我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
中職生心得體會篇一
經(jīng)過兩天的銑工實(shí)習(xí)，使我們學(xué)到了很多的學(xué)問，開頭的時候是老師講實(shí)習(xí)的詳細(xì)操作，然后是我們自己詳細(xì)操作。這次銑工主要做的是做六邊形和劃齒輪線。在銑工實(shí)習(xí)中，不禁讓人聯(lián)想到"繩鋸木斷"這個成語，也感嘆遠(yuǎn)古時代的人太辛苦了！用繩鋸木頭是何等費(fèi)時費(fèi)勁啊！而我們今日只需把鐵棒夾在銑機(jī)上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被刨平了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對人類的影響力。在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，使我對機(jī)械加工有了初步的熟悉。在老師的指導(dǎo)下，我也第一次接觸到了銑床，親自動手加工了齒輪、平面、斜面等。雖然完成得不是很好，但我在機(jī)械加工這漫長的旅途上已經(jīng)邁出了重要的一步。同時也加深了自己對機(jī)械加工這方面的愛好，使自己更有信念學(xué)好這門課。對于兩天的.銑工實(shí)習(xí)，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡潔到簡單"進(jìn)化"而來的。最值得興奮的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危急的實(shí)習(xí)工種中受傷，反而在實(shí)習(xí)中不時會消失一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的仔細(xì)與專心分不開的?？傊?，這次實(shí)習(xí)機(jī)會來之不易，肯定要好好學(xué)點(diǎn)詳細(xì)的操作技術(shù)，提高自己的動手力量。
中職生心得體會篇二
作為一名中職教育工作者，多年來的教學(xué)實(shí)踐使我逐漸體會到了中職教育的獨(dú)特魅力與價值。以下是我對中職教育的心得體會。
第一段：中職教育的意義所在
中職教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的技術(shù)技能人才的重要路徑。在當(dāng)今社會，無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是服務(wù)業(yè)發(fā)展，都離不開熟練的技術(shù)人才。中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)就是通過系統(tǒng)的職業(yè)技能教育，為社會培養(yǎng)所需的專業(yè)技術(shù)人員。在這個過程中，中職教育注重學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。中職教育的意義不僅僅在于培養(yǎng)人才，更在于為學(xué)生提供廣闊的職業(yè)發(fā)展空間和就業(yè)機(jī)會。
第二段：師生共同成長
中職教育中，教師和學(xué)生是共同成長的伙伴。作為教師，我深感與學(xué)生們的交流讓我受益良多。每天與學(xué)生們在一起，我不僅有機(jī)會教授他們知識，更能深入了解他們的個性、興趣和潛能，從而更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生們的勤奮和進(jìn)步也激勵著我不斷提高自己的教學(xué)方法和能力。中職教育塑造了我與學(xué)生們緊密互動的教育環(huán)境，讓我們共同成長。
第三段：適應(yīng)社會需求的課程設(shè)置
中職教育的課程設(shè)置與社會需求緊密相連。為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，中職學(xué)校通常會有多個專業(yè)方向可供學(xué)生選擇。這些專業(yè)方向包括電子技術(shù)、機(jī)械制造、電氣工程、醫(yī)療保健等各個領(lǐng)域，在教學(xué)上注重專業(yè)知識的教授和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置緊密結(jié)合了工作實(shí)際，使學(xué)生能夠在完成學(xué)業(yè)后立即投入社會工作，為社會發(fā)展和個人發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
第四段：實(shí)踐教學(xué)的必要性
中職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識應(yīng)用到具體的操作過程中，提高自己的技能和能力。實(shí)踐教學(xué)也幫助學(xué)生增加對職業(yè)的認(rèn)識和了解，幫助他們更好地選擇自己的職業(yè)方向。同時，實(shí)踐教學(xué)還促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，學(xué)生們會面臨各種問題和挑戰(zhàn)，通過團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維，他們能夠積極尋求解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。
第五段：合理評價與人才培養(yǎng)
中職教育的評價與人才培養(yǎng)要相互配合。評價是對學(xué)生所學(xué)知識和能力的反饋，在中職教育中起到重要的指導(dǎo)作用。中職教育的評價應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的知識水平、職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。評價方式可包括考試、實(shí)踐操作及實(shí)習(xí)評價等多個方面，以全面了解學(xué)生的綜合能力及專業(yè)素養(yǎng)。只有通過合理的評價，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長。
總結(jié)：
中職教育的意義所在、師生共同成長、適應(yīng)社會需求的課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)的必要性以及合理評價與人才培養(yǎng)是我多年來對中職教育的心得體會。中職教育不僅僅為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，更為每個學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會。我們應(yīng)該重視中職教育的重要性，為中職學(xué)生提供更好的教育資源和機(jī)會，共同推動中職教育的發(fā)展。
中職生心得體會篇三
第一段，引出來中職的由來和現(xiàn)狀。
中職，是我們國家的一個重要的教育階段，屬于中等職業(yè)教育，是提升我國人才素質(zhì)的重要手段。作為一種受人尊重的職業(yè)教育方式，中職是在不完全專業(yè)化情況下，培養(yǎng)義務(wù)教育階段之后的學(xué)生在技術(shù)和實(shí)踐方面有所增長。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生主要具備技能、知識、職業(yè)素養(yǎng)等方面的素質(zhì)，因此受到許多父母和學(xué)生的歡迎。然而，進(jìn)入中職之后，究竟會有什么樣的收獲？這將由下文細(xì)細(xì)分析。
第二段，分析來中職的人群特點(diǎn)。
進(jìn)入中職的學(xué)生是這樣的一個群體：他們已經(jīng)完成九年義務(wù)教育，既不希望繼續(xù)深造也沒有充足的社會經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)業(yè)，因此選擇了中職畢業(yè)之后能夠獲得專業(yè)技能和知識。大多數(shù)進(jìn)入中職的學(xué)生都是為了加強(qiáng)自己的實(shí)踐技能和就業(yè)能力，而不是基礎(chǔ)知識學(xué)科的再修，只有學(xué)好技術(shù)，才能更好的適應(yīng)社會和就業(yè)市場。
第三段，談?wù)勗谥新殞W(xué)習(xí)中共同的感受。
在中職學(xué)習(xí)，最常見的問題是課程難度的增大，需要把時間花費(fèi)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐方面，這對于那些剛剛進(jìn)入中職的學(xué)生來說，可能是一種難以適應(yīng)的新環(huán)境，需要適應(yīng)節(jié)奏，學(xué)會調(diào)整。同時，在中職學(xué)習(xí)中還有一個突出的問題是管理規(guī)定的嚴(yán)格，學(xué)生和教師都必須遵守制定的規(guī)則和要求，這是為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有在堅強(qiáng)的紀(jì)律約束下，才能更好的完成學(xué)業(yè)。
第四段，分析在中職學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
來中職的學(xué)生可以獲得一些經(jīng)驗(yàn)和收獲，比如說：學(xué)生在課堂上可以參加真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生更好地了解相關(guān)專業(yè)知識和技能。此外，學(xué)生還可以通過文化教育課程來改善自己的情況和素質(zhì)，建立自己的人際關(guān)系，讓自己更加自信和具備更多專業(yè)素養(yǎng)，這對于未來的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
第五段，總結(jié)獲得中職學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲。
學(xué)生在中職學(xué)習(xí)的漸入漸出，是一次了解職業(yè)技能的機(jī)會，也是提高技能與素質(zhì)的機(jī)會。此外，中職也為學(xué)生提供了切時就業(yè)和提高學(xué)歷的載體，為學(xué)生未來的職業(yè)和發(fā)展提供了新的空間和動力，讓他們更有信心面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)。
中職生心得體會篇四
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程。或使師生間相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實(shí)踐
這次的年會讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實(shí)踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實(shí)感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
中職教育心得體會2
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
中職教育心得體會3
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實(shí)
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職教育心得體會4
如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
中職生心得體會篇五
9月25日至11月26日我參加了國家教育部組織的中職骨干教師計算機(jī)軟件專業(yè)在華東師范大學(xué)的培訓(xùn)。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學(xué)員們在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在兩個月的培訓(xùn)時間里能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說確實(shí)是一個難得的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝教育部組織的這次培訓(xùn)給我們搭建了這么一個學(xué)習(xí)平臺，兩個月的學(xué)習(xí)使我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界這些將會是我受益一生的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我今后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我把兩個月的培訓(xùn)心得及其思想學(xué)習(xí)、生活方面小結(jié)如下：
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識也得到了提高。靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到華東師范大學(xué)名校、名師的風(fēng)采。華東師范大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資，在教育理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師，他們的教育教學(xué)理念使我們拓展了眼界，豐富了思維，為我們今后的教育教學(xué)工作提供大量的參考資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)課方面，華東師大軟件學(xué)院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素質(zhì)的知名專家、教授擔(dān)任了教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。
在生活方面華師大給了我們無微不至的關(guān)心，讓我們學(xué)員無后顧之憂。吃住盡可能滿足我們學(xué)員的要求，竭盡可能地為學(xué)員提供便利條件，使我們學(xué)員能夠在一個良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專業(yè)知識學(xué)習(xí)。為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)校還安排了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅，使我體驗(yàn)到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。為了體驗(yàn)企業(yè)文化，了解it企業(yè)的運(yùn)作方式，學(xué)校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無比欽佩，也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。
在專業(yè)課方面，學(xué)校安排了軟件項(xiàng)目管理、軟件過程、軟件需求、uml、php程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、軟件測試等課程。每個授課老師都非常敬業(yè)，專業(yè)知識寬泛，在專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們很多理論基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的介紹，感覺非常實(shí)用，自己的專業(yè)基礎(chǔ)和操作能力也得到了很大的提升。在學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到自身知識體系的不足和對軟件工程的理解不夠，也深深感受到作為一個專業(yè)老師堅持學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。在與其他同行老師的交流中，解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑，收獲頗豐。我們學(xué)員也經(jīng)常在一起互通有無，拓展了眼界，開闊了思維，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂趣得到了極大的提高。學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重，但是每天還是期待著上課時間的到來，因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@，每天都有新的提高。
在培訓(xùn)的后三周，是我們實(shí)訓(xùn)開發(fā)的時間，老師安排了制作新聞發(fā)布系統(tǒng)，從需求分析到項(xiàng)目計劃，從詳細(xì)設(shè)計到編碼開發(fā)再到軟件測試，每個老師都做了精心的安排，細(xì)致的指導(dǎo)。我有幸成為開發(fā)小組的組長，感覺到責(zé)任重大，不僅自己要理清所有的開發(fā)頭緒，制定開發(fā)計劃，還要負(fù)責(zé)主要編碼工作，同時也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作。那段時間每天工作達(dá)到七小時，寫開發(fā)文檔，編碼，調(diào)試，測試再修改再調(diào)試，非常疲憊，但是，每解決一個問題，就得到一次由衷的喜悅，也更加激勵自己繼續(xù)鏖戰(zhàn)?？粗约旱某晒絹碓角逦?，越來越成型，那種成就感真的無法形容。當(dāng)系統(tǒng)完成的那一刻，所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕松。所有在開發(fā)中體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都會成為今后工作學(xué)習(xí)的中有價值的參考。因此，雖然很累，但還是覺得很值得。
兩個月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，真的很舍不得華師大這個美麗的校園，舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師，舍不得朝夕相處，來自全國各地的同行們。如果有可能，真的希望能再次相聚，共同學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我祝愿華師大軟件學(xué)院越辦越強(qiáng)，祝愿華師大軟件學(xué)院的老師身體健康，生活愉快，祝愿我的同行同學(xué)們工作順利，前程似錦！
中職生心得體會篇六
通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)，我認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師才是有真才實(shí)學(xué)的教師。“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
再次，教師要轉(zhuǎn)變思想。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家;親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功?，F(xiàn)在，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
中職實(shí)訓(xùn)心得體會2
本學(xué)期通過校本培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步明確教師是課程改革具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
1、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
2、認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實(shí)的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。
課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
中職實(shí)訓(xùn)心得體會3
時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)教育水平，這段時間，我參加了20
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教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進(jìn)行培訓(xùn)：
1.職業(yè)教育改革的前沿。
2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo)。
3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。
4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。
專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
中職實(shí)訓(xùn)心得體會4
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。 另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實(shí)踐
這次的年會讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實(shí)踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實(shí)感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化 為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
中職生心得體會篇七
在我即將完成中職生涯的時候，回首這四年的求學(xué)之旅，我最深刻的收獲莫過于跟班的經(jīng)歷。跟班在我看來，既是對知識的追求，也是對實(shí)踐的探索。在跟班中收獲的不僅僅是知識，更是一份成長與思考。
第二段：跟班的始末
我在初三時便加入了體育專業(yè)的跟班，由于體育教師的個人原因，班里缺乏一個輔導(dǎo)老師，這時我便結(jié)識了我們的跟班老師——趙老師。跟班老師不僅幫助我們解決了學(xué)習(xí)上的疑惑，還讓我們能夠親身感受實(shí)踐所帶來的樂趣。同時，跟班的責(zé)任感也讓我逐漸成為了班級的一份子，班級中親密的友誼也在跟班中培養(yǎng)。
第三段：學(xué)科跟班的感受
除了跟班班主任外，我還跟隨了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科老師進(jìn)行跟班，這些學(xué)科對我而言并不是特別感興趣的領(lǐng)域，但跟班卻讓我慢慢愛上了這些學(xué)科。跟班中，老師會主動講解和解答疑問，學(xué)生也可以在實(shí)際課堂上觀察、記錄和體驗(yàn)。對于我而言，直接參與實(shí)踐，真正理解科學(xué)知識的方法，讓我在學(xué)科之間找到了一條東西的聯(lián)系，使我對于學(xué)習(xí)也充滿了信心。
第四段：手藝跟班的收獲
中職生涯中的重任即是即將離開校園，進(jìn)入社會。在跟老師學(xué)手藝上，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，更重要的是學(xué)到了創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。老師們會引導(dǎo)我們從各種實(shí)際問題入手，讓我們獨(dú)立思考和解決問題。跟班也讓我接觸到了公司和實(shí)際生產(chǎn)，了解到手藝人的責(zé)任和職業(yè)追求，這讓我更加勇敢地面對將來的人生。
第五段：感悟與期待
在跟班的經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多在課本上所學(xué)不到的東西，也認(rèn)識了很多教師和手藝人的好品質(zhì)和用心付出。同時，也讓我明白了跟班不僅僅是在課堂上完成任務(wù)，而是能夠基于此獲得的更多。期待將來有更多的學(xué)生加入跟班，更多的教師們能夠認(rèn)識到跟班的重要性，讓更多的學(xué)生能夠選擇跟班歷程，充分發(fā)揮所學(xué)，積極成長，探索實(shí)踐，真正做到“生命在于學(xué)習(xí)，知識在于跟班”。
中職生心得體會篇八
中職美術(shù)是一門綜合性課程，不僅要求學(xué)生掌握繪畫技術(shù)，還需要對文化、美學(xué)、歷史等有一定的了解。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我收獲了很多，這篇文章將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教師指導(dǎo)、藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展五個方面來談一談我的中職美術(shù)心得體會。
第二段：課程內(nèi)容
中職美術(shù)的課程內(nèi)容非常豐富，包括素描、色彩、設(shè)計、版畫、攝影等幾個方面。學(xué)習(xí)素描可以提高我們的繪畫能力，學(xué)習(xí)色彩可以讓我們更好地把握作品的情感表達(dá)，學(xué)習(xí)設(shè)計可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和審美能力，學(xué)習(xí)版畫可以讓我們更好地了解藝術(shù)史上的一些經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)攝影可以讓我們更好地觀察和把握周圍的環(huán)境。這些內(nèi)容讓我們的視野更加開闊，也為我們今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供了更多的素材和技術(shù)支持。
第三段：學(xué)習(xí)方式
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)方式也非常特別，除了傳統(tǒng)的黑板講解和學(xué)生練習(xí)之外，我們還會進(jìn)行一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)。例如，我們經(jīng)常會去參觀美術(shù)館和畫展，接觸不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，同時也鍛煉了我們的觀察和表達(dá)能力。另外，我們也會進(jìn)行一些繪畫比賽和展覽，讓學(xué)生充分展示自己的才能和想法，同時也增加了對這門課程的熱愛和投入度。
第四段：教師指導(dǎo)
教師的指導(dǎo)對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展也非常重要。在中職美術(shù)的課堂中，教師不僅會講解和演示技巧，還會指導(dǎo)我們的構(gòu)圖、表現(xiàn)和表達(dá)。在實(shí)際繪畫過程中，教師也會根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和風(fēng)格提供針對性的建議和幫助。這種教師一對一的指導(dǎo)不僅提高了我們的技能水平，還培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。
第五段：藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)我們的未來發(fā)展。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感受力，這對于我們未來的工作和生活都有很大幫助。無論是從事藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)還是純粹的業(yè)余愛好，中職美術(shù)的學(xué)習(xí)都為我們未來的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
總之，中職美術(shù)的學(xué)習(xí)讓我在藝術(shù)上有了更多的了解和認(rèn)識，并且提高了我的技能和素養(yǎng)。這門課程也為我未來的發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，不斷提高自己的技能水平和創(chuàng)造力，為美的創(chuàng)造和傳播貢獻(xiàn)自己的力量。
中職生心得體會篇九
在成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校三個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束。很榮幸能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，得到同行專家教授及成工職校各位名師的諄諄教誨，對于我們來說，確實(shí)是一個非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
三個月的學(xué)習(xí),無論是在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，使我更加全面地了解學(xué)習(xí)了不少的有關(guān)職教前沿的知識和系統(tǒng)的物流知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教育教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，感覺收獲很大?，F(xiàn)將這三個月來的學(xué)習(xí)感受做匯報如下：
首先是四川省職教專家羅大憲的講座讓我們初來乍到的學(xué)員對四川乃至全國的職教現(xiàn)狀有了更深的了解，對我國職教的發(fā)展方向更清晰的認(rèn)識，對即將開始的國培有了更多的期待。成都工職校黨委書記馬雄則是從哲學(xué)的角度更高層次對職業(yè)教育的.規(guī)律做了深刻的闡述，他的講座層次分明，邏輯清晰，讓我們所有的學(xué)員都聚精會神，嘆為觀止。遵循職業(yè)教育的規(guī)律，更是詳盡全面的讓我們學(xué)會了如何正確看待和評價職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。其實(shí)中職畢業(yè)生就是我們職教教師的作品，我們首先得明白什么樣的畢業(yè)生才是我們的合格優(yōu)秀作品。
有什么樣的人才觀就決定了我們在實(shí)施教學(xué)過程中的方法，手段。成工職校校長廖德斌更是從親身經(jīng)歷出發(fā)，成工職校的發(fā)展歷程以及所取得的榮譽(yù)讓我們見識了真正的國家改革發(fā)展中職示范學(xué)校。精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，和諧奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，規(guī)范的校企合作，嚴(yán)格有序的教學(xué)管理等等讓我從內(nèi)心震撼！夏金星教授所做的《對考試不利群體的認(rèn)識和轉(zhuǎn)化策略》報告，把鮮活的實(shí)例融入生動幽默的講解，讓我的心靈為之一震，對所謂的“差生”有了同情愛憐之心，覺得自己與一名優(yōu)秀的中職教師相差甚遠(yuǎn)。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的包昆錦教授所做的關(guān)于《職教教師科研及專業(yè)課課程開發(fā)》讓我對自己的薄弱環(huán)節(jié)論文寫作有了清晰的步驟和方法。另外教育部職教專家寧銳處長《關(guān)于職業(yè)教育體系建設(shè)和示范學(xué)校建設(shè)》的講座讓我對行業(yè)企業(yè)，校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，理論實(shí)踐一體化，專家能手進(jìn)課堂有了更新了教育理念，對自己的職業(yè)生涯有了更合理的規(guī)劃。
十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長?？傊?，他們廣博的學(xué)識，睿智的思想，篤實(shí)的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染了我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教育的執(zhí)著與忠誠。
作為一名初學(xué)者，我對物流管理是零基礎(chǔ)。孫璐老師所講的《倉儲與配送》，讓我漸漸對物流這個專業(yè)有了初步的了解，而招商物流集團(tuán)成都物流公司李羌生總經(jīng)理的《倉儲型企業(yè)運(yùn)作案例分析》仿佛讓我對物流有了親切感，覺得這是一門實(shí)踐性強(qiáng)，跟生活密切相關(guān)的一門科學(xué)。在此期間我們學(xué)習(xí)了叉車的實(shí)訓(xùn)操作，并現(xiàn)場觀看了成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校參加省技能大賽和國賽物流專業(yè)相關(guān)項(xiàng)目的演練。我從內(nèi)心佩服他們學(xué)生的嫻熟與精煉，同時也為自己感到汗顏！想想自己的水平，平時又能給自己的學(xué)生多少有益的指導(dǎo)！作為職教老師我與成工職校的老師的差距太大！《公路運(yùn)輸》授課的趙嵐老師，讓我看到了老一輩物流職教人的進(jìn)取意識是多么強(qiáng)，一位50多歲的老教師，親自制作ppt，把枯燥的課程環(huán)節(jié)用動畫演示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為80后，我們更應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)手段，采用多種媒體，全方位的展示我們的課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效率的傳授知識。北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展公司的安曉軍經(jīng)理《物流實(shí)訓(xùn)技術(shù)》，成工職校的喬子遷老師《4d模擬實(shí)訓(xùn)》，四川大學(xué)的鐘勝教授《物流前沿理論》，趙靜老師帶我們進(jìn)入《未來超市體驗(yàn)》，所有的這些課程講座使我在短時間大量了解并初步掌握了物流相關(guān)設(shè)備及核心課程的理論和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的要點(diǎn)。所有這些使得我們參訓(xùn)老師對本專業(yè)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃有了更深更高層次的認(rèn)識。
成工職校教師及行業(yè)專家豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從她們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。
對我來說本階段最大的收獲是聆聽了中國職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師龍?zhí)觳爬蠋煂π畔⒒虒W(xué)設(shè)計暨大賽的講解，讓我充分認(rèn)識到信息化教學(xué)設(shè)計是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。同時龍老師還指出不要為信息化而濫用多媒體，要合理利用，同時給我們舉了很多例子，讓我受益匪淺。同時我們有幸欣賞全國信息化教學(xué)設(shè)計大賽等獎獲得者廖永艷老師的完美的教學(xué)設(shè)計和精彩的說課，收獲頗豐。
其次的收獲就是舒曉鈞老師給我們上的一節(jié)商品學(xué)這門課，在講到商品包裝這節(jié)課時，舒老師真正的是體現(xiàn)在以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)，學(xué)生在做中的學(xué)思想。她的教學(xué)設(shè)計真的是堪稱典范，教學(xué)效果也是相當(dāng)?shù)娘@著。這真的是值得我以后在教學(xué)工作中慢慢學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)體會，逐步改善自己的教學(xué)。
總之，本階段從欣賞名師的講課流程,到獨(dú)立設(shè)計自己的課堂模式;從參照優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計,到完善自己的教學(xué)教案,等等。我真正的意識到教學(xué)工作也應(yīng)該以人為本，求真務(wù)實(shí)。學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要靜下心來，采它山之玉，納百家之長，注重教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高，走出自己的一路風(fēng)采。
為了更好的提高中等職業(yè)學(xué)校教師的實(shí)踐教學(xué)能力，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力的養(yǎng)成，作為負(fù)責(zé)國培的單位成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校安排我們深入到招商局物流集團(tuán)成都物流有限公司和重慶安捷國際運(yùn)輸代理有限公司兩家物流企業(yè)，進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，頂崗培訓(xùn)。
在實(shí)踐期間，我始終保持積極主動、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。
中職生心得體會篇十
作為一名即將畢業(yè)的中職美術(shù)學(xué)生，我想分享一些我在這三年中的心得體會。在這個充滿藝術(shù)氛圍和創(chuàng)造力的學(xué)校里，我成長了許多，不僅在技能方面有了極大的提高，更重要的是，我培養(yǎng)了自己的藝術(shù)氣質(zhì)和獨(dú)特的創(chuàng)造力。
第一段——收獲與成就感
在中職美術(shù)這個大家庭里，我學(xué)會了如何運(yùn)用不同的材料來表達(dá)我的想法。我學(xué)會了國畫的線條與色彩表現(xiàn)法，學(xué)會了素描的透視與構(gòu)圖。在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了創(chuàng)造的樂趣，也體會到了創(chuàng)造的壓力。每一次完成作品后，我都感到一種無比的成就感。在老師的指導(dǎo)下，我的作品越來越出色，也更有自己的特點(diǎn)。最讓我自豪的就是能夠參加學(xué)校組織的各種比賽，拿到了一些獎項(xiàng)。這些榮譽(yù)不僅讓我自信心大增，也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。
第二段——沉浸在藝術(shù)氛圍中的學(xué)習(xí)
中職美術(shù)雖然是一所專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)校，但是在這里的學(xué)習(xí)充滿了趣味性與創(chuàng)造性。我們的課程除了基礎(chǔ)的美術(shù)知識外，還會學(xué)習(xí)一些與時俱進(jìn)的藝術(shù)潮流和風(fēng)格，比如流行音樂、電影等等。我們會學(xué)習(xí)到一些全球視野的先驅(qū)，也會了解到當(dāng)今世界各種多樣的文化和差異性。不僅如此，學(xué)校和老師還會不斷地組織各種展覽、比賽和活動，讓我們接觸到更廣闊的視野和更多的機(jī)會。這樣的氛圍和學(xué)習(xí)方式，讓我們不僅僅是在課本上學(xué)習(xí)知識，更重要的是，我們在沉浸在一個充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境中，能夠自由地追求自己的夢想和創(chuàng)意。
第三段——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系
中職美術(shù)不僅是一個學(xué)校，也是一個大家庭。我們有著一批批優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的同學(xué)，大家都有一個共同的愛好——繪畫和藝術(shù)。在這里，我們學(xué)會了如何與他人協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中我們掌握了更多技巧和知識，因此我們正在創(chuàng)造更多的美。此外，我們也學(xué)會了吸收他人的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)掘自身潛力。通過和老師和同學(xué)的交流，我受益匪淺，我的繪畫技巧有了顯著提高，我的創(chuàng)新思維也更加深入。與同學(xué)和老師的交流，還使我建立了廣泛的人際網(wǎng)，這些關(guān)系可能會在我未來的人生中起到至關(guān)重要的作用。
第四段——藝術(shù)與未來
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的視野，還為我提供了許多機(jī)遇。雖然我目前還沒有決定自己的未來職業(yè)方向，但我相信我的技能可以應(yīng)用于任何一個領(lǐng)域。藝術(shù)是無處不在的，任何行業(yè)都需要有藝術(shù)的裝點(diǎn)。我所學(xué)到的創(chuàng)作和觀察技巧，能夠幫助我在任何崗位上都能更好地應(yīng)對工作中可能遇到的問題。今后，我將以我所學(xué)到的技能和知識為基礎(chǔ)，不斷追求自己的夢想和目標(biāo)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，成為一個真正的藝術(shù)家。
第五段——感恩與展望
在即將離開這個優(yōu)秀的中職美術(shù)的時候，我想表達(dá)我的謝意和感激之情。感謝學(xué)校的老師們和同學(xué)們，讓我在這里度過了難忘的三年。感謝學(xué)校給我們提供的這樣一個充滿創(chuàng)造性和藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝老師們對我們的包容、鼓勵和指導(dǎo)。在未來的日子里，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中職美術(shù)秉承的藝術(shù)精神，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作、去追求，發(fā)掘更美好的藝術(shù)世界，為自己和其他人創(chuàng)造出更多的美。
中職生心得體會篇十一
20xx年暑期，我有幸參加了中職骨干教師國家級培訓(xùn)。
通過這次在哈爾濱的學(xué)習(xí)，使我對數(shù)控技術(shù)的掌握更加深入。
教學(xué)方法也得到了改進(jìn)和優(yōu)化，總之是收獲巨大。
這次的數(shù)控培訓(xùn)，主要是進(jìn)行三個項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
我從中有以下體會：
一、數(shù)控專業(yè)知識的學(xué)習(xí)主要練習(xí)了數(shù)控編程方法。
以熟練機(jī)床實(shí)際操作為目地，通過電腦編程模擬和下車間實(shí)際操作，使我對數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用更加的熟練。
對于數(shù)控編程我還是很熟悉的，因?yàn)楸旧砭褪菙?shù)控理論課教師。
只是理論編程和生產(chǎn)一線的編程還有些不同。
在培訓(xùn)過程中，我從開始的不熟練到現(xiàn)在熟練運(yùn)用每個數(shù)控操作指令，并理解其含義。
這些，都是通過自己每天不斷的學(xué)習(xí)和老師耐心的教導(dǎo)下所取得的豐碩成果。
湖鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控專業(yè)是全國精品專業(yè)。
教師也是數(shù)控方面的精英。
我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時候有老師指導(dǎo)，這樣還是進(jìn)步快點(diǎn)。
特別是剛開始學(xué)習(xí)宏程序編制的時候，有老師指導(dǎo)進(jìn)步特別快。
記得8月20號那天，老師開始講宏程的編制過程，特別把經(jīng)常使用的代碼給介紹出來，然后傳授了一些自己對點(diǎn)位的理解和計算。
這可以讓我在學(xué)習(xí)和以后教授學(xué)生時少走很多彎路。
通過這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使我漸漸的掌握了數(shù)控編程的基本要領(lǐng)。
機(jī)床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習(xí)慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過后面的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)熟悉掌握了模擬系統(tǒng)。
如今已經(jīng)能夠通過看圖直接設(shè)訂走刀路線。
以及涉及到的點(diǎn)位能夠進(jìn)行換算。
二、實(shí)際加工的學(xué)習(xí)方法和掌握程度
對于機(jī)床的操作，由于我是理論老師,自己練習(xí)不夠，特別是對零件加工花的時間比較少，還有實(shí)際對刀也掌握不夠好，雖然現(xiàn)在已經(jīng)能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當(dāng)，但時間控制方面還是不夠好。
這主要還是自己的操作熟練程度不夠。
在機(jī)床上，對刀和加工現(xiàn)在我已經(jīng)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成了，并且尺寸也能達(dá)到要求，但我認(rèn)為還是因?yàn)樽约夯ㄔ谲嚧驳臅r間多點(diǎn)。
而銑床，相對來說，熟練程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。
不過在后面的不斷實(shí)踐和練習(xí)中，我得到了很好的提升，能夠進(jìn)行零件的加工，對機(jī)床出現(xiàn)的小問題也會去解決。
特別是在最后那段時間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立加工出比較復(fù)雜的零件。
而且尺寸已能把握好，達(dá)到了圖紙上的要求。
三、理論知識的學(xué)習(xí)和理解
對于哈爾濱華德學(xué)院老師發(fā)的數(shù)控方面的資料，我已經(jīng)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
并且把收集到的數(shù)控資料全部帶回來，以便在自己或者學(xué)生需要的時候進(jìn)行查閱。
因?yàn)樵S多的理論知識都會在實(shí)際操作中用到。
只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實(shí)際的操作。
比如機(jī)床上的按鈕，走刀路線，刀補(bǔ)等。
都涉及到許多理論知識。
只有把理論知識吃透了，才能在加工過程中認(rèn)真的去遵守規(guī)則，更安全的完成零件的加工。
四、長春一汽實(shí)習(xí)總結(jié)
我在長春一汽進(jìn)行了為期十天的實(shí)習(xí)。
期間，我接觸了車、銑、刨、等工種的基本操作和安全技術(shù)教程。
在教員的耐心細(xì)致的講授和在工廠技術(shù)操作工的積極指導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)要求。
近年來,我國世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，許多學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用這門專業(yè)，華德學(xué)院為了提高我們數(shù)控專業(yè)教師的教學(xué)能力,進(jìn)一步提高各學(xué)校數(shù)控領(lǐng)域的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚更明白更真實(shí)地教授數(shù)控技術(shù)，特地讓我們在長春一汽進(jìn)行了為期十天的實(shí)習(xí)，經(jīng)過十天的學(xué)習(xí)我對數(shù)控有了更進(jìn)一步的了解，學(xué)習(xí)到了不少數(shù)控知識和技術(shù)。
最后，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
中職生心得體會篇十二
通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)，我認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師才是有真才實(shí)學(xué)的教師?！敖o學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
再次，教師要轉(zhuǎn)變思想。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家;親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功?，F(xiàn)在，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
本學(xué)期通過校本培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步明確教師是課程改革具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
1、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
2、認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實(shí)的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。
課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)教育水平，這段時間，我參加了20
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教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進(jìn)行培訓(xùn)：
1.職業(yè)教育改革的前沿。
2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo)。
3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。
4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。
專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。 另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實(shí)踐
這次的年會讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實(shí)踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實(shí)感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化 為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
時光飛逝，40天的湖南省中職機(jī)械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這短短的40天的時間里，通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 首先從學(xué)習(xí)上來說，在這40天的時間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校，在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有：車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓(xùn)，那么必然要有專業(yè)知識的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項(xiàng)課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志，并堅持主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，我學(xué)會了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點(diǎn)掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時，通過與其他學(xué)員的探討交流，對機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識;同時，在機(jī)械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解，同時在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學(xué)知識做出了多個工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進(jìn)的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)校現(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中，能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少，很多課程不能保證實(shí)施，如公差與技術(shù)測量、 cadcam、工程材料、plc等課程，對于中職學(xué)生來說可能會有一些難度，但是對于機(jī)電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中，一般都會在學(xué)生入學(xué)后的前三個學(xué)期緊湊安排，當(dāng)然這會給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān)，一般情況下，這些學(xué)校的教師在一個學(xué)期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時量也較多，另一方面，很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后，關(guān)于本次培訓(xùn)，結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟。
1.對于教師的個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認(rèn)為是由于長時間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個人認(rèn)為要對教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實(shí)際訓(xùn)練，在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個人素質(zhì)。
2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人，那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣，因?yàn)椴豢赡苊恳粋€人都精通各個方面，我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實(shí)訓(xùn)校本教材。
4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進(jìn)，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解。因此，我覺得學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。
當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對我自己的情況，從我個人認(rèn)識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進(jìn)的。
中職生心得體會篇十三
我是一名學(xué)習(xí)鋼琴的中職學(xué)生，學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)有四年了。在這四年的時間里，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣與收獲。
鋼琴是一件非常神奇的樂器，它可以通過按鍵演奏出不同音高的音符，而這些音符結(jié)合起來又可以演奏出美妙的旋律。對于初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)鋼琴顯得非常困難，但是只要堅持練習(xí)，就能夠掌握基本的彈奏技巧。
在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。其中最困難的一點(diǎn)就是練習(xí)曲目的難度。我曾多次遇到過練到某一個難度就無法繼續(xù)提升的情況，甚至想要放棄。但是，我始終相信只要堅持下去，總會有突破的時刻。因此，我不斷地練習(xí)，反復(fù)彈奏，直到完全掌握那些曾經(jīng)讓我感到不可想象的曲目。
在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我也注意到了一些壞習(xí)慣。比如，不時地看手機(jī)或者聽音樂，沒有集中注意力進(jìn)行練習(xí)。這些壞習(xí)慣影響了我的練習(xí)效果，使得我花費(fèi)了更多的時間來練習(xí)同一首曲目。逐漸地，我認(rèn)識到了自己的不足并試圖改正。我學(xué)會了在練習(xí)時關(guān)閉手機(jī)，并且專心致志地彈奏鋼琴。這讓我進(jìn)步更快，并且更快地掌握了新的樂曲。
此外，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我也注意到了我的不足之處。比如，在彈奏某些曲目的時候，我會感到某些的難度，而這時只會選擇放棄。但是，當(dāng)我遇到這種情況時，我會反思自己的不足之處，逐漸地掌握該曲目的彈奏技巧，從而在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上不斷地前進(jìn)。
總的來說，學(xué)習(xí)鋼琴的過程是非常有趣的。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我不僅學(xué)會了如何彈奏鋼琴，還學(xué)會了如何面對困難，如何改正自己的不足之處。盡管學(xué)習(xí)鋼琴有時候會非常困難，但是只要堅持不懈，就一定能夠掌握其精髓。在未來的日子里，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，并且不斷地提升自己的水平。
中職生心得體會篇十四
第一段：介紹中職教育的背景和意義（約200字）
中等職業(yè)教育是我國教育體系中重要的一個組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技能型人才。與普通高中相比，中職教育更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在短時間內(nèi)使學(xué)生掌握一門具體技能，為他們的未來就業(yè)走向奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。對于許多跳過了普通高中直接選擇中職教育的年輕人來說，這段經(jīng)歷將會給他們的人生帶來重要的轉(zhuǎn)折，也帶來了許多寶貴的心得體會。
第二段：中職教育的特點(diǎn)和自我成長（約300字）
相對于普通高中的文化課程，中職教育更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在中職學(xué)校中，我們能夠接觸到各種各樣的實(shí)踐教學(xué)，如工作坊、實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐。通過這些實(shí)踐活動，我們能夠更好地理解所學(xué)的理論知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，中職教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。我們要學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何管理時間和資源，以及如何解決問題。這些素質(zhì)在我們的未來工作生涯中非常重要。通過中職教育，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，還在組織能力、溝通能力和解決問題能力方面取得了明顯的提高。
第三段：中職教育帶來的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)（約300字）
除了培養(yǎng)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)外，中職教育還為學(xué)生提供了職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。在中職學(xué)校中，我們接觸到各種各樣的職業(yè)，了解他們的職責(zé)和要求。這幫助我們更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，并找到適合自己的職業(yè)道路。中職學(xué)校也會安排職業(yè)指導(dǎo)課程，幫助我們制定個人的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并提供就業(yè)技巧和資源。通過這些指導(dǎo)，我們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)市場，并為自己的未來就業(yè)做好準(zhǔn)備。
第四段：中職教育中的挑戰(zhàn)和收獲（約200字）
盡管中職教育給我們帶來了許多機(jī)會和收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培養(yǎng)一門技能需要時間和努力，而且不可避免地會遇到困難和挫折。其次，由于中職學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)較多，學(xué)生可能會感覺較緊張和壓力較大。然而，這些挑戰(zhàn)也帶來了成長和收獲。通過克服困難和挫折，我們變得更加堅韌和自信。通過與不同背景、不同能力的同學(xué)合作，我們學(xué)會了尊重和合作。通過實(shí)踐教學(xué)，我們掌握了實(shí)用的技能，為將來的工作做好了準(zhǔn)備。
第五段：展望中職教育未來的發(fā)展（約200字）
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和勞動市場的變化，中職教育在未來將扮演更加重要的角色。我們期待著中職教育能夠更加貼近實(shí)際需求，提供更多種類的職業(yè)選擇，為學(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和資源。同時，我們也希望中職教育能夠與社會和企業(yè)更好地合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，讓他們更好地適應(yīng)將來的工作挑戰(zhàn)。通過不斷的改革和創(chuàng)新，中職教育將為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
中職教育是一段充實(shí)而寶貴的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了實(shí)際能力的培養(yǎng)，還幫助我們更好地了解自己和職業(yè)市場。在這段旅程中，我們經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和收獲，成長和進(jìn)步。展望未來，中職教育將繼續(xù)發(fā)展，為更多年輕人的成長和未來提供更好的支持和指導(dǎo)。
中職生心得體會篇一
經(jīng)過兩天的銑工實(shí)習(xí)，使我們學(xué)到了很多的學(xué)問，開頭的時候是老師講實(shí)習(xí)的詳細(xì)操作，然后是我們自己詳細(xì)操作。這次銑工主要做的是做六邊形和劃齒輪線。在銑工實(shí)習(xí)中，不禁讓人聯(lián)想到"繩鋸木斷"這個成語，也感嘆遠(yuǎn)古時代的人太辛苦了！用繩鋸木頭是何等費(fèi)時費(fèi)勁啊！而我們今日只需把鐵棒夾在銑機(jī)上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被刨平了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對人類的影響力。在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，使我對機(jī)械加工有了初步的熟悉。在老師的指導(dǎo)下，我也第一次接觸到了銑床，親自動手加工了齒輪、平面、斜面等。雖然完成得不是很好，但我在機(jī)械加工這漫長的旅途上已經(jīng)邁出了重要的一步。同時也加深了自己對機(jī)械加工這方面的愛好，使自己更有信念學(xué)好這門課。對于兩天的.銑工實(shí)習(xí)，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡潔到簡單"進(jìn)化"而來的。最值得興奮的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危急的實(shí)習(xí)工種中受傷，反而在實(shí)習(xí)中不時會消失一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的仔細(xì)與專心分不開的?？傊?，這次實(shí)習(xí)機(jī)會來之不易，肯定要好好學(xué)點(diǎn)詳細(xì)的操作技術(shù)，提高自己的動手力量。
中職生心得體會篇二
作為一名中職教育工作者，多年來的教學(xué)實(shí)踐使我逐漸體會到了中職教育的獨(dú)特魅力與價值。以下是我對中職教育的心得體會。
第一段：中職教育的意義所在
中職教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的技術(shù)技能人才的重要路徑。在當(dāng)今社會，無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是服務(wù)業(yè)發(fā)展，都離不開熟練的技術(shù)人才。中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)就是通過系統(tǒng)的職業(yè)技能教育，為社會培養(yǎng)所需的專業(yè)技術(shù)人員。在這個過程中，中職教育注重學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中。中職教育的意義不僅僅在于培養(yǎng)人才，更在于為學(xué)生提供廣闊的職業(yè)發(fā)展空間和就業(yè)機(jī)會。
第二段：師生共同成長
中職教育中，教師和學(xué)生是共同成長的伙伴。作為教師，我深感與學(xué)生們的交流讓我受益良多。每天與學(xué)生們在一起，我不僅有機(jī)會教授他們知識，更能深入了解他們的個性、興趣和潛能，從而更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生們的勤奮和進(jìn)步也激勵著我不斷提高自己的教學(xué)方法和能力。中職教育塑造了我與學(xué)生們緊密互動的教育環(huán)境，讓我們共同成長。
第三段：適應(yīng)社會需求的課程設(shè)置
中職教育的課程設(shè)置與社會需求緊密相連。為了適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，中職學(xué)校通常會有多個專業(yè)方向可供學(xué)生選擇。這些專業(yè)方向包括電子技術(shù)、機(jī)械制造、電氣工程、醫(yī)療保健等各個領(lǐng)域，在教學(xué)上注重專業(yè)知識的教授和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置緊密結(jié)合了工作實(shí)際，使學(xué)生能夠在完成學(xué)業(yè)后立即投入社會工作，為社會發(fā)展和個人發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
第四段：實(shí)踐教學(xué)的必要性
中職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識應(yīng)用到具體的操作過程中，提高自己的技能和能力。實(shí)踐教學(xué)也幫助學(xué)生增加對職業(yè)的認(rèn)識和了解，幫助他們更好地選擇自己的職業(yè)方向。同時，實(shí)踐教學(xué)還促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，學(xué)生們會面臨各種問題和挑戰(zhàn)，通過團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維，他們能夠積極尋求解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。
第五段：合理評價與人才培養(yǎng)
中職教育的評價與人才培養(yǎng)要相互配合。評價是對學(xué)生所學(xué)知識和能力的反饋，在中職教育中起到重要的指導(dǎo)作用。中職教育的評價應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的知識水平、職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。評價方式可包括考試、實(shí)踐操作及實(shí)習(xí)評價等多個方面，以全面了解學(xué)生的綜合能力及專業(yè)素養(yǎng)。只有通過合理的評價，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長。
總結(jié)：
中職教育的意義所在、師生共同成長、適應(yīng)社會需求的課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)的必要性以及合理評價與人才培養(yǎng)是我多年來對中職教育的心得體會。中職教育不僅僅為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，更為每個學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會。我們應(yīng)該重視中職教育的重要性，為中職學(xué)生提供更好的教育資源和機(jī)會，共同推動中職教育的發(fā)展。
中職生心得體會篇三
第一段，引出來中職的由來和現(xiàn)狀。
中職，是我們國家的一個重要的教育階段，屬于中等職業(yè)教育，是提升我國人才素質(zhì)的重要手段。作為一種受人尊重的職業(yè)教育方式，中職是在不完全專業(yè)化情況下，培養(yǎng)義務(wù)教育階段之后的學(xué)生在技術(shù)和實(shí)踐方面有所增長。中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生主要具備技能、知識、職業(yè)素養(yǎng)等方面的素質(zhì)，因此受到許多父母和學(xué)生的歡迎。然而，進(jìn)入中職之后，究竟會有什么樣的收獲？這將由下文細(xì)細(xì)分析。
第二段，分析來中職的人群特點(diǎn)。
進(jìn)入中職的學(xué)生是這樣的一個群體：他們已經(jīng)完成九年義務(wù)教育，既不希望繼續(xù)深造也沒有充足的社會經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)業(yè)，因此選擇了中職畢業(yè)之后能夠獲得專業(yè)技能和知識。大多數(shù)進(jìn)入中職的學(xué)生都是為了加強(qiáng)自己的實(shí)踐技能和就業(yè)能力，而不是基礎(chǔ)知識學(xué)科的再修，只有學(xué)好技術(shù)，才能更好的適應(yīng)社會和就業(yè)市場。
第三段，談?wù)勗谥新殞W(xué)習(xí)中共同的感受。
在中職學(xué)習(xí)，最常見的問題是課程難度的增大，需要把時間花費(fèi)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐方面，這對于那些剛剛進(jìn)入中職的學(xué)生來說，可能是一種難以適應(yīng)的新環(huán)境，需要適應(yīng)節(jié)奏，學(xué)會調(diào)整。同時，在中職學(xué)習(xí)中還有一個突出的問題是管理規(guī)定的嚴(yán)格，學(xué)生和教師都必須遵守制定的規(guī)則和要求，這是為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。只有在堅強(qiáng)的紀(jì)律約束下，才能更好的完成學(xué)業(yè)。
第四段，分析在中職學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
來中職的學(xué)生可以獲得一些經(jīng)驗(yàn)和收獲，比如說：學(xué)生在課堂上可以參加真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生更好地了解相關(guān)專業(yè)知識和技能。此外，學(xué)生還可以通過文化教育課程來改善自己的情況和素質(zhì)，建立自己的人際關(guān)系，讓自己更加自信和具備更多專業(yè)素養(yǎng)，這對于未來的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
第五段，總結(jié)獲得中職學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲。
學(xué)生在中職學(xué)習(xí)的漸入漸出，是一次了解職業(yè)技能的機(jī)會，也是提高技能與素質(zhì)的機(jī)會。此外，中職也為學(xué)生提供了切時就業(yè)和提高學(xué)歷的載體，為學(xué)生未來的職業(yè)和發(fā)展提供了新的空間和動力，讓他們更有信心面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)。
中職生心得體會篇四
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
要愛學(xué)生。愛，蘊(yùn)含著對學(xué)生，對教育事業(yè)的高度責(zé)任心。教師從正規(guī)的師范學(xué)校畢業(yè)，這個道理早已背得出來，但還不能說已真正從感情上體會，也并不一定懂得應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面或者真有那么重要?要讓自己從活生生的例子中領(lǐng)悟，就必須通過具體的真人真事，從聽、看、想、議論，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程。或使師生間相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實(shí)踐
這次的年會讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實(shí)踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實(shí)感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
中職教育心得體會2
最近幾年，我們在德育教育方面注重德育與社會實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動場所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的美德。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂，體會到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。爺爺奶奶開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。
當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們再一次體會到對學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
中職教育心得體會3
提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任必須學(xué)會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔(dān)任幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽話，其余隨他去。
管要講原則，嚴(yán)而有愛。班主任要關(guān)心愛護(hù)班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當(dāng)然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當(dāng)然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。
二、量化管理抓落實(shí)
量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進(jìn)行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理。
如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評比，使同學(xué)們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進(jìn)行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)。
中職教育心得體會4
如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。
一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感
文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。
二、注重引導(dǎo)，加深理解
文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。
三、分析比較，體會方法
比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個場面、幾個片段，整個文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。
四、融入表演，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將劇本改成話劇來表演，做到人人參與。課堂上，學(xué)生的積極性很高，課堂氣氛也很活躍。
中職生心得體會篇五
9月25日至11月26日我參加了國家教育部組織的中職骨干教師計算機(jī)軟件專業(yè)在華東師范大學(xué)的培訓(xùn)。在華師大領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學(xué)員們在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在兩個月的培訓(xùn)時間里能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨，對于我來說確實(shí)是一個難得的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝教育部組織的這次培訓(xùn)給我們搭建了這么一個學(xué)習(xí)平臺，兩個月的學(xué)習(xí)使我更加全面的了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界這些將會是我受益一生的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我今后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石。下面我把兩個月的培訓(xùn)心得及其思想學(xué)習(xí)、生活方面小結(jié)如下：
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少，更重要的是思想認(rèn)識也得到了提高。靜思此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略到華東師范大學(xué)名校、名師的風(fēng)采。華東師范大學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到 “嚴(yán)密組織實(shí)施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”，組織專家、知名教授反復(fù)研究探討培訓(xùn)方案，明確培養(yǎng)需求，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強(qiáng)。學(xué)校為我們配備了最強(qiáng)的師資，在教育理論與技術(shù)模塊課程中給我們留下深刻印象的石偉平、張永、陸素菊、吳德芳、張勤等一批名師，他們的教育教學(xué)理念使我們拓展了眼界，豐富了思維，為我們今后的教育教學(xué)工作提供大量的參考資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)課方面，華東師大軟件學(xué)院的杜育根、孫海英、謝曉祥、張召等高素質(zhì)的知名專家、教授擔(dān)任了教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神也給我留下了深刻的印象。
在生活方面華師大給了我們無微不至的關(guān)心，讓我們學(xué)員無后顧之憂。吃住盡可能滿足我們學(xué)員的要求，竭盡可能地為學(xué)員提供便利條件，使我們學(xué)員能夠在一個良好的環(huán)境下身心愉悅的接受專業(yè)知識學(xué)習(xí)。為了調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)校還安排了杭州西湖之游和紹興魯迅故居之旅，使我體驗(yàn)到了西湖人間天堂的秀麗端莊和魯迅故居的文墨氣息。為了體驗(yàn)企業(yè)文化，了解it企業(yè)的運(yùn)作方式，學(xué)校還組織了參觀天地軟件園和阿里巴巴公司。公司嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞胶洼p松的文化氛圍使我無比欽佩，也給我的工作和生活以很大的啟發(fā)。
在專業(yè)課方面，學(xué)校安排了軟件項(xiàng)目管理、軟件過程、軟件需求、uml、php程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、軟件測試等課程。每個授課老師都非常敬業(yè)，專業(yè)知識寬泛，在專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域都給了我們很多理論基礎(chǔ)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的介紹，感覺非常實(shí)用，自己的專業(yè)基礎(chǔ)和操作能力也得到了很大的提升。在學(xué)習(xí)中，我逐漸體會到自身知識體系的不足和對軟件工程的理解不夠，也深深感受到作為一個專業(yè)老師堅持學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。在與其他同行老師的交流中，解決了很多自己以前工作中遇到了難題和困惑，收獲頗豐。我們學(xué)員也經(jīng)常在一起互通有無，拓展了眼界，開闊了思維，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)樂趣得到了極大的提高。學(xué)習(xí)任務(wù)雖然繁重，但是每天還是期待著上課時間的到來，因?yàn)槊刻於加行碌氖斋@，每天都有新的提高。
在培訓(xùn)的后三周，是我們實(shí)訓(xùn)開發(fā)的時間，老師安排了制作新聞發(fā)布系統(tǒng)，從需求分析到項(xiàng)目計劃，從詳細(xì)設(shè)計到編碼開發(fā)再到軟件測試，每個老師都做了精心的安排，細(xì)致的指導(dǎo)。我有幸成為開發(fā)小組的組長，感覺到責(zé)任重大，不僅自己要理清所有的開發(fā)頭緒，制定開發(fā)計劃，還要負(fù)責(zé)主要編碼工作，同時也要協(xié)調(diào)統(tǒng)一組內(nèi)成員的工作。那段時間每天工作達(dá)到七小時，寫開發(fā)文檔，編碼，調(diào)試，測試再修改再調(diào)試，非常疲憊，但是，每解決一個問題，就得到一次由衷的喜悅，也更加激勵自己繼續(xù)鏖戰(zhàn)?？粗约旱某晒絹碓角逦?，越來越成型，那種成就感真的無法形容。當(dāng)系統(tǒng)完成的那一刻，所有的疲憊不堪都在頃刻間化做了愉快和輕松。所有在開發(fā)中體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都會成為今后工作學(xué)習(xí)的中有價值的參考。因此，雖然很累，但還是覺得很值得。
兩個月的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，真的很舍不得華師大這個美麗的校園，舍不得辛苦指導(dǎo)我們的老師，舍不得朝夕相處，來自全國各地的同行們。如果有可能，真的希望能再次相聚，共同學(xué)習(xí)。在即將離別之際，我祝愿華師大軟件學(xué)院越辦越強(qiáng)，祝愿華師大軟件學(xué)院的老師身體健康，生活愉快，祝愿我的同行同學(xué)們工作順利，前程似錦！
中職生心得體會篇六
通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)，我認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師才是有真才實(shí)學(xué)的教師。“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
再次，教師要轉(zhuǎn)變思想。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家;親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功?，F(xiàn)在，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
中職實(shí)訓(xùn)心得體會2
本學(xué)期通過校本培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步明確教師是課程改革具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
1、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
2、認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實(shí)的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。
課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
中職實(shí)訓(xùn)心得體會3
時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)教育水平，這段時間，我參加了20
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年
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教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進(jìn)行培訓(xùn)：
1.職業(yè)教育改革的前沿。
2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo)。
3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。
4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。
專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
中職實(shí)訓(xùn)心得體會4
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。 另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實(shí)踐
這次的年會讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實(shí)踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實(shí)感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化 為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
中職生心得體會篇七
在我即將完成中職生涯的時候，回首這四年的求學(xué)之旅，我最深刻的收獲莫過于跟班的經(jīng)歷。跟班在我看來，既是對知識的追求，也是對實(shí)踐的探索。在跟班中收獲的不僅僅是知識，更是一份成長與思考。
第二段：跟班的始末
我在初三時便加入了體育專業(yè)的跟班，由于體育教師的個人原因，班里缺乏一個輔導(dǎo)老師，這時我便結(jié)識了我們的跟班老師——趙老師。跟班老師不僅幫助我們解決了學(xué)習(xí)上的疑惑，還讓我們能夠親身感受實(shí)踐所帶來的樂趣。同時，跟班的責(zé)任感也讓我逐漸成為了班級的一份子，班級中親密的友誼也在跟班中培養(yǎng)。
第三段：學(xué)科跟班的感受
除了跟班班主任外，我還跟隨了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科老師進(jìn)行跟班，這些學(xué)科對我而言并不是特別感興趣的領(lǐng)域，但跟班卻讓我慢慢愛上了這些學(xué)科。跟班中，老師會主動講解和解答疑問，學(xué)生也可以在實(shí)際課堂上觀察、記錄和體驗(yàn)。對于我而言，直接參與實(shí)踐，真正理解科學(xué)知識的方法，讓我在學(xué)科之間找到了一條東西的聯(lián)系，使我對于學(xué)習(xí)也充滿了信心。
第四段：手藝跟班的收獲
中職生涯中的重任即是即將離開校園，進(jìn)入社會。在跟老師學(xué)手藝上，我不僅學(xué)到了專業(yè)技能，更重要的是學(xué)到了創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。老師們會引導(dǎo)我們從各種實(shí)際問題入手，讓我們獨(dú)立思考和解決問題。跟班也讓我接觸到了公司和實(shí)際生產(chǎn)，了解到手藝人的責(zé)任和職業(yè)追求，這讓我更加勇敢地面對將來的人生。
第五段：感悟與期待
在跟班的經(jīng)歷中，我學(xué)到了很多在課本上所學(xué)不到的東西，也認(rèn)識了很多教師和手藝人的好品質(zhì)和用心付出。同時，也讓我明白了跟班不僅僅是在課堂上完成任務(wù)，而是能夠基于此獲得的更多。期待將來有更多的學(xué)生加入跟班，更多的教師們能夠認(rèn)識到跟班的重要性，讓更多的學(xué)生能夠選擇跟班歷程，充分發(fā)揮所學(xué)，積極成長，探索實(shí)踐，真正做到“生命在于學(xué)習(xí)，知識在于跟班”。
中職生心得體會篇八
中職美術(shù)是一門綜合性課程，不僅要求學(xué)生掌握繪畫技術(shù)，還需要對文化、美學(xué)、歷史等有一定的了解。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我收獲了很多，這篇文章將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教師指導(dǎo)、藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展五個方面來談一談我的中職美術(shù)心得體會。
第二段：課程內(nèi)容
中職美術(shù)的課程內(nèi)容非常豐富，包括素描、色彩、設(shè)計、版畫、攝影等幾個方面。學(xué)習(xí)素描可以提高我們的繪畫能力，學(xué)習(xí)色彩可以讓我們更好地把握作品的情感表達(dá)，學(xué)習(xí)設(shè)計可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和審美能力，學(xué)習(xí)版畫可以讓我們更好地了解藝術(shù)史上的一些經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)攝影可以讓我們更好地觀察和把握周圍的環(huán)境。這些內(nèi)容讓我們的視野更加開闊，也為我們今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供了更多的素材和技術(shù)支持。
第三段：學(xué)習(xí)方式
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)方式也非常特別，除了傳統(tǒng)的黑板講解和學(xué)生練習(xí)之外，我們還會進(jìn)行一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)。例如，我們經(jīng)常會去參觀美術(shù)館和畫展，接觸不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，同時也鍛煉了我們的觀察和表達(dá)能力。另外，我們也會進(jìn)行一些繪畫比賽和展覽，讓學(xué)生充分展示自己的才能和想法，同時也增加了對這門課程的熱愛和投入度。
第四段：教師指導(dǎo)
教師的指導(dǎo)對我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展也非常重要。在中職美術(shù)的課堂中，教師不僅會講解和演示技巧，還會指導(dǎo)我們的構(gòu)圖、表現(xiàn)和表達(dá)。在實(shí)際繪畫過程中，教師也會根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)和風(fēng)格提供針對性的建議和幫助。這種教師一對一的指導(dǎo)不僅提高了我們的技能水平，還培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。
第五段：藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)我們的未來發(fā)展。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感受力，這對于我們未來的工作和生活都有很大幫助。無論是從事藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)還是純粹的業(yè)余愛好，中職美術(shù)的學(xué)習(xí)都為我們未來的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
總之，中職美術(shù)的學(xué)習(xí)讓我在藝術(shù)上有了更多的了解和認(rèn)識，并且提高了我的技能和素養(yǎng)。這門課程也為我未來的發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)保持對藝術(shù)的熱愛，不斷提高自己的技能水平和創(chuàng)造力，為美的創(chuàng)造和傳播貢獻(xiàn)自己的力量。
中職生心得體會篇九
在成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校三個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束。很榮幸能和來自全國各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流，得到同行專家教授及成工職校各位名師的諄諄教誨，對于我們來說，確實(shí)是一個非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
三個月的學(xué)習(xí),無論是在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，使我更加全面地了解學(xué)習(xí)了不少的有關(guān)職教前沿的知識和系統(tǒng)的物流知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了自己的教育教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界，感覺收獲很大?，F(xiàn)將這三個月來的學(xué)習(xí)感受做匯報如下：
首先是四川省職教專家羅大憲的講座讓我們初來乍到的學(xué)員對四川乃至全國的職教現(xiàn)狀有了更深的了解，對我國職教的發(fā)展方向更清晰的認(rèn)識，對即將開始的國培有了更多的期待。成都工職校黨委書記馬雄則是從哲學(xué)的角度更高層次對職業(yè)教育的.規(guī)律做了深刻的闡述，他的講座層次分明，邏輯清晰，讓我們所有的學(xué)員都聚精會神，嘆為觀止。遵循職業(yè)教育的規(guī)律，更是詳盡全面的讓我們學(xué)會了如何正確看待和評價職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。其實(shí)中職畢業(yè)生就是我們職教教師的作品，我們首先得明白什么樣的畢業(yè)生才是我們的合格優(yōu)秀作品。
有什么樣的人才觀就決定了我們在實(shí)施教學(xué)過程中的方法，手段。成工職校校長廖德斌更是從親身經(jīng)歷出發(fā)，成工職校的發(fā)展歷程以及所取得的榮譽(yù)讓我們見識了真正的國家改革發(fā)展中職示范學(xué)校。精誠團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子，和諧奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，規(guī)范的校企合作，嚴(yán)格有序的教學(xué)管理等等讓我從內(nèi)心震撼！夏金星教授所做的《對考試不利群體的認(rèn)識和轉(zhuǎn)化策略》報告，把鮮活的實(shí)例融入生動幽默的講解，讓我的心靈為之一震，對所謂的“差生”有了同情愛憐之心，覺得自己與一名優(yōu)秀的中職教師相差甚遠(yuǎn)。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的包昆錦教授所做的關(guān)于《職教教師科研及專業(yè)課課程開發(fā)》讓我對自己的薄弱環(huán)節(jié)論文寫作有了清晰的步驟和方法。另外教育部職教專家寧銳處長《關(guān)于職業(yè)教育體系建設(shè)和示范學(xué)校建設(shè)》的講座讓我對行業(yè)企業(yè)，校企合作，產(chǎn)教結(jié)合，理論實(shí)踐一體化，專家能手進(jìn)課堂有了更新了教育理念，對自己的職業(yè)生涯有了更合理的規(guī)劃。
十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長?？傊?，他們廣博的學(xué)識，睿智的思想，篤實(shí)的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染了我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教育的執(zhí)著與忠誠。
作為一名初學(xué)者，我對物流管理是零基礎(chǔ)。孫璐老師所講的《倉儲與配送》，讓我漸漸對物流這個專業(yè)有了初步的了解，而招商物流集團(tuán)成都物流公司李羌生總經(jīng)理的《倉儲型企業(yè)運(yùn)作案例分析》仿佛讓我對物流有了親切感，覺得這是一門實(shí)踐性強(qiáng)，跟生活密切相關(guān)的一門科學(xué)。在此期間我們學(xué)習(xí)了叉車的實(shí)訓(xùn)操作，并現(xiàn)場觀看了成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校參加省技能大賽和國賽物流專業(yè)相關(guān)項(xiàng)目的演練。我從內(nèi)心佩服他們學(xué)生的嫻熟與精煉，同時也為自己感到汗顏！想想自己的水平，平時又能給自己的學(xué)生多少有益的指導(dǎo)！作為職教老師我與成工職校的老師的差距太大！《公路運(yùn)輸》授課的趙嵐老師，讓我看到了老一輩物流職教人的進(jìn)取意識是多么強(qiáng)，一位50多歲的老教師，親自制作ppt，把枯燥的課程環(huán)節(jié)用動畫演示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為80后，我們更應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)手段，采用多種媒體，全方位的展示我們的課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效率的傳授知識。北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展公司的安曉軍經(jīng)理《物流實(shí)訓(xùn)技術(shù)》，成工職校的喬子遷老師《4d模擬實(shí)訓(xùn)》，四川大學(xué)的鐘勝教授《物流前沿理論》，趙靜老師帶我們進(jìn)入《未來超市體驗(yàn)》，所有的這些課程講座使我在短時間大量了解并初步掌握了物流相關(guān)設(shè)備及核心課程的理論和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的要點(diǎn)。所有這些使得我們參訓(xùn)老師對本專業(yè)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃有了更深更高層次的認(rèn)識。
成工職校教師及行業(yè)專家豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從她們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。
對我來說本階段最大的收獲是聆聽了中國職業(yè)學(xué)校教學(xué)名師龍?zhí)觳爬蠋煂π畔⒒虒W(xué)設(shè)計暨大賽的講解，讓我充分認(rèn)識到信息化教學(xué)設(shè)計是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。同時龍老師還指出不要為信息化而濫用多媒體，要合理利用，同時給我們舉了很多例子，讓我受益匪淺。同時我們有幸欣賞全國信息化教學(xué)設(shè)計大賽等獎獲得者廖永艷老師的完美的教學(xué)設(shè)計和精彩的說課，收獲頗豐。
其次的收獲就是舒曉鈞老師給我們上的一節(jié)商品學(xué)這門課，在講到商品包裝這節(jié)課時，舒老師真正的是體現(xiàn)在以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)，學(xué)生在做中的學(xué)思想。她的教學(xué)設(shè)計真的是堪稱典范，教學(xué)效果也是相當(dāng)?shù)娘@著。這真的是值得我以后在教學(xué)工作中慢慢學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)體會，逐步改善自己的教學(xué)。
總之，本階段從欣賞名師的講課流程,到獨(dú)立設(shè)計自己的課堂模式;從參照優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計,到完善自己的教學(xué)教案,等等。我真正的意識到教學(xué)工作也應(yīng)該以人為本，求真務(wù)實(shí)。學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要靜下心來，采它山之玉，納百家之長，注重教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高，走出自己的一路風(fēng)采。
為了更好的提高中等職業(yè)學(xué)校教師的實(shí)踐教學(xué)能力，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力的養(yǎng)成，作為負(fù)責(zé)國培的單位成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校安排我們深入到招商局物流集團(tuán)成都物流有限公司和重慶安捷國際運(yùn)輸代理有限公司兩家物流企業(yè)，進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，頂崗培訓(xùn)。
在實(shí)踐期間，我始終保持積極主動、嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的工作態(tài)度，虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術(shù)員工的指導(dǎo)和要求；自覺遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動紀(jì)律，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓(xùn)。
中職生心得體會篇十
作為一名即將畢業(yè)的中職美術(shù)學(xué)生，我想分享一些我在這三年中的心得體會。在這個充滿藝術(shù)氛圍和創(chuàng)造力的學(xué)校里，我成長了許多，不僅在技能方面有了極大的提高，更重要的是，我培養(yǎng)了自己的藝術(shù)氣質(zhì)和獨(dú)特的創(chuàng)造力。
第一段——收獲與成就感
在中職美術(shù)這個大家庭里，我學(xué)會了如何運(yùn)用不同的材料來表達(dá)我的想法。我學(xué)會了國畫的線條與色彩表現(xiàn)法，學(xué)會了素描的透視與構(gòu)圖。在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了創(chuàng)造的樂趣，也體會到了創(chuàng)造的壓力。每一次完成作品后，我都感到一種無比的成就感。在老師的指導(dǎo)下，我的作品越來越出色，也更有自己的特點(diǎn)。最讓我自豪的就是能夠參加學(xué)校組織的各種比賽，拿到了一些獎項(xiàng)。這些榮譽(yù)不僅讓我自信心大增，也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。
第二段——沉浸在藝術(shù)氛圍中的學(xué)習(xí)
中職美術(shù)雖然是一所專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)校，但是在這里的學(xué)習(xí)充滿了趣味性與創(chuàng)造性。我們的課程除了基礎(chǔ)的美術(shù)知識外，還會學(xué)習(xí)一些與時俱進(jìn)的藝術(shù)潮流和風(fēng)格，比如流行音樂、電影等等。我們會學(xué)習(xí)到一些全球視野的先驅(qū)，也會了解到當(dāng)今世界各種多樣的文化和差異性。不僅如此，學(xué)校和老師還會不斷地組織各種展覽、比賽和活動，讓我們接觸到更廣闊的視野和更多的機(jī)會。這樣的氛圍和學(xué)習(xí)方式，讓我們不僅僅是在課本上學(xué)習(xí)知識，更重要的是，我們在沉浸在一個充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境中，能夠自由地追求自己的夢想和創(chuàng)意。
第三段——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系
中職美術(shù)不僅是一個學(xué)校，也是一個大家庭。我們有著一批批優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的同學(xué)，大家都有一個共同的愛好——繪畫和藝術(shù)。在這里，我們學(xué)會了如何與他人協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中我們掌握了更多技巧和知識，因此我們正在創(chuàng)造更多的美。此外，我們也學(xué)會了吸收他人的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)掘自身潛力。通過和老師和同學(xué)的交流，我受益匪淺，我的繪畫技巧有了顯著提高，我的創(chuàng)新思維也更加深入。與同學(xué)和老師的交流，還使我建立了廣泛的人際網(wǎng)，這些關(guān)系可能會在我未來的人生中起到至關(guān)重要的作用。
第四段——藝術(shù)與未來
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的視野，還為我提供了許多機(jī)遇。雖然我目前還沒有決定自己的未來職業(yè)方向，但我相信我的技能可以應(yīng)用于任何一個領(lǐng)域。藝術(shù)是無處不在的，任何行業(yè)都需要有藝術(shù)的裝點(diǎn)。我所學(xué)到的創(chuàng)作和觀察技巧，能夠幫助我在任何崗位上都能更好地應(yīng)對工作中可能遇到的問題。今后，我將以我所學(xué)到的技能和知識為基礎(chǔ)，不斷追求自己的夢想和目標(biāo)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，成為一個真正的藝術(shù)家。
第五段——感恩與展望
在即將離開這個優(yōu)秀的中職美術(shù)的時候，我想表達(dá)我的謝意和感激之情。感謝學(xué)校的老師們和同學(xué)們，讓我在這里度過了難忘的三年。感謝學(xué)校給我們提供的這樣一個充滿創(chuàng)造性和藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝老師們對我們的包容、鼓勵和指導(dǎo)。在未來的日子里，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中職美術(shù)秉承的藝術(shù)精神，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作、去追求，發(fā)掘更美好的藝術(shù)世界，為自己和其他人創(chuàng)造出更多的美。
中職生心得體會篇十一
20xx年暑期，我有幸參加了中職骨干教師國家級培訓(xùn)。
通過這次在哈爾濱的學(xué)習(xí)，使我對數(shù)控技術(shù)的掌握更加深入。
教學(xué)方法也得到了改進(jìn)和優(yōu)化，總之是收獲巨大。
這次的數(shù)控培訓(xùn)，主要是進(jìn)行三個項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。
我從中有以下體會：
一、數(shù)控專業(yè)知識的學(xué)習(xí)主要練習(xí)了數(shù)控編程方法。
以熟練機(jī)床實(shí)際操作為目地，通過電腦編程模擬和下車間實(shí)際操作，使我對數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用更加的熟練。
對于數(shù)控編程我還是很熟悉的，因?yàn)楸旧砭褪菙?shù)控理論課教師。
只是理論編程和生產(chǎn)一線的編程還有些不同。
在培訓(xùn)過程中，我從開始的不熟練到現(xiàn)在熟練運(yùn)用每個數(shù)控操作指令，并理解其含義。
這些，都是通過自己每天不斷的學(xué)習(xí)和老師耐心的教導(dǎo)下所取得的豐碩成果。
湖鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)控專業(yè)是全國精品專業(yè)。
教師也是數(shù)控方面的精英。
我很榮幸能有這么好的老師來教我們數(shù)控編程，其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的還是靠自己去多練，但關(guān)鍵的時候有老師指導(dǎo)，這樣還是進(jìn)步快點(diǎn)。
特別是剛開始學(xué)習(xí)宏程序編制的時候，有老師指導(dǎo)進(jìn)步特別快。
記得8月20號那天，老師開始講宏程的編制過程，特別把經(jīng)常使用的代碼給介紹出來，然后傳授了一些自己對點(diǎn)位的理解和計算。
這可以讓我在學(xué)習(xí)和以后教授學(xué)生時少走很多彎路。
通過這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，使我漸漸的掌握了數(shù)控編程的基本要領(lǐng)。
機(jī)床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習(xí)慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過后面的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)熟悉掌握了模擬系統(tǒng)。
如今已經(jīng)能夠通過看圖直接設(shè)訂走刀路線。
以及涉及到的點(diǎn)位能夠進(jìn)行換算。
二、實(shí)際加工的學(xué)習(xí)方法和掌握程度
對于機(jī)床的操作，由于我是理論老師,自己練習(xí)不夠，特別是對零件加工花的時間比較少，還有實(shí)際對刀也掌握不夠好，雖然現(xiàn)在已經(jīng)能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當(dāng)，但時間控制方面還是不夠好。
這主要還是自己的操作熟練程度不夠。
在機(jī)床上，對刀和加工現(xiàn)在我已經(jīng)能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成了，并且尺寸也能達(dá)到要求，但我認(rèn)為還是因?yàn)樽约夯ㄔ谲嚧驳臅r間多點(diǎn)。
而銑床，相對來說，熟練程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。
不過在后面的不斷實(shí)踐和練習(xí)中，我得到了很好的提升，能夠進(jìn)行零件的加工，對機(jī)床出現(xiàn)的小問題也會去解決。
特別是在最后那段時間，我已經(jīng)能夠獨(dú)立加工出比較復(fù)雜的零件。
而且尺寸已能把握好，達(dá)到了圖紙上的要求。
三、理論知識的學(xué)習(xí)和理解
對于哈爾濱華德學(xué)院老師發(fā)的數(shù)控方面的資料，我已經(jīng)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
并且把收集到的數(shù)控資料全部帶回來，以便在自己或者學(xué)生需要的時候進(jìn)行查閱。
因?yàn)樵S多的理論知識都會在實(shí)際操作中用到。
只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實(shí)際的操作。
比如機(jī)床上的按鈕，走刀路線，刀補(bǔ)等。
都涉及到許多理論知識。
只有把理論知識吃透了，才能在加工過程中認(rèn)真的去遵守規(guī)則，更安全的完成零件的加工。
四、長春一汽實(shí)習(xí)總結(jié)
我在長春一汽進(jìn)行了為期十天的實(shí)習(xí)。
期間，我接觸了車、銑、刨、等工種的基本操作和安全技術(shù)教程。
在教員的耐心細(xì)致的講授和在工廠技術(shù)操作工的積極指導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)要求。
近年來,我國世界制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機(jī)床的使用、維修、維護(hù)人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，許多學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用這門專業(yè)，華德學(xué)院為了提高我們數(shù)控專業(yè)教師的教學(xué)能力,進(jìn)一步提高各學(xué)校數(shù)控領(lǐng)域的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚更明白更真實(shí)地教授數(shù)控技術(shù)，特地讓我們在長春一汽進(jìn)行了為期十天的實(shí)習(xí)，經(jīng)過十天的學(xué)習(xí)我對數(shù)控有了更進(jìn)一步的了解，學(xué)習(xí)到了不少數(shù)控知識和技術(shù)。
最后，衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
中職生心得體會篇十二
通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)，我認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師才是有真才實(shí)學(xué)的教師?！敖o學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
再次，教師要轉(zhuǎn)變思想。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家;親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功?，F(xiàn)在，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。
總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
本學(xué)期通過校本培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步明確教師是課程改革具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
1、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
2、認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實(shí)的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。
課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)教育水平，這段時間，我參加了20
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年
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教學(xué)科研能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：
一、思想上的感悟
教育專家們分四個階段進(jìn)行培訓(xùn)：
1.職業(yè)教育改革的前沿。
2.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo)。
3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。
4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。
專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。
二、對自己的觸動
作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗(yàn)，同時也感到了深深的壓力。
德育工作，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高質(zhì)量、辦好人民滿意的職業(yè)教育的需要。要以對黨和國家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性，適應(yīng)新形勢、新要求，始終把思想道德素質(zhì)作為第一位的素質(zhì)，把德育工作作為第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位學(xué)生成為德藝雙馨的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。中職的德育課如此重要。在進(jìn)行一天的德育培訓(xùn)后我覺得以下幾方面是我目前的努力方向：
一、熱愛負(fù)責(zé)
自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。
二、尊重理解
在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。 另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。
三、傾聽發(fā)現(xiàn)
中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿说乃枷胄袨槎际怯衅洚a(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。
教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。
四、繼承創(chuàng)新
和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機(jī)會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在實(shí)踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。
五、學(xué)習(xí)實(shí)踐
這次的年會讓我再次體驗(yàn)到：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。
在實(shí)踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實(shí)感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生勇于實(shí)踐，并內(nèi)化 為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強(qiáng)化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。
遇到突發(fā)事件，教師的教育機(jī)智體現(xiàn)在當(dāng)機(jī)立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實(shí)質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。
時光飛逝，40天的湖南省中職機(jī)械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這短短的40天的時間里，通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?BR> 首先從學(xué)習(xí)上來說，在這40天的時間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校，在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項(xiàng)目有：車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓(xùn)，那么必然要有專業(yè)知識的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項(xiàng)課程的設(shè)置，使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志，并堅持主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間，我學(xué)會了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點(diǎn)掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí)，已能夠初步完成一些圖形的加工;同時，通過與其他學(xué)員的探討交流，對機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識;同時，在機(jī)械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解，同時在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學(xué)知識做出了多個工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進(jìn)的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)校現(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中，能夠獨(dú)立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
其次，在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少，很多課程不能保證實(shí)施，如公差與技術(shù)測量、 cadcam、工程材料、plc等課程，對于中職學(xué)生來說可能會有一些難度，但是對于機(jī)電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學(xué)校中，一般都會在學(xué)生入學(xué)后的前三個學(xué)期緊湊安排，當(dāng)然這會給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān)，一般情況下，這些學(xué)校的教師在一個學(xué)期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時量也較多，另一方面，很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。
最后，關(guān)于本次培訓(xùn)，結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟。
1.對于教師的個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間，本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認(rèn)為是由于長時間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個人認(rèn)為要對教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí)，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實(shí)際訓(xùn)練，在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個人素質(zhì)。
2.編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人，那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣，因?yàn)椴豢赡苊恳粋€人都精通各個方面，我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實(shí)訓(xùn)校本教材。
4.教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進(jìn)，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看，加深學(xué)生的印象，幫助學(xué)生理解。因此，我覺得學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該多點(diǎn)側(cè)重。
當(dāng)然，上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對我自己的情況，從我個人認(rèn)識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進(jìn)的。
中職生心得體會篇十三
我是一名學(xué)習(xí)鋼琴的中職學(xué)生，學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)有四年了。在這四年的時間里，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣與收獲。
鋼琴是一件非常神奇的樂器，它可以通過按鍵演奏出不同音高的音符，而這些音符結(jié)合起來又可以演奏出美妙的旋律。對于初學(xué)者來說，學(xué)習(xí)鋼琴顯得非常困難，但是只要堅持練習(xí)，就能夠掌握基本的彈奏技巧。
在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。其中最困難的一點(diǎn)就是練習(xí)曲目的難度。我曾多次遇到過練到某一個難度就無法繼續(xù)提升的情況，甚至想要放棄。但是，我始終相信只要堅持下去，總會有突破的時刻。因此，我不斷地練習(xí)，反復(fù)彈奏，直到完全掌握那些曾經(jīng)讓我感到不可想象的曲目。
在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我也注意到了一些壞習(xí)慣。比如，不時地看手機(jī)或者聽音樂，沒有集中注意力進(jìn)行練習(xí)。這些壞習(xí)慣影響了我的練習(xí)效果，使得我花費(fèi)了更多的時間來練習(xí)同一首曲目。逐漸地，我認(rèn)識到了自己的不足并試圖改正。我學(xué)會了在練習(xí)時關(guān)閉手機(jī)，并且專心致志地彈奏鋼琴。這讓我進(jìn)步更快，并且更快地掌握了新的樂曲。
此外，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我也注意到了我的不足之處。比如，在彈奏某些曲目的時候，我會感到某些的難度，而這時只會選擇放棄。但是，當(dāng)我遇到這種情況時，我會反思自己的不足之處，逐漸地掌握該曲目的彈奏技巧，從而在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上不斷地前進(jìn)。
總的來說，學(xué)習(xí)鋼琴的過程是非常有趣的。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我不僅學(xué)會了如何彈奏鋼琴，還學(xué)會了如何面對困難，如何改正自己的不足之處。盡管學(xué)習(xí)鋼琴有時候會非常困難，但是只要堅持不懈，就一定能夠掌握其精髓。在未來的日子里，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，并且不斷地提升自己的水平。
中職生心得體會篇十四
第一段：介紹中職教育的背景和意義（約200字）
中等職業(yè)教育是我國教育體系中重要的一個組成部分，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技能型人才。與普通高中相比，中職教育更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在短時間內(nèi)使學(xué)生掌握一門具體技能，為他們的未來就業(yè)走向奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。對于許多跳過了普通高中直接選擇中職教育的年輕人來說，這段經(jīng)歷將會給他們的人生帶來重要的轉(zhuǎn)折，也帶來了許多寶貴的心得體會。
第二段：中職教育的特點(diǎn)和自我成長（約300字）
相對于普通高中的文化課程，中職教育更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在中職學(xué)校中，我們能夠接觸到各種各樣的實(shí)踐教學(xué)，如工作坊、實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐。通過這些實(shí)踐活動，我們能夠更好地理解所學(xué)的理論知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。此外，中職教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。我們要學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何管理時間和資源，以及如何解決問題。這些素質(zhì)在我們的未來工作生涯中非常重要。通過中職教育，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，還在組織能力、溝通能力和解決問題能力方面取得了明顯的提高。
第三段：中職教育帶來的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)（約300字）
除了培養(yǎng)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)外，中職教育還為學(xué)生提供了職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。在中職學(xué)校中，我們接觸到各種各樣的職業(yè)，了解他們的職責(zé)和要求。這幫助我們更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，并找到適合自己的職業(yè)道路。中職學(xué)校也會安排職業(yè)指導(dǎo)課程，幫助我們制定個人的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)，并提供就業(yè)技巧和資源。通過這些指導(dǎo)，我們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)市場，并為自己的未來就業(yè)做好準(zhǔn)備。
第四段：中職教育中的挑戰(zhàn)和收獲（約200字）
盡管中職教育給我們帶來了許多機(jī)會和收獲，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培養(yǎng)一門技能需要時間和努力，而且不可避免地會遇到困難和挫折。其次，由于中職學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)較多，學(xué)生可能會感覺較緊張和壓力較大。然而，這些挑戰(zhàn)也帶來了成長和收獲。通過克服困難和挫折，我們變得更加堅韌和自信。通過與不同背景、不同能力的同學(xué)合作，我們學(xué)會了尊重和合作。通過實(shí)踐教學(xué)，我們掌握了實(shí)用的技能，為將來的工作做好了準(zhǔn)備。
第五段：展望中職教育未來的發(fā)展（約200字）
隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和勞動市場的變化，中職教育在未來將扮演更加重要的角色。我們期待著中職教育能夠更加貼近實(shí)際需求，提供更多種類的職業(yè)選擇，為學(xué)生提供更好的就業(yè)指導(dǎo)和資源。同時，我們也希望中職教育能夠與社會和企業(yè)更好地合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，讓他們更好地適應(yīng)將來的工作挑戰(zhàn)。通過不斷的改革和創(chuàng)新，中職教育將為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
中職教育是一段充實(shí)而寶貴的經(jīng)歷，它不僅為我們提供了實(shí)際能力的培養(yǎng)，還幫助我們更好地了解自己和職業(yè)市場。在這段旅程中，我們經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和收獲，成長和進(jìn)步。展望未來，中職教育將繼續(xù)發(fā)展，為更多年輕人的成長和未來提供更好的支持和指導(dǎo)。