讀后感是讀者在閱讀一本書籍或文章之后，對其中的內容、情感、思想等進行反思和表達的一種文學形式。它可以幫助讀者深入理解作品，加深對作者意圖的把握，同時也是讀者與作者溝通的一種方式。讀后感對于提高閱讀能力、良好的寫作表達能力以及培養(yǎng)批判思維等方面都有著重要的作用。想要把讀后感寫得更加生動和有力，可以參考以下幾點寫作技巧。以下是小編為大家整理的幾篇讀后感范文示例，希望能夠給大家寫作讀后感時提供一些思路和靈感。
讀后感的初中篇一
《出租時間的孩子》是大作家楊紅櫻阿姨的校園童話系列中的一個故事。這個故事主要講的是一個戴方格帽的貪玩的小男孩向仙女蜜兒出租時間的故事。
蜜兒說：“仙女是永遠不會老的，所以我是時間的富翁。但是，我珍惜每一寸光陰，決不白白浪費。對那個孩子，我得給他一點苦頭吃?！?BR> 當那個小男孩連續(xù)出租了五次十年的時間，后來他就變成了一個白發(fā)蒼蒼的老頭子。小男孩的心里面充滿了懊悔，他那沒有牙齒的嘴叨念著：“如果能回到童年的時光該有多好呀！”
看到這兒，我不禁想起了學校老師教的一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是呀，時間比金子還寶貴，要珍惜每一分每一秒，把時間花在一些有意義的事情上才好呀！
我一定要好好地珍惜時間，因為時間是不等人的。
讀后感的初中篇二
有人問，你什么時候離開呀？我突然發(fā)現(xiàn)，其實每個人都有一顆等待離開的心，你是否也有顆等待離開的心--咸咸讀后感。
我們來到一個地方，卻隨時會離開，沒有誰會長駐某處，所以當同學和我說，她打算在新的單位一直一直呆下去，在我聽來仿佛是在和自己做一個不確定的約定。
我們遇見一些人，對方也隨時可能轉身走開，不說原因不告訴時間，就這么離開了。
遇見是兩個人的事，離開卻是一個人的決定，遇見是一個開始，離開是一個結果，是為了遇見下一個離開。
這是一個流行離開的世界，但是我們都不擅長告別，有時只能笨拙的給予一個背影，背影常常是用來表現(xiàn)離開的姿態(tài)，這姿態(tài)慢慢凝固就變成了一個記憶、一個痕跡、一個時間的結點，讀后感《你是否也有顆等待離開的.心--咸咸讀后感》。很多個記憶痕跡結點堆砌起了我們的生活我們的回憶我們的痛苦和快樂的心。
我們可以離開一個城市、一個地點、一個專業(yè)、一個工作、一個群人、一個人，隨時，只是我們離不開的離開本身。
我們離開一些人，我們別一些人離開，聚散離合每天都在這個城市的每個角落上演，你是否也有一顆等待離開的心呢。
遇見了吸引你的風景或人，你會為之停留嗎，會停留多久呢，如果你愿意為我停留一定要告訴我，如果你要離開也請告訴我，因為我想在我的記憶里為你留一個比較好的位置。
讀后感的初中篇三
在國慶假期間，我讀了二十世紀著名盲聾女作家海倫·凱勒的代表作——《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒是一個處于無聲、無色世界的人，但卻是一個偉大的作家、教育家和演講家。雖然是一個盲人，卻給全世界的人們帶來了無限的光明。
在海倫盲聾之后，因為對生活感到失落，所以她更加渴望光明，向往光明。一個人的'到來，讓海倫改變了對生活的看法，她對生活不再感到失落，并且充滿激情，她就是——安妮·莎利文。在莎莉文老師的指導下，海倫學會了閱讀和寫作。在大學期間，由于生理上的缺陷，繁重的功課讓她感到非常吃力。但她不斷克服困難、超越自我。終于，以優(yōu)異的成績從大學畢業(yè)。
海倫一直幻想著能夠擁有三天光明看世界。在這三天中，她將會去做這些事——去看看幫助過自己的人、去感受自然、去品味藝術世界。從中可以看到海倫知恩圖報、對生活的熱愛、對學習的向往等良好品質。
這本書介紹了海倫的生活，它是海倫以一個身殘志堅者的視角，告訴身強力壯的我們要不屈不撓，樂觀、執(zhí)著地面對困難。
其實，像海倫·凱勒這樣身殘志堅的有很多。比如：
偉大的音樂家——貝多芬。他雙耳失聰，但仍然奏出許多動人心弦的樂曲。
民間樂師——阿炳。他雙目失明，家境窮困潦倒，但這些仍然泯滅不了阿炳對音樂的熱愛，在維也納的“國家歌劇院”，奏響的“二泉映月”，讓他大放光彩。
……。
在我們身邊像海倫·凱勒、貝多芬、阿炳這樣的殘疾人有很多，但像他們這樣身殘而志堅的人又有多少呢？我相信，無論處于何種困難境地，無論遭遇怎樣的挫折，只要我們堅強、樂觀、向上、執(zhí)著，一定可以找到屬于我們的光明前程。
讀后感的初中篇四
這是一篇凄美含蓄的詩，這是一支婉轉悲涼的歌，這是一幅滄桑多彩的人生圖......這就是發(fā)人深省的《城南舊事》。
在這本書里，英子的世界是單純的，充滿好奇和疑問的。通過她那雙稚嫩的眼睛，我看到了大人世界的一幕幕，大人之間的悲歡離合，生活的是非紛擾……雖然天真，卻道出了人生的情感和滄桑。
《城南舊事》以清新脫俗的.文字，黑白的圖片，滿含懷舊的基調突出了主題，章節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，將多層次的情緒色彩很自然、不著痕跡地表露出來，讀起來使人有一種返樸歸真徳感覺。而且書中的一切是那么有條不紊，緩緩的流水，緩緩的駱駝隊，緩緩而過的人群，緩緩逝去的歲月……恰似一首凄美含蓄的詩。
這本書令人百感交集：書中樁樁件件的“舊事”反映得不正是世間的滄海桑田，現(xiàn)實生活的不盡人意和出人意料嗎？歲月如梭，每個人都會由一個無憂無慮，有些懵懂的天真孩童成長為一個穩(wěn)重的大人，真正才進入那個世事多變的世界，常常不盡人意的現(xiàn)實生活，面對著這一切，又該怎么辦呢？很顯然，書中給了我們很好的回答：找回丟失的停留在兒時的自信與樂觀，就接受生活的考驗和磨練就會成為一個生命力四射，開朗自信的人。
讀后感的初中篇五
最讓我愛不釋卷的是作者塑造的一個個生動形象、性格迥異的人物：頑皮機靈的桑桑，自尊自愛的陸鶴，堅強勇敢的杜小康，善良自信的紙月，愛憎分明的秦大奶奶……每個人身上都散發(fā)著人性的真、善、美，深深地震撼著我的心靈。
故事中讓我印象最深刻的無疑是秦大奶奶。她盡管不是全書的主人公，但是，她的一舉一動、一言一行卻牽動著我的心，因為，在我的眼里，她就是一個重要的生命理論。她的淘氣，躺在艾葉地里打滾兒；她的氣憤，趕著雞鴨向學校進攻；她的善良，奮不顧身地救孩子；她的舍己救人，面對生死兩種選擇，她沒有遲疑，不假思索地保護學校的南瓜，最后，竟然就因為這個南瓜永遠地離開了人們，離開了油麻地，離開了世界。但是，她永遠活在油麻地人們的心中，每個人的心中。
在秦大奶奶與油麻地小學越來越友好、越來越親切的過程中，我深深地懂得了一個道理，每個人都要對別人寬容、大度，正如書中所言：所有人對人生的每一次付出，就像空谷里的喊話，你不必期待誰能聽見，但那綿長悠遠的回音就是生活對你最好的回報！世界是公平的，不管美丑、高矮，只要你敢于表現(xiàn)自己，勇于改變自己，讓自己的胸懷夠寬夠廣，你永遠是個成功的人！
讀后感的初中篇六
現(xiàn)代著名作家巴金的小說《秋》是他的"激流三部曲"中的最后一部，讀罷之后，一股革命的激流不禁涌上心頭，這是一種社會的責任賦予我們青年人的歷史使命，《秋》讀后感。"激流三部曲"中那種火一樣的激情，那種強烈的反封建的思想，那種世界建設新世界的熱情始終感染著一代又一代人。
《秋》這部小說延續(xù)了《家》和《春》的主線，進一步寫高家的沒落與新生，使人看到希望的是，主人公覺新在血的教訓面前，已變得更加成熟與冷靜，他不再默默忍受著眾人的欺負，不再逆來順受，他也受到了覺民以及琴等人多的啟發(fā)，腦海中已有了革命的思想，他試圖以改良的方式去挽回這個瀕于沒落的家，事實證明已無法挽回，高家最后還是支離破碎。相比之下，二弟覺民就顯得積極的多，他最后舉行了新式婚禮這一點，就證明了他的思想已經徹底擺脫了舊式大家庭的束縛，而投身到更新的，更富有生命力的新世界！
我想，《秋》從季節(jié)上來看是凄涼的，它往往能給人一種悲涼的感覺，它常常代表事物的衰亡，這是詩歌散文中是經常見到的.，那么，本小說在寫一個封建大家庭的秋天，是不是也意味著它的衰亡呢?我想，答案是肯定的。這種衰亡，盡管身在其中的有著這樣或那樣的不情愿，但歷史的潮流是勢不可擋的，革命的激流是永遠向前的，這一點任何人也無法改變！舊世界的衰落，意味著一個新世界的到來，讓那個沒落的家隨著秋天的落葉一起隨風而逝吧！迎接我們的，必將是一個嶄新的未來。
"西風來了，春天還會遠嗎?"秋冬一過，我們一定會迎來燦爛的生機盎然的春天，我們的國家正是在這樣的新舊交替中走向強大的，我們的生活也將越來越美好。
讀后感的初中篇七
悲劇總是能夠給人們以更強烈的警醒，喚起那些走向毀滅的失敗者。我想，這也是老舍寫這本書的用意。
“人之初，性本善”，這是亙古不變的真理。同樣，無論是祥子、虎妞、孫偵探、劉二爺還是曹先生、小馬兒祖父，他們的本性都是善良的。他們剛剛接觸這個社會時，是懷著友好和純真的心去與人交往去干活。但是社會的黑暗和腐敗玷污了他們純潔的心靈，打碎了他們對世界的美好幻想。他們沒有想到社會上的人是如此陰險狡詐。而善良的自己必定會成為壞人所攻擊的對象。所以他們只有變得自私，讓殘酷無情化為自己的保護盾。起初做違背良心的事，是為了活命，后來他們被利益熏心，被金錢黑化，他們貪婪地渴望得到自己想要的一切，哪怕不擇手段。漸漸的，他們已經老練地與社會上的小人打成一片。最終他們變成了“社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”。
不得不說他們都是社會的“犧牲品”，也是老舍筆下的悲劇人物。但是他們的悲劇卻警醒了我們：人，有可為，有可不為。
祥子剛來到北平時以自己仁義的方式為人處世，不與老弱病殘的車夫搶生意，不與顧客討價還價，遇到要幫助的小馬兒爺倆還會自己掏錢買兩個肉包子……這便是可為。圣人說過：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。不該做的事，絕不去做，這便是仁。人的心中一定要有一桿“秤”，它能夠“稱”出來什么事情必須要做，什么事情絕對不能做。只有這樣，我們才能夠活到清清白白，堂堂正正。經歷了重重磨難后祥子墮落了，他為了錢可以去出賣人命，可以去和老弱病殘的人爭客人，甚至為了多賺錢，不惜拉著客人跑遠道。拉車過程中，一點兒也不在意客人的安全。這便是不可為。凡是為了個人利益而去毀滅他人幸福的人都是小人。我們的幸福是建在他人的真心祝福之上，而不是他人的痛苦之上。我們的財富是通過自己的勞動而換來的，不是通過耍手段騙來的。
無論面臨怎樣的險境，都要知道何為可為，何為不可為；無論身邊的人怎樣的險惡，都要堅持自我，不與他們同流合污。這便是老舍想要通過《駱駝祥子》這本書告訴世人的吧。
讀后感的初中篇八
我十分熱衷閱讀動物小說，因為這類小說能讓人看見的不僅僅是動物的習性，真正讓人受益匪淺的是能讓我們從動物身上看見人類社會的真面目。暑假中，我讀了《火烈馬》這本瀟灑豪邁的動物長篇小說，它為我揭開了動物也是人類社會的面紗，讓我真真切切地觸到了一個幾千年不變的弱肉強食的種族歧視社會。
初看書的封面，那赤紅的底色以及兩匹健壯駿馬打斗的畫面便給我留下了深刻印象。整本書把夢魘、天火、紅三匹毛色不同的駿馬從幼年時期的愚昧無知到青年時的心懷壯志、熱血沸騰到成年后的王位爭奪與情感糾葛描寫得淋漓盡致。特別是書中描寫的因毛色不同而帶來的不同命運和地位，因為體弱多病、性格懦弱而被馬王逐出馬群或是被群狼吞噬的情節(jié)更是讓我陷入了沉思。
我們不能徹底改變這個弱肉強食的社會，所以改變自己才是不被淘汰的唯一途徑。哦，我不禁感嘆人類真是有太多地方與動物世界相似了。
感謝《火烈馬》這本書，讓我明白“物競天擇、適者生存”的真諦。
讀后感的初中篇九
讀完《輕輕公主》這本書后，我最大的感觸是：我們不能去學以前的“輕輕公主”，因為她不孝順父母，不懂得尊重任何人，對任何事情也分不清輕重。
“有一次，她還不知害羞地去親吻了一位侍從，又像八音盒那樣灑下一串笑聲”。在我看來，就是一般的女孩子也不能隨便去吻別人，更何況她還是一位高貴的公主，怎么能去吻一個身份卑微的侍從呢？還笑呢！看來她十分的不懂自重。
“再一次，國王請來了一位乞丐進宮，但公主聽著乞丐藝術家的故事時，先是很不莊重地扭動著身體想要放松一下，接著便大聲狂笑起來，又命令侍從把乞丐趕走”。這個“輕輕公主”也真是不懂得尊重他人，一點也不講禮貌。
除了這兩個片段，書中還有很多描寫，例如在媽媽傷心的時候取笑媽媽，在別人說軍隊就要攻城了，她還在笑……唉，真是名副其實的“心靈輕輕”。
幸好到最后，王子出現(xiàn)了，拯救了公主，讓“輕輕公主”找回了生命之重——她懂得了尊重、自重，分清事情的輕重，有了同情心，不去取笑別人。從此，公主和王子過上了幸福的生活。
記住，懂得自重并尊重他人，才會成為一個受歡迎的人。
讀后感的初中篇十
在寒徦里，我有幸讀了《綠野仙蹤》這本書，我認為故事里面的多蘿茜是一個善良、智慧、頑強的姑娘。
為什么說她善良呢？因為她為了拯救奧茲國西方就像生活在地獄中的人民，和西方魔女勇敢決斗，不怕犧牲，最后戰(zhàn)勝了西方魔女，解救了西方人民，從此他們過上了幸福的日子，大家對她感激不盡。我也希望像多蘿茜一樣善良，更多的關心人，更多的幫助人，為別人奉獻自己的愛心。為什么說她智慧呢？那是因為有一次，多蘿茜他們剛走過一片森林就到了陶器國。不過有一堵墻擋住了他們的去路，怎么辦呢？多蘿茜想了想，突然想出了一個好辦法，就是“搭梯子”。于是大家齊心協(xié)力，終于把梯子做好了，他們順利翻越了那道墻。他們知難而進的精神，是我生活中的榜樣，以后自己遇到困難也要積極開動腦筋，想辦法，做一個智慧的.人。她又是怎么頑強的呢？強大的西方魔女派出了黃蜂隊、飛猴隊等等來對付她們，他們經歷了一次又一次的失敗，但是她們一個個都沒有退縮，拿出所有的勇氣和智慧，最終他們還是勝利了。我也要做一個頑強的人，勇敢面對，不怕困難，不怕挫折。以后，我也要成為像多蘿茜一樣的人，做一個善良、智慧、頑強的男孩。
讀后感的初中篇十一
最早接觸《透視課堂》，是因為它包含了各類量表，讓我一下子較清晰地了解各類指標，各種描述、觀察方法。為了上好找次品一課，我開始進一步閱讀此書，并與我們的教學問題進行比較。
在《透視課堂》的開篇，提出美國課堂中關注的四大問題：動機、管理、教學、期望。隨后在一個案例中，初步揭示了四大問題包含的具體內容。比如：動機涉及到學生學習的動力，管理則是教師構建課堂關系、管理結構，教學則是除提問以外，還有教師的體態(tài)、處理學生回答的方法。期望則包含教師的性別評價等許多潛意識的思維內容。
回顧我們身邊的課堂研究，恐怕最關注的是教學部分。而教學部分中，最關注的是技術層面的教學策略，即提問內容，情境創(chuàng)設，教師的過渡與小結，媒體的運用，對學生基本應答的引導以及課堂訓練。在《透視課堂》中，教學部分則包含更多的師生互動，就是目前我們絕大多數(shù)教師缺乏的課堂生成部分。這也是我們?yōu)槭裁从^摩那么多優(yōu)秀的課，卻無法實踐的原因。因為沒有人系統(tǒng)、科學地分析“學生反應后教師的提問”（18頁）究竟如何進行。還有“如何叫學生”（19頁），以及后文涉及到的教師語調、體態(tài)等方面內容。
仔細翻閱書目，你還可以發(fā)現(xiàn)作者對于“學生之間相互作用”以及“學生多元化班級教學與因材施教”的詳細研究?？梢哉f，這兩部分也是一直我們日常教學中一直想要突破的問題。但我們限于各種主客觀因素，總是將合作學習變成公開課的一個點綴。而“學生多元化班級教學”一般停留在“多層次作業(yè)設計”層面。
再來看我們平時最易忽視的問題--課堂管理，也列入本書的重要章節(jié)之內（第4章、第5章問題的防范與有效處理課堂問題）。我想，這也許是作者針對美國基礎教育一直存在的松散問題而提出的。
但另外一方面它確實又是一種大視野下的教育。因為它充分提倡教師與學生之間的人性平等，充分地體現(xiàn)教師應有的管理藝術，而絕不是控制能力。在我們目前的教師成長過程中，幾乎都經歷過課堂管理的考驗，但它慢慢似乎劃歸到德育之中，公開課又從來不會出現(xiàn)所謂的管理問題。于是，管理只是停留在教師個人經驗累積德范圍之內。隨著新課程的出現(xiàn)，教學內容被極大豐富、提升，學生之間的差異也日益明顯，課堂教學中的不可預計因素增多，課堂管理應該也是我們要面對的問題?！锻敢曊n堂》將給我們這方面有益的啟示。
讀后感的初中篇十二
一則故事，有時能讓人明理，有時能引人深思，而這篇簡短的文章使我感動。
文章是這樣的：一位屠戶從集市上買來一頭牛準備宰殺，這是，牛的眼睛里滿含淚水，竟撲通跪在地上，臨死前掉淚的牛屠戶見得多了，但牛下跪還是頭一次見。屠戶來不及細想，手起刀落，鮮血汩汩流出。當屠戶打開牛的腹腔時，他一下子驚呆了——在牛的肚子里有一頭剛長成型的牛犢！
當看到這里時，我被母牛的舉動震撼了，這就是母愛！這就是母親永恒的無私的愛！這平凡而偉大的一跪，是一個母親在為它的孩子苦苦哀求呀！此時，我仿佛聽到那牛媽媽在向屠戶哀求：“求求您，等我的孩子平安地出生，我愿意把我的'一切都給你，請你讓我的孩子活下來！”。這個世界上沒有比母愛更偉大的愛了，為了她的孩子，他甚至不惜犧牲自己的生命，只求孩子能平安、幸福的生活。所有的母愛其實都是那樣簡單，沒有做作，沒有張揚，只帶給人心靈深處的溫暖。
所有的母親，都是神圣的，當然也包括我的母親，她是我心靈深處的一盞明燈，伴我走過春夏秋冬；她如綿綿的春雨，滋潤我的心田。我一直把媽媽所有的付出都是為理所當然，今天，我要對媽媽說一聲：“謝謝您！媽媽，您辛苦了！”
讀后感的初中篇十三
世間有那么多種的愛！不管是友誼還是愛情，都是彌足珍貴的。但是惟獨親情，雖然往往會被遺忘，但永遠是最深刻的愛。
《有種愛是不能被猜疑的》這篇文章的主人公是一個搶劫犯，在父母不來看他的情況下，絕望地準備走上不歸路。當他的母親蒼老的面容出現(xiàn)在他眼前時，他哭了，是心疼自己年邁的母親，是內心的一絲懺悔。當他預感不詳?shù)貜哪赣H手中奪下木盒并得知這是自己的父親時，他又哭了，不僅僅是悲痛。他跪下了，是不孝的兒子在向天上的父親認錯，向親情下跪。
讀完這篇文章，我陷入了沉思之中：當我們的韶華早逝，坐在搖椅上時，是否會想起，曾經有一張弓，為了把箭射得更遠，寧愿把自己拉彎；曾經有一座山，為了小樹茁壯成長，寧愿把自己的養(yǎng)分盡數(shù)奉獻；曾經有一條河，為了使船航行得更遠，寧愿負荷沉重的負擔；曾經有一種愛，一生一世無悔的付出，卻從來不求回報，默默無聞，如白云之于藍天……可是年少的我們卻懷疑它的真實性，在忙碌的人群中來來往往，在紅燈綠酒中迷失了方向，一不小心就把親人的關懷與叮囑慢慢淡忘。
我們是否能憶起，曾經不懂事的'我們是那么地厭煩父母的關愛，能否讀懂父母滿臉的倦意和滄桑以及眼中那深沉而偉大的愛意。
也許，我們暫時還無法讀懂父母的愛，但請不要質疑它的無私和高貴，酷暑、寒冬、花開、花謝，時間會變，景物會變，但父母的愛是亙古不變的！
有些人，我們一轉身就可以忘記，有些事很小很小，卻可以被我們牢記于心；而有一些愛，總要到很久很久以后我們方才明白。
山風吹亂了我的頭發(fā)，山茶花還開得香嗎？那銘刻在年華中的愛，太深，太遠，太貴重！
讀后感的初中篇十四
一顆顆亮晶晶的，又大又圓，薄薄的皮，包著蜜汁一樣的野葡萄，像成串的紅瑪瑙，在我眼前晃動。不，那不是野葡萄，是白鵝女美麗的、亮閃閃的大眼睛，不，那不是她善良的大眼睛，那是白鵝女純潔、善良、美麗的心。我手捧著《野葡萄》這篇動人心弦的童話故事，心情久久難以平靜。
白鵝女美麗烏黑的的雙眼被惡毒的嬸娘弄瞎后，她渴望重見光明。猛然想起傳說中的野葡萄，就毅然到深山里去尋找野葡萄，路上遇到一條河，她逆著往上游走。來到一座陡峭的高山前，經歷種種磨難：一只老鷹、一頭老熊、一條巨蟒。她都巧妙的躲過去了。終于，她踏著溪水，在半山腰找到了甜津津、帶著醉人清香的野葡萄。吃了它，??！他立刻看到了藍藍的天，清涼的泉水，五彩繽紛的野花，枝頭累累的果實……她快樂的唱起了歌。
最可貴的是，她念念不忘磨坊里瞎眼的老爺爺、吹笛子的盲藝人，嬸娘的瞎眼的小妹妹……她用野藤編了一個籃子，采了滿滿一籃野葡萄，讓失明的人吃了也能看到這美好的世界。讀到這里，我感動極了。不禁想到：白鵝女為尋到野葡萄，冒著生命危險，歷盡千辛萬苦，她是多么勇敢頑強；當自己重見光明后，馬上想到還未見到光明的人，她的心像金子般純潔，像水晶般透明，不含一點雜質。我被白鵝女善良的形象深深的感動了。我暗下決心，做人，就做像白鵝女這樣的人。
當她挎著籃子迷了路，誤入山神的界地時，山神喜愛她要收她為女兒，許諾把滿山的稀世珍寶都傳給她。奇珍異寶無法動搖她為盲人治眼病的堅強決心。山神怒了，用狂風把它吹到半空又摔下來，她毫不畏懼，也不屈服。指一切，感動了山神，送她一根仙樹枝，伴她飛速回到村子里，她用野葡萄真的治好了盲人，包括惡毒嬸娘的女兒。
讀后感的初中篇十五
你能想象，一個人，漂在荒島生存28年之久，還未被悲觀所擊倒嗎？你能想象，這個人，還能把這荒無人煙地改造成天堂嗎？你敢相信嗎？沒錯，此人，乃是我們的老熟人—魯濱遜。
相信，此人故事相信眾人都應該都清楚吧！他出生于一個中產階級家庭，不顧父母的勸阻，多次出海。不想一次出海時，同伴皆葬身海底，惟他幸免于難。于是，他在荒島上做了許多事，生存了28年之久，最終重返英國。
他的樂觀主義精神深深撼動了我。試想一下，若把你丟棄于荒島上，你能像他那樣鎮(zhèn)靜，樂觀，勇敢，并生存28年之久嗎？莫說28年，怕是有40%的人一個星期都無法挺過呢！況且，他并不向現(xiàn)在社會上某些人，以為自己一定完了，整天自暴自棄，或是怨天尤人。他上島后，首先想到的，是懺悔，緊接著，還洋溢著一胸膛的`樂觀，列出了他到島上來的一堆優(yōu)勢。誰能在困境中，想到被困困境，還能有啥優(yōu)點？就好比，你會在鯨鯊的肚子里，想著在這里面有什么好處嗎？肯定不會！可他魯濱遜會！由此可見，他是有多樂觀?。≡谶@28年里，魯濱遜就是靠著他驚人的毅力，滿胸的樂觀，超人的勇氣與智慧，才得以存活下來。若沒了這些，鬼知道他會咋樣。
他還有勇有謀，否則，他怎么打敗叛變的水手，回到英國呢？若沒了此性格，他就得“生”于此，“長”于此，“死”于此了。他還很有動手能力，要不然他早中晚豪華套餐，就只能喝西北風了。他愣是以此改造成了天堂！
再來看看我自己這個“小王子”，洗個白菜，還要“興師動眾”，考試失敗也能讓我“飛流直下三千尺”，和他簡直是天壤之別。我暗下決心，一定要向他學習，變成一個樂觀，動手能力強的人。
我相信，你—魯濱遜的性格，會越傳越出名……。
讀后感的初中篇十六
想想我自己，每天清晨起床，是媽媽幫我穿衣穿褲，倒好水，擠好牙膏，等我來刷牙，早餐也是媽媽準備好的。我的一件衣服、一個玩具都不止100元，和她比較，我感到自己十分幸福！也感到十分慚愧。
我覺得這本書所有出現(xiàn)的主人公，都有一顆善良的心，有一顆感恩、堅強不息的`愛心。為了讓自己的家人早日恢復健康，不怕辛苦，不怕勞累，進行照顧家人。我以后也要向他們學習，要多幫助父母做一些力所能及的事，多幫助那些有困難的同學、朋友。
讀后感的初中篇十七
童年是過去的天真，是美好記憶的開始，也是人生旅程的起點。童年也是真實的，也是夢想，回憶童年總是含淚微笑。
林海音寫的《城南舊事》也來自于她對童年生活的美好回憶和不情愿?！冻悄吓f事》講述了英子童年成長的五個故事，把我?guī)У搅?0世紀20年代的北京。
英子住在北京城南四合院的一個溫暖的大伙庭里。隨著頁面的翻轉，生動的故事情節(jié)展現(xiàn)在我面前：和“女孩”一起快樂地看雞啄米飯；靜靜地聽“秀珍”的“瘋狂言語”；與“小偷”交談；在“蘭姑娘”和“德先叔”之間為他們做“紅娘”；與“宋媽”東奔西跑，探索“小丫頭”；面對“父親”的去世，他變得越來越堅強。童年的往事勾勒出童年的畫卷，它是如此引人入勝。
合上書，依舊意猶未盡。英子的童年有幸福、悲傷、相聚、愛與恨。作者從英子獨特的角度展示了平凡的'小事，但平凡中蘊含著許多深刻的道理。她提醒大家，無論經歷什么，都會成為生活中的財富。
我深刻的理解是，每個出現(xiàn)在每個人生活中的人都會成為過客，學生畢業(yè)后會各奔東西；當你長大后，你會離開我們的父母去追求我們的生活，總有一天你會離開每個人。每個人都是這樣在離別中長大的，在離別中了解生活的。因此，我們應該珍惜身邊的親朋好友，更加熱愛生活。
童年就像一個百味瓶，充滿了酸甜苦辣，也綻放著耀眼的光芒。如果每個人都有不可磨滅的美好記憶，請把它藏在心里，視為心中最珍貴的寶貝。
讀后感的初中篇一
《出租時間的孩子》是大作家楊紅櫻阿姨的校園童話系列中的一個故事。這個故事主要講的是一個戴方格帽的貪玩的小男孩向仙女蜜兒出租時間的故事。
蜜兒說：“仙女是永遠不會老的，所以我是時間的富翁。但是，我珍惜每一寸光陰，決不白白浪費。對那個孩子，我得給他一點苦頭吃?！?BR> 當那個小男孩連續(xù)出租了五次十年的時間，后來他就變成了一個白發(fā)蒼蒼的老頭子。小男孩的心里面充滿了懊悔，他那沒有牙齒的嘴叨念著：“如果能回到童年的時光該有多好呀！”
看到這兒，我不禁想起了學校老師教的一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。是呀，時間比金子還寶貴，要珍惜每一分每一秒，把時間花在一些有意義的事情上才好呀！
我一定要好好地珍惜時間，因為時間是不等人的。
讀后感的初中篇二
有人問，你什么時候離開呀？我突然發(fā)現(xiàn)，其實每個人都有一顆等待離開的心，你是否也有顆等待離開的心--咸咸讀后感。
我們來到一個地方，卻隨時會離開，沒有誰會長駐某處，所以當同學和我說，她打算在新的單位一直一直呆下去，在我聽來仿佛是在和自己做一個不確定的約定。
我們遇見一些人，對方也隨時可能轉身走開，不說原因不告訴時間，就這么離開了。
遇見是兩個人的事，離開卻是一個人的決定，遇見是一個開始，離開是一個結果，是為了遇見下一個離開。
這是一個流行離開的世界，但是我們都不擅長告別，有時只能笨拙的給予一個背影，背影常常是用來表現(xiàn)離開的姿態(tài)，這姿態(tài)慢慢凝固就變成了一個記憶、一個痕跡、一個時間的結點，讀后感《你是否也有顆等待離開的.心--咸咸讀后感》。很多個記憶痕跡結點堆砌起了我們的生活我們的回憶我們的痛苦和快樂的心。
我們可以離開一個城市、一個地點、一個專業(yè)、一個工作、一個群人、一個人，隨時，只是我們離不開的離開本身。
我們離開一些人，我們別一些人離開，聚散離合每天都在這個城市的每個角落上演，你是否也有一顆等待離開的心呢。
遇見了吸引你的風景或人，你會為之停留嗎，會停留多久呢，如果你愿意為我停留一定要告訴我，如果你要離開也請告訴我，因為我想在我的記憶里為你留一個比較好的位置。
讀后感的初中篇三
在國慶假期間，我讀了二十世紀著名盲聾女作家海倫·凱勒的代表作——《假如給我三天光明》。
海倫·凱勒是一個處于無聲、無色世界的人，但卻是一個偉大的作家、教育家和演講家。雖然是一個盲人，卻給全世界的人們帶來了無限的光明。
在海倫盲聾之后，因為對生活感到失落，所以她更加渴望光明，向往光明。一個人的'到來，讓海倫改變了對生活的看法，她對生活不再感到失落，并且充滿激情，她就是——安妮·莎利文。在莎莉文老師的指導下，海倫學會了閱讀和寫作。在大學期間，由于生理上的缺陷，繁重的功課讓她感到非常吃力。但她不斷克服困難、超越自我。終于，以優(yōu)異的成績從大學畢業(yè)。
海倫一直幻想著能夠擁有三天光明看世界。在這三天中，她將會去做這些事——去看看幫助過自己的人、去感受自然、去品味藝術世界。從中可以看到海倫知恩圖報、對生活的熱愛、對學習的向往等良好品質。
這本書介紹了海倫的生活，它是海倫以一個身殘志堅者的視角，告訴身強力壯的我們要不屈不撓，樂觀、執(zhí)著地面對困難。
其實，像海倫·凱勒這樣身殘志堅的有很多。比如：
偉大的音樂家——貝多芬。他雙耳失聰，但仍然奏出許多動人心弦的樂曲。
民間樂師——阿炳。他雙目失明，家境窮困潦倒，但這些仍然泯滅不了阿炳對音樂的熱愛，在維也納的“國家歌劇院”，奏響的“二泉映月”，讓他大放光彩。
……。
在我們身邊像海倫·凱勒、貝多芬、阿炳這樣的殘疾人有很多，但像他們這樣身殘而志堅的人又有多少呢？我相信，無論處于何種困難境地，無論遭遇怎樣的挫折，只要我們堅強、樂觀、向上、執(zhí)著，一定可以找到屬于我們的光明前程。
讀后感的初中篇四
這是一篇凄美含蓄的詩，這是一支婉轉悲涼的歌，這是一幅滄桑多彩的人生圖......這就是發(fā)人深省的《城南舊事》。
在這本書里，英子的世界是單純的，充滿好奇和疑問的。通過她那雙稚嫩的眼睛，我看到了大人世界的一幕幕，大人之間的悲歡離合，生活的是非紛擾……雖然天真，卻道出了人生的情感和滄桑。
《城南舊事》以清新脫俗的.文字，黑白的圖片，滿含懷舊的基調突出了主題，章節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，將多層次的情緒色彩很自然、不著痕跡地表露出來，讀起來使人有一種返樸歸真徳感覺。而且書中的一切是那么有條不紊，緩緩的流水，緩緩的駱駝隊，緩緩而過的人群，緩緩逝去的歲月……恰似一首凄美含蓄的詩。
這本書令人百感交集：書中樁樁件件的“舊事”反映得不正是世間的滄海桑田，現(xiàn)實生活的不盡人意和出人意料嗎？歲月如梭，每個人都會由一個無憂無慮，有些懵懂的天真孩童成長為一個穩(wěn)重的大人，真正才進入那個世事多變的世界，常常不盡人意的現(xiàn)實生活，面對著這一切，又該怎么辦呢？很顯然，書中給了我們很好的回答：找回丟失的停留在兒時的自信與樂觀，就接受生活的考驗和磨練就會成為一個生命力四射，開朗自信的人。
讀后感的初中篇五
最讓我愛不釋卷的是作者塑造的一個個生動形象、性格迥異的人物：頑皮機靈的桑桑，自尊自愛的陸鶴，堅強勇敢的杜小康，善良自信的紙月，愛憎分明的秦大奶奶……每個人身上都散發(fā)著人性的真、善、美，深深地震撼著我的心靈。
故事中讓我印象最深刻的無疑是秦大奶奶。她盡管不是全書的主人公，但是，她的一舉一動、一言一行卻牽動著我的心，因為，在我的眼里，她就是一個重要的生命理論。她的淘氣，躺在艾葉地里打滾兒；她的氣憤，趕著雞鴨向學校進攻；她的善良，奮不顧身地救孩子；她的舍己救人，面對生死兩種選擇，她沒有遲疑，不假思索地保護學校的南瓜，最后，竟然就因為這個南瓜永遠地離開了人們，離開了油麻地，離開了世界。但是，她永遠活在油麻地人們的心中，每個人的心中。
在秦大奶奶與油麻地小學越來越友好、越來越親切的過程中，我深深地懂得了一個道理，每個人都要對別人寬容、大度，正如書中所言：所有人對人生的每一次付出，就像空谷里的喊話，你不必期待誰能聽見，但那綿長悠遠的回音就是生活對你最好的回報！世界是公平的，不管美丑、高矮，只要你敢于表現(xiàn)自己，勇于改變自己，讓自己的胸懷夠寬夠廣，你永遠是個成功的人！
讀后感的初中篇六
現(xiàn)代著名作家巴金的小說《秋》是他的"激流三部曲"中的最后一部，讀罷之后，一股革命的激流不禁涌上心頭，這是一種社會的責任賦予我們青年人的歷史使命，《秋》讀后感。"激流三部曲"中那種火一樣的激情，那種強烈的反封建的思想，那種世界建設新世界的熱情始終感染著一代又一代人。
《秋》這部小說延續(xù)了《家》和《春》的主線，進一步寫高家的沒落與新生，使人看到希望的是，主人公覺新在血的教訓面前，已變得更加成熟與冷靜，他不再默默忍受著眾人的欺負，不再逆來順受，他也受到了覺民以及琴等人多的啟發(fā)，腦海中已有了革命的思想，他試圖以改良的方式去挽回這個瀕于沒落的家，事實證明已無法挽回，高家最后還是支離破碎。相比之下，二弟覺民就顯得積極的多，他最后舉行了新式婚禮這一點，就證明了他的思想已經徹底擺脫了舊式大家庭的束縛，而投身到更新的，更富有生命力的新世界！
我想，《秋》從季節(jié)上來看是凄涼的，它往往能給人一種悲涼的感覺，它常常代表事物的衰亡，這是詩歌散文中是經常見到的.，那么，本小說在寫一個封建大家庭的秋天，是不是也意味著它的衰亡呢?我想，答案是肯定的。這種衰亡，盡管身在其中的有著這樣或那樣的不情愿，但歷史的潮流是勢不可擋的，革命的激流是永遠向前的，這一點任何人也無法改變！舊世界的衰落，意味著一個新世界的到來，讓那個沒落的家隨著秋天的落葉一起隨風而逝吧！迎接我們的，必將是一個嶄新的未來。
"西風來了，春天還會遠嗎?"秋冬一過，我們一定會迎來燦爛的生機盎然的春天，我們的國家正是在這樣的新舊交替中走向強大的，我們的生活也將越來越美好。
讀后感的初中篇七
悲劇總是能夠給人們以更強烈的警醒，喚起那些走向毀滅的失敗者。我想，這也是老舍寫這本書的用意。
“人之初，性本善”，這是亙古不變的真理。同樣，無論是祥子、虎妞、孫偵探、劉二爺還是曹先生、小馬兒祖父，他們的本性都是善良的。他們剛剛接觸這個社會時，是懷著友好和純真的心去與人交往去干活。但是社會的黑暗和腐敗玷污了他們純潔的心靈，打碎了他們對世界的美好幻想。他們沒有想到社會上的人是如此陰險狡詐。而善良的自己必定會成為壞人所攻擊的對象。所以他們只有變得自私，讓殘酷無情化為自己的保護盾。起初做違背良心的事，是為了活命，后來他們被利益熏心，被金錢黑化，他們貪婪地渴望得到自己想要的一切，哪怕不擇手段。漸漸的，他們已經老練地與社會上的小人打成一片。最終他們變成了“社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼”。
不得不說他們都是社會的“犧牲品”，也是老舍筆下的悲劇人物。但是他們的悲劇卻警醒了我們：人，有可為，有可不為。
祥子剛來到北平時以自己仁義的方式為人處世，不與老弱病殘的車夫搶生意，不與顧客討價還價，遇到要幫助的小馬兒爺倆還會自己掏錢買兩個肉包子……這便是可為。圣人說過：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。不該做的事，絕不去做，這便是仁。人的心中一定要有一桿“秤”，它能夠“稱”出來什么事情必須要做，什么事情絕對不能做。只有這樣，我們才能夠活到清清白白，堂堂正正。經歷了重重磨難后祥子墮落了，他為了錢可以去出賣人命，可以去和老弱病殘的人爭客人，甚至為了多賺錢，不惜拉著客人跑遠道。拉車過程中，一點兒也不在意客人的安全。這便是不可為。凡是為了個人利益而去毀滅他人幸福的人都是小人。我們的幸福是建在他人的真心祝福之上，而不是他人的痛苦之上。我們的財富是通過自己的勞動而換來的，不是通過耍手段騙來的。
無論面臨怎樣的險境，都要知道何為可為，何為不可為；無論身邊的人怎樣的險惡，都要堅持自我，不與他們同流合污。這便是老舍想要通過《駱駝祥子》這本書告訴世人的吧。
讀后感的初中篇八
我十分熱衷閱讀動物小說，因為這類小說能讓人看見的不僅僅是動物的習性，真正讓人受益匪淺的是能讓我們從動物身上看見人類社會的真面目。暑假中，我讀了《火烈馬》這本瀟灑豪邁的動物長篇小說，它為我揭開了動物也是人類社會的面紗，讓我真真切切地觸到了一個幾千年不變的弱肉強食的種族歧視社會。
初看書的封面，那赤紅的底色以及兩匹健壯駿馬打斗的畫面便給我留下了深刻印象。整本書把夢魘、天火、紅三匹毛色不同的駿馬從幼年時期的愚昧無知到青年時的心懷壯志、熱血沸騰到成年后的王位爭奪與情感糾葛描寫得淋漓盡致。特別是書中描寫的因毛色不同而帶來的不同命運和地位，因為體弱多病、性格懦弱而被馬王逐出馬群或是被群狼吞噬的情節(jié)更是讓我陷入了沉思。
我們不能徹底改變這個弱肉強食的社會，所以改變自己才是不被淘汰的唯一途徑。哦，我不禁感嘆人類真是有太多地方與動物世界相似了。
感謝《火烈馬》這本書，讓我明白“物競天擇、適者生存”的真諦。
讀后感的初中篇九
讀完《輕輕公主》這本書后，我最大的感觸是：我們不能去學以前的“輕輕公主”，因為她不孝順父母，不懂得尊重任何人，對任何事情也分不清輕重。
“有一次，她還不知害羞地去親吻了一位侍從，又像八音盒那樣灑下一串笑聲”。在我看來，就是一般的女孩子也不能隨便去吻別人，更何況她還是一位高貴的公主，怎么能去吻一個身份卑微的侍從呢？還笑呢！看來她十分的不懂自重。
“再一次，國王請來了一位乞丐進宮，但公主聽著乞丐藝術家的故事時，先是很不莊重地扭動著身體想要放松一下，接著便大聲狂笑起來，又命令侍從把乞丐趕走”。這個“輕輕公主”也真是不懂得尊重他人，一點也不講禮貌。
除了這兩個片段，書中還有很多描寫，例如在媽媽傷心的時候取笑媽媽，在別人說軍隊就要攻城了，她還在笑……唉，真是名副其實的“心靈輕輕”。
幸好到最后，王子出現(xiàn)了，拯救了公主，讓“輕輕公主”找回了生命之重——她懂得了尊重、自重，分清事情的輕重，有了同情心，不去取笑別人。從此，公主和王子過上了幸福的生活。
記住，懂得自重并尊重他人，才會成為一個受歡迎的人。
讀后感的初中篇十
在寒徦里，我有幸讀了《綠野仙蹤》這本書，我認為故事里面的多蘿茜是一個善良、智慧、頑強的姑娘。
為什么說她善良呢？因為她為了拯救奧茲國西方就像生活在地獄中的人民，和西方魔女勇敢決斗，不怕犧牲，最后戰(zhàn)勝了西方魔女，解救了西方人民，從此他們過上了幸福的日子，大家對她感激不盡。我也希望像多蘿茜一樣善良，更多的關心人，更多的幫助人，為別人奉獻自己的愛心。為什么說她智慧呢？那是因為有一次，多蘿茜他們剛走過一片森林就到了陶器國。不過有一堵墻擋住了他們的去路，怎么辦呢？多蘿茜想了想，突然想出了一個好辦法，就是“搭梯子”。于是大家齊心協(xié)力，終于把梯子做好了，他們順利翻越了那道墻。他們知難而進的精神，是我生活中的榜樣，以后自己遇到困難也要積極開動腦筋，想辦法，做一個智慧的.人。她又是怎么頑強的呢？強大的西方魔女派出了黃蜂隊、飛猴隊等等來對付她們，他們經歷了一次又一次的失敗，但是她們一個個都沒有退縮，拿出所有的勇氣和智慧，最終他們還是勝利了。我也要做一個頑強的人，勇敢面對，不怕困難，不怕挫折。以后，我也要成為像多蘿茜一樣的人，做一個善良、智慧、頑強的男孩。
讀后感的初中篇十一
最早接觸《透視課堂》，是因為它包含了各類量表，讓我一下子較清晰地了解各類指標，各種描述、觀察方法。為了上好找次品一課，我開始進一步閱讀此書，并與我們的教學問題進行比較。
在《透視課堂》的開篇，提出美國課堂中關注的四大問題：動機、管理、教學、期望。隨后在一個案例中，初步揭示了四大問題包含的具體內容。比如：動機涉及到學生學習的動力，管理則是教師構建課堂關系、管理結構，教學則是除提問以外，還有教師的體態(tài)、處理學生回答的方法。期望則包含教師的性別評價等許多潛意識的思維內容。
回顧我們身邊的課堂研究，恐怕最關注的是教學部分。而教學部分中，最關注的是技術層面的教學策略，即提問內容，情境創(chuàng)設，教師的過渡與小結，媒體的運用，對學生基本應答的引導以及課堂訓練。在《透視課堂》中，教學部分則包含更多的師生互動，就是目前我們絕大多數(shù)教師缺乏的課堂生成部分。這也是我們?yōu)槭裁从^摩那么多優(yōu)秀的課，卻無法實踐的原因。因為沒有人系統(tǒng)、科學地分析“學生反應后教師的提問”（18頁）究竟如何進行。還有“如何叫學生”（19頁），以及后文涉及到的教師語調、體態(tài)等方面內容。
仔細翻閱書目，你還可以發(fā)現(xiàn)作者對于“學生之間相互作用”以及“學生多元化班級教學與因材施教”的詳細研究?？梢哉f，這兩部分也是一直我們日常教學中一直想要突破的問題。但我們限于各種主客觀因素，總是將合作學習變成公開課的一個點綴。而“學生多元化班級教學”一般停留在“多層次作業(yè)設計”層面。
再來看我們平時最易忽視的問題--課堂管理，也列入本書的重要章節(jié)之內（第4章、第5章問題的防范與有效處理課堂問題）。我想，這也許是作者針對美國基礎教育一直存在的松散問題而提出的。
但另外一方面它確實又是一種大視野下的教育。因為它充分提倡教師與學生之間的人性平等，充分地體現(xiàn)教師應有的管理藝術，而絕不是控制能力。在我們目前的教師成長過程中，幾乎都經歷過課堂管理的考驗，但它慢慢似乎劃歸到德育之中，公開課又從來不會出現(xiàn)所謂的管理問題。于是，管理只是停留在教師個人經驗累積德范圍之內。隨著新課程的出現(xiàn)，教學內容被極大豐富、提升，學生之間的差異也日益明顯，課堂教學中的不可預計因素增多，課堂管理應該也是我們要面對的問題?！锻敢曊n堂》將給我們這方面有益的啟示。
讀后感的初中篇十二
一則故事，有時能讓人明理，有時能引人深思，而這篇簡短的文章使我感動。
文章是這樣的：一位屠戶從集市上買來一頭牛準備宰殺，這是，牛的眼睛里滿含淚水，竟撲通跪在地上，臨死前掉淚的牛屠戶見得多了，但牛下跪還是頭一次見。屠戶來不及細想，手起刀落，鮮血汩汩流出。當屠戶打開牛的腹腔時，他一下子驚呆了——在牛的肚子里有一頭剛長成型的牛犢！
當看到這里時，我被母牛的舉動震撼了，這就是母愛！這就是母親永恒的無私的愛！這平凡而偉大的一跪，是一個母親在為它的孩子苦苦哀求呀！此時，我仿佛聽到那牛媽媽在向屠戶哀求：“求求您，等我的孩子平安地出生，我愿意把我的'一切都給你，請你讓我的孩子活下來！”。這個世界上沒有比母愛更偉大的愛了，為了她的孩子，他甚至不惜犧牲自己的生命，只求孩子能平安、幸福的生活。所有的母愛其實都是那樣簡單，沒有做作，沒有張揚，只帶給人心靈深處的溫暖。
所有的母親，都是神圣的，當然也包括我的母親，她是我心靈深處的一盞明燈，伴我走過春夏秋冬；她如綿綿的春雨，滋潤我的心田。我一直把媽媽所有的付出都是為理所當然，今天，我要對媽媽說一聲：“謝謝您！媽媽，您辛苦了！”
讀后感的初中篇十三
世間有那么多種的愛！不管是友誼還是愛情，都是彌足珍貴的。但是惟獨親情，雖然往往會被遺忘，但永遠是最深刻的愛。
《有種愛是不能被猜疑的》這篇文章的主人公是一個搶劫犯，在父母不來看他的情況下，絕望地準備走上不歸路。當他的母親蒼老的面容出現(xiàn)在他眼前時，他哭了，是心疼自己年邁的母親，是內心的一絲懺悔。當他預感不詳?shù)貜哪赣H手中奪下木盒并得知這是自己的父親時，他又哭了，不僅僅是悲痛。他跪下了，是不孝的兒子在向天上的父親認錯，向親情下跪。
讀完這篇文章，我陷入了沉思之中：當我們的韶華早逝，坐在搖椅上時，是否會想起，曾經有一張弓，為了把箭射得更遠，寧愿把自己拉彎；曾經有一座山，為了小樹茁壯成長，寧愿把自己的養(yǎng)分盡數(shù)奉獻；曾經有一條河，為了使船航行得更遠，寧愿負荷沉重的負擔；曾經有一種愛，一生一世無悔的付出，卻從來不求回報，默默無聞，如白云之于藍天……可是年少的我們卻懷疑它的真實性，在忙碌的人群中來來往往，在紅燈綠酒中迷失了方向，一不小心就把親人的關懷與叮囑慢慢淡忘。
我們是否能憶起，曾經不懂事的'我們是那么地厭煩父母的關愛，能否讀懂父母滿臉的倦意和滄桑以及眼中那深沉而偉大的愛意。
也許，我們暫時還無法讀懂父母的愛，但請不要質疑它的無私和高貴，酷暑、寒冬、花開、花謝，時間會變，景物會變，但父母的愛是亙古不變的！
有些人，我們一轉身就可以忘記，有些事很小很小，卻可以被我們牢記于心；而有一些愛，總要到很久很久以后我們方才明白。
山風吹亂了我的頭發(fā)，山茶花還開得香嗎？那銘刻在年華中的愛，太深，太遠，太貴重！
讀后感的初中篇十四
一顆顆亮晶晶的，又大又圓，薄薄的皮，包著蜜汁一樣的野葡萄，像成串的紅瑪瑙，在我眼前晃動。不，那不是野葡萄，是白鵝女美麗的、亮閃閃的大眼睛，不，那不是她善良的大眼睛，那是白鵝女純潔、善良、美麗的心。我手捧著《野葡萄》這篇動人心弦的童話故事，心情久久難以平靜。
白鵝女美麗烏黑的的雙眼被惡毒的嬸娘弄瞎后，她渴望重見光明。猛然想起傳說中的野葡萄，就毅然到深山里去尋找野葡萄，路上遇到一條河，她逆著往上游走。來到一座陡峭的高山前，經歷種種磨難：一只老鷹、一頭老熊、一條巨蟒。她都巧妙的躲過去了。終于，她踏著溪水，在半山腰找到了甜津津、帶著醉人清香的野葡萄。吃了它，??！他立刻看到了藍藍的天，清涼的泉水，五彩繽紛的野花，枝頭累累的果實……她快樂的唱起了歌。
最可貴的是，她念念不忘磨坊里瞎眼的老爺爺、吹笛子的盲藝人，嬸娘的瞎眼的小妹妹……她用野藤編了一個籃子，采了滿滿一籃野葡萄，讓失明的人吃了也能看到這美好的世界。讀到這里，我感動極了。不禁想到：白鵝女為尋到野葡萄，冒著生命危險，歷盡千辛萬苦，她是多么勇敢頑強；當自己重見光明后，馬上想到還未見到光明的人，她的心像金子般純潔，像水晶般透明，不含一點雜質。我被白鵝女善良的形象深深的感動了。我暗下決心，做人，就做像白鵝女這樣的人。
當她挎著籃子迷了路，誤入山神的界地時，山神喜愛她要收她為女兒，許諾把滿山的稀世珍寶都傳給她。奇珍異寶無法動搖她為盲人治眼病的堅強決心。山神怒了，用狂風把它吹到半空又摔下來，她毫不畏懼，也不屈服。指一切，感動了山神，送她一根仙樹枝，伴她飛速回到村子里，她用野葡萄真的治好了盲人，包括惡毒嬸娘的女兒。
讀后感的初中篇十五
你能想象，一個人，漂在荒島生存28年之久，還未被悲觀所擊倒嗎？你能想象，這個人，還能把這荒無人煙地改造成天堂嗎？你敢相信嗎？沒錯，此人，乃是我們的老熟人—魯濱遜。
相信，此人故事相信眾人都應該都清楚吧！他出生于一個中產階級家庭，不顧父母的勸阻，多次出海。不想一次出海時，同伴皆葬身海底，惟他幸免于難。于是，他在荒島上做了許多事，生存了28年之久，最終重返英國。
他的樂觀主義精神深深撼動了我。試想一下，若把你丟棄于荒島上，你能像他那樣鎮(zhèn)靜，樂觀，勇敢，并生存28年之久嗎？莫說28年，怕是有40%的人一個星期都無法挺過呢！況且，他并不向現(xiàn)在社會上某些人，以為自己一定完了，整天自暴自棄，或是怨天尤人。他上島后，首先想到的，是懺悔，緊接著，還洋溢著一胸膛的`樂觀，列出了他到島上來的一堆優(yōu)勢。誰能在困境中，想到被困困境，還能有啥優(yōu)點？就好比，你會在鯨鯊的肚子里，想著在這里面有什么好處嗎？肯定不會！可他魯濱遜會！由此可見，他是有多樂觀?。≡谶@28年里，魯濱遜就是靠著他驚人的毅力，滿胸的樂觀，超人的勇氣與智慧，才得以存活下來。若沒了這些，鬼知道他會咋樣。
他還有勇有謀，否則，他怎么打敗叛變的水手，回到英國呢？若沒了此性格，他就得“生”于此，“長”于此，“死”于此了。他還很有動手能力，要不然他早中晚豪華套餐，就只能喝西北風了。他愣是以此改造成了天堂！
再來看看我自己這個“小王子”，洗個白菜，還要“興師動眾”，考試失敗也能讓我“飛流直下三千尺”，和他簡直是天壤之別。我暗下決心，一定要向他學習，變成一個樂觀，動手能力強的人。
我相信，你—魯濱遜的性格，會越傳越出名……。
讀后感的初中篇十六
想想我自己，每天清晨起床，是媽媽幫我穿衣穿褲，倒好水，擠好牙膏，等我來刷牙，早餐也是媽媽準備好的。我的一件衣服、一個玩具都不止100元，和她比較，我感到自己十分幸福！也感到十分慚愧。
我覺得這本書所有出現(xiàn)的主人公，都有一顆善良的心，有一顆感恩、堅強不息的`愛心。為了讓自己的家人早日恢復健康，不怕辛苦，不怕勞累，進行照顧家人。我以后也要向他們學習，要多幫助父母做一些力所能及的事，多幫助那些有困難的同學、朋友。
讀后感的初中篇十七
童年是過去的天真，是美好記憶的開始，也是人生旅程的起點。童年也是真實的，也是夢想，回憶童年總是含淚微笑。
林海音寫的《城南舊事》也來自于她對童年生活的美好回憶和不情愿?！冻悄吓f事》講述了英子童年成長的五個故事，把我?guī)У搅?0世紀20年代的北京。
英子住在北京城南四合院的一個溫暖的大伙庭里。隨著頁面的翻轉，生動的故事情節(jié)展現(xiàn)在我面前：和“女孩”一起快樂地看雞啄米飯；靜靜地聽“秀珍”的“瘋狂言語”；與“小偷”交談；在“蘭姑娘”和“德先叔”之間為他們做“紅娘”；與“宋媽”東奔西跑，探索“小丫頭”；面對“父親”的去世，他變得越來越堅強。童年的往事勾勒出童年的畫卷，它是如此引人入勝。
合上書，依舊意猶未盡。英子的童年有幸福、悲傷、相聚、愛與恨。作者從英子獨特的角度展示了平凡的'小事，但平凡中蘊含著許多深刻的道理。她提醒大家，無論經歷什么，都會成為生活中的財富。
我深刻的理解是，每個出現(xiàn)在每個人生活中的人都會成為過客，學生畢業(yè)后會各奔東西；當你長大后，你會離開我們的父母去追求我們的生活，總有一天你會離開每個人。每個人都是這樣在離別中長大的，在離別中了解生活的。因此，我們應該珍惜身邊的親朋好友，更加熱愛生活。
童年就像一個百味瓶，充滿了酸甜苦辣，也綻放著耀眼的光芒。如果每個人都有不可磨滅的美好記憶，請把它藏在心里，視為心中最珍貴的寶貝。