教案可以幫助教師合理安排時(shí)間，高效地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫要注意教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。優(yōu)秀的教案應(yīng)當(dāng)具備啟發(fā)性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。
我喜歡的動(dòng)物教案篇一
1、觀察分析常見動(dòng)物的基本外形特征。
（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動(dòng)物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
（2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”
（3）師幼共同小結(jié)。（動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）。
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體。
教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動(dòng)物嗎？”“打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征）。
3、幼兒建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評(píng)價(jià)。
（1）介紹自己的作品。
教師：“誰來介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”
（2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧！”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇二
生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。
我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。
師：這節(jié)課我們就來說說，寫寫自己喜歡的小動(dòng)物吧?。ò鍟何蚁矚g的小動(dòng)物）
請同學(xué)們打開課本p78頁，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號(hào)畫出來。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。
生：寫自己喜歡的動(dòng)物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動(dòng)物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。
生：要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。
生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。
生：要融入自己的真實(shí)感情。
那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動(dòng)物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：
1、抓特點(diǎn)，重順序。
老師教你的第一招是：先介紹動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫，（板書：抓特點(diǎn)）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。
我有一只毛毛，它的毛長長的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。
生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動(dòng)物嗎？
生：猜不出來。
師：為什么？
生：因?yàn)樗麤]有寫清動(dòng)物的特點(diǎn)。
師：對了，我們首先要學(xué)會(huì)在寫動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（板書：抓特點(diǎn)）
師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）
生匯報(bào)：
2修改后再齊讀（投影出示）
我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。
師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動(dòng)·融入了喜愛之情)
總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在介紹動(dòng)物的外形時(shí)不僅要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)
翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙雙又尖又長的嘴。
（1）生齊讀
（2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）
（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動(dòng)物的最好方法。
2、舉事例，突習(xí)性。
現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來突出動(dòng)物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）
（1）你知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動(dòng)情況等）。
（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著，看見人走來也毫不相讓，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口。
（3）這段話作者通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？
生匯報(bào)：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。
（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：
我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會(huì)兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來。
a 、你能說說你對老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動(dòng)詞再現(xiàn)動(dòng)物活動(dòng)的情景）。
b 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機(jī)靈）
3、巧用語，表感情。
第三招是巧妙地運(yùn)用語言，表達(dá)你對動(dòng)物的喜愛之情。（板書：表喜愛）
3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情。
請同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？
生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“
（2）用反語更能表達(dá)喜愛之情。
你能在《白鵝》一文中找一找嗎？
生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足?！?BR> 4、巧過渡，注連接
第四招就是合理使用過渡句，將動(dòng)物的幾個(gè)不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來。
（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來，讀一讀。
“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！?BR> （2）老師出示過渡語，你來猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))
（投影出示：）
牛不但性格好，而且很友好。
我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。
最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。
總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。
5、學(xué)作家，智取經(jīng)。
最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。
（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動(dòng)物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說說嗎？
生自由匯報(bào)：
生：用對比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司。”
生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞。”與“我不敢再討厭母雞了。”相呼應(yīng)。
總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實(shí)寫動(dòng)物很簡單，只要我們先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫外形，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了。
1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。
生介紹，師生聽后評(píng)議。
2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動(dòng)物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛戆桑?BR> 3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。
4、修改好自己的作文后抄正。
4我喜歡的小動(dòng)物
寫外形——抓特點(diǎn)
寫習(xí)性——舉事例
融感情——表喜愛
我喜歡的動(dòng)物教案篇三
1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長環(huán)境。能對小動(dòng)物進(jìn)行簡單的分類。
2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動(dòng)物的原因，分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
3、增加對自己喜愛的動(dòng)物的了解和喜愛之情。
一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣
教師總結(jié)：你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物，有的人喜歡的動(dòng)物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的'原因
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報(bào)講述
2、同伴相互講述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動(dòng)物的信息，清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。
三、分享交流，大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的分類：分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類：老虎、豹子
教師總結(jié)：剛才我們分享的這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)？ 非常的兇猛、愛吃肉。
溫順動(dòng)物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。
特征分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類
飲食特點(diǎn)分類：青草類、肉食類、五谷雜糧類、
2、引導(dǎo)幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類
師：你還想怎么分類？為什么？
（可以根據(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類）
老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。
五、活動(dòng)延伸
分小組進(jìn)行探究，首先讓幼兒提問，帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動(dòng)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇四
寫一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
（一）選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，有對動(dòng)物的喜愛之情及表達(dá)興趣。
（二）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。
指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。
多媒體課件
（一）回顧課文，引入習(xí)作。
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語作者可以看出來？（鵝老爺）
2、談話引入：今天，我們也來說一說、寫一寫喜歡的動(dòng)物
幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫出動(dòng)物 的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）
4、想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來討論）（板書：外形 習(xí)性）
（二）文段對比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1、何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。
2、出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對尖尖的三角形耳朵，一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
3、學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因）
4、后來，她又把這段話改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。
不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。
（三）文段對比閱讀，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語言特點(diǎn)。
（1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。
（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。
3、教師小結(jié)：
同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道。
（四）捕捉動(dòng)作細(xì)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。
1、觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫一寫。
2、練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。
3、出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，可以讓內(nèi)容具體，行文生動(dòng)。
（六）習(xí)作點(diǎn)評(píng)。
（七）出示“寫作小貼士三”。
（八）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過一件事，抓住它的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
我喜歡的動(dòng)物教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)兒童對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。
3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備ppt課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物故事。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課，先請大家猜幾個(gè)謎語。
1、猜謎語，引出動(dòng)物。
（1）年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）。
（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）。
（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）。
（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）。
二、走近動(dòng)物。
1、看圖片，說動(dòng)物。
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們班小朋友對?dòng)物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)，跟它們打個(gè)招呼，大聲說出它們的名字。
3、超級(jí)模仿秀。
讓我們和動(dòng)物朋友來一個(gè)親密接觸吧，我們進(jìn)行一場模仿秀，每個(gè)小組拿到一張動(dòng)物卡片，模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個(gè)代表上臺(tái)表演，全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動(dòng)物。
三、了解動(dòng)物。
1、大家真了不起，看來同學(xué)們對動(dòng)物特別了解，也特別喜歡動(dòng)物。哪些是你。
2最喜歡的動(dòng)物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動(dòng)物。
出示視頻，欣賞動(dòng)物，然后指問你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
2、你了解最喜歡的動(dòng)物嗎？完成“動(dòng)物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動(dòng)物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運(yùn)動(dòng)方式，特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動(dòng)物知識(shí)競賽。
小朋友們都有自己喜歡的小動(dòng)物，你們了解多少它們的知識(shí)呢，我們來開展個(gè)小競賽，看看哪個(gè)小組最厲害。
（1）企鵝是鳥嗎？
（2）動(dòng)物中壽命最長的是誰？
（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
（5）鯨魚是魚嗎？
（6）猩猩有尾巴嗎？
（7）世界上最大的鳥是什么鳥？
（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？
（9）大象的身體長毛嗎？
（10）大雁是候鳥嗎？
1、了解蒂皮和動(dòng)物之間的故事。
2、說說自己和動(dòng)物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個(gè)人都希望和動(dòng)物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動(dòng)物在一起。
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）。
同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物，保護(hù)它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng)，5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn)，在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶，全力保護(hù)“國寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
我們都愛動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，讓我們拿起手中的筆給動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動(dòng)物，了解動(dòng)物們的生活和特點(diǎn)，也分享了我們和小動(dòng)物之間的故事，動(dòng)物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會(huì)更美好！齊讀小詩。
五、課外延伸。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個(gè)有心人，寫一寫觀察日記。
六、板書設(shè)計(jì)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇六
1、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2、感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流
1、你看過《動(dòng)物世界》嗎？
2、里面的小動(dòng)物可愛嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書?？磮D說說，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的喜愛之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
我喜歡的動(dòng)物教案篇七
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。
3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。
寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
通過一系列表示動(dòng)作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物，并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
（2）交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
二、展開討論
1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?BR> 3、師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法
（1）從外形和動(dòng)作兩方面寫
（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫
（3）寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞
5、再讀體會(huì)
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進(jìn)行說寫
1、學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點(diǎn)評(píng)
5、對照寫法，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
我喜歡的動(dòng)物教案篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。
2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過畫、說、打、查來了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。
三、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）。
誰愿意告訴大家你看到了什么？
動(dòng)物世界真是太有趣了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。
2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。
誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。
剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（板書）。
想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。
3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？
那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結(jié)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇九
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片
2、觀察實(shí)物
3、觀看vcd
三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。
五、幼兒分組作畫。
a、紙板漏印、添畫
b、紙團(tuán)粘貼、添畫
c、折、剪、貼、添畫
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
從一個(gè)動(dòng)畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過來，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫下來。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫得到表揚(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十
1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
3、要寫出對小動(dòng)物的喜愛之情。
：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。
鼠：鼠目寸光投鼠忌器膽小如鼠。
牛：牛鬼蛇神牛頭馬面對牛彈琴。
虎：虎背熊腰虎口逃生放虎歸山。
兔：兔死狗烹兔死狐悲守株待兔。
龍：龍飛鳳舞龍馬精神畫龍點(diǎn)睛。
蛇：畫蛇添足打草驚蛇龍蛇混雜。
馬：馬不停蹄馬到成功天馬行空。
羊：羊腸小道亡羊補(bǔ)牢順手牽羊。
猴：沐猴而冠尖嘴猴腮殺雞嚇猴。
雞：雞飛蛋打雞毛蒜皮雞犬不寧。
狗：狗急跳墻狗仗人勢狗皮膏藥。
豬：人怕出名豬怕壯豬朋狗友肥豬拱門。
1、激趣導(dǎo)入。
師：十二生肖也是來自我們身邊的動(dòng)物們。我想問問大家，你們的生肖是什么？
生：…….
（出示謎面，學(xué)生猜）。
a、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。
b、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
c、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞。
生：因?yàn)樗鼈兊奶攸c(diǎn)。
動(dòng)物朋友。
2、新授。
師：老師給大家?guī)碓S多的動(dòng)物。（圖片展示）。
師：誰愿意說說你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說的好的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
生：??
師：老師也給你們講講我的動(dòng)物好朋友吧。
我是一只白色的小貓，我叫“毛毛”。
我長得特別可愛，寶石一樣的眼睛鑲嵌在毛毛茸茸臉上，兩只尖尖的耳朵住在圓圓的頭上像兩個(gè)小雷達(dá)收集著聲音信號(hào)。我那三角形的鼻子非常靈敏，只要有一點(diǎn)鮮味都逃不過我的鼻子。我貪吃的嘴里長著兩排鋒利的牙齒，嘴角兩邊還長著銀白色的胡須，四只腳上穿著軟綿綿的鞋子，走起路來很輕盈。
師：這一段描寫的是動(dòng)物的外貌。描寫動(dòng)物的外貌時(shí)我們也要按照一定的順序。
我可挑食了，如果沒有魚和肉我就堅(jiān)決不吃飯，然后就總在主人的旁邊不停地叫喚，非要等到肉吃不可。另外我還有一個(gè)怪毛病，白天整天睡大覺，任憑主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我開始行動(dòng)了，如果我捉不到老鼠就絕不回家。
師：動(dòng)物也有自己的脾氣和性格。所以在描寫動(dòng)物時(shí)這個(gè)也是必不可少的。
主人家每個(gè)人都很愛我。有一天我去菜場游玩，看到一位大嬸在賣魚，那些魚活蹦亂跳的可愛極了。我忍不住跳上去叼了一只魚就跑。那位大嬸看到這情況就上來追我?？墒撬睦锸俏业膶κ职?，我一溜煙就跑沒了影。
就當(dāng)我興高采烈的跑到家時(shí)，小主人卻在家門口等著我了。他的樣子似乎氣極了，抓著我就想打我，在我等著疼痛降臨的時(shí)候卻意外的沒有被打。主人一臉疼愛的看著我說：“以后每天都給你做魚吃，你就不要去叼別人家的魚了”。聽了主人的話我感動(dòng)極了，主人，你真是我的好朋友。我愛你。
師：動(dòng)物是我們的朋友，我們和它之間的感情肯定是最深的，寫出你和它們的感情。
師：根據(jù)你填寫的內(nèi)容詳細(xì)的說一說你的動(dòng)物朋友。
師：描寫動(dòng)物小竅門：1.寫出動(dòng)物的由來和它的名字。
2.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)按一定的順序展開描寫，并使用了比喻或擬人等多種修辭方法把動(dòng)物外形介紹得生動(dòng)、形象。
3.再選擇幾件關(guān)于它的故事，體現(xiàn)它的生活習(xí)性，并且表達(dá)出了“我”對它的喜愛之情。
觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十一
1、通過自評(píng)、師生共評(píng)、小組互評(píng)習(xí)作，使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動(dòng)物特點(diǎn)描寫具體，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作。
2、在欣賞佳作和修改例文的過程中，提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛習(xí)作的情感。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十二
1、 愛護(hù)動(dòng)物，有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物，并說明理由。
還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝……
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
3、幼兒相互討論。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊……
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2、感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、交流。
1、你看過《動(dòng)物世界》嗎？
2、里面的小動(dòng)物可愛嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）。
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）。
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書?？磮D說說，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
反思：
通過此主題的開展，幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的喜愛之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十四
2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
師：你喜歡什么動(dòng)物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十五
同學(xué)們，第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下，圍繞著“抓住特點(diǎn)，描寫具體”的習(xí)作要求，寫了自己喜歡的一種小動(dòng)物，大家的寫作熱情真是高漲，這節(jié)課我們就來把這篇習(xí)作評(píng)一評(píng)、改一改，讓大家筆下的小動(dòng)物更加栩栩如生，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十六
師：同學(xué)們，曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個(gè)字：“再念，再念，再念?！笨梢?，多讀是修改習(xí)作的良方。下面，咱們就來當(dāng)自己習(xí)作的第一個(gè)讀者，把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來，來把習(xí)作的語句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來動(dòng)筆修改一下，好嗎？開始吧！
（自信些，不改不好意思）（出聲讀，沒關(guān)系的）。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十七
1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。
2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。
通過畫、說、打、查來了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。
1、導(dǎo)入。
今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）。
誰愿意告訴大家你看到了什么？
動(dòng)物世界真是太有趣了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。
2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。
誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。
剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（板書）。
想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。
3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？
那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結(jié)。
外
形
特點(diǎn)。
生活習(xí)性。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動(dòng)的方法，了解策劃組織活動(dòng)的過程。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)兒童創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、制作能力。
3、情感目標(biāo)：通過分組討論及實(shí)踐，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性、團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)參與的精神，及主人翁意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(用談話導(dǎo)入，直接明了，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。)。
二、分組討論，確定內(nèi)容。
1、分組，選定組長。
師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開聯(lián)歡會(huì)，打算表演哪些節(jié)目?
分組。4人一組，分成八組。
師：請各組選出一名組長。組長要把你們這組討論情況寫下來。
2、分組討論。師參與討論，了解情況。
(本著讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則，我沒把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上，而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)參加，而不論他們能力的強(qiáng)弱，采用分組討論的形式，讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗(yàn)成功的喜悅。)。
3、各組交流討論情況。
師：好，各組都已討論好了，下面請各組長上來匯報(bào)你們組的打算和節(jié)目。
各組長匯報(bào)。(可能會(huì)有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長寫邀請信等。)。
(此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)兒童采用多樣化的活動(dòng)形式，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理的策劃、編排節(jié)目，充分體現(xiàn)兒童的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)性。)。
三、小組討論，分工合作。
師：我們一起來想想辦法。比如哪些小朋友布置教室?哪些排練節(jié)目?
(教師和兒童一起活動(dòng)，遇到困難，適當(dāng)加以點(diǎn)拔、指導(dǎo)。)。
師：好，那你們就找自己的合作伙伴，一塊兒去準(zhǔn)備吧！請每組選一組長，負(fù)責(zé)把你們這組的活動(dòng)準(zhǔn)備好。
(分組準(zhǔn)備，意在促進(jìn)兒童之間的互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相認(rèn)同、互相合作，幫助兒童在活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)自己、與人相處，真正做到合作、協(xié)商、對話、分享他人的思想方式，從而匯集集體的智慧。)。
四、分組準(zhǔn)備，各司其職。
1、生按類分組。
2、各組選出一名組長。
3、播放《快樂的節(jié)日》音樂，分頭準(zhǔn)備。
五、節(jié)目編排，形式討論。
1、生自主選出兩名主持人。
師：小朋友們準(zhǔn)備得差不多了，真不錯(cuò)，這次聯(lián)歡會(huì)肯定會(huì)很精彩。你們每組準(zhǔn)備了哪些節(jié)目呢?現(xiàn)在不要告訴老師，我建議你們選兩名主持人，把節(jié)目告訴他們，讓他們寫下來。
2、各組負(fù)責(zé)人報(bào)節(jié)目，其他同學(xué)齊唱《快樂的節(jié)日》。
3、主持人宣布節(jié)目。
4、安排表演順序。
師：到現(xiàn)在為止，所有準(zhǔn)備工作都做好了，那么這些節(jié)目采用什么形式表演呢?
(意在進(jìn)一步重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理編排，培養(yǎng)主動(dòng)參與、策劃和創(chuàng)意的能力。)。
六、自我評(píng)價(jià)，拓展延伸。
師：這節(jié)課你有什么收獲?
(與兒童一起討論活動(dòng)的收獲，鞏固了兒童的實(shí)踐態(tài)度和獲得的知識(shí)、能力等，進(jìn)一步促使其發(fā)展。)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號(hào)筆、油畫棒。
：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？
1、幼兒討論。
2、教室講述十二生肖由來的故事。
3、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
4、那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）。
5、剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大?？蛇€有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）。
1、小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫出這是誰的屬相。
3、幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
1、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。
2、教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十九
情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對動(dòng)物的喜愛之情，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動(dòng)物。
過程與方法：通過收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。
知識(shí)與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。
1、學(xué)情分析
（1）二年級(jí)學(xué)生的思維能力以形象思維為主。
（2）學(xué)生對動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。
（3）在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)搜集并與同學(xué)交流各類信息。
教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動(dòng)物的小資料，思考介紹的方法。
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間：一周。
師：哦，米奇想來考考我們的小朋友??！沒問題，我們的小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可多啦！
謎語
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。
四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。
一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽一聽：噢,它著急地說，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！
2、辨聲音
米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動(dòng)物的叫聲？
教師播放錄有動(dòng)物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。
米奇：我知道大家都是喜歡動(dòng)物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)更多可愛的動(dòng)物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動(dòng)物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緞?dòng)物照片）
學(xué)生反饋：……
1、師：除了這一些，你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?。浚▽W(xué)生舉手說）
2、師：你怎么認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物??？（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）
3、米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動(dòng)物
1、師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個(gè)大會(huì)，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子,我能吃害蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 2、師：我想請同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點(diǎn)。跟大家打個(gè)招呼！
3、師：你對那種動(dòng)物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個(gè)小朋友可以圍繞這三個(gè)方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）
1、師：我們這個(gè)動(dòng)物王國可真熱鬧。這些動(dòng)物很可愛，我們怎么表達(dá)對他們對它的喜愛呢？有個(gè)小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）
2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。
3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動(dòng)物。
4、學(xué)生匯報(bào)。
逛完了動(dòng)物王國，小朋友們認(rèn)識(shí)、了解了更多可愛的小動(dòng)物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識(shí)了很多可愛的動(dòng)物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物朋友。
我喜歡的動(dòng)物教案篇二十
1、會(huì)用較連貫的語言描述動(dòng)物的外形，感知?jiǎng)游锏幕就庑翁卣鳌?BR> 2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動(dòng)物。
3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過動(dòng)物園，在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動(dòng)物。
物質(zhì)：ppt,雪花片,展臺(tái)，半成品（球體、橢球體）等。
1、觀察分析常見動(dòng)物的基本外形特征。
（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動(dòng)物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
（2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”
（3）師幼共同小結(jié)。（動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體
教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動(dòng)物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征）
3、幼兒建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)
教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評(píng)價(jià)
（1）介紹自己的作品
教師：“誰來介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”
（2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧！”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
在區(qū)域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動(dòng)物造型。
我喜歡的動(dòng)物教案篇一
1、觀察分析常見動(dòng)物的基本外形特征。
（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動(dòng)物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
（2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”
（3）師幼共同小結(jié)。（動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）。
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體。
教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動(dòng)物嗎？”“打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征）。
3、幼兒建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評(píng)價(jià)。
（1）介紹自己的作品。
教師：“誰來介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”
（2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧！”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇二
生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。
我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。
師：這節(jié)課我們就來說說，寫寫自己喜歡的小動(dòng)物吧?。ò鍟何蚁矚g的小動(dòng)物）
請同學(xué)們打開課本p78頁，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號(hào)畫出來。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。
生：寫自己喜歡的動(dòng)物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動(dòng)物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。
生：要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。
生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。
生：要融入自己的真實(shí)感情。
那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動(dòng)物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：
1、抓特點(diǎn)，重順序。
老師教你的第一招是：先介紹動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫，（板書：抓特點(diǎn)）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。
我有一只毛毛，它的毛長長的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。
生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動(dòng)物嗎？
生：猜不出來。
師：為什么？
生：因?yàn)樗麤]有寫清動(dòng)物的特點(diǎn)。
師：對了，我們首先要學(xué)會(huì)在寫動(dòng)物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（板書：抓特點(diǎn)）
師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）
生匯報(bào)：
2修改后再齊讀（投影出示）
我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。
師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動(dòng)·融入了喜愛之情)
總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在介紹動(dòng)物的外形時(shí)不僅要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)
翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙雙又尖又長的嘴。
（1）生齊讀
（2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）
（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動(dòng)物的最好方法。
2、舉事例，突習(xí)性。
現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來突出動(dòng)物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）
（1）你知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動(dòng)情況等）。
（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著，看見人走來也毫不相讓，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口。
（3）這段話作者通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？
生匯報(bào)：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。
（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：
我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會(huì)兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來。
a 、你能說說你對老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動(dòng)詞再現(xiàn)動(dòng)物活動(dòng)的情景）。
b 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機(jī)靈）
3、巧用語，表感情。
第三招是巧妙地運(yùn)用語言，表達(dá)你對動(dòng)物的喜愛之情。（板書：表喜愛）
3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情。
請同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？
生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“
（2）用反語更能表達(dá)喜愛之情。
你能在《白鵝》一文中找一找嗎？
生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足?！?BR> 4、巧過渡，注連接
第四招就是合理使用過渡句，將動(dòng)物的幾個(gè)不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來。
（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來，讀一讀。
“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！?BR> （2）老師出示過渡語，你來猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))
（投影出示：）
牛不但性格好，而且很友好。
我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。
最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。
總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。
5、學(xué)作家，智取經(jīng)。
最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。
（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動(dòng)物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說說嗎？
生自由匯報(bào)：
生：用對比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司。”
生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞。”與“我不敢再討厭母雞了。”相呼應(yīng)。
總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實(shí)寫動(dòng)物很簡單，只要我們先抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫外形，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了。
1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動(dòng)物的某一個(gè)特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。
生介紹，師生聽后評(píng)議。
2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動(dòng)物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛戆桑?BR> 3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。
4、修改好自己的作文后抄正。
4我喜歡的小動(dòng)物
寫外形——抓特點(diǎn)
寫習(xí)性——舉事例
融感情——表喜愛
我喜歡的動(dòng)物教案篇三
1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長環(huán)境。能對小動(dòng)物進(jìn)行簡單的分類。
2、能夠大方的表達(dá)自己喜歡這種動(dòng)物的原因，分享交流自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。
3、增加對自己喜愛的動(dòng)物的了解和喜愛之情。
一、談話交流、初步引導(dǎo)幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣
教師總結(jié)：你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物，有的人喜歡的動(dòng)物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的'原因
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合信息報(bào)講述
2、同伴相互講述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導(dǎo)幼兒介紹自己信息報(bào)上呈現(xiàn)的小動(dòng)物的信息，清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性等。老師結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地給予提升。
三、分享交流，大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的分類：分幾類進(jìn)行分享交流猛獸類：老虎、豹子
教師總結(jié)：剛才我們分享的這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)？ 非常的兇猛、愛吃肉。
溫順動(dòng)物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。
特征分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類
飲食特點(diǎn)分類：青草類、肉食類、五谷雜糧類、
2、引導(dǎo)幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類
師：你還想怎么分類？為什么？
（可以根據(jù)顏色、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類）
老師注意巡回傾聽。引導(dǎo)幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。
五、活動(dòng)延伸
分小組進(jìn)行探究，首先讓幼兒提問，帶著問題形成探究小組進(jìn)行探究活動(dòng)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇四
寫一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
（一）選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，有對動(dòng)物的喜愛之情及表達(dá)興趣。
（二）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。
指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。
多媒體課件
（一）回顧課文，引入習(xí)作。
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語作者可以看出來？（鵝老爺）
2、談話引入：今天，我們也來說一說、寫一寫喜歡的動(dòng)物
幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫出動(dòng)物 的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）
4、想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來討論）（板書：外形 習(xí)性）
（二）文段對比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1、何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。
2、出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對尖尖的三角形耳朵，一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
3、學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因）
4、后來，她又把這段話改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。
不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。
（三）文段對比閱讀，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語言特點(diǎn)。
（1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。
（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。
3、教師小結(jié)：
同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道。
（四）捕捉動(dòng)作細(xì)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。
1、觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫一寫。
2、練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。
3、出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，可以讓內(nèi)容具體，行文生動(dòng)。
（六）習(xí)作點(diǎn)評(píng)。
（七）出示“寫作小貼士三”。
（八）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過一件事，抓住它的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
我喜歡的動(dòng)物教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)兒童對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。
3、豐富兒童關(guān)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備ppt課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物故事。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課，先請大家猜幾個(gè)謎語。
1、猜謎語，引出動(dòng)物。
（1）年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）。
（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）。
（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）。
（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）。
二、走近動(dòng)物。
1、看圖片，說動(dòng)物。
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們班小朋友對?dòng)物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)，跟它們打個(gè)招呼，大聲說出它們的名字。
3、超級(jí)模仿秀。
讓我們和動(dòng)物朋友來一個(gè)親密接觸吧，我們進(jìn)行一場模仿秀，每個(gè)小組拿到一張動(dòng)物卡片，模仿這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個(gè)代表上臺(tái)表演，全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動(dòng)物。
三、了解動(dòng)物。
1、大家真了不起，看來同學(xué)們對動(dòng)物特別了解，也特別喜歡動(dòng)物。哪些是你。
2最喜歡的動(dòng)物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動(dòng)物。
出示視頻，欣賞動(dòng)物，然后指問你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
2、你了解最喜歡的動(dòng)物嗎？完成“動(dòng)物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動(dòng)物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運(yùn)動(dòng)方式，特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動(dòng)物知識(shí)競賽。
小朋友們都有自己喜歡的小動(dòng)物，你們了解多少它們的知識(shí)呢，我們來開展個(gè)小競賽，看看哪個(gè)小組最厲害。
（1）企鵝是鳥嗎？
（2）動(dòng)物中壽命最長的是誰？
（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
（5）鯨魚是魚嗎？
（6）猩猩有尾巴嗎？
（7）世界上最大的鳥是什么鳥？
（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？
（9）大象的身體長毛嗎？
（10）大雁是候鳥嗎？
1、了解蒂皮和動(dòng)物之間的故事。
2、說說自己和動(dòng)物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個(gè)人都希望和動(dòng)物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動(dòng)物在一起。
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）。
同學(xué)特別喜歡小動(dòng)物，保護(hù)它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng)，5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn)，在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶，全力保護(hù)“國寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
我們都愛動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，讓我們拿起手中的筆給動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動(dòng)物，了解動(dòng)物們的生活和特點(diǎn)，也分享了我們和小動(dòng)物之間的故事，動(dòng)物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會(huì)更美好！齊讀小詩。
五、課外延伸。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個(gè)有心人，寫一寫觀察日記。
六、板書設(shè)計(jì)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇六
1、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2、感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流
1、你看過《動(dòng)物世界》嗎？
2、里面的小動(dòng)物可愛嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書?？磮D說說，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的喜愛之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
我喜歡的動(dòng)物教案篇七
1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。
3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。
寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
通過一系列表示動(dòng)作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物，并寫一周的觀察日記。
2、掛圖
一、學(xué)習(xí)例文
1、出示掛圖。
2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)
3、引導(dǎo)悟法
（2）交流
4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲
二、展開討論
1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?BR> 3、師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法
（1）從外形和動(dòng)作兩方面寫
（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫
（3）寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞
5、再讀體會(huì)
三、提綱詞語
伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特
餓虎撲食束手無策忽閃忽閃
增添樂趣迫不及待來者不善
調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良
四、進(jìn)行說寫
1、學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么
2、課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流
3、先小組交流
4、指名全班交流，師生點(diǎn)評(píng)
5、對照寫法，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來
五、寫草稿
我喜歡的動(dòng)物教案篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。
2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過畫、說、打、查來了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。
三、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）。
誰愿意告訴大家你看到了什么？
動(dòng)物世界真是太有趣了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。
2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。
誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。
剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（板書）。
想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。
3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？
那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結(jié)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇九
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片
2、觀察實(shí)物
3、觀看vcd
三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。
五、幼兒分組作畫。
a、紙板漏印、添畫
b、紙團(tuán)粘貼、添畫
c、折、剪、貼、添畫
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
從一個(gè)動(dòng)畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過來，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫下來。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫得到表揚(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十
1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
3、要寫出對小動(dòng)物的喜愛之情。
：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。
鼠：鼠目寸光投鼠忌器膽小如鼠。
牛：牛鬼蛇神牛頭馬面對牛彈琴。
虎：虎背熊腰虎口逃生放虎歸山。
兔：兔死狗烹兔死狐悲守株待兔。
龍：龍飛鳳舞龍馬精神畫龍點(diǎn)睛。
蛇：畫蛇添足打草驚蛇龍蛇混雜。
馬：馬不停蹄馬到成功天馬行空。
羊：羊腸小道亡羊補(bǔ)牢順手牽羊。
猴：沐猴而冠尖嘴猴腮殺雞嚇猴。
雞：雞飛蛋打雞毛蒜皮雞犬不寧。
狗：狗急跳墻狗仗人勢狗皮膏藥。
豬：人怕出名豬怕壯豬朋狗友肥豬拱門。
1、激趣導(dǎo)入。
師：十二生肖也是來自我們身邊的動(dòng)物們。我想問問大家，你們的生肖是什么？
生：…….
（出示謎面，學(xué)生猜）。
a、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。
b、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
c、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞。
生：因?yàn)樗鼈兊奶攸c(diǎn)。
動(dòng)物朋友。
2、新授。
師：老師給大家?guī)碓S多的動(dòng)物。（圖片展示）。
師：誰愿意說說你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說的好的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
生：??
師：老師也給你們講講我的動(dòng)物好朋友吧。
我是一只白色的小貓，我叫“毛毛”。
我長得特別可愛，寶石一樣的眼睛鑲嵌在毛毛茸茸臉上，兩只尖尖的耳朵住在圓圓的頭上像兩個(gè)小雷達(dá)收集著聲音信號(hào)。我那三角形的鼻子非常靈敏，只要有一點(diǎn)鮮味都逃不過我的鼻子。我貪吃的嘴里長著兩排鋒利的牙齒，嘴角兩邊還長著銀白色的胡須，四只腳上穿著軟綿綿的鞋子，走起路來很輕盈。
師：這一段描寫的是動(dòng)物的外貌。描寫動(dòng)物的外貌時(shí)我們也要按照一定的順序。
我可挑食了，如果沒有魚和肉我就堅(jiān)決不吃飯，然后就總在主人的旁邊不停地叫喚，非要等到肉吃不可。另外我還有一個(gè)怪毛病，白天整天睡大覺，任憑主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我開始行動(dòng)了，如果我捉不到老鼠就絕不回家。
師：動(dòng)物也有自己的脾氣和性格。所以在描寫動(dòng)物時(shí)這個(gè)也是必不可少的。
主人家每個(gè)人都很愛我。有一天我去菜場游玩，看到一位大嬸在賣魚，那些魚活蹦亂跳的可愛極了。我忍不住跳上去叼了一只魚就跑。那位大嬸看到這情況就上來追我?？墒撬睦锸俏业膶κ职?，我一溜煙就跑沒了影。
就當(dāng)我興高采烈的跑到家時(shí)，小主人卻在家門口等著我了。他的樣子似乎氣極了，抓著我就想打我，在我等著疼痛降臨的時(shí)候卻意外的沒有被打。主人一臉疼愛的看著我說：“以后每天都給你做魚吃，你就不要去叼別人家的魚了”。聽了主人的話我感動(dòng)極了，主人，你真是我的好朋友。我愛你。
師：動(dòng)物是我們的朋友，我們和它之間的感情肯定是最深的，寫出你和它們的感情。
師：根據(jù)你填寫的內(nèi)容詳細(xì)的說一說你的動(dòng)物朋友。
師：描寫動(dòng)物小竅門：1.寫出動(dòng)物的由來和它的名字。
2.抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)按一定的順序展開描寫，并使用了比喻或擬人等多種修辭方法把動(dòng)物外形介紹得生動(dòng)、形象。
3.再選擇幾件關(guān)于它的故事，體現(xiàn)它的生活習(xí)性，并且表達(dá)出了“我”對它的喜愛之情。
觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十一
1、通過自評(píng)、師生共評(píng)、小組互評(píng)習(xí)作，使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動(dòng)物特點(diǎn)描寫具體，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作。
2、在欣賞佳作和修改例文的過程中，提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛習(xí)作的情感。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十二
1、 愛護(hù)動(dòng)物，有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物，并說明理由。
還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝……
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？
3、幼兒相互討論。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊……
1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2、感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、交流。
1、你看過《動(dòng)物世界》嗎？
2、里面的小動(dòng)物可愛嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）。
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）。
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書?？磮D說說，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
反思：
通過此主題的開展，幼兒對動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動(dòng)物的喜愛之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十四
2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。
3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
師：你喜歡什么動(dòng)物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。
6、幼兒之間相互交流相互，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十五
同學(xué)們，第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下，圍繞著“抓住特點(diǎn)，描寫具體”的習(xí)作要求，寫了自己喜歡的一種小動(dòng)物，大家的寫作熱情真是高漲，這節(jié)課我們就來把這篇習(xí)作評(píng)一評(píng)、改一改，讓大家筆下的小動(dòng)物更加栩栩如生，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十六
師：同學(xué)們，曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個(gè)字：“再念，再念，再念?！笨梢?，多讀是修改習(xí)作的良方。下面，咱們就來當(dāng)自己習(xí)作的第一個(gè)讀者，把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來，來把習(xí)作的語句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來動(dòng)筆修改一下，好嗎？開始吧！
（自信些，不改不好意思）（出聲讀，沒關(guān)系的）。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十七
1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。
2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。
通過畫、說、打、查來了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。
1、導(dǎo)入。
今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）。
誰愿意告訴大家你看到了什么？
動(dòng)物世界真是太有趣了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。
2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。
誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。
剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（板書）。
想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。
3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？
那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結(jié)。
外
形
特點(diǎn)。
生活習(xí)性。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動(dòng)的方法，了解策劃組織活動(dòng)的過程。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)兒童創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、制作能力。
3、情感目標(biāo)：通過分組討論及實(shí)踐，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性、團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)參與的精神，及主人翁意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(用談話導(dǎo)入，直接明了，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。)。
二、分組討論，確定內(nèi)容。
1、分組，選定組長。
師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開聯(lián)歡會(huì)，打算表演哪些節(jié)目?
分組。4人一組，分成八組。
師：請各組選出一名組長。組長要把你們這組討論情況寫下來。
2、分組討論。師參與討論，了解情況。
(本著讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則，我沒把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上，而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)參加，而不論他們能力的強(qiáng)弱，采用分組討論的形式，讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗(yàn)成功的喜悅。)。
3、各組交流討論情況。
師：好，各組都已討論好了，下面請各組長上來匯報(bào)你們組的打算和節(jié)目。
各組長匯報(bào)。(可能會(huì)有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長寫邀請信等。)。
(此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)兒童采用多樣化的活動(dòng)形式，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理的策劃、編排節(jié)目，充分體現(xiàn)兒童的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)性。)。
三、小組討論，分工合作。
師：我們一起來想想辦法。比如哪些小朋友布置教室?哪些排練節(jié)目?
(教師和兒童一起活動(dòng)，遇到困難，適當(dāng)加以點(diǎn)拔、指導(dǎo)。)。
師：好，那你們就找自己的合作伙伴，一塊兒去準(zhǔn)備吧！請每組選一組長，負(fù)責(zé)把你們這組的活動(dòng)準(zhǔn)備好。
(分組準(zhǔn)備，意在促進(jìn)兒童之間的互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相認(rèn)同、互相合作，幫助兒童在活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)自己、與人相處，真正做到合作、協(xié)商、對話、分享他人的思想方式，從而匯集集體的智慧。)。
四、分組準(zhǔn)備，各司其職。
1、生按類分組。
2、各組選出一名組長。
3、播放《快樂的節(jié)日》音樂，分頭準(zhǔn)備。
五、節(jié)目編排，形式討論。
1、生自主選出兩名主持人。
師：小朋友們準(zhǔn)備得差不多了，真不錯(cuò)，這次聯(lián)歡會(huì)肯定會(huì)很精彩。你們每組準(zhǔn)備了哪些節(jié)目呢?現(xiàn)在不要告訴老師，我建議你們選兩名主持人，把節(jié)目告訴他們，讓他們寫下來。
2、各組負(fù)責(zé)人報(bào)節(jié)目，其他同學(xué)齊唱《快樂的節(jié)日》。
3、主持人宣布節(jié)目。
4、安排表演順序。
師：到現(xiàn)在為止，所有準(zhǔn)備工作都做好了，那么這些節(jié)目采用什么形式表演呢?
(意在進(jìn)一步重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理編排，培養(yǎng)主動(dòng)參與、策劃和創(chuàng)意的能力。)。
六、自我評(píng)價(jià)，拓展延伸。
師：這節(jié)課你有什么收獲?
(與兒童一起討論活動(dòng)的收獲，鞏固了兒童的實(shí)踐態(tài)度和獲得的知識(shí)、能力等，進(jìn)一步促使其發(fā)展。)。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號(hào)筆、油畫棒。
：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？
1、幼兒討論。
2、教室講述十二生肖由來的故事。
3、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
4、那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）。
5、剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大?？蛇€有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）。
1、小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫出這是誰的屬相。
3、幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
1、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。
2、教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流。
我喜歡的動(dòng)物教案篇十九
情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對動(dòng)物的喜愛之情，滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動(dòng)物。
過程與方法：通過收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。
知識(shí)與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感。
1、學(xué)情分析
（1）二年級(jí)學(xué)生的思維能力以形象思維為主。
（2）學(xué)生對動(dòng)物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。
（3）在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識(shí)積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)搜集并與同學(xué)交流各類信息。
教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動(dòng)物的小資料，思考介紹的方法。
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間：一周。
師：哦，米奇想來考考我們的小朋友??！沒問題，我們的小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可多啦！
謎語
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。
四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。
一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽一聽：噢,它著急地說，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！
2、辨聲音
米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動(dòng)物的叫聲？
教師播放錄有動(dòng)物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。
米奇：我知道大家都是喜歡動(dòng)物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)更多可愛的動(dòng)物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動(dòng)物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緞?dòng)物照片）
學(xué)生反饋：……
1、師：除了這一些，你還認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物?。浚▽W(xué)生舉手說）
2、師：你怎么認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物??？（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）
3、米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動(dòng)物
1、師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個(gè)大會(huì)，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子,我能吃害蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?BR> 2、師：我想請同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點(diǎn)。跟大家打個(gè)招呼！
3、師：你對那種動(dòng)物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個(gè)小朋友可以圍繞這三個(gè)方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）
1、師：我們這個(gè)動(dòng)物王國可真熱鬧。這些動(dòng)物很可愛，我們怎么表達(dá)對他們對它的喜愛呢？有個(gè)小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）
2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。
3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動(dòng)物。
4、學(xué)生匯報(bào)。
逛完了動(dòng)物王國，小朋友們認(rèn)識(shí)、了解了更多可愛的小動(dòng)物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識(shí)了很多可愛的動(dòng)物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物朋友。
我喜歡的動(dòng)物教案篇二十
1、會(huì)用較連貫的語言描述動(dòng)物的外形，感知?jiǎng)游锏幕就庑翁卣鳌?BR> 2、嘗試運(yùn)用形體組合建構(gòu)表現(xiàn)自己喜愛的常見動(dòng)物。
3、能大方的介紹自己的作品，與同伴分享建構(gòu)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過動(dòng)物園，在美工區(qū)畫過、用圖形拼擺過常見的動(dòng)物。
物質(zhì)：ppt,雪花片,展臺(tái)，半成品（球體、橢球體）等。
1、觀察分析常見動(dòng)物的基本外形特征。
（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動(dòng)物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動(dòng)物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結(jié)動(dòng)物頭部、身體等基本特征和典型特征。
（2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你喜歡什么小動(dòng)物？它是什么樣子的？”
（3）師幼共同小結(jié)。（動(dòng)物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體
教師：“你想插什么小動(dòng)物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動(dòng)物嗎？” “打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動(dòng)物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動(dòng)物呢？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動(dòng)物頭的不同特征）
3、幼兒建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)
教師：“想一想動(dòng)物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評(píng)價(jià)
（1）介紹自己的作品
教師：“誰來介紹你插的小動(dòng)物？你是怎么插的？用了什么形體？”
（2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動(dòng)物吧！”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動(dòng)物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
在區(qū)域活動(dòng)中啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用不同的建構(gòu)方法來建構(gòu)喜愛的動(dòng)物造型。