一份好的教案應該具備清晰的教學目標、合理的教學內容、靈活的教學方法和科學的教學評價。教案的編寫應該注重學生的參與和互動，營造積極的學習氛圍。教案范文中的教學資源和教學活動可以提供一些創(chuàng)新的教學思路。
海洋里的魚大班美術教案篇一
1、認識了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。
2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。
3、幼兒體驗自己動手創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點。
幼兒想象力的發(fā)展和動手操作能力。
活動準備。
教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆。
活動過程。
1、教師彈琴吸引幼兒的注意力，進入教學狀態(tài)。
2、教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰啊?”教師說：“今天老師把小魚請到我們班上來做客了，我把它請出來?！闭堄變鹤屑氂^察小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，)。
3、制作小魚。
教師出示以分解的魚身體部位，請一幼兒來幫小魚組建身體。
教師在幼兒制作的同時講解粘貼時的注意事項。(怎樣使用雙面膠，粘貼時先固定身體之后來帖小的部位)。
小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。
教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。
4、為魚找家。
教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草，石頭，氣泡)。
5、幼兒自己操作，教師巡回指導。
6、教師請幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請幼兒相互欣賞。
教學反思。
我在準備這節(jié)課的時候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內容的，但是在實際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認知能力少，多余魚的認知(特別是花紋、顏色上得認知少)農(nóng)村孩子的`見識少、認識魚的局限性大。
操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動手能力較強，但是在實際中操作顯得過分的拘謹，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。
如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認知上改變幼兒的思維，從而達到發(fā)散思維的能力。
海洋里的魚大班美術教案篇二
活動目標：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。
重難點：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動準備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。
活動過程：
一、帶領幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)。
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)。
2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)。
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)。
4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創(chuàng)意的作品)。
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。
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海洋里的魚大班美術教案篇三
1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強對魚外形特征的認識。
活動過程：
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”
幼：魚
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰
還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?．．．．．
師：它們長得什么樣?
幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，
有的魚會飛?．”．．(教師引導)
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。
2、教師分組指導：
a、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。
b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的'花紋。
c、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
海洋里的魚大班美術教案篇四
活動目標：
1、了解魚的基本特征。
2、能用紙盤做成魚的外形，并進行裝飾。
3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。
活動準備：
魚圖片、范畫手工魚、油畫棒、紙盤、剪好的魚尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干活動過程：
一、出示魚圖片，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友看看這是什么呢?(魚)。
2、師：這是魚的什么呢?(魚頭、魚身、背鰭、腹鰭)。
二、出示紙盤魚，觀看制作圖片。
1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來了呀!(魚)小朋友看看這是魚的什么?(眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭)。
2、這條魚是用什么材料做的?(紙盤、顏色紙、雙面膠、油畫棒)小朋友說的真棒。
2)、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤上。
3)、將兩個扇形的紙盤進行涂色，然后貼到魚身上，作為背鰭和腹鰭。
4)、拿出最后一個扇形的紙盤，涂上顏色，然后貼到魚身上，作為魚的尾鰭。5)、一條漂亮的魚就做好了。
三、幼兒制作，教師巡回指導。
1、制作過程中，教師提出要求：
1)、小朋友門在籃子里依次拿材料，不要爭搶，不要將材料弄丟了。
2)、開始制作。
四、評價結束。
1、請一個小朋友起來跟大家分享介紹一下你的作品。
2、請幼兒挑幾個比較好的作品展在黑板上，請一個小朋友上來評價一下。
五、活動延伸(拿回家用繩子系好，當掛飾)。
海洋里的魚大班美術教案篇五
教學目標：
1、用畫、剪和貼的方式裝飾紙盤;。
2、發(fā)揮想象，運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設計;。
3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
教學重點：
如何利用所學知識來裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。教學難點：如何利用好紙盤的空間進行創(chuàng)作，起到裝飾的作用。教學準備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學過程：
一、導入新課(實物導入)。
提問學生是否知道老師帶的什么東西?是用來干什么的?(學生回答，老師加以總結進入課題)。
二、講授新課。
1.什么是紙盤畫?(提問)生：回答。
師：(總結公布答案)紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、制作。2.講解紙盤畫的形式(播發(fā)ppt)。
4、紙盤畫的繪制步驟：(教師示范講解)。
1、用鉛筆在紙盤上先勾畫出自己所要畫的內容;。
2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡;。
3、涂上顏色，適當添加裝飾.
5、布置課堂作業(yè)(教師隨堂指導)。
為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構圖、顏色的協(xié)調。
6、作業(yè)點評。
學生自我評價、教師點評結合。
7、課后拓展。
愛護環(huán)境、合理利用資源。
海洋里的魚大班美術教案篇六
活動目標：
1、能用紙盤做成魚的外形，并用棉花設計、裝飾出魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
用紙盤變出不同形狀的魚，再用棉花裝飾出魚身上各色各樣的花紋。
活動準備：
1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，棉花、雙面膠，糨糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。ppt《美麗的魚》。
活動過程：
一、欣賞《美麗的魚》教師播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
1、今天我們一起到水族館去參觀，看看水族館里都有一些什么樣的魚。
2、這條魚它的身體是怎么樣的?像什么形狀?
3、魚的尾巴是怎么樣?像什么?
4、魚身上的花紋是怎么樣的?
二、觀察范例，推想制作方法教師出示“紙盤魚”，提問：
1、這是什么?是用什么做的?(紙盤)。
2、這條魚是怎么做成的呀?
三、示范講解：
1、師：先用剪刀，把紙盤剪開，剪到中間，然后空一點，如果你想剪個大嘴巴，空多一點，剪到中間。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼后面。就變成了···(尾巴)。
2、請個別幼兒上來變魚。讓他們想出還能變出什么不同形狀的魚，
3、又有一條魚游來了，看這條魚是怎么變成的?
4、師、魚還要穿上漂亮的衣服呢!看，這是什么?我們可以用棉花進行裝飾?？梢杂貌煌姆椒ㄙN。
四、幼兒制作，老師巡回指導。
1、教師提出操作要求。
師：可以用一只紙盤，也可以用兩只做成魚的形狀;魚身上的花紋可以用棉花自己設計。
2、幼兒操作。
(1)教師再次播放ppt。
(2)教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。
五、欣賞、交流。
1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2.師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的'花紋很特別?”
活動反思：
通過ppt引起幼兒的興趣，同時給幼兒設計不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。結構完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景，又給幼兒設計魚和裝飾花紋提供參考。作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。
海洋里的魚大班美術教案篇七
活動目標：
1．能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
4．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲”幾條魚"(歌曲附后)。
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)。
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。
1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
活動反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
海洋里的魚大班美術教案篇八
活動目標：
1、學習用中鋒、側鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。
2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
各種顏色的水粉顏料，幼兒美術用書。
活動重點：
中鋒與側鋒的運用。
活動難點：
用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。
活動過程：
1、引發(fā)興趣：教師引出話題--春天的時候，青蛙們從泥土里鉆了出來，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。
2、自由討論：教師提出問題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會做些什么事情？教師小結：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲，它的本領真大呀！
3、教師講解：教師示范畫青蛙，重點講解怎樣運用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。
教師示范后請幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側鋒--身體、荷葉。
幼兒作畫：請幼兒根據(jù)自己的想象，構思青蛙的家。
請幼兒注意構圖要獨特，畫面要豐滿。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設計的家。
活動反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內容生動、有趣而深受低年級學生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性，改變學生上課被動和機械訓練的弊端。反思本節(jié)課的教學，有以下幾個特點：
一、尋人啟事導入，激發(fā)學生興趣。
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說二（7）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！
同學們恍然大悟，不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時，教師不失時機地問：“你們愿意幫這個忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導入語，也沒有頗費時間的練習題，學生就這么自然而然地進入了課文，進入了角色。
二、讀、說、貼、討論學文，豐富語言的積累。
1．讀——分層朗讀，讀出感情。
（1）初讀。教師有趣導入課文以后，隨即拋出問題。
a．課件播放全文，學生思考小蝌蚪找媽媽的過程。
b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。學生在讀中了解內容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質量。
（2）精讀。在學生整體感知課文內容的基礎。教師精心導學，引導學生深入理解課文，同時注重對學生進行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點，處理如下：
a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了，又碰到了（）。
b．比較句子。（小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。）。
c．朗讀指導。重點指導小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。
d．分角色朗讀并表演。
2．說——以讀促說，說中理解。
（1）說順序。要求學生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學生的說來完成填空題。
（2）說內容。在學生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學到的內容及時與實際應用相結合。
3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂。
教師準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學生看圖引導學生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應的圖片。這樣學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導。
新基礎教育理論認為：
“任何學校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學校教育活動都應顧及學生多方面的發(fā)展。
”課堂教學尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長什么樣呢？他們倆誰說的對呢？問題一拋出，立即引起了學生極大的興趣，他們積極討論，充分調動了學生的主動性，變被動為主動。在討論的基礎上，教師再引導學生說出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過學生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動腦筋說出了許多保護的措施。增強了學生保護有益動物的意識，促進學生健康成長，體現(xiàn)出育人的`本質和實現(xiàn)育人的功能。
教學是一門遺憾的藝術，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學生讀懂了課文，但對學生理解課文的方法總結的不及時、不明確。在今后的教學中，我還將堅持把讀的權利留給學生；把問的權利交給學生；把講的機會讓給學生；把評的自由還給學生。通過感悟、聯(lián)想兩個支點，盡可能讓全體學生參與，人人動腦、動口、動手，全員活動，全程活動，成為學習的主人。
海洋里的魚大班美術教案篇九
活動目標：
1．能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
繪畫紙、水彩筆。
活動過程。
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)。
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。
1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的`作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
活動反思：
本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的資料來增加孩子們的想象力。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
海洋里的魚大班美術教案篇十
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。
活動目標。
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點難點。
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動準備。
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……。
教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)。
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)。
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……。
(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)。
魚兒是怎么裝飾的?
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結束環(huán)節(jié)。
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)。
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
海洋里的魚大班美術教案篇十一
1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。
課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。
師：在藍藍的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎？（幼兒回答）
師：今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎？
播放課件：海底世界。
幼兒交流：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？
師：你們看老師給你們準備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃于被吃的關系。
幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關系構成的鏈條叫食物鏈。
1、討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？
2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情？
3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們人類。
海洋里的魚大班美術教案篇十二
2、會用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗參與活動的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。
4、初步了解海洋的小常識。
調查記錄、講述展板、音樂
（一）、幼兒經(jīng)驗分享會
“前兩天，我們分組收集了有關海洋的一些知識，整理了很多的資料和經(jīng)驗。今天，我們開個海洋知識發(fā)布會，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎？”
1、分組交流
（1）、世界之最
“我們今天討論海洋的話題，那我想知道，地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來回答？”（什么是海？什么是洋？）
（2）、我知道的海
“其實海有很多種，不同的海會發(fā)生許多怪異的事情，那誰來給大家介紹一下你知道的海呢？”
（3）、海洋與人們的關系
“哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么？”
（4）、海洋里的生物
“我知道前一段時間你們討論過海洋里的生物這個話題，今天，我們來說說海洋里的生物，歡迎最后一組?！?BR> 2、小結
“我覺得你們都是知識淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識的嗎？”
“網(wǎng)絡、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學到很多知識。大海深不可測，海洋世界蘊藏著許許多多的科學奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識需要我們長大繼續(xù)探索?！?BR> （二）、鼓勵幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動作形象地表現(xiàn)
“剛才我們用圖片、實物展示了大海的有關知識，你們會用身體動作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰愿意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂）
2、分組展示
（1）、大海
“剛才誰表現(xiàn)的是大海，來！給大家欣賞一下好嗎？”
合作：“大海一望無際，我們怎樣來表現(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢？”
“有時，微風輕輕吹過，波浪上下滾動，海面泛起小小的波浪?！薄坝袝r，海水也會大發(fā)脾氣，波浪一浪超過一浪?！保ㄒ龑в變河脛幼鞅憩F(xiàn)相關情景。）
“終于風平浪靜了，我們坐下休息一會兒吧。”
（2）、“海里的動物最自由，來給大家展示一下好嗎？”
“如果逛風來了，你們會怎樣呢？”
3、完整表演
“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個大組合，用我們的身體動作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎？”
“讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海?！?BR> 旁白：“這是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼。微風吹來，海浪輕輕地上下滾動，泛起層層波浪，海底也是一個安靜的世界，美麗的水草晃動著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然，狂風襲來，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風過后，海面又恢復了平靜。”
（三）、結束活動
“來，問問客人老師，我們表演的好嗎？”
“我想，如果有更多的人參與活動，我們肯定會收獲更多，游戲也會更豐富。我們帶上今天的新問題，回去后和老師一起，邀請更多的人來探索海洋的奧秘好嗎？”
海洋里的魚大班美術教案篇十三
1、通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。
（一）談話導入，激發(fā)興趣。
（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）。
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）。
3、引導幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）。
4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的'畫叫做線描畫。
（三）大膽裝作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）。
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
（四）互動環(huán)節(jié)。
教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧！（在音樂中做一些簡單的律動）。
區(qū)域活動：在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。
海洋里的魚大班美術教案篇十四
1．初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂趣。
2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進一步了解宣紙的吸水性特點。
1．背景音樂：《水族館》。
2．官紙，滴管，稀釋后的各色國畫顏料。
1．幼兒聽故事《神奇的小水滴》。
教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？
2．教師介紹作畫工具、材料，演示具體操作方法。
教師：這里也有很多小水滴想旅行，請你用滴管輕輕地把它們吸上來，帶到海洋里去旅行吧！
注意，每個小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請你們仔細觀察。
3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。
4．集體欣賞、評價。
以幼兒自評為主，說一說自己的小水滴是如何旅行的。
【故事】。
神奇的小水滴。
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個大水滴?！鞍舌币宦?，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮?。⌒∷我蚕胱兊眠@么好看！于是，當它遇到了藍藍的海水就變成了藍藍的海水；遇到紅紅的'小魚就變成了紅紅的小魚；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開心了！彩色的大海真漂亮！
海洋里的魚大班美術教案篇十五
1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備。
1、ppt2、白紙若干，勾線筆。
3、背景音樂。
三、
活動過程。
1、圖片觀察。
（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
（2）局部觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？
（3）細節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
2、刻畫椅子。
（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個滅火器畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來）。
3、啟發(fā)想象。
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫。
師：原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把滅火器變出一個很奇特的東西，你們可以變整個滅火器，也可以變滅火器的一個部分，還可以轉換各個方向來變?？醋兊米钌衿妫€想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）。
五、評價、講述作品。
（1）幼兒自我評價、講述畫面內容。
師：誰愿意來介紹一下自己畫的滅火器？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？
（2）、同伴互評。
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？
（3）、教師點評。
海洋里的魚大班美術教案篇十六
設計意圖：
幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術。
教學。
中追求的目標。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫，完成美術作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會。
活動目標：
1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。
2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
3．會用協(xié)商的辦法解決問題，合作完成作品。
活動準備：
1、知識準備：已學習《行走和停止》的律動。
2、已有線描畫的基礎。
物質準備：
1、音樂《行走和停止》；
2、1k白紙5張，勾線筆；
3、彩色顏料及各種印畫材料。
活動過程：
一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。
小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧！
教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。）。
二、擺姿態(tài)、畫線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。
1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。
2．交代繪畫要求，進行協(xié)商。
（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。
（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。
（3）自由結對協(xié)商。
3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。
4．分塊面畫線描，裝飾身體。
"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。
5．小結初步作品，交代要求評價兩個方面：
（1）線條和花紋；
（2）人體的各種姿態(tài)變化。
小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）。
三、
選材料，畫背景，完成作品裝飾。
1．交代背景畫法。
2．幼兒添畫背景。
四、展作品，賞作品，評價本次活動。
"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？"。
海洋里的魚大班美術教案篇一
1、認識了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。
2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。
3、幼兒體驗自己動手創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點。
幼兒想象力的發(fā)展和動手操作能力。
活動準備。
教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆。
活動過程。
1、教師彈琴吸引幼兒的注意力，進入教學狀態(tài)。
2、教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰啊?”教師說：“今天老師把小魚請到我們班上來做客了，我把它請出來?！闭堄變鹤屑氂^察小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，)。
3、制作小魚。
教師出示以分解的魚身體部位，請一幼兒來幫小魚組建身體。
教師在幼兒制作的同時講解粘貼時的注意事項。(怎樣使用雙面膠，粘貼時先固定身體之后來帖小的部位)。
小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。
教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。
4、為魚找家。
教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草，石頭，氣泡)。
5、幼兒自己操作，教師巡回指導。
6、教師請幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請幼兒相互欣賞。
教學反思。
我在準備這節(jié)課的時候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內容的，但是在實際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認知能力少，多余魚的認知(特別是花紋、顏色上得認知少)農(nóng)村孩子的`見識少、認識魚的局限性大。
操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動手能力較強，但是在實際中操作顯得過分的拘謹，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。
如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認知上改變幼兒的思維，從而達到發(fā)散思維的能力。
海洋里的魚大班美術教案篇二
活動目標：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。
重難點：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動準備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。
活動過程：
一、帶領幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)。
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。
2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)。
2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)。
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)。
4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創(chuàng)意的作品)。
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。
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海洋里的魚大班美術教案篇三
1、發(fā)展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強對魚外形特征的認識。
活動過程：
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多”
幼：魚
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰
還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?．．．．．
師：它們長得什么樣?
幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，
有的魚會飛?．”．．(教師引導)
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。
2、教師分組指導：
a、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚。
b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的'花紋。
c、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
海洋里的魚大班美術教案篇四
活動目標：
1、了解魚的基本特征。
2、能用紙盤做成魚的外形，并進行裝飾。
3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。
活動準備：
魚圖片、范畫手工魚、油畫棒、紙盤、剪好的魚尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干活動過程：
一、出示魚圖片，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友看看這是什么呢?(魚)。
2、師：這是魚的什么呢?(魚頭、魚身、背鰭、腹鰭)。
二、出示紙盤魚，觀看制作圖片。
1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來了呀!(魚)小朋友看看這是魚的什么?(眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭)。
2、這條魚是用什么材料做的?(紙盤、顏色紙、雙面膠、油畫棒)小朋友說的真棒。
2)、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤上。
3)、將兩個扇形的紙盤進行涂色，然后貼到魚身上，作為背鰭和腹鰭。
4)、拿出最后一個扇形的紙盤，涂上顏色，然后貼到魚身上，作為魚的尾鰭。5)、一條漂亮的魚就做好了。
三、幼兒制作，教師巡回指導。
1、制作過程中，教師提出要求：
1)、小朋友門在籃子里依次拿材料，不要爭搶，不要將材料弄丟了。
2)、開始制作。
四、評價結束。
1、請一個小朋友起來跟大家分享介紹一下你的作品。
2、請幼兒挑幾個比較好的作品展在黑板上，請一個小朋友上來評價一下。
五、活動延伸(拿回家用繩子系好，當掛飾)。
海洋里的魚大班美術教案篇五
教學目標：
1、用畫、剪和貼的方式裝飾紙盤;。
2、發(fā)揮想象，運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設計;。
3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
教學重點：
如何利用所學知識來裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。教學難點：如何利用好紙盤的空間進行創(chuàng)作，起到裝飾的作用。教學準備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學過程：
一、導入新課(實物導入)。
提問學生是否知道老師帶的什么東西?是用來干什么的?(學生回答，老師加以總結進入課題)。
二、講授新課。
1.什么是紙盤畫?(提問)生：回答。
師：(總結公布答案)紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、制作。2.講解紙盤畫的形式(播發(fā)ppt)。
4、紙盤畫的繪制步驟：(教師示范講解)。
1、用鉛筆在紙盤上先勾畫出自己所要畫的內容;。
2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡;。
3、涂上顏色，適當添加裝飾.
5、布置課堂作業(yè)(教師隨堂指導)。
為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構圖、顏色的協(xié)調。
6、作業(yè)點評。
學生自我評價、教師點評結合。
7、課后拓展。
愛護環(huán)境、合理利用資源。
海洋里的魚大班美術教案篇六
活動目標：
1、能用紙盤做成魚的外形，并用棉花設計、裝飾出魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
用紙盤變出不同形狀的魚，再用棉花裝飾出魚身上各色各樣的花紋。
活動準備：
1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，棉花、雙面膠，糨糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。ppt《美麗的魚》。
活動過程：
一、欣賞《美麗的魚》教師播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
1、今天我們一起到水族館去參觀，看看水族館里都有一些什么樣的魚。
2、這條魚它的身體是怎么樣的?像什么形狀?
3、魚的尾巴是怎么樣?像什么?
4、魚身上的花紋是怎么樣的?
二、觀察范例，推想制作方法教師出示“紙盤魚”，提問：
1、這是什么?是用什么做的?(紙盤)。
2、這條魚是怎么做成的呀?
三、示范講解：
1、師：先用剪刀，把紙盤剪開，剪到中間，然后空一點，如果你想剪個大嘴巴，空多一點，剪到中間。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼后面。就變成了···(尾巴)。
2、請個別幼兒上來變魚。讓他們想出還能變出什么不同形狀的魚，
3、又有一條魚游來了，看這條魚是怎么變成的?
4、師、魚還要穿上漂亮的衣服呢!看，這是什么?我們可以用棉花進行裝飾?？梢杂貌煌姆椒ㄙN。
四、幼兒制作，老師巡回指導。
1、教師提出操作要求。
師：可以用一只紙盤，也可以用兩只做成魚的形狀;魚身上的花紋可以用棉花自己設計。
2、幼兒操作。
(1)教師再次播放ppt。
(2)教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。
五、欣賞、交流。
1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2.師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的'花紋很特別?”
活動反思：
通過ppt引起幼兒的興趣，同時給幼兒設計不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。結構完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。既提供水族館的背景，又給幼兒設計魚和裝飾花紋提供參考。作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感。
海洋里的魚大班美術教案篇七
活動目標：
1．能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
4．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲”幾條魚"(歌曲附后)。
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)。
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。
1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
活動反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
海洋里的魚大班美術教案篇八
活動目標：
1、學習用中鋒、側鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。
2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
各種顏色的水粉顏料，幼兒美術用書。
活動重點：
中鋒與側鋒的運用。
活動難點：
用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。
活動過程：
1、引發(fā)興趣：教師引出話題--春天的時候，青蛙們從泥土里鉆了出來，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。
2、自由討論：教師提出問題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會做些什么事情？教師小結：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲，它的本領真大呀！
3、教師講解：教師示范畫青蛙，重點講解怎樣運用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。
教師示范后請幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側鋒--身體、荷葉。
幼兒作畫：請幼兒根據(jù)自己的想象，構思青蛙的家。
請幼兒注意構圖要獨特，畫面要豐滿。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設計的家。
活動反思：
《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內容生動、有趣而深受低年級學生的喜愛。在課堂中我力求激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性，改變學生上課被動和機械訓練的弊端。反思本節(jié)課的教學，有以下幾個特點：
一、尋人啟事導入，激發(fā)學生興趣。
《尋人啟事》：
我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里？聽說二（7）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！
同學們恍然大悟，不一會兒小臉上個個綻出燦爛的笑容，原來是可愛的小蝌蚪找他們幫忙來了。這時，教師不失時機地問：“你們愿意幫這個忙嗎？”孩子們一邊齊聲響亮地喊愿意，一邊迫不及待地打開課本讀課文。沒有大費周折的導入語，也沒有頗費時間的練習題，學生就這么自然而然地進入了課文，進入了角色。
二、讀、說、貼、討論學文，豐富語言的積累。
1．讀——分層朗讀，讀出感情。
（1）初讀。教師有趣導入課文以后，隨即拋出問題。
a．課件播放全文，學生思考小蝌蚪找媽媽的過程。
b．小蝌蚪的媽媽是誰，從文中找出它媽媽的特征。學生在讀中了解內容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質量。
（2）精讀。在學生整體感知課文內容的基礎。教師精心導學，引導學生深入理解課文，同時注重對學生進行多種能力的培養(yǎng)。課文第二、第三兩小節(jié)，是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點，處理如下：
a．讀這兩小節(jié)，回答小蝌蚪先碰到了，又碰到了（）。
b．比較句子。（小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捉食，就迎上去。小蝌蚪一看見烏龜在水里游，就追上去。）。
c．朗讀指導。重點指導小蝌蚪與鯉魚、烏龜之間的對話。
d．分角色朗讀并表演。
2．說——以讀促說，說中理解。
（1）說順序。要求學生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學生的說來完成填空題。
（2）說內容。在學生知道青蛙的樣子以后，要求他們在尋人啟事中加入青蛙的特征。把學到的內容及時與實際應用相結合。
3．貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂。
教師準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學生看圖引導學生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應的圖片。這樣學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。
4．討論——形式多樣，深入引導。
新基礎教育理論認為：
“任何學校教育活動都會對人的身心產(chǎn)生多方面或積極，或消極的影響。所以，每一項學校教育活動都應顧及學生多方面的發(fā)展。
”課堂教學尤需如此。鯉魚媽媽說蝌蚪媽媽四條腿，寬嘴巴，烏龜卻說蝌蚪媽媽長著大眼睛，披著綠衣裳，到底蝌蚪媽媽長什么樣呢？他們倆誰說的對呢？問題一拋出，立即引起了學生極大的興趣，他們積極討論，充分調動了學生的主動性，變被動為主動。在討論的基礎上，教師再引導學生說出蝌蚪媽媽的樣子，并加以引申。通過學生課前資料的尋找以及課上資料的交流，學生知道青蛙是莊稼的好朋友并且開動腦筋說出了許多保護的措施。增強了學生保護有益動物的意識，促進學生健康成長，體現(xiàn)出育人的`本質和實現(xiàn)育人的功能。
教學是一門遺憾的藝術，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學生讀懂了課文，但對學生理解課文的方法總結的不及時、不明確。在今后的教學中，我還將堅持把讀的權利留給學生；把問的權利交給學生；把講的機會讓給學生；把評的自由還給學生。通過感悟、聯(lián)想兩個支點，盡可能讓全體學生參與，人人動腦、動口、動手，全員活動，全程活動，成為學習的主人。
海洋里的魚大班美術教案篇九
活動目標：
1．能自由設計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3．培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
繪畫紙、水彩筆。
活動過程。
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂，激發(fā)了他們對活動的興趣。)。
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。
1．孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2．快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。
(評析：教師根據(jù)孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引發(fā)作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以突出形態(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。)。
四、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的`作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現(xiàn)還是色彩構圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創(chuàng)造了美。)。
活動反思：
本次活動能使孩子們認識到了金魚的生長地方，開闊孩子們的視野，認識到更多的魚，平時在電視上只是看到，聽說，沒有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
如果再讓我展示這次活動課，我會更加的細心，準備更多的資料來增加孩子們的想象力。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
海洋里的魚大班美術教案篇十
幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準備各種材料鼓勵孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。
活動目標。
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點難點。
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動準備。
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……。
教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)。
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。)。
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線……。
(教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察)。
魚兒是怎么裝飾的?
引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結束環(huán)節(jié)。
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設計喜歡的魚。
1.鼓勵幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運用各種圖形和線條進行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)。
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
海洋里的魚大班美術教案篇十一
1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。
課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。
師：在藍藍的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎？（幼兒回答）
師：今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎？
播放課件：海底世界。
幼兒交流：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？
師：你們看老師給你們準備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃于被吃的關系。
幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關系構成的鏈條叫食物鏈。
1、討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？
2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情？
3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。
原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們人類。
海洋里的魚大班美術教案篇十二
2、會用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗參與活動的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。
4、初步了解海洋的小常識。
調查記錄、講述展板、音樂
（一）、幼兒經(jīng)驗分享會
“前兩天，我們分組收集了有關海洋的一些知識，整理了很多的資料和經(jīng)驗。今天，我們開個海洋知識發(fā)布會，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎？”
1、分組交流
（1）、世界之最
“我們今天討論海洋的話題，那我想知道，地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來回答？”（什么是海？什么是洋？）
（2）、我知道的海
“其實海有很多種，不同的海會發(fā)生許多怪異的事情，那誰來給大家介紹一下你知道的海呢？”
（3）、海洋與人們的關系
“哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么？”
（4）、海洋里的生物
“我知道前一段時間你們討論過海洋里的生物這個話題，今天，我們來說說海洋里的生物，歡迎最后一組?！?BR> 2、小結
“我覺得你們都是知識淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識的嗎？”
“網(wǎng)絡、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學到很多知識。大海深不可測，海洋世界蘊藏著許許多多的科學奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識需要我們長大繼續(xù)探索?！?BR> （二）、鼓勵幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動作形象地表現(xiàn)
“剛才我們用圖片、實物展示了大海的有關知識，你們會用身體動作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰愿意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂）
2、分組展示
（1）、大海
“剛才誰表現(xiàn)的是大海，來！給大家欣賞一下好嗎？”
合作：“大海一望無際，我們怎樣來表現(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢？”
“有時，微風輕輕吹過，波浪上下滾動，海面泛起小小的波浪?！薄坝袝r，海水也會大發(fā)脾氣，波浪一浪超過一浪?！保ㄒ龑в變河脛幼鞅憩F(xiàn)相關情景。）
“終于風平浪靜了，我們坐下休息一會兒吧。”
（2）、“海里的動物最自由，來給大家展示一下好嗎？”
“如果逛風來了，你們會怎樣呢？”
3、完整表演
“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個大組合，用我們的身體動作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎？”
“讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海?！?BR> 旁白：“這是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼。微風吹來，海浪輕輕地上下滾動，泛起層層波浪，海底也是一個安靜的世界，美麗的水草晃動著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然，狂風襲來，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風過后，海面又恢復了平靜。”
（三）、結束活動
“來，問問客人老師，我們表演的好嗎？”
“我想，如果有更多的人參與活動，我們肯定會收獲更多，游戲也會更豐富。我們帶上今天的新問題，回去后和老師一起，邀請更多的人來探索海洋的奧秘好嗎？”
海洋里的魚大班美術教案篇十三
1、通過觀察欣賞，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾。
3、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
1、教師范畫一張，空白的魚幼兒每人一條。
2、勾線筆每人一支、彩條每人一根，幾張白紙。
3、幾張圖片，輕音樂一首，活動音樂一首。
（一）談話導入，激發(fā)興趣。
（二）引導幼兒觀察，了解線描畫的特征。
1、整體感官。
教師：這條魚看上去怎么樣？它美嗎？和我們平時畫的魚一樣嗎？哪里不一樣？（只有黑白色兩種顏色，魚身上有很多花紋）。
2、感受多變的花紋。
教師：你看到了哪些花紋，它們是什么樣子的？（幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線）你會畫嗎？（請個別幼兒在集體面前操作，其他幼兒用手指在空中畫。）。
3、引導幼兒觀察線的分割。
教師：這是什么線？曲線把魚頭和魚身怎么樣了？這些又是什么線？（曲線、波浪線）這些線把魚身和魚尾怎么了，（分成了一塊一塊的）。我們給魚裝飾的時候，是先分割，還是先畫花紋呢？（引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。）。
4、教師小結：像這樣，畫面上只有黑白兩種顏色，用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面，這樣的'畫叫做線描畫。
（三）大膽裝作，交流作品。
1、作畫要求：
教師：老師為每個小朋友準備了一條魚，現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧！裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾，這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。
2、幼兒作畫，教師巡回輔導。（配上輕音樂）。
3、集中交流教師：你最喜歡誰的頭飾，喜歡什么地方？
（四）互動環(huán)節(jié)。
教師：現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧！（在音樂中做一些簡單的律動）。
區(qū)域活動：在美術區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。
海洋里的魚大班美術教案篇十四
1．初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂趣。
2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進一步了解宣紙的吸水性特點。
1．背景音樂：《水族館》。
2．官紙，滴管，稀釋后的各色國畫顏料。
1．幼兒聽故事《神奇的小水滴》。
教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？
2．教師介紹作畫工具、材料，演示具體操作方法。
教師：這里也有很多小水滴想旅行，請你用滴管輕輕地把它們吸上來，帶到海洋里去旅行吧！
注意，每個小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請你們仔細觀察。
3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。
4．集體欣賞、評價。
以幼兒自評為主，說一說自己的小水滴是如何旅行的。
【故事】。
神奇的小水滴。
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個大水滴?！鞍舌币宦?，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮?。⌒∷我蚕胱兊眠@么好看！于是，當它遇到了藍藍的海水就變成了藍藍的海水；遇到紅紅的'小魚就變成了紅紅的小魚；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開心了！彩色的大海真漂亮！
海洋里的魚大班美術教案篇十五
1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經(jīng)驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備。
1、ppt2、白紙若干，勾線筆。
3、背景音樂。
三、
活動過程。
1、圖片觀察。
（1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
（2）局部觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？
（3）細節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
2、刻畫椅子。
（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個滅火器畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來）。
3、啟發(fā)想象。
（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
四、創(chuàng)造作畫。
師：原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請你把滅火器變出一個很奇特的東西，你們可以變整個滅火器，也可以變滅火器的一個部分，還可以轉換各個方向來變?？醋兊米钌衿妫€想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）。
五、評價、講述作品。
（1）幼兒自我評價、講述畫面內容。
師：誰愿意來介紹一下自己畫的滅火器？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？
（2）、同伴互評。
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？
（3）、教師點評。
海洋里的魚大班美術教案篇十六
設計意圖：
幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術。
教學。
中追求的目標。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的印畫，完成美術作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會。
活動目標：
1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。
2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
3．會用協(xié)商的辦法解決問題，合作完成作品。
活動準備：
1、知識準備：已學習《行走和停止》的律動。
2、已有線描畫的基礎。
物質準備：
1、音樂《行走和停止》；
2、1k白紙5張，勾線筆；
3、彩色顏料及各種印畫材料。
活動過程：
一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。
小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧！
教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。）。
二、擺姿態(tài)、畫線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。
1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。
2．交代繪畫要求，進行協(xié)商。
（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。
（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。
（3）自由結對協(xié)商。
3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。
4．分塊面畫線描，裝飾身體。
"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。
5．小結初步作品，交代要求評價兩個方面：
（1）線條和花紋；
（2）人體的各種姿態(tài)變化。
小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）。
三、
選材料，畫背景，完成作品裝飾。
1．交代背景畫法。
2．幼兒添畫背景。
四、展作品，賞作品，評價本次活動。
"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？"。