編寫教案是教學活動的一種規(guī)范化要求，也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案的編寫要注重知識與技能的有機結(jié)合，促進學生的能力綜合發(fā)展。小編為大家收集整理了一些經(jīng)典的教案案例，希望能夠為你的備課工作提供一些參考。
大班animals教案設計篇一
目的：
1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的本事。
2．經(jīng)過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達本事、動手動腦及創(chuàng)造想象的本事。
準備：
玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動過程：
1、認識幾種主要標記。
（1）有毒、危險品標記。
師：這是什么標記？你在哪里見到過這種標記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最終讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標記。
師：這是什么標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什么？
出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應當放風箏。
（3）防火標記。
師：這是什么標記？平時，小朋友應當怎樣防火？萬一發(fā)生火災，我們應當怎樣做？
2、游戲：報火警。
玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設計標記。
大班animals教案設計篇二
活動準備：沙袋活動過程：
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
(2)準備操，聽信號做相__作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
(2)學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
大班animals教案設計篇三
一、活動目的：
1、利用多媒體讓孩子享受音樂，感受優(yōu)美、快樂、熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、色彩、線條、繪畫等形式來表現(xiàn)音樂的不同特點。
二世。活動準備：
1、知識準備：學習以繪畫的形式表達音樂。
2、材料準備：多媒體課件、彩筆、畫紙、錄音機、磁帶。
三世?；顒舆^程：
1、節(jié)奏進入了真善美的世界。
2、直接引語：：“中國有很多民族，瑤族不僅山清水秀，而且音樂優(yōu)美。讓我們一起來聽聽瑤族的舞蹈?！?BR> 3、完全享受音樂。
第一次：聽了這首歌你有什么感覺？有多少個段落？
時間2：哪些段落聽起來是一樣的？感覺怎么樣？
小結(jié)：這篇文章分為三個部分。第一部分與第三部分感覺相同。它們都是緩慢而優(yōu)美的節(jié)奏。第二部分是歡快而溫暖的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與藝術(shù)欣賞的結(jié)合。
（1）我們?nèi)绾伪磉_音樂中的快節(jié)奏和慢節(jié)奏？（動作，線條，顏色，繪畫）。
教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色使人感到非常熱情，并與之表達快節(jié)奏；藍色、白色和粉紅色使人感到柔和，并與之表達緩慢的節(jié)奏。
a：借助多媒體課件聽第一段音樂。
b：聽第二段音樂。找出哪張圖片感覺上與第二段音樂相似。為什么？
5、以繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
6、孩子們喜歡互相交流，結(jié)束活動。
大班animals教案設計篇四
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設計自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
【活動準備】。
知識準備：
1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。
材料準備：
1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
【活動過程】。
一、開始部分。
幼兒隨老師進活動室。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。
2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問：今天我們也來當小小設計師，設計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的'小區(qū)。
三、結(jié)束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。
延伸活動：在班級進行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。（附照片）。
活動反思：
當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
大班animals教案設計篇五
1、幼兒用各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋等設計各種發(fā)型。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，喜歡動手操作。
3、幼兒之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
環(huán)境創(chuàng)設與提供的操作材料。
各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等。
預設活動過程。
1、師生討論做發(fā)型所需工具極其用途。
2、教師出示發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等，介紹其作用。
3、師生相互分享所要設計的發(fā)型。
4、幼兒自由找伙伴，分工合作：一人當模特，一人當設計師，進行發(fā)型設計。
5、發(fā)型show：模特在舞臺上展示自己的發(fā)型，能大膽表演，會創(chuàng)造性地做各種動作和造型。
課后總結(jié)。
生成活動。
特殊事件。
寸頭的小朋友很想自己也可以在自己的頭上做各種發(fā)型，但由于頭發(fā)教短，用現(xiàn)有的工具做頭發(fā)比較難，于是大家展開討論，小朋友說：“給他搞些頭發(fā)上去“給他接些頭發(fā)上去“給他帶上假發(fā)”于是即將生成做假發(fā)的活動。
已達到的學習目標。
1、各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋等設計各種發(fā)型。
2、兒的'創(chuàng)造力，喜歡動手操作。
3、之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
教學反思。
1、幼兒對活動很感興趣。
2、幼兒在活動中出現(xiàn)的良好行為：
（1）能有禮貌地跟同伴借工具。
（2）梳頭時很溫柔。
（3）模特跟設計師說自己想設計的意圖。
3、幼兒喜歡用的工具：發(fā)膠、發(fā)夾。
4、幼兒用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼兒怎樣用；皮筋不夠吸引孩子。
5、可收集更多的發(fā)飾：彩繩等。
大班animals教案設計篇六
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，音樂教案－大班音樂活動設計：歌曲《畫太陽》。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材。
教材的兩個特點：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三．制定目標。
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的.特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
附：歌曲。
畫太陽。
1=f2/4張春明詞。
王夢靈曲。
1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹。
2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子。
3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。
畫上，海邊的孩子畫太陽，總是把海燕。
畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬。
2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。
畫上。
3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。
畫太陽畫出了心中的向往，畫出了。
355|2302|1-|10||。
心中的向往。
大班animals教案設計篇七
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
(2)欣賞《城市》。
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么?
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么?誰愿意來說一說?
大班animals教案設計篇八
這套郵票是黑白格調(diào)印制的，屬于影寫版，規(guī)格是50*3mm，齒孔讀書是12度，中間水鄉(xiāng)二字用紅色點綴，使整套郵票顯得古樸典雅，人讓人了解了古鎮(zhèn)悠久歷史。
郵票上的圖案主要面寫了：周莊位于江蘇昆山，以古橋聞名，鎮(zhèn)上的二十余座元明石橋，造型各異。周莊街巷狹小則廳堂深廣，似乎名醫(yī)護老宅都有一個悠長的故事；同里鎮(zhèn)位于江蘇吳江，由十九個不規(guī)則的島嶼組成，同里因水成街，家家鄰水，戶戶舟楫。退思園小巧精致，堪稱江南古典園林的經(jīng)典之作；烏鎮(zhèn)位于浙江桐鄉(xiāng)，傳統(tǒng)桑蠶名滿江南，鎮(zhèn)上有建于背北宋的修真觀；南潯鎮(zhèn)位于浙江湖州，明清以來，蠶桑絲綢名滿江浙，鎮(zhèn)上有典型的水鄉(xiāng)建筑百間樓，是浙江四大藏書樓之一的嘉業(yè)堂藏書樓；西塘鎮(zhèn)位于浙江嘉善，是我國最大的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有大規(guī)模的明清古建筑群，具有很高的藝術(shù)價值。
從這套郵票中，，讓我了解了;中國東部江南一帶，哪些原貌尚存的`水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，幾百年前的石橋勞務靜靜地矗立著，條條河汊穿過小鎮(zhèn)，仿佛流淌著過去的悠悠歲月。。。。。。
大班animals教案設計篇九
1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。
3.能大膽地表達自己的感受和想法。
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》。
2.準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。
1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）。
2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。
（課件2）提問：你看到有哪些東西是為我們服務的？
1.認識路燈的作用。（課件3）。
2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？
3.了解健身器材及其作用。（課件4）小結(jié)：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥选＿@些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
進一步累積知識經(jīng)驗。
1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。
2.欣賞各種公用設施。（課件5）。
1.展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性。
2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由交流。
1.在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。
2.在美工區(qū)設計未來的公用設施。
大班animals教案設計篇十
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，本次活動，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點，基于以上的思考，我設計這一個嘗試性的活動。
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標志，簡潔明了的標志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標志，但是很少關(guān)注標志的意義，課前通過引導家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進而為幼兒園設計標志。
1．了解標志的特征和作用，對標志感興趣，并體會標志所蘊涵的意義。
2．遷移有關(guān)的標志認知經(jīng)驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創(chuàng)作標志。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點：
收集分享生活中的標志，引發(fā)對標志的興趣，了解標志的作用和含義，嘗試為幼兒園設計標志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
難點：
嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創(chuàng)作標志。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備，在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解，請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫作品。
2、在活動室內(nèi)預留張貼標志圖的空間，為孩子們自己制作的標志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3、物質(zhì)準備學具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標志的卡片。如：禁止標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標志：注意危險、注意信號燈；提示標志：安全出口等。
一、分享親子活動收集的各種生活的標志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標志，什么標志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標志。
（評析：通過親子活動單形式鼓勵幼兒尋找生活中的標志，為了引發(fā)幼兒的標志的關(guān)注，通過家長有意識的'帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標志的含義，積累有關(guān)各種標志的初步經(jīng)驗。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認識、比較各種標志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）。
二、了解標志的作用。
1．師幼討論，并體會標志所蘊涵的規(guī)則。
師：這么多標志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標志可以很快找到出口在那里。
（評析：教師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和分享。）。
2．教師出示標志圖片，讓幼兒了解警告標志、禁令標志、指示標志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標志的意思。
幼：紅色有個圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3．師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標志，標志有固定的顏色和形狀，禁令標志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標志方形、藍底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標志，哪里地方需要用這類標志。
（評析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標記的大量經(jīng)驗，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標志的經(jīng)驗進行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標志的特點，并引導幼兒大膽用語言進行表述。）。
三、設計幼兒園需要的標記。
1、師：你在幼兒園里見到過標志嗎？
幼：樓道里有一個人走的標志。
2、師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標志。
幼：班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標志。
3、教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標志，滑梯需要“禁止倒滑”的標志；開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應該怎樣做。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
大班animals教案設計篇十一
活動目標：
1.理解并學說兒歌，豐富對動詞“剪”“綁”“燙”的運用。
2.感受基本發(fā)型的變化，了解理發(fā)師的工作。
重點難點：
理解并學說兒歌，豐富對動詞“剪”“綁”“燙”的運用。
活動準備：
幼兒用書《小馬變發(fā)型》、電子資源。
活動過程：
一、閱讀幼兒用書的`畫面，對畫面進行討論，了解兒歌的大致內(nèi)容。
1.小馬在哪里？它在做什么？
2.小馬的發(fā)型有哪些變化？是什么樣的？像什么？
3.小馬的發(fā)型是怎么變出來的？（剪、綁、燙）。
4.小男孩是什么人？他的裝扮是什么樣的？
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用教學資源中的圖片，了解理發(fā)師的工作，并嘗試模仿一些理發(fā)動作。
1.生活中的理發(fā)師是什么樣的？你見過理發(fā)師系在腰上的工具袋嗎？
2.你去過理發(fā)店剪頭發(fā)嗎？理發(fā)師是怎么幫你剪頭發(fā)？圖片上的理發(fā)師剪頭發(fā)的動作是什么樣子的？假裝我們手上有一把剪刀，找你身邊的同伴，幫他剪剪看，然后再換一換。
3.你看理發(fā)師綁頭發(fā)嗎？平時是老師和媽媽幫你們綁頭發(fā)，那你們自己會綁頭發(fā)嗎？
4.理發(fā)師是怎么幫人燙頭發(fā)呢？燙頭發(fā)會做哪些事情呢？你來試試幫同伴燙頭發(fā)吧。
5.你喜歡自己的發(fā)型嗎？想對理發(fā)師說什么？
四、請幼兒和同伴兩兩合作，分別扮演小馬和理發(fā)師，邊念兒歌邊展示兒歌中的動作，在兒歌結(jié)束時，請小馬對理發(fā)師誰謝謝.理發(fā)師說不用謝，歡迎下次再來，然后換角色再表演一次。
大班animals教案設計篇十二
1．引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3．通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
4．愿意參加美術(shù)活動，感受活動的快樂。
5．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。
3．集郵冊3本。
4．知識準備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
這封信到底少了什么？（郵票）。
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺—————文筆塔————恐龍園————天目湖————茅山————家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞————兔子—————恐龍————老虎————長頸鹿等來表現(xiàn)。或用棉簽畫花草————蘭花————喇叭花———月季花————茶花————水仙花等來表現(xiàn)。或通過想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班animals教案設計篇十三
3、通過設計書寫，初步掌握自己名字的寫法以及自己家電話號碼。
名片樹、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀。
事先學寫自己的名字和電話。
一、啟發(fā)談話。
2.小結(jié)：有了名片真好，既可以用他認識很多的朋友，也可以根據(jù)上面的`電話號碼、地址等和朋友保持聯(lián)系。遇到突發(fā)的事情也可以使用。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。
1.提問：小朋友，平時你們見的名片是什么樣子的呢？
見過誰的名片？
2.我這里也有名片，還有一棵名片樹呢！
（出示名片樹，幼兒觀察名片的形狀，顏色和裝飾的方法）。
3.小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾的很漂亮。
三、幼兒操作。
幼兒設計名片，教師巡回指導，名字，電話號碼是否寫清楚，要求用模具剪出名片的造型。
四、作品賞析。
幼兒互相交流各自設計的名片，同時啟發(fā)幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。
大班animals教案設計篇十四
設計思路：
隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認識越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗及色彩經(jīng)驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
活動目標：
1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
活動準備：
各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表。
人手剪好的蔬菜籃子一只。
油畫棒。
活動過程：
一、交流調(diào)查表：
你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?
除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?
二、探索蔬菜的擺放：
今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?
小結(jié)：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
三、示范媽媽的菜籃子。
用一名幼兒的記錄表做示范：
1、看看媽媽星期天買了什么菜?
2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當看見跳過去，又看見了接下去。)。
4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。
四、幼兒記錄。
這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。
重點指導：
1、提醒蔬菜揀大個的買。
2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)。
3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。
五、延伸活動：
大班animals教案設計篇十五
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
(1)教師：現(xiàn)在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)。
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
大班animals教案設計篇十六
活動目標：
1、了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
2、學習合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。
活動重難點：
重點：了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
難點：自己制作營養(yǎng)餐。
活動準備：
ppt課件、部分食物。
活動過程：
(一)開始部分。
1、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)。
師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
1、教師ppt出示空白營養(yǎng)寶塔。
師：小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫它營養(yǎng)寶塔。
請小朋友看看它有幾層?(五層)。
2、教師播放ppt課件。
師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的`。
第一層：谷類、薯類。
第二層：蔬菜、水果類。
第三層：魚、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油、鹽。
教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。
(寶塔底層最重要，谷類薯類營養(yǎng)好;蔬菜水果第二層，兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃;牛奶豆類第四層，每天記得吃一點;油炸腌制食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)。
(1)提問：請幼兒為自己設計一份營養(yǎng)午餐?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養(yǎng)好。
游戲：我的營養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。
活動延伸：
幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
大班animals教案設計篇十七
現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動“小小營養(yǎng)設計師”。
活動目標。
1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學的搭配。
2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
教學重點、難點。
1、重點：了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，
2、難點：讓幼兒理解合理、科學的.搭配。
活動準備。
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
活動過程。
一、我最喜歡吃的食物。
1、導入主題：(大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)。
2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、你平時有像這樣吃過嗎?
引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達。
3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?為什么?
引導幼兒討論。
4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。
(我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)。
5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。
2、提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學反思。
1、教學內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學讓他們了解了營養(yǎng)與人的健康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。
3、不足也是存在的，我提供的教學材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強，如果中間穿插動畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考，發(fā)現(xiàn)問題，然后再去解決問題，這樣效果會更好的!對個性特征的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗就很豐富，他其實可以作為一個榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會浪費這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向：活動前應再做充分的分析和準備，多了解幼兒的特點和興趣，盡力做到他們的主動性更強，更積極的參與，更快樂的學習!
大班animals教案設計篇十八
一、設計意圖：
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設計師。目的是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理、科學的搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。
二、活動目標：
1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學的搭配。
2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。
三、活動準備：
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
四、活動過程：
（一）我最喜歡吃的食物。
1、導入主題：(大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)。
2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
（二）營養(yǎng)寶塔。
1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、你平時有像這樣吃過嗎?（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達。）。
3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?為什么?（引導幼兒討論。）。
4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。(我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)。
5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。
2、各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
大班animals教案設計篇十九
2、啟發(fā)引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標志。
1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆。
2、錄像帶。
一、幼兒介紹自己收集的各類標志。
2、個別幼兒講述。
3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標志送給他們。
4、幼兒與客人老師交流。
1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標志，為我們的'生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學本領(lǐng)，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個什么樣的標志？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。
2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗。
3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標志。
4、想一想，沒有排到的地方需要標志嗎？要一個什么樣的標志？
6、提出要求：設計的標志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白。
四、延伸活動。
幼兒設計完標志，就直接將標志貼到適合的地方。
大班animals教案設計篇二十
1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。
活動準備。
圖片：
1、畫有五棵樹的畫面。
3、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動過程。
一、談話，引出繪畫主題。
1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢？
2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢？
（太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息）。
二、擬人化手法，講解繪畫要求。
1、太陽實在太辛苦了，地球上的.朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）。
看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫好的畫）。
三、布置繪畫任務。
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、評價。
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。
大班animals教案設計篇二十一
活動目標：
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點：
知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。
活動準備：
貨架。
各類商品(帶有標價)。
自助銀行(鞋盒10個)。
磁帶。
投幣箱(1個)。
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)。
活動過程：
一：直接引入今天的活動。
今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇?沒錢那怎么辦?對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X!
2、咱們到“國際超市”去吧!哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。
二：帶幼兒乘車，引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)。
三：組織幼兒進超市購物。
看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：
1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。
2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。
好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!
四：教師當顧客參與活動，對幼兒進行指導。
引導幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。
五：教師組織幼兒小結(jié)。
來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲?(引導幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西)。
大班animals教案設計篇二十二
設計意圖：
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢?這些我們的家長和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養(yǎng)均衡，擁有健康強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習慣。
活動目標：
(1)了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
(2)學習合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。
(3)培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。
活動重點：
了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
活動難點：自己制作營養(yǎng)餐。
活動過程：
(一)開始部分。
1、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)。
師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
1、教師出示空白營養(yǎng)寶塔。
師：小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營養(yǎng)寶塔。
請小朋友看看他有幾層?(五層)。
2、教師播放課件。
師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的。
第一層：谷類、薯類。
第二層：蔬菜、水果類。
第三層：魚、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油。
教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。(寶塔底層最重要，谷類薯類營養(yǎng)好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)。
(1)提問：請幼兒為自己設計一份營養(yǎng)午餐?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養(yǎng)好。
游戲：我的營養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。
活動延伸：我是小小營養(yǎng)師。
幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
大班animals教案設計篇二十三
在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。
1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。
3. 通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學習的興趣。
活動過程實錄
1． 請幼兒欣賞京劇音樂
師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。
幼：有人在唱戲，是京劇。
2． 教師簡單介紹京劇
師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3．看電視，引起幼兒興趣
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
（教師出示臉譜圖片）
幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？
幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。
師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？
幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫一個老虎臉譜。
幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。
師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰？你從什么地方看出來的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。
大班animals教案設計篇一
目的：
1．認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的本事。
2．經(jīng)過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達本事、動手動腦及創(chuàng)造想象的本事。
準備：
玩具電話兩部，各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動過程：
1、認識幾種主要標記。
（1）有毒、危險品標記。
師：這是什么標記？你在哪里見到過這種標記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最終讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動亂用。
（2）防觸電標記。
師：這是什么標記？哪些地方掛（畫）著這種標記？它表示什么？
出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險，哪些地方不應當放風箏。
（3）防火標記。
師：這是什么標記？平時，小朋友應當怎樣防火？萬一發(fā)生火災，我們應當怎樣做？
2、游戲：報火警。
玩法：教師當消防隊的值班員，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災，請消防隊趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設計標記。
大班animals教案設計篇二
活動準備：沙袋活動過程：
1、開始部分。
(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
(2)準備操，聽信號做相__作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
(2)學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
大班animals教案設計篇三
一、活動目的：
1、利用多媒體讓孩子享受音樂，感受優(yōu)美、快樂、熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、色彩、線條、繪畫等形式來表現(xiàn)音樂的不同特點。
二世。活動準備：
1、知識準備：學習以繪畫的形式表達音樂。
2、材料準備：多媒體課件、彩筆、畫紙、錄音機、磁帶。
三世?；顒舆^程：
1、節(jié)奏進入了真善美的世界。
2、直接引語：：“中國有很多民族，瑤族不僅山清水秀，而且音樂優(yōu)美。讓我們一起來聽聽瑤族的舞蹈?！?BR> 3、完全享受音樂。
第一次：聽了這首歌你有什么感覺？有多少個段落？
時間2：哪些段落聽起來是一樣的？感覺怎么樣？
小結(jié)：這篇文章分為三個部分。第一部分與第三部分感覺相同。它們都是緩慢而優(yōu)美的節(jié)奏。第二部分是歡快而溫暖的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與藝術(shù)欣賞的結(jié)合。
（1）我們?nèi)绾伪磉_音樂中的快節(jié)奏和慢節(jié)奏？（動作，線條，顏色，繪畫）。
教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色使人感到非常熱情，并與之表達快節(jié)奏；藍色、白色和粉紅色使人感到柔和，并與之表達緩慢的節(jié)奏。
a：借助多媒體課件聽第一段音樂。
b：聽第二段音樂。找出哪張圖片感覺上與第二段音樂相似。為什么？
5、以繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
6、孩子們喜歡互相交流，結(jié)束活動。
大班animals教案設計篇四
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運用各種繪畫形式，大膽設計自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
【活動準備】。
知識準備：
1、通過家園聯(lián)系欄，請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動，交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。
材料準備：
1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
【活動過程】。
一、開始部分。
幼兒隨老師進活動室。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。
2、請幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問：今天我們也來當小小設計師，設計一個小區(qū)，你會將小區(qū)設計成什么樣子？請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的'小區(qū)。
三、結(jié)束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。
延伸活動：在班級進行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動。（附照片）。
活動反思：
當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
大班animals教案設計篇五
1、幼兒用各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋等設計各種發(fā)型。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，喜歡動手操作。
3、幼兒之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
環(huán)境創(chuàng)設與提供的操作材料。
各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等。
預設活動過程。
1、師生討論做發(fā)型所需工具極其用途。
2、教師出示發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等，介紹其作用。
3、師生相互分享所要設計的發(fā)型。
4、幼兒自由找伙伴，分工合作：一人當模特，一人當設計師，進行發(fā)型設計。
5、發(fā)型show：模特在舞臺上展示自己的發(fā)型，能大膽表演，會創(chuàng)造性地做各種動作和造型。
課后總結(jié)。
生成活動。
特殊事件。
寸頭的小朋友很想自己也可以在自己的頭上做各種發(fā)型，但由于頭發(fā)教短，用現(xiàn)有的工具做頭發(fā)比較難，于是大家展開討論，小朋友說：“給他搞些頭發(fā)上去“給他接些頭發(fā)上去“給他帶上假發(fā)”于是即將生成做假發(fā)的活動。
已達到的學習目標。
1、各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋等設計各種發(fā)型。
2、兒的'創(chuàng)造力，喜歡動手操作。
3、之間能分工合作：一人當模特，一人當設計師，可以互相交換。
教學反思。
1、幼兒對活動很感興趣。
2、幼兒在活動中出現(xiàn)的良好行為：
（1）能有禮貌地跟同伴借工具。
（2）梳頭時很溫柔。
（3）模特跟設計師說自己想設計的意圖。
3、幼兒喜歡用的工具：發(fā)膠、發(fā)夾。
4、幼兒用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼兒怎樣用；皮筋不夠吸引孩子。
5、可收集更多的發(fā)飾：彩繩等。
大班animals教案設計篇六
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，音樂教案－大班音樂活動設計：歌曲《畫太陽》。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標，我為大班幼兒設計的這個音樂活動主要從讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材。
教材的兩個特點：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫了一幅幅生動美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對幼兒來說也是有一定難度的。
三．制定目標。
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的.特點和規(guī)律來看，這時期的幼兒對歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點兩方面考慮，我確定本次音樂活動的目標有個：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學習用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時適時換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
附：歌曲。
畫太陽。
1=f2/4張春明詞。
王夢靈曲。
1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹。
2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子。
3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。
畫上，海邊的孩子畫太陽，總是把海燕。
畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬。
2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。
畫上。
3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。
畫太陽畫出了心中的向往，畫出了。
355|2302|1-|10||。
心中的向往。
大班animals教案設計篇七
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
(2)欣賞《城市》。
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么?
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么?誰愿意來說一說?
大班animals教案設計篇八
這套郵票是黑白格調(diào)印制的，屬于影寫版，規(guī)格是50*3mm，齒孔讀書是12度，中間水鄉(xiāng)二字用紅色點綴，使整套郵票顯得古樸典雅，人讓人了解了古鎮(zhèn)悠久歷史。
郵票上的圖案主要面寫了：周莊位于江蘇昆山，以古橋聞名，鎮(zhèn)上的二十余座元明石橋，造型各異。周莊街巷狹小則廳堂深廣，似乎名醫(yī)護老宅都有一個悠長的故事；同里鎮(zhèn)位于江蘇吳江，由十九個不規(guī)則的島嶼組成，同里因水成街，家家鄰水，戶戶舟楫。退思園小巧精致，堪稱江南古典園林的經(jīng)典之作；烏鎮(zhèn)位于浙江桐鄉(xiāng)，傳統(tǒng)桑蠶名滿江南，鎮(zhèn)上有建于背北宋的修真觀；南潯鎮(zhèn)位于浙江湖州，明清以來，蠶桑絲綢名滿江浙，鎮(zhèn)上有典型的水鄉(xiāng)建筑百間樓，是浙江四大藏書樓之一的嘉業(yè)堂藏書樓；西塘鎮(zhèn)位于浙江嘉善，是我國最大的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有大規(guī)模的明清古建筑群，具有很高的藝術(shù)價值。
從這套郵票中，，讓我了解了;中國東部江南一帶，哪些原貌尚存的`水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，幾百年前的石橋勞務靜靜地矗立著，條條河汊穿過小鎮(zhèn)，仿佛流淌著過去的悠悠歲月。。。。。。
大班animals教案設計篇九
1.初步了解一些常見的公用設施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對公用設施的喜愛和愛護之情。
3.能大膽地表達自己的感受和想法。
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》。
2.準備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設施的小圖片。
1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）。
2.參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施。
（課件2）提問：你看到有哪些東西是為我們服務的？
1.認識路燈的作用。（課件3）。
2.討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？
3.了解健身器材及其作用。（課件4）小結(jié)：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助?？烧嫦裎覀兊呐笥选＿@些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”。
進一步累積知識經(jīng)驗。
1.幼兒討論，說說自己認識的公用設施。
2.欣賞各種公用設施。（課件5）。
1.展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動的積極性。
2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由交流。
1.在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。
2.在美工區(qū)設計未來的公用設施。
大班animals教案設計篇十
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，本次活動，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領(lǐng)域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點，基于以上的思考，我設計這一個嘗試性的活動。
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標志，簡潔明了的標志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標志，但是很少關(guān)注標志的意義，課前通過引導家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進而為幼兒園設計標志。
1．了解標志的特征和作用，對標志感興趣，并體會標志所蘊涵的意義。
2．遷移有關(guān)的標志認知經(jīng)驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創(chuàng)作標志。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點：
收集分享生活中的標志，引發(fā)對標志的興趣，了解標志的作用和含義，嘗試為幼兒園設計標志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
難點：
嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創(chuàng)作標志。
1、幼兒知識經(jīng)驗準備，在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解，請家長帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標志的圖形、照片、繪畫作品。
2、在活動室內(nèi)預留張貼標志圖的空間，為孩子們自己制作的標志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3、物質(zhì)準備學具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標志的卡片。如：禁止標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標志：注意危險、注意信號燈；提示標志：安全出口等。
一、分享親子活動收集的各種生活的標志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標志，什么標志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標志。
（評析：通過親子活動單形式鼓勵幼兒尋找生活中的標志，為了引發(fā)幼兒的標志的關(guān)注，通過家長有意識的'帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標志的含義，積累有關(guān)各種標志的初步經(jīng)驗。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認識、比較各種標志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）。
二、了解標志的作用。
1．師幼討論，并體會標志所蘊涵的規(guī)則。
師：這么多標志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標志可以很快找到出口在那里。
（評析：教師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時間交流和分享。）。
2．教師出示標志圖片，讓幼兒了解警告標志、禁令標志、指示標志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標志的意思。
幼：紅色有個圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3．師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標志，標志有固定的顏色和形狀，禁令標志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標志方形、藍底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標志，哪里地方需要用這類標志。
（評析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標記的大量經(jīng)驗，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標志的經(jīng)驗進行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標志的特點，并引導幼兒大膽用語言進行表述。）。
三、設計幼兒園需要的標記。
1、師：你在幼兒園里見到過標志嗎？
幼：樓道里有一個人走的標志。
2、師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標志。
幼：班級的開關(guān)旁可以有小心觸電的標志。
3、教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標志，滑梯需要“禁止倒滑”的標志；開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應該怎樣做。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
大班animals教案設計篇十一
活動目標：
1.理解并學說兒歌，豐富對動詞“剪”“綁”“燙”的運用。
2.感受基本發(fā)型的變化，了解理發(fā)師的工作。
重點難點：
理解并學說兒歌，豐富對動詞“剪”“綁”“燙”的運用。
活動準備：
幼兒用書《小馬變發(fā)型》、電子資源。
活動過程：
一、閱讀幼兒用書的`畫面，對畫面進行討論，了解兒歌的大致內(nèi)容。
1.小馬在哪里？它在做什么？
2.小馬的發(fā)型有哪些變化？是什么樣的？像什么？
3.小馬的發(fā)型是怎么變出來的？（剪、綁、燙）。
4.小男孩是什么人？他的裝扮是什么樣的？
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用教學資源中的圖片，了解理發(fā)師的工作，并嘗試模仿一些理發(fā)動作。
1.生活中的理發(fā)師是什么樣的？你見過理發(fā)師系在腰上的工具袋嗎？
2.你去過理發(fā)店剪頭發(fā)嗎？理發(fā)師是怎么幫你剪頭發(fā)？圖片上的理發(fā)師剪頭發(fā)的動作是什么樣子的？假裝我們手上有一把剪刀，找你身邊的同伴，幫他剪剪看，然后再換一換。
3.你看理發(fā)師綁頭發(fā)嗎？平時是老師和媽媽幫你們綁頭發(fā)，那你們自己會綁頭發(fā)嗎？
4.理發(fā)師是怎么幫人燙頭發(fā)呢？燙頭發(fā)會做哪些事情呢？你來試試幫同伴燙頭發(fā)吧。
5.你喜歡自己的發(fā)型嗎？想對理發(fā)師說什么？
四、請幼兒和同伴兩兩合作，分別扮演小馬和理發(fā)師，邊念兒歌邊展示兒歌中的動作，在兒歌結(jié)束時，請小馬對理發(fā)師誰謝謝.理發(fā)師說不用謝，歡迎下次再來，然后換角色再表演一次。
大班animals教案設計篇十二
1．引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3．通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
4．愿意參加美術(shù)活動，感受活動的快樂。
5．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。
3．集郵冊3本。
4．知識準備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識。
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設計郵票。
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
這封信到底少了什么？（郵票）。
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺—————文筆塔————恐龍園————天目湖————茅山————家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動物雞————兔子—————恐龍————老虎————長頸鹿等來表現(xiàn)。或用棉簽畫花草————蘭花————喇叭花———月季花————茶花————水仙花等來表現(xiàn)。或通過想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區(qū)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優(yōu)美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
總的來說本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班animals教案設計篇十三
3、通過設計書寫，初步掌握自己名字的寫法以及自己家電話號碼。
名片樹、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀。
事先學寫自己的名字和電話。
一、啟發(fā)談話。
2.小結(jié)：有了名片真好，既可以用他認識很多的朋友，也可以根據(jù)上面的`電話號碼、地址等和朋友保持聯(lián)系。遇到突發(fā)的事情也可以使用。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。
1.提問：小朋友，平時你們見的名片是什么樣子的呢？
見過誰的名片？
2.我這里也有名片，還有一棵名片樹呢！
（出示名片樹，幼兒觀察名片的形狀，顏色和裝飾的方法）。
3.小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾的很漂亮。
三、幼兒操作。
幼兒設計名片，教師巡回指導，名字，電話號碼是否寫清楚，要求用模具剪出名片的造型。
四、作品賞析。
幼兒互相交流各自設計的名片，同時啟發(fā)幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。
大班animals教案設計篇十四
設計思路：
隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對蔬菜品種的認識越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下，幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗及色彩經(jīng)驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
活動目標：
1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
活動準備：
各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表。
人手剪好的蔬菜籃子一只。
油畫棒。
活動過程：
一、交流調(diào)查表：
你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?
除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?
二、探索蔬菜的擺放：
今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?
小結(jié)：一個個排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
三、示范媽媽的菜籃子。
用一名幼兒的記錄表做示范：
1、看看媽媽星期天買了什么菜?
2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當看見跳過去，又看見了接下去。)。
4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。
四、幼兒記錄。
這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里，我們也來試一試。
重點指導：
1、提醒蔬菜揀大個的買。
2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)。
3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。
五、延伸活動：
大班animals教案設計篇十五
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。
2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
(1)教師：現(xiàn)在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)。
3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評價。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價。
大班animals教案設計篇十六
活動目標：
1、了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
2、學習合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。
活動重難點：
重點：了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
難點：自己制作營養(yǎng)餐。
活動準備：
ppt課件、部分食物。
活動過程：
(一)開始部分。
1、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)。
師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
1、教師ppt出示空白營養(yǎng)寶塔。
師：小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫它營養(yǎng)寶塔。
請小朋友看看它有幾層?(五層)。
2、教師播放ppt課件。
師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的`。
第一層：谷類、薯類。
第二層：蔬菜、水果類。
第三層：魚、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油、鹽。
教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。
(寶塔底層最重要，谷類薯類營養(yǎng)好;蔬菜水果第二層，兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃;牛奶豆類第四層，每天記得吃一點;油炸腌制食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)。
(1)提問：請幼兒為自己設計一份營養(yǎng)午餐?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養(yǎng)好。
游戲：我的營養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。
活動延伸：
幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
大班animals教案設計篇十七
現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動“小小營養(yǎng)設計師”。
活動目標。
1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學的搭配。
2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
教學重點、難點。
1、重點：了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，
2、難點：讓幼兒理解合理、科學的.搭配。
活動準備。
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
活動過程。
一、我最喜歡吃的食物。
1、導入主題：(大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)。
2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、你平時有像這樣吃過嗎?
引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達。
3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?為什么?
引導幼兒討論。
4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。
(我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)。
5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。
2、提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學反思。
1、教學內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學讓他們了解了營養(yǎng)與人的健康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，認識到自己挑食是不對的。達到了預期的目的。
3、不足也是存在的，我提供的教學材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強，如果中間穿插動畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考，發(fā)現(xiàn)問題，然后再去解決問題，這樣效果會更好的!對個性特征的認識還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗就很豐富，他其實可以作為一個榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對此并不了解，這樣就會浪費這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向：活動前應再做充分的分析和準備，多了解幼兒的特點和興趣，盡力做到他們的主動性更強，更積極的參與，更快樂的學習!
大班animals教案設計篇十八
一、設計意圖：
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設計師。目的是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理、科學的搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。
二、活動目標：
1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學的搭配。
2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。
三、活動準備：
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
四、活動過程：
（一）我最喜歡吃的食物。
1、導入主題：(大家好!歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧!)。
2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
（二）營養(yǎng)寶塔。
1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、你平時有像這樣吃過嗎?（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表達。）。
3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃?為什么?（引導幼兒討論。）。
4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。(我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……)。
5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。
2、各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
大班animals教案設計篇十九
2、啟發(fā)引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計標志。
1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆。
2、錄像帶。
一、幼兒介紹自己收集的各類標志。
2、個別幼兒講述。
3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標志送給他們。
4、幼兒與客人老師交流。
1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標志，為我們的'生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學本領(lǐng)，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個什么樣的標志？看的時候可以和旁邊的小朋友說說。
2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗。
3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標志。
4、想一想，沒有排到的地方需要標志嗎？要一個什么樣的標志？
6、提出要求：設計的標志一定要簡單、美觀、讓人一看就明白。
四、延伸活動。
幼兒設計完標志，就直接將標志貼到適合的地方。
大班animals教案設計篇二十
1、初步嘗試運用重疊方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會人們互相之間友愛的情感。
活動準備。
圖片：
1、畫有五棵樹的畫面。
3、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動過程。
一、談話，引出繪畫主題。
1、前段時間由我們國家研制的神州六號上天了，那兩位叔叔會在太空中看到什么呢？
2、兩位叔叔一天會看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個太陽呢？
（太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息）。
二、擬人化手法，講解繪畫要求。
1、太陽實在太辛苦了，地球上的.朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）。
看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫好的畫）。
三、布置繪畫任務。
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、評價。
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、教師針對幼兒的重疊畫法重點評價。
大班animals教案設計篇二十一
活動目標：
1、復習鞏固對人民幣元、角的認識，進行點數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點：
知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。
活動準備：
貨架。
各類商品(帶有標價)。
自助銀行(鞋盒10個)。
磁帶。
投幣箱(1個)。
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)。
活動過程：
一：直接引入今天的活動。
今天“國際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇?沒錢那怎么辦?對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X!
2、咱們到“國際超市”去吧!哦，我都忘了告訴你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。
二：帶幼兒乘車，引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)。
三：組織幼兒進超市購物。
看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：
1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商量。
2、你們一共有多少錢，買東西時要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺付款。
好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!
四：教師當顧客參與活動，對幼兒進行指導。
引導幼兒看標價，打算要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時教育幼兒合理選購商品。
五：教師組織幼兒小結(jié)。
來，到休息間休息一會，你們今天都有什么收獲?(引導幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西)。
大班animals教案設計篇二十二
設計意圖：
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養(yǎng)食物呢?這些我們的家長和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長開放日活動，所以我設計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養(yǎng)均衡，擁有健康強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習慣。
活動目標：
(1)了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
(2)學習合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習慣。
(3)培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習慣。
活動重點：
了解營養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
活動難點：自己制作營養(yǎng)餐。
活動過程：
(一)開始部分。
1、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)。
師：小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
1、教師出示空白營養(yǎng)寶塔。
師：小朋友們我們每天所需要的營養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營養(yǎng)寶塔。
請小朋友看看他有幾層?(五層)。
2、教師播放課件。
師：這個寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對我們又有什么好處呢?今天我請來了開心營養(yǎng)餐廳的營養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的。
第一層：谷類、薯類。
第二層：蔬菜、水果類。
第三層：魚、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油。
教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。(寶塔底層最重要，谷類薯類營養(yǎng)好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)。
(1)提問：請幼兒為自己設計一份營養(yǎng)午餐?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營養(yǎng)好。
游戲：我的營養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。
活動延伸：我是小小營養(yǎng)師。
幼兒再次根據(jù)營養(yǎng)寶塔圖簡單的制定一份營養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
大班animals教案設計篇二十三
在前一階段的色彩活動中，我們主要是以動物、花卉、風景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些描繪對象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對這個面具非常感興趣，我總能在自由活動時，見到好多孩子圍著這個面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個靈感，既然孩子們的興趣點在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動前的準備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的認識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對臉譜有了些了解，尤其是對京劇臉譜更感興趣，而我們的活動也將開始了。
1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2. 學習用語言表達對京劇臉譜的感受。
3. 通過對京劇中人物的動作，激發(fā)幼兒學習的興趣。
活動過程實錄
1． 請幼兒欣賞京劇音樂
師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。
幼：有人在唱戲，是京劇。
2． 教師簡單介紹京劇
師：京劇藝術(shù)是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3．看電視，引起幼兒興趣
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個象皇冠一樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個黑臉，也有長胡子，頭上還有一個月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個演員的臉的當中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
（教師出示臉譜圖片）
幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點？
幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。
師：對，臉譜最重要的特點是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。
師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？
幼：我喜歡畫一個蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫一個老虎臉譜。
幼：我想把那個白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。
師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰？你從什么地方看出來的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。