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做有責(zé)任感的小公民初中篇一
我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西是什么?大家也許會(huì)說，有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)好的爸爸媽媽，碰到了一個(gè)好的老師，結(jié)識(shí)了一個(gè)好的朋友，獲得了某種榮譽(yù)，等等。但我要說的是，青春是我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西，為什么怎么說呢?因?yàn)榍啻阂资牛啻嚎晌?，青春無價(jià)。
生理年齡上的青春是短暫的，它只有十幾年。如果你虛度光陰，那就是揮霍青春;如果你珍惜你的花樣年華，那就是熱愛青春，捍衛(wèi)青春，為青春添光增色。
青春是可畏的。俗話說：“初生牛犢不畏虎”。年輕人有一股闖勁，敢想、敢做、敢為，沒有舊觀念的束縛，有的是新思想和新技術(shù)的武裝，“敢為天下先?！本灰?，領(lǐng)軍高科技領(lǐng)域的年輕人在新興行業(yè)上的叱咤風(fēng)云，成績卓著!當(dāng)然，我這里所說的年輕人的“闖”，決不是那種漠視師長、法規(guī)的胡作非為!
青春是無價(jià)的?？v使是億萬富翁也買不到他人的青春，更買不會(huì)自己的青春。青春的無價(jià)，體現(xiàn)在青春的純潔、無私。不管是“五?四”運(yùn)動(dòng)、“一二?九”運(yùn)動(dòng)中走在愛國救國前列的青年學(xué)生，還是新中國成立以來，一批有一批的有志青年奔赴祖國建設(shè)最急需的地方，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。君不見，無數(shù)優(yōu)秀的大學(xué)生放下城市優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然下基層，到祖國的大西北去，到貧困地區(qū)去，去譜寫新時(shí)代青年的贊歌?？墒?，生活中的某些人，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生偉大舉動(dòng)，竟然嘲笑他們傻，說他們是“作秀”。我倒要問問，在人生天平上，真正愚蠢、丑陋的是誰!
盡管我還是一個(gè)高中學(xué)生，但我清醒地意識(shí)到自己柔嫩的肩膀上所承受的責(zé)任。對(duì)個(gè)人而言，目前最大的責(zé)任是搞好自己的學(xué)習(xí)，練就今后飛翔的翅膀;同時(shí)，確定自己人生奮斗的目標(biāo)。對(duì)家庭而言，我將更加理解和體諒父母，我不會(huì)讓父母在工作之余還為我的不該犯的錯(cuò)誤操心、焦慮，我想這是目前我對(duì)父母感恩和孝敬的最好的禮物。在學(xué)校，我將努力做到最好，熱帶班集體，自覺維護(hù)學(xué)校利益。在社會(huì)上，我會(huì)做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
做有責(zé)任感的小公民初中篇二
我以前可是家里的“小公主?！蹦棠烫畚遥瑺敔敽逦?，爸爸與媽媽寵我，所以做什么事情都用不著我。到了現(xiàn)在，我都是12歲的女孩，卻連飯也不會(huì)做，真是丟人。一次勞動(dòng)課上，朱老師問誰會(huì)做飯，眼瞧別同學(xué)把手舉得高高的，我卻悄悄的躲在一旁，心里頓時(shí)酸溜溜的。
前段時(shí)間，學(xué)校大隊(duì)委組織全校同學(xué)開展“五小”活動(dòng)————“我做合格小公民”。要求同學(xué)們?cè)诩易鳌靶≈魅恕?，做個(gè)熱愛勞動(dòng)的老師“小幫手?！睙釔奂亦l(xiāng)、舉止文明、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵。”作為一個(gè)合格的小公民，在什么時(shí)候都胸懷廣闊、與同學(xué)互幫互愛，做一個(gè)公共場(chǎng)所的“小衛(wèi)士，”應(yīng)該為社會(huì)道德建設(shè)出一份力量。開展這個(gè)活動(dòng)以后，我不再是以前的“小公主”了，而學(xué)會(huì)了在家做一位“小主人?！?BR> 就在星期五的一個(gè)晚上，我回到家，本以為可以與爸爸媽媽過一個(gè)快樂的星期五。誰知道，門口貼得一張使我憂愁的紙條，寫著：婉怡，爸爸要到番禺工作，才回來。媽媽到了廣州要很晚回家。自己做飯或買方便面吃。千萬不要買盒飯?？吹竭@里，我毫不猶豫的拿起錢，不知為什么，錢三番四次的在我手中滑落，像不情愿似的。當(dāng)我在想拿起錢的時(shí)候，腦子里好像正在放映者“五小”活動(dòng)的電影，看著這電影，我堅(jiān)決的放下了手中的錢，跑到了廚房。
我打開鍋蓋，看見有美味的雞腿和可口的排骨，心想：還好沒有去買方便面，不然就吃不到這美為佳敖。我戴上一頂小帽子，仿佛一個(gè)天才廚師似的作了起來。好不容易打開煤氣爐，火苗就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子似的跳了出來，嚇得我連退三步。并自言自語地說：“李婉怡呀李婉怡，你真是膽小鬼。”
等菜炒完以后，一嘗又甜、又酸、又苦、有辣，人家煮的菜可是色香味俱全，我可是甜酸苦辣俱全。這時(shí)，有人唱著生日歌走了出來。原來是爸爸和媽媽，原來是他們給與我一份珍貴的“禮物?！?BR> 我情不自禁的流下了熱淚，一股暖流正直涌心頭。我不是為成績不好而哭，是為爸爸媽媽在我生日送珍貴的禮物而開心的哭，為我做到了別人做到事情而驕傲的哭，也為我成為一個(gè)真正的合格小公民而自豪的哭!我大聲的宣揚(yáng)：“我再也不是家里的小公主，而我真真正正的長大了!
同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時(shí)光飛逝/我祈禱/……每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。
每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落!
是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎，凋零。
同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛生命中的每一天?？磿r(shí)光飛逝，我祈禱，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)!從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!
做有責(zé)任感的小公民初中篇三
一縷清風(fēng)吹動(dòng)了窗邊的風(fēng)鈴，鈴聲打斷了我的沉思，當(dāng)我抬頭望著它時(shí)，嗅著它散發(fā)的清香，思緒轉(zhuǎn)瞬間穿梭到了從前，回到了那個(gè)無憂無慮的兒時(shí)，回到了記憶的深處，回憶起那段難忘的經(jīng)歷。
兒時(shí)，我生活在鄉(xiāng)下，天空一碧如洗，時(shí)不時(shí)地有鳥兒飛過，家旁邊的樹林中是蟲兒，鳥兒的天堂，蟋蟀天天在那里鳴叫，鳴蟬日月不停地在那里唱出動(dòng)聽的歌，亮出嘹亮的“歌喉”……這還不是最美妙的，女孩的歌聲應(yīng)該是最嘹亮的，也是最動(dòng)聽的，它好似一首百樂齊奏的暢想曲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，久久地回蕩在樹林的每一個(gè)地方。
但那次，我與他們告別，發(fā)現(xiàn)了人類深處的黑暗。一天，我與爺爺一起走入樹林，林中有高大挺拔的參天樹，有矮小密集的灌木叢，草地上竄出的兔子和刺猬，也不缺少天空中飛過鳥兒和鷹，我無所顧慮的奔跑著，歌唱著。眼前驚人的一幕讓我戛然而止，在三棵高大的古樹上，撐起了一張碩大的捕鳥網(wǎng)，把一只只遠(yuǎn)處飛來的鳥兒全部獵捕，那張透明的尼龍大網(wǎng)上，足足困住了幾十只無辜的鳥兒，他們無力地望著遠(yuǎn)方，不斷地拍打著充滿血跡且異常凌亂的翅膀，滿臉的痛苦，唧唧的慘叫聲讓我驚悚，我飛快地跑到爺爺?shù)膽阎校瑴I水打濕了爺爺?shù)囊陆?。爺爺憤怒地說：“可惡的人呀！非要把一只只鮮活的鳥兒送上餐桌。“我驚，我呆，我十分不惑，鳥兒難道不是欣賞的嗎？它們難道是人們餐桌上的一道名菜？……從此，我對(duì)任何動(dòng)物的捕殺都極度地憤慨！這在我的心底留下了深深的陰影。
捕殺的場(chǎng)面一直在我心底難以忘記，每當(dāng)我看見樹枝上停留的鳥兒都有種無盡的悲傷，因?yàn)樗鼈兲硬贿^數(shù)不盡的陷阱；每當(dāng)聽見鳥兒的叫聲我的心里便會(huì)涌起無盡的憐憫，或許是因?yàn)槟鞘撬麄冊(cè)诳拊V那可怕的經(jīng)歷，“沒有買賣，就沒有傷害”，保護(hù)動(dòng)物也成為了我心中永遠(yuǎn)的責(zé)任，也成為我人生中難忘的一段經(jīng)歷，一段旅程。
做有責(zé)任感的小公民初中篇四
讓我們做一個(gè)不辜負(fù)先輩的愿望，不破壞他人幸福的好公民吧！
焦裕祿在這個(gè)世界上僅活了四十二年，卻感動(dòng)了幾代中國人。為什么呢？他全心全意為人民服務(wù)，親自干農(nóng)活，卻不顧自己的重病，忍著疼痛堅(jiān)持工作；在臨終前說的最后一句話也是“要把沙丘治好”。
社會(huì)本來是美好的，只因這種人破壞了我們美好的生活。讓我們銘記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二個(gè)詞，還要抵制那些破壞他人幸福的犯罪分子，做一個(gè)像焦裕祿、雷鋒這樣為人民無私奉獻(xiàn)的好公民吧！
做有責(zé)任感的小公民初中篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
你們好!
我是回族小學(xué)5年1班的xxxx。今天，我的演講題目是“促五城建設(shè),做文明小市民”。
當(dāng)我和爸爸媽媽漫步在景色秀麗的濱江公園,看見游人登上江邊老龜?shù)谋成湘倚χ恼樟裟顣r(shí)，爸爸媽媽告訴我他們這種行為是不文明的。
當(dāng)我和爺爺奶奶在伯都訥廣場(chǎng)看著賞心悅目的文化節(jié)目時(shí)，不時(shí)從人群中傳幾聲不和諧的喊聲。爺爺奶奶告訴我他們這么作是對(duì)別人的不尊重，不應(yīng)該這樣。
坐公交車時(shí)，車上擠滿了人，我站在人群的夾縫中，左右搖晃，一位大姐姐滿面笑容的站起來把自己的座位讓給了我,我體會(huì)到這就是一種“文明”。
在長輩言行的教導(dǎo)下，我漸漸對(duì)“文明”一詞，有了深刻的理解，只有在一個(gè)大家都講文明的社會(huì)，才能有和諧的環(huán)境，人們才能安居樂業(yè)，社會(huì)才能進(jìn)步發(fā)展。
總是能在城市的醒目位置看見“五城建設(shè)”的標(biāo)語。文明是五城建設(shè)的根基，作為一名小學(xué)生能為“五城建設(shè)”所做的就是從身邊事做起，從小事做起,愛護(hù)環(huán)境、講文明懂禮貌，提高自身文化道德素質(zhì)修養(yǎng)。
我們是這座城市的小主人，我們就要有主人翁的意識(shí)。五城建設(shè)從我做起，從講文明做起。
親愛的老師、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從你我做起，乘五城建設(shè)的東風(fēng)，讓文明成為我們生活習(xí)慣!
做有責(zé)任感的小公民初中篇六
國不可無法，家不可無規(guī)，校不可無紀(jì)。沒有規(guī)矩不成方圓。遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美譽(yù)，生活在新時(shí)代的我們，更應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去捍衛(wèi)這一美譽(yù)！
發(fā)生在我身邊的那件事讓我久久不能忘懷。今年中秋節(jié)放假的那天，在我的家鄉(xiāng)官渡鎮(zhèn)，一個(gè)高二的學(xué)生背著書包，騎著摩托車興沖沖地回家和家人團(tuán)聚，在拐彎處來不及避讓，和一輛迎面駛來的小轎車相撞，騎摩托車的高二學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡。鮮血直流，腦花四濺。父母的心頭肉沒了，母親哭得死去活來，幾次暈倒，父親年邁多病，自己老了的依靠沒了，他老淚縱橫。凄慘的一幕讓人不堪回首。人們也扼腕嘆息。
悲痛之余，也引發(fā)我們的思考：為了保護(hù)未成年人，《道路交通法規(guī)》規(guī)定，駕駛機(jī)動(dòng)車輛必須持有駕駛證并年滿18歲以上，學(xué)校也明文規(guī)定，禁止學(xué)生騎摩托車。這位同學(xué)沒滿18歲，也沒有機(jī)動(dòng)車駕駛證。試想，如果他遵守《道路交通法規(guī)》，會(huì)有這樣的后果嗎？人的生命只有一次，去了就不會(huì)回來。違法的代價(jià)太慘重！
什么是遵紀(jì)守法？我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣遵紀(jì)守法呢？
遵紀(jì)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守社區(qū)規(guī)章，公園公約……走到游戲室門口，你是否能停住前行的腳步？暑熱難擋，在大河、池塘前，你是否擅自下河游泳？你是否攀爬欄桿，是否摘花踏草……紀(jì)律無處不在，小小的紀(jì)律，看似容易做則難，一不注意釀成大禍。我家附近的南峰小學(xué)一學(xué)生，就因擅自攀爬欄桿而墜樓身亡。全國每年因溺水、交通事故等死亡數(shù)萬人。龐大的的數(shù)據(jù)，觸目驚心的場(chǎng)面，紀(jì)律意識(shí)淡薄成為吞噬生命的罪魁禍?zhǔn)祝?BR> 守法，遵守《未成年人保護(hù)法》，遵守《道路交通法規(guī)》，遵守《預(yù)防青少年犯罪法》等等。學(xué)校為了讓我們知法、懂法、依法辦事，常常聘請(qǐng)警察叔叔講解法律知識(shí)，老師也耐心細(xì)致的給我們講解怎樣過斑馬線，怎樣保護(hù)自己，怎樣預(yù)防犯罪，怎樣拒絕毒品。真誠的話語，體現(xiàn)了對(duì)少年兒童的關(guān)心。他們的諄諄教誨，銘記在我們的心中，并付諸于同學(xué)們的行動(dòng)。
瞧，斑馬線旁，上學(xué)、放學(xué)的同學(xué)有序地通過，一個(gè)背著書包的同學(xué)正攙扶著一個(gè)老奶奶過馬路。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)不但自己不進(jìn)網(wǎng)吧，還以自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，勸阻其他同學(xué)不進(jìn)網(wǎng)吧。我和同學(xué)們趕緊創(chuàng)辦法制小報(bào)，并張貼在教室內(nèi)，互相交流學(xué)習(xí)，付諸行動(dòng)。人人心中有法律，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)守紀(jì)維法小模范。
我們是未成年人，我們的身體、思維、行動(dòng)，辨別能力都不成熟。學(xué)校、社會(huì)、國家制定一些紀(jì)律、法規(guī)是為了保護(hù)我們，讓我們不受到傷害，健康成長。我們認(rèn)真執(zhí)行就不會(huì)誤入歧途。遵紀(jì)守法是保護(hù)少年兒童的需要，是學(xué)校安定、發(fā)展的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的需要！讓我們遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做合格小公民！
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做有責(zé)任感的小公民初中篇七
在從事一定工作的人應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)中，責(zé)任感，是那樣樸素而又十分可貴，忍著病痛走訪貧苦百姓的焦裕祿，迎著洪水探察災(zāi)情的張鳴岐，以微薄收入供養(yǎng)藏族孤兒的孔繁森……先進(jìn)人物的思想和事跡，無不具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有著高度的責(zé)任感?！安换紵o策，只怕無心。”一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感，就不堪大用。即使小用，也令人擔(dān)心。
有沒有責(zé)任感，是對(duì)一個(gè)人的基本要求。不管在工作還是生活中，有責(zé)任感的人能夠?qū)ψ约鹤龀龅氖虑樨?fù)責(zé)，能夠不遺余力地完成屬于自己的任務(wù)。同時(shí)，責(zé)任感也反映了一個(gè)人的精神境界。我們一般可以看出，有責(zé)任感的人，絕不是個(gè)人中心主義者，他人的、集體的、國家的利益總是先于自己的利益。在家庭生活中，他們孝敬父母，呵護(hù)家人，毫無怨言地挑起最重的擔(dān)子。在社會(huì)生活中，他們對(duì)屬于自己的義務(wù)總是全力以赴，從不會(huì)袖手旁觀或推給別人。責(zé)任感也是一個(gè)人的思想品德的表現(xiàn)。有責(zé)任感的人，他們的價(jià)值觀是在幫助別人獲得幸福中得到滿足，而他們自己卻少有索求，因而表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，有責(zé)任感的人總是顧全大局、忍辱負(fù)重、任勞任怨、助人為樂、謙遜禮讓。他們表里如一，心境澄明，人前人后一個(gè)樣，有無名利一個(gè)樣。他們從不追名逐利，但對(duì)于失誤、不足卻又不推諉、不塞責(zé)。
資料。
責(zé)任感不僅僅表現(xiàn)在大的.方面，責(zé)任感落實(shí)到日常工作中是責(zé)任心。
現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏責(zé)任感的到處都是。有些人把應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任拋于腦后。對(duì)父母看到的是父母的財(cái)產(chǎn)，是父母的勞動(dòng)力，是父母的可為之服務(wù)的人際關(guān)系，是父母的可供之使用的“使用價(jià)值”，而從未想到“子生三年，然后免于父母之懷”，自己成長包含父母艱辛，從而盡自己應(yīng)盡的反哺的歷史責(zé)任，而不是對(duì)父母大呼小叫、隨意喝斥，飯來張口，衣來伸手還不夠，還嫌父母給的錢少。談戀愛，叫做“玩”朋友，將純貞的愛情變成為可為之猥褻的玩物，甚至變?yōu)橹挥靡詽M足動(dòng)物性欲需要的行為，今天交一個(gè)女朋友，沒過兩天又換了一個(gè)，交往沒幾天就住在一起，出了事情卻甩手不管，這樣的人根本談不上“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的純潔感情，從而也談不上終身伴侶間彼此相應(yīng)承擔(dān)的莊嚴(yán)的社會(huì)責(zé)任。對(duì)朋友、對(duì)鄰居、對(duì)同事，無信不義，爾虞我詐，什么管鮑之交，什么伯牙之情，什么“義薄云天”，視為可笑，答應(yīng)朋友的事情總是在推諉，對(duì)鄰居、同事，總是能蒙就蒙能騙就騙，不斷食言。一言以蔽之，一切以自我為中心，以“人不為已，天誅地滅”為準(zhǔn)則來行動(dòng)。這樣的人是不會(huì)在生活中、工作上有什么成績的，他們的存在對(duì)社會(huì)也是無意義的。
責(zé)任感表現(xiàn)得無處不在，張開慧眼，看清他的責(zé)任心。一個(gè)人有責(zé)任感的人一定會(huì)是個(gè)好下屬。
做有責(zé)任感的小公民初中篇八
摘要：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)正在飛速的發(fā)展，知識(shí)在人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中起著越來越重要的作用，學(xué)習(xí)就成為了促進(jìn)社會(huì)和人類發(fā)展進(jìn)步的最主要因素。因此，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)對(duì)每個(gè)國家的發(fā)展來說，就顯得至關(guān)重要了。文章分析了學(xué)習(xí)型社會(huì)的含義和特點(diǎn)，并指出了我國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)存在的阻礙，提出了一系列構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的策略和方法，以期更好的促進(jìn)我國學(xué)習(xí)型社會(huì)的建成。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì)；終身學(xué)習(xí)；自主性；人力資源；整合。
學(xué)習(xí)型社會(huì)是隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展于1968年由美國學(xué)者羅伯特哈欽斯提出的。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》中詳細(xì)闡述了這一概念。之后，這一概念就變得越來越流行并廣為傳播，許多國家也應(yīng)景這一趨勢(shì)，紛紛把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)作為本國發(fā)展教育事業(yè)的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)型社會(huì)的含義及特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是在全社會(huì)中提倡一種積極學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，并由政府或相關(guān)組織采取一定的措施來實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，讓社會(huì)中的每一個(gè)人，在人生的各個(gè)階段都能擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來促進(jìn)自我的發(fā)展。學(xué)習(xí)型社會(huì)具有如下特點(diǎn)：
（一）學(xué)習(xí)沒有階段性，是持續(xù)一生的活動(dòng)。
在現(xiàn)代社會(huì)，世界總是在不斷的變化和發(fā)展，知識(shí)也在不斷的發(fā)展和更新，因此，我們想要有所發(fā)展，單單只靠在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是不夠的，我們要隨著時(shí)代的變化不斷的重新學(xué)習(xí)，積極接受新事物，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
（二）學(xué)習(xí)具有開放性的特征。
在學(xué)習(xí)型社會(huì)這一概念出現(xiàn)之前，我們的學(xué)習(xí)指的都是在學(xué)校中的學(xué)習(xí)，離開了學(xué)校，學(xué)習(xí)似乎就停止了。但學(xué)習(xí)型社會(huì)的學(xué)習(xí)恰恰相反，它提倡的是離開了學(xué)校，我們也應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且把學(xué)習(xí)的范圍擴(kuò)大到全社會(huì)的任何地方。
（三）學(xué)習(xí)是大眾的，人人都可以參與進(jìn)來。
以前所指的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭菍W(xué)校階段的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)的對(duì)象就局限于適齡的兒童或青少年，但是學(xué)習(xí)型社會(huì)卻不同，它倡導(dǎo)的是社會(huì)中的所有人都應(yīng)該參與到學(xué)習(xí)這一活動(dòng)中來，人人都可以依自己的意愿行進(jìn)學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)習(xí)的大眾性才能落到實(shí)處。
（四）學(xué)習(xí)型社會(huì)是個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。
人的發(fā)展是沒有止境的，因此，學(xué)習(xí)作為人類的一種發(fā)展活動(dòng)，也應(yīng)該是沒有止境的。當(dāng)今的世界，不斷的飛速變化，這樣就致使人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力都需要不斷的發(fā)展。所以，由人類個(gè)體組成的學(xué)習(xí)型社會(huì)也將是一個(gè)沒有止境，可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。
以上這些學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征都需要引起我們的重視和思考，只有這樣，才能在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)候不會(huì)偏離方向，確保實(shí)施的順利進(jìn)行。
二、我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。
進(jìn)入新世紀(jì)以來，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)成為我國發(fā)展進(jìn)步要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)具體目標(biāo)。但是，由于受到我國固有的一些條件的制約，這項(xiàng)工作會(huì)遇到一系列挑戰(zhàn)。如果我們不能克服這些障礙，學(xué)習(xí)型社會(huì)就不會(huì)如我們理想般的實(shí)現(xiàn)，也就會(huì)變成一個(gè)空洞的概念。
（一）舊的文化學(xué)習(xí)觀的阻礙。
任何一個(gè)新型社會(huì)的建設(shè)都需要有不同于以往的新的觀念作為支撐，學(xué)習(xí)型社會(huì)也是一樣。然而在我國的現(xiàn)實(shí)中，一些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念卻阻礙著學(xué)習(xí)型社會(huì)的順利發(fā)展，其中就屬功利性學(xué)習(xí)最為代表。現(xiàn)在社會(huì)，功利性學(xué)習(xí)最主要的表現(xiàn)就是應(yīng)試教育。很多學(xué)校把“應(yīng)試”作為唯一或主要的教學(xué)目標(biāo)，以考試和分?jǐn)?shù)作為判斷學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，十分不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。而由功利性學(xué)習(xí)觀導(dǎo)致的被動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)也是阻礙社會(huì)進(jìn)步的主要的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀。所以，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)程中，我們要拋棄舊時(shí)的想法，樹立與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的新觀念。
（二）傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已不再適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。
在當(dāng)今的世界，隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)更新的速度越來越快，人們采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已不能適應(yīng)這樣的速度，以至于沒有辦法學(xué)到更多的知識(shí)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，對(duì)學(xué)習(xí)者的要求越來越高，它要求學(xué)習(xí)者不能一直滿足于自己本身所擁有的知識(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的東西，還要學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥姓莆樟烁咝У膶W(xué)習(xí)方式，才能跟上不斷進(jìn)步的社會(huì)，符合這個(gè)時(shí)代對(duì)人們提出的要求。
（三）人力資源的素質(zhì)普遍偏低。
當(dāng)今世界范圍內(nèi)的`競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，這種競(jìng)爭(zhēng)的根本是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，要順利建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，也需要有豐富的人力資源，而我國的人力資源狀況卻不容樂觀。我國人力資源的現(xiàn)狀是：人力資源的素質(zhì)普遍不高，高端的人才供不應(yīng)求，人力資源的配置還沒有完全達(dá)到市場(chǎng)化的要求，城鄉(xiāng)、地區(qū)間素質(zhì)差距較大等。這些存在的問題已嚴(yán)重影響到了我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力，也嚴(yán)重阻礙了我國學(xué)習(xí)型社會(huì)的建成。
（四）教育發(fā)展不平衡的阻礙。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)需要提高全社會(huì)人們的素質(zhì)，而不僅僅只是某些地區(qū)。但我國現(xiàn)在的教育發(fā)展情況卻是很不平衡，某些地區(qū)似乎已經(jīng)達(dá)到了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，而某些地區(qū)卻處于大大落后的狀態(tài)。我國教育發(fā)展的不平衡表現(xiàn)在：首先，地域間發(fā)展不平衡。中西部大大落后于東部。其次，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。無論是教育經(jīng)費(fèi)的投入還是教育資源的分配，農(nóng)村地區(qū)的水平都大大落后于城市。再次，教育的群體發(fā)展不平衡。弱勢(shì)群體接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)比較少，從而得到發(fā)展的機(jī)會(huì)也就比較少。
三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的策略和方法。
面對(duì)新時(shí)代的要求，結(jié)合我國在發(fā)展學(xué)習(xí)型社會(huì)中遇到的這些阻礙，我們可以嘗試性的提出一些構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的方法。
（一）改變?cè)械乃枷?，建立新型學(xué)習(xí)觀。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)需要樹立與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的新學(xué)習(xí)理念。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育不是一味的向?qū)W生傳授知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并把這樣的學(xué)習(xí)運(yùn)用到一生的發(fā)展中去。其次，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦和興趣，不應(yīng)該在教育上實(shí)行“一刀切”，要使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。再次，不應(yīng)單單只以學(xué)習(xí)成績和升學(xué)來作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好壞，應(yīng)看教育是否發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析判斷能力和發(fā)展創(chuàng)新能力等等。
（二）改革和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和范圍大大拓展，其價(jià)值和功能也大大增強(qiáng)，所以，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻都要注重創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先，要堅(jiān)持帶著問題學(xué)。我們要積極的發(fā)現(xiàn)問題，帶著這些問題去學(xué)習(xí)，尋找解決問題的方法和途徑，這樣才能真正把學(xué)到的東西變成自己的知識(shí)。再次，要堅(jiān)持在思考中學(xué)。把“學(xué)”與“思”緊密結(jié)合起來，只有用學(xué)習(xí)來豐富思維空間，用思考來鞏固學(xué)習(xí)效果，才能相互促進(jìn)。最后，要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際的學(xué)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，才能學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。
（三）科學(xué)高效的開發(fā)人力資源。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)需要大量高素質(zhì)的人力資源，所以積極有效的開發(fā)人力資源，提高人力資源的素質(zhì)，對(duì)于我們建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)有著重大的作用。首先，要建立公平合理的用人機(jī)制。運(yùn)用科學(xué)的勞動(dòng)就業(yè)機(jī)制，在選拔人才時(shí)，不僅要看工作能力和業(yè)績,還要看在本領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)能力，以減少人才的浪費(fèi)和流失。其次，要積極實(shí)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度。我們不僅要對(duì)未成年人實(shí)行義務(wù)教育,也要對(duì)成年人實(shí)行繼續(xù)教育和崗位技能培訓(xùn)，盡可能的為人們多提供學(xué)習(xí)的資源。最后，還要樹立“以人為本”的開發(fā)理念。要了解每個(gè)人不同的個(gè)性和稟賦，以便安排合適的崗位，做到人盡其才。
（四）加大教育投入，整合教育資源。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，需要大力發(fā)展教育事業(yè)。當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)有的教育資源也不能滿足人們的需要。要解決這一問題，就要大量增加教育資源的投入。因此，政府必須加大對(duì)各級(jí)各類教育的投入，并且還要多增加一些投資主體，形成政府、企業(yè)、社區(qū)、家庭等組織對(duì)教育的共同投入。只有這樣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)才有較為雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前我國教育資源供給不足，這些教育資源在我國東部和西部，農(nóng)村和城市地區(qū)也分布得很不平衡。所以政府在增加教育資源投入的同時(shí)，要制定合理可行的政策，做好教育資源的分布和調(diào)配工作，以增加西部和農(nóng)村地區(qū)的教育資源，給那些地方的人們提供更多和更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)所倡導(dǎo)的全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代具有非常重要的作用。我們要始終保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能滿足這個(gè)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，不僅是時(shí)代發(fā)展的潮流，也是促進(jìn)我們自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)的強(qiáng)有力的保證。
參考文獻(xiàn)：
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做有責(zé)任感的小公民初中篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
你們好!
今天我在這里要演講的題目就是：讓遵紀(jì)守法成為我們的時(shí)尚追求。
大家都知道，遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。一個(gè)國家即使經(jīng)濟(jì)實(shí)力再強(qiáng)，假如沒有健全的法制，沒有遵紀(jì)守法的國民，仍不能算是一個(gè)真正文明、強(qiáng)大的國家，照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看，我們離真正的“強(qiáng)盛”還有相當(dāng)一段距離。雖然，我國目前已經(jīng)構(gòu)建起了比較完備的法律框架，普法教育也搞了多年，但實(shí)事求是地講，“遵紀(jì)守法”四個(gè)字還遠(yuǎn)沒有成為所有公民的自覺行動(dòng)。
應(yīng)該說，我們這個(gè)五千年的文明古國，雖然距離一個(gè)真正意義上的法制國家尚需時(shí)日，但卻并不缺少建立和諧社會(huì)所必不可少的道德傳承。令人痛心的是，先是浩劫撕裂了這種傳承，此后，財(cái)富和“地位”的劇增顛倒了一些人對(duì)是非榮辱的認(rèn)知。某些人骨子里根本沒把國家的法紀(jì)當(dāng)回事，不僅沒有把違法亂紀(jì)看作是一種恥辱，反而把善鉆法紀(jì)的空子當(dāng)成是自己的“本事”，正如這些無視法紀(jì)法規(guī)的所謂“本事”，釀成了克拉瑪依大火、衡陽大火等一幕幕群死群傷的人間悲劇，正是這些人破壞了共和國法規(guī)的尊嚴(yán)，動(dòng)搖了社會(huì)的道德根基，弱化了民眾的法紀(jì)意識(shí)。
民眾對(duì)法紀(jì)是忠誠的，他們甚至希望像蘇格拉底那樣用生命去追隨自己心中神圣的法律。古希臘雅典的“當(dāng)權(quán)者”以對(duì)神不敬等罪名逮捕了蘇格拉底并判他極刑。臨刑前，他的弟子們決定幫他越獄，而且一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)。但蘇格拉底卻說：“我的信仰中有一條就是法律的權(quán)威，既然法律判處我極刑，作為一個(gè)好公民，我必須去遵守?！碧K格拉底最終帶著對(duì)法紀(jì)的忠誠含笑離開了人世，但他的思想?yún)s流芳百世。
在大多數(shù)國人來看，蘇格拉底確實(shí)有點(diǎn)迂腐，既然法紀(jì)本身不公正，那為什么還要服從呢?有人認(rèn)為，由于人們的道德準(zhǔn)則與正義原則并不完全一致，也就必然存在意見分歧與矛盾。因而，為了建立良好社會(huì)秩序，人人都應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法。在人民當(dāng)家作主的現(xiàn)代中國，法律是人民代表大會(huì)代表人民制定出來的，反映了人民的基本意志，我們更應(yīng)當(dāng)自覺遵守和維護(hù)。什么時(shí)候，我們國家不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠強(qiáng)大了，而且“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀也真正成為一種被全社會(huì)廣泛認(rèn)同、自覺追求的公共時(shí)尚時(shí)，中華民族的實(shí)力才能軟硬兼?zhèn)?，傲立于世界民族之林?BR> 如果有一天，我們不再高唱“誰能告訴我，是對(duì)還是錯(cuò)?”而是高唱“誰能告訴我，是合法還是違法?”;如果有一天，五歲的小孩能脫口而出“這是違法的”而不是“這是壞的”;如果有一天，公民遇到侵犯自己合法權(quán)益時(shí)能說：“我相信法院會(huì)為我主持公道”……。
如果那一天到來，我相信正是遵紀(jì)守法成為我們時(shí)尚追求的那一天。
我也相信對(duì)于以振興中華民族為己任而不懈努力的炎黃子孫來說，那一天肯定會(huì)到來，那一天一定會(huì)到來!
做有責(zé)任感的小公民初中篇十
15歲的我作文（一）。
十五歲的我，已經(jīng)走出童年的幼稚；十五歲的季節(jié)，是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)；十五歲的天空，有著綺麗的夢(mèng)想，也有著長大的煩惱。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，美好的理想在召喚我。莎士比亞說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽颐靼?，書籍對(duì)社會(huì)和人類的重要。我愛讀書，是知識(shí)給了我無窮的放飛夢(mèng)想的力量。課堂上有我專注的眼神，課間有我埋頭苦干的身影，課余有我吮吸書中甘霖的貪婪……只是，我依然渴望沒有升學(xué)的壓力、充滿自由和生動(dòng)活潑的生活，而不是整天淹沒在題海中的學(xué)生生活。我痛苦并快樂著，過著十五歲特有的生活。
十五歲的天空，友情似乎顯得很特別?；蛟S是因?yàn)榇蠹抑涝谝黄鸬臅r(shí)間只剩下一年多了吧，所以，以前的矛盾到此時(shí)也容易化解了。早晨，迎著朝陽，在明亮的教室里早讀，打開語文書，一張紙條映入眼簾：“十五歲了，我們和好吧?！币痪浜?jiǎn)短的話語融化了多年的冰山。這便是初二，這個(gè)十五歲所特有的真情告白。
“都初二的學(xué)生了，還玩電腦，真是不懂事！”耳邊又傳來媽媽不住的嘮叨聲，我只好不情愿地關(guān)掉電腦。難道就是因?yàn)樯狭顺醵藛幔课蚁矚g電腦，是因?yàn)榭梢陨暇W(wǎng)聽聽音樂，這也是一種放松緊張緩解壓力的好辦法。唉，我可愛的電腦，被媽媽無情地封殺了，只能暫時(shí)告別。我痛苦并無奈，但我仍要過屬于我十五歲的生活。
十五歲的天空令我激動(dòng)又無奈，但是我知道，希望在前方――夢(mèng)還很遠(yuǎn)，路還很長。我將帶著十五歲積累的人生財(cái)富繼續(xù)上路，迎接下一個(gè)激情燃燒的成長歲月，我將奮力前進(jìn)，決不彷徨！
15歲的我作文（二）。
十五歲，意味著我將步入初三學(xué)習(xí)的殿堂，意味著我開始走向成熟，意味著什么事情都要學(xué)會(huì)自己負(fù)責(zé)。十五歲的時(shí)節(jié)，有鳥語花香，有綠柳輕拂，有碧日藍(lán)天，還有隱晦黯淡。我固守著對(duì)生活不變的赤誠，用一顆熱忱的心點(diǎn)亮了人生道路上專屬十五歲的天空。龐大的天體偶爾會(huì)暗淡，天燈被點(diǎn)起后熄滅，又再度被點(diǎn)起，于是我的世界里，忽明忽暗，一如我對(duì)自己的信心，時(shí)有時(shí)無、若隱若現(xiàn)。
十五歲的天空是激情的，在十五歲的天空下的我們，抬頭仰望著那碧藍(lán)的天空，呼吸著十五歲帶來的芬芳，錘煉十五歲的翅膀，吮吸著十五歲的光芒，在十五歲的天空下，張開翅膀，自由翱翔。
十五歲的天空是單純的，開始成熟的生命是夢(mèng)想繽紛的，放開年輕的喉嚨，大聲呼喊，無憂無慮的放飛真情與童心，讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化為流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠(yuǎn)，讓遙遠(yuǎn)的希望早日來臨。
十五歲的天空是希望的，在沙灘上尋找五彩的貝殼，在清晨里欣賞海上日出，背起帳篷，來到森林里采一朵多蘑菇，化作一個(gè)個(gè)童話，深林里的一切事物都跳進(jìn)通話當(dāng)中，在大山中尋覓，尋找一束淡黃的芳香，探一片地下寶藏。
十五歲的天空是多情的，在多情當(dāng)中懂得感恩，感恩于朋友的一句安慰，父親的一句鼓勵(lì)，母親的一份體貼和老師的一份肯定；感恩于每天清晨的第一縷陽光，杜鵑的第一聲啼叫，每一層如紗的薄霧，每一顆璀璨的露珠；感恩于午后一陣清風(fēng)，樹林的一片綠蔭；感恩于傍晚的夕陽彩云和漫天繽紛。
十五歲的天空是迷惘的，茫然無措的睜開雙眼，似懂非懂的看著整個(gè)世界，還不明白什么是追求，卻又隱隱約約的執(zhí)著于一份灑脫。漫步于朦朧細(xì)雨之中，思緒化作一抹輕云，在藍(lán)色的天空下飄蕩。
十五歲的天空是快樂的，它有著希望，有著奮斗，有著自己所愛的的一切。即使會(huì)面臨分離，即使最后會(huì)有遺憾，即使會(huì)不舍一切，但是十五歲的這一年我們是快樂而幸福的。我們會(huì)珍惜這一年，這最美的一年。
我的十五歲，會(huì)是最美的。
15歲的我作文（三）。
十四歲的晚霞雖然美麗，但它畢竟會(huì)褪去；十四歲的太陽雖曾燃燒，但那畢竟是過去；十四歲的夜空雖然黑暗，但十五歲的希望會(huì)重新將它點(diǎn)亮；十四歲的我懵懵懂懂，但我畢竟會(huì)長大；十五歲的我―多了一分思索。
十五歲的太陽已經(jīng)升起，十四歲的一切都已經(jīng)成為過去，我也要升入初二，這意味著我將要進(jìn)入為中考的備戰(zhàn)狀態(tài)，我的十四歲以感嘆號(hào)結(jié)束，這是我十分不甘心，我已經(jīng)懂得了十五歲的意義：“上課不認(rèn)真想下課再補(bǔ)，和好友一起去打架，想用叛逆證明我的存在，這一切都不屬于我了?！眰€(gè)性不再是我人生的主打，成績?cè)俅沃髟孜业拿\(yùn)?！翱鞓肥亲杂?，上帝是自己”已經(jīng)被遺忘，“勤勞盈有財(cái)富，知識(shí)蘊(yùn)涵成功”成為了我人生的動(dòng)力。
我相信只要我付出了足夠的努力我就一定會(huì)成功，十五歲的我已經(jīng)長大，我知道我不再是小孩，上學(xué)也不再是為了混日子，昔日與我同步的好友都已經(jīng)越我而去，通往成功的道路上我的身影已經(jīng)漸漸模糊，現(xiàn)在我才知道，路兩旁的風(fēng)景雖好，但要想觀看玩耍也是要付出代價(jià)，而那代價(jià)就是“光陰”，在用我自己“寸金難買寸光陰”的寶貴時(shí)間為代價(jià)，去欣賞路邊那虛幻的身影，現(xiàn)在我也懂得了為什么古人說“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?BR> 十五歲的我多了一分思索。如果我再一次失去了一年，那我還能否再追上？十五歲的思索告訴我不可能了。生命的輪盤不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，十五歲只有一個(gè)，一旦失去就再也回不來。
十五歲的我多了一分思索。如果我再玩一年，到初三再學(xué)還能追上嗎？十五歲的思索告訴我不可能了，你只會(huì)被甩的更遠(yuǎn)，成功道路上你的身影將會(huì)永遠(yuǎn)消失。
十五歲的我多了一分思索。如果我把今天的事留到明天再做應(yīng)該沒關(guān)系。十五歲的思索告訴我，你錯(cuò)了“明日復(fù)明日，明日何其多？我生在明日，萬事成蹉跎?！?BR> 十五歲的我多了一分思索，()我知道去拼搏才能勝利。
十五歲的我多了一分思索，我知道要成功就得努力。
十五歲的我多了一分思索，我知道少年壯志不言愁。
十五歲的我多了一分思索，我相信自己一定能贏得勝利，我一定能夠超越自己，十五歲的天空屬于我，我要自己掌握。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十一
當(dāng)我讀完這則短小的故事后，我的內(nèi)心感到深深地震撼。在現(xiàn)在的.社會(huì)中這樣的人還有多少，而像他這樣一名普通而平凡的公交司機(jī)，在生命的最后一刻做出的并不是什么驚天動(dòng)地的大事，可愿意這么做的人還有幾個(gè)？這個(gè)平凡到最底層卻又偉大到極致的人令我永遠(yuǎn)記住了他，因?yàn)槭撬蒙嬖V了我：一個(gè)人對(duì)職業(yè)賦予的責(zé)任應(yīng)怎樣承當(dāng)，維持對(duì)職業(yè)的敬重、忠誠與盡心盡力，不可能完全靠興趣愛好，不可能完全靠金錢制度，但有一點(diǎn)必不可少，那就是責(zé)任感。由此我有想到，雖然我們現(xiàn)在只是一名學(xué)生，當(dāng)是我們也應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)事情的責(zé)任感。只有這樣，將來的社會(huì)才會(huì)是一個(gè)充滿責(zé)任感的社會(huì)，將來的我們才會(huì)對(duì)每一件事、每一份職業(yè)有責(zé)任感。如果自己對(duì)社會(huì)放棄了責(zé)任也就意味著自身在這個(gè)社會(huì)放棄了更好的生存條件。（讀后感）。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十二
花落無痕，歲月無聲。時(shí)間如白駒過隙，忽然而已，我已走過純真的童年，走進(jìn)繽紛的花季。十五歲的花季固然繁花似錦，但那憂愁如連綿的春雨，撒入我那曾經(jīng)懵懂的心扉。
十五歲的春天，我在教室內(nèi)提筆奮戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)，刀光劍影；考場(chǎng)，膠帶紛飛。考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，老師們語數(shù)英大綜合指揮學(xué)子奮勇作戰(zhàn)，又輪番鼓舞士氣。面對(duì)一張張白花花的試卷，我坐在窗前，呆呆地望著窗外乘風(fēng)而上的紙鳶。陽春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，依稀記得幾年前最后一次放風(fēng)箏那快樂的場(chǎng)景，我牽著線迎著風(fēng)飛快地奔跑，如今卻被這沉重的試卷一點(diǎn)點(diǎn)淹沒。有人說，如今的學(xué)生像學(xué)習(xí)的機(jī)器，但機(jī)器也需要保養(yǎng)啊，我憂愁地想。
十五歲的秋天，當(dāng)花園里的最后一季玫瑰撒滿了火辣辣的離愁，當(dāng)最后一只南飛的大雁消失在藍(lán)天的盡頭，表哥收拾好行囊，踏上了德國求學(xué)之路。我特意去機(jī)場(chǎng)送他，當(dāng)他乘坐的飛機(jī)消失再也看不見的時(shí)候，雖然說好不哭，但淚水仍沾滿了衣襟：想到再也沒有人和我一起玩游戲，追著喊我小淘氣；想到再也沒有人在我委屈的時(shí)候悄悄地塞給我一支棒棒糖，哄著我不哭；想到再也沒有人……或許等幾年后表哥回來，我們?cè)僖膊粫?huì)有小時(shí)候的心境；又或許表哥再也不回來，我們一輩子也就形同陌路。想到這里，思念就像無盡的炊煙，飄蕩在我十五歲的秋天。人有悲歡離合，時(shí)光無法逆轉(zhuǎn)，我們只能選擇遠(yuǎn)方，我憂愁地想。
或許十五歲的花季是憂愁的季節(jié)，但我相信事物總會(huì)有好的一面，總有一天心頭叫“憂愁”的烏云會(huì)散去，陽光將撒滿青春的大地。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十三
各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好。很榮幸能站在這里，我演講的題目是助人為樂——做一個(gè)合格小公民。
我們要關(guān)心體貼他人，在他人急需的時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中的一種高尚行為。
助人為樂，是建立在共同的理想和利益基礎(chǔ)上的。在聞名世界的二萬五千里長征的途中，有許多戰(zhàn)士把僅有的糧食、藥品，甚至生存的希望讓給了戰(zhàn)友，而把饑餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。這就是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在關(guān)鍵時(shí)刻幫助別人，是的，古代有英雄的劫富濟(jì)貧，當(dāng)代有雷鋒精神的出現(xiàn)。再看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女的時(shí)代。在座的不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但是也暴露出一些缺點(diǎn)，如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體的缺點(diǎn)是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神，彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。
我們從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來，走到同一個(gè)學(xué)校來，走到同一個(gè)班來。我們都有共同的理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進(jìn)教室，隨手關(guān)門，將呼呼的寒風(fēng)擋在門外。當(dāng)你走過衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當(dāng)你經(jīng)過講臺(tái)，隨手將零亂的講臺(tái)整理好。當(dāng)你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時(shí)看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現(xiàn)。
親愛的同學(xué)，當(dāng)你身陷困難時(shí)，你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會(huì)的。同樣，當(dāng)別人身陷困難時(shí)，我們也要助人一臂之力。
慶幸的事，現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計(jì)劃，希望工程，甚至有許多同學(xué)也參加了青年志愿者服務(wù)隊(duì)等等。這些都讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發(fā)揚(yáng)光大起來。
生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。親愛的同學(xué)們，請(qǐng)不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗!
做有責(zé)任感的小公民初中篇十四
活動(dòng)過程：
（男）：我們的祖國是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
（女）：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
（男）：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？
（女）：在我們遇到艱難困苦時(shí)，什么要永留身邊？
（男）：它在我們身邊，離我們是那樣近；
（女）：它又離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，是那樣模糊。
（男）：它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。
（女）：它就是我們?nèi)松飞系呐笥?-。
（合）：誠信！
（男）：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個(gè)大寫的人吧”，而誠實(shí)和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。
（女）：誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無妄，誠實(shí)無欺。誠信是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠實(shí)，才能善待父母，善待朋友，進(jìn)而維護(hù)更高層的社會(huì)關(guān)系。
（合）：誠信、文明是中華的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國人都必須具備的，讓我們一起來尋找身邊的文明、誠信！主題班會(huì)《講文明，做誠實(shí)守信的小公民》現(xiàn)在開始！
宣讀倡議書：倡議書。
親愛的同學(xué)們：
學(xué)生，家之學(xué)子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園，做文明學(xué)生”這個(gè)信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，一個(gè)文明合格的當(dāng)代小學(xué)生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點(diǎn)滴小事開始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步，從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起！由此，班委倡議：
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造文明形象。
（2）以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。
（4）嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
（5）講衛(wèi)生，服飾整潔大方。
（6）舉止文明，言行得體。
同學(xué)們，請(qǐng)記住我們的目標(biāo)：建設(shè)文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
【誠信小故事】。
男：我給大家講一個(gè)小故事《宋慶齡奶奶信守諾言》。
有一天，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說：“天氣不好，您就改天再來吧！”宋奶奶說：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?BR> 同學(xué)們，你想成為一個(gè)高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那么，請(qǐng)你首先擁有做人的美德--誠信吧！
【身邊的人和事】。
請(qǐng)大家看大屏幕（出示一組圖片）。
主持人：誠實(shí)守信和文明都是優(yōu)秀品質(zhì)，我想問大家，你們文明嗎？我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。舉出班上有哪些誠實(shí)的同學(xué)，說說他們的事跡。又有哪些不誠實(shí)的同學(xué)，具體表現(xiàn)在哪些方面？同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。（討論）。
同學(xué)甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐。
同學(xué)乙：我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的撮箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來不幾天就損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。
同學(xué)丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號(hào)。
主持人：剛才同學(xué)們說的是大家平時(shí)經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)象，不能這么做。
小品表演：
《碰撞以后》。
第一場(chǎng)：
兩位同學(xué)，其中a站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。b走過身旁時(shí)，正好a轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時(shí)，班長瞧見，批評(píng)雙方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢？請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。
第二場(chǎng)：
a碰撞b后，a先微笑地說：“對(duì)不起！”b再微笑地說：“沒關(guān)系！”禮貌和解。
4、同學(xué)們討論、發(fā)言。
1：文明就文明有言行上。文明言行主要是：管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不起綽號(hào)，不亂吐痰，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。
2：做文明小學(xué)生人人從我做起。如果我們每個(gè)人都做文明人，我們的.學(xué)校就會(huì)成為名符其實(shí)的文明學(xué)校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭(zhēng)，幫助不文明人改正不文明行為。
3：表里一致，做一個(gè)內(nèi)秀外美的小學(xué)生。
【大家辯一辯】。
在一次英語考試，小杰得了90分。在放學(xué)的路上，邊看試卷，邊哼起歌來，一副洋洋自得的樣子。碰見同學(xué)阿明，阿明對(duì)小杰說：“小杰，今天這么高興，有什么喜事？”小杰說：“你看我的試卷，我這次考試的英語成績超過你?！卑⒚饔X得奇怪，問：“小杰，你平時(shí)都不用功學(xué)習(xí)，哪來這么高分。”小杰說：“看你是我的好朋友，不瞞你，這次成績是我在考試時(shí)偷看得來?！卑⒚髡f：“你得來高分有什么用呢？這不是你的真實(shí)成績?！睂?duì)于中學(xué)生，誠實(shí)的美德表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試不作弊，不要為了一個(gè)成績或榮譽(yù)，就不誠實(shí)，弄虛作假。
聽了上面的故事，你有什么感受呢？
【班主任總結(jié)】。
孔子曰：自古皆有死，民無信不立。誠信是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系基礎(chǔ)性道德規(guī)范。國無信不立，家無信不立，人無信不立。文明、誠實(shí)、守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則，它對(duì)我們的成長和成功都有著極其重要的意義。讓我們精心呵護(hù)我們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強(qiáng)，誠實(shí)守信，做文明學(xué)生。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十五
84、內(nèi)容：消費(fèi)者依法享有人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、依法結(jié)社權(quán)、獲得知識(shí)權(quán)、監(jiān)督批評(píng)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重等九項(xiàng)權(quán)利。
(1)消費(fèi)者在自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)依據(jù)我國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定，通過正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益(2)首先，可以與經(jīng)營者協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議(3)當(dāng)協(xié)商無效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向法院提起訴訟。
86、怎樣營造放心的消費(fèi)環(huán)境?(提建議)。
(1)政府部門要加強(qiáng)執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品行為。(2)生產(chǎn)經(jīng)營者要恪守誠實(shí)守信原則，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為。(3)銷售者要遵循法律法規(guī)，信守服務(wù)承諾。(4)加大宣傳力度，消費(fèi)者要加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十六
大家好!我今天演講的題目是[與文明同行,做現(xiàn)代公民],文明是無處在的,所以要與文明同行,做一個(gè)現(xiàn)代公民.
開展愛國主義教育,增強(qiáng)愛國情感.包括廣泛開展社會(huì)主義好,改革開放好教育;廣泛開展中華民族悠久歷史,優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育;廣泛開展重大節(jié)慶,紀(jì)念日愛國主義主題教育活動(dòng);廣泛開展國防教育.開展知法守法教育,增強(qiáng)法制觀念.包括廣泛開展社會(huì)主義民主法制教育;廣泛普及法律知識(shí);廣泛開展面向群眾的法律服務(wù).開展誠實(shí)守信教育,加強(qiáng)信用建設(shè).包括大力加強(qiáng)政務(wù)誠信建設(shè);大力加強(qiáng)企業(yè)誠信建設(shè);大力加強(qiáng)社會(huì)誠信建設(shè).開展知禮向善教育,優(yōu)化人際環(huán)境.包括大力開展群眾性讀書活動(dòng);大力構(gòu)建文明和諧社區(qū);大力推行文明禮儀規(guī)范.公民具有守法意識(shí),首要的前提是知法.連法律為何物有什么用處都不清楚的人,即使犯了法也罔不自知,何談守法意識(shí).
誠實(shí)守信作為一種道德追求,在我國古已有之,"仁義禮智信"是先人提倡并力求遵循的行為準(zhǔn)則;孔子的"人而無信,不知其可也"為歷代人們所熟誦.開展誠實(shí)守信教育,加強(qiáng)信用建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)干部,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和職能部門的表率作用至關(guān)重要.
在"愛國,守法,誠信,知禮"這八個(gè)中,知禮被列為開展現(xiàn)代公民教育的基礎(chǔ).這是非常具有針對(duì)性的.怎樣才叫做知禮呢歸納起來,無外乎這樣幾個(gè)方面:在家庭生活中,表現(xiàn)為尊老愛幼,夫妻和睦,鄰里團(tuán)結(jié);在人際交往中,表現(xiàn)為謙恭禮讓,諒解寬容,與人為善,特別是在對(duì)外交往中,重形象,講禮儀;在社會(huì)生活中,表現(xiàn)為遵守規(guī)則,維護(hù)公德,同情弱者,扶貧濟(jì)困,愛護(hù)環(huán)境,善待自然.
最近我市廣泛開展以"知榮辱,樹新風(fēng)"為主題的道德實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)青少年從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從點(diǎn)滴做起,把實(shí)踐"八榮八恥"轉(zhuǎn)化為每個(gè)青少年的自覺行動(dòng),從而切實(shí)推動(dòng)建設(shè)和諧校園的健康發(fā)展.
那究竟什么叫做"八榮八恥"呢所謂"八榮八恥"就是"以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥,以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無知為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥,以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥,以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥,以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥,以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥".
做有責(zé)任感的小公民初中篇十七
窗前的紫藤蘿花又一次展現(xiàn)著她們那美麗的倩影,桌上的沙漏翻過來覆過去,鳥兒們又開始吟唱新的贊歌．．．．．．我看到生命從我的頭頂飛過時(shí)投下那深邃的暗影，我知道又過了一年，我又長大了一歲。
總是喜歡雨夜，獨(dú)自一人飛奔在球場(chǎng)上；總是喜歡面對(duì)朋友的幫助微笑著回答：“謝謝，我能行！”；總是喜歡一個(gè)人深夜仰望星空，回憶過去的酸甜苦辣；總是喜歡在心底里藏點(diǎn)小秘密。誰也不告訴。也許這就是屬于我們年代的東西，這就是青春！
更多的，我喜歡上了靜。
從前的下課，總是和同學(xué)嬉戲打鬧。而現(xiàn)在，習(xí)慣了安靜地坐在位子上，或是發(fā)呆，或是沉思，或是望著教室中歡笑著的同學(xué)們。周圍的聲音在我的耳邊哄鬧著，但我發(fā)現(xiàn)，自己不再和他們有任何關(guān)聯(lián)，在我的腦子里，只有我的'思想，我的意念。
在家的時(shí)候，總是喜歡躺在軟軟的床上。閉上眼睛，默默地回憶那曾經(jīng)讓我回味的往事，就像早晨忽起的大霧，走在路上，沿路看不清楚，卻繼續(xù)前行，遠(yuǎn)方一片朦朧，只能漸漸顯形，記憶也隨之慢慢恢復(fù)。我從十五歲朝著童年走去，最先看到了十五歲的生日蛋糕和蠟燭的微光，然后又看見十四歲那張倔強(qiáng)的臉．．．．．．沒有聲音，所有的記憶在沿路播放著無聲的電影。
我喜歡這種感覺。
朋友們都說我的性格一半是明媚，一半是憂傷，對(duì)待生活消極卻又充滿希望，堅(jiān)信努力便一定可以成功。也許我真的是這樣的人，但我還是不詳承認(rèn)，只有十五歲的我，多了一份多愁善感。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十八
那是一次普通的考試，再普通不過了，我按照平常的思路做著每一道題。突然，有道題出現(xiàn)在我的眼前，我看著它，真得是絞盡了腦汁，但最終我沒有一點(diǎn)思路，隨著時(shí)間一分一秒的流逝著，我的手心漸漸出了汗，心也隨著焦躁不安，于是我便把目光投向了左右兩邊，這一看不要緊，我看到了正確答案。我旁邊坐著的正是監(jiān)考老師，他當(dāng)時(shí)正在看這套試卷的標(biāo)答，他見我目光向這邊看來，他趕緊把答案合上，但為時(shí)已晚，我看到了答案。我趕緊把答案寫上，但又陷入了深深地深思：我有必要這么做嗎？為了一點(diǎn)成績，就放棄自己的第二張身份證—誠信。我很想改，但就是改不過來，這時(shí)候，我的試卷被老師收走，考試結(jié)束了。
從那天開始，我便陷入深深地自責(zé)中，我仿佛看到家長、老師對(duì)我的責(zé)罵，又看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘲笑的眼神，我常常走到老師辦公室的門口，卻沒有走進(jìn)說出真相的勇氣。
過去了兩三天的時(shí)間，而我卻感覺度過了二三個(gè)世紀(jì)。老師看出的表情和神態(tài)與平時(shí)不大一樣，找到了我，問我最近發(fā)生了什么事情，我的確沒有回答。最后，老師從她身后的卷子里抽出了張?jiān)嚲?，我一看我竟然得?00分，我沒有任何激動(dòng)的表情，這張卷子在我手上有千斤重，最終，我沒有拿住這張卷子，從我的手上落了下來，我便哭了起來，老師抱住了我，問我怎么回事，我把事情從始至終跟老師講了一遍，老師聽完以后很是感動(dòng)，她說她知道這件事情了，這次就算了，下不為例。這時(shí)我的臉上才重新露出往日的笑容。
是啊，如果我當(dāng)時(shí)沒有承認(rèn)的話，那現(xiàn)在的我又會(huì)是什么樣子呢？如果說一個(gè)人的失信僅僅是影響到個(gè)人的成長，我想這樣的認(rèn)識(shí)太膚淺了。由于個(gè)人誠信的缺失給這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國家造成的損失和帶來的傷害將是巨大的，無法彌補(bǔ)的。這件事我將永遠(yuǎn)銘記于心！
做有責(zé)任感的小公民初中篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
你們好!
一個(gè)人在小時(shí)候就不遵守法律法規(guī)，沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣，犯了錯(cuò)又不及時(shí)糾正的話，那么這個(gè)人長大了就很難說他會(huì)成為一個(gè)守法的公民。
作為祖國未來的我們，應(yīng)該知榮辱，樹新風(fēng)，做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，小學(xué)生更應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。但是，校園中違紀(jì)的現(xiàn)象卻屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀(jì)，大不了扣幾分罷了。其實(shí)這種想法對(duì)自己十分不好。因?yàn)榱?xí)慣成自然，就怕以后到社會(huì)上，干些違法的事，違紀(jì)就成了違法，這絕對(duì)不是危言聳聽。“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，相信這句話大家都已經(jīng)很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的時(shí)候就開始偷針，天長日久，只要你養(yǎng)成了“偷”的習(xí)慣，長大了就很有可能偷金?！?BR> 同學(xué)們，祖國、社會(huì)都要求我們知法、懂法、守法。我們處在長身體、長知識(shí)的黃金時(shí)代，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為條例》，知榮辱，樹新風(fēng)，從小事做起，從我做起，與同學(xué)和睦相處，冷靜地對(duì)待和處理問題，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛，讓我們嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小學(xué)生，當(dāng)一個(gè)講文明的青少年!
鄧小平爺爺曾經(jīng)說過：“法制教育要從娃娃抓起!”人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步，我們還是未成年人，一定要走好每一步，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)依法律己，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑，否則，一旦觸犯法律，法律無情，后悔莫及，家長傷心，老師煩心，社會(huì)擔(dān)心，一失足成千古恨!
做有責(zé)任感的小公民初中篇一
我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西是什么?大家也許會(huì)說，有一個(gè)溫暖的家，有一個(gè)好的爸爸媽媽，碰到了一個(gè)好的老師，結(jié)識(shí)了一個(gè)好的朋友，獲得了某種榮譽(yù)，等等。但我要說的是，青春是我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西，為什么怎么說呢?因?yàn)榍啻阂资牛啻嚎晌?，青春無價(jià)。
生理年齡上的青春是短暫的，它只有十幾年。如果你虛度光陰，那就是揮霍青春;如果你珍惜你的花樣年華，那就是熱愛青春，捍衛(wèi)青春，為青春添光增色。
青春是可畏的。俗話說：“初生牛犢不畏虎”。年輕人有一股闖勁，敢想、敢做、敢為，沒有舊觀念的束縛，有的是新思想和新技術(shù)的武裝，“敢為天下先?！本灰?，領(lǐng)軍高科技領(lǐng)域的年輕人在新興行業(yè)上的叱咤風(fēng)云，成績卓著!當(dāng)然，我這里所說的年輕人的“闖”，決不是那種漠視師長、法規(guī)的胡作非為!
青春是無價(jià)的?？v使是億萬富翁也買不到他人的青春，更買不會(huì)自己的青春。青春的無價(jià)，體現(xiàn)在青春的純潔、無私。不管是“五?四”運(yùn)動(dòng)、“一二?九”運(yùn)動(dòng)中走在愛國救國前列的青年學(xué)生，還是新中國成立以來，一批有一批的有志青年奔赴祖國建設(shè)最急需的地方，奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。君不見，無數(shù)優(yōu)秀的大學(xué)生放下城市優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然下基層，到祖國的大西北去，到貧困地區(qū)去，去譜寫新時(shí)代青年的贊歌?？墒?，生活中的某些人，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生偉大舉動(dòng)，竟然嘲笑他們傻，說他們是“作秀”。我倒要問問，在人生天平上，真正愚蠢、丑陋的是誰!
盡管我還是一個(gè)高中學(xué)生，但我清醒地意識(shí)到自己柔嫩的肩膀上所承受的責(zé)任。對(duì)個(gè)人而言，目前最大的責(zé)任是搞好自己的學(xué)習(xí)，練就今后飛翔的翅膀;同時(shí)，確定自己人生奮斗的目標(biāo)。對(duì)家庭而言，我將更加理解和體諒父母，我不會(huì)讓父母在工作之余還為我的不該犯的錯(cuò)誤操心、焦慮，我想這是目前我對(duì)父母感恩和孝敬的最好的禮物。在學(xué)校，我將努力做到最好，熱帶班集體，自覺維護(hù)學(xué)校利益。在社會(huì)上，我會(huì)做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
做有責(zé)任感的小公民初中篇二
我以前可是家里的“小公主?！蹦棠烫畚遥瑺敔敽逦?，爸爸與媽媽寵我，所以做什么事情都用不著我。到了現(xiàn)在，我都是12歲的女孩，卻連飯也不會(huì)做，真是丟人。一次勞動(dòng)課上，朱老師問誰會(huì)做飯，眼瞧別同學(xué)把手舉得高高的，我卻悄悄的躲在一旁，心里頓時(shí)酸溜溜的。
前段時(shí)間，學(xué)校大隊(duì)委組織全校同學(xué)開展“五小”活動(dòng)————“我做合格小公民”。要求同學(xué)們?cè)诩易鳌靶≈魅恕?，做個(gè)熱愛勞動(dòng)的老師“小幫手?！睙釔奂亦l(xiāng)、舉止文明、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵。”作為一個(gè)合格的小公民，在什么時(shí)候都胸懷廣闊、與同學(xué)互幫互愛，做一個(gè)公共場(chǎng)所的“小衛(wèi)士，”應(yīng)該為社會(huì)道德建設(shè)出一份力量。開展這個(gè)活動(dòng)以后，我不再是以前的“小公主”了，而學(xué)會(huì)了在家做一位“小主人?！?BR> 就在星期五的一個(gè)晚上，我回到家，本以為可以與爸爸媽媽過一個(gè)快樂的星期五。誰知道，門口貼得一張使我憂愁的紙條，寫著：婉怡，爸爸要到番禺工作，才回來。媽媽到了廣州要很晚回家。自己做飯或買方便面吃。千萬不要買盒飯?？吹竭@里，我毫不猶豫的拿起錢，不知為什么，錢三番四次的在我手中滑落，像不情愿似的。當(dāng)我在想拿起錢的時(shí)候，腦子里好像正在放映者“五小”活動(dòng)的電影，看著這電影，我堅(jiān)決的放下了手中的錢，跑到了廚房。
我打開鍋蓋，看見有美味的雞腿和可口的排骨，心想：還好沒有去買方便面，不然就吃不到這美為佳敖。我戴上一頂小帽子，仿佛一個(gè)天才廚師似的作了起來。好不容易打開煤氣爐，火苗就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子似的跳了出來，嚇得我連退三步。并自言自語地說：“李婉怡呀李婉怡，你真是膽小鬼。”
等菜炒完以后，一嘗又甜、又酸、又苦、有辣，人家煮的菜可是色香味俱全，我可是甜酸苦辣俱全。這時(shí)，有人唱著生日歌走了出來。原來是爸爸和媽媽，原來是他們給與我一份珍貴的“禮物?！?BR> 我情不自禁的流下了熱淚，一股暖流正直涌心頭。我不是為成績不好而哭，是為爸爸媽媽在我生日送珍貴的禮物而開心的哭，為我做到了別人做到事情而驕傲的哭，也為我成為一個(gè)真正的合格小公民而自豪的哭!我大聲的宣揚(yáng)：“我再也不是家里的小公主，而我真真正正的長大了!
同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“看時(shí)光飛逝/我祈禱/……每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。
每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的爺爺、奶奶，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落!
是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會(huì)枯萎，凋零。
同學(xué)們，讓我們吸取生活中教訓(xùn)，珍愛生命中的每一天?？磿r(shí)光飛逝，我祈禱，愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想，都能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)!從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!
做有責(zé)任感的小公民初中篇三
一縷清風(fēng)吹動(dòng)了窗邊的風(fēng)鈴，鈴聲打斷了我的沉思，當(dāng)我抬頭望著它時(shí)，嗅著它散發(fā)的清香，思緒轉(zhuǎn)瞬間穿梭到了從前，回到了那個(gè)無憂無慮的兒時(shí)，回到了記憶的深處，回憶起那段難忘的經(jīng)歷。
兒時(shí)，我生活在鄉(xiāng)下，天空一碧如洗，時(shí)不時(shí)地有鳥兒飛過，家旁邊的樹林中是蟲兒，鳥兒的天堂，蟋蟀天天在那里鳴叫，鳴蟬日月不停地在那里唱出動(dòng)聽的歌，亮出嘹亮的“歌喉”……這還不是最美妙的，女孩的歌聲應(yīng)該是最嘹亮的，也是最動(dòng)聽的，它好似一首百樂齊奏的暢想曲，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，久久地回蕩在樹林的每一個(gè)地方。
但那次，我與他們告別，發(fā)現(xiàn)了人類深處的黑暗。一天，我與爺爺一起走入樹林，林中有高大挺拔的參天樹，有矮小密集的灌木叢，草地上竄出的兔子和刺猬，也不缺少天空中飛過鳥兒和鷹，我無所顧慮的奔跑著，歌唱著。眼前驚人的一幕讓我戛然而止，在三棵高大的古樹上，撐起了一張碩大的捕鳥網(wǎng)，把一只只遠(yuǎn)處飛來的鳥兒全部獵捕，那張透明的尼龍大網(wǎng)上，足足困住了幾十只無辜的鳥兒，他們無力地望著遠(yuǎn)方，不斷地拍打著充滿血跡且異常凌亂的翅膀，滿臉的痛苦，唧唧的慘叫聲讓我驚悚，我飛快地跑到爺爺?shù)膽阎校瑴I水打濕了爺爺?shù)囊陆?。爺爺憤怒地說：“可惡的人呀！非要把一只只鮮活的鳥兒送上餐桌。“我驚，我呆，我十分不惑，鳥兒難道不是欣賞的嗎？它們難道是人們餐桌上的一道名菜？……從此，我對(duì)任何動(dòng)物的捕殺都極度地憤慨！這在我的心底留下了深深的陰影。
捕殺的場(chǎng)面一直在我心底難以忘記，每當(dāng)我看見樹枝上停留的鳥兒都有種無盡的悲傷，因?yàn)樗鼈兲硬贿^數(shù)不盡的陷阱；每當(dāng)聽見鳥兒的叫聲我的心里便會(huì)涌起無盡的憐憫，或許是因?yàn)槟鞘撬麄冊(cè)诳拊V那可怕的經(jīng)歷，“沒有買賣，就沒有傷害”，保護(hù)動(dòng)物也成為了我心中永遠(yuǎn)的責(zé)任，也成為我人生中難忘的一段經(jīng)歷，一段旅程。
做有責(zé)任感的小公民初中篇四
讓我們做一個(gè)不辜負(fù)先輩的愿望，不破壞他人幸福的好公民吧！
焦裕祿在這個(gè)世界上僅活了四十二年，卻感動(dòng)了幾代中國人。為什么呢？他全心全意為人民服務(wù)，親自干農(nóng)活，卻不顧自己的重病，忍著疼痛堅(jiān)持工作；在臨終前說的最后一句話也是“要把沙丘治好”。
社會(huì)本來是美好的，只因這種人破壞了我們美好的生活。讓我們銘記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二個(gè)詞，還要抵制那些破壞他人幸福的犯罪分子，做一個(gè)像焦裕祿、雷鋒這樣為人民無私奉獻(xiàn)的好公民吧！
做有責(zé)任感的小公民初中篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
你們好!
我是回族小學(xué)5年1班的xxxx。今天，我的演講題目是“促五城建設(shè),做文明小市民”。
當(dāng)我和爸爸媽媽漫步在景色秀麗的濱江公園,看見游人登上江邊老龜?shù)谋成湘倚χ恼樟裟顣r(shí)，爸爸媽媽告訴我他們這種行為是不文明的。
當(dāng)我和爺爺奶奶在伯都訥廣場(chǎng)看著賞心悅目的文化節(jié)目時(shí)，不時(shí)從人群中傳幾聲不和諧的喊聲。爺爺奶奶告訴我他們這么作是對(duì)別人的不尊重，不應(yīng)該這樣。
坐公交車時(shí)，車上擠滿了人，我站在人群的夾縫中，左右搖晃，一位大姐姐滿面笑容的站起來把自己的座位讓給了我,我體會(huì)到這就是一種“文明”。
在長輩言行的教導(dǎo)下，我漸漸對(duì)“文明”一詞，有了深刻的理解，只有在一個(gè)大家都講文明的社會(huì)，才能有和諧的環(huán)境，人們才能安居樂業(yè)，社會(huì)才能進(jìn)步發(fā)展。
總是能在城市的醒目位置看見“五城建設(shè)”的標(biāo)語。文明是五城建設(shè)的根基，作為一名小學(xué)生能為“五城建設(shè)”所做的就是從身邊事做起，從小事做起,愛護(hù)環(huán)境、講文明懂禮貌，提高自身文化道德素質(zhì)修養(yǎng)。
我們是這座城市的小主人，我們就要有主人翁的意識(shí)。五城建設(shè)從我做起，從講文明做起。
親愛的老師、同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從你我做起，乘五城建設(shè)的東風(fēng)，讓文明成為我們生活習(xí)慣!
做有責(zé)任感的小公民初中篇六
國不可無法，家不可無規(guī)，校不可無紀(jì)。沒有規(guī)矩不成方圓。遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美譽(yù)，生活在新時(shí)代的我們，更應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去捍衛(wèi)這一美譽(yù)！
發(fā)生在我身邊的那件事讓我久久不能忘懷。今年中秋節(jié)放假的那天，在我的家鄉(xiāng)官渡鎮(zhèn)，一個(gè)高二的學(xué)生背著書包，騎著摩托車興沖沖地回家和家人團(tuán)聚，在拐彎處來不及避讓，和一輛迎面駛來的小轎車相撞，騎摩托車的高二學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡。鮮血直流，腦花四濺。父母的心頭肉沒了，母親哭得死去活來，幾次暈倒，父親年邁多病，自己老了的依靠沒了，他老淚縱橫。凄慘的一幕讓人不堪回首。人們也扼腕嘆息。
悲痛之余，也引發(fā)我們的思考：為了保護(hù)未成年人，《道路交通法規(guī)》規(guī)定，駕駛機(jī)動(dòng)車輛必須持有駕駛證并年滿18歲以上，學(xué)校也明文規(guī)定，禁止學(xué)生騎摩托車。這位同學(xué)沒滿18歲，也沒有機(jī)動(dòng)車駕駛證。試想，如果他遵守《道路交通法規(guī)》，會(huì)有這樣的后果嗎？人的生命只有一次，去了就不會(huì)回來。違法的代價(jià)太慘重！
什么是遵紀(jì)守法？我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣遵紀(jì)守法呢？
遵紀(jì)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守社區(qū)規(guī)章，公園公約……走到游戲室門口，你是否能停住前行的腳步？暑熱難擋，在大河、池塘前，你是否擅自下河游泳？你是否攀爬欄桿，是否摘花踏草……紀(jì)律無處不在，小小的紀(jì)律，看似容易做則難，一不注意釀成大禍。我家附近的南峰小學(xué)一學(xué)生，就因擅自攀爬欄桿而墜樓身亡。全國每年因溺水、交通事故等死亡數(shù)萬人。龐大的的數(shù)據(jù)，觸目驚心的場(chǎng)面，紀(jì)律意識(shí)淡薄成為吞噬生命的罪魁禍?zhǔn)祝?BR> 守法，遵守《未成年人保護(hù)法》，遵守《道路交通法規(guī)》，遵守《預(yù)防青少年犯罪法》等等。學(xué)校為了讓我們知法、懂法、依法辦事，常常聘請(qǐng)警察叔叔講解法律知識(shí)，老師也耐心細(xì)致的給我們講解怎樣過斑馬線，怎樣保護(hù)自己，怎樣預(yù)防犯罪，怎樣拒絕毒品。真誠的話語，體現(xiàn)了對(duì)少年兒童的關(guān)心。他們的諄諄教誨，銘記在我們的心中，并付諸于同學(xué)們的行動(dòng)。
瞧，斑馬線旁，上學(xué)、放學(xué)的同學(xué)有序地通過，一個(gè)背著書包的同學(xué)正攙扶著一個(gè)老奶奶過馬路。沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)不但自己不進(jìn)網(wǎng)吧，還以自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，勸阻其他同學(xué)不進(jìn)網(wǎng)吧。我和同學(xué)們趕緊創(chuàng)辦法制小報(bào)，并張貼在教室內(nèi)，互相交流學(xué)習(xí)，付諸行動(dòng)。人人心中有法律，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)守紀(jì)維法小模范。
我們是未成年人，我們的身體、思維、行動(dòng)，辨別能力都不成熟。學(xué)校、社會(huì)、國家制定一些紀(jì)律、法規(guī)是為了保護(hù)我們，讓我們不受到傷害，健康成長。我們認(rèn)真執(zhí)行就不會(huì)誤入歧途。遵紀(jì)守法是保護(hù)少年兒童的需要，是學(xué)校安定、發(fā)展的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的需要！讓我們遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做合格小公民！
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做有責(zé)任感的小公民初中篇七
在從事一定工作的人應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)中，責(zé)任感，是那樣樸素而又十分可貴，忍著病痛走訪貧苦百姓的焦裕祿，迎著洪水探察災(zāi)情的張鳴岐，以微薄收入供養(yǎng)藏族孤兒的孔繁森……先進(jìn)人物的思想和事跡，無不具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有著高度的責(zé)任感?！安换紵o策，只怕無心。”一個(gè)人的學(xué)識(shí)、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感，就不堪大用。即使小用，也令人擔(dān)心。
有沒有責(zé)任感，是對(duì)一個(gè)人的基本要求。不管在工作還是生活中，有責(zé)任感的人能夠?qū)ψ约鹤龀龅氖虑樨?fù)責(zé)，能夠不遺余力地完成屬于自己的任務(wù)。同時(shí)，責(zé)任感也反映了一個(gè)人的精神境界。我們一般可以看出，有責(zé)任感的人，絕不是個(gè)人中心主義者，他人的、集體的、國家的利益總是先于自己的利益。在家庭生活中，他們孝敬父母，呵護(hù)家人，毫無怨言地挑起最重的擔(dān)子。在社會(huì)生活中，他們對(duì)屬于自己的義務(wù)總是全力以赴，從不會(huì)袖手旁觀或推給別人。責(zé)任感也是一個(gè)人的思想品德的表現(xiàn)。有責(zé)任感的人，他們的價(jià)值觀是在幫助別人獲得幸福中得到滿足，而他們自己卻少有索求，因而表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，有責(zé)任感的人總是顧全大局、忍辱負(fù)重、任勞任怨、助人為樂、謙遜禮讓。他們表里如一，心境澄明，人前人后一個(gè)樣，有無名利一個(gè)樣。他們從不追名逐利，但對(duì)于失誤、不足卻又不推諉、不塞責(zé)。
資料。
責(zé)任感不僅僅表現(xiàn)在大的.方面，責(zé)任感落實(shí)到日常工作中是責(zé)任心。
現(xiàn)實(shí)生活中，缺乏責(zé)任感的到處都是。有些人把應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任拋于腦后。對(duì)父母看到的是父母的財(cái)產(chǎn)，是父母的勞動(dòng)力，是父母的可為之服務(wù)的人際關(guān)系，是父母的可供之使用的“使用價(jià)值”，而從未想到“子生三年，然后免于父母之懷”，自己成長包含父母艱辛，從而盡自己應(yīng)盡的反哺的歷史責(zé)任，而不是對(duì)父母大呼小叫、隨意喝斥，飯來張口，衣來伸手還不夠，還嫌父母給的錢少。談戀愛，叫做“玩”朋友，將純貞的愛情變成為可為之猥褻的玩物，甚至變?yōu)橹挥靡詽M足動(dòng)物性欲需要的行為，今天交一個(gè)女朋友，沒過兩天又換了一個(gè)，交往沒幾天就住在一起，出了事情卻甩手不管，這樣的人根本談不上“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的純潔感情，從而也談不上終身伴侶間彼此相應(yīng)承擔(dān)的莊嚴(yán)的社會(huì)責(zé)任。對(duì)朋友、對(duì)鄰居、對(duì)同事，無信不義，爾虞我詐，什么管鮑之交，什么伯牙之情，什么“義薄云天”，視為可笑，答應(yīng)朋友的事情總是在推諉，對(duì)鄰居、同事，總是能蒙就蒙能騙就騙，不斷食言。一言以蔽之，一切以自我為中心，以“人不為已，天誅地滅”為準(zhǔn)則來行動(dòng)。這樣的人是不會(huì)在生活中、工作上有什么成績的，他們的存在對(duì)社會(huì)也是無意義的。
責(zé)任感表現(xiàn)得無處不在，張開慧眼，看清他的責(zé)任心。一個(gè)人有責(zé)任感的人一定會(huì)是個(gè)好下屬。
做有責(zé)任感的小公民初中篇八
摘要：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)正在飛速的發(fā)展，知識(shí)在人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中起著越來越重要的作用，學(xué)習(xí)就成為了促進(jìn)社會(huì)和人類發(fā)展進(jìn)步的最主要因素。因此，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)對(duì)每個(gè)國家的發(fā)展來說，就顯得至關(guān)重要了。文章分析了學(xué)習(xí)型社會(huì)的含義和特點(diǎn)，并指出了我國建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)存在的阻礙，提出了一系列構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的策略和方法，以期更好的促進(jìn)我國學(xué)習(xí)型社會(huì)的建成。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型社會(huì)；終身學(xué)習(xí)；自主性；人力資源；整合。
學(xué)習(xí)型社會(huì)是隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展于1968年由美國學(xué)者羅伯特哈欽斯提出的。聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》中詳細(xì)闡述了這一概念。之后，這一概念就變得越來越流行并廣為傳播，許多國家也應(yīng)景這一趨勢(shì)，紛紛把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)作為本國發(fā)展教育事業(yè)的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)型社會(huì)的含義及特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)，就是在全社會(huì)中提倡一種積極學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，并由政府或相關(guān)組織采取一定的措施來實(shí)現(xiàn)全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，讓社會(huì)中的每一個(gè)人，在人生的各個(gè)階段都能擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來促進(jìn)自我的發(fā)展。學(xué)習(xí)型社會(huì)具有如下特點(diǎn)：
（一）學(xué)習(xí)沒有階段性，是持續(xù)一生的活動(dòng)。
在現(xiàn)代社會(huì)，世界總是在不斷的變化和發(fā)展，知識(shí)也在不斷的發(fā)展和更新，因此，我們想要有所發(fā)展，單單只靠在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是不夠的，我們要隨著時(shí)代的變化不斷的重新學(xué)習(xí)，積極接受新事物，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
（二）學(xué)習(xí)具有開放性的特征。
在學(xué)習(xí)型社會(huì)這一概念出現(xiàn)之前，我們的學(xué)習(xí)指的都是在學(xué)校中的學(xué)習(xí)，離開了學(xué)校，學(xué)習(xí)似乎就停止了。但學(xué)習(xí)型社會(huì)的學(xué)習(xí)恰恰相反，它提倡的是離開了學(xué)校，我們也應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且把學(xué)習(xí)的范圍擴(kuò)大到全社會(huì)的任何地方。
（三）學(xué)習(xí)是大眾的，人人都可以參與進(jìn)來。
以前所指的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭菍W(xué)校階段的學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)的對(duì)象就局限于適齡的兒童或青少年，但是學(xué)習(xí)型社會(huì)卻不同，它倡導(dǎo)的是社會(huì)中的所有人都應(yīng)該參與到學(xué)習(xí)這一活動(dòng)中來，人人都可以依自己的意愿行進(jìn)學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)習(xí)的大眾性才能落到實(shí)處。
（四）學(xué)習(xí)型社會(huì)是個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。
人的發(fā)展是沒有止境的，因此，學(xué)習(xí)作為人類的一種發(fā)展活動(dòng)，也應(yīng)該是沒有止境的。當(dāng)今的世界，不斷的飛速變化，這樣就致使人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力都需要不斷的發(fā)展。所以，由人類個(gè)體組成的學(xué)習(xí)型社會(huì)也將是一個(gè)沒有止境，可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。
以上這些學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征都需要引起我們的重視和思考，只有這樣，才能在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)候不會(huì)偏離方向，確保實(shí)施的順利進(jìn)行。
二、我國構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。
進(jìn)入新世紀(jì)以來，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)成為我國發(fā)展進(jìn)步要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)具體目標(biāo)。但是，由于受到我國固有的一些條件的制約，這項(xiàng)工作會(huì)遇到一系列挑戰(zhàn)。如果我們不能克服這些障礙，學(xué)習(xí)型社會(huì)就不會(huì)如我們理想般的實(shí)現(xiàn)，也就會(huì)變成一個(gè)空洞的概念。
（一）舊的文化學(xué)習(xí)觀的阻礙。
任何一個(gè)新型社會(huì)的建設(shè)都需要有不同于以往的新的觀念作為支撐，學(xué)習(xí)型社會(huì)也是一樣。然而在我國的現(xiàn)實(shí)中，一些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念卻阻礙著學(xué)習(xí)型社會(huì)的順利發(fā)展，其中就屬功利性學(xué)習(xí)最為代表。現(xiàn)在社會(huì)，功利性學(xué)習(xí)最主要的表現(xiàn)就是應(yīng)試教育。很多學(xué)校把“應(yīng)試”作為唯一或主要的教學(xué)目標(biāo)，以考試和分?jǐn)?shù)作為判斷學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，十分不利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。而由功利性學(xué)習(xí)觀導(dǎo)致的被動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)也是阻礙社會(huì)進(jìn)步的主要的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀。所以，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)程中，我們要拋棄舊時(shí)的想法，樹立與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的新觀念。
（二）傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已不再適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。
在當(dāng)今的世界，隨著信息時(shí)代的到來，知識(shí)更新的速度越來越快，人們采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法已不能適應(yīng)這樣的速度，以至于沒有辦法學(xué)到更多的知識(shí)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，對(duì)學(xué)習(xí)者的要求越來越高，它要求學(xué)習(xí)者不能一直滿足于自己本身所擁有的知識(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要經(jīng)常學(xué)習(xí)新的東西，還要學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥姓莆樟烁咝У膶W(xué)習(xí)方式，才能跟上不斷進(jìn)步的社會(huì)，符合這個(gè)時(shí)代對(duì)人們提出的要求。
（三）人力資源的素質(zhì)普遍偏低。
當(dāng)今世界范圍內(nèi)的`競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，這種競(jìng)爭(zhēng)的根本是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，要順利建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，也需要有豐富的人力資源，而我國的人力資源狀況卻不容樂觀。我國人力資源的現(xiàn)狀是：人力資源的素質(zhì)普遍不高，高端的人才供不應(yīng)求，人力資源的配置還沒有完全達(dá)到市場(chǎng)化的要求，城鄉(xiāng)、地區(qū)間素質(zhì)差距較大等。這些存在的問題已嚴(yán)重影響到了我國的國際競(jìng)爭(zhēng)力，也嚴(yán)重阻礙了我國學(xué)習(xí)型社會(huì)的建成。
（四）教育發(fā)展不平衡的阻礙。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)需要提高全社會(huì)人們的素質(zhì)，而不僅僅只是某些地區(qū)。但我國現(xiàn)在的教育發(fā)展情況卻是很不平衡，某些地區(qū)似乎已經(jīng)達(dá)到了構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，而某些地區(qū)卻處于大大落后的狀態(tài)。我國教育發(fā)展的不平衡表現(xiàn)在：首先，地域間發(fā)展不平衡。中西部大大落后于東部。其次，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。無論是教育經(jīng)費(fèi)的投入還是教育資源的分配，農(nóng)村地區(qū)的水平都大大落后于城市。再次，教育的群體發(fā)展不平衡。弱勢(shì)群體接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)比較少，從而得到發(fā)展的機(jī)會(huì)也就比較少。
三、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的策略和方法。
面對(duì)新時(shí)代的要求，結(jié)合我國在發(fā)展學(xué)習(xí)型社會(huì)中遇到的這些阻礙，我們可以嘗試性的提出一些構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的方法。
（一）改變?cè)械乃枷?，建立新型學(xué)習(xí)觀。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)需要樹立與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的新學(xué)習(xí)理念。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育不是一味的向?qū)W生傳授知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并把這樣的學(xué)習(xí)運(yùn)用到一生的發(fā)展中去。其次，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦和興趣，不應(yīng)該在教育上實(shí)行“一刀切”，要使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。再次，不應(yīng)單單只以學(xué)習(xí)成績和升學(xué)來作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好壞，應(yīng)看教育是否發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析判斷能力和發(fā)展創(chuàng)新能力等等。
（二）改革和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和范圍大大拓展，其價(jià)值和功能也大大增強(qiáng)，所以，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的過程中，我們應(yīng)該時(shí)刻都要注重創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先，要堅(jiān)持帶著問題學(xué)。我們要積極的發(fā)現(xiàn)問題，帶著這些問題去學(xué)習(xí)，尋找解決問題的方法和途徑，這樣才能真正把學(xué)到的東西變成自己的知識(shí)。再次，要堅(jiān)持在思考中學(xué)。把“學(xué)”與“思”緊密結(jié)合起來，只有用學(xué)習(xí)來豐富思維空間，用思考來鞏固學(xué)習(xí)效果，才能相互促進(jìn)。最后，要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際的學(xué)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，才能學(xué)以致用，達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。
（三）科學(xué)高效的開發(fā)人力資源。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)需要大量高素質(zhì)的人力資源，所以積極有效的開發(fā)人力資源，提高人力資源的素質(zhì)，對(duì)于我們建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)有著重大的作用。首先，要建立公平合理的用人機(jī)制。運(yùn)用科學(xué)的勞動(dòng)就業(yè)機(jī)制，在選拔人才時(shí)，不僅要看工作能力和業(yè)績,還要看在本領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)能力，以減少人才的浪費(fèi)和流失。其次，要積極實(shí)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)制度。我們不僅要對(duì)未成年人實(shí)行義務(wù)教育,也要對(duì)成年人實(shí)行繼續(xù)教育和崗位技能培訓(xùn)，盡可能的為人們多提供學(xué)習(xí)的資源。最后，還要樹立“以人為本”的開發(fā)理念。要了解每個(gè)人不同的個(gè)性和稟賦，以便安排合適的崗位，做到人盡其才。
（四）加大教育投入，整合教育資源。
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，需要大力發(fā)展教育事業(yè)。當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，現(xiàn)有的教育資源也不能滿足人們的需要。要解決這一問題，就要大量增加教育資源的投入。因此，政府必須加大對(duì)各級(jí)各類教育的投入，并且還要多增加一些投資主體，形成政府、企業(yè)、社區(qū)、家庭等組織對(duì)教育的共同投入。只有這樣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)才有較為雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前我國教育資源供給不足，這些教育資源在我國東部和西部，農(nóng)村和城市地區(qū)也分布得很不平衡。所以政府在增加教育資源投入的同時(shí)，要制定合理可行的政策，做好教育資源的分布和調(diào)配工作，以增加西部和農(nóng)村地區(qū)的教育資源，給那些地方的人們提供更多和更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)型社會(huì)所倡導(dǎo)的全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代具有非常重要的作用。我們要始終保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能滿足這個(gè)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，不僅是時(shí)代發(fā)展的潮流，也是促進(jìn)我們自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)的強(qiáng)有力的保證。
參考文獻(xiàn)：
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做有責(zé)任感的小公民初中篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
你們好!
今天我在這里要演講的題目就是：讓遵紀(jì)守法成為我們的時(shí)尚追求。
大家都知道，遵紀(jì)守法是每個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和道德義務(wù)。一個(gè)國家即使經(jīng)濟(jì)實(shí)力再強(qiáng)，假如沒有健全的法制，沒有遵紀(jì)守法的國民，仍不能算是一個(gè)真正文明、強(qiáng)大的國家，照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看，我們離真正的“強(qiáng)盛”還有相當(dāng)一段距離。雖然，我國目前已經(jīng)構(gòu)建起了比較完備的法律框架，普法教育也搞了多年，但實(shí)事求是地講，“遵紀(jì)守法”四個(gè)字還遠(yuǎn)沒有成為所有公民的自覺行動(dòng)。
應(yīng)該說，我們這個(gè)五千年的文明古國，雖然距離一個(gè)真正意義上的法制國家尚需時(shí)日，但卻并不缺少建立和諧社會(huì)所必不可少的道德傳承。令人痛心的是，先是浩劫撕裂了這種傳承，此后，財(cái)富和“地位”的劇增顛倒了一些人對(duì)是非榮辱的認(rèn)知。某些人骨子里根本沒把國家的法紀(jì)當(dāng)回事，不僅沒有把違法亂紀(jì)看作是一種恥辱，反而把善鉆法紀(jì)的空子當(dāng)成是自己的“本事”，正如這些無視法紀(jì)法規(guī)的所謂“本事”，釀成了克拉瑪依大火、衡陽大火等一幕幕群死群傷的人間悲劇，正是這些人破壞了共和國法規(guī)的尊嚴(yán)，動(dòng)搖了社會(huì)的道德根基，弱化了民眾的法紀(jì)意識(shí)。
民眾對(duì)法紀(jì)是忠誠的，他們甚至希望像蘇格拉底那樣用生命去追隨自己心中神圣的法律。古希臘雅典的“當(dāng)權(quán)者”以對(duì)神不敬等罪名逮捕了蘇格拉底并判他極刑。臨刑前，他的弟子們決定幫他越獄，而且一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)。但蘇格拉底卻說：“我的信仰中有一條就是法律的權(quán)威，既然法律判處我極刑，作為一個(gè)好公民，我必須去遵守?！碧K格拉底最終帶著對(duì)法紀(jì)的忠誠含笑離開了人世，但他的思想?yún)s流芳百世。
在大多數(shù)國人來看，蘇格拉底確實(shí)有點(diǎn)迂腐，既然法紀(jì)本身不公正，那為什么還要服從呢?有人認(rèn)為，由于人們的道德準(zhǔn)則與正義原則并不完全一致，也就必然存在意見分歧與矛盾。因而，為了建立良好社會(huì)秩序，人人都應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法。在人民當(dāng)家作主的現(xiàn)代中國，法律是人民代表大會(huì)代表人民制定出來的，反映了人民的基本意志，我們更應(yīng)當(dāng)自覺遵守和維護(hù)。什么時(shí)候，我們國家不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)力足夠強(qiáng)大了，而且“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的榮辱觀也真正成為一種被全社會(huì)廣泛認(rèn)同、自覺追求的公共時(shí)尚時(shí)，中華民族的實(shí)力才能軟硬兼?zhèn)?，傲立于世界民族之林?BR> 如果有一天，我們不再高唱“誰能告訴我，是對(duì)還是錯(cuò)?”而是高唱“誰能告訴我，是合法還是違法?”;如果有一天，五歲的小孩能脫口而出“這是違法的”而不是“這是壞的”;如果有一天，公民遇到侵犯自己合法權(quán)益時(shí)能說：“我相信法院會(huì)為我主持公道”……。
如果那一天到來，我相信正是遵紀(jì)守法成為我們時(shí)尚追求的那一天。
我也相信對(duì)于以振興中華民族為己任而不懈努力的炎黃子孫來說，那一天肯定會(huì)到來，那一天一定會(huì)到來!
做有責(zé)任感的小公民初中篇十
15歲的我作文（一）。
十五歲的我，已經(jīng)走出童年的幼稚；十五歲的季節(jié)，是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)；十五歲的天空，有著綺麗的夢(mèng)想，也有著長大的煩惱。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，美好的理想在召喚我。莎士比亞說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽颐靼?，書籍對(duì)社會(huì)和人類的重要。我愛讀書，是知識(shí)給了我無窮的放飛夢(mèng)想的力量。課堂上有我專注的眼神，課間有我埋頭苦干的身影，課余有我吮吸書中甘霖的貪婪……只是，我依然渴望沒有升學(xué)的壓力、充滿自由和生動(dòng)活潑的生活，而不是整天淹沒在題海中的學(xué)生生活。我痛苦并快樂著，過著十五歲特有的生活。
十五歲的天空，友情似乎顯得很特別?；蛟S是因?yàn)榇蠹抑涝谝黄鸬臅r(shí)間只剩下一年多了吧，所以，以前的矛盾到此時(shí)也容易化解了。早晨，迎著朝陽，在明亮的教室里早讀，打開語文書，一張紙條映入眼簾：“十五歲了，我們和好吧?！币痪浜?jiǎn)短的話語融化了多年的冰山。這便是初二，這個(gè)十五歲所特有的真情告白。
“都初二的學(xué)生了，還玩電腦，真是不懂事！”耳邊又傳來媽媽不住的嘮叨聲，我只好不情愿地關(guān)掉電腦。難道就是因?yàn)樯狭顺醵藛幔课蚁矚g電腦，是因?yàn)榭梢陨暇W(wǎng)聽聽音樂，這也是一種放松緊張緩解壓力的好辦法。唉，我可愛的電腦，被媽媽無情地封殺了，只能暫時(shí)告別。我痛苦并無奈，但我仍要過屬于我十五歲的生活。
十五歲的天空令我激動(dòng)又無奈，但是我知道，希望在前方――夢(mèng)還很遠(yuǎn)，路還很長。我將帶著十五歲積累的人生財(cái)富繼續(xù)上路，迎接下一個(gè)激情燃燒的成長歲月，我將奮力前進(jìn)，決不彷徨！
15歲的我作文（二）。
十五歲，意味著我將步入初三學(xué)習(xí)的殿堂，意味著我開始走向成熟，意味著什么事情都要學(xué)會(huì)自己負(fù)責(zé)。十五歲的時(shí)節(jié)，有鳥語花香，有綠柳輕拂，有碧日藍(lán)天，還有隱晦黯淡。我固守著對(duì)生活不變的赤誠，用一顆熱忱的心點(diǎn)亮了人生道路上專屬十五歲的天空。龐大的天體偶爾會(huì)暗淡，天燈被點(diǎn)起后熄滅，又再度被點(diǎn)起，于是我的世界里，忽明忽暗，一如我對(duì)自己的信心，時(shí)有時(shí)無、若隱若現(xiàn)。
十五歲的天空是激情的，在十五歲的天空下的我們，抬頭仰望著那碧藍(lán)的天空，呼吸著十五歲帶來的芬芳，錘煉十五歲的翅膀，吮吸著十五歲的光芒，在十五歲的天空下，張開翅膀，自由翱翔。
十五歲的天空是單純的，開始成熟的生命是夢(mèng)想繽紛的，放開年輕的喉嚨，大聲呼喊，無憂無慮的放飛真情與童心，讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化為流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠(yuǎn)，讓遙遠(yuǎn)的希望早日來臨。
十五歲的天空是希望的，在沙灘上尋找五彩的貝殼，在清晨里欣賞海上日出，背起帳篷，來到森林里采一朵多蘑菇，化作一個(gè)個(gè)童話，深林里的一切事物都跳進(jìn)通話當(dāng)中，在大山中尋覓，尋找一束淡黃的芳香，探一片地下寶藏。
十五歲的天空是多情的，在多情當(dāng)中懂得感恩，感恩于朋友的一句安慰，父親的一句鼓勵(lì)，母親的一份體貼和老師的一份肯定；感恩于每天清晨的第一縷陽光，杜鵑的第一聲啼叫，每一層如紗的薄霧，每一顆璀璨的露珠；感恩于午后一陣清風(fēng)，樹林的一片綠蔭；感恩于傍晚的夕陽彩云和漫天繽紛。
十五歲的天空是迷惘的，茫然無措的睜開雙眼，似懂非懂的看著整個(gè)世界，還不明白什么是追求，卻又隱隱約約的執(zhí)著于一份灑脫。漫步于朦朧細(xì)雨之中，思緒化作一抹輕云，在藍(lán)色的天空下飄蕩。
十五歲的天空是快樂的，它有著希望，有著奮斗，有著自己所愛的的一切。即使會(huì)面臨分離，即使最后會(huì)有遺憾，即使會(huì)不舍一切，但是十五歲的這一年我們是快樂而幸福的。我們會(huì)珍惜這一年，這最美的一年。
我的十五歲，會(huì)是最美的。
15歲的我作文（三）。
十四歲的晚霞雖然美麗，但它畢竟會(huì)褪去；十四歲的太陽雖曾燃燒，但那畢竟是過去；十四歲的夜空雖然黑暗，但十五歲的希望會(huì)重新將它點(diǎn)亮；十四歲的我懵懵懂懂，但我畢竟會(huì)長大；十五歲的我―多了一分思索。
十五歲的太陽已經(jīng)升起，十四歲的一切都已經(jīng)成為過去，我也要升入初二，這意味著我將要進(jìn)入為中考的備戰(zhàn)狀態(tài)，我的十四歲以感嘆號(hào)結(jié)束，這是我十分不甘心，我已經(jīng)懂得了十五歲的意義：“上課不認(rèn)真想下課再補(bǔ)，和好友一起去打架，想用叛逆證明我的存在，這一切都不屬于我了?！眰€(gè)性不再是我人生的主打，成績?cè)俅沃髟孜业拿\(yùn)?！翱鞓肥亲杂?，上帝是自己”已經(jīng)被遺忘，“勤勞盈有財(cái)富，知識(shí)蘊(yùn)涵成功”成為了我人生的動(dòng)力。
我相信只要我付出了足夠的努力我就一定會(huì)成功，十五歲的我已經(jīng)長大，我知道我不再是小孩，上學(xué)也不再是為了混日子，昔日與我同步的好友都已經(jīng)越我而去，通往成功的道路上我的身影已經(jīng)漸漸模糊，現(xiàn)在我才知道，路兩旁的風(fēng)景雖好，但要想觀看玩耍也是要付出代價(jià)，而那代價(jià)就是“光陰”，在用我自己“寸金難買寸光陰”的寶貴時(shí)間為代價(jià)，去欣賞路邊那虛幻的身影，現(xiàn)在我也懂得了為什么古人說“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?BR> 十五歲的我多了一分思索。如果我再一次失去了一年，那我還能否再追上？十五歲的思索告訴我不可能了。生命的輪盤不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，十五歲只有一個(gè)，一旦失去就再也回不來。
十五歲的我多了一分思索。如果我再玩一年，到初三再學(xué)還能追上嗎？十五歲的思索告訴我不可能了，你只會(huì)被甩的更遠(yuǎn)，成功道路上你的身影將會(huì)永遠(yuǎn)消失。
十五歲的我多了一分思索。如果我把今天的事留到明天再做應(yīng)該沒關(guān)系。十五歲的思索告訴我，你錯(cuò)了“明日復(fù)明日，明日何其多？我生在明日，萬事成蹉跎?！?BR> 十五歲的我多了一分思索，()我知道去拼搏才能勝利。
十五歲的我多了一分思索，我知道要成功就得努力。
十五歲的我多了一分思索，我知道少年壯志不言愁。
十五歲的我多了一分思索，我相信自己一定能贏得勝利，我一定能夠超越自己，十五歲的天空屬于我，我要自己掌握。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十一
當(dāng)我讀完這則短小的故事后，我的內(nèi)心感到深深地震撼。在現(xiàn)在的.社會(huì)中這樣的人還有多少，而像他這樣一名普通而平凡的公交司機(jī)，在生命的最后一刻做出的并不是什么驚天動(dòng)地的大事，可愿意這么做的人還有幾個(gè)？這個(gè)平凡到最底層卻又偉大到極致的人令我永遠(yuǎn)記住了他，因?yàn)槭撬蒙嬖V了我：一個(gè)人對(duì)職業(yè)賦予的責(zé)任應(yīng)怎樣承當(dāng)，維持對(duì)職業(yè)的敬重、忠誠與盡心盡力，不可能完全靠興趣愛好，不可能完全靠金錢制度，但有一點(diǎn)必不可少，那就是責(zé)任感。由此我有想到，雖然我們現(xiàn)在只是一名學(xué)生，當(dāng)是我們也應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)事情的責(zé)任感。只有這樣，將來的社會(huì)才會(huì)是一個(gè)充滿責(zé)任感的社會(huì)，將來的我們才會(huì)對(duì)每一件事、每一份職業(yè)有責(zé)任感。如果自己對(duì)社會(huì)放棄了責(zé)任也就意味著自身在這個(gè)社會(huì)放棄了更好的生存條件。（讀后感）。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十二
花落無痕，歲月無聲。時(shí)間如白駒過隙，忽然而已，我已走過純真的童年，走進(jìn)繽紛的花季。十五歲的花季固然繁花似錦，但那憂愁如連綿的春雨，撒入我那曾經(jīng)懵懂的心扉。
十五歲的春天，我在教室內(nèi)提筆奮戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)，刀光劍影；考場(chǎng)，膠帶紛飛。考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，老師們語數(shù)英大綜合指揮學(xué)子奮勇作戰(zhàn)，又輪番鼓舞士氣。面對(duì)一張張白花花的試卷，我坐在窗前，呆呆地望著窗外乘風(fēng)而上的紙鳶。陽春三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，依稀記得幾年前最后一次放風(fēng)箏那快樂的場(chǎng)景，我牽著線迎著風(fēng)飛快地奔跑，如今卻被這沉重的試卷一點(diǎn)點(diǎn)淹沒。有人說，如今的學(xué)生像學(xué)習(xí)的機(jī)器，但機(jī)器也需要保養(yǎng)啊，我憂愁地想。
十五歲的秋天，當(dāng)花園里的最后一季玫瑰撒滿了火辣辣的離愁，當(dāng)最后一只南飛的大雁消失在藍(lán)天的盡頭，表哥收拾好行囊，踏上了德國求學(xué)之路。我特意去機(jī)場(chǎng)送他，當(dāng)他乘坐的飛機(jī)消失再也看不見的時(shí)候，雖然說好不哭，但淚水仍沾滿了衣襟：想到再也沒有人和我一起玩游戲，追著喊我小淘氣；想到再也沒有人在我委屈的時(shí)候悄悄地塞給我一支棒棒糖，哄著我不哭；想到再也沒有人……或許等幾年后表哥回來，我們?cè)僖膊粫?huì)有小時(shí)候的心境；又或許表哥再也不回來，我們一輩子也就形同陌路。想到這里，思念就像無盡的炊煙，飄蕩在我十五歲的秋天。人有悲歡離合，時(shí)光無法逆轉(zhuǎn)，我們只能選擇遠(yuǎn)方，我憂愁地想。
或許十五歲的花季是憂愁的季節(jié)，但我相信事物總會(huì)有好的一面，總有一天心頭叫“憂愁”的烏云會(huì)散去，陽光將撒滿青春的大地。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十三
各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好。很榮幸能站在這里，我演講的題目是助人為樂——做一個(gè)合格小公民。
我們要關(guān)心體貼他人，在他人急需的時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中的一種高尚行為。
助人為樂，是建立在共同的理想和利益基礎(chǔ)上的。在聞名世界的二萬五千里長征的途中，有許多戰(zhàn)士把僅有的糧食、藥品，甚至生存的希望讓給了戰(zhàn)友，而把饑餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。這就是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在關(guān)鍵時(shí)刻幫助別人，是的，古代有英雄的劫富濟(jì)貧，當(dāng)代有雷鋒精神的出現(xiàn)。再看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女的時(shí)代。在座的不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但是也暴露出一些缺點(diǎn)，如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體的缺點(diǎn)是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神，彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。
我們從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來，走到同一個(gè)學(xué)校來，走到同一個(gè)班來。我們都有共同的理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進(jìn)教室，隨手關(guān)門，將呼呼的寒風(fēng)擋在門外。當(dāng)你走過衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當(dāng)你經(jīng)過講臺(tái)，隨手將零亂的講臺(tái)整理好。當(dāng)你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時(shí)看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現(xiàn)。
親愛的同學(xué)，當(dāng)你身陷困難時(shí)，你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會(huì)的。同樣，當(dāng)別人身陷困難時(shí)，我們也要助人一臂之力。
慶幸的事，現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計(jì)劃，希望工程，甚至有許多同學(xué)也參加了青年志愿者服務(wù)隊(duì)等等。這些都讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發(fā)揚(yáng)光大起來。
生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。親愛的同學(xué)們，請(qǐng)不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗!
做有責(zé)任感的小公民初中篇十四
活動(dòng)過程：
（男）：我們的祖國是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
（女）：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
（男）：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？
（女）：在我們遇到艱難困苦時(shí)，什么要永留身邊？
（男）：它在我們身邊，離我們是那樣近；
（女）：它又離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，是那樣模糊。
（男）：它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。
（女）：它就是我們?nèi)松飞系呐笥?-。
（合）：誠信！
（男）：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個(gè)大寫的人吧”，而誠實(shí)和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則。
（女）：誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無妄，誠實(shí)無欺。誠信是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠實(shí)，才能善待父母，善待朋友，進(jìn)而維護(hù)更高層的社會(huì)關(guān)系。
（合）：誠信、文明是中華的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國人都必須具備的，讓我們一起來尋找身邊的文明、誠信！主題班會(huì)《講文明，做誠實(shí)守信的小公民》現(xiàn)在開始！
宣讀倡議書：倡議書。
親愛的同學(xué)們：
學(xué)生，家之學(xué)子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園，做文明學(xué)生”這個(gè)信念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣，我們才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個(gè)人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人，一個(gè)文明合格的當(dāng)代小學(xué)生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點(diǎn)滴小事開始，時(shí)刻緊記我們的口號(hào)：人人講文明進(jìn)步，從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起！由此，班委倡議：
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造文明形象。
（2）以校為家，愛護(hù)公共設(shè)施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）遵守公共規(guī)則，維護(hù)正常的校園秩序。
（4）嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
（5）講衛(wèi)生，服飾整潔大方。
（6）舉止文明，言行得體。
同學(xué)們，請(qǐng)記住我們的目標(biāo)：建設(shè)文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
【誠信小故事】。
男：我給大家講一個(gè)小故事《宋慶齡奶奶信守諾言》。
有一天，宋慶齡要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會(huì)來。正在這個(gè)時(shí)候，宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動(dòng)地說：“天氣不好，您就改天再來吧！”宋奶奶說：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?BR> 同學(xué)們，你想成為一個(gè)高尚的人嗎？你想有所作為嗎？那么，請(qǐng)你首先擁有做人的美德--誠信吧！
【身邊的人和事】。
請(qǐng)大家看大屏幕（出示一組圖片）。
主持人：誠實(shí)守信和文明都是優(yōu)秀品質(zhì)，我想問大家，你們文明嗎？我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。舉出班上有哪些誠實(shí)的同學(xué)，說說他們的事跡。又有哪些不誠實(shí)的同學(xué)，具體表現(xiàn)在哪些方面？同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。（討論）。
同學(xué)甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐。
同學(xué)乙：我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重，舉兩個(gè)例子，班上的撮箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來不幾天就損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。
同學(xué)丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強(qiáng)凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號(hào)。
主持人：剛才同學(xué)們說的是大家平時(shí)經(jīng)常看到的不文明的現(xiàn)象，不能這么做。
小品表演：
《碰撞以后》。
第一場(chǎng)：
兩位同學(xué)，其中a站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。b走過身旁時(shí)，正好a轉(zhuǎn)身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時(shí)，班長瞧見，批評(píng)雙方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢？請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。
第二場(chǎng)：
a碰撞b后，a先微笑地說：“對(duì)不起！”b再微笑地說：“沒關(guān)系！”禮貌和解。
4、同學(xué)們討論、發(fā)言。
1：文明就文明有言行上。文明言行主要是：管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不起綽號(hào)，不亂吐痰，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。
2：做文明小學(xué)生人人從我做起。如果我們每個(gè)人都做文明人，我們的.學(xué)校就會(huì)成為名符其實(shí)的文明學(xué)校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭(zhēng)，幫助不文明人改正不文明行為。
3：表里一致，做一個(gè)內(nèi)秀外美的小學(xué)生。
【大家辯一辯】。
在一次英語考試，小杰得了90分。在放學(xué)的路上，邊看試卷，邊哼起歌來，一副洋洋自得的樣子。碰見同學(xué)阿明，阿明對(duì)小杰說：“小杰，今天這么高興，有什么喜事？”小杰說：“你看我的試卷，我這次考試的英語成績超過你?！卑⒚饔X得奇怪，問：“小杰，你平時(shí)都不用功學(xué)習(xí)，哪來這么高分。”小杰說：“看你是我的好朋友，不瞞你，這次成績是我在考試時(shí)偷看得來?！卑⒚髡f：“你得來高分有什么用呢？這不是你的真實(shí)成績?！睂?duì)于中學(xué)生，誠實(shí)的美德表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試不作弊，不要為了一個(gè)成績或榮譽(yù)，就不誠實(shí)，弄虛作假。
聽了上面的故事，你有什么感受呢？
【班主任總結(jié)】。
孔子曰：自古皆有死，民無信不立。誠信是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系基礎(chǔ)性道德規(guī)范。國無信不立，家無信不立，人無信不立。文明、誠實(shí)、守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則，它對(duì)我們的成長和成功都有著極其重要的意義。讓我們精心呵護(hù)我們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強(qiáng)，誠實(shí)守信，做文明學(xué)生。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十五
84、內(nèi)容：消費(fèi)者依法享有人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)、知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、依法結(jié)社權(quán)、獲得知識(shí)權(quán)、監(jiān)督批評(píng)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重等九項(xiàng)權(quán)利。
(1)消費(fèi)者在自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)依據(jù)我國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的規(guī)定，通過正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益(2)首先，可以與經(jīng)營者協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭(zhēng)議(3)當(dāng)協(xié)商無效時(shí)，可請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解或向法院提起訴訟。
86、怎樣營造放心的消費(fèi)環(huán)境?(提建議)。
(1)政府部門要加強(qiáng)執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊制造銷售假冒偽劣產(chǎn)品行為。(2)生產(chǎn)經(jīng)營者要恪守誠實(shí)守信原則，依法規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)行為。(3)銷售者要遵循法律法規(guī)，信守服務(wù)承諾。(4)加大宣傳力度，消費(fèi)者要加強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十六
大家好!我今天演講的題目是[與文明同行,做現(xiàn)代公民],文明是無處在的,所以要與文明同行,做一個(gè)現(xiàn)代公民.
開展愛國主義教育,增強(qiáng)愛國情感.包括廣泛開展社會(huì)主義好,改革開放好教育;廣泛開展中華民族悠久歷史,優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育;廣泛開展重大節(jié)慶,紀(jì)念日愛國主義主題教育活動(dòng);廣泛開展國防教育.開展知法守法教育,增強(qiáng)法制觀念.包括廣泛開展社會(huì)主義民主法制教育;廣泛普及法律知識(shí);廣泛開展面向群眾的法律服務(wù).開展誠實(shí)守信教育,加強(qiáng)信用建設(shè).包括大力加強(qiáng)政務(wù)誠信建設(shè);大力加強(qiáng)企業(yè)誠信建設(shè);大力加強(qiáng)社會(huì)誠信建設(shè).開展知禮向善教育,優(yōu)化人際環(huán)境.包括大力開展群眾性讀書活動(dòng);大力構(gòu)建文明和諧社區(qū);大力推行文明禮儀規(guī)范.公民具有守法意識(shí),首要的前提是知法.連法律為何物有什么用處都不清楚的人,即使犯了法也罔不自知,何談守法意識(shí).
誠實(shí)守信作為一種道德追求,在我國古已有之,"仁義禮智信"是先人提倡并力求遵循的行為準(zhǔn)則;孔子的"人而無信,不知其可也"為歷代人們所熟誦.開展誠實(shí)守信教育,加強(qiáng)信用建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)干部,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和職能部門的表率作用至關(guān)重要.
在"愛國,守法,誠信,知禮"這八個(gè)中,知禮被列為開展現(xiàn)代公民教育的基礎(chǔ).這是非常具有針對(duì)性的.怎樣才叫做知禮呢歸納起來,無外乎這樣幾個(gè)方面:在家庭生活中,表現(xiàn)為尊老愛幼,夫妻和睦,鄰里團(tuán)結(jié);在人際交往中,表現(xiàn)為謙恭禮讓,諒解寬容,與人為善,特別是在對(duì)外交往中,重形象,講禮儀;在社會(huì)生活中,表現(xiàn)為遵守規(guī)則,維護(hù)公德,同情弱者,扶貧濟(jì)困,愛護(hù)環(huán)境,善待自然.
最近我市廣泛開展以"知榮辱,樹新風(fēng)"為主題的道德實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)青少年從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從點(diǎn)滴做起,把實(shí)踐"八榮八恥"轉(zhuǎn)化為每個(gè)青少年的自覺行動(dòng),從而切實(shí)推動(dòng)建設(shè)和諧校園的健康發(fā)展.
那究竟什么叫做"八榮八恥"呢所謂"八榮八恥"就是"以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥,以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無知為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥,以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥,以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥,以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥,以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥".
做有責(zé)任感的小公民初中篇十七
窗前的紫藤蘿花又一次展現(xiàn)著她們那美麗的倩影,桌上的沙漏翻過來覆過去,鳥兒們又開始吟唱新的贊歌．．．．．．我看到生命從我的頭頂飛過時(shí)投下那深邃的暗影，我知道又過了一年，我又長大了一歲。
總是喜歡雨夜，獨(dú)自一人飛奔在球場(chǎng)上；總是喜歡面對(duì)朋友的幫助微笑著回答：“謝謝，我能行！”；總是喜歡一個(gè)人深夜仰望星空，回憶過去的酸甜苦辣；總是喜歡在心底里藏點(diǎn)小秘密。誰也不告訴。也許這就是屬于我們年代的東西，這就是青春！
更多的，我喜歡上了靜。
從前的下課，總是和同學(xué)嬉戲打鬧。而現(xiàn)在，習(xí)慣了安靜地坐在位子上，或是發(fā)呆，或是沉思，或是望著教室中歡笑著的同學(xué)們。周圍的聲音在我的耳邊哄鬧著，但我發(fā)現(xiàn)，自己不再和他們有任何關(guān)聯(lián)，在我的腦子里，只有我的'思想，我的意念。
在家的時(shí)候，總是喜歡躺在軟軟的床上。閉上眼睛，默默地回憶那曾經(jīng)讓我回味的往事，就像早晨忽起的大霧，走在路上，沿路看不清楚，卻繼續(xù)前行，遠(yuǎn)方一片朦朧，只能漸漸顯形，記憶也隨之慢慢恢復(fù)。我從十五歲朝著童年走去，最先看到了十五歲的生日蛋糕和蠟燭的微光，然后又看見十四歲那張倔強(qiáng)的臉．．．．．．沒有聲音，所有的記憶在沿路播放著無聲的電影。
我喜歡這種感覺。
朋友們都說我的性格一半是明媚，一半是憂傷，對(duì)待生活消極卻又充滿希望，堅(jiān)信努力便一定可以成功。也許我真的是這樣的人，但我還是不詳承認(rèn)，只有十五歲的我，多了一份多愁善感。
做有責(zé)任感的小公民初中篇十八
那是一次普通的考試，再普通不過了，我按照平常的思路做著每一道題。突然，有道題出現(xiàn)在我的眼前，我看著它，真得是絞盡了腦汁，但最終我沒有一點(diǎn)思路，隨著時(shí)間一分一秒的流逝著，我的手心漸漸出了汗，心也隨著焦躁不安，于是我便把目光投向了左右兩邊，這一看不要緊，我看到了正確答案。我旁邊坐著的正是監(jiān)考老師，他當(dāng)時(shí)正在看這套試卷的標(biāo)答，他見我目光向這邊看來，他趕緊把答案合上，但為時(shí)已晚，我看到了答案。我趕緊把答案寫上，但又陷入了深深地深思：我有必要這么做嗎？為了一點(diǎn)成績，就放棄自己的第二張身份證—誠信。我很想改，但就是改不過來，這時(shí)候，我的試卷被老師收走，考試結(jié)束了。
從那天開始，我便陷入深深地自責(zé)中，我仿佛看到家長、老師對(duì)我的責(zé)罵，又看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘲笑的眼神，我常常走到老師辦公室的門口，卻沒有走進(jìn)說出真相的勇氣。
過去了兩三天的時(shí)間，而我卻感覺度過了二三個(gè)世紀(jì)。老師看出的表情和神態(tài)與平時(shí)不大一樣，找到了我，問我最近發(fā)生了什么事情，我的確沒有回答。最后，老師從她身后的卷子里抽出了張?jiān)嚲?，我一看我竟然得?00分，我沒有任何激動(dòng)的表情，這張卷子在我手上有千斤重，最終，我沒有拿住這張卷子，從我的手上落了下來，我便哭了起來，老師抱住了我，問我怎么回事，我把事情從始至終跟老師講了一遍，老師聽完以后很是感動(dòng)，她說她知道這件事情了，這次就算了，下不為例。這時(shí)我的臉上才重新露出往日的笑容。
是啊，如果我當(dāng)時(shí)沒有承認(rèn)的話，那現(xiàn)在的我又會(huì)是什么樣子呢？如果說一個(gè)人的失信僅僅是影響到個(gè)人的成長，我想這樣的認(rèn)識(shí)太膚淺了。由于個(gè)人誠信的缺失給這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國家造成的損失和帶來的傷害將是巨大的，無法彌補(bǔ)的。這件事我將永遠(yuǎn)銘記于心！
做有責(zé)任感的小公民初中篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
你們好!
一個(gè)人在小時(shí)候就不遵守法律法規(guī)，沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣，犯了錯(cuò)又不及時(shí)糾正的話，那么這個(gè)人長大了就很難說他會(huì)成為一個(gè)守法的公民。
作為祖國未來的我們，應(yīng)該知榮辱，樹新風(fēng)，做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，小學(xué)生更應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。但是，校園中違紀(jì)的現(xiàn)象卻屢見不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事。違反校規(guī)校紀(jì)，大不了扣幾分罷了。其實(shí)這種想法對(duì)自己十分不好。因?yàn)榱?xí)慣成自然，就怕以后到社會(huì)上，干些違法的事，違紀(jì)就成了違法，這絕對(duì)不是危言聳聽。“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，相信這句話大家都已經(jīng)很熟悉了，它的意思大概就是，“如果你小的時(shí)候就開始偷針，天長日久，只要你養(yǎng)成了“偷”的習(xí)慣，長大了就很有可能偷金?！?BR> 同學(xué)們，祖國、社會(huì)都要求我們知法、懂法、守法。我們處在長身體、長知識(shí)的黃金時(shí)代，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為條例》，知榮辱，樹新風(fēng)，從小事做起，從我做起，與同學(xué)和睦相處，冷靜地對(duì)待和處理問題，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛，讓我們嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小學(xué)生，當(dāng)一個(gè)講文明的青少年!
鄧小平爺爺曾經(jīng)說過：“法制教育要從娃娃抓起!”人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步，我們還是未成年人，一定要走好每一步，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)依法律己，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑，否則，一旦觸犯法律，法律無情，后悔莫及，家長傷心，老師煩心，社會(huì)擔(dān)心，一失足成千古恨!