報告的內(nèi)容應(yīng)該客觀、準確，避免主觀性和個人偏見的影響。報告的陳述應(yīng)當客觀中立，避免過度主觀色彩和個人觀點的偏頗。在學術(shù)界和企業(yè)中，有許多經(jīng)典報告值得我們深入研究和借鑒，以下是其中的一些樣例。
野外實習心得報告篇一
六月十八號下午3點生物系全部學生和部分老師參加了在s-1209教室舉行的20__屆生物系野外實習動員大會，這標志著20__屆神農(nóng)架野外實習正式開始。
經(jīng)過幾天的準備我們在二十二號早上在s樓前準時集合，隨著汽車的啟動，同學們一聲歡呼，我們出發(fā)了。路途遙遠而且是山路，部分同學感到不適，但是大家在上車前都服用了暈車藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒有忘帶什么東西，這說明我們的準備工作做得還是很好的，沒有發(fā)生意外。
第一天的實習是采集植物標本，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡單的，路程不是很遠的，而且登的山不是很高，回來的時候需要過河，但是那吊橋已經(jīng)嚴重老化，為了同學們的安全。生科一班的幾位男同學主動脫掉鞋子走進冰涼的河水幫助三個班的同學過河。盡管是正中午，但神農(nóng)架的河水卻很冰涼，站在河邊依然感到河水的寒意，但我的心里卻是暖暖的。生科有這樣的同學，讓我們所有的老師和學生都無比欣慰。到了后幾天大家的任務(wù)就加重了，動植物標本都要采集，還帶上了毒瓶，走的路比剛開始的難走，路程更加遠了。大伙雖然很累，但是大伙還是很高興的，跟著老師學了不少的東西。
整個的實習過程中大家表現(xiàn)的都很好，只有一次有點遺憾那是去神農(nóng)架滑雪場的時候。去滑雪場的前一天我們都是休息放松到了去的時候，大家明顯感到疲憊吃力，加上那天是整個的實習過程中任務(wù)最重的一天，全程近四十公里，大部分是爬坡。爬到路況較為險峻的地帶，同學們相互幫助相互提醒。途中有一個女生因為身體不適實在是不能走了，后來生科班導(dǎo)盧老師和生科一班副班長李艷琪同學一起護送她回駐地。
實習的生活說不苦不累那不是真話，但是實習的本身就是那種性質(zhì)。而且我們是學生物的，搞野外實習更是這樣。早上就是吃面條，中午在野外的時候就是啃兩個饅頭和一個雞蛋，晚飯的時候一桌十多人，菜量不是很足而其味道不是很可口。但是我們是在野外實習，這樣的生活相對還是不錯的。這樣的情況我們都是了解的，那就是有一天晚飯的時候火鍋里突然多了許多的瘦肉還有一盤瘦肉炒豇豆。大家一看今天加餐了，都很高興使勁的吃。但是一會就發(fā)現(xiàn)問題了，那里面的肉都是變味的，同學們十分的不解和憤怒，老板怎么能這樣呢?給我們吃變質(zhì)的東西，在外實習安全是第一位的，竟然出現(xiàn)這種情況。但是還好不一會老師就來了，經(jīng)過老師和老板的交涉，最后的結(jié)果是因為天氣變熱沒有冰箱，菜才變壞的，老板主動給我們再上兩盤菜，承諾以后不會給我們上變質(zhì)的菜，大伙也都接受了。
中間下雨了，我們晚上開了個小聚會周圍的群眾也都參加了進來。老師和同學們歡聚一堂。林場的領(lǐng)導(dǎo)也與我們在一起歡聚，讓我們感動的是學院鄭書記、代院長和郭主任還有其他老師老師冒著大雨從學校趕過來慰問我們，還給我們帶來了鮮美的食物。
晚會中間鄭書記、代院長和郭主任給我們講話，對林場領(lǐng)導(dǎo)以及員工對三峽大學化生學院生物系實習工作的支持表示由衷的感謝，對我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，希望我們繼續(xù)發(fā)揚刻苦奮斗精神，認真學習專業(yè)知識。
林場的廠長給我們介紹了神農(nóng)架溫水林場的基本情況，他給我們講了林場工作的乏味，但正是由于林場工人的努力才得以有神農(nóng)架的神奇與秀麗。他希望我們努力學習，將來可以到神農(nóng)架來工作。
晚會場面十分熱鬧，特別是鄭書記、代院長以及林場廠長的表演將晚會推向一個又一個高潮，老師和同學們玩得都很盡興。
十天的生活很短，但我們感受到了神農(nóng)架人的熱情，每次我們走累的時候遇到人家在旁邊休息，他們都會過來問問有沒有需要幫助的他們的好客和淳樸讓我十分的感動。
本次實習受到學院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力關(guān)注，受到神農(nóng)架溫水林場領(lǐng)導(dǎo)和職員的大力支持，我們的野外實習才進行得非常的順利。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、帶隊老師的敬業(yè)、林場職員的服務(wù)周到讓我們難忘，我們用來回報的只有好好的學習。
實習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結(jié)、友愛。同學和老師之間、同學和同學之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會更加的親密。同時我們也學了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。
我們需要經(jīng)歷過磨練，我們才會進一步的成才成人，遇到生活中的苦難，我們才會有能力坦然的面對，才會在人生旅途中生活的精彩!
經(jīng)過這次的鍛煉，我相信我們會更好的成長，實習雖然結(jié)束了，但我們的記憶在，它將會成為我們每一位學生一生中寶貴的財富，成為我們永久的回憶!
野外實習心得報告篇二
此次野外實習地點選在距北京市西南六十公里的房山縣周口店鎮(zhèn)的山口村一帶,測區(qū)內(nèi)主要有周張公路(周口店----張坊)和通往燕山石化的主要公路兩條,另外有三條以貨運為主的鐵路從測區(qū)穿過,交通比較方便.該地為山區(qū),居民地大多位于山間盆地,其中世界聞名的北京猿人遺址坐落在周口店鎮(zhèn)以西一公里的龍骨山上,該鎮(zhèn)耕地較少,農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主.工業(yè)則以水泥,采煤等到重工業(yè)和礦山采業(yè)為主.該地區(qū)氣候濕熱,雨季在七,八月份.
測區(qū)的具體范圍是:南至實習駐地----地礦部探工所北500米,北至良各莊村,西以山為界,東至迎風坡,大致形成北寬南窄的狹長地帶,面積大約為1000*1500平方米.測區(qū)內(nèi)包括三條鐵路,一條公路,一條河流及大量的居民地,地物比較豐富;另外,兩側(cè)的山體亦表現(xiàn)出較好的地貌形態(tài).
從八月二十三號至二十八為期五天的時間里,我們進行了首級控制測量.首級控制分平面控制和高程控制兩部分.在平面控制測量中,主要由指導(dǎo)老師,以及王金星和周鋒兩位師兄帶領(lǐng)我們完成.使用的儀器為所帶的儀器里精度最高的全站儀.路線是從已知高程點開始,沿鐵路向北行進大約2—3公里之后,再向東轉(zhuǎn)至山上,在山上布控了d09d09之后,又從山上下來向南進發(fā),最后經(jīng)過山口村的東邊界和南邊界后,與已知高程點實現(xiàn)了閉合.因為對測距導(dǎo)線測量的技術(shù)要求比較高,對于一級平面控制測量,其測距中誤差絕對值不得超過15毫米,測角中誤差絕對值不得超過5秒,導(dǎo)線全長相對閉合差則須小于或等于1:14000,所以我們在測量過程中小心翼翼,而且平面控制測量決定了以后的圖根控制測量和碎步測量,更不容我們有絲毫大意了.每一測站,在精準的調(diào)平對中以后,我們都會進行兩次測回,爭取在短時間內(nèi)盡可能的降低誤差.最后內(nèi)業(yè)計算后,不論是角度閉合差,測角中誤差,還是全長閉合差均在誤差要求范圍之內(nèi),符合要求.
而高程控制測量則由我們獨立完成,高程控制要求精度不高,僅僅為三,四等水準測量,使用的儀器是ds3水準儀.測量過程是建立在平面控制測量基礎(chǔ)之上,沿以上路線進行高程測量.每一測站,采用設(shè)立偶數(shù)個子測站以消除尺墊的影響,采用”后前前后”的讀尺方式以消除儀器和標尺下沉帶來的誤差.經(jīng)過內(nèi)業(yè)計算后,得出高差閉合差為-23.5毫米,路線長度為了37133.8米,則三等閉合差不應(yīng)超過24.3毫米,同樣符合要求.
在地形測量中,僅僅依據(jù)等級控制點進行地形測圖,其點的密度是遠遠不夠的,所以必須進行圖根控制測量工作.圖根點是在等級控制點下加密的,是直接供地形測圖使用的平面和高程依據(jù).圖根控制測量也分為兩個方面,圖根平面控制測量和圖根高程控制測量.在測量過程中,我們對平面和高程進行同時施測.采用的方法主要是圖根導(dǎo)線測量(我們組采用的是附合導(dǎo)線和支導(dǎo)線兩種方法).
進行圖根測量,一個重要的先決條件就是要慎重選點.于是在選點前,我們首先對測區(qū)進行踏勘,以求了解測區(qū)的現(xiàn)狀,地形類別,測區(qū)界線,已有控制點的可利用情況等.還是有一定效果的,為我們以后的測圖的順利進行埋下了伏筆.然而,畢竟經(jīng)驗不足,仍舊出現(xiàn)了問題.比如布點過少,布點不均勻.當?shù)胶髞韺D展至圖紙上,這些問題便暴露的一覽無余.圖紙上的有些方格內(nèi)擁有3-4個點,而有的方格內(nèi)則是一個點也沒有.所以綜合來看,圖根測量是不令人滿意的.
在繪制地形圖的時候,不同的要素用不同的方法和符號表示,各項要素的表示方法和取舍原則,主要是按照國家測繪局制定的,現(xiàn)行的{1;5001;10001;20xx地形圖圖示}執(zhí)行的.施測碎步點時采用經(jīng)緯儀配合小平板的方法進行測繪.測圖有一些要求,例如基本等到高距為1米;水平角,垂直角度的計數(shù)精確至1分,半測回測量,距離測量的精度不低于圖上下級0.1毫米(實地10厘米),以及測定地物點的最大長度為100米,測量地形點時最大長度為150米等等,要求并不是太高,所以任務(wù)還是被完成的比較圓滿.
1:碎步點選擇上,選的點應(yīng)選在具有一定特征的地方.比如選在地物的轉(zhuǎn)折,拐角處,或線狀地物的始末位置.表示地貌的碎步點應(yīng)選在坡度變化處.要綜合取舍地物和地貌,其原則是:凡按測圖比例尺計算,在圖上小于1毫米的地物和地貌細部均可省去.但是,一些具有方位意義和較大使用價值的獨立地物(獨立樹,電線桿,水塔等)不能省略,一些線狀地物(公路,鐵路,溝渠)亦不能省去.在復(fù)雜的地形處選點時,立尺員應(yīng)繪出立尺點及其周圍的地形示意圖,以供繪圖時參考.
2:觀測上,各碎步點距測站的距離可用視距測量的方法,高差可用三角高程的方法測得.在同一測站上,每測出15—20碎步點,必須瞄準起始目標,檢查零方向,其角值差不得超過5秒.
3:繪圖上,使用半圓儀按照極坐標的方法展繪碎步點.繪圖時,例半圓儀的直邊對準起始目標,在半圓儀直邊處畫一短線,此線便是圖紙上的零方向標志線.碎步點展在圖紙上,應(yīng)標有高程注記,以高程的小數(shù)點代表點位,注記至分米.字頭方向一律向北,字體不大于1.5毫米.
理論總是與實踐相結(jié)合的,沒有周口店這四周的實習,我們就很難從理解測量學的本質(zhì).測量學本身就是對動手能力要求很強的一門課程.僅僅知道書上的條條框框是不太實際的,因為將所學的知識轉(zhuǎn)化實踐當中去,還需要一個過程,還需要我們繼續(xù)發(fā)揮聰明才智去解決書上沒有的問題.在實地,復(fù)雜的地形,變幻莫測的天氣,甚至是能否與當?shù)鼐用窀愫萌穗H關(guān)系等等諸多因素,都影響著我們測量工作的成與敗.而這些是不可能從課本上學到的,也不是別人可以交會的,必須由我們自己親身去體驗,才能貼切的感受到這些雖不能從理論里得知卻遠遠比課本復(fù)雜的野外情況的重要性.
在這里不得不提,而且一再重復(fù)的就是選點布控,到底應(yīng)該如何選點呢?我想這是我在周口店實習時遇到的最大的問題,像其它的環(huán)節(jié),無非就是測與繪,只要按部就班的做下去就行了,不需要我們太多的思考,但是選點布控則不同,它需要你對實習的整個過程有一定的了解,需要對測區(qū)有一個整體的把握,不知道后面要干什么,當然會讓你摸不著頭腦,而若對測區(qū)不大了解,就會出現(xiàn)上面提到布點不均,布點過多或過少的問題.這就是此次周口店實習的問題所在,也是實習過程中做得不足之處.
記得八月十九號清晨,當許多同學還沉浸暑期的睡夢當中的時候,而我們測繪專業(yè)的學生們卻已經(jīng)坐上中巴車,前往周口店,準備為期四周的令人興奮又帶有少許神秘的實習生活.
來到周口店,映入眼簾的是一個連一個的山,雖說山不大不高,但對于一個身處平原地區(qū)的我來說,倒也算是一種”奇觀”了.
安排了食宿之后,很快,王老師便將任務(wù)下發(fā).具體任務(wù)是分時段進行,每段時間各有其必要的任務(wù),時間安排得當,比如一開始的首級控制測量,水準測量,圖根控制測量,再到后來的碎步測量,前后緊緊銜接,一環(huán)扣一環(huán),一切都在老師的計劃之中,可以說實習期間,幾乎沒有出現(xiàn)任何影響實習進度的問題,而同學們也沒有辜負帶隊老師們的殷切之心,自勵自勉,勤勤懇懇,沒有一個組愿意落在別人后面,沒有一個組愿意未完工就想到休息.最終在師生的努力下,答案可想而知,結(jié)果是令人滿意的,盡管實習時間由原來的六周壓縮至四周,但是我們?nèi)耘f做到了我們應(yīng)該做到但似乎又有那么一點難度的事!
短短的二十八天,確實是短暫的,然而發(fā)生的故事卻是數(shù)也數(shù)不清.歡聲,笑語,甚至哭泣,落淚,在現(xiàn)在看來,可以用一個情字概括吧.大家在一起從沒有如此近距離的相處,尤其是分在一個組的同學們意義或許更加非凡,雖然已是同窗二年,但是在周口店則全然不同,因為大家榮辱與共,因為大家同屬一個小小的只有五個人的團體,在那里,你不再是你自己,你是五分之一,你是小組的一部分,不可分割的一部分!說這樣的話其實一點都不過分,想想看,大家每天一同外出,一同工作,一同吃飯,當黑夜?jié)u漸代替白天的時候,我們又一同返回基地,大家就好像是捆綁在一起一樣,你在哪里,那么我就會在哪里!
四周的生活就是這樣,快快樂樂,簡簡單單.
野外實習心得報告篇三
地理學是一門與自然和社會密切想關(guān)的科學，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學生，都需要進行一定的實地考察與研究。從學科的角度，要求學生能將學到的理論和知識應(yīng)用于實踐，要求學生掌握地理學研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實習是地理專業(yè)教學計劃的一個重要環(huán)節(jié)。通過野外實習，可以加深對地理學基本原理和實際問題的理解和認識，培養(yǎng)地理學的空間觀點和綜合分析能力，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。
(二)野外考察是獲取科學研究資料的重要途徑。
所謂科學研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進行的大量調(diào)查和實驗。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片(tm磁帶)、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學術(shù)報告、專題講座、文獻閱讀等?！白x萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻，尤其是外國文獻原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學會從實踐中獲得資料的基本技能。因此，堅持做科學的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
(三)野外實習是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一。
大自然是地理學廣闊而富有生機的實驗室，是內(nèi)容最為生動最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實習是學生接觸大自然和社會的不可多得的機會，面對大自然和社會的諸多地學和現(xiàn)實問題，將促使大家去思考和探索。地理學野外實習，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風凜冽的高山冰川，在這種嚴酷環(huán)境下要測量準確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動，付出巨大的代價。這無論是對學生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會起到非凡的作用。
總之，野外實習是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學生的實際動手能力和技能，為以后獨立工作奠定基礎(chǔ)。參加實習的教師和同學必須認真對待，高度重視。
地理學的野外考察工作，根據(jù)時間的順序，一般可劃分為準備階段、野外工作階段和總結(jié)階段(圖1-1)。其中雖以野外工作為重點，但準備階段和總結(jié)階段也是絕對不可缺少的。由于受時間的限制，教學計劃中規(guī)定的實習時間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準備工作或不進行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個環(huán)節(jié)，實習才能得到圓滿的效果。
為了使野外實習取得預(yù)期效果，出發(fā)實習之前做好各項準備工作十分必要。野外實習的準備工作，一般要求在實習前的幾個月內(nèi)進行，主要工作包括下列幾方面：
(1)確定野外實習的地區(qū)、路線和主要實習點。指定實習隊負責人，負責實習的準備工作。初步確定實習的時間、地點、主要路線和主要實習內(nèi)容，初步做出經(jīng)費預(yù)算。
(2)收集有關(guān)實習地區(qū)的文獻資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問題。要特別注意了解實習區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟建設(shè)等方面的實際問題，盡量將實習內(nèi)容與生產(chǎn)實際問題結(jié)合起來。
(3)進行野外預(yù)查。通過預(yù)查進一步確定實習地區(qū)和實習路線。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過預(yù)查進行備課，選擇的實習方案，確定觀察路線和實習點上的實習內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過他們了解區(qū)域的實際情況，一方面可以求得他們對野外實習的支持。
通過預(yù)查，還要落實實習隊的野外后勤工作，包括落實實習隊的食宿地點、交通工具等。注意了解當?shù)鼐用竦娘L俗習慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
(4)野外實習計劃。根據(jù)教學實習目的，確定詳細的實習日程，寫出每一天的實習路線、地點及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實習內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟、合理。實習中要保留適當?shù)男菹r間，特別是在野外工作量大，學生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實習效果。實習計劃應(yīng)寫明各階段對學生的主要要求。
(5)向?qū)W生介紹實習地區(qū)的基本狀況和主要實習內(nèi)容。首先讓學生對實習地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個基本的了解，以便在野外實習和獨立觀察判斷。實習教師指導(dǎo)學生收集、查閱實習地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物以及人類社會生活活動狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻資料和圖件，包括前人的調(diào)查報告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。
(6)其它準備。
1.體能準備。
野外實習經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運動，對參加的每個人都是體能和精神上的考驗，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實習的基本保證。
2.物質(zhì)準備。
第一，實習過程中所使用交通工具的安排、落實。
第二，實習中所需的設(shè)備、器材等的準備，如照相機、攝像機、羅盤等。
第三，常用醫(yī)療用品和藥品準備。
第四，個人生活用品以及與野外實習相適宜的著裝準備。
第五，為預(yù)防突發(fā)事件，請遵循前人從實踐中總結(jié)而來的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧，夏天出門帶衣裳”，后者對干旱區(qū)域更具現(xiàn)實意義。
(二)野外工作階段。
野外階段是實習過程的主體部分，野外工作的時間、地點、內(nèi)容和方式要按實習計劃進行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時對照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標記在地圖上。在途中停歇或到達觀察點時，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認識和主要問題記在野外記錄薄上。
(1)實習記錄。它是實習的最基礎(chǔ)成果，是編寫實習報告與習作論文的基本依據(jù)，因此要及時真實地記錄下來。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實習點的觀察與描述。
(2)照相與素描。照相已成為野外實習必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實習的重要補充，它可有意識地取舍，突出重點，達到照片無法表現(xiàn)的效果，尤其是對地貌和植物的描述，有條件的同學可充分發(fā)揮特長。
(3)綜合分析。自然地理實習，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實習要注意每一個實習點各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過程、方向和發(fā)展規(guī)律。
(4)互相幫助，安全第一。野外情況復(fù)雜，要時刻注意安全，不在有危險的地段活動，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨進行野外活動，以防不測。大家除了學習上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實習隊是一個整體，要防止掉隊發(fā)生。
(三)總結(jié)階段。
野外實習的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進行。首先要對野外記錄及搜集到的文字資料等進行認真地整理和分析;對野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進行清理、統(tǒng)計和分析;對野外攝影進行洗印與擴印;對采集的樣品進行整理，并抓緊進行必要的室內(nèi)分析與測試。
在上述工作基礎(chǔ)上，要對實習地區(qū)進行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實習區(qū)地理位置的分析，實習區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動態(tài)過程及發(fā)展歷史的描述和分析，對資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等。明確實習取得的主要結(jié)論和存在的問題。
最后，學生應(yīng)根據(jù)實習計劃的要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實習報告作為野外工作的主要成果。
野外實習心得報告篇四
通過野外地質(zhì)實習，深刻的了解了場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認識了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。下面是本站帶來的野外地質(zhì)實習心得，希望可以幫到大家。
今年開學初，我們資源勘查工程20xx級的全體同學進行了為期一個半月的實習。整個實習過程是理論與實際相結(jié)合、技能得到培養(yǎng)和訓(xùn)練的有效途徑。
我們進行實習的具體地區(qū)是重慶市北碚區(qū)。在這里，我們連續(xù)進行了為期四周的野外實習，平均每天走山路7公里，組織學生對觀測路線上的各種典型地質(zhì)現(xiàn)象和沉積相現(xiàn)象進行了詳細的觀察和記錄。實習期間，我們指導(dǎo)教師對學生的野外記錄進行了認真的檢查，實習結(jié)束后，又對學生的所寫的。
調(diào)查報告。
進行了批閱。通過這次野外實習，同學們基本上學會了應(yīng)該如何進行野外地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和對沉積相的研究;如何確定野外的地質(zhì)觀察點，在一個觀察點上如何進行規(guī)范化的記錄;如何寫每天的調(diào)查總結(jié)，如何根據(jù)在一個地區(qū)的野外地質(zhì)調(diào)查記錄繪制該區(qū)的地形圖和構(gòu)造等值線圖。
實習完全結(jié)束已經(jīng)很長時間了，雖說。
實習報告。
里面已經(jīng)寫了很長的感想，但是這里還是想對這一次野外實習做一下總結(jié)，主要是經(jīng)驗和教訓(xùn)。
我們同學中有很多從一開始就沒有很用心，這是第一個教訓(xùn)：即無論做什么，一旦做了就必須要認真對待，并且必須無條件高要求完成，不然就不做。當然這其中有一個問題：那就是如果沒有時間怎么辦，次要的任務(wù)要不要放一放?對于這個問題，我覺得應(yīng)該在任何時候只能全神貫注做一件事，選擇主次，一件一件地來。以前的經(jīng)驗證明同時做兩件事，是達不到那樣的水平。
有了第一個問題，后面的也就必然發(fā)生：在實習之前沒有作任何的準備工作。至少應(yīng)該了解一下，地質(zhì)實習應(yīng)該注意些什么，實習過程中要記錄一些什么，實習要求有哪些知識準備的要求(包括學過又已經(jīng)忘記了的)。還有就是有必要去圖書館查閱相關(guān)的資料，做到心中有數(shù)。
如果說前一個說明了預(yù)習的重要性，那么接下來就是提醒我們時刻記得復(fù)習。每天實習之后，完全應(yīng)該把一天的內(nèi)容整理一下，寫一個日志，以使以后的總結(jié)更方便一些。我起初一直有這樣的想法，可是一拖再拖，一天也就很快過去了，結(jié)果到最后對每天實習的內(nèi)容沒有一點印象，特別是在后期回校后整理資料，圖也繪不出來。這也說明了今日事今日必須完成的重要性。事實上，對于一個學生來說，每天必做的至少包括晚上留出一段時間來復(fù)習一天的功課，回顧一天的收獲。無論是實習還是其它的學習，絕對不能再像有些學生一樣在最后一個月臨時抱佛腳。
學習不能只是死讀課本，如果只看文字，永遠不能真正理解，只有實際觀察，配合書本上的理論，如此一來不但能加深印象，也能學到書上沒有的東西、經(jīng)驗，說不定還會發(fā)現(xiàn)新的問題。
一個實習最終就是要得到一個報告，這也是實習的目的之一。因此對實習報告的準備一點也不能含糊，除了前面講的實習前的預(yù)習之外，還包括每天的日志整理。每天整理的時候就應(yīng)該標出來重點，繪出必要的圖形，如此一來完成報告也就很輕松了。
一邊寫著文章，一邊好像又回到了在北碚實習的時候，一切都歷歷在目。這次的野外實習，不僅在專業(yè)知識上有了很大的提高，從書本轉(zhuǎn)移到實際的操作，更能讓我們掌握和領(lǐng)會到了實際操作的重要性，而且同學之間的友情也更深了。面對艱苦的自然環(huán)境，同學之間的互相幫助變得尤為重要，尤其是表現(xiàn)在男生對女生的照顧上，在爬山時，男生總是走在最前面。但是對于我，感覺最深、收獲最大的還是在于對自己的鍛煉上。這次出來實習，是對自己的一次很好的磨練，雖然被太陽曬黑了，人也瘦了，但是我更結(jié)實了，在意志上更強了。每一次對體能的突破，都是一次意志力的鍛煉，這對于今后的成長，是極其重要的。
8月16號傍晚，我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。
大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學校，但我覺得野外地質(zhì)實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復(fù)雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應(yīng)交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
接下來我們前往飛鷹古道。在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質(zhì)和組成。其中一些巖石是具有礫狀結(jié)構(gòu)的礫巖。其成分相對復(fù)雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。其膠結(jié)物有硅質(zhì)、泥質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)等。硅質(zhì)礫巖抗壓強度高，泥質(zhì)礫巖膠結(jié)不牢固，而鐵質(zhì)礫巖易風化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙(圖2)，巖質(zhì)變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關(guān);還有一些巖體沿破裂面兩側(cè)發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構(gòu)造對巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對建筑物地基的工程地質(zhì)評價和規(guī)劃選址、設(shè)計施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀上統(tǒng)時代。這些紅砂巖為砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀構(gòu)造，層理明顯。砂巖易于加工開采，多數(shù)強度較高，耐風化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后，我們來到了觀音巖。此觀音巖為人工開鑿出來的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構(gòu)造明顯。
接下來我們跟著老師來到了八仙巖(圖3)。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯落有致，層理構(gòu)造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。
穿過了碧蓮池，我們就來到燕子巖了。燕子巖是古采石場的精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。與燕子巖相連的就是古采石場了，這個采石場具有兩千多年的歷史，古采石場的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開鑿而成。古采石場巖體水平層理構(gòu)造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長度長，采石場底下由于地勢低而形成洼地，長年積累地表水而形成水湖。
進過老師幾小時的介紹和講解，讓我們對蓮花山的地質(zhì)形成有了更深的了解。
在午飯過后，我們開始了自由活動。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個遍，欣賞到了蓮花山的風景名勝，一睹了蓮花山的風采。
下午兩點，我們結(jié)束蓮花山的地質(zhì)實習任務(wù)還回學校。
通過今天對蓮花山的野外地質(zhì)實習，我深刻的了解了場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認識了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。同時，也使我對工程地質(zhì)學這門課有了更深一層的認識。
為了更好的了解場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，今天我們在老師的帶領(lǐng)下去野外地質(zhì)實習——蓮花山實地地質(zhì)勘察。
廣州番禺區(qū)內(nèi)的歷史文化遺跡很多，其中蓮花山上的古跡最為集中和具有代表性。它擁有國內(nèi)罕見的、具有20xx多年歷史和保存得最完好的古采石場遺址，有建于明代萬歷年間的“省會華表”蓮花塔，有清代康熙年間建造的蓮花城以及新建的世界最高的箔金觀音立像。
蓮花山是具有二千多年歷史的古采石場遺址，其中的各種奇異石壁是長期地質(zhì)作用的結(jié)果。蓮花山的構(gòu)造位置處于加里東運動以來的深斷裂帶上，形成于中生代燕山運動造山期，為一典型的褶皺山系。深大斷裂為一條強烈擠壓破碎帶，共有120多條斷層組成，分東西兩斷層束，向東南有13條主干斷層，向西有14條主干斷層。此帶動力熱力變質(zhì)作用強烈(屬低中壓型變質(zhì))，可尋找到鉛、鋅、銅、鎢、錫等礦藏，是重要的導(dǎo)巖構(gòu)造。中酸性巖漿發(fā)生多次裂隙式多間歇性噴發(fā)，深斷裂內(nèi)，巖體達100多個。為內(nèi)生金屬礦床成礦帶。其地層為侏羅系上統(tǒng)高基坪群，該群為一套復(fù)雜的陸相火山巖系，由中性、中酸性、酸性火山熔巖及相應(yīng)的火山碎屑巖和沉積巖夾層組成，厚度巨大。
上午大概九點四十五我們到達位于珠江口獅子洋畔，獅子洋西岸制高點的蓮花山。上山的路比較陡，沿途風景不錯。我們的車停在了山頂，在山頂小休息了一下就跟著老師去參觀踏勘蓮花山的地質(zhì)地貌了。
我們首先來到望海觀音處。望海觀音背靠山，面向著大海，其規(guī)模宏大，氣勢壯觀。
在望海觀音前，有個很長的石階梯。它是由花崗巖鋪設(shè)而成的?；◢弾r為全晶質(zhì)等粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，礦物成分以石英和正長石為主，其次為黑云母、角閃石等其它礦物。花崗巖質(zhì)地均勻，堅固，耐寒耐風化、顏色美觀，是良好的建筑裝飾材料。
我們沿著石階往下走，就來到了獅子巖(圖1)處。獅子巖其外形像一獅子頭，故此得名。在很久以前，由于巖石不斷的受到海水波浪的撞擊和沖刷作用，還有受到海水侵蝕作用，從而使巖石形成海蝕蘑菇地貌。巖石的巖性為沉積巖的粉砂巖。粉砂巖是指顆粒直徑為0.05-0.005mm的粉粒含量超過50%的碎屑巖。其具有粉砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，薄層狀構(gòu)造。其主要礦物成分以石英為主，其次為長石和白云母：膠結(jié)物以鈣質(zhì)、鐵質(zhì)為主。其結(jié)構(gòu)較疏松，強度較小，穩(wěn)定性不高。
首先是地震。地震是一種地殼運動的特殊表現(xiàn)形式，它的成因是由于地球內(nèi)部巖體所受的應(yīng)力超過巖石的強度而發(fā)生瞬間位移所形成的彈性波達到地表所引起的震動。地震多發(fā)生在板塊邊緣及大斷裂帶上，每年造成數(shù)以萬計的人死亡。地震往往發(fā)生的時間較短，破壞力較大，至今在臨震預(yù)報上沒有十足的把握。因此在工程建筑中要考慮抗震設(shè)防的防災(zāi)減災(zāi)措施以提高建筑物的抗震能力，對減小地震的災(zāi)害有著至關(guān)重要的作用。
之后是火山爆發(fā)所引起的地質(zhì)災(zāi)害?；鹕奖l(fā)是由于在地殼里的巖漿，其溫度極高，又承受著地殼的巨大壓力，所以一遇地殼較薄的地方或有裂隙，巖漿就猛烈地沖出地面。
火山爆發(fā)時，石塊飛騰翻滾，它所噴出來的火山灰霎時間吞噬著周圍的一切，方圓幾十里都被籠罩在一片濃煙迷霧之中。目前，對于火山爆發(fā)我們還很難做到有效的預(yù)防。
最后我們觀看了崩塌和滑坡的相關(guān)影像。崩塌是山區(qū)常見的不良地質(zhì)現(xiàn)象。它來勢迅猛，常可摧毀路基、橋梁和工程建筑物等。因此我們要做好攔截防御措施，如修筑攔石墻、落石網(wǎng)、落石平臺等?；乱彩巧絽^(qū)常見的地質(zhì)災(zāi)害，破壞性很大。我們要做好排水，修筑擋土墻等措施來防治滑坡。
看完這些影像后，讓我了解了各種地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的原因，經(jīng)過和后果，還了解了一些預(yù)防這些地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的措施和方法，使我增進了工程地質(zhì)的知識。
今天梁老師在一號大教室為我們講述了地質(zhì)圖的閱讀和工程勘察的相關(guān)講座。其中在地質(zhì)圖的閱讀中，梁老師詳細講解了水平巖層、傾斜巖層、直立巖層、褶皺構(gòu)造、斷層在地質(zhì)圖上的特征。讓我們認識了不同傾斜程度的巖層如水平、傾斜、直立巖層在地質(zhì)圖上的特征，還有褶皺構(gòu)造和斷層在地質(zhì)圖上的特征。在工程地質(zhì)勘察的講座中，梁老師為我們講述了地質(zhì)勘察的方法，勘察階段的劃分，勘探布置等。
由于老師的詳細講解，讓我們對此次的工程地質(zhì)實習充滿了熱情，我們也積極地查找相關(guān)實習資料，掌握實習任務(wù)所要求的，以求能夠更加好地完成此次的工程地質(zhì)實習。
野外實習心得報告篇五
今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質(zhì)學和自然地理學知識，我們級人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進行我們大一暑假的實習。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，后來由強烈的擠壓力和構(gòu)造變動使地表發(fā)生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對面采石場，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質(zhì)運動比較活躍?？梢酝瞥?，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁巖，后來以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥?，說明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側(cè)可觀察到三級河流階地。
7月10號我們乘車到達廣東韶關(guān)芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測水組的煤窯所在地，()主要成分為煤矸石。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示為挖掘化石所獲。
在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運動擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
不過在去的路程中，我們先在國道106線2202公里+250米的地方下了車，這里有一個性質(zhì)為古湞江河流階地沉積的地貌點。我們對其進行了觀察，發(fā)現(xiàn)它是二元相結(jié)構(gòu)，地層的上部為河漫灘相沉積，地層的下部為河床相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規(guī)律地朝同一方面排列這一現(xiàn)象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。
隨后，我們進入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區(qū)。陽元石已經(jīng)有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來我們又坐上車，來到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由于其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現(xiàn)場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對滑坡體可以采取的一些防護措施。真正到野外實習了我們才會發(fā)現(xiàn)，原來生活中，身邊的事物就蘊含知識。在你經(jīng)過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”.當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們?nèi)嵙暡粌H僅是收獲知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調(diào)侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。
為時五天的實習，你會發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！
野外實習心得報告篇六
終于能有時間，有精力來總結(jié) 下之前的野外實習 了，好像有許多可以記錄，可以懷念。
野外實習，確切的講叫作昆河七夜八天游，一路向南，直到國境之南（應(yīng)該是紅河北岸）遙望越南，再返回向北。地跨昆明玉溪紅河三個州市，八天的時間直線距離大概八九百公里，現(xiàn)在想來我們平均下來居然每天要行一百多公里路，還有點佩服自己了，居然沒怎么暈車，奇跡?。?BR> 先說之前的準備吧，學院再三推延野外實習考察時間，很讓人不爽。最后確定的時候，我們還在惴惴地想不會再有更改了吧？之前幾天一直下雨，我想是否該表揚下學院天氣預(yù)報方面做得很好，他們的推延讓我們順利避過雨期，有天我們還商量著去買件雨衣呢！幸虧沒讓我找到雨衣??！
而最痛苦的是“出師未捷身先死”的事件居然在出發(fā)前兩天我身上發(fā)生。 暈了~~~摔倒~~~再燙傷~~~待她們叫我從地上爬起來時，一點疼的感覺都沒有，只有眩暈，我認為不嚴重，最后的結(jié)果是那晚燒得沒睡覺，熬了個痛苦的通宵。玲給上藥時說我像古代被扔在亂葬崗，還被人扒了衣服的尸體！這什么破比喻?。。。∷J為我得和09級參加明年的實習了，這么可怕的想法?。?！我怎么能讓它實現(xiàn)呢？第二天我突然想到《死神來了》的某個片段，某人倒杯熱水在陶瓷杯里放在電腦顯示器上，瓷杯裂開，水漏出來···顯示屏爆炸，飛出塊玻璃扎在其脖子上，最戲劇的是她想拽了塊毛巾沒想到帶了把刀扎在心臟，結(jié)果杯具了。昨天我也差點杯具了，要是電飯鍋電沒及時停了，我估計我也可以去演《死神來了》的片段了?。?！ 至于期間某人的落井下石，我表示很憤怒，原來某人只是貌似是人，沒有人品可言，看來之前我高看他了。
然后我依然興奮激動收拾東西，期間我問是否要帶毛衣，被她們深深鄙視！最后還是怕下雨冷帶了件厚外套，可惜我沒料到，河口下雨居然還可以那么熱！那是我衣服里最重的一件！它在我包里躺了七夜八天?。。?！
第二站，過橋米線之鄉(xiāng)——蒙自。 路過彌勒，看到大佛、紅酒生產(chǎn)基地的葡萄園，大家又興奮起來！最后看到大-片玫瑰花田···又是一陣尖叫和忙著拍照。 最后疲憊地到了蒙自， 吃飯之前我和玲去買枇杷，討價還價半天還每人吃了人家一個大枇杷，后來才知道人家是講市斤，26塊一公斤，貴啊！下午紅河州博物館，走馬觀花的一趟，設(shè)計很漂亮，展品很豐富，就是講解員走得太快，還得跟著她記筆記。博物館之類的地方我還是喜歡一個人慢慢靜靜地走走停停，或被絢爛的文化吸引，或被雄奇的自然所震撼，或駐足在斑駁的出土文物面前呼吸著來自歷史的滄桑，或徜徉在那些古香古色的字畫里流連忘歸···博物館只是濃縮的歷史，人生匆匆百年，誰也沒有能力去親歷那些歷史的芳華，漫長的生命，也許也是種懲罰，滄海桑田，眼前的事物隨風而逝，世間只留你一人，蒼涼寂寥。挨··跑題了。
下午又直奔屏邊，中途去看了滴水層瀑布，好漂亮，就是下去上來都很辛苦！
到達屏邊，順便說，這是我此次野外實習最喜歡的地方。玉屏鎮(zhèn)，美玉為屏，隔絕了塵世的一切丑惡污穢，真正的山清水秀，水清甜可口，民風淳樸，有誤入桃花源之感。其實最主要是住的條件最好最舒服，剛進去的時候，我們很土的不會玩電視，囧！水甘甜清冽，這是我從刷牙洗漱的水判斷的，估計是有那么大一片自然保護區(qū)的好處，氣候宜人，山水如畫。
第二天我們爬了團坡火山，看到火山口早長滿了樹林，正玲建議我們以后來這邊刀耕火種，火山灰土，肥沃啊！下午去走訪調(diào)查少數(shù)民族文化，累得要掛，美女居然很牛地挖到寶，對那個德高望重的苗族老人訪談了一下午，資料豐富，果真經(jīng)驗者東西是需要積累的。然后我一人去縣城里逛了半天，好不容易來一次呢，不去可惜了。
大圍山，這個神奇的地方，我們好幾個同學都給螞蟥無償獻血了，然后還有小蚊蟲和我們親密接觸，下花雨的樹，藤蔓錯綜糾結(jié)，蕨類植物繁盛，被抓到的黑黃兩色小蜥蜴，還有每個人都要去看的兩只在樹上的癩蛤-蟆，話說我們不該打擾人家的。然后是很長的三個吊橋，晃晃悠悠，下面水波澄澈，上面碧空如洗，周圍樹木蔥蘢，很安全。這一點，我對阿霞深深鄙視，那么危險的`地方她上躥下跳像猴子，安全的吊橋她卻要被嚇哭！
最后，到達了野外實習的噩夢之地——河口。那時候突然覺得車上是如此涼爽清新，氣候宜人。下車滾滾熱浪襲來，人都要瘋了，感覺就是在桑拿。去問個路吧，有個大叔熱情的要帶我們到越南玩，還尾隨我們很久。看來，老師之前說讓女生保護男生，以免被拉去洗頭或別的什么，他們當時肯定沒想到要是女生被賣去越南后果也很嚴重?。〗Y(jié)果他們說，越南女的很多，不缺我們。男生到河口，確實有人來拉客，奔放生態(tài)的邊境啊！據(jù)說有穿內(nèi)衣在樓上招攬生意的女人···有點無語。越南街，他們大部分都是越南人，中文說得還行，只是有點我們很沮喪，越南女的為什么那么白呢？和我灰頭土臉的一比，唉！說實話，越南小妹確實漂亮，各位光棍，可以考慮去那邊娶個回來！去逛街之前老師交代了砍價四分之一原則，我們只是執(zhí)行三分之一原則就被人家鄙視甚至轟出去！服務(wù)態(tài)度之差，耐心之低，第一次見識。去之前老師給我們大力宣傳了越南平仙拖鞋，很多人都去買了，老師是不是收了這個廣告代言費?。繐?jù)說很牢固，價格嘛，也不低，可我們又不是天天拖鞋，難道一雙拖鞋穿那么多年？鞋不壞，估計我們早就不想再見到它了！看到同學們瘋狂購物，結(jié)果我們也瘋狂了，然后再和其他人一對比，其他人就會覺得物價相符，無比開心，我們則無比郁悶，果然有些快樂是需要對比才能感覺的。至于我們買貴一事，連人家越南老板都來嘲笑我們。唉！紫紅，當時我們干嘛要沸騰呢？越南小卷粉的確還行，涼卷粉也不錯！呵呵···我們還路途遙遠地帶回了越南產(chǎn)的菠蘿，成就感?。?BR> 然后去建水，充分感受歷史文化名城的歷史感，一整晚沒有電?。?！黑乎乎一片，果真古時候是沒有電的，我們穿越了吧！然后去找了家燒烤店吃了一次燭光燒烤，嚯嚯···酣暢淋漓！去臨安小天安門結(jié)果人家在修繕，穿著綠紗看不清真面目！暈挨··老師，你太會選時間了！當然兩元的文廟游還是很值得的，景色很美。
最后一天，撫仙湖。洋芋燜飯，銅鍋魚，野外實習最后的一次飯。然后，我們班很多人濕身了···最后在車上大家很h，直接把老師話筒當成ktv里的，又吼了一路！
時間匆匆，居然我們又快回來一周了，回來后就是各種各樣的事情，來不及總結(jié)，來不及感慨！一路上大家開心歡笑，可還是有些遺憾吧！遺憾留給未來，歡樂保存下來，這是我們的財富，也是我們的青春！
又要開始新的征程，我們一起努力奮斗吧！
野外實習心得報告篇七
五月末的時候，我們__級生科班全體學生去我們心怡已久的九宮山進行野外實習。實習之前我們班分為幾個小組，進行了詳細的討論，而且列出我們的實習準備、實習目的，以及內(nèi)容，詳細如下：
一、實習準備。
購買野外實習用品，統(tǒng)計實習基本預(yù)算，老師講解野外實習相關(guān)注意事項。
準備采集、壓制、制作標本的工具，去圖書館借閱《湖北植物志》等應(yīng)用工具書和檢索表用來鑒定實習過程中采摘的植物。
二、實習目的。
1.通過野外觀察，準確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學術(shù)語。
2.通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3.驗證、復(fù)習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4.通過觀察、描述和采集、壓制、制作標本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學會鑒定植物的方法。
5.了解常見的植被和群落類型，加強我們對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6.通過實習，進一步培養(yǎng)獨立能力。
7.學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
三、實習地點的概況。
午后似秋、晚如初冬，素有“天下第一爽”之稱。山上海拔1230米的云中湖為我國最具特色的高山湖泊;有全國落差最大的大涯頭瀑布(落差420米);還有面積6萬多畝、分布近千種名貴動植物、近百種珍稀瀕危物種、擁有大面積原始森林和第四季冰山遺跡的省級森林保護區(qū)---九宮山森林公園。
四、實習過程。
實習的第一天，不得不說，我被那醉人的景象迷住了。先不說那名動四海的闖王陵了，就光那青松迎賓、云湖夕照、云海波濤、懸泉瀑布等奇觀異景就讓我應(yīng)接不暇了。當然賞景的過程中我們也沒有忘了正事，畢竟勞逸結(jié)合才是正理。我們同學在擺脫了暈車的不適后，紛紛對山上的奇花異草產(chǎn)生了濃厚的興趣，爭先恐后的詢問老師。
不得不說，國家自然保護區(qū)果然不是浪得虛名的，本來我以為我們校園的物種挺多的啦，可是跟九宮山相比就是小巫見大巫，和潛山相比也是云雀之別。山上的植物真多呀!極少數(shù)我們見過。比如紅葉紫花的云澤蘭，腎形白被的虎耳草，腎葉黃花的蒲兒根，最令我印象深刻的是那長在吊橋石巖上形態(tài)美麗的石蕊。剛一接觸它們，我就愛上了它們，那么可愛，那么生機勃勃。
剛上山的時候老師便交代我們，保護九宮山植物多樣性，莫如蝗蟲過隙，所到之處片甲不留。為了凸顯我校大學生的優(yōu)良品質(zhì)，更為了那一株株顫抖著身體的小生命，我們爭取科學的采摘植物。第一天我們每個組都滿載而歸，個個都洋溢著收獲的喜悅。到了晚飯時間，已經(jīng)餓得前胸貼后背的同學們爭先恐后的往回。一頓殘風掃落葉后，我們開始了壓標本的工作。百合科的黃精、樟科的黃丹木姜子、景天科的佛甲草、三白草科的魚腥草。。。這一天，我們收集并壓制了五十多種植物，累并快樂著。
如果說第一天實習給我的印象是新奇，那么接下來的幾天便是精彩。我們在吊橋上采摘絡(luò)石，在懸崖上折水絲梨，來到水晶宮的瀑布旁摘象征純潔幸福的百合花。望著那根下純白如蓮花的一團，我感嘆大自然的鬼斧神工。大家渴了，喝山泉水，沁人心脾;熱了，鞋子一脫，赤腳在瀑布下行走，更有甚者，衣服不脫，如同出籠脫兔破不及待的滑入水中，如游魚般在水中撒著歡兒。暮色稍降，大家都留戀不舍，老師含笑催促，我們才穿上鞋子，踏上歸程。
在山腰上逗留一段時間后，我們開始奔赴1600多米的山頂。老師說，那里有云霧繚繞的云中湖;老師說，那里有青草覆蓋的滑雪場;老師還說，那里有淳樸可愛的云中小鎮(zhèn);老師又說，那里還有呼呼旋轉(zhuǎn)的的大風車，那上面上的一切宛若仙境，那里的風似乎都帶著甜味，那是我們最初的向往。我們將要爬一天的山。
一大早我們就出發(fā)了，背著一天的干糧和水，我們?nèi)齼山Y(jié)伴而行。在經(jīng)歷了天氣驟冷、陣雨突襲、白霧夾道、前不見行人，后不見來者、懸泉擋道、鳥雀相迎、臭蟲猖狂、誤入歧途后我們終于到了。簡單的休整后，我們又開始了我們的正事。這次我們?yōu)榱丝吹礁嗟闹参锱郎吓氏?，走僅一人能過的破損的臺階。在臺階兩側(cè)我們看到了粉條兒菜、龍膽黃芩，我們爬上幾百米的山峰，觀察那在風中搖曳的夏枯草、粉紅薔薇，那花那草怎地如此可愛，讓人心花怒放。蔡老師為了鍛煉我們，激勵我們棄公路爬臺階。
五、實習心得與體會。
這次的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!這次實習對我們來說是輕松上路，滿載知識而歸。我們小組一開始制定的課題是觀察、辨認卷柏科、茶科一類的。在觀察過程中，最令我印象深刻的是那擁有天空一樣湛藍葉子的翠云草，它那小小的磷葉似乎剛沐浴過的嬰兒，嫩嫩的，清新的。還有那粉粉的、白白的山茶花，美麗中透著高雅。
六、實習過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
一開始同學們認植物沒有方法，主要是通過老師的口述，大部分同學一開始不夠積極，不會的不會主動請教學長或老師，主動力不夠，沒有主動的翻閱相關(guān)書籍，但隨著實習的進行，情況有所改善。
同學們獨立自主能力還不夠，爬了幾天山便有人打了退堂鼓，也有一些人請假在旅館休息。
野外實習心得報告篇八
為了更好的了解場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，今天我們在老師的帶領(lǐng)下去野外地質(zhì)實習——蓮花山實地地質(zhì)勘察。
廣州番禺區(qū)內(nèi)的歷史文化遺跡很多，其中蓮花山上的古跡最為集中和具有代表性。它擁有國內(nèi)罕見的、具有20xx多年歷史和保存得最完好的古采石場遺址，有建于明代萬歷年間的“省會華表”蓮花塔，有清代康熙年間建造的蓮花城以及新建的世界最高的箔金觀音立像。
蓮花山是具有二千多年歷史的古采石場遺址，其中的各種奇異石壁是長期地質(zhì)作用的結(jié)果。蓮花山的構(gòu)造位置處于加里東運動以來的深斷裂帶上，形成于中生代燕山運動造山期，為一典型的褶皺山系。深大斷裂為一條強烈擠壓破碎帶，共有120多條斷層組成，分東西兩斷層束，向東南有13條主干斷層，向西有14條主干斷層。此帶動力熱力變質(zhì)作用強烈(屬低中壓型變質(zhì))，可尋找到鉛、鋅、銅、鎢、錫等礦藏，是重要的導(dǎo)巖構(gòu)造。中酸性巖漿發(fā)生多次裂隙式多間歇性噴發(fā)，深斷裂內(nèi)，巖體達100多個。為內(nèi)生金屬礦床成礦帶。其地層為侏羅系上統(tǒng)高基坪群，該群為一套復(fù)雜的陸相火山巖系，由中性、中酸性、酸性火山熔巖及相應(yīng)的火山碎屑巖和沉積巖夾層組成，厚度巨大。
上午大概九點四十五我們到達位于珠江口獅子洋畔，獅子洋西岸制高點的蓮花山。上山的路比較陡，沿途風景不錯。我們的車停在了山頂，在山頂小休息了一下就跟著老師去參觀踏勘蓮花山的地質(zhì)地貌了。
我們首先來到望海觀音處。望海觀音背靠山，面向著大海，其規(guī)模宏大，氣勢壯觀。
在望海觀音前，有個很長的石階梯。它是由花崗巖鋪設(shè)而成的?；◢弾r為全晶質(zhì)等粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，礦物成分以石英和正長石為主，其次為黑云母、角閃石等其它礦物。花崗巖質(zhì)地均勻，堅固，耐寒耐風化、顏色美觀，是良好的建筑裝飾材料。
我們沿著石階往下走，就來到了獅子巖(圖1)處。獅子巖其外形像一獅子頭，故此得名。在很久以前，由于巖石不斷的受到海水波浪的撞擊和沖刷作用，還有受到海水侵蝕作用，從而使巖石形成海蝕蘑菇地貌。巖石的巖性為沉積巖的粉砂巖。粉砂巖是指顆粒直徑為0.05-0.005mm的粉粒含量超過50%的碎屑巖。其具有粉砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，薄層狀構(gòu)造。其主要礦物成分以石英為主，其次為長石和白云母：膠結(jié)物以鈣質(zhì)、鐵質(zhì)為主。其結(jié)構(gòu)較疏松，強度較小，穩(wěn)定性不高。
野外實習心得報告篇九
首先是地震。地震是一種地殼運動的特殊表現(xiàn)形式，它的成因是由于地球內(nèi)部巖體所受的應(yīng)力超過巖石的強度而發(fā)生瞬間位移所形成的彈性波達到地表所引起的震動。地震多發(fā)生在板塊邊緣及大斷裂帶上，每年造成數(shù)以萬計的人死亡。地震往往發(fā)生的時間較短，破壞力較大，至今在臨震預(yù)報上沒有十足的把握。因此在工程建筑中要考慮抗震設(shè)防的防災(zāi)減災(zāi)措施以提高建筑物的抗震能力，對減小地震的災(zāi)害有著至關(guān)重要的作用。
之后是火山爆發(fā)所引起的地質(zhì)災(zāi)害?；鹕奖l(fā)是由于在地殼里的巖漿，其溫度極高，又承受著地殼的巨大壓力，所以一遇地殼較薄的地方或有裂隙，巖漿就猛烈地沖出地面。
火山爆發(fā)時，石塊飛騰翻滾，它所噴出來的火山灰霎時間吞噬著周圍的一切，方圓幾十里都被籠罩在一片濃煙迷霧之中。目前，對于火山爆發(fā)我們還很難做到有效的預(yù)防。
最后我們觀看了崩塌和滑坡的相關(guān)影像。崩塌是山區(qū)常見的不良地質(zhì)現(xiàn)象。它來勢迅猛，常可摧毀路基、橋梁和工程建筑物等。因此我們要做好攔截防御措施，如修筑攔石墻、落石網(wǎng)、落石平臺等?；乱彩巧絽^(qū)常見的地質(zhì)災(zāi)害，破壞性很大。我們要做好排水，修筑擋土墻等措施來防治滑坡。
看完這些影像后，讓我了解了各種地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的原因，經(jīng)過和后果，還了解了一些預(yù)防這些地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的措施和方法，使我增進了工程地質(zhì)的知識。
今天梁老師在一號大教室為我們講述了地質(zhì)圖的閱讀和工程勘察的相關(guān)講座。其中在地質(zhì)圖的閱讀中，梁老師詳細講解了水平巖層、傾斜巖層、直立巖層、褶皺構(gòu)造、斷層在地質(zhì)圖上的特征。讓我們認識了不同傾斜程度的巖層如水平、傾斜、直立巖層在地質(zhì)圖上的特征，還有褶皺構(gòu)造和斷層在地質(zhì)圖上的特征。在工程地質(zhì)勘察的講座中，梁老師為我們講述了地質(zhì)勘察的方法，勘察階段的劃分，勘探布置等。
由于老師的詳細講解，讓我們對此次的工程地質(zhì)實習充滿了熱情，我們也積極地查找相關(guān)實習資料，掌握實習任務(wù)所要求的，以求能夠更加好地完成此次的工程地質(zhì)實習。
野外實習心得報告篇十
8月16號傍晚，我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。
大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學校，但我覺得野外地質(zhì)實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復(fù)雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應(yīng)交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
野外實習心得報告篇十一
一、實訓(xùn)目的：
這次生產(chǎn)實習是為畢業(yè)前的頂崗生產(chǎn)實習的一個鋪墊，也無疑是對我們課程上理論知識的一次實際訓(xùn)練。這次親臨礦井的機會來之不易啊，因此倍感珍惜這次校園的實習!
我們機電班已學完專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課實訓(xùn)，本次實習為礦井安全生產(chǎn)實習。
通過實習應(yīng)達到以下目的和要求：
3、參加采煤工作面勞動，掌握各工種的進行方式和配合方式，熟悉操作基本技能;。
4、運用所學知識，通過調(diào)查研究，提高自己分析和解決實際問題的能力。二、實訓(xùn)內(nèi)容:。
我深知煤礦是一個高危行業(yè)，但從未置身面對過它。心里有一絲的喜悅也有幾分擔憂?，F(xiàn)在國家的礦難事故層出不窮，到底是什么樣的情況，煤礦都是這樣的嗎?難道真的沒有好的煤礦嗎?帶著這一系列的疑問，我們班全體同學來到安全與環(huán)境工程系實訓(xùn)基地實習，希望能夠感受到更多的東西，找到更多的答案，希望從中學到我們祖國煤礦將來的出路問題。我們先后去主樓和基地實習，礦上參觀由礦方組織的各項活動很多，包括聽理論、地面生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)施參觀、安全報告、地面運輸系統(tǒng)參觀、地面變電所、絞車房和主要通風機的參觀等。
在理論課上老師重點講了瓦斯，瓦斯是無色、無味、無臭的氣體，但有時可以聞到類似蘋果的香味，這是由于芳香族的碳氫氣體同瓦斯同時涌出的緣故。瓦斯對空氣的相對密度是0.554，在標準狀態(tài)下瓦斯的密度為0.716kg，所以，它常積聚在巷道的上部及高頂處。瓦斯的燃燒、爆炸性是礦井主要災(zāi)害之一。他是我們初步認識了礦井地面設(shè)施及其各設(shè)備之間的關(guān)系.
參觀和聽專業(yè)老師講完理論課后，我們來到更衣室，換完衣服后，閆老師帶領(lǐng)我們來到專業(yè)基地。我們嚴格遵守礦井有關(guān)規(guī)章制度及安全作業(yè)規(guī)程，尊重一切指導(dǎo)老師，虛心學習，認真提問，不怕臟，不怕累，常動腦，大家一切行動聽指揮，團結(jié)互助，密切協(xié)作，保障了實踐鍛煉的安全順利進行。
在這所有的活動中最讓人難以忘記的是我們最擔憂而又是最渴望的井下參觀實習，經(jīng)過煤礦領(lǐng)導(dǎo)下井前的精心部署，我們班將近30名同學下井體驗生活。在巷道里，通風氣流從耳邊呼嘯而過，腳下不時有濕滑的水坑，加上靴子并不合腳，行走時就更顯吃力了，剛下井那陌生和新奇的感覺不到半小時就發(fā)生180度大轉(zhuǎn)彎。不論走多遠，兩旁的墻壁和腳邊的鐵軌不知伸到何處，好像看不到盡頭。也不知在指導(dǎo)老師的身后走了多久，又繞過了幾個風門，我們來到了皮帶大巷，整個運輸巷道都是用鋼筋網(wǎng)扎的結(jié)結(jié)實實，煤炭隨著皮帶的旋轉(zhuǎn)不斷地運輸?shù)矫簜}。隨后我又到了想、井下的中央變電所和水泵房，那里好像是深山老林似的神秘，兩道防護門并有專人看管，真讓人猜想不透啊!由于煤礦正在處于建設(shè)期間，設(shè)備還不太完善，我們到采煤工作面和掘進工作面參觀，在那里才是煤礦井下最艱苦的場所。我留下了遺憾，懷著憧憬，我們離開了。我又看到了那久違的陽光，此時心中的愉快之情溢于言表?；叵肫饎倓偠冗^的1個多小時，下井的整體過程雖談不上驚天動地，但在井下的艱難情景已經(jīng)在我腦海中銘記終生。實習期間，我利用此次難得的機會，努力實踐，嚴格要求自己，認真學習專業(yè)知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的專業(yè)技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后學習工作打下基礎(chǔ)。實習期間努力將自己在書本上所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，通過本次實習，我們學到了很多課本上學不到的東西，并對煤礦井下生產(chǎn)有了更深的認識。
三、實訓(xùn)心得與體會：
剛開始同學們在建元煤礦實習第一個體會到的就是一個字——“累”，但后來慢慢的習慣下來，因為同學長期身處校園，沒有經(jīng)歷過很大風吹雨打，更沒有經(jīng)歷過什么艱苦磨難?？梢哉f大部分同學一直以來在保護傘下走過，這次學校組織的實習生活可以給這些同學真正體會到現(xiàn)實生活中的酸、甜、苦、辣。做為煤礦企業(yè)承擔著為國家生產(chǎn)建設(shè)提供能源和化工材料的重任，作為工作在生產(chǎn)一線的煤礦工人他們的工作強度是十分大的。老師告訴我們有38制和46制兩種工作方式，勞動強度挺大，每間工作房子都有床可供休息。
在實習的這段日子里，總的說來，很有收獲。我學習到了從課本上學習不到的東西，見到了一些不曾遇到的場面，也感觸良多，豐富了自己的視野。這次實習帶給我的不僅僅是一種社會經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富?？傊敬螌嵙?，使我們所學的理論知識在實踐中不斷深化，同時，實踐中有給了我們課本上沒有的知識，在學習中應(yīng)用，在應(yīng)用中學習，通過學習實踐相結(jié)合，不斷提高我們的專業(yè)技能，從而為將來做一名合格的煤礦工人做扎實的準備!
我深刻地體會到，我們不能在紛繁的社會生活中磨掉我們彌足珍貴的品質(zhì)，包括我們的善良、正直、虛心和刻苦耐勞等等，這些品質(zhì)將是我們未來立足社會和在群體中脫穎而出的基石和籌碼!時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間實習就結(jié)束了?；仡檶嵙暽?，感觸很深，收獲頗多。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在此感謝閆老師和各指導(dǎo)老師對我們的培養(yǎng)與教導(dǎo)。在這段時間里您們給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了煤礦工人的艱難和堅定。
野外實習心得報告篇十二
本次的韶關(guān)野外實習是在大學學習了《地質(zhì)學》與《地貌學基礎(chǔ)》課程，對各種地質(zhì)構(gòu)造，包括褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造等有一定的知識基礎(chǔ)，且對不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關(guān)系等了初步的知識儲備，以及學會如何使用地質(zhì)羅盤、作信手剖面圖、素描圖、標本采集后，在唐曉春院長、李春生教授、葉浩老師和王芳老師等的帶領(lǐng)下，和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃兩個班的本科同學，在丹霞山、大峽谷、芙蓉山等地方，進行主要針對各種地質(zhì)構(gòu)造和不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關(guān)系等的實習活動。
野外實習是我們自然地理專業(yè)學習的重要環(huán)節(jié)之一，在韶關(guān)地區(qū)進行對于地質(zhì)和地貌的野外實習是學習自然地理學及地質(zhì)學的重要環(huán)節(jié)之一，一方面可使學生加深理解和鞏固課堂上所學的理論知識，另一方面通過實習，初步掌握野外工作方法和相關(guān)技能，并在實習中培養(yǎng)學生獨立觀察和分析地貌現(xiàn)象的初步能力和嚴肅、嚴格、嚴密和實事求是的科學修養(yǎng)，為將來參加地理調(diào)查或科研奠定基礎(chǔ)，也為今后的專業(yè)學習提供實踐動力。
實習內(nèi)容之一芙蓉山礦山公園。
芙蓉山礦山公園是第一批二十八家國家礦山公園，其目的為了恢復(fù)原來開礦留下的礦業(yè)遺跡恢復(fù)破壞的生態(tài)，是具有礦山文化的礦山博物館。
在礦山公園內(nèi)向斜剖面的礦層斷層中，從斷層面兩側(cè)，通過斷層面兩側(cè)巖層是否延續(xù)性判斷斷層上下盤，斷層面上部為上盤，斷層面下部為下盤，正斷層是上盤相對下降，下盤相對上升的斷層；逆斷層是上盤相對上升，下盤相對下降的斷層。在該斷層中找一個標準層，發(fā)現(xiàn)斷層面兩側(cè)上盤上升，下盤下降，所以為逆斷層。剖面上還有些裂縫，不過由于有些裂面兩端沒有發(fā)生錯動，因而不能是斷層，只能稱為節(jié)理。
在向斜核部的芙蓉湖區(qū)域，由于巖性變?yōu)榘自茙r和石灰?guī)r，抗侵蝕能力下降，發(fā)育了地表和地下的喀斯特地貌，而芙蓉湖實際上就是一個受喀斯特溶蝕和侵蝕形成的洼地。
喀斯特地貌有三種組合，分別是峰林谷地，孤峰盆地和峰叢洼地，而芙蓉湖就是一個典型的峰叢洼地。在地表，湖對面有峰叢地貌，兩側(cè)還分布著不少石灰?guī)r孤峰；()在地下，有許多溶蝕而成的喀斯特洞穴，有些洞穴被人工開挖成機耕道，而其中著名的芙蓉仙洞有三層結(jié)構(gòu)，是喀斯特溶蝕洞穴的典型。
實習內(nèi)容之二丹霞山。
丹霞山位于廣東省韶關(guān)市仁華縣和湞江區(qū)交界地帶，總面積約180km?,由680多座頂平、身陡、麓緩的紅色砂礫巖構(gòu)成。早第三紀以后的喜山運動期中，丹霞盆地基本上繼承了燕山晚期構(gòu)造運動的特征，仍以較大規(guī)模的斷塊抬升為特征，而無明顯的褶皺運動，因而丹霞組地層得以保持水平或近水平的產(chǎn)狀，在地塊抬升過程中，相對脆性的，主要由較堅硬的礫巖和砂礫巖組成的丹霞組形成了大量呈菱形的垂直節(jié)理。水流的不斷切割侵蝕使節(jié)理深度加大，同時，在懸崖峭壁的底部由堆積著許多由崩積物組成的山麓堆積物，形成了典型的丹霞地貌。
丹霞山的丹霞組按巖性可劃分為三個巖性段，從山下到山頂巖性由粗到細再到粗，分下、中、上三段。下段為下景觀層，半山亭-錦石巖為主要景點，也是觀察丹霞組下段粗碎屑巖組成的巖溶及懸崖峭壁等地貌景觀的典型地點。上段為上景觀層，在長老峰的觀日亭不僅可以觀賞日出和晚霞，還可以觀賞丹霞組上段的砂礫巖。
實習內(nèi)容之三乳源大峽谷。
乳源大峽谷位于廣東省韶關(guān)市乳源縣城西南68km處的大布鎮(zhèn)。峽谷長約15km,深約300m.峽谷寬度介于100-1000m之間。該區(qū)域出露的巖層主要為泥盆系中下統(tǒng)的含礫砂巖、石英砂巖、石英巖、和第四系礫巖及砂質(zhì)粘土層，另有少量泥盆系中統(tǒng)的片巖、頁巖、灰?guī)r和泥盆系下統(tǒng)的生物灰?guī)r，地層傾角約為5度。
峽谷頂部地形平緩，為粵北地區(qū)古夷平面的一部分。峽谷由兩組斷層形成，隨著河流侵蝕與新構(gòu)造運動，屬于地塹式峽谷，在觀測點近處山頂為大峽谷頂面，屬于剝削面，因構(gòu)造陷落、地殼開裂、河流下切形成，大約300萬年左右，遠處山頂主要由砂巖、礫巖組成，受現(xiàn)代地質(zhì)構(gòu)造運動強烈抬升而成，海拔約,峽谷附近海拔平均約1000m,至少有2-3級剝蝕面，是由于地殼階段性抬升及階段性穩(wěn)定的隆起與夷平。大峽谷發(fā)育有多級裂點，形成裂點帶，說明該地殼有多次抬升或侵蝕基準面多次下降。垂直落差200余m的埕頭瀑布就是大布河從大峽谷谷口沿梯級河床裂點墜下形成。
實習內(nèi)容之四馬壩人遺址馬壩人博物館。
馬壩人為早期智人，馬壩人的化石是在獅子山發(fā)現(xiàn)的。獅子巖為可溶性,巨厚層（200m以上），屬于發(fā)育在水平流動帶的大型溶洞。洞內(nèi)含有的石鐘乳、石筍、石柱都比較少，石鐘乳少也許是因為洞頂層薄，水里碳酸鈣的含量少。獅子巖有3層溶洞，說明地殼階段性抬升。第一層溶洞有地下暗河，第二層溶洞有13萬年前的馬壩人頭骨化石及動物化石，第三層溶洞里有生物化石。從獅子巖往下看，有喀斯特的地貌組合：孤峰和盆地。
馬壩人博物館的內(nèi)容主要有兩部分：一樓為馬壩人遺址及附近同期化石地點出土的人類化石、文化遺物和動物化石；二樓為石峽遺址出土的各類人類文化遺存。
在學完了大一的相應(yīng)地貌地質(zhì)基礎(chǔ)知識，我終于有機會把它應(yīng)用于實習中，但是在實際情況中，我們看到的地質(zhì)地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾，特別是人工開鑿?fù)谌∩襟w，導(dǎo)致其受到了破壞。所以我們在鑒定考證某種地質(zhì)地貌時，要謹慎細微的從多方面觀察，才有可能判斷正確。理論知識是進行戶外拓展的前提，但是不可生抄照搬，需結(jié)合具體場景綜合考慮。而且，野外實習是一種苦力活，考驗的不單單是應(yīng)用實踐的能力，更是對意志信念力的磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個1368級階梯攀爬過程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡，但是登到了最頂級，那種喜悅那種快感難以言語。那是意志力的勝利勛章。
野外實習心得報告篇十三
題目野外生存體驗。
姓名楊友鵬。
班級072132。
學號20xx1002251。
專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化。
院系機電學院。
日期20xx年4月13日
周五下午，期待許久的野外生存拉開了序幕。我們此行的目的地是武漢市新洲。到達營地后，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里真的是零距離接近自然，人煙稀少，依山傍水。在進行實習之前，我們已經(jīng)經(jīng)過了多次的理論學習，并且進行了分組。到達營地后，從橋上向基地運送個人裝備和集體物資，所有人分成兩批進行帳篷搭建和取柴火，準備工作完成后，就開始了我們的野外生存之旅。
我作為4組組長，開始帶領(lǐng)我們小組開始做野外的第一餐，刷鍋、取水、搭灶、生火等一系列環(huán)節(jié)分工明確的進行，第一餐雖然簡單，但是我們很開心。飯后，大家對第二天的行程略作了解并做好安排后便回到各自的帳篷休息。
第二天一大早，很多人都早早的起來，其實大部分是被凍醒了。簡單的洗漱過后，開始做第一個早餐，火腿粥，做的還是比較好吃的，早餐過后，開始第一天的野外生存體驗活動，第一項是攀巖，以小組比賽形式進行，雖然我們組沒有獲得前三名，但還是替各位組員的表現(xiàn)滿意，我們都很勇敢，勝利抵達最高峰。第二個項目是溜索。在助教的開導(dǎo)與保護下，我也體驗了一下“空中飛人”的感受，雖然有人在過程中比較緊張，但依然完成了溜索。第三個項目是扎竹筏，在各項活動開始錢。趙佳明助教就教回了我們扎竹筏需要的兩種繩結(jié)。在前邊幾組的基礎(chǔ)上，我們組只需要兩人合作，完成竹筏的滑行。因為繩結(jié)松動和個人操作原因，我們組最終與三人落水，我們互相幫助，讓我感受到了來自這個剛熟悉、新組建的大家庭的溫暖。竹筏活動結(jié)束，開始做野外生存中最豐盛的一頓晚餐，為了幫助同學們補充能量，學校給我們每組配發(fā)了一只雞，對于我們組幾個吃貨而言，前期準備是必不可少的，菜譜、材料、調(diào)料樣樣都買好了帶了過來，在我們?nèi)M的努力下，香噴噴的叫花雞成功做出來了，那美味真是棒棒的。之后是篝火晚會，首先是老師對各組的表現(xiàn)作出了點評，提出了不足與建議，之后每組都表演了精彩紛呈的節(jié)目，大家還圍著篝火做了很多有趣的游戲。晚會時間比較久，十點多才結(jié)束，為了不影響第三天的行程，各組組長對第二天的行程略作安排后大家便早早休息了。
第三天同學們明顯沒有第一天起得早，可能因為累了，今天的活動有森林穿越和橋降兩項，穿越稍微累一些，用了兩個多小時走完全程，橋降真刺激，也許是因為刺激，并沒有人退縮，都勇敢的參加了活動。在各組活動全部進行完成后老師組織同學們清理了基地的垃圾，做到了親近自然、愛護自然的環(huán)保。把垃圾全部帶走。大家原地休整了一段時間后，于當天中午一點多，在校車帶起的塵土中離開了實習基地順利的返回了學校。
現(xiàn)在的大學生被戲稱為住在象牙塔里看世界的人，那說明了我們?nèi)狈Α白叱鋈ァ钡慕?jīng)歷，缺乏體驗社會、體驗生活的經(jīng)歷，此次實習正是對我在野外生存這方面經(jīng)歷的彌補。在零距離的接近自然的同時，鍛煉了學生在野外遇到地理阻礙時克服困難的能力、讓我們學會運用各種技法和可用資源彌補自身相對于客觀條件的不足與弱點、豐富了學生野外生存知識，提高學生在自然環(huán)境中的生存能力。同時，我還學會了怎樣盡快的融入群體，出校門時大家只是互不相識的校友，而離開時我們依然成為了曾經(jīng)一起努力挑戰(zhàn)自我、一起克服困難的同進同退的戰(zhàn)友?；叵胝麄€實習經(jīng)歷，我更珍惜此次生存中學到的技能和與組員之間的友誼，感謝幫助我們的助教和團結(jié)統(tǒng)一的組員們！
野外實習心得報告篇十四
常言道，實踐是檢驗真理的唯一標準。學習的目的在于應(yīng)用，而實習正是理論知識與實地實際相結(jié)合的過程。從理論到實際，用哲學的觀點來看，這是一次飛躍。我們有了理論知識，并不等于我們可以很高的分析實際眼前的問題，只有把學到的理論應(yīng)驗于實地，用理論來知道實踐，將理論和實踐有機的結(jié)合才能真正了解地貌學。這種從理論上的認識到真正親臨現(xiàn)場去分析問題，就是一次飛躍。因此，作為一個地理科學與規(guī)劃學院的學生，應(yīng)該把實習看成是從理論到實際的過程，把自己對每一種地貌類型的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這次實習無疑鞏固了地貌學的教學效果，提高了學習的質(zhì)量與熱誠，讓同學們學以致用，能夠用書本的知識來解決實際上的一些問題，提高同學們的野外作業(yè)能力和分析能力，并學會了一些外出實習的基本要領(lǐng)和考察方法。
2。時間
20xx年1月16日至20xx年1月18日
3地點
肇慶市七星巖公園 三水木棉圍 崗美 東崗村 三榕峽公路旁
第一天，經(jīng)過幾個小時從珠海到肇慶的車程，在白土鎮(zhèn)安頓好，我們馬不停蹄的趕到這里的七星巖公園，考察七個秀麗的喀斯特石峰。由于地質(zhì)運動，在七星巖附近形成了一個褶皺背斜山脈，正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風化成土，最終土山出露和石山形成當?shù)氐桶牡匦巍Ｔ儆捎谶M一步流水侵蝕，成排的背斜谷地兩側(cè)開始形成今天的七座石灰?guī)r山峰。 七星巖風景區(qū)具體由閬風巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室?guī)r（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峰以及東湖、青蓮湖、中心湖、波海湖、里湖等五個大湖組成。七座巖峰布列，矗立在6.5平方公里的湖面上，整個景區(qū)山環(huán)水繞，亭樓閣榭，波光巖影，渾為一體，自然風光絕佳。而這一次我們主要是要觀察這里的水平溶洞（雙源洞）和斷層及洼地地貌。
緊跟著老師的腳步，我們找到了地下河腳洞性質(zhì)的雙源洞。阿坡巖下的雙源洞，其實就是一個喀斯特地下溶洞，它是七星巖最長的靜水地下河，全長320米，洞中有兩條溪水匯合，向東流出洞外，故稱“雙源洞”，洞內(nèi)有鐘乳石。雙源洞是發(fā)育在石炭系中上統(tǒng)的壺天群灰?guī)r，之前我們沿路看到的是石炭系下統(tǒng)的，比較老。雙源洞洞口上，斷層、節(jié)理、褶皺均有。在這里，老師為我們解釋了有關(guān)的地質(zhì)地貌知識。雙源洞是發(fā)育在石炭紀下統(tǒng)的壺天群石灰?guī)r，主要是由白云石灰?guī)r組成的，呈淺灰色，組成成分是方解石和白云石，隱晶質(zhì)（或稱泥晶質(zhì)）結(jié)構(gòu)，個別地方有粉晶結(jié)構(gòu)，為厚層狀構(gòu)造。因為存在白云巖的緣故，故用10%的稀鹽酸滴在這些巖石上，巖石并不起泡，但是如果把巖石磨成粉，卻可以起泡，這是因為巖石成分里面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些巖石比較堅硬，故其經(jīng)歷了千萬年而不倒，形成挺拔的山峰。雙源洞位于兩節(jié)理的交匯處，裂隙發(fā)育，洞內(nèi)有兩條水源與外面的湖相連，使地下河水不斷循環(huán)流動。在雙源洞的洞口上，我們可以見到斷層、節(jié)理、褶皺以及強烈的根劈地貌。
在路的兩邊，時?？吹较裨谏降谋砻骈L出的一大石柱，它是石鐘乳。在石灰?guī)r里面，含有二氧化碳的水，滲入石灰?guī)r隙縫中，會溶解其中的碳酸鈣。這溶解了碳酸鈣的水，從洞頂 上滴下來時，由於水分蒸發(fā)、二氧化碳逸出，使被溶解的鈣質(zhì)又變成固體（稱為固化）。由上而下逐漸增長而成的。而我們看到的石鐘乳就像在山的表面長出的一大石柱，是原來巖洞崩塌后留下來的，屬于洞穴次生化學沉積物，是經(jīng)過石灰?guī)r的不斷融蝕、再沉積的過程而形成的。這個石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因為雖然礦物的組成成分大部分是方解石，但是里面含有太多的雜質(zhì)。
我們沿著一條小路登上馬欄崗。這是一個石灰?guī)r與沙頁巖的交匯處，馬欄崗主要是由石炭紀下統(tǒng)沙頁巖風化后形成的，經(jīng)過上千年的變遷，現(xiàn)在已經(jīng)遠遠低于兩邊的阿坡巖和天柱巖。據(jù)老師的介紹，這是一個背斜，馬欄崗是背斜的中部，由于頁巖的抗風化的能力比較弱，而且背斜中部由于張性大，收到擠壓而造成巖石的支離破碎，很容易受到侵蝕，再加上這里是沙頁巖與石灰?guī)r的交界處，可溶性巖石與不可溶性巖石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低，發(fā)育到現(xiàn)在就成為現(xiàn)在的馬欄崗低于兩邊的阿坡巖和天柱巖了，而且地表水在這里匯集形成一個巨大的落水洞。落水洞是開口于地面而通往地下深處裂隙、地下河或溶洞的洞穴。它的形成除了沿垂直裂隙溶蝕作用，還有侵蝕作用和重力作用，地表水匯集到落水洞后，流量增大，而與傾入洞內(nèi)的砂礫同時沖擊和磨蝕洞壁，加上地下河及溶洞頂板崩塌，使之迅速擴大。落水洞發(fā)育于不可溶的砂頁巖和可溶的石灰?guī)r交界處，喀斯特作用特別旺盛。由背斜理論可知，落水洞上面的巖石看上去是山，實則多是谷。落水洞四周長滿了植被，陽光很難直射到落水洞底，所以從崗上望下去，一片漆黑，很難判斷落水洞有多深。我們在這里看到的就是落水洞，這里正好是巖層層面和巖層裂隙交接地點，有利于地下水集中，溶蝕較強，頂板崩落后便形成了。
接著，我們來到天柱巖腳下，喀斯特作用形成的石峰十分筆直，陡峭，很少有石峰連接 而成山脈。天柱巖高 108 米，由下而上有 4 層溶洞，最低的一層在地下，越往上，溶洞的年 代越久遠， 這是由于抬升運動造成的， 現(xiàn)在上面的三層溶洞由于缺少了有侵蝕性的水已經(jīng)停 止了發(fā)育。第二層的溶洞較小，我們沒有仔細觀察。而是選擇仔細觀察第三層的溶洞，這個 洞比較大，里面黑暗一片，我們無法看到洞里 有多深，我們在洞里面的較外部聽老師講解。 在洞里，我們在閃光燈和電筒的微光下可以看 到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成為一 個倒扣的"臉盆" ，即石鍋，這是由于過去經(jīng) 常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區(qū)又受到 強烈的紊流作用，水壓增大，溶蝕，侵蝕力加 強，結(jié)果這些地方溶蝕量比周圍大，從而形成 向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發(fā)育有石鐘 乳，但是目前已經(jīng)停止發(fā)育。四周也是比較光 滑，并且發(fā)育有石幔，這是由于含有碳酸鈣的水溶液在 洞壁上漫流時二氧化碳迅速散逸而形成的。繼續(xù)往上， 我們看到了第四層溶洞，但是這些溶洞經(jīng)過長期的風雨 侵蝕，現(xiàn)在已經(jīng)變的很小了，很多就剩下一個凹進山壁 的窟窿了，但是從這些"窟窿"里面還是可以發(fā)現(xiàn)一些 溶洞的痕跡的，比如有些巖層上有明顯的水平層理，反 映出靜水沉積的作用。老師說這一層以前經(jīng)過很多河流 的沖刷，雖然我們無法觀察到具體流向，但大致水面的 位置和可能的方向還是可以判斷出來的。而在這里，我們又看到了一個比較巨大的石鐘乳， 老師說遲早一天他會整個掉下來。經(jīng)過大概 1 個小時的登山，我們到達山頂?shù)恼峭?。從?頂眺望，北領(lǐng)山脈自北向南過渡，背面有很多的別 墅建在洪積扇上面，山前右傾斜平原過渡到?jīng)_積平 原；西南是西江水到階地，接著是喀斯特丘陵；沖 積平原上是市區(qū)；七星湖上是其它六個喀斯特山峰。 這些山峰都是背斜中部被侵蝕挖空之后的兩翼形成 山巖的（稱為殘峰），它們本來是連在一起的，但 是由于抬升和平移運動，它們才逐漸斷裂分開發(fā)育 成為今天的這種地貌類型，斷層中間破碎帶由于風 化和搬運作用，就發(fā)育成今天的五個大 湖。老師還在這里給我們講解了肇慶市 的地貌特點和大概的形成過程以及一些 地貌知識，這里真是一個令人流連忘返 的地方啊。
第二天，我們到了木棉圍的公路旁 的河流階地上，那邊有大量的鵝卵石， 普遍風化程度更深，形成歷史更長，部分被水泥蓋住了。此處階地鵝卵石磨圓度好，粒徑不 大，硬度不大，是河流長時間的搬運，所經(jīng)距離遠。而且具有多種多樣的巖性，由于是主干 流形成，上流很多物質(zhì)被帶下來沉積，形成當?shù)貜?fù)雜的巖性。而階地級數(shù)越高，形成時間越 長，風化作用越強，巖性越脆，越易碎。階地是河流歷史時期的河漫灘下切或抬升造成，由 鵝卵石可以判斷。 沿西江邊一滑坡壁往上走到二級階地，在第四紀，此處是西江河漫灘，后來由于構(gòu)造運動和 河流的下切，使河漫灘抬升，從而形成了 現(xiàn)在的二級階地。此現(xiàn)象體現(xiàn)了西江是擺 動的，河流是下切的，兩岸是抬升的。沿 途可見地上鵝卵石的成分多樣，體現(xiàn)此處 基巖的多樣性。然后，我們還到一些村莊 里面觀察了不少階地。 而下午我們到了北嶺那邊的東崗村洪積扇 參觀考察， 肇慶市北部是北嶺山脈， 西江從肇慶 市的西部流進， 在肇慶市的南端向東拐彎從肇慶 市的南端流過， 所以整個肇慶市自北向南的地貌 構(gòu)成基本上是從山脈到洪積扇， 再到?jīng)_積平原的 過渡。洪積扇是干旱，半干旱地區(qū)暫時性山地水流出山口堆積形成的扇形地貌。組成洪 積扇的泥沙，石塊顆粒粗大，磨圓度差，層理不明顯，透水性較強， 扇面上水系不發(fā)育。由于山前構(gòu)造斷裂下降，洪積物厚度可達數(shù)百 米。從扇頂至扇緣高差也可達數(shù)百米。一系列洪積扇互相聯(lián)結(jié)形成 洪積平原，又稱山麓洪積平原。洪積扇因山地不斷抬升，山前平原 不斷下降，形成上疊式扇體。當山地上升規(guī)模，幅度均較大時，老 扇隨之抬升，在其下方發(fā)育新扇體，形成串珠狀洪積扇。當山地前 緣有不等量的新構(gòu)造活動時，新扇體向相對下降的一側(cè)移動，使新 老扇體并列向一側(cè)偏轉(zhuǎn)，造成不對稱形態(tài)。簡單來說，洪積扇是由于 山上下雨的雨水自溝谷出山口后，坡度驟減，溝谷水流所攜帶的物質(zhì)大 量堆積， 就形成了以溝口為頂點的沖積錐或洪積扇。 如果擴大到整個山腳四周即稱為洪積群， 如果面積繼續(xù)擴大，即可形成洪積平原。老師介紹了關(guān)于東崗村附近這些地貌的特點，這里 的巖石以沙葉巖為主，磚紅色，有一定的磨圓度，但有些有棱角，粒徑較大，較疏松，大多 為礫石，而且顆粒由上到下，由山里到山外是由粗變細。
第三天，也是最后一天，我們到了三榕峽公 路旁考察背斜，向斜，斷層，節(jié)理，巖層及滑坡 等地貌。 首先，我們在公路旁的山邊學習羅盤的用 法。如何量巖石的走向，傾向和傾角，如何用羅 盤定地物方位。然后，我們沿著公路一直走我們 所在考察的地點位于背斜的北翼， 面前的大山是 北嶺山脈的延伸，巖性是砂頁巖。在這邊，地表 大部分為沉積巖多覆蓋， 但是可以看到明顯的節(jié) 理和層理。背斜的軸部往往是比較低洼的地區(qū)。該背斜發(fā)育于最古老的泥盆系地層，主要是 砂頁巖，頁巖具有巖理，與泥巖都是由粘土礦物組成。由于在公路旁 200 多人在走，警察也 一度勸我們停止行程，但最后在老師們的交涉下，只出動警車為我們開路，看來應(yīng)該有更重 要的地貌值得我們冒這一個險。果然，一段步行后，我們看到一個大型的滑坡，滑坡是指斜 坡上的土體或者巖體，受河流沖刷，地下水活動，地震及人工切坡等因素影響，在重力作用 下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動的自然現(xiàn)象。滑坡是斜 坡巖土體沿著慣通的剪切破壞面所發(fā)生的滑移現(xiàn)象。 滑坡的機制是某一滑移面上剪應(yīng)力超過 了該面的抗剪強度所致?；率俏覀兊孛矊W第一節(jié)課所教的內(nèi)容，現(xiàn)在親眼看到，還真是震 撼。而 3 天的實習也到此為止。
這次肇慶地區(qū)地貌學實習能夠圓滿完 成，有賴于老師們事先充分的踩點布置等各種 的準備，令我們從課堂外這另一個角度去認識 地貌學。在實習的過程中，我尤其要感謝我的 實習指導(dǎo)老師，老師們的耐心指導(dǎo)教誨和經(jīng)驗 技術(shù)的授予，使同學的積極性和學習氣氛保持良好的狀態(tài)。這一次實習，我深深的感受到以 往書本上沒有生氣的文字和圖片里的石頭與地貌， 活生生的呈現(xiàn)在我們的面前， 鞏固了我對 硬知識的認識的同時，從另一個角度去加深對地貌學的體會和理解?？偟膩碚f，這一次的實 習是一次美好的經(jīng)歷和一次有意義的學習過程， 同時也是一次思維模式的轉(zhuǎn)換。 希望再有機 會去進行野外實習。
野外實習心得報告篇十五
2.擴大地理視野，提高地理思維能力。
3不僅開闊了視野，使課堂上所學餓知識和理論得到印證，而且自然界和人類社會中出現(xiàn)的許多地理學問題會引發(fā)我們?nèi)ニ妓?、去探索，從而加深對問題的研究、理解和記憶，提高我們的地理思維能力。
4沿途中的地理景觀，能使我們產(chǎn)生濃厚的興趣。通過實習加強我們對區(qū)域地理的理解，了解鳳凰的旅游發(fā)展能力，以及鳳凰的人文資源，了解苗族風俗。
全面了解鳳凰的地質(zhì)地貌、氣候氣象、河川水文、植被狀況、人文景觀、歷史文化、經(jīng)濟生活等自然人文現(xiàn)象，并依此研究分析鳳凰旅游開發(fā)的具備的歷史和自然優(yōu)勢，思考鳳凰旅游資源發(fā)展的前景與存在的問題。
采取教師指導(dǎo)和個人獨立鉆研相結(jié)合，小組活動和集體討論想結(jié)合的方式，遵循事實求是的原則，貫徹百家爭鳴的方針。
一鳳凰古城概況。
（萬壽宮）:位于沙灣，舊為江西會館，建于清乾隆二十年間。前臨沱江水，背靠青龍山。院內(nèi)的遐昌閣高聳，河邊的萬名塔拱衛(wèi)。閣樓飛檐斗拱，建筑古雅典樸，風韻別致。
（天王廟又名三候祠）:在東門外觀景山麓，嘉慶三年修建。從東門井登山進廟，有石階100級，右側(cè)有三個臺階，原各有一馬一夫，大小與真人真馬一般，工藝精巧。
廟內(nèi)有大戲臺，昔日常有戲班來縣演出，是城內(nèi)一個娛樂場所。正殿有一尊高大的塑像，長年香火不絕。1911年11月鳳凰響應(yīng)辛亥革命，田應(yīng)會等曾在天王廟聚義。建國后戲臺、神像、夫、馬均被拆毀。1962年被列為重點文物保護單位。1984年縣人民政府撥款修復(fù)廟宇。
(文廟):位于登瀛街，系古代祀孔之地。清道光十九年（1839）重建。保存的大成殿飛檐翹角，蟠龍矯繞。朱漆金紋，浮雕飛動。
（朝陽宮）:位于西門坳，舊為陳家祠堂，建于民國4年（1915）前有高大的門墻，粉紅色的墻壁上有12副浮塑。宮內(nèi)是四合大院，頭門有一古式戲臺，兩側(cè)有包廂，整個院落的門窗雕刻精湛，朱漆色繪，典雅富麗，宛如宮殿。
（奇峰寺）:位于城外大街南側(cè)?！耙环逋怀銎降?，石蹬紆回；松蔭夾道，山頂有寺，江水縈同，四山環(huán)抱，秀氣所鐘”。為鳳凰八景之一，名曰“奇峰挺秀”。（南華山）:是縣城南邊屏障?！碍h(huán)城皆山，此峰獨竣；草深林茂，翠色千層，朝則薄霧籠青，暮則斜陽凝紫”。山頂過去有小庵，如今建有國營林場，設(shè)有招待所接待賓客。這是鳳凰八景的“南華疊翠”。
虹橋橫跨沱水，長50余丈。“川平風靜，皓月當空，清光蕩漾，近則兩岸煙村，遠則千山云樹，皆入琉璃世界中。橋上徘徊，恍似置身蓬島：。這是鳳凰八景的“溪橋夜月”。昔日橋上有亭，店鋪林立，1956年拆除建為公路橋。回龍閣位于縣城東門外，閣下有一深潭，鳳凰八景的“梵閣回濤”就是指的此處。漲水時“兩溪合流，匯于江心寺下，紅黃異色，急流飛濺，觸石漩渦，隨風鼓浪，正如兩龍過峽”。
鳳凰縣地形復(fù)雜，東部及東南角的河谷丘陵地帶為第一級臺階，以低山、高丘為主、兼有崗地及部分河谷平地、地表切割破碎，谷狹坡陡。一般海拔在500米以下，包括竿子坪、吉信、橋溪口、木江坪、官莊、南華山，新場、廖家橋、七良橋、水打田、林峰、沱江鎮(zhèn)等地，最低的水打田鄉(xiāng)竹子坳海拔170米。地表物質(zhì)以紅巖為主，夾有部分石灰?guī)r、面巖。氣候較溫暖。從東北到西南的中間地帶為第二級臺階，海拔500－800米，包括茨巖、茶田、黃合、阿拉營、落潮井、麻沖、都里、板畔、千工坪、山江、木里、兩頭羊、火爐坪及三拱撟、大田的一部分，以中低山和中低山原為主，地勢較平緩開闊，谷少坡緩、垅田較多，石灰?guī)r廣布，天坑溶洞甚多，氣候適中。西北部中山地帶為第三級臺階。海拔在800米以上，包括米良、柳薄、禾庫、兩林、臘爾山及太田、三拱撟的一部分。這些地方，地表組成物質(zhì)石灰?guī)r占95%，地表起伏和緩，坡度在5－20度之間。邊緣地帶，峰巒連綿，谷深坡陡，為中山類型。氣候較寒冷。
野外實習心得報告篇十六
學院：
專業(yè)：
班級：xx。
姓名：侯彥丞。
學號:xxxxxxx。
實踐時間：20xx年10月25日至20xx年10月27日共3天。
目錄。
二、實踐時間及內(nèi)容...........................3。
五、實踐總結(jié)與建議...........................5。
一、前言。
野外生存作為一種戶外運動在一些發(fā)達國家已開展很長一段時間了，并有個別學校已將這種運動引入到學校的體育課程教學中，受到了學生的歡迎。如日本、韓國、澳大利亞等把野外生存能力作為青少年必須具備的一種生活技能，澳大利亞體育學院還開設(shè)了野外生存課程“大學生野外生存生活訓(xùn)練”課題組組長、教育部體衛(wèi)藝司體育處處長季克異表示，之所以把這個課題申報為“十五”國家級課題，最重要的是要拓展高校體育課程。要培養(yǎng)學生良好的體育習慣和生存生活能力。學生在野外生存生活訓(xùn)練中能主動學習、生動活潑地去學習，這非常重要。野外生存課程是野外體育的一個組成部分，他是指在遠離居民居住的環(huán)境，如山區(qū)、叢林、荒漠、高原、孤島等復(fù)雜地形域內(nèi)，在缺少提供生命所賴以維持生存的外部物質(zhì)，個人或集體靠自身努力，在較短的一段時間內(nèi)及近似人為營造的環(huán)境條件下，保存和維持生命的基本手段和方法的一門課程。野外生存課程作為高校體育內(nèi)容，強調(diào)健身、趣味性和使用性，突出學生在學習中主動性性、積極性和創(chuàng)造性，從而促進學生德、智、體全面發(fā)展。野外生存課程是一種全新的體育內(nèi)容，它集竟技性和挑戰(zhàn)性于一體，包含登山、野營、野炊、負重行軍、攀巖、速降、定向、漂流、涉水、穿越叢林、野外自救、野外尋食（水）等豐富內(nèi)容。
二、實踐時間及內(nèi)容。
實踐時間：10月25日--27日。
三、實踐目的。
1、鍛煉學生在野外遇到地理阻礙時克服困難的能力；
3、豐富學生野外生存知識，提高學生在自然環(huán)境中的生存能力；
4、培養(yǎng)學生的團隊合作、組織協(xié)調(diào)等能力。
四、實踐日志。
20xx年10月25日星期五。
周五下午，期待許久的野外生存拉開了序幕。一路上都在對實習基地進行幻想，
一想到能零距離的接觸到大自然，可以自己做飯就很是興奮。經(jīng)過近5個小時的車程，再加上近一小時的船程，我們平安到達營地。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里真的是零距離接近自然，燈光了了，人煙稀少，依山傍水。在進行實習之前，我們已經(jīng)經(jīng)過了多次的理論學習，并且進行了分組。到達營地后，我們組在組長的帶領(lǐng)下，分工合作，在經(jīng)歷了收拾營地、刷鍋、取水、搭灶、生火等一系列環(huán)節(jié)之后。終于吃上了野外的第一頓飯，煮方便面！雖然簡單，但是很開心。飯后，大家對第二天的行程略作了解并做好安排后便回到各自的帳篷休息。就這樣，我們度過了野外的一晚。
20xx年10月26日星期六。
第二天我們很早就起來了，一是新鮮，二是凍的是在睡不下了。洗漱的時候再次體會到生存不易，毛巾上冰冷的水讓還睡眼惺忪的我們頓時精神抖擻，含在口中的漱口水也是凍得牙齒生疼。在勉強洗漱后大家做了簡單的早飯，便開始了我們的實習之旅。第一個項目是叢林穿越。望著那光滑陡峭的巖壁，我真是從心底里害怕，但是既然選擇了體驗野外生存的不易，就不能退縮。我硬著頭皮跟在隊友身后向上爬，上山的路很不好走，有很多很滑的陡坡，越往上走眩暈感越是強烈，中途經(jīng)老師許可進行了休整后，在老師和隊友的連拖帶拉下，終于順利完成了穿越的過程。之后一個項目是降巖，由于穿越過程中身體不適且體力消耗很大，在老師的許可下由助教老師沿小路帶下山，雖然沒有經(jīng)歷此次降巖，但之后聽隊友的講述也讓我感受到了他們當時那種刺激、緊張的心理，并由衷欽佩隊友們的勇氣和毅力。經(jīng)歷了這兩個項目后，大家回到基地附近開始學習扎竹筏，主要學習兩種基本而實用的結(jié)繩方式，并且在隊長的帶領(lǐng)下很快完成了我們的任務(wù)，隊員們撐著自己親手扎的竹筏在水中滑行時臉上的滿足感與成就感溢于言表。由于考慮到安全問題，大家只在湖中稍作逗留便回到岸上生火做飯。為了幫助同學們補充能量，學校給我們每組配發(fā)了一只雞。在經(jīng)歷了一天的勞累奔波后，野炊區(qū)頓時一派殺雞拔毛、磨刀霍霍的戰(zhàn)斗景象。在并不精致的加工下做了一頓豐盛的野外星光晚餐。之后是篝火晚會，每組都表演了精彩紛呈的節(jié)目，大家還圍著篝火取暖。為了不影響第二天活動的正常進行，晚會很早便結(jié)束了。這一天，在愉快中完美結(jié)束！
20xx年10月27日星期日。
隨后又開展了幾個小游戲，還對本次實習進行了最后的總結(jié)。大家原地休整了一段時間后，于當天中午十二點多，在校車帶起的塵土中和船上大家的歡聲笑語中離開了實習基地順利的返回了學校。
五、實踐總結(jié)與建議。
現(xiàn)在的大學生被戲稱為住在象牙塔里看世界的人，那說明了我們?nèi)狈Α白叱鋈ァ钡慕?jīng)歷，缺乏體驗社會、體驗生活的經(jīng)歷，此次實習正是對我在野外生存這方面經(jīng)歷的彌補。在零距離的接近自然的同時，我真切的感受到野外求生的不易，也學到了很多求生技巧。在此，感謝老師的關(guān)心與鼓勵，感謝同學們對我的照顧與幫助。同時，我還學會了怎樣盡快的融入群體，出校門時大家只是互不相識的校友，而離開時我們依然成為了曾經(jīng)一起努力挑戰(zhàn)自我、一起克服困難的同進同退的戰(zhàn)友?；叵胝麄€實習經(jīng)歷，讓我覺得我們組能取得這樣的成績著實不易，感謝這門課程帶給我們的這些在課堂上永遠也不可能領(lǐng)悟的知識、感悟以及那些在此次實習過程中結(jié)識的良師益友。
此外，我們還發(fā)現(xiàn)了這次生存體驗實踐活動中存在的一些問題，希望引起老師的關(guān)注，使我們的實踐活動更加完美。
1、實踐活動時間選擇不當，已經(jīng)進入冬季，天氣較寒冷，同學們在野外容易生病。
2、實踐活動內(nèi)容過于單調(diào)，曾經(jīng)上過這個課的同學再選的時候會覺得無味。
3、老師應(yīng)該幫助各組之間的交流，不要讓交流僅限于小組。
野外實習心得報告篇十七
實習內(nèi)容：了解海洋生物，認識貝類多樣性，具備對貝類的基本知識。
1、通過在野外直接觀察動物，了解動物生存環(huán)境和生活習性及外形特征，熟悉各種不同類群動物的分類特征，鞏固并應(yīng)用在課堂上所學動物學知識。
2、學習采集制作動物標本的方法，同時學會運用諸如圖片比照、動物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進行動物分類鑒定。
3、通過這次實習，對自己所學知識進行反思理解動物學在日常生活中的應(yīng)用，并對自己的職業(yè)生涯進行一次明確的規(guī)劃。
6月8號至6月10號，在生科院動物學組老師的帶領(lǐng)下，我們進行了為期3天的海洋動物實習。
6月8號，前往壩光的泥石灘和石礫灘，在老師們的帶領(lǐng)下，我們在退潮的灘邊仔細地尋找各種各樣的貝類和螺類。撿了一些貝殼和螺類后，老師就向我們介紹紅樹林。紅樹以凋落物的方式，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，為海洋動物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境，同時，由于紅樹林區(qū)內(nèi)潮溝發(fā)達，吸引深水區(qū)的動物來到紅樹林區(qū)內(nèi)覓食棲息，生產(chǎn)繁殖。由于紅樹林生長于亞熱帶和溫帶，并擁有豐富的鳥類食物資源，所以紅樹林區(qū)是候鳥的越冬場和遷徙中轉(zhuǎn)站，更是各種海鳥的覓食棲息，生產(chǎn)繁殖的場所。紅樹林另一重要生態(tài)效益是它的防風消浪、促淤保灘、固岸護堤、凈化海水和空氣的功能。
6月9號，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ツ习氖袌鰠⒂^，了解各種海洋經(jīng)濟產(chǎn)物。給我們介紹市場上海洋中的經(jīng)濟產(chǎn)物，調(diào)查常見食用海產(chǎn)的種類及分類特征。然后，我們在珍珠島上觀看工人植珠的過程操作，那里的工作人員還教了我們怎么樣分辨真假珍珠。下午我們就來到了珍珠島。我們乘坐了大概十幾分鐘的快艇到達了一個小島，在海邊撿貝類。我們撿到許多種的貝類，還有撿到海參和海膽。不過最后海膽海參都被我們放回去取了。最后在晚上我們把標本清理干凈。
6月10號，我們先去標本室鑒定標本。
1、貝類及螺類簡介：
貝殼的數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)變異極大，有的種類具有1個呈螺旋形的貝殼（如蝸牛、螺、鮑）；有的種類具有2片瓣狀殼（如蚌、蚶）；有的種類具有8片板狀貝殼，呈覆瓦狀排列（如石鱉）；有的種類的1塊貝殼被包入體內(nèi)（如烏賊、槍烏賊）；有的種類貝殼甚至完全退化（如船蛆）。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質(zhì)素。一般可分為3層，最外層為黑褐色的角質(zhì)層（殼皮），薄而透明，有防止碳酸侵蝕的作用，由外套膜邊緣分泌的殼質(zhì)素構(gòu)成；中層為棱柱層（殼層），較厚，由外套膜邊緣分泌的棱柱狀的方解石構(gòu)成，外層和中層可擴大貝殼的面積，但不增加厚度；內(nèi)層為珍珠層（底層），由外套膜整個表面分泌的葉片狀霰石（文石）疊成，具有美麗光澤，可隨身體增長而加厚。
螺類是軟體動物腹足類的通稱。主要形態(tài)特征是身體分頭、足、內(nèi)臟囊三部分。內(nèi)臟囊在發(fā)育過程中經(jīng)過旋轉(zhuǎn)成為左右不對稱，并縮在一個螺旋形的貝殼內(nèi)，又稱單殼類或螺類。足部廣闊，常位于身體腹側(cè)，故又稱腹足類。足的'后端常能分泌出一個角質(zhì)的或石灰質(zhì)的保護物，稱為厴（肺螺亞綱的種類無厴）。頭部發(fā)達，具1—2對觸角?？谇恍纬煽谇颍瑑?nèi)有齒舌能刮食食物。大部分螺類用鰓呼吸，營底棲生活，有一部分螺類有“肺”能呼吸空氣，稱肺螺類，能營兩棲生活。螺類多半生活在水體較肥沃，水草較多的靜水環(huán)境，非螺類比較耐污，能在有機質(zhì)豐富、溶氧不足的表面生活。螺類種類繁多，海淡水均有大量分布，具有重要經(jīng)濟價值。
2、實驗數(shù)據(jù)。
管角螺：腹足綱、中腹足目、盔螺科。主要生活在近海約10m的泥沙或泥質(zhì)的海底，是淺海較大型的經(jīng)濟腹足類。主要分布在日本海及中國東、南沿海地區(qū)。由于它的外型個體大，味美，營養(yǎng)豐富，是高級海產(chǎn)品。
車輪螺：俗名，輪螺、滑車輪螺。貝類動物，軟體動物門，腹足綱，異腹足目、車輪螺科。貝殼低圓錐形、低圓錐形到平旋，胎殼逆旋，臍孔廣闊。殼表通常有獨特的螺旋雕刻?？谏w角質(zhì)，內(nèi)側(cè)有小柄。殼表褐色斑較多，有多條螺溝，殼底臍孔色澤淡。有時也稱“螺旋梯螺”。在扁平的圓形貝殼底面階梯般的折褶，環(huán)繞著又寬又深的大臍孔。
疣荔枝螺：俗稱辣玻螺、辣螺，腹足綱、新腹足目、骨螺科，系廣溫性底棲貝類。分布在潮間帶巖石間，一般食用品種。
毛蛤：瓣鰓綱、毛蚶屬。
棕蚶：雙殼綱、蚶目、蚶科、須蚶屬。形態(tài)特征俗稱白頂蚶，貝殼呈卵圓形。殼高30。0mm，殼長49。2mm，殼寬22。0mm。殼面中央微壓縮，殼頂部微凹出，貝殼前端短，后端長，前后端邊緣均為圓形。背腹緣略平行。殼棕紅色，殼頂部具有2條白色放射狀條紋，放射肋細密，與生長紋相交成念珠狀。韌帶面前方短而寬，鉸合部略彎曲，齒短而密。殼內(nèi)淡紅棕色。
棕帶仙女蛤：雙殼綱、真瓣鰓目、簾蛤科、仙女蛤?qū)佟?BR> 環(huán)文蛤：貝類動物，軟體動物門，雙殼鋼，簾蛤目、簾蛤科。
菲律賓簾蛤：南方俗稱花蛤，遼寧和上海稱蜆子，雜色蛤，山東稱蛤蜊。貝類動物，軟體動物門，雙殼綱，簾蛤目、簾蛤科。
凸加夫蛤：貝類動物，軟體動物門，雙殼鋼，簾蛤目、簾蛤科。
唐冠螺：軟體動物、腹足綱、前鰓亞綱、中腹足目、唐冠螺科、鶉螺超科。
野外實習心得報告篇十八
為期一周的北京人文地理野外綜合實習結(jié)束了。這是我第二次去北京，但是，與第一次旅游相比，本次帶有旅游性質(zhì)的實習讓我對很多景點有了更加深入的了解，對于城市面貌、城市規(guī)劃、城市發(fā)展歷史等專業(yè)問題也有了進一步的具體認識，對我來說，本次實習可以說是獲益匪淺?，F(xiàn)在，我從以下幾個方面分析一下自己北京實習的收獲。
北海公園四周的建筑群北海公園四周的建筑群。
溫馨，在目前城市急劇擴張的年代，卻顯得寶貴和脆弱?？粗@樣的“現(xiàn)代國際大都市”北京，我突然間想起建國初期梁思成先生的雙星閃耀計劃，如果當時的計劃成型，如果整個老北京城能夠完整的保存下來，如果北京城市的定位從開始就不是經(jīng)濟中心，我不敢想象呈現(xiàn)在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規(guī)整、恢弘為基調(diào)，以南北中軸線上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其崇高、輝煌。現(xiàn)在，由于現(xiàn)代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來越四不像：不像“世界著名古都”，不像“現(xiàn)代國際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
古老北京的建筑是先祖留給世人的財富，維護古都風貌的問題顯得日趨緊迫。北京城具有悠久歷史的傳統(tǒng)建筑是無與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的天安門、景山上的萬春亭等是世界公認的北京標志性建筑，這是北京最為突出的特點和價值所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價。
美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)。
分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出現(xiàn)擁堵，其規(guī)劃設(shè)計和交通設(shè)計備受質(zhì)疑，甚至認為北京立交橋的設(shè)計美觀大于實用;第三，進入大城市，明顯感覺到私家車太多了，雖然北京曾經(jīng)采取過單雙號限行等措施，可是北京擁堵的交通還是外地人到北京最大的感受。說了以上幾點，再籠統(tǒng)的提幾點建議:1、控制中心城區(qū)車流量，借鑒國外城市的成功經(jīng)驗，實行進城收費制度，單雙號限行等制度。
密集的地鐵網(wǎng)，密集的地鐵網(wǎng)，但是還是不能滿足需要的。
野外實習心得報告篇一
六月十八號下午3點生物系全部學生和部分老師參加了在s-1209教室舉行的20__屆生物系野外實習動員大會，這標志著20__屆神農(nóng)架野外實習正式開始。
經(jīng)過幾天的準備我們在二十二號早上在s樓前準時集合，隨著汽車的啟動，同學們一聲歡呼，我們出發(fā)了。路途遙遠而且是山路，部分同學感到不適，但是大家在上車前都服用了暈車藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒有忘帶什么東西，這說明我們的準備工作做得還是很好的，沒有發(fā)生意外。
第一天的實習是采集植物標本，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡單的，路程不是很遠的，而且登的山不是很高，回來的時候需要過河，但是那吊橋已經(jīng)嚴重老化，為了同學們的安全。生科一班的幾位男同學主動脫掉鞋子走進冰涼的河水幫助三個班的同學過河。盡管是正中午，但神農(nóng)架的河水卻很冰涼，站在河邊依然感到河水的寒意，但我的心里卻是暖暖的。生科有這樣的同學，讓我們所有的老師和學生都無比欣慰。到了后幾天大家的任務(wù)就加重了，動植物標本都要采集，還帶上了毒瓶，走的路比剛開始的難走，路程更加遠了。大伙雖然很累，但是大伙還是很高興的，跟著老師學了不少的東西。
整個的實習過程中大家表現(xiàn)的都很好，只有一次有點遺憾那是去神農(nóng)架滑雪場的時候。去滑雪場的前一天我們都是休息放松到了去的時候，大家明顯感到疲憊吃力，加上那天是整個的實習過程中任務(wù)最重的一天，全程近四十公里，大部分是爬坡。爬到路況較為險峻的地帶，同學們相互幫助相互提醒。途中有一個女生因為身體不適實在是不能走了，后來生科班導(dǎo)盧老師和生科一班副班長李艷琪同學一起護送她回駐地。
實習的生活說不苦不累那不是真話，但是實習的本身就是那種性質(zhì)。而且我們是學生物的，搞野外實習更是這樣。早上就是吃面條，中午在野外的時候就是啃兩個饅頭和一個雞蛋，晚飯的時候一桌十多人，菜量不是很足而其味道不是很可口。但是我們是在野外實習，這樣的生活相對還是不錯的。這樣的情況我們都是了解的，那就是有一天晚飯的時候火鍋里突然多了許多的瘦肉還有一盤瘦肉炒豇豆。大家一看今天加餐了，都很高興使勁的吃。但是一會就發(fā)現(xiàn)問題了，那里面的肉都是變味的，同學們十分的不解和憤怒，老板怎么能這樣呢?給我們吃變質(zhì)的東西，在外實習安全是第一位的，竟然出現(xiàn)這種情況。但是還好不一會老師就來了，經(jīng)過老師和老板的交涉，最后的結(jié)果是因為天氣變熱沒有冰箱，菜才變壞的，老板主動給我們再上兩盤菜，承諾以后不會給我們上變質(zhì)的菜，大伙也都接受了。
中間下雨了，我們晚上開了個小聚會周圍的群眾也都參加了進來。老師和同學們歡聚一堂。林場的領(lǐng)導(dǎo)也與我們在一起歡聚，讓我們感動的是學院鄭書記、代院長和郭主任還有其他老師老師冒著大雨從學校趕過來慰問我們，還給我們帶來了鮮美的食物。
晚會中間鄭書記、代院長和郭主任給我們講話，對林場領(lǐng)導(dǎo)以及員工對三峽大學化生學院生物系實習工作的支持表示由衷的感謝，對我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，希望我們繼續(xù)發(fā)揚刻苦奮斗精神，認真學習專業(yè)知識。
林場的廠長給我們介紹了神農(nóng)架溫水林場的基本情況，他給我們講了林場工作的乏味，但正是由于林場工人的努力才得以有神農(nóng)架的神奇與秀麗。他希望我們努力學習，將來可以到神農(nóng)架來工作。
晚會場面十分熱鬧，特別是鄭書記、代院長以及林場廠長的表演將晚會推向一個又一個高潮，老師和同學們玩得都很盡興。
十天的生活很短，但我們感受到了神農(nóng)架人的熱情，每次我們走累的時候遇到人家在旁邊休息，他們都會過來問問有沒有需要幫助的他們的好客和淳樸讓我十分的感動。
本次實習受到學院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力關(guān)注，受到神農(nóng)架溫水林場領(lǐng)導(dǎo)和職員的大力支持，我們的野外實習才進行得非常的順利。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、帶隊老師的敬業(yè)、林場職員的服務(wù)周到讓我們難忘，我們用來回報的只有好好的學習。
實習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結(jié)、友愛。同學和老師之間、同學和同學之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會更加的親密。同時我們也學了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。
我們需要經(jīng)歷過磨練，我們才會進一步的成才成人，遇到生活中的苦難，我們才會有能力坦然的面對，才會在人生旅途中生活的精彩!
經(jīng)過這次的鍛煉，我相信我們會更好的成長，實習雖然結(jié)束了，但我們的記憶在，它將會成為我們每一位學生一生中寶貴的財富，成為我們永久的回憶!
野外實習心得報告篇二
此次野外實習地點選在距北京市西南六十公里的房山縣周口店鎮(zhèn)的山口村一帶,測區(qū)內(nèi)主要有周張公路(周口店----張坊)和通往燕山石化的主要公路兩條,另外有三條以貨運為主的鐵路從測區(qū)穿過,交通比較方便.該地為山區(qū),居民地大多位于山間盆地,其中世界聞名的北京猿人遺址坐落在周口店鎮(zhèn)以西一公里的龍骨山上,該鎮(zhèn)耕地較少,農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主.工業(yè)則以水泥,采煤等到重工業(yè)和礦山采業(yè)為主.該地區(qū)氣候濕熱,雨季在七,八月份.
測區(qū)的具體范圍是:南至實習駐地----地礦部探工所北500米,北至良各莊村,西以山為界,東至迎風坡,大致形成北寬南窄的狹長地帶,面積大約為1000*1500平方米.測區(qū)內(nèi)包括三條鐵路,一條公路,一條河流及大量的居民地,地物比較豐富;另外,兩側(cè)的山體亦表現(xiàn)出較好的地貌形態(tài).
從八月二十三號至二十八為期五天的時間里,我們進行了首級控制測量.首級控制分平面控制和高程控制兩部分.在平面控制測量中,主要由指導(dǎo)老師,以及王金星和周鋒兩位師兄帶領(lǐng)我們完成.使用的儀器為所帶的儀器里精度最高的全站儀.路線是從已知高程點開始,沿鐵路向北行進大約2—3公里之后,再向東轉(zhuǎn)至山上,在山上布控了d09d09之后,又從山上下來向南進發(fā),最后經(jīng)過山口村的東邊界和南邊界后,與已知高程點實現(xiàn)了閉合.因為對測距導(dǎo)線測量的技術(shù)要求比較高,對于一級平面控制測量,其測距中誤差絕對值不得超過15毫米,測角中誤差絕對值不得超過5秒,導(dǎo)線全長相對閉合差則須小于或等于1:14000,所以我們在測量過程中小心翼翼,而且平面控制測量決定了以后的圖根控制測量和碎步測量,更不容我們有絲毫大意了.每一測站,在精準的調(diào)平對中以后,我們都會進行兩次測回,爭取在短時間內(nèi)盡可能的降低誤差.最后內(nèi)業(yè)計算后,不論是角度閉合差,測角中誤差,還是全長閉合差均在誤差要求范圍之內(nèi),符合要求.
而高程控制測量則由我們獨立完成,高程控制要求精度不高,僅僅為三,四等水準測量,使用的儀器是ds3水準儀.測量過程是建立在平面控制測量基礎(chǔ)之上,沿以上路線進行高程測量.每一測站,采用設(shè)立偶數(shù)個子測站以消除尺墊的影響,采用”后前前后”的讀尺方式以消除儀器和標尺下沉帶來的誤差.經(jīng)過內(nèi)業(yè)計算后,得出高差閉合差為-23.5毫米,路線長度為了37133.8米,則三等閉合差不應(yīng)超過24.3毫米,同樣符合要求.
在地形測量中,僅僅依據(jù)等級控制點進行地形測圖,其點的密度是遠遠不夠的,所以必須進行圖根控制測量工作.圖根點是在等級控制點下加密的,是直接供地形測圖使用的平面和高程依據(jù).圖根控制測量也分為兩個方面,圖根平面控制測量和圖根高程控制測量.在測量過程中,我們對平面和高程進行同時施測.采用的方法主要是圖根導(dǎo)線測量(我們組采用的是附合導(dǎo)線和支導(dǎo)線兩種方法).
進行圖根測量,一個重要的先決條件就是要慎重選點.于是在選點前,我們首先對測區(qū)進行踏勘,以求了解測區(qū)的現(xiàn)狀,地形類別,測區(qū)界線,已有控制點的可利用情況等.還是有一定效果的,為我們以后的測圖的順利進行埋下了伏筆.然而,畢竟經(jīng)驗不足,仍舊出現(xiàn)了問題.比如布點過少,布點不均勻.當?shù)胶髞韺D展至圖紙上,這些問題便暴露的一覽無余.圖紙上的有些方格內(nèi)擁有3-4個點,而有的方格內(nèi)則是一個點也沒有.所以綜合來看,圖根測量是不令人滿意的.
在繪制地形圖的時候,不同的要素用不同的方法和符號表示,各項要素的表示方法和取舍原則,主要是按照國家測繪局制定的,現(xiàn)行的{1;5001;10001;20xx地形圖圖示}執(zhí)行的.施測碎步點時采用經(jīng)緯儀配合小平板的方法進行測繪.測圖有一些要求,例如基本等到高距為1米;水平角,垂直角度的計數(shù)精確至1分,半測回測量,距離測量的精度不低于圖上下級0.1毫米(實地10厘米),以及測定地物點的最大長度為100米,測量地形點時最大長度為150米等等,要求并不是太高,所以任務(wù)還是被完成的比較圓滿.
1:碎步點選擇上,選的點應(yīng)選在具有一定特征的地方.比如選在地物的轉(zhuǎn)折,拐角處,或線狀地物的始末位置.表示地貌的碎步點應(yīng)選在坡度變化處.要綜合取舍地物和地貌,其原則是:凡按測圖比例尺計算,在圖上小于1毫米的地物和地貌細部均可省去.但是,一些具有方位意義和較大使用價值的獨立地物(獨立樹,電線桿,水塔等)不能省略,一些線狀地物(公路,鐵路,溝渠)亦不能省去.在復(fù)雜的地形處選點時,立尺員應(yīng)繪出立尺點及其周圍的地形示意圖,以供繪圖時參考.
2:觀測上,各碎步點距測站的距離可用視距測量的方法,高差可用三角高程的方法測得.在同一測站上,每測出15—20碎步點,必須瞄準起始目標,檢查零方向,其角值差不得超過5秒.
3:繪圖上,使用半圓儀按照極坐標的方法展繪碎步點.繪圖時,例半圓儀的直邊對準起始目標,在半圓儀直邊處畫一短線,此線便是圖紙上的零方向標志線.碎步點展在圖紙上,應(yīng)標有高程注記,以高程的小數(shù)點代表點位,注記至分米.字頭方向一律向北,字體不大于1.5毫米.
理論總是與實踐相結(jié)合的,沒有周口店這四周的實習,我們就很難從理解測量學的本質(zhì).測量學本身就是對動手能力要求很強的一門課程.僅僅知道書上的條條框框是不太實際的,因為將所學的知識轉(zhuǎn)化實踐當中去,還需要一個過程,還需要我們繼續(xù)發(fā)揮聰明才智去解決書上沒有的問題.在實地,復(fù)雜的地形,變幻莫測的天氣,甚至是能否與當?shù)鼐用窀愫萌穗H關(guān)系等等諸多因素,都影響著我們測量工作的成與敗.而這些是不可能從課本上學到的,也不是別人可以交會的,必須由我們自己親身去體驗,才能貼切的感受到這些雖不能從理論里得知卻遠遠比課本復(fù)雜的野外情況的重要性.
在這里不得不提,而且一再重復(fù)的就是選點布控,到底應(yīng)該如何選點呢?我想這是我在周口店實習時遇到的最大的問題,像其它的環(huán)節(jié),無非就是測與繪,只要按部就班的做下去就行了,不需要我們太多的思考,但是選點布控則不同,它需要你對實習的整個過程有一定的了解,需要對測區(qū)有一個整體的把握,不知道后面要干什么,當然會讓你摸不著頭腦,而若對測區(qū)不大了解,就會出現(xiàn)上面提到布點不均,布點過多或過少的問題.這就是此次周口店實習的問題所在,也是實習過程中做得不足之處.
記得八月十九號清晨,當許多同學還沉浸暑期的睡夢當中的時候,而我們測繪專業(yè)的學生們卻已經(jīng)坐上中巴車,前往周口店,準備為期四周的令人興奮又帶有少許神秘的實習生活.
來到周口店,映入眼簾的是一個連一個的山,雖說山不大不高,但對于一個身處平原地區(qū)的我來說,倒也算是一種”奇觀”了.
安排了食宿之后,很快,王老師便將任務(wù)下發(fā).具體任務(wù)是分時段進行,每段時間各有其必要的任務(wù),時間安排得當,比如一開始的首級控制測量,水準測量,圖根控制測量,再到后來的碎步測量,前后緊緊銜接,一環(huán)扣一環(huán),一切都在老師的計劃之中,可以說實習期間,幾乎沒有出現(xiàn)任何影響實習進度的問題,而同學們也沒有辜負帶隊老師們的殷切之心,自勵自勉,勤勤懇懇,沒有一個組愿意落在別人后面,沒有一個組愿意未完工就想到休息.最終在師生的努力下,答案可想而知,結(jié)果是令人滿意的,盡管實習時間由原來的六周壓縮至四周,但是我們?nèi)耘f做到了我們應(yīng)該做到但似乎又有那么一點難度的事!
短短的二十八天,確實是短暫的,然而發(fā)生的故事卻是數(shù)也數(shù)不清.歡聲,笑語,甚至哭泣,落淚,在現(xiàn)在看來,可以用一個情字概括吧.大家在一起從沒有如此近距離的相處,尤其是分在一個組的同學們意義或許更加非凡,雖然已是同窗二年,但是在周口店則全然不同,因為大家榮辱與共,因為大家同屬一個小小的只有五個人的團體,在那里,你不再是你自己,你是五分之一,你是小組的一部分,不可分割的一部分!說這樣的話其實一點都不過分,想想看,大家每天一同外出,一同工作,一同吃飯,當黑夜?jié)u漸代替白天的時候,我們又一同返回基地,大家就好像是捆綁在一起一樣,你在哪里,那么我就會在哪里!
四周的生活就是這樣,快快樂樂,簡簡單單.
野外實習心得報告篇三
地理學是一門與自然和社會密切想關(guān)的科學，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學生，都需要進行一定的實地考察與研究。從學科的角度，要求學生能將學到的理論和知識應(yīng)用于實踐，要求學生掌握地理學研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實習是地理專業(yè)教學計劃的一個重要環(huán)節(jié)。通過野外實習，可以加深對地理學基本原理和實際問題的理解和認識，培養(yǎng)地理學的空間觀點和綜合分析能力，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法。
(二)野外考察是獲取科學研究資料的重要途徑。
所謂科學研究，簡言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進行的大量調(diào)查和實驗。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片(tm磁帶)、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學術(shù)報告、專題講座、文獻閱讀等?！白x萬卷書，行萬里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻，尤其是外國文獻原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學會從實踐中獲得資料的基本技能。因此，堅持做科學的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
(三)野外實習是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一。
大自然是地理學廣闊而富有生機的實驗室，是內(nèi)容最為生動最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實習是學生接觸大自然和社會的不可多得的機會，面對大自然和社會的諸多地學和現(xiàn)實問題，將促使大家去思考和探索。地理學野外實習，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風凜冽的高山冰川，在這種嚴酷環(huán)境下要測量準確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動，付出巨大的代價。這無論是對學生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會起到非凡的作用。
總之，野外實習是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學生的實際動手能力和技能，為以后獨立工作奠定基礎(chǔ)。參加實習的教師和同學必須認真對待，高度重視。
地理學的野外考察工作，根據(jù)時間的順序，一般可劃分為準備階段、野外工作階段和總結(jié)階段(圖1-1)。其中雖以野外工作為重點，但準備階段和總結(jié)階段也是絕對不可缺少的。由于受時間的限制，教學計劃中規(guī)定的實習時間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準備工作或不進行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個環(huán)節(jié)，實習才能得到圓滿的效果。
為了使野外實習取得預(yù)期效果，出發(fā)實習之前做好各項準備工作十分必要。野外實習的準備工作，一般要求在實習前的幾個月內(nèi)進行，主要工作包括下列幾方面：
(1)確定野外實習的地區(qū)、路線和主要實習點。指定實習隊負責人，負責實習的準備工作。初步確定實習的時間、地點、主要路線和主要實習內(nèi)容，初步做出經(jīng)費預(yù)算。
(2)收集有關(guān)實習地區(qū)的文獻資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問題。要特別注意了解實習區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟建設(shè)等方面的實際問題，盡量將實習內(nèi)容與生產(chǎn)實際問題結(jié)合起來。
(3)進行野外預(yù)查。通過預(yù)查進一步確定實習地區(qū)和實習路線。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過預(yù)查進行備課，選擇的實習方案，確定觀察路線和實習點上的實習內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過他們了解區(qū)域的實際情況，一方面可以求得他們對野外實習的支持。
通過預(yù)查，還要落實實習隊的野外后勤工作，包括落實實習隊的食宿地點、交通工具等。注意了解當?shù)鼐用竦娘L俗習慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
(4)野外實習計劃。根據(jù)教學實習目的，確定詳細的實習日程，寫出每一天的實習路線、地點及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實習內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟、合理。實習中要保留適當?shù)男菹r間，特別是在野外工作量大，學生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實習效果。實習計劃應(yīng)寫明各階段對學生的主要要求。
(5)向?qū)W生介紹實習地區(qū)的基本狀況和主要實習內(nèi)容。首先讓學生對實習地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個基本的了解，以便在野外實習和獨立觀察判斷。實習教師指導(dǎo)學生收集、查閱實習地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動物以及人類社會生活活動狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻資料和圖件，包括前人的調(diào)查報告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。
(6)其它準備。
1.體能準備。
野外實習經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運動，對參加的每個人都是體能和精神上的考驗，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實習的基本保證。
2.物質(zhì)準備。
第一，實習過程中所使用交通工具的安排、落實。
第二，實習中所需的設(shè)備、器材等的準備，如照相機、攝像機、羅盤等。
第三，常用醫(yī)療用品和藥品準備。
第四，個人生活用品以及與野外實習相適宜的著裝準備。
第五，為預(yù)防突發(fā)事件，請遵循前人從實踐中總結(jié)而來的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧，夏天出門帶衣裳”，后者對干旱區(qū)域更具現(xiàn)實意義。
(二)野外工作階段。
野外階段是實習過程的主體部分，野外工作的時間、地點、內(nèi)容和方式要按實習計劃進行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時對照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標記在地圖上。在途中停歇或到達觀察點時，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認識和主要問題記在野外記錄薄上。
(1)實習記錄。它是實習的最基礎(chǔ)成果，是編寫實習報告與習作論文的基本依據(jù)，因此要及時真實地記錄下來。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實習點的觀察與描述。
(2)照相與素描。照相已成為野外實習必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實習的重要補充，它可有意識地取舍，突出重點，達到照片無法表現(xiàn)的效果，尤其是對地貌和植物的描述，有條件的同學可充分發(fā)揮特長。
(3)綜合分析。自然地理實習，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實習要注意每一個實習點各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過程、方向和發(fā)展規(guī)律。
(4)互相幫助，安全第一。野外情況復(fù)雜，要時刻注意安全，不在有危險的地段活動，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨進行野外活動，以防不測。大家除了學習上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實習隊是一個整體，要防止掉隊發(fā)生。
(三)總結(jié)階段。
野外實習的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進行。首先要對野外記錄及搜集到的文字資料等進行認真地整理和分析;對野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進行清理、統(tǒng)計和分析;對野外攝影進行洗印與擴印;對采集的樣品進行整理，并抓緊進行必要的室內(nèi)分析與測試。
在上述工作基礎(chǔ)上，要對實習地區(qū)進行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實習區(qū)地理位置的分析，實習區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動態(tài)過程及發(fā)展歷史的描述和分析，對資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等。明確實習取得的主要結(jié)論和存在的問題。
最后，學生應(yīng)根據(jù)實習計劃的要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實習報告作為野外工作的主要成果。
野外實習心得報告篇四
通過野外地質(zhì)實習，深刻的了解了場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認識了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。下面是本站帶來的野外地質(zhì)實習心得，希望可以幫到大家。
今年開學初，我們資源勘查工程20xx級的全體同學進行了為期一個半月的實習。整個實習過程是理論與實際相結(jié)合、技能得到培養(yǎng)和訓(xùn)練的有效途徑。
我們進行實習的具體地區(qū)是重慶市北碚區(qū)。在這里，我們連續(xù)進行了為期四周的野外實習，平均每天走山路7公里，組織學生對觀測路線上的各種典型地質(zhì)現(xiàn)象和沉積相現(xiàn)象進行了詳細的觀察和記錄。實習期間，我們指導(dǎo)教師對學生的野外記錄進行了認真的檢查，實習結(jié)束后，又對學生的所寫的。
調(diào)查報告。
進行了批閱。通過這次野外實習，同學們基本上學會了應(yīng)該如何進行野外地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和對沉積相的研究;如何確定野外的地質(zhì)觀察點，在一個觀察點上如何進行規(guī)范化的記錄;如何寫每天的調(diào)查總結(jié)，如何根據(jù)在一個地區(qū)的野外地質(zhì)調(diào)查記錄繪制該區(qū)的地形圖和構(gòu)造等值線圖。
實習完全結(jié)束已經(jīng)很長時間了，雖說。
實習報告。
里面已經(jīng)寫了很長的感想，但是這里還是想對這一次野外實習做一下總結(jié)，主要是經(jīng)驗和教訓(xùn)。
我們同學中有很多從一開始就沒有很用心，這是第一個教訓(xùn)：即無論做什么，一旦做了就必須要認真對待，并且必須無條件高要求完成，不然就不做。當然這其中有一個問題：那就是如果沒有時間怎么辦，次要的任務(wù)要不要放一放?對于這個問題，我覺得應(yīng)該在任何時候只能全神貫注做一件事，選擇主次，一件一件地來。以前的經(jīng)驗證明同時做兩件事，是達不到那樣的水平。
有了第一個問題，后面的也就必然發(fā)生：在實習之前沒有作任何的準備工作。至少應(yīng)該了解一下，地質(zhì)實習應(yīng)該注意些什么，實習過程中要記錄一些什么，實習要求有哪些知識準備的要求(包括學過又已經(jīng)忘記了的)。還有就是有必要去圖書館查閱相關(guān)的資料，做到心中有數(shù)。
如果說前一個說明了預(yù)習的重要性，那么接下來就是提醒我們時刻記得復(fù)習。每天實習之后，完全應(yīng)該把一天的內(nèi)容整理一下，寫一個日志，以使以后的總結(jié)更方便一些。我起初一直有這樣的想法，可是一拖再拖，一天也就很快過去了，結(jié)果到最后對每天實習的內(nèi)容沒有一點印象，特別是在后期回校后整理資料，圖也繪不出來。這也說明了今日事今日必須完成的重要性。事實上，對于一個學生來說，每天必做的至少包括晚上留出一段時間來復(fù)習一天的功課，回顧一天的收獲。無論是實習還是其它的學習，絕對不能再像有些學生一樣在最后一個月臨時抱佛腳。
學習不能只是死讀課本，如果只看文字，永遠不能真正理解，只有實際觀察，配合書本上的理論，如此一來不但能加深印象，也能學到書上沒有的東西、經(jīng)驗，說不定還會發(fā)現(xiàn)新的問題。
一個實習最終就是要得到一個報告，這也是實習的目的之一。因此對實習報告的準備一點也不能含糊，除了前面講的實習前的預(yù)習之外，還包括每天的日志整理。每天整理的時候就應(yīng)該標出來重點，繪出必要的圖形，如此一來完成報告也就很輕松了。
一邊寫著文章，一邊好像又回到了在北碚實習的時候，一切都歷歷在目。這次的野外實習，不僅在專業(yè)知識上有了很大的提高，從書本轉(zhuǎn)移到實際的操作，更能讓我們掌握和領(lǐng)會到了實際操作的重要性，而且同學之間的友情也更深了。面對艱苦的自然環(huán)境，同學之間的互相幫助變得尤為重要，尤其是表現(xiàn)在男生對女生的照顧上，在爬山時，男生總是走在最前面。但是對于我，感覺最深、收獲最大的還是在于對自己的鍛煉上。這次出來實習，是對自己的一次很好的磨練，雖然被太陽曬黑了，人也瘦了，但是我更結(jié)實了，在意志上更強了。每一次對體能的突破，都是一次意志力的鍛煉，這對于今后的成長，是極其重要的。
8月16號傍晚，我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。
大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學校，但我覺得野外地質(zhì)實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復(fù)雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應(yīng)交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
接下來我們前往飛鷹古道。在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質(zhì)和組成。其中一些巖石是具有礫狀結(jié)構(gòu)的礫巖。其成分相對復(fù)雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。其膠結(jié)物有硅質(zhì)、泥質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)等。硅質(zhì)礫巖抗壓強度高，泥質(zhì)礫巖膠結(jié)不牢固，而鐵質(zhì)礫巖易風化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙(圖2)，巖質(zhì)變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關(guān);還有一些巖體沿破裂面兩側(cè)發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構(gòu)造對巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對建筑物地基的工程地質(zhì)評價和規(guī)劃選址、設(shè)計施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀上統(tǒng)時代。這些紅砂巖為砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀構(gòu)造，層理明顯。砂巖易于加工開采，多數(shù)強度較高，耐風化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后，我們來到了觀音巖。此觀音巖為人工開鑿出來的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構(gòu)造明顯。
接下來我們跟著老師來到了八仙巖(圖3)。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯落有致，層理構(gòu)造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。
穿過了碧蓮池，我們就來到燕子巖了。燕子巖是古采石場的精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。與燕子巖相連的就是古采石場了，這個采石場具有兩千多年的歷史，古采石場的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開鑿而成。古采石場巖體水平層理構(gòu)造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長度長，采石場底下由于地勢低而形成洼地，長年積累地表水而形成水湖。
進過老師幾小時的介紹和講解，讓我們對蓮花山的地質(zhì)形成有了更深的了解。
在午飯過后，我們開始了自由活動。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個遍，欣賞到了蓮花山的風景名勝，一睹了蓮花山的風采。
下午兩點，我們結(jié)束蓮花山的地質(zhì)實習任務(wù)還回學校。
通過今天對蓮花山的野外地質(zhì)實習，我深刻的了解了場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認識了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。同時，也使我對工程地質(zhì)學這門課有了更深一層的認識。
為了更好的了解場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，今天我們在老師的帶領(lǐng)下去野外地質(zhì)實習——蓮花山實地地質(zhì)勘察。
廣州番禺區(qū)內(nèi)的歷史文化遺跡很多，其中蓮花山上的古跡最為集中和具有代表性。它擁有國內(nèi)罕見的、具有20xx多年歷史和保存得最完好的古采石場遺址，有建于明代萬歷年間的“省會華表”蓮花塔，有清代康熙年間建造的蓮花城以及新建的世界最高的箔金觀音立像。
蓮花山是具有二千多年歷史的古采石場遺址，其中的各種奇異石壁是長期地質(zhì)作用的結(jié)果。蓮花山的構(gòu)造位置處于加里東運動以來的深斷裂帶上，形成于中生代燕山運動造山期，為一典型的褶皺山系。深大斷裂為一條強烈擠壓破碎帶，共有120多條斷層組成，分東西兩斷層束，向東南有13條主干斷層，向西有14條主干斷層。此帶動力熱力變質(zhì)作用強烈(屬低中壓型變質(zhì))，可尋找到鉛、鋅、銅、鎢、錫等礦藏，是重要的導(dǎo)巖構(gòu)造。中酸性巖漿發(fā)生多次裂隙式多間歇性噴發(fā)，深斷裂內(nèi)，巖體達100多個。為內(nèi)生金屬礦床成礦帶。其地層為侏羅系上統(tǒng)高基坪群，該群為一套復(fù)雜的陸相火山巖系，由中性、中酸性、酸性火山熔巖及相應(yīng)的火山碎屑巖和沉積巖夾層組成，厚度巨大。
上午大概九點四十五我們到達位于珠江口獅子洋畔，獅子洋西岸制高點的蓮花山。上山的路比較陡，沿途風景不錯。我們的車停在了山頂，在山頂小休息了一下就跟著老師去參觀踏勘蓮花山的地質(zhì)地貌了。
我們首先來到望海觀音處。望海觀音背靠山，面向著大海，其規(guī)模宏大，氣勢壯觀。
在望海觀音前，有個很長的石階梯。它是由花崗巖鋪設(shè)而成的?；◢弾r為全晶質(zhì)等粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，礦物成分以石英和正長石為主，其次為黑云母、角閃石等其它礦物。花崗巖質(zhì)地均勻，堅固，耐寒耐風化、顏色美觀，是良好的建筑裝飾材料。
我們沿著石階往下走，就來到了獅子巖(圖1)處。獅子巖其外形像一獅子頭，故此得名。在很久以前，由于巖石不斷的受到海水波浪的撞擊和沖刷作用，還有受到海水侵蝕作用，從而使巖石形成海蝕蘑菇地貌。巖石的巖性為沉積巖的粉砂巖。粉砂巖是指顆粒直徑為0.05-0.005mm的粉粒含量超過50%的碎屑巖。其具有粉砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，薄層狀構(gòu)造。其主要礦物成分以石英為主，其次為長石和白云母：膠結(jié)物以鈣質(zhì)、鐵質(zhì)為主。其結(jié)構(gòu)較疏松，強度較小，穩(wěn)定性不高。
首先是地震。地震是一種地殼運動的特殊表現(xiàn)形式，它的成因是由于地球內(nèi)部巖體所受的應(yīng)力超過巖石的強度而發(fā)生瞬間位移所形成的彈性波達到地表所引起的震動。地震多發(fā)生在板塊邊緣及大斷裂帶上，每年造成數(shù)以萬計的人死亡。地震往往發(fā)生的時間較短，破壞力較大，至今在臨震預(yù)報上沒有十足的把握。因此在工程建筑中要考慮抗震設(shè)防的防災(zāi)減災(zāi)措施以提高建筑物的抗震能力，對減小地震的災(zāi)害有著至關(guān)重要的作用。
之后是火山爆發(fā)所引起的地質(zhì)災(zāi)害?；鹕奖l(fā)是由于在地殼里的巖漿，其溫度極高，又承受著地殼的巨大壓力，所以一遇地殼較薄的地方或有裂隙，巖漿就猛烈地沖出地面。
火山爆發(fā)時，石塊飛騰翻滾，它所噴出來的火山灰霎時間吞噬著周圍的一切，方圓幾十里都被籠罩在一片濃煙迷霧之中。目前，對于火山爆發(fā)我們還很難做到有效的預(yù)防。
最后我們觀看了崩塌和滑坡的相關(guān)影像。崩塌是山區(qū)常見的不良地質(zhì)現(xiàn)象。它來勢迅猛，常可摧毀路基、橋梁和工程建筑物等。因此我們要做好攔截防御措施，如修筑攔石墻、落石網(wǎng)、落石平臺等?；乱彩巧絽^(qū)常見的地質(zhì)災(zāi)害，破壞性很大。我們要做好排水，修筑擋土墻等措施來防治滑坡。
看完這些影像后，讓我了解了各種地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的原因，經(jīng)過和后果，還了解了一些預(yù)防這些地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的措施和方法，使我增進了工程地質(zhì)的知識。
今天梁老師在一號大教室為我們講述了地質(zhì)圖的閱讀和工程勘察的相關(guān)講座。其中在地質(zhì)圖的閱讀中，梁老師詳細講解了水平巖層、傾斜巖層、直立巖層、褶皺構(gòu)造、斷層在地質(zhì)圖上的特征。讓我們認識了不同傾斜程度的巖層如水平、傾斜、直立巖層在地質(zhì)圖上的特征，還有褶皺構(gòu)造和斷層在地質(zhì)圖上的特征。在工程地質(zhì)勘察的講座中，梁老師為我們講述了地質(zhì)勘察的方法，勘察階段的劃分，勘探布置等。
由于老師的詳細講解，讓我們對此次的工程地質(zhì)實習充滿了熱情，我們也積極地查找相關(guān)實習資料，掌握實習任務(wù)所要求的，以求能夠更加好地完成此次的工程地質(zhì)實習。
野外實習心得報告篇五
今年7月中旬，為了深刻認識和鞏固地質(zhì)學和自然地理學知識，我們級人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進行我們大一暑假的實習。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們在去帽峰山的途中觀察到典型的平臥褶皺，沉積時是水平的，后來由強烈的擠壓力和構(gòu)造變動使地表發(fā)生塑性變動，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對面采石場，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀的地質(zhì)運動比較活躍?？梢酝瞥?，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁巖，后來以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥?，說明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長，而在河流一側(cè)可觀察到三級河流階地。
7月10號我們乘車到達廣東韶關(guān)芙蓉山國家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對上升，下盤相對下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測水組的煤窯所在地，()主要成分為煤矸石。往上步行到達古生物化石的沉積地點，圖示為挖掘化石所獲。
在登山終點，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運動擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
不過在去的路程中，我們先在國道106線2202公里+250米的地方下了車，這里有一個性質(zhì)為古湞江河流階地沉積的地貌點。我們對其進行了觀察，發(fā)現(xiàn)它是二元相結(jié)構(gòu)，地層的上部為河漫灘相沉積，地層的下部為河床相沉積，它的成分大多是粘土粉砂粒、鵝卵石、泥沙，而且從鵝卵石有規(guī)律地朝同一方面排列這一現(xiàn)象，可看出古湞江河流的流向是近似水平的。
隨后，我們進入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來到了著名的陽元石景區(qū)。陽元石已經(jīng)有30萬年的歷史，被譽為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長石石英砂巖、礫石巖）。陽元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來我們又坐上車，來到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯落方法墜落形成，而又由于其下錯的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個滑坡體現(xiàn)場，我們親自爬到滑坡體的對面進行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對滑坡體可以采取的一些防護措施。真正到野外實習了我們才會發(fā)現(xiàn)，原來生活中，身邊的事物就蘊含知識。在你經(jīng)過一大堆黃土的時候，你絕不會想到那叫滑坡體，也不會想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚”.當然，那一千多級的階梯更是考驗人，所以我覺得我們?nèi)嵙暡粌H僅是收獲知識，更是磨練人的一個過程。當有想偷懶的同學問院長可不可以不爬的時候，院長調(diào)侃地說，你可以不上來，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒有纜車，所以只能通過爬樓梯的方式上來。但是當你重返“地面”的時候，你會為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會找到如此宜居之地。
為時五天的實習，你會發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺來看生活！
野外實習心得報告篇六
終于能有時間，有精力來總結(jié) 下之前的野外實習 了，好像有許多可以記錄，可以懷念。
野外實習，確切的講叫作昆河七夜八天游，一路向南，直到國境之南（應(yīng)該是紅河北岸）遙望越南，再返回向北。地跨昆明玉溪紅河三個州市，八天的時間直線距離大概八九百公里，現(xiàn)在想來我們平均下來居然每天要行一百多公里路，還有點佩服自己了，居然沒怎么暈車，奇跡?。?BR> 先說之前的準備吧，學院再三推延野外實習考察時間，很讓人不爽。最后確定的時候，我們還在惴惴地想不會再有更改了吧？之前幾天一直下雨，我想是否該表揚下學院天氣預(yù)報方面做得很好，他們的推延讓我們順利避過雨期，有天我們還商量著去買件雨衣呢！幸虧沒讓我找到雨衣??！
而最痛苦的是“出師未捷身先死”的事件居然在出發(fā)前兩天我身上發(fā)生。 暈了~~~摔倒~~~再燙傷~~~待她們叫我從地上爬起來時，一點疼的感覺都沒有，只有眩暈，我認為不嚴重，最后的結(jié)果是那晚燒得沒睡覺，熬了個痛苦的通宵。玲給上藥時說我像古代被扔在亂葬崗，還被人扒了衣服的尸體！這什么破比喻?。。。∷J為我得和09級參加明年的實習了，這么可怕的想法?。?！我怎么能讓它實現(xiàn)呢？第二天我突然想到《死神來了》的某個片段，某人倒杯熱水在陶瓷杯里放在電腦顯示器上，瓷杯裂開，水漏出來···顯示屏爆炸，飛出塊玻璃扎在其脖子上，最戲劇的是她想拽了塊毛巾沒想到帶了把刀扎在心臟，結(jié)果杯具了。昨天我也差點杯具了，要是電飯鍋電沒及時停了，我估計我也可以去演《死神來了》的片段了?。?！ 至于期間某人的落井下石，我表示很憤怒，原來某人只是貌似是人，沒有人品可言，看來之前我高看他了。
然后我依然興奮激動收拾東西，期間我問是否要帶毛衣，被她們深深鄙視！最后還是怕下雨冷帶了件厚外套，可惜我沒料到，河口下雨居然還可以那么熱！那是我衣服里最重的一件！它在我包里躺了七夜八天?。。?！
第二站，過橋米線之鄉(xiāng)——蒙自。 路過彌勒，看到大佛、紅酒生產(chǎn)基地的葡萄園，大家又興奮起來！最后看到大-片玫瑰花田···又是一陣尖叫和忙著拍照。 最后疲憊地到了蒙自， 吃飯之前我和玲去買枇杷，討價還價半天還每人吃了人家一個大枇杷，后來才知道人家是講市斤，26塊一公斤，貴啊！下午紅河州博物館，走馬觀花的一趟，設(shè)計很漂亮，展品很豐富，就是講解員走得太快，還得跟著她記筆記。博物館之類的地方我還是喜歡一個人慢慢靜靜地走走停停，或被絢爛的文化吸引，或被雄奇的自然所震撼，或駐足在斑駁的出土文物面前呼吸著來自歷史的滄桑，或徜徉在那些古香古色的字畫里流連忘歸···博物館只是濃縮的歷史，人生匆匆百年，誰也沒有能力去親歷那些歷史的芳華，漫長的生命，也許也是種懲罰，滄海桑田，眼前的事物隨風而逝，世間只留你一人，蒼涼寂寥。挨··跑題了。
下午又直奔屏邊，中途去看了滴水層瀑布，好漂亮，就是下去上來都很辛苦！
到達屏邊，順便說，這是我此次野外實習最喜歡的地方。玉屏鎮(zhèn)，美玉為屏，隔絕了塵世的一切丑惡污穢，真正的山清水秀，水清甜可口，民風淳樸，有誤入桃花源之感。其實最主要是住的條件最好最舒服，剛進去的時候，我們很土的不會玩電視，囧！水甘甜清冽，這是我從刷牙洗漱的水判斷的，估計是有那么大一片自然保護區(qū)的好處，氣候宜人，山水如畫。
第二天我們爬了團坡火山，看到火山口早長滿了樹林，正玲建議我們以后來這邊刀耕火種，火山灰土，肥沃啊！下午去走訪調(diào)查少數(shù)民族文化，累得要掛，美女居然很牛地挖到寶，對那個德高望重的苗族老人訪談了一下午，資料豐富，果真經(jīng)驗者東西是需要積累的。然后我一人去縣城里逛了半天，好不容易來一次呢，不去可惜了。
大圍山，這個神奇的地方，我們好幾個同學都給螞蟥無償獻血了，然后還有小蚊蟲和我們親密接觸，下花雨的樹，藤蔓錯綜糾結(jié)，蕨類植物繁盛，被抓到的黑黃兩色小蜥蜴，還有每個人都要去看的兩只在樹上的癩蛤-蟆，話說我們不該打擾人家的。然后是很長的三個吊橋，晃晃悠悠，下面水波澄澈，上面碧空如洗，周圍樹木蔥蘢，很安全。這一點，我對阿霞深深鄙視，那么危險的`地方她上躥下跳像猴子，安全的吊橋她卻要被嚇哭！
最后，到達了野外實習的噩夢之地——河口。那時候突然覺得車上是如此涼爽清新，氣候宜人。下車滾滾熱浪襲來，人都要瘋了，感覺就是在桑拿。去問個路吧，有個大叔熱情的要帶我們到越南玩，還尾隨我們很久。看來，老師之前說讓女生保護男生，以免被拉去洗頭或別的什么，他們當時肯定沒想到要是女生被賣去越南后果也很嚴重?。〗Y(jié)果他們說，越南女的很多，不缺我們。男生到河口，確實有人來拉客，奔放生態(tài)的邊境啊！據(jù)說有穿內(nèi)衣在樓上招攬生意的女人···有點無語。越南街，他們大部分都是越南人，中文說得還行，只是有點我們很沮喪，越南女的為什么那么白呢？和我灰頭土臉的一比，唉！說實話，越南小妹確實漂亮，各位光棍，可以考慮去那邊娶個回來！去逛街之前老師交代了砍價四分之一原則，我們只是執(zhí)行三分之一原則就被人家鄙視甚至轟出去！服務(wù)態(tài)度之差，耐心之低，第一次見識。去之前老師給我們大力宣傳了越南平仙拖鞋，很多人都去買了，老師是不是收了這個廣告代言費?。繐?jù)說很牢固，價格嘛，也不低，可我們又不是天天拖鞋，難道一雙拖鞋穿那么多年？鞋不壞，估計我們早就不想再見到它了！看到同學們瘋狂購物，結(jié)果我們也瘋狂了，然后再和其他人一對比，其他人就會覺得物價相符，無比開心，我們則無比郁悶，果然有些快樂是需要對比才能感覺的。至于我們買貴一事，連人家越南老板都來嘲笑我們。唉！紫紅，當時我們干嘛要沸騰呢？越南小卷粉的確還行，涼卷粉也不錯！呵呵···我們還路途遙遠地帶回了越南產(chǎn)的菠蘿，成就感?。?BR> 然后去建水，充分感受歷史文化名城的歷史感，一整晚沒有電?。?！黑乎乎一片，果真古時候是沒有電的，我們穿越了吧！然后去找了家燒烤店吃了一次燭光燒烤，嚯嚯···酣暢淋漓！去臨安小天安門結(jié)果人家在修繕，穿著綠紗看不清真面目！暈挨··老師，你太會選時間了！當然兩元的文廟游還是很值得的，景色很美。
最后一天，撫仙湖。洋芋燜飯，銅鍋魚，野外實習最后的一次飯。然后，我們班很多人濕身了···最后在車上大家很h，直接把老師話筒當成ktv里的，又吼了一路！
時間匆匆，居然我們又快回來一周了，回來后就是各種各樣的事情，來不及總結(jié)，來不及感慨！一路上大家開心歡笑，可還是有些遺憾吧！遺憾留給未來，歡樂保存下來，這是我們的財富，也是我們的青春！
又要開始新的征程，我們一起努力奮斗吧！
野外實習心得報告篇七
五月末的時候，我們__級生科班全體學生去我們心怡已久的九宮山進行野外實習。實習之前我們班分為幾個小組，進行了詳細的討論，而且列出我們的實習準備、實習目的，以及內(nèi)容，詳細如下：
一、實習準備。
購買野外實習用品，統(tǒng)計實習基本預(yù)算，老師講解野外實習相關(guān)注意事項。
準備采集、壓制、制作標本的工具，去圖書館借閱《湖北植物志》等應(yīng)用工具書和檢索表用來鑒定實習過程中采摘的植物。
二、實習目的。
1.通過野外觀察，準確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學術(shù)語。
2.通過實習，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識范圍。
3.驗證、復(fù)習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯(lián)系。
4.通過觀察、描述和采集、壓制、制作標本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學會鑒定植物的方法。
5.了解常見的植被和群落類型，加強我們對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6.通過實習，進一步培養(yǎng)獨立能力。
7.學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特征。
三、實習地點的概況。
午后似秋、晚如初冬，素有“天下第一爽”之稱。山上海拔1230米的云中湖為我國最具特色的高山湖泊;有全國落差最大的大涯頭瀑布(落差420米);還有面積6萬多畝、分布近千種名貴動植物、近百種珍稀瀕危物種、擁有大面積原始森林和第四季冰山遺跡的省級森林保護區(qū)---九宮山森林公園。
四、實習過程。
實習的第一天，不得不說，我被那醉人的景象迷住了。先不說那名動四海的闖王陵了，就光那青松迎賓、云湖夕照、云海波濤、懸泉瀑布等奇觀異景就讓我應(yīng)接不暇了。當然賞景的過程中我們也沒有忘了正事，畢竟勞逸結(jié)合才是正理。我們同學在擺脫了暈車的不適后，紛紛對山上的奇花異草產(chǎn)生了濃厚的興趣，爭先恐后的詢問老師。
不得不說，國家自然保護區(qū)果然不是浪得虛名的，本來我以為我們校園的物種挺多的啦，可是跟九宮山相比就是小巫見大巫，和潛山相比也是云雀之別。山上的植物真多呀!極少數(shù)我們見過。比如紅葉紫花的云澤蘭，腎形白被的虎耳草，腎葉黃花的蒲兒根，最令我印象深刻的是那長在吊橋石巖上形態(tài)美麗的石蕊。剛一接觸它們，我就愛上了它們，那么可愛，那么生機勃勃。
剛上山的時候老師便交代我們，保護九宮山植物多樣性，莫如蝗蟲過隙，所到之處片甲不留。為了凸顯我校大學生的優(yōu)良品質(zhì)，更為了那一株株顫抖著身體的小生命，我們爭取科學的采摘植物。第一天我們每個組都滿載而歸，個個都洋溢著收獲的喜悅。到了晚飯時間，已經(jīng)餓得前胸貼后背的同學們爭先恐后的往回。一頓殘風掃落葉后，我們開始了壓標本的工作。百合科的黃精、樟科的黃丹木姜子、景天科的佛甲草、三白草科的魚腥草。。。這一天，我們收集并壓制了五十多種植物，累并快樂著。
如果說第一天實習給我的印象是新奇，那么接下來的幾天便是精彩。我們在吊橋上采摘絡(luò)石，在懸崖上折水絲梨，來到水晶宮的瀑布旁摘象征純潔幸福的百合花。望著那根下純白如蓮花的一團，我感嘆大自然的鬼斧神工。大家渴了，喝山泉水，沁人心脾;熱了，鞋子一脫，赤腳在瀑布下行走，更有甚者，衣服不脫，如同出籠脫兔破不及待的滑入水中，如游魚般在水中撒著歡兒。暮色稍降，大家都留戀不舍，老師含笑催促，我們才穿上鞋子，踏上歸程。
在山腰上逗留一段時間后，我們開始奔赴1600多米的山頂。老師說，那里有云霧繚繞的云中湖;老師說，那里有青草覆蓋的滑雪場;老師還說，那里有淳樸可愛的云中小鎮(zhèn);老師又說，那里還有呼呼旋轉(zhuǎn)的的大風車，那上面上的一切宛若仙境，那里的風似乎都帶著甜味，那是我們最初的向往。我們將要爬一天的山。
一大早我們就出發(fā)了，背著一天的干糧和水，我們?nèi)齼山Y(jié)伴而行。在經(jīng)歷了天氣驟冷、陣雨突襲、白霧夾道、前不見行人，后不見來者、懸泉擋道、鳥雀相迎、臭蟲猖狂、誤入歧途后我們終于到了。簡單的休整后，我們又開始了我們的正事。這次我們?yōu)榱丝吹礁嗟闹参锱郎吓氏?，走僅一人能過的破損的臺階。在臺階兩側(cè)我們看到了粉條兒菜、龍膽黃芩，我們爬上幾百米的山峰，觀察那在風中搖曳的夏枯草、粉紅薔薇，那花那草怎地如此可愛，讓人心花怒放。蔡老師為了鍛煉我們，激勵我們棄公路爬臺階。
五、實習心得與體會。
這次的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么美妙的事情!這次實習對我們來說是輕松上路，滿載知識而歸。我們小組一開始制定的課題是觀察、辨認卷柏科、茶科一類的。在觀察過程中，最令我印象深刻的是那擁有天空一樣湛藍葉子的翠云草，它那小小的磷葉似乎剛沐浴過的嬰兒，嫩嫩的，清新的。還有那粉粉的、白白的山茶花，美麗中透著高雅。
六、實習過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
一開始同學們認植物沒有方法，主要是通過老師的口述，大部分同學一開始不夠積極，不會的不會主動請教學長或老師，主動力不夠，沒有主動的翻閱相關(guān)書籍，但隨著實習的進行，情況有所改善。
同學們獨立自主能力還不夠，爬了幾天山便有人打了退堂鼓，也有一些人請假在旅館休息。
野外實習心得報告篇八
為了更好的了解場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，今天我們在老師的帶領(lǐng)下去野外地質(zhì)實習——蓮花山實地地質(zhì)勘察。
廣州番禺區(qū)內(nèi)的歷史文化遺跡很多，其中蓮花山上的古跡最為集中和具有代表性。它擁有國內(nèi)罕見的、具有20xx多年歷史和保存得最完好的古采石場遺址，有建于明代萬歷年間的“省會華表”蓮花塔，有清代康熙年間建造的蓮花城以及新建的世界最高的箔金觀音立像。
蓮花山是具有二千多年歷史的古采石場遺址，其中的各種奇異石壁是長期地質(zhì)作用的結(jié)果。蓮花山的構(gòu)造位置處于加里東運動以來的深斷裂帶上，形成于中生代燕山運動造山期，為一典型的褶皺山系。深大斷裂為一條強烈擠壓破碎帶，共有120多條斷層組成，分東西兩斷層束，向東南有13條主干斷層，向西有14條主干斷層。此帶動力熱力變質(zhì)作用強烈(屬低中壓型變質(zhì))，可尋找到鉛、鋅、銅、鎢、錫等礦藏，是重要的導(dǎo)巖構(gòu)造。中酸性巖漿發(fā)生多次裂隙式多間歇性噴發(fā)，深斷裂內(nèi)，巖體達100多個。為內(nèi)生金屬礦床成礦帶。其地層為侏羅系上統(tǒng)高基坪群，該群為一套復(fù)雜的陸相火山巖系，由中性、中酸性、酸性火山熔巖及相應(yīng)的火山碎屑巖和沉積巖夾層組成，厚度巨大。
上午大概九點四十五我們到達位于珠江口獅子洋畔，獅子洋西岸制高點的蓮花山。上山的路比較陡，沿途風景不錯。我們的車停在了山頂，在山頂小休息了一下就跟著老師去參觀踏勘蓮花山的地質(zhì)地貌了。
我們首先來到望海觀音處。望海觀音背靠山，面向著大海，其規(guī)模宏大，氣勢壯觀。
在望海觀音前，有個很長的石階梯。它是由花崗巖鋪設(shè)而成的?；◢弾r為全晶質(zhì)等粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，礦物成分以石英和正長石為主，其次為黑云母、角閃石等其它礦物。花崗巖質(zhì)地均勻，堅固，耐寒耐風化、顏色美觀，是良好的建筑裝飾材料。
我們沿著石階往下走，就來到了獅子巖(圖1)處。獅子巖其外形像一獅子頭，故此得名。在很久以前，由于巖石不斷的受到海水波浪的撞擊和沖刷作用，還有受到海水侵蝕作用，從而使巖石形成海蝕蘑菇地貌。巖石的巖性為沉積巖的粉砂巖。粉砂巖是指顆粒直徑為0.05-0.005mm的粉粒含量超過50%的碎屑巖。其具有粉砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，薄層狀構(gòu)造。其主要礦物成分以石英為主，其次為長石和白云母：膠結(jié)物以鈣質(zhì)、鐵質(zhì)為主。其結(jié)構(gòu)較疏松，強度較小，穩(wěn)定性不高。
野外實習心得報告篇九
首先是地震。地震是一種地殼運動的特殊表現(xiàn)形式，它的成因是由于地球內(nèi)部巖體所受的應(yīng)力超過巖石的強度而發(fā)生瞬間位移所形成的彈性波達到地表所引起的震動。地震多發(fā)生在板塊邊緣及大斷裂帶上，每年造成數(shù)以萬計的人死亡。地震往往發(fā)生的時間較短，破壞力較大，至今在臨震預(yù)報上沒有十足的把握。因此在工程建筑中要考慮抗震設(shè)防的防災(zāi)減災(zāi)措施以提高建筑物的抗震能力，對減小地震的災(zāi)害有著至關(guān)重要的作用。
之后是火山爆發(fā)所引起的地質(zhì)災(zāi)害?；鹕奖l(fā)是由于在地殼里的巖漿，其溫度極高，又承受著地殼的巨大壓力，所以一遇地殼較薄的地方或有裂隙，巖漿就猛烈地沖出地面。
火山爆發(fā)時，石塊飛騰翻滾，它所噴出來的火山灰霎時間吞噬著周圍的一切，方圓幾十里都被籠罩在一片濃煙迷霧之中。目前，對于火山爆發(fā)我們還很難做到有效的預(yù)防。
最后我們觀看了崩塌和滑坡的相關(guān)影像。崩塌是山區(qū)常見的不良地質(zhì)現(xiàn)象。它來勢迅猛，常可摧毀路基、橋梁和工程建筑物等。因此我們要做好攔截防御措施，如修筑攔石墻、落石網(wǎng)、落石平臺等?；乱彩巧絽^(qū)常見的地質(zhì)災(zāi)害，破壞性很大。我們要做好排水，修筑擋土墻等措施來防治滑坡。
看完這些影像后，讓我了解了各種地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的原因，經(jīng)過和后果，還了解了一些預(yù)防這些地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的措施和方法，使我增進了工程地質(zhì)的知識。
今天梁老師在一號大教室為我們講述了地質(zhì)圖的閱讀和工程勘察的相關(guān)講座。其中在地質(zhì)圖的閱讀中，梁老師詳細講解了水平巖層、傾斜巖層、直立巖層、褶皺構(gòu)造、斷層在地質(zhì)圖上的特征。讓我們認識了不同傾斜程度的巖層如水平、傾斜、直立巖層在地質(zhì)圖上的特征，還有褶皺構(gòu)造和斷層在地質(zhì)圖上的特征。在工程地質(zhì)勘察的講座中，梁老師為我們講述了地質(zhì)勘察的方法，勘察階段的劃分，勘探布置等。
由于老師的詳細講解，讓我們對此次的工程地質(zhì)實習充滿了熱情，我們也積極地查找相關(guān)實習資料，掌握實習任務(wù)所要求的，以求能夠更加好地完成此次的工程地質(zhì)實習。
野外實習心得報告篇十
8月16號傍晚，我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。
大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。
雖然不如在學校，但我覺得野外地質(zhì)實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。
地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復(fù)雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。
將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應(yīng)交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。
野外實習心得報告篇十一
一、實訓(xùn)目的：
這次生產(chǎn)實習是為畢業(yè)前的頂崗生產(chǎn)實習的一個鋪墊，也無疑是對我們課程上理論知識的一次實際訓(xùn)練。這次親臨礦井的機會來之不易啊，因此倍感珍惜這次校園的實習!
我們機電班已學完專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課實訓(xùn)，本次實習為礦井安全生產(chǎn)實習。
通過實習應(yīng)達到以下目的和要求：
3、參加采煤工作面勞動，掌握各工種的進行方式和配合方式，熟悉操作基本技能;。
4、運用所學知識，通過調(diào)查研究，提高自己分析和解決實際問題的能力。二、實訓(xùn)內(nèi)容:。
我深知煤礦是一個高危行業(yè)，但從未置身面對過它。心里有一絲的喜悅也有幾分擔憂?，F(xiàn)在國家的礦難事故層出不窮，到底是什么樣的情況，煤礦都是這樣的嗎?難道真的沒有好的煤礦嗎?帶著這一系列的疑問，我們班全體同學來到安全與環(huán)境工程系實訓(xùn)基地實習，希望能夠感受到更多的東西，找到更多的答案，希望從中學到我們祖國煤礦將來的出路問題。我們先后去主樓和基地實習，礦上參觀由礦方組織的各項活動很多，包括聽理論、地面生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)施參觀、安全報告、地面運輸系統(tǒng)參觀、地面變電所、絞車房和主要通風機的參觀等。
在理論課上老師重點講了瓦斯，瓦斯是無色、無味、無臭的氣體，但有時可以聞到類似蘋果的香味，這是由于芳香族的碳氫氣體同瓦斯同時涌出的緣故。瓦斯對空氣的相對密度是0.554，在標準狀態(tài)下瓦斯的密度為0.716kg，所以，它常積聚在巷道的上部及高頂處。瓦斯的燃燒、爆炸性是礦井主要災(zāi)害之一。他是我們初步認識了礦井地面設(shè)施及其各設(shè)備之間的關(guān)系.
參觀和聽專業(yè)老師講完理論課后，我們來到更衣室，換完衣服后，閆老師帶領(lǐng)我們來到專業(yè)基地。我們嚴格遵守礦井有關(guān)規(guī)章制度及安全作業(yè)規(guī)程，尊重一切指導(dǎo)老師，虛心學習，認真提問，不怕臟，不怕累，常動腦，大家一切行動聽指揮，團結(jié)互助，密切協(xié)作，保障了實踐鍛煉的安全順利進行。
在這所有的活動中最讓人難以忘記的是我們最擔憂而又是最渴望的井下參觀實習，經(jīng)過煤礦領(lǐng)導(dǎo)下井前的精心部署，我們班將近30名同學下井體驗生活。在巷道里，通風氣流從耳邊呼嘯而過，腳下不時有濕滑的水坑，加上靴子并不合腳，行走時就更顯吃力了，剛下井那陌生和新奇的感覺不到半小時就發(fā)生180度大轉(zhuǎn)彎。不論走多遠，兩旁的墻壁和腳邊的鐵軌不知伸到何處，好像看不到盡頭。也不知在指導(dǎo)老師的身后走了多久，又繞過了幾個風門，我們來到了皮帶大巷，整個運輸巷道都是用鋼筋網(wǎng)扎的結(jié)結(jié)實實，煤炭隨著皮帶的旋轉(zhuǎn)不斷地運輸?shù)矫簜}。隨后我又到了想、井下的中央變電所和水泵房，那里好像是深山老林似的神秘，兩道防護門并有專人看管，真讓人猜想不透啊!由于煤礦正在處于建設(shè)期間，設(shè)備還不太完善，我們到采煤工作面和掘進工作面參觀，在那里才是煤礦井下最艱苦的場所。我留下了遺憾，懷著憧憬，我們離開了。我又看到了那久違的陽光，此時心中的愉快之情溢于言表?；叵肫饎倓偠冗^的1個多小時，下井的整體過程雖談不上驚天動地，但在井下的艱難情景已經(jīng)在我腦海中銘記終生。實習期間，我利用此次難得的機會，努力實踐，嚴格要求自己，認真學習專業(yè)知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的專業(yè)技能，從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后學習工作打下基礎(chǔ)。實習期間努力將自己在書本上所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，通過本次實習，我們學到了很多課本上學不到的東西，并對煤礦井下生產(chǎn)有了更深的認識。
三、實訓(xùn)心得與體會：
剛開始同學們在建元煤礦實習第一個體會到的就是一個字——“累”，但后來慢慢的習慣下來，因為同學長期身處校園，沒有經(jīng)歷過很大風吹雨打，更沒有經(jīng)歷過什么艱苦磨難?？梢哉f大部分同學一直以來在保護傘下走過，這次學校組織的實習生活可以給這些同學真正體會到現(xiàn)實生活中的酸、甜、苦、辣。做為煤礦企業(yè)承擔著為國家生產(chǎn)建設(shè)提供能源和化工材料的重任，作為工作在生產(chǎn)一線的煤礦工人他們的工作強度是十分大的。老師告訴我們有38制和46制兩種工作方式，勞動強度挺大，每間工作房子都有床可供休息。
在實習的這段日子里，總的說來，很有收獲。我學習到了從課本上學習不到的東西，見到了一些不曾遇到的場面，也感觸良多，豐富了自己的視野。這次實習帶給我的不僅僅是一種社會經(jīng)驗，更是我人生的一筆財富?？傊敬螌嵙?，使我們所學的理論知識在實踐中不斷深化，同時，實踐中有給了我們課本上沒有的知識，在學習中應(yīng)用，在應(yīng)用中學習，通過學習實踐相結(jié)合，不斷提高我們的專業(yè)技能，從而為將來做一名合格的煤礦工人做扎實的準備!
我深刻地體會到，我們不能在紛繁的社會生活中磨掉我們彌足珍貴的品質(zhì)，包括我們的善良、正直、虛心和刻苦耐勞等等，這些品質(zhì)將是我們未來立足社會和在群體中脫穎而出的基石和籌碼!時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間實習就結(jié)束了?；仡檶嵙暽?，感觸很深，收獲頗多。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在此感謝閆老師和各指導(dǎo)老師對我們的培養(yǎng)與教導(dǎo)。在這段時間里您們給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了煤礦工人的艱難和堅定。
野外實習心得報告篇十二
本次的韶關(guān)野外實習是在大學學習了《地質(zhì)學》與《地貌學基礎(chǔ)》課程，對各種地質(zhì)構(gòu)造，包括褶皺構(gòu)造、斷裂構(gòu)造等有一定的知識基礎(chǔ)，且對不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關(guān)系等了初步的知識儲備，以及學會如何使用地質(zhì)羅盤、作信手剖面圖、素描圖、標本采集后，在唐曉春院長、李春生教授、葉浩老師和王芳老師等的帶領(lǐng)下，和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃兩個班的本科同學，在丹霞山、大峽谷、芙蓉山等地方，進行主要針對各種地質(zhì)構(gòu)造和不同時代地層的巖性、化石特征、巖層接觸關(guān)系等的實習活動。
野外實習是我們自然地理專業(yè)學習的重要環(huán)節(jié)之一，在韶關(guān)地區(qū)進行對于地質(zhì)和地貌的野外實習是學習自然地理學及地質(zhì)學的重要環(huán)節(jié)之一，一方面可使學生加深理解和鞏固課堂上所學的理論知識，另一方面通過實習，初步掌握野外工作方法和相關(guān)技能，并在實習中培養(yǎng)學生獨立觀察和分析地貌現(xiàn)象的初步能力和嚴肅、嚴格、嚴密和實事求是的科學修養(yǎng)，為將來參加地理調(diào)查或科研奠定基礎(chǔ)，也為今后的專業(yè)學習提供實踐動力。
實習內(nèi)容之一芙蓉山礦山公園。
芙蓉山礦山公園是第一批二十八家國家礦山公園，其目的為了恢復(fù)原來開礦留下的礦業(yè)遺跡恢復(fù)破壞的生態(tài)，是具有礦山文化的礦山博物館。
在礦山公園內(nèi)向斜剖面的礦層斷層中，從斷層面兩側(cè)，通過斷層面兩側(cè)巖層是否延續(xù)性判斷斷層上下盤，斷層面上部為上盤，斷層面下部為下盤，正斷層是上盤相對下降，下盤相對上升的斷層；逆斷層是上盤相對上升，下盤相對下降的斷層。在該斷層中找一個標準層，發(fā)現(xiàn)斷層面兩側(cè)上盤上升，下盤下降，所以為逆斷層。剖面上還有些裂縫，不過由于有些裂面兩端沒有發(fā)生錯動，因而不能是斷層，只能稱為節(jié)理。
在向斜核部的芙蓉湖區(qū)域，由于巖性變?yōu)榘自茙r和石灰?guī)r，抗侵蝕能力下降，發(fā)育了地表和地下的喀斯特地貌，而芙蓉湖實際上就是一個受喀斯特溶蝕和侵蝕形成的洼地。
喀斯特地貌有三種組合，分別是峰林谷地，孤峰盆地和峰叢洼地，而芙蓉湖就是一個典型的峰叢洼地。在地表，湖對面有峰叢地貌，兩側(cè)還分布著不少石灰?guī)r孤峰；()在地下，有許多溶蝕而成的喀斯特洞穴，有些洞穴被人工開挖成機耕道，而其中著名的芙蓉仙洞有三層結(jié)構(gòu)，是喀斯特溶蝕洞穴的典型。
實習內(nèi)容之二丹霞山。
丹霞山位于廣東省韶關(guān)市仁華縣和湞江區(qū)交界地帶，總面積約180km?,由680多座頂平、身陡、麓緩的紅色砂礫巖構(gòu)成。早第三紀以后的喜山運動期中，丹霞盆地基本上繼承了燕山晚期構(gòu)造運動的特征，仍以較大規(guī)模的斷塊抬升為特征，而無明顯的褶皺運動，因而丹霞組地層得以保持水平或近水平的產(chǎn)狀，在地塊抬升過程中，相對脆性的，主要由較堅硬的礫巖和砂礫巖組成的丹霞組形成了大量呈菱形的垂直節(jié)理。水流的不斷切割侵蝕使節(jié)理深度加大，同時，在懸崖峭壁的底部由堆積著許多由崩積物組成的山麓堆積物，形成了典型的丹霞地貌。
丹霞山的丹霞組按巖性可劃分為三個巖性段，從山下到山頂巖性由粗到細再到粗，分下、中、上三段。下段為下景觀層，半山亭-錦石巖為主要景點，也是觀察丹霞組下段粗碎屑巖組成的巖溶及懸崖峭壁等地貌景觀的典型地點。上段為上景觀層，在長老峰的觀日亭不僅可以觀賞日出和晚霞，還可以觀賞丹霞組上段的砂礫巖。
實習內(nèi)容之三乳源大峽谷。
乳源大峽谷位于廣東省韶關(guān)市乳源縣城西南68km處的大布鎮(zhèn)。峽谷長約15km,深約300m.峽谷寬度介于100-1000m之間。該區(qū)域出露的巖層主要為泥盆系中下統(tǒng)的含礫砂巖、石英砂巖、石英巖、和第四系礫巖及砂質(zhì)粘土層，另有少量泥盆系中統(tǒng)的片巖、頁巖、灰?guī)r和泥盆系下統(tǒng)的生物灰?guī)r，地層傾角約為5度。
峽谷頂部地形平緩，為粵北地區(qū)古夷平面的一部分。峽谷由兩組斷層形成，隨著河流侵蝕與新構(gòu)造運動，屬于地塹式峽谷，在觀測點近處山頂為大峽谷頂面，屬于剝削面，因構(gòu)造陷落、地殼開裂、河流下切形成，大約300萬年左右，遠處山頂主要由砂巖、礫巖組成，受現(xiàn)代地質(zhì)構(gòu)造運動強烈抬升而成，海拔約,峽谷附近海拔平均約1000m,至少有2-3級剝蝕面，是由于地殼階段性抬升及階段性穩(wěn)定的隆起與夷平。大峽谷發(fā)育有多級裂點，形成裂點帶，說明該地殼有多次抬升或侵蝕基準面多次下降。垂直落差200余m的埕頭瀑布就是大布河從大峽谷谷口沿梯級河床裂點墜下形成。
實習內(nèi)容之四馬壩人遺址馬壩人博物館。
馬壩人為早期智人，馬壩人的化石是在獅子山發(fā)現(xiàn)的。獅子巖為可溶性,巨厚層（200m以上），屬于發(fā)育在水平流動帶的大型溶洞。洞內(nèi)含有的石鐘乳、石筍、石柱都比較少，石鐘乳少也許是因為洞頂層薄，水里碳酸鈣的含量少。獅子巖有3層溶洞，說明地殼階段性抬升。第一層溶洞有地下暗河，第二層溶洞有13萬年前的馬壩人頭骨化石及動物化石，第三層溶洞里有生物化石。從獅子巖往下看，有喀斯特的地貌組合：孤峰和盆地。
馬壩人博物館的內(nèi)容主要有兩部分：一樓為馬壩人遺址及附近同期化石地點出土的人類化石、文化遺物和動物化石；二樓為石峽遺址出土的各類人類文化遺存。
在學完了大一的相應(yīng)地貌地質(zhì)基礎(chǔ)知識，我終于有機會把它應(yīng)用于實習中，但是在實際情況中，我們看到的地質(zhì)地貌基本都不是它的原始樣貌。由于受到多種因素干擾，特別是人工開鑿?fù)谌∩襟w，導(dǎo)致其受到了破壞。所以我們在鑒定考證某種地質(zhì)地貌時，要謹慎細微的從多方面觀察，才有可能判斷正確。理論知識是進行戶外拓展的前提，但是不可生抄照搬，需結(jié)合具體場景綜合考慮。而且，野外實習是一種苦力活，考驗的不單單是應(yīng)用實踐的能力，更是對意志信念力的磨練。至今在乳源大峽谷爬的那個1368級階梯攀爬過程仍歷歷在目，雖然中途真的筋疲力盡，但是登到了最頂級，那種喜悅那種快感難以言語。那是意志力的勝利勛章。
野外實習心得報告篇十三
題目野外生存體驗。
姓名楊友鵬。
班級072132。
學號20xx1002251。
專業(yè)機械設(shè)計制造及其自動化。
院系機電學院。
日期20xx年4月13日
周五下午，期待許久的野外生存拉開了序幕。我們此行的目的地是武漢市新洲。到達營地后，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里真的是零距離接近自然，人煙稀少，依山傍水。在進行實習之前，我們已經(jīng)經(jīng)過了多次的理論學習，并且進行了分組。到達營地后，從橋上向基地運送個人裝備和集體物資，所有人分成兩批進行帳篷搭建和取柴火，準備工作完成后，就開始了我們的野外生存之旅。
我作為4組組長，開始帶領(lǐng)我們小組開始做野外的第一餐，刷鍋、取水、搭灶、生火等一系列環(huán)節(jié)分工明確的進行，第一餐雖然簡單，但是我們很開心。飯后，大家對第二天的行程略作了解并做好安排后便回到各自的帳篷休息。
第二天一大早，很多人都早早的起來，其實大部分是被凍醒了。簡單的洗漱過后，開始做第一個早餐，火腿粥，做的還是比較好吃的，早餐過后，開始第一天的野外生存體驗活動，第一項是攀巖，以小組比賽形式進行，雖然我們組沒有獲得前三名，但還是替各位組員的表現(xiàn)滿意，我們都很勇敢，勝利抵達最高峰。第二個項目是溜索。在助教的開導(dǎo)與保護下，我也體驗了一下“空中飛人”的感受，雖然有人在過程中比較緊張，但依然完成了溜索。第三個項目是扎竹筏，在各項活動開始錢。趙佳明助教就教回了我們扎竹筏需要的兩種繩結(jié)。在前邊幾組的基礎(chǔ)上，我們組只需要兩人合作，完成竹筏的滑行。因為繩結(jié)松動和個人操作原因，我們組最終與三人落水，我們互相幫助，讓我感受到了來自這個剛熟悉、新組建的大家庭的溫暖。竹筏活動結(jié)束，開始做野外生存中最豐盛的一頓晚餐，為了幫助同學們補充能量，學校給我們每組配發(fā)了一只雞，對于我們組幾個吃貨而言，前期準備是必不可少的，菜譜、材料、調(diào)料樣樣都買好了帶了過來，在我們?nèi)M的努力下，香噴噴的叫花雞成功做出來了，那美味真是棒棒的。之后是篝火晚會，首先是老師對各組的表現(xiàn)作出了點評，提出了不足與建議，之后每組都表演了精彩紛呈的節(jié)目，大家還圍著篝火做了很多有趣的游戲。晚會時間比較久，十點多才結(jié)束，為了不影響第三天的行程，各組組長對第二天的行程略作安排后大家便早早休息了。
第三天同學們明顯沒有第一天起得早，可能因為累了，今天的活動有森林穿越和橋降兩項，穿越稍微累一些，用了兩個多小時走完全程，橋降真刺激，也許是因為刺激，并沒有人退縮，都勇敢的參加了活動。在各組活動全部進行完成后老師組織同學們清理了基地的垃圾，做到了親近自然、愛護自然的環(huán)保。把垃圾全部帶走。大家原地休整了一段時間后，于當天中午一點多，在校車帶起的塵土中離開了實習基地順利的返回了學校。
現(xiàn)在的大學生被戲稱為住在象牙塔里看世界的人，那說明了我們?nèi)狈Α白叱鋈ァ钡慕?jīng)歷，缺乏體驗社會、體驗生活的經(jīng)歷，此次實習正是對我在野外生存這方面經(jīng)歷的彌補。在零距離的接近自然的同時，鍛煉了學生在野外遇到地理阻礙時克服困難的能力、讓我們學會運用各種技法和可用資源彌補自身相對于客觀條件的不足與弱點、豐富了學生野外生存知識，提高學生在自然環(huán)境中的生存能力。同時，我還學會了怎樣盡快的融入群體，出校門時大家只是互不相識的校友，而離開時我們依然成為了曾經(jīng)一起努力挑戰(zhàn)自我、一起克服困難的同進同退的戰(zhàn)友?；叵胝麄€實習經(jīng)歷，我更珍惜此次生存中學到的技能和與組員之間的友誼，感謝幫助我們的助教和團結(jié)統(tǒng)一的組員們！
野外實習心得報告篇十四
常言道，實踐是檢驗真理的唯一標準。學習的目的在于應(yīng)用，而實習正是理論知識與實地實際相結(jié)合的過程。從理論到實際，用哲學的觀點來看，這是一次飛躍。我們有了理論知識，并不等于我們可以很高的分析實際眼前的問題，只有把學到的理論應(yīng)驗于實地，用理論來知道實踐，將理論和實踐有機的結(jié)合才能真正了解地貌學。這種從理論上的認識到真正親臨現(xiàn)場去分析問題，就是一次飛躍。因此，作為一個地理科學與規(guī)劃學院的學生，應(yīng)該把實習看成是從理論到實際的過程，把自己對每一種地貌類型的認識看成是自己在認識論上的一次飛躍。這次實習無疑鞏固了地貌學的教學效果，提高了學習的質(zhì)量與熱誠，讓同學們學以致用，能夠用書本的知識來解決實際上的一些問題，提高同學們的野外作業(yè)能力和分析能力，并學會了一些外出實習的基本要領(lǐng)和考察方法。
2。時間
20xx年1月16日至20xx年1月18日
3地點
肇慶市七星巖公園 三水木棉圍 崗美 東崗村 三榕峽公路旁
第一天，經(jīng)過幾個小時從珠海到肇慶的車程，在白土鎮(zhèn)安頓好，我們馬不停蹄的趕到這里的七星巖公園，考察七個秀麗的喀斯特石峰。由于地質(zhì)運動，在七星巖附近形成了一個褶皺背斜山脈，正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴重，尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風化成土，最終土山出露和石山形成當?shù)氐桶牡匦巍Ｔ儆捎谶M一步流水侵蝕，成排的背斜谷地兩側(cè)開始形成今天的七座石灰?guī)r山峰。 七星巖風景區(qū)具體由閬風巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室?guī)r（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）七座喀斯特奇峰以及東湖、青蓮湖、中心湖、波海湖、里湖等五個大湖組成。七座巖峰布列，矗立在6.5平方公里的湖面上，整個景區(qū)山環(huán)水繞，亭樓閣榭，波光巖影，渾為一體，自然風光絕佳。而這一次我們主要是要觀察這里的水平溶洞（雙源洞）和斷層及洼地地貌。
緊跟著老師的腳步，我們找到了地下河腳洞性質(zhì)的雙源洞。阿坡巖下的雙源洞，其實就是一個喀斯特地下溶洞，它是七星巖最長的靜水地下河，全長320米，洞中有兩條溪水匯合，向東流出洞外，故稱“雙源洞”，洞內(nèi)有鐘乳石。雙源洞是發(fā)育在石炭系中上統(tǒng)的壺天群灰?guī)r，之前我們沿路看到的是石炭系下統(tǒng)的，比較老。雙源洞洞口上，斷層、節(jié)理、褶皺均有。在這里，老師為我們解釋了有關(guān)的地質(zhì)地貌知識。雙源洞是發(fā)育在石炭紀下統(tǒng)的壺天群石灰?guī)r，主要是由白云石灰?guī)r組成的，呈淺灰色，組成成分是方解石和白云石，隱晶質(zhì)（或稱泥晶質(zhì)）結(jié)構(gòu)，個別地方有粉晶結(jié)構(gòu)，為厚層狀構(gòu)造。因為存在白云巖的緣故，故用10%的稀鹽酸滴在這些巖石上，巖石并不起泡，但是如果把巖石磨成粉，卻可以起泡，這是因為巖石成分里面含有碳酸鈣和碳酸鎂。因這些巖石比較堅硬，故其經(jīng)歷了千萬年而不倒，形成挺拔的山峰。雙源洞位于兩節(jié)理的交匯處，裂隙發(fā)育，洞內(nèi)有兩條水源與外面的湖相連，使地下河水不斷循環(huán)流動。在雙源洞的洞口上，我們可以見到斷層、節(jié)理、褶皺以及強烈的根劈地貌。
在路的兩邊，時?？吹较裨谏降谋砻骈L出的一大石柱，它是石鐘乳。在石灰?guī)r里面，含有二氧化碳的水，滲入石灰?guī)r隙縫中，會溶解其中的碳酸鈣。這溶解了碳酸鈣的水，從洞頂 上滴下來時，由於水分蒸發(fā)、二氧化碳逸出，使被溶解的鈣質(zhì)又變成固體（稱為固化）。由上而下逐漸增長而成的。而我們看到的石鐘乳就像在山的表面長出的一大石柱，是原來巖洞崩塌后留下來的，屬于洞穴次生化學沉積物，是經(jīng)過石灰?guī)r的不斷融蝕、再沉積的過程而形成的。這個石鐘乳是淺灰色的不透明體，這是因為雖然礦物的組成成分大部分是方解石，但是里面含有太多的雜質(zhì)。
我們沿著一條小路登上馬欄崗。這是一個石灰?guī)r與沙頁巖的交匯處，馬欄崗主要是由石炭紀下統(tǒng)沙頁巖風化后形成的，經(jīng)過上千年的變遷，現(xiàn)在已經(jīng)遠遠低于兩邊的阿坡巖和天柱巖。據(jù)老師的介紹，這是一個背斜，馬欄崗是背斜的中部，由于頁巖的抗風化的能力比較弱，而且背斜中部由于張性大，收到擠壓而造成巖石的支離破碎，很容易受到侵蝕，再加上這里是沙頁巖與石灰?guī)r的交界處，可溶性巖石與不可溶性巖石交界處喀斯特水的溶蝕作用一般比較強烈，受到侵蝕背斜逐漸被削低，發(fā)育到現(xiàn)在就成為現(xiàn)在的馬欄崗低于兩邊的阿坡巖和天柱巖了，而且地表水在這里匯集形成一個巨大的落水洞。落水洞是開口于地面而通往地下深處裂隙、地下河或溶洞的洞穴。它的形成除了沿垂直裂隙溶蝕作用，還有侵蝕作用和重力作用，地表水匯集到落水洞后，流量增大，而與傾入洞內(nèi)的砂礫同時沖擊和磨蝕洞壁，加上地下河及溶洞頂板崩塌，使之迅速擴大。落水洞發(fā)育于不可溶的砂頁巖和可溶的石灰?guī)r交界處，喀斯特作用特別旺盛。由背斜理論可知，落水洞上面的巖石看上去是山，實則多是谷。落水洞四周長滿了植被，陽光很難直射到落水洞底，所以從崗上望下去，一片漆黑，很難判斷落水洞有多深。我們在這里看到的就是落水洞，這里正好是巖層層面和巖層裂隙交接地點，有利于地下水集中，溶蝕較強，頂板崩落后便形成了。
接著，我們來到天柱巖腳下，喀斯特作用形成的石峰十分筆直，陡峭，很少有石峰連接 而成山脈。天柱巖高 108 米，由下而上有 4 層溶洞，最低的一層在地下，越往上，溶洞的年 代越久遠， 這是由于抬升運動造成的， 現(xiàn)在上面的三層溶洞由于缺少了有侵蝕性的水已經(jīng)停 止了發(fā)育。第二層的溶洞較小，我們沒有仔細觀察。而是選擇仔細觀察第三層的溶洞，這個 洞比較大，里面黑暗一片，我們無法看到洞里 有多深，我們在洞里面的較外部聽老師講解。 在洞里，我們在閃光燈和電筒的微光下可以看 到洞頂比較光滑，有些地方還向上凹入成為一 個倒扣的"臉盆" ，即石鍋，這是由于過去經(jīng) 常受地下水的溶蝕和侵蝕，而局部地區(qū)又受到 強烈的紊流作用，水壓增大，溶蝕，侵蝕力加 強，結(jié)果這些地方溶蝕量比周圍大，從而形成 向洞頂凹入的弧形面。其上的裂隙發(fā)育有石鐘 乳，但是目前已經(jīng)停止發(fā)育。四周也是比較光 滑，并且發(fā)育有石幔，這是由于含有碳酸鈣的水溶液在 洞壁上漫流時二氧化碳迅速散逸而形成的。繼續(xù)往上， 我們看到了第四層溶洞，但是這些溶洞經(jīng)過長期的風雨 侵蝕，現(xiàn)在已經(jīng)變的很小了，很多就剩下一個凹進山壁 的窟窿了，但是從這些"窟窿"里面還是可以發(fā)現(xiàn)一些 溶洞的痕跡的，比如有些巖層上有明顯的水平層理，反 映出靜水沉積的作用。老師說這一層以前經(jīng)過很多河流 的沖刷，雖然我們無法觀察到具體流向，但大致水面的 位置和可能的方向還是可以判斷出來的。而在這里，我們又看到了一個比較巨大的石鐘乳， 老師說遲早一天他會整個掉下來。經(jīng)過大概 1 個小時的登山，我們到達山頂?shù)恼峭?。從?頂眺望，北領(lǐng)山脈自北向南過渡，背面有很多的別 墅建在洪積扇上面，山前右傾斜平原過渡到?jīng)_積平 原；西南是西江水到階地，接著是喀斯特丘陵；沖 積平原上是市區(qū)；七星湖上是其它六個喀斯特山峰。 這些山峰都是背斜中部被侵蝕挖空之后的兩翼形成 山巖的（稱為殘峰），它們本來是連在一起的，但 是由于抬升和平移運動，它們才逐漸斷裂分開發(fā)育 成為今天的這種地貌類型，斷層中間破碎帶由于風 化和搬運作用，就發(fā)育成今天的五個大 湖。老師還在這里給我們講解了肇慶市 的地貌特點和大概的形成過程以及一些 地貌知識，這里真是一個令人流連忘返 的地方啊。
第二天，我們到了木棉圍的公路旁 的河流階地上，那邊有大量的鵝卵石， 普遍風化程度更深，形成歷史更長，部分被水泥蓋住了。此處階地鵝卵石磨圓度好，粒徑不 大，硬度不大，是河流長時間的搬運，所經(jīng)距離遠。而且具有多種多樣的巖性，由于是主干 流形成，上流很多物質(zhì)被帶下來沉積，形成當?shù)貜?fù)雜的巖性。而階地級數(shù)越高，形成時間越 長，風化作用越強，巖性越脆，越易碎。階地是河流歷史時期的河漫灘下切或抬升造成，由 鵝卵石可以判斷。 沿西江邊一滑坡壁往上走到二級階地，在第四紀，此處是西江河漫灘，后來由于構(gòu)造運動和 河流的下切，使河漫灘抬升，從而形成了 現(xiàn)在的二級階地。此現(xiàn)象體現(xiàn)了西江是擺 動的，河流是下切的，兩岸是抬升的。沿 途可見地上鵝卵石的成分多樣，體現(xiàn)此處 基巖的多樣性。然后，我們還到一些村莊 里面觀察了不少階地。 而下午我們到了北嶺那邊的東崗村洪積扇 參觀考察， 肇慶市北部是北嶺山脈， 西江從肇慶 市的西部流進， 在肇慶市的南端向東拐彎從肇慶 市的南端流過， 所以整個肇慶市自北向南的地貌 構(gòu)成基本上是從山脈到洪積扇， 再到?jīng)_積平原的 過渡。洪積扇是干旱，半干旱地區(qū)暫時性山地水流出山口堆積形成的扇形地貌。組成洪 積扇的泥沙，石塊顆粒粗大，磨圓度差，層理不明顯，透水性較強， 扇面上水系不發(fā)育。由于山前構(gòu)造斷裂下降，洪積物厚度可達數(shù)百 米。從扇頂至扇緣高差也可達數(shù)百米。一系列洪積扇互相聯(lián)結(jié)形成 洪積平原，又稱山麓洪積平原。洪積扇因山地不斷抬升，山前平原 不斷下降，形成上疊式扇體。當山地上升規(guī)模，幅度均較大時，老 扇隨之抬升，在其下方發(fā)育新扇體，形成串珠狀洪積扇。當山地前 緣有不等量的新構(gòu)造活動時，新扇體向相對下降的一側(cè)移動，使新 老扇體并列向一側(cè)偏轉(zhuǎn)，造成不對稱形態(tài)。簡單來說，洪積扇是由于 山上下雨的雨水自溝谷出山口后，坡度驟減，溝谷水流所攜帶的物質(zhì)大 量堆積， 就形成了以溝口為頂點的沖積錐或洪積扇。 如果擴大到整個山腳四周即稱為洪積群， 如果面積繼續(xù)擴大，即可形成洪積平原。老師介紹了關(guān)于東崗村附近這些地貌的特點，這里 的巖石以沙葉巖為主，磚紅色，有一定的磨圓度，但有些有棱角，粒徑較大，較疏松，大多 為礫石，而且顆粒由上到下，由山里到山外是由粗變細。
第三天，也是最后一天，我們到了三榕峽公 路旁考察背斜，向斜，斷層，節(jié)理，巖層及滑坡 等地貌。 首先，我們在公路旁的山邊學習羅盤的用 法。如何量巖石的走向，傾向和傾角，如何用羅 盤定地物方位。然后，我們沿著公路一直走我們 所在考察的地點位于背斜的北翼， 面前的大山是 北嶺山脈的延伸，巖性是砂頁巖。在這邊，地表 大部分為沉積巖多覆蓋， 但是可以看到明顯的節(jié) 理和層理。背斜的軸部往往是比較低洼的地區(qū)。該背斜發(fā)育于最古老的泥盆系地層，主要是 砂頁巖，頁巖具有巖理，與泥巖都是由粘土礦物組成。由于在公路旁 200 多人在走，警察也 一度勸我們停止行程，但最后在老師們的交涉下，只出動警車為我們開路，看來應(yīng)該有更重 要的地貌值得我們冒這一個險。果然，一段步行后，我們看到一個大型的滑坡，滑坡是指斜 坡上的土體或者巖體，受河流沖刷，地下水活動，地震及人工切坡等因素影響，在重力作用 下，沿著一定的軟弱面或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動的自然現(xiàn)象。滑坡是斜 坡巖土體沿著慣通的剪切破壞面所發(fā)生的滑移現(xiàn)象。 滑坡的機制是某一滑移面上剪應(yīng)力超過 了該面的抗剪強度所致?；率俏覀兊孛矊W第一節(jié)課所教的內(nèi)容，現(xiàn)在親眼看到，還真是震 撼。而 3 天的實習也到此為止。
這次肇慶地區(qū)地貌學實習能夠圓滿完 成，有賴于老師們事先充分的踩點布置等各種 的準備，令我們從課堂外這另一個角度去認識 地貌學。在實習的過程中，我尤其要感謝我的 實習指導(dǎo)老師，老師們的耐心指導(dǎo)教誨和經(jīng)驗 技術(shù)的授予，使同學的積極性和學習氣氛保持良好的狀態(tài)。這一次實習，我深深的感受到以 往書本上沒有生氣的文字和圖片里的石頭與地貌， 活生生的呈現(xiàn)在我們的面前， 鞏固了我對 硬知識的認識的同時，從另一個角度去加深對地貌學的體會和理解?？偟膩碚f，這一次的實 習是一次美好的經(jīng)歷和一次有意義的學習過程， 同時也是一次思維模式的轉(zhuǎn)換。 希望再有機 會去進行野外實習。
野外實習心得報告篇十五
2.擴大地理視野，提高地理思維能力。
3不僅開闊了視野，使課堂上所學餓知識和理論得到印證，而且自然界和人類社會中出現(xiàn)的許多地理學問題會引發(fā)我們?nèi)ニ妓?、去探索，從而加深對問題的研究、理解和記憶，提高我們的地理思維能力。
4沿途中的地理景觀，能使我們產(chǎn)生濃厚的興趣。通過實習加強我們對區(qū)域地理的理解，了解鳳凰的旅游發(fā)展能力，以及鳳凰的人文資源，了解苗族風俗。
全面了解鳳凰的地質(zhì)地貌、氣候氣象、河川水文、植被狀況、人文景觀、歷史文化、經(jīng)濟生活等自然人文現(xiàn)象，并依此研究分析鳳凰旅游開發(fā)的具備的歷史和自然優(yōu)勢，思考鳳凰旅游資源發(fā)展的前景與存在的問題。
采取教師指導(dǎo)和個人獨立鉆研相結(jié)合，小組活動和集體討論想結(jié)合的方式，遵循事實求是的原則，貫徹百家爭鳴的方針。
一鳳凰古城概況。
（萬壽宮）:位于沙灣，舊為江西會館，建于清乾隆二十年間。前臨沱江水，背靠青龍山。院內(nèi)的遐昌閣高聳，河邊的萬名塔拱衛(wèi)。閣樓飛檐斗拱，建筑古雅典樸，風韻別致。
（天王廟又名三候祠）:在東門外觀景山麓，嘉慶三年修建。從東門井登山進廟，有石階100級，右側(cè)有三個臺階，原各有一馬一夫，大小與真人真馬一般，工藝精巧。
廟內(nèi)有大戲臺，昔日常有戲班來縣演出，是城內(nèi)一個娛樂場所。正殿有一尊高大的塑像，長年香火不絕。1911年11月鳳凰響應(yīng)辛亥革命，田應(yīng)會等曾在天王廟聚義。建國后戲臺、神像、夫、馬均被拆毀。1962年被列為重點文物保護單位。1984年縣人民政府撥款修復(fù)廟宇。
(文廟):位于登瀛街，系古代祀孔之地。清道光十九年（1839）重建。保存的大成殿飛檐翹角，蟠龍矯繞。朱漆金紋，浮雕飛動。
（朝陽宮）:位于西門坳，舊為陳家祠堂，建于民國4年（1915）前有高大的門墻，粉紅色的墻壁上有12副浮塑。宮內(nèi)是四合大院，頭門有一古式戲臺，兩側(cè)有包廂，整個院落的門窗雕刻精湛，朱漆色繪，典雅富麗，宛如宮殿。
（奇峰寺）:位于城外大街南側(cè)?！耙环逋怀銎降?，石蹬紆回；松蔭夾道，山頂有寺，江水縈同，四山環(huán)抱，秀氣所鐘”。為鳳凰八景之一，名曰“奇峰挺秀”。（南華山）:是縣城南邊屏障?！碍h(huán)城皆山，此峰獨竣；草深林茂，翠色千層，朝則薄霧籠青，暮則斜陽凝紫”。山頂過去有小庵，如今建有國營林場，設(shè)有招待所接待賓客。這是鳳凰八景的“南華疊翠”。
虹橋橫跨沱水，長50余丈。“川平風靜，皓月當空，清光蕩漾，近則兩岸煙村，遠則千山云樹，皆入琉璃世界中。橋上徘徊，恍似置身蓬島：。這是鳳凰八景的“溪橋夜月”。昔日橋上有亭，店鋪林立，1956年拆除建為公路橋。回龍閣位于縣城東門外，閣下有一深潭，鳳凰八景的“梵閣回濤”就是指的此處。漲水時“兩溪合流，匯于江心寺下，紅黃異色，急流飛濺，觸石漩渦，隨風鼓浪，正如兩龍過峽”。
鳳凰縣地形復(fù)雜，東部及東南角的河谷丘陵地帶為第一級臺階，以低山、高丘為主、兼有崗地及部分河谷平地、地表切割破碎，谷狹坡陡。一般海拔在500米以下，包括竿子坪、吉信、橋溪口、木江坪、官莊、南華山，新場、廖家橋、七良橋、水打田、林峰、沱江鎮(zhèn)等地，最低的水打田鄉(xiāng)竹子坳海拔170米。地表物質(zhì)以紅巖為主，夾有部分石灰?guī)r、面巖。氣候較溫暖。從東北到西南的中間地帶為第二級臺階，海拔500－800米，包括茨巖、茶田、黃合、阿拉營、落潮井、麻沖、都里、板畔、千工坪、山江、木里、兩頭羊、火爐坪及三拱撟、大田的一部分，以中低山和中低山原為主，地勢較平緩開闊，谷少坡緩、垅田較多，石灰?guī)r廣布，天坑溶洞甚多，氣候適中。西北部中山地帶為第三級臺階。海拔在800米以上，包括米良、柳薄、禾庫、兩林、臘爾山及太田、三拱撟的一部分。這些地方，地表組成物質(zhì)石灰?guī)r占95%，地表起伏和緩，坡度在5－20度之間。邊緣地帶，峰巒連綿，谷深坡陡，為中山類型。氣候較寒冷。
野外實習心得報告篇十六
學院：
專業(yè)：
班級：xx。
姓名：侯彥丞。
學號:xxxxxxx。
實踐時間：20xx年10月25日至20xx年10月27日共3天。
目錄。
二、實踐時間及內(nèi)容...........................3。
五、實踐總結(jié)與建議...........................5。
一、前言。
野外生存作為一種戶外運動在一些發(fā)達國家已開展很長一段時間了，并有個別學校已將這種運動引入到學校的體育課程教學中，受到了學生的歡迎。如日本、韓國、澳大利亞等把野外生存能力作為青少年必須具備的一種生活技能，澳大利亞體育學院還開設(shè)了野外生存課程“大學生野外生存生活訓(xùn)練”課題組組長、教育部體衛(wèi)藝司體育處處長季克異表示，之所以把這個課題申報為“十五”國家級課題，最重要的是要拓展高校體育課程。要培養(yǎng)學生良好的體育習慣和生存生活能力。學生在野外生存生活訓(xùn)練中能主動學習、生動活潑地去學習，這非常重要。野外生存課程是野外體育的一個組成部分，他是指在遠離居民居住的環(huán)境，如山區(qū)、叢林、荒漠、高原、孤島等復(fù)雜地形域內(nèi)，在缺少提供生命所賴以維持生存的外部物質(zhì)，個人或集體靠自身努力，在較短的一段時間內(nèi)及近似人為營造的環(huán)境條件下，保存和維持生命的基本手段和方法的一門課程。野外生存課程作為高校體育內(nèi)容，強調(diào)健身、趣味性和使用性，突出學生在學習中主動性性、積極性和創(chuàng)造性，從而促進學生德、智、體全面發(fā)展。野外生存課程是一種全新的體育內(nèi)容，它集竟技性和挑戰(zhàn)性于一體，包含登山、野營、野炊、負重行軍、攀巖、速降、定向、漂流、涉水、穿越叢林、野外自救、野外尋食（水）等豐富內(nèi)容。
二、實踐時間及內(nèi)容。
實踐時間：10月25日--27日。
三、實踐目的。
1、鍛煉學生在野外遇到地理阻礙時克服困難的能力；
3、豐富學生野外生存知識，提高學生在自然環(huán)境中的生存能力；
4、培養(yǎng)學生的團隊合作、組織協(xié)調(diào)等能力。
四、實踐日志。
20xx年10月25日星期五。
周五下午，期待許久的野外生存拉開了序幕。一路上都在對實習基地進行幻想，
一想到能零距離的接觸到大自然，可以自己做飯就很是興奮。經(jīng)過近5個小時的車程，再加上近一小時的船程，我們平安到達營地。環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)這里真的是零距離接近自然，燈光了了，人煙稀少，依山傍水。在進行實習之前，我們已經(jīng)經(jīng)過了多次的理論學習，并且進行了分組。到達營地后，我們組在組長的帶領(lǐng)下，分工合作，在經(jīng)歷了收拾營地、刷鍋、取水、搭灶、生火等一系列環(huán)節(jié)之后。終于吃上了野外的第一頓飯，煮方便面！雖然簡單，但是很開心。飯后，大家對第二天的行程略作了解并做好安排后便回到各自的帳篷休息。就這樣，我們度過了野外的一晚。
20xx年10月26日星期六。
第二天我們很早就起來了，一是新鮮，二是凍的是在睡不下了。洗漱的時候再次體會到生存不易，毛巾上冰冷的水讓還睡眼惺忪的我們頓時精神抖擻，含在口中的漱口水也是凍得牙齒生疼。在勉強洗漱后大家做了簡單的早飯，便開始了我們的實習之旅。第一個項目是叢林穿越。望著那光滑陡峭的巖壁，我真是從心底里害怕，但是既然選擇了體驗野外生存的不易，就不能退縮。我硬著頭皮跟在隊友身后向上爬，上山的路很不好走，有很多很滑的陡坡，越往上走眩暈感越是強烈，中途經(jīng)老師許可進行了休整后，在老師和隊友的連拖帶拉下，終于順利完成了穿越的過程。之后一個項目是降巖，由于穿越過程中身體不適且體力消耗很大，在老師的許可下由助教老師沿小路帶下山，雖然沒有經(jīng)歷此次降巖，但之后聽隊友的講述也讓我感受到了他們當時那種刺激、緊張的心理，并由衷欽佩隊友們的勇氣和毅力。經(jīng)歷了這兩個項目后，大家回到基地附近開始學習扎竹筏，主要學習兩種基本而實用的結(jié)繩方式，并且在隊長的帶領(lǐng)下很快完成了我們的任務(wù)，隊員們撐著自己親手扎的竹筏在水中滑行時臉上的滿足感與成就感溢于言表。由于考慮到安全問題，大家只在湖中稍作逗留便回到岸上生火做飯。為了幫助同學們補充能量，學校給我們每組配發(fā)了一只雞。在經(jīng)歷了一天的勞累奔波后，野炊區(qū)頓時一派殺雞拔毛、磨刀霍霍的戰(zhàn)斗景象。在并不精致的加工下做了一頓豐盛的野外星光晚餐。之后是篝火晚會，每組都表演了精彩紛呈的節(jié)目，大家還圍著篝火取暖。為了不影響第二天活動的正常進行，晚會很早便結(jié)束了。這一天，在愉快中完美結(jié)束！
20xx年10月27日星期日。
隨后又開展了幾個小游戲，還對本次實習進行了最后的總結(jié)。大家原地休整了一段時間后，于當天中午十二點多，在校車帶起的塵土中和船上大家的歡聲笑語中離開了實習基地順利的返回了學校。
五、實踐總結(jié)與建議。
現(xiàn)在的大學生被戲稱為住在象牙塔里看世界的人，那說明了我們?nèi)狈Α白叱鋈ァ钡慕?jīng)歷，缺乏體驗社會、體驗生活的經(jīng)歷，此次實習正是對我在野外生存這方面經(jīng)歷的彌補。在零距離的接近自然的同時，我真切的感受到野外求生的不易，也學到了很多求生技巧。在此，感謝老師的關(guān)心與鼓勵，感謝同學們對我的照顧與幫助。同時，我還學會了怎樣盡快的融入群體，出校門時大家只是互不相識的校友，而離開時我們依然成為了曾經(jīng)一起努力挑戰(zhàn)自我、一起克服困難的同進同退的戰(zhàn)友?；叵胝麄€實習經(jīng)歷，讓我覺得我們組能取得這樣的成績著實不易，感謝這門課程帶給我們的這些在課堂上永遠也不可能領(lǐng)悟的知識、感悟以及那些在此次實習過程中結(jié)識的良師益友。
此外，我們還發(fā)現(xiàn)了這次生存體驗實踐活動中存在的一些問題，希望引起老師的關(guān)注，使我們的實踐活動更加完美。
1、實踐活動時間選擇不當，已經(jīng)進入冬季，天氣較寒冷，同學們在野外容易生病。
2、實踐活動內(nèi)容過于單調(diào)，曾經(jīng)上過這個課的同學再選的時候會覺得無味。
3、老師應(yīng)該幫助各組之間的交流，不要讓交流僅限于小組。
野外實習心得報告篇十七
實習內(nèi)容：了解海洋生物，認識貝類多樣性，具備對貝類的基本知識。
1、通過在野外直接觀察動物，了解動物生存環(huán)境和生活習性及外形特征，熟悉各種不同類群動物的分類特征，鞏固并應(yīng)用在課堂上所學動物學知識。
2、學習采集制作動物標本的方法，同時學會運用諸如圖片比照、動物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進行動物分類鑒定。
3、通過這次實習，對自己所學知識進行反思理解動物學在日常生活中的應(yīng)用，并對自己的職業(yè)生涯進行一次明確的規(guī)劃。
6月8號至6月10號，在生科院動物學組老師的帶領(lǐng)下，我們進行了為期3天的海洋動物實習。
6月8號，前往壩光的泥石灘和石礫灘，在老師們的帶領(lǐng)下，我們在退潮的灘邊仔細地尋找各種各樣的貝類和螺類。撿了一些貝殼和螺類后，老師就向我們介紹紅樹林。紅樹以凋落物的方式，通過食物鏈轉(zhuǎn)換，為海洋動物提供良好的生長發(fā)育環(huán)境，同時，由于紅樹林區(qū)內(nèi)潮溝發(fā)達，吸引深水區(qū)的動物來到紅樹林區(qū)內(nèi)覓食棲息，生產(chǎn)繁殖。由于紅樹林生長于亞熱帶和溫帶，并擁有豐富的鳥類食物資源，所以紅樹林區(qū)是候鳥的越冬場和遷徙中轉(zhuǎn)站，更是各種海鳥的覓食棲息，生產(chǎn)繁殖的場所。紅樹林另一重要生態(tài)效益是它的防風消浪、促淤保灘、固岸護堤、凈化海水和空氣的功能。
6月9號，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ツ习氖袌鰠⒂^，了解各種海洋經(jīng)濟產(chǎn)物。給我們介紹市場上海洋中的經(jīng)濟產(chǎn)物，調(diào)查常見食用海產(chǎn)的種類及分類特征。然后，我們在珍珠島上觀看工人植珠的過程操作，那里的工作人員還教了我們怎么樣分辨真假珍珠。下午我們就來到了珍珠島。我們乘坐了大概十幾分鐘的快艇到達了一個小島，在海邊撿貝類。我們撿到許多種的貝類，還有撿到海參和海膽。不過最后海膽海參都被我們放回去取了。最后在晚上我們把標本清理干凈。
6月10號，我們先去標本室鑒定標本。
1、貝類及螺類簡介：
貝殼的數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)變異極大，有的種類具有1個呈螺旋形的貝殼（如蝸牛、螺、鮑）；有的種類具有2片瓣狀殼（如蚌、蚶）；有的種類具有8片板狀貝殼，呈覆瓦狀排列（如石鱉）；有的種類的1塊貝殼被包入體內(nèi)（如烏賊、槍烏賊）；有的種類貝殼甚至完全退化（如船蛆）。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質(zhì)素。一般可分為3層，最外層為黑褐色的角質(zhì)層（殼皮），薄而透明，有防止碳酸侵蝕的作用，由外套膜邊緣分泌的殼質(zhì)素構(gòu)成；中層為棱柱層（殼層），較厚，由外套膜邊緣分泌的棱柱狀的方解石構(gòu)成，外層和中層可擴大貝殼的面積，但不增加厚度；內(nèi)層為珍珠層（底層），由外套膜整個表面分泌的葉片狀霰石（文石）疊成，具有美麗光澤，可隨身體增長而加厚。
螺類是軟體動物腹足類的通稱。主要形態(tài)特征是身體分頭、足、內(nèi)臟囊三部分。內(nèi)臟囊在發(fā)育過程中經(jīng)過旋轉(zhuǎn)成為左右不對稱，并縮在一個螺旋形的貝殼內(nèi)，又稱單殼類或螺類。足部廣闊，常位于身體腹側(cè)，故又稱腹足類。足的'后端常能分泌出一個角質(zhì)的或石灰質(zhì)的保護物，稱為厴（肺螺亞綱的種類無厴）。頭部發(fā)達，具1—2對觸角?？谇恍纬煽谇颍瑑?nèi)有齒舌能刮食食物。大部分螺類用鰓呼吸，營底棲生活，有一部分螺類有“肺”能呼吸空氣，稱肺螺類，能營兩棲生活。螺類多半生活在水體較肥沃，水草較多的靜水環(huán)境，非螺類比較耐污，能在有機質(zhì)豐富、溶氧不足的表面生活。螺類種類繁多，海淡水均有大量分布，具有重要經(jīng)濟價值。
2、實驗數(shù)據(jù)。
管角螺：腹足綱、中腹足目、盔螺科。主要生活在近海約10m的泥沙或泥質(zhì)的海底，是淺海較大型的經(jīng)濟腹足類。主要分布在日本海及中國東、南沿海地區(qū)。由于它的外型個體大，味美，營養(yǎng)豐富，是高級海產(chǎn)品。
車輪螺：俗名，輪螺、滑車輪螺。貝類動物，軟體動物門，腹足綱，異腹足目、車輪螺科。貝殼低圓錐形、低圓錐形到平旋，胎殼逆旋，臍孔廣闊。殼表通常有獨特的螺旋雕刻?？谏w角質(zhì)，內(nèi)側(cè)有小柄。殼表褐色斑較多，有多條螺溝，殼底臍孔色澤淡。有時也稱“螺旋梯螺”。在扁平的圓形貝殼底面階梯般的折褶，環(huán)繞著又寬又深的大臍孔。
疣荔枝螺：俗稱辣玻螺、辣螺，腹足綱、新腹足目、骨螺科，系廣溫性底棲貝類。分布在潮間帶巖石間，一般食用品種。
毛蛤：瓣鰓綱、毛蚶屬。
棕蚶：雙殼綱、蚶目、蚶科、須蚶屬。形態(tài)特征俗稱白頂蚶，貝殼呈卵圓形。殼高30。0mm，殼長49。2mm，殼寬22。0mm。殼面中央微壓縮，殼頂部微凹出，貝殼前端短，后端長，前后端邊緣均為圓形。背腹緣略平行。殼棕紅色，殼頂部具有2條白色放射狀條紋，放射肋細密，與生長紋相交成念珠狀。韌帶面前方短而寬，鉸合部略彎曲，齒短而密。殼內(nèi)淡紅棕色。
棕帶仙女蛤：雙殼綱、真瓣鰓目、簾蛤科、仙女蛤?qū)佟?BR> 環(huán)文蛤：貝類動物，軟體動物門，雙殼鋼，簾蛤目、簾蛤科。
菲律賓簾蛤：南方俗稱花蛤，遼寧和上海稱蜆子，雜色蛤，山東稱蛤蜊。貝類動物，軟體動物門，雙殼綱，簾蛤目、簾蛤科。
凸加夫蛤：貝類動物，軟體動物門，雙殼鋼，簾蛤目、簾蛤科。
唐冠螺：軟體動物、腹足綱、前鰓亞綱、中腹足目、唐冠螺科、鶉螺超科。
野外實習心得報告篇十八
為期一周的北京人文地理野外綜合實習結(jié)束了。這是我第二次去北京，但是，與第一次旅游相比，本次帶有旅游性質(zhì)的實習讓我對很多景點有了更加深入的了解，對于城市面貌、城市規(guī)劃、城市發(fā)展歷史等專業(yè)問題也有了進一步的具體認識，對我來說，本次實習可以說是獲益匪淺?，F(xiàn)在，我從以下幾個方面分析一下自己北京實習的收獲。
北海公園四周的建筑群北海公園四周的建筑群。
溫馨，在目前城市急劇擴張的年代，卻顯得寶貴和脆弱?？粗@樣的“現(xiàn)代國際大都市”北京，我突然間想起建國初期梁思成先生的雙星閃耀計劃，如果當時的計劃成型，如果整個老北京城能夠完整的保存下來，如果北京城市的定位從開始就不是經(jīng)濟中心，我不敢想象呈現(xiàn)在我面前的是怎樣的宏偉與震撼:她以規(guī)整、恢弘為基調(diào)，以南北中軸線上的皇家建筑為主題，以大片低矮、灰暗的民居襯其崇高、輝煌。現(xiàn)在，由于現(xiàn)代建筑的發(fā)展，北京已經(jīng)越來越四不像：不像“世界著名古都”，不像“現(xiàn)代國際大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。
古老北京的建筑是先祖留給世人的財富，維護古都風貌的問題顯得日趨緊迫。北京城具有悠久歷史的傳統(tǒng)建筑是無與倫比的，天壇的祈年殿、皇城的天安門、景山上的萬春亭等是世界公認的北京標志性建筑，這是北京最為突出的特點和價值所在，不管北京怎樣定位與發(fā)展，都不能以犧牲自己的歷史文脈為代價。
美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(美觀，但讓人眩暈的北京立交橋(上、下)。
分通暢。有很多立交橋經(jīng)常出現(xiàn)擁堵，其規(guī)劃設(shè)計和交通設(shè)計備受質(zhì)疑，甚至認為北京立交橋的設(shè)計美觀大于實用;第三，進入大城市，明顯感覺到私家車太多了，雖然北京曾經(jīng)采取過單雙號限行等措施，可是北京擁堵的交通還是外地人到北京最大的感受。說了以上幾點，再籠統(tǒng)的提幾點建議:1、控制中心城區(qū)車流量，借鑒國外城市的成功經(jīng)驗，實行進城收費制度，單雙號限行等制度。
密集的地鐵網(wǎng)，密集的地鐵網(wǎng)，但是還是不能滿足需要的。