上司是我們工作中的引領(lǐng)者，他們的激勵(lì)和指導(dǎo)使我們不斷成長(zhǎng)。在寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但要保持獨(dú)立的思考和表達(dá)?？偨Y(jié)是一種重要的寫作技巧，值得我們花時(shí)間去學(xué)習(xí)和掌握。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇一
我和爸爸懷著崇敬的心情，走進(jìn)了，這時(shí)一家專門紀(jì)念葉欣烈士的網(wǎng)站，布置得莊嚴(yán)肅穆，上面擺放著很多鮮花，有玫瑰、百合、水仙、杜鵑、牡丹……，我該獻(xiàn)上一束花，一束最美麗的花，以表示我內(nèi)心對(duì)英雄的'崇高敬意。我想了一想，獻(xiàn)上了一束家鄉(xiāng)的杜鵑花，因?yàn)楝F(xiàn)在正是杜鵑花盛開的季節(jié)，杜鵑花那火紅的顏色，象征著烈士們?nèi)紵臒崆?。它平凡而美麗，象征著烈士的品格。并寫下留言?BR> 你很平凡、很普通，你就像春天開放的杜鵑花，默默無(wú)聞，卻給人間帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。你雖然離我們而去，但你卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。你是我們心中的真正英雄!我們永遠(yuǎn)感謝你，我們永遠(yuǎn)懷念你。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇二
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！崩钋逭盏倪@首詩(shī)贊揚(yáng)了項(xiàng)羽寧死不過(guò)江的精神，但讀過(guò)《史記》中關(guān)于項(xiàng)羽的章節(jié)后，我對(duì)項(xiàng)羽有了自己的看法。
項(xiàng)羽是個(gè)英雄。
項(xiàng)羽是個(gè)武藝高強(qiáng)的人，可以沖鋒陷陣，轉(zhuǎn)瞬間就能殺敵百人。他用兵大膽，敢于破釜沉舟，置之死地而后生，我佩服他的膽略和勇猛?？吹角厥蓟食鲂袝r(shí)，他竟敢說(shuō)出自己可以取而代之。千古英雄，誰(shuí)敢和他一般出此豪言？從這點(diǎn)看來(lái)，項(xiàng)羽的確是一位名副其實(shí)的英雄。
但項(xiàng)羽是位失敗的英雄。
首先，我認(rèn)為他不注重文化，只崇尚武力。他甚至認(rèn)為讀書無(wú)用，只要會(huì)寫自己的名字就足夠了。可他沒(méi)想到，不學(xué)習(xí)，在某方面就會(huì)無(wú)知。無(wú)論是帶兵打仗，還是治理國(guó)家，無(wú)知都會(huì)成為一塊絆腳石。
其次，我覺(jué)得他不善于用人，不能把握好時(shí)機(jī)。無(wú)知使他不知人，更不善于用人。張良韓信都曾在他的麾下任命，可他不能知人善任，竟使這兩個(gè)不可多得的人才為劉邦所用，自己卻被打得一敗涂地?？傆兄\事范增為他效力吧，可連范增的才智都給浪費(fèi)了。他不執(zhí)行范增的計(jì)劃，“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，多好的機(jī)會(huì)呀，可項(xiàng)羽偏偏錯(cuò)失良機(jī)，還中了劉邦的計(jì)策。不能做到疑人不用，用人不疑，致使范增離開他，在憂憤和疾病中逝世，從而使自己徹底失去了這個(gè)謀士。
項(xiàng)羽還是一個(gè)不善于總結(jié)失敗原因的英雄。
項(xiàng)羽臨死前曾說(shuō)：“天要亡我?！倍粡淖陨碚以?。項(xiàng)羽蓋世英雄，卻只是會(huì)逞匹夫之勇，不能駕馭天下英雄，到死都不認(rèn)識(shí)到自身的弱點(diǎn)，只是自欺欺人地把失敗的原因歸于天，真是可悲呀！
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇三
縱觀天下，誰(shuí)又能稱自己是英雄。也許會(huì)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也許會(huì)孤軍奮戰(zhàn)?？蛇@一切，到頭來(lái)只是一盤安排好的棋子罷了。
臥龍先生，你本為一名隱士，卻又為了劉備鞠躬盡瘁，死而后已。也許你并不是將軍之材，那沾滿鮮血的兵刃無(wú)法在你手中縱橫殺敵?？赡銋s以才智，讓三國(guó)的角落，處處皆知你的名字。三國(guó)鼎立，也許只是你的一盤好棋。每一步都在你的掌握之中，紙上談兵不是真本事，可你以一名智者的身份，出入軍營(yíng)，于敵后萬(wàn)里殺人于無(wú)形。你，是真正的英雄。
空城計(jì)唱出的是你無(wú)畏的膽量與過(guò)人的計(jì)謀；草船借箭帶回的是你對(duì)于未來(lái)熱切的希望，游說(shuō)東吳體現(xiàn)的是你大方之家的胸懷。你盡力輔佐劉備，日夜思索只為了一篇謀策。劉備死后，雖說(shuō)劉憚品行惡劣，以致最終樂(lè)不思蜀，可你依舊堅(jiān)守立場(chǎng)，不離寸步。也許是你的赤誠(chéng)忠心害了你，又或是君王的無(wú)能打破了你的.愿望，你含淚逝去?？赡?，依舊是一名英雄。
也許你一生犯過(guò)最大的錯(cuò)誤就是對(duì)馬陵的重用，如不是這樣，問(wèn)鼎中原的可能就是蜀國(guó)。你不自夸，卻對(duì)曹操的志向稱贊有加。你并不能掌握自己的命運(yùn)，可你竭盡所能去改變他人的命運(yùn)。你珍惜人才，如不是這樣，“三顧茅廬”又如何能打動(dòng)你。你，是真正的英雄。
臥龍先生，不，應(yīng)稱你為諸葛先生。你有傳奇的一生。史冊(cè)留下的，只是你的名字與事跡罷了，可你的精神，卻銘刻在了人們心中。也許有人會(huì)對(duì)你有所不滿，可我，卻永遠(yuǎn)地記住了你。因?yàn)?，你是真正的英雄?BR> 戰(zhàn)死沙場(chǎng)，御敵守家，只是將士本職。人生如棋，棋定天下，而你，必是這盤棋中最后的英雄。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇四
“英雄”這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)廣泛流傳。
可我所說(shuō)的這位英雄，沒(méi)有那么多偉大的事跡，可我知道，他在我心中，永遠(yuǎn)是英雄。
小時(shí)候，那還不粗燥的手掌中有我那稚嫩的小手，是他教會(huì)了我走路，小時(shí)候，那寬大，厚實(shí)的背，是如此的高大，以為是用來(lái)?yè)躏L(fēng)的，小時(shí)候，那肩膀是多么寬大，坐在上面，絕不會(huì)然你掉下來(lái)。
現(xiàn)在，他只能嘆氣。因?yàn)?，他的肩上還有家庭，還有事業(yè)，還有朋友，還有兄弟，還有生養(yǎng)他的父母。
他——就是我的父親。他平凡而又偉大，以一顆赤誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人，用那寬厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄!
作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得。
他是一個(gè)多么一個(gè)平凡的人，可無(wú)論什么時(shí)候，都不露出半點(diǎn)艱辛，總是輕松地。
逝者如斯夫，不舍晝夜。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)他原本只有幾根的銀絲，居然已經(jīng)繁衍出第三代了。臉上更是多了幾道歲月留下的痕跡。
家中大小事層出不窮。工作，時(shí)不時(shí)要出差去外地進(jìn)貨，還要擔(dān)心，飛了錢的話能辦不呢過(guò)，按去哪追時(shí)到達(dá)，南部嫩賣出去，還要看買主的臉色。我又總拿他當(dāng)出氣筒，什么不愉快都撒在他身上，卻從不考慮他的感受。盡管再煩再累他都以笑待人，從不將自己的負(fù)擔(dān)強(qiáng)加在別人身上。就這樣，他沒(méi)有半句怨言，默默地挑起這些負(fù)擔(dān)，用自己寬厚的臂膀，支撐起了這個(gè)家。無(wú)論誰(shuí)的怨言，他為了讓別人痛快，寧可自己難受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的淚水，才能將這一片片黑色的陰云漸漸沖散。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇五
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文：我心中的夢(mèng)，希望能夠幫助到大家。
每一個(gè)人都有自己心中的夢(mèng)，每一個(gè)人的夢(mèng)也不同，我心中的夢(mèng)是成為像李小龍一樣的是武術(shù)界的`強(qiáng)手中的強(qiáng)手！
我心中的夢(mèng)是成為李小龍。李小龍是武術(shù)界的強(qiáng)手中的強(qiáng)手，我諾成為了李小龍，我一定會(huì)把我所學(xué)的武功全部傳給后代，讓中華武術(shù)代代相傳，永不滅絕！讓那些經(jīng)常受欺負(fù)的人學(xué)會(huì)我的武功來(lái)防止受到傷害；讓警察們學(xué)會(huì)我的武功，出門辦事時(shí)，只需要帶一把搶，有時(shí)甚至連搶都不要帶呢；讓那些們工作的人學(xué)上我的武術(shù)去賣藝度日或把武功傳授與后代……我心中的夢(mèng)是成為李小龍，為人們?cè)旄＃?BR> 我心中的夢(mèng)是成為李小龍。我諾成為了李小龍，我會(huì)幫助任何人。比如說(shuō)：罪犯把一個(gè)小孩綁架了，關(guān)在了一個(gè)房間里，警方怎么撬也撬不開。而我便可以用詠春拳，一拳打下去，門就破了個(gè)大洞，警方便可行動(dòng)，把小孩就出，以舉拿下罪犯！
我心中的夢(mèng)是成為李小龍。我諾成為了李小龍，我會(huì)路見不平拔刀相助。比如說(shuō)：有人被別人冤枉了，而告他的那個(gè)人，在事后還一直侮辱他。我便會(huì)過(guò)去幫助被冤枉的人，讓那個(gè)告他的人向那個(gè)被冤枉的人道歉，此后友好相處！
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇六
我們的中國(guó)從古至今飽受挫折，但是中國(guó)人民愈挫愈勇，自強(qiáng)不息，在時(shí)代的激流中，涌現(xiàn)出一批英雄模范。他們是時(shí)代的先鋒、世界的福星、祖國(guó)的棟梁、人民心中的“活菩薩”，自從盤古開天辟地以來(lái)，吃飽肚子，擺脫饑餓，就成了人類歷史的不朽主題之一。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有這樣一位“活菩薩”，他就是中國(guó)雜交水稻之父——袁隆平。
他發(fā)明出了雜交水稻，他解決了中國(guó)14億人口吃不上飯的問(wèn)題；他是雜交水稻第一人；他是雜交水稻之父。他更是我心目中的英雄。他不僅拯救了一個(gè)地區(qū)，拯救了一個(gè)民族，拯救了一個(gè)國(guó)家，可以說(shuō)他拯救了一個(gè)世界。
在中國(guó)人民忍受饑餓時(shí)，他挺身而出，刻苦鉆研，終于研究出了不用土壤的雜交水稻，他整天泡在農(nóng)田里，整天看著他的“寶貝”。他每天為中國(guó)人民能不能吃飽飯，而擔(dān)憂?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”映正了他的辛苦。他在自己的崗位上努力奉獻(xiàn)著自己的一切。
但是在今天夏天，我心目的那個(gè)英雄“表隆平”去世了。他走了，雖然他肯定舍不得他的的稻田，舍不得大家。不過(guò)他肯定也安心了！他為我們做的一切終將銘記在每一個(gè)人的心中，他是我心中的英雄，更是我們每一個(gè)人心中的英雄。
作為初中生的我，也要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有一天成為向他這樣的人，為國(guó)家添磚加瓦，做出貢獻(xiàn)。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇七
書是人類提高的階梯。我們從書中汲取知識(shí)，從書中感受友誼，感知生命的價(jià)值。喜愛讀書的人，生活充實(shí)而有意義;不愛讀書的人，時(shí)間就從他的手指縫邊悄悄地溜走。暑假里，我讀了一本很有價(jià)值的書《兩個(gè)小八路》。
1942年的春天，孫連長(zhǎng)犧牲了。他的兒子小通訊員孫大興悲痛萬(wàn)分，發(fā)誓要為爸爸報(bào)仇。在劉集行軍走懸崖時(shí)，孫大興因?yàn)閼涯罡赣H分心而受了傷，不能跟著部隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗。他和另一位小八路小武，被留在了劉集。等傷好了以后，兩個(gè)小八路立刻進(jìn)入戰(zhàn)斗：敵人來(lái)?yè)尲Z食，兩個(gè)小八路燒掉他們的糧食;敵人建炮樓，兩個(gè)小八路炸炮樓?？吹侥抢铮矣X(jué)得真解氣!可不幸的是孫大興又被敵人抓走了，我不禁為他的安危擔(dān)憂起來(lái)，幸好虎口脫險(xiǎn)，化險(xiǎn)為夷?？墒窃谧罱K，英勇的小八路為了將敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈，壯烈犧牲了。
讀完書后，我覺(jué)得很感動(dòng)。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的小朋友是多么英勇，讓我敬佩!八路軍戰(zhàn)士們?cè)谂c敵人作戰(zhàn)時(shí)吃不飽飯，但還是堅(jiān)強(qiáng)地與日本鬼子拼搏，就是為了成立新的中國(guó)，使老百姓有安定的生活。我們此刻的幸福生活都是他們拋頭顱，灑熱血換來(lái)的。他們是我心中的英雄!在讀的時(shí)候，我還體會(huì)到了什么是憤怒，日本鬼子到處殺燒搶掠，不停地傷害到貧民百姓，老百姓也只能忍氣吞聲，當(dāng)時(shí)的政府沒(méi)有本事治理好國(guó)家，保護(hù)好人民，國(guó)家落后就要挨打呀!而讓我驚愕的是那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下滔天罪行的甲級(jí)戰(zhàn)犯居然還被日本政府官員參拜，這簡(jiǎn)直是是非不分的表現(xiàn)!
書中的故事是悲壯的，這更能讓我明白幸福的生活來(lái)之不易，明白生命可貴的價(jià)值。此刻，這樣的英雄也屢見不鮮：在莫拉克臺(tái)風(fēng)肆虐時(shí)，陳柱平、鐘偉良叔叔為了帶領(lǐng)老百姓撤離，途中不幸遭遇車禍，英勇殉職，可是滾滾洪流吞噬不掉他們的精神;在地震來(lái)襲時(shí)，與我同齡的林浩在危難之中鎮(zhèn)定勇敢，冒著生命危險(xiǎn)救出的兩名同學(xué)。他們是新時(shí)代的英雄!
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇八
冰融了是春。粼粼春水，汪汪一碧，卻又閃著些許幽藍(lán)的光。春風(fēng)吹皺了水面，撫平了心靈。
真想就這樣迎風(fēng)坐著，看那波光粼粼的水面上，波紋歡快地跳躍著奔向自己。
自然的舒展，多么愜意，不由得想起了天上悠悠的白云。冰封的一切都欣然起來(lái)了。
花兒開了是春。鮮艷的迎春花在風(fēng)里靜悄悄地綻放，在清晨給我們一個(gè)大大的驚喜。那炫目的紅別有一番韻味，叫人擔(dān)心這樣柔弱的身子能否禁得起春寒料峭。
柔嫩的花瓣散發(fā)著淡淡的幽香，這花是春天的笑臉，嫩而不嬌，迎著春風(fēng)開了。是她們耐不住冬的寂寞，任性地開了。她們的任性換來(lái)的是人們欣喜的笑臉，她們將空氣渲染得活潑潑的，生氣十足。
鳥兒來(lái)了是春。自由自在地飛翔在高遠(yuǎn)的藍(lán)天上，無(wú)憂無(wú)慮地歌唱在廣袤的田野里。閑適安逸地休憩在枝頭上。更有它的伙伴——風(fēng)箏，在與清風(fēng)白云一起嬉戲。
又是紙鳶漫天飛的時(shí)節(jié)了。記得去年此時(shí)我在廣闊的田野里放飛了一只燕鳶，今年的我卻只能在一旁看風(fēng)箏。也許春就是風(fēng)箏，飛遠(yuǎn)又飛近，飛去又飛回。
雨絲纏綿在漆黑夜里的低訴是春。
貴如油的春雨，一滴一滴下，細(xì)細(xì)密密的，沒(méi)有夏雨的駭人之勢(shì)，只是潤(rùn)濕著你的心，讓你慢慢沉醉在她的溫柔里。一滴一滴下，仿佛在你的耳邊輕語(yǔ)：“我來(lái)了哦！我來(lái)了哦！”
尋找著春，我看到遙遠(yuǎn)的柳梢上那淡淡的綠意；尋找著春，我聽到枝頭鳥兒嘰嘰喳喳的傾訴；尋找著春，我聞到道旁那競(jìng)相開放的花兒的香甜；尋找著春，我感受到萬(wàn)物復(fù)蘇的希望。
春是花，春是鳥兒，春是風(fēng)，春是雨，春是希望，去了又回，歲歲年年。
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我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇九
英雄是什么？英雄是性格直爽、光明磊落的人。他們看不慣奸臣當(dāng)?shù)?，寧可把腦袋砍掉，也絕不向困難低頭的人，就是我心目中的英雄。
南宋年間的抗金名將岳飛是英雄。在他準(zhǔn)備直搗金兵黃龍府時(shí)，宋高宗連下了十二道金牌招他班師回朝，是因?yàn)樗爮牧诵∪饲貦u的奸言，詔岳飛回來(lái)給了他個(gè)“莫須有”的罪名殺害了，岳飛年僅39歲。
感動(dòng)了十三億人民的李劍英，他也是英雄。2006年11月14日，李劍英駕駛戰(zhàn)斗機(jī)在空中遇鴿群撞擊，導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)空中停車，他沒(méi)有跳傘，因?yàn)槭Э氐娘w機(jī)會(huì)給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成損失。從遇險(xiǎn)到犧牲，僅僅只有16秒的時(shí)間，這16秒對(duì)常人來(lái)說(shuō)很平常，但對(duì)李劍英卻是悲壯的16秒，這16秒展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員，一名飛行員的愛國(guó)主義。
模范工作者雷鋒在我心中也是一個(gè)英雄。1985年8月15日上午8點(diǎn)多，他在過(guò)一道窄道時(shí)，指揮著喬安山倒車時(shí)，車子的左后輪滑進(jìn)了路邊水溝，碰到一根方木桿子，木桿子直接飛向他的腦袋，砸中了他的右太陽(yáng)穴處，當(dāng)場(chǎng)昏迷，直到死亡。這位做的好事就有一火車，做好事不留名的共產(chǎn)黨員就這樣死了。
他們不要獎(jiǎng)賞，他們不濫用權(quán)力，寧愿自己住著破爛的小屋，卻把錢送給窮人們，他們不受任何一分錢。
“他們是誰(shuí)呢？”他們就是那讓大家過(guò)上幸福生活的人！我們敬仰他，我們學(xué)習(xí)他，我們繼承他。和平時(shí)代更需要他，我們繼承他，我們要爭(zhēng)做新時(shí)代的“英雄”。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十
試想一下，在沙塵紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)名將士熱血衛(wèi)國(guó)，盡著自己的全力，與敵人對(duì)抗。他們或是留在軍營(yíng)爭(zhēng)分奪秒的謀略戰(zhàn)策，或是待在后勤處日夜不停的搶救傷員。又或是策馬加鞭，帶著那股拼勁英勇殺敵，瀟灑無(wú)盡。一般所幻想到的都是堅(jiān)韌忠誠(chéng)的熱血男兒，但有沒(méi)有想過(guò)，這熱血男兒其實(shí)也是妙齡好。
撲朔迷離，出自《木蘭詩(shī)》。
花木蘭，南北朝時(shí)一位可敬可佩的傳奇女子，為了年邁多病的父親，冒著欺君之罪，女扮男裝，奔我赴戰(zhàn)場(chǎng)。在條件極其艱苦的戰(zhàn)場(chǎng)上，堅(jiān)持著自己，不甘于落后男子，勤奮訓(xùn)練，在殘酷的戰(zhàn)斗中，立下了赫赫之功，甚至要比男子都要優(yōu)秀。同行十二年，都沒(méi)有露出破綻，等換上了女裝，伙伴發(fā)現(xiàn)，這男子竟是個(gè)女兒身。
男子可為之事好未必不可為，出自《木蘭從軍》。
花木蘭的替父從軍之事，完全打破了對(duì)女性的認(rèn)識(shí)，打破了當(dāng)時(shí)女性比男性地位低的思想。像上戰(zhàn)場(chǎng)這樣不適于女子的事情，木蘭也可以咬著牙挺下去，以完全不屬于男子的堅(jiān)強(qiáng)的意志，爭(zhēng)戰(zhàn)沙場(chǎng)，令人敬佩。同時(shí)，花木蘭在取得如此豐功偉績(jī)回到祖國(guó)的時(shí)候，面對(duì)天子的賞賜，不為所動(dòng)，決定過(guò)自己平靜的農(nóng)家生活，淡泊名利，這一可貴的品質(zhì)，也是那些貪財(cái)貪名的男子所沒(méi)有的。
花木蘭的傳奇故事，值得細(xì)細(xì)品味，她是女子們的榜樣，她使女孩們明白該怎樣成為優(yōu)秀的人，她身上寶貴的英雄氣概使人敬佩。她是我心中的英雄。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十一
前不久，我從報(bào)紙上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：故事中的主人翁他是一名掃雷英雄，他的職業(yè)是一名軍人，他們每天掃雷七次以上，一不小心，便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。有人說(shuō)，掃雷官兵是“刀尖上的舞者”，和平年代，他們是離死神最近的人，每天都要和地雷零距離接觸。說(shuō)了這么多，大家應(yīng)該猜到他是誰(shuí)了吧——他就是我們心中的英雄——杜富國(guó)。
在一次執(zhí)行任務(wù)中，云南掃雷大隊(duì)?wèi)?zhàn)士杜富國(guó)與戰(zhàn)友在排雷時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)危險(xiǎn)系數(shù)非常高的地雷，杜富國(guó)對(duì)自己的戰(zhàn)友說(shuō)：“你退后，讓我來(lái)。”杜富國(guó)輕輕地?fù)荛_了地雷上的浮土。突然“轟”地一聲，火光四射，地雷爆炸了。杜富國(guó)為了不讓離自己僅有兩米的艾巖受傷，他用自己的身體擋住了沖擊波和彈片，避免了身邊的戰(zhàn)友遭受更大的傷害。杜富國(guó)倒在了血泊當(dāng)中。他保全了戰(zhàn)友，而自己卻被可怕的地雷奪走了雙手和雙眼，對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，雙手是生活的靈魂，對(duì)于杜富國(guó)來(lái)說(shuō)，他失去了他最重要的東西。人們也因此知道了南疆的土地上有一名27歲的年輕英雄，他和他的戰(zhàn)友們?yōu)槔仙饺嗣駫叱艘环狡届o與安寧。移交現(xiàn)場(chǎng)，幾十名掃雷官兵當(dāng)著政府代表和老百姓的面，手牽手趟過(guò)雷場(chǎng)，用這種特殊的方式向老百姓證明腳下的每一塊土地都是安全的。掃雷官是多么的偉大呀！是多么可愛呀！
我們大家應(yīng)該學(xué)習(xí)一下杜富國(guó)叔叔這種面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)舍己救人的品質(zhì)。
我們大家生活的這個(gè)世界之所以會(huì)和平，是因?yàn)橛形覀兊挠⑿墼谑刈o(hù)著美麗的祖國(guó)。就像網(wǎng)絡(luò)上流行的一句話“雖是和平年代，哪有什么歲月靜好，只是有人在為我們負(fù)重前行”！
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十二
其中的一些故事，家戶喻曉，比如：《武松打虎》、《血洗鴛鴦樓》、《三打祝家莊》等等。這些故事里的英雄好漢讓人贊嘆不已。其中最讓我難忘的是“智多星”吳用，表字學(xué)究，道號(hào)加亮先生。他很有智慧，曾為“及時(shí)雨”宋江獻(xiàn)過(guò)很多計(jì)謀，比如：《大破連環(huán)馬》、《大破高俅》、《兩贏童貫》，這些計(jì)謀可以和《三國(guó)演義》中的諸葛亮媲美。
他是梁山泊的軍師，忠義堂里他坐在第三位。我記憶猶新的是《兩贏童貫》了。童貫奉徽宗皇上旨，率領(lǐng)十萬(wàn)大軍進(jìn)攻梁山泊。眾好漢聽了，面面相覷。吳用則不慌不忙，想了想。對(duì)宋江耳語(yǔ)了幾番，宋江連稱妙計(jì)。
第二天，宋江首先派雷橫和朱仝出戰(zhàn)，打了一會(huì)兒，雷橫和朱仝拍馬就走。童貫不知是計(jì)，帶兵追了上去。酆美連忙勸童貫撤軍，以免中計(jì)。童貫不聽，探子回報(bào)，一隊(duì)人馬從西邊沖出來(lái)。童貫大驚。急忙令酆美帶兵救援，卻被東邊的一隊(duì)人馬截住。這隊(duì)領(lǐng)頭的是秦明和關(guān)勝。童貫不敢戀戰(zhàn)，帶兵走了。朱仝和雷橫轉(zhuǎn)身殺來(lái)，童貫大軍亂作一團(tuán)。童貫吩咐大軍撤退。這時(shí)，山后又來(lái)了一隊(duì)步兵，領(lǐng)頭的一僧一行者便是智深和武松。打得童貫落花流水，望風(fēng)而降。
童貫大軍每次剛突破，都會(huì)遇到一隊(duì)步兵。這就是吳用布下的“十面埋伏”，童貫十萬(wàn)大軍幾乎全軍覆沒(méi)。
吳用機(jī)智、聰明，遇事沉著，又精通兵法。他似乎能未卜先知，了解童貫的性格。一方面，他是一個(gè)自滿，不聽勸告的人，瞧不起梁山泊好漢。另一方面，他求勝心切。最終，潰不成軍。吳用憑著自己的聰明才智，贏了童貫。
“智多星”吳用是我心中的英雄！
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十三
那些被給予掌聲的永遠(yuǎn)是英雄，因?yàn)樗麄兏冻隽烁嗟男乃崤c苦楚。那些在路邊鼓掌的永遠(yuǎn)是路人，因?yàn)樗麄儾幌敫冻?，甘于平庸。而我選擇做一個(gè)英雄。
做一個(gè)英雄，因?yàn)樗嚷愤叺娜嘶畹酶觽ゴ蟆Ｈ松皇?，草木一秋，我們活在這一片黃土，死后也是一堆黃土，死是所有人的終點(diǎn)。從某種角度來(lái)說(shuō)，人生不過(guò)是一場(chǎng)奔向死亡的旅途。那些在路邊鼓掌的人，在這趟旅途中，只有一個(gè)驚訝的表情。這是多么可惜啊!他們驚訝于英雄的豐功偉績(jī)，他們驚訝于英雄的可歌可泣，他們雙手拍得通紅，他們雙眼充滿贊嘆，可他們的人生毫無(wú)意義。
因?yàn)椋麄兌疾辉匆姶巴獾娘L(fēng)景，他們只是聽著別人的故事，蜷縮在角落里，渾渾噩噩，默默終老。而英雄，不滿足于眼前的風(fēng)景，他們看得更遠(yuǎn)，他們聽得更多，他們經(jīng)歷著人生的起起落落，嘗遍了生活的苦辣酸甜。在這趟列車上，他們可以驕傲地說(shuō)：我來(lái)過(guò)。
做一個(gè)英雄吧!因?yàn)樗凶屓搜瞿降闹練狻?BR> 坐在路邊鼓掌的人，他們選擇了一條安逸的路，平平坦坦，毫無(wú)顛簸，他們就這樣順順利利地到達(dá)了天國(guó)的終點(diǎn)站。而英雄們選擇的大都是一條崎嶇的路，雖然顛簸，但是不枉此生。
當(dāng)秦始皇駕車路過(guò)時(shí)，劉邦羨慕地說(shuō);大丈夫，當(dāng)如此。當(dāng)路遇大雨，被逼造反時(shí)，陳涉高舉手臂，面向戍卒喊道：王侯將相寧有種乎?英雄好像注定和這個(gè)世界不妥協(xié)，不兼容。同樣是人生的壓抑，路人會(huì)選擇抱怨，而英雄會(huì)選擇吶喊。
清朝末年，內(nèi)憂外患，孫中山站出來(lái)改天換地;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，外族侵略，張學(xué)良敢于發(fā)動(dòng)“西安事變”，喊出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”的口號(hào)。風(fēng)云激蕩，英雄總是不甘寂寞，總是有所作為;而路人呢?他們所有的聲音只會(huì)藏在心里，也許他們也有英雄夢(mèng)，但最后終究只是一個(gè)夢(mèng)。
選擇做一個(gè)英雄吧!就算是為了多看看窗外的風(fēng)景也好。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十四
旭日挑破黑暗，五星紅旗冉冉升起。激蕩著多少人的心房?透過(guò)紅旗，望向烈士碑，心中激起千層浪……是誰(shuí)用鮮血染紅了飄揚(yáng)的國(guó)旗?泛白的石碑上，不滅的是我中華兒女在亂世坎坷中奮不顧身、殉國(guó)家之急的精神。
烈士碑前，憶。
烈士碑前，淚。
烈士碑前，悟。
“生亦歡，死亦為。忠良自古刻青名。奸猥臣，清衣秀。生死一世十四愁。人之初初來(lái)性泊志?；◢彵?，刻忠骨千萬(wàn)無(wú)名士。奈何橋，埋烈士殘骨冤魂淚。逝者如斯夫，隨風(fēng)逐流。生者向幻，夢(mèng)浮世連綿繪新卷?！睗M腔熱血化作句句詩(shī)歌。他們心中不僅僅有自己的小家，更有中華民族這個(gè)大家。“黨和人民的利益高于一切，革命事業(yè)的成功高于一切”，這是他們的信仰。無(wú)數(shù)先烈舍生忘死，是為了讓我們這個(gè)民族屹立于世界的東方!這，便是驅(qū)使他們前進(jìn)的動(dòng)力!
“未惜頭顱灑熱血，甘將熱血沃中華?！毙袢找讶粬|升，光芒鋪向大地。祖國(guó)因飽經(jīng)風(fēng)霜而愈加堅(jiān)固;新一代因英雄的精神而愈加奮斗。我們肩負(fù)著新時(shí)代的理想，不忘初心，砥礪前進(jìn)。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十五
人總是要不斷成長(zhǎng)的，而歷練的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，練就意志與品質(zhì)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！
《孟子》中有一句話“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@句話詮釋了歷練對(duì)人的重要性，不經(jīng)歷磨練，就無(wú)法領(lǐng)悟人生的哲理。正如曹文軒的《草房子》中的杜小康，他就是經(jīng)歷了種種磨練才從幼稚走向了成熟。再如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他也是經(jīng)歷了痛苦才寫出成功的作品，然后開始新生活的。又如《西游記》中的師徒四人，他們也是經(jīng)歷了艱難的九九八十一難才修成正果，等等。這些都告訴我們，我們的人生是離不開歷練的。
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的夜晚，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨練的考驗(yàn)，哪能感到勝利和成功的喜悅！
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！苯?jīng)過(guò)千錘百煉，才能披荊斬棘，勇往直前。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的生命是洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花?！比松坪谝沟奶炷?，而挫折和歷練就如同黑夜中的星斗，明亮、耀眼，不可或缺。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十六
我認(rèn)識(shí)的英雄人物很多，但在我心目中的英雄還是叔叔了。
記得有一年的25日凌晨，天還沒(méi)有亮，在一座高山上，有一個(gè)難以炸掉的暗堡。執(zhí)行任務(wù)的戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)都在敵人的槍林彈雨中倒下了，特別是沖在前面的三名戰(zhàn)士，一名倒下，兩名受了重傷。這時(shí)，再也忍不住了，就向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)“：連長(zhǎng)，我是共產(chǎn)黨員，我應(yīng)該沖鋒在前，請(qǐng)連長(zhǎng)準(zhǔn)許?！钡玫竭B長(zhǎng)批準(zhǔn)后，又帶著三名戰(zhàn)士，拿起炸藥包沖向敵人暗堡，在敵人機(jī)槍的咆哮下，的三名戰(zhàn)士紛紛受了傷，所以炸碉堡的任務(wù)就落在一個(gè)人的身上，沖向暗堡途中，心想：為了新中國(guó)的解放，沖啊！這時(shí)，左腳中彈負(fù)傷，鮮血染紅了褲子，但他理也不理。因?yàn)橐恍闹幌胝ǖ舭当?，早日解放中?guó)。所以就不顧一切地沖到了暗堡前，穿到暗堡下的橋底，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有放炸藥的地方。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，部隊(duì)就要沖鋒了，頓時(shí)，他想：暗堡不除，犧牲的戰(zhàn)士更多。不加思索勇敢地用手托起炸藥包，右手拉燃了導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國(guó)，戰(zhàn)士們沖啊！”碉堡被炸毀了，叔叔以自己的生命為隊(duì)伍開辟了前進(jìn)的道路，年僅19歲的叔叔再也看不到我們今天的幸福生活，我要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)叔叔未完成的愿望。
這就是我心目中的英雄——叔叔，他那不怕犧牲的美好品質(zhì)永放光芒，我要向叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那勇敢，視死如歸和愛國(guó)主義的精神，長(zhǎng)大了，我要把國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)更繁榮，再不讓外國(guó)侵略者來(lái)欺負(fù)我們，占領(lǐng)我們的國(guó)土。把外人趕出國(guó)去，還我們一個(gè)和平、和諧的國(guó)家。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十七
從古到今，在我心里可稱之為英雄的數(shù)不勝數(shù)。岳飛，為國(guó)家拋頭顱，灑熱血。鄭成功，為了祖國(guó)的統(tǒng)一，成功的收復(fù)了臺(tái)灣，實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的統(tǒng)一與完整。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，董存瑞等革命烈士為了戰(zhàn)斗的勝利，為了中國(guó)人民的幸福生活，奉獻(xiàn)了寶貴的生命。新中國(guó)成立以后，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，黃繼光、邱少云等志愿軍戰(zhàn)士又一次讓人們深刻地體會(huì)到了英雄的深刻含義。而如今，在我的心目中，我最敬佩的英雄還是地震中的英雄教師——張米亞。
張米亞是一名平凡的山鄉(xiāng)教師，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，卻變成了一直令世界仰慕的雄鷹。
當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)張老師時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只好含淚將之鋸掉，才將孩子救出。他的妻子鄧霞和唯一的三歲兒子也在地震中遇難。
這是一位多好的老師呀！寧可犧牲自己和親人的生命，也要保護(hù)自己的學(xué)生?！罢挛业某岚?，送給你飛翔”張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門。
難道這不是一位令人敬佩的英雄嗎？
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十八
端坐于書院之中，抬眼以書香氤氳，一個(gè)個(gè)鮮活的文字隨指尖舞動(dòng)清冽而下——記錄這文字予我的歷練。
伊始，女孩坐在地上，凌亂的馬尾早已無(wú)暇顧及，一雙胖乎乎的小手緊緊握住手里的點(diǎn)讀筆，不厭其煩聽著所謂“小馬和小?！钡墓适隆@個(gè)場(chǎng)景伴隨整個(gè)兒時(shí)，它是精神食糧，也無(wú)疑是播種文學(xué)夢(mèng)的最佳種子。
再次澆灌，已是少年。初步熟悉作文不久，卻連連用下好詞好句；想起某一句話時(shí)，能迅速找出來(lái)源書頁(yè)……頗受贊嘆。我一點(diǎn)一點(diǎn)將書籍作為翅膀。將夸贊作羽翼，靠近那個(gè)深埋于心的夢(mèng)想。
“三年級(jí)的小孩能寫出什么小說(shuō)？”盡管飽受非議，我卻執(zhí)意拿起鍵盤，笨拙地敲擊著心中所想。一個(gè)個(gè)人物仿佛立于眼前，更立于心中——我克服了不會(huì)用鍵盤的煩惱，掌握各種標(biāo)點(diǎn)，格式的要領(lǐng)，甚至在因忘記保存辛苦記下的600字而大哭一場(chǎng)后調(diào)整心態(tài)重新寫—想來(lái)，說(shuō)是一路摸爬滾打也毫不為過(guò)。
功夫不負(fù)有心人，這萬(wàn)字的“小說(shuō)”終于迎來(lái)盡頭，興致勃勃的投稿，在各大網(wǎng)站發(fā)送，可惜無(wú)人問(wèn)津。慶幸于自己自信過(guò)了頭，我將一切歸于人們“有眼不識(shí)泰山”，繼續(xù)埋頭敲擊鍵盤。一篇、兩篇、三篇；一萬(wàn)，十萬(wàn)，二十萬(wàn)……我從不停下腳步欣賞，不顧靈光乍現(xiàn)所寫的開頭結(jié)尾堆滿電腦，繼續(xù)朝文學(xué)夢(mèng)飛翔。
那是文字予我的歷練。
那是最忙碌卻又充實(shí)的過(guò)程。
努力那是我用編織夢(mèng)想的經(jīng)歷。
這次，我飛上遙遙星空，用文字勾勒夢(mèng)想的藍(lán)圖，以努力描繪星光點(diǎn)點(diǎn)——。
這歷練，雖苦，無(wú)悔。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十九
我鄒著眉毛疑惑的思考：這詞難道不怕困難的邊吃苦的東西邊讀書嗎？我急著回到家，我邊著粗氣邊問(wèn)父親：“苦讀書中的“苦”是什么意思是什么呀？”父親答道：“那是不怕困難吃”苦讀書但這里的苦可不是是味道，而是一種品格、一種休養(yǎng)、一種精神?！辈怀钥嗟娜松遣煌昝赖?，這是一種耐人尋味的體驗(yàn)。就在那時(shí)候起我認(rèn)識(shí)了這不同尋早常的“苦”。
那時(shí)，父親為了讓我更加明確“苦”的深意，又為我講起中國(guó)各個(gè)偉人的故事，其中就有偉人——袁隆平。
袁隆平一生都有一個(gè)偉大的理想——讓所有人運(yùn)離饑餓。
袁隆平在西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系系畢業(yè)后來(lái)被統(tǒng)一分到別的地區(qū)教書，同年還再次分配了一次，他那幾年發(fā)現(xiàn)，人們能吃一頓飽飯那都是問(wèn)題，大多數(shù)人，都無(wú)法做到一日三餐。這讓袁隆平下定決心，解決吃飯問(wèn)題。25歲的袁隆平，在田里被火熱的太陽(yáng)烤著，極熱，小腿在冰冷的用水里泡著，極冷。但這一件事袁隆平竟每天都在做。最后，2019年，袁隆平已是89歲高齡，身體越來(lái)越差還患有心臟病和高血壓，他每次做過(guò)檢查都堅(jiān)決要出院，因?yàn)樗麖臎](méi)覺(jué)得自己應(yīng)該休息，那時(shí)他的雜交水稻已讓，人們有了充足的精食。
91歲，雜交水稻之父，中國(guó)工程院院土表隆平在長(zhǎng)沙逝世。我和父親早已熱淚盈眶。
從那時(shí)起，我就樹立了造福人民保家為國(guó)，有理想抱負(fù)的人。隨著時(shí)間流逝，不斷涌現(xiàn)出許許多多的偉人，他們雖都多自己的獨(dú)特風(fēng)格，但他們都擁有值得我們學(xué)習(xí)的品格。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇二十
眾所周知，老虎是一種兇猛的貓科動(dòng)物，它以機(jī)敏、狡詐、力大無(wú)窮稱霸深林，被稱為“百獸之王”。因此，人人皆避之不及。然而，在《水滸傳》中卻有兩位英雄好漢，他們不僅不怕老虎，反而孤身一人打死了老虎。他們就是行者武松和黑旋風(fēng)李逵。
在對(duì)兩位英雄贊嘆不已的同時(shí)，我有這樣的困惑，明明李逵打死了四只老虎，為什么卻遠(yuǎn)沒(méi)有武松打死一只老虎的影響大?細(xì)細(xì)思索一番，我個(gè)人認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面做一做比較，也許能尋找到答案吧。
首先，從老虎的情況來(lái)看。李逵打死了四只老虎，是兩只小老虎和兩只大老虎，雖然在數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但是四只老虎似乎都沒(méi)有高超的撲殺技巧，李逵輕而易舉地就把它們送上了西天。原文這樣描寫“李逵不慌不忙，趁那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲頜下。
那大蟲退不勾五十步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)死在巖下?！睆倪@些描寫來(lái)看，李逵所打之虎，簡(jiǎn)直不堪一擊，猶如病貓。下面再看看武松所打之虎。那大蟲已經(jīng)傷了二三十條大漢的性命，其危害之大自不必說(shuō)，而且也異常狡猾，“一撲，一掀，一剪”，撲殺技巧著實(shí)高超，所以，武松打完虎，已然累的癱軟。由此可見，武松所打之虎，其難度必然遠(yuǎn)勝李逵所打四虎，故影響勝于李逵打虎也就不難理解。
其二，打虎的武器和經(jīng)歷不同。李逵打虎時(shí)提一把樸刀，腰間別一把腰刀，可謂裝備精良。武松則只有一條劣質(zhì)的哨棒，大蟲沒(méi)打著，一下打到樹枝上，折成了兩截。所以武松等于是赤手空拳打死了老虎。李逵打虎，幾乎沒(méi)費(fèi)多少力氣，幾刀便結(jié)果了大蟲的性命，而武松打虎卻費(fèi)了九牛二虎之力，用了一頓飯的功夫，等到打死老虎“手腳都酥軟了，動(dòng)彈不得”這些充分說(shuō)明了武松打虎本領(lǐng)之高超。
其三，從打虎的意義來(lái)看。李逵殺死四只老虎是因?yàn)槔匣⑺哪赣H吃了，為報(bào)私仇，他憤憤不已地跑到虎穴將四只老虎統(tǒng)統(tǒng)殺死，略顯血腥。而武松打虎，是因?yàn)楹茸砹司普`闖景陽(yáng)岡，為老虎襲擊，不得不還擊打死了老虎，同時(shí)也為民除了一害，故而頗受百姓稱贊。
其四，從打虎的結(jié)果來(lái)看。武松打完虎，百姓敲鑼打鼓的慶賀，武松也得到朝廷的認(rèn)可，還被封了一官半職。但是李逵，打虎之后因?yàn)樯辖钟涡?，結(jié)果被官府抓了起來(lái)，險(xiǎn)些丟了性命。真可謂同是打虎將，命運(yùn)天地別。
綜上所述，李逵與武松同樣都是打虎英雄，但是細(xì)細(xì)讀來(lái)卻有諸多不同。作為學(xué)生的我們讀書時(shí)切忌囫圇吞棗，還是多一些咬文嚼字的精神，才能有更多收獲。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇二十一
風(fēng)兒帶著我的思緒來(lái)到輝煌的五千年，猶如一塊石碑，上面刻滿英雄的名字。
黃帝，哦，中華民族的祖先，他用他的智慧創(chuàng)造出指南車、文字，編出樂(lè)譜、發(fā)明養(yǎng)蠶絲，更是用著他的智慧與炎帝聯(lián)手，一起打敗強(qiáng)大的蚩尤部落。
岳飛，一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的大英雄，在那戰(zhàn)火紛飛的年代，領(lǐng)著將軍士兵攻打金，屢立戰(zhàn)功，卻被奸臣陷害，他手捧毒酒，悲痛地吟唱“君要臣死，臣不得不死?！备文懼夷c，誰(shuí)人可見。在他墓后的。
對(duì)聯(lián)。
上寫道：“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄奸臣?！备涌梢娫里w的忠心。
文天祥，一位不折不扣的英雄，面對(duì)高官的誘惑，毫不動(dòng)心，悲憤地寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”
蘇軾，一位文學(xué)史的英雄，他沒(méi)有帶兵去征戰(zhàn)，也沒(méi)有轟轟烈烈的發(fā)明，但是，他給五千年的輝煌添了一筆無(wú)限的韻味，那句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！背蔀槿藗兛释胤甑拇砑丫?那首《念奴嬌.赤壁懷古》成為千年不朽的佳作。
哦，一棵大樹是個(gè)英雄，每天不斷制造新鮮的空氣，夏日里又獻(xiàn)出一片濃蔭;哦，一株小草是個(gè)英雄，在春天冒出嫩芽，給人們帶來(lái)春天，夏日裝飾美麗的大地;哦，每朵小花是個(gè)英雄，把自己的青春毫無(wú)怨言托襯給了春天，這才使得春天更美麗。
這時(shí)候，風(fēng)兒輕輕地告訴我：“用心觀察，人人皆英雄。”
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇一
我和爸爸懷著崇敬的心情，走進(jìn)了，這時(shí)一家專門紀(jì)念葉欣烈士的網(wǎng)站，布置得莊嚴(yán)肅穆，上面擺放著很多鮮花，有玫瑰、百合、水仙、杜鵑、牡丹……，我該獻(xiàn)上一束花，一束最美麗的花，以表示我內(nèi)心對(duì)英雄的'崇高敬意。我想了一想，獻(xiàn)上了一束家鄉(xiāng)的杜鵑花，因?yàn)楝F(xiàn)在正是杜鵑花盛開的季節(jié)，杜鵑花那火紅的顏色，象征著烈士們?nèi)紵臒崆?。它平凡而美麗，象征著烈士的品格。并寫下留言?BR> 你很平凡、很普通，你就像春天開放的杜鵑花，默默無(wú)聞，卻給人間帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。你雖然離我們而去，但你卻永遠(yuǎn)活在我們的心中。你是我們心中的真正英雄!我們永遠(yuǎn)感謝你，我們永遠(yuǎn)懷念你。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇二
“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！崩钋逭盏倪@首詩(shī)贊揚(yáng)了項(xiàng)羽寧死不過(guò)江的精神，但讀過(guò)《史記》中關(guān)于項(xiàng)羽的章節(jié)后，我對(duì)項(xiàng)羽有了自己的看法。
項(xiàng)羽是個(gè)英雄。
項(xiàng)羽是個(gè)武藝高強(qiáng)的人，可以沖鋒陷陣，轉(zhuǎn)瞬間就能殺敵百人。他用兵大膽，敢于破釜沉舟，置之死地而后生，我佩服他的膽略和勇猛?？吹角厥蓟食鲂袝r(shí)，他竟敢說(shuō)出自己可以取而代之。千古英雄，誰(shuí)敢和他一般出此豪言？從這點(diǎn)看來(lái)，項(xiàng)羽的確是一位名副其實(shí)的英雄。
但項(xiàng)羽是位失敗的英雄。
首先，我認(rèn)為他不注重文化，只崇尚武力。他甚至認(rèn)為讀書無(wú)用，只要會(huì)寫自己的名字就足夠了。可他沒(méi)想到，不學(xué)習(xí)，在某方面就會(huì)無(wú)知。無(wú)論是帶兵打仗，還是治理國(guó)家，無(wú)知都會(huì)成為一塊絆腳石。
其次，我覺(jué)得他不善于用人，不能把握好時(shí)機(jī)。無(wú)知使他不知人，更不善于用人。張良韓信都曾在他的麾下任命，可他不能知人善任，竟使這兩個(gè)不可多得的人才為劉邦所用，自己卻被打得一敗涂地?？傆兄\事范增為他效力吧，可連范增的才智都給浪費(fèi)了。他不執(zhí)行范增的計(jì)劃，“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，多好的機(jī)會(huì)呀，可項(xiàng)羽偏偏錯(cuò)失良機(jī)，還中了劉邦的計(jì)策。不能做到疑人不用，用人不疑，致使范增離開他，在憂憤和疾病中逝世，從而使自己徹底失去了這個(gè)謀士。
項(xiàng)羽還是一個(gè)不善于總結(jié)失敗原因的英雄。
項(xiàng)羽臨死前曾說(shuō)：“天要亡我?！倍粡淖陨碚以?。項(xiàng)羽蓋世英雄，卻只是會(huì)逞匹夫之勇，不能駕馭天下英雄，到死都不認(rèn)識(shí)到自身的弱點(diǎn)，只是自欺欺人地把失敗的原因歸于天，真是可悲呀！
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇三
縱觀天下，誰(shuí)又能稱自己是英雄。也許會(huì)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也許會(huì)孤軍奮戰(zhàn)?？蛇@一切，到頭來(lái)只是一盤安排好的棋子罷了。
臥龍先生，你本為一名隱士，卻又為了劉備鞠躬盡瘁，死而后已。也許你并不是將軍之材，那沾滿鮮血的兵刃無(wú)法在你手中縱橫殺敵?？赡銋s以才智，讓三國(guó)的角落，處處皆知你的名字。三國(guó)鼎立，也許只是你的一盤好棋。每一步都在你的掌握之中，紙上談兵不是真本事，可你以一名智者的身份，出入軍營(yíng)，于敵后萬(wàn)里殺人于無(wú)形。你，是真正的英雄。
空城計(jì)唱出的是你無(wú)畏的膽量與過(guò)人的計(jì)謀；草船借箭帶回的是你對(duì)于未來(lái)熱切的希望，游說(shuō)東吳體現(xiàn)的是你大方之家的胸懷。你盡力輔佐劉備，日夜思索只為了一篇謀策。劉備死后，雖說(shuō)劉憚品行惡劣，以致最終樂(lè)不思蜀，可你依舊堅(jiān)守立場(chǎng)，不離寸步。也許是你的赤誠(chéng)忠心害了你，又或是君王的無(wú)能打破了你的.愿望，你含淚逝去?？赡?，依舊是一名英雄。
也許你一生犯過(guò)最大的錯(cuò)誤就是對(duì)馬陵的重用，如不是這樣，問(wèn)鼎中原的可能就是蜀國(guó)。你不自夸，卻對(duì)曹操的志向稱贊有加。你并不能掌握自己的命運(yùn)，可你竭盡所能去改變他人的命運(yùn)。你珍惜人才，如不是這樣，“三顧茅廬”又如何能打動(dòng)你。你，是真正的英雄。
臥龍先生，不，應(yīng)稱你為諸葛先生。你有傳奇的一生。史冊(cè)留下的，只是你的名字與事跡罷了，可你的精神，卻銘刻在了人們心中。也許有人會(huì)對(duì)你有所不滿，可我，卻永遠(yuǎn)地記住了你。因?yàn)?，你是真正的英雄?BR> 戰(zhàn)死沙場(chǎng)，御敵守家，只是將士本職。人生如棋，棋定天下，而你，必是這盤棋中最后的英雄。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇四
“英雄”這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)廣泛流傳。
可我所說(shuō)的這位英雄，沒(méi)有那么多偉大的事跡，可我知道，他在我心中，永遠(yuǎn)是英雄。
小時(shí)候，那還不粗燥的手掌中有我那稚嫩的小手，是他教會(huì)了我走路，小時(shí)候，那寬大，厚實(shí)的背，是如此的高大，以為是用來(lái)?yè)躏L(fēng)的，小時(shí)候，那肩膀是多么寬大，坐在上面，絕不會(huì)然你掉下來(lái)。
現(xiàn)在，他只能嘆氣。因?yàn)?，他的肩上還有家庭，還有事業(yè)，還有朋友，還有兄弟，還有生養(yǎng)他的父母。
他——就是我的父親。他平凡而又偉大，以一顆赤誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)人，用那寬厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄!
作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得。
他是一個(gè)多么一個(gè)平凡的人，可無(wú)論什么時(shí)候，都不露出半點(diǎn)艱辛，總是輕松地。
逝者如斯夫，不舍晝夜。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)他原本只有幾根的銀絲，居然已經(jīng)繁衍出第三代了。臉上更是多了幾道歲月留下的痕跡。
家中大小事層出不窮。工作，時(shí)不時(shí)要出差去外地進(jìn)貨，還要擔(dān)心，飛了錢的話能辦不呢過(guò)，按去哪追時(shí)到達(dá)，南部嫩賣出去，還要看買主的臉色。我又總拿他當(dāng)出氣筒，什么不愉快都撒在他身上，卻從不考慮他的感受。盡管再煩再累他都以笑待人，從不將自己的負(fù)擔(dān)強(qiáng)加在別人身上。就這樣，他沒(méi)有半句怨言，默默地挑起這些負(fù)擔(dān)，用自己寬厚的臂膀，支撐起了這個(gè)家。無(wú)論誰(shuí)的怨言，他為了讓別人痛快，寧可自己難受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的淚水，才能將這一片片黑色的陰云漸漸沖散。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇五
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文：我心中的夢(mèng)，希望能夠幫助到大家。
每一個(gè)人都有自己心中的夢(mèng)，每一個(gè)人的夢(mèng)也不同，我心中的夢(mèng)是成為像李小龍一樣的是武術(shù)界的`強(qiáng)手中的強(qiáng)手！
我心中的夢(mèng)是成為李小龍。李小龍是武術(shù)界的強(qiáng)手中的強(qiáng)手，我諾成為了李小龍，我一定會(huì)把我所學(xué)的武功全部傳給后代，讓中華武術(shù)代代相傳，永不滅絕！讓那些經(jīng)常受欺負(fù)的人學(xué)會(huì)我的武功來(lái)防止受到傷害；讓警察們學(xué)會(huì)我的武功，出門辦事時(shí)，只需要帶一把搶，有時(shí)甚至連搶都不要帶呢；讓那些們工作的人學(xué)上我的武術(shù)去賣藝度日或把武功傳授與后代……我心中的夢(mèng)是成為李小龍，為人們?cè)旄＃?BR> 我心中的夢(mèng)是成為李小龍。我諾成為了李小龍，我會(huì)幫助任何人。比如說(shuō)：罪犯把一個(gè)小孩綁架了，關(guān)在了一個(gè)房間里，警方怎么撬也撬不開。而我便可以用詠春拳，一拳打下去，門就破了個(gè)大洞，警方便可行動(dòng)，把小孩就出，以舉拿下罪犯！
我心中的夢(mèng)是成為李小龍。我諾成為了李小龍，我會(huì)路見不平拔刀相助。比如說(shuō)：有人被別人冤枉了，而告他的那個(gè)人，在事后還一直侮辱他。我便會(huì)過(guò)去幫助被冤枉的人，讓那個(gè)告他的人向那個(gè)被冤枉的人道歉，此后友好相處！
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇六
我們的中國(guó)從古至今飽受挫折，但是中國(guó)人民愈挫愈勇，自強(qiáng)不息，在時(shí)代的激流中，涌現(xiàn)出一批英雄模范。他們是時(shí)代的先鋒、世界的福星、祖國(guó)的棟梁、人民心中的“活菩薩”，自從盤古開天辟地以來(lái)，吃飽肚子，擺脫饑餓，就成了人類歷史的不朽主題之一。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有這樣一位“活菩薩”，他就是中國(guó)雜交水稻之父——袁隆平。
他發(fā)明出了雜交水稻，他解決了中國(guó)14億人口吃不上飯的問(wèn)題；他是雜交水稻第一人；他是雜交水稻之父。他更是我心目中的英雄。他不僅拯救了一個(gè)地區(qū)，拯救了一個(gè)民族，拯救了一個(gè)國(guó)家，可以說(shuō)他拯救了一個(gè)世界。
在中國(guó)人民忍受饑餓時(shí)，他挺身而出，刻苦鉆研，終于研究出了不用土壤的雜交水稻，他整天泡在農(nóng)田里，整天看著他的“寶貝”。他每天為中國(guó)人民能不能吃飽飯，而擔(dān)憂?！罢l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”映正了他的辛苦。他在自己的崗位上努力奉獻(xiàn)著自己的一切。
但是在今天夏天，我心目的那個(gè)英雄“表隆平”去世了。他走了，雖然他肯定舍不得他的的稻田，舍不得大家。不過(guò)他肯定也安心了！他為我們做的一切終將銘記在每一個(gè)人的心中，他是我心中的英雄，更是我們每一個(gè)人心中的英雄。
作為初中生的我，也要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有一天成為向他這樣的人，為國(guó)家添磚加瓦，做出貢獻(xiàn)。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇七
書是人類提高的階梯。我們從書中汲取知識(shí)，從書中感受友誼，感知生命的價(jià)值。喜愛讀書的人，生活充實(shí)而有意義;不愛讀書的人，時(shí)間就從他的手指縫邊悄悄地溜走。暑假里，我讀了一本很有價(jià)值的書《兩個(gè)小八路》。
1942年的春天，孫連長(zhǎng)犧牲了。他的兒子小通訊員孫大興悲痛萬(wàn)分，發(fā)誓要為爸爸報(bào)仇。在劉集行軍走懸崖時(shí)，孫大興因?yàn)閼涯罡赣H分心而受了傷，不能跟著部隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗。他和另一位小八路小武，被留在了劉集。等傷好了以后，兩個(gè)小八路立刻進(jìn)入戰(zhàn)斗：敵人來(lái)?yè)尲Z食，兩個(gè)小八路燒掉他們的糧食;敵人建炮樓，兩個(gè)小八路炸炮樓?？吹侥抢铮矣X(jué)得真解氣!可不幸的是孫大興又被敵人抓走了，我不禁為他的安危擔(dān)憂起來(lái)，幸好虎口脫險(xiǎn)，化險(xiǎn)為夷?？墒窃谧罱K，英勇的小八路為了將敵人帶進(jìn)八路軍的埋伏圈，壯烈犧牲了。
讀完書后，我覺(jué)得很感動(dòng)。生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的小朋友是多么英勇，讓我敬佩!八路軍戰(zhàn)士們?cè)谂c敵人作戰(zhàn)時(shí)吃不飽飯，但還是堅(jiān)強(qiáng)地與日本鬼子拼搏，就是為了成立新的中國(guó)，使老百姓有安定的生活。我們此刻的幸福生活都是他們拋頭顱，灑熱血換來(lái)的。他們是我心中的英雄!在讀的時(shí)候，我還體會(huì)到了什么是憤怒，日本鬼子到處殺燒搶掠，不停地傷害到貧民百姓，老百姓也只能忍氣吞聲，當(dāng)時(shí)的政府沒(méi)有本事治理好國(guó)家，保護(hù)好人民，國(guó)家落后就要挨打呀!而讓我驚愕的是那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下滔天罪行的甲級(jí)戰(zhàn)犯居然還被日本政府官員參拜，這簡(jiǎn)直是是非不分的表現(xiàn)!
書中的故事是悲壯的，這更能讓我明白幸福的生活來(lái)之不易，明白生命可貴的價(jià)值。此刻，這樣的英雄也屢見不鮮：在莫拉克臺(tái)風(fēng)肆虐時(shí)，陳柱平、鐘偉良叔叔為了帶領(lǐng)老百姓撤離，途中不幸遭遇車禍，英勇殉職，可是滾滾洪流吞噬不掉他們的精神;在地震來(lái)襲時(shí)，與我同齡的林浩在危難之中鎮(zhèn)定勇敢，冒著生命危險(xiǎn)救出的兩名同學(xué)。他們是新時(shí)代的英雄!
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇八
冰融了是春。粼粼春水，汪汪一碧，卻又閃著些許幽藍(lán)的光。春風(fēng)吹皺了水面，撫平了心靈。
真想就這樣迎風(fēng)坐著，看那波光粼粼的水面上，波紋歡快地跳躍著奔向自己。
自然的舒展，多么愜意，不由得想起了天上悠悠的白云。冰封的一切都欣然起來(lái)了。
花兒開了是春。鮮艷的迎春花在風(fēng)里靜悄悄地綻放，在清晨給我們一個(gè)大大的驚喜。那炫目的紅別有一番韻味，叫人擔(dān)心這樣柔弱的身子能否禁得起春寒料峭。
柔嫩的花瓣散發(fā)著淡淡的幽香，這花是春天的笑臉，嫩而不嬌，迎著春風(fēng)開了。是她們耐不住冬的寂寞，任性地開了。她們的任性換來(lái)的是人們欣喜的笑臉，她們將空氣渲染得活潑潑的，生氣十足。
鳥兒來(lái)了是春。自由自在地飛翔在高遠(yuǎn)的藍(lán)天上，無(wú)憂無(wú)慮地歌唱在廣袤的田野里。閑適安逸地休憩在枝頭上。更有它的伙伴——風(fēng)箏，在與清風(fēng)白云一起嬉戲。
又是紙鳶漫天飛的時(shí)節(jié)了。記得去年此時(shí)我在廣闊的田野里放飛了一只燕鳶，今年的我卻只能在一旁看風(fēng)箏。也許春就是風(fēng)箏，飛遠(yuǎn)又飛近，飛去又飛回。
雨絲纏綿在漆黑夜里的低訴是春。
貴如油的春雨，一滴一滴下，細(xì)細(xì)密密的，沒(méi)有夏雨的駭人之勢(shì)，只是潤(rùn)濕著你的心，讓你慢慢沉醉在她的溫柔里。一滴一滴下，仿佛在你的耳邊輕語(yǔ)：“我來(lái)了哦！我來(lái)了哦！”
尋找著春，我看到遙遠(yuǎn)的柳梢上那淡淡的綠意；尋找著春，我聽到枝頭鳥兒嘰嘰喳喳的傾訴；尋找著春，我聞到道旁那競(jìng)相開放的花兒的香甜；尋找著春，我感受到萬(wàn)物復(fù)蘇的希望。
春是花，春是鳥兒，春是風(fēng)，春是雨，春是希望，去了又回，歲歲年年。
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我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇九
英雄是什么？英雄是性格直爽、光明磊落的人。他們看不慣奸臣當(dāng)?shù)?，寧可把腦袋砍掉，也絕不向困難低頭的人，就是我心目中的英雄。
南宋年間的抗金名將岳飛是英雄。在他準(zhǔn)備直搗金兵黃龍府時(shí)，宋高宗連下了十二道金牌招他班師回朝，是因?yàn)樗爮牧诵∪饲貦u的奸言，詔岳飛回來(lái)給了他個(gè)“莫須有”的罪名殺害了，岳飛年僅39歲。
感動(dòng)了十三億人民的李劍英，他也是英雄。2006年11月14日，李劍英駕駛戰(zhàn)斗機(jī)在空中遇鴿群撞擊，導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)空中停車，他沒(méi)有跳傘，因?yàn)槭Э氐娘w機(jī)會(huì)給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成損失。從遇險(xiǎn)到犧牲，僅僅只有16秒的時(shí)間，這16秒對(duì)常人來(lái)說(shuō)很平常，但對(duì)李劍英卻是悲壯的16秒，這16秒展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員，一名飛行員的愛國(guó)主義。
模范工作者雷鋒在我心中也是一個(gè)英雄。1985年8月15日上午8點(diǎn)多，他在過(guò)一道窄道時(shí)，指揮著喬安山倒車時(shí)，車子的左后輪滑進(jìn)了路邊水溝，碰到一根方木桿子，木桿子直接飛向他的腦袋，砸中了他的右太陽(yáng)穴處，當(dāng)場(chǎng)昏迷，直到死亡。這位做的好事就有一火車，做好事不留名的共產(chǎn)黨員就這樣死了。
他們不要獎(jiǎng)賞，他們不濫用權(quán)力，寧愿自己住著破爛的小屋，卻把錢送給窮人們，他們不受任何一分錢。
“他們是誰(shuí)呢？”他們就是那讓大家過(guò)上幸福生活的人！我們敬仰他，我們學(xué)習(xí)他，我們繼承他。和平時(shí)代更需要他，我們繼承他，我們要爭(zhēng)做新時(shí)代的“英雄”。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十
試想一下，在沙塵紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)名將士熱血衛(wèi)國(guó)，盡著自己的全力，與敵人對(duì)抗。他們或是留在軍營(yíng)爭(zhēng)分奪秒的謀略戰(zhàn)策，或是待在后勤處日夜不停的搶救傷員。又或是策馬加鞭，帶著那股拼勁英勇殺敵，瀟灑無(wú)盡。一般所幻想到的都是堅(jiān)韌忠誠(chéng)的熱血男兒，但有沒(méi)有想過(guò)，這熱血男兒其實(shí)也是妙齡好。
撲朔迷離，出自《木蘭詩(shī)》。
花木蘭，南北朝時(shí)一位可敬可佩的傳奇女子，為了年邁多病的父親，冒著欺君之罪，女扮男裝，奔我赴戰(zhàn)場(chǎng)。在條件極其艱苦的戰(zhàn)場(chǎng)上，堅(jiān)持著自己，不甘于落后男子，勤奮訓(xùn)練，在殘酷的戰(zhàn)斗中，立下了赫赫之功，甚至要比男子都要優(yōu)秀。同行十二年，都沒(méi)有露出破綻，等換上了女裝，伙伴發(fā)現(xiàn)，這男子竟是個(gè)女兒身。
男子可為之事好未必不可為，出自《木蘭從軍》。
花木蘭的替父從軍之事，完全打破了對(duì)女性的認(rèn)識(shí)，打破了當(dāng)時(shí)女性比男性地位低的思想。像上戰(zhàn)場(chǎng)這樣不適于女子的事情，木蘭也可以咬著牙挺下去，以完全不屬于男子的堅(jiān)強(qiáng)的意志，爭(zhēng)戰(zhàn)沙場(chǎng)，令人敬佩。同時(shí)，花木蘭在取得如此豐功偉績(jī)回到祖國(guó)的時(shí)候，面對(duì)天子的賞賜，不為所動(dòng)，決定過(guò)自己平靜的農(nóng)家生活，淡泊名利，這一可貴的品質(zhì)，也是那些貪財(cái)貪名的男子所沒(méi)有的。
花木蘭的傳奇故事，值得細(xì)細(xì)品味，她是女子們的榜樣，她使女孩們明白該怎樣成為優(yōu)秀的人，她身上寶貴的英雄氣概使人敬佩。她是我心中的英雄。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十一
前不久，我從報(bào)紙上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：故事中的主人翁他是一名掃雷英雄，他的職業(yè)是一名軍人，他們每天掃雷七次以上，一不小心，便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。有人說(shuō)，掃雷官兵是“刀尖上的舞者”，和平年代，他們是離死神最近的人，每天都要和地雷零距離接觸。說(shuō)了這么多，大家應(yīng)該猜到他是誰(shuí)了吧——他就是我們心中的英雄——杜富國(guó)。
在一次執(zhí)行任務(wù)中，云南掃雷大隊(duì)?wèi)?zhàn)士杜富國(guó)與戰(zhàn)友在排雷時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)危險(xiǎn)系數(shù)非常高的地雷，杜富國(guó)對(duì)自己的戰(zhàn)友說(shuō)：“你退后，讓我來(lái)。”杜富國(guó)輕輕地?fù)荛_了地雷上的浮土。突然“轟”地一聲，火光四射，地雷爆炸了。杜富國(guó)為了不讓離自己僅有兩米的艾巖受傷，他用自己的身體擋住了沖擊波和彈片，避免了身邊的戰(zhàn)友遭受更大的傷害。杜富國(guó)倒在了血泊當(dāng)中。他保全了戰(zhàn)友，而自己卻被可怕的地雷奪走了雙手和雙眼，對(duì)于我們正常人來(lái)說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，雙手是生活的靈魂，對(duì)于杜富國(guó)來(lái)說(shuō)，他失去了他最重要的東西。人們也因此知道了南疆的土地上有一名27歲的年輕英雄，他和他的戰(zhàn)友們?yōu)槔仙饺嗣駫叱艘环狡届o與安寧。移交現(xiàn)場(chǎng)，幾十名掃雷官兵當(dāng)著政府代表和老百姓的面，手牽手趟過(guò)雷場(chǎng)，用這種特殊的方式向老百姓證明腳下的每一塊土地都是安全的。掃雷官是多么的偉大呀！是多么可愛呀！
我們大家應(yīng)該學(xué)習(xí)一下杜富國(guó)叔叔這種面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)舍己救人的品質(zhì)。
我們大家生活的這個(gè)世界之所以會(huì)和平，是因?yàn)橛形覀兊挠⑿墼谑刈o(hù)著美麗的祖國(guó)。就像網(wǎng)絡(luò)上流行的一句話“雖是和平年代，哪有什么歲月靜好，只是有人在為我們負(fù)重前行”！
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十二
其中的一些故事，家戶喻曉，比如：《武松打虎》、《血洗鴛鴦樓》、《三打祝家莊》等等。這些故事里的英雄好漢讓人贊嘆不已。其中最讓我難忘的是“智多星”吳用，表字學(xué)究，道號(hào)加亮先生。他很有智慧，曾為“及時(shí)雨”宋江獻(xiàn)過(guò)很多計(jì)謀，比如：《大破連環(huán)馬》、《大破高俅》、《兩贏童貫》，這些計(jì)謀可以和《三國(guó)演義》中的諸葛亮媲美。
他是梁山泊的軍師，忠義堂里他坐在第三位。我記憶猶新的是《兩贏童貫》了。童貫奉徽宗皇上旨，率領(lǐng)十萬(wàn)大軍進(jìn)攻梁山泊。眾好漢聽了，面面相覷。吳用則不慌不忙，想了想。對(duì)宋江耳語(yǔ)了幾番，宋江連稱妙計(jì)。
第二天，宋江首先派雷橫和朱仝出戰(zhàn)，打了一會(huì)兒，雷橫和朱仝拍馬就走。童貫不知是計(jì)，帶兵追了上去。酆美連忙勸童貫撤軍，以免中計(jì)。童貫不聽，探子回報(bào)，一隊(duì)人馬從西邊沖出來(lái)。童貫大驚。急忙令酆美帶兵救援，卻被東邊的一隊(duì)人馬截住。這隊(duì)領(lǐng)頭的是秦明和關(guān)勝。童貫不敢戀戰(zhàn)，帶兵走了。朱仝和雷橫轉(zhuǎn)身殺來(lái)，童貫大軍亂作一團(tuán)。童貫吩咐大軍撤退。這時(shí)，山后又來(lái)了一隊(duì)步兵，領(lǐng)頭的一僧一行者便是智深和武松。打得童貫落花流水，望風(fēng)而降。
童貫大軍每次剛突破，都會(huì)遇到一隊(duì)步兵。這就是吳用布下的“十面埋伏”，童貫十萬(wàn)大軍幾乎全軍覆沒(méi)。
吳用機(jī)智、聰明，遇事沉著，又精通兵法。他似乎能未卜先知，了解童貫的性格。一方面，他是一個(gè)自滿，不聽勸告的人，瞧不起梁山泊好漢。另一方面，他求勝心切。最終，潰不成軍。吳用憑著自己的聰明才智，贏了童貫。
“智多星”吳用是我心中的英雄！
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十三
那些被給予掌聲的永遠(yuǎn)是英雄，因?yàn)樗麄兏冻隽烁嗟男乃崤c苦楚。那些在路邊鼓掌的永遠(yuǎn)是路人，因?yàn)樗麄儾幌敫冻?，甘于平庸。而我選擇做一個(gè)英雄。
做一個(gè)英雄，因?yàn)樗嚷愤叺娜嘶畹酶觽ゴ蟆Ｈ松皇?，草木一秋，我們活在這一片黃土，死后也是一堆黃土，死是所有人的終點(diǎn)。從某種角度來(lái)說(shuō)，人生不過(guò)是一場(chǎng)奔向死亡的旅途。那些在路邊鼓掌的人，在這趟旅途中，只有一個(gè)驚訝的表情。這是多么可惜啊!他們驚訝于英雄的豐功偉績(jī)，他們驚訝于英雄的可歌可泣，他們雙手拍得通紅，他們雙眼充滿贊嘆，可他們的人生毫無(wú)意義。
因?yàn)椋麄兌疾辉匆姶巴獾娘L(fēng)景，他們只是聽著別人的故事，蜷縮在角落里，渾渾噩噩，默默終老。而英雄，不滿足于眼前的風(fēng)景，他們看得更遠(yuǎn)，他們聽得更多，他們經(jīng)歷著人生的起起落落，嘗遍了生活的苦辣酸甜。在這趟列車上，他們可以驕傲地說(shuō)：我來(lái)過(guò)。
做一個(gè)英雄吧!因?yàn)樗凶屓搜瞿降闹練狻?BR> 坐在路邊鼓掌的人，他們選擇了一條安逸的路，平平坦坦，毫無(wú)顛簸，他們就這樣順順利利地到達(dá)了天國(guó)的終點(diǎn)站。而英雄們選擇的大都是一條崎嶇的路，雖然顛簸，但是不枉此生。
當(dāng)秦始皇駕車路過(guò)時(shí)，劉邦羨慕地說(shuō);大丈夫，當(dāng)如此。當(dāng)路遇大雨，被逼造反時(shí)，陳涉高舉手臂，面向戍卒喊道：王侯將相寧有種乎?英雄好像注定和這個(gè)世界不妥協(xié)，不兼容。同樣是人生的壓抑，路人會(huì)選擇抱怨，而英雄會(huì)選擇吶喊。
清朝末年，內(nèi)憂外患，孫中山站出來(lái)改天換地;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，外族侵略，張學(xué)良敢于發(fā)動(dòng)“西安事變”，喊出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”的口號(hào)。風(fēng)云激蕩，英雄總是不甘寂寞，總是有所作為;而路人呢?他們所有的聲音只會(huì)藏在心里，也許他們也有英雄夢(mèng)，但最后終究只是一個(gè)夢(mèng)。
選擇做一個(gè)英雄吧!就算是為了多看看窗外的風(fēng)景也好。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十四
旭日挑破黑暗，五星紅旗冉冉升起。激蕩著多少人的心房?透過(guò)紅旗，望向烈士碑，心中激起千層浪……是誰(shuí)用鮮血染紅了飄揚(yáng)的國(guó)旗?泛白的石碑上，不滅的是我中華兒女在亂世坎坷中奮不顧身、殉國(guó)家之急的精神。
烈士碑前，憶。
烈士碑前，淚。
烈士碑前，悟。
“生亦歡，死亦為。忠良自古刻青名。奸猥臣，清衣秀。生死一世十四愁。人之初初來(lái)性泊志?；◢彵?，刻忠骨千萬(wàn)無(wú)名士。奈何橋，埋烈士殘骨冤魂淚。逝者如斯夫，隨風(fēng)逐流。生者向幻，夢(mèng)浮世連綿繪新卷?！睗M腔熱血化作句句詩(shī)歌。他們心中不僅僅有自己的小家，更有中華民族這個(gè)大家。“黨和人民的利益高于一切，革命事業(yè)的成功高于一切”，這是他們的信仰。無(wú)數(shù)先烈舍生忘死，是為了讓我們這個(gè)民族屹立于世界的東方!這，便是驅(qū)使他們前進(jìn)的動(dòng)力!
“未惜頭顱灑熱血，甘將熱血沃中華?！毙袢找讶粬|升，光芒鋪向大地。祖國(guó)因飽經(jīng)風(fēng)霜而愈加堅(jiān)固;新一代因英雄的精神而愈加奮斗。我們肩負(fù)著新時(shí)代的理想，不忘初心，砥礪前進(jìn)。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十五
人總是要不斷成長(zhǎng)的，而歷練的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，練就意志與品質(zhì)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！
《孟子》中有一句話“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@句話詮釋了歷練對(duì)人的重要性，不經(jīng)歷磨練，就無(wú)法領(lǐng)悟人生的哲理。正如曹文軒的《草房子》中的杜小康，他就是經(jīng)歷了種種磨練才從幼稚走向了成熟。再如《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他也是經(jīng)歷了痛苦才寫出成功的作品，然后開始新生活的。又如《西游記》中的師徒四人，他們也是經(jīng)歷了艱難的九九八十一難才修成正果，等等。這些都告訴我們，我們的人生是離不開歷練的。
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的夜晚，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨練的考驗(yàn)，哪能感到勝利和成功的喜悅！
“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！苯?jīng)過(guò)千錘百煉，才能披荊斬棘，勇往直前。奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的生命是洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花?！比松坪谝沟奶炷?，而挫折和歷練就如同黑夜中的星斗，明亮、耀眼，不可或缺。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十六
我認(rèn)識(shí)的英雄人物很多，但在我心目中的英雄還是叔叔了。
記得有一年的25日凌晨，天還沒(méi)有亮，在一座高山上，有一個(gè)難以炸掉的暗堡。執(zhí)行任務(wù)的戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)都在敵人的槍林彈雨中倒下了，特別是沖在前面的三名戰(zhàn)士，一名倒下，兩名受了重傷。這時(shí)，再也忍不住了，就向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)“：連長(zhǎng)，我是共產(chǎn)黨員，我應(yīng)該沖鋒在前，請(qǐng)連長(zhǎng)準(zhǔn)許?！钡玫竭B長(zhǎng)批準(zhǔn)后，又帶著三名戰(zhàn)士，拿起炸藥包沖向敵人暗堡，在敵人機(jī)槍的咆哮下，的三名戰(zhàn)士紛紛受了傷，所以炸碉堡的任務(wù)就落在一個(gè)人的身上，沖向暗堡途中，心想：為了新中國(guó)的解放，沖啊！這時(shí)，左腳中彈負(fù)傷，鮮血染紅了褲子，但他理也不理。因?yàn)橐恍闹幌胝ǖ舭当?，早日解放中?guó)。所以就不顧一切地沖到了暗堡前，穿到暗堡下的橋底，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有放炸藥的地方。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，部隊(duì)就要沖鋒了，頓時(shí)，他想：暗堡不除，犧牲的戰(zhàn)士更多。不加思索勇敢地用手托起炸藥包，右手拉燃了導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國(guó)，戰(zhàn)士們沖啊！”碉堡被炸毀了，叔叔以自己的生命為隊(duì)伍開辟了前進(jìn)的道路，年僅19歲的叔叔再也看不到我們今天的幸福生活，我要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)叔叔未完成的愿望。
這就是我心目中的英雄——叔叔，他那不怕犧牲的美好品質(zhì)永放光芒，我要向叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那勇敢，視死如歸和愛國(guó)主義的精神，長(zhǎng)大了，我要把國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)更繁榮，再不讓外國(guó)侵略者來(lái)欺負(fù)我們，占領(lǐng)我們的國(guó)土。把外人趕出國(guó)去，還我們一個(gè)和平、和諧的國(guó)家。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十七
從古到今，在我心里可稱之為英雄的數(shù)不勝數(shù)。岳飛，為國(guó)家拋頭顱，灑熱血。鄭成功，為了祖國(guó)的統(tǒng)一，成功的收復(fù)了臺(tái)灣，實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的統(tǒng)一與完整。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，董存瑞等革命烈士為了戰(zhàn)斗的勝利，為了中國(guó)人民的幸福生活，奉獻(xiàn)了寶貴的生命。新中國(guó)成立以后，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，黃繼光、邱少云等志愿軍戰(zhàn)士又一次讓人們深刻地體會(huì)到了英雄的深刻含義。而如今，在我的心目中，我最敬佩的英雄還是地震中的英雄教師——張米亞。
張米亞是一名平凡的山鄉(xiāng)教師，當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，卻變成了一直令世界仰慕的雄鷹。
當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)張老師時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只好含淚將之鋸掉，才將孩子救出。他的妻子鄧霞和唯一的三歲兒子也在地震中遇難。
這是一位多好的老師呀！寧可犧牲自己和親人的生命，也要保護(hù)自己的學(xué)生?！罢挛业某岚?，送給你飛翔”張老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門。
難道這不是一位令人敬佩的英雄嗎？
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十八
端坐于書院之中，抬眼以書香氤氳，一個(gè)個(gè)鮮活的文字隨指尖舞動(dòng)清冽而下——記錄這文字予我的歷練。
伊始，女孩坐在地上，凌亂的馬尾早已無(wú)暇顧及，一雙胖乎乎的小手緊緊握住手里的點(diǎn)讀筆，不厭其煩聽著所謂“小馬和小?！钡墓适隆@個(gè)場(chǎng)景伴隨整個(gè)兒時(shí)，它是精神食糧，也無(wú)疑是播種文學(xué)夢(mèng)的最佳種子。
再次澆灌，已是少年。初步熟悉作文不久，卻連連用下好詞好句；想起某一句話時(shí)，能迅速找出來(lái)源書頁(yè)……頗受贊嘆。我一點(diǎn)一點(diǎn)將書籍作為翅膀。將夸贊作羽翼，靠近那個(gè)深埋于心的夢(mèng)想。
“三年級(jí)的小孩能寫出什么小說(shuō)？”盡管飽受非議，我卻執(zhí)意拿起鍵盤，笨拙地敲擊著心中所想。一個(gè)個(gè)人物仿佛立于眼前，更立于心中——我克服了不會(huì)用鍵盤的煩惱，掌握各種標(biāo)點(diǎn)，格式的要領(lǐng)，甚至在因忘記保存辛苦記下的600字而大哭一場(chǎng)后調(diào)整心態(tài)重新寫—想來(lái)，說(shuō)是一路摸爬滾打也毫不為過(guò)。
功夫不負(fù)有心人，這萬(wàn)字的“小說(shuō)”終于迎來(lái)盡頭，興致勃勃的投稿，在各大網(wǎng)站發(fā)送，可惜無(wú)人問(wèn)津。慶幸于自己自信過(guò)了頭，我將一切歸于人們“有眼不識(shí)泰山”，繼續(xù)埋頭敲擊鍵盤。一篇、兩篇、三篇；一萬(wàn)，十萬(wàn)，二十萬(wàn)……我從不停下腳步欣賞，不顧靈光乍現(xiàn)所寫的開頭結(jié)尾堆滿電腦，繼續(xù)朝文學(xué)夢(mèng)飛翔。
那是文字予我的歷練。
那是最忙碌卻又充實(shí)的過(guò)程。
努力那是我用編織夢(mèng)想的經(jīng)歷。
這次，我飛上遙遙星空，用文字勾勒夢(mèng)想的藍(lán)圖，以努力描繪星光點(diǎn)點(diǎn)——。
這歷練，雖苦，無(wú)悔。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇十九
我鄒著眉毛疑惑的思考：這詞難道不怕困難的邊吃苦的東西邊讀書嗎？我急著回到家，我邊著粗氣邊問(wèn)父親：“苦讀書中的“苦”是什么意思是什么呀？”父親答道：“那是不怕困難吃”苦讀書但這里的苦可不是是味道，而是一種品格、一種休養(yǎng)、一種精神?！辈怀钥嗟娜松遣煌昝赖?，這是一種耐人尋味的體驗(yàn)。就在那時(shí)候起我認(rèn)識(shí)了這不同尋早常的“苦”。
那時(shí)，父親為了讓我更加明確“苦”的深意，又為我講起中國(guó)各個(gè)偉人的故事，其中就有偉人——袁隆平。
袁隆平一生都有一個(gè)偉大的理想——讓所有人運(yùn)離饑餓。
袁隆平在西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系系畢業(yè)后來(lái)被統(tǒng)一分到別的地區(qū)教書，同年還再次分配了一次，他那幾年發(fā)現(xiàn)，人們能吃一頓飽飯那都是問(wèn)題，大多數(shù)人，都無(wú)法做到一日三餐。這讓袁隆平下定決心，解決吃飯問(wèn)題。25歲的袁隆平，在田里被火熱的太陽(yáng)烤著，極熱，小腿在冰冷的用水里泡著，極冷。但這一件事袁隆平竟每天都在做。最后，2019年，袁隆平已是89歲高齡，身體越來(lái)越差還患有心臟病和高血壓，他每次做過(guò)檢查都堅(jiān)決要出院，因?yàn)樗麖臎](méi)覺(jué)得自己應(yīng)該休息，那時(shí)他的雜交水稻已讓，人們有了充足的精食。
91歲，雜交水稻之父，中國(guó)工程院院土表隆平在長(zhǎng)沙逝世。我和父親早已熱淚盈眶。
從那時(shí)起，我就樹立了造福人民保家為國(guó)，有理想抱負(fù)的人。隨著時(shí)間流逝，不斷涌現(xiàn)出許許多多的偉人，他們雖都多自己的獨(dú)特風(fēng)格，但他們都擁有值得我們學(xué)習(xí)的品格。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇二十
眾所周知，老虎是一種兇猛的貓科動(dòng)物，它以機(jī)敏、狡詐、力大無(wú)窮稱霸深林，被稱為“百獸之王”。因此，人人皆避之不及。然而，在《水滸傳》中卻有兩位英雄好漢，他們不僅不怕老虎，反而孤身一人打死了老虎。他們就是行者武松和黑旋風(fēng)李逵。
在對(duì)兩位英雄贊嘆不已的同時(shí)，我有這樣的困惑，明明李逵打死了四只老虎，為什么卻遠(yuǎn)沒(méi)有武松打死一只老虎的影響大?細(xì)細(xì)思索一番，我個(gè)人認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面做一做比較，也許能尋找到答案吧。
首先，從老虎的情況來(lái)看。李逵打死了四只老虎，是兩只小老虎和兩只大老虎，雖然在數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但是四只老虎似乎都沒(méi)有高超的撲殺技巧，李逵輕而易舉地就把它們送上了西天。原文這樣描寫“李逵不慌不忙，趁那大蟲的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲頜下。
那大蟲退不勾五十步，只聽得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)死在巖下?！睆倪@些描寫來(lái)看，李逵所打之虎，簡(jiǎn)直不堪一擊，猶如病貓。下面再看看武松所打之虎。那大蟲已經(jīng)傷了二三十條大漢的性命，其危害之大自不必說(shuō)，而且也異常狡猾，“一撲，一掀，一剪”，撲殺技巧著實(shí)高超，所以，武松打完虎，已然累的癱軟。由此可見，武松所打之虎，其難度必然遠(yuǎn)勝李逵所打四虎，故影響勝于李逵打虎也就不難理解。
其二，打虎的武器和經(jīng)歷不同。李逵打虎時(shí)提一把樸刀，腰間別一把腰刀，可謂裝備精良。武松則只有一條劣質(zhì)的哨棒，大蟲沒(méi)打著，一下打到樹枝上，折成了兩截。所以武松等于是赤手空拳打死了老虎。李逵打虎，幾乎沒(méi)費(fèi)多少力氣，幾刀便結(jié)果了大蟲的性命，而武松打虎卻費(fèi)了九牛二虎之力，用了一頓飯的功夫，等到打死老虎“手腳都酥軟了，動(dòng)彈不得”這些充分說(shuō)明了武松打虎本領(lǐng)之高超。
其三，從打虎的意義來(lái)看。李逵殺死四只老虎是因?yàn)槔匣⑺哪赣H吃了，為報(bào)私仇，他憤憤不已地跑到虎穴將四只老虎統(tǒng)統(tǒng)殺死，略顯血腥。而武松打虎，是因?yàn)楹茸砹司普`闖景陽(yáng)岡，為老虎襲擊，不得不還擊打死了老虎，同時(shí)也為民除了一害，故而頗受百姓稱贊。
其四，從打虎的結(jié)果來(lái)看。武松打完虎，百姓敲鑼打鼓的慶賀，武松也得到朝廷的認(rèn)可，還被封了一官半職。但是李逵，打虎之后因?yàn)樯辖钟涡?，結(jié)果被官府抓了起來(lái)，險(xiǎn)些丟了性命。真可謂同是打虎將，命運(yùn)天地別。
綜上所述，李逵與武松同樣都是打虎英雄，但是細(xì)細(xì)讀來(lái)卻有諸多不同。作為學(xué)生的我們讀書時(shí)切忌囫圇吞棗，還是多一些咬文嚼字的精神，才能有更多收獲。
我心中的英雄小學(xué)五年級(jí)篇二十一
風(fēng)兒帶著我的思緒來(lái)到輝煌的五千年，猶如一塊石碑，上面刻滿英雄的名字。
黃帝，哦，中華民族的祖先，他用他的智慧創(chuàng)造出指南車、文字，編出樂(lè)譜、發(fā)明養(yǎng)蠶絲，更是用著他的智慧與炎帝聯(lián)手，一起打敗強(qiáng)大的蚩尤部落。
岳飛，一個(gè)精忠報(bào)國(guó)的大英雄，在那戰(zhàn)火紛飛的年代，領(lǐng)著將軍士兵攻打金，屢立戰(zhàn)功，卻被奸臣陷害，他手捧毒酒，悲痛地吟唱“君要臣死，臣不得不死?！备文懼夷c，誰(shuí)人可見。在他墓后的。
對(duì)聯(lián)。
上寫道：“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄奸臣?！备涌梢娫里w的忠心。
文天祥，一位不折不扣的英雄，面對(duì)高官的誘惑，毫不動(dòng)心，悲憤地寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”
蘇軾，一位文學(xué)史的英雄，他沒(méi)有帶兵去征戰(zhàn)，也沒(méi)有轟轟烈烈的發(fā)明，但是，他給五千年的輝煌添了一筆無(wú)限的韻味，那句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！背蔀槿藗兛释胤甑拇砑丫?那首《念奴嬌.赤壁懷古》成為千年不朽的佳作。
哦，一棵大樹是個(gè)英雄，每天不斷制造新鮮的空氣，夏日里又獻(xiàn)出一片濃蔭;哦，一株小草是個(gè)英雄，在春天冒出嫩芽，給人們帶來(lái)春天，夏日裝飾美麗的大地;哦，每朵小花是個(gè)英雄，把自己的青春毫無(wú)怨言托襯給了春天，這才使得春天更美麗。
這時(shí)候，風(fēng)兒輕輕地告訴我：“用心觀察，人人皆英雄。”