小說(shuō)是一種以故事方式敘述人物活動(dòng)并揭示人物性格和個(gè)性的文學(xué)體裁。怎樣使總結(jié)既能說(shuō)到點(diǎn)子上又能表達(dá)出自己的個(gè)性和風(fēng)格？看看下面的一些范文，可以幫助我們更加清楚地理解和掌握寫(xiě)作的要領(lǐng)。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇一
看！仔細(xì)看！遠(yuǎn)處的海面上啊有一些捕魚(yú)的船隊(duì)，他們從晨光熹微到暮色降臨，每時(shí)每刻都在捕魚(yú)。
我曾經(jīng)也看過(guò)夕陽(yáng)，也是那么的美麗漂亮！那時(shí)，我才六歲，上了最后一年幼兒園，跟隨著爸爸媽媽一起來(lái)到了海南三亞，我自己跑到了海邊，獨(dú)自一人靜靜地坐在大沙灘上，望著遠(yuǎn)方，太陽(yáng)映紅了海面?？吹降氖且荒Ｒ粯拥膱?chǎng)景，心情是那么的高興呀！
我看到夕陽(yáng)只有那次最美了！因?yàn)槟鞘窃谌齺喛慈章洌?BR> 我的心情特別激動(dòng)，你也有同感嗎？
夕陽(yáng)六年級(jí)篇二
人們常說(shuō)：“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”，這話真是太妙了――夕陽(yáng)的美，讓人深深陶醉。
金燦燦的太陽(yáng)似乎累了，換上橘色的睡衣，雖不像清晨那樣朝氣蓬勃，但也是神氣活現(xiàn)的，沒(méi)有一點(diǎn)衰老的樣子太陽(yáng)把利劍似的光芒收住了，瀉下柔柔的光，給柳樹(shù)鍍上一層華麗的金黃；每一處都跳躍著紅潤(rùn)潤(rùn)的光，波光粼粼，像是一枚枚雀躍著的音符，又像是水里撒了一大把閃亮亮的碎金子，甭提那場(chǎng)面多美了！
過(guò)了幾分鐘，太陽(yáng)變紅了，臉蛋像是涂了淡紅的胭脂，輕輕的。啊，太陽(yáng)也這么愛(ài)美！
一會(huì)兒，太陽(yáng)更紅了，像是一只又圓又紅的大蘋果高傲地懸在天邊后面一朵朵黃澄澄的云襯著太陽(yáng)，陽(yáng)光透過(guò)云縫灑出來(lái)，一切都變得紅紅的，像著了火一般，沐浴在紅艷艷的陽(yáng)光中。
夜色濃了，星星也出來(lái)了。望著夕陽(yáng)落下的地方，我為夕陽(yáng)的沒(méi)敢到驕傲！
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夕陽(yáng)六年級(jí)篇三
早上，淡淡的陽(yáng)光懶洋洋地爬上了上坡，慢慢地從云彩里鉆出來(lái)，發(fā)出柔和的光。在朝霞的映照下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的上坡像披上一件紫色的外衣。
八點(diǎn)半了，太陽(yáng)可不再是個(gè)“弱小的孩子”了，它開(kāi)始了它的工作，開(kāi)始了新一天。這時(shí)溫暖的陽(yáng)光已經(jīng)灑滿了大地的各個(gè)角落。
哎呀呀，真熱！還沒(méi)到中午就這么熱了，太陽(yáng)不是個(gè)“淑女”了，而是“暴力女”了。人民坐不住哩！剛才在太陽(yáng)底下的人們都跑到樹(shù)蔭下面乘涼去了，不想讓太陽(yáng)暴曬著自己。坐在車子里，別提多悶熱了，似乎都要“窒息”了。
黃昏不等下午結(jié)束就來(lái)了，那五顏六色的晚霞也鋪開(kāi)了一幅巨大、瑰麗的彩圖。它如詩(shī)如畫(huà)，令人心曠神怡，流連忘返。一會(huì)兒過(guò)后，光線弱了，但太陽(yáng)的臉更紅了，旁邊的云朵不斷地變幻，更換著華麗的衣裳。
太陽(yáng)完全深埋入西邊的地平線，晚霞也在歸巢的鳥(niǎo)鳴聲中和小朋友歡樂(lè)的笑聲中，收起了最后一絲光線。風(fēng)徐徐吹來(lái)，把太陽(yáng)的臉上的紅霞抹在了我的臉上。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇四
夕陽(yáng)懸掛在山頭上，散發(fā)著所剩無(wú)幾的余輝。慢慢地映紅了掛在天邊的云朵，紅艷艷的，掛在天空。云朵一會(huì)兒像小羊在“咩咩”地叫著;一會(huì)兒又像發(fā)怒的獅子在狂吼著;一會(huì)兒又變成了長(zhǎng)龍?jiān)诒架S……真是變化萬(wàn)千，形態(tài)各異。夕陽(yáng)穿透樹(shù)林，照在了大地上。大公雞跳到了墻頭上，“喔喔”地叫著，好像在說(shuō)：“太陽(yáng)公公，再見(jiàn)了，明，再見(jiàn)了，明天你會(huì)再來(lái)的！”
就在那一瞬間大公雞唱起了頌歌，余輝照在了大公雞的身上，金燦燦的，就像“金黃帝”一樣。夕陽(yáng)照在了小草上，小草“玩”了一天，也該休息了，面對(duì)夕陽(yáng)那燦爛的余輝，頻頻點(diǎn)頭，彎腰致敬。夕陽(yáng)照在了人們身上，頓時(shí)，金光閃閃。老人捋著金燦燦的胡子，笑呵呵地說(shuō)：“你看，我家的小白豬怎么變成小金豬了呢！呵/呵/呵/呵?！毕﹃?yáng)照在了白樺林的梢頭，小鳥(niǎo)歡快的叫著，好象在說(shuō)：“再見(jiàn)了，太陽(yáng)公公！明天我會(huì)用響亮的歌聲迎接你的到來(lái)！”夕陽(yáng)慢慢的下山休息了，云朵變白了，大公雞也變回了它原本面目，小金豬又成了小白豬……一切又恢復(fù)了原樣。因?yàn)槲姨焐蛺?ài)世界上的所有美麗風(fēng)景，所以，我更愛(ài)夕陽(yáng)：因?yàn)樗利?、純潔，沒(méi)有缺陷！
山東省淄博市周村區(qū)北郊鎮(zhèn)西塢小學(xué)田誠(chéng)。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇五
每次放學(xué)回家，都會(huì)經(jīng)過(guò)一座橋，一座很普通的橋。
但是，我喜歡他，因?yàn)檫@是一座出色的瞭望臺(tái)。在他的脊背上，我看見(jiàn)傍晚橘紅色陽(yáng)光照在灰色的石壁上，襯出我頑皮的墨蘭色影子。我喜歡清爽的晚風(fēng)吹在綠幽幽的葉子上，用沙啞的聲音唱著歌，喜歡夕陽(yáng)穿透空空的云彩，照在水泥地上，我仿佛聞到了云朵的芳香。
在橋上，我不時(shí)地抬頭望望火焰般嫣紅的天空。傍晚的天，很高，很寬敞，很明亮。我靠在被燒得暖洋洋的石橋上，半瞇著眼，看繡在天邊的一團(tuán)團(tuán)火焰，火焰的空隙里射出很淡，卻耀眼的金色光芒。我十分享受沉浸在這柔和陽(yáng)光中的感覺(jué)。紅藍(lán)交織的空中，飛過(guò)一只身披彩霞的鳥(niǎo)兒，它被夕陽(yáng)圈抱在懷中，發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的鳴叫，在空中盤旋，舞蹈。
這座石橋旁，種了許多花花草草，陣陣微涼的風(fēng)從身邊拂過(guò)，夾雜著花木淡淡的幽香。在這里，你可以望到遠(yuǎn)處山巒青黛色的輪廓，看到它慢慢融化在夕陽(yáng)里，融進(jìn)泛著層層紅暈的晚霞中。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇六
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”如此美妙的夕陽(yáng)在平原上，如一幅天然的油畫(huà)。夕陽(yáng)欲墜，它掛在每一個(gè)地區(qū)的天邊，連大漠也一樣。
茫茫沙漠，熱氣蒸騰，枯枝敗葉，凌亂不堪?？?一輪夕陽(yáng)，紅如炭，如血，如朱砂，鮮艷而又刺眼。悶熱的空氣，無(wú)一絲一毫的聲響，寂靜中卻又著悶熱。這是沙海，這是曾經(jīng)的沙場(chǎng)。憶從前，多少熱血在這兒揮灑，多少次余暉下血光四濺，多少次夕陽(yáng)被它渲染，多少次，多少次……“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！笔前?，戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)外乎就是拼得你死我活。殘破的景象其實(shí)早已消失殆盡，曾經(jīng)早已灰飛煙滅，時(shí)代的交替早已將它們忘記。但，唯有你——夕陽(yáng)，仍銘記著這些，你銘記著那年殺喊震天闕，銘記著那天鮮血肆意，銘記著那年一切的一切。現(xiàn)在，還有誰(shuí)記得，只有你在這里，每日傍晚都擎著血陽(yáng)，映于天空，血一樣的夕陽(yáng)!你道盡了不為人知的故事，你在默默地訴說(shuō)當(dāng)年的殘痛，一天又一天，一年又一年。
大漠的夕陽(yáng)，你永遠(yuǎn)都是那么孤寂，大漠無(wú)聲，你則絮語(yǔ)。你飽滿的樣子，可能平輕視傾訴不完你的故事，可你自己知曉。
夕陽(yáng)。夕陽(yáng)，紅塵的戰(zhàn)場(chǎng)你容納，你就是歷史的縮影，你讓我明白：“以史為鏡，可知興替。”愿這世間不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了!
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夕陽(yáng)六年級(jí)篇七
隨著一聲放學(xué)鈴聲，美好的傍晚到來(lái)了。學(xué)校門口熱鬧非凡，剛剛放學(xué)的學(xué)生們排著路隊(duì)走了出來(lái)，相互交談著，可一看見(jiàn)前來(lái)接送的家長(zhǎng)們又一哄而散。頓時(shí)說(shuō)話聲、馬達(dá)啟動(dòng)聲、笑聲響成一片。校門口沸騰起來(lái)。這時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)漸漸失去了威力。短暫的熱鬧后，學(xué)校終于平靜下來(lái)了，取而代之的是饑腸轆轆地往家里趕的人們，大家都只顧匆匆而行，很少交談些什么。
晚飯時(shí)間到了，街上異常的冷清，飯店開(kāi)始忙碌起來(lái)了，油煙突突往外冒。店鋪的老板們也趕快趁這個(gè)時(shí)間吃個(gè)飯，整理商品好趕夜市。夕陽(yáng)西下，火紅的太陽(yáng)映紅了天空的云彩，仿佛把一只只潔白的綿羊點(diǎn)燃了。美麗的火燒云一會(huì)兒變成了一匹汗血馬，一會(huì)兒又變成了一座山峰，一會(huì)兒又變成了一個(gè)巨人，好玩極了。太陽(yáng)羞澀地把半張臉藏進(jìn)了山里，把山頭都映紅了，仿佛山尖也是太陽(yáng)的一部分。
晚飯時(shí)間一過(guò)，太陽(yáng)將腦袋幾乎都藏進(jìn)了地平線。可是余暉仍映照著大地，月亮若隱若現(xiàn)地掛在空中。叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們都呼朋喚友地出去散步，公園中奶奶、嬸嬸們?cè)谝魳?lè)中跳起舞來(lái)，學(xué)生們都在家中做作業(yè)。小朋友們則在草地上打著滾，跑著跳著，追著爺爺奶奶們跑。
店鋪全都敞開(kāi)了大門迎接來(lái)看自四面八方的客人。
天慢慢黑了下來(lái)，月亮和星星掛在了空中，一閃一閃的。云朵也隨著風(fēng)兒打著旋兒飛。燕子們成群結(jié)隊(duì)地電線上，電線就像一行行的五線譜，燕子就像一個(gè)個(gè)音符，奏出美麗的歌。
“噔！”滿街的路燈全亮了，又是一個(gè)美好的夜晚。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇八
一.說(shuō)教材。
《夕陽(yáng)真美》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。文章主要生動(dòng)地描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色，反映了小作者熱愛(ài)大自然的情懷。
本文語(yǔ)言優(yōu)美形象，情趣盎然，插圖精美，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶，是一篇培養(yǎng)學(xué)生觀察、朗讀、想象能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好教材。
根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對(duì)低年級(jí)段學(xué)生的年齡特征，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)坌棵生字，理解生詞，通過(guò)對(duì)課文的誦讀品位味，讀懂課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，觀察能力和審美能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，感受夕陽(yáng)的美麗，體會(huì)人們的喜悅之情，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的描寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的美好感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂描寫(xiě)的情境，深化學(xué)生的閱讀感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
二.說(shuō)教法、學(xué)法。
1.多媒體輔助教學(xué)法：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生思維以直觀、形象為主，教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使他們投入到本文所描繪的情境中。
2.以讀促講法：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！狈▏?guó)著名的兒童心理學(xué)家盧梭也曾說(shuō)過(guò)：兒童有他特有的想法、看法和感情。如果用我們的想法、看法和感情去代替他們的想法、看法和感情，那簡(jiǎn)直是愚蠢的。因此，閱讀教學(xué)應(yīng)減少煩瑣的分析，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)與理解。
3.合作交流學(xué)習(xí)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地、合適地選擇自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究，在合作中發(fā)現(xiàn)，真正將課堂還給學(xué)生，讓他們做課堂的主人。
三.說(shuō)教學(xué)程序。
1.出示圖片，欣賞交流。
根據(jù)低年級(jí)段學(xué)生的思維特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多媒體出示美麗夕陽(yáng)的圖片，配以和諧的音樂(lè)的導(dǎo)入方法，然后提問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？把你看到的交流一下吧。從而引出課題，板書(shū)課題。
2.初讀課文，感知美。
根據(jù)“不讀通課文不開(kāi)講”的原則，在新授階段一開(kāi)始，我便讓小朋友們帶著生字詞通讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。讀完后，再請(qǐng)小朋友們起來(lái)交流：你最喜歡哪一個(gè)自然段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。在這一過(guò)程中，讓學(xué)生大體了解每一自然段的內(nèi)容。
3.精讀課文，體驗(yàn)美。
緊接著，在多媒體渲染的情境中，自然引導(dǎo)學(xué)生自瀆課文第一自然段，了解爺爺奶奶帶我去看日落的事情。在學(xué)生的自由交流中，扣住“日落”一詞，引導(dǎo)學(xué)生加深感知，有感情地朗讀課文，初步感受夕陽(yáng)的美麗。
課文第二、三、四自然段分別描繪了傍晚時(shí)分，太陽(yáng)慢慢落下，變化的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)段落，這一感受是學(xué)生在日常生活中所忽視的。于是我請(qǐng)學(xué)生逐段朗讀，以合作交流的方式突破難點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們做一回小老師，看看同學(xué)哪些地方讀得好，哪些還需要改進(jìn)，并指導(dǎo)學(xué)生，從而深化學(xué)生的閱讀感受。小組交流時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生先讀有關(guān)句子，再說(shuō)美在哪里。在全班交流時(shí)，我根據(jù)學(xué)生發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使他們能深入體會(huì)夕陽(yáng)慢慢下沉?xí)r的變化和不同的美。
課文第二自然段描寫(xiě)太陽(yáng)西斜的景象，我順勢(shì)出示課文第二自然段，抓住有關(guān)詞句引導(dǎo)學(xué)生體味“刺眼的光芒”，從中啟發(fā)想象，與中午太陽(yáng)的光芒相比較，在此基礎(chǔ)上，出示相應(yīng)的圖片進(jìn)一步深入感知，體會(huì)西山的連綿起伏。借助圖畫(huà)理解“壯麗”，結(jié)合“余暉”體會(huì)夕陽(yáng)下山時(shí)的美。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情地朗讀。
學(xué)生有感情地朗讀，是學(xué)生情感外顯的特殊形式，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)我們不但要讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們讀得有滋有味，真切地體會(huì)到作者在字里行間流露的感情，并用自己的語(yǔ)言、現(xiàn)象、朗讀把這種語(yǔ)言文字的感情表達(dá)出來(lái)。
課文第三、四自然段要重點(diǎn)體會(huì)太陽(yáng)下沉?xí)r自身及其周圍云朵色彩的變化和感受夕陽(yáng)落山后留在天邊的霞光的燦爛景象。我先讓學(xué)生自學(xué)文本，有選擇性地品悟語(yǔ)句，讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，在感悟文本的基礎(chǔ)上出示圖畫(huà)，采用多種方式感受到晚霞的多彩，霞光的燦爛，感悟夕陽(yáng)的美。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步朗讀體驗(yàn)，深入感受夕陽(yáng)的美麗。
4.領(lǐng)悟情感，表達(dá)美。
第五自然段寫(xiě)爺爺奶奶看了美景之后的愉快心情，在感悟的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生聯(lián)想到“我”的心情一定也很快樂(lè)。最后我指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的情感去朗讀全文，并根據(jù)板書(shū)指導(dǎo)背誦課文。
這樣的美文，只有多讀，多背，才能真正領(lǐng)悟到其中之意，學(xué)生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶，并將其內(nèi)化為自己的材料。
5.總結(jié)全文，拓展延伸，激發(fā)探究夕陽(yáng)美的樂(lè)趣。
在學(xué)生整體感受文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你想和同學(xué)和老師說(shuō)什么呢？”來(lái)總結(jié)全文，感受夕陽(yáng)的美麗，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系教學(xué)開(kāi)始所創(chuàng)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中更多的美景，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
四.說(shuō)板書(shū).
我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：
西斜。
往下沉。
變得更紅了。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇九
我的家在美麗的萬(wàn)原河邊。一天傍晚，我站在五層樓頂看夕陽(yáng)。極目眺望，太陽(yáng)的光線已經(jīng)不那么刺眼了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)很像個(gè)大圓盤。夕陽(yáng)淡淡的光灑在河面上，為萬(wàn)原河鍍上了一層金色的外衣。一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面上泛起了層層細(xì)浪。河水浮光躍金，許許多多的光點(diǎn)似顆顆神奇的星星，在波光粼粼的河面上調(diào)皮地蹦跳著、玩耍著，使萬(wàn)原河變得閃閃發(fā)光。夕陽(yáng)柔和的光照在了河邊的垂柳上，使它們的葉子顯得更加翠綠，閃爍著迷人的光澤。
夕陽(yáng)西下時(shí)，天空中出現(xiàn)了許多云霞。云霞的形狀變化多端，云霞的顏色也變化極多。滿天的云霞一會(huì)兒像百合色的團(tuán)團(tuán)棉花，一會(huì)兒像金色的波浪。最有趣的是那兩朵云：一朵像一抹半灰半紅的胭脂，一朵像紫檀色的雞冠花，整個(gè)天空都顯得色彩繽紛。變化無(wú)窮的云霞，使天空充滿了瑰奇的神秘色彩。
過(guò)了一會(huì)兒，云霞變得灰蒙蒙的，失去了光芒，太陽(yáng)變得通紅通紅的了。
又過(guò)了幾分鐘，夕陽(yáng)更紅了。紅彤彤的夕陽(yáng)要下山了。我目不轉(zhuǎn)睛地望著快要下山的夕陽(yáng)，只見(jiàn)它慢慢地把那個(gè)圓臉盤“藏”到厚厚的云“棉被”里，很像一個(gè)怕冷的孩子。
一眨眼，夕陽(yáng)就鉆到了它暖和的被窩里，只把小半個(gè)紅臉盤露在外面，好像在和我說(shuō)再見(jiàn)。
跟我“告別”后，夕陽(yáng)瞬間鉆進(jìn)云層，天空頓時(shí)一片紅彤彤的，美極了。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十
夕陽(yáng)是上帝制造的一個(gè)純潔的孩子，但有一個(gè)讓世人都嘆息的漏洞：短暫。
――題記。
人們都希望看到海面上的夕陽(yáng)，只因那是世界上最美的夕陽(yáng)。我無(wú)緣實(shí)現(xiàn)，但慶幸的卻是我平凡的家鄉(xiāng)也有在我眼中美麗的夕陽(yáng)。是的，它沒(méi)有海面上的夕陽(yáng)開(kāi)闊，也沒(méi)有海水的襯托，海鷗的翱翔，但是，只要你用心去看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)其實(shí)都是很美很美的。
我端著盛有水的剔透玻璃杯，來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上，猛然抬頭。你瞧，那是誰(shuí)？呵，夕陽(yáng)！橘黃色的夕陽(yáng)！傍晚的太陽(yáng)，像個(gè)橘子掛在房頂。她周圍的云朵似有若無(wú)的橘黃色，好似一層有輕有薄的面紗，隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地逝去，云彩漸漸遮住了夕陽(yáng)的下半邊臉。但美麗的她仍然努力著，散放出燦爛的光芒，給尋多鑲上了一道暗弱的橘色邊。夕陽(yáng)的光芒撫摸著我，想慈母的手一般的溫暖，卻又像小孩一樣游到了我的家里。一束光照進(jìn)來(lái)，與陰影相交，看得出光有寫(xiě)暗，沒(méi)有白天是那樣輝煌，但卻呈現(xiàn)出另一種不同的味道。
仿佛她就像是灰暗地方猝然降臨的希望。是的，夕陽(yáng)是希望。想著想著，夕陽(yáng)又不知不覺(jué)地下降了，光也漸漸暗了下來(lái)。我試圖想去抓住她，但明顯是徒勞的，她……消失了，只有一丁點(diǎn)的暗光，讓人遙望。不見(jiàn)了，她的生命太短暫，也不過(guò)幾分鐘。我終于領(lǐng)悟到了“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的真諦。我放下手，看者夕陽(yáng)留下的痕跡，笑了。為她雖短暫卻讓人們充滿希望地迎接明天美麗黎明而笑。
夕陽(yáng)是希望，她用她的生命換來(lái)了第二天的開(kāi)始。
后記：從此，我便愛(ài)看夕陽(yáng)，一眼也行。她的美麗、純潔會(huì)讓我過(guò)好每一天……。
夕陽(yáng)像一個(gè)孩子，她給予人們希望……。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十一
明月，晚霞，繁星是美麗的，有多少位作家用優(yōu)美的語(yǔ)言描敘過(guò)它們，我卻被那栩栩如生的夕陽(yáng)給迷住了。
那是一個(gè)美麗的傍晚，我吃過(guò)晚飯，站在門外，仰望著天空，欣賞那迷人的夕陽(yáng)的顏色慢慢變深，一秒，二秒，三秒，夕陽(yáng)染紅了整個(gè)西天。
夕陽(yáng)慢慢向下落，黑色漸漸地漫了過(guò)來(lái)，夕陽(yáng)則越發(fā)的紅，猶如一團(tuán)燃燒的烈火要將黑暗照亮。我望著如火的夕陽(yáng)，油然而生出一種感慨，一種激動(dòng)。我看著看著，想著想著，眼前模糊了。我揉揉眼睛，再去看夕陽(yáng)，它只剩下小半邊臉了。不一會(huì)兒，它完全消失了，我知道夕陽(yáng)是不會(huì)久留的它收斂起最后一束光芒，完全消失了。又為人們帶來(lái)一美好的夜晚。我呆呆地站在那里久久不想離去。
??！大自然我愛(ài)您！
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十二
那座島，那是沉船，愛(ài)娜的同伴都死了，她知道，蘇還活著，他可能在島的某個(gè)角落里……她爬上岸，找到了一個(gè)隱蔽的地方安定了下來(lái)，“唉，肚子好餓?！彼f(shuō)著，準(zhǔn)備出去找點(diǎn)果子。
“沙沙沙”一陣聲音從那邊的草叢傳來(lái)。愛(ài)娜慌了……。
她的心跳得厲害……。
出來(lái)了，那是一個(gè)高大的身影……是蘇！愛(ài)娜驚呆了，蘇真的還活著！她奔到蘇面前，“蘇！你還好嗎？”愛(ài)娜叫著，望著他?！班牛疫€好。”蘇對(duì)愛(ài)娜說(shuō)?！澳翘昧耍覀円黄鹫艺覗|西吃吧。”愛(ài)娜指了指那樹(shù)林。
那天，除啦找到一點(diǎn)果子之外，其他什么也沒(méi)有，他們只能看著夕陽(yáng)往下落……。
新的一天開(kāi)始了，該怎么辦……。
“蘇？”愛(ài)娜說(shuō)，“蘇？”沒(méi)有聲音，蘇不知道去哪里了……。
愛(ài)娜腦袋一片空白，那群人離她越來(lái)越近……。
她無(wú)意間看到了一把刀，那很小，但足以殺死人……到了黃昏……。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十三
一個(gè)傍晚，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，等待著夕陽(yáng)西下的到來(lái)。慢慢的，那一輪紅日掛在了半空。夕陽(yáng)周圍的云，在一瞬間，就已被染成了紅色，像一束火焰將云燃燒了起來(lái)。夕陽(yáng)的光芒籠罩著天，籠罩著大地，十分美麗！
漸漸地，夕陽(yáng)的周圍出現(xiàn)了許多彩霞，它們不停地在變化著。開(kāi)始，晚霞像一只兇惡的野獸，正撲向一只羚羊。一陣風(fēng)吹來(lái)，晚霞一下又變成了一幅龜兔賽跑的圖畫(huà)。當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，晚霞已成了千萬(wàn)匹駿馬，那些分散的云彩，此時(shí)仿佛成了飛揚(yáng)的黃沙。
晚霞的顏色變化得也極多。一會(huì)兒是百合色的，一會(huì)兒又是金色的。最有趣的是那兩朵云：一朵像一盒半灰半紅的胭脂，一朵像紫檀色的雞冠花，讓我百看不厭。變化無(wú)窮的云霞，給天空涂上了五彩繽紛的顏料。
過(guò)了幾分鐘，夕陽(yáng)變得更紅了，我知道，通紅通紅的夕陽(yáng)要下山了。我目不轉(zhuǎn)睛地望著快要下山的太陽(yáng)，它失去了光輝，變成了深紅色，像一朵焉了的花兒，貼著山峰，緩緩下沉。大地暗了下來(lái)，這讓我不禁想起李商隱的千古絕句：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”
夕陽(yáng)終于消失了，那壯觀、神奇的景象卻仍在我心中蕩漾……。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十四
我的奶奶今年六十歲了，但仍然有一顆不老的心。
奶奶有一頭被染得烏黑的頭發(fā)，一口潔白的假牙，一雙勤快的手和一臉永遠(yuǎn)也抹不去的笑容。
奶奶熱愛(ài)跳舞，每天天剛朦朦亮就動(dòng)身了。一天，還在睡夢(mèng)中的我被“咚”的一聲巨響吵醒了，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，看到一縷光射了進(jìn)來(lái)，好奇心趕跑了睡意，我悄悄地爬了起來(lái)，踮起腳，輕輕走出房間。“奶奶！”我看到奶奶正勾著腰，不知在撿什么甁子，便輕輕叫了一聲。奶奶嚇了一跳，立馬回過(guò)了頭，看到是我，又松了一口氣?！澳銍?biāo)牢伊恕?，我低下頭，看到掉在地上的瓶子上，赫然印著“大寶sod”，“您也用這個(gè)？”我忍不住偷笑，奶奶撿起瓶子臉有些微微紅，哼了一句“就許你們用？”這一句話堵住了我的嘴巴，連忙說(shuō)“您用！您用！”
我看著奶奶打理好頭發(fā)，穿上紅外套，換上運(yùn)動(dòng)鞋，背上花劍和扇子，像個(gè)女俠。“您去哪？”奶奶站在門旁邊，邊照鏡子邊說(shuō)：“還能去哪？樓下跳舞去唄。老了！去鍛煉一下身體……”這時(shí)樓下的音樂(lè)響了，奶奶好像聽(tīng)到警笛鳴叫，要趕著前去救援似的，“呲溜”一下跑出了門，臨走還不忘喊一聲，“早飯?jiān)阱伬餆嶂?！?BR> 奶奶還衷愛(ài)購(gòu)物，只要一有時(shí)間，就沖向家對(duì)面的“服裝城”找樂(lè)，就算沒(méi)帶錢也裝模做樣地試上一兩件，陪奶奶購(gòu)物，不具備耐力和耐心是不行的，每過(guò)一段時(shí)間，奶奶就會(huì)抱著幾件新淘的衣服回來(lái)，怪不得爺爺都說(shuō)她，“買那么多衣服干嘛？穿得過(guò)來(lái)嗎？”為了聽(tīng)取爺爺?shù)囊庖?jiàn)，奶奶養(yǎng)成了“飯后走貓步”的好習(xí)慣，把新買來(lái)的衣服都試一遍，自我欣賞一番，還說(shuō)什么“飯后百步走，活到九十九”。
這就是我的奶奶，一個(gè)永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)都充滿活力的人。真是“夕陽(yáng)無(wú)限好，莫道近黃昏“。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十五
今天下午，我從窗戶里探出小腦袋，來(lái)看這美麗的夕陽(yáng)。
雖然顏色不再變動(dòng)，但形狀又開(kāi)始變化了。
突然天空中出現(xiàn)了一條龍，這條龍的形狀就像一個(gè)個(gè)小山峰，每節(jié)身子都彎成“小山峰”的樣子，可是過(guò)了一會(huì)兒，這些“小山峰”都擠成一堆，“龍”又變成了“羊”。這只羊低著頭像在吃草。
啊，我愛(ài)美麗的夕陽(yáng)！
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十六
看！仔細(xì)看！遠(yuǎn)處的海面上啊有一些捕魚(yú)的船隊(duì)，他們從晨光熹微到暮色降臨，每時(shí)每刻都在捕魚(yú)。
我曾經(jīng)也看過(guò)夕陽(yáng)，也是那么的美麗漂亮！那時(shí)，我才六?歲，上了最后一年幼兒園，跟隨著爸爸媽媽一起來(lái)到了海南三亞，?我自己跑到了海邊，獨(dú)自一人靜靜地坐在大沙灘上，望著遠(yuǎn)方，太陽(yáng)映紅了海面?？吹降氖且荒Ｒ粯拥膱?chǎng)景，心情是那么的高興呀！
我看到夕陽(yáng)只有那次最美了！因?yàn)槟鞘窃谌齺喛慈章洌?BR> 我的心情特別激動(dòng)，你也有同感嗎？
夕陽(yáng)六年級(jí)篇一
看！仔細(xì)看！遠(yuǎn)處的海面上啊有一些捕魚(yú)的船隊(duì)，他們從晨光熹微到暮色降臨，每時(shí)每刻都在捕魚(yú)。
我曾經(jīng)也看過(guò)夕陽(yáng)，也是那么的美麗漂亮！那時(shí)，我才六歲，上了最后一年幼兒園，跟隨著爸爸媽媽一起來(lái)到了海南三亞，我自己跑到了海邊，獨(dú)自一人靜靜地坐在大沙灘上，望著遠(yuǎn)方，太陽(yáng)映紅了海面?？吹降氖且荒Ｒ粯拥膱?chǎng)景，心情是那么的高興呀！
我看到夕陽(yáng)只有那次最美了！因?yàn)槟鞘窃谌齺喛慈章洌?BR> 我的心情特別激動(dòng)，你也有同感嗎？
夕陽(yáng)六年級(jí)篇二
人們常說(shuō)：“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”，這話真是太妙了――夕陽(yáng)的美，讓人深深陶醉。
金燦燦的太陽(yáng)似乎累了，換上橘色的睡衣，雖不像清晨那樣朝氣蓬勃，但也是神氣活現(xiàn)的，沒(méi)有一點(diǎn)衰老的樣子太陽(yáng)把利劍似的光芒收住了，瀉下柔柔的光，給柳樹(shù)鍍上一層華麗的金黃；每一處都跳躍著紅潤(rùn)潤(rùn)的光，波光粼粼，像是一枚枚雀躍著的音符，又像是水里撒了一大把閃亮亮的碎金子，甭提那場(chǎng)面多美了！
過(guò)了幾分鐘，太陽(yáng)變紅了，臉蛋像是涂了淡紅的胭脂，輕輕的。啊，太陽(yáng)也這么愛(ài)美！
一會(huì)兒，太陽(yáng)更紅了，像是一只又圓又紅的大蘋果高傲地懸在天邊后面一朵朵黃澄澄的云襯著太陽(yáng)，陽(yáng)光透過(guò)云縫灑出來(lái)，一切都變得紅紅的，像著了火一般，沐浴在紅艷艷的陽(yáng)光中。
夜色濃了，星星也出來(lái)了。望著夕陽(yáng)落下的地方，我為夕陽(yáng)的沒(méi)敢到驕傲！
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夕陽(yáng)六年級(jí)篇三
早上，淡淡的陽(yáng)光懶洋洋地爬上了上坡，慢慢地從云彩里鉆出來(lái)，發(fā)出柔和的光。在朝霞的映照下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的上坡像披上一件紫色的外衣。
八點(diǎn)半了，太陽(yáng)可不再是個(gè)“弱小的孩子”了，它開(kāi)始了它的工作，開(kāi)始了新一天。這時(shí)溫暖的陽(yáng)光已經(jīng)灑滿了大地的各個(gè)角落。
哎呀呀，真熱！還沒(méi)到中午就這么熱了，太陽(yáng)不是個(gè)“淑女”了，而是“暴力女”了。人民坐不住哩！剛才在太陽(yáng)底下的人們都跑到樹(shù)蔭下面乘涼去了，不想讓太陽(yáng)暴曬著自己。坐在車子里，別提多悶熱了，似乎都要“窒息”了。
黃昏不等下午結(jié)束就來(lái)了，那五顏六色的晚霞也鋪開(kāi)了一幅巨大、瑰麗的彩圖。它如詩(shī)如畫(huà)，令人心曠神怡，流連忘返。一會(huì)兒過(guò)后，光線弱了，但太陽(yáng)的臉更紅了，旁邊的云朵不斷地變幻，更換著華麗的衣裳。
太陽(yáng)完全深埋入西邊的地平線，晚霞也在歸巢的鳥(niǎo)鳴聲中和小朋友歡樂(lè)的笑聲中，收起了最后一絲光線。風(fēng)徐徐吹來(lái)，把太陽(yáng)的臉上的紅霞抹在了我的臉上。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇四
夕陽(yáng)懸掛在山頭上，散發(fā)著所剩無(wú)幾的余輝。慢慢地映紅了掛在天邊的云朵，紅艷艷的，掛在天空。云朵一會(huì)兒像小羊在“咩咩”地叫著;一會(huì)兒又像發(fā)怒的獅子在狂吼著;一會(huì)兒又變成了長(zhǎng)龍?jiān)诒架S……真是變化萬(wàn)千，形態(tài)各異。夕陽(yáng)穿透樹(shù)林，照在了大地上。大公雞跳到了墻頭上，“喔喔”地叫著，好像在說(shuō)：“太陽(yáng)公公，再見(jiàn)了，明，再見(jiàn)了，明天你會(huì)再來(lái)的！”
就在那一瞬間大公雞唱起了頌歌，余輝照在了大公雞的身上，金燦燦的，就像“金黃帝”一樣。夕陽(yáng)照在了小草上，小草“玩”了一天，也該休息了，面對(duì)夕陽(yáng)那燦爛的余輝，頻頻點(diǎn)頭，彎腰致敬。夕陽(yáng)照在了人們身上，頓時(shí)，金光閃閃。老人捋著金燦燦的胡子，笑呵呵地說(shuō)：“你看，我家的小白豬怎么變成小金豬了呢！呵/呵/呵/呵?！毕﹃?yáng)照在了白樺林的梢頭，小鳥(niǎo)歡快的叫著，好象在說(shuō)：“再見(jiàn)了，太陽(yáng)公公！明天我會(huì)用響亮的歌聲迎接你的到來(lái)！”夕陽(yáng)慢慢的下山休息了，云朵變白了，大公雞也變回了它原本面目，小金豬又成了小白豬……一切又恢復(fù)了原樣。因?yàn)槲姨焐蛺?ài)世界上的所有美麗風(fēng)景，所以，我更愛(ài)夕陽(yáng)：因?yàn)樗利?、純潔，沒(méi)有缺陷！
山東省淄博市周村區(qū)北郊鎮(zhèn)西塢小學(xué)田誠(chéng)。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇五
每次放學(xué)回家，都會(huì)經(jīng)過(guò)一座橋，一座很普通的橋。
但是，我喜歡他，因?yàn)檫@是一座出色的瞭望臺(tái)。在他的脊背上，我看見(jiàn)傍晚橘紅色陽(yáng)光照在灰色的石壁上，襯出我頑皮的墨蘭色影子。我喜歡清爽的晚風(fēng)吹在綠幽幽的葉子上，用沙啞的聲音唱著歌，喜歡夕陽(yáng)穿透空空的云彩，照在水泥地上，我仿佛聞到了云朵的芳香。
在橋上，我不時(shí)地抬頭望望火焰般嫣紅的天空。傍晚的天，很高，很寬敞，很明亮。我靠在被燒得暖洋洋的石橋上，半瞇著眼，看繡在天邊的一團(tuán)團(tuán)火焰，火焰的空隙里射出很淡，卻耀眼的金色光芒。我十分享受沉浸在這柔和陽(yáng)光中的感覺(jué)。紅藍(lán)交織的空中，飛過(guò)一只身披彩霞的鳥(niǎo)兒，它被夕陽(yáng)圈抱在懷中，發(fā)出清脆動(dòng)聽(tīng)的鳴叫，在空中盤旋，舞蹈。
這座石橋旁，種了許多花花草草，陣陣微涼的風(fēng)從身邊拂過(guò)，夾雜著花木淡淡的幽香。在這里，你可以望到遠(yuǎn)處山巒青黛色的輪廓，看到它慢慢融化在夕陽(yáng)里，融進(jìn)泛著層層紅暈的晚霞中。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇六
“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”如此美妙的夕陽(yáng)在平原上，如一幅天然的油畫(huà)。夕陽(yáng)欲墜，它掛在每一個(gè)地區(qū)的天邊，連大漠也一樣。
茫茫沙漠，熱氣蒸騰，枯枝敗葉，凌亂不堪?？?一輪夕陽(yáng)，紅如炭，如血，如朱砂，鮮艷而又刺眼。悶熱的空氣，無(wú)一絲一毫的聲響，寂靜中卻又著悶熱。這是沙海，這是曾經(jīng)的沙場(chǎng)。憶從前，多少熱血在這兒揮灑，多少次余暉下血光四濺，多少次夕陽(yáng)被它渲染，多少次，多少次……“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！笔前?，戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)外乎就是拼得你死我活。殘破的景象其實(shí)早已消失殆盡，曾經(jīng)早已灰飛煙滅，時(shí)代的交替早已將它們忘記。但，唯有你——夕陽(yáng)，仍銘記著這些，你銘記著那年殺喊震天闕，銘記著那天鮮血肆意，銘記著那年一切的一切。現(xiàn)在，還有誰(shuí)記得，只有你在這里，每日傍晚都擎著血陽(yáng)，映于天空，血一樣的夕陽(yáng)!你道盡了不為人知的故事，你在默默地訴說(shuō)當(dāng)年的殘痛，一天又一天，一年又一年。
大漠的夕陽(yáng)，你永遠(yuǎn)都是那么孤寂，大漠無(wú)聲，你則絮語(yǔ)。你飽滿的樣子，可能平輕視傾訴不完你的故事，可你自己知曉。
夕陽(yáng)。夕陽(yáng)，紅塵的戰(zhàn)場(chǎng)你容納，你就是歷史的縮影，你讓我明白：“以史為鏡，可知興替。”愿這世間不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)了!
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夕陽(yáng)六年級(jí)篇七
隨著一聲放學(xué)鈴聲，美好的傍晚到來(lái)了。學(xué)校門口熱鬧非凡，剛剛放學(xué)的學(xué)生們排著路隊(duì)走了出來(lái)，相互交談著，可一看見(jiàn)前來(lái)接送的家長(zhǎng)們又一哄而散。頓時(shí)說(shuō)話聲、馬達(dá)啟動(dòng)聲、笑聲響成一片。校門口沸騰起來(lái)。這時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)漸漸失去了威力。短暫的熱鬧后，學(xué)校終于平靜下來(lái)了，取而代之的是饑腸轆轆地往家里趕的人們，大家都只顧匆匆而行，很少交談些什么。
晚飯時(shí)間到了，街上異常的冷清，飯店開(kāi)始忙碌起來(lái)了，油煙突突往外冒。店鋪的老板們也趕快趁這個(gè)時(shí)間吃個(gè)飯，整理商品好趕夜市。夕陽(yáng)西下，火紅的太陽(yáng)映紅了天空的云彩，仿佛把一只只潔白的綿羊點(diǎn)燃了。美麗的火燒云一會(huì)兒變成了一匹汗血馬，一會(huì)兒又變成了一座山峰，一會(huì)兒又變成了一個(gè)巨人，好玩極了。太陽(yáng)羞澀地把半張臉藏進(jìn)了山里，把山頭都映紅了，仿佛山尖也是太陽(yáng)的一部分。
晚飯時(shí)間一過(guò)，太陽(yáng)將腦袋幾乎都藏進(jìn)了地平線。可是余暉仍映照著大地，月亮若隱若現(xiàn)地掛在空中。叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們都呼朋喚友地出去散步，公園中奶奶、嬸嬸們?cè)谝魳?lè)中跳起舞來(lái)，學(xué)生們都在家中做作業(yè)。小朋友們則在草地上打著滾，跑著跳著，追著爺爺奶奶們跑。
店鋪全都敞開(kāi)了大門迎接來(lái)看自四面八方的客人。
天慢慢黑了下來(lái)，月亮和星星掛在了空中，一閃一閃的。云朵也隨著風(fēng)兒打著旋兒飛。燕子們成群結(jié)隊(duì)地電線上，電線就像一行行的五線譜，燕子就像一個(gè)個(gè)音符，奏出美麗的歌。
“噔！”滿街的路燈全亮了，又是一個(gè)美好的夜晚。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇八
一.說(shuō)教材。
《夕陽(yáng)真美》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。文章主要生動(dòng)地描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色，反映了小作者熱愛(ài)大自然的情懷。
本文語(yǔ)言優(yōu)美形象，情趣盎然，插圖精美，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶，是一篇培養(yǎng)學(xué)生觀察、朗讀、想象能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好教材。
根據(jù)課程改革和語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，針對(duì)低年級(jí)段學(xué)生的年齡特征，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)坌棵生字，理解生詞，通過(guò)對(duì)課文的誦讀品位味，讀懂課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力，觀察能力和審美能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，感受夕陽(yáng)的美麗，體會(huì)人們的喜悅之情，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的描寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的美好感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂描寫(xiě)的情境，深化學(xué)生的閱讀感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
二.說(shuō)教法、學(xué)法。
1.多媒體輔助教學(xué)法：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生思維以直觀、形象為主，教學(xué)時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使他們投入到本文所描繪的情境中。
2.以讀促講法：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！狈▏?guó)著名的兒童心理學(xué)家盧梭也曾說(shuō)過(guò)：兒童有他特有的想法、看法和感情。如果用我們的想法、看法和感情去代替他們的想法、看法和感情，那簡(jiǎn)直是愚蠢的。因此，閱讀教學(xué)應(yīng)減少煩瑣的分析，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)與理解。
3.合作交流學(xué)習(xí)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地、合適地選擇自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究，在合作中發(fā)現(xiàn)，真正將課堂還給學(xué)生，讓他們做課堂的主人。
三.說(shuō)教學(xué)程序。
1.出示圖片，欣賞交流。
根據(jù)低年級(jí)段學(xué)生的思維特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多媒體出示美麗夕陽(yáng)的圖片，配以和諧的音樂(lè)的導(dǎo)入方法，然后提問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？把你看到的交流一下吧。從而引出課題，板書(shū)課題。
2.初讀課文，感知美。
根據(jù)“不讀通課文不開(kāi)講”的原則，在新授階段一開(kāi)始，我便讓小朋友們帶著生字詞通讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。讀完后，再請(qǐng)小朋友們起來(lái)交流：你最喜歡哪一個(gè)自然段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一自然段。在這一過(guò)程中，讓學(xué)生大體了解每一自然段的內(nèi)容。
3.精讀課文，體驗(yàn)美。
緊接著，在多媒體渲染的情境中，自然引導(dǎo)學(xué)生自瀆課文第一自然段，了解爺爺奶奶帶我去看日落的事情。在學(xué)生的自由交流中，扣住“日落”一詞，引導(dǎo)學(xué)生加深感知，有感情地朗讀課文，初步感受夕陽(yáng)的美麗。
課文第二、三、四自然段分別描繪了傍晚時(shí)分，太陽(yáng)慢慢落下，變化的過(guò)程，是全文的重點(diǎn)段落，這一感受是學(xué)生在日常生活中所忽視的。于是我請(qǐng)學(xué)生逐段朗讀，以合作交流的方式突破難點(diǎn)，請(qǐng)小朋友們做一回小老師，看看同學(xué)哪些地方讀得好，哪些還需要改進(jìn)，并指導(dǎo)學(xué)生，從而深化學(xué)生的閱讀感受。小組交流時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生先讀有關(guān)句子，再說(shuō)美在哪里。在全班交流時(shí)，我根據(jù)學(xué)生發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使他們能深入體會(huì)夕陽(yáng)慢慢下沉?xí)r的變化和不同的美。
課文第二自然段描寫(xiě)太陽(yáng)西斜的景象，我順勢(shì)出示課文第二自然段，抓住有關(guān)詞句引導(dǎo)學(xué)生體味“刺眼的光芒”，從中啟發(fā)想象，與中午太陽(yáng)的光芒相比較，在此基礎(chǔ)上，出示相應(yīng)的圖片進(jìn)一步深入感知，體會(huì)西山的連綿起伏。借助圖畫(huà)理解“壯麗”，結(jié)合“余暉”體會(huì)夕陽(yáng)下山時(shí)的美。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情地朗讀。
學(xué)生有感情地朗讀，是學(xué)生情感外顯的特殊形式，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)我們不但要讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們讀得有滋有味，真切地體會(huì)到作者在字里行間流露的感情，并用自己的語(yǔ)言、現(xiàn)象、朗讀把這種語(yǔ)言文字的感情表達(dá)出來(lái)。
課文第三、四自然段要重點(diǎn)體會(huì)太陽(yáng)下沉?xí)r自身及其周圍云朵色彩的變化和感受夕陽(yáng)落山后留在天邊的霞光的燦爛景象。我先讓學(xué)生自學(xué)文本，有選擇性地品悟語(yǔ)句，讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，在感悟文本的基礎(chǔ)上出示圖畫(huà)，采用多種方式感受到晚霞的多彩，霞光的燦爛，感悟夕陽(yáng)的美。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步朗讀體驗(yàn)，深入感受夕陽(yáng)的美麗。
4.領(lǐng)悟情感，表達(dá)美。
第五自然段寫(xiě)爺爺奶奶看了美景之后的愉快心情，在感悟的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生聯(lián)想到“我”的心情一定也很快樂(lè)。最后我指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的情感去朗讀全文，并根據(jù)板書(shū)指導(dǎo)背誦課文。
這樣的美文，只有多讀，多背，才能真正領(lǐng)悟到其中之意，學(xué)生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶，并將其內(nèi)化為自己的材料。
5.總結(jié)全文，拓展延伸，激發(fā)探究夕陽(yáng)美的樂(lè)趣。
在學(xué)生整體感受文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你想和同學(xué)和老師說(shuō)什么呢？”來(lái)總結(jié)全文，感受夕陽(yáng)的美麗，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系教學(xué)開(kāi)始所創(chuàng)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中更多的美景，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
四.說(shuō)板書(shū).
我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：
西斜。
往下沉。
變得更紅了。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇九
我的家在美麗的萬(wàn)原河邊。一天傍晚，我站在五層樓頂看夕陽(yáng)。極目眺望，太陽(yáng)的光線已經(jīng)不那么刺眼了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)很像個(gè)大圓盤。夕陽(yáng)淡淡的光灑在河面上，為萬(wàn)原河鍍上了一層金色的外衣。一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面上泛起了層層細(xì)浪。河水浮光躍金，許許多多的光點(diǎn)似顆顆神奇的星星，在波光粼粼的河面上調(diào)皮地蹦跳著、玩耍著，使萬(wàn)原河變得閃閃發(fā)光。夕陽(yáng)柔和的光照在了河邊的垂柳上，使它們的葉子顯得更加翠綠，閃爍著迷人的光澤。
夕陽(yáng)西下時(shí)，天空中出現(xiàn)了許多云霞。云霞的形狀變化多端，云霞的顏色也變化極多。滿天的云霞一會(huì)兒像百合色的團(tuán)團(tuán)棉花，一會(huì)兒像金色的波浪。最有趣的是那兩朵云：一朵像一抹半灰半紅的胭脂，一朵像紫檀色的雞冠花，整個(gè)天空都顯得色彩繽紛。變化無(wú)窮的云霞，使天空充滿了瑰奇的神秘色彩。
過(guò)了一會(huì)兒，云霞變得灰蒙蒙的，失去了光芒，太陽(yáng)變得通紅通紅的了。
又過(guò)了幾分鐘，夕陽(yáng)更紅了。紅彤彤的夕陽(yáng)要下山了。我目不轉(zhuǎn)睛地望著快要下山的夕陽(yáng)，只見(jiàn)它慢慢地把那個(gè)圓臉盤“藏”到厚厚的云“棉被”里，很像一個(gè)怕冷的孩子。
一眨眼，夕陽(yáng)就鉆到了它暖和的被窩里，只把小半個(gè)紅臉盤露在外面，好像在和我說(shuō)再見(jiàn)。
跟我“告別”后，夕陽(yáng)瞬間鉆進(jìn)云層，天空頓時(shí)一片紅彤彤的，美極了。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十
夕陽(yáng)是上帝制造的一個(gè)純潔的孩子，但有一個(gè)讓世人都嘆息的漏洞：短暫。
――題記。
人們都希望看到海面上的夕陽(yáng)，只因那是世界上最美的夕陽(yáng)。我無(wú)緣實(shí)現(xiàn)，但慶幸的卻是我平凡的家鄉(xiāng)也有在我眼中美麗的夕陽(yáng)。是的，它沒(méi)有海面上的夕陽(yáng)開(kāi)闊，也沒(méi)有海水的襯托，海鷗的翱翔，但是，只要你用心去看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)夕陽(yáng)其實(shí)都是很美很美的。
我端著盛有水的剔透玻璃杯，來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)上，猛然抬頭。你瞧，那是誰(shuí)？呵，夕陽(yáng)！橘黃色的夕陽(yáng)！傍晚的太陽(yáng)，像個(gè)橘子掛在房頂。她周圍的云朵似有若無(wú)的橘黃色，好似一層有輕有薄的面紗，隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地逝去，云彩漸漸遮住了夕陽(yáng)的下半邊臉。但美麗的她仍然努力著，散放出燦爛的光芒，給尋多鑲上了一道暗弱的橘色邊。夕陽(yáng)的光芒撫摸著我，想慈母的手一般的溫暖，卻又像小孩一樣游到了我的家里。一束光照進(jìn)來(lái)，與陰影相交，看得出光有寫(xiě)暗，沒(méi)有白天是那樣輝煌，但卻呈現(xiàn)出另一種不同的味道。
仿佛她就像是灰暗地方猝然降臨的希望。是的，夕陽(yáng)是希望。想著想著，夕陽(yáng)又不知不覺(jué)地下降了，光也漸漸暗了下來(lái)。我試圖想去抓住她，但明顯是徒勞的，她……消失了，只有一丁點(diǎn)的暗光，讓人遙望。不見(jiàn)了，她的生命太短暫，也不過(guò)幾分鐘。我終于領(lǐng)悟到了“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的真諦。我放下手，看者夕陽(yáng)留下的痕跡，笑了。為她雖短暫卻讓人們充滿希望地迎接明天美麗黎明而笑。
夕陽(yáng)是希望，她用她的生命換來(lái)了第二天的開(kāi)始。
后記：從此，我便愛(ài)看夕陽(yáng)，一眼也行。她的美麗、純潔會(huì)讓我過(guò)好每一天……。
夕陽(yáng)像一個(gè)孩子，她給予人們希望……。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十一
明月，晚霞，繁星是美麗的，有多少位作家用優(yōu)美的語(yǔ)言描敘過(guò)它們，我卻被那栩栩如生的夕陽(yáng)給迷住了。
那是一個(gè)美麗的傍晚，我吃過(guò)晚飯，站在門外，仰望著天空，欣賞那迷人的夕陽(yáng)的顏色慢慢變深，一秒，二秒，三秒，夕陽(yáng)染紅了整個(gè)西天。
夕陽(yáng)慢慢向下落，黑色漸漸地漫了過(guò)來(lái)，夕陽(yáng)則越發(fā)的紅，猶如一團(tuán)燃燒的烈火要將黑暗照亮。我望著如火的夕陽(yáng)，油然而生出一種感慨，一種激動(dòng)。我看著看著，想著想著，眼前模糊了。我揉揉眼睛，再去看夕陽(yáng)，它只剩下小半邊臉了。不一會(huì)兒，它完全消失了，我知道夕陽(yáng)是不會(huì)久留的它收斂起最后一束光芒，完全消失了。又為人們帶來(lái)一美好的夜晚。我呆呆地站在那里久久不想離去。
??！大自然我愛(ài)您！
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十二
那座島，那是沉船，愛(ài)娜的同伴都死了，她知道，蘇還活著，他可能在島的某個(gè)角落里……她爬上岸，找到了一個(gè)隱蔽的地方安定了下來(lái)，“唉，肚子好餓?！彼f(shuō)著，準(zhǔn)備出去找點(diǎn)果子。
“沙沙沙”一陣聲音從那邊的草叢傳來(lái)。愛(ài)娜慌了……。
她的心跳得厲害……。
出來(lái)了，那是一個(gè)高大的身影……是蘇！愛(ài)娜驚呆了，蘇真的還活著！她奔到蘇面前，“蘇！你還好嗎？”愛(ài)娜叫著，望著他?！班牛疫€好。”蘇對(duì)愛(ài)娜說(shuō)?！澳翘昧耍覀円黄鹫艺覗|西吃吧。”愛(ài)娜指了指那樹(shù)林。
那天，除啦找到一點(diǎn)果子之外，其他什么也沒(méi)有，他們只能看著夕陽(yáng)往下落……。
新的一天開(kāi)始了，該怎么辦……。
“蘇？”愛(ài)娜說(shuō)，“蘇？”沒(méi)有聲音，蘇不知道去哪里了……。
愛(ài)娜腦袋一片空白，那群人離她越來(lái)越近……。
她無(wú)意間看到了一把刀，那很小，但足以殺死人……到了黃昏……。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十三
一個(gè)傍晚，我坐在陽(yáng)臺(tái)上，等待著夕陽(yáng)西下的到來(lái)。慢慢的，那一輪紅日掛在了半空。夕陽(yáng)周圍的云，在一瞬間，就已被染成了紅色，像一束火焰將云燃燒了起來(lái)。夕陽(yáng)的光芒籠罩著天，籠罩著大地，十分美麗！
漸漸地，夕陽(yáng)的周圍出現(xiàn)了許多彩霞，它們不停地在變化著。開(kāi)始，晚霞像一只兇惡的野獸，正撲向一只羚羊。一陣風(fēng)吹來(lái)，晚霞一下又變成了一幅龜兔賽跑的圖畫(huà)。當(dāng)我再次抬起頭時(shí)，晚霞已成了千萬(wàn)匹駿馬，那些分散的云彩，此時(shí)仿佛成了飛揚(yáng)的黃沙。
晚霞的顏色變化得也極多。一會(huì)兒是百合色的，一會(huì)兒又是金色的。最有趣的是那兩朵云：一朵像一盒半灰半紅的胭脂，一朵像紫檀色的雞冠花，讓我百看不厭。變化無(wú)窮的云霞，給天空涂上了五彩繽紛的顏料。
過(guò)了幾分鐘，夕陽(yáng)變得更紅了，我知道，通紅通紅的夕陽(yáng)要下山了。我目不轉(zhuǎn)睛地望著快要下山的太陽(yáng)，它失去了光輝，變成了深紅色，像一朵焉了的花兒，貼著山峰，緩緩下沉。大地暗了下來(lái)，這讓我不禁想起李商隱的千古絕句：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”
夕陽(yáng)終于消失了，那壯觀、神奇的景象卻仍在我心中蕩漾……。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十四
我的奶奶今年六十歲了，但仍然有一顆不老的心。
奶奶有一頭被染得烏黑的頭發(fā)，一口潔白的假牙，一雙勤快的手和一臉永遠(yuǎn)也抹不去的笑容。
奶奶熱愛(ài)跳舞，每天天剛朦朦亮就動(dòng)身了。一天，還在睡夢(mèng)中的我被“咚”的一聲巨響吵醒了，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，看到一縷光射了進(jìn)來(lái)，好奇心趕跑了睡意，我悄悄地爬了起來(lái)，踮起腳，輕輕走出房間。“奶奶！”我看到奶奶正勾著腰，不知在撿什么甁子，便輕輕叫了一聲。奶奶嚇了一跳，立馬回過(guò)了頭，看到是我，又松了一口氣?！澳銍?biāo)牢伊恕?，我低下頭，看到掉在地上的瓶子上，赫然印著“大寶sod”，“您也用這個(gè)？”我忍不住偷笑，奶奶撿起瓶子臉有些微微紅，哼了一句“就許你們用？”這一句話堵住了我的嘴巴，連忙說(shuō)“您用！您用！”
我看著奶奶打理好頭發(fā)，穿上紅外套，換上運(yùn)動(dòng)鞋，背上花劍和扇子，像個(gè)女俠。“您去哪？”奶奶站在門旁邊，邊照鏡子邊說(shuō)：“還能去哪？樓下跳舞去唄。老了！去鍛煉一下身體……”這時(shí)樓下的音樂(lè)響了，奶奶好像聽(tīng)到警笛鳴叫，要趕著前去救援似的，“呲溜”一下跑出了門，臨走還不忘喊一聲，“早飯?jiān)阱伬餆嶂?！?BR> 奶奶還衷愛(ài)購(gòu)物，只要一有時(shí)間，就沖向家對(duì)面的“服裝城”找樂(lè)，就算沒(méi)帶錢也裝模做樣地試上一兩件，陪奶奶購(gòu)物，不具備耐力和耐心是不行的，每過(guò)一段時(shí)間，奶奶就會(huì)抱著幾件新淘的衣服回來(lái)，怪不得爺爺都說(shuō)她，“買那么多衣服干嘛？穿得過(guò)來(lái)嗎？”為了聽(tīng)取爺爺?shù)囊庖?jiàn)，奶奶養(yǎng)成了“飯后走貓步”的好習(xí)慣，把新買來(lái)的衣服都試一遍，自我欣賞一番，還說(shuō)什么“飯后百步走，活到九十九”。
這就是我的奶奶，一個(gè)永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)都充滿活力的人。真是“夕陽(yáng)無(wú)限好，莫道近黃昏“。
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十五
今天下午，我從窗戶里探出小腦袋，來(lái)看這美麗的夕陽(yáng)。
雖然顏色不再變動(dòng)，但形狀又開(kāi)始變化了。
突然天空中出現(xiàn)了一條龍，這條龍的形狀就像一個(gè)個(gè)小山峰，每節(jié)身子都彎成“小山峰”的樣子，可是過(guò)了一會(huì)兒，這些“小山峰”都擠成一堆，“龍”又變成了“羊”。這只羊低著頭像在吃草。
啊，我愛(ài)美麗的夕陽(yáng)！
夕陽(yáng)六年級(jí)篇十六
看！仔細(xì)看！遠(yuǎn)處的海面上啊有一些捕魚(yú)的船隊(duì)，他們從晨光熹微到暮色降臨，每時(shí)每刻都在捕魚(yú)。
我曾經(jīng)也看過(guò)夕陽(yáng)，也是那么的美麗漂亮！那時(shí)，我才六?歲，上了最后一年幼兒園，跟隨著爸爸媽媽一起來(lái)到了海南三亞，?我自己跑到了海邊，獨(dú)自一人靜靜地坐在大沙灘上，望著遠(yuǎn)方，太陽(yáng)映紅了海面?？吹降氖且荒Ｒ粯拥膱?chǎng)景，心情是那么的高興呀！
我看到夕陽(yáng)只有那次最美了！因?yàn)槟鞘窃谌齺喛慈章洌?BR> 我的心情特別激動(dòng)，你也有同感嗎？