幼兒園心理教育教案(專業(yè)15篇)

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    教案的編寫需要考慮學生的學情特點、教材的要求以及教學環(huán)境等因素,以確保教學的有效性和適用性。教案中的教學資源要充分利用,提高教學效果。每個教案范例都經(jīng)過精心設計和反復修改,具有較高的教學實用性和指導性。
    幼兒園心理教育教案篇一
    活動目標:
    1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
    2、發(fā)展數(shù)學空間能力和快速反應能力。
    活動準備:
    1、課件。
    2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個。
    3、計分牌。
    活動過程:
    一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
    1、師:誰躲到了哪里?用一句話表述清楚。
    2、引出橫排、豎排,知道行和列。
    3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰在哪一行或列的第幾個,課件輔助幫助感知9的方位空間。
    二、游戲二"光頭強在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
    紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒,分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
    進行3~4輪。
    三、競賽合作"12宮格種樹"游戲,快速反應找到相應的空間方位師:光頭強砍了樹,小朋友幫助在森林中種樹,看哪隊中的又對又快。
    幼兒分兩組,幼兒作為樹,看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
    1、紅隊嘗試看種樹圖種樹。
    2、黃隊嘗試看石頭圖,避開石頭種樹。
    3、種樹競賽,三輪,計分。
    4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過記憶避開石頭種樹,競賽計分。
    四、結束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹,大家一起開心地合個影。
    目標:
    1.參加活動,體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。
    2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。
    3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
    準備:
    1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
    2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。
    3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
    過程:
    1.萌發(fā)參加活動的進取情緒。
    (1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
    (2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。
    開飯啦,在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)。
    2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。
    (1)觀察餐墊。
    “餐桌上有什么看看餐墊,今日誰和我們一齊吃飯。
    (2)觀察碗。
    吃飯時我們用什么盛飯盛菜。
    那里有這么多碗,它們有什么不一樣(引導幼兒說出碗的不一樣顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)。
    3.自由選餐具,體驗一一對應。
    (1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
    爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?BR>    (教師觀察幼兒選擇的情景,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)。
    (2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調整。
    你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。
    你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。
    你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。
    你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。
    (3)幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。
    吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子。
    4.自主選擇材料做“飯菜”。
    (1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
    (2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。
    (3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
    5.以“出去散步”的情景結束活動。
    活動目標。
    1.初步了解指甲的作用,明白愛護指甲的重要性。
    2.經(jīng)過相互討論和相互觀察,明白如何愛護指甲。
    3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
    活動準備。
    1.圖片:指甲。
    2.指甲剪。
    活動過程。
    一、初步了解指甲的作用。
    1.圖片觀察指甲。
    引導幼兒觀看自我的指甲。
    2.討論了解指甲的作用。
    小朋友,你明白指甲有什么用嗎?
    小結:指甲有保護手指和腳趾的作用,有幫忙人們做事的作用,
    經(jīng)過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
    二、如何愛護自我的指甲。
    1.教師:大家都明白指甲對我們有這么多的作用,那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢?
    2.幼兒進行自由討論并得出一些結論,如:指甲長了要及時剪掉,要用指甲鉗剪,
    手臟了要及時洗手等等。
    3.如果指甲長長了,我們不剪,會怎樣樣呢?
    小結:不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;
    經(jīng)常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。
    三、游戲:親親指甲鉗。
    1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?
    2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?
    3.教師用指甲鉗剪自我的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。
    4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?
    四、延伸活動。
    教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
    活動目標。
    1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫,嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。
    2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。
    3、感受畫面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫。
    活動準備。
    國畫工具材料。
    活動過程。
    1、設置情境導人活動,引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。
    (1)教師示范側鋒涂染,幼兒仔細觀察。
    教師:毛筆一家要造房子了,看看是怎樣造的呢(見“教學材料”)。
    教師采用擬人的方式導入情境,并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
    (2)引導幼兒從冷暖色調給人的不一樣感覺上進行欣賞。
    教師:房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢。
    2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
    教師:如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子,你想設計哪些顏色的房間房子應當怎樣造呢。
    3、展示幼兒作品,團體欣賞、評價。
    教師:誰來介紹一下你畫的彩色房間為什么你設計了這些顏色你是怎樣畫的。
    側重從幼兒對色彩的感受和想象,以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。
    【評析】。
    中鋒和側鋒的基礎練習能夠分為兩個課時來進行。本活動為一課時,另一課時能夠用交叉的直線來分隔畫面,幼兒在直線構成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚,用側鋒給小魚涂色,點上魚眼睛,邊畫邊玩。
    教學材料:
    毛筆一家造房子。
    毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)。
    幼兒園心理教育教案篇二
    目標:
    1、學習正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。
    2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習慣。
    準備:
    《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。
    過程:
    一、大嘴的丁丁--今天,有一個小朋友來到了我們教室,我們看看他是誰?(出示大嘴頭像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個不調試的`好孩子。丁丁說:”吃完東西了,我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧!
    二、我?guī)投《∈?-我們一起來幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?
    --播放音樂,教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
    --漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?
    三、老師教我漱口--小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
    --現(xiàn)在老師來教你們漱口。(出示漱口他)--幼兒邊念漱口兒歌,邊做動作。
    四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂,幼兒漱口五、小結今天我們學會了漱口,漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會棒棒的。
    幼兒園心理教育教案篇三
    :勇敢的小小兵
    一、活動目標:
    1、鞏固從高處向下跳,學習從高處向側方下跳。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的體育活動常規(guī),激發(fā)幼兒大膽勇敢的精神,提高自我保護本事。
    二、活動準備:
    木椅子、鞋架臺階、電腦、沙包(35)、小旗(4)、紅領巾(4)、場地擺放木椅子(16)。
    三、活動過程:
    (一)、開始部分:
    1、以《向前沖》的音樂入場:小朋友,今日我們要學小小兵(小海軍)去完成一個任務,來,我們出發(fā)吧!一路縱隊跑步入場,再變成四路縱隊。
    2、基本動作:小小兵(小海軍)們立正、向前看齊、向左轉、向右轉、原地踏步走、立正、稍息。
    3、熱身音樂《小海軍》:我們小小兵的本領可多了,會……我們一齊跟音樂,學學小小兵。
    (二)、基本部分:
    1、幼兒脫下外套,放入相應筐。
    2、學習向側面跳下的動作。
    _"小朋友們到教師身邊,看,教師帶來了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子來干什么?"。
    _"小小兵告訴教師,我們從椅子上能夠向下跳(教師從椅子上向前下方跳下),還能夠從椅子上向邊上跳,你們誰會?"--請個別幼兒試一試,教師以小小兵的語氣強調,腳掌要輕輕落地,教師示范1~2次,再請個別幼兒試試。
    _幼兒自由選擇一樣用具,如臺階、椅子、鞋架,練習往側下方跳,強調腳掌要輕輕落地,教師巡回指導,及時表揚。
    3、游戲《小小兵》:
    _以接到任務的語氣集中幼兒,告訴幼兒小小兵發(fā)現(xiàn)敵人,我們要去消滅敵人。
    _教師用4把椅子,講解示范游戲方法。
    _排隊,到游戲場地進行游戲。游戲1次后,教師及時評價,游戲第二次。
    (三)、結束部分:
    評價幼兒表現(xiàn),以《洗澡歌》做放松動作。整理游戲用具。
    幼兒園心理教育教案篇四
    做各種各樣的洞洞,幼兒之間、師幼之間你搭我鉆,相互合作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力及靈活性,體驗游戲帶來的樂趣。
    活動目標。
    1、嘗試用自己的身體做各種動作,搭成洞洞,發(fā)展身體的協(xié)調能力。
    2、喜歡和老師同伴一起做運動游戲。
    3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
    4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
    活動準備。
    球、毛毛蟲布偶若干。
    兒歌《動一動》、《許多小魚游來了》光盤。
    活動過程。
    一、熱身運動。
    播放《動一動》音樂,師幼一起隨音樂做熱身運動。
    二、游戲――鉆洞洞。
    1、做個小洞洞。
    (1)教師示范。
    老師先用雙手拇指和食指搭成一個小洞洞做示范。
    (2)幼兒搭洞洞。
    a鼓勵孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。
    b用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。
    2、做個大洞洞。
    嘗試兩個小朋友做大洞洞,能夠讓同伴從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞,充分活動自己身體的各個部位。
    3、師幼共同游戲。
    幼兒邊聽音樂邊做游戲。
    (1)毛毛蟲鉆洞洞。
    (2)網(wǎng)小魚的游戲。
    4、放松活動。
    教師帶領幼兒活動身體各部位。
    活動延伸。
    幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲,體驗游戲帶來的樂趣。
    活動反思。
    孩子們非常的喜歡這個活動,因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣,老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲,擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的,因為他們帶著一種快樂的情感來活動,就非常的投入和積極。
    幼兒園心理教育教案篇五
    :做個歡樂的自我
    活動目標:
    1.愿意跟小朋友們分享自我歡樂和不歡樂的事,大膽表達自我的情緒。
    2.理解故事中阿力想長高的心境,了解每個人都有自我的長處與短處。
    3.能夠在生活中尋找到歡樂,擁有進取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
    活動準備:
    音樂若干、ppt。
    活動過程:
    一、營造簡便的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自我喜歡的事情(歡樂和不歡樂)。
    1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
    2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自我在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等歡樂的事、不歡樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。
    3、分享愉快的事情。
    “誰愿意第一個和大家分享一下你歡樂的事呢?”(個別幼兒)。
    “每個人都會犯錯誤,程教師也和你們一齊分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,之后就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事教師真的做錯了,所以我不歡樂。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇,今日把這個不歡樂的事情說出來,我的心里舒服多了。此刻誰愿意象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一齊分享一下呢?”
    “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
    二、故事小屋:你很快就會長高。
    師:今日呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不歡樂,他一點都不喜歡自我的小個子,他最大的心愿就是期望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有教師供給了不一樣的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。之后聽取了叔叔的提議,變成了最歡樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
    2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂,那你覺得他為了讓自我歡樂起來會做些什么改變呢?
    6、當你們遇到不歡樂的時候,你有什么好方法讓自我歡樂起來呢?(請孩子們說)。
    7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一齊來看看(邊看圖片邊說)。
    8、師:教師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不歡樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心境會變得簡便很多。(和教師一齊試一試)。
    三、傳遞歡樂。
    那么從今日開始,期望我們小朋友都做一個歡樂的孩子,每一天都過得開心。最終,讓我們和自我的朋友一齊來唱首歡樂的歌曲吧。你也能夠邀請后面的客人教師一齊。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)。
    幼兒園心理教育教案篇六
    1、了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
    2、初步了解一些預防感冒的方法。
    3、知道感冒了不要怕打針吃藥,要做個勇敢的孩子。
    教學重點、難點。
    重點:了解一些預防感冒的方法。
    難點:了解感冒的癥狀。
    活動準備。
    預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。
    活動過程。
    一、設置情景,引起幼兒的興趣。
    園園媽媽打電話給老師,說園園直打噴嚏,還流鼻滴,吃不下飯,不能來幼兒園和我們一起玩了。
    二、說一說:感冒的癥狀及原因。
    1、園園怎么了?為什么會感冒?
    教師小結:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
    2、你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?
    教師小結:流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
    三、滲透情感,懂得要勇敢,生病不怕打針吃藥。
    教師小結:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會好了。
    四、結合圖片展開討論:初步了解預防感冒的方法。
    1、討論:小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
    五、活動延伸:幼兒進行區(qū)域活動——寶寶醫(yī)院。
    幼兒園心理教育教案篇七
    活動目標:
    1.愿意跟小朋友們分享自我歡樂和不歡樂的事,大膽表達自我的情緒。
    2.理解故事中阿力想長高的心境,了解每個人都有自我的長處與短處。
    3.能夠在生活中尋找到歡樂,擁有進取健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。
    活動準備:
    音樂若干、ppt。
    活動過程:
    一、營造簡便的氛圍(播放輕緩的音樂),想想自我喜歡的事情(歡樂和不歡樂)。
    1、伴隨音樂,請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。
    2、教師配樂解說:“讓我們聽著音樂閉上眼睛,放松身體,來一次”靜心之旅“在旅途中,想想自我在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等歡樂的事、不歡樂的事……(嘟嘟……)列車到站了,我們的旅途結束了。
    3、分享愉快的事情。
    “誰愿意第一個和大家分享一下你歡樂的事呢?”(個別幼兒)。
    “每個人都會犯錯誤,程教師也和你們一齊分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃,于是我就隨便咬了幾口蘋果,之后就放在桌上,結果第二天走進教室一看,發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻??磥磉@件事教師真的做錯了,所以我不歡樂。我以后必須不把吃的東西帶到教室……哇,今日把這個不歡樂的事情說出來,我的心里舒服多了。此刻誰愿意象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一齊分享一下呢?”
    “剛才上來的小朋友都很棒,我們給他們拍拍手!”
    二、故事小屋:你很快就會長高。
    師:今日呀!還來了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件煩心事讓他很不歡樂,他一點都不喜歡自我的小個子,他最大的心愿就是期望長高,最好長得像大樹一樣高,像長頸鹿一樣高,或者像巨人一樣高,總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐,還有教師供給了不一樣的方法,可是都沒有用,阿力一點兒也沒長高。之后聽取了叔叔的提議,變成了最歡樂的男孩……(出示ppt,講述故事)。
    2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂,那你覺得他為了讓自我歡樂起來會做些什么改變呢?
    6、當你們遇到不歡樂的時候,你有什么好方法讓自我歡樂起來呢?(請孩子們說)。
    7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我們分享,我們一齊來看看(邊看圖片邊說)。
    8、師:教師也想和你們分享一個我的方法,當我遇到不歡樂的事情的時候,我就做幾次深呼吸,這樣我的心境會變得簡便很多。(和教師一齊試一試)。
    三、傳遞歡樂。
    那么從今日開始,期望我們小朋友都做一個歡樂的孩子,每一天都過得開心。最終,讓我們和自我的朋友一齊來唱首歡樂的歌曲吧。你也能夠邀請后面的客人教師一齊。(音樂:如果感到幸福你就拍拍手)。
    幼兒園心理教育教案篇八
    大班的幼兒常常以自我為中心,但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中,幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系,漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人,體驗幫助別人得到的快樂。
    1、幼兒能夠理解故事內容。
    2、幼兒知道要關心幫助別人。
    教學掛圖、小動物頭飾。
    1、導入活動:教師戴雞媽媽的頭飾,講述:咯咯咯,今天我雞媽媽可高興了,因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作,用夸張的語調,吸引幼兒的注意。
    2、看圖片聽故事。
    (1)教師出示圖片,有表情地講故事。
    (2)教師以提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。
    雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)。
    可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)。
    雞媽媽和雞寶寶又不會游泳,想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)。
    小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)。
    大象又說了什么呢?(我來幫你)。
    小朋友們想一想,雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)。
    我們要像小動物一樣要互相關心,互相幫助,團結友愛。
    3、情景表演。
    (1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
    (2)教師講故事,幼兒根據(jù)故事內容表演故事。
    (3)教師評價幼兒的表演。
    建議:在教學活動中,教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
    幼兒園心理教育教案篇九
    1.體驗做、買賣、吃美食的樂趣。
    2.能禮貌地與人交往。
    活動準備。
    材料:教師、幼兒共同收集各種廢舊物品,如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等;膠泥、面團、小棍等。
    活動提示。
    勵幼兒的創(chuàng)新之處,讓幼兒相互交流、欣賞。
    2.買賣美食。讓幼兒開設小食店,將收集和制作的食品進行買賣游戲。引導幼兒禮貌交往。
    3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食,并評價食品的外形、顏色等。
    幼兒園心理教育教案篇十
    1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
    活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動過程。
    一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體,操作滾動。
    教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
    3、教師幼兒共同總結實驗結果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
    (2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
    教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
    (啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
    教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
    三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
    1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
    2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
    四、幼兒滾動自己身體。
    小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
    幼兒園心理教育教案篇十一
    1、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色,學會將三種顏色的物體進行歸類。
    2、學習推的技能,根據(jù)信號做動作。
    3、體驗游戲的快樂。
    紅、黃、綠、三種顏色,(顏色擠放在瓶蓋內)可樂瓶,三種顏色的棍子。
    一、找瓶寶寶玩。
    (1)師:今天瓶寶寶到我們?。?)班來做客,你們看瓶寶寶里面裝的什么呀?(水)。
    請小朋友們到老師這邊來拿一個你喜歡的瓶寶寶和它玩一玩。
    (2)幼兒自由活動,引導幼兒搖瓶子。
    二、瓶寶寶變色。
    師:咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的瓶寶寶和原來有什么不一樣?
    (我的瓶寶寶變成了紅顏色了,我的瓶寶寶……綠顏色了……黃顏色了)。
    (2)教師幫助。
    師:小朋友們的眼睛真亮,觀察得真仔細,現(xiàn)在老師要來考考你們了,看看誰是小耳朵最靈。
    a.拿紅顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
    b.拿綠顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
    c.拿黃顏色瓶寶寶的小朋友舉起來。
    師:小朋友真棒,能區(qū)分出紅顏色、綠顏色、黃顏色,瓶寶寶除了拿在手上玩還可以怎樣玩呢?(還可以在地上玩)想的真好。
    三、幫瓶寶寶找好朋友。
    師:今天瓶寶寶想和棍子朋友一起在地上玩,老師這兒有許多的棍子它們是什么顏色的?
    師:這是什么顏色的棍子呀?………………(老師這里有紅顏色的棍子,綠顏色……黃顏色……)。
    師:你的瓶寶寶是什么顏色的,找什么顏色的棍子呢?喝你的好朋友討論一下。
    師:小朋友們你們說好了嗎?(說好了)。
    師:幫你的瓶寶寶去找棍子朋友吧!
    師:小朋友們都找對了嗎?
    教師幫助檢查。
    師:小朋友都幫瓶寶寶找對了好朋友,我們一起拿著瓶寶寶帶著它的好朋友一起去玩吧!
    四、推小車。
    (1)幼兒自由探索玩法。
    (2)教師引導幼兒推小車,并示范正確玩法。
    (用棍子頂著瓶寶寶身體中間,慢慢的向前推)。
    (3)聽信號推小車。
    我拍鈴鼓時小車推到于老師這里,我搖鈴鼓時小車推到我的身邊來。
    五、送瓶寶寶回家。
    (1)瓶寶寶們都玩累了想回家了,這兒有三種顏色的簍子,你們手上的瓶寶寶應該放在哪只簍子里呢?(請個別幼兒發(fā)言)。
    (2)幼兒按顏色送瓶寶寶回家。
    那你們都把瓶寶寶送回家吧!
    六、結束活動:《洗澡》。
    今天推小車流了許多的汗,我們洗洗澡吧?。ㄓ變弘S音樂做放松活動)。
    幼兒園心理教育教案篇十二
    在未來的社會,新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加,新的產品和新的觀念也在不斷的推陳出新,低創(chuàng)造力的人是很難以應付千變萬化的世界的,因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達的人,是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段,幼兒在進行想象的時候就是在進行創(chuàng)造性思維的時候。因此以促進和幫助幼兒進行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索,引導幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進行多元的訓練,讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學習的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達、動手操作等能力。
    1、根據(jù)主題內容,引導幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。
    2、培養(yǎng)幼兒的語言表達、角色表演、動手操作的能力。
    3、知道愛護小動物,愛護圖書和玩具。
    1、故事圖片2張,小花貓的手偶一個,若干剪開的動物圖片。
    2、磁帶,錄音機。
    3、圖畫紙、蠟筆。
    1,教師講故事引題。
    1、教師:“陶陶躺在地板上睡著了,他會做什么樣的夢呢?請小朋友想一想?!?BR>    (1)、引導幼兒充分的發(fā)揮想象,并用完整的話講述出來。
    (2)、教師用錄音機記錄下比較好的。
    2、教師:“那么陶陶到底做了一個什么夢呢?”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。
    陶陶夢見來到一個大森林里,那里景色很美有好多的小動物,自己家的小花貓也在這里呢,他和這些小動物一起游戲,又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。
    (1)、提問;突然會發(fā)生了什么事情呢?請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的話表達出來。
    (2)、教師將比較好的用錄音機記錄下來。
    1、教師繼續(xù)講故事:
    突然,小動物的身體都裂開了,他們都死了,森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字,這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓,它用一個塑料袋套住了陶陶的頭,陶陶喘不上氣好難受。大花貓說:“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎?我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎?現(xiàn)在沒人和你玩了吧!哈哈!!”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽,一喊就醒了。
    教師:“陶陶的夢醒了,想一想他做了這樣的一個夢心里會怎么想呢?(要愛護小動物,愛惜自己的玩具和圖書)他會怎么做呢,請你想一想然后表演出來?!?BR>    請幼兒進行表演,可利用教師提供的手偶、圖書,圖片等道具。
    教師:“其實我們每個人都會做夢,有美好的,有恐怖的,有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來?!?BR>    課后延伸活動:
    1、幼兒的作品放置到活動區(qū)內,幼兒互相評價并將一將自己的花的內容。
    2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音,請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。
    夠很好的引導幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進行思考和創(chuàng)編。
    幼兒園心理教育教案篇十三
    1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
    2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調節(jié)自己的情緒。
    3、能大膽的表達自己的情緒。
    活動準備:
    "教師心情播報"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風、電視臺。
    活動過程:
    1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺就要開播了,這次播報的節(jié)目叫作"心情播報",我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。
    2、播放"教師心情播報"錄像。
    1、(出示自制麥克風)今天我們也要辦一個"心晴播報"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
    2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。
    3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。
    剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。
    1、播放故事錄音。
    2、討論:
    (1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
    (2)后來它的病是怎樣變好的`?
    (3)教師小結:悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
    4、幼兒自由討論。
    5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
    小小電視臺又要開播了,這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。
    幼兒園心理教育教案篇十四
    活動目的:。
    1引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
    2引導幼兒用自然聲演唱。
    3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
    活動準備:。
    布娃娃一個圖片。
    活動過程:。
    一出示布娃娃,因出主題。
    教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
    二教師師范演唱歌曲。
    1教師領唱,幼兒跟唱。
    2重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。
    3引導幼兒有表情的演唱。
    4集體和分組練習演唱。
    5請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
    四幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
    幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所,所以,我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的'集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
    1、創(chuàng)造性的認知發(fā)展目標:學習兒歌,初步體會兒歌朗誦的語感,培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
    2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標:在活動過程中,體驗上幼兒園的快樂情感。
    3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標:在幼兒園幼兒通過悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應性。
    4、身體與動作發(fā)展目標:能用身體模仿事物,提高身體的語言能力。
    1、物質準備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。
    2、知識經(jīng)驗準備:觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
    3、空間與環(huán)境準備:在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門。
    1、引題:
    (1)出示木偶小兔和兔媽媽提問:“這是誰?”(引導幼兒向小兔和兔媽媽問好)。
    (2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!眿寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向媽媽揮揮手說:“媽媽再見?!眿寢屨f:“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上,看見老師說:“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
    2、理解和熟悉兒歌的詞句。
    提問:小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來干什么?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)。
    3、欣賞兒歌。
    (1)你們很喜歡小兔對吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
    (2)再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
    4、請幼兒做小兔,進行情境表演。
    (1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
    (2)請個別幼兒念一念,演一演。
    5、跟小兔和兔媽媽道別。
    小兔說:“今天我和媽媽到小班來做客,很高興認識這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來和你們玩游戲吧,再見!”(引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)。
    1、開展歌曲活動《我上幼兒園》,進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
    2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
    3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。
    爸爸媽媽去上班,
    我不哭,也不鬧,
    叫聲老師早。
    幼兒園心理教育教案篇十五
    1、愿意與別班的孩子交朋友,體驗交朋友的快活。
    2、實驗有行動有節(jié)拍的念出本身和新朋友的名字。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    5、體驗同伴間友好的情感。
    櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少,運動前貼于孩子額頭。
    動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。
    孩子們已經(jīng)會做“找個朋友”這個游戲。
    進修過有節(jié)拍的念名字。
    園地部署:把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。
    一、迎新朋友。
    —小一班的孩子接待其他班級的小朋友,引誘孩子們用種種方法打召喚,如“你們好!”、“hi”、“hello”等。
    —請小客人入座,各班預測對方地點的班級,互相用洪亮、有節(jié)拍的聲音來報告。如:一方孩子說:“他們是**班的”,另一方立刻答復到:“對,我們是**班的”。
    二、各人熟悉一下吧。
    —先生樹模有行動有節(jié)拍的說出本身的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫***”,并拍三次身材的差別部位。
    —先生和孩子在一路,用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒,以表現(xiàn)存眷和應答。
    三、咱們交個朋友吧。
    —你們想不想和另外班的小朋友做好朋友?。磕銜趺春退慌笥寻 魳酚螒颉墩覀€朋友》,引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友愛的行動,如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊,互相扣問對方的名字。
    —用共同行動有節(jié)拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如:他叫***,他是**班的,并做差別的身材行動。
    四、和新朋友做個游戲。
    —團體舞《幸福鼓掌歌》,引誘孩子們憑據(jù)胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動,由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好,讓他們舉行有節(jié)拍有行動的先容相互,然后各人就模擬他們的行動。
    五、活動延長:送請?zhí)?,交新朋友?BR>    孩子憑據(jù)先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求,然后請新朋友帶上胸卡,帶回運動室互相攀談、游戲。