方案的制定需要考慮到可能的風(fēng)險和不確定性，并制定相應(yīng)的應(yīng)對措施和預(yù)案。要制定一個較為完美的方案，首先需要明確問題的本質(zhì)和目標的設(shè)定。以下是一些相關(guān)文獻或資料的摘錄，供你參考方案制定。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇一
為深入落實教學(xué)常規(guī)，大力推進教學(xué)規(guī)范化、精細化管理，深化課堂教學(xué)研究，積極推進教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將繼續(xù)深入開展“教學(xué)常規(guī)落實管理月”活動，為切實提高活動實效，特制定本《方案》，望各教研組和老師結(jié)合自身實際，認真組織落實。
20xx年3月8日—4月8日。
新學(xué)期，為全面落實素質(zhì)教育提升工程，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將圍繞教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等各個方面的內(nèi)容，大力開展規(guī)范訓(xùn)練，扎實開展各類活動。教師教學(xué)常規(guī)要抓住集體備課、教案學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與批改、單元過關(guān)、學(xué)生輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實開展研究探索。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方面，突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)訓(xùn)練、規(guī)范養(yǎng)成教育。
在此基礎(chǔ)上，各班級要認真分析和反思在常規(guī)落實過程中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索改革常規(guī)管理的新思路、新措施。做到常規(guī)落實方法新、措施硬，重點突出、弱項強化，常規(guī)落實水平高。
整個活動分三個階段組織進行。
宣傳發(fā)動階段：時間為20xx年3月8日—3月12日。
任務(wù)和要求：學(xué)習(xí)文件、制定方案、宣傳發(fā)動。
1、學(xué)習(xí)文件，明確要求。組織教干教師認真學(xué)習(xí)省市縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于實施素質(zhì)教育的講話和《沂源縣教育體育局關(guān)于開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動的實施意見》、《沂源縣教育體育局關(guān)于開展學(xué)校文化建設(shè)年活動的實施意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《關(guān)于開展全縣小學(xué)“教學(xué)常規(guī)落實管理月”活動的實施方案》等文件，準確掌握新形勢下落實教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。
2、制定方案。結(jié)合自身實際，找準常規(guī)落實過程中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究確定常規(guī)落實管理月活動的重點、具體內(nèi)容和保證措施，制定活動實施方案。
3、宣傳發(fā)動。學(xué)校將要召開專題會議，部署常規(guī)落實管理月各項工作，制定各項活動計劃，做到廣泛發(fā)動，科學(xué)安排。
組織實施階段：時間為3月15日—4月5日。
組織實施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個重點，開展好兩項培訓(xùn)，抓實三類訓(xùn)練，開展好四項活動：
突出一個重點：即深化課堂教學(xué)研究。扎實組織教師全員聽評課、示范課、研討課、教學(xué)開放交流等課堂教學(xué)專項研討活動，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究，積極進行教學(xué)探索。要抓好兩個模式的研究：一是新授課洋思教學(xué)模式與問題式教學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)模式的研究，進一步規(guī)范完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師實施的積極性和應(yīng)用水平。二是加強復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究。及時組織復(fù)習(xí)課觀摩研討活動，掌握各學(xué)科復(fù)習(xí)課基本模式，引導(dǎo)教師針對學(xué)科特點，開展復(fù)習(xí)課研討活動，不斷凸顯復(fù)習(xí)課學(xué)科教學(xué)特色，提高復(fù)習(xí)效果。要突出兩個意識：一是效率意識，面對課時時間縮短和課程設(shè)置進一步規(guī)范的新形勢，引導(dǎo)廣大教師以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷反思自己的教學(xué)行為，進一步突出教學(xué)重點，優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高教學(xué)效益。二是創(chuàng)新意識。努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，立足學(xué)科特點，促進洋思教學(xué)模式與新課程理念、與學(xué)科教學(xué)先進經(jīng)驗的'整合，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。
開展好兩項培訓(xùn)。
一是開展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)省市素質(zhì)教育工作會議精神，認真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《沂源縣教育體育局關(guān)于實施教師素質(zhì)提升工程的意見》等文件，使廣大教師全面認識當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開展新課程教材通研培訓(xùn)。每位教師認真參加上級開展的新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高對教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將要充分利用周六教研和其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，扎實開展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到點面結(jié)合，教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實組織教材教法考試，教師演課、說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。
抓好三項基本訓(xùn)練。
一是開展教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫等教學(xué)通用技能，扎實開展培訓(xùn)練習(xí)活動。要通過組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計、單元試題編寫等專項比賽活動，督促教師認真學(xué)習(xí)，提高基本教學(xué)能力。
二是深入進行新課程教學(xué)技能訓(xùn)練。各單位要以創(chuàng)建開放高效的課堂為中心，及時開展適應(yīng)新課程要求的教學(xué)技能研討培訓(xùn)活動，如：如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何提出有價值的問題、如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動、如何組織學(xué)生進行有效合作學(xué)習(xí)等專項內(nèi)容，切實提高教師教學(xué)技能。
三是抓實學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。首先，要明確要求，進一步修改制定新形勢下學(xué)習(xí)規(guī)范要求，有計劃的對照目標要求，開展專項強化訓(xùn)練。其次，建立制度，制定獎勵、監(jiān)督、檢查機制，保證訓(xùn)練效果。把學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練落實到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。再次，突出重點，著重抓好學(xué)生的寫字、讀書、考試等規(guī)范，通過開展學(xué)風(fēng)訓(xùn)練活動，舉行學(xué)習(xí)規(guī)范知識競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、出壁報專欄、舉辦作業(yè)展覽，組織寫字、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗，激發(fā)訓(xùn)練動力。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇二
為進一步推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)指南》、《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》（浙教基〔2017〕127號）的精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作制訂實施方案。
一、教學(xué)常規(guī)工作的實施
（一）課程管理與開
1.嚴格執(zhí)行三級課程管理。按照省教育廳制定的課程計劃，開齊課程，開足課時。各位教師嚴格遵守課程表和時間表，嚴格遵守學(xué)校的各項教學(xué)規(guī)章制度，堅守教學(xué)崗位，準時上課、按時下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。
1.堅持先備課后上課的原則。教師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導(dǎo)學(xué)案）。
2.備課要做到“八備”：
備課標。各位教師認真研讀《課程標準》、《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。明確教學(xué)目標、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求，把新課程標準的精神與理念貫徹落實到每一節(jié)課當(dāng)中。
備教材。各位教師上課前要認真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。
備學(xué)生。各位教師要認真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，從學(xué)生的認知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。
備教具。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準備。有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學(xué)手段），要求親自練習(xí)或操作過。
備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。
備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。
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備作業(yè)。備課時應(yīng)精心設(shè)計課時作業(yè)，把握好作業(yè)的難易程度。合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。教師備課時要對要求學(xué)生做的練習(xí)、試卷先做一遍，并提出參考答案。
備資源。教學(xué)要和學(xué)生的實際密切聯(lián)系，要挖掘、整合、利用好教學(xué)資源。
3.充分發(fā)揮年級備課組或教研組的集體作用，倡導(dǎo)集體研究、相互啟發(fā)、共享資源的教學(xué)研討風(fēng)尚。每個教研組在規(guī)定的時間組織教學(xué)研討（語文：周二下午2:00—4:00 數(shù)學(xué)：周四下午2:00—4:00 其他學(xué)科：周四上午8:30—10:30）。教學(xué)研討要在教師獨立備課的基礎(chǔ)上進行，重點是研討導(dǎo)學(xué)案的編制和解決疑難問題，并做到提前一周進行且有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講，務(wù)求實效。。
4.教案編寫要求。教案為傳統(tǒng)的手寫文本形式，教案中必須注明授課的日期。
在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，對不同教師的教案撰寫分別要求如下：教齡在10年內(nèi)的新教師必須寫詳案，教齡在10年以上15年以內(nèi)的教師必須50%以上的課寫詳案；教齡在15年以上的教師，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)水平較高的骨干教師可以寫簡案，但每學(xué)期至少提供2個示范性教學(xué)方案或特色教學(xué)方案；45周歲以上教師及龍泉市級及以上“學(xué)科帶頭人”，且上學(xué)年期末成績在年級段前二名或任教全段學(xué)科的教師成績在城區(qū)學(xué)校前二名的教師。教師本人書面提出教學(xué)常規(guī)免檢申請，經(jīng)學(xué)校行政會討論同意，可以對教案撰寫及常規(guī)檢查不作要求。
（三）課堂實施
1.準備充分。教師要帶好課本、帶齊必要的教具等進入課堂。做到不遲到、不早退、不拖堂。每節(jié)課教師在教室的時間為課前3分鐘+上課40(35)分鐘+課后2分鐘，以作息時間表和上課鈴聲為準。
2.目標明確，突出重點。注重課堂教學(xué)的有效性，注重課堂生成，善于根據(jù)課堂教學(xué)實施情況及時調(diào)整教學(xué)方案。教學(xué)過程中要突出重點、突破難點，精講多練；每堂課教師講授的時間小學(xué)必須控制在30分鐘以內(nèi)，教學(xué)方法的運用要靈活多樣，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運用要合理有效。
3. 注重教師角色的轉(zhuǎn)變，變知識傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者。課堂教學(xué)中要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，真正做到以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。課堂教學(xué)中教師要盡可能的走近學(xué)生，組織、指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生一道完成教學(xué)任務(wù)。
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教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇三
（一）學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。
（二） 加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
（三） 教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅持教導(dǎo)主任負責(zé)制，分管校長、教導(dǎo)、教研組長，教師層層落實，嚴肅規(guī)范、認真落實、常抓不懈。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標，特制定本方案。
二.計劃
教師要根據(jù)本班學(xué)生學(xué)業(yè)情況制定好學(xué)科學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃具備以下內(nèi)容：學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、實施計劃的具體措施、教學(xué)進度表、重要的教學(xué)活動以及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配。
三、備課
(一)基本原則
1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語交際、作文課、復(fù)習(xí)課)。
2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標準）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點（確定重點和難點）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實（切合教材、學(xué)生和生活實際）。
3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。
4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
重點、難點、課時安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計的問題)，有板書設(shè)計，有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進行抽查,由教導(dǎo)處負責(zé)檢查。
6．寫好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，抓好每堂課的考點，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗；對于現(xiàn)階段來說，教學(xué)評價即是衡量學(xué)生對知識的掌握程度，又是體現(xiàn)老師教育教學(xué)學(xué)能力以及敬業(yè)精神 的重要指標之一，所以每堂課后寫出考點非常重要。
（二）具體要求
1．教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點，確定詳解的重點、難點和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。
2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)?、有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。
3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。
學(xué)生的參與在時間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的比例和次數(shù)。
5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字制圖、音響、動態(tài)畫面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動教師制作和使用教學(xué)課件。 6．教案撰寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準備。根據(jù)期末本科考試排名情況，在片區(qū)前10的學(xué)科只需要電子備課。任品德、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和生命與安全這幾科的老師備簡案（學(xué)校統(tǒng)一提供教學(xué)簡案表）。教兩個年級體育課的老師，選擇一個年級的體育備詳案，另外一個年級被簡案。重點要求是：凡統(tǒng)考科目，要在每一課時的后面體現(xiàn)出教學(xué)反思以及考點，這也是教導(dǎo)處常規(guī)檢查的重點。
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教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇四
（1）制訂教學(xué)計劃。學(xué)科計劃必須包括全冊教材教學(xué)目標，知識結(jié)構(gòu)和要點的分析，班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，教學(xué)有效時間的計算，教學(xué)進度的安排等。
（2）備課。備課應(yīng)以上好課為目的，認真做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具學(xué)具。教案中必須有明確的教學(xué)目標，有主要的教學(xué)內(nèi)容及重點，有難點解決辦法，教學(xué)設(shè)計符合課堂實際和學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計板書，作業(yè)布置適應(yīng)好、中、差學(xué)生的不同要求，并提前準備好教具學(xué)具。不準無教案或用舊教案、教案書上課。一般情況備課應(yīng)提前一周。
（3）上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節(jié)課。教學(xué)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出重點、突破難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)訓(xùn)練點。要充分利用電教、遠程教育設(shè)備等多種媒體手段輔助教學(xué)，講練結(jié)合。教師必須用普通話進行教學(xué)；要求準時上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學(xué)生作業(yè)時，教師要巡視，當(dāng)面輔導(dǎo)。每章節(jié)教學(xué)完以后，要有教學(xué)心得，并記錄在該章節(jié)教案后。
（4）作業(yè)。要求精心設(shè)計開放式作業(yè)，以啟迪學(xué)生思維和培養(yǎng)創(chuàng)造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學(xué)生鞏固、加深理解課堂所學(xué)內(nèi)容，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學(xué)一、二年級一般不留家庭書面作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過40分鐘；初中不得超過1小時，高中不得超過2小時。作業(yè)批改要認真，既要有“批”，也要有“改”，評定成績，簽上日期。普遍性問題，必須及時集體訂正。
（5）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充。輔導(dǎo)方式宜進行個別輔導(dǎo)，不宜集體補課。輔導(dǎo)對象重點是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，要注重實效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。
（6）考試。考試是檢查教學(xué)效果的手段，學(xué)校必須嚴格控制考試次數(shù)，提高檢測質(zhì)量，嚴禁弄虛作假。平時檢測以口頭提問、作業(yè)批改為主，單元檢測由科任教師自行掌握，期中、期末考試應(yīng)在學(xué)校教務(wù)處或縣教研室統(tǒng)一組織下進行。每次檢測后，教師必須認真分析學(xué)生得失，對學(xué)生普遍存在的知識缺陷，要分析原因，及時采取補救措施。要杜絕一切舞弊行為。
（7）開展校本教科研活動。成立教研組、課題組。有教科研計劃，有活動安排，有過程記錄，有工作總結(jié)。堅持每月至少安排一次教育理論學(xué)習(xí)，各教研組至少有一項校級以上立項的課題。教師每學(xué)期確定一個研究專題，上一節(jié)公開課（研究課）、寫一個教學(xué)案例，每周至少寫一篇教學(xué)后記，每學(xué)年一篇高質(zhì)量論文。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇五
一、成立武術(shù)教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
二、班主任職責(zé)：
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
三、教練員職責(zé)：
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
四、常規(guī)管理：
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇六
強化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)為目標，以各學(xué)科課改實驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項管理工作，確?！皞洹⒔?、批、輔、考”各個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，為每一節(jié)課負責(zé)，為每一位學(xué)生負責(zé)，切實提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
（一）計劃制訂。
1、計劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個人的教學(xué)計劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開展。
2、教研組（備課組）有工作計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、工作要點、具體措施、主要教學(xué)教研活動安排、教學(xué)進度等。
3、教師個人教學(xué)計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實施方法、教學(xué)進度的安排等。
（二）備課。
4、備課程標準。課程標準是國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標準要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點和教學(xué)目標，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。
6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達到預(yù)期目的。
7、備目標。教學(xué)目標包括知識目標、智能目標及德育目標。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達到的水平；德育目標指的是思想品德教育方面應(yīng)達到的水平。因此，備目標就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點、學(xué)生的實際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標。
8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點，解決難點；如何通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。
9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點、難點或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個人備課的基礎(chǔ)上進行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗借鑒過來，通過集體備課相互交流，取長補短。
集體備課一般有以下的形式：
(1)專題討論式。由組長聽取大家意見后提出共性問題或爭論較多的問題，由全組教師暢談自己對這些問題的理解和經(jīng)驗教訓(xùn)。
(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時的分配、教學(xué)過程、重點和難點、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見。聽課后，再全組討論，肯定成績，指出問題。
10、編寫。是實施教學(xué)活動的具體。編寫，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準確。因此，教師要認真編寫，嚴禁上無之課。要按課時編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。編寫要做到：課題、課型、課時清楚；教學(xué)目標明確；重點難點突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計，題型多樣；板書設(shè)計合理。編寫要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見解，并認真寫好課后反思日記。
(三)上課。
11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。
12、在教學(xué)目標上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標——達標——測標——補標”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標。
13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。
14、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通，互相促進，共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會，堅持過程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。
15、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效、不搞形式主義。
16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準確，簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。
(四)聽課與評課。
18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，學(xué)校校長要以身示范，任課教師間要相互聽課，提倡聽推門課。
19、聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。
20、應(yīng)做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標的達成，教學(xué)重點、難點的突破，教師課堂活動，學(xué)生課堂活動，教師所采用的教學(xué)策略等)。
21、及時進行教學(xué)點評。(包括過程點評，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評價，即：對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進行總體評價)評課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
22、聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補短，共同進步。
23、各種聽課評課活動都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進行詳細地記載，對教學(xué)中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見，及時整改。
24、聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改。
25、作業(yè)設(shè)計要精巧。作業(yè)設(shè)計要以課標(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標的全面達成和教學(xué)知識點的具體落實，強化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。
26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實知識，擴大知識量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復(fù)的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
27、作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學(xué)生按時認真獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨立工作精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。
28、作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣，注重實效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因，并要求及時訂正。作業(yè)批改符號準確，批注提倡運用短語加等級，批語要富有激勵性。
29、作業(yè)訂正要及時。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。在復(fù)習(xí)時以練習(xí)中時常出現(xiàn)錯誤的難點和重點進行復(fù)習(xí)，同時要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。對少數(shù)作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進行輔導(dǎo)。
(六)輔導(dǎo)。
30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
31、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學(xué)生解答與釋疑。
32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
33、鼓勵給個別學(xué)生進行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進行個別指導(dǎo)。
34、對有心理問題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個別輔導(dǎo)。
35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
36、應(yīng)制訂詳細的輔導(dǎo)計劃。計劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標。
37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進行階段性的總結(jié)與反思。
(七)成績考核。
39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式?？疾橛姓n堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標準，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查能力運用，還要關(guān)注社會的焦點、熱點，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標的達成情況。
43、應(yīng)及時完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評分標準，同時對一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評分的客觀公正。
44、考試后應(yīng)進行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問題應(yīng)及時進行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個性問題應(yīng)進行個別指導(dǎo)，以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價報告。既要有對試題本身的評價，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率，失分點以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
45、端正考紀，嚴肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進行總結(jié)，教師的.津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學(xué)期的工作績效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。
47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細的符合本地實際的教學(xué)常規(guī)工作計劃。計劃做到內(nèi)容翔實，措施得力，活動安排具體，同時各項工作與活動的安排既要有漸進性，又要有科學(xué)性。
49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進課堂聽課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。
50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問。
題及時研討與整改。
51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過程。
52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細、有效的教學(xué)常規(guī)考核細則，每學(xué)期對教師與教研組進行教學(xué)常規(guī)量化考核。
53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
組長：
副組長：
成員：
20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習(xí)討論。
20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實施、視導(dǎo)。
20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評比總結(jié)。
(九)各學(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評分細則（附后）。
為加強臨時工的管理，維護正常的工作秩序，獎優(yōu)罰差，調(diào)動職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動辦公室工作健康、高效、規(guī)范開展，根據(jù)《**檢察分院機關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。
一、臨時工指辦公室臨時聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時工必須遵守以下規(guī)定。
二、遵從辦公室規(guī)定的作息時間，準時上下班，對所擔(dān)負的工作嚴格按照時間要求準時完成，不得拖延、積壓。對交辦的臨時工作能夠認真負責(zé)按時完成。
三、聽從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項規(guī)章制度。
四、嚴格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規(guī)則執(zhí)行。
五、愛護公共財產(chǎn)，不浪費，不化公為私。因過失或故意使單位遭受損失，應(yīng)負賠償責(zé)任。
六、注意品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護單位良好形象。
七、盡忠職守，保守工作秘密。
八、薪酬：實行月薪制。按照分院財務(wù)規(guī)定每月定期發(fā)放工資。
實行績效工資。每月進行考核打分，按照辦公室臨時工考核辦法執(zhí)行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎發(fā)10元工資。
九、未盡事項按照分院相關(guān)制度執(zhí)行。本規(guī)定從20xx年1月執(zhí)行。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇七
課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。
一、活動遵循的原則：
1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。
2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發(fā)思維。
3、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。
二、活動評比要求：
1、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進度和內(nèi)容。
2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。
3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自學(xué)與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。
8、堅持做到“二要二不要”。“二要”：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會?！岸灰保翰灰诠饩€暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
9、班主任定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。
二、活動形式。
由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
三、活動時間。
四、參評領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
組員：
五、活動評比表。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇八
根據(jù)羅平教育局羅教字〔2017〕70號、羅教研字〔2017〕4號文件以及《老廠鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》的指示精神，特制定。
一、指導(dǎo)思想
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨
的十七大精神為指導(dǎo)。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育；以教科研課題研究為先導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教育科研與新課程改革相結(jié)合，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力，努力為學(xué)校的進一步發(fā)展服務(wù)，努力為學(xué)校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻。
二、組織機構(gòu)
1、成立下廠小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：劉嘉定（校長）
副組長：龍鑄生（教務(wù)）
楊 虎（事務(wù)）
組 員：學(xué)校其他教師
第二組：數(shù)學(xué)組 督導(dǎo)人：楊 虎
第三組：科學(xué)組 督導(dǎo)人：劉嘉定
三、具體常規(guī)內(nèi)容及考核方案
共 5 頁
第一、出勤。滿分3分
考核辦法：實行扣分不加分。
（一）、扣分。累計扣分，扣完為止，不計負分。
出現(xiàn)下列情形，除學(xué)校教學(xué)常規(guī)中扣幣外另扣分。
1、曠課一節(jié)扣0.5分。
2、遲到（或者早退）一次扣0.2分。
3、請事假或病假1節(jié)扣0.1分，其中法定假———本人結(jié)婚、產(chǎn)假及直系親屬喪假規(guī)定的假期不扣分（超出按規(guī)定的扣分）；派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不扣分。
4、校內(nèi)會議缺一次扣0.2分。
5、請假教師必須請好代課教師后，方可離開。
（二）、檢查考核方式
1、值周教師認真查好每一節(jié)課，如實登記上報值周領(lǐng)導(dǎo)。若出現(xiàn)上述相關(guān)規(guī)定不查、不報、錯報，一經(jīng)查出，除相關(guān)當(dāng)事人如實查處外，涉及到的值周教師（或值周領(lǐng)導(dǎo)）視為曠課對應(yīng)節(jié)次。
記分辦法；實行扣分，扣完為止，不計負分。其中，安全表冊4分，教學(xué)計劃2分，備課8分，作業(yè)布置與批改5分，教研活動5分，檢測2分，教學(xué)總結(jié)2分，臨時性任務(wù)2分。
（一）、認真填寫有關(guān)安全表冊4分
共 5 頁
1、任課教師必須認真填寫晨、午檢表，班級日志，每缺一節(jié)扣0.2分。
2、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值日教師必須認真填寫值周日志，每缺一次（按天計算）扣0.5分。
3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值日教師必須掛牌上崗，每缺一次（按天計算）扣0.3分。
（二）、教學(xué)計劃2分
1、學(xué)情分析0.5分，教材分析0.5分，研究專題0.7分，教學(xué)進度0.3分，缺一項對應(yīng)扣分。
2、字數(shù)不得少于800字，少于800字視為沒有撰寫，扣2分。
（三）、備課8分
1、每課（練習(xí)）所需課時不得少于教參（或參考教案）的參考課時，每課時一教案。缺1課時教案扣0.5分。
2、每課（練習(xí)）有教材分析，缺者扣0.1分。
3、每課時教案0.5分：有教學(xué)目標、教具準備、詳細的教學(xué)過程（一般教師看了過程都能上此課）、板書設(shè)計、達標練習(xí)、課后反思、每缺一項扣0.1分。
4、課后補寫、用舊教案，視為缺教案。
5、檢查方式：每月一次。
（四）、作業(yè)布置與批改5分
1、每課（練習(xí)）至少一次作業(yè)，三－六年級作文每學(xué)期8
次，缺一次扣0.5分。
2、只批不改，1個錯誤點扣0.1分。
3、批改時間與作業(yè)時間相對應(yīng)，不對應(yīng)或沒時間，每次扣0.1分。
4、每課（練習(xí)）作業(yè)批改后應(yīng)有評價、指導(dǎo)或激勵性的批語，缺一次扣0.1分。
5、檢查方式：每月一次，從所任課班級學(xué)生中隨機抽取3個學(xué)生的作業(yè)詳細檢查。
（五）、教研活動5分
1、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，完小領(lǐng)導(dǎo)、教研組長不少于30節(jié)，少一節(jié)扣0.5分。
2、每學(xué)期每個科任教師必須進行一次專題研究，缺者扣2分。
3、每個科任教師按要求積極參加學(xué)校（或教研組）安排的各種教研活動，不按要求完成（或缺一次）扣1分。
（六）、檢測2分
1、學(xué)校安排組織的檢測，少一次扣1分。
2、每次檢測后填寫好統(tǒng)計表，缺一次扣0.5分。
3、每次檢測后撰寫好質(zhì)量分析報告，缺一次扣1分。
（七）、教學(xué)總結(jié)2分
1、教學(xué)任務(wù)完成情況0.5分、教學(xué)經(jīng)驗體會0.5分、存在問題0.5分、改進措施0.5分，缺一項對應(yīng)扣分。
2、字數(shù)不得少于800字，少于800字視為沒有撰寫，計為0分。
（八）、臨時性任務(wù)2分
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教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇九
一、管理目標：
加強管理，規(guī)范教學(xué)行為；
注重過程，抓好教學(xué)常規(guī)；
研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；
強化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。
二、管理思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)為目標，以各學(xué)科課改實驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項管理工作，確?！皞?、教、批、輔、考”各個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，為每一節(jié)課負責(zé)，為每一位學(xué)生負責(zé)，切實提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求：
（一）計劃制訂。
1、計劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個人的教學(xué)計劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開展。
2、教研組（備課組）有工作計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、工作要點、具體措施、主要教學(xué)教研活動安排、教學(xué)進度等。
3、教師個人教學(xué)計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實施方法、教學(xué)進度的安排等。
（二）備課。
4、備課程標準。課程標準是國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標準要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點和教學(xué)目標，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。
6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達到預(yù)期目的。
7、備目標。教學(xué)目標包括知識目標、智能目標及德育目標。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達到的水平；德育目標指的是思想品德教育方面應(yīng)達到的水平。因此，備目標就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點、學(xué)生的實際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標。
8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點，解決難點；如何通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。
9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點、難點或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個人備課的基礎(chǔ)上進行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗借鑒過來，通過集體備課相互交流，取長補短。
集體備課一般有以下的形式：
(1)專題討論式。由組長聽取大家意見后提出共性問題或爭論較多的問題，由全組教師暢談自己對這些問題的理解和經(jīng)驗教訓(xùn)。
(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時的分配、教學(xué)過程、重點和難點、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見。聽課后，再全組討論，肯定成績，指出問題。
10、編寫。是實施教學(xué)活動的具體。編寫，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準確。因此，教師要認真編寫，嚴禁上無之課。要按課時編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。編寫要做到：課題、課型、課時清楚；教學(xué)目標明確；重點難點突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計，題型多樣；板書設(shè)計合理。編寫要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見解，并認真寫好課后反思日記。
(三)上課。
11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。
12、在教學(xué)目標上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標――達標――測標――補標”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標。
13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。
14、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通，互相促進，共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會，堅持過程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。
15、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效、不搞形式主義。
16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準確，簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。
(四)聽課與評課。
18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，學(xué)校校長要以身示范，任課教師間要相互聽課，提倡聽推門課。
19、聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。
20、應(yīng)做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標的達成，教學(xué)重點、難點的突破，教師課堂活動，學(xué)生課堂活動，教師所采用的教學(xué)策略等)。
21、及時進行教學(xué)點評。(包括過程點評，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評價，即：對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進行總體評價)評課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
22、聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補短，共同進步。
23、各種聽課評課活動都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進行詳細地記載，對教學(xué)中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見，及時整改。
24、聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改。
25、作業(yè)設(shè)計要精巧。作業(yè)設(shè)計要以課標(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標的全面達成和教學(xué)知識點的具體落實，強化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。
26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實知識，擴大知識量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復(fù)的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
27、作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學(xué)生按時認真獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨立工作精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。
28、作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣，注重實效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因，并要求及時訂正。作業(yè)批改符號準確，批注提倡運用短語加等級，批語要富有激勵性。
29、作業(yè)訂正要及時。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。在復(fù)習(xí)時以練習(xí)中時常出現(xiàn)錯誤的難點和重點進行復(fù)習(xí)，同時要通過學(xué)生作業(yè)反饋的.信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。對少數(shù)作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進行輔導(dǎo)。
(六)輔導(dǎo)。
30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
31、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學(xué)生解答與釋疑。
32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
33、鼓勵給個別學(xué)生進行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進行個別指導(dǎo)。
34、對有心理問題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個別輔導(dǎo)。
35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
36、應(yīng)制訂詳細的輔導(dǎo)計劃。計劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標。
37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進行階段性的總結(jié)與反思。
(七)成績考核。
39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式。考查有課堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標準，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查能力運用，還要關(guān)注社會的焦點、熱點，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標的達成情況。
43、應(yīng)及時完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評分標準，同時對一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評分的客觀公正。
44、考試后應(yīng)進行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問題應(yīng)及時進行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個性問題應(yīng)進行個別指導(dǎo)，以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價報告。既要有對試題本身的評價，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率，失分點以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
45、端正考紀，嚴肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學(xué)期的工作績效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。
47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細的符合本地實際的教學(xué)常規(guī)工作計劃。計劃做到內(nèi)容翔實，措施得力，活動安排具體，同時各項工作與活動的安排既要有漸進性，又要有科學(xué)性。
49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進課堂聽課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。
50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問。
題及時研討與整改。
51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過程。
52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細、有效的教學(xué)常規(guī)考核細則，每學(xué)期對教師與教研組進行教學(xué)常規(guī)量化考核。
53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
五、時間安排。
20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習(xí)討論。
20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實施、視導(dǎo)。
20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評比總結(jié)。
(九)各學(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評分細則（附后）。
為加強臨時工的管理，維護正常的工作秩序，獎優(yōu)罰差，調(diào)動職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動辦公室工作健康、高效、規(guī)范開展，根據(jù)《**檢察分院機關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。
一、臨時工指辦公室臨時聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時工必須遵守以下規(guī)定。
二、遵從辦公室規(guī)定的作息時間，準時上下班，對所擔(dān)負的工作嚴格按照時間要求準時完成，不得拖延、積壓。對交辦的臨時工作能夠認真負責(zé)按時完成。
三、聽從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項規(guī)章制度。
四、嚴格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規(guī)則執(zhí)行。
五、愛護公共財產(chǎn)，不浪費，不化公為私。因過失或故意使單位遭受損失，應(yīng)負賠償責(zé)任。
六、注意品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護單位良好形象。
七、盡忠職守，保守工作秘密。
八、薪酬：實行月薪制。按照分院財務(wù)規(guī)定每月定期發(fā)放工資。
實行績效工資。每月進行考核打分，按照辦公室臨時工考核辦法執(zhí)行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎發(fā)10元工資。
九、未盡事項按照分院相關(guān)制度執(zhí)行。本規(guī)定從20xx年1月執(zhí)行。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十
學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保我校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
二、管理原則
1、全面性原則：教學(xué)常規(guī)管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。實際工作受到多方面因素的影響。因此，教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)相應(yīng)的從不同側(cè)面、不同層面加以關(guān)注和了解，再進行綜合分析全面評價。
2、一致性原則：一方面全體教師在落實教學(xué)常規(guī)時的基本要求要一致；另一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在加強教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)管理時的評價標準要一致，以確保教師和領(lǐng)導(dǎo)工作目標的一致性。
3、發(fā)展性原則：教學(xué)常規(guī)要隨新課程標準的要求而不斷發(fā)展創(chuàng)新，從思想和行為上要立足未來，促進常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā)展。
4、反饋性原則：教學(xué)常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進教師工作和藝術(shù)的不斷提高；促進學(xué)校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過程中要及時與教師進行交換和溝通，做到在管理中強化反饋，在反饋中強化調(diào)控。
5、實踐性原則：教學(xué)常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅持理論與實踐的統(tǒng)一。在“認識—實踐—再認識—再實踐”的過程中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。
三、常規(guī)內(nèi)容及要求
（一）備課：
1、備課是上課的前提，是艱苦的再創(chuàng)造勞動，要個人全面鉆研，結(jié)合實際，深入淺出。要設(shè)計好合理的結(jié)構(gòu)、手段、作業(yè)設(shè)計。要充分考慮教學(xué)過程中可能遇到的問題和困難，設(shè)計好應(yīng)變預(yù)案，為上課做好充分準備。
2、要把握教材內(nèi)容體系，從知識的思想性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排好每課時的知識重點，根據(jù)本班特點有創(chuàng)造性地備課。
3、備課時做到心中有學(xué)生。要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。
4、備課本各欄目按要求填寫完整。教學(xué)目標，重難點要明確，教學(xué)程序要清楚，環(huán)節(jié)明顯體現(xiàn)教師的導(dǎo)學(xué)角色和學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí)方式與過程。重點突出結(jié)構(gòu)設(shè)計有層次性和創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計有針對性，作業(yè)量恰當(dāng) 。
5、要超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。
7、“教學(xué)反思”要切合實際，具體總結(jié)教學(xué)實施的所得所感或不足，不能千篇一律，簡單化。
9、各單元質(zhì)量檢測，必須有成績記載和試卷分析。
10、80%的課的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)有運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段突破難點或突出重點的說明。
（二）上課
1、預(yù)備鈴響，教師從辦公室到教室門口，督促學(xué)生開展各具特色的課前準備活動；上課鈴響，教師進入教室，師生問好后開始上課。
2、上課要有計劃性，有課時教案，不僅要熟悉內(nèi)容，更要重視課堂問題的生成，突出以學(xué)定教。要靈活駕馭課堂，課后要寫“教學(xué)反思”。
3、教學(xué)活動中，要與生為伴，參與交流。
4、人人上合格課，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，適應(yīng)新課標要求，全面落實三維目標，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
5、教師要精神飽滿，不帶個人情緒。不做與教學(xué)活動無關(guān)的事。
（三）、作業(yè)
1、課堂作業(yè)要精心設(shè)計，要求明確，突出重點，形成多樣，份量適當(dāng)。做到少而精，切忌機械重復(fù)和大量抄寫。鼓勵學(xué)生完成“超文本形式”的作業(yè)。
2、課堂作業(yè)要確保在課內(nèi)完成，不留課間作業(yè)。
3、作業(yè)內(nèi)容要針對不同學(xué)生的差異提出不同層次的要求。
4、語數(shù)可留適量家庭書面作業(yè)，一二年級一般不布置書面家庭作業(yè)，三四年級總量不超過30分鐘，五六年級作業(yè)總量不超過1小時，英語可留適量的朗讀、口語練習(xí)等家庭作業(yè)。其余學(xué)科均不布置家庭書面作業(yè)。
5、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不按時完成的，要加強教育，幫助和指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，嚴禁以罰作業(yè)或毀壞作業(yè)本。
6、批改作業(yè)要認真仔細，不出錯。嚴禁讓學(xué)生批改作業(yè)。
7、批改作業(yè)要有明確的批改標記，有適當(dāng)?shù)募钚耘Z，形式多樣的作業(yè)等次和日期。
（四）輔導(dǎo)
1、對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時補課。
2、課堂上要有目的地給予學(xué)困生發(fā)言的機會。
3、對學(xué)困生要全面了解，要有名單，輔導(dǎo)計劃，時間內(nèi)容和效果的情況記錄。
4、對學(xué)困生要多鼓勵，樹立自信心，可采取學(xué)生、教師、家長三結(jié)合的辦法統(tǒng)一要求，多方督促的辦法加以幫助。
（五）、教研
1、全體教師必須加強自身建設(shè)，積極參加教學(xué)科研活動，不斷提高教學(xué)水平和科研能力。
2、校長具體負責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研工作計劃，并認真組織實施。
《胡基溝小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十一
（一）認真抓好教學(xué)常規(guī)管理是深入開展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點，教書育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
（二）教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養(yǎng)學(xué)生能力為“著落點”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試考查是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。
1、計劃包括教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。
2、教導(dǎo)處計劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實際和工作重點制定，并于開學(xué)初在第一次全體教師大會上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。
3、教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時填好教學(xué)工作計劃表，交教導(dǎo)處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據(jù)教導(dǎo)處提出的整改意見修改后再交教導(dǎo)處審核，合格后再謄抄。它的內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點、教學(xué)進度、教學(xué)的主要措施等。
5、學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)室、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實際，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。
6、計劃和總結(jié)每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個人計劃必須在第二周內(nèi)交至教導(dǎo)室及該組教師。各計劃由教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔（教研組計劃由教科室統(tǒng)一存檔）。
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結(jié)合學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分時寫好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n視為不稱職行為。
（一）集體備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結(jié)合教學(xué)實際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由教研組長保管，學(xué)期中和期末交教導(dǎo)處、教科室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。集體備課時間選擇在教研組成員均沒功課的時間，教導(dǎo)處在安排功課表時已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時間開展此項活動。
（二）個人備課：
1、依據(jù)新課程標準、教材和學(xué)生實際，做到“六備”：
（1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節(jié)）在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實基礎(chǔ)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體辦法。
（2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。
（3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
（4）備設(shè)計意圖：一節(jié)課設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該有一個意圖，在備課的過程中，不能丟三落四，忘了寫“設(shè)計意圖”，所寫的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現(xiàn)象發(fā)生。
（5）備作業(yè)布置：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設(shè)計是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設(shè)計并不等同于“作業(yè)布置”，設(shè)計的作業(yè)應(yīng)盡量有創(chuàng)意。
（6）備德育教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?BR> 2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學(xué)方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在五年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十二
1、維護國家榮譽，尊敬國旗;會唱國歌，升降國旗時要肅立，行注目禮。
2、穿戴整潔、樸素大方，到校必須穿校服。注重儀容儀表，不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴首飾，不留長發(fā)。
3、提倡講普通話，使用文明用語，不講粗話臟話，不打架、不賭博，不涉足未成年人不宜的活動和場所。
4、同學(xué)之間互敬互愛、團結(jié)互助、相互尊重，不叫侮辱性綽號，不以強欺弱，不戲弄他人，發(fā)生矛盾時多做自我批評，創(chuàng)造和諧友愛的人際關(guān)系;爭做好人好事，勇于同不良行為做斗爭，有高度的正義感與同情心。
5、尊敬師長，對師長要有禮貌，見面要行禮或主動問候，對師長善意的批評教育，要虛心聽取，不爭辯、不頂撞，如有出入，事后可向師長解釋，態(tài)度要誠懇(有則改之，無則加勉);具有高度的明辨是非能力。
6、課間活動安全文明，不在教室、走廊從事體育活動，不推擠、不沖撞、不打鬧或大聲喧嘩，確保走廊安全、整潔、衛(wèi)生;課堂內(nèi)外不起哄、不吹口哨，不無事或小事而哄堂大笑或尖叫。
7、具有高度的集體榮譽感和責(zé)任感，發(fā)揚主人翁精神，樹立“班興我榮，班衰我恥”的集體觀念。
封建迷信的書刊、音像制品，不參加各種非法組織、封建迷信活動。
10、校園內(nèi)禁止吃零食，不吃不衛(wèi)生、過期、變質(zhì)、無商標的食品。
二、學(xué)習(xí)規(guī)范。
1、按時到校，不遲到、不早退、不曠課。
2、養(yǎng)成良好的早、晚讀習(xí)慣、午餐和午休習(xí)慣。
3、課堂上坐姿端正，不得將手放在桌下，不趴在桌面上聽課，不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不擾亂課堂教學(xué)秩序。
4、上課專心聽講，勤于動腦，積極回答老師的提問。養(yǎng)成先舉手后發(fā)言的好習(xí)慣，聲音宏亮，姿勢端莊。
5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、講究學(xué)習(xí)策略，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。刻苦主動學(xué)習(xí)，勤思多問，做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，做好課前準備。養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的良好習(xí)慣。
6、作業(yè)認真仔細，字跡書寫規(guī)范工整，卷面整潔，按時按質(zhì)地獨立完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。
7、按時作息，合理安排時間，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。自習(xí)期間要保持教室安靜，嚴禁隨意走動、吵鬧喧嘩;討論問題要小聲、出入教室須經(jīng)老師或班委同意且要輕聲慢步，不影響他人學(xué)習(xí)。
8、不斷培養(yǎng)和提高自己的自學(xué)能力、自控能力、自理能力、自主能力、思維能力，不斷完善和提高自身的綜合能力。
三、衛(wèi)生規(guī)范。
1、認真值日，盡職盡責(zé)，做好各方面的衛(wèi)生本職工作。
2、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰、亂扔廢棄物，不得往樓下吐痰、倒水、扔雜物等;做好衛(wèi)生保持工作，確保校園、教室整潔優(yōu)美，營造干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、愛護校舍和公用設(shè)施，不在黑板、墻壁、課桌椅、布告欄等處亂涂亂畫;借用物品要按時歸還，損壞公物要賠償。
4、保持學(xué)校優(yōu)美環(huán)境，愛護校園內(nèi)的花草樹木，不踐踏花圃、草皮。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十三
各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局(社會事業(yè)局、教育文體局)、發(fā)展和改革委員會、財政局、人力資源和社會保障局，各直屬義務(wù)學(xué)校，安師大附?。?BR> 為認真貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》精神，落實省委、省政府有關(guān)工作部署，將推進和保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實事”的民生項目，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，制定本意見。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國教育大會精神，認真落實習(xí)近平總書記考察安徽重要講話，牢固樹立以人民為中心的新發(fā)展理念，積極發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能，充分利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，全面推進課后服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化需求，有效減輕中小學(xué)過重的作業(yè)負擔(dān)和家長的`經(jīng)濟負擔(dān)，更好地促進中小學(xué)生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
(一)屬地管理。按照義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，各縣市區(qū)政府是中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實施主體，負責(zé)統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學(xué)生課后服務(wù)工作。
(二)公益普惠。課后服務(wù)堅持公益性和普惠性原則，任何單位或個人不得以營利為目的。政府、學(xué)校、家長共同合理分擔(dān)課后服務(wù)運行成本，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)恼n后服務(wù)。
(三)自愿參與。課后服務(wù)由學(xué)生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加，嚴禁拒絕有需求的學(xué)生參加。
(四)安全有序。各縣市區(qū)和學(xué)校要落實安全保障責(zé)任，完善管理制度，確保課后服務(wù)工作安全有序、規(guī)范科學(xué)。
(一)規(guī)范服務(wù)時間。2021年秋季開學(xué)后課后服務(wù)義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋，中小學(xué)生課后服務(wù)時間一般從周一至周五下午放學(xué)后開始。義務(wù)教育學(xué)校原則上每周5天都要開展課后服務(wù)，結(jié)束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據(jù)實際情況規(guī)定。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)?？梢越Y(jié)合實際提供延時托管服務(wù)，積極創(chuàng)造條件解決好家長接學(xué)生困難問題。有條件的初中，周一至周五可設(shè)晚自習(xí)(一般安排2小時以內(nèi)，原則上不晚于20:30結(jié)束)。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
(二)規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要是安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動、勞動實踐，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。具體服務(wù)內(nèi)容由各地各校結(jié)合實際確定。不得用課后服務(wù)時間開展集體教學(xué)，不得上新課、補課和考試訓(xùn)練，不得加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
(三)規(guī)范服務(wù)流程。必須堅持學(xué)生和家長自愿的原則開展課后服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后育人活動。學(xué)校要充分聽取學(xué)生和家長意見，根據(jù)學(xué)校資源狀況和學(xué)生、家長的實際需求，制定課后服務(wù)工作方案，并報教育主管部門審核備案。要通過家長告知書、學(xué)校公告公示欄、校園網(wǎng)、各類家校聯(lián)系平臺等方式主動公開服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全措施、收費事項等，為學(xué)生和家長選擇提供便利，并接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。
(四)規(guī)范服務(wù)隊伍。建設(shè)一支以學(xué)校教師為主、校外專業(yè)人員或志愿者參與的課后服務(wù)師資隊伍。學(xué)校要善于挖掘本校師資的潛力，充分發(fā)揮本校教師的專業(yè)和愛好特長，為學(xué)生提供豐富的課后個性化課程。在校內(nèi)資源不足的情況下，各縣市區(qū)教育主管部門可組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù)，支持退休教師、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會熱心人士、學(xué)生家長、高校優(yōu)秀學(xué)生等具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者，為學(xué)生提供形式多樣的專業(yè)化課程服務(wù)，提升學(xué)校課后服務(wù)能力和吸引力。亦可與少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、科技館、社區(qū)活動中心等具備資質(zhì)、規(guī)范的社會組織和專業(yè)機構(gòu)聯(lián)合提供服務(wù)。
(一)落實組織保障。成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人社局負責(zé)人為成員的市中小學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局，負責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務(wù)工作。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負責(zé)屬地課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改部門負責(zé)收費行為的指導(dǎo)，財政部門負責(zé)課后服務(wù)保障經(jīng)費的落實、監(jiān)督和管理，人社、財政、教育等部門負責(zé)對教師取酬進行監(jiān)管。
(二)健全保障機制。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應(yīng)當(dāng)建立政府指導(dǎo)、部門聯(lián)動、學(xué)校主體、社會參與、家長支持的中小學(xué)生課后服務(wù)共建共治共享機制，落實工作責(zé)任，加大財政投入。要建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機制，形成工作合力，加大對課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊伍等的保障力度和行為監(jiān)督。各縣市區(qū)教育行政部門要指導(dǎo)所有義務(wù)教育學(xué)?！耙恍Ｒ话浮敝贫ㄕn后服務(wù)具體實施方案，做好人員調(diào)配、服務(wù)內(nèi)容安排、經(jīng)費保障、安全管理等各項準備工作，確保學(xué)期開學(xué)后立即啟動開展課后服務(wù)。
(三)強化經(jīng)費保障。各縣市區(qū)、各?？筛鶕?jù)所提供的課后服務(wù)性質(zhì)，采取財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費，切實保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作有效開展。各級財政要安排專項經(jīng)費予以支持。對參與課后服務(wù)的師資隊伍，按照參與課后服務(wù)性質(zhì)內(nèi)容、時間等因素給予適當(dāng)補助。在績效工資以外，各級教育部門以學(xué)校為單位，根據(jù)學(xué)生實際需求規(guī)模核定財政補貼總額，由學(xué)校根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排，經(jīng)費用于參與課后服務(wù)的教師或其他相關(guān)人員補貼(補貼標準按實際參加教育服務(wù)每生不高于500元/年統(tǒng)一發(fā)放至學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)籌，偏遠地區(qū)補貼標準上浮不超過20%)。任何單位和個人不得截留或提取課后服務(wù)管理費，不得從課后服務(wù)經(jīng)費中列支其他無關(guān)費用，學(xué)校課后服務(wù)費用支出情況要定期公開公示。
(四)嚴格規(guī)范收費行為。要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，將按規(guī)定權(quán)限批準的課后服務(wù)收費項目、標準等列入政府信息公開范圍，主動向社會公開。各校要將課后服務(wù)收費標準、收費依據(jù)及投訴舉報電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。未經(jīng)公示或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的，不得收取課后服務(wù)費。對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生參與課后服務(wù)的要減免費用。課后服務(wù)費必須專款專用，由各校根據(jù)開展課后服務(wù)的實際支出列支。嚴禁將課后服務(wù)費用于學(xué)校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務(wù)費。每學(xué)期末學(xué)校要主動向家長公示課后服務(wù)費的收支情況。課后服務(wù)費原則上按學(xué)期收取，不得跨學(xué)期預(yù)收。嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費。嚴禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加課后服務(wù)并收費。
(一)強化指導(dǎo)監(jiān)督。各縣市區(qū)教育部門要建立學(xué)校主責(zé)、社會參與、家長支持的工作機制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機制，確保課后服務(wù)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進行。各縣市區(qū)要將課后服務(wù)工作開展情況納入對學(xué)校的督導(dǎo)范圍，作為學(xué)校參加評先評優(yōu)的重要參考指標。對無正當(dāng)理由拒不按要求提供課后服務(wù)的學(xué)校和個人，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴重的按照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
(二)建立退出機制。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，也可通過政府購買服務(wù)等方式，適當(dāng)引進非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)等第三方專業(yè)力量參與課后服務(wù)，由各縣市區(qū)教育部門負責(zé)組織遴選，供學(xué)校選擇使用，并建立評估退出機制，對出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務(wù)、擾亂學(xué)校教育教學(xué)和招生秩序等問題的培訓(xùn)機構(gòu)，堅決取消培訓(xùn)資質(zhì)。學(xué)校要對第三方提供的課后服務(wù)內(nèi)容嚴格把關(guān)。不得開展學(xué)科教學(xué)。防止將課后服務(wù)變成集體教學(xué)或“補課”。
(三)建立健全激勵機制。各縣市區(qū)財政部門要加強學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障。各縣市區(qū)教育行政部門要會同相關(guān)部門，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，綜合考慮物價水平等因素，制定課后服務(wù)參與教師和相關(guān)人員補助辦法和補助標準。各縣市區(qū)人力資源社會保障部門在核定績效工資總量時，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校開展課后服務(wù)的實際情況，相應(yīng)增加績效工資總量，增核的績效工資總量，專項用于參與課后服務(wù)教師的分配。對聘請校外人員提供課后服務(wù)的，課后服務(wù)補助可按勞務(wù)費管理，可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報酬，所需經(jīng)費可從專項經(jīng)費中列支。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
(四)嚴格規(guī)范管理。嚴格執(zhí)行中小學(xué)生課后服務(wù)“十嚴禁”，即嚴禁違背學(xué)生、家長意愿組織開展課后服務(wù);嚴禁把課后服務(wù)演變?yōu)閷W(xué)科類集體教學(xué)、集體補課或奧數(shù)等競賽培訓(xùn);嚴禁增加學(xué)生作業(yè)量和加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān);嚴禁以課后服務(wù)為名違規(guī)收費、亂收費;嚴禁以課后服務(wù)為名違規(guī)亂發(fā)津補貼;嚴禁有師德師風(fēng)問題的教職工參與課后服務(wù);嚴禁有不良記錄的機構(gòu)和人員參與課后服務(wù);嚴禁未按程序?qū)徍说臋C構(gòu)和個人入校提供課后服務(wù);嚴禁在課后服務(wù)時段“搭車”開展商業(yè)活動;嚴禁以開展課后服務(wù)為名，將學(xué)校資源提供給社會培訓(xùn)機構(gòu)作為經(jīng)營場所。對違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重將給予約談、通報批評，并依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。
(五)加強宣傳督導(dǎo)。學(xué)校要做好課后服務(wù)工作的宣傳動員，努力營造良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。學(xué)校開展課后服務(wù)工作要充分征求家長意見，要通過發(fā)放告知書、信息公示、召開家長會、簽訂服務(wù)協(xié)議等形式，明確學(xué)校、家長、指導(dǎo)人員、學(xué)生等各方權(quán)利和義務(wù)，厘清責(zé)任，保障各方知情權(quán)。各縣市區(qū)教育部門、政府教育督導(dǎo)室要把學(xué)校課后服務(wù)工作納入經(jīng)常性督導(dǎo)，責(zé)任督學(xué)要對責(zé)任學(xué)校課后服務(wù)時間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施等加強過程性指導(dǎo)和督查，確保課后服務(wù)工作規(guī)范有序。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十四
光陰荏苒，日月如梭，本學(xué)期工作即將結(jié)束?；貞洶肽陙?，覺得忙碌、辛苦，但非常充實并引以為豪。因為我們?nèi)w教師在園長的帶領(lǐng)下，為了幼兒園的發(fā)展勤奮工作、樂于奉獻、積極進娶勇于開拓，在實踐中努力提高常規(guī)保教質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。學(xué)期工作已接近尾聲，下面我從幾個方面談一下常規(guī)教學(xué)管理工作的體會：
一、主要優(yōu)點。
（一）規(guī)范管理，健全幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度。
管理出效益，管理出質(zhì)量，管理出特色，已成為各園園長的共識。園長對幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理工作非常重視，本著“抓實、抓好”的指導(dǎo)思想，認真做好常規(guī)工作，主要體現(xiàn)在以下三點：
1、園本教研制度得到進一步完善。我園都能把常規(guī)工作作為幼兒園的一件大事來抓，建立健全常規(guī)管理工作制度，立足本園實際開展園本教研活動。如：根據(jù)今年縣級大教研活動，以“游戲組”、“生活組”兩大課題展開研討，以每月一個主題為例：四月份的《戶外活動材料的投放》、五月份的《建構(gòu)區(qū)游戲材料的投放》、六月份的《社會性區(qū)域游戲的有效開展》，每個主題以年段為單位開展年段教研，對年段共性的教學(xué)問題開展研討，共同研討解決問題的策略，并及時落實到班級進行實踐，促進教研工作的實效性。能認真制定幼兒園的教研計劃，把教研工作形成制度化，堅持每周一下午放學(xué)后召開一次教研會，在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中針對薄弱環(huán)節(jié)加強規(guī)范管理，充分發(fā)揮示范和輻射作用，帶動更多的幼兒教師參與到教研活動中，堅持立足工作實際，加強園本教研的研究，針對教育改革中的現(xiàn)狀與問題開展研討，共同研究解決問題的對策，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
2、教學(xué)常規(guī)工作井然有序，各項文字材料較齊全。我園都能制定詳細的常規(guī)要求，及時布置各階段的教學(xué)任務(wù)，及時擬定各級部的工作計劃、周、日計劃等，要求老師能自覺做好一日活動各環(huán)節(jié)的銜接常規(guī)要求，書面材料都能及時完成，并且材料也較齊全，確保教學(xué)工作有條不紊地進行。
3、立足本土材料凸顯環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色，為幼兒提供豐富的活動環(huán)境。我園都能根據(jù)本園實際，各年段需求，創(chuàng)設(shè)具有本園特色的區(qū)域活動環(huán)境，在開學(xué)初做好活動室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域的整體規(guī)劃工作，教師能盡量利用各種廢舊材料和空間為幼兒創(chuàng)設(shè)一個較好的環(huán)境。如：大班創(chuàng)設(shè)的《美食城》，讓孩子充分體驗到了美味的氛圍；中班開展了“農(nóng)家小院”、“超市”等區(qū)域，并創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的主題環(huán)境；小班根據(jù)孩子的需求創(chuàng)設(shè)了角色游戲區(qū)“我是大明星”、“娃娃家”等，為幼兒提供了舒適、溫馨的活動環(huán)境，確保教育教學(xué)工作順利開展。
（二）、強化教育教學(xué)研究，提高教研工作的實效性。
1、充分發(fā)揮示范帶動作用。一是發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，提高教師整體素質(zhì)。二是采取教師以老帶新的辦法進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進教育工作的同步發(fā)展，提高整體辦園水平。
2、抓好園本教研，促進教師專業(yè)成長。為了深化課堂教學(xué)改革，促進教師活動教學(xué)信息化應(yīng)用水平不斷提高，全力打造“高效課堂”，大力推進信息化教育，最大限度地促進課堂教學(xué)效率的整體提升，我園本學(xué)期積極開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的實施方案，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合老師的教學(xué)智慧，進一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，以確保我園課堂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。但由于本學(xué)期時間短，活動多等原因，只有少部分教師完成，多數(shù)教師未能達到預(yù)期效果。對于這點我作為一個組織者深感自責(zé)，我會放到下半年繼續(xù)完成，實現(xiàn)資源共享，為教師提供專業(yè)成長的平臺，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、存在的問題。
1、教學(xué)常規(guī)缺乏全程的管理，書面材料的書寫有待進一步規(guī)范。雖然幼兒園制定了一系列的教學(xué)常規(guī)制度，但具體工作不夠深入，對管理中的細節(jié)問題落實不到位。平時檢查只重視了教師常規(guī)資料是否詳細完整，時間有沒有錯誤，忽視了對書面材料的把握以及教師教學(xué)全過程的了解，沒有深入指導(dǎo)和督促教師為提高教育教學(xué)而自覺完成教學(xué)常規(guī)，造成質(zhì)量管理效益低下。如：有的班級周計劃環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一欄的書寫太籠統(tǒng)，沒有針對性，千篇一律；每個主題計劃內(nèi)容的第一欄：對上個主題內(nèi)容的分析與調(diào)整不夠到位，每個主題都有應(yīng)付的感覺。
2、園本教研工作目標性不強，教研形式較單一。
題實驗中所遇到的困惑進行研討時，力度不夠，缺乏創(chuàng)新，未能用教研的手段，真正解決教師在課堂教學(xué)中存在的問題，教學(xué)教研工作缺乏針對性與實效性。
（2）專業(yè)引領(lǐng)力量不足。雖然我園也有幾名骨干教師，但目前幼兒園還沒有很好地為這些人提供平臺，充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用，引領(lǐng)廣大教師專業(yè)成長，提高教研教學(xué)水平。再加上各級各類的檢查、驗收、評比等工作，牽涉幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師較多的時間和精力，致使園本教研工作在幼兒園“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，影響了園本教研的深入開展。
三、意見與建議。
1、強化管理，確保各項工作能夠落到實處。
要立足本園實際，及時調(diào)整和改進不足，穩(wěn)步發(fā)展課改工作。管理者的管理理念和管理行為應(yīng)符合《綱要》的精神，不斷的更新與變化。我們還要加強聽課，與教師一起研討，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在日常工作中，要以身作則，積極參加教研活動，為教師提供良好的教學(xué)研究氛圍，建立教研獎勵機制，在精神上給以支持，在物質(zhì)上給以獎勵，把教師的教學(xué)研究工作納入教師的工作成效，作為教師學(xué)年度考核、續(xù)聘工作的依據(jù)，從而調(diào)動教師工作的積極性，確保各項工作能夠落到實處。
2、加大教研力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過開展形式多樣的園本教研和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的觀念。要進一步明確教科研工作在推進幼兒園發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，要從提升幼兒園的辦學(xué)水平、形成良好辦學(xué)效益、促進教師專業(yè)成長的高度來抓緊抓好各項教研工作，尤其是要抓好以園為本的教研工作，提高教研工作實效，進而提高我幼兒園的整體辦學(xué)質(zhì)量。
一是要主動融合，關(guān)注實效。要走出去，多學(xué)習(xí)、借鑒盛市級名園的成功辦學(xué)經(jīng)驗，多方收集、篩癬整理有關(guān)先進的幼教動態(tài)和信息，不斷提高整體的保教質(zhì)量。
二是要注重質(zhì)量，關(guān)注課堂。要強化常規(guī)管理，要經(jīng)常檢查，下班聽課，檢查全園的教育教學(xué)情況，要引導(dǎo)教師互相聽課，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多下功夫、多鉆研，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三是要創(chuàng)新載體，關(guān)注整體。要開展形式多樣的教研活動，以教師“課題研討”為抓手，解決日常教學(xué)中的疑難問題，引領(lǐng)全園教師的教育行為進一步優(yōu)化，不斷提升教師的專業(yè)水平。要面向全體，努力使我園的教學(xué)質(zhì)量能有一個比較明顯的提高。
我相信，只要我們堅持不懈地“狠抓、實抓”教研工作，幼兒園的教研常規(guī)管理一定會更上一層樓的！
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇一
為深入落實教學(xué)常規(guī)，大力推進教學(xué)規(guī)范化、精細化管理，深化課堂教學(xué)研究，積極推進教學(xué)創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將繼續(xù)深入開展“教學(xué)常規(guī)落實管理月”活動，為切實提高活動實效，特制定本《方案》，望各教研組和老師結(jié)合自身實際，認真組織落實。
20xx年3月8日—4月8日。
新學(xué)期，為全面落實素質(zhì)教育提升工程，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校將圍繞教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)等各個方面的內(nèi)容，大力開展規(guī)范訓(xùn)練，扎實開展各類活動。教師教學(xué)常規(guī)要抓住集體備課、教案學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與批改、單元過關(guān)、學(xué)生輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實開展研究探索。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方面，突出抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)訓(xùn)練、規(guī)范養(yǎng)成教育。
在此基礎(chǔ)上，各班級要認真分析和反思在常規(guī)落實過程中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索改革常規(guī)管理的新思路、新措施。做到常規(guī)落實方法新、措施硬，重點突出、弱項強化，常規(guī)落實水平高。
整個活動分三個階段組織進行。
宣傳發(fā)動階段：時間為20xx年3月8日—3月12日。
任務(wù)和要求：學(xué)習(xí)文件、制定方案、宣傳發(fā)動。
1、學(xué)習(xí)文件，明確要求。組織教干教師認真學(xué)習(xí)省市縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于實施素質(zhì)教育的講話和《沂源縣教育體育局關(guān)于開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動的實施意見》、《沂源縣教育體育局關(guān)于開展學(xué)校文化建設(shè)年活動的實施意見》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《關(guān)于開展全縣小學(xué)“教學(xué)常規(guī)落實管理月”活動的實施方案》等文件，準確掌握新形勢下落實教學(xué)常規(guī)的要求和任務(wù)。
2、制定方案。結(jié)合自身實際，找準常規(guī)落實過程中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究確定常規(guī)落實管理月活動的重點、具體內(nèi)容和保證措施，制定活動實施方案。
3、宣傳發(fā)動。學(xué)校將要召開專題會議，部署常規(guī)落實管理月各項工作，制定各項活動計劃，做到廣泛發(fā)動，科學(xué)安排。
組織實施階段：時間為3月15日—4月5日。
組織實施階段的任務(wù)、要求可以概括為突出一個重點，開展好兩項培訓(xùn)，抓實三類訓(xùn)練，開展好四項活動：
突出一個重點：即深化課堂教學(xué)研究。扎實組織教師全員聽評課、示范課、研討課、教學(xué)開放交流等課堂教學(xué)專項研討活動，引導(dǎo)教師努力開展課堂研究，積極進行教學(xué)探索。要抓好兩個模式的研究：一是新授課洋思教學(xué)模式與問題式教學(xué)結(jié)合課堂教學(xué)模式的研究，進一步規(guī)范完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高廣大教師實施的積極性和應(yīng)用水平。二是加強復(fù)習(xí)課教學(xué)模式研究。及時組織復(fù)習(xí)課觀摩研討活動，掌握各學(xué)科復(fù)習(xí)課基本模式，引導(dǎo)教師針對學(xué)科特點，開展復(fù)習(xí)課研討活動，不斷凸顯復(fù)習(xí)課學(xué)科教學(xué)特色，提高復(fù)習(xí)效果。要突出兩個意識：一是效率意識，面對課時時間縮短和課程設(shè)置進一步規(guī)范的新形勢，引導(dǎo)廣大教師以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，不斷反思自己的教學(xué)行為，進一步突出教學(xué)重點，優(yōu)化教與學(xué)的方式，提高教學(xué)效益。二是創(chuàng)新意識。努力創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，立足學(xué)科特點，促進洋思教學(xué)模式與新課程理念、與學(xué)科教學(xué)先進經(jīng)驗的'整合，創(chuàng)新教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。
開展好兩項培訓(xùn)。
一是開展素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)省市素質(zhì)教育工作會議精神，認真學(xué)習(xí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》《沂源縣教育體育局關(guān)于實施教師素質(zhì)提升工程的意見》等文件，使廣大教師全面認識當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開展新課程教材通研培訓(xùn)。每位教師認真參加上級開展的新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高對教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將要充分利用周六教研和其它學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，扎實開展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)要做到點面結(jié)合，教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實組織教材教法考試，教師演課、說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。
抓好三項基本訓(xùn)練。
一是開展教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫等教學(xué)通用技能，扎實開展培訓(xùn)練習(xí)活動。要通過組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計、單元試題編寫等專項比賽活動，督促教師認真學(xué)習(xí)，提高基本教學(xué)能力。
二是深入進行新課程教學(xué)技能訓(xùn)練。各單位要以創(chuàng)建開放高效的課堂為中心，及時開展適應(yīng)新課程要求的教學(xué)技能研討培訓(xùn)活動，如：如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何提出有價值的問題、如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動、如何組織學(xué)生進行有效合作學(xué)習(xí)等專項內(nèi)容，切實提高教師教學(xué)技能。
三是抓實學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。首先，要明確要求，進一步修改制定新形勢下學(xué)習(xí)規(guī)范要求，有計劃的對照目標要求，開展專項強化訓(xùn)練。其次，建立制度，制定獎勵、監(jiān)督、檢查機制，保證訓(xùn)練效果。把學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練落實到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。再次，突出重點，著重抓好學(xué)生的寫字、讀書、考試等規(guī)范，通過開展學(xué)風(fēng)訓(xùn)練活動，舉行學(xué)習(xí)規(guī)范知識競賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、出壁報專欄、舉辦作業(yè)展覽，組織寫字、朗讀比賽等定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗，激發(fā)訓(xùn)練動力。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇二
為進一步推進素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)指南》、《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》（浙教基〔2017〕127號）的精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就進一步加強教學(xué)常規(guī)管理工作制訂實施方案。
一、教學(xué)常規(guī)工作的實施
（一）課程管理與開
1.嚴格執(zhí)行三級課程管理。按照省教育廳制定的課程計劃，開齊課程，開足課時。各位教師嚴格遵守課程表和時間表，嚴格遵守學(xué)校的各項教學(xué)規(guī)章制度，堅守教學(xué)崗位，準時上課、按時下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。
1.堅持先備課后上課的原則。教師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導(dǎo)學(xué)案）。
2.備課要做到“八備”：
備課標。各位教師認真研讀《課程標準》、《浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。明確教學(xué)目標、任務(wù)和要求，掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求，把新課程標準的精神與理念貫徹落實到每一節(jié)課當(dāng)中。
備教材。各位教師上課前要認真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。
備學(xué)生。各位教師要認真分析本年段、本班學(xué)生的心理特點、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，從學(xué)生的認知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實際。
備教具。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準備。有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學(xué)手段），要求親自練習(xí)或操作過。
備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。
備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。
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備作業(yè)。備課時應(yīng)精心設(shè)計課時作業(yè)，把握好作業(yè)的難易程度。合理安排作業(yè)的質(zhì)和量。教師備課時要對要求學(xué)生做的練習(xí)、試卷先做一遍，并提出參考答案。
備資源。教學(xué)要和學(xué)生的實際密切聯(lián)系，要挖掘、整合、利用好教學(xué)資源。
3.充分發(fā)揮年級備課組或教研組的集體作用，倡導(dǎo)集體研究、相互啟發(fā)、共享資源的教學(xué)研討風(fēng)尚。每個教研組在規(guī)定的時間組織教學(xué)研討（語文：周二下午2:00—4:00 數(shù)學(xué)：周四下午2:00—4:00 其他學(xué)科：周四上午8:30—10:30）。教學(xué)研討要在教師獨立備課的基礎(chǔ)上進行，重點是研討導(dǎo)學(xué)案的編制和解決疑難問題，并做到提前一周進行且有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講，務(wù)求實效。。
4.教案編寫要求。教案為傳統(tǒng)的手寫文本形式，教案中必須注明授課的日期。
在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，對不同教師的教案撰寫分別要求如下：教齡在10年內(nèi)的新教師必須寫詳案，教齡在10年以上15年以內(nèi)的教師必須50%以上的課寫詳案；教齡在15年以上的教師，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)水平較高的骨干教師可以寫簡案，但每學(xué)期至少提供2個示范性教學(xué)方案或特色教學(xué)方案；45周歲以上教師及龍泉市級及以上“學(xué)科帶頭人”，且上學(xué)年期末成績在年級段前二名或任教全段學(xué)科的教師成績在城區(qū)學(xué)校前二名的教師。教師本人書面提出教學(xué)常規(guī)免檢申請，經(jīng)學(xué)校行政會討論同意，可以對教案撰寫及常規(guī)檢查不作要求。
（三）課堂實施
1.準備充分。教師要帶好課本、帶齊必要的教具等進入課堂。做到不遲到、不早退、不拖堂。每節(jié)課教師在教室的時間為課前3分鐘+上課40(35)分鐘+課后2分鐘，以作息時間表和上課鈴聲為準。
2.目標明確，突出重點。注重課堂教學(xué)的有效性，注重課堂生成，善于根據(jù)課堂教學(xué)實施情況及時調(diào)整教學(xué)方案。教學(xué)過程中要突出重點、突破難點，精講多練；每堂課教師講授的時間小學(xué)必須控制在30分鐘以內(nèi)，教學(xué)方法的運用要靈活多樣，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運用要合理有效。
3. 注重教師角色的轉(zhuǎn)變，變知識傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進者。課堂教學(xué)中要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，真正做到以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。課堂教學(xué)中教師要盡可能的走近學(xué)生，組織、指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生一道完成教學(xué)任務(wù)。
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教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇三
（一）學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。
（二） 加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
（三） 教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅持教導(dǎo)主任負責(zé)制，分管校長、教導(dǎo)、教研組長，教師層層落實，嚴肅規(guī)范、認真落實、常抓不懈。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標，特制定本方案。
二.計劃
教師要根據(jù)本班學(xué)生學(xué)業(yè)情況制定好學(xué)科學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃具備以下內(nèi)容：學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、實施計劃的具體措施、教學(xué)進度表、重要的教學(xué)活動以及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配。
三、備課
(一)基本原則
1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語交際、作文課、復(fù)習(xí)課)。
2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標準）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點（確定重點和難點）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實（切合教材、學(xué)生和生活實際）。
3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。
4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
重點、難點、課時安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計的問題)，有板書設(shè)計，有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進行抽查,由教導(dǎo)處負責(zé)檢查。
6．寫好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，抓好每堂課的考點，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗；對于現(xiàn)階段來說，教學(xué)評價即是衡量學(xué)生對知識的掌握程度，又是體現(xiàn)老師教育教學(xué)學(xué)能力以及敬業(yè)精神 的重要指標之一，所以每堂課后寫出考點非常重要。
（二）具體要求
1．教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點，確定詳解的重點、難點和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。
2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)?、有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。
3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。
學(xué)生的參與在時間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的比例和次數(shù)。
5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字制圖、音響、動態(tài)畫面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動教師制作和使用教學(xué)課件。 6．教案撰寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準備。根據(jù)期末本科考試排名情況，在片區(qū)前10的學(xué)科只需要電子備課。任品德、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和生命與安全這幾科的老師備簡案（學(xué)校統(tǒng)一提供教學(xué)簡案表）。教兩個年級體育課的老師，選擇一個年級的體育備詳案，另外一個年級被簡案。重點要求是：凡統(tǒng)考科目，要在每一課時的后面體現(xiàn)出教學(xué)反思以及考點，這也是教導(dǎo)處常規(guī)檢查的重點。
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教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇四
（1）制訂教學(xué)計劃。學(xué)科計劃必須包括全冊教材教學(xué)目標，知識結(jié)構(gòu)和要點的分析，班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，教學(xué)有效時間的計算，教學(xué)進度的安排等。
（2）備課。備課應(yīng)以上好課為目的，認真做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備教具學(xué)具。教案中必須有明確的教學(xué)目標，有主要的教學(xué)內(nèi)容及重點，有難點解決辦法，教學(xué)設(shè)計符合課堂實際和學(xué)生的年齡特點，精心設(shè)計板書，作業(yè)布置適應(yīng)好、中、差學(xué)生的不同要求，并提前準備好教具學(xué)具。不準無教案或用舊教案、教案書上課。一般情況備課應(yīng)提前一周。
（3）上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，要用“新課程、新理念、新教改”上好每一節(jié)課。教學(xué)中必須緊緊圍繞教學(xué)目標，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出重點、突破難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)訓(xùn)練點。要充分利用電教、遠程教育設(shè)備等多種媒體手段輔助教學(xué)，講練結(jié)合。教師必須用普通話進行教學(xué)；要求準時上下課，不拖堂，不誤課；教師必須站立上課，學(xué)生作業(yè)時，教師要巡視，當(dāng)面輔導(dǎo)。每章節(jié)教學(xué)完以后，要有教學(xué)心得，并記錄在該章節(jié)教案后。
（4）作業(yè)。要求精心設(shè)計開放式作業(yè)，以啟迪學(xué)生思維和培養(yǎng)創(chuàng)造能力為主要目的，份量適中，形式多樣，難易適度，幫助學(xué)生鞏固、加深理解課堂所學(xué)內(nèi)容，杜絕抄襲現(xiàn)象。小學(xué)一、二年級一般不留家庭書面作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量不超過40分鐘；初中不得超過1小時，高中不得超過2小時。作業(yè)批改要認真，既要有“批”，也要有“改”，評定成績，簽上日期。普遍性問題，必須及時集體訂正。
（5）課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充。輔導(dǎo)方式宜進行個別輔導(dǎo)，不宜集體補課。輔導(dǎo)對象重點是學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生，要注重實效，解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。
（6）考試。考試是檢查教學(xué)效果的手段，學(xué)校必須嚴格控制考試次數(shù)，提高檢測質(zhì)量，嚴禁弄虛作假。平時檢測以口頭提問、作業(yè)批改為主，單元檢測由科任教師自行掌握，期中、期末考試應(yīng)在學(xué)校教務(wù)處或縣教研室統(tǒng)一組織下進行。每次檢測后，教師必須認真分析學(xué)生得失，對學(xué)生普遍存在的知識缺陷，要分析原因，及時采取補救措施。要杜絕一切舞弊行為。
（7）開展校本教科研活動。成立教研組、課題組。有教科研計劃，有活動安排，有過程記錄，有工作總結(jié)。堅持每月至少安排一次教育理論學(xué)習(xí)，各教研組至少有一項校級以上立項的課題。教師每學(xué)期確定一個研究專題，上一節(jié)公開課（研究課）、寫一個教學(xué)案例，每周至少寫一篇教學(xué)后記，每學(xué)年一篇高質(zhì)量論文。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇五
一、成立武術(shù)教學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
二、班主任職責(zé)：
1、組織本班學(xué)生按時參加武術(shù)訓(xùn)練，保證全員到位。
2、主動做好學(xué)生的思想工作，保證學(xué)生以高漲的熱情投入訓(xùn)練。
3、主動做好學(xué)生的思想工作，讓家長全力支持自己的孩子學(xué)習(xí)武術(shù)。
4、協(xié)助教練處理訓(xùn)練中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
5、協(xié)助教練出色地完成各級交給的武術(shù)比賽或表演的任務(wù)。
6、在任期內(nèi)，保證學(xué)生人數(shù)的穩(wěn)定。
三、教練員職責(zé)：
1、制訂計劃：武術(shù)教學(xué)要有長打算，短安排，三至六年級要構(gòu)建一套科學(xué)的訓(xùn)練體系，在訓(xùn)練內(nèi)容上要形成一個較為完整的系列。每學(xué)期按照這個系列安排訓(xùn)練內(nèi)容，制訂訓(xùn)練計劃。
2、保證訓(xùn)練時間：常規(guī)訓(xùn)練按課表上課，對參賽學(xué)生每天早上提前一小時，下午其它班放學(xué)后推遲一小時。雙休日訓(xùn)練時間每位學(xué)生必須保證7小時，其它情況另定。
3、遵守訓(xùn)練常規(guī)：要求教練員提前十五分鐘到達場地，檢查場地是否合乎訓(xùn)練要求及是否存在安全隱患，原則上訓(xùn)練地點在學(xué)校，特殊情況與有關(guān)人員商量后再定。訓(xùn)練時，教練員與學(xué)生要始終在一起，不準坐著上課，穿拖鞋上課。嚴禁上課時間會客、購物、談天看書看報等。
4、組織比賽和表演。平時注意比賽隊伍的培養(yǎng)及表演中的高難動作的訓(xùn)練，形成特色，擴大影響。
5、保證學(xué)生安全：教練員應(yīng)經(jīng)常性向?qū)W生進行安全教育，并采取安全措施（尤其在雙休日），安全工作要常抓不懈，出現(xiàn)非正常安全事故所造成的后果，學(xué)校要追究教練員責(zé)任。并要求教練員承擔(dān)一定的經(jīng)濟賠償。
6、協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常與班主任保持好聯(lián)系，做到信息互通、齊抓共管。
四、常規(guī)管理：
1、每期舉行一次武術(shù)教學(xué)研究活動。
2、平時學(xué)校通過聽課、查班、訪問、座談、抽查等方式，隨時了解武術(shù)教學(xué)情況，并作好記載，作為期末考核依據(jù)之一。
3、學(xué)期結(jié)束前，對武術(shù)班學(xué)生進行有關(guān)武術(shù)技能的考核，考核成績納入教練期末工作考核。平時考核占40％，期末考核占60％，各級競賽獲獎單獨計獎。
4、學(xué)生訓(xùn)練時的出勤率和訓(xùn)練成績，一是納入班主任活動課成績，二是納入班主任工作考核，占總分的20％。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇六
強化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)為目標，以各學(xué)科課改實驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項管理工作，確?！皞洹⒔?、批、輔、考”各個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，為每一節(jié)課負責(zé)，為每一位學(xué)生負責(zé)，切實提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
（一）計劃制訂。
1、計劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個人的教學(xué)計劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開展。
2、教研組（備課組）有工作計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、工作要點、具體措施、主要教學(xué)教研活動安排、教學(xué)進度等。
3、教師個人教學(xué)計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實施方法、教學(xué)進度的安排等。
（二）備課。
4、備課程標準。課程標準是國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標準要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點和教學(xué)目標，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。
6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達到預(yù)期目的。
7、備目標。教學(xué)目標包括知識目標、智能目標及德育目標。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達到的水平；德育目標指的是思想品德教育方面應(yīng)達到的水平。因此，備目標就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點、學(xué)生的實際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標。
8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點，解決難點；如何通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。
9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點、難點或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個人備課的基礎(chǔ)上進行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗借鑒過來，通過集體備課相互交流，取長補短。
集體備課一般有以下的形式：
(1)專題討論式。由組長聽取大家意見后提出共性問題或爭論較多的問題，由全組教師暢談自己對這些問題的理解和經(jīng)驗教訓(xùn)。
(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時的分配、教學(xué)過程、重點和難點、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見。聽課后，再全組討論，肯定成績，指出問題。
10、編寫。是實施教學(xué)活動的具體。編寫，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準確。因此，教師要認真編寫，嚴禁上無之課。要按課時編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。編寫要做到：課題、課型、課時清楚；教學(xué)目標明確；重點難點突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計，題型多樣；板書設(shè)計合理。編寫要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見解，并認真寫好課后反思日記。
(三)上課。
11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。
12、在教學(xué)目標上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標——達標——測標——補標”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標。
13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。
14、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通，互相促進，共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會，堅持過程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。
15、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效、不搞形式主義。
16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準確，簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。
(四)聽課與評課。
18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，學(xué)校校長要以身示范，任課教師間要相互聽課，提倡聽推門課。
19、聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。
20、應(yīng)做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標的達成，教學(xué)重點、難點的突破，教師課堂活動，學(xué)生課堂活動，教師所采用的教學(xué)策略等)。
21、及時進行教學(xué)點評。(包括過程點評，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評價，即：對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進行總體評價)評課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
22、聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補短，共同進步。
23、各種聽課評課活動都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進行詳細地記載，對教學(xué)中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見，及時整改。
24、聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改。
25、作業(yè)設(shè)計要精巧。作業(yè)設(shè)計要以課標(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標的全面達成和教學(xué)知識點的具體落實，強化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。
26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實知識，擴大知識量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復(fù)的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
27、作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學(xué)生按時認真獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨立工作精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。
28、作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣，注重實效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因，并要求及時訂正。作業(yè)批改符號準確，批注提倡運用短語加等級，批語要富有激勵性。
29、作業(yè)訂正要及時。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。在復(fù)習(xí)時以練習(xí)中時常出現(xiàn)錯誤的難點和重點進行復(fù)習(xí)，同時要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。對少數(shù)作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進行輔導(dǎo)。
(六)輔導(dǎo)。
30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
31、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學(xué)生解答與釋疑。
32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
33、鼓勵給個別學(xué)生進行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進行個別指導(dǎo)。
34、對有心理問題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個別輔導(dǎo)。
35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
36、應(yīng)制訂詳細的輔導(dǎo)計劃。計劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標。
37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進行階段性的總結(jié)與反思。
(七)成績考核。
39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式?？疾橛姓n堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標準，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查能力運用，還要關(guān)注社會的焦點、熱點，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標的達成情況。
43、應(yīng)及時完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評分標準，同時對一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評分的客觀公正。
44、考試后應(yīng)進行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問題應(yīng)及時進行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個性問題應(yīng)進行個別指導(dǎo)，以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價報告。既要有對試題本身的評價，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率，失分點以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
45、端正考紀，嚴肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進行總結(jié)，教師的.津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學(xué)期的工作績效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。
47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細的符合本地實際的教學(xué)常規(guī)工作計劃。計劃做到內(nèi)容翔實，措施得力，活動安排具體，同時各項工作與活動的安排既要有漸進性，又要有科學(xué)性。
49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進課堂聽課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。
50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問。
題及時研討與整改。
51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過程。
52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細、有效的教學(xué)常規(guī)考核細則，每學(xué)期對教師與教研組進行教學(xué)常規(guī)量化考核。
53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
組長：
副組長：
成員：
20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習(xí)討論。
20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實施、視導(dǎo)。
20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評比總結(jié)。
(九)各學(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評分細則（附后）。
為加強臨時工的管理，維護正常的工作秩序，獎優(yōu)罰差，調(diào)動職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動辦公室工作健康、高效、規(guī)范開展，根據(jù)《**檢察分院機關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。
一、臨時工指辦公室臨時聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時工必須遵守以下規(guī)定。
二、遵從辦公室規(guī)定的作息時間，準時上下班，對所擔(dān)負的工作嚴格按照時間要求準時完成，不得拖延、積壓。對交辦的臨時工作能夠認真負責(zé)按時完成。
三、聽從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項規(guī)章制度。
四、嚴格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規(guī)則執(zhí)行。
五、愛護公共財產(chǎn)，不浪費，不化公為私。因過失或故意使單位遭受損失，應(yīng)負賠償責(zé)任。
六、注意品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護單位良好形象。
七、盡忠職守，保守工作秘密。
八、薪酬：實行月薪制。按照分院財務(wù)規(guī)定每月定期發(fā)放工資。
實行績效工資。每月進行考核打分，按照辦公室臨時工考核辦法執(zhí)行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎發(fā)10元工資。
九、未盡事項按照分院相關(guān)制度執(zhí)行。本規(guī)定從20xx年1月執(zhí)行。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇七
課堂教學(xué)是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評比活動將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而有效地增強教師的教學(xué)能力和強化教學(xué)效果。
一、活動遵循的原則：
1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內(nèi)學(xué)到較多的知識。
2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進教學(xué)方法對預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發(fā)思維。
3、學(xué)科知識的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。
二、活動評比要求：
1、嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進度和內(nèi)容。
2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。
3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動，得到充分休息。
4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。
5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。
6、合理安排作息時間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（包括自學(xué)與課外活動）不得超過6小時。
7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。
8、堅持做到“二要二不要”。“二要”：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會?！岸灰保翰灰诠饩€暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
9、班主任定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。
二、活動形式。
由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、課間抽測的形式進行。
三、活動時間。
四、參評領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
組員：
五、活動評比表。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇八
根據(jù)羅平教育局羅教字〔2017〕70號、羅教研字〔2017〕4號文件以及《老廠鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》的指示精神，特制定。
一、指導(dǎo)思想
高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想和黨
的十七大精神為指導(dǎo)。以新一輪課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育；以教科研課題研究為先導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教育科研與新課程改革相結(jié)合，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力，努力為學(xué)校的進一步發(fā)展服務(wù)，努力為學(xué)校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻。
二、組織機構(gòu)
1、成立下廠小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：劉嘉定（校長）
副組長：龍鑄生（教務(wù)）
楊 虎（事務(wù)）
組 員：學(xué)校其他教師
第二組：數(shù)學(xué)組 督導(dǎo)人：楊 虎
第三組：科學(xué)組 督導(dǎo)人：劉嘉定
三、具體常規(guī)內(nèi)容及考核方案
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第一、出勤。滿分3分
考核辦法：實行扣分不加分。
（一）、扣分。累計扣分，扣完為止，不計負分。
出現(xiàn)下列情形，除學(xué)校教學(xué)常規(guī)中扣幣外另扣分。
1、曠課一節(jié)扣0.5分。
2、遲到（或者早退）一次扣0.2分。
3、請事假或病假1節(jié)扣0.1分，其中法定假———本人結(jié)婚、產(chǎn)假及直系親屬喪假規(guī)定的假期不扣分（超出按規(guī)定的扣分）；派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不扣分。
4、校內(nèi)會議缺一次扣0.2分。
5、請假教師必須請好代課教師后，方可離開。
（二）、檢查考核方式
1、值周教師認真查好每一節(jié)課，如實登記上報值周領(lǐng)導(dǎo)。若出現(xiàn)上述相關(guān)規(guī)定不查、不報、錯報，一經(jīng)查出，除相關(guān)當(dāng)事人如實查處外，涉及到的值周教師（或值周領(lǐng)導(dǎo)）視為曠課對應(yīng)節(jié)次。
記分辦法；實行扣分，扣完為止，不計負分。其中，安全表冊4分，教學(xué)計劃2分，備課8分，作業(yè)布置與批改5分，教研活動5分，檢測2分，教學(xué)總結(jié)2分，臨時性任務(wù)2分。
（一）、認真填寫有關(guān)安全表冊4分
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1、任課教師必須認真填寫晨、午檢表，班級日志，每缺一節(jié)扣0.2分。
2、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值日教師必須認真填寫值周日志，每缺一次（按天計算）扣0.5分。
3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值日教師必須掛牌上崗，每缺一次（按天計算）扣0.3分。
（二）、教學(xué)計劃2分
1、學(xué)情分析0.5分，教材分析0.5分，研究專題0.7分，教學(xué)進度0.3分，缺一項對應(yīng)扣分。
2、字數(shù)不得少于800字，少于800字視為沒有撰寫，扣2分。
（三）、備課8分
1、每課（練習(xí)）所需課時不得少于教參（或參考教案）的參考課時，每課時一教案。缺1課時教案扣0.5分。
2、每課（練習(xí)）有教材分析，缺者扣0.1分。
3、每課時教案0.5分：有教學(xué)目標、教具準備、詳細的教學(xué)過程（一般教師看了過程都能上此課）、板書設(shè)計、達標練習(xí)、課后反思、每缺一項扣0.1分。
4、課后補寫、用舊教案，視為缺教案。
5、檢查方式：每月一次。
（四）、作業(yè)布置與批改5分
1、每課（練習(xí)）至少一次作業(yè)，三－六年級作文每學(xué)期8
次，缺一次扣0.5分。
2、只批不改，1個錯誤點扣0.1分。
3、批改時間與作業(yè)時間相對應(yīng)，不對應(yīng)或沒時間，每次扣0.1分。
4、每課（練習(xí)）作業(yè)批改后應(yīng)有評價、指導(dǎo)或激勵性的批語，缺一次扣0.1分。
5、檢查方式：每月一次，從所任課班級學(xué)生中隨機抽取3個學(xué)生的作業(yè)詳細檢查。
（五）、教研活動5分
1、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，完小領(lǐng)導(dǎo)、教研組長不少于30節(jié)，少一節(jié)扣0.5分。
2、每學(xué)期每個科任教師必須進行一次專題研究，缺者扣2分。
3、每個科任教師按要求積極參加學(xué)校（或教研組）安排的各種教研活動，不按要求完成（或缺一次）扣1分。
（六）、檢測2分
1、學(xué)校安排組織的檢測，少一次扣1分。
2、每次檢測后填寫好統(tǒng)計表，缺一次扣0.5分。
3、每次檢測后撰寫好質(zhì)量分析報告，缺一次扣1分。
（七）、教學(xué)總結(jié)2分
1、教學(xué)任務(wù)完成情況0.5分、教學(xué)經(jīng)驗體會0.5分、存在問題0.5分、改進措施0.5分，缺一項對應(yīng)扣分。
2、字數(shù)不得少于800字，少于800字視為沒有撰寫，計為0分。
（八）、臨時性任務(wù)2分
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教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇九
一、管理目標：
加強管理，規(guī)范教學(xué)行為；
注重過程，抓好教學(xué)常規(guī)；
研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；
強化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。
二、管理思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)為目標，以各學(xué)科課改實驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項管理工作，確?！皞?、教、批、輔、考”各個常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，為每一節(jié)課負責(zé)，為每一位學(xué)生負責(zé)，切實提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
三、管理要求：
（一）計劃制訂。
1、計劃是教研組（備課組）和教師對每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個人的教學(xué)計劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開展。
2、教研組（備課組）有工作計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、工作要點、具體措施、主要教學(xué)教研活動安排、教學(xué)進度等。
3、教師個人教學(xué)計劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實施方法、教學(xué)進度的安排等。
（二）備課。
4、備課程標準。課程標準是國家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國家對各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標準要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。
5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點和教學(xué)目標，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。
6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問題、成績變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達到預(yù)期目的。
7、備目標。教學(xué)目標包括知識目標、智能目標及德育目標。知識目標包括學(xué)生理解、識記哪些基本知識，掌握哪些基本技能以及進行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達到的水平；德育目標指的是思想品德教育方面應(yīng)達到的水平。因此，備目標就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點、學(xué)生的實際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標。
8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問，引起動機，啟發(fā)思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識；如何通過剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點，解決難點；如何通盤設(shè)計好整個教學(xué)活動過程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識事物的序列，安排好整個教學(xué)活動過程，使學(xué)生循序漸進地掌握知識、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。
9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點、難點或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識。它是在個人備課的基礎(chǔ)上進行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗借鑒過來，通過集體備課相互交流，取長補短。
集體備課一般有以下的形式：
(1)專題討論式。由組長聽取大家意見后提出共性問題或爭論較多的問題，由全組教師暢談自己對這些問題的理解和經(jīng)驗教訓(xùn)。
(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時的分配、教學(xué)過程、重點和難點、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。
(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見。聽課后，再全組討論，肯定成績，指出問題。
10、編寫。是實施教學(xué)活動的具體。編寫，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動設(shè)想，經(jīng)過進一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準確。因此，教師要認真編寫，嚴禁上無之課。要按課時編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。編寫要做到：課題、課型、課時清楚；教學(xué)目標明確；重點難點突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計，題型多樣；板書設(shè)計合理。編寫要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見解，并認真寫好課后反思日記。
(三)上課。
11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者。
12、在教學(xué)目標上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標――達標――測標――補標”的程序進行教學(xué)，課堂教學(xué)目標的達成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標，尤其要兼顧教學(xué)過程中新生成的目標。
13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。
14、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強溝通，互相促進，共同發(fā)展，要創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機會，堅持過程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過運用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結(jié)合，創(chuàng)造性使用，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。
15、在教學(xué)手段上，熟練運用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡便、實用、有效、不搞形式主義。
16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語言準確，簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語言。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。
(四)聽課與評課。
18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，學(xué)校校長要以身示范，任課教師間要相互聽課，提倡聽推門課。
19、聽課時應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標，教學(xué)重點與難點，對教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。
20、應(yīng)做較為詳細的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標的達成，教學(xué)重點、難點的突破，教師課堂活動，學(xué)生課堂活動，教師所采用的教學(xué)策略等)。
21、及時進行教學(xué)點評。(包括過程點評，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評價，即：對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進行總體評價)評課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點。
22、聽課后要有目的、有計劃地組織評課研討活動。通過評課活動，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長補短，共同進步。
23、各種聽課評課活動都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進行詳細地記載，對教學(xué)中存在的問題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見，及時整改。
24、聽課評課活動中主講教師對本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。
(五)作業(yè)與批改。
25、作業(yè)設(shè)計要精巧。作業(yè)設(shè)計要以課標(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標的全面達成和教學(xué)知識點的具體落實，強化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。
26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實知識，擴大知識量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴格控制課外作業(yè)總量。革除機械重復(fù)的作業(yè)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
27、作業(yè)要求要嚴格。嚴格要求學(xué)生按時認真獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級學(xué)生自主設(shè)計(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨立工作精神和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。
28、作業(yè)批改要認真。批改方式靈活多樣，注重實效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評適時、全面。對做錯的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯誤原因，并要求及時訂正。作業(yè)批改符號準確，批注提倡運用短語加等級，批語要富有激勵性。
29、作業(yè)訂正要及時。建立學(xué)生作業(yè)糾錯制度，對學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對癥下藥，課堂上公開講評。在復(fù)習(xí)時以練習(xí)中時常出現(xiàn)錯誤的難點和重點進行復(fù)習(xí)，同時要通過學(xué)生作業(yè)反饋的.信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。對少數(shù)作業(yè)差錯多的學(xué)生要面批面改，有針對性地進行輔導(dǎo)。
(六)輔導(dǎo)。
30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
31、教師應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時為學(xué)生解答與釋疑。
32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。
33、鼓勵給個別學(xué)生進行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進行個別指導(dǎo)。
34、對有心理問題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個別輔導(dǎo)。
35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。
36、應(yīng)制訂詳細的輔導(dǎo)計劃。計劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標。
37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進行階段性的總結(jié)與反思。
(七)成績考核。
39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式。考查有課堂提問、作業(yè)考查、書面檢測以及口頭考查等，考試包括單元測試、學(xué)期考試。要以平時課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識過關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。
40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標準，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識，又要考查能力運用，還要關(guān)注社會的焦點、熱點，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。
41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標的達成情況。
43、應(yīng)及時完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評分標準，同時對一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評分的客觀公正。
44、考試后應(yīng)進行質(zhì)量分析，對班級存在的共性問題應(yīng)及時進行梳理，全班集中解決。對考試中存在的學(xué)生個性問題應(yīng)進行個別指導(dǎo)，以期達到班級整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評價報告。既要有對試題本身的評價，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊率，失分點以及失分原因分析等)，還要有對今后教學(xué)的思考與建議。
45、端正考紀，嚴肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級期末考試成績以及教師學(xué)期的工作績效掛鉤，做到獎勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。
47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)平時考查(課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)、單元測試、動手操作等)與期末考試的情況綜合評定。
48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細的符合本地實際的教學(xué)常規(guī)工作計劃。計劃做到內(nèi)容翔實，措施得力，活動安排具體，同時各項工作與活動的安排既要有漸進性，又要有科學(xué)性。
49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進課堂聽課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。
50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動，對教學(xué)中出現(xiàn)的突出問。
題及時研討與整改。
51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過程。
52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細、有效的教學(xué)常規(guī)考核細則，每學(xué)期對教師與教研組進行教學(xué)常規(guī)量化考核。
53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
五、時間安排。
20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習(xí)討論。
20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實施、視導(dǎo)。
20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評比總結(jié)。
(九)各學(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評分細則（附后）。
為加強臨時工的管理，維護正常的工作秩序，獎優(yōu)罰差，調(diào)動職工工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動辦公室工作健康、高效、規(guī)范開展，根據(jù)《**檢察分院機關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合實際，制定本辦法。
一、臨時工指辦公室臨時聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時工必須遵守以下規(guī)定。
二、遵從辦公室規(guī)定的作息時間，準時上下班，對所擔(dān)負的工作嚴格按照時間要求準時完成，不得拖延、積壓。對交辦的臨時工作能夠認真負責(zé)按時完成。
三、聽從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項規(guī)章制度。
四、嚴格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規(guī)則執(zhí)行。
五、愛護公共財產(chǎn)，不浪費，不化公為私。因過失或故意使單位遭受損失，應(yīng)負賠償責(zé)任。
六、注意品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護單位良好形象。
七、盡忠職守，保守工作秘密。
八、薪酬：實行月薪制。按照分院財務(wù)規(guī)定每月定期發(fā)放工資。
實行績效工資。每月進行考核打分，按照辦公室臨時工考核辦法執(zhí)行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎發(fā)10元工資。
九、未盡事項按照分院相關(guān)制度執(zhí)行。本規(guī)定從20xx年1月執(zhí)行。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十
學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保我校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
二、管理原則
1、全面性原則：教學(xué)常規(guī)管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。實際工作受到多方面因素的影響。因此，教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)相應(yīng)的從不同側(cè)面、不同層面加以關(guān)注和了解，再進行綜合分析全面評價。
2、一致性原則：一方面全體教師在落實教學(xué)常規(guī)時的基本要求要一致；另一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在加強教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)管理時的評價標準要一致，以確保教師和領(lǐng)導(dǎo)工作目標的一致性。
3、發(fā)展性原則：教學(xué)常規(guī)要隨新課程標準的要求而不斷發(fā)展創(chuàng)新，從思想和行為上要立足未來，促進常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā)展。
4、反饋性原則：教學(xué)常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進教師工作和藝術(shù)的不斷提高；促進學(xué)校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過程中要及時與教師進行交換和溝通，做到在管理中強化反饋，在反饋中強化調(diào)控。
5、實踐性原則：教學(xué)常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅持理論與實踐的統(tǒng)一。在“認識—實踐—再認識—再實踐”的過程中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。
三、常規(guī)內(nèi)容及要求
（一）備課：
1、備課是上課的前提，是艱苦的再創(chuàng)造勞動，要個人全面鉆研，結(jié)合實際，深入淺出。要設(shè)計好合理的結(jié)構(gòu)、手段、作業(yè)設(shè)計。要充分考慮教學(xué)過程中可能遇到的問題和困難，設(shè)計好應(yīng)變預(yù)案，為上課做好充分準備。
2、要把握教材內(nèi)容體系，從知識的思想性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排好每課時的知識重點，根據(jù)本班特點有創(chuàng)造性地備課。
3、備課時做到心中有學(xué)生。要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。
4、備課本各欄目按要求填寫完整。教學(xué)目標，重難點要明確，教學(xué)程序要清楚，環(huán)節(jié)明顯體現(xiàn)教師的導(dǎo)學(xué)角色和學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí)方式與過程。重點突出結(jié)構(gòu)設(shè)計有層次性和創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計有針對性，作業(yè)量恰當(dāng) 。
5、要超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。
7、“教學(xué)反思”要切合實際，具體總結(jié)教學(xué)實施的所得所感或不足，不能千篇一律，簡單化。
9、各單元質(zhì)量檢測，必須有成績記載和試卷分析。
10、80%的課的教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)有運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段突破難點或突出重點的說明。
（二）上課
1、預(yù)備鈴響，教師從辦公室到教室門口，督促學(xué)生開展各具特色的課前準備活動；上課鈴響，教師進入教室，師生問好后開始上課。
2、上課要有計劃性，有課時教案，不僅要熟悉內(nèi)容，更要重視課堂問題的生成，突出以學(xué)定教。要靈活駕馭課堂，課后要寫“教學(xué)反思”。
3、教學(xué)活動中，要與生為伴，參與交流。
4、人人上合格課，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，適應(yīng)新課標要求，全面落實三維目標，激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，全力培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
5、教師要精神飽滿，不帶個人情緒。不做與教學(xué)活動無關(guān)的事。
（三）、作業(yè)
1、課堂作業(yè)要精心設(shè)計，要求明確，突出重點，形成多樣，份量適當(dāng)。做到少而精，切忌機械重復(fù)和大量抄寫。鼓勵學(xué)生完成“超文本形式”的作業(yè)。
2、課堂作業(yè)要確保在課內(nèi)完成，不留課間作業(yè)。
3、作業(yè)內(nèi)容要針對不同學(xué)生的差異提出不同層次的要求。
4、語數(shù)可留適量家庭書面作業(yè)，一二年級一般不布置書面家庭作業(yè)，三四年級總量不超過30分鐘，五六年級作業(yè)總量不超過1小時，英語可留適量的朗讀、口語練習(xí)等家庭作業(yè)。其余學(xué)科均不布置家庭書面作業(yè)。
5、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不按時完成的，要加強教育，幫助和指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，嚴禁以罰作業(yè)或毀壞作業(yè)本。
6、批改作業(yè)要認真仔細，不出錯。嚴禁讓學(xué)生批改作業(yè)。
7、批改作業(yè)要有明確的批改標記，有適當(dāng)?shù)募钚耘Z，形式多樣的作業(yè)等次和日期。
（四）輔導(dǎo)
1、對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時補課。
2、課堂上要有目的地給予學(xué)困生發(fā)言的機會。
3、對學(xué)困生要全面了解，要有名單，輔導(dǎo)計劃，時間內(nèi)容和效果的情況記錄。
4、對學(xué)困生要多鼓勵，樹立自信心，可采取學(xué)生、教師、家長三結(jié)合的辦法統(tǒng)一要求，多方督促的辦法加以幫助。
（五）、教研
1、全體教師必須加強自身建設(shè)，積極參加教學(xué)科研活動，不斷提高教學(xué)水平和科研能力。
2、校長具體負責(zé)全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研工作計劃，并認真組織實施。
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教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十一
（一）認真抓好教學(xué)常規(guī)管理是深入開展教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點，教書育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識和思想道德素質(zhì)。
（二）教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實施課堂教學(xué)素質(zhì)化。
（三）教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心、培養(yǎng)學(xué)生能力為“著落點”、提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試考查是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣、環(huán)環(huán)落實。
1、計劃包括教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。
2、教導(dǎo)處計劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實際和工作重點制定，并于開學(xué)初在第一次全體教師大會上具體闡述本學(xué)期工作思路，及時粘貼到各辦公室，讓各教研組、全體教師圍繞此計劃制訂相關(guān)計劃。
3、教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
4、個人教學(xué)計劃要按教研組及本人所教班級具體情況及時填好教學(xué)工作計劃表，交教導(dǎo)處審核，合格則謄抄到備課課本上，不合格者先根據(jù)教導(dǎo)處提出的整改意見修改后再交教導(dǎo)處審核，合格后再謄抄。它的內(nèi)容包括：學(xué)生情況分析、本冊教材分析、本冊教學(xué)重難點、教學(xué)進度、教學(xué)的主要措施等。
5、學(xué)期結(jié)束，教導(dǎo)室、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃的執(zhí)行情況和教學(xué)的實際，寫出學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進措施，可以做全面總結(jié)，也可以做專題總結(jié)。
6、計劃和總結(jié)每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)室工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃、教師個人計劃必須在第二周內(nèi)交至教導(dǎo)室及該組教師。各計劃由教導(dǎo)處統(tǒng)一存檔（教研組計劃由教科室統(tǒng)一存檔）。
備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要在全面掌握新課程標準、深鉆教材、結(jié)合學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分時寫好教案。做到提前備課，上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n視為不稱職行為。
（一）集體備課：
要堅持集體備課制度，每二到三周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結(jié)合教學(xué)實際，對前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由教研組長保管，學(xué)期中和期末交教導(dǎo)處、教科室審閱和存檔。集體備課時一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。集體備課時間選擇在教研組成員均沒功課的時間，教導(dǎo)處在安排功課表時已全面考慮，不得選擇在部分老師有課的時間開展此項活動。
（二）個人備課：
1、依據(jù)新課程標準、教材和學(xué)生實際，做到“六備”：
（1）備教材：認真鉆研教材，明確本單元（章）、本課（節(jié)）在整個教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實基礎(chǔ)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的具體辦法。
（2）備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。
（3）備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。
（4）備設(shè)計意圖：一節(jié)課設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該有一個意圖，在備課的過程中，不能丟三落四，忘了寫“設(shè)計意圖”，所寫的意圖是真正的“意圖，不能有生搬硬套的現(xiàn)象發(fā)生。
（5）備作業(yè)布置：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題、教師自己布置的作業(yè)教師自己要先做一次。作業(yè)設(shè)計是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，不是隨意的了的。作業(yè)設(shè)計并不等同于“作業(yè)布置”，設(shè)計的作業(yè)應(yīng)盡量有創(chuàng)意。
（6）備德育教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?BR> 2、正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學(xué)方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在五年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十二
1、維護國家榮譽，尊敬國旗;會唱國歌，升降國旗時要肅立，行注目禮。
2、穿戴整潔、樸素大方，到校必須穿校服。注重儀容儀表，不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴首飾，不留長發(fā)。
3、提倡講普通話，使用文明用語，不講粗話臟話，不打架、不賭博，不涉足未成年人不宜的活動和場所。
4、同學(xué)之間互敬互愛、團結(jié)互助、相互尊重，不叫侮辱性綽號，不以強欺弱，不戲弄他人，發(fā)生矛盾時多做自我批評，創(chuàng)造和諧友愛的人際關(guān)系;爭做好人好事，勇于同不良行為做斗爭，有高度的正義感與同情心。
5、尊敬師長，對師長要有禮貌，見面要行禮或主動問候，對師長善意的批評教育，要虛心聽取，不爭辯、不頂撞，如有出入，事后可向師長解釋，態(tài)度要誠懇(有則改之，無則加勉);具有高度的明辨是非能力。
6、課間活動安全文明，不在教室、走廊從事體育活動，不推擠、不沖撞、不打鬧或大聲喧嘩，確保走廊安全、整潔、衛(wèi)生;課堂內(nèi)外不起哄、不吹口哨，不無事或小事而哄堂大笑或尖叫。
7、具有高度的集體榮譽感和責(zé)任感，發(fā)揚主人翁精神，樹立“班興我榮，班衰我恥”的集體觀念。
封建迷信的書刊、音像制品，不參加各種非法組織、封建迷信活動。
10、校園內(nèi)禁止吃零食，不吃不衛(wèi)生、過期、變質(zhì)、無商標的食品。
二、學(xué)習(xí)規(guī)范。
1、按時到校，不遲到、不早退、不曠課。
2、養(yǎng)成良好的早、晚讀習(xí)慣、午餐和午休習(xí)慣。
3、課堂上坐姿端正，不得將手放在桌下，不趴在桌面上聽課，不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不擾亂課堂教學(xué)秩序。
4、上課專心聽講，勤于動腦，積極回答老師的提問。養(yǎng)成先舉手后發(fā)言的好習(xí)慣，聲音宏亮，姿勢端莊。
5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、講究學(xué)習(xí)策略，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。刻苦主動學(xué)習(xí)，勤思多問，做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，做好課前準備。養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的良好習(xí)慣。
6、作業(yè)認真仔細，字跡書寫規(guī)范工整，卷面整潔，按時按質(zhì)地獨立完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。
7、按時作息，合理安排時間，養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。自習(xí)期間要保持教室安靜，嚴禁隨意走動、吵鬧喧嘩;討論問題要小聲、出入教室須經(jīng)老師或班委同意且要輕聲慢步，不影響他人學(xué)習(xí)。
8、不斷培養(yǎng)和提高自己的自學(xué)能力、自控能力、自理能力、自主能力、思維能力，不斷完善和提高自身的綜合能力。
三、衛(wèi)生規(guī)范。
1、認真值日，盡職盡責(zé)，做好各方面的衛(wèi)生本職工作。
2、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰、亂扔廢棄物，不得往樓下吐痰、倒水、扔雜物等;做好衛(wèi)生保持工作，確保校園、教室整潔優(yōu)美，營造干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、愛護校舍和公用設(shè)施，不在黑板、墻壁、課桌椅、布告欄等處亂涂亂畫;借用物品要按時歸還，損壞公物要賠償。
4、保持學(xué)校優(yōu)美環(huán)境，愛護校園內(nèi)的花草樹木，不踐踏花圃、草皮。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十三
各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局(社會事業(yè)局、教育文體局)、發(fā)展和改革委員會、財政局、人力資源和社會保障局，各直屬義務(wù)學(xué)校，安師大附?。?BR> 為認真貫徹落實《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》精神，落實省委、省政府有關(guān)工作部署，將推進和保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作作為“順民意、暖民心”的民生工程和“我為群眾辦實事”的民生項目，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，制定本意見。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和全國教育大會精神，認真落實習(xí)近平總書記考察安徽重要講話，牢固樹立以人民為中心的新發(fā)展理念，積極發(fā)揮學(xué)校教書育人的主體功能，充分利用中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，全面推進課后服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化需求，有效減輕中小學(xué)過重的作業(yè)負擔(dān)和家長的`經(jīng)濟負擔(dān)，更好地促進中小學(xué)生健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
(一)屬地管理。按照義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，各縣市區(qū)政府是中小學(xué)生課后服務(wù)工作的實施主體，負責(zé)統(tǒng)籌做好本區(qū)域中小學(xué)生課后服務(wù)工作。
(二)公益普惠。課后服務(wù)堅持公益性和普惠性原則，任何單位或個人不得以營利為目的。政府、學(xué)校、家長共同合理分擔(dān)課后服務(wù)運行成本，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)恼n后服務(wù)。
(三)自愿參與。課后服務(wù)由學(xué)生、家長自愿報名參加，嚴禁任何單位或個人以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加，嚴禁拒絕有需求的學(xué)生參加。
(四)安全有序。各縣市區(qū)和學(xué)校要落實安全保障責(zé)任，完善管理制度，確保課后服務(wù)工作安全有序、規(guī)范科學(xué)。
(一)規(guī)范服務(wù)時間。2021年秋季開學(xué)后課后服務(wù)義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋，中小學(xué)生課后服務(wù)時間一般從周一至周五下午放學(xué)后開始。義務(wù)教育學(xué)校原則上每周5天都要開展課后服務(wù)，結(jié)束時間原則上不晚于18:00，具體時間由各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會根據(jù)實際情況規(guī)定。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)?？梢越Y(jié)合實際提供延時托管服務(wù)，積極創(chuàng)造條件解決好家長接學(xué)生困難問題。有條件的初中，周一至周五可設(shè)晚自習(xí)(一般安排2小時以內(nèi)，原則上不晚于20:30結(jié)束)。學(xué)?？山y(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”。
(二)規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要是安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動、勞動實踐，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。具體服務(wù)內(nèi)容由各地各校結(jié)合實際確定。不得用課后服務(wù)時間開展集體教學(xué)，不得上新課、補課和考試訓(xùn)練，不得加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
(三)規(guī)范服務(wù)流程。必須堅持學(xué)生和家長自愿的原則開展課后服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后育人活動。學(xué)校要充分聽取學(xué)生和家長意見，根據(jù)學(xué)校資源狀況和學(xué)生、家長的實際需求，制定課后服務(wù)工作方案，并報教育主管部門審核備案。要通過家長告知書、學(xué)校公告公示欄、校園網(wǎng)、各類家校聯(lián)系平臺等方式主動公開服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、安全措施、收費事項等，為學(xué)生和家長選擇提供便利，并接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。
(四)規(guī)范服務(wù)隊伍。建設(shè)一支以學(xué)校教師為主、校外專業(yè)人員或志愿者參與的課后服務(wù)師資隊伍。學(xué)校要善于挖掘本校師資的潛力，充分發(fā)揮本校教師的專業(yè)和愛好特長，為學(xué)生提供豐富的課后個性化課程。在校內(nèi)資源不足的情況下，各縣市區(qū)教育主管部門可組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù)，支持退休教師、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人及社會熱心人士、學(xué)生家長、高校優(yōu)秀學(xué)生等具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者，為學(xué)生提供形式多樣的專業(yè)化課程服務(wù)，提升學(xué)校課后服務(wù)能力和吸引力。亦可與少年宮、青少年活動中心、婦女兒童活動中心、科技館、社區(qū)活動中心等具備資質(zhì)、規(guī)范的社會組織和專業(yè)機構(gòu)聯(lián)合提供服務(wù)。
(一)落實組織保障。成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，市教育局、市發(fā)改委、市財政局、市人社局負責(zé)人為成員的市中小學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局，負責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)各縣市區(qū)、開發(fā)區(qū)開展課后服務(wù)工作。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會負責(zé)屬地課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌管理。發(fā)改部門負責(zé)收費行為的指導(dǎo)，財政部門負責(zé)課后服務(wù)保障經(jīng)費的落實、監(jiān)督和管理，人社、財政、教育等部門負責(zé)對教師取酬進行監(jiān)管。
(二)健全保障機制。各縣市區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會應(yīng)當(dāng)建立政府指導(dǎo)、部門聯(lián)動、學(xué)校主體、社會參與、家長支持的中小學(xué)生課后服務(wù)共建共治共享機制，落實工作責(zé)任，加大財政投入。要建立健全教育行政部門與發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)機制，形成工作合力，加大對課后服務(wù)工作的資源、資金、人員隊伍等的保障力度和行為監(jiān)督。各縣市區(qū)教育行政部門要指導(dǎo)所有義務(wù)教育學(xué)?！耙恍Ｒ话浮敝贫ㄕn后服務(wù)具體實施方案，做好人員調(diào)配、服務(wù)內(nèi)容安排、經(jīng)費保障、安全管理等各項準備工作，確保學(xué)期開學(xué)后立即啟動開展課后服務(wù)。
(三)強化經(jīng)費保障。各縣市區(qū)、各?？筛鶕?jù)所提供的課后服務(wù)性質(zhì)，采取財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費，切實保障中小學(xué)生課后服務(wù)工作有效開展。各級財政要安排專項經(jīng)費予以支持。對參與課后服務(wù)的師資隊伍，按照參與課后服務(wù)性質(zhì)內(nèi)容、時間等因素給予適當(dāng)補助。在績效工資以外，各級教育部門以學(xué)校為單位，根據(jù)學(xué)生實際需求規(guī)模核定財政補貼總額，由學(xué)校根據(jù)實際情況統(tǒng)籌安排，經(jīng)費用于參與課后服務(wù)的教師或其他相關(guān)人員補貼(補貼標準按實際參加教育服務(wù)每生不高于500元/年統(tǒng)一發(fā)放至學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)籌，偏遠地區(qū)補貼標準上浮不超過20%)。任何單位和個人不得截留或提取課后服務(wù)管理費，不得從課后服務(wù)經(jīng)費中列支其他無關(guān)費用，學(xué)校課后服務(wù)費用支出情況要定期公開公示。
(四)嚴格規(guī)范收費行為。要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，將按規(guī)定權(quán)限批準的課后服務(wù)收費項目、標準等列入政府信息公開范圍，主動向社會公開。各校要將課后服務(wù)收費標準、收費依據(jù)及投訴舉報電話等內(nèi)容在醒目位置設(shè)立固定公示牌、公示欄予以公示。未經(jīng)公示或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的，不得收取課后服務(wù)費。對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生參與課后服務(wù)的要減免費用。課后服務(wù)費必須專款專用，由各校根據(jù)開展課后服務(wù)的實際支出列支。嚴禁將課后服務(wù)費用于學(xué)校的其他支出，嚴禁任何部門、單位或個人以任何理由截留、挪用、擠占課后服務(wù)費。每學(xué)期末學(xué)校要主動向家長公示課后服務(wù)費的收支情況。課后服務(wù)費原則上按學(xué)期收取，不得跨學(xué)期預(yù)收。嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費。嚴禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加課后服務(wù)并收費。
(一)強化指導(dǎo)監(jiān)督。各縣市區(qū)教育部門要建立學(xué)校主責(zé)、社會參與、家長支持的工作機制，建立前期規(guī)劃、中期檢查、年度考核的監(jiān)管機制，確保課后服務(wù)規(guī)范化、制度化、常態(tài)化進行。各縣市區(qū)要將課后服務(wù)工作開展情況納入對學(xué)校的督導(dǎo)范圍，作為學(xué)校參加評先評優(yōu)的重要參考指標。對無正當(dāng)理由拒不按要求提供課后服務(wù)的學(xué)校和個人，取消年度評優(yōu)資格，情節(jié)嚴重的按照有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。
(二)建立退出機制。課后服務(wù)不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長等特殊需要的，也可通過政府購買服務(wù)等方式，適當(dāng)引進非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)等第三方專業(yè)力量參與課后服務(wù)，由各縣市區(qū)教育部門負責(zé)組織遴選，供學(xué)校選擇使用，并建立評估退出機制，對出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務(wù)、擾亂學(xué)校教育教學(xué)和招生秩序等問題的培訓(xùn)機構(gòu)，堅決取消培訓(xùn)資質(zhì)。學(xué)校要對第三方提供的課后服務(wù)內(nèi)容嚴格把關(guān)。不得開展學(xué)科教學(xué)。防止將課后服務(wù)變成集體教學(xué)或“補課”。
(三)建立健全激勵機制。各縣市區(qū)財政部門要加強學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障。各縣市區(qū)教育行政部門要會同相關(guān)部門，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，綜合考慮物價水平等因素，制定課后服務(wù)參與教師和相關(guān)人員補助辦法和補助標準。各縣市區(qū)人力資源社會保障部門在核定績效工資總量時，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校開展課后服務(wù)的實際情況，相應(yīng)增加績效工資總量，增核的績效工資總量，專項用于參與課后服務(wù)教師的分配。對聘請校外人員提供課后服務(wù)的，課后服務(wù)補助可按勞務(wù)費管理，可由雙方協(xié)議確定有關(guān)勞務(wù)報酬，所需經(jīng)費可從專項經(jīng)費中列支。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。
(四)嚴格規(guī)范管理。嚴格執(zhí)行中小學(xué)生課后服務(wù)“十嚴禁”，即嚴禁違背學(xué)生、家長意愿組織開展課后服務(wù);嚴禁把課后服務(wù)演變?yōu)閷W(xué)科類集體教學(xué)、集體補課或奧數(shù)等競賽培訓(xùn);嚴禁增加學(xué)生作業(yè)量和加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān);嚴禁以課后服務(wù)為名違規(guī)收費、亂收費;嚴禁以課后服務(wù)為名違規(guī)亂發(fā)津補貼;嚴禁有師德師風(fēng)問題的教職工參與課后服務(wù);嚴禁有不良記錄的機構(gòu)和人員參與課后服務(wù);嚴禁未按程序?qū)徍说臋C構(gòu)和個人入校提供課后服務(wù);嚴禁在課后服務(wù)時段“搭車”開展商業(yè)活動;嚴禁以開展課后服務(wù)為名，將學(xué)校資源提供給社會培訓(xùn)機構(gòu)作為經(jīng)營場所。對違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重將給予約談、通報批評，并依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。
(五)加強宣傳督導(dǎo)。學(xué)校要做好課后服務(wù)工作的宣傳動員，努力營造良好的輿論環(huán)境和社會氛圍。學(xué)校開展課后服務(wù)工作要充分征求家長意見，要通過發(fā)放告知書、信息公示、召開家長會、簽訂服務(wù)協(xié)議等形式，明確學(xué)校、家長、指導(dǎo)人員、學(xué)生等各方權(quán)利和義務(wù)，厘清責(zé)任，保障各方知情權(quán)。各縣市區(qū)教育部門、政府教育督導(dǎo)室要把學(xué)校課后服務(wù)工作納入經(jīng)常性督導(dǎo)，責(zé)任督學(xué)要對責(zé)任學(xué)校課后服務(wù)時間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施等加強過程性指導(dǎo)和督查，確保課后服務(wù)工作規(guī)范有序。
教育教學(xué)常規(guī)管理方案篇十四
光陰荏苒，日月如梭，本學(xué)期工作即將結(jié)束?；貞洶肽陙?，覺得忙碌、辛苦，但非常充實并引以為豪。因為我們?nèi)w教師在園長的帶領(lǐng)下，為了幼兒園的發(fā)展勤奮工作、樂于奉獻、積極進娶勇于開拓，在實踐中努力提高常規(guī)保教質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。學(xué)期工作已接近尾聲，下面我從幾個方面談一下常規(guī)教學(xué)管理工作的體會：
一、主要優(yōu)點。
（一）規(guī)范管理，健全幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度。
管理出效益，管理出質(zhì)量，管理出特色，已成為各園園長的共識。園長對幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理工作非常重視，本著“抓實、抓好”的指導(dǎo)思想，認真做好常規(guī)工作，主要體現(xiàn)在以下三點：
1、園本教研制度得到進一步完善。我園都能把常規(guī)工作作為幼兒園的一件大事來抓，建立健全常規(guī)管理工作制度，立足本園實際開展園本教研活動。如：根據(jù)今年縣級大教研活動，以“游戲組”、“生活組”兩大課題展開研討，以每月一個主題為例：四月份的《戶外活動材料的投放》、五月份的《建構(gòu)區(qū)游戲材料的投放》、六月份的《社會性區(qū)域游戲的有效開展》，每個主題以年段為單位開展年段教研，對年段共性的教學(xué)問題開展研討，共同研討解決問題的策略，并及時落實到班級進行實踐，促進教研工作的實效性。能認真制定幼兒園的教研計劃，把教研工作形成制度化，堅持每周一下午放學(xué)后召開一次教研會，在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中針對薄弱環(huán)節(jié)加強規(guī)范管理，充分發(fā)揮示范和輻射作用，帶動更多的幼兒教師參與到教研活動中，堅持立足工作實際，加強園本教研的研究，針對教育改革中的現(xiàn)狀與問題開展研討，共同研究解決問題的對策，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
2、教學(xué)常規(guī)工作井然有序，各項文字材料較齊全。我園都能制定詳細的常規(guī)要求，及時布置各階段的教學(xué)任務(wù)，及時擬定各級部的工作計劃、周、日計劃等，要求老師能自覺做好一日活動各環(huán)節(jié)的銜接常規(guī)要求，書面材料都能及時完成，并且材料也較齊全，確保教學(xué)工作有條不紊地進行。
3、立足本土材料凸顯環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色，為幼兒提供豐富的活動環(huán)境。我園都能根據(jù)本園實際，各年段需求，創(chuàng)設(shè)具有本園特色的區(qū)域活動環(huán)境，在開學(xué)初做好活動室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域的整體規(guī)劃工作，教師能盡量利用各種廢舊材料和空間為幼兒創(chuàng)設(shè)一個較好的環(huán)境。如：大班創(chuàng)設(shè)的《美食城》，讓孩子充分體驗到了美味的氛圍；中班開展了“農(nóng)家小院”、“超市”等區(qū)域，并創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的主題環(huán)境；小班根據(jù)孩子的需求創(chuàng)設(shè)了角色游戲區(qū)“我是大明星”、“娃娃家”等，為幼兒提供了舒適、溫馨的活動環(huán)境，確保教育教學(xué)工作順利開展。
（二）、強化教育教學(xué)研究，提高教研工作的實效性。
1、充分發(fā)揮示范帶動作用。一是發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，提高教師整體素質(zhì)。二是采取教師以老帶新的辦法進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進教育工作的同步發(fā)展，提高整體辦園水平。
2、抓好園本教研，促進教師專業(yè)成長。為了深化課堂教學(xué)改革，促進教師活動教學(xué)信息化應(yīng)用水平不斷提高，全力打造“高效課堂”，大力推進信息化教育，最大限度地促進課堂教學(xué)效率的整體提升，我園本學(xué)期積極開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的實施方案，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合老師的教學(xué)智慧，進一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，以確保我園課堂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。但由于本學(xué)期時間短，活動多等原因，只有少部分教師完成，多數(shù)教師未能達到預(yù)期效果。對于這點我作為一個組織者深感自責(zé)，我會放到下半年繼續(xù)完成，實現(xiàn)資源共享，為教師提供專業(yè)成長的平臺，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、存在的問題。
1、教學(xué)常規(guī)缺乏全程的管理，書面材料的書寫有待進一步規(guī)范。雖然幼兒園制定了一系列的教學(xué)常規(guī)制度，但具體工作不夠深入，對管理中的細節(jié)問題落實不到位。平時檢查只重視了教師常規(guī)資料是否詳細完整，時間有沒有錯誤，忽視了對書面材料的把握以及教師教學(xué)全過程的了解，沒有深入指導(dǎo)和督促教師為提高教育教學(xué)而自覺完成教學(xué)常規(guī)，造成質(zhì)量管理效益低下。如：有的班級周計劃環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一欄的書寫太籠統(tǒng)，沒有針對性，千篇一律；每個主題計劃內(nèi)容的第一欄：對上個主題內(nèi)容的分析與調(diào)整不夠到位，每個主題都有應(yīng)付的感覺。
2、園本教研工作目標性不強，教研形式較單一。
題實驗中所遇到的困惑進行研討時，力度不夠，缺乏創(chuàng)新，未能用教研的手段，真正解決教師在課堂教學(xué)中存在的問題，教學(xué)教研工作缺乏針對性與實效性。
（2）專業(yè)引領(lǐng)力量不足。雖然我園也有幾名骨干教師，但目前幼兒園還沒有很好地為這些人提供平臺，充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用，引領(lǐng)廣大教師專業(yè)成長，提高教研教學(xué)水平。再加上各級各類的檢查、驗收、評比等工作，牽涉幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師較多的時間和精力，致使園本教研工作在幼兒園“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，影響了園本教研的深入開展。
三、意見與建議。
1、強化管理，確保各項工作能夠落到實處。
要立足本園實際，及時調(diào)整和改進不足，穩(wěn)步發(fā)展課改工作。管理者的管理理念和管理行為應(yīng)符合《綱要》的精神，不斷的更新與變化。我們還要加強聽課，與教師一起研討，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在日常工作中，要以身作則，積極參加教研活動，為教師提供良好的教學(xué)研究氛圍，建立教研獎勵機制，在精神上給以支持，在物質(zhì)上給以獎勵，把教師的教學(xué)研究工作納入教師的工作成效，作為教師學(xué)年度考核、續(xù)聘工作的依據(jù)，從而調(diào)動教師工作的積極性，確保各項工作能夠落到實處。
2、加大教研力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過開展形式多樣的園本教研和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的觀念。要進一步明確教科研工作在推進幼兒園發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，要從提升幼兒園的辦學(xué)水平、形成良好辦學(xué)效益、促進教師專業(yè)成長的高度來抓緊抓好各項教研工作，尤其是要抓好以園為本的教研工作，提高教研工作實效，進而提高我幼兒園的整體辦學(xué)質(zhì)量。
一是要主動融合，關(guān)注實效。要走出去，多學(xué)習(xí)、借鑒盛市級名園的成功辦學(xué)經(jīng)驗，多方收集、篩癬整理有關(guān)先進的幼教動態(tài)和信息，不斷提高整體的保教質(zhì)量。
二是要注重質(zhì)量，關(guān)注課堂。要強化常規(guī)管理，要經(jīng)常檢查，下班聽課，檢查全園的教育教學(xué)情況，要引導(dǎo)教師互相聽課，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多下功夫、多鉆研，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三是要創(chuàng)新載體，關(guān)注整體。要開展形式多樣的教研活動，以教師“課題研討”為抓手，解決日常教學(xué)中的疑難問題，引領(lǐng)全園教師的教育行為進一步優(yōu)化，不斷提升教師的專業(yè)水平。要面向全體，努力使我園的教學(xué)質(zhì)量能有一個比較明顯的提高。
我相信，只要我們堅持不懈地“狠抓、實抓”教研工作，幼兒園的教研常規(guī)管理一定會更上一層樓的！