寫總結(jié)可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作。編寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和范圍。下列是一些總結(jié)的例子，希望可以為大家提供一些思路和方法。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)年我擔(dān)任初一（3）班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)**初中，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對(duì)本學(xué)年教學(xué)情況的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。
本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)年的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)年本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)年后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇二
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要陣地，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要方向就是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要地位。本學(xué)期，我們每周安排一位英語老師進(jìn)行公開課的示范，以及集體評(píng)課。每周有有詳細(xì)的活動(dòng)安排，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使英語組的老師對(duì)問題有了清晰的認(rèn)識(shí)，為老師以后的優(yōu)質(zhì)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身對(duì)的專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中要求每位老師努力做到創(chuàng)新，真正向課堂45分鐘要效率。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
總之，一學(xué)期來，英語組的老師注重自己自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教學(xué)工作中有了一些進(jìn)步。但我們也深知，這些進(jìn)步和提高是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校和其他科任老師的大力支持和積極配合之下完成的。我們同時(shí)也知道，我們的工作中還有很多需要提高和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為使學(xué)校英語教學(xué)方面的工作提高到一個(gè)新的層次而奮斗。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇三
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，個(gè)性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，用心參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法。
認(rèn)真搞好備課，個(gè)性是群眾備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
因?yàn)橛⒄Z的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)潛力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用潛力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生簡單學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語運(yùn)用潛力。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。
在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的潛力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的潛力，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知潛力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了必須的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、政治思想方面:自參加工作以來，我一向擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，在工作中認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，用心參加新課程培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合思考各種。
方案。
多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)能夠參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以就應(yīng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6.熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
7.我盡量地去了解學(xué)生的心理特征。學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對(duì)這種狀況，我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面:我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我用心參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，用心參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四、取得的成績。
在本學(xué)期的工作中，我取得了必須的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都比上學(xué)期有了長足進(jìn)步。
五、存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六、改善措施:。
1.多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的狀況十分重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以務(wù)必嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語是七年級(jí)學(xué)生初次深度接觸的一門課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的資料也可能沒有完全掌握，則能夠花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過資料，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，英語是一門課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深明白自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師務(wù)必要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運(yùn)用帶給真實(shí)的語境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地開展英語教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的潛力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識(shí)、生活故事，幫忙同學(xué)透過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語帶給動(dòng)力和激情。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
此刻農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在必須差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)好處和了解英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后用心、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師務(wù)必精心備課，以教材所帶給的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)資料。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生用心參與語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向好處操練，從而活躍課堂氣氛。
3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能持續(xù)濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識(shí)，以到達(dá)維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。
英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并搞笑味的實(shí)踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的潛力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語的反應(yīng)敏感潛力，使書本上的抽象知識(shí)活起來，真正成為一種交流工具。
古人說：“授人以魚不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)潛力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠大大提高思維潛力、想象潛力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛力。而教學(xué)方法又是構(gòu)成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選取與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體狀況下的最佳教學(xué)方法的潛力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。
一、工作回顧。
材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
（二）注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)練習(xí)補(bǔ)救?！皶姹磉_(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對(duì)中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
（三）細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對(duì)考前復(fù)習(xí)做了周密的。
計(jì)劃。
第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)總結(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對(duì)知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過課本，從單詞、短語、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個(gè)性注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我個(gè)性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個(gè)性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上――糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的資料。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰出錯(cuò)誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對(duì)的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問題，在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問題。
由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對(duì)于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放下，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力初三教學(xué)工作總結(jié)。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對(duì)新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？v觀本學(xué)期英語教研組的工作，我們一向作了多方面的努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考和改善的地方，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。
以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對(duì)本組教師年輕化的特點(diǎn)，組織本教研組全體英語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要透過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際用心撰寫英語教育代寫論文教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育代寫論文教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。
組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。
2、加強(qiáng)群眾備課。
群眾備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是代寫論文落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要用心組織群眾備課，做到有。
計(jì)劃。
有目標(biāo)有實(shí)效。備課做到三定(定時(shí)間定資料定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的統(tǒng)一重點(diǎn)統(tǒng)一作業(yè)資料統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。群眾備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周四第二節(jié)課為群眾備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設(shè)。
教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究代寫論文活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究代寫論文專題，組織相應(yīng)的公開課、研究代寫論文課、示范課，透過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強(qiáng)初三班工作的研究代寫論文，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合潛力的培養(yǎng)，個(gè)性要重視學(xué)生口語表達(dá)、閱讀潛力和寫作潛力的訓(xùn)練。
四、其他工作。
1、精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語口語競賽，并且獲得一等獎(jiǎng)。
2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內(nèi)競賽活動(dòng)。
3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話口語模擬考試。
（八）：
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。
在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的潛力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的潛力，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇四
在20xx至20xx年度，我擔(dān)任a班的英語教師，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勉力耕耘，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了未來的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望自己能揚(yáng)長避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，先將本學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過程起主導(dǎo)作用，教師要教好學(xué)生，事先要求了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。俗話說：“沒有調(diào)查沒有發(fā)言權(quán)?！蓖ㄟ^課堂提問和平時(shí)測驗(yàn)以及作業(yè)批改，本班學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況以下所述：學(xué)習(xí)成績拔尖的學(xué)生寥寥無幾，學(xué)習(xí)成績中層的學(xué)生有二十幾個(gè)，但學(xué)習(xí)成績處于下層的學(xué)生也有十幾個(gè)，我采取相應(yīng)的教學(xué)策略，穩(wěn)住尖子生，發(fā)展中層生，鼓勵(lì)關(guān)心下層生，尤其對(duì)下層生進(jìn)行學(xué)英語的日常規(guī)和培養(yǎng)其學(xué)英語的習(xí)慣，平時(shí)有空多輔導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，鞭策下層生每半個(gè)學(xué)期進(jìn)步十分到二十五分之間，這樣做法防止下層生拉低本班個(gè)平均分。從小學(xué)升入初中的學(xué)生在英語聽、說方面相對(duì)較弱，不適宜采用全英組織英語課堂教學(xué)，通過采取多種形式的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)英語興趣，學(xué)生比較踴躍參與課堂活動(dòng)，上課氣氛積極。由此可見，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生對(duì)學(xué)英語越感興趣，學(xué)習(xí)英語主動(dòng)性和積極性就越高。因而，教師在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取更佳的教學(xué)效果。九年級(jí)學(xué)生學(xué)英語的興趣在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：剛開始，學(xué)生對(duì)英語有一種好奇心，非常向往英語學(xué)習(xí)并且興趣高漲。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)、單詞之后，學(xué)習(xí)興趣有所下降。當(dāng)學(xué)生學(xué)到基本句型之后，學(xué)習(xí)興趣有所上升。當(dāng)學(xué)生接觸語法階段，因?yàn)檎Z法枯燥無味，學(xué)生出現(xiàn)“畏難”情緒而使興趣下降。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣的途徑以下：
其一，在上課第一時(shí)間抓好英語課堂導(dǎo)言關(guān)，對(duì)導(dǎo)言進(jìn)行演示和講解，讓學(xué)生感知英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會(huì)意義，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
其二，在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
其三，教法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣的重要保證，本人根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件以及教學(xué)風(fēng)格來確定以任務(wù)型教學(xué)方法為主，其他教學(xué)方法為輔，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段，向四十分鐘要課堂效率。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識(shí)，發(fā)展他們的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入語言學(xué)習(xí)。
其四，營造和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師在教學(xué)中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等）。
很多老師都花很多時(shí)間研究教法，但是他們忽視了學(xué)生學(xué)英語的學(xué)法，所以英語教學(xué)收效甚微。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)英語的學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，經(jīng)常幫助學(xué)生歸納總結(jié)語言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生提高對(duì)語言的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力和辨析能力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，掌握科學(xué)記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學(xué)的方法和思維最大限度地習(xí)得英語知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)英語之后，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)領(lǐng)會(huì)能力來采取合理的教法，這樣做提高英語教學(xué)成績的最佳途徑。
備課之前事先考慮以下因素：備學(xué)生、備教材、備教法。按照教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀單詞訓(xùn)練，從默寫單詞上升到聽寫單詞的層次；設(shè)計(jì)英語課堂的類型，采取相應(yīng)的教法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。正如俗話說“凡事先預(yù)則立”，每節(jié)英語課做好充分的準(zhǔn)備，并挖掘各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和歸納該課知識(shí)要點(diǎn)，寫好教學(xué)后記。
教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短、獲得最佳的發(fā)展。了解學(xué)生個(gè)別特點(diǎn)是搞好因材施教的基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。對(duì)于那種有能力提高成績但懶學(xué)習(xí)的學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)，科學(xué)安排他們固定學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓他們偷懶的機(jī)會(huì)。對(duì)于愿意學(xué)但學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，分階段提高其成績，不能操之過急，平時(shí)多鼓其士氣。對(duì)于紀(jì)律懶散、學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)差的學(xué)生采取進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他營造一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境并讓他安心學(xué)習(xí)英語。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇五
這次初中英語教師教學(xué)的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，時(shí)間不到二十天，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，信息量很大，在《國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念（初中版）》、《初中英語語言知識(shí)教學(xué)建議》、《初中英語語言技能教學(xué)建議》、 《初中英語文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議》、 《初中英語評(píng)價(jià)測試教學(xué)建議》六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，從大量的視頻、教學(xué)資源和拓展資源研修中，更新了觀念，明確了目標(biāo)，從中受益匪淺。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)。教師是課堂的主宰者，所謂教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。義務(wù)教育階段英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教育要以人為本，這個(gè)“人”落實(shí)到學(xué)生的身上，就是以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心。通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語言和準(zhǔn)確地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。
中小學(xué)生“減負(fù)”的決心。明確英語教育小學(xué)、初中、高中到高等教育“一條龍”的目標(biāo)，鉆研《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和義務(wù)教育的教材，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
“真實(shí)任務(wù)的引入”的教學(xué)法使學(xué)生通過外語學(xué)習(xí)，掌握這個(gè)工具，能用這個(gè)工具做事情，執(zhí)行任務(wù)，完成任務(wù)，用can do，也就是能做什么這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求我們的學(xué)生，或者說就是用外語來做事，而不是像過去學(xué)外語就限于所謂語法等知識(shí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生情感態(tài)度、合作精神、自信意志、動(dòng)機(jī)興趣都能改善。學(xué)生學(xué)習(xí)效能的提高更有利于今后的發(fā)展。
另外，《初中英語語言知識(shí)教學(xué)建議》、《初中英語語言技能教學(xué)建議》、 《初中英語文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議》、 《初中英語評(píng)價(jià)測試教學(xué)建議》為我今后的英語教學(xué)工作提供了有力的技術(shù)支持？？在此衷心感謝陳琳教授、魯子問教授、王嗇教授、程曉堂教授、張連仲教授提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇六
2016年初中英語教學(xué)工作總結(jié)范文，2016學(xué)年結(jié)束了，作為初中的英語老師，應(yīng)該怎么寫這份教學(xué)工作總結(jié)?歡迎大家閱讀2016年初中英語教學(xué)工作總結(jié)范文!
任現(xiàn)職以來本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策， 擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。
工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民 主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。
得到社會(huì)、家長和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可。
團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)， 積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。
關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的 同事和學(xué)生。
任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。
本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。
所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。
在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)， 對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。
本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促 進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。
本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。
多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。
擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科 任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。
本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。
同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。
在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常 規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。
做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體， 充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、 “課前英語五分鐘演講法”、 “微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
6年中學(xué)英語教學(xué)的探索和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。
中教二級(jí)履職5年多來，教學(xué)成績斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個(gè)開始，今后的路還很 慢長。
在今后的教育教學(xué)工作中本 人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。
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在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。
預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的.操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。
所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。
除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。
校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。
此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。
如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。
但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。
所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
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一學(xué)年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。
回顧過去，雖很繁忙但也很充實(shí)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。
為了能在以后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。
本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，認(rèn)真的參加每一次會(huì)議和升旗儀式。
同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。
不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學(xué)工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗(yàn)和積累是有限的，所以我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動(dòng)和公開課，把握時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好詳細(xì)的會(huì)議記錄，并結(jié)合班級(jí)具體情況進(jìn)行分析、開展教學(xué)工作。
在平時(shí)在教學(xué)過程中，本人積極認(rèn)真鉆研教材、備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
針對(duì)初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。
同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的學(xué)習(xí)生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
再其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。
利用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中，從不弄虛作假，認(rèn)真努力的去做每一項(xiàng)工作，并取得了一定的成績。
我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高二3和6兩個(gè)班的英語教師，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，通過和學(xué)生交流了解到多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就忘記了。看到英語文章滿眼是生詞，本來想好好看的，可是看一會(huì)后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時(shí)間久了就討厭英語了。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。
第一階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著來，經(jīng)過大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓詞匯，交會(huì)學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。
第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學(xué)生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點(diǎn)，注意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?duì)數(shù)字等信息做簡單的筆記。
第四階段，精講多練是我采取的.另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。
第五階段，從20xx年起xx省的會(huì)考要記入高考總分，為了使每一個(gè)學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練會(huì)考題，使學(xué)生對(duì)會(huì)考加以重視，并在考試中取得好成績。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx—20xx是我來到xx外語學(xué)校初中部的一年，是一個(gè)新的開始，也是我極度忙碌的一學(xué)年，借著**外語學(xué)校，廖**名師工作室，傅**名師工作室的平臺(tái)，學(xué)習(xí)了很多，成長了不少，做了許多事，學(xué)了很多新東西，新理念，認(rèn)識(shí)了很多教學(xué)領(lǐng)域的新朋友，做了很多新嘗試。
參加廖xx名師工作室舉行的“學(xué)莫愁”v課錄制活動(dòng)，學(xué)習(xí)“名師林”教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的方式，到體制外的美聯(lián)英語交流國內(nèi)外行英語教學(xué)行業(yè)的異同，聆聽騰訊人力資源部對(duì)未來人才招聘的需求報(bào)告，對(duì)我的教學(xué)和教育理念都產(chǎn)生了巨大的沖擊。我們所面對(duì)的學(xué)生，是社會(huì)和企業(yè)未來的招聘對(duì)象，他們所需要具備的技能，應(yīng)該是面向未來的！如果老師用現(xiàn)在甚至是過去的知識(shí)和手段來承擔(dān)教育和教學(xué)這一任務(wù)，很顯然是不夠的，我們老師，需要與時(shí)俱進(jìn)！于是，我開始變更自己的教學(xué)理念，從教英語這門學(xué)科，轉(zhuǎn)變?yōu)?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來做事情，把英語真正地作為一種語言工具來運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成英語思維。
1、到百仕達(dá)小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
fiveroles閱讀課學(xué)習(xí)模式，predictor激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，discussiondirector提高學(xué)生的閱讀技巧，connector鍛煉學(xué)生的思維能力，wordfinder培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生在真實(shí)的讀后感交流中使用英語表達(dá)自己的看法，對(duì)同伴的意見進(jìn)行提問和質(zhì)疑，五六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，16個(gè)孩子一個(gè)班，不需要小組加分，不需要小紅花，不需要花架子，學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間表達(dá)，這是一節(jié)充滿了思維火花的英語課堂！學(xué)生做到了真正用英語在閱讀，在思考，在表達(dá)。
2、在坪山新區(qū)初中英語詞匯教學(xué)“同課異構(gòu)活動(dòng)”中執(zhí)教研討課。
一節(jié)以學(xué)生能使用目標(biāo)詞匯在語境中運(yùn)用為教學(xué)目標(biāo)的詞匯課獲得好評(píng)，課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的新單詞，小組合作編造一個(gè)具有驚喜結(jié)尾的故事，既把單詞放在語境中使用，又符合該篇課文文學(xué)作品短篇故事的體裁特點(diǎn)，又契合了該課的題目“surpriseendings”。
3、在福田區(qū)初三英語中考備考活動(dòng)中做有關(guān)“中考話題整合見解”的發(fā)言。
如何使初三的總復(fù)習(xí)既有效，又不乏味，我受邀在福田區(qū)初三英語中考備考活動(dòng)中發(fā)言，分享自己的心得。我發(fā)言的題目是“保持初三復(fù)習(xí)的思維性和新鮮感?”，從話題整合為切入點(diǎn)，結(jié)合思維導(dǎo)圖在我平時(shí)教學(xué)的應(yīng)用，有幸與深圳市的各位名師一起同臺(tái)分享。
新學(xué)年開始，本學(xué)年工作重點(diǎn)在英語教學(xué)和課堂改革的新嘗試，踐行“用英語做事情”理念，培養(yǎng)學(xué)生英語思維，并且在平時(shí)的教育教學(xué)工作中注重文字和圖片記錄，建設(shè)博客，完善課題研究。
最后，感謝一直以來我的導(dǎo)師，我的前輩，我的同行們的指導(dǎo)！
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任八六、七班的英語教學(xué)工作，學(xué)生102人。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。
英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;
教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及操練。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面：只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí)，英語成績就會(huì)不斷提高。
3、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十
作為一名英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗(yàn)不多，倒也有了一些自己的心得和體會(huì)。在整個(gè)英語教學(xué)過程中，我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在三個(gè)方面過關(guān)，即語音，詞匯和語法。
第一、語音關(guān)。
在進(jìn)行語音教學(xué)時(shí)，我花了很長時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)讀每個(gè)音標(biāo)，尤其是元音?，F(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時(shí)，基本可以讀出來了?，F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時(shí)難度就大大減小了。這樣也可以增加學(xué)生的積極性，不會(huì)出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時(shí)在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。
第二、詞匯關(guān)。
我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)為單詞太多，難記。針對(duì)這種情況，我在教單詞時(shí)先讓學(xué)生自己先讀，我主要教那些他們認(rèn)為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時(shí)，我舉一些很容易的例子，讓學(xué)生自己翻譯。此外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let，我叫他們記住他們最熟悉的一句話letmesee.這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)英語卻離不開“死記硬背”，至少小學(xué)，初中階段是如此。
第三、語法關(guān)。
在教英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)句子成分和詞性都很陌生，這個(gè)現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時(shí)間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對(duì)這方面有了一定的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時(shí)也可以自己根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行判斷來做題。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會(huì)做好充分準(zhǔn)備，主要是備難點(diǎn)，備例句，備習(xí)題。我會(huì)把學(xué)生易犯錯(cuò)誤的地方著重講解。語法課上我注重操練，并適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段中最重要的一年，為使學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過努力后，英語學(xué)習(xí)都有很大的起色，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，而且九(2)班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。而九(1)班經(jīng)過重組后優(yōu)良生比例稍大，但兩級(jí)分化卻很嚴(yán)重，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，再加之學(xué)生都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生學(xué)英語的興趣不濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到用的時(shí)候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不主動(dòng)，自覺地獨(dú)立完成，老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題就很多，而且差距很大。幾次考試下來，問題也暴漏出來了，我所任教的'兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺需要探索和嘗試的還很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配應(yīng)該多一些，特別是英語學(xué)科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累的。
第四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
第五、培優(yōu)和輔差。因?yàn)橛⒄Z的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又薄弱的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)安下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新會(huì)有所提高，以后授課的效果就會(huì)更好一些。
總之，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況也有所改善，無論怎樣辛苦，我都愿意繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。
對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動(dòng)后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極言一個(gè)學(xué)期下來，總體來看，兩個(gè)班的成績基本上持平。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。
同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，取得了一定的成績，127班列全鎮(zhèn)綜合排名第一，126班列第四。也還存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我擔(dān)任初二（1）班、初二（4）班的英語科任老師?；仡櫛緦W(xué)期的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與困惑，為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已短，以利于在今后更有效地提高英語教學(xué)工作質(zhì)量，我在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
在初中義務(wù)教育階段，英語是門必修課，同時(shí)也是一門外語課。對(duì)于大部分學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)起來還是比較吃力，甚至已經(jīng)放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說口語機(jī)會(huì)少，以及它與漢語言思維的部分反差的諸多因素。這些因素使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。我必須要改變“一言堂”，真正做到把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
俗話說：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我最需要做的事情首先是要真正做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳苷{(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是老師最大的成功”。點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)英語并且真正喜歡上英語。那么我們需要做的就是不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生從不會(huì)英語到熟練掌握英語，讓學(xué)生體會(huì)到自己有進(jìn)步的喜悅感，在學(xué)習(xí)英語中收獲成就感。
改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，平時(shí)的理論課大多數(shù)情況都是在課室里完成講授。我們更多是要讓學(xué)生能體會(huì)到情景教學(xué)這種教學(xué)方法的良好效果。例如在上unit3講到animals這個(gè)話題的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)，讓他們每個(gè)人用英文寫下他們最想成為的動(dòng)物，然后每人用一張便利貼貼在左肩膀上。我然后提問：“why do you want to be come…？”學(xué)生起來回答。通過這樣的活動(dòng)，增加了課堂的趣味性，讓學(xué)生在情景教學(xué)中學(xué)習(xí)英語單詞，鍛煉表達(dá)能力，起到較好的課堂的效果。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語比較吃力是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，詞匯很欠缺。那么對(duì)于他們?cè)谟洃浽~匯需要加以指導(dǎo)。我經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)“以一帶多”聯(lián)想法來記憶詞匯。例如看到friend這個(gè)單詞，要求他們必須把相關(guān)的單詞寫在一起來記憶，如friendly，make friend with，unfriendly等詞匯。我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)記憶詞匯必須通過增加英語閱讀量來鞏固記憶，絕對(duì)不能單純的死記硬背。
相對(duì)來說，學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到保持精準(zhǔn)的專業(yè)技能，愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。
反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的中學(xué)生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
對(duì)于在課堂上提問學(xué)生和學(xué)生的提問，尤其需要藝術(shù)地去處理。在課堂上，為了避免只有積極的學(xué)生才起來回答問題，同時(shí)為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到我的課堂上來，對(duì)于那些積極主動(dòng)提問或者回答我在課堂上的提問的學(xué)生我做好記錄，在下一節(jié)課課前回顧時(shí)我就會(huì)專門提問那些從來沒有提問或者回答過問題的學(xué)生，這樣下來，在我的課堂上每位學(xué)生都會(huì)參與到我的課堂上來。對(duì)于課堂上總是很積極回答問題的學(xué)生我會(huì)肯定他們的問題并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
針對(duì)正處于青春期的中學(xué)生上課狀態(tài)的問題，尤其是因?yàn)樯弦恍┗A(chǔ)科目或者像英語這門外國語言學(xué)科，有不少的學(xué)生會(huì)在課堂上厭學(xué)、叛逆、開小差甚至睡覺。對(duì)于這些情況，作為科任老師，絕對(duì)不能姑息，在課堂上要大膽管理，只有這樣，才會(huì)得到學(xué)生的尊重。無論怎么說，叫醒睡覺的學(xué)生，制止學(xué)生開小差，這些行為都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。管理好了課堂的紀(jì)律，學(xué)生才能在安靜的環(huán)境里上課學(xué)習(xí)。最后，能夠嚴(yán)格管理學(xué)生、管理課堂的老師才會(huì)收到尊重。
作為這兩個(gè)班級(jí)的英語科任老師，我必須要做到全面了解學(xué)生的各方面情況，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌。自己除開平時(shí)留心觀察意外，必須要更多的和班主任、科任老師交流，同時(shí)也要和學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，尤其是一些問題較多的學(xué)生，必須常與其家長溝通，讓家長配合教育工作。通過這樣，全面掌握學(xué)生的性格，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，對(duì)于處理學(xué)生問題的時(shí)候才能游刃有余。只有這樣，我們才能更好地有效地完成教學(xué)工作。
總的來說，我本學(xué)期的教學(xué)工作在自己認(rèn)真努力下基本能夠完成了。但是還有很多不足，例如課堂的互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠多，英語教學(xué)還不能夠完全寓于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中來，差生面仍太廣，尖子生不多，學(xué)生口語表達(dá)能力以及閱讀能力相對(duì)較差等。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)思路，教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)語言的藝術(shù)，打造高效的英語課堂。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十四
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit。這套教材資料豐富，理念新穎，針對(duì)的是有必須英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多資料對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
我們都明白，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有超多的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況把教材資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)資料，對(duì)于那些難度較大的資料我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易理解。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)資料采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)資料。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫忙他們把成績趕上來。
我們明白英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每一天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個(gè)單元的資料學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的狀況就比較好。我也有選取性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放下這門學(xué)科。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档捅仨毜臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到透過自己的努力能夠到達(dá)老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還用心參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來說，這一年的工作我取得了必須的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十五
初中英語教學(xué)工作總結(jié)范文，作為初中英語老師，大家應(yīng)該做好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)!這樣，我們下學(xué)期才能取得更大的進(jìn)步!以下是初中英語教學(xué)工作總結(jié)范文，請(qǐng)參考!
感謝組織給了我這個(gè)“總結(jié)完善促進(jìn)步，內(nèi)化分享促提升”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!借此機(jī)會(huì)將自己一年的工作向大家進(jìn)行簡單匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行予以評(píng)議!
一、堅(jiān)持不懈地?zé)o私奉獻(xiàn)，以身作則地盡職盡責(zé)。
根據(jù)學(xué)校工作安排和需要，一年來我主要負(fù)責(zé)：初中部教育教學(xué)教研管理工作;初中部畢業(yè)班服務(wù)工作;全校的學(xué)籍管理工作;初中部招生工作;學(xué)校課改和教科融合管理服務(wù)工作;學(xué)校其他日常事務(wù)的準(zhǔn)備處理工作;同時(shí)擔(dān)任2010級(jí)初(01)班和初(02)班的英語教學(xué)工作，春季周課時(shí)18節(jié)，秋季周課時(shí)16節(jié)。
具體而言，本年度的工作目標(biāo)是：確保學(xué)校初中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，2012年中考能夠進(jìn)入全縣前28位;確保學(xué)校與教學(xué)有關(guān)的重點(diǎn)工程(如師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研、教師常規(guī)工作、控流保輟、課題研究、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)、四維立體課堂教學(xué)模式和教科融合工程等)順利推進(jìn);確保全校學(xué)籍管理工作持續(xù)健康發(fā)展;確保個(gè)人本年度滿意度達(dá)91%;確保個(gè)人英語成績能夠進(jìn)入全區(qū)前五名、全縣前20名行列。
面對(duì)如此沉重的任務(wù)和壓力，自己并未氣餒，而是幸福地、堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)自己的青春和力量，無論何時(shí)何地，總是盡職盡責(zé)地干好本職工作，總是同朋友們一道深入教育教學(xué)第一線并肩作戰(zhàn)，總是同全校學(xué)生一道幸福和諧地工作、學(xué)習(xí)和生活。
二、踏踏實(shí)實(shí)地抓實(shí)抓細(xì)，創(chuàng)新思維地開拓進(jìn)取。
要做就得踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真!雖然自己不能做得最好，但我一定會(huì)謀求更好!以期待給自己、給全校孩子交一份滿意答卷!雖然工作很辛苦，但認(rèn)定了的事情就得努力前行!作為一名共產(chǎn)黨員，自己能夠且已經(jīng)做到了快樂和幸福地工作，因?yàn)槲疑钚牛何ㄓ羞@樣才能不斷地提高自己;只有這樣才能讓老師、學(xué)生和家長滿意!
一年來，我具體做了以下一些事情：
1、加強(qiáng)了全體教師的師德師風(fēng)建設(shè)和全體學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;
4、堅(jiān)持認(rèn)真做好教師六認(rèn)真的檢查、評(píng)比、和總結(jié)工作;
6、積極推動(dòng)、深入實(shí)施了學(xué)校陽光體育鍛煉計(jì)劃;
8、全力以赴確保學(xué)校在研課題《農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生學(xué)習(xí)策略研究》順利結(jié)題;
10、認(rèn)真組織和實(shí)施“三名工程”中的名教師工程，促使一部分教師迅速成長;
11、以身作則做好帶頭表率作用;
12、認(rèn)真完成了學(xué)校的宣傳報(bào)道工作;
13、全力以赴地完成了學(xué)校各項(xiàng)檢查驗(yàn)收和創(chuàng)建工作;
14、認(rèn)真完成了學(xué)校教育教學(xué)教研資料歸檔管理工作;
15、認(rèn)真完成了學(xué)校的家校聯(lián)系工作;
16、認(rèn)真完成了上級(jí)教育主管部門安排的臨時(shí)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù);
17、認(rèn)真完成了省骨培訓(xùn)第二年學(xué)習(xí)任務(wù);
18、認(rèn)真開展了豐富多彩的課外活動(dòng);
19、認(rèn)真參與了學(xué)校的校慶籌備活動(dòng);
20、認(rèn)真參與了學(xué)校各項(xiàng)日常事務(wù)和管理工作。
三、快樂幸福地收獲成果，繼往開來地思考明天。
在各位領(lǐng)導(dǎo)悉心的指導(dǎo)幫助下，在全體師生全力以赴地支持配合下，通過我們共同的努力，2012學(xué)年度我本人及學(xué)校教育教學(xué)教研工作取得了一定的成績。
就我個(gè)人而言：
1、2012年2月獲得縣教育局表彰的教育宣傳先進(jìn)個(gè)人稱號(hào);
2、認(rèn)真完成了縣教育局首批上掛學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得好評(píng);
4、認(rèn)真完成了縣教育局教育股安排布置的臨時(shí)任務(wù);
5、認(rèn)真完成了縣初中英語名師工作室主持人安排布置的任務(wù);
6、認(rèn)真完成了縣教育局辦公室安排布置的新聞編審工作并獲得好評(píng);
7、自己的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、進(jìn)步意識(shí)和幸福指數(shù)得到了堅(jiān)持和提升。
就學(xué)校教育教學(xué)教研工作而言：
1、學(xué)校順利通過縣教育局教學(xué)常規(guī)檢查驗(yàn)收工作并獲得好評(píng);
3、2012年中考，我校喜獲全縣公立學(xué)校第八名、新政區(qū)第一名的好成績;
5、新政區(qū)大課間操比賽，我校喜獲城周邊學(xué)校第一名;
6、學(xué)校的學(xué)籍管理工作已經(jīng)引起每一位學(xué)生及其家長的高度重視。
7、學(xué)校的課改和教科融合工作能夠創(chuàng)造性地穩(wěn)步推進(jìn);
9、學(xué)生的課余生活和文化生活更加豐富了;
10、學(xué)校的社會(huì)影響度和知名度提高了;
11、成功地組織參與xx縣2012科技之春宣傳展示活動(dòng);
12、成功地組織召開了新政區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展之路研討會(huì);
13、xx老師參加全縣初中語文cai競教喜獲一等獎(jiǎng);
14、xx和xx三位同志成功獲得xx縣骨干教師光榮稱號(hào);
15、一大批教師茁壯成長，經(jīng)常在區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)這些廣闊的舞臺(tái)上拋頭露面;
16、成功地組織了聯(lián)共體學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì);
18、成功組織全國基礎(chǔ)教育英語能力競賽初賽活動(dòng)，近二十名學(xué)生獲得復(fù)賽資格;
當(dāng)然成績的背后，無論是我本人還是學(xué)校的教育教學(xué)教研工作都還存在一些問題和不足，有待于我們共同去實(shí)踐和探索，有待于我們?nèi)タ朔徒鉀Q。
相信只要我們?nèi)巳硕寄芨冻鰫?，相信只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任和責(zé)任并能夠快樂幸福地工作，環(huán)山小學(xué)的明天一定會(huì)更加絢麗多彩!在此，懇請(qǐng)各位朋友能夠求同存異，給予我個(gè)人理解、支持和鼓勵(lì)!謝謝大家!
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初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。
回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。
可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。
此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。
青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。
而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。
在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。
在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。
接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。
事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。
開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。
既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。
老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)年我擔(dān)任初一（3）班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)**初中，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對(duì)本學(xué)年教學(xué)情況的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。
本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)年的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)年本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)年后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇二
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要陣地，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要方向就是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要地位。本學(xué)期，我們每周安排一位英語老師進(jìn)行公開課的示范，以及集體評(píng)課。每周有有詳細(xì)的活動(dòng)安排，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使英語組的老師對(duì)問題有了清晰的認(rèn)識(shí)，為老師以后的優(yōu)質(zhì)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身對(duì)的專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)中要求每位老師努力做到創(chuàng)新，真正向課堂45分鐘要效率。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
總之，一學(xué)期來，英語組的老師注重自己自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教學(xué)工作中有了一些進(jìn)步。但我們也深知，這些進(jìn)步和提高是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校和其他科任老師的大力支持和積極配合之下完成的。我們同時(shí)也知道，我們的工作中還有很多需要提高和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為使學(xué)校英語教學(xué)方面的工作提高到一個(gè)新的層次而奮斗。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇三
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，個(gè)性是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，用心參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并用心與我校的其他英語教師研究教材、教法。
認(rèn)真搞好備課，個(gè)性是群眾備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
因?yàn)橛⒄Z的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有潛力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取群眾輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于潛力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語言表達(dá)潛力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視?？荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用潛力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生簡單學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙。
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語運(yùn)用潛力。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。
在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的潛力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的潛力，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知潛力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了必須的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、政治思想方面:自參加工作以來，我一向擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，在工作中認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，用心參加新課程培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。此刻，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合思考各種。
方案。
多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改善。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方能夠怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的資料，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)能夠參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以就應(yīng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6.熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
7.我盡量地去了解學(xué)生的心理特征。學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對(duì)這種狀況，我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面:我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我用心參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，用心參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四、取得的成績。
在本學(xué)期的工作中，我取得了必須的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都比上學(xué)期有了長足進(jìn)步。
五、存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六、改善措施:。
1.多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的狀況十分重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)構(gòu)成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的資料他們也不敢沾染，所以務(wù)必嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語是七年級(jí)學(xué)生初次深度接觸的一門課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易理解，從熟悉的資料轉(zhuǎn)到新資料的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的資料也可能沒有完全掌握，則能夠花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過資料，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，英語是一門課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深明白自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師務(wù)必要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運(yùn)用帶給真實(shí)的語境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地開展英語教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的潛力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識(shí)、生活故事，幫忙同學(xué)透過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語帶給動(dòng)力和激情。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
此刻農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在必須差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
1.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)好處和了解英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣泛用途，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后用心、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師務(wù)必精心備課，以教材所帶給的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)資料。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生用心參與語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向好處操練，從而活躍課堂氣氛。
3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣，使其能持續(xù)濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等)，開展記英語單詞競賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識(shí)，以到達(dá)維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。
英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并搞笑味的實(shí)踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的潛力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語的反應(yīng)敏感潛力，使書本上的抽象知識(shí)活起來，真正成為一種交流工具。
古人說：“授人以魚不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)潛力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠大大提高思維潛力、想象潛力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的潛力。而教學(xué)方法又是構(gòu)成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選取與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體狀況下的最佳教學(xué)方法的潛力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。
一、工作回顧。
材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。個(gè)性是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
（二）注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)練習(xí)補(bǔ)救?！皶姹磉_(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對(duì)中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
（三）細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對(duì)考前復(fù)習(xí)做了周密的。
計(jì)劃。
第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)總結(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級(jí)的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級(jí)教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對(duì)知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過課本，從單詞、短語、句子、對(duì)話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個(gè)性注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對(duì)癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對(duì)運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我個(gè)性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對(duì)試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個(gè)性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對(duì)每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上――糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的資料。對(duì)于出錯(cuò)的題，誰出錯(cuò)誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評(píng)的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對(duì)的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對(duì)于共性問題，在課堂上集中解決，對(duì)于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問題。
由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對(duì)于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放下，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力初三教學(xué)工作總結(jié)。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對(duì)新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？v觀本學(xué)期英語教研組的工作，我們一向作了多方面的努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考和改善的地方，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。
以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對(duì)本組教師年輕化的特點(diǎn)，組織本教研組全體英語教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語教師要透過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際用心撰寫英語教育代寫論文教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育代寫論文教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。
組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。
2、加強(qiáng)群眾備課。
群眾備課是代寫論文發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是代寫論文落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要用心組織群眾備課，做到有。
計(jì)劃。
有目標(biāo)有實(shí)效。備課做到三定(定時(shí)間定資料定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的統(tǒng)一重點(diǎn)統(tǒng)一作業(yè)資料統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。群眾備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周四第二節(jié)課為群眾備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設(shè)。
教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究代寫論文活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究代寫論文專題，組織相應(yīng)的公開課、研究代寫論文課、示范課，透過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使英語教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強(qiáng)初三班工作的研究代寫論文，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
組織初三英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合潛力的培養(yǎng)，個(gè)性要重視學(xué)生口語表達(dá)、閱讀潛力和寫作潛力的訓(xùn)練。
四、其他工作。
1、精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語口語競賽，并且獲得一等獎(jiǎng)。
2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能(默寫、寫作及口語)的校內(nèi)競賽活動(dòng)。
3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話口語模擬考試。
（八）：
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。
在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的潛力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的潛力，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇四
在20xx至20xx年度，我擔(dān)任a班的英語教師，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勉力耕耘，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了未來的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望自己能揚(yáng)長避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，先將本學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過程起主導(dǎo)作用，教師要教好學(xué)生，事先要求了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。俗話說：“沒有調(diào)查沒有發(fā)言權(quán)?！蓖ㄟ^課堂提問和平時(shí)測驗(yàn)以及作業(yè)批改，本班學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況以下所述：學(xué)習(xí)成績拔尖的學(xué)生寥寥無幾，學(xué)習(xí)成績中層的學(xué)生有二十幾個(gè)，但學(xué)習(xí)成績處于下層的學(xué)生也有十幾個(gè)，我采取相應(yīng)的教學(xué)策略，穩(wěn)住尖子生，發(fā)展中層生，鼓勵(lì)關(guān)心下層生，尤其對(duì)下層生進(jìn)行學(xué)英語的日常規(guī)和培養(yǎng)其學(xué)英語的習(xí)慣，平時(shí)有空多輔導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，鞭策下層生每半個(gè)學(xué)期進(jìn)步十分到二十五分之間，這樣做法防止下層生拉低本班個(gè)平均分。從小學(xué)升入初中的學(xué)生在英語聽、說方面相對(duì)較弱，不適宜采用全英組織英語課堂教學(xué)，通過采取多種形式的教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)英語興趣，學(xué)生比較踴躍參與課堂活動(dòng)，上課氣氛積極。由此可見，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。
興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生對(duì)學(xué)英語越感興趣，學(xué)習(xí)英語主動(dòng)性和積極性就越高。因而，教師在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取更佳的教學(xué)效果。九年級(jí)學(xué)生學(xué)英語的興趣在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：剛開始，學(xué)生對(duì)英語有一種好奇心，非常向往英語學(xué)習(xí)并且興趣高漲。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)字母、音標(biāo)、單詞之后，學(xué)習(xí)興趣有所下降。當(dāng)學(xué)生學(xué)到基本句型之后，學(xué)習(xí)興趣有所上升。當(dāng)學(xué)生接觸語法階段，因?yàn)檎Z法枯燥無味，學(xué)生出現(xiàn)“畏難”情緒而使興趣下降。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣的途徑以下：
其一，在上課第一時(shí)間抓好英語課堂導(dǎo)言關(guān)，對(duì)導(dǎo)言進(jìn)行演示和講解，讓學(xué)生感知英語的廣泛用途和學(xué)習(xí)英語的重要社會(huì)意義，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
其二，在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。
其三，教法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣的重要保證，本人根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件以及教學(xué)風(fēng)格來確定以任務(wù)型教學(xué)方法為主，其他教學(xué)方法為輔，靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段，向四十分鐘要課堂效率。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵性的知識(shí)，要精講多練，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍里高效掌握知識(shí)，發(fā)展他們的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)成就感，從而更有興趣地投入語言學(xué)習(xí)。
其四，營造和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師在教學(xué)中須重視充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、名言等）。
很多老師都花很多時(shí)間研究教法，但是他們忽視了學(xué)生學(xué)英語的學(xué)法，所以英語教學(xué)收效甚微。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)英語的學(xué)法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，經(jīng)常幫助學(xué)生歸納總結(jié)語言規(guī)律，把握其內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。幫助學(xué)生提高對(duì)語言的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力和辨析能力，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，掌握科學(xué)記憶規(guī)律，逐步養(yǎng)成用科學(xué)的方法和思維最大限度地習(xí)得英語知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)英語之后，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)領(lǐng)會(huì)能力來采取合理的教法，這樣做提高英語教學(xué)成績的最佳途徑。
備課之前事先考慮以下因素：備學(xué)生、備教材、備教法。按照教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀單詞訓(xùn)練，從默寫單詞上升到聽寫單詞的層次；設(shè)計(jì)英語課堂的類型，采取相應(yīng)的教法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。正如俗話說“凡事先預(yù)則立”，每節(jié)英語課做好充分的準(zhǔn)備，并挖掘各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和歸納該課知識(shí)要點(diǎn)，寫好教學(xué)后記。
教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短、獲得最佳的發(fā)展。了解學(xué)生個(gè)別特點(diǎn)是搞好因材施教的基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。對(duì)于那種有能力提高成績但懶學(xué)習(xí)的學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)，科學(xué)安排他們固定學(xué)習(xí)任務(wù)，不讓他們偷懶的機(jī)會(huì)。對(duì)于愿意學(xué)但學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，分階段提高其成績，不能操之過急，平時(shí)多鼓其士氣。對(duì)于紀(jì)律懶散、學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)差的學(xué)生采取進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他營造一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境并讓他安心學(xué)習(xí)英語。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇五
這次初中英語教師教學(xué)的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，時(shí)間不到二十天，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，信息量很大，在《國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念（初中版）》、《初中英語語言知識(shí)教學(xué)建議》、《初中英語語言技能教學(xué)建議》、 《初中英語文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議》、 《初中英語評(píng)價(jià)測試教學(xué)建議》六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，從大量的視頻、教學(xué)資源和拓展資源研修中，更新了觀念，明確了目標(biāo)，從中受益匪淺。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)。教師是課堂的主宰者，所謂教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。義務(wù)教育階段英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教育要以人為本，這個(gè)“人”落實(shí)到學(xué)生的身上，就是以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心。通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語言和準(zhǔn)確地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。
中小學(xué)生“減負(fù)”的決心。明確英語教育小學(xué)、初中、高中到高等教育“一條龍”的目標(biāo)，鉆研《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和義務(wù)教育的教材，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
“真實(shí)任務(wù)的引入”的教學(xué)法使學(xué)生通過外語學(xué)習(xí)，掌握這個(gè)工具，能用這個(gè)工具做事情，執(zhí)行任務(wù)，完成任務(wù)，用can do，也就是能做什么這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求我們的學(xué)生，或者說就是用外語來做事，而不是像過去學(xué)外語就限于所謂語法等知識(shí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生情感態(tài)度、合作精神、自信意志、動(dòng)機(jī)興趣都能改善。學(xué)生學(xué)習(xí)效能的提高更有利于今后的發(fā)展。
另外，《初中英語語言知識(shí)教學(xué)建議》、《初中英語語言技能教學(xué)建議》、 《初中英語文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議》、 《初中英語評(píng)價(jià)測試教學(xué)建議》為我今后的英語教學(xué)工作提供了有力的技術(shù)支持？？在此衷心感謝陳琳教授、魯子問教授、王嗇教授、程曉堂教授、張連仲教授提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇六
2016年初中英語教學(xué)工作總結(jié)范文，2016學(xué)年結(jié)束了，作為初中的英語老師，應(yīng)該怎么寫這份教學(xué)工作總結(jié)?歡迎大家閱讀2016年初中英語教學(xué)工作總結(jié)范文!
任現(xiàn)職以來本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策， 擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。
工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民 主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。
得到社會(huì)、家長和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可。
團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)， 積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。
關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的 同事和學(xué)生。
任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。
本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。
所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。
在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)， 對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。
本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促 進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。
本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。
多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。
擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科 任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。
本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。
同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。
在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常 規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。
做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體， 充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、 “課前英語五分鐘演講法”、 “微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
6年中學(xué)英語教學(xué)的探索和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。
中教二級(jí)履職5年多來，教學(xué)成績斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個(gè)開始，今后的路還很 慢長。
在今后的教育教學(xué)工作中本 人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。
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在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。
預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的.操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。
所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。
除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。
校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。
此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。
如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。
但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會(huì)使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。
所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
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一學(xué)年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。
回顧過去，雖很繁忙但也很充實(shí)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各任課老師的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。
為了能在以后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)將本年工作總結(jié)如下：
一、師德表現(xiàn)方面：
我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人。
本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，認(rèn)真的參加每一次會(huì)議和升旗儀式。
同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦學(xué)生，以身作則，為人師表。
不散布消極言論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)。
二、教學(xué)工作方面：
作為年輕老師我知道自己的經(jīng)驗(yàn)和積累是有限的，所以我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動(dòng)和公開課，把握時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，作好詳細(xì)的會(huì)議記錄，并結(jié)合班級(jí)具體情況進(jìn)行分析、開展教學(xué)工作。
在平時(shí)在教學(xué)過程中，本人積極認(rèn)真鉆研教材、備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、班主任工作方面：
首先，注重思想政治和道德教育。
及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。
針對(duì)初一學(xué)生的思想幼稚、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。
同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的學(xué)習(xí)生活中來。
其次，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調(diào)工作，從多方面、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
再其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀。
利用班會(huì)課培養(yǎng)學(xué)生各種興趣愛好，發(fā)展學(xué)生特長。
四、成績方面：
無論是在教育工作，還是在教學(xué)工作中，從不弄虛作假，認(rèn)真努力的去做每一項(xiàng)工作，并取得了一定的成績。
我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。
總之，在今后的工作中，我會(huì)一如既往，盡職、盡責(zé)、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個(gè)人民教師應(yīng)盡的義務(wù)。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高二3和6兩個(gè)班的英語教師，剛接手這兩個(gè)班時(shí)，通過和學(xué)生交流了解到多數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不濃，覺得背單詞和語法很枯燥，背過后不久就忘記了。看到英語文章滿眼是生詞，本來想好好看的，可是看一會(huì)后講什么內(nèi)容不明白，就不想看下去，時(shí)間久了就討厭英語了。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。
第一階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，布置任務(wù)給小組去，講故事或者演電影，小品，上課時(shí)的前10分鐘在全班同學(xué)面前表演，這些學(xué)生真有表演天賦，有時(shí)令全班同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)小組一次輪流著來，經(jīng)過大約2個(gè)月的訓(xùn)練，同學(xué)們喜歡上了英語。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
第二階段，狠抓詞匯，交會(huì)學(xué)生通過語音，構(gòu)詞法，詞性，諧音等方式讓學(xué)生背單詞變輕松，每天背誦至少30個(gè)單詞，循環(huán)復(fù)習(xí)，配合閱讀文章加強(qiáng)理解鞏固?，F(xiàn)在我的學(xué)生不再害怕背單詞了。
第三階段，由于下學(xué)期升入高三9月份就要考英語聽力，多數(shù)學(xué)生的聽力能力薄弱，聽不懂，要求每天晚上7：30—7：50集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，同時(shí)教給學(xué)生一些基本的聽力技巧。比如帶著問題去聽，抓重點(diǎn)，注意not，however，thanks等轉(zhuǎn)折詞后才是說話者真正要表達(dá)的意思，在聽的過程中適當(dāng)?shù)膶?duì)數(shù)字等信息做簡單的筆記。
第四階段，精講多練是我采取的.另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，行之有效。
第五階段，從20xx年起xx省的會(huì)考要記入高考總分，為了使每一個(gè)學(xué)生得到這2分，我利用15天左右的時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練會(huì)考題，使學(xué)生對(duì)會(huì)考加以重視，并在考試中取得好成績。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx—20xx是我來到xx外語學(xué)校初中部的一年，是一個(gè)新的開始，也是我極度忙碌的一學(xué)年，借著**外語學(xué)校，廖**名師工作室，傅**名師工作室的平臺(tái)，學(xué)習(xí)了很多，成長了不少，做了許多事，學(xué)了很多新東西，新理念，認(rèn)識(shí)了很多教學(xué)領(lǐng)域的新朋友，做了很多新嘗試。
參加廖xx名師工作室舉行的“學(xué)莫愁”v課錄制活動(dòng)，學(xué)習(xí)“名師林”教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的方式，到體制外的美聯(lián)英語交流國內(nèi)外行英語教學(xué)行業(yè)的異同，聆聽騰訊人力資源部對(duì)未來人才招聘的需求報(bào)告，對(duì)我的教學(xué)和教育理念都產(chǎn)生了巨大的沖擊。我們所面對(duì)的學(xué)生，是社會(huì)和企業(yè)未來的招聘對(duì)象，他們所需要具備的技能，應(yīng)該是面向未來的！如果老師用現(xiàn)在甚至是過去的知識(shí)和手段來承擔(dān)教育和教學(xué)這一任務(wù)，很顯然是不夠的，我們老師，需要與時(shí)俱進(jìn)！于是，我開始變更自己的教學(xué)理念，從教英語這門學(xué)科，轉(zhuǎn)變?yōu)?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語來做事情，把英語真正地作為一種語言工具來運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成英語思維。
1、到百仕達(dá)小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
fiveroles閱讀課學(xué)習(xí)模式，predictor激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，discussiondirector提高學(xué)生的閱讀技巧，connector鍛煉學(xué)生的思維能力，wordfinder培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生在真實(shí)的讀后感交流中使用英語表達(dá)自己的看法，對(duì)同伴的意見進(jìn)行提問和質(zhì)疑，五六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，16個(gè)孩子一個(gè)班，不需要小組加分，不需要小紅花，不需要花架子，學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間表達(dá)，這是一節(jié)充滿了思維火花的英語課堂！學(xué)生做到了真正用英語在閱讀，在思考，在表達(dá)。
2、在坪山新區(qū)初中英語詞匯教學(xué)“同課異構(gòu)活動(dòng)”中執(zhí)教研討課。
一節(jié)以學(xué)生能使用目標(biāo)詞匯在語境中運(yùn)用為教學(xué)目標(biāo)的詞匯課獲得好評(píng)，課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的新單詞，小組合作編造一個(gè)具有驚喜結(jié)尾的故事，既把單詞放在語境中使用，又符合該篇課文文學(xué)作品短篇故事的體裁特點(diǎn)，又契合了該課的題目“surpriseendings”。
3、在福田區(qū)初三英語中考備考活動(dòng)中做有關(guān)“中考話題整合見解”的發(fā)言。
如何使初三的總復(fù)習(xí)既有效，又不乏味，我受邀在福田區(qū)初三英語中考備考活動(dòng)中發(fā)言，分享自己的心得。我發(fā)言的題目是“保持初三復(fù)習(xí)的思維性和新鮮感?”，從話題整合為切入點(diǎn)，結(jié)合思維導(dǎo)圖在我平時(shí)教學(xué)的應(yīng)用，有幸與深圳市的各位名師一起同臺(tái)分享。
新學(xué)年開始，本學(xué)年工作重點(diǎn)在英語教學(xué)和課堂改革的新嘗試，踐行“用英語做事情”理念，培養(yǎng)學(xué)生英語思維，并且在平時(shí)的教育教學(xué)工作中注重文字和圖片記錄，建設(shè)博客，完善課題研究。
最后，感謝一直以來我的導(dǎo)師，我的前輩，我的同行們的指導(dǎo)！
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任八六、七班的英語教學(xué)工作，學(xué)生102人。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。
英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;
教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。雖然我進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及操練。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
2、學(xué)的方面：只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí)，英語成績就會(huì)不斷提高。
3、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十
作為一名英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗(yàn)不多，倒也有了一些自己的心得和體會(huì)。在整個(gè)英語教學(xué)過程中，我認(rèn)為一定要讓學(xué)生在三個(gè)方面過關(guān)，即語音，詞匯和語法。
第一、語音關(guān)。
在進(jìn)行語音教學(xué)時(shí)，我花了很長時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)讀每個(gè)音標(biāo)，尤其是元音?，F(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時(shí)，基本可以讀出來了?，F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時(shí)難度就大大減小了。這樣也可以增加學(xué)生的積極性，不會(huì)出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時(shí)在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。
第二、詞匯關(guān)。
我認(rèn)為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)為單詞太多，難記。針對(duì)這種情況，我在教單詞時(shí)先讓學(xué)生自己先讀，我主要教那些他們認(rèn)為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時(shí)，我舉一些很容易的例子，讓學(xué)生自己翻譯。此外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let，我叫他們記住他們最熟悉的一句話letmesee.這樣就記住let的用法了。學(xué)好英語在很大程度上得益于“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學(xué)英語卻離不開“死記硬背”，至少小學(xué)，初中階段是如此。
第三、語法關(guān)。
在教英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)句子成分和詞性都很陌生，這個(gè)現(xiàn)象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時(shí)間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對(duì)這方面有了一定的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時(shí)也可以自己根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行判斷來做題。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會(huì)做好充分準(zhǔn)備，主要是備難點(diǎn)，備例句，備習(xí)題。我會(huì)把學(xué)生易犯錯(cuò)誤的地方著重講解。語法課上我注重操練，并適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級(jí)(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段中最重要的一年，為使學(xué)生在英語學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過努力后，英語學(xué)習(xí)都有很大的起色，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，而且九(2)班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。而九(1)班經(jīng)過重組后優(yōu)良生比例稍大，但兩級(jí)分化卻很嚴(yán)重，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過英語，再加之學(xué)生都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生學(xué)英語的興趣不濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過的單詞，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到用的時(shí)候又忘了。
2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不主動(dòng)，自覺地獨(dú)立完成，老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題就很多，而且差距很大。幾次考試下來，問題也暴漏出來了，我所任教的'兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺需要探索和嘗試的還很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配應(yīng)該多一些，特別是英語學(xué)科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累的。
第四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
第五、培優(yōu)和輔差。因?yàn)橛⒄Z的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又薄弱的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)安下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些學(xué)生基礎(chǔ)重新會(huì)有所提高，以后授課的效果就會(huì)更好一些。
總之，通過一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況也有所改善，無論怎樣辛苦，我都愿意繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很多。
對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的goforit，這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對(duì)于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動(dòng)后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極言一個(gè)學(xué)期下來，總體來看，兩個(gè)班的成績基本上持平。
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。
同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。
對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來重新聽寫?；蛘呤歉鶕?jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后學(xué)生明顯多了。
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，取得了一定的成績，127班列全鎮(zhèn)綜合排名第一，126班列第四。也還存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期，我擔(dān)任初二（1）班、初二（4）班的英語科任老師?；仡櫛緦W(xué)期的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與困惑，為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)已短，以利于在今后更有效地提高英語教學(xué)工作質(zhì)量，我在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。
在初中義務(wù)教育階段，英語是門必修課，同時(shí)也是一門外語課。對(duì)于大部分學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)起來還是比較吃力，甚至已經(jīng)放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說口語機(jī)會(huì)少，以及它與漢語言思維的部分反差的諸多因素。這些因素使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。我必須要改變“一言堂”，真正做到把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
俗話說：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我最需要做的事情首先是要真正做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！澳苷{(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是老師最大的成功”。點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)英語并且真正喜歡上英語。那么我們需要做的就是不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生從不會(huì)英語到熟練掌握英語，讓學(xué)生體會(huì)到自己有進(jìn)步的喜悅感，在學(xué)習(xí)英語中收獲成就感。
改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，平時(shí)的理論課大多數(shù)情況都是在課室里完成講授。我們更多是要讓學(xué)生能體會(huì)到情景教學(xué)這種教學(xué)方法的良好效果。例如在上unit3講到animals這個(gè)話題的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小活動(dòng)，讓他們每個(gè)人用英文寫下他們最想成為的動(dòng)物，然后每人用一張便利貼貼在左肩膀上。我然后提問：“why do you want to be come…？”學(xué)生起來回答。通過這樣的活動(dòng)，增加了課堂的趣味性，讓學(xué)生在情景教學(xué)中學(xué)習(xí)英語單詞，鍛煉表達(dá)能力，起到較好的課堂的效果。
很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語比較吃力是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，詞匯很欠缺。那么對(duì)于他們?cè)谟洃浽~匯需要加以指導(dǎo)。我經(jīng)常會(huì)強(qiáng)調(diào)“以一帶多”聯(lián)想法來記憶詞匯。例如看到friend這個(gè)單詞，要求他們必須把相關(guān)的單詞寫在一起來記憶，如friendly，make friend with，unfriendly等詞匯。我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)記憶詞匯必須通過增加英語閱讀量來鞏固記憶，絕對(duì)不能單純的死記硬背。
相對(duì)來說，學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到保持精準(zhǔn)的專業(yè)技能，愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。
反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的中學(xué)生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
對(duì)于在課堂上提問學(xué)生和學(xué)生的提問，尤其需要藝術(shù)地去處理。在課堂上，為了避免只有積極的學(xué)生才起來回答問題，同時(shí)為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到我的課堂上來，對(duì)于那些積極主動(dòng)提問或者回答我在課堂上的提問的學(xué)生我做好記錄，在下一節(jié)課課前回顧時(shí)我就會(huì)專門提問那些從來沒有提問或者回答過問題的學(xué)生，這樣下來，在我的課堂上每位學(xué)生都會(huì)參與到我的課堂上來。對(duì)于課堂上總是很積極回答問題的學(xué)生我會(huì)肯定他們的問題并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
針對(duì)正處于青春期的中學(xué)生上課狀態(tài)的問題，尤其是因?yàn)樯弦恍┗A(chǔ)科目或者像英語這門外國語言學(xué)科，有不少的學(xué)生會(huì)在課堂上厭學(xué)、叛逆、開小差甚至睡覺。對(duì)于這些情況，作為科任老師，絕對(duì)不能姑息，在課堂上要大膽管理，只有這樣，才會(huì)得到學(xué)生的尊重。無論怎么說，叫醒睡覺的學(xué)生，制止學(xué)生開小差，這些行為都是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。管理好了課堂的紀(jì)律，學(xué)生才能在安靜的環(huán)境里上課學(xué)習(xí)。最后，能夠嚴(yán)格管理學(xué)生、管理課堂的老師才會(huì)收到尊重。
作為這兩個(gè)班級(jí)的英語科任老師，我必須要做到全面了解學(xué)生的各方面情況，對(duì)于學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌。自己除開平時(shí)留心觀察意外，必須要更多的和班主任、科任老師交流，同時(shí)也要和學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，尤其是一些問題較多的學(xué)生，必須常與其家長溝通，讓家長配合教育工作。通過這樣，全面掌握學(xué)生的性格，優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，對(duì)于處理學(xué)生問題的時(shí)候才能游刃有余。只有這樣，我們才能更好地有效地完成教學(xué)工作。
總的來說，我本學(xué)期的教學(xué)工作在自己認(rèn)真努力下基本能夠完成了。但是還有很多不足，例如課堂的互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)還不夠多，英語教學(xué)還不能夠完全寓于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中來，差生面仍太廣，尖子生不多，學(xué)生口語表達(dá)能力以及閱讀能力相對(duì)較差等。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)思路，教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，掌握教學(xué)語言的藝術(shù)，打造高效的英語課堂。
初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十四
這屆學(xué)生用的是人教版的goforit。這套教材資料豐富，理念新穎，針對(duì)的是有必須英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多資料對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
我們都明白，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有超多的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會(huì)有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況把教材資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個(gè)重點(diǎn)資料，對(duì)于那些難度較大的資料我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易理解。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體此刻落實(shí)好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)資料采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)資料。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫忙他們把成績趕上來。
我們明白英語作為一種語言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每一天上課前總會(huì)先給學(xué)生報(bào)聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽寫，這樣一個(gè)單元的資料學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，學(xué)生掌握的狀況就比較好。我也有選取性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽寫和背誦。
而英語學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放下這門學(xué)科。所以，我對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档捅仨毜臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到透過自己的努力能夠到達(dá)老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還用心參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來說，這一年的工作我取得了必須的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
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初中英語的教學(xué)工作總結(jié)篇十五
初中英語教學(xué)工作總結(jié)范文，作為初中英語老師，大家應(yīng)該做好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)!這樣，我們下學(xué)期才能取得更大的進(jìn)步!以下是初中英語教學(xué)工作總結(jié)范文，請(qǐng)參考!
感謝組織給了我這個(gè)“總結(jié)完善促進(jìn)步，內(nèi)化分享促提升”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!借此機(jī)會(huì)將自己一年的工作向大家進(jìn)行簡單匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同行予以評(píng)議!
一、堅(jiān)持不懈地?zé)o私奉獻(xiàn)，以身作則地盡職盡責(zé)。
根據(jù)學(xué)校工作安排和需要，一年來我主要負(fù)責(zé)：初中部教育教學(xué)教研管理工作;初中部畢業(yè)班服務(wù)工作;全校的學(xué)籍管理工作;初中部招生工作;學(xué)校課改和教科融合管理服務(wù)工作;學(xué)校其他日常事務(wù)的準(zhǔn)備處理工作;同時(shí)擔(dān)任2010級(jí)初(01)班和初(02)班的英語教學(xué)工作，春季周課時(shí)18節(jié)，秋季周課時(shí)16節(jié)。
具體而言，本年度的工作目標(biāo)是：確保學(xué)校初中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，2012年中考能夠進(jìn)入全縣前28位;確保學(xué)校與教學(xué)有關(guān)的重點(diǎn)工程(如師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研、教師常規(guī)工作、控流保輟、課題研究、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、校園文化建設(shè)、四維立體課堂教學(xué)模式和教科融合工程等)順利推進(jìn);確保全校學(xué)籍管理工作持續(xù)健康發(fā)展;確保個(gè)人本年度滿意度達(dá)91%;確保個(gè)人英語成績能夠進(jìn)入全區(qū)前五名、全縣前20名行列。
面對(duì)如此沉重的任務(wù)和壓力，自己并未氣餒，而是幸福地、堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)自己的青春和力量，無論何時(shí)何地，總是盡職盡責(zé)地干好本職工作，總是同朋友們一道深入教育教學(xué)第一線并肩作戰(zhàn)，總是同全校學(xué)生一道幸福和諧地工作、學(xué)習(xí)和生活。
二、踏踏實(shí)實(shí)地抓實(shí)抓細(xì)，創(chuàng)新思維地開拓進(jìn)取。
要做就得踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真!雖然自己不能做得最好，但我一定會(huì)謀求更好!以期待給自己、給全校孩子交一份滿意答卷!雖然工作很辛苦，但認(rèn)定了的事情就得努力前行!作為一名共產(chǎn)黨員，自己能夠且已經(jīng)做到了快樂和幸福地工作，因?yàn)槲疑钚牛何ㄓ羞@樣才能不斷地提高自己;只有這樣才能讓老師、學(xué)生和家長滿意!
一年來，我具體做了以下一些事情：
1、加強(qiáng)了全體教師的師德師風(fēng)建設(shè)和全體學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;
4、堅(jiān)持認(rèn)真做好教師六認(rèn)真的檢查、評(píng)比、和總結(jié)工作;
6、積極推動(dòng)、深入實(shí)施了學(xué)校陽光體育鍛煉計(jì)劃;
8、全力以赴確保學(xué)校在研課題《農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生學(xué)習(xí)策略研究》順利結(jié)題;
10、認(rèn)真組織和實(shí)施“三名工程”中的名教師工程，促使一部分教師迅速成長;
11、以身作則做好帶頭表率作用;
12、認(rèn)真完成了學(xué)校的宣傳報(bào)道工作;
13、全力以赴地完成了學(xué)校各項(xiàng)檢查驗(yàn)收和創(chuàng)建工作;
14、認(rèn)真完成了學(xué)校教育教學(xué)教研資料歸檔管理工作;
15、認(rèn)真完成了學(xué)校的家校聯(lián)系工作;
16、認(rèn)真完成了上級(jí)教育主管部門安排的臨時(shí)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù);
17、認(rèn)真完成了省骨培訓(xùn)第二年學(xué)習(xí)任務(wù);
18、認(rèn)真開展了豐富多彩的課外活動(dòng);
19、認(rèn)真參與了學(xué)校的校慶籌備活動(dòng);
20、認(rèn)真參與了學(xué)校各項(xiàng)日常事務(wù)和管理工作。
三、快樂幸福地收獲成果，繼往開來地思考明天。
在各位領(lǐng)導(dǎo)悉心的指導(dǎo)幫助下，在全體師生全力以赴地支持配合下，通過我們共同的努力，2012學(xué)年度我本人及學(xué)校教育教學(xué)教研工作取得了一定的成績。
就我個(gè)人而言：
1、2012年2月獲得縣教育局表彰的教育宣傳先進(jìn)個(gè)人稱號(hào);
2、認(rèn)真完成了縣教育局首批上掛學(xué)習(xí)任務(wù)并獲得好評(píng);
4、認(rèn)真完成了縣教育局教育股安排布置的臨時(shí)任務(wù);
5、認(rèn)真完成了縣初中英語名師工作室主持人安排布置的任務(wù);
6、認(rèn)真完成了縣教育局辦公室安排布置的新聞編審工作并獲得好評(píng);
7、自己的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、進(jìn)步意識(shí)和幸福指數(shù)得到了堅(jiān)持和提升。
就學(xué)校教育教學(xué)教研工作而言：
1、學(xué)校順利通過縣教育局教學(xué)常規(guī)檢查驗(yàn)收工作并獲得好評(píng);
3、2012年中考，我校喜獲全縣公立學(xué)校第八名、新政區(qū)第一名的好成績;
5、新政區(qū)大課間操比賽，我校喜獲城周邊學(xué)校第一名;
6、學(xué)校的學(xué)籍管理工作已經(jīng)引起每一位學(xué)生及其家長的高度重視。
7、學(xué)校的課改和教科融合工作能夠創(chuàng)造性地穩(wěn)步推進(jìn);
9、學(xué)生的課余生活和文化生活更加豐富了;
10、學(xué)校的社會(huì)影響度和知名度提高了;
11、成功地組織參與xx縣2012科技之春宣傳展示活動(dòng);
12、成功地組織召開了新政區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展之路研討會(huì);
13、xx老師參加全縣初中語文cai競教喜獲一等獎(jiǎng);
14、xx和xx三位同志成功獲得xx縣骨干教師光榮稱號(hào);
15、一大批教師茁壯成長，經(jīng)常在區(qū)內(nèi)、縣內(nèi)這些廣闊的舞臺(tái)上拋頭露面;
16、成功地組織了聯(lián)共體學(xué)校畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì);
18、成功組織全國基礎(chǔ)教育英語能力競賽初賽活動(dòng)，近二十名學(xué)生獲得復(fù)賽資格;
當(dāng)然成績的背后，無論是我本人還是學(xué)校的教育教學(xué)教研工作都還存在一些問題和不足，有待于我們共同去實(shí)踐和探索，有待于我們?nèi)タ朔徒鉀Q。
相信只要我們?nèi)巳硕寄芨冻鰫?，相信只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任和責(zé)任并能夠快樂幸福地工作，環(huán)山小學(xué)的明天一定會(huì)更加絢麗多彩!在此，懇請(qǐng)各位朋友能夠求同存異，給予我個(gè)人理解、支持和鼓勵(lì)!謝謝大家!
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初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。
回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。
可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。
此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。
青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。
而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。
在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。
在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。
接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。
事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。
開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。
既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。
老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級(jí)的區(qū)分，老師更多的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。