教案的撰寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)要求。編寫教案時(shí)要關(guān)注教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫教案是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇一
1.通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.初步了解生活中的基本圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱,(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了,你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西?!?BR> (1)念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”摸出一本正方形的積木,問(wèn):“這是什么?它的正面是什么形狀?”提問(wèn)“日常生活中還有那些東西是正方形的?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)“你怎么知道,它們是正方形的呢?”總結(jié):正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)“你怎么知道,它們是.....形的呢?”并進(jìn)行總結(jié):
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
(3)教師:原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形,三角形,正方形,梯形,那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形,我們一起去參觀一下。
二、游戲:小動(dòng)物找家。
3.師:”你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?!皫煟骸毙?dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的:
仔細(xì)聽,小雞說(shuō),“我的房子是三角形的?!毙」氛f(shuō),“我的房子是正方形的?!毙∝堈f(shuō),“我的房子是梯形的?!毙⌒苷f(shuō),“我的房子是圓形的`。”
4.提問(wèn):小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先,小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作:接下來(lái),請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了,在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的,在找到他們的房子后,將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面,全部找完后,請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上,不用搬椅子,當(dāng)聽到音樂(lè)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找,數(shù)一數(shù)。
2.教師用魔法棒依次”變“出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習(xí)。
結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:”小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?“(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
師:”圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?“活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒把小動(dòng)物的”房子“分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇二
1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問(wèn)題的.能力。
自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂(lè)磁帶等。
一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來(lái)吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說(shuō)說(shuō)小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來(lái)。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂(lè),幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室。活動(dòng)自然結(jié)束。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇三
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。
1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
1、三種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
(一)、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?!?BR> (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
(1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”
問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)、再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)。
(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)、老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大。
(1)、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲:小動(dòng)物找家。
師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)???”
幼:……。
師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??!?BR> “小狗、小豬、小猴子,你們?cè)趺蠢???BR> (教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍???BR> 幼:……(編輯:)。
師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?!保ò讶N幾何圖形的'卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小豬說(shuō),我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小狗也找到家了,小猴子說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們真能干,也幫小猴子找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小猴子、小豬可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了?!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)。
(三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)???”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇四
1、學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單物體并表現(xiàn)其主要特征。
2、學(xué)會(huì)觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。
3、感受美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。
2、繪畫工具。
1、出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞,導(dǎo)入活動(dòng)主題。
教師:看看這幅畫,畫的是什么?怎么畫成的?
這幅畫是用幾何圖形貼上去的`,看看它像什么?然后在添畫出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。
請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體?倒過(guò)來(lái)像什么。還想出了別的什么物體?
3、出示美工書,請(qǐng)每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫,使之變成另一個(gè)物體。
4、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡(jiǎn)單的物體;鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子,選用在反面的圖案上添畫,組成較復(fù)雜的物體。
5、展示作品,請(qǐng)幼兒講解自己的作品??凑l(shuí)聯(lián)想得和大家不一樣,最新穎奇特。并發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì)。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇五
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因?yàn)槔蠋熤溃∨笥褌兎浅Vv文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);看,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲:火車游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個(gè)不同形狀的車廂,請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂,請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動(dòng)了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好??墒前。械膱D形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。
放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇六
(涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué),藝術(shù),手工,語(yǔ)言,社會(huì))。
1、鞏固圓形,三角形,正方形的主要特征(角),能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類;
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;
3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料,并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則;
4、幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng),并能從中體驗(yàn)快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:1、可貼在身上的正方形,圓形,三角形若干;2、正方形,三角形,圓形的道具房子;3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:1、一次性紙杯若干;2、圓形,三角形,正方形小卡片若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)圖形王國(guó)情景,紙盒做的門上有三種圖形。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)三角形,圓形,三角形。
一、引出課題:帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)。
1、配班教師提問(wèn):“寶貝們,周老師告訴你們。在圖形王國(guó)里啊,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡,可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答:想。)好的,去圖形王國(guó)啦!”歡樂(lè)地音樂(lè)起。幼兒快樂(lè)拍手的進(jìn)場(chǎng)。
2、看見(jiàn)圖形王國(guó)的.大門,配班老師:“哇!圖形王國(guó)到啦,快看快看,圖形媽媽在向我們招手呢!”
4、幼兒入座,圖形媽媽:“小朋友們真能干,都認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶,好的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到圖形王國(guó)里坐好?!?BR> 5、幼兒上位后,教師出示圖形,圖形媽媽:“圖形媽媽有三個(gè)圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,大聲的數(shù)到三,圖形寶寶才會(huì)出來(lái)喲!(一二三)哇!出來(lái)啦。出來(lái)啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍(lán)色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒,第二個(gè)圖形寶寶要出來(lái)啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看,這會(huì)是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它,好嗎?(三角形,三角形……)哇!終于出來(lái)啦,三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,(三個(gè))小朋友們注意啦!我有三個(gè)圖形寶寶,出現(xiàn)幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì)是什么圖形?(圓形)哦,我知道啦,它一定躲起來(lái)啦,我們一起把它叫出來(lái),好嗎?(圓形,圓形……教師在周邊找一找)噢、、、找到啦,這是圓形寶寶,它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒(méi)有)。
6、圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié):“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角,三角形寶寶有三個(gè)尖尖角,圓形寶寶沒(méi)有尖尖角!”
7、圖形媽媽:“小朋友們又有三個(gè)好朋友了啊,高興嗎?(高興)那我們一起來(lái)唱首歌,好嗎?(教師領(lǐng)唱)。
二、到圖形寶寶家做客。
1、圖形媽媽:“好啦,小朋友們,圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友,要邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?,想不想去?(想)?BR> 2、圖形媽媽拿出三座房子,圖形媽媽:“這就是圖形寶寶的家,我們一起來(lái)看一看這都是誰(shuí)的家呢?這是?(圓形寶寶的,三角形寶寶的,圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干,鼓勵(lì)一下自己。(英文)。
3、圖形媽媽:“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說(shuō),(圖形寶寶說(shuō):小朋友們,你們想去我家玩嗎,幼兒回答:想!可是我的家門窗都?jí)牧耍∨笥褌冊(cè)趺催M(jìn)去呢?)哦!原來(lái)是這樣啊,小朋友們,不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好,怎么樣?(好)。
4、圖形媽媽:“小朋友們注意哦,三角形得貼在三角形寶寶的家里,圓形得貼在圓形寶寶的家里,正方形得貼在正方形寶寶的家里,千萬(wàn)別貼錯(cuò)了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做,然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范,配班發(fā)學(xué)具)。
5、請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)示范:“我喜歡圓形,我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過(guò)程放歡快音樂(lè))。
6、貼完后,接到電話轉(zhuǎn)移情景,圖形媽媽:(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽,是什么聲音???(電話)哦!圖形媽媽接個(gè)電話,喂!你好,哦,是圖形加工廠的廠長(zhǎng)??!哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再見(jiàn)!)告訴小朋友們一個(gè)好消息,剛才圖形加工廠的廠長(zhǎng)看見(jiàn)你們把圖形寶寶的家給裝修好啦,覺(jué)得你們的小手特別巧,決定邀請(qǐng)你們?nèi)プ鲂⌒〖庸?,小朋友們開心嗎?(開心)。
三.小小加工師。
1、圖形媽媽:“好的,小朋友們,廠長(zhǎng)說(shuō)啦!想加工魔法杯,得先數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)杯子?(請(qǐng)加工師們伸出手指頭,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1、2、3、4)小小加工師們真棒,好的,現(xiàn)在呢!拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!但是得注意哦!每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶,分別要有正方形,圓形,三角形。(教師示范一次,配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會(huì)廠長(zhǎng)會(huì)來(lái)看哪個(gè)加工師最棒?。ń處熝不刂笇?dǎo))。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、圖形媽媽:“哇!小小加工師們真不錯(cuò),通過(guò)你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友們看一看,這些魔法杯,都可以用來(lái)干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大,小朋友們?cè)囈辉?,(教師:寶貝們,幼兒:誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長(zhǎng)看一看,好不好?(好)好的,請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),我們?nèi)ヒ?jiàn)廠長(zhǎng)啦?。ㄖ靼鄮ьI(lǐng)孩子排好隊(duì),邊唱歌邊出場(chǎng))。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、激發(fā)幼兒探索的欲望,學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的幾何圖形進(jìn)行拼搭組合出好看的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象力、思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、各種不同顏色的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲環(huán)節(jié)。
師:今天老師想和小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲——圖形圖形變變變。
請(qǐng)小朋友把認(rèn)識(shí)的圖形用美美的聲音告訴老師。(依次出示圖形,鞏固孩子對(duì)圖形的認(rèn)知)。
二、情境導(dǎo)入。
師:小朋友真棒!都認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,圖形國(guó)王說(shuō)想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)里面玩!我們一起出發(fā)吧!
三、出示圖畫。(有不同圖形組成的。)。
1、哇!圖形王國(guó)好漂亮啊!這些漂亮的圖形都是由不同的圖形組成的!
2、誰(shuí)知道小雞是什么圖形和什么圖形組成的嗎?
3、再隨機(jī)提問(wèn)另一個(gè)圖案是有什么圖形和什么圖形組成的?
小結(jié):原來(lái)用不同的圖形可以組合出這么多漂亮的圖案,可以用大小不一樣的組合,還可以用不同的形狀的組合,真有趣。
四、運(yùn)用圖形拼圖案。
師:小朋友你們想不想也用這些不同形狀的圖形寶寶來(lái)拼出漂亮的圖案呢?
1、老師這里準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,誰(shuí)可以用這些圖形寶寶拼出一個(gè)漂亮的圖行。請(qǐng)一名幼兒上黑板拼出不一樣的圖案。
2、小朋友真厲害!誰(shuí)還可以用這些圖形拼出不一樣的`圖案!再請(qǐng)一名幼兒拼出不一樣的圖案。
3、小朋友真的太聰明了,國(guó)王說(shuō)再考考我們,用這些圖形拼出一個(gè)xxx,誰(shuí)會(huì)呢?再請(qǐng)1~2名幼兒上來(lái)操作。
4、小朋友們真是太厲害了,原來(lái)同一組圖形還可以拼出不同方法的圖案。真是太棒了!
五、幼兒操作環(huán)節(jié)。
2、展示幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià),看看誰(shuí)拼出的圖案最好看!
中班公開課教案圖形王國(guó)篇八
1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板,分為三個(gè)區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。
1、導(dǎo)入:師:今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫里,請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!
2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫,請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn):你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象,拓展幼兒想象空間。
1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來(lái)了,我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形,教師一一出示。)
2)師:圖形寶寶們被你們找出來(lái)后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西?教師請(qǐng)幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。
4、區(qū)域活動(dòng)。
1)游戲區(qū)域1:圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程,學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。
2)游戲區(qū)域2:找圖形提供圖案畫1--4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。
3)游戲區(qū)域3:圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵(lì)幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng),操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)?;顒?dòng)中,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
5、展示幼兒操作結(jié)果。教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后,請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇九
因?yàn)槲覀儼嘀邪?,因此孩子們圖形的認(rèn)知還不夠,特別是對(duì)每個(gè)圖形的特征,可以說(shuō)幼兒還不清楚,所以我為了激發(fā)幼兒對(duì)圖形的特征的認(rèn)識(shí)再結(jié)合幼兒年齡的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以游戲的方式開展本次活動(dòng),意在讓幼兒通過(guò)直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)在是在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí),從而達(dá)到對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)完全掌握。
1,認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)方形,圓形,三角形。
2,能力目標(biāo),培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。
3,情感目標(biāo),體驗(yàn)與老師,同伴游戲的快樂(lè),從而掌握知識(shí)點(diǎn)。
4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)游戲不斷重復(fù)鞏固,掌握知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn),通過(guò)知識(shí)再現(xiàn)能正確分清并記住每個(gè)圖形寶寶。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了一下活動(dòng)準(zhǔn)備。
1, 各種圖形的頭飾數(shù)張。
2, 場(chǎng)地的布置 。
一, 游戲,以兒歌找朋友的歌曲形式,讓幼兒自由活動(dòng)。
二, 導(dǎo)入,以猜謎語(yǔ)的形式引出圖形寶寶,再引出游戲。
生:圖形媽媽。
師:那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話?
生:要。
師:現(xiàn)在圖形媽媽要說(shuō)游戲規(guī)則了,寶寶們可要認(rèn)真聽了?
(師組織 幼兒游戲)
2,師 準(zhǔn)備n個(gè)方形,圓形,三角形 圖形的卡片,請(qǐng)幼兒選擇 自己喜歡的卡片,然后送它們回家。(師同時(shí)準(zhǔn)備方形,圓形,三角形的房子。)
3,幫助幼兒分組,并讓每個(gè)組員選擇不同的圖形卡片,進(jìn)行組裝。
4,讓幼兒自由評(píng)判,選擇最棒的作品。并能說(shuō)出作品的有優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng) 幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,看誰(shuí)說(shuō)的完整,優(yōu)沒(méi)。
四, 小結(jié)。
再一次提問(wèn)。總結(jié)圓形,三角形,方形 ,并給與區(qū)分 。并請(qǐng)幼兒找出實(shí)例。
五, 活動(dòng)延伸。
小朋友們真是太棒了,全說(shuō)對(duì)了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎?
游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命。本次活動(dòng)我抓住了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展方向,而且?guī)熡自诨顒?dòng)中的配合也非常好。在這次活動(dòng)中幼兒在情感,態(tài)度,能力知識(shí)等等各個(gè)方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動(dòng)我把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)教學(xué),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)知識(shí),感受快樂(lè)。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)活動(dòng)。特別是平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒也能積極的參與。很是感動(dòng)。最重要的是幼兒在整個(gè)的活動(dòng)中始終保持著積極,愉快的情緒,同時(shí)孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候相互分享,相互交流的整個(gè)過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè),幸福的生活。不足之處是活動(dòng)時(shí)間把握的不是很好 ,有點(diǎn)短了 。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇十
1、積極參與分類活動(dòng)體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
2、按圖形的一個(gè)特征分類,學(xué)習(xí)記錄分類的方法。
1、課件(幾何圖形組成的機(jī)器人)、圖一。
2、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環(huán)若干。
3、已認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、三角形、正方形圖形標(biāo)記和紅綠兩種顏色標(biāo)記。
一、引導(dǎo)幼兒觀看課件,對(duì)圖形進(jìn)行分類和記錄。
1、向幼兒提出觀看課件要求,“你看到了什么圖形?”
2、播放課件兩遍。
3、復(fù)習(xí)圖形的特征。
(1)幼兒講述課件中機(jī)器人身上的圖形名稱。
(2)復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形的特征。
4、復(fù)習(xí)標(biāo)記,點(diǎn)數(shù)機(jī)器人身上的圖形個(gè)數(shù),討論記錄方法。(用點(diǎn)子、豎線、橫線等方法)
5、學(xué)習(xí)用各種記錄方法,記錄機(jī)器人身上的圖形個(gè)數(shù)。
二、鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
游戲活動(dòng):圖形娃娃回家啦。
1、幼兒戴手環(huán)。啟發(fā)幼兒從顏色、圖形兩方面說(shuō)說(shuō)自己變成了什么寶寶。
2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游,在站臺(tái)看到了自己的媽媽(標(biāo)記)就趕快過(guò)來(lái)和媽媽抱抱,媽媽要跟你們說(shuō)話。
3、師生共同游戲,讓幼兒快樂(lè)地體驗(yàn)分類。
4、引導(dǎo)紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”(紅、綠色的籃子)。
三、操作活動(dòng)。
1、看課件,集體記錄。
教師:“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了,你們猜猜它們回家干什么了?”
2、介紹小組活動(dòng)的作業(yè)。
第一組:看圖記錄。
第二組:數(shù)字找朋友。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一組操作活動(dòng)完成的情況。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇十一
1、通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2、在愉悅的游戲情節(jié)中,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3、激發(fā)濃厚的探索興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、初步了解生活中的基本圖形。
1、四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5、找房子操作卡。
一、導(dǎo)入部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"。
師:"小朋友們,今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱,(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了,你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"。
(1)念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木,問(wèn):"這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道,它們是正方形的呢?"總結(jié):正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道,它們是.......形的呢?"并進(jìn)行總結(jié):
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
(3)教師:原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形,三角形,正方形,梯形,那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形,我們一起去參觀一下。
二、游戲:小動(dòng)物找家。
2、師:"咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓,小熊,怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!",小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"。
3、師:"你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師:"小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的:
仔細(xì)聽,小雞說(shuō),"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō),"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō),"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō),"我的房子是圓形的。"。
4、提問(wèn):小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先,小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5、幼兒操作:接下來(lái),請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了,在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的.形狀是不一樣的,在找到他們的房子后,將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面,全部找完后,請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上,不用搬椅子,當(dāng)聽到音樂(lè)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找,數(shù)一數(shù)。
2、教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習(xí)。
結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:"小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
師:"圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?"活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇十二
1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具:掛圖(圖形王國(guó)),各種拼好的規(guī)律紙條若干。
學(xué)具:白紙條人手一份。
一、吸引幼兒興趣,引出課題。
1、教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩,(出示掛圖)圖形王國(guó)里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過(guò)關(guān),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧!!
2、來(lái)到圖形王國(guó)的大門前,教師:我們先打開王國(guó)的門,看見(jiàn)了什么呀?(三層階梯)。
教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò),那我們先來(lái)走第一層。
出示第一層:。
(1)你看見(jiàn)了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢?)。
(3)教師小結(jié)揭示:原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個(gè)一組,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,那我們就說(shuō):有規(guī)律。(幼兒跟讀)。
(4)想想:接下去應(yīng)該怎樣排?
3、找規(guī)律。
出示第二層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)。
(2)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組?
(3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
(4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排?
4、改錯(cuò)。
出示第三層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)有什么要告訴老師的?
(3)教師小結(jié)。
二、幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)小朋友看,每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
(1)幼兒每人領(lǐng)一條。
(2)教師示范,講解方法。
(3)幼兒集體操作。
(4)幼兒交流。
三、創(chuàng)造。
幼兒集體操作,設(shè)計(jì)規(guī)律,交流展示。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇十三
1.能說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。
2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長(zhǎng)方形的物體,創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。
3.愿意結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問(wèn)題,感受圖形認(rèn)知的快樂(lè)。
重點(diǎn):能說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。
難點(diǎn):結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問(wèn)題并創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。
1.正方形、長(zhǎng)方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形,展示板若干;ppt課件。
2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的,那些是長(zhǎng)方形的。
一、出示小雞圖片,創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國(guó)玩”的情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幫助幼兒了解圖形的基本特征。
教師出示小雞圖片,創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國(guó)里找好朋友玩,引出長(zhǎng)方形、正方形、三角形,引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形的特征。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)那個(gè)圖形寶寶?它長(zhǎng)得什么樣子?
教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四個(gè)角、四條邊,每條邊是一樣長(zhǎng)的。長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊,它上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。
(2)創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、折一折等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形,了解它們的異同。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒分享交流,教師總結(jié)提升:正方形的每條邊是一樣長(zhǎng)的,每個(gè)角也是一樣的大的。長(zhǎng)方形上下兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的,左右兩條邊有點(diǎn)短短的,相鄰兩條邊不一樣長(zhǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中像正方形長(zhǎng)方形的物品。
看一看,找一找小雞家里哪些東西是正方形的?哪些東西是長(zhǎng)方形的?幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。
三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來(lái)幫忙”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問(wèn)題。
沒(méi)有相框掛不到墻上怎么辦?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)請(qǐng)相應(yīng)的寶寶來(lái)幫忙。
小結(jié):長(zhǎng)方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子:三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯,正方形、長(zhǎng)方形可以做相框,把小雞家照片掛到墻上。
四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、變化的有趣。
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)里試一試,看看這些圖形還會(huì)拼出什么好看的圖案吧!
數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)抽象、邏輯性強(qiáng)的教育活動(dòng),為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂(lè)于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動(dòng)中,針對(duì)新升中班的幼兒集中注意力的時(shí)間比較短,但對(duì)周圍現(xiàn)象充滿好奇,愛(ài)觀察解決的性格特點(diǎn),在活動(dòng)的一開始,我便出示可愛(ài)的小雞圖片,一下子抓住孩子的興趣,隨后為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色鮮艷的圖形寶寶,圖形寶寶的邊和角在展示時(shí)也別出心裁,通過(guò)加強(qiáng)色差的效果,增加了圖形變化的對(duì)比度,更加便于幼兒理解,圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鑒于孩子在生活中已經(jīng)對(duì)正方形長(zhǎng)方形比較熟悉了,因此我又設(shè)計(jì)了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來(lái)幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計(jì),幫助幼兒逐步探索,通過(guò)看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長(zhǎng)方形的基本特征,也能幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助小雞朋友解決問(wèn)題,讓幼兒真正達(dá)到了在快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、擺等環(huán)節(jié),以討論交流的形式,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,從而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
從這次的活動(dòng)的效果來(lái)看,小朋友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形,了解了他們的基本特征,孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案,但在活動(dòng)中,我也存在著許多不足,在孩子回答完問(wèn)題以后教師如果能更好地回應(yīng)提升,效果肯定會(huì)更好。在以后的教學(xué)或活動(dòng)中也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意回答問(wèn)題的完整性。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇一
1.通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悅的游戲情節(jié)中,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3.激發(fā)濃厚的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.初步了解生活中的基本圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
3.魔術(shù)箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1.游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。
師:“小朋友們,今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱,(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了,你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西?!?BR> (1)念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?”摸出一本正方形的積木,問(wèn):“這是什么?它的正面是什么形狀?”提問(wèn)“日常生活中還有那些東西是正方形的?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)“你怎么知道,它們是正方形的呢?”總結(jié):正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)“你怎么知道,它們是.....形的呢?”并進(jìn)行總結(jié):
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
(3)教師:原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形,三角形,正方形,梯形,那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形,我們一起去參觀一下。
二、游戲:小動(dòng)物找家。
3.師:”你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?!皫煟骸毙?dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的:
仔細(xì)聽,小雞說(shuō),“我的房子是三角形的?!毙」氛f(shuō),“我的房子是正方形的?!毙∝堈f(shuō),“我的房子是梯形的?!毙⌒苷f(shuō),“我的房子是圓形的`。”
4.提問(wèn):小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先,小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作:接下來(lái),請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了,在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的形狀是不一樣的,在找到他們的房子后,將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面,全部找完后,請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上,不用搬椅子,當(dāng)聽到音樂(lè)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找,數(shù)一數(shù)。
2.教師用魔法棒依次”變“出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習(xí)。
結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:”小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?“(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
師:”圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?“活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒把小動(dòng)物的”房子“分類放到區(qū)域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇二
1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問(wèn)題的.能力。
自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂(lè)磁帶等。
一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來(lái)吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說(shuō)說(shuō)小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來(lái)。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂(lè),幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室。活動(dòng)自然結(jié)束。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇三
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。
1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
1、三種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
(一)、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?!?BR> (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
(1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”
問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)。
(2)、再念兒歌:“魔術(shù)口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
(3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)。
(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)、老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大。
(1)、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。
師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲:小動(dòng)物找家。
師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)???”
幼:……。
師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??!?BR> “小狗、小豬、小猴子,你們?cè)趺蠢???BR> (教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍???BR> 幼:……(編輯:)。
師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?!保ò讶N幾何圖形的'卡片發(fā)給幼兒)。
師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小豬說(shuō),我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小狗也找到家了,小猴子說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們真能干,也幫小猴子找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小猴子、小豬可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了?!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)。
(三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)???”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇四
1、學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單物體并表現(xiàn)其主要特征。
2、學(xué)會(huì)觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。
3、感受美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫。
2、繪畫工具。
1、出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞,導(dǎo)入活動(dòng)主題。
教師:看看這幅畫,畫的是什么?怎么畫成的?
這幅畫是用幾何圖形貼上去的`,看看它像什么?然后在添畫出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。
請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體?倒過(guò)來(lái)像什么。還想出了別的什么物體?
3、出示美工書,請(qǐng)每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫,使之變成另一個(gè)物體。
4、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡(jiǎn)單的物體;鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子,選用在反面的圖案上添畫,組成較復(fù)雜的物體。
5、展示作品,請(qǐng)幼兒講解自己的作品??凑l(shuí)聯(lián)想得和大家不一樣,最新穎奇特。并發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì)。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇五
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因?yàn)槔蠋熤溃∨笥褌兎浅Vv文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)。
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);看,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲:火車游玩。
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個(gè)不同形狀的車廂,請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂,請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動(dòng)了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好??墒前。械膱D形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡。
教師:我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。
放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇六
(涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué),藝術(shù),手工,語(yǔ)言,社會(huì))。
1、鞏固圓形,三角形,正方形的主要特征(角),能排除顏色的干擾進(jìn)行圖形分類;
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力;
3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料,并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則;
4、幼兒愿意參加集體游戲活動(dòng),并能從中體驗(yàn)快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:1、可貼在身上的正方形,圓形,三角形若干;2、正方形,三角形,圓形的道具房子;3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
學(xué)具準(zhǔn)備:1、一次性紙杯若干;2、圓形,三角形,正方形小卡片若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)圖形王國(guó)情景,紙盒做的門上有三種圖形。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)三角形,圓形,三角形。
一、引出課題:帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)。
1、配班教師提問(wèn):“寶貝們,周老師告訴你們。在圖形王國(guó)里啊,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡,可好玩啦!小朋友們想去嗎?(幼兒回答:想。)好的,去圖形王國(guó)啦!”歡樂(lè)地音樂(lè)起。幼兒快樂(lè)拍手的進(jìn)場(chǎng)。
2、看見(jiàn)圖形王國(guó)的.大門,配班老師:“哇!圖形王國(guó)到啦,快看快看,圖形媽媽在向我們招手呢!”
4、幼兒入座,圖形媽媽:“小朋友們真能干,都認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶,好的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到圖形王國(guó)里坐好?!?BR> 5、幼兒上位后,教師出示圖形,圖形媽媽:“圖形媽媽有三個(gè)圖形寶寶,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(想)好,那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,大聲的數(shù)到三,圖形寶寶才會(huì)出來(lái)喲!(一二三)哇!出來(lái)啦。出來(lái)啦。這是什么圖形?(正方形)它是什么顏色的?(藍(lán)色)它有什么特征呢?(四個(gè)角)小朋友們真棒,第二個(gè)圖形寶寶要出來(lái)啦。(冰山一角)小朋友們猜猜看,這會(huì)是什么圖形呢?(三角形)我們一起叫出它,好嗎?(三角形,三角形……)哇!終于出來(lái)啦,三角形寶寶是什么顏色的呢?(黃色)它有幾個(gè)角,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看,(三個(gè))小朋友們注意啦!我有三個(gè)圖形寶寶,出現(xiàn)幾個(gè)了?(兩個(gè))那還有一個(gè)呢?它會(huì)是什么圖形?(圓形)哦,我知道啦,它一定躲起來(lái)啦,我們一起把它叫出來(lái),好嗎?(圓形,圓形……教師在周邊找一找)噢、、、找到啦,這是圓形寶寶,它是什么顏色的?(紅色)它有尖尖角嗎?(沒(méi)有)。
6、圖形媽媽和小朋友一起做小結(jié):“哦!我知道啦。正方形寶寶有四個(gè)尖尖角,三角形寶寶有三個(gè)尖尖角,圓形寶寶沒(méi)有尖尖角!”
7、圖形媽媽:“小朋友們又有三個(gè)好朋友了啊,高興嗎?(高興)那我們一起來(lái)唱首歌,好嗎?(教師領(lǐng)唱)。
二、到圖形寶寶家做客。
1、圖形媽媽:“好啦,小朋友們,圖形寶寶特別喜歡我們豆豆班的小朋友,要邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?,想不想去?(想)?BR> 2、圖形媽媽拿出三座房子,圖形媽媽:“這就是圖形寶寶的家,我們一起來(lái)看一看這都是誰(shuí)的家呢?這是?(圓形寶寶的,三角形寶寶的,圓形寶寶的)哇!小朋友們真能干,鼓勵(lì)一下自己。(英文)。
3、圖形媽媽:“我們要去圖形寶寶家做客啦!噓!聽!圖形寶寶有話要說(shuō),(圖形寶寶說(shuō):小朋友們,你們想去我家玩嗎,幼兒回答:想!可是我的家門窗都?jí)牧耍∨笥褌冊(cè)趺催M(jìn)去呢?)哦!原來(lái)是這樣啊,小朋友們,不如我們一起幫圖形寶寶把門窗修好,怎么樣?(好)。
4、圖形媽媽:“小朋友們注意哦,三角形得貼在三角形寶寶的家里,圓形得貼在圓形寶寶的家里,正方形得貼在正方形寶寶的家里,千萬(wàn)別貼錯(cuò)了喲!不然我們就進(jìn)不去啦!小朋友們先看圖形媽媽怎么做,然后和圖形媽媽一起做!要貼在有膠布的地方哦!”(教師先示范,配班發(fā)學(xué)具)。
5、請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)示范:“我喜歡圓形,我要把它貼在圓形寶寶的家里”。(粘貼的過(guò)程放歡快音樂(lè))。
6、貼完后,接到電話轉(zhuǎn)移情景,圖形媽媽:(嘟嘟嘟)“噓!小朋友們聽,是什么聲音???(電話)哦!圖形媽媽接個(gè)電話,喂!你好,哦,是圖形加工廠的廠長(zhǎng)??!哦,叫豆豆班的小朋友去加工魔法杯啊,恩,好的,再見(jiàn)!)告訴小朋友們一個(gè)好消息,剛才圖形加工廠的廠長(zhǎng)看見(jiàn)你們把圖形寶寶的家給裝修好啦,覺(jué)得你們的小手特別巧,決定邀請(qǐng)你們?nèi)プ鲂⌒〖庸?,小朋友們開心嗎?(開心)。
三.小小加工師。
1、圖形媽媽:“好的,小朋友們,廠長(zhǎng)說(shuō)啦!想加工魔法杯,得先數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)杯子?(請(qǐng)加工師們伸出手指頭,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),1、2、3、4)小小加工師們真棒,好的,現(xiàn)在呢!拿到杯子的小朋友,就可以加工啦!但是得注意哦!每個(gè)杯子上得有三種圖形寶寶,分別要有正方形,圓形,三角形。(教師示范一次,配班發(fā)學(xué)具)加工師們趕快努力吧!待會(huì)廠長(zhǎng)會(huì)來(lái)看哪個(gè)加工師最棒?。ń處熝不刂笇?dǎo))。
四、作品評(píng)價(jià)。
1、圖形媽媽:“哇!小小加工師們真不錯(cuò),通過(guò)你們的小手把普通的杯子變成了漂漂亮亮的魔法杯,那小朋友們看一看,這些魔法杯,都可以用來(lái)干嘛呢?(幼兒發(fā)散思維)圖形媽媽發(fā)現(xiàn)魔法杯可以把聲音變大,小朋友們?cè)囈辉?,(教師:寶貝們,幼兒:誒)這樣吧!我們把魔法杯拿去給廠長(zhǎng)看一看,好不好?(好)好的,請(qǐng)小朋友們排好隊(duì),我們?nèi)ヒ?jiàn)廠長(zhǎng)啦?。ㄖ靼鄮ьI(lǐng)孩子排好隊(duì),邊唱歌邊出場(chǎng))。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形。
2、激發(fā)幼兒探索的欲望,學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的幾何圖形進(jìn)行拼搭組合出好看的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象力、思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、各種不同顏色的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲環(huán)節(jié)。
師:今天老師想和小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲——圖形圖形變變變。
請(qǐng)小朋友把認(rèn)識(shí)的圖形用美美的聲音告訴老師。(依次出示圖形,鞏固孩子對(duì)圖形的認(rèn)知)。
二、情境導(dǎo)入。
師:小朋友真棒!都認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,圖形國(guó)王說(shuō)想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)里面玩!我們一起出發(fā)吧!
三、出示圖畫。(有不同圖形組成的。)。
1、哇!圖形王國(guó)好漂亮啊!這些漂亮的圖形都是由不同的圖形組成的!
2、誰(shuí)知道小雞是什么圖形和什么圖形組成的嗎?
3、再隨機(jī)提問(wèn)另一個(gè)圖案是有什么圖形和什么圖形組成的?
小結(jié):原來(lái)用不同的圖形可以組合出這么多漂亮的圖案,可以用大小不一樣的組合,還可以用不同的形狀的組合,真有趣。
四、運(yùn)用圖形拼圖案。
師:小朋友你們想不想也用這些不同形狀的圖形寶寶來(lái)拼出漂亮的圖案呢?
1、老師這里準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,誰(shuí)可以用這些圖形寶寶拼出一個(gè)漂亮的圖行。請(qǐng)一名幼兒上黑板拼出不一樣的圖案。
2、小朋友真厲害!誰(shuí)還可以用這些圖形拼出不一樣的`圖案!再請(qǐng)一名幼兒拼出不一樣的圖案。
3、小朋友真的太聰明了,國(guó)王說(shuō)再考考我們,用這些圖形拼出一個(gè)xxx,誰(shuí)會(huì)呢?再請(qǐng)1~2名幼兒上來(lái)操作。
4、小朋友們真是太厲害了,原來(lái)同一組圖形還可以拼出不同方法的圖案。真是太棒了!
五、幼兒操作環(huán)節(jié)。
2、展示幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià),看看誰(shuí)拼出的圖案最好看!
中班公開課教案圖形王國(guó)篇八
1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺,感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí),發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張,事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板,分為三個(gè)區(qū)域,用于展示幼兒操作結(jié)果。
1、導(dǎo)入:師:今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班,可是他們很調(diào)皮,和小朋友們玩躲貓貓的游戲,他們躲在一幅幅畫里,請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!
2、找圖形。教師出示由幾何圖形組成的畫,請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn):你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象,拓展幼兒想象空間。
1)師:小朋友們真能干,都將它們找出來(lái)了,我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形,教師一一出示。)
2)師:圖形寶寶們被你們找出來(lái)后,還不甘心,還要考考小朋友們,它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想,圖形除了剛才我們看到的形象外,還可以變成什么東西?教師請(qǐng)幼兒先相互討論,然后再舉手告訴大家。
4、區(qū)域活動(dòng)。
1)游戲區(qū)域1:圖形變變變提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化,并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程,學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。
2)游戲區(qū)域2:找圖形提供圖案畫1--4幅,幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量,并做記錄,在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。
3)游戲區(qū)域3:圖形添畫提供畫有幾何圖形的畫紙,鼓勵(lì)幼兒想象并添畫,變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求,然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng),操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)?;顒?dòng)中,對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
5、展示幼兒操作結(jié)果。教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后,請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇九
因?yàn)槲覀儼嘀邪?,因此孩子們圖形的認(rèn)知還不夠,特別是對(duì)每個(gè)圖形的特征,可以說(shuō)幼兒還不清楚,所以我為了激發(fā)幼兒對(duì)圖形的特征的認(rèn)識(shí)再結(jié)合幼兒年齡的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以游戲的方式開展本次活動(dòng),意在讓幼兒通過(guò)直接觀察,直接操作,具體表現(xiàn)在是在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí),從而達(dá)到對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)完全掌握。
1,認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)方形,圓形,三角形。
2,能力目標(biāo),培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。
3,情感目標(biāo),體驗(yàn)與老師,同伴游戲的快樂(lè),從而掌握知識(shí)點(diǎn)。
4,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)游戲不斷重復(fù)鞏固,掌握知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn),通過(guò)知識(shí)再現(xiàn)能正確分清并記住每個(gè)圖形寶寶。
為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了一下活動(dòng)準(zhǔn)備。
1, 各種圖形的頭飾數(shù)張。
2, 場(chǎng)地的布置 。
一, 游戲,以兒歌找朋友的歌曲形式,讓幼兒自由活動(dòng)。
二, 導(dǎo)入,以猜謎語(yǔ)的形式引出圖形寶寶,再引出游戲。
生:圖形媽媽。
師:那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話?
生:要。
師:現(xiàn)在圖形媽媽要說(shuō)游戲規(guī)則了,寶寶們可要認(rèn)真聽了?
(師組織 幼兒游戲)
2,師 準(zhǔn)備n個(gè)方形,圓形,三角形 圖形的卡片,請(qǐng)幼兒選擇 自己喜歡的卡片,然后送它們回家。(師同時(shí)準(zhǔn)備方形,圓形,三角形的房子。)
3,幫助幼兒分組,并讓每個(gè)組員選擇不同的圖形卡片,進(jìn)行組裝。
4,讓幼兒自由評(píng)判,選擇最棒的作品。并能說(shuō)出作品的有優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng) 幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,看誰(shuí)說(shuō)的完整,優(yōu)沒(méi)。
四, 小結(jié)。
再一次提問(wèn)。總結(jié)圓形,三角形,方形 ,并給與區(qū)分 。并請(qǐng)幼兒找出實(shí)例。
五, 活動(dòng)延伸。
小朋友們真是太棒了,全說(shuō)對(duì)了那等咱們休息好了就去教室畫畫自己喜歡的圖形寶寶好嗎?
游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命。本次活動(dòng)我抓住了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展方向,而且?guī)熡自诨顒?dòng)中的配合也非常好。在這次活動(dòng)中幼兒在情感,態(tài)度,能力知識(shí)等等各個(gè)方面都得到了鍛煉及發(fā)展。重要的是本次活動(dòng)我把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)教學(xué),讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)知識(shí),感受快樂(lè)。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)活動(dòng)。特別是平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒也能積極的參與。很是感動(dòng)。最重要的是幼兒在整個(gè)的活動(dòng)中始終保持著積極,愉快的情緒,同時(shí)孩子們?cè)谟螒虻臅r(shí)候相互分享,相互交流的整個(gè)過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè),幸福的生活。不足之處是活動(dòng)時(shí)間把握的不是很好 ,有點(diǎn)短了 。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇十
1、積極參與分類活動(dòng)體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
2、按圖形的一個(gè)特征分類,學(xué)習(xí)記錄分類的方法。
1、課件(幾何圖形組成的機(jī)器人)、圖一。
2、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環(huán)若干。
3、已認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、三角形、正方形圖形標(biāo)記和紅綠兩種顏色標(biāo)記。
一、引導(dǎo)幼兒觀看課件,對(duì)圖形進(jìn)行分類和記錄。
1、向幼兒提出觀看課件要求,“你看到了什么圖形?”
2、播放課件兩遍。
3、復(fù)習(xí)圖形的特征。
(1)幼兒講述課件中機(jī)器人身上的圖形名稱。
(2)復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形的特征。
4、復(fù)習(xí)標(biāo)記,點(diǎn)數(shù)機(jī)器人身上的圖形個(gè)數(shù),討論記錄方法。(用點(diǎn)子、豎線、橫線等方法)
5、學(xué)習(xí)用各種記錄方法,記錄機(jī)器人身上的圖形個(gè)數(shù)。
二、鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
游戲活動(dòng):圖形娃娃回家啦。
1、幼兒戴手環(huán)。啟發(fā)幼兒從顏色、圖形兩方面說(shuō)說(shuō)自己變成了什么寶寶。
2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游,在站臺(tái)看到了自己的媽媽(標(biāo)記)就趕快過(guò)來(lái)和媽媽抱抱,媽媽要跟你們說(shuō)話。
3、師生共同游戲,讓幼兒快樂(lè)地體驗(yàn)分類。
4、引導(dǎo)紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”(紅、綠色的籃子)。
三、操作活動(dòng)。
1、看課件,集體記錄。
教師:“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了,你們猜猜它們回家干什么了?”
2、介紹小組活動(dòng)的作業(yè)。
第一組:看圖記錄。
第二組:數(shù)字找朋友。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一組操作活動(dòng)完成的情況。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇十一
1、通過(guò)對(duì)比,感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2、在愉悅的游戲情節(jié)中,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
3、激發(fā)濃厚的探索興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、初步了解生活中的基本圖形。
1、四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的實(shí)物若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5、找房子操作卡。
一、導(dǎo)入部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲:摸一摸"魔術(shù)箱"。
師:"小朋友們,今天我從圖形王國(guó)借來(lái)一個(gè)魔術(shù)箱,(出示魔術(shù)箱)這個(gè)魔術(shù)箱可神奇了,你們想不想知道魔術(shù)箱里藏了什么呢?那我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。"。
(1)念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么?"摸出一本正方形的積木,問(wèn):"這是什么?它的正面是什么形狀?"提問(wèn)"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)提問(wèn)"你怎么知道,它們是正方形的呢?"總結(jié):正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
(2)再念兒歌:"魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。依次提問(wèn)"你怎么知道,它們是.......形的呢?"并進(jìn)行總結(jié):
圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;梯形:四條邊、四個(gè)角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個(gè)角還不一樣大,像滑梯一樣。
(3)教師:原來(lái)魔術(shù)箱里可以變出圓形,三角形,正方形,梯形,那圖形王國(guó)里肯定還有很多有趣的圖形,我們一起去參觀一下。
二、游戲:小動(dòng)物找家。
2、師:"咦!這四個(gè)小動(dòng)物好像在哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳恕?"小雞、小狗、小貓,小熊,怎么啦?"(教師模擬小動(dòng)物的聲音)"我們找不到家,見(jiàn)不到媽媽了!",小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?"。
3、師:"你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。"師:"小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的:
仔細(xì)聽,小雞說(shuō),"我的房子是三角形的。"小狗說(shuō),"我的房子是正方形的。"小貓說(shuō),"我的房子是梯形的。"小熊說(shuō),"我的房子是圓形的。"。
4、提問(wèn):小動(dòng)物的房子都是什么形狀得呀?首先,小雞的房子是什么形狀的?依次提問(wèn)小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。
5、幼兒操作:接下來(lái),請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物們找房子了,在找的時(shí)候要注意小動(dòng)物們的房子的.形狀是不一樣的,在找到他們的房子后,將房子貼在對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的后面,全部找完后,請(qǐng)你們把操作卡貼到黑板上,不用搬椅子,當(dāng)聽到音樂(lè)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友坐回原來(lái)的位置。
三、找一找,數(shù)一數(shù)。
2、教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)。
四、操作練習(xí)。
結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師:"小朋友們,今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
師:"圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)?,好不?"活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒把小動(dòng)物的"房子"分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇十二
1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
教具:掛圖(圖形王國(guó)),各種拼好的規(guī)律紙條若干。
學(xué)具:白紙條人手一份。
一、吸引幼兒興趣,引出課題。
1、教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩,(出示掛圖)圖形王國(guó)里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過(guò)關(guān),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧!!
2、來(lái)到圖形王國(guó)的大門前,教師:我們先打開王國(guó)的門,看見(jiàn)了什么呀?(三層階梯)。
教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò),那我們先來(lái)走第一層。
出示第一層:。
(1)你看見(jiàn)了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢?)。
(3)教師小結(jié)揭示:原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個(gè)一組,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,那我們就說(shuō):有規(guī)律。(幼兒跟讀)。
(4)想想:接下去應(yīng)該怎樣排?
3、找規(guī)律。
出示第二層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)。
(2)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組?
(3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
(4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排?
4、改錯(cuò)。
出示第三層:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)有什么要告訴老師的?
(3)教師小結(jié)。
二、幼兒操作練習(xí)。
請(qǐng)小朋友看,每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
(1)幼兒每人領(lǐng)一條。
(2)教師示范,講解方法。
(3)幼兒集體操作。
(4)幼兒交流。
三、創(chuàng)造。
幼兒集體操作,設(shè)計(jì)規(guī)律,交流展示。
中班公開課教案圖形王國(guó)篇十三
1.能說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解它們的異同點(diǎn)。
2.能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長(zhǎng)方形的物體,創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。
3.愿意結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問(wèn)題,感受圖形認(rèn)知的快樂(lè)。
重點(diǎn):能說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的名稱和基本特征,能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。
難點(diǎn):結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問(wèn)題并創(chuàng)造性的將不同的圖形組合形成新的圖案。
1.正方形、長(zhǎng)方形若干;各種顏色、大小不同的正方形、圓形、三角形等圖形,展示板若干;ppt課件。
2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在家里找找哪些物品是正方形的,那些是長(zhǎng)方形的。
一、出示小雞圖片,創(chuàng)設(shè)“小雞去圖形王國(guó)玩”的情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幫助幼兒了解圖形的基本特征。
教師出示小雞圖片,創(chuàng)設(shè)小雞去圖形王國(guó)里找好朋友玩,引出長(zhǎng)方形、正方形、三角形,引導(dǎo)幼兒觀察,了解圖形的特征。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)那個(gè)圖形寶寶?它長(zhǎng)得什么樣子?
教師小結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四個(gè)角、四條邊,每條邊是一樣長(zhǎng)的。長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊,它上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的,左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。
(2)創(chuàng)設(shè)情境“幫幫雞寶寶”,引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、折一折等方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形,了解它們的異同。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒分享交流,教師總結(jié)提升:正方形的每條邊是一樣長(zhǎng)的,每個(gè)角也是一樣的大的。長(zhǎng)方形上下兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的,左右兩條邊有點(diǎn)短短的,相鄰兩條邊不一樣長(zhǎng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境“圖形寶寶捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境中像正方形長(zhǎng)方形的物品。
看一看,找一找小雞家里哪些東西是正方形的?哪些東西是長(zhǎng)方形的?幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。
三、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶來(lái)幫忙”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己對(duì)圖形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助朋友解決問(wèn)題。
沒(méi)有相框掛不到墻上怎么辦?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)請(qǐng)相應(yīng)的寶寶來(lái)幫忙。
小結(jié):長(zhǎng)方形和圓形分別可以做火車的車廂和輪子:三角形可以做斜坡讓小雞玩滑梯,正方形、長(zhǎng)方形可以做相框,把小雞家照片掛到墻上。
四、創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒感受圖形組合、變化的有趣。
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)里試一試,看看這些圖形還會(huì)拼出什么好看的圖案吧!
數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)抽象、邏輯性強(qiáng)的教育活動(dòng),為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂(lè)于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)的《有趣的圖形寶寶》活動(dòng)中,針對(duì)新升中班的幼兒集中注意力的時(shí)間比較短,但對(duì)周圍現(xiàn)象充滿好奇,愛(ài)觀察解決的性格特點(diǎn),在活動(dòng)的一開始,我便出示可愛(ài)的小雞圖片,一下子抓住孩子的興趣,隨后為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色鮮艷的圖形寶寶,圖形寶寶的邊和角在展示時(shí)也別出心裁,通過(guò)加強(qiáng)色差的效果,增加了圖形變化的對(duì)比度,更加便于幼兒理解,圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,鑒于孩子在生活中已經(jīng)對(duì)正方形長(zhǎng)方形比較熟悉了,因此我又設(shè)計(jì)了“幫幫小雞寶寶”、“圖形寶寶捉迷藏”“圖形幫幫來(lái)幫忙”“圖形寶寶變變變”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計(jì),幫助幼兒逐步探索,通過(guò)看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和長(zhǎng)方形的基本特征,也能幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)幫助小雞朋友解決問(wèn)題,讓幼兒真正達(dá)到了在快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)看、說(shuō)、擺等環(huán)節(jié),以討論交流的形式,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,從而培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
從這次的活動(dòng)的效果來(lái)看,小朋友已經(jīng)能區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形,了解了他們的基本特征,孩子們也能用各種幾何圖形片拼擺不同的圖案,但在活動(dòng)中,我也存在著許多不足,在孩子回答完問(wèn)題以后教師如果能更好地回應(yīng)提升,效果肯定會(huì)更好。在以后的教學(xué)或活動(dòng)中也應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒注意回答問(wèn)題的完整性。