教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，注重知識(shí)的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式的合理性。多個(gè)教案范本等你來(lái)下載，一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇一
從一起搜集回校的書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱(chēng)和功用。
借著書(shū)本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么?原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!
4、子題四：身體也能說(shuō)話(huà)。
身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話(huà)”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線(xiàn)、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人!小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。
6、子題六：保護(hù)自己身體。
從書(shū)本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。
通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類(lèi)，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。
7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。
[家長(zhǎng)工作]。
這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書(shū)記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開(kāi)展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧?原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢!有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車(chē)……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀!這5個(gè)小指頭可真能干!幫了我們好多忙!
2、剪影二：看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢?”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫(huà)了好多張漂亮的畫(huà)呢!我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢!
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了!這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢?我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧!教室的墻上貼得都是我的畫(huà)《媽媽的臉》。對(duì)啦!媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動(dòng)反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。通過(guò)各門(mén)學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇二
主要領(lǐng)域：
游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話(huà)的`欲望。
主要形式：
集體。
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話(huà)的欲望。
難點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。
3、老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了？一起來(lái)表演……。
4、我們?cè)賮?lái)看是誰(shuí)來(lái)了??！它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰(shuí)？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來(lái)表演小狗。
二、學(xué)兒歌。
1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽(tīng)到了什么？小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對(duì)應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來(lái)念一遍，表演出來(lái)。
三、送食物。
1、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛(ài)吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩。
扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩（結(jié)束）。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇三
1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、大墊子若干，提前拼成一個(gè)大方型、音樂(lè)。
2、小刺猬胸飾每人一個(gè)。
3、卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
隨音樂(lè)《健康歌》進(jìn)入活動(dòng)室跟教師愉快的做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
二、探索身體更多會(huì)轉(zhuǎn)的部位：
1、出示神秘禮物引出身體骨碌碌。
2、請(qǐng)你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，鼓勵(lì)幼兒自己尋找有“頭，我的頭兒骨碌碌;手，我的手兒骨碌碌;屁股……”
三、游戲《身體骨碌碌》。
小朋友們，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫“身體骨碌碌”，當(dāng)老師說(shuō)，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭……我來(lái)看看誰(shuí)最能干，小耳朵最會(huì)聽(tīng)，轉(zhuǎn)得最漂亮。鼓勵(lì)幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂(lè)，當(dāng)說(shuō)到我的身體骨碌碌的時(shí)候，幼兒在墊子上自由的滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體骨碌碌的快樂(lè)。(提醒幼兒注意安全，不要碰到別的小朋友，碰到趕快讓開(kāi)。)。
四、游戲《小刺猬收果子》。
當(dāng)幼兒玩身體骨碌碌時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒滾向墊子一側(cè)，“寶寶們都累了，我們閉上眼睛休息一會(huì)兒”。請(qǐng)別的老師幫忙布置果園，“小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，看是誰(shuí)來(lái)了”，“你是誰(shuí)啊?我是小刺猬。我在幫農(nóng)民伯伯收果子呢?！笔谴题憬阍趲娃r(nóng)民伯伯收果子，刺猬姐姐一個(gè)人收果子好累哦，那么多果子什么時(shí)候才收的完啊，我們也變成小刺猬去幫農(nóng)民伯伯收果子吧。給每一個(gè)孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的，不能用手)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師：果子收完了，小刺猬們，天都黑了我們幫農(nóng)民伯伯把果子送回家去吧(請(qǐng)一位老師扮演農(nóng)民伯伯摘下果實(shí))在音樂(lè)中做放松運(yùn)動(dòng)回家。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)《健康歌》操《身體骨碌碌》等各種游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)活動(dòng)很有興趣，就連平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)小朋友，也都很認(rèn)真的跟著自己的身體動(dòng)起來(lái)，特別是在游戲《小刺猬收果子》的過(guò)程中遵守規(guī)則意識(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了活動(dòng)的快樂(lè)。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇四
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
一、
1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程,例如;我在……上(下)找到了……針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的`游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng):。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析:。
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng),我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話(huà)語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高,初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇五
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
一、 引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲
1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在……上（下）找到了……針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的'叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
1)師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2)游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3)組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如;我在上(下)找到針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4)喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎?;出示蘋(píng)果樹(shù)(一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下)，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5)送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的`節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇七
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
一、引發(fā)幼兒的.興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
(1）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在上（下）找到了針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
(3）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
(4）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、
1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程,例如;我在……上(下)找到了……針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、
師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的',因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng):。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析:。
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng),我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話(huà)語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高,初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)?lái)了一群可愛(ài)的朋友，看看都有哪些朋友呀?
教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹。
教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?BR> 小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?BR> 小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?BR> 小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?BR> 小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戲規(guī)則。
教師：小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲。現(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的`游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀?？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng)：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析：
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng)，我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話(huà)語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高，初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十一
1．嘗試用多種方法過(guò)障礙溜。
2．增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性及與同伴的協(xié)調(diào)能力。
用多種方法過(guò)障礙。
根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用多種方法過(guò)障礙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備：溜冰鞋及護(hù)具、雪碧瓶、圈制作的小動(dòng)物若干，錄音機(jī)及磁帶。
一.調(diào)動(dòng)身心。
引導(dǎo)語(yǔ)：天氣一天天轉(zhuǎn)冷了，刮起了西北風(fēng)，小樹(shù)葉掉落了。我們一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉好嗎？
起小風(fēng)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣？起大風(fēng)呢？（幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)，上肢運(yùn)動(dòng)）。
一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉飄落下來(lái)了，打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了（下蹲、原地抬腿打轉(zhuǎn)）。
我來(lái)做風(fēng)姐姐吹小樹(shù)葉，先往哪邊吹？（向指定方向溜）。
猛地一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉被吹走嘍（提醒幼兒順著一個(gè)方向溜）兩片樹(shù)葉一起飛（合作溜）搭個(gè)小山洞，小樹(shù)葉鉆山洞了（蹲溜）風(fēng)大溜得快，風(fēng)小溜得慢（聽(tīng)信號(hào)變速溜）風(fēng)停了，小樹(shù)葉飄到紅線(xiàn)上來(lái)。
二.學(xué)習(xí)部分。
引導(dǎo)語(yǔ)：看，今天小動(dòng)物也來(lái)和你們一起做游戲，我們先把動(dòng)物朋友也請(qǐng)到場(chǎng)地上。注意要找個(gè)空的地方，不要讓它們擠在一起，小動(dòng)物說(shuō)要看看我們誰(shuí)溜冰的水平最高，溜在場(chǎng)地上還能不碰到它們。
1．先請(qǐng)一半幼兒嘗試過(guò)障礙。
觀察要點(diǎn)：a.幼兒用了那些方法過(guò)障礙。
b.在過(guò)程中是否有困難（方法上，場(chǎng)景的放置等）。
示范講解：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所用的方法（如從障礙物旁繞著溜、可以?xún)赡_分開(kāi)通過(guò)、可以跨過(guò)）根據(jù)實(shí)際情況分析遇到困難的原因（可調(diào)整場(chǎng)景）。
2．另一半幼兒嘗試過(guò)障礙。
引導(dǎo)語(yǔ)：你可以試試他們的方法，也可以自己來(lái)想辦法從小動(dòng)物身邊通過(guò)。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否有不同的方法過(guò)障礙。
示范講解：個(gè)別幼兒示范不同的方法，老師幫助小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。（如用葫蘆步，看到小動(dòng)物時(shí)減速然后打開(kāi)雙腳，等穿過(guò)以后再并攏雙腳，如此反復(fù)）。
3．全體幼兒共同嘗試過(guò)障礙。
引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)有這么多的'好方法，你們想不想再去試一試？不過(guò)章老師要請(qǐng)你們一起去了，除了不碰到小動(dòng)物以外還要注意避開(kāi)同伴哦。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能選擇不同的方法靈活地過(guò)障礙溜。
示范講解：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他運(yùn)用了哪些方法過(guò)障礙，為什么選擇這些方法。如：遇到2個(gè)小動(dòng)物靠得比較緊就可以用葫蘆步的方法或直接繞過(guò)去。
4．全體再次一同過(guò)障礙溜。
引導(dǎo)語(yǔ)：這次要請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋，靈活地用各種的方法讓自己順利地過(guò)小動(dòng)物。
小結(jié)：要根據(jù)場(chǎng)景或與同伴間的位置調(diào)整自己過(guò)障礙的方法。
三．放松部分。
小動(dòng)物說(shuō)今天他們真開(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了，請(qǐng)小朋友把它們送回家。（將障礙物放回原處）。
幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作，和老師一起整理好溜冰用具。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)。
實(shí)施要點(diǎn)：
（一）游戲?qū)搿?BR> 1、教師創(chuàng)設(shè)情景。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？
2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。
（二）談?wù)勛h議。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)？如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
總結(jié)：如果有陌生人在敲門(mén)，而爸爸媽媽不在家，我們不能開(kāi)門(mén)！
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫?huà)求救，也可以請(qǐng)求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固。
根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過(guò)程，請(qǐng)小朋友上前表演。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十三
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小班游戲動(dòng)手做游戲樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)背景：
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)！”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。
（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）
“小朋友好！”（彩條寶寶好）
（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出
什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？”
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）
“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
（1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
“……”
（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、 “誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧，就按**小朋友說(shuō)的'辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”
（四）在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿(mǎn)意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話(huà)。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評(píng)析
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。
2、小班游戲活動(dòng)教案：大家一起做游戲教案（附教學(xué)反思）
設(shè)計(jì)思路：
《大家一起做游戲》是省教材小班上冊(cè)主題三《好朋友一起玩》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。
小班的孩子年齡較小，他們剛離開(kāi)朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨(dú)生子女，多數(shù)孩子不會(huì)和別人一起玩，因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)和大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《找朋友》音樂(lè)磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師先出示一只小兔子，看，誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒(méi)勁，它想找一個(gè)朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
（剛開(kāi)始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過(guò)濾到小朋友們找朋友。）
2、教師示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友們交朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友？
（通過(guò)教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）
3、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。
（2）放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓幼兒想一想，好朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。
（小班幼兒年齡小，掌握新知識(shí)可能慢一些，所以第一遍音樂(lè)由教師來(lái)清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂(lè)去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。）
4、讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來(lái)又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好朋友可以是許多個(gè)。
（2）讓幼兒隨著音樂(lè)去找更多的朋友，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開(kāi)始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)剛開(kāi)始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動(dòng)物找朋友自然地過(guò)濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過(guò)程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開(kāi)故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十四
《大家一起做游戲》是省教材小班上冊(cè)主題三《好朋友一起玩》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。
小班的孩子年齡較小，他們剛離開(kāi)朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨(dú)生子女，多數(shù)孩子不會(huì)和別人一起玩，因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)和大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。
1、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
《找朋友》音樂(lè)磁帶。
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師先出示一只小兔子，看，誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒(méi)勁，它想找一個(gè)朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
（剛開(kāi)始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過(guò)濾到小朋友們找朋友。）。
2、教師示范表演歌曲《找朋友》。
（1）我也想和小朋友們交朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友？
（通過(guò)教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）。
3、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。
（2）放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓幼兒想一想，好朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。
（小班幼兒年齡小，掌握新知識(shí)可能慢一些，所以第一遍音樂(lè)由教師來(lái)清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂(lè)去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的'愉快心情。）。
4、讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來(lái)又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好朋友可以是許多個(gè)。
（2）讓幼兒隨著音樂(lè)去找更多的朋友，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開(kāi)始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）。
帶幼兒到戶(hù)外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動(dòng)剛開(kāi)始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動(dòng)物找朋友自然地過(guò)濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過(guò)程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開(kāi)故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十五
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲。現(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的'快”的游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀?？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十六
1、愿意隨著音樂(lè)的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、今天，我是鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動(dòng)音樂(lè))。
2、我們的新家到了，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們?nèi)腋?，還有我們心愛(ài)的玩具，你們喜歡嗎?)。
3、請(qǐng)鼠寶寶們坐下來(lái)休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧!(音樂(lè)一)(第一遍)。
1、聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞......)。
2、我們跟著音樂(lè)做你喜歡做的事(第二遍)。
3、觀察后提問(wèn)：小老鼠××(3-4位幼兒)，你剛剛在干什么呀?做給大家看看，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)。
4、小老鼠的本領(lǐng)真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的，沒(méi)有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)。
小結(jié)：聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開(kāi)心!
1、播放音樂(lè)二，聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰(shuí)要來(lái)了?(貓)。
3、那我們?cè)撛趺崔k呀?(躲起來(lái)不動(dòng))。
4、在大花貓沒(méi)來(lái)之前，讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))。
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出(不要躲在一起，要分開(kāi)一點(diǎn)，不然的話(huà)很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
5、請(qǐng)周老師扮演大花貓，游戲完整練習(xí)。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的'意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）。
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準(zhǔn)備出發(fā)。
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂(lè)。
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)。
1、雨傘、雨衣放好并集合。
3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。
四、聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》。
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編《下雨詩(shī)》。
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方？
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在……上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束。
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái)，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇一
從一起搜集回校的書(shū)籍，認(rèn)識(shí)到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱(chēng)和功用。
借著書(shū)本解釋消化系統(tǒng)的運(yùn)作過(guò)程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、子題二：嘗一嘗。
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?
3、子題三：嗅一嗅。
嗅嗅這些是什么?原來(lái)我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢!
4、子題四：身體也能說(shuō)話(huà)。
身體中有很多器官都會(huì)“說(shuō)話(huà)”的，以表達(dá)出身體的機(jī)能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發(fā)出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試?yán)米约旱纳眢w做出不同動(dòng)作表達(dá)出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動(dòng)動(dòng)手。
利用不同的材料如：羽毛、絨線(xiàn)、粉筆、紙……集合在一起造成一個(gè)大巨人!小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子涂上水彩來(lái)畫(huà)畫(huà)。
6、子題六：保護(hù)自己身體。
從書(shū)本、錄像帶和經(jīng)驗(yàn)分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運(yùn)動(dòng)、少發(fā)脾氣。并認(rèn)識(shí)到怎樣去保護(hù)身體，如：在猛烈陽(yáng)光下要戴上太陽(yáng)眼鏡和在干燥時(shí)涂上潤(rùn)膚露等。
通過(guò)角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護(hù)自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來(lái)的相片和圖片加以分類(lèi)，從而認(rèn)識(shí)一些多身體有益和無(wú)益的食物。
7、子題七：小小詩(shī)歌創(chuàng)作家通過(guò)兒歌表達(dá)對(duì)身體奇妙的贊美。
[家長(zhǎng)工作]。
這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)得到了許多家長(zhǎng)的支持和幫助，家長(zhǎng)們都積極地配合，如：幫助我們搜集有關(guān)的書(shū)記、錄象與大家分享。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察人的身體部分的外型特征，每個(gè)人的異同等。并且，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)、督促幼兒應(yīng)保護(hù)好自己的身體。通過(guò)《家教園地》以及離園時(shí)間與家長(zhǎng)密切溝通，使每個(gè)家長(zhǎng)了解到孩子們最近在學(xué)什么，我們的主題開(kāi)展的程度，家長(zhǎng)需要做些什么等。
[活動(dòng)剪影]。
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧?原來(lái)，是小朋友在和小手玩游戲呢!有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫(huà)了很漂亮的畫(huà)，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車(chē)……原來(lái)，我們的小手有5個(gè)指頭呀!這5個(gè)小指頭可真能干!幫了我們好多忙!
2、剪影二：看!我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂(lè)地做著什么呢?大家都光著腳丫跑來(lái)跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興!“哇!老師的腳可真大，為什么我的腳這么小呢?”不過(guò)，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫(huà)了好多張漂亮的畫(huà)呢!我們的小腳還會(huì)撕報(bào)紙、夾珠子呢!
3、剪影三：“三八”婦女節(jié)到了!這可是媽媽們的節(jié)日，該送媽媽點(diǎn)什么呢?我們小朋友可要把我們的本領(lǐng)獻(xiàn)給媽媽了。瞧!教室的墻上貼得都是我的畫(huà)《媽媽的臉》。對(duì)啦!媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活動(dòng)反思]《奇妙的身體》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容。由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè)事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動(dòng)。在目標(biāo)的定位上，我們將認(rèn)識(shí)、技能、情感三要素有機(jī)地結(jié)合，立足于讓幼兒在多種感官的參與下，通過(guò)感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經(jīng)驗(yàn)，將“事物是發(fā)展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過(guò)程中。通過(guò)各門(mén)學(xué)科的整合：融合了繪畫(huà)、常識(shí)、歌表演、兒歌、游戲等形式讓幼兒初步了解身體的構(gòu)造，知道五官、消化系統(tǒng)等的外型特征以及其用途，并教育幼兒能保護(hù)好自己的身體。整個(gè)活動(dòng)收到了很好的效果。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇二
主要領(lǐng)域：
游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)發(fā)聲母ch的發(fā)音。
2、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
3、培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話(huà)的`欲望。
主要形式：
集體。
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽說(shuō)話(huà)的欲望。
難點(diǎn)：初步掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。
2、已初步認(rèn)識(shí)以上的小動(dòng)物。
3、老師自編兒歌《什么動(dòng)物吃什么》一首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了？一起來(lái)表演……。
4、我們?cè)賮?lái)看是誰(shuí)來(lái)了??！它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰(shuí)？（小狗）小狗怎么叫？我們一起來(lái)表演小狗。
二、學(xué)兒歌。
1、老師把這些小動(dòng)物和它們喜歡的食物編成兒歌，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
2、你們剛剛在兒歌里聽(tīng)到了什么？小結(jié)出兒歌內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒帶上相應(yīng)胸飾自由表演出其對(duì)應(yīng)的兒歌。
5、把兒歌從頭到尾連起來(lái)念一遍，表演出來(lái)。
三、送食物。
1、請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，按照兒歌的內(nèi)容去找自己愛(ài)吃的食物。
2、教師和幼兒進(jìn)行檢查糾錯(cuò)后進(jìn)行品嘗。
四、到外面去玩。
扮小動(dòng)物一邊念兒歌一邊去外面玩（結(jié)束）。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇三
1、嘗試在墊子上自由滾動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)躲避，不與他人碰撞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、大墊子若干，提前拼成一個(gè)大方型、音樂(lè)。
2、小刺猬胸飾每人一個(gè)。
3、卡子做的水果若干，一面貼上雙面膠。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
隨音樂(lè)《健康歌》進(jìn)入活動(dòng)室跟教師愉快的做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。
二、探索身體更多會(huì)轉(zhuǎn)的部位：
1、出示神秘禮物引出身體骨碌碌。
2、請(qǐng)你們找一找自己的身體有哪些地方是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，鼓勵(lì)幼兒自己尋找有“頭，我的頭兒骨碌碌;手，我的手兒骨碌碌;屁股……”
三、游戲《身體骨碌碌》。
小朋友們，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫“身體骨碌碌”，當(dāng)老師說(shuō)，我的頭兒骨碌碌的時(shí)候你們就轉(zhuǎn)動(dòng)頭……我來(lái)看看誰(shuí)最能干，小耳朵最會(huì)聽(tīng)，轉(zhuǎn)得最漂亮。鼓勵(lì)幼兒嘗試身體骨碌碌的快樂(lè)，當(dāng)說(shuō)到我的身體骨碌碌的時(shí)候，幼兒在墊子上自由的滾動(dòng)身體，體驗(yàn)身體骨碌碌的快樂(lè)。(提醒幼兒注意安全，不要碰到別的小朋友，碰到趕快讓開(kāi)。)。
四、游戲《小刺猬收果子》。
當(dāng)幼兒玩身體骨碌碌時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒滾向墊子一側(cè)，“寶寶們都累了，我們閉上眼睛休息一會(huì)兒”。請(qǐng)別的老師幫忙布置果園，“小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音，看是誰(shuí)來(lái)了”，“你是誰(shuí)啊?我是小刺猬。我在幫農(nóng)民伯伯收果子呢?！笔谴题憬阍趲娃r(nóng)民伯伯收果子，刺猬姐姐一個(gè)人收果子好累哦，那么多果子什么時(shí)候才收的完啊，我們也變成小刺猬去幫農(nóng)民伯伯收果子吧。給每一個(gè)孩子貼上刺猬胸飾變成小刺猬(小刺猬收果子是滾著收的，不能用手)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
教師：果子收完了，小刺猬們，天都黑了我們幫農(nóng)民伯伯把果子送回家去吧(請(qǐng)一位老師扮演農(nóng)民伯伯摘下果實(shí))在音樂(lè)中做放松運(yùn)動(dòng)回家。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)《健康歌》操《身體骨碌碌》等各種游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)活動(dòng)很有興趣，就連平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)小朋友，也都很認(rèn)真的跟著自己的身體動(dòng)起來(lái)，特別是在游戲《小刺猬收果子》的過(guò)程中遵守規(guī)則意識(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象，體現(xiàn)出了活動(dòng)的快樂(lè)。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇四
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
一、
1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程,例如;我在……上(下)找到了……針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的`游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng):。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析:。
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng),我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話(huà)語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高,初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇五
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
一、 引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲
1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在……上（下）找到了……針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的'叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
1)師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
2)游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3)組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如;我在上(下)找到針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4)喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎?;出示蘋(píng)果樹(shù)(一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下)，引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
5)送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的`節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇七
1、幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹(shù)、小動(dòng)物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室內(nèi)的各個(gè)地方。
一、引發(fā)幼兒的.興趣。
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們要來(lái)和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來(lái)了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動(dòng)物做游戲1）師提出要求：找小動(dòng)物時(shí)要注意安全，記住是在哪兒找到的。
(1）游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動(dòng)物，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2）組織找到小動(dòng)物的小朋友圍著老師坐下來(lái)，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在上（下）找到了針對(duì)能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
(3）喂小動(dòng)物吃水果。
師：小動(dòng)物做游戲渴了，我們請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋(píng)果好嗎？出示蘋(píng)果樹(shù)（一部分蘋(píng)果在樹(shù)上，一部分蘋(píng)果在樹(shù)下），引導(dǎo)幼兒從樹(shù)上或樹(shù)下摘了蘋(píng)果喂小動(dòng)物吃，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喂小動(dòng)物吃的蘋(píng)果是從樹(shù)上摘的還是從樹(shù)下揀的，加深幼兒感知體驗(yàn)上和下。
(4）送小動(dòng)物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動(dòng)物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)上、下的認(rèn)識(shí)。
三、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物輕輕說(shuō)再見(jiàn)。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、
1、師:今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲,高興嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來(lái)學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè),做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲?，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè),幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程,例如;我在……上(下)找到了……針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說(shuō)的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令,跑的快”的游戲,看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
(2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、
師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的',因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng):。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析:。
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng),我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣,每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話(huà)語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小,但他們同樣有著一顆美好的心,在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育,使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高,初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)?lái)了一群可愛(ài)的朋友，看看都有哪些朋友呀?
教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹。
教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?BR> 小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?BR> 小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?BR> 小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的?
教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?BR> 小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?
幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分。
1.交代游戲規(guī)則。
教師：小朋友們老師在場(chǎng)地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請(qǐng)小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。
4.表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）。
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶。
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲。現(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的`游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀?？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動(dòng)：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
活動(dòng)評(píng)析：
這是主題活動(dòng)“我喜歡的小動(dòng)物”中的一個(gè)活動(dòng)，我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)各種游戲感知上下方位。孩子們對(duì)此游戲都表現(xiàn)出了極大的興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話(huà)語(yǔ)講述。通過(guò)尋找動(dòng)物的過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒(méi)有老師的提醒下就學(xué)會(huì)了去幫助別人。另外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認(rèn)識(shí)方面有了更大的提高，初步學(xué)會(huì)懂得怎樣保護(hù)自己。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十一
1．嘗試用多種方法過(guò)障礙溜。
2．增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性及與同伴的協(xié)調(diào)能力。
用多種方法過(guò)障礙。
根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用多種方法過(guò)障礙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備：溜冰鞋及護(hù)具、雪碧瓶、圈制作的小動(dòng)物若干，錄音機(jī)及磁帶。
一.調(diào)動(dòng)身心。
引導(dǎo)語(yǔ)：天氣一天天轉(zhuǎn)冷了，刮起了西北風(fēng)，小樹(shù)葉掉落了。我們一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉好嗎？
起小風(fēng)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣？起大風(fēng)呢？（幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)，上肢運(yùn)動(dòng)）。
一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉飄落下來(lái)了，打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了（下蹲、原地抬腿打轉(zhuǎn)）。
我來(lái)做風(fēng)姐姐吹小樹(shù)葉，先往哪邊吹？（向指定方向溜）。
猛地一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉被吹走嘍（提醒幼兒順著一個(gè)方向溜）兩片樹(shù)葉一起飛（合作溜）搭個(gè)小山洞，小樹(shù)葉鉆山洞了（蹲溜）風(fēng)大溜得快，風(fēng)小溜得慢（聽(tīng)信號(hào)變速溜）風(fēng)停了，小樹(shù)葉飄到紅線(xiàn)上來(lái)。
二.學(xué)習(xí)部分。
引導(dǎo)語(yǔ)：看，今天小動(dòng)物也來(lái)和你們一起做游戲，我們先把動(dòng)物朋友也請(qǐng)到場(chǎng)地上。注意要找個(gè)空的地方，不要讓它們擠在一起，小動(dòng)物說(shuō)要看看我們誰(shuí)溜冰的水平最高，溜在場(chǎng)地上還能不碰到它們。
1．先請(qǐng)一半幼兒嘗試過(guò)障礙。
觀察要點(diǎn)：a.幼兒用了那些方法過(guò)障礙。
b.在過(guò)程中是否有困難（方法上，場(chǎng)景的放置等）。
示范講解：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所用的方法（如從障礙物旁繞著溜、可以?xún)赡_分開(kāi)通過(guò)、可以跨過(guò)）根據(jù)實(shí)際情況分析遇到困難的原因（可調(diào)整場(chǎng)景）。
2．另一半幼兒嘗試過(guò)障礙。
引導(dǎo)語(yǔ)：你可以試試他們的方法，也可以自己來(lái)想辦法從小動(dòng)物身邊通過(guò)。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否有不同的方法過(guò)障礙。
示范講解：個(gè)別幼兒示范不同的方法，老師幫助小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。（如用葫蘆步，看到小動(dòng)物時(shí)減速然后打開(kāi)雙腳，等穿過(guò)以后再并攏雙腳，如此反復(fù)）。
3．全體幼兒共同嘗試過(guò)障礙。
引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)有這么多的'好方法，你們想不想再去試一試？不過(guò)章老師要請(qǐng)你們一起去了，除了不碰到小動(dòng)物以外還要注意避開(kāi)同伴哦。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能選擇不同的方法靈活地過(guò)障礙溜。
示范講解：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他運(yùn)用了哪些方法過(guò)障礙，為什么選擇這些方法。如：遇到2個(gè)小動(dòng)物靠得比較緊就可以用葫蘆步的方法或直接繞過(guò)去。
4．全體再次一同過(guò)障礙溜。
引導(dǎo)語(yǔ)：這次要請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋，靈活地用各種的方法讓自己順利地過(guò)小動(dòng)物。
小結(jié)：要根據(jù)場(chǎng)景或與同伴間的位置調(diào)整自己過(guò)障礙的方法。
三．放松部分。
小動(dòng)物說(shuō)今天他們真開(kāi)心，現(xiàn)在它們要回家了，請(qǐng)小朋友把它們送回家。（將障礙物放回原處）。
幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作，和老師一起整理好溜冰用具。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)該采取的措施。
2、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)。
實(shí)施要點(diǎn)：
（一）游戲?qū)搿?BR> 1、教師創(chuàng)設(shè)情景。
指導(dǎo)語(yǔ)：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎么辦？
2、隨著幼兒的答案，請(qǐng)個(gè)別小朋友表演。
（二）談?wù)勛h議。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛這樣子對(duì)不對(duì)？如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？
總結(jié)：如果有陌生人在敲門(mén)，而爸爸媽媽不在家，我們不能開(kāi)門(mén)！
如果壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕?？梢源螂娫?huà)求救，也可以請(qǐng)求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固。
根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過(guò)程，請(qǐng)小朋友上前表演。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十三
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小班游戲動(dòng)手做游戲樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)背景：
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)！”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。
（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）
“小朋友好！”（彩條寶寶好）
（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出
什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？”
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）
“……”
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
（1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
“……”
（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、 “誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、 “那好吧，就按**小朋友說(shuō)的'辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”
（四）在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿(mǎn)意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話(huà)。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評(píng)析
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。
2、小班游戲活動(dòng)教案：大家一起做游戲教案（附教學(xué)反思）
設(shè)計(jì)思路：
《大家一起做游戲》是省教材小班上冊(cè)主題三《好朋友一起玩》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。
小班的孩子年齡較小，他們剛離開(kāi)朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨(dú)生子女，多數(shù)孩子不會(huì)和別人一起玩，因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)和大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《找朋友》音樂(lè)磁帶
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師先出示一只小兔子，看，誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒(méi)勁，它想找一個(gè)朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
（剛開(kāi)始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過(guò)濾到小朋友們找朋友。）
2、教師示范表演歌曲《找朋友》
（1）我也想和小朋友們交朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友？
（通過(guò)教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）
3、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。
（2）放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓幼兒想一想，好朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。
（小班幼兒年齡小，掌握新知識(shí)可能慢一些，所以第一遍音樂(lè)由教師來(lái)清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂(lè)去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。）
4、讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來(lái)又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好朋友可以是許多個(gè)。
（2）讓幼兒隨著音樂(lè)去找更多的朋友，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開(kāi)始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)剛開(kāi)始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動(dòng)物找朋友自然地過(guò)濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過(guò)程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開(kāi)故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十四
《大家一起做游戲》是省教材小班上冊(cè)主題三《好朋友一起玩》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。
小班的孩子年齡較小，他們剛離開(kāi)朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨(dú)生子女，多數(shù)孩子不會(huì)和別人一起玩，因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)和大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。
1、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。
3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地找同伴做朋友，學(xué)會(huì)用握手、敬禮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
《找朋友》音樂(lè)磁帶。
小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師先出示一只小兔子，看，誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個(gè)人玩真沒(méi)勁，它想找一個(gè)朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
（剛開(kāi)始，我根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個(gè)故事情節(jié)，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，直接切人主題，而且很自然地過(guò)濾到小朋友們找朋友。）。
2、教師示范表演歌曲《找朋友》。
（1）我也想和小朋友們交朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友？
（通過(guò)教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）。
3、請(qǐng)小朋友們自由找朋友。
（1）教師唱歌，請(qǐng)小朋友相互找朋友。
（2）放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時(shí)要按節(jié)拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（3）讓幼兒想一想，好朋友見(jiàn)了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請(qǐng)幼兒再去找朋友，可自由加上一些動(dòng)作。
（小班幼兒年齡小，掌握新知識(shí)可能慢一些，所以第一遍音樂(lè)由教師來(lái)清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂(lè)去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間，可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的'愉快心情。）。
4、讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
（1）教師繼續(xù)操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來(lái)又找到了小狗，他們四個(gè)人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個(gè)，還可以是兩個(gè)、三個(gè)……，好朋友可以是許多個(gè)。
（2）讓幼兒隨著音樂(lè)去找更多的朋友，可以三個(gè)、四個(gè)人在一起握握手，表示大家是好朋友。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)形象的小動(dòng)物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友，不僅把剛開(kāi)始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念，同時(shí)，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）。
帶幼兒到戶(hù)外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。
活動(dòng)剛開(kāi)始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來(lái)引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，由小動(dòng)物找朋友自然地過(guò)濾到老師、小朋友找朋友。在這個(gè)找朋友的過(guò)程中，教師為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，體驗(yàn)到與好朋友一起游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)目標(biāo)得到體現(xiàn)，重點(diǎn)也得到落實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)他們找自己的好朋友，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友之間的情感，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。在活動(dòng)中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開(kāi)故事情節(jié)，很巧妙地滲透了數(shù)的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學(xué)會(huì)了交朋友的一些技能，交往能力得到發(fā)展。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十五
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)并能連貫地說(shuō)出游戲中的語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲。現(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的'快”的游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀?？（滑梯的下面）。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十六
1、愿意隨著音樂(lè)的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、今天，我是鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的鼠寶寶，好不好?寶寶們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動(dòng)音樂(lè))。
2、我們的新家到了，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看，新家里有我們?nèi)腋?，還有我們心愛(ài)的玩具，你們喜歡嗎?)。
3、請(qǐng)鼠寶寶們坐下來(lái)休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧!(音樂(lè)一)(第一遍)。
1、聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞......)。
2、我們跟著音樂(lè)做你喜歡做的事(第二遍)。
3、觀察后提問(wèn)：小老鼠××(3-4位幼兒)，你剛剛在干什么呀?做給大家看看，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)。
4、小老鼠的本領(lǐng)真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的，沒(méi)有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好?(第三遍)。
小結(jié)：聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開(kāi)心!
1、播放音樂(lè)二，聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰(shuí)要來(lái)了?(貓)。
3、那我們?cè)撛趺崔k呀?(躲起來(lái)不動(dòng))。
4、在大花貓沒(méi)來(lái)之前，讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))。
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出(不要躲在一起，要分開(kāi)一點(diǎn)，不然的話(huà)很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
5、請(qǐng)周老師扮演大花貓，游戲完整練習(xí)。
和小動(dòng)物做游戲教案小班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的'意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）。
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準(zhǔn)備出發(fā)。
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂(lè)。
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)。
1、雨傘、雨衣放好并集合。
3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。
四、聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》。
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編《下雨詩(shī)》。
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說(shuō)出雨落在什么地方？
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在……上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束。
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái)，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。