寫總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)的鞏固和巧妙運(yùn)用，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種檢驗(yàn)。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)和思維方式，不斷提升自己的寫作水平。小編精心挑選了一些范文，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇一
心上一個(gè)美好的夢(mèng)，成長(zhǎng)著。
―――題記。
永和，永遠(yuǎn)和平，多么美好的名字！閑暇時(shí)分，總愛扯上一根柳枝，信手揚(yáng)鞭，踏在人跡罕至的田間細(xì)埂，尋覓這塊土地上的芬芳。
永和美，家鄉(xiāng)美，我的思緒和這美景應(yīng)和著。
拾掇著這一串串歷史的光輝，如一顆顆連綴的珍珠，看著晨起東方那魚肚的白，仿佛又看見幼時(shí)天邊的那一縷白云，那一個(gè)夢(mèng)想，心中那份自豪涌上心頭，我美麗的家鄉(xiāng)！
也許，五年或是十年后的永和，將會(huì)如二百多年前的東昌古縣一般繁華與美麗，那泛著釉黑的陶瓷再次綻放那悠悠的韻香，如織的游人續(xù)寫前朝的輝煌。
那片云，也許不存在了，
那亙古不變的，是我堅(jiān)定的信念，如我的那顆赤子之心！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇二
我們小區(qū)前的大馬路上，有一個(gè)的身影大家一定非常熟悉，就是那一位清潔工阿姨，因?yàn)樗刻於汲霈F(xiàn)在那里。我最敬佩的人是這位大馬路上穿著橙色馬甲的清潔工人。
也許，在男孩的眼里，這位清潔工人的地位很卑微，但我覺得：人生就是這樣，即使你做不了牡丹，玫瑰，就是做一棵小草，也要綻放屬于自已的美麗。這位清潔工做到了。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇三
縱橫交錯(cuò)的經(jīng)緯線能不能給我個(gè)位置。
在那里我可以感知心靈最澄凈的顏色。
就像矗立在彩虹之巔，擁有超越平凡的力量。
一
一年前我與錦戈同桌，為了避免被紀(jì)律委員點(diǎn)名，我們決定用筆記本作為交流工具，就在錦戈寫下這句話的時(shí)候，我們被紀(jì)檢老師抓了個(gè)正著，沒收本子，1000字檢討，批評(píng)教育依次挨了遍。
一年后結(jié)束中考，終于從老師手中索回了被鎖在木柜里塵封已久的本子。走出辦公室，翻開了久違的筆記本，里面的紙竟有些泛黃，透出一股嗆人的味道，錦戈寫字的那頁隱約有些水跡，斑駁的字跡尤可辨認(rèn)。
走下最后一級(jí)臺(tái)階，刺眼的陽光射了過來，我閉緊雙眸但還是感覺陽光刺穿了我的眼睛。天地安靜了下來，耳邊是一個(gè)少年清澈堅(jiān)定的聲音。
二
錦戈是轉(zhuǎn)學(xué)來的。我還清楚地記得那天，陽光也是這樣刺眼。
就在暴風(fēng)雨落下前0.1秒，錦戈推開了教室的大門，破門而入的風(fēng)成功地吹散了積聚在頭頂?shù)年幵?，一大片陽光傾瀉了下來。錦戈站在門口，正對(duì)著變了臉色的葛老，一臉無辜的笑著：“請(qǐng)問，這里是九年一班嗎？”
三
錦戈是那種全a的優(yōu)等生，干凈陽光，繪畫技巧嫻熟，他畫的雞蛋比葛老頭有過之而無不及。記得我們?cè)诠酀M了風(fēng)的天臺(tái)上探討人生，錦戈說他要成為一個(gè)畫家，像他崇敬的畢加索一樣，急速雜亂的風(fēng)聲絲毫沒有吹散他清澈的聲音，我清楚地聽到了他聲音里的堅(jiān)定。粗獷的風(fēng)將我的頭發(fā)也吹成了‘肥豬流’，我使勁地點(diǎn)著頭說：一定會(huì)的。
一定會(huì)的，如果不是那場(chǎng)意外。我說，如果。
四
暮夏，學(xué)校進(jìn)行了一次大規(guī)模的`體檢。我慌亂地奔跑在人群里，四周是嬉鬧的學(xué)生，但我的眼前似乎是茫然的一片。終于，我找到了錦戈，他躲在無人問津的角落里瑟瑟發(fā)抖。我走過去，他抬起臉看著我，被陽光親吻過的臉上留著斑駁的淚痕，他的聲音顫抖著：“七七，我是學(xué)美術(shù)的，可體檢證明我是色弱啊……”四周是熙熙攘攘的人群，陽光明亮溫暖，但面前的少年仿佛置身冰天雪地，我看著他一點(diǎn)點(diǎn)被寒冷禁錮。
我和錦戈奔跑在這個(gè)謎宮一樣的城市里，沒有方向，沒有目標(biāo)。哪里才是終點(diǎn)？我們不知道。
五
錦戈走了。沒有預(yù)兆，悄無聲息地離開了，我沒有去找他，而是站在學(xué)校樓頂?shù)奶炫_(tái)上。天臺(tái)上的風(fēng)還是那么大那么猛，就像我們四處狂奔的那個(gè)夜晚，錦戈就站在這里，看著漫天的繁星，聲音飄渺不真實(shí)：“七七，你知道90后的我們最美麗的是什么？”
“什么？是不羈的張揚(yáng)還是固執(zhí)的玩劣？”
“當(dāng)然不是。不論是老師還是家長(zhǎng)都只看到我們的玩劣我們的叛逆，但他們甚至連我們自己都忽略了本身最純凈的東西，它就藏在心底最柔軟的地方。”借著微弱的燈光，我看到了他眼中堅(jiān)定的光?！八?，只要我們?cè)敢?，?mèng)想就變得觸手可及?！?BR> 六
半年后，在上海這個(gè)東方魔都的懷抱里誕生了一位藝術(shù)界的天才，他完全舍棄世俗繁雜的色彩，以獨(dú)到的嗅覺描繪心靈最美的風(fēng)景。他的名字叫做錦戈。
錦戈終于，觸摸到了夢(mèng)想。
不久我收到一張上海寄來的包裹。里面是一張藝術(shù)展的入場(chǎng)券和一張裝幀精美的畫，畫的主題叫做——90后，那是一幅交織著迷茫與夢(mèng)想的畫，署名是p.
p，堅(jiān)強(qiáng)。
七
錦戈，我明白。
被遺忘，被忽略，藏在內(nèi)心深處的，是堅(jiān)強(qiáng)。不錯(cuò)哦。
在那個(gè)迷茫的盛夏,風(fēng)未吹散的聲音，是堅(jiān)強(qiáng)。
屬于90后的我們，獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇四
在我們學(xué)校有很多文明的事。比如：有每天站在學(xué)校門口，不怕日曬雨淋，堅(jiān)持向同學(xué)們問好的老師；有經(jīng)常不顧臟和累，隨手彎腰撿垃圾的同學(xué)；還有每天站在食堂門口，自己顧不上細(xì)細(xì)品嘗飯菜香，管理“光盤行動(dòng)”的同學(xué)。
我印象最深的就是這些管理“光盤行動(dòng)”的同學(xué)們了。每次在食堂吃飯的時(shí)候，那個(gè)吃的.最快的身影就會(huì)看不見了。今天我打算去看看，是在添菜處嗎？是在身后一年級(jí)吃飯的地方嗎？是在洗手臺(tái)嗎？但是每個(gè)地方都沒發(fā)現(xiàn)他的身影。我抱著最后一絲希望來到了光盤區(qū)，一個(gè)身影映入我的眼簾，原來是他，他那個(gè)穿著白色帶橙色運(yùn)動(dòng)服，藍(lán)色褲子的身影，他其實(shí)就是我的同桌韓佳軒。
他管理餐盤的時(shí)候非常認(rèn)真，任何一粒剩飯剩菜都不放過。輪到我放餐盤時(shí)，因?yàn)榻裉觳死镉惺[我一點(diǎn)都不喜歡，我就把蔥留在了盤里，可同桌卻說：“不行，你碗里有蔥”，我說：“我不喜歡吃”，“為了班級(jí)能加分，為了學(xué)校的文明，必須吃下去”，他說。我只好把蔥都吃了下去。
他的責(zé)任心還非常強(qiáng)，每次吃完飯都是最晚才走，因?yàn)樗€有很多事要做，要守在沒吃好的同學(xué)旁邊，督促他們快點(diǎn)吃、不要玩。他還要把我們沒擺好的盤子擺好，他做的很好，老師和同學(xué)們都表揚(yáng)他，為他送上一個(gè)大大的“贊”。
我同桌就是一個(gè)文明的人，一個(gè)為學(xué)校爭(zhēng)光的好榜樣。我們要向他學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，為學(xué)校增光添彩。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇五
在生活中一定有一個(gè)動(dòng)作讓我們印象深刻，讓我們懂得一些道理，那個(gè)讓我深刻記住的動(dòng)作是――那一個(gè)個(gè)奔跑的身影。雖然那個(gè)身影并不是在生活中親眼所見，但是卻讓我有了很深的感悟。
記得那是上個(gè)月的事。那是一個(gè)寧靜的夜晚，我和爸爸坐在沙發(fā)上全神貫注的看著新聞聯(lián)播，隨著主持人說的事件一個(gè)個(gè)奔跑的身影呈現(xiàn)在眼前。那是解放軍的身影，他們一個(gè)個(gè)全副武裝，臉上帶著口罩，眼神堅(jiān)定，腳步沉重，他們正要趕赴到疫情前線去治療病人，他們的所有動(dòng)作都雷厲風(fēng)行，但他們的額頭一直緊皺著，始終沒有絲毫的改變。
奔跑，這個(gè)如此簡(jiǎn)單而又平凡的動(dòng)作在解放軍他們的身上則顯得如此不平凡；奔跑，這個(gè)簡(jiǎn)單、平凡的動(dòng)作在解放軍他們的身上是一種對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任；奔跑，這個(gè)如此簡(jiǎn)單而又平凡的動(dòng)作在解放軍他們的身上是一種愛國(guó)的精神。奔跑不代表他們的愛國(guó)嗎？奔跑不代表他們的舍己救人嗎？奔跑這個(gè)動(dòng)作代表了他們心中的急切、愛國(guó)，更代表了他們那舍己救人的精神呀！
他們那一個(gè)個(gè)奔跑的身影讓我銘記于心，他們那愛國(guó)的精神更讓我銘記于心。那一個(gè)個(gè)奔跑的身影仿佛打翻了我心中的五味瓶，讓我的心久久不能平靜下來！他們才是最可愛的人、最可敬的人，哪里有困難哪里就會(huì)出現(xiàn)他們奔跑的身影，他們那奔跑的身影永遠(yuǎn)都會(huì)出現(xiàn)在國(guó)家和人民最需要的地方。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇六
今年這個(gè)寒假格外的長(zhǎng)，原因無它，是因?yàn)樾鹿诓《镜谋l(fā)。學(xué)校、單位都不讓孩子和大人進(jìn)入，幾乎是所有人統(tǒng)一在家隔離防護(hù)，但是有一群人例外。他們沖在了抗疫第一線，成為了我們口中的“逆行者”。我現(xiàn)在的心愿就是疫情早日結(jié)束，讓這些“逆行者”早日回家。
新冠病毒持續(xù)爆發(fā)快四個(gè)月，第五個(gè)月才漸漸好轉(zhuǎn)。這四個(gè)月中，醫(yī)護(hù)人員在前線竭盡全力搶救病人，盡力地保證所有人員的安全。他們讓瀕死者變成了重癥，又讓重癥患者慢慢地轉(zhuǎn)為輕癥患者，極大程度地減少了死亡率。志愿者們?yōu)樵诩腋綦x的人跑上跑下，無論有多遠(yuǎn)也會(huì)把他們需要的東西帶回，甚至有時(shí)需要把整個(gè)城市的商店都跑一遍，即使這樣志愿者們也沒有喊苦喊累。遠(yuǎn)在各地的愛心人士也紛紛買了口罩和各種防護(hù)用具寄給了前線。
我在疫情剛開始的時(shí)候，發(fā)過無數(shù)次牢騷：“就是因?yàn)檫@個(gè)疫情我都沒辦法和鐵錘胤汐櫟她們見面了！真煩！”可是后來我漸漸的想開了：“我們只是見不到面了，可是那些在一線奮斗著的人呢？他們甚至有些都已經(jīng)……”因此，我的心愿才從買一套洛麗塔轉(zhuǎn)變成了疫情早日結(jié)束。
今年這個(gè)寒假，格外的冷。而我們的心永遠(yuǎn)是溫曖的`，我的心愿越來越強(qiáng)烈想，那群光明熾熱的人趕快走過心里的冬天。疫情早點(diǎn)結(jié)束，在一線奮斗著的人的隔離期全部解除，早點(diǎn)與家人團(tuán)聚。世界燦爛盛大，歡迎回家。你們永遠(yuǎn)是我們心中的英雄！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇七
縱橫交錯(cuò)的經(jīng)緯線能不能給我個(gè)位置。
在那里我可以感知心靈最澄凈的顏色。
就像矗立在彩虹之巔，擁有超越平凡的力量。
一年前我與錦戈同桌，為了避免被紀(jì)律委員點(diǎn)名，我們決定用筆記本作為交流工具，就在錦戈寫下這句話的時(shí)候，我們被紀(jì)檢老師抓了個(gè)正著，沒收本子，1000字檢討，批評(píng)教育依次挨了遍。
一年后結(jié)束中考，終于從老師手中索回了被鎖在木柜里塵封已久的本子。走出辦公室，翻開了久違的筆記本，里面的紙竟有些泛黃，透出一股嗆人的味道，錦戈寫字的那頁隱約有些水跡，斑駁的字跡尤可辨認(rèn)。
走下最后一級(jí)臺(tái)階，刺眼的陽光射了過來，我閉緊雙眸但還是感覺陽光刺穿了我的眼睛。天地安靜了下來，耳邊是一個(gè)少年清澈堅(jiān)定的聲音。
錦戈是轉(zhuǎn)學(xué)來的。我還清楚地記得那天，陽光也是這樣刺眼。
就在暴風(fēng)雨落下前0.1秒，錦戈推開了教室的大門，破門而入的風(fēng)成功地吹散了積聚在頭頂?shù)年幵疲淮笃柟鈨A瀉了下來。錦戈站在門口，正對(duì)著變了臉色的葛老，一臉無辜的笑著：“請(qǐng)問，這里是九年一班嗎？”
錦戈是那種全a的優(yōu)等生，干凈陽光，繪畫技巧嫻熟，他畫的雞蛋比葛老頭有過之而無不及。記得我們?cè)诠酀M了風(fēng)的天臺(tái)上探討人生，錦戈說他要成為一個(gè)畫家，像他崇敬的畢加索一樣，急速雜亂的風(fēng)聲絲毫沒有吹散他清澈的聲音，我清楚地聽到了他聲音里的堅(jiān)定。粗獷的風(fēng)將我的頭發(fā)也吹成了‘肥豬流’，我使勁地點(diǎn)著頭說：一定會(huì)的。
一定會(huì)的，如果不是那場(chǎng)意外。我說，如果。
暮夏，學(xué)校進(jìn)行了一次大規(guī)模的體檢。我慌亂地奔跑在人群里，四周是嬉鬧的學(xué)生，但我的眼前似乎是茫然的一片。終于，我找到了錦戈，他躲在無人問津的角落里瑟瑟發(fā)抖。我走過去，他抬起臉看著我，被陽光親吻過的臉上留著斑駁的淚痕，他的聲音顫抖著：“七七，我是學(xué)美術(shù)的，可體檢證明我是色弱啊……”四周是熙熙攘攘的人群，陽光明亮溫暖，但面前的少年仿佛置身冰天雪地，我看著他一點(diǎn)點(diǎn)被寒冷禁錮。
我和錦戈奔跑在這個(gè)謎宮一樣的城市里，沒有方向，沒有目標(biāo)。哪里才是終點(diǎn)？我們不知道。
錦戈走了。沒有預(yù)兆，悄無聲息地離開了，我沒有去找他，而是站在學(xué)校樓頂?shù)奶炫_(tái)上。天臺(tái)上的風(fēng)還是那么大那么猛，就像我們四處狂奔的那個(gè)夜晚，錦戈就站在這里，看著漫天的繁星，聲音飄渺不真實(shí)：“七七，你知道90后的我們最美麗的是什么？”
“什么？是不羈的張揚(yáng)還是固執(zhí)的玩劣？”
“當(dāng)然不是。不論是老師還是家長(zhǎng)都只看到我們的玩劣我們的叛逆，但他們甚至連我們自己都忽略了本身最純凈的東西，它就藏在心底最柔軟的地方?！苯柚⑷醯臒艄?，我看到了他眼中堅(jiān)定的光?！八裕灰覀?cè)敢?，?mèng)想就變得觸手可及?！?BR> 半年后，在上海這個(gè)東方魔都的懷抱里誕生了一位藝術(shù)界的天才，他完全舍棄世俗繁雜的色彩，以獨(dú)到的嗅覺描繪心靈最美的風(fēng)景。他的名字叫做錦戈。
錦戈終于，觸摸到了夢(mèng)想。
錦戈，我明白。
被遺忘，被忽略，藏在內(nèi)心深處的，是堅(jiān)強(qiáng)。不錯(cuò)哦。
在那個(gè)迷茫的盛夏,風(fēng)未吹散的聲音，是堅(jiān)強(qiáng)。
屬于90后的我們，獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇八
十歲那年的夏天，真的是一個(gè)非常炎熱的夏天，即使如此，我還得背著沉重的畫板，拉著大哥的手，去學(xué)習(xí)繪畫。
到了目的.地，我坐在椅子上歇息這，等待著老師來上課，開著窗子，卻沒有風(fēng)，熱啊，這是，只有畫畫才能讓我靜下心來吧。
老師終于來了，讓我們交上昨天的作業(yè)，是簡(jiǎn)單的素描畫，一個(gè)小女孩正在踢毽子，還有一個(gè)大大的太陽。作品交上去了，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有一個(gè)人的作品和我們的不一樣，他的小女孩有影子，我們一看，都竊竊私語起來：“對(duì)啊，有太陽怎么會(huì)沒有影子呢？”“老師弄錯(cuò)了吧?！薄斑@兒教學(xué)質(zhì)量真差，下次不來了?！?BR> 老師一聽，臉都綠了，說：“誰畫的？”這時(shí)，一個(gè)女孩站了出來：“老師，是我畫的，我細(xì)細(xì)打量她；豎著高高的馬尾，眼睛大大的，臉微微漲紅，個(gè)子很高。
老師問：“為什么多畫影子？”她說：“老師，既然有太陽，為什么沒有影子呢？老師，您沒仔細(xì)觀察吧?！崩蠋熉犃耍f：“我說怎么畫就怎么畫，我是老師聽我的?！?BR> 女孩沒有再說話，默默地回到了座位，我急忙過去安慰她：“別傷心，真理是要經(jīng)過質(zhì)疑的，何況你是對(duì)的，我支持你?！彼昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
課間，我們?cè)谕饷嫱嫠＃m然很熱，但是我禁不住大家的一再鼓動(dòng)，也跑出去玩。
不一會(huì)，我就覺得自己的頭好沉，好想睡覺，便倒在了地上。
后來，聽大家說，是他看見我暈倒了，便立刻沖過來扶起我就去醫(yī)院，而大家都嚇傻了，竟沒有人幫她，她就硬生生的把我扶到了診所，救了我。
后來的后來，我就再也沒有見過她，因?yàn)樗チ肆硪粋€(gè)學(xué)畫畫，我很想問問她，那么熱的天，那么遠(yuǎn)的醫(yī)院，那么沉的我，她是用了多大的力氣，累成怎樣啊。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇九
夏天，是炎熱而歡樂的季節(jié)。
早上，晴空萬里。太陽公公把一切都鑲上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在枝頭歡蹦亂跳，唧唧喳喳地唱歌?？諝馇逍聸鏊?，而且散發(fā)出一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。
下午，天空一片青灰色，火辣辣的太陽把地面烤得滾燙滾燙。一陣南風(fēng)吹來，卷起一股熱浪，蟬在年樹上知了——知了地叫著，聲音低沉而緩慢，像在述說一個(gè)古老的故事。老人們坐在樹陰下，耐心的搖著扇子，嘴里一邊詛咒炎熱，以便高興地議論天氣怎樣有利與稻谷抽穗。那些林中小鳥，都懶懶的歇在樹上，似乎正在做著豐收的夢(mèng)。傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在揀貝殼，有的在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身疲勞，一身炎熱，使人感到輕松爽快。
夏天，是炎熱的，但也是歡樂的，沖滿活力的啊！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十
這個(gè)冬天實(shí)在是太長(zhǎng)了，許多醫(yī)生、護(hù)士和戰(zhàn)士們都奮斗在抗擊新冠病毒的第一線。一天、兩天、三天……一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月……我不住地往窗外望，春天你快來吧！
我希望春天快點(diǎn)來臨，疫情早日結(jié)束。新冠病毒使全國(guó)人民人心惶惶，在家悶著，看不到藍(lán)色的天空、火紅的太陽、在天上游來游去的云朵，看不見親朋好友，聽不到往常的喧鬧，聞不到花的香氣，觸摸不到春天的氣息，往日平平常常的這一切，此時(shí)都顯得如此可望而不可即。但是，我們每天可以在手機(jī)上看到一道獨(dú)特的風(fēng)景線，看到一個(gè)個(gè)義無反顧奔赴一線的身影。那就是“白衣天使”們，他們穿著白色的防護(hù)服，防護(hù)服既不透氣也不好脫，但他們沒有怨言，也不畏辛勞，無懼生死。雖然我看不見他們被遮擋住的面容，聽不見他們捂在口罩后的聲音，望不清他們擋在護(hù)目鏡后的眼神，但我看到了防護(hù)鏡在他們臉上留下幾道深深的痕跡，看到了他們與病毒殊死搏斗的決心。
每一位醫(yī)護(hù)人員都是英雄，可是，英雄總是意味著悲壯，總是伴隨著犧牲，他們舍小家，為大家，還有很多感染的醫(yī)護(hù)工作倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，他們戰(zhàn)斗在最前線，用自己的身軀構(gòu)筑長(zhǎng)城，因?yàn)樗麄兠靼祝鹤约褐厝卧谏恚荒芊艞壱唤z希望！
我真希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，讓“白衣天使”們?cè)琰c(diǎn)回家與親人團(tuán)聚，人們可以摘下口罩，學(xué)生能夠重返校園，坐在明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，在寬廣的操場(chǎng)上馳騁，呼吸著久違的春天的氣息。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十一
學(xué)習(xí)注定是一場(chǎng)苦旅，少不了荊棘與坎坷。學(xué)習(xí)好比走迷宮，走過那一個(gè)個(gè)拐角，就會(huì)“柳暗花明又一村”，飽享寫作的快樂。
從我真正接觸作文到現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，每一堂課都從寫作中獲取著快樂，也收獲著知識(shí)。雖然自己已經(jīng)是一位老同學(xué)，但我的作文有一段時(shí)間一直停步不前，看著新來的同學(xué)頻頻得到老師的表揚(yáng)，我心里是干著急卻無計(jì)可施。每一次上課坐在電腦桌前的我總是無精打采，寫作文時(shí)也是心不在焉，因此自己真正的水平也被壞心情無形中泯滅了。其實(shí)我知道要相信自己，電視劇中經(jīng)常是這樣說的，可我就是不爭(zhēng)氣，讓那些一個(gè)一個(gè)可以證明我自己的機(jī)會(huì)從眼前溜掉。
現(xiàn)在想起，覺得對(duì)自己的否定是最大的錯(cuò)誤，它就像我心中的一塊陰影，擦不掉也抹不去，明明知道前方拐角處就是希望，卻遲遲不敢挪步，使自己變得虛偽又懦弱。但自從有一次老師在課堂上表揚(yáng)了我，那話語像春雨澆醒了迷茫中的我，洗去了我埋在心底的陰霾，讓我重拾自信。
從那以后，我不再失意彷徨，而是開始正視自己的問題，以微笑面對(duì)，以和樂的心態(tài)改變自己。雖然有時(shí)會(huì)在聽到自己的不足時(shí)難過一下，但大雨過后就是晴天，今天的所有努力就是為了迎接未來的那一縷陽光。當(dāng)自己這樣想過之后，烏云散去，又是一個(gè)新的開始。
寫作就好比是花朵的綻放，從花骨朵開始便是最艱難的過程，經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，狂風(fēng)驟雨，在一場(chǎng)浩劫后，往往會(huì)低垂著頭，水滴劃落，形成一個(gè)完美的弧度。待到完全綻放時(shí)，那弧度會(huì)成為花朵最美麗的裝扮，馥郁芳香，婀娜迷人。每一次寫作之花的開放，都經(jīng)歷了這個(gè)弧度；每一次寫出好作文，都令我心花怒放。
在學(xué)習(xí)作文的過程中，越過一個(gè)個(gè)拐角，我成長(zhǎng)了?；仡^看看我走過的路，每一個(gè)拐角的另一面，都藏著我的無助與辛酸，有時(shí)還伴著淚痕，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。走過那一個(gè)個(gè)拐角，我的寫作水平提高了，越過了人生的第一道起跑線！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十二
那一年，我青澀懵懂，還小，不懂畢業(yè)的憂傷，現(xiàn)在我貌似已經(jīng)漸漸地明白了，因?yàn)槲乙呀?jīng)面臨畢業(yè)了，不，是我已經(jīng)畢業(yè)了。
花，凋謝了，總會(huì)有再一次開花的時(shí)候，相信，我們分離了，總會(huì)有團(tuán)聚的那一天。我相信分別也許就是為了更好的重逢。聽著老師一個(gè)接著一個(gè)地朗讀臨別贈(zèng)言，我心里默默地想著。聽著老師的臨別贈(zèng)言，我內(nèi)心感慨萬分。聽著聽著，再想起馬上就要畢業(yè)了，不知不覺間我的眼眶竟?jié)駶?rùn)了，我也只是極力要掩蓋住要流淚的欲望。
看著同學(xué)們都抓緊每一分一秒地聊天，我的內(nèi)心是不舍也是悲傷。沒準(zhǔn)從明天開始，我就再也見不到他們了，沒準(zhǔn)下一次見面就要等到幾十年后了。幾十年后，他們都會(huì)記得我嗎？我又會(huì)記得他們嗎？之前，看著六年級(jí)的學(xué)生都畢業(yè)了，放假了，很是羨慕。可現(xiàn)在看來，并沒有想象中的'那么開心，而是沮喪不舍。之前，一直以為六年級(jí)的學(xué)生放假后很開心，現(xiàn)在才體會(huì)到他們心里埋藏了多少的悲傷。
雖然同學(xué)們現(xiàn)在依然是這樣開心地聊著天，但沒準(zhǔn)他們也是像我一樣，掩蓋了很多的悲傷。
現(xiàn)在的我總想哭，一想以后還要初中畢業(yè)，高中畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)，心里就像被刀割了一樣，想說話，但就是說不出來?？赡芎芏嗳硕几乙粯影?。一年級(jí)的時(shí)候，總想畢業(yè)離我們現(xiàn)在還遙遠(yuǎn)，不要緊。沒想到轉(zhuǎn)眼就六年級(jí)了，我們就要畢業(yè)了。
窗外，天依舊那么藍(lán)，樹木依舊綠，白云依舊白，可總感覺空氣彌漫著一種淡淡的憂傷。也許只有面臨畢業(yè)的人才能體會(huì)出來吧。
6月，我多想大聲說一聲，那一年夏天，我們畢業(yè)了。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十三
火車上的時(shí)候，偶爾一顆路燈，一棵樹，會(huì)心中一動(dòng)。但是火車卻飛速的開走，想回頭看一眼都不可得了。
不寫了，其實(shí)很多東西想寫，不愿再寫了。老家這幾天，一直看水看云，可是再也看不到以前的水，以前的云。
前幾天的一個(gè)晚上是最近最開心的一天了，因?yàn)槲沂盏叫拧?BR> 不出奇跡的話，這個(gè)可能就是最近最后的一篇記錄了。
別時(shí)容易見時(shí)難，想見的見不到，不如，我就當(dāng)我死了好了。
出門來，一抬頭，竟然已是萬家燈火，地上是我的影子。
夕陽下的.眼淚，留不下痕跡。
秋夜里的月華，洗不去塵埃。
陌路上的晚風(fēng)，吹不盡往事。
路燈下的雨絲，撫不平牽掛。
火車上的時(shí)候，偶爾一顆路燈，一棵樹，會(huì)心中一動(dòng)。但是火車卻飛速的開走，想回頭看一眼都不可得了。時(shí)間已經(jīng)隨著眼淚劃過臉頰，悄然的從從前來到現(xiàn)在。。
我在這里，我在你昨天的夢(mèng)里。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十四
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的忘不了那一個(gè)夏天_初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
世界上最美好的東西莫過于友情，慶幸，我收獲了它?！}記
十歲那年的夏天，真的是一個(gè)非常炎熱的夏天，即使如此，我還得背著沉重的畫板，拉著大哥的手，去學(xué)習(xí)繪畫。
到了目的地，我坐在椅子上歇息這，等待著老師來上課，開著窗子，卻沒有風(fēng)，熱啊，這是，只有畫畫才能讓我靜下心來吧。
老師終于來了，讓我們交上昨天的作業(yè)，是簡(jiǎn)單的素描畫，一個(gè)小女孩正在踢毽子，還有一個(gè)大大的太陽。作品交上去了，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有一個(gè)人的作品和我們的'不一樣，他的小女孩有影子，我們一看，都竊竊私語起來：“對(duì)啊，有太陽怎么會(huì)沒有影子呢？”“老師弄錯(cuò)了吧?！薄斑@兒教學(xué)質(zhì)量真差，下次不來了?！?BR> 老師一聽，臉都綠了，說：“誰畫的？”這時(shí)，一個(gè)女孩站了出來：“老師，是我畫的，我細(xì)細(xì)打量她；豎著高高的馬尾，眼睛大大的，臉微微漲紅，個(gè)子很高。
老師問：“為什么多畫影子？”她說：“老師，既然有太陽，為什么沒有影子呢？老師，您沒仔細(xì)觀察吧?！崩蠋熉犃耍f：“我說怎么畫就怎么畫，我是老師聽我的?！?BR> 女孩沒有再說話，默默地回到了座位，我急忙過去安慰她：“別傷心，真理是要經(jīng)過質(zhì)疑的，何況你是對(duì)的，我支持你?！彼昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
課間，我們?cè)谕饷嫱嫠＃m然很熱，但是我禁不住大家的一再鼓動(dòng)，也跑出去玩。
不一會(huì)，我就覺得自己的頭好沉，好想睡覺，便倒在了地上。
后來，聽大家說，是他看見我暈倒了，便立刻沖過來扶起我就去醫(yī)院，而大家都嚇傻了，竟沒有人幫她，她就硬生生的把我扶到了診所，救了我。
后來的后來，我就再也沒有見過她，因?yàn)樗チ肆硪粋€(gè)學(xué)畫畫，我很想問問她，那么熱的天，那么遠(yuǎn)的醫(yī)院，那么沉的我，她是用了多大的力氣，累成怎樣啊。
但我不用想了，因?yàn)槲彝涣四且粋€(gè)夏天，收獲了那樣一份純真的友情。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十五
但是我無法否認(rèn)它的正確性。我知道我們都懷著一顆孤單的心去遠(yuǎn)航，偶爾想來彼此相擁，卻在不經(jīng)意中燙傷了別人，也燙傷了自己。
所以說，孤獨(dú)是一種無法醫(yī)治的病毒，它像是會(huì)傳染。而我們的青春期就是這種病毒泛濫的時(shí)期。
請(qǐng)讓時(shí)間過得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。
得。那些往事在時(shí)間的年輪上劃過痕跡。
“勿忘我誰忘了我我又忘了誰”
誰曾經(jīng)把歲月之中那個(gè)明媚又憂傷、刻薄又固執(zhí)的我偷偷減下來裝進(jìn)紀(jì)念冊(cè)里呢?
那些歲月的剪影像一個(gè)個(gè)微末的泡沫，在思想的激流中沉浮。
我想問：
人，是容易忘記很多東西的。但是有些事情，無聊的事情、發(fā)生在一瞬間的事情，卻在腦海里隨著波濤翻滾著，好像直到永恒。想忘也忘不了。有時(shí)候我真的很煩它們占用了我的大腦的容量，我也吃驚我怎么連那種小事都會(huì)記得。
從過去到現(xiàn)在，我一直都在回憶。把自己回憶的傷感樣子留給未來的自己來回憶。
真像個(gè)白癡。
因?yàn)槲覠o法讓時(shí)間停止腳步，所以只好來緬懷、來紀(jì)念我們的曾經(jīng)，似乎這時(shí)它就像一幅畫面永遠(yuǎn)地定格了。
“今天是個(gè)好天氣呢?！?BR> 因?yàn)槊刻斓臅r(shí)光好像都變得緩慢，生命像靜靜的相擁的河流。
生命之上，云淡風(fēng)輕。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十六
在我睜開眼之時(shí)，就發(fā)現(xiàn)我已身處一個(gè)圖書館，可這兒科技發(fā)達(dá)，不像是地球，一打聽，才得知，這里是作文星，這里人人都是作文高手，我隨意看了幾本《小學(xué)一年級(jí)作文》，就目瞪口呆，被里面的優(yōu)美句段和精練詞語嚇傻了。我想：“這里竟高手如云，不行，我一定要超過他們！”于是，我便整日在書海中翻涌、翱翔，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這寧靜的生活過了很久，直到有一天，一年一度的作文運(yùn)動(dòng)會(huì)開賽了，我欣喜若狂，立刻報(bào)了名，準(zhǔn)備大顯身手。
賽場(chǎng)上，我以各種手法進(jìn)軍決賽。在寫景作文戰(zhàn)場(chǎng)上，我以《湖景》一文擊敗所有對(duì)手，評(píng)委中的最高長(zhǎng)者朗讀出他感覺優(yōu)美的`詞句：“我漫步在湖畔，一陣清風(fēng)吹來，令人神采飛揚(yáng)。湖中的魚兒左一跳，右一蹦，似乎想躍出眼前的這道龍門，看它那一副堅(jiān)決的樣子，好像不破這關(guān)誓不罷休。魚兒濺出的水花，在陽光下晶瑩剔透。湖邊的柳樹正隨風(fēng)飄揚(yáng)，那一片片有著翠紋的綠葉，好像已經(jīng)活過來，在翩翩起舞。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十七
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。又到了池塘里長(zhǎng)滿青草，蛙聲此起彼伏的時(shí)節(jié)了，我在一個(gè)小水塘和夏天不期而遇。
小水塘里，蝌蚪還沒有完全變成蛙類，后面還拖著一截小小的尾巴。它們好小，只有我的大拇指蓋一般大，正用標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢(shì)快活地游著呢！我蹲下來仔細(xì)觀察：這些小蝌蚪是蛤蟆的后代，身披灰褐色的外衣，皮膚比較粗糙。你別看小蛤蟆的身形迷你，它們各個(gè)都是運(yùn)動(dòng)健將。小蛤蟆擅長(zhǎng)跳水：我用一根小樹枝把小蛤蟆從水里撈了起來，把它放在小水塘邊。我正細(xì)細(xì)打量，它卻后腿一蹬，一下子就蹦出老遠(yuǎn)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳回了小水塘里，速度之快，令人乍舌?？梢娦「蝮〔粌H擅長(zhǎng)跳水，還擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)。當(dāng)然，小蛤蟆最擅長(zhǎng)的還數(shù)蛙泳。你瞧，它的兩條后腿輕輕一蹬一蹬的，輕輕松松就游出了很遠(yuǎn)的距離。它的兩條前腿壓根兒就不用劃水，卻在水中游動(dòng)自如，真是太厲害了，讓我自嘆不如。要是換成我，如果不用手劃水，我絕對(duì)游不起來！小蛤蟆真不愧是運(yùn)動(dòng)健將。
剛剛下過一場(chǎng)雨，水塘旁的楓樹上綴滿了亮晶晶的水珠。我一時(shí)興起，想給小蛤蟆來一場(chǎng)“人工降雨”，就伸手搖了搖一根樹枝。水珠嘩嘩落下，一只趴在樹枝上的天牛冷不防也掉了下來，徑直落進(jìn)了水里。我被嚇了一大跳，還以為神兵天降呢！那只倒霉的天牛在水里不停地劃水，就在我以為它快要淹死的時(shí)候，它竟然靠了岸，還沿著石頭爬上了岸。我平生第一次知道，原來天牛也會(huì)游泳，真是太神奇了！等天牛爬上了岸，我瞧瞧靠近它，細(xì)細(xì)觀察：全身都是漆黑的，但是不時(shí)抖動(dòng)的翅膀和兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的天線一般的觸須上卻分布著許多白色的小點(diǎn)點(diǎn)。它爬向我，然后停下來，晃了晃觸須，好像在跟我說：“再見！”然后，它掉頭又爬向了別處。
一場(chǎng)偶遇，我看到了夏天，真是有趣！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十八
當(dāng)華真的媽媽在警察的幫助下找到她的時(shí)候，華真已經(jīng)死了八個(gè)小時(shí)了。她是家中的獨(dú)生女，她媽媽自從她死后變的癡癡呆呆，整天在校門口傻等。當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，我悲痛萬分。因?yàn)槿A真是我們學(xué)校里的一名學(xué)生，大家庭中的一員。每次想起淚水總在眼睛打轉(zhuǎn)，但我知道不能哭，我們應(yīng)該化悲痛為力量，謹(jǐn)記這個(gè)血的教訓(xùn)。因?yàn)槿A真用生命向我們證明了一點(diǎn)：注意安全就是珍惜生命。
生命是何等的寶貴，豈可視同兒戲，隨便涉險(xiǎn)。在那池塘岸邊就立著一塊警告牌，上面寫著“池底不平，嚴(yán)禁游泳”之類的話，這已經(jīng)在告訴我們小朋友不能隨便到池塘里去游泳了，但為什么他們會(huì)視而不見呢？生命是脆弱的，我們應(yīng)該時(shí)刻有一種安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的安全。如，想游泳時(shí)，一定要有大人的陪同，以免發(fā)生意外。更不能到一些不可以游泳的地方去游泳。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓安全伴我行，讓安全伴隨著我們健康成長(zhǎng)。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇一
心上一個(gè)美好的夢(mèng)，成長(zhǎng)著。
―――題記。
永和，永遠(yuǎn)和平，多么美好的名字！閑暇時(shí)分，總愛扯上一根柳枝，信手揚(yáng)鞭，踏在人跡罕至的田間細(xì)埂，尋覓這塊土地上的芬芳。
永和美，家鄉(xiāng)美，我的思緒和這美景應(yīng)和著。
拾掇著這一串串歷史的光輝，如一顆顆連綴的珍珠，看著晨起東方那魚肚的白，仿佛又看見幼時(shí)天邊的那一縷白云，那一個(gè)夢(mèng)想，心中那份自豪涌上心頭，我美麗的家鄉(xiāng)！
也許，五年或是十年后的永和，將會(huì)如二百多年前的東昌古縣一般繁華與美麗，那泛著釉黑的陶瓷再次綻放那悠悠的韻香，如織的游人續(xù)寫前朝的輝煌。
那片云，也許不存在了，
那亙古不變的，是我堅(jiān)定的信念，如我的那顆赤子之心！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇二
我們小區(qū)前的大馬路上，有一個(gè)的身影大家一定非常熟悉，就是那一位清潔工阿姨，因?yàn)樗刻於汲霈F(xiàn)在那里。我最敬佩的人是這位大馬路上穿著橙色馬甲的清潔工人。
也許，在男孩的眼里，這位清潔工人的地位很卑微，但我覺得：人生就是這樣，即使你做不了牡丹，玫瑰，就是做一棵小草，也要綻放屬于自已的美麗。這位清潔工做到了。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇三
縱橫交錯(cuò)的經(jīng)緯線能不能給我個(gè)位置。
在那里我可以感知心靈最澄凈的顏色。
就像矗立在彩虹之巔，擁有超越平凡的力量。
一
一年前我與錦戈同桌，為了避免被紀(jì)律委員點(diǎn)名，我們決定用筆記本作為交流工具，就在錦戈寫下這句話的時(shí)候，我們被紀(jì)檢老師抓了個(gè)正著，沒收本子，1000字檢討，批評(píng)教育依次挨了遍。
一年后結(jié)束中考，終于從老師手中索回了被鎖在木柜里塵封已久的本子。走出辦公室，翻開了久違的筆記本，里面的紙竟有些泛黃，透出一股嗆人的味道，錦戈寫字的那頁隱約有些水跡，斑駁的字跡尤可辨認(rèn)。
走下最后一級(jí)臺(tái)階，刺眼的陽光射了過來，我閉緊雙眸但還是感覺陽光刺穿了我的眼睛。天地安靜了下來，耳邊是一個(gè)少年清澈堅(jiān)定的聲音。
二
錦戈是轉(zhuǎn)學(xué)來的。我還清楚地記得那天，陽光也是這樣刺眼。
就在暴風(fēng)雨落下前0.1秒，錦戈推開了教室的大門，破門而入的風(fēng)成功地吹散了積聚在頭頂?shù)年幵?，一大片陽光傾瀉了下來。錦戈站在門口，正對(duì)著變了臉色的葛老，一臉無辜的笑著：“請(qǐng)問，這里是九年一班嗎？”
三
錦戈是那種全a的優(yōu)等生，干凈陽光，繪畫技巧嫻熟，他畫的雞蛋比葛老頭有過之而無不及。記得我們?cè)诠酀M了風(fēng)的天臺(tái)上探討人生，錦戈說他要成為一個(gè)畫家，像他崇敬的畢加索一樣，急速雜亂的風(fēng)聲絲毫沒有吹散他清澈的聲音，我清楚地聽到了他聲音里的堅(jiān)定。粗獷的風(fēng)將我的頭發(fā)也吹成了‘肥豬流’，我使勁地點(diǎn)著頭說：一定會(huì)的。
一定會(huì)的，如果不是那場(chǎng)意外。我說，如果。
四
暮夏，學(xué)校進(jìn)行了一次大規(guī)模的`體檢。我慌亂地奔跑在人群里，四周是嬉鬧的學(xué)生，但我的眼前似乎是茫然的一片。終于，我找到了錦戈，他躲在無人問津的角落里瑟瑟發(fā)抖。我走過去，他抬起臉看著我，被陽光親吻過的臉上留著斑駁的淚痕，他的聲音顫抖著：“七七，我是學(xué)美術(shù)的，可體檢證明我是色弱啊……”四周是熙熙攘攘的人群，陽光明亮溫暖，但面前的少年仿佛置身冰天雪地，我看著他一點(diǎn)點(diǎn)被寒冷禁錮。
我和錦戈奔跑在這個(gè)謎宮一樣的城市里，沒有方向，沒有目標(biāo)。哪里才是終點(diǎn)？我們不知道。
五
錦戈走了。沒有預(yù)兆，悄無聲息地離開了，我沒有去找他，而是站在學(xué)校樓頂?shù)奶炫_(tái)上。天臺(tái)上的風(fēng)還是那么大那么猛，就像我們四處狂奔的那個(gè)夜晚，錦戈就站在這里，看著漫天的繁星，聲音飄渺不真實(shí)：“七七，你知道90后的我們最美麗的是什么？”
“什么？是不羈的張揚(yáng)還是固執(zhí)的玩劣？”
“當(dāng)然不是。不論是老師還是家長(zhǎng)都只看到我們的玩劣我們的叛逆，但他們甚至連我們自己都忽略了本身最純凈的東西，它就藏在心底最柔軟的地方。”借著微弱的燈光，我看到了他眼中堅(jiān)定的光?！八?，只要我們?cè)敢?，?mèng)想就變得觸手可及?！?BR> 六
半年后，在上海這個(gè)東方魔都的懷抱里誕生了一位藝術(shù)界的天才，他完全舍棄世俗繁雜的色彩，以獨(dú)到的嗅覺描繪心靈最美的風(fēng)景。他的名字叫做錦戈。
錦戈終于，觸摸到了夢(mèng)想。
不久我收到一張上海寄來的包裹。里面是一張藝術(shù)展的入場(chǎng)券和一張裝幀精美的畫，畫的主題叫做——90后，那是一幅交織著迷茫與夢(mèng)想的畫，署名是p.
p，堅(jiān)強(qiáng)。
七
錦戈，我明白。
被遺忘，被忽略，藏在內(nèi)心深處的，是堅(jiān)強(qiáng)。不錯(cuò)哦。
在那個(gè)迷茫的盛夏,風(fēng)未吹散的聲音，是堅(jiān)強(qiáng)。
屬于90后的我們，獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇四
在我們學(xué)校有很多文明的事。比如：有每天站在學(xué)校門口，不怕日曬雨淋，堅(jiān)持向同學(xué)們問好的老師；有經(jīng)常不顧臟和累，隨手彎腰撿垃圾的同學(xué)；還有每天站在食堂門口，自己顧不上細(xì)細(xì)品嘗飯菜香，管理“光盤行動(dòng)”的同學(xué)。
我印象最深的就是這些管理“光盤行動(dòng)”的同學(xué)們了。每次在食堂吃飯的時(shí)候，那個(gè)吃的.最快的身影就會(huì)看不見了。今天我打算去看看，是在添菜處嗎？是在身后一年級(jí)吃飯的地方嗎？是在洗手臺(tái)嗎？但是每個(gè)地方都沒發(fā)現(xiàn)他的身影。我抱著最后一絲希望來到了光盤區(qū)，一個(gè)身影映入我的眼簾，原來是他，他那個(gè)穿著白色帶橙色運(yùn)動(dòng)服，藍(lán)色褲子的身影，他其實(shí)就是我的同桌韓佳軒。
他管理餐盤的時(shí)候非常認(rèn)真，任何一粒剩飯剩菜都不放過。輪到我放餐盤時(shí)，因?yàn)榻裉觳死镉惺[我一點(diǎn)都不喜歡，我就把蔥留在了盤里，可同桌卻說：“不行，你碗里有蔥”，我說：“我不喜歡吃”，“為了班級(jí)能加分，為了學(xué)校的文明，必須吃下去”，他說。我只好把蔥都吃了下去。
他的責(zé)任心還非常強(qiáng)，每次吃完飯都是最晚才走，因?yàn)樗€有很多事要做，要守在沒吃好的同學(xué)旁邊，督促他們快點(diǎn)吃、不要玩。他還要把我們沒擺好的盤子擺好，他做的很好，老師和同學(xué)們都表揚(yáng)他，為他送上一個(gè)大大的“贊”。
我同桌就是一個(gè)文明的人，一個(gè)為學(xué)校爭(zhēng)光的好榜樣。我們要向他學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，為學(xué)校增光添彩。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇五
在生活中一定有一個(gè)動(dòng)作讓我們印象深刻，讓我們懂得一些道理，那個(gè)讓我深刻記住的動(dòng)作是――那一個(gè)個(gè)奔跑的身影。雖然那個(gè)身影并不是在生活中親眼所見，但是卻讓我有了很深的感悟。
記得那是上個(gè)月的事。那是一個(gè)寧靜的夜晚，我和爸爸坐在沙發(fā)上全神貫注的看著新聞聯(lián)播，隨著主持人說的事件一個(gè)個(gè)奔跑的身影呈現(xiàn)在眼前。那是解放軍的身影，他們一個(gè)個(gè)全副武裝，臉上帶著口罩，眼神堅(jiān)定，腳步沉重，他們正要趕赴到疫情前線去治療病人，他們的所有動(dòng)作都雷厲風(fēng)行，但他們的額頭一直緊皺著，始終沒有絲毫的改變。
奔跑，這個(gè)如此簡(jiǎn)單而又平凡的動(dòng)作在解放軍他們的身上則顯得如此不平凡；奔跑，這個(gè)簡(jiǎn)單、平凡的動(dòng)作在解放軍他們的身上是一種對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任；奔跑，這個(gè)如此簡(jiǎn)單而又平凡的動(dòng)作在解放軍他們的身上是一種愛國(guó)的精神。奔跑不代表他們的愛國(guó)嗎？奔跑不代表他們的舍己救人嗎？奔跑這個(gè)動(dòng)作代表了他們心中的急切、愛國(guó)，更代表了他們那舍己救人的精神呀！
他們那一個(gè)個(gè)奔跑的身影讓我銘記于心，他們那愛國(guó)的精神更讓我銘記于心。那一個(gè)個(gè)奔跑的身影仿佛打翻了我心中的五味瓶，讓我的心久久不能平靜下來！他們才是最可愛的人、最可敬的人，哪里有困難哪里就會(huì)出現(xiàn)他們奔跑的身影，他們那奔跑的身影永遠(yuǎn)都會(huì)出現(xiàn)在國(guó)家和人民最需要的地方。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇六
今年這個(gè)寒假格外的長(zhǎng)，原因無它，是因?yàn)樾鹿诓《镜谋l(fā)。學(xué)校、單位都不讓孩子和大人進(jìn)入，幾乎是所有人統(tǒng)一在家隔離防護(hù)，但是有一群人例外。他們沖在了抗疫第一線，成為了我們口中的“逆行者”。我現(xiàn)在的心愿就是疫情早日結(jié)束，讓這些“逆行者”早日回家。
新冠病毒持續(xù)爆發(fā)快四個(gè)月，第五個(gè)月才漸漸好轉(zhuǎn)。這四個(gè)月中，醫(yī)護(hù)人員在前線竭盡全力搶救病人，盡力地保證所有人員的安全。他們讓瀕死者變成了重癥，又讓重癥患者慢慢地轉(zhuǎn)為輕癥患者，極大程度地減少了死亡率。志愿者們?yōu)樵诩腋綦x的人跑上跑下，無論有多遠(yuǎn)也會(huì)把他們需要的東西帶回，甚至有時(shí)需要把整個(gè)城市的商店都跑一遍，即使這樣志愿者們也沒有喊苦喊累。遠(yuǎn)在各地的愛心人士也紛紛買了口罩和各種防護(hù)用具寄給了前線。
我在疫情剛開始的時(shí)候，發(fā)過無數(shù)次牢騷：“就是因?yàn)檫@個(gè)疫情我都沒辦法和鐵錘胤汐櫟她們見面了！真煩！”可是后來我漸漸的想開了：“我們只是見不到面了，可是那些在一線奮斗著的人呢？他們甚至有些都已經(jīng)……”因此，我的心愿才從買一套洛麗塔轉(zhuǎn)變成了疫情早日結(jié)束。
今年這個(gè)寒假，格外的冷。而我們的心永遠(yuǎn)是溫曖的`，我的心愿越來越強(qiáng)烈想，那群光明熾熱的人趕快走過心里的冬天。疫情早點(diǎn)結(jié)束，在一線奮斗著的人的隔離期全部解除，早點(diǎn)與家人團(tuán)聚。世界燦爛盛大，歡迎回家。你們永遠(yuǎn)是我們心中的英雄！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇七
縱橫交錯(cuò)的經(jīng)緯線能不能給我個(gè)位置。
在那里我可以感知心靈最澄凈的顏色。
就像矗立在彩虹之巔，擁有超越平凡的力量。
一年前我與錦戈同桌，為了避免被紀(jì)律委員點(diǎn)名，我們決定用筆記本作為交流工具，就在錦戈寫下這句話的時(shí)候，我們被紀(jì)檢老師抓了個(gè)正著，沒收本子，1000字檢討，批評(píng)教育依次挨了遍。
一年后結(jié)束中考，終于從老師手中索回了被鎖在木柜里塵封已久的本子。走出辦公室，翻開了久違的筆記本，里面的紙竟有些泛黃，透出一股嗆人的味道，錦戈寫字的那頁隱約有些水跡，斑駁的字跡尤可辨認(rèn)。
走下最后一級(jí)臺(tái)階，刺眼的陽光射了過來，我閉緊雙眸但還是感覺陽光刺穿了我的眼睛。天地安靜了下來，耳邊是一個(gè)少年清澈堅(jiān)定的聲音。
錦戈是轉(zhuǎn)學(xué)來的。我還清楚地記得那天，陽光也是這樣刺眼。
就在暴風(fēng)雨落下前0.1秒，錦戈推開了教室的大門，破門而入的風(fēng)成功地吹散了積聚在頭頂?shù)年幵疲淮笃柟鈨A瀉了下來。錦戈站在門口，正對(duì)著變了臉色的葛老，一臉無辜的笑著：“請(qǐng)問，這里是九年一班嗎？”
錦戈是那種全a的優(yōu)等生，干凈陽光，繪畫技巧嫻熟，他畫的雞蛋比葛老頭有過之而無不及。記得我們?cè)诠酀M了風(fēng)的天臺(tái)上探討人生，錦戈說他要成為一個(gè)畫家，像他崇敬的畢加索一樣，急速雜亂的風(fēng)聲絲毫沒有吹散他清澈的聲音，我清楚地聽到了他聲音里的堅(jiān)定。粗獷的風(fēng)將我的頭發(fā)也吹成了‘肥豬流’，我使勁地點(diǎn)著頭說：一定會(huì)的。
一定會(huì)的，如果不是那場(chǎng)意外。我說，如果。
暮夏，學(xué)校進(jìn)行了一次大規(guī)模的體檢。我慌亂地奔跑在人群里，四周是嬉鬧的學(xué)生，但我的眼前似乎是茫然的一片。終于，我找到了錦戈，他躲在無人問津的角落里瑟瑟發(fā)抖。我走過去，他抬起臉看著我，被陽光親吻過的臉上留著斑駁的淚痕，他的聲音顫抖著：“七七，我是學(xué)美術(shù)的，可體檢證明我是色弱啊……”四周是熙熙攘攘的人群，陽光明亮溫暖，但面前的少年仿佛置身冰天雪地，我看著他一點(diǎn)點(diǎn)被寒冷禁錮。
我和錦戈奔跑在這個(gè)謎宮一樣的城市里，沒有方向，沒有目標(biāo)。哪里才是終點(diǎn)？我們不知道。
錦戈走了。沒有預(yù)兆，悄無聲息地離開了，我沒有去找他，而是站在學(xué)校樓頂?shù)奶炫_(tái)上。天臺(tái)上的風(fēng)還是那么大那么猛，就像我們四處狂奔的那個(gè)夜晚，錦戈就站在這里，看著漫天的繁星，聲音飄渺不真實(shí)：“七七，你知道90后的我們最美麗的是什么？”
“什么？是不羈的張揚(yáng)還是固執(zhí)的玩劣？”
“當(dāng)然不是。不論是老師還是家長(zhǎng)都只看到我們的玩劣我們的叛逆，但他們甚至連我們自己都忽略了本身最純凈的東西，它就藏在心底最柔軟的地方?！苯柚⑷醯臒艄?，我看到了他眼中堅(jiān)定的光?！八裕灰覀?cè)敢?，?mèng)想就變得觸手可及?！?BR> 半年后，在上海這個(gè)東方魔都的懷抱里誕生了一位藝術(shù)界的天才，他完全舍棄世俗繁雜的色彩，以獨(dú)到的嗅覺描繪心靈最美的風(fēng)景。他的名字叫做錦戈。
錦戈終于，觸摸到了夢(mèng)想。
錦戈，我明白。
被遺忘，被忽略，藏在內(nèi)心深處的，是堅(jiān)強(qiáng)。不錯(cuò)哦。
在那個(gè)迷茫的盛夏,風(fēng)未吹散的聲音，是堅(jiān)強(qiáng)。
屬于90后的我們，獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇八
十歲那年的夏天，真的是一個(gè)非常炎熱的夏天，即使如此，我還得背著沉重的畫板，拉著大哥的手，去學(xué)習(xí)繪畫。
到了目的.地，我坐在椅子上歇息這，等待著老師來上課，開著窗子，卻沒有風(fēng)，熱啊，這是，只有畫畫才能讓我靜下心來吧。
老師終于來了，讓我們交上昨天的作業(yè)，是簡(jiǎn)單的素描畫，一個(gè)小女孩正在踢毽子，還有一個(gè)大大的太陽。作品交上去了，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有一個(gè)人的作品和我們的不一樣，他的小女孩有影子，我們一看，都竊竊私語起來：“對(duì)啊，有太陽怎么會(huì)沒有影子呢？”“老師弄錯(cuò)了吧?！薄斑@兒教學(xué)質(zhì)量真差，下次不來了?！?BR> 老師一聽，臉都綠了，說：“誰畫的？”這時(shí)，一個(gè)女孩站了出來：“老師，是我畫的，我細(xì)細(xì)打量她；豎著高高的馬尾，眼睛大大的，臉微微漲紅，個(gè)子很高。
老師問：“為什么多畫影子？”她說：“老師，既然有太陽，為什么沒有影子呢？老師，您沒仔細(xì)觀察吧?！崩蠋熉犃耍f：“我說怎么畫就怎么畫，我是老師聽我的?！?BR> 女孩沒有再說話，默默地回到了座位，我急忙過去安慰她：“別傷心，真理是要經(jīng)過質(zhì)疑的，何況你是對(duì)的，我支持你?！彼昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
課間，我們?cè)谕饷嫱嫠＃m然很熱，但是我禁不住大家的一再鼓動(dòng)，也跑出去玩。
不一會(huì)，我就覺得自己的頭好沉，好想睡覺，便倒在了地上。
后來，聽大家說，是他看見我暈倒了，便立刻沖過來扶起我就去醫(yī)院，而大家都嚇傻了，竟沒有人幫她，她就硬生生的把我扶到了診所，救了我。
后來的后來，我就再也沒有見過她，因?yàn)樗チ肆硪粋€(gè)學(xué)畫畫，我很想問問她，那么熱的天，那么遠(yuǎn)的醫(yī)院，那么沉的我，她是用了多大的力氣，累成怎樣啊。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇九
夏天，是炎熱而歡樂的季節(jié)。
早上，晴空萬里。太陽公公把一切都鑲上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在枝頭歡蹦亂跳，唧唧喳喳地唱歌?？諝馇逍聸鏊?，而且散發(fā)出一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。
下午，天空一片青灰色，火辣辣的太陽把地面烤得滾燙滾燙。一陣南風(fēng)吹來，卷起一股熱浪，蟬在年樹上知了——知了地叫著，聲音低沉而緩慢，像在述說一個(gè)古老的故事。老人們坐在樹陰下，耐心的搖著扇子，嘴里一邊詛咒炎熱，以便高興地議論天氣怎樣有利與稻谷抽穗。那些林中小鳥，都懶懶的歇在樹上，似乎正在做著豐收的夢(mèng)。傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在揀貝殼，有的在嬉戲，歡聲笑語像海浪一樣一陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身疲勞，一身炎熱，使人感到輕松爽快。
夏天，是炎熱的，但也是歡樂的，沖滿活力的啊！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十
這個(gè)冬天實(shí)在是太長(zhǎng)了，許多醫(yī)生、護(hù)士和戰(zhàn)士們都奮斗在抗擊新冠病毒的第一線。一天、兩天、三天……一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月……我不住地往窗外望，春天你快來吧！
我希望春天快點(diǎn)來臨，疫情早日結(jié)束。新冠病毒使全國(guó)人民人心惶惶，在家悶著，看不到藍(lán)色的天空、火紅的太陽、在天上游來游去的云朵，看不見親朋好友，聽不到往常的喧鬧，聞不到花的香氣，觸摸不到春天的氣息，往日平平常常的這一切，此時(shí)都顯得如此可望而不可即。但是，我們每天可以在手機(jī)上看到一道獨(dú)特的風(fēng)景線，看到一個(gè)個(gè)義無反顧奔赴一線的身影。那就是“白衣天使”們，他們穿著白色的防護(hù)服，防護(hù)服既不透氣也不好脫，但他們沒有怨言，也不畏辛勞，無懼生死。雖然我看不見他們被遮擋住的面容，聽不見他們捂在口罩后的聲音，望不清他們擋在護(hù)目鏡后的眼神，但我看到了防護(hù)鏡在他們臉上留下幾道深深的痕跡，看到了他們與病毒殊死搏斗的決心。
每一位醫(yī)護(hù)人員都是英雄，可是，英雄總是意味著悲壯，總是伴隨著犧牲，他們舍小家，為大家，還有很多感染的醫(yī)護(hù)工作倒在戰(zhàn)場(chǎng)上，他們戰(zhàn)斗在最前線，用自己的身軀構(gòu)筑長(zhǎng)城，因?yàn)樗麄兠靼祝鹤约褐厝卧谏恚荒芊艞壱唤z希望！
我真希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，讓“白衣天使”們?cè)琰c(diǎn)回家與親人團(tuán)聚，人們可以摘下口罩，學(xué)生能夠重返校園，坐在明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)，在寬廣的操場(chǎng)上馳騁，呼吸著久違的春天的氣息。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十一
學(xué)習(xí)注定是一場(chǎng)苦旅，少不了荊棘與坎坷。學(xué)習(xí)好比走迷宮，走過那一個(gè)個(gè)拐角，就會(huì)“柳暗花明又一村”，飽享寫作的快樂。
從我真正接觸作文到現(xiàn)在已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了，每一堂課都從寫作中獲取著快樂，也收獲著知識(shí)。雖然自己已經(jīng)是一位老同學(xué)，但我的作文有一段時(shí)間一直停步不前，看著新來的同學(xué)頻頻得到老師的表揚(yáng)，我心里是干著急卻無計(jì)可施。每一次上課坐在電腦桌前的我總是無精打采，寫作文時(shí)也是心不在焉，因此自己真正的水平也被壞心情無形中泯滅了。其實(shí)我知道要相信自己，電視劇中經(jīng)常是這樣說的，可我就是不爭(zhēng)氣，讓那些一個(gè)一個(gè)可以證明我自己的機(jī)會(huì)從眼前溜掉。
現(xiàn)在想起，覺得對(duì)自己的否定是最大的錯(cuò)誤，它就像我心中的一塊陰影，擦不掉也抹不去，明明知道前方拐角處就是希望，卻遲遲不敢挪步，使自己變得虛偽又懦弱。但自從有一次老師在課堂上表揚(yáng)了我，那話語像春雨澆醒了迷茫中的我，洗去了我埋在心底的陰霾，讓我重拾自信。
從那以后，我不再失意彷徨，而是開始正視自己的問題，以微笑面對(duì)，以和樂的心態(tài)改變自己。雖然有時(shí)會(huì)在聽到自己的不足時(shí)難過一下，但大雨過后就是晴天，今天的所有努力就是為了迎接未來的那一縷陽光。當(dāng)自己這樣想過之后，烏云散去，又是一個(gè)新的開始。
寫作就好比是花朵的綻放，從花骨朵開始便是最艱難的過程，經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，狂風(fēng)驟雨，在一場(chǎng)浩劫后，往往會(huì)低垂著頭，水滴劃落，形成一個(gè)完美的弧度。待到完全綻放時(shí)，那弧度會(huì)成為花朵最美麗的裝扮，馥郁芳香，婀娜迷人。每一次寫作之花的開放，都經(jīng)歷了這個(gè)弧度；每一次寫出好作文，都令我心花怒放。
在學(xué)習(xí)作文的過程中，越過一個(gè)個(gè)拐角，我成長(zhǎng)了?；仡^看看我走過的路，每一個(gè)拐角的另一面，都藏著我的無助與辛酸，有時(shí)還伴著淚痕，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。走過那一個(gè)個(gè)拐角，我的寫作水平提高了，越過了人生的第一道起跑線！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十二
那一年，我青澀懵懂，還小，不懂畢業(yè)的憂傷，現(xiàn)在我貌似已經(jīng)漸漸地明白了，因?yàn)槲乙呀?jīng)面臨畢業(yè)了，不，是我已經(jīng)畢業(yè)了。
花，凋謝了，總會(huì)有再一次開花的時(shí)候，相信，我們分離了，總會(huì)有團(tuán)聚的那一天。我相信分別也許就是為了更好的重逢。聽著老師一個(gè)接著一個(gè)地朗讀臨別贈(zèng)言，我心里默默地想著。聽著老師的臨別贈(zèng)言，我內(nèi)心感慨萬分。聽著聽著，再想起馬上就要畢業(yè)了，不知不覺間我的眼眶竟?jié)駶?rùn)了，我也只是極力要掩蓋住要流淚的欲望。
看著同學(xué)們都抓緊每一分一秒地聊天，我的內(nèi)心是不舍也是悲傷。沒準(zhǔn)從明天開始，我就再也見不到他們了，沒準(zhǔn)下一次見面就要等到幾十年后了。幾十年后，他們都會(huì)記得我嗎？我又會(huì)記得他們嗎？之前，看著六年級(jí)的學(xué)生都畢業(yè)了，放假了，很是羨慕。可現(xiàn)在看來，并沒有想象中的'那么開心，而是沮喪不舍。之前，一直以為六年級(jí)的學(xué)生放假后很開心，現(xiàn)在才體會(huì)到他們心里埋藏了多少的悲傷。
雖然同學(xué)們現(xiàn)在依然是這樣開心地聊著天，但沒準(zhǔn)他們也是像我一樣，掩蓋了很多的悲傷。
現(xiàn)在的我總想哭，一想以后還要初中畢業(yè)，高中畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)，心里就像被刀割了一樣，想說話，但就是說不出來?？赡芎芏嗳硕几乙粯影?。一年級(jí)的時(shí)候，總想畢業(yè)離我們現(xiàn)在還遙遠(yuǎn)，不要緊。沒想到轉(zhuǎn)眼就六年級(jí)了，我們就要畢業(yè)了。
窗外，天依舊那么藍(lán)，樹木依舊綠，白云依舊白，可總感覺空氣彌漫著一種淡淡的憂傷。也許只有面臨畢業(yè)的人才能體會(huì)出來吧。
6月，我多想大聲說一聲，那一年夏天，我們畢業(yè)了。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十三
火車上的時(shí)候，偶爾一顆路燈，一棵樹，會(huì)心中一動(dòng)。但是火車卻飛速的開走，想回頭看一眼都不可得了。
不寫了，其實(shí)很多東西想寫，不愿再寫了。老家這幾天，一直看水看云，可是再也看不到以前的水，以前的云。
前幾天的一個(gè)晚上是最近最開心的一天了，因?yàn)槲沂盏叫拧?BR> 不出奇跡的話，這個(gè)可能就是最近最后的一篇記錄了。
別時(shí)容易見時(shí)難，想見的見不到，不如，我就當(dāng)我死了好了。
出門來，一抬頭，竟然已是萬家燈火，地上是我的影子。
夕陽下的.眼淚，留不下痕跡。
秋夜里的月華，洗不去塵埃。
陌路上的晚風(fēng)，吹不盡往事。
路燈下的雨絲，撫不平牽掛。
火車上的時(shí)候，偶爾一顆路燈，一棵樹，會(huì)心中一動(dòng)。但是火車卻飛速的開走，想回頭看一眼都不可得了。時(shí)間已經(jīng)隨著眼淚劃過臉頰，悄然的從從前來到現(xiàn)在。。
我在這里，我在你昨天的夢(mèng)里。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十四
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的忘不了那一個(gè)夏天_初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
世界上最美好的東西莫過于友情，慶幸，我收獲了它?！}記
十歲那年的夏天，真的是一個(gè)非常炎熱的夏天，即使如此，我還得背著沉重的畫板，拉著大哥的手，去學(xué)習(xí)繪畫。
到了目的地，我坐在椅子上歇息這，等待著老師來上課，開著窗子，卻沒有風(fēng)，熱啊，這是，只有畫畫才能讓我靜下心來吧。
老師終于來了，讓我們交上昨天的作業(yè)，是簡(jiǎn)單的素描畫，一個(gè)小女孩正在踢毽子，還有一個(gè)大大的太陽。作品交上去了，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有一個(gè)人的作品和我們的'不一樣，他的小女孩有影子，我們一看，都竊竊私語起來：“對(duì)啊，有太陽怎么會(huì)沒有影子呢？”“老師弄錯(cuò)了吧?！薄斑@兒教學(xué)質(zhì)量真差，下次不來了?！?BR> 老師一聽，臉都綠了，說：“誰畫的？”這時(shí)，一個(gè)女孩站了出來：“老師，是我畫的，我細(xì)細(xì)打量她；豎著高高的馬尾，眼睛大大的，臉微微漲紅，個(gè)子很高。
老師問：“為什么多畫影子？”她說：“老師，既然有太陽，為什么沒有影子呢？老師，您沒仔細(xì)觀察吧?！崩蠋熉犃耍f：“我說怎么畫就怎么畫，我是老師聽我的?！?BR> 女孩沒有再說話，默默地回到了座位，我急忙過去安慰她：“別傷心，真理是要經(jīng)過質(zhì)疑的，何況你是對(duì)的，我支持你?！彼昧Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
課間，我們?cè)谕饷嫱嫠＃m然很熱，但是我禁不住大家的一再鼓動(dòng)，也跑出去玩。
不一會(huì)，我就覺得自己的頭好沉，好想睡覺，便倒在了地上。
后來，聽大家說，是他看見我暈倒了，便立刻沖過來扶起我就去醫(yī)院，而大家都嚇傻了，竟沒有人幫她，她就硬生生的把我扶到了診所，救了我。
后來的后來，我就再也沒有見過她，因?yàn)樗チ肆硪粋€(gè)學(xué)畫畫，我很想問問她，那么熱的天，那么遠(yuǎn)的醫(yī)院，那么沉的我，她是用了多大的力氣，累成怎樣啊。
但我不用想了，因?yàn)槲彝涣四且粋€(gè)夏天，收獲了那樣一份純真的友情。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十五
但是我無法否認(rèn)它的正確性。我知道我們都懷著一顆孤單的心去遠(yuǎn)航，偶爾想來彼此相擁，卻在不經(jīng)意中燙傷了別人，也燙傷了自己。
所以說，孤獨(dú)是一種無法醫(yī)治的病毒，它像是會(huì)傳染。而我們的青春期就是這種病毒泛濫的時(shí)期。
請(qǐng)讓時(shí)間過得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。
得。那些往事在時(shí)間的年輪上劃過痕跡。
“勿忘我誰忘了我我又忘了誰”
誰曾經(jīng)把歲月之中那個(gè)明媚又憂傷、刻薄又固執(zhí)的我偷偷減下來裝進(jìn)紀(jì)念冊(cè)里呢?
那些歲月的剪影像一個(gè)個(gè)微末的泡沫，在思想的激流中沉浮。
我想問：
人，是容易忘記很多東西的。但是有些事情，無聊的事情、發(fā)生在一瞬間的事情，卻在腦海里隨著波濤翻滾著，好像直到永恒。想忘也忘不了。有時(shí)候我真的很煩它們占用了我的大腦的容量，我也吃驚我怎么連那種小事都會(huì)記得。
從過去到現(xiàn)在，我一直都在回憶。把自己回憶的傷感樣子留給未來的自己來回憶。
真像個(gè)白癡。
因?yàn)槲覠o法讓時(shí)間停止腳步，所以只好來緬懷、來紀(jì)念我們的曾經(jīng)，似乎這時(shí)它就像一幅畫面永遠(yuǎn)地定格了。
“今天是個(gè)好天氣呢?！?BR> 因?yàn)槊刻斓臅r(shí)光好像都變得緩慢，生命像靜靜的相擁的河流。
生命之上，云淡風(fēng)輕。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十六
在我睜開眼之時(shí)，就發(fā)現(xiàn)我已身處一個(gè)圖書館，可這兒科技發(fā)達(dá)，不像是地球，一打聽，才得知，這里是作文星，這里人人都是作文高手，我隨意看了幾本《小學(xué)一年級(jí)作文》，就目瞪口呆，被里面的優(yōu)美句段和精練詞語嚇傻了。我想：“這里竟高手如云，不行，我一定要超過他們！”于是，我便整日在書海中翻涌、翱翔，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這寧靜的生活過了很久，直到有一天，一年一度的作文運(yùn)動(dòng)會(huì)開賽了，我欣喜若狂，立刻報(bào)了名，準(zhǔn)備大顯身手。
賽場(chǎng)上，我以各種手法進(jìn)軍決賽。在寫景作文戰(zhàn)場(chǎng)上，我以《湖景》一文擊敗所有對(duì)手，評(píng)委中的最高長(zhǎng)者朗讀出他感覺優(yōu)美的`詞句：“我漫步在湖畔，一陣清風(fēng)吹來，令人神采飛揚(yáng)。湖中的魚兒左一跳，右一蹦，似乎想躍出眼前的這道龍門，看它那一副堅(jiān)決的樣子，好像不破這關(guān)誓不罷休。魚兒濺出的水花，在陽光下晶瑩剔透。湖邊的柳樹正隨風(fēng)飄揚(yáng)，那一片片有著翠紋的綠葉，好像已經(jīng)活過來，在翩翩起舞。
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十七
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。又到了池塘里長(zhǎng)滿青草，蛙聲此起彼伏的時(shí)節(jié)了，我在一個(gè)小水塘和夏天不期而遇。
小水塘里，蝌蚪還沒有完全變成蛙類，后面還拖著一截小小的尾巴。它們好小，只有我的大拇指蓋一般大，正用標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢(shì)快活地游著呢！我蹲下來仔細(xì)觀察：這些小蝌蚪是蛤蟆的后代，身披灰褐色的外衣，皮膚比較粗糙。你別看小蛤蟆的身形迷你，它們各個(gè)都是運(yùn)動(dòng)健將。小蛤蟆擅長(zhǎng)跳水：我用一根小樹枝把小蛤蟆從水里撈了起來，把它放在小水塘邊。我正細(xì)細(xì)打量，它卻后腿一蹬，一下子就蹦出老遠(yuǎn)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳回了小水塘里，速度之快，令人乍舌?？梢娦「蝮〔粌H擅長(zhǎng)跳水，還擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)。當(dāng)然，小蛤蟆最擅長(zhǎng)的還數(shù)蛙泳。你瞧，它的兩條后腿輕輕一蹬一蹬的，輕輕松松就游出了很遠(yuǎn)的距離。它的兩條前腿壓根兒就不用劃水，卻在水中游動(dòng)自如，真是太厲害了，讓我自嘆不如。要是換成我，如果不用手劃水，我絕對(duì)游不起來！小蛤蟆真不愧是運(yùn)動(dòng)健將。
剛剛下過一場(chǎng)雨，水塘旁的楓樹上綴滿了亮晶晶的水珠。我一時(shí)興起，想給小蛤蟆來一場(chǎng)“人工降雨”，就伸手搖了搖一根樹枝。水珠嘩嘩落下，一只趴在樹枝上的天牛冷不防也掉了下來，徑直落進(jìn)了水里。我被嚇了一大跳，還以為神兵天降呢！那只倒霉的天牛在水里不停地劃水，就在我以為它快要淹死的時(shí)候，它竟然靠了岸，還沿著石頭爬上了岸。我平生第一次知道，原來天牛也會(huì)游泳，真是太神奇了！等天牛爬上了岸，我瞧瞧靠近它，細(xì)細(xì)觀察：全身都是漆黑的，但是不時(shí)抖動(dòng)的翅膀和兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的天線一般的觸須上卻分布著許多白色的小點(diǎn)點(diǎn)。它爬向我，然后停下來，晃了晃觸須，好像在跟我說：“再見！”然后，它掉頭又爬向了別處。
一場(chǎng)偶遇，我看到了夏天，真是有趣！
那一個(gè)夏天小學(xué)篇十八
當(dāng)華真的媽媽在警察的幫助下找到她的時(shí)候，華真已經(jīng)死了八個(gè)小時(shí)了。她是家中的獨(dú)生女，她媽媽自從她死后變的癡癡呆呆，整天在校門口傻等。當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，我悲痛萬分。因?yàn)槿A真是我們學(xué)校里的一名學(xué)生，大家庭中的一員。每次想起淚水總在眼睛打轉(zhuǎn)，但我知道不能哭，我們應(yīng)該化悲痛為力量，謹(jǐn)記這個(gè)血的教訓(xùn)。因?yàn)槿A真用生命向我們證明了一點(diǎn)：注意安全就是珍惜生命。
生命是何等的寶貴，豈可視同兒戲，隨便涉險(xiǎn)。在那池塘岸邊就立著一塊警告牌，上面寫著“池底不平，嚴(yán)禁游泳”之類的話，這已經(jīng)在告訴我們小朋友不能隨便到池塘里去游泳了，但為什么他們會(huì)視而不見呢？生命是脆弱的，我們應(yīng)該時(shí)刻有一種安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的安全。如，想游泳時(shí)，一定要有大人的陪同，以免發(fā)生意外。更不能到一些不可以游泳的地方去游泳。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，讓安全伴我行，讓安全伴隨著我們健康成長(zhǎng)。