教案的制定應根據(jù)教學大綱和教學要求，確保教學內(nèi)容的覆蓋度和深度。編寫教案時要注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。最后，祝大家在編寫教案的過程中能夠有所收獲，取得滿意的結(jié)果。
秋葉飄小班語言教案篇一
1、學會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強幼兒環(huán)保意識，二、活動準備。
1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋天？
2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。
3、利用教室場景。
三、
活動過程。
1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）。
2、教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
3、以提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。
這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。
（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4、啟發(fā)幼兒想象。
這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。
（1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？
（2）小朋友想用樹葉做什么？
5、帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創(chuàng)編活動。
活動反思：
《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對散文又一個完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫，通過對圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺?；顒又杏變簩ι⑽膬?nèi)容的理解還是比較的好，能從圖畫中理解散文內(nèi)容，能大膽的回答：“秋葉落在哪里了”“誰來了？”“是怎么來的”同時還帶領幼兒用動作來學一學落葉飄、小蟲爬、小螞蟻爬、小魚游，很好的理解了動詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是，自制圖畫的尺寸有點小了，整個畫面有點擠。
秋葉飄小班語言教案篇二
1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識，感受秋天的美。
3、學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
1、散文圖片或配套掛圖。
2、事先在戶外拾的落葉若干。
3、散文中提到的`四種小動物圖。
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法。
一、導入活動。
1、師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學一學。
2、師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1、師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）。
2、師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？
（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導幼兒）。
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。
師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。
秋葉飄小班語言教案篇三
1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的'想像力。
2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2．配套掛圖。
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3.一提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
5.觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄小班語言教案篇四
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作。
7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。
8、風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動情況，及時表揚表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xx?！?BR> 秋葉飄小班語言教案篇五
1、學會用自己的方式表達對秋天的認識和感受。
2、從文學作品中感受秋天的美麗景色，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
3、能在創(chuàng)造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。
請家長協(xié)助收集一些樹葉，教學掛圖，教學錄音帶，樹葉頭飾若干。
1、活動導入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進活動室，并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據(jù)老師彈奏的音樂自主創(chuàng)編音樂律動(跺腳點頭等)。
2、生進行互動談話：現(xiàn)在的天氣有什么變化？天氣為什么轉(zhuǎn)涼？讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，秋天是一個很涼爽的季節(jié)。
3、播放教學錄音帶，請幼兒欣賞散文美麗的秋天，讓幼兒能從文學作品中感受秋天美麗的景色，同時讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。
4、教師出示收集來的'樹葉請幼兒欣賞，并引導幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。
5、組織幼兒進行談話活動：你剛剛看到的葉子，它是什么樣的？是什么顏色？通過談話活動，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。
6、對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會變枯黃飄落下來，秋風一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一只只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。
7、出示教學掛圖，向幼兒講解掛圖的內(nèi)容，學習兒歌——《秋葉》。
8、鼓勵幼兒大膽表演兒歌，并在幼兒理解兒歌的基礎上引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
秋葉飄小班語言教案篇六
1、從散文中感受秋天的美麗景色，學會用自己的方式表達對秋天的認識和感受，提高對文學作品的興趣。
2、愿意在集體面前表演交流自己的想法，體驗交流合作的快樂。
反映散文內(nèi)容的小圖片，優(yōu)美的音樂一段。
一：談話引起興趣。
師：現(xiàn)在的天氣有什么變化？你從哪里知道現(xiàn)在是秋天了？
二：理解散文內(nèi)容。
2、教師配樂朗誦《美麗的秋天》。
3、師提問：聽了這篇散文，你有什么感覺？你覺得什么地方是很美麗的？
（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。）。
三：進一步理解散文內(nèi)容。
2、師結(jié)合圖片再次配樂朗誦，適當放慢速度，讓有些能力的強的幼兒跟著一起朗誦。
3、師提問：散文里說到了哪些東西哪些景色，為什么說它們是美麗的？
4、師：你最喜歡散文中的哪里？為什么？
四：幼兒配樂朗誦散文，加深幼兒對散文的理解。
1、師：老師給小朋友準備了音樂，請你跟隨音樂，看著圖片，把你最喜歡的散文中的內(nèi)容朗誦出來。
2、師：你還知道秋天有哪些很美麗的地方，請你也跟著音樂把你自己編的散文朗誦出來。
秋葉飄小班語言教案篇七
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】。
2、大樹葉一片。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動過程】。
一、導入話題，回憶經(jīng)驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動結(jié)束，情境延伸。
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的'，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵佔跇淙~上面，好舒服啊!
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
教學反思。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
秋葉飄小班語言教案篇八
1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
表揚能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
秋葉飄小班語言教案篇九
1、在了解秋葉的基礎上，鼓勵幼兒嘗試運用語言和肢體語言表達自己對落葉的感知。
2、通過仔細觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
3、體驗大膽展示自我后的快樂，激發(fā)幼兒欣賞大自然，熱愛大自然的情感。
1、幼兒已去戶外觀察了秋天落葉的情景，并認識了一些樹葉。
2、幼兒與家長共同收集有關(guān)秋葉的材料，如，網(wǎng)上下載的秋天樹葉變化的資料，不常見的、特殊的樹葉的`資料及有關(guān)樹葉的圖書等，布置在教室里。
3、盛放各種常見樹葉（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等）的筐子，每張桌上1份。
4、風琴一架，錄音機、磁帶（風聲、秋葉的音樂）。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭？為什么它會哭？（幼兒猜一猜）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎么辦呢？（引導幼兒把樹葉送回家，學習新詞：森林）。
2、師：讓我們開著火車把小樹葉送回森林吧?。ㄩ_火車）。
二、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)、想象，用肢體語言表達秋葉飄落的自然美。
1、引導幼兒說出：大風吹，樹葉會落下來。
師：樹葉寶寶到家了?。▽淙~貼在樹上）聽，什么聲音？呀！起風了，樹葉會怎么樣？
2、讓幼兒邊聽音樂邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動作。
師：我們一起學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。
3、幼兒想象并大膽地用動作和語言展示自己。
4、幼兒邊聽音樂邊表演創(chuàng)編的不同動作，體驗表演成功的喜悅。
三、通過幼兒的仔細觀察，進一步了解秋葉。
1、組織討論，觀察秋葉的多樣性。
師：請你聞一聞，比一比，這些樹葉有什么不同？
2、小結(jié)：總結(jié)桌上樹葉的特征。森林里的樹各種各樣，它們的樹葉寶寶也各不一樣。秋天來了有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，真有趣！
四、以游戲的形式引導。
幼兒欣賞樹葉畫。
師：樹葉寶寶說想和我們小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們猜一猜樹葉變成了什么？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒猜猜）。
師：呀！玩了這么久，天慢慢地暗了，樹葉寶寶想休息了，小朋友也該回家了，我們一起和樹葉寶寶再見吧！
秋葉飄小班語言教案篇十
活動目標：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識，感受秋天的美。
3、學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
活動重點：
初步理解散文內(nèi)容，學習用語言描述秋天的落葉。
活動難點：
感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。
活動準備：
散文圖片，落葉若干。
活動過程：
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師：“秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？”幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說：“樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學一學?！苯處煘⒙淙~幼兒做動作，較自然地學習詞：飄落（評；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識，符合小班幼兒的特點。）3、師：“樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師：“看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？”（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的.整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵幼兒學說對話，并用動作來學習相應動詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評；結(jié)合動作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應的動作（評；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學習狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師：“秋風又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方？又會發(fā)生什么事情？”鼓勵幼兒大膽想象，學習用散文中的語言來講述。
2、師：“你們想用樹葉做什么？”（評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語言表達能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評；結(jié)束較為自然，讓幼兒進一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動反思：興趣是幼兒學習的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)設秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調(diào)動幼兒感官參與學習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”當然，在實施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些“水溝”、“院子”這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
秋葉飄小班語言教案篇十一
1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點。
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達對詩歌的理解。
活動準備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個。
活動過程:。
一、導入活動。
1、觀察圖片。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話。
師:剛才你們看到了什么景色,誰來說說?
小朋友回答后,老師進行小結(jié)。
二、學習詩歌!
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導幼兒進行大膽想象。
教師一邊用語言引導,一邊出示圖片。
(1)出示小螞蟻,渡船的圖片。
師：誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說什么呢?
老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船。
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰又來了?小老鼠看到落葉，是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來誰會來呢?小刺猬看到落葉會說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是一樣?
(4)出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?
(5)出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會想什么?
2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么?引導幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導幼兒相互討論后仿編。
四、結(jié)束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
教學反思。
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
秋葉飄小班語言教案篇十二
1.欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。
2.通過觀察和分類活動，加深對秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動，豐富對樹葉的認識。
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動過程：
(一)教師帶領幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動，導入活動。
1.教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請小朋友看一看掛圖上有些什么？
2.幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時候，它的樹葉娃娃又會回到他的身邊。
（二）引導幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
3.幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細細長長的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動。
1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2.教師示范，用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫。
秋葉飄小班語言教案篇十三
1.導入：調(diào)動已有經(jīng)驗，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
（2）師小結(jié)幼兒學說詞語“飄落”
師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）。
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現(xiàn)“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現(xiàn)“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現(xiàn)“游”和“藏”）。
3.再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）。
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》。
請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）。
5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。
秋葉飄小班語言教案篇十四
教學目標：
1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2．進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識，感受秋天的美。
3．學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
教學準備：
1．散文圖片或配套掛圖。
2．事先在戶外拾的落葉若干。
3．散文中提到的四種小動物圖。
教學重點與難點：
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法。
教學過程:。
一、導入活動。
1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學一學。
2．師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）。
2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？
（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導幼兒）。
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。
師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。
秋葉飄小班語言教案篇十五
活動目標：
1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動準備：
1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2．配套掛圖。
活動過程：
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3．一提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4．啟發(fā)幼兒想像。
（1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。
（2）小朋友想用落葉做什么？
5．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄小班語言教案篇十六
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。
2.教師：秋天到了?？?，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。
3.音樂結(jié)束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌。
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？
2.教師：再仔細聽聽看，小動物們還說了什么？
教師按次序出示教學掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進一步欣賞兒歌。
3.分段學念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船?！?BR> （2）幼兒跟著教師依次學說兒歌里其他幾個小動物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂中自由舞動。
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動，嘗試著表現(xiàn)小動物們和樹葉做伙伴的快樂心情。
秋葉飄小班語言教案篇一
1、學會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想象力。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增強幼兒環(huán)保意識，二、活動準備。
1、到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋天？
2、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張。
3、利用教室場景。
三、
活動過程。
1、談話："秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？"（幼兒自由交談后，教師交代故事名稱）。
2、教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步理解故事內(nèi)容。
3、以提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。
這是活動的重點，能力強的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題。能力弱的幼兒能復述其他幼兒的答案。從故事中學習動詞也是一個重點。能力強的幼兒能學以制用，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。
（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4、啟發(fā)幼兒想象。
這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽想象。能力強的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達自己的想象。
（1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？
（2）小朋友想用樹葉做什么？
5、帶領幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進行創(chuàng)編活動。
活動反思：
《秋葉飄》是一篇散文，為了讓幼兒對散文又一個完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫，通過對圖畫的操作來演示秋天落葉飄的感覺?；顒又杏變簩ι⑽膬?nèi)容的理解還是比較的好，能從圖畫中理解散文內(nèi)容，能大膽的回答：“秋葉落在哪里了”“誰來了？”“是怎么來的”同時還帶領幼兒用動作來學一學落葉飄、小蟲爬、小螞蟻爬、小魚游，很好的理解了動詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是，自制圖畫的尺寸有點小了，整個畫面有點擠。
秋葉飄小班語言教案篇二
1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識，感受秋天的美。
3、學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
1、散文圖片或配套掛圖。
2、事先在戶外拾的落葉若干。
3、散文中提到的`四種小動物圖。
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法。
一、導入活動。
1、師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學一學。
2、師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1、師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）。
2、師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？
（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導幼兒）。
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。
師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。
秋葉飄小班語言教案篇三
1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的'想像力。
2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2．配套掛圖。
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2.教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3.一提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（１）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（２）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（３）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4.啟發(fā)幼兒想像。
（１）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。
（２）小朋友想用落葉做什么？
5.觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄小班語言教案篇四
6、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時教師用鋼琴模擬風聲：風聲快而強寸，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作。
7、鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。
8、風聲快而強時，幼兒會比較興奮，教師應觀察幼兒的活動情況，及時表揚表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。
9、風停時，引導幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xx?！?BR> 秋葉飄小班語言教案篇五
1、學會用自己的方式表達對秋天的認識和感受。
2、從文學作品中感受秋天的美麗景色，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
3、能在創(chuàng)造性的表演中想出和作出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。
請家長協(xié)助收集一些樹葉，教學掛圖，教學錄音帶，樹葉頭飾若干。
1、活動導入：全體幼兒按老師彈奏的音樂走進活動室，并圍圈坐下。教師可提示幼兒根據(jù)老師彈奏的音樂自主創(chuàng)編音樂律動(跺腳點頭等)。
2、生進行互動談話：現(xiàn)在的天氣有什么變化？天氣為什么轉(zhuǎn)涼？讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天，秋天是一個很涼爽的季節(jié)。
3、播放教學錄音帶，請幼兒欣賞散文美麗的秋天，讓幼兒能從文學作品中感受秋天美麗的景色，同時讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。
4、教師出示收集來的'樹葉請幼兒欣賞，并引導幼兒觀察樹葉的顏色，形狀。
5、組織幼兒進行談話活動：你剛剛看到的葉子，它是什么樣的？是什么顏色？通過談話活動，讓幼兒知道葉子有各種各樣的，它們的大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，很有趣。
6、對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)，告訴幼兒秋天一到，很多樹葉都會變枯黃飄落下來，秋風一吹，枯黃的樹葉飄落下來，就象一只只蝴蝶在飛舞，教師邊講解邊撒下樹葉。
7、出示教學掛圖，向幼兒講解掛圖的內(nèi)容，學習兒歌——《秋葉》。
8、鼓勵幼兒大膽表演兒歌，并在幼兒理解兒歌的基礎上引導幼兒創(chuàng)編兒歌。
秋葉飄小班語言教案篇六
1、從散文中感受秋天的美麗景色，學會用自己的方式表達對秋天的認識和感受，提高對文學作品的興趣。
2、愿意在集體面前表演交流自己的想法，體驗交流合作的快樂。
反映散文內(nèi)容的小圖片，優(yōu)美的音樂一段。
一：談話引起興趣。
師：現(xiàn)在的天氣有什么變化？你從哪里知道現(xiàn)在是秋天了？
二：理解散文內(nèi)容。
2、教師配樂朗誦《美麗的秋天》。
3、師提問：聽了這篇散文，你有什么感覺？你覺得什么地方是很美麗的？
（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。）。
三：進一步理解散文內(nèi)容。
2、師結(jié)合圖片再次配樂朗誦，適當放慢速度，讓有些能力的強的幼兒跟著一起朗誦。
3、師提問：散文里說到了哪些東西哪些景色，為什么說它們是美麗的？
4、師：你最喜歡散文中的哪里？為什么？
四：幼兒配樂朗誦散文，加深幼兒對散文的理解。
1、師：老師給小朋友準備了音樂，請你跟隨音樂，看著圖片，把你最喜歡的散文中的內(nèi)容朗誦出來。
2、師：你還知道秋天有哪些很美麗的地方，請你也跟著音樂把你自己編的散文朗誦出來。
秋葉飄小班語言教案篇七
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】。
2、大樹葉一片。
4、幼兒圍坐成半圓形。
【活動過程】。
一、導入話題，回憶經(jīng)驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動結(jié)束，情境延伸。
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的'，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵佔跇淙~上面，好舒服啊!
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
教學反思。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
秋葉飄小班語言教案篇八
1.初步學習撕紙和粘貼紙的技能。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份，漿糊、毛巾、棉簽每組一份，教師范例一副。
師："小朋友們猜一猜，老師的樹葉師怎么做的?"
用棉簽涂上漿糊，把漿糊均勻的涂在紙上，再將紙片白色的一面貼上去。
表揚能大膽撕紙的幼兒，鼓勵膽小的幼兒大膽撕。
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。
秋葉飄小班語言教案篇九
1、在了解秋葉的基礎上，鼓勵幼兒嘗試運用語言和肢體語言表達自己對落葉的感知。
2、通過仔細觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
3、體驗大膽展示自我后的快樂，激發(fā)幼兒欣賞大自然，熱愛大自然的情感。
1、幼兒已去戶外觀察了秋天落葉的情景，并認識了一些樹葉。
2、幼兒與家長共同收集有關(guān)秋葉的材料，如，網(wǎng)上下載的秋天樹葉變化的資料，不常見的、特殊的樹葉的`資料及有關(guān)樹葉的圖書等，布置在教室里。
3、盛放各種常見樹葉（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等）的筐子，每張桌上1份。
4、風琴一架，錄音機、磁帶（風聲、秋葉的音樂）。
一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋葉變化的興趣。
1、師：聽，誰在哭？為什么它會哭？（幼兒猜一猜）。
師：原來它找不到自己的家了，這可怎么辦呢？（引導幼兒把樹葉送回家，學習新詞：森林）。
2、師：讓我們開著火車把小樹葉送回森林吧?。ㄩ_火車）。
二、激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)、想象，用肢體語言表達秋葉飄落的自然美。
1、引導幼兒說出：大風吹，樹葉會落下來。
師：樹葉寶寶到家了?。▽淙~貼在樹上）聽，什么聲音？呀！起風了，樹葉會怎么樣？
2、讓幼兒邊聽音樂邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動作。
師：我們一起學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。
3、幼兒想象并大膽地用動作和語言展示自己。
4、幼兒邊聽音樂邊表演創(chuàng)編的不同動作，體驗表演成功的喜悅。
三、通過幼兒的仔細觀察，進一步了解秋葉。
1、組織討論，觀察秋葉的多樣性。
師：請你聞一聞，比一比，這些樹葉有什么不同？
2、小結(jié)：總結(jié)桌上樹葉的特征。森林里的樹各種各樣，它們的樹葉寶寶也各不一樣。秋天來了有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，真有趣！
四、以游戲的形式引導。
幼兒欣賞樹葉畫。
師：樹葉寶寶說想和我們小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們猜一猜樹葉變成了什么？看看誰的小眼睛最亮。（幼兒猜猜）。
師：呀！玩了這么久，天慢慢地暗了，樹葉寶寶想休息了，小朋友也該回家了，我們一起和樹葉寶寶再見吧！
秋葉飄小班語言教案篇十
活動目標：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識，感受秋天的美。
3、學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
活動重點：
初步理解散文內(nèi)容，學習用語言描述秋天的落葉。
活動難點：
感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。
活動準備：
散文圖片，落葉若干。
活動過程：
一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發(fā)幼兒談話的興趣。
1、師：“秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發(fā)生了什么變化？”幼兒自由發(fā)言2、師一邊拋灑落葉一邊說：“樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的？誰來學一學?！苯處煘⒙淙~幼兒做動作，較自然地學習詞：飄落（評；這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識，符合小班幼兒的特點。）3、師：“樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。
二、師依次出現(xiàn)草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
師：“看，樹葉落在哪里？誰來了？小樹葉象什么？”（評：這里逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的.整體散文欣賞打下鋪墊。）三、師結(jié)合圖片，朗誦散文，進一步幫助幼兒理解散文。
1、提問：樹葉落在哪兒？誰來了？它是怎么說的？
鼓勵幼兒學說對話，并用動作來學習相應動詞：爬，躺，坐，游，藏。
（評；結(jié)合動作來表現(xiàn)詞匯幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。）四、游戲；秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，并做相應的動作（評；游戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學習狀態(tài)再次推向高潮。）五、拓展思維，啟發(fā)幼兒想象。
1、師：“秋風又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什么地方？又會發(fā)生什么事情？”鼓勵幼兒大膽想象，學習用散文中的語言來講述。
2、師：“你們想用樹葉做什么？”（評：由于有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語言表達能力，發(fā)展了想象力。）六、戶外玩音樂游戲：小樹葉。
（評；結(jié)束較為自然，讓幼兒進一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕松。）活動反思：興趣是幼兒學習的關(guān)鍵，尤其對于小班的幼兒，更是如此。本節(jié)課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。一開始教師就采用拋灑落葉的方法，調(diào)動幼兒的積極性，創(chuàng)設秋天落葉飄落的環(huán)境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特征和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩游戲等形式全面調(diào)動幼兒感官參與學習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)，樂意說，并敢于大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”當然，在實施活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)教材中一些“水溝”、“院子”這些詞語由于現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以后實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。
秋葉飄小班語言教案篇十一
1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點。
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達對詩歌的理解。
活動準備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個。
活動過程:。
一、導入活動。
1、觀察圖片。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話。
師:剛才你們看到了什么景色,誰來說說?
小朋友回答后,老師進行小結(jié)。
二、學習詩歌!
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導幼兒進行大膽想象。
教師一邊用語言引導,一邊出示圖片。
(1)出示小螞蟻,渡船的圖片。
師：誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說什么呢?
老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船。
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師：誰又來了?小老鼠看到落葉，是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片。
師：接下來誰會來呢?小刺猬看到落葉會說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是一樣?
(4)出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰啊?看看梅花鹿是怎么說的?
(5)出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉，會想什么?
2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么?引導幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
三、教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導幼兒相互討論后仿編。
四、結(jié)束活動。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒。
在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。
教學反思。
活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，劉啟文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁?，孩子對仿編詩歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。
秋葉飄小班語言教案篇十二
1.欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。
2.通過觀察和分類活動，加深對秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達自己的想法。
3.愿意參加相關(guān)的游戲活動，豐富對樹葉的認識。
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動過程：
(一)教師帶領幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動，導入活動。
1.教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請小朋友看一看掛圖上有些什么？
2.幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時候，它的樹葉娃娃又會回到他的身邊。
（二）引導幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1.教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
3.幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細細長長的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動。
1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2.教師示范，用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫。
秋葉飄小班語言教案篇十三
1.導入：調(diào)動已有經(jīng)驗，感知秋天樹葉的變化。
師：秋天到了，書上的樹葉有什么變化呢？
師總結(jié)并引出散文內(nèi)容：秋天到了，樹上的葉子變紅了，變黃了，紛紛掉落下來，它們都掉到了哪些地方？遇到了誰呢？我們一起來聽聽散文《秋葉飄》就知道了。
2.分段欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
（播放flash課件第一部分）。
（1）請幼兒用動作表現(xiàn)樹葉飄落的樣子。
（2）師小結(jié)幼兒學說詞語“飄落”
師：這個動作還有一個好聽的名字叫“飄落”。（師帶領幼兒邊做動作邊學說散文中的句子）。
（3）繼續(xù)欣賞散文第二部分。
師：小樹葉落到了哪些地方？分別遇到了誰呢？
出示幻燈片1：落到地上，誰來了？是怎么來的？小蟲想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學小蟲用動作表現(xiàn)“爬”和“躺”）。
出示幻燈片2：落到河邊，誰來了？是怎么來的？螞蟻想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學螞蟻用動作表現(xiàn)“坐”）。
出示幻燈片3：落到河里，誰來了？是怎么來的？小魚想讓樹葉當它的什么？它是怎么做的？（引導幼兒學習小魚用動作表現(xiàn)“游”和“藏”）。
3.再次整體欣賞一遍。
幼兒完整欣賞flash動畫，整體感知散文的內(nèi)容。（幼兒邊聽教師邊用動作提醒）。
4.幼兒閱讀《幼兒畫冊》。
請幼兒翻開的幼兒畫冊第一頁，邊聽錄音邊看圖說散文。（教師個別指導）。
5.活動延伸：請幼兒回家收集落葉，看一看，落葉還像什么？還可以被當做什么？然后告訴大家，我們再一起來續(xù)編散文。
秋葉飄小班語言教案篇十四
教學目標：
1．初步理解散文內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2．進一步加深對秋天樹葉飄落自然現(xiàn)象的認識，感受秋天的美。
3．學習詞匯：飄落，爬，躺，坐，游，藏等。
教學準備：
1．散文圖片或配套掛圖。
2．事先在戶外拾的落葉若干。
3．散文中提到的四種小動物圖。
教學重點與難點：
通過欣賞和表述來增加孩子的詞匯量，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
教學方法與手段：圖譜演示法，討論交流法。
教學過程:。
一、導入活動。
1．師：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的？誰來學一學。
2．師：樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？
二、引導幼兒理解散文內(nèi)容。
1．師：今天老師給你們講一篇散文，你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
（師講散文，并做一些動作，感情要豐富，夸張）。
2．師：樹葉分別落到了什么地方？哪些小動物來了？它們是怎么過來的？
（師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示，引導幼兒）。
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖，教師完整地講述散文一遍。
師邊說散文，邊手拿落葉飄灑，幼兒學小動物并能簡單的說出。
秋葉飄小班語言教案篇十五
活動目標：
1．會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。
2．學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
活動準備：
1.外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2．配套掛圖。
活動過程：
1.教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。
2．教師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。
3．一提問的形式引導幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
（2）樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（3）學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。
4．啟發(fā)幼兒想像。
（1）樹葉還會落在什么地方？會發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。
（2）小朋友想用落葉做什么？
5．觀察落葉。帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。
秋葉飄小班語言教案篇十六
1.教師播放歌曲《秋天》，大班幼兒扮演的秋姐姐出場。
2.教師：秋天到了?？?，秋姐姐來了！我們都是小樹葉，我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎？引導幼兒跟隨大班兒童隨音樂自由做出動作。
3.音樂結(jié)束，請幼兒說一說：小樹葉飄到哪里了?
二、欣賞兒歌。
1.教師有感情地朗讀兒歌，然后提問：你聽到了什么？
2.教師：再仔細聽聽看，小動物們還說了什么？
教師按次序出示教學掛圖《秋葉》，并逐句朗誦兒歌。教師請幼兒一邊觀看掛圖中的畫面，一邊進一步欣賞兒歌。
3.分段學念兒歌。
（1）教師：小螞蟻說了什么？教師拿出一片樹葉，幼兒扮演小螞蟻，跟著教師說：“這是我的小船?！?BR> （2）幼兒跟著教師依次學說兒歌里其他幾個小動物的話。
4.幼兒分角色扮演各種動物的角色，跟著教師念兒歌《秋葉》。
三、在音樂中自由舞動。
教師再次播放歌曲《秋天》，給幼兒分發(fā)一片樹葉，請幼兒手持樹葉隨著音樂自由舞動，嘗試著表現(xiàn)小動物們和樹葉做伙伴的快樂心情。