在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇一
秋季是一年四季中最適合戶外活動的季節(jié)，也是享受大自然美景的一個好時候。秋季的氣溫宜人，空氣清新，萬木煥發(fā)出各種美妙的色彩，它迫使我們去遠足，去野餐，去享受這樣一種美好的季節(jié)。而在秋游的同時，野炊也是讓人非常愉快的一種活動。今天，我想分享我在秋季進行野炊的經歷和心得，希望能對大家有所幫助。
第二段：準備工作
在開始野炊前，要準備充足的食物，飲料以及必要的炊具工具、餐具等。一般來說，可以選擇烤肉，燒烤蔬菜，炒菜這樣一些簡單易操作的野炊方式。當然如果想要更加豐富多彩的野炊，可以提前做好備餐計劃，選擇一些收藏好的菜譜，或是自己獨創(chuàng)的菜品。同時也要考慮好食物的儲存方式，要盡可能的選擇不會太容易變質的食品。記得帶上可大可小的桌椅、烤架、食物盒，以及紙巾、濕巾、餐巾紙等清運用品。
第三段：野炊場所的選擇
我們在選擇野炊場所時，要考慮到其安全，清潔和舒適。最好的是一些具備燒烤以及休閑設施的野餐區(qū)或公園，比如度假式村莊，郊區(qū)等。因為這些場所是因為可以大家共享，而且環(huán)境通常也非常好。如果想要更加私密的場所，可以選擇在山林、海灘等自然風景區(qū)中露營，只要注意安全和環(huán)保問題即可。
第四段：野炊中需要注意的要點
在做好徹底的準備工作和選擇好適合自己的野炊場地后，我們還需要用心照看到一些細節(jié)問題，比如燃氣的儲存工具選擇，釣魚鉤的選取等等，這也是為了能保證我們的野炊能夠順利進行。在烤制食物時要及時的翻烤，避免過度的燒糊，同時烤好后要盡快處理殘食，部分食材也可以事先切好，烤制時就會更加方便。在野炊時，一定要注意安全問題，比如煙火，瓦斯氣體等。野外易發(fā)生火災，請勿使用明火和管制火源，遇到情況立即上報，面對突發(fā)緊急事件時要保持冷靜。
第五段：野炊的收獲和體驗
正確的準備工作、嚴謹?shù)淖⒁馐马椇驼_的野炊心態(tài)可以讓我們在野炊中得到更多的樂趣和收獲。野炊讓我們可以盡情的沉浸在自然的懷抱里，享受著入目的美景和味覺上的享受，同時也可以收獲到更加深層的友情和 愛，讓我們感受到更加深厚的情感和歡聚的氣氛。野炊可以讓我們更好的享受自然的美好，也能促進我們與自然的緊密互動。這間接地讓我們擁有更健康長久的生活方式。
總結：
秋游野炊是一個非常好的戶外活動，它能讓我們享受到與自然親近的快樂，品嘗到獨特的風味，感受到和朋友，家人的溫暖。在進行野炊之前，我們需要進行細致的準備工作，選擇一個安全，舒適的野外場地，了解一些野炊的注意事項。我們能夠把這個體驗變得更加深刻，更加有意義，讓它為我們的生活帶來更多的品質和希望。無論是和家人，還是和朋友一起野炊，我們都能感受到人與自然相融合的誠摯感情。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇二
這次秋游是整個小學一起進行的。當時我們還是四年級，學校就準備搞野炊，班主任陳老師給我們每個同學分配了任務，有的`帶鍋，帶食品，帶配料，有的背東西，買東西等等。
野炊是每個小伙伴都期待的一件事情，因為我們要真正的自己做飯了，平時在學校跟家里面沒少玩過家家，天天都在那里裝做飯，裝爸爸媽媽，還有時候假扮買賣衣服的商販。這次就不要假裝了，而是真正的同學們一起做飯。玩過家家的那個年紀我們是真的不知道自己在玩的，而是以為自己就是爸爸媽媽，誰誰誰就是兒子或者女兒，那時候做每件事都很認真。好比這次秋游，我?guī)Я思依锏腻伳贸鋈ブ箫?，到了指定地點，我們分成幾個小組。然后小組再進行分配任務，有人負責切菜洗菜，有人負責搭起灶臺，還有的負責撿材料燒火，看起來一切都很完美，但是等到要煮飯的時候，傻了，不知道放多少水，也不知道怎么煮，然后炒菜的時候不知道放多少鹽，炒到怎么樣了就可以。
最后，別人都在那里吃飯，我們才打開我們自己煮的飯，慘不忍睹，分成了三層，最上面那層沒熟，中間的熟了，最底下的糊了，班主任笑稱我們煮的三層飯。她老人家不好意思在我們這里吃，轉戰(zhàn)到六年級的小組吃飯去了。當然我們的菜還是可以吃的，只不過沒什么鹽味而已。
這次秋游是真正考驗了我們的動手能力的，也考驗了我們整個團隊的“作戰(zhàn)能力”，即使結果很一般，但是學到了很多東西，而且我們很投入的去做一件事情的時候就會樂趣無窮。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇三
今天清晨，天空下起了蒙蒙細雨，為我們班今天要舉行的“美食總動員”活動增添了一絲絲憂郁與浪漫的氣氛。這些蒙蒙細雨還讓空氣保持了一天的清新，沒有烈日炎炎的味道。
接著，該到我來大顯身手、大展我的拳腳了。我使用了我的看家本領、拿手好菜——漢堡。我先倒入了適量的油，等油溫熱了、油鍋沸騰了。我又放入了豬排，等豬排烤熟了一面，就給它翻一個面，等兩面都烤完就及時把它撈出。等到豬排冷卻了，就準備好面包，再在面包上均勻地涂上一層沙拉醬，再在面包上放幾片生菜，再把豬排夾在里面。一個外觀靚麗、味道獨特的漢堡制作就緒了。
通過這次野炊。我猛然發(fā)現(xiàn)做菜是一件很有趣的事。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇四
1、與大自然零接觸，讓學生深入大自然，了解大自然，開闊學生的視野，增長學生的見識。
2、把課堂延伸到自然和社會，培養(yǎng)學生自理能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識和吃苦耐勞、敢于探索的精神。
3、感受深秋的美麗和豐收的'喜悅，通過自己買、洗、燒等一系列野炊過程體驗勞動的快樂。
4、豐富學生的課外生活，讓學生在活動中感知，在活動中交流，在活動中學習，在活動中陶冶情操。
5、在活動中滲透環(huán)境保護教育，讓學生從小樹立環(huán)保意識。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇五
上星期李老師告訴我們，下周五我們全班同學去秋游。“耶——”大家聽了以后，歡聲雀躍，我也盼望星期五早日到來。
星期五終于來到了！我們乘坐校車去紅旗寨。乘車半小時后，我們就到了目的地。紅旗寨坐落在北江小三峽，是個農村山寨。這里樹木很多，空氣清新，并有五個游玩區(qū)：滑草場、游戲區(qū)、冒險區(qū)、射箭區(qū)和野炊區(qū)。
我們先到野炊區(qū)把書包放下來，然后去冒險區(qū)。我先玩“鐵索寒”。那是一條鐵索吊橋，橋下安裝了保護網(wǎng)，大家叫它“天羅地網(wǎng)”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地扶著鐵索欄桿慢慢前進，但一不小心就掉進了“天羅地網(wǎng)”。我并沒有泄氣，爬上來之后又和我的好朋友楊倫昊去闖“鐵索寒”。我們互相鼓勵，互相幫助，終于跨過了令人膽戰(zhàn)心驚的“鐵索寒”。
我們玩得不亦樂乎，不覺就到了午飯的時間。這時是女生大顯身手的時候了，她們穿著圍裙，拿著菜刀，準備午飯。我們男生也上去幫忙。炊煙嗆得我直咳嗽，于是我趕緊拿出濕紙巾，捂住鼻子和嘴巴沖進去加柴火。經過幾番折騰，我們把飯菜做好了。有煮的熟雞蛋，煎的荷包蛋，還有肉丸炒火腿腸。菜豐富極了，我們也餓了，大家紛紛大口大口地吃起來，好像從來沒有吃過這么香，這么美的飯菜。
這次秋游結束了，我興高采烈地回到家里，但還感到沒有玩夠。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇六
到了學校，校門口被大伙擠得水泄不通，因為大伙都想著早點回到班上與同學分享自己的食品?？扌Σ坏玫奈?，好不容易還被“擠”到了教室門口，進門，同學都帶了許多好吃的。接著，我們上了車，一路開往了番禺“永樂農莊”。別外，班里的“大明星”蔡老師，在車上，也展現(xiàn)出了自己的歌喉。
到了農莊，我們奔向了農莊大道，經過游樂場時，其他班的同學已經玩完游樂場的游戲，準備去野炊了呢!我們頓時火冒三丈，為什么他們玩完了?到了野炊營地，我們就開始干活兒了。
之后，我才知道，原來為什么秋游去野炊，這是因為要訓練我們的動手能力和團結合作的精神。
在這里就結束了，本文章語言精美，希望大家能夠從中學得寫作技巧。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇七
這次秋游是整個小學一起進行的。當時我們還是四年級，學校就準備搞野炊，班主任陳老師給我們每個同學分配了任務，有的帶鍋，帶食品，帶配料，有的背東西，買東西等等。
野炊是每個小伙伴都期待的一件事情，因為我們要真正的自己做飯了，平時在學校跟家里面沒少玩過家家，天天都在那里裝做飯，裝爸爸媽媽，還有時候假扮買賣衣服的商販。這次就不要假裝了，而是真正的同學們一起做飯。玩過家家的那個年紀我們是真的不知道自己在玩的，而是以為自己就是爸爸媽媽，誰誰誰就是兒子或者女兒，那時候做每件事都很認真。好比這次秋游，我?guī)Я思依锏腻伳贸鋈ブ箫?，到了指定地點，我們分成幾個小組。然后小組再進行分配任務，有人負責切菜洗菜，有人負責搭起灶臺，還有的負責撿材料燒火，看起來一切都很完美，但是等到要煮飯的時候，傻了，不知道放多少水，也不知道怎么煮，然后炒菜的時候不知道放多少鹽，炒到怎么樣了就可以。
最后，別人都在那里吃飯，我們才打開我們自己煮的飯，慘不忍睹，分成了三層，最上面那層沒熟，中間的熟了，最底下的糊了，班主任笑稱我們煮的三層飯。她老人家不好意思在我們這里吃，轉戰(zhàn)到六年級的小組吃飯去了。當然我們的菜還是可以吃的，只不過沒什么鹽味而已。
這次秋游是真正考驗了我們的動手能力的，也考驗了我們整個團隊的“作戰(zhàn)能力”，即使結果很一般，但是學到了很多東西，而且我們很投入的去做一件事情的時候就會樂趣無窮。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇八
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“××大學××秋游策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景：
這部分內容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
注：1、該策劃書格式由我和我的學生助手張志永共同完成，感謝他的辛勤勞動;
2、本格式主要參閱書目類別為：營銷策劃、項目管理和創(chuàng)業(yè)計劃指導書;
看過2017大學秋游活動方案的人還看了：
1.秋游活動方案
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇九
1、活動前各中隊組織做好學生的思想教育、強調紀律、進行安全教育和環(huán)保教育：
a、活動當天，要求學生穿校服，佩戴紅領巾或穿寬松的服裝。
b、要求學生做好自我保護。
c、對學生行路時的交通安全和整個活動過程中的環(huán)保進行教育。
d、教育學生在活動過程中，要互幫互助，建議班主任分組是每組安排1~2個男生，應積極主動地承擔比較繁重的任務，照顧好女生或者是體弱的學生。
e、注意野外用火安全，學生須在老師規(guī)定的范圍內才能點燃火，不得私自用火，用火結束后，活動結束后每個爐灶用水將火撲滅。各正副班主任要及時檢查，保證每個灶完全滅火。
2、每班由兩位教師負責整個活動，原則上為正副班主任。家長志愿者協(xié)助好老師開展好整個活動。
3、各小組請事先安排相關事宜：食品要實惠、衛(wèi)生，用具攜帶情況（如：引火用的易燃柴火、鍋、勺、碗）等要提前落實，于活動當日帶到學校。
4、到達目的地后，按組別在指定地點開始野炊活動。搭灶――生火――炒菜做飯――用餐――收拾場地――收拾各組垃圾，滅火――組織娛樂活動――返校。
5、每個小組需必備的物品：打火機或火柴、、桌布、硬柴若干、調料、干糧或其他，鍋、勺、碗，蛇皮袋一個以備裝垃圾等。要炒的菜先洗干凈切好裝在袋子中。
6、每班組織好幾個游戲供學生野炊以后活動。如低段可以組織學生講故事，猜謎語；高段可以組織一些趣味活動（如爬山）。爬山時切記規(guī)定好時間，不擁擠、不奔跑，以中隊為單位或小組為單位進行。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇一
秋季是一年四季中最適合戶外活動的季節(jié)，也是享受大自然美景的一個好時候。秋季的氣溫宜人，空氣清新，萬木煥發(fā)出各種美妙的色彩，它迫使我們去遠足，去野餐，去享受這樣一種美好的季節(jié)。而在秋游的同時，野炊也是讓人非常愉快的一種活動。今天，我想分享我在秋季進行野炊的經歷和心得，希望能對大家有所幫助。
第二段：準備工作
在開始野炊前，要準備充足的食物，飲料以及必要的炊具工具、餐具等。一般來說，可以選擇烤肉，燒烤蔬菜，炒菜這樣一些簡單易操作的野炊方式。當然如果想要更加豐富多彩的野炊，可以提前做好備餐計劃，選擇一些收藏好的菜譜，或是自己獨創(chuàng)的菜品。同時也要考慮好食物的儲存方式，要盡可能的選擇不會太容易變質的食品。記得帶上可大可小的桌椅、烤架、食物盒，以及紙巾、濕巾、餐巾紙等清運用品。
第三段：野炊場所的選擇
我們在選擇野炊場所時，要考慮到其安全，清潔和舒適。最好的是一些具備燒烤以及休閑設施的野餐區(qū)或公園，比如度假式村莊，郊區(qū)等。因為這些場所是因為可以大家共享，而且環(huán)境通常也非常好。如果想要更加私密的場所，可以選擇在山林、海灘等自然風景區(qū)中露營，只要注意安全和環(huán)保問題即可。
第四段：野炊中需要注意的要點
在做好徹底的準備工作和選擇好適合自己的野炊場地后，我們還需要用心照看到一些細節(jié)問題，比如燃氣的儲存工具選擇，釣魚鉤的選取等等，這也是為了能保證我們的野炊能夠順利進行。在烤制食物時要及時的翻烤，避免過度的燒糊，同時烤好后要盡快處理殘食，部分食材也可以事先切好，烤制時就會更加方便。在野炊時，一定要注意安全問題，比如煙火，瓦斯氣體等。野外易發(fā)生火災，請勿使用明火和管制火源，遇到情況立即上報，面對突發(fā)緊急事件時要保持冷靜。
第五段：野炊的收獲和體驗
正確的準備工作、嚴謹?shù)淖⒁馐马椇驼_的野炊心態(tài)可以讓我們在野炊中得到更多的樂趣和收獲。野炊讓我們可以盡情的沉浸在自然的懷抱里，享受著入目的美景和味覺上的享受，同時也可以收獲到更加深層的友情和 愛，讓我們感受到更加深厚的情感和歡聚的氣氛。野炊可以讓我們更好的享受自然的美好，也能促進我們與自然的緊密互動。這間接地讓我們擁有更健康長久的生活方式。
總結：
秋游野炊是一個非常好的戶外活動，它能讓我們享受到與自然親近的快樂，品嘗到獨特的風味，感受到和朋友，家人的溫暖。在進行野炊之前，我們需要進行細致的準備工作，選擇一個安全，舒適的野外場地，了解一些野炊的注意事項。我們能夠把這個體驗變得更加深刻，更加有意義，讓它為我們的生活帶來更多的品質和希望。無論是和家人，還是和朋友一起野炊，我們都能感受到人與自然相融合的誠摯感情。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇二
這次秋游是整個小學一起進行的。當時我們還是四年級，學校就準備搞野炊，班主任陳老師給我們每個同學分配了任務，有的`帶鍋，帶食品，帶配料，有的背東西，買東西等等。
野炊是每個小伙伴都期待的一件事情，因為我們要真正的自己做飯了，平時在學校跟家里面沒少玩過家家，天天都在那里裝做飯，裝爸爸媽媽，還有時候假扮買賣衣服的商販。這次就不要假裝了，而是真正的同學們一起做飯。玩過家家的那個年紀我們是真的不知道自己在玩的，而是以為自己就是爸爸媽媽，誰誰誰就是兒子或者女兒，那時候做每件事都很認真。好比這次秋游，我?guī)Я思依锏腻伳贸鋈ブ箫?，到了指定地點，我們分成幾個小組。然后小組再進行分配任務，有人負責切菜洗菜，有人負責搭起灶臺，還有的負責撿材料燒火，看起來一切都很完美，但是等到要煮飯的時候，傻了，不知道放多少水，也不知道怎么煮，然后炒菜的時候不知道放多少鹽，炒到怎么樣了就可以。
最后，別人都在那里吃飯，我們才打開我們自己煮的飯，慘不忍睹，分成了三層，最上面那層沒熟，中間的熟了，最底下的糊了，班主任笑稱我們煮的三層飯。她老人家不好意思在我們這里吃，轉戰(zhàn)到六年級的小組吃飯去了。當然我們的菜還是可以吃的，只不過沒什么鹽味而已。
這次秋游是真正考驗了我們的動手能力的，也考驗了我們整個團隊的“作戰(zhàn)能力”，即使結果很一般，但是學到了很多東西，而且我們很投入的去做一件事情的時候就會樂趣無窮。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇三
今天清晨，天空下起了蒙蒙細雨，為我們班今天要舉行的“美食總動員”活動增添了一絲絲憂郁與浪漫的氣氛。這些蒙蒙細雨還讓空氣保持了一天的清新，沒有烈日炎炎的味道。
接著，該到我來大顯身手、大展我的拳腳了。我使用了我的看家本領、拿手好菜——漢堡。我先倒入了適量的油，等油溫熱了、油鍋沸騰了。我又放入了豬排，等豬排烤熟了一面，就給它翻一個面，等兩面都烤完就及時把它撈出。等到豬排冷卻了，就準備好面包，再在面包上均勻地涂上一層沙拉醬，再在面包上放幾片生菜，再把豬排夾在里面。一個外觀靚麗、味道獨特的漢堡制作就緒了。
通過這次野炊。我猛然發(fā)現(xiàn)做菜是一件很有趣的事。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇四
1、與大自然零接觸，讓學生深入大自然，了解大自然，開闊學生的視野，增長學生的見識。
2、把課堂延伸到自然和社會，培養(yǎng)學生自理能力、動手實踐能力、創(chuàng)新意識和吃苦耐勞、敢于探索的精神。
3、感受深秋的美麗和豐收的'喜悅，通過自己買、洗、燒等一系列野炊過程體驗勞動的快樂。
4、豐富學生的課外生活，讓學生在活動中感知，在活動中交流，在活動中學習，在活動中陶冶情操。
5、在活動中滲透環(huán)境保護教育，讓學生從小樹立環(huán)保意識。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇五
上星期李老師告訴我們，下周五我們全班同學去秋游。“耶——”大家聽了以后，歡聲雀躍，我也盼望星期五早日到來。
星期五終于來到了！我們乘坐校車去紅旗寨。乘車半小時后，我們就到了目的地。紅旗寨坐落在北江小三峽，是個農村山寨。這里樹木很多，空氣清新，并有五個游玩區(qū)：滑草場、游戲區(qū)、冒險區(qū)、射箭區(qū)和野炊區(qū)。
我們先到野炊區(qū)把書包放下來，然后去冒險區(qū)。我先玩“鐵索寒”。那是一條鐵索吊橋，橋下安裝了保護網(wǎng)，大家叫它“天羅地網(wǎng)”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地扶著鐵索欄桿慢慢前進，但一不小心就掉進了“天羅地網(wǎng)”。我并沒有泄氣，爬上來之后又和我的好朋友楊倫昊去闖“鐵索寒”。我們互相鼓勵，互相幫助，終于跨過了令人膽戰(zhàn)心驚的“鐵索寒”。
我們玩得不亦樂乎，不覺就到了午飯的時間。這時是女生大顯身手的時候了，她們穿著圍裙，拿著菜刀，準備午飯。我們男生也上去幫忙。炊煙嗆得我直咳嗽，于是我趕緊拿出濕紙巾，捂住鼻子和嘴巴沖進去加柴火。經過幾番折騰，我們把飯菜做好了。有煮的熟雞蛋，煎的荷包蛋，還有肉丸炒火腿腸。菜豐富極了，我們也餓了，大家紛紛大口大口地吃起來，好像從來沒有吃過這么香，這么美的飯菜。
這次秋游結束了，我興高采烈地回到家里，但還感到沒有玩夠。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇六
到了學校，校門口被大伙擠得水泄不通，因為大伙都想著早點回到班上與同學分享自己的食品?？扌Σ坏玫奈?，好不容易還被“擠”到了教室門口，進門，同學都帶了許多好吃的。接著，我們上了車，一路開往了番禺“永樂農莊”。別外，班里的“大明星”蔡老師，在車上，也展現(xiàn)出了自己的歌喉。
到了農莊，我們奔向了農莊大道，經過游樂場時，其他班的同學已經玩完游樂場的游戲，準備去野炊了呢!我們頓時火冒三丈，為什么他們玩完了?到了野炊營地，我們就開始干活兒了。
之后，我才知道，原來為什么秋游去野炊，這是因為要訓練我們的動手能力和團結合作的精神。
在這里就結束了，本文章語言精美，希望大家能夠從中學得寫作技巧。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇七
這次秋游是整個小學一起進行的。當時我們還是四年級，學校就準備搞野炊，班主任陳老師給我們每個同學分配了任務，有的帶鍋，帶食品，帶配料，有的背東西，買東西等等。
野炊是每個小伙伴都期待的一件事情，因為我們要真正的自己做飯了，平時在學校跟家里面沒少玩過家家，天天都在那里裝做飯，裝爸爸媽媽，還有時候假扮買賣衣服的商販。這次就不要假裝了，而是真正的同學們一起做飯。玩過家家的那個年紀我們是真的不知道自己在玩的，而是以為自己就是爸爸媽媽，誰誰誰就是兒子或者女兒，那時候做每件事都很認真。好比這次秋游，我?guī)Я思依锏腻伳贸鋈ブ箫?，到了指定地點，我們分成幾個小組。然后小組再進行分配任務，有人負責切菜洗菜，有人負責搭起灶臺，還有的負責撿材料燒火，看起來一切都很完美，但是等到要煮飯的時候，傻了，不知道放多少水，也不知道怎么煮，然后炒菜的時候不知道放多少鹽，炒到怎么樣了就可以。
最后，別人都在那里吃飯，我們才打開我們自己煮的飯，慘不忍睹，分成了三層，最上面那層沒熟，中間的熟了，最底下的糊了，班主任笑稱我們煮的三層飯。她老人家不好意思在我們這里吃，轉戰(zhàn)到六年級的小組吃飯去了。當然我們的菜還是可以吃的，只不過沒什么鹽味而已。
這次秋游是真正考驗了我們的動手能力的，也考驗了我們整個團隊的“作戰(zhàn)能力”，即使結果很一般，但是學到了很多東西，而且我們很投入的去做一件事情的時候就會樂趣無窮。
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇八
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“××大學××秋游策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景：
這部分內容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
注：1、該策劃書格式由我和我的學生助手張志永共同完成，感謝他的辛勤勞動;
2、本格式主要參閱書目類別為：營銷策劃、項目管理和創(chuàng)業(yè)計劃指導書;
看過2017大學秋游活動方案的人還看了：
1.秋游活動方案
秋游野炊的句子說說發(fā)朋友圈篇九
1、活動前各中隊組織做好學生的思想教育、強調紀律、進行安全教育和環(huán)保教育：
a、活動當天，要求學生穿校服，佩戴紅領巾或穿寬松的服裝。
b、要求學生做好自我保護。
c、對學生行路時的交通安全和整個活動過程中的環(huán)保進行教育。
d、教育學生在活動過程中，要互幫互助，建議班主任分組是每組安排1~2個男生，應積極主動地承擔比較繁重的任務，照顧好女生或者是體弱的學生。
e、注意野外用火安全，學生須在老師規(guī)定的范圍內才能點燃火，不得私自用火，用火結束后，活動結束后每個爐灶用水將火撲滅。各正副班主任要及時檢查，保證每個灶完全滅火。
2、每班由兩位教師負責整個活動，原則上為正副班主任。家長志愿者協(xié)助好老師開展好整個活動。
3、各小組請事先安排相關事宜：食品要實惠、衛(wèi)生，用具攜帶情況（如：引火用的易燃柴火、鍋、勺、碗）等要提前落實，于活動當日帶到學校。
4、到達目的地后，按組別在指定地點開始野炊活動。搭灶――生火――炒菜做飯――用餐――收拾場地――收拾各組垃圾，滅火――組織娛樂活動――返校。
5、每個小組需必備的物品：打火機或火柴、、桌布、硬柴若干、調料、干糧或其他，鍋、勺、碗，蛇皮袋一個以備裝垃圾等。要炒的菜先洗干凈切好裝在袋子中。
6、每班組織好幾個游戲供學生野炊以后活動。如低段可以組織學生講故事，猜謎語；高段可以組織一些趣味活動（如爬山）。爬山時切記規(guī)定好時間，不擁擠、不奔跑，以中隊為單位或小組為單位進行。