教案的編寫可以幫助教師更好地組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在編寫教案的過程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇和運用。這些教案范文可以幫助教師拓展教學(xué)思路，提升教學(xué)水平。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇一
1．感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點和各種吉祥紋飾。
2．能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)。
1．青花瓷盤圖片ppt；背景音樂。
2．紙盤；藍(lán)色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架。
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？
教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫"青花"……。
（3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……。
（4）進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？
3．拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4．幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。（1）激發(fā)興趣、介紹工具材料。（2）引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？（3）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇二
1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）。
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）。
二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?BR> 3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習(xí)慣做了螃蟹的腳…貼的方法?。?。
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂）。
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進(jìn)行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）。
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）。
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇三
1．嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。
2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。
3．養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1．欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。
2．玩鋸末感受鋸末的特點，觀看木材加工視頻了解鋸末來源。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾。
一、參觀展區(qū)，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時見過的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些美麗的圖案，圖案用什么材料裝飾的。
二、觀看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1．討論，了解壁掛的材料。
師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2．觀看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。
師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢?
幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結(jié)：原來是廢物的鋸末，經(jīng)過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼漂亮的圖案。
三、觀看視頻，討論如何運用鋸末進(jìn)行裝飾。
1．提問，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論用鋸末裝飾的方法。
師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?
2．觀看視頻，了解裝飾的步驟和要求。
第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。
第二步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點：乳膠不要一次性全部刷在整個圖案上，用一塊，刷一塊。
第三步：先想好畫面上各部分使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點一點均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點一點均勻灑開，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。
第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動，將多余的鋸末抖落。要點：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。
第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。
3．提問，根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點講解示范。
四、幼兒創(chuàng)作。
1．呈現(xiàn)操作材料，幼兒預(yù)想裝飾圖案。
2．幼兒創(chuàng)造，師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽構(gòu)圖，耐心粘貼，根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品，欣賞。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇四
黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。”《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。
本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。
1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。
2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。
本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點，圍繞本次活動的目標(biāo)，我嘗試運用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動的重點與難點，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。
1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。
情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到！
（此環(huán)節(jié)以flash動畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時更能激發(fā)幼兒的想象。）。
2.仔細(xì)觀察，初步感受。
（1）找一找。
師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請你們互相說一說。
（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）。
師：誰第一個說說你的發(fā)現(xiàn)？（個別幼兒表達(dá)）。
師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條？
師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個詞說一說嗎？
（2）變一變。
師：它們是怎么變的呢？
師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉(zhuǎn)個方向，點住身體動一動，它就可以移動了。
（教師演示）。
（此環(huán)節(jié)flash動畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動的主動性和積極性。
個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗。
白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。）。
3.自主操作，個性表達(dá)。
（1）提出創(chuàng)作要求。
師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時保存！
（2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。
（此環(huán)節(jié)借助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意愿，實現(xiàn)個性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。）。
4.互賞互評，情感升華。
小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫！
（此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）。
5.、作品分享，體驗快樂。
師：小餅干給你們帶來了一個小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢！
（此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時上傳作品到朋友圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動點贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中。）。
《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個活動以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動的特點，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。
多媒體的選擇，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗到成功的快樂，同時也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們在操作中自主學(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇五
1.能細(xì)致觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2.體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
1.教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》。
2.畫紙、彩筆或油畫棒。
1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒活動興趣。
教師引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?
2.觀看教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》，引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種動態(tài)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識視頻中的鳥，認(rèn)真細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。
(2)重點引導(dǎo)幼兒觀察，描述，并用身體動作模仿鳥兒飛翔時的不同形態(tài)，加深印象，為繪畫做準(zhǔn)備。
3.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
(1)重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出自己想象的鳥兒飛翔時的各種形態(tài)。
(2)指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時注意色彩搭配的和諧、美觀。
(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，使鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4.組織幼兒交流分享作品。
教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥兒，學(xué)一學(xué)他是怎樣飛的。
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16頁，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進(jìn)行模仿。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇六
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇七
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。
（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。）。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。
5、講評，展示優(yōu)秀作品。
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進(jìn)入活動室）。
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）。
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）。
我的小手握一握，（握握握握握）。
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）。
我的小手做三角，（做做做三角）。
我的小手做個圓，（做做做個圓）。
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）。
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊?。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）。
8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機(jī)上，投放幼兒的作品）。
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞牐锹糜诬噥砹?，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。。S著音樂下場）。
通過本次教學(xué)活動。
1.運用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點難度。
小百科：圓形，在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇八
1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫，體驗畫臉的樂趣。
2．在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法，充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點。
3．能夠與同伴交流，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識。
1．活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各種各樣的面具，布置一個迪斯尼樂園。
3．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。
1．教師展示若干面具實物，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這是什么？你看了這些面具后有什么感覺？為什么會有這樣的感覺？
2．教師展示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個面具？它是什么樣的？鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的？你看到這樣的表情有什么樣的感覺？我們來學(xué)一學(xué)。
3．引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進(jìn)行觀察比較。
教師小結(jié)：面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣，充滿了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計有趣的臉的圖畫。
教師：你想畫誰？如何將他的臉畫得很有趣？
5．鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種有趣的臉的圖畫。
6．幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
7．展示幼兒繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：說說你畫的是誰？有怎樣的表情？
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇九
1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。
2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程。
一、談話交流，激發(fā)興趣。
1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料。
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。
三、動手制作，親自驗證做法。
1、幼兒自由結(jié)成小組，實踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享。
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
內(nèi)容：有趣的汽車
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的布局，就是能讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）
（1）請幼兒說說跟我們平時的`汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、談話活動——想象中的汽車（重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車？（點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）
（2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點）
（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十一
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
自制圖片宣紙毛筆顏料
一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看?。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大?。?BR> 3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的.魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評價活動
1、展示幼兒作品
2、結(jié)束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十二
要求：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
準(zhǔn)備：
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
過程：
1.聽音樂做水底動物動作。
（1）幼兒聽音樂做動作。
（2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
（1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。
（4）最后添畫。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒。
的興趣和創(chuàng)造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十三
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品。
2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙。
3.經(jīng)驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化。
（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天的大樹有什么變化？
仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）。
（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗。
指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？
這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？
小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗。
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣。
指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化？
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？
（2）討論畫法和構(gòu)圖。
指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？
小結(jié)：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富。
（1）創(chuàng)作討論。
（2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化。
引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受。
指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十四
1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計稿，今天請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）。
二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)。
（出示房屋圖片）：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）。
三、交代要求，幼兒作畫。
我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價。
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計的好？（可請個別幼兒介紹）。
到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十五
1、了解自己姓名的特點。
2、大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。
1、點名游戲。
師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里？幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。
2、名字的故事。
（1）師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字？
（2）請幼兒分享自己名字的故事。
3、出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。
（2）幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。
（3）我們的名字可以怎么變畫？
小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。
4、幼兒自由繪畫。
5、繪畫作品分享。
（1）把幼兒作品展示在班級里。
（2）請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十六
2、布置好的池塘活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”，激起興趣。
1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)。
2、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們愿意幫助螃蟹嗎?
3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范，并交代要求。
2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)。
3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1.請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十七
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
一、導(dǎo)人活動引起興趣。
師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)
師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師："這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十八
活動目標(biāo)：
1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
2、會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。
3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的.螃蟹。
活動準(zhǔn)備：
1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、
2、布置好的池塘。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”，激起興趣。
1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。（幼兒自由回答）。
2、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們愿意幫助螃蟹嗎？
3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范，并交代要求。
2、教師示范做螃蟹的過程。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。）。
3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1．請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。
2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活動：
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
活動反思：
這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動?；顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十九
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機(jī)、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機(jī)器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。
1、出示“大馬路背景圖”。
（1）這是什么地方？
（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）。
（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）。
（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）。
（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
（設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）。
2、設(shè)計新型汽車。
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。
（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）。
（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）。
（2）我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）。
（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）。
（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）。
5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）。
在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識了各種各樣的汽車，但是練習(xí)畫汽車時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí)，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動預(yù)期的效果。
小百科：設(shè)計是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設(shè)計便是造物活動進(jìn)行預(yù)先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術(shù)和計劃過程理解為設(shè)計。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇一
1．感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點和各種吉祥紋飾。
2．能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)。
1．青花瓷盤圖片ppt；背景音樂。
2．紙盤；藍(lán)色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架。
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？
教師總結(jié)、介紹：這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋，叫"青花"……。
（3）感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結(jié)：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……。
（4）進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？
3．拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4．幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進(jìn)一步感受青花瓷的美。（1）激發(fā)興趣、介紹工具材料。（2）引導(dǎo)幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？（3）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇二
1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種材料制作螃蟹。
2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用比較適合的廢舊材料制作螃蟹。
在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。
范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）。
師：寶寶們，這是誰呀？（螃蟹）。
二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示ppt）。
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：螃蟹有幾條腿呀？（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）。
1、你們想要一只螃蟹嗎？（想）那我們今天就來做一做吧。
2、桌子上呢，周老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧?。ㄕ堄變鹤约簛砜匆幌虏牧希?BR> 3、你想用什么材料來做螃蟹呢？（討論：可以用什么材料做螃蟹？）。
4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你們想知道是怎么做的？等會兒可以來看一看，再自己動動小腦筋試試！
（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體，用習(xí)慣做了螃蟹的腳…貼的方法?。?。
四、聯(lián)想創(chuàng)作：
制作要求：
1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）。
2、螃蟹長的樣子做出來。
3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂）。
1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。
2、鼓勵幼兒合作進(jìn)行。
3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）。
六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）。
1、個別幼兒介紹作品。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party）。
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非?；钴S，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一只螃蟹，有的幼兒還想繼續(xù)做，大多數(shù)幼兒的作品非常有創(chuàng)意，幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環(huán)保意識。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇三
1．嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。
2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。
3．養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1．欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。
2．玩鋸末感受鋸末的特點，觀看木材加工視頻了解鋸末來源。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾。
一、參觀展區(qū)，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說說展區(qū)里的壁掛和平時見過的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些美麗的圖案，圖案用什么材料裝飾的。
二、觀看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1．討論，了解壁掛的材料。
師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2．觀看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。
師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢?
幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結(jié)：原來是廢物的鋸末，經(jīng)過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼漂亮的圖案。
三、觀看視頻，討論如何運用鋸末進(jìn)行裝飾。
1．提問，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論用鋸末裝飾的方法。
師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?
2．觀看視頻，了解裝飾的步驟和要求。
第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。
第二步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點：乳膠不要一次性全部刷在整個圖案上，用一塊，刷一塊。
第三步：先想好畫面上各部分使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點一點均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點一點均勻灑開，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。
第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動，將多余的鋸末抖落。要點：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。
第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。
3．提問，根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點講解示范。
四、幼兒創(chuàng)作。
1．呈現(xiàn)操作材料，幼兒預(yù)想裝飾圖案。
2．幼兒創(chuàng)造，師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽構(gòu)圖，耐心粘貼，根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品，欣賞。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇四
黑格爾在他的《美學(xué)》中有一句名言：“最杰出的藝術(shù)本身就是想象。”《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出在美術(shù)活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的思維能力，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高其藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。在生活中，不規(guī)則圖形比比皆是，孩子們經(jīng)常會聯(lián)想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創(chuàng)造性地對不規(guī)則圖形展開想象。
本次活動的主要內(nèi)容是用多種不規(guī)則圖形，大膽變形組合、想象添畫創(chuàng)作，借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉(zhuǎn)、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機(jī)互動中，產(chǎn)生濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。
1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。
2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現(xiàn)出自己喜愛的美術(shù)作品。
本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。針對大班幼兒的年齡特點，圍繞本次活動的目標(biāo)，我嘗試運用變形、組合、添畫創(chuàng)作作品，充分發(fā)揮白板以及平板電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，讓幼兒在白板引領(lǐng)下進(jìn)行個別化的平板操作，自主進(jìn)行作品創(chuàng)作，教師再有選擇性地推送，促進(jìn)同伴間欣賞交流。以電教手段優(yōu)化學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，有效地化解了活動的重點與難點，從而發(fā)展了幼兒的想象能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
平板電腦若干，自制課件，打印機(jī)，smart電子白板。
1.情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入。
情境設(shè)置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調(diào)皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到！
（此環(huán)節(jié)以flash動畫形式設(shè)置情境，突出了情景設(shè)置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時更能激發(fā)幼兒的想象。）。
2.仔細(xì)觀察，初步感受。
（1）找一找。
師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請你們互相說一說。
（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）。
師：誰第一個說說你的發(fā)現(xiàn)？（個別幼兒表達(dá)）。
師：除了變身的小餅干，你還發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的線條？
師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個詞說一說嗎？
（2）變一變。
師：它們是怎么變的呢？
師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉(zhuǎn)個方向，點住身體動一動，它就可以移動了。
（教師演示）。
（此環(huán)節(jié)flash動畫呈現(xiàn)畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強(qiáng)了他們參與活動的主動性和積極性。
個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉(zhuǎn)、變形、添畫功能，體驗將不規(guī)則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經(jīng)驗。
白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進(jìn)行創(chuàng)作，老師的演示過程起到了示范引領(lǐng)的作用。）。
3.自主操作，個性表達(dá)。
（1）提出創(chuàng)作要求。
師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創(chuàng)作的過程中一定要記得隨時保存！
（2）幼兒平板創(chuàng)作，作畫過程選擇性的推送到白板。
（此環(huán)節(jié)借助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意愿，實現(xiàn)個性化教學(xué)。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現(xiàn)，便于觀察分享作畫過程。）。
4.互賞互評，情感升華。
小結(jié)：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我?guī)нM(jìn)了奇妙的世界，發(fā)現(xiàn)了不一樣的故事，我非常喜歡你們的畫！
（此環(huán)節(jié)跑馬燈效果的呈現(xiàn)，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）。
5.、作品分享，體驗快樂。
師：小餅干給你們帶來了一個小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機(jī)掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢！
（此環(huán)節(jié)用ipad鏈接打印機(jī)打印作品，同時上傳作品到朋友圈，通過手機(jī)掃一掃二維碼的形式呈現(xiàn)作品，并互動點贊。激發(fā)幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中。）。
《餅干變變變》是一節(jié)大班美術(shù)活動，根據(jù)電子信息技術(shù)與幼兒園課程整合的應(yīng)用特點，我借助白板課件和平板電腦，設(shè)置餅干情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個活動以白板課件為載體，通過呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，合理利用白板平板各自的優(yōu)勢，突破重、難點，達(dá)到整合的效果，達(dá)成本次活動的教學(xué)目標(biāo)。并利用ipad與互聯(lián)網(wǎng)的互動的特點，將孩子的作品以網(wǎng)絡(luò)方式呈現(xiàn)，極大滿足了孩子們的成功感。
多媒體的選擇，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進(jìn)行創(chuàng)作和想象，體驗到成功的快樂，同時也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結(jié)果的不足，幫助孩子們在操作中自主學(xué)習(xí)，在交流中互助提高，在創(chuàng)造中內(nèi)化體驗。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇五
1.能細(xì)致觀察鳥兒飛翔時的不同動態(tài)，嘗試運用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征。
2.體驗作品中不同動態(tài)的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。
1.教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》。
2.畫紙、彩筆或油畫棒。
1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲，引導(dǎo)幼兒活動興趣。
教師引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?
2.觀看教師教學(xué)資源《鳥兒滿天飛》，引導(dǎo)幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種動態(tài)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識視頻中的鳥，認(rèn)真細(xì)致的觀察鳥兒的不同外形特征。
(2)重點引導(dǎo)幼兒觀察，描述，并用身體動作模仿鳥兒飛翔時的不同形態(tài)，加深印象，為繪畫做準(zhǔn)備。
3.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
(1)重點指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的畫出自己想象的鳥兒飛翔時的各種形態(tài)。
(2)指導(dǎo)幼兒在給作品涂色時注意色彩搭配的和諧、美觀。
(3)教師可以根據(jù)幼兒的繪畫情況啟發(fā)幼兒進(jìn)行添畫，使鳥兒滿天飛的畫面更加生動。
4.組織幼兒交流分享作品。
教師可以引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥兒，學(xué)一學(xué)他是怎樣飛的。
指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16頁，進(jìn)一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態(tài)，并用身體動作進(jìn)行模仿。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇六
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
一、談話引入課題。
欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。
二、欣賞建筑物。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進(jìn)一步啟迪幼兒思維。
三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的'特征。
師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？
（幼兒大膽表述自己的想法）。
四、設(shè)計美麗的太空房子。
1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢？那就讓我們開始吧！
2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進(jìn)行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
五、欣賞作品。
1、教師展示自己的作品，表達(dá)作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇七
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。
（兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。）。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。
5、講評，展示優(yōu)秀作品。
我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫。
1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？（進(jìn)入活動室）。
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）。
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）。
我的小手握一握，（握握握握握）。
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）。
我的小手做三角，（做做做三角）。
我的小手做個圓，（做做做個圓）。
3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）。
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊?。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
6、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）。
8、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機(jī)上，投放幼兒的作品）。
10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌嚨穆曇簦┞牐锹糜诬噥砹?，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。。S著音樂下場）。
通過本次教學(xué)活動。
1.運用了幼兒感興趣的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4.在幼兒口語表達(dá)能力方面再稍加一點難度。
小百科：圓形，在一個平面內(nèi)，一動點以一定點為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇八
1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫，體驗畫臉的樂趣。
2．在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過程中，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法，充分感受畫面幽默、風(fēng)趣的特點。
3．能夠與同伴交流，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識。
1．活動前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里掛上各種各樣的面具，布置一個迪斯尼樂園。
3．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、畫筆等。
1．教師展示若干面具實物，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這是什么？你看了這些面具后有什么感覺？為什么會有這樣的感覺？
2．教師展示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個面具？它是什么樣的？鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的？你看到這樣的表情有什么樣的感覺？我們來學(xué)一學(xué)。
3．引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對稱等方面進(jìn)行觀察比較。
教師小結(jié)：面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣，充滿了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計有趣的臉的圖畫。
教師：你想畫誰？如何將他的臉畫得很有趣？
5．鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種有趣的臉的圖畫。
6．幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
7．展示幼兒繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：說說你畫的是誰？有怎樣的表情？
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇九
1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。
2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程。
一、談話交流，激發(fā)興趣。
1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料。
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。
三、動手制作，親自驗證做法。
1、幼兒自由結(jié)成小組，實踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經(jīng)驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享。
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。
內(nèi)容：有趣的汽車
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的布局，就是能讓孩子真正玩起來的作用。
（1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）
（1）請幼兒說說跟我們平時的`汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、談話活動——想象中的汽車（重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車？（點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）
（2）我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點）
（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
（1）請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十一
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
自制圖片宣紙毛筆顏料
一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看?。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大?。?BR> 3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的.魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評價活動
1、展示幼兒作品
2、結(jié)束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十二
要求：
1、學(xué)習(xí)用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結(jié)合畫面學(xué)習(xí)講述情節(jié)簡單的故事。
準(zhǔn)備：
1.紅、藍(lán)水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。
2.錄音機(jī)、磁帶。
過程：
1.聽音樂做水底動物動作。
（1）幼兒聽音樂做動作。
（2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。
2.教師出示范畫并講解示范。
（1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。
（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。
（4）最后添畫。
3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒。
的興趣和創(chuàng)造性。
（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十三
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品。
2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙。
3.經(jīng)驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化。
（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天的大樹有什么變化？
仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）。
（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗。
指導(dǎo)語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？
這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？
小結(jié)：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗。
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣。
指導(dǎo)語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化？
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？
（2）討論畫法和構(gòu)圖。
指導(dǎo)語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？
小結(jié)：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富。
（1）創(chuàng)作討論。
（2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化。
引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受。
指導(dǎo)語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十四
1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流。
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計稿，今天請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）。
二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)。
（出示房屋圖片）：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）。
三、交代要求，幼兒作畫。
我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價。
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計的好？（可請個別幼兒介紹）。
到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十五
1、了解自己姓名的特點。
2、大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。
1、點名游戲。
師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里？幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。
2、名字的故事。
（1）師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個名字？
（2）請幼兒分享自己名字的故事。
3、出示象形文字水、月、云先請幼兒猜然后增加難度猜名字。
（2）幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。
（3）我們的名字可以怎么變畫？
小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。
4、幼兒自由繪畫。
5、繪畫作品分享。
（1）把幼兒作品展示在班級里。
（2）請幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十六
2、布置好的池塘活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”，激起興趣。
1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。(幼兒自由回答)。
2、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們愿意幫助螃蟹嗎?
3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范，并交代要求。
2、教師示范做螃蟹的過程。(先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。)。
3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1.請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十七
1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。
一、導(dǎo)人活動引起興趣。
師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："(螃蟹)
師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?"
師："這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。
2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"
小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。
3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。
三、幼兒制作
1、介紹材料
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十八
活動目標(biāo)：
1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
2、會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。
3、能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的.螃蟹。
活動準(zhǔn)備：
1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、
2、布置好的池塘。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察“池塘”，激起興趣。
1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。（幼兒自由回答）。
2、今天是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯(lián)歡，你們愿意幫助螃蟹嗎？
3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范，并交代要求。
2、教師示范做螃蟹的過程。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對大腳，最后再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。）。
3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評。
1．請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個快樂的節(jié)日。
2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活動：
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。
活動反思：
這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動?；顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
幼兒園大班美術(shù)活動教案制作螃蟹篇十九
我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機(jī)、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機(jī)器工作的樣子。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認(rèn)識了挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1、初步認(rèn)識有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。
1、出示“大馬路背景圖”。
（1）這是什么地方？
（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）。
（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）。
（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）。
（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
（設(shè)計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學(xué)過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。）。
2、設(shè)計新型汽車。
（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。
（設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性）。
（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（設(shè)計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便）。
（2）我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）。
（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）。
（4）請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。
4、幼兒欣賞新型汽車。
（1）請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）。
5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）。
在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認(rèn)識了各種各樣的汽車，但是練習(xí)畫汽車時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細(xì)節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí)，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現(xiàn)力也相對欠缺，通過反復(fù)的練習(xí)后才能達(dá)到活動預(yù)期的效果。
小百科：設(shè)計是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設(shè)計便是造物活動進(jìn)行預(yù)先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術(shù)和計劃過程理解為設(shè)計。