幼兒園安全課不跟陌生人走教案(熱門17篇)

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    教案需要經(jīng)過反復(fù)修改和完善,以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源要與教學(xué)目標(biāo)相匹配。如果你想了解一些好的教案范例,可以看看以下的參考資料。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇一
    1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    活動重點:提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信?;顒訙?zhǔn)備:1.有關(guān)的圖片。2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。3.玩具、巧克力、果凍。
    1、教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
    2、集體討論:(1):媽媽出門前怎么說的?
    (2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
    3、出示圖片。
    圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    老師提醒:(1)你認識她嗎?
    (2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇二
    1、通過情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
    2、教育幼兒學(xué)會保護自己。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
    5、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
    布置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
    一、營造情景,真情體驗。
    (一)幼兒園里的陌生人。
    1、真情講述,故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中,xx幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)。
    2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
    (二)社區(qū)里的陌生人。
    2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。
    二、經(jīng)驗分析,情感升華。
    小結(jié)幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?
    1、什么是陌生人?
    2、能不能跟陌生人走?為什么?
    3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
    三、游戲鞏固,行為強化。
    幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的?(集體表演)。
    2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。
    本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
    這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。
    最后老師進行了簡單的小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的了解。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇三
    1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
    2、培養(yǎng)自我保護意識和能力。
    1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置好情境。
    2、巧克力、玩具若干。
    1、講故事《小猴子和陌生人》。
    故事大意:一天,小猴子和媽媽去公園玩,小猴子特別高興,一個陌生人走到它面前,說帶它去買火車俠,小猴子就跟著陌生人走了。結(jié)果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方,小猴子再也回不了家了,見不到爸爸媽媽了。
    2、組織幼兒討論。
    (1)小猴子跟誰走了?
    (2)什么是陌生人?
    (4)結(jié)果怎樣了?
    (5)小朋友能不能相信陌生人的話?
    (6)為什么不能輕易相信陌生人的話?
    小結(jié):陌生人里有一些是壞人,壞人會用好吃的'食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)一些應(yīng)對陌生人的方法。
    情境一:一個陌生的阿姨敲門進來,對某某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧……”
    教師提示:
    (1)你認不認識她?
    (2)如果你不認識她,能不能相信她的話?
    (3)小朋友都來想一想:xx應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))。
    情境二:表演“不上陌生人的當(dāng)”。
    4、活動結(jié)束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動,遇到陌生人時,不能輕信他們的話。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇四
     小孩子的防范意識,確實不強,所以如何讓孩子不跟陌生人走,確實是當(dāng)下最重要的問題。今天百分網(wǎng)小編收集了安全教案,好好教導(dǎo)這方面的知識。
     1、樹立幼兒初步的防范意識。
     2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
     3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識,知道不能輕信陌生人的`話,不跟陌生人走。
     1、排練情景表演:小紅沒上當(dāng)。
     2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如:自己在家時隨便給陌生人開門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。
     一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”,教師在主要部分給以提示。
     二、
     1、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法。
     2、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要動動腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。
     3、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
     4、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
     (1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?
     (3)你一個人在家時,若有人敲門或門鈴向了,你該怎么辦?
     (4)在幼兒園里玩,有不認識的人來接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
     三、活動結(jié)束
     請幼兒說說活動中的感受。
     活動反思:對于孩子來說,安全教育很重要。現(xiàn)在家里就一個孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個孩子在家,對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中,幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇五
    2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
    一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
    1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友。
    陌生人:我接毛毛和東東。
    這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。
    陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
    陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場玩呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)。
    教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認識她嗎?
    幼兒搖搖頭。
    教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
    陌生人:不知道。
    教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?
    陌生人:不知道。
    教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
    幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
    2、提問引導(dǎo)。
    教師:為什么不能跟她走呢?
    幼兒:她不認識我的媽媽。
    幼兒:她不認識我的家。
    幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。
    教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
    幼兒:好吃的里可能有毒藥。
    教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?,你去嗎?BR>    幼兒:不去。
    3、小結(jié)。
    幼兒:等爸爸媽媽來接。
    教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
    4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
    5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。
    附兒歌:《媽媽沒來我不急》。
    幼兒園,門兒開、
    爸爸媽媽都接來。
    毛毛媽媽沒有來、
    急得毛毛哭起來。
    陌生人,走過來、
    干萬不要去理睬。
    別亂跑,慢等待、
    爸爸媽媽一定來。
    新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養(yǎng),教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題,教師們及時采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認后方可讓家長接走,及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計了一系列教育活動、試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。
    在活動的設(shè)計和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點,利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實情景,讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗,達到了教育的目的??梢哉f,整個活動自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇六
    1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    活動備:
    1、有關(guān)的圖片四張。
    2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
    3、玩具、果凍、巧克力。
    1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
    3、出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛、我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?
    情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    教師提醒:
    (1)你認識她嗎?
    (2)如果你不認識她、能不能輕信她的話?
    (3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
    教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    1、陌生人就是壞人嗎?
    a.陌生人就是壞人。b、陌生人不一定是壞人。
    a、能去公園和游樂場。b、不能去任何地方。
    3、有個認識的'阿姨想帶你出去玩。
    a、可以和她去。b、必須先告訴爸爸媽媽。
    4、有個不認識的叔叔給你東西吃:
    a、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
    b、什么都不能吃。
    5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
    a、先說謝謝再上車。b、不能上車。
    6、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
    a、只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
    b、什么都不能告訴他。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧?。的理解,以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇七
    2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。
    3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力?;顒訙?zhǔn)備。
    圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
    一、以提問方式導(dǎo)入活動:在哪里看到過火,火有什么用處,它能干什么?
    教師小結(jié):火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖。
    二、觀看火災(zāi)圖片,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。
    師:可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣,我們一起來看看吧!
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇八
    2、模擬體驗離園情景,知道老師叫到名字,再站起來有禮貌地離園。
    一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
    1、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友陌生人:我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動,懷疑地看著陌生人。陌生人:我是你們媽媽的同事,跟我走吧我把好吃的都分給你們,好嗎?(拿出包裝漂亮的糖果、薯片等)這時毛毛和東東走向陌生人。又有幾個幼兒要陌生人手里的食品。陌生人:還有誰想跟我走?我們還要去游樂園?。ㄓ钟袃蓚€幼兒跟著陌生人走)教師:(攔?。┠銈兏墒裁慈グ??你們認識她嗎?幼兒搖搖頭。教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字?陌生人:不知道。教師:你知道小朋友的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。教師:這位阿姨,不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還跟她走嗎?幼兒:不能(小朋友紛紛走回了自己的坐位)。
    2、提問引導(dǎo):教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說:壞人會把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?幼兒:不走。幼兒:好吃的東西可能有毒藥。教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?,你去嗎?幼兒:不去?BR>    3、小結(jié)教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時千萬不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的,要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?幼兒:等爸爸、媽媽來接。教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走,爸爸媽媽沒來的時候不要急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽都來接時,你們也不要急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
    4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
    5、幼兒模擬體驗離園情景,等教師叫到名字后才能站起來離開位置,自然走到操場里游戲,活動自然結(jié)束。
    幼兒園,大門開,爸爸媽媽都來接。毛毛媽媽沒有來,急得毛毛哭起來。陌生人,走過來,千萬不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇九
    1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
    3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    1、請一位老師客串并設(shè)置表演情境。
    2、幼兒喜歡的零食。
    一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    教師在旁邊提醒:
    (1)你認識她嗎?
    (2)如果你不認識她、能不能輕信她的.話?
    (3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
    教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    選擇游戲。
    1、陌生人就是壞人嗎?
    a、陌生人就是壞人。
    b、陌生人不一定是壞人。
    a、能去公園和游樂場。
    b、不能去任何地方。
    3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。
    a、可以和她去。
    b、不能和她去。
    4、有個不認識的叔叔給你東西吃:
    a、喜歡的都吃。
    b、什么都不能吃。
    5、陌生人問你的名字、家里有誰、能不能告訴他?
    a、都給他說。
    b、什么都不能告訴他。
    五、結(jié)束活動。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
    本次活動從幾個日常常見的實例出發(fā)出發(fā),圖文結(jié)合讓幼兒感覺到事情就在你身邊,通過討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識,教學(xué)效果很好。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇十
    1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
    1.有關(guān)的圖片。
    2.請一位幼兒園不認識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
    3.玩具、巧克力、果凍。
    (一)安全演練。
    1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請幼兒在家等媽媽回來,如果有陌生人來,不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
    2.集體討論:
    (1):媽媽出門前怎么說的?
    (2):老狼來了是怎么說的,寶寶又是怎么做的?
    3.出示圖片。
    圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬要拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    (二)情境練習(xí)。
    老師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果不認識她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
    (三)活動延伸。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇十一
    1、樹立初步的防范意識。
    2、通過講故事,引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識,學(xué)會用禮貌而堅決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請。
    3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    二、教學(xué)重點、難點:
    1、樹立防范意識,學(xué)習(xí)自我保護的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
    三、活動準(zhǔn)備:故事書、故事課件、一個陌生人、糖果等。
    四、活動過程:
    (一)、講繪本故事引出課題。
    3、提問:
    (1)在米拉著急等媽媽來接的時候,誰走過來想抱米拉?(馴鹿)。
    這時如果是你會怎么做?我們一起聽聽米拉是怎么說的?
    (2)然后又遇到了誰?(請小朋友依次說出雪狐阿姨、海象伯伯。
    (二)情境練習(xí):學(xué)習(xí)一些應(yīng)對陌生人的方法。
    情境:請一個女士扮演老師的朋友,用各種方法哄騙孩子跟她出去玩。
    教師2分鐘后返回教室,提問:
    1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
    2、能不能接受陌生人的禮物?為什么不能接受?
    3、陌生人說帶你去好玩的地方能不能去?為什么不能去?
    1、和媽媽逛超市走丟后怎么辦?可以請誰來幫忙找媽媽(超市保安、收銀員、售貨員)。
    2、游樂場和媽媽走散了怎么辦?可以請誰來幫忙找媽媽(游樂場保安、售票廳里的售票員)。
    3、在家有人敲門你應(yīng)該怎么辦?
    4、下雨天放學(xué)路上有陌生叔叔讓你上車,可以上車嗎?
    5、在小區(qū)附近有陌生人打聽你家住址能告訴他嗎?
    (四)總結(jié)。
    我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人,我們要像米拉那樣不輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不能跟陌生人走,用禮貌又堅決的態(tài)度拒絕陌生人的邀請,就會給我們帶來更多的安全保證。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇十二
    2、會用禮貌用語,老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。
    3、體驗相互交流的樂趣。
    4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
    1、一位陌生人由配班教師扮演。
    2、零食若干。
    一、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友。
    1、陌生人:我接xxx和xxx。
    這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。
    2、陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
    3、陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)。
    (1)教師:(攔住)你們干什么去???你們認識她嗎?
    幼兒搖搖頭。
    (2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。
    (3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。
    (4)教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
    幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
    (5)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。
    (6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
    幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。
    (7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊?,你去嗎?BR>    幼兒:不去。
    幼兒:等爸爸媽媽來接。
    教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
    4、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。
    在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕5睦斫?,以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇十三
    2、會用禮貌用語,老師叫到名字說“再見”再禮貌地離園。
    3、體驗相互交流的樂趣。
    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、一位陌生人由配班教師扮演。
    2、零食若干。
    活動過程。
    一、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友。
    1、陌生人:我接xxx和xxx。
    這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。
    2、陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
    3、陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢?。ㄓ钟袃蓚€小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)。
    (1)教師:(攔?。┠銈兏墒裁慈グ。磕銈冋J識她嗎?
    幼兒搖搖頭。
    (2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。
    (3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。
    (4)教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
    幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
    (5)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。
    (6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
    幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。
    (7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊?,你去嗎?BR>    幼兒:不去。
    幼兒:等爸爸媽媽來接。
    教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
    4、播放視頻《不跟陌生人走》,進一步鞏固。
    5、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。
    活動反思:
    本周是安全周,所以在本周我們開展的都是對幼兒安全意識方面的教育。
    這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后會有危險。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”,結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了,通過這一情境的模擬,把它拍成了視頻,事后讓幼兒自己去看,讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走,怎么保護自己。
    最后老師進行了簡單的小結(jié),也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的,進一步加深幼兒對這一意識的了解。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇十四
    1、通過情境活動,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
    2、教育幼兒學(xué)會保護自己。
    3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
    布置兩個場景,分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”
    一、營造情景,真情體驗。
    1、真情講述,故事導(dǎo)入。在“幼兒園”場景中,xx幼兒園的小朋友沒有人來接,這時來了個陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)。
    2、互動表演,真實流露。請幼兒參與,教師扮“陌生人”與幼兒對話,引誘幼兒跟隨“陌生人”走。
    (二)社區(qū)里的陌生人。
    2、利用資源,真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察幼兒的反應(yīng)。
    二、經(jīng)驗分析,情感升華。
    小結(jié)幼兒的表現(xiàn):向幼兒提問?
    1、什么是陌生人?
    3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
    三、游戲鞏固,行為強化。
    幼兒隨著音樂走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的?(集體表演)。
    2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇十五
    2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    5.加強幼兒的安全意識。
    教學(xué)重點、難點。
    初步形成自我保護能力。
    活動準(zhǔn)備。
    1.有關(guān)的圖片四張。
    2.玩具、果凍、巧克力。
    3.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
    活動過程。
    開始部分:
    1.講述故事《古麗和陌生人》:古麗獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝古麗?;氐郊依?,古麗把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“古麗,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!惫披愡B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
    3.出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍,巧克力﹚時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    二、情境練習(xí)。
    情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?
    情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    教學(xué)反思。
    我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧说睦斫猓约坝鲆娔吧藨?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方,下次,我用一些新的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇十六
    活動目標(biāo):
    2、了解一些求救的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)。
    2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請他配合教育活動,并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
    活動過程:
    一、看圖講述。
    1、教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰,陌生人在對明明說什么。
    二、情景模擬。
    1、教師借故離開教室。
    2、男校工扮演陌生人出場?!澳吧恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。
    陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)。
    陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走)。
    陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)。
    陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,有的開始要玩具了)。
    陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)。
    陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)。
    3、教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn),陌生人離開。
    師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)。
    師:那位叔叔你們認識嗎?(幼:不認識)。
    師:那你們?yōu)槭裁匆吣兀浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?BR>    師:你們覺得誰做得對誰做得不對,為什么?
    三、討論求救方法。
    1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性。
    2、討論:和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
    3、教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
    教師小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
    反思:
    本篇采用帶有典型性的情境活動,讓幼兒作為情境活動的主體,來積極體驗,進行認知活動,體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)主動性,活動很成功。
    幼兒園安全課不跟陌生人走教案篇十七
    1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
    2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
    1.有關(guān)的圖片四張。
    2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
    3.玩具、果凍、巧克力。
    一、故事《沙沙和陌生人》。
    1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
    3.出示圖片:
    圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
    圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
    圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
    圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
    二、情境練習(xí)。
    情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
    集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?
    情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?BR>    教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
    三、選擇游戲(每題分a、b兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)。
    1.陌生人就是壞人嗎?
    a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
    a.能去公園和游樂場。b.不能去任何地方。
    3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
    a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
    4.有個不認識的叔叔給你東西吃:
    a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
    b.什么都不能吃。
    5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
    a.先說謝謝再上車。b.不能上車。
    6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
    a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
    b.什么都不能告訴他。
    四、結(jié)束活動。
    提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。