一個好的方案應(yīng)當(dāng)具備實施可行性和解決問題的有效性。一個較為完美的方案應(yīng)當(dāng)能夠最大限度地滿足需求，并解決問題的根本矛盾。通過學(xué)習(xí)這些范文，我們可以了解到方案編寫的一些常見問題和注意事項。
幼兒教育科學(xué)方案篇一
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。
1、故事《老狼遇險記》。
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
t：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)。
提問：
1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對話)。
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?
欣賞故事第三段。
1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?
2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
幼兒教育科學(xué)方案篇二
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識，過上一個平安、快樂的假期。
2、教育幼兒不玩水、不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)及安全全意識。
教學(xué)圖片等。
一、引導(dǎo)幼兒討論如何度過愉快的暑假。
2、引導(dǎo)幼兒討論合理度過暑假。
你想怎樣來度過自己的暑假呢?(請個別幼兒講述)(旅游、在家玩、去補(bǔ)習(xí)、看電視、玩電腦……)。
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣能安全的度過暑假。
那么都說了要怎樣來玩，那么我們在做這些事情的時候要怎么來保護(hù)自己呢?(引導(dǎo)幼兒相互說說)。
三、老師總結(jié)幼兒暑假在家應(yīng)注意的安全。
小朋友都說了很多應(yīng)該注意的事情，老師都把他們統(tǒng)一起來了，我們一起來看看吧!主要有以下幾個方面：
a、交通安全(出示圖片)。
1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。
3、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。
4、文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
b、水的安全(出示圖片)。
1、不得到水庫、水坑、河等危險的地方玩耍、洗澡。
2、不得到水庫、小河等地方釣魚。
c、電的安全。
1、要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用普通的家用電器。
2、不要亂動電線、燈頭、插座等。
3、不要在標(biāo)有“高壓危險”的地方玩耍。
d、火的安全(出示圖片)。
1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時撥打119，不得逞能上前撲火。
2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
e、飲食安全。
1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2、購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。
f、防汛防暑安全。
1、夏季多雨，不能在大樹及高大建筑物下避雨。
2、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
g、其他方面的安全。
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求當(dāng)?shù)鼐斓膸椭?BR> 3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
4、睡覺前要告訴家長檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。
小朋友“安全第一”、“安全無小事”，再過幾天，快樂的暑假生活就開始了，希望你們提高學(xué)生安全意識，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識，過個快樂又安全的暑假!
幼兒教育科學(xué)方案篇三
為深入貫徹落實《關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營造全社會高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)前教育水平制定方案如下：
一、活動主題。
幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。
二、活動時間。
20xx年5月20日至6月20日。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
四、宣傳內(nèi)容。
（一）加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)律的宣傳。科學(xué)合理地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，重點(diǎn)做好語言、初步邏輯思維等學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的準(zhǔn)備；做好幼兒主動性、規(guī)則意識、任務(wù)意識等社會適應(yīng)能力的準(zhǔn)備；指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備。
（二）加強(qiáng)規(guī)范辦園制度宣傳。重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》《山東省關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見》《濟(jì)南市幼兒園一日標(biāo)準(zhǔn)化管理》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度，堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為，規(guī)劃方案。
（三）宣傳科學(xué)育兒知識，糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。
（四）做好小學(xué)層面工作。小學(xué)要做好一年級新生入學(xué)后的過渡教育和適應(yīng)教育，小學(xué)初級階段在環(huán)境布置、教學(xué)形式、教學(xué)時間等與幼兒園做好銜接。一年級各科教學(xué)必須堅持“零起點(diǎn)”，降低難度、減緩坡度，嚴(yán)禁拔高起點(diǎn)和增加教學(xué)難度，嚴(yán)禁壓縮課程和加快課程進(jìn)度。小學(xué)招生不得進(jìn)行任何形式的考試。
五、實施步驟及活動形式。
(一)發(fā)動階段。
5月20日至5月24日為宣傳發(fā)動階段，制定宣傳月活動實施方案，廣泛進(jìn)行宣傳活動。
(二)實施階段。
5月25日至6月20日為宣傳實施階段。
1、利用網(wǎng)站、宣傳欄、qq等手段向社會廣泛宣傳學(xué)前教育政策法規(guī)，并在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語。
2、堅持科學(xué)向?qū)?，重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》《山東省關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見》《濟(jì)南市幼兒園一日標(biāo)準(zhǔn)化管理》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度，堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。
3、為了提高活動開展的針對性和實效性，深入、扎實的開展“四個一”活動。覆蓋所有在園幼兒及家長，普及科學(xué)育兒知識，指導(dǎo)家長的教養(yǎng)行為，提高家庭教育水平。
幼兒教育科學(xué)方案篇四
1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。
2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣?；顒訙?zhǔn)備：閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。
一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
三、介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書區(qū)，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價，在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。
4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進(jìn)行表演。
四、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動。
五、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
六、幼兒整理操作材料。
七、評價本次區(qū)域活動的情況。
幼兒教育科學(xué)方案篇五
理解故事主人公的感情與行為變化，激發(fā)關(guān)心與愛護(hù)兄弟姐妹的感情。
樂于參與討論，能清晰地表達(dá)自己的見解。
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，享受表演的樂趣。
《我的家》幼兒用書或電子書12—19頁。
形式：集體。
1、請班中是哥哥或姐姐的幼兒，介紹他們的弟妹，例如年齡、性別等。
2、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《親親妹妹》：
我家原來有三個人，爸爸、媽媽和我。一天，姨媽來我家住了，我發(fā)現(xiàn)姨媽的肚子變得很大很大。姨媽告訴我，我很快就會有一個妹妹了。我很高興，心想：妹妹快點(diǎn)出生吧，那樣就有人和我一起玩了。
妹妹出生了，過了一段時間，姨媽出差了，妹妹留在我家，由我的爸爸媽媽照顧。現(xiàn)在我們家有爸爸、媽媽、我和小妹妹?？墒牵职謰寢屪兊貌灰粯恿?，他們每天都忙著幫妹妹換紙尿褲，喂她吃奶。我每次拿著玩具車走到爸爸跟前說：“爸爸陪我玩好嗎？”爸爸總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽颐看文弥婢邔寢屨f：“媽媽，陪我玩好嗎？”媽媽總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽矣X得爸爸媽媽只愛妹妹，不理我了。我對媽媽說：“我想做妹妹?！眿寢屝χf：“你也要穿紙尿褲，坐嬰兒車嗎？”我說：“不要，我已經(jīng)長大了！”媽媽問：“你長大了，學(xué)會做什么事情了呢？”我想了想，說：“我會自己吃飯，自己穿衣服，也會幫著照顧妹妹?！眿寢屝χc(diǎn)點(diǎn)頭。
3、與幼兒討論故事：
·為什么希希想讓妹妹快點(diǎn)出生？（想和妹妹一起玩。）。
·妹妹出生后，希希為什么不高興了？（爸爸媽媽沒時間陪他。）。
·如果你是希希，你會怎樣做？（自由回答。）。
·為什么希希想當(dāng)妹妹？（他以為爸爸媽媽只愛妹妹。）。
·希希長大了，他認(rèn)為自己學(xué)會了做什么事情？（自己吃飯，自己穿衣服。也會幫忙照顧妹妹。）。
·如果你是希希，你會怎樣照顧小妹妹？（自由回答。）。
4、請幼兒分組進(jìn)行角色扮演。
評價。
·能理解故事。
·能根據(jù)故事進(jìn)行角色扮演。
幼兒教育科學(xué)方案篇六
1、能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：
播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開：
1、討論：什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。
2、出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
（1）散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
（2）夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
3、請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5、分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6、鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸：
仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?
幼兒教育科學(xué)方案篇七
本年度，是我區(qū)重點(diǎn)創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”及我園建設(shè)教育品牌的重要的一年。因此，本年度，我園在社區(qū)工作上加大力度，結(jié)合我園的實際情況和社區(qū)工作的開展情況，圍繞創(chuàng)建“教育品牌”以及“創(chuàng)強(qiáng)”的中心工作，結(jié)合我園本學(xué)年工作的亮點(diǎn)：環(huán)境教育、學(xué)校民主管理、安全教育、安全工作管理開展社區(qū)的宣傳活動，共同推進(jìn)幼兒園、家庭、社區(qū)一體化的進(jìn)一步發(fā)展。
二、具體內(nèi)容。
1、進(jìn)一步發(fā)掘社區(qū)的資源，綜合利用家庭、社區(qū)的資源，結(jié)合我園打造“教育品牌”的中心任務(wù)，開展豐富多樣“走出校園，走進(jìn)社區(qū)”的教育、宣傳活動。
2、進(jìn)一步完善社區(qū)工作的制度、組織機(jī)構(gòu)、資料，總結(jié)反思我園社區(qū)工作的經(jīng)驗，為進(jìn)一步拓展我園的社區(qū)工作打好基礎(chǔ)。
3、開展社區(qū)活動突顯我園的教育教學(xué)以及本學(xué)年工作的亮點(diǎn)：環(huán)境教育、學(xué)校民主管理、安全教育、安全工作管理。
1、訪問社區(qū)管理委員會2、社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議。
1、“三、八”家園、社區(qū)同樂會2、半日活動開放3、幼兒園社區(qū)大自然活動。
1、社區(qū)活動“尋找春天”2、開展“清明節(jié)”本土文化教育社區(qū)活動3、春游活動。
1、慶“六一”家園同樂活動2、開展“端午節(jié)”本土文化教育。
幼兒教育科學(xué)方案篇八
滿分100分。
一、名詞解釋題（每小題5分，共30分）1．課題論證。
集中量數(shù)是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢的統(tǒng)計量。3．實驗觀察法。
結(jié)構(gòu)訪談又稱標(biāo)準(zhǔn)化訪談，指按照統(tǒng)一的設(shè)計要求、按照有一定結(jié)構(gòu)的問卷而進(jìn)行的比較正式的訪談。
二、簡答題（每小題8分，共40分）1．簡述文獻(xiàn)閱讀的三種方法及其各自的含義。研究文獻(xiàn)閱讀的方法主要有瀏覽、粗讀、精讀三種。
瀏覽是將搜集到的研究文獻(xiàn)粗略地翻閱一遍。通過瀏覽研究者可以對搜集到的研究文獻(xiàn)的內(nèi)容、價值有個初步的認(rèn)識和判斷，并據(jù)此確定是否需要對該文獻(xiàn)進(jìn)行更深入的研讀。
粗讀是了解一篇文章的基本觀點(diǎn)，搜索文獻(xiàn)引用的主要事實或數(shù)據(jù)的一種鳥瞰式閱讀方式。精讀是在粗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種求深、求通、求精、求透、求創(chuàng)新的閱讀方式。2．教育研究文字資料的匯編要注意哪些問題？教育研究文字資料的匯編要注意以下幾點(diǎn)：
（1）根據(jù)研究目的、要求和研究對象的客觀情況，確定合理的邏輯結(jié)構(gòu)，匯編后的資料既能反映研究對象的真實情況，又能說明研究所要說明的問題；（2）對分類資料進(jìn)行初次加工；（3）匯編的資料要做到完整、系統(tǒng)、簡明和集中。
實事求是就是一切從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律。這是學(xué)前教育科學(xué)研究的最基本準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該注意遵循以下準(zhǔn)則：（1）發(fā)展性（2）自然性（3）適宜性（4）準(zhǔn)確性（5）可行性4．簡述臨床法的實施步驟。
（1）觀察個案行為；（2）明了當(dāng)前情況；（3）了解過去歷史；（4）設(shè)計處理方案；（5）判別處理方案；（6）實施并檢驗方案。
5．教育調(diào)查研究的基本步驟有哪些？
確定課題、擬定計劃、選擇對象、確定內(nèi)容，然后實施調(diào)查，最后整理資料、分析結(jié)果和撰寫調(diào)查報告。
三、論述題（每小題15分，共30分）。
1．試論教師在行動研究中應(yīng)如何進(jìn)行反思改進(jìn)？
行動研究的不同理論背景使得行動研究有了許多模式，由于每一種模式理論上的假設(shè)不同，關(guān)注的問題也就不同，在實施行動研究的步驟上也有一些差異，但在基本操作方面卻是一致的。它遵循著一個問題研究的程序，即發(fā)現(xiàn)問題—解決問題的一個基本過程，包括計劃—行動—觀察—反思四個基本階段。
計劃是行動研究的第一個階段，計劃始于解決問題的需要。所以，計劃的每一項工作就是理清行動研究者的困境，提出明確的研究課題，計劃指的是解決問題的一種方案、設(shè)想、構(gòu)思、策劃。計劃意味針對問題，提出假設(shè)。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見性，因此，假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè)又并非臆斷，它以科學(xué)理論為導(dǎo)向、以經(jīng)驗事實為根據(jù)，又經(jīng)過研究者的論證和交流，因此，假設(shè)又具有科學(xué)性，正是科學(xué)性避免了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜想，是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握，所以它以能使行動研究活動更具有預(yù)見性。
行動是計劃方案付諸實施的過程，對教師而言，行動意味著改革、改進(jìn)和進(jìn)步。它具有以下特性：第一，驗證性，檢驗計劃方案的可行性。所有計劃在行動之前都只是一種假設(shè)，它的科學(xué)性、有效性是需要實踐來檢驗的。以這個角度來說，教師作為研究者盡量按原計劃行動，否則，檢驗也就無從談起，研究的科學(xué)性也就無從保證。
第二，探索性，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動絕不是按圖索驥、按部就班的機(jī)械活動，而是一種積極尋找和探索解決問題，以求達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。這意味著教師在行動時，不能拘泥于事先的設(shè)計，要根據(jù)實際情況，隨時對設(shè)計進(jìn)行有根據(jù)的調(diào)整、變更。反映在課堂上，不是執(zhí)行教案而是教案再創(chuàng)造的過程。反映在教師上，不是教教材，而是用教材教；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上；不是把學(xué)生當(dāng)作一種對教的配合，而是把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的真正主體和運(yùn)行教學(xué)過程的不可缺少的重要組成部分。
第三，教育性，服從、服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。任何行動都應(yīng)該無一例外地遵循人道主義原則，體現(xiàn)教育活動的價值導(dǎo)向和人文關(guān)懷，無條件地有利于所有學(xué)生的成長和發(fā)展，這是行動的最高原則。驗證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長的前提下進(jìn)行才是有價值的、符合教育道德的。
一位教師要成為一個研究者，需要一種民主討論的氣氛。中小學(xué)教師的研究一般就是自己教育教學(xué)工作所開展的應(yīng)用問題進(jìn)行研究。理想的研究狀態(tài)是：研究的課題正是教育教學(xué)中的難點(diǎn)，研究正是教學(xué)的過程中展開的，研究的結(jié)果也就是教學(xué)工作的結(jié)果。研究者成果的不斷豐富，同時也意味著教師教學(xué)能力和教育水平的不斷提高。教師要成為一個研究者，需要憑借自己的經(jīng)驗及觀察力，能發(fā)現(xiàn)實際中存在的問題，并能確認(rèn)這些問題，比如，教學(xué)情景中發(fā)生了什么問題？這些問題對教學(xué)、對學(xué)生、對教師的重要性如何？這些問題必須解決嗎？不解決行嗎？如必須解決，應(yīng)以什么為突破口？只有當(dāng)教師明確了問題以后，才能對這些問題進(jìn)行研究。按照我們以往的實踐以及認(rèn)識，理論能夠有效地指導(dǎo)實踐，然而現(xiàn)實的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少教師會以種種理由來拒絕理論的學(xué)習(xí)，“沒有時間”，“看不懂”，“用處不大”等等。但是在本課題進(jìn)行的過程中，我們又進(jìn)一步作了調(diào)查，結(jié)果許多老師都認(rèn)為，課程教學(xué)理論是最缺乏的，指導(dǎo)教學(xué)要避免盲目，必須鉆研專業(yè)理論。行動研究以課例為載體，有利于擴(kuò)展教師的視野和激發(fā)創(chuàng)造性，激發(fā)教師深入地在行動基礎(chǔ)上反思：可以根據(jù)在行動中觀察理論的機(jī)會，有利于提升案例討論的理論水平和教師思考的深度。2．結(jié)合實際，談?wù)動變航逃茖W(xué)研究的重大意義。
1、為了更好地貫徹教育方針，通過科研更好地掌握幼兒教育的規(guī)律，有效地促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展，在幼兒階段為兒童的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，“早出人才，多出人才”。
2、發(fā)展學(xué)前教育科學(xué)，建立和逐步完善學(xué)科知識體系。
3、提高教育和研究工作者的研究意識和從事科研能力。
1、用科學(xué)的方法，探索中華民族兒童心理發(fā)展現(xiàn)律。
2、建立推行中國化、科學(xué)化幼兒教育的—個實驗基地。
3、陳氏幼兒園課程的十大原則。
1、研究情景的生態(tài)化2．研究思路的綜合化3．早教研究日益受到重視4．研究方法的引進(jìn)、移植與數(shù)學(xué)化。
3、選題是衡量教育科學(xué)研究者研究水平的重要標(biāo)志選題的來源？
1、從社會發(fā)展的需要出發(fā)提出課題。
2、教育實踐中提出的實際問題，尤其是在學(xué)前教育改革中反映出來的種種矛盾。
3、從日常觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
4、根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行選題。
5、從不同學(xué)科之間的交接點(diǎn)找問題。
6、從當(dāng)前國內(nèi)外信息的分析總結(jié)中提出課題。
7、從各級課題指南及課題規(guī)劃中選題選題的條件與原則正確選題應(yīng)具備的條件。
（一）廣博的知識是選題的前提。
（二）善于質(zhì)疑的精神和獨(dú)立思考的能力是選題的必要條件。
幼兒教育科學(xué)方案篇九
為了全面貫徹落實《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，讓科學(xué)育兒知識真正深入幼兒園，走進(jìn)千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心，形成有利于幼兒健康成長的良好環(huán)境，根據(jù)上級部門要求和本區(qū)域?qū)嶋H，制定本活動方案。
一、活動主題。
讓《指南》精神走進(jìn)千家萬戶。
二、活動時間。
20xx年5月20日至6月20日。
三、活動內(nèi)容。
圍繞活動主題，重點(diǎn)以提高教師實踐能力、解決家長育兒困惑、增進(jìn)科學(xué)保教共識三方面為主要內(nèi)容，具體如下。
(一)讓《指南》精神植入幼兒園，提高教師實踐能力。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神，開展學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等評比交流活動。以工作坊的形式，開展青年教師學(xué)習(xí)《指南》經(jīng)驗交流會。
2.加強(qiáng)實踐?？茖W(xué)運(yùn)用《指南》，開展好日常保教活動。積極開展好半日活動開放日活動，在實踐中踐行《指南》。
3.專家引領(lǐng)。聘請幼教專家，結(jié)合實際，開展《指南》講座和交流活動。
(二)讓《指南》精神深入家庭，解決家長育兒困惑。
1.多渠道、多形式開展宣傳活動動。各幼兒園充分利用幼兒園宣傳欄、懸掛宣傳標(biāo)語、下發(fā)《指南》宣傳單等形式，有計劃的宣傳《指南》理念。
2.各幼兒園結(jié)合慶六一活動，家長開放日活動，開展多種形式的教育指導(dǎo)服務(wù)，如：親子游戲、家長會、主題活動等，積極解答家長育兒困惑，幫助家長學(xué)習(xí)理解《指南》，提高育兒能力。
3.各幼兒園利用家校路路通公益平臺，向家長征集《指南》學(xué)習(xí)心得，宣傳推廣《指南》精神。
(三)讓《指南》精神走進(jìn)社區(qū)，增進(jìn)科學(xué)保教共識。
1.依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、各級婦聯(lián)等力量，開展形式多樣的家長學(xué)校，開設(shè)形式多樣的社區(qū)宣講活動，增進(jìn)社區(qū)各界對科學(xué)保教的共識。
2.統(tǒng)整0～6歲早期教育指導(dǎo)的力量。借助本區(qū)域17個0～3歲早期教育指導(dǎo)中心的力量，積極普及《指南》理念，傳播公眾關(guān)心的`育兒話題，讓科學(xué)育兒知識盡早走進(jìn)千家萬戶。
四、具體工作。
1.統(tǒng)一部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各辦園聯(lián)盟組長、公民辦結(jié)對園園長要加強(qiáng)指導(dǎo)、加強(qiáng)交流，形成上下聯(lián)動的良好格局。根據(jù)實施方案，結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，緊扣主題，精心設(shè)計，認(rèn)真實施。把宣傳月活動作為傳播科學(xué)育兒知識，爭取社會支持的重要契機(jī)，與規(guī)范辦園行為、提高保教質(zhì)量緊密結(jié)合起來。
2.強(qiáng)化落實，務(wù)求實效。各幼兒園根據(jù)實施方案，結(jié)合實際，認(rèn)真制訂好具體實施方案，明確活動的時間、內(nèi)容等，抓落實，求實效。
3.6月中下旬，區(qū)教育局將匯總活動實施情況，開展總結(jié)表彰活動。
幼兒教育科學(xué)方案篇十
長期以來我園與社區(qū)街道、居委會聯(lián)手共建，開展社區(qū)早教的宣傳。
二、師幼合作，社區(qū)聯(lián)動，發(fā)揮“行”師風(fēng)“樹”表率的優(yōu)勢。
在社區(qū)聯(lián)動中，我們始終把師德建設(shè)和崇尚師德風(fēng)尚作為首要任務(wù)。隨著社區(qū)共建，我們強(qiáng)化教工“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象”。通過多種渠道樹立崇尚文明之風(fēng)的窗口形象。我們堅持把創(chuàng)建活動與豐富社區(qū)文化相結(jié)合，積極參加社區(qū)各項活動。
一年中，我們還堅持不懈地做好園內(nèi)家長學(xué)校工作，我們重視家委會的橋梁作用發(fā)揮，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶。家委會成員在工作中積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好家長接待、家長評議、傳遞家長中的心聲。為了更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，我們按計劃定期召開伙管會，讓家委會參與幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健審核和研究工作。
我們堅持開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進(jìn)家長學(xué)校的健康發(fā)展。在家長學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容，使家長全方面地接收信息、指導(dǎo)實踐，主要形式及內(nèi)容如下：
(一)、專題性的家長講座。
我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在“家長講座”前，征求了解家長的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：針對大班家長的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，開展家園互動座談會，設(shè)計了寬松、民主的家長沙龍的形式。中班開展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座。我們還專門聘請一些專家為家長進(jìn)行講座。如：邀請小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳，讓家長了解幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護(hù)理等，家長都覺得受益非凡。并結(jié)合幼稚園的課程實施向家長宣傳幼稚園的課程，通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的教育方法，家長們普遍提高了認(rèn)識、轉(zhuǎn)變了觀念。
(二)、家長開放日、家長接待日。
每學(xué)期都有定期和不定期家長的開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。特別是自從家長走進(jìn)幼稚園、參與評議幼稚園活動后，調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”
同時，認(rèn)真對待家長接待日工作。通過接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交流教育方法的時機(jī)。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。
(三)家園親子活動。
(1)我們組織開展了豐富多彩的家園親子活動，光全園性的就有：增進(jìn)親子感情的雙休日“親子一日游”活動、有家長喜歡的“教學(xué)觀摩活動”，還有具有班級特色的“家長進(jìn)課堂”“家園園地”“家園主題班會”等活動。家長與教師之間、家長與家長之間、家長與幼兒之間，增進(jìn)了彼此的了解，拉進(jìn)了相互間的距離，使大家匯合成一個整體，大家在整體中找到了依托，得到了歡樂、感悟到了友情、促進(jìn)了成長。
(2)聯(lián)歡會、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“六。一”兒童節(jié)，開展了“家園才藝”表演活動，為幼兒搭建表達(dá)表現(xiàn)自我的舞臺，為家長提供展現(xiàn)才藝的機(jī)會，受到了孩子們的歡迎家長的喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。
(3)春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
(四)科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄。
為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”;“保護(hù)牙齒，防止齲齒”;“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”;“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容和家教知識。如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。
幼兒教育科學(xué)方案篇十一
準(zhǔn)備:。
與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙地。
過程:。
一、活動身體。
幼兒隨著音樂做游泳熱身操:上肢運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、全身運(yùn)動等。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、師:“運(yùn)動員跳水時的動作是怎樣的?我們在練習(xí)跳水時應(yīng)該注意些什么?”
幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。
2、師生共同探討由高向下跳的動作技能:“在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水?”“我們的身體還可以做哪些動作?”
3、幼兒游戲教師巡回觀察,對膽小有困難的孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒感覺熱的小朋友適當(dāng)?shù)孛摰粢恍┮路?累的小朋友休息一下)。
四、結(jié)束游戲。
1、放松運(yùn)動:幼兒跟著音樂做自由放松動作。
2、幼兒唱著“我是小小運(yùn)動員”的歌曲進(jìn)教室。
目標(biāo):。
1、練習(xí)由高向下跳的技能。
2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
3、教會幼兒在游戲過程中根據(jù)自身的需求調(diào)節(jié)運(yùn)動量。
幼兒教育科學(xué)方案篇十二
繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度，因為在這個時候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達(dá)到教學(xué)目的反復(fù)的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒喪失了學(xué)習(xí)的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設(shè)計了這樣一次活動，通過手指游戲來讓幼兒成為活動的主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣。
1、學(xué)習(xí)繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達(dá)到熟記的程度。
2、通過手指的'靈活運(yùn)用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。
會用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”。
草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。
一、導(dǎo)入：
1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什么(草地、山坡、一個小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音)。
2、這個小朋友是干什么的呢，他是誰(羊倌、小良)他在干什么呢。
3、這時候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。
4、討論：
狼來干什么來了，小良應(yīng)該怎么做呢。
二、學(xué)習(xí)繞口令。
1、這個故事真有趣，現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個故事。
2、先分別學(xué)習(xí)小良、羊、狼等動作。
3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復(fù)一到三次。
4、反應(yīng)游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作?？茨膫€小朋友的反應(yīng)最快。
5、小朋友們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個故事取一個名字，叫什么好呢。
請幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。
三、小結(jié)。
今天小朋友們和老師一起學(xué)習(xí)了“小良救羊”這個繞口令，我們是以手指游戲的形式來學(xué)的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍，不要忘記了繞口令的名字。
通過手指游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒對活動內(nèi)容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反復(fù)的手指游戲，完成教學(xué)活動內(nèi)容，師幼互動效果顯著。
幼兒教育科學(xué)方案篇十三
為切實抓好我園開學(xué)安全工作，增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護(hù)意識，根據(jù)教育局的安排和布置，結(jié)合我園實際，今年3月25日是第18個全國中小學(xué)生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動，進(jìn)一步提高我園及全園師生應(yīng)對事故的應(yīng)急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護(hù)能力，特制定“安全教育周”活動方案。
3月25日—3月29日。
主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。
為加強(qiáng)對“安全教育周”活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實開展教育活動，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李鳳英（全面負(fù)責(zé)）。
副組長：王燕霞（負(fù)責(zé)活動的組織、實施與協(xié)調(diào)）。
成員：蘇振奮吳碧珠陳錦文鐘夏荔許毓梅（負(fù)責(zé)各部門、各組教育活動的具體實施）。
1、利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會進(jìn)行“安全教育周”總動員，提高教師對安全教育工作的認(rèn)識，認(rèn)真落實“安全教育周”活動方案。
2、利用晨間講話對幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國旗下的講話以“安全教育”為主題。
3、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門協(xié)調(diào)解決。
5、各班級開展一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識和避險能力。。
6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時間開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領(lǐng)。
幼兒教育科學(xué)方案篇十四
幼兒興趣班課程內(nèi)容分為以下幾個部分：
1安全教育。
目的：讓孩子明白自我保護(hù)的重要性，學(xué)會保護(hù)自己，例如危險的東西不能碰等。方法：看木偶劇，聽故事。
2人體認(rèn)識及保護(hù)教育。
目的：讓孩子認(rèn)識自己的臉、身體及其作用。
方法：看圖片。
3心理衛(wèi)生教育。
目的：讓孩子學(xué)會管理自己的情緒。
方法：聽故事。
4生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣教育。
目的：讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如，每日刷牙漱口，飯前洗手等。方法：聽故事、唱兒歌。
5動植物教育。
方法：看書、看圖片，聽老師講解。聽故事。
6自然現(xiàn)象教育。
方法：看圖片，聽老師講解。
7數(shù)學(xué)教育。
目的：讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，會清楚地數(shù)數(shù)，甚至做簡單的加法。
方法：使用道具。
8語言教育。
目的：讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的想法。
方法：聽故事，唱兒歌。學(xué)習(xí)日?？谡Z。閱讀書本。
9美術(shù)教育。
目的：讓孩子學(xué)會畫畫，用畫筆畫出喜歡的東西。
方法：填色，畫線條。
10音樂教育。
目的：讓孩子熟悉音樂，培養(yǎng)樂感。
方法：聽歌曲，學(xué)唱歌曲。
11和寶寶們一起游戲。
目的：讓孩子學(xué)會和別人互動，感受游戲的樂趣。
方法：由老師帶領(lǐng)做游戲。
幼兒教育科學(xué)方案篇十五
一、社區(qū)及幼兒園的共同收獲。學(xué)前兒童社區(qū)教育是社區(qū)教育的一個重要組成部分，我園開展的這些社區(qū)活動，給幼兒帶來了鮮活的生機(jī)。社區(qū)的人們感受到了與孩子們在一起的快樂，同時，社區(qū)文化滲透到幼兒園，成為幼兒園文化的一部分，在影響幼兒園教育，社區(qū)的文化氛圍，精神文明，對幼兒園也起著潛移默化的作用。
二、幼兒的收獲。
1、幼兒在社區(qū)活動中開擴(kuò)了視野，擴(kuò)大了知識面。
2、幼兒在社區(qū)活動中大膽的與人交流，萌發(fā)了熱愛生活及大自然的激情;。
3、增強(qiáng)了幼兒探究了生活的興趣;。
4、幼兒獲得了無盡的快樂。
三、家長的收獲。
1、體驗了參與園內(nèi)及社區(qū)活動的快樂。
2、更加重視了自身的參與性，知道自己也是幼兒園實施社區(qū)課程的不可缺少的一分子;。
3、增強(qiáng)了與幼兒的溝通與了解，
四、教師的收獲。
1、能主動地開發(fā)新穎有趣的社區(qū)課程;。
2、能限度的發(fā)揮自己的公關(guān)能力，積極的處理好與社區(qū)的關(guān)系;。
3、教師從社區(qū)活動中更加了解幼兒的個性及興趣;。
幼兒教育科學(xué)方案篇十六
1．概況。
此次星期8小鎮(zhèn)與黃陂廣場聯(lián)合舉辦親子嘉年華活動，旨在通過大型戶外活動的運(yùn)作，提升雙方品牌知名度。以品牌聯(lián)動的合作形式，增加媒體曝光率，從而帶動周邊消費(fèi)群，實現(xiàn)雙方合作的共贏。
2、活動時間：(活動時間需雙方共同協(xié)商)。
二、活動內(nèi)容。
星期8小鎮(zhèn)在活動中將復(fù)制最受小朋友青睞的警察局、消防局、兒童醫(yī)院、押運(yùn)公司、愛心擦鞋鋪5個場館，供現(xiàn)場小朋友免費(fèi)體驗，同時將設(shè)置豐富有趣的卡通玩偶互動、現(xiàn)場游戲等環(huán)節(jié)，以增加活動的趣味性，吸引更多受眾的參與。雙方合作期間，星期8小鎮(zhèn)負(fù)責(zé)現(xiàn)場5個體驗場館、互動環(huán)節(jié)中，所需的人員、道具、卡通玩偶。合作方黃陂廣場需提供活動所需場地、現(xiàn)場舞臺待建、音響設(shè)備、電瓶車、現(xiàn)場協(xié)調(diào)人員、活動宣傳、活動參與人員餐飲，以促進(jìn)活動的正常運(yùn)作。
在活動正式籌備階段，合作雙方需共同運(yùn)用自身媒介資源宣傳活動，星期8小鎮(zhèn)將通過平媒《武漢晚報》、《武漢晨報》；網(wǎng)絡(luò)媒體：星期8小鎮(zhèn)官網(wǎng)、新浪微博、家長100、武漢媽媽網(wǎng)；電視臺媒體：湖北經(jīng)視、武漢少兒頻道；在銷售終端，幼兒園、小學(xué)、各種戶外活動中整合推廣活動。
黃陂廣場需在黃陂廣場內(nèi)采取以下宣傳舉措：展示大幅活動廣告噴繪、在各大型入駐商家門店內(nèi)豎立宣傳展架、在黃陂廣場所有路邊廣告牌，飄旗，展牌宣傳本次活動、在黃陂廣場上方led、橫幅位置，分別進(jìn)行持續(xù)兩周的宣傳，促以達(dá)成活動的協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)雙方資源共享，擴(kuò)大市場影響力。
（一）、角色體驗。
1、警察局。
體驗場地：警察局體驗館內(nèi)、場館外圍。
體驗內(nèi)容：上崗培訓(xùn)——重現(xiàn)小鎮(zhèn)體驗內(nèi)容；交通知識、交警手勢等培訓(xùn)。執(zhí)勤+警車——出警任務(wù)：秀給家長來看，拍照時間控制；一起坐上警車，惹人耳目。
注意事項：
a)時間控制：視排隊情況，靈活調(diào)度體驗時間。在第一批小朋友“出警”后，即為第二批小朋友換裝。由負(fù)責(zé)人及時把控時間。
b)體驗人數(shù)：6-10人。
c)警車巡游：繞場半圈或一圈，同樣以現(xiàn)場人流而定。在開場或中途冷場時，警車主動外出接客。
2、兒童醫(yī)院。
體驗場地：兒童醫(yī)院體驗館內(nèi)、場館內(nèi)指點(diǎn)地點(diǎn)。
體驗內(nèi)容：上崗培訓(xùn)——重現(xiàn)小鎮(zhèn)體驗內(nèi)容；
急救任務(wù)——接到急救電話，擔(dān)架緊急出動，將假人迅速、安全帶回醫(yī)院實施搶救。（受傷的假人放置點(diǎn)：場館內(nèi)制定地點(diǎn)）。
注意事項：
a)時間控制：視排隊情況，靈活調(diào)度體驗時間。重在參與，注意數(shù)據(jù)收集。由負(fù)責(zé)人即時把控。
b)體驗人數(shù)：6-10人。
c)根據(jù)實際情況，可將體驗分拆為兩部分，第一批小朋友接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)常規(guī)門診流程，將外面受傷的假人抬入急救中心即完成任務(wù)；由第二批小朋友對假人施行急救工作。
3、消防局。
體驗場地：消防局場館內(nèi)、場館內(nèi)制定地點(diǎn)。
體驗內(nèi)容：上崗培訓(xùn)——重現(xiàn)小鎮(zhèn)體驗內(nèi)容；消防道具的演練。
實戰(zhàn)演習(xí)——接到通知，全員出動，巡邏檢查場內(nèi)火災(zāi)隱情，在制定地點(diǎn)練習(xí)使用消防水帶（消防水帶放置點(diǎn)：場內(nèi)制定地點(diǎn)）。
注意事項：
a)時間控制：視排隊情況，靈活調(diào)度體驗時間。重在參與，注意數(shù)據(jù)收集。由負(fù)責(zé)人即時把控。
b)體驗人數(shù)：6-10人。
4、愛心擦鞋鋪。
擦鞋為外場體驗區(qū)，也是媒體采訪以及家長能夠直觀看到的項目，雖然相對比較簡單，卻極其重要。對于該區(qū)域輔導(dǎo)員，需要主動招募，并在體驗過程中，傳達(dá)這一簡單工作的意義：告訴孩子們在家要了解父母辛勞、主動幫忙做家務(wù)。
5、押運(yùn)公司。
體驗場地：押運(yùn)公司體驗場館、場地內(nèi)制定地點(diǎn)。
體驗內(nèi)容：上崗培訓(xùn)——重現(xiàn)小鎮(zhèn)體驗內(nèi)容；
押運(yùn)任務(wù)——接到通知，全員出動，負(fù)責(zé)押運(yùn)銀行箱（銀行箱：放在場地制定地點(diǎn)）。
注意事項：
a)時間控制：視排隊情況，靈活調(diào)度體驗時間。重在參與，注意數(shù)據(jù)收集。由負(fù)責(zé)人即時把控。
b)體驗人數(shù)：6-10人。
c)根據(jù)實際情況，在押運(yùn)過程中，由工作人員扮演搶劫銀行箱，全體小朋友在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，追逐嫌犯。（搶劫人逃跑路線為返回保全局路線）。追逐過程中，需確保小朋友的安全。
（二）、現(xiàn)場互動。
在舞臺上的主持人作為活動工作人員之一，其職責(zé)是以推廣小鎮(zhèn)效益提升品牌知名度為目的。因此在活動當(dāng)天，除開組織以下活動形式外，還將不間斷口頭宣傳小鎮(zhèn)，介紹活動場館特色等。
活動區(qū)域:舞臺。
活動形式：
1、玩偶互動跳《洗澡舞》。
2．小鎮(zhèn)職業(yè)服裝走秀。
活動形式：介紹小鎮(zhèn)特色，號召小孩子們上臺，穿上小鎮(zhèn)職業(yè)服裝，配上簡單道具，舞臺走秀。走秀完之后，主持人對表演者進(jìn)行互動問答，在互動過程中介紹小鎮(zhèn)特色場館。
贈送禮品：小朋友在抽獎箱里抽獎，憑劵在展臺領(lǐng)取禮品。
3、現(xiàn)場游戲互動。
游戲1：愛的拼圖。
活動形式：每次邀請8組家庭（1名小孩1名家長）上臺，每組發(fā)放一張2開的報紙，每組成員將一只腳放在報紙上，根據(jù)主持人口令依次對折4次后，優(yōu)勝者即可獲得成人免費(fèi)劵一張，凡是兩只腳同時著地的選手即整組淘汰。
贈送禮品：優(yōu)勝者獲贈一張成人免費(fèi)劵、參與互動的小朋友均可獲得一次抽獎機(jī)會。
游戲2：快樂蹲蹲蹲。
活動形式：每次邀請8名小朋友上臺，給小朋友貼上標(biāo)有水果的標(biāo)簽，由一個小朋友起頭，邊蹲邊說某某蹲某某（自已標(biāo)示的水果名）蹲，某某蹲完某某（場內(nèi)另一個水果名）蹲口號，依照按照此類順序進(jìn)行輪流，如在場有小朋友反映慢或者說錯，即被淘汰。
贈送禮品：優(yōu)勝者獲贈一張成人免費(fèi)劵、參與互動的小朋友均可獲得一次抽獎機(jī)會。
幼兒教育科學(xué)方案篇十七
活動來源：
每年農(nóng)歷的十二月俗稱臘月，十二月初八(臘月初八)既是臘八節(jié)，習(xí)慣上稱作臘八;臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日之一。臘月初八，我國人民有吃臘八粥習(xí)俗，臘八粥也叫"七寶五味粥"。為了讓寶貝們了解吃臘八粥的由來，我們開展了本次活動——臘八粥的故事。
活動目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、通過故事，培養(yǎng)幼兒要做一個勤勞的人"感知勤勞和懶惰"。
3、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受?；顒訙?zhǔn)備：各種臘八粥的相關(guān)圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻活動過程：
一、活動導(dǎo)入，了解臘八節(jié)吃臘八粥。
1、我們每天的早餐都會吃些什么呢?(牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥)。
2、那你們都吃過什么樣的粥呢?(肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)。
3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西?(強(qiáng)調(diào)臘八節(jié)、臘八粥)。
二、欣賞故事。
1、哪一天是臘八節(jié)?
2、故事告訴我們什么呢?
3、臘八粥里面都有什么呢?
重點(diǎn)突出：勤勞的人。
三、介紹臘八粥的各種佐料、谷物。
老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。
活動延伸：臘八節(jié)除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。
幼兒教育科學(xué)方案篇十八
1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
2、辨別陌生人的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、課件。
2、陌生阿姨。
活動過程。
一、課件出示情境表演。
1、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。
2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。
二、組織小朋友們討論。
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人嗎?為什么?
小結(jié)：
遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。
三、情境練習(xí)。
1、放學(xué)了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。
看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么說?怎么做?
通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮鞘殖晒Φ摹?BR>
幼兒教育科學(xué)方案篇一
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的'見解。
1、故事《老狼遇險記》。
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
t：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)。
提問：
1、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對話)。
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?
欣賞故事第三段。
1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說的?
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?
2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。
幼兒教育科學(xué)方案篇二
1、“安全第一”、“安全無小事”，暑假之前，提高學(xué)生安全意識，過上一個平安、快樂的假期。
2、教育幼兒不玩水、不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)及安全全意識。
教學(xué)圖片等。
一、引導(dǎo)幼兒討論如何度過愉快的暑假。
2、引導(dǎo)幼兒討論合理度過暑假。
你想怎樣來度過自己的暑假呢?(請個別幼兒講述)(旅游、在家玩、去補(bǔ)習(xí)、看電視、玩電腦……)。
二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣能安全的度過暑假。
那么都說了要怎樣來玩，那么我們在做這些事情的時候要怎么來保護(hù)自己呢?(引導(dǎo)幼兒相互說說)。
三、老師總結(jié)幼兒暑假在家應(yīng)注意的安全。
小朋友都說了很多應(yīng)該注意的事情，老師都把他們統(tǒng)一起來了，我們一起來看看吧!主要有以下幾個方面：
a、交通安全(出示圖片)。
1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。
3、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。
4、文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。
b、水的安全(出示圖片)。
1、不得到水庫、水坑、河等危險的地方玩耍、洗澡。
2、不得到水庫、小河等地方釣魚。
c、電的安全。
1、要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用普通的家用電器。
2、不要亂動電線、燈頭、插座等。
3、不要在標(biāo)有“高壓危險”的地方玩耍。
d、火的安全(出示圖片)。
1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時撥打119，不得逞能上前撲火。
2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
e、飲食安全。
1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2、購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。
f、防汛防暑安全。
1、夏季多雨，不能在大樹及高大建筑物下避雨。
2、大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢較高的地方防汛。
3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。
g、其他方面的安全。
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求當(dāng)?shù)鼐斓膸椭?BR> 3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
4、睡覺前要告訴家長檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。
小朋友“安全第一”、“安全無小事”，再過幾天，快樂的暑假生活就開始了，希望你們提高學(xué)生安全意識，不玩火，不玩電，不玩水，牢記安全知識，過個快樂又安全的暑假!
幼兒教育科學(xué)方案篇三
為深入貫徹落實《關(guān)于開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動的通知》文件精神，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營造全社會高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)前教育水平制定方案如下：
一、活動主題。
幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。
二、活動時間。
20xx年5月20日至6月20日。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
四、宣傳內(nèi)容。
（一）加強(qiáng)學(xué)前教育規(guī)律的宣傳。科學(xué)合理地幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，重點(diǎn)做好語言、初步邏輯思維等學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的準(zhǔn)備；做好幼兒主動性、規(guī)則意識、任務(wù)意識等社會適應(yīng)能力的準(zhǔn)備；指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備。
（二）加強(qiáng)規(guī)范辦園制度宣傳。重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》《山東省關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見》《濟(jì)南市幼兒園一日標(biāo)準(zhǔn)化管理》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度，堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為，規(guī)劃方案。
（三）宣傳科學(xué)育兒知識，糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。
（四）做好小學(xué)層面工作。小學(xué)要做好一年級新生入學(xué)后的過渡教育和適應(yīng)教育，小學(xué)初級階段在環(huán)境布置、教學(xué)形式、教學(xué)時間等與幼兒園做好銜接。一年級各科教學(xué)必須堅持“零起點(diǎn)”，降低難度、減緩坡度，嚴(yán)禁拔高起點(diǎn)和增加教學(xué)難度，嚴(yán)禁壓縮課程和加快課程進(jìn)度。小學(xué)招生不得進(jìn)行任何形式的考試。
五、實施步驟及活動形式。
(一)發(fā)動階段。
5月20日至5月24日為宣傳發(fā)動階段，制定宣傳月活動實施方案，廣泛進(jìn)行宣傳活動。
(二)實施階段。
5月25日至6月20日為宣傳實施階段。
1、利用網(wǎng)站、宣傳欄、qq等手段向社會廣泛宣傳學(xué)前教育政策法規(guī)，并在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語。
2、堅持科學(xué)向?qū)?，重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》《山東省關(guān)于規(guī)范幼兒園一日活動的指導(dǎo)意見》《濟(jì)南市幼兒園一日標(biāo)準(zhǔn)化管理》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度，堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。糾正“小學(xué)化”傾向。廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識，提升廣大家長的育兒信心和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動。
3、為了提高活動開展的針對性和實效性，深入、扎實的開展“四個一”活動。覆蓋所有在園幼兒及家長，普及科學(xué)育兒知識，指導(dǎo)家長的教養(yǎng)行為，提高家庭教育水平。
幼兒教育科學(xué)方案篇四
1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。
2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣?；顒訙?zhǔn)備：閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。
一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
三、介紹區(qū)角材料。
1、動手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書區(qū)，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價，在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。
4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進(jìn)行表演。
四、幼兒選擇區(qū)角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動。
五、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
六、幼兒整理操作材料。
七、評價本次區(qū)域活動的情況。
幼兒教育科學(xué)方案篇五
理解故事主人公的感情與行為變化，激發(fā)關(guān)心與愛護(hù)兄弟姐妹的感情。
樂于參與討論，能清晰地表達(dá)自己的見解。
根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，享受表演的樂趣。
《我的家》幼兒用書或電子書12—19頁。
形式：集體。
1、請班中是哥哥或姐姐的幼兒，介紹他們的弟妹，例如年齡、性別等。
2、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《親親妹妹》：
我家原來有三個人，爸爸、媽媽和我。一天，姨媽來我家住了，我發(fā)現(xiàn)姨媽的肚子變得很大很大。姨媽告訴我，我很快就會有一個妹妹了。我很高興，心想：妹妹快點(diǎn)出生吧，那樣就有人和我一起玩了。
妹妹出生了，過了一段時間，姨媽出差了，妹妹留在我家，由我的爸爸媽媽照顧。現(xiàn)在我們家有爸爸、媽媽、我和小妹妹?？墒牵职謰寢屪兊貌灰粯恿?，他們每天都忙著幫妹妹換紙尿褲，喂她吃奶。我每次拿著玩具車走到爸爸跟前說：“爸爸陪我玩好嗎？”爸爸總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽颐看文弥婢邔寢屨f：“媽媽，陪我玩好嗎？”媽媽總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽矣X得爸爸媽媽只愛妹妹，不理我了。我對媽媽說：“我想做妹妹?！眿寢屝χf：“你也要穿紙尿褲，坐嬰兒車嗎？”我說：“不要，我已經(jīng)長大了！”媽媽問：“你長大了，學(xué)會做什么事情了呢？”我想了想，說：“我會自己吃飯，自己穿衣服，也會幫著照顧妹妹?！眿寢屝χc(diǎn)點(diǎn)頭。
3、與幼兒討論故事：
·為什么希希想讓妹妹快點(diǎn)出生？（想和妹妹一起玩。）。
·妹妹出生后，希希為什么不高興了？（爸爸媽媽沒時間陪他。）。
·如果你是希希，你會怎樣做？（自由回答。）。
·為什么希希想當(dāng)妹妹？（他以為爸爸媽媽只愛妹妹。）。
·希希長大了，他認(rèn)為自己學(xué)會了做什么事情？（自己吃飯，自己穿衣服。也會幫忙照顧妹妹。）。
·如果你是希希，你會怎樣照顧小妹妹？（自由回答。）。
4、請幼兒分組進(jìn)行角色扮演。
評價。
·能理解故事。
·能根據(jù)故事進(jìn)行角色扮演。
幼兒教育科學(xué)方案篇六
1、能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
物質(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：
播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開：
1、討論：什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。
2、出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
（1）散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
（2）夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
3、請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5、分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6、鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸：
仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?
幼兒教育科學(xué)方案篇七
本年度，是我區(qū)重點(diǎn)創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”及我園建設(shè)教育品牌的重要的一年。因此，本年度，我園在社區(qū)工作上加大力度，結(jié)合我園的實際情況和社區(qū)工作的開展情況，圍繞創(chuàng)建“教育品牌”以及“創(chuàng)強(qiáng)”的中心工作，結(jié)合我園本學(xué)年工作的亮點(diǎn)：環(huán)境教育、學(xué)校民主管理、安全教育、安全工作管理開展社區(qū)的宣傳活動，共同推進(jìn)幼兒園、家庭、社區(qū)一體化的進(jìn)一步發(fā)展。
二、具體內(nèi)容。
1、進(jìn)一步發(fā)掘社區(qū)的資源，綜合利用家庭、社區(qū)的資源，結(jié)合我園打造“教育品牌”的中心任務(wù)，開展豐富多樣“走出校園，走進(jìn)社區(qū)”的教育、宣傳活動。
2、進(jìn)一步完善社區(qū)工作的制度、組織機(jī)構(gòu)、資料，總結(jié)反思我園社區(qū)工作的經(jīng)驗，為進(jìn)一步拓展我園的社區(qū)工作打好基礎(chǔ)。
3、開展社區(qū)活動突顯我園的教育教學(xué)以及本學(xué)年工作的亮點(diǎn)：環(huán)境教育、學(xué)校民主管理、安全教育、安全工作管理。
1、訪問社區(qū)管理委員會2、社區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議。
1、“三、八”家園、社區(qū)同樂會2、半日活動開放3、幼兒園社區(qū)大自然活動。
1、社區(qū)活動“尋找春天”2、開展“清明節(jié)”本土文化教育社區(qū)活動3、春游活動。
1、慶“六一”家園同樂活動2、開展“端午節(jié)”本土文化教育。
幼兒教育科學(xué)方案篇八
滿分100分。
一、名詞解釋題（每小題5分，共30分）1．課題論證。
集中量數(shù)是用來描述數(shù)據(jù)分布集中趨勢的統(tǒng)計量。3．實驗觀察法。
結(jié)構(gòu)訪談又稱標(biāo)準(zhǔn)化訪談，指按照統(tǒng)一的設(shè)計要求、按照有一定結(jié)構(gòu)的問卷而進(jìn)行的比較正式的訪談。
二、簡答題（每小題8分，共40分）1．簡述文獻(xiàn)閱讀的三種方法及其各自的含義。研究文獻(xiàn)閱讀的方法主要有瀏覽、粗讀、精讀三種。
瀏覽是將搜集到的研究文獻(xiàn)粗略地翻閱一遍。通過瀏覽研究者可以對搜集到的研究文獻(xiàn)的內(nèi)容、價值有個初步的認(rèn)識和判斷，并據(jù)此確定是否需要對該文獻(xiàn)進(jìn)行更深入的研讀。
粗讀是了解一篇文章的基本觀點(diǎn)，搜索文獻(xiàn)引用的主要事實或數(shù)據(jù)的一種鳥瞰式閱讀方式。精讀是在粗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種求深、求通、求精、求透、求創(chuàng)新的閱讀方式。2．教育研究文字資料的匯編要注意哪些問題？教育研究文字資料的匯編要注意以下幾點(diǎn)：
（1）根據(jù)研究目的、要求和研究對象的客觀情況，確定合理的邏輯結(jié)構(gòu)，匯編后的資料既能反映研究對象的真實情況，又能說明研究所要說明的問題；（2）對分類資料進(jìn)行初次加工；（3）匯編的資料要做到完整、系統(tǒng)、簡明和集中。
實事求是就是一切從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律。這是學(xué)前教育科學(xué)研究的最基本準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該注意遵循以下準(zhǔn)則：（1）發(fā)展性（2）自然性（3）適宜性（4）準(zhǔn)確性（5）可行性4．簡述臨床法的實施步驟。
（1）觀察個案行為；（2）明了當(dāng)前情況；（3）了解過去歷史；（4）設(shè)計處理方案；（5）判別處理方案；（6）實施并檢驗方案。
5．教育調(diào)查研究的基本步驟有哪些？
確定課題、擬定計劃、選擇對象、確定內(nèi)容，然后實施調(diào)查，最后整理資料、分析結(jié)果和撰寫調(diào)查報告。
三、論述題（每小題15分，共30分）。
1．試論教師在行動研究中應(yīng)如何進(jìn)行反思改進(jìn)？
行動研究的不同理論背景使得行動研究有了許多模式，由于每一種模式理論上的假設(shè)不同，關(guān)注的問題也就不同，在實施行動研究的步驟上也有一些差異，但在基本操作方面卻是一致的。它遵循著一個問題研究的程序，即發(fā)現(xiàn)問題—解決問題的一個基本過程，包括計劃—行動—觀察—反思四個基本階段。
計劃是行動研究的第一個階段，計劃始于解決問題的需要。所以，計劃的每一項工作就是理清行動研究者的困境，提出明確的研究課題，計劃指的是解決問題的一種方案、設(shè)想、構(gòu)思、策劃。計劃意味針對問題，提出假設(shè)。任何假設(shè)都具有假定性、科學(xué)性和預(yù)見性，因此，假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè)又并非臆斷，它以科學(xué)理論為導(dǎo)向、以經(jīng)驗事實為根據(jù)，又經(jīng)過研究者的論證和交流，因此，假設(shè)又具有科學(xué)性，正是科學(xué)性避免了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動之前的思想、一種先于事實的猜想，是研究者從思想觀念上對未來的洞察和把握，所以它以能使行動研究活動更具有預(yù)見性。
行動是計劃方案付諸實施的過程，對教師而言，行動意味著改革、改進(jìn)和進(jìn)步。它具有以下特性：第一，驗證性，檢驗計劃方案的可行性。所有計劃在行動之前都只是一種假設(shè)，它的科學(xué)性、有效性是需要實踐來檢驗的。以這個角度來說，教師作為研究者盡量按原計劃行動，否則，檢驗也就無從談起，研究的科學(xué)性也就無從保證。
第二，探索性，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性。行動絕不是按圖索驥、按部就班的機(jī)械活動，而是一種積極尋找和探索解決問題，以求達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。這意味著教師在行動時，不能拘泥于事先的設(shè)計，要根據(jù)實際情況，隨時對設(shè)計進(jìn)行有根據(jù)的調(diào)整、變更。反映在課堂上，不是執(zhí)行教案而是教案再創(chuàng)造的過程。反映在教師上，不是教教材，而是用教材教；不是把心思放在教材、教參和教案上，而是放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上；不是把學(xué)生當(dāng)作一種對教的配合，而是把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的真正主體和運(yùn)行教學(xué)過程的不可缺少的重要組成部分。
第三，教育性，服從、服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。任何行動都應(yīng)該無一例外地遵循人道主義原則，體現(xiàn)教育活動的價值導(dǎo)向和人文關(guān)懷，無條件地有利于所有學(xué)生的成長和發(fā)展，這是行動的最高原則。驗證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長的前提下進(jìn)行才是有價值的、符合教育道德的。
一位教師要成為一個研究者，需要一種民主討論的氣氛。中小學(xué)教師的研究一般就是自己教育教學(xué)工作所開展的應(yīng)用問題進(jìn)行研究。理想的研究狀態(tài)是：研究的課題正是教育教學(xué)中的難點(diǎn)，研究正是教學(xué)的過程中展開的，研究的結(jié)果也就是教學(xué)工作的結(jié)果。研究者成果的不斷豐富，同時也意味著教師教學(xué)能力和教育水平的不斷提高。教師要成為一個研究者，需要憑借自己的經(jīng)驗及觀察力，能發(fā)現(xiàn)實際中存在的問題，并能確認(rèn)這些問題，比如，教學(xué)情景中發(fā)生了什么問題？這些問題對教學(xué)、對學(xué)生、對教師的重要性如何？這些問題必須解決嗎？不解決行嗎？如必須解決，應(yīng)以什么為突破口？只有當(dāng)教師明確了問題以后，才能對這些問題進(jìn)行研究。按照我們以往的實踐以及認(rèn)識，理論能夠有效地指導(dǎo)實踐，然而現(xiàn)實的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少教師會以種種理由來拒絕理論的學(xué)習(xí)，“沒有時間”，“看不懂”，“用處不大”等等。但是在本課題進(jìn)行的過程中，我們又進(jìn)一步作了調(diào)查，結(jié)果許多老師都認(rèn)為，課程教學(xué)理論是最缺乏的，指導(dǎo)教學(xué)要避免盲目，必須鉆研專業(yè)理論。行動研究以課例為載體，有利于擴(kuò)展教師的視野和激發(fā)創(chuàng)造性，激發(fā)教師深入地在行動基礎(chǔ)上反思：可以根據(jù)在行動中觀察理論的機(jī)會，有利于提升案例討論的理論水平和教師思考的深度。2．結(jié)合實際，談?wù)動變航逃茖W(xué)研究的重大意義。
1、為了更好地貫徹教育方針，通過科研更好地掌握幼兒教育的規(guī)律，有效地促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展，在幼兒階段為兒童的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，“早出人才，多出人才”。
2、發(fā)展學(xué)前教育科學(xué)，建立和逐步完善學(xué)科知識體系。
3、提高教育和研究工作者的研究意識和從事科研能力。
1、用科學(xué)的方法，探索中華民族兒童心理發(fā)展現(xiàn)律。
2、建立推行中國化、科學(xué)化幼兒教育的—個實驗基地。
3、陳氏幼兒園課程的十大原則。
1、研究情景的生態(tài)化2．研究思路的綜合化3．早教研究日益受到重視4．研究方法的引進(jìn)、移植與數(shù)學(xué)化。
3、選題是衡量教育科學(xué)研究者研究水平的重要標(biāo)志選題的來源？
1、從社會發(fā)展的需要出發(fā)提出課題。
2、教育實踐中提出的實際問題，尤其是在學(xué)前教育改革中反映出來的種種矛盾。
3、從日常觀察中發(fā)現(xiàn)問題。
4、根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行選題。
5、從不同學(xué)科之間的交接點(diǎn)找問題。
6、從當(dāng)前國內(nèi)外信息的分析總結(jié)中提出課題。
7、從各級課題指南及課題規(guī)劃中選題選題的條件與原則正確選題應(yīng)具備的條件。
（一）廣博的知識是選題的前提。
（二）善于質(zhì)疑的精神和獨(dú)立思考的能力是選題的必要條件。
幼兒教育科學(xué)方案篇九
為了全面貫徹落實《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，讓科學(xué)育兒知識真正深入幼兒園，走進(jìn)千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心，形成有利于幼兒健康成長的良好環(huán)境，根據(jù)上級部門要求和本區(qū)域?qū)嶋H，制定本活動方案。
一、活動主題。
讓《指南》精神走進(jìn)千家萬戶。
二、活動時間。
20xx年5月20日至6月20日。
三、活動內(nèi)容。
圍繞活動主題，重點(diǎn)以提高教師實踐能力、解決家長育兒困惑、增進(jìn)科學(xué)保教共識三方面為主要內(nèi)容，具體如下。
(一)讓《指南》精神植入幼兒園，提高教師實踐能力。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》精神，開展學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得等評比交流活動。以工作坊的形式，開展青年教師學(xué)習(xí)《指南》經(jīng)驗交流會。
2.加強(qiáng)實踐?？茖W(xué)運(yùn)用《指南》，開展好日常保教活動。積極開展好半日活動開放日活動，在實踐中踐行《指南》。
3.專家引領(lǐng)。聘請幼教專家，結(jié)合實際，開展《指南》講座和交流活動。
(二)讓《指南》精神深入家庭，解決家長育兒困惑。
1.多渠道、多形式開展宣傳活動動。各幼兒園充分利用幼兒園宣傳欄、懸掛宣傳標(biāo)語、下發(fā)《指南》宣傳單等形式，有計劃的宣傳《指南》理念。
2.各幼兒園結(jié)合慶六一活動，家長開放日活動，開展多種形式的教育指導(dǎo)服務(wù)，如：親子游戲、家長會、主題活動等，積極解答家長育兒困惑，幫助家長學(xué)習(xí)理解《指南》，提高育兒能力。
3.各幼兒園利用家校路路通公益平臺，向家長征集《指南》學(xué)習(xí)心得，宣傳推廣《指南》精神。
(三)讓《指南》精神走進(jìn)社區(qū)，增進(jìn)科學(xué)保教共識。
1.依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、各級婦聯(lián)等力量，開展形式多樣的家長學(xué)校，開設(shè)形式多樣的社區(qū)宣講活動，增進(jìn)社區(qū)各界對科學(xué)保教的共識。
2.統(tǒng)整0～6歲早期教育指導(dǎo)的力量。借助本區(qū)域17個0～3歲早期教育指導(dǎo)中心的力量，積極普及《指南》理念，傳播公眾關(guān)心的`育兒話題，讓科學(xué)育兒知識盡早走進(jìn)千家萬戶。
四、具體工作。
1.統(tǒng)一部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各辦園聯(lián)盟組長、公民辦結(jié)對園園長要加強(qiáng)指導(dǎo)、加強(qiáng)交流，形成上下聯(lián)動的良好格局。根據(jù)實施方案，結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，緊扣主題，精心設(shè)計，認(rèn)真實施。把宣傳月活動作為傳播科學(xué)育兒知識，爭取社會支持的重要契機(jī)，與規(guī)范辦園行為、提高保教質(zhì)量緊密結(jié)合起來。
2.強(qiáng)化落實，務(wù)求實效。各幼兒園根據(jù)實施方案，結(jié)合實際，認(rèn)真制訂好具體實施方案，明確活動的時間、內(nèi)容等，抓落實，求實效。
3.6月中下旬，區(qū)教育局將匯總活動實施情況，開展總結(jié)表彰活動。
幼兒教育科學(xué)方案篇十
長期以來我園與社區(qū)街道、居委會聯(lián)手共建，開展社區(qū)早教的宣傳。
二、師幼合作，社區(qū)聯(lián)動，發(fā)揮“行”師風(fēng)“樹”表率的優(yōu)勢。
在社區(qū)聯(lián)動中，我們始終把師德建設(shè)和崇尚師德風(fēng)尚作為首要任務(wù)。隨著社區(qū)共建，我們強(qiáng)化教工“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象”。通過多種渠道樹立崇尚文明之風(fēng)的窗口形象。我們堅持把創(chuàng)建活動與豐富社區(qū)文化相結(jié)合，積極參加社區(qū)各項活動。
一年中，我們還堅持不懈地做好園內(nèi)家長學(xué)校工作，我們重視家委會的橋梁作用發(fā)揮，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶。家委會成員在工作中積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好家長接待、家長評議、傳遞家長中的心聲。為了更好地體現(xiàn)家長是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，我們按計劃定期召開伙管會，讓家委會參與幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健審核和研究工作。
我們堅持開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進(jìn)家長學(xué)校的健康發(fā)展。在家長學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容，使家長全方面地接收信息、指導(dǎo)實踐，主要形式及內(nèi)容如下：
(一)、專題性的家長講座。
我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在“家長講座”前，征求了解家長的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：針對大班家長的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，開展家園互動座談會，設(shè)計了寬松、民主的家長沙龍的形式。中班開展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座。我們還專門聘請一些專家為家長進(jìn)行講座。如：邀請小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳，讓家長了解幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護(hù)理等，家長都覺得受益非凡。并結(jié)合幼稚園的課程實施向家長宣傳幼稚園的課程，通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的教育方法，家長們普遍提高了認(rèn)識、轉(zhuǎn)變了觀念。
(二)、家長開放日、家長接待日。
每學(xué)期都有定期和不定期家長的開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。特別是自從家長走進(jìn)幼稚園、參與評議幼稚園活動后，調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”
同時，認(rèn)真對待家長接待日工作。通過接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交流教育方法的時機(jī)。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。
(三)家園親子活動。
(1)我們組織開展了豐富多彩的家園親子活動，光全園性的就有：增進(jìn)親子感情的雙休日“親子一日游”活動、有家長喜歡的“教學(xué)觀摩活動”，還有具有班級特色的“家長進(jìn)課堂”“家園園地”“家園主題班會”等活動。家長與教師之間、家長與家長之間、家長與幼兒之間，增進(jìn)了彼此的了解，拉進(jìn)了相互間的距離，使大家匯合成一個整體，大家在整體中找到了依托，得到了歡樂、感悟到了友情、促進(jìn)了成長。
(2)聯(lián)歡會、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“六。一”兒童節(jié)，開展了“家園才藝”表演活動，為幼兒搭建表達(dá)表現(xiàn)自我的舞臺，為家長提供展現(xiàn)才藝的機(jī)會，受到了孩子們的歡迎家長的喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。
(3)春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。
(四)科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄。
為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”;“保護(hù)牙齒，防止齲齒”;“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”;“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容和家教知識。如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。
幼兒教育科學(xué)方案篇十一
準(zhǔn)備:。
與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙地。
過程:。
一、活動身體。
幼兒隨著音樂做游泳熱身操:上肢運(yùn)動、踢腿運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、全身運(yùn)動等。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、師:“運(yùn)動員跳水時的動作是怎樣的?我們在練習(xí)跳水時應(yīng)該注意些什么?”
幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。
2、師生共同探討由高向下跳的動作技能:“在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水?”“我們的身體還可以做哪些動作?”
3、幼兒游戲教師巡回觀察,對膽小有困難的孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。(提醒感覺熱的小朋友適當(dāng)?shù)孛摰粢恍┮路?累的小朋友休息一下)。
四、結(jié)束游戲。
1、放松運(yùn)動:幼兒跟著音樂做自由放松動作。
2、幼兒唱著“我是小小運(yùn)動員”的歌曲進(jìn)教室。
目標(biāo):。
1、練習(xí)由高向下跳的技能。
2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。
3、教會幼兒在游戲過程中根據(jù)自身的需求調(diào)節(jié)運(yùn)動量。
幼兒教育科學(xué)方案篇十二
繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度，因為在這個時候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達(dá)到教學(xué)目的反復(fù)的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒喪失了學(xué)習(xí)的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設(shè)計了這樣一次活動，通過手指游戲來讓幼兒成為活動的主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣。
1、學(xué)習(xí)繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達(dá)到熟記的程度。
2、通過手指的'靈活運(yùn)用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。
會用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”。
草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。
一、導(dǎo)入：
1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什么(草地、山坡、一個小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音)。
2、這個小朋友是干什么的呢，他是誰(羊倌、小良)他在干什么呢。
3、這時候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。
4、討論：
狼來干什么來了，小良應(yīng)該怎么做呢。
二、學(xué)習(xí)繞口令。
1、這個故事真有趣，現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個故事。
2、先分別學(xué)習(xí)小良、羊、狼等動作。
3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復(fù)一到三次。
4、反應(yīng)游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作?？茨膫€小朋友的反應(yīng)最快。
5、小朋友們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個故事取一個名字，叫什么好呢。
請幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。
三、小結(jié)。
今天小朋友們和老師一起學(xué)習(xí)了“小良救羊”這個繞口令，我們是以手指游戲的形式來學(xué)的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍，不要忘記了繞口令的名字。
通過手指游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒對活動內(nèi)容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反復(fù)的手指游戲，完成教學(xué)活動內(nèi)容，師幼互動效果顯著。
幼兒教育科學(xué)方案篇十三
為切實抓好我園開學(xué)安全工作，增強(qiáng)全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護(hù)意識，根據(jù)教育局的安排和布置，結(jié)合我園實際，今年3月25日是第18個全國中小學(xué)生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動，進(jìn)一步提高我園及全園師生應(yīng)對事故的應(yīng)急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學(xué)秩序，嚴(yán)防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護(hù)能力，特制定“安全教育周”活動方案。
3月25日—3月29日。
主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。
為加強(qiáng)對“安全教育周”活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，切實開展教育活動，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：李鳳英（全面負(fù)責(zé)）。
副組長：王燕霞（負(fù)責(zé)活動的組織、實施與協(xié)調(diào)）。
成員：蘇振奮吳碧珠陳錦文鐘夏荔許毓梅（負(fù)責(zé)各部門、各組教育活動的具體實施）。
1、利用教師集體學(xué)習(xí)機(jī)會進(jìn)行“安全教育周”總動員，提高教師對安全教育工作的認(rèn)識，認(rèn)真落實“安全教育周”活動方案。
2、利用晨間講話對幼兒進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國旗下的講話以“安全教育”為主題。
3、進(jìn)行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內(nèi)電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的要上報主管部門協(xié)調(diào)解決。
5、各班級開展一周的安全教育課程。重點(diǎn)做好上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應(yīng)對自然災(zāi)害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進(jìn)一步提高中小學(xué)生的安全意識和避險能力。。
6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時間開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領(lǐng)。
幼兒教育科學(xué)方案篇十四
幼兒興趣班課程內(nèi)容分為以下幾個部分：
1安全教育。
目的：讓孩子明白自我保護(hù)的重要性，學(xué)會保護(hù)自己，例如危險的東西不能碰等。方法：看木偶劇，聽故事。
2人體認(rèn)識及保護(hù)教育。
目的：讓孩子認(rèn)識自己的臉、身體及其作用。
方法：看圖片。
3心理衛(wèi)生教育。
目的：讓孩子學(xué)會管理自己的情緒。
方法：聽故事。
4生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣教育。
目的：讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，例如，每日刷牙漱口，飯前洗手等。方法：聽故事、唱兒歌。
5動植物教育。
方法：看書、看圖片，聽老師講解。聽故事。
6自然現(xiàn)象教育。
方法：看圖片，聽老師講解。
7數(shù)學(xué)教育。
目的：讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，會清楚地數(shù)數(shù)，甚至做簡單的加法。
方法：使用道具。
8語言教育。
目的：讓孩子學(xué)會表達(dá)自己的想法。
方法：聽故事，唱兒歌。學(xué)習(xí)日?？谡Z。閱讀書本。
9美術(shù)教育。
目的：讓孩子學(xué)會畫畫，用畫筆畫出喜歡的東西。
方法：填色，畫線條。
10音樂教育。
目的：讓孩子熟悉音樂，培養(yǎng)樂感。
方法：聽歌曲，學(xué)唱歌曲。
11和寶寶們一起游戲。
目的：讓孩子學(xué)會和別人互動，感受游戲的樂趣。
方法：由老師帶領(lǐng)做游戲。
幼兒教育科學(xué)方案篇十五
一、社區(qū)及幼兒園的共同收獲。學(xué)前兒童社區(qū)教育是社區(qū)教育的一個重要組成部分，我園開展的這些社區(qū)活動，給幼兒帶來了鮮活的生機(jī)。社區(qū)的人們感受到了與孩子們在一起的快樂，同時，社區(qū)文化滲透到幼兒園，成為幼兒園文化的一部分，在影響幼兒園教育，社區(qū)的文化氛圍，精神文明，對幼兒園也起著潛移默化的作用。
二、幼兒的收獲。
1、幼兒在社區(qū)活動中開擴(kuò)了視野，擴(kuò)大了知識面。
2、幼兒在社區(qū)活動中大膽的與人交流，萌發(fā)了熱愛生活及大自然的激情;。
3、增強(qiáng)了幼兒探究了生活的興趣;。
4、幼兒獲得了無盡的快樂。
三、家長的收獲。
1、體驗了參與園內(nèi)及社區(qū)活動的快樂。
2、更加重視了自身的參與性，知道自己也是幼兒園實施社區(qū)課程的不可缺少的一分子;。
3、增強(qiáng)了與幼兒的溝通與了解，
四、教師的收獲。
1、能主動地開發(fā)新穎有趣的社區(qū)課程;。
2、能限度的發(fā)揮自己的公關(guān)能力，積極的處理好與社區(qū)的關(guān)系;。
3、教師從社區(qū)活動中更加了解幼兒的個性及興趣;。
幼兒教育科學(xué)方案篇十六
1．概況。
此次星期8小鎮(zhèn)與黃陂廣場聯(lián)合舉辦親子嘉年華活動，旨在通過大型戶外活動的運(yùn)作，提升雙方品牌知名度。以品牌聯(lián)動的合作形式，增加媒體曝光率，從而帶動周邊消費(fèi)群，實現(xiàn)雙方合作的共贏。
2、活動時間：(活動時間需雙方共同協(xié)商)。
二、活動內(nèi)容。
星期8小鎮(zhèn)在活動中將復(fù)制最受小朋友青睞的警察局、消防局、兒童醫(yī)院、押運(yùn)公司、愛心擦鞋鋪5個場館，供現(xiàn)場小朋友免費(fèi)體驗，同時將設(shè)置豐富有趣的卡通玩偶互動、現(xiàn)場游戲等環(huán)節(jié)，以增加活動的趣味性，吸引更多受眾的參與。雙方合作期間，星期8小鎮(zhèn)負(fù)責(zé)現(xiàn)場5個體驗場館、互動環(huán)節(jié)中，所需的人員、道具、卡通玩偶。合作方黃陂廣場需提供活動所需場地、現(xiàn)場舞臺待建、音響設(shè)備、電瓶車、現(xiàn)場協(xié)調(diào)人員、活動宣傳、活動參與人員餐飲，以促進(jìn)活動的正常運(yùn)作。
在活動正式籌備階段，合作雙方需共同運(yùn)用自身媒介資源宣傳活動，星期8小鎮(zhèn)將通過平媒《武漢晚報》、《武漢晨報》；網(wǎng)絡(luò)媒體：星期8小鎮(zhèn)官網(wǎng)、新浪微博、家長100、武漢媽媽網(wǎng)；電視臺媒體：湖北經(jīng)視、武漢少兒頻道；在銷售終端，幼兒園、小學(xué)、各種戶外活動中整合推廣活動。
黃陂廣場需在黃陂廣場內(nèi)采取以下宣傳舉措：展示大幅活動廣告噴繪、在各大型入駐商家門店內(nèi)豎立宣傳展架、在黃陂廣場所有路邊廣告牌，飄旗，展牌宣傳本次活動、在黃陂廣場上方led、橫幅位置，分別進(jìn)行持續(xù)兩周的宣傳，促以達(dá)成活動的協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)雙方資源共享，擴(kuò)大市場影響力。
（一）、角色體驗。
1、警察局。
體驗場地：警察局體驗館內(nèi)、場館外圍。
體驗內(nèi)容：上崗培訓(xùn)——重現(xiàn)小鎮(zhèn)體驗內(nèi)容；交通知識、交警手勢等培訓(xùn)。執(zhí)勤+警車——出警任務(wù)：秀給家長來看，拍照時間控制；一起坐上警車，惹人耳目。
注意事項：
a)時間控制：視排隊情況，靈活調(diào)度體驗時間。在第一批小朋友“出警”后，即為第二批小朋友換裝。由負(fù)責(zé)人及時把控時間。
b)體驗人數(shù)：6-10人。
c)警車巡游：繞場半圈或一圈，同樣以現(xiàn)場人流而定。在開場或中途冷場時，警車主動外出接客。
2、兒童醫(yī)院。
體驗場地：兒童醫(yī)院體驗館內(nèi)、場館內(nèi)指點(diǎn)地點(diǎn)。
體驗內(nèi)容：上崗培訓(xùn)——重現(xiàn)小鎮(zhèn)體驗內(nèi)容；
急救任務(wù)——接到急救電話，擔(dān)架緊急出動，將假人迅速、安全帶回醫(yī)院實施搶救。（受傷的假人放置點(diǎn)：場館內(nèi)制定地點(diǎn)）。
注意事項：
a)時間控制：視排隊情況，靈活調(diào)度體驗時間。重在參與，注意數(shù)據(jù)收集。由負(fù)責(zé)人即時把控。
b)體驗人數(shù)：6-10人。
c)根據(jù)實際情況，可將體驗分拆為兩部分，第一批小朋友接受培訓(xùn)，學(xué)習(xí)常規(guī)門診流程，將外面受傷的假人抬入急救中心即完成任務(wù)；由第二批小朋友對假人施行急救工作。
3、消防局。
體驗場地：消防局場館內(nèi)、場館內(nèi)制定地點(diǎn)。
體驗內(nèi)容：上崗培訓(xùn)——重現(xiàn)小鎮(zhèn)體驗內(nèi)容；消防道具的演練。
實戰(zhàn)演習(xí)——接到通知，全員出動，巡邏檢查場內(nèi)火災(zāi)隱情，在制定地點(diǎn)練習(xí)使用消防水帶（消防水帶放置點(diǎn)：場內(nèi)制定地點(diǎn)）。
注意事項：
a)時間控制：視排隊情況，靈活調(diào)度體驗時間。重在參與，注意數(shù)據(jù)收集。由負(fù)責(zé)人即時把控。
b)體驗人數(shù)：6-10人。
4、愛心擦鞋鋪。
擦鞋為外場體驗區(qū)，也是媒體采訪以及家長能夠直觀看到的項目，雖然相對比較簡單，卻極其重要。對于該區(qū)域輔導(dǎo)員，需要主動招募，并在體驗過程中，傳達(dá)這一簡單工作的意義：告訴孩子們在家要了解父母辛勞、主動幫忙做家務(wù)。
5、押運(yùn)公司。
體驗場地：押運(yùn)公司體驗場館、場地內(nèi)制定地點(diǎn)。
體驗內(nèi)容：上崗培訓(xùn)——重現(xiàn)小鎮(zhèn)體驗內(nèi)容；
押運(yùn)任務(wù)——接到通知，全員出動，負(fù)責(zé)押運(yùn)銀行箱（銀行箱：放在場地制定地點(diǎn)）。
注意事項：
a)時間控制：視排隊情況，靈活調(diào)度體驗時間。重在參與，注意數(shù)據(jù)收集。由負(fù)責(zé)人即時把控。
b)體驗人數(shù)：6-10人。
c)根據(jù)實際情況，在押運(yùn)過程中，由工作人員扮演搶劫銀行箱，全體小朋友在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，追逐嫌犯。（搶劫人逃跑路線為返回保全局路線）。追逐過程中，需確保小朋友的安全。
（二）、現(xiàn)場互動。
在舞臺上的主持人作為活動工作人員之一，其職責(zé)是以推廣小鎮(zhèn)效益提升品牌知名度為目的。因此在活動當(dāng)天，除開組織以下活動形式外，還將不間斷口頭宣傳小鎮(zhèn)，介紹活動場館特色等。
活動區(qū)域:舞臺。
活動形式：
1、玩偶互動跳《洗澡舞》。
2．小鎮(zhèn)職業(yè)服裝走秀。
活動形式：介紹小鎮(zhèn)特色，號召小孩子們上臺，穿上小鎮(zhèn)職業(yè)服裝，配上簡單道具，舞臺走秀。走秀完之后，主持人對表演者進(jìn)行互動問答，在互動過程中介紹小鎮(zhèn)特色場館。
贈送禮品：小朋友在抽獎箱里抽獎，憑劵在展臺領(lǐng)取禮品。
3、現(xiàn)場游戲互動。
游戲1：愛的拼圖。
活動形式：每次邀請8組家庭（1名小孩1名家長）上臺，每組發(fā)放一張2開的報紙，每組成員將一只腳放在報紙上，根據(jù)主持人口令依次對折4次后，優(yōu)勝者即可獲得成人免費(fèi)劵一張，凡是兩只腳同時著地的選手即整組淘汰。
贈送禮品：優(yōu)勝者獲贈一張成人免費(fèi)劵、參與互動的小朋友均可獲得一次抽獎機(jī)會。
游戲2：快樂蹲蹲蹲。
活動形式：每次邀請8名小朋友上臺，給小朋友貼上標(biāo)有水果的標(biāo)簽，由一個小朋友起頭，邊蹲邊說某某蹲某某（自已標(biāo)示的水果名）蹲，某某蹲完某某（場內(nèi)另一個水果名）蹲口號，依照按照此類順序進(jìn)行輪流，如在場有小朋友反映慢或者說錯，即被淘汰。
贈送禮品：優(yōu)勝者獲贈一張成人免費(fèi)劵、參與互動的小朋友均可獲得一次抽獎機(jī)會。
幼兒教育科學(xué)方案篇十七
活動來源：
每年農(nóng)歷的十二月俗稱臘月，十二月初八(臘月初八)既是臘八節(jié)，習(xí)慣上稱作臘八;臘八節(jié)在我國有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史，是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日之一。臘月初八，我國人民有吃臘八粥習(xí)俗，臘八粥也叫"七寶五味粥"。為了讓寶貝們了解吃臘八粥的由來，我們開展了本次活動——臘八粥的故事。
活動目標(biāo)：
1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2、通過故事，培養(yǎng)幼兒要做一個勤勞的人"感知勤勞和懶惰"。
3、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受?；顒訙?zhǔn)備：各種臘八粥的相關(guān)圖片、制作臘八粥的各種材料及臘八粥故事的視頻活動過程：
一、活動導(dǎo)入，了解臘八節(jié)吃臘八粥。
1、我們每天的早餐都會吃些什么呢?(牛奶、雞蛋、花卷、餅干、雞蛋餅、面條、包子、粥)。
2、那你們都吃過什么樣的粥呢?(肉松粥、八寶粥、皮蛋粥、肯德基粥)。
3、觀看圖片，說說粥里面有哪些東西?(強(qiáng)調(diào)臘八節(jié)、臘八粥)。
二、欣賞故事。
1、哪一天是臘八節(jié)?
2、故事告訴我們什么呢?
3、臘八粥里面都有什么呢?
重點(diǎn)突出：勤勞的人。
三、介紹臘八粥的各種佐料、谷物。
老師向幼兒逐一介紹臘八粥的各種佐料、谷物。簡單了解這些谷物的形狀、顏色以及對人體的幫助。
活動延伸：臘八節(jié)除了有好聽的故事，還有一個好玩的兒歌，我們一起來聽一聽。
幼兒教育科學(xué)方案篇十八
1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
2、辨別陌生人的能力。
活動準(zhǔn)備。
1、課件。
2、陌生阿姨。
活動過程。
一、課件出示情境表演。
1、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。
2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。
二、組織小朋友們討論。
1、看了情境表演你都知道了什么?
2、什么是陌生人?能和陌生人走么?
3、能相信陌生人嗎?為什么?
小結(jié)：
遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。
三、情境練習(xí)。
1、放學(xué)了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。
看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發(fā)表自己的意見，怎么說?怎么做?
通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮鞘殖晒Φ摹?BR>