回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與收獲，是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。在寫作過(guò)程中，我們需要合理分配時(shí)間，給每個(gè)寫作環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間來(lái)完成。總結(jié)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，我們應(yīng)該不斷改善和完善自己的總結(jié)能力。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇一
“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛(ài)的航船”用這句話來(lái)形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話又怎么能描述完整他對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)所付出的一切！
許多人都說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。xx老師說(shuō)，他很認(rèn)同這句話，確實(shí)，教師的一生，應(yīng)該是與愛(ài)相伴的一生。教師，因?yàn)閻?ài)而美麗，因?yàn)閻?ài)而永恒。
“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫照，要想做到這一點(diǎn)，責(zé)任心最關(guān)鍵，只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會(huì)贏得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機(jī)，不斷提醒教師要更加用心，做一個(gè)有責(zé)任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的責(zé)任，盡心盡力做好自己的工作。
x級(jí)某同學(xué)，進(jìn)入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習(xí)束之高閣，這導(dǎo)致了他的成績(jī)滑落得很厲害。針對(duì)這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對(duì)癥下藥，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對(duì)這種情況，xx老師有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展一些活動(dòng)，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
學(xué)生的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)人都有自己不同的軌跡，在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會(huì)回到正確的軌道上來(lái)。
xx老師的班上有一個(gè)同學(xué)，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)校的生活不能及時(shí)適應(yīng)，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒(méi)有處理好，導(dǎo)致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來(lái)到xx老師的班級(jí)以后，剛開(kāi)始，該同學(xué)對(duì)李老師的關(guān)心根本不當(dāng)一回事，從不主動(dòng)接近包括李老師在內(nèi)的`所有老師。針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)向?qū)W校匯報(bào)，李老師采取的辦法就是寬容，在班級(jí)里給他充分的自主權(quán)，情緒好了，就來(lái)上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開(kāi)始和李老師敞開(kāi)心扉交流自己的想法，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩(wěn)定，成績(jī)已經(jīng)躍居班級(jí)前列。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)不喜歡聽(tīng)話和成績(jī)好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒(méi)有因此忽略后進(jìn)生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對(duì)學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級(jí)出力，班級(jí)管理取得了很大的進(jìn)步，而那些后進(jìn)生對(duì)自己也越來(lái)越充滿信心，師生關(guān)系更加融洽。
xx老師說(shuō)，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在教書育人中體現(xiàn)自己的價(jià)值。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇二
黃大年同志是著名地球物理學(xué)家，生前擔(dān)任吉林大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。20，他從國(guó)外回到祖國(guó)，成為國(guó)家“__”專家。他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，取得一系列重大科技成果，為深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。今年1月8日，黃大年同志因病不幸去世，年僅58歲。總書記作出重要指示，高度贊揚(yáng)黃大年同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，強(qiáng)調(diào)要以黃大年同志為榜樣，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。
我將通過(guò)以下幾方面，學(xué)習(xí)他的偉大精神，指導(dǎo)我砥礪前行，做一名優(yōu)秀的人民教師。一、學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷?？茖W(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)。無(wú)論身在何處，黃大年同志始終心系祖國(guó)，秉持科技報(bào)國(guó)理想?！皣?guó)家在召喚我們，我就應(yīng)回去!”在他心里，國(guó)家至上、民族至上、人民至上是不變的信條，祖國(guó)需要就是最高需要，服務(wù)國(guó)家就是最好歸宿。心有大我，就不會(huì)囿于小我;胸懷至誠(chéng)，就會(huì)選取奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)。
這就是黃大年的真實(shí)生活寫照，黃大年成就了祖國(guó)在科學(xué)技術(shù)上的多處“彎道超車”。7年間，黃大年曾說(shuō)，自己最看重的身份是教師。學(xué)為人師，行為世范，他始終用自己的默默付出立德樹(shù)人、化育英才。他因材施教、循循善誘，幫忙每一名學(xué)生設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑，為他們修改每一篇論文;他愛(ài)生如子、傾注關(guān)愛(ài)，熱心資助家庭困難的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生們的思想和生活;他慧眼識(shí)才、甘為人梯，為國(guó)家培養(yǎng)和凝聚了一大批創(chuàng)新人才。在學(xué)生眼中，黃大年不是高高在上的學(xué)術(shù)權(quán)威，而是亦師亦友的忘年之交?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，黃大年深情詮釋了師者本色、學(xué)者風(fēng)范，在人們心中刻下一個(gè)大寫的“人”字。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇三
張煒，女，漢族，本科學(xué)歷，中共黨員，1967年2月出生，1986年7月畢業(yè)于伊盟師范學(xué)校，現(xiàn)任鄂托克旗棋盤井中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文教師。從教30年，始終以滿勤的熱情，百倍的干勁耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，培育學(xué)生。模范履行職責(zé)，具有良好的師德，教書育人，為人師表，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評(píng)，深受當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生的愛(ài)戴。
她始終在不斷地鉆研、學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，所教學(xué)科教學(xué)成績(jī)顯著，她的教學(xué)成績(jī)?cè)谌旖y(tǒng)考中連續(xù)好幾年第一。
為了管理好班級(jí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高班級(jí)凝聚力，她動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，她的.班會(huì)課每周一個(gè)主題，內(nèi)容豐富：理想、勤奮、團(tuán)結(jié)、安全、學(xué)習(xí)方法……學(xué)生在這些主題班會(huì)課中提高了認(rèn)識(shí)，掌握了方法，增強(qiáng)了凝聚力。她還以小組為單位辦了班級(jí)小報(bào)《清風(fēng)小河報(bào)》，優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)，她不僅是嚴(yán)格管理學(xué)生的管理人，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)跑人。
棋盤井中學(xué)參加了全國(guó)十二五教育規(guī)劃課題――“少教多學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”,她是我校課題的負(fù)責(zé)人為了帶領(lǐng)大家在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子實(shí)現(xiàn)少教多學(xué)課堂高效她向年輕教師一樣積極參加培訓(xùn)虛心學(xué)習(xí)參加公開(kāi)課教學(xué)展示與同行切磋相互學(xué)習(xí)。她總是走在課改的前列作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師她經(jīng)常利用工作之余多方搜集材料閱讀報(bào)刊轉(zhuǎn)變教育觀念了解課改的新動(dòng)向使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
她是我學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)我校全體語(yǔ)文教師編寫了校本教材《沉吟集》《中學(xué)生必備古詩(shī)詞》《棋盤井中學(xué)優(yōu)秀作文集》，她創(chuàng)建了我校首個(gè)文學(xué)社團(tuán)――“春暉”文學(xué)社，并且出了六期社報(bào)，在“少教多學(xué)”課題研究過(guò)程中她負(fù)責(zé)編寫了《少教多學(xué)論文反思集》《少教多學(xué)案例集》《少教多學(xué)階段小結(jié)和結(jié)題報(bào)告集》，她熱心幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)。
“一分耕耘，一分收獲”.她的努力也得到了應(yīng)有的回報(bào)，她曾被旗人民政府授予名教師，明星教師，明星園丁，“三八”紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)。在教學(xué)中，努力鉆研業(yè)務(wù)，勇于承擔(dān)課題研究，苦練教學(xué)基本功，所撰寫論文《課改讓語(yǔ)文課堂插上了騰飛的翅膀》發(fā)表在內(nèi)蒙古自治區(qū)出版的《新課改理論與實(shí)踐》上，論文《誦讀課之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《方法》雜志第三期上。論文《語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)初探》榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科第三屆教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，教學(xué)錄像課《三國(guó)演義導(dǎo)讀》獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，榮獲第四屆全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽初中組“讀書百杰”獎(jiǎng)，榮獲鄂爾多斯市第五屆教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中初中語(yǔ)文教學(xué)能手稱號(hào)，榮獲鄂爾多斯市百名學(xué)科帶頭人稱號(hào)。被“少教多學(xué)”課題組評(píng)為優(yōu)秀課題主持人。她又被教育局任命為語(yǔ)文首席名師。
她待人誠(chéng)懇，為人謙虛耿直，捧著一顆教育熱心，做好每一件事。在教育崗位上勤勤懇懇工作了30年，仍能以滿腔的熱情從事一線教學(xué)，從不懈怠，這種精神是難能可貴的,我們相信張煒老師會(huì)在將后的教育崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步，取得更加輝煌的成績(jī)。
主要業(yè)績(jī)：
被鄂旗人民政府授予旗級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)；
20榮獲內(nèi)蒙古首屆“文星杯”青少年作文大優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；
教學(xué)案例《月亮上的足跡》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；
年鄂旗首屆中小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
被評(píng)為鄂爾多斯市語(yǔ)文教學(xué)改革成果獎(jiǎng)；
課件《大雁歸來(lái)》被自治區(qū)評(píng)為“遼教杯”教學(xué)軟件二等獎(jiǎng)；
論文《誦讀課之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《方法》雜志第三期上；
被鄂旗人民政府授予名教師稱號(hào)；
年負(fù)責(zé)編寫了棋盤井中學(xué)語(yǔ)文校本課程《沉吟集》；
被鄂旗人民政府授予明星教師稱號(hào)；
20被旗教育局授予鄂托克旗中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱號(hào)；
年負(fù)責(zé)編寫了棋盤井中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作文集第一輯：初一《春陽(yáng)》、初二《雨荷》、初四《尋夢(mèng)》。
被鄂旗人民政府授予明星園丁稱號(hào)；
20在第四屆全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽中榮獲初中組“讀書百杰”獎(jiǎng)；
年在鄂爾多斯市第五屆教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為初中語(yǔ)文教學(xué)能手；
所帶班級(jí)107班被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體；
20編寫了棋盤井中學(xué)校本教材《中學(xué)生必備古詩(shī)詞》；
年教學(xué)案例《三國(guó)演義》導(dǎo)讀被評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；
2012年12月10日被評(píng)為鄂爾多斯市第四屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人；
2015年被教體局任命為語(yǔ)文首席名師。
2015年被鄂旗人民政府授予教育奉獻(xiàn)獎(jiǎng)。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇四
本文目錄。
平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師平縣中學(xué)化學(xué)中心組成員學(xué)?！吧綎|省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”負(fù)責(zé)人。曾榮獲平陰縣“百佳教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
1985年7月，20歲的x老師從泰安師范?？茖W(xué)校畢業(yè)，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺(tái)。從第一天起，他就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言。從此，他樂(lè)在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。
在同事眼中，他是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家；在學(xué)生心中，他是一位可敬的兄長(zhǎng)；在學(xué)生家長(zhǎng)眼里，他又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。為了熾愛(ài)的教育事業(yè)，他犧牲了許多。1988年，在他剛剛走上教育崗位的第三年，父親不幸病逝；年邁的母親經(jīng)受不起這巨大的打擊，臥床不起，住進(jìn)了醫(yī)院。二個(gè)姐姐離家遠(yuǎn)，這樣，家庭的重?fù)?dān)一子落到了張老師年輕的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到他日漸消瘦的身體，準(zhǔn)備找人給他代課，讓他安心在家照料母親，但他心中牽掛著200多名學(xué)生，硬是堅(jiān)持學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。張老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，贏得了學(xué)生的無(wú)限愛(ài)戴，他們以刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他。當(dāng)年的中考中，他所教班的化學(xué)成績(jī)名列全縣第一。他敬業(yè)愛(ài)崗的精神受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，先后獲得“縣百佳教師”、“縣教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——。
x教師一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，他注重全員參與，民主管理。每接手一個(gè)新班，他總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級(jí)公約》。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺(jué)地遵守。當(dāng)然，他絕對(duì)不會(huì)無(wú)原則地放任學(xué)生，他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)又愛(ài)。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，他的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重，他的愛(ài)又讓學(xué)生對(duì)自己所做所為感到無(wú)地自容。有一次，自習(xí)課時(shí)間，班上的四個(gè)男生翻墻去網(wǎng)吧，他知道后，十分生氣，但他竭力控制著自己的情緒，眼含熱淚給他講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果，四位同學(xué)深深意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對(duì)他們的“責(zé)之深，愛(ài)之切”的摯愛(ài)之情。從此，四個(gè)孩子象換了一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)迅速提高，中考時(shí)他們?nèi)靠既肓烁咧小?BR> “教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)?！薄?。
課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，他在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟。他的。
教案。
多次被評(píng)為學(xué)校的精品教案，xx年，他的教學(xué)設(shè)計(jì)在山東省舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲省二等獎(jiǎng)。
在教育教學(xué)改革中，x老師勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中，他實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。多次參加縣課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，均獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)突出，所教班的化學(xué)成績(jī)多次名列全縣第一，曾代表平陰縣參加濟(jì)南市教師綜合素質(zhì)大賽，并獲一等獎(jiǎng)；1997年代表全縣參加濟(jì)南市說(shuō)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；xx年被聘為縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，成為縣學(xué)科帶頭人。
x老師擔(dān)任學(xué)?；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)，他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時(shí)，帶領(lǐng)全體教研組成員，積極進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育教學(xué)方法。在他的帶領(lǐng)下，教研組成員的整體教學(xué)水平有了很大提高。
多年的教學(xué)實(shí)踐，使他體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要，為此，他擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育理論書籍，理論水平有了很大提高。他還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫論文，《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育》獲省一等獎(jiǎng)，《“主體參與型”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用》獲省二等獎(jiǎng)。他承擔(dān)的一項(xiàng)縣級(jí)科研課題已取得初步成果，并在全縣推廣。目前正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)科研課題，并成為了該課題的負(fù)責(zé)人。
雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī)，但x老師永不滿足，他說(shuō)：“獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)”。
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女1964年10月出生高級(jí)教師xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為*市*中數(shù)學(xué)教師初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái)*老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨師德高尚贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái)她熱愛(ài)學(xué)習(xí)刻苦鉆研先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái)她矢志教學(xué)改革求實(shí)創(chuàng)新敢于拼搏勇于奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度取得了令人矚目的成就在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望為*市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月，**老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年*老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到xx年夏，整整6年的時(shí)間，*老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路，開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本。
讀書筆記。
一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆惟恐時(shí)光飛逝機(jī)會(huì)不再總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)積聚著沉淀于心底眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。*老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫出了五十萬(wàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎?于是，她開(kāi)始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。xx年來(lái)，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，*老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
20世紀(jì)80年代末期，*老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。”教學(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
*老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策?？梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛(ài)因斯坦的。
名言。
也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，她再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！背浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!
xx年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》，注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則，詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為，發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
**老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問(wèn)題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng)，xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。
“人格是最高學(xué)位”，這是*老師的另一個(gè)口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的*老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師，她從來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對(duì)那些想投機(jī)取巧者，她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長(zhǎng)，對(duì)待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，*老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議，一致推薦*老師參評(píng)**市優(yōu)秀教師。
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xx老師一是位從教年近40年的老教師，幾十年來(lái)，他熱愛(ài)自己的本職工作，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開(kāi)展師德建設(shè)年活動(dòng)中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名老教師，仍積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中，為全校教師做出了表率。今年10月份，學(xué)校黨支部、校委會(huì)在全校教師中組織開(kāi)展了“向身邊的典型——xx老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)”，在廣大教職工中得到了廣泛響應(yīng)，對(duì)推動(dòng)我校師德建設(shè)產(chǎn)生了積極的作用。
一、勤奮自學(xué)，不斷進(jìn)取。
1981年畢業(yè)于xx學(xué)院中文系。他1969年參加教育工作1987年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。中學(xué)一級(jí)教師現(xiàn)擔(dān)任寧城高級(jí)中學(xué)高三英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)?！冻喾迦?qǐng)?bào)》、寧城電視臺(tái)等新聞媒體曾多次采訪報(bào)道他的先進(jìn)事跡。
xx老師從以來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。1996年被評(píng)為xx自治區(qū)優(yōu)秀英語(yǔ)教師，1987年被評(píng)為赤峰市先進(jìn)教育工作者，由于工作業(yè)績(jī)突出，1988年受到寧城縣人民政府晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)勵(lì)。xx老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)。幾十年來(lái)，他淡泊名利、默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，堪稱教書育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重。
xx老師雖有扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)，但他從不滿足已有的知識(shí)水平，幾十年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識(shí)苦學(xué)不輟。這些年來(lái)，他不但自學(xué)了英語(yǔ)，還自學(xué)了世界語(yǔ)、法語(yǔ)等對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的語(yǔ)言。由于妻子下崗，又患有嚴(yán)重的心臟病，長(zhǎng)年吃藥，致使經(jīng)濟(jì)十分困難，但是他節(jié)衣縮食，訂了多份英語(yǔ)報(bào)刊，還購(gòu)買了很多英文版的世界名著，進(jìn)行研讀。1987年他托人在美國(guó)買到英文版的《莎士比亞全集》等書，他認(rèn)真研究原汁原味的英語(yǔ)。后來(lái)他又花了一百六十美元買到一套英文版的丘吉爾著的《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，潛心攻讀。
散文。
和小說(shuō)。他不但把一些外國(guó)的作品介紹到中國(guó)來(lái)，而且還把老子的《道德經(jīng)》譯成英文介紹到外國(guó)去?！兜赖陆?jīng)》是非常難懂的文言文，譯成漢語(yǔ)白話文尚且困難，要譯成英文更是難上加難，可是xx老師做到了。
為了提高自己的英語(yǔ)水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位翻譯各種英文資料，而且從不計(jì)報(bào)酬。在xx老師看來(lái)，翻譯這些專業(yè)性很強(qiáng)的資料，更能提高自己的翻譯水平和教學(xué)能力。
近年來(lái)他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，在《華北外語(yǔ)教法研究》上發(fā)表了、此文被教研室收入《自治區(qū)優(yōu)秀論文集》中，后來(lái)在《中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》上，發(fā)表了和，在《中學(xué)英語(yǔ)之友》中發(fā)表了等，并多次參加全國(guó)英語(yǔ)研討會(huì)，在研討會(huì)上宣讀了一文，受到了同行的好評(píng)。
二、勇于教改，追求卓越。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)。早在1989年，他就購(gòu)買了計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在每一節(jié)課他都使用信息技術(shù)手段教學(xué)。他密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，八十年代末，他看好了英國(guó)出版的《新概念英語(yǔ)》，立即買來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。九十年代初，美國(guó)出版的《走遍美國(guó)》登陸中國(guó)，他馬上深入研究，現(xiàn)在這兩套教材已成為當(dāng)今世界上公認(rèn)的經(jīng)典教材，可見(jiàn)xx老師慧眼識(shí)珠，意識(shí)超前?，F(xiàn)在他已把這兩套教材用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果十分明顯，得到了學(xué)校和教研部門的肯定。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)能力，除了教材外，xx老師還積極開(kāi)發(fā)課程資源，把學(xué)生帶入到豐富多彩的英語(yǔ)世界，充分利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生增加輔助教學(xué)材料，及時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化等方面的消息，如：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、世界航天科技發(fā)展、艾滋病、中美關(guān)系、體育賽事、太空研究進(jìn)展、計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況、未來(lái)人類、三峽工程、心理健康等問(wèn)題。這不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了教材上學(xué)不到的知識(shí)。xx老師還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織全組教師編寫校本教材《高三英語(yǔ)測(cè)試題》，實(shí)踐證明效果很好?，F(xiàn)在他正組織編寫第二本英語(yǔ)校本教材《高中英語(yǔ)補(bǔ)充教材》。
在xx年的“非典”時(shí)期，他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。他不僅輔導(dǎo)他所教年級(jí)的學(xué)生，還輔導(dǎo)了大量的校內(nèi)外的高三學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高崇品德。
為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，營(yíng)造一個(gè)健康向上、人人參與的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。他改編英文短劇、翻譯歌曲、舉辦圣誕晚會(huì)、英語(yǔ)演講、歌曲比賽、英語(yǔ)作文比賽，辦英文小報(bào)、成立課外興趣小組等。xx老師的英語(yǔ)教學(xué)模式，有力地推動(dòng)了我校的英語(yǔ)教學(xué)，也影響和帶動(dòng)了全縣的英語(yǔ)教學(xué)。
xx老師，幾十年來(lái)，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇五
“重溫自己的生命成長(zhǎng)過(guò)程是很好的一種學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常想：我小時(shí)候是什么樣的人？我是怎樣學(xué)習(xí)的？我為什么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的？我是怎么樣喜歡上化學(xué)的？我喜歡的老師是什么樣的？我討厭的老師哪些事情讓我反感了？我的父母和老師是怎樣教育我的？”
從這段zz老師的教學(xué)反思中，我們可以看到一個(gè)普通老師對(duì)待工作的真誠(chéng)和嚴(yán)謹(jǐn)。走近她工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)原來(lái)可以這樣簡(jiǎn)單。
對(duì)于貧困學(xué)生劉某，王澄老師不僅拿出衣物送給她，還每月拿出100元改善她的生活。為了呵護(hù)劉某的自尊心，直到畢業(yè)劉某才知道，每月媽媽要求老師轉(zhuǎn)交的錢，其實(shí)是老師對(duì)她的愛(ài)?？梢哉f(shuō)：在王老師心中，愛(ài)就是在學(xué)生需要依靠的時(shí)候，給她一個(gè)肩膀。對(duì)于家庭困難的同學(xué)，王老師總能無(wú)私的提供力所能及的幫助，不僅關(guān)心愛(ài)護(hù)貧困學(xué)子，更能小心呵護(hù)成長(zhǎng)中的心靈，成就學(xué)生憧憬的展翅飛翔。
對(duì)于學(xué)習(xí)落后的王某，王老師并沒(méi)有因?yàn)樗腻e(cuò)誤簡(jiǎn)單地批評(píng)或處分他，而是多次找他談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系。找到問(wèn)題的癥結(jié)，給他最多的時(shí)間，關(guān)注他身上的微小變化，等候他帶來(lái)的驚喜?？梢哉f(shuō)：在王老師心中，愛(ài)就是在學(xué)生冷漠的時(shí)候，給他每時(shí)每刻的關(guān)注。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，王老師總是能發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)深藏在內(nèi)心的問(wèn)題。不僅不斷與學(xué)生交流定期家訪，更能注重教育實(shí)效，以生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于成長(zhǎng)困難的黃某，她用實(shí)際行動(dòng)讓孩子體會(huì)到老師的愛(ài)，用恰到好處的語(yǔ)言熨貼著孩子脆弱的心。給他信心，給他贊揚(yáng)，為他掃除成長(zhǎng)道路上的障礙?？梢哉f(shuō)：在王老師心中，愛(ài)就是讓學(xué)生擁有信心，擁有快樂(lè)。對(duì)于成長(zhǎng)困難的同學(xué)，王老師總能體現(xiàn)最大的耐心和愛(ài)心，不僅期待他的成長(zhǎng)，更利用時(shí)機(jī)點(diǎn)撥孩子的思想，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
9年來(lái)，像這樣的小事不甚枚舉，但正是這樣的一件件小事，使許多學(xué)生在其深厚師愛(ài)的感召下走上了奮發(fā)有為的道路，使教師這一平凡職業(yè)顯得高尚。王老師讓眾多小事匯成了平凡的偉大。
“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福?！弊鳛槔蠋?，不妨手持愛(ài)的燈盞，用愛(ài)的燈光為之引路；給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁；給孩子一份鼓勵(lì)，為他的每一次進(jìn)步喝彩，期待他下一次可以做得更好；孩子點(diǎn)亮了一盞心燈，給孩子足夠的時(shí)間，耐心地等待他帶來(lái)驚喜。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，王澄老師說(shuō)，作為一名合格的老師，“168”愛(ài)生行動(dòng)只是工作的起點(diǎn)。只要一如既往地以此為標(biāo)準(zhǔn)，相信每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇六
泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”
劉寧老師說(shuō)，既然選擇了做教師，就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻(xiàn)。每天真心用愛(ài)與孩子們相對(duì)，她不僅教書，更為孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程提供了很多快樂(lè)和回憶。因?yàn)樗恢毕嘈艕?ài)是創(chuàng)造的源泉，相信愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。
她曾用細(xì)心耐心和信心，鼓勵(lì)了本來(lái)十分畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的學(xué)生，她有時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣夸張，激情四射，她有時(shí)平靜如水，細(xì)心傾聽(tīng)。批評(píng)的語(yǔ)言是不用心就可以說(shuō)的，贊揚(yáng)的話語(yǔ)則是要用心抒發(fā)的。愛(ài)學(xué)生，需要寬容、理解，更需要真心的贊揚(yáng)和認(rèn)可。她愛(ài)她的孩子們，希望他們能夠因?yàn)楦惺艿奖粣?ài)而愛(ài)上數(shù)學(xué)，希望他們能夠因?yàn)橛袗?ài)的陪伴，雖忙碌枯燥卻終不覺(jué)疲倦，希望他們能夠因?yàn)橘潛P(yáng)而重拾信心，昂首挺胸、闊步向前。
劉寧老師不放棄班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)困生，她一遍遍的鼓勵(lì)，一次次的為他們加油。曾有學(xué)生家長(zhǎng)反饋，孩子回家經(jīng)常講劉老師又耐心的給他講題目，又表?yè)P(yáng)他了，學(xué)生很信任她。學(xué)困生需要老師們給予更多的愛(ài)，愛(ài)可以給他們溫暖，愛(ài)可以給他們信念，唯有愛(ài)才可以伴他們真正走出陰霾，堅(jiān)信自己的未來(lái)一樣精彩。
她曾利用休息時(shí)間幫助留守兒童，為其輔導(dǎo)。世間每個(gè)角落的孩子都期望能伴隨快樂(lè)，沐浴陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。
劉寧老師愛(ài)學(xué)生，用心呵護(hù)學(xué)生的自尊，用愛(ài)喚醒學(xué)生的自信，用真心點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，學(xué)生亦會(huì)用心接受。
她曾在大年三十，鐘聲敲響的那一刻，收到學(xué)生拜年的訊息，接到學(xué)生感人的電話，誓要在新的學(xué)期有進(jìn)步，給她驚喜。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”也許，劉寧老師并不是冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但她在做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾會(huì)想起：在他們的夜空中，有這樣一抹光亮曾陪他們走過(guò)一程。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇七
在我們與劉東新老師相處不到一年的時(shí)間里，盡管我們對(duì)他的認(rèn)識(shí)還不全面，但已充分感受到他對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們從他那里不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了很多做人做事的道理。
作為班主任：
劉老師讓我們明白：不僅僅我們?cè)谛燎谂Φ膶W(xué)習(xí)，爸爸媽媽還有老師，也都在辛勞的工作。我們努力為自己，他們辛勞也卻是在為我們。所以求學(xué)路上我們并不孤單！在學(xué)習(xí)碰到困難時(shí)，我就會(huì)想到：我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！我有強(qiáng)大的后援團(tuán)！無(wú)論是酷暑還是嚴(yán)寒，每想到這個(gè)，都讓我心生溫暖，即使疲憊不堪之時(shí)，內(nèi)心頓生強(qiáng)大動(dòng)力！
劉東新老師讓我們懂得：沒(méi)有人是天生的弱者，在這個(gè)集體里，你是唯一的！你不比任何人差！你可以做的很出色！短短幾句話，卻鏗鏘有力，常常讓我在面對(duì)數(shù)學(xué)難題即將放棄時(shí)，一次次的鞭策我；讓我在周末心生惰性時(shí)，督促我要奮力爭(zhēng)先，因?yàn)槲也皇侨跽撸?BR> 他告訴我們：奮斗更注重一個(gè)過(guò)程，當(dāng)我們有一個(gè)精彩的過(guò)程，就會(huì)有個(gè)美麗的結(jié)果！他用更美妙的語(yǔ)言詮釋了付出才有回報(bào)的道理，讓偶爾心存僥幸的我不斷告誡自己：沒(méi)有汗水的付出，是不會(huì)有美麗的回報(bào)的！
每一次的跑操，我們都可以看到劉老師陪在我們身邊，微笑著讓我們堅(jiān)持；拔河比賽時(shí)，他會(huì)用物理知識(shí)加信念的力量為我們鼓勁，讓我們一次次戰(zhàn)勝對(duì)手；清明去西山掃墓，他用自己的行動(dòng)解釋了什么叫堅(jiān)持，讓我們每個(gè)同學(xué)真正的感受了什么叫“堅(jiān)持”！
作為物理老師：
劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬(wàn)物變化之理，并讓我們感受科學(xué)家的奮斗歷程；作業(yè)布置清晰而簡(jiǎn)單，讓我們感覺(jué)恰到好處；批改作業(yè)準(zhǔn)確而及時(shí)，講效率而更用行動(dòng)詮釋效率。盡管他平時(shí)不茍言笑，但課堂上的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)比喻，常常讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓我們?cè)谂醺怪休p松的理解了知識(shí)。
勿須感天動(dòng)地的事跡讓天地為之動(dòng)容。真正的老師，是于細(xì)微處，在點(diǎn)滴中，一個(gè)手勢(shì)，一句關(guān)切，一個(gè)微笑......就是讓我們知道，是的，他是一位真正的老師。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇八
陳xx，男，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，數(shù)學(xué)教研組副組長(zhǎng)、初一數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，工會(huì)小組長(zhǎng)，xx市優(yōu)秀共青團(tuán)員，xx市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，xx市優(yōu)秀班主任，數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，集團(tuán)學(xué)科帶頭人，集團(tuán)總校十佳青年教師，集團(tuán)總校學(xué)生最喜愛(ài)的黨員教師，xx市“探究杯”教學(xué)（教研）能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，省級(jí)優(yōu)課獲獎(jiǎng)老師。
一、堅(jiān)定教育信念，律己育人。
教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。作為一名教師的責(zé)任不應(yīng)該是先教書，而是教會(huì)學(xué)生如何做人。在具體的教育教學(xué)中，陳xx同志始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，從思想深處牢固樹(shù)立和落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，時(shí)刻加強(qiáng)組織紀(jì)律性，保持思想上的先進(jìn)性，在行動(dòng)上體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性，陳xx同志在學(xué)習(xí)與生活中為學(xué)生起到表率作用。要學(xué)生做的事，他必躬親共做；要學(xué)生守的規(guī)則，他必躬親共守。另外陳xx同志還強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識(shí)，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，吃苦在前、享受在后。在擔(dān)任學(xué)校第一支部黨小組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組副組長(zhǎng)，工會(huì)組長(zhǎng)工作時(shí)，想學(xué)校之所想，急老師們之所急。他始終貫徹“一切為了人民”的服務(wù)宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的服務(wù)意識(shí)。
二、潛心教研和教學(xué)，精益求精。
教學(xué)工作中陳xx同志為了積蓄知識(shí)之河，要求自己必須做到精讀教材與大綱，把握教學(xué)要求，以教材為木，歷經(jīng)三年精心編寫一套初中數(shù)學(xué)教案和學(xué)案，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。他的課堂上時(shí)刻能看到孩子們求知欲望的眼神和聽(tīng)到學(xué)到知識(shí)的掌聲。
教研工作中，他積極參加xx市教研活動(dòng)，聆聽(tīng)專家講座和觀看名師課堂。認(rèn)真組織集體備課，公開(kāi)課和課后評(píng)課的工作，并與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為初中班主任，工作瑣細(xì)而繁重。特別是剛進(jìn)校的初中生，行為習(xí)慣還沒(méi)有完全形成，孩子們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他都要事無(wú)巨細(xì)的操心。每天中午都能看到他在教室里照他看孩子們用餐情況，對(duì)于個(gè)別沒(méi)吃好的孩子，他還會(huì)自費(fèi)帶孩子到食堂用餐。在班級(jí)工作方面，他盡力把重點(diǎn)放在培養(yǎng)班干部上面，提高班干部的工作能力和服務(wù)意識(shí)。
四、不忘初心，踐行黨員群眾路線。
作為學(xué)校工會(huì)小組長(zhǎng)，假期期間他總能陪同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪離退休老師，送上學(xué)校的慰問(wèn)和祝福。
我承諾：真誠(chéng)為人，踏實(shí)做事，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，做一個(gè)人民滿意的教師。
――陳xx。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇九
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請(qǐng)假，從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，就是生病了，也忍著病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)校組織的各類活動(dòng)，我都積極參加，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，撰寫論文，上報(bào)材料等，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的工作，主動(dòng)配合各位領(lǐng)導(dǎo)，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責(zé)，教書育人，認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我都會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
有愛(ài)才有教育，從我當(dāng)老師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。班級(jí)學(xué)生大多家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具和生活用品，個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)的開(kāi)導(dǎo)他們，耐心的輔導(dǎo)他們。與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話，讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流，及時(shí)捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，以促進(jìn)良好心理情感的形成。如：一天上課，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)最差的學(xué)生也舉了手，然而叫他回答時(shí)，卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后，我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他為啥不懂也舉手時(shí)，他哭著說(shuō)：“如果我不舉手別人會(huì)笑話我?！彼幕卮鹱屛腋械絻?nèi)疚和感慨。于是，私下里告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問(wèn)時(shí)，如果會(huì)答就舉左手，答不上來(lái)就舉右手。以后，每看到這位學(xué)生舉起左手，我就盡量給他機(jī)會(huì)讓他回答，舉右手時(shí)從不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛(ài)下成了我的知心朋友，我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)的，我贏得了學(xué)生們的心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛(ài)的表現(xiàn)，我一直在播撒愛(ài)的種子，也收獲著愛(ài)的碩果。
我大膽改革，勇于創(chuàng)新，大力推進(jìn)“魅力課堂”模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率，使教師教得高效，學(xué)生學(xué)得有效。
工作再忙，我也不忘提升自己，多年來(lái)，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu)；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通；收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。平時(shí)積累了大量的教育教學(xué)素材，經(jīng)常參加省、市、區(qū)舉行的各類比賽，并屢獲佳績(jī)，追求教學(xué)相長(zhǎng)的發(fā)展理念：曾獲市基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)（第一名）等。追求自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn)，讓教師相伴幸福的陽(yáng)光！曾被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標(biāo)兵、市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員；區(qū)“311”骨干教師、區(qū)“數(shù)學(xué)與評(píng)價(jià)”專家、區(qū)課改領(lǐng)航教師、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)研修先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)；主持市、區(qū)級(jí)課題共4項(xiàng)；省、市級(jí)論文獲獎(jiǎng)共18篇、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表4篇；國(guó)家級(jí)公開(kāi)課1節(jié)；省級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)課各1節(jié)；市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課及講座共12節(jié)。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎(jiǎng)。
互相傾聽(tīng)和熱愛(ài)是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的學(xué)習(xí)熱情，更能推動(dòng)課堂教學(xué)的健康發(fā)展；它是生命與生命的`呼應(yīng)和交融，更是師生之間的心靈相約!有一位學(xué)生，家人遭遇車禍身亡，他情緒極其低落，成績(jī)也下降了很多，我一直找機(jī)會(huì)幫助他、開(kāi)導(dǎo)他，功夫不負(fù)有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺(jué)中漸漸地敞開(kāi)了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來(lái)的對(duì)生活的不滿，對(duì)生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時(shí)，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時(shí)間落下的功課重新復(fù)習(xí)了一遍，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，慢慢的又融入班級(jí)這個(gè)大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學(xué)習(xí)比以前更用功了，還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；期末考試成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為全校學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。這一年，我們師生共同用愛(ài)溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來(lái)！
教育是一門藝術(shù)，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)！對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察不到細(xì)節(jié)的教育是失敗的教育！每一位老師都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，聆聽(tīng)他們的心聲，對(duì)于反常的表現(xiàn)，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們擺脫困境，鼓勵(lì)他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時(shí)，要將心比心，允許他們自由地表現(xiàn)悲傷！這正像一首歌里唱的.那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，我會(huì)加倍珍惜自己的崗位，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、積極批改作業(yè)，教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作，是我展現(xiàn)個(gè)人才能的舞臺(tái)，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。只有積極進(jìn)取、樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，經(jīng)過(guò)我的自身努力，教學(xué)已經(jīng)取得了顯著地成績(jī)，并受到了家長(zhǎng)和同行的好評(píng)，在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十
自1994年7月參加工作以來(lái)一直在雪野旅游區(qū)上游中學(xué)從事教育工作。十五年來(lái),一直奮斗在教學(xué)第一線,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),勤勤懇懇,任勞任怨,腳踏實(shí)地的做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項(xiàng)任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。多年來(lái)我一直向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，努力推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持教改代教研，先后榮獲萊城區(qū)教學(xué)能手、萊蕪市品德課學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)。深受同行的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定,學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎?，F(xiàn)將五年來(lái)我在教育教學(xué)方面的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、為人師表，率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事思品教學(xué)和班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研青少年的有關(guān)教育理論，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn);還積極參加省市區(qū)的各種培訓(xùn)活動(dòng)：20xx年7月參加萊蕪市骨干教師培訓(xùn)，20xx年8月參加山東省骨干教師培訓(xùn)，每年暑假參加萊城區(qū)的專題培訓(xùn)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識(shí)，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。20xx年榮獲雪野旅游區(qū)雪野鎮(zhèn)授予的十佳優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)多年獲雪野鎮(zhèn)授予的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
二、精益求精，追求卓越。
學(xué)高為師，身正為范，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇，逆水行舟不進(jìn)則退。多年來(lái)，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，在多次執(zhí)教省、市公開(kāi)課、示范課、錄像課中，又進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，逐步形成激情、務(wù)實(shí)、求活、高效的思想品德課教學(xué)風(fēng)格。激情、務(wù)實(shí)、求活、高效情感型教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來(lái)感染學(xué)生，促使學(xué)生入情入境明理知味，同時(shí)著眼夯實(shí)能力的訓(xùn)練，致力于學(xué)生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升課堂效率，達(dá)到教學(xué)的最高境界。
三、扎實(shí)工作，實(shí)在收獲。
通過(guò)十多年的實(shí)踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學(xué)變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)學(xué)習(xí)，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。通過(guò)努力，我本人也取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)。
今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。
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中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十一
我，出生于19xx年，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，任職于洼興中學(xué)理化生組，擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)。
20xx年9月，我阿城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國(guó)之本，而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。受社會(huì)許多不良風(fēng)度氣的影響，很多老師已經(jīng)不能夠安下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，但我告誡自己，既然投身教育，就要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起那些渴望求知的孩子們，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè)為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于20xx年下半年獲得了中國(guó)電視大學(xué)數(shù)學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。
在教學(xué)中，我勤勤懇懇，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，剛開(kāi)始畢業(yè)時(shí)，我教授的是初中數(shù)學(xué)，可以說(shuō)是躊躕滿志，發(fā)誓一定要將我所喜愛(ài)的數(shù)學(xué)教好，那一年我所帶的那個(gè)班，期末考試平均分達(dá)到了80分以上，驚喜之余我不忘提醒自己，繼續(xù)努力，哪料到，由于學(xué)校教物理的老教師馬上要退休，缺物理老師，所以我不得不放棄我所喜歡的數(shù)學(xué)，投入到物理課的教學(xué)中，當(dāng)時(shí)的我非常不情愿，但是我知道做為一個(gè)年輕教師必須服從分配，體諒學(xué)校的難處，就這樣告別教了三年的數(shù)學(xué)，我又開(kāi)始了初中物理的教學(xué)。
更讓我意外的是在我剛教了一年八年的物理之后，學(xué)樣決定讓我跟上九年，直接教九年的物理，當(dāng)時(shí)我的心中忐忑萬(wàn)分，怕自己不能勝任，有負(fù)于領(lǐng)導(dǎo)的信任，更怕對(duì)不起學(xué)生及家長(zhǎng)的期盼。沒(méi)有人能想到那一年我付出了多少，清清楚楚記得那一整年我只在家呆了15天，眼淚不知流了多少，在頂著巨大的壓力下，在同事們的幫助下，那一年，我的學(xué)生收獲了很好的成績(jī)，平均分58分。我可以對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、同時(shí)也對(duì)我自己有一個(gè)交待了。這一年我永生難忘————20xx。
畢業(yè)班一教就是六年，并且我又接受了更大的挑戰(zhàn)，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，身知自己責(zé)任的重大，我利用一切休息的時(shí)間，做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生分析成績(jī)不好的原因，主動(dòng)與科任老師溝通，交換意見(jiàn)，想盡一切辦法，只要學(xué)生在中考中有一線希望，我都不會(huì)放棄，這是我一直堅(jiān)持的原則。
在教學(xué)科研中，我不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。我出示的初中物理教學(xué)《沉與浮》一課，獲得巴彥縣教學(xué)大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《初中物理教學(xué)研究》。我希望自己站在課程的前沿，做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。
同時(shí)，我認(rèn)為，做為班主任，就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現(xiàn)。20xx年我們班有一個(gè)學(xué)生叫孫紅瑩，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)很努力，但是母親患病，家里條件不好，對(duì)孩子情緒有很大的影響，一度導(dǎo)致她的成績(jī)下滑得很厲害，但是我一直鼓勵(lì)她要相信命運(yùn)掌握在自己手里，無(wú)論現(xiàn)在怎么難，都要堅(jiān)持，她把我當(dāng)成知心姐姐，總是喜歡將煩惱向我傾訴，甚至有一段時(shí)間孩子連生活的勇氣感覺(jué)都要喪失掉了，我看在眼里，急在心上，因?yàn)槲抑?，?duì)于她，當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該是幫她建立生活的信心，那段時(shí)間是她最難的時(shí)候，也是我最難的時(shí)候，因?yàn)橛袝r(shí)我和她在一起，呆上一個(gè)小時(shí)，她連一句話都不會(huì)說(shuō)，但是不論怎么樣我都不會(huì)放棄，終于我的努力感動(dòng)了老天，她終于又回到了原來(lái)那個(gè)有說(shuō)有笑的樣子。但是由于情緒波動(dòng)她錯(cuò)過(guò)了中考，后來(lái)她艱難的選擇了自費(fèi)讀高中，報(bào)到那天，給我發(fā)信息說(shuō)，我很幸運(yùn)成為你的學(xué)生，你是我這一輩子都要感謝的人。我覺(jué)得自己很辛慰。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十二
2021年5月8號(hào)，湖濱中學(xué)高一年級(jí)文理分班前的最后一天，也是“無(wú)畏十一”班集體相聚在一起的最后一天。孩子們給班主任湯老師送去了切出來(lái)的第一塊蛋糕，也用真誠(chéng)的話語(yǔ)訴說(shuō)著對(duì)這個(gè)集體、對(duì)彼此的難忘和不舍。這天中午，這間教室，有歡笑，有淚水。而這一切，都是對(duì)一直以來(lái)默默耕耘、潤(rùn)物無(wú)聲的湯老師最大的肯定。
2020年9月，一群彼此陌生的人來(lái)到了同一間教室。因?yàn)閷?duì)新環(huán)境和新集體的不熟悉，同學(xué)們之間多少有些隔閡。早上7點(diǎn)前到校，晚上九點(diǎn)后離校，八節(jié)課的操練，九門學(xué)科的學(xué)習(xí)，很快讓一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的孩子垂頭喪氣、精神不濟(jì)。生活不僅有眼前的茍且，還應(yīng)有詩(shī)和遠(yuǎn)方；高中階段的生活也不應(yīng)該只有眼前的枯燥和乏味，也應(yīng)該有溫暖和明媚。為了讓孩子們盡快悅納高中生活，湯老師帶領(lǐng)孩子們每月舉行一次生日會(huì)，給當(dāng)月過(guò)生日的孩子送蛋糕、表演節(jié)目，平時(shí)不怎么熟絡(luò)的彼此也在這時(shí)得以敞開(kāi)心扉，辛苦了一個(gè)月的孩子們也都借此機(jī)會(huì)笑一笑、鬧一鬧，為下一站續(xù)航。2020年元旦前，湯老師又組織同學(xué)們互送禮物，隨意抽簽的方式讓每個(gè)人都不知道自己的禮物會(huì)送給誰(shuí)，但無(wú)論是誰(shuí)在收到同學(xué)遞來(lái)的小禮物時(shí)，無(wú)論其價(jià)值高低、精美與否，都會(huì)記住這個(gè)人，記住這段情。湯老師一直對(duì)孩子們說(shuō)：“高中的生活很苦，學(xué)習(xí)上我?guī)筒涣四銈兲?，能做的就是幫你們制造一點(diǎn)甜?！?BR> 人無(wú)完人，金無(wú)足赤。作為老師，總會(huì)遇到很多性格迥異、特點(diǎn)不一的孩子。在面對(duì)分?jǐn)?shù)線就是生命線、本科率就是生存率這一教育形式時(shí)，湯老師從不把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名女班主任，她總是精神飽滿、滿眼笑意，因?yàn)樗傉f(shuō)自己很幸運(yùn)，沒(méi)有像其他班主任那樣遇到一些奇奇怪怪的孩子。其實(shí)，不是她沒(méi)遇到，而是她總是能看到孩子們的閃光點(diǎn)。有一天，班里有個(gè)孩子和地理老師發(fā)生了點(diǎn)沖突，對(duì)老師指出的問(wèn)題不認(rèn)同，他選擇用粗暴的“道歉”來(lái)解決問(wèn)題，紅著臉梗著脖子說(shuō)：“對(duì)不起，行了吧，你還要我怎樣？”湯老師見(jiàn)狀趕緊將孩子拉到一邊，避免他和地理老師的沖突進(jìn)一步升級(jí)。湯老師給了五分鐘時(shí)間讓孩子冷靜下來(lái)，然后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)剛才這段失敗的交流原因在哪里？全程沒(méi)有一句批評(píng)和指責(zé)，但這個(gè)剛才還“暴跳如雷”的孩子已經(jīng)決定要去找老師道歉了。湯老師只對(duì)他說(shuō)了一句話：“你最大的優(yōu)點(diǎn)就是明是非、知對(duì)錯(cuò)！”成長(zhǎng)中的孩子，就像一個(gè)還沒(méi)被塑造成功的泥胚，如果給它注入的是否定，那么它很可能會(huì)破碎；相反，如果注入的是肯定和欣賞，那么那些曾經(jīng)的瑕疵一定會(huì)是它身上最美的紋飾。
“親其師，信其道”?！芭κ乔啻涸撚械哪印笔菧蠋熥约盒叛龅摹暗馈?。一直以來(lái)，她都用自己的實(shí)際行動(dòng)向同學(xué)們傳授著這個(gè)“道”。工作以來(lái)，湯老師一直任兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，除生育期間一直擔(dān)任班主任一職，但無(wú)論多忙，或圈點(diǎn)、或勾畫，湯老師總會(huì)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)并肯定孩子們認(rèn)真書寫的用心。早讀課上，常常能看到湯老師或閉眼踱步背誦、或抑揚(yáng)頓挫朗讀，孩子們常常為此發(fā)笑，他們知道這準(zhǔn)是湯老師又要去參加什么比賽了。晚自習(xí)時(shí)，湯老師常埋頭在電腦鍵盤上敲敲打打，好奇的同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，這才發(fā)現(xiàn)老師是在用心書寫“大作”呢！南京市經(jīng)典誦讀大賽、高淳區(qū)教育好故事比賽、優(yōu)質(zhì)班會(huì)課評(píng)比、青年教師基本功大賽……作為一名年輕教師，湯老師在這些活動(dòng)中不斷打磨著自己。她常常會(huì)把自己參與比賽的過(guò)程和心情和同學(xué)們分享，她說(shuō)每次看到艱難的比賽任務(wù)和苛刻的比賽規(guī)則時(shí)，自己也會(huì)害怕，也會(huì)想要放棄，但她也用一張張獎(jiǎng)狀和證書告訴孩子們付出不會(huì)枉然，努力、奮斗才是青春該有的模樣。她在為自己而努力著，也在為同學(xué)們努力著！
工作六年以來(lái)，湯老師已經(jīng)帶了三屆畢業(yè)班。她看過(guò)了很多高考成功后的喜悅和失利后的落寞，也就深知自己肩頭承擔(dān)的責(zé)任有多大。因此，對(duì)待自己的教學(xué)工作，她從不敢懈怠。班里男生多，普遍缺乏對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，湯老師就改變教學(xué)方式、增加課堂活動(dòng)，最大程度地激發(fā)男生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂專注力。隨著普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，“核心素養(yǎng)”成為新的育人目標(biāo)，湯老師在備課時(shí)，更是盡力將對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中。在執(zhí)教《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文時(shí)，她將重點(diǎn)放在了寫作訓(xùn)練上，指導(dǎo)學(xué)生從文中提取有價(jià)值的信息組成篇章；在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們習(xí)慣于從文本中摘抄句子而不會(huì)加工，她又選擇了“在第一階段，我收集了2000個(gè)藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640個(gè)，從其中的200個(gè)方藥中提取了380余種提取物……”這一同學(xué)們普遍摘抄了的一段素材，帶領(lǐng)同學(xué)們一起通過(guò)增、刪、換、調(diào)等方式改寫句子，感受語(yǔ)言的魅力。
告別了“無(wú)畏十一”，湯老師在分班儀式上鼓勵(lì)孩子們帶著從這個(gè)集體感受到的愛(ài)與溫暖繼續(xù)前進(jìn)；迎來(lái)了“苦行八班”，她將帶領(lǐng)一群物化班的孩子們“清心確志，學(xué)海苦行”。冰心曾贈(zèng)葛洛一段話“愛(ài)在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)放”。作為老師，我們則應(yīng)該教書在左，育人在右，在教學(xué)長(zhǎng)河中，撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯。
擔(dān)任班主任期間，陳瑤所帶的2015屆、2018屆以及2021屆班級(jí)均在高二小高考中一次性全部通過(guò)；在2015年高考中，所帶班級(jí)高三（7）班高考達(dá)線率遠(yuǎn)超指標(biāo)；2018年，所帶班級(jí)高三（11）班高考達(dá)線人數(shù)遠(yuǎn)超市指標(biāo)、校指標(biāo)。她帶的班級(jí)多次在年級(jí)常規(guī)考核中獲“優(yōu)勝班級(jí)”稱號(hào)。2018屆，所帶班級(jí)高一（5）班評(píng)為2015學(xué)年度高淳區(qū)普通中學(xué)先進(jìn)學(xué)生集體，次年，所帶班級(jí)高二（11）班被評(píng)為2016學(xué)年度高淳區(qū)中學(xué)先進(jìn)學(xué)生集體。
作為一名黨員教師，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針。在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，于2014年參加江蘇省英語(yǔ)教師“雛雁”培育計(jì)劃，赴加拿大進(jìn)修學(xué)習(xí)；她及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。2015年，她被評(píng)為高淳區(qū)2014-2015學(xué)年度“教育先進(jìn)個(gè)人”，2018年獲2017-2018學(xué)年度“高淳區(qū)中小學(xué)教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。工作之外，由于連續(xù)四年參加志愿者服務(wù)工作，她被推選為2020年高淳區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐“優(yōu)秀志愿者”。
她說(shuō)，作為教育工作者，應(yīng)該是一個(gè)心中充滿陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把愛(ài)的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。待到收獲的季節(jié)，總能結(jié)出一個(gè)個(gè)健康的果實(shí)。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十三
老師們，同學(xué)們們：
大家好!
今天，我演講的題目是《桃李無(wú)言，下自成蹊》，我要為大家介紹的是一位共產(chǎn)黨員，也是一名優(yōu)秀的人民教師。
陳老師從學(xué)校畢業(yè)就開(kāi)始從事教育事業(yè)，至今已經(jīng)有三十多年了，認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在大學(xué)的時(shí)候，就是校民樂(lè)隊(duì)的揚(yáng)琴手，系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學(xué)，但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié)，他的學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看他，說(shuō)是多么想再走進(jìn)教室聽(tīng)他講物理課。慕名，我這個(gè)化學(xué)老師也去聽(tīng)陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又生動(dòng)幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣?yán)肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目，敘述成了一個(gè)“故事”。他說(shuō)道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規(guī)則，但是為了可愛(ài)的小生命，司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問(wèn)：面包車能軋到小狗嗎?頓時(shí)，學(xué)生們的神情專注了，就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了，大家急切的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)探求結(jié)果……文理相通，人文見(jiàn)長(zhǎng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說(shuō)：物理課是一門研究身邊實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就特別的濃，思維就異常的'活躍，學(xué)習(xí)效果也就特別的好。
學(xué)生們說(shuō)：陳老師知識(shí)淵博，什么都懂，他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí)，會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí)，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時(shí)，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng);他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理;講世貿(mào)大廈為什么倒塌;講手機(jī)通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的有心人，他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識(shí)，信手拈來(lái)運(yùn)用到物理教學(xué)中，使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!
您正在閱讀“迎教師節(jié)先進(jìn)事跡演講稿：桃李無(wú)言，下自成蹊”，涉及了卡文迪許扭秤、萬(wàn)有引力定律、行星和衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。陳老師把知識(shí)要點(diǎn)分解成25個(gè)問(wèn)題，在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了“章節(jié)問(wèn)題教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)。他讓學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來(lái)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。利用“五一”長(zhǎng)假，學(xué)生們一頭扎進(jìn)了圖書館、閱覽室，捧來(lái)了許多有關(guān)的科普書籍乃至大學(xué)的教科書，從港、澳、臺(tái)以及大陸“秘書樂(lè)園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。通過(guò)這樣的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)〉玫某晒?，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評(píng)成績(jī)的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識(shí)的途徑和技能，親身體驗(yàn)了成功和挫折。
師生之間的情感交融，陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一，他的物理課是師生平等的對(duì)話，是情感的交流。他鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學(xué)生一起討論問(wèn)題，他請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課，他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏，他虛心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性，也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十四
工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的事情認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。
那么，年度工作總結(jié)怎么寫呢?請(qǐng)看下文小編推薦的一篇中學(xué)教師的年度工作總結(jié)范文，僅供參考。
今年任教初一，覺(jué)得時(shí)間過(guò)的飛快。這不，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。
一、思想方面。
本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，擁護(hù)以胡錦濤為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐黨的“三個(gè)代表”的重要理論，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí)，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實(shí)做好，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時(shí)曉之以理，動(dòng)之以情。在這過(guò)程中，我越來(lái)越深地體會(huì)到教書育人的神圣與崇高，力爭(zhēng)最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭(zhēng)能無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于我的學(xué)生們。
二、教學(xué)方面。
本學(xué)期我任教一(1)(2)、(3)班英語(yǔ)。教學(xué)任務(wù)比較重。如何提高課堂45鐘效率，就顯的尤其重要。在這方面，我做到如下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的'培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。比如，對(duì)三個(gè)班中一批其它功課不錯(cuò)，但英語(yǔ)瘸腿的輔導(dǎo)。利用中午和課后的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本涵已經(jīng)結(jié)束，為了能繼續(xù)提高自己各個(gè)方面的能力。在搞好教學(xué)的同時(shí)。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會(huì)，同時(shí)把它用到教學(xué)實(shí)踐中，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)，如有哪方面做的不到之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，以便今后更好的工作。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十五
我有這樣一首小詩(shī)：當(dāng)人梯--用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踏著我們的肩膀奔向新的征程；當(dāng)園丁--用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)蠟燭--用我們的真誠(chéng)燃燒自己給人間帶來(lái)光明。人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以身作則的精神。資源縣民族中學(xué)卿艷萍同志就是一位教師典范，她以自己獨(dú)特的魅力贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬、信任。卿艷萍同志于1994年7月畢業(yè)于興安師范，年青的她熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)。在資源鎮(zhèn)初中扎扎實(shí)工作了十五年，調(diào)到二中任教，調(diào)到資源縣民族中學(xué)任都，并擔(dān)任十三班的班主任工作，挑起全縣的教育教學(xué)重?fù)?dān)，在她的心里，每一屆學(xué)生都是她全力以赴去關(guān)愛(ài)的寶貝，她熱愛(ài)教師這一門職業(yè)，十多年業(yè)她真正做到了“忠誠(chéng)獻(xiàn)給教育事業(yè)，愛(ài)心捧給學(xué)生，安心留給家長(zhǎng)”。
卿老師對(duì)工作一絲不茍，勤勤懇懇的作風(fēng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的贊譽(yù)，事事嚴(yán)格要求自己，她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，每年所任教的學(xué)科都是全校第一，而且大比分取勝，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“市優(yōu)秀班級(jí)”、“縣優(yōu)秀班級(jí)”。她多次被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀教師”、“縣優(yōu)秀班主任”、“市德育先進(jìn)工作者”。這些成績(jī)都是她扎扎實(shí)實(shí)工作，一心赴在教育事業(yè)上所取得的成就。
學(xué)生喜歡聽(tīng)她講課，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，卻被她上得豐富多彩，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，特別是每一節(jié)課，備課時(shí)力求到精細(xì)，面對(duì)新課標(biāo)教材，她備課前認(rèn)真鉆研教材，探索教材，爭(zhēng)取在備課時(shí)做得更扎實(shí)，極力使自己尋找到有創(chuàng)新的、可行的教學(xué)方法。每一節(jié)課，她總是面帶微笑走進(jìn)課堂，站在講臺(tái)上，她精神飽滿，給學(xué)生積極上進(jìn)樂(lè)觀的狀態(tài)，不管是優(yōu)秀的學(xué)生，還是差生都愿意看著她，都愿意聽(tīng)她講課，不睡覺(jué)，不開(kāi)小差，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，她給他們提問(wèn)一節(jié)課內(nèi)容里最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠答出來(lái)，課堂上多給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們找到自信，愿意努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，喜歡學(xué)習(xí)。這樣，講臺(tái)上的她更是講得津津有味，看著每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)她的講課，她心樂(lè)開(kāi)了花。所以她任教的數(shù)學(xué)科，十九年來(lái)都是全校第一樣，而且大比分超勝，這都與她的微笑課堂離不開(kāi)的，三尺講臺(tái)，她愛(ài)！
十九年的教育工作中，她擔(dān)任了十六年的班主任工作，她做班主任自始之終一直有這樣的信念，言傳身教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，掌握技巧，做一名學(xué)生喜歡的好班主任。愛(ài)心是具體的、瑣碎的，她每天早晚要到教學(xué)看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，是否吃過(guò)了早餐，遇到天冷或天熱時(shí)，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時(shí)，不管是白天還是黑夜，做為班主任的她都要帶他們看病，她說(shuō)：“在校的我是孩子們的母親。我有責(zé)任有義務(wù)關(guān)心他們”。有些學(xué)生家里貧困，她自己穿著的衣服送給了她們，讓學(xué)生感到溫暖。工作之余，她喜歡和學(xué)生們晨跑、做操，一起打乒乓球、打籃球、打羽毛球、一起唱歌編舞蹈，參與他們的活動(dòng)，分享他們的`快樂(lè)。為了做一名有責(zé)任心的班主任，她以校為家，十多年來(lái)，把自己的丈夫和女兒一起帶到了學(xué)校住，這樣便于管理學(xué)生，有更多的時(shí)間去關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們，家里一百三十多平方米的房子空著，卻住在學(xué)校里十幾平方米的房間里，她沒(méi)有任何怨言，她說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矏?ài)我的學(xué)生，離不開(kāi)我的學(xué)生，我想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任”。
還記得卿老師女兒出生的那一年，她擔(dān)任三年級(jí)的班主任，每天挺著一個(gè)大肚子在講臺(tái)上講課，講得滿頭大汗，卻不覺(jué)得累，還有十多天就要中考了，女兒出生了，她不得不暫時(shí)離開(kāi)講臺(tái)，可就要中考了，她心里急得要命，在女兒出生一個(gè)星期后，她迫不及待地又回到了學(xué)校去看她的學(xué)生，給予他們鼓勵(lì)，讓他們看到她，有信心考出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。當(dāng)時(shí)的呂校長(zhǎng)被她這樣的行為感動(dòng)了，學(xué)生看到她激動(dòng)了，高興了，剛出生的女兒在家卻哭著了……家長(zhǎng)感激、學(xué)生感動(dòng)。卿老師待學(xué)生就像自己的女兒一樣，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們健康、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。每年都有許多家長(zhǎng)都主動(dòng)得要把孩子放在她的班里，家長(zhǎng)們都說(shuō)：有卿老師教我們的孩子，放心！聽(tīng)著家長(zhǎng)們的言語(yǔ)，她心里又樂(lè)開(kāi)了花，她說(shuō)：“我喜歡老師這門職業(yè)，更喜歡班主任工作！我愛(ài)！”
十九年來(lái)，無(wú)論在教學(xué)上，還是在班主任工作中，她都腳踏實(shí)地地工作，盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每一工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，促使班級(jí)管理水平不斷增加。教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是無(wú)法完成的，她為了加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，不斷提升自己的學(xué)歷，教學(xué)上潛心研究教材教法，參加南寧市班主任骨干培訓(xùn)，聽(tīng)取市優(yōu)質(zhì)老師上課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取之之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短來(lái)提高自己的教學(xué)方法；20參加縣數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲一等獎(jiǎng)。一分耕耘一分收獲，在每年的?；蚩h初考中她所任教學(xué)科名列前茅，在教學(xué)中得心應(yīng)手，效果喜人，面對(duì)這優(yōu)異的成績(jī)，她并不驕傲，她說(shuō)：“成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)，教師就要敬業(yè)精神”，正是這樣，她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在，所帶的十三班在她執(zhí)著的努力下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)相當(dāng)優(yōu)秀，她沒(méi)有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的重用和關(guān)心，她說(shuō)：“十九年前的我是平凡的，以后的我仍然是平凡的，我愿在平凡中執(zhí)著追求，成績(jī)已屬于過(guò)去，在今后的教學(xué)和班主任工作中我將更努力，以新的起點(diǎn)、新的姿態(tài)、創(chuàng)造出更優(yōu)異、更輝煌的成績(jī)”。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日歡快。
有人我想過(guò)從事別的工作嗎？我說(shuō)：除了教書，我不知道自己還能干些什么。這時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課本已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，原來(lái)是學(xué)生---充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
十幾年來(lái)，我和我的學(xué)生們?cè)跁缴媳P結(jié)而上，在學(xué)國(guó)內(nèi)同船共濟(jì)。我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的.長(zhǎng)大而驕傲！在面對(duì)無(wú)數(shù)次的磨煉和考驗(yàn)之后，同樣也留給了我一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在拿來(lái)與大家一起分享。
第一，一名好老師應(yīng)該具有一定的責(zé)任感。
有人說(shuō)，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任牢牢連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來(lái)也是責(zé)任。能載上史冊(cè)的究竟是有限的，而一代又一代的眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希看。
作為普通的教師，也許我們不能保證每個(gè)學(xué)生都成為大學(xué)生，成為祖國(guó)的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
第二，讓學(xué)生喜歡你和你的課。
讓學(xué)生喜歡你，師愛(ài)是必不可缺的。高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子，才能教育孩子?！睅煇?ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。得到了學(xué)生的喜愛(ài)，還要進(jìn)一步讓他們喜歡你的課。我們不要抱怨學(xué)生上課不經(jīng)意的走神，盡力用我們的辦法往吸引他們的留意力。
第三，利用好集體資源，團(tuán)結(jié)就是氣力假如沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的平易近人和關(guān)懷備至，沒(méi)有同事的關(guān)心和幫助，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。xx一中近幾年的發(fā)展讓我熟悉到：穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)是我們不斷取得進(jìn)步的保障。也正是由于有了精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，我們的未來(lái)才會(huì)更加美好。
第四，關(guān)心后進(jìn)生，永不放棄。
我領(lǐng)的班級(jí)是xx年分流下來(lái)的后進(jìn)生，在我們平常的教學(xué)中，最需要關(guān)心的是后進(jìn)生。我同所有科任教師一起研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方案，有針對(duì)性的找學(xué)生談心，關(guān)心他的進(jìn)步。在班內(nèi)不但設(shè)有優(yōu)秀獎(jiǎng)，還設(shè)有進(jìn)步獎(jiǎng)。也正是我們的不放棄，才有了物理全縣第一，數(shù)學(xué)全縣第一，英語(yǔ)全縣第三的好成績(jī)。
最后，我想用法國(guó)文學(xué)家雨果的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言“花，是尊貴的，果實(shí)，是甜蜜的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，由于綠葉，是平凡而謙遜的?！?BR> 祝大家教師節(jié)歡快！
謝謝。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇一
“寬容為槳，耐心做帆，鑄造愛(ài)的航船”用這句話來(lái)形容z老師的教育事業(yè)那么的貼切，可這句話又怎么能描述完整他對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)所付出的一切！
許多人都說(shuō)，選擇了教師，就選擇了平凡；選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。xx老師說(shuō)，他很認(rèn)同這句話，確實(shí)，教師的一生，應(yīng)該是與愛(ài)相伴的一生。教師，因?yàn)閻?ài)而美麗，因?yàn)閻?ài)而永恒。
“學(xué)高為師，身正為范”，這是教師的寫照，要想做到這一點(diǎn)，責(zé)任心最關(guān)鍵，只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)他所從事的事業(yè)付出百分百的心血才會(huì)贏得成功與別人的尊重。作為教師，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)非常重要。任課教師是這樣，班主任更是如此，在學(xué)校里，學(xué)生接觸最多的就是班主任，這既是壓力，也是契機(jī)，不斷提醒教師要更加用心，做一個(gè)有責(zé)任感的教師。李老師在工作中不斷踐行著自己的責(zé)任，盡心盡力做好自己的工作。
x級(jí)某同學(xué)，進(jìn)入高中以后，一直忙于玩耍而把學(xué)習(xí)束之高閣，這導(dǎo)致了他的成績(jī)滑落得很厲害。針對(duì)這種情況，xx老師定期和他交流，找到他身上的毛病，并對(duì)癥下藥，尋找適合他的學(xué)習(xí)方法。由于該生在家里比較嬌慣，形成了比較自傲的心理，針對(duì)這種情況，xx老師有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展一些活動(dòng)，和他一起走入學(xué)生之中，在多次努力下，他已經(jīng)能夠逐步融入集體。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，在高一第二學(xué)期中，他的各方面表現(xiàn)都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
學(xué)生的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)人都有自己不同的軌跡，在這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)一些波折，只要有足夠的寬容心，學(xué)生就一定會(huì)回到正確的軌道上來(lái)。
xx老師的班上有一個(gè)同學(xué)，在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)校的生活不能及時(shí)適應(yīng)，再加上和老師、同學(xué)的關(guān)系沒(méi)有處理好，導(dǎo)致壓力極大，焦慮情緒明顯。在來(lái)到xx老師的班級(jí)以后，剛開(kāi)始，該同學(xué)對(duì)李老師的關(guān)心根本不當(dāng)一回事，從不主動(dòng)接近包括李老師在內(nèi)的`所有老師。針對(duì)這種情況，經(jīng)過(guò)向?qū)W校匯報(bào)，李老師采取的辦法就是寬容，在班級(jí)里給他充分的自主權(quán)，情緒好了，就來(lái)上課，一旦心理不穩(wěn)定，就可以找各種方式自行排解，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)；陪他一起逛公園等等。隨著接觸的增多，該同學(xué)慢慢接受了李老師，開(kāi)始和李老師敞開(kāi)心扉交流自己的想法，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。經(jīng)過(guò)一年的努力，該同學(xué)心態(tài)非常穩(wěn)定，成績(jī)已經(jīng)躍居班級(jí)前列。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，相信沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì)不喜歡聽(tīng)話和成績(jī)好的學(xué)生，李老師也不例外。但李老師并沒(méi)有因此忽略后進(jìn)生，而是努力和他們成為朋友。由于李老師對(duì)學(xué)生一視同仁，學(xué)生都真心為班級(jí)出力，班級(jí)管理取得了很大的進(jìn)步，而那些后進(jìn)生對(duì)自己也越來(lái)越充滿信心，師生關(guān)系更加融洽。
xx老師說(shuō)，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，在今后的工作中，他將更加努力地為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在教書育人中體現(xiàn)自己的價(jià)值。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇二
黃大年同志是著名地球物理學(xué)家，生前擔(dān)任吉林大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。20，他從國(guó)外回到祖國(guó)，成為國(guó)家“__”專家。他刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，取得一系列重大科技成果，為深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。今年1月8日，黃大年同志因病不幸去世，年僅58歲。總書記作出重要指示，高度贊揚(yáng)黃大年同志的先進(jìn)事跡和崇高精神，強(qiáng)調(diào)要以黃大年同志為榜樣，把愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。
我將通過(guò)以下幾方面，學(xué)習(xí)他的偉大精神，指導(dǎo)我砥礪前行，做一名優(yōu)秀的人民教師。一、學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷?？茖W(xué)沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家有祖國(guó)。無(wú)論身在何處，黃大年同志始終心系祖國(guó)，秉持科技報(bào)國(guó)理想?！皣?guó)家在召喚我們，我就應(yīng)回去!”在他心里，國(guó)家至上、民族至上、人民至上是不變的信條，祖國(guó)需要就是最高需要，服務(wù)國(guó)家就是最好歸宿。心有大我，就不會(huì)囿于小我;胸懷至誠(chéng)，就會(huì)選取奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)。
這就是黃大年的真實(shí)生活寫照，黃大年成就了祖國(guó)在科學(xué)技術(shù)上的多處“彎道超車”。7年間，黃大年曾說(shuō)，自己最看重的身份是教師。學(xué)為人師，行為世范，他始終用自己的默默付出立德樹(shù)人、化育英才。他因材施教、循循善誘，幫忙每一名學(xué)生設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑，為他們修改每一篇論文;他愛(ài)生如子、傾注關(guān)愛(ài)，熱心資助家庭困難的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生們的思想和生活;他慧眼識(shí)才、甘為人梯，為國(guó)家培養(yǎng)和凝聚了一大批創(chuàng)新人才。在學(xué)生眼中，黃大年不是高高在上的學(xué)術(shù)權(quán)威，而是亦師亦友的忘年之交?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，黃大年深情詮釋了師者本色、學(xué)者風(fēng)范，在人們心中刻下一個(gè)大寫的“人”字。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇三
張煒，女，漢族，本科學(xué)歷，中共黨員，1967年2月出生，1986年7月畢業(yè)于伊盟師范學(xué)校，現(xiàn)任鄂托克旗棋盤井中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文教師。從教30年，始終以滿勤的熱情，百倍的干勁耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，培育學(xué)生。模范履行職責(zé)，具有良好的師德，教書育人，為人師表，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可和好評(píng)，深受當(dāng)?shù)厝罕姾蛯W(xué)生的愛(ài)戴。
她始終在不斷地鉆研、學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，所教學(xué)科教學(xué)成績(jī)顯著，她的教學(xué)成績(jī)?cè)谌旖y(tǒng)考中連續(xù)好幾年第一。
為了管理好班級(jí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高班級(jí)凝聚力，她動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，她的.班會(huì)課每周一個(gè)主題，內(nèi)容豐富：理想、勤奮、團(tuán)結(jié)、安全、學(xué)習(xí)方法……學(xué)生在這些主題班會(huì)課中提高了認(rèn)識(shí)，掌握了方法，增強(qiáng)了凝聚力。她還以小組為單位辦了班級(jí)小報(bào)《清風(fēng)小河報(bào)》，優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)，她不僅是嚴(yán)格管理學(xué)生的管理人，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的領(lǐng)跑人。
棋盤井中學(xué)參加了全國(guó)十二五教育規(guī)劃課題――“少教多學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”,她是我校課題的負(fù)責(zé)人為了帶領(lǐng)大家在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子實(shí)現(xiàn)少教多學(xué)課堂高效她向年輕教師一樣積極參加培訓(xùn)虛心學(xué)習(xí)參加公開(kāi)課教學(xué)展示與同行切磋相互學(xué)習(xí)。她總是走在課改的前列作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師她經(jīng)常利用工作之余多方搜集材料閱讀報(bào)刊轉(zhuǎn)變教育觀念了解課改的新動(dòng)向使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
她是我學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)我校全體語(yǔ)文教師編寫了校本教材《沉吟集》《中學(xué)生必備古詩(shī)詞》《棋盤井中學(xué)優(yōu)秀作文集》，她創(chuàng)建了我校首個(gè)文學(xué)社團(tuán)――“春暉”文學(xué)社，并且出了六期社報(bào)，在“少教多學(xué)”課題研究過(guò)程中她負(fù)責(zé)編寫了《少教多學(xué)論文反思集》《少教多學(xué)案例集》《少教多學(xué)階段小結(jié)和結(jié)題報(bào)告集》，她熱心幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)。
“一分耕耘，一分收獲”.她的努力也得到了應(yīng)有的回報(bào)，她曾被旗人民政府授予名教師，明星教師，明星園丁，“三八”紅旗手，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)。在教學(xué)中，努力鉆研業(yè)務(wù)，勇于承擔(dān)課題研究，苦練教學(xué)基本功，所撰寫論文《課改讓語(yǔ)文課堂插上了騰飛的翅膀》發(fā)表在內(nèi)蒙古自治區(qū)出版的《新課改理論與實(shí)踐》上，論文《誦讀課之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《方法》雜志第三期上。論文《語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)初探》榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科第三屆教學(xué)論文二等獎(jiǎng)，教學(xué)錄像課《三國(guó)演義導(dǎo)讀》獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，榮獲第四屆全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽初中組“讀書百杰”獎(jiǎng)，榮獲鄂爾多斯市第五屆教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中初中語(yǔ)文教學(xué)能手稱號(hào)，榮獲鄂爾多斯市百名學(xué)科帶頭人稱號(hào)。被“少教多學(xué)”課題組評(píng)為優(yōu)秀課題主持人。她又被教育局任命為語(yǔ)文首席名師。
她待人誠(chéng)懇，為人謙虛耿直，捧著一顆教育熱心，做好每一件事。在教育崗位上勤勤懇懇工作了30年，仍能以滿腔的熱情從事一線教學(xué)，從不懈怠，這種精神是難能可貴的,我們相信張煒老師會(huì)在將后的教育崗位上百尺竿頭更進(jìn)一步，取得更加輝煌的成績(jī)。
主要業(yè)績(jī)：
被鄂旗人民政府授予旗級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)；
20榮獲內(nèi)蒙古首屆“文星杯”青少年作文大優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；
教學(xué)案例《月亮上的足跡》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；
年鄂旗首屆中小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
被評(píng)為鄂爾多斯市語(yǔ)文教學(xué)改革成果獎(jiǎng)；
課件《大雁歸來(lái)》被自治區(qū)評(píng)為“遼教杯”教學(xué)軟件二等獎(jiǎng)；
論文《誦讀課之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《方法》雜志第三期上；
被鄂旗人民政府授予名教師稱號(hào)；
年負(fù)責(zé)編寫了棋盤井中學(xué)語(yǔ)文校本課程《沉吟集》；
被鄂旗人民政府授予明星教師稱號(hào)；
20被旗教育局授予鄂托克旗中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱號(hào)；
年負(fù)責(zé)編寫了棋盤井中學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作文集第一輯：初一《春陽(yáng)》、初二《雨荷》、初四《尋夢(mèng)》。
被鄂旗人民政府授予明星園丁稱號(hào)；
20在第四屆全國(guó)語(yǔ)文教師讀書競(jìng)賽中榮獲初中組“讀書百杰”獎(jiǎng)；
年在鄂爾多斯市第五屆教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為初中語(yǔ)文教學(xué)能手；
所帶班級(jí)107班被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)班集體；
20編寫了棋盤井中學(xué)校本教材《中學(xué)生必備古詩(shī)詞》；
年教學(xué)案例《三國(guó)演義》導(dǎo)讀被評(píng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；
2012年12月10日被評(píng)為鄂爾多斯市第四屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人；
2015年被教體局任命為語(yǔ)文首席名師。
2015年被鄂旗人民政府授予教育奉獻(xiàn)獎(jiǎng)。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇四
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平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師平縣中學(xué)化學(xué)中心組成員學(xué)?！吧綎|省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”負(fù)責(zé)人。曾榮獲平陰縣“百佳教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
1985年7月，20歲的x老師從泰安師范?？茖W(xué)校畢業(yè)，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺(tái)。從第一天起，他就在心里默默立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言。從此，他樂(lè)在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。
在同事眼中，他是一位言語(yǔ)不多的實(shí)干家；在學(xué)生心中，他是一位可敬的兄長(zhǎng)；在學(xué)生家長(zhǎng)眼里，他又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。為了熾愛(ài)的教育事業(yè)，他犧牲了許多。1988年，在他剛剛走上教育崗位的第三年，父親不幸病逝；年邁的母親經(jīng)受不起這巨大的打擊，臥床不起，住進(jìn)了醫(yī)院。二個(gè)姐姐離家遠(yuǎn)，這樣，家庭的重?fù)?dān)一子落到了張老師年輕的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到他日漸消瘦的身體，準(zhǔn)備找人給他代課，讓他安心在家照料母親，但他心中牽掛著200多名學(xué)生，硬是堅(jiān)持學(xué)校、醫(yī)院兩頭跑，沒(méi)有耽誤一節(jié)課。張老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，贏得了學(xué)生的無(wú)限愛(ài)戴，他們以刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他。當(dāng)年的中考中，他所教班的化學(xué)成績(jī)名列全縣第一。他敬業(yè)愛(ài)崗的精神受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，先后獲得“縣百佳教師”、“縣教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愿做良師更愿成為學(xué)生的益友”——。
x教師一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中，他注重全員參與，民主管理。每接手一個(gè)新班，他總是先和學(xué)生一起討論制定本班的《班級(jí)公約》。由于班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己定的，所以他們也特別自覺(jué)地遵守。當(dāng)然，他絕對(duì)不會(huì)無(wú)原則地放任學(xué)生，他對(duì)學(xué)生既嚴(yán)又愛(ài)。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，他的嚴(yán)厲能讓學(xué)生意識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重，他的愛(ài)又讓學(xué)生對(duì)自己所做所為感到無(wú)地自容。有一次，自習(xí)課時(shí)間，班上的四個(gè)男生翻墻去網(wǎng)吧，他知道后，十分生氣，但他竭力控制著自己的情緒，眼含熱淚給他講述了上網(wǎng)打游戲的種種危害和后果，四位同學(xué)深深意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重，并從老師的諄諄教誨中感受到老師對(duì)他們的“責(zé)之深，愛(ài)之切”的摯愛(ài)之情。從此，四個(gè)孩子象換了一個(gè)人，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)迅速提高，中考時(shí)他們?nèi)靠既肓烁咧小?BR> “教學(xué)是教師的‘看家本領(lǐng)’，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)?！薄?。
課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地，他在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟。他的。
教案。
多次被評(píng)為學(xué)校的精品教案，xx年，他的教學(xué)設(shè)計(jì)在山東省舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲省二等獎(jiǎng)。
在教育教學(xué)改革中，x老師勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。在化學(xué)教學(xué)中，他實(shí)行“主體參與型”教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，平等討論，課堂氣氛活躍，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位。多次參加縣課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，均獲一等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)突出，所教班的化學(xué)成績(jī)多次名列全縣第一，曾代表平陰縣參加濟(jì)南市教師綜合素質(zhì)大賽，并獲一等獎(jiǎng)；1997年代表全縣參加濟(jì)南市說(shuō)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；xx年被聘為縣中學(xué)化學(xué)中心組成員，成為縣學(xué)科帶頭人。
x老師擔(dān)任學(xué)?；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)，他在抓好自己業(yè)務(wù)的同時(shí)，帶領(lǐng)全體教研組成員，積極進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探索新的教育教學(xué)方法。在他的帶領(lǐng)下，教研組成員的整體教學(xué)水平有了很大提高。
多年的教學(xué)實(shí)踐，使他體會(huì)到學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、教學(xué)理論的重要，為此，他擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀了大量教育理論書籍，理論水平有了很大提高。他還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極撰寫論文，《談化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育》獲省一等獎(jiǎng)，《“主體參與型”教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用》獲省二等獎(jiǎng)。他承擔(dān)的一項(xiàng)縣級(jí)科研課題已取得初步成果，并在全縣推廣。目前正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)科研課題，并成為了該課題的負(fù)責(zé)人。
雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī)，但x老師永不滿足，他說(shuō)：“獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)”。
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女1964年10月出生高級(jí)教師xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為*市*中數(shù)學(xué)教師初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)國(guó)家骨干教師。從教17年來(lái)*老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨師德高尚贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。17年來(lái)她熱愛(ài)學(xué)習(xí)刻苦鉆研先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來(lái)她矢志教學(xué)改革求實(shí)創(chuàng)新敢于拼搏勇于奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度取得了令人矚目的成就在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望為*市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
1986年7月，**老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年*老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。
“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到xx年夏，整整6年的時(shí)間，*老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路，開(kāi)始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個(gè)知識(shí)門類的講座，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本。
讀書筆記。
一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆惟恐時(shí)光飛逝機(jī)會(huì)不再總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)積聚著沉淀于心底眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。*老師深深清楚這一點(diǎn)，為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng)，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國(guó)的教育有希望”。
求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來(lái)的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開(kāi)闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫出了五十萬(wàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎?于是，她開(kāi)始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。xx年來(lái)，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國(guó)中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常，*老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)之路。
20世紀(jì)80年代末期，*老師開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問(wèn)題，有助于提高學(xué)生直覺(jué)思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺(jué)問(wèn)題的結(jié)論時(shí)，他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象。”教學(xué)中，她一改過(guò)去數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來(lái)。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
*老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策?？梢哉f(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛(ài)因斯坦的。
名言。
也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市*中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長(zhǎng)，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。
認(rèn)為，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí)，課本上只是延長(zhǎng)三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問(wèn)題交給學(xué)生，上來(lái)就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來(lái)后，她再問(wèn)“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學(xué)生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說(shuō)這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了，這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來(lái)。
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明?！背浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。學(xué)生們說(shuō)，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣!
xx年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》，注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)教師的能力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則，詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為，發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。
她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
**老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問(wèn)題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng)，xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。
“人格是最高學(xué)位”，這是*老師的另一個(gè)口頭禪，也是她人格的真實(shí)寫照。
成功的*老師以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說(shuō)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師，她從來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對(duì)前來(lái)請(qǐng)教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對(duì)那些想投機(jī)取巧者，她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則。
作為教研組組長(zhǎng)，對(duì)待組里的新教師，她更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干，其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，*老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議，一致推薦*老師參評(píng)**市優(yōu)秀教師。
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xx老師一是位從教年近40年的老教師，幾十年來(lái)，他熱愛(ài)自己的本職工作，專注于教育教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)能力，特別是他愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的樸素情感，成為每一位教師工作的典范。在我校開(kāi)展師德建設(shè)年活動(dòng)中，他作為一名共產(chǎn)黨員，一名老教師，仍積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中，為全校教師做出了表率。今年10月份，學(xué)校黨支部、校委會(huì)在全校教師中組織開(kāi)展了“向身邊的典型——xx老師學(xué)習(xí)的活動(dòng)”，在廣大教職工中得到了廣泛響應(yīng)，對(duì)推動(dòng)我校師德建設(shè)產(chǎn)生了積極的作用。
一、勤奮自學(xué)，不斷進(jìn)取。
1981年畢業(yè)于xx學(xué)院中文系。他1969年參加教育工作1987年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。中學(xué)一級(jí)教師現(xiàn)擔(dān)任寧城高級(jí)中學(xué)高三英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)?！冻喾迦?qǐng)?bào)》、寧城電視臺(tái)等新聞媒體曾多次采訪報(bào)道他的先進(jìn)事跡。
xx老師從以來(lái)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表。1996年被評(píng)為xx自治區(qū)優(yōu)秀英語(yǔ)教師，1987年被評(píng)為赤峰市先進(jìn)教育工作者，由于工作業(yè)績(jī)突出，1988年受到寧城縣人民政府晉升一級(jí)工資的獎(jiǎng)勵(lì)。xx老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。善于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)。幾十年來(lái)，他淡泊名利、默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，堪稱教書育人、師德高尚的楷模，備受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重。
xx老師雖有扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)，但他從不滿足已有的知識(shí)水平，幾十年如一日，結(jié)合自己的專業(yè)及相關(guān)知識(shí)苦學(xué)不輟。這些年來(lái)，他不但自學(xué)了英語(yǔ)，還自學(xué)了世界語(yǔ)、法語(yǔ)等對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的語(yǔ)言。由于妻子下崗，又患有嚴(yán)重的心臟病，長(zhǎng)年吃藥，致使經(jīng)濟(jì)十分困難，但是他節(jié)衣縮食，訂了多份英語(yǔ)報(bào)刊，還購(gòu)買了很多英文版的世界名著，進(jìn)行研讀。1987年他托人在美國(guó)買到英文版的《莎士比亞全集》等書，他認(rèn)真研究原汁原味的英語(yǔ)。后來(lái)他又花了一百六十美元買到一套英文版的丘吉爾著的《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》，潛心攻讀。
散文。
和小說(shuō)。他不但把一些外國(guó)的作品介紹到中國(guó)來(lái)，而且還把老子的《道德經(jīng)》譯成英文介紹到外國(guó)去?！兜赖陆?jīng)》是非常難懂的文言文，譯成漢語(yǔ)白話文尚且困難，要譯成英文更是難上加難，可是xx老師做到了。
為了提高自己的英語(yǔ)水平，他不但涉獵一些高雅的作品，還為縣內(nèi)外一些企事業(yè)單位翻譯各種英文資料，而且從不計(jì)報(bào)酬。在xx老師看來(lái)，翻譯這些專業(yè)性很強(qiáng)的資料，更能提高自己的翻譯水平和教學(xué)能力。
近年來(lái)他曾先后發(fā)表了許多教研和學(xué)術(shù)論文，在《華北外語(yǔ)教法研究》上發(fā)表了、此文被教研室收入《自治區(qū)優(yōu)秀論文集》中，后來(lái)在《中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》上，發(fā)表了和，在《中學(xué)英語(yǔ)之友》中發(fā)表了等，并多次參加全國(guó)英語(yǔ)研討會(huì)，在研討會(huì)上宣讀了一文，受到了同行的好評(píng)。
二、勇于教改，追求卓越。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)。早在1989年，他就購(gòu)買了計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在每一節(jié)課他都使用信息技術(shù)手段教學(xué)。他密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，八十年代末，他看好了英國(guó)出版的《新概念英語(yǔ)》，立即買來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。九十年代初，美國(guó)出版的《走遍美國(guó)》登陸中國(guó)，他馬上深入研究，現(xiàn)在這兩套教材已成為當(dāng)今世界上公認(rèn)的經(jīng)典教材，可見(jiàn)xx老師慧眼識(shí)珠，意識(shí)超前?，F(xiàn)在他已把這兩套教材用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果十分明顯，得到了學(xué)校和教研部門的肯定。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)能力，除了教材外，xx老師還積極開(kāi)發(fā)課程資源，把學(xué)生帶入到豐富多彩的英語(yǔ)世界，充分利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生增加輔助教學(xué)材料，及時(shí)介紹國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化等方面的消息，如：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、世界航天科技發(fā)展、艾滋病、中美關(guān)系、體育賽事、太空研究進(jìn)展、計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況、未來(lái)人類、三峽工程、心理健康等問(wèn)題。這不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且讓學(xué)生在趣味豐富、輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了教材上學(xué)不到的知識(shí)。xx老師還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織全組教師編寫校本教材《高三英語(yǔ)測(cè)試題》，實(shí)踐證明效果很好?，F(xiàn)在他正組織編寫第二本英語(yǔ)校本教材《高中英語(yǔ)補(bǔ)充教材》。
在xx年的“非典”時(shí)期，他與很多學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)系，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。他不僅輔導(dǎo)他所教年級(jí)的學(xué)生，還輔導(dǎo)了大量的校內(nèi)外的高三學(xué)生。這充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師的高崇品德。
為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，營(yíng)造一個(gè)健康向上、人人參與的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，他帶領(lǐng)全組老師大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。他改編英文短劇、翻譯歌曲、舉辦圣誕晚會(huì)、英語(yǔ)演講、歌曲比賽、英語(yǔ)作文比賽，辦英文小報(bào)、成立課外興趣小組等。xx老師的英語(yǔ)教學(xué)模式，有力地推動(dòng)了我校的英語(yǔ)教學(xué)，也影響和帶動(dòng)了全縣的英語(yǔ)教學(xué)。
xx老師，幾十年來(lái)，就是這樣勤奮地工作著。在教育教學(xué)崗位上，他用自己的智慧和汗水譜寫了一首心靈之歌：教書育人、為人師表、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇五
“重溫自己的生命成長(zhǎng)過(guò)程是很好的一種學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常想：我小時(shí)候是什么樣的人？我是怎樣學(xué)習(xí)的？我為什么會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的？我是怎么樣喜歡上化學(xué)的？我喜歡的老師是什么樣的？我討厭的老師哪些事情讓我反感了？我的父母和老師是怎樣教育我的？”
從這段zz老師的教學(xué)反思中，我們可以看到一個(gè)普通老師對(duì)待工作的真誠(chéng)和嚴(yán)謹(jǐn)。走近她工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)原來(lái)可以這樣簡(jiǎn)單。
對(duì)于貧困學(xué)生劉某，王澄老師不僅拿出衣物送給她，還每月拿出100元改善她的生活。為了呵護(hù)劉某的自尊心，直到畢業(yè)劉某才知道，每月媽媽要求老師轉(zhuǎn)交的錢，其實(shí)是老師對(duì)她的愛(ài)?？梢哉f(shuō)：在王老師心中，愛(ài)就是在學(xué)生需要依靠的時(shí)候，給她一個(gè)肩膀。對(duì)于家庭困難的同學(xué)，王老師總能無(wú)私的提供力所能及的幫助，不僅關(guān)心愛(ài)護(hù)貧困學(xué)子，更能小心呵護(hù)成長(zhǎng)中的心靈，成就學(xué)生憧憬的展翅飛翔。
對(duì)于學(xué)習(xí)落后的王某，王老師并沒(méi)有因?yàn)樗腻e(cuò)誤簡(jiǎn)單地批評(píng)或處分他，而是多次找他談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系。找到問(wèn)題的癥結(jié)，給他最多的時(shí)間，關(guān)注他身上的微小變化，等候他帶來(lái)的驚喜?？梢哉f(shuō)：在王老師心中，愛(ài)就是在學(xué)生冷漠的時(shí)候，給他每時(shí)每刻的關(guān)注。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，王老師總是能發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)深藏在內(nèi)心的問(wèn)題。不僅不斷與學(xué)生交流定期家訪，更能注重教育實(shí)效，以生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)于成長(zhǎng)困難的黃某，她用實(shí)際行動(dòng)讓孩子體會(huì)到老師的愛(ài)，用恰到好處的語(yǔ)言熨貼著孩子脆弱的心。給他信心，給他贊揚(yáng)，為他掃除成長(zhǎng)道路上的障礙?？梢哉f(shuō)：在王老師心中，愛(ài)就是讓學(xué)生擁有信心，擁有快樂(lè)。對(duì)于成長(zhǎng)困難的同學(xué)，王老師總能體現(xiàn)最大的耐心和愛(ài)心，不僅期待他的成長(zhǎng)，更利用時(shí)機(jī)點(diǎn)撥孩子的思想，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
9年來(lái)，像這樣的小事不甚枚舉，但正是這樣的一件件小事，使許多學(xué)生在其深厚師愛(ài)的感召下走上了奮發(fā)有為的道路，使教師這一平凡職業(yè)顯得高尚。王老師讓眾多小事匯成了平凡的偉大。
“因?yàn)閻?ài)著你的愛(ài)，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福?！弊鳛槔蠋?，不妨手持愛(ài)的燈盞，用愛(ài)的燈光為之引路；給孩子一份信任，就搭起了一座溝通的橋梁；給孩子一份鼓勵(lì)，為他的每一次進(jìn)步喝彩，期待他下一次可以做得更好；孩子點(diǎn)亮了一盞心燈，給孩子足夠的時(shí)間，耐心地等待他帶來(lái)驚喜。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，王澄老師說(shuō)，作為一名合格的老師，“168”愛(ài)生行動(dòng)只是工作的起點(diǎn)。只要一如既往地以此為標(biāo)準(zhǔn)，相信每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇六
泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”
劉寧老師說(shuō)，既然選擇了做教師，就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻(xiàn)。每天真心用愛(ài)與孩子們相對(duì)，她不僅教書，更為孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程提供了很多快樂(lè)和回憶。因?yàn)樗恢毕嘈艕?ài)是創(chuàng)造的源泉，相信愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。
她曾用細(xì)心耐心和信心，鼓勵(lì)了本來(lái)十分畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的學(xué)生，她有時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣夸張，激情四射，她有時(shí)平靜如水，細(xì)心傾聽(tīng)。批評(píng)的語(yǔ)言是不用心就可以說(shuō)的，贊揚(yáng)的話語(yǔ)則是要用心抒發(fā)的。愛(ài)學(xué)生，需要寬容、理解，更需要真心的贊揚(yáng)和認(rèn)可。她愛(ài)她的孩子們，希望他們能夠因?yàn)楦惺艿奖粣?ài)而愛(ài)上數(shù)學(xué)，希望他們能夠因?yàn)橛袗?ài)的陪伴，雖忙碌枯燥卻終不覺(jué)疲倦，希望他們能夠因?yàn)橘潛P(yáng)而重拾信心，昂首挺胸、闊步向前。
劉寧老師不放棄班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)困生，她一遍遍的鼓勵(lì)，一次次的為他們加油。曾有學(xué)生家長(zhǎng)反饋，孩子回家經(jīng)常講劉老師又耐心的給他講題目，又表?yè)P(yáng)他了，學(xué)生很信任她。學(xué)困生需要老師們給予更多的愛(ài)，愛(ài)可以給他們溫暖，愛(ài)可以給他們信念，唯有愛(ài)才可以伴他們真正走出陰霾，堅(jiān)信自己的未來(lái)一樣精彩。
她曾利用休息時(shí)間幫助留守兒童，為其輔導(dǎo)。世間每個(gè)角落的孩子都期望能伴隨快樂(lè)，沐浴陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。
劉寧老師愛(ài)學(xué)生，用心呵護(hù)學(xué)生的自尊，用愛(ài)喚醒學(xué)生的自信，用真心點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，學(xué)生亦會(huì)用心接受。
她曾在大年三十，鐘聲敲響的那一刻，收到學(xué)生拜年的訊息，接到學(xué)生感人的電話，誓要在新的學(xué)期有進(jìn)步，給她驚喜。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。”也許，劉寧老師并不是冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但她在做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾會(huì)想起：在他們的夜空中，有這樣一抹光亮曾陪他們走過(guò)一程。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇七
在我們與劉東新老師相處不到一年的時(shí)間里，盡管我們對(duì)他的認(rèn)識(shí)還不全面，但已充分感受到他對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們從他那里不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了很多做人做事的道理。
作為班主任：
劉老師讓我們明白：不僅僅我們?cè)谛燎谂Φ膶W(xué)習(xí)，爸爸媽媽還有老師，也都在辛勞的工作。我們努力為自己，他們辛勞也卻是在為我們。所以求學(xué)路上我們并不孤單！在學(xué)習(xí)碰到困難時(shí)，我就會(huì)想到：我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！我有強(qiáng)大的后援團(tuán)！無(wú)論是酷暑還是嚴(yán)寒，每想到這個(gè)，都讓我心生溫暖，即使疲憊不堪之時(shí)，內(nèi)心頓生強(qiáng)大動(dòng)力！
劉東新老師讓我們懂得：沒(méi)有人是天生的弱者，在這個(gè)集體里，你是唯一的！你不比任何人差！你可以做的很出色！短短幾句話，卻鏗鏘有力，常常讓我在面對(duì)數(shù)學(xué)難題即將放棄時(shí)，一次次的鞭策我；讓我在周末心生惰性時(shí)，督促我要奮力爭(zhēng)先，因?yàn)槲也皇侨跽撸?BR> 他告訴我們：奮斗更注重一個(gè)過(guò)程，當(dāng)我們有一個(gè)精彩的過(guò)程，就會(huì)有個(gè)美麗的結(jié)果！他用更美妙的語(yǔ)言詮釋了付出才有回報(bào)的道理，讓偶爾心存僥幸的我不斷告誡自己：沒(méi)有汗水的付出，是不會(huì)有美麗的回報(bào)的！
每一次的跑操，我們都可以看到劉老師陪在我們身邊，微笑著讓我們堅(jiān)持；拔河比賽時(shí)，他會(huì)用物理知識(shí)加信念的力量為我們鼓勁，讓我們一次次戰(zhàn)勝對(duì)手；清明去西山掃墓，他用自己的行動(dòng)解釋了什么叫堅(jiān)持，讓我們每個(gè)同學(xué)真正的感受了什么叫“堅(jiān)持”！
作為物理老師：
劉老師告訴我們從宇宙天體到世間萬(wàn)物變化之理，并讓我們感受科學(xué)家的奮斗歷程；作業(yè)布置清晰而簡(jiǎn)單，讓我們感覺(jué)恰到好處；批改作業(yè)準(zhǔn)確而及時(shí)，講效率而更用行動(dòng)詮釋效率。盡管他平時(shí)不茍言笑，但課堂上的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)比喻，常常讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓我們?cè)谂醺怪休p松的理解了知識(shí)。
勿須感天動(dòng)地的事跡讓天地為之動(dòng)容。真正的老師，是于細(xì)微處，在點(diǎn)滴中，一個(gè)手勢(shì)，一句關(guān)切，一個(gè)微笑......就是讓我們知道，是的，他是一位真正的老師。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇八
陳xx，男，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，數(shù)學(xué)教研組副組長(zhǎng)、初一數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)，工會(huì)小組長(zhǎng)，xx市優(yōu)秀共青團(tuán)員，xx市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，xx市優(yōu)秀班主任，數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，集團(tuán)學(xué)科帶頭人，集團(tuán)總校十佳青年教師，集團(tuán)總校學(xué)生最喜愛(ài)的黨員教師，xx市“探究杯”教學(xué)（教研）能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，省級(jí)優(yōu)課獲獎(jiǎng)老師。
一、堅(jiān)定教育信念，律己育人。
教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)：教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。作為一名教師的責(zé)任不應(yīng)該是先教書，而是教會(huì)學(xué)生如何做人。在具體的教育教學(xué)中，陳xx同志始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，從思想深處牢固樹(shù)立和落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，時(shí)刻加強(qiáng)組織紀(jì)律性，保持思想上的先進(jìn)性，在行動(dòng)上體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性，陳xx同志在學(xué)習(xí)與生活中為學(xué)生起到表率作用。要學(xué)生做的事，他必躬親共做；要學(xué)生守的規(guī)則，他必躬親共守。另外陳xx同志還強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識(shí)，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，吃苦在前、享受在后。在擔(dān)任學(xué)校第一支部黨小組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研組副組長(zhǎng)，工會(huì)組長(zhǎng)工作時(shí)，想學(xué)校之所想，急老師們之所急。他始終貫徹“一切為了人民”的服務(wù)宗旨，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的服務(wù)意識(shí)。
二、潛心教研和教學(xué)，精益求精。
教學(xué)工作中陳xx同志為了積蓄知識(shí)之河，要求自己必須做到精讀教材與大綱，把握教學(xué)要求，以教材為木，歷經(jīng)三年精心編寫一套初中數(shù)學(xué)教案和學(xué)案，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。他的課堂上時(shí)刻能看到孩子們求知欲望的眼神和聽(tīng)到學(xué)到知識(shí)的掌聲。
教研工作中，他積極參加xx市教研活動(dòng)，聆聽(tīng)專家講座和觀看名師課堂。認(rèn)真組織集體備課，公開(kāi)課和課后評(píng)課的工作，并與兄弟學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為初中班主任，工作瑣細(xì)而繁重。特別是剛進(jìn)校的初中生，行為習(xí)慣還沒(méi)有完全形成，孩子們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴他都要事無(wú)巨細(xì)的操心。每天中午都能看到他在教室里照他看孩子們用餐情況，對(duì)于個(gè)別沒(méi)吃好的孩子，他還會(huì)自費(fèi)帶孩子到食堂用餐。在班級(jí)工作方面，他盡力把重點(diǎn)放在培養(yǎng)班干部上面，提高班干部的工作能力和服務(wù)意識(shí)。
四、不忘初心，踐行黨員群眾路線。
作為學(xué)校工會(huì)小組長(zhǎng)，假期期間他總能陪同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪離退休老師，送上學(xué)校的慰問(wèn)和祝福。
我承諾：真誠(chéng)為人，踏實(shí)做事，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，做一個(gè)人民滿意的教師。
――陳xx。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇九
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來(lái)，我踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位，總是以大局為重，很少請(qǐng)假，從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作，就是生病了，也忍著病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)校組織的各類活動(dòng)，我都積極參加，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，撰寫論文，上報(bào)材料等，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的工作，主動(dòng)配合各位領(lǐng)導(dǎo)，全身心的投入到教育教學(xué)工作中。
我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài)，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責(zé)，教書育人，認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我都會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。
有愛(ài)才有教育，從我當(dāng)老師的第一天起，我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。班級(jí)學(xué)生大多家中條件不是很好，我多次送給學(xué)生文具和生活用品，個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)的開(kāi)導(dǎo)他們，耐心的輔導(dǎo)他們。與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話，讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流，及時(shí)捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心，以促進(jìn)良好心理情感的形成。如：一天上課，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)最差的學(xué)生也舉了手，然而叫他回答時(shí)，卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后，我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他為啥不懂也舉手時(shí)，他哭著說(shuō)：“如果我不舉手別人會(huì)笑話我?！彼幕卮鹱屛腋械絻?nèi)疚和感慨。于是，私下里告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問(wèn)時(shí)，如果會(huì)答就舉左手，答不上來(lái)就舉右手。以后，每看到這位學(xué)生舉起左手，我就盡量給他機(jī)會(huì)讓他回答，舉右手時(shí)從不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛(ài)下成了我的知心朋友，我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)的，我贏得了學(xué)生們的心。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的生活和健康情況，這些看似平凡的事情，看似平凡的日子，都是愛(ài)的表現(xiàn)，我一直在播撒愛(ài)的種子，也收獲著愛(ài)的碩果。
我大膽改革，勇于創(chuàng)新，大力推進(jìn)“魅力課堂”模式，以學(xué)生的學(xué)為中心，有效激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率，使教師教得高效，學(xué)生學(xué)得有效。
工作再忙，我也不忘提升自己，多年來(lái)，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，我都是優(yōu)；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通；收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。平時(shí)積累了大量的教育教學(xué)素材，經(jīng)常參加省、市、區(qū)舉行的各類比賽，并屢獲佳績(jī)，追求教學(xué)相長(zhǎng)的發(fā)展理念：曾獲市基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)（第一名）等。追求自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn)，讓教師相伴幸福的陽(yáng)光！曾被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標(biāo)兵、市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員；區(qū)“311”骨干教師、區(qū)“數(shù)學(xué)與評(píng)價(jià)”專家、區(qū)課改領(lǐng)航教師、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)研修先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。致力于“魅力課堂”的研究：先后參與國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)；主持市、區(qū)級(jí)課題共4項(xiàng)；省、市級(jí)論文獲獎(jiǎng)共18篇、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表4篇；國(guó)家級(jí)公開(kāi)課1節(jié)；省級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)課各1節(jié)；市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課及講座共12節(jié)。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎(jiǎng)。
互相傾聽(tīng)和熱愛(ài)是師生溝通的紐帶和橋梁，它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的學(xué)習(xí)熱情，更能推動(dòng)課堂教學(xué)的健康發(fā)展；它是生命與生命的`呼應(yīng)和交融，更是師生之間的心靈相約!有一位學(xué)生，家人遭遇車禍身亡，他情緒極其低落，成績(jī)也下降了很多，我一直找機(jī)會(huì)幫助他、開(kāi)導(dǎo)他，功夫不負(fù)有心人，我和他的心在輕輕靠近，他在不知不覺(jué)中漸漸地敞開(kāi)了心扉，心中的痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來(lái)的對(duì)生活的不滿，對(duì)生活的消極與失望，慢慢都有所改變。同時(shí)，其他師生也都熱心地幫助了他，將這段時(shí)間落下的功課重新復(fù)習(xí)了一遍，讓他對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，慢慢的又融入班級(jí)這個(gè)大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容！從那以后，他學(xué)習(xí)比以前更用功了，還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；期末考試成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為全校學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。這一年，我們師生共同用愛(ài)溫暖了那顆脆弱的心靈，讓他盡快走出了陰影，走向更加美好的未來(lái)！
教育是一門藝術(shù)，但是一切最好的教育方法，又都源于教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)！對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察不到細(xì)節(jié)的教育是失敗的教育！每一位老師都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，聆聽(tīng)他們的心聲，對(duì)于反常的表現(xiàn)，要找出原因和病根所在，抓住溝通交流的最佳時(shí)機(jī)，引導(dǎo)他們擺脫困境，鼓勵(lì)他們凡事多往好處想，不要往消極方面想。同時(shí)，要將心比心，允許他們自由地表現(xiàn)悲傷！這正像一首歌里唱的.那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間！
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，我會(huì)加倍珍惜自己的崗位，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、積極批改作業(yè)，教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作，是我展現(xiàn)個(gè)人才能的舞臺(tái)，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。只有積極進(jìn)取、樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，經(jīng)過(guò)我的自身努力，教學(xué)已經(jīng)取得了顯著地成績(jī)，并受到了家長(zhǎng)和同行的好評(píng)，在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十
自1994年7月參加工作以來(lái)一直在雪野旅游區(qū)上游中學(xué)從事教育工作。十五年來(lái),一直奮斗在教學(xué)第一線,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),勤勤懇懇,任勞任怨,腳踏實(shí)地的做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項(xiàng)任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。多年來(lái)我一直向教科研要質(zhì)量，向教科研要素質(zhì)，努力推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持教改代教研，先后榮獲萊城區(qū)教學(xué)能手、萊蕪市品德課學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)。深受同行的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定,學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎?，F(xiàn)將五年來(lái)我在教育教學(xué)方面的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、為人師表，率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從事思品教學(xué)和班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研青少年的有關(guān)教育理論，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn);還積極參加省市區(qū)的各種培訓(xùn)活動(dòng)：20xx年7月參加萊蕪市骨干教師培訓(xùn)，20xx年8月參加山東省骨干教師培訓(xùn)，每年暑假參加萊城區(qū)的專題培訓(xùn)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識(shí)，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。20xx年榮獲雪野旅游區(qū)雪野鎮(zhèn)授予的十佳優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)多年獲雪野鎮(zhèn)授予的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
二、精益求精，追求卓越。
學(xué)高為師，身正為范，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇，逆水行舟不進(jìn)則退。多年來(lái)，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開(kāi)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，在多次執(zhí)教省、市公開(kāi)課、示范課、錄像課中，又進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，逐步形成激情、務(wù)實(shí)、求活、高效的思想品德課教學(xué)風(fēng)格。激情、務(wù)實(shí)、求活、高效情感型教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來(lái)感染學(xué)生，促使學(xué)生入情入境明理知味，同時(shí)著眼夯實(shí)能力的訓(xùn)練，致力于學(xué)生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升課堂效率，達(dá)到教學(xué)的最高境界。
三、扎實(shí)工作，實(shí)在收獲。
通過(guò)十多年的實(shí)踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學(xué)變得有思想、有個(gè)性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問(wèn)題，從而找到解決問(wèn)題的突破口，使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過(guò)學(xué)習(xí)，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動(dòng)、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。通過(guò)努力，我本人也取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)。
今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性，使教育科研成為課程改革實(shí)踐中的一道靚麗風(fēng)景線。
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中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十一
我，出生于19xx年，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，任職于洼興中學(xué)理化生組，擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)。
20xx年9月，我阿城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國(guó)之本，而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。受社會(huì)許多不良風(fēng)度氣的影響，很多老師已經(jīng)不能夠安下心來(lái)鉆研業(yè)務(wù)，但我告誡自己，既然投身教育，就要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起那些渴望求知的孩子們，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè)為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于20xx年下半年獲得了中國(guó)電視大學(xué)數(shù)學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。
在教學(xué)中，我勤勤懇懇，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，剛開(kāi)始畢業(yè)時(shí)，我教授的是初中數(shù)學(xué)，可以說(shuō)是躊躕滿志，發(fā)誓一定要將我所喜愛(ài)的數(shù)學(xué)教好，那一年我所帶的那個(gè)班，期末考試平均分達(dá)到了80分以上，驚喜之余我不忘提醒自己，繼續(xù)努力，哪料到，由于學(xué)校教物理的老教師馬上要退休，缺物理老師，所以我不得不放棄我所喜歡的數(shù)學(xué)，投入到物理課的教學(xué)中，當(dāng)時(shí)的我非常不情愿，但是我知道做為一個(gè)年輕教師必須服從分配，體諒學(xué)校的難處，就這樣告別教了三年的數(shù)學(xué)，我又開(kāi)始了初中物理的教學(xué)。
更讓我意外的是在我剛教了一年八年的物理之后，學(xué)樣決定讓我跟上九年，直接教九年的物理，當(dāng)時(shí)我的心中忐忑萬(wàn)分，怕自己不能勝任，有負(fù)于領(lǐng)導(dǎo)的信任，更怕對(duì)不起學(xué)生及家長(zhǎng)的期盼。沒(méi)有人能想到那一年我付出了多少，清清楚楚記得那一整年我只在家呆了15天，眼淚不知流了多少，在頂著巨大的壓力下，在同事們的幫助下，那一年，我的學(xué)生收獲了很好的成績(jī)，平均分58分。我可以對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、同時(shí)也對(duì)我自己有一個(gè)交待了。這一年我永生難忘————20xx。
畢業(yè)班一教就是六年，并且我又接受了更大的挑戰(zhàn)，擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，身知自己責(zé)任的重大，我利用一切休息的時(shí)間，做學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生分析成績(jī)不好的原因，主動(dòng)與科任老師溝通，交換意見(jiàn)，想盡一切辦法，只要學(xué)生在中考中有一線希望，我都不會(huì)放棄，這是我一直堅(jiān)持的原則。
在教學(xué)科研中，我不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。我出示的初中物理教學(xué)《沉與浮》一課，獲得巴彥縣教學(xué)大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《初中物理教學(xué)研究》。我希望自己站在課程的前沿，做一名與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師。
同時(shí)，我認(rèn)為，做為班主任，就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現(xiàn)。20xx年我們班有一個(gè)學(xué)生叫孫紅瑩，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)很努力，但是母親患病，家里條件不好，對(duì)孩子情緒有很大的影響，一度導(dǎo)致她的成績(jī)下滑得很厲害，但是我一直鼓勵(lì)她要相信命運(yùn)掌握在自己手里，無(wú)論現(xiàn)在怎么難，都要堅(jiān)持，她把我當(dāng)成知心姐姐，總是喜歡將煩惱向我傾訴，甚至有一段時(shí)間孩子連生活的勇氣感覺(jué)都要喪失掉了，我看在眼里，急在心上，因?yàn)槲抑?，?duì)于她，當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該是幫她建立生活的信心，那段時(shí)間是她最難的時(shí)候，也是我最難的時(shí)候，因?yàn)橛袝r(shí)我和她在一起，呆上一個(gè)小時(shí)，她連一句話都不會(huì)說(shuō)，但是不論怎么樣我都不會(huì)放棄，終于我的努力感動(dòng)了老天，她終于又回到了原來(lái)那個(gè)有說(shuō)有笑的樣子。但是由于情緒波動(dòng)她錯(cuò)過(guò)了中考，后來(lái)她艱難的選擇了自費(fèi)讀高中，報(bào)到那天，給我發(fā)信息說(shuō)，我很幸運(yùn)成為你的學(xué)生，你是我這一輩子都要感謝的人。我覺(jué)得自己很辛慰。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十二
2021年5月8號(hào)，湖濱中學(xué)高一年級(jí)文理分班前的最后一天，也是“無(wú)畏十一”班集體相聚在一起的最后一天。孩子們給班主任湯老師送去了切出來(lái)的第一塊蛋糕，也用真誠(chéng)的話語(yǔ)訴說(shuō)著對(duì)這個(gè)集體、對(duì)彼此的難忘和不舍。這天中午，這間教室，有歡笑，有淚水。而這一切，都是對(duì)一直以來(lái)默默耕耘、潤(rùn)物無(wú)聲的湯老師最大的肯定。
2020年9月，一群彼此陌生的人來(lái)到了同一間教室。因?yàn)閷?duì)新環(huán)境和新集體的不熟悉，同學(xué)們之間多少有些隔閡。早上7點(diǎn)前到校，晚上九點(diǎn)后離校，八節(jié)課的操練，九門學(xué)科的學(xué)習(xí)，很快讓一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的孩子垂頭喪氣、精神不濟(jì)。生活不僅有眼前的茍且，還應(yīng)有詩(shī)和遠(yuǎn)方；高中階段的生活也不應(yīng)該只有眼前的枯燥和乏味，也應(yīng)該有溫暖和明媚。為了讓孩子們盡快悅納高中生活，湯老師帶領(lǐng)孩子們每月舉行一次生日會(huì)，給當(dāng)月過(guò)生日的孩子送蛋糕、表演節(jié)目，平時(shí)不怎么熟絡(luò)的彼此也在這時(shí)得以敞開(kāi)心扉，辛苦了一個(gè)月的孩子們也都借此機(jī)會(huì)笑一笑、鬧一鬧，為下一站續(xù)航。2020年元旦前，湯老師又組織同學(xué)們互送禮物，隨意抽簽的方式讓每個(gè)人都不知道自己的禮物會(huì)送給誰(shuí)，但無(wú)論是誰(shuí)在收到同學(xué)遞來(lái)的小禮物時(shí)，無(wú)論其價(jià)值高低、精美與否，都會(huì)記住這個(gè)人，記住這段情。湯老師一直對(duì)孩子們說(shuō)：“高中的生活很苦，學(xué)習(xí)上我?guī)筒涣四銈兲?，能做的就是幫你們制造一點(diǎn)甜?！?BR> 人無(wú)完人，金無(wú)足赤。作為老師，總會(huì)遇到很多性格迥異、特點(diǎn)不一的孩子。在面對(duì)分?jǐn)?shù)線就是生命線、本科率就是生存率這一教育形式時(shí)，湯老師從不把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為一名女班主任，她總是精神飽滿、滿眼笑意，因?yàn)樗傉f(shuō)自己很幸運(yùn)，沒(méi)有像其他班主任那樣遇到一些奇奇怪怪的孩子。其實(shí)，不是她沒(méi)遇到，而是她總是能看到孩子們的閃光點(diǎn)。有一天，班里有個(gè)孩子和地理老師發(fā)生了點(diǎn)沖突，對(duì)老師指出的問(wèn)題不認(rèn)同，他選擇用粗暴的“道歉”來(lái)解決問(wèn)題，紅著臉梗著脖子說(shuō)：“對(duì)不起，行了吧，你還要我怎樣？”湯老師見(jiàn)狀趕緊將孩子拉到一邊，避免他和地理老師的沖突進(jìn)一步升級(jí)。湯老師給了五分鐘時(shí)間讓孩子冷靜下來(lái)，然后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)剛才這段失敗的交流原因在哪里？全程沒(méi)有一句批評(píng)和指責(zé)，但這個(gè)剛才還“暴跳如雷”的孩子已經(jīng)決定要去找老師道歉了。湯老師只對(duì)他說(shuō)了一句話：“你最大的優(yōu)點(diǎn)就是明是非、知對(duì)錯(cuò)！”成長(zhǎng)中的孩子，就像一個(gè)還沒(méi)被塑造成功的泥胚，如果給它注入的是否定，那么它很可能會(huì)破碎；相反，如果注入的是肯定和欣賞，那么那些曾經(jīng)的瑕疵一定會(huì)是它身上最美的紋飾。
“親其師，信其道”?！芭κ乔啻涸撚械哪印笔菧蠋熥约盒叛龅摹暗馈?。一直以來(lái)，她都用自己的實(shí)際行動(dòng)向同學(xué)們傳授著這個(gè)“道”。工作以來(lái)，湯老師一直任兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，除生育期間一直擔(dān)任班主任一職，但無(wú)論多忙，或圈點(diǎn)、或勾畫，湯老師總會(huì)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)并肯定孩子們認(rèn)真書寫的用心。早讀課上，常常能看到湯老師或閉眼踱步背誦、或抑揚(yáng)頓挫朗讀，孩子們常常為此發(fā)笑，他們知道這準(zhǔn)是湯老師又要去參加什么比賽了。晚自習(xí)時(shí)，湯老師常埋頭在電腦鍵盤上敲敲打打，好奇的同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，這才發(fā)現(xiàn)老師是在用心書寫“大作”呢！南京市經(jīng)典誦讀大賽、高淳區(qū)教育好故事比賽、優(yōu)質(zhì)班會(huì)課評(píng)比、青年教師基本功大賽……作為一名年輕教師，湯老師在這些活動(dòng)中不斷打磨著自己。她常常會(huì)把自己參與比賽的過(guò)程和心情和同學(xué)們分享，她說(shuō)每次看到艱難的比賽任務(wù)和苛刻的比賽規(guī)則時(shí)，自己也會(huì)害怕，也會(huì)想要放棄，但她也用一張張獎(jiǎng)狀和證書告訴孩子們付出不會(huì)枉然，努力、奮斗才是青春該有的模樣。她在為自己而努力著，也在為同學(xué)們努力著！
工作六年以來(lái)，湯老師已經(jīng)帶了三屆畢業(yè)班。她看過(guò)了很多高考成功后的喜悅和失利后的落寞，也就深知自己肩頭承擔(dān)的責(zé)任有多大。因此，對(duì)待自己的教學(xué)工作，她從不敢懈怠。班里男生多，普遍缺乏對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，湯老師就改變教學(xué)方式、增加課堂活動(dòng)，最大程度地激發(fā)男生的學(xué)習(xí)興趣、提高課堂專注力。隨著普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，“核心素養(yǎng)”成為新的育人目標(biāo)，湯老師在備課時(shí)，更是盡力將對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中。在執(zhí)教《青蒿素：人類征服疾病的一小步》一文時(shí)，她將重點(diǎn)放在了寫作訓(xùn)練上，指導(dǎo)學(xué)生從文中提取有價(jià)值的信息組成篇章；在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們習(xí)慣于從文本中摘抄句子而不會(huì)加工，她又選擇了“在第一階段，我收集了2000個(gè)藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640個(gè)，從其中的200個(gè)方藥中提取了380余種提取物……”這一同學(xué)們普遍摘抄了的一段素材，帶領(lǐng)同學(xué)們一起通過(guò)增、刪、換、調(diào)等方式改寫句子，感受語(yǔ)言的魅力。
告別了“無(wú)畏十一”，湯老師在分班儀式上鼓勵(lì)孩子們帶著從這個(gè)集體感受到的愛(ài)與溫暖繼續(xù)前進(jìn)；迎來(lái)了“苦行八班”，她將帶領(lǐng)一群物化班的孩子們“清心確志，學(xué)海苦行”。冰心曾贈(zèng)葛洛一段話“愛(ài)在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)放”。作為老師，我們則應(yīng)該教書在左，育人在右，在教學(xué)長(zhǎng)河中，撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯。
擔(dān)任班主任期間，陳瑤所帶的2015屆、2018屆以及2021屆班級(jí)均在高二小高考中一次性全部通過(guò)；在2015年高考中，所帶班級(jí)高三（7）班高考達(dá)線率遠(yuǎn)超指標(biāo)；2018年，所帶班級(jí)高三（11）班高考達(dá)線人數(shù)遠(yuǎn)超市指標(biāo)、校指標(biāo)。她帶的班級(jí)多次在年級(jí)常規(guī)考核中獲“優(yōu)勝班級(jí)”稱號(hào)。2018屆，所帶班級(jí)高一（5）班評(píng)為2015學(xué)年度高淳區(qū)普通中學(xué)先進(jìn)學(xué)生集體，次年，所帶班級(jí)高二（11）班被評(píng)為2016學(xué)年度高淳區(qū)中學(xué)先進(jìn)學(xué)生集體。
作為一名黨員教師，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針。在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，于2014年參加江蘇省英語(yǔ)教師“雛雁”培育計(jì)劃，赴加拿大進(jìn)修學(xué)習(xí)；她及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。2015年，她被評(píng)為高淳區(qū)2014-2015學(xué)年度“教育先進(jìn)個(gè)人”，2018年獲2017-2018學(xué)年度“高淳區(qū)中小學(xué)教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。工作之外，由于連續(xù)四年參加志愿者服務(wù)工作，她被推選為2020年高淳區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐“優(yōu)秀志愿者”。
她說(shuō)，作為教育工作者，應(yīng)該是一個(gè)心中充滿陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把愛(ài)的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。待到收獲的季節(jié)，總能結(jié)出一個(gè)個(gè)健康的果實(shí)。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十三
老師們，同學(xué)們們：
大家好!
今天，我演講的題目是《桃李無(wú)言，下自成蹊》，我要為大家介紹的是一位共產(chǎn)黨員，也是一名優(yōu)秀的人民教師。
陳老師從學(xué)校畢業(yè)就開(kāi)始從事教育事業(yè)，至今已經(jīng)有三十多年了，認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在大學(xué)的時(shí)候，就是校民樂(lè)隊(duì)的揚(yáng)琴手，系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學(xué)，但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié)，他的學(xué)生從大學(xué)回來(lái)看他，說(shuō)是多么想再走進(jìn)教室聽(tīng)他講物理課。慕名，我這個(gè)化學(xué)老師也去聽(tīng)陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，又生動(dòng)幽默，如春風(fēng)拂面，似行云流水，給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非?！皣?yán)肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目，敘述成了一個(gè)“故事”。他說(shuō)道：一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規(guī)則，但是為了可愛(ài)的小生命，司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問(wèn)：面包車能軋到小狗嗎?頓時(shí)，學(xué)生們的神情專注了，就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了，大家急切的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)探求結(jié)果……文理相通，人文見(jiàn)長(zhǎng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說(shuō)：物理課是一門研究身邊實(shí)際問(wèn)題的學(xué)科，當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)興趣就特別的濃，思維就異常的'活躍，學(xué)習(xí)效果也就特別的好。
學(xué)生們說(shuō)：陳老師知識(shí)淵博，什么都懂，他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí)，會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí)，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時(shí)，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng);他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理;講世貿(mào)大廈為什么倒塌;講手機(jī)通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛(ài)學(xué)習(xí)的有心人，他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識(shí)，信手拈來(lái)運(yùn)用到物理教學(xué)中，使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!
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師生之間的情感交融，陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一，他的物理課是師生平等的對(duì)話，是情感的交流。他鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑，他喜歡和學(xué)生一起討論問(wèn)題，他請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課，他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏，他虛心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問(wèn)題的積極性，也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十四
工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的事情認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。
那么，年度工作總結(jié)怎么寫呢?請(qǐng)看下文小編推薦的一篇中學(xué)教師的年度工作總結(jié)范文，僅供參考。
今年任教初一，覺(jué)得時(shí)間過(guò)的飛快。這不，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)。
一、思想方面。
本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，擁護(hù)以胡錦濤為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐黨的“三個(gè)代表”的重要理論，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。積極參加學(xué)校組織的每周一次的政治學(xué)習(xí)，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實(shí)做好，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為人師表，做好學(xué)生的表率。不歧視學(xué)生，不體罰學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。教育時(shí)曉之以理，動(dòng)之以情。在這過(guò)程中，我越來(lái)越深地體會(huì)到教書育人的神圣與崇高，力爭(zhēng)最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭(zhēng)能無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于我的學(xué)生們。
二、教學(xué)方面。
本學(xué)期我任教一(1)(2)、(3)班英語(yǔ)。教學(xué)任務(wù)比較重。如何提高課堂45鐘效率，就顯的尤其重要。在這方面，我做到如下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的'培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。比如，對(duì)三個(gè)班中一批其它功課不錯(cuò)，但英語(yǔ)瘸腿的輔導(dǎo)。利用中午和課后的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本涵已經(jīng)結(jié)束，為了能繼續(xù)提高自己各個(gè)方面的能力。在搞好教學(xué)的同時(shí)。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會(huì)，同時(shí)把它用到教學(xué)實(shí)踐中，以便提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我對(duì)本學(xué)期的總結(jié)，如有哪方面做的不到之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，以便今后更好的工作。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十五
我有這樣一首小詩(shī)：當(dāng)人梯--用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踏著我們的肩膀奔向新的征程；當(dāng)園丁--用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)蠟燭--用我們的真誠(chéng)燃燒自己給人間帶來(lái)光明。人們把教師稱為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以身作則的精神。資源縣民族中學(xué)卿艷萍同志就是一位教師典范，她以自己獨(dú)特的魅力贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬、信任。卿艷萍同志于1994年7月畢業(yè)于興安師范，年青的她熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)。在資源鎮(zhèn)初中扎扎實(shí)工作了十五年，調(diào)到二中任教，調(diào)到資源縣民族中學(xué)任都，并擔(dān)任十三班的班主任工作，挑起全縣的教育教學(xué)重?fù)?dān)，在她的心里，每一屆學(xué)生都是她全力以赴去關(guān)愛(ài)的寶貝，她熱愛(ài)教師這一門職業(yè)，十多年業(yè)她真正做到了“忠誠(chéng)獻(xiàn)給教育事業(yè)，愛(ài)心捧給學(xué)生，安心留給家長(zhǎng)”。
卿老師對(duì)工作一絲不茍，勤勤懇懇的作風(fēng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的贊譽(yù)，事事嚴(yán)格要求自己，她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了非常優(yōu)異的成績(jī)，每年所任教的學(xué)科都是全校第一，而且大比分取勝，所帶班級(jí)多次被評(píng)為“市優(yōu)秀班級(jí)”、“縣優(yōu)秀班級(jí)”。她多次被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀教師”、“縣優(yōu)秀班主任”、“市德育先進(jìn)工作者”。這些成績(jī)都是她扎扎實(shí)實(shí)工作，一心赴在教育事業(yè)上所取得的成就。
學(xué)生喜歡聽(tīng)她講課，枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，卻被她上得豐富多彩，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，特別是每一節(jié)課，備課時(shí)力求到精細(xì)，面對(duì)新課標(biāo)教材，她備課前認(rèn)真鉆研教材，探索教材，爭(zhēng)取在備課時(shí)做得更扎實(shí)，極力使自己尋找到有創(chuàng)新的、可行的教學(xué)方法。每一節(jié)課，她總是面帶微笑走進(jìn)課堂，站在講臺(tái)上，她精神飽滿，給學(xué)生積極上進(jìn)樂(lè)觀的狀態(tài)，不管是優(yōu)秀的學(xué)生，還是差生都愿意看著她，都愿意聽(tīng)她講課，不睡覺(jué)，不開(kāi)小差，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，她給他們提問(wèn)一節(jié)課內(nèi)容里最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠答出來(lái)，課堂上多給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們找到自信，愿意努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，喜歡學(xué)習(xí)。這樣，講臺(tái)上的她更是講得津津有味，看著每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)她的講課，她心樂(lè)開(kāi)了花。所以她任教的數(shù)學(xué)科，十九年來(lái)都是全校第一樣，而且大比分超勝，這都與她的微笑課堂離不開(kāi)的，三尺講臺(tái)，她愛(ài)！
十九年的教育工作中，她擔(dān)任了十六年的班主任工作，她做班主任自始之終一直有這樣的信念，言傳身教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，掌握技巧，做一名學(xué)生喜歡的好班主任。愛(ài)心是具體的、瑣碎的，她每天早晚要到教學(xué)看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，是否吃過(guò)了早餐，遇到天冷或天熱時(shí)，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時(shí)，不管是白天還是黑夜，做為班主任的她都要帶他們看病，她說(shuō)：“在校的我是孩子們的母親。我有責(zé)任有義務(wù)關(guān)心他們”。有些學(xué)生家里貧困，她自己穿著的衣服送給了她們，讓學(xué)生感到溫暖。工作之余，她喜歡和學(xué)生們晨跑、做操，一起打乒乓球、打籃球、打羽毛球、一起唱歌編舞蹈，參與他們的活動(dòng)，分享他們的`快樂(lè)。為了做一名有責(zé)任心的班主任，她以校為家，十多年來(lái)，把自己的丈夫和女兒一起帶到了學(xué)校住，這樣便于管理學(xué)生，有更多的時(shí)間去關(guān)心、關(guān)愛(ài)他們，家里一百三十多平方米的房子空著，卻住在學(xué)校里十幾平方米的房間里，她沒(méi)有任何怨言，她說(shuō)：“因?yàn)槲蚁矏?ài)我的學(xué)生，離不開(kāi)我的學(xué)生，我想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任”。
還記得卿老師女兒出生的那一年，她擔(dān)任三年級(jí)的班主任，每天挺著一個(gè)大肚子在講臺(tái)上講課，講得滿頭大汗，卻不覺(jué)得累，還有十多天就要中考了，女兒出生了，她不得不暫時(shí)離開(kāi)講臺(tái)，可就要中考了，她心里急得要命，在女兒出生一個(gè)星期后，她迫不及待地又回到了學(xué)校去看她的學(xué)生，給予他們鼓勵(lì)，讓他們看到她，有信心考出優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。當(dāng)時(shí)的呂校長(zhǎng)被她這樣的行為感動(dòng)了，學(xué)生看到她激動(dòng)了，高興了，剛出生的女兒在家卻哭著了……家長(zhǎng)感激、學(xué)生感動(dòng)。卿老師待學(xué)生就像自己的女兒一樣，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們健康、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。每年都有許多家長(zhǎng)都主動(dòng)得要把孩子放在她的班里，家長(zhǎng)們都說(shuō)：有卿老師教我們的孩子，放心！聽(tīng)著家長(zhǎng)們的言語(yǔ)，她心里又樂(lè)開(kāi)了花，她說(shuō)：“我喜歡老師這門職業(yè)，更喜歡班主任工作！我愛(ài)！”
十九年來(lái)，無(wú)論在教學(xué)上，還是在班主任工作中，她都腳踏實(shí)地地工作，盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，每一工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，促使班級(jí)管理水平不斷增加。教書育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是無(wú)法完成的，她為了加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，不斷提升自己的學(xué)歷，教學(xué)上潛心研究教材教法，參加南寧市班主任骨干培訓(xùn)，聽(tīng)取市優(yōu)質(zhì)老師上課，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取之之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短來(lái)提高自己的教學(xué)方法；20參加縣數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲一等獎(jiǎng)。一分耕耘一分收獲，在每年的?；蚩h初考中她所任教學(xué)科名列前茅，在教學(xué)中得心應(yīng)手，效果喜人，面對(duì)這優(yōu)異的成績(jī)，她并不驕傲，她說(shuō)：“成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)，教師就要敬業(yè)精神”，正是這樣，她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在，所帶的十三班在她執(zhí)著的努力下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)相當(dāng)優(yōu)秀，她沒(méi)有辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的重用和關(guān)心，她說(shuō)：“十九年前的我是平凡的，以后的我仍然是平凡的，我愿在平凡中執(zhí)著追求，成績(jī)已屬于過(guò)去，在今后的教學(xué)和班主任工作中我將更努力，以新的起點(diǎn)、新的姿態(tài)、創(chuàng)造出更優(yōu)異、更輝煌的成績(jī)”。
中學(xué)教師愛(ài)生事跡材料篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好！在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日歡快。
有人我想過(guò)從事別的工作嗎？我說(shuō)：除了教書，我不知道自己還能干些什么。這時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課本已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，原來(lái)是學(xué)生---充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
十幾年來(lái)，我和我的學(xué)生們?cè)跁缴媳P結(jié)而上，在學(xué)國(guó)內(nèi)同船共濟(jì)。我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的.長(zhǎng)大而驕傲！在面對(duì)無(wú)數(shù)次的磨煉和考驗(yàn)之后，同樣也留給了我一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在拿來(lái)與大家一起分享。
第一，一名好老師應(yīng)該具有一定的責(zé)任感。
有人說(shuō)，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任牢牢連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來(lái)也是責(zé)任。能載上史冊(cè)的究竟是有限的，而一代又一代的眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希看。
作為普通的教師，也許我們不能保證每個(gè)學(xué)生都成為大學(xué)生，成為祖國(guó)的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
第二，讓學(xué)生喜歡你和你的課。
讓學(xué)生喜歡你，師愛(ài)是必不可缺的。高爾基說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)孩子，才能教育孩子?！睅煇?ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。得到了學(xué)生的喜愛(ài)，還要進(jìn)一步讓他們喜歡你的課。我們不要抱怨學(xué)生上課不經(jīng)意的走神，盡力用我們的辦法往吸引他們的留意力。
第三，利用好集體資源，團(tuán)結(jié)就是氣力假如沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的平易近人和關(guān)懷備至，沒(méi)有同事的關(guān)心和幫助，就沒(méi)有我今天的成績(jī)。xx一中近幾年的發(fā)展讓我熟悉到：穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)是我們不斷取得進(jìn)步的保障。也正是由于有了精誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，我們的未來(lái)才會(huì)更加美好。
第四，關(guān)心后進(jìn)生，永不放棄。
我領(lǐng)的班級(jí)是xx年分流下來(lái)的后進(jìn)生，在我們平常的教學(xué)中，最需要關(guān)心的是后進(jìn)生。我同所有科任教師一起研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方案，有針對(duì)性的找學(xué)生談心，關(guān)心他的進(jìn)步。在班內(nèi)不但設(shè)有優(yōu)秀獎(jiǎng)，還設(shè)有進(jìn)步獎(jiǎng)。也正是我們的不放棄，才有了物理全縣第一，數(shù)學(xué)全縣第一，英語(yǔ)全縣第三的好成績(jī)。
最后，我想用法國(guó)文學(xué)家雨果的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言“花，是尊貴的，果實(shí)，是甜蜜的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，由于綠葉，是平凡而謙遜的?！?BR> 祝大家教師節(jié)歡快！
謝謝。