教案的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。編寫教案前，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)。以下是一些優(yōu)秀教案的范例，供教師們參考和借鑒。
人教版五年級(jí)音樂教案篇一
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。2．正確演奏×××和×××兩種節(jié)奏型。3．學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。二．活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。
難點(diǎn)：正確演奏×××和×××兩種節(jié)奏型。三．活動(dòng)準(zhǔn)備。
《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲四．活動(dòng)過程1．欣賞歌曲。
a：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶幼兒做簡單拍手動(dòng)作，感受歌曲旋律。b：提問：“聽到剛才這首歌曲，你有什么感覺？（快樂、高興等）歌曲里說的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你聽到這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”（活潑、歡快）?！罢l能試著拍手來表現(xiàn)這首音樂的節(jié)奏？”讓幼兒在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上自然的隨音樂打節(jié)奏。
a：師：剛才小朋友說得非常好，誰能試著用動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏？
請(qǐng)幼兒用身體的各個(gè)部位做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲節(jié)奏做拍手、點(diǎn)頭、拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作。
a：用拍手的形式來復(fù)習(xí)歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。
d：師：讓我們一起跟著鋼琴，加上動(dòng)作一邊唱一邊完整的來表演這首歌曲吧。
人教版五年級(jí)音樂教案篇二
1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？
2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。
二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、隨琴視唱歌曲歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
三、小結(jié)。
人教版五年級(jí)音樂教案篇三
2—3名。
4、點(diǎn)擊課件2山清水秀風(fēng)景如畫波光粼粼師讀。
師陳述:這三個(gè)詞語構(gòu)成了一幅怎樣的畫面呢?假如你登上阿爾卑斯山，你會(huì)看到什么呢?
5、指名學(xué)生說說2名。
7、點(diǎn)擊課件3指名學(xué)生讀一讀教師評(píng)價(jià)2名。
(從你的朗讀，讀出了維也納的美，
你不僅讀出了維也納的美，更讀出了你對(duì)維也納的向往!)。
8、下面，我們聽著藍(lán)色多瑙河，請(qǐng)女生讀第一自然段。
3、學(xué)生自由讀。
4、指名學(xué)生說3——4名。
5、師陳述：我相信等我們進(jìn)一步理解課文內(nèi)容后，會(huì)對(duì)這一問題有更深刻的理解!
2、學(xué)生指名讀。
3、學(xué)生練習(xí)說交流。
b.維也納是歐洲古典音樂的搖籃。“搖籃”是什么意思?
生：最初成長的地方。師：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢?結(jié)合這部分內(nèi)容，想一想。
6、請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽，細(xì)心欣賞藍(lán)色多瑙河，我相信動(dòng)聽的旋律，美麗的畫面一定會(huì)激起你對(duì)維也納的向往!
點(diǎn)擊課件7欣賞藍(lán)色多瑙河視頻。
1、師過渡：維也納人視音樂為最愛，整個(gè)維也納城都是用音樂裝飾起來的!請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第三自然段!
其他同學(xué)思考：為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市呢?點(diǎn)擊課件8指名學(xué)生讀。
2、指名學(xué)生說一說3名。
a.在這兒，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。請(qǐng)看教師點(diǎn)擊課件。
3、師陳述：是呀，整個(gè)維也納城都是用音樂裝飾起來的!這里的一山一水，一草一木，一磚一瓦，都充滿了濃濃的音樂氣息!
4、點(diǎn)擊課件8讓我們聽著《土耳其進(jìn)行曲》一起讀課文第三自然段。
1、師過渡：維也納是一座夢(mèng)幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂了，音樂幾乎成為他們天天吃的面包，喝的牛奶。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第四自然段!思考：你是從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂的呢?并且用筆圈畫出有關(guān)詞語和句子，寫上自己的感想。
2、點(diǎn)擊課件12學(xué)生自由讀。
3、指名學(xué)生交流。
b.夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。
(“摻和”什么意思?混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。)。
c.維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時(shí)候，總要演奏一番，優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。
(在維也納，無論是音樂家，還是普通居民，都十分熱愛音樂!據(jù)我了解，在維也納每一周周末，每一個(gè)家庭都要舉行家庭音樂會(huì)，鋼琴就如同小汽車一樣普及。)。
d.更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。
7.師陳述:學(xué)到這兒，誰再來說一說，維也納為什么被譽(yù)為音樂之都?用書中的語言!
8.點(diǎn)擊課件14讓我們一起讀一讀!請(qǐng)?jiān)僮x!
2.師陳述:此時(shí)此刻，你一定會(huì)對(duì)音樂之都維也納發(fā)出由衷的贊嘆!請(qǐng)同學(xué)們拿出筆,寫上自己想說的話。
3.交流。
同學(xué)們，今天這一節(jié)課，老師和大家一起看錄象、讀課文、聽音樂、看圖片，一起感受了音樂之都維也納,下一節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)維也納的國家歌劇院和金色大廳!下課!
人教版五年級(jí)音樂教案篇四
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體。
教學(xué)過程。
一、欣賞《走進(jìn)x藏》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》。
（一）學(xué)唱曲譜。
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。
（教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音：）。
（1236）。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。
（二）學(xué)唱歌詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、歌曲創(chuàng)編。
（一）x藏知識(shí)知多少知識(shí)競賽。
將學(xué)生分組，搶答問題。哪一組回答的問題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
問題：
1、x藏有一座世界的山是什么山？它的峰是什么峰？
2、x藏自治區(qū)的首府在哪里？
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油燈？
1、小組合作學(xué)習(xí)（根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞）。
3、鼓勵(lì)方式（評(píng)選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱號(hào)。
四、舞蹈創(chuàng)編。
五、教師總結(jié)。
剛才同學(xué)們回答了有關(guān)x藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了x藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開一個(gè)“走進(jìn)x藏”音樂會(huì)。
教學(xué)反思：
音樂教學(xué)與其他學(xué)科相比，有著共同的認(rèn)知能力與教育能力，而更重要的是，它還有著不同于一般文化課的特點(diǎn)——給予學(xué)生知識(shí)享受與啟迪。在本節(jié)課中學(xué)生不僅感受了西部音樂的粗獷樸實(shí)，還了解了西部地區(qū)的風(fēng)土人情，x藏對(duì)學(xué)生來說聽起來并不陌生，但實(shí)際上對(duì)她的了解卻很少，本節(jié)課通過欣賞《走進(jìn)x藏》這首歌曲，讓學(xué)生身臨其境地感受到連綿不斷、白雪皚皚的雪山，雄偉壯觀的布達(dá)拉宮，以及通過知識(shí)競賽，讓學(xué)生更多地了解x藏的文化。在學(xué)唱歌曲《拉薩謠》時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂的表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生演唱主旋律，告訴學(xué)生如何從旋律、節(jié)奏特點(diǎn)去感受體驗(yàn)藝術(shù)形象，再加上老師的手語示范，用手勢(shì)來引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，同時(shí)教師范唱，用真實(shí)情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在歌聲中感受到音樂美的所在，并從中領(lǐng)會(huì)到，只有富有表情地演唱，才能產(chǎn)生美感。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在動(dòng)人的樂曲中。
學(xué)生對(duì)西部有了一定的了解，通過學(xué)唱歌曲增加了對(duì)藏族音樂的體驗(yàn)。,但演唱歌曲時(shí)氣息控制的不夠好。沒有做到聲斷氣連。
人教版五年級(jí)音樂教案篇五
1.學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
2.了解三峽及三峽工程。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》。
2.感受歌曲川江號(hào)子的音樂風(fēng)格。
教學(xué)過程。
一、介紹三峽。
師：在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是的長江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來聽一首《川江號(hào)子》。
生：歌曲非常高亢，好像船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。
師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風(fēng)格？生：和我們剛才聽到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。
生：跟錄音哼唱歌曲。
生：有力，要有節(jié)奏感。
師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。
學(xué)生演唱。
學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。
三、展示有關(guān)三峽的音樂。
師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)，在全國人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。
學(xué)生相互交流介紹三峽工程。
師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂文化，除《川江號(hào)子》外，還有許多音樂作品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。
生：有李白的古詩歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長江之歌》等。
師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛三峽》。
學(xué)生演唱。
教學(xué)反思：
《三峽的孩子愛三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來不吃力，學(xué)習(xí)效果比較好。通過這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂中體會(huì)到了祖國江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛國熱情及作為華夏子孫的自豪感。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了三峽工程的重大意義，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。
人教版五年級(jí)音樂教案篇六
1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
教學(xué)過程。
1、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。
（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。
（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時(shí)值。
（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、小結(jié)。
4、課后作業(yè)：按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。
學(xué)唱《在卡吉德洛森林》。
這首短小精干的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風(fēng)格。初聽時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動(dòng)作感受三拍子音樂的風(fēng)格。前兩個(gè)樂句要求用連貫的聲音演唱，后兩個(gè)樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，注意唱準(zhǔn)五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲，學(xué)習(xí)連音和跳音的唱法。
（二）欣賞男聲合唱《游擊隊(duì)歌》，混聲合唱《茨崗》。
《游擊隊(duì)歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，曲調(diào)輕快流利，節(jié)奏活躍，富于變化，充滿旺盛的活力，生動(dòng)地刻畫了游擊健兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的群體形象和樂觀昂揚(yáng)的精神面貌。
《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂的代表作曲家——舒曼的作品，體驗(yàn)茨崗人豐富的感情和富有異國情調(diào)的詩意。
人教版五年級(jí)音樂教案篇七
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：五年級(jí)大部分學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各有千秋，層次不一，進(jìn)度不同，所以要求老師所運(yùn)用的方法也不同，因材施教，我根據(jù)每個(gè)班的具體情況來設(shè)計(jì)整堂課，需加強(qiáng)機(jī)音樂能力的培養(yǎng)。
1、春意。
2、歡樂的春寨。
3、幻想。
4、四季。
5、您好！大自然。
6、京韻。
7、友誼。
8、百花園。
以審美為中心，以音樂為主線，以音樂為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫串于始終，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解，對(duì)音樂的領(lǐng)悟，對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的加強(qiáng)，還有簡單的識(shí)譜知識(shí)，并讓學(xué)生終身愛好音樂。
1、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律；
2、欣賞音樂讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂；
3、表演讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受音樂；
4、創(chuàng)編與活動(dòng)使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，提高學(xué)生音樂創(chuàng)編能力；
5、擴(kuò)大學(xué)生視野，了解中外優(yōu)秀的民族民間音樂；
6、通過音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心和對(duì)`生活的樂觀向上的精神。
2、把單純的音樂拓展為音樂文化；
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；
4、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)；
5、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
人教版五年級(jí)音樂教案篇八
1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。
2、欣賞不同形式的《平安夜》。
一、導(dǎo)入。
1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？
2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、練習(xí)合奏。
三、分組用各種形式演唱歌曲。
四、各組匯報(bào)展示。
五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。
人教版五年級(jí)音樂教案篇九
1、基本狀況分析：
五年級(jí)有x個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂課，學(xué)生的理解潛力增強(qiáng)不少，對(duì)音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。
各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師就應(yīng)根據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)。
2、雙基狀況：
本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆。
總統(tǒng)上來看，x班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，x班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不前面幾個(gè)班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行超多的思想教育。每個(gè)班的學(xué)生的整體狀況又不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。散文閱讀：
體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確教育目標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人為素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜歡音樂，學(xué)習(xí)音樂，奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：
唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。
器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱潛力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要資料。
（二）潛力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握必須的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的潛力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知潛力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。
（三）情意目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
（四）質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛力。
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案，上好每一節(jié)課。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握xx分鐘的課堂時(shí)間，向xx分鐘要效率。
3、充分作好課前準(zhǔn)備。
4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電子琴。，錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
1、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：
（1）通過課堂教學(xué)。
（2）通過課外藝術(shù)活動(dòng)。
2、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
參與式教學(xué)在音樂課堂中的運(yùn)用。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十
1.感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。
2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。
3.聆聽《京調(diào)》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。
1、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》。
2、學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠實(shí)的人。
牐牳棖的曲調(diào)汲取于北方戲曲(如京戲)、說唱(如評(píng)劇)的音樂素材創(chuàng)作而成。全曲以。
“”倒逆為“”而展開，以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。第三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。(但倒數(shù)第5小節(jié)的“”是3小節(jié)一句)這是全曲的高潮部分，音樂節(jié)奏拉寬，帶有戲曲的拖腔味，表現(xiàn)二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之際，音樂突然出現(xiàn)一個(gè)前八分休止符，轉(zhuǎn)入另一個(gè)情境：“走來一只大公雞”，用連續(xù)七個(gè)四分音符：
“”形象地把公雞“一口一個(gè)”把它倆全吃了。風(fēng)趣而完滿地結(jié)束了這一鬧劇。
牐牳棖以趣味性與論理性為一體，學(xué)生在演唱時(shí)可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗(yàn)音樂的詼諧性。
體會(huì)“京韻”
三課時(shí)。
1、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》。
2、表演《都有一顆紅亮的心》。
了解京劇。
感受京劇的韻味。
1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。
(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。
2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。
3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。
4.簡介戲曲音樂的主要因素。
(1)地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)。
(2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱段是二黃腔。
(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。
6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。
1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情(見教材分析)。聆聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。
2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會(huì)一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。
おさ諞瘓洌捍涌始到“不登門”。
牐牭詼句：從“雖說是”至“還要親”
おさ諶句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。
おさ謁木洌捍印八們和”到“紅亮的心”。
おぱ莩時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。
4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。
5.請(qǐng)基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十一
這是一首現(xiàn)代愛國主義歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，改變?yōu)楹铣枨?，被廣泛選取為合唱比賽的曲目，本歌曲第一樂句采取了合唱的形式來模仿鴿子的聲音。歌曲抒情而豪邁，節(jié)奏中有很多弱起小節(jié)，歌曲表現(xiàn)了祖國經(jīng)濟(jì)國力的發(fā)展，一片欣欣向榮的景象。《長城放鴿》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。
1、通過學(xué)唱歌曲《長城放鴿》，學(xué)生能用抒情、豪邁的情緒和優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。
2、能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
3、充分運(yùn)用多聽多唱的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。
1、對(duì)歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，如弱起節(jié)奏、切分節(jié)奏、升降號(hào)處。
2、把握歌曲感情，有感情地演唱歌曲。
1、單元回顧：
2、學(xué)唱歌曲:教師播放課件《長城放鴿》，上學(xué)生初步感覺歌曲的特點(diǎn)。
提問:你覺得這首歌曲的情緒怎么?我們要用什么樣的感情來演唱歌曲。(抒情、自豪、豪邁等)。
3、學(xué)習(xí)歌譜:。
（2）讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)行學(xué)唱曲譜在教唱前，讓學(xué)生觀察曲譜上有什么不同的顏色記號(hào)？（紅色），由此引申出“弱起節(jié)奏”的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行講解、示范，讓學(xué)生在老師的示范下進(jìn)行多次練習(xí)，直至掌握“弱起節(jié)奏”的特點(diǎn)。
（3）變音記號(hào)（#5、#2）在教唱到變音記號(hào)#5時(shí)，由此引出升記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生明白升記號(hào)#5與5之間的音高關(guān)系，由于教學(xué)條件有限，教師只能進(jìn)行模唱#5、5和#2、2讓學(xué)生從聽覺上感受這些音之間的音高差別，并讓學(xué)生模唱。
拓展引申:由升記號(hào)引申出降記號(hào)。
（4）第二部分“飛吧飛吧……”部分，由于這部分旋律音由三度、四度音之間快速轉(zhuǎn)換，往往學(xué)生容易在這一部分唱跑調(diào)，或者音高唱得不到位、所以，為了學(xué)生能夠快速地唱準(zhǔn)音，可以單獨(dú)地將“飛吧飛吧飛吧飛吧白鴿”這一部分抽出來，與分解和弦46164一起練習(xí)，以提高學(xué)生的音準(zhǔn)。
（5）譜曲唱熟后，教師唱譜，學(xué)生唱詞。同時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方，并進(jìn)行指導(dǎo)。
（6）師生一起唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生在演唱的過程中，要把自豪、豪邁的感情投入到歌聲當(dāng)中。
4、拓展聽一聽有關(guān)長城的歌曲《長城謠》并了解歌曲表達(dá)的感情以及時(shí)代背景。
5、總結(jié)讓學(xué)生說一說對(duì)這首歌有何感受？想對(duì)祖國說什么？
人教版五年級(jí)音樂教案篇十二
引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的兩個(gè)聲部。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
（一）表演《讓幻想展翅飛翔》。
1、談話導(dǎo)入：什么是幻想?幻想是人們對(duì)未來遠(yuǎn)景的一種想像。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。
2、聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。
3、音程基本訓(xùn)練：
手勢(shì)進(jìn)行操作，教師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢(shì)進(jìn)入下一個(gè)音程。在萬不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗(yàn)，然后再唱。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師分別范唱二聲部曲調(diào)。
(2)學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。(到第一個(gè)反復(fù)記號(hào)為止，教師巡視指導(dǎo)。)。
(3)二聲部合成，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問題后，再次合成。讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。
(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。
(5)學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。
5、表演歌曲。
(1)完整地唱好歌曲。
(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。(教師深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，要極大地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。)。
(3)分組展示，如有的組力量不足，可以提出要求，請(qǐng)其他組同學(xué)乃至教師參與、協(xié)助表演。
(4)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
6、小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。
（二）音響小品創(chuàng)作活動(dòng)。
1、布置任務(wù)，提出要求：
反映“幻想”的'主題。
(1)設(shè)計(jì)命題及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的過程與內(nèi)容。
(2)運(yùn)用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器，同時(shí)包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。
(3)允許自由結(jié)合形成小組集體創(chuàng)作。
2、教師提供各種器材，盡量滿足學(xué)生的要求。
當(dāng)然是在可能的情況下，教師可提示學(xué)生尋找代用品，也可以在課前先讓學(xué)生從家中帶一部分器材來。
3、教師引導(dǎo)：
以本課教材中的五首作品作為例子，讓學(xué)生發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)小品。同時(shí)可結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如：語文、自然、手工勞動(dòng)、美術(shù)等課程中的內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
4、在創(chuàng)作過程中，教師要到學(xué)生中間去進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。
5、各組展示。
6、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生們的小品創(chuàng)作。
7、小結(jié)：幻想是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動(dòng)力，能發(fā)展我們思維能力。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十三
1、聆聽《秋收》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
聆聽《秋收》。
分析樂曲。
1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。
（1）板書《秋收》歌曲。（曲譜見《教師用書》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好）。
（2）教師范唱。
（3）學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。
（4）師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。
2.初聽器樂曲《秋收》。
（2）指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜（這是民歌的主題a）。
（3）聽主題b，并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。
3.復(fù)聽樂曲。
我們把民歌原型的曲調(diào)稱作a主題，把與a有關(guān)的'另一主題稱作b，
請(qǐng)仔細(xì)聽辨，做好以下兩項(xiàng)記錄。
（1）樂曲演奏的a、b主題順序圖表。
（2）a與b的每次各用什么樂器演奏，也同時(shí)標(biāo)出來。
4.討論：
根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請(qǐng)圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)a與b及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。
5.小結(jié)：
四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機(jī)。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十四
準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律。
唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分。
2聆聽范唱。
設(shè)問：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦?他們的'情緒怎樣?
3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。
(2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式(分清強(qiáng)拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。
(3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。
4.教師范唱后半部分曲調(diào)。
(1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復(fù)記號(hào)為止)。
(2)設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律?
(3)聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強(qiáng)，能把它看譜唱出來。
(4)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。
(5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。
5.學(xué)唱歌曲。
(1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。
(2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。
(3)完整地唱好歌曲。
6.表演歌曲。
(1)設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來?請(qǐng)各小組討論表演的方法、形式。
(2)小組討論，教師巡視指導(dǎo)。
(3)各組展示各自的表演。
(4)師生互評(píng)。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十五
1、聆聽《致春天》。
2、表演《小鳥小鳥》。
教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會(huì)身邊的春天，用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》。
二聲部做到聲音協(xié)和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。
注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)。
一、聆聽《致春天》。
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。
(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽《致春天》。
(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?
(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。
3.復(fù)聽《致春天》。
要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4.完成教材中的書面作業(yè)。
(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。
如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
5.三度(欣賞)創(chuàng)作。
讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。
二、表演《小鳥小鳥》。
1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。
設(shè)問：
(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。
2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。
設(shè)問：
(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過。)。
(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3.學(xué)唱曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)。
設(shè)問：
曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。
(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。
a.教師范唱。
設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方??
b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。
c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))。
d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。
(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。
a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。
設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。
c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。
d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。
三、課堂小結(jié)。
1.進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
四、課后反思。
現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十六
教材學(xué)情分析：
《銀色的樺樹林》是一首加拿大民歌，d小調(diào)，二四拍。歌曲采用重復(fù)樂句加尾聲的布局形式，短小精悍，簡單易唱。歌詞采用敘述的口吻，描繪了異國風(fēng)情的樺樹林。
學(xué)生可以用視唱歌譜的方式學(xué)會(huì)歌曲，體會(huì)同一首歌曲因速度不同表達(dá)出的不同情緒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、師生共同創(chuàng)設(shè)情境，欣賞、演唱鄉(xiāng)村歌曲，引起學(xué)習(xí)興趣。
2、模仿并學(xué)會(huì)運(yùn)用輕松自然的聲音演唱歌曲。
3、感受鄉(xiāng)村音樂特點(diǎn)，熟練準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。
教學(xué)難點(diǎn)：
用樂器巴烏伴奏表演歌曲。
教學(xué)疑點(diǎn)：
怎么用巴烏演奏出歌曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍。
放鄉(xiāng)村音樂《紅河谷》。
師：說說你聽了這段音樂的心情怎么樣？（生：略）師：今天我們就帶著這種心情選擇你覺得放松的姿勢(shì)共同完成這節(jié)課。
二、欣賞異國風(fēng)情，感受音樂。
現(xiàn)在就讓我們?cè)賮盱o靜地聽一遍這首歌，另外老師帶你們?nèi)タ匆豢醇幽么竺匀说娘L(fēng)土人情。(播放《紅河谷》)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲。
師：在加拿大有很多鄉(xiāng)村俱樂部，鄉(xiāng)村俱樂部里的人能歌善舞，現(xiàn)在我們聽聽她們?cè)诔裁锤?？（播放歌曲《銀色的樺樹林》）。
師：原來她們?cè)诔幽么竺窀琛躲y色的樺樹林》。今天我們也來學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅犨@首歌曲。她們是用怎樣的心情來演唱的？歌曲是幾拍子的？（播放歌曲）。
1、學(xué)唱曲譜。（出示曲譜）。
學(xué)生跟著琴聲唱一唱曲譜，注意切分節(jié)奏的唱法。最后一個(gè)樂句指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)后十六節(jié)奏型以及連音所唱的時(shí)值。（出示最后一樂句）。
2、歌曲分為幾個(gè)樂句？曲式結(jié)構(gòu)為4+4+4+7（尾聲）。
3、學(xué)唱歌詞。學(xué)生跟著琴聲唱第一段歌詞，師從旁知道。
及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、學(xué)唱第二第三段歌詞。
5、大家想一想歌曲中的“蓬得得??”模仿的是什么聲音？我們應(yīng)該怎樣唱呢?注意馴鹿越走越遠(yuǎn)了?。ㄉ诔耐瑫r(shí)，師加以指導(dǎo)）。
6、有感情的.完整演唱歌曲。把你輕松舒暢開心的心情表現(xiàn)出來。
四、巴烏演奏歌曲。
師：同學(xué)們輕松愉快的歌聲感染了李老師，現(xiàn)在李老師也想來表現(xiàn)一下自己，李老師想用巴烏來演奏這首歌曲。同學(xué)們聽聽李老師吹的怎樣？吹的不好的地方請(qǐng)同學(xué)們指出來哦。（師吹奏《銀色的樺樹林》）。
師：同學(xué)們是不是也開始心癢癢了？那我們大家一起來試試看吧。（單獨(dú)出示歌曲曲譜）看曲譜，分析一共用了幾個(gè)音？（612356）。
1、同學(xué)們先在下面練習(xí)，有困難的地方提出來。（學(xué)生練習(xí)吹奏，師從旁指導(dǎo)）。
2、學(xué)生用巴烏齊奏《銀色的樺樹林》。
3、全班分成兩組。一組學(xué)生吹巴烏，另一組學(xué)生演唱歌曲。
五、拓展：
師：同學(xué)們?yōu)t灑的演奏和輕松自如的演唱有點(diǎn)鄉(xiāng)村音樂的味道了呢，在美國，流行著一種音樂，音樂的情緒大多是這種輕松自由的感覺，人們把這種音樂稱為“鄉(xiāng)村音樂”正是因?yàn)猷l(xiāng)村音樂聽起來輕松自然,所以在美國乃至世界都受到很多人的喜愛.很多國家也開始有了“鄉(xiāng)村音樂”?，F(xiàn)在讓我們一起去感受一下美國鄉(xiāng)村音樂的魅力。（播放視頻）。
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過欣賞，演唱鄉(xiāng)村歌曲，共同體驗(yàn)了鄉(xiāng)村音樂帶給我們的美好感受，最后，讓我們?cè)俅纬稹躲y色的樺樹林》表達(dá)此時(shí)此刻的心情！
人教版五年級(jí)音樂教案篇十七
九年義務(wù)教育全日制小學(xué)(音樂)教學(xué)大綱,六年制(五)年級(jí)的具體教學(xué)要求：
1.唱歌：鞏固所學(xué)唱歌方法，增強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)能力。
2.器樂：鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏熟練程度，增強(qiáng)演奏表現(xiàn)力。
3.欣賞：鞏固所學(xué)音樂欣賞常識(shí)，注意感受音樂，表現(xiàn)音樂能力的培養(yǎng)。
4.識(shí)譜知識(shí)和視唱聽音：鞏固所學(xué)識(shí)譜知識(shí)，進(jìn)行節(jié)奏和音樂短句的編寫練習(xí)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)音樂知識(shí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用、了解。
2、通過學(xué)習(xí)音樂，提高學(xué)生的審美能力。
第一課????我們要做雷鋒式的好少年。
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年。
二、讀知：弱起小節(jié)。
三、綜訓(xùn)?1、聲樂練習(xí)。
2、節(jié)奏聽辯及旋律片段創(chuàng)作。
四、欣賞??童年——選自《海霞》組曲（管弦樂曲）。
教學(xué)目的：
一、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，教育他們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
二、弱起小節(jié)的含義及音樂中的表現(xiàn)效果。
三、按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律片段創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。
四、通過欣賞《童年》鞏固并運(yùn)用所學(xué)過的樂器知識(shí)，發(fā)展音樂聽覺與記憶力，并結(jié)合作品的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“二史一情”的教育。
教材分析：
一、歌曲：《我們要做雷鋒式的好少年》是在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，創(chuàng)作的一首為廣大少年和兒童喜愛的歌曲。歌曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。
二、讀知：弱起小節(jié)指音樂由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置上開始。
三、綜訓(xùn)：
（一）做發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)也是作為講解弱起小節(jié)知識(shí)的譜例。
（二）聽辯節(jié)奏短句，并創(chuàng)作。
四、欣賞。
管弦樂曲《童年》，原是影片《海霞》中的配樂，后由作曲家本人將片中的樂曲改編為管弦樂。
教學(xué)重點(diǎn)：????弱起小節(jié)?????樂句創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)?：????樂句創(chuàng)作。
課時(shí)安排：??四課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)、提出本學(xué)期要求。
二、綜訓(xùn)（一、二）。
三、學(xué)唱歌曲。
四、歌曲處理、欣賞。
教具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂器、
人教版五年級(jí)音樂教案篇一
一．活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的旋律，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。2．正確演奏×××和×××兩種節(jié)奏型。3．學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。二．活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同方式表現(xiàn)音樂。
難點(diǎn)：正確演奏×××和×××兩種節(jié)奏型。三．活動(dòng)準(zhǔn)備。
《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲四．活動(dòng)過程1．欣賞歌曲。
a：播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶幼兒做簡單拍手動(dòng)作，感受歌曲旋律。b：提問：“聽到剛才這首歌曲，你有什么感覺？（快樂、高興等）歌曲里說的是一件什么事情？”（冬天小朋友滑雪）“你聽到這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”（活潑、歡快）?！罢l能試著拍手來表現(xiàn)這首音樂的節(jié)奏？”讓幼兒在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上自然的隨音樂打節(jié)奏。
a：師：剛才小朋友說得非常好，誰能試著用動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏？
請(qǐng)幼兒用身體的各個(gè)部位做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲節(jié)奏做拍手、點(diǎn)頭、拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作。
a：用拍手的形式來復(fù)習(xí)歌曲的歌詞和旋律，完整演唱歌曲。
d：師：讓我們一起跟著鋼琴，加上動(dòng)作一邊唱一邊完整的來表演這首歌曲吧。
人教版五年級(jí)音樂教案篇二
1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？
2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。
4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。
二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、隨琴視唱歌曲歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。
三、小結(jié)。
人教版五年級(jí)音樂教案篇三
2—3名。
4、點(diǎn)擊課件2山清水秀風(fēng)景如畫波光粼粼師讀。
師陳述:這三個(gè)詞語構(gòu)成了一幅怎樣的畫面呢?假如你登上阿爾卑斯山，你會(huì)看到什么呢?
5、指名學(xué)生說說2名。
7、點(diǎn)擊課件3指名學(xué)生讀一讀教師評(píng)價(jià)2名。
(從你的朗讀，讀出了維也納的美，
你不僅讀出了維也納的美，更讀出了你對(duì)維也納的向往!)。
8、下面，我們聽著藍(lán)色多瑙河，請(qǐng)女生讀第一自然段。
3、學(xué)生自由讀。
4、指名學(xué)生說3——4名。
5、師陳述：我相信等我們進(jìn)一步理解課文內(nèi)容后，會(huì)對(duì)這一問題有更深刻的理解!
2、學(xué)生指名讀。
3、學(xué)生練習(xí)說交流。
b.維也納是歐洲古典音樂的搖籃。“搖籃”是什么意思?
生：最初成長的地方。師：為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃呢?結(jié)合這部分內(nèi)容，想一想。
6、請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽，細(xì)心欣賞藍(lán)色多瑙河，我相信動(dòng)聽的旋律，美麗的畫面一定會(huì)激起你對(duì)維也納的向往!
點(diǎn)擊課件7欣賞藍(lán)色多瑙河視頻。
1、師過渡：維也納人視音樂為最愛，整個(gè)維也納城都是用音樂裝飾起來的!請(qǐng)一位同學(xué)讀課文第三自然段!
其他同學(xué)思考：為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市呢?點(diǎn)擊課件8指名學(xué)生讀。
2、指名學(xué)生說一說3名。
a.在這兒，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。請(qǐng)看教師點(diǎn)擊課件。
3、師陳述：是呀，整個(gè)維也納城都是用音樂裝飾起來的!這里的一山一水，一草一木，一磚一瓦，都充滿了濃濃的音樂氣息!
4、點(diǎn)擊課件8讓我們聽著《土耳其進(jìn)行曲》一起讀課文第三自然段。
1、師過渡：維也納是一座夢(mèng)幻般的音樂城市，維也納人一天也離不開音樂了，音樂幾乎成為他們天天吃的面包，喝的牛奶。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第四自然段!思考：你是從哪些地方可以看出維也納幾乎一天也離不開音樂的呢?并且用筆圈畫出有關(guān)詞語和句子，寫上自己的感想。
2、點(diǎn)擊課件12學(xué)生自由讀。
3、指名學(xué)生交流。
b.夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。
(“摻和”什么意思?混和、混雜，音樂與花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。)。
c.維也納的許多家庭有著室內(nèi)演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時(shí)候，總要演奏一番，優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。
(在維也納，無論是音樂家，還是普通居民，都十分熱愛音樂!據(jù)我了解，在維也納每一周周末，每一個(gè)家庭都要舉行家庭音樂會(huì)，鋼琴就如同小汽車一樣普及。)。
d.更有趣的是，在舉行集會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后也都要奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。
7.師陳述:學(xué)到這兒，誰再來說一說，維也納為什么被譽(yù)為音樂之都?用書中的語言!
8.點(diǎn)擊課件14讓我們一起讀一讀!請(qǐng)?jiān)僮x!
2.師陳述:此時(shí)此刻，你一定會(huì)對(duì)音樂之都維也納發(fā)出由衷的贊嘆!請(qǐng)同學(xué)們拿出筆,寫上自己想說的話。
3.交流。
同學(xué)們，今天這一節(jié)課，老師和大家一起看錄象、讀課文、聽音樂、看圖片，一起感受了音樂之都維也納,下一節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)維也納的國家歌劇院和金色大廳!下課!
人教版五年級(jí)音樂教案篇四
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
3、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體。
教學(xué)過程。
一、欣賞《走進(jìn)x藏》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》。
（一）學(xué)唱曲譜。
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點(diǎn)。
（教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音：）。
（1236）。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等）。
（二）學(xué)唱歌詞。
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂曲的情緒。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、歌曲創(chuàng)編。
（一）x藏知識(shí)知多少知識(shí)競賽。
將學(xué)生分組，搶答問題。哪一組回答的問題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
問題：
1、x藏有一座世界的山是什么山？它的峰是什么峰？
2、x藏自治區(qū)的首府在哪里？
4、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油燈？
1、小組合作學(xué)習(xí)（根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞）。
3、鼓勵(lì)方式（評(píng)選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱號(hào)。
四、舞蹈創(chuàng)編。
五、教師總結(jié)。
剛才同學(xué)們回答了有關(guān)x藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了x藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開一個(gè)“走進(jìn)x藏”音樂會(huì)。
教學(xué)反思：
音樂教學(xué)與其他學(xué)科相比，有著共同的認(rèn)知能力與教育能力，而更重要的是，它還有著不同于一般文化課的特點(diǎn)——給予學(xué)生知識(shí)享受與啟迪。在本節(jié)課中學(xué)生不僅感受了西部音樂的粗獷樸實(shí)，還了解了西部地區(qū)的風(fēng)土人情，x藏對(duì)學(xué)生來說聽起來并不陌生，但實(shí)際上對(duì)她的了解卻很少，本節(jié)課通過欣賞《走進(jìn)x藏》這首歌曲，讓學(xué)生身臨其境地感受到連綿不斷、白雪皚皚的雪山，雄偉壯觀的布達(dá)拉宮，以及通過知識(shí)競賽，讓學(xué)生更多地了解x藏的文化。在學(xué)唱歌曲《拉薩謠》時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂的表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生演唱主旋律，告訴學(xué)生如何從旋律、節(jié)奏特點(diǎn)去感受體驗(yàn)藝術(shù)形象，再加上老師的手語示范，用手勢(shì)來引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高，同時(shí)教師范唱，用真實(shí)情感感染學(xué)生，讓學(xué)生在歌聲中感受到音樂美的所在，并從中領(lǐng)會(huì)到，只有富有表情地演唱，才能產(chǎn)生美感。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在動(dòng)人的樂曲中。
學(xué)生對(duì)西部有了一定的了解，通過學(xué)唱歌曲增加了對(duì)藏族音樂的體驗(yàn)。,但演唱歌曲時(shí)氣息控制的不夠好。沒有做到聲斷氣連。
人教版五年級(jí)音樂教案篇五
1.學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
2.了解三峽及三峽工程。
教學(xué)目標(biāo)。
1.能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛三峽》。
2.感受歌曲川江號(hào)子的音樂風(fēng)格。
教學(xué)過程。
一、介紹三峽。
師：在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是的長江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來聽一首《川江號(hào)子》。
生：歌曲非常高亢，好像船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。
師：今天我們也來學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。
師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風(fēng)格？生：和我們剛才聽到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。
生：跟錄音哼唱歌曲。
生：有力，要有節(jié)奏感。
師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。
學(xué)生演唱。
學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。
三、展示有關(guān)三峽的音樂。
師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)，在全國人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。
學(xué)生相互交流介紹三峽工程。
師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂文化，除《川江號(hào)子》外，還有許多音樂作品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。
生：有李白的古詩歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長江之歌》等。
師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛三峽》。
學(xué)生演唱。
教學(xué)反思：
《三峽的孩子愛三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來不吃力，學(xué)習(xí)效果比較好。通過這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂中體會(huì)到了祖國江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛國熱情及作為華夏子孫的自豪感。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了三峽工程的重大意義，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。
人教版五年級(jí)音樂教案篇六
1、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
教學(xué)過程。
1、談話導(dǎo)入。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）聽一遍范唱錄音。
（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。
（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意應(yīng)“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。
（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，教學(xué)的重點(diǎn)在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時(shí)值。
（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。
（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、小結(jié)。
4、課后作業(yè)：按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。
學(xué)唱《在卡吉德洛森林》。
這首短小精干的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風(fēng)格。初聽時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動(dòng)作感受三拍子音樂的風(fēng)格。前兩個(gè)樂句要求用連貫的聲音演唱，后兩個(gè)樂句用輕快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，注意唱準(zhǔn)五度音程。結(jié)合教材中的練聲曲，學(xué)習(xí)連音和跳音的唱法。
（二）欣賞男聲合唱《游擊隊(duì)歌》，混聲合唱《茨崗》。
《游擊隊(duì)歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)，曲調(diào)輕快流利，節(jié)奏活躍，富于變化，充滿旺盛的活力，生動(dòng)地刻畫了游擊健兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的群體形象和樂觀昂揚(yáng)的精神面貌。
《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學(xué)生接觸浪漫派音樂的代表作曲家——舒曼的作品，體驗(yàn)茨崗人豐富的感情和富有異國情調(diào)的詩意。
人教版五年級(jí)音樂教案篇七
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：五年級(jí)大部分學(xué)生音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各有千秋，層次不一，進(jìn)度不同，所以要求老師所運(yùn)用的方法也不同，因材施教，我根據(jù)每個(gè)班的具體情況來設(shè)計(jì)整堂課，需加強(qiáng)機(jī)音樂能力的培養(yǎng)。
1、春意。
2、歡樂的春寨。
3、幻想。
4、四季。
5、您好！大自然。
6、京韻。
7、友誼。
8、百花園。
以審美為中心，以音樂為主線，以音樂為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫串于始終，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解，對(duì)音樂的領(lǐng)悟，對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的加強(qiáng)，還有簡單的識(shí)譜知識(shí)，并讓學(xué)生終身愛好音樂。
1、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律；
2、欣賞音樂讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽音樂；
3、表演讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受音樂；
4、創(chuàng)編與活動(dòng)使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，提高學(xué)生音樂創(chuàng)編能力；
5、擴(kuò)大學(xué)生視野，了解中外優(yōu)秀的民族民間音樂；
6、通過音樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心和對(duì)`生活的樂觀向上的精神。
2、把單純的音樂拓展為音樂文化；
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；
4、加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的教學(xué)；
5、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
人教版五年級(jí)音樂教案篇八
1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。
2、欣賞不同形式的《平安夜》。
一、導(dǎo)入。
1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？
2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、練習(xí)合奏。
三、分組用各種形式演唱歌曲。
四、各組匯報(bào)展示。
五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。
人教版五年級(jí)音樂教案篇九
1、基本狀況分析：
五年級(jí)有x個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂課，學(xué)生的理解潛力增強(qiáng)不少，對(duì)音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。
各班的學(xué)生狀況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師就應(yīng)根據(jù)具體狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)。
2、雙基狀況：
本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆。
總統(tǒng)上來看，x班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，x班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不前面幾個(gè)班。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行超多的思想教育。每個(gè)班的學(xué)生的整體狀況又不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。散文閱讀：
體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確教育目標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人為素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜歡音樂，學(xué)習(xí)音樂，奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：
唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。
器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱潛力有較大的提高。
2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要資料。
（二）潛力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握必須的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的潛力。
2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知潛力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操。
（三）情意目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
（四）質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。
以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛力。
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案，上好每一節(jié)課。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握xx分鐘的課堂時(shí)間，向xx分鐘要效率。
3、充分作好課前準(zhǔn)備。
4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電子琴。，錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
1、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：
（1）通過課堂教學(xué)。
（2）通過課外藝術(shù)活動(dòng)。
2、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
參與式教學(xué)在音樂課堂中的運(yùn)用。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十
1.感受、體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂的熱愛。
2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”、“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。
3.聆聽《京調(diào)》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。
1、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調(diào)》。
2、學(xué)唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹牛”的“蟈蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠實(shí)的人。
牐牳棖的曲調(diào)汲取于北方戲曲(如京戲)、說唱(如評(píng)劇)的音樂素材創(chuàng)作而成。全曲以。
“”倒逆為“”而展開，以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。第三段是最后的13小節(jié)，由六句組成，基本是2小節(jié)一句。(但倒數(shù)第5小節(jié)的“”是3小節(jié)一句)這是全曲的高潮部分，音樂節(jié)奏拉寬，帶有戲曲的拖腔味，表現(xiàn)二位吹牛大王，越吹越大，正在洋洋得意之際，音樂突然出現(xiàn)一個(gè)前八分休止符，轉(zhuǎn)入另一個(gè)情境：“走來一只大公雞”，用連續(xù)七個(gè)四分音符：
“”形象地把公雞“一口一個(gè)”把它倆全吃了。風(fēng)趣而完滿地結(jié)束了這一鬧劇。
牐牳棖以趣味性與論理性為一體，學(xué)生在演唱時(shí)可以發(fā)揮自己的想像，表現(xiàn)這小哥倆的丑態(tài)，邊唱邊演去體驗(yàn)音樂的詼諧性。
體會(huì)“京韻”
三課時(shí)。
1、聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》。
2、表演《都有一顆紅亮的心》。
了解京劇。
感受京劇的韻味。
1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。
(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
(2)我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。
2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段《我們是工農(nóng)子弟兵》并作簡介。
3.復(fù)聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，感受其韻味。
4.簡介戲曲音樂的主要因素。
(1)地方語言：戲曲唱腔的產(chǎn)生是以地方語言為基礎(chǔ)。
(2)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風(fēng)格。本唱段是二黃腔。
(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。
5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)《慢長錘》進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學(xué)生隨鑼鼓點(diǎn)節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。
6.聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂風(fēng)格及劇情中的人物的品格。
1.介紹現(xiàn)代京劇《紅燈記》劇情(見教材分析)。聆聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內(nèi)容簡介。
2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復(fù)學(xué)唱，跟唱時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生用手指打著“板”(強(qiáng)拍)“眼”(弱拍)跟唱。唱會(huì)一句再唱下一句。一句一句學(xué)唱。
おさ諞瘓洌捍涌始到“不登門”。
牐牭詼句：從“雖說是”至“還要親”
おさ諶句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。
おさ謁木洌捍印八們和”到“紅亮的心”。
おぱ莩時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時(shí)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真模仿，這是唱出京味的關(guān)鍵。
4.在分句唱好的基礎(chǔ)上，隨錄音完整地跟唱。
5.請(qǐng)基本模唱像樣的1—2位學(xué)生試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，實(shí)踐體驗(yàn)京劇的韻味及劇中人物的品格。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十一
這是一首現(xiàn)代愛國主義歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，改變?yōu)楹铣枨?，被廣泛選取為合唱比賽的曲目，本歌曲第一樂句采取了合唱的形式來模仿鴿子的聲音。歌曲抒情而豪邁，節(jié)奏中有很多弱起小節(jié)，歌曲表現(xiàn)了祖國經(jīng)濟(jì)國力的發(fā)展，一片欣欣向榮的景象。《長城放鴿》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。
1、通過學(xué)唱歌曲《長城放鴿》，學(xué)生能用抒情、豪邁的情緒和優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。
2、能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
3、充分運(yùn)用多聽多唱的方法強(qiáng)化學(xué)生的音準(zhǔn)概念。
1、對(duì)歌曲的難點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，如弱起節(jié)奏、切分節(jié)奏、升降號(hào)處。
2、把握歌曲感情，有感情地演唱歌曲。
1、單元回顧：
2、學(xué)唱歌曲:教師播放課件《長城放鴿》，上學(xué)生初步感覺歌曲的特點(diǎn)。
提問:你覺得這首歌曲的情緒怎么?我們要用什么樣的感情來演唱歌曲。(抒情、自豪、豪邁等)。
3、學(xué)習(xí)歌譜:。
（2）讓學(xué)生跟隨老師進(jìn)行學(xué)唱曲譜在教唱前，讓學(xué)生觀察曲譜上有什么不同的顏色記號(hào)？（紅色），由此引申出“弱起節(jié)奏”的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行講解、示范，讓學(xué)生在老師的示范下進(jìn)行多次練習(xí)，直至掌握“弱起節(jié)奏”的特點(diǎn)。
（3）變音記號(hào)（#5、#2）在教唱到變音記號(hào)#5時(shí)，由此引出升記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生明白升記號(hào)#5與5之間的音高關(guān)系，由于教學(xué)條件有限，教師只能進(jìn)行模唱#5、5和#2、2讓學(xué)生從聽覺上感受這些音之間的音高差別，并讓學(xué)生模唱。
拓展引申:由升記號(hào)引申出降記號(hào)。
（4）第二部分“飛吧飛吧……”部分，由于這部分旋律音由三度、四度音之間快速轉(zhuǎn)換，往往學(xué)生容易在這一部分唱跑調(diào)，或者音高唱得不到位、所以，為了學(xué)生能夠快速地唱準(zhǔn)音，可以單獨(dú)地將“飛吧飛吧飛吧飛吧白鴿”這一部分抽出來，與分解和弦46164一起練習(xí)，以提高學(xué)生的音準(zhǔn)。
（5）譜曲唱熟后，教師唱譜，學(xué)生唱詞。同時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方，并進(jìn)行指導(dǎo)。
（6）師生一起唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生在演唱的過程中，要把自豪、豪邁的感情投入到歌聲當(dāng)中。
4、拓展聽一聽有關(guān)長城的歌曲《長城謠》并了解歌曲表達(dá)的感情以及時(shí)代背景。
5、總結(jié)讓學(xué)生說一說對(duì)這首歌有何感受？想對(duì)祖國說什么？
人教版五年級(jí)音樂教案篇十二
引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的兩個(gè)聲部。
編創(chuàng)與活動(dòng)。
（一）表演《讓幻想展翅飛翔》。
1、談話導(dǎo)入：什么是幻想?幻想是人們對(duì)未來遠(yuǎn)景的一種想像。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。
2、聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。
3、音程基本訓(xùn)練：
手勢(shì)進(jìn)行操作，教師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢(shì)進(jìn)入下一個(gè)音程。在萬不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗(yàn)，然后再唱。
4、學(xué)唱歌曲。
(1)教師分別范唱二聲部曲調(diào)。
(2)學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。(到第一個(gè)反復(fù)記號(hào)為止，教師巡視指導(dǎo)。)。
(3)二聲部合成，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問題后，再次合成。讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。
(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。
(5)學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。
5、表演歌曲。
(1)完整地唱好歌曲。
(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。(教師深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，要極大地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。)。
(3)分組展示，如有的組力量不足，可以提出要求，請(qǐng)其他組同學(xué)乃至教師參與、協(xié)助表演。
(4)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主，表揚(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
6、小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。
（二）音響小品創(chuàng)作活動(dòng)。
1、布置任務(wù)，提出要求：
反映“幻想”的'主題。
(1)設(shè)計(jì)命題及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的過程與內(nèi)容。
(2)運(yùn)用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器，同時(shí)包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。
(3)允許自由結(jié)合形成小組集體創(chuàng)作。
2、教師提供各種器材，盡量滿足學(xué)生的要求。
當(dāng)然是在可能的情況下，教師可提示學(xué)生尋找代用品，也可以在課前先讓學(xué)生從家中帶一部分器材來。
3、教師引導(dǎo)：
以本課教材中的五首作品作為例子，讓學(xué)生發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)小品。同時(shí)可結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如：語文、自然、手工勞動(dòng)、美術(shù)等課程中的內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
4、在創(chuàng)作過程中，教師要到學(xué)生中間去進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。
5、各組展示。
6、評(píng)價(jià)：表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生們的小品創(chuàng)作。
7、小結(jié)：幻想是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動(dòng)力，能發(fā)展我們思維能力。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十三
1、聆聽《秋收》。
2、編創(chuàng)與活動(dòng)。
聆聽《秋收》。
分析樂曲。
1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。
（1）板書《秋收》歌曲。（曲譜見《教師用書》中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好）。
（2）教師范唱。
（3）學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。
（4）師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。
2.初聽器樂曲《秋收》。
（2）指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜（這是民歌的主題a）。
（3）聽主題b，并畫出其圖形譜，進(jìn)行比較。
3.復(fù)聽樂曲。
我們把民歌原型的曲調(diào)稱作a主題，把與a有關(guān)的'另一主題稱作b，
請(qǐng)仔細(xì)聽辨，做好以下兩項(xiàng)記錄。
（1）樂曲演奏的a、b主題順序圖表。
（2）a與b的每次各用什么樂器演奏，也同時(shí)標(biāo)出來。
4.討論：
根據(jù)你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請(qǐng)圍繞樂曲的標(biāo)題，根據(jù)a與b及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。
5.小結(jié)：
四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機(jī)。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十四
準(zhǔn)確地唱好歌曲旋律。
唱準(zhǔn)8度大調(diào)和跨小節(jié)切分。
2聆聽范唱。
設(shè)問：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦?他們的'情緒怎樣?
3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調(diào)。
(2)在教師指導(dǎo)下，用2/4拍指揮圖式(分清強(qiáng)拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。
(3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調(diào)。
4.教師范唱后半部分曲調(diào)。
(1)先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)(到反復(fù)記號(hào)為止)。
(2)設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律?
(3)聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強(qiáng)，能把它看譜唱出來。
(4)教師表揚(yáng)能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。
(5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。
5.學(xué)唱歌曲。
(1)完整地、歡快地唱好曲調(diào)。
(2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。
(3)完整地唱好歌曲。
6.表演歌曲。
(1)設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來?請(qǐng)各小組討論表演的方法、形式。
(2)小組討論，教師巡視指導(dǎo)。
(3)各組展示各自的表演。
(4)師生互評(píng)。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十五
1、聆聽《致春天》。
2、表演《小鳥小鳥》。
教學(xué)重點(diǎn)：通過聆聽體會(huì)身邊的春天，用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》。
二聲部做到聲音協(xié)和。
休止符即空拍在歌曲中的演唱方法。
注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)。
一、聆聽《致春天》。
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。
(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?
(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。
2.初聽《致春天》。
(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?
(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。
3.復(fù)聽《致春天》。
要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。
4.完成教材中的書面作業(yè)。
(1)畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同。
如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。
(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。
5.三度(欣賞)創(chuàng)作。
讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達(dá)出來。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。
二、表演《小鳥小鳥》。
1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。
設(shè)問：
(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù)。
(2)你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)。
2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。
設(shè)問：
(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過。)。
(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?
3.學(xué)唱曲調(diào)。
(1)教師范唱曲調(diào)。
設(shè)問：
曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)。
(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。
a.教師范唱。
設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方??
b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。
c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句(每句2小節(jié))。
d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相似的部分。
e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。
(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。
a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。
設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?
b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。
c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。
d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部，做到和諧。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。
(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂的情緒。
(3)填入歌詞要唱得更有感情。
5.表演歌曲。
在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。
三、課堂小結(jié)。
1.進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。
2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
四、課后反思。
現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特別是相近的幾個(gè)音。
人教版五年級(jí)音樂教案篇十六
教材學(xué)情分析：
《銀色的樺樹林》是一首加拿大民歌，d小調(diào)，二四拍。歌曲采用重復(fù)樂句加尾聲的布局形式，短小精悍，簡單易唱。歌詞采用敘述的口吻，描繪了異國風(fēng)情的樺樹林。
學(xué)生可以用視唱歌譜的方式學(xué)會(huì)歌曲，體會(huì)同一首歌曲因速度不同表達(dá)出的不同情緒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、師生共同創(chuàng)設(shè)情境，欣賞、演唱鄉(xiāng)村歌曲，引起學(xué)習(xí)興趣。
2、模仿并學(xué)會(huì)運(yùn)用輕松自然的聲音演唱歌曲。
3、感受鄉(xiāng)村音樂特點(diǎn)，熟練準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。
教學(xué)難點(diǎn)：
用樂器巴烏伴奏表演歌曲。
教學(xué)疑點(diǎn)：
怎么用巴烏演奏出歌曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍。
放鄉(xiāng)村音樂《紅河谷》。
師：說說你聽了這段音樂的心情怎么樣？（生：略）師：今天我們就帶著這種心情選擇你覺得放松的姿勢(shì)共同完成這節(jié)課。
二、欣賞異國風(fēng)情，感受音樂。
現(xiàn)在就讓我們?cè)賮盱o靜地聽一遍這首歌，另外老師帶你們?nèi)タ匆豢醇幽么竺匀说娘L(fēng)土人情。(播放《紅河谷》)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲。
師：在加拿大有很多鄉(xiāng)村俱樂部，鄉(xiāng)村俱樂部里的人能歌善舞，現(xiàn)在我們聽聽她們?cè)诔裁锤?？（播放歌曲《銀色的樺樹林》）。
師：原來她們?cè)诔幽么竺窀琛躲y色的樺樹林》。今天我們也來學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅犨@首歌曲。她們是用怎樣的心情來演唱的？歌曲是幾拍子的？（播放歌曲）。
1、學(xué)唱曲譜。（出示曲譜）。
學(xué)生跟著琴聲唱一唱曲譜，注意切分節(jié)奏的唱法。最后一個(gè)樂句指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)后十六節(jié)奏型以及連音所唱的時(shí)值。（出示最后一樂句）。
2、歌曲分為幾個(gè)樂句？曲式結(jié)構(gòu)為4+4+4+7（尾聲）。
3、學(xué)唱歌詞。學(xué)生跟著琴聲唱第一段歌詞，師從旁知道。
及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、學(xué)唱第二第三段歌詞。
5、大家想一想歌曲中的“蓬得得??”模仿的是什么聲音？我們應(yīng)該怎樣唱呢?注意馴鹿越走越遠(yuǎn)了?。ㄉ诔耐瑫r(shí)，師加以指導(dǎo)）。
6、有感情的.完整演唱歌曲。把你輕松舒暢開心的心情表現(xiàn)出來。
四、巴烏演奏歌曲。
師：同學(xué)們輕松愉快的歌聲感染了李老師，現(xiàn)在李老師也想來表現(xiàn)一下自己，李老師想用巴烏來演奏這首歌曲。同學(xué)們聽聽李老師吹的怎樣？吹的不好的地方請(qǐng)同學(xué)們指出來哦。（師吹奏《銀色的樺樹林》）。
師：同學(xué)們是不是也開始心癢癢了？那我們大家一起來試試看吧。（單獨(dú)出示歌曲曲譜）看曲譜，分析一共用了幾個(gè)音？（612356）。
1、同學(xué)們先在下面練習(xí)，有困難的地方提出來。（學(xué)生練習(xí)吹奏，師從旁指導(dǎo)）。
2、學(xué)生用巴烏齊奏《銀色的樺樹林》。
3、全班分成兩組。一組學(xué)生吹巴烏，另一組學(xué)生演唱歌曲。
五、拓展：
師：同學(xué)們?yōu)t灑的演奏和輕松自如的演唱有點(diǎn)鄉(xiāng)村音樂的味道了呢，在美國，流行著一種音樂，音樂的情緒大多是這種輕松自由的感覺，人們把這種音樂稱為“鄉(xiāng)村音樂”正是因?yàn)猷l(xiāng)村音樂聽起來輕松自然,所以在美國乃至世界都受到很多人的喜愛.很多國家也開始有了“鄉(xiāng)村音樂”?，F(xiàn)在讓我們一起去感受一下美國鄉(xiāng)村音樂的魅力。（播放視頻）。
師小結(jié)：這節(jié)課我們通過欣賞，演唱鄉(xiāng)村歌曲，共同體驗(yàn)了鄉(xiāng)村音樂帶給我們的美好感受，最后，讓我們?cè)俅纬稹躲y色的樺樹林》表達(dá)此時(shí)此刻的心情！
人教版五年級(jí)音樂教案篇十七
九年義務(wù)教育全日制小學(xué)(音樂)教學(xué)大綱,六年制(五)年級(jí)的具體教學(xué)要求：
1.唱歌：鞏固所學(xué)唱歌方法，增強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)能力。
2.器樂：鞏固所學(xué)演奏技能，提高演奏熟練程度，增強(qiáng)演奏表現(xiàn)力。
3.欣賞：鞏固所學(xué)音樂欣賞常識(shí)，注意感受音樂，表現(xiàn)音樂能力的培養(yǎng)。
4.識(shí)譜知識(shí)和視唱聽音：鞏固所學(xué)識(shí)譜知識(shí)，進(jìn)行節(jié)奏和音樂短句的編寫練習(xí)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:。
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。
4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。
5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)音樂知識(shí)，并在實(shí)踐中運(yùn)用、了解。
2、通過學(xué)習(xí)音樂，提高學(xué)生的審美能力。
第一課????我們要做雷鋒式的好少年。
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年。
二、讀知：弱起小節(jié)。
三、綜訓(xùn)?1、聲樂練習(xí)。
2、節(jié)奏聽辯及旋律片段創(chuàng)作。
四、欣賞??童年——選自《海霞》組曲（管弦樂曲）。
教學(xué)目的：
一、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，教育他們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
二、弱起小節(jié)的含義及音樂中的表現(xiàn)效果。
三、按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律片段創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。
四、通過欣賞《童年》鞏固并運(yùn)用所學(xué)過的樂器知識(shí)，發(fā)展音樂聽覺與記憶力，并結(jié)合作品的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“二史一情”的教育。
教材分析：
一、歌曲：《我們要做雷鋒式的好少年》是在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，創(chuàng)作的一首為廣大少年和兒童喜愛的歌曲。歌曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。
二、讀知：弱起小節(jié)指音樂由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置上開始。
三、綜訓(xùn)：
（一）做發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)也是作為講解弱起小節(jié)知識(shí)的譜例。
（二）聽辯節(jié)奏短句，并創(chuàng)作。
四、欣賞。
管弦樂曲《童年》，原是影片《海霞》中的配樂，后由作曲家本人將片中的樂曲改編為管弦樂。
教學(xué)重點(diǎn)：????弱起小節(jié)?????樂句創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)?：????樂句創(chuàng)作。
課時(shí)安排：??四課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)、提出本學(xué)期要求。
二、綜訓(xùn)（一、二）。
三、學(xué)唱歌曲。
四、歌曲處理、欣賞。
教具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂器、