心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
大學英語課心得體會篇一
隨著大學英語課程的推進，英語聽力課堂已經(jīng)成為提高英語技能與加深對外文化理解的重要環(huán)節(jié)。在平日里的聽課過程中，我深切體會到了聽力課的重要性，同時也取得了一些心得體會。以下將從聽前準備、聽課技巧、課堂互動、影視欣賞以及課后反思五個方面來進行闡述。
首先，在聽課之前的準備工作中，可以認真預習教材。預習教材有助于對課堂內(nèi)容有所了解，了解講座的主題，領(lǐng)會課堂的目標。同時，可以閱讀課文的背景知識，查看不熟悉的生詞，以便對課堂內(nèi)容有所了解，從而提高自己的聽力水平。合理安排時間，對教材進行系統(tǒng)的復習，夯實聽力基礎(chǔ)。
其次，英語聽力課程中的聽課技巧能夠起到事半功倍的效果。第一點是注意力的集中。集中注意會使你全神貫注地聽講，而回避了雜念和其他非聽課任務。第二點是做好筆記。通過做筆記，能幫助我們更精確地學習和記住所聽到的內(nèi)容，它們是你反思課程，輔助記憶的重要工具。最后一點是從整體出發(fā)。遇到聽不懂的地方，切忌停下不前，而應從上下文和語境出發(fā)，盡力推斷出大意，不要被細節(jié)困擾。
第三，課堂的互動對于大學英語聽力能力的提高有著非常積極的影響。積極回答老師的問題，提出自己的問題，與同學們進行討論和分享。這樣可以培養(yǎng)自己對英語的興趣，并且在實踐中熟悉和運用所學的詞匯和語法知識，提高自己的口語表達能力。
其次，英語影視欣賞是大學英語聽力課程中的重要環(huán)節(jié)。通過觀看英語電影、英語紀錄片、英語電視劇等影視作品，不僅能夠提高對外文化的了解，擴展自己的詞匯量，還能鍛煉自己的聽力理解能力。在觀看影視作品的時候，可以嘗試著不看字幕，只依靠聽力來理解對話內(nèi)容，鍛煉自己對語境的敏感度。
最后，在課后的反思中，可以總結(jié)今天聽課的收獲以及不足之處。分析自己在聽課過程中所遇到的問題，找出自己的不足之處，并制定相應的提高計劃。在說話或?qū)懽鲿r，可以使用聽課中學到的表達方式和詞匯，將其運用到實際當中，提高自己的英語口語和寫作能力。
綜上所述，大學英語聽課是一項重要的任務，通過良好的聽前準備、合理的聽課技巧、積極的課堂互動、英語影視欣賞以及課后反思，我們可以提高自己的英語聽力能力，豐富自己的外語知識。大學階段是我們努力提升自身能力的重要時期，在英語聽課中的認真學習和實踐將有助于我們未來的學習和發(fā)展。希望大家都能夠用心去體會和實踐，不斷提高自己的英語聽力水平。
大學英語課心得體會篇二
大學英語聽說作為英語學習的重要組成部分，對于提高口語表達和聽力理解能力具有重要意義。在學習過程中，我積累了一些心得體會，下面我將分享一下我對大學英語聽說的體會。
首先，要善于利用各種資源來提高聽說能力?，F(xiàn)如今，我們有很多便利的途徑來獲取英語資源，比如英語教材、英文電影、英語歌曲等。我們可以利用這些資源來提高自己的聽力和口語表達能力。例如，我們可以選擇自己感興趣的英語電影或者歌曲，通過多次重復聽、模仿來提高自己的口語表達。同時，我們可以利用網(wǎng)絡上的各種聽力資源，如TED Talk，BBC新聞等，來提高自己的聽力理解能力。多樣化的資源可以激發(fā)我們的學習興趣，也能增加我們的學習效果。
其次，要注重聽說的訓練和實踐。聽說能力的提高需要長時間的訓練和實踐。我們可以通過模仿英語原版電影中的對話、朗讀英文文章、參加英語角或者英語演講比賽等方式來提高自己的聽說能力。此外，我們還可以找一些外教或者英語達人幫助我們改進發(fā)音和語調(diào)，幫助我們糾正口音上的問題。通過不斷的訓練和實踐，我們的聽說能力會有明顯的提高。
再次，要培養(yǎng)良好的聽說習慣。良好的聽說習慣是提高聽說能力的基礎(chǔ)。我們應該養(yǎng)成每天聽英語的習慣，無論是聽英語歌曲、看英文電影還是聽英語新聞，都能幫助我們熟悉英語的語音、語調(diào)和表達方式。此外，我們還應該注重發(fā)音的練習，在練習發(fā)音時要注意模仿標準的發(fā)音，并且保持正確的語調(diào)和韻律。通過培養(yǎng)良好的聽說習慣，我們的聽說能力會更上層樓。
另外，要多做聽力和口語練習。聽力和口語是緊密相關(guān)的，只有通過大量的聽力訓練，我們才能提高口語表達的準確性和流暢度。我們可以通過做一些聽力練習題，如聽寫、聽力填空等，來提高我們的聽力理解能力。同時，我們也可以找一些英語學習場所，如英語角、英語輔導班等，來進行口語練習。在練習口語時，我們可以找一些話題進行討論，與他人進行交流，不僅提高了口語表達的能力，也鍛煉了我們思維的靈活性。通過不斷地練習，我們的聽說能力會得到很大的提高。
最后，要堅持不懈地學習和實踐。大學英語聽說需要長時間的學習和實踐，不能急于求成，要堅持不懈地學習。我們要養(yǎng)成每天堅持學習英語的習慣，不論是聽廣播、讀英文雜志還是看英文電影，都能提高自己的聽說能力。同時，我們要勇于實踐，不論是參加英語角、進行口語測評還是嘗試英語演講等，都能幫助我們更好地提高聽說能力。在學習和實踐的過程中，我們要持之以恒，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步。
總之，大學英語聽說能力的提高需要我們合理利用資源、注重訓練和實踐、培養(yǎng)良好的聽說習慣、多做聽力和口語練習以及堅持不懈地學習和實踐。相信通過這些方法和努力，我們的聽說能力一定會得到顯著的提高。這些經(jīng)驗和體會也將對我們今后的英語學習產(chǎn)生積極的影響。
大學英語課心得體會篇三
大學英語早讀是一種由大學英語教師引導學生的語言練習活動。一般來說，早上聽英語短文并跟隨老師的教導朗讀，此活動強調(diào)發(fā)音和語音。參加早讀活動有利于提高學生的英語聽說能力，并使其更好地理解英語語言文化，深化英語學習的認識，擁有更全面的語言技能。
第二段：分享個人參加大學英語早讀的感受
我參加大學英語早讀已有一段時間了，對于我來說，這是一項非常有效的語言練習活動。每天早上聽老師朗讀英語短文并跟隨老師的節(jié)奏朗讀，可以幫助我更好地掌握英語語音和語調(diào)。與此同時，我也會借鑒老師的教學思路和語言表達方式，進一步提高自己的英語口語能力。
第三段：探討參加大學英語早讀的好處
首先， 參加早讀活動可以幫助提高英語口語和發(fā)音。通過跟隨老師的朗讀，我們的發(fā)音可以得到很好的錘煉和改善。其次，參與早讀可以幫助擴大自己的語言視野，了解不同的語言文化背景。再者，早讀的過程中，我們需要集中注意力去聽英文短文，這樣有助于我們提高英語聽力水平。
第四段：談談參加大學英語早讀的建議
首先，建議早讀時間要保證充足，每天至少要有30分鐘；其次，建議同學們在早讀時盡量集中注意力，減少其他事情的干擾，以便更好地聽懂英文短文。此外，我們可以利用學習筆記或錄音的方式記錄下自己在早讀期間遇到的問題，以便回顧和復習。
第五段：總結(jié)
通過參加大學英語早讀活動， 我們能夠有效地提高自己的英語口語與發(fā)音能力，了解不同的語言文化，提高英語聽力和閱讀水平。 我希望更多的同學能夠加入到大學英語早讀活動中來，共同領(lǐng)悟背后的學習意義和樂趣。
大學英語課心得體會篇四
首先，我談一下大學學習與初高中學習的不同之處。大學階段的學習不再像是中學階段那樣，依靠老師填鴨式的教學，學生完全處在被動的位置。而在大學，老師的任務只是引你入門，真正能學多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學生應該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學習，養(yǎng)成一種良好的學習方法和學習習慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時，《大學英語》課程的設(shè)立與高中英語有著明顯的不同，《大學英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學英語不像我們中學那樣僅僅學習單詞和語法知識，甚至大學老師在課堂上幾乎不講授語法知識，單詞也是自己課下有計劃的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達能力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學英語學習注重于讀寫，而大學英語注重于聽說。
其次，大學的學習方法不可能像中學那樣，為了應試不斷在搞題海戰(zhàn)術(shù)，大學生要有一個清晰地學習目標與思路。
那么，我們怎樣才能把大學階段的英語學好呢？我的經(jīng)驗和體會可以歸納為以下幾點：
教材是諸多學者專家經(jīng)很多年教學與摸索而精心編寫出來的，因此我們要把現(xiàn)在用的教材用實、用透、用精。在此，我非常重視教材的利用。課前要預習課文。通讀一遍，了解大概意思，抓住主題，確定方向。單詞表記憶，記憶單詞意思，記憶英語解釋，記憶單詞詞性。通讀第二遍，有意識的將單詞的含義帶入，看看能加強理解多少，同時是對單詞的加強記憶。通讀第三遍，劃分段落結(jié)構(gòu)，思考文章的構(gòu)思方法，以及符合英語文章中的哪種結(jié)構(gòu)類型，總結(jié)歸納，并有意識的應用在你以后的寫作中。
認真對待每一堂課，有人說“學生是課堂的主人”，而我卻想說課堂是學生的保護神。在大學，你不可能把全部的精力都用在學習上，要參加活動，要處理自己的一些日常事務，或者勤工儉學，要鍛煉自己的綜合素質(zhì)等等。這就需要我們把這課堂這50分鐘有效的利用起來，在老師的引導下你會學得飛快，再加上精力集中，動腦思考，一般一堂課下來，課后稍微復習一下就沒問題了。
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍的一些同學平時沒怎么見他下功夫?qū)W習，但他就是學得好，有時與他交流，你卻發(fā)現(xiàn)他對某些問題掌握的很透徹，為什么吶？主要是因為他注意課后的歸納。因為我們上課時是完全跟著老師的思路走的，所以每上完一節(jié)課后，如果你再花點時間建立一些從自己的知識平臺上與老師的知識平臺的聯(lián)系，在自己原有基礎(chǔ)上去了解現(xiàn)在所學的知識，讓它逐漸變得扎實、透徹，那么你的學習會輕松很多。
習慣的力量是偉大的，有時候我們不知不覺便做了某些事，完全非意識，但又理所當然，就好像有些句子我們不懂，生單詞很多，語法知識也不清晰，但是仍然把題目做對了，為什么?語感，也可以說是習慣。建議大家，從現(xiàn)在開始，立即制定一個切實可行的學習計劃，久而久之它就成為你的一種習慣，英語水平在不斷的辛勤積累中自然而然地迅速提高。比如說，保持每天的英語早讀40分鐘，中午插空記幾個單詞，自習時間把自己今天所學的語法點、詞匯點、分析方法總結(jié)歸納一下，晚上睡前，可以再寫一篇英語小短文，不要求質(zhì)量有多高，只要將自己今天所學知識運用進去就好。如果有興趣的話，可以進行一下英語句式的變換，語態(tài)轉(zhuǎn)換，短語的替代的訓練。這樣，你不但可以迅速提高英語成績，還培養(yǎng)了一種對英語的興趣，甚至以后英語就成為你的一大特長，成為立足社會取得事業(yè)成功的重要砝碼。
據(jù)科學研究表明，人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時候不要浪費。要利用零散時間，不必須用成塊的時間去背單詞。將來走向社會工作時，更不會每天都有長時間的空閑去背單詞，甚至造成好多事情都來不及解決。所以，在大學學習期間要養(yǎng)成好的習慣，利用零散的時間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時間，就能積少成多，完成你從前無法實現(xiàn)的事情。
良好的心態(tài)會讓你的學習生活快樂很多，同時也能提高你的學習效率。學習英語這種語言類的學科，不能求快，因為語言類學科很大程度上需要要有一種水滴石穿的精神，必須一點一點慢慢積累，經(jīng)過一個學期或者一年的積累，你的成績便會從量變逐步有了質(zhì)的飛躍。所以把心態(tài)放正、放穩(wěn)，心平氣和的踏實學習，以學位樂，英語成績自然就會提高。
以上是我對于大學英語學習的一點經(jīng)驗和學習體會，僅供大家參考。希望能對大家的學習有所幫助，大家可以選擇性吸收，盡快找出適合自己的學習方法。
大學英語課心得體會篇五
作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。
大學英語學習心得體會3
大學英語課心得體會篇六
為使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的.工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古表演中獲大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎?！斑M無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
大學英語課心得體會篇七
20xx年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和素質(zhì)得到了進一步地提高，在院領(lǐng)導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)知識，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年的工作任務。
1.本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務相關(guān)的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網(wǎng)絡的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內(nèi)容，使得教學內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務相關(guān)知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。
2.擔任了信管xx34班的英語教學工作。信管xx34班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。結(jié)合上次的經(jīng)驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結(jié)學生成績情況。
總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平。
大學英語課心得體會篇八
大學英語精讀是大學英語教學中的重要部分，也是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過這門課程的學習，我深刻體會到了英語學習的重要性，以及掌握一門外語的難度和挑戰(zhàn)。在學習的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了精讀的方法和技巧，并且從中獲得了不少啟發(fā)和收獲。
第二段：培養(yǎng)閱讀能力
精讀課程的核心是培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過課堂上的教學和老師們提供的大量閱讀材料，我學會了如何更加高效地閱讀。首先，要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，如確定好閱讀目標，提前瀏覽全文，掌握文章主旨，增加閱讀速度等。其次，要在閱讀中注重理解，通過猜測詞義、理解上下文等技巧解決生詞。最后，要善于總結(jié)歸納，通過梳理文章結(jié)構(gòu)和主題，提煉出重點信息和觀點。這些技巧和方法在英語學習和學術(shù)研究中都起著至關(guān)重要的作用。
第三段：拓展知識面
在精讀課程中，我被引導著閱讀了大量的優(yōu)秀文章和文獻，這不僅幫助我擴大了知識面，增長了見識，還讓我對不同領(lǐng)域的文化和思想有了更深一步的了解。例如，在閱讀關(guān)于社會問題和環(huán)境保護的文章時，我對這些問題的復雜性和緊迫性有了更深刻的認識，也激發(fā)了我對解決這些問題的探索和思考。這些閱讀幫助我們了解世界、認識自我，并且提供了更多觸發(fā)我們思考的素材。
第四段：提升寫作能力
精讀課程不僅涉及到閱讀，還涉及到寫作。通過閱讀文章和老師的指導，我學會了如何撰寫一篇邏輯清晰、觀點明確的英語文章。在寫作過程中，我需要分析閱讀材料，梳理和整理思路，理清論證邏輯，并用準確的詞語和句子表達自己的觀點。這對于大學生而言尤為重要，寫作能力的提升不僅有助于我們在學業(yè)上的表現(xiàn)，還有助于我們將來的學術(shù)研究和求職面試等方面。
第五段：展望未來
大學英語精讀課程是我大學英語學習的一個重要里程碑，通過這門課程的學習，我明確了自己英語學習的目標和方向。在今后的學習過程中，我將注重培養(yǎng)自己的閱讀能力、寫作能力和獨立思考能力，努力提高自己的學術(shù)水平和英語溝通能力。同時，我也會積極參與其他課程和活動，拓寬自己的知識視野，提升個人綜合素質(zhì)。我相信，在實踐和努力的過程中，我將不斷成長，取得更好的成績。
總結(jié)：
通過大學英語精讀的學習，我不僅學會了閱讀和理解英文文章的方法和技巧，還提升了自己的寫作能力和學術(shù)素養(yǎng)。精讀課程為我打開了英語學習的大門，也為我未來的學習和發(fā)展指明了方向。盡管學習英語并不容易，但我相信只要堅持不懈，持之以恒，就能在這條語言之路上越走越遠，收獲更多的成果。
大學英語課心得體會篇九
大學英語作為一門重要的課程，對于每一位大學生來說都是必修之一。在我大學生活的初期，我對于大學英語充滿了好奇和期待，也意識到自己必須要重視這門課程。然而，剛開始的時候，我卻感到困惑與迷茫。我發(fā)現(xiàn)自己在英語聽力、口語和閱讀方面都存在著很大的困難，感到無從下手。這一切讓我開始思考如何在大學英語中取得好成績，同時也對未來的英語學習產(chǎn)生了一些擔憂。
第二段：解決困難的探索與努力
面對困難，我開始積極探索解決的辦法。我利用課內(nèi)外的時間，主動閱讀英文材料，提高自己的閱讀能力。同時，我也參加了一些英語角交流活動，積極鍛煉口語表達能力，與其他英語愛好者互相交流，開闊思路。此外，我還積極參與各類英語競賽，刺激自己的學習興趣。通過這些努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)，積極主動的學習態(tài)度和充分的練習是提高英語水平的關(guān)鍵。
第三段：收獲與成長
在對大學英語的學習中，我不僅取得了閱讀和口語方面的進步，還培養(yǎng)了一定的英文寫作能力。通過大量的閱讀和寫作練習，我對于英文的表達方式有了更深入的了解，也能更準確地表達自己的觀點和意見。這不僅在學術(shù)方面對我有很大的幫助，也在日常生活中讓我更加自信和流利地與他人交流。同時，我發(fā)現(xiàn)自己對于英語的興趣也越來越濃厚，不再是一種被動的被迫學習，而是主動地去了解和探索英語的世界。
第四段：積極探索多元學習方式
在大學英語的學習中，我逐漸意識到多元學習方式的重要性。不僅僅是通過傳統(tǒng)的課堂教學，我還積極利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學習資源，例如英語學習網(wǎng)站、英語電影和紀錄片等，來增強自己的學習效果。同時，我還主動參與英語角和交流活動，與其他同學共同學習和交流。通過這些不同的學習方式，我獲得了更廣泛的知識和更豐富的英語學習體驗，提高了自己的綜合能力。
第五段：總結(jié)與展望
大學英語的學習并非一蹴而就，需要長期的堅持和努力。通過這段時間的學習和實踐，我深刻體會到英語學習需要積極主動，勇于嘗試新的學習方式和方法。只有不斷地提高自己的聽說讀寫能力，拓寬自己的知識面，并且將知識應用于實際生活中，才能真正地掌握英語。在未來的學習中，我會更加注重多元化學習，不僅僅局限于傳統(tǒng)的教材和課堂，同時也會更加積極地參與各種英語交流活動，提升自己的語言應用能力。大學英語學習的目標不僅僅是為了應付考試，更是為了將來能夠運用流利的英語與世界各地的人交流和合作。
大學英語課心得體會篇十
大學英語是一門重要的語言課程，對于學生的英語水平提高具有重要作用。作為大學英語精讀的學生之一，我認為這門課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。在這段時間里，我學到了很多新詞匯、提高了閱讀能力、培養(yǎng)了批判性思維和學術(shù)寫作能力。在精讀課程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)讓我更深入地理解了英語語言文化和學術(shù)研究方法。通過學習大學英語精讀，我不僅提高了自己的英語水平，還獲得了更多的學習方法和技巧。
首先，大學英語精讀課程為我提供了豐富的詞匯資源。通過閱讀各種英語文本，我學到了很多新的單詞和短語。這些新詞匯幫助我擴大了我的詞匯量，并提高了我的寫作和口語表達能力。此外，通過詞匯教學，我學到了更多的詞匯搭配和用法，使我能夠更加準確地表達自己的想法和觀點。
其次，大學英語精讀課程提高了我的閱讀能力。在這門課程中，我們需要閱讀各種英語文本，從而培養(yǎng)了我們的閱讀理解能力和速度。通過課堂討論和閱讀練習，我學會了提取文章的主要觀點和支持細節(jié)，并能夠更好地理解文章的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)。這對于我后續(xù)的學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第三，大學英語精讀課程培養(yǎng)了我的批判性思維能力。通過對文本的分析和討論，我學會了用批判性思維的眼光來審視問題和挑戰(zhàn)。我學會了提出問題、提出有力的論證和評價觀點的有效方法。這種批判性思維的培養(yǎng)使我在解決問題時更加有邏輯性和嚴謹性。
第四，大學英語精讀課程提高了我的學術(shù)寫作能力。通過學習寫作技巧和文獻閱讀，我能夠更好地組織我的思維和表達我的觀點。我學會了使用學術(shù)詞匯和學術(shù)語言風格來撰寫論文和研究報告。這對于我的學術(shù)研究和未來的職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。
雖然大學英語精讀課程對于我來說是一次全面的提高和鍛煉，但我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，閱讀理解對我來說是一項挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到一些陌生詞匯和復雜的句子結(jié)構(gòu)，這使得我難以準確理解文章的意思。在這種情況下，我通常會使用詞典或請教老師來解決我的困惑。
其次，寫作是我覺得最困難的部分。寫一篇符合學術(shù)要求的論文需要嚴密的邏輯和清晰的表達，這對我來說是一個挑戰(zhàn)。然而，通過練習寫作和接受教師的反饋，我的寫作能力逐漸提高。
總之，大學英語精讀課程是我成長過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學習這門課程，我不僅提高了英語水平，還獲得了更多的學術(shù)研究方法和技巧。在接下來的學習和職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)運用這些學到的知識和技能，不斷進步和提升自己。
大學英語課心得體會篇十一
隨著大學英語的學習和應用，我逐漸體會到了英語的重要性以及它給我?guī)淼姆N種好處。在大學里，英語作為一門重要的專業(yè)課程，不僅僅是一門語言課，更是一門文化的學習。通過學習英語，我不僅提高了自己的語言水平，還開闊了自己的思維和視野。同時，英語也培養(yǎng)了我扎實的學習能力和溝通能力。在這個過程中，我也體會到了學習英語的一些方法和技巧。這篇文章就是我的心得體會與大家一同分享。
在大學里學習英語，最重要的一點是擴展詞匯量。多記單詞、多背常用短語和習語是英語學習的必經(jīng)之路。而且，要善于利用單詞記憶的方法，比如使用記憶法、將單詞與實際生活聯(lián)系起來等等。除了記憶單詞，多讀英文文章和英語小說也是提高詞匯量的有效方法。通過閱讀，我們可以學到大量的常用短語和表達方式，同時也能提高閱讀理解能力。在閱讀過程中，我們還可以學到不同的句型和句子結(jié)構(gòu)，這對寫作和口語表達都非常有幫助。
而除了擴展詞匯量外，我發(fā)現(xiàn)提高聽說能力也是非常重要的。大學英語課程中，我們經(jīng)常進行聽力訓練，通過聽力材料來提高自己的聽力水平。除此之外，我們也可以利用一些外語學習軟件和網(wǎng)站進行聽力訓練。在聽力的過程中，我們要學會捕捉關(guān)鍵詞，通過理解關(guān)鍵詞的意義，來推測其他的內(nèi)容。同時，多進行口語練習也是提高口語能力的關(guān)鍵。在大學英語的課程學習中，老師會組織一些口語練習的活動，通過與同學們互相交流，我們可以提高自己的口語表達能力。此外，我們還可以與外教進行交流，通過與外教的對話，我們可以學到地道的口語表達方式，提高自己的口語水平。
在大學英語學習中，我還體會到了更多的學習方法和技巧。比如說，我們可以通過寫作來提高自己的語言表達能力。通過寫作我們可以實踐所學的語法和詞匯，同時也能提高自己的思維能力和寫作能力。此外，我們還可以利用多媒體技術(shù)進行學習，比如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行在線學習，通過觀看英語電影和紀錄片來提高自己的聽力水平。
在學習過程中，英語學習的動力也是非常重要的。我們不僅要通過考試獲得好成績，更要保持對英語學習的熱情和興趣。我們可以找到一些感興趣的英文歌曲，或者閱讀一些英文小說和雜志來保持學習的動力。此外，我們還可以參加一些英語角和英語俱樂部，通過與志同道合的人一起學習、交流，來增加對英語學習的興趣。
總體來說，大學英語學習是一個長期而且繁重的過程，但同時也是一個有趣且有益的過程。通過學習英語，我們不僅僅是學會了一門語言，更是在文化的交流中受益匪淺。通過擴展詞匯量、提高聽說能力、采用多種學習方法和保持學習動力，我們能夠取得更好的學習成果。最重要的是，我們要保持對英語學習的興趣和熱情，將其作為一種能力的培養(yǎng)和思考方式的塑造。只有這樣，我們才能在大學英語學習中獲得更多的收獲。
大學英語課心得體會篇十二
我進入大學已經(jīng)有一年了，現(xiàn)在已是進入大二的學習階段。我對大學的英語學習有不同的`體會，在對比初高中的對英語的學習之后，我覺得大學的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學習談談我的心得體會。
一個是大學英語主要是靠自己去學習，而不是靠老師，老師主要是去引導我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會像高中那樣細細的講解每一個知識點，而是講重點，這樣的話，我們在上課之前就必須要做好預習，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時候會因為學生的原因而降低要求，進行雙語教學，但是大部分的時間里也是以英語為主，所以對此進入大學的英語課堂，就一定要先做好英語的預習準備，不然將無法進入課堂學習。
一個是大學我們學英語要重視口語，大學畢業(yè)之后是要進入社會的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進入大學后，對于英語口語的學習，我們可以跟同學一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起配合練習，當練習的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習好，在與別人進行英語對話時，就不會沒有語言去組織了。
一個大學英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，是很難學好的，因為單詞要是沒有很多，就沒辦法去進行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學，對英語單詞的學習依舊不能懈怠，反而是更加重視。當單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，慢慢的就會積累起來了，相信到后面一定會有很大的收獲的。
大學英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認真對待，努力的學習，這一門語言一樣可以學得很好。經(jīng)過了一年的英語學習，我已經(jīng)收獲一些學習經(jīng)驗，也慢慢的形成自己的學習方法，我相信在之后的學習中，我的英語會學習的更加好。
大學英語課心得體會篇十三
大學英語是每個大學生必須學習的一門課程，無論是文科還是理科的學生，都要學習和掌握一定的英語水平。然而，許多大學生對于大學英語存在著各種各樣的疑問和困惑。他們不知道如何有效地學習英語，如何提高聽說讀寫的能力，如何應對各種考試和口語交流。本文將圍繞這些問題展開討論，分享個人的心得體會。
第二段：合理的學習方法和技巧
在大學英語學習中，選擇合理的學習方法和技巧是非常重要的。首先，我發(fā)現(xiàn)英語課程中的聽力和口語部分是最為關(guān)鍵的。這可以通過經(jīng)常聽英語音頻、看英語電影或電視劇，積極參與英語角或口語沙龍的活動來提高。同時，在課堂上主動發(fā)言也是提高口語能力的有效途徑。其次，寫作技巧的培養(yǎng)同樣重要。除了在課堂上多做寫作練習外，還可以閱讀英文原著，多寫多練，使寫作水平得到提高。最后，背記單詞是必不可少的，可以使用單詞卡片等方法，每天堅持記憶一些單詞，可以達到事半功倍的效果。
第三段：充實的學習資源和途徑
大學校園里有豐富的學習資源和途徑，我們可以充分利用這些資源來提高英語水平。首先，圖書館是我們常去的地方之一。在圖書館可以找到各種英語學習用書及英文原著，它們都是我們學習的寶貴資料。其次，選修一些關(guān)于英語學習的課程也是一個很好的途徑，可以由專業(yè)的老師教授我們英語學習的方法和技巧。最后，互聯(lián)網(wǎng)上也有很多優(yōu)質(zhì)的學習資源，如在線視頻、學習網(wǎng)站和英語學習社區(qū)等，可以幫助我們拓寬英語知識，與其他學習者交流和分享經(jīng)驗。
第四段：多樣化的考試準備
大學英語水平的考核往往通過一次次的考試來體現(xiàn)。為了更好地應對考試，我們可以采取一些多樣化的準備方法。首先，多做試卷和模擬題，了解考試的題型和出題思路，提高解題的速度和正確率。其次，參加英語角或口語團隊，通過口語交流來提升口語表達能力。再次，多積累語法和詞匯知識，了解它們在句子中的用法和搭配，以避免常見的錯誤。最后，多參加英語競賽和活動，通過與其他學生競爭和交流，激發(fā)學習英語的興趣和動力。
第五段：總結(jié)和展望
大學英語的學習需要時間和耐心，沒有捷徑可走。然而，只要我們選擇合適的學習方法和技巧，利用好學習資源和途徑，多樣化備考，我們一定可以提高英語水平，并取得好的成績。在今后的學習中，我會更加努力地學習英語，增加課外閱讀和聽力的時間，提高口語水平，爭取在英語學習中達到更好的效果。
總言之，大學英語學習需要我們付出努力和時間，合理的學習方法和技巧，充實的學習資源和途徑以及多樣化的考試準備是取得成功的關(guān)鍵。只要我們堅持努力，持之以恒，英語學習的進步是必然的。希望大家都能在大學英語學習中取得好的成績和心得。
大學英語課心得體會篇十四
相對于其他正規(guī)院校的本科生來說，高職生的英語基礎(chǔ)較差，平均水平不高。從英語聽力課的教學來看，其不足主要表現(xiàn)為詞匯量少，語音語感較差，知識面窄，獨立進行分析判斷能力不足，從而反應較慢。除此之外，高職生在英語聽力學習方面的不足還表現(xiàn)為缺乏良好的英語聽力的自己控制能力和邏輯思維能力，缺乏良好的聽力習慣，缺乏應有的自學能力，這一切都無形中構(gòu)成了高職生英語聽力學習的障礙。在我上的大學英語聽力的部分系部表現(xiàn)的特別明顯。教材是教學的依據(jù)，教材的選用和利用對于教學來講意義重大。雖說我們學校的大學英語聽力選用了不同的教材外語系選用的大學英語聽力；人文系選用的英語教程；音樂美術(shù)系選用的實用英語。但由于系部不同班級的學生水平也參差不齊，所以因材施教顯得尤為重要。
外語系學生相對英語成績相對較好，大部分學生的學習積極性都比較高。處在這個競爭愈來愈激烈的社會中，他們強烈地感受到自身的不足，從而有著很高的學習積極性。但同時也有相當一部分同學由于種種原因或自卑不前，或自滿松懈，或心不在焉，學習態(tài)度和學習成績均和前者有著很大差距，形成兩極分化。
外語系選用的教材中每個單元由三部分組成：
第一部分通常是語音練習，它對于糾正學生的發(fā)音很有幫助。教師在完成這一部分的聽力練習之后可以接著讓學生跟讀，模仿，從單詞到長句，循序漸進。同時講解相應的發(fā)音規(guī)則。
第二部分通常是對話和短文。由于部分學生基礎(chǔ)較差，如果按照機械的程序從講解詞匯，介紹背景，播放錄音直至完成練習，他們會感到十分吃力。于是我一般在講完詞匯和介紹完背景之后，先把所要播放的錄音內(nèi)容概述一下，當然語速要慢。這樣可以給學生留下一定的適應時間，幫助他們理解接下來的內(nèi)容。
第三部分是口頭練習，這一部分往往會被忽略，我認為這是十分可惜的。不妨讓學生根據(jù)所聽的內(nèi)容編排對話，復述大意或進行主題討論，將聽與說結(jié)合，把聽到的內(nèi)容用自己的語言表達出來。
語言是交流的工具，而交流則包涵了由聽到說的過程。聽是說的基礎(chǔ)，聽最終要服務于說。
人文系現(xiàn)在的英語教程聽力沒個單元有不同的話題，圍繞這個話題從report來引出話題，這部分比較簡單。然后10個段對話，1個長對話，1個短文聽力。這部分聽完，再簡單講解一下基本上要花一節(jié)課的時間。對于學生的認知，45分鐘都在不停的聽，做題目無疑會走神，事倍功半，往往是開始20分鐘效率特別高，然后就思想松散了聽的有一句沒一句的。休息5分鐘后按照課本內(nèi)容是聽電影片段做填詞。這部分聯(lián)系簡單但由于是原聲電影說話的語速很快而且連讀，省略都很多，加之聽力疲勞。所以效果也不佳。我覺得還是聽與說要結(jié)合交替進行。另外英語作為一門外來語，我們的學生不可能全面了解其語言的文化背景，這也有可能為學生的聽力理解造成一定的障礙，因此在授課過程中必須適當?shù)亟榻B文化背景知識。我認為在聽力課的教學中，文化背景知識的傳授對學生的聽力理解有著不可忽視的作用。這既包括了由于文化背景不同所造成的語言上的歧義，又包括了地理、歷史、政治社會生活、風俗習慣等一系列的差異。
音樂美術(shù)系的實用英語教程沒有單獨的聽力課本。聽力課是在課文中的一部分，非常簡單。對于我們學校的高職生來說，相當一部分學生的基本功較差，以前的聽說訓練較少，進入大學后，聽老師用英語講課，他們會感到緊張，聽不懂更說不出，缺乏積極性和自信心。一兩句沒聽懂，就精神緊張，影響了下面句子的理解，本來能聽懂的句子也茫然不知所措了。久而久之，對聽力就產(chǎn)生了畏懼心理，影響了他們的信心和學習的積極性。因此除了合理地利用教材，還應當補充一些豐富多彩的課外資料以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性。比如我有時會在上課前講段時事新聞或幽默，課間休息時放幾首動聽的英文歌曲，每隔一段時間播放一部精彩的原版電影等等，這些均受到了學生的歡迎。這樣一來，學習英語對于他們來講，不再是一種枯燥乏味的任務，而成了了解社會，豐富生活的工具。
對于一門語言來講，語音是其基礎(chǔ)。英語也不例外。學生的英語語音，語調(diào)是否準確對他們的聽力理解影響很大。我們學校的高職生語音基礎(chǔ)較差，許多學生在進行聽力理解的訓練時頗感困難，主要是因為缺乏語音知識。所以，教師應當在課堂上有針對性地講解語音知識，讓學生模仿錄音磁帶的語音和語調(diào)，勤說多練，循序漸進。諸如弱讀，連讀，不完全爆破，口語縮略等等。鑒于學生語音上的弱點，我認為很有必要向?qū)W生強調(diào)這些語音的基本訓練，同時應多下功夫指導學生通過反復實踐來克服語音上的不足。
聽力課要使學生上課時積極投入，就要讓他們愿意聽喜歡聽，也就要求教師創(chuàng)造一個輕松活躍的課堂氣氛。在教學實踐中我有如下體會：教師在課堂上多微笑，多幽默，可以使學生消除緊張，心情放松；多贊揚，多鼓勵，可以增強學生的自信心，激發(fā)學生的上進心。
大學英語課心得體會篇一
隨著大學英語課程的推進，英語聽力課堂已經(jīng)成為提高英語技能與加深對外文化理解的重要環(huán)節(jié)。在平日里的聽課過程中，我深切體會到了聽力課的重要性，同時也取得了一些心得體會。以下將從聽前準備、聽課技巧、課堂互動、影視欣賞以及課后反思五個方面來進行闡述。
首先，在聽課之前的準備工作中，可以認真預習教材。預習教材有助于對課堂內(nèi)容有所了解，了解講座的主題，領(lǐng)會課堂的目標。同時，可以閱讀課文的背景知識，查看不熟悉的生詞，以便對課堂內(nèi)容有所了解，從而提高自己的聽力水平。合理安排時間，對教材進行系統(tǒng)的復習，夯實聽力基礎(chǔ)。
其次，英語聽力課程中的聽課技巧能夠起到事半功倍的效果。第一點是注意力的集中。集中注意會使你全神貫注地聽講，而回避了雜念和其他非聽課任務。第二點是做好筆記。通過做筆記，能幫助我們更精確地學習和記住所聽到的內(nèi)容，它們是你反思課程，輔助記憶的重要工具。最后一點是從整體出發(fā)。遇到聽不懂的地方，切忌停下不前，而應從上下文和語境出發(fā)，盡力推斷出大意，不要被細節(jié)困擾。
第三，課堂的互動對于大學英語聽力能力的提高有著非常積極的影響。積極回答老師的問題，提出自己的問題，與同學們進行討論和分享。這樣可以培養(yǎng)自己對英語的興趣，并且在實踐中熟悉和運用所學的詞匯和語法知識，提高自己的口語表達能力。
其次，英語影視欣賞是大學英語聽力課程中的重要環(huán)節(jié)。通過觀看英語電影、英語紀錄片、英語電視劇等影視作品，不僅能夠提高對外文化的了解，擴展自己的詞匯量，還能鍛煉自己的聽力理解能力。在觀看影視作品的時候，可以嘗試著不看字幕，只依靠聽力來理解對話內(nèi)容，鍛煉自己對語境的敏感度。
最后，在課后的反思中，可以總結(jié)今天聽課的收獲以及不足之處。分析自己在聽課過程中所遇到的問題，找出自己的不足之處，并制定相應的提高計劃。在說話或?qū)懽鲿r，可以使用聽課中學到的表達方式和詞匯，將其運用到實際當中，提高自己的英語口語和寫作能力。
綜上所述，大學英語聽課是一項重要的任務，通過良好的聽前準備、合理的聽課技巧、積極的課堂互動、英語影視欣賞以及課后反思，我們可以提高自己的英語聽力能力，豐富自己的外語知識。大學階段是我們努力提升自身能力的重要時期，在英語聽課中的認真學習和實踐將有助于我們未來的學習和發(fā)展。希望大家都能夠用心去體會和實踐，不斷提高自己的英語聽力水平。
大學英語課心得體會篇二
大學英語聽說作為英語學習的重要組成部分，對于提高口語表達和聽力理解能力具有重要意義。在學習過程中，我積累了一些心得體會，下面我將分享一下我對大學英語聽說的體會。
首先，要善于利用各種資源來提高聽說能力?，F(xiàn)如今，我們有很多便利的途徑來獲取英語資源，比如英語教材、英文電影、英語歌曲等。我們可以利用這些資源來提高自己的聽力和口語表達能力。例如，我們可以選擇自己感興趣的英語電影或者歌曲，通過多次重復聽、模仿來提高自己的口語表達。同時，我們可以利用網(wǎng)絡上的各種聽力資源，如TED Talk，BBC新聞等，來提高自己的聽力理解能力。多樣化的資源可以激發(fā)我們的學習興趣，也能增加我們的學習效果。
其次，要注重聽說的訓練和實踐。聽說能力的提高需要長時間的訓練和實踐。我們可以通過模仿英語原版電影中的對話、朗讀英文文章、參加英語角或者英語演講比賽等方式來提高自己的聽說能力。此外，我們還可以找一些外教或者英語達人幫助我們改進發(fā)音和語調(diào)，幫助我們糾正口音上的問題。通過不斷的訓練和實踐，我們的聽說能力會有明顯的提高。
再次，要培養(yǎng)良好的聽說習慣。良好的聽說習慣是提高聽說能力的基礎(chǔ)。我們應該養(yǎng)成每天聽英語的習慣，無論是聽英語歌曲、看英文電影還是聽英語新聞，都能幫助我們熟悉英語的語音、語調(diào)和表達方式。此外，我們還應該注重發(fā)音的練習，在練習發(fā)音時要注意模仿標準的發(fā)音，并且保持正確的語調(diào)和韻律。通過培養(yǎng)良好的聽說習慣，我們的聽說能力會更上層樓。
另外，要多做聽力和口語練習。聽力和口語是緊密相關(guān)的，只有通過大量的聽力訓練，我們才能提高口語表達的準確性和流暢度。我們可以通過做一些聽力練習題，如聽寫、聽力填空等，來提高我們的聽力理解能力。同時，我們也可以找一些英語學習場所，如英語角、英語輔導班等，來進行口語練習。在練習口語時，我們可以找一些話題進行討論，與他人進行交流，不僅提高了口語表達的能力，也鍛煉了我們思維的靈活性。通過不斷地練習，我們的聽說能力會得到很大的提高。
最后，要堅持不懈地學習和實踐。大學英語聽說需要長時間的學習和實踐，不能急于求成，要堅持不懈地學習。我們要養(yǎng)成每天堅持學習英語的習慣，不論是聽廣播、讀英文雜志還是看英文電影，都能提高自己的聽說能力。同時，我們要勇于實踐，不論是參加英語角、進行口語測評還是嘗試英語演講等，都能幫助我們更好地提高聽說能力。在學習和實踐的過程中，我們要持之以恒，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步。
總之，大學英語聽說能力的提高需要我們合理利用資源、注重訓練和實踐、培養(yǎng)良好的聽說習慣、多做聽力和口語練習以及堅持不懈地學習和實踐。相信通過這些方法和努力，我們的聽說能力一定會得到顯著的提高。這些經(jīng)驗和體會也將對我們今后的英語學習產(chǎn)生積極的影響。
大學英語課心得體會篇三
大學英語早讀是一種由大學英語教師引導學生的語言練習活動。一般來說，早上聽英語短文并跟隨老師的教導朗讀，此活動強調(diào)發(fā)音和語音。參加早讀活動有利于提高學生的英語聽說能力，并使其更好地理解英語語言文化，深化英語學習的認識，擁有更全面的語言技能。
第二段：分享個人參加大學英語早讀的感受
我參加大學英語早讀已有一段時間了，對于我來說，這是一項非常有效的語言練習活動。每天早上聽老師朗讀英語短文并跟隨老師的節(jié)奏朗讀，可以幫助我更好地掌握英語語音和語調(diào)。與此同時，我也會借鑒老師的教學思路和語言表達方式，進一步提高自己的英語口語能力。
第三段：探討參加大學英語早讀的好處
首先， 參加早讀活動可以幫助提高英語口語和發(fā)音。通過跟隨老師的朗讀，我們的發(fā)音可以得到很好的錘煉和改善。其次，參與早讀可以幫助擴大自己的語言視野，了解不同的語言文化背景。再者，早讀的過程中，我們需要集中注意力去聽英文短文，這樣有助于我們提高英語聽力水平。
第四段：談談參加大學英語早讀的建議
首先，建議早讀時間要保證充足，每天至少要有30分鐘；其次，建議同學們在早讀時盡量集中注意力，減少其他事情的干擾，以便更好地聽懂英文短文。此外，我們可以利用學習筆記或錄音的方式記錄下自己在早讀期間遇到的問題，以便回顧和復習。
第五段：總結(jié)
通過參加大學英語早讀活動， 我們能夠有效地提高自己的英語口語與發(fā)音能力，了解不同的語言文化，提高英語聽力和閱讀水平。 我希望更多的同學能夠加入到大學英語早讀活動中來，共同領(lǐng)悟背后的學習意義和樂趣。
大學英語課心得體會篇四
首先，我談一下大學學習與初高中學習的不同之處。大學階段的學習不再像是中學階段那樣，依靠老師填鴨式的教學，學生完全處在被動的位置。而在大學，老師的任務只是引你入門，真正能學多少，則要看你自己的興趣以及自己的努力程度。因此，大學生應該成為課堂的主人，自己主宰著自己的學習，養(yǎng)成一種良好的學習方法和學習習慣，就顯得尤為重要，也很有必要。同時，《大學英語》課程的設(shè)立與高中英語有著明顯的不同，《大學英語》開設(shè)了兩門課，一門是英語讀寫譯，一門是視聽說。也就是說，大學英語不像我們中學那樣僅僅學習單詞和語法知識，甚至大學老師在課堂上幾乎不講授語法知識，單詞也是自己課下有計劃的記憶，沒有人約束；而視聽說課則側(cè)重于英語表達能力，錘煉你的發(fā)音、語調(diào)。中學英語學習注重于讀寫，而大學英語注重于聽說。
其次，大學的學習方法不可能像中學那樣，為了應試不斷在搞題海戰(zhàn)術(shù)，大學生要有一個清晰地學習目標與思路。
那么，我們怎樣才能把大學階段的英語學好呢？我的經(jīng)驗和體會可以歸納為以下幾點：
教材是諸多學者專家經(jīng)很多年教學與摸索而精心編寫出來的，因此我們要把現(xiàn)在用的教材用實、用透、用精。在此，我非常重視教材的利用。課前要預習課文。通讀一遍，了解大概意思，抓住主題，確定方向。單詞表記憶，記憶單詞意思，記憶英語解釋，記憶單詞詞性。通讀第二遍，有意識的將單詞的含義帶入，看看能加強理解多少，同時是對單詞的加強記憶。通讀第三遍，劃分段落結(jié)構(gòu)，思考文章的構(gòu)思方法，以及符合英語文章中的哪種結(jié)構(gòu)類型，總結(jié)歸納，并有意識的應用在你以后的寫作中。
認真對待每一堂課，有人說“學生是課堂的主人”，而我卻想說課堂是學生的保護神。在大學，你不可能把全部的精力都用在學習上，要參加活動，要處理自己的一些日常事務，或者勤工儉學，要鍛煉自己的綜合素質(zhì)等等。這就需要我們把這課堂這50分鐘有效的利用起來，在老師的引導下你會學得飛快，再加上精力集中，動腦思考，一般一堂課下來，課后稍微復習一下就沒問題了。
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍的一些同學平時沒怎么見他下功夫?qū)W習，但他就是學得好，有時與他交流，你卻發(fā)現(xiàn)他對某些問題掌握的很透徹，為什么吶？主要是因為他注意課后的歸納。因為我們上課時是完全跟著老師的思路走的，所以每上完一節(jié)課后，如果你再花點時間建立一些從自己的知識平臺上與老師的知識平臺的聯(lián)系，在自己原有基礎(chǔ)上去了解現(xiàn)在所學的知識，讓它逐漸變得扎實、透徹，那么你的學習會輕松很多。
習慣的力量是偉大的，有時候我們不知不覺便做了某些事，完全非意識，但又理所當然，就好像有些句子我們不懂，生單詞很多，語法知識也不清晰，但是仍然把題目做對了，為什么?語感，也可以說是習慣。建議大家，從現(xiàn)在開始，立即制定一個切實可行的學習計劃，久而久之它就成為你的一種習慣，英語水平在不斷的辛勤積累中自然而然地迅速提高。比如說，保持每天的英語早讀40分鐘，中午插空記幾個單詞，自習時間把自己今天所學的語法點、詞匯點、分析方法總結(jié)歸納一下，晚上睡前，可以再寫一篇英語小短文，不要求質(zhì)量有多高，只要將自己今天所學知識運用進去就好。如果有興趣的話，可以進行一下英語句式的變換，語態(tài)轉(zhuǎn)換，短語的替代的訓練。這樣，你不但可以迅速提高英語成績，還培養(yǎng)了一種對英語的興趣，甚至以后英語就成為你的一大特長，成為立足社會取得事業(yè)成功的重要砝碼。
據(jù)科學研究表明，人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時候不要浪費。要利用零散時間，不必須用成塊的時間去背單詞。將來走向社會工作時，更不會每天都有長時間的空閑去背單詞，甚至造成好多事情都來不及解決。所以，在大學學習期間要養(yǎng)成好的習慣，利用零散的時間去做事。如果能有效地加以充分利用零散時間，就能積少成多，完成你從前無法實現(xiàn)的事情。
良好的心態(tài)會讓你的學習生活快樂很多，同時也能提高你的學習效率。學習英語這種語言類的學科，不能求快，因為語言類學科很大程度上需要要有一種水滴石穿的精神，必須一點一點慢慢積累，經(jīng)過一個學期或者一年的積累，你的成績便會從量變逐步有了質(zhì)的飛躍。所以把心態(tài)放正、放穩(wěn)，心平氣和的踏實學習，以學位樂，英語成績自然就會提高。
以上是我對于大學英語學習的一點經(jīng)驗和學習體會，僅供大家參考。希望能對大家的學習有所幫助，大家可以選擇性吸收，盡快找出適合自己的學習方法。
大學英語課心得體會篇五
作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。
大學英語學習心得體會3
大學英語課心得體會篇六
為使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的.工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古表演中獲大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎?！斑M無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
大學英語課心得體會篇七
20xx年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和素質(zhì)得到了進一步地提高，在院領(lǐng)導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)知識，也承擔了一些新的教學任務，總體上較好地完成了這一年的工作任務。
1.本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務相關(guān)的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網(wǎng)絡的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內(nèi)容，使得教學內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務相關(guān)知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。
2.擔任了信管xx34班的英語教學工作。信管xx34班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務。結(jié)合上次的經(jīng)驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結(jié)學生成績情況。
總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平。
大學英語課心得體會篇八
大學英語精讀是大學英語教學中的重要部分，也是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過這門課程的學習，我深刻體會到了英語學習的重要性，以及掌握一門外語的難度和挑戰(zhàn)。在學習的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了精讀的方法和技巧，并且從中獲得了不少啟發(fā)和收獲。
第二段：培養(yǎng)閱讀能力
精讀課程的核心是培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過課堂上的教學和老師們提供的大量閱讀材料，我學會了如何更加高效地閱讀。首先，要培養(yǎng)良好的閱讀習慣，如確定好閱讀目標，提前瀏覽全文，掌握文章主旨，增加閱讀速度等。其次，要在閱讀中注重理解，通過猜測詞義、理解上下文等技巧解決生詞。最后，要善于總結(jié)歸納，通過梳理文章結(jié)構(gòu)和主題，提煉出重點信息和觀點。這些技巧和方法在英語學習和學術(shù)研究中都起著至關(guān)重要的作用。
第三段：拓展知識面
在精讀課程中，我被引導著閱讀了大量的優(yōu)秀文章和文獻，這不僅幫助我擴大了知識面，增長了見識，還讓我對不同領(lǐng)域的文化和思想有了更深一步的了解。例如，在閱讀關(guān)于社會問題和環(huán)境保護的文章時，我對這些問題的復雜性和緊迫性有了更深刻的認識，也激發(fā)了我對解決這些問題的探索和思考。這些閱讀幫助我們了解世界、認識自我，并且提供了更多觸發(fā)我們思考的素材。
第四段：提升寫作能力
精讀課程不僅涉及到閱讀，還涉及到寫作。通過閱讀文章和老師的指導，我學會了如何撰寫一篇邏輯清晰、觀點明確的英語文章。在寫作過程中，我需要分析閱讀材料，梳理和整理思路，理清論證邏輯，并用準確的詞語和句子表達自己的觀點。這對于大學生而言尤為重要，寫作能力的提升不僅有助于我們在學業(yè)上的表現(xiàn)，還有助于我們將來的學術(shù)研究和求職面試等方面。
第五段：展望未來
大學英語精讀課程是我大學英語學習的一個重要里程碑，通過這門課程的學習，我明確了自己英語學習的目標和方向。在今后的學習過程中，我將注重培養(yǎng)自己的閱讀能力、寫作能力和獨立思考能力，努力提高自己的學術(shù)水平和英語溝通能力。同時，我也會積極參與其他課程和活動，拓寬自己的知識視野，提升個人綜合素質(zhì)。我相信，在實踐和努力的過程中，我將不斷成長，取得更好的成績。
總結(jié)：
通過大學英語精讀的學習，我不僅學會了閱讀和理解英文文章的方法和技巧，還提升了自己的寫作能力和學術(shù)素養(yǎng)。精讀課程為我打開了英語學習的大門，也為我未來的學習和發(fā)展指明了方向。盡管學習英語并不容易，但我相信只要堅持不懈，持之以恒，就能在這條語言之路上越走越遠，收獲更多的成果。
大學英語課心得體會篇九
大學英語作為一門重要的課程，對于每一位大學生來說都是必修之一。在我大學生活的初期，我對于大學英語充滿了好奇和期待，也意識到自己必須要重視這門課程。然而，剛開始的時候，我卻感到困惑與迷茫。我發(fā)現(xiàn)自己在英語聽力、口語和閱讀方面都存在著很大的困難，感到無從下手。這一切讓我開始思考如何在大學英語中取得好成績，同時也對未來的英語學習產(chǎn)生了一些擔憂。
第二段：解決困難的探索與努力
面對困難，我開始積極探索解決的辦法。我利用課內(nèi)外的時間，主動閱讀英文材料，提高自己的閱讀能力。同時，我也參加了一些英語角交流活動，積極鍛煉口語表達能力，與其他英語愛好者互相交流，開闊思路。此外，我還積極參與各類英語競賽，刺激自己的學習興趣。通過這些努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)，積極主動的學習態(tài)度和充分的練習是提高英語水平的關(guān)鍵。
第三段：收獲與成長
在對大學英語的學習中，我不僅取得了閱讀和口語方面的進步，還培養(yǎng)了一定的英文寫作能力。通過大量的閱讀和寫作練習，我對于英文的表達方式有了更深入的了解，也能更準確地表達自己的觀點和意見。這不僅在學術(shù)方面對我有很大的幫助，也在日常生活中讓我更加自信和流利地與他人交流。同時，我發(fā)現(xiàn)自己對于英語的興趣也越來越濃厚，不再是一種被動的被迫學習，而是主動地去了解和探索英語的世界。
第四段：積極探索多元學習方式
在大學英語的學習中，我逐漸意識到多元學習方式的重要性。不僅僅是通過傳統(tǒng)的課堂教學，我還積極利用互聯(lián)網(wǎng)和各種學習資源，例如英語學習網(wǎng)站、英語電影和紀錄片等，來增強自己的學習效果。同時，我還主動參與英語角和交流活動，與其他同學共同學習和交流。通過這些不同的學習方式，我獲得了更廣泛的知識和更豐富的英語學習體驗，提高了自己的綜合能力。
第五段：總結(jié)與展望
大學英語的學習并非一蹴而就，需要長期的堅持和努力。通過這段時間的學習和實踐，我深刻體會到英語學習需要積極主動，勇于嘗試新的學習方式和方法。只有不斷地提高自己的聽說讀寫能力，拓寬自己的知識面，并且將知識應用于實際生活中，才能真正地掌握英語。在未來的學習中，我會更加注重多元化學習，不僅僅局限于傳統(tǒng)的教材和課堂，同時也會更加積極地參與各種英語交流活動，提升自己的語言應用能力。大學英語學習的目標不僅僅是為了應付考試，更是為了將來能夠運用流利的英語與世界各地的人交流和合作。
大學英語課心得體會篇十
大學英語是一門重要的語言課程，對于學生的英語水平提高具有重要作用。作為大學英語精讀的學生之一，我認為這門課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。在這段時間里，我學到了很多新詞匯、提高了閱讀能力、培養(yǎng)了批判性思維和學術(shù)寫作能力。在精讀課程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但這些挑戰(zhàn)讓我更深入地理解了英語語言文化和學術(shù)研究方法。通過學習大學英語精讀，我不僅提高了自己的英語水平，還獲得了更多的學習方法和技巧。
首先，大學英語精讀課程為我提供了豐富的詞匯資源。通過閱讀各種英語文本，我學到了很多新的單詞和短語。這些新詞匯幫助我擴大了我的詞匯量，并提高了我的寫作和口語表達能力。此外，通過詞匯教學，我學到了更多的詞匯搭配和用法，使我能夠更加準確地表達自己的想法和觀點。
其次，大學英語精讀課程提高了我的閱讀能力。在這門課程中，我們需要閱讀各種英語文本，從而培養(yǎng)了我們的閱讀理解能力和速度。通過課堂討論和閱讀練習，我學會了提取文章的主要觀點和支持細節(jié)，并能夠更好地理解文章的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)。這對于我后續(xù)的學術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
第三，大學英語精讀課程培養(yǎng)了我的批判性思維能力。通過對文本的分析和討論，我學會了用批判性思維的眼光來審視問題和挑戰(zhàn)。我學會了提出問題、提出有力的論證和評價觀點的有效方法。這種批判性思維的培養(yǎng)使我在解決問題時更加有邏輯性和嚴謹性。
第四，大學英語精讀課程提高了我的學術(shù)寫作能力。通過學習寫作技巧和文獻閱讀，我能夠更好地組織我的思維和表達我的觀點。我學會了使用學術(shù)詞匯和學術(shù)語言風格來撰寫論文和研究報告。這對于我的學術(shù)研究和未來的職業(yè)發(fā)展都是非常重要的。
雖然大學英語精讀課程對于我來說是一次全面的提高和鍛煉，但我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，閱讀理解對我來說是一項挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到一些陌生詞匯和復雜的句子結(jié)構(gòu)，這使得我難以準確理解文章的意思。在這種情況下，我通常會使用詞典或請教老師來解決我的困惑。
其次，寫作是我覺得最困難的部分。寫一篇符合學術(shù)要求的論文需要嚴密的邏輯和清晰的表達，這對我來說是一個挑戰(zhàn)。然而，通過練習寫作和接受教師的反饋，我的寫作能力逐漸提高。
總之，大學英語精讀課程是我成長過程中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學習這門課程，我不僅提高了英語水平，還獲得了更多的學術(shù)研究方法和技巧。在接下來的學習和職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)運用這些學到的知識和技能，不斷進步和提升自己。
大學英語課心得體會篇十一
隨著大學英語的學習和應用，我逐漸體會到了英語的重要性以及它給我?guī)淼姆N種好處。在大學里，英語作為一門重要的專業(yè)課程，不僅僅是一門語言課，更是一門文化的學習。通過學習英語，我不僅提高了自己的語言水平，還開闊了自己的思維和視野。同時，英語也培養(yǎng)了我扎實的學習能力和溝通能力。在這個過程中，我也體會到了學習英語的一些方法和技巧。這篇文章就是我的心得體會與大家一同分享。
在大學里學習英語，最重要的一點是擴展詞匯量。多記單詞、多背常用短語和習語是英語學習的必經(jīng)之路。而且，要善于利用單詞記憶的方法，比如使用記憶法、將單詞與實際生活聯(lián)系起來等等。除了記憶單詞，多讀英文文章和英語小說也是提高詞匯量的有效方法。通過閱讀，我們可以學到大量的常用短語和表達方式，同時也能提高閱讀理解能力。在閱讀過程中，我們還可以學到不同的句型和句子結(jié)構(gòu)，這對寫作和口語表達都非常有幫助。
而除了擴展詞匯量外，我發(fā)現(xiàn)提高聽說能力也是非常重要的。大學英語課程中，我們經(jīng)常進行聽力訓練，通過聽力材料來提高自己的聽力水平。除此之外，我們也可以利用一些外語學習軟件和網(wǎng)站進行聽力訓練。在聽力的過程中，我們要學會捕捉關(guān)鍵詞，通過理解關(guān)鍵詞的意義，來推測其他的內(nèi)容。同時，多進行口語練習也是提高口語能力的關(guān)鍵。在大學英語的課程學習中，老師會組織一些口語練習的活動，通過與同學們互相交流，我們可以提高自己的口語表達能力。此外，我們還可以與外教進行交流，通過與外教的對話，我們可以學到地道的口語表達方式，提高自己的口語水平。
在大學英語學習中，我還體會到了更多的學習方法和技巧。比如說，我們可以通過寫作來提高自己的語言表達能力。通過寫作我們可以實踐所學的語法和詞匯，同時也能提高自己的思維能力和寫作能力。此外，我們還可以利用多媒體技術(shù)進行學習，比如利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行在線學習，通過觀看英語電影和紀錄片來提高自己的聽力水平。
在學習過程中，英語學習的動力也是非常重要的。我們不僅要通過考試獲得好成績，更要保持對英語學習的熱情和興趣。我們可以找到一些感興趣的英文歌曲，或者閱讀一些英文小說和雜志來保持學習的動力。此外，我們還可以參加一些英語角和英語俱樂部，通過與志同道合的人一起學習、交流，來增加對英語學習的興趣。
總體來說，大學英語學習是一個長期而且繁重的過程，但同時也是一個有趣且有益的過程。通過學習英語，我們不僅僅是學會了一門語言，更是在文化的交流中受益匪淺。通過擴展詞匯量、提高聽說能力、采用多種學習方法和保持學習動力，我們能夠取得更好的學習成果。最重要的是，我們要保持對英語學習的興趣和熱情，將其作為一種能力的培養(yǎng)和思考方式的塑造。只有這樣，我們才能在大學英語學習中獲得更多的收獲。
大學英語課心得體會篇十二
我進入大學已經(jīng)有一年了，現(xiàn)在已是進入大二的學習階段。我對大學的英語學習有不同的`體會，在對比初高中的對英語的學習之后，我覺得大學的英語有很大的不一樣。如今就我大一一年的英語學習談談我的心得體會。
一個是大學英語主要是靠自己去學習，而不是靠老師，老師主要是去引導我們，而不是什么都會帶著我們。在英語課上，老師已經(jīng)不會像高中那樣細細的講解每一個知識點，而是講重點，這樣的話，我們在上課之前就必須要做好預習，不然上課就聽不懂老師講的內(nèi)容，再有就是老師上課是全英文的，雖然有時候會因為學生的原因而降低要求，進行雙語教學，但是大部分的時間里也是以英語為主，所以對此進入大學的英語課堂，就一定要先做好英語的預習準備，不然將無法進入課堂學習。
一個是大學我們學英語要重視口語，大學畢業(yè)之后是要進入社會的，那么對于英語的要求，肯定是口語要重要一些，初高中我們學英語主要是用于考試，所以口語不是很重視，主要是筆試，但是大學就不一樣了，老師上課講的是英語，那么我們在回答問題的時候也是英語，所以口語就很重要了。因此在進入大學后，對于英語口語的學習，我們可以跟同學一起合作，在課下的時候自己去寫一些對話，然后兩個人或者幾個人一起配合練習，當練習的多了，自然就熟能生巧了，就能把口語給練習好，在與別人進行英語對話時，就不會沒有語言去組織了。
一個大學英語一定要去重視英語單詞的積累，單詞是英語的基礎(chǔ)，沒有這個基礎(chǔ)，是很難學好的，因為單詞要是沒有很多，就沒辦法去進行語言的轉(zhuǎn)化了。所以在大學，對英語單詞的學習依舊不能懈怠，反而是更加重視。當單詞積累的多了，不管是口語還是筆試，都不會太差，至少這個基礎(chǔ)是在的。每天都背記一些單詞，慢慢的就會積累起來了，相信到后面一定會有很大的收獲的。
大學英語不難，但是也不簡單，主要還是自己要去認真對待，努力的學習，這一門語言一樣可以學得很好。經(jīng)過了一年的英語學習，我已經(jīng)收獲一些學習經(jīng)驗，也慢慢的形成自己的學習方法，我相信在之后的學習中，我的英語會學習的更加好。
大學英語課心得體會篇十三
大學英語是每個大學生必須學習的一門課程，無論是文科還是理科的學生，都要學習和掌握一定的英語水平。然而，許多大學生對于大學英語存在著各種各樣的疑問和困惑。他們不知道如何有效地學習英語，如何提高聽說讀寫的能力，如何應對各種考試和口語交流。本文將圍繞這些問題展開討論，分享個人的心得體會。
第二段：合理的學習方法和技巧
在大學英語學習中，選擇合理的學習方法和技巧是非常重要的。首先，我發(fā)現(xiàn)英語課程中的聽力和口語部分是最為關(guān)鍵的。這可以通過經(jīng)常聽英語音頻、看英語電影或電視劇，積極參與英語角或口語沙龍的活動來提高。同時，在課堂上主動發(fā)言也是提高口語能力的有效途徑。其次，寫作技巧的培養(yǎng)同樣重要。除了在課堂上多做寫作練習外，還可以閱讀英文原著，多寫多練，使寫作水平得到提高。最后，背記單詞是必不可少的，可以使用單詞卡片等方法，每天堅持記憶一些單詞，可以達到事半功倍的效果。
第三段：充實的學習資源和途徑
大學校園里有豐富的學習資源和途徑，我們可以充分利用這些資源來提高英語水平。首先，圖書館是我們常去的地方之一。在圖書館可以找到各種英語學習用書及英文原著，它們都是我們學習的寶貴資料。其次，選修一些關(guān)于英語學習的課程也是一個很好的途徑，可以由專業(yè)的老師教授我們英語學習的方法和技巧。最后，互聯(lián)網(wǎng)上也有很多優(yōu)質(zhì)的學習資源，如在線視頻、學習網(wǎng)站和英語學習社區(qū)等，可以幫助我們拓寬英語知識，與其他學習者交流和分享經(jīng)驗。
第四段：多樣化的考試準備
大學英語水平的考核往往通過一次次的考試來體現(xiàn)。為了更好地應對考試，我們可以采取一些多樣化的準備方法。首先，多做試卷和模擬題，了解考試的題型和出題思路，提高解題的速度和正確率。其次，參加英語角或口語團隊，通過口語交流來提升口語表達能力。再次，多積累語法和詞匯知識，了解它們在句子中的用法和搭配，以避免常見的錯誤。最后，多參加英語競賽和活動，通過與其他學生競爭和交流，激發(fā)學習英語的興趣和動力。
第五段：總結(jié)和展望
大學英語的學習需要時間和耐心，沒有捷徑可走。然而，只要我們選擇合適的學習方法和技巧，利用好學習資源和途徑，多樣化備考，我們一定可以提高英語水平，并取得好的成績。在今后的學習中，我會更加努力地學習英語，增加課外閱讀和聽力的時間，提高口語水平，爭取在英語學習中達到更好的效果。
總言之，大學英語學習需要我們付出努力和時間，合理的學習方法和技巧，充實的學習資源和途徑以及多樣化的考試準備是取得成功的關(guān)鍵。只要我們堅持努力，持之以恒，英語學習的進步是必然的。希望大家都能在大學英語學習中取得好的成績和心得。
大學英語課心得體會篇十四
相對于其他正規(guī)院校的本科生來說，高職生的英語基礎(chǔ)較差，平均水平不高。從英語聽力課的教學來看，其不足主要表現(xiàn)為詞匯量少，語音語感較差，知識面窄，獨立進行分析判斷能力不足，從而反應較慢。除此之外，高職生在英語聽力學習方面的不足還表現(xiàn)為缺乏良好的英語聽力的自己控制能力和邏輯思維能力，缺乏良好的聽力習慣，缺乏應有的自學能力，這一切都無形中構(gòu)成了高職生英語聽力學習的障礙。在我上的大學英語聽力的部分系部表現(xiàn)的特別明顯。教材是教學的依據(jù)，教材的選用和利用對于教學來講意義重大。雖說我們學校的大學英語聽力選用了不同的教材外語系選用的大學英語聽力；人文系選用的英語教程；音樂美術(shù)系選用的實用英語。但由于系部不同班級的學生水平也參差不齊，所以因材施教顯得尤為重要。
外語系學生相對英語成績相對較好，大部分學生的學習積極性都比較高。處在這個競爭愈來愈激烈的社會中，他們強烈地感受到自身的不足，從而有著很高的學習積極性。但同時也有相當一部分同學由于種種原因或自卑不前，或自滿松懈，或心不在焉，學習態(tài)度和學習成績均和前者有著很大差距，形成兩極分化。
外語系選用的教材中每個單元由三部分組成：
第一部分通常是語音練習，它對于糾正學生的發(fā)音很有幫助。教師在完成這一部分的聽力練習之后可以接著讓學生跟讀，模仿，從單詞到長句，循序漸進。同時講解相應的發(fā)音規(guī)則。
第二部分通常是對話和短文。由于部分學生基礎(chǔ)較差，如果按照機械的程序從講解詞匯，介紹背景，播放錄音直至完成練習，他們會感到十分吃力。于是我一般在講完詞匯和介紹完背景之后，先把所要播放的錄音內(nèi)容概述一下，當然語速要慢。這樣可以給學生留下一定的適應時間，幫助他們理解接下來的內(nèi)容。
第三部分是口頭練習，這一部分往往會被忽略，我認為這是十分可惜的。不妨讓學生根據(jù)所聽的內(nèi)容編排對話，復述大意或進行主題討論，將聽與說結(jié)合，把聽到的內(nèi)容用自己的語言表達出來。
語言是交流的工具，而交流則包涵了由聽到說的過程。聽是說的基礎(chǔ)，聽最終要服務于說。
人文系現(xiàn)在的英語教程聽力沒個單元有不同的話題，圍繞這個話題從report來引出話題，這部分比較簡單。然后10個段對話，1個長對話，1個短文聽力。這部分聽完，再簡單講解一下基本上要花一節(jié)課的時間。對于學生的認知，45分鐘都在不停的聽，做題目無疑會走神，事倍功半，往往是開始20分鐘效率特別高，然后就思想松散了聽的有一句沒一句的。休息5分鐘后按照課本內(nèi)容是聽電影片段做填詞。這部分聯(lián)系簡單但由于是原聲電影說話的語速很快而且連讀，省略都很多，加之聽力疲勞。所以效果也不佳。我覺得還是聽與說要結(jié)合交替進行。另外英語作為一門外來語，我們的學生不可能全面了解其語言的文化背景，這也有可能為學生的聽力理解造成一定的障礙，因此在授課過程中必須適當?shù)亟榻B文化背景知識。我認為在聽力課的教學中，文化背景知識的傳授對學生的聽力理解有著不可忽視的作用。這既包括了由于文化背景不同所造成的語言上的歧義，又包括了地理、歷史、政治社會生活、風俗習慣等一系列的差異。
音樂美術(shù)系的實用英語教程沒有單獨的聽力課本。聽力課是在課文中的一部分，非常簡單。對于我們學校的高職生來說，相當一部分學生的基本功較差，以前的聽說訓練較少，進入大學后，聽老師用英語講課，他們會感到緊張，聽不懂更說不出，缺乏積極性和自信心。一兩句沒聽懂，就精神緊張，影響了下面句子的理解，本來能聽懂的句子也茫然不知所措了。久而久之，對聽力就產(chǎn)生了畏懼心理，影響了他們的信心和學習的積極性。因此除了合理地利用教材，還應當補充一些豐富多彩的課外資料以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性。比如我有時會在上課前講段時事新聞或幽默，課間休息時放幾首動聽的英文歌曲，每隔一段時間播放一部精彩的原版電影等等，這些均受到了學生的歡迎。這樣一來，學習英語對于他們來講，不再是一種枯燥乏味的任務，而成了了解社會，豐富生活的工具。
對于一門語言來講，語音是其基礎(chǔ)。英語也不例外。學生的英語語音，語調(diào)是否準確對他們的聽力理解影響很大。我們學校的高職生語音基礎(chǔ)較差，許多學生在進行聽力理解的訓練時頗感困難，主要是因為缺乏語音知識。所以，教師應當在課堂上有針對性地講解語音知識，讓學生模仿錄音磁帶的語音和語調(diào)，勤說多練，循序漸進。諸如弱讀，連讀，不完全爆破，口語縮略等等。鑒于學生語音上的弱點，我認為很有必要向?qū)W生強調(diào)這些語音的基本訓練，同時應多下功夫指導學生通過反復實踐來克服語音上的不足。
聽力課要使學生上課時積極投入，就要讓他們愿意聽喜歡聽，也就要求教師創(chuàng)造一個輕松活躍的課堂氣氛。在教學實踐中我有如下體會：教師在課堂上多微笑，多幽默，可以使學生消除緊張，心情放松；多贊揚，多鼓勵，可以增強學生的自信心，激發(fā)學生的上進心。