教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)參考工具，用于指導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)。教案的編寫要注意教學(xué)過程的設(shè)計和組織，使學(xué)生能夠主動參與和體驗。教案的編寫可以參考以下范文，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
中班好娃娃音樂教案篇一
1. 通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認(rèn)真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
中班好娃娃音樂教案篇二
1、理解歌詞，激發(fā)愛心。
2、大膽用肢體動作表演歌曲。
3、能與同伴合作表演歌曲，體驗合作表演的樂趣。
一、音樂進(jìn)場：教師放2/4拍音樂，請幼兒隨著音樂邊拍手邊走進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
——（出示泥娃娃）師：這是什么？（泥娃娃）。
——說一說泥娃娃臉上的五官——眼睛、鼻子、嘴巴。
——泥娃娃會說話嗎？它的眼睛會眨嗎？為什么不會？
——泥娃娃有爸爸媽媽嗎？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
——（教師播放音樂）師：聽聽歌里唱了什么？
——出示電子大書，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒做動作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
——教師示范：一個幼兒扮泥娃娃，老師扮寶寶?！澳嗤尥蕖辈粍?，歌曲唱到五官的歌詞時，“寶寶”摸摸泥娃娃相應(yīng)的五官，歌曲結(jié)束時做抱抱“娃娃”等親密動作。
——幼兒兩兩合作，表演泥娃娃和寶寶。
在幼兒熟悉旋律之后，可以鼓勵幼兒仿編歌詞，如把泥娃娃變成洋娃娃、機(jī)器人等。
美術(shù)活動：請幼兒用各種材料制作娃娃，如橡皮泥、紙筒、塑料瓶、雞蛋殼等等。
區(qū)角活動。
美工區(qū)：提供橡皮泥、紙筒、塑料瓶等材料，讓幼兒自由制作娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示區(qū)：將幼兒制作好的娃娃擺在作品展示區(qū)。
家園同步。
隨機(jī)教育。
日常生活中，激發(fā)幼兒愛心，愛護(hù)玩具、愛護(hù)小動物、愛護(hù)書籍等等。
相關(guān)鏈接。
中班好娃娃音樂教案篇三
韓劇《長今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習(xí)俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
1、欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習(xí)俗文化。
2、嘗試運用語言、動作、表情等方式。膽表達(dá)對歌曲的理解。
3、激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲；族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干；打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
1、請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾。
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
（教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的`女性服飾。）。
師：這首歌你們喜歡嗎？它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？它是幾拍子的？
（孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00xxx）。
3、聽配樂故事《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越，天暗了下來。星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量？誰能帶我回家？這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長，等太陽的光芒帶來希望?！焙髞?，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
（在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。）。
4、欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
（通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗，助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。）。
5、欣賞教師演唱的《娃娃》，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀？后來娃娃為什么笑啦？
（教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達(dá)自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了；娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了；娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了；娃娃回家了，所以笑了……）。
6、請幼兒邊欣賞flash動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
（用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進(jìn)行示范、練習(xí)。）。
7、鼓勵幼兒用不同情緒動作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作？娃娃高興的時候會做什么表情和動作？
請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進(jìn)行提煉，并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演。表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。
（助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。）。
8、教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀？
（這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。）。
小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時，要想到家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。
9、引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?！办F來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?！办F散了。娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。
（幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn)，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。）。
延伸活動或區(qū)域活動：
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1、提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2、提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3、提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
中班好娃娃音樂教案篇四
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、體驗做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責(zé)任感。
3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動準(zhǔn)備歌曲磁帶，幫助小弟弟小妹的圖片活動過程1、問題導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助小弟弟，小妹妹的愿望。
這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢?小弟弟妹妹為什么哭呢?
你剛上幼兒園的時候是什么樣呢?
現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應(yīng)該怎么做呢?
2、幼兒討論，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵幼兒想出各種方式來安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感。
3、看圖片，請幼兒說一說圖片中發(fā)生的事。
圖片中的小娃娃怎么了?引導(dǎo)幼兒說出歌詞"小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽"小朋友是怎么做的?引導(dǎo)幼兒說出"我快快的跑過去，抱起小娃娃，把她送回家"4、學(xué)唱歌曲。
我們把圖片中的故事給唱出來吧(1)老師彈琴，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律。
(2)對照圖片，教師教幼兒唱一遍。
(3)請幼兒對照圖片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。
5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動作表演唱。
6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹后感覺怎么樣?是什么樣的心情?進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛的愿望。
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。
中班好娃娃音樂教案篇五
1.感受和認(rèn)識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。
二、學(xué)念兒歌。
1.教師一拍一拍的`有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識四分休止符。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。
課堂小結(jié)：認(rèn)識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊!
中班好娃娃音樂教案篇六
認(rèn)識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1.感受和認(rèn)識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。
認(rèn)識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中班好娃娃音樂教案篇七
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握 正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。
2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。
3、通過1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情，樹立從小 好好學(xué)本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。
錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。
1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發(fā)幼兒活動的興趣。 老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽?！?放錄音)
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。 老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細(xì)聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國變得強(qiáng)大，將來要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、配上相應(yīng)的'動作表演唱。
老師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動作進(jìn)行表演，看誰唱得好聽，演得又好看。”
5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班好娃娃音樂教案篇八
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
自制泥娃娃一個，圖譜。
引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎你們知道這個娃娃是用什么做的嗎。
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么。
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎。
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺你喜歡這個泥娃娃嗎我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的'氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班好娃娃音樂教案篇九
1. 通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
4. 有感情地學(xué)唱歌曲。
5. 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認(rèn)真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
中班好娃娃音樂教案篇十
1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
一、進(jìn)入活動室。
1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱。
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在森林里面都有什么動物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
幼：按照故事中的.動物角色，模仿動物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗證)。
3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)。
4.結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
中班好娃娃音樂教案篇十一
在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上，再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動作表現(xiàn)泥娃娃。
1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。
2．對無錫泥娃娃有一定的認(rèn)知。
t：有幾個客人坐著火車來做客?你們看是誰?(出示不同的泥娃娃。)。
t：你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)。
1．再次感受歌曲。
t：泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍。)。
t：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么，不一樣的地方又是什么?讓我們再來聽聽這首歌。
t：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐?
t：歌里的小朋友做了什么讓泥娃娃很高興?(老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)。
2．嘗試演唱歌曲。
t：無錫泥娃娃是中國特產(chǎn)，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，歌詞清晰。)。
1．自由表現(xiàn)。
t外國朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個娃娃和別人不一樣。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)。
2．彈簧步表現(xiàn)。
t：剛才有一個泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎么走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進(jìn)一步示范將幼兒動作提升到彈簧步。)。
t：泥娃娃的腳很靈活，一步一彎，彎哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)。
3．集體表現(xiàn)彈簧步。
t：我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動作)。
4．創(chuàng)編有趣動作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃。
t：泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵幼兒跟著音樂，創(chuàng)編有趣的動作配合彈簧步。)。
操作提示。
本次活動是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。
在探索“彈簧步”時，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動作，抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”，并通過引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，老師善于運用挖掘和利用現(xiàn)場資源，通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機(jī)會，讓孩子觀摩同伴的動作，獲取靈感，再次創(chuàng)編，循環(huán)往復(fù)起到提升動作的作用。
中班好娃娃音樂教案篇十二
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
自制泥娃娃一個，圖譜。
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的'聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班好娃娃音樂教案篇十三
泥娃娃。
1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的.基礎(chǔ)上，學(xué)做動作。
2、能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編。
不同動作的泥人（玩偶）、動作卡片。
2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3、老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞??？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。
4、引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作。
中班好娃娃音樂教案篇十四
（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達(dá)對歌曲的理解。
（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃。
（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
如何引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
（一）聽韓版《大長今》主題曲進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗。
韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進(jìn)入活動室時傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗。
（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
（三）欣賞《娃娃》的flash動畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
在這兩個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。
（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。
（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進(jìn)行表現(xiàn)。
這個環(huán)節(jié)對于幼兒及教師來說都是一個重難點，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。
（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
此環(huán)節(jié)是針對第三個目標(biāo)而設(shè)計，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結(jié)“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。
活動中，我讓幼兒仔細(xì)傾聽、觀看老師表演，看看老師的表情和情緒將會有什么變化？幼兒反問：“老師，什么叫情緒？”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有給予正確的答案?；顒雍螅X得有些專業(yè)術(shù)語在活動中可以不必出現(xiàn)，“情緒”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解，如果活動中教師不用說出，就不會造成這種尷尬的局面了。
中班好娃娃音樂教案篇十五
認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。
學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面，養(yǎng)成好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
中班好娃娃音樂教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動的`興趣。
音樂、泥娃娃圖片等。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動物在哪里》。
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜的傾聽歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？
（2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動。
中班好娃娃音樂教案篇十七
1、在游戲情景中，感知、區(qū)分物體的大小，并會按順序排列。
2、樂意在教學(xué)活動中動手操作。
每人三個大小不同的娃娃、小床、奶瓶（可以用圖片代替）。
活動重點：讓幼兒樂意在教學(xué)活動中動手操作。
1、哄娃娃：出示布娃娃。
“小搖籃里睡著幾個小娃娃？”（3個）
“這些布娃娃睡在一張床上可能太擠了，所以都哭了怎么辦呢？”（讓我們來抱抱它。）
請幼兒先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最后抱中間大小的娃娃，想辦法哄娃娃不哭。
2、娃娃喝奶：
“抱著娃娃它還要哭，怎么辦呢？”（可能是娃娃餓了，我們給娃娃喂奶。）
教師出示三個大小不一樣的奶瓶。
幼兒學(xué)會一一對應(yīng)的方法喂娃娃喝奶。
最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。
3、娃娃睡覺：
教師出示三張有大小之分的小床，請幼兒按床的順序進(jìn)行排列（從大到小、由小到大）。
幼兒根據(jù)娃娃的大小與床的大小，一一對應(yīng)地放入小床中。
同伴間互相交流自己是怎樣哄娃娃睡覺的。
小班音樂活動：布娃娃要睡覺
中班好娃娃音樂教案篇十八
1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點到名的孩子。
2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次游戲。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
中班好娃娃音樂教案篇十九
1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動作，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和創(chuàng)造性。
2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個，相機(jī)一架，圖案符號三幅。
（一）幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》。
（二）情景導(dǎo)入：
1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動欲望。
2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。
（三）分段創(chuàng)編：
1、創(chuàng)編頭、身體的動作。
你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？（請幼兒示范）。
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了。（展示圖一，重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動，從而感知樂曲節(jié)奏）。
2、創(chuàng)編手部動作。
神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？
（展示圖二，嘗試著動動手）。
（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞，
（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）。
（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？
鼓勵幼兒展現(xiàn)自我，運用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。
（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？
（4）幼兒集體表演。
（5）請個別幼兒進(jìn)行展示。
3、創(chuàng)編全身動作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？為什么？
（1）幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動作。
（2）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個別展示，互相交流學(xué)習(xí)）。
（3）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）。
（4）你喜歡誰的表演？為什么？（重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動作的美感來評價）。
（四）完整表演：
讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號提示幼兒教換動作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵幼兒進(jìn)行個性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。
（五）音樂游戲：《碰一碰》。
中班好娃娃音樂教案篇一
1. 通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認(rèn)真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
中班好娃娃音樂教案篇二
1、理解歌詞，激發(fā)愛心。
2、大膽用肢體動作表演歌曲。
3、能與同伴合作表演歌曲，體驗合作表演的樂趣。
一、音樂進(jìn)場：教師放2/4拍音樂，請幼兒隨著音樂邊拍手邊走進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
——（出示泥娃娃）師：這是什么？（泥娃娃）。
——說一說泥娃娃臉上的五官——眼睛、鼻子、嘴巴。
——泥娃娃會說話嗎？它的眼睛會眨嗎？為什么不會？
——泥娃娃有爸爸媽媽嗎？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
——（教師播放音樂）師：聽聽歌里唱了什么？
——出示電子大書，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒做動作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
——教師示范：一個幼兒扮泥娃娃，老師扮寶寶?！澳嗤尥蕖辈粍?，歌曲唱到五官的歌詞時，“寶寶”摸摸泥娃娃相應(yīng)的五官，歌曲結(jié)束時做抱抱“娃娃”等親密動作。
——幼兒兩兩合作，表演泥娃娃和寶寶。
在幼兒熟悉旋律之后，可以鼓勵幼兒仿編歌詞，如把泥娃娃變成洋娃娃、機(jī)器人等。
美術(shù)活動：請幼兒用各種材料制作娃娃，如橡皮泥、紙筒、塑料瓶、雞蛋殼等等。
區(qū)角活動。
美工區(qū)：提供橡皮泥、紙筒、塑料瓶等材料，讓幼兒自由制作娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題展示區(qū)：將幼兒制作好的娃娃擺在作品展示區(qū)。
家園同步。
隨機(jī)教育。
日常生活中，激發(fā)幼兒愛心，愛護(hù)玩具、愛護(hù)小動物、愛護(hù)書籍等等。
相關(guān)鏈接。
中班好娃娃音樂教案篇三
韓劇《長今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習(xí)俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
1、欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習(xí)俗文化。
2、嘗試運用語言、動作、表情等方式。膽表達(dá)對歌曲的理解。
3、激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的fiash動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲；族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干；打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
1、請幼兒欣賞教師身上的族女性服飾。
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
（教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認(rèn)出衣服在電視《長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的`女性服飾。）。
師：這首歌你們喜歡嗎？它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？它是幾拍子的？
（孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導(dǎo)這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導(dǎo)幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00xxx）。
3、聽配樂故事《娃娃》，助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越，天暗了下來。星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量？誰能帶我回家？這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長，等太陽的光芒帶來希望?！焙髞?，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
（在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。）。
4、欣賞中文版《娃娃》的flash動畫音樂。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
（通過音畫同構(gòu)經(jīng)驗，助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。）。
5、欣賞教師演唱的《娃娃》，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀？后來娃娃為什么笑啦？
（教師的演唱進(jìn)一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達(dá)自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了；娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了；娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了；娃娃回家了，所以笑了……）。
6、請幼兒邊欣賞flash動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進(jìn)行哼唱。
（用哼唱歌曲的形式助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進(jìn)行示范、練習(xí)。）。
7、鼓勵幼兒用不同情緒動作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作？娃娃高興的時候會做什么表情和動作？
請幼兒嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進(jìn)行提煉，并帶幼兒隨樂曲進(jìn)行表演。表現(xiàn)出族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。
（助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能膽創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。）。
8、教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀？
（這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，助幼兒理解歌曲。）。
小結(jié)：當(dāng)你們遇到困難時，要想到家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。
9、引導(dǎo)幼兒嘗試加入動作、表情，膽地演唱、表現(xiàn)歌曲?！办F來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲?！办F散了。娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的族舞蹈動作。
（幼兒能根據(jù)自己對音樂的感受膽表現(xiàn)，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。）。
延伸活動或區(qū)域活動：
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1、提供族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2、提供族男性象帽若干供幼兒表演。
3、提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
中班好娃娃音樂教案篇四
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、體驗做中班小哥哥，小姐姐的自豪感和責(zé)任感。
3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
活動準(zhǔn)備歌曲磁帶，幫助小弟弟小妹的圖片活動過程1、問題導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助小弟弟，小妹妹的愿望。
這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢?小弟弟妹妹為什么哭呢?
你剛上幼兒園的時候是什么樣呢?
現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應(yīng)該怎么做呢?
2、幼兒討論，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵幼兒想出各種方式來安慰小弟弟妹妹。激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感。
3、看圖片，請幼兒說一說圖片中發(fā)生的事。
圖片中的小娃娃怎么了?引導(dǎo)幼兒說出歌詞"小娃娃跌到了，哭了，要找媽媽"小朋友是怎么做的?引導(dǎo)幼兒說出"我快快的跑過去，抱起小娃娃，把她送回家"4、學(xué)唱歌曲。
我們把圖片中的故事給唱出來吧(1)老師彈琴，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律。
(2)對照圖片，教師教幼兒唱一遍。
(3)請幼兒對照圖片，一句一句唱一遍，不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。
5、用各種方式唱歌。集體唱，分組唱，加上動作表演唱。
6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹后感覺怎么樣?是什么樣的心情?進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛的愿望。
整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。
中班好娃娃音樂教案篇五
1.感受和認(rèn)識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。
二、學(xué)念兒歌。
1.教師一拍一拍的`有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識四分休止符。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。
課堂小結(jié)：認(rèn)識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少啊!
中班好娃娃音樂教案篇六
認(rèn)識四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1.感受和認(rèn)識四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0。
5.請同學(xué)自己設(shè)計節(jié)奏并表演。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。
認(rèn)識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中班好娃娃音樂教案篇七
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。掌握 正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。
2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。
3、通過1歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情，樹立從小 好好學(xué)本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。
錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。
1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發(fā)幼兒活動的興趣。 老師“剛才小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的天安門前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽?！?放錄音)
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。 老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍，仔細(xì)聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國變得強(qiáng)大，將來要靠小朋友去建設(shè)，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、配上相應(yīng)的'動作表演唱。
老師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動作進(jìn)行表演，看誰唱得好聽，演得又好看。”
5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認(rèn)識更進(jìn)一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班好娃娃音樂教案篇八
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
自制泥娃娃一個，圖譜。
引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎你們知道這個娃娃是用什么做的嗎。
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么。
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎。
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺你喜歡這個泥娃娃嗎我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助?；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的'氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班好娃娃音樂教案篇九
1. 通過學(xué)習(xí)歌曲《好娃娃》，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會較準(zhǔn)確地唱歌。
2. 培養(yǎng)音樂節(jié)奏感及表現(xiàn)力，能用簡單的動作表達(dá)自己對歌曲的理解。
3. 通過歌詞旋律，激發(fā)尊敬長輩，關(guān)心他人的情感。
4. 有感情地學(xué)唱歌曲。
5. 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
一、圖片導(dǎo)入，用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1.提問：
(1)小朋友幫爺爺、奶奶做了什么?
(2)他為什么要幫大人做事?
(3)爸爸媽媽是怎么夸獎他的?
2.教師將幼兒的回答整理，加工成歌詞，朗誦給幼兒聽。
二、教唱歌曲《好娃娃》。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。
1.鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作，表揚能邊唱歌曲邊做動作的幼兒。
2.在幼兒表演時，教師注意觀察，請表演出色的幼兒上前利用道具做表演。
3.教師提取幼兒的精彩動作創(chuàng)編成一套完整的動作。
四、組織幼兒進(jìn)行合作表演。
師：“學(xué)會了歌曲，那你們愿意和你們的好朋友一起來演唱這首好聽的歌曲嗎?”
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候，他們都認(rèn)真的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞，我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~，在熟悉歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后來在下午的復(fù)習(xí)中，小朋友們也唱的很棒，不僅記住了歌詞，還唱對了旋律。
中班好娃娃音樂教案篇十
1.通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節(jié)。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的角色特點，嘗試選擇合適的節(jié)奏型。并用打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
一、進(jìn)入活動室。
1.聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好。
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2.找到位置后安下。
二、學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏故事《小老鼠和獅子》。
1.了解故事名稱。
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在森林里面都有什么動物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子。
出示準(zhǔn)備的節(jié)奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節(jié)奏型做一個總結(jié)，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學(xué)習(xí)這些相應(yīng)的節(jié)奏型。(用聽、拍的形式逐步學(xué)習(xí))。
幼：按照故事中的.動物角色，模仿動物的腳步聲等。
幼：回答故事發(fā)展中的答案。
師：(出示課件5)提問：獲救的獅子他明白些什么道理?
幼：不管自己多也要和小動物成為朋友。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型并做音樂游戲。
師：現(xiàn)在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦!(出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)。
師：你們看看在這下面的節(jié)奏型和剛剛我們學(xué)習(xí)的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節(jié)奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發(fā)出的聲音與節(jié)奏型相符。(每回答一個小朋友都他在電腦上面操作進(jìn)行驗證)。
3.給音樂節(jié)奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照屏幕上面的樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型練習(xí)，給下一步做鋪墊。
師：現(xiàn)在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應(yīng)的節(jié)奏型給課件中的小動物配音)。
4.結(jié)束部分。
師：我們現(xiàn)在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎?
中班好娃娃音樂教案篇十一
在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上，再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動作表現(xiàn)泥娃娃。
1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。
2．對無錫泥娃娃有一定的認(rèn)知。
t：有幾個客人坐著火車來做客?你們看是誰?(出示不同的泥娃娃。)。
t：你最喜歡哪個泥娃娃?她是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)。
1．再次感受歌曲。
t：泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍。)。
t：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么，不一樣的地方又是什么?讓我們再來聽聽這首歌。
t：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐?
t：歌里的小朋友做了什么讓泥娃娃很高興?(老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)。
2．嘗試演唱歌曲。
t：無錫泥娃娃是中國特產(chǎn)，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，歌詞清晰。)。
1．自由表現(xiàn)。
t外國朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個娃娃和別人不一樣。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)。
2．彈簧步表現(xiàn)。
t：剛才有一個泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎么走路的。(請走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進(jìn)一步示范將幼兒動作提升到彈簧步。)。
t：泥娃娃的腳很靈活，一步一彎，彎哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)。
3．集體表現(xiàn)彈簧步。
t：我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動作)。
4．創(chuàng)編有趣動作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃。
t：泥娃娃邊走邊做有趣的動作吸引外國朋友來欣賞。(鼓勵幼兒跟著音樂，創(chuàng)編有趣的動作配合彈簧步。)。
操作提示。
本次活動是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時用“動作”作直觀的提示。用“唱歌、動作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。
在探索“彈簧步”時，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動作，抓住這個動作將其提升到基本動作“彈簧步”，并通過引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動作要領(lǐng)。
在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，老師善于運用挖掘和利用現(xiàn)場資源，通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機(jī)會，讓孩子觀摩同伴的動作，獲取靈感，再次創(chuàng)編，循環(huán)往復(fù)起到提升動作的作用。
中班好娃娃音樂教案篇十二
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
自制泥娃娃一個，圖譜。
一、引入。
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的'聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
本次活動前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動中我也發(fā)現(xiàn)了活動氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班好娃娃音樂教案篇十三
泥娃娃。
1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的.基礎(chǔ)上，學(xué)做動作。
2、能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編。
不同動作的泥人（玩偶）、動作卡片。
2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間，泥人著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3、老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞??？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動作來。
4、引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作。
中班好娃娃音樂教案篇十四
（1）欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
（2）嘗試運用語言、動作、表情等方面，大膽表達(dá)對歌曲的理解。
（3）激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做一個快樂的娃娃。
（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
如何引導(dǎo)幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲，會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個活動室掛上窗簾；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。
（一）聽韓版《大長今》主題曲進(jìn)活動室，激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗。
韓劇《大長今》在各電視臺熱播后，大街小巷都在播放其主題曲，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是，孩子們在日常生活中也有意無意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時我們還把它作為整理玩具的信號曲，孩子們也能哼唱一二，所以我讓孩子們在進(jìn)入活動室時傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗。
（二）聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
（三）欣賞《娃娃》的flash動畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。
在這兩個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過語言、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺、視覺等不同感官去理解和欣賞，為下面欣賞曲子的拍子的情緒作好鋪墊。
（四）再次欣賞歌曲，幼兒用哼唱及身體動作，感受三拍子旋律的特點。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點。最后通過討論，大家一起在哼唱和身體動作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點。
（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒，鼓勵幼兒用不同表情、情緒、動作進(jìn)行表現(xiàn)。
這個環(huán)節(jié)對于幼兒及教師來說都是一個重難點，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗？這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個環(huán)節(jié)幼兒情緒較高，但體驗得不夠深入。
（六）教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
此環(huán)節(jié)是針對第三個目標(biāo)而設(shè)計，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難，保持樂觀的心態(tài)，做個快樂的娃娃，幼兒基本都能體會，并用自己的語言總結(jié)“堅持就是勝利”、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚。
整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的，但整個活動安排的“量”較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入，教師引導(dǎo)得也不夠?？梢詫⒏惺苋淖有珊腕w驗情緒相結(jié)合，進(jìn)行分段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍，進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了。
活動中，我讓幼兒仔細(xì)傾聽、觀看老師表演，看看老師的表情和情緒將會有什么變化？幼兒反問：“老師，什么叫情緒？”孩子的問題卻將我難住了，在活動能夠中沒有給予正確的答案?；顒雍螅X得有些專業(yè)術(shù)語在活動中可以不必出現(xiàn)，“情緒”一詞解釋起來比較抽象，孩子可能不易理解，如果活動中教師不用說出，就不會造成這種尷尬的局面了。
中班好娃娃音樂教案篇十五
認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。
學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、桌面，養(yǎng)成好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
中班好娃娃音樂教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動的`興趣。
音樂、泥娃娃圖片等。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動物在哪里》。
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜的傾聽歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？
（2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動。
中班好娃娃音樂教案篇十七
1、在游戲情景中，感知、區(qū)分物體的大小，并會按順序排列。
2、樂意在教學(xué)活動中動手操作。
每人三個大小不同的娃娃、小床、奶瓶（可以用圖片代替）。
活動重點：讓幼兒樂意在教學(xué)活動中動手操作。
1、哄娃娃：出示布娃娃。
“小搖籃里睡著幾個小娃娃？”（3個）
“這些布娃娃睡在一張床上可能太擠了，所以都哭了怎么辦呢？”（讓我們來抱抱它。）
請幼兒先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最后抱中間大小的娃娃，想辦法哄娃娃不哭。
2、娃娃喝奶：
“抱著娃娃它還要哭，怎么辦呢？”（可能是娃娃餓了，我們給娃娃喂奶。）
教師出示三個大小不一樣的奶瓶。
幼兒學(xué)會一一對應(yīng)的方法喂娃娃喝奶。
最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。
3、娃娃睡覺：
教師出示三張有大小之分的小床，請幼兒按床的順序進(jìn)行排列（從大到小、由小到大）。
幼兒根據(jù)娃娃的大小與床的大小，一一對應(yīng)地放入小床中。
同伴間互相交流自己是怎樣哄娃娃睡覺的。
小班音樂活動：布娃娃要睡覺
中班好娃娃音樂教案篇十八
1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點到名的孩子。
2.幼兒共同扮演"寶寶"，兩幼兒做"爸爸媽媽"，再一次游戲。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的"爸爸媽媽"一起走。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
中班好娃娃音樂教案篇十九
1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動作，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和創(chuàng)造性。
2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個，相機(jī)一架，圖案符號三幅。
（一）幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》。
（二）情景導(dǎo)入：
1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動欲望。
2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會動，讓我來想一個辦法幫助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動一些身體部位。
（三）分段創(chuàng)編：
1、創(chuàng)編頭、身體的動作。
你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢？（請幼兒示范）。
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會動了。（展示圖一，重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動，從而感知樂曲節(jié)奏）。
2、創(chuàng)編手部動作。
神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動起來呢？
（展示圖二，嘗試著動動手）。
（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個舞，
（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）。
（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動的？
鼓勵幼兒展現(xiàn)自我，運用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。
（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？
（4）幼兒集體表演。
（5）請個別幼兒進(jìn)行展示。
3、創(chuàng)編全身動作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動起來呢？為什么？
（1）幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動作。
（2）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個別展示，互相交流學(xué)習(xí)）。
（3）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）。
（4）你喜歡誰的表演？為什么？（重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動作的美感來評價）。
（四）完整表演：
讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號提示幼兒教換動作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵幼兒進(jìn)行個性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。
（五）音樂游戲：《碰一碰》。