總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結(jié)。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理性，以及文字的準(zhǔn)確性和流暢性。在下面將介紹一些成功的總結(jié)案例，希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟發(fā)。
逛超市閱讀賞析篇一
真正的閱讀要求我們踮起腳來(lái)，把我們最靈敏、最清醒的時(shí)刻獻(xiàn)給它。——梭羅。
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對(duì)于學(xué)生而言，讀書(shū)是一種崇高的義務(wù)，不帶著使命感去讀書(shū)似乎就不能領(lǐng)會(huì)它的真諦。這些使命感純粹是一些淺近而實(shí)用的目標(biāo)。為了有效地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，書(shū)被分割得七零八落，文章被濃縮得殘缺不全。學(xué)生看似讀了書(shū)，實(shí)則什么也沒(méi)有讀到。由于急功近利的心態(tài)作祟，即使從頭到尾讀完一本書(shū)或一篇文章，也總會(huì)因?yàn)閷?duì)讀書(shū)結(jié)果的期待而喪失讀書(shū)本身的樂(lè)趣。
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不要只讀介紹，而要讀原作。分清真正的文藝和貌似文藝的東西。-——叔本華。
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我們不希望為了澆灌一株玫瑰，便弄濕了整個(gè)房間。——弗吉尼亞·伍爾夫。
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無(wú)論多么規(guī)矩的人，頂多不過(guò)是只剃凈了毛的猴子?！獱柌?。
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閱讀的藝術(shù)就是領(lǐng)會(huì)各種不同的表達(dá)?！倌ぐ⒌吕铡?BR> 作者：咸魚(yú)公主。
公眾號(hào)：長(zhǎng)在鐵一中的樹(shù)。
逛超市閱讀賞析篇二
酒未開(kāi)樽句未裁，尋春?jiǎn)柵D到蓬萊。
不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。
入世冷桃紅雪去，離塵香割紫云來(lái)。
槎椏誰(shuí)惜詩(shī)肩瘦，衣上猶沾佛院苔。
《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉做的詩(shī)不是最好的，但他能將雪景寫(xiě)的很有意思，賭詩(shī)輸了，就為姐妹們?nèi)ヌJ雪庵求妙玉折梅來(lái)助興。雪中情趣，當(dāng)然少不了妙玉，但她是世外之人，獨(dú)特的身份無(wú)法出席這一聚會(huì)。曹公就安排了這一出戲，將妙玉仙子跟寶哥哥們聯(lián)系起來(lái)了。曹公安排的非常巧妙，若是林妹妹或是寶姐姐去折梅，是多么的滑稽。曹公的后四十回書(shū)失傳，我們自是無(wú)法得知這位公子哥兒與那位玉潔冰清的仙子究竟怎么樣了，但是，有這一回書(shū)，就為我們添了不少情趣。
樓外雪下得正歡，雪如鵝毛，如柳絮，如亂瓊碎玉，飄飄灑灑的雪，將天地間裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，這一片片的雪啊，仿佛就是天上向人間灑下的碎銀，成色好的紋銀不是就叫做雪花銀嗎？又好像天上在磨面，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，就像是天上無(wú)意，不，更像是有意灑下的面粉，讓下界的人也嘗嘗天上的美味，我們家鄉(xiāng)最好的面粉就是“雪銀”面粉。只是上天用來(lái)篩面粉的篩子太精致了，瞧，每一片雪都是整整齊齊的六角形，用雪不足以形容雪的美麗，又加了花字，對(duì)，雪花，用雪做的花，花一樣的雪?；蛘?，雪就是花，花就是雪。冬天，花開(kāi)的不多，比較著名的`是臘梅，上天唯恐其孤單寂寞，就別出心裁地裁剪了一種獨(dú)特的花—雪花，來(lái)與其做伴為伍。詩(shī)曰：
有梅無(wú)雪不精神，
有雪無(wú)詩(shī)俗了人。
日暮詩(shī)成天又雪，
與梅并作十分春。
天已暮，卻做不來(lái)詩(shī)，休息。
霽雪初晴，好天氣。打開(kāi)窗子，一股清醒的空氣撲面而來(lái)，外面一片雪亮，大地真象是鋪了銀子或白玉，讓人不忍心踩上去，但是外面的人卻很多，掃雪的，急著上班的，出來(lái)玩的。小孩也鬧著要堆雪人去，就說(shuō)去吧，并給了他鏟雪板、笤把，過(guò)了一會(huì)，他鼻子凍的通紅，上來(lái)了，向我要兩根胡蘿卜，喲，真不巧，只剩下一根，原想說(shuō)是做飯用，想了一想，還是遞給了他。做好了飯，我喊他吃飯，他不上來(lái)，并喊我去看他堆的雪人。好么！我就下去了，雪人不大，但很精神，兩個(gè)小煤球做的小黑眼珠，用一個(gè)紅紅的汽水瓶蓋當(dāng)做撅起的小嘴，奇怪，怎么沒(méi)鼻子？剛才他不是拿了根胡蘿卜嗎？正想問(wèn)，向下一看，我不由得大笑了，他將那個(gè)胡蘿卜插在雪人下半身，當(dāng)做了一個(gè)雪人的“小牛?！保倚?，他也笑，他的小伙伴也笑，路上過(guò)來(lái)的人也笑。我就問(wèn)：“玩的開(kāi)不開(kāi)心？”“開(kāi)心，很開(kāi)心”
開(kāi)心的雪天，開(kāi)心的笑容，開(kāi)心的冬天。
逛超市閱讀賞析篇三
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。
天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。
那堆在天上的灰白色的'云片，就像屋頂上剝落的白x。
在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。
園子里綠翳翳的石榴、桑樹(shù)、葡萄藤，都不過(guò)代表著過(guò)去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬的建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過(guò)去。
草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入了憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵;宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過(guò)了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。
只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。
賞析：
有的時(shí)候不是那么喜歡張愛(ài)玲的文字，就像這篇秋雨，別人都會(huì)寫(xiě)溫暖潮潤(rùn)的氣息，而她則寫(xiě)得幽暗而陰森，光是筆觸就讓人感到寒冷而戰(zhàn)栗了。
但也許這正是張愛(ài)玲文字的魅力，張揚(yáng)的，陰暗的，卻又是如此真實(shí)，探測(cè)到人內(nèi)心的最深處。
這篇文章用筆細(xì)致，只用了比喻和擬人，就把秋雨寫(xiě)得栩栩如生，又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。
于這文來(lái)說(shuō)，充滿了灰色、憂郁，黯然，寥落，一種生活無(wú)厘頭的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，僅是那株低矮的無(wú)人問(wèn)津的桂花樹(shù)。
逛超市閱讀賞析篇四
1.人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回?！案∩魤?mèng)”，“人生幾何”，從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(zhǎng)河中，“人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”，人來(lái)到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
2.我可以把我的友誼在水彩畫(huà)幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當(dāng)時(shí)間流逝，早已不小心掉進(jìn)了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。那幅畫(huà)早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。
也許是女?huà)z給人類(lèi)創(chuàng)造了甜美彩畫(huà)，怕人類(lèi)不珍惜，加點(diǎn)神水的斑跡，希望給人類(lèi)帶來(lái)多姿多彩的畫(huà)面，在坎坷中鍛造人類(lèi)的靈性吧。
賞析：真不知是人心暫時(shí)停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環(huán)。
3.幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗(yàn)過(guò)的生活，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
4.人生如畫(huà)，生活本身是一副畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫(huà)的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。這就是責(zé)任！
5.茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。
賞析:人生并不是總是陽(yáng)光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，并不總是富有詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)也有暴風(fēng)驟雨，有時(shí)也有陰霾，有時(shí)更有種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之勢(shì)，讓人不能承受，人生有時(shí)更像無(wú)邊無(wú)際的沙漠，還有的看似平坦的一片，剛剛踩實(shí)一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復(fù)雜，讓你茫然、讓你無(wú)所適從。我們所要做的就是：認(rèn)清人生之真諦，永遠(yuǎn)不停地攀登、攀登、攀登．．．！
賞析：作者充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)與觸覺(jué)，寫(xiě)活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動(dòng)。喜歡這段話，因?yàn)榭戳司秃軠嘏＿@種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來(lái)的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來(lái)的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因?yàn)閷?xiě)給孩子，所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動(dòng)的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機(jī)讓人感覺(jué)到快樂(lè)和希望。
7.這時(shí)的河邊已是一首歌了。一擔(dān)一擔(dān)的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。一擔(dān)一擔(dān)的谷子壘得滿滿的，擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫(huà)地?cái)R在河灘上。要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進(jìn)河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壯實(shí)的胸脯，都赤裸裸的呈現(xiàn)在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑?？v使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒(méi)有一絲邪念。上了年紀(jì)的人，都有一個(gè)上了年紀(jì)的故事，那令人艷羨的經(jīng)歷，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心里。因此，當(dāng)年輕人的玩笑隨水而飄時(shí)，他們只是偶爾插上一句補(bǔ)補(bǔ)白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心里卻在思忖、盤(pán)算。
賞析：這段話行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來(lái)，好一幅熱鬧的秋收?qǐng)D：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.....景美人更美。情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。作者筆調(diào)優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力，選擇一些代表性的事物展現(xiàn)了獨(dú)特的秋收之美。
8.獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里偷清的魚(yú)，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
賞析：這段話運(yùn)用比喻、聯(lián)想想象、夸張、對(duì)偶等修辭手法，描繪了初冬迷人的月色。借月抒懷，作者仿佛已經(jīng)完全融入月色了。月色之美，讓記憶、痛楚都越發(fā)美好。作者用優(yōu)美細(xì)膩的筆觸表達(dá)著自己沉醉于月光的心情，生動(dòng)形象，富有感染力。把自己比作“魚(yú)”，越發(fā)突出月光的皎潔清澈。最后長(zhǎng)短句結(jié)合，富有音韻美，又用詩(shī)意的語(yǔ)句表達(dá)了自己對(duì)月光的喜愛(ài)和贊美。
逛超市閱讀賞析篇五
連宵風(fēng)雨惡，蓬戶(hù)不輕開(kāi)。
山似相思久，推窗撲面來(lái)。
（1）這首詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人（時(shí)刻和天氣）推窗一剎那間的感受。
（2）請(qǐng)具體分析“山似相思久，推窗撲面來(lái)”的表達(dá)效果。
參考答案。
（1）清晨雨霽風(fēng)止后。
（2）詩(shī)人是那樣急不可耐，雨止后立即“推窗”，先一睹青山之風(fēng)采，而青山亦似解人意，好像早在窗前等候，詩(shī)人窗才推開(kāi)，它們便撲面而來(lái)。“相思久”用擬人手法，化無(wú)情為有情，令青山亦起相思之意，則山就更值得詩(shī)人眷念了。而寫(xiě)山能“撲面來(lái)”，又化靜為動(dòng)，更顯得山具有靈性，富有生活情趣。這兩句生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的由衷喜愛(ài)。
詩(shī)人簡(jiǎn)介。
袁枚（1716－1797）清代詩(shī)人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢(qián)塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績(jī)，四十歲即告歸。在江寧小倉(cāng)山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩(shī)弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩(shī)人之一，與趙翼、蔣士銓合稱(chēng)“乾隆三大家”。
賞析。
《推窗》是清代乾隆年間極負(fù)盛名的“性靈派”詩(shī)人袁枚的代表作品，他認(rèn)為作詩(shī)要表現(xiàn)詩(shī)人的真性情。這首小詩(shī)構(gòu)思精巧，比喻貼切，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)山水田園的熱愛(ài)。隨著詩(shī)人推開(kāi)具體實(shí)在的窗戶(hù)，心靈的窗戶(hù)也隨之豁然開(kāi)朗，呼吸著清新的空氣，原有的不快被滌蕩一盡，煙消云散。
前兩句：一夜風(fēng)雨交加，不敢開(kāi)窗，作者無(wú)奈悶在屋里，渴望呼吸新鮮空氣。于是第二天早晨經(jīng)過(guò)了一整夜的狂風(fēng)暴雨后，風(fēng)雨平息，作者迫不及待地打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸新鮮空氣。
后兩句：把山擬人化，山兒善解人意，好似知道“我”渴望欣賞大自然美景的心情，于是一開(kāi)窗，便撲面而來(lái)。從側(cè)面烘托了作者對(duì)大自然無(wú)比的熱愛(ài)。
解析。
本來(lái)不經(jīng)意的.一件事，下雨，閉門(mén)，開(kāi)窗，在著名才子袁枚的筆下，卻寫(xiě)得極有韻味。
由于風(fēng)雨大作而將門(mén)窗關(guān)緊，風(fēng)雨過(guò)后將其打開(kāi)本是生活中極為平常的事情，而用“山似相思久，推窗撲面來(lái)”將其升華，以山的撲面而來(lái)表現(xiàn)人對(duì)山的喜愛(ài)之情，詩(shī)意頓出。整夜的狂風(fēng)暴雨，使窗戶(hù)不能輕易打開(kāi)，而主人和青山卻好像“相思日久”，待天亮雨停，主人剛一開(kāi)窗，青山就撲面擁來(lái)。這人，與青山為伴；這山，“萬(wàn)水千山總是情”，兩者已融為一體。
這種擬人化的手法，取決于作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感知，取決于對(duì)事物的審美情趣：比如這首詩(shī)，大雨，蓬戶(hù)（茅屋），青山，窗戶(hù)等，有了認(rèn)識(shí)和感知，有了審美情趣，才能把所見(jiàn)，所聞，所思訴諸筆端，把詩(shī)寫(xiě)“活”。
“推窗撲面來(lái)”，一個(gè)“撲”字，寫(xiě)的極活。
這一源自生活的小小片段，成了作者陶冶性靈的窗口，這種探索精神，值得學(xué)習(xí)。
逛超市閱讀賞析篇六
青鳥(niǎo)銜葡萄，飛上金井欄。
美人恐驚去，不敢卷簾看。
賞析：
捧劍仆是咸陽(yáng)郭氏之仆，大概是晚唐時(shí)人。他沒(méi)有留下姓名在人間，只流傳三首詩(shī)。作為仆人，“嘗以望水眺云為事，遭鞭箠，終不改”（見(jiàn)《全唐詩(shī)》卷七三二“捧劍仆小傳”）。其勤學(xué)如此，確實(shí)難能可貴。據(jù)說(shuō)他所寫(xiě)的詩(shī)，當(dāng)時(shí)“儒士聞而競(jìng)觀，以為協(xié)律之詞”.
作者善于捕捉生活中的美，通過(guò)想象的加工，升華為更高更理想的藝術(shù)美。你看：一只青翠的鳥(niǎo)兒銜著一串晶瑩碧透的葡萄，飛上金碧輝煌的井欄上。畫(huà)面的主體顯現(xiàn)出一片青翠（冷色），背景襯以井欄上耀眼的金黃（熱色），色調(diào)冷暖對(duì)照，筆墨濃淡得宜，給人以靜謐秀麗的柔美感。這一形象，優(yōu)美雅麗，活潑動(dòng)人，跳躍著生命的活力與歡樂(lè)，可以說(shuō)象征著一種自由幸福的生活理想。
“青鳥(niǎo)銜葡萄”這一奇麗的`景象在現(xiàn)實(shí)中不容易遇到，怪不得美人一碰見(jiàn)，馬上偷偷地躲在簾后靜靜窺看，不敢卷起簾來(lái)盡情欣賞，唯恐驚走了它。末聯(lián)刻畫(huà)美人天真好奇、單純活潑的性格，細(xì)致入微，真實(shí)而生動(dòng)。結(jié)句把美人的心理活動(dòng)及其驚喜情態(tài)細(xì)細(xì)托出，耐人尋味。這是一種映襯手法，從對(duì)方的反應(yīng)中著墨，正面寫(xiě)美人凝神偷看的天真情態(tài)，從側(cè)面突出了青鳥(niǎo)的奇麗與迷人。上半首和下半首彼此襯托，詩(shī)里的自然美與人的性格美交相輝映，相得益彰。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)得好：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保_丹《藝術(shù)論》）此詩(shī)善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并予以藝術(shù)的再現(xiàn)。青鳥(niǎo)銜葡萄的形象，新奇美麗，構(gòu)思巧妙，創(chuàng)造出一個(gè)極其優(yōu)美寧?kù)o、富有詩(shī)情畫(huà)意的境界，含蓄地表達(dá)了人們對(duì)美好事物的熱愛(ài)及對(duì)和平幸福生活的憧憬。詩(shī)味醇美，令人喜愛(ài)。
逛超市閱讀賞析篇七
所謂“察言觀色”就是讓一定要明確地看清題目、深入地理解題目。在現(xiàn)代文閱讀理解中，通常會(huì)有這一類(lèi)題目：賞析選文第8段畫(huà)線句的表達(dá)效果;文章結(jié)尾處優(yōu)美的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用等等。其關(guān)鍵詞通常有“賞析”“品析”“作用”等，像這樣的一類(lèi)題我們稱(chēng)之為賞析題。賞析題是中考比較常考的題型，閱讀題目“察言觀色”之后，首先確定我們要答的`這一道題為賞析題。
確定要答的題為賞析題之后，我們要有的放矢，找到技巧。“賞”為欣賞，“析”是分析，能夠讓我們?nèi)バ蕾p、分析的句子必然有其獨(dú)特的魅力，那么魅力點(diǎn)在哪里?在中考語(yǔ)文中，可以修飾語(yǔ)句，升華感情的技巧有很多，我們要著重掌握以下幾點(diǎn)：
(2)表達(dá)方式。分別是：記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情;
(3)表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法很多，也是來(lái)新東方一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的學(xué)生普遍反映的難點(diǎn)之一，主要有：聯(lián)想、想象、象征、借景抒情、托物言志、對(duì)比、襯托、渲染等等。學(xué)生要熟練掌握以上知識(shí)點(diǎn)及其作用，在做題的時(shí)候讓他們"對(duì)號(hào)入座"，之后就可以胸有成竹地進(jìn)行下一步了。
在抓準(zhǔn)技巧之后，答案幾乎成型了。學(xué)生只需要胸有成竹地組織語(yǔ)言，使自己的答案更加完備即可。在此強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，語(yǔ)句賞析題的答案需要包含以下幾個(gè)方面：
(1)技巧
(2)賞析內(nèi)容(可以概括/抄寫(xiě)/提取關(guān)鍵詞)
(3)表達(dá)的主旨(感情/人物性格/某個(gè)道理)，這樣答案就比較完整了。
1)某句話在文中的作用
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心;深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
2)修辭手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象; 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了......突出了......
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了.......加強(qiáng)語(yǔ)氣
3)句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再把所表達(dá)的實(shí)際意思說(shuō)出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
4)關(guān)鍵詞的替換
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了......
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了......
副詞(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了......的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成......與事實(shí)不符。
5)詞語(yǔ)順序的調(diào)換
一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?BR> (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
6)文章主要內(nèi)容和段意的歸納概括
1、記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。 格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2、說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
逛超市閱讀賞析篇八
渡過(guò)了艱難。高貴的贈(zèng)品呵，生命和信念，忘不了的溫暖。
春風(fēng)吹醒了綠洲，貝拉樹(shù)垂著甘果，到處是草茵和醴泉。優(yōu)美的夢(mèng)，
象粉蝶翩躚，看到無(wú)邊的漠地化為了良田?？春?，璀璨的火云已在天際彌漫，
長(zhǎng)征不會(huì)有歇腳的一天，縱使走到天盡頭，天外也還有樂(lè)園。
駱駝，你星際火箭，你，有生命的導(dǎo)彈！你給予了旅行者以天樣的大膽。
你請(qǐng)導(dǎo)引著向前，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！
逛超市閱讀賞析篇九
2、愛(ài)一個(gè)人，就是不讓她受一點(diǎn)苦，幫助她獲得幸福，耗盡所有，哪怕生命，也要守護(hù)她的一切，那個(gè)為了吸引心愛(ài)女孩注意，故意將花盆從窗沿推下的幼稚男孩，用他的生命詮釋了愛(ài)的真諦。
3、湫愛(ài)椿，除了竭盡所能守護(hù)她，救活她，還把她送到她愛(ài)的鯤身邊，因?yàn)殇兄?，只有這樣，椿才會(huì)快樂(lè)，湫說(shuō)過(guò)，活得再久，不快樂(lè)又有什么意義呢。
4、鯤救椿失了性命，椿為救回鯤失了性命，湫用自己的生命救回了椿，還把她送到人間。
5、生離死別，愛(ài)到天崩地裂，?？菔癄€，椿的愛(ài)不占有，不索取，一直都在無(wú)私地付出。
6、我會(huì)化作人間的風(fēng)雨，永遠(yuǎn)陪伴在你身邊。
7、這個(gè)世界所謂的真理是“我相信”，因?yàn)闆](méi)有永恒的正義。
8、我們那時(shí)比后要更了解彼。
9、神仙也是凡人做，只是凡人心不堅(jiān)。實(shí)際上是我們內(nèi)心最柔軟與最堅(jiān)硬的地方。
10、人要是死了，就看不見(jiàn)這么美的天空了?！变型斓男切亲匝宰哉Z(yǔ)。
11、爺爺對(duì)椿說(shuō)：“我們并不是神，我們?yōu)樗麄児ぷ?，真正的神在你心中。?BR> 12、我不明白，為什么最相愛(ài)的人不能在一起。
13、我記得他的樣子，我不知道他的名字。――椿。
15、我欠他一條命，我要還清欠他的。――椿。
16、人生是一場(chǎng)旅程，我們經(jīng)歷了幾次輪回，才換來(lái)這個(gè)旅程。而這個(gè)旅程很短，因此不妨大膽一些，不妨大膽一些去愛(ài)一個(gè)人，攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)。
17、總有一天，我將在另一個(gè)世界的晨光里對(duì)你歌唱，在地球的光里，在人類(lèi)的愛(ài)里，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)你。
18、湫：“你知道嗎，我從小沒(méi)有爸媽?zhuān)棠桃粋€(gè)人把我?guī)Т?，吃了很多苦，從小就沒(méi)人管我，天不怕地不怕，想干什么干什么，可在世上我最怕的，就是讓我愛(ài)的人受苦……”
19、我一直在想，大海究竟是什么?面對(duì)大海，我們首先想到的是孤獨(dú)，大海是憧憬，我們就像一個(gè)海浪，涌起又落下，大海是一條地平線，它是軟的，大海是一面巨大的鏡子，我們?cè)诶锩婵吹阶约旱撵`魂，大海，實(shí)際上是我們內(nèi)心最柔軟與最堅(jiān)硬的地方。
20、“我們死后還會(huì)重逢嗎?會(huì)重新認(rèn)得嗎?”“我們會(huì)重聚的，無(wú)論變成什么模樣，我們互相都會(huì)認(rèn)得出來(lái)?！薄澳阆嘈牌孥E么?”
22、我很后悔那個(gè)晚上沒(méi)有緊緊抱住你，椿，答應(yīng)我，不要放開(kāi)我，相信我，你會(huì)幸福的，從認(rèn)識(shí)你，到跟你性命相連，我從未后悔過(guò)。
23、你相信有永恒的愛(ài)嗎，就像星星一樣。
24、世界上每一個(gè)活著的人都是海里活著的一條大魚(yú)，人生就是航越大海。
25、你以為你接受的是誰(shuí)的愛(ài)，你接受的是一個(gè)天神的愛(ài)，他將背叛所有的神靈去愛(ài)你，為你忍受一切痛苦，以此來(lái)帶給你快樂(lè)。
27、怕你飛遠(yuǎn)去，怕你離我而去，更怕你永遠(yuǎn)停留在這里;每一滴淚水，都向你流淌去，倒流回最初的相遇。
28、有的魚(yú)是永遠(yuǎn)都關(guān)不住的，因?yàn)樗麄儗儆谔炜铡?BR> 29、只要你的心是善良的，對(duì)錯(cuò)都是別人的事。
30、椿去湫來(lái)，海棠花開(kāi)，你是否已化作風(fēng)雨，穿越時(shí)光來(lái)到這里。
31、從認(rèn)識(shí)你，到跟你性命相連，我從未后悔過(guò)。
32、你在夢(mèng)里，我不愿醒來(lái)。
33、我們始終相信有一天，魚(yú)躍此時(shí)海，花開(kāi)彼岸天。
大魚(yú)?海棠簡(jiǎn)介：
“我們的夢(mèng)想是做一部深深打動(dòng)人心的動(dòng)畫(huà)電影，帶給少年愛(ài)與信仰的力量?！薄洞篝~(yú)?海棠》原作者tidus，21歲從清華大學(xué)熱能動(dòng)力專(zhuān)業(yè)退學(xué)，和好友breath一起創(chuàng)立了彼岸天，獲得聯(lián)創(chuàng)策源百萬(wàn)美金的風(fēng)險(xiǎn)投資，啟動(dòng)了動(dòng)畫(huà)電影處女作《大魚(yú)?海棠》，影片在創(chuàng)意樣片階段已獲得國(guó)內(nèi)外眾多大獎(jiǎng)，被法國(guó)蓬皮杜當(dāng)代藝術(shù)中心收錄并贊譽(yù)為“最杰出的藝術(shù)品之一”。該劇的創(chuàng)意來(lái)源于莊子的“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也”，講述了一個(gè)屬于中國(guó)人的奇幻故事，影片試圖向觀眾展現(xiàn)那條游弋在每個(gè)中國(guó)人血液和靈魂中的大魚(yú)――鯤。影片發(fā)生的場(chǎng)景源自中國(guó)客家土樓。中國(guó)土樓，是客家人來(lái)到南方初期建筑，由于其圓的造型，且多是幾個(gè)土樓組成村落，解放初期被美國(guó)衛(wèi)星拍到圖片，誤以為是中國(guó)核設(shè)施，后派“旅游團(tuán)”到閩方知真相。中國(guó)土樓是世界上獨(dú)一無(wú)二的神話般的山村民居建筑，入選世界文化遺產(chǎn)，這奇跡般的建筑群以及客家深厚的文化底蘊(yùn)將賦予影片《大魚(yú)?海棠》真實(shí)而震撼人心的烙印。所有活著的人類(lèi)，都是海里一條巨大的魚(yú)；出生的時(shí)候他們從海的此岸出發(fā)。他們的生命就像橫越大海，有時(shí)相遇，有時(shí)分開(kāi)……死的時(shí)候，他們便到了岸，各去各的世界。四十五億年前，這個(gè)星球上，只有一片汪洋大海，和一群古老的大魚(yú)。在與人類(lèi)世界平行的空間里，生活著一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩、遵守秩序的族群，他們?yōu)樯窆ぷ?，掌管世界萬(wàn)物運(yùn)行規(guī)律，也掌管人類(lèi)的靈魂。他們的天空與人類(lèi)世界的大海相連。他們既不是神，也不是人，他們是“其他人”。少女椿，作為生家族的繼承人，掌管著海棠花的生長(zhǎng)。不惜違背族人戒律，逆天而行，在海底世界秘密飼養(yǎng)人類(lèi)少年的靈魂――一條拇指大的小魚(yú)。
逛超市閱讀賞析篇十
一、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
1、選段從哪四個(gè)方面描寫(xiě)浙江之潮?
2、這個(gè)段落的描寫(xiě)突出了浙江之潮的什么特點(diǎn)?
3、引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用?
二、閱讀《觀潮》選段，完成后面的題目。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
閱讀題：
1、第一段中描寫(xiě)演習(xí)中陣勢(shì)變化的文字是________________________。
“有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地”表現(xiàn)了____________________。
2、第二段描寫(xiě)________________________，其中點(diǎn)明這是在潮水暴漲時(shí)表演的句子是________________________。
3、選段中采用比喻進(jìn)行描寫(xiě)的句子是________________________，作用是________________________。
三、句子翻譯有錯(cuò)誤的'一項(xiàng)是()。
a、既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。
譯文：然后漸漸臨近，潮水就像白玉砌的城墻、大雪覆蓋的山嶺一樣連接著天涌來(lái)，潮水奔騰的巨大聲音如雷霆一般，震撼大地，激起浪花，噴射水霧，仿佛要吞沒(méi)青天，沐浴白日，那氣勢(shì)極其雄壯豪邁。
b、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。
譯文：忽而疾駛，忽而騰起。忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時(shí)有乘馬、舞旗、舉槍、舞刀的人在水面上，像踩在平地上一樣。
c、倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。
譯文：很快的黃煙四面升起，人和景物看不清楚，只聽(tīng)得水爆轟然震響，聲音如同崩山一樣。
d、車(chē)馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
譯文：車(chē)馬堵塞了路途，飲食等各種食用之物都比平時(shí)價(jià)錢(qián)加倍的高，而租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不會(huì)空下來(lái)。
【參考答案】。
一、
1、選段對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近寫(xiě)出了海潮的雄奇壯觀。
2、突出了潮水雄偉壯觀的特點(diǎn)。
3、用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文進(jìn)行形象的概括，既呼應(yīng)了第一句，又為下文做了鋪墊。
二、
1、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟。
2、弄潮健兒的英姿溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。
3、并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地水爆轟震，聲如崩山。
前者生動(dòng)地表現(xiàn)了水兵作戰(zhàn)的英勇和技藝的嫻熟，后者突出戰(zhàn)斗的激烈。
三、
c(“人物略不相睹”應(yīng)該譯為“人彼此一點(diǎn)也看不見(jiàn)”)。
賞析：
第1段寫(xiě)海潮之雄。開(kāi)篇就是一句“浙江之潮，天下之偉觀也”，先聲奪人。接著交代海潮最盛的時(shí)間，然后對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、夸張的手法出之，簡(jiǎn)短的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把海潮從遠(yuǎn)方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。最后用楊萬(wàn)里的詩(shī)句對(duì)上文進(jìn)行形象概括，呼應(yīng)了首句。
第2段寫(xiě)演軍之威。開(kāi)頭仍是一句總述，說(shuō)明每年京尹都要在海潮最盛的時(shí)候教練水軍。然后描寫(xiě)了水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。短短一段文字，卻生動(dòng)描繪了一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，不僅是一種動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法，也為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。
第3段寫(xiě)弄潮之勇。這時(shí)潮水已經(jīng)來(lái)到，眾多的吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演，同時(shí)也從側(cè)面寫(xiě)出了潮的雄偉壯觀。
第4段寫(xiě)觀潮之盛。觀潮人群如此密集，說(shuō)明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以寫(xiě)觀潮之盛，是為了從側(cè)面襯江潮之盛和水上表演之精彩。
本文是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫(xiě)景記事佳作。
首先，本文結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語(yǔ)言精練。錢(qián)塘潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場(chǎng)面眾多，觀潮者人數(shù)眾多，但在這篇短文中，作者卻寫(xiě)得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語(yǔ)十分精練的結(jié)果。其次，本文描寫(xiě)十分生動(dòng)。不僅用了比喻、夸張等描寫(xiě)手法，而且即便是簡(jiǎn)潔的白描，也十分形象生動(dòng)。
寫(xiě)作特點(diǎn)。
1.結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語(yǔ)言精練。
寫(xiě)景與記事相結(jié)合，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，使本文的描寫(xiě)井然有序，主次分明。而且作者惜墨如金，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練。
2.描寫(xiě)生動(dòng)。
本文運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的白描部分，語(yǔ)言也十分簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
3.渲染和烘托手法的運(yùn)用。
如：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”是渲染錢(qián)塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱(chēng)“襯托”“相襯”，江干上下“飲食百物皆倍穹常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。
逛超市閱讀賞析篇十一
唐宣宗是憲宗第十三子，元和五年（810）六月二十二日生于大明宮，論輩分，他是敬、文、武宗的皇叔，論年齡卻比敬宗和文宗還小一歲。他在穆宗長(zhǎng)慶元年（821）三月，被封為光王。會(huì)昌六年（846）三月，武宗彌留之際，把37歲的光王李怡立為皇太叔，并更名李忱，成為新的皇位繼承人。他是唐朝歷史上惟一以皇太叔即位的皇帝，又是晚唐皇帝中順宗以后的11帝中壽命最長(zhǎng)的一位，他死于大中十三年（859）八月，享年50歲。另外，宣宗在晚唐的皇帝中也是得到較高聲譽(yù)的一位，《資治通鑒》載：“宣宗性明察沉斷，用法無(wú)私，從諫如流，重惜官賞，恭謹(jǐn)節(jié)儉，惠愛(ài)民物，故大中之政，訖于唐亡，人思詠之，謂之小太宗?！?BR> 宣宗親眼目睹了武宗服食金丹中毒而死，也很明白自秦皇漢武以來(lái)向方士求取仙藥的事很是荒誕無(wú)稽，但是，長(zhǎng)生不老的無(wú)窮誘惑終使他自己也無(wú)法逃出這樣的一個(gè)怪圈：信任方術(shù)、夢(mèng)想長(zhǎng)生，服食所謂仙丹妙藥，最后毒發(fā)而死。
宣宗即位后，就把武宗信任的道士趙歸真等處死，但是他不久也拜了一個(gè)衡山道士劉玄靖為師。后來(lái)，他還下令整修武宗在大明宮所建的望仙臺(tái)，由于諫官的反對(duì)，才只好停下來(lái)，但是他對(duì)道術(shù)和丹藥的熱望并沒(méi)有絲毫的減退。到大中末期，宣宗中毒越來(lái)越深，為了能夠得到長(zhǎng)生不老的法門(mén)，他派人到南方尋訪到羅浮山人軒轅集，向他尋訪“治國(guó)治身之要”。
對(duì)此，朝廷官員紛紛提出勸諫，諫官的意見(jiàn)尤其尖銳。宣宗派宰相向他們做解釋工作：“替我轉(zhuǎn)告諫官，就是道術(shù)再高明的方士也不能蠱惑我。我聽(tīng)說(shuō)軒轅集是一代高士，只想與他談?wù)劧??！避庌@集也許稱(chēng)得上是有道之士，他見(jiàn)到宣宗以后并沒(méi)有談及那些方士的詭異之道貞陵神道翼馬。到大中十三年春天，他態(tài)度堅(jiān)決地請(qǐng)求重還山中修煉。宣宗對(duì)他說(shuō)：“先生少留一年，等我在羅浮山給你建的道館修成再走也不遲?！钡擒庌@集絲毫沒(méi)有繼續(xù)留下的意思，堅(jiān)決要走。宣宗很不解：“先生這么著急舍我而去，難道是國(guó)家有災(zāi)嗎？朕有天下，竟得幾年？”軒轅集取筆寫(xiě)下“四十”，而“十”字挑上，乃“十四”年也。而這一數(shù)字正與宣宗在位的時(shí)間相同，使人不禁感覺(jué)冥冥之中興替自有定數(shù)，宣宗所剩的時(shí)間已經(jīng)不多了。
大中十三年（859）五月起，宣宗因?yàn)槭秤孟傻ぶ卸?，身體狀況已經(jīng)很糟了，一連一個(gè)多月都不能上朝。到了八月，病入膏肓的宣宗一病歸西了。嗣后宮中又是變故頻頻，而宣宗已是無(wú)知無(wú)覺(jué)了。他一直信任的宰相令狐绹攝冢宰負(fù)責(zé)治喪，為他做了最后一件事。群臣上謚號(hào)曰圣武獻(xiàn)文孝皇帝，廟號(hào)宣宗。第二年二月，葬于貞陵。
歷史上評(píng)價(jià)說(shuō)，宣宗在位期間曾經(jīng)燒過(guò)三把火，一把火使“權(quán)豪斂跡”，二把火使“奸臣畏法”，三把火使“閽寺詟氣”，并稱(chēng)譽(yù)他為“明君”、“英主”。綜觀宣宗50年的人生，他曾經(jīng)為祖宗基業(yè)做過(guò)不懈的努力，這無(wú)疑延緩了唐帝國(guó)走向衰敗的大勢(shì)，但是他又無(wú)法徹底扭轉(zhuǎn)這一趨勢(shì)。當(dāng)大廈之將傾，誰(shuí)又有雄才大略能施展回天之力呢？！
逛超市閱讀賞析篇十二
文段一：鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶(hù)！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。
魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。
文段二：（《智取生辰綱》中跟楊志有關(guān)，具體內(nèi)容說(shuō)的是楊志本不敢吃，但見(jiàn)別人吃了，也就吃了……）。
18．以上兩個(gè)片段選自（作者）的`（書(shū)名）。
19．說(shuō)出魯達(dá)的一個(gè)性格特點(diǎn)；根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)概括小說(shuō)中魯達(dá)或楊志的任意一段經(jīng)歷。
答：
18．施耐庵《水滸傳》19．疾惡如仇魯達(dá)在酒店喝酒的時(shí)候，遇到被鄭屠強(qiáng)騙的金翠蓮，便去替金翠蓮報(bào)仇，最終三拳打死了鄭屠。
逛超市閱讀賞析篇十三
【劇本】相送路上（輕歌?。?。
文\溫王林。
（梁?！√崆僦C奏曲）。
解說(shuō)：夜幔書(shū)寫(xiě)著簡(jiǎn)樸的序言，
曉月坦露出甜蜜的笑臉，
靜靜的湖水已經(jīng)醒來(lái)，
門(mén)道川拉開(kāi)了綠色的窗簾。
泉水叮咚，流不盡的長(zhǎng)長(zhǎng)思念，
松濤回聲，敘說(shuō)著她們的`當(dāng)年。
鵲橋半空，云光閃亮，紫煙團(tuán)團(tuán)，柳絮飛翔，星火點(diǎn)點(diǎn)……。
一、字幕：
湖含京娘淚千滴，山聚匡胤情萬(wàn)般。
山風(fēng)在呼喊，你在哪？
大山回聲，她在這，你們看。
鵲橋上走來(lái)的趙匡胤與趙京娘（相送圖案）。
近景：
谷秀幽靜，巖縫噴泉，
遠(yuǎn)景：
彩稠、飄帶、云霧、松影，月光象一把鐮刀，收割著的。
情愛(ài)的果實(shí)，親情、愛(ài)情交織在一起拉到幕前。
橋下，帶花掛彩的游船飄過(guò)，溫暖的情愫拖著玉帶，飄。
移到遠(yuǎn)方…………。
鏡頭圖案：
（路旁一座石庵，四周綠蔭相涌，繁花似氈，松林鳴唱，野鳥(niǎo)呢。
喃，京娘在庵里難入夢(mèng)鄉(xiāng)，盯著四周的透風(fēng)云窗，思前想后，閉不上相思眼睛。
趙匡胤站在庵門(mén)口，凝視夜空，云紗遮不住他害羞的眉眼。）。
旁白：
一陣夜風(fēng)一陣寒，
巖松雙疊人與庵，
匡胤的外心不外道，
心隨煙云逐浪翻。
鏡頭圖案：
（趙京娘與趙匡胤在盤(pán)山道上走著，野苛針掛住了京娘的裙。
帶，趙匡胤一邊掰開(kāi)野苛針，兩手拽著裙角，一前一后地走。
著。）。
旁白：
草半山，花半山，
義男貞女過(guò)山戀，
星星點(diǎn)燈迎熟客，
苛針窩里打秋千。
鏡頭圖案：
(趙京娘與趙匡胤走到小河邊，這里沒(méi)有橋，一排達(dá)腳石，搖晃不定，水光刺眼，京娘腳踏滑石，匡胤淌著河水，他倆手搭手，一搖一晃，一驚一嚇，常言道：緊過(guò)達(dá)石慢過(guò)橋，一步一步走到河的對(duì)岸。)。
話外音，旁白：
青凌凌的水喲，藍(lán)茵茵的天，
兄妹相送過(guò)河走西川，
聽(tīng)不清的蛙鼓繞耳畔，
看不盡的山水入畫(huà)卷，
出活水，過(guò)尖山，十里長(zhǎng)亭萬(wàn)谷城，
里富東溝大羊圈，（沿路村名）。
柏草坪村口歇一歇，
直上山西十八盤(pán)。
越山路，攀云端，
喝泉水，吃炒面，
山花鋪地十八道拐，
云繞霧蒙二十二道彎。
要不送，只怕京娘吃苦再遭難（憂傷的表情），
要去送，沿路風(fēng)刀霜?jiǎng)﹄y割斷（愁容顯現(xiàn)）。
還不如，手拉手，肩并肩，
吃野果，住石庵，披晨露，
踏艱險(xiǎn)，一路送到蒲州城外祥村邊（歡快，興奮表情）。
千里相送，
走的是路，送的是情，
重的是義，結(jié)的是緣……。
（音樂(lè)停，燈光漸淡）。
云紗飄遠(yuǎn)，巖松彎曲，
山巖滴淚，銀河哽咽，
幾度垂胸，對(duì)世長(zhǎng)嘆……。
對(duì)白朗誦：
千里相送總有別，相見(jiàn)容易分別難，
盼星亮，盼月圓，
難舍難忘京娘湖啊，
幾回回夢(mèng)留門(mén)道川，
宋祖峰，貞義島，云中寺，搭衣巖，
一尊“相送”雕像站花臺(tái)，披彩練，
立千年，傳萬(wàn)年，八百里太行到武安。
松林肅立，石花班班，
人聲靜眼，湖水羞面，
露珠抖顫，望斷飛雁。
劇終。
溫王林。
國(guó)級(jí)一級(jí)編劇。
邯鄲文化總編。
邯鄲戲曲學(xué)會(huì)主席。
2019年6月3日。
逛超市閱讀賞析篇十四
今日送君遠(yuǎn)走。
三更酌盡傷愁，
依依淚灑高樓。
臨窗凝眸，
酒解憂！
琴絲萬(wàn)縷無(wú)從收，
清淚化成河流，
隨你走過(guò)心頭的沙洲。
凄凄夢(mèng)里難分手，
都說(shuō)葭草纖柔，
殘更露重，
佳人蹙眉面如秋！
思念的碼頭，
紅塵煙雨幾時(shí)休？
他日瀟灑的.邂逅，
是否在天涯的盡頭？
燕已遷，人已走，
玫瑰枯殘不忍丟。
徘徊在這清秋，
祭奠著那一腔離愁！
逛超市閱讀賞析篇十五
衰草殘陽(yáng)三萬(wàn)頃。不逢飄零，天外孤鴻影。幾許凄涼須痛飲。行人自向江頭醒。
會(huì)少離多看兩鬢。萬(wàn)縷千絲，何況新來(lái)病。不是離愁難整頓。被他引惹其他恨。
（1）兩首詩(shī)詞中寫(xiě)一個(gè)“孤”字，其內(nèi)涵與作用既有相同之處，又有不同，試加以簡(jiǎn)要分析。（3分）。
（2）兩首詩(shī)詞最后兩句都直抒胸臆，但所抒之情與寫(xiě)法上均有區(qū)別，試簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）。
（1）答：相同：均寫(xiě)出了詩(shī)人心中的孤獨(dú)與寂寞。（1分）。
不同：盧詩(shī)之“孤”直言自己少年喪父、身世不幸，交代了后文“為客早”的原因。（1分）辛詞之“孤”運(yùn)用比喻手法，把自己比作漂泊失群的鴻雁。（1分）。
（2）答：盧詩(shī)主要是抒寫(xiě)離別之情，詩(shī)人還在抹淚，而友人已經(jīng)走遠(yuǎn)了，所以只能期待不可預(yù)知的下次相逢了，從而反襯離愁之深。（2分）辛詞則抒發(fā)了離愁及其引發(fā)的各種情感。詞人認(rèn)為，離愁不難整頓，關(guān)鍵是由它引發(fā)的年華已逝、功業(yè)難成、國(guó)土難收的復(fù)雜情感難以排遣。（2分）。
參考賞析：
1《送李端》以一個(gè)悲字貫穿全篇，首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境，從衰草落筆，大大加重了離愁別緒，次句雖平直、刻露卻因承上句而無(wú)平淡之感，倒為全詩(shī)定下了深沉感傷的基調(diào)。二聯(lián)寫(xiě)送別的情景，但仍是緊扣悲字，融入濃重的依依難舍的惜別之情。寒云給人以沉重陰冷之感，烘托了悲涼的心境。三聯(lián)回憶往事感嘆身世仍扣悲字，感情沉郁，將惜別、感世、傷懷合在一起，形成全詩(shī)思想發(fā)展的'高潮。四聯(lián)仍歸到悲字遙望遠(yuǎn)方掩面而泣，最后一句寫(xiě)出了感情上的余波。
2、辛棄疾寫(xiě)過(guò)許多登山臨水，友朋聚散的詞，每當(dāng)他目窮千里或送往迎來(lái)之際，總有著一股不可遏止的悲憤情。這悲憤情他曾明確表白過(guò)：“不是離愁難整頓，被他引惹其他恨”（《蝶戀花·送祐之弟》）。所謂“其他恨”者，實(shí)即“剩水殘山無(wú)態(tài)度”之恨，是一個(gè)原本是中原壯士的憤懣情懷。
逛超市閱讀賞析篇十六
何遜。
客心已百念，孤游重千里。
江暗雨欲來(lái)，浪白風(fēng)初起。
注：何遜(?—520)，南朝梁詩(shī)人。曾任建安王的記室并隨之去江州，后回建康任安成王的幕僚，還兼任過(guò)尚書(shū)水部郎，中丁。母憂歸，后在廬陵王幕下任職，再度去江州，不久病逝(大約四十歲)。此詩(shī)是詩(shī)人為即將遠(yuǎn)行留贈(zèng)送行者所作。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析前兩句中的“已”“重”兩字。(4分)。
【答案】“已”，已經(jīng)；“重”，更。長(zhǎng)期作客在外已百感交集，獨(dú)自遠(yuǎn)游千里更加令人惆悵。（2分）兩句通過(guò)“已”“重”兩字構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，突出表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的惆悵孤獨(dú)之情和對(duì)朋友的無(wú)限珍惜之情。（2分）。
解析：先回歸詩(shī)句理解字意，再描述詩(shī)句的情景，最后說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的情感。抓住“客心”“孤游”去理解情感。
(2)后兩句描繪了怎樣的景象?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(4分)。
【答案】后兩句描繪了江上風(fēng)雨欲來(lái)的景象：江面濃云密布，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨；狂風(fēng)乍起，江中涌起滾滾白浪。（2分）既是寫(xiě)分手時(shí)江上的實(shí)景，又象征著前方等待詩(shī)人的是江上風(fēng)雨一般的艱難險(xiǎn)阻，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的憂慮之情。（2分）。
解析：先總體描述詩(shī)句的景象，再抓住主要意象理解情感，“江”“雨”“浪”“風(fēng)”等。一定要注意注釋的提示作用。
賞析：
題為“相送”，但并非詩(shī)人送朋友，而是留贈(zèng)為詩(shī)人送行的朋友?！逗芜d集》中另有五首題為《相送聯(lián)句》，是何遜與友人韋黯、王江乘二人分別各聯(lián)四句而成的。其中何遜的三首也都是辭別送者的`語(yǔ)氣。以此類(lèi)推，這一首或亦是與送者告別時(shí)的聯(lián)句。但送者是何人，他的四句詩(shī)是怎樣寫(xiě)的，均已無(wú)法考索了。若非聯(lián)句，題目就不該叫“相送”。故清人張玉谷云：“此非送人詩(shī)，乃別送者詩(shī)也。制題亦欠明白。”（《古詩(shī)賞析》）倘若當(dāng)聯(lián)句來(lái)看待，則題目就不會(huì)“欠明白”了。不過(guò)，這并不妨礙讀者把它當(dāng)作獨(dú)立的絕句來(lái)欣賞。
開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人臨別時(shí)那種長(zhǎng)期飄泊異鄉(xiāng)的惆悵孤獨(dú)之情?！翱托摹敝^異鄉(xiāng)作客之心；“百念”，謂百感交集。何遜一生仕途并不亨通。他先在揚(yáng)州刺史、建安王蕭偉幕中掌記室，“后薦之武帝，與吳均俱進(jìn)俸。后稍失意……自是疏隔?！保ā赌鲜贰繁緜鳎┧爝w安成王蕭秀幕中參軍事，兼尚書(shū)水部郎。中丁母憂歸。后又除廬陵王蕭續(xù)幕府記室。大約四十歲左右即死去。故其作客異鄉(xiāng)，當(dāng)與仕途坎坷有關(guān)。所謂“百念”，諸如異地思鄉(xiāng)之愁，羈旅行役之苦，仕途渺茫之憂，人情冷暖之感，友朋難舍之念等，皆在其中。不難想見(jiàn)，其心情已經(jīng)夠沉重了，更何況而今又將孤身一人再度千里奔波飄游遠(yuǎn)方呢！眼前尚有朋友餞行送別，聯(lián)句慰勉；頃刻之間，就將煢獨(dú)孤舟，餐風(fēng)飲露了?！肮掠巍?，既突出自己征途中的孤獨(dú)寂寞，又包含著對(duì)友朋的無(wú)限惜別之情。兩句通過(guò)“已”、“重”二字構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步加重了這種復(fù)雜感情的重量，而與送者臨別依依難舍之情也就隱然蘊(yùn)藏在字里行間。
三四兩句，既是寫(xiě)分手時(shí)江上的實(shí)景，又是借景寓情，含有象征意義。江天忽然濃云密布，煙靄黯然籠罩江面，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨；“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，狂風(fēng)乍起，江水頓時(shí)涌起滾滾白浪。這云暗天低，煙波浩渺之景，恰與詩(shī)人此刻百感交集，愁緒茫茫之情相切；這狂風(fēng)巨浪，暴雨將臨，不僅是詩(shī)人心潮澎湃的感情外化，而且還形象地象征著、預(yù)示著旅途中等待著他的將是江上風(fēng)雨一般的無(wú)窮無(wú)盡的艱難險(xiǎn)阻、嚴(yán)峻考驗(yàn)。
送行留別這類(lèi)詩(shī)，一般多是以情結(jié)出主旨，或惜別，或勸勉，或叮嚀、或祝愿。試看《何遜集》中此類(lèi)篇什亦多如是。如《贈(zèng)江長(zhǎng)史別》：“安得生羽毛，從君入宛許？”《送韋司馬別》：“棄置勿復(fù)陳，重陳長(zhǎng)嘆息?！薄秳e沈助教》：“愿君深自愛(ài)，共念悲無(wú)益。”《臨行與故游夜別》：“相悲各罷酒，何日同促膝？”《送褚都曹》：“本愿同棲息，今成相背飛?！边@是何遜為朋友送行。至于他留贈(zèng)為他送行的朋友，則如《贈(zèng)韋記室黯別》：“無(wú)因生羽翰，千里暫排空?！薄断嗨吐?lián)句》三首結(jié)尾云：“一朝事千里，流涕向三春?！薄霸缸泳阃ｑ{，看我獨(dú)解維?！薄耙晕肄o鄉(xiāng)淚，沾君送別衣。”無(wú)不以抒情結(jié)出主旨。唯這首以景作結(jié)，不僅以寫(xiě)江上實(shí)景見(jiàn)工，并且景中寓情，物我融一。比興之意優(yōu)游不竭，耐人尋味?？胺Q(chēng)別具一格。陳祚明評(píng)何詩(shī)“經(jīng)營(yíng)匠心，惟取神會(huì)。”（《采菽堂古詩(shī)選》卷26）沈德潛亦稱(chēng)其“情詞宛轉(zhuǎn)，淺語(yǔ)俱深。”（《古詩(shī)源》卷13）殆指此類(lèi)。
聯(lián)句源于相傳漢武帝與臣僚共作的《柏梁臺(tái)詩(shī)》，但每人各作一句；晉代賈充夫妻聯(lián)句，則人各二句；自陶淵明與愔之、循之聯(lián)句，才發(fā)展為人各四句。南北朝時(shí)，聯(lián)句之風(fēng)盛行，鮑照、謝朓、范云、庾肩吾等人所作皆夥。與聯(lián)句相對(duì)，凡無(wú)人續(xù)作或續(xù)而未成，則僅存的四句便稱(chēng)為絕句?！敖^句”之名粱代始正式出現(xiàn)，何遜正當(dāng)其時(shí)。此篇不僅兩聯(lián)對(duì)仗精妙，且詞句精煉、風(fēng)格清新，短短四句中，既有對(duì)過(guò)去的回味，對(duì)現(xiàn)在的描寫(xiě)，又有對(duì)未來(lái)的憂慮，包孕豐厚，已開(kāi)唐人五絕氣象。唯所押為仄韻，而平仄尚未完全規(guī)范，則又帶有格律詩(shī)草創(chuàng)階段的痕跡。
逛超市閱讀賞析篇一
真正的閱讀要求我們踮起腳來(lái)，把我們最靈敏、最清醒的時(shí)刻獻(xiàn)給它。——梭羅。
02。
03。
04。
對(duì)于學(xué)生而言，讀書(shū)是一種崇高的義務(wù)，不帶著使命感去讀書(shū)似乎就不能領(lǐng)會(huì)它的真諦。這些使命感純粹是一些淺近而實(shí)用的目標(biāo)。為了有效地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，書(shū)被分割得七零八落，文章被濃縮得殘缺不全。學(xué)生看似讀了書(shū)，實(shí)則什么也沒(méi)有讀到。由于急功近利的心態(tài)作祟，即使從頭到尾讀完一本書(shū)或一篇文章，也總會(huì)因?yàn)閷?duì)讀書(shū)結(jié)果的期待而喪失讀書(shū)本身的樂(lè)趣。
05。
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不要只讀介紹，而要讀原作。分清真正的文藝和貌似文藝的東西。-——叔本華。
07。
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我們不希望為了澆灌一株玫瑰，便弄濕了整個(gè)房間。——弗吉尼亞·伍爾夫。
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無(wú)論多么規(guī)矩的人，頂多不過(guò)是只剃凈了毛的猴子?！獱柌?。
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閱讀的藝術(shù)就是領(lǐng)會(huì)各種不同的表達(dá)?！倌ぐ⒌吕铡?BR> 作者：咸魚(yú)公主。
公眾號(hào)：長(zhǎng)在鐵一中的樹(shù)。
逛超市閱讀賞析篇二
酒未開(kāi)樽句未裁，尋春?jiǎn)柵D到蓬萊。
不求大士瓶中露，為乞嫦娥檻外梅。
入世冷桃紅雪去，離塵香割紫云來(lái)。
槎椏誰(shuí)惜詩(shī)肩瘦，衣上猶沾佛院苔。
《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉做的詩(shī)不是最好的，但他能將雪景寫(xiě)的很有意思，賭詩(shī)輸了，就為姐妹們?nèi)ヌJ雪庵求妙玉折梅來(lái)助興。雪中情趣，當(dāng)然少不了妙玉，但她是世外之人，獨(dú)特的身份無(wú)法出席這一聚會(huì)。曹公就安排了這一出戲，將妙玉仙子跟寶哥哥們聯(lián)系起來(lái)了。曹公安排的非常巧妙，若是林妹妹或是寶姐姐去折梅，是多么的滑稽。曹公的后四十回書(shū)失傳，我們自是無(wú)法得知這位公子哥兒與那位玉潔冰清的仙子究竟怎么樣了，但是，有這一回書(shū)，就為我們添了不少情趣。
樓外雪下得正歡，雪如鵝毛，如柳絮，如亂瓊碎玉，飄飄灑灑的雪，將天地間裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，這一片片的雪啊，仿佛就是天上向人間灑下的碎銀，成色好的紋銀不是就叫做雪花銀嗎？又好像天上在磨面，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，就像是天上無(wú)意，不，更像是有意灑下的面粉，讓下界的人也嘗嘗天上的美味，我們家鄉(xiāng)最好的面粉就是“雪銀”面粉。只是上天用來(lái)篩面粉的篩子太精致了，瞧，每一片雪都是整整齊齊的六角形，用雪不足以形容雪的美麗，又加了花字，對(duì)，雪花，用雪做的花，花一樣的雪?；蛘?，雪就是花，花就是雪。冬天，花開(kāi)的不多，比較著名的`是臘梅，上天唯恐其孤單寂寞，就別出心裁地裁剪了一種獨(dú)特的花—雪花，來(lái)與其做伴為伍。詩(shī)曰：
有梅無(wú)雪不精神，
有雪無(wú)詩(shī)俗了人。
日暮詩(shī)成天又雪，
與梅并作十分春。
天已暮，卻做不來(lái)詩(shī)，休息。
霽雪初晴，好天氣。打開(kāi)窗子，一股清醒的空氣撲面而來(lái)，外面一片雪亮，大地真象是鋪了銀子或白玉，讓人不忍心踩上去，但是外面的人卻很多，掃雪的，急著上班的，出來(lái)玩的。小孩也鬧著要堆雪人去，就說(shuō)去吧，并給了他鏟雪板、笤把，過(guò)了一會(huì)，他鼻子凍的通紅，上來(lái)了，向我要兩根胡蘿卜，喲，真不巧，只剩下一根，原想說(shuō)是做飯用，想了一想，還是遞給了他。做好了飯，我喊他吃飯，他不上來(lái)，并喊我去看他堆的雪人。好么！我就下去了，雪人不大，但很精神，兩個(gè)小煤球做的小黑眼珠，用一個(gè)紅紅的汽水瓶蓋當(dāng)做撅起的小嘴，奇怪，怎么沒(méi)鼻子？剛才他不是拿了根胡蘿卜嗎？正想問(wèn)，向下一看，我不由得大笑了，他將那個(gè)胡蘿卜插在雪人下半身，當(dāng)做了一個(gè)雪人的“小牛?！保倚?，他也笑，他的小伙伴也笑，路上過(guò)來(lái)的人也笑。我就問(wèn)：“玩的開(kāi)不開(kāi)心？”“開(kāi)心，很開(kāi)心”
開(kāi)心的雪天，開(kāi)心的笑容，開(kāi)心的冬天。
逛超市閱讀賞析篇三
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。
天地是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。
那堆在天上的灰白色的'云片，就像屋頂上剝落的白x。
在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。
園子里綠翳翳的石榴、桑樹(shù)、葡萄藤，都不過(guò)代表著過(guò)去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬的建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過(guò)去。
草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入了憂郁的蒼黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵;宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過(guò)了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰蒸的雨天。
只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。
賞析：
有的時(shí)候不是那么喜歡張愛(ài)玲的文字，就像這篇秋雨，別人都會(huì)寫(xiě)溫暖潮潤(rùn)的氣息，而她則寫(xiě)得幽暗而陰森，光是筆觸就讓人感到寒冷而戰(zhàn)栗了。
但也許這正是張愛(ài)玲文字的魅力，張揚(yáng)的，陰暗的，卻又是如此真實(shí)，探測(cè)到人內(nèi)心的最深處。
這篇文章用筆細(xì)致，只用了比喻和擬人，就把秋雨寫(xiě)得栩栩如生，又帶入了一層沉悶而寂寥的色彩。
于這文來(lái)說(shuō)，充滿了灰色、憂郁，黯然，寥落，一種生活無(wú)厘頭的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，僅是那株低矮的無(wú)人問(wèn)津的桂花樹(shù)。
逛超市閱讀賞析篇四
1.人生如夢(mèng)。生命從無(wú)到有，又從有走向無(wú)，生生死死，構(gòu)成社會(huì)和世界。從人生無(wú)常這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，人生有如夢(mèng)幻。因此，一個(gè)人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回?！案∩魤?mèng)”，“人生幾何”，從生命的短暫性來(lái)說(shuō)，人生的確是一場(chǎng)夢(mèng)。因此如何提高生活的質(zhì)量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個(gè)永久的話題；“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，與永恒的自然相比，人生不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。
賞析：從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，在這大自然的包容中，在這歷史的長(zhǎng)河中，“人過(guò)留跡，雁過(guò)留聲”，人來(lái)到這世界上走一遭，應(yīng)當(dāng)留下一點(diǎn)足跡，一點(diǎn)與山河同在的精神。
2.我可以把我的友誼在水彩畫(huà)幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當(dāng)時(shí)間流逝，早已不小心掉進(jìn)了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當(dāng)年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風(fēng)破浪。那幅畫(huà)早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。
也許是女?huà)z給人類(lèi)創(chuàng)造了甜美彩畫(huà)，怕人類(lèi)不珍惜，加點(diǎn)神水的斑跡，希望給人類(lèi)帶來(lái)多姿多彩的畫(huà)面，在坎坷中鍛造人類(lèi)的靈性吧。
賞析：真不知是人心暫時(shí)停留了人生水彩的保值期，還是歲月沖淡了人生水彩的奪目光環(huán)。
3.幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。
賞析：靜下心來(lái)好好想想你所走過(guò)的路，體驗(yàn)過(guò)的生活，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)你一直活在幸福的包圍圈中。
4.人生如畫(huà)，生活本身是一副畫(huà)，但在涉世未深時(shí)，我們都是閱讀觀畫(huà)的讀者,而經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨，辯別了事物，我們又變成書(shū)中的主角，在各自演譯著精彩．幸福更是一種感覺(jué)，幸福是一縷花香，當(dāng)花開(kāi)放在心靈深處，只需微風(fēng)輕輕吹動(dòng)，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責(zé)任！
賞析：每每想任性去做一件事的時(shí)候，心中總有個(gè)聲音在提醒自已，這件事不能這么做，會(huì)造成怎樣怎樣的后果。這就是責(zé)任！
5.茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧?kù)o，給躁急清冽，給高蹈以平實(shí)，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見(jiàn)靈動(dòng)，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。
賞析:人生并不是總是陽(yáng)光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，并不總是富有詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)也有暴風(fēng)驟雨，有時(shí)也有陰霾，有時(shí)更有種山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之勢(shì)，讓人不能承受，人生有時(shí)更像無(wú)邊無(wú)際的沙漠，還有的看似平坦的一片，剛剛踩實(shí)一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復(fù)雜，讓你茫然、讓你無(wú)所適從。我們所要做的就是：認(rèn)清人生之真諦，永遠(yuǎn)不停地攀登、攀登、攀登．．．！
賞析：作者充分調(diào)動(dòng)了視覺(jué)與觸覺(jué)，寫(xiě)活了春天的綠色。多處采用比喻，形象生動(dòng)。喜歡這段話，因?yàn)榭戳司秃軠嘏＿@種溫暖是從哪里表現(xiàn)出來(lái)的呢，我想，就是從那些溫暖的字眼里流動(dòng)出來(lái)的，“明晃晃”、“濃郁郁”、“生氣勃勃”，因?yàn)閷?xiě)給孩子，所以更加詩(shī)化和優(yōu)美。作者筆下的綠色仿佛是活著的，流動(dòng)的，仿佛在信中就像出現(xiàn)在眼前一樣。我也喜歡綠，也喜歡作者筆下的這片綠。它們的生機(jī)讓人感覺(jué)到快樂(lè)和希望。
7.這時(shí)的河邊已是一首歌了。一擔(dān)一擔(dān)的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。一擔(dān)一擔(dān)的谷子壘得滿滿的，擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫(huà)地?cái)R在河灘上。要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進(jìn)河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壯實(shí)的胸脯，都赤裸裸的呈現(xiàn)在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑?？v使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒(méi)有一絲邪念。上了年紀(jì)的人，都有一個(gè)上了年紀(jì)的故事，那令人艷羨的經(jīng)歷，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心里。因此，當(dāng)年輕人的玩笑隨水而飄時(shí)，他們只是偶爾插上一句補(bǔ)補(bǔ)白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心里卻在思忖、盤(pán)算。
賞析：這段話行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來(lái)，好一幅熱鬧的秋收?qǐng)D：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.....景美人更美。情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。作者筆調(diào)優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力，選擇一些代表性的事物展現(xiàn)了獨(dú)特的秋收之美。
8.獨(dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無(wú)暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來(lái)。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開(kāi)出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無(wú)所慮無(wú)所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺(jué)察。我像一條游到清水里偷清的魚(yú)，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
賞析：這段話運(yùn)用比喻、聯(lián)想想象、夸張、對(duì)偶等修辭手法，描繪了初冬迷人的月色。借月抒懷，作者仿佛已經(jīng)完全融入月色了。月色之美，讓記憶、痛楚都越發(fā)美好。作者用優(yōu)美細(xì)膩的筆觸表達(dá)著自己沉醉于月光的心情，生動(dòng)形象，富有感染力。把自己比作“魚(yú)”，越發(fā)突出月光的皎潔清澈。最后長(zhǎng)短句結(jié)合，富有音韻美，又用詩(shī)意的語(yǔ)句表達(dá)了自己對(duì)月光的喜愛(ài)和贊美。
逛超市閱讀賞析篇五
連宵風(fēng)雨惡，蓬戶(hù)不輕開(kāi)。
山似相思久，推窗撲面來(lái)。
（1）這首詩(shī)抒寫(xiě)詩(shī)人（時(shí)刻和天氣）推窗一剎那間的感受。
（2）請(qǐng)具體分析“山似相思久，推窗撲面來(lái)”的表達(dá)效果。
參考答案。
（1）清晨雨霽風(fēng)止后。
（2）詩(shī)人是那樣急不可耐，雨止后立即“推窗”，先一睹青山之風(fēng)采，而青山亦似解人意，好像早在窗前等候，詩(shī)人窗才推開(kāi)，它們便撲面而來(lái)。“相思久”用擬人手法，化無(wú)情為有情，令青山亦起相思之意，則山就更值得詩(shī)人眷念了。而寫(xiě)山能“撲面來(lái)”，又化靜為動(dòng)，更顯得山具有靈性，富有生活情趣。這兩句生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的由衷喜愛(ài)。
詩(shī)人簡(jiǎn)介。
袁枚（1716－1797）清代詩(shī)人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢(qián)塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績(jī)，四十歲即告歸。在江寧小倉(cāng)山下筑筑隨園，吟詠其中。廣收詩(shī)弟子，女弟子尤眾。袁枚是乾嘉時(shí)期代表詩(shī)人之一，與趙翼、蔣士銓合稱(chēng)“乾隆三大家”。
賞析。
《推窗》是清代乾隆年間極負(fù)盛名的“性靈派”詩(shī)人袁枚的代表作品，他認(rèn)為作詩(shī)要表現(xiàn)詩(shī)人的真性情。這首小詩(shī)構(gòu)思精巧，比喻貼切，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)山水田園的熱愛(ài)。隨著詩(shī)人推開(kāi)具體實(shí)在的窗戶(hù)，心靈的窗戶(hù)也隨之豁然開(kāi)朗，呼吸著清新的空氣，原有的不快被滌蕩一盡，煙消云散。
前兩句：一夜風(fēng)雨交加，不敢開(kāi)窗，作者無(wú)奈悶在屋里，渴望呼吸新鮮空氣。于是第二天早晨經(jīng)過(guò)了一整夜的狂風(fēng)暴雨后，風(fēng)雨平息，作者迫不及待地打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸新鮮空氣。
后兩句：把山擬人化，山兒善解人意，好似知道“我”渴望欣賞大自然美景的心情，于是一開(kāi)窗，便撲面而來(lái)。從側(cè)面烘托了作者對(duì)大自然無(wú)比的熱愛(ài)。
解析。
本來(lái)不經(jīng)意的.一件事，下雨，閉門(mén)，開(kāi)窗，在著名才子袁枚的筆下，卻寫(xiě)得極有韻味。
由于風(fēng)雨大作而將門(mén)窗關(guān)緊，風(fēng)雨過(guò)后將其打開(kāi)本是生活中極為平常的事情，而用“山似相思久，推窗撲面來(lái)”將其升華，以山的撲面而來(lái)表現(xiàn)人對(duì)山的喜愛(ài)之情，詩(shī)意頓出。整夜的狂風(fēng)暴雨，使窗戶(hù)不能輕易打開(kāi)，而主人和青山卻好像“相思日久”，待天亮雨停，主人剛一開(kāi)窗，青山就撲面擁來(lái)。這人，與青山為伴；這山，“萬(wàn)水千山總是情”，兩者已融為一體。
這種擬人化的手法，取決于作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感知，取決于對(duì)事物的審美情趣：比如這首詩(shī)，大雨，蓬戶(hù)（茅屋），青山，窗戶(hù)等，有了認(rèn)識(shí)和感知，有了審美情趣，才能把所見(jiàn)，所聞，所思訴諸筆端，把詩(shī)寫(xiě)“活”。
“推窗撲面來(lái)”，一個(gè)“撲”字，寫(xiě)的極活。
這一源自生活的小小片段，成了作者陶冶性靈的窗口，這種探索精神，值得學(xué)習(xí)。
逛超市閱讀賞析篇六
青鳥(niǎo)銜葡萄，飛上金井欄。
美人恐驚去，不敢卷簾看。
賞析：
捧劍仆是咸陽(yáng)郭氏之仆，大概是晚唐時(shí)人。他沒(méi)有留下姓名在人間，只流傳三首詩(shī)。作為仆人，“嘗以望水眺云為事，遭鞭箠，終不改”（見(jiàn)《全唐詩(shī)》卷七三二“捧劍仆小傳”）。其勤學(xué)如此，確實(shí)難能可貴。據(jù)說(shuō)他所寫(xiě)的詩(shī)，當(dāng)時(shí)“儒士聞而競(jìng)觀，以為協(xié)律之詞”.
作者善于捕捉生活中的美，通過(guò)想象的加工，升華為更高更理想的藝術(shù)美。你看：一只青翠的鳥(niǎo)兒銜著一串晶瑩碧透的葡萄，飛上金碧輝煌的井欄上。畫(huà)面的主體顯現(xiàn)出一片青翠（冷色），背景襯以井欄上耀眼的金黃（熱色），色調(diào)冷暖對(duì)照，筆墨濃淡得宜，給人以靜謐秀麗的柔美感。這一形象，優(yōu)美雅麗，活潑動(dòng)人，跳躍著生命的活力與歡樂(lè)，可以說(shuō)象征著一種自由幸福的生活理想。
“青鳥(niǎo)銜葡萄”這一奇麗的`景象在現(xiàn)實(shí)中不容易遇到，怪不得美人一碰見(jiàn)，馬上偷偷地躲在簾后靜靜窺看，不敢卷起簾來(lái)盡情欣賞，唯恐驚走了它。末聯(lián)刻畫(huà)美人天真好奇、單純活潑的性格，細(xì)致入微，真實(shí)而生動(dòng)。結(jié)句把美人的心理活動(dòng)及其驚喜情態(tài)細(xì)細(xì)托出，耐人尋味。這是一種映襯手法，從對(duì)方的反應(yīng)中著墨，正面寫(xiě)美人凝神偷看的天真情態(tài)，從側(cè)面突出了青鳥(niǎo)的奇麗與迷人。上半首和下半首彼此襯托，詩(shī)里的自然美與人的性格美交相輝映，相得益彰。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)得好：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保_丹《藝術(shù)論》）此詩(shī)善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并予以藝術(shù)的再現(xiàn)。青鳥(niǎo)銜葡萄的形象，新奇美麗，構(gòu)思巧妙，創(chuàng)造出一個(gè)極其優(yōu)美寧?kù)o、富有詩(shī)情畫(huà)意的境界，含蓄地表達(dá)了人們對(duì)美好事物的熱愛(ài)及對(duì)和平幸福生活的憧憬。詩(shī)味醇美，令人喜愛(ài)。
逛超市閱讀賞析篇七
所謂“察言觀色”就是讓一定要明確地看清題目、深入地理解題目。在現(xiàn)代文閱讀理解中，通常會(huì)有這一類(lèi)題目：賞析選文第8段畫(huà)線句的表達(dá)效果;文章結(jié)尾處優(yōu)美的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用等等。其關(guān)鍵詞通常有“賞析”“品析”“作用”等，像這樣的一類(lèi)題我們稱(chēng)之為賞析題。賞析題是中考比較常考的題型，閱讀題目“察言觀色”之后，首先確定我們要答的`這一道題為賞析題。
確定要答的題為賞析題之后，我們要有的放矢，找到技巧。“賞”為欣賞，“析”是分析，能夠讓我們?nèi)バ蕾p、分析的句子必然有其獨(dú)特的魅力，那么魅力點(diǎn)在哪里?在中考語(yǔ)文中，可以修飾語(yǔ)句，升華感情的技巧有很多，我們要著重掌握以下幾點(diǎn)：
(2)表達(dá)方式。分別是：記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情;
(3)表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法很多，也是來(lái)新東方一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的學(xué)生普遍反映的難點(diǎn)之一，主要有：聯(lián)想、想象、象征、借景抒情、托物言志、對(duì)比、襯托、渲染等等。學(xué)生要熟練掌握以上知識(shí)點(diǎn)及其作用，在做題的時(shí)候讓他們"對(duì)號(hào)入座"，之后就可以胸有成竹地進(jìn)行下一步了。
在抓準(zhǔn)技巧之后，答案幾乎成型了。學(xué)生只需要胸有成竹地組織語(yǔ)言，使自己的答案更加完備即可。在此強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，語(yǔ)句賞析題的答案需要包含以下幾個(gè)方面：
(1)技巧
(2)賞析內(nèi)容(可以概括/抄寫(xiě)/提取關(guān)鍵詞)
(3)表達(dá)的主旨(感情/人物性格/某個(gè)道理)，這樣答案就比較完整了。
1)某句話在文中的作用
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心;深化主題;照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō))
2)修辭手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象; 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等; 答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考; 答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了......突出了......
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了.......加強(qiáng)語(yǔ)氣
3)句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再把所表達(dá)的實(shí)際意思說(shuō)出來(lái)，再疏通句子，就可以了。
4)關(guān)鍵詞的替換
某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了......
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了......
副詞(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了......的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成......與事實(shí)不符。
5)詞語(yǔ)順序的調(diào)換
一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?BR> (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
6)文章主要內(nèi)容和段意的歸納概括
1、記敘類(lèi)文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。 格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2、說(shuō)明類(lèi)文章：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))
逛超市閱讀賞析篇八
渡過(guò)了艱難。高貴的贈(zèng)品呵，生命和信念，忘不了的溫暖。
春風(fēng)吹醒了綠洲，貝拉樹(shù)垂著甘果，到處是草茵和醴泉。優(yōu)美的夢(mèng)，
象粉蝶翩躚，看到無(wú)邊的漠地化為了良田?？春?，璀璨的火云已在天際彌漫，
長(zhǎng)征不會(huì)有歇腳的一天，縱使走到天盡頭，天外也還有樂(lè)園。
駱駝，你星際火箭，你，有生命的導(dǎo)彈！你給予了旅行者以天樣的大膽。
你請(qǐng)導(dǎo)引著向前，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！
逛超市閱讀賞析篇九
2、愛(ài)一個(gè)人，就是不讓她受一點(diǎn)苦，幫助她獲得幸福，耗盡所有，哪怕生命，也要守護(hù)她的一切，那個(gè)為了吸引心愛(ài)女孩注意，故意將花盆從窗沿推下的幼稚男孩，用他的生命詮釋了愛(ài)的真諦。
3、湫愛(ài)椿，除了竭盡所能守護(hù)她，救活她，還把她送到她愛(ài)的鯤身邊，因?yàn)殇兄?，只有這樣，椿才會(huì)快樂(lè)，湫說(shuō)過(guò)，活得再久，不快樂(lè)又有什么意義呢。
4、鯤救椿失了性命，椿為救回鯤失了性命，湫用自己的生命救回了椿，還把她送到人間。
5、生離死別，愛(ài)到天崩地裂，?？菔癄€，椿的愛(ài)不占有，不索取，一直都在無(wú)私地付出。
6、我會(huì)化作人間的風(fēng)雨，永遠(yuǎn)陪伴在你身邊。
7、這個(gè)世界所謂的真理是“我相信”，因?yàn)闆](méi)有永恒的正義。
8、我們那時(shí)比后要更了解彼。
9、神仙也是凡人做，只是凡人心不堅(jiān)。實(shí)際上是我們內(nèi)心最柔軟與最堅(jiān)硬的地方。
10、人要是死了，就看不見(jiàn)這么美的天空了?！变型斓男切亲匝宰哉Z(yǔ)。
11、爺爺對(duì)椿說(shuō)：“我們并不是神，我們?yōu)樗麄児ぷ?，真正的神在你心中。?BR> 12、我不明白，為什么最相愛(ài)的人不能在一起。
13、我記得他的樣子，我不知道他的名字。――椿。
15、我欠他一條命，我要還清欠他的。――椿。
16、人生是一場(chǎng)旅程，我們經(jīng)歷了幾次輪回，才換來(lái)這個(gè)旅程。而這個(gè)旅程很短，因此不妨大膽一些，不妨大膽一些去愛(ài)一個(gè)人，攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)。
17、總有一天，我將在另一個(gè)世界的晨光里對(duì)你歌唱，在地球的光里，在人類(lèi)的愛(ài)里，我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)你。
18、湫：“你知道嗎，我從小沒(méi)有爸媽?zhuān)棠桃粋€(gè)人把我?guī)Т?，吃了很多苦，從小就沒(méi)人管我，天不怕地不怕，想干什么干什么，可在世上我最怕的，就是讓我愛(ài)的人受苦……”
19、我一直在想，大海究竟是什么?面對(duì)大海，我們首先想到的是孤獨(dú)，大海是憧憬，我們就像一個(gè)海浪，涌起又落下，大海是一條地平線，它是軟的，大海是一面巨大的鏡子，我們?cè)诶锩婵吹阶约旱撵`魂，大海，實(shí)際上是我們內(nèi)心最柔軟與最堅(jiān)硬的地方。
20、“我們死后還會(huì)重逢嗎?會(huì)重新認(rèn)得嗎?”“我們會(huì)重聚的，無(wú)論變成什么模樣，我們互相都會(huì)認(rèn)得出來(lái)?！薄澳阆嘈牌孥E么?”
22、我很后悔那個(gè)晚上沒(méi)有緊緊抱住你，椿，答應(yīng)我，不要放開(kāi)我，相信我，你會(huì)幸福的，從認(rèn)識(shí)你，到跟你性命相連，我從未后悔過(guò)。
23、你相信有永恒的愛(ài)嗎，就像星星一樣。
24、世界上每一個(gè)活著的人都是海里活著的一條大魚(yú)，人生就是航越大海。
25、你以為你接受的是誰(shuí)的愛(ài)，你接受的是一個(gè)天神的愛(ài)，他將背叛所有的神靈去愛(ài)你，為你忍受一切痛苦，以此來(lái)帶給你快樂(lè)。
27、怕你飛遠(yuǎn)去，怕你離我而去，更怕你永遠(yuǎn)停留在這里;每一滴淚水，都向你流淌去，倒流回最初的相遇。
28、有的魚(yú)是永遠(yuǎn)都關(guān)不住的，因?yàn)樗麄儗儆谔炜铡?BR> 29、只要你的心是善良的，對(duì)錯(cuò)都是別人的事。
30、椿去湫來(lái)，海棠花開(kāi)，你是否已化作風(fēng)雨，穿越時(shí)光來(lái)到這里。
31、從認(rèn)識(shí)你，到跟你性命相連，我從未后悔過(guò)。
32、你在夢(mèng)里，我不愿醒來(lái)。
33、我們始終相信有一天，魚(yú)躍此時(shí)海，花開(kāi)彼岸天。
大魚(yú)?海棠簡(jiǎn)介：
“我們的夢(mèng)想是做一部深深打動(dòng)人心的動(dòng)畫(huà)電影，帶給少年愛(ài)與信仰的力量?！薄洞篝~(yú)?海棠》原作者tidus，21歲從清華大學(xué)熱能動(dòng)力專(zhuān)業(yè)退學(xué)，和好友breath一起創(chuàng)立了彼岸天，獲得聯(lián)創(chuàng)策源百萬(wàn)美金的風(fēng)險(xiǎn)投資，啟動(dòng)了動(dòng)畫(huà)電影處女作《大魚(yú)?海棠》，影片在創(chuàng)意樣片階段已獲得國(guó)內(nèi)外眾多大獎(jiǎng)，被法國(guó)蓬皮杜當(dāng)代藝術(shù)中心收錄并贊譽(yù)為“最杰出的藝術(shù)品之一”。該劇的創(chuàng)意來(lái)源于莊子的“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也”，講述了一個(gè)屬于中國(guó)人的奇幻故事，影片試圖向觀眾展現(xiàn)那條游弋在每個(gè)中國(guó)人血液和靈魂中的大魚(yú)――鯤。影片發(fā)生的場(chǎng)景源自中國(guó)客家土樓。中國(guó)土樓，是客家人來(lái)到南方初期建筑，由于其圓的造型，且多是幾個(gè)土樓組成村落，解放初期被美國(guó)衛(wèi)星拍到圖片，誤以為是中國(guó)核設(shè)施，后派“旅游團(tuán)”到閩方知真相。中國(guó)土樓是世界上獨(dú)一無(wú)二的神話般的山村民居建筑，入選世界文化遺產(chǎn)，這奇跡般的建筑群以及客家深厚的文化底蘊(yùn)將賦予影片《大魚(yú)?海棠》真實(shí)而震撼人心的烙印。所有活著的人類(lèi)，都是海里一條巨大的魚(yú)；出生的時(shí)候他們從海的此岸出發(fā)。他們的生命就像橫越大海，有時(shí)相遇，有時(shí)分開(kāi)……死的時(shí)候，他們便到了岸，各去各的世界。四十五億年前，這個(gè)星球上，只有一片汪洋大海，和一群古老的大魚(yú)。在與人類(lèi)世界平行的空間里，生活著一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩、遵守秩序的族群，他們?yōu)樯窆ぷ?，掌管世界萬(wàn)物運(yùn)行規(guī)律，也掌管人類(lèi)的靈魂。他們的天空與人類(lèi)世界的大海相連。他們既不是神，也不是人，他們是“其他人”。少女椿，作為生家族的繼承人，掌管著海棠花的生長(zhǎng)。不惜違背族人戒律，逆天而行，在海底世界秘密飼養(yǎng)人類(lèi)少年的靈魂――一條拇指大的小魚(yú)。
逛超市閱讀賞析篇十
一、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門(mén)，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。
1、選段從哪四個(gè)方面描寫(xiě)浙江之潮?
2、這個(gè)段落的描寫(xiě)突出了浙江之潮的什么特點(diǎn)?
3、引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用?
二、閱讀《觀潮》選段，完成后面的題目。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。
吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。
閱讀題：
1、第一段中描寫(xiě)演習(xí)中陣勢(shì)變化的文字是________________________。
“有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地”表現(xiàn)了____________________。
2、第二段描寫(xiě)________________________，其中點(diǎn)明這是在潮水暴漲時(shí)表演的句子是________________________。
3、選段中采用比喻進(jìn)行描寫(xiě)的句子是________________________，作用是________________________。
三、句子翻譯有錯(cuò)誤的'一項(xiàng)是()。
a、既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。
譯文：然后漸漸臨近，潮水就像白玉砌的城墻、大雪覆蓋的山嶺一樣連接著天涌來(lái)，潮水奔騰的巨大聲音如雷霆一般，震撼大地，激起浪花，噴射水霧，仿佛要吞沒(méi)青天，沐浴白日，那氣勢(shì)極其雄壯豪邁。
b、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。
譯文：忽而疾駛，忽而騰起。忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時(shí)有乘馬、舞旗、舉槍、舞刀的人在水面上，像踩在平地上一樣。
c、倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。
譯文：很快的黃煙四面升起，人和景物看不清楚，只聽(tīng)得水爆轟然震響，聲音如同崩山一樣。
d、車(chē)馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。
譯文：車(chē)馬堵塞了路途，飲食等各種食用之物都比平時(shí)價(jià)錢(qián)加倍的高，而租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不會(huì)空下來(lái)。
【參考答案】。
一、
1、選段對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近寫(xiě)出了海潮的雄奇壯觀。
2、突出了潮水雄偉壯觀的特點(diǎn)。
3、用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句對(duì)上文進(jìn)行形象的概括，既呼應(yīng)了第一句，又為下文做了鋪墊。
二、
1、既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟。
2、弄潮健兒的英姿溯迎而上，出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中。
3、并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地水爆轟震，聲如崩山。
前者生動(dòng)地表現(xiàn)了水兵作戰(zhàn)的英勇和技藝的嫻熟，后者突出戰(zhàn)斗的激烈。
三、
c(“人物略不相睹”應(yīng)該譯為“人彼此一點(diǎn)也看不見(jiàn)”)。
賞析：
第1段寫(xiě)海潮之雄。開(kāi)篇就是一句“浙江之潮，天下之偉觀也”，先聲奪人。接著交代海潮最盛的時(shí)間，然后對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)出了海潮的雄奇壯觀。描繪又以比喻、夸張的手法出之，簡(jiǎn)短的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把海潮從遠(yuǎn)方奔涌到眼前的形狀、顏色、聲勢(shì)都生動(dòng)形象地表現(xiàn)了出來(lái)。最后用楊萬(wàn)里的詩(shī)句對(duì)上文進(jìn)行形象概括，呼應(yīng)了首句。
第2段寫(xiě)演軍之威。開(kāi)頭仍是一句總述，說(shuō)明每年京尹都要在海潮最盛的時(shí)候教練水軍。然后描寫(xiě)了水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面：參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢(shì)浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速。短短一段文字，卻生動(dòng)描繪了一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在“煙消波靜”的靜景上，不僅是一種動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法，也為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。
第3段寫(xiě)弄潮之勇。這時(shí)潮水已經(jīng)來(lái)到，眾多的吳中健兒在驚濤駭浪中作精彩表演，同時(shí)也從側(cè)面寫(xiě)出了潮的雄偉壯觀。
第4段寫(xiě)觀潮之盛。觀潮人群如此密集，說(shuō)明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以寫(xiě)觀潮之盛，是為了從側(cè)面襯江潮之盛和水上表演之精彩。
本文是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫(xiě)景記事佳作。
首先，本文結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語(yǔ)言精練。錢(qián)塘潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁，場(chǎng)面眾多，觀潮者人數(shù)眾多，但在這篇短文中，作者卻寫(xiě)得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧，以海潮為線索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合。另一方面也由于作者惜墨如金，用語(yǔ)十分精練的結(jié)果。其次，本文描寫(xiě)十分生動(dòng)。不僅用了比喻、夸張等描寫(xiě)手法，而且即便是簡(jiǎn)潔的白描，也十分形象生動(dòng)。
寫(xiě)作特點(diǎn)。
1.結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語(yǔ)言精練。
寫(xiě)景與記事相結(jié)合，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，使本文的描寫(xiě)井然有序，主次分明。而且作者惜墨如金，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練。
2.描寫(xiě)生動(dòng)。
本文運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的白描部分，語(yǔ)言也十分簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
3.渲染和烘托手法的運(yùn)用。
如：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”是渲染錢(qián)塘江大潮的“偉觀”，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱(chēng)“襯托”“相襯”，江干上下“飲食百物皆倍穹常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況。
逛超市閱讀賞析篇十一
唐宣宗是憲宗第十三子，元和五年（810）六月二十二日生于大明宮，論輩分，他是敬、文、武宗的皇叔，論年齡卻比敬宗和文宗還小一歲。他在穆宗長(zhǎng)慶元年（821）三月，被封為光王。會(huì)昌六年（846）三月，武宗彌留之際，把37歲的光王李怡立為皇太叔，并更名李忱，成為新的皇位繼承人。他是唐朝歷史上惟一以皇太叔即位的皇帝，又是晚唐皇帝中順宗以后的11帝中壽命最長(zhǎng)的一位，他死于大中十三年（859）八月，享年50歲。另外，宣宗在晚唐的皇帝中也是得到較高聲譽(yù)的一位，《資治通鑒》載：“宣宗性明察沉斷，用法無(wú)私，從諫如流，重惜官賞，恭謹(jǐn)節(jié)儉，惠愛(ài)民物，故大中之政，訖于唐亡，人思詠之，謂之小太宗?！?BR> 宣宗親眼目睹了武宗服食金丹中毒而死，也很明白自秦皇漢武以來(lái)向方士求取仙藥的事很是荒誕無(wú)稽，但是，長(zhǎng)生不老的無(wú)窮誘惑終使他自己也無(wú)法逃出這樣的一個(gè)怪圈：信任方術(shù)、夢(mèng)想長(zhǎng)生，服食所謂仙丹妙藥，最后毒發(fā)而死。
宣宗即位后，就把武宗信任的道士趙歸真等處死，但是他不久也拜了一個(gè)衡山道士劉玄靖為師。后來(lái)，他還下令整修武宗在大明宮所建的望仙臺(tái)，由于諫官的反對(duì)，才只好停下來(lái)，但是他對(duì)道術(shù)和丹藥的熱望并沒(méi)有絲毫的減退。到大中末期，宣宗中毒越來(lái)越深，為了能夠得到長(zhǎng)生不老的法門(mén)，他派人到南方尋訪到羅浮山人軒轅集，向他尋訪“治國(guó)治身之要”。
對(duì)此，朝廷官員紛紛提出勸諫，諫官的意見(jiàn)尤其尖銳。宣宗派宰相向他們做解釋工作：“替我轉(zhuǎn)告諫官，就是道術(shù)再高明的方士也不能蠱惑我。我聽(tīng)說(shuō)軒轅集是一代高士，只想與他談?wù)劧??！避庌@集也許稱(chēng)得上是有道之士，他見(jiàn)到宣宗以后并沒(méi)有談及那些方士的詭異之道貞陵神道翼馬。到大中十三年春天，他態(tài)度堅(jiān)決地請(qǐng)求重還山中修煉。宣宗對(duì)他說(shuō)：“先生少留一年，等我在羅浮山給你建的道館修成再走也不遲?！钡擒庌@集絲毫沒(méi)有繼續(xù)留下的意思，堅(jiān)決要走。宣宗很不解：“先生這么著急舍我而去，難道是國(guó)家有災(zāi)嗎？朕有天下，竟得幾年？”軒轅集取筆寫(xiě)下“四十”，而“十”字挑上，乃“十四”年也。而這一數(shù)字正與宣宗在位的時(shí)間相同，使人不禁感覺(jué)冥冥之中興替自有定數(shù)，宣宗所剩的時(shí)間已經(jīng)不多了。
大中十三年（859）五月起，宣宗因?yàn)槭秤孟傻ぶ卸?，身體狀況已經(jīng)很糟了，一連一個(gè)多月都不能上朝。到了八月，病入膏肓的宣宗一病歸西了。嗣后宮中又是變故頻頻，而宣宗已是無(wú)知無(wú)覺(jué)了。他一直信任的宰相令狐绹攝冢宰負(fù)責(zé)治喪，為他做了最后一件事。群臣上謚號(hào)曰圣武獻(xiàn)文孝皇帝，廟號(hào)宣宗。第二年二月，葬于貞陵。
歷史上評(píng)價(jià)說(shuō)，宣宗在位期間曾經(jīng)燒過(guò)三把火，一把火使“權(quán)豪斂跡”，二把火使“奸臣畏法”，三把火使“閽寺詟氣”，并稱(chēng)譽(yù)他為“明君”、“英主”。綜觀宣宗50年的人生，他曾經(jīng)為祖宗基業(yè)做過(guò)不懈的努力，這無(wú)疑延緩了唐帝國(guó)走向衰敗的大勢(shì)，但是他又無(wú)法徹底扭轉(zhuǎn)這一趨勢(shì)。當(dāng)大廈之將傾，誰(shuí)又有雄才大略能施展回天之力呢？！
逛超市閱讀賞析篇十二
文段一：鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶(hù)！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。
魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。
文段二：（《智取生辰綱》中跟楊志有關(guān)，具體內(nèi)容說(shuō)的是楊志本不敢吃，但見(jiàn)別人吃了，也就吃了……）。
18．以上兩個(gè)片段選自（作者）的`（書(shū)名）。
19．說(shuō)出魯達(dá)的一個(gè)性格特點(diǎn)；根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)概括小說(shuō)中魯達(dá)或楊志的任意一段經(jīng)歷。
答：
18．施耐庵《水滸傳》19．疾惡如仇魯達(dá)在酒店喝酒的時(shí)候，遇到被鄭屠強(qiáng)騙的金翠蓮，便去替金翠蓮報(bào)仇，最終三拳打死了鄭屠。
逛超市閱讀賞析篇十三
【劇本】相送路上（輕歌?。?。
文\溫王林。
（梁?！√崆僦C奏曲）。
解說(shuō)：夜幔書(shū)寫(xiě)著簡(jiǎn)樸的序言，
曉月坦露出甜蜜的笑臉，
靜靜的湖水已經(jīng)醒來(lái)，
門(mén)道川拉開(kāi)了綠色的窗簾。
泉水叮咚，流不盡的長(zhǎng)長(zhǎng)思念，
松濤回聲，敘說(shuō)著她們的`當(dāng)年。
鵲橋半空，云光閃亮，紫煙團(tuán)團(tuán)，柳絮飛翔，星火點(diǎn)點(diǎn)……。
一、字幕：
湖含京娘淚千滴，山聚匡胤情萬(wàn)般。
山風(fēng)在呼喊，你在哪？
大山回聲，她在這，你們看。
鵲橋上走來(lái)的趙匡胤與趙京娘（相送圖案）。
近景：
谷秀幽靜，巖縫噴泉，
遠(yuǎn)景：
彩稠、飄帶、云霧、松影，月光象一把鐮刀，收割著的。
情愛(ài)的果實(shí)，親情、愛(ài)情交織在一起拉到幕前。
橋下，帶花掛彩的游船飄過(guò)，溫暖的情愫拖著玉帶，飄。
移到遠(yuǎn)方…………。
鏡頭圖案：
（路旁一座石庵，四周綠蔭相涌，繁花似氈，松林鳴唱，野鳥(niǎo)呢。
喃，京娘在庵里難入夢(mèng)鄉(xiāng)，盯著四周的透風(fēng)云窗，思前想后，閉不上相思眼睛。
趙匡胤站在庵門(mén)口，凝視夜空，云紗遮不住他害羞的眉眼。）。
旁白：
一陣夜風(fēng)一陣寒，
巖松雙疊人與庵，
匡胤的外心不外道，
心隨煙云逐浪翻。
鏡頭圖案：
（趙京娘與趙匡胤在盤(pán)山道上走著，野苛針掛住了京娘的裙。
帶，趙匡胤一邊掰開(kāi)野苛針，兩手拽著裙角，一前一后地走。
著。）。
旁白：
草半山，花半山，
義男貞女過(guò)山戀，
星星點(diǎn)燈迎熟客，
苛針窩里打秋千。
鏡頭圖案：
(趙京娘與趙匡胤走到小河邊，這里沒(méi)有橋，一排達(dá)腳石，搖晃不定，水光刺眼，京娘腳踏滑石，匡胤淌著河水，他倆手搭手，一搖一晃，一驚一嚇，常言道：緊過(guò)達(dá)石慢過(guò)橋，一步一步走到河的對(duì)岸。)。
話外音，旁白：
青凌凌的水喲，藍(lán)茵茵的天，
兄妹相送過(guò)河走西川，
聽(tīng)不清的蛙鼓繞耳畔，
看不盡的山水入畫(huà)卷，
出活水，過(guò)尖山，十里長(zhǎng)亭萬(wàn)谷城，
里富東溝大羊圈，（沿路村名）。
柏草坪村口歇一歇，
直上山西十八盤(pán)。
越山路，攀云端，
喝泉水，吃炒面，
山花鋪地十八道拐，
云繞霧蒙二十二道彎。
要不送，只怕京娘吃苦再遭難（憂傷的表情），
要去送，沿路風(fēng)刀霜?jiǎng)﹄y割斷（愁容顯現(xiàn)）。
還不如，手拉手，肩并肩，
吃野果，住石庵，披晨露，
踏艱險(xiǎn)，一路送到蒲州城外祥村邊（歡快，興奮表情）。
千里相送，
走的是路，送的是情，
重的是義，結(jié)的是緣……。
（音樂(lè)停，燈光漸淡）。
云紗飄遠(yuǎn)，巖松彎曲，
山巖滴淚，銀河哽咽，
幾度垂胸，對(duì)世長(zhǎng)嘆……。
對(duì)白朗誦：
千里相送總有別，相見(jiàn)容易分別難，
盼星亮，盼月圓，
難舍難忘京娘湖啊，
幾回回夢(mèng)留門(mén)道川，
宋祖峰，貞義島，云中寺，搭衣巖，
一尊“相送”雕像站花臺(tái)，披彩練，
立千年，傳萬(wàn)年，八百里太行到武安。
松林肅立，石花班班，
人聲靜眼，湖水羞面，
露珠抖顫，望斷飛雁。
劇終。
溫王林。
國(guó)級(jí)一級(jí)編劇。
邯鄲文化總編。
邯鄲戲曲學(xué)會(huì)主席。
2019年6月3日。
逛超市閱讀賞析篇十四
今日送君遠(yuǎn)走。
三更酌盡傷愁，
依依淚灑高樓。
臨窗凝眸，
酒解憂！
琴絲萬(wàn)縷無(wú)從收，
清淚化成河流，
隨你走過(guò)心頭的沙洲。
凄凄夢(mèng)里難分手，
都說(shuō)葭草纖柔，
殘更露重，
佳人蹙眉面如秋！
思念的碼頭，
紅塵煙雨幾時(shí)休？
他日瀟灑的.邂逅，
是否在天涯的盡頭？
燕已遷，人已走，
玫瑰枯殘不忍丟。
徘徊在這清秋，
祭奠著那一腔離愁！
逛超市閱讀賞析篇十五
衰草殘陽(yáng)三萬(wàn)頃。不逢飄零，天外孤鴻影。幾許凄涼須痛飲。行人自向江頭醒。
會(huì)少離多看兩鬢。萬(wàn)縷千絲，何況新來(lái)病。不是離愁難整頓。被他引惹其他恨。
（1）兩首詩(shī)詞中寫(xiě)一個(gè)“孤”字，其內(nèi)涵與作用既有相同之處，又有不同，試加以簡(jiǎn)要分析。（3分）。
（2）兩首詩(shī)詞最后兩句都直抒胸臆，但所抒之情與寫(xiě)法上均有區(qū)別，試簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）。
（1）答：相同：均寫(xiě)出了詩(shī)人心中的孤獨(dú)與寂寞。（1分）。
不同：盧詩(shī)之“孤”直言自己少年喪父、身世不幸，交代了后文“為客早”的原因。（1分）辛詞之“孤”運(yùn)用比喻手法，把自己比作漂泊失群的鴻雁。（1分）。
（2）答：盧詩(shī)主要是抒寫(xiě)離別之情，詩(shī)人還在抹淚，而友人已經(jīng)走遠(yuǎn)了，所以只能期待不可預(yù)知的下次相逢了，從而反襯離愁之深。（2分）辛詞則抒發(fā)了離愁及其引發(fā)的各種情感。詞人認(rèn)為，離愁不難整頓，關(guān)鍵是由它引發(fā)的年華已逝、功業(yè)難成、國(guó)土難收的復(fù)雜情感難以排遣。（2分）。
參考賞析：
1《送李端》以一個(gè)悲字貫穿全篇，首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境，從衰草落筆，大大加重了離愁別緒，次句雖平直、刻露卻因承上句而無(wú)平淡之感，倒為全詩(shī)定下了深沉感傷的基調(diào)。二聯(lián)寫(xiě)送別的情景，但仍是緊扣悲字，融入濃重的依依難舍的惜別之情。寒云給人以沉重陰冷之感，烘托了悲涼的心境。三聯(lián)回憶往事感嘆身世仍扣悲字，感情沉郁，將惜別、感世、傷懷合在一起，形成全詩(shī)思想發(fā)展的'高潮。四聯(lián)仍歸到悲字遙望遠(yuǎn)方掩面而泣，最后一句寫(xiě)出了感情上的余波。
2、辛棄疾寫(xiě)過(guò)許多登山臨水，友朋聚散的詞，每當(dāng)他目窮千里或送往迎來(lái)之際，總有著一股不可遏止的悲憤情。這悲憤情他曾明確表白過(guò)：“不是離愁難整頓，被他引惹其他恨”（《蝶戀花·送祐之弟》）。所謂“其他恨”者，實(shí)即“剩水殘山無(wú)態(tài)度”之恨，是一個(gè)原本是中原壯士的憤懣情懷。
逛超市閱讀賞析篇十六
何遜。
客心已百念，孤游重千里。
江暗雨欲來(lái)，浪白風(fēng)初起。
注：何遜(?—520)，南朝梁詩(shī)人。曾任建安王的記室并隨之去江州，后回建康任安成王的幕僚，還兼任過(guò)尚書(shū)水部郎，中丁。母憂歸，后在廬陵王幕下任職，再度去江州，不久病逝(大約四十歲)。此詩(shī)是詩(shī)人為即將遠(yuǎn)行留贈(zèng)送行者所作。
(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析前兩句中的“已”“重”兩字。(4分)。
【答案】“已”，已經(jīng)；“重”，更。長(zhǎng)期作客在外已百感交集，獨(dú)自遠(yuǎn)游千里更加令人惆悵。（2分）兩句通過(guò)“已”“重”兩字構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，突出表現(xiàn)了詩(shī)人長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的惆悵孤獨(dú)之情和對(duì)朋友的無(wú)限珍惜之情。（2分）。
解析：先回歸詩(shī)句理解字意，再描述詩(shī)句的情景，最后說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的情感。抓住“客心”“孤游”去理解情感。
(2)后兩句描繪了怎樣的景象?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(4分)。
【答案】后兩句描繪了江上風(fēng)雨欲來(lái)的景象：江面濃云密布，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨；狂風(fēng)乍起，江中涌起滾滾白浪。（2分）既是寫(xiě)分手時(shí)江上的實(shí)景，又象征著前方等待詩(shī)人的是江上風(fēng)雨一般的艱難險(xiǎn)阻，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的憂慮之情。（2分）。
解析：先總體描述詩(shī)句的景象，再抓住主要意象理解情感，“江”“雨”“浪”“風(fēng)”等。一定要注意注釋的提示作用。
賞析：
題為“相送”，但并非詩(shī)人送朋友，而是留贈(zèng)為詩(shī)人送行的朋友?！逗芜d集》中另有五首題為《相送聯(lián)句》，是何遜與友人韋黯、王江乘二人分別各聯(lián)四句而成的。其中何遜的三首也都是辭別送者的`語(yǔ)氣。以此類(lèi)推，這一首或亦是與送者告別時(shí)的聯(lián)句。但送者是何人，他的四句詩(shī)是怎樣寫(xiě)的，均已無(wú)法考索了。若非聯(lián)句，題目就不該叫“相送”。故清人張玉谷云：“此非送人詩(shī)，乃別送者詩(shī)也。制題亦欠明白。”（《古詩(shī)賞析》）倘若當(dāng)聯(lián)句來(lái)看待，則題目就不會(huì)“欠明白”了。不過(guò)，這并不妨礙讀者把它當(dāng)作獨(dú)立的絕句來(lái)欣賞。
開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人臨別時(shí)那種長(zhǎng)期飄泊異鄉(xiāng)的惆悵孤獨(dú)之情?！翱托摹敝^異鄉(xiāng)作客之心；“百念”，謂百感交集。何遜一生仕途并不亨通。他先在揚(yáng)州刺史、建安王蕭偉幕中掌記室，“后薦之武帝，與吳均俱進(jìn)俸。后稍失意……自是疏隔?！保ā赌鲜贰繁緜鳎┧爝w安成王蕭秀幕中參軍事，兼尚書(shū)水部郎。中丁母憂歸。后又除廬陵王蕭續(xù)幕府記室。大約四十歲左右即死去。故其作客異鄉(xiāng)，當(dāng)與仕途坎坷有關(guān)。所謂“百念”，諸如異地思鄉(xiāng)之愁，羈旅行役之苦，仕途渺茫之憂，人情冷暖之感，友朋難舍之念等，皆在其中。不難想見(jiàn)，其心情已經(jīng)夠沉重了，更何況而今又將孤身一人再度千里奔波飄游遠(yuǎn)方呢！眼前尚有朋友餞行送別，聯(lián)句慰勉；頃刻之間，就將煢獨(dú)孤舟，餐風(fēng)飲露了?！肮掠巍?，既突出自己征途中的孤獨(dú)寂寞，又包含著對(duì)友朋的無(wú)限惜別之情。兩句通過(guò)“已”、“重”二字構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步加重了這種復(fù)雜感情的重量，而與送者臨別依依難舍之情也就隱然蘊(yùn)藏在字里行間。
三四兩句，既是寫(xiě)分手時(shí)江上的實(shí)景，又是借景寓情，含有象征意義。江天忽然濃云密布，煙靄黯然籠罩江面，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨；“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”，狂風(fēng)乍起，江水頓時(shí)涌起滾滾白浪。這云暗天低，煙波浩渺之景，恰與詩(shī)人此刻百感交集，愁緒茫茫之情相切；這狂風(fēng)巨浪，暴雨將臨，不僅是詩(shī)人心潮澎湃的感情外化，而且還形象地象征著、預(yù)示著旅途中等待著他的將是江上風(fēng)雨一般的無(wú)窮無(wú)盡的艱難險(xiǎn)阻、嚴(yán)峻考驗(yàn)。
送行留別這類(lèi)詩(shī)，一般多是以情結(jié)出主旨，或惜別，或勸勉，或叮嚀、或祝愿。試看《何遜集》中此類(lèi)篇什亦多如是。如《贈(zèng)江長(zhǎng)史別》：“安得生羽毛，從君入宛許？”《送韋司馬別》：“棄置勿復(fù)陳，重陳長(zhǎng)嘆息?！薄秳e沈助教》：“愿君深自愛(ài)，共念悲無(wú)益。”《臨行與故游夜別》：“相悲各罷酒，何日同促膝？”《送褚都曹》：“本愿同棲息，今成相背飛?！边@是何遜為朋友送行。至于他留贈(zèng)為他送行的朋友，則如《贈(zèng)韋記室黯別》：“無(wú)因生羽翰，千里暫排空?！薄断嗨吐?lián)句》三首結(jié)尾云：“一朝事千里，流涕向三春?！薄霸缸泳阃ｑ{，看我獨(dú)解維?！薄耙晕肄o鄉(xiāng)淚，沾君送別衣。”無(wú)不以抒情結(jié)出主旨。唯這首以景作結(jié)，不僅以寫(xiě)江上實(shí)景見(jiàn)工，并且景中寓情，物我融一。比興之意優(yōu)游不竭，耐人尋味?？胺Q(chēng)別具一格。陳祚明評(píng)何詩(shī)“經(jīng)營(yíng)匠心，惟取神會(huì)。”（《采菽堂古詩(shī)選》卷26）沈德潛亦稱(chēng)其“情詞宛轉(zhuǎn)，淺語(yǔ)俱深。”（《古詩(shī)源》卷13）殆指此類(lèi)。
聯(lián)句源于相傳漢武帝與臣僚共作的《柏梁臺(tái)詩(shī)》，但每人各作一句；晉代賈充夫妻聯(lián)句，則人各二句；自陶淵明與愔之、循之聯(lián)句，才發(fā)展為人各四句。南北朝時(shí)，聯(lián)句之風(fēng)盛行，鮑照、謝朓、范云、庾肩吾等人所作皆夥。與聯(lián)句相對(duì)，凡無(wú)人續(xù)作或續(xù)而未成，則僅存的四句便稱(chēng)為絕句?！敖^句”之名粱代始正式出現(xiàn)，何遜正當(dāng)其時(shí)。此篇不僅兩聯(lián)對(duì)仗精妙，且詞句精煉、風(fēng)格清新，短短四句中，既有對(duì)過(guò)去的回味，對(duì)現(xiàn)在的描寫(xiě)，又有對(duì)未來(lái)的憂慮，包孕豐厚，已開(kāi)唐人五絕氣象。唯所押為仄韻，而平仄尚未完全規(guī)范，則又帶有格律詩(shī)草創(chuàng)階段的痕跡。