幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案大全(24篇)

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    教案的編寫過程需要教師反復(fù)推敲和修改,力求完善。教案中的教學(xué)活動要具有趣味性和互動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的一些教案樣本,供大家參考和借鑒。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇一
    1、教育幼兒熱愛水生動物,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
    3、引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
    1、精神準(zhǔn)備:帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關(guān)知識
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)配合活動的課件《水生動物》。
    (2)魚類等各類別的圖片
    海底是一個神秘的世界,孩子對這個世界也充滿好奇,設(shè)計此活動的重點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒了解水生動物的多樣性,認(rèn)識水生動 物的主要類別?;顒又薪處熃Y(jié)合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領(lǐng)幼兒去了解,利用課件吸引幼兒的注意力力求擴(kuò)大幼兒的視野。
    一、導(dǎo)入:
    1、教師向幼兒介紹一位朋友。
    2、出示多利,借用多利帶幼兒去認(rèn)識它水中的朋友。
    二、展開:
    1、讓幼兒自己去認(rèn)識各種水中動物,然后請幼兒說一說。
    2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。
    提要求:
    (1) 兩個人一組交換橋的模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    (2) 將觀察到的結(jié)果記錄在紙上。
    幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo):你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣知道的?
    交流討論:結(jié)果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?
    3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。
    小結(jié):在相同條件下,由于構(gòu)造不同,拱式橋比梁式橋的承重力大。
    4、欣賞各種橋的圖片。
    小結(jié):根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要,聰明的人們建造了美觀、堅固、實(shí)用性強(qiáng)的橋。現(xiàn)在,各種橋的功能越來越多,越來越 先進(jìn)。
    引導(dǎo)提問:你想有一座什么神奇的橋?
    總結(jié):把小朋友想出來的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔,我相信在不久的將來,大家說的新式橋會誕生的。
    三、延伸活動:帶幼兒參觀。
    (一)制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
    本次的活動中在介紹各類水生動物的特點(diǎn)時教師采用了課件的形式進(jìn)行介紹,漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力,孩子 都在聚精會神地觀看,這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內(nèi)容。
    (二)將各類動物的特點(diǎn)編成了簡單易記的兒歌。
    簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣,所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點(diǎn)時也采用了這一 形式,將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點(diǎn)編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解,一方面帶幼兒了解了其特點(diǎn) 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。
    (三)分析教材不透徹。
    本次活動之前教師進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作,比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的
    特點(diǎn),教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌,效果雖然不錯但由于安排的內(nèi)容較多導(dǎo)致孩子掌握起來有些困難,使效 果大打折扣,這還是與教師分析教材不夠有關(guān)系。
    (四)活動內(nèi)容安排的太多。
    本次活動沒有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關(guān)系,在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點(diǎn),目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類,但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難,也就沒有達(dá)到預(yù)想的效果了。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇二
    水是生命之源,人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏,水污染嚴(yán)重的情況對幼兒進(jìn)行節(jié)約用水的教育。
    1、知道水的用途和重要性,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。
    2、通過實(shí)踐活動,創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
    4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。
    1、謎語導(dǎo)入。
    刀砍沒有縫,槍打沒有洞,斧子劈不開,沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。
    2、幼兒討論水有什么用:啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
    3、擴(kuò)展幼兒知識面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
    4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
    5、認(rèn)識水的重要性:人類、動植物都離不開水,所以我們大家要愛護(hù)水資源,節(jié)約用水。
    a 幼兒討論:
    b 試一試,怎樣把水變干凈。
    c 說一說,為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
    d 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?
    7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣:幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
    優(yōu)點(diǎn):
    在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂,活動中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動,培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
    不足:
    課前的準(zhǔn)備活動需要在豐富一些,應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動,這樣孩子的生活經(jīng)驗(yàn)會更豐富一些,便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴},一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。
    2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。
    3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
    一、開始看一看、想一想、說一說。
    2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的?
    3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩?
    二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)。
    1、剛才我們一起看了書上的圖,現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題,但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實(shí)驗(yàn)。
    2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實(shí)驗(yàn)。
    3、讓幼兒自操作,教師指導(dǎo)。
    三、活動小結(jié)。
    1、教師請幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?并邊演示邊進(jìn)行說明。
    2、教師對幼兒的表述進(jìn)行小結(jié),總結(jié)本次活動的`內(nèi)容。
    請小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些東西可以找到空氣。
    風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇四
    (1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
    (2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
    (3)了解常用的三種起電方法。
    (1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認(rèn)識。
    (2)通過實(shí)驗(yàn)探究了解三種起電方式。
    :培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
    1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
    2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
    3.電荷守恒定律
    2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
    3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
    1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價p2、1
    (2)學(xué)習(xí)與評價p2、2
    (3)(雙選)有一帶正電的驗(yàn)電器,當(dāng)一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗(yàn)電器的小球(不接觸)時,驗(yàn)電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()
    a、可能不帶電b、可能帶負(fù)電c、可能帶正電d、一定帶負(fù)電
    (4)學(xué)習(xí)與評價p2、4
    2、課后提升:(1)書本p5、1——3
    (2)學(xué)習(xí)與評價p3、5——10
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇五
    活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?;顒又校紫纫龑?dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇六
    1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
    2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
    1、小鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。
    2、裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個。
    3、畫紙和油畫棒人手一份。
    師:小朋友,你們知道陽光是什么顏色嗎?我們一起看一看窗外的陽光吧!
    師:老師這里有很多的材料,看看它們是誰呀?(幼兒說說材料的名稱)用這些材料可以干什么呢?(幼兒自由交流)
    1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
    探索一,將水盆放在陽臺上,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看能發(fā)現(xiàn)什么?隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    探索二,讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶,還能發(fā)現(xiàn)什么?幼兒自由交流后在集中交流。
    探索三,引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、教師與幼兒一起得出結(jié)論:陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。
    師:小朋友今天真能干,自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的,我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
    幼兒進(jìn)行涂色活動,活動完成后,讓幼兒自由交流欣賞。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇七
    本活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計,以常見的自然現(xiàn)象“風(fēng)”為載體,讓幼兒了解風(fēng)也是可以制造的,引導(dǎo)幼兒積極主動地探究環(huán)境、與環(huán)境互動,從而直觀、形象、生動地獲得有關(guān)風(fēng)的認(rèn)識。
    1.讓幼兒了解風(fēng)的存在和特點(diǎn);
    2.讓幼兒知道風(fēng)也是可以制造的。
    3.培養(yǎng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)的精神。
    扇子塑料袋掛圖。
    1.進(jìn)場音樂《柳樹姑娘》;
    2.引出:
    1.提問幼兒柳樹姑娘的辮子被什么一吹甩進(jìn)池塘的???幼兒回答:風(fēng)。
    教師小結(jié):
    風(fēng)是摸不到也抓不到的,它沒有固定的`形狀,是沒有顏色沒有味道的。
    3.啟發(fā)幼兒:有風(fēng)的時候,小朋友是怎么知道的呢?
    4做實(shí)驗(yàn)讓幼兒觀察;
    教師小結(jié):當(dāng)風(fēng)來的時候我的頭發(fā)會飄起來,耳朵會聽見有風(fēng)吹過的聲音眼睛遇到風(fēng)的什么會閉起來。皮膚會感到有一絲絲的涼。
    1.請幼兒思考,風(fēng)是怎么來的?如果沒有風(fēng),我們可不可以自己制造風(fēng)?該如何制造呢?
    教師小結(jié):
    空氣在向上流動的時候遇到熱氣或是冷氣的時候發(fā)生的摩擦叫做風(fēng)。
    4.總結(jié),這節(jié)課我們學(xué)了風(fēng),小朋友知道風(fēng)是可以制造的,知道了的風(fēng)是怎么制造出來的了.
    6.將準(zhǔn)備好的塑料袋、扇子發(fā)給下朋友,讓幼兒互相風(fēng)向制造風(fēng)的快樂。
    帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找屬于自己的風(fēng)分享給自己的好朋友!
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇八
    1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
    2、自主探索出三類物體的滾動路線,并嘗試記錄。
    3、在游戲中體驗(yàn)合作探索的樂趣,產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動路線的興趣。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
    1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
    2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)
    3、大記錄紙一張,記號筆一支。
    在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
    1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時用過、玩過的東西,請你們把會滾動的東西找出來?!?BR>    評析:開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
    2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會滾動呢?
    評析:這個時候,幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應(yīng)給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個問題就是:想一想,為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動物體的特征。
    3、說一說:為什么這些東西都能滾動?
    評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點(diǎn)告訴大家,這時老師及時給予幼兒大膽表達(dá)的機(jī)會,幼兒自由發(fā)表意見,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出答案:因?yàn)樗鼈兛傆幸粋€地方是圓的,所以會滾動。
    1、游戲:滾進(jìn)球門。
    老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進(jìn)球門,輪流進(jìn)行。
    評析:這個游戲的優(yōu)點(diǎn)在于,縮短了幼兒等待游戲的時間,一個人滾動物體時,兩個合作伙伴能同時觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時和孩子們一起玩,做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個游戲,幼兒會發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進(jìn)球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進(jìn)行了質(zhì)疑、思考、討論。這時,老師作為活動的引導(dǎo)者,有必要帶領(lǐng)全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結(jié)和提升。
    2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。
    老師:“哪些小朋友的東西滾不進(jìn)球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進(jìn)球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)
    老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”幼兒思考、討論。
    當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉(zhuǎn)圈”等答案時,老師及時作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點(diǎn)和想法的接納、重視和贊賞,同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎(chǔ)上,再來記錄圓柱體和球體滾進(jìn)球門的路線對幼兒來說就更容易了。
    評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學(xué)會了記錄,懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探究中有了結(jié)論或觀點(diǎn)時,可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”,培養(yǎng)尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
    1、游戲“趕小豬”。
    老師介紹游戲玩法:這是一個三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進(jìn)行。
    評析:上一個環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線,但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認(rèn)識。作為教師,有必要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會,讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關(guān)系。這也是本次活動的難點(diǎn)。為了解決這一難點(diǎn),老師在這個環(huán)節(jié)中首先設(shè)計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時,由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別,一定會有不同的感覺,為順利解決活動難點(diǎn)埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色,對幼兒的探究活動盡量不去打擾。
    游戲結(jié)束后,老師提問:
    “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”
    “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”
    評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒,而皮球從各個角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導(dǎo)致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結(jié)果。教師這時及時演示,同時請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎(chǔ)上總結(jié)出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。
    得出結(jié)論后,讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。
    老師小結(jié)活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚(yáng),并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看?!?BR>    評析:會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進(jìn)行滾動路線的探究和記錄活動。
    本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設(shè)置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導(dǎo)、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗(yàn)的能力,真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué),達(dá)到了本次活動的教育目標(biāo)。
    小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運(yùn)動稱作滾動。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇九
    1、哇,小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。(畫出小人的頭)。
    3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)。
    4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)。
    5、小鳥音樂會結(jié)束了,你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?(畫出小人的腳)。
    小結(jié):剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話,有頭,有尾,中間還用了有趣的句式,聽起來真是一個好聽的故事呢。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十
    1、師以警察身份引出話題,引導(dǎo)幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。
    2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。
    二、討論解決。
    1、出示一輛沒有牌照的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
    2、出示三個不同的車牌:
    (1)看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的?
    (2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)。
    (3)比較其中的兩個車牌。1234、4321。
    (4)小結(jié):這些車牌都是按照一定的順序來編排的,而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。
    3、老師出示一個數(shù)的車牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。
    幼兒用兩種方法編車牌:56789、54321。
    三、實(shí)踐操作。
    1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計一個有規(guī)律的車牌號碼。
    2、介紹材料層次:
    已有兩個數(shù)字,編成一個五位數(shù)的車牌。
    已有一個數(shù)字,編成一個五位數(shù)的車牌。
    沒有數(shù)字提示,自己編一個五位數(shù)的車牌。
    3、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。
    四、內(nèi)化遷移。
    游戲:我是小司機(jī)。
    規(guī)則:
    1、出示指示牌:說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。
    一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。
    2、幼兒游戲:聽音樂,分別按規(guī)則開汽車,聽從老師的指揮。
    3、開車離開活動室。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十一
    1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
    2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
    3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。
    1、多媒體課件,音樂。
    2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
    一、游戲:捉迷藏。
    1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
    2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
    3、師小結(jié)。
    (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
    蜥蜴趴在土堆上。
    青蛙鉆到草叢中。
    小結(jié):隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
    1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法?
    2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”
    提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護(hù)自己的?
    (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像)
    盔甲:烏龜
    硬刺:刺猬
    快跑:鹿
    自切:壁虎
    臭氣:黃鼠狼
    裝死:狐貍
    3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的?
    小結(jié):小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
    教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?
    現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十二
    1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
    2.初步了解正確使用電池的方法。
    3.進(jìn)一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
    孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關(guān)于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
    (一)、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運(yùn)動會吧。
    1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。
    設(shè)問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)
    3.解決問題:使不動的玩具動起來。
    (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結(jié)論1:有兩節(jié)電池的一打開開關(guān)玩具就動了。
    (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
    (3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結(jié)論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關(guān)玩具就會動了。
    (二)、師:運(yùn)動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運(yùn)動會。請小朋友也幫它們動起來。
    1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
    2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?
    4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
    5.解決問題:學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。
    (1)幼兒自由發(fā)表意見。
    (2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準(zhǔn)平平的尾巴。
    (3)幼兒對不會動的玩具進(jìn)行改裝,理解正確的安裝方法。
    6.玩具總動員——正確操作電動玩具。
    (三)、師:熱鬧的運(yùn)動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?
    1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關(guān)還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。
    2.找到原因:電池受潮,漏電了。
    3.解決的辦法:換新電池,保護(hù)電池不受潮。
    4.師:怎樣愛護(hù)電池?(幼:不用的時候關(guān)掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)
    5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
    1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當(dāng)場獎勵恐龍粘紙)
    2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
    3.出示環(huán)?;厥障?,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
    本次活動因?yàn)橛泻⒆尤粘^(qū)域游戲中豐富的零散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設(shè)問,線就是孩子們積極參與的實(shí)踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)的思維遷移活動以及在活動中孩子們進(jìn)發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因?yàn)橛辛诉@些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗(yàn)。同時,我也深刻感到:設(shè)問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎(chǔ)與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣是息息相關(guān)的,活動過程中幼兒興趣的維護(hù)與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),延伸、拓展孩子的興趣點(diǎn),使孩子的科學(xué)探索興趣得到充分的保護(hù)和引導(dǎo)。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十三
    1、幫助幼兒了解一些小動物的過冬方式,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對小動物的感情,并懂得關(guān)心愛護(hù)小動物。
    3、教育幼兒不怕寒冷,堅持鍛煉身體。
    1、動物過冬課件。
    2、磁帶:《動物怎樣過冬》、《健康歌》。
    一、開始部分
    音樂:《小動物怎樣過冬》做動作
    1、導(dǎo)入;“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎么樣?”(冬天,天氣很冷)。
    2、小朋友,冬天來到了,你知道人們是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬),寒冷的冬天到了,你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾,(除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢?開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等)
    3、小朋友,你們想過沒有,小動物不會穿衣服,那它們是怎樣過冬的呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……
    二、請小朋友欣賞故事
    小朋友請欣賞故事,看著這里的小動物怎么過冬,小朋友仔細(xì)聽,聽完老師有問題提問。
    觀看課件《小動物怎樣過冬》
    1)故事里都是有哪些小動物?——青蛙、蜜蜂、燕子
    2)它們在一起商量什么事情?——商量怎樣過冬的事情
    三、說出還有哪些動物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計如下問題,
    四、再次讓幼兒觀看課件
    師:今天,我們班來了很多動物小客人,我們一起來看一下他們都是誰好嗎?
    這些小動物要來考一考小朋友,看一下你們知道他們是怎樣過冬的?(播放課件)
    總結(jié)動物過冬的幾種方式
    教師小結(jié):動物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境,保護(hù)自己。
    五、了解多種動物的過冬方式,萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。
    六、請幼兒評選“動物過冬方式之最”。
    (1)最懶的過冬方式——冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?BR>    (2)最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。
    (3)最聰明的過冬方式——加厚皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。
    (4)最勤勞的過冬方式——儲存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
    (5)最有愛心的過冬方式——讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等。
    (6)最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬:蚊子和蒼蠅等。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十四
    1.探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。
    2.感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇,體驗(yàn)合作探究的快樂。
    3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    1.多段塑料管子、多個塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。
    2.《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
    1.引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請出聲筒口的幼兒輕輕說話,看聽筒口的幼兒是否能聽清楚。
    3.引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個聽筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。
    (1)制作有一個說話口,兩個同樣長短聽筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽筒口的兩個孩子一段時間后互換位置,聽聽兩個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
    (2)制作有一個說話口,三個同樣長短聽筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽筒口的三個孩子一段時間后互換位置,聽聽三個聽筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
    4.引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。
    5.通過觀看教學(xué)掛圖或課件,了解生活中通過管道擴(kuò)音的例子,如用擴(kuò)音喇叭說話、用聽診器聽心臟的跳動等。
    可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒。
    在以往的活動中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的.玩伴這一角色進(jìn)入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十五
    1、與同伴合作畫畫身體里的管子,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對身體構(gòu)造的興趣。
    2、能通過協(xié)商、分工、合作等共同完成任務(wù),提高幼兒的小組合作能力。
    1、在前期了解“身體里的管子”的基礎(chǔ)上,嘗試畫一畫這些管子,可以讓孩子把積累的經(jīng)驗(yàn)通過有形的繪畫展現(xiàn)出來,提高表達(dá)表現(xiàn)的能力。
    2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”,而且需要孩子對與管子相關(guān)的身體構(gòu)造有一定的了解,才能最終完成,因此,對孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期了解過身體里的管子。
    2、環(huán)境:教室中有身體構(gòu)造的`圖片、圖書、視頻等,供幼兒查閱;大繪畫紙、蠟筆、水筆等。
    經(jīng)驗(yàn)回顧——小組創(chuàng)作——交流分享。
    1、經(jīng)驗(yàn)回顧。
    身體里有哪些管子?
    這些管子有什么作用?在身體的什么部位?
    2、小組創(chuàng)作。
    幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。
    幼兒通過互相協(xié)商、分工,共同完成身體里的管子的繪制。
    教師提示:不同的管子要讓別人看得清楚。
    管子的部位正確嗎?
    3、交流分享。
    展示幼兒的作品。
    說說小組合作的情況:分工、如何解決問題等。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十六
    1、讓幼兒認(rèn)識幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。
    2、鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進(jìn)行辨別的能力。
    3、使幼兒學(xué)會簡單的使用方法,豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。
    1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
    2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
    3、筷子、透明口杯若干。
    一、導(dǎo)入主題
    教師:今天,先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。
    注意參觀時的秩序和衛(wèi)生。
    二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)及用途
    1、提問:剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?
    (白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)
    2、請幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的
    引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)
    (例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)
    3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用:
    人們使用調(diào)料是為了做菜時使菜的味道更好吃。
    殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;
    如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹,減輕傷痛;
    涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
    三、利用調(diào)料制作簡單的涼菜。
    1、出示一盤調(diào)好的菜,請幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。
    2、出示各種切好的菜類
    請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法,調(diào)制涼菜。
    3、教師:今天,我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎?
    4、幼兒分四組進(jìn)行活動。
    每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁,在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下,
    每一個菜有其突出的特點(diǎn),四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗,
    然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽,咸的加點(diǎn)雞精或醋等。
    教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊,如果有用抹布隨時清理。
    5、請幼兒將調(diào)好的菜裝盤,為菜起名并做簡單介紹。
    介紹的語言形式為:我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。
    西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。
    四、相互品嘗,活動結(jié)束。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)的特征。
    2、激發(fā)幼兒以科學(xué)活動的興趣。
    3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
    一、開始 看一看、想一想、說一說
    2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的?
    3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩?
    二、指導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)
    1、剛才我們一起看了書上的圖,現(xiàn)在我要請小朋友回答老師的一些問題,但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實(shí)驗(yàn)。
    2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實(shí)驗(yàn)。
    3、讓幼兒自操作,教師指導(dǎo)。
    三、活動小結(jié)
    1、教師請幼兒說一說自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?并邊演示邊進(jìn)行說明。
    2、教師對幼兒的表述進(jìn)行小結(jié),總結(jié)本次活動的內(nèi)容。
    請小朋友回家后在自己家里找一找,看一看用哪能些東西可以找到空氣。
    風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十八
    1、知道鐘表與人們生活的密切關(guān)系,認(rèn)識各種各樣的鐘表。
    2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上,了解不同鐘表的不同特征和功能。
    3、對有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
    1、ppt課件:各種各樣的表
    2、實(shí)物:鬧表
    一、談話引起幼兒對鐘表的興趣。
    現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你怎么知道的?(看鐘表)
    你還見過哪些鐘表?在哪里見到的?
    1、課件:各種各樣的表
    引導(dǎo)幼兒調(diào)動多感官參與觀察鐘表。
    (1)這里有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方?
    (啟發(fā)幼兒在觀察時,可以開展一些適宜的討論)
    (2)你最喜歡哪一個?為什么?
    三、教師與幼兒共同欣賞。
    (1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點(diǎn)?
    :掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見,而且看起來會很方便。
    座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。
    (2)討論鐘表的不同功能及特征
    向幼兒介紹鐘表,機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。
    使幼兒了解到:雖然看起來差不多,但是有很大區(qū)別。
    機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸,靠轉(zhuǎn)軸帶動手表;
    電子表需要電池帶動手表;
    有的手表還防水,潛水員在海里也可以看到時間。
    (3)它們都有一個共同的功能,就是告訴我們時間。
    為了滿足不同的人的需要,所以設(shè)計者設(shè)計出不同的鐘表。
    有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的可以亮燈,黑的地方也可以看見;
    有的可以報時;還有各種各樣形象的鐘表。
    鼓勵幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書,認(rèn)識各種鐘表,進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇十九
    1、關(guān)注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
    2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
    3、了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
    電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。
    一、導(dǎo)入。
    觀察事物,引出課題。
    提問:桌子上放的是什么?
    (電動玩具,手電筒、鬧鐘、手機(jī)等)。
    教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。
    二、展開。
    1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。
    教師:這些物品里都有電池,它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
    提問:你知道電池的哪些知識?
    小結(jié):電池分正負(fù)兩極,凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極,正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
    2、電池分類。
    教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的型號進(jìn)行分類。
    小結(jié):電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。
    3、生活經(jīng)驗(yàn)講述,我見過的電池。
    (1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?
    (2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?
    4、講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
    教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。
    不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
    廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì),在這片土壤中將不會生長出植物;
    丟在河水中會嚴(yán)重污染水質(zhì),水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
    提問:怎樣正確處理廢舊電池?
    小結(jié):廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,
    要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
    三、結(jié)束。
    活動評價:從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進(jìn)行評價。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇二十
    1.幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。
    2.回憶美好生活,激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
    1.趣味練習(xí):幼兒園里特殊的日子。
    2.月歷、臺歷若干。
    一、月歷上的數(shù)字。
    1、今天是幾號?星期幾?離新年還有幾天?
    2、提出問題。
    對于這張月歷有沒有看不懂的?需要提出問題的?
    3、數(shù)字的實(shí)際意義。
    有怎么多的數(shù)字在月歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?
    4.小結(jié):數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方,它所表達(dá)的意思也是不同的'。
    我們能通過這么多的數(shù)字知道,年、月、日和星期。
    5、一個月有幾天。
    12月份有幾天?每個月的天數(shù)都一樣多嗎?
    幼兒通過翻看臺歷來驗(yàn)證自己的想法。
    統(tǒng)計每個月的不同天數(shù),相互借鑒。
    6、民間游戲——記住大小月。
    二、月歷上的文字。
    1、找找除了數(shù)字還有什么?
    2、幼兒尋找“元旦”
    理解“元旦”的含義——一年中的第一天。
    3、尋找“國慶節(jié)”
    4.尋找“中秋節(jié)”
    是幾月幾號?是十月份的第幾天?
    5、小結(jié):
    這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的,第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節(jié)日。
    三、開心的日子。
    1、一年中有你一天你是最開心的?
    2、趣味練習(xí):幼兒園里特殊的日子。
    3、分享快樂。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇二十一
    1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧,豐富對影子的認(rèn)識。
    2、引導(dǎo)幼兒把見過的有趣的影子現(xiàn)象用語言描述出來,并能用繪畫、標(biāo)志符號的方式進(jìn)行表征。
    3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。
    2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。
    1、談話導(dǎo)入主題組織幼兒談話:
    (1)你見過影子嗎?
    (2)你都見到過什么樣的影子?
    教師小結(jié),引出課題。
    2、幼兒分組交流。
    (1)先將幼兒分成六組。
    (2)引導(dǎo)幼兒交流自己所見過的影子。
    (3)盡量調(diào)動幼兒講述的積極性。
    3、繪畫影子引導(dǎo)幼兒將有趣的影子用繪畫或標(biāo)志符號的形式表征出來。
    4、展示幼兒作品。
    將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中,并向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的有趣的影子現(xiàn)象。
    5、教師講評。
    活動效果幼兒能積極參與討論,互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子,知道影子的變化,并能準(zhǔn)確的畫出不同影子的效果。本節(jié)活動目標(biāo)達(dá)到,效果不錯。
    對周圍的一切事物充滿好奇,他們在生活中有說不完的話,但在課堂上往往表達(dá)不清自己的意見,因此讓學(xué)生在自己熟悉的生活中,學(xué)習(xí)語文,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,使學(xué)生敢于說話,善于說話,樂于說話。真正使學(xué)生學(xué)有所成,達(dá)到教學(xué)改革的要求?!队白印愤@一課,我把課堂從教室挪到了給學(xué)生帶來快樂的操場上,讓他們自己親自去體會,讓孩子們的語言在體驗(yàn)的同時,得到發(fā)展和提升。讓孩子們在操場上來認(rèn)識今天學(xué)習(xí)的課文的主角――影子。同學(xué)們在操場上很容易就感受到了影子會一直在自己的前后左右,這樣老師就不用在課堂上照搬課文,讓學(xué)生沒有體驗(yàn)的前提下,古板的記住課文內(nèi)容。在讓學(xué)生體驗(yàn)了課文之后,讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),來表達(dá)自己對影子的理解,有的同學(xué)寫道:“影子就像我的小尾巴”,還有的同學(xué)寫道:“影子一會在我的左邊,一會在我的右邊”,孩子們經(jīng)過體驗(yàn)之后的語言躍然呈現(xiàn)在腦海里。
    孩子們的生活是豐富多彩的,那么語文教學(xué)中老師就應(yīng)該打開同學(xué)們的生活之窗,讓學(xué)生在快樂的生活中去體驗(yàn),從而激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望,讓課堂因孩子們的語言而美麗!
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇二十二
    1、了解動物過冬的不同方式。
    2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
    3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
    操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。
    1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)
     2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。
    (放映幻燈片)“這里有幾個動物,我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好以后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由?!?BR>    1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)
    2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊诙靵砼R之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶芾?,所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
    “我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)
    介紹玩法:三種東西(枕頭、沙包、南標(biāo)記)分別是三種過冬方式,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式,選擇正確有獎品。
    1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。
    2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇二十三
    隨著神舟五號的順利登空,吸引著世界各國的關(guān)注目光,楊利偉,這個本來陌生的名字,現(xiàn)已變得耳熟能詳。神秘的太空、美麗的地球,使孩子們發(fā)生了濃烈的興趣。因此,我便萌生了這個活動設(shè)計的念頭。
    1、 鞏固認(rèn)識太陽系的九大行星,并通過游戲,學(xué)習(xí)九大行星的排列位置;2、 大膽想象、動手制作飛船,愿意在集體面前展示并講述句型:我駕著飛船飛到×星上,因?yàn)椤?BR>    3、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造肢體語言,表現(xiàn)各行星的特征。
    4、 培養(yǎng)幼兒從小愛祖國、愛科學(xué)的情感。
    1、 數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī);2、 地球照片;3、 太陽系照片;4、 太陽系軌道圖;5、 事先在教室里劃好軌道;6、 各星球字卡及圖片;7、 板上布置好星空背景圖,圖上畫有行星;8、 收集的紙盒若干(保證每個幼兒有5個盒子)、各顏色吸管、各種小瓶子、雙面膠、透明膠、剪刀。
    一、引起興趣。
    1、 請幼兒觀看地球的照片--美麗的地球。
    楊利偉叔叔還拍了一張很美麗的照片,你們看,這是什么?這是楊利偉叔叔在神舟五號的機(jī)艙里拍的,漂亮吧。他還拍下我們廣州在地球上的樣子呢。你們看!好神奇哦!所以,我們要愛我們的城市我們的家--廣州!愛我們的地球,保護(hù)它、珍愛它,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€地球。他還告訴我們,地球有一個很美麗、很大的家,它的家叫做太陽系,地球在這個家里排行第三,她有九個兄弟姐妹。
    哪九個呢?
    2、 提出問題:你想知道這九個兄弟姐妹在太陽系的位置嗎?下面,讓我們一起去看看吧。
    二、認(rèn)識太陽系,并鼓勵幼兒學(xué)著扮演行星的特征。
    1、 觀看圖片:太陽系。向幼兒介紹九大行星,并指出它們的所在位置。
    太陽:是這個家的媽媽,是主宰太陽系的中心天體,在太陽系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動,是地球的生命之源。
    水星:在第一條軌道上住著水星大哥,他呀,動作最慢,是距離太陽媽媽最近的行星。
    金星:在第二條軌道上住著金星姐姐,是最愛干凈的一個。
    地球:地球住在第三條軌道上,是宇宙中最為精彩絕倫的一個天體。
    火星:第四條軌道上住著火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁邊。
    木星:木星弟弟,他住在第五條軌道上,是太陽系九兄弟中最胖的一個,其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。
    土星:土星妹妹,住在第六條軌道上,她最喜歡漂亮了,老戴著一個美麗的光環(huán)。
    天王星:天王星弟弟,住在第七條軌道上,是最乖的一個。
    海王星:海王星弟弟,住在第八條軌道上,他和冥王星弟弟一樣,最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢。
    冥王星:是九大行星中個子最小,離太陽媽媽最遠(yuǎn)的一個,只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
    2、 看圖片,玩游戲,找位置,進(jìn)一步鞏固行星的位置。
    (1)玩游戲。
    a、請小朋友看圖上的圖片,扮演行星找出相應(yīng)的位置。 b、師:讓我們扮演這些可愛的行星,一起玩游戲吧。先由我來扮演太陽系的天體媽媽--太陽,找到我的位置站好。請其他小朋友分別扮演九大行星,根據(jù)圖片上的行星軌道,找出它們所在的位置,并站到媽媽的周圍。并能大聲地介紹自己:我是××,我站在第×條軌道上。(游戲)c、大膽動手、動腦,設(shè)計出別具特色的飛船或火箭。
    (2)出示火箭、飛船的照片,開發(fā)幼兒的想象。
    利用照片,向幼兒介紹一些科學(xué)家發(fā)明設(shè)計的飛船,并引導(dǎo)幼兒想象不同的組成部分。
    (3)請小朋友自由創(chuàng)作,利用各種紙盒粘貼、吸管裝飾、小瓶子組合等等來做成飛船或火箭。作品完成后,和本組老師、同伴共同商量,一起飛到喜歡的行星上,大膽展示給客人老師觀賞,并把準(zhǔn)備好的句子講出來,例如:我駕著飛船飛到土星上,因?yàn)橥列鞘亲蠲利惖男行?,她戴著一個美麗的光環(huán)。
    三、邀請大家架著自己的飛船,一起去遨游太空,結(jié)束活動。
    幼兒園大班風(fēng)科學(xué)教案篇二十四
    1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。
    2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
    活動準(zhǔn)備。
    1、課件-可愛的兔子。
    2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、將兔子抱進(jìn)活動室,激發(fā)幼兒興趣。
    2、請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。
    它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
    下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
    二、展開。
    1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
    指導(dǎo)語:
    (1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
    (逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識)。
    (2)摸一摸,大膽說出你的感覺。
    (如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
    (3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
    請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
    然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
    (4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
    2、編兒歌:小兔子。
    (1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?
    綜合小結(jié):
    耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
    后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
    (2)幼兒學(xué)兒歌。
    3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
    (1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
    然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
    (2)請幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
    4、帶小兔子到草地上玩耍。
    教師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。
    三、活動結(jié)束。
    德育教育。
    小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
    小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?