環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界所面臨的一大問(wèn)題，我們每個(gè)人都應(yīng)該做出貢獻(xiàn)。總結(jié)要有重點(diǎn)，突出關(guān)鍵信息，將重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)提煉出來(lái)。希望以下的總結(jié)文本能夠給大家一些靈感和思路，幫助大家寫(xiě)出更加優(yōu)秀的總結(jié)。
張老師的肖像篇一
在今年，我升入初一，認(rèn)識(shí)了許多老師，他們或者溫柔，或者和藹，或者嚴(yán)肅，或者刪了，但卻唯獨(dú)我們數(shù)學(xué)張老師給我留下了深刻的印象，可能就是他外冷內(nèi)熱的原因吧！
剛進(jìn)校，同學(xué)老師之間都不怎么熟悉，但是張老師和我們相處卻并沒(méi)有什么拘束，他時(shí)常不茍言笑，是一個(gè)非常嚴(yán)肅的老師，不過(guò)他也很幽默，上課的時(shí)候偶爾會(huì)博大家一笑。
張老師的冷，主要體現(xiàn)在他紀(jì)律嚴(yán)明，不管你是好學(xué)生還是差學(xué)生，他都會(huì)一視同仁，沒(méi)有絲毫的偏袒，無(wú)論是誰(shuí)犯錯(cuò)，他都是一視同仁。
他的熱主要體現(xiàn)于他對(duì)于學(xué)生們的關(guān)心，無(wú)論是在學(xué)習(xí)，還是在生活，他總是一絲不茍地關(guān)心我們，呵護(hù)我們。
記得有一次因?yàn)橥瑢W(xué)上課的時(shí)候感到身體上有所不適，于是向班主任張老師匯報(bào)張老師一會(huì)兒安慰學(xué)生，一會(huì)兒給學(xué)生的家長(zhǎng)們打電話(huà)，給同學(xué)幫忙收拾東西。到了家長(zhǎng)接送的時(shí)候含囑咐他注意吃藥，多喝水。
還有一次記得我數(shù)學(xué)成績(jī)很是不理想，老師一邊批評(píng)我有時(shí)候太過(guò)于粗心，又一邊安慰我，一次考試說(shuō)明不了什么，再接再厲，不要灰心的確那次考試實(shí)在不理想，也的確是因?yàn)槲姨^(guò)于粗心了，于是當(dāng)時(shí)我就下定決心，以后再也不丟這些無(wú)謂的分了。
我們的數(shù)學(xué)老師性格很冷，仍在對(duì)我們的'要求嚴(yán)格，對(duì)于數(shù)學(xué)的精益求精。我們的老師又很熱，熱在對(duì)我們像嚴(yán)父一般的關(guān)心，對(duì)他工作的盡心盡力，曾經(jīng)多少次看見(jiàn)張老師在辦公室里辛勤的批閱作業(yè)又有多少次老師就像我們的益友一般陪著我們打乒乓球，玩耍，我一定會(huì)盡力去學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的一片希望。
張老師的肖像篇二
老師是搏浪的小船，載我們領(lǐng)略大海的浩瀚；老師是勤勞的蜜蜂，分享給我們知識(shí)的甜蜜；老師，是亙古流傳的星光大道，引領(lǐng)我們探索科學(xué)的密境……我們的班主任兼語(yǔ)文老師姓張名珍，我們叫她“張老師"。
第一次見(jiàn)到張老師，留下的印象是：瘦瘦的，嚴(yán)肅，不愛(ài)開(kāi)玩笑。她走起路來(lái)腳下生風(fēng)，說(shuō)話(huà)急速短促，一分鐘能吐幾百個(gè)字，訓(xùn)起學(xué)生來(lái)一講就是一兩個(gè)小時(shí)，打手板更是不念舊情，只聽(tīng)“啪"的一聲響，被打的人手掌紅腫，眼淚都出來(lái)了，下面看的人更是心驚肉跳，大氣也不敢出，忍不住的揉搓著自己的手。同學(xué)們都對(duì)張老師懷著一顆敬畏之心，心里怕怕的。
班里邊總會(huì)有幾個(gè)通風(fēng)報(bào)信的，瞧見(jiàn)張老師沖著班級(jí)走來(lái)，轉(zhuǎn)身大喊：“張老師來(lái)了，張老師來(lái)了！"同學(xué)們的喧嘩聲音像按了停止鍵似的，班級(jí)里邊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)坐在座位上昂著頭，挺直了背，盯著門(mén)，迎接張老師。
張老師講課跟說(shuō)評(píng)書(shū)似的，一環(huán)緊扣一環(huán)，一個(gè)懸念跟著一個(gè)懸念，高潮迭起，引人入勝，同學(xué)們都被她深深吸引住了，張老師每提一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì)搶著舉手發(fā)言，手臂抬得高高的，生怕老師看不見(jiàn)。果然，老師講的好，同學(xué)們就聽(tīng)的好，同學(xué)們積極舉手，老師的興致就高，自然講的更好了！
張老師，作為班主任，連同學(xué)們平時(shí)在家玩什么游戲以及細(xì)細(xì)碎碎的小事都不放過(guò)。一旦發(fā)現(xiàn)排隊(duì)有勾肩搭背的現(xiàn)象，馬上叫回來(lái)再走一遍，達(dá)到“快靜齊"這種效果后才能去上課。張老師還放過(guò)狠話(huà)，只要學(xué)習(xí)委員反映哪節(jié)課吵的，不聽(tīng)任課老師話(huà)的，那么這門(mén)課停兩星期再去上。經(jīng)過(guò)張老師的整頓后，我們班的紀(jì)律等各個(gè)方面，我都認(rèn)為已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。
聽(tīng)我這么一講，你們是不是覺(jué)得張老師是一個(gè)不茍言笑的人呢？嘿嘿，不是的，平時(shí)張老師也是位“愛(ài)笑女生”呢，只要淺淺一笑，嘴邊就會(huì)露出兩個(gè)迷人的酒窩，眼睛彎成了月牙兒，嘴巴咧開(kāi)成了花骨朵兒，笑聲歡快如山澗流下來(lái)的泉水，清朗朗的，濺出一串串晶瑩剔透的水花。
親愛(ài)的張老師，您把我們班的40位同學(xué)當(dāng)作自己的兒女來(lái)教育，我只想對(duì)您說(shuō)一聲：張老師，您辛苦了！
張老師的肖像篇三
張老師的名字叫張良，弓長(zhǎng)張，優(yōu)良的良。他說(shuō)以前他爸爸偷懶，輩分是良，而他爸爸姓張，那么就叫張良。
張老師的眼睛小小的，一笑起來(lái)就變成了一條窄窄地縫，他還帶著一副厚厚的黑邊眼鏡，看樣子近視度數(shù)還挺高。這眼睛遮住了張老師那不起眼的小眼睛，一看就是很有學(xué)問(wèn)的樣子。
他圓圓地臉上長(zhǎng)著一張香腸嘴，旁邊長(zhǎng)有許多小胡喳，看著很搞笑卻也特別親切。身材胖乎乎的，像一只可愛(ài)的大熊貓。
他每次跟我們說(shuō)話(huà)都和藹可親，只有我們不聽(tīng)話(huà)地時(shí)候，就會(huì)火冒三丈來(lái)罵我們。
張老師的每一堂課都很精彩，他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有時(shí)候又有點(diǎn)搞怪。有的時(shí)候，他說(shuō)了一句話(huà)，我們還沒(méi)黑他，他自己先自己黑起來(lái)，這讓我們覺(jué)得特別有意思。我們都很喜歡他的課，因?yàn)檎n堂中歡聲笑語(yǔ)不斷，大家都學(xué)得輕松快樂(lè)。我們總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快還沒(méi)聽(tīng)夠。張老師不僅幽默風(fēng)趣，而且知識(shí)很淵博，只要你有不會(huì)的題，去問(wèn)張老師，張老師都能幫你解決，感覺(jué)沒(méi)有他不會(huì)的。
這就是我們的張老師，一位幽默風(fēng)趣討人喜歡的作文老師。
張老師的肖像篇四
在一邊沉默的班長(zhǎng)終于說(shuō)話(huà)了：“我建議，每人帶個(gè)雞蛋，64人就有64個(gè)雞蛋。我們選幾個(gè)代表把雞蛋給張老師送去，讓他補(bǔ)補(bǔ)身體，病可以好得快些。你們說(shuō)好嗎？”
“好！”64個(gè)同學(xué)異口同聲回答。
午飯后，中隊(duì)長(zhǎng)帶來(lái)了3個(gè)籃子，同學(xué)們紛紛把雞蛋放進(jìn)去，我也帶來(lái)了4個(gè)。中隊(duì)長(zhǎng)一數(shù)，啊！超額完成，籃里有86個(gè)雞蛋多了22個(gè)。誰(shuí)去送呢？大家爭(zhēng)論不休。我出了個(gè)主意：“來(lái)個(gè)不記名投票?！苯Y(jié)果我、張義、班長(zhǎng)和李英當(dāng)選為代表。
放了學(xué)，我們四人拎了雞蛋急沖沖去醫(yī)院，分頭尋找張老師的病房。我想一定要先找到。找呀找，看啊看，終于找到只見(jiàn)張老師躺在病床上痛苦地閉著眼睛。我不愿打擾張老師，輕手輕腳地叫來(lái)三位小伙伴，悄悄商量一陣后，我便伏在樓梯上寫(xiě)了一封短信。
張老師：
得知你生了眼病，我們很著急，全班同學(xué)送來(lái)了86個(gè)雞，希望你吃了眼睛好得快些，早日來(lái)教我們。
祝您。
早日恢復(fù)健康！
您的64位學(xué)生。
我們把信連同雞蛋一起放在張老師床邊，悄悄地退出了病房。
樓后，當(dāng)我抬頭看四樓窗口時(shí)，只見(jiàn)有個(gè)熟悉盼身影，是張老師，我們四人情不自禁地喊道：“張——老——師！”
張老師的肖像篇五
今天，我被我媽叫來(lái)了作文館，我是滿(mǎn)臉不情愿，就算我是老生！因?yàn)?，我剛上完?shù)學(xué)，就要匆匆忙忙吃晚飯，好忙的呢！
這一節(jié)課，我記得最清楚。
張老師拿起水杯，喝了一口水，放下水杯長(zhǎng)嘆一聲，看起來(lái)很滿(mǎn)足地說(shuō)：“同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，有沒(méi)有這樣的問(wèn)題，不知道寫(xiě)啥好？”
張老師，你說(shuō)得真對(duì)。不過(guò)，就算我知道寫(xiě)什么，我也不知道題目寫(xiě)什么好！
張老師沒(méi)有多想，就說(shuō)：“你們可能覺(jué)得自己的生活平平淡淡，我又沒(méi)做過(guò)什么大事。那你們就錯(cuò)了！世間萬(wàn)事都可以寫(xiě)，就算是沒(méi)發(fā)生過(guò)的，都可以寫(xiě)。我們的眼睛可以看到一切，包括是看不到的，我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)一切，包括是聽(tīng)不見(jiàn)的，包括張老師剛剛說(shuō)的一段話(huà)，都可以寫(xiě)成一篇作文?！?BR> 這段話(huà)，張老師講了兩次，可我總覺(jué)得哪里怪怪的？呀！張老師第一次講的和第二次講的不一樣呀！
總之，今天的我有了很大的收獲：任何東西都能寫(xiě)一篇作文。世界萬(wàn)物，人物，動(dòng)物，景物都可寫(xiě)成一篇色、香、味俱全的作文。
張老師的肖像篇六
和顏悅色、知識(shí)淵博、循循善誘，這就是我們的老師。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報(bào)到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！
記得二年級(jí)時(shí)，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒(méi)辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書(shū)。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離家比較遠(yuǎn)了，上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬(wàn)囑的對(duì)我們說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要注意安全?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都體會(huì)到了張老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
記得有一次，張老師上課時(shí)檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因?yàn)?，我背得還不是很熟，害怕老師點(diǎn)我。可不巧，老師卻偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái)，“游子身上衣，慈母手中線(xiàn)……”還沒(méi)背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái)，“不許笑！我相信她能背出來(lái)?！睆埨蠋熡盟呛榱恋穆曇糁浦沽送瑢W(xué)的哄笑，又鼓勵(lì)了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。
張老師就是這樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，把她淵博的知識(shí)傳授給我們，真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。
今天借著寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您，張老師。希望您能把我們帶到小學(xué)畢業(yè)。”
張老師的肖像篇七
今天一上課張老師就說(shuō)：“把你們的眼晴睜大了，我給你們表演一個(gè)絕對(duì)精彩的魔術(shù)，你們一定要仔細(xì)觀(guān)察！你們一定要仔細(xì)觀(guān)察！你們一定要仔細(xì)觀(guān)察！”
話(huà)落張老師就在講臺(tái)前專(zhuān)心致志地表演了起來(lái)，同學(xué)們也紛紛模仿起張老師的動(dòng)作，把右手舉到胸前，手心朝下，把左手伸直手掌朝上，然后十指合攏，兩只手就像鎖一樣緊緊的合在了一起，怎么扭都打不開(kāi)?！皩?duì)對(duì)對(duì)對(duì)，就想李依曼那樣。”張老師邊做邊觀(guān)察著我們，在這說(shuō)話(huà)的一瞬間張老師的手輕輕一轉(zhuǎn)就輕而易舉的解開(kāi)了，而我不管使多大勁都轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，而且全班居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)解得開(kāi)。
我旁邊的梁辰說(shuō)：“因?yàn)閺埨蠋熀臀覀儾灰粯拥姆较?！?BR> 我說(shuō)：“不可能是這樣的，肯定是張老師動(dòng)了手腳?！?BR> 梁辰想了想也附和：“有可能是這樣的！”
同學(xué)們?cè)絹?lái)越好奇張老師是怎么解開(kāi)的，紛紛要求張老師演示一遍。這時(shí)張老師不緊不慢地說(shuō)：“你們沒(méi)看到我在說(shuō)李依曼那樣是正確的時(shí)候我偷偷地做了一個(gè)翻腕的動(dòng)作?！迸?，原來(lái)如此！
通過(guò)這次魔術(shù)課，我知道了我們一定要善于觀(guān)察，勤于思考。
張老師的肖像篇八
張老師是我的班主任，她的個(gè)子不高不低，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在身后，張老師很愛(ài)笑，看著我們進(jìn)步，張老師笑了，看到調(diào)皮的同學(xué)守紀(jì)律了，張老師也笑了，總之只要我們表現(xiàn)好了就能看到張老師的笑臉。
有時(shí)她看到地上臟了就隨時(shí)拖一拖。
一天下午，張老師看到同學(xué)們的凳子臟了，于是號(hào)召大家說(shuō)：“我們來(lái)給凳子洗個(gè)澡，好不好？”全班同學(xué)說(shuō)“好——！”老師拿出抹布，倒了一點(diǎn)洗衣粉，把自己的桌子，凳子仔仔細(xì)細(xì)的擦了一遍，在老師的帶動(dòng)下我們也你開(kāi)始了勞動(dòng)，拿出各自的抹布，把自己的和同桌的桌子，凳子擦了一遍，同學(xué)們的桌椅以個(gè)個(gè)光亮如新，新的能照出人來(lái)。我們坐在自己的凳子上，開(kāi)始了學(xué)習(xí)，哈哈，心情好極了！
一陣陣微風(fēng)從窗戶(hù)里吹進(jìn)來(lái)，我們?cè)诓紳M(mǎn)淡淡清香的教室里上課，心情如此之好。
正是有了愛(ài)干凈的老師才培育了一個(gè)個(gè)愛(ài)干凈的同學(xué)們。這個(gè)月我們班還得了衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗呢！
我是我們班的衛(wèi)生委員，每天放學(xué)，我都會(huì)和張老師一起打掃教室，在張老師身上我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。
張老師的肖像篇九
大家都知道初中課程有很多，在如今升學(xué)壓力大的社會(huì)條件下，學(xué)生們最喜歡上的就是體育課了，體育課可以讓我們放松大腦，開(kāi)心的玩一會(huì)。
我的體育老師張老師是男的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉很長(zhǎng)，大眼睛，鼻子很尖。他像個(gè)小孩子，總是逗我們玩，我們很喜歡他。
這節(jié)體育課張老師請(qǐng)小朋友們當(dāng)體育老師。首先，張老師請(qǐng)孫佳奕當(dāng)體育老師。她的頭發(fā)黑黑的，前面是流海，后面扎了一根馬尾辮，她的眼睛大大的，鼻子和嘴巴都小小的，她的衣服是粉紅色的上面有花紋，是米奇的;穿的運(yùn)動(dòng)褲是深藍(lán)色的，腳穿一雙咖啡色的鞋子。別看她長(zhǎng)得小小的，可發(fā)出號(hào)令聲音特別響。比如給我們練習(xí)站隊(duì)，她大聲喊：立正、抱臂，我們趕緊照她的做。有時(shí)候她會(huì)喊誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)排齊，我們趕緊排好隊(duì)，這個(gè)體育老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。
張老師又請(qǐng)了一個(gè)男生上來(lái)，他叫戴千易，長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的臉上剪了一個(gè)蘑菇頭，小鼻子，小眼睛。他雖然沒(méi)有第一個(gè)體育老師那么嚴(yán)，但是也很認(rèn)真。他喊的是稍息、立正、抱臂、放下、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。
今天老師讓我們當(dāng)了一回體育老師，可惜我沒(méi)當(dāng)上。我想如果我能當(dāng)上，一定會(huì)是一名嚴(yán)格的體育老師。
體育課真的很不錯(cuò)，不僅可以鍛煉身體，還可以讓大家得到放松。
張老師的肖像篇十
聽(tīng)張老師講第一節(jié)課時(shí)，我便產(chǎn)生了一個(gè)念頭:能當(dāng)張老師的學(xué)生，是我今生的福氣。
張老師第一次上課的情形，我至今仍記憶猶新，她一走進(jìn)教室，就笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“今天我給大家講一個(gè)故事好嗎？”“好！”同學(xué)們齊聲回答。
張老師的故事講得聲情并茂，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，還能繪聲繪色地復(fù)述故事中的精彩片段。張老師非常高興，說(shuō)我們班的同學(xué)各個(gè)是人才，有驚人的記憶力，還說(shuō)：“愿意和老師做朋友的同學(xué)，請(qǐng)和老師拍拍手?！碑?dāng)時(shí)我們都爭(zhēng)著和她拍手，甭提有多高興了。
張老師很會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。這不，張老師一早就告訴我們：“明天利用復(fù)習(xí)課進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容是課后問(wèn)答及要求背誦的部分?！蓖瑢W(xué)們不到半個(gè)小時(shí)就會(huì)背了。習(xí)慣成自然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們閱讀的興趣大增，記起東西來(lái)又快又準(zhǔn)。
張老師的教學(xué)方法新，人品更可敬。打掃衛(wèi)生室擦教室玻璃是很危險(xiǎn)的活兒，同學(xué)們要干時(shí)張老師總是說(shuō)：“我是你們的大朋友，由我承包了。這是我的領(lǐng)地，任何人不得侵犯?！睆埨蠋燂L(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)里，飽含著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
張老師長(zhǎng)得雖不十分漂亮。但在我心中是最值得愛(ài)戴的。
張老師的肖像篇十一
使我難忘的，是我的語(yǔ)文教師張艷娟。
她是我在三年級(jí)，四年級(jí)時(shí)的班主任。她個(gè)子高高的，站在我們的隊(duì)伍里，仿佛是鶴立雞群。她的鼻子尖尖的，翹翹的，像一個(gè)小型的滑滑梯，濃眉下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼。
有一次，早晨做完操之后，是大課間活動(dòng)時(shí)間。我們正在踢毽子，比賽十分激烈，張老師見(jiàn)我們踢得激烈，便加入我們男生隊(duì)中來(lái)張老師已經(jīng)長(zhǎng)大了，卻有一顆不老的童心，我們見(jiàn)有援隊(duì)了，便信心大增。只見(jiàn)張老師那矯健的身軀，來(lái)回跑動(dòng)，那毽子像是被張老師控制住了。最后，我們贏(yíng)了。事后，我們說(shuō)張老師是“老當(dāng)益壯”。
像這樣的老師，我們?cè)趺茨懿幌矚g呢？我們見(jiàn)了史老師就像老鼠見(jiàn)了貓一樣趕快溜，見(jiàn)了她就不由自主地圍了上去，即使她寫(xiě)字時(shí)我們都默默關(guān)注她連握筆姿勢(shì)都急于模仿。
記得那時(shí)，我為了給自己找樂(lè)子，拿掉了同桌的所有文具。接著藏起來(lái)，然后上藝選課了，回到教室，同桌滿(mǎn)教室找文具?？此臉幼?，我十分開(kāi)心。最后，他還是懷疑到了我。最后我交出了文具。事后，張老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“拿別人的東西是不好的！”我慚愧地低下了頭。
既溫柔又嚴(yán)厲的老師，我能不想她嗎！……什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的張老師呢？
張老師的肖像篇十二
我的班主任張老師,月牙似的眉毛下，長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話(huà)”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴總有講不完的'知識(shí)。
張老師教我們語(yǔ)文，講起課來(lái)，既生動(dòng)又幽默，她朗讀課文有聲有色，仿佛帶著我們身臨其境進(jìn)入了課文中的角色，講解中時(shí)不時(shí)的幽默語(yǔ)言又讓我們?cè)境翋灥慕淌視?huì)充滿(mǎn)歡笑。記得班里有許多同學(xué)把“辛苦”常寫(xiě)成“幸苦”,“辛”和“幸”混淆,老師形象的比方道:一位農(nóng)民每天站立在田地里勞動(dòng)十個(gè)小時(shí),他非常“辛苦”,可是有一天，他從土里挖出了錢(qián),他感到非常“幸?！薄Ｎ覀冇∠笊羁痰貐^(qū)分了這兩個(gè)字,至今難忘。平日里，張老師既活潑又嚴(yán)肅，她活潑時(shí)，像個(gè)小孩，她嚴(yán)肅時(shí)，班里會(huì)安靜得鴉雀無(wú)聲。
張老師真得像媽媽一樣，那么慈祥，那么親切，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了太多太多的心血。在我們的心田里播種下愛(ài)的種子，讓我們懂得了寬容與博愛(ài)。
張老師的肖像篇十三
有人說(shuō)：一日為師，終身為父；投之以桃，報(bào)之以李；滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
但是當(dāng)你成功時(shí)你又回想起你的恩師嗎？在你輝煌的時(shí)刻，你怎么會(huì)想起你的老師，一個(gè)并不起眼的教師，平凡的再也不能平凡的教師，而他們呢！他們會(huì)以你為榮，并不圖你的什么，因?yàn)槟闶撬麄儙С鰜?lái)的徒弟，他們?cè)缫寻晌覀儺?dāng)做他們的兒女。這些師生之誼絕不比母愛(ài)差一絲一毫，因?yàn)樗麄兪俏覀兊睦蠋煛?BR> 在七中時(shí)，我有很多老師，他們都一樣的愛(ài)崗敬業(yè)，和藹可親，對(duì)一些拔尖的學(xué)生鼓勵(lì)著，對(duì)一些中等生關(guān)心著，到了滿(mǎn)懷果實(shí)的季節(jié)，他們只有欣慰的一笑。在七中一位老師就對(duì)我非常的關(guān)心，她是我的英語(yǔ)老師——misszhang。
由于我的英語(yǔ)不怎么好，基礎(chǔ)差，但是我想學(xué)，老師看在眼里，當(dāng)然，就對(duì)我很關(guān)心，給我搜很多的資料，然而我卻沒(méi)有好好的學(xué)，慢慢的我甚至厭倦了英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)也就一落千丈，老師不止一次的幫助我，這些我都視而不見(jiàn)，認(rèn)為我是她的學(xué)生，這是她應(yīng)該做的，而我仍然的繼續(xù)墮落下去，慢慢的：90，80，70，60，50，到了最后的44分，當(dāng)我要轉(zhuǎn)回河南的時(shí)候我懂得了miss張的失望與不甘，但是我知道，老師并沒(méi)有對(duì)我絕望，老師永遠(yuǎn)把我當(dāng)做他的徒弟。
當(dāng)我猛然間失去了好多，失去了同學(xué)，友誼，老師，我感覺(jué)好無(wú)助，但是的是一股不甘的勁，因?yàn)槲沂菑埨蠋煹耐降埽也幌胱屗惶崞鹞襾?lái)就是一種很失望的眼神，我想讓她一提起我就覺(jué)得驕傲，因?yàn)橐淮坞x開(kāi)，因?yàn)橐淮无D(zhuǎn)學(xué)，猛然間我好像明白了許多。
心里一直有一個(gè)人在嘲笑我，你不配做misszhang的徒弟，你不覺(jué)得很丟人嗎？然而我就開(kāi)始慢慢的去接受英語(yǔ)了，一點(diǎn)一點(diǎn)的拿回屬于我的輝煌。
直到現(xiàn)在，我可以昂首挺胸的站在每一個(gè)人都面前，可以大聲的對(duì)世界上的對(duì)每一個(gè)人說(shuō)：“我是miss張的學(xué)生?！币?yàn)槲乙稽c(diǎn)也不覺(jué)得我不夠資格。
張老師我是胡文斌，曾經(jīng)我讓你失望過(guò)，但是現(xiàn)在我不會(huì)再讓你失望，現(xiàn)在不會(huì)，以后也不會(huì)，我會(huì)好好努力的。
不管我將來(lái)走到哪，不管我成了怎麼樣，變成了什么，您永遠(yuǎn)是我的錯(cuò)恩師。
最后，祝老師工作順利，永遠(yuǎn)年輕。
張老師的肖像篇十四
之戲稱(chēng)，乃老也；孩子張之簡(jiǎn)稱(chēng)，乃張也，合二為一，便是數(shù)學(xué)之尊稱(chēng)。
鈴聲一響，全班58雙眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，老師手中拿著三角板、數(shù)學(xué)書(shū)走進(jìn)門(mén)。用很快的速度站到了講臺(tái)上。
老師沒(méi)有首先就給我們講課，而是講了一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的故事。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真。講完后才開(kāi)始進(jìn)入主題。老師用三角板在黑板上畫(huà)了一個(gè)立體正方形，但是畫(huà)完后老師又端詳了一下，用黑板擦擦去了一條棱。又駐足站了一會(huì)兒。看黑板沒(méi)有干就用書(shū)扇出微風(fēng)。同學(xué)們都一直盯著黑板。老師這時(shí)候畫(huà)好后便走到一個(gè)同學(xué)面前看了看他的名字說(shuō)：王村長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出我的畫(huà)的是什么體？全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。原來(lái)大家一下子就聽(tīng)出了老師把王存章讀成了王村長(zhǎng)。這時(shí)候，老師清了清嗓子便說(shuō)，先不要笑了，他的名字起的很好?。?guó)家最低領(lǐng)導(dǎo)人嘛！簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子。
在充滿(mǎn)了樂(lè)趣的課堂中，有什么理由學(xué)不好這門(mén)課程呢？
張老師的肖像篇十五
敬愛(ài)的張老師，您辛苦了：
金秋的涼爽驅(qū)走了炎炎夏日，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，我們和藹可親的班主任——張老師又走進(jìn)了教室，用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)：“上課。”我一看見(jiàn)張老師，就想起了三年來(lái)張老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴像母親般的愛(ài)和不辭辛勞傳授我們知識(shí)的朝朝暮暮。
敬愛(ài)的張老師，您是我們最喜歡，最敬佩的老師。作為我們的班主任的您和我們朝夕相處，我們親眼看到，無(wú)論是寒冷的冬季，還是烈日炎炎的夏季，您總是第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接我們上課，最后一個(gè)走出教室目送我們回家。您不僅常帶我們做游戲，還讓我們要互相關(guān)愛(ài)，讓我們明白友誼是世界上最珍貴，最純潔的。
敬愛(ài)的張老師，您經(jīng)常以身作則，三年來(lái)從不遲到，從沒(méi)給我們?nèi)边^(guò)課。率先從范，給我們起了好的帶頭作用，在您的影響下，許多同學(xué)改掉了遲到的壞習(xí)慣，使我們班幾乎沒(méi)有遲到的同學(xué)。
每次學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，您總是時(shí)時(shí)刻刻站在我們身邊，幫助我們，指導(dǎo)我們，陪著我們一起訓(xùn)練，看著我們盡情表演，同我們一起分享成功與喜悅。當(dāng)我們失敗時(shí)，您總是一個(gè)個(gè)摸著我們的頭，一邊安慰，一邊不斷地說(shuō)：“不要緊，失敗是成功之母，繼續(xù)加油吧。”就是這樣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，一直陪伴著我們成長(zhǎng)。我真想對(duì)您說(shuō)：“您有花朵般和藹的笑容，有花朵般純潔的心靈，有花朵般哺育果實(shí)的精神，才會(huì)使我們這些小花兒開(kāi)的那么嬌艷?！?BR> 您辛苦了！張老師。我想送您一首歌，來(lái)表達(dá)我對(duì)您深深地敬意：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈火照耀我心房……”
張老師的肖像篇十六
親愛(ài)的：
許久不見(jiàn)，愿您安好！
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉……但，我的視線(xiàn)，長(zhǎng)久以來(lái)不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆。
那藍(lán)色，明澈如天空。
您還記得嗎？那個(gè)煙雨蒙蒙的季節(jié)，我尚且懵懂的年歲……小小的我站在母親身旁，懷著雀躍的心，好奇的望著你。
你撐著一把藍(lán)色的雨傘，傘下是你單薄的身影，天青色的衣裙。風(fēng)將裙擺吹得搖擺不定，你的步伐一成不變的沉穩(wěn)。只一眼，我便喜歡上了你。
當(dāng)我得知之后的日子將與你一起度過(guò)的時(shí)候，更是萬(wàn)分歡喜。
時(shí)光荏苒。日子，一天天的走著。
你的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入你灰色的天空，你的肩膀濕了，額前的發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)語(yǔ)的天空。
“老師，雨傘歪了?！蔽姨嵝训??！皼](méi)有，它沒(méi)歪?！蹦爿p輕地回答“是真的，雨傘歪了。”你依舊固執(zhí)地說(shuō)：“沒(méi)有，真的沒(méi)有……”
老師，不得不說(shuō)，你確實(shí)固執(zhí)呢！
流光，劃過(guò)春的呢喃，夏的嬌容，尚來(lái)不及細(xì)品柳如煙的三月耕耘，未醞釀透多情五月的憧憬，沒(méi)收獲完七月種下的滿(mǎn)地希望……蟬鳴早悄悄收斂，雁聲已然南下，我們已跳入秋的門(mén)檻住進(jìn)秋天。
秋，細(xì)雨綿綿。因?yàn)椴痪煤缶鸵蛛x了，我與你又開(kāi)始同走于一把傘下，依舊是那把藍(lán)色的傘，但卻由快與你一般高的我撐著。
我的視線(xiàn)，不由自主的，落在了傘柄上，那一幕與昔年的情景混在了一起。你籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。
“雨傘歪了?！澳闾嵝盐?。“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊?！薄笆钦娴?，雨傘歪了?！蹦阋琅f重復(fù)?！袄蠋?，真的，它沒(méi)有歪，沒(méi)有?！薄瓊阆?，沉默了許久。回頭，卻瞥見(jiàn)你微紅的眼眶。
那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明澈如天空的藍(lán)色，一如初見(jiàn)你之時(shí)。自此，我的視線(xiàn)，便不得不為那把藍(lán)色的傘所牽絆。
追憶似水年華，在那青澀的年代，老師，謝謝您，一直以來(lái)，都在為我撐起一片無(wú)雨的天空。讓陽(yáng)光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福：愿您安好，一如初見(jiàn)！
您的學(xué)生及朋友：xx。
20xx年x月x日。
張老師的肖像篇十七
自從三年級(jí)去算學(xué)宮學(xué)數(shù)學(xué)以來(lái)，都是由給我們上課的。中等身材，看上去和藹可親。上課時(shí)，他聲音如鐘，氣勢(shì)如虹，飽滿(mǎn)的熱情像是一把火,點(diǎn)燃了全班同學(xué)的熱情。同學(xué)們都很喜歡上他的課，課后我們都親切地叫他小。
每次上課，小都會(huì)把題目一道道地拋出，先讓我們獨(dú)立思考，之后會(huì)邀請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)到講臺(tái)上講解。因?yàn)橥瑢W(xué)們都很享受當(dāng)小老師的過(guò)程，所以一旦有誰(shuí)想出了解題方法，都會(huì)迫不及待地舉起手，小總會(huì)以最快的速度走過(guò)去檢查，而此時(shí)，被檢查的同學(xué)就會(huì)變得無(wú)比激動(dòng)，像是在等待大獎(jiǎng)的揭曉。小總是會(huì)風(fēng)趣的來(lái)一句：“恭喜你！”不管接下去他說(shuō)的是答對(duì)了還是答錯(cuò)了。答案揭曉后，做對(duì)的同學(xué)會(huì)露出美滋滋的表情，就像剛吃了蜜兒一樣。他們會(huì)在小的鼓勵(lì)下，繼續(xù)深入思考，看還有沒(méi)有別的更多的解題方法。做錯(cuò)的同學(xué)，當(dāng)然也不甘示弱，會(huì)認(rèn)真地對(duì)自己之前的解決思路進(jìn)行反思，想想究竟是錯(cuò)在哪兒。等同學(xué)們都做得差不多時(shí)，小會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)有不同解決方法的同學(xué)到黑板前，把解題思路講給大家聽(tīng)，當(dāng)小老師的同學(xué)會(huì)像模像樣地在黑板上邊寫(xiě)邊講，座位上的同學(xué)也總是聽(tīng)得津津有味。
記得有一次，我們上圖形模塊。小給出了一副窗花模樣的圖形，要求我們數(shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。同學(xué)們都全神貫注地?cái)?shù)了起來(lái)，可是給出的答案卻是五花八門(mén)。有說(shuō)12個(gè)的，有說(shuō)13個(gè)的，也有說(shuō)16個(gè)的，而我的答案是17個(gè)。小一直沒(méi)有表態(tài)，只是笑瞇瞇地說(shuō)自已也沒(méi)有數(shù)過(guò)。因?yàn)槲覕?shù)出的個(gè)數(shù)最多，所以小請(qǐng)我當(dāng)小老師。我走到黑板前面半信半疑地講了起來(lái)，我告訴大家先把圖形進(jìn)行拆分，數(shù)好后再進(jìn)行相加。說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)長(zhǎng)方形重復(fù)計(jì)數(shù)了。所以正確的長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)應(yīng)該是15。哎，都怪自己太著急了，沒(méi)有仔細(xì)檢查，我懊悔地走回了座位?？墒?，令我驚喜的是，小還是表?yè)P(yáng)了我，夸獎(jiǎng)我的解題思路不錯(cuò)，所以最終我得到了一塊可以?xún)稉Q獎(jiǎng)品的小鳥(niǎo)橡皮，我真是開(kāi)心得不得了。小就是這樣一位從不吝嗇對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的老師，上他的課，我們總是樂(lè)此不疲。
今天在算學(xué)宮上寒假課程，無(wú)意中得知小離開(kāi)算學(xué)宮了。聽(tīng)說(shuō)他是落葉歸根，回老家的學(xué)校教書(shū)去了。不知是真是假，但有個(gè)事實(shí)，就是現(xiàn)在已經(jīng)由一位新的老師來(lái)給我們上課了?；叵肫鹞以谒銓W(xué)宮一年半的課程，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，小上課的神態(tài)已深深地印在了我的腦海里，我真得很懷念他上課的日子，真得希望有一天，我還能再上他的課哪。
張老師的肖像篇十八
敬愛(ài)的：
您好！
光陰似箭，日月如梭。彈指一揮間，您已經(jīng)陪伴著我們踏入四年級(jí)這個(gè)緊張的年段。我是一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到這個(gè)班的，我和您已經(jīng)結(jié)識(shí)了三年半了。那時(shí)的我內(nèi)向膽小，而現(xiàn)在的我自信大方，這要?dú)w功于你！老師，是個(gè)偉大的職業(yè)，而您，就是我的靈魂工程師！你并沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，也沒(méi)有很偉大的成就，但在這個(gè)冬天，于這封信中，我要感恩于你！
還記得那一次嗎？我剛剛轉(zhuǎn)到這個(gè)美麗的學(xué)校、這個(gè)溫馨的大家庭，因生疏而不經(jīng)常和同學(xué)們交流，在上課時(shí)也不大舉手發(fā)言。你默默地把我?guī)朕k公室，用慈愛(ài)的眼神看著我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“顧康靜，我知道你對(duì)這個(gè)班級(jí)很陌生，但你試著去和同學(xué)們友好交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班里的每一位同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意與你相處的?！闭f(shuō)完，您輕輕拍著我的肩膀，可您知道嗎？當(dāng)我聽(tīng)到這段話(huà)時(shí)，早已熱淚盈眶，我為能得到一個(gè)剛接觸不久的老師的關(guān)注而激動(dòng)。之后，我按你的方法，不僅和同學(xué)們和諧相處，還積極在課堂上發(fā)言，逐漸鍛煉成了今天的口才。這時(shí)，我感恩于你！
春華秋實(shí)，歲月如畫(huà)，在這如花的歲月中，您一直盡心做著自己的工作，我想，學(xué)生善良地做人和刻苦學(xué)習(xí)的成就就是您一生的財(cái)富吧！，您將一直陪伴著我們度過(guò)這萬(wàn)花筒般的小學(xué)生涯，在剩下的幾年時(shí)間里，有歡笑、有淚水、喜、怒、哀、樂(lè)必將成為小學(xué)時(shí)光靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！讓我們攜手，為小學(xué)美好的時(shí)光畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！
也許，在我們長(zhǎng)大成人后，你會(huì)將我們的笑臉當(dāng)成一幅永不褪色的名畫(huà)；你會(huì)將我們的調(diào)皮當(dāng)作一個(gè)美好的回憶。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您那雙充滿(mǎn)動(dòng)力的眼睛，那些充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)言。若有朝一日，我們出人頭地時(shí)，我還想對(duì)您說(shuō)：“，我感恩于你！"。
敬祝。
身體健康。
您的學(xué)生顧康靜。
張老師的肖像篇十九
我?guī)缀趺總€(gè)周末都來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)或者參加活動(dòng)，慢慢地，我便認(rèn)識(shí)了圖書(shū)館少兒部的張阿姨，我們小朋友都尊敬地稱(chēng)她為張老師。因?yàn)樗龑?duì)孩子非常和藹，而且博學(xué)多識(shí)，是一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的“老”管理員。
其實(shí)張老師很年輕，高高的個(gè)子，戴著一副眼鏡，喜歡扎一個(gè)簡(jiǎn)易的馬尾辮，小小的眼睛里閃著智慧的光芒。
張老師工作盡職盡責(zé)，為了小朋友們，她每天都非常辛苦。她很有愛(ài)心，對(duì)孩子們也很負(fù)責(zé)。暑假，圖書(shū)館招募了“小小圖書(shū)館管理員”，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)十分有意義，便報(bào)名參加了。因?yàn)閶寢屢ド习?，所以我中午就只好待在圖書(shū)館了，媽媽給我了一百元錢(qián)，讓我自己去吃肉夾饃和涼皮。張老師知道后擔(dān)心地說(shuō)“外面車(chē)多人多，過(guò)馬路多危險(xiǎn)啊”，非不讓我去，還自掏腰包給我點(diǎn)了一份外賣(mài)，讓我非常感動(dòng)。
張老師對(duì)孩子們也非常有耐心。我當(dāng)小管理員期間，每天都有許多事要做，其中最重要的就是怎樣使用借還書(shū)機(jī)器和刷卡電腦。當(dāng)我遇到什么不懂的問(wèn)題時(shí)，她會(huì)手把手地教我該怎么做。當(dāng)我學(xué)習(xí)怎樣使用充磁設(shè)備時(shí)，她會(huì)耐心地為我講解?，F(xiàn)在我除了不能接電話(huà)外，其他的操作都用的滾瓜爛熟了，還被評(píng)為了“優(yōu)秀小小圖書(shū)管理員”。
我喜歡張老師，所以我更喜歡來(lái)圖書(shū)館看書(shū)了。
張老師的肖像篇二十
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，上課鈴聲響過(guò)，張老師還沒(méi)有來(lái)，教室里異?；靵y。班長(zhǎng)徐子揚(yáng)站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天，恐怕不能來(lái)上課了，我們更應(yīng)該自覺(jué)上好自習(xí)課，讓老師放心?！?BR> 班長(zhǎng)話(huà)音剛落，張老師就走進(jìn)了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我來(lái)遲了?！敝芩胤俭@奇地問(wèn)：“老師，您的病……”“你看，我現(xiàn)在不是很好嗎？”可是老師的'臉色蠟黃，嘴唇干裂，顯然還發(fā)著高燒。
“我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題……”張老師吐出的每一個(gè)字，講的每一句話(huà)，仍然是那樣地清晰響亮，根本看不出他是帶病上課，難道是我們看錯(cuò)了？我們正聽(tīng)得人神，突然，幾顆豆大的汗珠從老師那和善的臉頰上流了下來(lái)，接著，聲音也低了下來(lái)，再后來(lái)就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。只見(jiàn)張老師政手扶著講桌，頭深深地低了下去，好像是在看教案。透過(guò)他的頭發(fā)縫隙，我看見(jiàn)他雙眼微閉，眉頭緊鎖，顯然痛苦正無(wú)情地折磨著他。同學(xué)們你看看我，我看看你，都為老師捏一把汗。猛然間，張老師抬起頭，面帶笑容，又講起來(lái)。
“丁零零……”一陣鈴聲響起，張老師松了一口氣，拖著疲憊的身體走下講臺(tái)，坐在同學(xué)的椅子上，手扶著頭，臉上依然帶著微笑。是啊，張老師正是以強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)我們真摯的愛(ài)才上完這短暫而又漫長(zhǎng)的一課??！我們被老師的精神所感動(dòng)，眼里噙著晶瑩的淚花，不約而同地把張老師團(tuán)團(tuán)圍了起來(lái)......
點(diǎn)評(píng)：本文選取張老師帶病堅(jiān)持完成教學(xué)任務(wù)的典型事例，贊揚(yáng)了張老師強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)。本文開(kāi)頭班長(zhǎng)宣布不能來(lái)，而張老師卻意外地出現(xiàn)在教室里，小作者對(duì)張老師的外貌、表情作了細(xì)致的描繪，最后寫(xiě)出了“我們”被張老師的精神所感動(dòng)。開(kāi)頭教室的混亂與結(jié)尾學(xué)生把張老師團(tuán)團(tuán)圍住的情景形成鮮明的對(duì)照，在同學(xué)們晶瑩的淚花中，我們看到了濃濃的師生惰。
張老師的肖像篇二十一
是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，年齡大約40左右，中等身材，一張輪廓分明的臉，配一頭烏黑的短發(fā)更顯的精神奕奕。
上課生動(dòng)詼楷，因此受到同學(xué)們的愛(ài)戴，另外他對(duì)我們的課堂紀(jì)律非常寬松，我們上課無(wú)拘無(wú)束，于是他順然飆升為我們?nèi)藲庾钔闹髡n老師，我和同學(xué)們經(jīng)常叫他，還有人親切地叫他“老張”。
上課可有趣了，上課前總是很隨意的邁著八字步走進(jìn)教室，然后站在講臺(tái)前，同學(xué)們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下，站了起來(lái)，異口同聲的“老師好”，然而，我們的卻急忙趔到一邊去，急忙的招手示意大家坐下，我感到好笑極了，更覺(jué)得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是每次講課都娓娓動(dòng)聽(tīng)地講一個(gè)和課文相關(guān)的故事；那個(gè)故事都蘊(yùn)含著一定的哲理。哦，還有的字讓你見(jiàn)了，我想你一定會(huì)瞪大眼睛的。他的字可漂亮了：工工整整，字體剛強(qiáng)有力，傾訴超凡，給人以強(qiáng)大之感。
如果你仔細(xì)觀(guān)察，他的表情往往和所處場(chǎng)合一一上號(hào)，進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試時(shí)，他總是擺著一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著一張臉走進(jìn)教室那么左手拿的就一定是我們考得一塌糊涂的試卷。
上課總是帶著濃重的家鄉(xiāng)土音，有時(shí)不經(jīng)意會(huì)引起全班人的大笑。有時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)字，他問(wèn)我們：“寫(xiě)了乎？”，意思是寫(xiě)完了嗎？老師那帶著土兒的普通話(huà)已經(jīng)成為我們課上的一道風(fēng)景線(xiàn)，他是我們所有老師中知識(shí)最豐富，上課最有個(gè)性的一位。我們?cè)谒挠哪赂械胶荛_(kāi)心，放松，能愉悅的聆聽(tīng)他講課，接受知識(shí)。
教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生比別人更有招。有一次，班里有兩個(gè)頑皮學(xué)生合伙在紙上寫(xiě)了一個(gè)“狗”字，偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上，生物老師沒(méi)發(fā)覺(jué)，在教室里轉(zhuǎn)了幾圈后才知道自己的后背貼了紙，那位生物老師快退休了，也沒(méi)怎么對(duì)那個(gè)學(xué)生怎么樣，只是讓他寫(xiě)了一份檢查，貼在教室后面。后來(lái)這事被我語(yǔ)文老師知道了，老師大發(fā)雷霆，在班里把那兩位學(xué)生叫上去，告訴我們，那位生物老師已經(jīng)59歲，快退休了，然后表情嚴(yán)肅地批評(píng)貼紙條的學(xué)生說(shuō)，生物老師是“你爺爺”，在你爺爺身上貼“狗”字，那不暗示著你這個(gè)做孫子的是個(gè)“？”？的批評(píng)教育使那犯錯(cuò)的學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了，是啊，那位生物老師不教我們，可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤！從此我們懂得了尊重，尊重他人，等于是尊重自己。
的智慧是無(wú)限的，我慶幸，我有這樣一位才華橫溢，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，在的感染下，原本不怎么愛(ài)語(yǔ)文的我，漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。我將以老師為榜樣，在老師的引領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)。
張老師的肖像篇二十二
敬愛(ài)的：
時(shí)間是那么的殘酷，看看漫長(zhǎng)的六年，一眨眼便馬上結(jié)束了。在這六年里，在這個(gè)熟悉的校園里，在這個(gè)溫馨的大家庭中，在您的陪伴下，我們長(zhǎng)大了，我們不光學(xué)會(huì)了必要的知識(shí)，在您的尊尊教導(dǎo)下，我們更明白了“貴在堅(jiān)持，態(tài)度決定一切”。
從我們懵懂無(wú)知踏入實(shí)小，到增長(zhǎng)眼見(jiàn)離開(kāi)實(shí)小，整整六年，我們經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨。酸甜苦辣對(duì)于我們這個(gè)大家庭來(lái)說(shuō)全都是家常便飯。我們從為別人奉獻(xiàn)而感到了甜；而從和我們相處幾年的同學(xué)離開(kāi)我們轉(zhuǎn)向別的學(xué)校，我們感受到了辣；從為畢業(yè)典禮大家為著小學(xué)最后一次的演出一遍又一遍努力的練習(xí)，我們感受到了苦；而從即將離開(kāi)實(shí)小，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們，我們感受到了酸。這些事情都有你的陪伴。
說(shuō)的更明白些，你時(shí)時(shí)刻刻都陪在我們的身旁。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)：
不知道這件事給你留下了怎樣的印象，但我們的付出是值得的，因?yàn)槲覀兌枷朐谧詈笠豢探o你一個(gè)最好的印象，想報(bào)答你這六年給我們的一切！
還有就是你上課時(shí)的循循善誘，也給了我們?cè)S多啟發(fā)。讓我們自己去思考，自己去想錯(cuò)在哪里了，不懂得地方還會(huì)耐心的知道我們……也許這是老師必要的職責(zé)，但從學(xué)習(xí)生活中你就想母親一樣，關(guān)心著照顧著我們，讓我們感受到了溫暖！
一切盡在不言中，很多事都來(lái)不及說(shuō)，很多東西都來(lái)不及感謝你，希望在接下來(lái)的一個(gè)里，能以自己的言行來(lái)報(bào)答你。別了老師，謝謝你這六年來(lái)的教誨，相信師恩難忘！
張老師的肖像篇二十三
親愛(ài)的：
您好！
感謝您對(duì)我的悉心栽培，雖然現(xiàn)在離開(kāi)，但您讓我體會(huì)到的幸福并未有絲毫減少。
七年級(jí)的第一次考試，我考得很不好，自己對(duì)自己有些喪失信心。您知道后，把我叫到辦公室，親自為我搬來(lái)凳子，讓我坐下。我向您訴說(shuō)著自己的苦惱，告訴您這次考試自己本來(lái)準(zhǔn)備的很充分，但由于太緊張，將會(huì)做的題寫(xiě)錯(cuò)了。您微笑著說(shuō)：“你的努力我也能感受到，如果是因?yàn)樘o張而將題答錯(cuò)我覺(jué)得是挺可惜。學(xué)習(xí)是要真正懂得學(xué)的知識(shí)，如果你真懂得錯(cuò)的題，做到考后一百分，那也不枉這次的考試?？荚囀且粋€(gè)不斷幫你查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，這次考試是為你的下一次考試打基。相信自己，繼續(xù)努力！”我看著您笑了，覺(jué)得這次考試讓我學(xué)會(huì)的如何正確的學(xué)習(xí)。我不在沮喪，起身說(shuō)：“謝謝您！”然后您送我回教室，在辦公室門(mén)前您拍了拍我的肩，微笑著說(shuō)：“加油！”
這是我第一次感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷，是您讓我第一次感受到幸福！
八年級(jí)的那一天，我至今還記得。因?yàn)槲疑险n公然頂撞您，您上晚自習(xí)時(shí)很憤怒地將我叫到天臺(tái)上?！斑@次您肯定會(huì)痛斥我一頓！”我膽怯地想。“xxx，你覺(jué)得今天你的表現(xiàn)如何？”您聲音很低沉但卻不失氣勢(shì)。我抬頭望著您不懂聲色。時(shí)間仿佛就此停住，從您的眼神中我看到了失望。我眼里擎著淚，深鞠躬向您說(shuō)：“，對(duì)不起，我不該上課頂撞您，浪費(fèi)大家的時(shí)間！”您很平和地說(shuō)：“我今天叫你來(lái)并不是想聽(tīng)你道歉的，而是想讓你明白，公然頂撞老師后這個(gè)老師對(duì)你就會(huì)失去信心，對(duì)你的學(xué)習(xí)沒(méi)有好處?！鼻嬷鴾I的我再也無(wú)法抑制激動(dòng)的心情和愧疚的心，淚浸濕了臉頰?！捌鋵?shí)我挺高興你能頂撞我的，因?yàn)槲壹瓤梢哉页鲎约旱牟蛔阒?，又能告訴你你的做法不對(duì)，幫助你改正，讓你學(xué)會(huì)更多的為人之道，”您說(shuō)。
您的話(huà)語(yǔ)告訴我您是真的為我好！我情不自禁的再次流淚，發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)您說(shuō)了一聲：“謝謝您！”您笑了！我也笑了。您讓我再次感受到幸福！
八年級(jí)上學(xué)期期末過(guò)后，我轉(zhuǎn)學(xué)了。離開(kāi)那天我呆在您辦公室遲遲不肯離開(kāi)，我哭著說(shuō)不想離開(kāi)。您說(shuō)：“其實(shí)我也不想你離開(kāi)，但轉(zhuǎn)學(xué)是為了你的將來(lái)發(fā)展的更好，我們做老師的也就是希望自己的學(xué)生有好的將來(lái)，為了你好，我也只好讓你離開(kāi)！”我看著您的眼神中有舍不得，也有不得不讓我離開(kāi)的無(wú)奈。您摸著我的頭告訴我：“在其他學(xué)校也要努力學(xué)習(xí)！”
我?guī)е耷粦?yīng)了一聲“好！”
最后一次見(jiàn)面，您讓我再次感受到您給的愛(ài)，讓我很幸福！
點(diǎn)點(diǎn)幸福匯聚，則是大幸福。感謝您讓我一直在幸福中成長(zhǎng)！
祝：身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生。
張老師的肖像篇一
在今年，我升入初一，認(rèn)識(shí)了許多老師，他們或者溫柔，或者和藹，或者嚴(yán)肅，或者刪了，但卻唯獨(dú)我們數(shù)學(xué)張老師給我留下了深刻的印象，可能就是他外冷內(nèi)熱的原因吧！
剛進(jìn)校，同學(xué)老師之間都不怎么熟悉，但是張老師和我們相處卻并沒(méi)有什么拘束，他時(shí)常不茍言笑，是一個(gè)非常嚴(yán)肅的老師，不過(guò)他也很幽默，上課的時(shí)候偶爾會(huì)博大家一笑。
張老師的冷，主要體現(xiàn)在他紀(jì)律嚴(yán)明，不管你是好學(xué)生還是差學(xué)生，他都會(huì)一視同仁，沒(méi)有絲毫的偏袒，無(wú)論是誰(shuí)犯錯(cuò)，他都是一視同仁。
他的熱主要體現(xiàn)于他對(duì)于學(xué)生們的關(guān)心，無(wú)論是在學(xué)習(xí)，還是在生活，他總是一絲不茍地關(guān)心我們，呵護(hù)我們。
記得有一次因?yàn)橥瑢W(xué)上課的時(shí)候感到身體上有所不適，于是向班主任張老師匯報(bào)張老師一會(huì)兒安慰學(xué)生，一會(huì)兒給學(xué)生的家長(zhǎng)們打電話(huà)，給同學(xué)幫忙收拾東西。到了家長(zhǎng)接送的時(shí)候含囑咐他注意吃藥，多喝水。
還有一次記得我數(shù)學(xué)成績(jī)很是不理想，老師一邊批評(píng)我有時(shí)候太過(guò)于粗心，又一邊安慰我，一次考試說(shuō)明不了什么，再接再厲，不要灰心的確那次考試實(shí)在不理想，也的確是因?yàn)槲姨^(guò)于粗心了，于是當(dāng)時(shí)我就下定決心，以后再也不丟這些無(wú)謂的分了。
我們的數(shù)學(xué)老師性格很冷，仍在對(duì)我們的'要求嚴(yán)格，對(duì)于數(shù)學(xué)的精益求精。我們的老師又很熱，熱在對(duì)我們像嚴(yán)父一般的關(guān)心，對(duì)他工作的盡心盡力，曾經(jīng)多少次看見(jiàn)張老師在辦公室里辛勤的批閱作業(yè)又有多少次老師就像我們的益友一般陪著我們打乒乓球，玩耍，我一定會(huì)盡力去學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的一片希望。
張老師的肖像篇二
老師是搏浪的小船，載我們領(lǐng)略大海的浩瀚；老師是勤勞的蜜蜂，分享給我們知識(shí)的甜蜜；老師，是亙古流傳的星光大道，引領(lǐng)我們探索科學(xué)的密境……我們的班主任兼語(yǔ)文老師姓張名珍，我們叫她“張老師"。
第一次見(jiàn)到張老師，留下的印象是：瘦瘦的，嚴(yán)肅，不愛(ài)開(kāi)玩笑。她走起路來(lái)腳下生風(fēng)，說(shuō)話(huà)急速短促，一分鐘能吐幾百個(gè)字，訓(xùn)起學(xué)生來(lái)一講就是一兩個(gè)小時(shí)，打手板更是不念舊情，只聽(tīng)“啪"的一聲響，被打的人手掌紅腫，眼淚都出來(lái)了，下面看的人更是心驚肉跳，大氣也不敢出，忍不住的揉搓著自己的手。同學(xué)們都對(duì)張老師懷著一顆敬畏之心，心里怕怕的。
班里邊總會(huì)有幾個(gè)通風(fēng)報(bào)信的，瞧見(jiàn)張老師沖著班級(jí)走來(lái)，轉(zhuǎn)身大喊：“張老師來(lái)了，張老師來(lái)了！"同學(xué)們的喧嘩聲音像按了停止鍵似的，班級(jí)里邊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)坐在座位上昂著頭，挺直了背，盯著門(mén)，迎接張老師。
張老師講課跟說(shuō)評(píng)書(shū)似的，一環(huán)緊扣一環(huán)，一個(gè)懸念跟著一個(gè)懸念，高潮迭起，引人入勝，同學(xué)們都被她深深吸引住了，張老師每提一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì)搶著舉手發(fā)言，手臂抬得高高的，生怕老師看不見(jiàn)。果然，老師講的好，同學(xué)們就聽(tīng)的好，同學(xué)們積極舉手，老師的興致就高，自然講的更好了！
張老師，作為班主任，連同學(xué)們平時(shí)在家玩什么游戲以及細(xì)細(xì)碎碎的小事都不放過(guò)。一旦發(fā)現(xiàn)排隊(duì)有勾肩搭背的現(xiàn)象，馬上叫回來(lái)再走一遍，達(dá)到“快靜齊"這種效果后才能去上課。張老師還放過(guò)狠話(huà)，只要學(xué)習(xí)委員反映哪節(jié)課吵的，不聽(tīng)任課老師話(huà)的，那么這門(mén)課停兩星期再去上。經(jīng)過(guò)張老師的整頓后，我們班的紀(jì)律等各個(gè)方面，我都認(rèn)為已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。
聽(tīng)我這么一講，你們是不是覺(jué)得張老師是一個(gè)不茍言笑的人呢？嘿嘿，不是的，平時(shí)張老師也是位“愛(ài)笑女生”呢，只要淺淺一笑，嘴邊就會(huì)露出兩個(gè)迷人的酒窩，眼睛彎成了月牙兒，嘴巴咧開(kāi)成了花骨朵兒，笑聲歡快如山澗流下來(lái)的泉水，清朗朗的，濺出一串串晶瑩剔透的水花。
親愛(ài)的張老師，您把我們班的40位同學(xué)當(dāng)作自己的兒女來(lái)教育，我只想對(duì)您說(shuō)一聲：張老師，您辛苦了！
張老師的肖像篇三
張老師的名字叫張良，弓長(zhǎng)張，優(yōu)良的良。他說(shuō)以前他爸爸偷懶，輩分是良，而他爸爸姓張，那么就叫張良。
張老師的眼睛小小的，一笑起來(lái)就變成了一條窄窄地縫，他還帶著一副厚厚的黑邊眼鏡，看樣子近視度數(shù)還挺高。這眼睛遮住了張老師那不起眼的小眼睛，一看就是很有學(xué)問(wèn)的樣子。
他圓圓地臉上長(zhǎng)著一張香腸嘴，旁邊長(zhǎng)有許多小胡喳，看著很搞笑卻也特別親切。身材胖乎乎的，像一只可愛(ài)的大熊貓。
他每次跟我們說(shuō)話(huà)都和藹可親，只有我們不聽(tīng)話(huà)地時(shí)候，就會(huì)火冒三丈來(lái)罵我們。
張老師的每一堂課都很精彩，他的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，有時(shí)候又有點(diǎn)搞怪。有的時(shí)候，他說(shuō)了一句話(huà)，我們還沒(méi)黑他，他自己先自己黑起來(lái)，這讓我們覺(jué)得特別有意思。我們都很喜歡他的課，因?yàn)檎n堂中歡聲笑語(yǔ)不斷，大家都學(xué)得輕松快樂(lè)。我們總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快還沒(méi)聽(tīng)夠。張老師不僅幽默風(fēng)趣，而且知識(shí)很淵博，只要你有不會(huì)的題，去問(wèn)張老師，張老師都能幫你解決，感覺(jué)沒(méi)有他不會(huì)的。
這就是我們的張老師，一位幽默風(fēng)趣討人喜歡的作文老師。
張老師的肖像篇四
在一邊沉默的班長(zhǎng)終于說(shuō)話(huà)了：“我建議，每人帶個(gè)雞蛋，64人就有64個(gè)雞蛋。我們選幾個(gè)代表把雞蛋給張老師送去，讓他補(bǔ)補(bǔ)身體，病可以好得快些。你們說(shuō)好嗎？”
“好！”64個(gè)同學(xué)異口同聲回答。
午飯后，中隊(duì)長(zhǎng)帶來(lái)了3個(gè)籃子，同學(xué)們紛紛把雞蛋放進(jìn)去，我也帶來(lái)了4個(gè)。中隊(duì)長(zhǎng)一數(shù)，啊！超額完成，籃里有86個(gè)雞蛋多了22個(gè)。誰(shuí)去送呢？大家爭(zhēng)論不休。我出了個(gè)主意：“來(lái)個(gè)不記名投票?！苯Y(jié)果我、張義、班長(zhǎng)和李英當(dāng)選為代表。
放了學(xué)，我們四人拎了雞蛋急沖沖去醫(yī)院，分頭尋找張老師的病房。我想一定要先找到。找呀找，看啊看，終于找到只見(jiàn)張老師躺在病床上痛苦地閉著眼睛。我不愿打擾張老師，輕手輕腳地叫來(lái)三位小伙伴，悄悄商量一陣后，我便伏在樓梯上寫(xiě)了一封短信。
張老師：
得知你生了眼病，我們很著急，全班同學(xué)送來(lái)了86個(gè)雞，希望你吃了眼睛好得快些，早日來(lái)教我們。
祝您。
早日恢復(fù)健康！
您的64位學(xué)生。
我們把信連同雞蛋一起放在張老師床邊，悄悄地退出了病房。
樓后，當(dāng)我抬頭看四樓窗口時(shí)，只見(jiàn)有個(gè)熟悉盼身影，是張老師，我們四人情不自禁地喊道：“張——老——師！”
張老師的肖像篇五
今天，我被我媽叫來(lái)了作文館，我是滿(mǎn)臉不情愿，就算我是老生！因?yàn)?，我剛上完?shù)學(xué)，就要匆匆忙忙吃晚飯，好忙的呢！
這一節(jié)課，我記得最清楚。
張老師拿起水杯，喝了一口水，放下水杯長(zhǎng)嘆一聲，看起來(lái)很滿(mǎn)足地說(shuō)：“同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，有沒(méi)有這樣的問(wèn)題，不知道寫(xiě)啥好？”
張老師，你說(shuō)得真對(duì)。不過(guò)，就算我知道寫(xiě)什么，我也不知道題目寫(xiě)什么好！
張老師沒(méi)有多想，就說(shuō)：“你們可能覺(jué)得自己的生活平平淡淡，我又沒(méi)做過(guò)什么大事。那你們就錯(cuò)了！世間萬(wàn)事都可以寫(xiě)，就算是沒(méi)發(fā)生過(guò)的，都可以寫(xiě)。我們的眼睛可以看到一切，包括是看不到的，我們的耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)一切，包括是聽(tīng)不見(jiàn)的，包括張老師剛剛說(shuō)的一段話(huà)，都可以寫(xiě)成一篇作文?！?BR> 這段話(huà)，張老師講了兩次，可我總覺(jué)得哪里怪怪的？呀！張老師第一次講的和第二次講的不一樣呀！
總之，今天的我有了很大的收獲：任何東西都能寫(xiě)一篇作文。世界萬(wàn)物，人物，動(dòng)物，景物都可寫(xiě)成一篇色、香、味俱全的作文。
張老師的肖像篇六
和顏悅色、知識(shí)淵博、循循善誘，這就是我們的老師。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報(bào)到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！
記得二年級(jí)時(shí)，我所在的福源巷小學(xué)要拆遷，沒(méi)辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學(xué)讀書(shū)。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)離家比較遠(yuǎn)了，上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬(wàn)囑的對(duì)我們說(shuō)：“過(guò)馬路時(shí)要注意安全?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都體會(huì)到了張老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
記得有一次，張老師上課時(shí)檢查昨天古詩(shī)背得怎么樣。我這時(shí)卻很害怕，因?yàn)?，我背得還不是很熟，害怕老師點(diǎn)我。可不巧，老師卻偏偏點(diǎn)了我。我哆嗦地站起來(lái)，“游子身上衣，慈母手中線(xiàn)……”還沒(méi)背完，同學(xué)們就“哄”地笑了起來(lái)，“不許笑！我相信她能背出來(lái)?！睆埨蠋熡盟呛榱恋穆曇糁浦沽送瑢W(xué)的哄笑，又鼓勵(lì)了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩(shī)。
張老師就是這樣關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，把她淵博的知識(shí)傳授給我們，真是值得我們愛(ài)戴和尊敬的一位好老師。
今天借著寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)，老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您，張老師。希望您能把我們帶到小學(xué)畢業(yè)。”
張老師的肖像篇七
今天一上課張老師就說(shuō)：“把你們的眼晴睜大了，我給你們表演一個(gè)絕對(duì)精彩的魔術(shù)，你們一定要仔細(xì)觀(guān)察！你們一定要仔細(xì)觀(guān)察！你們一定要仔細(xì)觀(guān)察！”
話(huà)落張老師就在講臺(tái)前專(zhuān)心致志地表演了起來(lái)，同學(xué)們也紛紛模仿起張老師的動(dòng)作，把右手舉到胸前，手心朝下，把左手伸直手掌朝上，然后十指合攏，兩只手就像鎖一樣緊緊的合在了一起，怎么扭都打不開(kāi)?！皩?duì)對(duì)對(duì)對(duì)，就想李依曼那樣。”張老師邊做邊觀(guān)察著我們，在這說(shuō)話(huà)的一瞬間張老師的手輕輕一轉(zhuǎn)就輕而易舉的解開(kāi)了，而我不管使多大勁都轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，而且全班居然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)解得開(kāi)。
我旁邊的梁辰說(shuō)：“因?yàn)閺埨蠋熀臀覀儾灰粯拥姆较?！?BR> 我說(shuō)：“不可能是這樣的，肯定是張老師動(dòng)了手腳?！?BR> 梁辰想了想也附和：“有可能是這樣的！”
同學(xué)們?cè)絹?lái)越好奇張老師是怎么解開(kāi)的，紛紛要求張老師演示一遍。這時(shí)張老師不緊不慢地說(shuō)：“你們沒(méi)看到我在說(shuō)李依曼那樣是正確的時(shí)候我偷偷地做了一個(gè)翻腕的動(dòng)作?！迸?，原來(lái)如此！
通過(guò)這次魔術(shù)課，我知道了我們一定要善于觀(guān)察，勤于思考。
張老師的肖像篇八
張老師是我的班主任，她的個(gè)子不高不低，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在身后，張老師很愛(ài)笑，看著我們進(jìn)步，張老師笑了，看到調(diào)皮的同學(xué)守紀(jì)律了，張老師也笑了，總之只要我們表現(xiàn)好了就能看到張老師的笑臉。
有時(shí)她看到地上臟了就隨時(shí)拖一拖。
一天下午，張老師看到同學(xué)們的凳子臟了，于是號(hào)召大家說(shuō)：“我們來(lái)給凳子洗個(gè)澡，好不好？”全班同學(xué)說(shuō)“好——！”老師拿出抹布，倒了一點(diǎn)洗衣粉，把自己的桌子，凳子仔仔細(xì)細(xì)的擦了一遍，在老師的帶動(dòng)下我們也你開(kāi)始了勞動(dòng)，拿出各自的抹布，把自己的和同桌的桌子，凳子擦了一遍，同學(xué)們的桌椅以個(gè)個(gè)光亮如新，新的能照出人來(lái)。我們坐在自己的凳子上，開(kāi)始了學(xué)習(xí)，哈哈，心情好極了！
一陣陣微風(fēng)從窗戶(hù)里吹進(jìn)來(lái)，我們?cè)诓紳M(mǎn)淡淡清香的教室里上課，心情如此之好。
正是有了愛(ài)干凈的老師才培育了一個(gè)個(gè)愛(ài)干凈的同學(xué)們。這個(gè)月我們班還得了衛(wèi)生的流動(dòng)紅旗呢！
我是我們班的衛(wèi)生委員，每天放學(xué)，我都會(huì)和張老師一起打掃教室，在張老師身上我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。
張老師的肖像篇九
大家都知道初中課程有很多，在如今升學(xué)壓力大的社會(huì)條件下，學(xué)生們最喜歡上的就是體育課了，體育課可以讓我們放松大腦，開(kāi)心的玩一會(huì)。
我的體育老師張老師是男的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉很長(zhǎng)，大眼睛，鼻子很尖。他像個(gè)小孩子，總是逗我們玩，我們很喜歡他。
這節(jié)體育課張老師請(qǐng)小朋友們當(dāng)體育老師。首先，張老師請(qǐng)孫佳奕當(dāng)體育老師。她的頭發(fā)黑黑的，前面是流海，后面扎了一根馬尾辮，她的眼睛大大的，鼻子和嘴巴都小小的，她的衣服是粉紅色的上面有花紋，是米奇的;穿的運(yùn)動(dòng)褲是深藍(lán)色的，腳穿一雙咖啡色的鞋子。別看她長(zhǎng)得小小的，可發(fā)出號(hào)令聲音特別響。比如給我們練習(xí)站隊(duì)，她大聲喊：立正、抱臂，我們趕緊照她的做。有時(shí)候她會(huì)喊誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)沒(méi)排齊，我們趕緊排好隊(duì)，這個(gè)體育老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。
張老師又請(qǐng)了一個(gè)男生上來(lái)，他叫戴千易，長(zhǎng)得很可愛(ài)，圓圓的臉上剪了一個(gè)蘑菇頭，小鼻子，小眼睛。他雖然沒(méi)有第一個(gè)體育老師那么嚴(yán)，但是也很認(rèn)真。他喊的是稍息、立正、抱臂、放下、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)。
今天老師讓我們當(dāng)了一回體育老師，可惜我沒(méi)當(dāng)上。我想如果我能當(dāng)上，一定會(huì)是一名嚴(yán)格的體育老師。
體育課真的很不錯(cuò)，不僅可以鍛煉身體，還可以讓大家得到放松。
張老師的肖像篇十
聽(tīng)張老師講第一節(jié)課時(shí)，我便產(chǎn)生了一個(gè)念頭:能當(dāng)張老師的學(xué)生，是我今生的福氣。
張老師第一次上課的情形，我至今仍記憶猶新，她一走進(jìn)教室，就笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“今天我給大家講一個(gè)故事好嗎？”“好！”同學(xué)們齊聲回答。
張老師的故事講得聲情并茂，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，還能繪聲繪色地復(fù)述故事中的精彩片段。張老師非常高興，說(shuō)我們班的同學(xué)各個(gè)是人才，有驚人的記憶力，還說(shuō)：“愿意和老師做朋友的同學(xué)，請(qǐng)和老師拍拍手?！碑?dāng)時(shí)我們都爭(zhēng)著和她拍手，甭提有多高興了。
張老師很會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。這不，張老師一早就告訴我們：“明天利用復(fù)習(xí)課進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容是課后問(wèn)答及要求背誦的部分?！蓖瑢W(xué)們不到半個(gè)小時(shí)就會(huì)背了。習(xí)慣成自然，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們閱讀的興趣大增，記起東西來(lái)又快又準(zhǔn)。
張老師的教學(xué)方法新，人品更可敬。打掃衛(wèi)生室擦教室玻璃是很危險(xiǎn)的活兒，同學(xué)們要干時(shí)張老師總是說(shuō)：“我是你們的大朋友，由我承包了。這是我的領(lǐng)地，任何人不得侵犯?！睆埨蠋燂L(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)里，飽含著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
張老師長(zhǎng)得雖不十分漂亮。但在我心中是最值得愛(ài)戴的。
張老師的肖像篇十一
使我難忘的，是我的語(yǔ)文教師張艷娟。
她是我在三年級(jí)，四年級(jí)時(shí)的班主任。她個(gè)子高高的，站在我們的隊(duì)伍里，仿佛是鶴立雞群。她的鼻子尖尖的，翹翹的，像一個(gè)小型的滑滑梯，濃眉下長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼。
有一次，早晨做完操之后，是大課間活動(dòng)時(shí)間。我們正在踢毽子，比賽十分激烈，張老師見(jiàn)我們踢得激烈，便加入我們男生隊(duì)中來(lái)張老師已經(jīng)長(zhǎng)大了，卻有一顆不老的童心，我們見(jiàn)有援隊(duì)了，便信心大增。只見(jiàn)張老師那矯健的身軀，來(lái)回跑動(dòng)，那毽子像是被張老師控制住了。最后，我們贏(yíng)了。事后，我們說(shuō)張老師是“老當(dāng)益壯”。
像這樣的老師，我們?cè)趺茨懿幌矚g呢？我們見(jiàn)了史老師就像老鼠見(jiàn)了貓一樣趕快溜，見(jiàn)了她就不由自主地圍了上去，即使她寫(xiě)字時(shí)我們都默默關(guān)注她連握筆姿勢(shì)都急于模仿。
記得那時(shí)，我為了給自己找樂(lè)子，拿掉了同桌的所有文具。接著藏起來(lái)，然后上藝選課了，回到教室，同桌滿(mǎn)教室找文具?？此臉幼?，我十分開(kāi)心。最后，他還是懷疑到了我。最后我交出了文具。事后，張老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“拿別人的東西是不好的！”我慚愧地低下了頭。
既溫柔又嚴(yán)厲的老師，我能不想她嗎！……什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的張老師呢？
張老師的肖像篇十二
我的班主任張老師,月牙似的眉毛下，長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話(huà)”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴總有講不完的'知識(shí)。
張老師教我們語(yǔ)文，講起課來(lái)，既生動(dòng)又幽默，她朗讀課文有聲有色，仿佛帶著我們身臨其境進(jìn)入了課文中的角色，講解中時(shí)不時(shí)的幽默語(yǔ)言又讓我們?cè)境翋灥慕淌視?huì)充滿(mǎn)歡笑。記得班里有許多同學(xué)把“辛苦”常寫(xiě)成“幸苦”,“辛”和“幸”混淆,老師形象的比方道:一位農(nóng)民每天站立在田地里勞動(dòng)十個(gè)小時(shí),他非常“辛苦”,可是有一天，他從土里挖出了錢(qián),他感到非常“幸?！薄Ｎ覀冇∠笊羁痰貐^(qū)分了這兩個(gè)字,至今難忘。平日里，張老師既活潑又嚴(yán)肅，她活潑時(shí)，像個(gè)小孩，她嚴(yán)肅時(shí)，班里會(huì)安靜得鴉雀無(wú)聲。
張老師真得像媽媽一樣，那么慈祥，那么親切，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，傾注了太多太多的心血。在我們的心田里播種下愛(ài)的種子，讓我們懂得了寬容與博愛(ài)。
張老師的肖像篇十三
有人說(shuō)：一日為師，終身為父；投之以桃，報(bào)之以李；滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
但是當(dāng)你成功時(shí)你又回想起你的恩師嗎？在你輝煌的時(shí)刻，你怎么會(huì)想起你的老師，一個(gè)并不起眼的教師，平凡的再也不能平凡的教師，而他們呢！他們會(huì)以你為榮，并不圖你的什么，因?yàn)槟闶撬麄儙С鰜?lái)的徒弟，他們?cè)缫寻晌覀儺?dāng)做他們的兒女。這些師生之誼絕不比母愛(ài)差一絲一毫，因?yàn)樗麄兪俏覀兊睦蠋煛?BR> 在七中時(shí)，我有很多老師，他們都一樣的愛(ài)崗敬業(yè)，和藹可親，對(duì)一些拔尖的學(xué)生鼓勵(lì)著，對(duì)一些中等生關(guān)心著，到了滿(mǎn)懷果實(shí)的季節(jié)，他們只有欣慰的一笑。在七中一位老師就對(duì)我非常的關(guān)心，她是我的英語(yǔ)老師——misszhang。
由于我的英語(yǔ)不怎么好，基礎(chǔ)差，但是我想學(xué)，老師看在眼里，當(dāng)然，就對(duì)我很關(guān)心，給我搜很多的資料，然而我卻沒(méi)有好好的學(xué)，慢慢的我甚至厭倦了英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)也就一落千丈，老師不止一次的幫助我，這些我都視而不見(jiàn)，認(rèn)為我是她的學(xué)生，這是她應(yīng)該做的，而我仍然的繼續(xù)墮落下去，慢慢的：90，80，70，60，50，到了最后的44分，當(dāng)我要轉(zhuǎn)回河南的時(shí)候我懂得了miss張的失望與不甘，但是我知道，老師并沒(méi)有對(duì)我絕望，老師永遠(yuǎn)把我當(dāng)做他的徒弟。
當(dāng)我猛然間失去了好多，失去了同學(xué)，友誼，老師，我感覺(jué)好無(wú)助，但是的是一股不甘的勁，因?yàn)槲沂菑埨蠋煹耐降埽也幌胱屗惶崞鹞襾?lái)就是一種很失望的眼神，我想讓她一提起我就覺(jué)得驕傲，因?yàn)橐淮坞x開(kāi)，因?yàn)橐淮无D(zhuǎn)學(xué)，猛然間我好像明白了許多。
心里一直有一個(gè)人在嘲笑我，你不配做misszhang的徒弟，你不覺(jué)得很丟人嗎？然而我就開(kāi)始慢慢的去接受英語(yǔ)了，一點(diǎn)一點(diǎn)的拿回屬于我的輝煌。
直到現(xiàn)在，我可以昂首挺胸的站在每一個(gè)人都面前，可以大聲的對(duì)世界上的對(duì)每一個(gè)人說(shuō)：“我是miss張的學(xué)生?！币?yàn)槲乙稽c(diǎn)也不覺(jué)得我不夠資格。
張老師我是胡文斌，曾經(jīng)我讓你失望過(guò)，但是現(xiàn)在我不會(huì)再讓你失望，現(xiàn)在不會(huì)，以后也不會(huì)，我會(huì)好好努力的。
不管我將來(lái)走到哪，不管我成了怎麼樣，變成了什么，您永遠(yuǎn)是我的錯(cuò)恩師。
最后，祝老師工作順利，永遠(yuǎn)年輕。
張老師的肖像篇十四
之戲稱(chēng)，乃老也；孩子張之簡(jiǎn)稱(chēng)，乃張也，合二為一，便是數(shù)學(xué)之尊稱(chēng)。
鈴聲一響，全班58雙眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，老師手中拿著三角板、數(shù)學(xué)書(shū)走進(jìn)門(mén)。用很快的速度站到了講臺(tái)上。
老師沒(méi)有首先就給我們講課，而是講了一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的故事。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真。講完后才開(kāi)始進(jìn)入主題。老師用三角板在黑板上畫(huà)了一個(gè)立體正方形，但是畫(huà)完后老師又端詳了一下，用黑板擦擦去了一條棱。又駐足站了一會(huì)兒。看黑板沒(méi)有干就用書(shū)扇出微風(fēng)。同學(xué)們都一直盯著黑板。老師這時(shí)候畫(huà)好后便走到一個(gè)同學(xué)面前看了看他的名字說(shuō)：王村長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出我的畫(huà)的是什么體？全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑。原來(lái)大家一下子就聽(tīng)出了老師把王存章讀成了王村長(zhǎng)。這時(shí)候，老師清了清嗓子便說(shuō)，先不要笑了，他的名字起的很好?。?guó)家最低領(lǐng)導(dǎo)人嘛！簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子。
在充滿(mǎn)了樂(lè)趣的課堂中，有什么理由學(xué)不好這門(mén)課程呢？
張老師的肖像篇十五
敬愛(ài)的張老師，您辛苦了：
金秋的涼爽驅(qū)走了炎炎夏日，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，我們和藹可親的班主任——張老師又走進(jìn)了教室，用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)：“上課。”我一看見(jiàn)張老師，就想起了三年來(lái)張老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴像母親般的愛(ài)和不辭辛勞傳授我們知識(shí)的朝朝暮暮。
敬愛(ài)的張老師，您是我們最喜歡，最敬佩的老師。作為我們的班主任的您和我們朝夕相處，我們親眼看到，無(wú)論是寒冷的冬季，還是烈日炎炎的夏季，您總是第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接我們上課，最后一個(gè)走出教室目送我們回家。您不僅常帶我們做游戲，還讓我們要互相關(guān)愛(ài)，讓我們明白友誼是世界上最珍貴，最純潔的。
敬愛(ài)的張老師，您經(jīng)常以身作則，三年來(lái)從不遲到，從沒(méi)給我們?nèi)边^(guò)課。率先從范，給我們起了好的帶頭作用，在您的影響下，許多同學(xué)改掉了遲到的壞習(xí)慣，使我們班幾乎沒(méi)有遲到的同學(xué)。
每次學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，您總是時(shí)時(shí)刻刻站在我們身邊，幫助我們，指導(dǎo)我們，陪著我們一起訓(xùn)練，看著我們盡情表演，同我們一起分享成功與喜悅。當(dāng)我們失敗時(shí)，您總是一個(gè)個(gè)摸著我們的頭，一邊安慰，一邊不斷地說(shuō)：“不要緊，失敗是成功之母，繼續(xù)加油吧。”就是這樣，您的微笑，您的鼓勵(lì)，一直陪伴著我們成長(zhǎng)。我真想對(duì)您說(shuō)：“您有花朵般和藹的笑容，有花朵般純潔的心靈，有花朵般哺育果實(shí)的精神，才會(huì)使我們這些小花兒開(kāi)的那么嬌艷?！?BR> 您辛苦了！張老師。我想送您一首歌，來(lái)表達(dá)我對(duì)您深深地敬意：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈火照耀我心房……”
張老師的肖像篇十六
親愛(ài)的：
許久不見(jiàn)，愿您安好！
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉……但，我的視線(xiàn)，長(zhǎng)久以來(lái)不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆。
那藍(lán)色，明澈如天空。
您還記得嗎？那個(gè)煙雨蒙蒙的季節(jié)，我尚且懵懂的年歲……小小的我站在母親身旁，懷著雀躍的心，好奇的望著你。
你撐著一把藍(lán)色的雨傘，傘下是你單薄的身影，天青色的衣裙。風(fēng)將裙擺吹得搖擺不定，你的步伐一成不變的沉穩(wěn)。只一眼，我便喜歡上了你。
當(dāng)我得知之后的日子將與你一起度過(guò)的時(shí)候，更是萬(wàn)分歡喜。
時(shí)光荏苒。日子，一天天的走著。
你的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入你灰色的天空，你的肩膀濕了，額前的發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)語(yǔ)的天空。
“老師，雨傘歪了?！蔽姨嵝训??！皼](méi)有，它沒(méi)歪?！蹦爿p輕地回答“是真的，雨傘歪了。”你依舊固執(zhí)地說(shuō)：“沒(méi)有，真的沒(méi)有……”
老師，不得不說(shuō)，你確實(shí)固執(zhí)呢！
流光，劃過(guò)春的呢喃，夏的嬌容，尚來(lái)不及細(xì)品柳如煙的三月耕耘，未醞釀透多情五月的憧憬，沒(méi)收獲完七月種下的滿(mǎn)地希望……蟬鳴早悄悄收斂，雁聲已然南下，我們已跳入秋的門(mén)檻住進(jìn)秋天。
秋，細(xì)雨綿綿。因?yàn)椴痪煤缶鸵蛛x了，我與你又開(kāi)始同走于一把傘下，依舊是那把藍(lán)色的傘，但卻由快與你一般高的我撐著。
我的視線(xiàn)，不由自主的，落在了傘柄上，那一幕與昔年的情景混在了一起。你籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。
“雨傘歪了?！澳闾嵝盐?。“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊?！薄笆钦娴?，雨傘歪了?！蹦阋琅f重復(fù)?！袄蠋?，真的，它沒(méi)有歪，沒(méi)有?！薄瓊阆?，沉默了許久。回頭，卻瞥見(jiàn)你微紅的眼眶。
那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明澈如天空的藍(lán)色，一如初見(jiàn)你之時(shí)。自此，我的視線(xiàn)，便不得不為那把藍(lán)色的傘所牽絆。
追憶似水年華，在那青澀的年代，老師，謝謝您，一直以來(lái)，都在為我撐起一片無(wú)雨的天空。讓陽(yáng)光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福：愿您安好，一如初見(jiàn)！
您的學(xué)生及朋友：xx。
20xx年x月x日。
張老師的肖像篇十七
自從三年級(jí)去算學(xué)宮學(xué)數(shù)學(xué)以來(lái)，都是由給我們上課的。中等身材，看上去和藹可親。上課時(shí)，他聲音如鐘，氣勢(shì)如虹，飽滿(mǎn)的熱情像是一把火,點(diǎn)燃了全班同學(xué)的熱情。同學(xué)們都很喜歡上他的課，課后我們都親切地叫他小。
每次上課，小都會(huì)把題目一道道地拋出，先讓我們獨(dú)立思考，之后會(huì)邀請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)到講臺(tái)上講解。因?yàn)橥瑢W(xué)們都很享受當(dāng)小老師的過(guò)程，所以一旦有誰(shuí)想出了解題方法，都會(huì)迫不及待地舉起手，小總會(huì)以最快的速度走過(guò)去檢查，而此時(shí)，被檢查的同學(xué)就會(huì)變得無(wú)比激動(dòng)，像是在等待大獎(jiǎng)的揭曉。小總是會(huì)風(fēng)趣的來(lái)一句：“恭喜你！”不管接下去他說(shuō)的是答對(duì)了還是答錯(cuò)了。答案揭曉后，做對(duì)的同學(xué)會(huì)露出美滋滋的表情，就像剛吃了蜜兒一樣。他們會(huì)在小的鼓勵(lì)下，繼續(xù)深入思考，看還有沒(méi)有別的更多的解題方法。做錯(cuò)的同學(xué)，當(dāng)然也不甘示弱，會(huì)認(rèn)真地對(duì)自己之前的解決思路進(jìn)行反思，想想究竟是錯(cuò)在哪兒。等同學(xué)們都做得差不多時(shí)，小會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)有不同解決方法的同學(xué)到黑板前，把解題思路講給大家聽(tīng)，當(dāng)小老師的同學(xué)會(huì)像模像樣地在黑板上邊寫(xiě)邊講，座位上的同學(xué)也總是聽(tīng)得津津有味。
記得有一次，我們上圖形模塊。小給出了一副窗花模樣的圖形，要求我們數(shù)出長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)。同學(xué)們都全神貫注地?cái)?shù)了起來(lái)，可是給出的答案卻是五花八門(mén)。有說(shuō)12個(gè)的，有說(shuō)13個(gè)的，也有說(shuō)16個(gè)的，而我的答案是17個(gè)。小一直沒(méi)有表態(tài)，只是笑瞇瞇地說(shuō)自已也沒(méi)有數(shù)過(guò)。因?yàn)槲覕?shù)出的個(gè)數(shù)最多，所以小請(qǐng)我當(dāng)小老師。我走到黑板前面半信半疑地講了起來(lái)，我告訴大家先把圖形進(jìn)行拆分，數(shù)好后再進(jìn)行相加。說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)長(zhǎng)方形重復(fù)計(jì)數(shù)了。所以正確的長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)應(yīng)該是15。哎，都怪自己太著急了，沒(méi)有仔細(xì)檢查，我懊悔地走回了座位?？墒?，令我驚喜的是，小還是表?yè)P(yáng)了我，夸獎(jiǎng)我的解題思路不錯(cuò)，所以最終我得到了一塊可以?xún)稉Q獎(jiǎng)品的小鳥(niǎo)橡皮，我真是開(kāi)心得不得了。小就是這樣一位從不吝嗇對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的老師，上他的課，我們總是樂(lè)此不疲。
今天在算學(xué)宮上寒假課程，無(wú)意中得知小離開(kāi)算學(xué)宮了。聽(tīng)說(shuō)他是落葉歸根，回老家的學(xué)校教書(shū)去了。不知是真是假，但有個(gè)事實(shí)，就是現(xiàn)在已經(jīng)由一位新的老師來(lái)給我們上課了?；叵肫鹞以谒銓W(xué)宮一年半的課程，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，小上課的神態(tài)已深深地印在了我的腦海里，我真得很懷念他上課的日子，真得希望有一天，我還能再上他的課哪。
張老師的肖像篇十八
敬愛(ài)的：
您好！
光陰似箭，日月如梭。彈指一揮間，您已經(jīng)陪伴著我們踏入四年級(jí)這個(gè)緊張的年段。我是一年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)到這個(gè)班的，我和您已經(jīng)結(jié)識(shí)了三年半了。那時(shí)的我內(nèi)向膽小，而現(xiàn)在的我自信大方，這要?dú)w功于你！老師，是個(gè)偉大的職業(yè)，而您，就是我的靈魂工程師！你并沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，也沒(méi)有很偉大的成就，但在這個(gè)冬天，于這封信中，我要感恩于你！
還記得那一次嗎？我剛剛轉(zhuǎn)到這個(gè)美麗的學(xué)校、這個(gè)溫馨的大家庭，因生疏而不經(jīng)常和同學(xué)們交流，在上課時(shí)也不大舉手發(fā)言。你默默地把我?guī)朕k公室，用慈愛(ài)的眼神看著我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“顧康靜，我知道你對(duì)這個(gè)班級(jí)很陌生，但你試著去和同學(xué)們友好交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班里的每一位同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意與你相處的?！闭f(shuō)完，您輕輕拍著我的肩膀，可您知道嗎？當(dāng)我聽(tīng)到這段話(huà)時(shí)，早已熱淚盈眶，我為能得到一個(gè)剛接觸不久的老師的關(guān)注而激動(dòng)。之后，我按你的方法，不僅和同學(xué)們和諧相處，還積極在課堂上發(fā)言，逐漸鍛煉成了今天的口才。這時(shí)，我感恩于你！
春華秋實(shí)，歲月如畫(huà)，在這如花的歲月中，您一直盡心做著自己的工作，我想，學(xué)生善良地做人和刻苦學(xué)習(xí)的成就就是您一生的財(cái)富吧！，您將一直陪伴著我們度過(guò)這萬(wàn)花筒般的小學(xué)生涯，在剩下的幾年時(shí)間里，有歡笑、有淚水、喜、怒、哀、樂(lè)必將成為小學(xué)時(shí)光靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！讓我們攜手，為小學(xué)美好的時(shí)光畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！
也許，在我們長(zhǎng)大成人后，你會(huì)將我們的笑臉當(dāng)成一幅永不褪色的名畫(huà)；你會(huì)將我們的調(diào)皮當(dāng)作一個(gè)美好的回憶。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您那雙充滿(mǎn)動(dòng)力的眼睛，那些充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)言。若有朝一日，我們出人頭地時(shí)，我還想對(duì)您說(shuō)：“，我感恩于你！"。
敬祝。
身體健康。
您的學(xué)生顧康靜。
張老師的肖像篇十九
我?guī)缀趺總€(gè)周末都來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)或者參加活動(dòng)，慢慢地，我便認(rèn)識(shí)了圖書(shū)館少兒部的張阿姨，我們小朋友都尊敬地稱(chēng)她為張老師。因?yàn)樗龑?duì)孩子非常和藹，而且博學(xué)多識(shí)，是一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的“老”管理員。
其實(shí)張老師很年輕，高高的個(gè)子，戴著一副眼鏡，喜歡扎一個(gè)簡(jiǎn)易的馬尾辮，小小的眼睛里閃著智慧的光芒。
張老師工作盡職盡責(zé)，為了小朋友們，她每天都非常辛苦。她很有愛(ài)心，對(duì)孩子們也很負(fù)責(zé)。暑假，圖書(shū)館招募了“小小圖書(shū)館管理員”，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)十分有意義，便報(bào)名參加了。因?yàn)閶寢屢ド习?，所以我中午就只好待在圖書(shū)館了，媽媽給我了一百元錢(qián)，讓我自己去吃肉夾饃和涼皮。張老師知道后擔(dān)心地說(shuō)“外面車(chē)多人多，過(guò)馬路多危險(xiǎn)啊”，非不讓我去，還自掏腰包給我點(diǎn)了一份外賣(mài)，讓我非常感動(dòng)。
張老師對(duì)孩子們也非常有耐心。我當(dāng)小管理員期間，每天都有許多事要做，其中最重要的就是怎樣使用借還書(shū)機(jī)器和刷卡電腦。當(dāng)我遇到什么不懂的問(wèn)題時(shí)，她會(huì)手把手地教我該怎么做。當(dāng)我學(xué)習(xí)怎樣使用充磁設(shè)備時(shí)，她會(huì)耐心地為我講解?，F(xiàn)在我除了不能接電話(huà)外，其他的操作都用的滾瓜爛熟了，還被評(píng)為了“優(yōu)秀小小圖書(shū)管理員”。
我喜歡張老師，所以我更喜歡來(lái)圖書(shū)館看書(shū)了。
張老師的肖像篇二十
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，上課鈴聲響過(guò)，張老師還沒(méi)有來(lái)，教室里異?；靵y。班長(zhǎng)徐子揚(yáng)站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天，恐怕不能來(lái)上課了，我們更應(yīng)該自覺(jué)上好自習(xí)課，讓老師放心?！?BR> 班長(zhǎng)話(huà)音剛落，張老師就走進(jìn)了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我來(lái)遲了?！敝芩胤俭@奇地問(wèn)：“老師，您的病……”“你看，我現(xiàn)在不是很好嗎？”可是老師的'臉色蠟黃，嘴唇干裂，顯然還發(fā)著高燒。
“我們繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用題……”張老師吐出的每一個(gè)字，講的每一句話(huà)，仍然是那樣地清晰響亮，根本看不出他是帶病上課，難道是我們看錯(cuò)了？我們正聽(tīng)得人神，突然，幾顆豆大的汗珠從老師那和善的臉頰上流了下來(lái)，接著，聲音也低了下來(lái)，再后來(lái)就什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。只見(jiàn)張老師政手扶著講桌，頭深深地低了下去，好像是在看教案。透過(guò)他的頭發(fā)縫隙，我看見(jiàn)他雙眼微閉，眉頭緊鎖，顯然痛苦正無(wú)情地折磨著他。同學(xué)們你看看我，我看看你，都為老師捏一把汗。猛然間，張老師抬起頭，面帶笑容，又講起來(lái)。
“丁零零……”一陣鈴聲響起，張老師松了一口氣，拖著疲憊的身體走下講臺(tái)，坐在同學(xué)的椅子上，手扶著頭，臉上依然帶著微笑。是啊，張老師正是以強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)我們真摯的愛(ài)才上完這短暫而又漫長(zhǎng)的一課??！我們被老師的精神所感動(dòng)，眼里噙著晶瑩的淚花，不約而同地把張老師團(tuán)團(tuán)圍了起來(lái)......
點(diǎn)評(píng)：本文選取張老師帶病堅(jiān)持完成教學(xué)任務(wù)的典型事例，贊揚(yáng)了張老師強(qiáng)烈的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)。本文開(kāi)頭班長(zhǎng)宣布不能來(lái)，而張老師卻意外地出現(xiàn)在教室里，小作者對(duì)張老師的外貌、表情作了細(xì)致的描繪，最后寫(xiě)出了“我們”被張老師的精神所感動(dòng)。開(kāi)頭教室的混亂與結(jié)尾學(xué)生把張老師團(tuán)團(tuán)圍住的情景形成鮮明的對(duì)照，在同學(xué)們晶瑩的淚花中，我們看到了濃濃的師生惰。
張老師的肖像篇二十一
是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，年齡大約40左右，中等身材，一張輪廓分明的臉，配一頭烏黑的短發(fā)更顯的精神奕奕。
上課生動(dòng)詼楷，因此受到同學(xué)們的愛(ài)戴，另外他對(duì)我們的課堂紀(jì)律非常寬松，我們上課無(wú)拘無(wú)束，于是他順然飆升為我們?nèi)藲庾钔闹髡n老師，我和同學(xué)們經(jīng)常叫他，還有人親切地叫他“老張”。
上課可有趣了，上課前總是很隨意的邁著八字步走進(jìn)教室，然后站在講臺(tái)前，同學(xué)們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下，站了起來(lái)，異口同聲的“老師好”，然而，我們的卻急忙趔到一邊去，急忙的招手示意大家坐下，我感到好笑極了，更覺(jué)得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是每次講課都娓娓動(dòng)聽(tīng)地講一個(gè)和課文相關(guān)的故事；那個(gè)故事都蘊(yùn)含著一定的哲理。哦，還有的字讓你見(jiàn)了，我想你一定會(huì)瞪大眼睛的。他的字可漂亮了：工工整整，字體剛強(qiáng)有力，傾訴超凡，給人以強(qiáng)大之感。
如果你仔細(xì)觀(guān)察，他的表情往往和所處場(chǎng)合一一上號(hào)，進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試時(shí)，他總是擺著一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著一張臉走進(jìn)教室那么左手拿的就一定是我們考得一塌糊涂的試卷。
上課總是帶著濃重的家鄉(xiāng)土音，有時(shí)不經(jīng)意會(huì)引起全班人的大笑。有時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)字，他問(wèn)我們：“寫(xiě)了乎？”，意思是寫(xiě)完了嗎？老師那帶著土兒的普通話(huà)已經(jīng)成為我們課上的一道風(fēng)景線(xiàn)，他是我們所有老師中知識(shí)最豐富，上課最有個(gè)性的一位。我們?cè)谒挠哪赂械胶荛_(kāi)心，放松，能愉悅的聆聽(tīng)他講課，接受知識(shí)。
教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生比別人更有招。有一次，班里有兩個(gè)頑皮學(xué)生合伙在紙上寫(xiě)了一個(gè)“狗”字，偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上，生物老師沒(méi)發(fā)覺(jué)，在教室里轉(zhuǎn)了幾圈后才知道自己的后背貼了紙，那位生物老師快退休了，也沒(méi)怎么對(duì)那個(gè)學(xué)生怎么樣，只是讓他寫(xiě)了一份檢查，貼在教室后面。后來(lái)這事被我語(yǔ)文老師知道了，老師大發(fā)雷霆，在班里把那兩位學(xué)生叫上去，告訴我們，那位生物老師已經(jīng)59歲，快退休了，然后表情嚴(yán)肅地批評(píng)貼紙條的學(xué)生說(shuō)，生物老師是“你爺爺”，在你爺爺身上貼“狗”字，那不暗示著你這個(gè)做孫子的是個(gè)“？”？的批評(píng)教育使那犯錯(cuò)的學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了，是啊，那位生物老師不教我們，可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤！從此我們懂得了尊重，尊重他人，等于是尊重自己。
的智慧是無(wú)限的，我慶幸，我有這樣一位才華橫溢，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，在的感染下，原本不怎么愛(ài)語(yǔ)文的我，漸漸地對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。我將以老師為榜樣，在老師的引領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)。
張老師的肖像篇二十二
敬愛(ài)的：
時(shí)間是那么的殘酷，看看漫長(zhǎng)的六年，一眨眼便馬上結(jié)束了。在這六年里，在這個(gè)熟悉的校園里，在這個(gè)溫馨的大家庭中，在您的陪伴下，我們長(zhǎng)大了，我們不光學(xué)會(huì)了必要的知識(shí)，在您的尊尊教導(dǎo)下，我們更明白了“貴在堅(jiān)持，態(tài)度決定一切”。
從我們懵懂無(wú)知踏入實(shí)小，到增長(zhǎng)眼見(jiàn)離開(kāi)實(shí)小，整整六年，我們經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨。酸甜苦辣對(duì)于我們這個(gè)大家庭來(lái)說(shuō)全都是家常便飯。我們從為別人奉獻(xiàn)而感到了甜；而從和我們相處幾年的同學(xué)離開(kāi)我們轉(zhuǎn)向別的學(xué)校，我們感受到了辣；從為畢業(yè)典禮大家為著小學(xué)最后一次的演出一遍又一遍努力的練習(xí)，我們感受到了苦；而從即將離開(kāi)實(shí)小，離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們，我們感受到了酸。這些事情都有你的陪伴。
說(shuō)的更明白些，你時(shí)時(shí)刻刻都陪在我們的身旁。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)：
不知道這件事給你留下了怎樣的印象，但我們的付出是值得的，因?yàn)槲覀兌枷朐谧詈笠豢探o你一個(gè)最好的印象，想報(bào)答你這六年給我們的一切！
還有就是你上課時(shí)的循循善誘，也給了我們?cè)S多啟發(fā)。讓我們自己去思考，自己去想錯(cuò)在哪里了，不懂得地方還會(huì)耐心的知道我們……也許這是老師必要的職責(zé)，但從學(xué)習(xí)生活中你就想母親一樣，關(guān)心著照顧著我們，讓我們感受到了溫暖！
一切盡在不言中，很多事都來(lái)不及說(shuō)，很多東西都來(lái)不及感謝你，希望在接下來(lái)的一個(gè)里，能以自己的言行來(lái)報(bào)答你。別了老師，謝謝你這六年來(lái)的教誨，相信師恩難忘！
張老師的肖像篇二十三
親愛(ài)的：
您好！
感謝您對(duì)我的悉心栽培，雖然現(xiàn)在離開(kāi)，但您讓我體會(huì)到的幸福并未有絲毫減少。
七年級(jí)的第一次考試，我考得很不好，自己對(duì)自己有些喪失信心。您知道后，把我叫到辦公室，親自為我搬來(lái)凳子，讓我坐下。我向您訴說(shuō)著自己的苦惱，告訴您這次考試自己本來(lái)準(zhǔn)備的很充分，但由于太緊張，將會(huì)做的題寫(xiě)錯(cuò)了。您微笑著說(shuō)：“你的努力我也能感受到，如果是因?yàn)樘o張而將題答錯(cuò)我覺(jué)得是挺可惜。學(xué)習(xí)是要真正懂得學(xué)的知識(shí)，如果你真懂得錯(cuò)的題，做到考后一百分，那也不枉這次的考試?？荚囀且粋€(gè)不斷幫你查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，這次考試是為你的下一次考試打基。相信自己，繼續(xù)努力！”我看著您笑了，覺(jué)得這次考試讓我學(xué)會(huì)的如何正確的學(xué)習(xí)。我不在沮喪，起身說(shuō)：“謝謝您！”然后您送我回教室，在辦公室門(mén)前您拍了拍我的肩，微笑著說(shuō)：“加油！”
這是我第一次感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷，是您讓我第一次感受到幸福！
八年級(jí)的那一天，我至今還記得。因?yàn)槲疑险n公然頂撞您，您上晚自習(xí)時(shí)很憤怒地將我叫到天臺(tái)上?！斑@次您肯定會(huì)痛斥我一頓！”我膽怯地想。“xxx，你覺(jué)得今天你的表現(xiàn)如何？”您聲音很低沉但卻不失氣勢(shì)。我抬頭望著您不懂聲色。時(shí)間仿佛就此停住，從您的眼神中我看到了失望。我眼里擎著淚，深鞠躬向您說(shuō)：“，對(duì)不起，我不該上課頂撞您，浪費(fèi)大家的時(shí)間！”您很平和地說(shuō)：“我今天叫你來(lái)并不是想聽(tīng)你道歉的，而是想讓你明白，公然頂撞老師后這個(gè)老師對(duì)你就會(huì)失去信心，對(duì)你的學(xué)習(xí)沒(méi)有好處?！鼻嬷鴾I的我再也無(wú)法抑制激動(dòng)的心情和愧疚的心，淚浸濕了臉頰?！捌鋵?shí)我挺高興你能頂撞我的，因?yàn)槲壹瓤梢哉页鲎约旱牟蛔阒?，又能告訴你你的做法不對(duì)，幫助你改正，讓你學(xué)會(huì)更多的為人之道，”您說(shuō)。
您的話(huà)語(yǔ)告訴我您是真的為我好！我情不自禁的再次流淚，發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)您說(shuō)了一聲：“謝謝您！”您笑了！我也笑了。您讓我再次感受到幸福！
八年級(jí)上學(xué)期期末過(guò)后，我轉(zhuǎn)學(xué)了。離開(kāi)那天我呆在您辦公室遲遲不肯離開(kāi)，我哭著說(shuō)不想離開(kāi)。您說(shuō)：“其實(shí)我也不想你離開(kāi)，但轉(zhuǎn)學(xué)是為了你的將來(lái)發(fā)展的更好，我們做老師的也就是希望自己的學(xué)生有好的將來(lái)，為了你好，我也只好讓你離開(kāi)！”我看著您的眼神中有舍不得，也有不得不讓我離開(kāi)的無(wú)奈。您摸著我的頭告訴我：“在其他學(xué)校也要努力學(xué)習(xí)！”
我?guī)е耷粦?yīng)了一聲“好！”
最后一次見(jiàn)面，您讓我再次感受到您給的愛(ài)，讓我很幸福！
點(diǎn)點(diǎn)幸福匯聚，則是大幸福。感謝您讓我一直在幸福中成長(zhǎng)！
祝：身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生。