教案是教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與組織安排，可以幫助教師有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力。教案的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有啟發(fā)性和互動(dòng)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。接下來(lái)，我們一起欣賞一些巧妙設(shè)計(jì)的教案，希望能給大家提供一些啟示。
任務(wù)型寫作教案篇一
盡管我已游玩過(guò)昆明野生動(dòng)物園和杭州野生動(dòng)物世界等大型動(dòng)物園，但聽(tīng)說(shuō)家鄉(xiāng)金華也建起了動(dòng)物園，我還是禁不住心馳神往。
今天是年初八，天氣不錯(cuò)，表姐提議帶我們兄弟幾個(gè)到金華動(dòng)物園去玩，我們不禁歡呼雀躍。
來(lái)到動(dòng)物園，走進(jìn)豪華氣派的水簾洞門，我們乘坐觀光車直奔猛獸表演場(chǎng)。我們一下車，表演剛好開(kāi)始。隨著報(bào)幕員一聲：“猛獸大拜年開(kāi)始!”話音剛落，幾頭獅子和老虎呼啦啦沖上舞臺(tái)，它們訓(xùn)練有素地站成一排，一起拱足抬頭，向全場(chǎng)作揖拜年，猛獸的團(tuán)拜讓全場(chǎng)笑聲一片，給大家?guī)?lái)了滿場(chǎng)的喜氣。接著，“黑熊拳擊”、“山羊走鋼絲”、“猴子賽車”等節(jié)目也讓我們大開(kāi)眼界。最后上場(chǎng)表演的是一只文質(zhì)彬彬的黑狗，據(jù)說(shuō)它的智商相當(dāng)于6歲兒童。這只聰明的狗演員果然名不虛傳，它按觀眾的提示認(rèn)對(duì)了幾十個(gè)漢字，還做對(duì)了一連串10以內(nèi)的加減法，真是讓人嘆為觀止。
任務(wù)型寫作教案篇二
一、寫景：抓住特點(diǎn)，一線串珠。
游記與一般的景物描寫存在著不同之處，做好“選”“畫”“串”三方面的工作尤為重要。第一步“選”。游覽一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，會(huì)看到許多景物，如果通通寫進(jìn)游記，文章肯定會(huì)冗長(zhǎng)且使人不知所云。所以同學(xué)們要選擇那些與中心聯(lián)系得最緊密、最能突出景點(diǎn)風(fēng)格的景物。第二步是要將景“畫”活。不同的風(fēng)景區(qū)，其風(fēng)景具有不同的特征，如華山險(xiǎn)峻、黃山奇秀等。在描寫時(shí)，同學(xué)們一定要抓住景物的鮮明特征，寫出特色，寫出神韻。第三步，同學(xué)們還必須突出時(shí)間或空間線索?；蛴筛叩降?，或由遠(yuǎn)到近，或由物到人，或由動(dòng)到靜，或移步換景，逐步將精美景物巧妙“串”連起來(lái)。這樣，結(jié)構(gòu)才會(huì)渾然一體，內(nèi)容也會(huì)錦上添花。
二、抒情：情景交融，神形兼?zhèn)洹?BR> 游記類作文的目的，在于通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪，讓人了解祖國(guó)山河的美麗多姿，進(jìn)而激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)、神往和贊嘆之情。所以寫作時(shí)，同學(xué)們不要刻意在“游”上下工夫，而要用心于“記”上，要突出個(gè)人對(duì)景觀的獨(dú)特感受，融情于景，使外在的自然風(fēng)光與內(nèi)心的特殊感受交融在一起。
三、語(yǔ)言：善引辭章，巧注文蘊(yùn)。
游記不能只以景取勝，還應(yīng)講究語(yǔ)言的優(yōu)美，展示出扎實(shí)的寫作功底。同學(xué)們可以用比喻的修辭手法將景物描寫得美不勝收，可以用擬人的修辭手法將景物描寫得多情動(dòng)人，也可以用排比的修辭手法將景色描寫得如在眼前。
【例文引路】。
矮寨大橋游記。
一根鐵索，承載起了一座橋的重量，也承載起了千萬(wàn)人的心愿；一座大橋，連接起了峽谷的兩岸，更創(chuàng)造了世界橋梁建筑史上的奇跡。這，就是矮寨大橋。
早就聽(tīng)聞矮寨大橋的盛名了，今年國(guó)慶節(jié)，我終于來(lái)到了這個(gè)令我心馳神往的`地方。
仰望矮寨大橋，第一感覺(jué)就是險(xiǎn)。要接近矮寨大橋，車子就必須沿盤山公路蜿蜒而上。我們一行人到達(dá)山腳時(shí)，雨已經(jīng)淅淅瀝瀝地落了下來(lái)，原本崎嶇的山路也就更加難走了。車子緩慢地向前行駛，隨著路面向上傾斜的角度越來(lái)越大，車子拐的彎也就越來(lái)越多。從車窗向外望，公路的旁邊就是萬(wàn)丈深淵，仿佛一不小心就會(huì)掉下去似的，讓我們的心都提到了嗓子眼上；但一抬頭，就見(jiàn)矮寨大橋高高地聳立在云端上，下面沒(méi)有任何的橋墩支撐它。為了矮寨大橋而辛勤工作過(guò)的人們，你們傾注了多少心血，才鑄就了這樣一座舉世罕見(jiàn)的大橋??！
接近矮寨大橋，最深的感觸就是攝人心魄。由于國(guó)慶期間參觀者太多，矮寨大橋已經(jīng)禁止行人通行了，所以我們只能站在橋邊觀看，但矮寨大橋帶給我心靈的震撼仍舊是我所始料不及的。因?yàn)樘鞖獾脑?，大橋已深深地被濃霧所籠罩，就算是站在橋邊，也只能看到大橋周圍白茫茫的一片。我們恍若置身仙境，而大橋仿佛就是一座仙橋，漂浮在云霧之中，想想傳說(shuō)中牛郎織女相會(huì)的鵲橋，雖與矮寨大橋一樣凌空聳立，卻總是少了一份壯美，而這壯美的矮寨大橋，卻讓“天塹”變成了通途。
觀看矮寨大橋，我的心中多了一份感慨。離開(kāi)觀景臺(tái)，我們駕車上了途經(jīng)矮寨大橋的高速公路。車子行駛在矮寨大橋上，高速公路跟以往的沒(méi)有兩樣，唯一不同的是，以往的高速公路下是堅(jiān)實(shí)的土地，而矮寨大橋下卻是幽深的峽谷。在科技不發(fā)達(dá)的古代，想必要穿過(guò)這樣的峽谷就只能步行了，不知道要?dú)v經(jīng)多少艱險(xiǎn)啊。是人類的智慧征服了自然，才有了今天的矮寨大橋。從古到今，人們一直在不斷探索，不斷征服，才造就了一個(gè)個(gè)永恒的傳奇！
游矮寨大橋，和文明對(duì)話；觀神奇之景，與心靈交流。這是多么難忘的一次旅行?。?BR> 【名師點(diǎn)評(píng)】。
作者按照空間順序，有條不紊地介紹了游覽矮寨大橋的過(guò)程。文中先寫矮寨大橋的險(xiǎn)，然后圍繞“險(xiǎn)”這一特征介紹了矮寨大橋所處背景和地勢(shì)。值得一提的是，作者通過(guò)古今對(duì)比，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)代科技和現(xiàn)代文明的自豪感，升華了主題，其立意高出一般游記。
任務(wù)型寫作教案篇三
沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
1、圍繞話題，選取材料。(選材)。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)。
面對(duì)這道開(kāi)放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。
寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“愛(ài)”的主旨。話題作文雖然范圍極大，但仍是有規(guī)律可循的，一般說(shuō)來(lái)，大致可以分為四個(gè)步驟：
1、圍繞話題，選取材料。(選材)所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來(lái)的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度。
話題“愛(ài)”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無(wú)邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來(lái)。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
話題作文具有開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開(kāi)放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在。
請(qǐng)學(xué)生圍繞“愛(ài)”談立意。
3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)有人說(shuō)好的標(biāo)題等于一篇文章成功了一半，因此，在構(gòu)思文章的時(shí)候，把精力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。就愛(ài)話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來(lái)比較篩眩一種方法是給話題前面或后面加上修飾語(yǔ)，把大題變小;另一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)發(fā)散思維擬標(biāo)題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、小說(shuō)、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。
1、以愛(ài)為話題自行命題；
2、選取有意義的人或事；
3、緊緊圍繞“愛(ài)”，學(xué)會(huì)扣題；
4、認(rèn)真書寫，字?jǐn)?shù)不少于600字。
任務(wù)型寫作教案篇四
由于教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，為了能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，我利用頭飾、播放動(dòng)畫等多種教學(xué)手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避免了枯燥無(wú)味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)的，避免出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效性。
三、教學(xué)建議。
鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我通過(guò)聽(tīng)、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：
(2)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。
2、過(guò)程與方法：
任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對(duì)話。
六、教學(xué)策略。
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
1、直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。
3、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。
4、課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。
任務(wù)型寫作教案篇五
深入闡述的基本方法已有不少，如圍繞是什么，為什么，怎么樣的問(wèn)題導(dǎo)向方式，又如提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路方式，還有引論，本論，結(jié)論的結(jié)構(gòu)方式等，都是照樣可以沿用的，也有一定的效果。只是在就事論事、即事論理上，很難做到深入闡述，寫出一篇像樣的有水準(zhǔn)的考場(chǎng)作文。在此，謹(jǐn)提供兩種方法，即進(jìn)一步深入闡述之橫向拓展與縱向挖掘。以期有益。
在此就用福建省單科質(zhì)檢的語(yǔ)文作文題為例(。
任務(wù)型寫作教案篇六
2019年很快就要結(jié)束了，2020年也即將到來(lái)。每到年底，很多人都需要進(jìn)行年終工作總結(jié)，回顧一年來(lái)的工作情況。年終工作總結(jié)有一定的格式要求，如果沒(méi)有按照正確格式去寫，很容易會(huì)影響個(gè)人形象和績(jī)效評(píng)分。這里給大家分享一些年終工作總結(jié)范文模板，供大家參考。
2019銷售年終工作總結(jié)。
一、本年度工作總結(jié)。
2019年即將過(guò)去，在這將近一年的時(shí)間中我通過(guò)努力的工作，也有了一點(diǎn)收獲，臨近年終，我感覺(jué)有必要對(duì)自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對(duì)一年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
我是今年三月份到公司工作的，四月份開(kāi)始組建市場(chǎng)部，在沒(méi)有負(fù)責(zé)市場(chǎng)部工作以前，我是沒(méi)有*******銷售經(jīng)驗(yàn)的，僅憑對(duì)銷售工作的熱情，而缺乏*******行業(yè)銷售經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)。為了迅速融入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)，到公司之后，一切從零開(kāi)始，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，一邊摸索市場(chǎng)，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點(diǎn)和問(wèn)題，我經(jīng)常請(qǐng)教*****經(jīng)理和北京總公司幾位領(lǐng)導(dǎo)和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事，一起尋求解決問(wèn)題的方案和對(duì)一些比較難纏的客戶研究針對(duì)性策略，取得了良好的效果。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在對(duì)*******市場(chǎng)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和了解?，F(xiàn)在我逐漸可以清晰、流利的應(yīng)對(duì)客戶所提到的各種問(wèn)題，準(zhǔn)確的把握客戶的需要，良好的與客戶溝通，因此逐漸取得了客戶的信任。所以經(jīng)過(guò)大半年的努力，也取得了幾個(gè)成功客戶案例，一些優(yōu)質(zhì)客戶也逐漸積累到了一定程度，對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)比較透明的掌握。在不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己的能力，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高，針對(duì)市場(chǎng)的一些變化和同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在可以拿出一個(gè)比較完整的方案應(yīng)付一些突發(fā)事件。對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目可以全程的操作下來(lái)。
存在的缺點(diǎn)：
對(duì)于*******市場(chǎng)了解的還不夠深入，對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)問(wèn)題掌握的過(guò)度薄弱，不能十分清晰的向客戶解釋，對(duì)于一些大的問(wèn)題不能快速拿出一個(gè)很好的解決問(wèn)題的方法。在與客戶的溝通過(guò)程中，過(guò)分的依賴和相信客戶，以至于引起一連串的不良反應(yīng)。本職的工作做得不好，感覺(jué)自己還停留在一個(gè)銷售人員的位置上，對(duì)市場(chǎng)銷售人員的培訓(xùn)，指導(dǎo)力度不夠，影響市場(chǎng)部的銷售業(yè)績(jī)。
二.部門工作總結(jié)。
在將近一年的時(shí)間中，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)部全體員工共同的努力，使我們公司的產(chǎn)品知名度在河南市場(chǎng)上漸漸被客戶所認(rèn)識(shí)，良好的售后服務(wù)加上優(yōu)良的產(chǎn)品品質(zhì)獲得了客戶的一致好評(píng)，也取得了寶貴的銷售經(jīng)驗(yàn)和一些成功的客戶案例。這是我認(rèn)為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問(wèn)題。
下面是公司2019年總的銷售情況：
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從上面的銷售業(yè)績(jī)上看，我們的工作做的是不好的，可以說(shuō)是銷售做的十分的失敗。在河南市場(chǎng)上，*******產(chǎn)品品牌眾多，******天星由于比較早的進(jìn)入河南市場(chǎng)，*******產(chǎn)品價(jià)格混亂，這對(duì)于我們開(kāi)展市場(chǎng)造成很大的壓力。
客觀上的一些因素雖然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在1)銷售工作最基本的客戶訪問(wèn)量太少。市場(chǎng)部是今年四月中旬開(kāi)始工作的，在開(kāi)始工作倒現(xiàn)在有記載的客戶訪問(wèn)記錄有*******個(gè)，加上沒(méi)有記錄的概括為*******個(gè)，八個(gè)月*******天的時(shí)間，總體計(jì)算三個(gè)銷售人員一天拜訪的客戶量*******個(gè)。從上面的數(shù)字上看我們基本的訪問(wèn)客戶工作沒(méi)有做好。
2)溝通不夠深入。銷售人員在與客戶溝通的過(guò)程中，不能把我們公司產(chǎn)品的情況十分清晰的傳達(dá)給客戶，了解客戶的真正想法和意圖;對(duì)客戶提出的某項(xiàng)建議不能做出迅速的反應(yīng)。在傳達(dá)產(chǎn)品信息時(shí)不知道客戶對(duì)我們的產(chǎn)品有幾分了解或接受的什么程度，洛陽(yáng)迅及汽車運(yùn)輸有限公司就是一個(gè)明顯的例子。
3)工作沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃。銷售人員沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)寫工作總結(jié)和計(jì)劃的習(xí)慣，銷售工作處于放任自流的狀態(tài)，從而引發(fā)銷售工作沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的管理，工作時(shí)間沒(méi)有合理的分配，工作局面混亂等各種不良的后果。
4)新業(yè)務(wù)的開(kāi)拓不夠，業(yè)務(wù)增長(zhǎng)小，個(gè)別業(yè)務(wù)員的工作責(zé)任心和工作計(jì)劃性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力還有待提高。
三.市場(chǎng)分析。
現(xiàn)在河南*******市場(chǎng)品牌很多，但主要也就是那幾家公司，現(xiàn)在我們公司的產(chǎn)品從產(chǎn)品質(zhì)量，功能上屬于上等的產(chǎn)品。在價(jià)格上是賣得偏高的價(jià)位，在本年銷售產(chǎn)品過(guò)程中，牽涉問(wèn)題最多的就是產(chǎn)品的價(jià)格。有幾個(gè)因?yàn)閮r(jià)格而丟單的客戶，面對(duì)小型的客戶，價(jià)格不是太別重要的問(wèn)題，但面對(duì)采購(gòu)數(shù)量比較多時(shí)，客戶對(duì)產(chǎn)品的價(jià)位時(shí)非常敏感的。在明年的銷售工作中我認(rèn)為產(chǎn)品的價(jià)格做一下適當(dāng)?shù)母?dòng)，這樣可以促進(jìn)銷售人員去銷售。
在鄭州區(qū)域，因?yàn)?******市場(chǎng)首先從鄭州開(kāi)始的，所以鄭州市場(chǎng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的市場(chǎng)。簽于我們公司進(jìn)入市場(chǎng)比較晚，產(chǎn)品的知名度與價(jià)格都沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，在鄭州開(kāi)拓市場(chǎng)壓力很大，所以我們把主要的市場(chǎng)放在地區(qū)市上，那里的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)的來(lái)說(shuō)要比鄭州小一點(diǎn)。外界因素減少了，加上我們的銷售人員的靈活性，我相信我們做的比原來(lái)更好。
市場(chǎng)是良好的，形勢(shì)是嚴(yán)峻的。在河南*******市場(chǎng)可以用這一句話來(lái)概括，在技術(shù)發(fā)展飛快地今天，明年是大有作為的一年，假如在明年一年內(nèi)沒(méi)有把市場(chǎng)做好，沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)遇，我們很可能失去這個(gè)機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)在做這個(gè)市場(chǎng)。
四.2020年工作計(jì)劃。
在明年的工作規(guī)劃中下面的幾項(xiàng)工作作為主要的工作來(lái)做：
1)建立一支熟悉業(yè)務(wù)，而相對(duì)穩(wěn)定的銷售團(tuán)隊(duì)。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績(jī)都起源于有一個(gè)好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的根本。在明年的工作中建立一個(gè)和諧，具有殺傷力的團(tuán)隊(duì)作為一項(xiàng)主要的工作來(lái)抓。
2)完善銷售制度，建立一套明確系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理辦法。
銷售管理是企業(yè)的老大難問(wèn)題，銷售人員出差，見(jiàn)客戶處于放任自流的狀態(tài)。完善銷售管理制度的目的是讓銷售人員在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)工作有高度的責(zé)任心，提高銷售人員的主人翁意識(shí)。
3)培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，不斷自我提高的習(xí)慣。
培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題目的在于提高銷售人員綜合素質(zhì)，在工作中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)問(wèn)題并能提出自己的看法和建議，業(yè)務(wù)能力提高到一個(gè)新的檔次。
4)在地區(qū)市建立銷售，服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。(建議試行)。
根據(jù)今年在出差過(guò)程中遇到的一系列的問(wèn)題，約好的客戶突然改變行程，毀約，車輛不在家的情況，使計(jì)劃好的行程被打亂，不能順利完成出差的目的。造成時(shí)間，資金上的浪費(fèi)。
5)銷售目標(biāo)。
今年的銷售目標(biāo)最基本的是做到月月有進(jìn)帳的單子。根據(jù)公司下達(dá)的銷售任務(wù)，把任務(wù)根據(jù)具體情況分解到每月，每周，每日;以每月，每周，每日的銷售目標(biāo)分解到各個(gè)銷售人員身上，完成各個(gè)時(shí)間段的銷售任務(wù)。并在完成銷售任務(wù)的基礎(chǔ)上提高銷售業(yè)績(jī)。
我認(rèn)為公司明年的發(fā)展是與整個(gè)公司的員工綜合素質(zhì)，公司的指導(dǎo)方針，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是分不開(kāi)的。提高執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，建立一個(gè)良好的銷售團(tuán)隊(duì)和有一個(gè)好的工作模式與工作環(huán)境是工作的關(guān)鍵。
以上是我的一些不成熟的建議和看法，如有不妥之處敬請(qǐng)諒解。
2019銷售個(gè)人年終工作總結(jié)范文。
回顧走過(guò)的一年，所有的經(jīng)歷都化作一段美好的回憶，結(jié)合自身工作崗位，一年來(lái)取得了部分成績(jī)，但也還存在一定的不足。在我行進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型，提升服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷。我們支行從人員配置進(jìn)行了部分調(diào)整，安排了低柜銷售人員，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)得到初步的發(fā)展，開(kāi)始嘗試向中高端客戶提供專業(yè)化個(gè)人投資理財(cái)綜合服務(wù)。我也從低柜調(diào)整到理財(cái)室從事個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)。雖然在工作中遇到諸多的困難和問(wèn)題。但是，在分行個(gè)金部理財(cái)中心的指導(dǎo)下、支行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，建設(shè)隊(duì)伍、培養(yǎng)人才、抓業(yè)務(wù)發(fā)展、以新產(chǎn)品拓展市場(chǎng)，加大營(yíng)銷工作。以下是xx年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
一、具體工作總結(jié)。
客戶維系、挖掘、管理、個(gè)人產(chǎn)品銷售工作：
4、結(jié)合市場(chǎng)客戶投資理財(cái)需求，按照上級(jí)行工作部署進(jìn)一步推進(jìn)新產(chǎn)品上市，如人民幣周末理財(cái)、安穩(wěn)回報(bào)系列、中銀進(jìn)取搏弈理財(cái)?shù)?、以及貴金屬的銷售。
二、自身培訓(xùn)與學(xué)習(xí)情況。
在省分行的高度重視下，今年x月份通過(guò)全省對(duì)個(gè)人客戶經(jīng)理經(jīng)過(guò)選拔和內(nèi)部考核后，脫產(chǎn)參加接受西南財(cái)大afp資格正規(guī)課程培訓(xùn)。在自身的努力學(xué)習(xí)下，今年7月通過(guò)了全國(guó)組織的afp金融理財(cái)師資格認(rèn)證考試，并于10月取得資格證書;通過(guò)afp系統(tǒng)規(guī)范培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)本階段的學(xué)習(xí)后，提升了自己素質(zhì)。
三、存在的不足。
盡管我行理財(cái)業(yè)務(wù)已得到初步發(fā)展，但由于理財(cái)業(yè)務(wù)開(kāi)展起步較晚，起點(diǎn)較低，使得理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在規(guī)模較小，與同業(yè)比較存在較大差距，存在人員不足、素質(zhì)不高、管理未配套等問(wèn)題。目前，我行為擴(kuò)大中間業(yè)務(wù)收入，僅僅在發(fā)展代理保險(xiǎn)，代售基金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，產(chǎn)品有待更豐富，理財(cái)渠道有待拓展，我行的特色產(chǎn)品：匯聚寶，外匯寶，紙黃金，人民幣博弈等許多特色理財(cái)品種還沒(méi)完全推廣開(kāi)(受營(yíng)銷人員，業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的制約)缺少專業(yè)性理財(cái)。
四、不足之處。
2、營(yíng)銷力度薄弱，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作加強(qiáng)營(yíng)銷，沒(méi)有充分發(fā)揮個(gè)人能力;。
3、業(yè)務(wù)流程有待梳理整合，優(yōu)化服務(wù)提高服務(wù)質(zhì)量，多渠道從前臺(tái)向理財(cái)室輸送客戶信息.
五、來(lái)年工作打算。
2、不斷加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，作好自學(xué)及參加培訓(xùn);進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平;。
3、加大營(yíng)銷力度推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)工作，有效的重點(diǎn)放在客戶量的增長(zhǎng);。
4、結(jié)合我行工作實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好it藍(lán)圖新系統(tǒng)上線工作，做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃。
2019銷售年終工作總結(jié)怎么寫。
作為一名藥品銷售人員，針對(duì)過(guò)去一年，我對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持業(yè)務(wù)發(fā)展。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一年來(lái)公司組織了有關(guān)電腦的培訓(xùn)和醫(yī)藥知識(shí)理論及各類學(xué)習(xí)講座，我都認(rèn)真參加。通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)讓自己樹立先進(jìn)的工作理念，也明確了今后工作努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的工作實(shí)踐作好了預(yù)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展藥品招商工作。
招商工作是招商部的首要任務(wù)工作。2018年的招商工作雖無(wú)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但我們還是在現(xiàn)實(shí)中謀得小小的創(chuàng)新。我們公司的代理商比較零散，大部分是做終端銷售的客戶，這樣治理起來(lái)也很麻煩，價(jià)格也會(huì)很亂，影響到業(yè)務(wù)經(jīng)理的銷售，因此我們就將部分散戶轉(zhuǎn)給當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)經(jīng)理來(lái)治理，相應(yīng)的減少了很多浪費(fèi)和不足;選擇部分產(chǎn)品讓業(yè)務(wù)經(jīng)理在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行招商，業(yè)務(wù)經(jīng)理對(duì)代理商的情況很了解，既可以招到滿足的代理商，又可以更廣泛的擴(kuò)展招商工作，提高公司的總體銷量。
三、任勞任怨，完成公司交給的工作。
本年度招商工作雖沒(méi)有較大的起伏，但是其中之工作也是很為煩瑣，其中包括了客戶資料的郵寄，客戶售前售后的電話回訪，代理商的調(diào)研，以及客戶日常的瑣事，如查貨、傳真資料、市場(chǎng)銷售協(xié)調(diào)工作等等一系列的工作，都需要工作人員認(rèn)真的完成。對(duì)于公司交待下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)工作得失。
反思本年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)。
1、對(duì)于藥品招商工作的學(xué)習(xí)還不夠深入，在招商的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些藥品招商想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、藥品招商工作方面本年加大了招商工作學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)藥品招商方面的理論書籍，但在工作實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、招商工作中沒(méi)有自己的理念，今后還要努力找出一些藥品招商的路子，為開(kāi)創(chuàng)公司藥品招商的新天地做出微薄之力。
4、工作觀念陳舊，沒(méi)有先進(jìn)的工作思想，對(duì)工作的積極性不高，達(dá)不到百分百的投入，融入不到緊張無(wú)松弛的工作中?！稗D(zhuǎn)變觀念”做的很不到位，工作拘泥習(xí)慣，平日的不良的工作習(xí)慣、作風(fēng)難以改掉。在21世紀(jì)的今天，作為公司新的補(bǔ)充力量，“轉(zhuǎn)變觀念”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是重中之首。
總結(jié)過(guò)去的一年，總體工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，完滿的完成公司交給的任務(wù)。
2019銷售年終工作總結(jié)模板。
在銷售顧問(wèn)崗位上，首先我要感謝一個(gè)人那就是我們銷售部的x經(jīng)理，我要非常感謝他在工作上對(duì)我的幫助。雖然我在銷售部門已經(jīng)工作了一年多，但對(duì)銷售經(jīng)驗(yàn)以及工作信心非常缺乏，我的工作可以說(shuō)是很難入手。20xx年初，我都是在曹經(jīng)理的帶領(lǐng)下幫助下進(jìn)行客戶談判、分析客戶情況、在銷售中遇到難談下來(lái)的客戶銷售過(guò)程中遇到的問(wèn)題我總想到他，所以基本上是x月份本人的銷售業(yè)績(jī)及能力才有所提升。
二、職業(yè)心態(tài)的調(diào)整。
銷售員的一天應(yīng)該從清晨睜開(kāi)第一眼開(kāi)始，每天早上我都會(huì)從自己定的歡快激進(jìn)的鬧鈴聲中醒來(lái)，然后以精神充沛、快樂(lè)的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒(méi)有別人經(jīng)驗(yàn)多，那么我和別人比耐心;如果我沒(méi)有別人單子多，那么我和別人比服務(wù)。
重點(diǎn)客戶的開(kāi)展。我在這里想說(shuō)一下：我要把b類的客戶當(dāng)成a類來(lái)接待，就這樣我才比其他人多一個(gè)a類，多一個(gè)a類就多一個(gè)機(jī)會(huì)?；卦L，對(duì)客戶做到每周至少二次的回訪。我認(rèn)為攻客戶和制定目標(biāo)是一樣的，首先要集中精力去做一個(gè)客戶，只有這樣才能有收效，等重點(diǎn)客戶認(rèn)可了，我再將精力轉(zhuǎn)移到第二重點(diǎn)客戶上。
三、自己工作中的不足。
在銷售工作中也有急于成交的表現(xiàn)，不但影響了自己銷售業(yè)務(wù)的開(kāi)展，也打擊了自己的自信心。我想在以后的工作中會(huì)摒棄這些不良的做法，并積極學(xué)習(xí)、盡快提高自己的銷售技能。
今年，我將一如既往地按照公司的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上更加努力，全面開(kāi)展20xx年度的工作?，F(xiàn)制定工作劃如下：
1、對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
2、因北京限購(gòu)令的開(kāi)始買車需搖號(hào)，所以要更加珍惜客戶的資源。
3、要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式的銷售方式。
四、今年對(duì)自己有以下要求。
1、每月應(yīng)該盡努力完成銷售目標(biāo)。
2、一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再犯。
3、要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。
4、對(duì)客戶不能再有爆燥的心態(tài)，一定要本著長(zhǎng)京行的服務(wù)理念愛(ài)您超您所想這樣的態(tài)度去對(duì)待每位進(jìn)店客戶。
5、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
6、和公司其他員工要有良好的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流，多探討，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。
7、為了今年的銷售任務(wù)我要努力完成任務(wù)，為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)。
2019銷售年度工作總結(jié)寫作。
時(shí)間不露聲息的走過(guò)，不知不覺(jué)我來(lái)到公司快兩個(gè)月了，從剛剛進(jìn)來(lái)什么人都不認(rèn)識(shí)，到轉(zhuǎn)眼間我和同事都彼此熟悉了，時(shí)間也就這樣的過(guò)去了，作為一名新人，我明白到了要做好這份工作沒(méi)有想象中簡(jiǎn)單，同時(shí)也大致了解到了公司的業(yè)務(wù)運(yùn)作，現(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容主要有以下幾項(xiàng)：
一、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
二、工作質(zhì)量成績(jī)和貢獻(xiàn)。
我是十一月份來(lái)到公司工作，擔(dān)任公司銷售助理，由于現(xiàn)在我們公司新產(chǎn)品投入市場(chǎng)的時(shí)間還短，我在這個(gè)崗位還算空閑，最多的時(shí)間就是學(xué)習(xí)新產(chǎn)品的知識(shí)，讓自己更容易受本職工作，在同事的指導(dǎo)，還有部門開(kāi)會(huì)過(guò)程中，看到了許多同事的優(yōu)秀表現(xiàn)，也從他們那邊學(xué)到了一些專業(yè)知識(shí)，從而在這個(gè)領(lǐng)域中也能有自己的見(jiàn)解。
在這兩個(gè)月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：
1、負(fù)責(zé)自己辦公桌及周邊的衛(wèi)生，讓自己和他人的工作環(huán)境不受影響。
2、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項(xiàng)任務(wù)，在進(jìn)公司不久就和公司領(lǐng)導(dǎo)到河南去參加藥展會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了好多。
總結(jié)兩個(gè)月的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如個(gè)別工作做的還不夠完善，專業(yè)知識(shí)不夠，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在公司的兩個(gè)月的工作中，我得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助，這是我非常感謝他們的地方，在他們的幫助下，我快速的適應(yīng)了公司的工作，我為此感到非常的感激。
任務(wù)型寫作教案篇七
2016年高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作“7大技巧”
【高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作“7大技巧”】。
其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說(shuō)“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求;只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢?筆者認(rèn)為，有如下五部分。
(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。
就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。
(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。
正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門見(jiàn)山。
(三)分點(diǎn)分層闡述理由。
有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。
(四)進(jìn)一步深入闡述。
這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。
(五)聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。
任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。
一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。
【實(shí)例品析】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒(méi)一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺(jué)得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。
對(duì)以上這件事，你怎么看?請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
范文。
教書育人也應(yīng)有“新招”
梁祝。
(標(biāo)題簡(jiǎn)潔、響亮)。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，師生認(rèn)可，又在社會(huì)上引發(fā)了爭(zhēng)議，還有家長(zhǎng)認(rèn)為這樣會(huì)使教育變味。我認(rèn)為，焦老師是個(gè)敢于創(chuàng)新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應(yīng)該有新招，才能激活教育的正能量。(引述+態(tài)度+觀點(diǎn))。
首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級(jí)集體授課制為主，以灌輸為主的應(yīng)試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用一些新的順應(yīng)時(shí)代的招數(shù)，本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，只有不斷更新方法，才能不斷激活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒(méi)有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的.持久性，但就這點(diǎn)，已經(jīng)證明新招的可行性。
其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機(jī)整合起來(lái)，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用好移動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處地引導(dǎo)與教育，定能激發(fā)出無(wú)數(shù)的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。(分點(diǎn)分層闡述理由)。
有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學(xué)生本就生長(zhǎng)在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢去引導(dǎo)學(xué)習(xí)，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風(fēng)險(xiǎn)而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當(dāng)，不變本加厲，在紅包激勵(lì)的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。(預(yù)設(shè)反方，簡(jiǎn)易批駁)。
古語(yǔ)云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學(xué)生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情因紅包而喚起，那么，學(xué)生的熱情必然會(huì)影響老師的激情，終將達(dá)到“相長(zhǎng)”的目的。教師的魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格。一個(gè)教師若能緊緊依靠自身的學(xué)術(shù)與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進(jìn)教書育人功能的巨大提高。(橫向拓展)。
如今，我國(guó)的教育因各種原因而困難重重，多幾個(gè)像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強(qiáng)國(guó)的康莊大道。(聯(lián)系實(shí)際，快速收尾)。
【點(diǎn)評(píng)】。
這一篇習(xí)作基本按照五部分基本框架來(lái)寫，說(shuō)理清晰，有條理，有深度，也有廣度，適度的引用名言，具有較強(qiáng)的時(shí)代意義，是一篇難得的考生值得參照的優(yōu)秀作文。
方法之二：依事設(shè)問(wèn)，分層論述。
面對(duì)敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，許多同學(xué)不知所措，莫衷一是。在此，介紹一種十分基本實(shí)用的方法，即“依事設(shè)問(wèn)，分層論述”，它既能解決無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，又可以憑此提升深入闡述事理的能力。
方法指導(dǎo)：
1.依據(jù)任務(wù)梳理材料，選定角度，表明你的態(tài)度，發(fā)表你的看法或觀點(diǎn)。
2.從材料出發(fā)，引述材料，分析并提出新穎、與眾不同的中心論點(diǎn)(標(biāo)題)。
3.依事設(shè)問(wèn)，列好提綱，分層論述。
【實(shí)例解析】。
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。
在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開(kāi)人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的。”更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情你怎么看?請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。
分角色梳理。
人物：吐痰男。
所做的事：公共場(chǎng)所隨地吐痰，遭責(zé)后與乘客對(duì)罵，被踢一腳，安靜、一言不發(fā)。
我的態(tài)度：惡其陋行，幸遇強(qiáng)人。
我的看法：文明拒絕粗鄙;社會(huì)秩序，人人有責(zé);。
人物：黑衣男。
所做的事：忍不住，撥開(kāi)，踢，制止了對(duì)罵與吵鬧。
我的態(tài)度：揚(yáng)其勇氣，短其不足。
我的看法：以黑制黑，行不行?文明創(chuàng)建需有法制的保障;以錯(cuò)治錯(cuò)，并非正義。
人物：乘客。
所做的事：少數(shù)指責(zé)黑衣男，多數(shù)認(rèn)可，更多議論。
我的態(tài)度：贊少貶多。
我的看法：法制意識(shí)淡薄是不文明的根;當(dāng)局者往往易迷;狹隘的英雄主義要不得。
1.選擇角度，確定主旨。
如選定“吐痰男”，確定“可怕的不文明”為主旨。
2.依事設(shè)問(wèn)，列好提綱。
提綱。
(1)吐痰男行為的性質(zhì)與危害性?
(2)吐痰男行為產(chǎn)生的根源?
(3)遇上這種不文明的行為該如何對(duì)待?
(4)怎樣解決這種社會(huì)問(wèn)題?
(5)假設(shè)反方，適度批駁。
任務(wù)型寫作教案篇八
一、教案的含義。
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用教學(xué)文書。
二、教學(xué)原則與教學(xué)方法。
1、教學(xué)原則。
2、教學(xué)方法。
教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采取的手段。它受教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的制約。
常用的教學(xué)方法有以下幾種：
講授法、談話法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法。
三、優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)。
1、應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性。
教學(xué)要求是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在概念上，表現(xiàn)在概括出的規(guī)律上。
教學(xué)方法是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使用的一切手段是否能揭示本質(zhì)等。
2、應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性。
3、應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性。
4、應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性。
四、教案的寫作。
1、課題--授課內(nèi)容的標(biāo)題或中心議題。
2、教學(xué)目標(biāo)--教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的。
一般從兩個(gè)方面來(lái)考慮，一是考慮給學(xué)生傳授哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力；二是考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的思想教育。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。
在編寫教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙，又要抓住、抓準(zhǔn)重點(diǎn)，正確精當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好的達(dá)到教學(xué)目的`。
4、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程，通常是分課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)、安排的，其主要內(nèi)容有：
(1)如何與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容相銜接。比如，復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。
(2)怎樣指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
(3)采用什么方式、方法。
(4)講解哪些內(nèi)容。
(5)提出哪些啟發(fā)性問(wèn)題。
(6)做哪些作業(yè)、練習(xí)。
(7)板書設(shè)計(jì)。
(8)道具的應(yīng)用。
(9)怎樣進(jìn)行歸納、總結(jié)。
(10)劃分各個(gè)教學(xué)步驟的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目的及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)聯(lián)成整體，很好地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。
任務(wù)型寫作教案篇九
1、教材分析。
教材所處的地位及作用。
《水調(diào)歌頭》是蘇軾政治失意。懷念弟弟蘇轍之作，表達(dá)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)生活的美好祝愿。對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹立樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度具有重要意義。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的感知特點(diǎn)和這首詞的特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：
了解作者蘇軾的生平及其代表作品，能正確、流利、有感情的誦讀這首詞。
(2)過(guò)程與方法：
通過(guò)自主合作探究，疏通詞的大意，體味作者蘊(yùn)含其中的感情。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者樂(lè)觀、曠達(dá)的情懷，樹立正確的人生態(tài)度。
其中我將第1、2點(diǎn)確立為教學(xué)重點(diǎn)，第3點(diǎn)確立為教學(xué)難點(diǎn)。依據(jù)是誦讀品味體悟是新課標(biāo)關(guān)于詩(shī)詞教學(xué)的要求，其次，初一學(xué)生人生經(jīng)歷和感知特點(diǎn)使得他們對(duì)于人生態(tài)度的理解相對(duì)困難。
古語(yǔ)有云：教學(xué)相長(zhǎng)也，可見(jiàn)教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)，因此我采用引讀法和點(diǎn)撥法作為本課的教法指導(dǎo)。
三、說(shuō)學(xué)法。
在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，因此本課我采用誦讀體悟法、自主合作探究法、讀說(shuō)結(jié)合法作為本課的學(xué)法指導(dǎo)。
1、誦讀體悟法。
這首詞語(yǔ)言優(yōu)美。感情真摯，需要學(xué)生在反復(fù)誦讀中去細(xì)細(xì)品味。
2、自主合作探究法。
自主、合作、探究是新課程標(biāo)志性的學(xué)習(xí)方式，這樣能使學(xué)生的思維得到鍛煉，認(rèn)識(shí)更加深刻全面。
3、讀說(shuō)結(jié)合法。
這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)滲透本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)設(shè)想。
考慮到這首詞的特點(diǎn)和學(xué)生的領(lǐng)悟能力，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為一課時(shí)，并采用多媒體輔助教學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)程序。
(一)課前準(zhǔn)備。
為了更好的輔助與促進(jìn)教學(xué)，我在課前布置讓學(xué)生搜集查詢有關(guān)蘇軾的生平資料及其名篇代表作。
(二)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段文字：有這樣一個(gè)人，
他，才華蓋世，貢獻(xiàn)卓著。散文與韓、柳、比肩;詩(shī)與黃庭堅(jiān)相齊;詞與辛棄疾并舉;書法、繪畫也屬開(kāi)山之尊，在他所涉及的領(lǐng)域里，都作出了創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。
他，勤政愛(ài)民，造福蒼生。歷仕四朝，屢任地方官。所到之處興修水利，賑濟(jì)災(zāi)民。百姓擁戴，有口皆碑。并多次向朝庭進(jìn)言，革故鼎新。顯示了封建士大夫以天下為己任的雄才大略。
他，樂(lè)觀豪邁，睿智曠達(dá)。政治上的失意令許多封建官僚深陷泥淖而無(wú)力自拔，發(fā)出英雄末路之嘆，而蘇軾則失意不失志，一曲“大江東去”，千古絕唱唱到今，顯示了古代知識(shí)分子的情感魅力。
同學(xué)們說(shuō)，他是誰(shuí)，(蘇軾)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首詞《水調(diào)歌頭》(板書標(biāo)題作者)請(qǐng)大家把課本打開(kāi)到第111頁(yè)：
這里導(dǎo)語(yǔ)設(shè)置語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有人文氣息，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)作者簡(jiǎn)介。
首先讓同學(xué)們自由說(shuō)出自己搜集到關(guān)于蘇軾的一些情況，而后教師以課件的形式作補(bǔ)充和明確。具體如下：
明確：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士(故事典故;被貶黃州，躬耕于村東)唐宋八大家之一(三蘇、韓柳、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修)眉州眉山人，作品有詞集《東坡樂(lè)府》等。
生平簡(jiǎn)介：蘇軾，22歲便中進(jìn)士，入世做官后，因新舊黨之爭(zhēng)，先后被貶到杭州、密州、徐州、潮州做地方官，45歲因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到黃州，后來(lái)又相繼被貶到惠州、瓊州、儋州。所以蘇軾在自題畫像中說(shuō)過(guò)：?jiǎn)柸昶缴I(yè)，黃州、惠州、儋州。另外，蘇軾可謂是一位藝術(shù)天才，在詩(shī)、詞、文、書法、繪畫等方面都造詣極高。
(四)背景簡(jiǎn)介。
對(duì)蘇軾寫作這首詞的背景做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹：
這首詞創(chuàng)作于宋神宗熙寧九年，當(dāng)時(shí)，蘇軾被貶在密州做地方官，政治失意，而此時(shí)他與弟弟蘇轍已經(jīng)有七年沒(méi)有見(jiàn)面了，這一年的中秋之夜，蘇軾把酒望月，有所思，有所想，寫下了這首詞。
在介紹完寫作背景之后，正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)階段我分為：讀詞、說(shuō)詞、品詞、拓展遷移和總結(jié)全文五個(gè)部分。
(五)讀詞。
可播放背景音樂(lè)營(yíng)造氣氛。
分為學(xué)生讀、教師范讀、學(xué)生齊讀幾個(gè)環(huán)節(jié)，讀的過(guò)程中教師強(qiáng)調(diào)朗讀要求：正。
(六)說(shuō)詞。
(1)首先，講解小序。
小序的作用是什么?
明確：交代寫作時(shí)間和寫作目的(板書)。
(2)說(shuō)詞大意讓學(xué)生在討論交流之后分句說(shuō)說(shuō)這首詞的大意，教師給出示范：
如說(shuō)首句明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。先讀出來(lái)，明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。在說(shuō)大意是：明月什么時(shí)候出現(xiàn)的?(我)端著酒杯問(wèn)青天。
并以課件的形式對(duì)這首詞的大意進(jìn)行展示明確：
(明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?)。
明月什么時(shí)候出現(xiàn)的?(我)端著酒杯問(wèn)青天。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。
(我欲乘風(fēng)歸去，)。
我想乘著風(fēng)回到天上(好像自己本來(lái)就是從天上下到人間來(lái)的，所以說(shuō)“歸去”)(又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。)。
只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷(傳說(shuō)月中宮殿叫廣寒宮)。(起舞弄清影，何似在人間?)。
在浮想聯(lián)翩中，對(duì)月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風(fēng)，置身天上，哪里像在人間!(轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。)。
月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人。
(不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?)。
明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時(shí)候才圓?
(人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。)。
人有悲歡離合的'變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。
(但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。)。
但愿離人能平安康健，遠(yuǎn)隔千里共享月色明媚皎然。
(3)概括大意。
疏通大意后，讓學(xué)生思考這首詞的上下闕分別主要寫了什么?
明確：上闋：月下飲酒。
下闋：對(duì)月懷人。
(七)品詞。
(2)蘇軾的樂(lè)觀曠達(dá)可謂是一種可貴的品質(zhì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)他的《浣溪沙》時(shí)，也感受到他的熱愛(ài)生活，樂(lè)觀曠達(dá)，大家記不記得《浣溪沙》中下闋的名句?明確：誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
之后，教師稍作總結(jié)：古代詩(shī)論家關(guān)于這樣說(shuō)詩(shī)詞，情動(dòng)于中而形于言。又說(shuō)，氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?？梢?jiàn)，詩(shī)詞中總是蘊(yùn)含著作者的情感，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體味。
在這一環(huán)節(jié)中，注重前后知識(shí)的聯(lián)系，以溫故而知新。并貫徹授之以魚不如授之。
以漁的教學(xué)理念，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠觸類旁通。
(八)拓展遷移。
穿越歷史。
假設(shè)你穿越歷史，回到宋代，看到了此時(shí)正在月下飲酒，思念弟弟的蘇軾，你們之間會(huì)產(chǎn)生怎么樣的對(duì)話呢?(要求對(duì)話內(nèi)容積極向上，不偏離詞的主題。)。
(九)音樂(lè)欣賞。
播放王菲歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，讓學(xué)生在優(yōu)美音樂(lè)中聆聽(tīng)感受這首詞，最后，讓學(xué)生齊背這首詞。
(十)作業(yè)布置。
蘇軾面對(duì)一輪明月吟誦出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古祝愿，前面學(xué)習(xí)《十五夜望月》中王建發(fā)出了“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的感嘆，可見(jiàn)月亮成為古代文人墨客情感的一種寄托，課后請(qǐng)大家搜集整理寫月的詩(shī)詞名句，每人至少五句，多多益善。
任務(wù)型寫作教案篇十
相同點(diǎn)：孩子不幸墜井。
不同點(diǎn)：
材料一因?yàn)榇驌齐y度大，孩子死亡，――這是放棄打撈。
材料二，齊心協(xié)力，不間斷營(yíng)救，雖然沒(méi)能挽救生命，但是這個(gè)行動(dòng)是對(duì)生命的一種尊重。
所以，我們可以側(cè)重于材料二的行為去寫文章，從各方力量、熱心人士的行動(dòng)上，去討論這么做的意義，雖然代價(jià)是巨大的，但是體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，這也是社會(huì)風(fēng)氣的事情。
思路2：可以從墜井事件多發(fā)的角度論述，我們應(yīng)該如何避免這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。――這個(gè)思路要比第一個(gè)思路差一些，但是不跑題。
這類作文是近年典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫作了，審題的時(shí)候，要注意分析材料。對(duì)于單個(gè)材料的，要仔細(xì)分析其中涉及到對(duì)象，比如第二則材料中，涉及到墜井男孩、本地力量、熱心人士等三個(gè)對(duì)象，分析其行為結(jié)果。
對(duì)于多材料的，要綜合分析、對(duì)比分析。找異同點(diǎn)，找變化的地方，再延伸思考，這種不同、這種變化體現(xiàn)了什么。進(jìn)而確定立意方向。
形成思路后，我們根據(jù)引、議、聯(lián)、結(jié)，形成文章，注意文章的完整性。
任務(wù)型寫作教案篇十一
所謂特點(diǎn)，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。分析和認(rèn)識(shí)。
總結(jié)。
文體的特點(diǎn)，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點(diǎn)，就抓不到重點(diǎn)，也就很難寫出有特色的工作總結(jié)。總結(jié)與其它的文體相比較，有五個(gè)不同特點(diǎn)。
一是在內(nèi)容上，不是寫現(xiàn)在，而是寫過(guò)去。就是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的一個(gè)時(shí)期的工作，進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來(lái)，使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
二是在對(duì)象上，不是寫群眾，而是寫機(jī)關(guān)。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上，有什么經(jīng)驗(yàn)，有什么教訓(xùn)，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。
三是在方法上，不是我說(shuō)你怎么樣，而是說(shuō)我(們)怎樣。就是自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我肯定，自我表?yè)P(yáng)自我批評(píng)，自我提高。因此，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn)，也有用第三人稱的。
四是在目的上，不是預(yù)測(cè)情況，估算數(shù)字，盤算問(wèn)題，而是肯定成績(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題，悟出道理，明確方向。寫昨天，看今天，指導(dǎo)明天?？偨Y(jié)工作不是目的，目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器，寫成流水賬，就達(dá)不到預(yù)期的效果。
五是在體裁上，不是記敘文而是議論文。總結(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)作概略性的綜合歸納，而主要是對(duì)事物作本質(zhì)的分析，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要，不僅要千方百計(jì)找出規(guī)律，清楚明白地反映規(guī)律，而且要用事實(shí)明白無(wú)誤地說(shuō)明規(guī)律。
六是在作用上，就是向本單位職工群眾報(bào)告情況和向上級(jí)匯報(bào)情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn)。向群眾作總結(jié)并報(bào)告工作，是讓群眾了解各方面工作的情況，樹立信心，明確方向;向上級(jí)匯報(bào)工作，是讓上級(jí)機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況，以便及時(shí)獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是提供學(xué)習(xí)借鑒。
二、區(qū)分類型。
總結(jié)的文體細(xì)分有很多種，但無(wú)論是從內(nèi)容上分，或是從范圍上分，或是從時(shí)間上分，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié)，一種叫專題性工作總結(jié)。
(一)全面性工作總結(jié)。就是對(duì)一個(gè)單位、一個(gè)部門、一個(gè)組織的一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段的工作實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié)。凡在機(jī)關(guān)工作的同志，都經(jīng)常和這種文體打交道，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。全面總結(jié)，一般時(shí)間跨度長(zhǎng)，涉及的范圍廣，包含的內(nèi)容多。在寫作過(guò)程中，既要把各方面的工作情況反映出來(lái)，又要突出中心，抓住重點(diǎn)，縱深結(jié)合。我認(rèn)為，解決這個(gè)問(wèn)題的有效辦法就是要搞好三個(gè)統(tǒng)一：
一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主，還是以反映經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主，要有一個(gè)明確的思想。
二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫全面總結(jié)要樹立一個(gè)主題思想，確定一個(gè)主題，圍繞主題寫就不會(huì)走題。不樹立一個(gè)主題思想，寫出來(lái)的總結(jié)就很難突破一般化。
三是統(tǒng)一工作形勢(shì)的估價(jià)。寫全面總結(jié)之前，要對(duì)本單位、部門、組織在該階段的工作形勢(shì)有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)，搞清楚總的形勢(shì)如何，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣，哪些單位、部門、組織的工作最典型(兩方面)，哪些問(wèn)題和原因需要總結(jié)上報(bào)。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，執(zhí)筆者就有了主攻方向，結(jié)構(gòu)編排就容易，就易產(chǎn)生靈感，下筆也就順暢。
(二)專題性工作總結(jié)。就是對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié)，也就是單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)工作、某一個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié)。其特點(diǎn)是突出一個(gè)“專”字，要求內(nèi)容專、主題專、事例專、經(jīng)驗(yàn)專、寫作手法也專。在寫專題總結(jié)時(shí)，必須對(duì)有關(guān)專題的內(nèi).容、原則、要求、方法，全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解，知道所要寫的總結(jié)專在那里，專的是否有理，專的是否有據(jù)，專的是否新穎。如果不掌握這些情況，就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié)。在寫作過(guò)程中，最好按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的順序進(jìn)行。
三、
突出經(jīng)驗(yàn)。
寫總結(jié)的根本目的，不只是為了肯定成績(jī)和找出問(wèn)題，更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。這種目的，要求我們?cè)趯懣偨Y(jié)中，不能滿足于把成績(jī)講夠、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把措施定好，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上多動(dòng)腦筋，多花氣力。多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要把握好以下三點(diǎn)。
(一)要有精巧的構(gòu)思。開(kāi)好頭、結(jié)好尾、突出中間，這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求。古人作樂(lè)府詩(shī)，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，即開(kāi)頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗，中間要像豬肚一樣充實(shí)飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力。我認(rèn)為，這個(gè)原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮，把經(jīng)驗(yàn)部分寫得很充實(shí)(飽滿)，把措施部分寫得很有力。
(二)要廣泛占有資料。寫好一個(gè)單位、部門或組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，必須充分占有資料。起碼要掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作，每項(xiàng)工作的起止時(shí)間、發(fā)展過(guò)程，哪些工作做得較好，哪些工作做得一般，哪些工作做得較差。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中，面臨的背景情況，利弊條件，遇到的矛盾，解決這些矛盾和問(wèn)題采取了什么辦法和措施，有什么成效，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是要清楚有哪些能說(shuō)明工作成效、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的典型事例，精確數(shù)據(jù)，群眾語(yǔ)言和意見(jiàn)及建議，各級(jí)的評(píng)價(jià)等。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問(wèn)題和原因，哪些是帶傾向性的問(wèn)題，哪些是一般性的問(wèn)題，哪些是老問(wèn)題，哪些是新問(wèn)題。
公文的寫作及要求。
公文顧名思義就是公用的文章(公務(wù)文書)，是一種已經(jīng)被使用者所認(rèn)可、形成固定模式和要求的文章，是具有法定效力和規(guī)范性體式的書面材料，是政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位內(nèi)部往來(lái)和外部交換信息的傳遞形式。
公文的格式：
公文的格式包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、發(fā)文機(jī)關(guān)和成文時(shí)間。
標(biāo)題是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成，除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。主送機(jī)關(guān)即公文的主要行為對(duì)象或主要受理單位，頂格寫，寫作稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱或同類機(jī)關(guān)統(tǒng)稱。正文是公文主體或核心內(nèi)容部分，表述公文內(nèi)容和制文意圖，由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾組成。附件是隨文附上的有關(guān)材料，包括文字、圖片、圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等，應(yīng)在正文之后，成文時(shí)間之前，注明附件的順序和名稱。發(fā)文機(jī)關(guān)即落款或署名，是公文的法定作者。印章除會(huì)議紀(jì)要外的所有公文都要按規(guī)定騎年蓋月。成文時(shí)間是成文的年月日，以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的時(shí)期為準(zhǔn)。位于發(fā)文機(jī)關(guān)之下，稍偏右錯(cuò)開(kāi)，一律用漢字書寫。
公文語(yǔ)言的特點(diǎn)：
準(zhǔn)確貼切---公文語(yǔ)言不能用夸張、虛構(gòu)、渲染、抒情等手法。
簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)---用最少的詞句表達(dá)最豐富的內(nèi)容。言簡(jiǎn)意賅、文約意豐。
樸實(shí)莊重---語(yǔ)言端莊穩(wěn)重、樸實(shí)平直。公文的語(yǔ)言必須合乎規(guī)范，俗語(yǔ)、俚語(yǔ)都不應(yīng)寫入公文。公文是處理公務(wù)應(yīng)該樸實(shí)莊重的，而不是個(gè)人情懷的表達(dá)，不宜體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。
得體規(guī)范---說(shuō)話做事恰當(dāng)、合適。不同的文種采用不同的語(yǔ)氣就稱之為得體。規(guī)范就是指符合約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，用字用詞、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字、縮略語(yǔ)、計(jì)量單位都要符合規(guī)范。
公文語(yǔ)言運(yùn)用的方法：
第一，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。多用直義詞，少用或不用委婉的詞，避免發(fā)生歧義。
第二，廣泛使用公文慣用詞。所謂慣用詞即公文中經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展變化沿襲下來(lái)和習(xí)慣用語(yǔ)以及定型化、規(guī)范化的語(yǔ)言格式。
第三，多有"的"字結(jié)構(gòu)。使語(yǔ)言具有簡(jiǎn)明、經(jīng)濟(jì)的表達(dá)效果。
第四，適當(dāng)選用文言虛詞作為公文慣用語(yǔ)，慎用方言、口語(yǔ)。如"之"的使用。
第五，是適當(dāng)使用模糊詞語(yǔ)。如原則上、一定的、盡快、適當(dāng)、妥善等。但在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)和結(jié)果等不能使用，而是要求表達(dá)精確。
第六，科學(xué)地選擇句式。公文基本上采用主謂句，有較長(zhǎng)的句，用介詞結(jié)構(gòu)作修飾語(yǔ)。企業(yè)常用公文主要有下行文的通知、通報(bào)、批復(fù)、決定和會(huì)議紀(jì)要。上行文的報(bào)告、請(qǐng)示;平行文中的函等。
一、通知。
通知適用于批轉(zhuǎn)各類公文，傳達(dá)要求下級(jí)辦理、周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。它是下行文，主送單位必定是下屬。真敘、明了、開(kāi)門見(jiàn)山和直截了當(dāng)是通知的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)各公司的通知都要抄送到集團(tuán)總部。
二、報(bào)告。
報(bào)告是向上級(jí)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)詢問(wèn)所用的公文，在公文中屬于上行文。它的主送單位必定是發(fā)文單位的上級(jí)主管。
三、請(qǐng)示。
請(qǐng)示用于向上級(jí)主管請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。用的最多的是人事的聘任、制度的出臺(tái)以及固定資產(chǎn)的購(gòu)置等。請(qǐng)示要求一事一請(qǐng)，不能多事一請(qǐng)。凡請(qǐng)示類文件，在正文下方必須標(biāo)明聯(lián)系人及固定電話，上行文必須有簽發(fā)人，文件上的簽發(fā)人與發(fā)文原稿中的簽發(fā)人應(yīng)該是同一人。
四、會(huì)議紀(jì)要。
會(huì)議紀(jì)要適用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。具有指導(dǎo)性、紀(jì)實(shí)性、概括性的效果。會(huì)議紀(jì)要的寫法大致可分集中概述法、分項(xiàng)敘述法、發(fā)言提要法。
五、信息。
信息應(yīng)包含時(shí)間、事件、人物、效果以及給人們的提示等，一句話信息或調(diào)查研究式的重頭文章，都離不開(kāi)這些基本的要素。要開(kāi)動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)身邊的小事和平常事,通過(guò)思考來(lái)給領(lǐng)導(dǎo)提供信息參謀作用。各公司必須于每月五號(hào)前把上月的動(dòng)態(tài)信息上報(bào)到集團(tuán)辦公室，文秘崗位人員就是信息宣傳員。
六、會(huì)議記錄。
會(huì)議記錄是文秘人員的基本功，是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。會(huì)議記錄應(yīng)包括：時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、主持人、記錄人、列席人員、請(qǐng)假人等，然后是議題、與會(huì)人員發(fā)表的意見(jiàn)和表態(tài)，最后是形成的決議或統(tǒng)一意見(jiàn)。能位相宜要求具有崗位要求的工作能力和工作業(yè)績(jī)。
怎樣提高寫作能力。
寫作，作為人們進(jìn)行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識(shí)的手段，是每一個(gè)有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個(gè)企業(yè)管理人員"常常用得著的基本工具，"也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質(zhì)。文秘人員作為企管群體中的一部分，是為領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作和決策服務(wù)的，調(diào)查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是文秘人員的主要職責(zé)。如果沒(méi)有具備較高的寫作理論修養(yǎng)和專業(yè)寫作能力，可以肯定地說(shuō)，那是很難做好崗位工作。
一、文秘寫作應(yīng)具備的條件：
第一要有一定的寫作水平。平時(shí)要多積累知識(shí)，如果沒(méi)有豐富的知識(shí)，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。懂得怎樣寫文章。如果一個(gè)文秘工作者不懂文章的具體寫法，那么會(huì)出現(xiàn)不分段，或格式不對(duì)，或語(yǔ)句不通，或根本就沒(méi)有把文章中心意思寫清楚。
第二必須遵守黨的方針、政策。"筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽(yù)忠奸。"這說(shuō)明了文秘寫作的政策性和嚴(yán)肅性。
第三要堅(jiān)持實(shí)事求是，真實(shí)地反映客觀情況。求實(shí)是一切工作的準(zhǔn)則。秘書工作是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)的，尤其應(yīng)該實(shí)事求是。文秘寫作的內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā)，真實(shí)地反映事情的本來(lái)面貌。在要老老實(shí)實(shí)使用材料時(shí)，實(shí)實(shí)在在，成績(jī)就是成績(jī)，缺點(diǎn)就是缺點(diǎn)，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么"合理想象"。
第四要多作調(diào)查研究。寫文章不進(jìn)行調(diào)查研究是不行的。比如，要一個(gè)文職人員寫一份產(chǎn)品說(shuō)明書，如果不去調(diào)查的產(chǎn)品，不去研究這個(gè)產(chǎn)品，那么，光憑想象也是寫不出的。作為文秘人員，有更多的機(jī)會(huì)去深入了解，深入調(diào)查一些相關(guān)事情，寫文章才有材料。
第五要掌握文秘寫作范圍。如果連文秘寫作的范圍都不清楚，那就夠不上資格當(dāng)文秘人員。
(一)行政公文：命令、議案、決定、指示、公告、通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、會(huì)議紀(jì)要等。
(二)日常應(yīng)用文：調(diào)據(jù)類、告啟類、書信類、電文類、合同類、公關(guān)類、記錄類等。
(三)專用文書：包括計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等。
(四)宣傳文稿：新聞消息、通訊、評(píng)論和廣告等。
(五)法律文書：起訴狀、申訴狀、答辯狀等。
(六)學(xué)術(shù)論文(經(jīng)驗(yàn)交流文章)。
第六要有相應(yīng)的素質(zhì)。如果沒(méi)有一點(diǎn)素質(zhì)，寫出來(lái)的文章從思想上來(lái)看，也是低沉的，或思想內(nèi)容不健康的，文章的質(zhì)量也不高。一個(gè)文秘工作者要具有四個(gè)方面的素質(zhì)：理論修養(yǎng)，工作作風(fēng)，智能結(jié)構(gòu)，服務(wù)理念。
第七要精心構(gòu)思，擬制寫作提綱。寫任何一篇文章，都要進(jìn)行構(gòu)思，打草稿，擬制寫作提綱。構(gòu)思是文章整個(gè)寫作過(guò)程中的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是決定文章優(yōu)劣的前提前。文秘寫作的構(gòu)思有一個(gè)主體被動(dòng)接受到發(fā)揮主體創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程。構(gòu)思也就是通常所說(shuō)的打底稿。這個(gè)底稿往往是一個(gè)或詳或簡(jiǎn)的綱目，將這個(gè)綱目寫到紙上，反復(fù)修改，就是列提綱，這是文秘寫作構(gòu)思最常見(jiàn)的基本方法。
二、提高寫作水平的有效途徑。
一個(gè)稱職的文秘工作者，必須具有運(yùn)籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達(dá)能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達(dá)能力是最重要、最基本的，也是實(shí)現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)?？梢赃@么說(shuō)，文字表達(dá)能力是文秘人員的基本功，是"看家"的本領(lǐng)。因此，學(xué)好文秘寫作，努力提高文字表達(dá)水平，是十分重要和不容忽視的。那么，怎樣才能有效地提高文秘寫作的能力呢?具體說(shuō)來(lái)，主要應(yīng)注意以下三點(diǎn)：端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣，自覺(jué)學(xué)習(xí)文秘寫作。不管干什么事情，必須有正確的態(tài)度和濃厚的興趣，這樣才有動(dòng)力，才樂(lè)于去干，并想方設(shè)法去把工作干好。學(xué)習(xí)文秘寫作也是如此。寫作，是一種復(fù)雜、精細(xì)的精神生產(chǎn)，是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅而艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)，決不是輕而易舉、一蹴而就的事情。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師。對(duì)寫作有強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣，熱愛(ài)寫作，熱愛(ài)到"忘我"、"癡迷"的程度，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"每有會(huì)意，便欣然忘我"，樂(lè)此不疲，如饑似渴地去鉆研，廢寢忘食地去琢磨，持之以恒，鍥而不舍，這樣就一定會(huì)學(xué)得好，學(xué)得入門，就會(huì)不斷地取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)文秘寫作基礎(chǔ)知識(shí)，借鑒優(yōu)秀作品。提高寫作水平，到底有沒(méi)有"秘訣"?我們的回答是否定的。那么，寫作有沒(méi)有規(guī)律可循、方法可求呢?我們的回答又是肯定的。任何事物都有其內(nèi)在的必然聯(lián)系即規(guī)律性，任何物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的制作都有其特有的方法和技巧，寫作當(dāng)然也不例外。那種認(rèn)為寫作無(wú)規(guī)律可循、沒(méi)有什么理論的觀點(diǎn)，是唯心主義不可知論的反映，是完全站不住腳。古人說(shuō)："寫作無(wú)秘雇作文有要道"，"定體則無(wú)，大體須有"，這種認(rèn)識(shí)是符合辯證法的。眾多的文秘寫作教材(包括網(wǎng)絡(luò)博客等)，都是前人文秘寫作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，揭示文秘寫作的一般規(guī)律、引導(dǎo)人們掌握文秘寫作方法和技巧的理論。特別有必要學(xué)習(xí)語(yǔ)法、修辭、邏輯等基礎(chǔ)知識(shí)。
要提高文秘寫作能力，還應(yīng)有意識(shí)地選讀一些范文，以作借鑒。魯迅說(shuō)過(guò)："凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著應(yīng)該怎樣寫。只是讀者很不容易看出，也就不能領(lǐng)悟。"巴金也曾談到閱讀對(duì)寫作的密切關(guān)系時(shí)說(shuō)：讀多了，讀熟了，常?？梢皂樋诒吵鰜?lái)，也就能慢慢地體會(huì)到它們的好處，也就能慢慢地摸到文章的調(diào)子和作法了。但我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：讀書是讀他人之書，作文是作自己之文;借鑒只是從中汲取營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西;而不是生搬硬套，模仿抄襲，"依葫蘆畫瓢"。勇于實(shí)踐，堅(jiān)持多練習(xí)、多修改。寫作是一種技能，技能的提高要靠實(shí)踐。實(shí)踐出真知。立足于多寫多練，這是提高寫作能力最有效的途徑。如果只讀不寫或少寫，那就會(huì)眼高手低，所學(xué)知識(shí)，將無(wú)用武之地，寫作水平也就止步不前。清人唐彪深有體會(huì)地說(shuō)："多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求已功夫;其益相去遠(yuǎn)矣。人之不樂(lè)多做者，大抵因艱難費(fèi)力之故;不知艱難費(fèi)力者，由于手筆不熟也。若荒疏之后作文艱難，每日即一篇半篇亦無(wú)不可;漸演至熟，自然易矣。"天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。只有勤學(xué)若練，堅(jiān)持不懈，才會(huì)熟能生巧，運(yùn)筆自如，真正學(xué)到本領(lǐng)。
作為文秘人員，多寫多練固然重要，但每次擬稿時(shí)，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高文秘寫作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。多改符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物由淺入深、由片面到全面的規(guī)律，也是寫文章責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。文章頻改，工夫自出。事實(shí)上，多一次認(rèn)真修改，就多一份寫作的體驗(yàn)，就多一項(xiàng)具體的收獲。作為稱職的秘書人員，要有高度的責(zé)任感，養(yǎng)成修改文章的良好的良好習(xí)慣，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)，克服怕人挑"刺"的思想，對(duì)每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫作能力才能迅速地提高。
任務(wù)型寫作教案篇十二
【目標(biāo)導(dǎo)航】。
1．認(rèn)識(shí)“生活是寫作的源泉”的道理，從更深的層次上理解生活、感悟生活，培養(yǎng)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活的情感。
2．養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，特別是要多讀書，讀好書，以讀促寫。通過(guò)積累大量的內(nèi)容素材和語(yǔ)言材料，為得心應(yīng)手地寫作做好準(zhǔn)備。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。
了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為寫作做準(zhǔn)備。
1.片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你觀察到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察體驗(yàn)，然后寫一個(gè)片段，描述這些變化。別忘了取一個(gè)別致的題目。
2.剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法吧！請(qǐng)拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫下來(lái)。字?jǐn)?shù)不限。
3.在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來(lái)。題目自擬。不少于500字。
【新課導(dǎo)入】。
俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！敝挥刑幪幜粜牟拍馨咽煲暉o(wú)睹的事物變成注意觀察的對(duì)象，那么就讓我們一起做生活的有心人。
【寫作要求】。
1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來(lái)，再做取舍。
2.注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的`景物把這個(gè)感覺(jué)描繪出來(lái)。
3.新的校園，新的環(huán)境。
4.我是中學(xué)生了，感覺(jué)真棒！
5.我的新同桌真幽默！
6.校園里有這么一個(gè)有趣的地方。
7.回憶你成長(zhǎng)經(jīng)歷中最受觸動(dòng)或印象最深的事，選定其中的一件，先與同學(xué)交流一下，看他們是否也受到了觸動(dòng)。
8.將這件事的來(lái)龍去脈寫清楚，寫出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
9.在結(jié)尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對(duì)這件事印象深刻，它在你的成長(zhǎng)中留下了怎樣的印跡等，可起到點(diǎn)題作用。
【技法點(diǎn)撥】。
寫好作文先學(xué)會(huì)觀察。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。
這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中擷取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；你要留意校園花壇里植物的顏色一年四季如何變化，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
（1）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
（2）觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料從身邊溜走，許多有價(jià)值的東西也會(huì)被白白浪費(fèi)掉。
（3）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)于寫好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來(lái)。學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)提高觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得進(jìn)步。
【范文引路】。
我的初一生活。
似水流年，今天的我們已不再是在草地上玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，告別朝夕相處六年的小學(xué)，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我走進(jìn)了嶄新的初一生活。
開(kāi)學(xué)那天早晨，我背起了早已準(zhǔn)備好的書包，早早地來(lái)到了那所陌生的學(xué)校?；氐搅藢W(xué)校，回到了學(xué)習(xí)的氣氛中，在陽(yáng)光的輝映下一切的事物都是親切的，沒(méi)有繁華的街道上的堵塞，沒(méi)有人山人海的商場(chǎng)的喧嘩，只有教室里發(fā)出的朗朗的讀書聲。下課了，同學(xué)在操場(chǎng)上打鬧，和外面的世界相比我認(rèn)為它就是一個(gè)天堂！這就是回到學(xué)校給我的第一印象。我找到自己的座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開(kāi)始，我一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、每一門功課。不管我以前怎樣，在這里，我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、父母。
上初一的第一天我就感覺(jué)課程比小學(xué)多了，作業(yè)也多了，每天的時(shí)間都抓得很緊。所以我得出的結(jié)論是：自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我在學(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。
上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室更是讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，使我感到無(wú)比新鮮、有趣。
上初一了，再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)落在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)刻都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我必須適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛，才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。
上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活。
告別了小學(xué)，大家一起進(jìn)入了全新的初中生活。那么初中的生活給你最大的感受是什么呢？相信每位同學(xué)都有自己的體會(huì)。小作者就用質(zhì)樸真誠(chéng)的語(yǔ)言將自己的初一生活娓娓道來(lái)。美麗的校園、親切的老師、友愛(ài)的同學(xué)、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施……這些新鮮的事物都給小作者留下了美好的印象，也使讀者感受到初中生活的新奇和美好。而在結(jié)尾處，小作者表達(dá)了自己要用昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活的決心，樂(lè)觀積極，充滿朝氣和活力。
1.當(dāng)堂作文。
2.推薦作文評(píng)講。
（1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。
1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。
2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。
通過(guò)這次寫作課，激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)生活與寫作的興趣。課堂上同學(xué)們積極配合，暢所欲言，總體上營(yíng)造了一個(gè)很好的課堂氛圍。不過(guò)只是靠課堂上的理論講解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要同學(xué)們將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。要做生活中的有心人，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，熱愛(ài)生活，真正提高寫作水平與能力，讓同學(xué)們的寫作水平有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
任務(wù)型寫作教案篇十三
教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來(lái)看，按照“文體基礎(chǔ)知識(shí)——例文導(dǎo)讀——寫作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過(guò)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。
1．知識(shí)與技能。
（2）培養(yǎng)實(shí)事求是、誠(chéng)信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備。
學(xué)生提高表達(dá)能力是成長(zhǎng)的需要，更是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)巧妙的.設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備。
《求職信》是最常見(jiàn)的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過(guò)對(duì)求職信的學(xué)習(xí)，既能對(duì)事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助。
在教學(xué)過(guò)程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識(shí)的積累，心中有物，下筆才會(huì)有神，所寫的應(yīng)用文才會(huì)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)有力。
任務(wù)型寫作教案篇十四
寫作思路求職信也是交際的一種形式，它可以反映出一個(gè)人的專業(yè)水平，從用人單位的角度出發(fā)考慮問(wèn)題是使求職信產(chǎn)生積極效果的重要方法。求職者應(yīng)該采取換位思考的方法，通過(guò)分析用人單位提出的要求，了解他們的需要，然后有針對(duì)性地向他們提供自己的背景資料，表現(xiàn)出自己獨(dú)到的智慧與才干，使他們從你的身上看到希望，并做出對(duì)你有利的決定。
寫作原則根據(jù)求職的目的來(lái)布局謀篇，把重要的內(nèi)容放在篇首，對(duì)相同或相似的內(nèi)容進(jìn)行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接，從閱信人的角度出發(fā)組織內(nèi)容。信件要具個(gè)人特色、親切且能體現(xiàn)出專業(yè)水平，意思表達(dá)要直接、簡(jiǎn)潔，書寫要清晰、簡(jiǎn)單明了，內(nèi)容、語(yǔ)氣、用詞的選擇和對(duì)希望的表達(dá)要積極，充分顯示出你是一個(gè)樂(lè)觀、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人。
求職信的諸多不宜不宜太長(zhǎng)，一封求職信不能多于一頁(yè)。不宜有文字上的錯(cuò)訛，切忌有錯(cuò)字、別字、病句及文理欠通順的現(xiàn)象發(fā)生。不宜是履歷表的翻版，應(yīng)與履歷分開(kāi)，自成一體。
寫求職信要堅(jiān)持實(shí)事求是網(wǎng)絡(luò)版的原則，用成就和事實(shí)代替華而不實(shí)的修飾語(yǔ)，恰如其分地對(duì)自己進(jìn)行自我介紹。要突出重點(diǎn)，針對(duì)某一單位的某一職位而求職，效果會(huì)更好。文字要順暢，字跡要工整，求職信是用人單位對(duì)求職人的一次非正式的考核，用人單位可以通過(guò)信件了解求職者的語(yǔ)言修辭和文字表達(dá)能力，可以說(shuō)求職信是用人單位對(duì)求職者取得第一印象的憑證。
求職信正確的寫法第一部分寫明你要申請(qǐng)的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。第二部分說(shuō)明你如何滿足公司的要求，陳述個(gè)人技能和個(gè)性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并標(biāo)明與你聯(lián)系的最佳方式。第四部分感謝對(duì)方閱讀并考慮你的應(yīng)聘。每封求職信應(yīng)以針對(duì)適合雇主而精心設(shè)計(jì)，以此表明你明白該公司的需要。求職信還應(yīng)包括與你所取得的成果及解決的問(wèn)題的事例，這些事例與你所申請(qǐng)的工作類型相關(guān)。
求職信應(yīng)是寄給有職位的某一特定的人，使用高檔紙書寫，仔細(xì)校對(duì)，避免打字或語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，要自存副本檔案。
怎樣寫求職自薦信和自薦信所要表達(dá)的內(nèi)容是一樣重要的，因?yàn)橐环萸舐氉运]信體現(xiàn)了你與別人交往的能力，沒(méi)有一位聘用者會(huì)愿意招聘一個(gè)不善于交流的人。所以我們列出了一些建議，使你的求職自薦信看上去或讀起來(lái)都比較專業(yè)化。
只要有可能，求職自薦信應(yīng)當(dāng)寫給具體的負(fù)責(zé)人。一般的稱呼會(huì)顯得你不熟悉公司；而讀信人會(huì)留下一個(gè)你對(duì)這份工作不夠熱情的印象。同樣，"給有關(guān)負(fù)責(zé)人"這類稱呼可能不會(huì)有人來(lái)關(guān)心這封信。至于"親愛(ài)的先生"或者"親愛(ài)的夫人"也是不可取的-不要冒險(xiǎn)疏遠(yuǎn)或冒犯你的讀信人。
求職自薦信里語(yǔ)言和句子要簡(jiǎn)單明了。不要聽(tīng)上去象別人的話，特別是用一些你從未用過(guò)的令人費(fèi)解的詞語(yǔ)和句子時(shí)(你也許會(huì)在寫作中誤用)，也許你本來(lái)是想加深印象，但是結(jié)果卻是令人難懂。寫信就象你說(shuō)話一樣。語(yǔ)氣要正式但不能僵硬。語(yǔ)言要直截了當(dāng)，不要依靠詞典。至于你的履歷表，詞語(yǔ)要生動(dòng)使句子有力。
你的求職自薦信必須能吸引讀信人有興趣看你的，但自薦信只是個(gè)人簡(jiǎn)歷的介紹而不是重復(fù)。要記得回答這樣一個(gè)問(wèn)題"為什么我要聘用這個(gè)人？"避免使用陳詞，諸如"很榮幸附上我的個(gè)人簡(jiǎn)歷"或者"我是一個(gè)普通人。"如果你的信和其他人一樣，你會(huì)很難使自己突出。
求職自薦信里不要抱怨你的老板，也不要埋怨現(xiàn)在的工作或者過(guò)去的工作很枯燥，因?yàn)闆](méi)有人愿意招聘有這種態(tài)度的人。但也不要讓人感覺(jué)你在乞討一份工作，人事經(jīng)理也許會(huì)奇怪你為什么會(huì)這么絕望。
求職自薦信要自信但不要自傲。
不卑不亢，告訴別人你能勝任這份工作，但不要要求別人做什么。不要夸大其實(shí)。要解釋你為何覺(jué)得公司對(duì)你有吸引力(一定要有理由否則就不用寫了)。
求職自薦信要禮貌專業(yè)。
也許你和朋友之間嬉笑慣了，但對(duì)招聘人員你必須有禮貌。
你的求職自薦信不要在不重要的細(xì)節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間。要尊重招聘者的時(shí)間，要保證信中的每一句話都與你的解釋為何公司有興趣相關(guān)，詳細(xì)說(shuō)明你將如何達(dá)到公司的要求，以及今后你如何與公司聯(lián)系。
打印你的求職自薦信，但要注意你的文字處理。如果你同時(shí)寄相似的信給好幾家公司，要保證相應(yīng)地改變以迎合那家公司。沒(méi)有一個(gè)公司會(huì)想知道你愿意為它的競(jìng)爭(zhēng)者工作。仔細(xì)地閱讀每一份信，然后再簽名。
記得告訴招聘人聯(lián)系你的方法。所給的電話號(hào)碼必須是有人接的或者有電話錄音。如果有可能的話，寫上email地址。
不要坐等招聘者的決定。
要在求職自薦信中表示你的期待和可能采取的行動(dòng)。例如，不要在結(jié)尾時(shí)寫上這樣的話"期待著您的答復(fù)"。
校對(duì)你的求職自薦信。
檢查你的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，要檢查幾遍。打印和語(yǔ)法錯(cuò)誤很大程度上反映了你的工作態(tài)度。不要完全依賴拼寫改正的處理機(jī)；如果你用"there"代替"their",處理機(jī)是不會(huì)檢查出來(lái)的。備用一本詞語(yǔ)用法的字典和一本語(yǔ)法手冊(cè)。
如果你忘了簽名，招聘人員會(huì)認(rèn)為是一封申請(qǐng)信。
個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦信應(yīng)用同種紙張，統(tǒng)一規(guī)范會(huì)給人感覺(jué)比較專業(yè)。
（1）要求真務(wù)實(shí)。
寫求職自薦信務(wù)必本著實(shí)事求是的態(tài)度，切不可弄虛作假。有些畢業(yè)生為了增加自己在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，弄虛作假，自欺欺人，涂改自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，夸大自己的特長(zhǎng)，在是否當(dāng)學(xué)生干部一欄自封幾個(gè)頭銜，在獎(jiǎng)懲一欄憑空捏造幾項(xiàng)榮譽(yù)，這些錯(cuò)誤思想和做法都很不足取。要想在激烈的人才市場(chǎng)上脫穎而出，僅在自薦信上做文章遠(yuǎn)不夠，功夫在“信”外，大學(xué)階段應(yīng)惜時(shí)如金，苦練“內(nèi)功”，充實(shí)硬件，培養(yǎng)真才實(shí)學(xué)，做好充分的準(zhǔn)備，為就業(yè)創(chuàng)造條件。
（2）求職自薦信要突出個(gè)性，巧妙包裝。
成功的求職自薦信成功之處在于在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)獨(dú)具匠心的構(gòu)思，別具一格的包裝，達(dá)到不同凡響的效果。自薦信內(nèi)容忌陳詞濫調(diào)，要推陳出新；忌千篇1律，要標(biāo)新立異；忌面面俱到，要短小精悍。因?yàn)閷懬舐氉运]信的目的就是要向人事經(jīng)理巧妙表達(dá)一種有利信息，同樣的內(nèi)容，不同的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有不同的效果。寫求職自薦信忌酸溜溜的官樣文章、八股文。使用修辭手法，虛實(shí)輝映，使你的自薦信文采飛揚(yáng)。許多人在信的末尾寫上“請(qǐng)貴單位領(lǐng)導(dǎo)考慮我的請(qǐng)求”云云，顯得俗氣平淡，用擬人手法改成“我渴望成為您麾下的一枚小卒子”，就顯得生動(dòng)活潑了。
（3）求職自薦信要掌握分寸，措詞得體。
而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄。第三，注意點(diǎn)面結(jié)合，適當(dāng)多擺事實(shí)而少下結(jié)論，通過(guò)自己的敘述讓人事經(jīng)理下結(jié)論，形容詞要用比較級(jí)，不要用最高級(jí)，如“很好”、“十分優(yōu)秀”等等。第四，稱呼應(yīng)為尊稱，用“您、閣下、先生、小姐”等。
（4）求職自薦信要有的放矢。
寫求職自薦信應(yīng)講究分寸。首先應(yīng)該了解自己想去的單位的情況，且盡可能多地搜集該單位的信息資料并消化吸收，求職自薦信中可寫點(diǎn)對(duì)單位的印象，認(rèn)識(shí)及看法，表達(dá)自己對(duì)加盟到該單位的渴望和對(duì)單位真誠(chéng)的關(guān)心，你對(duì)單位歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)的認(rèn)識(shí)或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)投其所好的關(guān)心將贏得單位對(duì)你的好感。其次，到不同性質(zhì)的單位、崗位去應(yīng)聘應(yīng)有內(nèi)容側(cè)重不同的自薦信，切忌不問(wèn)青紅皂白寫一個(gè)版本復(fù)印到處投遞。求職自薦信應(yīng)根據(jù)不同工作性質(zhì)，對(duì)人才能力素質(zhì)的不同要求介紹自己的特點(diǎn)。
（5）求職自薦信要言簡(jiǎn)意賅。
求職自薦信的內(nèi)容控制在兩頁(yè)之內(nèi)。文字要反復(fù)推敲,意思是否表達(dá)清楚,用語(yǔ)是否得當(dāng),文法及標(biāo)點(diǎn)力求準(zhǔn)確無(wú)誤。
任務(wù)型寫作教案篇十五
（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用。
（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)。
四、授課方法：講授法、討論法。
第一課時(shí)。
主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料。
授課步驟：
一、導(dǎo)入。
（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)??
今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文。
（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的應(yīng)用文有哪些？
書信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫的通訊稿件等。
本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識(shí)，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。
從這個(gè)概念中我們得到的信息有：
（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）。
（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）。
（三）應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人。
（四）應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）。
三、應(yīng)用文的特點(diǎn)。
應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：
（一）實(shí)用性。
（二）真實(shí)性。
（三）規(guī)范性。
（四）簡(jiǎn)約性。
（五）嚴(yán)格的時(shí)效性。
四、應(yīng)用文的種類。
前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。
分類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示。
議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證。
說(shuō)明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、說(shuō)明。
記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘述。
應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。
1、概念。
主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題、反映情況、表明主張時(shí)，通過(guò)文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種。
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。
2、確立主旨的原則。
正確、鮮明、集中、深刻。
3、確立主旨的方法。
（1）揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）。
（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）。
4、表明主旨的方法。
（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見(jiàn)）。
（2）開(kāi)宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（p3例文）。
（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨。
例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”
（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）。
例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》。
1、材料的概念。
2、取材。
（1）觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料。
（2）調(diào)查采訪。
（3）積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用。
方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱。
3、選材。
（1）真實(shí)。
材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)。
（2）典型。
選取的人或事件要典型，具有代表性。
（3）新穎。
與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神。
4、剪裁。
材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問(wèn)題。就像買布做衣服，布料買回來(lái)后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略。
（2）合理安排材料的順序。
（3）點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體情況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹。
（4）詳略得當(dāng)。
課堂練習(xí)：p14第四題。
第二課時(shí)。
主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。
授課步驟：
一、導(dǎo)入。
任務(wù)型寫作教案篇十六
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生寫真實(shí)、講真話、抒真情。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入：
生活是一本書,需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫，需要我們仔細(xì)地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段樂(lè)章，洋溢著喜怒哀樂(lè)。生活，需要我們?nèi)ビ^察，生活更需要我們?nèi)ジ惺?，這節(jié)課就讓我們一起用心去觀察生活、感受生活。
二、寫作指導(dǎo)：
(1)生活是我們寫作的取之不(2)竭的源泉。
生活是寫作的源泉,不管什么人寫文章都離不開(kāi)生活的沃土。我們應(yīng)努力去認(rèn)識(shí)生活、了解生活、體驗(yàn)生活、思考生活,激起自己的寫作欲望。
家事、國(guó)事、天下事，俯拾皆是，件件可寫;親朋、鄰居、老師，隨處可見(jiàn)，人人可敘。生活豐富多彩，既有歡聲笑語(yǔ)，也有悲歡離合。只要來(lái)自生活，發(fā)諸真情，作文就能風(fēng)行水上，自然成文。
(二)觀察生活，積累寫作的素材。
要想寫好作文，不深入生活認(rèn)真觀察分析、培養(yǎng)觀察能力，那是絕對(duì)不行的。觀察力是心靈的雷達(dá)，張開(kāi)它，才能將知識(shí)的信息一一捕捉。法國(guó)大文豪莫泊桑也告誡我們：
“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和寫過(guò)的特點(diǎn)?！?BR> 我們不僅要養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，而且在觀察事物時(shí)，要善于探幽索微，捕捉特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。切忌浮光掠影、乘涼觀月、茶后賞花式的觀察。
積累是為了鞏固觀察結(jié)果而采取的行動(dòng)?！皢?wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”要寫出內(nèi)容豐富的文章，就要有豐富的積累，積累是寫作準(zhǔn)備過(guò)程的一個(gè)重要階段，即把觀察后得到的結(jié)果以各種方式保存起來(lái)。這些結(jié)果，可以進(jìn)入人的記憶中，也可以用文字等形式記錄下來(lái)。只有貼近生活，做有心人，文章才能寫得內(nèi)容豐富，感動(dòng)讀者。
(三)感悟生活，寫出獨(dú)特的文章。
觀察離不開(kāi)思考。觀察只能捕捉現(xiàn)象，而思考才能抓住本質(zhì)。假象也是事物的反映，但不是本質(zhì)的真實(shí)反映。就像河流底下的水在不停地奔流，而表面的泡沫卻在回旋漂蕩?？梢?jiàn)，光觀察不思考，就會(huì)走向謬誤。
不論是寫人敘事，還是抒情議論，首先鼻息將自己“擺進(jìn)去”。不僅要仿佛看到、聽(tīng)到、觸到、嗅到或嘗到所描之物、所寫之人、所繪之狀，還要達(dá)到“神與物游”、“人與物合”的藝術(shù)境界，將自己的情感與由觀察所得的感覺(jué)、知覺(jué)相互滲透、相互交融，達(dá)到“人文合一”的境地。
小結(jié)：
“我手寫我心”。生活是五彩繽紛的，人生是酸甜苦辣咸五味俱全的。我們應(yīng)盡情地哭笑，盡情地歌唱，盡情地吶喊，用心譜寫真情的樂(lè)章，體會(huì)有意義和價(jià)值的人生。
三、隨筆借鑒：(作者：無(wú)錫市第一中學(xué)吳靜嫻)。
(一)橘子。
媽媽來(lái)看我時(shí)，帶了一大袋橘子。由于學(xué)習(xí)緊張，一時(shí)竟忘了它。今天突然想起：柜子里面還有一袋橘子呢!便趕緊翻箱倒柜，終于，在柜子的一角發(fā)現(xiàn)了它們。
可打開(kāi)一看，袋子里已是“水漫金山”。粘乎乎的汁液浸滿了每個(gè)橘子，一股酸酸的氣味撲鼻而來(lái)。
我用兩只手指一個(gè)個(gè)地翻著，希望能找到“罪魁禍?zhǔn)住?，斬草除根。終于，在眾多橘子的身體之下，發(fā)現(xiàn)了一只已不能算得上橘子的橘子。
它幾乎可以稱得上是世界上最丑陋的橘子了：深青色的斑點(diǎn)布滿了它的全身，上面又爬滿了白色的絨毛;除了旁邊有一點(diǎn)橘子的本色外，其余部分都是一片惡心的荒涼，大概是由于所受壓力太大，它已嚴(yán)重地變了形，汁液汩汩流出。
我滿懷憤怒地看著它;它用它那可憐的怪樣看著我。我的心不由得軟了。也許，它是冤枉的，眾多的橘子中，必須有一個(gè)在最下面，犧牲自己。如果不是它，那總會(huì)有一個(gè)來(lái)代替它的位置。也許，它也忍耐了好久好久，但終因上面的壓力實(shí)在是太大了，它已經(jīng)到了無(wú)法再忍耐下去的地步，“忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍”。
我還在看著它，但已不是滿懷憤怒，而是同情與敬佩。因?yàn)槲抑?，世界上有很多可?ài)的人，就是這樣默默地忍受著壓迫。
(二)得意忘形之后。
電視里直播著世乒賽。對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，乒乓球所能帶給我們的自豪感似乎少了很多——以前包攬全部冠軍的韶華已經(jīng)不在，老將連連失利，新手又似乎比較幼稚。一言以盡之——無(wú)奈。
王勵(lì)勤艱難地爭(zhēng)奪著進(jìn)入前四。此時(shí)的形勢(shì)對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是好到了極點(diǎn)——?jiǎng)倮麆?shì)在必行：最后一局，10：6。只要再贏一個(gè)球，對(duì)手只能望“前四”興嘆了。可是，接下來(lái)的比分讓我們由興奮轉(zhuǎn)為失望，然后是憤怒，最后只能是絕望了。對(duì)手贏了，可能連他自己也沒(méi)想到，剛才表現(xiàn)神勇的王勵(lì)勤哪去了。也許老天真的開(kāi)了一個(gè)玩笑。馬琳也重蹈了王勵(lì)勤的覆轍。輸了之后的他懊惱地用球拍打著自己的頭，無(wú)奈。
中國(guó)乒乓在走著下坡路。小球換成大球，五局三勝改為七局四勝，每局21球改為11球，一切都讓中國(guó)選手感到非常的不適應(yīng)。劉國(guó)梁當(dāng)上了教練，中國(guó)漸漸地被外國(guó)趕上了。
也許這樣才能磨練中國(guó)人的意志：沒(méi)有驚險(xiǎn)的比賽會(huì)讓人覺(jué)得索然無(wú)味。以前看世乒賽，總是抱著必勝的信念看的，這的確讓我們很自豪。但這樣的比賽會(huì)讓對(duì)手不感興趣，我們也不感興趣。
有人說(shuō)，中國(guó)人的身體就適合打乒乓球，我卻不這樣認(rèn)為。以前中國(guó)的輝煌不只是因?yàn)樯眢w，現(xiàn)在的失敗也是。
中國(guó)的乒乓球仍是世界第一，這是不可否認(rèn)的。但是，我們不能忘記，其他國(guó)家也正在進(jìn)步，他們更好地適應(yīng)了新的比賽方式，他們?cè)卺绕稹?BR> 現(xiàn)在，誰(shuí)能更好地適應(yīng)環(huán)境誰(shuí)就是強(qiáng)者，不論你以前有過(guò)多大的輝煌。
這就是競(jìng)爭(zhēng)。如果身邊沒(méi)有一個(gè)足夠強(qiáng)大的敵人環(huán)視，我們很自然地就會(huì)放松警惕，貪圖安樂(lè)，不思進(jìn)取，最終的結(jié)果只能是被淘汰出局?，F(xiàn)在，規(guī)則的改動(dòng)給我們制造了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的敵人。但愿我們?cè)诮?jīng)過(guò)開(kāi)始階段的不適應(yīng)后，恢復(fù)當(dāng)年的“本性”，重新變得威風(fēng)凜凜。
(三)非典與覺(jué)悟。
朋友：
你可以放心地看這封信，因?yàn)槲液芙】?，你不必?fù)?dān)心這封信上會(huì)生長(zhǎng)著sars病毒，對(duì)你的生命造成威脅。當(dāng)然，你也要確保我的安全，回信時(shí)別忘了量體溫。
“非典”時(shí)期，你害怕嗎?也許我是個(gè)膽小鬼，因?yàn)槲視r(shí)不時(shí)地會(huì)突然害怕我隨時(shí)會(huì)失去這個(gè)世界，這個(gè)我如此習(xí)以為常的世界哪一天會(huì)不屬于我——這決不是杞人憂天。
你被隔離了嗎?有沒(méi)有感覺(jué)自己失去了自由?如果是的話，那你會(huì)因此而煩躁、氣憤嗎?其實(shí)，你我同病相憐：不能回家，不能上街，不能出去……只能呆在學(xué)校。的確很無(wú)聊。那么就和舍友們來(lái)個(gè)“十日談”吧!即使不是“十日”，“三日”、“一日”也行。也許這會(huì)彌補(bǔ)你心靈上的空缺。
告。
朋友，鼓起勇氣，想象一下，如果你突然得了“非典”，它向一顆定時(shí)炸彈一樣威脅著你的生命，在那種情形下，你會(huì)怎么辦呢?如果是我，也許，我會(huì)一下子看清了我在這個(gè)世界上的可能性原來(lái)非常有限。你呢?你會(huì)感到痛不欲生，甚至對(duì)生活失去了希望，還是冷靜地對(duì)待一切，積極配合醫(yī)生的治療?也許只有在這個(gè)時(shí)候，你才會(huì)知道自己在世上還該做些什么事，這些事對(duì)于你才是真正重要的。
你千萬(wàn)不要認(rèn)為我是在詛咒你，朋友。我只是想假設(shè)一下，用一個(gè)“非典”病人的眼光看一看世界，想一想倘若來(lái)日不多，自己在這個(gè)世界上最想做的事情是哪些，這將是我們更加善于看清自己的志向所在。
我相信，無(wú)論我們?cè)鯓訍?ài)惜健康，也不可能永久保住它，而健康的全部?jī)r(jià)值便是我們得以愉快地享受青春，其最主要的方式就是做我們真正喜歡做的事。
最后，就用一首“詩(shī)”來(lái)祝愿你吧：
月色濃濃如酒，春風(fēng)輕輕吹柳;。
桃花開(kāi)了許久，不知見(jiàn)了沒(méi)有;。
病毒世間少有，切忌四處游走;。
沒(méi)事消毒洗手，非典莫能長(zhǎng)久;。
閑來(lái)想想好友，祝福幸福永久。
一個(gè)默默祝福你的人。
作于“非典”時(shí)期。
任務(wù)型寫作教案篇十七
學(xué)習(xí)方法和目的。
講授法。
課時(shí)：1。
姓名、系別、電話、email。
我們以前雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫作應(yīng)用文，但是我們卻使用過(guò)它，比如大家有沒(méi)有寫過(guò)“請(qǐng)假條”？——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。進(jìn)入大學(xué)后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（黨組織），要寫申請(qǐng)書；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動(dòng)，要寫策劃書、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫畢業(yè)論文，制作簡(jiǎn)歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為新聞班的學(xué)生，你們還要學(xué)會(huì)寫新聞稿。
因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本目錄，總共包括五大模塊，分別圍繞學(xué)生活動(dòng)、會(huì)議、畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)四大項(xiàng)目展開(kāi)；這里，針對(duì)我們新聞班的情況，我們可以弱化會(huì)議方面的寫作，加強(qiáng)新聞稿的撰寫方面。模塊一部分不單獨(dú)講解，放在每個(gè)部分中穿插講解。
理論+實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊時(shí)，教師首先會(huì)給大家講解基本理論并作示范，然后會(huì)給大家布置一個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向，邊學(xué)邊做，以便大家在學(xué)習(xí)枯燥的理論時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)得更為扎實(shí)。
1、選擇一位課代表。
2、55位同學(xué)，8人/組，共8*7，并把名單報(bào)給我。（姓名+學(xué)號(hào)）每個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的公司，請(qǐng)給自己的公司起一個(gè)響亮的、有喻義的名字。
1、開(kāi)展一次活動(dòng)。
2、舉辦一次會(huì)議。
3、模擬求職應(yīng)聘。
4、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查。
圍繞這些真實(shí)的活動(dòng)，練習(xí)寫作文書。我們的上課時(shí)間9月17日-1月16日，共17周，上課時(shí)間16周，每4周1個(gè)項(xiàng)目。
1、所有公司的活動(dòng)策劃真實(shí)合理，并且必須能實(shí)現(xiàn)。（無(wú)論你是能在課堂上展示，還是在課下展示，都必須做。）。
2、公司的活動(dòng)要提前一周策劃、上報(bào)、審核、聯(lián)絡(luò)。（看大家的時(shí)間確定最后上報(bào)時(shí)間）。
3、由課代表建立一個(gè)班級(jí)博客，將每次活動(dòng)的策劃方案發(fā)布到博客上，我會(huì)留言審批。
4、每個(gè)公司所進(jìn)行的每一次活動(dòng)，都撰寫新聞稿、拍攝照片，也發(fā)布到博客上，在班內(nèi)派代表作ppt總結(jié)發(fā)言。
5、任何小組不得拖延。延遲一次，期末考評(píng)每個(gè)小組所有成員扣掉15分，拖延兩次所有成員不及格。
6、考核依據(jù)：每次活動(dòng)25分/人，活動(dòng)策劃書中要寫清每個(gè)人的分工情況。小組綜合表現(xiàn)+個(gè)人表現(xiàn)，評(píng)檔a級(jí)（25）、b級(jí)（20）、c級(jí)（15）、d級(jí)（10）、e級(jí)（5）。
任務(wù)型寫作教案篇十八
所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文。它的內(nèi)容、使用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)別。（一）清楚幾個(gè)概念：
1、公文：一般有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文包括應(yīng)用文，指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》里規(guī)定的13個(gè)文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文。狹義的則單指13個(gè)文種。本教材所取為狹義公文。
1、應(yīng)用文比較注重內(nèi)容和寫法上的處理。如要求起句立意法，要求條理清晰；內(nèi)容要求符合不同文體的需要等。
2、公文更注重格式上的規(guī)范要求。因此對(duì)格式要求較嚴(yán)格。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意格式上的要求，一定要規(guī)范處理。
1、實(shí)用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)該為實(shí)際運(yùn)用服務(wù)。應(yīng)該讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用。
2、實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要安排相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐。
1、提高素質(zhì)的需要。
寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個(gè)明顯標(biāo)志。同時(shí)也是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離??有必要提高這方面的素質(zhì)。
2、做好工作的需要。
越來(lái)越多單位、崗位要求有較高的寫作能力。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部，無(wú)論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平。寫作能力利于工作的順利開(kāi)展。
1、利于理解并貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針政策。
在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深入，能了解到有關(guān)國(guó)家的方針政策。學(xué)習(xí)中會(huì)有大量的例文，通過(guò)例文的學(xué)習(xí)和理解，能拓展認(rèn)識(shí)，利于知識(shí)的積累。
2、有利于開(kāi)展理論研究，方便工作學(xué)習(xí)中，從教材和課堂上的例文，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來(lái)，便于尋找突破口。
1、增強(qiáng)寫作理論、政策觀念、法律意識(shí)等方面的修養(yǎng)這是寫作的基礎(chǔ)。只有具備了這些方面的知識(shí)，有足夠的知識(shí)積累，才可能厚積薄發(fā)。
2、深入調(diào)查研究，了解業(yè)務(wù)的操作，應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí)、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。需要對(duì)這些內(nèi)容有所了解，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。
3、熟悉文體特點(diǎn)，提高文字表達(dá)能力，應(yīng)用文內(nèi)容比較固定，寫法比較固定，因此，學(xué)習(xí)時(shí)若能理解文體特點(diǎn)，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力，將便于學(xué)習(xí)的深入。有學(xué)生的總結(jié)提出其經(jīng)驗(yàn)是“四到”，不妨參考一下：（一）心到：態(tài)度好（二）腦到：多思考（三）眼到：多借鑒（四）手到：多動(dòng)手。
任務(wù)型寫作教案篇一
盡管我已游玩過(guò)昆明野生動(dòng)物園和杭州野生動(dòng)物世界等大型動(dòng)物園，但聽(tīng)說(shuō)家鄉(xiāng)金華也建起了動(dòng)物園，我還是禁不住心馳神往。
今天是年初八，天氣不錯(cuò)，表姐提議帶我們兄弟幾個(gè)到金華動(dòng)物園去玩，我們不禁歡呼雀躍。
來(lái)到動(dòng)物園，走進(jìn)豪華氣派的水簾洞門，我們乘坐觀光車直奔猛獸表演場(chǎng)。我們一下車，表演剛好開(kāi)始。隨著報(bào)幕員一聲：“猛獸大拜年開(kāi)始!”話音剛落，幾頭獅子和老虎呼啦啦沖上舞臺(tái)，它們訓(xùn)練有素地站成一排，一起拱足抬頭，向全場(chǎng)作揖拜年，猛獸的團(tuán)拜讓全場(chǎng)笑聲一片，給大家?guī)?lái)了滿場(chǎng)的喜氣。接著，“黑熊拳擊”、“山羊走鋼絲”、“猴子賽車”等節(jié)目也讓我們大開(kāi)眼界。最后上場(chǎng)表演的是一只文質(zhì)彬彬的黑狗，據(jù)說(shuō)它的智商相當(dāng)于6歲兒童。這只聰明的狗演員果然名不虛傳，它按觀眾的提示認(rèn)對(duì)了幾十個(gè)漢字，還做對(duì)了一連串10以內(nèi)的加減法，真是讓人嘆為觀止。
任務(wù)型寫作教案篇二
一、寫景：抓住特點(diǎn)，一線串珠。
游記與一般的景物描寫存在著不同之處，做好“選”“畫”“串”三方面的工作尤為重要。第一步“選”。游覽一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，會(huì)看到許多景物，如果通通寫進(jìn)游記，文章肯定會(huì)冗長(zhǎng)且使人不知所云。所以同學(xué)們要選擇那些與中心聯(lián)系得最緊密、最能突出景點(diǎn)風(fēng)格的景物。第二步是要將景“畫”活。不同的風(fēng)景區(qū)，其風(fēng)景具有不同的特征，如華山險(xiǎn)峻、黃山奇秀等。在描寫時(shí)，同學(xué)們一定要抓住景物的鮮明特征，寫出特色，寫出神韻。第三步，同學(xué)們還必須突出時(shí)間或空間線索?；蛴筛叩降?，或由遠(yuǎn)到近，或由物到人，或由動(dòng)到靜，或移步換景，逐步將精美景物巧妙“串”連起來(lái)。這樣，結(jié)構(gòu)才會(huì)渾然一體，內(nèi)容也會(huì)錦上添花。
二、抒情：情景交融，神形兼?zhèn)洹?BR> 游記類作文的目的，在于通過(guò)對(duì)自然風(fēng)光、風(fēng)景名勝的描繪，讓人了解祖國(guó)山河的美麗多姿，進(jìn)而激發(fā)人們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)、神往和贊嘆之情。所以寫作時(shí)，同學(xué)們不要刻意在“游”上下工夫，而要用心于“記”上，要突出個(gè)人對(duì)景觀的獨(dú)特感受，融情于景，使外在的自然風(fēng)光與內(nèi)心的特殊感受交融在一起。
三、語(yǔ)言：善引辭章，巧注文蘊(yùn)。
游記不能只以景取勝，還應(yīng)講究語(yǔ)言的優(yōu)美，展示出扎實(shí)的寫作功底。同學(xué)們可以用比喻的修辭手法將景物描寫得美不勝收，可以用擬人的修辭手法將景物描寫得多情動(dòng)人，也可以用排比的修辭手法將景色描寫得如在眼前。
【例文引路】。
矮寨大橋游記。
一根鐵索，承載起了一座橋的重量，也承載起了千萬(wàn)人的心愿；一座大橋，連接起了峽谷的兩岸，更創(chuàng)造了世界橋梁建筑史上的奇跡。這，就是矮寨大橋。
早就聽(tīng)聞矮寨大橋的盛名了，今年國(guó)慶節(jié)，我終于來(lái)到了這個(gè)令我心馳神往的`地方。
仰望矮寨大橋，第一感覺(jué)就是險(xiǎn)。要接近矮寨大橋，車子就必須沿盤山公路蜿蜒而上。我們一行人到達(dá)山腳時(shí)，雨已經(jīng)淅淅瀝瀝地落了下來(lái)，原本崎嶇的山路也就更加難走了。車子緩慢地向前行駛，隨著路面向上傾斜的角度越來(lái)越大，車子拐的彎也就越來(lái)越多。從車窗向外望，公路的旁邊就是萬(wàn)丈深淵，仿佛一不小心就會(huì)掉下去似的，讓我們的心都提到了嗓子眼上；但一抬頭，就見(jiàn)矮寨大橋高高地聳立在云端上，下面沒(méi)有任何的橋墩支撐它。為了矮寨大橋而辛勤工作過(guò)的人們，你們傾注了多少心血，才鑄就了這樣一座舉世罕見(jiàn)的大橋??！
接近矮寨大橋，最深的感觸就是攝人心魄。由于國(guó)慶期間參觀者太多，矮寨大橋已經(jīng)禁止行人通行了，所以我們只能站在橋邊觀看，但矮寨大橋帶給我心靈的震撼仍舊是我所始料不及的。因?yàn)樘鞖獾脑?，大橋已深深地被濃霧所籠罩，就算是站在橋邊，也只能看到大橋周圍白茫茫的一片。我們恍若置身仙境，而大橋仿佛就是一座仙橋，漂浮在云霧之中，想想傳說(shuō)中牛郎織女相會(huì)的鵲橋，雖與矮寨大橋一樣凌空聳立，卻總是少了一份壯美，而這壯美的矮寨大橋，卻讓“天塹”變成了通途。
觀看矮寨大橋，我的心中多了一份感慨。離開(kāi)觀景臺(tái)，我們駕車上了途經(jīng)矮寨大橋的高速公路。車子行駛在矮寨大橋上，高速公路跟以往的沒(méi)有兩樣，唯一不同的是，以往的高速公路下是堅(jiān)實(shí)的土地，而矮寨大橋下卻是幽深的峽谷。在科技不發(fā)達(dá)的古代，想必要穿過(guò)這樣的峽谷就只能步行了，不知道要?dú)v經(jīng)多少艱險(xiǎn)啊。是人類的智慧征服了自然，才有了今天的矮寨大橋。從古到今，人們一直在不斷探索，不斷征服，才造就了一個(gè)個(gè)永恒的傳奇！
游矮寨大橋，和文明對(duì)話；觀神奇之景，與心靈交流。這是多么難忘的一次旅行?。?BR> 【名師點(diǎn)評(píng)】。
作者按照空間順序，有條不紊地介紹了游覽矮寨大橋的過(guò)程。文中先寫矮寨大橋的險(xiǎn)，然后圍繞“險(xiǎn)”這一特征介紹了矮寨大橋所處背景和地勢(shì)。值得一提的是，作者通過(guò)古今對(duì)比，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)代科技和現(xiàn)代文明的自豪感，升華了主題，其立意高出一般游記。
任務(wù)型寫作教案篇三
沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
1、圍繞話題，選取材料。(選材)。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)。
面對(duì)這道開(kāi)放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。
寫記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。可以只寫一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“愛(ài)”的主旨。話題作文雖然范圍極大，但仍是有規(guī)律可循的，一般說(shuō)來(lái)，大致可以分為四個(gè)步驟：
1、圍繞話題，選取材料。(選材)所謂“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。也可以這樣理解：話題好比一個(gè)圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點(diǎn)連起來(lái)的線都可視為一個(gè)話題作文的寫作角度。
話題“愛(ài)”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話可寫，較新穎的。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無(wú)邊。其限制就是話題范圍，所以在寫作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來(lái)。
2、圍繞材料，明確中心。(立意)。
話題作文具有開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開(kāi)放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在。
請(qǐng)學(xué)生圍繞“愛(ài)”談立意。
3、取一個(gè)吸引人的標(biāo)題。(題目)有人說(shuō)好的標(biāo)題等于一篇文章成功了一半，因此，在構(gòu)思文章的時(shí)候，把精力多用一點(diǎn)在題目上是十分關(guān)鍵和重要的。就愛(ài)話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來(lái)比較篩眩一種方法是給話題前面或后面加上修飾語(yǔ)，把大題變小;另一種方法是標(biāo)題中不出現(xiàn)話題，而是作文內(nèi)容或中心的體現(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)發(fā)散思維擬標(biāo)題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、小說(shuō)、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。
1、以愛(ài)為話題自行命題；
2、選取有意義的人或事；
3、緊緊圍繞“愛(ài)”，學(xué)會(huì)扣題；
4、認(rèn)真書寫，字?jǐn)?shù)不少于600字。
任務(wù)型寫作教案篇四
由于教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，為了能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，我利用頭飾、播放動(dòng)畫等多種教學(xué)手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避免了枯燥無(wú)味，但這些手段和方法都是圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)的，避免出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效性。
三、教學(xué)建議。
鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，我通過(guò)聽(tīng)、看達(dá)到有所思、有所得。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在能力上均有所提高。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容：
(2)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，能自然的表演故事。
2、過(guò)程與方法：
任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情景中能夠靈活運(yùn)用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對(duì)話。
六、教學(xué)策略。
為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。
1、直觀演示法：利用圖片、動(dòng)畫等手段進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、情境教學(xué)法：給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。
3、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法：課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。
4、課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。
任務(wù)型寫作教案篇五
深入闡述的基本方法已有不少，如圍繞是什么，為什么，怎么樣的問(wèn)題導(dǎo)向方式，又如提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路方式，還有引論，本論，結(jié)論的結(jié)構(gòu)方式等，都是照樣可以沿用的，也有一定的效果。只是在就事論事、即事論理上，很難做到深入闡述，寫出一篇像樣的有水準(zhǔn)的考場(chǎng)作文。在此，謹(jǐn)提供兩種方法，即進(jìn)一步深入闡述之橫向拓展與縱向挖掘。以期有益。
在此就用福建省單科質(zhì)檢的語(yǔ)文作文題為例(。
任務(wù)型寫作教案篇六
2019年很快就要結(jié)束了，2020年也即將到來(lái)。每到年底，很多人都需要進(jìn)行年終工作總結(jié)，回顧一年來(lái)的工作情況。年終工作總結(jié)有一定的格式要求，如果沒(méi)有按照正確格式去寫，很容易會(huì)影響個(gè)人形象和績(jī)效評(píng)分。這里給大家分享一些年終工作總結(jié)范文模板，供大家參考。
2019銷售年終工作總結(jié)。
一、本年度工作總結(jié)。
2019年即將過(guò)去，在這將近一年的時(shí)間中我通過(guò)努力的工作，也有了一點(diǎn)收獲，臨近年終，我感覺(jué)有必要對(duì)自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對(duì)一年的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
我是今年三月份到公司工作的，四月份開(kāi)始組建市場(chǎng)部，在沒(méi)有負(fù)責(zé)市場(chǎng)部工作以前，我是沒(méi)有*******銷售經(jīng)驗(yàn)的，僅憑對(duì)銷售工作的熱情，而缺乏*******行業(yè)銷售經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)知識(shí)。為了迅速融入到這個(gè)行業(yè)中來(lái)，到公司之后，一切從零開(kāi)始，一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，一邊摸索市場(chǎng)，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點(diǎn)和問(wèn)題，我經(jīng)常請(qǐng)教*****經(jīng)理和北京總公司幾位領(lǐng)導(dǎo)和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事，一起尋求解決問(wèn)題的方案和對(duì)一些比較難纏的客戶研究針對(duì)性策略，取得了良好的效果。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，收取同行業(yè)之間的信息和積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在對(duì)*******市場(chǎng)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和了解?，F(xiàn)在我逐漸可以清晰、流利的應(yīng)對(duì)客戶所提到的各種問(wèn)題，準(zhǔn)確的把握客戶的需要，良好的與客戶溝通，因此逐漸取得了客戶的信任。所以經(jīng)過(guò)大半年的努力，也取得了幾個(gè)成功客戶案例，一些優(yōu)質(zhì)客戶也逐漸積累到了一定程度，對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)也有一個(gè)比較透明的掌握。在不斷的學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己的能力，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高，針對(duì)市場(chǎng)的一些變化和同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在可以拿出一個(gè)比較完整的方案應(yīng)付一些突發(fā)事件。對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目可以全程的操作下來(lái)。
存在的缺點(diǎn)：
對(duì)于*******市場(chǎng)了解的還不夠深入，對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)問(wèn)題掌握的過(guò)度薄弱，不能十分清晰的向客戶解釋，對(duì)于一些大的問(wèn)題不能快速拿出一個(gè)很好的解決問(wèn)題的方法。在與客戶的溝通過(guò)程中，過(guò)分的依賴和相信客戶，以至于引起一連串的不良反應(yīng)。本職的工作做得不好，感覺(jué)自己還停留在一個(gè)銷售人員的位置上，對(duì)市場(chǎng)銷售人員的培訓(xùn)，指導(dǎo)力度不夠，影響市場(chǎng)部的銷售業(yè)績(jī)。
二.部門工作總結(jié)。
在將近一年的時(shí)間中，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)部全體員工共同的努力，使我們公司的產(chǎn)品知名度在河南市場(chǎng)上漸漸被客戶所認(rèn)識(shí)，良好的售后服務(wù)加上優(yōu)良的產(chǎn)品品質(zhì)獲得了客戶的一致好評(píng)，也取得了寶貴的銷售經(jīng)驗(yàn)和一些成功的客戶案例。這是我認(rèn)為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問(wèn)題。
下面是公司2019年總的銷售情況：
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從上面的銷售業(yè)績(jī)上看，我們的工作做的是不好的，可以說(shuō)是銷售做的十分的失敗。在河南市場(chǎng)上，*******產(chǎn)品品牌眾多，******天星由于比較早的進(jìn)入河南市場(chǎng)，*******產(chǎn)品價(jià)格混亂，這對(duì)于我們開(kāi)展市場(chǎng)造成很大的壓力。
客觀上的一些因素雖然存在，在工作中其他的一些做法也有很大的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在1)銷售工作最基本的客戶訪問(wèn)量太少。市場(chǎng)部是今年四月中旬開(kāi)始工作的，在開(kāi)始工作倒現(xiàn)在有記載的客戶訪問(wèn)記錄有*******個(gè)，加上沒(méi)有記錄的概括為*******個(gè)，八個(gè)月*******天的時(shí)間，總體計(jì)算三個(gè)銷售人員一天拜訪的客戶量*******個(gè)。從上面的數(shù)字上看我們基本的訪問(wèn)客戶工作沒(méi)有做好。
2)溝通不夠深入。銷售人員在與客戶溝通的過(guò)程中，不能把我們公司產(chǎn)品的情況十分清晰的傳達(dá)給客戶，了解客戶的真正想法和意圖;對(duì)客戶提出的某項(xiàng)建議不能做出迅速的反應(yīng)。在傳達(dá)產(chǎn)品信息時(shí)不知道客戶對(duì)我們的產(chǎn)品有幾分了解或接受的什么程度，洛陽(yáng)迅及汽車運(yùn)輸有限公司就是一個(gè)明顯的例子。
3)工作沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)和詳細(xì)的計(jì)劃。銷售人員沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)寫工作總結(jié)和計(jì)劃的習(xí)慣，銷售工作處于放任自流的狀態(tài)，從而引發(fā)銷售工作沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的管理，工作時(shí)間沒(méi)有合理的分配，工作局面混亂等各種不良的后果。
4)新業(yè)務(wù)的開(kāi)拓不夠，業(yè)務(wù)增長(zhǎng)小，個(gè)別業(yè)務(wù)員的工作責(zé)任心和工作計(jì)劃性不強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力還有待提高。
三.市場(chǎng)分析。
現(xiàn)在河南*******市場(chǎng)品牌很多，但主要也就是那幾家公司，現(xiàn)在我們公司的產(chǎn)品從產(chǎn)品質(zhì)量，功能上屬于上等的產(chǎn)品。在價(jià)格上是賣得偏高的價(jià)位，在本年銷售產(chǎn)品過(guò)程中，牽涉問(wèn)題最多的就是產(chǎn)品的價(jià)格。有幾個(gè)因?yàn)閮r(jià)格而丟單的客戶，面對(duì)小型的客戶，價(jià)格不是太別重要的問(wèn)題，但面對(duì)采購(gòu)數(shù)量比較多時(shí)，客戶對(duì)產(chǎn)品的價(jià)位時(shí)非常敏感的。在明年的銷售工作中我認(rèn)為產(chǎn)品的價(jià)格做一下適當(dāng)?shù)母?dòng)，這樣可以促進(jìn)銷售人員去銷售。
在鄭州區(qū)域，因?yàn)?******市場(chǎng)首先從鄭州開(kāi)始的，所以鄭州市場(chǎng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的市場(chǎng)。簽于我們公司進(jìn)入市場(chǎng)比較晚，產(chǎn)品的知名度與價(jià)格都沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，在鄭州開(kāi)拓市場(chǎng)壓力很大，所以我們把主要的市場(chǎng)放在地區(qū)市上，那里的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)的來(lái)說(shuō)要比鄭州小一點(diǎn)。外界因素減少了，加上我們的銷售人員的靈活性，我相信我們做的比原來(lái)更好。
市場(chǎng)是良好的，形勢(shì)是嚴(yán)峻的。在河南*******市場(chǎng)可以用這一句話來(lái)概括，在技術(shù)發(fā)展飛快地今天，明年是大有作為的一年，假如在明年一年內(nèi)沒(méi)有把市場(chǎng)做好，沒(méi)有抓住這個(gè)機(jī)遇，我們很可能失去這個(gè)機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)在做這個(gè)市場(chǎng)。
四.2020年工作計(jì)劃。
在明年的工作規(guī)劃中下面的幾項(xiàng)工作作為主要的工作來(lái)做：
1)建立一支熟悉業(yè)務(wù)，而相對(duì)穩(wěn)定的銷售團(tuán)隊(duì)。
人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績(jī)都起源于有一個(gè)好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的根本。在明年的工作中建立一個(gè)和諧，具有殺傷力的團(tuán)隊(duì)作為一項(xiàng)主要的工作來(lái)抓。
2)完善銷售制度，建立一套明確系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理辦法。
銷售管理是企業(yè)的老大難問(wèn)題，銷售人員出差，見(jiàn)客戶處于放任自流的狀態(tài)。完善銷售管理制度的目的是讓銷售人員在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)工作有高度的責(zé)任心，提高銷售人員的主人翁意識(shí)。
3)培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，不斷自我提高的習(xí)慣。
培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題目的在于提高銷售人員綜合素質(zhì)，在工作中能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)問(wèn)題并能提出自己的看法和建議，業(yè)務(wù)能力提高到一個(gè)新的檔次。
4)在地區(qū)市建立銷售，服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。(建議試行)。
根據(jù)今年在出差過(guò)程中遇到的一系列的問(wèn)題，約好的客戶突然改變行程，毀約，車輛不在家的情況，使計(jì)劃好的行程被打亂，不能順利完成出差的目的。造成時(shí)間，資金上的浪費(fèi)。
5)銷售目標(biāo)。
今年的銷售目標(biāo)最基本的是做到月月有進(jìn)帳的單子。根據(jù)公司下達(dá)的銷售任務(wù)，把任務(wù)根據(jù)具體情況分解到每月，每周，每日;以每月，每周，每日的銷售目標(biāo)分解到各個(gè)銷售人員身上，完成各個(gè)時(shí)間段的銷售任務(wù)。并在完成銷售任務(wù)的基礎(chǔ)上提高銷售業(yè)績(jī)。
我認(rèn)為公司明年的發(fā)展是與整個(gè)公司的員工綜合素質(zhì)，公司的指導(dǎo)方針，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是分不開(kāi)的。提高執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)，建立一個(gè)良好的銷售團(tuán)隊(duì)和有一個(gè)好的工作模式與工作環(huán)境是工作的關(guān)鍵。
以上是我的一些不成熟的建議和看法，如有不妥之處敬請(qǐng)諒解。
2019銷售個(gè)人年終工作總結(jié)范文。
回顧走過(guò)的一年，所有的經(jīng)歷都化作一段美好的回憶，結(jié)合自身工作崗位，一年來(lái)取得了部分成績(jī)，但也還存在一定的不足。在我行進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型，提升服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷。我們支行從人員配置進(jìn)行了部分調(diào)整，安排了低柜銷售人員，個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)得到初步的發(fā)展，開(kāi)始嘗試向中高端客戶提供專業(yè)化個(gè)人投資理財(cái)綜合服務(wù)。我也從低柜調(diào)整到理財(cái)室從事個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)。雖然在工作中遇到諸多的困難和問(wèn)題。但是，在分行個(gè)金部理財(cái)中心的指導(dǎo)下、支行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，建設(shè)隊(duì)伍、培養(yǎng)人才、抓業(yè)務(wù)發(fā)展、以新產(chǎn)品拓展市場(chǎng)，加大營(yíng)銷工作。以下是xx年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
一、具體工作總結(jié)。
客戶維系、挖掘、管理、個(gè)人產(chǎn)品銷售工作：
4、結(jié)合市場(chǎng)客戶投資理財(cái)需求，按照上級(jí)行工作部署進(jìn)一步推進(jìn)新產(chǎn)品上市，如人民幣周末理財(cái)、安穩(wěn)回報(bào)系列、中銀進(jìn)取搏弈理財(cái)?shù)?、以及貴金屬的銷售。
二、自身培訓(xùn)與學(xué)習(xí)情況。
在省分行的高度重視下，今年x月份通過(guò)全省對(duì)個(gè)人客戶經(jīng)理經(jīng)過(guò)選拔和內(nèi)部考核后，脫產(chǎn)參加接受西南財(cái)大afp資格正規(guī)課程培訓(xùn)。在自身的努力學(xué)習(xí)下，今年7月通過(guò)了全國(guó)組織的afp金融理財(cái)師資格認(rèn)證考試，并于10月取得資格證書;通過(guò)afp系統(tǒng)規(guī)范培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)本階段的學(xué)習(xí)后，提升了自己素質(zhì)。
三、存在的不足。
盡管我行理財(cái)業(yè)務(wù)已得到初步發(fā)展，但由于理財(cái)業(yè)務(wù)開(kāi)展起步較晚，起點(diǎn)較低，使得理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展存在規(guī)模較小，與同業(yè)比較存在較大差距，存在人員不足、素質(zhì)不高、管理未配套等問(wèn)題。目前，我行為擴(kuò)大中間業(yè)務(wù)收入，僅僅在發(fā)展代理保險(xiǎn)，代售基金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，產(chǎn)品有待更豐富，理財(cái)渠道有待拓展，我行的特色產(chǎn)品：匯聚寶，外匯寶，紙黃金，人民幣博弈等許多特色理財(cái)品種還沒(méi)完全推廣開(kāi)(受營(yíng)銷人員，業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的制約)缺少專業(yè)性理財(cái)。
四、不足之處。
2、營(yíng)銷力度薄弱，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作加強(qiáng)營(yíng)銷，沒(méi)有充分發(fā)揮個(gè)人能力;。
3、業(yè)務(wù)流程有待梳理整合，優(yōu)化服務(wù)提高服務(wù)質(zhì)量，多渠道從前臺(tái)向理財(cái)室輸送客戶信息.
五、來(lái)年工作打算。
2、不斷加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，作好自學(xué)及參加培訓(xùn);進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平;。
3、加大營(yíng)銷力度推進(jìn)各項(xiàng)目標(biāo)工作，有效的重點(diǎn)放在客戶量的增長(zhǎng);。
4、結(jié)合我行工作實(shí)際加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好it藍(lán)圖新系統(tǒng)上線工作，做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃。
2019銷售年終工作總結(jié)怎么寫。
作為一名藥品銷售人員，針對(duì)過(guò)去一年，我對(duì)自己的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持業(yè)務(wù)發(fā)展。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一年來(lái)公司組織了有關(guān)電腦的培訓(xùn)和醫(yī)藥知識(shí)理論及各類學(xué)習(xí)講座，我都認(rèn)真參加。通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)讓自己樹立先進(jìn)的工作理念，也明確了今后工作努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的工作實(shí)踐作好了預(yù)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展藥品招商工作。
招商工作是招商部的首要任務(wù)工作。2018年的招商工作雖無(wú)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但我們還是在現(xiàn)實(shí)中謀得小小的創(chuàng)新。我們公司的代理商比較零散，大部分是做終端銷售的客戶，這樣治理起來(lái)也很麻煩，價(jià)格也會(huì)很亂，影響到業(yè)務(wù)經(jīng)理的銷售，因此我們就將部分散戶轉(zhuǎn)給當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)經(jīng)理來(lái)治理，相應(yīng)的減少了很多浪費(fèi)和不足;選擇部分產(chǎn)品讓業(yè)務(wù)經(jīng)理在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行招商，業(yè)務(wù)經(jīng)理對(duì)代理商的情況很了解，既可以招到滿足的代理商，又可以更廣泛的擴(kuò)展招商工作，提高公司的總體銷量。
三、任勞任怨，完成公司交給的工作。
本年度招商工作雖沒(méi)有較大的起伏，但是其中之工作也是很為煩瑣，其中包括了客戶資料的郵寄，客戶售前售后的電話回訪，代理商的調(diào)研，以及客戶日常的瑣事，如查貨、傳真資料、市場(chǎng)銷售協(xié)調(diào)工作等等一系列的工作，都需要工作人員認(rèn)真的完成。對(duì)于公司交待下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)工作得失。
反思本年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)。
1、對(duì)于藥品招商工作的學(xué)習(xí)還不夠深入，在招商的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些藥品招商想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、藥品招商工作方面本年加大了招商工作學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)藥品招商方面的理論書籍，但在工作實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、招商工作中沒(méi)有自己的理念，今后還要努力找出一些藥品招商的路子，為開(kāi)創(chuàng)公司藥品招商的新天地做出微薄之力。
4、工作觀念陳舊，沒(méi)有先進(jìn)的工作思想，對(duì)工作的積極性不高，達(dá)不到百分百的投入，融入不到緊張無(wú)松弛的工作中?！稗D(zhuǎn)變觀念”做的很不到位，工作拘泥習(xí)慣，平日的不良的工作習(xí)慣、作風(fēng)難以改掉。在21世紀(jì)的今天，作為公司新的補(bǔ)充力量，“轉(zhuǎn)變觀念”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是重中之首。
總結(jié)過(guò)去的一年，總體工作有所提高，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)，完滿的完成公司交給的任務(wù)。
2019銷售年終工作總結(jié)模板。
在銷售顧問(wèn)崗位上，首先我要感謝一個(gè)人那就是我們銷售部的x經(jīng)理，我要非常感謝他在工作上對(duì)我的幫助。雖然我在銷售部門已經(jīng)工作了一年多，但對(duì)銷售經(jīng)驗(yàn)以及工作信心非常缺乏，我的工作可以說(shuō)是很難入手。20xx年初，我都是在曹經(jīng)理的帶領(lǐng)下幫助下進(jìn)行客戶談判、分析客戶情況、在銷售中遇到難談下來(lái)的客戶銷售過(guò)程中遇到的問(wèn)題我總想到他，所以基本上是x月份本人的銷售業(yè)績(jī)及能力才有所提升。
二、職業(yè)心態(tài)的調(diào)整。
銷售員的一天應(yīng)該從清晨睜開(kāi)第一眼開(kāi)始，每天早上我都會(huì)從自己定的歡快激進(jìn)的鬧鈴聲中醒來(lái)，然后以精神充沛、快樂(lè)的心態(tài)迎接一天的工作。如果我沒(méi)有別人經(jīng)驗(yàn)多，那么我和別人比耐心;如果我沒(méi)有別人單子多，那么我和別人比服務(wù)。
重點(diǎn)客戶的開(kāi)展。我在這里想說(shuō)一下：我要把b類的客戶當(dāng)成a類來(lái)接待，就這樣我才比其他人多一個(gè)a類，多一個(gè)a類就多一個(gè)機(jī)會(huì)?；卦L，對(duì)客戶做到每周至少二次的回訪。我認(rèn)為攻客戶和制定目標(biāo)是一樣的，首先要集中精力去做一個(gè)客戶，只有這樣才能有收效，等重點(diǎn)客戶認(rèn)可了，我再將精力轉(zhuǎn)移到第二重點(diǎn)客戶上。
三、自己工作中的不足。
在銷售工作中也有急于成交的表現(xiàn)，不但影響了自己銷售業(yè)務(wù)的開(kāi)展，也打擊了自己的自信心。我想在以后的工作中會(huì)摒棄這些不良的做法，并積極學(xué)習(xí)、盡快提高自己的銷售技能。
今年，我將一如既往地按照公司的要求，在去年的工作基礎(chǔ)上更加努力，全面開(kāi)展20xx年度的工作?，F(xiàn)制定工作劃如下：
1、對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常保持聯(lián)系，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
2、因北京限購(gòu)令的開(kāi)始買車需搖號(hào)，所以要更加珍惜客戶的資源。
3、要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式的銷售方式。
四、今年對(duì)自己有以下要求。
1、每月應(yīng)該盡努力完成銷售目標(biāo)。
2、一周一小結(jié)，每月一大結(jié)，看看有哪些工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再犯。
3、要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶。
4、對(duì)客戶不能再有爆燥的心態(tài)，一定要本著長(zhǎng)京行的服務(wù)理念愛(ài)您超您所想這樣的態(tài)度去對(duì)待每位進(jìn)店客戶。
5、要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方法。
6、和公司其他員工要有良好的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流，多探討，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。
7、為了今年的銷售任務(wù)我要努力完成任務(wù)，為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)。
2019銷售年度工作總結(jié)寫作。
時(shí)間不露聲息的走過(guò)，不知不覺(jué)我來(lái)到公司快兩個(gè)月了，從剛剛進(jìn)來(lái)什么人都不認(rèn)識(shí)，到轉(zhuǎn)眼間我和同事都彼此熟悉了，時(shí)間也就這樣的過(guò)去了，作為一名新人，我明白到了要做好這份工作沒(méi)有想象中簡(jiǎn)單，同時(shí)也大致了解到了公司的業(yè)務(wù)運(yùn)作，現(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容主要有以下幾項(xiàng)：
一、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。
二、工作質(zhì)量成績(jī)和貢獻(xiàn)。
我是十一月份來(lái)到公司工作，擔(dān)任公司銷售助理，由于現(xiàn)在我們公司新產(chǎn)品投入市場(chǎng)的時(shí)間還短，我在這個(gè)崗位還算空閑，最多的時(shí)間就是學(xué)習(xí)新產(chǎn)品的知識(shí)，讓自己更容易受本職工作，在同事的指導(dǎo)，還有部門開(kāi)會(huì)過(guò)程中，看到了許多同事的優(yōu)秀表現(xiàn)，也從他們那邊學(xué)到了一些專業(yè)知識(shí)，從而在這個(gè)領(lǐng)域中也能有自己的見(jiàn)解。
在這兩個(gè)月中，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：
1、負(fù)責(zé)自己辦公桌及周邊的衛(wèi)生，讓自己和他人的工作環(huán)境不受影響。
2、認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成各項(xiàng)任務(wù)，在進(jìn)公司不久就和公司領(lǐng)導(dǎo)到河南去參加藥展會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了好多。
總結(jié)兩個(gè)月的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如個(gè)別工作做的還不夠完善，專業(yè)知識(shí)不夠，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在公司的兩個(gè)月的工作中，我得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助，這是我非常感謝他們的地方，在他們的幫助下，我快速的適應(yīng)了公司的工作，我為此感到非常的感激。
任務(wù)型寫作教案篇七
2016年高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作“7大技巧”
【高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作“7大技巧”】。
其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說(shuō)“時(shí)評(píng)類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。因此，在寫作這類作文時(shí)，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求;只有具備了其中的基本框架，才能在考場(chǎng)中立于不敗之地。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢?筆者認(rèn)為，有如下五部分。
(一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。
就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。
(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。
正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門見(jiàn)山。
(三)分點(diǎn)分層闡述理由。
有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。
(四)進(jìn)一步深入闡述。
這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。
(五)聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。
任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。
一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。
【實(shí)例品析】。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒(méi)一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺(jué)得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)道后，引發(fā)爭(zhēng)議，有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。
對(duì)以上這件事，你怎么看?請(qǐng)就焦老師、學(xué)生或家長(zhǎng)的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
范文。
教書育人也應(yīng)有“新招”
梁祝。
(標(biāo)題簡(jiǎn)潔、響亮)。
為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，師生認(rèn)可，又在社會(huì)上引發(fā)了爭(zhēng)議，還有家長(zhǎng)認(rèn)為這樣會(huì)使教育變味。我認(rèn)為，焦老師是個(gè)敢于創(chuàng)新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應(yīng)該有新招，才能激活教育的正能量。(引述+態(tài)度+觀點(diǎn))。
首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級(jí)集體授課制為主，以灌輸為主的應(yīng)試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用一些新的順應(yīng)時(shí)代的招數(shù)，本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，只有不斷更新方法，才能不斷激活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒(méi)有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的.持久性，但就這點(diǎn)，已經(jīng)證明新招的可行性。
其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機(jī)整合起來(lái)，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用好移動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處地引導(dǎo)與教育，定能激發(fā)出無(wú)數(shù)的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。(分點(diǎn)分層闡述理由)。
有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學(xué)生本就生長(zhǎng)在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢去引導(dǎo)學(xué)習(xí)，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風(fēng)險(xiǎn)而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當(dāng)，不變本加厲，在紅包激勵(lì)的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。(預(yù)設(shè)反方，簡(jiǎn)易批駁)。
古語(yǔ)云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學(xué)生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情因紅包而喚起，那么，學(xué)生的熱情必然會(huì)影響老師的激情，終將達(dá)到“相長(zhǎng)”的目的。教師的魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格。一個(gè)教師若能緊緊依靠自身的學(xué)術(shù)與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進(jìn)教書育人功能的巨大提高。(橫向拓展)。
如今，我國(guó)的教育因各種原因而困難重重，多幾個(gè)像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強(qiáng)國(guó)的康莊大道。(聯(lián)系實(shí)際，快速收尾)。
【點(diǎn)評(píng)】。
這一篇習(xí)作基本按照五部分基本框架來(lái)寫，說(shuō)理清晰，有條理，有深度，也有廣度，適度的引用名言，具有較強(qiáng)的時(shí)代意義，是一篇難得的考生值得參照的優(yōu)秀作文。
方法之二：依事設(shè)問(wèn)，分層論述。
面對(duì)敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，許多同學(xué)不知所措，莫衷一是。在此，介紹一種十分基本實(shí)用的方法，即“依事設(shè)問(wèn)，分層論述”，它既能解決無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題，又可以憑此提升深入闡述事理的能力。
方法指導(dǎo)：
1.依據(jù)任務(wù)梳理材料，選定角度，表明你的態(tài)度，發(fā)表你的看法或觀點(diǎn)。
2.從材料出發(fā)，引述材料，分析并提出新穎、與眾不同的中心論點(diǎn)(標(biāo)題)。
3.依事設(shè)問(wèn)，列好提綱，分層論述。
【實(shí)例解析】。
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。
在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開(kāi)人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的。”更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情你怎么看?請(qǐng)你就其中某一個(gè)或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。
分角色梳理。
人物：吐痰男。
所做的事：公共場(chǎng)所隨地吐痰，遭責(zé)后與乘客對(duì)罵，被踢一腳，安靜、一言不發(fā)。
我的態(tài)度：惡其陋行，幸遇強(qiáng)人。
我的看法：文明拒絕粗鄙;社會(huì)秩序，人人有責(zé);。
人物：黑衣男。
所做的事：忍不住，撥開(kāi)，踢，制止了對(duì)罵與吵鬧。
我的態(tài)度：揚(yáng)其勇氣，短其不足。
我的看法：以黑制黑，行不行?文明創(chuàng)建需有法制的保障;以錯(cuò)治錯(cuò)，并非正義。
人物：乘客。
所做的事：少數(shù)指責(zé)黑衣男，多數(shù)認(rèn)可，更多議論。
我的態(tài)度：贊少貶多。
我的看法：法制意識(shí)淡薄是不文明的根;當(dāng)局者往往易迷;狹隘的英雄主義要不得。
1.選擇角度，確定主旨。
如選定“吐痰男”，確定“可怕的不文明”為主旨。
2.依事設(shè)問(wèn)，列好提綱。
提綱。
(1)吐痰男行為的性質(zhì)與危害性?
(2)吐痰男行為產(chǎn)生的根源?
(3)遇上這種不文明的行為該如何對(duì)待?
(4)怎樣解決這種社會(huì)問(wèn)題?
(5)假設(shè)反方，適度批駁。
任務(wù)型寫作教案篇八
一、教案的含義。
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用教學(xué)文書。
二、教學(xué)原則與教學(xué)方法。
1、教學(xué)原則。
2、教學(xué)方法。
教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采取的手段。它受教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的制約。
常用的教學(xué)方法有以下幾種：
講授法、談話法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法。
三、優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)。
1、應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性。
教學(xué)要求是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在概念上，表現(xiàn)在概括出的規(guī)律上。
教學(xué)方法是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使用的一切手段是否能揭示本質(zhì)等。
2、應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)性。
3、應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性。
4、應(yīng)當(dāng)具有啟發(fā)性。
四、教案的寫作。
1、課題--授課內(nèi)容的標(biāo)題或中心議題。
2、教學(xué)目標(biāo)--教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的。
一般從兩個(gè)方面來(lái)考慮，一是考慮給學(xué)生傳授哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力；二是考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的思想教育。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。
在編寫教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙，又要抓住、抓準(zhǔn)重點(diǎn)，正確精當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好的達(dá)到教學(xué)目的`。
4、教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程，通常是分課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)、安排的，其主要內(nèi)容有：
(1)如何與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容相銜接。比如，復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。
(2)怎樣指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
(3)采用什么方式、方法。
(4)講解哪些內(nèi)容。
(5)提出哪些啟發(fā)性問(wèn)題。
(6)做哪些作業(yè)、練習(xí)。
(7)板書設(shè)計(jì)。
(8)道具的應(yīng)用。
(9)怎樣進(jìn)行歸納、總結(jié)。
(10)劃分各個(gè)教學(xué)步驟的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目的及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)聯(lián)成整體，很好地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。
任務(wù)型寫作教案篇九
1、教材分析。
教材所處的地位及作用。
《水調(diào)歌頭》是蘇軾政治失意。懷念弟弟蘇轍之作，表達(dá)了作者樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度和對(duì)生活的美好祝愿。對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹立樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度具有重要意義。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生的感知特點(diǎn)和這首詞的特點(diǎn)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：
了解作者蘇軾的生平及其代表作品，能正確、流利、有感情的誦讀這首詞。
(2)過(guò)程與方法：
通過(guò)自主合作探究，疏通詞的大意，體味作者蘊(yùn)含其中的感情。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者樂(lè)觀、曠達(dá)的情懷，樹立正確的人生態(tài)度。
其中我將第1、2點(diǎn)確立為教學(xué)重點(diǎn)，第3點(diǎn)確立為教學(xué)難點(diǎn)。依據(jù)是誦讀品味體悟是新課標(biāo)關(guān)于詩(shī)詞教學(xué)的要求，其次，初一學(xué)生人生經(jīng)歷和感知特點(diǎn)使得他們對(duì)于人生態(tài)度的理解相對(duì)困難。
古語(yǔ)有云：教學(xué)相長(zhǎng)也，可見(jiàn)教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)，因此我采用引讀法和點(diǎn)撥法作為本課的教法指導(dǎo)。
三、說(shuō)學(xué)法。
在教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，因此本課我采用誦讀體悟法、自主合作探究法、讀說(shuō)結(jié)合法作為本課的學(xué)法指導(dǎo)。
1、誦讀體悟法。
這首詞語(yǔ)言優(yōu)美。感情真摯，需要學(xué)生在反復(fù)誦讀中去細(xì)細(xì)品味。
2、自主合作探究法。
自主、合作、探究是新課程標(biāo)志性的學(xué)習(xí)方式，這樣能使學(xué)生的思維得到鍛煉，認(rèn)識(shí)更加深刻全面。
3、讀說(shuō)結(jié)合法。
這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)滲透本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)設(shè)想。
考慮到這首詞的特點(diǎn)和學(xué)生的領(lǐng)悟能力，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為一課時(shí)，并采用多媒體輔助教學(xué)。
五、說(shuō)教學(xué)程序。
(一)課前準(zhǔn)備。
為了更好的輔助與促進(jìn)教學(xué)，我在課前布置讓學(xué)生搜集查詢有關(guān)蘇軾的生平資料及其名篇代表作。
(二)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段文字：有這樣一個(gè)人，
他，才華蓋世，貢獻(xiàn)卓著。散文與韓、柳、比肩;詩(shī)與黃庭堅(jiān)相齊;詞與辛棄疾并舉;書法、繪畫也屬開(kāi)山之尊，在他所涉及的領(lǐng)域里，都作出了創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。
他，勤政愛(ài)民，造福蒼生。歷仕四朝，屢任地方官。所到之處興修水利，賑濟(jì)災(zāi)民。百姓擁戴，有口皆碑。并多次向朝庭進(jìn)言，革故鼎新。顯示了封建士大夫以天下為己任的雄才大略。
他，樂(lè)觀豪邁，睿智曠達(dá)。政治上的失意令許多封建官僚深陷泥淖而無(wú)力自拔，發(fā)出英雄末路之嘆，而蘇軾則失意不失志，一曲“大江東去”，千古絕唱唱到今，顯示了古代知識(shí)分子的情感魅力。
同學(xué)們說(shuō)，他是誰(shuí)，(蘇軾)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的一首詞《水調(diào)歌頭》(板書標(biāo)題作者)請(qǐng)大家把課本打開(kāi)到第111頁(yè)：
這里導(dǎo)語(yǔ)設(shè)置語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有人文氣息，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)作者簡(jiǎn)介。
首先讓同學(xué)們自由說(shuō)出自己搜集到關(guān)于蘇軾的一些情況，而后教師以課件的形式作補(bǔ)充和明確。具體如下：
明確：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士(故事典故;被貶黃州，躬耕于村東)唐宋八大家之一(三蘇、韓柳、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修)眉州眉山人，作品有詞集《東坡樂(lè)府》等。
生平簡(jiǎn)介：蘇軾，22歲便中進(jìn)士，入世做官后，因新舊黨之爭(zhēng)，先后被貶到杭州、密州、徐州、潮州做地方官，45歲因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到黃州，后來(lái)又相繼被貶到惠州、瓊州、儋州。所以蘇軾在自題畫像中說(shuō)過(guò)：?jiǎn)柸昶缴I(yè)，黃州、惠州、儋州。另外，蘇軾可謂是一位藝術(shù)天才，在詩(shī)、詞、文、書法、繪畫等方面都造詣極高。
(四)背景簡(jiǎn)介。
對(duì)蘇軾寫作這首詞的背景做一個(gè)簡(jiǎn)要的介紹：
這首詞創(chuàng)作于宋神宗熙寧九年，當(dāng)時(shí)，蘇軾被貶在密州做地方官，政治失意，而此時(shí)他與弟弟蘇轍已經(jīng)有七年沒(méi)有見(jiàn)面了，這一年的中秋之夜，蘇軾把酒望月，有所思，有所想，寫下了這首詞。
在介紹完寫作背景之后，正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)階段我分為：讀詞、說(shuō)詞、品詞、拓展遷移和總結(jié)全文五個(gè)部分。
(五)讀詞。
可播放背景音樂(lè)營(yíng)造氣氛。
分為學(xué)生讀、教師范讀、學(xué)生齊讀幾個(gè)環(huán)節(jié)，讀的過(guò)程中教師強(qiáng)調(diào)朗讀要求：正。
(六)說(shuō)詞。
(1)首先，講解小序。
小序的作用是什么?
明確：交代寫作時(shí)間和寫作目的(板書)。
(2)說(shuō)詞大意讓學(xué)生在討論交流之后分句說(shuō)說(shuō)這首詞的大意，教師給出示范：
如說(shuō)首句明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。先讀出來(lái)，明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。在說(shuō)大意是：明月什么時(shí)候出現(xiàn)的?(我)端著酒杯問(wèn)青天。
并以課件的形式對(duì)這首詞的大意進(jìn)行展示明確：
(明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?)。
明月什么時(shí)候出現(xiàn)的?(我)端著酒杯問(wèn)青天。不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。
(我欲乘風(fēng)歸去，)。
我想乘著風(fēng)回到天上(好像自己本來(lái)就是從天上下到人間來(lái)的，所以說(shuō)“歸去”)(又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。)。
只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷(傳說(shuō)月中宮殿叫廣寒宮)。(起舞弄清影，何似在人間?)。
在浮想聯(lián)翩中，對(duì)月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風(fēng)，置身天上，哪里像在人間!(轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。)。
月光從朱紅色樓閣的一面轉(zhuǎn)到另一面，低低的灑在窗戶上，照著不眠之人。
(不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?)。
明月不該有什么怨恨，卻為何總在親人離別時(shí)候才圓?
(人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。)。
人有悲歡離合的'變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。
(但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。)。
但愿離人能平安康健，遠(yuǎn)隔千里共享月色明媚皎然。
(3)概括大意。
疏通大意后，讓學(xué)生思考這首詞的上下闕分別主要寫了什么?
明確：上闋：月下飲酒。
下闋：對(duì)月懷人。
(七)品詞。
(2)蘇軾的樂(lè)觀曠達(dá)可謂是一種可貴的品質(zhì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)他的《浣溪沙》時(shí)，也感受到他的熱愛(ài)生活，樂(lè)觀曠達(dá)，大家記不記得《浣溪沙》中下闋的名句?明確：誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。
之后，教師稍作總結(jié)：古代詩(shī)論家關(guān)于這樣說(shuō)詩(shī)詞，情動(dòng)于中而形于言。又說(shuō)，氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?？梢?jiàn)，詩(shī)詞中總是蘊(yùn)含著作者的情感，需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體味。
在這一環(huán)節(jié)中，注重前后知識(shí)的聯(lián)系，以溫故而知新。并貫徹授之以魚不如授之。
以漁的教學(xué)理念，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠觸類旁通。
(八)拓展遷移。
穿越歷史。
假設(shè)你穿越歷史，回到宋代，看到了此時(shí)正在月下飲酒，思念弟弟的蘇軾，你們之間會(huì)產(chǎn)生怎么樣的對(duì)話呢?(要求對(duì)話內(nèi)容積極向上，不偏離詞的主題。)。
(九)音樂(lè)欣賞。
播放王菲歌曲《但愿人長(zhǎng)久》，讓學(xué)生在優(yōu)美音樂(lè)中聆聽(tīng)感受這首詞，最后，讓學(xué)生齊背這首詞。
(十)作業(yè)布置。
蘇軾面對(duì)一輪明月吟誦出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古祝愿，前面學(xué)習(xí)《十五夜望月》中王建發(fā)出了“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的感嘆，可見(jiàn)月亮成為古代文人墨客情感的一種寄托，課后請(qǐng)大家搜集整理寫月的詩(shī)詞名句，每人至少五句，多多益善。
任務(wù)型寫作教案篇十
相同點(diǎn)：孩子不幸墜井。
不同點(diǎn)：
材料一因?yàn)榇驌齐y度大，孩子死亡，――這是放棄打撈。
材料二，齊心協(xié)力，不間斷營(yíng)救，雖然沒(méi)能挽救生命，但是這個(gè)行動(dòng)是對(duì)生命的一種尊重。
所以，我們可以側(cè)重于材料二的行為去寫文章，從各方力量、熱心人士的行動(dòng)上，去討論這么做的意義，雖然代價(jià)是巨大的，但是體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，這也是社會(huì)風(fēng)氣的事情。
思路2：可以從墜井事件多發(fā)的角度論述，我們應(yīng)該如何避免這種現(xiàn)象的再次發(fā)生。――這個(gè)思路要比第一個(gè)思路差一些，但是不跑題。
這類作文是近年典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫作了，審題的時(shí)候，要注意分析材料。對(duì)于單個(gè)材料的，要仔細(xì)分析其中涉及到對(duì)象，比如第二則材料中，涉及到墜井男孩、本地力量、熱心人士等三個(gè)對(duì)象，分析其行為結(jié)果。
對(duì)于多材料的，要綜合分析、對(duì)比分析。找異同點(diǎn)，找變化的地方，再延伸思考，這種不同、這種變化體現(xiàn)了什么。進(jìn)而確定立意方向。
形成思路后，我們根據(jù)引、議、聯(lián)、結(jié)，形成文章，注意文章的完整性。
任務(wù)型寫作教案篇十一
所謂特點(diǎn)，是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。分析和認(rèn)識(shí)。
總結(jié)。
文體的特點(diǎn)，是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點(diǎn)，就抓不到重點(diǎn)，也就很難寫出有特色的工作總結(jié)。總結(jié)與其它的文體相比較，有五個(gè)不同特點(diǎn)。
一是在內(nèi)容上，不是寫現(xiàn)在，而是寫過(guò)去。就是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的一個(gè)時(shí)期的工作，進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉，把大量的感性材料集中起來(lái)，使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。
二是在對(duì)象上，不是寫群眾，而是寫機(jī)關(guān)。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上，有什么經(jīng)驗(yàn)，有什么教訓(xùn)，看以前服務(wù)得怎么樣今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。
三是在方法上，不是我說(shuō)你怎么樣，而是說(shuō)我(們)怎樣。就是自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我肯定，自我表?yè)P(yáng)自我批評(píng)，自我提高。因此，一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn)，也有用第三人稱的。
四是在目的上，不是預(yù)測(cè)情況，估算數(shù)字，盤算問(wèn)題，而是肯定成績(jī)，找準(zhǔn)問(wèn)題，悟出道理，明確方向。寫昨天，看今天，指導(dǎo)明天?？偨Y(jié)工作不是目的，目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器，寫成流水賬，就達(dá)不到預(yù)期的效果。
五是在體裁上，不是記敘文而是議論文。總結(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)作概略性的綜合歸納，而主要是對(duì)事物作本質(zhì)的分析，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要，不僅要千方百計(jì)找出規(guī)律，清楚明白地反映規(guī)律，而且要用事實(shí)明白無(wú)誤地說(shuō)明規(guī)律。
六是在作用上，就是向本單位職工群眾報(bào)告情況和向上級(jí)匯報(bào)情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn)。向群眾作總結(jié)并報(bào)告工作，是讓群眾了解各方面工作的情況，樹立信心，明確方向;向上級(jí)匯報(bào)工作，是讓上級(jí)機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況，以便及時(shí)獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是提供學(xué)習(xí)借鑒。
二、區(qū)分類型。
總結(jié)的文體細(xì)分有很多種，但無(wú)論是從內(nèi)容上分，或是從范圍上分，或是從時(shí)間上分，都不外乎兩大種：一種叫全面性工作總結(jié)，一種叫專題性工作總結(jié)。
(一)全面性工作總結(jié)。就是對(duì)一個(gè)單位、一個(gè)部門、一個(gè)組織的一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段的工作實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié)。凡在機(jī)關(guān)工作的同志，都經(jīng)常和這種文體打交道，其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。全面總結(jié)，一般時(shí)間跨度長(zhǎng)，涉及的范圍廣，包含的內(nèi)容多。在寫作過(guò)程中，既要把各方面的工作情況反映出來(lái)，又要突出中心，抓住重點(diǎn)，縱深結(jié)合。我認(rèn)為，解決這個(gè)問(wèn)題的有效辦法就是要搞好三個(gè)統(tǒng)一：
一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主，還是以反映經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主，要有一個(gè)明確的思想。
二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫全面總結(jié)要樹立一個(gè)主題思想，確定一個(gè)主題，圍繞主題寫就不會(huì)走題。不樹立一個(gè)主題思想，寫出來(lái)的總結(jié)就很難突破一般化。
三是統(tǒng)一工作形勢(shì)的估價(jià)。寫全面總結(jié)之前，要對(duì)本單位、部門、組織在該階段的工作形勢(shì)有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)，搞清楚總的形勢(shì)如何，哪些工作做得最好、成效最突出，哪些做法和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣，哪些單位、部門、組織的工作最典型(兩方面)，哪些問(wèn)題和原因需要總結(jié)上報(bào)。在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，執(zhí)筆者就有了主攻方向，結(jié)構(gòu)編排就容易，就易產(chǎn)生靈感，下筆也就順暢。
(二)專題性工作總結(jié)。就是對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié)，也就是單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)工作、某一個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié)。其特點(diǎn)是突出一個(gè)“專”字，要求內(nèi)容專、主題專、事例專、經(jīng)驗(yàn)專、寫作手法也專。在寫專題總結(jié)時(shí)，必須對(duì)有關(guān)專題的內(nèi).容、原則、要求、方法，全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解，知道所要寫的總結(jié)專在那里，專的是否有理，專的是否有據(jù)，專的是否新穎。如果不掌握這些情況，就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié)。在寫作過(guò)程中，最好按照提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的順序進(jìn)行。
三、
突出經(jīng)驗(yàn)。
寫總結(jié)的根本目的，不只是為了肯定成績(jī)和找出問(wèn)題，更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好當(dāng)前和今后的工作。這種目的，要求我們?cè)趯懣偨Y(jié)中，不能滿足于把成績(jī)講夠、把問(wèn)題找準(zhǔn)、把措施定好，應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上多動(dòng)腦筋，多花氣力。多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)，也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要把握好以下三點(diǎn)。
(一)要有精巧的構(gòu)思。開(kāi)好頭、結(jié)好尾、突出中間，這是寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求。古人作樂(lè)府詩(shī)，講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，即開(kāi)頭要像鳳凰頭一樣漂亮美麗，中間要像豬肚一樣充實(shí)飽滿，結(jié)尾要像豹尾一樣威風(fēng)有力。我認(rèn)為，這個(gè)原則同樣適用于我們寫工作總結(jié)。要竭盡全力把情況部分寫得很漂亮，把經(jīng)驗(yàn)部分寫得很充實(shí)(飽滿)，把措施部分寫得很有力。
(二)要廣泛占有資料。寫好一個(gè)單位、部門或組織的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，必須充分占有資料。起碼要掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：一是要準(zhǔn)確掌握在該階段內(nèi)做了哪些主要工作，每項(xiàng)工作的起止時(shí)間、發(fā)展過(guò)程，哪些工作做得較好，哪些工作做得一般，哪些工作做得較差。二是要詳細(xì)了解在該階段工作中，面臨的背景情況，利弊條件，遇到的矛盾，解決這些矛盾和問(wèn)題采取了什么辦法和措施，有什么成效，有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三是要清楚有哪些能說(shuō)明工作成效、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的典型事例，精確數(shù)據(jù)，群眾語(yǔ)言和意見(jiàn)及建議，各級(jí)的評(píng)價(jià)等。四是洞悉當(dāng)前的工作存在什么問(wèn)題和原因，哪些是帶傾向性的問(wèn)題，哪些是一般性的問(wèn)題，哪些是老問(wèn)題，哪些是新問(wèn)題。
公文的寫作及要求。
公文顧名思義就是公用的文章(公務(wù)文書)，是一種已經(jīng)被使用者所認(rèn)可、形成固定模式和要求的文章，是具有法定效力和規(guī)范性體式的書面材料，是政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位內(nèi)部往來(lái)和外部交換信息的傳遞形式。
公文的格式：
公文的格式包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件、發(fā)文機(jī)關(guān)和成文時(shí)間。
標(biāo)題是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種組成，除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。主送機(jī)關(guān)即公文的主要行為對(duì)象或主要受理單位，頂格寫，寫作稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱或同類機(jī)關(guān)統(tǒng)稱。正文是公文主體或核心內(nèi)容部分，表述公文內(nèi)容和制文意圖，由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾組成。附件是隨文附上的有關(guān)材料，包括文字、圖片、圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等，應(yīng)在正文之后，成文時(shí)間之前，注明附件的順序和名稱。發(fā)文機(jī)關(guān)即落款或署名，是公文的法定作者。印章除會(huì)議紀(jì)要外的所有公文都要按規(guī)定騎年蓋月。成文時(shí)間是成文的年月日，以負(fù)責(zé)人簽發(fā)的時(shí)期為準(zhǔn)。位于發(fā)文機(jī)關(guān)之下，稍偏右錯(cuò)開(kāi)，一律用漢字書寫。
公文語(yǔ)言的特點(diǎn)：
準(zhǔn)確貼切---公文語(yǔ)言不能用夸張、虛構(gòu)、渲染、抒情等手法。
簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)---用最少的詞句表達(dá)最豐富的內(nèi)容。言簡(jiǎn)意賅、文約意豐。
樸實(shí)莊重---語(yǔ)言端莊穩(wěn)重、樸實(shí)平直。公文的語(yǔ)言必須合乎規(guī)范，俗語(yǔ)、俚語(yǔ)都不應(yīng)寫入公文。公文是處理公務(wù)應(yīng)該樸實(shí)莊重的，而不是個(gè)人情懷的表達(dá)，不宜體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。
得體規(guī)范---說(shuō)話做事恰當(dāng)、合適。不同的文種采用不同的語(yǔ)氣就稱之為得體。規(guī)范就是指符合約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，用字用詞、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字、縮略語(yǔ)、計(jì)量單位都要符合規(guī)范。
公文語(yǔ)言運(yùn)用的方法：
第一，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。多用直義詞，少用或不用委婉的詞，避免發(fā)生歧義。
第二，廣泛使用公文慣用詞。所謂慣用詞即公文中經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展變化沿襲下來(lái)和習(xí)慣用語(yǔ)以及定型化、規(guī)范化的語(yǔ)言格式。
第三，多有"的"字結(jié)構(gòu)。使語(yǔ)言具有簡(jiǎn)明、經(jīng)濟(jì)的表達(dá)效果。
第四，適當(dāng)選用文言虛詞作為公文慣用語(yǔ)，慎用方言、口語(yǔ)。如"之"的使用。
第五，是適當(dāng)使用模糊詞語(yǔ)。如原則上、一定的、盡快、適當(dāng)、妥善等。但在時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)和結(jié)果等不能使用，而是要求表達(dá)精確。
第六，科學(xué)地選擇句式。公文基本上采用主謂句，有較長(zhǎng)的句，用介詞結(jié)構(gòu)作修飾語(yǔ)。企業(yè)常用公文主要有下行文的通知、通報(bào)、批復(fù)、決定和會(huì)議紀(jì)要。上行文的報(bào)告、請(qǐng)示;平行文中的函等。
一、通知。
通知適用于批轉(zhuǎn)各類公文，傳達(dá)要求下級(jí)辦理、周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。它是下行文，主送單位必定是下屬。真敘、明了、開(kāi)門見(jiàn)山和直截了當(dāng)是通知的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)各公司的通知都要抄送到集團(tuán)總部。
二、報(bào)告。
報(bào)告是向上級(jí)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)詢問(wèn)所用的公文，在公文中屬于上行文。它的主送單位必定是發(fā)文單位的上級(jí)主管。
三、請(qǐng)示。
請(qǐng)示用于向上級(jí)主管請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)。用的最多的是人事的聘任、制度的出臺(tái)以及固定資產(chǎn)的購(gòu)置等。請(qǐng)示要求一事一請(qǐng)，不能多事一請(qǐng)。凡請(qǐng)示類文件，在正文下方必須標(biāo)明聯(lián)系人及固定電話，上行文必須有簽發(fā)人，文件上的簽發(fā)人與發(fā)文原稿中的簽發(fā)人應(yīng)該是同一人。
四、會(huì)議紀(jì)要。
會(huì)議紀(jì)要適用于記載、傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。具有指導(dǎo)性、紀(jì)實(shí)性、概括性的效果。會(huì)議紀(jì)要的寫法大致可分集中概述法、分項(xiàng)敘述法、發(fā)言提要法。
五、信息。
信息應(yīng)包含時(shí)間、事件、人物、效果以及給人們的提示等，一句話信息或調(diào)查研究式的重頭文章，都離不開(kāi)這些基本的要素。要開(kāi)動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)身邊的小事和平常事,通過(guò)思考來(lái)給領(lǐng)導(dǎo)提供信息參謀作用。各公司必須于每月五號(hào)前把上月的動(dòng)態(tài)信息上報(bào)到集團(tuán)辦公室，文秘崗位人員就是信息宣傳員。
六、會(huì)議記錄。
會(huì)議記錄是文秘人員的基本功，是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。會(huì)議記錄應(yīng)包括：時(shí)間、地點(diǎn)、與會(huì)人員、主持人、記錄人、列席人員、請(qǐng)假人等，然后是議題、與會(huì)人員發(fā)表的意見(jiàn)和表態(tài)，最后是形成的決議或統(tǒng)一意見(jiàn)。能位相宜要求具有崗位要求的工作能力和工作業(yè)績(jī)。
怎樣提高寫作能力。
寫作，作為人們進(jìn)行交際，溝通思想，傳遞信息，傳播知識(shí)的手段，是每一個(gè)有文化人都必須掌握的一門基本技能。寫作，是每個(gè)企業(yè)管理人員"常常用得著的基本工具，"也是搞好本職工作必須具備的一種起碼的素質(zhì)。文秘人員作為企管群體中的一部分，是為領(lǐng)導(dǎo)處理日常工作和決策服務(wù)的，調(diào)查研究，綜合情況，提供信息，撰寫文稿，處理文電，這是文秘人員的主要職責(zé)。如果沒(méi)有具備較高的寫作理論修養(yǎng)和專業(yè)寫作能力，可以肯定地說(shuō)，那是很難做好崗位工作。
一、文秘寫作應(yīng)具備的條件：
第一要有一定的寫作水平。平時(shí)要多積累知識(shí)，如果沒(méi)有豐富的知識(shí)，那么，把一篇文章寫好，那是做不到的。懂得怎樣寫文章。如果一個(gè)文秘工作者不懂文章的具體寫法，那么會(huì)出現(xiàn)不分段，或格式不對(duì)，或語(yǔ)句不通，或根本就沒(méi)有把文章中心意思寫清楚。
第二必須遵守黨的方針、政策。"筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽(yù)忠奸。"這說(shuō)明了文秘寫作的政策性和嚴(yán)肅性。
第三要堅(jiān)持實(shí)事求是，真實(shí)地反映客觀情況。求實(shí)是一切工作的準(zhǔn)則。秘書工作是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)的，尤其應(yīng)該實(shí)事求是。文秘寫作的內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā)，真實(shí)地反映事情的本來(lái)面貌。在要老老實(shí)實(shí)使用材料時(shí)，實(shí)實(shí)在在，成績(jī)就是成績(jī)，缺點(diǎn)就是缺點(diǎn)，不能弄虛作假，張冠李戴，隨意編排組合，也不允許搞什么"合理想象"。
第四要多作調(diào)查研究。寫文章不進(jìn)行調(diào)查研究是不行的。比如，要一個(gè)文職人員寫一份產(chǎn)品說(shuō)明書，如果不去調(diào)查的產(chǎn)品，不去研究這個(gè)產(chǎn)品，那么，光憑想象也是寫不出的。作為文秘人員，有更多的機(jī)會(huì)去深入了解，深入調(diào)查一些相關(guān)事情，寫文章才有材料。
第五要掌握文秘寫作范圍。如果連文秘寫作的范圍都不清楚，那就夠不上資格當(dāng)文秘人員。
(一)行政公文：命令、議案、決定、指示、公告、通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、函、會(huì)議紀(jì)要等。
(二)日常應(yīng)用文：調(diào)據(jù)類、告啟類、書信類、電文類、合同類、公關(guān)類、記錄類等。
(三)專用文書：包括計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等。
(四)宣傳文稿：新聞消息、通訊、評(píng)論和廣告等。
(五)法律文書：起訴狀、申訴狀、答辯狀等。
(六)學(xué)術(shù)論文(經(jīng)驗(yàn)交流文章)。
第六要有相應(yīng)的素質(zhì)。如果沒(méi)有一點(diǎn)素質(zhì)，寫出來(lái)的文章從思想上來(lái)看，也是低沉的，或思想內(nèi)容不健康的，文章的質(zhì)量也不高。一個(gè)文秘工作者要具有四個(gè)方面的素質(zhì)：理論修養(yǎng)，工作作風(fēng)，智能結(jié)構(gòu)，服務(wù)理念。
第七要精心構(gòu)思，擬制寫作提綱。寫任何一篇文章，都要進(jìn)行構(gòu)思，打草稿，擬制寫作提綱。構(gòu)思是文章整個(gè)寫作過(guò)程中的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是決定文章優(yōu)劣的前提前。文秘寫作的構(gòu)思有一個(gè)主體被動(dòng)接受到發(fā)揮主體創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程。構(gòu)思也就是通常所說(shuō)的打底稿。這個(gè)底稿往往是一個(gè)或詳或簡(jiǎn)的綱目，將這個(gè)綱目寫到紙上，反復(fù)修改，就是列提綱，這是文秘寫作構(gòu)思最常見(jiàn)的基本方法。
二、提高寫作水平的有效途徑。
一個(gè)稱職的文秘工作者，必須具有運(yùn)籌能力、辦事能力、調(diào)查研究能力、組織協(xié)調(diào)能力、交際能力、文字表達(dá)能力和操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備的能力。其中文字表達(dá)能力是最重要、最基本的，也是實(shí)現(xiàn)其它能力的基礎(chǔ)?？梢赃@么說(shuō)，文字表達(dá)能力是文秘人員的基本功，是"看家"的本領(lǐng)。因此，學(xué)好文秘寫作，努力提高文字表達(dá)水平，是十分重要和不容忽視的。那么，怎樣才能有效地提高文秘寫作的能力呢?具體說(shuō)來(lái)，主要應(yīng)注意以下三點(diǎn)：端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣，自覺(jué)學(xué)習(xí)文秘寫作。不管干什么事情，必須有正確的態(tài)度和濃厚的興趣，這樣才有動(dòng)力，才樂(lè)于去干，并想方設(shè)法去把工作干好。學(xué)習(xí)文秘寫作也是如此。寫作，是一種復(fù)雜、精細(xì)的精神生產(chǎn)，是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅而艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)，決不是輕而易舉、一蹴而就的事情。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師。對(duì)寫作有強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣，熱愛(ài)寫作，熱愛(ài)到"忘我"、"癡迷"的程度，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"每有會(huì)意，便欣然忘我"，樂(lè)此不疲，如饑似渴地去鉆研，廢寢忘食地去琢磨，持之以恒，鍥而不舍，這樣就一定會(huì)學(xué)得好，學(xué)得入門，就會(huì)不斷地取得進(jìn)步。
學(xué)習(xí)文秘寫作基礎(chǔ)知識(shí)，借鑒優(yōu)秀作品。提高寫作水平，到底有沒(méi)有"秘訣"?我們的回答是否定的。那么，寫作有沒(méi)有規(guī)律可循、方法可求呢?我們的回答又是肯定的。任何事物都有其內(nèi)在的必然聯(lián)系即規(guī)律性，任何物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的制作都有其特有的方法和技巧，寫作當(dāng)然也不例外。那種認(rèn)為寫作無(wú)規(guī)律可循、沒(méi)有什么理論的觀點(diǎn)，是唯心主義不可知論的反映，是完全站不住腳。古人說(shuō)："寫作無(wú)秘雇作文有要道"，"定體則無(wú)，大體須有"，這種認(rèn)識(shí)是符合辯證法的。眾多的文秘寫作教材(包括網(wǎng)絡(luò)博客等)，都是前人文秘寫作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，揭示文秘寫作的一般規(guī)律、引導(dǎo)人們掌握文秘寫作方法和技巧的理論。特別有必要學(xué)習(xí)語(yǔ)法、修辭、邏輯等基礎(chǔ)知識(shí)。
要提高文秘寫作能力，還應(yīng)有意識(shí)地選讀一些范文，以作借鑒。魯迅說(shuō)過(guò)："凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，全部就說(shuō)明著應(yīng)該怎樣寫。只是讀者很不容易看出，也就不能領(lǐng)悟。"巴金也曾談到閱讀對(duì)寫作的密切關(guān)系時(shí)說(shuō)：讀多了，讀熟了，常?？梢皂樋诒吵鰜?lái)，也就能慢慢地體會(huì)到它們的好處，也就能慢慢地摸到文章的調(diào)子和作法了。但我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到：讀書是讀他人之書，作文是作自己之文;借鑒只是從中汲取營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西;而不是生搬硬套，模仿抄襲，"依葫蘆畫瓢"。勇于實(shí)踐，堅(jiān)持多練習(xí)、多修改。寫作是一種技能，技能的提高要靠實(shí)踐。實(shí)踐出真知。立足于多寫多練，這是提高寫作能力最有效的途徑。如果只讀不寫或少寫，那就會(huì)眼高手低，所學(xué)知識(shí)，將無(wú)用武之地，寫作水平也就止步不前。清人唐彪深有體會(huì)地說(shuō)："多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求已功夫;其益相去遠(yuǎn)矣。人之不樂(lè)多做者，大抵因艱難費(fèi)力之故;不知艱難費(fèi)力者，由于手筆不熟也。若荒疏之后作文艱難，每日即一篇半篇亦無(wú)不可;漸演至熟，自然易矣。"天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。只有勤學(xué)若練，堅(jiān)持不懈，才會(huì)熟能生巧，運(yùn)筆自如，真正學(xué)到本領(lǐng)。
作為文秘人員，多寫多練固然重要，但每次擬稿時(shí)，還要進(jìn)行仔細(xì)的修改。多修改自己的文章也是提高文秘寫作能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。多改符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物由淺入深、由片面到全面的規(guī)律，也是寫文章責(zé)任心強(qiáng)的一種表現(xiàn)。文章頻改，工夫自出。事實(shí)上，多一次認(rèn)真修改，就多一份寫作的體驗(yàn)，就多一項(xiàng)具體的收獲。作為稱職的秘書人員，要有高度的責(zé)任感，養(yǎng)成修改文章的良好的良好習(xí)慣，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)，克服怕人挑"刺"的思想，對(duì)每一篇文章反復(fù)推敲，精思細(xì)改，這樣寫作能力才能迅速地提高。
任務(wù)型寫作教案篇十二
【目標(biāo)導(dǎo)航】。
1．認(rèn)識(shí)“生活是寫作的源泉”的道理，從更深的層次上理解生活、感悟生活，培養(yǎng)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活的情感。
2．養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的良好習(xí)慣，特別是要多讀書，讀好書，以讀促寫。通過(guò)積累大量的內(nèi)容素材和語(yǔ)言材料，為得心應(yīng)手地寫作做好準(zhǔn)備。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。
了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為寫作做準(zhǔn)備。
1.片段寫作。九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你觀察到了嗎？到生活中去細(xì)心觀察體驗(yàn)，然后寫一個(gè)片段，描述這些變化。別忘了取一個(gè)別致的題目。
2.剛上初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見(jiàn)聞、感受和想法吧！請(qǐng)拿起筆，從中選擇一個(gè)方面，把它寫下來(lái)。字?jǐn)?shù)不限。
3.在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有悲傷……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？回憶一下，把它寫下來(lái)。題目自擬。不少于500字。
【新課導(dǎo)入】。
俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！敝挥刑幪幜粜牟拍馨咽煲暉o(wú)睹的事物變成注意觀察的對(duì)象，那么就讓我們一起做生活的有心人。
【寫作要求】。
1.關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)，你觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為寫作的素材，不妨先都記下來(lái)，再做取舍。
2.注意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫出由夏入秋的各種變化。要寫得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽”，就要用特定的`景物把這個(gè)感覺(jué)描繪出來(lái)。
3.新的校園，新的環(huán)境。
4.我是中學(xué)生了，感覺(jué)真棒！
5.我的新同桌真幽默！
6.校園里有這么一個(gè)有趣的地方。
7.回憶你成長(zhǎng)經(jīng)歷中最受觸動(dòng)或印象最深的事，選定其中的一件，先與同學(xué)交流一下，看他們是否也受到了觸動(dòng)。
8.將這件事的來(lái)龍去脈寫清楚，寫出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
9.在結(jié)尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對(duì)這件事印象深刻，它在你的成長(zhǎng)中留下了怎樣的印跡等，可起到點(diǎn)題作用。
【技法點(diǎn)撥】。
寫好作文先學(xué)會(huì)觀察。魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。
這里的“多看”即指多觀察。這就說(shuō)明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中擷取你作文時(shí)所需要的材料：你要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；你要留意校園花壇里植物的顏色一年四季如何變化，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。這就是觀察的過(guò)程，觀察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
（1）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
（2）觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料從身邊溜走，許多有價(jià)值的東西也會(huì)被白白浪費(fèi)掉。
（3）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)于寫好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來(lái)。學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)提高觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得進(jìn)步。
【范文引路】。
我的初一生活。
似水流年，今天的我們已不再是在草地上玩過(guò)家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，告別朝夕相處六年的小學(xué)，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我走進(jìn)了嶄新的初一生活。
開(kāi)學(xué)那天早晨，我背起了早已準(zhǔn)備好的書包，早早地來(lái)到了那所陌生的學(xué)校?；氐搅藢W(xué)校，回到了學(xué)習(xí)的氣氛中，在陽(yáng)光的輝映下一切的事物都是親切的，沒(méi)有繁華的街道上的堵塞，沒(méi)有人山人海的商場(chǎng)的喧嘩，只有教室里發(fā)出的朗朗的讀書聲。下課了，同學(xué)在操場(chǎng)上打鬧，和外面的世界相比我認(rèn)為它就是一個(gè)天堂！這就是回到學(xué)校給我的第一印象。我找到自己的座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開(kāi)始，我一定要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、每一門功課。不管我以前怎樣，在這里，我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師、父母。
上初一的第一天我就感覺(jué)課程比小學(xué)多了，作業(yè)也多了，每天的時(shí)間都抓得很緊。所以我得出的結(jié)論是：自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我在學(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍。
上初一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室更是讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，使我感到無(wú)比新鮮、有趣。
上初一了，再有的感覺(jué)便是緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)落在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)刻都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我必須適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛，才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。
上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活。
告別了小學(xué)，大家一起進(jìn)入了全新的初中生活。那么初中的生活給你最大的感受是什么呢？相信每位同學(xué)都有自己的體會(huì)。小作者就用質(zhì)樸真誠(chéng)的語(yǔ)言將自己的初一生活娓娓道來(lái)。美麗的校園、親切的老師、友愛(ài)的同學(xué)、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施……這些新鮮的事物都給小作者留下了美好的印象，也使讀者感受到初中生活的新奇和美好。而在結(jié)尾處，小作者表達(dá)了自己要用昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)初一生活的決心，樂(lè)觀積極，充滿朝氣和活力。
1.當(dāng)堂作文。
2.推薦作文評(píng)講。
（1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。
1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。
2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。
通過(guò)這次寫作課，激發(fā)了同學(xué)們熱愛(ài)生活與寫作的興趣。課堂上同學(xué)們積極配合，暢所欲言，總體上營(yíng)造了一個(gè)很好的課堂氛圍。不過(guò)只是靠課堂上的理論講解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要同學(xué)們將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。要做生活中的有心人，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，熱愛(ài)生活，真正提高寫作水平與能力，讓同學(xué)們的寫作水平有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
任務(wù)型寫作教案篇十三
教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來(lái)看，按照“文體基礎(chǔ)知識(shí)——例文導(dǎo)讀——寫作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過(guò)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。
1．知識(shí)與技能。
（2）培養(yǎng)實(shí)事求是、誠(chéng)信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備。
學(xué)生提高表達(dá)能力是成長(zhǎng)的需要，更是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)巧妙的.設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備。
《求職信》是最常見(jiàn)的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過(guò)對(duì)求職信的學(xué)習(xí)，既能對(duì)事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助。
在教學(xué)過(guò)程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識(shí)的積累，心中有物，下筆才會(huì)有神，所寫的應(yīng)用文才會(huì)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)有力。
任務(wù)型寫作教案篇十四
寫作思路求職信也是交際的一種形式，它可以反映出一個(gè)人的專業(yè)水平，從用人單位的角度出發(fā)考慮問(wèn)題是使求職信產(chǎn)生積極效果的重要方法。求職者應(yīng)該采取換位思考的方法，通過(guò)分析用人單位提出的要求，了解他們的需要，然后有針對(duì)性地向他們提供自己的背景資料，表現(xiàn)出自己獨(dú)到的智慧與才干，使他們從你的身上看到希望，并做出對(duì)你有利的決定。
寫作原則根據(jù)求職的目的來(lái)布局謀篇，把重要的內(nèi)容放在篇首，對(duì)相同或相似的內(nèi)容進(jìn)行歸類組合，段與段之間按邏輯順序銜接，從閱信人的角度出發(fā)組織內(nèi)容。信件要具個(gè)人特色、親切且能體現(xiàn)出專業(yè)水平，意思表達(dá)要直接、簡(jiǎn)潔，書寫要清晰、簡(jiǎn)單明了，內(nèi)容、語(yǔ)氣、用詞的選擇和對(duì)希望的表達(dá)要積極，充分顯示出你是一個(gè)樂(lè)觀、有責(zé)任心和有創(chuàng)造力的人。
求職信的諸多不宜不宜太長(zhǎng)，一封求職信不能多于一頁(yè)。不宜有文字上的錯(cuò)訛，切忌有錯(cuò)字、別字、病句及文理欠通順的現(xiàn)象發(fā)生。不宜是履歷表的翻版，應(yīng)與履歷分開(kāi)，自成一體。
寫求職信要堅(jiān)持實(shí)事求是網(wǎng)絡(luò)版的原則，用成就和事實(shí)代替華而不實(shí)的修飾語(yǔ)，恰如其分地對(duì)自己進(jìn)行自我介紹。要突出重點(diǎn)，針對(duì)某一單位的某一職位而求職，效果會(huì)更好。文字要順暢，字跡要工整，求職信是用人單位對(duì)求職人的一次非正式的考核，用人單位可以通過(guò)信件了解求職者的語(yǔ)言修辭和文字表達(dá)能力，可以說(shuō)求職信是用人單位對(duì)求職者取得第一印象的憑證。
求職信正確的寫法第一部分寫明你要申請(qǐng)的職位和你是如何得知該職位的招聘信息的。第二部分說(shuō)明你如何滿足公司的要求，陳述個(gè)人技能和個(gè)性特征。第三部分表明你希望迅速得到回音，并標(biāo)明與你聯(lián)系的最佳方式。第四部分感謝對(duì)方閱讀并考慮你的應(yīng)聘。每封求職信應(yīng)以針對(duì)適合雇主而精心設(shè)計(jì)，以此表明你明白該公司的需要。求職信還應(yīng)包括與你所取得的成果及解決的問(wèn)題的事例，這些事例與你所申請(qǐng)的工作類型相關(guān)。
求職信應(yīng)是寄給有職位的某一特定的人，使用高檔紙書寫，仔細(xì)校對(duì)，避免打字或語(yǔ)法方面的錯(cuò)誤，要自存副本檔案。
怎樣寫求職自薦信和自薦信所要表達(dá)的內(nèi)容是一樣重要的，因?yàn)橐环萸舐氉运]信體現(xiàn)了你與別人交往的能力，沒(méi)有一位聘用者會(huì)愿意招聘一個(gè)不善于交流的人。所以我們列出了一些建議，使你的求職自薦信看上去或讀起來(lái)都比較專業(yè)化。
只要有可能，求職自薦信應(yīng)當(dāng)寫給具體的負(fù)責(zé)人。一般的稱呼會(huì)顯得你不熟悉公司；而讀信人會(huì)留下一個(gè)你對(duì)這份工作不夠熱情的印象。同樣，"給有關(guān)負(fù)責(zé)人"這類稱呼可能不會(huì)有人來(lái)關(guān)心這封信。至于"親愛(ài)的先生"或者"親愛(ài)的夫人"也是不可取的-不要冒險(xiǎn)疏遠(yuǎn)或冒犯你的讀信人。
求職自薦信里語(yǔ)言和句子要簡(jiǎn)單明了。不要聽(tīng)上去象別人的話，特別是用一些你從未用過(guò)的令人費(fèi)解的詞語(yǔ)和句子時(shí)(你也許會(huì)在寫作中誤用)，也許你本來(lái)是想加深印象，但是結(jié)果卻是令人難懂。寫信就象你說(shuō)話一樣。語(yǔ)氣要正式但不能僵硬。語(yǔ)言要直截了當(dāng)，不要依靠詞典。至于你的履歷表，詞語(yǔ)要生動(dòng)使句子有力。
你的求職自薦信必須能吸引讀信人有興趣看你的，但自薦信只是個(gè)人簡(jiǎn)歷的介紹而不是重復(fù)。要記得回答這樣一個(gè)問(wèn)題"為什么我要聘用這個(gè)人？"避免使用陳詞，諸如"很榮幸附上我的個(gè)人簡(jiǎn)歷"或者"我是一個(gè)普通人。"如果你的信和其他人一樣，你會(huì)很難使自己突出。
求職自薦信里不要抱怨你的老板，也不要埋怨現(xiàn)在的工作或者過(guò)去的工作很枯燥，因?yàn)闆](méi)有人愿意招聘有這種態(tài)度的人。但也不要讓人感覺(jué)你在乞討一份工作，人事經(jīng)理也許會(huì)奇怪你為什么會(huì)這么絕望。
求職自薦信要自信但不要自傲。
不卑不亢，告訴別人你能勝任這份工作，但不要要求別人做什么。不要夸大其實(shí)。要解釋你為何覺(jué)得公司對(duì)你有吸引力(一定要有理由否則就不用寫了)。
求職自薦信要禮貌專業(yè)。
也許你和朋友之間嬉笑慣了，但對(duì)招聘人員你必須有禮貌。
你的求職自薦信不要在不重要的細(xì)節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間。要尊重招聘者的時(shí)間，要保證信中的每一句話都與你的解釋為何公司有興趣相關(guān)，詳細(xì)說(shuō)明你將如何達(dá)到公司的要求，以及今后你如何與公司聯(lián)系。
打印你的求職自薦信，但要注意你的文字處理。如果你同時(shí)寄相似的信給好幾家公司，要保證相應(yīng)地改變以迎合那家公司。沒(méi)有一個(gè)公司會(huì)想知道你愿意為它的競(jìng)爭(zhēng)者工作。仔細(xì)地閱讀每一份信，然后再簽名。
記得告訴招聘人聯(lián)系你的方法。所給的電話號(hào)碼必須是有人接的或者有電話錄音。如果有可能的話，寫上email地址。
不要坐等招聘者的決定。
要在求職自薦信中表示你的期待和可能采取的行動(dòng)。例如，不要在結(jié)尾時(shí)寫上這樣的話"期待著您的答復(fù)"。
校對(duì)你的求職自薦信。
檢查你的語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，要檢查幾遍。打印和語(yǔ)法錯(cuò)誤很大程度上反映了你的工作態(tài)度。不要完全依賴拼寫改正的處理機(jī)；如果你用"there"代替"their",處理機(jī)是不會(huì)檢查出來(lái)的。備用一本詞語(yǔ)用法的字典和一本語(yǔ)法手冊(cè)。
如果你忘了簽名，招聘人員會(huì)認(rèn)為是一封申請(qǐng)信。
個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦信應(yīng)用同種紙張，統(tǒng)一規(guī)范會(huì)給人感覺(jué)比較專業(yè)。
（1）要求真務(wù)實(shí)。
寫求職自薦信務(wù)必本著實(shí)事求是的態(tài)度，切不可弄虛作假。有些畢業(yè)生為了增加自己在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，弄虛作假，自欺欺人，涂改自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，夸大自己的特長(zhǎng)，在是否當(dāng)學(xué)生干部一欄自封幾個(gè)頭銜，在獎(jiǎng)懲一欄憑空捏造幾項(xiàng)榮譽(yù)，這些錯(cuò)誤思想和做法都很不足取。要想在激烈的人才市場(chǎng)上脫穎而出，僅在自薦信上做文章遠(yuǎn)不夠，功夫在“信”外，大學(xué)階段應(yīng)惜時(shí)如金，苦練“內(nèi)功”，充實(shí)硬件，培養(yǎng)真才實(shí)學(xué)，做好充分的準(zhǔn)備，為就業(yè)創(chuàng)造條件。
（2）求職自薦信要突出個(gè)性，巧妙包裝。
成功的求職自薦信成功之處在于在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)獨(dú)具匠心的構(gòu)思，別具一格的包裝，達(dá)到不同凡響的效果。自薦信內(nèi)容忌陳詞濫調(diào)，要推陳出新；忌千篇1律，要標(biāo)新立異；忌面面俱到，要短小精悍。因?yàn)閷懬舐氉运]信的目的就是要向人事經(jīng)理巧妙表達(dá)一種有利信息，同樣的內(nèi)容，不同的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有不同的效果。寫求職自薦信忌酸溜溜的官樣文章、八股文。使用修辭手法，虛實(shí)輝映，使你的自薦信文采飛揚(yáng)。許多人在信的末尾寫上“請(qǐng)貴單位領(lǐng)導(dǎo)考慮我的請(qǐng)求”云云，顯得俗氣平淡，用擬人手法改成“我渴望成為您麾下的一枚小卒子”，就顯得生動(dòng)活潑了。
（3）求職自薦信要掌握分寸，措詞得體。
而不妄自尊大，自謙而不妄自菲薄。第三，注意點(diǎn)面結(jié)合，適當(dāng)多擺事實(shí)而少下結(jié)論，通過(guò)自己的敘述讓人事經(jīng)理下結(jié)論，形容詞要用比較級(jí)，不要用最高級(jí)，如“很好”、“十分優(yōu)秀”等等。第四，稱呼應(yīng)為尊稱，用“您、閣下、先生、小姐”等。
（4）求職自薦信要有的放矢。
寫求職自薦信應(yīng)講究分寸。首先應(yīng)該了解自己想去的單位的情況，且盡可能多地搜集該單位的信息資料并消化吸收，求職自薦信中可寫點(diǎn)對(duì)單位的印象，認(rèn)識(shí)及看法，表達(dá)自己對(duì)加盟到該單位的渴望和對(duì)單位真誠(chéng)的關(guān)心，你對(duì)單位歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)的認(rèn)識(shí)或?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)投其所好的關(guān)心將贏得單位對(duì)你的好感。其次，到不同性質(zhì)的單位、崗位去應(yīng)聘應(yīng)有內(nèi)容側(cè)重不同的自薦信，切忌不問(wèn)青紅皂白寫一個(gè)版本復(fù)印到處投遞。求職自薦信應(yīng)根據(jù)不同工作性質(zhì)，對(duì)人才能力素質(zhì)的不同要求介紹自己的特點(diǎn)。
（5）求職自薦信要言簡(jiǎn)意賅。
求職自薦信的內(nèi)容控制在兩頁(yè)之內(nèi)。文字要反復(fù)推敲,意思是否表達(dá)清楚,用語(yǔ)是否得當(dāng),文法及標(biāo)點(diǎn)力求準(zhǔn)確無(wú)誤。
任務(wù)型寫作教案篇十五
（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用。
（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)。
四、授課方法：講授法、討論法。
第一課時(shí)。
主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料。
授課步驟：
一、導(dǎo)入。
（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)??
今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文。
（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的應(yīng)用文有哪些？
書信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫的通訊稿件等。
本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識(shí)，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。
從這個(gè)概念中我們得到的信息有：
（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）。
（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）。
（三）應(yīng)用文的使用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人。
（四）應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）。
三、應(yīng)用文的特點(diǎn)。
應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：
（一）實(shí)用性。
（二）真實(shí)性。
（三）規(guī)范性。
（四）簡(jiǎn)約性。
（五）嚴(yán)格的時(shí)效性。
四、應(yīng)用文的種類。
前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。
分類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示。
議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證。
說(shuō)明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、說(shuō)明。
記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘述。
應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。
1、概念。
主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題、反映情況、表明主張時(shí)，通過(guò)文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種。
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。
2、確立主旨的原則。
正確、鮮明、集中、深刻。
3、確立主旨的方法。
（1）揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）。
（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)需要什么，我們就反映什么）。
4、表明主旨的方法。
（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見(jiàn)）。
（2）開(kāi)宗明義——用文章首句直接表達(dá)主旨（p3例文）。
（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨。
例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”
（4）段首顯旨（多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）。
例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》。
1、材料的概念。
2、取材。
（1）觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料。
（2）調(diào)查采訪。
（3）積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用。
方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱。
3、選材。
（1）真實(shí)。
材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)。
（2）典型。
選取的人或事件要典型，具有代表性。
（3）新穎。
與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神。
4、剪裁。
材料選取好后，如何安排運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問(wèn)題。就像買布做衣服，布料買回來(lái)后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
（1）服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略。
（2）合理安排材料的順序。
（3）點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體情況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹。
（4）詳略得當(dāng)。
課堂練習(xí)：p14第四題。
第二課時(shí)。
主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式。
授課步驟：
一、導(dǎo)入。
任務(wù)型寫作教案篇十六
教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生寫真實(shí)、講真話、抒真情。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入：
生活是一本書,需要我們精心地翻閱;生活是一幅畫，需要我們仔細(xì)地欣賞;生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣;生活是一段樂(lè)章，洋溢著喜怒哀樂(lè)。生活，需要我們?nèi)ビ^察，生活更需要我們?nèi)ジ惺?，這節(jié)課就讓我們一起用心去觀察生活、感受生活。
二、寫作指導(dǎo)：
(1)生活是我們寫作的取之不(2)竭的源泉。
生活是寫作的源泉,不管什么人寫文章都離不開(kāi)生活的沃土。我們應(yīng)努力去認(rèn)識(shí)生活、了解生活、體驗(yàn)生活、思考生活,激起自己的寫作欲望。
家事、國(guó)事、天下事，俯拾皆是，件件可寫;親朋、鄰居、老師，隨處可見(jiàn)，人人可敘。生活豐富多彩，既有歡聲笑語(yǔ)，也有悲歡離合。只要來(lái)自生活，發(fā)諸真情，作文就能風(fēng)行水上，自然成文。
(二)觀察生活，積累寫作的素材。
要想寫好作文，不深入生活認(rèn)真觀察分析、培養(yǎng)觀察能力，那是絕對(duì)不行的。觀察力是心靈的雷達(dá)，張開(kāi)它，才能將知識(shí)的信息一一捕捉。法國(guó)大文豪莫泊桑也告誡我們：
“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)和寫過(guò)的特點(diǎn)?！?BR> 我們不僅要養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，而且在觀察事物時(shí)，要善于探幽索微，捕捉特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。切忌浮光掠影、乘涼觀月、茶后賞花式的觀察。
積累是為了鞏固觀察結(jié)果而采取的行動(dòng)?！皢?wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。”要寫出內(nèi)容豐富的文章，就要有豐富的積累，積累是寫作準(zhǔn)備過(guò)程的一個(gè)重要階段，即把觀察后得到的結(jié)果以各種方式保存起來(lái)。這些結(jié)果，可以進(jìn)入人的記憶中，也可以用文字等形式記錄下來(lái)。只有貼近生活，做有心人，文章才能寫得內(nèi)容豐富，感動(dòng)讀者。
(三)感悟生活，寫出獨(dú)特的文章。
觀察離不開(kāi)思考。觀察只能捕捉現(xiàn)象，而思考才能抓住本質(zhì)。假象也是事物的反映，但不是本質(zhì)的真實(shí)反映。就像河流底下的水在不停地奔流，而表面的泡沫卻在回旋漂蕩?？梢?jiàn)，光觀察不思考，就會(huì)走向謬誤。
不論是寫人敘事，還是抒情議論，首先鼻息將自己“擺進(jìn)去”。不僅要仿佛看到、聽(tīng)到、觸到、嗅到或嘗到所描之物、所寫之人、所繪之狀，還要達(dá)到“神與物游”、“人與物合”的藝術(shù)境界，將自己的情感與由觀察所得的感覺(jué)、知覺(jué)相互滲透、相互交融，達(dá)到“人文合一”的境地。
小結(jié)：
“我手寫我心”。生活是五彩繽紛的，人生是酸甜苦辣咸五味俱全的。我們應(yīng)盡情地哭笑，盡情地歌唱，盡情地吶喊，用心譜寫真情的樂(lè)章，體會(huì)有意義和價(jià)值的人生。
三、隨筆借鑒：(作者：無(wú)錫市第一中學(xué)吳靜嫻)。
(一)橘子。
媽媽來(lái)看我時(shí)，帶了一大袋橘子。由于學(xué)習(xí)緊張，一時(shí)竟忘了它。今天突然想起：柜子里面還有一袋橘子呢!便趕緊翻箱倒柜，終于，在柜子的一角發(fā)現(xiàn)了它們。
可打開(kāi)一看，袋子里已是“水漫金山”。粘乎乎的汁液浸滿了每個(gè)橘子，一股酸酸的氣味撲鼻而來(lái)。
我用兩只手指一個(gè)個(gè)地翻著，希望能找到“罪魁禍?zhǔn)住?，斬草除根。終于，在眾多橘子的身體之下，發(fā)現(xiàn)了一只已不能算得上橘子的橘子。
它幾乎可以稱得上是世界上最丑陋的橘子了：深青色的斑點(diǎn)布滿了它的全身，上面又爬滿了白色的絨毛;除了旁邊有一點(diǎn)橘子的本色外，其余部分都是一片惡心的荒涼，大概是由于所受壓力太大，它已嚴(yán)重地變了形，汁液汩汩流出。
我滿懷憤怒地看著它;它用它那可憐的怪樣看著我。我的心不由得軟了。也許，它是冤枉的，眾多的橘子中，必須有一個(gè)在最下面，犧牲自己。如果不是它，那總會(huì)有一個(gè)來(lái)代替它的位置。也許，它也忍耐了好久好久，但終因上面的壓力實(shí)在是太大了，它已經(jīng)到了無(wú)法再忍耐下去的地步，“忍無(wú)可忍，無(wú)須再忍”。
我還在看著它，但已不是滿懷憤怒，而是同情與敬佩。因?yàn)槲抑?，世界上有很多可?ài)的人，就是這樣默默地忍受著壓迫。
(二)得意忘形之后。
電視里直播著世乒賽。對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，乒乓球所能帶給我們的自豪感似乎少了很多——以前包攬全部冠軍的韶華已經(jīng)不在，老將連連失利，新手又似乎比較幼稚。一言以盡之——無(wú)奈。
王勵(lì)勤艱難地爭(zhēng)奪著進(jìn)入前四。此時(shí)的形勢(shì)對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是好到了極點(diǎn)——?jiǎng)倮麆?shì)在必行：最后一局，10：6。只要再贏一個(gè)球，對(duì)手只能望“前四”興嘆了。可是，接下來(lái)的比分讓我們由興奮轉(zhuǎn)為失望，然后是憤怒，最后只能是絕望了。對(duì)手贏了，可能連他自己也沒(méi)想到，剛才表現(xiàn)神勇的王勵(lì)勤哪去了。也許老天真的開(kāi)了一個(gè)玩笑。馬琳也重蹈了王勵(lì)勤的覆轍。輸了之后的他懊惱地用球拍打著自己的頭，無(wú)奈。
中國(guó)乒乓在走著下坡路。小球換成大球，五局三勝改為七局四勝，每局21球改為11球，一切都讓中國(guó)選手感到非常的不適應(yīng)。劉國(guó)梁當(dāng)上了教練，中國(guó)漸漸地被外國(guó)趕上了。
也許這樣才能磨練中國(guó)人的意志：沒(méi)有驚險(xiǎn)的比賽會(huì)讓人覺(jué)得索然無(wú)味。以前看世乒賽，總是抱著必勝的信念看的，這的確讓我們很自豪。但這樣的比賽會(huì)讓對(duì)手不感興趣，我們也不感興趣。
有人說(shuō)，中國(guó)人的身體就適合打乒乓球，我卻不這樣認(rèn)為。以前中國(guó)的輝煌不只是因?yàn)樯眢w，現(xiàn)在的失敗也是。
中國(guó)的乒乓球仍是世界第一，這是不可否認(rèn)的。但是，我們不能忘記，其他國(guó)家也正在進(jìn)步，他們更好地適應(yīng)了新的比賽方式，他們?cè)卺绕稹?BR> 現(xiàn)在，誰(shuí)能更好地適應(yīng)環(huán)境誰(shuí)就是強(qiáng)者，不論你以前有過(guò)多大的輝煌。
這就是競(jìng)爭(zhēng)。如果身邊沒(méi)有一個(gè)足夠強(qiáng)大的敵人環(huán)視，我們很自然地就會(huì)放松警惕，貪圖安樂(lè)，不思進(jìn)取，最終的結(jié)果只能是被淘汰出局?，F(xiàn)在，規(guī)則的改動(dòng)給我們制造了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的敵人。但愿我們?cè)诮?jīng)過(guò)開(kāi)始階段的不適應(yīng)后，恢復(fù)當(dāng)年的“本性”，重新變得威風(fēng)凜凜。
(三)非典與覺(jué)悟。
朋友：
你可以放心地看這封信，因?yàn)槲液芙】?，你不必?fù)?dān)心這封信上會(huì)生長(zhǎng)著sars病毒，對(duì)你的生命造成威脅。當(dāng)然，你也要確保我的安全，回信時(shí)別忘了量體溫。
“非典”時(shí)期，你害怕嗎?也許我是個(gè)膽小鬼，因?yàn)槲視r(shí)不時(shí)地會(huì)突然害怕我隨時(shí)會(huì)失去這個(gè)世界，這個(gè)我如此習(xí)以為常的世界哪一天會(huì)不屬于我——這決不是杞人憂天。
你被隔離了嗎?有沒(méi)有感覺(jué)自己失去了自由?如果是的話，那你會(huì)因此而煩躁、氣憤嗎?其實(shí)，你我同病相憐：不能回家，不能上街，不能出去……只能呆在學(xué)校。的確很無(wú)聊。那么就和舍友們來(lái)個(gè)“十日談”吧!即使不是“十日”，“三日”、“一日”也行。也許這會(huì)彌補(bǔ)你心靈上的空缺。
告。
朋友，鼓起勇氣，想象一下，如果你突然得了“非典”，它向一顆定時(shí)炸彈一樣威脅著你的生命，在那種情形下，你會(huì)怎么辦呢?如果是我，也許，我會(huì)一下子看清了我在這個(gè)世界上的可能性原來(lái)非常有限。你呢?你會(huì)感到痛不欲生，甚至對(duì)生活失去了希望，還是冷靜地對(duì)待一切，積極配合醫(yī)生的治療?也許只有在這個(gè)時(shí)候，你才會(huì)知道自己在世上還該做些什么事，這些事對(duì)于你才是真正重要的。
你千萬(wàn)不要認(rèn)為我是在詛咒你，朋友。我只是想假設(shè)一下，用一個(gè)“非典”病人的眼光看一看世界，想一想倘若來(lái)日不多，自己在這個(gè)世界上最想做的事情是哪些，這將是我們更加善于看清自己的志向所在。
我相信，無(wú)論我們?cè)鯓訍?ài)惜健康，也不可能永久保住它，而健康的全部?jī)r(jià)值便是我們得以愉快地享受青春，其最主要的方式就是做我們真正喜歡做的事。
最后，就用一首“詩(shī)”來(lái)祝愿你吧：
月色濃濃如酒，春風(fēng)輕輕吹柳;。
桃花開(kāi)了許久，不知見(jiàn)了沒(méi)有;。
病毒世間少有，切忌四處游走;。
沒(méi)事消毒洗手，非典莫能長(zhǎng)久;。
閑來(lái)想想好友，祝福幸福永久。
一個(gè)默默祝福你的人。
作于“非典”時(shí)期。
任務(wù)型寫作教案篇十七
學(xué)習(xí)方法和目的。
講授法。
課時(shí)：1。
姓名、系別、電話、email。
我們以前雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫作應(yīng)用文，但是我們卻使用過(guò)它，比如大家有沒(méi)有寫過(guò)“請(qǐng)假條”？——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。進(jìn)入大學(xué)后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（黨組織），要寫申請(qǐng)書；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動(dòng)，要寫策劃書、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫畢業(yè)論文，制作簡(jiǎn)歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為新聞班的學(xué)生，你們還要學(xué)會(huì)寫新聞稿。
因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識(shí)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本目錄，總共包括五大模塊，分別圍繞學(xué)生活動(dòng)、會(huì)議、畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)四大項(xiàng)目展開(kāi)；這里，針對(duì)我們新聞班的情況，我們可以弱化會(huì)議方面的寫作，加強(qiáng)新聞稿的撰寫方面。模塊一部分不單獨(dú)講解，放在每個(gè)部分中穿插講解。
理論+實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊時(shí)，教師首先會(huì)給大家講解基本理論并作示范，然后會(huì)給大家布置一個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向，邊學(xué)邊做，以便大家在學(xué)習(xí)枯燥的理論時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)得更為扎實(shí)。
1、選擇一位課代表。
2、55位同學(xué)，8人/組，共8*7，并把名單報(bào)給我。（姓名+學(xué)號(hào)）每個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的公司，請(qǐng)給自己的公司起一個(gè)響亮的、有喻義的名字。
1、開(kāi)展一次活動(dòng)。
2、舉辦一次會(huì)議。
3、模擬求職應(yīng)聘。
4、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查。
圍繞這些真實(shí)的活動(dòng)，練習(xí)寫作文書。我們的上課時(shí)間9月17日-1月16日，共17周，上課時(shí)間16周，每4周1個(gè)項(xiàng)目。
1、所有公司的活動(dòng)策劃真實(shí)合理，并且必須能實(shí)現(xiàn)。（無(wú)論你是能在課堂上展示，還是在課下展示，都必須做。）。
2、公司的活動(dòng)要提前一周策劃、上報(bào)、審核、聯(lián)絡(luò)。（看大家的時(shí)間確定最后上報(bào)時(shí)間）。
3、由課代表建立一個(gè)班級(jí)博客，將每次活動(dòng)的策劃方案發(fā)布到博客上，我會(huì)留言審批。
4、每個(gè)公司所進(jìn)行的每一次活動(dòng)，都撰寫新聞稿、拍攝照片，也發(fā)布到博客上，在班內(nèi)派代表作ppt總結(jié)發(fā)言。
5、任何小組不得拖延。延遲一次，期末考評(píng)每個(gè)小組所有成員扣掉15分，拖延兩次所有成員不及格。
6、考核依據(jù)：每次活動(dòng)25分/人，活動(dòng)策劃書中要寫清每個(gè)人的分工情況。小組綜合表現(xiàn)+個(gè)人表現(xiàn)，評(píng)檔a級(jí)（25）、b級(jí)（20）、c級(jí)（15）、d級(jí)（10）、e級(jí)（5）。
任務(wù)型寫作教案篇十八
所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文。它的內(nèi)容、使用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)別。（一）清楚幾個(gè)概念：
1、公文：一般有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文包括應(yīng)用文，指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》里規(guī)定的13個(gè)文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文。狹義的則單指13個(gè)文種。本教材所取為狹義公文。
1、應(yīng)用文比較注重內(nèi)容和寫法上的處理。如要求起句立意法，要求條理清晰；內(nèi)容要求符合不同文體的需要等。
2、公文更注重格式上的規(guī)范要求。因此對(duì)格式要求較嚴(yán)格。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意格式上的要求，一定要規(guī)范處理。
1、實(shí)用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)該為實(shí)際運(yùn)用服務(wù)。應(yīng)該讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用。
2、實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要安排相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐。
1、提高素質(zhì)的需要。
寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個(gè)明顯標(biāo)志。同時(shí)也是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離??有必要提高這方面的素質(zhì)。
2、做好工作的需要。
越來(lái)越多單位、崗位要求有較高的寫作能力。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部，無(wú)論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平。寫作能力利于工作的順利開(kāi)展。
1、利于理解并貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針政策。
在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深入，能了解到有關(guān)國(guó)家的方針政策。學(xué)習(xí)中會(huì)有大量的例文，通過(guò)例文的學(xué)習(xí)和理解，能拓展認(rèn)識(shí)，利于知識(shí)的積累。
2、有利于開(kāi)展理論研究，方便工作學(xué)習(xí)中，從教材和課堂上的例文，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來(lái)，便于尋找突破口。
1、增強(qiáng)寫作理論、政策觀念、法律意識(shí)等方面的修養(yǎng)這是寫作的基礎(chǔ)。只有具備了這些方面的知識(shí)，有足夠的知識(shí)積累，才可能厚積薄發(fā)。
2、深入調(diào)查研究，了解業(yè)務(wù)的操作，應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí)、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。需要對(duì)這些內(nèi)容有所了解，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。
3、熟悉文體特點(diǎn)，提高文字表達(dá)能力，應(yīng)用文內(nèi)容比較固定，寫法比較固定，因此，學(xué)習(xí)時(shí)若能理解文體特點(diǎn)，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力，將便于學(xué)習(xí)的深入。有學(xué)生的總結(jié)提出其經(jīng)驗(yàn)是“四到”，不妨參考一下：（一）心到：態(tài)度好（二）腦到：多思考（三）眼到：多借鑒（四）手到：多動(dòng)手。