讀后感是培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀理解能力的有效手段。在撰寫(xiě)讀后感時(shí)，要有自己獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和思考，不拘泥于他人的評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇一
天還沒(méi)亮，可那些和時(shí)間賽跑的人已經(jīng)早早起床了！
看，遠(yuǎn)處的清潔工正辛勤地工作著。他們手里拿著掃把，“嘩嘩，嘩嘩……落葉被掃進(jìn)了垃圾桶里。他們時(shí)不時(shí)地停下來(lái)，擦擦臉上的汗水。盡管他們工作那么辛苦，卻從不喊累！
聽(tīng)，“賣(mài)菜了，賣(mài)菜了，新鮮的菜呀！”一陣吆喝著隨風(fēng)飄來(lái)，咦？是誰(shuí)這么早呀？好像是菜場(chǎng)那里飄來(lái)的，原來(lái)菜場(chǎng)里的老奶奶，老爺爺已經(jīng)在賣(mài)菜了。他們起得那么早，就是為了讓我們吃上新鮮的蔬菜！
“叮咚”“叮咚”………一陣悅耳的交響曲從廚房傳來(lái)，是誰(shuí)在演奏呢？原來(lái)是奶奶在為我們準(zhǔn)備早餐。我用鼻子聞了聞，好香呀！奶奶的廚藝真是越來(lái)越好了！奶奶每天這么早為我們做早餐，真辛苦??！
鵑湖邊，一群人正在晨練，有些在跑步，有的在做早操，有的在跳廣場(chǎng)舞……看，壓軸的出場(chǎng)了，一群老爺爺正在打太極。他們的動(dòng)作那么優(yōu)美，引來(lái)了許多人來(lái)觀(guān)摩。
看，人們每天都這么早起來(lái)干活，而我卻每天賴(lài)床，真羞愧。以后我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇二
“莫等閑，百了少年頭，空悲切！”多么讓人刻骨銘心的句子，自從學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》，讓我明白餓了要珍惜時(shí)間的道理。
一個(gè)周末，老師布置了一道作業(yè)：和時(shí)間賽跑。
我思索著：怎么樣和時(shí)間賽跑？時(shí)鐘的指針在圓盤(pán)上伴著有節(jié)奏的聲音跳著舞，“滴答滴答”，一下午過(guò)去了。夕陽(yáng)掛在天空中，向我點(diǎn)頭致意。
“哎呀！好煩啊！”我頭腦剎那間炸開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，我干脆放棄了，以劉翔般的速度打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看起電視劇。
“咔嚓”。不好！媽媽回來(lái)了！我下意識(shí)想到。果然，媽媽一回來(lái)看到我的樣子馬上破口大罵：“你怎么還有閑心看電視？還不趕快關(guān)掉！你這個(gè)樣子，時(shí)間一定會(huì)拋棄你的！”
“時(shí)間？”我聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)，一下子跳了起來(lái)！
是啊，我忽略了時(shí)間，時(shí)間一定也會(huì)拋棄我的；只要一心一意、認(rèn)真地對(duì)待時(shí)間，就可以跑贏(yíng)它！
我靜下心來(lái)，心平氣和地來(lái)到書(shū)桌前端正地坐下來(lái)，拿出作業(yè)本，掏出筆，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)。一定要認(rèn)真地和時(shí)間賽跑，當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)勝時(shí)間的贏(yíng)家！時(shí)間也在奔跑，終于！我在星期六之前做完了所有作業(yè)！
和時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)賽跑，我恍然大悟：其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)和它賽跑，而且每個(gè)人都可以贏(yíng)過(guò)它，只要抓住每一份每一秒，踩著時(shí)間的腳步，握緊它的裙擺，就可以得到它的禮物——無(wú)限的快樂(lè)！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇三
時(shí)間，也是需要合理安排的。倘若你把整天安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，可是那個(gè)時(shí)候卻不適合做那一件事，那么，時(shí)間也是浪費(fèi)了。
文中，說(shuō)了一個(gè)小故事：一只貓頭鷹和一只喜鵲，早晨，喜鵲起床要去覓食了，變焦貓頭鷹一起去覓食。貓頭鷹卻依然睡覺(jué)，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：再睡一會(huì)兒。到了晚上喜鵲覓食完了要去睡覺(jué)了，貓頭鷹剛剛起床，在刷牙洗臉。貓頭鷹應(yīng)晚上去覓食，結(jié)果一無(wú)所獲，肚子都餓扁了。
這篇短文告訴我們：在一個(gè)時(shí)間里做一件不適合那個(gè)時(shí)候做事，盡管你去做了，但是最終將會(huì)一無(wú)所獲，而且浪費(fèi)時(shí)間。如果貓頭鷹早上早起覓食，晚上睡覺(jué)，這樣不僅節(jié)約了一大半的時(shí)間，而且還可以吃飽，只要把先后順序調(diào)換一下，這樣不但能一舉兩得，還花一樣的時(shí)間。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！時(shí)間，使用什么也換不來(lái)的。只有不斷和時(shí)間賽跑，贏(yíng)得更多的時(shí)間，才能再和別人相同的時(shí)間里做比別人更多的.事，更大的成就！但是如果在一個(gè)時(shí)間里做一件不適合那時(shí)做的事，就會(huì)適得其反，從而浪費(fèi)大量的時(shí)間。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇四
讀完和《時(shí)間賽跑》這篇課文，我思考了很久，覺(jué)得人的確永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，雖然那幾步很小很小，作用卻很大很大。
時(shí)間在你不注意的時(shí)候匆匆過(guò)去了；時(shí)間在我們調(diào)皮玩耍的時(shí)候，悄悄溜走了；時(shí)間在我們正在為一件小事生氣的時(shí)候，倏忽飛逝了……時(shí)間一分一秒地在我們的指尖劃過(guò)，我們的時(shí)間是有限的，趁我們現(xiàn)在還小，一定要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的技能，免得將來(lái)慨嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。我們這個(gè)年齡，沒(méi)有能力做大事情，能做的就是給自己補(bǔ)充更多的知識(shí)，以待將來(lái)用于奉獻(xiàn)社會(huì)。
我們要努力跑在時(shí)間的前面，讓有限的生命譜寫(xiě)出更華美的樂(lè)章。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇五
時(shí)間就像水龍頭的水，如果不去關(guān)它，它流失的速度快的驚人；時(shí)間就像海綿里的水，如果不去擠是不會(huì)出來(lái)的；時(shí)間還是一劑良藥，讓人們受益匪淺……所以，我們要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)四點(diǎn)要帶我去找哥哥玩，我聽(tīng)了興奮的不得了，這時(shí)媽媽又補(bǔ)充了一句：“作業(yè)寫(xiě)完才能去，如果超時(shí)就不去了?！蔽衣?tīng)了一抬頭看了看表，天呀，兩點(diǎn)了，我把作業(yè)寫(xiě)完至少要三個(gè)小時(shí)。看著不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，我想：今天我就和時(shí)間玩?zhèn)€游戲，來(lái)和它賽跑吧！
于是，我飛快的坐到書(shū)桌前，拿出最拿手的英語(yǔ)作業(yè)，飛快的寫(xiě)，一般我寫(xiě)英語(yǔ)用30分鐘，可今天我用20分鐘寫(xiě)完了?？磥?lái)，第一回合我贏(yíng)了。接著我又開(kāi)始挑戰(zhàn)語(yǔ)文了，這時(shí)我不禁覺(jué)得口渴了，但我默默的告訴自己：寫(xiě)完再喝。于是我又埋頭苦寫(xiě)了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我原本可以40分鐘寫(xiě)完的作業(yè)，我卻多用了5分鐘，因?yàn)槲以陔y題上花費(fèi)了時(shí)間，我吸取了教訓(xùn)，開(kāi)始寫(xiě)我不拿手的數(shù)學(xué)。
這時(shí)媽媽說(shuō)：“還剩50分鐘，加油！”我聽(tīng)了，又加快了速度，我這次改變了計(jì)劃，先寫(xiě)了簡(jiǎn)單的題，最后一起攻擊這大boss。最后我寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)，抬頭一看，哈哈，還有一分鐘，我把東西收好之后去接了一杯涼水，喝完之后一看表，哈，剛好四點(diǎn)。我便開(kāi)心的去找媽媽?zhuān)瑡寢屢部湮艺娴拈L(zhǎng)大了，會(huì)管理自己的時(shí)間了，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還甜。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間一去不復(fù)返，但只要有信心，就可以跑贏(yíng)時(shí)間，做時(shí)間的主人。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇六
時(shí)間一成不變，依舊如流水一般不斷往前，它不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人，一句話(huà)，一件事而改變。時(shí)間是無(wú)情的，它不會(huì)看每一個(gè)人抱怨，它不會(huì)因?yàn)樾『⒆酉腴L(zhǎng)大而變得很快，也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)老年人留念世間而變得緩慢。時(shí)間過(guò)得很快，就像眨眼的一瞬間。很多人，一寸光陰一寸金，，寸金難買(mǎi)寸光陰。因此，我們要把握時(shí)間，與時(shí)間賽跑。
也許時(shí)間過(guò)得匆忙，我們還適應(yīng)不了，但無(wú)論如何，我們也都要學(xué)著去適應(yīng)，去和時(shí)間賽跑，把握時(shí)間流逝的每一分每一秒。時(shí)間不會(huì)等待我們，只要一開(kāi)始，便會(huì)迅速的往前跑，所以我們不能猶豫，看見(jiàn)匆匆逃走的時(shí)間，我們應(yīng)該要鎮(zhèn)定起來(lái)，不應(yīng)該去荒廢時(shí)間了。
時(shí)間很寶貴，也許它會(huì)在我們的一舉一動(dòng)之間流過(guò)，也許在我們一眨眼，一說(shuō)話(huà)的時(shí)間流過(guò)。因此，我們應(yīng)該要和時(shí)間賽跑，時(shí)間跑得快，我們就要在段時(shí)間里多做一些有意的事情。我們雖然不過(guò)才十幾歲，每一次都會(huì)想著，時(shí)間還很長(zhǎng)呢！可殊不知，時(shí)間早已經(jīng)跑掉了。
我們要懂得和時(shí)間賽跑，在時(shí)間過(guò)去的那秒鐘，快捷幾步。也許，我們做的事情，會(huì)比以前做的要多的多。也許，年輕的我們很不懂得那些常常坐在搖椅上，每天看著太陽(yáng)東升西落，卻不知道他們是在嘆惋。我們不是他們那樣的老人，我們是年輕人，應(yīng)該在自己沒(méi)有老的時(shí)候，做多一些有意義的事，免得以后我們老了也像他們那樣哀傷嘆惋！
我們不要說(shuō)時(shí)間太無(wú)情，也不要說(shuō)時(shí)間過(guò)得太快。時(shí)間一直以來(lái)都是那樣子的，它從來(lái)就沒(méi)有變過(guò)，變得只是我們看待時(shí)間的眼光，若是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快，我們?yōu)楹尾欢萌フ湎а矍暗臅r(shí)光呢？所以，請(qǐng)和時(shí)間賽跑，珍惜時(shí)間！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇七
我，是一個(gè)愛(ài)磨蹭的男孩，也愛(ài)拖拉，經(jīng)常晚上熬夜寫(xiě)作業(yè)，可是我從來(lái)都沒(méi)有接受過(guò)教訓(xùn)，依然我行我素。
一次星期天，我慢吞吞地寫(xiě)著作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，我便開(kāi)始了一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能結(jié)束的循環(huán)：先去喝水，再去尿尿，這個(gè)循環(huán)一直到我喝的'直吐才結(jié)束，一個(gè)下午就過(guò)去了，到了晚上，我才慌了，加班加點(diǎn)的補(bǔ)作業(yè)，早上又老早起來(lái)補(bǔ)作業(yè)，就那樣還剩個(gè)聽(tīng)寫(xiě)。
媽媽說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)就可以玩電腦，我終于不再拖拉。
我，是一個(gè)愛(ài)磨蹭的男孩，也愛(ài)拖拉，經(jīng)常晚上熬夜寫(xiě)作業(yè)，可是我從來(lái)都沒(méi)有接受過(guò)教訓(xùn)，依然我行我素。
一次星期天，我慢吞吞地寫(xiě)著作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，我便開(kāi)始了一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能結(jié)束的循環(huán)：先去喝水，再去尿尿，這個(gè)循環(huán)一直到我喝的直吐才結(jié)束，一個(gè)下午就過(guò)去了，到了晚上，我才慌了，加班加點(diǎn)的補(bǔ)作業(yè)，早上又老早起來(lái)補(bǔ)作業(yè)，就那樣還剩個(gè)聽(tīng)寫(xiě)。
媽媽說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)就可以玩電腦，我終于不再拖拉。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇八
“輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。”隨著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，懂得了時(shí)間是搶來(lái)的。
在做家庭作業(yè)時(shí)，時(shí)間，就是搶來(lái)的。
在那天的夜晚，天色已暗，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去了，可我的作業(yè)才完成了一點(diǎn)，這下我驚恐了，埋頭去寫(xiě)。過(guò)會(huì)兒，我完全淹沒(méi)在了作業(yè)的海洋里，一點(diǎn)點(diǎn)的追趕時(shí)間。仿佛，我正在與時(shí)間老人賽跑，起初我漫不經(jīng)心的走著，可現(xiàn)在，我現(xiàn)在在狂奔，試圖去抓住那個(gè)時(shí)間老人。可是，它在飛馳，速度急快，我已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。但我不放棄，仍舊追趕?！皣W”我超過(guò)了時(shí)間老人，我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了時(shí)間。
讀書(shū)的時(shí)間何嘗不是擠出來(lái)的呢？
這天，作業(yè)很多，搞得我沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，終于，天賜良機(jī)，我要上廁所，于是，我放下筆，拿起我夢(mèng)寐以求的書(shū)，飛奔到廁所，我又在和時(shí)間賽跑，我又淹沒(méi)到了書(shū)的海洋里。我利用每一分，每一秒，好像眼里又出現(xiàn)了那副畫(huà)，一個(gè)小孩，在和一個(gè)滿(mǎn)臉胡子的老人賽跑。他們拼搏著，努力著……時(shí)間是擠出來(lái)的，我每天都在與——時(shí)間老人賽跑，“輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月”，時(shí)間，是擠出來(lái)的！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇九
我是一個(gè)很“拖拉”的女孩，我的時(shí)間好像總是比人家慢一拍，人家四十分鐘寫(xiě)完的卷子，我非得拖個(gè)二十來(lái)分鐘，明明可以十分鐘做完的計(jì)算，我必須延上五分鐘才痛快。周末回家作業(yè)也得寫(xiě)到星期天晚上十點(diǎn)，就連我的“睡前故事”的時(shí)間都沒(méi)了，這么看來(lái)，我必須調(diào)整下我的生活時(shí)間了。
問(wèn)題在于，我怎么調(diào)整呢？我冥思苦想，還是我的大腦厲害，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我打算理一理我拖拉的原因，無(wú)意間，我“哦”了一聲，原來(lái)是看書(shū)搞的鬼！相信你又該問(wèn)了：“看書(shū)，為什么是它搞的鬼，看書(shū)不是一件好事么？”如果你真的這么問(wèn)，那我可得好好解釋解釋了。
我一回家，第一件事必定是看書(shū)，每天不看書(shū)，心就癢癢，一看書(shū)就停不下來(lái)，總要看到七點(diǎn)八點(diǎn)才停，然后還請(qǐng)求媽媽讓我再看一會(huì)兒書(shū)。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)就老想著書(shū)中的情節(jié)，作業(yè)就錯(cuò)題連串，又得改到半夜，晚上沒(méi)睡好，上學(xué)聽(tīng)課就老困，聽(tīng)不進(jìn)去，家庭作業(yè)又不會(huì)寫(xiě)……這可不是件好事！最后，我一定會(huì)事倍功半的！就在這個(gè)“神圣”的日子里，我下定決心：一定要先做作業(yè)再看書(shū)，把速度提上去！
第二天，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)闆](méi)看書(shū)，心里饞得要命，我的手又偷偷摸到書(shū)柜了?！安恍?，不行，不能看！”我把這句話(huà)當(dāng)成針，狠狠地扎進(jìn)我的心里。過(guò)了一會(huì)兒，我又忍不住了，心里暗暗地想：“呀，好難忍??！去看書(shū)算了?！蔽业撵`魂又反駁道：“努力一下，總會(huì)成功的！”終于靈魂打贏(yíng)了，我堅(jiān)持了下來(lái)！我終于打敗了“拖拉”！
經(jīng)過(guò)這一次努力，我嘗到早早寫(xiě)完作業(yè)的快樂(lè)。我相信，我一定能保持下去。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十
一、教材分析：
《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)教材第六冊(cè)第四組的一篇精讀課文，這篇清新、淡雅而又略帶憂(yōu)傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂(yōu)傷不已，后來(lái)，在爸爸一席話(huà)的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山，鳥(niǎo)兒飛行中“我”明白了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。教學(xué)這篇課文的目標(biāo)是：1、知識(shí)和技能：人人讀通課文；在語(yǔ)境中理解詞義；在個(gè)性化的朗讀中及創(chuàng)編名言中理解含義深刻的句子，展示積累、收集的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的名言警句和名人故事。2、過(guò)程與方法：從題入手，抓住課文中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究，解決問(wèn)題，借助多媒體vcd，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際感悟文中蘊(yùn)含的道理，從朗讀中品味情感。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。
二、設(shè)計(jì)理念。
本篇課文，課題“和時(shí)間賽跑”既是文章的重點(diǎn)，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示，也與課題息息相關(guān)。所以教學(xué)本課時(shí)，我采取“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的方式，由課題入用，引出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在探究問(wèn)題的過(guò)程中輻射全篇，使全篇的教學(xué)“形散而神不散”，最后達(dá)到披文入理、感悟人生的目的。
本節(jié)課的主要目標(biāo)有兩個(gè)：
一、讀通、讀順課文，初步學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
心理學(xué)家布魯納曾指出：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究對(duì)象有著內(nèi)在的興趣。缺乏直接的興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)變得枯燥、乏味。開(kāi)課中我利用ku資源課件中的情景引入，課件中的圖片給學(xué)生以啟發(fā)，能引發(fā)學(xué)生思考，從而為學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)打下很好的感情基礎(chǔ)。
二、保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注程度。
課堂上，學(xué)生的專(zhuān)注程度決定了教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中主導(dǎo)與主體的配合協(xié)調(diào)程度，最后在一定程度上決定著整個(gè)課堂教學(xué)的效率。學(xué)生在課堂的專(zhuān)注程度遵循這樣的一條基本規(guī)律：即隨著時(shí)間的推移有可能逐漸降低，隨著不同外在環(huán)境的刺激而又被重新激發(fā)。采用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師事先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的分割，并將每一部分設(shè)計(jì)為不同的表現(xiàn)方式，或是聲音，或是圖像，或是動(dòng)畫(huà)，或是網(wǎng)頁(yè)，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，將每一部分進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成一個(gè)完整的信息技術(shù)的教學(xué)方案。教師在演示多媒體的過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)設(shè)備將會(huì)產(chǎn)生出不同的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的大腦皮層也就產(chǎn)生不同的刺激，且相互交替，間隔出現(xiàn)。
可見(jiàn)課文范讀，重點(diǎn)句子的呈現(xiàn)，生字詞的動(dòng)畫(huà)朗讀、書(shū)寫(xiě)都是在為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。。
三、拓展了課堂教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域。
信息技術(shù)引入課堂后，給課堂教學(xué)改革提供了活力，為課堂教學(xué)拓展了更多的時(shí)間和空間。課后，學(xué)生可以繼續(xù)遨游神奇的因特網(wǎng)，瀏覽信息，搜集資料，并能進(jìn)入學(xué)校、教育網(wǎng)站等開(kāi)辦的網(wǎng)校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，參與網(wǎng)絡(luò)的交流與傳播，繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)之旅。這樣就大大拓展了課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，課堂教學(xué)也由課堂向課外延伸，為課堂教學(xué)開(kāi)辟了美好的前景。而ku教學(xué)資源恰恰為我們提供了這樣豐富的信息儲(chǔ)備。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十一
自從三年級(jí)學(xué)了《和時(shí)間賽跑》后，小作者是多麼珍惜時(shí)間啊!他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快。有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他幾天就做完了。有時(shí)還把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。
隨著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大了，明白了媽媽對(duì)我小時(shí)候的苦衷，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：時(shí)間就是生命。
如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他(她)：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功!
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十二
“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的?！蓖ㄟ^(guò)一件事，我明白了這個(gè)道理。
一天，放學(xué)回家?！肮〗裉焓切瞧诙?，放學(xué)早，可以多玩會(huì)兒！”我先吃了一頓飯，磨蹭了一個(gè)小時(shí)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我東看看、西瞅瞅。本來(lái)半小時(shí)可以完成的作業(yè)，我竟用了一個(gè)半小時(shí)。寫(xiě)完作業(yè)，一看表，天啊！已經(jīng)七點(diǎn)半了！比平時(shí)晚回家的情況下還多用了一個(gè)小時(shí)，我匆忙地拉完了琴，讀完了英語(yǔ)，雖然快，認(rèn)真了好幾倍，但欲速則不達(dá)，這時(shí)也已經(jīng)九點(diǎn)了。這么晚，沒(méi)人會(huì)玩的，我懊惱極了，這時(shí)媽媽跟我說(shuō)：“孩子，你浪費(fèi)時(shí)間，最后一事無(wú)成?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我決心改掉壞毛病。
星期三，回家后，我用了半小時(shí)吃飯、寫(xiě)作業(yè)，只用了一個(gè)小時(shí)就拉好琴，讀完了英語(yǔ)。七點(diǎn)半，我完成所有的任務(wù)，快活地去找朋友玩。這一天，夜空很晴朗，星星眨著美麗的小眼睛，我們玩了一個(gè)半小時(shí)，真開(kāi)心！我心想：“節(jié)約時(shí)間真是個(gè)好習(xí)慣??！”
通過(guò)這件事，我不但懂得了要珍惜時(shí)間，還明白了“完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘！”我以后一定會(huì)把握好生命里的每一分鐘，不會(huì)讓這一生虛度的。
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和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十三
這學(xué)期我在課本上讀到了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，它使我受益不淺?，F(xiàn)在，我也和作者一樣，常常做著和時(shí)間賽跑的游戲。
這天，“?！濒[鈴響了，我睜開(kāi)了朦朧的睡眼。媽媽早就起來(lái)忙碌開(kāi)了，她一邊干活一邊催促我：“快啊洲洲！給你20分鐘把昨天學(xué)的英語(yǔ)課文背了！”“啊？”我被媽媽要求驚得目瞪口呆，“當(dāng)我是超人??！我還沒(méi)洗漱吃早飯呢！”媽媽沒(méi)理我，笑了笑，又自顧自忙去了。我心急如焚，如果不完成任務(wù)，又要被媽媽“p”了。我眼珠一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)妙計(jì)......
我連忙穿戴好，把磁帶放進(jìn)錄音機(jī)邊聽(tīng)邊忙開(kāi)了。先刷牙，再洗臉！嘿，省下幾秒擦嘴的時(shí)間。吃早飯了，我簽了一塊面包，拿了一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋，夠了！不要太豐盛了！我一邊往嘴里塞食物，一邊支楞著耳朵聽(tīng)課文，腦子也不閑著，飛速地記憶......吃完早餐,課文幾乎已經(jīng)被我記了一大半了,還有十分鐘！我拿著書(shū)趴到錄音機(jī)前認(rèn)認(rèn)真真地跟讀了幾遍，全記熟了。哈！按時(shí)完成任務(wù)！我得意地向媽媽匯報(bào)戰(zhàn)果，媽媽“飛”給我一個(gè)贊許的目光，我心里那個(gè)美呀！
還有一次，正在上美術(shù)課，我真想提前完成作業(yè)好看抽屜里那本讀了一半的故事書(shū)??！“今天請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)《魚(yú)》......”老師的話(huà)音還沒(méi)落，我就連忙拿出圖畫(huà)本和筆開(kāi)始了。只見(jiàn)我左手鉛筆，右手彩筆，“左右開(kāi)弓”“龍飛鳳舞”起來(lái)，同桌瞪著大眼睛感嘆：“這樣也行?。?！”我得意地答到：“就看我的神功吧！”可沒(méi)想到我興沖沖地第一個(gè)把作業(yè)交到老師那兒，卻被老師狠狠地批了一頓：“你這畫(huà)的是什么呀？重來(lái)！”我傷心極了，我傷心的不是挨了批評(píng)，而是因?yàn)橹刈鲎鳂I(yè)而浪費(fèi)了許多時(shí)間。
我這光圖快不圖好的做法還不止這么一宗。以前吃飯，我每次都是三下五除二就“消滅”完了，有時(shí)別的同學(xué)還在排隊(duì)，我已經(jīng)提著吃得空空的餐盤(pán)子放到餐車(chē)上去了。只是我發(fā)現(xiàn)，每次吃完飯后，餐桌上就會(huì)灑滿(mǎn)了飯粒和菜湯菜屑，生活老師為此還批評(píng)了我好幾回，現(xiàn)在我注意了，我不僅吃得快，還注意不到處灑飯菜，吃完飯后還幫老師督促其他同學(xué)。和時(shí)間賽跑，不僅要圖快，還要圖好?。?BR> 現(xiàn)在，我也養(yǎng)成了做什么事情都和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，正像課文中說(shuō)的那樣，人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十四
本班總體情況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。
在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫(xiě)的東西，言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無(wú)巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。就個(gè)體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時(shí)注意力從來(lái)都集中不了，因此導(dǎo)致了語(yǔ)文各方面的能力都非常欠缺。
1、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。
3、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ)。
5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩(shī)文，背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、判斷、綜合的能力。8、寫(xiě)日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫(xiě)，仿寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)，還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)真實(shí)的作文，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理。
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。
5、寫(xiě)有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十五
“如果你染上白喉，那么你一定能得到很好的治療，但在史里夫頓村里的孩子卻只能走向死亡。在這樣危急的情形下，杰茜獨(dú)自一人去外界尋求援助。不料尋求過(guò)程中，杰茜自己也面臨著死亡，死神正一步一步地靠近她。不過(guò)，她克服了所有的困難與危險(xiǎn)，終于幫孩子們找到了生的希望……”
合上書(shū)，我的心里滿(mǎn)懷著對(duì)杰茜的`敬佩。她面對(duì)危險(xiǎn)和困難，并沒(méi)有退縮，而是勇敢的想辦法去面對(duì)問(wèn)題。這也是我一遍又一遍地讀《和時(shí)間賽跑》的真正原因。
“敢于漠視困難”這句話(huà)常?；仨懺谌藗兊亩希诶щy來(lái)時(shí)把它當(dāng)做不存在，這不失為一種絕對(duì)的勇氣。如果我們也擁有杰茜漠視困難的勇敢精神，那么你不僅會(huì)很快樂(lè)，而且還會(huì)受到尊重。不過(guò)，現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻在困難面前選擇了逃避，給自己帶來(lái)糟糕的后果。生活中不乏這樣的例子，我不由得想起了：
在多年前，有一段時(shí)間里，孟加拉虎的表演頗受觀(guān)眾的喜愛(ài)。一天晚上，表演正精彩進(jìn)行著。突然，現(xiàn)場(chǎng)漆黑，斷電了！馴獸師被迫與籠子里的老虎為伍。與老虎近在咫尺，卻只有一根鞭子得以防身。雖只短短一分鐘，觀(guān)眾們卻個(gè)個(gè)提心吊膽，為馴獸師捏了一把汗。然而燈亮的時(shí)候，只見(jiàn)馴獸師笑容滿(mǎn)面，平安無(wú)事。在后來(lái)的采訪(fǎng)中，記者了解到，馴獸師一開(kāi)始也十分害怕、毛骨悚然，擔(dān)心自己會(huì)被慘忍地吃掉，但后來(lái)他慢慢平靜下來(lái)，因?yàn)樗庾R(shí)到一個(gè)非常重要的事實(shí)——自己看不見(jiàn)老虎，同樣老虎也不知道這一點(diǎn)，所以只要如平常一樣揮舞著鞭子，吆喝、吶喊，當(dāng)作什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，就會(huì)安然無(wú)恙。結(jié)果證明他是正確的。
類(lèi)似馴獸師這樣的遭遇，其實(shí)生活中很多人都會(huì)碰到。所不同的是，在困難和危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，大多人往往高估了困難，被眼前困難所嚇倒，總覺(jué)得自己就像一只無(wú)頭蒼蠅，是怎么也沖不出困難包圍圈的，因此在困難來(lái)臨時(shí)選擇妥協(xié)，導(dǎo)致一敗涂地。寫(xiě)到這，我不禁想起參加校園小歌手比賽的事來(lái)。
今年，學(xué)校為了讓同學(xué)們能展示才藝，舉辦了校園小歌手比賽，我興奮極了。因?yàn)槲移綍r(shí)就很喜歡唱歌，只要一有時(shí)間就會(huì)哼兩句。我毫不猶豫地報(bào)了名。剛開(kāi)始幾天，定曲目，找歌詞……我還興致極高。可是伴奏帶卻下載不來(lái)。幾次之后，我氣餒了。不管媽媽怎么提醒和鼓勵(lì)都沒(méi)行動(dòng)，最后結(jié)果可想而知，我一敗涂地。到現(xiàn)在，我還在懊悔，不就一個(gè)下載的問(wèn)題嗎？可就是這個(gè)小小的難題卻成了我追求成功的攔路虎！
“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！薄逗蜁r(shí)間賽跑》中的杰茜能取得成功，正是因?yàn)樗母矣谀暲щy。這是我讀這本書(shū)最大的收獲。讓我們敢于漠視困難，努力追求成功，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十六
我學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》一課，才讓我明白了時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，不會(huì)給任何人多一秒或少一秒，我們要懂得珍惜時(shí)間。由此我聯(lián)想到自己，感到十分慚愧。平時(shí)，我有一個(gè)很不好的習(xí)慣——干什么事情都不注重時(shí)間的重要性，總是拖拉。平時(shí)在學(xué)校老師布置的作業(yè)自己能拖就拖，心想回家有的是時(shí)間，可到家了，一會(huì)吃點(diǎn)東西，一會(huì)干點(diǎn)別的事情，寫(xiě)作業(yè)總是比別人慢三拍。
這樣，等做完作業(yè)每天晚上都睡得很晚很晚。為這事，媽媽不知說(shuō)了我多少次，可我就是改不了。當(dāng)我學(xué)完《和時(shí)間賽跑》這篇課文，印象最深的是“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。雖然以前經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，可對(duì)這句話(huà)卻似懂非懂的，更不知道該如何珍惜時(shí)間。它讓我明白了許多，想到自己拖拉的壞習(xí)慣，以后我要下定決心改正，抓緊時(shí)間，在學(xué)校少玩一點(diǎn)，把老師布置的作業(yè)盡量早點(diǎn)完成，騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)別的東西。
荒充時(shí)間等于荒廢生命，說(shuō)的真是太對(duì)了，以后我要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，就像珍愛(ài)生命一樣。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十七
我珍惜陽(yáng)光，它讓我懂得溫暖;我珍惜晚風(fēng)，它讓我懂得涼爽;我珍惜綠葉，它讓我懂得生機(jī);我珍惜星空，它讓我懂得遐想。我更珍惜時(shí)間，因?yàn)樗屛腋惺艿绞裁词钦滟F。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量”!沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有了一切!時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。的確，合理安排時(shí)間就等于珍惜時(shí)間。我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。
時(shí)間過(guò)得飛快，在我心里不只是著急，還要懂得珍惜。有一天，我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快回家?！边@個(gè)信念讓我狂奔回家，當(dāng)我站在門(mén)口里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)!那一天我跑贏(yíng)了太陽(yáng)。從這以后，我常常和時(shí)間做游戲。有一次，老師說(shuō)：“課堂本要在下課之前交。”我心想：還有十五分鐘下課，抓緊時(shí)間寫(xiě)吧!于是我用飛快的`速度開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。筆像一只小蝴蝶在我那干凈整潔的本上飛舞。我的筆不停地算，眉頭時(shí)而緊縮、時(shí)而又舒展開(kāi)來(lái)。同桌也驚訝地說(shuō)：“寫(xiě)的也太快了吧!”我淡淡地一笑，便又埋頭寫(xiě)了。
貝多芬說(shuō)過(guò)：“我的一切成功都取決于我對(duì)時(shí)間的珍惜?！鼻趧诘拿鄯溆肋h(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間的悲哀!讓我們做時(shí)間的主人吧!
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十八
一年一度的校運(yùn)會(huì)即將到了，體育老師經(jīng)過(guò)了層層選拔，終于讓我成了女子六十米短跑選手。
我盼啊…盼可把運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天盼來(lái)了。第一個(gè)項(xiàng)目就是女子六十米短跑了，我的心里像揣著一窩兔子—砰砰直跳。當(dāng)我站在起跑線(xiàn)上時(shí)，我真是既激動(dòng)，又緊張?。∵@時(shí)，體育委員走過(guò)來(lái)，對(duì)我加油鼓勁，說(shuō)：“加油哦，我們?nèi)嘤肋h(yuǎn)支持你，相信自己是最棒的`！”“那你這樣就了我壓力，萬(wàn)一…”“不要萬(wàn)一了，要把壓力化為動(dòng)力，你只要盡力就行了?！斌w育委員消除了我的恐懼，我對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示“我能行”。
我擺好了起跑的架勢(shì)，只聽(tīng)：“各就各位——預(yù)備——砰?！卑l(fā)令槍響了，我和其他運(yùn)動(dòng)員幾乎同時(shí)沖出起跑線(xiàn)，如同離弦的箭一般向前奔，跑道兩旁的吶喊聲、助威聲，一陣高過(guò)一陣，我們班同學(xué)的加油聲最響亮，“金珂加油！加油…”我心想：我一定不能辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望??！就猛的往終點(diǎn)奮力一沖，奪得這一小組的第一名。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我獲得六十米決賽第二名，老師頒發(fā)給我一塊銀牌。我手持這塊銀牌，總感覺(jué)這塊銀牌有千斤重，因?yàn)檫@塊銀牌里蘊(yùn)含著朋友與老師的支持和自己的努力！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十九
和時(shí)間賽跑媽媽一走進(jìn)我的房間，就大聲嚷道:”遠(yuǎn)征，你怎么還是寫(xiě)著玩著呢?"媽媽又開(kāi)始數(shù)落我?！耙湎r(shí)間，今天你必須和時(shí)間賽跑，四十分鐘搞定。”“噢”，我的嘴巴變成“o”型了。
平時(shí)我寫(xiě)作業(yè)，是我行我素，一會(huì)蹺著二郎腿，一會(huì)咬指甲，一會(huì)摳腳，一會(huì)跑去廁所……，說(shuō)一千道一萬(wàn)就是不想寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)兩頁(yè)數(shù)學(xué)我能做到兩個(gè)多小時(shí)，惹得媽媽生氣。這不剛下命令，我的天哪，這下可慘了。正想著，媽媽拿著皮電線(xiàn)在我眼前晃晃并且有說(shuō)“：今天你一定要贏(yíng)，否則就要嘗嘗家法味道。我……我，我立刻拿起筆和本寫(xiě)了起來(lái)，鐘表在噠噠跑，我在颯颯地寫(xiě)，一口氣寫(xiě)了二十分鐘，【這是我第一次吉尼斯紀(jì)錄】真不容易小手也有點(diǎn)麻木了，放下筆了，搓搓手，我正準(zhǔn)備摳腳，可媽媽在暗中監(jiān)視我，拿著鞭子朝我走來(lái)，便裝著說(shuō)：“老媽給我倒杯茶，”“自己倒，”我說(shuō)﹕“我正在和時(shí)間賽跑呢，”無(wú)奈之下老媽只好去了。又過(guò)了有一回，媽媽說(shuō)：“兒子，加油還有十五分鐘，時(shí)間就要超過(guò)你?！蔽乙宦?tīng)馬上加速，“還剩十分鐘，”“媽媽你別催了，”我就剩下一題了，趁媽媽不在心想在玩五分鐘，剛咬一下手指甲就被媽媽揪著耳朵，哎，只有把作業(yè)寫(xiě)完再玩了。三分鐘我終于搞定作業(yè)，我贏(yíng)在時(shí)間前面，我歡呼起來(lái)，原來(lái)時(shí)間這么好贏(yíng)！媽媽說(shuō)：“兒子，真棒獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)東西?！蔽乙豢词俏易?lèi)?ài)吃的牛肉干。
從此，我寫(xiě)作業(yè)改掉了以前的壞毛病，合理安排時(shí)間，等于戰(zhàn)勝時(shí)間。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇一
天還沒(méi)亮，可那些和時(shí)間賽跑的人已經(jīng)早早起床了！
看，遠(yuǎn)處的清潔工正辛勤地工作著。他們手里拿著掃把，“嘩嘩，嘩嘩……落葉被掃進(jìn)了垃圾桶里。他們時(shí)不時(shí)地停下來(lái)，擦擦臉上的汗水。盡管他們工作那么辛苦，卻從不喊累！
聽(tīng)，“賣(mài)菜了，賣(mài)菜了，新鮮的菜呀！”一陣吆喝著隨風(fēng)飄來(lái)，咦？是誰(shuí)這么早呀？好像是菜場(chǎng)那里飄來(lái)的，原來(lái)菜場(chǎng)里的老奶奶，老爺爺已經(jīng)在賣(mài)菜了。他們起得那么早，就是為了讓我們吃上新鮮的蔬菜！
“叮咚”“叮咚”………一陣悅耳的交響曲從廚房傳來(lái)，是誰(shuí)在演奏呢？原來(lái)是奶奶在為我們準(zhǔn)備早餐。我用鼻子聞了聞，好香呀！奶奶的廚藝真是越來(lái)越好了！奶奶每天這么早為我們做早餐，真辛苦??！
鵑湖邊，一群人正在晨練，有些在跑步，有的在做早操，有的在跳廣場(chǎng)舞……看，壓軸的出場(chǎng)了，一群老爺爺正在打太極。他們的動(dòng)作那么優(yōu)美，引來(lái)了許多人來(lái)觀(guān)摩。
看，人們每天都這么早起來(lái)干活，而我卻每天賴(lài)床，真羞愧。以后我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇二
“莫等閑，百了少年頭，空悲切！”多么讓人刻骨銘心的句子，自從學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》，讓我明白餓了要珍惜時(shí)間的道理。
一個(gè)周末，老師布置了一道作業(yè)：和時(shí)間賽跑。
我思索著：怎么樣和時(shí)間賽跑？時(shí)鐘的指針在圓盤(pán)上伴著有節(jié)奏的聲音跳著舞，“滴答滴答”，一下午過(guò)去了。夕陽(yáng)掛在天空中，向我點(diǎn)頭致意。
“哎呀！好煩啊！”我頭腦剎那間炸開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，我干脆放棄了，以劉翔般的速度打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看起電視劇。
“咔嚓”。不好！媽媽回來(lái)了！我下意識(shí)想到。果然，媽媽一回來(lái)看到我的樣子馬上破口大罵：“你怎么還有閑心看電視？還不趕快關(guān)掉！你這個(gè)樣子，時(shí)間一定會(huì)拋棄你的！”
“時(shí)間？”我聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)，一下子跳了起來(lái)！
是啊，我忽略了時(shí)間，時(shí)間一定也會(huì)拋棄我的；只要一心一意、認(rèn)真地對(duì)待時(shí)間，就可以跑贏(yíng)它！
我靜下心來(lái)，心平氣和地來(lái)到書(shū)桌前端正地坐下來(lái)，拿出作業(yè)本，掏出筆，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)。一定要認(rèn)真地和時(shí)間賽跑，當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)勝時(shí)間的贏(yíng)家！時(shí)間也在奔跑，終于！我在星期六之前做完了所有作業(yè)！
和時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)賽跑，我恍然大悟：其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)和它賽跑，而且每個(gè)人都可以贏(yíng)過(guò)它，只要抓住每一份每一秒，踩著時(shí)間的腳步，握緊它的裙擺，就可以得到它的禮物——無(wú)限的快樂(lè)！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇三
時(shí)間，也是需要合理安排的。倘若你把整天安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，可是那個(gè)時(shí)候卻不適合做那一件事，那么，時(shí)間也是浪費(fèi)了。
文中，說(shuō)了一個(gè)小故事：一只貓頭鷹和一只喜鵲，早晨，喜鵲起床要去覓食了，變焦貓頭鷹一起去覓食。貓頭鷹卻依然睡覺(jué)，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：再睡一會(huì)兒。到了晚上喜鵲覓食完了要去睡覺(jué)了，貓頭鷹剛剛起床，在刷牙洗臉。貓頭鷹應(yīng)晚上去覓食，結(jié)果一無(wú)所獲，肚子都餓扁了。
這篇短文告訴我們：在一個(gè)時(shí)間里做一件不適合那個(gè)時(shí)候做事，盡管你去做了，但是最終將會(huì)一無(wú)所獲，而且浪費(fèi)時(shí)間。如果貓頭鷹早上早起覓食，晚上睡覺(jué)，這樣不僅節(jié)約了一大半的時(shí)間，而且還可以吃飽，只要把先后順序調(diào)換一下，這樣不但能一舉兩得，還花一樣的時(shí)間。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！時(shí)間，使用什么也換不來(lái)的。只有不斷和時(shí)間賽跑，贏(yíng)得更多的時(shí)間，才能再和別人相同的時(shí)間里做比別人更多的.事，更大的成就！但是如果在一個(gè)時(shí)間里做一件不適合那時(shí)做的事，就會(huì)適得其反，從而浪費(fèi)大量的時(shí)間。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇四
讀完和《時(shí)間賽跑》這篇課文，我思考了很久，覺(jué)得人的確永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步，雖然那幾步很小很小，作用卻很大很大。
時(shí)間在你不注意的時(shí)候匆匆過(guò)去了；時(shí)間在我們調(diào)皮玩耍的時(shí)候，悄悄溜走了；時(shí)間在我們正在為一件小事生氣的時(shí)候，倏忽飛逝了……時(shí)間一分一秒地在我們的指尖劃過(guò)，我們的時(shí)間是有限的，趁我們現(xiàn)在還小，一定要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的技能，免得將來(lái)慨嘆“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。我們這個(gè)年齡，沒(méi)有能力做大事情，能做的就是給自己補(bǔ)充更多的知識(shí)，以待將來(lái)用于奉獻(xiàn)社會(huì)。
我們要努力跑在時(shí)間的前面，讓有限的生命譜寫(xiě)出更華美的樂(lè)章。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇五
時(shí)間就像水龍頭的水，如果不去關(guān)它，它流失的速度快的驚人；時(shí)間就像海綿里的水，如果不去擠是不會(huì)出來(lái)的；時(shí)間還是一劑良藥，讓人們受益匪淺……所以，我們要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)四點(diǎn)要帶我去找哥哥玩，我聽(tīng)了興奮的不得了，這時(shí)媽媽又補(bǔ)充了一句：“作業(yè)寫(xiě)完才能去，如果超時(shí)就不去了?！蔽衣?tīng)了一抬頭看了看表，天呀，兩點(diǎn)了，我把作業(yè)寫(xiě)完至少要三個(gè)小時(shí)。看著不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，我想：今天我就和時(shí)間玩?zhèn)€游戲，來(lái)和它賽跑吧！
于是，我飛快的坐到書(shū)桌前，拿出最拿手的英語(yǔ)作業(yè)，飛快的寫(xiě)，一般我寫(xiě)英語(yǔ)用30分鐘，可今天我用20分鐘寫(xiě)完了?？磥?lái)，第一回合我贏(yíng)了。接著我又開(kāi)始挑戰(zhàn)語(yǔ)文了，這時(shí)我不禁覺(jué)得口渴了，但我默默的告訴自己：寫(xiě)完再喝。于是我又埋頭苦寫(xiě)了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，我原本可以40分鐘寫(xiě)完的作業(yè)，我卻多用了5分鐘，因?yàn)槲以陔y題上花費(fèi)了時(shí)間，我吸取了教訓(xùn)，開(kāi)始寫(xiě)我不拿手的數(shù)學(xué)。
這時(shí)媽媽說(shuō)：“還剩50分鐘，加油！”我聽(tīng)了，又加快了速度，我這次改變了計(jì)劃，先寫(xiě)了簡(jiǎn)單的題，最后一起攻擊這大boss。最后我寫(xiě)完了數(shù)學(xué)作業(yè)，抬頭一看，哈哈，還有一分鐘，我把東西收好之后去接了一杯涼水，喝完之后一看表，哈，剛好四點(diǎn)。我便開(kāi)心的去找媽媽?zhuān)瑡寢屢部湮艺娴拈L(zhǎng)大了，會(huì)管理自己的時(shí)間了，我聽(tīng)了心里比吃了蜜還甜。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間一去不復(fù)返，但只要有信心，就可以跑贏(yíng)時(shí)間，做時(shí)間的主人。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇六
時(shí)間一成不變，依舊如流水一般不斷往前，它不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人，一句話(huà)，一件事而改變。時(shí)間是無(wú)情的，它不會(huì)看每一個(gè)人抱怨，它不會(huì)因?yàn)樾『⒆酉腴L(zhǎng)大而變得很快，也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)老年人留念世間而變得緩慢。時(shí)間過(guò)得很快，就像眨眼的一瞬間。很多人，一寸光陰一寸金，，寸金難買(mǎi)寸光陰。因此，我們要把握時(shí)間，與時(shí)間賽跑。
也許時(shí)間過(guò)得匆忙，我們還適應(yīng)不了，但無(wú)論如何，我們也都要學(xué)著去適應(yīng)，去和時(shí)間賽跑，把握時(shí)間流逝的每一分每一秒。時(shí)間不會(huì)等待我們，只要一開(kāi)始，便會(huì)迅速的往前跑，所以我們不能猶豫，看見(jiàn)匆匆逃走的時(shí)間，我們應(yīng)該要鎮(zhèn)定起來(lái)，不應(yīng)該去荒廢時(shí)間了。
時(shí)間很寶貴，也許它會(huì)在我們的一舉一動(dòng)之間流過(guò)，也許在我們一眨眼，一說(shuō)話(huà)的時(shí)間流過(guò)。因此，我們應(yīng)該要和時(shí)間賽跑，時(shí)間跑得快，我們就要在段時(shí)間里多做一些有意的事情。我們雖然不過(guò)才十幾歲，每一次都會(huì)想著，時(shí)間還很長(zhǎng)呢！可殊不知，時(shí)間早已經(jīng)跑掉了。
我們要懂得和時(shí)間賽跑，在時(shí)間過(guò)去的那秒鐘，快捷幾步。也許，我們做的事情，會(huì)比以前做的要多的多。也許，年輕的我們很不懂得那些常常坐在搖椅上，每天看著太陽(yáng)東升西落，卻不知道他們是在嘆惋。我們不是他們那樣的老人，我們是年輕人，應(yīng)該在自己沒(méi)有老的時(shí)候，做多一些有意義的事，免得以后我們老了也像他們那樣哀傷嘆惋！
我們不要說(shuō)時(shí)間太無(wú)情，也不要說(shuō)時(shí)間過(guò)得太快。時(shí)間一直以來(lái)都是那樣子的，它從來(lái)就沒(méi)有變過(guò)，變得只是我們看待時(shí)間的眼光，若是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快，我們?yōu)楹尾欢萌フ湎а矍暗臅r(shí)光呢？所以，請(qǐng)和時(shí)間賽跑，珍惜時(shí)間！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇七
我，是一個(gè)愛(ài)磨蹭的男孩，也愛(ài)拖拉，經(jīng)常晚上熬夜寫(xiě)作業(yè)，可是我從來(lái)都沒(méi)有接受過(guò)教訓(xùn)，依然我行我素。
一次星期天，我慢吞吞地寫(xiě)著作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，我便開(kāi)始了一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能結(jié)束的循環(huán)：先去喝水，再去尿尿，這個(gè)循環(huán)一直到我喝的'直吐才結(jié)束，一個(gè)下午就過(guò)去了，到了晚上，我才慌了，加班加點(diǎn)的補(bǔ)作業(yè)，早上又老早起來(lái)補(bǔ)作業(yè)，就那樣還剩個(gè)聽(tīng)寫(xiě)。
媽媽說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)就可以玩電腦，我終于不再拖拉。
我，是一個(gè)愛(ài)磨蹭的男孩，也愛(ài)拖拉，經(jīng)常晚上熬夜寫(xiě)作業(yè)，可是我從來(lái)都沒(méi)有接受過(guò)教訓(xùn)，依然我行我素。
一次星期天，我慢吞吞地寫(xiě)著作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒，我便開(kāi)始了一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能結(jié)束的循環(huán)：先去喝水，再去尿尿，這個(gè)循環(huán)一直到我喝的直吐才結(jié)束，一個(gè)下午就過(guò)去了，到了晚上，我才慌了，加班加點(diǎn)的補(bǔ)作業(yè)，早上又老早起來(lái)補(bǔ)作業(yè)，就那樣還剩個(gè)聽(tīng)寫(xiě)。
媽媽說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)就可以玩電腦，我終于不再拖拉。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇八
“輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月。”隨著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，懂得了時(shí)間是搶來(lái)的。
在做家庭作業(yè)時(shí)，時(shí)間，就是搶來(lái)的。
在那天的夜晚，天色已暗，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去了，可我的作業(yè)才完成了一點(diǎn)，這下我驚恐了，埋頭去寫(xiě)。過(guò)會(huì)兒，我完全淹沒(méi)在了作業(yè)的海洋里，一點(diǎn)點(diǎn)的追趕時(shí)間。仿佛，我正在與時(shí)間老人賽跑，起初我漫不經(jīng)心的走著，可現(xiàn)在，我現(xiàn)在在狂奔，試圖去抓住那個(gè)時(shí)間老人。可是，它在飛馳，速度急快，我已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。但我不放棄，仍舊追趕?！皣W”我超過(guò)了時(shí)間老人，我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了時(shí)間。
讀書(shū)的時(shí)間何嘗不是擠出來(lái)的呢？
這天，作業(yè)很多，搞得我沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，終于，天賜良機(jī)，我要上廁所，于是，我放下筆，拿起我夢(mèng)寐以求的書(shū)，飛奔到廁所，我又在和時(shí)間賽跑，我又淹沒(méi)到了書(shū)的海洋里。我利用每一分，每一秒，好像眼里又出現(xiàn)了那副畫(huà)，一個(gè)小孩，在和一個(gè)滿(mǎn)臉胡子的老人賽跑。他們拼搏著，努力著……時(shí)間是擠出來(lái)的，我每天都在與——時(shí)間老人賽跑，“輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶走了歲月”，時(shí)間，是擠出來(lái)的！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇九
我是一個(gè)很“拖拉”的女孩，我的時(shí)間好像總是比人家慢一拍，人家四十分鐘寫(xiě)完的卷子，我非得拖個(gè)二十來(lái)分鐘，明明可以十分鐘做完的計(jì)算，我必須延上五分鐘才痛快。周末回家作業(yè)也得寫(xiě)到星期天晚上十點(diǎn)，就連我的“睡前故事”的時(shí)間都沒(méi)了，這么看來(lái)，我必須調(diào)整下我的生活時(shí)間了。
問(wèn)題在于，我怎么調(diào)整呢？我冥思苦想，還是我的大腦厲害，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我打算理一理我拖拉的原因，無(wú)意間，我“哦”了一聲，原來(lái)是看書(shū)搞的鬼！相信你又該問(wèn)了：“看書(shū)，為什么是它搞的鬼，看書(shū)不是一件好事么？”如果你真的這么問(wèn)，那我可得好好解釋解釋了。
我一回家，第一件事必定是看書(shū)，每天不看書(shū)，心就癢癢，一看書(shū)就停不下來(lái)，總要看到七點(diǎn)八點(diǎn)才停，然后還請(qǐng)求媽媽讓我再看一會(huì)兒書(shū)。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)就老想著書(shū)中的情節(jié)，作業(yè)就錯(cuò)題連串，又得改到半夜，晚上沒(méi)睡好，上學(xué)聽(tīng)課就老困，聽(tīng)不進(jìn)去，家庭作業(yè)又不會(huì)寫(xiě)……這可不是件好事！最后，我一定會(huì)事倍功半的！就在這個(gè)“神圣”的日子里，我下定決心：一定要先做作業(yè)再看書(shū)，把速度提上去！
第二天，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)闆](méi)看書(shū)，心里饞得要命，我的手又偷偷摸到書(shū)柜了?！安恍?，不行，不能看！”我把這句話(huà)當(dāng)成針，狠狠地扎進(jìn)我的心里。過(guò)了一會(huì)兒，我又忍不住了，心里暗暗地想：“呀，好難忍??！去看書(shū)算了?！蔽业撵`魂又反駁道：“努力一下，總會(huì)成功的！”終于靈魂打贏(yíng)了，我堅(jiān)持了下來(lái)！我終于打敗了“拖拉”！
經(jīng)過(guò)這一次努力，我嘗到早早寫(xiě)完作業(yè)的快樂(lè)。我相信，我一定能保持下去。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十
一、教材分析：
《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)教材第六冊(cè)第四組的一篇精讀課文，這篇清新、淡雅而又略帶憂(yōu)傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂(yōu)傷不已，后來(lái)，在爸爸一席話(huà)的啟發(fā)下，從太陽(yáng)落山，鳥(niǎo)兒飛行中“我”明白了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。教學(xué)這篇課文的目標(biāo)是：1、知識(shí)和技能：人人讀通課文；在語(yǔ)境中理解詞義；在個(gè)性化的朗讀中及創(chuàng)編名言中理解含義深刻的句子，展示積累、收集的有關(guān)珍惜時(shí)間方面的名言警句和名人故事。2、過(guò)程與方法：從題入手，抓住課文中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究，解決問(wèn)題，借助多媒體vcd，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際感悟文中蘊(yùn)含的道理，從朗讀中品味情感。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。
二、設(shè)計(jì)理念。
本篇課文，課題“和時(shí)間賽跑”既是文章的重點(diǎn)，又是全文的中心所在，文中的“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這一人生啟示，也與課題息息相關(guān)。所以教學(xué)本課時(shí)，我采取“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的方式，由課題入用，引出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在探究問(wèn)題的過(guò)程中輻射全篇，使全篇的教學(xué)“形散而神不散”，最后達(dá)到披文入理、感悟人生的目的。
本節(jié)課的主要目標(biāo)有兩個(gè)：
一、讀通、讀順課文，初步學(xué)會(huì)有感情的朗讀課文。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
心理學(xué)家布魯納曾指出：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)研究對(duì)象有著內(nèi)在的興趣。缺乏直接的興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)變得枯燥、乏味。開(kāi)課中我利用ku資源課件中的情景引入，課件中的圖片給學(xué)生以啟發(fā)，能引發(fā)學(xué)生思考，從而為學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)打下很好的感情基礎(chǔ)。
二、保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注程度。
課堂上，學(xué)生的專(zhuān)注程度決定了教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中主導(dǎo)與主體的配合協(xié)調(diào)程度，最后在一定程度上決定著整個(gè)課堂教學(xué)的效率。學(xué)生在課堂的專(zhuān)注程度遵循這樣的一條基本規(guī)律：即隨著時(shí)間的推移有可能逐漸降低，隨著不同外在環(huán)境的刺激而又被重新激發(fā)。采用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師事先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的分割，并將每一部分設(shè)計(jì)為不同的表現(xiàn)方式，或是聲音，或是圖像，或是動(dòng)畫(huà)，或是網(wǎng)頁(yè)，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，將每一部分進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，形成一個(gè)完整的信息技術(shù)的教學(xué)方案。教師在演示多媒體的過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)設(shè)備將會(huì)產(chǎn)生出不同的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的大腦皮層也就產(chǎn)生不同的刺激，且相互交替，間隔出現(xiàn)。
可見(jiàn)課文范讀，重點(diǎn)句子的呈現(xiàn)，生字詞的動(dòng)畫(huà)朗讀、書(shū)寫(xiě)都是在為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)服務(wù)。。
三、拓展了課堂教學(xué)的時(shí)空領(lǐng)域。
信息技術(shù)引入課堂后，給課堂教學(xué)改革提供了活力，為課堂教學(xué)拓展了更多的時(shí)間和空間。課后，學(xué)生可以繼續(xù)遨游神奇的因特網(wǎng)，瀏覽信息，搜集資料，并能進(jìn)入學(xué)校、教育網(wǎng)站等開(kāi)辦的網(wǎng)校進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，參與網(wǎng)絡(luò)的交流與傳播，繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)之旅。這樣就大大拓展了課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，課堂教學(xué)也由課堂向課外延伸，為課堂教學(xué)開(kāi)辟了美好的前景。而ku教學(xué)資源恰恰為我們提供了這樣豐富的信息儲(chǔ)備。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十一
自從三年級(jí)學(xué)了《和時(shí)間賽跑》后，小作者是多麼珍惜時(shí)間啊!他有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快。有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他幾天就做完了。有時(shí)還把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。
隨著時(shí)間的流逝，我漸漸長(zhǎng)大了，明白了媽媽對(duì)我小時(shí)候的苦衷，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：時(shí)間就是生命。
如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他(她)：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功!
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十二
“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的?！蓖ㄟ^(guò)一件事，我明白了這個(gè)道理。
一天，放學(xué)回家?！肮〗裉焓切瞧诙?，放學(xué)早，可以多玩會(huì)兒！”我先吃了一頓飯，磨蹭了一個(gè)小時(shí)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我東看看、西瞅瞅。本來(lái)半小時(shí)可以完成的作業(yè)，我竟用了一個(gè)半小時(shí)。寫(xiě)完作業(yè)，一看表，天啊！已經(jīng)七點(diǎn)半了！比平時(shí)晚回家的情況下還多用了一個(gè)小時(shí)，我匆忙地拉完了琴，讀完了英語(yǔ)，雖然快，認(rèn)真了好幾倍，但欲速則不達(dá)，這時(shí)也已經(jīng)九點(diǎn)了。這么晚，沒(méi)人會(huì)玩的，我懊惱極了，這時(shí)媽媽跟我說(shuō)：“孩子，你浪費(fèi)時(shí)間，最后一事無(wú)成?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我決心改掉壞毛病。
星期三，回家后，我用了半小時(shí)吃飯、寫(xiě)作業(yè)，只用了一個(gè)小時(shí)就拉好琴，讀完了英語(yǔ)。七點(diǎn)半，我完成所有的任務(wù)，快活地去找朋友玩。這一天，夜空很晴朗，星星眨著美麗的小眼睛，我們玩了一個(gè)半小時(shí)，真開(kāi)心！我心想：“節(jié)約時(shí)間真是個(gè)好習(xí)慣??！”
通過(guò)這件事，我不但懂得了要珍惜時(shí)間，還明白了“完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘！”我以后一定會(huì)把握好生命里的每一分鐘，不會(huì)讓這一生虛度的。
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和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十三
這學(xué)期我在課本上讀到了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，它使我受益不淺?，F(xiàn)在，我也和作者一樣，常常做著和時(shí)間賽跑的游戲。
這天，“?！濒[鈴響了，我睜開(kāi)了朦朧的睡眼。媽媽早就起來(lái)忙碌開(kāi)了，她一邊干活一邊催促我：“快啊洲洲！給你20分鐘把昨天學(xué)的英語(yǔ)課文背了！”“啊？”我被媽媽要求驚得目瞪口呆，“當(dāng)我是超人??！我還沒(méi)洗漱吃早飯呢！”媽媽沒(méi)理我，笑了笑，又自顧自忙去了。我心急如焚，如果不完成任務(wù)，又要被媽媽“p”了。我眼珠一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)妙計(jì)......
我連忙穿戴好，把磁帶放進(jìn)錄音機(jī)邊聽(tīng)邊忙開(kāi)了。先刷牙，再洗臉！嘿，省下幾秒擦嘴的時(shí)間。吃早飯了，我簽了一塊面包，拿了一瓶牛奶和一個(gè)雞蛋，夠了！不要太豐盛了！我一邊往嘴里塞食物，一邊支楞著耳朵聽(tīng)課文，腦子也不閑著，飛速地記憶......吃完早餐,課文幾乎已經(jīng)被我記了一大半了,還有十分鐘！我拿著書(shū)趴到錄音機(jī)前認(rèn)認(rèn)真真地跟讀了幾遍，全記熟了。哈！按時(shí)完成任務(wù)！我得意地向媽媽匯報(bào)戰(zhàn)果，媽媽“飛”給我一個(gè)贊許的目光，我心里那個(gè)美呀！
還有一次，正在上美術(shù)課，我真想提前完成作業(yè)好看抽屜里那本讀了一半的故事書(shū)??！“今天請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)《魚(yú)》......”老師的話(huà)音還沒(méi)落，我就連忙拿出圖畫(huà)本和筆開(kāi)始了。只見(jiàn)我左手鉛筆，右手彩筆，“左右開(kāi)弓”“龍飛鳳舞”起來(lái)，同桌瞪著大眼睛感嘆：“這樣也行?。?！”我得意地答到：“就看我的神功吧！”可沒(méi)想到我興沖沖地第一個(gè)把作業(yè)交到老師那兒，卻被老師狠狠地批了一頓：“你這畫(huà)的是什么呀？重來(lái)！”我傷心極了，我傷心的不是挨了批評(píng)，而是因?yàn)橹刈鲎鳂I(yè)而浪費(fèi)了許多時(shí)間。
我這光圖快不圖好的做法還不止這么一宗。以前吃飯，我每次都是三下五除二就“消滅”完了，有時(shí)別的同學(xué)還在排隊(duì)，我已經(jīng)提著吃得空空的餐盤(pán)子放到餐車(chē)上去了。只是我發(fā)現(xiàn)，每次吃完飯后，餐桌上就會(huì)灑滿(mǎn)了飯粒和菜湯菜屑，生活老師為此還批評(píng)了我好幾回，現(xiàn)在我注意了，我不僅吃得快，還注意不到處灑飯菜，吃完飯后還幫老師督促其他同學(xué)。和時(shí)間賽跑，不僅要圖快，還要圖好?。?BR> 現(xiàn)在，我也養(yǎng)成了做什么事情都和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，正像課文中說(shuō)的那樣，人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十四
本班總體情況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能運(yùn)用工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。
在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說(shuō)讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習(xí)作方面，有孩子寫(xiě)的東西，言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無(wú)巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。就個(gè)體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時(shí)注意力從來(lái)都集中不了，因此導(dǎo)致了語(yǔ)文各方面的能力都非常欠缺。
1、認(rèn)識(shí)81個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)257個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。
3、學(xué)寫(xiě)摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語(yǔ)。
5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩(shī)文，背誦四篇。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
7、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。使學(xué)生樹(shù)立對(duì)錯(cuò)意識(shí)，提高分析、判斷、綜合的能力。8、寫(xiě)日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫(xiě)作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫(xiě)，仿寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)，還包括寫(xiě)發(fā)言提綱。寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)真實(shí)的作文，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見(jiàn)和冷處理。
1、在閱讀的同時(shí)，既教給學(xué)生的語(yǔ)文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過(guò)自己提問(wèn)，自己解決，通過(guò)討論完善問(wèn)題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
4、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見(jiàn)，與不同意見(jiàn)交流，正確對(duì)待反對(duì)意見(jiàn)。
5、寫(xiě)有根有據(jù)（真實(shí)）的作文，寫(xiě)有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。
1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。
2、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4、寫(xiě)真實(shí)、有新鮮感的習(xí)作。
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十五
“如果你染上白喉，那么你一定能得到很好的治療，但在史里夫頓村里的孩子卻只能走向死亡。在這樣危急的情形下，杰茜獨(dú)自一人去外界尋求援助。不料尋求過(guò)程中，杰茜自己也面臨著死亡，死神正一步一步地靠近她。不過(guò)，她克服了所有的困難與危險(xiǎn)，終于幫孩子們找到了生的希望……”
合上書(shū)，我的心里滿(mǎn)懷著對(duì)杰茜的`敬佩。她面對(duì)危險(xiǎn)和困難，并沒(méi)有退縮，而是勇敢的想辦法去面對(duì)問(wèn)題。這也是我一遍又一遍地讀《和時(shí)間賽跑》的真正原因。
“敢于漠視困難”這句話(huà)常?；仨懺谌藗兊亩希诶щy來(lái)時(shí)把它當(dāng)做不存在，這不失為一種絕對(duì)的勇氣。如果我們也擁有杰茜漠視困難的勇敢精神，那么你不僅會(huì)很快樂(lè)，而且還會(huì)受到尊重。不過(guò)，現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻在困難面前選擇了逃避，給自己帶來(lái)糟糕的后果。生活中不乏這樣的例子，我不由得想起了：
在多年前，有一段時(shí)間里，孟加拉虎的表演頗受觀(guān)眾的喜愛(ài)。一天晚上，表演正精彩進(jìn)行著。突然，現(xiàn)場(chǎng)漆黑，斷電了！馴獸師被迫與籠子里的老虎為伍。與老虎近在咫尺，卻只有一根鞭子得以防身。雖只短短一分鐘，觀(guān)眾們卻個(gè)個(gè)提心吊膽，為馴獸師捏了一把汗。然而燈亮的時(shí)候，只見(jiàn)馴獸師笑容滿(mǎn)面，平安無(wú)事。在后來(lái)的采訪(fǎng)中，記者了解到，馴獸師一開(kāi)始也十分害怕、毛骨悚然，擔(dān)心自己會(huì)被慘忍地吃掉，但后來(lái)他慢慢平靜下來(lái)，因?yàn)樗庾R(shí)到一個(gè)非常重要的事實(shí)——自己看不見(jiàn)老虎，同樣老虎也不知道這一點(diǎn)，所以只要如平常一樣揮舞著鞭子，吆喝、吶喊，當(dāng)作什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，就會(huì)安然無(wú)恙。結(jié)果證明他是正確的。
類(lèi)似馴獸師這樣的遭遇，其實(shí)生活中很多人都會(huì)碰到。所不同的是，在困難和危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，大多人往往高估了困難，被眼前困難所嚇倒，總覺(jué)得自己就像一只無(wú)頭蒼蠅，是怎么也沖不出困難包圍圈的，因此在困難來(lái)臨時(shí)選擇妥協(xié)，導(dǎo)致一敗涂地。寫(xiě)到這，我不禁想起參加校園小歌手比賽的事來(lái)。
今年，學(xué)校為了讓同學(xué)們能展示才藝，舉辦了校園小歌手比賽，我興奮極了。因?yàn)槲移綍r(shí)就很喜歡唱歌，只要一有時(shí)間就會(huì)哼兩句。我毫不猶豫地報(bào)了名。剛開(kāi)始幾天，定曲目，找歌詞……我還興致極高。可是伴奏帶卻下載不來(lái)。幾次之后，我氣餒了。不管媽媽怎么提醒和鼓勵(lì)都沒(méi)行動(dòng)，最后結(jié)果可想而知，我一敗涂地。到現(xiàn)在，我還在懊悔，不就一個(gè)下載的問(wèn)題嗎？可就是這個(gè)小小的難題卻成了我追求成功的攔路虎！
“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！薄逗蜁r(shí)間賽跑》中的杰茜能取得成功，正是因?yàn)樗母矣谀暲щy。這是我讀這本書(shū)最大的收獲。讓我們敢于漠視困難，努力追求成功，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十六
我學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》一課，才讓我明白了時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，不會(huì)給任何人多一秒或少一秒，我們要懂得珍惜時(shí)間。由此我聯(lián)想到自己，感到十分慚愧。平時(shí)，我有一個(gè)很不好的習(xí)慣——干什么事情都不注重時(shí)間的重要性，總是拖拉。平時(shí)在學(xué)校老師布置的作業(yè)自己能拖就拖，心想回家有的是時(shí)間，可到家了，一會(huì)吃點(diǎn)東西，一會(huì)干點(diǎn)別的事情，寫(xiě)作業(yè)總是比別人慢三拍。
這樣，等做完作業(yè)每天晚上都睡得很晚很晚。為這事，媽媽不知說(shuō)了我多少次，可我就是改不了。當(dāng)我學(xué)完《和時(shí)間賽跑》這篇課文，印象最深的是“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。雖然以前經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，可對(duì)這句話(huà)卻似懂非懂的，更不知道該如何珍惜時(shí)間。它讓我明白了許多，想到自己拖拉的壞習(xí)慣，以后我要下定決心改正，抓緊時(shí)間，在學(xué)校少玩一點(diǎn)，把老師布置的作業(yè)盡量早點(diǎn)完成，騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)別的東西。
荒充時(shí)間等于荒廢生命，說(shuō)的真是太對(duì)了，以后我要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，就像珍愛(ài)生命一樣。
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十七
我珍惜陽(yáng)光，它讓我懂得溫暖;我珍惜晚風(fēng)，它讓我懂得涼爽;我珍惜綠葉，它讓我懂得生機(jī);我珍惜星空，它讓我懂得遐想。我更珍惜時(shí)間，因?yàn)樗屛腋惺艿绞裁词钦滟F。
“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量”!沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有了一切!時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。的確，合理安排時(shí)間就等于珍惜時(shí)間。我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。
時(shí)間過(guò)得飛快，在我心里不只是著急，還要懂得珍惜。有一天，我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快回家?！边@個(gè)信念讓我狂奔回家，當(dāng)我站在門(mén)口里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起來(lái)!那一天我跑贏(yíng)了太陽(yáng)。從這以后，我常常和時(shí)間做游戲。有一次，老師說(shuō)：“課堂本要在下課之前交。”我心想：還有十五分鐘下課，抓緊時(shí)間寫(xiě)吧!于是我用飛快的`速度開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。筆像一只小蝴蝶在我那干凈整潔的本上飛舞。我的筆不停地算，眉頭時(shí)而緊縮、時(shí)而又舒展開(kāi)來(lái)。同桌也驚訝地說(shuō)：“寫(xiě)的也太快了吧!”我淡淡地一笑，便又埋頭寫(xiě)了。
貝多芬說(shuō)過(guò)：“我的一切成功都取決于我對(duì)時(shí)間的珍惜?！鼻趧诘拿鄯溆肋h(yuǎn)沒(méi)有時(shí)間的悲哀!讓我們做時(shí)間的主人吧!
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十八
一年一度的校運(yùn)會(huì)即將到了，體育老師經(jīng)過(guò)了層層選拔，終于讓我成了女子六十米短跑選手。
我盼啊…盼可把運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天盼來(lái)了。第一個(gè)項(xiàng)目就是女子六十米短跑了，我的心里像揣著一窩兔子—砰砰直跳。當(dāng)我站在起跑線(xiàn)上時(shí)，我真是既激動(dòng)，又緊張?。∵@時(shí)，體育委員走過(guò)來(lái)，對(duì)我加油鼓勁，說(shuō)：“加油哦，我們?nèi)嘤肋h(yuǎn)支持你，相信自己是最棒的`！”“那你這樣就了我壓力，萬(wàn)一…”“不要萬(wàn)一了，要把壓力化為動(dòng)力，你只要盡力就行了?！斌w育委員消除了我的恐懼，我對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示“我能行”。
我擺好了起跑的架勢(shì)，只聽(tīng)：“各就各位——預(yù)備——砰?！卑l(fā)令槍響了，我和其他運(yùn)動(dòng)員幾乎同時(shí)沖出起跑線(xiàn)，如同離弦的箭一般向前奔，跑道兩旁的吶喊聲、助威聲，一陣高過(guò)一陣，我們班同學(xué)的加油聲最響亮，“金珂加油！加油…”我心想：我一定不能辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望??！就猛的往終點(diǎn)奮力一沖，奪得這一小組的第一名。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我獲得六十米決賽第二名，老師頒發(fā)給我一塊銀牌。我手持這塊銀牌，總感覺(jué)這塊銀牌有千斤重，因?yàn)檫@塊銀牌里蘊(yùn)含著朋友與老師的支持和自己的努力！
和時(shí)間賽跑讀后感四年級(jí)篇十九
和時(shí)間賽跑媽媽一走進(jìn)我的房間，就大聲嚷道:”遠(yuǎn)征，你怎么還是寫(xiě)著玩著呢?"媽媽又開(kāi)始數(shù)落我?！耙湎r(shí)間，今天你必須和時(shí)間賽跑，四十分鐘搞定。”“噢”，我的嘴巴變成“o”型了。
平時(shí)我寫(xiě)作業(yè)，是我行我素，一會(huì)蹺著二郎腿，一會(huì)咬指甲，一會(huì)摳腳，一會(huì)跑去廁所……，說(shuō)一千道一萬(wàn)就是不想寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)兩頁(yè)數(shù)學(xué)我能做到兩個(gè)多小時(shí)，惹得媽媽生氣。這不剛下命令，我的天哪，這下可慘了。正想著，媽媽拿著皮電線(xiàn)在我眼前晃晃并且有說(shuō)“：今天你一定要贏(yíng)，否則就要嘗嘗家法味道。我……我，我立刻拿起筆和本寫(xiě)了起來(lái)，鐘表在噠噠跑，我在颯颯地寫(xiě)，一口氣寫(xiě)了二十分鐘，【這是我第一次吉尼斯紀(jì)錄】真不容易小手也有點(diǎn)麻木了，放下筆了，搓搓手，我正準(zhǔn)備摳腳，可媽媽在暗中監(jiān)視我，拿著鞭子朝我走來(lái)，便裝著說(shuō)：“老媽給我倒杯茶，”“自己倒，”我說(shuō)﹕“我正在和時(shí)間賽跑呢，”無(wú)奈之下老媽只好去了。又過(guò)了有一回，媽媽說(shuō)：“兒子，加油還有十五分鐘，時(shí)間就要超過(guò)你?！蔽乙宦?tīng)馬上加速，“還剩十分鐘，”“媽媽你別催了，”我就剩下一題了，趁媽媽不在心想在玩五分鐘，剛咬一下手指甲就被媽媽揪著耳朵，哎，只有把作業(yè)寫(xiě)完再玩了。三分鐘我終于搞定作業(yè)，我贏(yíng)在時(shí)間前面，我歡呼起來(lái)，原來(lái)時(shí)間這么好贏(yíng)！媽媽說(shuō)：“兒子，真棒獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)東西?！蔽乙豢词俏易?lèi)?ài)吃的牛肉干。
從此，我寫(xiě)作業(yè)改掉了以前的壞毛病，合理安排時(shí)間，等于戰(zhàn)勝時(shí)間。