教案的編寫需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟和方法。在編寫教案時，要注重教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接和教學(xué)方法的選擇，提高教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠幫助大家提升教學(xué)質(zhì)量。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇一
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。
學(xué)會如何規(guī)劃、構(gòu)思一個網(wǎng)站。
2、能力目標(biāo)：
提高學(xué)生分析能力、探究能力、組織能力。
3、情感目標(biāo)：
增進(jìn)班級集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊合作理念以及同學(xué)友誼。
4、價值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心及個性化發(fā)展。
【教學(xué)資源】。
1、硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室;軟件：安裝macromediadreamweaver4、microsoftfrontpage等網(wǎng)頁制作工具。
2、準(zhǔn)備好規(guī)劃表格印發(fā)學(xué)生(電子及文稿)。
3、下載幾個不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站為教學(xué)參照。
4、提供相關(guān)案例需求分析供學(xué)生參考。
【教學(xué)策略及設(shè)置思路】。
本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)站制作的第一步，詳細(xì)地規(guī)劃網(wǎng)站將為今后的網(wǎng)站建設(shè)提供一個總體框架，使網(wǎng)站的建設(shè)有“軌”可循，在具體實施過程中按部就班、循序漸進(jìn)地完成整個網(wǎng)站的建設(shè)，而合理的規(guī)劃與精美的設(shè)計是網(wǎng)站成功的關(guān)鍵，因此我采用了包括情景引導(dǎo)法、比較法、演示法、分組討論法、探究法等教學(xué)方法，輔之以班級間、班級內(nèi)競賽的方式，把各班級、各小組的規(guī)劃進(jìn)行比較打分，并進(jìn)行適時的小結(jié)、分析，這樣即能調(diào)動學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)、在競賽中進(jìn)步，而且廣開學(xué)生思路，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)過程設(shè)計】。
一、引入。
打開幾個不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生欣賞，教師指出各網(wǎng)站的設(shè)計風(fēng)格、整體規(guī)劃、素材的運用、顏色的運用等特點，引發(fā)學(xué)生興趣，并指出其實這些網(wǎng)站我們都能制作，并有可能比它們做得更好，增加學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站的信心。
讓學(xué)生對這些網(wǎng)站進(jìn)行分析。
學(xué)生分組討論及回答。
教師組織學(xué)生討論，并讓小組回答，每小組回答完后教師都作點評。
二、提出問題。
教師提出問題：(教師把學(xué)生分4-6個小組，每排電腦為一小組，每小組由一名學(xué)生做主要回答，一名做補(bǔ)充)。
1、什么是網(wǎng)站?(引入網(wǎng)站基本概念)。
2、網(wǎng)站有什么功能?(為網(wǎng)站需求提前定義)。
3、剛才網(wǎng)站主題是什么?網(wǎng)站名是什么?(為網(wǎng)站主題加深印象)。
4、剛才網(wǎng)站用了那些素材?這些素材你們能找得到嗎?(讓學(xué)生明白制作網(wǎng)站以前學(xué)習(xí)的電腦知識現(xiàn)在有用武之地了)。
三、需求分析。
教師指出制作網(wǎng)站的目的，并提供幾個需求給學(xué)生參考：
1、我校高一(1)班想把他們班的成績、作品等制作成一個網(wǎng)站放在校網(wǎng)內(nèi)，想請你幫助他們建立一個網(wǎng)站。
2、張家港市想把他們這個城市介紹給大家，讓國內(nèi)外的企業(yè)來投資，想請你幫助他們建立一個網(wǎng)站。
教師要讓學(xué)生廣開思路，可小組討論，也可一對一討論，教師要明確指出需要分析與網(wǎng)站主題的關(guān)系。
四、任務(wù)布置。
網(wǎng)站主題：創(chuàng)建網(wǎng)站前要先確定主題，只有主題確定之后才會有目的去尋找相關(guān)的資料，否則就像一只無頭蒼蠅到處亂竄，所以確定網(wǎng)站的主題是非常重要的，這就像我們寫作文時中心思想的確定，同們學(xué)要慎重考慮好。確定網(wǎng)站名稱：學(xué)生可根據(jù)小組主題、興趣、愛好等確定網(wǎng)站名稱。網(wǎng)站名稱必須合法、合理、合情。
五、總結(jié)評價。
教師根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行范例講解，對不合理、難以完成的主題也要解釋清楚。
六、學(xué)生評價。
每個小組的規(guī)劃表都要上臺展示給其它小組，讓大家評價，小組成員可根據(jù)評價結(jié)果完善最終網(wǎng)站規(guī)劃表。
七、教師評價。
教師對各小組網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行評價，同時指出優(yōu)缺點。明確各小組的規(guī)劃要在年級內(nèi)、班級內(nèi)進(jìn)行打分比賽，要求學(xué)生最終完善網(wǎng)站規(guī)劃表。并把本班優(yōu)秀的規(guī)劃表張貼在電腦室公示欄，讓學(xué)生自己去評價。
八、教師小結(jié)。
對這兩節(jié)課進(jìn)行總體小結(jié)。指出這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、討論參與度、紀(jì)律情況等，評價學(xué)生的優(yōu)缺點，主要是鼓勵學(xué)生對制作網(wǎng)站增強(qiáng)信心。
【課余練習(xí)】。
教師提供一些優(yōu)秀網(wǎng)站地址給學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行比較參考，進(jìn)一步完善規(guī)劃。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇二
1、知識目標(biāo)：
1、了解信息交流的意義。
2、了解常見信息交流的基本方式。
3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。
2、情感目標(biāo)：
1、增強(qiáng)自信心，能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我。
2、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，做一個文明的網(wǎng)民。
(二)教材分析：
本節(jié)課的目的是在學(xué)生通過一系列的實踐活動完成了信息作品的制作;進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，把信息集成的作品發(fā)布和交流。
(三)教學(xué)重點、難點。
(1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的方法(e-mail、bbs、qq等)。
(2)提高自我保護(hù)意思、注意保護(hù)好個人隱私。
(3)如何才能做一個文明的網(wǎng)民。
二、教學(xué)過程。
首先通過書本上的例子，讓同學(xué)們了解到信息交流是人的基本生存需要。通過交流人們可以互相了解彼此的思想與感受，可以加強(qiáng)彼此的溝通與理解，尋求必要的幫助與支持。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們利用因特網(wǎng)交流信息的機(jī)會日益增加，因特網(wǎng)已成為信息交流的一種重要方式。然后讓學(xué)生們了解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)，生活和工作中不可缺少的重要活動。選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流信息，并注意保護(hù)好個人隱私。
通過討論的方式讓學(xué)生了解到現(xiàn)在社會進(jìn)行信息交流常用的工具，網(wǎng)絡(luò)可以提供多種信息交流方式，包括電子郵件、bbs、qq以及博客(weblog)，這些方式可單獨應(yīng)用，也可同時使用。如通過bbs論壇不便公開交流時，就可以通過電子郵件或qq等工具進(jìn)行單獨交流。網(wǎng)絡(luò)可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流的人們可以平等地相互探討感興趣的問題。
通過“快樂對對碰”的形式讓學(xué)生充分了解到各種軟件的作用。
然后引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點：
信息交流的方式：
1.文件交換。
2.網(wǎng)上聊天。
然后現(xiàn)場給學(xué)生演示這兩種交流方式的特點。并讓學(xué)生掌握這幾種方式的不同之處。最后引出同學(xué)們上網(wǎng)的時候需要遵守相應(yīng)的道德規(guī)范。并提示同學(xué)因特網(wǎng)上的信息交流具有開放性、自主性和隱蔽性等特點，我們可以自由自主地與他人交流，但要注意保護(hù)好個人隱私，同時也要尊重他人、文明用網(wǎng)。
最后，再和同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)難重點。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能。
1.進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
2、過程與方法。
本節(jié)課運用多媒體教學(xué)軟件，教師通過示范演示，學(xué)生實踐的形式，通過演示法、任務(wù)驅(qū)動法完成本節(jié)課的教學(xué)。
3、情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、學(xué)生的動手能力并培養(yǎng)愛國意識。
2.通過制作圖像藝術(shù)字，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。
教學(xué)重點。
進(jìn)一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。
教學(xué)難點。
掌握圖層、濾鏡、通道和路徑的綜合應(yīng)用，掌握制作圖像藝術(shù)字的技巧。
教學(xué)課時：1課時(理論+上機(jī))。
教學(xué)工具：
多媒體教室、凌波多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，photoshop6.0。
教學(xué)方法：
講講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法練習(xí)法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識的綜合應(yīng)用。
講授新課。
制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字。
第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。
第2步：選擇工具，在選項欄中選定選項并設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現(xiàn)插入點時，輸入“潤物細(xì)無聲”。
第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復(fù)原來的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區(qū)域。
第4步：執(zhí)行“選擇——變換選區(qū)”命令，文字選區(qū)四周出現(xiàn)帶8個操作點的編輯框。拖動操作點，調(diào)整文字選區(qū)的大小。
第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區(qū)域的大小和位置就確定下來了。
第6步：執(zhí)行“選擇——存儲選區(qū)”命令，把文字選取保存到alpha1通道。
第7步打開第一幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中，再關(guān)閉該圖像文件。
第8步：返回帶文字選區(qū)的圖像窗口后，執(zhí)行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個新圖層上，文字選區(qū)被放入一個圖層蒙版中。利用工具適當(dāng)移動貼入的圖像位置。
第9步：執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入alpha1通道中的選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進(jìn)入快速蒙版模式。
第10步：選擇工具，在選項欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，然后執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區(qū)。
第11步：按住鍵，從文字選區(qū)的中間偏上位置向中間偏下位置拖動鼠標(biāo)指針，選定一個分級選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關(guān)閉快速蒙版。這時可以看到，畫面中出現(xiàn)了分級選區(qū)，約占文字的一半。
第12步：打開第二幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中后關(guān)閉該圖像文件。
第13步：執(zhí)行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級選區(qū)中利用工具適當(dāng)移動所貼入圖像的位置。
第14步：執(zhí)行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現(xiàn)“圖層樣式”對話框時，適當(dāng)設(shè)置其中的參數(shù)，然后單擊按鈕。
第15步：打開“通道”調(diào)板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，再從畫面的中間向底部拖動鼠標(biāo)指針。操作后，就可以得到所需的藝術(shù)字。
總結(jié)提高：
我們來認(rèn)識可以產(chǎn)生特殊效果的其它工具。
1.模糊、銳化和涂抹工具。
模糊、銳化和涂抹工具可以用來修飾圖像。
顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動鼠標(biāo)指針，就可以產(chǎn)生模糊或銳化效果。
利用涂抹工具，可以產(chǎn)生像用干筆刷在未干的油墨上擦過的效果工具后，適當(dāng)設(shè)置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動。選定涂抹效果。
2.加深、減淡和海錦工具。
加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動鼠標(biāo)指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。
海錦工具是一種調(diào)整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。
請打開一幅圖像，復(fù)制一個備份后，使用上述工具練習(xí)有關(guān)的操作，觀察圖像出現(xiàn)的效果，進(jìn)一步體會這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。
小結(jié)。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇四
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，同時信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。為了使學(xué)生為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)知識打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、基本情況。
（一）學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任七年級的信息技術(shù)課，共有四個班。通過前面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學(xué)生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學(xué)生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，從整體上看，大部分學(xué)生動手操作能力較好，學(xué)習(xí)興趣較高，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更有個別同學(xué)的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學(xué)期使用的是科學(xué)出版社的安徽省教育科學(xué)研究院編寫的七年級《信息技術(shù)》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、在理解動畫原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用flash軟件制作簡單動畫表達(dá)一定的故事情節(jié)。
4、讓學(xué)生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進(jìn)行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學(xué)生個性和特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過程中要具有不同的教學(xué)模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學(xué)的過程中，必須認(rèn)真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責(zé)任不是一味的將知識灌輸給學(xué)生而是要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；在學(xué)生練習(xí)的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設(shè)計練習(xí)的過程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會學(xué)生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學(xué)的過程中，要適當(dāng)?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機(jī)有特長和愛好的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學(xué)生，并且挑選和輔導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上flash動畫設(shè)計大賽等省市級比賽。
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人教版七年級信息技術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力：
(1)進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
(2)能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識制作藝術(shù)字。
2、過程和方法。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點：
熟悉photoshop中圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
教學(xué)難點：
能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識制作藝術(shù)字。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。
教學(xué)手段：
(1)硬件：計算機(jī)教材多媒體教學(xué)廣播。
(2)軟件：photoshop教學(xué)軟件。
課型：新授課。
課時：2課時。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應(yīng)用動作處理圖像。
掌握創(chuàng)建動作的基本操作。
學(xué)習(xí)重點：
會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學(xué)習(xí)難點：
使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。
學(xué)習(xí)媒體：
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。
學(xué)習(xí)課時：
一課時。
學(xué)習(xí)過程。
引入新課：
講述：在photoshop軟件中，我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來處理圖像，達(dá)到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應(yīng)用技巧，今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動作的基本操作。
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復(fù)誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應(yīng)用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學(xué)生活動：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生操作，對操作不熟練的學(xué)生，個別指導(dǎo)。
“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結(jié)方法。
二、動作的應(yīng)用。
講述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù)，達(dá)到特殊的效果。
學(xué)生活動：1.“動手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學(xué)生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內(nèi)容。
學(xué)生活動：3.創(chuàng)建油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時注意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。
學(xué)生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內(nèi)容。教師活動：用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀察學(xué)生的操作，指導(dǎo)操作不熟悉的學(xué)生。
學(xué)生演示：小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課后練習(xí)。
1、選擇課后練習(xí)中的一個內(nèi)容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。
2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評價。
教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導(dǎo)、評價。
四、小結(jié)。
教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。了解信息交流的意義。
2、了解常見信息交流的基本方式。
3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。
過程與方法：
了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。
能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息交流(如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。
情感、態(tài)度和價值觀：
初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，做一個文明的網(wǎng)民。
二、學(xué)情分析：
由于學(xué)生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用，提高對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識，做一個文明的網(wǎng)民。
三、教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：
不同時代信息交流的方式。
教學(xué)難點：
做個有自我保護(hù)意識的文明網(wǎng)民。
四、教學(xué)課時1課時。
五、教學(xué)方法：
講授法，演示法。
六、教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題。
1.視頻中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?
3.你都是用它們來干什么?
學(xué)生活動：觀看視頻，回答問題。
教師引入新課。
探究古人傳遞信息的方式。
教師：請同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?
生1：“信使”。我是從書上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用“長跑”來傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。
生4：孔明燈，我從書上看到的。
走進(jìn)現(xiàn)代信息時代。
師：通過大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報刊。
師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽到的。
教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?學(xué)生：qq,聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。
學(xué)生回答。
教師展示圖片，學(xué)生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點。
學(xué)生思考問題，如何做個有自我保護(hù)意識的文明網(wǎng)民?學(xué)生以小組的形式討論交流，然后回答問題。
教師做最后的總結(jié)，如何做一個文明網(wǎng)民。
知識擴(kuò)展：
教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學(xué)過程，班級中存在大量零起點的情況，因此在教學(xué)過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點的問題。
由于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學(xué)生實踐的時候采用分組活動，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個小組中去，實現(xiàn)互幫互學(xué)，基本解決了學(xué)生差異的問題。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個文明的網(wǎng)民，是一個重點，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學(xué)，生搬硬套地灌輸，效果不會很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，做到了兩全其美。
由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式，因此教學(xué)的時間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學(xué)過程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩幔駝t難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
了解多種網(wǎng)站的特點。
了解評價網(wǎng)站的一些標(biāo)準(zhǔn)。
評價網(wǎng)站的基本步驟。
過程與方法：
通過打開幾個常見的網(wǎng)站，讓大家認(rèn)識網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，類型，訪問方法，美化，評價標(biāo)準(zhǔn)等等。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極思考能力，了解網(wǎng)站的建設(shè)，美化觀念。
教學(xué)重點：
掌握了解，訪問網(wǎng)站的基本步驟。
教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價網(wǎng)站。
教學(xué)手段：
教案，教科書，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，機(jī)房。
教學(xué)方法：
演示法，解釋法，鼓勵法，提問法。
課時與課型：一課時。
教學(xué)過程：
首先打開幾個網(wǎng)站，提問的方式來引起學(xué)生興趣。
上面的這些網(wǎng)站是怎么做出來的，有什么特點，有什么美化的，有什么類型的，有什么結(jié)構(gòu)的等等。
聽到學(xué)生的答案，總結(jié)的方式來讓他們掌握訪問與評價網(wǎng)站的方法與標(biāo)準(zhǔn)，步驟等等。
同學(xué)們你們看看這些網(wǎng)站吧。
評價網(wǎng)站：
你們隨意的訪問幾個網(wǎng)站，然后評價網(wǎng)站吧，一些標(biāo)準(zhǔn)為例。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力：
(1)綜合掌握圖層、濾鏡、通道和路徑的應(yīng)用。
(2)學(xué)會運用圖層、濾鏡、通道和路徑制作陰影字。
2、過程和方法。
本節(jié)課運用多媒體教學(xué)軟件，教師通過示范演示，學(xué)生實踐的形式，通過演示法、任務(wù)驅(qū)動法完成本節(jié)課的教學(xué)。
3、情感態(tài)度價值觀。
1)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及對知識的探究精神。
教學(xué)重點：
理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
教學(xué)難點：
能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識制作藝術(shù)字中最簡單的陰影字。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法練習(xí)法。
教學(xué)手段：
(1)硬件：計算機(jī)教材多媒體教學(xué)廣播。
(2)軟件：photoshop教學(xué)軟件。
課型：新授課。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
通過對上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識的綜合應(yīng)用。
二、新課講授。
制作彩虹陰影字。
第一步：新建一幅寬12厘米、高4厘米，背景為白色的空白圖像。
第二步：選擇工具，再單擊選項欄中的“創(chuàng)建蒙板或選區(qū)”的按鈕，選定這個選項。
第三步：單擊“圖層”調(diào)板中的按鈕，新建一個圖層。
第四步：在選項欄中設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，然后在畫面上單擊，畫面背景變成粉紅色(表示進(jìn)入了蒙版模式)，并出現(xiàn)插入點。
第五步：輸入文字“海納百川”。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十
“學(xué)用基本繪圖工具”的學(xué)習(xí)過程是一個包括感知、想象、情感體驗、理解等多種功能綜合的動態(tài)過程。本課設(shè)計意在運用激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和畫圖的積極性和表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在課堂上動手操作，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力，樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求。
教師通過生動有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對的制作圖畫興趣和熱情，在潛移默化中形成審美態(tài)度和構(gòu)建價值觀。
教材分析：
本課題選自人民教育出版社出版的《初認(rèn)photoshop》這一章第二節(jié)，這一章既是對前面一章中制作圖畫的基本思路和方法基礎(chǔ)上，初步學(xué)會使用一些圖畫工具，又是以畫圖的操作為主線對計算機(jī)技術(shù)用于處理圖像和應(yīng)用的進(jìn)一步說明，利用這些工具制作和修飾圖像，為強(qiáng)化學(xué)生操作能力方面奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)好本課對本章中的加工圖像的基本操作。
學(xué)生學(xué)情分析：
由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績存在差距，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)、小組協(xié)作、交流、探究，完成教學(xué)過程。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1.學(xué)會新建空白圖像。
2.初步學(xué)會使用漸變，文字，移動，矩形選框，油漆桶，噴槍等工具。
3.了解制作圖畫的基本思路和方法。
過程與方法：
通過學(xué)會“漸變”和“添加文字”工具、制作簡單的告示牌，了解漸變和添加文字工具的用途，學(xué)會制作圖像的一般方法。從而總結(jié)歸納制作圖畫步驟和方法。
情感態(tài)度與價值觀：
1.激勵學(xué)生融入自己的思想去創(chuàng)作，感受運用信息技術(shù)創(chuàng)造作品的樂趣。
2.提高學(xué)生創(chuàng)作圖畫和欣賞圖像的水平，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點。
學(xué)會使用漸變，添加文字工具。
教學(xué)難點。
了解制作圖畫的基本思路和方法。
教學(xué)方法。
“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動法”“實例演示法”等。通過情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程。
復(fù)習(xí)打開圖像文件，把一幅圖像簡單的編輯加工引用多種色彩模式觀察圖像的變化。完成后互評。
引入新課。
打開幾幅漂亮的圖像給同學(xué)們看，提出問題：你們喜歡旅游嗎?旅游過程中看到破壞環(huán)境的問題嗎?那我們制作一個告示牌，提醒大家愛護(hù)環(huán)境好嗎?引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論、自由回答，并予以評述。
布置任務(wù)。
漸變和添加文字工具的各種用途，同學(xué)們先我給你們操作一遍，然后你們動手操作好嗎?讓新建一幅適當(dāng)大小的空白圖像，單擊漸變按鈕，引用各種漸變類型觀察漸變效果和添加文字效果。
閱讀操作步驟，并欣賞，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。
練一練。
制作一個簡單的告示牌。
相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。
布置任務(wù)。
制作一個賀卡。
相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。完成后展示作品。
解決問題。
教師在班內(nèi)巡視，幫助有疑問的同學(xué)。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十一
一、教學(xué)設(shè)計：
本次課的內(nèi)容主要是介紹多媒體素材的加工方法，信息技術(shù)能力方面要求較高，但如果脫離了學(xué)生的知識水平和接受能力，一味的追求技術(shù)上的高、新、精，反而會影響學(xué)生知識技能的提高，態(tài)度情感和價值觀的培養(yǎng)。
因此本次課主要從以下幾個方面進(jìn)行了考慮和設(shè)計：
1、是從分析學(xué)生前期完成作品時的有益嘗試開始，根據(jù)學(xué)生作品的主題選擇相關(guān)素材進(jìn)行加工處理，則會更加貼近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。
2、限于課堂上教師講授的內(nèi)容和時間有限，我們不可能將學(xué)生可能遇到的所有問題一一介紹，也沒有必要，所以教師在課堂上僅介紹普遍性的問題，并提供相關(guān)教程供學(xué)生研究。學(xué)生根據(jù)自己負(fù)責(zé)的板塊欄目內(nèi)容，找到合適的提示，自主探索研究完成(結(jié)合教師輔導(dǎo))。
說明：前幾次課上學(xué)生已經(jīng)以小組的方式擬定了設(shè)計主題，并添加了一些基本元素，進(jìn)行了簡單的多媒體信息的加工嘗試。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、能根據(jù)需求采用適當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸は嚓P(guān)素材(知識、技能)，以合理的形式表現(xiàn)(技能、情感)，進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實際問題(技能、態(tài)度、情感)，完成電子作品。
2、通過優(yōu)秀電子作品的欣賞，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力(情感、態(tài)度)。
3、樹立健康的信息使用和交流的意識(價值觀)。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
請學(xué)生回顧學(xué)生日常上網(wǎng)瀏覽過程中，遇到的多媒體素材的種類：
學(xué)生回答：文字、圖像、動畫、音頻、視頻等。
(學(xué)生回答：自己加工處理)。
提示獲取的信息需要注明出處，并注意其版權(quán)信息。
3、我們來看看大家在前面的一些嘗試，展示學(xué)生對文字圖片的處理情況，簡單總結(jié)。
學(xué)生大多利用藝術(shù)字功能對網(wǎng)頁上的一些主題性的文字進(jìn)行了加工，圖片僅僅做了一些大小的裁剪。
教師總結(jié)：
對于文字的加工表達(dá)，其中一些簡單的變形如：色彩、大小、字體等我們可以利用網(wǎng)頁編輯工具進(jìn)行設(shè)置即可。
【效果一：文字環(huán)繞】但如果需要進(jìn)行一些精確的修飾，則需要利用一些工具軟件，例如實現(xiàn)復(fù)雜的文字環(huán)繞效果，(展示相關(guān)設(shè)計圖――網(wǎng)頁截圖)，播放firework軟件制作文字環(huán)繞效果的動畫。(播放兩遍，教師注意補(bǔ)充講解)學(xué)生觀看并嘗試制作。
【效果二：文字發(fā)光立體等】有時我們還希望文字能夠具備發(fā)光、立體字等等特殊效果，那該怎么辦?(教師展示相關(guān)效果圖)，演示photoshop軟件添加文字，并設(shè)置圖層特效的相關(guān)操作。
學(xué)生觀看并嘗試制作。
4、學(xué)生對圖像的加工表達(dá)需求。
列舉學(xué)生設(shè)計時的問題：希望拼接多張圖片中的部分內(nèi)容。
介紹photoshop軟件中的選取工具(介紹羽化選項)，并簡要介紹圖層的概念，并演示具體操作(選用實例為cs游戲人物與場景的拼接(一小組設(shè)計的內(nèi)容為游戲介紹類網(wǎng)站))。
(主要用到了圖層效果和選擇工具)。
(主要用到了圖片素材的與文字融合、圖層特效等)。
8、回應(yīng)學(xué)生對于網(wǎng)頁中添加的聲音的剪輯加工的要求。
介紹網(wǎng)頁中常用的音頻格式。
介紹goldwave軟件中如何剪輯音頻片斷：開始和結(jié)束點的選擇(教師演示并提供學(xué)習(xí)資料)。
簡要介紹網(wǎng)頁中如何添加聲音元素：背景音樂和添加組件法。
9、回應(yīng)學(xué)生對于網(wǎng)頁中添加的視頻的剪輯加工的要求――略講，與聲音部分進(jìn)行類比。
介紹常見視頻編輯軟件和常見的視頻類型。
提示剪輯視頻片斷的方法：開始和結(jié)束點的選擇(不演示，提供學(xué)習(xí)資料供有需要的學(xué)生研究)。
提示學(xué)生視頻信息的嵌入方法：組件法。
10、布置作業(yè)，由各學(xué)生小組的組長分配組員相關(guān)任務(wù)：
為本組的網(wǎng)站設(shè)計logo、banner等。
明確網(wǎng)站各板塊的風(fēng)格。
按照模塊風(fēng)格要求處理圖片、音視頻資料。
為每個板塊創(chuàng)建一個頁面(含文字、圖片、音視頻等)。
11、各個學(xué)生根據(jù)分配的任務(wù)研究相關(guān)學(xué)習(xí)材料，設(shè)計加工，組員間討論合作，教師輔導(dǎo)答疑。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會利用收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄訪問網(wǎng)站。
2、會把自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)置為主頁。
3、通過協(xié)作探究、爭當(dāng)“小老師”等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4、通過瀏覽喜歡的兒童網(wǎng)欄目，使學(xué)生感受因特網(wǎng)給我們帶來豐富的信息及快樂。
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)會運用收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄快速訪問網(wǎng)站的方法。
難點：主頁的設(shè)置方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件(喜羊羊?qū)W上網(wǎng))、笑臉征集表、笑臉貼紙。
教學(xué)方法：
通過小組競賽、自主探究學(xué)習(xí)與師、生講授相結(jié)合、以及任務(wù)驅(qū)動等方法，幫助學(xué)生掌握快速訪問網(wǎng)頁、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的方法。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：動畫激趣，揭題導(dǎo)入。
師：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看標(biāo)題欄，看清網(wǎng)站名稱“中國網(wǎng)絡(luò)電視臺少兒臺”。
生回答。
師：把網(wǎng)址http://放大出示在黑板上，比一比誰第一個打開，找一找喜羊羊動畫欄目。
生：操作，輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁。
師：喜羊羊給我們帶來了少兒臺網(wǎng)站，我們也給喜羊羊介紹一個自己喜歡的網(wǎng)站——中國少年雛鷹網(wǎng)。
(一些學(xué)生忘記網(wǎng)址了。師出示http://網(wǎng)址。)。
生：輸入網(wǎng)址,瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)，指名介紹喜歡的欄目。
生：嘗試操作。
(設(shè)計理念：興趣是最好的老師，通過大家都喜歡的喜羊羊激起學(xué)生熱情，導(dǎo)入課題。)。
環(huán)節(jié)二：協(xié)作學(xué)習(xí)，操作嘗試。
師：便捷訪問網(wǎng)站的方法有好多，同學(xué)們4人一小組，可以看書98—102頁，也可以請教“喜羊羊?qū)W上網(wǎng)”(課件在桌面上)，還可以向鄰組同學(xué)請教。
出示思考題：便捷訪問網(wǎng)站的方法有哪幾種?
生：討論、操作嘗試(師巡視，個別指導(dǎo))、交流收獲。
師小結(jié)：便捷訪問網(wǎng)站的方法有網(wǎng)址列表、歷史記錄、收藏夾。(板書)(設(shè)計理念：讓學(xué)生根據(jù)課件出示操作步驟或者書本操作步驟，通過自主探索和小組合作，嘗試找到便捷訪問網(wǎng)站的方法，學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和成就感。)。
環(huán)節(jié)三：能者為師，交流成果。
師：有好多同學(xué)都能快速打開網(wǎng)站，請你來當(dāng)小老師，把捷徑告訴大家。會用網(wǎng)址列表的同學(xué)請舉手。
“小老師”：演示網(wǎng)址列表法。(操作步驟比較熟練，但講解的語言不規(guī)范。師在一邊補(bǔ)充講解。)。
師：ie通常會以列表的方式自動保存訪問過的網(wǎng)址。
師：出示任務(wù)：利用網(wǎng)址列表打開“中國網(wǎng)絡(luò)電視臺少兒臺”網(wǎng)站，完成后在自己的成果籃里貼一笑臉。
生：操作。
師：巡視個別指導(dǎo)。
生：自我推薦上臺演示操作講解。(師把巡視中發(fā)現(xiàn)的問題作特別說明。)師：大家都會用網(wǎng)址列表快速打開網(wǎng)站了，誰還會用歷史記錄法快速打開網(wǎng)站，誰來當(dāng)小老師。
“小老師”：演示歷史記錄法。(師補(bǔ)充，并規(guī)范語言。)。
師：出示任務(wù)：利用歷史記錄打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”，完成后在自己的成果籃里貼一笑臉。
生：操作，完成任務(wù)。(師巡視，個別指導(dǎo)。)。
師：要求學(xué)生觀察歷史記錄窗格里的信息，說說都有些什么。
師：網(wǎng)址列表、歷史記錄都是ie自動把瀏覽過的信息保存起來，保存的時間是有限的，時間長了，信息會被刪除。要是能把我們喜歡的網(wǎng)址收藏起來就不會丟了。接下來喜羊羊，帶著我們一起學(xué)習(xí)。
廣播喜羊羊?qū)W上網(wǎng)，喜羊羊演示收藏夾的使用方法。
師：出示任務(wù)：將“中國少年雛鷹網(wǎng)”、“中國網(wǎng)絡(luò)電視臺少兒臺”、“卡卡樂園”添加到收藏夾中，完成后在自己的成果籃里貼一笑臉。
生：操作完成任務(wù)。
師：請完成任務(wù)的同學(xué)舉手，誰愿意演示給大家看。
生舉手：演示操作。(師強(qiáng)調(diào)操作的步驟首先要打開需要收藏的網(wǎng)站。)。
師：如何利用收藏夾打開已收藏的網(wǎng)頁。
生：利用收藏夾打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”、“卡卡樂園”。
(設(shè)計理念：小學(xué)生好表現(xiàn)自己，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，極大地提高了學(xué)生的積極性，同時也利用了學(xué)生這一教學(xué)資源。)。
環(huán)節(jié)四：主動探究，體驗成功。
師：同學(xué)們每次打開因特網(wǎng)總是“屯村實驗小學(xué)”，那是為什么呢?(瀏覽器的主頁)(板書：設(shè)置主頁)。
生探究：利用“工具(t)”菜單中的“internet選項(o)”命令，將“中國少年雛鷹網(wǎng)”網(wǎng)站設(shè)置為瀏覽器的主頁。完成后貼一笑臉。(四人小組開展合作探究，可以在書本的第102頁上找答案，也可以請教“喜羊羊?qū)W上網(wǎng)”。)。
生推薦小組長演示設(shè)置主頁的方法、步驟。
(設(shè)計理念：教師通過問題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究需要，這部分內(nèi)容是教學(xué)難點，但有了上面三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在這里老師可放手，讓學(xué)生借助書本、小組商量等方法主動探究，如果成功學(xué)生更加喜悅。)。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)鼓勵，拓展延伸。
師：指名學(xué)生作學(xué)習(xí)匯報，大家跟著一起操作。
師：大家都學(xué)會了快速打開網(wǎng)站的4種方法，各小組完成《笑臉征集表》。
生：完成《笑臉征集表》。
師生評選出“最美笑臉”小組，給予鼓勵。
師：希望大家能把今天探索到的便捷訪問網(wǎng)站的方法帶給父母，把美麗的笑臉帶回家。
教學(xué)反思：
1、濃厚的興趣是學(xué)習(xí)的動力，本課以同學(xué)們都喜歡的喜羊羊動畫導(dǎo)入，增加了趣味性，吸引學(xué)生主動地輸入少兒臺網(wǎng)址，使學(xué)生在不經(jīng)意間復(fù)習(xí)了輸入網(wǎng)址的方法，并為下面的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。
“你有更好、更快的方法嗎?”問題的提出，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生新奇感，使他們迅速進(jìn)入渴望獲得知識的最佳狀態(tài)。
2、在學(xué)生思考便捷訪問網(wǎng)站的方法和嘗試操作時，善于發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)經(jīng)驗豐富的學(xué)生，適時更改教學(xué)預(yù)設(shè)，充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)生來教學(xué)生，這樣既鍛煉了學(xué)生，更使教學(xué)活潑化，提高了課堂教學(xué)的有效性。
3、在安排交流便捷訪問網(wǎng)站的幾種方法時由易到難，由簡到繁，靈活運用教材，對幾種方法的學(xué)習(xí)次序作了變動，把利用收藏夾這種方法放到了后邊，加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了課堂效率。
4、“探究如何設(shè)置主頁”環(huán)節(jié)的設(shè)計，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，給予學(xué)生三種學(xué)習(xí)方式：書本自學(xué)、輔助學(xué)習(xí)的課件、相互探討，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，以實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
5、“我來匯報學(xué)習(xí)成果”，形式比較新穎，收到了意想不到的效果，學(xué)生都爭著上臺作匯報，使學(xué)生在輕松愉悅中完成鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的梳理。最后通過“最美笑臉”的評比、“把知識帶回家”的延伸，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的熱愛。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十三
本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識excel的工作界面及其組成；認(rèn)識行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和word應(yīng)用文檔的設(shè)計的基本技巧，這些知識與技能為本章excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七年級的學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
1.知識與技能。
（1）了解excel的基本功能；
（2）學(xué)會啟動和退出excel的操作，認(rèn)識excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
（5）學(xué)會修改工作表標(biāo)簽名的操作。
2.過程與方法。
通過在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3.情感態(tài)度價值觀。
培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)excel知識的興趣。
四、重點難點。
重點：excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。
難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
五、教學(xué)方法。
設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合。
六、教學(xué)課時。
1課時。
七、教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
了解excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解excel軟件的基本功能。設(shè)計引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對excel軟件的功能有初步的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
啟動excel的方法提問：啟動excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握excel軟件的啟動方法。
認(rèn)識excel的窗口播放excel軟件窗口組成的課件給學(xué)生觀看，并提出問題：
1、excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學(xué)習(xí)，理解excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運會獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？
2、a1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到b1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學(xué)生上機(jī)實踐操作，并回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。
調(diào)整表格列寬提問：
1.如果想單元格a1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。
為便于識別，可給工作表標(biāo)簽改名。
布置任務(wù)二：
思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會修改工作表標(biāo)簽。
保存文件與退出excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識遷移到excel文件的保存和退出。
綜合練習(xí)完成書本后面的實踐。
1.在工作表sheet2中輸入初一計算機(jī)成績。
2.把工作表sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計算機(jī)”。
3.把工作簿以文件名“計算機(jī)成績表”存盤。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
八、教學(xué)反思。
本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
（1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
（2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動手操作能力。
（3）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進(jìn)。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十四
一年級的美術(shù)課,是小朋友告別幼兒園后開始接觸小學(xué)美術(shù)的開端,是學(xué)生形成關(guān)心學(xué)校、愛護(hù)集體、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的關(guān)鍵時刻,也是培養(yǎng)學(xué)生了解生活、動腦動手、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。對于一年級的學(xué)生,筆者采用了各種學(xué)科相互整合的方法,更好地貫徹新的教育理念,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
隨著以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能力的沖擊,特別是在美術(shù)教學(xué)中,通過學(xué)科整合,促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)模式的變革。
美術(shù)教學(xué)中有一個非常重要的內(nèi)容就是欣賞,從以往單一的掛圖、教科書欣賞到現(xiàn)在的海量圖片搜索,利用信息技術(shù)已經(jīng)有化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人類邁進(jìn)了信息化社會的大門,信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了強(qiáng)有了質(zhì)的飛躍,對學(xué)生的美術(shù)欣賞提供了有效又快速的內(nèi)容。
在美術(shù)課《窗花花》一課中,通過自己網(wǎng)絡(luò)搜索,制作成多媒體課件,分別向同學(xué)們展示了:1.每逢過年過節(jié),人們總要用窗花把家裝扮得喜氣洋洋的情景;2.中國南方和北方窗花藝術(shù)的不同之處;3.窗花一般有動物、花草、人物等幾個類別的內(nèi)容;4.中國的阿姨在教外國友人剪窗花的動人場景。課的開始就把同學(xué)們帶入過年喜慶的氣氛中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花的興趣,接著又用直觀的圖片介紹剪紙藝術(shù)的特點,這比教師只用嘴巴述說的效果要好得多,網(wǎng)上還有外國人學(xué)剪紙的圖片,從中激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛,也對身為一名中國人而感到驕傲,而這些都是由信息技術(shù),由現(xiàn)代化的教學(xué)手段所帶給我們的。
美術(shù)課中融合了信息技術(shù),讓學(xué)生在信息的海洋里暢游,也改變了老師將教科書和大綱作為教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)的唯一來源。
美術(shù)作品中的點、線、面是數(shù)學(xué)幾何知識的主要內(nèi)容,因此數(shù)學(xué)和美術(shù)也就有了許多的不解之緣。美術(shù)課中融合了很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
1.《美麗的圖案》。
記得第一節(jié)美術(shù)課,讓孩子們領(lǐng)略美麗的圖案,筆者向他們展示了各種圖案,其中有許多的點,各種形狀的線,還有學(xué)生們都認(rèn)識的幾個圖形。對一年級的孩子來說,點、線、面的概念比較模糊,但他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,再加上老師的示范和引領(lǐng),他們能初步理解大點、小點、圓點、尖點,線有直線、曲線、折線,面有正方形、長方形、三角形、圓、梯形等。認(rèn)識這些點、線、面是為了使孩子能有更好更豐富的圖案創(chuàng)作的素材,其實也滲透了許多數(shù)學(xué)幾何知識的內(nèi)容。在隨心所欲的創(chuàng)作中悄悄學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識真是一舉兩得。
2.《有形的世界》。
在上《有形的世界》這課的時候,又進(jìn)一步鞏固了數(shù)學(xué)中的平面圖形的知識,又認(rèn)識了很多新的圖形,為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我首先組織學(xué)生認(rèn)識七巧板上的各種形狀,再讓學(xué)生動手拼一拼,如拼成基本圖形、創(chuàng)意拼圖。在學(xué)生原有的認(rèn)知水平上(學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)課中學(xué)過長方形、正方形、三角形、圓)又向孩子們展示了梯形、平行四邊形、菱形、橢圓形、五邊形、六邊形等,學(xué)生們很高興能認(rèn)識那么多的新圖形,也為自己創(chuàng)作更有趣的作品提供了內(nèi)容。
教育德為首,在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把道德寓于美的形式中,借助美育的形式,來提高德育的質(zhì)量,也讓學(xué)生的作品充滿著愛和溫暖。
一年級美術(shù)有一節(jié)《色彩魔方》,主要學(xué)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白、灰這十中基礎(chǔ)色。對于不滿十歲的孩子來說,毫無疑問會成為讓他們頭大的難題。為了使本課的內(nèi)容適應(yīng)低年級學(xué)生的年齡特征,并能快速理解和消化顏色知識,我把這十種顏色分為彩色系列和黑白系列。我用“七色花”的故事引入,有一個勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸,因為她的勇敢得到了一朵“七色花”,而七色花也幫助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想擁有屬于自己的“七色花”,你必須用今天學(xué)的知識來創(chuàng)作自己的七色花,如果你畫得不是真正的七色花那很有可能變成黑白系列的花哦。帶著想擁有屬于自己的“七色花”的心,孩子們開始了自己的希望之旅。
筆者在平時的美術(shù)訓(xùn)練的過程別注意學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:愛惜紙張,不隨地扔紙,妥善保管自己的用具,正確使用美術(shù)用具,不浪費,不損壞。好習(xí)慣不僅是學(xué)習(xí)的習(xí)慣,也會對他們的良好道德品質(zhì)的形成起到促進(jìn)的作用。
小學(xué)的美術(shù)欣賞課中,是要讓學(xué)生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時,在教師的引導(dǎo)下,通過對美術(shù)作品的分析和評價,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),樹立正確的審美觀。一直以來,老師在尋求著各種方式和方法上好欣賞課,在欣賞中結(jié)合音樂是一種行之有效的方法。
《窗花花》一課中,用一曲中國民族音樂《喜洋洋》作為背景音樂,體現(xiàn)出中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和濃郁的地方特色,放松心情,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步的教學(xué)活動的開展鋪平了道路。
美術(shù)和音樂可以做到“觸類而旁通”,這樣,許多問題也會迎刃而解了。
在美術(shù)教育,如何使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”,而且學(xué)得好,學(xué)得歡?在教學(xué)實踐中,將課堂教學(xué)氣氛輕松化、趣味化是實現(xiàn)美術(shù)教育目標(biāo)的可行方法。其中游戲的融入更是一種重要的途徑。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十五
1．知識目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握為對象設(shè)置自定義動畫效果并調(diào)整參數(shù)以及為對象調(diào)整疊放次序。
會調(diào)整自定義動畫的播放順序和開始方式。
2．技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力以及學(xué)生觀察能力和鑒賞能力。
3．情感和價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生感受、欣賞蘊(yùn)涵在運動中的美感；培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識。
二、教學(xué)重點與難點：
自定義動畫效果的設(shè)置和自定義動畫順序的設(shè)置。
三、教學(xué)過程：
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
通過教師演示動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生思考討論動畫是怎樣形成的。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探究學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的熱情。讓“小小電視臺”里的角色都動起來。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們對演示文稿動畫設(shè)置躍躍欲試，從而為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好情境。
（二）任務(wù)驅(qū)動，小試身手。
本部分是整堂課的核心部分，步步驅(qū)動，層層深入，直至把問題解決。
學(xué)生通過閱讀教材自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)助完成4個任務(wù)，從而掌握設(shè)置自定義動畫相關(guān)知識要點。
任務(wù)1：讓太陽升起。
任務(wù)2：動畫自動播放。
任務(wù)3：太陽從房后升起。
任務(wù)4：小鳥先飛過，太陽再升起。
教師拋磚引玉，由任務(wù)1提出引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問題。利用任務(wù)1作品展示評價，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從而進(jìn)入任務(wù)2、任務(wù)3的探究學(xué)習(xí)。最后教師又因勢利導(dǎo)通過設(shè)疑引出任務(wù)4，讓學(xué)生帶著問題自主尋求答案解決問題。
(三)知識拓展，錦上添花。
讓學(xué)生通過創(chuàng)作交流，拓展知識，多元發(fā)展。教師設(shè)疑，學(xué)生答疑，引導(dǎo)學(xué)生利用知識遷移進(jìn)一步完善“小小電視臺”的內(nèi)容。
為此設(shè)置了兩個問題：
1．演示文稿里都有哪些對象可以設(shè)置自定義動畫？
（引導(dǎo)學(xué)生給“小小電視臺”其它幾張幻燈片里的對象加上適當(dāng)?shù)膭赢嫞?BR> 2．想想看！
自定義動畫都能實現(xiàn)哪些動畫效果？
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十六
當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。
在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際的生活中，同時，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期七年級c135～c136由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，農(nóng)村中學(xué)條件有限，只能采用1～2人分小組上機(jī)。經(jīng)過走訪交談，對學(xué)生有了一些了解：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高。
2、學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢。
3、學(xué)生運用電腦的能力較差。
4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范。
5、有些學(xué)生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒有接觸計算機(jī)。
針對上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會嚴(yán)格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。
三、目的要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)理論知識的興趣。
3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為。
4、對學(xué)生適時進(jìn)行愛國主義教育。
四、教材分析。
本學(xué)期使用的計算機(jī)教材是湖南師范大學(xué)出版社出版的七年級信息技術(shù)實驗教科書。
本教材主要內(nèi)容如下：
1、收集身邊的信息。
3、計算機(jī)與系統(tǒng)安全。
4、規(guī)范文件管理。
5、隨心所欲畫圖畫。
6、初識因特網(wǎng)。
7、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法；認(rèn)識常用的圖片文件格式；掌握用acdsee軟件瀏覽圖片的操作方法；認(rèn)識電子郵箱的作用；學(xué)會申請電子郵箱；學(xué)會收發(fā)電子郵件；認(rèn)識電子郵件的格式；掌握在“outlookexpress”軟件中設(shè)置電子郵件帳號的操作；學(xué)會“out―lookexpress”發(fā)送電子郵件；掌握在郵件中插入附件的操作方法；學(xué)會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設(shè)置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預(yù)覽的功能；學(xué)習(xí)制作賀年片。
重點掌握：
1、文件的刪除；
2、圖片的瀏覽；
3、申請電子郵箱；
4、收發(fā)電子郵件；
5、學(xué)做郵票；
6、制作一周時間計劃表；
7、表格的修改；
8、頁面設(shè)置；
9、學(xué)做新年賀卡。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
2、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。
3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。
5、寓教于樂，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十七
本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對基本的計算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學(xué)生對本課程的認(rèn)識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
學(xué)校教材采用的是海南省九年義務(wù)教育信息技術(shù)七年級下冊教材。本學(xué)期學(xué)習(xí)1三個單元的內(nèi)容，分別是：第一章信息的整理與展示，第二章數(shù)據(jù)的處理與分析，第三章信息的交流與共享。
第一單元中涉及的知識點有：演示文稿的策劃與準(zhǔn)備、演示文稿的制作與放映、添加多媒體和設(shè)置效果、演示文稿的打包與發(fā)布。
第二單元中涉及的知識點有：電子表格的特點及應(yīng)用、使用電子表格收集信息、電子表格的排版、數(shù)據(jù)處理、直觀生動的圖表。
第三單元中主要內(nèi)容有：電子郵件、即時通訊、網(wǎng)絡(luò)論壇。
1、了解演示文稿的用途；掌握策劃和制作演示文稿的方法；根據(jù)需要合理地應(yīng)用動畫和切換效果；綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息。
2、掌握數(shù)據(jù)收集過程中常用的編輯操作方法；合理調(diào)整電子表格的版面；掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數(shù)；運用圖表直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)的涵義。
3、掌握電子郵件的使用方法；了解即時通訊并選擇適合自己的交流工具；能夠使用網(wǎng)絡(luò)論壇資源促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流；了解網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)生活的影響并樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十八
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，同時信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。為了使學(xué)生為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)知識打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、基本情況。
（一）學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任七年級的信息技術(shù)課，共有四個班。通過前面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學(xué)生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學(xué)生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，從整體上看，大部分學(xué)生動手操作能力較好，學(xué)習(xí)興趣較高，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更有個別同學(xué)的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學(xué)期使用的是科學(xué)出版社的安徽省教育科學(xué)研究院編寫的七年級《信息技術(shù)》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、在理解動畫原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用flash軟件制作簡單動畫表達(dá)一定的故事情節(jié)。
4、讓學(xué)生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進(jìn)行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學(xué)生個性和特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過程中要具有不同的教學(xué)模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學(xué)的過程中，必須認(rèn)真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責(zé)任不是一味的將知識灌輸給學(xué)生而是要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；在學(xué)生練習(xí)的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設(shè)計練習(xí)的過程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會學(xué)生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學(xué)的過程中，要適當(dāng)?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機(jī)有特長和愛好的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學(xué)生，并且挑選和輔導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上flash動畫設(shè)計大賽等省市級比賽。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十九
展示excel20xx制作的表格冬令營日程表，及統(tǒng)計圖。
1、啟動excel20xx。
2、認(rèn)識excel20xx。
3、單元格名稱。
1、選中某一單元格。
方法一：用鼠標(biāo)操作。
方法二：用光標(biāo)移動鍵操作。
2、選中整行或整列單元格。
3、選中單元格區(qū)域。
（1）選中連續(xù)單元格。
方法一：用鼠標(biāo)操作。
方法二：用鼠標(biāo)+鍵盤操作。
（2）選中不連續(xù)區(qū)域。
4、選中工作表。
5、取消選中單元格。
1、輸入數(shù)據(jù)。
2、編輯數(shù)據(jù)。
（1）在輸入過程中進(jìn)行修改。
（2）在輸入后進(jìn)行修改。
（3）恢復(fù)。
1、調(diào)整行高和列寬。
（1）鼠標(biāo)搬運法。
（2）菜單命令法。
2、修飾文字。
3、添加框線。
（1）給單元格添加邊框。
方法一：利用菜單添加邊框。
方法二：利用工具按鈕添加邊框。
（2）給單元格添加斜線邊框。
（3）取消邊框。
4、設(shè)置底紋。
5、表格自動套用格式。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇二十
為了進(jìn)一步喚起和發(fā)展學(xué)生對信息知識應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學(xué)的知識充分地民展他們的信息技術(shù)才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能力，以及培養(yǎng)他們一定的鉆研能力。
一、教學(xué)措施。
1、上好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的分析應(yīng)用能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
3、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
4、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)要求：
1、針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的'學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會，如word20xx進(jìn)行文字編輯，用excel20xx進(jìn)行表格制作，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
三、教學(xué)進(jìn)度。
略
人教版七年級信息技術(shù)教案篇一
1、知識目標(biāo)：
讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。
學(xué)會如何規(guī)劃、構(gòu)思一個網(wǎng)站。
2、能力目標(biāo)：
提高學(xué)生分析能力、探究能力、組織能力。
3、情感目標(biāo)：
增進(jìn)班級集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊合作理念以及同學(xué)友誼。
4、價值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心及個性化發(fā)展。
【教學(xué)資源】。
1、硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室;軟件：安裝macromediadreamweaver4、microsoftfrontpage等網(wǎng)頁制作工具。
2、準(zhǔn)備好規(guī)劃表格印發(fā)學(xué)生(電子及文稿)。
3、下載幾個不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站為教學(xué)參照。
4、提供相關(guān)案例需求分析供學(xué)生參考。
【教學(xué)策略及設(shè)置思路】。
本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)站制作的第一步，詳細(xì)地規(guī)劃網(wǎng)站將為今后的網(wǎng)站建設(shè)提供一個總體框架，使網(wǎng)站的建設(shè)有“軌”可循，在具體實施過程中按部就班、循序漸進(jìn)地完成整個網(wǎng)站的建設(shè)，而合理的規(guī)劃與精美的設(shè)計是網(wǎng)站成功的關(guān)鍵，因此我采用了包括情景引導(dǎo)法、比較法、演示法、分組討論法、探究法等教學(xué)方法，輔之以班級間、班級內(nèi)競賽的方式，把各班級、各小組的規(guī)劃進(jìn)行比較打分，并進(jìn)行適時的小結(jié)、分析，這樣即能調(diào)動學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)、在競賽中進(jìn)步，而且廣開學(xué)生思路，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)過程設(shè)計】。
一、引入。
打開幾個不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生欣賞，教師指出各網(wǎng)站的設(shè)計風(fēng)格、整體規(guī)劃、素材的運用、顏色的運用等特點，引發(fā)學(xué)生興趣，并指出其實這些網(wǎng)站我們都能制作，并有可能比它們做得更好，增加學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站的信心。
讓學(xué)生對這些網(wǎng)站進(jìn)行分析。
學(xué)生分組討論及回答。
教師組織學(xué)生討論，并讓小組回答，每小組回答完后教師都作點評。
二、提出問題。
教師提出問題：(教師把學(xué)生分4-6個小組，每排電腦為一小組，每小組由一名學(xué)生做主要回答，一名做補(bǔ)充)。
1、什么是網(wǎng)站?(引入網(wǎng)站基本概念)。
2、網(wǎng)站有什么功能?(為網(wǎng)站需求提前定義)。
3、剛才網(wǎng)站主題是什么?網(wǎng)站名是什么?(為網(wǎng)站主題加深印象)。
4、剛才網(wǎng)站用了那些素材?這些素材你們能找得到嗎?(讓學(xué)生明白制作網(wǎng)站以前學(xué)習(xí)的電腦知識現(xiàn)在有用武之地了)。
三、需求分析。
教師指出制作網(wǎng)站的目的，并提供幾個需求給學(xué)生參考：
1、我校高一(1)班想把他們班的成績、作品等制作成一個網(wǎng)站放在校網(wǎng)內(nèi)，想請你幫助他們建立一個網(wǎng)站。
2、張家港市想把他們這個城市介紹給大家，讓國內(nèi)外的企業(yè)來投資，想請你幫助他們建立一個網(wǎng)站。
教師要讓學(xué)生廣開思路，可小組討論，也可一對一討論，教師要明確指出需要分析與網(wǎng)站主題的關(guān)系。
四、任務(wù)布置。
網(wǎng)站主題：創(chuàng)建網(wǎng)站前要先確定主題，只有主題確定之后才會有目的去尋找相關(guān)的資料，否則就像一只無頭蒼蠅到處亂竄，所以確定網(wǎng)站的主題是非常重要的，這就像我們寫作文時中心思想的確定，同們學(xué)要慎重考慮好。確定網(wǎng)站名稱：學(xué)生可根據(jù)小組主題、興趣、愛好等確定網(wǎng)站名稱。網(wǎng)站名稱必須合法、合理、合情。
五、總結(jié)評價。
教師根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行范例講解，對不合理、難以完成的主題也要解釋清楚。
六、學(xué)生評價。
每個小組的規(guī)劃表都要上臺展示給其它小組，讓大家評價，小組成員可根據(jù)評價結(jié)果完善最終網(wǎng)站規(guī)劃表。
七、教師評價。
教師對各小組網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行評價，同時指出優(yōu)缺點。明確各小組的規(guī)劃要在年級內(nèi)、班級內(nèi)進(jìn)行打分比賽，要求學(xué)生最終完善網(wǎng)站規(guī)劃表。并把本班優(yōu)秀的規(guī)劃表張貼在電腦室公示欄，讓學(xué)生自己去評價。
八、教師小結(jié)。
對這兩節(jié)課進(jìn)行總體小結(jié)。指出這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、討論參與度、紀(jì)律情況等，評價學(xué)生的優(yōu)缺點，主要是鼓勵學(xué)生對制作網(wǎng)站增強(qiáng)信心。
【課余練習(xí)】。
教師提供一些優(yōu)秀網(wǎng)站地址給學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行比較參考，進(jìn)一步完善規(guī)劃。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇二
1、知識目標(biāo)：
1、了解信息交流的意義。
2、了解常見信息交流的基本方式。
3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。
2、情感目標(biāo)：
1、增強(qiáng)自信心，能夠利用信息發(fā)布的方式展示自我。
2、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，做一個文明的網(wǎng)民。
(二)教材分析：
本節(jié)課的目的是在學(xué)生通過一系列的實踐活動完成了信息作品的制作;進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，把信息集成的作品發(fā)布和交流。
(三)教學(xué)重點、難點。
(1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的方法(e-mail、bbs、qq等)。
(2)提高自我保護(hù)意思、注意保護(hù)好個人隱私。
(3)如何才能做一個文明的網(wǎng)民。
二、教學(xué)過程。
首先通過書本上的例子，讓同學(xué)們了解到信息交流是人的基本生存需要。通過交流人們可以互相了解彼此的思想與感受，可以加強(qiáng)彼此的溝通與理解，尋求必要的幫助與支持。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，人們利用因特網(wǎng)交流信息的機(jī)會日益增加，因特網(wǎng)已成為信息交流的一種重要方式。然后讓學(xué)生們了解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解信息交流的多種類型，理解信息交流是人們學(xué)習(xí)，生活和工作中不可缺少的重要活動。選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流信息，并注意保護(hù)好個人隱私。
通過討論的方式讓學(xué)生了解到現(xiàn)在社會進(jìn)行信息交流常用的工具，網(wǎng)絡(luò)可以提供多種信息交流方式，包括電子郵件、bbs、qq以及博客(weblog)，這些方式可單獨應(yīng)用，也可同時使用。如通過bbs論壇不便公開交流時，就可以通過電子郵件或qq等工具進(jìn)行單獨交流。網(wǎng)絡(luò)可以打破時間、空間的限制，超越年齡、資歷、知識等的隔閡，使得參與交流的人們可以平等地相互探討感興趣的問題。
通過“快樂對對碰”的形式讓學(xué)生充分了解到各種軟件的作用。
然后引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點：
信息交流的方式：
1.文件交換。
2.網(wǎng)上聊天。
然后現(xiàn)場給學(xué)生演示這兩種交流方式的特點。并讓學(xué)生掌握這幾種方式的不同之處。最后引出同學(xué)們上網(wǎng)的時候需要遵守相應(yīng)的道德規(guī)范。并提示同學(xué)因特網(wǎng)上的信息交流具有開放性、自主性和隱蔽性等特點，我們可以自由自主地與他人交流，但要注意保護(hù)好個人隱私，同時也要尊重他人、文明用網(wǎng)。
最后，再和同學(xué)們回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)難重點。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能。
1.進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
2、過程與方法。
本節(jié)課運用多媒體教學(xué)軟件，教師通過示范演示，學(xué)生實踐的形式，通過演示法、任務(wù)驅(qū)動法完成本節(jié)課的教學(xué)。
3、情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、學(xué)生的動手能力并培養(yǎng)愛國意識。
2.通過制作圖像藝術(shù)字，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。
教學(xué)重點。
進(jìn)一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。
教學(xué)難點。
掌握圖層、濾鏡、通道和路徑的綜合應(yīng)用，掌握制作圖像藝術(shù)字的技巧。
教學(xué)課時：1課時(理論+上機(jī))。
教學(xué)工具：
多媒體教室、凌波多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，photoshop6.0。
教學(xué)方法：
講講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法練習(xí)法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識的綜合應(yīng)用。
講授新課。
制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字。
第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。
第2步：選擇工具，在選項欄中選定選項并設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現(xiàn)插入點時，輸入“潤物細(xì)無聲”。
第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復(fù)原來的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區(qū)域。
第4步：執(zhí)行“選擇——變換選區(qū)”命令，文字選區(qū)四周出現(xiàn)帶8個操作點的編輯框。拖動操作點，調(diào)整文字選區(qū)的大小。
第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區(qū)域的大小和位置就確定下來了。
第6步：執(zhí)行“選擇——存儲選區(qū)”命令，把文字選取保存到alpha1通道。
第7步打開第一幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中，再關(guān)閉該圖像文件。
第8步：返回帶文字選區(qū)的圖像窗口后，執(zhí)行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個新圖層上，文字選區(qū)被放入一個圖層蒙版中。利用工具適當(dāng)移動貼入的圖像位置。
第9步：執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入alpha1通道中的選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進(jìn)入快速蒙版模式。
第10步：選擇工具，在選項欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，然后執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區(qū)。
第11步：按住鍵，從文字選區(qū)的中間偏上位置向中間偏下位置拖動鼠標(biāo)指針，選定一個分級選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關(guān)閉快速蒙版。這時可以看到，畫面中出現(xiàn)了分級選區(qū)，約占文字的一半。
第12步：打開第二幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中后關(guān)閉該圖像文件。
第13步：執(zhí)行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級選區(qū)中利用工具適當(dāng)移動所貼入圖像的位置。
第14步：執(zhí)行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現(xiàn)“圖層樣式”對話框時，適當(dāng)設(shè)置其中的參數(shù)，然后單擊按鈕。
第15步：打開“通道”調(diào)板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，再從畫面的中間向底部拖動鼠標(biāo)指針。操作后，就可以得到所需的藝術(shù)字。
總結(jié)提高：
我們來認(rèn)識可以產(chǎn)生特殊效果的其它工具。
1.模糊、銳化和涂抹工具。
模糊、銳化和涂抹工具可以用來修飾圖像。
顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動鼠標(biāo)指針，就可以產(chǎn)生模糊或銳化效果。
利用涂抹工具，可以產(chǎn)生像用干筆刷在未干的油墨上擦過的效果工具后，適當(dāng)設(shè)置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動。選定涂抹效果。
2.加深、減淡和海錦工具。
加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動鼠標(biāo)指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。
海錦工具是一種調(diào)整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。
請打開一幅圖像，復(fù)制一個備份后，使用上述工具練習(xí)有關(guān)的操作，觀察圖像出現(xiàn)的效果，進(jìn)一步體會這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。
小結(jié)。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇四
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，同時信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。為了使學(xué)生為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)知識打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、基本情況。
（一）學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任七年級的信息技術(shù)課，共有四個班。通過前面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學(xué)生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學(xué)生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，從整體上看，大部分學(xué)生動手操作能力較好，學(xué)習(xí)興趣較高，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更有個別同學(xué)的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學(xué)期使用的是科學(xué)出版社的安徽省教育科學(xué)研究院編寫的七年級《信息技術(shù)》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、在理解動畫原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用flash軟件制作簡單動畫表達(dá)一定的故事情節(jié)。
4、讓學(xué)生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進(jìn)行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學(xué)生個性和特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過程中要具有不同的教學(xué)模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學(xué)的過程中，必須認(rèn)真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責(zé)任不是一味的將知識灌輸給學(xué)生而是要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；在學(xué)生練習(xí)的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設(shè)計練習(xí)的過程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會學(xué)生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學(xué)的過程中，要適當(dāng)?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機(jī)有特長和愛好的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學(xué)生，并且挑選和輔導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上flash動畫設(shè)計大賽等省市級比賽。
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人教版七年級信息技術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力：
(1)進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
(2)能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識制作藝術(shù)字。
2、過程和方法。
3、情感態(tài)度價值觀。
(1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重點：
熟悉photoshop中圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
教學(xué)難點：
能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識制作藝術(shù)字。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。
教學(xué)手段：
(1)硬件：計算機(jī)教材多媒體教學(xué)廣播。
(2)軟件：photoshop教學(xué)軟件。
課型：新授課。
課時：2課時。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
能夠應(yīng)用動作處理圖像。
掌握創(chuàng)建動作的基本操作。
學(xué)習(xí)重點：
會使用“歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。
學(xué)習(xí)難點：
使用歷史記錄”調(diào)板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。
學(xué)習(xí)媒體：
本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學(xué)軟件。
學(xué)習(xí)課時：
一課時。
學(xué)習(xí)過程。
引入新課：
講述：在photoshop軟件中，我們學(xué)習(xí)了使用一些工具來處理圖像，達(dá)到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應(yīng)用技巧，今天的這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用歷史記錄工具和動作的基本操作。
講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術(shù)畫筆工具以及和“歷史記錄”調(diào)板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復(fù)誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。
實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應(yīng)用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
學(xué)生活動：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。
教師：邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生操作，對操作不熟練的學(xué)生，個別指導(dǎo)。
“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結(jié)方法。
二、動作的應(yīng)用。
講述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務(wù)，達(dá)到特殊的效果。
學(xué)生活動：1.“動手做”給圖像添加木質(zhì)畫框效果。小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質(zhì)畫框效果的操作過程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。
學(xué)生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內(nèi)容。
學(xué)生活動：3.創(chuàng)建油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時注意兩幅圖像內(nèi)容的相關(guān)性。
學(xué)生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內(nèi)容。教師活動：用教學(xué)軟件的監(jiān)控功能觀察學(xué)生的操作，指導(dǎo)操作不熟悉的學(xué)生。
學(xué)生演示：小組內(nèi)選擇完成情況較好的成員，廣播演示。
三、課后練習(xí)。
1、選擇課后練習(xí)中的一個內(nèi)容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。
2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。
3、小組間作品展示、評價。
教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導(dǎo)、評價。
四、小結(jié)。
教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結(jié)本節(jié)課。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。了解信息交流的意義。
2、了解常見信息交流的基本方式。
3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。
過程與方法：
了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。
能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息交流(如：郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。
情感、態(tài)度和價值觀：
初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識，做一個文明的網(wǎng)民。
二、學(xué)情分析：
由于學(xué)生經(jīng)歷不同，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也各有不同，有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用，提高對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識，做一個文明的網(wǎng)民。
三、教學(xué)重點與難點：
教學(xué)重點：
不同時代信息交流的方式。
教學(xué)難點：
做個有自我保護(hù)意識的文明網(wǎng)民。
四、教學(xué)課時1課時。
五、教學(xué)方法：
講授法，演示法。
六、教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們生活在一個信息時代，每天都會有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。教師活動：觀看3段視頻，思考以下三個問題。
1.視頻中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?
3.你都是用它們來干什么?
學(xué)生活動：觀看視頻，回答問題。
教師引入新課。
探究古人傳遞信息的方式。
教師：請同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。
生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。
生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。
師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?
生1：“信使”。我是從書上看到的。
師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用“長跑”來傳遞信息。
生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。
生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。
生4：孔明燈，我從書上看到的。
走進(jìn)現(xiàn)代信息時代。
師：通過大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生：信件、報刊。
師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生：電報、電話。
生：網(wǎng)絡(luò)。
師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?
生：有短信。
生：廣播、電視。
生：有親眼看到的，聽到的。
教師：網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?學(xué)生：qq,聊天室，博客，校內(nèi)網(wǎng)，微博，論壇等等。
學(xué)生回答。
教師展示圖片，學(xué)生觀看圖片，討論交流，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點。
學(xué)生思考問題，如何做個有自我保護(hù)意識的文明網(wǎng)民?學(xué)生以小組的形式討論交流，然后回答問題。
教師做最后的總結(jié)，如何做一個文明網(wǎng)民。
知識擴(kuò)展：
教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件。
七、教學(xué)反思：
本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點的情況，而在教學(xué)過程，班級中存在大量零起點的情況，因此在教學(xué)過程中添加了不少的講授內(nèi)容，解決掉學(xué)生零起點的問題。
由于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異，因此在學(xué)生實踐的時候采用分組活動，將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個小組中去，實現(xiàn)互幫互學(xué)，基本解決了學(xué)生差異的問題。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個文明的網(wǎng)民，是一個重點，同時更是一個難點。如果采用簡單的教條式教學(xué)，生搬硬套地灌輸，效果不會很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和討論，逐步形成統(tǒng)一的觀點，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，這樣既使學(xué)生實踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作，又引導(dǎo)學(xué)生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，做到了兩全其美。
由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容，在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式，因此教學(xué)的時間和節(jié)奏上就比較難以把握，因此在教學(xué)過程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩幔駝t難以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
了解多種網(wǎng)站的特點。
了解評價網(wǎng)站的一些標(biāo)準(zhǔn)。
評價網(wǎng)站的基本步驟。
過程與方法：
通過打開幾個常見的網(wǎng)站，讓大家認(rèn)識網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，類型，訪問方法，美化，評價標(biāo)準(zhǔn)等等。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生積極思考能力，了解網(wǎng)站的建設(shè)，美化觀念。
教學(xué)重點：
掌握了解，訪問網(wǎng)站的基本步驟。
教學(xué)難點：
通過學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價網(wǎng)站。
教學(xué)手段：
教案，教科書，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，機(jī)房。
教學(xué)方法：
演示法，解釋法，鼓勵法，提問法。
課時與課型：一課時。
教學(xué)過程：
首先打開幾個網(wǎng)站，提問的方式來引起學(xué)生興趣。
上面的這些網(wǎng)站是怎么做出來的，有什么特點，有什么美化的，有什么類型的，有什么結(jié)構(gòu)的等等。
聽到學(xué)生的答案，總結(jié)的方式來讓他們掌握訪問與評價網(wǎng)站的方法與標(biāo)準(zhǔn)，步驟等等。
同學(xué)們你們看看這些網(wǎng)站吧。
評價網(wǎng)站：
你們隨意的訪問幾個網(wǎng)站，然后評價網(wǎng)站吧，一些標(biāo)準(zhǔn)為例。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和能力：
(1)綜合掌握圖層、濾鏡、通道和路徑的應(yīng)用。
(2)學(xué)會運用圖層、濾鏡、通道和路徑制作陰影字。
2、過程和方法。
本節(jié)課運用多媒體教學(xué)軟件，教師通過示范演示，學(xué)生實踐的形式，通過演示法、任務(wù)驅(qū)動法完成本節(jié)課的教學(xué)。
3、情感態(tài)度價值觀。
1)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及對知識的探究精神。
教學(xué)重點：
理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。
教學(xué)難點：
能夠綜合應(yīng)用圖層、濾鏡、通道和路徑等知識制作藝術(shù)字中最簡單的陰影字。
教學(xué)方法：
講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法練習(xí)法。
教學(xué)手段：
(1)硬件：計算機(jī)教材多媒體教學(xué)廣播。
(2)軟件：photoshop教學(xué)軟件。
課型：新授課。
課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
通過對上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識的綜合應(yīng)用。
二、新課講授。
制作彩虹陰影字。
第一步：新建一幅寬12厘米、高4厘米，背景為白色的空白圖像。
第二步：選擇工具，再單擊選項欄中的“創(chuàng)建蒙板或選區(qū)”的按鈕，選定這個選項。
第三步：單擊“圖層”調(diào)板中的按鈕，新建一個圖層。
第四步：在選項欄中設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，然后在畫面上單擊，畫面背景變成粉紅色(表示進(jìn)入了蒙版模式)，并出現(xiàn)插入點。
第五步：輸入文字“海納百川”。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十
“學(xué)用基本繪圖工具”的學(xué)習(xí)過程是一個包括感知、想象、情感體驗、理解等多種功能綜合的動態(tài)過程。本課設(shè)計意在運用激趣、感悟、創(chuàng)造、表現(xiàn)等教學(xué)方法和手段，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)和畫圖的積極性和表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在課堂上動手操作，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力，樹立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求。
教師通過生動有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對的制作圖畫興趣和熱情，在潛移默化中形成審美態(tài)度和構(gòu)建價值觀。
教材分析：
本課題選自人民教育出版社出版的《初認(rèn)photoshop》這一章第二節(jié)，這一章既是對前面一章中制作圖畫的基本思路和方法基礎(chǔ)上，初步學(xué)會使用一些圖畫工具，又是以畫圖的操作為主線對計算機(jī)技術(shù)用于處理圖像和應(yīng)用的進(jìn)一步說明，利用這些工具制作和修飾圖像，為強(qiáng)化學(xué)生操作能力方面奠定了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)好本課對本章中的加工圖像的基本操作。
學(xué)生學(xué)情分析：
由于學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績存在差距，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)、小組協(xié)作、交流、探究，完成教學(xué)過程。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1.學(xué)會新建空白圖像。
2.初步學(xué)會使用漸變，文字，移動，矩形選框，油漆桶，噴槍等工具。
3.了解制作圖畫的基本思路和方法。
過程與方法：
通過學(xué)會“漸變”和“添加文字”工具、制作簡單的告示牌，了解漸變和添加文字工具的用途，學(xué)會制作圖像的一般方法。從而總結(jié)歸納制作圖畫步驟和方法。
情感態(tài)度與價值觀：
1.激勵學(xué)生融入自己的思想去創(chuàng)作，感受運用信息技術(shù)創(chuàng)造作品的樂趣。
2.提高學(xué)生創(chuàng)作圖畫和欣賞圖像的水平，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點。
學(xué)會使用漸變，添加文字工具。
教學(xué)難點。
了解制作圖畫的基本思路和方法。
教學(xué)方法。
“創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動法”“實例演示法”等。通過情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程。
復(fù)習(xí)打開圖像文件，把一幅圖像簡單的編輯加工引用多種色彩模式觀察圖像的變化。完成后互評。
引入新課。
打開幾幅漂亮的圖像給同學(xué)們看，提出問題：你們喜歡旅游嗎?旅游過程中看到破壞環(huán)境的問題嗎?那我們制作一個告示牌，提醒大家愛護(hù)環(huán)境好嗎?引導(dǎo)學(xué)生積極展開討論、自由回答，并予以評述。
布置任務(wù)。
漸變和添加文字工具的各種用途，同學(xué)們先我給你們操作一遍，然后你們動手操作好嗎?讓新建一幅適當(dāng)大小的空白圖像，單擊漸變按鈕，引用各種漸變類型觀察漸變效果和添加文字效果。
閱讀操作步驟，并欣賞，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。
練一練。
制作一個簡單的告示牌。
相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。
布置任務(wù)。
制作一個賀卡。
相互協(xié)作，共同完成練習(xí)。完成后展示作品。
解決問題。
教師在班內(nèi)巡視，幫助有疑問的同學(xué)。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十一
一、教學(xué)設(shè)計：
本次課的內(nèi)容主要是介紹多媒體素材的加工方法，信息技術(shù)能力方面要求較高，但如果脫離了學(xué)生的知識水平和接受能力，一味的追求技術(shù)上的高、新、精，反而會影響學(xué)生知識技能的提高，態(tài)度情感和價值觀的培養(yǎng)。
因此本次課主要從以下幾個方面進(jìn)行了考慮和設(shè)計：
1、是從分析學(xué)生前期完成作品時的有益嘗試開始，根據(jù)學(xué)生作品的主題選擇相關(guān)素材進(jìn)行加工處理，則會更加貼近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。
2、限于課堂上教師講授的內(nèi)容和時間有限，我們不可能將學(xué)生可能遇到的所有問題一一介紹，也沒有必要，所以教師在課堂上僅介紹普遍性的問題，并提供相關(guān)教程供學(xué)生研究。學(xué)生根據(jù)自己負(fù)責(zé)的板塊欄目內(nèi)容，找到合適的提示，自主探索研究完成(結(jié)合教師輔導(dǎo))。
說明：前幾次課上學(xué)生已經(jīng)以小組的方式擬定了設(shè)計主題，并添加了一些基本元素，進(jìn)行了簡單的多媒體信息的加工嘗試。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、能根據(jù)需求采用適當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸は嚓P(guān)素材(知識、技能)，以合理的形式表現(xiàn)(技能、情感)，進(jìn)行創(chuàng)造性探索或解決實際問題(技能、態(tài)度、情感)，完成電子作品。
2、通過優(yōu)秀電子作品的欣賞，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力(情感、態(tài)度)。
3、樹立健康的信息使用和交流的意識(價值觀)。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
請學(xué)生回顧學(xué)生日常上網(wǎng)瀏覽過程中，遇到的多媒體素材的種類：
學(xué)生回答：文字、圖像、動畫、音頻、視頻等。
(學(xué)生回答：自己加工處理)。
提示獲取的信息需要注明出處，并注意其版權(quán)信息。
3、我們來看看大家在前面的一些嘗試，展示學(xué)生對文字圖片的處理情況，簡單總結(jié)。
學(xué)生大多利用藝術(shù)字功能對網(wǎng)頁上的一些主題性的文字進(jìn)行了加工，圖片僅僅做了一些大小的裁剪。
教師總結(jié)：
對于文字的加工表達(dá)，其中一些簡單的變形如：色彩、大小、字體等我們可以利用網(wǎng)頁編輯工具進(jìn)行設(shè)置即可。
【效果一：文字環(huán)繞】但如果需要進(jìn)行一些精確的修飾，則需要利用一些工具軟件，例如實現(xiàn)復(fù)雜的文字環(huán)繞效果，(展示相關(guān)設(shè)計圖――網(wǎng)頁截圖)，播放firework軟件制作文字環(huán)繞效果的動畫。(播放兩遍，教師注意補(bǔ)充講解)學(xué)生觀看并嘗試制作。
【效果二：文字發(fā)光立體等】有時我們還希望文字能夠具備發(fā)光、立體字等等特殊效果，那該怎么辦?(教師展示相關(guān)效果圖)，演示photoshop軟件添加文字，并設(shè)置圖層特效的相關(guān)操作。
學(xué)生觀看并嘗試制作。
4、學(xué)生對圖像的加工表達(dá)需求。
列舉學(xué)生設(shè)計時的問題：希望拼接多張圖片中的部分內(nèi)容。
介紹photoshop軟件中的選取工具(介紹羽化選項)，并簡要介紹圖層的概念，并演示具體操作(選用實例為cs游戲人物與場景的拼接(一小組設(shè)計的內(nèi)容為游戲介紹類網(wǎng)站))。
(主要用到了圖層效果和選擇工具)。
(主要用到了圖片素材的與文字融合、圖層特效等)。
8、回應(yīng)學(xué)生對于網(wǎng)頁中添加的聲音的剪輯加工的要求。
介紹網(wǎng)頁中常用的音頻格式。
介紹goldwave軟件中如何剪輯音頻片斷：開始和結(jié)束點的選擇(教師演示并提供學(xué)習(xí)資料)。
簡要介紹網(wǎng)頁中如何添加聲音元素：背景音樂和添加組件法。
9、回應(yīng)學(xué)生對于網(wǎng)頁中添加的視頻的剪輯加工的要求――略講，與聲音部分進(jìn)行類比。
介紹常見視頻編輯軟件和常見的視頻類型。
提示剪輯視頻片斷的方法：開始和結(jié)束點的選擇(不演示，提供學(xué)習(xí)資料供有需要的學(xué)生研究)。
提示學(xué)生視頻信息的嵌入方法：組件法。
10、布置作業(yè)，由各學(xué)生小組的組長分配組員相關(guān)任務(wù)：
為本組的網(wǎng)站設(shè)計logo、banner等。
明確網(wǎng)站各板塊的風(fēng)格。
按照模塊風(fēng)格要求處理圖片、音視頻資料。
為每個板塊創(chuàng)建一個頁面(含文字、圖片、音視頻等)。
11、各個學(xué)生根據(jù)分配的任務(wù)研究相關(guān)學(xué)習(xí)材料，設(shè)計加工，組員間討論合作，教師輔導(dǎo)答疑。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會利用收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄訪問網(wǎng)站。
2、會把自己喜歡的網(wǎng)站設(shè)置為主頁。
3、通過協(xié)作探究、爭當(dāng)“小老師”等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4、通過瀏覽喜歡的兒童網(wǎng)欄目，使學(xué)生感受因特網(wǎng)給我們帶來豐富的信息及快樂。
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)會運用收藏夾、網(wǎng)址列表和歷史記錄快速訪問網(wǎng)站的方法。
難點：主頁的設(shè)置方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)課件(喜羊羊?qū)W上網(wǎng))、笑臉征集表、笑臉貼紙。
教學(xué)方法：
通過小組競賽、自主探究學(xué)習(xí)與師、生講授相結(jié)合、以及任務(wù)驅(qū)動等方法，幫助學(xué)生掌握快速訪問網(wǎng)頁、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的方法。
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：動畫激趣，揭題導(dǎo)入。
師：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看標(biāo)題欄，看清網(wǎng)站名稱“中國網(wǎng)絡(luò)電視臺少兒臺”。
生回答。
師：把網(wǎng)址http://放大出示在黑板上，比一比誰第一個打開，找一找喜羊羊動畫欄目。
生：操作，輸入網(wǎng)址，瀏覽網(wǎng)頁。
師：喜羊羊給我們帶來了少兒臺網(wǎng)站，我們也給喜羊羊介紹一個自己喜歡的網(wǎng)站——中國少年雛鷹網(wǎng)。
(一些學(xué)生忘記網(wǎng)址了。師出示http://網(wǎng)址。)。
生：輸入網(wǎng)址,瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)，指名介紹喜歡的欄目。
生：嘗試操作。
(設(shè)計理念：興趣是最好的老師，通過大家都喜歡的喜羊羊激起學(xué)生熱情，導(dǎo)入課題。)。
環(huán)節(jié)二：協(xié)作學(xué)習(xí)，操作嘗試。
師：便捷訪問網(wǎng)站的方法有好多，同學(xué)們4人一小組，可以看書98—102頁，也可以請教“喜羊羊?qū)W上網(wǎng)”(課件在桌面上)，還可以向鄰組同學(xué)請教。
出示思考題：便捷訪問網(wǎng)站的方法有哪幾種?
生：討論、操作嘗試(師巡視，個別指導(dǎo))、交流收獲。
師小結(jié)：便捷訪問網(wǎng)站的方法有網(wǎng)址列表、歷史記錄、收藏夾。(板書)(設(shè)計理念：讓學(xué)生根據(jù)課件出示操作步驟或者書本操作步驟，通過自主探索和小組合作，嘗試找到便捷訪問網(wǎng)站的方法，學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和成就感。)。
環(huán)節(jié)三：能者為師，交流成果。
師：有好多同學(xué)都能快速打開網(wǎng)站，請你來當(dāng)小老師，把捷徑告訴大家。會用網(wǎng)址列表的同學(xué)請舉手。
“小老師”：演示網(wǎng)址列表法。(操作步驟比較熟練，但講解的語言不規(guī)范。師在一邊補(bǔ)充講解。)。
師：ie通常會以列表的方式自動保存訪問過的網(wǎng)址。
師：出示任務(wù)：利用網(wǎng)址列表打開“中國網(wǎng)絡(luò)電視臺少兒臺”網(wǎng)站，完成后在自己的成果籃里貼一笑臉。
生：操作。
師：巡視個別指導(dǎo)。
生：自我推薦上臺演示操作講解。(師把巡視中發(fā)現(xiàn)的問題作特別說明。)師：大家都會用網(wǎng)址列表快速打開網(wǎng)站了，誰還會用歷史記錄法快速打開網(wǎng)站，誰來當(dāng)小老師。
“小老師”：演示歷史記錄法。(師補(bǔ)充，并規(guī)范語言。)。
師：出示任務(wù)：利用歷史記錄打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”，完成后在自己的成果籃里貼一笑臉。
生：操作，完成任務(wù)。(師巡視，個別指導(dǎo)。)。
師：要求學(xué)生觀察歷史記錄窗格里的信息，說說都有些什么。
師：網(wǎng)址列表、歷史記錄都是ie自動把瀏覽過的信息保存起來，保存的時間是有限的，時間長了，信息會被刪除。要是能把我們喜歡的網(wǎng)址收藏起來就不會丟了。接下來喜羊羊，帶著我們一起學(xué)習(xí)。
廣播喜羊羊?qū)W上網(wǎng)，喜羊羊演示收藏夾的使用方法。
師：出示任務(wù)：將“中國少年雛鷹網(wǎng)”、“中國網(wǎng)絡(luò)電視臺少兒臺”、“卡卡樂園”添加到收藏夾中，完成后在自己的成果籃里貼一笑臉。
生：操作完成任務(wù)。
師：請完成任務(wù)的同學(xué)舉手，誰愿意演示給大家看。
生舉手：演示操作。(師強(qiáng)調(diào)操作的步驟首先要打開需要收藏的網(wǎng)站。)。
師：如何利用收藏夾打開已收藏的網(wǎng)頁。
生：利用收藏夾打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”、“卡卡樂園”。
(設(shè)計理念：小學(xué)生好表現(xiàn)自己，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，極大地提高了學(xué)生的積極性，同時也利用了學(xué)生這一教學(xué)資源。)。
環(huán)節(jié)四：主動探究，體驗成功。
師：同學(xué)們每次打開因特網(wǎng)總是“屯村實驗小學(xué)”，那是為什么呢?(瀏覽器的主頁)(板書：設(shè)置主頁)。
生探究：利用“工具(t)”菜單中的“internet選項(o)”命令，將“中國少年雛鷹網(wǎng)”網(wǎng)站設(shè)置為瀏覽器的主頁。完成后貼一笑臉。(四人小組開展合作探究，可以在書本的第102頁上找答案，也可以請教“喜羊羊?qū)W上網(wǎng)”。)。
生推薦小組長演示設(shè)置主頁的方法、步驟。
(設(shè)計理念：教師通過問題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究需要，這部分內(nèi)容是教學(xué)難點，但有了上面三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在這里老師可放手，讓學(xué)生借助書本、小組商量等方法主動探究，如果成功學(xué)生更加喜悅。)。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)鼓勵，拓展延伸。
師：指名學(xué)生作學(xué)習(xí)匯報，大家跟著一起操作。
師：大家都學(xué)會了快速打開網(wǎng)站的4種方法，各小組完成《笑臉征集表》。
生：完成《笑臉征集表》。
師生評選出“最美笑臉”小組，給予鼓勵。
師：希望大家能把今天探索到的便捷訪問網(wǎng)站的方法帶給父母，把美麗的笑臉帶回家。
教學(xué)反思：
1、濃厚的興趣是學(xué)習(xí)的動力，本課以同學(xué)們都喜歡的喜羊羊動畫導(dǎo)入，增加了趣味性，吸引學(xué)生主動地輸入少兒臺網(wǎng)址，使學(xué)生在不經(jīng)意間復(fù)習(xí)了輸入網(wǎng)址的方法，并為下面的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。
“你有更好、更快的方法嗎?”問題的提出，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生新奇感，使他們迅速進(jìn)入渴望獲得知識的最佳狀態(tài)。
2、在學(xué)生思考便捷訪問網(wǎng)站的方法和嘗試操作時，善于發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)經(jīng)驗豐富的學(xué)生，適時更改教學(xué)預(yù)設(shè)，充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)生來教學(xué)生，這樣既鍛煉了學(xué)生，更使教學(xué)活潑化，提高了課堂教學(xué)的有效性。
3、在安排交流便捷訪問網(wǎng)站的幾種方法時由易到難，由簡到繁，靈活運用教材，對幾種方法的學(xué)習(xí)次序作了變動，把利用收藏夾這種方法放到了后邊，加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高了課堂效率。
4、“探究如何設(shè)置主頁”環(huán)節(jié)的設(shè)計，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，給予學(xué)生三種學(xué)習(xí)方式：書本自學(xué)、輔助學(xué)習(xí)的課件、相互探討，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個主動探究、積極進(jìn)取、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，以實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
5、“我來匯報學(xué)習(xí)成果”，形式比較新穎，收到了意想不到的效果，學(xué)生都爭著上臺作匯報，使學(xué)生在輕松愉悅中完成鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的梳理。最后通過“最美笑臉”的評比、“把知識帶回家”的延伸，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的熱愛。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十三
本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識excel的工作界面及其組成；認(rèn)識行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過書本中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和word應(yīng)用文檔的設(shè)計的基本技巧，這些知識與技能為本章excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七年級的學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識，對excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在excel的學(xué)習(xí)過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
1.知識與技能。
（1）了解excel的基本功能；
（2）學(xué)會啟動和退出excel的操作，認(rèn)識excel工作表的編輯環(huán)境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；
（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；
（5）學(xué)會修改工作表標(biāo)簽名的操作。
2.過程與方法。
通過在excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。
3.情感態(tài)度價值觀。
培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)excel知識的興趣。
四、重點難點。
重點：excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。
難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。
五、教學(xué)方法。
設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合。
六、教學(xué)課時。
1課時。
七、教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。
了解excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等excel截圖。
引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解excel軟件的基本功能。設(shè)計引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對excel軟件的功能有初步的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
啟動excel的方法提問：啟動excel軟件的有哪些方法？學(xué)生上機(jī)操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握excel軟件的啟動方法。
認(rèn)識excel的窗口播放excel軟件窗口組成的課件給學(xué)生觀看，并提出問題：
1、excel軟件的窗口由那些部分組成？
2、與以往學(xué)習(xí)過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看課件，并結(jié)合教材，找出答案。通過課件的觀看，直觀地掌握excel軟件的窗口組成。
提問：
1、什么是行、列？
2、一個工作表中最多有多少行？多少列？
3、什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。通過自主學(xué)習(xí)，理解excel軟件的行、列和單元格的概念。
錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務(wù)一：
輸入課本中的范例工作表“2010年廣州亞運會獎牌榜”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
1、單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？
2、a1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到b1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學(xué)生上機(jī)實踐操作，并回答問題。
引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。
調(diào)整表格列寬提問：
1.如果想單元格a1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？
如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。通過自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。
為便于識別，可給工作表標(biāo)簽改名。
布置任務(wù)二：
思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？學(xué)生認(rèn)真聽講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會修改工作表標(biāo)簽。
保存文件與退出excel提問：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機(jī)操作。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識遷移到excel文件的保存和退出。
綜合練習(xí)完成書本后面的實踐。
1.在工作表sheet2中輸入初一計算機(jī)成績。
2.把工作表sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計算機(jī)”。
3.把工作簿以文件名“計算機(jī)成績表”存盤。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。
八、教學(xué)反思。
本節(jié)課作為第四章數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課我采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐，總結(jié)如下：
（1）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。
（2）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動手操作能力。
（3）本節(jié)課對基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯，這還有待改進(jìn)。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十四
一年級的美術(shù)課,是小朋友告別幼兒園后開始接觸小學(xué)美術(shù)的開端,是學(xué)生形成關(guān)心學(xué)校、愛護(hù)集體、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)的關(guān)鍵時刻,也是培養(yǎng)學(xué)生了解生活、動腦動手、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。對于一年級的學(xué)生,筆者采用了各種學(xué)科相互整合的方法,更好地貫徹新的教育理念,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
隨著以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能力的沖擊,特別是在美術(shù)教學(xué)中,通過學(xué)科整合,促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)模式的變革。
美術(shù)教學(xué)中有一個非常重要的內(nèi)容就是欣賞,從以往單一的掛圖、教科書欣賞到現(xiàn)在的海量圖片搜索,利用信息技術(shù)已經(jīng)有化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人類邁進(jìn)了信息化社會的大門,信息技術(shù)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了強(qiáng)有了質(zhì)的飛躍,對學(xué)生的美術(shù)欣賞提供了有效又快速的內(nèi)容。
在美術(shù)課《窗花花》一課中,通過自己網(wǎng)絡(luò)搜索,制作成多媒體課件,分別向同學(xué)們展示了:1.每逢過年過節(jié),人們總要用窗花把家裝扮得喜氣洋洋的情景;2.中國南方和北方窗花藝術(shù)的不同之處;3.窗花一般有動物、花草、人物等幾個類別的內(nèi)容;4.中國的阿姨在教外國友人剪窗花的動人場景。課的開始就把同學(xué)們帶入過年喜慶的氣氛中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花的興趣,接著又用直觀的圖片介紹剪紙藝術(shù)的特點,這比教師只用嘴巴述說的效果要好得多,網(wǎng)上還有外國人學(xué)剪紙的圖片,從中激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛,也對身為一名中國人而感到驕傲,而這些都是由信息技術(shù),由現(xiàn)代化的教學(xué)手段所帶給我們的。
美術(shù)課中融合了信息技術(shù),讓學(xué)生在信息的海洋里暢游,也改變了老師將教科書和大綱作為教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)的唯一來源。
美術(shù)作品中的點、線、面是數(shù)學(xué)幾何知識的主要內(nèi)容,因此數(shù)學(xué)和美術(shù)也就有了許多的不解之緣。美術(shù)課中融合了很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
1.《美麗的圖案》。
記得第一節(jié)美術(shù)課,讓孩子們領(lǐng)略美麗的圖案,筆者向他們展示了各種圖案,其中有許多的點,各種形狀的線,還有學(xué)生們都認(rèn)識的幾個圖形。對一年級的孩子來說,點、線、面的概念比較模糊,但他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,再加上老師的示范和引領(lǐng),他們能初步理解大點、小點、圓點、尖點,線有直線、曲線、折線,面有正方形、長方形、三角形、圓、梯形等。認(rèn)識這些點、線、面是為了使孩子能有更好更豐富的圖案創(chuàng)作的素材,其實也滲透了許多數(shù)學(xué)幾何知識的內(nèi)容。在隨心所欲的創(chuàng)作中悄悄學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識真是一舉兩得。
2.《有形的世界》。
在上《有形的世界》這課的時候,又進(jìn)一步鞏固了數(shù)學(xué)中的平面圖形的知識,又認(rèn)識了很多新的圖形,為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我首先組織學(xué)生認(rèn)識七巧板上的各種形狀,再讓學(xué)生動手拼一拼,如拼成基本圖形、創(chuàng)意拼圖。在學(xué)生原有的認(rèn)知水平上(學(xué)生已經(jīng)在數(shù)學(xué)課中學(xué)過長方形、正方形、三角形、圓)又向孩子們展示了梯形、平行四邊形、菱形、橢圓形、五邊形、六邊形等,學(xué)生們很高興能認(rèn)識那么多的新圖形,也為自己創(chuàng)作更有趣的作品提供了內(nèi)容。
教育德為首,在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中把道德寓于美的形式中,借助美育的形式,來提高德育的質(zhì)量,也讓學(xué)生的作品充滿著愛和溫暖。
一年級美術(shù)有一節(jié)《色彩魔方》,主要學(xué)習(xí)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白、灰這十中基礎(chǔ)色。對于不滿十歲的孩子來說,毫無疑問會成為讓他們頭大的難題。為了使本課的內(nèi)容適應(yīng)低年級學(xué)生的年齡特征,并能快速理解和消化顏色知識,我把這十種顏色分為彩色系列和黑白系列。我用“七色花”的故事引入,有一個勇敢的小女孩想要找到自己的爸爸,因為她的勇敢得到了一朵“七色花”,而七色花也幫助小女孩找到了自己的爸爸。如果你也想擁有屬于自己的“七色花”,你必須用今天學(xué)的知識來創(chuàng)作自己的七色花,如果你畫得不是真正的七色花那很有可能變成黑白系列的花哦。帶著想擁有屬于自己的“七色花”的心,孩子們開始了自己的希望之旅。
筆者在平時的美術(shù)訓(xùn)練的過程別注意學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如:愛惜紙張,不隨地扔紙,妥善保管自己的用具,正確使用美術(shù)用具,不浪費,不損壞。好習(xí)慣不僅是學(xué)習(xí)的習(xí)慣,也會對他們的良好道德品質(zhì)的形成起到促進(jìn)的作用。
小學(xué)的美術(shù)欣賞課中,是要讓學(xué)生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時,在教師的引導(dǎo)下,通過對美術(shù)作品的分析和評價,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng),樹立正確的審美觀。一直以來,老師在尋求著各種方式和方法上好欣賞課,在欣賞中結(jié)合音樂是一種行之有效的方法。
《窗花花》一課中,用一曲中國民族音樂《喜洋洋》作為背景音樂,體現(xiàn)出中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)和濃郁的地方特色,放松心情,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下一步的教學(xué)活動的開展鋪平了道路。
美術(shù)和音樂可以做到“觸類而旁通”,這樣,許多問題也會迎刃而解了。
在美術(shù)教育,如何使學(xué)生從被動的“要我學(xué)”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”,而且學(xué)得好,學(xué)得歡?在教學(xué)實踐中,將課堂教學(xué)氣氛輕松化、趣味化是實現(xiàn)美術(shù)教育目標(biāo)的可行方法。其中游戲的融入更是一種重要的途徑。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十五
1．知識目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握為對象設(shè)置自定義動畫效果并調(diào)整參數(shù)以及為對象調(diào)整疊放次序。
會調(diào)整自定義動畫的播放順序和開始方式。
2．技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力以及學(xué)生觀察能力和鑒賞能力。
3．情感和價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生感受、欣賞蘊(yùn)涵在運動中的美感；培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和終生學(xué)習(xí)的意識。
二、教學(xué)重點與難點：
自定義動畫效果的設(shè)置和自定義動畫順序的設(shè)置。
三、教學(xué)過程：
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。
通過教師演示動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生思考討論動畫是怎樣形成的。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探究學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的熱情。讓“小小電視臺”里的角色都動起來。
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們對演示文稿動畫設(shè)置躍躍欲試，從而為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個良好情境。
（二）任務(wù)驅(qū)動，小試身手。
本部分是整堂課的核心部分，步步驅(qū)動，層層深入，直至把問題解決。
學(xué)生通過閱讀教材自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)助完成4個任務(wù)，從而掌握設(shè)置自定義動畫相關(guān)知識要點。
任務(wù)1：讓太陽升起。
任務(wù)2：動畫自動播放。
任務(wù)3：太陽從房后升起。
任務(wù)4：小鳥先飛過，太陽再升起。
教師拋磚引玉，由任務(wù)1提出引導(dǎo)學(xué)生自主探究解決問題。利用任務(wù)1作品展示評價，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，從而進(jìn)入任務(wù)2、任務(wù)3的探究學(xué)習(xí)。最后教師又因勢利導(dǎo)通過設(shè)疑引出任務(wù)4，讓學(xué)生帶著問題自主尋求答案解決問題。
(三)知識拓展，錦上添花。
讓學(xué)生通過創(chuàng)作交流，拓展知識，多元發(fā)展。教師設(shè)疑，學(xué)生答疑，引導(dǎo)學(xué)生利用知識遷移進(jìn)一步完善“小小電視臺”的內(nèi)容。
為此設(shè)置了兩個問題：
1．演示文稿里都有哪些對象可以設(shè)置自定義動畫？
（引導(dǎo)學(xué)生給“小小電視臺”其它幾張幻燈片里的對象加上適當(dāng)?shù)膭赢嫞?BR> 2．想想看！
自定義動畫都能實現(xiàn)哪些動畫效果？
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十六
當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。
在學(xué)生上機(jī)練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際的生活中，同時，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期七年級c135～c136由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，農(nóng)村中學(xué)條件有限，只能采用1～2人分小組上機(jī)。經(jīng)過走訪交談，對學(xué)生有了一些了解：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高。
2、學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢。
3、學(xué)生運用電腦的能力較差。
4、部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范。
5、有些學(xué)生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒有接觸計算機(jī)。
針對上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會嚴(yán)格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。
三、目的要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)理論知識的興趣。
3、規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為。
4、對學(xué)生適時進(jìn)行愛國主義教育。
四、教材分析。
本學(xué)期使用的計算機(jī)教材是湖南師范大學(xué)出版社出版的七年級信息技術(shù)實驗教科書。
本教材主要內(nèi)容如下：
1、收集身邊的信息。
3、計算機(jī)與系統(tǒng)安全。
4、規(guī)范文件管理。
5、隨心所欲畫圖畫。
6、初識因特網(wǎng)。
7、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
8、文本處理。
掌握文件和文件夾的刪除、還原方法；認(rèn)識常用的圖片文件格式；掌握用acdsee軟件瀏覽圖片的操作方法；認(rèn)識電子郵箱的作用；學(xué)會申請電子郵箱；學(xué)會收發(fā)電子郵件；認(rèn)識電子郵件的格式；掌握在“outlookexpress”軟件中設(shè)置電子郵件帳號的操作；學(xué)會“out―lookexpress”發(fā)送電子郵件；掌握在郵件中插入附件的操作方法；學(xué)會繪制簡單的圖形；掌握自選圖形格式的設(shè)置；掌握表格的插入方法；會在表格中輸入文字；掌握在表格中插入和刪除行列的方法；會簡單修飾表格的方法；了解分欄的方法；了解打印預(yù)覽的功能；學(xué)習(xí)制作賀年片。
重點掌握：
1、文件的刪除；
2、圖片的瀏覽；
3、申請電子郵箱；
4、收發(fā)電子郵件；
5、學(xué)做郵票；
6、制作一周時間計劃表；
7、表格的修改；
8、頁面設(shè)置；
9、學(xué)做新年賀卡。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。
2、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。
3、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。
5、寓教于樂，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。
6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十七
本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對基本的計算機(jī)操作有一定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特殊比較的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學(xué)生對本課程的認(rèn)識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
學(xué)校教材采用的是海南省九年義務(wù)教育信息技術(shù)七年級下冊教材。本學(xué)期學(xué)習(xí)1三個單元的內(nèi)容，分別是：第一章信息的整理與展示，第二章數(shù)據(jù)的處理與分析，第三章信息的交流與共享。
第一單元中涉及的知識點有：演示文稿的策劃與準(zhǔn)備、演示文稿的制作與放映、添加多媒體和設(shè)置效果、演示文稿的打包與發(fā)布。
第二單元中涉及的知識點有：電子表格的特點及應(yīng)用、使用電子表格收集信息、電子表格的排版、數(shù)據(jù)處理、直觀生動的圖表。
第三單元中主要內(nèi)容有：電子郵件、即時通訊、網(wǎng)絡(luò)論壇。
1、了解演示文稿的用途；掌握策劃和制作演示文稿的方法；根據(jù)需要合理地應(yīng)用動畫和切換效果；綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息。
2、掌握數(shù)據(jù)收集過程中常用的編輯操作方法；合理調(diào)整電子表格的版面；掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數(shù)；運用圖表直觀地表達(dá)數(shù)據(jù)的涵義。
3、掌握電子郵件的使用方法；了解即時通訊并選擇適合自己的交流工具；能夠使用網(wǎng)絡(luò)論壇資源促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流；了解網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)生活的影響并樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十八
隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，同時信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。為了使學(xué)生為將來繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機(jī)知識打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、基本情況。
（一）學(xué)生情況分析。
本學(xué)期任七年級的信息技術(shù)課，共有四個班。通過前面的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了一定的了解，但是不排除有小部分學(xué)生對基本概念知識掌握的不夠牢固，甚至有個別學(xué)生基礎(chǔ)仍然很差。另外，所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，從整體上看，大部分學(xué)生動手操作能力較好，學(xué)習(xí)興趣較高，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，更有個別同學(xué)的動手操作能力極差。
（二）教材分析。
本學(xué)期使用的是科學(xué)出版社的安徽省教育科學(xué)研究院編寫的七年級《信息技術(shù)》下冊（非零起點），本教材共分四個單元：第一單元、家庭相冊我來做；第二單元、家庭伙伴我介紹；第三單元、家庭電影我編輯；第四單元、歡樂家庭總動員。
二、教學(xué)目標(biāo)。
2、在理解動畫原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會利用flash軟件制作簡單動畫表達(dá)一定的故事情節(jié)。
4、讓學(xué)生懂得如何使用powerpoint集成各種素材進(jìn)行創(chuàng)作；
6、發(fā)展學(xué)生個性和特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、具體的措施和做法。
1、信息技術(shù)課是以學(xué)生為主體，需要學(xué)生自主進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)的一門不同于其他學(xué)科的課程。因此在本學(xué)期的教學(xué)過程中要具有不同的教學(xué)模式。首先，備好課是上好課的前提，這就要求我在平時的教學(xué)的過程中，必須認(rèn)真鉆研教材，將所有涉及的知識點吃透，并且多向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能。另外，作為一名信息技術(shù)教師，主要的責(zé)任不是一味的將知識灌輸給學(xué)生而是要讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上教師應(yīng)該以盡量簡短精練的語言講解每節(jié)課堂的知識點，然后把大部分時間留給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；在學(xué)生練習(xí)的過程中教師要及時對知識技能掌握不好的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對多數(shù)學(xué)生都出現(xiàn)的問題要及時重點解決。在設(shè)計練習(xí)的過程中，由于學(xué)生水平差異較大，這就要求我要將任務(wù)分解為基礎(chǔ)、提高與擴(kuò)展三個層次，讓基礎(chǔ)較差的同學(xué)做基礎(chǔ)任務(wù)，學(xué)有余力的同學(xué)做提高甚至擴(kuò)展任務(wù)，做到因人而異，與學(xué)生的接受能力相吻合。最后，信息技術(shù)課不僅要教會學(xué)生怎么操作，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及活用信息技術(shù)等能力，在教學(xué)的過程中，要適當(dāng)?shù)刎灤┻@些信息。
2、選拔對計算機(jī)有特長和愛好的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的興趣，利用課余時間培養(yǎng)不同興趣的學(xué)生，并且挑選和輔導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上flash動畫設(shè)計大賽等省市級比賽。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇十九
展示excel20xx制作的表格冬令營日程表，及統(tǒng)計圖。
1、啟動excel20xx。
2、認(rèn)識excel20xx。
3、單元格名稱。
1、選中某一單元格。
方法一：用鼠標(biāo)操作。
方法二：用光標(biāo)移動鍵操作。
2、選中整行或整列單元格。
3、選中單元格區(qū)域。
（1）選中連續(xù)單元格。
方法一：用鼠標(biāo)操作。
方法二：用鼠標(biāo)+鍵盤操作。
（2）選中不連續(xù)區(qū)域。
4、選中工作表。
5、取消選中單元格。
1、輸入數(shù)據(jù)。
2、編輯數(shù)據(jù)。
（1）在輸入過程中進(jìn)行修改。
（2）在輸入后進(jìn)行修改。
（3）恢復(fù)。
1、調(diào)整行高和列寬。
（1）鼠標(biāo)搬運法。
（2）菜單命令法。
2、修飾文字。
3、添加框線。
（1）給單元格添加邊框。
方法一：利用菜單添加邊框。
方法二：利用工具按鈕添加邊框。
（2）給單元格添加斜線邊框。
（3）取消邊框。
4、設(shè)置底紋。
5、表格自動套用格式。
人教版七年級信息技術(shù)教案篇二十
為了進(jìn)一步喚起和發(fā)展學(xué)生對信息知識應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學(xué)的知識充分地民展他們的信息技術(shù)才能，發(fā)展他們獨立地、創(chuàng)造性地使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能力，以及培養(yǎng)他們一定的鉆研能力。
一、教學(xué)措施。
1、上好每一節(jié)課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考多做多練，培養(yǎng)學(xué)生的分析應(yīng)用能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
2、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
3、通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。
4、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。
5、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)要求：
1、針對教材的特點，明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí)，做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。
2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教，要讓基礎(chǔ)好的'學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會，如word20xx進(jìn)行文字編輯，用excel20xx進(jìn)行表格制作，這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
三、教學(xué)進(jìn)度。
略