通過(guò)寫心得體會(huì)，可以給自己一個(gè)梳理思路和總結(jié)收獲的機(jī)會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用自問(wèn)自答的方式，加深思考和反思。以下是一些關(guān)于如何寫心得體會(huì)的實(shí)用建議和技巧，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 上課心得體會(huì)篇一
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會(huì)篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)高等院校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高高校教師的教學(xué)水平，教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心推出了一系列的在線培訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)學(xué)院推薦，我有幸參加了《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
我本次參加的是《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括必修內(nèi)容、選修內(nèi)容的教學(xué)視頻，以及教學(xué)活動(dòng)等。在必修課程里，我共學(xué)習(xí)了十六節(jié)視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關(guān)與禮儀》秘書與公關(guān)的關(guān)系、秘書公關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、秘書禮儀的教學(xué)方法等。選修課程里，我聆聽(tīng)了龔紹文教授講授的“關(guān)于如何講好一堂課的十個(gè)問(wèn)題”等講座。在教學(xué)活動(dòng)中，我參與了主題為“如何更好的開(kāi)展《秘書公關(guān)與禮儀》課程的`教學(xué)”的專題討論并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
在此次培訓(xùn)過(guò)程中，幾位教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將本人的收獲總結(jié)如下：
(一)加深了對(duì)此次在線培訓(xùn)必要性的認(rèn)識(shí)。
古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，要想讓我們的學(xué)生真正走入社會(huì)、融入社會(huì)、立足于社會(huì)，那么，作為人師的我們責(zé)無(wú)旁貸。
(二)提高了認(rèn)識(shí)，活躍了思維。
此次在線培訓(xùn)，聘請(qǐng)的是公關(guān)禮儀專業(yè)的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽(tīng)專家的講解和指導(dǎo)，使我對(duì)公關(guān)與禮儀這門課程的定位、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、示范教學(xué)、考核與評(píng)價(jià)、教學(xué)前沿等有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
總之，通過(guò)參加培訓(xùn)，我們?cè)诶碚撝R(shí)和教學(xué)方法等方面都得到了很大的收益，也更加認(rèn)識(shí)到教師在職教育的重要性。日后應(yīng)努力提高自己，力爭(zhēng)將這些新知識(shí)帶到自己的實(shí)際工作中，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
上課心得體會(huì)篇三
周五下午，我們來(lái)到了上海野生昆蟲(chóng)館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲(chóng)長(zhǎng)廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲(chóng)，有竹節(jié)蟲(chóng)、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲(chóng)長(zhǎng)廊兩棲爬蟲(chóng)溶洞區(qū)，我們來(lái)到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說(shuō)。
我們又來(lái)到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說(shuō)，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門的昆蟲(chóng)是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛(ài)。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛(ài)極了。龍貓經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開(kāi)始還非常緊張，但過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來(lái)。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲(chóng)，開(kāi)拓了視野。
上課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（前導(dǎo)句）。
創(chuàng)上課是一種新型的教學(xué)方式，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。我在創(chuàng)上課中獲得了難忘的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
創(chuàng)上課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，教師提供問(wèn)題和啟發(fā)，學(xué)生通過(guò)自主探索和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)上課中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們變得更加勇于嘗試、富有創(chuàng)意。他們不再害怕犯錯(cuò)，而是敢于提出自己的想法，并嘗試通過(guò)不同的途徑來(lái)解決問(wèn)題。這種創(chuàng)新能力不僅在學(xué)科知識(shí)上得到了體現(xiàn)，還體現(xiàn)在日常生活中。我的學(xué)生們變得更加獨(dú)立、自信，能夠主動(dòng)解決困難，尋找創(chuàng)新的解決方法。
第三段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
創(chuàng)上課注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。在創(chuàng)上課中，我組織了學(xué)生們進(jìn)行小組合作探索，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與他人的合作，學(xué)生們不僅能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還能夠從他人那里學(xué)到新的思路和解決問(wèn)題的方法。這種合作能力在學(xué)生的實(shí)際生活中也得到了體現(xiàn)。我的學(xué)生們變得更加善于與他人合作，能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的需求，并提供幫助和支持，共同解決問(wèn)題。
第四段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
創(chuàng)上課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探索和實(shí)踐解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的問(wèn)題解決能力。在創(chuàng)上課中，我提出了許多開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析，找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐和探索，找到了創(chuàng)新的解決方案，并取得了成果。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度和思考的方法。這種解決問(wèn)題的能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起到了重要的作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)句）。
通過(guò)創(chuàng)上課，我的學(xué)生們不僅在學(xué)科知識(shí)上有所提高，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。他們變得更加自信、勇于嘗試，并學(xué)會(huì)了與他人合作并解決問(wèn)題。我深信，創(chuàng)上課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提升有著重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極探索創(chuàng)上課的方法，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
上課心得體會(huì)篇五
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)海挥|即發(fā)！
上課心得體會(huì)篇六
上課作為學(xué)生的日常重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活起著舉足輕重的作用。每次上課都是與知識(shí)盛宴不期而遇，因此我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)盡可能吸收更多的知識(shí)。我在這段時(shí)間里，思考了很多關(guān)于上課的問(wèn)題，并且總結(jié)出了自己的一些體會(huì)和感受。在這篇文章中，我將分享我對(duì)上課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：重視上課。
首先，我認(rèn)為上課要持之以恒，不可草率對(duì)待。上課是獲取知識(shí)的主要途徑之一，只有在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，才能收獲更多。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，不可分心、走神。有時(shí)候，老師講的內(nèi)容可能會(huì)與已有的知識(shí)產(chǎn)生沖突，這時(shí)我們不能懷疑老師的話，而是應(yīng)該大膽提問(wèn)，與老師進(jìn)行溝通，以求對(duì)知識(shí)的理解更加深入。只有在上課期間做到專注聽(tīng)講，才能真正感受到知識(shí)的樂(lè)趣所在。
第三段：合理安排時(shí)間。
除了要重視上課外，我還發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間對(duì)于提高課堂效果非常重要。課程的進(jìn)度往往較快，一不留神就可能掉隊(duì)。因此，我們需要掌握好時(shí)間管理的技巧。在課前預(yù)習(xí)是必不可少的。通過(guò)事先了解課程內(nèi)容，我們能夠更好地跟上老師的講解，較難的知識(shí)點(diǎn)也能更快理解和消化。同時(shí)，在課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，鞏固記憶，做到學(xué)有所得。合理安排時(shí)間，不僅能提高上課效果，還能減輕壓力，讓學(xué)習(xí)變得更加高效。
第四段：積極互動(dòng)參與。
在課堂上積極互動(dòng)參與對(duì)于提高上課體會(huì)和效果也是至關(guān)重要的。與老師和同學(xué)的互動(dòng)能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。對(duì)于我而言，我更喜歡主動(dòng)向老師請(qǐng)教疑問(wèn)，也會(huì)經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行課堂討論。這不僅能夠幫助我深入思考問(wèn)題，提升理解能力，還能促進(jìn)與同學(xué)之間的交流和合作。通過(guò)積極互動(dòng)參與，我們不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還能增加自信和表達(dá)能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)反思。
通過(guò)這段時(shí)間的上課體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了上課的重要性。上課并不僅僅是一個(gè)聽(tīng)講的過(guò)程，而是一個(gè)與老師、與同學(xué)進(jìn)行交流和思考的過(guò)程。只有保持專注和積極參與才能真正領(lǐng)略知識(shí)的奇妙之處。同時(shí)，合理安排時(shí)間、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是提高上課效果的重要手段。上課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義重大，我們應(yīng)該珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，以期獲取更多的知識(shí)，提升自我。
通過(guò)上述的一些體會(huì)和感受，我更加堅(jiān)信上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。只有在課堂上做到全神貫注、積極思考，才能真正感受到知識(shí)的樂(lè)趣，并為更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視上課、合理安排時(shí)間，積極互動(dòng)參與，不斷總結(jié)反思，以期在學(xué)生生涯中實(shí)現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步。
上課心得體會(huì)篇七
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
上課心得體會(huì)篇八
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢？因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱?，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說(shuō)："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。
古人說(shuō)："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?？赐陼螅詈媚芎仙险n本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等；其次要專心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力。
第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗(yàn)證答案。
第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊！學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī)，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。
1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)；
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充；課后還要看參考書使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
時(shí)光飛逝，短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說(shuō)時(shí)光已將這次培訓(xùn)畫上了句號(hào)，但時(shí)光老人走過(guò)之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號(hào)我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下乘車去了贛榆縣實(shí)驗(yàn)幼兒園（北園）進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺(jué)得環(huán)境清新。在這里我們聽(tīng)了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是實(shí)幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動(dòng)課《愛(ài)的親親》。孫麗老師的綜合活動(dòng)讓我們每個(gè)老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語(yǔ)言十分的溫柔，她的這節(jié)活動(dòng)課然我們體會(huì)到了愛(ài)的力量，以及讓幼兒知道要及時(shí)的去表達(dá)愛(ài)的重要性，整個(gè)活動(dòng)課自然流暢，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分照片》。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的`兩個(gè)目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。李老師也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的語(yǔ)言動(dòng)作貼近幼兒，時(shí)刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無(wú)不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(zhǎng)目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來(lái)豐富幼兒活動(dòng)的空間。他們每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘牵蠋熤皇且龑?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(zhǎng)。
9月21日上午，我們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動(dòng)中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請(qǐng)了專家王春華老師給我們點(diǎn)評(píng)和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細(xì)細(xì)回味，此次的培訓(xùn)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。
上課心得體會(huì)篇九
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽(tīng)到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽(tīng)得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開(kāi)公開(kāi)課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽(tīng)那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美。可自己的課干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整。可是時(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯?ài)的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
上課心得體會(huì)篇十
我一直對(duì)電子技術(shù)充滿興趣，而PCB（PrintedCircuitBoard）則是電子設(shè)備的核心組成部分。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有一門關(guān)于PCB的課程時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名了。在這門課程上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也體會(huì)到了許多感悟。下面我將分享我在PCB課程上的心得體會(huì)。
首先，我深刻感受到了PCB在現(xiàn)代電子技術(shù)中的重要性。PCB是電子設(shè)備的核心板，上面布滿了許多電子元器件和導(dǎo)線。通過(guò)PCB，這些元器件間建立了有效的連接，并通過(guò)導(dǎo)線傳遞信號(hào)和電力。在課程中，我學(xué)到了PCB的基本結(jié)構(gòu)和制作流程。每個(gè)步驟都要精確到微米級(jí)別，任何一處錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整個(gè)電路的失效。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的背后，有無(wú)數(shù)工程師為了制作一塊完美的PCB而付出了巨大的努力。
其次，PCB的設(shè)計(jì)與制作需要綜合運(yùn)用各門學(xué)科的知識(shí)。在課程中，老師不僅傳授了我們PCB的設(shè)計(jì)技術(shù)，還耐心地講解了與之相關(guān)的電路原理、CAD軟件使用、材料選擇等知識(shí)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，要想在PCB設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域有所成就，單單精通一門知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要綜合運(yùn)用很多學(xué)科的知識(shí)。只有多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐，才能提高我們的綜合素質(zhì)，并在實(shí)際工作中游刃有余。
另外，PCB的設(shè)計(jì)需要有創(chuàng)新思維和不斷追求卓越的精神。在課程中，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目，要求我們?cè)O(shè)計(jì)出不同種類的PCB電路板。這要求我們不僅要掌握基本的電路設(shè)計(jì)原理，還需要提供一些創(chuàng)新的想法和解決方案。我深刻認(rèn)識(shí)到，要在這個(gè)領(lǐng)域有一席之地，需要有創(chuàng)新的思維和不斷挑戰(zhàn)自我追求卓越的精神。
此外，PCB課程也提供了一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)會(huì)。在PCB設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中，一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要和其他同學(xué)一起合作，協(xié)調(diào)各個(gè)部分的工作，才能完成一個(gè)完整的PCB項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于溝通和利用不同人的專長(zhǎng)。這不僅幫助我更好地完成項(xiàng)目，也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后，通過(guò)PCB課程，我也明白了理論知識(shí)與實(shí)踐能力的重要性。在課堂上，老師傳授給我們大量的理論知識(shí)，讓我們了解到PCB的設(shè)計(jì)原理、制作流程等基礎(chǔ)知識(shí)。然而，真正的運(yùn)用這些知識(shí)，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和提高。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我親手制作了自己的PCB電路板，這讓我更深刻地了解到理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也讓我更加熟練地掌握了PCB設(shè)計(jì)與制作的技能。
通過(guò)這門PCB課程，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我深刻認(rèn)識(shí)到PCB在現(xiàn)代電子技術(shù)中的重要性，也更加堅(jiān)定了我在電子工程領(lǐng)域的理想和目標(biāo)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提高自己的技能，我一定能在PCB設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
上課心得體會(huì)篇十一
在經(jīng)歷了一年的疫情和網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)生活變得越來(lái)越平淡無(wú)奇。然而，在SYB課程的學(xué)習(xí)中，我找回了一些原本漏掉的樂(lè)趣和精彩。
第二段：認(rèn)識(shí)SYB。
首先，我們需要了解SYB是什么，它代表著什么。SYB課程是一系列涉及商業(yè)和創(chuàng)新的課程，通常適用于那些是初創(chuàng)公司或懷有創(chuàng)業(yè)想法的人。該課程可以幫助那些希望建立公司或獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)生們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意和愿望。SYB的成功很大程度上歸因于該課程的實(shí)質(zhì)和高質(zhì)量。它是哈佛商業(yè)學(xué)院為自己培訓(xùn)課程而開(kāi)發(fā)的，旨在培養(yǎng)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的商人和企業(yè)家。
第三段：上SYB課的驚喜。
通過(guò)課堂上的講授和小組互動(dòng)，我學(xué)到了大量的有關(guān)創(chuàng)業(yè)和管理方面的知識(shí)。同時(shí)，我對(duì)自己不熟悉的話題也增加了深度的了解。我還加深了對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且結(jié)交了許多志同道合的人。在SYB上課中，我獲得的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)生涯都有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：SYB上的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在SYB的學(xué)習(xí)中，也遭遇到了許多挑戰(zhàn)。課程的內(nèi)容非常浩繁，很多新的思維方式和模型需要時(shí)間來(lái)消化。而且，參加課堂討論也要求我們必須具備精確表達(dá)和理解的能力。有時(shí)候，我感覺(jué)自己的翻譯甚至不能完美表達(dá)學(xué)術(shù)語(yǔ)言的精髓。但是，通過(guò)閑聊和細(xì)節(jié)溝通，我們一步步改進(jìn)，同時(shí)感受到自己的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和感悟。
SYB上課的過(guò)程是充滿挑戰(zhàn)和驚喜的。我們不僅學(xué)到了新的知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，而且結(jié)交了許多志同道合的人。盡管學(xué)習(xí)新課程可能會(huì)讓人感到困擾，但通過(guò)堅(jiān)持和不斷地努力，我們一定能獲得成長(zhǎng)和收獲。在SYB課程的過(guò)程中，我真正感受到了自己的成長(zhǎng)，更加堅(jiān)定自己未來(lái)的目標(biāo)。
上課心得體會(huì)篇十二
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。“我的課堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
上課心得體會(huì)篇十三
C語(yǔ)言是一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，是所有程序員必須學(xué)習(xí)的一門課程。對(duì)于我這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多收獲和體悟。下面將從五個(gè)方面介紹我在C語(yǔ)言上課中的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整是必要的。
在我的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，第一個(gè)問(wèn)題是心態(tài)調(diào)整。剛開(kāi)始接觸C語(yǔ)言時(shí)，感覺(jué)非常的枯燥乏味，難以專注。后來(lái)，我意識(shí)到需要積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自己更加專注。首先，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體分配了每天多少時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)，閱讀了很多關(guān)于C語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，并且將自己的問(wèn)題及時(shí)解決了。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我漸漸地喜歡上了C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，感到越來(lái)越興奮和滿足。
第二段：多做例題，及時(shí)查錯(cuò)。
我意識(shí)到，多做例題是學(xué)好C語(yǔ)言的關(guān)鍵。在做例題的過(guò)程中，我能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識(shí)鞏固下來(lái)，并且更好地掌握實(shí)踐性的技能。這樣能夠讓我對(duì)提高編程技能更有信心。同時(shí)，在做例題的過(guò)程中也難免出錯(cuò)，及時(shí)查錯(cuò)是必要的，否則會(huì)導(dǎo)致后續(xù)代碼錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，錯(cuò)誤是常態(tài)，但是說(shuō)不定其中的錯(cuò)誤會(huì)幫助我們更好地掌握語(yǔ)言。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高編程技能的一個(gè)重要手段。
在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)合作可以產(chǎn)生極大的好處。首先，當(dāng)我們遇到程序上的問(wèn)題時(shí)，多人一起討論能夠解決難題，使代碼變得更加出色。其次，小組合作更加有效地分配任務(wù)，節(jié)約了大量的時(shí)間。最后，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)到的技能對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展也將起到至關(guān)重要的作用。
第四段：不要讓失敗打敗你。
在數(shù)次編寫程序代碼的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在C語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤難免會(huì)讓自己感到挫敗。尤其當(dāng)我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試，都沒(méi)有成功時(shí)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)失去信心，并認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束。然而，回頭看看自己走過(guò)的路，仍然應(yīng)該看到成功中埋下的小種子。而那些嘗試和失敗的城堡，也許正是成為更聰明、更有耐心的程序員的關(guān)鍵。
第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
最后，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)是學(xué)好C語(yǔ)言的必要條件。知識(shí)沒(méi)有捷徑，時(shí)間和汗水是掌握技能的必然代價(jià)。只需不斷地努力，逐漸積累知識(shí)，練習(xí)技能就能如魚得水。
總之，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是一個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都非常重要。積極調(diào)整心態(tài)，多做C語(yǔ)言的例題，與同學(xué)合作，不要讓錯(cuò)誤打敗你，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，這些都是我在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要經(jīng)驗(yàn)。希望大家也能夠像我一樣，享受到C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且不斷加強(qiáng)自己的編程技能。
上課心得體會(huì)篇十四
DISC課程是一種心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，在這個(gè)課程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)，例如人們普遍的性格分為四種類型：支配型、影響型、穩(wěn)健型和謹(jǐn)慎型。這些不同的性格類型適用于不同的場(chǎng)合和環(huán)境，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以了解到自己以及他人的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)不同的性格類型，以達(dá)到更好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。
二、DISC課程的基本介紹。
DISC是一種有很長(zhǎng)歷史的性格測(cè)評(píng)工具，其目的是幫助人們了解不同性格類型的特點(diǎn)和行為模式，從而更好地與他人合作。它能幫助我們了解自己以及他人的性格特點(diǎn)，而確定和理解性格類型也可以使我們更好地與他人溝通、更好地解決問(wèn)題。
三、DISC課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在DISC課程中，我們學(xué)習(xí)到了以下知識(shí)：如何加深對(duì)自己和他人性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，如何根據(jù)不同的性格類型來(lái)合理地溝通，如何更好地解決沖突，以及如何更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等等。這些知識(shí)雖然不是很深?yuàn)W，但是對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
四、DISC課程的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)課堂教學(xué)、案例分析等方式，深入了解了自己和他人的性格類型，并學(xué)會(huì)了如何去協(xié)調(diào)這些不同的性格類型。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用DISC的方法，我們解決了許多日常生活和工作中的問(wèn)題，提高了自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這都是我們從DISC課程中獲得的成果。
五、對(duì)DISC課程的總結(jié)與評(píng)價(jià)。
在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中，我深刻感受到性格魅力，我們的不同性格類型可以成為我們的優(yōu)勢(shì)，而不是弱點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)DISC，我們能夠更好地理解自己和他人，從而更好地建立人際關(guān)系，提高過(guò)程中的和諧性。因此，我認(rèn)為，DISC課程是一種非常有用的心理學(xué)知識(shí)，它不僅可以提高個(gè)人的情商和能力，還可以使我們更好地與他人合作，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的團(tuán)隊(duì)和環(huán)境。
上課心得體會(huì)篇十五
在參加AE上課的過(guò)程中，我有了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。此外，AE上課也促使我改變了對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。
首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。在AE上課之前，我對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)抱有一種沉悶和枯燥的感覺(jué)，往往在單調(diào)的課本和老師的講解中快速進(jìn)入睡眠狀態(tài)。然而，AE課程的特殊設(shè)計(jì)以及與現(xiàn)代科技的結(jié)合使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。通過(guò)多媒體和互動(dòng)的方式，課堂變得更加豐富多彩，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得更加實(shí)用和有針對(duì)性。此外，通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更有效的學(xué)習(xí)方法，例如使用單詞卡片和語(yǔ)音錄制等技巧，這使我的學(xué)習(xí)更為高效。
其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往是主角，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而在AE上課中，老師更多地充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色，而學(xué)生則成為課堂的主角。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是被動(dòng)地接受老師的講解。這種互動(dòng)的方式不僅讓我更加積極地參與課堂，也使我更容易理解和掌握知識(shí)。
此外，AE上課也促使我改變了對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。在AE的課堂中，我接觸到了許多有趣的學(xué)習(xí)資源和技巧，例如在線課程和學(xué)習(xí)游戲等。這些新穎的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，讓我更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。此外，通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我也學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)選擇個(gè)人感興趣的主題來(lái)學(xué)習(xí)，或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)自己。這些改變不僅讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。
最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。在AE的課堂中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)或者討論問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的交流和協(xié)商。此外，通過(guò)擔(dān)任組長(zhǎng)或者團(tuán)隊(duì)成員的角色，我也學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和組織團(tuán)隊(duì)，處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧不僅在學(xué)習(xí)上具有重要意義，也對(duì)我未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展和人際關(guān)系有著積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，AE上課給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)互動(dòng)性的課堂和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，我的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，并培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還拓寬了視野，培養(yǎng)了自信心和解決問(wèn)題的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，AE上課給我?guī)?lái)的這些心得體會(huì)將會(huì)發(fā)揮重要的作用。
上課心得體會(huì)篇十六
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，學(xué)校教育也開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這也導(dǎo)致了一種新的教學(xué)方法的興起——PBL（Problem-BasedLearning）問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。我有幸在大學(xué)期間接觸到了這種教學(xué)方式，并參與了一些PBL課程。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了PBL對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。下面我將分幾個(gè)方面做出自己的體會(huì)。
首先，PBL課程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神。在PBL課程中，不再是老師一味地灌輸知識(shí)，而是給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，然后由學(xué)生自己思考和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。例如，在一門關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的PBL課程中，我們被要求設(shè)計(jì)一個(gè)新產(chǎn)品并制定相應(yīng)的市場(chǎng)營(yíng)銷方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定定位策略以及擬定營(yíng)銷推廣方案等，全程都需要我們自己調(diào)查和分析，從而培養(yǎng)了我們的信息檢索能力、分析能力和判斷能力。
其次，PBL課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有一個(gè)人能夠勝任所有的任務(wù)，因此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力十分關(guān)鍵。而PBL課程則提供了一個(gè)很好的平臺(tái)來(lái)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在一門關(guān)于城市規(guī)劃的PBL課程中，我們需要小組合作完成一個(gè)城市改造的方案。由于每個(gè)成員都有不同的專業(yè)背景和思維方式，小組內(nèi)的討論和協(xié)作十分重要。通過(guò)這種合作方式，我們互相交流和補(bǔ)充，最終形成了一個(gè)全面且可行的城市規(guī)劃方案。這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作所蘊(yùn)含的力量和集體智慧的重要性。
再次，PBL課程鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。PBL課程不僅讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)，還要求他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去解決。這就要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)管理的PBL課程中，我們小組需要設(shè)計(jì)一款創(chuàng)新的手機(jī)應(yīng)用，并在實(shí)際市場(chǎng)中推廣。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要熟悉相關(guān)的市場(chǎng)理論和技術(shù)知識(shí)，還需要有創(chuàng)新的思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自己的努力和嘗試，我們最終成功地推出了一個(gè)備受用戶喜愛(ài)的手機(jī)應(yīng)用，并獲得了實(shí)際的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新和實(shí)踐是學(xué)生的重要素質(zhì)，而PBL課程恰恰為學(xué)生提供了鍛煉這些素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
最后，PBL課程培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于PBL課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì)形成一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)我面對(duì)一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去尋找問(wèn)題的解決方式，并不斷學(xué)習(xí)和深入思考。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)有益，更對(duì)我的整個(gè)人生都產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，通過(guò)參與PBL課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。PBL課程不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，在未來(lái)的教育領(lǐng)域，PBL這種問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式將會(huì)越來(lái)越受到重視和推崇，因?yàn)樗现囵B(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的需求。
上課心得體會(huì)篇十七
上課，是我們走進(jìn)校園的重要環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中，我們不僅僅是在聽(tīng)老師講解知識(shí)，更是在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法、交流思想。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)有很多的心得和體會(huì)，下面我就來(lái)談?wù)勎以谏险n中的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)參與課堂。
在上課中，我們要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。這樣不僅可以讓我們更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以增加自己的自信心。在課堂上，我們可以不斷地提問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，或者爭(zhēng)論某個(gè)觀點(diǎn)，這樣不僅可以刺激思維，還能培養(yǎng)我們的口頭表達(dá)能力。
第三段：良好的聽(tīng)講習(xí)慣。
在上課中，良好的聽(tīng)講習(xí)慣也是非常重要的。我們要學(xué)會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)講，尤其在老師重點(diǎn)講解時(shí)，我們要格外注意，做好筆記，這樣可以幫助我們更好地記住知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)記錄自己的問(wèn)題點(diǎn)和疑惑，及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣能夠更快地解決問(wèn)題。
第四段：做好復(fù)習(xí)總結(jié)。
在上課結(jié)束后，我們還要及時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這樣可以幫助我們更好地加深印象，并發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要做好筆記和整理總結(jié)，使得我們能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)積累。
第五段：結(jié)尾。
以上就是我在上課中的心得和體會(huì)。當(dāng)然，上課不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也要學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師互動(dòng)交流，人際溝通能力也是相當(dāng)重要的。只有在上課中，我們才能真正可以收獲到知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。
不希望老師滿堂灌，希望能辯論一下，而不是按照老師既定的計(jì)劃完成任務(wù)，將重點(diǎn)、難點(diǎn)依次講完就下課了。要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和書本的知識(shí)中間搭建橋梁，一定會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃，讓知識(shí)變活。如果我們的書本知識(shí)、教學(xué)內(nèi)容不能夠真正進(jìn)入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，那么我們的教學(xué)到底有什么作用呢？把書本世界和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界打通，一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，更重要的是這樣才能真正地把教育教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。風(fēng)趣、幽默和驚喜，我覺(jué)得驚喜最重要。
如果讓學(xué)生的腦袋一刻也不閑著，一直在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的收獲反而不大，學(xué)生可能難以消化。為什么課堂需要老師重復(fù)一些內(nèi)容甚至留白，就是要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生有時(shí)間回顧知識(shí)；為什么課堂中出現(xiàn)的幽默能帶來(lái)更好的效果，因?yàn)橛哪臅r(shí)段雖然并無(wú)干貨，但卻給了學(xué)生一個(gè)愉悅的環(huán)境，使學(xué)生有好心情來(lái)接受干貨或思考干貨；為什么課堂里有一些無(wú)效的環(huán)節(jié)和內(nèi)容是必要的，因?yàn)檫@跟生活中的真實(shí)情形一樣，這有助于學(xué)生將生活中形成的聰明才智用于學(xué)術(shù)。所以好課還有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是教師能夠迅速地捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促成思想的碰撞，達(dá)到認(rèn)知的升華。
教育就是為了讓我們的后代能夠活下去，活得好，還能夠再進(jìn)一步發(fā)展。所以，我認(rèn)為教育先是要把孩子教聰明，而不是教傻。如果老師在上課的時(shí)候，能夠從教育的本質(zhì)出發(fā)，讓孩子變得更有智慧、更聰明，我們的教育至少是一個(gè)正數(shù)。
教師的職責(zé)現(xiàn)在已越來(lái)越少地表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多地表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生的思考上；除了他的正式智能外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。
要在每節(jié)課中都給學(xué)生帶來(lái)驚喜，我覺(jué)得老師特別需要有廣闊的知識(shí)背景和深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，這也是我努力的方向。只有關(guān)注了這些學(xué)術(shù)前沿，我們的思想才能夠高度來(lái)俯瞰教材。對(duì)教材有那么一種居高臨下的俯視態(tài)度，我們才有可能游刃有余，學(xué)生才有可能感受到這種游刃有余，進(jìn)而才會(huì)喜歡課堂。所以，拓展學(xué)術(shù)視野對(duì)我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。教師要始終站在自己所屬學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿，永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一個(gè)小學(xué)教師，而是要把自己當(dāng)作這個(gè)學(xué)科的一個(gè)學(xué)者。我覺(jué)得，老師要有一顆善于挑事的心，我們不一定要用那種很規(guī)范的、很正式的語(yǔ)言來(lái)開(kāi)啟話題，我們可以采用電視節(jié)目主持人常用的方式來(lái)主持課堂。
我從電視節(jié)目主持人身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得老師一定要認(rèn)真看看主持類的節(jié)目，看他們?cè)趺醋尨蠹易谝粔K兒談話、聊天。
要想學(xué)生闡釋自己的想法，就要讓學(xué)生置身于一個(gè)安全的環(huán)境中。好的老師在這方面是做了不少工作的，讓學(xué)生能夠感受到安全感。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，應(yīng)該能屈能伸，"上得廳堂、下得廚房",需要時(shí)可以是充滿激情的演說(shuō)家，也可以是默默無(wú)語(yǔ)的觀眾；必要時(shí)可以走到臺(tái)前，也可以隱于幕后，一切以為學(xué)生提供最恰當(dāng)?shù)慕逃?wù)為中心。
作為一名教師，我要像魏老師一樣懂得站在學(xué)生的立場(chǎng)去看待和思考問(wèn)題，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，豐富自己的課堂，讓我的學(xué)生在我的課堂教學(xué)中有所收獲，更讓他們喜歡上我的課堂。當(dāng)然我也要懂得豐富自身，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)新時(shí)代的老師。在怎么上課，學(xué)生才喜歡的這條漫長(zhǎng)道路上，我要時(shí)時(shí)思考，不斷鞭策自己，努力做到上好課，讓學(xué)生喜歡。
上課心得體會(huì)篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)高等院校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高高校教師的教學(xué)水平，教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心推出了一系列的在線培訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)學(xué)院推薦，我有幸參加了《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，現(xiàn)將此次培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
我本次參加的是《秘書公關(guān)與禮儀》課程的網(wǎng)上在線培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括必修內(nèi)容、選修內(nèi)容的教學(xué)視頻，以及教學(xué)活動(dòng)等。在必修課程里，我共學(xué)習(xí)了十六節(jié)視頻，由楊劍宇、李玉梅、蔣蘇苓3位老師主要介紹了《秘書公關(guān)與禮儀》秘書與公關(guān)的關(guān)系、秘書公關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、秘書禮儀的教學(xué)方法等。選修課程里，我聆聽(tīng)了龔紹文教授講授的“關(guān)于如何講好一堂課的十個(gè)問(wèn)題”等講座。在教學(xué)活動(dòng)中，我參與了主題為“如何更好的開(kāi)展《秘書公關(guān)與禮儀》課程的`教學(xué)”的專題討論并發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
在此次培訓(xùn)過(guò)程中，幾位教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法和精湛的理論闡述，使我收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將本人的收獲總結(jié)如下：
(一)加深了對(duì)此次在線培訓(xùn)必要性的認(rèn)識(shí)。
古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是每一位教師的天職。但是，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，要想讓我們的學(xué)生真正走入社會(huì)、融入社會(huì)、立足于社會(huì)，那么，作為人師的我們責(zé)無(wú)旁貸。
(二)提高了認(rèn)識(shí)，活躍了思維。
此次在線培訓(xùn)，聘請(qǐng)的是公關(guān)禮儀專業(yè)的著名專家楊劍宇、李玉梅和蔣蘇苓。聆聽(tīng)專家的講解和指導(dǎo)，使我對(duì)公關(guān)與禮儀這門課程的定位、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、示范教學(xué)、考核與評(píng)價(jià)、教學(xué)前沿等有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
總之，通過(guò)參加培訓(xùn)，我們?cè)诶碚撝R(shí)和教學(xué)方法等方面都得到了很大的收益，也更加認(rèn)識(shí)到教師在職教育的重要性。日后應(yīng)努力提高自己，力爭(zhēng)將這些新知識(shí)帶到自己的實(shí)際工作中，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
上課心得體會(huì)篇三
周五下午，我們來(lái)到了上海野生昆蟲(chóng)館，它位于東方明珠旁一個(gè)不起眼的小角落，但里面的展品卻十分精彩。
進(jìn)館以后，我們首先走上了一座小橋，橋下有許多小魚和幾只碩大的烏龜。在玻璃窗內(nèi)，我們還看到了揚(yáng)子鱷。
再往里走，是昆蟲(chóng)長(zhǎng)廊，里面陳列著各種各樣的昆蟲(chóng)，有竹節(jié)蟲(chóng)、蟋蟀、螳螂等等。
參觀完了昆蟲(chóng)長(zhǎng)廊兩棲爬蟲(chóng)溶洞區(qū)，我們來(lái)到了蝴蝶谷。里面有許多蝴蝶標(biāo)本，最吸引我的是海倫娜閃蝶。這是一種美麗而夢(mèng)幻般的蝴蝶，整個(gè)翅面猶如蔚藍(lán)的大海上涌起朵朵白色的浪花，其顏色及花紋非常壯觀，被譽(yù)為世界上最美麗的蝴蝶。全身呈紫藍(lán)色，其前翅兩端的藍(lán)色有深藍(lán)、湛藍(lán)、淺藍(lán)不斷的變化，整個(gè)翅面猶如藍(lán)色的天空鑲嵌一串亮麗的光環(huán)，顏色美麗，體態(tài)婀娜，故有“女神”之說(shuō)。
我們又來(lái)到了淡水蝦區(qū)，蝦是節(jié)肢動(dòng)物，淡水觀賞蝦從分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物門下的一些棲息在淡水中的蝦類，可以這么說(shuō)，它們和同屬節(jié)肢動(dòng)物門的昆蟲(chóng)是“親戚”的關(guān)系。并以其精致的花紋、絢麗的色彩和獨(dú)特的風(fēng)姿受到人們的喜愛(ài)。
之后我們觀看了動(dòng)物表演，第一個(gè)上場(chǎng)的是龍貓，龍貓外形與兔和松鼠十分相似，體形小而肥胖，頭部似兔，尾巴似松鼠，可愛(ài)極了。龍貓經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員嚴(yán)格的培訓(xùn)，為大家展示高難度的站立姿勢(shì)，贏得了大家熱烈的掌聲。一條粗壯的蛇上場(chǎng)了，臺(tái)下發(fā)出了幾聲尖叫。主持人邀請(qǐng)了一位觀眾上場(chǎng)體驗(yàn)，飼養(yǎng)員把蛇放在了他的脖子上，臺(tái)上的體驗(yàn)者剛開(kāi)始還非常緊張，但過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)這條蛇非常溫順，便漸漸放松下來(lái)。最后上場(chǎng)的是一只蜥蜴，在大家安靜的配合下，飼養(yǎng)員對(duì)它進(jìn)行了催眠。主持人又請(qǐng)了一位女生上臺(tái)，讓她嘗試喚醒這只蜥蜴，最終在飼養(yǎng)員的幫助下，蜥蜴醒了。
這次的博物館課程真有趣，讓我們了解了昆蟲(chóng)，開(kāi)拓了視野。
上課心得體會(huì)篇四
第一段：引言（前導(dǎo)句）。
創(chuàng)上課是一種新型的教學(xué)方式，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。我在創(chuàng)上課中獲得了難忘的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
創(chuàng)上課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，教師提供問(wèn)題和啟發(fā)，學(xué)生通過(guò)自主探索和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。在創(chuàng)上課中，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生們變得更加勇于嘗試、富有創(chuàng)意。他們不再害怕犯錯(cuò)，而是敢于提出自己的想法，并嘗試通過(guò)不同的途徑來(lái)解決問(wèn)題。這種創(chuàng)新能力不僅在學(xué)科知識(shí)上得到了體現(xiàn)，還體現(xiàn)在日常生活中。我的學(xué)生們變得更加獨(dú)立、自信，能夠主動(dòng)解決困難，尋找創(chuàng)新的解決方法。
第三段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
創(chuàng)上課注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。在創(chuàng)上課中，我組織了學(xué)生們進(jìn)行小組合作探索，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與他人的合作，學(xué)生們不僅能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn)，還能夠從他人那里學(xué)到新的思路和解決問(wèn)題的方法。這種合作能力在學(xué)生的實(shí)際生活中也得到了體現(xiàn)。我的學(xué)生們變得更加善于與他人合作，能夠有效地與他人溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的需求，并提供幫助和支持，共同解決問(wèn)題。
第四段：創(chuàng)上課培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
創(chuàng)上課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探索和實(shí)踐解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的問(wèn)題解決能力。在創(chuàng)上課中，我提出了許多開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、分析，找到解決問(wèn)題的方法。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐和探索，找到了創(chuàng)新的解決方案，并取得了成果。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度和思考的方法。這種解決問(wèn)題的能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起到了重要的作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)（總結(jié)句）。
通過(guò)創(chuàng)上課，我的學(xué)生們不僅在學(xué)科知識(shí)上有所提高，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。他們變得更加自信、勇于嘗試，并學(xué)會(huì)了與他人合作并解決問(wèn)題。我深信，創(chuàng)上課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)的提升有著重要的作用。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極探索創(chuàng)上課的方法，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
上課心得體會(huì)篇五
自從本學(xué)期學(xué)校錄播教室開(kāi)通，我簡(jiǎn)直是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新世界，恨不得天天都粘在那里，因?yàn)槊刻鞂W(xué)校都會(huì)安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學(xué)的方向，令我萬(wàn)分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽(tīng)了何陳紅校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無(wú)視了我的存在，因?yàn)槲乙苍诓恢挥X(jué)中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問(wèn)題。令我印象最為深刻的有以下幾點(diǎn)：
1.問(wèn)題取之于生，用之于生，解答于生。我真實(shí)地看到“生·動(dòng)”課堂，生充分地動(dòng)了起來(lái)。一個(gè)組合圖形，讓學(xué)生分組討論“怎樣計(jì)算出它的面積”，出示的操作要求扎實(shí)有效：一是“與組內(nèi)同學(xué)分享自己的方法，讓同伴聽(tīng)懂”（著力于“聽(tīng)懂”），二是“把小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都懂的方法貼到黑板上，重復(fù)的不能貼”（著眼于“每個(gè)同學(xué)都懂”）。這樣兩個(gè)要求引領(lǐng)下，孩子們很快就有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，全身心地高速思考起來(lái)；并且板貼的應(yīng)該是“每個(gè)同學(xué)都懂”的方法，促進(jìn)組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學(xué)弄懂方法才行，持久下去，會(huì)形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同時(shí)上臺(tái)板貼的同時(shí)，為避免重復(fù)，必須要進(jìn)行二次思考，這其實(shí)也是檢查和鞏固的過(guò)程。這要求提的巧，提的妙，真是達(dá)到了“一石三鳥(niǎo)”的效果！
整個(gè)過(guò)程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結(jié)束。接下來(lái)，七個(gè)小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個(gè)方法是不懂的，提出問(wèn)題。由板貼的那一個(gè)小組解答，在鄭嬌玲同學(xué)“切割，移動(dòng)，再拼湊”的解釋之后，同學(xué)們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開(kāi)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學(xué)指出不能把所有方法都畫在同一個(gè)圖形中，這樣會(huì)混亂，我關(guān)注到那組同學(xué)瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學(xué)習(xí)深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復(fù)雜變簡(jiǎn)單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結(jié)：不是分的越多越好，而是越簡(jiǎn)單越好！
小試牛刀時(shí)，個(gè)個(gè)奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時(shí)，我不禁想到一個(gè)詞“極簡(jiǎn)主義”,把一切歸一，化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真，原來(lái)數(shù)學(xué)更是蘊(yùn)藏著大智慧！思緒延伸，語(yǔ)文教學(xué)不也是同樣嗎？“長(zhǎng)文短教，難文淺教”也應(yīng)簡(jiǎn)化，抓住精髓，保護(hù)想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠(chéng)不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬(wàn)變不離其宗，不管語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，都以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為落腳點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個(gè)基本圖形，讓學(xué)生計(jì)算面積，復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知做鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，都在促成孩子們自己的思維方式成長(zhǎng)。
3.“自學(xué)、討論、展示”，原來(lái)可以如此生機(jī)勃勃，那么在自己的語(yǔ)文教學(xué)路上要如何一步一個(gè)腳印有效走下去呢？有了一點(diǎn)點(diǎn)新的想法，一路聆聽(tīng)，一路心喜！
欣欣然豁然開(kāi)朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽?jī)海挥|即發(fā)！
上課心得體會(huì)篇六
上課作為學(xué)生的日常重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活起著舉足輕重的作用。每次上課都是與知識(shí)盛宴不期而遇，因此我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)盡可能吸收更多的知識(shí)。我在這段時(shí)間里，思考了很多關(guān)于上課的問(wèn)題，并且總結(jié)出了自己的一些體會(huì)和感受。在這篇文章中，我將分享我對(duì)上課的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：重視上課。
首先，我認(rèn)為上課要持之以恒，不可草率對(duì)待。上課是獲取知識(shí)的主要途徑之一，只有在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，才能收獲更多。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，不可分心、走神。有時(shí)候，老師講的內(nèi)容可能會(huì)與已有的知識(shí)產(chǎn)生沖突，這時(shí)我們不能懷疑老師的話，而是應(yīng)該大膽提問(wèn)，與老師進(jìn)行溝通，以求對(duì)知識(shí)的理解更加深入。只有在上課期間做到專注聽(tīng)講，才能真正感受到知識(shí)的樂(lè)趣所在。
第三段：合理安排時(shí)間。
除了要重視上課外，我還發(fā)現(xiàn)合理安排時(shí)間對(duì)于提高課堂效果非常重要。課程的進(jìn)度往往較快，一不留神就可能掉隊(duì)。因此，我們需要掌握好時(shí)間管理的技巧。在課前預(yù)習(xí)是必不可少的。通過(guò)事先了解課程內(nèi)容，我們能夠更好地跟上老師的講解，較難的知識(shí)點(diǎn)也能更快理解和消化。同時(shí)，在課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，鞏固記憶，做到學(xué)有所得。合理安排時(shí)間，不僅能提高上課效果，還能減輕壓力，讓學(xué)習(xí)變得更加高效。
第四段：積極互動(dòng)參與。
在課堂上積極互動(dòng)參與對(duì)于提高上課體會(huì)和效果也是至關(guān)重要的。與老師和同學(xué)的互動(dòng)能夠讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。對(duì)于我而言，我更喜歡主動(dòng)向老師請(qǐng)教疑問(wèn)，也會(huì)經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行課堂討論。這不僅能夠幫助我深入思考問(wèn)題，提升理解能力，還能促進(jìn)與同學(xué)之間的交流和合作。通過(guò)積極互動(dòng)參與，我們不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還能增加自信和表達(dá)能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)反思。
通過(guò)這段時(shí)間的上課體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了上課的重要性。上課并不僅僅是一個(gè)聽(tīng)講的過(guò)程，而是一個(gè)與老師、與同學(xué)進(jìn)行交流和思考的過(guò)程。只有保持專注和積極參與才能真正領(lǐng)略知識(shí)的奇妙之處。同時(shí)，合理安排時(shí)間、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也是提高上課效果的重要手段。上課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義重大，我們應(yīng)該珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，以期獲取更多的知識(shí)，提升自我。
通過(guò)上述的一些體會(huì)和感受，我更加堅(jiān)信上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。只有在課堂上做到全神貫注、積極思考，才能真正感受到知識(shí)的樂(lè)趣，并為更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視上課、合理安排時(shí)間，積極互動(dòng)參與，不斷總結(jié)反思，以期在學(xué)生生涯中實(shí)現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步。
上課心得體會(huì)篇七
以雪案螢窗，換取未來(lái)榮光!
——題記。
為阻斷疫情向校園內(nèi)的蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利有弊，取舍因人而異!
網(wǎng)課也好，校園也罷，不過(guò)是一種學(xué)習(xí)的形式，如果能夠滿足我們對(duì)知識(shí)的追求，又何必拘泥于形式?網(wǎng)課的足不出戶在線學(xué)習(xí)，提升了我們的自制力。網(wǎng)課的新穎便捷，使得我們新生好奇同樣也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上課同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)了我們的時(shí)間規(guī)劃力，也省去了一部分時(shí)間。這個(gè)寒假會(huì)沖出許多黑馬，也會(huì)有許些星星隕落。
可，網(wǎng)絡(luò)畢竟還是一把雙刃劍，弊利皆有。它勞神傷身，傷害眼睛。與此同時(shí)，網(wǎng)課的展開(kāi)給我?guī)?lái)的感覺(jué)也是混亂的，而且平臺(tái)所載用戶過(guò)多的情況下極易崩塌，且有些許知識(shí)點(diǎn)以及真切實(shí)感也很難普及到，感覺(jué)這就是網(wǎng)課極大的弊端之一。更重要的是這個(gè)寒假很是不公，自制力強(qiáng)的同學(xué)很占上風(fēng)，所以，自制力不強(qiáng)的我們也應(yīng)該提高學(xué)習(xí)效率。日月不肯遲，四時(shí)相催迫!
上天從未拋棄過(guò)每一個(gè)努力生長(zhǎng)的靈魂，疫情期間，我也只希望我可以控制住自己的自制力，只為中考，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華!
早起的人們依舊吃著熱干面，逐漸喧鬧的大街，也有了他們?yōu)檫@一年奮斗的影子!只有不甘平庸，跳出溫水，才能青蛙變王子!
追求知識(shí)的欲望仍在泛濫，網(wǎng)課——出列!
上課心得體會(huì)篇八
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀！
知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢？因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱?，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說(shuō)："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。
古人說(shuō)："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?？赐陼螅詈媚芎仙险n本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等；其次要專心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力。
第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗(yàn)證答案。
第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊！學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī)，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。
1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課；
2、把握住老師講課的思路、條理；
3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)；
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)；嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣；同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充；課后還要看參考書使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
時(shí)光飛逝，短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說(shuō)時(shí)光已將這次培訓(xùn)畫上了句號(hào)，但時(shí)光老人走過(guò)之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。
9月20號(hào)我們?cè)诎嘀魅卫蠋煹膸ьI(lǐng)下乘車去了贛榆縣實(shí)驗(yàn)幼兒園（北園）進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實(shí)驗(yàn)幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺(jué)得環(huán)境清新。在這里我們聽(tīng)了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是實(shí)幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動(dòng)課《愛(ài)的親親》。孫麗老師的綜合活動(dòng)讓我們每個(gè)老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語(yǔ)言十分的溫柔，她的這節(jié)活動(dòng)課然我們體會(huì)到了愛(ài)的力量，以及讓幼兒知道要及時(shí)的去表達(dá)愛(ài)的重要性，整個(gè)活動(dòng)課自然流暢，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分照片》。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的`兩個(gè)目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。李老師也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她的語(yǔ)言動(dòng)作貼近幼兒，時(shí)刻吸引幼兒的注意力。
下午，到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無(wú)不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時(shí)，那些集辦園理念、孩子活動(dòng)、教師成長(zhǎng)目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯(cuò)落有致，有利于幼兒的活動(dòng)。并利用顏色來(lái)豐富幼兒活動(dòng)的空間。他們每個(gè)班級(jí)里都設(shè)計(jì)了不同主題的區(qū)域活動(dòng)角。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘牵蠋熤皇且龑?dǎo)著、組織者。孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)造能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動(dòng)以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識(shí)技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長(zhǎng)。
9月21日上午，我們?cè)跁?huì)議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動(dòng)中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請(qǐng)了專家王春華老師給我們點(diǎn)評(píng)和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。
細(xì)細(xì)回味，此次的培訓(xùn)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實(shí)踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。
上課心得體會(huì)篇九
時(shí)間飛逝，驀然回首，工作已有三個(gè)年頭了，還記得剛剛走上講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心忐忑不安，不知該如何是從。邊教邊學(xué)，好不容易在數(shù)學(xué)教學(xué)中稍微有了點(diǎn)思路，可沒(méi)想到新的工作環(huán)境讓我轉(zhuǎn)科了——教語(yǔ)文。
在知道我被安排教語(yǔ)文時(shí)，心里只有一個(gè)念頭，這語(yǔ)文怎么教啊，不是為難我嘛。更悲劇的是這邊孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較的薄弱。讀書時(shí)只聽(tīng)到哇哇的聲音，一個(gè)個(gè)好像在比誰(shuí)的嗓門大，誰(shuí)就讀得好。聽(tīng)得讓人只想捂耳朵。做到作業(yè)，好多字不會(huì)寫，真是讓人哭笑不得。
一波未平一波又起。學(xué)校通知青年教師要開(kāi)公開(kāi)課，這下可嚇壞了我。打起了十二分的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備課件，自己找班級(jí)試上?？墒强偢杏X(jué)語(yǔ)文課自己沒(méi)掌握到要領(lǐng)，心里七上八下的，沒(méi)有底。上課的前一周都愁得失眠了，這語(yǔ)文課到底改怎么上呢?以前聽(tīng)那些優(yōu)秀的老師上課，就一個(gè)感覺(jué)——美。可自己的課干巴巴的，沒(méi)有味道，自己也說(shuō)不上到底少了什么“作料”。在上課的前一天中午我找到中心的顧老師，想請(qǐng)她幫我指點(diǎn)一下迷津。顧老師看完之后說(shuō)吧：“這節(jié)課的重點(diǎn)沒(méi)有把握好，需要重新調(diào)整?！彼o了我一份教案，讓我參考一下。我一看傻了，跟我的那一份完全不一樣。
重改就意味著課件要重做，思路要重新調(diào)整。可是時(shí)間緊迫，我能完成嗎?越想越越緊張。當(dāng)天晚上一直準(zhǔn)備到11點(diǎn)多，實(shí)在堅(jiān)持不住，就眼睛閉起來(lái)想想上課的流程。那種無(wú)形的壓力讓我氣喘吁吁。
10月26號(hào)是個(gè)難忘的日子，我微笑著走進(jìn)了課堂，心里怦怦直跳?？粗粡垙埵煜た蓯?ài)的臉蛋，此時(shí)心中好像多了一份淡定。孩子們努力的配合著我，我越上越輕松，時(shí)間也把握得正好。
評(píng)課時(shí)顧老師一個(gè)勁的夸我悟性好，我知道這是顧老師在鼓勵(lì)我，今后我肯定會(huì)倍加努力鉆研教材，希望終有一日自己也能把語(yǔ)文課上得美美的。
上課心得體會(huì)篇十
我一直對(duì)電子技術(shù)充滿興趣，而PCB（PrintedCircuitBoard）則是電子設(shè)備的核心組成部分。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有一門關(guān)于PCB的課程時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名了。在這門課程上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也體會(huì)到了許多感悟。下面我將分享我在PCB課程上的心得體會(huì)。
首先，我深刻感受到了PCB在現(xiàn)代電子技術(shù)中的重要性。PCB是電子設(shè)備的核心板，上面布滿了許多電子元器件和導(dǎo)線。通過(guò)PCB，這些元器件間建立了有效的連接，并通過(guò)導(dǎo)線傳遞信號(hào)和電力。在課程中，我學(xué)到了PCB的基本結(jié)構(gòu)和制作流程。每個(gè)步驟都要精確到微米級(jí)別，任何一處錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致整個(gè)電路的失效。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的背后，有無(wú)數(shù)工程師為了制作一塊完美的PCB而付出了巨大的努力。
其次，PCB的設(shè)計(jì)與制作需要綜合運(yùn)用各門學(xué)科的知識(shí)。在課程中，老師不僅傳授了我們PCB的設(shè)計(jì)技術(shù)，還耐心地講解了與之相關(guān)的電路原理、CAD軟件使用、材料選擇等知識(shí)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，要想在PCB設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域有所成就，單單精通一門知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要綜合運(yùn)用很多學(xué)科的知識(shí)。只有多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐，才能提高我們的綜合素質(zhì)，并在實(shí)際工作中游刃有余。
另外，PCB的設(shè)計(jì)需要有創(chuàng)新思維和不斷追求卓越的精神。在課程中，我們進(jìn)行了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目，要求我們?cè)O(shè)計(jì)出不同種類的PCB電路板。這要求我們不僅要掌握基本的電路設(shè)計(jì)原理，還需要提供一些創(chuàng)新的想法和解決方案。我深刻認(rèn)識(shí)到，要在這個(gè)領(lǐng)域有一席之地，需要有創(chuàng)新的思維和不斷挑戰(zhàn)自我追求卓越的精神。
此外，PCB課程也提供了一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)會(huì)。在PCB設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中，一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。需要和其他同學(xué)一起合作，協(xié)調(diào)各個(gè)部分的工作，才能完成一個(gè)完整的PCB項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于溝通和利用不同人的專長(zhǎng)。這不僅幫助我更好地完成項(xiàng)目，也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后，通過(guò)PCB課程，我也明白了理論知識(shí)與實(shí)踐能力的重要性。在課堂上，老師傳授給我們大量的理論知識(shí)，讓我們了解到PCB的設(shè)計(jì)原理、制作流程等基礎(chǔ)知識(shí)。然而，真正的運(yùn)用這些知識(shí)，還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固和提高。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我親手制作了自己的PCB電路板，這讓我更深刻地了解到理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也讓我更加熟練地掌握了PCB設(shè)計(jì)與制作的技能。
通過(guò)這門PCB課程，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我深刻認(rèn)識(shí)到PCB在現(xiàn)代電子技術(shù)中的重要性，也更加堅(jiān)定了我在電子工程領(lǐng)域的理想和目標(biāo)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提高自己的技能，我一定能在PCB設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。
上課心得體會(huì)篇十一
在經(jīng)歷了一年的疫情和網(wǎng)絡(luò)教育，學(xué)習(xí)生活變得越來(lái)越平淡無(wú)奇。然而，在SYB課程的學(xué)習(xí)中，我找回了一些原本漏掉的樂(lè)趣和精彩。
第二段：認(rèn)識(shí)SYB。
首先，我們需要了解SYB是什么，它代表著什么。SYB課程是一系列涉及商業(yè)和創(chuàng)新的課程，通常適用于那些是初創(chuàng)公司或懷有創(chuàng)業(yè)想法的人。該課程可以幫助那些希望建立公司或獨(dú)立解決問(wèn)題的學(xué)生們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意和愿望。SYB的成功很大程度上歸因于該課程的實(shí)質(zhì)和高質(zhì)量。它是哈佛商業(yè)學(xué)院為自己培訓(xùn)課程而開(kāi)發(fā)的，旨在培養(yǎng)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的商人和企業(yè)家。
第三段：上SYB課的驚喜。
通過(guò)課堂上的講授和小組互動(dòng)，我學(xué)到了大量的有關(guān)創(chuàng)業(yè)和管理方面的知識(shí)。同時(shí)，我對(duì)自己不熟悉的話題也增加了深度的了解。我還加深了對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且結(jié)交了許多志同道合的人。在SYB上課中，我獲得的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)生涯都有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：SYB上的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在SYB的學(xué)習(xí)中，也遭遇到了許多挑戰(zhàn)。課程的內(nèi)容非常浩繁，很多新的思維方式和模型需要時(shí)間來(lái)消化。而且，參加課堂討論也要求我們必須具備精確表達(dá)和理解的能力。有時(shí)候，我感覺(jué)自己的翻譯甚至不能完美表達(dá)學(xué)術(shù)語(yǔ)言的精髓。但是，通過(guò)閑聊和細(xì)節(jié)溝通，我們一步步改進(jìn)，同時(shí)感受到自己的成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和感悟。
SYB上課的過(guò)程是充滿挑戰(zhàn)和驚喜的。我們不僅學(xué)到了新的知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，而且結(jié)交了許多志同道合的人。盡管學(xué)習(xí)新課程可能會(huì)讓人感到困擾，但通過(guò)堅(jiān)持和不斷地努力，我們一定能獲得成長(zhǎng)和收獲。在SYB課程的過(guò)程中，我真正感受到了自己的成長(zhǎng)，更加堅(jiān)定自己未來(lái)的目標(biāo)。
上課心得體會(huì)篇十二
我有幸進(jìn)入?yún)R賢中學(xué)任教，在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里我從匯賢中學(xué)學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上由最初的迷茫到后來(lái)漸漸地入手和熟練。尤其是在聽(tīng)了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會(huì)到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)去自主學(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語(yǔ)課堂是充滿趣味和激情的。不過(guò)，我認(rèn)為，無(wú)論英語(yǔ)教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的學(xué)習(xí)中我有以下的體會(huì)：
有太多的學(xué)校把“人的教育”變成了“升學(xué)的教育”，變成了“分?jǐn)?shù)的教育”，莘莘學(xué)子在求學(xué)的黃金年齡，在用最美好的時(shí)光換取“一時(shí)有用，一世無(wú)用”的東西，而最讓人頭痛的是沒(méi)有升學(xué)率就談不上學(xué)校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長(zhǎng)所關(guān)心的最實(shí)際的也是最讓人絞盡腦汁的問(wèn)題，所以我們的戴校長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實(shí)處怎樣做才能辦出具有匯賢中學(xué)特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒(méi)有實(shí)驗(yàn)、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會(huì)不是我們懂得了知識(shí)就能生存的社會(huì)現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)要求懂得怎樣運(yùn)用知識(shí)和具有多方面能力的人的社會(huì)而我們匯賢就僅僅抓住這一點(diǎn)在不斷的前進(jìn)我們不怕艱辛因?yàn)檫@些東西才能真正使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上更加堅(jiān)定信念，我們堅(jiān)信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學(xué)過(guò)程中，我校將課堂教學(xué)時(shí)間和課堂教學(xué)活動(dòng)重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學(xué)、評(píng)價(jià)激勵(lì)、點(diǎn)評(píng)拓展在10分鐘左右，學(xué)生自學(xué)、討論、展示、合作的時(shí)間在30分鐘左右。讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“幫助”學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生與學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，最終掌握學(xué)習(xí)的方法和能力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。“我的課堂我做主”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、創(chuàng)造權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生。很多同學(xué)深有感觸地說(shuō)“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時(shí)間留給我們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，課堂討論、分組實(shí)驗(yàn)、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導(dǎo)，學(xué)生變學(xué)為思、變學(xué)為悟；教室成為知識(shí)的天堂，學(xué)習(xí)成為生命的狂歡。
其次在學(xué)生自治上學(xué)校創(chuàng)設(shè)值日校長(zhǎng)制度，把校園還給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理在更廣闊的舞臺(tái)上盡情施展。值日校長(zhǎng)制的實(shí)行撬動(dòng)學(xué)校管理水平邁入新的層次。實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、班級(jí)自治、校園自治，為學(xué)生提供一切能夠開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生才干、促進(jìn)學(xué)生交流與合作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建理想飛翔的舞臺(tái)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人。學(xué)生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術(shù)節(jié)等都由老師指導(dǎo)和學(xué)生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學(xué)校文化等也由學(xué)生自己去搞，學(xué)生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學(xué)們?cè)谧约捍罱ǖ奈枧_(tái)上將夢(mèng)想與青春盡情揮灑。
再次，學(xué)校還創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐課程，教育家陶行知說(shuō)，教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會(huì)實(shí)踐課程的建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)設(shè)立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學(xué)校課程，尤其是社會(huì)實(shí)踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！所以在我們學(xué)校常常看到一大堆人帶著粘附著泥土的鞋子走進(jìn)校園剛開(kāi)始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學(xué)部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過(guò)來(lái)這就是我們學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐課，我們學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應(yīng)學(xué)生吃飯，另外還能起到教育學(xué)生的作用讓學(xué)生去鍛煉了學(xué)生就會(huì)知道父母的幸苦就會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)更不會(huì)看見(jiàn)學(xué)生浪費(fèi)飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學(xué)校這種實(shí)踐課才真正起到一種鍛煉學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的作用。
雖然我們實(shí)行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印并不是花樣多了就會(huì)出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費(fèi)直至達(dá)到我們所預(yù)想的那樣讓其形成一個(gè)習(xí)慣，我們?cè)龠M(jìn)行抓下一項(xiàng)并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認(rèn)為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙?，近期我們定一兩個(gè)目標(biāo)還能達(dá)到但是要是再多我想實(shí)現(xiàn)的機(jī)率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義。不要老是拿別人的東西當(dāng)作自己的東西學(xué)習(xí)之后我們要經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實(shí)行，這樣我想會(huì)對(duì)我們有很大的幫助。這只是我的一點(diǎn)小小的體會(huì)也許別人早想到就算是那也只能說(shuō)我認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)。
上課心得體會(huì)篇十三
C語(yǔ)言是一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，是所有程序員必須學(xué)習(xí)的一門課程。對(duì)于我這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多收獲和體悟。下面將從五個(gè)方面介紹我在C語(yǔ)言上課中的一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整是必要的。
在我的C語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，第一個(gè)問(wèn)題是心態(tài)調(diào)整。剛開(kāi)始接觸C語(yǔ)言時(shí)，感覺(jué)非常的枯燥乏味，難以專注。后來(lái)，我意識(shí)到需要積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓自己更加專注。首先，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體分配了每天多少時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言。其次，我利用互聯(lián)網(wǎng)，閱讀了很多關(guān)于C語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，并且將自己的問(wèn)題及時(shí)解決了。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我漸漸地喜歡上了C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，感到越來(lái)越興奮和滿足。
第二段：多做例題，及時(shí)查錯(cuò)。
我意識(shí)到，多做例題是學(xué)好C語(yǔ)言的關(guān)鍵。在做例題的過(guò)程中，我能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的理論知識(shí)鞏固下來(lái)，并且更好地掌握實(shí)踐性的技能。這樣能夠讓我對(duì)提高編程技能更有信心。同時(shí)，在做例題的過(guò)程中也難免出錯(cuò)，及時(shí)查錯(cuò)是必要的，否則會(huì)導(dǎo)致后續(xù)代碼錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)C語(yǔ)言，錯(cuò)誤是常態(tài)，但是說(shuō)不定其中的錯(cuò)誤會(huì)幫助我們更好地掌握語(yǔ)言。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作是提高編程技能的一個(gè)重要手段。
在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)合作可以產(chǎn)生極大的好處。首先，當(dāng)我們遇到程序上的問(wèn)題時(shí)，多人一起討論能夠解決難題，使代碼變得更加出色。其次，小組合作更加有效地分配任務(wù)，節(jié)約了大量的時(shí)間。最后，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)到的技能對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展也將起到至關(guān)重要的作用。
第四段：不要讓失敗打敗你。
在數(shù)次編寫程序代碼的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在C語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤難免會(huì)讓自己感到挫敗。尤其當(dāng)我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試，都沒(méi)有成功時(shí)，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)失去信心，并認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束。然而，回頭看看自己走過(guò)的路，仍然應(yīng)該看到成功中埋下的小種子。而那些嘗試和失敗的城堡，也許正是成為更聰明、更有耐心的程序員的關(guān)鍵。
第五段：堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。
最后，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)是學(xué)好C語(yǔ)言的必要條件。知識(shí)沒(méi)有捷徑，時(shí)間和汗水是掌握技能的必然代價(jià)。只需不斷地努力，逐漸積累知識(shí)，練習(xí)技能就能如魚得水。
總之，學(xué)習(xí)C語(yǔ)言是一個(gè)需要認(rèn)真對(duì)待的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都非常重要。積極調(diào)整心態(tài)，多做C語(yǔ)言的例題，與同學(xué)合作，不要讓錯(cuò)誤打敗你，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，這些都是我在C語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要經(jīng)驗(yàn)。希望大家也能夠像我一樣，享受到C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，并且不斷加強(qiáng)自己的編程技能。
上課心得體會(huì)篇十四
DISC課程是一種心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，在這個(gè)課程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)，例如人們普遍的性格分為四種類型：支配型、影響型、穩(wěn)健型和謹(jǐn)慎型。這些不同的性格類型適用于不同的場(chǎng)合和環(huán)境，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以了解到自己以及他人的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何協(xié)調(diào)不同的性格類型，以達(dá)到更好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作。
二、DISC課程的基本介紹。
DISC是一種有很長(zhǎng)歷史的性格測(cè)評(píng)工具，其目的是幫助人們了解不同性格類型的特點(diǎn)和行為模式，從而更好地與他人合作。它能幫助我們了解自己以及他人的性格特點(diǎn)，而確定和理解性格類型也可以使我們更好地與他人溝通、更好地解決問(wèn)題。
三、DISC課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在DISC課程中，我們學(xué)習(xí)到了以下知識(shí)：如何加深對(duì)自己和他人性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，如何根據(jù)不同的性格類型來(lái)合理地溝通，如何更好地解決沖突，以及如何更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)等等。這些知識(shí)雖然不是很深?yuàn)W，但是對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。
四、DISC課程的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)課堂教學(xué)、案例分析等方式，深入了解了自己和他人的性格類型，并學(xué)會(huì)了如何去協(xié)調(diào)這些不同的性格類型。通過(guò)實(shí)際運(yùn)用DISC的方法，我們解決了許多日常生活和工作中的問(wèn)題，提高了自己的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，這都是我們從DISC課程中獲得的成果。
五、對(duì)DISC課程的總結(jié)與評(píng)價(jià)。
在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中，我深刻感受到性格魅力，我們的不同性格類型可以成為我們的優(yōu)勢(shì)，而不是弱點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)DISC，我們能夠更好地理解自己和他人，從而更好地建立人際關(guān)系，提高過(guò)程中的和諧性。因此，我認(rèn)為，DISC課程是一種非常有用的心理學(xué)知識(shí)，它不僅可以提高個(gè)人的情商和能力，還可以使我們更好地與他人合作，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的團(tuán)隊(duì)和環(huán)境。
上課心得體會(huì)篇十五
在參加AE上課的過(guò)程中，我有了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。此外，AE上課也促使我改變了對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。
首先，AE課程帶給我了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。在AE上課之前，我對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)抱有一種沉悶和枯燥的感覺(jué)，往往在單調(diào)的課本和老師的講解中快速進(jìn)入睡眠狀態(tài)。然而，AE課程的特殊設(shè)計(jì)以及與現(xiàn)代科技的結(jié)合使得學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。通過(guò)多媒體和互動(dòng)的方式，課堂變得更加豐富多彩，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也變得更加實(shí)用和有針對(duì)性。此外，通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了更有效的學(xué)習(xí)方法，例如使用單詞卡片和語(yǔ)音錄制等技巧，這使我的學(xué)習(xí)更為高效。
其次，AE上課的互動(dòng)性讓我更積極地參與其中并且更容易理解和掌握知識(shí)。在傳統(tǒng)的課堂中，老師往往是主角，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。然而在AE上課中，老師更多地充當(dāng)引導(dǎo)者和組織者的角色，而學(xué)生則成為課堂的主角。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是被動(dòng)地接受老師的講解。這種互動(dòng)的方式不僅讓我更加積極地參與課堂，也使我更容易理解和掌握知識(shí)。
此外，AE上課也促使我改變了對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。在AE的課堂中，我接觸到了許多有趣的學(xué)習(xí)資源和技巧，例如在線課程和學(xué)習(xí)游戲等。這些新穎的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，讓我更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。此外，通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我也學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，例如通過(guò)選擇個(gè)人感興趣的主題來(lái)學(xué)習(xí)，或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)自己。這些改變不僅讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。
最后，AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。在AE的課堂中，我們經(jīng)常需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)或者討論問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的交流和協(xié)商。此外，通過(guò)擔(dān)任組長(zhǎng)或者團(tuán)隊(duì)成員的角色，我也學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和組織團(tuán)隊(duì)，處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突和問(wèn)題。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧不僅在學(xué)習(xí)上具有重要意義，也對(duì)我未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展和人際關(guān)系有著積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，AE上課給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更高效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)互動(dòng)性的課堂和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，我的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。AE上課也鍛煉了我的合作和交流能力，并培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)AE的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還拓寬了視野，培養(yǎng)了自信心和解決問(wèn)題的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，AE上課給我?guī)?lái)的這些心得體會(huì)將會(huì)發(fā)揮重要的作用。
上課心得體會(huì)篇十六
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，學(xué)校教育也開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這也導(dǎo)致了一種新的教學(xué)方法的興起——PBL（Problem-BasedLearning）問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)。我有幸在大學(xué)期間接觸到了這種教學(xué)方式，并參與了一些PBL課程。通過(guò)這些經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了PBL對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。下面我將分幾個(gè)方面做出自己的體會(huì)。
首先，PBL課程注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神。在PBL課程中，不再是老師一味地灌輸知識(shí)，而是給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，然后由學(xué)生自己思考和解決。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。例如，在一門關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的PBL課程中，我們被要求設(shè)計(jì)一個(gè)新產(chǎn)品并制定相應(yīng)的市場(chǎng)營(yíng)銷方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定定位策略以及擬定營(yíng)銷推廣方案等，全程都需要我們自己調(diào)查和分析，從而培養(yǎng)了我們的信息檢索能力、分析能力和判斷能力。
其次，PBL課程強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有一個(gè)人能夠勝任所有的任務(wù)，因此培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力十分關(guān)鍵。而PBL課程則提供了一個(gè)很好的平臺(tái)來(lái)鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在一門關(guān)于城市規(guī)劃的PBL課程中，我們需要小組合作完成一個(gè)城市改造的方案。由于每個(gè)成員都有不同的專業(yè)背景和思維方式，小組內(nèi)的討論和協(xié)作十分重要。通過(guò)這種合作方式，我們互相交流和補(bǔ)充，最終形成了一個(gè)全面且可行的城市規(guī)劃方案。這個(gè)過(guò)程中，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作所蘊(yùn)含的力量和集體智慧的重要性。
再次，PBL課程鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。PBL課程不僅讓學(xué)生理解和掌握知識(shí)，還要求他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去解決。這就要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)管理的PBL課程中，我們小組需要設(shè)計(jì)一款創(chuàng)新的手機(jī)應(yīng)用，并在實(shí)際市場(chǎng)中推廣。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要熟悉相關(guān)的市場(chǎng)理論和技術(shù)知識(shí)，還需要有創(chuàng)新的思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)自己的努力和嘗試，我們最終成功地推出了一個(gè)備受用戶喜愛(ài)的手機(jī)應(yīng)用，并獲得了實(shí)際的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新和實(shí)踐是學(xué)生的重要素質(zhì)，而PBL課程恰恰為學(xué)生提供了鍛煉這些素質(zhì)的機(jī)會(huì)。
最后，PBL課程培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于PBL課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中會(huì)形成一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)我面對(duì)一個(gè)新的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去尋找問(wèn)題的解決方式，并不斷學(xué)習(xí)和深入思考。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)有益，更對(duì)我的整個(gè)人生都產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，通過(guò)參與PBL課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要性。PBL課程不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，在未來(lái)的教育領(lǐng)域，PBL這種問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)的方式將會(huì)越來(lái)越受到重視和推崇，因?yàn)樗现囵B(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的需求。
上課心得體會(huì)篇十七
上課，是我們走進(jìn)校園的重要環(huán)節(jié)。在上課的過(guò)程中，我們不僅僅是在聽(tīng)老師講解知識(shí)，更是在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法、交流思想。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)有很多的心得和體會(huì)，下面我就來(lái)談?wù)勎以谏险n中的心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)參與課堂。
在上課中，我們要學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。這樣不僅可以讓我們更好地掌握知識(shí)，同時(shí)也可以增加自己的自信心。在課堂上，我們可以不斷地提問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，或者爭(zhēng)論某個(gè)觀點(diǎn)，這樣不僅可以刺激思維，還能培養(yǎng)我們的口頭表達(dá)能力。
第三段：良好的聽(tīng)講習(xí)慣。
在上課中，良好的聽(tīng)講習(xí)慣也是非常重要的。我們要學(xué)會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)講，尤其在老師重點(diǎn)講解時(shí)，我們要格外注意，做好筆記，這樣可以幫助我們更好地記住知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)記錄自己的問(wèn)題點(diǎn)和疑惑，及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣能夠更快地解決問(wèn)題。
第四段：做好復(fù)習(xí)總結(jié)。
在上課結(jié)束后，我們還要及時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這樣可以幫助我們更好地加深印象，并發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要做好筆記和整理總結(jié)，使得我們能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)積累。
第五段：結(jié)尾。
以上就是我在上課中的心得和體會(huì)。當(dāng)然，上課不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也要學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師互動(dòng)交流，人際溝通能力也是相當(dāng)重要的。只有在上課中，我們才能真正可以收獲到知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。