通過制定計劃，我們可以更好地調(diào)整和安排我們的時間，提高工作和學習的效率。那么如何制定一個成功的計劃呢？首先，明確目標是非常重要的，我們應(yīng)該清楚地知道自己要實現(xiàn)什么。其次，合理安排時間也是關(guān)鍵，我們需要考慮到各種因素，如工作量、時間限制和個人能力等。此外，要制定可行的步驟，將復雜的任務(wù)分解為簡單易行的小步驟。以下是一些成功人士的計劃分享，值得我們借鑒和學習。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇一
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在。
日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學內(nèi)容分析。
單元。
序號。
單元。
名稱。
單元。
篇目。
單元教材簡析。
(教學目標、重點、難點)。
教學。
時數(shù)。
位置。
分數(shù)乘法。
分數(shù)除法。
圓的認識。
百分數(shù)。
統(tǒng)計。
數(shù)學廣角。
用數(shù)對確定物體的位置。
1、分數(shù)乘法。
2、解決問題。
3、倒數(shù)的認識。
4、整理和復習。
1、分數(shù)除法。
2、解決問題。
3、比和比例的應(yīng)用。
4、整理和復習.
1、認識圓、
2、圓的周長。
3、圓的面積。
1、百分數(shù)的意義和寫法；
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化；
3、用百分數(shù)解決問題等內(nèi)容。
扇形統(tǒng)計圖。
合理存款。
雞兔同籠問題。
教學目標：
1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。
2.使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
重難點：
運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。
關(guān)鍵。
利用方格紙正確表示列與行。
教學目標：
1．理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算。
2.理解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并會應(yīng)用這些運算定律進行一些簡便計算。
3．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
4．會運用分數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
重點。
1．分數(shù)乘法的計算方法。
2．求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。
難點：
分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。
關(guān)鍵。
理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。
教學目標：
1.理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法計算。
2.會用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題。
3.理解比的意義，知道比與分數(shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。能夠正確地化簡比和求比值。
4.能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。
重點：
1、分數(shù)除法的計算；
2、分數(shù)除法問題的解答；
3、比的意義和基本性質(zhì)的理解與運用。
難點：
理解分數(shù)除法計算法則的算理;比的應(yīng)用.
教學目標：
1．認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學會用圓規(guī)畫圓。
2．理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
教學重點：
1、學生認識圓，知道圓的各部分名稱．。
2、掌握圓的特征及在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系．。
3、初步學會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學生的作圖能力．。
4、親歷動手操作、實驗觀察等方法，探索圓的周長、面積的計算方法，并能運用計算方法解決生活中的一些實際問題。
教學目標：
1．使學生理解百分數(shù)的意義，了解它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分數(shù)。
2．使學生能夠進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。
3．理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的簡單計算。
4．使學生在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
重點：
百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應(yīng)用。
難點：
百分數(shù)的應(yīng)用。
教學目標：
通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。
重點。
認識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點。
難點：
綜合應(yīng)用所學的知識解決日常生活中相關(guān)的問題。
教學目標。
1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。
2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數(shù)方法的一般性。
3、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。
重難點。
嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。
關(guān)鍵。
在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。
2
12。
14。
12。
10。
2
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人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇二
本學期本人所任教的是六年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學，共有學生99人。從整體上來看，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。隨著孩子們年歲的增加，他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力，但是兩極分化在增大，這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。
二、教材內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。
三、教學目標:。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇三
本學期本人所任教的是六年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學，共有學生99人。從整體上來看，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。隨著孩子們年歲的增加，他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力，但是兩極分化在增大，這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展。
二、教材內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。
三、教學目標：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。
5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。
6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇四
1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程，能進行簡單的分數(shù)乘、除法運算，以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境，理解百分數(shù)的意義，會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。
2.通過觀察、操作，認識長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能解決一些相關(guān)的實際問題。
(二)數(shù)學思考方面。
1.在認識比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從具體到抽象的認識過程，發(fā)展初步的抽象思維能力，增強數(shù)感、符號意識和空間觀念。
2.在探索分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。
3.在應(yīng)用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關(guān)知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，感受一些基本的數(shù)學思想方法，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識。
4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律、解決簡單數(shù)學問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5.在認識長方體、正方體的特征，了解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增強空間觀念。
(三)解決問題方面。
1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，主動應(yīng)用所學分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步體會數(shù)學學習的價值，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題，有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題，以及按比例分配實際問題的過程中，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展幾何直觀，提高綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題能力。
3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，求這個數(shù)”，以及稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法，積累列方程解決問題的經(jīng)驗，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思想。
4.在應(yīng)用分數(shù)、百分數(shù)的有關(guān)知識，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中，進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識。
5.在應(yīng)用“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇五
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇六
本冊教材的內(nèi)容有：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學光角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，安排了分數(shù)乘法，分數(shù)除法，百分數(shù)三個單元。
在空間與圖形方面，安排了位置，圓兩個單元。
在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計等知識，另一方面安排了數(shù)學廣角等教學內(nèi)容。
重點內(nèi)容：..分數(shù)乘法和除法，園，百分數(shù)等是本冊教材的重點。
(一);各單元教材分析：
(1)第一單元教材分析。
本單元在以前學過的基礎(chǔ)上讓學生學習用數(shù)對表示具體情景中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進一步提升學生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的空間觀念。
學習重點;幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。
(2)第二單元分析：分數(shù)的乘法。
分數(shù)的乘法中教材先講解分數(shù)乘法的意義，而分數(shù)乘法的意義是教學的重點，也是學習分數(shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則，可聯(lián)系分數(shù)的意義與分數(shù)乘法的意義，配合圖形進行推導。在此基礎(chǔ)上，教材還安排了分數(shù)乘法應(yīng)用題(“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題)。這種應(yīng)用題是分數(shù)應(yīng)用題教學的重點，分數(shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導出來的?！迸c“求一個書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方法、解題步驟基本相同，所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。
重點：是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)“”乘法應(yīng)用題。
(3)第三單元分數(shù)除法。
分數(shù)除法是學生在學習整數(shù)除法和分數(shù)除法的基礎(chǔ)上教學的。教材先講解分數(shù)除法的意義，在講解分數(shù)除法的計算法則時，突出了一個數(shù)除以分數(shù)這一重點。還安排了分數(shù)除法應(yīng)用題。這類應(yīng)用題是以后學習稍復雜的分數(shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。根據(jù)學生已經(jīng)掌握的方程知識，介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法，以拓寬學生的解題思路。
重點：是一個數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)“”除法應(yīng)用題。四則混合運算和應(yīng)用題。
(4)第四單元圓。
圓的周長和面積中主要學習圓的特征，以及圓的周長和面積的計算方法。
重點：求圓的周長和面積。
(5)第五單元百分數(shù)。
本單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化以及用及百分數(shù)解決問題等內(nèi)容。
重點：是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
(6)第六單元：統(tǒng)計。
有關(guān)統(tǒng)計圖的認識，主要認識條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
重點;條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖意義和制圖方法。
(7)第七單元：數(shù)學廣角。
本單元主要學習“雞兔同籠”問題。一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯推理能力;另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。
重點;掌握解題方法。
(8))第八單元：總復習。
本單元的復習包括分數(shù)乘除法、百分數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計四部分，覆蓋了主要的內(nèi)容。第七單元數(shù)學廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
二、班級情況分析。
本班共有35名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學成績也偏低，可見學生普遍比較粗心，馬虎，而且個別學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。
其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算。一要求計算仔細，在正確的基礎(chǔ)上提高計算速度。二是加強計算的基礎(chǔ)。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
然后，分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。
最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
三、教學目標。
2、理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。
4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，
5.掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高學生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、仔細的良好計算習慣。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇八
一、指導思想。
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析。
本班共有學生40人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四、教學內(nèi)容和教學目標。
這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是,使學生:。
理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點。
重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
七、教學進度安排。
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人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇九
本班共有11名學生，其中男生6人，女生5人。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成。一部分同學思想比較要求上進，學習態(tài)度比較端正;一部分同學學習目的不明確，學習態(tài)度不端正。有的基礎(chǔ)較差，綜合應(yīng)用能力有待進一步加強。
二、教材分析和教學目標。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第二單元“分數(shù)混合運算”。經(jīng)歷探索和解決分數(shù)混合運算實際問題的過程，會用畫圖的方法分析并解決問題，積累解決問題的經(jīng)驗。掌握分數(shù)混合運算順序，能夠正確進行分數(shù)混合運算。體會整數(shù)運算規(guī)律在分數(shù)運算中同樣適用，會正確運用規(guī)律進行計算，提高運算能力。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學習習慣。
2、第四單元“百分數(shù)”。經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的重要性，理解百分數(shù)的意義。在解決實際問題的過程中，會正確讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)來表示生活中的一些事物，會進行百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)之間的互化。結(jié)合實際情境會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括利用方程解決有關(guān)問題)，發(fā)展應(yīng)用意識，感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。逐步養(yǎng)成獨立思考、勇于質(zhì)疑的良好學習習慣。
3、第六單元“比的認識”。經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，體會認識比的必要性，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。會運用商不變的規(guī)律或分數(shù)的的基本性質(zhì)化簡比，并解決一些簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能運用比的意義，解決按比進行分配的實際問題。在解決實際問題的過程中，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑的學習習慣。
4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;會運用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學會獨立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學習習慣。
(二)空間與圖形。
1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)。能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
2、第三單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中集合觀察、操作、想象、推理等活動過程，辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出相應(yīng)的半面圖形;能根據(jù)從正面、上面、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的半面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境、照片或畫面，借助畫圖、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，了解物體間的相互關(guān)系，積累觀察物體經(jīng)驗。在觀察過程中初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言出有據(jù)良好品質(zhì)。
(三)統(tǒng)計與概率。
第五單元“數(shù)據(jù)處理”。學生將在這個單元的學習中通過具體情境，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)進行分組整理的過程;會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計圖表所蘊含的信息，會填寫簡單的統(tǒng)計圖。并綜合運用所學的統(tǒng)計知識解決問題，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
(四)綜合應(yīng)用。
本冊教材安排了一個大的專題性的活動，即“數(shù)學好玩”，本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，進一步了解分數(shù)在學習試驗中的應(yīng)用，解決現(xiàn)實生活中的測量問題。經(jīng)歷對試驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理的過程，感受實驗研究的科學性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，獲得測量活動的實際經(jīng)驗。經(jīng)歷實驗操作的過程，與他人分工合作，增強合作意識。在回顧、反思、交流的過程中，進一步學會全面合理的評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習慣。
(五)整理與復習。
教材安排一個整理復習和一個總復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成五部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。
1、整理復習部分。
“我學到什么”對前面四個單元的知識和內(nèi)容進行回顧和交流，進一步理解所學內(nèi)容，理解有關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，養(yǎng)成整理知識的良好習慣。
“我的成長足跡”鼓勵學生回顧自己在學生生活中的收獲和進步，記錄學生的成長過程，是學生自我評價的一種方式。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓勵學生合作交流。通過四個學生分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經(jīng)驗的積累和學習習慣的角度回顧自己的成長足跡，給學生以提示。
“我提出的問題”鼓勵并引導學生在學習過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學問題;學習后要回顧反思自己還有哪些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要思考繼續(xù)探究學習的問題。培養(yǎng)學生的問題意識，逐步養(yǎng)成敢于提問、善于提問，樂于提問的好習慣。
“我的數(shù)學日記”讓學生結(jié)合學習過的知識寫一篇數(shù)學日記，目的是提高學生數(shù)學的應(yīng)用意識。
“鞏固應(yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識。以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學習的知識綜合起來，溝通各部分知識間的聯(lián)系，使學生鞏固所學知識，掌握必要的基礎(chǔ)知識基本技能，并解決一些簡單的實際問題，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學思想和方法。
2、總復習。
經(jīng)歷對本學期所學知識進行梳理的過程，進一步理解和掌握相關(guān)知識和方法，體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣。進一步鞏固百分數(shù)的意義，會進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的轉(zhuǎn)化。在實際情境中理解比和按比分配的含義;能進行分數(shù)混合運算;能解決和分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題;能解決按比分配的簡單問題。進一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的開關(guān)不同以及根據(jù)觀察到的平面還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。進一步認識圓的特征，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法，并解決有關(guān)的實際問題。能運用所學知識解決簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十
(一)知識與技能：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(二)過程與方法。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
3、通過對曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施。
(一)學生基本情況分析。
1、認知情況。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。
2、情感、態(tài)度。
學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。
有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
三、教材分析與措施。
(一)、教材分析。
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。
(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。
(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。
4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
四、教學目標。
(一)知識與技能：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(二)過程與方法。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
四、提高質(zhì)量的具體措施。
方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
“善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)”。
附：
教學進度表。
周次。
起訖日期
教學內(nèi)容。
教時。
備注。
1
9.1―9.4。
位置、分數(shù)乘法。
2課時。
1課時。
2
9.7―9.11。
分數(shù)乘法。
4課時。
3
9.14―9.18。
分數(shù)乘法、解決問題。
1課時。
3課時。
4
9.21―9.25。
倒數(shù)的認識、整理和復習、單元測試。
1課時。
2課時。
1課時。
5
9.28―10.2。
單元測試分析、分數(shù)除法。
1課時。
2課時。
10.1―10.2國慶放假。
6
10.5―10.9。
分數(shù)除法。
1課時。
10.5―10.8國慶放假。
7
10.12―10.16。
分數(shù)除法、解決問題。
3課時。
1課時。
8
10.19―10.23。
比和比的應(yīng)用、整理和復習。
2課時。
2課時。
9
10.26―10.30。
單元測試、圓的認識。
2課時。
2課時。
10。
11.2―11.6。
圓的周長、圓的面積。
2課時。
2課時。
11。
11.9―11.13。
單元測試、期中教學質(zhì)量檢測。
2課時。
2課時。
12。
11.16―11.20。
整理和復習、確定起跑線、百分數(shù)的意義和寫法。
1課時。
1課時。
2課時。
13。
11.23―11.27。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化約分。
4課時。
14。
11.30―12.4。
用百分數(shù)解決問題。
3課時。
15。
12.7―12.11。
用百分數(shù)解決問題、整理和復習。
2課時。
2課時。
16。
12.14―12.18。
單元測試、統(tǒng)計。
2課時。
2課時。
17。
12.21―12.25。
合理存款、數(shù)學廣角。
2課時。
2課時。
18。
12.28―1.1。
總復習。
3課時。
1.1元旦放假。
19。
1.4―1.8。
總復習。
2課時。
1.2―1.3元旦放假。
20。
1.11―1.15。
期末考試。
21。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十一
(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點。
(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。
(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
(7)會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學方法：
(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
(3)做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
提高教學質(zhì)量措施：
(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。
(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
(5)復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
專題落實措施：
(1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。
(2)結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。
(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。
一、學生基本情況。
本班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學期期末考試均分69.3分，及格率77.27，優(yōu)秀率31.82。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有14人。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動。
二、教學內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。
三、教材變化：
分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。
位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題。
比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化。
圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。
百分數(shù)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。
扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。
數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。
四、教材分析和建議。
本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.改進分數(shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。
(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點，設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十二
4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
6.初步學會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
8.在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。
四、具體措施：
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以實施素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心，以教研促教學，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高本年級組的教學質(zhì)量。
二、工作目標：
2、通過互相學習、交流，不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。
三、具體工作安排：
1、做好期初工作，導入正常教學秩序。
2、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。
3、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導。
4、集體備課，共享信息、資源。
1、根據(jù)反饋的信息，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。
2、教師每周集中一次，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。
3、啟動輪流開課、聽課、評課制度，互相學習，取長補短。
4、關(guān)心羅拉后進生，通過結(jié)對子幫助他們進步。
1、繼續(xù)開課、聽課、評課工作。
2、適當進行復習，安排期中教學質(zhì)量評估。
3、組內(nèi)組織一次教學理論學習。
4、積累資料與素材。
1、繼續(xù)進行正常的教學工作。
2、嘗試“換班”教學，了解各種不同信息。
3、整理備課資料，準備存檔。
1、認真做好復習工作，接受期末質(zhì)量評估。
2、出好期末試卷一份。
3、寫好論文和教學案例及心得體會。
4、開會對本學期工作進行反省、總結(jié)。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十三
一、學生現(xiàn)狀分析：
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)學科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術(shù)教學又多為兼職老師承擔，學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術(shù)學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20--年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
（一）教學目的和教學重點、教學難點：
1、“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的.方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、“設(shè)計·應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
（二）重點：
在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
（三）難點：
發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
四、教學措施：
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十四
第一單元圓：
１、學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。
3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。
5、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元百分數(shù)的應(yīng)用：
1、學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元圖形的變換：
1、學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元比的認識：
1、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。
2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元統(tǒng)計：
1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
第六單元觀察物體：
1、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用：即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4、創(chuàng)造性地使用教材。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十五
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的`數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
我班有學生31人，班級課堂氣氛活躍，學生思維也很積極，但學生之間的差距較明顯，兩級分化較嚴重。大部分學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實，計算正確，具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。但后進生落下的內(nèi)容較多。
1. 改進分數(shù)乘、除法的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
2. 改進百分數(shù)的教學，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4. 加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十六
這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十七
認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、教學內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
三、教學目標。
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的'意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
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人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十八
學習對象分析：本班學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。
全冊教材分析：
1、教學內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
2、教學目標。
(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十九
學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空間觀念。三年級時，學生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結(jié)合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的變換、圖案設(shè)計、數(shù)學欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
如何認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進行，評議只限于沿水平方向和豎直方向。
本單元建議教學課時數(shù)4課時。
圖形的變換---------------------1課時
圖案設(shè)計----------------------2課時
數(shù)學欣賞---------------------1課時
重點課時：
《圖形的變換》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：
北師大版小學數(shù)學六年級上冊第三單元第一課時
教學目標：
1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學重、難點：通過觀察、操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學準備：課件、電腦、三角卡片
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題。
1、出示情景圖片，讓學生說說窗戶、風扇、蝴蝶在生活中是怎樣運動的或發(fā)生什么現(xiàn)象？
2、讓學生利用學具動手操作復習，即平移二要素：方向、距離；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個中心點，什么方向，旋轉(zhuǎn)多少角度；軸對稱一要素：對稱軸。師強調(diào)：在分析圖形的變換時，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣就能清楚地知道它的變換過程。
二、探索交流、解決問題。
今天我們一起利用所學的內(nèi)容進一步探索圖形的變換。(揭示課題：圖形的變換）
2、讓學生進行利用學具擺一擺，移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進行巡視指導。
3、再讓學生小組討論，交流自己的想法，最后小組匯報展示。教師這時要抓?。悍椒ú呗缘亩鄻踊捅磉_的條理性。
4、鞏固嘗試
出示圖形（2）、（3）、（4），先觀察，再思考討論以下問題。
（1）“風車”圖形中的四個三角形如何變換得到長方形？
（2）長方形中的四個三角形如何變換得到正方形？
（3）正方形中的四個三角形如何變換回到最初的圖形？
讓學生自己操作，教師巡視指導。再同桌交流圖形變換的方法，最后全班匯報。
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。
剛才同學們只用了4個三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單。你們想不想變換出更多更美的圖形呢？（想），出示七巧板圖形。
1、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的？
2、讓學生利用七巧板，擺一擺，變一變，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意。最后進行展示與評比。
4、欣賞生活中的個中美麗的圖案。（電腦演示）開闊學生的視野。
四、回顧整理、反思提升。
2、教師激勵學生，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的，只要同學們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇二十
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：
（一）數(shù)與運算：
1、第二單元“分數(shù)的混合運算”；
2、第四單元“百分數(shù)”；
3、第六單元“比的認識”；
4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。
（二）圖形與幾何：
1、第一單元“圓”；
2、第三單元“觀察物體”；
3。第六單元“圖形的變換”。
（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。
（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學好玩。
（五）整理與復習。
1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。
5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
8、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。
3、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇二十一
本班學生大部分學習基礎(chǔ)差，學生思維靈活性差。接受新知識、新事物的能力也較差，對數(shù)學興趣不十分強，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，學習勤奮，成績突出。對數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好，知識的探究方面較為主動。能夠靈活的掌握知識，思維能力很好?？谒隳芰^強，綜合運用知識能力好。但還有少數(shù)學生認知能力較差，特別是對較復雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。
（一）本冊教材的內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
（二）各單元教材簡析：
第一單元：負數(shù)。
本單元內(nèi)容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學安排在中學階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù)，在了初步認識負數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識，有利于中小學數(shù)學的銜接，為第三學段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎(chǔ)。
第二單元：圓柱與圓錐。
本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；加強了對圖形特征、計算方法的探索；加強了在操作中對空間與圖形問題的思考，使學生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。
第三單元：比例。
本單元是在學習了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學習比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識。比例的知識還是進一步學習中學數(shù)學、物理、化學等知識的基礎(chǔ)。另外通過對正比例與反比例知識的學習，還可以加深學生對數(shù)量之間關(guān)系的認識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
第四單元：統(tǒng)計。
本單元是在學生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預測的基礎(chǔ)上通過簡單事例，使學生認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析、判斷或預測。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學生體會的。
第五單元：數(shù)學廣角
本單元教材通過幾個直觀例子，借助實際操作,向?qū)W生介紹“抽屜原理”,使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。教學中用直觀的方式，介紹了“抽屜原理”的兩種形式。描述的是最簡單的“抽屜原理”，把一個物體任意分放進一個空抽屜里,那么一定有一個抽屜中放進了至少花錢多辦事個物體?！俺閷显怼钡淖兪骄毩?，幫助學生加深對“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
第六單元：整理和復習
本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后，進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。學生對數(shù)學理解，由淺入深，由此及彼，進而認識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個過程不是一次就能完成的，需要有個反復。所以，通過整理與復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，增進持久記憶。
（三）教學重難點
第一單元：負數(shù)
教學重點：認識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。
教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題。
第二單元：圓柱與圓錐
教學重點：掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱與圓錐體積的計算公式。
教學難點：
1、學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。
2、運用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識，解決有關(guān)的簡單的實際問題。
第三單元：比例
教學重點：
1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。
2、能運用比例知識解決生活中的實際問題。
教學難點：學生通過觀察、比較、判斷、歸納等方法建立明晰的概念。
第四單元：統(tǒng)計
教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學難點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
第五單元：數(shù)學廣角
教學重點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學難點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
第六單元：整理和復習
教學重難點：
1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。
2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應(yīng)用。
3、掌握統(tǒng)計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。
1、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計另一個量的值。
3、比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的'判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識和理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)我班與龍頭班級相比，存在一定的差距，我深感壓力和緊迫感。都說六年級是“出口班”，為了保證“出口”質(zhì)量，我進行了認真的分析與思考，確定了如下計劃、措施方案。
制定的目標：認真?zhèn)湔n、選題、組題、高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復習課。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇二十二
本人所帶年級共有學生37人，從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外比例是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇一
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在。
日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學內(nèi)容分析。
單元。
序號。
單元。
名稱。
單元。
篇目。
單元教材簡析。
(教學目標、重點、難點)。
教學。
時數(shù)。
位置。
分數(shù)乘法。
分數(shù)除法。
圓的認識。
百分數(shù)。
統(tǒng)計。
數(shù)學廣角。
用數(shù)對確定物體的位置。
1、分數(shù)乘法。
2、解決問題。
3、倒數(shù)的認識。
4、整理和復習。
1、分數(shù)除法。
2、解決問題。
3、比和比例的應(yīng)用。
4、整理和復習.
1、認識圓、
2、圓的周長。
3、圓的面積。
1、百分數(shù)的意義和寫法；
2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化；
3、用百分數(shù)解決問題等內(nèi)容。
扇形統(tǒng)計圖。
合理存款。
雞兔同籠問題。
教學目標：
1．在具體的情境中，探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。
2.使學生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
重難點：
運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。
關(guān)鍵。
利用方格紙正確表示列與行。
教學目標：
1．理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算。
2.理解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并會應(yīng)用這些運算定律進行一些簡便計算。
3．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
4．會運用分數(shù)乘法解決一些簡單的實際問題，體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
重點。
1．分數(shù)乘法的計算方法。
2．求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。
難點：
分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。
關(guān)鍵。
理解“一個數(shù)乘分數(shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理。
教學目標：
1.理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法計算。
2.會用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題。
3.理解比的意義，知道比與分數(shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。能夠正確地化簡比和求比值。
4.能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。
重點：
1、分數(shù)除法的計算；
2、分數(shù)除法問題的解答；
3、比的意義和基本性質(zhì)的理解與運用。
難點：
理解分數(shù)除法計算法則的算理;比的應(yīng)用.
教學目標：
1．認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學會用圓規(guī)畫圓。
2．理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
教學重點：
1、學生認識圓，知道圓的各部分名稱．。
2、掌握圓的特征及在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系．。
3、初步學會用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學生的作圖能力．。
4、親歷動手操作、實驗觀察等方法，探索圓的周長、面積的計算方法，并能運用計算方法解決生活中的一些實際問題。
教學目標：
1．使學生理解百分數(shù)的意義，了解它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分數(shù)。
2．使學生能夠進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。
3．理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的簡單計算。
4．使學生在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。
重點：
百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應(yīng)用。
難點：
百分數(shù)的應(yīng)用。
教學目標：
通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。
重點。
認識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點。
難點：
綜合應(yīng)用所學的知識解決日常生活中相關(guān)的問題。
教學目標。
1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。
2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數(shù)方法的一般性。
3、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。
重難點。
嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。
關(guān)鍵。
在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。
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人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇二
本學期本人所任教的是六年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學，共有學生99人。從整體上來看，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。隨著孩子們年歲的增加，他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力，但是兩極分化在增大，這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。
二、教材內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。
三、教學目標:。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇三
本學期本人所任教的是六年級(1)、(2)兩個班的數(shù)學，共有學生99人。從整體上來看，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。隨著孩子們年歲的增加，他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力，但是兩極分化在增大，這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展。
二、教材內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容;而兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置;通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。
三、教學目標：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。
5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。
6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇四
1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘、除法的含義和計算方法的過程，能進行簡單的分數(shù)乘、除法運算，以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境，理解百分數(shù)的意義，會進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。
2.通過觀察、操作，認識長方體、正方體的特征，以及長方體、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位，能進行單位之間換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能解決一些相關(guān)的實際問題。
(二)數(shù)學思考方面。
1.在認識比和百分數(shù)意義、長方體和正方體的特征，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從具體到抽象的認識過程，發(fā)展初步的抽象思維能力，增強數(shù)感、符號意識和空間觀念。
2.在探索分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算的計算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較、分析、猜想、驗證、歸納和類推等活動，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。
3.在應(yīng)用分數(shù)、比、百分數(shù)、長方體的有關(guān)知識、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中，以及用假設(shè)的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，感受一些基本的數(shù)學思想方法，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識。
4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律、解決簡單數(shù)學問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考、并能清晰、有條理地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5.在認識長方體、正方體的特征，了解體積(容積)的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增強空間觀念。
(三)解決問題方面。
1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，主動應(yīng)用所學分數(shù)運算、比、百分數(shù)、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步體會數(shù)學學習的價值，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)乘法實際問題，有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題，以及按比例分配實際問題的過程中，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展幾何直觀，提高綜合應(yīng)用所學知識解決實際問題能力。
3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，求這個數(shù)”，以及稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法，積累列方程解決問題的經(jīng)驗，初步感受方程的思想方法及其價值，感悟模型思想。
4.在應(yīng)用分數(shù)、百分數(shù)的有關(guān)知識，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中，進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識。
5.在應(yīng)用“假設(shè)”的策略解決實際問題過程中，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇五
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
教學目標。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇六
本冊教材的內(nèi)容有：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學光角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，安排了分數(shù)乘法，分數(shù)除法，百分數(shù)三個單元。
在空間與圖形方面，安排了位置，圓兩個單元。
在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計等知識，另一方面安排了數(shù)學廣角等教學內(nèi)容。
重點內(nèi)容：..分數(shù)乘法和除法，園，百分數(shù)等是本冊教材的重點。
(一);各單元教材分析：
(1)第一單元教材分析。
本單元在以前學過的基礎(chǔ)上讓學生學習用數(shù)對表示具體情景中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進一步提升學生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的空間觀念。
學習重點;幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。
(2)第二單元分析：分數(shù)的乘法。
分數(shù)的乘法中教材先講解分數(shù)乘法的意義，而分數(shù)乘法的意義是教學的重點，也是學習分數(shù)乘法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。一個數(shù)乘以分數(shù)的計算法則，可聯(lián)系分數(shù)的意義與分數(shù)乘法的意義，配合圖形進行推導。在此基礎(chǔ)上，教材還安排了分數(shù)乘法應(yīng)用題(“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題)。這種應(yīng)用題是分數(shù)應(yīng)用題教學的重點，分數(shù)除法應(yīng)用題也是根據(jù)這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系推導出來的?！迸c“求一個書的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的思考方法、解題步驟基本相同，所以這兩種應(yīng)用題在教材中混合編排。
重點：是一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，掌握分數(shù)“”乘法應(yīng)用題。
(3)第三單元分數(shù)除法。
分數(shù)除法是學生在學習整數(shù)除法和分數(shù)除法的基礎(chǔ)上教學的。教材先講解分數(shù)除法的意義，在講解分數(shù)除法的計算法則時，突出了一個數(shù)除以分數(shù)這一重點。還安排了分數(shù)除法應(yīng)用題。這類應(yīng)用題是以后學習稍復雜的分數(shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)。根據(jù)學生已經(jīng)掌握的方程知識，介紹了這種應(yīng)用題的方程解法和算術(shù)解法，以拓寬學生的解題思路。
重點：是一個數(shù)除以分數(shù)和分數(shù)“”除法應(yīng)用題。四則混合運算和應(yīng)用題。
(4)第四單元圓。
圓的周長和面積中主要學習圓的特征，以及圓的周長和面積的計算方法。
重點：求圓的周長和面積。
(5)第五單元百分數(shù)。
本單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化以及用及百分數(shù)解決問題等內(nèi)容。
重點：是百分數(shù)的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
(6)第六單元：統(tǒng)計。
有關(guān)統(tǒng)計圖的認識，主要認識條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。
重點;條形統(tǒng)計圖，折射線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖意義和制圖方法。
(7)第七單元：數(shù)學廣角。
本單元主要學習“雞兔同籠”問題。一方面可以培養(yǎng)學生的邏輯推理能力;另一方面使學生體會代數(shù)方法的一般性。
重點;掌握解題方法。
(8))第八單元：總復習。
本單元的復習包括分數(shù)乘除法、百分數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計四部分，覆蓋了主要的內(nèi)容。第七單元數(shù)學廣角在通過有趣的“雞兔同籠‘問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
二、班級情況分析。
本班共有35名學生，男生居多，從上學期學習情況來看，本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學成績也偏低，可見學生普遍比較粗心，馬虎，而且個別學生學習態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。
其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算。一要求計算仔細，在正確的基礎(chǔ)上提高計算速度。二是加強計算的基礎(chǔ)。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。
然后，分數(shù)應(yīng)用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。
最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
三、教學目標。
2、理解百分數(shù)的意義，能比較熟練地進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個書是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。
3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。
4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，
5.掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓。掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、能正確解答分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高學生靈活運用知識解答應(yīng)用題的能力。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義教育觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、仔細的良好計算習慣。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇八
一、指導思想。
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析。
本班共有學生40人。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四、教學內(nèi)容和教學目標。
這一冊教學內(nèi)容包括：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是,使學生:。
理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。
使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點。
重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
七、教學進度安排。
825。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇九
本班共有11名學生，其中男生6人，女生5人。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成。一部分同學思想比較要求上進，學習態(tài)度比較端正;一部分同學學習目的不明確，學習態(tài)度不端正。有的基礎(chǔ)較差，綜合應(yīng)用能力有待進一步加強。
二、教材分析和教學目標。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第二單元“分數(shù)混合運算”。經(jīng)歷探索和解決分數(shù)混合運算實際問題的過程，會用畫圖的方法分析并解決問題，積累解決問題的經(jīng)驗。掌握分數(shù)混合運算順序，能夠正確進行分數(shù)混合運算。體會整數(shù)運算規(guī)律在分數(shù)運算中同樣適用，會正確運用規(guī)律進行計算，提高運算能力。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學習習慣。
2、第四單元“百分數(shù)”。經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的重要性，理解百分數(shù)的意義。在解決實際問題的過程中，會正確讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)來表示生活中的一些事物，會進行百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)之間的互化。結(jié)合實際情境會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題(包括利用方程解決有關(guān)問題)，發(fā)展應(yīng)用意識，感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值。逐步養(yǎng)成獨立思考、勇于質(zhì)疑的良好學習習慣。
3、第六單元“比的認識”。經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，體會認識比的必要性，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。會運用商不變的規(guī)律或分數(shù)的的基本性質(zhì)化簡比，并解決一些簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能運用比的意義，解決按比進行分配的實際問題。在解決實際問題的過程中，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑的學習習慣。
4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;會運用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。學會獨立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學習習慣。
(二)空間與圖形。
1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)。能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
2、第三單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中集合觀察、操作、想象、推理等活動過程，辨認從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出相應(yīng)的半面圖形;能根據(jù)從正面、上面、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的半面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境、照片或畫面，借助畫圖、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，了解物體間的相互關(guān)系，積累觀察物體經(jīng)驗。在觀察過程中初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言出有據(jù)良好品質(zhì)。
(三)統(tǒng)計與概率。
第五單元“數(shù)據(jù)處理”。學生將在這個單元的學習中通過具體情境，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)進行分組整理的過程;會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計圖表所蘊含的信息，會填寫簡單的統(tǒng)計圖。并綜合運用所學的統(tǒng)計知識解決問題，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
(四)綜合應(yīng)用。
本冊教材安排了一個大的專題性的活動，即“數(shù)學好玩”，本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，進一步了解分數(shù)在學習試驗中的應(yīng)用，解決現(xiàn)實生活中的測量問題。經(jīng)歷對試驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理的過程，感受實驗研究的科學性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，獲得測量活動的實際經(jīng)驗。經(jīng)歷實驗操作的過程，與他人分工合作，增強合作意識。在回顧、反思、交流的過程中，進一步學會全面合理的評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習慣。
(五)整理與復習。
教材安排一個整理復習和一個總復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成五部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。
1、整理復習部分。
“我學到什么”對前面四個單元的知識和內(nèi)容進行回顧和交流，進一步理解所學內(nèi)容，理解有關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，養(yǎng)成整理知識的良好習慣。
“我的成長足跡”鼓勵學生回顧自己在學生生活中的收獲和進步，記錄學生的成長過程，是學生自我評價的一種方式。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓勵學生合作交流。通過四個學生分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動經(jīng)驗的積累和學習習慣的角度回顧自己的成長足跡，給學生以提示。
“我提出的問題”鼓勵并引導學生在學習過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學問題;學習后要回顧反思自己還有哪些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要思考繼續(xù)探究學習的問題。培養(yǎng)學生的問題意識，逐步養(yǎng)成敢于提問、善于提問，樂于提問的好習慣。
“我的數(shù)學日記”讓學生結(jié)合學習過的知識寫一篇數(shù)學日記，目的是提高學生數(shù)學的應(yīng)用意識。
“鞏固應(yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識。以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學習的知識綜合起來，溝通各部分知識間的聯(lián)系，使學生鞏固所學知識，掌握必要的基礎(chǔ)知識基本技能，并解決一些簡單的實際問題，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平，感受數(shù)學思想和方法。
2、總復習。
經(jīng)歷對本學期所學知識進行梳理的過程，進一步理解和掌握相關(guān)知識和方法，體會它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣。進一步鞏固百分數(shù)的意義，會進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的轉(zhuǎn)化。在實際情境中理解比和按比分配的含義;能進行分數(shù)混合運算;能解決和分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題;能解決按比分配的簡單問題。進一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的開關(guān)不同以及根據(jù)觀察到的平面還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。進一步認識圓的特征，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法，并解決有關(guān)的實際問題。能運用所學知識解決簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學學習的興趣。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十
(一)知識與技能：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(二)過程與方法。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
3、通過對曲線圖形――圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施。
(一)學生基本情況分析。
1、認知情況。
經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。但少數(shù)學生對于計算還不熟練，抽象力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析能力。
2、情感、態(tài)度。
學生課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。
有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
三、教材分析與措施。
(一)、教材分析。
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。
(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。
(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。
(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。
4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
四、教學目標。
(一)知識與技能：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(二)過程與方法。
1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價值觀。
1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
重點：
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。
難點：
1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。
2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。
四、提高質(zhì)量的具體措施。
方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)則。確定教學目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。
1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。
2、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。
3、加強學生訂正錯題的工作。
4、關(guān)注后30%的學生的學習，并加強個別學生課余時間輔導。
5、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
“善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)”。
附：
教學進度表。
周次。
起訖日期
教學內(nèi)容。
教時。
備注。
1
9.1―9.4。
位置、分數(shù)乘法。
2課時。
1課時。
2
9.7―9.11。
分數(shù)乘法。
4課時。
3
9.14―9.18。
分數(shù)乘法、解決問題。
1課時。
3課時。
4
9.21―9.25。
倒數(shù)的認識、整理和復習、單元測試。
1課時。
2課時。
1課時。
5
9.28―10.2。
單元測試分析、分數(shù)除法。
1課時。
2課時。
10.1―10.2國慶放假。
6
10.5―10.9。
分數(shù)除法。
1課時。
10.5―10.8國慶放假。
7
10.12―10.16。
分數(shù)除法、解決問題。
3課時。
1課時。
8
10.19―10.23。
比和比的應(yīng)用、整理和復習。
2課時。
2課時。
9
10.26―10.30。
單元測試、圓的認識。
2課時。
2課時。
10。
11.2―11.6。
圓的周長、圓的面積。
2課時。
2課時。
11。
11.9―11.13。
單元測試、期中教學質(zhì)量檢測。
2課時。
2課時。
12。
11.16―11.20。
整理和復習、確定起跑線、百分數(shù)的意義和寫法。
1課時。
1課時。
2課時。
13。
11.23―11.27。
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化約分。
4課時。
14。
11.30―12.4。
用百分數(shù)解決問題。
3課時。
15。
12.7―12.11。
用百分數(shù)解決問題、整理和復習。
2課時。
2課時。
16。
12.14―12.18。
單元測試、統(tǒng)計。
2課時。
2課時。
17。
12.21―12.25。
合理存款、數(shù)學廣角。
2課時。
2課時。
18。
12.28―1.1。
總復習。
3課時。
1.1元旦放假。
19。
1.4―1.8。
總復習。
2課時。
1.2―1.3元旦放假。
20。
1.11―1.15。
期末考試。
21。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十一
(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
(8)通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
3、教學重點。
(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。
(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。
(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。
(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。
(6)了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
(7)會綜合應(yīng)用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學方法：
(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
(3)做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
提高教學質(zhì)量措施：
(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。
(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應(yīng)用題，使學生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。
(5)復習時重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。
專題落實措施：
(1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。
(2)結(jié)合整理與復習，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。
(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。
一、學生基本情況。
本班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學期期末考試均分69.3分，及格率77.27，優(yōu)秀率31.82。其中學習比較突出的有5人，處于中間水平的有25人，中下水平的有14人。這14名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，學習不夠積極主動。
二、教學內(nèi)容：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。
三、教材變化：
分數(shù)乘法：突出強調(diào)分數(shù)乘法意義的兩種形式，增加例2，作為教學“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排，而是結(jié)合分數(shù)乘法的意義、計算進行教學。增加分數(shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。求比一個數(shù)多(或少)幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移到“分數(shù)除法”單元。
位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。
分數(shù)除法：“倒數(shù)的認識”由“分數(shù)乘法”單元移至本單元。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題;可用單位“1”解決的問題。
比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分數(shù)除法單元，本冊作為第四單元單獨學習。教學內(nèi)容基本無變化。
圓：與實驗教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”?！吧刃巍庇蛇x學內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W內(nèi)容。
百分數(shù)：與實驗教材的主要區(qū)別，把“百分數(shù)的應(yīng)用”分成兩段，本冊只教學百分數(shù)的一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率、折扣、成數(shù)，移至六年級下冊。把百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導學生把百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)進行互化。增加用單位“1”解決的實際問題。
扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。
數(shù)學廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。
四、教材分析和建議。
本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風格與特點。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1.改進分數(shù)乘、除法、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學生自主構(gòu)建新知識。加強直觀教學，結(jié)合實際操作和直觀圖形，幫助學生理解算理，掌握方法。加強分數(shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系，促進知識正遷移，提高解決實際問題的能力。
(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起，在學習計算的同時培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力。
(3)借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。對分數(shù)乘、除法計算方法的探索與理解，歷來是教學的難點。教材根據(jù)學生的思維特點，設(shè)計了涂色、折紙、畫線段圖等活動，采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十二
4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
6.初步學會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
8.在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。
四、具體措施：
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，以實施素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為中心，以課堂教學為核心，以教研促教學，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高本年級組的教學質(zhì)量。
二、工作目標：
2、通過互相學習、交流，不斷提高教師自身素質(zhì)和教學業(yè)務(wù)水平。
三、具體工作安排：
1、做好期初工作，導入正常教學秩序。
2、醞釀、討論本學期教研計劃并用書面形式表達。
3、選拔一部分學生參加“培優(yōu)”輔導。
4、集體備課，共享信息、資源。
1、根據(jù)反饋的信息，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。
2、教師每周集中一次，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。
3、啟動輪流開課、聽課、評課制度，互相學習，取長補短。
4、關(guān)心羅拉后進生，通過結(jié)對子幫助他們進步。
1、繼續(xù)開課、聽課、評課工作。
2、適當進行復習，安排期中教學質(zhì)量評估。
3、組內(nèi)組織一次教學理論學習。
4、積累資料與素材。
1、繼續(xù)進行正常的教學工作。
2、嘗試“換班”教學，了解各種不同信息。
3、整理備課資料，準備存檔。
1、認真做好復習工作，接受期末質(zhì)量評估。
2、出好期末試卷一份。
3、寫好論文和教學案例及心得體會。
4、開會對本學期工作進行反省、總結(jié)。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十三
一、學生現(xiàn)狀分析：
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)學科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術(shù)教學又多為兼職老師承擔，學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。六年級學生文化科學習任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術(shù)學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。
二、教學總目標：
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教材分析：
此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20--年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域，其中“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
（一）教學目的和教學重點、教學難點：
1、“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的.方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。
2、“設(shè)計·應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、“欣賞·評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、“綜合·探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
（二）重點：
在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。
（三）難點：
發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
四、教學措施：
1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。
4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。
5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。
6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十四
第一單元圓：
１、學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2、結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。
3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。
5、結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。
6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。
第二單元百分數(shù)的應(yīng)用：
1、學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元圖形的變換：
1、學生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元比的認識：
1、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。
2、在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元統(tǒng)計：
1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。
第六單元觀察物體：
1、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用：即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了看圖找關(guān)系的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學
2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流
3、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。
4、創(chuàng)造性地使用教材。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十五
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的`數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
我班有學生31人，班級課堂氣氛活躍，學生思維也很積極，但學生之間的差距較明顯，兩級分化較嚴重。大部分學生對于五年的數(shù)學知識掌握的扎實，計算正確，具有一定的運用數(shù)學知識解決生活問題的能力。但后進生落下的內(nèi)容較多。
1. 改進分數(shù)乘、除法的教學，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
2. 改進百分數(shù)的教學，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
3. 提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4. 加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十六
這冊教材包括下面地些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。
教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ)，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十七
認真學習新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數(shù)學成績，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、教學內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。
教學重點：百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。
三、教學目標。
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的'意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
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人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十八
學習對象分析：本班學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。同時，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。
全冊教材分析：
1、教學內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
2、教學目標。
(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇十九
學習圖形變換的主要目的是引導學生從運動變化的角度去探索和認識空間與圖形，發(fā)展學生的空間觀念。三年級時，學生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級時，結(jié)合實例觀察，學生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學習的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用。通過具體實例的展示，使學生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱，能形成一個較復雜的圖形，并能運用圖形的變換在方格上設(shè)計圖案。本單元主要通過三個活動引導學生展開學習：圖形的變換、圖案設(shè)計、數(shù)學欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。
3.結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
如何認識平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進行，評議只限于沿水平方向和豎直方向。
本單元建議教學課時數(shù)4課時。
圖形的變換---------------------1課時
圖案設(shè)計----------------------2課時
數(shù)學欣賞---------------------1課時
重點課時：
《圖形的變換》教學設(shè)計
教學內(nèi)容：
北師大版小學數(shù)學六年級上冊第三單元第一課時
教學目標：
1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學重、難點：通過觀察、操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學準備：課件、電腦、三角卡片
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題。
1、出示情景圖片，讓學生說說窗戶、風扇、蝴蝶在生活中是怎樣運動的或發(fā)生什么現(xiàn)象？
2、讓學生利用學具動手操作復習，即平移二要素：方向、距離；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個中心點，什么方向，旋轉(zhuǎn)多少角度；軸對稱一要素：對稱軸。師強調(diào)：在分析圖形的變換時，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣就能清楚地知道它的變換過程。
二、探索交流、解決問題。
今天我們一起利用所學的內(nèi)容進一步探索圖形的變換。(揭示課題：圖形的變換）
2、讓學生進行利用學具擺一擺，移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進行巡視指導。
3、再讓學生小組討論，交流自己的想法，最后小組匯報展示。教師這時要抓?。悍椒ú呗缘亩鄻踊捅磉_的條理性。
4、鞏固嘗試
出示圖形（2）、（3）、（4），先觀察，再思考討論以下問題。
（1）“風車”圖形中的四個三角形如何變換得到長方形？
（2）長方形中的四個三角形如何變換得到正方形？
（3）正方形中的四個三角形如何變換回到最初的圖形？
讓學生自己操作，教師巡視指導。再同桌交流圖形變換的方法，最后全班匯報。
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。
剛才同學們只用了4個三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單。你們想不想變換出更多更美的圖形呢？（想），出示七巧板圖形。
1、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的？
2、讓學生利用七巧板，擺一擺，變一變，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意。最后進行展示與評比。
4、欣賞生活中的個中美麗的圖案。（電腦演示）開闊學生的視野。
四、回顧整理、反思提升。
2、教師激勵學生，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的，只要同學們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇二十
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：
（一）數(shù)與運算：
1、第二單元“分數(shù)的混合運算”；
2、第四單元“百分數(shù)”；
3、第六單元“比的認識”；
4、第七單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。
（二）圖形與幾何：
1、第一單元“圓”；
2、第三單元“觀察物體”；
3。第六單元“圖形的變換”。
（三）統(tǒng)計與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。
（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學好玩。
（五）整理與復習。
1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結(jié)合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。
3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示事物；探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的互化；會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題（包括運用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學學習中的樂趣。
5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
8、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展；避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：
1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。
2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。
3、在統(tǒng)計的學習中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。
4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇二十一
本班學生大部分學習基礎(chǔ)差，學生思維靈活性差。接受新知識、新事物的能力也較差，對數(shù)學興趣不十分強，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，學習勤奮，成績突出。對數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較好，知識的探究方面較為主動。能夠靈活的掌握知識，思維能力很好?？谒隳芰^強，綜合運用知識能力好。但還有少數(shù)學生認知能力較差，特別是對較復雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺。
（一）本冊教材的內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
（二）各單元教材簡析：
第一單元：負數(shù)。
本單元內(nèi)容是在學生認識了自然數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生熟悉的生活情境初步認識負數(shù)。以往負數(shù)的教學安排在中學階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù)，在了初步認識負數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認識負數(shù)，能進一步豐富學生對數(shù)概念的認識，有利于中小學數(shù)學的銜接，為第三學段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎(chǔ)。
第二單元：圓柱與圓錐。
本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；加強了對圖形特征、計算方法的探索；加強了在操作中對空間與圖形問題的思考，使學生在經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。
第三單元：比例。
本單元是在學習了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學習比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識。比例的知識還是進一步學習中學數(shù)學、物理、化學等知識的基礎(chǔ)。另外通過對正比例與反比例知識的學習，還可以加深學生對數(shù)量之間關(guān)系的認識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
第四單元：統(tǒng)計。
本單元是在學生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預測的基礎(chǔ)上通過簡單事例，使學生認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析、判斷或預測。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學生體會的。
第五單元：數(shù)學廣角
本單元教材通過幾個直觀例子，借助實際操作,向?qū)W生介紹“抽屜原理”,使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“抽屜原理”加以解決。教學中用直觀的方式，介紹了“抽屜原理”的兩種形式。描述的是最簡單的“抽屜原理”，把一個物體任意分放進一個空抽屜里,那么一定有一個抽屜中放進了至少花錢多辦事個物體?！俺閷显怼钡淖兪骄毩?，幫助學生加深對“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
第六單元：整理和復習
本單元是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后，進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，是十分必要的。學生對數(shù)學理解，由淺入深，由此及彼，進而認識相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，這個過程不是一次就能完成的，需要有個反復。所以，通過整理與復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，增進持久記憶。
（三）教學重難點
第一單元：負數(shù)
教學重點：認識負數(shù)，正確讀出寫出正數(shù)和負數(shù)。
教學難點：用負數(shù)表示生活中的實際問題。
第二單元：圓柱與圓錐
教學重點：掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱與圓錐體積的計算公式。
教學難點：
1、學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象過程中認識掌握圓柱、圓錐的特征以及體積的計算方法。
2、運用公式圓柱與圓錐的相關(guān)知識，解決有關(guān)的簡單的實際問題。
第三單元：比例
教學重點：
1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。
2、能運用比例知識解決生活中的實際問題。
教學難點：學生通過觀察、比較、判斷、歸納等方法建立明晰的概念。
第四單元：統(tǒng)計
教學重點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
教學難點：會從統(tǒng)計圖中提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。
第五單元：數(shù)學廣角
教學重點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
教學難點：經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。
第六單元：整理和復習
教學重難點：
1、能比較熟練地進行四則運算，會使用簡便算法，會解學過的過程。
2、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積，并能應(yīng)用。
3、掌握統(tǒng)計的初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題。
1、負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)估計另一個量的值。
3、比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單形放大或縮小。
4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的'判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識和理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)我班與龍頭班級相比，存在一定的差距，我深感壓力和緊迫感。都說六年級是“出口班”，為了保證“出口”質(zhì)量，我進行了認真的分析與思考，確定了如下計劃、措施方案。
制定的目標：認真?zhèn)湔n、選題、組題、高效率、高質(zhì)量的上好每一節(jié)復習課。
人教版新課標數(shù)學六年級教學計劃篇二十二
本人所帶年級共有學生37人，從上學期考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
本班有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外比例是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。