教案是教師為了教學目標的實現(xiàn),對教學內容的組織和安排的書面計劃。教案的編寫需要根據教學目標和學生的特點選擇合適的教學策略。這份教案范文給了我們很好的啟示，提醒我們在教學中注意多樣化和個性化的培養(yǎng)。
小司機小班的活動教案篇一
1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
1、自制小、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機?！?BR> (運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小司機是怎樣開車的)。
2、體驗游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。
(游戲對小班孩子來說，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。)。
3、聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運用高低音來代表不同顏色的`燈，孩子對這些音有了新的了解。)。
4、游戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
(最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應該很熟悉。)。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數(shù)學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
小司機小班的活動教案篇二
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個""許多"，感知兩者的關系。
能按指揮行動。
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
布置"停車場"。
出示一個玩具，說說要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停車場"。
教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開的動作，玩一玩。要求""要聽指揮行動。
停車場有許多車。
""都停在停車場內，一個幼兒代表一輛，"指揮"問：停車場里的多不多?讓幼兒感知有許多輛。
一輛一輛開走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機將開出停車場，每輛出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車。都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來是"許多"。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的`形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小司機小班的活動教案篇三
1、學唱并學會歌曲《小花貓和小》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
小和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小》，圖譜。
一、導入活動。
1、發(fā)聲練習：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉動》。
二、講故事，理解故事內容。
1、聽故事，說一說。
2、教師范唱，學一學小。
師：這只小現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶)，準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
(1)小出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?
(2)小出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來學一學小，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)。
3、猜測小花貓的動作，想一想。
師：正當小高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦，誰來了呀?小一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小最怕誰?聽到貓的叫聲，小會怎么樣?這時小心里感覺怎樣?
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)。
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示范清唱第二段，出示圖譜)。
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學唱歌曲。
1、教師完整示范唱一遍。
師：老師把剛剛小花貓的'歌和小的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小》。
2、幼兒學唱兩遍。
師：好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。
3、幼兒分角色演唱。
四、小花貓和小游戲。
1、老師當小花貓，全體幼兒當小，唱第一段時小自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小司機小班的活動教案篇四
1)、了解幾種車輛的名稱和功能。
2)、體驗助人的快樂。
3)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5)、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
1)、幾種玩具車輛停車場警局醫(yī)院消防隊軟棒小音樂手機一部。
2)、非凡車輛上帖有標志。
1)、交流。
交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車警車救護車)的外行聲音和功能。
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的.聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.
小結：寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊獎給自己一個大拇指.
小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小司機小班的活動教案篇五
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“通常是誰在開車呢？”driver（司機）“怎么開？”“什么時候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）。
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的.馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容。以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。
小司機小班的活動教案篇六
1.學習在指定的范圍內四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高聽信號行動的能力。
1.聲音：各種車輛的錄音。
2.音樂：快樂游戲。
1.播放：汽車喇叭的聲音。
這是什么車子的聲音？
公共汽車在馬路上怎么開的？
2.播放摩托車聲音。
這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？
摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。
1.由開車引出交通規(guī)則：
司機都要學一樣本領，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。
有了本領，我們就可以開車去旅游了?！?BR> 2.幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。
教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。
3.教師操作紅綠燈。
全體幼兒根據看交通信號燈開車，反復練習。
幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，
一路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規(guī)則。
幼兒開著小汽車回教室休息。
小班健康—快快逃出污染區(qū)。
小司機小班的活動教案篇七
教學目標：
1、通過騎小車的活動，鍛煉幼兒的下肢力量并能聽、看信號做出相應的反應。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和及協(xié)調性。
教學準備：
每人一輛小車，彩色大瓶子若干個，自制紅綠燈一個。
教學過程：
一、幼兒自由騎小車。
1、介紹停車場，要求幼兒玩后要將小車聽進停車場。
2、幼兒自由騎小車，提醒幼兒注意不要碰到馬路上的路燈。
1、介紹游戲規(guī)則。
(1)教師做警察，幼兒做小司機。
(2)教師先通過口令說紅燈，幼兒要立即停下，說綠燈，幼兒繼續(xù)汽騎車。
(3)幼兒看信號做出相應的反應：紅燈停，綠燈行。
2、幼兒進行游戲。
三、請“小司機“把車推回停車場。
小司機小班的活動教案篇八
1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題——今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進入課題——幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示紅燈——看見紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈——看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
（三）過小橋——哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）運西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
小司機小班的活動教案篇九
1、嘗試進行5以內按數(shù)取物。
2、體驗學做貨車司機的快樂。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、已有5以內手口一致點數(shù)經驗。
2、將黑板布置成超市貨架(每層分別貼有1—6的點子或數(shù)字)、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識;數(shù)量為1—6的貨物圖卡若干份。開音樂。
一、我是貨車小司機(激發(fā)幼兒裝扮小司機的興趣，找到停車場上的.數(shù)字，自由選擇座位，確定自己是幾號車的司機。)。
師：今天，請小朋友來做貨車小司機，你們高興嗎?小司機準備好，聽著音樂找到停車場，你找到幾號停車場就是幾號車。小司機出發(fā)啰!
重點提問：你是幾號小司機?
小結：小司機的本領真大。都知道自己是幾號車的司機。
師：如果找對了我們就準備出發(fā)，去倉庫。
(教師可以變換出發(fā)時的口令，如：“x號車出發(fā)啦!”)。
二、嘟嘟送貨忙。
1、布置取貨任務。(此環(huán)節(jié)教師引導幼兒先看懂貨單內容——物品和數(shù)量，然后引導幼兒按數(shù)取物。)。
重點提問：倉庫里有許多貨物，司機看清楚貨單(圖卡)上的數(shù)字和物品，應該怎樣取貨?
如：5就去取5量小。
(取貨的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”，教師可以帶領幼兒一起念，以增強活動的情趣性。)。
小結：先要看貨單內容——物品和數(shù)量，然后按照所需的物品和數(shù)量拿物品。
師：數(shù)一數(shù)、看一下，貨物拿得對不對?
(幼兒個別嘗試，集體糾錯。)。
2、分類擺放到商店里(此環(huán)節(jié)教師引導幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店，并報出數(shù)量。)。
現(xiàn)在要把貨物送到商店去，你們看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服裝店)。
重點提問：你們貨廂里的貨物是屬于哪個店的呢?
小結：原來蘋果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬于服裝店的，小熊、機器人……是屬于玩具店的)。
幼兒分類擺放，看看放得對不對。(運送的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”。)。
3、整理貨架(此環(huán)節(jié)教師引導根據數(shù)量把貨物分層擺放)。
重點提問：商店里來了這么多貨物，我們一起來整理，應該怎么整理?
小結：先數(shù)一數(shù)貨物的數(shù)量，然后根據數(shù)量放到相應的數(shù)字旁邊。
請幼兒來擺放?；顒又薪處熆蓚€別指導，引導幼兒數(shù)一數(shù)物品，能糾正自己的錯。
三、回家了。
幼兒在《小司機》音樂伴奏下玩回家游戲。
小司機小班的活動教案篇十
活動目標：
1）、了解幾種車輛的名稱和功能。
2）、體驗助人的快樂。
3）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
4）、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1）、幾種玩具車輛、停車場、警局、醫(yī)院、消防隊、軟棒、小汽車音樂、手機一部。
2）、非凡車輛上帖有標志。
活動過程：
1）、交流。
聽音樂學做小司機（軟棒做方向盤）。
老師接到電話，有地方著火了，幼兒開著消防車，嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火，到達著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。
老師又接到電話，有人生病了，幼兒開著救護車去救人，嘴里發(fā)出救護車的聲音，兩人合作軟棒變成擔架，抬著病人去醫(yī)院。
活動結束：
下班了，小司機將車停到停車場。
小結：寶寶今天做了三件好事，開著消防車去救火，開著警車去抓小偷，開著救護車去救病人，寶寶的本領真大啊、獎給自己一個大拇指。
活動反思：
小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小司機小班的活動教案篇十一
設計意圖：
為了讓幼兒更好的了解交通規(guī)則，樹立安全的交通意識，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。在游戲中鍛煉幼兒的平衡力和協(xié)調性。培養(yǎng)幼兒的合作能力，結合小班幼兒的`年齡特點，我設計了《我是小司機》這節(jié)體育活動。
活動目標:。
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
活動準備：
信號燈、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶。
活動過程：
一、出示教具信號燈，導入活動。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)。
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~。
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動結束：幼兒做放松活動。
小司機小班的活動教案篇十二
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
1、問幼兒：“有誰是坐來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的.想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)。
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。
小司機小班的活動教案篇十三
活動目標：
1、嘗試按物品的某一特征進行分類。
2、體驗扮演小司機的'自豪和快樂。
活動準備：
1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景。
2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板。
活動過程：
一、情景導入——激發(fā)幼兒興趣。
展示喜洋洋運貨公司場景導入語：喜洋洋送貨公司開張啦！剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經裝好了貨物。
提問：卡車上裝了什么？你們猜猜會送到哪里去？
小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。
二、我是小司機——按物品特征分類。
1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。
提問：這家是什么店？你從哪里看出來的？
2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。
提問：你們的卡車上裝了什么？
驗證：水果和玩具都送對了嗎？
3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。
要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。
提問：你開的卡車是什么顏色的？上面裝了什么？
驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎？
4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。
小司機小班的活動教案篇十四
幼兒對會動的東西通常都很感興趣，對自己周圍環(huán)境里的一些事物也會特別好奇。被大人視為再平凡不過的交通工具，例如：公共汽車、出租車、火車、輪船或飛機，在孩子們的眼中，卻是新鮮和極富吸引力的。在本主題活動中，我們不僅鼓勵幼兒從生活的所見所聞中去進行并投入的學習，并且喜歡孩子們所喜歡的，與他們共享學習這個課題的樂趣。
在進行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特征。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了科學探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。
對于汽車，在條件允許的情況下，家長們帶著孩子在馬路邊進行實地觀察，與孩子們一起乘車，讓其充分體驗乘車的便捷與愉快。對于火車、飛機、輪船這一類幼兒不常見的交通工具，我們則采取觀看彩色的實物圖片和模型的方式幫助幼兒了解它們的外形與用途。在講述這些知識的同時，我們還借此機會教導孩子們乘坐交通工具和過馬路時需要注意的安全守則。在各種模仿游戲活動中，在制作各種交通工具中，孩子們參與活動的興趣很高，學習的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式制作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關系智能得到了進一步的發(fā)展。
但通過活動我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展，主要原因是在我們涉及的活動中關于繪畫、創(chuàng)作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。
針對該主題活動中的不足之處，我們會在今后的主題活動中進行有計劃的改進和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到均衡發(fā)展。
小司機小班的活動教案篇一
1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。
2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
1、自制小、紅綠燈。
2、教學掛圖《過馬路》。
1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機怎樣開?今天我們就來學做小司機?！?BR> (運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什么，承接下來，到小司機是怎樣開車的)。
2、體驗游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。
(游戲對小班孩子來說，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。)。
3、聽音樂，辨認音樂信號：
老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運用高低音來代表不同顏色的`燈，孩子對這些音有了新的了解。)。
4、游戲——小司機：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
(最后，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車這種聲音應該很熟悉。)。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數(shù)學知識和經驗，整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。
小司機小班的活動教案篇二
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個""許多"，感知兩者的關系。
能按指揮行動。
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
布置"停車場"。
出示一個玩具，說說要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停車場"。
教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開的動作，玩一玩。要求""要聽指揮行動。
停車場有許多車。
""都停在停車場內，一個幼兒代表一輛，"指揮"問：停車場里的多不多?讓幼兒感知有許多輛。
一輛一輛開走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機將開出停車場，每輛出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車。都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多到哪里去了?知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了?知道一輛、一輛合起來是"許多"。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的`形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小司機小班的活動教案篇三
1、學唱并學會歌曲《小花貓和小》，理解歌曲內容。
2、在游戲中能表現(xiàn)小得意、高興、神氣、害怕的動作。
3、體驗音樂活動的趣味。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
小和小花貓的手偶各一個，故事《小花貓和小》，圖譜。
一、導入活動。
1、發(fā)聲練習：《問好歌》。
2、韻律活動：《手腕轉動》。
二、講故事，理解故事內容。
1、聽故事，說一說。
2、教師范唱，學一學小。
師：這只小現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶)，準備去偷東西。它東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，很得意，高興地唱起了歌。
提問：
(1)小出來偷東西，見沒有小花貓它就得意地唱起了歌，它是怎樣唱的呀?
(2)小出來偷東西，沒有看見小花貓，你覺得它的心情是怎樣呀?
(3)我們也一起來學一學小，唱一唱它的歌，好嗎?(跟師齊唱第一段)。
3、猜測小花貓的動作，想一想。
師：正當小高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時，喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦，誰來了呀?小一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。
提問：
1、小最怕誰?聽到貓的叫聲，小會怎么樣?這時小心里感覺怎樣?
2、如果你是小花貓，你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)。
3、這下小花貓可神氣了，就唱起了歌。(師示范清唱第二段，出示圖譜)。
4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。
三、學唱歌曲。
1、教師完整示范唱一遍。
師：老師把剛剛小花貓的'歌和小的歌合起來，編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小》。
2、幼兒學唱兩遍。
師：好不好聽?那我們也一起來學一學怎么樣?要把小和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。
3、幼兒分角色演唱。
四、小花貓和小游戲。
1、老師當小花貓，全體幼兒當小，唱第一段時小自由走動去頭東西吃，小花貓躲好唱完歌跳出來后，小再很快的跑回家。
2、請一位幼兒當小花貓，同上游戲。
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小司機小班的活動教案篇四
1)、了解幾種車輛的名稱和功能。
2)、體驗助人的快樂。
3)、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4)、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5)、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
1)、幾種玩具車輛停車場警局醫(yī)院消防隊軟棒小音樂手機一部。
2)、非凡車輛上帖有標志。
1)、交流。
交流停車場內的幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車警車救護車)的外行聲音和功能。
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發(fā)出救護車的.聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫(yī)院.
小結：寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊獎給自己一個大拇指.
小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小司機小班的活動教案篇五
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“通常是誰在開車呢？”driver（司機）“怎么開？”“什么時候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。（提示：紅燈停、綠燈行）。
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的.馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容。以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。
小司機小班的活動教案篇六
1.學習在指定的范圍內四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高聽信號行動的能力。
1.聲音：各種車輛的錄音。
2.音樂：快樂游戲。
1.播放：汽車喇叭的聲音。
這是什么車子的聲音？
公共汽車在馬路上怎么開的？
2.播放摩托車聲音。
這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？
摩托車的速度比汽車快，開時要開足馬達，加快速度。
1.由開車引出交通規(guī)則：
司機都要學一樣本領，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。
有了本領，我們就可以開車去旅游了?！?BR> 2.幼兒邊聽音樂，邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。
教師：開車時要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。
3.教師操作紅綠燈。
全體幼兒根據看交通信號燈開車，反復練習。
幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，
一路上教師適時地出示紅綠燈，引導幼兒注意交通規(guī)則。
幼兒開著小汽車回教室休息。
小班健康—快快逃出污染區(qū)。
小司機小班的活動教案篇七
教學目標：
1、通過騎小車的活動，鍛煉幼兒的下肢力量并能聽、看信號做出相應的反應。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和及協(xié)調性。
教學準備：
每人一輛小車，彩色大瓶子若干個，自制紅綠燈一個。
教學過程：
一、幼兒自由騎小車。
1、介紹停車場，要求幼兒玩后要將小車聽進停車場。
2、幼兒自由騎小車，提醒幼兒注意不要碰到馬路上的路燈。
1、介紹游戲規(guī)則。
(1)教師做警察，幼兒做小司機。
(2)教師先通過口令說紅燈，幼兒要立即停下，說綠燈，幼兒繼續(xù)汽騎車。
(3)幼兒看信號做出相應的反應：紅燈停，綠燈行。
2、幼兒進行游戲。
三、請“小司機“把車推回停車場。
小司機小班的活動教案篇八
1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。
2、認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題——今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進入課題——幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示紅燈——看見紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈——看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
（三）過小橋——哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）運西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
小司機小班的活動教案篇九
1、嘗試進行5以內按數(shù)取物。
2、體驗學做貨車司機的快樂。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、已有5以內手口一致點數(shù)經驗。
2、將黑板布置成超市貨架(每層分別貼有1—6的點子或數(shù)字)、水果店和玩具店、服裝店的圖片標識;數(shù)量為1—6的貨物圖卡若干份。開音樂。
一、我是貨車小司機(激發(fā)幼兒裝扮小司機的興趣，找到停車場上的.數(shù)字，自由選擇座位，確定自己是幾號車的司機。)。
師：今天，請小朋友來做貨車小司機，你們高興嗎?小司機準備好，聽著音樂找到停車場，你找到幾號停車場就是幾號車。小司機出發(fā)啰!
重點提問：你是幾號小司機?
小結：小司機的本領真大。都知道自己是幾號車的司機。
師：如果找對了我們就準備出發(fā)，去倉庫。
(教師可以變換出發(fā)時的口令，如：“x號車出發(fā)啦!”)。
二、嘟嘟送貨忙。
1、布置取貨任務。(此環(huán)節(jié)教師引導幼兒先看懂貨單內容——物品和數(shù)量，然后引導幼兒按數(shù)取物。)。
重點提問：倉庫里有許多貨物，司機看清楚貨單(圖卡)上的數(shù)字和物品，應該怎樣取貨?
如：5就去取5量小。
(取貨的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”，教師可以帶領幼兒一起念，以增強活動的情趣性。)。
小結：先要看貨單內容——物品和數(shù)量，然后按照所需的物品和數(shù)量拿物品。
師：數(shù)一數(shù)、看一下，貨物拿得對不對?
(幼兒個別嘗試，集體糾錯。)。
2、分類擺放到商店里(此環(huán)節(jié)教師引導幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店，并報出數(shù)量。)。
現(xiàn)在要把貨物送到商店去，你們看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服裝店)。
重點提問：你們貨廂里的貨物是屬于哪個店的呢?
小結：原來蘋果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬于服裝店的，小熊、機器人……是屬于玩具店的)。
幼兒分類擺放，看看放得對不對。(運送的過程始終伴隨“送貨小司機”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機，運貨送貨忙又忙”。)。
3、整理貨架(此環(huán)節(jié)教師引導根據數(shù)量把貨物分層擺放)。
重點提問：商店里來了這么多貨物，我們一起來整理，應該怎么整理?
小結：先數(shù)一數(shù)貨物的數(shù)量，然后根據數(shù)量放到相應的數(shù)字旁邊。
請幼兒來擺放?；顒又薪處熆蓚€別指導，引導幼兒數(shù)一數(shù)物品，能糾正自己的錯。
三、回家了。
幼兒在《小司機》音樂伴奏下玩回家游戲。
小司機小班的活動教案篇十
活動目標：
1）、了解幾種車輛的名稱和功能。
2）、體驗助人的快樂。
3）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
4）、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1）、幾種玩具車輛、停車場、警局、醫(yī)院、消防隊、軟棒、小汽車音樂、手機一部。
2）、非凡車輛上帖有標志。
活動過程：
1）、交流。
聽音樂學做小司機（軟棒做方向盤）。
老師接到電話，有地方著火了，幼兒開著消防車，嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火，到達著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。
老師又接到電話，有人生病了，幼兒開著救護車去救人，嘴里發(fā)出救護車的聲音，兩人合作軟棒變成擔架，抬著病人去醫(yī)院。
活動結束：
下班了，小司機將車停到停車場。
小結：寶寶今天做了三件好事，開著消防車去救火，開著警車去抓小偷，開著救護車去救病人，寶寶的本領真大啊、獎給自己一個大拇指。
活動反思：
小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
小司機小班的活動教案篇十一
設計意圖：
為了讓幼兒更好的了解交通規(guī)則，樹立安全的交通意識，認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。在游戲中鍛煉幼兒的平衡力和協(xié)調性。培養(yǎng)幼兒的合作能力，結合小班幼兒的`年齡特點，我設計了《我是小司機》這節(jié)體育活動。
活動目標:。
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
活動準備：
信號燈、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶。
活動過程：
一、出示教具信號燈，導入活動。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)。
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設情境，體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~。
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動結束：幼兒做放松活動。
小司機小班的活動教案篇十二
1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中，能夠相互合作的能力。
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
1、問幼兒：“有誰是坐來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的.想法。
2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)。
3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然后討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。
4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。
6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行游戲。
7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。
根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容.以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運動能力。
小司機小班的活動教案篇十三
活動目標：
1、嘗試按物品的某一特征進行分類。
2、體驗扮演小司機的'自豪和快樂。
活動準備：
1、喜洋洋運貨公司場景，水果店、玩具店場景。
2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板。
活動過程：
一、情景導入——激發(fā)幼兒興趣。
展示喜洋洋運貨公司場景導入語：喜洋洋送貨公司開張啦！剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經裝好了貨物。
提問：卡車上裝了什么？你們猜猜會送到哪里去？
小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。
二、我是小司機——按物品特征分類。
1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。
提問：這家是什么店？你從哪里看出來的？
2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。
提問：你們的卡車上裝了什么？
驗證：水果和玩具都送對了嗎？
3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。
要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。
提問：你開的卡車是什么顏色的？上面裝了什么？
驗證：小司機們都送完了，我們來看看都送對了嗎？
4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。
小司機小班的活動教案篇十四
幼兒對會動的東西通常都很感興趣，對自己周圍環(huán)境里的一些事物也會特別好奇。被大人視為再平凡不過的交通工具，例如：公共汽車、出租車、火車、輪船或飛機，在孩子們的眼中，卻是新鮮和極富吸引力的。在本主題活動中，我們不僅鼓勵幼兒從生活的所見所聞中去進行并投入的學習，并且喜歡孩子們所喜歡的，與他們共享學習這個課題的樂趣。
在進行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特征。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了科學探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。
對于汽車，在條件允許的情況下，家長們帶著孩子在馬路邊進行實地觀察，與孩子們一起乘車，讓其充分體驗乘車的便捷與愉快。對于火車、飛機、輪船這一類幼兒不常見的交通工具，我們則采取觀看彩色的實物圖片和模型的方式幫助幼兒了解它們的外形與用途。在講述這些知識的同時，我們還借此機會教導孩子們乘坐交通工具和過馬路時需要注意的安全守則。在各種模仿游戲活動中，在制作各種交通工具中，孩子們參與活動的興趣很高，學習的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內容的活動樂于去嘗試去體驗。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式制作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關系智能得到了進一步的發(fā)展。
但通過活動我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經驗少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。當遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展，主要原因是在我們涉及的活動中關于繪畫、創(chuàng)作的內容極少，幼兒們沒有機會去練習和提高。
針對該主題活動中的不足之處，我們會在今后的主題活動中進行有計劃的改進和完善，使幼兒在各種主題活動中，各項智能都能得到均衡發(fā)展。