當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
幼兒園大班教師心得體會篇一
大大班教學是指一個班級擁有較多學生的教學形式。對于大大班教師而言，他們面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時也能夠收獲一些獨特的體驗和感悟。在我長期從事大大班教學的過程中，我深深地體會到了自己在這個崗位上的成長和收獲。以下將從班級管理、教學技巧、關(guān)系建立和情感溝通四個方面，分享我的心得體會。
首先，管理一支龐大的班級是大大班教師的首要任務(wù)。隨著學生人數(shù)的增加，班級管理變得更加復(fù)雜，這要求教師在日常工作中保持高度的組織性和計劃性。對于我來說，我首先制定了詳細的課堂管理規(guī)則，確保學生知曉并遵守。我利用班會時間組織學生自我管理小組，讓他們參與到班級管理中來，培養(yǎng)他們的責任心和自主能力。同時，我也充分利用科技手段，如學習平臺和教育軟件，來輔助管理，提高效率。通過這些工作，我逐漸建立了規(guī)范有序的班級秩序和良好的師生關(guān)系，讓學生感受到家一樣的溫暖和歸屬感。
其次，教學技巧是大大班教師不可或缺的一項能力。在大班教學中，學生人數(shù)眾多，因此教師需要使用更多的多媒體教學手段，以吸引學生的注意力和興趣。我常常使用圖片、視頻等多媒體資料來輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶知識點。同時，我還采用了分組合作的教學方式，讓學生互相合作，共同解決問題。通過這種互動的方式，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。此外，我還通過巧妙的時間安排和任務(wù)分配，確保每個學生都能夠充分參與到課堂中來，避免了學生的等待和浪費時間的現(xiàn)象。
接下來，建立良好的師生關(guān)系是大大班教師需要重視的方面。眾多的學生通常意味著大大班教師無法像小班教師一樣親自照顧到每個學生。但這并不意味著我們不需要關(guān)注每個學生的需求和情感狀態(tài)。我會定期與學生進行個別交流，了解他們的學習和生活情況，及時解決問題和提供幫助。同時，我也會積極與學生的家長保持溝通，了解他們對孩子的期望和關(guān)注點，以共同幫助孩子成長。通過這種關(guān)心和關(guān)懷，我與學生建立了良好的信任和互動關(guān)系，讓他們能夠更加主動地參與到教學活動中來。
最后，情感溝通對于大大班教師來說至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，學生的情感需求遠遠超過他們的學習需求。他們需要被理解、關(guān)心和鼓勵。因此，我在課堂中注重情感教育，通過贊揚、鼓勵和感謝，給予學生積極的情感反饋。我還定期組織班級活動和文體比賽，營造愉快的學習氛圍，增強學生的凝聚力和歸屬感。通過情感溝通，我發(fā)現(xiàn)學生們更加樂于與我分享他們的喜怒哀樂，我也在與他們的交流中找到了樂趣和動力。
在大大班教學的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，但通過班級管理、教學技巧、關(guān)系建立和情感溝通等方面的努力，我逐漸取得了一些成果。我相信，只要教師用心、學生用心，大大班教學必將成為一片具有活力和生機的樂園。
幼兒園大班教師心得體會篇二
但是，這次的材料準備上，我覺得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個人可以靜靜地玩為主，有些游戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來。這樣的材料，份數(shù)很多，每個區(qū)域里都遠遠多于進區(qū)的人數(shù)，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份，所以他們不愁沒東西玩而閑等。
另外，這次的材料準備中，我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因為有示范圖，有制作方法的圖示，所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來。
區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦，很費心思，但是做出來之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動，和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角，覺得真的非常贊。原來，感嘆我們的老師其實比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一（粉色調(diào)系列明顯），區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過精心策劃的，看得出來花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩，我第一次看到，也覺得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意，不但非常實用，而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法，運用我們幼兒園現(xiàn)有的材料，可以說是廢物利用，制作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長桌臺，只是放放自然角的花花草草，現(xiàn)在放上了區(qū)域材料，這也是一個改革。而且，都利用得很好，每一個區(qū)域之間用各種材料分割，讓這些區(qū)域有了落位的感覺，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力，就這點上，我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪！
這是我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中的有一個收獲吧。
《幼兒園保教手冊》關(guān)于區(qū)域活動的內(nèi)容講到了許多，我覺得慢慢還可以琢磨，還可以覺出很多的東西，這要跟我們的實踐工作結(jié)合起來，多思考，希望我們有更多的收獲！
幼兒園大班教師心得體會篇三
第一段：介紹大大班教學的背景和特點（200字）
大大班教學，顧名思義，是指學生人數(shù)眾多的班級。在如今教育領(lǐng)域發(fā)展迅速的時代背景下，大大班教學正逐漸流行起來。這種教學方式以班級人數(shù)眾多為特點，通常超過50人甚至更多。本文將從教師心得的角度，探討在大大班教學中的體會與感悟。
第二段：大大班教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（300字）
大大班教學方式有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先，大大班教學可以帶來更多的交流和互動。由于學生人數(shù)多，他們之間的互動更加頻繁，可以促進思想碰撞和知識共享。其次，大大班教學方法可以提高師生之間的親子關(guān)系。由于學生較多，教師必須更多地關(guān)心和照顧每一位學生，讓學生感受到溫暖和關(guān)愛。然而，大大班教學也面臨著諸多挑戰(zhàn)。教師需要更加了解每個學生的特點和需求，兼顧個體差異。此外，學生人數(shù)多也意味著分組組織和時間管理的難度增加，教師需要做好充分的準備和組織工作。
第三段：在大大班教學中的教師心得（300字）
在大大班教學中，教師需要具備更強的管理能力和教學能力。首先，教師要善于與學生溝通和互動。在大大班教室中，交流是互動的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該鼓勵學生積極參與課堂活動，聽取他們的意見和建議。此外，教師也需要靈活運用不同的教學方法和工具，以滿足學生多樣化的需求和學習風格。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的情感需求，提供鼓勵和支持。在面對如此眾多的學生，教師的付出往往可以帶來更豐富的回報。
第四段：克服大大班教學的困難（300字）
然而，大大班教學也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，如何克服學生人數(shù)多帶來的管理困難是一大挑戰(zhàn)。教師可以采用分組教學的方式，將學生分成小組，以便更好地管理和組織他們的學習活動。同時，教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化的教學工具和技術(shù)來輔助教學。其次，教師還要面對個體差異的挑戰(zhàn)。學生的能力和興趣各不相同，教師需要根據(jù)學生的不同特點和需求，采用針對性的教學方法和策略。
第五段：總結(jié)大大班教學的意義與建議（200字）
大大班教學在如今教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位，其對學生成長和發(fā)展具有積極的影響。教師在大大班教學中的經(jīng)驗和體會也深化了他們的教學技巧和心態(tài)。因此，教師在大大班教學中應(yīng)始終保持積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒園大班教師心得體會篇四
時光匆匆，不經(jīng)意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
本人這一學期帶的是大班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況。
在這個學期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來園開窗通風，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
以上四個方面是我xxxx年度的工作總結(jié)，雖然取得了一些成績，也獲得了一些經(jīng)驗，但是仍然存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭取把保育工作做的更好。
幼兒園大班教師心得體會篇五
作為一名在小學大大班任教多年的教師，我深感這個年級獨特的魅力和重要性。大大班是小學教育中的關(guān)鍵時期，是孩子們由幼兒園到小學的過渡期。在這個階段，作為教師，我收獲了很多寶貴的心得體會。下面，我將從教學方法、課程設(shè)計、學生管理、家長合作和心理引導(dǎo)等方面，分享我在大大班教學中的心得和體會。
首先，教學方法是大大班教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，大大班學生的學習能力和注意力集中時間相對較短，因此，教師需要采用多樣化和靈活的教學方法。我通常運用分組活動、小組競賽等方式，激發(fā)學生的興趣，增強他們的參與度。在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生思考和表達，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。此外，我還利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的教學資源，以提高學生的學習效果。
其次，課程設(shè)計是大大班教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。大大班學生正處于探索和發(fā)現(xiàn)世界的階段，因此，合理設(shè)計豐富多樣的課程內(nèi)容對于培養(yǎng)他們的興趣和開拓他們的眼界非常重要。我注重將課程內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，采用生活化的案例和教材，讓學生在學習中感受到知識的實用性和生動性。此外，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實驗、觀察、實地考察等方式，讓學生親自動手，幫助他們建立扎實的知識基礎(chǔ)。
另外，學生管理是我在大大班教學中不可忽視的一個方面。在大大班中，學生人數(shù)眾多，學情差異較大。因此，我注重個別化教學，對每個學生進行全面的了解和評估，找出他們的優(yōu)勢和劣勢，因材施教。同時，我堅持嚴格的紀律要求，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我還注重培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力，通過小組合作、學習小站等方式，鼓勵學生互幫互助，提升他們的團隊合作能力。
此外，家校合作是大大班教學中不可或缺的一環(huán)。我積極與家長溝通，分享學生的學習情況和發(fā)展情況，并與家長密切合作，制定學生的學習計劃和目標。我還定期組織家長會，讓家長了解學校的教學理念和教學方法，并征求家長的建議和意見。家校合作是促進學生全面發(fā)展的重要途徑，通過與家長的密切溝通和合作，可以更好地理解學生，滿足他們的需求，幫助他們成長。
最后，心理引導(dǎo)是大大班教學中不可忽視的一環(huán)。大大班學生正處于一個矛盾重重的階段，他們需要得到認可和肯定，也需要合理引導(dǎo)和約束。作為教師，我注重給予學生充分的關(guān)心和理解，尊重他們的個性差異，建立良好的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，通過鼓勵和肯定，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
總之，大大班教學是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師付出更多的心血和努力。通過多年的教學實踐，我深刻體會到了教學方法、課程設(shè)計、學生管理、家長合作和心理引導(dǎo)在大大班教學中的重要性。我相信，只要我們不斷學習和探索，用心去關(guān)愛和引導(dǎo)每一個學生，就能夠為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園大班教師心得體會篇六
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃，積極向上的學生，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長的魅力。
說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子牛”。
教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
其實，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應(yīng)體驗，使學生更好的感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務(wù)，我們應(yīng)該從各個方面做努力。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問題。首先要有與時代精神相通的教育理念，去教育學生積極向上、奮發(fā)圖強。其次，要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學，樂于育人，樂于和學生交往，樂于和同事進行業(yè)務(wù)合作，樂于和學生家長、相關(guān)的社會人員交往，樂于學習、反思和研究。再者是要有愛心，作為教師，教書育人，在讓學生學會各門知識的同時，主要是學生會學，讓學生親自去探索知識的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨立行走的人?？傊鳛橐幻處?，對待本職工作，要敬業(yè)、樂業(yè)，要無愧于人民教師的形象。
我們在三尺講臺書寫精彩人生，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學生一天天進步、成長，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強于一夜，我們感到無比快樂！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學生茁壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我們無比自豪！我們從學生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是教師獨有的一份幸福。
教師個人工作感悟曾有人說：“學校無大事，處處皆教育，教師個人工作感悟。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。說的就是，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會對教師職業(yè)贊譽的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時也影射了作為教師所肩負的擔子責任之重大。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣，如果學生身體搞不好，就有可能出廢品，如果成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學生具有良好的文化素養(yǎng)，同時更要培養(yǎng)學生具有一個健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學實踐經(jīng)驗的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我認識到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等，我剛剛送走一個畢業(yè)班，自接班之日起到學生畢業(yè)離校整整兩個學年度，心得體會《教師個人工作感悟》可以說在心里和教學幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn)，對教師職業(yè)有了更加深刻的認識和詮釋，記得在剛接班時，自己沒有給學生定位，對學生了解不夠，只是單一憑自己的經(jīng)驗出發(fā)，從自身做起，面對學生每天的種種狀況，難以掌控，工作起來極為被動，真的感到心力交瘁，力不從心，非常郁悶，根本沒有一點開心之處。針對這種狀況我開始慢慢地接納學生，靜下心來找學生的優(yōu)點，想如果我是這些孩子的家長會怎樣做，嘗試著融入到他們的群體，課間找個別學生談話了解學生的心理，對于班級的特殊學生逐漸瓦解他們的勢力，培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風。這樣慢慢地，我和我的學生建立了很深的感情，開始逐漸地喜歡上這群孩子，用欣賞他們的眼光去看他們，發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點，你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨到、有的知識豐富、有的勞動特別賣力氣、有的雖然成績很低，但學起來卻是那么認真那么投入，有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人，？？這樣換個角度思考，也不同程度減少了許多煩惱。具體做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘記自己是老師，把學生看做自己的上帝或朋友，因為是學生賦予了老師的稱謂。我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。（針對不同學生的特點，贊頌學生，每次談話時贊美放大一個優(yōu)點，同時提出1~2條希望，其實就是他存在的缺點，這樣在你的贊美中他極易接受）當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是教師所要把握的談話尺度了。
開學快二個月了，我園大班在三樓活動、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點是處于穩(wěn)定期，大多表現(xiàn)在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個現(xiàn)象給我一種感覺，不是不好，而是不安全，特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊出操、下樓活動和午餐前都要提醒幼兒，后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒，使幼兒之間有一定的間距，這樣比較安全。
今天早上，戶外集體活動玩袋鼠跳時，我讓幼兒有袋子的在前面，沒袋子的在后面進行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進跳。一為防止幼兒等待無興趣，二是加強幼兒戶外活動的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳動去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來，他說：周老師，他推我。其實這一切我都看到了，我就對王志兵說：杭嘉俊沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了。這蹦跳活動幼兒都很喜歡玩，活動量大，玩了一會，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問王志兵：摔疼了么?他說：沒有。那他怎么會是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下，把扶你的人說成是推你的人，那以后摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰愿意和和你玩。小朋友們聽了都說自己摔倒了，不可以說別人推的。王志兵聽了同伴的話一直低頭不語。我馬上意識到是不是平時經(jīng)常提醒幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小朋友，是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說給幼兒聽，做錯了沒有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個誠實的好孩子。小朋友說：對的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊下樓做操。
在沒有做操之前，我對王志兵說：小朋友說的對嗎?對!遇到問題要學會分析，不要瞎說別人，做個誠實勇敢的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來的嘉俊道個歉，會吧!
作為一名幼兒教師的我，真心希望每個孩子在今后的人生道路上學會分析問題，做個誠實勇敢的好孩子。
幼兒園大班教師心得體會篇七
第一段：介紹帶大班教師的意義與挑戰(zhàn)（誘發(fā)讀者對文章主題的興趣）
作為一名帶大班教師，我有幸參與了許多年級上百人的教學工作。與小班相比，帶大班是一項更為具有挑戰(zhàn)性的工作，但同時也讓我獲得了更多的成長與滿足。在這個過程中，我積累了許多經(jīng)驗，也感受到了帶大班教師身上所特有的價值與意義。
第二段：有效的管理與組織（講述帶大班教師需要具備的管理與組織能力）
在帶大班過程中，有效的管理與組織能力是至關(guān)重要的。首先，我必須制定周密的課堂管理計劃，確保學生在課堂上有一個良好的學習環(huán)境。我會事先準備好所有的課堂材料，并安排好學生的座位，以便于方便管理和監(jiān)督。此外，我還會建立起一個互助友愛的班級氛圍，通過鼓勵和表揚來激發(fā)學生的學習動力和彼此間合作的精神。在面對眾多學生的時候，我盡量用富有激情和生動的教學方法，讓學生們保持興趣，更愿意投入到學習中。
第三段：個性化教育與關(guān)懷（闡述帶大班教師需要關(guān)注每個學生的個體差異與需求）
孩子們的個體差異和需求是千差萬別的，這對一名帶大班教師來說是一項極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。面對這種情況，我會采取個性化的教學方式，以滿足不同學生的需求。我會調(diào)整講解的語速和難度，根據(jù)學生的不同學習能力和興趣愛好，為他們選擇合適的學習材料。同時，我也注重與學生的溝通與交流，關(guān)心他們的學習和生活，從而建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)懷不僅能夠讓學生感受到師生之間的溫暖，更有助于他們的全面發(fā)展。
第四段：團隊合作與資源共享（說明帶大班中的團隊合作與資源共享的重要性）
在面對龐大的學生群體時，單靠個體教師很難完成所有事務(wù)。因此，團隊合作與資源共享成為帶大班教師的必備能力。在我所工作的學校中，師生之間呈現(xiàn)出一種緊密合作的狀態(tài)。教師們會互相幫助和提示，并分享各自教學經(jīng)驗和教材資源。我們會定期召開教研活動，分享教學心得，幫助彼此成長。這種團隊合作與資源共享不僅有助于提高教師的教學能力，也能讓學生受益。
第五段：成就感與反思（總結(jié)帶大班教師的成績和反思）
盡管帶大班教學是一項艱巨而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過這項工作，我獲得了非常多的成就感?？吹矫總€學生在我的引導(dǎo)下取得進步，感受到他們對知識的渴望和探索的激情，我的付出都得到了回報。在工作中，我也時常反思自己的不足和問題，不斷學習和成長。我要繼續(xù)加強與學生和家長的溝通，提高自己的專業(yè)能力，更好地完成帶大班教師的使命。
總結(jié)：通過帶大班教學，我領(lǐng)略到了這項工作的挑戰(zhàn)和意義。通過有效的管理與組織，個性化教育與關(guān)懷，團隊合作與資源共享，我為每個學生帶來了更好的學習環(huán)境和機會。在這一過程中，我不僅觸摸到了學生的心靈，也收獲了自己成長的喜悅。我相信，在未來的帶大班教學中，我會繼續(xù)努力，為學生們提供更好的教學服務(wù)。
幼兒園大班教師心得體會篇八
望著漸漸成長的幼兒們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使幼兒們學會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中，用心參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“您中有我，我中有您”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
在課改活動中，能用心參加課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，用心開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的用心性大大增強，開展分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師用心配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班教師心得體會篇九
望著漸漸成長的幼兒們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使幼兒們學會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“您中有我，我中有您”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的.位置。
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班教師心得體會篇十
作為一名教師，我們在日常工作中不僅要傳授知識，還需要教導(dǎo)學生一些生活常識和禮儀規(guī)范。而在學生的日常生活中，排隊就是一個非常重要的生活場景。因此，對于大班排隊這一問題，我們需要引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的排隊習慣，以充分展示我們學校的風貌，體現(xiàn)一種文明的社會風尚。
第二段：排隊教育在班級工作中的重要性
在學校教學活動中，排長隊是學生進行集體活動的基本規(guī)范。無論是上課或者下課，還是體育活動或組織隊伍前往游覽等，都需要通過排隊來進行組織和安排。班級排隊是集體行動的重要方式之一，可以培養(yǎng)學生的紀律性和集體協(xié)作精神，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生與學校之間的歸屬感。
第三段：排隊的原則和要求
想要讓學生養(yǎng)成良好的排隊習慣，首先需要對排隊的原則和要求進行闡述。安排班級排隊時，我們教師需要指導(dǎo)學生遵守先到后到、先進后出的原則。在排隊的過程中，要求學生遵守操場大門口的入口和出口，同時，需要提醒學生排隊時要靠左邊站好，不要在操場上亂跑亂鬧。并告知學生不要做出提前離隊，跳隊，靠近隊尾等不規(guī)矩的行為，以保證大班排隊的順利進行。
第四段：排隊教育的教學方式
提高學生排隊意識和養(yǎng)成習慣需要我們教師采取有效的教學方式。我們教師可以通過圖片、視頻、演示等多種方式進行排隊教育，增強學生對排隊習慣的認識和理解。此外，我們還可以通過帶頭示范和提前安排管理體系，引導(dǎo)學生養(yǎng)成規(guī)矩的行為習慣，從而有效提高大班排隊的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
大班排隊是基礎(chǔ)中堅，是學校教育實踐中的重要一環(huán)。通過對大班排隊的教育引導(dǎo)，可以讓學生明白排隊不僅是集體行動的規(guī)范，更是一種生活態(tài)度的外在表現(xiàn)。幫助學生養(yǎng)成良好的排隊習慣，不僅會利于維護學校秩序和紀律，還能培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，讓學生在未來的生活和工作中更好地遵循社會和制度規(guī)范，建立良好的人際關(guān)系。
幼兒園大班教師心得體會篇十一
隨著時代的發(fā)展和城市化的進程，越來越多的孩子進入幼兒園，幼兒園的大班教學也成為廣泛存在的現(xiàn)象。作為一名大班教師，我在這個崗位上工作多年，積累了一些經(jīng)驗和體會。在本文中，我將通過五個方面來探討帶大班教師的心得和體會。
首先，對于帶大班教師來說，重視課前準備工作是非常重要的。在面對眾多學生的情況下，教師需要提前準備好講課內(nèi)容以及所需的教學材料，確保教學流程的順利進行。例如，教師可以根據(jù)課程要求提前制定教學計劃，并仔細研究每個教學環(huán)節(jié)所需用具。此外，教師還要對學生的成長情況進行全面了解，做到心中有數(shù)，為教學提供有針對性的指導(dǎo)。
其次，帶大班教師要注重激發(fā)學生的學習興趣。在幼兒園大班中，學生的活潑好動是不可避免的。因此，教師應(yīng)該從孩子感興趣的事物當中提取教學內(nèi)容，讓孩子們自愿地去學習。例如，可以通過角色扮演、故事講解等方式，將學習內(nèi)容和游戲有機結(jié)合，增加學生的參與度，提高學習效果。
此外，關(guān)注個體差異也是帶大班教師的一大挑戰(zhàn)。在一堂課上面對二十幾個學生，往往有各種各樣的個體差異需要教師應(yīng)對。教師應(yīng)該切實關(guān)注每一個學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取個別化的教學方法。例如，對一些掌握得較快的學生可以給予更高難度的啟發(fā)式問題，激發(fā)他們的思維能力；對于一些掌握得較慢的學生，可以采取更為具體和細致的解析方法，讓他們從容理解學習內(nèi)容。
另外，及時反饋與效果評估也不可忽視。作為一名帶大班教師，我認為必須意識到教學工作需要不斷地檢驗和反思。及時反饋是師生互動的重要環(huán)節(jié)，教師要認真聽取學生的建議和意見，從而及時糾正自己的教學方式和方法，提高教學質(zhì)量。此外，在教學結(jié)束后，進行效果評估也是非常重要的。通過觀察學生的學習情況以及他們的學業(yè)成績，教師可以對自己的教學效果進行評估和總結(jié)，找出不足之處，并尋找改進的方法。
最后，帶大班教師要注重自我成長與發(fā)展。在快節(jié)奏的教育工作中，教師應(yīng)該時刻保持對知識的渴求和學習的態(tài)度。他們可以通過參加教育培訓、與同行交流以及閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍等方式來提升自己的教學能力。只有不斷地學習和成長，才能更好地應(yīng)對大班教學帶來的各種挑戰(zhàn)。
帶大班教師是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份值得回報的工作。通過不斷地總結(jié)和反思，我逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。我深刻體會到，只有關(guān)注每個學生的需求，提供個別化的教學方法，才能帶來更好的教育效果。同時，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和不斷的學習也是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，克服各種困難，為孩子們提供更好的教育。
幼兒園大班教師心得體會篇一
大大班教學是指一個班級擁有較多學生的教學形式。對于大大班教師而言，他們面臨著諸多挑戰(zhàn)，但同時也能夠收獲一些獨特的體驗和感悟。在我長期從事大大班教學的過程中，我深深地體會到了自己在這個崗位上的成長和收獲。以下將從班級管理、教學技巧、關(guān)系建立和情感溝通四個方面，分享我的心得體會。
首先，管理一支龐大的班級是大大班教師的首要任務(wù)。隨著學生人數(shù)的增加，班級管理變得更加復(fù)雜，這要求教師在日常工作中保持高度的組織性和計劃性。對于我來說，我首先制定了詳細的課堂管理規(guī)則，確保學生知曉并遵守。我利用班會時間組織學生自我管理小組，讓他們參與到班級管理中來，培養(yǎng)他們的責任心和自主能力。同時，我也充分利用科技手段，如學習平臺和教育軟件，來輔助管理，提高效率。通過這些工作，我逐漸建立了規(guī)范有序的班級秩序和良好的師生關(guān)系，讓學生感受到家一樣的溫暖和歸屬感。
其次，教學技巧是大大班教師不可或缺的一項能力。在大班教學中，學生人數(shù)眾多，因此教師需要使用更多的多媒體教學手段，以吸引學生的注意力和興趣。我常常使用圖片、視頻等多媒體資料來輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶知識點。同時，我還采用了分組合作的教學方式，讓學生互相合作，共同解決問題。通過這種互動的方式，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。此外，我還通過巧妙的時間安排和任務(wù)分配，確保每個學生都能夠充分參與到課堂中來，避免了學生的等待和浪費時間的現(xiàn)象。
接下來，建立良好的師生關(guān)系是大大班教師需要重視的方面。眾多的學生通常意味著大大班教師無法像小班教師一樣親自照顧到每個學生。但這并不意味著我們不需要關(guān)注每個學生的需求和情感狀態(tài)。我會定期與學生進行個別交流，了解他們的學習和生活情況，及時解決問題和提供幫助。同時，我也會積極與學生的家長保持溝通，了解他們對孩子的期望和關(guān)注點，以共同幫助孩子成長。通過這種關(guān)心和關(guān)懷，我與學生建立了良好的信任和互動關(guān)系，讓他們能夠更加主動地參與到教學活動中來。
最后，情感溝通對于大大班教師來說至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，學生的情感需求遠遠超過他們的學習需求。他們需要被理解、關(guān)心和鼓勵。因此，我在課堂中注重情感教育，通過贊揚、鼓勵和感謝，給予學生積極的情感反饋。我還定期組織班級活動和文體比賽，營造愉快的學習氛圍，增強學生的凝聚力和歸屬感。通過情感溝通，我發(fā)現(xiàn)學生們更加樂于與我分享他們的喜怒哀樂，我也在與他們的交流中找到了樂趣和動力。
在大大班教學的過程中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，但通過班級管理、教學技巧、關(guān)系建立和情感溝通等方面的努力，我逐漸取得了一些成果。我相信，只要教師用心、學生用心，大大班教學必將成為一片具有活力和生機的樂園。
幼兒園大班教師心得體會篇二
但是，這次的材料準備上，我覺得自己更多地考慮到了這些方面。材料多以一個人可以靜靜地玩為主，有些游戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來。這樣的材料，份數(shù)很多，每個區(qū)域里都遠遠多于進區(qū)的人數(shù)，所以，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份，所以他們不愁沒東西玩而閑等。
另外，這次的材料準備中，我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法，因為有示范圖，有制作方法的圖示，所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來。
區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦，很費心思，但是做出來之后很有成就感。
上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動，和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，覺得他們很了不起。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角，覺得真的非常贊。原來，感嘆我們的老師其實比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一（粉色調(diào)系列明顯），區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過精心策劃的，看得出來花了很多的心思。
大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩，我第一次看到，也覺得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意，不但非常實用，而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法，運用我們幼兒園現(xiàn)有的材料，可以說是廢物利用，制作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩。原先的靠走廊的長桌臺，只是放放自然角的花花草草，現(xiàn)在放上了區(qū)域材料，這也是一個改革。而且，都利用得很好，每一個區(qū)域之間用各種材料分割，讓這些區(qū)域有了落位的感覺，而不是隨意散放。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力，就這點上，我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪！
這是我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中的有一個收獲吧。
《幼兒園保教手冊》關(guān)于區(qū)域活動的內(nèi)容講到了許多，我覺得慢慢還可以琢磨，還可以覺出很多的東西，這要跟我們的實踐工作結(jié)合起來，多思考，希望我們有更多的收獲！
幼兒園大班教師心得體會篇三
第一段：介紹大大班教學的背景和特點（200字）
大大班教學，顧名思義，是指學生人數(shù)眾多的班級。在如今教育領(lǐng)域發(fā)展迅速的時代背景下，大大班教學正逐漸流行起來。這種教學方式以班級人數(shù)眾多為特點，通常超過50人甚至更多。本文將從教師心得的角度，探討在大大班教學中的體會與感悟。
第二段：大大班教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（300字）
大大班教學方式有其獨特的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。首先，大大班教學可以帶來更多的交流和互動。由于學生人數(shù)多，他們之間的互動更加頻繁，可以促進思想碰撞和知識共享。其次，大大班教學方法可以提高師生之間的親子關(guān)系。由于學生較多，教師必須更多地關(guān)心和照顧每一位學生，讓學生感受到溫暖和關(guān)愛。然而，大大班教學也面臨著諸多挑戰(zhàn)。教師需要更加了解每個學生的特點和需求，兼顧個體差異。此外，學生人數(shù)多也意味著分組組織和時間管理的難度增加，教師需要做好充分的準備和組織工作。
第三段：在大大班教學中的教師心得（300字）
在大大班教學中，教師需要具備更強的管理能力和教學能力。首先，教師要善于與學生溝通和互動。在大大班教室中，交流是互動的基礎(chǔ)，教師應(yīng)該鼓勵學生積極參與課堂活動，聽取他們的意見和建議。此外，教師也需要靈活運用不同的教學方法和工具，以滿足學生多樣化的需求和學習風格。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的情感需求，提供鼓勵和支持。在面對如此眾多的學生，教師的付出往往可以帶來更豐富的回報。
第四段：克服大大班教學的困難（300字）
然而，大大班教學也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，如何克服學生人數(shù)多帶來的管理困難是一大挑戰(zhàn)。教師可以采用分組教學的方式，將學生分成小組，以便更好地管理和組織他們的學習活動。同時，教師還應(yīng)利用現(xiàn)代化的教學工具和技術(shù)來輔助教學。其次，教師還要面對個體差異的挑戰(zhàn)。學生的能力和興趣各不相同，教師需要根據(jù)學生的不同特點和需求，采用針對性的教學方法和策略。
第五段：總結(jié)大大班教學的意義與建議（200字）
大大班教學在如今教育領(lǐng)域中占據(jù)重要的地位，其對學生成長和發(fā)展具有積極的影響。教師在大大班教學中的經(jīng)驗和體會也深化了他們的教學技巧和心態(tài)。因此，教師在大大班教學中應(yīng)始終保持積極的心態(tài)，充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和關(guān)懷，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。
幼兒園大班教師心得體會篇四
時光匆匆，不經(jīng)意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
本人這一學期帶的是大班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況。
在這個學期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。
做到來園開窗通風，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味。
每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
以上四個方面是我xxxx年度的工作總結(jié)，雖然取得了一些成績，也獲得了一些經(jīng)驗，但是仍然存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結(jié)和完善，爭取把保育工作做的更好。
幼兒園大班教師心得體會篇五
作為一名在小學大大班任教多年的教師，我深感這個年級獨特的魅力和重要性。大大班是小學教育中的關(guān)鍵時期，是孩子們由幼兒園到小學的過渡期。在這個階段，作為教師，我收獲了很多寶貴的心得體會。下面，我將從教學方法、課程設(shè)計、學生管理、家長合作和心理引導(dǎo)等方面，分享我在大大班教學中的心得和體會。
首先，教學方法是大大班教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，大大班學生的學習能力和注意力集中時間相對較短，因此，教師需要采用多樣化和靈活的教學方法。我通常運用分組活動、小組競賽等方式，激發(fā)學生的興趣，增強他們的參與度。在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生思考和表達，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。此外，我還利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的教學資源，以提高學生的學習效果。
其次，課程設(shè)計是大大班教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。大大班學生正處于探索和發(fā)現(xiàn)世界的階段，因此，合理設(shè)計豐富多樣的課程內(nèi)容對于培養(yǎng)他們的興趣和開拓他們的眼界非常重要。我注重將課程內(nèi)容與學生的實際生活相結(jié)合，采用生活化的案例和教材，讓學生在學習中感受到知識的實用性和生動性。此外，我還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實驗、觀察、實地考察等方式，讓學生親自動手，幫助他們建立扎實的知識基礎(chǔ)。
另外，學生管理是我在大大班教學中不可忽視的一個方面。在大大班中，學生人數(shù)眾多，學情差異較大。因此，我注重個別化教學，對每個學生進行全面的了解和評估，找出他們的優(yōu)勢和劣勢，因材施教。同時，我堅持嚴格的紀律要求，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我還注重培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力，通過小組合作、學習小站等方式，鼓勵學生互幫互助，提升他們的團隊合作能力。
此外，家校合作是大大班教學中不可或缺的一環(huán)。我積極與家長溝通，分享學生的學習情況和發(fā)展情況，并與家長密切合作，制定學生的學習計劃和目標。我還定期組織家長會，讓家長了解學校的教學理念和教學方法，并征求家長的建議和意見。家校合作是促進學生全面發(fā)展的重要途徑，通過與家長的密切溝通和合作，可以更好地理解學生，滿足他們的需求，幫助他們成長。
最后，心理引導(dǎo)是大大班教學中不可忽視的一環(huán)。大大班學生正處于一個矛盾重重的階段，他們需要得到認可和肯定，也需要合理引導(dǎo)和約束。作為教師，我注重給予學生充分的關(guān)心和理解，尊重他們的個性差異，建立良好的師生關(guān)系。我還注重培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，通過鼓勵和肯定，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
總之，大大班教學是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師付出更多的心血和努力。通過多年的教學實踐，我深刻體會到了教學方法、課程設(shè)計、學生管理、家長合作和心理引導(dǎo)在大大班教學中的重要性。我相信，只要我們不斷學習和探索，用心去關(guān)愛和引導(dǎo)每一個學生，就能夠為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園大班教師心得體會篇六
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃，積極向上的學生，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長的魅力。
說到教師，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子牛”。
教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
其實，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔著人類科學文化的傳承任務(wù)。當前新形勢下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。
作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應(yīng)體驗，使學生更好的感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。
我擔任初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務(wù)，我們應(yīng)該從各個方面做努力。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新認識，對于教師角色，教師地位、教學方法，教學手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問題。首先要有與時代精神相通的教育理念，去教育學生積極向上、奮發(fā)圖強。其次，要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂于教學，樂于育人，樂于和學生交往，樂于和同事進行業(yè)務(wù)合作，樂于和學生家長、相關(guān)的社會人員交往，樂于學習、反思和研究。再者是要有愛心，作為教師，教書育人，在讓學生學會各門知識的同時，主要是學生會學，讓學生親自去探索知識的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨立行走的人?？傊鳛橐幻處?，對待本職工作，要敬業(yè)、樂業(yè)，要無愧于人民教師的形象。
我們在三尺講臺書寫精彩人生，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學生一天天進步、成長，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強于一夜，我們感到無比快樂！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學生茁壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我們無比自豪！我們從學生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是教師獨有的一份幸福。
教師個人工作感悟曾有人說：“學校無大事，處處皆教育，教師個人工作感悟。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。說的就是，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；道出了教師工作的平凡和艱辛，而社會對教師職業(yè)贊譽的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性，同時也影射了作為教師所肩負的擔子責任之重大。教師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣，如果學生身體搞不好，就有可能出廢品，如果成績不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危險品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任，不僅要培養(yǎng)學生具有良好的文化素養(yǎng)，同時更要培養(yǎng)學生具有一個健全的人格，擁有一個積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教育教學實踐經(jīng)驗的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我認識到：教師不僅要擁有一顆愛心和耐心，還要富有聰明的智慧和幽默感，同時要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能永遠也不能成等值等，我剛剛送走一個畢業(yè)班，自接班之日起到學生畢業(yè)離校整整兩個學年度，心得體會《教師個人工作感悟》可以說在心里和教學幾方面都經(jīng)歷了巨大的挑戰(zhàn)，對教師職業(yè)有了更加深刻的認識和詮釋，記得在剛接班時，自己沒有給學生定位，對學生了解不夠，只是單一憑自己的經(jīng)驗出發(fā)，從自身做起，面對學生每天的種種狀況，難以掌控，工作起來極為被動，真的感到心力交瘁，力不從心，非常郁悶，根本沒有一點開心之處。針對這種狀況我開始慢慢地接納學生，靜下心來找學生的優(yōu)點，想如果我是這些孩子的家長會怎樣做，嘗試著融入到他們的群體，課間找個別學生談話了解學生的心理，對于班級的特殊學生逐漸瓦解他們的勢力，培養(yǎng)樂觀向上富有正義的班風。這樣慢慢地，我和我的學生建立了很深的感情，開始逐漸地喜歡上這群孩子，用欣賞他們的眼光去看他們，發(fā)現(xiàn)原來他們各有不同的特點，你看他們有的文靜、有的活潑、有的見解獨到、有的知識豐富、有的勞動特別賣力氣、有的雖然成績很低，但學起來卻是那么認真那么投入，有的心胸寬廣、有的調(diào)皮搗蛋、有的關(guān)心他人，？？這樣換個角度思考，也不同程度減少了許多煩惱。具體做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘記自己是老師，把學生看做自己的上帝或朋友，因為是學生賦予了老師的稱謂。我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。（針對不同學生的特點，贊頌學生，每次談話時贊美放大一個優(yōu)點，同時提出1~2條希望，其實就是他存在的缺點，這樣在你的贊美中他極易接受）當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是教師所要把握的談話尺度了。
開學快二個月了，我園大班在三樓活動、做操，午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關(guān)系的特點是處于穩(wěn)定期，大多表現(xiàn)在手抱腰，肩搭肩。男女都一樣，顯得很要好。這個現(xiàn)象給我一種感覺，不是不好，而是不安全，特別在上下樓梯。于是我經(jīng)常在排隊出操、下樓活動和午餐前都要提醒幼兒，后面幼兒的收不要碰到前面的幼兒，使幼兒之間有一定的間距，這樣比較安全。
今天早上，戶外集體活動玩袋鼠跳時，我讓幼兒有袋子的在前面，沒袋子的在后面進行雙腳并攏，雙手自然擺放，魚貫行進跳。一為防止幼兒等待無興趣，二是加強幼兒戶外活動的密度。跳著跳著王志兵摔倒了，后面的杭嘉俊看到王志兵摔倒，立即停止跳動去扶王志兵，王志兵突然哭叫起來，他說：周老師，他推我。其實這一切我都看到了，我就對王志兵說：杭嘉俊沒有推你，是來扶你起來的，老師看到了。這蹦跳活動幼兒都很喜歡玩，活動量大，玩了一會，我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間，我問王志兵：摔疼了么?他說：沒有。那他怎么會是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下，把扶你的人說成是推你的人，那以后摔倒了誰還敢扶你呢，還有誰愿意和和你玩。小朋友們聽了都說自己摔倒了，不可以說別人推的。王志兵聽了同伴的話一直低頭不語。我馬上意識到是不是平時經(jīng)常提醒幼兒，后面幼兒的手不要碰前面小朋友，是否給王志兵造成了誤解。于是我馬上又說給幼兒聽，做錯了沒有關(guān)系，只要改正就是好孩子，是個誠實的好孩子。小朋友說：對的。又練了幾次，就組織幼兒到教室里去，排隊下樓做操。
在沒有做操之前，我對王志兵說：小朋友說的對嗎?對!遇到問題要學會分析，不要瞎說別人，做個誠實勇敢的好孩子。那你應(yīng)該去和扶你起來的嘉俊道個歉，會吧!
作為一名幼兒教師的我，真心希望每個孩子在今后的人生道路上學會分析問題，做個誠實勇敢的好孩子。
幼兒園大班教師心得體會篇七
第一段：介紹帶大班教師的意義與挑戰(zhàn)（誘發(fā)讀者對文章主題的興趣）
作為一名帶大班教師，我有幸參與了許多年級上百人的教學工作。與小班相比，帶大班是一項更為具有挑戰(zhàn)性的工作，但同時也讓我獲得了更多的成長與滿足。在這個過程中，我積累了許多經(jīng)驗，也感受到了帶大班教師身上所特有的價值與意義。
第二段：有效的管理與組織（講述帶大班教師需要具備的管理與組織能力）
在帶大班過程中，有效的管理與組織能力是至關(guān)重要的。首先，我必須制定周密的課堂管理計劃，確保學生在課堂上有一個良好的學習環(huán)境。我會事先準備好所有的課堂材料，并安排好學生的座位，以便于方便管理和監(jiān)督。此外，我還會建立起一個互助友愛的班級氛圍，通過鼓勵和表揚來激發(fā)學生的學習動力和彼此間合作的精神。在面對眾多學生的時候，我盡量用富有激情和生動的教學方法，讓學生們保持興趣，更愿意投入到學習中。
第三段：個性化教育與關(guān)懷（闡述帶大班教師需要關(guān)注每個學生的個體差異與需求）
孩子們的個體差異和需求是千差萬別的，這對一名帶大班教師來說是一項極具挑戰(zhàn)的任務(wù)。面對這種情況，我會采取個性化的教學方式，以滿足不同學生的需求。我會調(diào)整講解的語速和難度，根據(jù)學生的不同學習能力和興趣愛好，為他們選擇合適的學習材料。同時，我也注重與學生的溝通與交流，關(guān)心他們的學習和生活，從而建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)懷不僅能夠讓學生感受到師生之間的溫暖，更有助于他們的全面發(fā)展。
第四段：團隊合作與資源共享（說明帶大班中的團隊合作與資源共享的重要性）
在面對龐大的學生群體時，單靠個體教師很難完成所有事務(wù)。因此，團隊合作與資源共享成為帶大班教師的必備能力。在我所工作的學校中，師生之間呈現(xiàn)出一種緊密合作的狀態(tài)。教師們會互相幫助和提示，并分享各自教學經(jīng)驗和教材資源。我們會定期召開教研活動，分享教學心得，幫助彼此成長。這種團隊合作與資源共享不僅有助于提高教師的教學能力，也能讓學生受益。
第五段：成就感與反思（總結(jié)帶大班教師的成績和反思）
盡管帶大班教學是一項艱巨而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但通過這項工作，我獲得了非常多的成就感?？吹矫總€學生在我的引導(dǎo)下取得進步，感受到他們對知識的渴望和探索的激情，我的付出都得到了回報。在工作中，我也時常反思自己的不足和問題，不斷學習和成長。我要繼續(xù)加強與學生和家長的溝通，提高自己的專業(yè)能力，更好地完成帶大班教師的使命。
總結(jié)：通過帶大班教學，我領(lǐng)略到了這項工作的挑戰(zhàn)和意義。通過有效的管理與組織，個性化教育與關(guān)懷，團隊合作與資源共享，我為每個學生帶來了更好的學習環(huán)境和機會。在這一過程中，我不僅觸摸到了學生的心靈，也收獲了自己成長的喜悅。我相信，在未來的帶大班教學中，我會繼續(xù)努力，為學生們提供更好的教學服務(wù)。
幼兒園大班教師心得體會篇八
望著漸漸成長的幼兒們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使幼兒們學會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中，用心參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“您中有我，我中有您”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
在課改活動中，能用心參加課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，用心開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的用心性大大增強，開展分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師用心配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班教師心得體會篇九
望著漸漸成長的幼兒們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的群眾生活，使幼兒們學會了許多，各方面進步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
只有透過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責心，才能提高自身的素質(zhì)和教學本領(lǐng)。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“您中有我，我中有您”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的.位置。
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選取中思考，在思考中選取，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師能夠顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的狀況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學習奠定良好的基礎(chǔ)。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調(diào)一致，目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班教師心得體會篇十
作為一名教師，我們在日常工作中不僅要傳授知識，還需要教導(dǎo)學生一些生活常識和禮儀規(guī)范。而在學生的日常生活中，排隊就是一個非常重要的生活場景。因此，對于大班排隊這一問題，我們需要引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的排隊習慣，以充分展示我們學校的風貌，體現(xiàn)一種文明的社會風尚。
第二段：排隊教育在班級工作中的重要性
在學校教學活動中，排長隊是學生進行集體活動的基本規(guī)范。無論是上課或者下課，還是體育活動或組織隊伍前往游覽等，都需要通過排隊來進行組織和安排。班級排隊是集體行動的重要方式之一，可以培養(yǎng)學生的紀律性和集體協(xié)作精神，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生與學校之間的歸屬感。
第三段：排隊的原則和要求
想要讓學生養(yǎng)成良好的排隊習慣，首先需要對排隊的原則和要求進行闡述。安排班級排隊時，我們教師需要指導(dǎo)學生遵守先到后到、先進后出的原則。在排隊的過程中，要求學生遵守操場大門口的入口和出口，同時，需要提醒學生排隊時要靠左邊站好，不要在操場上亂跑亂鬧。并告知學生不要做出提前離隊，跳隊，靠近隊尾等不規(guī)矩的行為，以保證大班排隊的順利進行。
第四段：排隊教育的教學方式
提高學生排隊意識和養(yǎng)成習慣需要我們教師采取有效的教學方式。我們教師可以通過圖片、視頻、演示等多種方式進行排隊教育，增強學生對排隊習慣的認識和理解。此外，我們還可以通過帶頭示范和提前安排管理體系，引導(dǎo)學生養(yǎng)成規(guī)矩的行為習慣，從而有效提高大班排隊的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
大班排隊是基礎(chǔ)中堅，是學校教育實踐中的重要一環(huán)。通過對大班排隊的教育引導(dǎo)，可以讓學生明白排隊不僅是集體行動的規(guī)范，更是一種生活態(tài)度的外在表現(xiàn)。幫助學生養(yǎng)成良好的排隊習慣，不僅會利于維護學校秩序和紀律，還能培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，讓學生在未來的生活和工作中更好地遵循社會和制度規(guī)范，建立良好的人際關(guān)系。
幼兒園大班教師心得體會篇十一
隨著時代的發(fā)展和城市化的進程，越來越多的孩子進入幼兒園，幼兒園的大班教學也成為廣泛存在的現(xiàn)象。作為一名大班教師，我在這個崗位上工作多年，積累了一些經(jīng)驗和體會。在本文中，我將通過五個方面來探討帶大班教師的心得和體會。
首先，對于帶大班教師來說，重視課前準備工作是非常重要的。在面對眾多學生的情況下，教師需要提前準備好講課內(nèi)容以及所需的教學材料，確保教學流程的順利進行。例如，教師可以根據(jù)課程要求提前制定教學計劃，并仔細研究每個教學環(huán)節(jié)所需用具。此外，教師還要對學生的成長情況進行全面了解，做到心中有數(shù)，為教學提供有針對性的指導(dǎo)。
其次，帶大班教師要注重激發(fā)學生的學習興趣。在幼兒園大班中，學生的活潑好動是不可避免的。因此，教師應(yīng)該從孩子感興趣的事物當中提取教學內(nèi)容，讓孩子們自愿地去學習。例如，可以通過角色扮演、故事講解等方式，將學習內(nèi)容和游戲有機結(jié)合，增加學生的參與度，提高學習效果。
此外，關(guān)注個體差異也是帶大班教師的一大挑戰(zhàn)。在一堂課上面對二十幾個學生，往往有各種各樣的個體差異需要教師應(yīng)對。教師應(yīng)該切實關(guān)注每一個學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取個別化的教學方法。例如，對一些掌握得較快的學生可以給予更高難度的啟發(fā)式問題，激發(fā)他們的思維能力；對于一些掌握得較慢的學生，可以采取更為具體和細致的解析方法，讓他們從容理解學習內(nèi)容。
另外，及時反饋與效果評估也不可忽視。作為一名帶大班教師，我認為必須意識到教學工作需要不斷地檢驗和反思。及時反饋是師生互動的重要環(huán)節(jié)，教師要認真聽取學生的建議和意見，從而及時糾正自己的教學方式和方法，提高教學質(zhì)量。此外，在教學結(jié)束后，進行效果評估也是非常重要的。通過觀察學生的學習情況以及他們的學業(yè)成績，教師可以對自己的教學效果進行評估和總結(jié)，找出不足之處，并尋找改進的方法。
最后，帶大班教師要注重自我成長與發(fā)展。在快節(jié)奏的教育工作中，教師應(yīng)該時刻保持對知識的渴求和學習的態(tài)度。他們可以通過參加教育培訓、與同行交流以及閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍等方式來提升自己的教學能力。只有不斷地學習和成長，才能更好地應(yīng)對大班教學帶來的各種挑戰(zhàn)。
帶大班教師是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一份值得回報的工作。通過不斷地總結(jié)和反思，我逐漸摸索出一套適合自己的教學方法。我深刻體會到，只有關(guān)注每個學生的需求，提供個別化的教學方法，才能帶來更好的教育效果。同時，教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和不斷的學習也是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，克服各種困難，為孩子們提供更好的教育。