報告需要具備準確性、邏輯性和可讀性，以確保讀者能夠清晰地理解所傳達的信息。報告的結構要清晰，要有明確的序言、主體和結論。[報告標題5]
小學體育觀課報告篇一
最近幾天，我在我鎮(zhèn)附近的幾所農村小學進行作文研究。通過仔細調查，我發(fā)現(xiàn)農村小學的作文情況良莠不齊。雖然寫作水平整體有所提高，但是好文章很少。現(xiàn)在我就我的調查做如下分析:。
素質教育在農村小學實施多年。在新課程標準的推動下，許多學校進行了新的課堂教學改革。以學生為主體，教師為輔的課堂教學也取得了一些成績。寫作教學順應新形勢，在課程改革中注入了許多新的教學元素，使學生的寫作水平穩(wěn)步上升。
通過閱讀學生的作文，我發(fā)現(xiàn)太多的學生可以按照寫作要求來寫，很多學生寫得條理清晰，段落清晰。這是一個可喜的方面，讓他們不再因為寫作而害怕寫作。但另一方面，真的讓人擔心。這次看了300個學生的作品，優(yōu)秀的作品很少。有幾個主要原因:。
1、寫作中心不明確，缺乏對題目的深入理解。
2.雖然內容很多，但是材料很亂，不分先后。
3.文章結構松散，事件描述不夠簡潔。
4.有許多錯別字和句子滲透到許多地方方言中。
快樂的因素是課程改革的結果，但煩惱的缺點在哪里？
我拜訪了許多三年級以上的語文老師，并與許多高年級學生交談。寫作水平不及格的主要原因如下。
農村文化知識相對落后，尤其是欠發(fā)達的農村。他們的教育投資環(huán)境遠遠落后于城鎮(zhèn)，尤其是小學階段。雖然很多農村小學都讀完了“九年級”，但是辦學條件很差，教學所需的設備設施也很緊缺，尤其是高水平的教師極其匱乏，因為很多老師都是“半道和尚”(以前的代課老師)，水平能力限制了他們的教學質量，影響了學生寫作能力的提高。
進入社會經濟市場時期，很多學生家長外出打工，很少回家，家里的孩子大多是“爺爺”?！叭~”這一代體弱多病，有些家事過早落在學生身上。學生應該在學校學習，在家做家務，這使得學生很少出去參加一些有用的活動。外界的新事物進不去，大部分學生都是“無知”的。一篇500左右的文章讓他們寫來寫去，都是老生常談，沒什么新意。即使你完成了文章，你也不會得到高分。因此，限制學生的知識視野無異于閉門造車，嚴重挫傷學生的創(chuàng)新能力。
素質教育實施多年，新的課堂改革深入到每一所學校。然而，許多學校的作文教學改革仍然是徒勞的，甚至照搬課堂上許多名師的優(yōu)秀課程標準也收效甚微。土的一面造就人的一面，作文教學很有特色，很實用。在城鎮(zhèn)上示范班去農村學校教書，讓學生有水土不服的感覺。這種課改管用嗎？因材施教可能是農村作文教學的出路。
在了解了農村小學作文難以提高的各種原因后，我認為可以采取以下方法對癥下藥，以提高學生的作文水平。
小學三年級的學生不妨從簡單的拼音、單詞、句子入手，一兩周復習拼音，每節(jié)課為“讀寫”和重要單詞寫拼音，加強口語訓練，增強普通話的閱讀能力，用常用、多用的單詞造句。大四學生每周寫一篇周記，日記每天都寫，沒有任何題材，可以自由獨立完成。隨著時間的推移，他們的詞匯積累越來越多，句子運用能力也越來越強。學生寫字得心應手，熟能生巧。學生自然能寫出好文章。
閱讀是作文的源泉，書籍是人類文明的寶庫。讀書為人類創(chuàng)造了文明社會。據(jù)說一個人的知識只有20%來自個人實踐，而80%的知識來自閱讀。杜甫有一句名言，“讀萬卷書才能找到上帝。”多讀書，自然會寫得好。所以作為農村小學的語文老師，一定要引導學生多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓學生吸收百家之長，豐富知識，開闊眼界。閱讀時請注意以下幾點:。
1.選擇要讀的書或文章。書籍或文章必須適應學生的閱讀能力，適應小學生的個性和特點，對他們的人生觀產生正確的影響。
2.閱讀時，要求學生做好閱讀筆記，抄寫好的單詞、句子和段落，多讀或背誦一些好的段落。
3.對于對學生感情最深的書籍或文章，要求學生在閱讀后寫出自己的經歷或感受。
山村物產豐富，風景優(yōu)美，所以在寫作時，要因地制宜，利用當?shù)氐膶懽鞑牧线M行寫作。因此，教師必須引導學生善于觀察事物的外觀和特點，挖掘他們的寫作潛力。多彩的農村生活給人無限的快樂，讓學生走進大自然，感受大自然的美。讓他們學會捕捉生活中的精彩瞬間，寫下多姿多彩的事情和他們的喜怒哀樂。這樣，學生寫出來的就不是一篇籠統(tǒng)模糊的作文，而是一篇生動愉悅的文章。
小學生對成功能帶來的東西很感興趣，也在心里起著激勵的作用，希望提高自己。所以學生作文一旦完成，老師一定要及時改正。批改的時候，不要走馬觀花，要認真看。除此之外，要有眉毛批評，要有總評，要有鼓勵的語氣。另外，教師要善于講評，講評時指出作文的優(yōu)劣，讓學生了解自己作文的得失。最后，優(yōu)秀的作文應該在課堂上宣讀，并鼓勵向報紙投稿。
綜上所述，只要我們的教師善于思考教學中遇到的問題，找出根源和對策，就一定能夠解決問題，不斷提高學生的作文水平，使農村小學作文教學走出輝煌的天空！
小學體育觀課報告篇二
1、充分利用學生自制器材來完成本節(jié)課的教學，提高器材的使用率。激發(fā)學生的運動興趣。
2、通過發(fā)笑臉貼紙，讓學生有一個直觀的感覺，能夠分清起跑時腳和手的姿勢，充分激發(fā)了學生學習的興趣。陳老師能夠根據(jù)水平一學生的身體、心理發(fā)展等特點，建立清晰的動作感覺，讓他們很好的分清起跑姿勢，把容易混淆的事情變得簡單，這是一個非常新穎的教學方法。
3、關注學生心理，每一個教學環(huán)節(jié)都重視學生的心理體驗。培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質。培養(yǎng)學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
1、課的重點與難點把握的不夠準確，本課為第一次課，其教學重點應為：身體重心前移，教學難點為：異側手在前，再根據(jù)重、難點制定相應的教學方法與教學手段。課的整體性不夠注重，本節(jié)課在教學中雖然教學方法新穎，但是教學內容不夠突出。從準備活動到小游戲再到練習，沒有突出學習的重點，過于一般。內容安排旨在逐步提升學生興趣。
3、課的器材有所創(chuàng)新：每人兩個笑臉貼紙，但是水平一的學生在對貼紙的練習中，還是浪費了過多的時間，是不是在課前或者發(fā)貼紙的時候跟學生強調一下要求，然后能夠縮短這一時段的用時，提高課堂的練習密度。
4、教師應精講多練，減少集中講解的時間，給學生盡可能多的練習時間。
總之本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。整節(jié)課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。可以看出陳老師在課前是經過了精心準備的。教材內容的選擇上非常新穎，既有新穎的教學方法與教學手段。在課的設計上具有獨特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發(fā)了學生的競爭意識，同學們都表現(xiàn)出了好勝的一面。這節(jié)課無疑是非常成功的。學生通過自己做的器材上了一節(jié)有趣的體育課，在課堂中學生表現(xiàn)出了在玩中學，在學中玩的意識。
小學體育觀課報告篇三
2020年疫情的影響下，各行各業(yè)都開始了線上學習和教學。體育教育也不例外。為此，我參加了一次線上體育觀課，這是我第一次體驗到這種新型的教學方式。通過這次體驗，我對線上體育觀課有了更清晰的認識，也對這種方式的優(yōu)缺點有了更深入的思考。
第二段。
優(yōu)點一：節(jié)約時間和費用。
傳統(tǒng)的觀課通常需要學生到現(xiàn)場，而這里不僅需要交通，還有住宿和餐飲等多項費用，而且也要占很多時間。相比之下，線上觀課大大降低了這些支出。在家里或者辦公室，只需要一個網絡，就可以隨時隨地加入學習，時間和空間的限制變得越來越少。
優(yōu)點二：自由性強。
線上體育觀課不僅方便，而且還非常自由。學生可以自由選擇任何自己感興趣的體育項目進行觀看和學習。而且不像傳統(tǒng)觀課那樣需要遵循特定的學?；蚪逃龣C構的計劃，這有利于學生更好、更有針對性地學習體育知識。
第三段。
缺點一：師生交流困難。
雖然線上體育觀課有很多優(yōu)點，但是也存在著很多缺陷。其中最大的問題是師生之間交流的困難。由于線上課程是基于互聯(lián)網的，經常會有一些不穩(wěn)定的網絡連接和故障，所以有時會導致學生和老師之間交流困難。這樣將會影響學生的學習效果。
缺點二：參與度不高。
與觀看視頻相比，線上觀課顯然是一種對學生學習體驗要求非常高的課程。因為學生需要與老師和同學進行互動，這才能讓學生學到知識，提高學習成果?？上У氖?，有的學生對線上體育觀課的參與度不高，這將會導致他們的學習效果不佳。
第四段。
建議。
盡管線上體育觀課有一些問題，但它仍然是很有前途的教育模式，有值得我們深入探討的地方。針對上述問題，我們可以想出一些對策，以提高學生的學習效果。
首先，老師可以開展一些專門針對線上體育觀課的培訓，以便學生和老師能夠更好地互動和溝通。其次，老師可以制定一些具有趣味性的任務，幫助學生更好地參與其中。另外，老師也可以通過線上調查表、討論組等方式，了解學生對課程的反饋、情況和困難及時解決。
第五段。
總結。
總之，線上體育觀課的優(yōu)缺點顯而易見。我們應該從中學到教訓、總結經驗教訓，不斷探索如何更好地實現(xiàn)線上體育教學的目標，推動體育課程的更好發(fā)展。無論是線上還是線下，體育課程都能夠成為我們身心健康成長的有力保證和源泉。
小學體育觀課報告篇四
昨天有幸的欣賞了杜老師自選的小手球課，過后我深有啟發(fā)，感悟很深，下面我簡要的把我的感受和大家分享下：
《快樂的小手球》這個教材不是小學階段必修的，而是杜老師從學生的實際出發(fā)，結合自己的專長所選擇的，屬于校本課程的開發(fā)，這堂課有效的達成了預期的教學目標。不僅使學校課程體系與國家課程標準保持一致，也形成了學校的特色。既考慮全體學生的發(fā)展，又能滿足個體學生發(fā)展的需求。這點值得我們深思，如何才可以依托學校自身的特色結合自己的專長充分挖掘學生的潛能，給學生營造一個良好的學習環(huán)境，促進學生全面健康成長。
本次課在熱身階段所采用的球操，把學生帶入情景，激發(fā)了興趣，熟悉球性鞏固上次課的內容，便于后面主教材的學習。
在誘導游戲“保衛(wèi)家園”中讓學生自主去體驗，當我們的家園在敵人的侵犯時，我們除了用身體去阻擋，其他的別無辦法，此時的學生看到自己的家園在敵人摧殘下變的千瘡百孔，心里除了心痛、憤怒，我想更多的是痛惜、悔恨，為什么自己沒有一身本領來奮起反抗保衛(wèi)家園，此時深深觸發(fā)了自己心里的`愛國熱情，好兒女們自然會想到要拜師學藝，就像沉香救母，自然過渡到本次課動作技能的學習。
但這地方也有爭議——參與的面不廣和一定的安全隱患，在安全隱患上面我覺得多少是存在的，這地方如果附加要求，讓學生只可以擊反彈球來攻擊，這樣安全系數(shù)就會增加。參與面方面我認為這個是誘導部分，不是熱身，它的主要作用是引出主教材，參與的面不夠廣，恰恰可以調動學生的興趣和激情，讓學生全身心的投入到后面的學習中去。
接著在情境中，學生自己去打開事先擺放好的體操墊，此時學生意外的收獲的是保衛(wèi)家園的武功秘籍——掛圖，剛才家園遭受到侵害時的場面立刻浮現(xiàn)在自己的腦海，發(fā)誓一定不要讓悲劇重演。孩子們開始自主嘗試、體驗、探究，開始按著掛圖自己分步驟的學習：蹬地、轉體、揮臂、抖腕。老師在同學們困惑的時候過來引導學生學習，此時不再是傳授知識，是讓學生自己去實踐，并對技能作出反應，從而獲得主體自身的發(fā)展。教師的角色發(fā)生轉變，完全符合新課改里面對教師較色的轉變要求。
在學生學習一段時間后，始終沒有突破性的進展，這時學生心理肯定是萬分的著急，急切的想掌握技能，老師這時又加以引導、解惑、示范，讓學生自己說出大致的動作要領，然后接著讓學生打開第二塊體操墊，第一次獲得了保衛(wèi)家園的武功秘籍，我想孩子此時肯定是迫不及待的想去看看第二塊墊子里面放的到底是什么寶貝，學生的興趣又被調動起來，我們看到是的是學生迅速的跑過去，打開墊子發(fā)現(xiàn)時一些文字，細看不就是前面掛圖上面的動作要領嗎，這時別提有多高興了，練習的更加認真，懸念的設置，是本次課教法學法可以創(chuàng)新的有效保證。徹底解決了重點、突破了難點，值得我學習。
本次課有師生共評，生生互評，學生自我評價，通過評價了解了學生的學習情況以及達到學習目標的程度，也為判斷學生在學習中存在的不足及其原因提供了有效的依據(jù)。以評促學，發(fā)揮了評價的作用，用評價來給學生做自我的激勵，促使對技能的掌握，也是新課改所提倡的。
小學體育觀課報告篇五
搜索“行為習慣”，百度百科中給出的定義是：“行為習慣”是“行為”和“習慣”的總稱，有著如下特點：
1、習慣是自動化的行為方式；
2、習慣是在一定時間內養(yǎng)成的，與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關系；
3、習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維和情感的內容；
4、習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。而“良好的行為習慣”是指人們在社會公共生活中按照社會公德去處理日常生活中的道德關系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準則，是作為一個公民最基本的行為規(guī)范。良好的行為習慣不僅是一個公民最低的行為準則，更是一個人健康持續(xù)、發(fā)展的必要條件之一。
小學階段是一個人行為習慣和道德意識形成的關鍵時期，因此，各個學校都把培養(yǎng)學生“良好的行為習慣”作為教育的主要目標之一，把開展培養(yǎng)學生“良好的行為習慣”的活動作為德育的抓手之一，把研究培養(yǎng)學生“良好的行為習慣”的方法和途徑作為教育的課題之一。
我校以《“經典誦讀寫”與小學生行為習慣養(yǎng)成的研究》為課題，旨在根據(jù)小學生的年齡特點和實踐情況開展多種形式的經典誦讀和書寫活動，體驗中華經典詩文蘊含的美好的情感、立身行事的準則，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
為了較準確的了解我校學生行為習慣的現(xiàn)狀，為該課題研究提供一定的支持，為學生養(yǎng)成教育尋求合適的途徑和方法，特進行我校學生行為習慣現(xiàn)狀的調查。
1、調查的時間、對象與范圍。
時間：20xx年10月。
對象及范圍：在四至五年級20個班級中隨機抽取兩個班級共134名學生、134名家長。
2、調查的方法。
問卷調查：家長問卷、學生問卷。
訪談法：家長座談會。
3、調查的內容。
學生的文明禮儀習慣、懂得感恩的習慣、學習習慣、勤儉節(jié)約習慣、誠實守信習慣等因素。
（一）文明禮儀習慣和意識初步形成。
公民的文明守禮是一個國家和社會進步的標志之一，隨著物質生活水平的提高，人們越來越要求和諧文明的精神生活環(huán)境。每個公民在生活、學習、工作中表現(xiàn)出良好的文明禮儀習慣正是營造了這種和諧生活環(huán)境。
在本次的調查中，75％左右的學生在生活中能使用文明用語，并且主動和老師打招呼；90％以上的學生能夠遵守交通規(guī)則、反感口出臟話等。特別是在文明有禮意識方面，94％的學生認為：勤勞、善良、誠信、知禮、守紀是每個公民應有的品德，99％的家長認為有必要培養(yǎng)孩子的文明禮儀習慣（具體見附表一）等。以上數(shù)據(jù)可以看出：學生已經初具文明禮儀習慣、養(yǎng)成文明禮儀習慣的思維和意識也正在建立。當然，還有30％的學生在課間追逐打鬧，35％的學生有時在桌椅上亂寫亂畫，21％的學生有時亂扔垃圾，等等，這些不良行為習慣和學生當前的身處的社會環(huán)境有關：許多獨生子女在家嬌慣、做事隨性。所以，文明禮儀習慣雖然被大多數(shù)家長和學生認同，但我們還要看到不少學生行為中的痼疾，以有效的活動改善部分不良行為，以營造更和諧的文明氛圍。
（二）學會感恩應落實在行動上。
對大多數(shù)學生來說，享用父母給予的一切是那樣的自然、合理，是否想到回報、是否體諒家長的辛苦和困難可能就需要提醒和感悟的過程。懂得感恩、學會感恩不僅是小學生要養(yǎng)成的行為習慣，也應是每個公民該有的品行。
本次問卷調查顯示：60％的學生表示孝敬父母，51％的學生經常向長輩們的辛苦付出表示感謝，56％的學生經常幫爸爸媽媽做事等，98％的家長也認為孩子從沒因某種原因嫌棄父母。這些數(shù)據(jù)顯示我們的大多數(shù)學生傳承了中華民族孝敬父母和長輩的美德，對父母的教養(yǎng)之恩心有體悟。同時我們也要看到：18％的孩子對父母或長輩說的話不冷不熱，44％的孩子認為孝敬父母不夠，15％的孩子不知父母的生日等，這些現(xiàn)象表明學生還有許多學生對父母的教養(yǎng)之恩缺少感激，更少有回贈的行動。如57％孩子只對父母偶爾說過“我愛你”“您辛苦了”之類的話，30％孩子在一家人一起吃飯時，只管自己，不顧別人，等等。所以，要學會感恩，哪怕是一句問候、一時聆聽、一個動作都是對父母的莫大安慰。
另外，本次調查顯示：58％家長認為孩子缺乏感恩意識，最原因是家庭教育，70％學生表示平時有了大家都喜歡吃的東西時，父母都是讓他們先吃，而不是讓長輩，可見家庭教育是學生學會感恩的關鍵。
（三）良好的成績不等于良好的學習習慣。
調查顯示：36％的學生表示早晨到校后，不能自覺早讀，25％的學生只是有時能整理自己的學習用品、書桌，22％學生有時能獨立完成學習任務，40％學生有時能在課堂上主動表達自己的意見，等等。29％家長認為孩子每天晚上整理書包時，需要父母提醒。這些表明很多學生不僅在生活上依賴父母和長輩，學習上也不能獨立完成學業(yè)，更不用說勤學善思的良好學習習慣了。
（四）勤儉節(jié)約習慣應注入時代的內涵。
物質生活提高可能使許多人忘了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)家訓，更不用說小學生了，他們面對琳瑯滿目的物品總是難以自持。對現(xiàn)在的小學生來說，勤儉節(jié)約習慣的培養(yǎng)從愛惜物品、熱心公益、環(huán)保等方面入手可能更符合現(xiàn)實。
（五）誠實守信教育應樹立成長典范。
文明社會的交往越來越關注人們的誠信度，從小養(yǎng)成誠實守信的習慣也為一個人發(fā)展搭建進步的階梯。童言無欺，孩子最初都是誠信的模板，能否保持純真，后天的環(huán)境非常重要。
調查顯示：我校80％的學生在平時的學習中有較高的誠信度，93％的學生撿到東西會交還失主或交公，91％的學生認為好朋友犯了錯誤，老師調查時會如實說出，等等。這些數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學生能夠做到誠實守信。但是調查中還發(fā)現(xiàn)：30％孩子認為父母答應你的事基本能做到，60％孩子認為父母答應的事大部分能做到，40％孩子會因做了錯事怕父母責備而有時撒謊，56％的家長有時翻看孩子的日記、書包，等等。這些數(shù)據(jù)說明父母相信孩子、正確對待孩子的錯誤是孩子摒棄謊言、言行一致的先決條件，而父母和長輩樹立的誠信模范更是孩子誠信的航標。
歸納以上分析及調查的實際環(huán)境，筆者認為，本次調查是我校學生的文明禮儀習慣、懂得感恩的習慣、學習習慣、勤儉節(jié)約習慣、誠實守信習慣等方面較為真實的現(xiàn)狀。因學生問卷在班里填寫，是否有些學生因其他因素沒有如實填寫也需考慮。作為課題《“經典誦讀寫”與小學生行為習慣養(yǎng)成的研究》的一個支持，我們還要關注本次調查中一些這樣的數(shù)據(jù)，如：20％學生在家里或學校很少或不讀課外書，37％的家長每學期為孩子買0—2本課外書，只有15％的家長為孩子買我國古代經典，等等。
小學體育觀課報告篇六
如今，隨著互聯(lián)網的普及和全球化的加速發(fā)展，線上學習也越來越成為一種時尚，隨之而來的是線上觀課，這不僅加速了教學的速度和效率，也讓人們更方便地學習新知識。本文將講述我觀看線上體育課程的心得體會。
第二段：選課與感受。
我選擇的課程是體育課程。自從從小學開始就喜歡運動，所以對運動以及體育都特別感興趣?？偟膩碚f，我觀看完課程后對體育更加深入了解了，比如關于體育某些特殊運動的新知識，以及如何科學地身體訓練和維護，讓我感到十分驚喜和受益。
第三段：線上學習的優(yōu)勢。
線上觀課不僅可以給我的課程增加可見性，更重要的是，可能改變傳統(tǒng)教育給我的印象。在線教育為人們提供了更加開放、自由的學習模式，同時也彌補了傳統(tǒng)教育的不足，可以說是革命性的。
第四段：線上學習的挑戰(zhàn)與反思。
盡管線上觀課具有諸多優(yōu)點，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。例如，在班級實體交流感受降低、課后實踐不夠、線上互動不及實體課程等方面需要改變。因此，在單純地追求數(shù)字化教學的同時，我們也需要將更多的注意力放在提高線上學習的質量和融合實體課程上，以提高學生的學習效果。
第五段：結語。
綜上所述，線上學習是一個正在快速發(fā)展的趨勢，具有巨大的學習和經濟價值。我們當今需要把握這個趨勢，并在它的基礎上加強針對不同學習群體的策略，以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和更優(yōu)質的學習體驗。值得強調的是，我們應該認識到，線上觀課是創(chuàng)新的機會而不是根本性解決方案，同時也需要與個人責任和自主學習相結合，才能更好地破局于傳統(tǒng)教育。
小學體育觀課報告篇七
大家好！根據(jù)上級領導的安排，我現(xiàn)將自己一年以來的思想學習和工作情況向大家作簡短匯報，請各位領導、同仁予以評議。
一年以來，我在校領導正確指導下，在全體老師的大力支持下積極開展自己的本職工作，工作中緊緊圍繞教育局的財務管理制度與學校領導的要求，顧全工作大局，發(fā)揮務實的作風，依法、依制度規(guī)范辦事，以公開、公正的態(tài)度履行好自己的職責，規(guī)范財務操作與財務運行，嚴格執(zhí)行收支兩條線。
1、做好開學收費工作，嚴格執(zhí)行相關部門的文件精神，決不多收，不亂收。
2、堅決做到不坐支，不亂支，不私設“小金庫”。
3、支出采取公示制度，大宗物品采購多人參與，校長把關。
4、及時向校長匯報學校的財務狀況，讓校長便于支配好學校的經費，讓每筆錢花在刀刃上。學期即將結束時，由分管領導牽頭，進行民主理財，增強財務收支的透明度。
我是一名報賬員，我工作的職責就是要服務于并服務好全體師生員工，完成領導交辦的事務，努力做到及時、準確無誤。
1、做好學校各種統(tǒng)計工作，及時準確上報相關統(tǒng)計材料。我時刻關注上級部門近期的.工作安排，對于上級交給的任務，我都能按時保質保量的完成，因此受到了上級領導的認可。
2、做好后勤保障工作，對學校所需物品購置，及時提供資金保障，保證學校的各項工作正常運作。
3、做好票據(jù)報銷工作，對票據(jù)進行嚴格審核把關，每張票據(jù)都要求有經辦人、證明人、分管領導和校長簽字。校長簽核過的發(fā)票集中辦理，做到及時、無誤。
4、做好教師的服務工作。對于教師的外出學習、培訓，我校一直都能提供較好的財務保障;與教師切身利益相關，雖是我職責之外事宜，我都會主動熱情的幫助老師們解決實際困難，努力創(chuàng)造彼此之間的和諧氛圍。
作為一名財務人員，工作中必須做到實事求是，公平、公正，廉潔自律，嚴格按照“自省、自警”的要求，從小事做起，從點滴做起，管住自己，為學校服務，為職工服務。一年來順利的工作，是領導信任和大家支持的結果，更是大家齊心努力工作的成果，在此，我向過去一年來在工作上給予我大力支持和厚愛的領導和老師表示衷心的感謝！在今后的工作中，我將以更加飽滿的工作熱情，爭取把各項工作完成得更圓滿。由于經驗不足，我的工作中肯定還存在一些問題，今后還要不斷學習，進一步明確思想，提高認識，同時也希望能繼續(xù)得到各位領導和同事的幫助與支持，爭取把工作做的更好。
謝謝！
小學體育觀課報告篇八
調查組：四川省西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組。
組長：高立祥。
副組長:趙廷榮劉文國。
成員：六年級學生。
分工：趙廷榮負總責，劉文國負責發(fā)放回收調查問卷、分析調查結果，高立祥負責匯總，整理成文。
執(zhí)筆：四川省西昌市川興小學高立祥。
調查時間：20xx年9月5日--11月25日。
調查地點：四川省西昌市川興小學。
調查對象：川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長。
調查方法：問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
調查結論：百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
為了了解現(xiàn)在農村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容：一、勞動意識；二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
（一）、發(fā)放調查問卷進行調查。
調查問卷分學生、家長兩種。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？
（2）、是否掌握最基本的農業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（4）、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？
2、家長調查問卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（2）、是否教給子女必要的勞動技能？
調查結果：此次發(fā)放學生調查問卷325份，收回有效調查問卷317份；發(fā)放家長調查問卷100份，收回有效調查問卷95份。結果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農業(yè)生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農業(yè)生產，也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
(二）、調查走訪。
調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調查問卷的結果驚人的相似。
（三）、網上查詢。
調查組怕以偏概全，上網搜查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態(tài)，學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導致學生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
按理說，對孩子進行勞動教育是天經地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關注對下一代進行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針。《中國教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學生的考試分數(shù)，只要考試分數(shù)高的學生，就是優(yōu)生，就是人才；學校怕學生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學生進行勞動教育，更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
基于上述原因，調查組一致認為，家長、學校應該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢？
（一）、從學校層面來說，應該做好如下工作：
1、讓學生從小樹立勞動意識。
學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術課程體系。
開展勞動技術教育，在課程結構的安排上要根據(jù)當?shù)氐纳a情況和從學校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學生進行勞動技術教育。
3、從實際出發(fā)建設實踐基地。
勞動技術課是一門實踐性很強的課程，要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學校要根據(jù)所開設的勞技課程，按標準建設配套的勞動技術專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強師資隊伍的建設。
建立一支學科齊全，素質較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學質量的關鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關科目的培訓學習后，兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設，才能保證勞技課的教學質量。
5、加強勞技教學管理工作。
要提高勞技課的教學質量，學校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學生聽”和“老師做，學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應該做好如下工作：
1、家長要重視勞動教育。
家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當然，勞動的內容要根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚，不要把勞動當作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質和金錢來強化孩子的勞動，而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動。
當孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
小學體育觀課報告篇九
體育是一堂生動活潑的課堂，讓我學會了很多知識和技能。每次參加體育課或者觀看體育比賽時，我都充滿了熱情和興奮。最近，我在學校參觀了一場小學體育比賽，這給了我很多啟示和感悟。下面我將從比賽的規(guī)模、選手的表現(xiàn)、體育精神、教育意義和個人收獲這五個方面來談談我的體育觀看心得體會。
首先，這場小學體育比賽規(guī)模龐大，各個學校的學生都參與其中。我見到了很多運動員們，他們都穿著整齊的隊服，精神飽滿地等待比賽的開始。賽場上的觀眾也很多，家長和老師們都來為他們加油助威。這場比賽的規(guī)模不僅體現(xiàn)了我校體育的重視程度，也展示了小學生團結合作的精神風貌。
其次，參賽選手們在比賽中表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了自己的實力和風采。無論是短跑、跳遠還是籃球比賽，每個選手都全力以赴，盡力發(fā)揮自己的潛力。他們不僅展現(xiàn)了自己的技術水平，還展示了各種運動項目的美妙之處。我看到他們努力拼搏、頑強拼搏的精神，深受感動。
第三，體育比賽中的精神價值也讓我深思。比賽中的選手們雖然都想獲得勝利，但他們也懂得尊重對手，享受比賽。他們在比賽中互相鼓勵，共同進步。尤其是在一些激烈的比賽中，我看到選手們相互幫助，共同攀登，這種團隊精神讓我受益匪淺。
再者，這次觀看體育比賽對我個人來說也有很大的意義。我深刻認識到了體育的重要性，不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)自己的意志力和團隊合作精神。在比賽中，我看到很多選手們面對困難不屈不撓、永不放棄的精神，這激勵著我要勇敢面對困難，努力去追求我的目標。
最后，這次觀看體育比賽給我留下了深刻的印象。我明白了體育教育不僅僅是在課堂上進行的，也需要通過觀看體育比賽來培養(yǎng)學生的興趣和激發(fā)潛能。通過觀看比賽，我還學到了很多關于體育項目的知識和技巧，這將對我的體育學習有很大的幫助。
總的來說，這次小學體育比賽觀看給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。我看到了小學生們的團結合作和拼搏精神，更重要的是，我深刻體會到了體育精神的重要性，它不僅僅是為了贏得比賽，更是為了培養(yǎng)自己的品質和精神境界。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力，鍛煉自己的身體，發(fā)展自己的團隊合作精神，做一個樂觀向上的人。
小學體育觀課報告篇十
建設社會主義新農村是黨中央做出的一項重大戰(zhàn)略決策。今年來，我市把建設社會主義新農村作為重中之重。市政協(xié)緊緊圍繞新農村建設這個中心工作，組織力量深入農村，深入基層、深入實際、深入群眾開展專題調研。根據(jù)市政協(xié)的部署，政協(xié)臺港澳僑聯(lián)絡委組成調研組，就我市農村中小學教育的現(xiàn)狀，采用座談會、訪問、個別談話等形式開展為期一周的調研活動,深入市教育局、鴻山鎮(zhèn)、永寧鎮(zhèn)、祥芝鎮(zhèn)，與分管領導、教委主任、中學校長、部份小學校長和校董進行座談，個別訪問了審計局、教育局中教、小教、幼教、器材、計財?shù)瓤剖邑撠熑?。調查表明，目前我市農村中小學教育經費緊張，學校運轉困難，師資力量匱乏，教師隊伍難以穩(wěn)定，外來工子女就學壓力加重，存在著不少不容忽視的困難與問題。
目前，我市共有農業(yè)人口23.5萬，占全市戶籍人口的76.8％。農村中小學共68所，占全市各類學校數(shù)的41.98%，其中中學11所，小學57所，農村中小學學生27500多名，占全市中小學生總數(shù)的45.6%，農村中小學教職工1542人，占中小學教職工總數(shù)的40.28%。此外，還有幼兒園（班）63個，就學幼兒6700多名。多年來，我市針對農村教育相對薄弱的狀況，堅持實施科教興國戰(zhàn)略，增加了對農村中小學教育的投入，著力做好“二改二加強”工作，即著力改造農村中小學危房、改善農村中小學師資教育隊伍建設，加強農村中小學教學裝備，推動農村教育取得了長足的進步。但是，與區(qū)市教育發(fā)展，還存在不少困難與問題。
（一）布局欠缺合理，亟需規(guī)劃調整
一是存在小規(guī)模學校的現(xiàn)象。隨著計劃生育政策的實施，出生人口逐步減少，生源隨之減少，農村小規(guī)模學校隨之出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，我市生數(shù)不足200名的小學就有8所。由于農村學校規(guī)模小，校本學生人數(shù)少，師生比例不合理，辦學的規(guī)模效益很低，造成校舍設備、教育資金和師資力量的嚴重浪費，教師無法專職化，教育質量難以提高。當前，拆并校工作仍存在困難，既有并校后學生接送困難、交通安全隱患等客觀原因，也有相當部分村委、村民、華僑阻撓并校等主觀原因。如：祥芝古浮小學三年前就已不足200人，教委三年來做了大量的協(xié)調工作，但因50%的村兩委和村民不同意而停止。二是存在“多校一地”的現(xiàn)象?！叭Ｒ坏亍?，即銀江中學、小學、幼兒園同在銀江中學校園內使用，銀江中學實驗室、美術室、音樂室騰給小學和幼兒園辦學，無法開展相關課程，學生的實際操作能力得不到鍛煉；“兩校一地、一校兩地”，即永寧中學初二到高中年段在新校舍，初一年段與永寧中心小學同一舊校舍辦學；“幼小一地”，即普遍存在著幼兒園附設在農村小學的現(xiàn)象。眾所周知，各校學生的年齡特點、作息時間、管理方法、教學活動和行為規(guī)范要要求不同，這樣的“多校一地”，不但無足夠場所開展活動，學生全面發(fā)展受到制約，而且也造成了學校管理十分困難，教學活動互相干擾，教育質量受到不良影響。
上述兩種截然相反的現(xiàn)象，前一種是生源太少，規(guī)模過小，造成校舍、設備、師資的浪費；而后一種是校舍設施的不足，互相影響，制約教育教學的發(fā)展。事實表明，我市農村中小學校亟需合理布局，教育資源亟需優(yōu)化整合。
（二）教育經費緊缺，學校運轉艱難
在調查中，教委、學校、校董會紛紛反映：辦學經費車薪，學校運轉困難。由于辦學經費不足，有的學校教師差旅費出現(xiàn)困難，無力派教師參加培訓，無法進行教研,只能以看cd代替培訓；有的教學設施壞了，費用巨大，不能維修；有的學校無力支付維修、保養(yǎng)、更換的費用，因擔心設備、儀器損壞而停止使用，使之成為擺設；有的教學儀器、圖書資料、體育設施、實驗用品等配備不足，實驗課開設率低，制約了教育質量、學生素質的提高。如：東明小學校長反映，經費十分緊張，難以支付電腦室的監(jiān)控、多媒體電燈、電腦配件等費用，甚至因支付不起礦泉水費而取消學生的技能訓練和比賽。又如：祥芝中心小學反映，今年市財政撥付公用經費共計5萬多元，僅第一季度的電費就達1萬多元等等。據(jù)測算，500人規(guī)模的農村中學比城市中學少收6萬元，支出卻比城市中學多支出3-5萬元，等等。顯然，我市農村中小學經費緊缺問題十分突出。
上述問題的出現(xiàn)，既有改革發(fā)展的必然，也有工作不到位的原因：一是農村稅費改革的啟動，在減輕農民負擔的同時，農村教育也出現(xiàn)了復雜的新情況。以前我市農村學?？梢允针s費（小學每生每年收90元，中學每生每年收120元）、借讀費（小學每生每年收800元，中學每生每年收1300元），但是，從今年起，我市按照國務院的有關規(guī)定，全部免除我市義務教育階段學生學雜費和借讀費后，原來作為教育經費的雜費和借讀費兩個重要來源的渠道被取消，造成農村義務教育經費總量出現(xiàn)較大缺口。學校必要的經費來源減少，辦學經費得不到保障，農村中小學的發(fā)展面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。二是市財政投入只能保證教師工資和學校的基本運轉。據(jù)教育局的統(tǒng)計，03年我市預算內教育經費8033萬元，其中教職工人員經費7735萬元，學校公用經費319萬元；04年預算內教育經費8850萬元，其中教職工人員經費8531萬元，學校公用經費319萬元；05年預算內教育經費8850萬元，其中教職工人員經費8531萬元，學校公用經費319萬元；06年預算內教育經費13405萬元，其中教職工人員經費12662萬元，學校公用經費443萬元，學校設備費300萬元。這份數(shù)據(jù)顯示，我市預算內教育經費雖然做到逐年增長，但主要用于人員工資，公用經費投入少。三是教育附加費沒有全額用于教育。《泉州市人民政府關于貫徹國務院和省政府〈關于基礎教育改革與發(fā)展的決定〉的實施意見》泉政[20xx]文2號明確規(guī)定“城鄉(xiāng)教育附加費足額征收、?？顚Ｓ茫坑糜诮逃?，然而，絕大部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有把所征收的教育附加費全額投入于教育，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至還采取變通辦法挪用。審計局曾對我市9個鎮(zhèn)（街道）20xx年度征收農村教育事業(yè)費附加的征、管、用進行審計，發(fā)現(xiàn)部分鎮(zhèn)（街道）支出代征農村教育事業(yè)費附加手續(xù)費偏高，超過規(guī)定的比例，擠占專項資金5萬元；有6個鎮(zhèn)（街道）擴大教育事業(yè)費附加的開支范圍，挪用教育事業(yè)費附加86萬元。20xx對全市教育費附加開展專項審計，發(fā)現(xiàn)7個鎮(zhèn)（街道）共挪用教育費附加88萬元。四是村財和社會支持辦學力量有限。長期以來，我市村（居）、旅外華僑、企業(yè)對農村中小學辦學給予很大支持，但因相當部份村（居）、旅外華僑尤其是菲律賓經濟蕭條、企業(yè)支持辦學沒有完善的機制等各種因素，村（居）、社會支持辦學和獎教獎學難以保障。
可見，我市農村中小學教育存在教育經費保障機制不夠完善的問題。如果得不到妥善解決,勢必會導致辦學條件和辦學效益差，嚴重阻礙農村教育的健康發(fā)展。因此,進一步調整、完善農村教育投入和管理體制勢在必行。
（三）教師嚴重流失，隊伍難以穩(wěn)定
教師是教育的重要載體，在整個教育工作鏈中起著主導的作用，教師隊伍的穩(wěn)定對于保障和促進教育事業(yè)的健康正常發(fā)展至關重要。然而，許多跡象表明，我市農村教師隊伍存在不穩(wěn)定的現(xiàn)象，問題較為突出。倘若不著手解決，將會給我市農村中小學教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響。調查發(fā)現(xiàn)，許多教師不安心在農村執(zhí)教，爭相往市區(qū)調，優(yōu)秀骨干教師外流，教師嚴重流失，師資十分緊缺。如：祥芝鎮(zhèn)教委反映，近十年有六、七十名從學校畢來后，只在該鎮(zhèn)從教五、六年，正值成為骨干發(fā)揮作用時相繼調走的，留下的教師要么年輕要么年老，致使中青年骨干教師匱乏，教師結構不合理。據(jù)永寧教委統(tǒng)計，近十年有近百名骨干教師外調，造成優(yōu)秀教師嚴重流失?？傊?，學校普遍反映，精心培養(yǎng)的骨干教師紛紛調往市區(qū)，農村學校成了市區(qū)學校培養(yǎng)骨干教師的基地，從而也影響了農村教師隊伍整體素質的提升。
究其原因，主要在于城鄉(xiāng)差距明顯：一是辦學條件差。市區(qū)學校的設備已達一類標準，而農村還未達到二類標準，相當部份學校辦學條件十分簡陋，設備、多媒體、運動場、電腦室、語音室、實驗室等專業(yè)教室等設備不全。有的農村小學甚至比市區(qū)小學落后了50年。二是生存環(huán)境差。如：學校周邊工業(yè)多、環(huán)境污染，不適合人居；有的學校沒建教師宿舍，教師無處安身，許多教師在市區(qū)購置住房，盼望盡快調離，改變環(huán)境。三是工作條件差。校舍簡陋、配備落后、設施不足、家長素質低、生源質量差、班生規(guī)模大、工作量多、壓力重，制約了教師能力發(fā)揮，影響自身教學水平的提高。四是子女受教育環(huán)境差。農村教師的子女不能就讀于市區(qū)公辦學校，為了讓子女能就讀于市區(qū)公辦。五是福利待遇差。農村教師的獎金福利遠遠差低于市區(qū)教師，存在著待遇不公平的現(xiàn)象。
（四）外來學生劇增，就學壓力加重
隨著我市農村工業(yè)化進程的不斷推進，大量外來工紛紛涌入，外來生就學日益增多，給我市農村學校造成巨大的壓力和困難：一是數(shù)量大。導致教室不能容納，設備無法配齊，儲備教材不夠，班生規(guī)模超編，師資力量緊缺。如：鴻山鎮(zhèn)福民小學現(xiàn)有學生964名，每學期新增50名外來工子女。每班生數(shù)已達54人，無法再容納外來生。據(jù)預計，隨著年底工業(yè)園區(qū)標準廠房建成，近萬名外來工將帶來二、三百名子女入學；永寧中心小學教師緊缺，班生數(shù)達58人，已經嚴重超標，教室十分擁擠，等等。二是所占比例大。相當部份學校外來生所占比例越來越大，有的已超過半數(shù)，如：祥芝大堡小學現(xiàn)有604名學生，其外地生占441名，占總生數(shù)73%。原來為了本村學生就學，村委、村民義不容辭，捐款助學，但是現(xiàn)在學生結構已發(fā)生變化，本地生少、外地生多，村級辦學的積極性不高，籌集資金投入教育的力度有所減弱。再者，因村財有限，即使全力投入，也難以滿足大量涌入的外來工子女就學的需要。三是流動性大。外來工頻繁更換工作，子女隨著不斷轉學，許多學校每周有都外來生入學轉入，給學校管理造成十分不便。四是隨意性大。中途轉學、提前離校或超時歸校的現(xiàn)象經常發(fā)生，教材版本、進度不一、語言不通，給教師的教學帶來極大困難，制約著農村教學質量的提高。
顯然，采取切實可行的措施，積極應對我市工業(yè)化發(fā)展給農村中小學校帶來的沖擊，妥善解決外來工子女入學問題，切實減輕學校的壓力，是一項急迫的任務。
（一）作為重中之中，確保優(yōu)先發(fā)展
建設社會主義新農村，離不開培育和造就新型農民。農民的素質決定農村經濟社會發(fā)展的速度，決定農村文明的程度，決定農村現(xiàn)代化的進度。發(fā)展我市農村基礎教育，強化我市農村中小學校教育功能，是提高我市農民文化素質的主要手段，也是我市建設社會主義新農村的必由之路。因此，必須以高度的責任感和使命感，加大發(fā)展農村中小學教育。一是黨委政府把農村中小學教育納入新農村建設的重要內容，在教育宏觀政策制定上充分體現(xiàn)農村教育目前重中之重的地位，切實把農村中小學教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先滿足農村中小學教育發(fā)展的需要，保障農村教育持續(xù)健康發(fā)展。二是教育行政部門和學校要發(fā)揮好獨特作用，不斷推進教育改革創(chuàng)新，扎實做好農村教育改革和發(fā)展各項工作。三是建立市領導掛鉤農村學校的制度，把領導掛鉤到農村，同時賦予一定的義務、權力、財力，切實為學校排憂解難，積極解決制約農村教育的問題。
（二）優(yōu)化學校布局，整合教育資源
為了進一步優(yōu)化教育資源，針對我市中小學校布局不合理的現(xiàn)狀，建議，一是把我市農村中小學校的布局納入新農村建設的整體規(guī)劃中，按照“立足發(fā)展、著眼長遠、方便群眾、確保安全”的原則，統(tǒng)一規(guī)劃，科學布局，留有余地，適當調整，合理拆并，改善辦學條件，整合教育資源，做到學校布局的整體優(yōu)化和協(xié)調發(fā)展；二是把幼兒教育納入我市初級教育的內容，確保每個鎮(zhèn)都在一所初中學校、一所中心小學及一所公辦中心幼兒園。目前，我市9個鎮(zhèn)（辦）中只有祥芝和永寧兩個鎮(zhèn)有公辦中心幼兒園。三是盤活被撤銷、合并學校的現(xiàn)有資產，所得資金用于改善辦學條件。
（三）加強隊伍建設，提高教師素質
教師是培養(yǎng)人才的人才。教師隊伍的建設，在整個教育環(huán)節(jié)中至關重要。師資力量的好壞，直接關系到學校的教育質量。各級政府要把教師隊伍建設作為發(fā)展農村教育的關鍵性工作，采取切實措施，穩(wěn)定教師隊伍，提升教師素質，為農村教師創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。一是出臺吸引教師在農村執(zhí)教的配套政策，例如，建設農村教師住房，解決子女上學，提高農村教師的津貼、補助標準，把提高農村教師待遇落到實處，讓他們安心農村教育，切實解決農村教師隊伍不穩(wěn)定的現(xiàn)狀。二是針對農村學校教師緊缺現(xiàn)狀，適當放寬農村學校教師配置的師生比，增加農村學校的教師編制，切實減輕教師因缺編而造成的沉重課時負擔，避免長期的超負荷運轉，讓他們有更多的時間和機會學習和研究教學，提高教學水平，適應不斷發(fā)展和變化的教學需要。三是充分發(fā)揮市進修學校的作用，加大對農村中小學校長和教師的培訓力度，通過一至二年的全脫產進修、鼓勵教師自學進修提高學歷和學習兄弟學校先進的教學管理經驗等途徑，整體提升農村教師素質，確保他們適應新的課程改革和素質教育的需要。四是延長支教時間，加大城鄉(xiāng)學校對口支援和教師交流力度，增強城鄉(xiāng)教育互動融合。也可適當引進高學歷的研究生帶動教學教研質量的提高。五是切實可行地解決農村代課教師的問題，由市財政按各校缺編的教師人數(shù)撥付給學校聘請，提高代課教師的待遇。
（四）采取有力措施，加大經費投入
“十一五”規(guī)劃《綱要》提出：要加大教育投入。經費落實得好，則農民得實惠，孩子得希望，教育得發(fā)展；如果落實得不好，則影響的是一個地方的農村教育事業(yè)，是一大批農村孩子的未來。農村中小學教育是我國基礎教育的重要組成部分，穩(wěn)定可靠的投入是搞好農村中小學教育的物質保證。為保障農村教育投入，建議政府，一是將農村教育經費全額納入預算，新增教育經費主要用于農村教育，確保落實教育“重中之重”的戰(zhàn)略地位；二是從新增農業(yè)稅中劃出一定的比例用于農村義務教育，以“確保農村教育的投入不低于農村稅費改革前的水平”；三是按照《教育法》國家鼓勵境內、境外社會組織和個人捐資助學的規(guī)定，積極鼓勵社會各界在自愿的基礎上捐資、集資發(fā)展農村教育。四是征收的教育附加費?？顚Ｓ茫~用于教育，不得挪作它用。五是加大投入力度，提高農村中小學設備添制、校舍維修、教師的繼續(xù)教育等等公用經費標準。六是建立專門的教育經費，用于資助農村家庭困難學生和殘疾學生接受教育的扶困助學制度。
（五）給予政策傾斜，扶持外來生學校
《義務教育法》（草案）規(guī)定流動人口子女享有與當?shù)剡m齡兒童、少年平等接受義務教育的權利。解決在流入地區(qū)接受義務教育的問題，是流入地政府應盡的責任。流動人口也是納稅人，為我市的經濟發(fā)展和建設作出了不可替代的貢獻，其子女教育應該得到我市本地入學兒童同等的待遇。然而，隨著我市發(fā)展建設的加快和社會主義新農村建設的全面推進，鎮(zhèn)級工業(yè)集中區(qū)正在整合興辦，外來工子女日益增多給農村學校的經費、設施和教學等方面帶來巨大的壓力。當前，正值我市建設社會主義新農村建設之際，市委倡導“以工哺農、以城帶鄉(xiāng)”方針，深入人心。在此，建議由市政府出臺政策，采取措施對外來生學校給予傾斜，由市財政按外來工子女入學人數(shù)增加經費，確保學校經費的足額投入。
百年大計，教育為本。教育，既是民族的希望，也是農村脫貧致富奔小康的希望所在。發(fā)展農村中小學教育事業(yè)是新農村建設的重要之中，是提高農村勞動力全面素質的關鍵，是推動農村社會、經濟發(fā)展的基礎和前提，需要黨委政府高度重視，采取得力措施迅速加以解決，也需要全社會形成合力，共同關心和支持。
小學體育觀課報告篇十一
迎來了新一屆的全國中小學體育觀摩課，與以往不同的的是我從“耳聞”到了“目睹”，作為年輕教師的自己為可以有這個機會感到萬分感激，因此便顯得異常激動，身體不適加上路途遙遠也沒能阻止我來學習的決心，我想看看究竟好的課是如何形成的。
23日的開幕式可以說是一場“盛世豪門”，全國各地的體育老師占滿了整個看臺，耳旁時不時傳來了帶有各地口音的普通話和不斷的拍照咔嚓聲，讓自己徹底沉浸在全國人民的懷抱中。
開幕式節(jié)目安排得緊湊富有韻味兒。鼓樂隊的《國歌》奏樂聲蕩氣回腸；“共享雅教育，托起中國夢想”這些字體屹立在草坪正中間；韻律操簡單而富有節(jié)奏感，完全突出小學生的活潑性格特點；中小學生的大眾健美操及甩繩球（忘記名稱）表演體現(xiàn)了武漢小學生的素質及功底；大課間活動是以竹竿舞、踩高蹺、名族舞、花樣跳繩等名族傳統(tǒng)項目為主的具有名族特色的新型大課間活動；器材展示活動讓我們重新對器材有了新的認識。
下午總共觀摩了兩節(jié)課，第一節(jié)是在體育館負一樓，內容是快速跑，是由一位年輕美麗的湖南女老師進行授教，王雯老師清晰的語言指示加上優(yōu)美的示范動作使得孩子們能夠在歡樂中學習，體操棒一物多用，從準備活動的器械操、幻影移位搶棒到基本部分的發(fā)展步幅步頻、練習跑道設置，體操棒與快速跑的結合大大地提高了孩子們的學習興趣。個人覺得該位老師美中不足的是整堂課涉及的點較多，沒有抓住一個重點，快速跑的步幅、步頻還有反應都是這位老師在課中都呈現(xiàn)的，其實三點都是相輔相成的，可以讓學生明白這節(jié)課我們主要要改進的是哪一點，然后再圍繞這一點進行推進，解決重點。在主體部分的第二個內容（上肢鍛煉）教學中，老師主要是以一個賽龍舟的活動進行，賽龍舟的“賽”給我們呈現(xiàn)的只是用梯舉過頭頂來回走了一趟，既然是賽就應該：emoji:這個氣氛，也要有鍛煉上肢的手段及方法，可以嘗試將梯套好然后把器械棒進行來回劃鍛煉上肢，再進行嘗試與比賽，這樣更能體現(xiàn)賽的過程。
第二堂課是由河南省的金燕小學的趙亮老師上的籃球的行進間運球，乍一眼發(fā)現(xiàn)，老師帶的是自己的學生，從語言及下達的口令可以看出，老師對學生的課堂教學常規(guī)是相當重視的，當然孩子們的籃球基本功也是相當扎實的。整堂課，孩子們都是在老師的帶領下積極練習，孩子們的`學習積極性很高，動作學習的效率也很好。準備部分是隊列練習、球操（主要是為熟悉球性）、原地運球練習過渡到行進間，花樣多，語言簡練，口令下達準確，孩子們不會感到乏味?；静糠质怯尚羞M間直線運球開始教學，通過引導、總結、對比、觀看展板、自主練習、集體練習和游戲等多種教學手段讓學生明確手觸球的部位在球的后上方及球的落點在側前方，層層遞進，進入行進間曲線運球教學階段，通過學生小組練習方法進一步讓學生掌握觸球部位。最后的環(huán)節(jié)是讓學生嘗試運球接力與運球突破，小組間的相互合作防守突破練習方法能夠讓孩子們將運球技術運用到實戰(zhàn)中，將課中學習更貼近教學，最后的課課練也是現(xiàn)在課堂的一大亮點，短時間讓孩子們在每課中都能有所體現(xiàn)身體專項練習整堂課趙老師的思路非常清晰、教學設計也是層層遞進，使孩子們一步步往上提，而且在教學中除了技能的教授還有知識地運用，比賽規(guī)則的加入不僅解決孩子們運球時看球的問題而且增長了知識。假如平時的課堂能夠像趙老師一樣，那學生的綜合素質就能大大提高，讓孩子們真正體會到體育課的快樂，同時身體也會越來越健康。
第二天上午8點半，首先開始的是由上海外國語大學附屬外國語小學史芳穎老師展示的《小小宇航員的太空夢想》教學展示，主要是以情景教學為主要手段來進行支撐與懸垂的教學，抓住孩子們對宇航員的崇拜及火箭升空的向往心理，史老師能夠精妙的將其運用到教學中，用了很多太空語言如“航天器”“太空球”“發(fā)射塔”“星球保衛(wèi)戰(zhàn)”讓孩子們沉浸在太空世界中，使得孩子們的學習積極性非常高。一堂課最重要的是看是否達到目標，目標的設定又要與該課次的重難點相符，史老師在說課環(huán)節(jié)中提到，最先她嘗試了很多的方法試圖去解決直體、立腰的重點，但效果都不明顯，就是一次女兒在玩瑜伽球爬上去的時候看到女兒的動作一下子豁然開朗，于是便有了這堂課的“載人航天器”一說，說明她是一個能積極思考，善于將生活與工作結合的有心人。（雖然在后面評課環(huán)節(jié)中專家老師提到這個教學手段要時刻注意安全，而且該手段與課的內容懸垂有待思考。）史老師的這種情景思維是值得自己去學習的，也能時刻提醒自己要做個生活中的有心人。還有史老師善于在體育課中用英語下達口令也是一個較新穎的方式，孩子們也會快速回過神與老師進行較好的互動與交流。專家點到，史老師的課好在她的教學方法是有支撐與爬行的結合、跪與俯臥撐的結合、墊子形成高度與學生自身水平結合、自由選擇與自身有效結合等。該堂課的設計巧妙，如果在課的設計中能夠在結束部分的“美麗的太陽系”上再投入點，刪掉可有可無的一個部分，讓孩子們能夠盡情的在太陽系中享受美妙的感覺灰讓這樣課看上去更加完美，不會讓我們有“虎頭蛇尾”的感覺。
然后是由內蒙古的楊虎老師以一堂花式跳繩-雙腳車輪跳詮釋了他對花樣跳繩教學的專研與熱愛，具介紹，楊虎老師在7年的小學教學生涯中一直專研花樣跳繩，目前跳繩已經成為了該校的校本教學。這次給我們展示的是他在花樣跳繩教學中的車輪跳，在課堂中首先讓孩子們學習了兩個輔助練習，為學習車輪跳做鋪墊，在我們看來很難的車輪跳在楊老師的教學下孩子們能夠順利的掌握車輪跳動作方法，孩子們的學習積極性也非常高，這堂課符合了五年級學生愛挑戰(zhàn)的心理特點，使得課堂氣氛很活躍。個人認為，楊老師在課堂中應再給孩子們更多的時間體會練習，以達到課堂練習密度，一味的講解會浪費太多的時間以致于學生蠢蠢欲動的活動心被壓制。
下午是三堂25分鐘的武術類的課堂展示，因為對武術教學不是非常了解，選擇了一堂上海侯曉梅老師的少年拳第一套動作教學，教學對象是武漢市一所小學的五年級學生，感慨孩子們的扎實基本功、快速學習能力、良好精神風貌和侯老師的專業(yè)技能、綜合素質，侯老師善于將信息技術與體育課程進行有效整合，在她的引導下，孩子們學生們通過電子書包學習讓孩子們養(yǎng)成自我學習好習慣，提高自評、互評能力及團隊合作意識，對課堂具有化難為易的功效。武術博大精深，對老師的專業(yè)技能要求要大于其他技能老師，因此，要想在這個課堂上有所成，就要有扎實的基本功及武術上的造詣，也同時給了自己一個提醒。
兩天的教學觀摩給了自己一次洗禮，體育老師的理論知識、技能要求、專業(yè)素質缺一不可，對于三年任教體育教學的自己來說，也給自己敲響了警鐘，較為明顯需要改進的有課堂教學語言組織、技能教學個人素質、教學設計理念等。依富陽區(qū)現(xiàn)狀，也可以嘗試在花樣跳繩上進行嘗試，改變跳繩的體質測試化的固定化思想?？傊?，此次觀摩之旅收獲頗豐，在今后的教學中可以以這些楷模老師學習，做有亮點的老師。
小學體育觀課報告篇十二
23號這天，在進修學校觀摩了4節(jié)語文課。這四節(jié)語文課的授教者，是準備到市參加市級講課的優(yōu)秀教師，所以能夠聆聽到她們的課，實在是幸運至極。因為是熟課，老師講過好幾遍了，所以這四節(jié)課的時間都控制在了三十到三十五分之間，效率又高又快。
下面我就談一談自己觀摩完這幾節(jié)課后的一點體會，感覺到這幾節(jié)課都存在一些共同點，這些共同點在于：
1、能夠抓住課文中的重點段落或語句或詞語，引導學生理解課文。《白公鵝》一課，師抓住“高傲”一詞，引導學生從鵝的'步態(tài)、玩相、腔調三方面，通過抓住重點詞及相關的句子來體會白鵝高傲的姿態(tài)。
2、指導朗讀到位。執(zhí)教老師都善于抓住課文中的重點語句，通過老師的敘述激情引讀，重復朗讀一句話，加強學生情感與感受，有助于學生更好體會語句的含義及作者要表達出的情感。
3、滲透寫作方法的指導。如低年級《我們成功了》這一課，師抓住了“不約而同”這個詞，引導學生理解詞語的意思，然后用這個詞語說一說句子，訓練了學生的說寫能力。《白公鵝》一課，讓學生了解總分的課文結構，出示豐子愷先生的《鵝》與本文寫作方法的對比等。
4、巧用音樂渲染，引導學生感情朗讀語句，引發(fā)學生內心真正的情感，輔助效果明顯。
小學體育觀課報告篇十三
體育是小學生健康成長的重要組成部分。在小學生體育教育的過程中，觀看體育比賽是一種非常有效的方式，可以提供給學生們親身參與體育活動的機會，激發(fā)他們對體育運動的興趣。近期，我有幸觀看了一場小學生田徑比賽，從中獲得了許多深刻的體會和心得。
首先，觀看體育比賽可以激發(fā)學生們對體育的熱情。體育比賽的激烈競爭和運動員們的精彩表現(xiàn)，會使觀眾們感受到比賽的魅力和樂趣。對于小學生而言，這種體驗尤為重要，可以激發(fā)他們對體育活動的興趣，并且愿意主動參與其中。通過觀看比賽，我看到了一些小學生非常熱情地為自己的班級或學校加油助威，他們將自己的激情傾注在了比賽中，這種熱情不僅激勵了運動員們，也喚起了其他學生對體育的熱愛之情。
其次，觀看體育比賽可以培養(yǎng)學生們的團隊意識和合作精神。在比賽中，各個團隊的運動員們需要相互配合，共同完成比賽的任務，這就需要他們具備良好的團隊意識和合作精神。觀看比賽可以使學生們深刻地感受到這種團隊合作的重要性。例如，在一場接力賽中，每個隊員都承擔著不同的責任，需要保持良好的默契和協(xié)作才能順利完成比賽。通過觀看比賽，學生們能夠了解到團隊精神的力量，培養(yǎng)自己的個人意識和合作精神，這對于他們未來的學習和生活都非常重要。
此外，觀看體育比賽還有助于培養(yǎng)學生們的公平競爭意識。體育比賽是一個公平競爭的舞臺，運動員們需要按照規(guī)則進行比賽，并接受裁判員的公正判斷。觀看比賽可以使學生們深刻體會到公平競爭的重要性，并且學會接受勝利和失敗。在比賽中，我看到有的學生在輸?shù)舯荣惡?，并沒有氣餒或失望，而是坦然接受了失敗，并且向勝利者表示祝賀。這種公平競爭的精神不僅可以在體育場上展現(xiàn)，也應當貫穿于學生的學習和生活中。
最后，觀看體育比賽可以激發(fā)學生們的毅力和堅持精神。在體育比賽中，運動員們需要經過長時間的訓練和努力才能取得好成績。觀看比賽可以使學生們看到他們努力的結果，激發(fā)他們追求卓越的意愿。通過觀看比賽，我看到一些小學生在比賽中堅持不懈地奮斗著，不畏失敗，不放棄努力，最終取得了優(yōu)異的成績。這種毅力和堅持精神對于小學生的成長是非常寶貴的財富。
綜上所述，觀看小學體育比賽不僅可以激發(fā)學生們對體育的熱情，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神，還可以培養(yǎng)他們的公平競爭意識和毅力堅持精神。通過觀看比賽，學生們可以從中獲得許多寶貴的體驗和心得，促進他們健康成長。因此，我們應當給予學生們更多機會觀看體育比賽，讓他們在體育的世界中獲得樂趣和成長。
小學體育觀課報告篇一
最近幾天，我在我鎮(zhèn)附近的幾所農村小學進行作文研究。通過仔細調查，我發(fā)現(xiàn)農村小學的作文情況良莠不齊。雖然寫作水平整體有所提高，但是好文章很少。現(xiàn)在我就我的調查做如下分析:。
素質教育在農村小學實施多年。在新課程標準的推動下，許多學校進行了新的課堂教學改革。以學生為主體，教師為輔的課堂教學也取得了一些成績。寫作教學順應新形勢，在課程改革中注入了許多新的教學元素，使學生的寫作水平穩(wěn)步上升。
通過閱讀學生的作文，我發(fā)現(xiàn)太多的學生可以按照寫作要求來寫，很多學生寫得條理清晰，段落清晰。這是一個可喜的方面，讓他們不再因為寫作而害怕寫作。但另一方面，真的讓人擔心。這次看了300個學生的作品，優(yōu)秀的作品很少。有幾個主要原因:。
1、寫作中心不明確，缺乏對題目的深入理解。
2.雖然內容很多，但是材料很亂，不分先后。
3.文章結構松散，事件描述不夠簡潔。
4.有許多錯別字和句子滲透到許多地方方言中。
快樂的因素是課程改革的結果，但煩惱的缺點在哪里？
我拜訪了許多三年級以上的語文老師，并與許多高年級學生交談。寫作水平不及格的主要原因如下。
農村文化知識相對落后，尤其是欠發(fā)達的農村。他們的教育投資環(huán)境遠遠落后于城鎮(zhèn)，尤其是小學階段。雖然很多農村小學都讀完了“九年級”，但是辦學條件很差，教學所需的設備設施也很緊缺，尤其是高水平的教師極其匱乏，因為很多老師都是“半道和尚”(以前的代課老師)，水平能力限制了他們的教學質量，影響了學生寫作能力的提高。
進入社會經濟市場時期，很多學生家長外出打工，很少回家，家里的孩子大多是“爺爺”?！叭~”這一代體弱多病，有些家事過早落在學生身上。學生應該在學校學習，在家做家務，這使得學生很少出去參加一些有用的活動。外界的新事物進不去，大部分學生都是“無知”的。一篇500左右的文章讓他們寫來寫去，都是老生常談，沒什么新意。即使你完成了文章，你也不會得到高分。因此，限制學生的知識視野無異于閉門造車，嚴重挫傷學生的創(chuàng)新能力。
素質教育實施多年，新的課堂改革深入到每一所學校。然而，許多學校的作文教學改革仍然是徒勞的，甚至照搬課堂上許多名師的優(yōu)秀課程標準也收效甚微。土的一面造就人的一面，作文教學很有特色，很實用。在城鎮(zhèn)上示范班去農村學校教書，讓學生有水土不服的感覺。這種課改管用嗎？因材施教可能是農村作文教學的出路。
在了解了農村小學作文難以提高的各種原因后，我認為可以采取以下方法對癥下藥，以提高學生的作文水平。
小學三年級的學生不妨從簡單的拼音、單詞、句子入手，一兩周復習拼音，每節(jié)課為“讀寫”和重要單詞寫拼音，加強口語訓練，增強普通話的閱讀能力，用常用、多用的單詞造句。大四學生每周寫一篇周記，日記每天都寫，沒有任何題材，可以自由獨立完成。隨著時間的推移，他們的詞匯積累越來越多，句子運用能力也越來越強。學生寫字得心應手，熟能生巧。學生自然能寫出好文章。
閱讀是作文的源泉，書籍是人類文明的寶庫。讀書為人類創(chuàng)造了文明社會。據(jù)說一個人的知識只有20%來自個人實踐，而80%的知識來自閱讀。杜甫有一句名言，“讀萬卷書才能找到上帝。”多讀書，自然會寫得好。所以作為農村小學的語文老師，一定要引導學生多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓學生吸收百家之長，豐富知識，開闊眼界。閱讀時請注意以下幾點:。
1.選擇要讀的書或文章。書籍或文章必須適應學生的閱讀能力，適應小學生的個性和特點，對他們的人生觀產生正確的影響。
2.閱讀時，要求學生做好閱讀筆記，抄寫好的單詞、句子和段落，多讀或背誦一些好的段落。
3.對于對學生感情最深的書籍或文章，要求學生在閱讀后寫出自己的經歷或感受。
山村物產豐富，風景優(yōu)美，所以在寫作時，要因地制宜，利用當?shù)氐膶懽鞑牧线M行寫作。因此，教師必須引導學生善于觀察事物的外觀和特點，挖掘他們的寫作潛力。多彩的農村生活給人無限的快樂，讓學生走進大自然，感受大自然的美。讓他們學會捕捉生活中的精彩瞬間，寫下多姿多彩的事情和他們的喜怒哀樂。這樣，學生寫出來的就不是一篇籠統(tǒng)模糊的作文，而是一篇生動愉悅的文章。
小學生對成功能帶來的東西很感興趣，也在心里起著激勵的作用，希望提高自己。所以學生作文一旦完成，老師一定要及時改正。批改的時候，不要走馬觀花，要認真看。除此之外，要有眉毛批評，要有總評，要有鼓勵的語氣。另外，教師要善于講評，講評時指出作文的優(yōu)劣，讓學生了解自己作文的得失。最后，優(yōu)秀的作文應該在課堂上宣讀，并鼓勵向報紙投稿。
綜上所述，只要我們的教師善于思考教學中遇到的問題，找出根源和對策，就一定能夠解決問題，不斷提高學生的作文水平，使農村小學作文教學走出輝煌的天空！
小學體育觀課報告篇二
1、充分利用學生自制器材來完成本節(jié)課的教學，提高器材的使用率。激發(fā)學生的運動興趣。
2、通過發(fā)笑臉貼紙，讓學生有一個直觀的感覺，能夠分清起跑時腳和手的姿勢，充分激發(fā)了學生學習的興趣。陳老師能夠根據(jù)水平一學生的身體、心理發(fā)展等特點，建立清晰的動作感覺，讓他們很好的分清起跑姿勢，把容易混淆的事情變得簡單，這是一個非常新穎的教學方法。
3、關注學生心理，每一個教學環(huán)節(jié)都重視學生的心理體驗。培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質。培養(yǎng)學生集體主義意識。使學生在練習中，學會合作，學會評價，體驗運動的樂趣與成功的喜悅。
1、課的重點與難點把握的不夠準確，本課為第一次課，其教學重點應為：身體重心前移，教學難點為：異側手在前，再根據(jù)重、難點制定相應的教學方法與教學手段。課的整體性不夠注重，本節(jié)課在教學中雖然教學方法新穎，但是教學內容不夠突出。從準備活動到小游戲再到練習，沒有突出學習的重點，過于一般。內容安排旨在逐步提升學生興趣。
3、課的器材有所創(chuàng)新：每人兩個笑臉貼紙，但是水平一的學生在對貼紙的練習中，還是浪費了過多的時間，是不是在課前或者發(fā)貼紙的時候跟學生強調一下要求，然后能夠縮短這一時段的用時，提高課堂的練習密度。
4、教師應精講多練，減少集中講解的時間，給學生盡可能多的練習時間。
總之本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實。整節(jié)課中學生興趣濃烈，積極主動性較高。可以看出陳老師在課前是經過了精心準備的。教材內容的選擇上非常新穎，既有新穎的教學方法與教學手段。在課的設計上具有獨特的一面，通過游戲與各種活動，充分激發(fā)了學生的競爭意識，同學們都表現(xiàn)出了好勝的一面。這節(jié)課無疑是非常成功的。學生通過自己做的器材上了一節(jié)有趣的體育課，在課堂中學生表現(xiàn)出了在玩中學，在學中玩的意識。
小學體育觀課報告篇三
2020年疫情的影響下，各行各業(yè)都開始了線上學習和教學。體育教育也不例外。為此，我參加了一次線上體育觀課，這是我第一次體驗到這種新型的教學方式。通過這次體驗，我對線上體育觀課有了更清晰的認識，也對這種方式的優(yōu)缺點有了更深入的思考。
第二段。
優(yōu)點一：節(jié)約時間和費用。
傳統(tǒng)的觀課通常需要學生到現(xiàn)場，而這里不僅需要交通，還有住宿和餐飲等多項費用，而且也要占很多時間。相比之下，線上觀課大大降低了這些支出。在家里或者辦公室，只需要一個網絡，就可以隨時隨地加入學習，時間和空間的限制變得越來越少。
優(yōu)點二：自由性強。
線上體育觀課不僅方便，而且還非常自由。學生可以自由選擇任何自己感興趣的體育項目進行觀看和學習。而且不像傳統(tǒng)觀課那樣需要遵循特定的學?；蚪逃龣C構的計劃，這有利于學生更好、更有針對性地學習體育知識。
第三段。
缺點一：師生交流困難。
雖然線上體育觀課有很多優(yōu)點，但是也存在著很多缺陷。其中最大的問題是師生之間交流的困難。由于線上課程是基于互聯(lián)網的，經常會有一些不穩(wěn)定的網絡連接和故障，所以有時會導致學生和老師之間交流困難。這樣將會影響學生的學習效果。
缺點二：參與度不高。
與觀看視頻相比，線上觀課顯然是一種對學生學習體驗要求非常高的課程。因為學生需要與老師和同學進行互動，這才能讓學生學到知識，提高學習成果?？上У氖?，有的學生對線上體育觀課的參與度不高，這將會導致他們的學習效果不佳。
第四段。
建議。
盡管線上體育觀課有一些問題，但它仍然是很有前途的教育模式，有值得我們深入探討的地方。針對上述問題，我們可以想出一些對策，以提高學生的學習效果。
首先，老師可以開展一些專門針對線上體育觀課的培訓，以便學生和老師能夠更好地互動和溝通。其次，老師可以制定一些具有趣味性的任務，幫助學生更好地參與其中。另外，老師也可以通過線上調查表、討論組等方式，了解學生對課程的反饋、情況和困難及時解決。
第五段。
總結。
總之，線上體育觀課的優(yōu)缺點顯而易見。我們應該從中學到教訓、總結經驗教訓，不斷探索如何更好地實現(xiàn)線上體育教學的目標，推動體育課程的更好發(fā)展。無論是線上還是線下，體育課程都能夠成為我們身心健康成長的有力保證和源泉。
小學體育觀課報告篇四
昨天有幸的欣賞了杜老師自選的小手球課，過后我深有啟發(fā)，感悟很深，下面我簡要的把我的感受和大家分享下：
《快樂的小手球》這個教材不是小學階段必修的，而是杜老師從學生的實際出發(fā)，結合自己的專長所選擇的，屬于校本課程的開發(fā)，這堂課有效的達成了預期的教學目標。不僅使學校課程體系與國家課程標準保持一致，也形成了學校的特色。既考慮全體學生的發(fā)展，又能滿足個體學生發(fā)展的需求。這點值得我們深思，如何才可以依托學校自身的特色結合自己的專長充分挖掘學生的潛能，給學生營造一個良好的學習環(huán)境，促進學生全面健康成長。
本次課在熱身階段所采用的球操，把學生帶入情景，激發(fā)了興趣，熟悉球性鞏固上次課的內容，便于后面主教材的學習。
在誘導游戲“保衛(wèi)家園”中讓學生自主去體驗，當我們的家園在敵人的侵犯時，我們除了用身體去阻擋，其他的別無辦法，此時的學生看到自己的家園在敵人摧殘下變的千瘡百孔，心里除了心痛、憤怒，我想更多的是痛惜、悔恨，為什么自己沒有一身本領來奮起反抗保衛(wèi)家園，此時深深觸發(fā)了自己心里的`愛國熱情，好兒女們自然會想到要拜師學藝，就像沉香救母，自然過渡到本次課動作技能的學習。
但這地方也有爭議——參與的面不廣和一定的安全隱患，在安全隱患上面我覺得多少是存在的，這地方如果附加要求，讓學生只可以擊反彈球來攻擊，這樣安全系數(shù)就會增加。參與面方面我認為這個是誘導部分，不是熱身，它的主要作用是引出主教材，參與的面不夠廣，恰恰可以調動學生的興趣和激情，讓學生全身心的投入到后面的學習中去。
接著在情境中，學生自己去打開事先擺放好的體操墊，此時學生意外的收獲的是保衛(wèi)家園的武功秘籍——掛圖，剛才家園遭受到侵害時的場面立刻浮現(xiàn)在自己的腦海，發(fā)誓一定不要讓悲劇重演。孩子們開始自主嘗試、體驗、探究，開始按著掛圖自己分步驟的學習：蹬地、轉體、揮臂、抖腕。老師在同學們困惑的時候過來引導學生學習，此時不再是傳授知識，是讓學生自己去實踐，并對技能作出反應，從而獲得主體自身的發(fā)展。教師的角色發(fā)生轉變，完全符合新課改里面對教師較色的轉變要求。
在學生學習一段時間后，始終沒有突破性的進展，這時學生心理肯定是萬分的著急，急切的想掌握技能，老師這時又加以引導、解惑、示范，讓學生自己說出大致的動作要領，然后接著讓學生打開第二塊體操墊，第一次獲得了保衛(wèi)家園的武功秘籍，我想孩子此時肯定是迫不及待的想去看看第二塊墊子里面放的到底是什么寶貝，學生的興趣又被調動起來，我們看到是的是學生迅速的跑過去，打開墊子發(fā)現(xiàn)時一些文字，細看不就是前面掛圖上面的動作要領嗎，這時別提有多高興了，練習的更加認真，懸念的設置，是本次課教法學法可以創(chuàng)新的有效保證。徹底解決了重點、突破了難點，值得我學習。
本次課有師生共評，生生互評，學生自我評價，通過評價了解了學生的學習情況以及達到學習目標的程度，也為判斷學生在學習中存在的不足及其原因提供了有效的依據(jù)。以評促學，發(fā)揮了評價的作用，用評價來給學生做自我的激勵，促使對技能的掌握，也是新課改所提倡的。
小學體育觀課報告篇五
搜索“行為習慣”，百度百科中給出的定義是：“行為習慣”是“行為”和“習慣”的總稱，有著如下特點：
1、習慣是自動化的行為方式；
2、習慣是在一定時間內養(yǎng)成的，與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關系；
3、習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維和情感的內容；
4、習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。而“良好的行為習慣”是指人們在社會公共生活中按照社會公德去處理日常生活中的道德關系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準則，是作為一個公民最基本的行為規(guī)范。良好的行為習慣不僅是一個公民最低的行為準則，更是一個人健康持續(xù)、發(fā)展的必要條件之一。
小學階段是一個人行為習慣和道德意識形成的關鍵時期，因此，各個學校都把培養(yǎng)學生“良好的行為習慣”作為教育的主要目標之一，把開展培養(yǎng)學生“良好的行為習慣”的活動作為德育的抓手之一，把研究培養(yǎng)學生“良好的行為習慣”的方法和途徑作為教育的課題之一。
我校以《“經典誦讀寫”與小學生行為習慣養(yǎng)成的研究》為課題，旨在根據(jù)小學生的年齡特點和實踐情況開展多種形式的經典誦讀和書寫活動，體驗中華經典詩文蘊含的美好的情感、立身行事的準則，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
為了較準確的了解我校學生行為習慣的現(xiàn)狀，為該課題研究提供一定的支持，為學生養(yǎng)成教育尋求合適的途徑和方法，特進行我校學生行為習慣現(xiàn)狀的調查。
1、調查的時間、對象與范圍。
時間：20xx年10月。
對象及范圍：在四至五年級20個班級中隨機抽取兩個班級共134名學生、134名家長。
2、調查的方法。
問卷調查：家長問卷、學生問卷。
訪談法：家長座談會。
3、調查的內容。
學生的文明禮儀習慣、懂得感恩的習慣、學習習慣、勤儉節(jié)約習慣、誠實守信習慣等因素。
（一）文明禮儀習慣和意識初步形成。
公民的文明守禮是一個國家和社會進步的標志之一，隨著物質生活水平的提高，人們越來越要求和諧文明的精神生活環(huán)境。每個公民在生活、學習、工作中表現(xiàn)出良好的文明禮儀習慣正是營造了這種和諧生活環(huán)境。
在本次的調查中，75％左右的學生在生活中能使用文明用語，并且主動和老師打招呼；90％以上的學生能夠遵守交通規(guī)則、反感口出臟話等。特別是在文明有禮意識方面，94％的學生認為：勤勞、善良、誠信、知禮、守紀是每個公民應有的品德，99％的家長認為有必要培養(yǎng)孩子的文明禮儀習慣（具體見附表一）等。以上數(shù)據(jù)可以看出：學生已經初具文明禮儀習慣、養(yǎng)成文明禮儀習慣的思維和意識也正在建立。當然，還有30％的學生在課間追逐打鬧，35％的學生有時在桌椅上亂寫亂畫，21％的學生有時亂扔垃圾，等等，這些不良行為習慣和學生當前的身處的社會環(huán)境有關：許多獨生子女在家嬌慣、做事隨性。所以，文明禮儀習慣雖然被大多數(shù)家長和學生認同，但我們還要看到不少學生行為中的痼疾，以有效的活動改善部分不良行為，以營造更和諧的文明氛圍。
（二）學會感恩應落實在行動上。
對大多數(shù)學生來說，享用父母給予的一切是那樣的自然、合理，是否想到回報、是否體諒家長的辛苦和困難可能就需要提醒和感悟的過程。懂得感恩、學會感恩不僅是小學生要養(yǎng)成的行為習慣，也應是每個公民該有的品行。
本次問卷調查顯示：60％的學生表示孝敬父母，51％的學生經常向長輩們的辛苦付出表示感謝，56％的學生經常幫爸爸媽媽做事等，98％的家長也認為孩子從沒因某種原因嫌棄父母。這些數(shù)據(jù)顯示我們的大多數(shù)學生傳承了中華民族孝敬父母和長輩的美德，對父母的教養(yǎng)之恩心有體悟。同時我們也要看到：18％的孩子對父母或長輩說的話不冷不熱，44％的孩子認為孝敬父母不夠，15％的孩子不知父母的生日等，這些現(xiàn)象表明學生還有許多學生對父母的教養(yǎng)之恩缺少感激，更少有回贈的行動。如57％孩子只對父母偶爾說過“我愛你”“您辛苦了”之類的話，30％孩子在一家人一起吃飯時，只管自己，不顧別人，等等。所以，要學會感恩，哪怕是一句問候、一時聆聽、一個動作都是對父母的莫大安慰。
另外，本次調查顯示：58％家長認為孩子缺乏感恩意識，最原因是家庭教育，70％學生表示平時有了大家都喜歡吃的東西時，父母都是讓他們先吃，而不是讓長輩，可見家庭教育是學生學會感恩的關鍵。
（三）良好的成績不等于良好的學習習慣。
調查顯示：36％的學生表示早晨到校后，不能自覺早讀，25％的學生只是有時能整理自己的學習用品、書桌，22％學生有時能獨立完成學習任務，40％學生有時能在課堂上主動表達自己的意見，等等。29％家長認為孩子每天晚上整理書包時，需要父母提醒。這些表明很多學生不僅在生活上依賴父母和長輩，學習上也不能獨立完成學業(yè)，更不用說勤學善思的良好學習習慣了。
（四）勤儉節(jié)約習慣應注入時代的內涵。
物質生活提高可能使許多人忘了勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)家訓，更不用說小學生了，他們面對琳瑯滿目的物品總是難以自持。對現(xiàn)在的小學生來說，勤儉節(jié)約習慣的培養(yǎng)從愛惜物品、熱心公益、環(huán)保等方面入手可能更符合現(xiàn)實。
（五）誠實守信教育應樹立成長典范。
文明社會的交往越來越關注人們的誠信度，從小養(yǎng)成誠實守信的習慣也為一個人發(fā)展搭建進步的階梯。童言無欺，孩子最初都是誠信的模板，能否保持純真，后天的環(huán)境非常重要。
調查顯示：我校80％的學生在平時的學習中有較高的誠信度，93％的學生撿到東西會交還失主或交公，91％的學生認為好朋友犯了錯誤，老師調查時會如實說出，等等。這些數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學生能夠做到誠實守信。但是調查中還發(fā)現(xiàn)：30％孩子認為父母答應你的事基本能做到，60％孩子認為父母答應的事大部分能做到，40％孩子會因做了錯事怕父母責備而有時撒謊，56％的家長有時翻看孩子的日記、書包，等等。這些數(shù)據(jù)說明父母相信孩子、正確對待孩子的錯誤是孩子摒棄謊言、言行一致的先決條件，而父母和長輩樹立的誠信模范更是孩子誠信的航標。
歸納以上分析及調查的實際環(huán)境，筆者認為，本次調查是我校學生的文明禮儀習慣、懂得感恩的習慣、學習習慣、勤儉節(jié)約習慣、誠實守信習慣等方面較為真實的現(xiàn)狀。因學生問卷在班里填寫，是否有些學生因其他因素沒有如實填寫也需考慮。作為課題《“經典誦讀寫”與小學生行為習慣養(yǎng)成的研究》的一個支持，我們還要關注本次調查中一些這樣的數(shù)據(jù)，如：20％學生在家里或學校很少或不讀課外書，37％的家長每學期為孩子買0—2本課外書，只有15％的家長為孩子買我國古代經典，等等。
小學體育觀課報告篇六
如今，隨著互聯(lián)網的普及和全球化的加速發(fā)展，線上學習也越來越成為一種時尚，隨之而來的是線上觀課，這不僅加速了教學的速度和效率，也讓人們更方便地學習新知識。本文將講述我觀看線上體育課程的心得體會。
第二段：選課與感受。
我選擇的課程是體育課程。自從從小學開始就喜歡運動，所以對運動以及體育都特別感興趣?？偟膩碚f，我觀看完課程后對體育更加深入了解了，比如關于體育某些特殊運動的新知識，以及如何科學地身體訓練和維護，讓我感到十分驚喜和受益。
第三段：線上學習的優(yōu)勢。
線上觀課不僅可以給我的課程增加可見性，更重要的是，可能改變傳統(tǒng)教育給我的印象。在線教育為人們提供了更加開放、自由的學習模式，同時也彌補了傳統(tǒng)教育的不足，可以說是革命性的。
第四段：線上學習的挑戰(zhàn)與反思。
盡管線上觀課具有諸多優(yōu)點，但仍然存在一些挑戰(zhàn)。例如，在班級實體交流感受降低、課后實踐不夠、線上互動不及實體課程等方面需要改變。因此，在單純地追求數(shù)字化教學的同時，我們也需要將更多的注意力放在提高線上學習的質量和融合實體課程上，以提高學生的學習效果。
第五段：結語。
綜上所述，線上學習是一個正在快速發(fā)展的趨勢，具有巨大的學習和經濟價值。我們當今需要把握這個趨勢，并在它的基礎上加強針對不同學習群體的策略，以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和更優(yōu)質的學習體驗。值得強調的是，我們應該認識到，線上觀課是創(chuàng)新的機會而不是根本性解決方案，同時也需要與個人責任和自主學習相結合，才能更好地破局于傳統(tǒng)教育。
小學體育觀課報告篇七
大家好！根據(jù)上級領導的安排，我現(xiàn)將自己一年以來的思想學習和工作情況向大家作簡短匯報，請各位領導、同仁予以評議。
一年以來，我在校領導正確指導下，在全體老師的大力支持下積極開展自己的本職工作，工作中緊緊圍繞教育局的財務管理制度與學校領導的要求，顧全工作大局，發(fā)揮務實的作風，依法、依制度規(guī)范辦事，以公開、公正的態(tài)度履行好自己的職責，規(guī)范財務操作與財務運行，嚴格執(zhí)行收支兩條線。
1、做好開學收費工作，嚴格執(zhí)行相關部門的文件精神，決不多收，不亂收。
2、堅決做到不坐支，不亂支，不私設“小金庫”。
3、支出采取公示制度，大宗物品采購多人參與，校長把關。
4、及時向校長匯報學校的財務狀況，讓校長便于支配好學校的經費，讓每筆錢花在刀刃上。學期即將結束時，由分管領導牽頭，進行民主理財，增強財務收支的透明度。
我是一名報賬員，我工作的職責就是要服務于并服務好全體師生員工，完成領導交辦的事務，努力做到及時、準確無誤。
1、做好學校各種統(tǒng)計工作，及時準確上報相關統(tǒng)計材料。我時刻關注上級部門近期的.工作安排，對于上級交給的任務，我都能按時保質保量的完成，因此受到了上級領導的認可。
2、做好后勤保障工作，對學校所需物品購置，及時提供資金保障，保證學校的各項工作正常運作。
3、做好票據(jù)報銷工作，對票據(jù)進行嚴格審核把關，每張票據(jù)都要求有經辦人、證明人、分管領導和校長簽字。校長簽核過的發(fā)票集中辦理，做到及時、無誤。
4、做好教師的服務工作。對于教師的外出學習、培訓，我校一直都能提供較好的財務保障;與教師切身利益相關，雖是我職責之外事宜，我都會主動熱情的幫助老師們解決實際困難，努力創(chuàng)造彼此之間的和諧氛圍。
作為一名財務人員，工作中必須做到實事求是，公平、公正，廉潔自律，嚴格按照“自省、自警”的要求，從小事做起，從點滴做起，管住自己，為學校服務，為職工服務。一年來順利的工作，是領導信任和大家支持的結果，更是大家齊心努力工作的成果，在此，我向過去一年來在工作上給予我大力支持和厚愛的領導和老師表示衷心的感謝！在今后的工作中，我將以更加飽滿的工作熱情，爭取把各項工作完成得更圓滿。由于經驗不足，我的工作中肯定還存在一些問題，今后還要不斷學習，進一步明確思想，提高認識，同時也希望能繼續(xù)得到各位領導和同事的幫助與支持，爭取把工作做的更好。
謝謝！
小學體育觀課報告篇八
調查組：四川省西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組。
組長：高立祥。
副組長:趙廷榮劉文國。
成員：六年級學生。
分工：趙廷榮負總責，劉文國負責發(fā)放回收調查問卷、分析調查結果，高立祥負責匯總，整理成文。
執(zhí)筆：四川省西昌市川興小學高立祥。
調查時間：20xx年9月5日--11月25日。
調查地點：四川省西昌市川興小學。
調查對象：川興小學學前班至六年級學生、學校部分教師、部分學生家長。
調查方法：問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結合。
調查結論：百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
為了了解現(xiàn)在農村小學勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學農村小學勞動教育調查組在學校從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見。此次調查主要包含兩方面的內容：一、勞動意識；二、勞動技能。結果讓調查組觸目驚心，百分之八十的同學勞動意識淡漠，百分之六十五的同學缺乏起碼的勞動技能。
（一）、發(fā)放調查問卷進行調查。
調查問卷分學生、家長兩種。
題目如下：
（1）、是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務勞動的技能？
（2）、是否掌握最基本的農業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）、是否主動或在父母安排指導下進行家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（4）、在學校是否自覺參加并完成自己的勞動任務？
2、家長調查問卷。
題目如下：
(1)、是否安排子女做力所能及的家務勞動和簡單的農業(yè)生產勞動？
（2）、是否教給子女必要的勞動技能？
調查結果：此次發(fā)放學生調查問卷325份，收回有效調查問卷317份；發(fā)放家長調查問卷100份，收回有效調查問卷95份。結果，263名學生表示從未想到主動參加勞動，190名學生表示不會做家務勞動，沒有掌握農業(yè)生產的相關技能。90名學生家長表示從未安排子女做家務勞動，更不會安排子女參加農業(yè)生產，也沒有傳授相關的勞動技能給子女。
(二）、調查走訪。
調查組從學前班到六年級隨機抽樣調查了120名同學，走訪了32名學生家長，和學校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調查問卷的結果驚人的相似。
（三）、網上查詢。
調查組怕以偏概全，上網搜查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態(tài)，學校、學生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導致學生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
按理說，對孩子進行勞動教育是天經地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關注對下一代進行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針。《中國教育和發(fā)展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容。各級各類學校都要把勞動教育列入教學計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的因素是應試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學生的考試分數(shù)，只要考試分數(shù)高的學生，就是優(yōu)生，就是人才；學校怕學生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學生進行勞動教育，更不敢組織學生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學校、社會、家庭都不同程度地漠視對學生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴重扭曲和勞動技能的嚴重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
基于上述原因，調查組一致認為，家長、學校應該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢？
（一）、從學校層面來說，應該做好如下工作：
1、讓學生從小樹立勞動意識。
學校要利用班隊會、升旗儀式等對學生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術課程體系。
開展勞動技術教育，在課程結構的安排上要根據(jù)當?shù)氐纳a情況和從學校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學生進行勞動技術教育。
3、從實際出發(fā)建設實踐基地。
勞動技術課是一門實踐性很強的課程，要求學生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學校要根據(jù)所開設的勞技課程，按標準建設配套的勞動技術專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強師資隊伍的建設。
建立一支學科齊全，素質較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學質量的關鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關科目的培訓學習后，兼職擔任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設，才能保證勞技課的教學質量。
5、加強勞技教學管理工作。
要提高勞技課的教學質量，學校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學生聽”和“老師做，學生看”的教學模式。為保證勞技課的教學效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內容要包括勞動觀點、勞動習慣、基礎知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎內容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應該做好如下工作：
1、家長要重視勞動教育。
家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當然，勞動的內容要根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動的習慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當作勞動力來使喚，不要把勞動當作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質和金錢來強化孩子的勞動，而是應通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動。
當孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設法讓孩子參加勞動。家長應該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
小學體育觀課報告篇九
體育是一堂生動活潑的課堂，讓我學會了很多知識和技能。每次參加體育課或者觀看體育比賽時，我都充滿了熱情和興奮。最近，我在學校參觀了一場小學體育比賽，這給了我很多啟示和感悟。下面我將從比賽的規(guī)模、選手的表現(xiàn)、體育精神、教育意義和個人收獲這五個方面來談談我的體育觀看心得體會。
首先，這場小學體育比賽規(guī)模龐大，各個學校的學生都參與其中。我見到了很多運動員們，他們都穿著整齊的隊服，精神飽滿地等待比賽的開始。賽場上的觀眾也很多，家長和老師們都來為他們加油助威。這場比賽的規(guī)模不僅體現(xiàn)了我校體育的重視程度，也展示了小學生團結合作的精神風貌。
其次，參賽選手們在比賽中表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了自己的實力和風采。無論是短跑、跳遠還是籃球比賽，每個選手都全力以赴，盡力發(fā)揮自己的潛力。他們不僅展現(xiàn)了自己的技術水平，還展示了各種運動項目的美妙之處。我看到他們努力拼搏、頑強拼搏的精神，深受感動。
第三，體育比賽中的精神價值也讓我深思。比賽中的選手們雖然都想獲得勝利，但他們也懂得尊重對手，享受比賽。他們在比賽中互相鼓勵，共同進步。尤其是在一些激烈的比賽中，我看到選手們相互幫助，共同攀登，這種團隊精神讓我受益匪淺。
再者，這次觀看體育比賽對我個人來說也有很大的意義。我深刻認識到了體育的重要性，不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)自己的意志力和團隊合作精神。在比賽中，我看到很多選手們面對困難不屈不撓、永不放棄的精神，這激勵著我要勇敢面對困難，努力去追求我的目標。
最后，這次觀看體育比賽給我留下了深刻的印象。我明白了體育教育不僅僅是在課堂上進行的，也需要通過觀看體育比賽來培養(yǎng)學生的興趣和激發(fā)潛能。通過觀看比賽，我還學到了很多關于體育項目的知識和技巧，這將對我的體育學習有很大的幫助。
總的來說，這次小學體育比賽觀看給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。我看到了小學生們的團結合作和拼搏精神，更重要的是，我深刻體會到了體育精神的重要性，它不僅僅是為了贏得比賽，更是為了培養(yǎng)自己的品質和精神境界。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力，鍛煉自己的身體，發(fā)展自己的團隊合作精神，做一個樂觀向上的人。
小學體育觀課報告篇十
建設社會主義新農村是黨中央做出的一項重大戰(zhàn)略決策。今年來，我市把建設社會主義新農村作為重中之重。市政協(xié)緊緊圍繞新農村建設這個中心工作，組織力量深入農村，深入基層、深入實際、深入群眾開展專題調研。根據(jù)市政協(xié)的部署，政協(xié)臺港澳僑聯(lián)絡委組成調研組，就我市農村中小學教育的現(xiàn)狀，采用座談會、訪問、個別談話等形式開展為期一周的調研活動,深入市教育局、鴻山鎮(zhèn)、永寧鎮(zhèn)、祥芝鎮(zhèn)，與分管領導、教委主任、中學校長、部份小學校長和校董進行座談，個別訪問了審計局、教育局中教、小教、幼教、器材、計財?shù)瓤剖邑撠熑?。調查表明，目前我市農村中小學教育經費緊張，學校運轉困難，師資力量匱乏，教師隊伍難以穩(wěn)定，外來工子女就學壓力加重，存在著不少不容忽視的困難與問題。
目前，我市共有農業(yè)人口23.5萬，占全市戶籍人口的76.8％。農村中小學共68所，占全市各類學校數(shù)的41.98%，其中中學11所，小學57所，農村中小學學生27500多名，占全市中小學生總數(shù)的45.6%，農村中小學教職工1542人，占中小學教職工總數(shù)的40.28%。此外，還有幼兒園（班）63個，就學幼兒6700多名。多年來，我市針對農村教育相對薄弱的狀況，堅持實施科教興國戰(zhàn)略，增加了對農村中小學教育的投入，著力做好“二改二加強”工作，即著力改造農村中小學危房、改善農村中小學師資教育隊伍建設，加強農村中小學教學裝備，推動農村教育取得了長足的進步。但是，與區(qū)市教育發(fā)展，還存在不少困難與問題。
（一）布局欠缺合理，亟需規(guī)劃調整
一是存在小規(guī)模學校的現(xiàn)象。隨著計劃生育政策的實施，出生人口逐步減少，生源隨之減少，農村小規(guī)模學校隨之出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，我市生數(shù)不足200名的小學就有8所。由于農村學校規(guī)模小，校本學生人數(shù)少，師生比例不合理，辦學的規(guī)模效益很低，造成校舍設備、教育資金和師資力量的嚴重浪費，教師無法專職化，教育質量難以提高。當前，拆并校工作仍存在困難，既有并校后學生接送困難、交通安全隱患等客觀原因，也有相當部分村委、村民、華僑阻撓并校等主觀原因。如：祥芝古浮小學三年前就已不足200人，教委三年來做了大量的協(xié)調工作，但因50%的村兩委和村民不同意而停止。二是存在“多校一地”的現(xiàn)象?！叭Ｒ坏亍?，即銀江中學、小學、幼兒園同在銀江中學校園內使用，銀江中學實驗室、美術室、音樂室騰給小學和幼兒園辦學，無法開展相關課程，學生的實際操作能力得不到鍛煉；“兩校一地、一校兩地”，即永寧中學初二到高中年段在新校舍，初一年段與永寧中心小學同一舊校舍辦學；“幼小一地”，即普遍存在著幼兒園附設在農村小學的現(xiàn)象。眾所周知，各校學生的年齡特點、作息時間、管理方法、教學活動和行為規(guī)范要要求不同，這樣的“多校一地”，不但無足夠場所開展活動，學生全面發(fā)展受到制約，而且也造成了學校管理十分困難，教學活動互相干擾，教育質量受到不良影響。
上述兩種截然相反的現(xiàn)象，前一種是生源太少，規(guī)模過小，造成校舍、設備、師資的浪費；而后一種是校舍設施的不足，互相影響，制約教育教學的發(fā)展。事實表明，我市農村中小學校亟需合理布局，教育資源亟需優(yōu)化整合。
（二）教育經費緊缺，學校運轉艱難
在調查中，教委、學校、校董會紛紛反映：辦學經費車薪，學校運轉困難。由于辦學經費不足，有的學校教師差旅費出現(xiàn)困難，無力派教師參加培訓，無法進行教研,只能以看cd代替培訓；有的教學設施壞了，費用巨大，不能維修；有的學校無力支付維修、保養(yǎng)、更換的費用，因擔心設備、儀器損壞而停止使用，使之成為擺設；有的教學儀器、圖書資料、體育設施、實驗用品等配備不足，實驗課開設率低，制約了教育質量、學生素質的提高。如：東明小學校長反映，經費十分緊張，難以支付電腦室的監(jiān)控、多媒體電燈、電腦配件等費用，甚至因支付不起礦泉水費而取消學生的技能訓練和比賽。又如：祥芝中心小學反映，今年市財政撥付公用經費共計5萬多元，僅第一季度的電費就達1萬多元等等。據(jù)測算，500人規(guī)模的農村中學比城市中學少收6萬元，支出卻比城市中學多支出3-5萬元，等等。顯然，我市農村中小學經費緊缺問題十分突出。
上述問題的出現(xiàn)，既有改革發(fā)展的必然，也有工作不到位的原因：一是農村稅費改革的啟動，在減輕農民負擔的同時，農村教育也出現(xiàn)了復雜的新情況。以前我市農村學?？梢允针s費（小學每生每年收90元，中學每生每年收120元）、借讀費（小學每生每年收800元，中學每生每年收1300元），但是，從今年起，我市按照國務院的有關規(guī)定，全部免除我市義務教育階段學生學雜費和借讀費后，原來作為教育經費的雜費和借讀費兩個重要來源的渠道被取消，造成農村義務教育經費總量出現(xiàn)較大缺口。學校必要的經費來源減少，辦學經費得不到保障，農村中小學的發(fā)展面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。二是市財政投入只能保證教師工資和學校的基本運轉。據(jù)教育局的統(tǒng)計，03年我市預算內教育經費8033萬元，其中教職工人員經費7735萬元，學校公用經費319萬元；04年預算內教育經費8850萬元，其中教職工人員經費8531萬元，學校公用經費319萬元；05年預算內教育經費8850萬元，其中教職工人員經費8531萬元，學校公用經費319萬元；06年預算內教育經費13405萬元，其中教職工人員經費12662萬元，學校公用經費443萬元，學校設備費300萬元。這份數(shù)據(jù)顯示，我市預算內教育經費雖然做到逐年增長，但主要用于人員工資，公用經費投入少。三是教育附加費沒有全額用于教育。《泉州市人民政府關于貫徹國務院和省政府〈關于基礎教育改革與發(fā)展的決定〉的實施意見》泉政[20xx]文2號明確規(guī)定“城鄉(xiāng)教育附加費足額征收、?？顚Ｓ茫坑糜诮逃?，然而，絕大部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒有把所征收的教育附加費全額投入于教育，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至還采取變通辦法挪用。審計局曾對我市9個鎮(zhèn)（街道）20xx年度征收農村教育事業(yè)費附加的征、管、用進行審計，發(fā)現(xiàn)部分鎮(zhèn)（街道）支出代征農村教育事業(yè)費附加手續(xù)費偏高，超過規(guī)定的比例，擠占專項資金5萬元；有6個鎮(zhèn)（街道）擴大教育事業(yè)費附加的開支范圍，挪用教育事業(yè)費附加86萬元。20xx對全市教育費附加開展專項審計，發(fā)現(xiàn)7個鎮(zhèn)（街道）共挪用教育費附加88萬元。四是村財和社會支持辦學力量有限。長期以來，我市村（居）、旅外華僑、企業(yè)對農村中小學辦學給予很大支持，但因相當部份村（居）、旅外華僑尤其是菲律賓經濟蕭條、企業(yè)支持辦學沒有完善的機制等各種因素，村（居）、社會支持辦學和獎教獎學難以保障。
可見，我市農村中小學教育存在教育經費保障機制不夠完善的問題。如果得不到妥善解決,勢必會導致辦學條件和辦學效益差，嚴重阻礙農村教育的健康發(fā)展。因此,進一步調整、完善農村教育投入和管理體制勢在必行。
（三）教師嚴重流失，隊伍難以穩(wěn)定
教師是教育的重要載體，在整個教育工作鏈中起著主導的作用，教師隊伍的穩(wěn)定對于保障和促進教育事業(yè)的健康正常發(fā)展至關重要。然而，許多跡象表明，我市農村教師隊伍存在不穩(wěn)定的現(xiàn)象，問題較為突出。倘若不著手解決，將會給我市農村中小學教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響。調查發(fā)現(xiàn)，許多教師不安心在農村執(zhí)教，爭相往市區(qū)調，優(yōu)秀骨干教師外流，教師嚴重流失，師資十分緊缺。如：祥芝鎮(zhèn)教委反映，近十年有六、七十名從學校畢來后，只在該鎮(zhèn)從教五、六年，正值成為骨干發(fā)揮作用時相繼調走的，留下的教師要么年輕要么年老，致使中青年骨干教師匱乏，教師結構不合理。據(jù)永寧教委統(tǒng)計，近十年有近百名骨干教師外調，造成優(yōu)秀教師嚴重流失?？傊?，學校普遍反映，精心培養(yǎng)的骨干教師紛紛調往市區(qū)，農村學校成了市區(qū)學校培養(yǎng)骨干教師的基地，從而也影響了農村教師隊伍整體素質的提升。
究其原因，主要在于城鄉(xiāng)差距明顯：一是辦學條件差。市區(qū)學校的設備已達一類標準，而農村還未達到二類標準，相當部份學校辦學條件十分簡陋，設備、多媒體、運動場、電腦室、語音室、實驗室等專業(yè)教室等設備不全。有的農村小學甚至比市區(qū)小學落后了50年。二是生存環(huán)境差。如：學校周邊工業(yè)多、環(huán)境污染，不適合人居；有的學校沒建教師宿舍，教師無處安身，許多教師在市區(qū)購置住房，盼望盡快調離，改變環(huán)境。三是工作條件差。校舍簡陋、配備落后、設施不足、家長素質低、生源質量差、班生規(guī)模大、工作量多、壓力重，制約了教師能力發(fā)揮，影響自身教學水平的提高。四是子女受教育環(huán)境差。農村教師的子女不能就讀于市區(qū)公辦學校，為了讓子女能就讀于市區(qū)公辦。五是福利待遇差。農村教師的獎金福利遠遠差低于市區(qū)教師，存在著待遇不公平的現(xiàn)象。
（四）外來學生劇增，就學壓力加重
隨著我市農村工業(yè)化進程的不斷推進，大量外來工紛紛涌入，外來生就學日益增多，給我市農村學校造成巨大的壓力和困難：一是數(shù)量大。導致教室不能容納，設備無法配齊，儲備教材不夠，班生規(guī)模超編，師資力量緊缺。如：鴻山鎮(zhèn)福民小學現(xiàn)有學生964名，每學期新增50名外來工子女。每班生數(shù)已達54人，無法再容納外來生。據(jù)預計，隨著年底工業(yè)園區(qū)標準廠房建成，近萬名外來工將帶來二、三百名子女入學；永寧中心小學教師緊缺，班生數(shù)達58人，已經嚴重超標，教室十分擁擠，等等。二是所占比例大。相當部份學校外來生所占比例越來越大，有的已超過半數(shù)，如：祥芝大堡小學現(xiàn)有604名學生，其外地生占441名，占總生數(shù)73%。原來為了本村學生就學，村委、村民義不容辭，捐款助學，但是現(xiàn)在學生結構已發(fā)生變化，本地生少、外地生多，村級辦學的積極性不高，籌集資金投入教育的力度有所減弱。再者，因村財有限，即使全力投入，也難以滿足大量涌入的外來工子女就學的需要。三是流動性大。外來工頻繁更換工作，子女隨著不斷轉學，許多學校每周有都外來生入學轉入，給學校管理造成十分不便。四是隨意性大。中途轉學、提前離校或超時歸校的現(xiàn)象經常發(fā)生，教材版本、進度不一、語言不通，給教師的教學帶來極大困難，制約著農村教學質量的提高。
顯然，采取切實可行的措施，積極應對我市工業(yè)化發(fā)展給農村中小學校帶來的沖擊，妥善解決外來工子女入學問題，切實減輕學校的壓力，是一項急迫的任務。
（一）作為重中之中，確保優(yōu)先發(fā)展
建設社會主義新農村，離不開培育和造就新型農民。農民的素質決定農村經濟社會發(fā)展的速度，決定農村文明的程度，決定農村現(xiàn)代化的進度。發(fā)展我市農村基礎教育，強化我市農村中小學校教育功能，是提高我市農民文化素質的主要手段，也是我市建設社會主義新農村的必由之路。因此，必須以高度的責任感和使命感，加大發(fā)展農村中小學教育。一是黨委政府把農村中小學教育納入新農村建設的重要內容，在教育宏觀政策制定上充分體現(xiàn)農村教育目前重中之重的地位，切實把農村中小學教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，優(yōu)先滿足農村中小學教育發(fā)展的需要，保障農村教育持續(xù)健康發(fā)展。二是教育行政部門和學校要發(fā)揮好獨特作用，不斷推進教育改革創(chuàng)新，扎實做好農村教育改革和發(fā)展各項工作。三是建立市領導掛鉤農村學校的制度，把領導掛鉤到農村，同時賦予一定的義務、權力、財力，切實為學校排憂解難，積極解決制約農村教育的問題。
（二）優(yōu)化學校布局，整合教育資源
為了進一步優(yōu)化教育資源，針對我市中小學校布局不合理的現(xiàn)狀，建議，一是把我市農村中小學校的布局納入新農村建設的整體規(guī)劃中，按照“立足發(fā)展、著眼長遠、方便群眾、確保安全”的原則，統(tǒng)一規(guī)劃，科學布局，留有余地，適當調整，合理拆并，改善辦學條件，整合教育資源，做到學校布局的整體優(yōu)化和協(xié)調發(fā)展；二是把幼兒教育納入我市初級教育的內容，確保每個鎮(zhèn)都在一所初中學校、一所中心小學及一所公辦中心幼兒園。目前，我市9個鎮(zhèn)（辦）中只有祥芝和永寧兩個鎮(zhèn)有公辦中心幼兒園。三是盤活被撤銷、合并學校的現(xiàn)有資產，所得資金用于改善辦學條件。
（三）加強隊伍建設，提高教師素質
教師是培養(yǎng)人才的人才。教師隊伍的建設，在整個教育環(huán)節(jié)中至關重要。師資力量的好壞，直接關系到學校的教育質量。各級政府要把教師隊伍建設作為發(fā)展農村教育的關鍵性工作，采取切實措施，穩(wěn)定教師隊伍，提升教師素質，為農村教師創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。一是出臺吸引教師在農村執(zhí)教的配套政策，例如，建設農村教師住房，解決子女上學，提高農村教師的津貼、補助標準，把提高農村教師待遇落到實處，讓他們安心農村教育，切實解決農村教師隊伍不穩(wěn)定的現(xiàn)狀。二是針對農村學校教師緊缺現(xiàn)狀，適當放寬農村學校教師配置的師生比，增加農村學校的教師編制，切實減輕教師因缺編而造成的沉重課時負擔，避免長期的超負荷運轉，讓他們有更多的時間和機會學習和研究教學，提高教學水平，適應不斷發(fā)展和變化的教學需要。三是充分發(fā)揮市進修學校的作用，加大對農村中小學校長和教師的培訓力度，通過一至二年的全脫產進修、鼓勵教師自學進修提高學歷和學習兄弟學校先進的教學管理經驗等途徑，整體提升農村教師素質，確保他們適應新的課程改革和素質教育的需要。四是延長支教時間，加大城鄉(xiāng)學校對口支援和教師交流力度，增強城鄉(xiāng)教育互動融合。也可適當引進高學歷的研究生帶動教學教研質量的提高。五是切實可行地解決農村代課教師的問題，由市財政按各校缺編的教師人數(shù)撥付給學校聘請，提高代課教師的待遇。
（四）采取有力措施，加大經費投入
“十一五”規(guī)劃《綱要》提出：要加大教育投入。經費落實得好，則農民得實惠，孩子得希望，教育得發(fā)展；如果落實得不好，則影響的是一個地方的農村教育事業(yè)，是一大批農村孩子的未來。農村中小學教育是我國基礎教育的重要組成部分，穩(wěn)定可靠的投入是搞好農村中小學教育的物質保證。為保障農村教育投入，建議政府，一是將農村教育經費全額納入預算，新增教育經費主要用于農村教育，確保落實教育“重中之重”的戰(zhàn)略地位；二是從新增農業(yè)稅中劃出一定的比例用于農村義務教育，以“確保農村教育的投入不低于農村稅費改革前的水平”；三是按照《教育法》國家鼓勵境內、境外社會組織和個人捐資助學的規(guī)定，積極鼓勵社會各界在自愿的基礎上捐資、集資發(fā)展農村教育。四是征收的教育附加費?？顚Ｓ茫~用于教育，不得挪作它用。五是加大投入力度，提高農村中小學設備添制、校舍維修、教師的繼續(xù)教育等等公用經費標準。六是建立專門的教育經費，用于資助農村家庭困難學生和殘疾學生接受教育的扶困助學制度。
（五）給予政策傾斜，扶持外來生學校
《義務教育法》（草案）規(guī)定流動人口子女享有與當?shù)剡m齡兒童、少年平等接受義務教育的權利。解決在流入地區(qū)接受義務教育的問題，是流入地政府應盡的責任。流動人口也是納稅人，為我市的經濟發(fā)展和建設作出了不可替代的貢獻，其子女教育應該得到我市本地入學兒童同等的待遇。然而，隨著我市發(fā)展建設的加快和社會主義新農村建設的全面推進，鎮(zhèn)級工業(yè)集中區(qū)正在整合興辦，外來工子女日益增多給農村學校的經費、設施和教學等方面帶來巨大的壓力。當前，正值我市建設社會主義新農村建設之際，市委倡導“以工哺農、以城帶鄉(xiāng)”方針，深入人心。在此，建議由市政府出臺政策，采取措施對外來生學校給予傾斜，由市財政按外來工子女入學人數(shù)增加經費，確保學校經費的足額投入。
百年大計，教育為本。教育，既是民族的希望，也是農村脫貧致富奔小康的希望所在。發(fā)展農村中小學教育事業(yè)是新農村建設的重要之中，是提高農村勞動力全面素質的關鍵，是推動農村社會、經濟發(fā)展的基礎和前提，需要黨委政府高度重視，采取得力措施迅速加以解決，也需要全社會形成合力，共同關心和支持。
小學體育觀課報告篇十一
迎來了新一屆的全國中小學體育觀摩課，與以往不同的的是我從“耳聞”到了“目睹”，作為年輕教師的自己為可以有這個機會感到萬分感激，因此便顯得異常激動，身體不適加上路途遙遠也沒能阻止我來學習的決心，我想看看究竟好的課是如何形成的。
23日的開幕式可以說是一場“盛世豪門”，全國各地的體育老師占滿了整個看臺，耳旁時不時傳來了帶有各地口音的普通話和不斷的拍照咔嚓聲，讓自己徹底沉浸在全國人民的懷抱中。
開幕式節(jié)目安排得緊湊富有韻味兒。鼓樂隊的《國歌》奏樂聲蕩氣回腸；“共享雅教育，托起中國夢想”這些字體屹立在草坪正中間；韻律操簡單而富有節(jié)奏感，完全突出小學生的活潑性格特點；中小學生的大眾健美操及甩繩球（忘記名稱）表演體現(xiàn)了武漢小學生的素質及功底；大課間活動是以竹竿舞、踩高蹺、名族舞、花樣跳繩等名族傳統(tǒng)項目為主的具有名族特色的新型大課間活動；器材展示活動讓我們重新對器材有了新的認識。
下午總共觀摩了兩節(jié)課，第一節(jié)是在體育館負一樓，內容是快速跑，是由一位年輕美麗的湖南女老師進行授教，王雯老師清晰的語言指示加上優(yōu)美的示范動作使得孩子們能夠在歡樂中學習，體操棒一物多用，從準備活動的器械操、幻影移位搶棒到基本部分的發(fā)展步幅步頻、練習跑道設置，體操棒與快速跑的結合大大地提高了孩子們的學習興趣。個人覺得該位老師美中不足的是整堂課涉及的點較多，沒有抓住一個重點，快速跑的步幅、步頻還有反應都是這位老師在課中都呈現(xiàn)的，其實三點都是相輔相成的，可以讓學生明白這節(jié)課我們主要要改進的是哪一點，然后再圍繞這一點進行推進，解決重點。在主體部分的第二個內容（上肢鍛煉）教學中，老師主要是以一個賽龍舟的活動進行，賽龍舟的“賽”給我們呈現(xiàn)的只是用梯舉過頭頂來回走了一趟，既然是賽就應該：emoji:這個氣氛，也要有鍛煉上肢的手段及方法，可以嘗試將梯套好然后把器械棒進行來回劃鍛煉上肢，再進行嘗試與比賽，這樣更能體現(xiàn)賽的過程。
第二堂課是由河南省的金燕小學的趙亮老師上的籃球的行進間運球，乍一眼發(fā)現(xiàn)，老師帶的是自己的學生，從語言及下達的口令可以看出，老師對學生的課堂教學常規(guī)是相當重視的，當然孩子們的籃球基本功也是相當扎實的。整堂課，孩子們都是在老師的帶領下積極練習，孩子們的`學習積極性很高，動作學習的效率也很好。準備部分是隊列練習、球操（主要是為熟悉球性）、原地運球練習過渡到行進間，花樣多，語言簡練，口令下達準確，孩子們不會感到乏味?；静糠质怯尚羞M間直線運球開始教學，通過引導、總結、對比、觀看展板、自主練習、集體練習和游戲等多種教學手段讓學生明確手觸球的部位在球的后上方及球的落點在側前方，層層遞進，進入行進間曲線運球教學階段，通過學生小組練習方法進一步讓學生掌握觸球部位。最后的環(huán)節(jié)是讓學生嘗試運球接力與運球突破，小組間的相互合作防守突破練習方法能夠讓孩子們將運球技術運用到實戰(zhàn)中，將課中學習更貼近教學，最后的課課練也是現(xiàn)在課堂的一大亮點，短時間讓孩子們在每課中都能有所體現(xiàn)身體專項練習整堂課趙老師的思路非常清晰、教學設計也是層層遞進，使孩子們一步步往上提，而且在教學中除了技能的教授還有知識地運用，比賽規(guī)則的加入不僅解決孩子們運球時看球的問題而且增長了知識。假如平時的課堂能夠像趙老師一樣，那學生的綜合素質就能大大提高，讓孩子們真正體會到體育課的快樂，同時身體也會越來越健康。
第二天上午8點半，首先開始的是由上海外國語大學附屬外國語小學史芳穎老師展示的《小小宇航員的太空夢想》教學展示，主要是以情景教學為主要手段來進行支撐與懸垂的教學，抓住孩子們對宇航員的崇拜及火箭升空的向往心理，史老師能夠精妙的將其運用到教學中，用了很多太空語言如“航天器”“太空球”“發(fā)射塔”“星球保衛(wèi)戰(zhàn)”讓孩子們沉浸在太空世界中，使得孩子們的學習積極性非常高。一堂課最重要的是看是否達到目標，目標的設定又要與該課次的重難點相符，史老師在說課環(huán)節(jié)中提到，最先她嘗試了很多的方法試圖去解決直體、立腰的重點，但效果都不明顯，就是一次女兒在玩瑜伽球爬上去的時候看到女兒的動作一下子豁然開朗，于是便有了這堂課的“載人航天器”一說，說明她是一個能積極思考，善于將生活與工作結合的有心人。（雖然在后面評課環(huán)節(jié)中專家老師提到這個教學手段要時刻注意安全，而且該手段與課的內容懸垂有待思考。）史老師的這種情景思維是值得自己去學習的，也能時刻提醒自己要做個生活中的有心人。還有史老師善于在體育課中用英語下達口令也是一個較新穎的方式，孩子們也會快速回過神與老師進行較好的互動與交流。專家點到，史老師的課好在她的教學方法是有支撐與爬行的結合、跪與俯臥撐的結合、墊子形成高度與學生自身水平結合、自由選擇與自身有效結合等。該堂課的設計巧妙，如果在課的設計中能夠在結束部分的“美麗的太陽系”上再投入點，刪掉可有可無的一個部分，讓孩子們能夠盡情的在太陽系中享受美妙的感覺灰讓這樣課看上去更加完美，不會讓我們有“虎頭蛇尾”的感覺。
然后是由內蒙古的楊虎老師以一堂花式跳繩-雙腳車輪跳詮釋了他對花樣跳繩教學的專研與熱愛，具介紹，楊虎老師在7年的小學教學生涯中一直專研花樣跳繩，目前跳繩已經成為了該校的校本教學。這次給我們展示的是他在花樣跳繩教學中的車輪跳，在課堂中首先讓孩子們學習了兩個輔助練習，為學習車輪跳做鋪墊，在我們看來很難的車輪跳在楊老師的教學下孩子們能夠順利的掌握車輪跳動作方法，孩子們的學習積極性也非常高，這堂課符合了五年級學生愛挑戰(zhàn)的心理特點，使得課堂氣氛很活躍。個人認為，楊老師在課堂中應再給孩子們更多的時間體會練習，以達到課堂練習密度，一味的講解會浪費太多的時間以致于學生蠢蠢欲動的活動心被壓制。
下午是三堂25分鐘的武術類的課堂展示，因為對武術教學不是非常了解，選擇了一堂上海侯曉梅老師的少年拳第一套動作教學，教學對象是武漢市一所小學的五年級學生，感慨孩子們的扎實基本功、快速學習能力、良好精神風貌和侯老師的專業(yè)技能、綜合素質，侯老師善于將信息技術與體育課程進行有效整合，在她的引導下，孩子們學生們通過電子書包學習讓孩子們養(yǎng)成自我學習好習慣，提高自評、互評能力及團隊合作意識，對課堂具有化難為易的功效。武術博大精深，對老師的專業(yè)技能要求要大于其他技能老師，因此，要想在這個課堂上有所成，就要有扎實的基本功及武術上的造詣，也同時給了自己一個提醒。
兩天的教學觀摩給了自己一次洗禮，體育老師的理論知識、技能要求、專業(yè)素質缺一不可，對于三年任教體育教學的自己來說，也給自己敲響了警鐘，較為明顯需要改進的有課堂教學語言組織、技能教學個人素質、教學設計理念等。依富陽區(qū)現(xiàn)狀，也可以嘗試在花樣跳繩上進行嘗試，改變跳繩的體質測試化的固定化思想?？傊?，此次觀摩之旅收獲頗豐，在今后的教學中可以以這些楷模老師學習，做有亮點的老師。
小學體育觀課報告篇十二
23號這天，在進修學校觀摩了4節(jié)語文課。這四節(jié)語文課的授教者，是準備到市參加市級講課的優(yōu)秀教師，所以能夠聆聽到她們的課，實在是幸運至極。因為是熟課，老師講過好幾遍了，所以這四節(jié)課的時間都控制在了三十到三十五分之間，效率又高又快。
下面我就談一談自己觀摩完這幾節(jié)課后的一點體會，感覺到這幾節(jié)課都存在一些共同點，這些共同點在于：
1、能夠抓住課文中的重點段落或語句或詞語，引導學生理解課文。《白公鵝》一課，師抓住“高傲”一詞，引導學生從鵝的'步態(tài)、玩相、腔調三方面，通過抓住重點詞及相關的句子來體會白鵝高傲的姿態(tài)。
2、指導朗讀到位。執(zhí)教老師都善于抓住課文中的重點語句，通過老師的敘述激情引讀，重復朗讀一句話，加強學生情感與感受，有助于學生更好體會語句的含義及作者要表達出的情感。
3、滲透寫作方法的指導。如低年級《我們成功了》這一課，師抓住了“不約而同”這個詞，引導學生理解詞語的意思，然后用這個詞語說一說句子，訓練了學生的說寫能力。《白公鵝》一課，讓學生了解總分的課文結構，出示豐子愷先生的《鵝》與本文寫作方法的對比等。
4、巧用音樂渲染，引導學生感情朗讀語句，引發(fā)學生內心真正的情感，輔助效果明顯。
小學體育觀課報告篇十三
體育是小學生健康成長的重要組成部分。在小學生體育教育的過程中，觀看體育比賽是一種非常有效的方式，可以提供給學生們親身參與體育活動的機會，激發(fā)他們對體育運動的興趣。近期，我有幸觀看了一場小學生田徑比賽，從中獲得了許多深刻的體會和心得。
首先，觀看體育比賽可以激發(fā)學生們對體育的熱情。體育比賽的激烈競爭和運動員們的精彩表現(xiàn)，會使觀眾們感受到比賽的魅力和樂趣。對于小學生而言，這種體驗尤為重要，可以激發(fā)他們對體育活動的興趣，并且愿意主動參與其中。通過觀看比賽，我看到了一些小學生非常熱情地為自己的班級或學校加油助威，他們將自己的激情傾注在了比賽中，這種熱情不僅激勵了運動員們，也喚起了其他學生對體育的熱愛之情。
其次，觀看體育比賽可以培養(yǎng)學生們的團隊意識和合作精神。在比賽中，各個團隊的運動員們需要相互配合，共同完成比賽的任務，這就需要他們具備良好的團隊意識和合作精神。觀看比賽可以使學生們深刻地感受到這種團隊合作的重要性。例如，在一場接力賽中，每個隊員都承擔著不同的責任，需要保持良好的默契和協(xié)作才能順利完成比賽。通過觀看比賽，學生們能夠了解到團隊精神的力量，培養(yǎng)自己的個人意識和合作精神，這對于他們未來的學習和生活都非常重要。
此外，觀看體育比賽還有助于培養(yǎng)學生們的公平競爭意識。體育比賽是一個公平競爭的舞臺，運動員們需要按照規(guī)則進行比賽，并接受裁判員的公正判斷。觀看比賽可以使學生們深刻體會到公平競爭的重要性，并且學會接受勝利和失敗。在比賽中，我看到有的學生在輸?shù)舯荣惡?，并沒有氣餒或失望，而是坦然接受了失敗，并且向勝利者表示祝賀。這種公平競爭的精神不僅可以在體育場上展現(xiàn)，也應當貫穿于學生的學習和生活中。
最后，觀看體育比賽可以激發(fā)學生們的毅力和堅持精神。在體育比賽中，運動員們需要經過長時間的訓練和努力才能取得好成績。觀看比賽可以使學生們看到他們努力的結果，激發(fā)他們追求卓越的意愿。通過觀看比賽，我看到一些小學生在比賽中堅持不懈地奮斗著，不畏失敗，不放棄努力，最終取得了優(yōu)異的成績。這種毅力和堅持精神對于小學生的成長是非常寶貴的財富。
綜上所述，觀看小學體育比賽不僅可以激發(fā)學生們對體育的熱情，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神，還可以培養(yǎng)他們的公平競爭意識和毅力堅持精神。通過觀看比賽，學生們可以從中獲得許多寶貴的體驗和心得，促進他們健康成長。因此，我們應當給予學生們更多機會觀看體育比賽，讓他們在體育的世界中獲得樂趣和成長。