在一本書(shū)籍或文章中，總結(jié)部分常常是對(duì)前文的歸納和概括。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意避免使用復(fù)雜難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以確保讀者易于理解。下面是一些總結(jié)寫(xiě)作的方法和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇一
髙爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在我還沒(méi)上學(xué)以前，毎天纏著媽媽講《365夜》里的故事。因?yàn)橹挥羞@些故事，才使我懂得更多的知識(shí)。上學(xué)后，我會(huì)翻出書(shū)柜里的書(shū)自己看。有趣的故事把我迷住了，
什么
外國(guó)的、中國(guó)的， 我都
愛(ài)
看，整天就在書(shū)堆里。當(dāng)然啦,“書(shū)呆子”的綽號(hào)自然就落在我的身上。
我在親戚中最小，在大家的眼里我是個(gè)小不點(diǎn)，但有一 件事使他們改變了對(duì)我的看法：我并不小，還挺“大”呢! 那天，親戚們都聚在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑，一陣扉扉細(xì)
雨
， 打斷了我們的話(huà)語(yǔ)。無(wú)意中，我和表哥同時(shí)發(fā)現(xiàn)屋檐下垂下來(lái)的幾串鮮花：嬌嫩的花瓣紅中帶白，色彩艷麗，花瓣叢中 陪襯著許多嫩綠的葉子，綠葉和花瓣上垂著無(wú)數(shù)珍珠般的水 珠，晶壟透亮，微動(dòng)欲滴。啊!真美啊!我不禁想到。表哥 的眼中也閃爍出興奮的色彩。喲，他也被迷住了。表哥思索了 一會(huì)兒，講道：“飛花入檐數(shù)枝香?！北砀缦氩怀龅诙?，故意考我。我望著這美麗的花朵，想到書(shū)中講過(guò)詩(shī)句可以用比喻、 擬人的手法，我回答道：“朱唇玉膚纖裙綠?！北砀缥⑽⒁惑@，看得出這是他沒(méi)預(yù)枓到的.。親戚們都夸我說(shuō)得好。在他們眼里，以前的我是無(wú)知、幼稚的?，F(xiàn)在，我還真有點(diǎn)“一鳴驚人”呢。我真要感謝那些伴我成長(zhǎng)的書(shū)。
讀書(shū)不僅給了我許多文學(xué)知識(shí)，還使我懂得了做人的道理。
記得有一次數(shù)學(xué)考試，我由于計(jì)算錯(cuò)誤錯(cuò)了兩道計(jì)算題。 ―下子，我就覺(jué)得一切都沒(méi)勁，坐在座位上發(fā)呆。正巧，數(shù)學(xué) 老師因?yàn)橛惺陆形胰ヅ季?。我?guī)瞎P，來(lái)到辦公室門(mén)口喊了聲“報(bào)告!”沒(méi)有回音。我推幵一看，辦公室里空蕩蕩的一 個(gè)人也沒(méi)有，我拿出第一張考卷認(rèn)真地批起來(lái)。當(dāng)我批到自 己的一張時(shí)，心“嘣嘣”地亂跳，是批對(duì)呢，還是批錯(cuò)。要是批錯(cuò)了，那分?jǐn)?shù)一定很低，要是批對(duì)了……，我最后決定就批對(duì)。這一次，反正沒(méi)有人看見(jiàn)，我剛想批，手卻不自覺(jué)地抖起來(lái)。有一個(gè)人跑進(jìn)了辦公室，我一看，原來(lái)是數(shù)學(xué)老師的女兒，才讀一年級(jí)。她看見(jiàn)我便說(shuō)：“姐姐，你批考卷夠辛苦的了，給我講個(gè)故事吧! ”說(shuō)完，便塞給我一本書(shū)，我接過(guò)書(shū)一看題目是《誠(chéng)實(shí)》。我一驚，連忙講了這個(gè)故事，我也不知怎么的，慌得講錯(cuò)了好幾處，故事好不容易講完了。 “這個(gè)故事，是不是講因?yàn)樾⊙蛘\(chéng)實(shí)了，所以羊媽媽原諒了 它。是嗎? 〃 “是的，我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。，，我含 含糊糊地回答道?！澳俏乙堰@個(gè)故亊講給小朋友們聽(tīng)，讓 他們都做誠(chéng)實(shí)的孩子”說(shuō)完，她便一跳一蹦的走了。我接 著又拿起這張考卷，枇批了兩個(gè)叉，在分?jǐn)?shù)一格寫(xiě)了八十七 分。我寫(xiě)完后，覺(jué)得輕松多了，懂得了什么是誠(chéng)實(shí)，多虧了這 本書(shū)，才使我沒(méi)做錯(cuò)事。
是啊，是書(shū)在伴我成長(zhǎng)，我要讀更多的書(shū)，來(lái)豐富自己的知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的人，去建設(shè)我們美麗的袓國(guó)。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇二
我現(xiàn)在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書(shū)迷。提起讀書(shū)，我就會(huì)回憶起一段往事。
我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜，上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書(shū)，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)。”說(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(zhǎng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀懂書(shū)里的故事，品味作者表達(dá)的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì)，這樣你就會(huì)有更大的進(jìn)步。這些話(huà)你現(xiàn)在可能還不太懂，等你長(zhǎng)大就會(huì)明白的?！蔽耶?dāng)時(shí)的確沒(méi)太明白爺爺?shù)脑?huà)，但是事情過(guò)后我便翻著書(shū)柜，找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)始我對(duì)故事很好奇，但讀著讀著就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì)怎么做?你要去設(shè)身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧?！蔽覍⑿艑⒁傻卣罩鵂敔斦f(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，只看一些好玩兒的故事情節(jié)，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對(duì)于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了，便很高興對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看的書(shū)里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，要看書(shū)就不能走馬觀花的看，最起碼應(yīng)該把它讀懂，知道講的是什么。當(dāng)然，最好就是有自己的體會(huì)，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了?！蔽以俅谓邮馨职值囊庖?jiàn)，開(kāi)始細(xì)心地讀書(shū)。
九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎(jiǎng)。從那以后，我更加喜歡讀書(shū)了。
從我十歲一直到現(xiàn)在，我陸續(xù)讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著。這些年來(lái)，讀書(shū)一直是我成長(zhǎng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續(xù)，我以后會(huì)更加如饑似渴地讀書(shū)的!
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇三
望他能在學(xué)習(xí)的旅途中踏著晨光，迎著朝陽(yáng)，一路努力前行。小學(xué)一年級(jí)老師沒(méi)有過(guò)多的給孩子布置太多的家庭作業(yè)，每天老師固定的作業(yè)就是，要求孩子們練練字，然后就是讀書(shū)了，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，只有多閱讀，多積累在以后的考試中才不會(huì)吃虧。其實(shí)，讀書(shū)不管是對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，因?yàn)?，我們要想獲得知識(shí)，最主要的途徑就是讀書(shū)了。書(shū)中記載著許多東西，許多時(shí)候我們也會(huì)從書(shū)中尋找到一些解決問(wèn)題的答案。
讀書(shū)也是一種需求，工作以及做學(xué)問(wèn)的需要，或借以愉悅身心，打發(fā)時(shí)光。古時(shí)候讀書(shū)人的挑燈夜讀，現(xiàn)在莘莘學(xué)子在校園晨曦下的吟誦，少年朋友們?cè)谡n堂的朗誦，老年人搖頭晃腦的吟誦，無(wú)不出于各自的需要。所以說(shuō)，讀書(shū)能解決我們大部分的迷茫和困惑，比如我們收費(fèi)員，在收費(fèi)的過(guò)程中，與駕駛?cè)藛T的溝通工作有時(shí)候無(wú)疑是困難的，面對(duì)形形色色的人、事，我們總要維持著基本的工作素質(zhì)。我想這個(gè)時(shí)候你所讀的書(shū)，收獲的知識(shí)，開(kāi)闊的視野不會(huì)讓自己看起來(lái)是一個(gè)空白的人，那么一些問(wèn)題就在你日積月累的`知識(shí)中得到了解決。
讀書(shū)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞語(yǔ)，甚至沒(méi)有明確告知如何去讀、讀哪一本書(shū)，當(dāng)我們迷茫時(shí)，可以讀書(shū)，漫無(wú)目的的讀書(shū)就是我們?cè)诠ぷ魃钪械臓顟B(tài)，書(shū)海中，當(dāng)我們忽的發(fā)現(xiàn)一些事情或是一些人物與我們所處的環(huán)境的相通點(diǎn)時(shí)，便找到了破出迷茫的缺口，豁然開(kāi)朗。讀書(shū)是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過(guò)程，我想今后我要跟兒子一起養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，告訴他讀書(shū)的重要性，以及他的很多個(gè)為什么都會(huì)在書(shū)里找到答案。因?yàn)槲抑雷x書(shū)可以使我們迅速走出困境，可以告訴我們前行的方向。
讓我們一起堅(jiān)持讀書(shū)吧，讓生活與書(shū)中的世界接軌，讓書(shū)籍照亮生命前行的路途!
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇四
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神食糧。讀書(shū)使人進(jìn)步。
走進(jìn)我窄小的書(shū)房，一眼就能看到那些我每日都渴盼吞下的煌煌大著。遨游在書(shū)的海洋中，拋下一切世俗煩惱，回歸最真實(shí)的世界，一洗鉛華。于是，風(fēng)煙俱靜。
我認(rèn)為：好文章就像滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮;好文章就像波濤翻滾的大海，讓人浩氣長(zhǎng)舒、蕩氣回腸而澎湃于生;好文章就像一次驚險(xiǎn)的游歷，讓人刻骨銘心;好文章就像楊柳依依、群芳吐艷的大花園，讓人留戀往返;好文章就像一個(gè)溫暖無(wú)比的擁抱，讓人難以自拔。
對(duì)于熱愛(ài)書(shū)而滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人來(lái)說(shuō)，每一本好書(shū)都是一座寶藏，等待發(fā)掘。在書(shū)的世界里，我體會(huì)到了各種各樣不同的人生：《假如給我三天光明》使我對(duì)海倫·凱勒深深敬佩，讓我懂得有缺陷的人也能創(chuàng)造令人為之驚嘆的的人生;《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了黑奴時(shí)代努力們的慘烈，也讓我嘗到世事之辛酸;《鋼鐵是怎樣煉成的》令我懂得人要具有剛毅頑強(qiáng)的性格;《窗邊的小豆豆》系列讓我清晰看到她美好的童年;《綠山墻的安妮》給我?guī)?lái)了安妮可愛(ài)又可憐的遭遇，讓我體會(huì)到這個(gè)愛(ài)幻想的小女孩的率直與豁達(dá);《城南舊事》中作者林海音趣味叢生的童年時(shí)代讓我看到世間百態(tài);《史記故事》、《中華上下五千年》這些歷史巨作更讓我了解了我們?nèi)A夏圣地為之自豪的歷史文化……這些書(shū)籍的每一篇章都讓我難以釋?xiě)选?BR> 只有在書(shū)中，我才能感慨萬(wàn)千，看到世間的悲歡離合、酸甜苦辣。這份書(shū)香的快樂(lè)一直都蕩滌在我的心中，陪伴著我進(jìn)步。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇五
讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權(quán)利，因?yàn)樽x書(shū)，人們狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。
我讀書(shū)時(shí)，常常覺(jué)得面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。如果讀的是現(xiàn)代書(shū)，可以與同代人做精神上的交流，現(xiàn)代作品是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反應(yīng)的是現(xiàn)代人的思想感情;而讀經(jīng)典名著時(shí)，讀的是古今中外的文化精華。名著像是軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其它書(shū)籍就不在話(huà)下了。名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。
書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。我覺(jué)得，讀書(shū)也是一個(gè)奇妙的過(guò)程;因?yàn)樗说闹腔郏ㄟ^(guò)讀書(shū)使它成為你的才智，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)你想象力的天宮，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪，從而讓你擁有廣博的知識(shí)。讀書(shū)一定要全程關(guān)注，孜孜不倦，仔細(xì)推敲，有時(shí)不能全信書(shū)中所言，也不可尋章摘句。讀書(shū)可以使人愉快，也可以使人睿智，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
讀書(shū)時(shí)必須做到眼到、口到、心到。其中最重要的是心到，如果你不喜歡讀書(shū)，不用心讀，那也就不能用心去解書(shū)中的道理。也不能把書(shū)真正讀進(jìn)去，如果真正把書(shū)讀進(jìn)去了，你就會(huì)感受到書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)到書(shū)中人物細(xì)膩的思想感情。從而越讀越有興趣。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！鄙钪袥](méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。希望同學(xué)們都來(lái)讀書(shū)。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇六
你有多久沒(méi)有靜下來(lái)讀一本書(shū)?就像靜下來(lái)賞一輪明月、就像靜下來(lái)聽(tīng)一首曲子。紛繁塵世，我們浮躁、我們不安，我們不能自己?；蛟S你捧起了久違的書(shū)、或許你讀到了心儀的文章，但你靜下來(lái)了多久，你有沒(méi)有用心去讀?有沒(méi)有用心去感受?記得年少時(shí)手里零錢(qián)太少，一本想買(mǎi)的書(shū)往往憧憬很久，捧在手心里那種珍視、那種恨不得一天讀完的感覺(jué)時(shí)至今日仍歷歷在目。還記得讀一本愛(ài)看的書(shū)，中途忽然停電是怎樣一手舉著手電筒一手翻書(shū)堅(jiān)持到最后這種感覺(jué)太久遠(yuǎn)了，生活的太精彩讓我們始終停不下腳步，始終不能安靜下來(lái)去用心讀一本書(shū)。
宋代詩(shī)人黃山谷有語(yǔ)曰：三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味、面目可憎?，F(xiàn)代社會(huì)的我們是否也感覺(jué)如此，是否也能真正去解讀一本書(shū)給我們的思考和反省。
愿我們每個(gè)人都能靜下心來(lái)讀一本書(shū)，享受讀書(shū)帶來(lái)的凈土。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇七
一張桌子對(duì)著窗戶(hù)，窗外陽(yáng)光明媚，挺拔的樹(shù)木在窗外站立著。這是理想的讀書(shū)環(huán)境。那兒常坐著一個(gè)男孩——那就是我。
在很小的時(shí)候，我就喜歡讀書(shū)。記得看的第一部書(shū)是《中國(guó)神話(huà)》。精衛(wèi)填海，我感受著她的執(zhí)著；牛郎織女，感受他們對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定追求。還有童話(huà)，《皇帝的新裝》告訴我們要誠(chéng)實(shí)。我還曾經(jīng)為《賣(mài)火柴的小女孩》的結(jié)局而痛苦過(guò)。
我慢慢地長(zhǎng)大了，接觸了四大名著。《水滸傳》讓我領(lǐng)略一百單八將的英雄氣概；《三國(guó)演義》看三國(guó)人物豪情壯志，諸葛亮巧施妙計(jì)；《西游記》看師徒四人如何完成取經(jīng)之路；《紅樓夢(mèng)》解讀封建社會(huì)中每個(gè)人的悲慘命運(yùn)。
現(xiàn)在，我有接觸了外國(guó)文學(xué)。奧斯特洛夫斯基告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)；海明威告訴我們要無(wú)懼困難，執(zhí)著；法布爾帶給我們一個(gè)昆蟲(chóng)世界，告訴我們細(xì)心并堅(jiān)持著；聽(tīng)高爾基訴說(shuō)他悲劇的童年。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)不是航船，卻能帶我們環(huán)游世界；書(shū)不是眼睛，卻能讓我們開(kāi)闊視野；書(shū)不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻能讓我們與作者交談，理解他的感情。在讀書(shū)中，我們成長(zhǎng)。
我們要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就從讀書(shū)開(kāi)始吧。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“尚能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”從懸梁刺股，囊螢映雪，牛角掛書(shū)中，我們可以知道：每一位成功者都是離不開(kāi)讀書(shū)的。侯寶林抄書(shū)的事你一定早就知道，他正是憑著對(duì)讀書(shū)的渴望，才能成為一代相聲藝術(shù)宗師的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！苯裉欤氵M(jìn)步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，讀書(shū)讓我們成長(zhǎng)，讀書(shū)讓每一個(gè)人成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讀書(shū)吧。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇八
坐在書(shū)桌前，輕抿著淡淡的苦與香，手指在樹(shù)葉間穿梭著，眼睛中的.靈光在陽(yáng)光間迷離著，在書(shū)海中跳動(dòng)著。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我品讀《水滸傳》的精彩情節(jié)時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的人物跳出來(lái)，在書(shū)本上像演戲一樣，形象逼真、生動(dòng)有趣。那樣的直爽率真，那種俠肝義膽，那些不滿(mǎn)壓迫、奮身起義的梁山好漢，我不禁為他們的英雄氣概所感嘆。在感嘆的同時(shí)，我也學(xué)到了他們身上的機(jī)智勇敢、粗中有細(xì)等許多優(yōu)秀品質(zhì)，獲益匪淺。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我感嘆《小音樂(lè)迷楊科》的慘遭不幸的命運(yùn)的時(shí)候，我看到了一種在他身上閃爍著的靈光——對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著。他從小就瘦小羸弱、反應(yīng)遲鈍，被人看不起。他常常只能靠吃生胡蘿卜和占有一把小提琴的愿望過(guò)活。當(dāng)他因沒(méi)摘到果子被母親打的時(shí)候，他心里想的是樹(shù)林里在奏著什么音樂(lè)；當(dāng)他因企圖偷小提琴被發(fā)現(xiàn)后，被地主的仆人打得皮開(kāi)肉綻的時(shí)候，腦子里想的依舊是那架掛在墻上閃著月光的小提琴。他，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，不放棄，遇到任何困難，都不能退縮。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我讀完《哦，香雪》這篇文章后，對(duì)香雪由衷的贊嘆，從幾十里以外，堅(jiān)定的信念使她走回了村莊，在她走回村莊的路上，看到的景物依舊那么美好，完全沒(méi)有被自己的遭遇影響心情。她，讓我明白不論遇到什么困難，最可貴的是保留在心底的那份純真。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，使我感受到自己的進(jìn)步，在向名人的精神、品格學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己的境界也在隨之提升。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，讓我變的更加自信，不畏懼困難，在困難面前表現(xiàn)地機(jī)智勇敢。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，讓我變的更加堅(jiān)強(qiáng)，不害怕經(jīng)受磨難，只認(rèn)為那是一種對(duì)人精神意志的磨煉。
合上書(shū)本，手指間遺留了淡淡墨香，腦海中對(duì)書(shū)中的內(nèi)容仍揮之不去，眼睛里的靈光依舊閃爍著，在陽(yáng)光中跳動(dòng)著。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇九
“讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人快樂(lè)”。大家不能只拘束于課本里，也要經(jīng)常讀一讀對(duì)自己有益的課外書(shū)。我最近就讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個(gè)木偶。
匹諾曹是一個(gè)老人做出來(lái)的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛(ài)玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來(lái)的書(shū)本賣(mài)掉去看戲。當(dāng)時(shí)，他只為了玩，卻忘了沒(méi)有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過(guò)、變成過(guò)驢子、被鯊魚(yú)吞過(guò)……但是從鯊魚(yú)嘴里出來(lái)以后，他開(kāi)始用功學(xué)習(xí)。終于，他變成了一個(gè)真正的孩子?；顫娞煺娴钠ブZ曹愛(ài)撒謊，但是每次撒謊過(guò)后，鼻子就不由自主地伸長(zhǎng)。有一次，他一連撒了幾個(gè)慌后，鼻子長(zhǎng)的讓他動(dòng)彈不得。由此，我陷入了深思。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。不光我們會(huì)犯錯(cuò)，哪怕是名人也會(huì)犯錯(cuò)。
當(dāng)匹諾曹有了5個(gè)金幣的時(shí)候，他想起了自己的父親。想給父親買(mǎi)個(gè)外套，可后來(lái)他聽(tīng)信了狐貍和貓的話(huà)，以為種金幣可以收獲一個(gè)金幣樹(shù)。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得匹諾曹其實(shí)是一個(gè)心地善良、富有同情心的孩子?？吹阶约旱母赣H掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買(mǎi)新衣服，用買(mǎi)衣服的錢(qián)去買(mǎi)藥。他學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男子漢。
我讀完這本書(shū)時(shí)，明白了：成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)可以算是正常的，只要敢于去改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。如果為犯錯(cuò)而不敢承認(rèn)蒙混過(guò)去，雖然在家長(zhǎng)心中是個(gè)好孩子，其實(shí)你是呆了一個(gè)叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會(huì)撒謊，只會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，為自己所犯的錯(cuò)而悔恨。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有一種感情，會(huì)讓你擁有面對(duì)一切的勇氣;有一種感情，會(huì)讓你的內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比;有一種感情，雖讓你痛苦萬(wàn)分，卻會(huì)使你擁有制勝的武器……它，是痛苦，但，也是收獲與勝利。這種感情有一個(gè)讓你又愛(ài)又恨的名字——挫折。
不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷挫折也不能收獲成功。
在我的生活中，挫折是一位嚴(yán)厲又能教會(huì)我真理的老師。
記得數(shù)學(xué)考試時(shí)，我覺(jué)得卷子十分簡(jiǎn)單，只看了一遍便把卷子交上去了，想：卷子雖有些難度，可上90分不成問(wèn)題，我就等著好消息吧!幾天后，成績(jī)改出來(lái)了，只見(jiàn)老師陰沉著臉走進(jìn)教室，說(shuō)：“這次同學(xué)們太浮躁了，成績(jī)不理想。個(gè)別同學(xué)成績(jī)差的令人難以置信?！闭f(shuō)完，就開(kāi)始念成績(jī)了，“100，98，97……”我等了半天也沒(méi)聽(tīng)到我的名字，我開(kāi)始忐忑不安了，“73!”啊!怎么會(huì)這樣，我難受極了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，那目光里是驚訝，是難以置信。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我覺(jué)得我的心瞬間涼了下去，這涼意貫穿大腦，透徹心扉。我在痛苦中掙扎，可是，心中有一個(gè)聲音一直在回響：不能就這樣認(rèn)輸，不能只因一次的失敗而放棄希望，不給自己點(diǎn)挫折又怎能成功。
是啊，如果你一生都一帆風(fēng)順，當(dāng)遇到大風(fēng)浪時(shí)，又怎樣去應(yīng)對(duì)?是被挫折打倒，還是去面對(duì)它戰(zhàn)勝它?結(jié)果顯而易見(jiàn)。沒(méi)有面對(duì)挫折的勇氣，也就只能在痛苦中生活，最終一敗涂地。
挫折是痛苦的根源，也是幸福的開(kāi)端，給自己點(diǎn)挫折吧，收獲的將是勝利!
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十一
窗外天空陰郁，透著冷冷的氣息，顯得陰霾。淚無(wú)聲無(wú)息地滑過(guò)臉頰，感覺(jué)到淚打在手背上的潮濕與溫暖，伴著微微的疼痛。
總是莫名其妙地流淚，說(shuō)不出為什么，感覺(jué)好無(wú)助。淚灑過(guò)的地方總有濕濕的痕跡，有著不知名的無(wú)力。
我總說(shuō)我能聞到一種恬淡和幽靜，聽(tīng)到孤獨(dú)的憂(yōu)郁和寂寞的空靈，感受到寧?kù)o的凄美，體味到迷茫的虛脫。寂寞的靈魂下才會(huì)有哀轉(zhuǎn)的凄清，生活，依然迷茫，未來(lái)，依然遙遠(yuǎn)，看不到前面的方向。
習(xí)慣了深思，習(xí)慣了沉默。我承認(rèn)深思只是一種逃避，一個(gè)能在寂寞中麻木的理由罷了。沉默也只是感傷下的面具，脫不去抑郁的外衣，是一個(gè)人的時(shí)候用孤獨(dú)對(duì)內(nèi)心的穿刺。所以沉默的時(shí)候，我能聞到血腥的味道，漸漸地湮沒(méi)在無(wú)言的恐懼與蒼白中。
等待是一種蒼老。我一直都相信，成長(zhǎng)的過(guò)程就是一種漫長(zhǎng)的等待，因此我想成長(zhǎng)注定要蒼老，更是一場(chǎng)與孤寂的邂逅，有著疼痛的姿態(tài)和凄憂(yōu)的蒼涼。
我說(shuō)過(guò)我是一個(gè)看上去陽(yáng)光而內(nèi)心憂(yōu)郁的女孩，一個(gè)不喜歡孤獨(dú)卻又習(xí)慣寂寞的女孩。所以我可以在朋友面前很陽(yáng)光，很透明，可以讓自己澄澈得難以名狀。但是在黑夜里，我總會(huì)躲在墻角，看恐懼灑充滿(mǎn)整個(gè)漆黑的房間，然后伸出手指，感受伸手不見(jiàn)五指的恐慌。黑夜里有太多的淚可以流，看心痛得徹徹底底，完完全全，好證明我的心還沒(méi)死，因?yàn)樗懒说男氖怯肋h(yuǎn)不會(huì)痛的。
沉重的腳步實(shí)際是內(nèi)心的含淚，喚起內(nèi)心深處的憂(yōu)傷。曾經(jīng)，是回憶，回憶就是絕望，是疼痛到?jīng)]有知覺(jué)的的恐懼，是慘淡的世界里最渺茫的力量。
我喜歡在沒(méi)有星星的夜空下看月亮，因?yàn)樵谶@時(shí)，只有月亮孤獨(dú)寂寞地在天上散發(fā)著憂(yōu)傷的光芒。孤獨(dú)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是凄美，美得無(wú)法言語(yǔ)，美到處處都凄涼。
我喜歡空氣陰柔的陰天，也愛(ài)陽(yáng)光明媚的晴天。很多時(shí)候，連我自己都有覺(jué)得矛盾，所以開(kāi)始我給自己的答案只能是性格怪癖，但后來(lái)一想，陰天代表著陰霾抑郁，而晴天意味著陽(yáng)光燦爛，而我是一個(gè)既陽(yáng)光又憂(yōu)郁的女孩，所以矛盾只是我對(duì)自己的性格的生疏，對(duì)自己并不了解罷了。
我一直都有認(rèn)為一個(gè)人蹲在馬路上的感覺(jué)很微妙，像極了流浪者。流浪是漂泊，只有寂寞的人才會(huì)執(zhí)著于流浪，我是一個(gè)寂寞的人，我說(shuō)過(guò)。但我是個(gè)好孩子，一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，一個(gè)可以為了父母的一句話(huà)而在孤燈下努力學(xué)習(xí)的好孩子，所以我想我永遠(yuǎn)都不可能?chē)L試流浪，因此蹲在馬路旁是我從懂事以來(lái)一直重復(fù)的事。
在秋天的時(shí)候站在楓樹(shù)林里看大片大片的楓葉紛亂下墜是一種奢侈，不是因?yàn)榘嘿F，而是因?yàn)槟茄獦拥募t讓人感到那不只是楓葉的飄零，而且是一片一片的楓葉掉在腳邊悄悄死去，有了死別的蒼涼和陰森，有了哭泣的沖動(dòng)。為了葉子不停地流淚對(duì)于人來(lái)說(shuō)畢竟不太現(xiàn)實(shí)，所以說(shuō)這是一種奢侈。
天天年年天天，我都說(shuō)我是寂寞的。但是我說(shuō)過(guò)我是個(gè)真正的好孩子，所以每天我都在試著把悲傷丟失得徹底干凈，讓我變成一個(gè)徹徹底底完完全全的好孩子。但是成長(zhǎng)畢竟有太多的辛酸，我有太多的壓力。我不喜歡成長(zhǎng)，從小就是，我喜歡在自己的世界里永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，也許做一個(gè)孩子有太多的約束，但孩子有永遠(yuǎn)的純真，這是一種最珍貴的幸福。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十二
中華上下五千年，沉淀下來(lái)的是古人的智慧；春春秋秋萬(wàn)余載，教的是我嗎如何做人。中華文化博大精深。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而他的統(tǒng)稱(chēng)便為國(guó)學(xué)。
在我來(lái)到世界的.這一刻起，國(guó)學(xué)便伴我成長(zhǎng)。那時(shí)只聽(tīng)說(shuō)“人之初，性本善”我便一心向善，從不毀花害草，也從不殘害生靈，但漸漸的，我有陷入了迷茫。
我在小學(xué)時(shí)整天無(wú)所事事，一天到晚只想著吃飯，覺(jué)得學(xué)習(xí)毫無(wú)意義，這時(shí)老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，也非是嚴(yán)厲管教，而是循序漸進(jìn)引領(lǐng)這我，而那導(dǎo)線(xiàn)便是一篇篇國(guó)學(xué)文章。
他常告訴我“逝者如斯夫，不舍晝夜”讓我充分利用每一分每一秒，同時(shí)有說(shuō)“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)”來(lái)告誡我青春易逝。在我漸悟人生的真諦，確立成長(zhǎng)目標(biāo)并百折不回地為之奮斗時(shí)，老師便又來(lái)告誡我“小心駛得萬(wàn)年船”教我做事謹(jǐn)慎。當(dāng)老師在對(duì)我說(shuō)少年易逝時(shí)，我便會(huì)反駁道“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”老師聽(tīng)后笑道“孺子可教，孺子可教”于是我漸漸轉(zhuǎn)變了，不再像以前一樣頑皮，也不像以前一樣愚昧，我懂得了自己活在這個(gè)世界上的意義。
真正的勇士敢于直面強(qiáng)烈的打擊，敢于正視耳不忍聞的嘲諷，可我正要當(dāng)作這樣的勇士中的一員，面對(duì)別人的冷嘲熱諷只會(huì)長(zhǎng)嘆一聲“也罷”隨即便拋之腦后，“不以物喜，不以己悲”正是這種心境的最好體現(xiàn)吧?？鬃釉唬骸拔崾形宥劣趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十二知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”我們身為中國(guó)的青年就不該學(xué)習(xí)嗎？我是一個(gè)平凡的人，自不如古代圣賢，他們能超然物外，而我卻也能控制自己的言行舉止，“知錯(cuò)能改，善莫大焉”管好自己才能順利地成長(zhǎng)，才能完成自己的目標(biāo)，達(dá)到自己的理想之地，而國(guó)學(xué)正如前進(jìn)路上的一盞明燈，它照亮你，催促你，引導(dǎo)你，讓你少走彎路，步入正軌，修成正果。
國(guó)學(xué)并不只拘泥于古代詩(shī)詞及文言文中，其實(shí)古代的文學(xué)作品也有很豐富的內(nèi)涵，例如四大名著中所蘊(yùn)含的道理也要深刻許多。讀《三國(guó)演義》看三國(guó)爭(zhēng)霸，會(huì)了解古人的戰(zhàn)術(shù)，讀《西游記》看人神互助，師徒互助，堅(jiān)持不懈，讀《水滸傳》看梁山好漢，重情重義，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，再讀《紅樓夢(mèng)》看愛(ài)情佳話(huà)，豪家沒(méi)落。這些書(shū)都是國(guó)學(xué)中的經(jīng)典，更有二十四史。四書(shū)五經(jīng)層次更深，思想更豐富，但理解卻相對(duì)較難，但倘若能領(lǐng)悟他們，哪怕只是一絲，那也會(huì)對(duì)你的將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響，使一個(gè)人的成長(zhǎng)更加順利。
縱觀歷史發(fā)展的軌跡，凡是不凡的人物，均有國(guó)學(xué)文化底蘊(yùn)。任公先生博聞強(qiáng)識(shí)，了解很多古文，組織變法，雖失敗但對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；再看，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一手提筆，一手握槍?zhuān)瑒?chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)個(gè)奇跡，在看看那歷代的中央領(lǐng)導(dǎo)，提筆成文，怎么說(shuō)都有些文化底蘊(yùn)的。
國(guó)學(xué)使人思考，思考后才明白許多道理，而道理又為人的成長(zhǎng)而指明方向，所以說(shuō)國(guó)學(xué)使人成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開(kāi)國(guó)學(xué)，只有于國(guó)學(xué)融為一體，讓國(guó)學(xué)深入骨髓，才能在成長(zhǎng)的道路上綻放光輝。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十三
從人類(lèi)步入文明開(kāi)始，書(shū)就和人類(lèi)結(jié)下了深厚的緣分。小小的一本書(shū)，看似普通，卻蘊(yùn)藏著無(wú)盡的智慧和道理。每當(dāng)我去翻開(kāi)書(shū)籍，暢游在知識(shí)的海洋中時(shí)，都會(huì)有不小的收獲。
小時(shí)候，趴在屋檐下的石板上，看著《三毛流浪記》、《寶蓮燈》這些漫畫(huà)小故事。歡笑聲中，故事里的小英雄形象早已銘刻在我心中。小學(xué)時(shí)，我喜歡讀寓言故事，在簡(jiǎn)短通俗的小故事中，我明白了生活學(xué)習(xí)中的許多道理?，F(xiàn)在的我，更喜歡閱讀詩(shī)歌、小說(shuō)。我喜歡李白“欲上青天攬明月”的豪氣，喜歡蘇東坡“一蓑煙雨任平生”的灑脫，喜歡曹操的氣概與膽略，喜歡祥子憨厚樸實(shí)的性格……這些書(shū)伴我走過(guò)了成長(zhǎng)的日日夜夜，讓我變得更加成熟與穩(wěn)重，為我稚嫩的翅膀插上了結(jié)實(shí)的羽毛。
當(dāng)我在孤寂的黑夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，總會(huì)掏出一本書(shū)，坐在臺(tái)燈下，融入到書(shū)中與作者溝通，賞析著其中的精妙之處，與作者的靈魂發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞。猛然覺(jué)醒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己又充實(shí)了許多，撫摸著這一頁(yè)頁(yè)的文字，我不得不折服于書(shū)的獨(dú)特魅力。
但有時(shí)讀書(shū)并不是閱讀書(shū)本里的東西，其實(shí)每個(gè)人都是一本讀不盡的書(shū)。如果我們用欣賞文章的眼光去欣賞他人時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一本本“書(shū)”中都有我們值得學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)我們用心去讀它們時(shí)，自己也在不知不覺(jué)中學(xué)到了他們的優(yōu)點(diǎn)，使自己的心靈再一次成長(zhǎng)。
讀書(shū)可以明智，讓干涸的心靈得以滋潤(rùn)。
讀書(shū)可以勵(lì)志，讓柔軟的性格變得堅(jiān)韌。
讀書(shū)可以養(yǎng)神，讓浮躁的靈魂變得沉穩(wěn)。
讀書(shū)就是一種成長(zhǎng)，在讀書(shū)的過(guò)程中充實(shí)自身，在人生的道路中一路前進(jìn)，走向成功。
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讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十四
“幼鳥(niǎo)如果不離開(kāi)巢穴就無(wú)法學(xué)會(huì)飛翔，人類(lèi)如果不直面挫折就無(wú)法學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！边@是我學(xué)習(xí)跳舞后懂的道理，我在跳舞中遇到了許多挫折，同時(shí)也在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。
在四年級(jí)那年，我經(jīng)歷了人生中少有的失敗。在跳舞的考級(jí)考場(chǎng)上，圍坐著一個(gè)個(gè)面無(wú)笑意的裁判，眼神如同細(xì)針直扎住我的背，寂靜無(wú)聲的氣氛使我的呼吸漸漸加快，不由得顫抖了幾下。我開(kāi)始深呼吸調(diào)節(jié)自己，潛意識(shí)里暗示自己得冷靜下來(lái)，可雙眼和牙齒卻失了控似的，讓我更加忐忑不安。音樂(lè)響起，那熟悉的旋律再次在我的腦海里徘徊，早已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次，反復(fù)練習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)遍的動(dòng)作，如今卻顯得那么僵硬，呆滯。我慌了神，節(jié)奏快了幾拍。我不禁想起與家里人打的賭，當(dāng)時(shí)自己信誓旦旦的神情，媽媽與女兒考級(jí)過(guò)關(guān)時(shí)開(kāi)心的笑容……不行！我心里明白，目前的我還不足以拿到一個(gè)好名次。
我回過(guò)神來(lái)，因?yàn)閯倓偟淖呱?，忘做了幾個(gè)重要的動(dòng)作。我瞪大了眼睛，忍著眼睛的潮意，等到音樂(lè)結(jié)束我掃了一下裁判的目光，冷冰冰的眼神一掃而過(guò)，我便知道勝利的曙光早已消逝于我。我無(wú)精打采地倚在長(zhǎng)椅上，空洞無(wú)神的眼睛下閃出一絲淚光，心里五味雜陳，縈繞在我的心頭。這時(shí)，遠(yuǎn)處的一只拳頭大小的小鳥(niǎo)向沙地小跳著過(guò)來(lái)，看著像是一只剛出生不久的小鳥(niǎo)兒。我被它吸引住了，好奇地看著這只小小的生命。它扇動(dòng)著那短小的翅膀，飛向空中，不一會(huì)兒又與地面來(lái)了好幾次親密接觸。最終，這只小鳥(niǎo)抖了一下羽翅，再一次展開(kāi)翅膀飛向高空，揮動(dòng)著那短小單薄的翅膀，帶著夕陽(yáng)飛向了遠(yuǎn)方。
這是自然的鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)規(guī)律，卻深深地打動(dòng)了我的心，挫折是世間萬(wàn)物不可避免的經(jīng)歷，我們同時(shí)也在挫折中成長(zhǎng)。挫折，亦是成長(zhǎng)。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十五
書(shū)，是我最尊敬的老師，是我最親密的伙伴，是我最忠實(shí)的朋友。在我的成長(zhǎng)道路中，它扮演了我身旁所有的角色，讓我那細(xì)水長(zhǎng)流的日子，漸漸充實(shí)起來(lái)；讓我那閉塞的心門(mén)，漸漸打開(kāi)了；讓我走過(guò)的道路，漸漸變得明亮。
還記得小時(shí)候的我，與那些純潔善良，愛(ài)看童話(huà)，面對(duì)悲劇只會(huì)抹眼淚的女生相比，似乎有些怪。那時(shí)的我，極其地不屑于童話(huà)。厭倦了那些皆大歡喜的結(jié)局，科幻，讓我著迷。神秘的宇宙，未知的探索，雖然也是想象，卻比童話(huà)現(xiàn)實(shí)。這就是我愛(ài)科幻的原因。憧憬著錯(cuò)亂了時(shí)空，進(jìn)入異次元的世界。童年的我，也時(shí)常仰望藍(lán)天，不是尋找那只可以帶來(lái)幸福的青鳥(niǎo)，而是在尋覓宇宙中智慧者的痕跡。在花園的草地上發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小蟲(chóng)，絕不會(huì)想到是犯了錯(cuò)誤而被懲罰變成小蟲(chóng)的精靈，而是第一時(shí)間想到“這是外星人派來(lái)的使者”，繼而興奮地告訴家人我的“偉大”發(fā)現(xiàn)。童年的日子里，科幻，讓我更加快樂(lè)，讓我體會(huì)到了書(shū)中的精彩，也讓我懵懂地闖入了文學(xué)這個(gè)奇妙的世界。
童年時(shí)的科幻，開(kāi)始了我和書(shū)的緣分。在那個(gè)時(shí)光里都充斥著麥田氣息的九月，我邂逅了最美麗的意外——詩(shī)。淺顯易懂的文句，句味悠長(zhǎng)的意蘊(yùn)，將我深深吸引。清新淡雅的筆觸，描繪出心底最純凈的一方樂(lè)土；豪放大氣的氣勢(shì)，勾起了胸中熱血沸騰的豪情；恬淡憂(yōu)傷的語(yǔ)氣，籠罩出那個(gè)飄著細(xì)雨的早晨……詩(shī)的王國(guó)豐富多彩，短小精悍卻韻味十足的句子，帶領(lǐng)著我從古代到近代，從廣闊無(wú)垠的草原到高樓林立的城市，從天真爛漫的孩童到慈祥淳樸的老人……穿越了時(shí)間、空間。詩(shī)，讓我領(lǐng)略了那么多綺麗的景色，感人的場(chǎng)景，細(xì)膩的情思，帶給了我那么多感悟，那么多的開(kāi)心、流淚，悲哀、感動(dòng)，讓我的日子，驟然豐富起來(lái)。
如果說(shuō)是詩(shī)讓我的情感更加的豐富，那么古代的名著便是讓我的心智更加的成熟?！端疂G傳》的蕩氣回腸讓人熱血澎湃，兄弟之間的手足之情，好漢們的豁達(dá)豪邁，讓我無(wú)盡感慨。《三國(guó)演義》里將領(lǐng)的機(jī)智，讓我深深敬佩。我驚異于諸葛亮“上知天文，下知地理”的淵博，贊嘆于趙子龍“單騎教主”的忠勇，欣賞于關(guān)云長(zhǎng)“千里走單騎”的瀟灑，也不齒于曹操“一代奸雄”的狡詐，周瑜“既生瑜，何生亮”的狹窄。讓我變得愛(ài)憎分明，體會(huì)到冷兵器時(shí)代智慧的重要性?！段饔斡洝纷屛一貧w童年的幻想，不切實(shí)際卻又純真溫馨。而那本讓我悲喜交加的《紅樓夢(mèng)》呵，告訴了我許多，也讓我感悟了許多：賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇，讓我唏噓感嘆；王熙鳳“機(jī)關(guān)算盡太聰明”，讓我感慨萬(wàn)千。城府頗深的薛寶釵，雖成了賈府少奶奶，又真正得到了什么？再這個(gè)微縮的社會(huì)里，勾心斗角的紛爭(zhēng)，冷漠自私的人心，讓人那么悲哀。但它也告訴了我真情的含義：賈母對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)，寶玉黛玉無(wú)奈悲涼的愛(ài)情，都是人與人之間至真至美的感情。它們讓我更加成熟，更加自信從地面對(duì)人生的挫折，也更加昂揚(yáng)向上地迎接生活的下一個(gè)挑戰(zhàn)。
在這些美麗而意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的句子里，在這些激動(dòng)人心又扣人心弦的情節(jié)里，我沉淀了心態(tài)，明白了道理，感悟了心靈中的陽(yáng)光。書(shū)，讓我從懵懂無(wú)知的童年，走到了斗志昂揚(yáng)的現(xiàn)在。它也將伴隨著我，走向未知并充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的未來(lái)。它也將影響著我，變得更加的優(yōu)秀。它也將帶領(lǐng)著我，迎向下一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)進(jìn)步。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十六
1、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。
2、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài)，才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。
3、瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。
4、為了成材，松樹(shù)從不向四季如春的溫室外獻(xiàn)殷勤。
5、眼睛里沒(méi)有追求的時(shí)候，一定是心如死灰的時(shí)候。
6、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
7、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別。
8、上游，是勇士劈風(fēng)破浪的終點(diǎn)，下游，是懦夫一帆風(fēng)順的歸宿。
9、英雄的事業(yè)必定包含著艱險(xiǎn)，如果沒(méi)有艱險(xiǎn)也就不成為英雄了。
10、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
11、山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
12、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
13、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
14、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
15、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
16、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
17、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
18、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!
19、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
20、平靜的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。
21、海浪的品格，就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?BR> 22、沒(méi)有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
23、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。
24、讓生活的句號(hào)圈住的人，是無(wú)法前時(shí)半步的。
25、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
26、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
27、美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
28、教育是人才的娘家，社會(huì)是人才的婆家。
29、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
30、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。
31、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
32、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
33、如果你想攀登**，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
34、通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
35、向前吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會(huì)一路開(kāi)放常新的花朵。
36、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
37、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
38、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
39、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
40、樹(shù)苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。
41、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長(zhǎng)久激蕩。
42、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無(wú)異是將它們的美麗葬送。
43、在逆境中，智者知難而進(jìn)，愚者消沉不前。
44、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
45、根兒向縱深處延伸一寸，小樹(shù)被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。
46、生命力的意義在于拚搏，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)。
47、只會(huì)在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳印。
48、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開(kāi)放，庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧。
49、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
50、覺(jué)得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
51、有理想在的地方，地獄就是天堂。
52、沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂(yōu)愁的鍛煉價(jià)值。
53、勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。
54、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。
55、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
56、所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。
57、并不是每一種災(zāi)難都是禍，早臨的逆境往往是福。
58、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
59、不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
60、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇一
髙爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在我還沒(méi)上學(xué)以前，毎天纏著媽媽講《365夜》里的故事。因?yàn)橹挥羞@些故事，才使我懂得更多的知識(shí)。上學(xué)后，我會(huì)翻出書(shū)柜里的書(shū)自己看。有趣的故事把我迷住了，
什么
外國(guó)的、中國(guó)的， 我都
愛(ài)
看，整天就在書(shū)堆里。當(dāng)然啦,“書(shū)呆子”的綽號(hào)自然就落在我的身上。
我在親戚中最小，在大家的眼里我是個(gè)小不點(diǎn)，但有一 件事使他們改變了對(duì)我的看法：我并不小，還挺“大”呢! 那天，親戚們都聚在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑，一陣扉扉細(xì)
雨
， 打斷了我們的話(huà)語(yǔ)。無(wú)意中，我和表哥同時(shí)發(fā)現(xiàn)屋檐下垂下來(lái)的幾串鮮花：嬌嫩的花瓣紅中帶白，色彩艷麗，花瓣叢中 陪襯著許多嫩綠的葉子，綠葉和花瓣上垂著無(wú)數(shù)珍珠般的水 珠，晶壟透亮，微動(dòng)欲滴。啊!真美啊!我不禁想到。表哥 的眼中也閃爍出興奮的色彩。喲，他也被迷住了。表哥思索了 一會(huì)兒，講道：“飛花入檐數(shù)枝香?！北砀缦氩怀龅诙?，故意考我。我望著這美麗的花朵，想到書(shū)中講過(guò)詩(shī)句可以用比喻、 擬人的手法，我回答道：“朱唇玉膚纖裙綠?！北砀缥⑽⒁惑@，看得出這是他沒(méi)預(yù)枓到的.。親戚們都夸我說(shuō)得好。在他們眼里，以前的我是無(wú)知、幼稚的?，F(xiàn)在，我還真有點(diǎn)“一鳴驚人”呢。我真要感謝那些伴我成長(zhǎng)的書(shū)。
讀書(shū)不僅給了我許多文學(xué)知識(shí)，還使我懂得了做人的道理。
記得有一次數(shù)學(xué)考試，我由于計(jì)算錯(cuò)誤錯(cuò)了兩道計(jì)算題。 ―下子，我就覺(jué)得一切都沒(méi)勁，坐在座位上發(fā)呆。正巧，數(shù)學(xué) 老師因?yàn)橛惺陆形胰ヅ季?。我?guī)瞎P，來(lái)到辦公室門(mén)口喊了聲“報(bào)告!”沒(méi)有回音。我推幵一看，辦公室里空蕩蕩的一 個(gè)人也沒(méi)有，我拿出第一張考卷認(rèn)真地批起來(lái)。當(dāng)我批到自 己的一張時(shí)，心“嘣嘣”地亂跳，是批對(duì)呢，還是批錯(cuò)。要是批錯(cuò)了，那分?jǐn)?shù)一定很低，要是批對(duì)了……，我最后決定就批對(duì)。這一次，反正沒(méi)有人看見(jiàn)，我剛想批，手卻不自覺(jué)地抖起來(lái)。有一個(gè)人跑進(jìn)了辦公室，我一看，原來(lái)是數(shù)學(xué)老師的女兒，才讀一年級(jí)。她看見(jiàn)我便說(shuō)：“姐姐，你批考卷夠辛苦的了，給我講個(gè)故事吧! ”說(shuō)完，便塞給我一本書(shū)，我接過(guò)書(shū)一看題目是《誠(chéng)實(shí)》。我一驚，連忙講了這個(gè)故事，我也不知怎么的，慌得講錯(cuò)了好幾處，故事好不容易講完了。 “這個(gè)故事，是不是講因?yàn)樾⊙蛘\(chéng)實(shí)了，所以羊媽媽原諒了 它。是嗎? 〃 “是的，我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。，，我含 含糊糊地回答道?！澳俏乙堰@個(gè)故亊講給小朋友們聽(tīng)，讓 他們都做誠(chéng)實(shí)的孩子”說(shuō)完，她便一跳一蹦的走了。我接 著又拿起這張考卷，枇批了兩個(gè)叉，在分?jǐn)?shù)一格寫(xiě)了八十七 分。我寫(xiě)完后，覺(jué)得輕松多了，懂得了什么是誠(chéng)實(shí)，多虧了這 本書(shū)，才使我沒(méi)做錯(cuò)事。
是啊，是書(shū)在伴我成長(zhǎng)，我要讀更多的書(shū)，來(lái)豐富自己的知識(shí)，做一個(gè)博學(xué)多才的人，去建設(shè)我們美麗的袓國(guó)。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇二
我現(xiàn)在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書(shū)迷。提起讀書(shū)，我就會(huì)回憶起一段往事。
我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜，上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書(shū)，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)。”說(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(zhǎng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀懂書(shū)里的故事，品味作者表達(dá)的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì)，這樣你就會(huì)有更大的進(jìn)步。這些話(huà)你現(xiàn)在可能還不太懂，等你長(zhǎng)大就會(huì)明白的?！蔽耶?dāng)時(shí)的確沒(méi)太明白爺爺?shù)脑?huà)，但是事情過(guò)后我便翻著書(shū)柜，找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)始我對(duì)故事很好奇，但讀著讀著就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì)怎么做?你要去設(shè)身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧?！蔽覍⑿艑⒁傻卣罩鵂敔斦f(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，只看一些好玩兒的故事情節(jié)，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對(duì)于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了，便很高興對(duì)我說(shuō)：“兒子，你看的書(shū)里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，要看書(shū)就不能走馬觀花的看，最起碼應(yīng)該把它讀懂，知道講的是什么。當(dāng)然，最好就是有自己的體會(huì)，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了?！蔽以俅谓邮馨职值囊庖?jiàn)，開(kāi)始細(xì)心地讀書(shū)。
九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎(jiǎng)。從那以后，我更加喜歡讀書(shū)了。
從我十歲一直到現(xiàn)在，我陸續(xù)讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著。這些年來(lái)，讀書(shū)一直是我成長(zhǎng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續(xù)，我以后會(huì)更加如饑似渴地讀書(shū)的!
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇三
望他能在學(xué)習(xí)的旅途中踏著晨光，迎著朝陽(yáng)，一路努力前行。小學(xué)一年級(jí)老師沒(méi)有過(guò)多的給孩子布置太多的家庭作業(yè)，每天老師固定的作業(yè)就是，要求孩子們練練字，然后就是讀書(shū)了，讓孩子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，只有多閱讀，多積累在以后的考試中才不會(huì)吃虧。其實(shí)，讀書(shū)不管是對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，因?yàn)?，我們要想獲得知識(shí)，最主要的途徑就是讀書(shū)了。書(shū)中記載著許多東西，許多時(shí)候我們也會(huì)從書(shū)中尋找到一些解決問(wèn)題的答案。
讀書(shū)也是一種需求，工作以及做學(xué)問(wèn)的需要，或借以愉悅身心，打發(fā)時(shí)光。古時(shí)候讀書(shū)人的挑燈夜讀，現(xiàn)在莘莘學(xué)子在校園晨曦下的吟誦，少年朋友們?cè)谡n堂的朗誦，老年人搖頭晃腦的吟誦，無(wú)不出于各自的需要。所以說(shuō)，讀書(shū)能解決我們大部分的迷茫和困惑，比如我們收費(fèi)員，在收費(fèi)的過(guò)程中，與駕駛?cè)藛T的溝通工作有時(shí)候無(wú)疑是困難的，面對(duì)形形色色的人、事，我們總要維持著基本的工作素質(zhì)。我想這個(gè)時(shí)候你所讀的書(shū)，收獲的知識(shí)，開(kāi)闊的視野不會(huì)讓自己看起來(lái)是一個(gè)空白的人，那么一些問(wèn)題就在你日積月累的`知識(shí)中得到了解決。
讀書(shū)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞語(yǔ)，甚至沒(méi)有明確告知如何去讀、讀哪一本書(shū)，當(dāng)我們迷茫時(shí)，可以讀書(shū)，漫無(wú)目的的讀書(shū)就是我們?cè)诠ぷ魃钪械臓顟B(tài)，書(shū)海中，當(dāng)我們忽的發(fā)現(xiàn)一些事情或是一些人物與我們所處的環(huán)境的相通點(diǎn)時(shí)，便找到了破出迷茫的缺口，豁然開(kāi)朗。讀書(shū)是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過(guò)程，我想今后我要跟兒子一起養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，告訴他讀書(shū)的重要性，以及他的很多個(gè)為什么都會(huì)在書(shū)里找到答案。因?yàn)槲抑雷x書(shū)可以使我們迅速走出困境，可以告訴我們前行的方向。
讓我們一起堅(jiān)持讀書(shū)吧，讓生活與書(shū)中的世界接軌，讓書(shū)籍照亮生命前行的路途!
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇四
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神食糧。讀書(shū)使人進(jìn)步。
走進(jìn)我窄小的書(shū)房，一眼就能看到那些我每日都渴盼吞下的煌煌大著。遨游在書(shū)的海洋中，拋下一切世俗煩惱，回歸最真實(shí)的世界，一洗鉛華。于是，風(fēng)煙俱靜。
我認(rèn)為：好文章就像滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮;好文章就像波濤翻滾的大海，讓人浩氣長(zhǎng)舒、蕩氣回腸而澎湃于生;好文章就像一次驚險(xiǎn)的游歷，讓人刻骨銘心;好文章就像楊柳依依、群芳吐艷的大花園，讓人留戀往返;好文章就像一個(gè)溫暖無(wú)比的擁抱，讓人難以自拔。
對(duì)于熱愛(ài)書(shū)而滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人來(lái)說(shuō)，每一本好書(shū)都是一座寶藏，等待發(fā)掘。在書(shū)的世界里，我體會(huì)到了各種各樣不同的人生：《假如給我三天光明》使我對(duì)海倫·凱勒深深敬佩，讓我懂得有缺陷的人也能創(chuàng)造令人為之驚嘆的的人生;《湯姆叔叔的小屋》讓我看到了黑奴時(shí)代努力們的慘烈，也讓我嘗到世事之辛酸;《鋼鐵是怎樣煉成的》令我懂得人要具有剛毅頑強(qiáng)的性格;《窗邊的小豆豆》系列讓我清晰看到她美好的童年;《綠山墻的安妮》給我?guī)?lái)了安妮可愛(ài)又可憐的遭遇，讓我體會(huì)到這個(gè)愛(ài)幻想的小女孩的率直與豁達(dá);《城南舊事》中作者林海音趣味叢生的童年時(shí)代讓我看到世間百態(tài);《史記故事》、《中華上下五千年》這些歷史巨作更讓我了解了我們?nèi)A夏圣地為之自豪的歷史文化……這些書(shū)籍的每一篇章都讓我難以釋?xiě)选?BR> 只有在書(shū)中，我才能感慨萬(wàn)千，看到世間的悲歡離合、酸甜苦辣。這份書(shū)香的快樂(lè)一直都蕩滌在我的心中，陪伴著我進(jìn)步。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇五
讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權(quán)利，因?yàn)樽x書(shū)，人們狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。
我讀書(shū)時(shí)，常常覺(jué)得面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。如果讀的是現(xiàn)代書(shū)，可以與同代人做精神上的交流，現(xiàn)代作品是現(xiàn)代生活中鮮活的語(yǔ)言，反應(yīng)的是現(xiàn)代人的思想感情;而讀經(jīng)典名著時(shí)，讀的是古今中外的文化精華。名著像是軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其它書(shū)籍就不在話(huà)下了。名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。
書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。我覺(jué)得，讀書(shū)也是一個(gè)奇妙的過(guò)程;因?yàn)樗说闹腔郏ㄟ^(guò)讀書(shū)使它成為你的才智，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)你想象力的天宮，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪，從而讓你擁有廣博的知識(shí)。讀書(shū)一定要全程關(guān)注，孜孜不倦，仔細(xì)推敲，有時(shí)不能全信書(shū)中所言，也不可尋章摘句。讀書(shū)可以使人愉快，也可以使人睿智，使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
讀書(shū)時(shí)必須做到眼到、口到、心到。其中最重要的是心到，如果你不喜歡讀書(shū)，不用心讀，那也就不能用心去解書(shū)中的道理。也不能把書(shū)真正讀進(jìn)去，如果真正把書(shū)讀進(jìn)去了，你就會(huì)感受到書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)到書(shū)中人物細(xì)膩的思想感情。從而越讀越有興趣。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！鄙钪袥](méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。希望同學(xué)們都來(lái)讀書(shū)。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇六
你有多久沒(méi)有靜下來(lái)讀一本書(shū)?就像靜下來(lái)賞一輪明月、就像靜下來(lái)聽(tīng)一首曲子。紛繁塵世，我們浮躁、我們不安，我們不能自己?；蛟S你捧起了久違的書(shū)、或許你讀到了心儀的文章，但你靜下來(lái)了多久，你有沒(méi)有用心去讀?有沒(méi)有用心去感受?記得年少時(shí)手里零錢(qián)太少，一本想買(mǎi)的書(shū)往往憧憬很久，捧在手心里那種珍視、那種恨不得一天讀完的感覺(jué)時(shí)至今日仍歷歷在目。還記得讀一本愛(ài)看的書(shū)，中途忽然停電是怎樣一手舉著手電筒一手翻書(shū)堅(jiān)持到最后這種感覺(jué)太久遠(yuǎn)了，生活的太精彩讓我們始終停不下腳步，始終不能安靜下來(lái)去用心讀一本書(shū)。
宋代詩(shī)人黃山谷有語(yǔ)曰：三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味、面目可憎?，F(xiàn)代社會(huì)的我們是否也感覺(jué)如此，是否也能真正去解讀一本書(shū)給我們的思考和反省。
愿我們每個(gè)人都能靜下心來(lái)讀一本書(shū)，享受讀書(shū)帶來(lái)的凈土。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇七
一張桌子對(duì)著窗戶(hù)，窗外陽(yáng)光明媚，挺拔的樹(shù)木在窗外站立著。這是理想的讀書(shū)環(huán)境。那兒常坐著一個(gè)男孩——那就是我。
在很小的時(shí)候，我就喜歡讀書(shū)。記得看的第一部書(shū)是《中國(guó)神話(huà)》。精衛(wèi)填海，我感受著她的執(zhí)著；牛郎織女，感受他們對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)定追求。還有童話(huà)，《皇帝的新裝》告訴我們要誠(chéng)實(shí)。我還曾經(jīng)為《賣(mài)火柴的小女孩》的結(jié)局而痛苦過(guò)。
我慢慢地長(zhǎng)大了，接觸了四大名著。《水滸傳》讓我領(lǐng)略一百單八將的英雄氣概；《三國(guó)演義》看三國(guó)人物豪情壯志，諸葛亮巧施妙計(jì)；《西游記》看師徒四人如何完成取經(jīng)之路；《紅樓夢(mèng)》解讀封建社會(huì)中每個(gè)人的悲慘命運(yùn)。
現(xiàn)在，我有接觸了外國(guó)文學(xué)。奧斯特洛夫斯基告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)；海明威告訴我們要無(wú)懼困難，執(zhí)著；法布爾帶給我們一個(gè)昆蟲(chóng)世界，告訴我們細(xì)心并堅(jiān)持著；聽(tīng)高爾基訴說(shuō)他悲劇的童年。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)不是航船，卻能帶我們環(huán)游世界；書(shū)不是眼睛，卻能讓我們開(kāi)闊視野；書(shū)不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻能讓我們與作者交談，理解他的感情。在讀書(shū)中，我們成長(zhǎng)。
我們要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，就從讀書(shū)開(kāi)始吧。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“尚能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”從懸梁刺股，囊螢映雪，牛角掛書(shū)中，我們可以知道：每一位成功者都是離不開(kāi)讀書(shū)的。侯寶林抄書(shū)的事你一定早就知道，他正是憑著對(duì)讀書(shū)的渴望，才能成為一代相聲藝術(shù)宗師的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！苯裉欤氵M(jìn)步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，讀書(shū)讓我們成長(zhǎng)，讀書(shū)讓每一個(gè)人成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，讀書(shū)吧。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇八
坐在書(shū)桌前，輕抿著淡淡的苦與香，手指在樹(shù)葉間穿梭著，眼睛中的.靈光在陽(yáng)光間迷離著，在書(shū)海中跳動(dòng)著。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我品讀《水滸傳》的精彩情節(jié)時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的人物跳出來(lái)，在書(shū)本上像演戲一樣，形象逼真、生動(dòng)有趣。那樣的直爽率真，那種俠肝義膽，那些不滿(mǎn)壓迫、奮身起義的梁山好漢，我不禁為他們的英雄氣概所感嘆。在感嘆的同時(shí)，我也學(xué)到了他們身上的機(jī)智勇敢、粗中有細(xì)等許多優(yōu)秀品質(zhì)，獲益匪淺。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我感嘆《小音樂(lè)迷楊科》的慘遭不幸的命運(yùn)的時(shí)候，我看到了一種在他身上閃爍著的靈光——對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著。他從小就瘦小羸弱、反應(yīng)遲鈍，被人看不起。他常常只能靠吃生胡蘿卜和占有一把小提琴的愿望過(guò)活。當(dāng)他因沒(méi)摘到果子被母親打的時(shí)候，他心里想的是樹(shù)林里在奏著什么音樂(lè)；當(dāng)他因企圖偷小提琴被發(fā)現(xiàn)后，被地主的仆人打得皮開(kāi)肉綻的時(shí)候，腦子里想的依舊是那架掛在墻上閃著月光的小提琴。他，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，不放棄，遇到任何困難，都不能退縮。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)。當(dāng)我讀完《哦，香雪》這篇文章后，對(duì)香雪由衷的贊嘆，從幾十里以外，堅(jiān)定的信念使她走回了村莊，在她走回村莊的路上，看到的景物依舊那么美好，完全沒(méi)有被自己的遭遇影響心情。她，讓我明白不論遇到什么困難，最可貴的是保留在心底的那份純真。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，使我感受到自己的進(jìn)步，在向名人的精神、品格學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己的境界也在隨之提升。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，讓我變的更加自信，不畏懼困難，在困難面前表現(xiàn)地機(jī)智勇敢。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)，讓我變的更加堅(jiān)強(qiáng)，不害怕經(jīng)受磨難，只認(rèn)為那是一種對(duì)人精神意志的磨煉。
合上書(shū)本，手指間遺留了淡淡墨香，腦海中對(duì)書(shū)中的內(nèi)容仍揮之不去，眼睛里的靈光依舊閃爍著，在陽(yáng)光中跳動(dòng)著。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇九
“讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)使人快樂(lè)”。大家不能只拘束于課本里，也要經(jīng)常讀一讀對(duì)自己有益的課外書(shū)。我最近就讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《木偶奇遇記》主人公的名字叫匹諾曹。是個(gè)木偶。
匹諾曹是一個(gè)老人做出來(lái)的木偶。在匹諾曹身上發(fā)生了許多有趣的事情。他很愛(ài)玩，經(jīng)常逃學(xué)。他也很調(diào)皮，為了看戲，用他爸爸的外套換來(lái)的書(shū)本賣(mài)掉去看戲。當(dāng)時(shí)，他只為了玩，卻忘了沒(méi)有外套的父親……他經(jīng)歷了非常多的困難，曾被戲劇廠老板捉過(guò)、變成過(guò)驢子、被鯊魚(yú)吞過(guò)……但是從鯊魚(yú)嘴里出來(lái)以后，他開(kāi)始用功學(xué)習(xí)。終于，他變成了一個(gè)真正的孩子?；顫娞煺娴钠ブZ曹愛(ài)撒謊，但是每次撒謊過(guò)后，鼻子就不由自主地伸長(zhǎng)。有一次，他一連撒了幾個(gè)慌后，鼻子長(zhǎng)的讓他動(dòng)彈不得。由此，我陷入了深思。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。不光我們會(huì)犯錯(cuò)，哪怕是名人也會(huì)犯錯(cuò)。
當(dāng)匹諾曹有了5個(gè)金幣的時(shí)候，他想起了自己的父親。想給父親買(mǎi)個(gè)外套，可后來(lái)他聽(tīng)信了狐貍和貓的話(huà)，以為種金幣可以收獲一個(gè)金幣樹(shù)。而被騙走了金幣。
等我讀完這本書(shū)時(shí)，我覺(jué)得匹諾曹其實(shí)是一個(gè)心地善良、富有同情心的孩子?？吹阶约旱母赣H掉下海立即跳了下去救他。為了能讓爸爸每天喝上一杯熱牛奶，甘愿每天提兩百桶水去換取一杯熱牛奶;為了給青發(fā)仙女治病，他放棄了買(mǎi)新衣服，用買(mǎi)衣服的錢(qián)去買(mǎi)藥。他學(xué)會(huì)了編筐織席。是的，他變好了，變成了一個(gè)真正的男子漢。
我讀完這本書(shū)時(shí)，明白了：成長(zhǎng)過(guò)程中犯錯(cuò)可以算是正常的，只要敢于去改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好孩子。如果為犯錯(cuò)而不敢承認(rèn)蒙混過(guò)去，雖然在家長(zhǎng)心中是個(gè)好孩子，其實(shí)你是呆了一個(gè)叫“虛偽面具”的“好”孩子。正真的好孩子不會(huì)撒謊，只會(huì)對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，為自己所犯的錯(cuò)而悔恨。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有一種感情，會(huì)讓你擁有面對(duì)一切的勇氣;有一種感情，會(huì)讓你的內(nèi)心變得堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比;有一種感情，雖讓你痛苦萬(wàn)分，卻會(huì)使你擁有制勝的武器……它，是痛苦，但，也是收獲與勝利。這種感情有一個(gè)讓你又愛(ài)又恨的名字——挫折。
不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷挫折也不能收獲成功。
在我的生活中，挫折是一位嚴(yán)厲又能教會(huì)我真理的老師。
記得數(shù)學(xué)考試時(shí)，我覺(jué)得卷子十分簡(jiǎn)單，只看了一遍便把卷子交上去了，想：卷子雖有些難度，可上90分不成問(wèn)題，我就等著好消息吧!幾天后，成績(jī)改出來(lái)了，只見(jiàn)老師陰沉著臉走進(jìn)教室，說(shuō)：“這次同學(xué)們太浮躁了，成績(jī)不理想。個(gè)別同學(xué)成績(jī)差的令人難以置信?！闭f(shuō)完，就開(kāi)始念成績(jī)了，“100，98，97……”我等了半天也沒(méi)聽(tīng)到我的名字，我開(kāi)始忐忑不安了，“73!”啊!怎么會(huì)這樣，我難受極了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我，那目光里是驚訝，是難以置信。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我覺(jué)得我的心瞬間涼了下去，這涼意貫穿大腦，透徹心扉。我在痛苦中掙扎，可是，心中有一個(gè)聲音一直在回響：不能就這樣認(rèn)輸，不能只因一次的失敗而放棄希望，不給自己點(diǎn)挫折又怎能成功。
是啊，如果你一生都一帆風(fēng)順，當(dāng)遇到大風(fēng)浪時(shí)，又怎樣去應(yīng)對(duì)?是被挫折打倒，還是去面對(duì)它戰(zhàn)勝它?結(jié)果顯而易見(jiàn)。沒(méi)有面對(duì)挫折的勇氣，也就只能在痛苦中生活，最終一敗涂地。
挫折是痛苦的根源，也是幸福的開(kāi)端，給自己點(diǎn)挫折吧，收獲的將是勝利!
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十一
窗外天空陰郁，透著冷冷的氣息，顯得陰霾。淚無(wú)聲無(wú)息地滑過(guò)臉頰，感覺(jué)到淚打在手背上的潮濕與溫暖，伴著微微的疼痛。
總是莫名其妙地流淚，說(shuō)不出為什么，感覺(jué)好無(wú)助。淚灑過(guò)的地方總有濕濕的痕跡，有著不知名的無(wú)力。
我總說(shuō)我能聞到一種恬淡和幽靜，聽(tīng)到孤獨(dú)的憂(yōu)郁和寂寞的空靈，感受到寧?kù)o的凄美，體味到迷茫的虛脫。寂寞的靈魂下才會(huì)有哀轉(zhuǎn)的凄清，生活，依然迷茫，未來(lái)，依然遙遠(yuǎn)，看不到前面的方向。
習(xí)慣了深思，習(xí)慣了沉默。我承認(rèn)深思只是一種逃避，一個(gè)能在寂寞中麻木的理由罷了。沉默也只是感傷下的面具，脫不去抑郁的外衣，是一個(gè)人的時(shí)候用孤獨(dú)對(duì)內(nèi)心的穿刺。所以沉默的時(shí)候，我能聞到血腥的味道，漸漸地湮沒(méi)在無(wú)言的恐懼與蒼白中。
等待是一種蒼老。我一直都相信，成長(zhǎng)的過(guò)程就是一種漫長(zhǎng)的等待，因此我想成長(zhǎng)注定要蒼老，更是一場(chǎng)與孤寂的邂逅，有著疼痛的姿態(tài)和凄憂(yōu)的蒼涼。
我說(shuō)過(guò)我是一個(gè)看上去陽(yáng)光而內(nèi)心憂(yōu)郁的女孩，一個(gè)不喜歡孤獨(dú)卻又習(xí)慣寂寞的女孩。所以我可以在朋友面前很陽(yáng)光，很透明，可以讓自己澄澈得難以名狀。但是在黑夜里，我總會(huì)躲在墻角，看恐懼灑充滿(mǎn)整個(gè)漆黑的房間，然后伸出手指，感受伸手不見(jiàn)五指的恐慌。黑夜里有太多的淚可以流，看心痛得徹徹底底，完完全全，好證明我的心還沒(méi)死，因?yàn)樗懒说男氖怯肋h(yuǎn)不會(huì)痛的。
沉重的腳步實(shí)際是內(nèi)心的含淚，喚起內(nèi)心深處的憂(yōu)傷。曾經(jīng)，是回憶，回憶就是絕望，是疼痛到?jīng)]有知覺(jué)的的恐懼，是慘淡的世界里最渺茫的力量。
我喜歡在沒(méi)有星星的夜空下看月亮，因?yàn)樵谶@時(shí)，只有月亮孤獨(dú)寂寞地在天上散發(fā)著憂(yōu)傷的光芒。孤獨(dú)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是凄美，美得無(wú)法言語(yǔ)，美到處處都凄涼。
我喜歡空氣陰柔的陰天，也愛(ài)陽(yáng)光明媚的晴天。很多時(shí)候，連我自己都有覺(jué)得矛盾，所以開(kāi)始我給自己的答案只能是性格怪癖，但后來(lái)一想，陰天代表著陰霾抑郁，而晴天意味著陽(yáng)光燦爛，而我是一個(gè)既陽(yáng)光又憂(yōu)郁的女孩，所以矛盾只是我對(duì)自己的性格的生疏，對(duì)自己并不了解罷了。
我一直都有認(rèn)為一個(gè)人蹲在馬路上的感覺(jué)很微妙，像極了流浪者。流浪是漂泊，只有寂寞的人才會(huì)執(zhí)著于流浪，我是一個(gè)寂寞的人，我說(shuō)過(guò)。但我是個(gè)好孩子，一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，一個(gè)可以為了父母的一句話(huà)而在孤燈下努力學(xué)習(xí)的好孩子，所以我想我永遠(yuǎn)都不可能?chē)L試流浪，因此蹲在馬路旁是我從懂事以來(lái)一直重復(fù)的事。
在秋天的時(shí)候站在楓樹(shù)林里看大片大片的楓葉紛亂下墜是一種奢侈，不是因?yàn)榘嘿F，而是因?yàn)槟茄獦拥募t讓人感到那不只是楓葉的飄零，而且是一片一片的楓葉掉在腳邊悄悄死去，有了死別的蒼涼和陰森，有了哭泣的沖動(dòng)。為了葉子不停地流淚對(duì)于人來(lái)說(shuō)畢竟不太現(xiàn)實(shí)，所以說(shuō)這是一種奢侈。
天天年年天天，我都說(shuō)我是寂寞的。但是我說(shuō)過(guò)我是個(gè)真正的好孩子，所以每天我都在試著把悲傷丟失得徹底干凈，讓我變成一個(gè)徹徹底底完完全全的好孩子。但是成長(zhǎng)畢竟有太多的辛酸，我有太多的壓力。我不喜歡成長(zhǎng)，從小就是，我喜歡在自己的世界里永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，也許做一個(gè)孩子有太多的約束，但孩子有永遠(yuǎn)的純真，這是一種最珍貴的幸福。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十二
中華上下五千年，沉淀下來(lái)的是古人的智慧；春春秋秋萬(wàn)余載，教的是我嗎如何做人。中華文化博大精深。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而他的統(tǒng)稱(chēng)便為國(guó)學(xué)。
在我來(lái)到世界的.這一刻起，國(guó)學(xué)便伴我成長(zhǎng)。那時(shí)只聽(tīng)說(shuō)“人之初，性本善”我便一心向善，從不毀花害草，也從不殘害生靈，但漸漸的，我有陷入了迷茫。
我在小學(xué)時(shí)整天無(wú)所事事，一天到晚只想著吃飯，覺(jué)得學(xué)習(xí)毫無(wú)意義，這時(shí)老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，也非是嚴(yán)厲管教，而是循序漸進(jìn)引領(lǐng)這我，而那導(dǎo)線(xiàn)便是一篇篇國(guó)學(xué)文章。
他常告訴我“逝者如斯夫，不舍晝夜”讓我充分利用每一分每一秒，同時(shí)有說(shuō)“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)”來(lái)告誡我青春易逝。在我漸悟人生的真諦，確立成長(zhǎng)目標(biāo)并百折不回地為之奮斗時(shí)，老師便又來(lái)告誡我“小心駛得萬(wàn)年船”教我做事謹(jǐn)慎。當(dāng)老師在對(duì)我說(shuō)少年易逝時(shí)，我便會(huì)反駁道“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”老師聽(tīng)后笑道“孺子可教，孺子可教”于是我漸漸轉(zhuǎn)變了，不再像以前一樣頑皮，也不像以前一樣愚昧，我懂得了自己活在這個(gè)世界上的意義。
真正的勇士敢于直面強(qiáng)烈的打擊，敢于正視耳不忍聞的嘲諷，可我正要當(dāng)作這樣的勇士中的一員，面對(duì)別人的冷嘲熱諷只會(huì)長(zhǎng)嘆一聲“也罷”隨即便拋之腦后，“不以物喜，不以己悲”正是這種心境的最好體現(xiàn)吧?？鬃釉唬骸拔崾形宥劣趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十二知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”我們身為中國(guó)的青年就不該學(xué)習(xí)嗎？我是一個(gè)平凡的人，自不如古代圣賢，他們能超然物外，而我卻也能控制自己的言行舉止，“知錯(cuò)能改，善莫大焉”管好自己才能順利地成長(zhǎng)，才能完成自己的目標(biāo)，達(dá)到自己的理想之地，而國(guó)學(xué)正如前進(jìn)路上的一盞明燈，它照亮你，催促你，引導(dǎo)你，讓你少走彎路，步入正軌，修成正果。
國(guó)學(xué)并不只拘泥于古代詩(shī)詞及文言文中，其實(shí)古代的文學(xué)作品也有很豐富的內(nèi)涵，例如四大名著中所蘊(yùn)含的道理也要深刻許多。讀《三國(guó)演義》看三國(guó)爭(zhēng)霸，會(huì)了解古人的戰(zhàn)術(shù)，讀《西游記》看人神互助，師徒互助，堅(jiān)持不懈，讀《水滸傳》看梁山好漢，重情重義，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，再讀《紅樓夢(mèng)》看愛(ài)情佳話(huà)，豪家沒(méi)落。這些書(shū)都是國(guó)學(xué)中的經(jīng)典，更有二十四史。四書(shū)五經(jīng)層次更深，思想更豐富，但理解卻相對(duì)較難，但倘若能領(lǐng)悟他們，哪怕只是一絲，那也會(huì)對(duì)你的將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響，使一個(gè)人的成長(zhǎng)更加順利。
縱觀歷史發(fā)展的軌跡，凡是不凡的人物，均有國(guó)學(xué)文化底蘊(yùn)。任公先生博聞強(qiáng)識(shí)，了解很多古文，組織變法，雖失敗但對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；再看，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一手提筆，一手握槍?zhuān)瑒?chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)個(gè)奇跡，在看看那歷代的中央領(lǐng)導(dǎo)，提筆成文，怎么說(shuō)都有些文化底蘊(yùn)的。
國(guó)學(xué)使人思考，思考后才明白許多道理，而道理又為人的成長(zhǎng)而指明方向，所以說(shuō)國(guó)學(xué)使人成長(zhǎng)，成長(zhǎng)離不開(kāi)國(guó)學(xué)，只有于國(guó)學(xué)融為一體，讓國(guó)學(xué)深入骨髓，才能在成長(zhǎng)的道路上綻放光輝。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十三
從人類(lèi)步入文明開(kāi)始，書(shū)就和人類(lèi)結(jié)下了深厚的緣分。小小的一本書(shū)，看似普通，卻蘊(yùn)藏著無(wú)盡的智慧和道理。每當(dāng)我去翻開(kāi)書(shū)籍，暢游在知識(shí)的海洋中時(shí)，都會(huì)有不小的收獲。
小時(shí)候，趴在屋檐下的石板上，看著《三毛流浪記》、《寶蓮燈》這些漫畫(huà)小故事。歡笑聲中，故事里的小英雄形象早已銘刻在我心中。小學(xué)時(shí)，我喜歡讀寓言故事，在簡(jiǎn)短通俗的小故事中，我明白了生活學(xué)習(xí)中的許多道理?，F(xiàn)在的我，更喜歡閱讀詩(shī)歌、小說(shuō)。我喜歡李白“欲上青天攬明月”的豪氣，喜歡蘇東坡“一蓑煙雨任平生”的灑脫，喜歡曹操的氣概與膽略，喜歡祥子憨厚樸實(shí)的性格……這些書(shū)伴我走過(guò)了成長(zhǎng)的日日夜夜，讓我變得更加成熟與穩(wěn)重，為我稚嫩的翅膀插上了結(jié)實(shí)的羽毛。
當(dāng)我在孤寂的黑夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，總會(huì)掏出一本書(shū)，坐在臺(tái)燈下，融入到書(shū)中與作者溝通，賞析著其中的精妙之處，與作者的靈魂發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞。猛然覺(jué)醒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己又充實(shí)了許多，撫摸著這一頁(yè)頁(yè)的文字，我不得不折服于書(shū)的獨(dú)特魅力。
但有時(shí)讀書(shū)并不是閱讀書(shū)本里的東西，其實(shí)每個(gè)人都是一本讀不盡的書(shū)。如果我們用欣賞文章的眼光去欣賞他人時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一本本“書(shū)”中都有我們值得學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)我們用心去讀它們時(shí)，自己也在不知不覺(jué)中學(xué)到了他們的優(yōu)點(diǎn)，使自己的心靈再一次成長(zhǎng)。
讀書(shū)可以明智，讓干涸的心靈得以滋潤(rùn)。
讀書(shū)可以勵(lì)志，讓柔軟的性格變得堅(jiān)韌。
讀書(shū)可以養(yǎng)神，讓浮躁的靈魂變得沉穩(wěn)。
讀書(shū)就是一種成長(zhǎng)，在讀書(shū)的過(guò)程中充實(shí)自身，在人生的道路中一路前進(jìn)，走向成功。
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讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十四
“幼鳥(niǎo)如果不離開(kāi)巢穴就無(wú)法學(xué)會(huì)飛翔，人類(lèi)如果不直面挫折就無(wú)法學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！边@是我學(xué)習(xí)跳舞后懂的道理，我在跳舞中遇到了許多挫折，同時(shí)也在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。
在四年級(jí)那年，我經(jīng)歷了人生中少有的失敗。在跳舞的考級(jí)考場(chǎng)上，圍坐著一個(gè)個(gè)面無(wú)笑意的裁判，眼神如同細(xì)針直扎住我的背，寂靜無(wú)聲的氣氛使我的呼吸漸漸加快，不由得顫抖了幾下。我開(kāi)始深呼吸調(diào)節(jié)自己，潛意識(shí)里暗示自己得冷靜下來(lái)，可雙眼和牙齒卻失了控似的，讓我更加忐忑不安。音樂(lè)響起，那熟悉的旋律再次在我的腦海里徘徊，早已聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次，反復(fù)練習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)遍的動(dòng)作，如今卻顯得那么僵硬，呆滯。我慌了神，節(jié)奏快了幾拍。我不禁想起與家里人打的賭，當(dāng)時(shí)自己信誓旦旦的神情，媽媽與女兒考級(jí)過(guò)關(guān)時(shí)開(kāi)心的笑容……不行！我心里明白，目前的我還不足以拿到一個(gè)好名次。
我回過(guò)神來(lái)，因?yàn)閯倓偟淖呱?，忘做了幾個(gè)重要的動(dòng)作。我瞪大了眼睛，忍著眼睛的潮意，等到音樂(lè)結(jié)束我掃了一下裁判的目光，冷冰冰的眼神一掃而過(guò)，我便知道勝利的曙光早已消逝于我。我無(wú)精打采地倚在長(zhǎng)椅上，空洞無(wú)神的眼睛下閃出一絲淚光，心里五味雜陳，縈繞在我的心頭。這時(shí)，遠(yuǎn)處的一只拳頭大小的小鳥(niǎo)向沙地小跳著過(guò)來(lái)，看著像是一只剛出生不久的小鳥(niǎo)兒。我被它吸引住了，好奇地看著這只小小的生命。它扇動(dòng)著那短小的翅膀，飛向空中，不一會(huì)兒又與地面來(lái)了好幾次親密接觸。最終，這只小鳥(niǎo)抖了一下羽翅，再一次展開(kāi)翅膀飛向高空，揮動(dòng)著那短小單薄的翅膀，帶著夕陽(yáng)飛向了遠(yuǎn)方。
這是自然的鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)規(guī)律，卻深深地打動(dòng)了我的心，挫折是世間萬(wàn)物不可避免的經(jīng)歷，我們同時(shí)也在挫折中成長(zhǎng)。挫折，亦是成長(zhǎng)。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十五
書(shū)，是我最尊敬的老師，是我最親密的伙伴，是我最忠實(shí)的朋友。在我的成長(zhǎng)道路中，它扮演了我身旁所有的角色，讓我那細(xì)水長(zhǎng)流的日子，漸漸充實(shí)起來(lái)；讓我那閉塞的心門(mén)，漸漸打開(kāi)了；讓我走過(guò)的道路，漸漸變得明亮。
還記得小時(shí)候的我，與那些純潔善良，愛(ài)看童話(huà)，面對(duì)悲劇只會(huì)抹眼淚的女生相比，似乎有些怪。那時(shí)的我，極其地不屑于童話(huà)。厭倦了那些皆大歡喜的結(jié)局，科幻，讓我著迷。神秘的宇宙，未知的探索，雖然也是想象，卻比童話(huà)現(xiàn)實(shí)。這就是我愛(ài)科幻的原因。憧憬著錯(cuò)亂了時(shí)空，進(jìn)入異次元的世界。童年的我，也時(shí)常仰望藍(lán)天，不是尋找那只可以帶來(lái)幸福的青鳥(niǎo)，而是在尋覓宇宙中智慧者的痕跡。在花園的草地上發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小蟲(chóng)，絕不會(huì)想到是犯了錯(cuò)誤而被懲罰變成小蟲(chóng)的精靈，而是第一時(shí)間想到“這是外星人派來(lái)的使者”，繼而興奮地告訴家人我的“偉大”發(fā)現(xiàn)。童年的日子里，科幻，讓我更加快樂(lè)，讓我體會(huì)到了書(shū)中的精彩，也讓我懵懂地闖入了文學(xué)這個(gè)奇妙的世界。
童年時(shí)的科幻，開(kāi)始了我和書(shū)的緣分。在那個(gè)時(shí)光里都充斥著麥田氣息的九月，我邂逅了最美麗的意外——詩(shī)。淺顯易懂的文句，句味悠長(zhǎng)的意蘊(yùn)，將我深深吸引。清新淡雅的筆觸，描繪出心底最純凈的一方樂(lè)土；豪放大氣的氣勢(shì)，勾起了胸中熱血沸騰的豪情；恬淡憂(yōu)傷的語(yǔ)氣，籠罩出那個(gè)飄著細(xì)雨的早晨……詩(shī)的王國(guó)豐富多彩，短小精悍卻韻味十足的句子，帶領(lǐng)著我從古代到近代，從廣闊無(wú)垠的草原到高樓林立的城市，從天真爛漫的孩童到慈祥淳樸的老人……穿越了時(shí)間、空間。詩(shī)，讓我領(lǐng)略了那么多綺麗的景色，感人的場(chǎng)景，細(xì)膩的情思，帶給了我那么多感悟，那么多的開(kāi)心、流淚，悲哀、感動(dòng)，讓我的日子，驟然豐富起來(lái)。
如果說(shuō)是詩(shī)讓我的情感更加的豐富，那么古代的名著便是讓我的心智更加的成熟?！端疂G傳》的蕩氣回腸讓人熱血澎湃，兄弟之間的手足之情，好漢們的豁達(dá)豪邁，讓我無(wú)盡感慨。《三國(guó)演義》里將領(lǐng)的機(jī)智，讓我深深敬佩。我驚異于諸葛亮“上知天文，下知地理”的淵博，贊嘆于趙子龍“單騎教主”的忠勇，欣賞于關(guān)云長(zhǎng)“千里走單騎”的瀟灑，也不齒于曹操“一代奸雄”的狡詐，周瑜“既生瑜，何生亮”的狹窄。讓我變得愛(ài)憎分明，體會(huì)到冷兵器時(shí)代智慧的重要性?！段饔斡洝纷屛一貧w童年的幻想，不切實(shí)際卻又純真溫馨。而那本讓我悲喜交加的《紅樓夢(mèng)》呵，告訴了我許多，也讓我感悟了許多：賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇，讓我唏噓感嘆；王熙鳳“機(jī)關(guān)算盡太聰明”，讓我感慨萬(wàn)千。城府頗深的薛寶釵，雖成了賈府少奶奶，又真正得到了什么？再這個(gè)微縮的社會(huì)里，勾心斗角的紛爭(zhēng)，冷漠自私的人心，讓人那么悲哀。但它也告訴了我真情的含義：賈母對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)，寶玉黛玉無(wú)奈悲涼的愛(ài)情，都是人與人之間至真至美的感情。它們讓我更加成熟，更加自信從地面對(duì)人生的挫折，也更加昂揚(yáng)向上地迎接生活的下一個(gè)挑戰(zhàn)。
在這些美麗而意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的句子里，在這些激動(dòng)人心又扣人心弦的情節(jié)里，我沉淀了心態(tài)，明白了道理，感悟了心靈中的陽(yáng)光。書(shū)，讓我從懵懂無(wú)知的童年，走到了斗志昂揚(yáng)的現(xiàn)在。它也將伴隨著我，走向未知并充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的未來(lái)。它也將影響著我，變得更加的優(yōu)秀。它也將帶領(lǐng)著我，迎向下一個(gè)目標(biāo)，繼續(xù)進(jìn)步。
讀書(shū)使人成長(zhǎng)篇十六
1、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。
2、盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài)，才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。
3、瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。
4、為了成材，松樹(shù)從不向四季如春的溫室外獻(xiàn)殷勤。
5、眼睛里沒(méi)有追求的時(shí)候，一定是心如死灰的時(shí)候。
6、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
7、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別。
8、上游，是勇士劈風(fēng)破浪的終點(diǎn)，下游，是懦夫一帆風(fēng)順的歸宿。
9、英雄的事業(yè)必定包含著艱險(xiǎn)，如果沒(méi)有艱險(xiǎn)也就不成為英雄了。
10、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
11、山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
12、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
13、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
14、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
15、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
16、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
17、一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
18、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!
19、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
20、平靜的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出時(shí)代的偉人。
21、海浪的品格，就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?BR> 22、沒(méi)有一顆珍珠的閃光，是靠別人涂抹上去的。
23、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。
24、讓生活的句號(hào)圈住的人，是無(wú)法前時(shí)半步的。
25、不舉步，越不守柵欄，不邁腿，登不上高山。
26、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
27、美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
28、教育是人才的娘家，社會(huì)是人才的婆家。
29、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
30、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。
31、為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。
32、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。
33、如果你想攀登**，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
34、通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者的足跡。
35、向前吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會(huì)一路開(kāi)放常新的花朵。
36、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
37、在逆境中要看到生活的美，在希望中別忘記不斷奮斗。
38、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
39、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。
40、樹(shù)苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。
41、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長(zhǎng)久激蕩。
42、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎?那無(wú)異是將它們的美麗葬送。
43、在逆境中，智者知難而進(jìn)，愚者消沉不前。
44、跑昨越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
45、根兒向縱深處延伸一寸，小樹(shù)被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。
46、生命力的意義在于拚搏，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)。
47、只會(huì)在水泥地上走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳印。
48、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開(kāi)放，庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧。
49、經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
50、覺(jué)得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
51、有理想在的地方，地獄就是天堂。
52、沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂(yōu)愁的鍛煉價(jià)值。
53、勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。
54、駿馬是跑出來(lái)的，強(qiáng)兵是打出來(lái)的。
55、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
56、所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。
57、并不是每一種災(zāi)難都是禍，早臨的逆境往往是福。
58、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
59、不管多么險(xiǎn)峻的高山，總是為不畏艱難的人留下一條攀登的路。
60、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。