教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善，確保教學(xué)設(shè)計的合理性和科學(xué)性。編寫教案時要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，使教學(xué)更具針對性。如果你還在為教案的編寫苦惱，不妨來看看下面這些教案范文。
我喜歡我大班語言的教案篇一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2、能按動物的特征或習(xí)性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感準(zhǔn)備：
1、動物。
2、動物圖片若干。
一、猜謎引出主題。
1、一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
(謎底：袋鼠)。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
(謎底：)。
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(謎底：螃蟹)。
2、教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？(動物)。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的.有趣的事嗎？
(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
我喜歡我大班語言的教案篇二
活動目標(biāo)：
1、感知動畫片中的各種聲音，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動畫片配音效。
2、通過對各種物品的嘗試，培養(yǎng)對幼兒的探索精神。活動準(zhǔn)備：木偶架、各種廢舊材料、動畫片段活動過程：
這次動畫片和上次有什么不一樣的？你喜歡哪次播放的動畫片？
1、引發(fā)探討，嘗試配音。
師：“動畫片沒有聲音真沒趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒有聲音的動畫片來配音，愿意嗎？”師：“那你們想給怎么給動畫片配音呢？”你們的方法真多，今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料來給動畫片配音，看看誰配的最好？我這里有四部動畫片，你可以找?guī)讉€好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動畫來配音，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。
2、個體操作探索。
幼兒自選各種材料進行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。）并將發(fā)現(xiàn)簡潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。
以小組為單位自選動畫片中的場景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進行模擬配音表演。
1、這兩組小朋友表演的是同一個動畫片，你們喜歡誰的？為什么？
2、猜猜他們記錄的是哪一個動畫片？你怎么知道的？
3、你覺得他們的表演還需要有什么改進的地方嗎？
我喜歡我大班語言的教案篇三
1、生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養(yǎng)講述能力。
2、學(xué)習(xí)用“因為......所以......”的句式說話。
3、培養(yǎng)耐心傾聽同伴談話的好習(xí)慣。
1、生動、準(zhǔn)確和連貫地講述。
2、想象力和創(chuàng)造力。
1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。
2、圖書，幼兒每人一本。
3、動畫片《貓和老鼠》的vcd碟片。
4、布置好的“圣誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。
一、導(dǎo)入活動。
1、教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發(fā)幼兒興趣。
2、提問啟發(fā)幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。
二、閱讀圖書。
1、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，說一說畫面中的形象分別是哪部動畫片中的。
2、引導(dǎo)幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應(yīng)的畫面上。
三、看圖講述。教師可以啟發(fā)幼兒從以下方面講述：
2、它里面有誰？你最喜歡誰？
3、你喜歡的他是什么樣地？他做了些什么？
4、你為什么喜歡他？
四、欣賞講述。
1、播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒講述貓做了些什么？老鼠做了些什么？
3、請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達(dá)對形象的喜愛之情。
4、說說自己喜歡誰，引導(dǎo)幼兒用句型“因為......所以......”講述喜歡他的原因。
五、游戲活動。
1、出示綴滿各種卡片、小禮物等的圣誕樹。
2、交代游戲規(guī)則，幼兒喜歡圣誕樹上的什么禮物，只要用句型“因為......所以......”說出喜歡它的原因，就可以取走禮物。
3、幼兒排隊，依次進行。
幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動畫片名及主人公形象，在指導(dǎo)幼兒運用句型“因為......所以......”說話時應(yīng)該多引導(dǎo)。
我喜歡我大班語言的教案篇四
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、能用“××喜歡在×××來×去”恰當(dāng)表述某一小動物的生活習(xí)性。
用“××喜歡在×××來×去”恰當(dāng)表述某一小動物的生活習(xí)性。
理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
大書、小書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
一、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習(xí)性的。
二、出示大書，逐頁閱讀：
1、第1—4頁(遮住文字)：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
2、第5---8頁(每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住)：先指讀“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準(zhǔn)確嗎?誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
3、9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
4、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
三、拓展經(jīng)驗，并進行表演。
3、集體逐頁翻閱小書，每翻一頁，先請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，喜歡在哪里×來×去，并上前邊用書中的.句子“××喜歡在×××來×去”邊說邊表演，然后請幼兒模仿讀本。
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。
我喜歡我大班語言的教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什么問題？
講故事至他忍不住哭了出來問：
（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？
（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
（1）故事里的小動物有哪些本領(lǐng)？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？
（2）你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)？
師小結(jié)：每個動物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么？會為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。
教師小結(jié)：
我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動，走出教室。
我執(zhí)教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經(jīng)過朋友幫助，正確的認(rèn)識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認(rèn)識自己的故事。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自己，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的`這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。
本次活動目標(biāo)如下：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機會，增強自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識自己，評價自己。
活動中有不當(dāng)之處，敬請各位評委和老師批評指正。
我喜歡我大班語言的教案篇六
1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
1.關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)。
2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
3.紙、筆、展板。
(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。
教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？
教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？
教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？
(二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。
1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2.師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？
3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的？"。
5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。
(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。
2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1.動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。
動物和天氣的`關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣。
我喜歡我大班語言的教案篇七
1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見解。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1.動畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。
2、觀看動畫片。
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片。
3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
我喜歡我大班語言的教案篇八
小班。
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來的車。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。
1、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。
2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。
3、錄音機、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。
4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩?！狈乓魳贰镀囬_來了》，師生同做開汽車狀，進教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的'介紹。
4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動手制作公共汽車。
師；“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢？”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。
師：“你認(rèn)為今后還會有什么樣的車？它會和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進行講述后，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。
我喜歡我大班語言的教案篇九
2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。
3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
：理解兒歌會朗讀兒歌。
用動作表現(xiàn)兒歌。
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機。
1、趣味談話、導(dǎo)入活動。
2、聽錄音、兒歌欣賞。
a:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）。
提問：兒歌中都說到了那些地方？
b、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的`）。
提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？
在草原，太陽是怎樣升起來的？
在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？
在森林吶？
c、復(fù)述兒歌。
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。
3、朗讀、理解兒歌。
教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！
4、兒歌表演。
教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表。
演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲。
教師：“剛才小朋友表揚的真棒，我們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！
6、活動結(jié)束。
教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，我們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！
我喜歡我大班語言的教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。
2、鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。
3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
1、大的統(tǒng)計表格，黑板，筆。
2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計記錄單，筆若干。
1、組織幼兒談話，說說過年的時候家里都有什么吉祥物啊？
2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式，并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。
3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
1、教師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導(dǎo)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點等。）。
3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。
4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。
5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。
6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論。
師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。
我喜歡我大班語言的教案篇十一
1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。
2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會新的談話經(jīng)驗。
3、樂意在集體面前談話，初步形成主動與別人交談的習(xí)慣。
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。
2、在活動室布置一個圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。
3、幼兒人手一張白紙，訂書機，彩色筆。
一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。
請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書，鼓勵幼兒與同伴交流，提問：小朋友，你帶了什么圖書？書里說了什么事？請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內(nèi)容。
二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書的名字，內(nèi)容”這兩個問題進行交談。
教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。
三、引導(dǎo)幼兒進一步談?wù)撟约簛淼膱D書。
1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導(dǎo)幼兒說清楚：帶來的圖書名字，圖書里有誰，說了什么事情？幼兒介紹時，教師進行提示，使其圍繞話題談話。
請小朋友簡單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。
四、組織幼兒討論：
圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時，教師可用插話的方式補充他們的談話內(nèi)容。
五、教師小結(jié)談話活動，并通過簡單介紹圖書的'來歷，讓幼兒了解成人的勞動，教育幼兒愛護圖書。
六、幼兒操作活動：自制一本圖書。
1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考——繪畫——涂色——頁碼——裝訂。
2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進行創(chuàng)作活動。
3、教師進行巡回指導(dǎo)，最后，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。
我喜歡我大班語言的教案篇十二
1、能用較流暢的語言大膽地表達(dá)、交流自己喜歡的游戲。
1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、體驗游戲的多樣和樂趣。
1、兩人走的大鞋15雙.
2、音樂準(zhǔn)備：《找朋友》和《歡樂頌》。
3、課件《有趣的游戲》。
4、場地準(zhǔn)備。
一、音樂游戲《找朋友》直接導(dǎo)入：
1、師：小朋友！讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！
2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個朋友玩）。
二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學(xué)或玩?zhèn)€別有趣、簡單的游戲。
2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。
1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因為我每次和爺爺下棋都能贏。
師：那你都和爺爺下什么棋呢？
幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……。
2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點了》的游戲，我覺得蠻好玩的。
3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。
4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。
師：我也玩過，和你有同樣的感覺。
師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說邊做動作）。
幼：不是的，是兩個人做的。
師：這個游戲肯定有趣，你來介紹一下吧！
幼兒5請另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。
師：真有趣！原來小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個朋友推小車吧！
全體幼兒玩一玩。
6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對了，電腦上就表揚我了。
師：那你玩電腦時間可不能太長，因為會傷眼睛的。
師：為什么呢？
幼：因為我想當(dāng)醫(yī)生給人看病。
師：很棒！你是個有理想、有愛心的孩子。
8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。
9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動作”的游戲。
師：我也會玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)則：一人做動作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）。
師做兩個有趣的動作讓幼兒猜一猜。
10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因為可以讓我多動腦筋?！?。
11）、老師小結(jié)：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進行了交流！看到你們交流時的高興表情，我能感受到你們對游戲的喜歡。
三、幼兒在自主探索中學(xué)會老師喜歡的游戲《走大木鞋》。
師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？
幼兒：想。
幼兒猜測后，教師說：這個游戲是兩個小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。
1、幼兒第一次嘗試合作探索。
（1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題和探索情況.
（2）、組織交流探索情況。
師：小朋友！你們走起來了嗎？
幼兒：走起來了，沒有走起來……。
師：先請沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。
幼兒1：我們走不起來，我走，xx小朋友又不走。
幼兒2、我們也走不起來，那個木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭?！?。
師：那有沒有走起來的？你們在玩的時候是怎么樣解決這些問題的？
走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。
師小結(jié)：原來兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預(yù)備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個大木鞋還需要我們兩個人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時只要想辦法就能解決。
2、幼兒再次合作探索。
要求會走的幼兒去帶一帶不會走的。
3、幼兒合作聽音樂跟節(jié)奏走大木鞋。
（1）、師：小朋友！老師要提一個加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的節(jié)奏走得更神氣呢！
（2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋。
四：觀看錄像《有趣的游戲》。
1、師：小朋友！其實游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！
2、觀看各種游戲，教師有機地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數(shù)蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.
本次活動中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與，主動探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會到一個符合幼兒需要和興趣的活動內(nèi)容一定會受到孩子的喜歡，一定會激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的熱情。
我喜歡我大班語言的教案篇十三
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會說“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話，引出話題：
（師）：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。
（2）重點學(xué)習(xí)詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習(xí)性。
（4）最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學(xué)到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
（5）師生一起邊指邊讀書。
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動物習(xí)性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認(rèn)識，逐步了解小動物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進一步深化了他們對小動物的認(rèn)識。
我喜歡我大班語言的教案篇十四
1、喜歡聽故事，知道那些小動物會跳。
2、愿意模仿小袋鼠問問：“你喜歡跳嗎？”
1、小動物圖片：袋鼠，小鳥，大象，小魚，青蛙，小兔，烏龜，鯊魚，小馬。
2、人手一本小圖書。
3、教師用大書。
一、這里有許多的小動物，你知道他們喜歡怎樣走路嗎？
我們一起來學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。
二、圖畫閱讀：
1、小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他找了哪些小動物呢？（播放體現(xiàn)動物特性的音樂）。
2、根據(jù)音樂的不同節(jié)奏，猜猜是什么小動物？
3、小結(jié)：小鳥說：我不會跳。所以小鳥就飛走了。
小鳥飛走了，小袋鼠又遇到了誰？他們的表情是什么樣的？（播放體現(xiàn)動物特性的音樂）。
回應(yīng)：小袋鼠遇到了許多小動物，他們都撅著嘴巴，因為他們不會跳。
4、他們都走了（播放傷心的'音樂）小袋鼠心怎么了？
5、聽音樂，誰來了？
6、回應(yīng)：原來是小青蛙。他會對小青蛙說什么？小青蛙會說什么？
小結(jié)：小袋鼠終于找到會跳的好朋友了，他非常高興。
二、表演游戲：
幼兒分角色表演，分成四組，每組扮演一個小動物，與教師互動對話，注意語氣的變化。
我喜歡我大班語言的教案篇十五
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的`？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。
4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動手制作公共汽車。
師；“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢？”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。
師：“你認(rèn)為今后還會有什么樣的車？它會和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進行講述后，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。
我喜歡我大班語言的教案篇十六
畫己喜歡的公園。
能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
重點：畫己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。
難點：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀公園，請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1.畫出你看到的美麗的公園;。
2.設(shè)計你想象中的公園;。
3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
一、設(shè)計意圖。
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對公園的印象，對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護的動機，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進而付之于行動，為保護環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析。
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡我大班語言的教案篇十七
對幼兒的反思：
幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。
師生互動的反思：
我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。
對活動效果的評析：
在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。
我喜歡我大班語言的教案篇一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2、能按動物的特征或習(xí)性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感準(zhǔn)備：
1、動物。
2、動物圖片若干。
一、猜謎引出主題。
1、一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
(謎底：袋鼠)。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
(謎底：)。
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
(謎底：螃蟹)。
2、教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎？(動物)。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的.有趣的事嗎？
(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
我喜歡我大班語言的教案篇二
活動目標(biāo)：
1、感知動畫片中的各種聲音，學(xué)習(xí)用自然物所發(fā)出的音響為動畫片配音效。
2、通過對各種物品的嘗試，培養(yǎng)對幼兒的探索精神。活動準(zhǔn)備：木偶架、各種廢舊材料、動畫片段活動過程：
這次動畫片和上次有什么不一樣的？你喜歡哪次播放的動畫片？
1、引發(fā)探討，嘗試配音。
師：“動畫片沒有聲音真沒趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒有聲音的動畫片來配音，愿意嗎？”師：“那你們想給怎么給動畫片配音呢？”你們的方法真多，今天我就為你們準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料來給動畫片配音，看看誰配的最好？我這里有四部動畫片，你可以找?guī)讉€好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動畫來配音，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。
2、個體操作探索。
幼兒自選各種材料進行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。）并將發(fā)現(xiàn)簡潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。
以小組為單位自選動畫片中的場景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進行模擬配音表演。
1、這兩組小朋友表演的是同一個動畫片，你們喜歡誰的？為什么？
2、猜猜他們記錄的是哪一個動畫片？你怎么知道的？
3、你覺得他們的表演還需要有什么改進的地方嗎？
我喜歡我大班語言的教案篇三
1、生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養(yǎng)講述能力。
2、學(xué)習(xí)用“因為......所以......”的句式說話。
3、培養(yǎng)耐心傾聽同伴談話的好習(xí)慣。
1、生動、準(zhǔn)確和連貫地講述。
2、想象力和創(chuàng)造力。
1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。
2、圖書，幼兒每人一本。
3、動畫片《貓和老鼠》的vcd碟片。
4、布置好的“圣誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。
一、導(dǎo)入活動。
1、教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發(fā)幼兒興趣。
2、提問啟發(fā)幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。
二、閱讀圖書。
1、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，說一說畫面中的形象分別是哪部動畫片中的。
2、引導(dǎo)幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應(yīng)的畫面上。
三、看圖講述。教師可以啟發(fā)幼兒從以下方面講述：
2、它里面有誰？你最喜歡誰？
3、你喜歡的他是什么樣地？他做了些什么？
4、你為什么喜歡他？
四、欣賞講述。
1、播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。
2、請幼兒講述貓做了些什么？老鼠做了些什么？
3、請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達(dá)對形象的喜愛之情。
4、說說自己喜歡誰，引導(dǎo)幼兒用句型“因為......所以......”講述喜歡他的原因。
五、游戲活動。
1、出示綴滿各種卡片、小禮物等的圣誕樹。
2、交代游戲規(guī)則，幼兒喜歡圣誕樹上的什么禮物，只要用句型“因為......所以......”說出喜歡它的原因，就可以取走禮物。
3、幼兒排隊，依次進行。
幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動畫片名及主人公形象，在指導(dǎo)幼兒運用句型“因為......所以......”說話時應(yīng)該多引導(dǎo)。
我喜歡我大班語言的教案篇四
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、能用“××喜歡在×××來×去”恰當(dāng)表述某一小動物的生活習(xí)性。
用“××喜歡在×××來×去”恰當(dāng)表述某一小動物的生活習(xí)性。
理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
大書、小書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
一、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習(xí)性的。
二、出示大書，逐頁閱讀：
1、第1—4頁(遮住文字)：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
2、第5---8頁(每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住)：先指讀“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準(zhǔn)確嗎?誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
3、9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
4、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
三、拓展經(jīng)驗，并進行表演。
3、集體逐頁翻閱小書，每翻一頁，先請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，喜歡在哪里×來×去，并上前邊用書中的.句子“××喜歡在×××來×去”邊說邊表演，然后請幼兒模仿讀本。
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。
我喜歡我大班語言的教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會問山羊什么問題？
講故事至他忍不住哭了出來問：
（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？
（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
（1）故事里的小動物有哪些本領(lǐng)？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？
（2）你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)？
師小結(jié)：每個動物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎？快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么？會為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。
教師小結(jié)：
我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動，走出教室。
我執(zhí)教的活動是《大班社會活動：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經(jīng)過朋友幫助，正確的認(rèn)識自己的心理歷程，講述了一個如何正確認(rèn)識自己的故事。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。提高幼兒的自我價值感是開啟幼兒心理和行為積極主動性大門的一把鑰匙，對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自己，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的`這些特點把《我喜歡我》定位為社會活動。并對故事進行改編。
本次活動目標(biāo)如下：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。這也是活動重點。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動的難點。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，逐漸感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機會，增強自尊心和自信心，師生互動、生生互動，教師和孩子們的評價直接影響著幼兒的自我價值感，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識自己，評價自己。
活動中有不當(dāng)之處，敬請各位評委和老師批評指正。
我喜歡我大班語言的教案篇六
1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。
1.關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。)。
2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
3.紙、筆、展板。
(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。
教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？
教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？
教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？
(二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。
1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2.師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？
3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的？"。
5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。
(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。
2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1.動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。
動物和天氣的`關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣。
我喜歡我大班語言的教案篇七
1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見解。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1.動畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。
2、觀看動畫片。
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片。
3、游戲模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）。
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
我喜歡我大班語言的教案篇八
小班。
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來的車。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。
1、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。
2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。
3、錄音機、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。
4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩?！狈乓魳贰镀囬_來了》，師生同做開汽車狀，進教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的'介紹。
4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動手制作公共汽車。
師；“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢？”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。
師：“你認(rèn)為今后還會有什么樣的車？它會和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進行講述后，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。
我喜歡我大班語言的教案篇九
2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。
3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
：理解兒歌會朗讀兒歌。
用動作表現(xiàn)兒歌。
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機。
1、趣味談話、導(dǎo)入活動。
2、聽錄音、兒歌欣賞。
a:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）。
提問：兒歌中都說到了那些地方？
b、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的`）。
提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？
在草原，太陽是怎樣升起來的？
在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？
在森林吶？
c、復(fù)述兒歌。
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。
3、朗讀、理解兒歌。
教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！
4、兒歌表演。
教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表。
演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲。
教師：“剛才小朋友表揚的真棒，我們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！
6、活動結(jié)束。
教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，我們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！
我喜歡我大班語言的教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)在調(diào)查的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數(shù)。
2、鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調(diào)查的結(jié)果。
3、能與組內(nèi)的同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。
1、大的統(tǒng)計表格，黑板，筆。
2、幼兒人手1張白紙，每組一張統(tǒng)計記錄單，筆若干。
1、組織幼兒談話，說說過年的時候家里都有什么吉祥物啊？
2、集體討論、確定表現(xiàn)吉祥物的形式，并請個別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。
3、請幼兒在統(tǒng)計記錄單上用標(biāo)記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。
4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
1、教師出示統(tǒng)計記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導(dǎo)：如在相應(yīng)的空格中畫短線，點等。）。
3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統(tǒng)計在1張記錄單上。
4、教師引導(dǎo)幼兒在統(tǒng)計記錄單上統(tǒng)計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。
5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應(yīng)的幼兒上來介紹自己的統(tǒng)計記錄集體觀察、發(fā)現(xiàn)其中統(tǒng)計、記錄的不同方法。
6、指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論。
師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、教師與幼兒一起在統(tǒng)計表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級中最受歡迎的吉祥物。
我喜歡我大班語言的教案篇十一
1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。
2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會新的談話經(jīng)驗。
3、樂意在集體面前談話，初步形成主動與別人交談的習(xí)慣。
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。
2、在活動室布置一個圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。
3、幼兒人手一張白紙，訂書機，彩色筆。
一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。
請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書，鼓勵幼兒與同伴交流，提問：小朋友，你帶了什么圖書？書里說了什么事？請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內(nèi)容。
二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書的名字，內(nèi)容”這兩個問題進行交談。
教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。
三、引導(dǎo)幼兒進一步談?wù)撟约簛淼膱D書。
1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導(dǎo)幼兒說清楚：帶來的圖書名字，圖書里有誰，說了什么事情？幼兒介紹時，教師進行提示，使其圍繞話題談話。
請小朋友簡單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。
四、組織幼兒討論：
圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時，教師可用插話的方式補充他們的談話內(nèi)容。
五、教師小結(jié)談話活動，并通過簡單介紹圖書的'來歷，讓幼兒了解成人的勞動，教育幼兒愛護圖書。
六、幼兒操作活動：自制一本圖書。
1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考——繪畫——涂色——頁碼——裝訂。
2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進行創(chuàng)作活動。
3、教師進行巡回指導(dǎo)，最后，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。
我喜歡我大班語言的教案篇十二
1、能用較流暢的語言大膽地表達(dá)、交流自己喜歡的游戲。
1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、體驗游戲的多樣和樂趣。
1、兩人走的大鞋15雙.
2、音樂準(zhǔn)備：《找朋友》和《歡樂頌》。
3、課件《有趣的游戲》。
4、場地準(zhǔn)備。
一、音樂游戲《找朋友》直接導(dǎo)入：
1、師：小朋友！讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！
2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個朋友玩）。
二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學(xué)或玩?zhèn)€別有趣、簡單的游戲。
2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。
1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因為我每次和爺爺下棋都能贏。
師：那你都和爺爺下什么棋呢？
幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……。
2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點了》的游戲，我覺得蠻好玩的。
3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。
4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。
師：我也玩過，和你有同樣的感覺。
師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說邊做動作）。
幼：不是的，是兩個人做的。
師：這個游戲肯定有趣，你來介紹一下吧！
幼兒5請另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。
師：真有趣！原來小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個朋友推小車吧！
全體幼兒玩一玩。
6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對了，電腦上就表揚我了。
師：那你玩電腦時間可不能太長，因為會傷眼睛的。
師：為什么呢？
幼：因為我想當(dāng)醫(yī)生給人看病。
師：很棒！你是個有理想、有愛心的孩子。
8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。
9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動作”的游戲。
師：我也會玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)則：一人做動作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）。
師做兩個有趣的動作讓幼兒猜一猜。
10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因為可以讓我多動腦筋?！?。
11）、老師小結(jié)：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進行了交流！看到你們交流時的高興表情，我能感受到你們對游戲的喜歡。
三、幼兒在自主探索中學(xué)會老師喜歡的游戲《走大木鞋》。
師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？
幼兒：想。
幼兒猜測后，教師說：這個游戲是兩個小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。
1、幼兒第一次嘗試合作探索。
（1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題和探索情況.
（2）、組織交流探索情況。
師：小朋友！你們走起來了嗎？
幼兒：走起來了，沒有走起來……。
師：先請沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。
幼兒1：我們走不起來，我走，xx小朋友又不走。
幼兒2、我們也走不起來，那個木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭?！?。
師：那有沒有走起來的？你們在玩的時候是怎么樣解決這些問題的？
走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。
師小結(jié)：原來兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預(yù)備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個大木鞋還需要我們兩個人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時只要想辦法就能解決。
2、幼兒再次合作探索。
要求會走的幼兒去帶一帶不會走的。
3、幼兒合作聽音樂跟節(jié)奏走大木鞋。
（1）、師：小朋友！老師要提一個加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的節(jié)奏走得更神氣呢！
（2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋。
四：觀看錄像《有趣的游戲》。
1、師：小朋友！其實游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！
2、觀看各種游戲，教師有機地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數(shù)蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.
本次活動中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與，主動探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會到一個符合幼兒需要和興趣的活動內(nèi)容一定會受到孩子的喜歡，一定會激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的熱情。
我喜歡我大班語言的教案篇十三
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會說“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話，引出話題：
（師）：“請小朋友說說你最喜歡的動物，還要說說這種動物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。
（2）重點學(xué)習(xí)詞語：“飄來飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習(xí)性。
（4）最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動物形象可愛，還能學(xué)到很多知識，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
（5）師生一起邊指邊讀書。
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動物習(xí)性、行為特征的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認(rèn)識，逐步了解小動物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進一步深化了他們對小動物的認(rèn)識。
我喜歡我大班語言的教案篇十四
1、喜歡聽故事，知道那些小動物會跳。
2、愿意模仿小袋鼠問問：“你喜歡跳嗎？”
1、小動物圖片：袋鼠，小鳥，大象，小魚，青蛙，小兔，烏龜，鯊魚，小馬。
2、人手一本小圖書。
3、教師用大書。
一、這里有許多的小動物，你知道他們喜歡怎樣走路嗎？
我們一起來學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。
二、圖畫閱讀：
1、小袋鼠想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他找了哪些小動物呢？（播放體現(xiàn)動物特性的音樂）。
2、根據(jù)音樂的不同節(jié)奏，猜猜是什么小動物？
3、小結(jié)：小鳥說：我不會跳。所以小鳥就飛走了。
小鳥飛走了，小袋鼠又遇到了誰？他們的表情是什么樣的？（播放體現(xiàn)動物特性的音樂）。
回應(yīng)：小袋鼠遇到了許多小動物，他們都撅著嘴巴，因為他們不會跳。
4、他們都走了（播放傷心的'音樂）小袋鼠心怎么了？
5、聽音樂，誰來了？
6、回應(yīng)：原來是小青蛙。他會對小青蛙說什么？小青蛙會說什么？
小結(jié)：小袋鼠終于找到會跳的好朋友了，他非常高興。
二、表演游戲：
幼兒分角色表演，分成四組，每組扮演一個小動物，與教師互動對話，注意語氣的變化。
我喜歡我大班語言的教案篇十五
1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。”放音樂《汽車開來了》，師生同做開汽車狀，進教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。
3、請幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的`？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。
4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動手制作公共汽車。
師；“小朋友，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢？”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。
師：“你認(rèn)為今后還會有什么樣的車？它會和現(xiàn)在的車有什么樣的不同？”幼兒進行講述后，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。
我喜歡我大班語言的教案篇十六
畫己喜歡的公園。
能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的愿望。
重點：畫己喜歡的公園，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅。
難點：理解環(huán)境和人類之間的關(guān)系。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀公園，請公園負(fù)責(zé)人介紹有關(guān)情況。
物質(zhì)準(zhǔn)備：畫紙，油畫棒，水彩筆。
一、引出課題。
師：“我們?nèi)ス珗@的時候，你看見了什么?聽到了什么?有什么感覺?”鼓勵幼兒說說公園什么地方很美麗，什么地方不夠好，再談?wù)勛约合矚g的公園應(yīng)該是什么樣子的。
二、創(chuàng)作要求。
1.畫出你看到的美麗的公園;。
2.設(shè)計你想象中的公園;。
3.跟旁邊的小朋友畫得不一樣。
三、幼兒作畫。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒遵守作畫常規(guī)要求，并幫助幼兒豐富畫面。
四、作品。
把幼兒作品分“美麗的公園”和“未來的公園”進行展示。
散步到公園的時候，把自己畫的“美麗的公園”的畫送給公園負(fù)責(zé)人。
一、設(shè)計意圖。
為了讓幼兒有意識地欣賞美麗的環(huán)境，感受優(yōu)美環(huán)境帶來的愉悅，在畫公園之前帶幼兒去公園游玩，并請公園負(fù)責(zé)人作介紹，加深了幼兒對公園的印象，對公園環(huán)境設(shè)施的不足之處提出建設(shè)性的意見，為畫出“我喜歡的公園”做鋪墊。通過討論“公園什么地方很美麗，什么地方不夠好”來培養(yǎng)幼兒對環(huán)境問題的敏感性。另外，鼓勵幼兒畫出“想象中的公園”，為幼兒想象改善環(huán)境空間，激發(fā)他們參與環(huán)境保護的動機，關(guān)注身邊的環(huán)境問題，進而付之于行動，為保護環(huán)境、改善環(huán)境而出謀劃策，成為創(chuàng)造美好環(huán)境的小主人。
二、效果分析。
通過本次活動，幼兒懂得了公園中美麗的環(huán)境能讓人們感到賞心悅目，但也存在著一些需要大家去改進的地方。幼兒通過想象，創(chuàng)造性地畫出了他們心目中美麗的公園。那一幅幅作品，勾勒出了幼兒對周圍環(huán)境的關(guān)愛之情，處處閃現(xiàn)出創(chuàng)新的火花，使幼兒自然而然地接受了環(huán)境教育。
我喜歡我大班語言的教案篇十七
對幼兒的反思：
幼兒在活動過程中都能主動積極參與，活動氛圍特別濃。
師生互動的反思：
我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個人教，所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享，我感到特別高興。
對活動效果的評析：
在整個活動過程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會帶孩子先實地觀察各種車型，讓每個孩子能真正融入到活動中去。