閱讀是提高語文能力和開拓視野的重要手段，我們可以通過閱讀名著、報紙雜志等不同類型的文本來提升自己的寫作水平。寫總結(jié)時要注意條理性，按照邏輯順序進行論述、分析和總結(jié)，使讀者更易于理解。如果你正在寫總結(jié)，不妨參考以下這些范文，或許會有些靈感。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇一
1982年出生，8月參加工作，本科學歷；4月加入中國共產(chǎn)黨；—任學校教務(wù)處主任，208月至今任中學副校長、支部組織委員；現(xiàn)有中學高中教師資格證，中學一級教師。從教十四年，多年擔任初三畢業(yè)班數(shù)學教學，工作中一直以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風，出色完成了學校交辦的各項教育教學任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。
平時，他一直堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的群眾路線教育，黨和國家的教育方針政策等。他認真閱讀了每期《人民教育》、《教育》、《教師博覽》、《中國教師報》等教育報刊雜志，他常?？础吨行W新課程標準》，認真研究中小學數(shù)育。通過不斷學習，在理論上，他能熟悉國家的教育方針政策，了解當前的教育形勢，學習新的教育理念。在實踐中，他能深入課堂指導青年教師教學。在現(xiàn)代教育方面，他能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)備，有較高的計算機操作能力。善于學習是他一貫的作風，成就了他具備較高的教學基本功、較強的教育理論水平和個人綜合素質(zhì)。一年來，有多篇論文獲市級以上獲獎，其中《淺談數(shù)學問題情景的創(chuàng)設(shè)》在教育中刊登發(fā)表。
在思想上，他積極要求上進，始終能以中共黨員的身份嚴格自律，處處身正為范，遵守規(guī)章制度，服從學校安排，尊重領(lǐng)導、團結(jié)同事、熱愛學生，不貪清閑、不圖私利、不迷信、不沾黃賭毒。在工作中，他熱愛工作，勤于鉆研，不怕苦、不怕累，不早退，不遲到，全身心投入到學校管理和教學工作中去，始終以飽滿的熱情對待每天的工作。在自己的工作崗位上任勞任怨，從來沒有耽誤過學校工作，沒有損害過教職工的任何利益，能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助校長分管教學工作，經(jīng)常深入教學和活動一線，與教務(wù)正副主任、各年級組長、教師配合密切、關(guān)系和諧，共同制定工作方案并組織參與活動。
泛閱讀各類教育教學雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取營養(yǎng)充實自己，應(yīng)用于自己的教學實踐，積極參加各類培訓，交流、研討活動，每天堅持寫讀書筆記和教學反思，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極撰寫教育教學論文。本學年，他擔任初二（3）班數(shù)學，教學中，認真鉆研教材，虛心向其他教師學習，精心備課和批改作業(yè)，認真上好每一節(jié)課，做好課外學生輔導，注重教研教改，在課堂教學中大膽嘗試生本課堂教學，縣抽測中，任教班級平均分列學校第一、列同類學校前列；在今年全縣數(shù)學特長展示評比中，輔導多人學生獲獎，并榮獲指導教師“金獎”。今年被縣政府評為第四屆縣數(shù)學骨干教師。
學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，作為學校分管教學工作副校長，始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使學校教研的'工作干的有聲有色。
年8月被縣教育局任命為學校副校長，一直分管學校教學工作，工作期間， 一直以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風，出色做好每一項工作，贏得了上級領(lǐng)導充分肯定，學校同事們的一致好評。他也不斷地學習、思考、請教，積極尋找學校管理的新路子。
1、從“實”入手。從事的教育事業(yè)是一項業(yè)務(wù)，來不得半點虛假，任何形式主義的東西，都將給學校帶來不利的影響。為此，工作中有計劃，就有實施、有總結(jié)；有布置，就有檢查、有落實。本學年，在教學工作中，堅決貫徹實施縣教育局的《四抓四促實施方案》；他為了讓工作盡快落實到位，堅持年級組、班主任，教研組、備課組幾條腿走路的原則，制定了確實可行的方案。通過組織生本課堂、微課等系列教師培訓，舉行了同課異構(gòu)、中考復(fù)習研討會、青年優(yōu)質(zhì)課等競賽活動，提升了教師的綜合素質(zhì)；通過組織學生書法、繪畫、學科等競賽活動，提高了學生的能力素養(yǎng)。一學年來，學校教學工作上了一個新臺階，有10多位教師在縣市競賽中獲獎、有30多篇教師論文獲獎，各類特長展示活動中，多點開花，碩果累累，中考成績名列同類學校前列。
務(wù)日誌和年級日誌，堅持值日不午休，定期巡河、組織兩操，堅持深入教室寢室清點人數(shù)、管紀律、查衛(wèi)生，堅持值日集會上進行紀律安全衛(wèi)生教育。加強了蹲點班級和蹲點教師的溝通與聯(lián)系，分別到二（3）和一（4）班參加班會、組織講座、聽課評課，與定向聯(lián)系的教師開展了有效溝通，一年來聽課50多節(jié)。
3、從“新”著力。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，同樣求新求變也是一所學校的歸宿。墨守成規(guī)，穿新鞋，走老路，是不符合新課改的要求的。班務(wù)日志的實施，學生成長評價方案的施行，正在逐步轉(zhuǎn)變教師們的觀念；學業(yè)成績評價，再不是評價學生的唯一標準了，我們在關(guān)注學生終端考試成績的同時，更應(yīng)關(guān)注學生學習的過程，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提高。在教學中，大力推進課堂教學改革， 全面實施生本教育，形成了具有特色的“自主、合作、探究”教學模式。
學無止境，教無止境，教育教學管理更是無止境，在個人的成長道路上，還只是一朵不起眼的小花。與眾多的優(yōu)秀教師相比，還相差甚遠，他將繼續(xù)努力，虛心向各位老師學習，不斷提升自我，超越自我，讓青春在奉獻中綻放飛揚。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇二
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自己，也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:。
1、關(guān)注學生習慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信:行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。
因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。
同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如:學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)?！?BR> 教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。
于是，我就利用課間除了關(guān)心學生的生活、學習外，還非常關(guān)心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫張懿的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。
現(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
教師是教育者，也必須應(yīng)當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說:當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇三
李xx，八八年走上工作崗位以來，一直擔任小學低年級班主任工作，其中在農(nóng)村小學任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處，對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴慈相濟，重視低年級學生良好習慣培養(yǎng)，堅持從小學生入學就開始抓，從每一個細微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實每一個學生在成長中的每一步，被同事、領(lǐng)導及家長譽為“習慣培養(yǎng)的一把好手”。
誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子，她善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，能和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，“感人心者，莫先乎情?！睅啄陙恚ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。她深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語，便是她最快樂的一件事！她所任教的二年級，剛?cè)雽W時有些孩子膽小，沒有學習興趣，她不厭其煩，談心疏導，及時與家長溝通，幫助孩子產(chǎn)生學習興趣，提高孩子學習成績。班上有一個特殊孩子（入學時已13歲，智殘，腳瘸），家長對自己孩子的期望頗高，總覺得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個樣。面對家長有時的過于急躁與不理解，她做到耐心溝通，取得家長的理解與配合。對這個孩子，她從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護。面向全體，她能給每個孩子以不同的愛。一份耕耘，一份收獲，這個學期學校進行的家長無記名民意測評，她班里不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動的話“我的孩子能在李老師班里學習，是他一生的榮幸?！彼粌H取得學生的愛戴同時也贏得了家長的信任和好評。
教書育人需要家長的積極配合，她能把家長當作教育的伙伴，尋求并得到家長有效的參與和支持，做到家校結(jié)合，全力育人，使學生在校是個品學兼優(yōu)的好學生，在家是個孝敬父母、有責任心的好孩子，在社會也是一個懂得關(guān)愛他人的好孩子，從而完成學生從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時，學校倡導向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心活動，她班學生積極參與活動，紛紛獻出自己的一份愛心。其中一個學生，早早捧著一個儲蓄罐來到教室，把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢全都獻給了災(zāi)區(qū)的小朋友，雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢，但這沉甸甸的儲蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意，懂得關(guān)愛他人，這對于小小年紀的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動下，她班的一位家長，特意帶來四千元錢，要求獻給災(zāi)區(qū)，人與人之間的互相關(guān)愛，對于孩子來說，是這一輩子也受用不完的。
在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學生習慣培養(yǎng)的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點。
對剛?cè)雽W的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來都是一個難點。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā)，學習兒童、研究兒童，實踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗：早抓入學兒童學習行為訓練，從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低，從課前要準備好學習用品到按時進課堂，從按時上學到認真完成作業(yè)，她一一訓練，反復(fù)強調(diào)，不厭其煩。趣抓習慣養(yǎng)成過程，為了強化記憶，她能以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“書包左邊放，卷筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！背Ｗチ晳T成效，把學生習慣培養(yǎng)當作每天每課每生必做的事，配合以比賽、競爭、奪紅旗方式，人人落實、事事到位，天天訓練，慢慢地就養(yǎng)成了一定的習慣。通過習慣培養(yǎng)，學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，班風班貌也自然得到了發(fā)展。學校實行的循環(huán)紅旗活動，優(yōu)勝紅旗是該班的長期保留項目。良好習慣培養(yǎng)成了學生學習各科知識的有力保障，每學期期末測試，她班學生的成績總能名列前茅，及格率和優(yōu)秀率均達100%，學校開展的各類學科小型競賽，她班同學都能次次出彩，人人出效。
各個學科都有其不同的特點，作為低段語文教師，她非常注重剛?cè)雽W兒童書寫習慣的培養(yǎng)，不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導和啟迪，激發(fā)學生美好的學習愿望，通過開展學習競賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵等手段，積極早期形成學生的語文學習習慣和良好的書寫習慣。她所任教的班級，學生書寫習慣良好，作業(yè)認真清楚，字體大方漂亮，同事笑稱，批改她班的作業(yè)簡直是一種享受。在學校組織的一學期一度的學生寫字比賽，她班比賽選手均能取得最佳獎項。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇四
###做為學校的教導主任，是學校教育教學工作的主要負責人。教學工作在教育教學中，他堅持理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學理念。他在語文課教學中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學生座位形式為自由組合坐，為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學生都樂意上###老師教的語文課。另外，他還加強對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過###科學的管理，學校的教育教學質(zhì)量直線上升。良好的教學環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇。
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，###一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但###知道，這學生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學、親人的關(guān)心。開學后，###經(jīng)常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，###注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步###都給予表揚……在老師和同學們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是###那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
憑著這顆愛心，###在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優(yōu)秀教導主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，###所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。
學者之路坎坷多孜孜不倦碩果累。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇五
劉翠芹，女，漢族，海州區(qū)礦工街小學教務(wù)主任。1970年3月出生，2006年6月入黨，大學文化。
認真學習黨十八大以來的路線、方針、政策。堅定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，作為一名黨員教師，在思想上能夠嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，不論在思想上還是在工作中都能起到表率作用。能夠自覺做到政治上、思想上、行動上與黨組織保持高度一致。
（一）扎扎實實上好每一節(jié)課。在認真做好教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，更注重教材教法的研究和實驗，尤其是在英語學科教學過程中，針對英語學科的特點，積極探索如何激發(fā)學生學習英語的興趣，對學英語要學什么、怎樣學等問題進行了大膽的探索和嘗試。在英語課堂上不斷改進教學方法，成功構(gòu)建了小學高年級“英語自主高效課堂教學”模式，所執(zhí)教的英語課多次在各級各類比賽中獲獎。幾年來，在全市教學質(zhì)量抽測過程中，我校的英語成績始終名列前茅。所執(zhí)教的《collecting stamps is my hobby》一課，在阜新市小學“深化教育教學改革，構(gòu)建自主高效課堂教學”實驗中，做現(xiàn)場觀摩課，起到了引領(lǐng)和示范作用，受到與會領(lǐng)導和老師一致好評。執(zhí)教的《module 7 unit 1 shenzhou v flew into space》一課，被評為市級優(yōu)秀課。所指導的王新老師的課在“一師一優(yōu)課”活動中獲國家級優(yōu)秀課。
（二）兢兢業(yè)業(yè)做好教務(wù)工作。在教導處工作中，主要負責教育教學、教導處常規(guī)工作檢查及教育科研、新生入學、代課管理等工作。能夠本著公平公正，團結(jié)協(xié)作的原則，認真履行教導主任的工作職責，圓滿完成教導處的各項工作任務(wù)，取得了可喜的成績。一是深入課堂聽課，指導教師上好課。該同志能夠積極策劃和組織學校的教研活動，開展全校教師匯課活動。共同探討“自主高效”課堂新理念下的課程觀、教學觀、學習觀、評價觀等。構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進學生發(fā)展，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，牢固樹立以人為本的教育思想。每學期聽課節(jié)數(shù)達到80節(jié)以上。二是抓備課，督促教師把功夫用在走向講臺之前。備好課是上好課的前提。每學期開學初對任課教師提出明確要求。首先要通讀教材，熟悉教材。其次了解學生的實際情況，選擇切實可行的教學方法及策略。最后結(jié)合教材特點形成教案。每月檢查一次教案，并抽查部分教師書中備課，收到了良好的效果。三是常規(guī)管理常抓不懈。查課、侯課：教導處每周至少查課三次，主要檢查教師是否按時侯課；課堂教學行為是否規(guī)范；課堂教學組織是否有序；教師是否按課表進行上課等現(xiàn)象。并將檢查結(jié)果及時反饋總結(jié)。作業(yè)檢查：每月的最后一周進行檢查，每次檢查能夠做到有記錄、有總結(jié)。學生基本功驗收：每學期都要開展學生漢字書寫基本功驗收活動或比賽，對數(shù)學計算與應(yīng)用題說理等情況進行驗收。很好地提高了學生的綜合創(chuàng)新能力，收到了良好效果。四是檔案的歸類整理。根據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學校評估細則》和《義務(wù)教育階段標準化建設(shè)細則》的要求對檔案進行歸類整理，使學校的檔案管理系統(tǒng)化、規(guī)范化。
劉翠芹同志主抓教育科研工作期間，恰逢阜新市“自主高效”課堂教學改革，她以較高的熱情投入到課堂教學改革當中，帶領(lǐng)團隊深入研究，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，開展了多種方式研究。一是問題式研究。本著“問題即課題，教學即研究”的原則，探索“問題—設(shè)想—嘗試—總結(jié)與反思”的教研之路。二是引領(lǐng)式研究。學校根據(jù)課改走向，確立研究方向，提及研究議題，組織年組進行研究，探求方法以求共性。三是量販式教研。通過師生問卷，了解師生需求，篩選確立研究議題，或請專家釋疑、或有名師范式、或轉(zhuǎn)為專題教研。總之，為需而研。四是專題式教研。結(jié)合課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題，確立研究議題，專題研究、反復(fù)推敲、優(yōu)化做法、形成策略。經(jīng)過幾年的努力，取得了可喜的成績，學校涌現(xiàn)出各級各類名師、骨干教師20余名。以市李莉名師工作室為依托，打造優(yōu)質(zhì)學科，培植校內(nèi)外學科優(yōu)秀帶頭人。學校也被授予市課改名師研修基地校。以區(qū)教研共同體即區(qū)韓金娜名師工作室為依托，打造學校優(yōu)師團隊，幾年來學校也榮獲全國語文特色學校，全國教育教學研究基地校，北師大課改先進校，省科研百強學校，省課改示范學校，市深化教學改革、推進自主高效課堂實驗工作先進校，市教學管理先進校，市教育科研先進校，市“雙高普九”標兵校，海州名校等榮譽。
在工作中她撰寫了多篇論文，分別榮獲國家、省、市優(yōu)秀論文；所主持、參與的科研課題分別獲省、市級優(yōu)秀課題。曾在全國中小學英語教師基本功大賽中榮獲二等獎；曾榮獲海州區(qū)優(yōu)秀教師，2013年榮獲中共海州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇六
步xx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作?，F(xiàn)任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，5月，所帶班集體授予“—縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、20連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結(jié)進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領(lǐng)導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇七
王玉榮，男，甘肅省金塔縣古城鄉(xiāng)人，1968年10月出生，1988年7月參加工作，本科學歷，中共黨員，現(xiàn)為金塔縣解放路小學教務(wù)處主任、高級教師。從教三十載，他扎根三尺講臺，播撒愛的情懷，先后榮獲中國家庭教育（高級）指導師，國家三級心理咨詢師，甘肅省“金鑰匙”導師團導師、甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學能手，甘肅省十佳少先隊輔導員、酒泉市學科帶頭人、骨干教師、酒泉市教育科研先進個人、酒泉市家庭教育工作公益人物，金塔縣首席教師等榮譽稱號，用青春和熱血譜寫了一曲曲華彩的教育樂章。
有人說，不想當將軍的士兵不是好士兵。他常說：“不想成為教育專家的老師，注定一生平庸，碌碌無為?！彼睦硐刖褪且蔀橐幻逃龑＜?。有夢想和追求的人，內(nèi)心世界一定是充盈和執(zhí)著的。而夢想成為一名教育專家這個夢，他一做就30年。
要給學生一杯水，自己要有一桶水。對于王玉榮來說，時間無疑是最寶貴的。在他的日程表上，幾乎找不到“休息日”。他把別人休閑娛樂的時間，都用在了讀書學習、潛心研究學問上。無論在他的辦公室，還是臥室，隨處都可見到圖書。只要一有空閑，就拿起來翻翻。即使是在外出學習的飛機或火車上，也會見縫插針，閱讀學習。有一次去團中央學習的列車上，他居然寫完了整整一本便箋，約有三萬多字的教育感悟。
他就像一個上足了發(fā)條的鐘表，年復(fù)一年，日復(fù)一日，不知疲倦，分秒不停地工作著、學習著。曾有人這樣好奇地問他：你每天那么忙，哪有時間寫書、畫畫、研究課題，還給別人提供心理咨詢和家庭教育幫助呀？他說，時間真如海綿里的水，只要你肯擠，還是會有的。2009年春節(jié)，他生病住院，醫(yī)生再三叮囑要臥床休息?？伤闪瞬坏桨胩炀鸵呀?jīng)急得發(fā)慌，強烈要求妻子給他取來書、筆和便箋。就這樣，他每天一邊打點滴，一邊寫讀書筆記，醫(yī)生和護士也拿他沒有辦法。而這些在醫(yī)院病床上完成的文字陸續(xù)被《孩子》《好家長》《北京教育》《小學生》等雜志刊登發(fā)表。
“先教做人，再教求知”是他三十年恪守的教育理念。作為一名基層小學數(shù)學教師，他的教學方法靈活多樣，教育智慧更是靈光頻現(xiàn)、信手拈來。很多家長都爭著搶著把孩子送到他的班級，因為他的課堂不僅妙趣橫生，笑聲不斷，孩子們學得開心，記得牢靠，最主要的還是他交給了孩子很多做人的道理，為孩子的成長奠定了堅實根基?！袄蠋煟覐哪纳砩峡吹搅藢W到了很多做人的道理，謝謝您！”“您用微笑感染著我們，您以行為感動著我們……”一張張小紙條，是小升初的學生留給老師王玉榮最珍貴的禮物。
由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，在課堂上，王老師注重激發(fā)學生的學習興趣，課堂效果顯著，孩子們都愛上他的課。他的這些與眾不同之處，在于他喜歡把功夫花在“磨刀”上——注重學生的數(shù)學思維訓練和方法引導，將數(shù)學問題生活化、故事化、游戲化，增加了數(shù)學學習的趣味性、探索性、創(chuàng)新性，提升了學生分析問題、理解問題、解決問題的能力。多年來，他在精彩的課堂上也收獲了累累碩果：所教授的數(shù)學教學成績在同年級段始終名列前茅，2006年被評為甘肅省青年教學能手，2009年被評為甘肅省骨干教師。多次被縣教育局、學校評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、師德標兵、學科帶頭人、先進教育工作者。 1996 年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；由于教學業(yè)績突出，2000年被評為市縣學科帶頭人，并被聘請擔任甘肅省“金鑰匙”導師團導師。
他不僅自己教學能力出眾，教學成績優(yōu)異，而且研究能力很強，三十年來，他共主持研究了一項國家課題，兩項省級課題和三項市級課題，參與了十多項省、市級課題研究。其中一項省級研究課題獲得全省思想品德教育優(yōu)秀研究成果獎。他本人也多次在國家、省、市級優(yōu)秀課評選活動中獲獎，還多次擔任市、縣級優(yōu)秀課評選活動主評委。他撰寫的80余篇論文在《人民日報》《中國教育報》《甘肅日報》《孩子》《小學生》等報刊發(fā)表，另有40多篇論文獲獎。
教育工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，必須要有博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子的心靈，因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。王老師常說：“我不但是學生的老師，更是學生的朋友”，因為有對孩子的這份摯愛，他才專門為孩子們寫了一部46萬字的教育類體裁長篇小說《非常班主任》，這也是他準備送給孩子們和所有愛孩子的老師、家長們的一份真情禮物。同時，他還把這些年來研究家庭教育的成果，撰寫成26萬字的專著《享受教育，享受孩子》，用來詮釋教育，指點迷津，幫助更多有教育困惑的家長，走出家教誤區(qū)，科學教育孩子。
一個有“教育家”夢想的老師，一定不會停止思考。多年的教學研究使他發(fā)現(xiàn)：“問題孩子”的背后，往往隱藏著“問題家庭教育”。為了幫助更多家長走出家庭教育的誤區(qū)，他通過勤奮自學，考取了“中國家庭教育高級指導師”和“國家三級心理咨詢師”資質(zhì)證書。2004年，他率先在成長網(wǎng)、中華家庭教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站開通了“曉草家庭教育免費咨詢”專欄（注：曉草為王玉榮老師的網(wǎng)名），義務(wù)為來自全國各地的家長朋友解疑釋難，傳播先進家庭教育理念，傳授科學教育方法。在那些上網(wǎng)不方便的年代里，他每月都要花費很多錢去網(wǎng)吧，堅持解答網(wǎng)友們的問題，無數(shù)深陷教育困惑的家庭，在他的無私幫助下走出了困境，網(wǎng)友們親切地稱他為“家庭教育愛心使者”。他還多次應(yīng)邀到全市各地做家庭教育專題講座，每年無償為我縣城鄉(xiāng)各級學校做公益家庭教育講座，倍受歡迎。2013年5月，他以出色的工作業(yè)績，被酒泉市教育局、酒泉市婦聯(lián)授予“全市家庭教育工作公益人物”榮譽稱號。
“搞好傳幫帶，培養(yǎng)接班人”一直以來都是王玉榮的履職信條。作為一名省級骨干教師、“金鑰匙”導師團導師，他深知一個個榮譽的光環(huán)背后，是沉甸甸的責任。為了發(fā)揮好名師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，他在全縣中小學吸納13名青年教師作為“嫡傳弟子”，精心教他們提高教育教學技藝。同時，每年義務(wù)接受全縣教師培訓任務(wù)，并積極、主動地指導各學科青年教師參加省、市、縣教學大賽。在他的親自指導下，產(chǎn)生了5位省級教學能手、12位教學新秀，完成4項省級課題，執(zhí)教20余節(jié)公開課，并有20人次在省、市、縣級賽課活動中獲獎。除此之外，他還申請成立了“王玉榮小學美術(shù)名師工作室”，積極開展美術(shù)教育教學活動和學生主題體驗、校園文化建設(shè)展示和高效課堂示范等活動，有力地帶動了解放路小學日常教育教學工作，一批年輕教師逐漸成為本地區(qū)的學科骨干，他的工作室也因出色的工作業(yè)績，被評為全縣優(yōu)秀名師工作室。
“用工匠精神，做有理想信念的好老師，做有道德情操的好老師，做有扎實學識的好老師，做有仁愛之心的好老師……”他就是這樣一位才華橫溢、勤奮刻苦、樸實無華的學科骨干；一位受人尊重、愛戴，視教育如生命，愛孩子勝過愛自己的教育癡者。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇八
龔?fù)?，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學院師范?？撇俊Ｓ?009年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇九
三尺講臺，一顆愛心;默默奉獻，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。楊步華現(xiàn)年33歲，大專學歷，小學高級教師，中共黨員，1996年參加教育教學工作，現(xiàn)擔任通道縣第二完全小學教導主任。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無私的奉獻精神戰(zhàn)斗在教學第一線，用愛撐起學生心中的藍天，用情托起學生心中的太陽。
一、言傳身教，愛生如子。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。楊步華主任在長期擔任班主任的工作中，心中裝有學生，最大限度地理解、寬容、善待學生，把愛心和關(guān)懷時時處處帶給學生，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”。
2019年上學期，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學，因父親生病花光了家里的所有積蓄，并且還因病喪失了勞動力，使得家庭非常貧困。為此，母親想要她放棄學業(yè)回家勞動。然而才讀小學的楊倩十分喜愛讀書，對未來也充滿了希望，不想就此放棄學業(yè)，因此變得心事重重，每日郁郁寡歡。楊主任察覺后，一方面主動找楊倩同學談心，并及時家訪，給楊倩母親做思想工作;另一方面，自掏腰包為她解決生活、學習困難問題，讓楊倩安心讀書。在楊主任的關(guān)懷和幫助下，楊倩以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學。
2019年上學期的一次晚自習下課后，楊主任還在辦公室批改作業(yè)，突然班長丁楠急匆匆地跑來，說班上的吳悅同學正發(fā)高燒，頭痛難忍。楊主任得知后，立刻趕到宿舍并電話通知吳悅同學的家長，背起吳悅同學直奔縣人民醫(yī)院就醫(yī)，并墊付了醫(yī)藥費。深夜十一點多，吳悅的父母趕到了醫(yī)院，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情，才拖著疲憊不堪的身子回家。吳悅同學的父母對此感動不已。
二、精心鉆研，強抓教學。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，肩上的擔子也在不斷加重，要努力去為這些光環(huán)增輝添彩。
參加工作2019年來，楊主任一直擔任學校高段數(shù)學教學工作。她認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，對于重點的把握和難點的突破都有教強的能力。在教學過程中她力求做到“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。采取求自主合作探究的學習方式，著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理，讓他們在學習中品嘗到樂趣。在課堂教學中，她關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)造性和對數(shù)學有濃厚興趣的學生。針對不同層次的學生，不同個性的學生，因材施教，采取個別課外輔導，力爭每一個學生都能掌握一些基本的數(shù)學知識與技能。
2019年來，楊步華主任共完成6輪高段的教學循環(huán)，任教的班級，教學質(zhì)量高，人平分在全年級或全縣排名都在前列。特別是2019年下期和2019年上期接的六(1)班和六(2)班數(shù)學人平分原來都是年級的倒數(shù)第一，且與第一名分別相差10分和13分之多。經(jīng)過楊主任的努力，這兩個班在畢業(yè)會考中成績大幅度提高，與同年級第一名僅差4分和2.8分了，且兩個班升重點中學的人數(shù)都列年級第一。
楊主任輔導學生在縣、市各級的比賽中多次獲獎。其中，輔導學生參加通道縣中小學數(shù)學競賽獲優(yōu)秀指導獎;獲湖南省“天下鳳凰杯”中小學。
作文。
競賽優(yōu)秀指導獎;輔導學生參加優(yōu)秀書法評選中獲縣一等獎;輔導學生在懷化市書法、繪畫大賽中獲三等獎;輔導的《贊“中國脊梁”》獲市三等獎;被評為“改生活陋習，當文明使者”作品縣級優(yōu)秀指導老師;獲“傳承中華美德”讀書征文縣級優(yōu)秀指導獎等。
三、春華秋實，碩果累累。
不斷的努力，不斷地進取是楊主任的個性。在2019年的從教生涯中，楊主任時時以優(yōu)秀教師的標準要求自己，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評，是通道縣和二完全小學優(yōu)秀教師的代表。工作以來，先后被評為“湖南省優(yōu)秀少先隊輔導員”、“懷化市數(shù)學骨干教師”，多次被評為“懷化市優(yōu)秀少先隊輔導員”、“通道縣優(yōu)秀教師”、“通道縣優(yōu)秀少先隊輔導員”、“通道縣優(yōu)秀共青團干部”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，多年考核被定為優(yōu)秀獲通道縣人民政府嘉獎，在本縣教育界有較大的名氣。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十
我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
班主任是全班學生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個叫張鑫林的學生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學習。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學習，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細微處，所帶班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十一
我們班的班主任張老師，是一位可愛、善良而又認真負責的老師。她用心去關(guān)愛每一位學生，讓每一個孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
張老師教學認真，積極上進，她在班里廣泛調(diào)研，研究新的教學方法，并在教學實踐中不斷探索，讓教學變得更加生動、有趣，深受學生們的喜愛。她還非常高度關(guān)注孩子們的學習情況，對學生們的每一份作業(yè)進行詳細的點評，具體指出了學生們的優(yōu)點和不足，并幫助改正錯誤，讓每一個學生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
張老師對學生們的關(guān)懷更是無微不至。從學生的基礎(chǔ)知識到日常學習生活，張老師都時刻關(guān)注，確保每個學生都能夠全面發(fā)展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會和孩子們一起檢討，找出問題并想辦法解決。同時，她通過多種方式，如家訪、發(fā)送問卷調(diào)查，關(guān)注每個學生的情感和成長，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學習和成長。
張老師還十分注重讓學生參與社會實踐，鼓勵學生們跨出校門，走進社會，在社會實踐中積累經(jīng)驗，增長志向和自信。在假期中，她帶領(lǐng)學生們參加各種社會實踐，如志愿者服務(wù)，親子活動，體驗式學習等，讓學生們在實踐中獲取知識，懂得如何和人相處，學會為他人服務(wù)，培養(yǎng)了更加全面的`素質(zhì)。
總之，張老師是一名敬業(yè)的教師，她關(guān)注學生的全面發(fā)展，善于創(chuàng)新，讓整個班級的氛圍更加和諧融洽，讓每個學生都感到幸福、快樂地成長。她是我們班的楷模，我們一定要向她學習！
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十二
我叫許xx，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學院師范?？撇?。于20xx年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任。
龔xx老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的`太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘！
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十三
在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府"優(yōu)秀班主任"。對獲此殊榮，我滿懷感動。
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。
回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。
(三)轉(zhuǎn)化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過"一幫一"活動，讓學習優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力，把班主任做得更好!
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇一
1982年出生，8月參加工作，本科學歷；4月加入中國共產(chǎn)黨；—任學校教務(wù)處主任，208月至今任中學副校長、支部組織委員；現(xiàn)有中學高中教師資格證，中學一級教師。從教十四年，多年擔任初三畢業(yè)班數(shù)學教學，工作中一直以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風，出色完成了學校交辦的各項教育教學任務(wù)，受到了領(lǐng)導、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可。
平時，他一直堅持學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的群眾路線教育，黨和國家的教育方針政策等。他認真閱讀了每期《人民教育》、《教育》、《教師博覽》、《中國教師報》等教育報刊雜志，他常?？础吨行W新課程標準》，認真研究中小學數(shù)育。通過不斷學習，在理論上，他能熟悉國家的教育方針政策，了解當前的教育形勢，學習新的教育理念。在實踐中，他能深入課堂指導青年教師教學。在現(xiàn)代教育方面，他能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)備，有較高的計算機操作能力。善于學習是他一貫的作風，成就了他具備較高的教學基本功、較強的教育理論水平和個人綜合素質(zhì)。一年來，有多篇論文獲市級以上獲獎，其中《淺談數(shù)學問題情景的創(chuàng)設(shè)》在教育中刊登發(fā)表。
在思想上，他積極要求上進，始終能以中共黨員的身份嚴格自律，處處身正為范，遵守規(guī)章制度，服從學校安排，尊重領(lǐng)導、團結(jié)同事、熱愛學生，不貪清閑、不圖私利、不迷信、不沾黃賭毒。在工作中，他熱愛工作，勤于鉆研，不怕苦、不怕累，不早退，不遲到，全身心投入到學校管理和教學工作中去，始終以飽滿的熱情對待每天的工作。在自己的工作崗位上任勞任怨，從來沒有耽誤過學校工作，沒有損害過教職工的任何利益，能不折不扣地完成自己的本職工作。他協(xié)助校長分管教學工作，經(jīng)常深入教學和活動一線，與教務(wù)正副主任、各年級組長、教師配合密切、關(guān)系和諧，共同制定工作方案并組織參與活動。
泛閱讀各類教育教學雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取營養(yǎng)充實自己，應(yīng)用于自己的教學實踐，積極參加各類培訓，交流、研討活動，每天堅持寫讀書筆記和教學反思，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極撰寫教育教學論文。本學年，他擔任初二（3）班數(shù)學，教學中，認真鉆研教材，虛心向其他教師學習，精心備課和批改作業(yè)，認真上好每一節(jié)課，做好課外學生輔導，注重教研教改，在課堂教學中大膽嘗試生本課堂教學，縣抽測中，任教班級平均分列學校第一、列同類學校前列；在今年全縣數(shù)學特長展示評比中，輔導多人學生獲獎，并榮獲指導教師“金獎”。今年被縣政府評為第四屆縣數(shù)學骨干教師。
學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，作為學校分管教學工作副校長，始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使學校教研的'工作干的有聲有色。
年8月被縣教育局任命為學校副校長，一直分管學校教學工作，工作期間， 一直以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風，出色做好每一項工作，贏得了上級領(lǐng)導充分肯定，學校同事們的一致好評。他也不斷地學習、思考、請教，積極尋找學校管理的新路子。
1、從“實”入手。從事的教育事業(yè)是一項業(yè)務(wù)，來不得半點虛假，任何形式主義的東西，都將給學校帶來不利的影響。為此，工作中有計劃，就有實施、有總結(jié)；有布置，就有檢查、有落實。本學年，在教學工作中，堅決貫徹實施縣教育局的《四抓四促實施方案》；他為了讓工作盡快落實到位，堅持年級組、班主任，教研組、備課組幾條腿走路的原則，制定了確實可行的方案。通過組織生本課堂、微課等系列教師培訓，舉行了同課異構(gòu)、中考復(fù)習研討會、青年優(yōu)質(zhì)課等競賽活動，提升了教師的綜合素質(zhì)；通過組織學生書法、繪畫、學科等競賽活動，提高了學生的能力素養(yǎng)。一學年來，學校教學工作上了一個新臺階，有10多位教師在縣市競賽中獲獎、有30多篇教師論文獲獎，各類特長展示活動中，多點開花，碩果累累，中考成績名列同類學校前列。
務(wù)日誌和年級日誌，堅持值日不午休，定期巡河、組織兩操，堅持深入教室寢室清點人數(shù)、管紀律、查衛(wèi)生，堅持值日集會上進行紀律安全衛(wèi)生教育。加強了蹲點班級和蹲點教師的溝通與聯(lián)系，分別到二（3）和一（4）班參加班會、組織講座、聽課評課，與定向聯(lián)系的教師開展了有效溝通，一年來聽課50多節(jié)。
3、從“新”著力。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，同樣求新求變也是一所學校的歸宿。墨守成規(guī)，穿新鞋，走老路，是不符合新課改的要求的。班務(wù)日志的實施，學生成長評價方案的施行，正在逐步轉(zhuǎn)變教師們的觀念；學業(yè)成績評價，再不是評價學生的唯一標準了，我們在關(guān)注學生終端考試成績的同時，更應(yīng)關(guān)注學生學習的過程，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的提高。在教學中，大力推進課堂教學改革， 全面實施生本教育，形成了具有特色的“自主、合作、探究”教學模式。
學無止境，教無止境，教育教學管理更是無止境，在個人的成長道路上，還只是一朵不起眼的小花。與眾多的優(yōu)秀教師相比，還相差甚遠，他將繼續(xù)努力，虛心向各位老師學習，不斷提升自我，超越自我，讓青春在奉獻中綻放飛揚。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇二
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學生相處的快樂。在快樂中我找到了自己，也從中悟出了很多。俗話說:“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹:。
1、關(guān)注學生習慣培養(yǎng)---是前提。
我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想;愛孩子，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信:行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。
因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結(jié)友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。
同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如:學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。
該同志特別注重班級文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)?！?BR> 教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。
于是，我就利用課間除了關(guān)心學生的生活、學習外，還非常關(guān)心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如:她班里有個叫張懿的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。
現(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進生”了呢!愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在愛的基礎(chǔ)上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
教師是教育者，也必須應(yīng)當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說:當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂!我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任，一項平凡的工作;班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈!
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇三
李xx，八八年走上工作崗位以來，一直擔任小學低年級班主任工作，其中在農(nóng)村小學任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處，對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨；從事班主任工作，以身作則，嚴慈相濟，重視低年級學生良好習慣培養(yǎng)，堅持從小學生入學就開始抓，從每一個細微處著手抓，從每一天的常規(guī)中具體抓，夯實每一個學生在成長中的每一步，被同事、領(lǐng)導及家長譽為“習慣培養(yǎng)的一把好手”。
誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子，她善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，能和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，“感人心者，莫先乎情?！睅啄陙恚ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。她深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們心靈之語，便是她最快樂的一件事！她所任教的二年級，剛?cè)雽W時有些孩子膽小，沒有學習興趣，她不厭其煩，談心疏導，及時與家長溝通，幫助孩子產(chǎn)生學習興趣，提高孩子學習成績。班上有一個特殊孩子（入學時已13歲，智殘，腳瘸），家長對自己孩子的期望頗高，總覺得應(yīng)該在各方面與一般正常的孩子一個樣。面對家長有時的過于急躁與不理解，她做到耐心溝通，取得家長的理解與配合。對這個孩子，她從不嫌棄，一視同仁，經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護。面向全體，她能給每個孩子以不同的愛。一份耕耘，一份收獲，這個學期學校進行的家長無記名民意測評，她班里不知哪位家長竟寫出這樣一句讓人感動的話“我的孩子能在李老師班里學習，是他一生的榮幸?！彼粌H取得學生的愛戴同時也贏得了家長的信任和好評。
教書育人需要家長的積極配合，她能把家長當作教育的伙伴，尋求并得到家長有效的參與和支持，做到家校結(jié)合，全力育人，使學生在校是個品學兼優(yōu)的好學生，在家是個孝敬父母、有責任心的好孩子，在社會也是一個懂得關(guān)愛他人的好孩子，從而完成學生從自然人向社會人的轉(zhuǎn)變。5.12大地震時，學校倡導向災(zāi)區(qū)小朋友獻愛心活動，她班學生積極參與活動，紛紛獻出自己的一份愛心。其中一個學生，早早捧著一個儲蓄罐來到教室，把他積攢了多年一直舍不得花的零花錢全都獻給了災(zāi)區(qū)的小朋友，雖然數(shù)數(shù)只有二百三十元錢，但這沉甸甸的儲蓄罐代表著小朋友的一份暖暖的心意，懂得關(guān)愛他人，這對于小小年紀的他們是多么的了不起。在孩子們的帶動下，她班的一位家長，特意帶來四千元錢，要求獻給災(zāi)區(qū)，人與人之間的互相關(guān)愛，對于孩子來說，是這一輩子也受用不完的。
在二十一年的低段班主任工作中，她積累并提煉出了學生習慣培養(yǎng)的“五抓法”：抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理，取得顯著效果，成了我校推行“班級事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點。
對剛?cè)雽W的兒童的常規(guī)教育與培養(yǎng)一直來都是一個難點。李老師積極從兒童的年齡特征出發(fā)，學習兒童、研究兒童，實踐并總結(jié)出一套行之有效的迎接新生的方法和經(jīng)驗：早抓入學兒童學習行為訓練，從上課發(fā)言要先舉手到舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低，從課前要準備好學習用品到按時進課堂，從按時上學到認真完成作業(yè)，她一一訓練，反復(fù)強調(diào)，不厭其煩。趣抓習慣養(yǎng)成過程，為了強化記憶，她能以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“書包左邊放，卷筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！背Ｗチ晳T成效，把學生習慣培養(yǎng)當作每天每課每生必做的事，配合以比賽、競爭、奪紅旗方式，人人落實、事事到位，天天訓練，慢慢地就養(yǎng)成了一定的習慣。通過習慣培養(yǎng)，學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，班風班貌也自然得到了發(fā)展。學校實行的循環(huán)紅旗活動，優(yōu)勝紅旗是該班的長期保留項目。良好習慣培養(yǎng)成了學生學習各科知識的有力保障，每學期期末測試，她班學生的成績總能名列前茅，及格率和優(yōu)秀率均達100%，學校開展的各類學科小型競賽，她班同學都能次次出彩，人人出效。
各個學科都有其不同的特點，作為低段語文教師，她非常注重剛?cè)雽W兒童書寫習慣的培養(yǎng)，不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。還根據(jù)低年級學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導和啟迪，激發(fā)學生美好的學習愿望，通過開展學習競賽、趣味書寫、同伴互比、有效激勵等手段，積極早期形成學生的語文學習習慣和良好的書寫習慣。她所任教的班級，學生書寫習慣良好，作業(yè)認真清楚，字體大方漂亮，同事笑稱，批改她班的作業(yè)簡直是一種享受。在學校組織的一學期一度的學生寫字比賽，她班比賽選手均能取得最佳獎項。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇四
###做為學校的教導主任，是學校教育教學工作的主要負責人。教學工作在教育教學中，他堅持理論聯(lián)系實際，帶領(lǐng)教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學理念。他在語文課教學中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的學生座位形式為自由組合坐，為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式，所以學生都樂意上###老師教的語文課。另外，他還加強對學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求，經(jīng)常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過###科學的管理，學校的教育教學質(zhì)量直線上升。良好的教學環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇。
愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，###一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學發(fā)生“戰(zhàn)爭”，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧，但###知道，這學生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學、親人的關(guān)心。開學后，###經(jīng)常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，###注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步###都給予表揚……在老師和同學們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是###那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
憑著這顆愛心，###在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優(yōu)秀教導主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，###所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。
學者之路坎坷多孜孜不倦碩果累。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇五
劉翠芹，女，漢族，海州區(qū)礦工街小學教務(wù)主任。1970年3月出生，2006年6月入黨，大學文化。
認真學習黨十八大以來的路線、方針、政策。堅定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，作為一名黨員教師，在思想上能夠嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，不論在思想上還是在工作中都能起到表率作用。能夠自覺做到政治上、思想上、行動上與黨組織保持高度一致。
（一）扎扎實實上好每一節(jié)課。在認真做好教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，更注重教材教法的研究和實驗，尤其是在英語學科教學過程中，針對英語學科的特點，積極探索如何激發(fā)學生學習英語的興趣，對學英語要學什么、怎樣學等問題進行了大膽的探索和嘗試。在英語課堂上不斷改進教學方法，成功構(gòu)建了小學高年級“英語自主高效課堂教學”模式，所執(zhí)教的英語課多次在各級各類比賽中獲獎。幾年來，在全市教學質(zhì)量抽測過程中，我校的英語成績始終名列前茅。所執(zhí)教的《collecting stamps is my hobby》一課，在阜新市小學“深化教育教學改革，構(gòu)建自主高效課堂教學”實驗中，做現(xiàn)場觀摩課，起到了引領(lǐng)和示范作用，受到與會領(lǐng)導和老師一致好評。執(zhí)教的《module 7 unit 1 shenzhou v flew into space》一課，被評為市級優(yōu)秀課。所指導的王新老師的課在“一師一優(yōu)課”活動中獲國家級優(yōu)秀課。
（二）兢兢業(yè)業(yè)做好教務(wù)工作。在教導處工作中，主要負責教育教學、教導處常規(guī)工作檢查及教育科研、新生入學、代課管理等工作。能夠本著公平公正，團結(jié)協(xié)作的原則，認真履行教導主任的工作職責，圓滿完成教導處的各項工作任務(wù)，取得了可喜的成績。一是深入課堂聽課，指導教師上好課。該同志能夠積極策劃和組織學校的教研活動，開展全校教師匯課活動。共同探討“自主高效”課堂新理念下的課程觀、教學觀、學習觀、評價觀等。構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進學生發(fā)展，從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，牢固樹立以人為本的教育思想。每學期聽課節(jié)數(shù)達到80節(jié)以上。二是抓備課，督促教師把功夫用在走向講臺之前。備好課是上好課的前提。每學期開學初對任課教師提出明確要求。首先要通讀教材，熟悉教材。其次了解學生的實際情況，選擇切實可行的教學方法及策略。最后結(jié)合教材特點形成教案。每月檢查一次教案，并抽查部分教師書中備課，收到了良好的效果。三是常規(guī)管理常抓不懈。查課、侯課：教導處每周至少查課三次，主要檢查教師是否按時侯課；課堂教學行為是否規(guī)范；課堂教學組織是否有序；教師是否按課表進行上課等現(xiàn)象。并將檢查結(jié)果及時反饋總結(jié)。作業(yè)檢查：每月的最后一周進行檢查，每次檢查能夠做到有記錄、有總結(jié)。學生基本功驗收：每學期都要開展學生漢字書寫基本功驗收活動或比賽，對數(shù)學計算與應(yīng)用題說理等情況進行驗收。很好地提高了學生的綜合創(chuàng)新能力，收到了良好效果。四是檔案的歸類整理。根據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學校評估細則》和《義務(wù)教育階段標準化建設(shè)細則》的要求對檔案進行歸類整理，使學校的檔案管理系統(tǒng)化、規(guī)范化。
劉翠芹同志主抓教育科研工作期間，恰逢阜新市“自主高效”課堂教學改革，她以較高的熱情投入到課堂教學改革當中，帶領(lǐng)團隊深入研究，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，開展了多種方式研究。一是問題式研究。本著“問題即課題，教學即研究”的原則，探索“問題—設(shè)想—嘗試—總結(jié)與反思”的教研之路。二是引領(lǐng)式研究。學校根據(jù)課改走向，確立研究方向，提及研究議題，組織年組進行研究，探求方法以求共性。三是量販式教研。通過師生問卷，了解師生需求，篩選確立研究議題，或請專家釋疑、或有名師范式、或轉(zhuǎn)為專題教研。總之，為需而研。四是專題式教研。結(jié)合課改過程中發(fā)現(xiàn)的問題，確立研究議題，專題研究、反復(fù)推敲、優(yōu)化做法、形成策略。經(jīng)過幾年的努力，取得了可喜的成績，學校涌現(xiàn)出各級各類名師、骨干教師20余名。以市李莉名師工作室為依托，打造優(yōu)質(zhì)學科，培植校內(nèi)外學科優(yōu)秀帶頭人。學校也被授予市課改名師研修基地校。以區(qū)教研共同體即區(qū)韓金娜名師工作室為依托，打造學校優(yōu)師團隊，幾年來學校也榮獲全國語文特色學校，全國教育教學研究基地校，北師大課改先進校，省科研百強學校，省課改示范學校，市深化教學改革、推進自主高效課堂實驗工作先進校，市教學管理先進校，市教育科研先進校，市“雙高普九”標兵校，海州名校等榮譽。
在工作中她撰寫了多篇論文，分別榮獲國家、省、市優(yōu)秀論文；所主持、參與的科研課題分別獲省、市級優(yōu)秀課題。曾在全國中小學英語教師基本功大賽中榮獲二等獎；曾榮獲海州區(qū)優(yōu)秀教師，2013年榮獲中共海州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇六
步xx，男，中共黨員，中學一級教師。1979年7月27日出生，8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè)，同年參加工作?，F(xiàn)任涿鹿中學高三（2）班和（4）班語文教學工作，擔任高三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，5月，所帶班集體授予“—縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設(shè)計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在2010、20連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，20德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄?wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結(jié)進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領(lǐng)導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得2009年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”2009年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇七
王玉榮，男，甘肅省金塔縣古城鄉(xiāng)人，1968年10月出生，1988年7月參加工作，本科學歷，中共黨員，現(xiàn)為金塔縣解放路小學教務(wù)處主任、高級教師。從教三十載，他扎根三尺講臺，播撒愛的情懷，先后榮獲中國家庭教育（高級）指導師，國家三級心理咨詢師，甘肅省“金鑰匙”導師團導師、甘肅省骨干教師、甘肅省青年教學能手，甘肅省十佳少先隊輔導員、酒泉市學科帶頭人、骨干教師、酒泉市教育科研先進個人、酒泉市家庭教育工作公益人物，金塔縣首席教師等榮譽稱號，用青春和熱血譜寫了一曲曲華彩的教育樂章。
有人說，不想當將軍的士兵不是好士兵。他常說：“不想成為教育專家的老師，注定一生平庸，碌碌無為?！彼睦硐刖褪且蔀橐幻逃龑＜?。有夢想和追求的人，內(nèi)心世界一定是充盈和執(zhí)著的。而夢想成為一名教育專家這個夢，他一做就30年。
要給學生一杯水，自己要有一桶水。對于王玉榮來說，時間無疑是最寶貴的。在他的日程表上，幾乎找不到“休息日”。他把別人休閑娛樂的時間，都用在了讀書學習、潛心研究學問上。無論在他的辦公室，還是臥室，隨處都可見到圖書。只要一有空閑，就拿起來翻翻。即使是在外出學習的飛機或火車上，也會見縫插針，閱讀學習。有一次去團中央學習的列車上，他居然寫完了整整一本便箋，約有三萬多字的教育感悟。
他就像一個上足了發(fā)條的鐘表，年復(fù)一年，日復(fù)一日，不知疲倦，分秒不停地工作著、學習著。曾有人這樣好奇地問他：你每天那么忙，哪有時間寫書、畫畫、研究課題，還給別人提供心理咨詢和家庭教育幫助呀？他說，時間真如海綿里的水，只要你肯擠，還是會有的。2009年春節(jié)，他生病住院，醫(yī)生再三叮囑要臥床休息?？伤闪瞬坏桨胩炀鸵呀?jīng)急得發(fā)慌，強烈要求妻子給他取來書、筆和便箋。就這樣，他每天一邊打點滴，一邊寫讀書筆記，醫(yī)生和護士也拿他沒有辦法。而這些在醫(yī)院病床上完成的文字陸續(xù)被《孩子》《好家長》《北京教育》《小學生》等雜志刊登發(fā)表。
“先教做人，再教求知”是他三十年恪守的教育理念。作為一名基層小學數(shù)學教師，他的教學方法靈活多樣，教育智慧更是靈光頻現(xiàn)、信手拈來。很多家長都爭著搶著把孩子送到他的班級，因為他的課堂不僅妙趣橫生，笑聲不斷，孩子們學得開心，記得牢靠，最主要的還是他交給了孩子很多做人的道理，為孩子的成長奠定了堅實根基?！袄蠋煟覐哪纳砩峡吹搅藢W到了很多做人的道理，謝謝您！”“您用微笑感染著我們，您以行為感動著我們……”一張張小紙條，是小升初的學生留給老師王玉榮最珍貴的禮物。
由“啟發(fā)式教學方式”到“探究性教學方式”，由“學生被動接受”到“學生主動鉆研”，在課堂上，王老師注重激發(fā)學生的學習興趣，課堂效果顯著，孩子們都愛上他的課。他的這些與眾不同之處，在于他喜歡把功夫花在“磨刀”上——注重學生的數(shù)學思維訓練和方法引導，將數(shù)學問題生活化、故事化、游戲化，增加了數(shù)學學習的趣味性、探索性、創(chuàng)新性，提升了學生分析問題、理解問題、解決問題的能力。多年來，他在精彩的課堂上也收獲了累累碩果：所教授的數(shù)學教學成績在同年級段始終名列前茅，2006年被評為甘肅省青年教學能手，2009年被評為甘肅省骨干教師。多次被縣教育局、學校評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、師德標兵、學科帶頭人、先進教育工作者。 1996 年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；由于教學業(yè)績突出，2000年被評為市縣學科帶頭人，并被聘請擔任甘肅省“金鑰匙”導師團導師。
他不僅自己教學能力出眾，教學成績優(yōu)異，而且研究能力很強，三十年來，他共主持研究了一項國家課題，兩項省級課題和三項市級課題，參與了十多項省、市級課題研究。其中一項省級研究課題獲得全省思想品德教育優(yōu)秀研究成果獎。他本人也多次在國家、省、市級優(yōu)秀課評選活動中獲獎，還多次擔任市、縣級優(yōu)秀課評選活動主評委。他撰寫的80余篇論文在《人民日報》《中國教育報》《甘肅日報》《孩子》《小學生》等報刊發(fā)表，另有40多篇論文獲獎。
教育工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，必須要有博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子的心靈，因為平等待人的品質(zhì)和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。王老師常說：“我不但是學生的老師，更是學生的朋友”，因為有對孩子的這份摯愛，他才專門為孩子們寫了一部46萬字的教育類體裁長篇小說《非常班主任》，這也是他準備送給孩子們和所有愛孩子的老師、家長們的一份真情禮物。同時，他還把這些年來研究家庭教育的成果，撰寫成26萬字的專著《享受教育，享受孩子》，用來詮釋教育，指點迷津，幫助更多有教育困惑的家長，走出家教誤區(qū)，科學教育孩子。
一個有“教育家”夢想的老師，一定不會停止思考。多年的教學研究使他發(fā)現(xiàn)：“問題孩子”的背后，往往隱藏著“問題家庭教育”。為了幫助更多家長走出家庭教育的誤區(qū)，他通過勤奮自學，考取了“中國家庭教育高級指導師”和“國家三級心理咨詢師”資質(zhì)證書。2004年，他率先在成長網(wǎng)、中華家庭教育網(wǎng)等多家網(wǎng)站開通了“曉草家庭教育免費咨詢”專欄（注：曉草為王玉榮老師的網(wǎng)名），義務(wù)為來自全國各地的家長朋友解疑釋難，傳播先進家庭教育理念，傳授科學教育方法。在那些上網(wǎng)不方便的年代里，他每月都要花費很多錢去網(wǎng)吧，堅持解答網(wǎng)友們的問題，無數(shù)深陷教育困惑的家庭，在他的無私幫助下走出了困境，網(wǎng)友們親切地稱他為“家庭教育愛心使者”。他還多次應(yīng)邀到全市各地做家庭教育專題講座，每年無償為我縣城鄉(xiāng)各級學校做公益家庭教育講座，倍受歡迎。2013年5月，他以出色的工作業(yè)績，被酒泉市教育局、酒泉市婦聯(lián)授予“全市家庭教育工作公益人物”榮譽稱號。
“搞好傳幫帶，培養(yǎng)接班人”一直以來都是王玉榮的履職信條。作為一名省級骨干教師、“金鑰匙”導師團導師，他深知一個個榮譽的光環(huán)背后，是沉甸甸的責任。為了發(fā)揮好名師的示范、引領(lǐng)、帶動作用，他在全縣中小學吸納13名青年教師作為“嫡傳弟子”，精心教他們提高教育教學技藝。同時，每年義務(wù)接受全縣教師培訓任務(wù)，并積極、主動地指導各學科青年教師參加省、市、縣教學大賽。在他的親自指導下，產(chǎn)生了5位省級教學能手、12位教學新秀，完成4項省級課題，執(zhí)教20余節(jié)公開課，并有20人次在省、市、縣級賽課活動中獲獎。除此之外，他還申請成立了“王玉榮小學美術(shù)名師工作室”，積極開展美術(shù)教育教學活動和學生主題體驗、校園文化建設(shè)展示和高效課堂示范等活動，有力地帶動了解放路小學日常教育教學工作，一批年輕教師逐漸成為本地區(qū)的學科骨干，他的工作室也因出色的工作業(yè)績，被評為全縣優(yōu)秀名師工作室。
“用工匠精神，做有理想信念的好老師，做有道德情操的好老師，做有扎實學識的好老師，做有仁愛之心的好老師……”他就是這樣一位才華橫溢、勤奮刻苦、樸實無華的學科骨干；一位受人尊重、愛戴，視教育如生命，愛孩子勝過愛自己的教育癡者。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇八
龔?fù)?，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學院師范?？撇俊Ｓ?009年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘!
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇九
三尺講臺，一顆愛心;默默奉獻，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實寫照，又是她的執(zhí)著追求。楊步華現(xiàn)年33歲，大專學歷，小學高級教師，中共黨員，1996年參加教育教學工作，現(xiàn)擔任通道縣第二完全小學教導主任。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無私的奉獻精神戰(zhàn)斗在教學第一線，用愛撐起學生心中的藍天，用情托起學生心中的太陽。
一、言傳身教，愛生如子。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。楊步華主任在長期擔任班主任的工作中，心中裝有學生，最大限度地理解、寬容、善待學生，把愛心和關(guān)懷時時處處帶給學生，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”。
2019年上學期，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學，因父親生病花光了家里的所有積蓄，并且還因病喪失了勞動力，使得家庭非常貧困。為此，母親想要她放棄學業(yè)回家勞動。然而才讀小學的楊倩十分喜愛讀書，對未來也充滿了希望，不想就此放棄學業(yè)，因此變得心事重重，每日郁郁寡歡。楊主任察覺后，一方面主動找楊倩同學談心，并及時家訪，給楊倩母親做思想工作;另一方面，自掏腰包為她解決生活、學習困難問題，讓楊倩安心讀書。在楊主任的關(guān)懷和幫助下，楊倩以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學。
2019年上學期的一次晚自習下課后，楊主任還在辦公室批改作業(yè)，突然班長丁楠急匆匆地跑來，說班上的吳悅同學正發(fā)高燒，頭痛難忍。楊主任得知后，立刻趕到宿舍并電話通知吳悅同學的家長，背起吳悅同學直奔縣人民醫(yī)院就醫(yī)，并墊付了醫(yī)藥費。深夜十一點多，吳悅的父母趕到了醫(yī)院，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情，才拖著疲憊不堪的身子回家。吳悅同學的父母對此感動不已。
二、精心鉆研，強抓教學。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，肩上的擔子也在不斷加重，要努力去為這些光環(huán)增輝添彩。
參加工作2019年來，楊主任一直擔任學校高段數(shù)學教學工作。她認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，對于重點的把握和難點的突破都有教強的能力。在教學過程中她力求做到“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。采取求自主合作探究的學習方式，著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理，讓他們在學習中品嘗到樂趣。在課堂教學中，她關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)造性和對數(shù)學有濃厚興趣的學生。針對不同層次的學生，不同個性的學生，因材施教，采取個別課外輔導，力爭每一個學生都能掌握一些基本的數(shù)學知識與技能。
2019年來，楊步華主任共完成6輪高段的教學循環(huán)，任教的班級，教學質(zhì)量高，人平分在全年級或全縣排名都在前列。特別是2019年下期和2019年上期接的六(1)班和六(2)班數(shù)學人平分原來都是年級的倒數(shù)第一，且與第一名分別相差10分和13分之多。經(jīng)過楊主任的努力，這兩個班在畢業(yè)會考中成績大幅度提高，與同年級第一名僅差4分和2.8分了，且兩個班升重點中學的人數(shù)都列年級第一。
楊主任輔導學生在縣、市各級的比賽中多次獲獎。其中，輔導學生參加通道縣中小學數(shù)學競賽獲優(yōu)秀指導獎;獲湖南省“天下鳳凰杯”中小學。
作文。
競賽優(yōu)秀指導獎;輔導學生參加優(yōu)秀書法評選中獲縣一等獎;輔導學生在懷化市書法、繪畫大賽中獲三等獎;輔導的《贊“中國脊梁”》獲市三等獎;被評為“改生活陋習，當文明使者”作品縣級優(yōu)秀指導老師;獲“傳承中華美德”讀書征文縣級優(yōu)秀指導獎等。
三、春華秋實，碩果累累。
不斷的努力，不斷地進取是楊主任的個性。在2019年的從教生涯中，楊主任時時以優(yōu)秀教師的標準要求自己，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評，是通道縣和二完全小學優(yōu)秀教師的代表。工作以來，先后被評為“湖南省優(yōu)秀少先隊輔導員”、“懷化市數(shù)學骨干教師”，多次被評為“懷化市優(yōu)秀少先隊輔導員”、“通道縣優(yōu)秀教師”、“通道縣優(yōu)秀少先隊輔導員”、“通道縣優(yōu)秀共青團干部”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，多年考核被定為優(yōu)秀獲通道縣人民政府嘉獎，在本縣教育界有較大的名氣。
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十
我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，現(xiàn)擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
班主任是全班學生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人。我對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個叫張鑫林的學生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學習。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學習，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細微處，所帶班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責任。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色！
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十一
我們班的班主任張老師，是一位可愛、善良而又認真負責的老師。她用心去關(guān)愛每一位學生，讓每一個孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
張老師教學認真，積極上進，她在班里廣泛調(diào)研，研究新的教學方法，并在教學實踐中不斷探索，讓教學變得更加生動、有趣，深受學生們的喜愛。她還非常高度關(guān)注孩子們的學習情況，對學生們的每一份作業(yè)進行詳細的點評，具體指出了學生們的優(yōu)點和不足，并幫助改正錯誤，讓每一個學生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
張老師對學生們的關(guān)懷更是無微不至。從學生的基礎(chǔ)知識到日常學習生活，張老師都時刻關(guān)注，確保每個學生都能夠全面發(fā)展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會和孩子們一起檢討，找出問題并想辦法解決。同時，她通過多種方式，如家訪、發(fā)送問卷調(diào)查，關(guān)注每個學生的情感和成長，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學習和成長。
張老師還十分注重讓學生參與社會實踐，鼓勵學生們跨出校門，走進社會，在社會實踐中積累經(jīng)驗，增長志向和自信。在假期中，她帶領(lǐng)學生們參加各種社會實踐，如志愿者服務(wù)，親子活動，體驗式學習等，讓學生們在實踐中獲取知識，懂得如何和人相處，學會為他人服務(wù)，培養(yǎng)了更加全面的`素質(zhì)。
總之，張老師是一名敬業(yè)的教師，她關(guān)注學生的全面發(fā)展，善于創(chuàng)新，讓整個班級的氛圍更加和諧融洽，讓每個學生都感到幸福、快樂地成長。她是我們班的楷模，我們一定要向她學習！
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十二
我叫許xx，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學院師范?？撇?。于20xx年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學，擔任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任。
龔xx老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實、平凡、默默無聞、無私奉獻。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福?！笔前?，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學生，就像關(guān)心愛護自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的`太陽。老師作為一名在普教的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！坝眯娜スぷ?，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘！
鄉(xiāng)村小學教導主任先進事跡材料篇十三
在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府"優(yōu)秀班主任"。對獲此殊榮，我滿懷感動。
光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個年輕的教師和班主任，我工作踏實、認真，得到學生和學校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。
回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫(yī)院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學管理班級。從一年級開始，我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時，孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。
(三)轉(zhuǎn)化后進生。開始，班上的后進生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過"一幫一"活動，讓學習優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信心也不斷提高。一年來，這些后進生轉(zhuǎn)化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路，注重與家長溝通。學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現(xiàn)，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績，但我深深知道，這些成績離不開學校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力，把班主任做得更好!