通過學習天文學知識，我們可以更好地了解天體運行規(guī)律，預測天象變化，對我們的日常生活有一定的參考價值。在寫總結時，要注意用簡練的語言準確地概括所總結的內(nèi)容。下面這些總結范文旨在幫助大家更好地掌握總結寫作的要領。
欣賞日出學生篇一
（河北省正定縣回民小學，河北正定050800）。
摘要：面對奔放、靈異多元的學生，教師要善于及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予欣賞、給予鼓勵、給予關愛，讓孩子從小樹立自信、自強、積極向上的人生觀，學生將受益終生。
關鍵詞：欣賞；激勵；以人為本；因勢利導；評價學生；自信；向上。
在素質教育的新形勢下，教育者要有敏銳的改革意識，不斷更新教育觀念。其中很重要的一點是必須堅持“以人為本”，對所有的學生應一視同仁，真誠的熱愛學生，讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。尤其是掌握不住分寸的“問題”學生，更需要教師的呵護與欣賞。對學生傾注滿腔熱情，及時地引導、教育，才能使學生親其師、信其道，才能建立起學生對教師的尊重，才能形成良好的師生關系，才能建立起教育學生的感情基礎。當學生在接受教育的過程中，體驗到教師對自己無微不至的關懷和諄諄教誨，完全是為了自己健康成長的時候，就會由衷的尊敬老師，對教師的批評教育樂意接受和聽從，并努力去改變自己的行動。
我曾教過這樣一個學生，因學習成績差而自暴自棄，打架、罵人、進游戲廳，慢慢地他成了大家關注地焦點，反感的對象?？粗⒆右惶焯斓鼗?，我十分著急。為此我一次次的家訪，說服、教育，結成互幫互助的小組。可我想到的辦法都用上了，也沒起作用。我徘徊、躊躇著，想著挽救他的突破口。
一天中午，我早早來到學校，在班里巡視著。忽然在這位學生的課桌上，我發(fā)現(xiàn)了他畫得一張較“精美”的桂林山水的.圖畫，我眼前一亮，如獲至寶。我找來了他并夸贊他畫得細致、認真，就在此時，他的眉毛竟輕揚了一下，但馬上又恢復成原來的滿不在乎。可是，就這輕輕一點波動，也讓我好生興奮呀！我想我可以嘗試著慢慢點燃他心中不燃的火把了。我再次跟家長聯(lián)系，并征得了學生的同意，從畫畫起步，幫助他重新找回自信與希望。
一個月過去了，兩個月過去了，漸漸地這位天不怕、地不怕的學生有所收斂，竟也能安安穩(wěn)穩(wěn)地上一節(jié)課了。他變了，變得越來越可愛。如今的他已經(jīng)走向社會，在教師節(jié)來臨之時，他讓家人捎來一封信，表達對老師的感謝，“沒有你的精心培育，沒有你的發(fā)現(xiàn)，我不知在何處流浪。在學校是你的欣賞，你的激勵，才讓我找到自信，走到今天，我始終不忘你的話語……”
教書育人是一門藝術，需要我們耐心細致且全身心投入，需要我們勇于奉獻而又富有愛心，需要我們美麗自信而又超群的能力。有一句話說得好：“愛是教育的基礎，沒有師愛，就沒有教育?！钡拇_，教師的愛是灑向學生心靈的陽光。如何與學生之間建立起一座心靈溝通的橋梁，做到把關愛普灑到每一個孩子心中，我認為作為教師應該從以下幾個方面去賞識、關愛學生。
一、愛學生，要有一顆寬容、理解、公正之心。
公正―――這是孩子信任教師的基礎。愛生之心，師皆有之。然而差別就是在于愛幾個得意的門生，還是愛全體學生。俗話說，“人與人不同，花有幾樣紅?！睂W生千差萬別，各有各的特點：有的聽話懂事，有的調皮搗蛋，有的拘謹膽小，有的斤斤計較。把一個智商優(yōu)秀、學習品質良好的學生，培養(yǎng)成一個全面和諧發(fā)展的人，這也許并不困難，而要把智商偏低、班里的搗蛋鬼、老師們眼中品質差的學生，培養(yǎng)成一個樂觀健康、積極向上的優(yōu)秀合格學生，就很不容易。如果我們以一樣的標準去要求他們，以一樣的尺度去衡量他們，那就會只有極少數(shù)的學生才能得到教師的認可，也只有少數(shù)學生才能在班級這片星空里閃爍光芒。要想全體同學都有好的成績，就更需要我們的教師用更多的關愛去感化和幫助，以強烈的事業(yè)心多多投入和付出。任何輕蔑、嫌惡，只會使他們自暴自棄；訓斥和指責，只能使師生距離越來越遠。教師應充分發(fā)揮學生的主體地位，切實尊重學生的人格，并給予“問題學生”更多的欣賞關愛，寬容學生、理解學生，用從容的心態(tài)對待學生，就不會出現(xiàn)所謂的“調皮”學生。
“這世界上有最后一排座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，當讀到這句話的時候，我心里一顫。
在物欲橫流的今天，教師對學生的愛應是純潔的、公正的，不能有半點的虛情假意和矯揉造作。教師對學生的愛不能因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，對于那些后進生，我們應給予他們與優(yōu)等生同樣的愛。我班就有一位男生學習成績很差，同學們都看不起他，不愛跟他一塊兒玩。他對自己都快失去信心了，回答問題都哆哆嗦嗦，非常膽小，無論在學習方面，還是在運動、繪畫、寫字方面都沒有突出的表現(xiàn)。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)他講文明、有禮貌、愛勞動。于是，我組織班里同學每周全面檢查一次文明衛(wèi)生情況，并以加星的方式記錄下來。這樣一來，這位同學不僅每周都能受到表揚，而且成了班上講文明、講衛(wèi)生的領軍人物，他的自信大增，在各方面都有了很大的進步。
二、愛學生，因勢利導，愛在細節(jié)。
身教勝于言教，教師的行為是對學生最有力的暗示。教師是孩子最好的榜樣，孩子正是在向身邊的教師學習的過程中懂得關愛，學會關愛他人的。因此發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，教師應努力通過行動做出表率，暗示學生糾正。在教師每天的點點滴滴行動中，潛移默化地熏陶學生，讓孩子在細節(jié)中感受關愛的幸福，讓愛在細節(jié)中綻放。
比如有學生在教室亂丟紙屑，我們?nèi)绻唵蔚卦诎嗉壭冀够蛄P學生當眾撿起來，往往起不到培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣的作用，處罰還可能使學生私下里變本加厲地故意破壞衛(wèi)生。所以我總是自己隨時撿拾起來放進垃圾桶，次數(shù)多了，學生對自己的衛(wèi)生習慣也漸漸重視起來了。
再如早讀課有不少學生沒有高聲朗讀的習慣，多次要求無效。我特意在早讀時拿著課本，在教室里投入地大聲誦讀課文，陶醉的樣子惹得有的學生竊笑。到上課時，我按早讀課誦讀的方式正確流暢地背誦課文，這下學生不笑了，有的贊嘆，有的聽著聽著也露出陶醉的樣子。經(jīng)過一段時間，早讀課誦讀的風氣濃厚了，教室里有了瑯瑯讀書聲。
“金無足赤，人無完人”，再好的學生也難免有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點。教師應及時捕捉學生的閃光點并因勢利導，使他們產(chǎn)生積極向上的情感，從而以點帶面促使學生的全面進步。對學生要善于關注、賞識、激勵，輕輕撫摸一下孩子的頭；幫她整理凌亂的衣角；幫孩子背上書包；孩子做得好以后得到贊美的一個詞或一個句子；等等。這些都是舉手之勞的小小動作，然而恰恰是這些微不足道的細節(jié)，拉近了教師與學生的距離。的確，教師的稱贊有助于學生自覺克服缺點，學生會盡力和教師的評價保持一致，久而久之，教師的贊美就會在他們身上變成現(xiàn)實。因此，教師要不失時機地多給孩子發(fā)自內(nèi)心的贊美，他們也會在教師的贊美聲中變得鮮活起來。
三、有效地利用暗示教育，讓愛走進學生心靈作家馮驥才說：“人因為記憶而厚重，智慧和變的理智。更重要的是記憶使人變得獨特，因為記憶排除平庸?！蔽覀?nèi)裟芰粜膶W生生活史，收集他們的記憶經(jīng)驗，趁機喚醒激活并加以放大、集中、強化，往往會生成他們對現(xiàn)實的強大熱愛，會激勵孩子更加熱愛生活，去創(chuàng)造更多幸福。
我在教《媽媽的吻》一課時，結合課文內(nèi)容，要求學生回憶家庭生活，選取最使自己感動的事件或經(jīng)歷，在課堂交流。交流時，我先播放歌曲《燭光里的媽媽》，聲情并茂地朗誦開場白：“母親是我們頭頂?shù)呐?，走過春夏秋冬，穿越萬水千山，冥冥之中，堅定我們足音的總是她永恒的深情目光。讓我們年輕愚妄的心接受陽光的洗禮，喚醒一片燦爛星空，奉獻給母親關切的矚望?！睜I造出動情的氣氛。而后，班長小王第一個上臺，講述了父母親為供養(yǎng)家庭，供自己上學外出打工的艱辛，自己對父母親的牽掛思念。講著講著，竟在講臺上哭了起來。接下來上臺的同學都是流著淚講述了與父母、親人間的真情故事，下面的同學也是含著淚水傾聽。一節(jié)課伴著掌聲和感動的淚水過去了。有同學后來在日記中寫道：我一直以為我最不幸，沉重的學習和競爭壓力壓得我喘不過氣，每天睡眠不足，沒有正常的娛樂放松，父母親成天沒完沒了地嘮叨，飯桌上都不得安寧?，F(xiàn)在想來，我何曾注意過父母親常年操勞日益消瘦的身影，何曾注意過我無禮粗暴的傷害，他們內(nèi)心是怎樣一種揪心的痛，我……”
通過創(chuàng)設生動的情感氛圍，放大增強這種經(jīng)驗暗示的刺激，引導他們把這種生活經(jīng)驗加以提煉集中，收到了理想的教育效果。教師有效地利用暗示教育，讓愛走進學生的精神生活，用我們細心的呵護，使學生獲得潤物無聲的感化與陶冶?！皩W生的熱愛，不但是教師獻身教育事業(yè)的原動力，而且也是教師教育智慧賴以生長的土壤。沒有愛，就沒有真正的教育。”
學生是祖國的未來，民族的希望。作為一名教師，學會欣賞、關愛學生，不僅是一種做人的美德，更是一種為師之道。憑借這種美德，時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關心、父母般的愛對待學生，欣賞并教育學生，定會為那些曾經(jīng)迷失自我的孩子點亮心中的火炬，為他們的遠行插上翅膀，讓每位孩子在自信的天空盡情翱翔！
欣賞日出學生篇二
當一輪紅日在錢塘江邊冉冉升起時，我徹底驚呆了。原來，你可以這么的壯美。
曾見過黃山秋天的日出，也曾見過內(nèi)蒙草原初冬的日出，它們是那么的雄渾與曠達，在我腦海里留下深刻記憶。
但今天，我的眼里，只有你！
我只能獨自站在這里，感應著你，追求你帶給我的光芒，感謝你，在我奔跑到江邊時，遇見你正從江際中走來。面向的東方的我，看見了天空布滿深淺不一的色彩，有橙紅、有橙黃、還有橙色里夾帶了一抹青灰，而離紅日升起最遠處的天空，卻呈現(xiàn)出一片鈷藍。雖然，那時的江邊尚有晨霧，但慢慢地我感受到，天慢慢亮了，心也慢慢亮了，整個天空越來越紅，終于變得通紅通紅，象是一個火球燒得滿天通紅。
錢塘江水此時也遙相呼應著，一層一層的波浪平鋪遠方，那波浪泛著橙色的光芒，像是一塊巨大的布幔微微起伏著，在最接近日出的地方，那水渾然成為一束耀眼的光芒。
我愛這錢塘。
在耀眼的光芒處，在橙紅的天空下，在寧靜的清晨里，不時有一艘又一艘江輪駛來，經(jīng)過我的面前，向著大海的方向，面向日出的方向，它們緩緩前行。
這是我見過的錢塘最美時刻。
太陽、云層、江水，江輪，它們很簡單地緊密聯(lián)合在一起，烘托出了無限的生機，展示出自然界的氣象萬千與瑰麗無比。
其實，讓我真正去懂得，去欣賞錢塘日出的，是自己的思與想。我知道我們的錢塘江曾經(jīng)是兇險的，有易變的江道，咆哮的江水，吞噬了多少漁人的性命。我知道我們的錢塘江，上世紀六十年代，幾百萬人次，對它的灘涂進行了聲勢浩大的圍墾造田，逐步馴服了這條“惡龍”。我知道，我們的錢塘江，平日多見的是蒼茫，天水一色，常給人夢幻與飄浮不定的感覺。但今天的錢塘江，終可以日出東方，銳變成充滿生機與活力的錢塘。
如果我是一名旅居海外的華人，定會將這壯美的景象攝入腦海，久久回味，終生不棄不忘.
如果我是一名年逾九十的書法家，或者是打跑日本侵略者的老戰(zhàn)士，我會寫最美的文字，佩戴最大的勛章，以文武雙全的姿態(tài)，回味自己值得自豪的過往。
如果我是一名丫丫學語，初能奔跑的小男孩，定會把這景色印入胸膛，然后迎來紅日的升空，面向未來，成為最有前程的八、九點鐘的太陽。
可惜我什么都不是，我只是個平凡的、面對社會懷惴著拙誠與卑微的人。我多年居住在江邊，伴隨江水生活，喜歡迎江水，吹江風，聽江濤。喜歡閱讀《渴望生活》、《樹的秘密》、《雜草的故事》等類書籍。喜歡寫下《你在遠方還好嗎？》、《六月的早晨》、《生日》等文字。
現(xiàn)在，我繼續(xù)寫字，在沒有任何目的的情況下，面對我的母親河，由衷歌唱它日出的壯美，也想把歷史上有關錢塘的記載全部游覽。同時，我也會輕輕地在記憶的坐標里，標下今天觀看日出的地點，努力尋找，它們與未來的結合！
在這樣的時刻，人會久久佇立，一直貪婪地直視前方，忘記曾經(jīng)有過的迷茫、痛楚和膽顫，任那霞光慢慢染紅整個江際，讓波浪也泛出橙紅色彩；人會獨自倚在，被江水拍打的堤岸上，看那漸漸變紅的天空，越來越紅，越來越紅，不再懼怕今后會有的的各種變化；人會側耳傾聽，江輪上站立的雄雞，面對天空，在日出的剎那，像嬰兒一樣的啼鳴，然后讓那啼聲隨風飛揚。
這時候，整條錢塘江上，陽光潔凈明亮，照在臉上，給人溫暖。
欣賞日出學生篇三
在一節(jié)英語課上，發(fā)生了一件有趣的事。
那次，英語老師正在有聲有色地講著課文，同學們個個精神抖擻，唯獨振航?jīng)]認真聽著!他時而在抽屜里動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣。
這時，英語老師突然“飛”到葉振航面前，一把拉起葉振航，揪著葉振航的耳朵不放。葉振航疼得大叫起來：“啊，啊，哎呀，我又做錯什么了，為什么打我呀!”“我為什么打你?你從開學到現(xiàn)在都沒有認真上過我的課，我這是在教訓你!”英語老師生氣地說。
英語老師回到講臺上之后，陳偉強問葉振航：“葉振航，英語老師為什么打你呀?”葉振航腦子一轉，說：“因為我?guī)?，英語老師嫉妒我呀!”
我笑個不停。我的同學可真幽默!
優(yōu)爸點評：優(yōu)爸在小作者的文章中能讀到童年的味道，童年時我們班里都會有個調皮的“葉振航”，他也總是調皮搗蛋，但是卻又幽默風趣。小作者平實質樸的語言，讓優(yōu)爸的思緒又回到了那個有趣的童年，語句通順流暢，敘述自然，節(jié)奏輕快。文章對葉振航的塑造很到位，“時而在抽屜里動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣”，把他不專心聽課的樣子寫了出來，最后，還以他的俏皮話點出他調皮的特點，可以說，文章的特色十分鮮明!
但是，文章的主題中心思想不夠明確，優(yōu)爸建議，小作者可以直接描寫“葉振航”這個人物，從人物的特色著筆，標題也可以也這位同學為主，這樣文章的主題才更清晰。
欣賞日出學生篇四
秋天的田野總是一片金黃，放眼望去，金光閃閃的隨風搖擺，還散發(fā)著陣陣誘人的稻草香。落葉堆積起來，像軟軟的床，舒服溫暖。
不要說楓江滿天盡是離人眼中血。這樣傷愁的詩句，也不要說月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。這樣蕭瑟孤寂的悲涼，秋日也可以是如詩如畫，美不勝收的。山坡上的菊花五顏六色，像一幅縫著的十字繡，精美細致，這才是秋天的模樣。
我走過河邊，一大片一大片的蘆葦，映入我的眼簾，細長彎曲的桿子十分瘦弱渺小，好像要倒下去再也扶不起來了，第一眼看，便覺得他極丑，那暗淡的灰色把天空都映襯得灰蒙蒙的，他能用來干什么?連農(nóng)家燒菜都不會考慮它生火。這孤僻冷寂的風吹的我都緊緊裹著大衣，而它就跟扎在河水里，由風控制擺的一點節(jié)奏感都沒有，我一撇頭準備走了。
忽然一聲叫聲傳來，是白鶴，驚奇的又佇足觀看，白鶴在灰色蘆桿的晃動下，隱隱約約，若隱若現(xiàn)，涼風煞起，蘆葦桿上的蘆花揚揚灑灑，像漫天的'雪花迷人壯美，像蒲公英帶著希望努力前行，像螢火蟲有動人的光亮閃爍在整個蘆葦蕩里。白鶴悠久的旋律，蘆花優(yōu)美地飄灑這不莫過于秋的靈性，美的蔓延。
蘆葦雖細弱，像唯唯諾諾，纖細可人的好，但它潔身自好，堅強隱忍，在凜冽晚秋的寒風中，更加有豐腴極致的美。它白色柔弱的花朵是無盡的希望，寒風是她輕巧的贊歌。似的，他不如菊花那五彩繽紛，炫彩如畫，可是菊花哪有蘆花那般自強不息，潔身自好呢?學會欣賞，蘆花的美是尋常，沉默的，只有擁有追求美的眼睛和心靈，才能在大千世界中尋找到不一樣的美，不一樣的感動。
秋風徐徐，蘆花揚灑，白鶴高歌，如詩如畫。一切美都盡收眼底了吧!秋天的蘆葦蕩像一首交響曲，扣人心弦。只是像我一樣能觀察這樣細微的美得人還有多少呢?我是獨自一個人嗎?蘆葦花飄蕩是美，著看美麗的蘆花的人也應該是灑脫，柔美的吧!
欣賞日出學生篇五
拉薩的春天，當萬物開始生根發(fā)芽時，拉薩展現(xiàn)出了萬水千山終是情，看大樹開始長出嫩芽，山上的小草也偷偷的鉆出了可愛的綠色腦袋，大地開始換上綠色的衣裳，人們的心情也豁然開朗了起來。仿佛是走在天堂的小路上，冬天冰封的河流，開始了往日的生機，圣城又開始了往日的生機勃勃，滄滄的大地，又開始往日的生街。
愛的種子發(fā)芽了，為什么？因為你給同學一份友愛的愛，給老師一份敬愛的愛，給殘疾人關愛的愛，多一份愛多一顆小芽。我希望這個世界充滿了愛，我只有一個愿望：讓人民的心變紅，讓愛的種子在你的心甜里漸漸發(fā)芽。
愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛還可以怎么表達？讓我們獻出自己的愛，使生活變的更美好。
小伙伴們你們的愛獻給了誰，讓我們關注一下社會上需要你愛的人！
父母，這個詞是我們一輩子所不能忘懷的！
是父母，在我們小時和什么都不會的我們，是父母一點一滴教給我們，他們就是我們的啟蒙老師。
是父母，交給我們怎樣用筷子吃飯，是父母，教給我們走路，握住我們的手，生怕我們跌倒，生怕受一點傷害。我的心中就在這個時候埋下了一顆愛的種子。
我終究有一天會握住你們手，也讓你們感受到愛的真諦。
就是這樣，當父母有一天老了，我們是否可以像當初他們教我們走路那樣，握住他們的手一步一步向前走！
個人要友善，這樣他的花朵才會在春天盡情綻放。
一群游客正興致勃勃的參觀一棟古老的宅院。它們都很納悶，這座宅院的屋檐為什么這么大？為什么這個大屋檐下有一間小房子？正在人們納悶時有一個人說：“呀，這家宅院的主人在古代的時候不是非常有名、有權、有錢。那他為什么弄一個大屋檐和這個大房子呢？”后來，聽導游姐姐的講解：“原來這個大屋檐和這個大房子是給那些過路人過夜和遮風避雨用的！”“原來是這么回事?。 庇慰蛡儾患s而同的說。人們都在為這個古老宅院散發(fā)出來濃濃的人情味而感到欣慰。
對大自然的友善、對社會的友善……世界上一切的一切就都會變得和諧美好！
今天，是“三八”節(jié)，是婦女的.節(jié)日。我準備做一件讓媽媽感動的事情，當禮物送給她。
下午，我們學校放假半天，我首先自覺完成了作業(yè)，然后我又練了練小提琴。晚上，我。
媽媽回到家一看，我作業(yè)完成的好，琴也練的好，高興的的說：“今天你表現(xiàn)的真好！”我默默的說：“還有更好的呢！”
吃完晚飯，我端了一盆溫水，放到媽媽的腳下，說：“媽媽你累了，讓我?guī)湍阆聪茨_吧！”媽媽吃驚的不知說什么好，傻傻的坐在沙發(fā)上。我就像媽媽平時給我洗腳那樣，認認真真的給媽媽洗完了腳，然后，我站起來對媽媽說：“這就是我送給你的節(jié)日禮物！”
??！這是我一生中最困惑的事了，究其原因，我看最終的答案，是我沒有吹笛子這行業(yè)的天賦吧！
“不用了，不用了，謝謝您?！蔽铱蜌獾卣f，“沒事兒，做奶奶前面?！蹦棠桃贿呎f，一邊伸手來拉我。
我見不好推辭，就坐那兒了。我十分感激這位老奶奶，覺得她十分親切，真的就像自己的親奶奶；同時也為自己能遇上這么一位好心腸的老奶奶感到慶幸。這時語文課本上的一句話飛進我的腦海里：老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。這位老奶奶的所作所為不正印證了這句話嗎？這位老奶奶一定是把我看成她的孫女啦！
失去了，才懂得珍惜，可那時，幸福已悄悄地從我們的手中流走了。曾經(jīng)有人說過“人的欲望是無法滿足的，”當時年幼的我并不相信這句話，但現(xiàn)在回過頭來看看生活，也的確是這樣。
以前，聽著媽媽的一遍遍嘮叨時，我總想讓她馬上變成‘事業(yè)女強人’，因為這樣她就沒時間管我了?，F(xiàn)在媽媽真的變成了把所有精力都投入到工作中去的‘女強人’，但現(xiàn)在的我又覺得自己像個沒人愛，沒人管的孤兒了。
朋友們，讓我們珍惜現(xiàn)在的生活吧！不然，說不定明天它就悄悄的溜走了。
欣賞日出學生篇六
今天，我有幸看到了日出，日出可真美啊！
剛才四周還是漆黑一片，轉眼間，東方的天空上便出現(xiàn)了一片魚肚白，漸漸地，魚肚白變成了粉紅色，緊接著，不知從哪里發(fā)出的金光，把東方的云彩染成了美麗的橙紅色了。不久，太陽的小半邊臉已經(jīng)呈現(xiàn)在我們眼前，就像一個頑皮的孩子，正在探頭探腦地向外看呢！過了一會兒，太陽就像背負著五岳一樣徐徐上升，慢慢地，就在他露出了半個紅紅小臉的.時候，只見他用力一躍，仿佛掙脫了大地的禁錮，完全跳了出來，頓時，萬道金光灑向大地！他射出的光芒讓大地披上了五彩的霞衣，使萬物蘇醒；他的初升，代表著新的一天的開始！人們歡呼雀躍，在歡呼聲中迎來了新的一天。
啊！日出可真美??！
欣賞日出學生篇七
暑假時，爸爸媽媽帶我到海邊看日出。我們靜靜地坐在沙灘上，迫不及待地等候日出。
一開始，海的遠處是一片云霧，模模糊糊什么也看不清。接著，東方越來越亮，半個天空呈現(xiàn)出魚肚白。又過了一會兒，天邊的云慢慢地變紅了，東方的大半個天空紅彤彤的一片，好像一幅巨大的水彩畫，又好像一片熊熊燃燒的火焰。太陽像個害羞的小姑娘，從與海相接的地方偷偷的露出了半個臉，注視著海面的情景。當他相信沒人在暗地里偷看她的時候，她才鼓起勇氣使勁地向上一縱，一下子跳出海面，放出了萬道光芒，把大海照亮了，把大地照亮了，把我們的全身都照亮了。
我們迎著初升的太陽歡呼著，跳躍著，沉浸在一片歡樂的氣氛中。
欣賞日出學生篇八
暑假和爸爸媽媽到了連云港的連島。為了看日出起了個大早，天剛蒙蒙亮，我們就在大海邊等著日出時刻到來。
起先，東方的云被太陽映的通紅通紅。而太陽還躲在云層中不肯出來呢！后來，太陽像個害羞的姑娘偷偷的露出了紅紅的小臉蛋。此時的陽光一點也不耀眼，照在臉上就像抹了一層胭脂。漸漸的陽光變的刺眼起來，整個海面泛起了金光。
海風吹著我們，有點冷，太陽一出來身上就暖和了。
我們天天能看到的日出，為什么到了海邊就如此神奇？望著無邊無際的大海，我們久久不愿離去。
欣賞日出學生篇九
小時候的太陽，是從學校后面的“凰坡嶺”升起的。山坡一直往上，用力攀爬，太陽似乎就是被這力量頂出來了，擠出來了，吐出來了。
后來去過很多地方，看過很多不一樣的日出。峨眉山頂?shù)娜粘?，太陽會在云海里翻滾，醞釀，升騰，山頂?shù)教幎际强慈粘龅哪X袋;在大海邊看日出，感覺太陽被柔軟的波浪連接起來，在水面侵染，羞澀，蕩漾，那時候覺得自己和太陽最親近;呼倫貝爾大草原的日出我也看過，那天早晨，天氣冷的我只剩下眼睛。但當我親眼看到太陽從地底下鉆出來的時候，那調皮，那可愛，那活潑，我就居然忘記了冷，忘記了自己。
每個地方都有日出，不一樣的;每個人心里都有自己的日出，不一樣的。
成就。
張繼寫“月落烏啼霜滿天”的時候，是一個失意文人;曹雪芹寫“紅樓夢”的時候，日子清苦到了饑餓的深處;馬致遠寫“枯藤老樹昏鴉”的時候，成為了在天涯的“斷腸人”;這個冬天，我躲在空調屋里，喝著上好的竹葉青，卻寫不出像樣的文字。
成就都是用苦水浸泡的嗎?
那么，每個人都要給自己設置“苦水”。這“苦水”就是堅持不懈，就是孜孜以求。
河流。
我從沒見過一條筆直的河流。每條河流是委婉的，是蜿蜒的，是自然的。河流的彎曲具有彈性，具有韌性。因為河流都會堅定自己的方向，一直向東。因為河流心里一直都有一個人，那個人就是更大的河流，或者一片海。
我不想從自然科學的角度分析河流的曲折。河流的曲折是一個村莊的幸福。是一個人的依依不舍，然后決然的離開。
是不是只要心里有了方向，不管道路多么崎嶇，也會最終抵達?
故鄉(xiāng)。
如今故鄉(xiāng)已經(jīng)被城鄉(xiāng)一體化了，家家都有了水泥樓房。如今母親都已經(jīng)進城了，挨著我居住。那棵黃角樹已經(jīng)老得只剩下不多的樹葉了，如同我為數(shù)不多，日漸花白的頭發(fā)。
那么，故鄉(xiāng)會不會從此就消失了呢?
公眾號：天府散文。
欣賞日出學生篇十
萬丈光芒染海風，波濤洶涌四時同。
雄鷹展翅三千里，日月乾坤一線中。
楓月西行葉葉紅，
清風卷浪辯晨鐘。
雄雞唱盡生紅日，
半露曚妝半夢中。
誰將碧藍的海水。
煮成滿面紅光。
是了。
是那輪噴薄的'朝陽。
不過是日復一日中的嶄露頭角。
卻為何讓如潮的人海久久翹首。
與海一樣佇成蒼茫。
看了幾千年都看不夠嗎。
屏息靜守著攝心動魄的一刻。
僅為看一眼自然界一隅須臾的景觀么。
還是想將這極至的美。
緊緊攬進自己的懷抱。
或是為了溶入起伏的潮水。
將浩瀚貼在滾一燙的胸口。
和大海一起。
感受太陽的心跳。
或許我們只是為了欣賞一組。
呼吸在動感里的細節(jié)。
只是在心底需要。
一股蓬勃的力量。
經(jīng)夜沉浸該雪涼，龍池況接北冰洋。
朝云但薄難成抱，海水雖深豈可藏。
乍出輕燒天一半，旋行怒射熱千芒。
顏容不老炎光布，誰比雄姿豪氣張。
早涼漸水冷寒心，海懶天閑絕嘯音。
剎那火輪乘浪起，風翻一揉一碎滿懷金。
欣賞日出學生篇十一
魚蝦戲水波光映，綠草清清足下行。
百鳥蹁躚云中去，影落漣漪湖面傾。
夕陽斜照游人茂，四顧放眼湖畔明。
不知何時入夢里，輕舟已至陽關景。
鳳山觀景。
鳳山寺廟如畫廊，青山叢中美名揚。
古剎百載風雨路，靈秀文章萬里長。
極目春城草色翠，登高遠眺彩云祥。
鳳舞山下龍王廟，長蛇穿城仙境強。
中國石門坎。
洋人創(chuàng)業(yè)一牛皮，烏蒙山中出葩奇。
苗疆文化銘入史，躲進深山人未識。
柏高先賢歷艱險，教堂陵壑俱相依。
如今遺跡尚且存，昨日輝煌留記憶。
法地石林。
巍巍奇觀自然林，地塑天造似鬼門。
郭南遙望城全景，中心又見一座城。
百媚千嬌風情在，走獸飛禽似如真。
不到石林非好漢，一覽英姿振精神。
烏江源頭。
神筆點蘸烏江水，書寫迷人山水情。
百里畫廊勝三峽，民歌聲聲伴爾行。
源頭溪水潺潺流，巖溶變化怪獸驚。
兩岸青山聳入云，雄渾壯美烏蒙景。
馬擺大山。
綠草如茵景無雙，石階步履緩緩上。
天池靈泉溝壑深，猶似新閨房中躺。
遙望草海泉一湖，欲比天高把名揚。
登臨巔峰視三境，好似此山還更強。
百草坪。
麗日晴空點點云，藍天映襯百草坪。
屋脊高峰遙望處，駿馬奔馳賽輸贏。
山花野草爛漫處，綠毯鋪墊一幕屏。
何處飄來芬芳味，草坪處處伴馨香。
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欣賞日出學生篇十二
不能設想，古羅馬的角斗場需要重建，龐貝古城需要重建，柬埔寨的吳哥窟需要重建，瑪雅文化遺址需要重建。這就像不能設想，遠年的古銅器需要拋光，出土的斷戟需要鍍鎳，宋版圖書需要上塑。只要歷史不阻斷，時間不倒退，一切都會衰老。老就老了吧，安詳?shù)亟唤o世界一副慈祥美。假飾天真是最殘酷的自我糟踐。沒有皺紋的祖母是可怕的，沒有白發(fā)的老者是讓人遺憾的；沒有廢墟的人生太累了，沒有廢墟的大地太擠了，掩蓋廢墟的舉動太偽詐了。
還歷史以真實，還生命以過程?！@就是人類的大明智。當然，并非所有的廢墟都值得留存，否則地球將會傷痕斑斑。廢墟是古代派住現(xiàn)代的使節(jié)，經(jīng)過歷史的挑剔和篩選。廢墟是祖輩曾經(jīng)發(fā)動過的壯舉，會聚著當時的力量和精粹。廢墟是一個磁場，一極古代，一極現(xiàn)代，心靈的羅盤在這里感應強烈。失去了磁力就失去了廢墟的生命，它很快就會被人們淘汰。
欣賞日出學生篇十三
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1、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
2、人生像一本書，無知的人漫不經(jīng)心地翻閱它;聰明的人全神貫注的捧讀它，因為他知道這本書只能讀一次。
3、幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。
4、毅力，是巨大而神奇的刻刀，只要你牢牢地握住它，便能在人生的堅石下，刻下卓越的痕跡。
5、當你快樂的時候，你總是盡量地釋放自己的感情，哈哈大笑起來，讓你瞬間得到高興的感受，當然啦，看著你高興的樣子，我心里也有說不出的喜悅。
6、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你!
7、光陰似箭，一轉眼，6年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。
9、你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!
10、那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠回味不完。
11、很榮幸與你同窗共讀六載，使我結識了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質，敬佩你的為人，想必你今后一定會成為我的摯友。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。
12、同窗六年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。
13、現(xiàn)在，我只想說的是：“我這只小船只能在這個彼岸停泊短短的幾分鐘，明天，我會去尋找另一個彼岸，希望在那里會遇見會你?！?BR> 14、六個希望的春天，我們播種了四次;四個金黃的秋天，我們收獲了四遍;我們曾經(jīng)受了四個火夏的磨礪和四個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。
15、六年來，每當我在學習上有了疑惑時，生活中遇到挫折時，總是你的聲音在耳畔響起，疑惑迎刃而解，挫折變成為動力，促使我不斷向前。請接受我的一片敬意。別了!我的朋友!
16、你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時的純真和友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。
17、同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
18、與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。
19、是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的`鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。
20、小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲……。
21、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆駛向現(xiàn)實生活的大海。
22、在船停泊的片刻，我們相識了。在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。
23、害怕攀登高山的人，只能永遠在洼地里徘徊。人，應當像“人”字一樣，永遠向上而又雙腳踏地。
26、理想是人生之帆，毅力是生活之槳，要成就事業(yè)，二者缺一不可。崇高的理想宛如一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步。
27、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。最恨的是你，因為你是我學習上競爭的“敵人”;最愛的也是你，因為你是我成長中的友人。今日一別，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”。
28、生活已經(jīng)向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧!
欣賞日出學生篇十四
欣賞，在不同人的眼里會有不同的答案。有人說欣賞的定義就是被別人肯定；有人說欣賞的東西可以看出一個人的內(nèi)涵修養(yǎng)……欣賞這兩個簡單至極的漢字，在我眼里可以是一個優(yōu)雅的人、一件值得難忘的事、一朵沾有露珠的花朵……但是我最欣賞的物件還是一本書——《你好，舊時光》。
《你好，舊時光》的'作者是位從容、隱忍的女子——八月長安。八月長安一直都是一個充滿著奇思妙想的老孩子，她的思想在超越時代的天空中翱翔，幻想著能從海洋深處錄制海妖的歌聲，用星光蘸黑色將宇宙定型，奏響千百年前失落的樂章，親手觸摸黑洞的磁性。書中主人翁余周周的形象就是以八月長安自己為藍本，講述了一段傳奇的成長之旅。
每當我翻閱那本書時，便想好好的在作者為我們營造的境界里小憩片刻，甚至在不知不覺中也成為了女主角，幻想著自己就是雅典娜、圣斗士，以及遇到友誼背叛和父母離異的痛苦……一氣呵成的閱讀完整本書，才猛然發(fā)現(xiàn)——呀，這只不過是一個較為真實的夢罷了。但想歸想，這本書還是百讀不厭。
在現(xiàn)實生活中，我也有被別人欣賞過，他們說我溫柔、委婉，是個不錯的女孩子。每當聽到那些欣賞我的人那些夸獎的話語，我總想：“欣賞，這個詞在一千個人眼里或許會有一千個不同的答案。但是每一個人，無論是什么人，都會有被別人欣賞的時候。那些還在自卑陰影下活著的人，請趕快挺起自己的胸膛，讓自信的光芒照耀著自己，讓別人欣賞自己，重新認識自己！
欣賞日出學生篇十五
在阿拉伯數(shù)中，9是最大的；在今年的高考中，我們高三9班的成績是最完美的。今天我們聚集在政和園，就是要慶祝勝利！同學們，好樣的！
從高二9走到高三9，從爭紅旗班到紅旗班；從學業(yè)水平測試21人4a,到高考53位同學全都考進本科，我們這個普普通通的班級，只用了兩年，就取得屬于我們的那份光榮和驕傲。
成績的取得，主要是我們同學辛苦的努力。當然，也離不開我們的老師，讓我們用熱烈的掌聲向老師致敬！（向老師獻上鮮花、班級紀念品）。
成功還要歸功于一些特殊的個人，他們是我們各個階段的領頭羊,有請呂杰、王旭、劉德華、陸懿，掌聲獻給他們?。ㄉ锨矮I花）。
還有我們的家長代表，他們深入我們的班會課，給我們鼓勁，加油，深入我們的家長會，給家長會傳授家教良方，掌聲獻給他們，他們是邵強媽媽，錢星宇媽媽，陸懿爸爸。（戴花）。
最后，成功還要歸功于一些特殊的群體，他們是我們班最后一屆班委，掌聲獻給他們！
今天，我們是要兌現(xiàn)一個承諾，因為這個承諾需要一個同學的加油努力并取得成功，是他用最后的努力，讓我們聚聚在這里，謝謝他----郭斌同學?。ǐI花）。
2年的時間算短不短，算長也不長，大學只有兩份這樣的時間，如果同學們保持高三的學習精神，四年之后，當你們真正走向社會，一定會擁有豐富的知識和過人的能力，敢于迎接如何挑戰(zhàn)！同學們，努力吧，美好的明天等待你們?nèi)?chuàng)造，謝謝大家！
老師，我羨慕您，真的。畢業(yè)了，您的“收視率”好高，您收到的信您收到的照片您收到的留言簿難道還不能說明問題？在我看來，一個學生對您的看法已經(jīng)從對您說的心里話里表露無遺了。這么多的話語，只能說明一點：您很稱職，您贏得了我們的心。
說句實話，讀了這么多年的書，見過的老師也挺多，每個地方都不乏我所敬佩的人。不是自己盲目崇拜，主要是我，每換一個環(huán)境，都會從新的環(huán)境中的人或事進行對比，跟過去的人或是進行對比，于是，我的眼也變得愈來愈明亮，真的。所以說，您就是六中教我的老師中值的我最尊重的`老師。或許，我會把您與今后人生旅途中邂逅的其他人進行對比，我想，您同樣不會遜色。因為作為一位老師，您在我心中，始終是高尚的。
畢業(yè)了，我忘不了：陪失戀的我喝酒的你，在我沒錢的時候雪中送炭的你，把踢球受傷的我背進醫(yī)院的你。你們是我的鐵哥們，是我的好兄弟。眼看就要分別了，我祝福你們愛情事業(yè)雙豐收，好運財運都降臨！
空蕩蕩的教室，告別了昨日的喧囂；孤單單的我告別了同窗的摯友。畢業(yè)了，你悄悄地離去，為何不說出來，讓我為你送行！發(fā)條短信給你，愿你回家的旅途一路順風，愿你逐夢的道路永遠平坦。
將過去的一切打入行囊，將同學的情誼銘記心間。畢業(yè)典禮后，我們就將踏上各自夢想的歷程。畢業(yè)了，分開了，把這最后的祝?；鞫绦牛l(fā)給我最親近的你，愿快樂與你相伴，幸福天天見面，生活多姿多彩，煩惱憂愁全都滾蛋！
我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有相識的話語，只有離別的眼淚和永恒的思念，祝愿大家在以后的道路上宏圖，一帆風順。
記憶里，我們?yōu)榱死硐?，努力攀登科學山峰；課堂上，我們朗朗的讀書聲，激烈的辯論；運動場上，我們頑強的拼搏，沖刺時的倩影。畢業(yè)之后，我們雖各奔東西，但我們的心永遠在一起，為我們的前程祝福吧！
不是眼淚懦弱，只是感情深刻；不是話語不多，只是時間緊迫；不是歲月蹉跎，只是依依不舍；不是幼稚爆破，只是畢業(yè)降落，轉眼畢業(yè)了，愿同窗的你一切安好，莫忘聯(lián)系。
青春花開花紅，離別才知情濃。你的身影是“帆船”，我的目光是“河流”，畢業(yè)了，送你一程又一程。祝愿你一帆風順，前程錦繡！
希望畢業(yè)只是短暫的分別，希望你早日收到大學錄取通知書，希望你以后常常想起我，發(fā)個短信給我，希望我們都有一個美好的未來，為了我們美好的希望努力吧。
相聚總有分別時，天下沒有不散的宴席，畢業(yè)季，往日歡樂告一段落，未來幸福正在招手。愿你樂觀積極，勇敢邁步，踏上人生最美的“創(chuàng)業(yè)季”！祝你成功！
一段錄像定格我們青春的記憶，一桌聚會沿襲我們不變的友誼，一聲珍重道盡我們彼此的祝福，一汪淚水飽含我們的戀戀不舍。畢業(yè)了，我最愛的人們，未來的日子我們都要記得努力加油。
我們曾是遠方來的兩棵孤獨的小樹，我們曾經(jīng)是膽小柔弱的兩只小兔，我們曾經(jīng)是一張課桌上互相鼓勵加油的學友,經(jīng)歷四年的拼搏我們勇敢自信堅強。今天我們將揮手告別說再見，請接受我深情的祝福,平安健康幸福快樂成功。
充滿酸甜苦辣的同窗三年,忘不了我們在課堂上的爭論,忘不了我們在球場上的奔跑,忘不了我們在考場上的奮斗,忘不了我們在燭光中的歌唱,多么美好多么值得回憶。即將畢業(yè)說再見,祝老同學時刻把我記起,永遠平安幸福。
畢業(yè)了，有太多的懷念；分別了，有太多的不舍。忘不了你給我到來的早餐，真香！忘不了你送我的圍巾，真暖！忘不了你對的關心，真溫馨！忘不了告別時的淚水，真咸。今日發(fā)來我的祝愿，愿你永遠開朗快樂，永遠活潑美麗。
要畢業(yè)了，不想道離別，因為不舍，不想說再見，因為不忍，不想寫留言，因為難分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。
畢業(yè)了，幾年的磨練，造就了你挺拔的身軀，高昂的斗智，堅強的毅力，練就了劈荊斬棘、追風捕雨、驅雷逐電的本領，祝你離開校園，不斷開拓、不斷奮進、步入無比絢麗的人生！
愿：你的理想像雨一樣展現(xiàn)，你的未來向光一樣輝煌，你的人生像霞一樣美滿；在畢業(yè)之際，送給你真心的祝愿和誠摯的問候。
畢業(yè)的分別很無奈，雖然不舍，但要各自東西；畢業(yè)的分別很期待，期待成功，期待重逢。畢業(yè)分別之際，送上對你最誠摯的祝福，愿我們再次相聚時，朋友均健康快樂，事業(yè)有成。
我們?yōu)楹⒆幽艹蔀橐恢袑W子百感到自豪。精傳道、勤授業(yè)是一中的光榮傳統(tǒng)，敬業(yè)奉獻，愛生如子是一中教師的優(yōu)秀美德。在三年中，我們看到一中不斷探索創(chuàng)新教育，素質教育，在高考、中考中取得了驕人的成績，在全國數(shù)理化及生物、信息等學科競賽中，碩果累累。在加強品德教育、培養(yǎng)學生全面發(fā)展方面作了有益的嘗試并取得了寶貴的經(jīng)驗。同學們在一中既開闊了視野，增長了才干，又豐富了閱歷，陶冶了情操。當看到你們在辛勤園丁的培育和澆灌下茁壯成長時，作為家長的我們感到十分欣慰，無悔于當初的選擇。借此機會，我代表廣大家長向學校領導和各位老師再次表示衷心的感謝。我們知道，通過三年的學習，同學們都有這樣或那樣的夢想，但在我們每個人尋夢的過程中，有些東西是不能丟的，比如：誠信、愛心、正義感等等。是什么讓我們這一路上，即使在最困難、最無助的時刻，都不會丟下它們呢？我告訴大家，是——“責任”。作為家長，我想和你們談談責任感，尤其是在今天，在你們的畢業(yè)典禮上。梁啟超先生說得好：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立?！弊鎳奈磥怼业呐d盛，的確要靠你們和許許多多年輕人來創(chuàng)造。請你們挺起胸膛、不推托、不搪塞，勇敢擔起你們的責任。千言萬語匯成一句話：“孩子們，你們長大了，請帶著責任感，繼續(xù)前進吧！”再過一個星期，你們就要面臨高考，這是你們?nèi)松囊淮沃匾荚?，在此我預祝同學們一舉成功。當然，競爭是殘酷的，但就像王安石勸勉后人所說：“盡吾志也而不能至者，可能無悔矣。其孰能譏之乎？”成功不在一時，只要你始終把拼搏當成一種習慣，終有一天，你會飽嘗收獲的喜悅。學無止境，到了大學，到了社會，還會面臨各種形式的挑戰(zhàn)，無論何時，同學們都要做到無愧于你們的母校。最后，預祝同學們發(fā)揮出自己的水平，考出理想的成績。謝謝大家。
欣賞日出學生篇十六
今天下午，爸爸帶我去麥當勞吃漢堡包，小學生日記一則作文。
我們先點了漢堡包，又點了可樂、薯條，最后，
我又讓爸爸點了草莓味的冰淇淋，小學二年級作文《小學生日記一則作文》。服務員說：“在這里吃還是帶走？”爸爸說：“在這里吃?！蔽疫x了一個靠近窗子的座位，我剛想吃，冰淇淋忽然掉到地下了，我爸爸快點給我撿起來了，把上面的臟的弄掉，把弄好的`冰淇淋遞給了我。我快點把冰淇淋吃了。我看了我爸爸一眼，發(fā)現(xiàn)我爸爸偷喝了一口我的可樂。
我吃了幾口漢堡包，用吸管喝了幾口可樂，又吃了幾根薯條，覺著有點噎，就又喝了幾口可樂。我覺著有點撐了，就問爸爸：“爸爸，我撐了，可以不吃了嗎？”爸爸說：“把漢堡包里的雞柳吃了吧。”我說：“只好這樣了?！蔽野芽蓸啡韧炅?，我撐的要命。爸爸說：“把薯條吃了吧。”我說：“薯條全歸你了?！蔽覀兂酝旰?，就走了。
可撐死我了。
欣賞日出學生篇十七
小時候，6歲的我剛會讀書、寫字，就迫不及待地讀起了四大名著《水滸傳》。我當時童真無趣，被一百零八位好漢每人的性格所吸引，還被情節(jié)所“迷惑”，由此，就產(chǎn)生了第一個夢想：做水滸好漢!我把小區(qū)里的小朋友全部召集，給他們一一命名，我就是“頭子”及時雨。有一天，我看到108位好漢就是108位魔王時，產(chǎn)生了一個大膽的想法——模擬這個情節(jié)!我先找來一塊“隕石”，和小朋友一起抬到三樓去，再叫“107位好漢”下樓等待?！班弁ā?“隕石”落了下去，沒撞出魔王墳墓來，反而差點壓死“林沖”。在媽媽的怒罵、鄰居的大喊聲中，我第一個夢想破滅了。第二個夢想是最幼稚的，也是“維持”時間最短的——變成奧特曼。那時因為《奧特曼》風靡中日兩國，我也就有了這個夢想。我在家每天都做著奧特曼發(fā)射激光的動作，還時不時喊道：“變身吧!變!身!吧!”仿佛自己就是那個奧特曼，正保衛(wèi)地球打怪獸呢!可是這個夢想不到三星期就被石子撞碎了玻璃——破滅了。
現(xiàn)在，我的夢想則改為了——當一位坦克炮手兼軍事家。我大量地閱讀軍事書，如：現(xiàn)代兵器等書，讓我知道了一些軍事知識：中國96式坦克、88毫米高射炮……和一些動作要領：瞄準、裝彈、射擊、幾點幾方位等專業(yè)術語、連玩游戲也專玩那些：紅警坦克、坦克大戰(zhàn)，甚至把那些坦克的名字全記了下來。
人一生中有許多個夢想，那些放棄的夢雖遠去，但終究有一天，我會美夢成真的!
優(yōu)爸點評：優(yōu)爸徹底被小作者的“夢想”吸引住了，無論是“水滸夢”還是“奧特曼夢”，或者是“軍事夢”，都被小作者寫活了，下筆如有神，這個詞用來形容小作者的文章，有過之而無不及。文章生動的語言，幽默又輕快的情節(jié)深深吸引住了優(yōu)爸，特別是隕石落了下去，沒撞出魔王墳墓來，反而差點壓死“林沖”，媽媽的怒罵、鄰居的大喊聲中，第一個夢想破滅了，趣味性很強，優(yōu)爸讀到這里時已經(jīng)捧腹大笑了，更不用說接下來的“奧特曼夢”了。最后，優(yōu)爸要告訴小作者的是，隨著我們年齡是增長，我們的夢想也更真實和接近，那些遠去的夢想其實并沒有破滅，這些都是我們美好的回憶，以及實現(xiàn)最后夢想的積淀。
小作者：殷梓宸。
公眾號：優(yōu)頁作文選3。
欣賞日出學生篇十八
每當那美麗的星空落幕時，太陽就升起來了，那光輝是多么神圣，刺眼。因此，我喜歡上了日出這一美麗的景觀。
當群星璀璨的星空漸漸消失，迎來的是初升的紅日，而這時，我已經(jīng)從床上爬起來走到陽臺上看日出了?？?！太陽就像一個害羞的姑娘，躲在潔白的白玉后面，久久不出來。看著，看著，那半個太陽已經(jīng)露出來了，變成了一個大火球，又過了一會兒，太陽已經(jīng)高高地掛在空中了，這時，紅光已經(jīng)退去，放射出萬丈金光，讓大地鋪上了一層金色的毯子，小草在陽光的沐浴下，伸了伸懶腰，向人們說：“早上好！早上好！”
太陽像一位溫柔的母親，不斷放出光和熱，造福了人類，造福了世間萬物。
日出這一美麗、神圣的景觀，令我陶醉在其中，在我的眼中，日出是最美麗，最神圣的景觀。
欣賞日出學生篇十九
1.童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。
2.請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的`看破紅塵。
3.錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼；錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。
4.如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
5.大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。
欣賞日出學生篇一
（河北省正定縣回民小學，河北正定050800）。
摘要：面對奔放、靈異多元的學生，教師要善于及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予欣賞、給予鼓勵、給予關愛，讓孩子從小樹立自信、自強、積極向上的人生觀，學生將受益終生。
關鍵詞：欣賞；激勵；以人為本；因勢利導；評價學生；自信；向上。
在素質教育的新形勢下，教育者要有敏銳的改革意識，不斷更新教育觀念。其中很重要的一點是必須堅持“以人為本”，對所有的學生應一視同仁，真誠的熱愛學生，讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。尤其是掌握不住分寸的“問題”學生，更需要教師的呵護與欣賞。對學生傾注滿腔熱情，及時地引導、教育，才能使學生親其師、信其道，才能建立起學生對教師的尊重，才能形成良好的師生關系，才能建立起教育學生的感情基礎。當學生在接受教育的過程中，體驗到教師對自己無微不至的關懷和諄諄教誨，完全是為了自己健康成長的時候，就會由衷的尊敬老師，對教師的批評教育樂意接受和聽從，并努力去改變自己的行動。
我曾教過這樣一個學生，因學習成績差而自暴自棄，打架、罵人、進游戲廳，慢慢地他成了大家關注地焦點，反感的對象?？粗⒆右惶焯斓鼗?，我十分著急。為此我一次次的家訪，說服、教育，結成互幫互助的小組。可我想到的辦法都用上了，也沒起作用。我徘徊、躊躇著，想著挽救他的突破口。
一天中午，我早早來到學校，在班里巡視著。忽然在這位學生的課桌上，我發(fā)現(xiàn)了他畫得一張較“精美”的桂林山水的.圖畫，我眼前一亮，如獲至寶。我找來了他并夸贊他畫得細致、認真，就在此時，他的眉毛竟輕揚了一下，但馬上又恢復成原來的滿不在乎。可是，就這輕輕一點波動，也讓我好生興奮呀！我想我可以嘗試著慢慢點燃他心中不燃的火把了。我再次跟家長聯(lián)系，并征得了學生的同意，從畫畫起步，幫助他重新找回自信與希望。
一個月過去了，兩個月過去了，漸漸地這位天不怕、地不怕的學生有所收斂，竟也能安安穩(wěn)穩(wěn)地上一節(jié)課了。他變了，變得越來越可愛。如今的他已經(jīng)走向社會，在教師節(jié)來臨之時，他讓家人捎來一封信，表達對老師的感謝，“沒有你的精心培育，沒有你的發(fā)現(xiàn)，我不知在何處流浪。在學校是你的欣賞，你的激勵，才讓我找到自信，走到今天，我始終不忘你的話語……”
教書育人是一門藝術，需要我們耐心細致且全身心投入，需要我們勇于奉獻而又富有愛心，需要我們美麗自信而又超群的能力。有一句話說得好：“愛是教育的基礎，沒有師愛，就沒有教育?！钡拇_，教師的愛是灑向學生心靈的陽光。如何與學生之間建立起一座心靈溝通的橋梁，做到把關愛普灑到每一個孩子心中，我認為作為教師應該從以下幾個方面去賞識、關愛學生。
一、愛學生，要有一顆寬容、理解、公正之心。
公正―――這是孩子信任教師的基礎。愛生之心，師皆有之。然而差別就是在于愛幾個得意的門生，還是愛全體學生。俗話說，“人與人不同，花有幾樣紅?！睂W生千差萬別，各有各的特點：有的聽話懂事，有的調皮搗蛋，有的拘謹膽小，有的斤斤計較。把一個智商優(yōu)秀、學習品質良好的學生，培養(yǎng)成一個全面和諧發(fā)展的人，這也許并不困難，而要把智商偏低、班里的搗蛋鬼、老師們眼中品質差的學生，培養(yǎng)成一個樂觀健康、積極向上的優(yōu)秀合格學生，就很不容易。如果我們以一樣的標準去要求他們，以一樣的尺度去衡量他們，那就會只有極少數(shù)的學生才能得到教師的認可，也只有少數(shù)學生才能在班級這片星空里閃爍光芒。要想全體同學都有好的成績，就更需要我們的教師用更多的關愛去感化和幫助，以強烈的事業(yè)心多多投入和付出。任何輕蔑、嫌惡，只會使他們自暴自棄；訓斥和指責，只能使師生距離越來越遠。教師應充分發(fā)揮學生的主體地位，切實尊重學生的人格，并給予“問題學生”更多的欣賞關愛，寬容學生、理解學生，用從容的心態(tài)對待學生，就不會出現(xiàn)所謂的“調皮”學生。
“這世界上有最后一排座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，當讀到這句話的時候，我心里一顫。
在物欲橫流的今天，教師對學生的愛應是純潔的、公正的，不能有半點的虛情假意和矯揉造作。教師對學生的愛不能因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，對于那些后進生，我們應給予他們與優(yōu)等生同樣的愛。我班就有一位男生學習成績很差，同學們都看不起他，不愛跟他一塊兒玩。他對自己都快失去信心了，回答問題都哆哆嗦嗦，非常膽小，無論在學習方面，還是在運動、繪畫、寫字方面都沒有突出的表現(xiàn)。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)他講文明、有禮貌、愛勞動。于是，我組織班里同學每周全面檢查一次文明衛(wèi)生情況，并以加星的方式記錄下來。這樣一來，這位同學不僅每周都能受到表揚，而且成了班上講文明、講衛(wèi)生的領軍人物，他的自信大增，在各方面都有了很大的進步。
二、愛學生，因勢利導，愛在細節(jié)。
身教勝于言教，教師的行為是對學生最有力的暗示。教師是孩子最好的榜樣，孩子正是在向身邊的教師學習的過程中懂得關愛，學會關愛他人的。因此發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，教師應努力通過行動做出表率，暗示學生糾正。在教師每天的點點滴滴行動中，潛移默化地熏陶學生，讓孩子在細節(jié)中感受關愛的幸福，讓愛在細節(jié)中綻放。
比如有學生在教室亂丟紙屑，我們?nèi)绻唵蔚卦诎嗉壭冀够蛄P學生當眾撿起來，往往起不到培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣的作用，處罰還可能使學生私下里變本加厲地故意破壞衛(wèi)生。所以我總是自己隨時撿拾起來放進垃圾桶，次數(shù)多了，學生對自己的衛(wèi)生習慣也漸漸重視起來了。
再如早讀課有不少學生沒有高聲朗讀的習慣，多次要求無效。我特意在早讀時拿著課本，在教室里投入地大聲誦讀課文，陶醉的樣子惹得有的學生竊笑。到上課時，我按早讀課誦讀的方式正確流暢地背誦課文，這下學生不笑了，有的贊嘆，有的聽著聽著也露出陶醉的樣子。經(jīng)過一段時間，早讀課誦讀的風氣濃厚了，教室里有了瑯瑯讀書聲。
“金無足赤，人無完人”，再好的學生也難免有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點。教師應及時捕捉學生的閃光點并因勢利導，使他們產(chǎn)生積極向上的情感，從而以點帶面促使學生的全面進步。對學生要善于關注、賞識、激勵，輕輕撫摸一下孩子的頭；幫她整理凌亂的衣角；幫孩子背上書包；孩子做得好以后得到贊美的一個詞或一個句子；等等。這些都是舉手之勞的小小動作，然而恰恰是這些微不足道的細節(jié)，拉近了教師與學生的距離。的確，教師的稱贊有助于學生自覺克服缺點，學生會盡力和教師的評價保持一致，久而久之，教師的贊美就會在他們身上變成現(xiàn)實。因此，教師要不失時機地多給孩子發(fā)自內(nèi)心的贊美，他們也會在教師的贊美聲中變得鮮活起來。
三、有效地利用暗示教育，讓愛走進學生心靈作家馮驥才說：“人因為記憶而厚重，智慧和變的理智。更重要的是記憶使人變得獨特，因為記憶排除平庸?！蔽覀?nèi)裟芰粜膶W生生活史，收集他們的記憶經(jīng)驗，趁機喚醒激活并加以放大、集中、強化，往往會生成他們對現(xiàn)實的強大熱愛，會激勵孩子更加熱愛生活，去創(chuàng)造更多幸福。
我在教《媽媽的吻》一課時，結合課文內(nèi)容，要求學生回憶家庭生活，選取最使自己感動的事件或經(jīng)歷，在課堂交流。交流時，我先播放歌曲《燭光里的媽媽》，聲情并茂地朗誦開場白：“母親是我們頭頂?shù)呐?，走過春夏秋冬，穿越萬水千山，冥冥之中，堅定我們足音的總是她永恒的深情目光。讓我們年輕愚妄的心接受陽光的洗禮，喚醒一片燦爛星空，奉獻給母親關切的矚望?！睜I造出動情的氣氛。而后，班長小王第一個上臺，講述了父母親為供養(yǎng)家庭，供自己上學外出打工的艱辛，自己對父母親的牽掛思念。講著講著，竟在講臺上哭了起來。接下來上臺的同學都是流著淚講述了與父母、親人間的真情故事，下面的同學也是含著淚水傾聽。一節(jié)課伴著掌聲和感動的淚水過去了。有同學后來在日記中寫道：我一直以為我最不幸，沉重的學習和競爭壓力壓得我喘不過氣，每天睡眠不足，沒有正常的娛樂放松，父母親成天沒完沒了地嘮叨，飯桌上都不得安寧?，F(xiàn)在想來，我何曾注意過父母親常年操勞日益消瘦的身影，何曾注意過我無禮粗暴的傷害，他們內(nèi)心是怎樣一種揪心的痛，我……”
通過創(chuàng)設生動的情感氛圍，放大增強這種經(jīng)驗暗示的刺激，引導他們把這種生活經(jīng)驗加以提煉集中，收到了理想的教育效果。教師有效地利用暗示教育，讓愛走進學生的精神生活，用我們細心的呵護，使學生獲得潤物無聲的感化與陶冶?！皩W生的熱愛，不但是教師獻身教育事業(yè)的原動力，而且也是教師教育智慧賴以生長的土壤。沒有愛，就沒有真正的教育。”
學生是祖國的未來，民族的希望。作為一名教師，學會欣賞、關愛學生，不僅是一種做人的美德，更是一種為師之道。憑借這種美德，時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語、朋友般的關心、父母般的愛對待學生，欣賞并教育學生，定會為那些曾經(jīng)迷失自我的孩子點亮心中的火炬，為他們的遠行插上翅膀，讓每位孩子在自信的天空盡情翱翔！
欣賞日出學生篇二
當一輪紅日在錢塘江邊冉冉升起時，我徹底驚呆了。原來，你可以這么的壯美。
曾見過黃山秋天的日出，也曾見過內(nèi)蒙草原初冬的日出，它們是那么的雄渾與曠達，在我腦海里留下深刻記憶。
但今天，我的眼里，只有你！
我只能獨自站在這里，感應著你，追求你帶給我的光芒，感謝你，在我奔跑到江邊時，遇見你正從江際中走來。面向的東方的我，看見了天空布滿深淺不一的色彩，有橙紅、有橙黃、還有橙色里夾帶了一抹青灰，而離紅日升起最遠處的天空，卻呈現(xiàn)出一片鈷藍。雖然，那時的江邊尚有晨霧，但慢慢地我感受到，天慢慢亮了，心也慢慢亮了，整個天空越來越紅，終于變得通紅通紅，象是一個火球燒得滿天通紅。
錢塘江水此時也遙相呼應著，一層一層的波浪平鋪遠方，那波浪泛著橙色的光芒，像是一塊巨大的布幔微微起伏著，在最接近日出的地方，那水渾然成為一束耀眼的光芒。
我愛這錢塘。
在耀眼的光芒處，在橙紅的天空下，在寧靜的清晨里，不時有一艘又一艘江輪駛來，經(jīng)過我的面前，向著大海的方向，面向日出的方向，它們緩緩前行。
這是我見過的錢塘最美時刻。
太陽、云層、江水，江輪，它們很簡單地緊密聯(lián)合在一起，烘托出了無限的生機，展示出自然界的氣象萬千與瑰麗無比。
其實，讓我真正去懂得，去欣賞錢塘日出的，是自己的思與想。我知道我們的錢塘江曾經(jīng)是兇險的，有易變的江道，咆哮的江水，吞噬了多少漁人的性命。我知道我們的錢塘江，上世紀六十年代，幾百萬人次，對它的灘涂進行了聲勢浩大的圍墾造田，逐步馴服了這條“惡龍”。我知道，我們的錢塘江，平日多見的是蒼茫，天水一色，常給人夢幻與飄浮不定的感覺。但今天的錢塘江，終可以日出東方，銳變成充滿生機與活力的錢塘。
如果我是一名旅居海外的華人，定會將這壯美的景象攝入腦海，久久回味，終生不棄不忘.
如果我是一名年逾九十的書法家，或者是打跑日本侵略者的老戰(zhàn)士，我會寫最美的文字，佩戴最大的勛章，以文武雙全的姿態(tài)，回味自己值得自豪的過往。
如果我是一名丫丫學語，初能奔跑的小男孩，定會把這景色印入胸膛，然后迎來紅日的升空，面向未來，成為最有前程的八、九點鐘的太陽。
可惜我什么都不是，我只是個平凡的、面對社會懷惴著拙誠與卑微的人。我多年居住在江邊，伴隨江水生活，喜歡迎江水，吹江風，聽江濤。喜歡閱讀《渴望生活》、《樹的秘密》、《雜草的故事》等類書籍。喜歡寫下《你在遠方還好嗎？》、《六月的早晨》、《生日》等文字。
現(xiàn)在，我繼續(xù)寫字，在沒有任何目的的情況下，面對我的母親河，由衷歌唱它日出的壯美，也想把歷史上有關錢塘的記載全部游覽。同時，我也會輕輕地在記憶的坐標里，標下今天觀看日出的地點，努力尋找，它們與未來的結合！
在這樣的時刻，人會久久佇立，一直貪婪地直視前方，忘記曾經(jīng)有過的迷茫、痛楚和膽顫，任那霞光慢慢染紅整個江際，讓波浪也泛出橙紅色彩；人會獨自倚在，被江水拍打的堤岸上，看那漸漸變紅的天空，越來越紅，越來越紅，不再懼怕今后會有的的各種變化；人會側耳傾聽，江輪上站立的雄雞，面對天空，在日出的剎那，像嬰兒一樣的啼鳴，然后讓那啼聲隨風飛揚。
這時候，整條錢塘江上，陽光潔凈明亮，照在臉上，給人溫暖。
欣賞日出學生篇三
在一節(jié)英語課上，發(fā)生了一件有趣的事。
那次，英語老師正在有聲有色地講著課文，同學們個個精神抖擻，唯獨振航?jīng)]認真聽著!他時而在抽屜里動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣。
這時，英語老師突然“飛”到葉振航面前，一把拉起葉振航，揪著葉振航的耳朵不放。葉振航疼得大叫起來：“啊，啊，哎呀，我又做錯什么了，為什么打我呀!”“我為什么打你?你從開學到現(xiàn)在都沒有認真上過我的課，我這是在教訓你!”英語老師生氣地說。
英語老師回到講臺上之后，陳偉強問葉振航：“葉振航，英語老師為什么打你呀?”葉振航腦子一轉，說：“因為我?guī)?，英語老師嫉妒我呀!”
我笑個不停。我的同學可真幽默!
優(yōu)爸點評：優(yōu)爸在小作者的文章中能讀到童年的味道，童年時我們班里都會有個調皮的“葉振航”，他也總是調皮搗蛋，但是卻又幽默風趣。小作者平實質樸的語言，讓優(yōu)爸的思緒又回到了那個有趣的童年，語句通順流暢，敘述自然，節(jié)奏輕快。文章對葉振航的塑造很到位，“時而在抽屜里動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣”，把他不專心聽課的樣子寫了出來，最后，還以他的俏皮話點出他調皮的特點，可以說，文章的特色十分鮮明!
但是，文章的主題中心思想不夠明確，優(yōu)爸建議，小作者可以直接描寫“葉振航”這個人物，從人物的特色著筆，標題也可以也這位同學為主，這樣文章的主題才更清晰。
欣賞日出學生篇四
秋天的田野總是一片金黃，放眼望去，金光閃閃的隨風搖擺，還散發(fā)著陣陣誘人的稻草香。落葉堆積起來，像軟軟的床，舒服溫暖。
不要說楓江滿天盡是離人眼中血。這樣傷愁的詩句，也不要說月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。這樣蕭瑟孤寂的悲涼，秋日也可以是如詩如畫，美不勝收的。山坡上的菊花五顏六色，像一幅縫著的十字繡，精美細致，這才是秋天的模樣。
我走過河邊，一大片一大片的蘆葦，映入我的眼簾，細長彎曲的桿子十分瘦弱渺小，好像要倒下去再也扶不起來了，第一眼看，便覺得他極丑，那暗淡的灰色把天空都映襯得灰蒙蒙的，他能用來干什么?連農(nóng)家燒菜都不會考慮它生火。這孤僻冷寂的風吹的我都緊緊裹著大衣，而它就跟扎在河水里，由風控制擺的一點節(jié)奏感都沒有，我一撇頭準備走了。
忽然一聲叫聲傳來，是白鶴，驚奇的又佇足觀看，白鶴在灰色蘆桿的晃動下，隱隱約約，若隱若現(xiàn)，涼風煞起，蘆葦桿上的蘆花揚揚灑灑，像漫天的'雪花迷人壯美，像蒲公英帶著希望努力前行，像螢火蟲有動人的光亮閃爍在整個蘆葦蕩里。白鶴悠久的旋律，蘆花優(yōu)美地飄灑這不莫過于秋的靈性，美的蔓延。
蘆葦雖細弱，像唯唯諾諾，纖細可人的好，但它潔身自好，堅強隱忍，在凜冽晚秋的寒風中，更加有豐腴極致的美。它白色柔弱的花朵是無盡的希望，寒風是她輕巧的贊歌。似的，他不如菊花那五彩繽紛，炫彩如畫，可是菊花哪有蘆花那般自強不息，潔身自好呢?學會欣賞，蘆花的美是尋常，沉默的，只有擁有追求美的眼睛和心靈，才能在大千世界中尋找到不一樣的美，不一樣的感動。
秋風徐徐，蘆花揚灑，白鶴高歌，如詩如畫。一切美都盡收眼底了吧!秋天的蘆葦蕩像一首交響曲，扣人心弦。只是像我一樣能觀察這樣細微的美得人還有多少呢?我是獨自一個人嗎?蘆葦花飄蕩是美，著看美麗的蘆花的人也應該是灑脫，柔美的吧!
欣賞日出學生篇五
拉薩的春天，當萬物開始生根發(fā)芽時，拉薩展現(xiàn)出了萬水千山終是情，看大樹開始長出嫩芽，山上的小草也偷偷的鉆出了可愛的綠色腦袋，大地開始換上綠色的衣裳，人們的心情也豁然開朗了起來。仿佛是走在天堂的小路上，冬天冰封的河流，開始了往日的生機，圣城又開始了往日的生機勃勃，滄滄的大地，又開始往日的生街。
愛的種子發(fā)芽了，為什么？因為你給同學一份友愛的愛，給老師一份敬愛的愛，給殘疾人關愛的愛，多一份愛多一顆小芽。我希望這個世界充滿了愛，我只有一個愿望：讓人民的心變紅，讓愛的種子在你的心甜里漸漸發(fā)芽。
愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位，愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶，愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手。愛還可以怎么表達？讓我們獻出自己的愛，使生活變的更美好。
小伙伴們你們的愛獻給了誰，讓我們關注一下社會上需要你愛的人！
父母，這個詞是我們一輩子所不能忘懷的！
是父母，在我們小時和什么都不會的我們，是父母一點一滴教給我們，他們就是我們的啟蒙老師。
是父母，交給我們怎樣用筷子吃飯，是父母，教給我們走路，握住我們的手，生怕我們跌倒，生怕受一點傷害。我的心中就在這個時候埋下了一顆愛的種子。
我終究有一天會握住你們手，也讓你們感受到愛的真諦。
就是這樣，當父母有一天老了，我們是否可以像當初他們教我們走路那樣，握住他們的手一步一步向前走！
個人要友善，這樣他的花朵才會在春天盡情綻放。
一群游客正興致勃勃的參觀一棟古老的宅院。它們都很納悶，這座宅院的屋檐為什么這么大？為什么這個大屋檐下有一間小房子？正在人們納悶時有一個人說：“呀，這家宅院的主人在古代的時候不是非常有名、有權、有錢。那他為什么弄一個大屋檐和這個大房子呢？”后來，聽導游姐姐的講解：“原來這個大屋檐和這個大房子是給那些過路人過夜和遮風避雨用的！”“原來是這么回事?。 庇慰蛡儾患s而同的說。人們都在為這個古老宅院散發(fā)出來濃濃的人情味而感到欣慰。
對大自然的友善、對社會的友善……世界上一切的一切就都會變得和諧美好！
今天，是“三八”節(jié)，是婦女的.節(jié)日。我準備做一件讓媽媽感動的事情，當禮物送給她。
下午，我們學校放假半天，我首先自覺完成了作業(yè)，然后我又練了練小提琴。晚上，我。
媽媽回到家一看，我作業(yè)完成的好，琴也練的好，高興的的說：“今天你表現(xiàn)的真好！”我默默的說：“還有更好的呢！”
吃完晚飯，我端了一盆溫水，放到媽媽的腳下，說：“媽媽你累了，讓我?guī)湍阆聪茨_吧！”媽媽吃驚的不知說什么好，傻傻的坐在沙發(fā)上。我就像媽媽平時給我洗腳那樣，認認真真的給媽媽洗完了腳，然后，我站起來對媽媽說：“這就是我送給你的節(jié)日禮物！”
??！這是我一生中最困惑的事了，究其原因，我看最終的答案，是我沒有吹笛子這行業(yè)的天賦吧！
“不用了，不用了，謝謝您?！蔽铱蜌獾卣f，“沒事兒，做奶奶前面?！蹦棠桃贿呎f，一邊伸手來拉我。
我見不好推辭，就坐那兒了。我十分感激這位老奶奶，覺得她十分親切，真的就像自己的親奶奶；同時也為自己能遇上這么一位好心腸的老奶奶感到慶幸。這時語文課本上的一句話飛進我的腦海里：老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。這位老奶奶的所作所為不正印證了這句話嗎？這位老奶奶一定是把我看成她的孫女啦！
失去了，才懂得珍惜，可那時，幸福已悄悄地從我們的手中流走了。曾經(jīng)有人說過“人的欲望是無法滿足的，”當時年幼的我并不相信這句話，但現(xiàn)在回過頭來看看生活，也的確是這樣。
以前，聽著媽媽的一遍遍嘮叨時，我總想讓她馬上變成‘事業(yè)女強人’，因為這樣她就沒時間管我了?，F(xiàn)在媽媽真的變成了把所有精力都投入到工作中去的‘女強人’，但現(xiàn)在的我又覺得自己像個沒人愛，沒人管的孤兒了。
朋友們，讓我們珍惜現(xiàn)在的生活吧！不然，說不定明天它就悄悄的溜走了。
欣賞日出學生篇六
今天，我有幸看到了日出，日出可真美啊！
剛才四周還是漆黑一片，轉眼間，東方的天空上便出現(xiàn)了一片魚肚白，漸漸地，魚肚白變成了粉紅色，緊接著，不知從哪里發(fā)出的金光，把東方的云彩染成了美麗的橙紅色了。不久，太陽的小半邊臉已經(jīng)呈現(xiàn)在我們眼前，就像一個頑皮的孩子，正在探頭探腦地向外看呢！過了一會兒，太陽就像背負著五岳一樣徐徐上升，慢慢地，就在他露出了半個紅紅小臉的.時候，只見他用力一躍，仿佛掙脫了大地的禁錮，完全跳了出來，頓時，萬道金光灑向大地！他射出的光芒讓大地披上了五彩的霞衣，使萬物蘇醒；他的初升，代表著新的一天的開始！人們歡呼雀躍，在歡呼聲中迎來了新的一天。
啊！日出可真美??！
欣賞日出學生篇七
暑假時，爸爸媽媽帶我到海邊看日出。我們靜靜地坐在沙灘上，迫不及待地等候日出。
一開始，海的遠處是一片云霧，模模糊糊什么也看不清。接著，東方越來越亮，半個天空呈現(xiàn)出魚肚白。又過了一會兒，天邊的云慢慢地變紅了，東方的大半個天空紅彤彤的一片，好像一幅巨大的水彩畫，又好像一片熊熊燃燒的火焰。太陽像個害羞的小姑娘，從與海相接的地方偷偷的露出了半個臉，注視著海面的情景。當他相信沒人在暗地里偷看她的時候，她才鼓起勇氣使勁地向上一縱，一下子跳出海面，放出了萬道光芒，把大海照亮了，把大地照亮了，把我們的全身都照亮了。
我們迎著初升的太陽歡呼著，跳躍著，沉浸在一片歡樂的氣氛中。
欣賞日出學生篇八
暑假和爸爸媽媽到了連云港的連島。為了看日出起了個大早，天剛蒙蒙亮，我們就在大海邊等著日出時刻到來。
起先，東方的云被太陽映的通紅通紅。而太陽還躲在云層中不肯出來呢！后來，太陽像個害羞的姑娘偷偷的露出了紅紅的小臉蛋。此時的陽光一點也不耀眼，照在臉上就像抹了一層胭脂。漸漸的陽光變的刺眼起來，整個海面泛起了金光。
海風吹著我們，有點冷，太陽一出來身上就暖和了。
我們天天能看到的日出，為什么到了海邊就如此神奇？望著無邊無際的大海，我們久久不愿離去。
欣賞日出學生篇九
小時候的太陽，是從學校后面的“凰坡嶺”升起的。山坡一直往上，用力攀爬，太陽似乎就是被這力量頂出來了，擠出來了，吐出來了。
后來去過很多地方，看過很多不一樣的日出。峨眉山頂?shù)娜粘?，太陽會在云海里翻滾，醞釀，升騰，山頂?shù)教幎际强慈粘龅哪X袋;在大海邊看日出，感覺太陽被柔軟的波浪連接起來，在水面侵染，羞澀，蕩漾，那時候覺得自己和太陽最親近;呼倫貝爾大草原的日出我也看過，那天早晨，天氣冷的我只剩下眼睛。但當我親眼看到太陽從地底下鉆出來的時候，那調皮，那可愛，那活潑，我就居然忘記了冷，忘記了自己。
每個地方都有日出，不一樣的;每個人心里都有自己的日出，不一樣的。
成就。
張繼寫“月落烏啼霜滿天”的時候，是一個失意文人;曹雪芹寫“紅樓夢”的時候，日子清苦到了饑餓的深處;馬致遠寫“枯藤老樹昏鴉”的時候，成為了在天涯的“斷腸人”;這個冬天，我躲在空調屋里，喝著上好的竹葉青，卻寫不出像樣的文字。
成就都是用苦水浸泡的嗎?
那么，每個人都要給自己設置“苦水”。這“苦水”就是堅持不懈，就是孜孜以求。
河流。
我從沒見過一條筆直的河流。每條河流是委婉的，是蜿蜒的，是自然的。河流的彎曲具有彈性，具有韌性。因為河流都會堅定自己的方向，一直向東。因為河流心里一直都有一個人，那個人就是更大的河流，或者一片海。
我不想從自然科學的角度分析河流的曲折。河流的曲折是一個村莊的幸福。是一個人的依依不舍，然后決然的離開。
是不是只要心里有了方向，不管道路多么崎嶇，也會最終抵達?
故鄉(xiāng)。
如今故鄉(xiāng)已經(jīng)被城鄉(xiāng)一體化了，家家都有了水泥樓房。如今母親都已經(jīng)進城了，挨著我居住。那棵黃角樹已經(jīng)老得只剩下不多的樹葉了，如同我為數(shù)不多，日漸花白的頭發(fā)。
那么，故鄉(xiāng)會不會從此就消失了呢?
公眾號：天府散文。
欣賞日出學生篇十
萬丈光芒染海風，波濤洶涌四時同。
雄鷹展翅三千里，日月乾坤一線中。
楓月西行葉葉紅，
清風卷浪辯晨鐘。
雄雞唱盡生紅日，
半露曚妝半夢中。
誰將碧藍的海水。
煮成滿面紅光。
是了。
是那輪噴薄的'朝陽。
不過是日復一日中的嶄露頭角。
卻為何讓如潮的人海久久翹首。
與海一樣佇成蒼茫。
看了幾千年都看不夠嗎。
屏息靜守著攝心動魄的一刻。
僅為看一眼自然界一隅須臾的景觀么。
還是想將這極至的美。
緊緊攬進自己的懷抱。
或是為了溶入起伏的潮水。
將浩瀚貼在滾一燙的胸口。
和大海一起。
感受太陽的心跳。
或許我們只是為了欣賞一組。
呼吸在動感里的細節(jié)。
只是在心底需要。
一股蓬勃的力量。
經(jīng)夜沉浸該雪涼，龍池況接北冰洋。
朝云但薄難成抱，海水雖深豈可藏。
乍出輕燒天一半，旋行怒射熱千芒。
顏容不老炎光布，誰比雄姿豪氣張。
早涼漸水冷寒心，海懶天閑絕嘯音。
剎那火輪乘浪起，風翻一揉一碎滿懷金。
欣賞日出學生篇十一
魚蝦戲水波光映，綠草清清足下行。
百鳥蹁躚云中去，影落漣漪湖面傾。
夕陽斜照游人茂，四顧放眼湖畔明。
不知何時入夢里，輕舟已至陽關景。
鳳山觀景。
鳳山寺廟如畫廊，青山叢中美名揚。
古剎百載風雨路，靈秀文章萬里長。
極目春城草色翠，登高遠眺彩云祥。
鳳舞山下龍王廟，長蛇穿城仙境強。
中國石門坎。
洋人創(chuàng)業(yè)一牛皮，烏蒙山中出葩奇。
苗疆文化銘入史，躲進深山人未識。
柏高先賢歷艱險，教堂陵壑俱相依。
如今遺跡尚且存，昨日輝煌留記憶。
法地石林。
巍巍奇觀自然林，地塑天造似鬼門。
郭南遙望城全景，中心又見一座城。
百媚千嬌風情在，走獸飛禽似如真。
不到石林非好漢，一覽英姿振精神。
烏江源頭。
神筆點蘸烏江水，書寫迷人山水情。
百里畫廊勝三峽，民歌聲聲伴爾行。
源頭溪水潺潺流，巖溶變化怪獸驚。
兩岸青山聳入云，雄渾壯美烏蒙景。
馬擺大山。
綠草如茵景無雙，石階步履緩緩上。
天池靈泉溝壑深，猶似新閨房中躺。
遙望草海泉一湖，欲比天高把名揚。
登臨巔峰視三境，好似此山還更強。
百草坪。
麗日晴空點點云，藍天映襯百草坪。
屋脊高峰遙望處，駿馬奔馳賽輸贏。
山花野草爛漫處，綠毯鋪墊一幕屏。
何處飄來芬芳味，草坪處處伴馨香。
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欣賞日出學生篇十二
不能設想，古羅馬的角斗場需要重建，龐貝古城需要重建，柬埔寨的吳哥窟需要重建，瑪雅文化遺址需要重建。這就像不能設想，遠年的古銅器需要拋光，出土的斷戟需要鍍鎳，宋版圖書需要上塑。只要歷史不阻斷，時間不倒退，一切都會衰老。老就老了吧，安詳?shù)亟唤o世界一副慈祥美。假飾天真是最殘酷的自我糟踐。沒有皺紋的祖母是可怕的，沒有白發(fā)的老者是讓人遺憾的；沒有廢墟的人生太累了，沒有廢墟的大地太擠了，掩蓋廢墟的舉動太偽詐了。
還歷史以真實，還生命以過程?！@就是人類的大明智。當然，并非所有的廢墟都值得留存，否則地球將會傷痕斑斑。廢墟是古代派住現(xiàn)代的使節(jié)，經(jīng)過歷史的挑剔和篩選。廢墟是祖輩曾經(jīng)發(fā)動過的壯舉，會聚著當時的力量和精粹。廢墟是一個磁場，一極古代，一極現(xiàn)代，心靈的羅盤在這里感應強烈。失去了磁力就失去了廢墟的生命，它很快就會被人們淘汰。
欣賞日出學生篇十三
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1、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
2、人生像一本書，無知的人漫不經(jīng)心地翻閱它;聰明的人全神貫注的捧讀它，因為他知道這本書只能讀一次。
3、幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。
4、毅力，是巨大而神奇的刻刀，只要你牢牢地握住它，便能在人生的堅石下，刻下卓越的痕跡。
5、當你快樂的時候，你總是盡量地釋放自己的感情，哈哈大笑起來，讓你瞬間得到高興的感受，當然啦，看著你高興的樣子，我心里也有說不出的喜悅。
6、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你!
7、光陰似箭，一轉眼，6年的同窗生涯已成為過去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲;操場上，還留著我們奔跑矯健的身影。這里的草坪、小溪、竹亭，是我們永遠依戀的百草園。
9、你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!
10、那以往的同窗生活，是一串糖葫蘆，那迷人的甜和酸，將永遠回味不完。
11、很榮幸與你同窗共讀六載，使我結識了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質，敬佩你的為人，想必你今后一定會成為我的摯友。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。
12、同窗六年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。
13、現(xiàn)在，我只想說的是：“我這只小船只能在這個彼岸停泊短短的幾分鐘，明天，我會去尋找另一個彼岸，希望在那里會遇見會你?！?BR> 14、六個希望的春天，我們播種了四次;四個金黃的秋天，我們收獲了四遍;我們曾經(jīng)受了四個火夏的磨礪和四個嚴冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。
15、六年來，每當我在學習上有了疑惑時，生活中遇到挫折時，總是你的聲音在耳畔響起，疑惑迎刃而解，挫折變成為動力，促使我不斷向前。請接受我的一片敬意。別了!我的朋友!
16、你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時的純真和友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。
17、同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
18、與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。
19、是否還記得校園里那條彩色卵石鋪成的小路?兩旁有繽紛的`鮮花花鑲邊，還有翠綠的柳絲飄拂。多少個早晨，多少個傍晚，我倆在這路上漫步……它和友情一起，留在我的記憶里，也烙在你的印象中。
20、小鳥在枝頭吱吱喳喳，多像我們當年的竊竊私語，和那一串串格格的笑聲……。
21、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮斗的風帆駛向現(xiàn)實生活的大海。
22、在船停泊的片刻，我們相識了。在這快樂而有意義的六年里，我們都有著很好的友誼生活。
23、害怕攀登高山的人，只能永遠在洼地里徘徊。人，應當像“人”字一樣，永遠向上而又雙腳踏地。
26、理想是人生之帆，毅力是生活之槳，要成就事業(yè)，二者缺一不可。崇高的理想宛如一個人心上的太陽，它能照亮生活中的每一步。
27、與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。最恨的是你，因為你是我學習上競爭的“敵人”;最愛的也是你，因為你是我成長中的友人。今日一別，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛的“摯友”。
28、生活已經(jīng)向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧!
欣賞日出學生篇十四
欣賞，在不同人的眼里會有不同的答案。有人說欣賞的定義就是被別人肯定；有人說欣賞的東西可以看出一個人的內(nèi)涵修養(yǎng)……欣賞這兩個簡單至極的漢字，在我眼里可以是一個優(yōu)雅的人、一件值得難忘的事、一朵沾有露珠的花朵……但是我最欣賞的物件還是一本書——《你好，舊時光》。
《你好，舊時光》的'作者是位從容、隱忍的女子——八月長安。八月長安一直都是一個充滿著奇思妙想的老孩子，她的思想在超越時代的天空中翱翔，幻想著能從海洋深處錄制海妖的歌聲，用星光蘸黑色將宇宙定型，奏響千百年前失落的樂章，親手觸摸黑洞的磁性。書中主人翁余周周的形象就是以八月長安自己為藍本，講述了一段傳奇的成長之旅。
每當我翻閱那本書時，便想好好的在作者為我們營造的境界里小憩片刻，甚至在不知不覺中也成為了女主角，幻想著自己就是雅典娜、圣斗士，以及遇到友誼背叛和父母離異的痛苦……一氣呵成的閱讀完整本書，才猛然發(fā)現(xiàn)——呀，這只不過是一個較為真實的夢罷了。但想歸想，這本書還是百讀不厭。
在現(xiàn)實生活中，我也有被別人欣賞過，他們說我溫柔、委婉，是個不錯的女孩子。每當聽到那些欣賞我的人那些夸獎的話語，我總想：“欣賞，這個詞在一千個人眼里或許會有一千個不同的答案。但是每一個人，無論是什么人，都會有被別人欣賞的時候。那些還在自卑陰影下活著的人，請趕快挺起自己的胸膛，讓自信的光芒照耀著自己，讓別人欣賞自己，重新認識自己！
欣賞日出學生篇十五
在阿拉伯數(shù)中，9是最大的；在今年的高考中，我們高三9班的成績是最完美的。今天我們聚集在政和園，就是要慶祝勝利！同學們，好樣的！
從高二9走到高三9，從爭紅旗班到紅旗班；從學業(yè)水平測試21人4a,到高考53位同學全都考進本科，我們這個普普通通的班級，只用了兩年，就取得屬于我們的那份光榮和驕傲。
成績的取得，主要是我們同學辛苦的努力。當然，也離不開我們的老師，讓我們用熱烈的掌聲向老師致敬！（向老師獻上鮮花、班級紀念品）。
成功還要歸功于一些特殊的個人，他們是我們各個階段的領頭羊,有請呂杰、王旭、劉德華、陸懿，掌聲獻給他們?。ㄉ锨矮I花）。
還有我們的家長代表，他們深入我們的班會課，給我們鼓勁，加油，深入我們的家長會，給家長會傳授家教良方，掌聲獻給他們，他們是邵強媽媽，錢星宇媽媽，陸懿爸爸。（戴花）。
最后，成功還要歸功于一些特殊的群體，他們是我們班最后一屆班委，掌聲獻給他們！
今天，我們是要兌現(xiàn)一個承諾，因為這個承諾需要一個同學的加油努力并取得成功，是他用最后的努力，讓我們聚聚在這里，謝謝他----郭斌同學?。ǐI花）。
2年的時間算短不短，算長也不長，大學只有兩份這樣的時間，如果同學們保持高三的學習精神，四年之后，當你們真正走向社會，一定會擁有豐富的知識和過人的能力，敢于迎接如何挑戰(zhàn)！同學們，努力吧，美好的明天等待你們?nèi)?chuàng)造，謝謝大家！
老師，我羨慕您，真的。畢業(yè)了，您的“收視率”好高，您收到的信您收到的照片您收到的留言簿難道還不能說明問題？在我看來，一個學生對您的看法已經(jīng)從對您說的心里話里表露無遺了。這么多的話語，只能說明一點：您很稱職，您贏得了我們的心。
說句實話，讀了這么多年的書，見過的老師也挺多，每個地方都不乏我所敬佩的人。不是自己盲目崇拜，主要是我，每換一個環(huán)境，都會從新的環(huán)境中的人或事進行對比，跟過去的人或是進行對比，于是，我的眼也變得愈來愈明亮，真的。所以說，您就是六中教我的老師中值的我最尊重的`老師。或許，我會把您與今后人生旅途中邂逅的其他人進行對比，我想，您同樣不會遜色。因為作為一位老師，您在我心中，始終是高尚的。
畢業(yè)了，我忘不了：陪失戀的我喝酒的你，在我沒錢的時候雪中送炭的你，把踢球受傷的我背進醫(yī)院的你。你們是我的鐵哥們，是我的好兄弟。眼看就要分別了，我祝福你們愛情事業(yè)雙豐收，好運財運都降臨！
空蕩蕩的教室，告別了昨日的喧囂；孤單單的我告別了同窗的摯友。畢業(yè)了，你悄悄地離去，為何不說出來，讓我為你送行！發(fā)條短信給你，愿你回家的旅途一路順風，愿你逐夢的道路永遠平坦。
將過去的一切打入行囊，將同學的情誼銘記心間。畢業(yè)典禮后，我們就將踏上各自夢想的歷程。畢業(yè)了，分開了，把這最后的祝?；鞫绦牛l(fā)給我最親近的你，愿快樂與你相伴，幸福天天見面，生活多姿多彩，煩惱憂愁全都滾蛋！
我們匆匆告別，走向各自的遠方，沒有相識的話語，只有離別的眼淚和永恒的思念，祝愿大家在以后的道路上宏圖，一帆風順。
記憶里，我們?yōu)榱死硐?，努力攀登科學山峰；課堂上，我們朗朗的讀書聲，激烈的辯論；運動場上，我們頑強的拼搏，沖刺時的倩影。畢業(yè)之后，我們雖各奔東西，但我們的心永遠在一起，為我們的前程祝福吧！
不是眼淚懦弱，只是感情深刻；不是話語不多，只是時間緊迫；不是歲月蹉跎，只是依依不舍；不是幼稚爆破，只是畢業(yè)降落，轉眼畢業(yè)了，愿同窗的你一切安好，莫忘聯(lián)系。
青春花開花紅，離別才知情濃。你的身影是“帆船”，我的目光是“河流”，畢業(yè)了，送你一程又一程。祝愿你一帆風順，前程錦繡！
希望畢業(yè)只是短暫的分別，希望你早日收到大學錄取通知書，希望你以后常常想起我，發(fā)個短信給我，希望我們都有一個美好的未來，為了我們美好的希望努力吧。
相聚總有分別時，天下沒有不散的宴席，畢業(yè)季，往日歡樂告一段落，未來幸福正在招手。愿你樂觀積極，勇敢邁步，踏上人生最美的“創(chuàng)業(yè)季”！祝你成功！
一段錄像定格我們青春的記憶，一桌聚會沿襲我們不變的友誼，一聲珍重道盡我們彼此的祝福，一汪淚水飽含我們的戀戀不舍。畢業(yè)了，我最愛的人們，未來的日子我們都要記得努力加油。
我們曾是遠方來的兩棵孤獨的小樹，我們曾經(jīng)是膽小柔弱的兩只小兔，我們曾經(jīng)是一張課桌上互相鼓勵加油的學友,經(jīng)歷四年的拼搏我們勇敢自信堅強。今天我們將揮手告別說再見，請接受我深情的祝福,平安健康幸福快樂成功。
充滿酸甜苦辣的同窗三年,忘不了我們在課堂上的爭論,忘不了我們在球場上的奔跑,忘不了我們在考場上的奮斗,忘不了我們在燭光中的歌唱,多么美好多么值得回憶。即將畢業(yè)說再見,祝老同學時刻把我記起,永遠平安幸福。
畢業(yè)了，有太多的懷念；分別了，有太多的不舍。忘不了你給我到來的早餐，真香！忘不了你送我的圍巾，真暖！忘不了你對的關心，真溫馨！忘不了告別時的淚水，真咸。今日發(fā)來我的祝愿，愿你永遠開朗快樂，永遠活潑美麗。
要畢業(yè)了，不想道離別，因為不舍，不想說再見，因為不忍，不想寫留言，因為難分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。
畢業(yè)了，幾年的磨練，造就了你挺拔的身軀，高昂的斗智，堅強的毅力，練就了劈荊斬棘、追風捕雨、驅雷逐電的本領，祝你離開校園，不斷開拓、不斷奮進、步入無比絢麗的人生！
愿：你的理想像雨一樣展現(xiàn)，你的未來向光一樣輝煌，你的人生像霞一樣美滿；在畢業(yè)之際，送給你真心的祝愿和誠摯的問候。
畢業(yè)的分別很無奈，雖然不舍，但要各自東西；畢業(yè)的分別很期待，期待成功，期待重逢。畢業(yè)分別之際，送上對你最誠摯的祝福，愿我們再次相聚時，朋友均健康快樂，事業(yè)有成。
我們?yōu)楹⒆幽艹蔀橐恢袑W子百感到自豪。精傳道、勤授業(yè)是一中的光榮傳統(tǒng)，敬業(yè)奉獻，愛生如子是一中教師的優(yōu)秀美德。在三年中，我們看到一中不斷探索創(chuàng)新教育，素質教育，在高考、中考中取得了驕人的成績，在全國數(shù)理化及生物、信息等學科競賽中，碩果累累。在加強品德教育、培養(yǎng)學生全面發(fā)展方面作了有益的嘗試并取得了寶貴的經(jīng)驗。同學們在一中既開闊了視野，增長了才干，又豐富了閱歷，陶冶了情操。當看到你們在辛勤園丁的培育和澆灌下茁壯成長時，作為家長的我們感到十分欣慰，無悔于當初的選擇。借此機會，我代表廣大家長向學校領導和各位老師再次表示衷心的感謝。我們知道，通過三年的學習，同學們都有這樣或那樣的夢想，但在我們每個人尋夢的過程中，有些東西是不能丟的，比如：誠信、愛心、正義感等等。是什么讓我們這一路上，即使在最困難、最無助的時刻，都不會丟下它們呢？我告訴大家，是——“責任”。作為家長，我想和你們談談責任感，尤其是在今天，在你們的畢業(yè)典禮上。梁啟超先生說得好：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立?！弊鎳奈磥怼业呐d盛，的確要靠你們和許許多多年輕人來創(chuàng)造。請你們挺起胸膛、不推托、不搪塞，勇敢擔起你們的責任。千言萬語匯成一句話：“孩子們，你們長大了，請帶著責任感，繼續(xù)前進吧！”再過一個星期，你們就要面臨高考，這是你們?nèi)松囊淮沃匾荚?，在此我預祝同學們一舉成功。當然，競爭是殘酷的，但就像王安石勸勉后人所說：“盡吾志也而不能至者，可能無悔矣。其孰能譏之乎？”成功不在一時，只要你始終把拼搏當成一種習慣，終有一天，你會飽嘗收獲的喜悅。學無止境，到了大學，到了社會，還會面臨各種形式的挑戰(zhàn)，無論何時，同學們都要做到無愧于你們的母校。最后，預祝同學們發(fā)揮出自己的水平，考出理想的成績。謝謝大家。
欣賞日出學生篇十六
今天下午，爸爸帶我去麥當勞吃漢堡包，小學生日記一則作文。
我們先點了漢堡包，又點了可樂、薯條，最后，
我又讓爸爸點了草莓味的冰淇淋，小學二年級作文《小學生日記一則作文》。服務員說：“在這里吃還是帶走？”爸爸說：“在這里吃?！蔽疫x了一個靠近窗子的座位，我剛想吃，冰淇淋忽然掉到地下了，我爸爸快點給我撿起來了，把上面的臟的弄掉，把弄好的`冰淇淋遞給了我。我快點把冰淇淋吃了。我看了我爸爸一眼，發(fā)現(xiàn)我爸爸偷喝了一口我的可樂。
我吃了幾口漢堡包，用吸管喝了幾口可樂，又吃了幾根薯條，覺著有點噎，就又喝了幾口可樂。我覺著有點撐了，就問爸爸：“爸爸，我撐了，可以不吃了嗎？”爸爸說：“把漢堡包里的雞柳吃了吧。”我說：“只好這樣了?！蔽野芽蓸啡韧炅?，我撐的要命。爸爸說：“把薯條吃了吧。”我說：“薯條全歸你了?！蔽覀兂酝旰?，就走了。
可撐死我了。
欣賞日出學生篇十七
小時候，6歲的我剛會讀書、寫字，就迫不及待地讀起了四大名著《水滸傳》。我當時童真無趣，被一百零八位好漢每人的性格所吸引，還被情節(jié)所“迷惑”，由此，就產(chǎn)生了第一個夢想：做水滸好漢!我把小區(qū)里的小朋友全部召集，給他們一一命名，我就是“頭子”及時雨。有一天，我看到108位好漢就是108位魔王時，產(chǎn)生了一個大膽的想法——模擬這個情節(jié)!我先找來一塊“隕石”，和小朋友一起抬到三樓去，再叫“107位好漢”下樓等待?！班弁ā?“隕石”落了下去，沒撞出魔王墳墓來，反而差點壓死“林沖”。在媽媽的怒罵、鄰居的大喊聲中，我第一個夢想破滅了。第二個夢想是最幼稚的，也是“維持”時間最短的——變成奧特曼。那時因為《奧特曼》風靡中日兩國，我也就有了這個夢想。我在家每天都做著奧特曼發(fā)射激光的動作，還時不時喊道：“變身吧!變!身!吧!”仿佛自己就是那個奧特曼，正保衛(wèi)地球打怪獸呢!可是這個夢想不到三星期就被石子撞碎了玻璃——破滅了。
現(xiàn)在，我的夢想則改為了——當一位坦克炮手兼軍事家。我大量地閱讀軍事書，如：現(xiàn)代兵器等書，讓我知道了一些軍事知識：中國96式坦克、88毫米高射炮……和一些動作要領：瞄準、裝彈、射擊、幾點幾方位等專業(yè)術語、連玩游戲也專玩那些：紅警坦克、坦克大戰(zhàn)，甚至把那些坦克的名字全記了下來。
人一生中有許多個夢想，那些放棄的夢雖遠去，但終究有一天，我會美夢成真的!
優(yōu)爸點評：優(yōu)爸徹底被小作者的“夢想”吸引住了，無論是“水滸夢”還是“奧特曼夢”，或者是“軍事夢”，都被小作者寫活了，下筆如有神，這個詞用來形容小作者的文章，有過之而無不及。文章生動的語言，幽默又輕快的情節(jié)深深吸引住了優(yōu)爸，特別是隕石落了下去，沒撞出魔王墳墓來，反而差點壓死“林沖”，媽媽的怒罵、鄰居的大喊聲中，第一個夢想破滅了，趣味性很強，優(yōu)爸讀到這里時已經(jīng)捧腹大笑了，更不用說接下來的“奧特曼夢”了。最后，優(yōu)爸要告訴小作者的是，隨著我們年齡是增長，我們的夢想也更真實和接近，那些遠去的夢想其實并沒有破滅，這些都是我們美好的回憶，以及實現(xiàn)最后夢想的積淀。
小作者：殷梓宸。
公眾號：優(yōu)頁作文選3。
欣賞日出學生篇十八
每當那美麗的星空落幕時，太陽就升起來了，那光輝是多么神圣，刺眼。因此，我喜歡上了日出這一美麗的景觀。
當群星璀璨的星空漸漸消失，迎來的是初升的紅日，而這時，我已經(jīng)從床上爬起來走到陽臺上看日出了?？?！太陽就像一個害羞的姑娘，躲在潔白的白玉后面，久久不出來。看著，看著，那半個太陽已經(jīng)露出來了，變成了一個大火球，又過了一會兒，太陽已經(jīng)高高地掛在空中了，這時，紅光已經(jīng)退去，放射出萬丈金光，讓大地鋪上了一層金色的毯子，小草在陽光的沐浴下，伸了伸懶腰，向人們說：“早上好！早上好！”
太陽像一位溫柔的母親，不斷放出光和熱，造福了人類，造福了世間萬物。
日出這一美麗、神圣的景觀，令我陶醉在其中，在我的眼中，日出是最美麗，最神圣的景觀。
欣賞日出學生篇十九
1.童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。
2.請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的`看破紅塵。
3.錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼；錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。
4.如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。
5.大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。