體能教案中班(熱門21篇)

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    教案是確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師都需要面對的問題。這里有一些優(yōu)秀的教案實例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    體能教案中班篇一
    活動目標(biāo):
    1、初步掌握雙腳用力向上跳的動作技能,增強(qiáng)下肢的爆發(fā)力。
    2、大膽參與活動,體驗游戲的快樂。
    3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動重點:
    初步掌握屈膝雙腳向上跳。
    活動準(zhǔn)備:
    橡皮筋、平衡木兩條,椅子四張,錄音機(jī)和音樂光盤。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    找身高相近的好朋友。
    活動過程:
    一、準(zhǔn)備部分。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊方式小跑進(jìn)入操場,在場地中進(jìn)行慢跑、中速跑交替運動。跑回來后進(jìn)行隊形隊列練習(xí)。
    2、暖身操——小貓愛運動在教師的帶領(lǐng)和示范下,做踏步擺臂(小貓?zhí)げ剑U(kuò)胸(小貓劃胡子)、屈膝(小貓伸懶腰)、轉(zhuǎn)圈(小貓玩球)轉(zhuǎn)腳腕等動作練習(xí)。
    二、教學(xué)與練習(xí)部分——小貓操練。
    教師:最近的老鼠特別狡猾,它們?yōu)榱硕惚苄∝垼疾卦诟吒叩膲Χ蠢?。小貓要想抓到這些可惡的老鼠,就要學(xué)更厲害的本領(lǐng)。
    1、幼兒結(jié)隊比一比看誰跳得高。幼兒兩兩結(jié)伴(以身高相近為準(zhǔn)),a幼兒踮腳向上高舉右手,b幼兒跳起用一只手觸碰a幼兒高舉的手,看誰的觸碰點高。每個幼兒跳三次交換角色,高舉的手要左右輪換。教師巡視幼兒觸手的.情況。
    2、停止活動,集中幼兒,請幼兒回答怎樣才能跳的更高。
    (1)請幼兒進(jìn)行動作示范,教師進(jìn)行講解,強(qiáng)調(diào)“下肢屈膝—雙腳同時用力蹬地—向上伸出一手觸碰”的動作過程和要領(lǐng)。全體幼兒跟隨教師的動作要領(lǐng)進(jìn)行多次練習(xí)。
    (2)游戲:“小貓?zhí)摺痹俅芜M(jìn)行縱跳觸手動作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
    玩法:教師把一條松緊帶拉成斜線(由高到低)幼兒根據(jù)不同的身高來練習(xí)跳高。
    3、幼兒分成兩大組,跳躍在場地上擺放的障礙物。
    (1)塑料樁成兩組,一組4個:紅色錐形桶一組一個。幼兒聽到口哨后,屈膝雙腳跳過高10厘米的障礙,繞過紅色錐形桶,從隊伍兩側(cè)跑回至隊尾。
    (2)塑料樁成兩組,一組4個,設(shè)高20厘米的障礙,平衡木一組一條,要求屈膝雙腳跳過障礙,走過平衡木,從隊伍兩側(cè)跑回至隊尾。
    (3)塑料樁成兩組,一組4個高20厘米,一組4個高30厘米,平衡木一組一條。教師鼓勵幼兒跳過第一組20厘米高的障礙物后去挑戰(zhàn)30厘米高的障礙,如不能挑戰(zhàn)30厘米高的幼兒則繼續(xù)進(jìn)行第一組20厘米高的跳躍練習(xí)。
    4、循環(huán)練習(xí):從起點處出發(fā),進(jìn)行由低到高障礙的跳躍,中間繞過兩個紅色錐形桶和走過一條平衡木,最后回到原點。
    三、結(jié)束部分。
    1、教師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)行身體放松活動:拍拍胳膊,拍拍腿,閉上眼睛前后各走三步,看能否回到原點。
    2、教師對活動進(jìn)行總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒收拾物品離開場地。
    活動反思:
    通過跳進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)幼兒參與競爭意識與創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉。根據(jù)幼兒的認(rèn)識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)游戲的特點,以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣,在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛M足了幼兒的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中,通過思考體驗掌握跳的動作方法,通過練習(xí)提高跳的動作技能。
    體能教案中班篇二
    設(shè)計思考:
    小雞、小鴨是春天里常見的家禽,在幼兒園我們常用它們來進(jìn)行常識、知識和品德教育,幼兒喜愛觀察、模仿。如果我們把這些動物的角色和生活活動合理地運用到體育活動中來,有目的地將一些運動器械和走、跑、跳等動作與小雞小鴨等活潑可愛的形象有機(jī)結(jié)合起來,就能夠獲得良好的體能鍛煉效果。
    目的'要求:
    1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
    2、學(xué)會根據(jù)信號的提示做不同方向、速度的走跑動作,提高運動平衡能力。
    教學(xué)重點:
    聽信號按指定方向變速跑。
    活動準(zhǔn)備:
    長約5米的繩子8條(每組兩條),錄音機(jī),小雞兒歌和音樂磁帶(或光盤)。
    活動過程:
    1、教師扮演母雞,小朋友扮演小雞,母雞帶領(lǐng)小雞出場,小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲,跑到西吃青草,跑到北喝水,跑到南曬太陽。
    2、小雞在母雞身邊散開,跟著母雞做模仿活動操:伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等動作。
    3、母雞:太陽出來了,小雞們草地上去鍛煉身體吧,看誰鍛煉的方法最多。
    4、小雞學(xué)飛翔。
    母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領(lǐng),然后帶領(lǐng)小雞在場地上順時針、逆時針地進(jìn)行飛跑鍛煉。
    5、小雞掌握飛跑的動作要領(lǐng)后,母雞信號進(jìn)行指揮,小雞根據(jù)不同的信號指令進(jìn)行多種飛跑方法:
    (1)順時針地快與慢飛跑。
    (2)慢速、中速地自由在場地上飛跑(提醒小雞互相避讓)。
    6、看誰本領(lǐng)大。
    將幼兒分成四組,分組站立在場地起點線,在場地中每組前面的場地上擺放兩條互相平行的長約4—5米繩子。
    (1)一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距約為30厘米的繩子橋。
    (2)一個跟著一個地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。
    7、在《小雞飛飛》的音樂聲中,母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。
    8、教師進(jìn)行活動小結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開場地。
    體能教案中班篇三
    1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
    2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力。
    3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
    4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
    球,籃子
    1、老師拿出球,問幼兒在家玩過球沒有,喜歡不喜歡玩球。
    2、讓幼兒排好隊,帶到操場上。
    3、老師向幼兒介紹活動方法,每次上來一次好朋友在劃線的地方站好,雙手握住球,向籃里投去,投進(jìn)為贏,投不進(jìn)為輸,沒人投三次,依次往下輪。
    4、老師向幼兒介紹動作要領(lǐng),雙手托球過頭部,瞄準(zhǔn)籃筐,讓手指撥動球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時表揚投的好的小朋友。
    5、讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃。
    6、讓投的好的朋友再為表演一次。
    通過本次活動,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛運動。
    看看幼兒投球姿勢是否正確,并給予指導(dǎo)。
    體能教案中班篇四
    作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的圈圈一物多練中班體能運動主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    設(shè)計思考"圈"是幼兒比較喜歡的一種體育運動器材。戶外體育活動幼兒玩圈時,教師常常會聽到一些小朋友自豪地說:"老師,我會很多種玩圈的方法。"于是我的一物多練的"運動圈圈"體育活動設(shè)計構(gòu)想就產(chǎn)生了。本活動利用圈的特點,鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法,發(fā)展幼兒基本動作,促進(jìn)幼兒各基本動作的`協(xié)調(diào)性和靈敏性。
    1、探索用圈來鍛煉身體的方法,如跑、跳、鉆、投、走等。
    2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,培養(yǎng)運動中的合作能力。
    教學(xué)重點合作用圈進(jìn)行蹲步走的鍛煉。
    人手各一圈,每人兩根長彩色布條,錄音機(jī),音樂光盤。
    一、準(zhǔn)備部分。
    1、游戲:超級變變變。
    教師:我這里有一個圈圈,它可不是一個普通的圈圈。它可以變出很好玩的東西,我們叫它"神奇圈圈"?,F(xiàn)在讓我們一起用圈圈來玩一個"超級變變變"的游戲。
    2、幼兒和教師一起用圈圈擺成運動場做運動,活動身體各部位。
    3、創(chuàng)意"圈圈來鍛煉"。
    (1)教師:小朋友們,圈有很多玩法,今天我們要用圈來鍛煉身體,看看誰的鍛煉方法好而且多。
    (2)幼兒分散在場地中獨自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運動,如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。
    (3)教師觀察指導(dǎo),稱贊好的鍛煉方法,鼓勵幼兒提出更多的想法,提醒幼兒注意安全。
    4、幼兒交流展示圈圈的玩法。
    (1)教師:大家想出了圈圈的很多玩法,有幾個小朋友用圈進(jìn)行鍛煉身體的方法很好,我請他們來給大家展示一下。
    (2)分別請幾個小朋友把具有鍛煉性的玩法展示給大家看看,教師進(jìn)行動作要點講解。
    (3)在教師的帶領(lǐng)下,全體幼兒一起跳圈、大步跨圈、鉆圈、拋圈等鍛煉。
    5、合作游戲:賽龍舟。
    (1)教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳,白布條纏在右腳。
    (2)幼兒分成多個小組,將圈套在腰部。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈,聽口令統(tǒng)一邁左、右腳,有節(jié)奏地走。
    (3)幼兒分成兩大組,互相握圈成長龍狀,聽口令協(xié)調(diào)一致的邁左、右腳進(jìn)行半蹲、全蹲移步走的鍛煉。
    6、游戲:我們?nèi)ド⒉肌?BR>    用深呼吸的方法進(jìn)行上肢、腰腹、下肢等身體部位的放松活動。
    7、教師總結(jié)活動,師生一起收體育器材離開運動場地。
    教學(xué)建議在幼兒用圈進(jìn)行創(chuàng)意身體鍛煉的環(huán)節(jié),教師要鼓勵、啟發(fā)幼兒想出有鍛煉價值的動作、運動:給予幼兒探索的時間不能過長,以免拖沓、散漫;要求幼兒合作"賽龍舟"時可以先兩人或四人組合,再四個小組組合,最后兩個大組組合,讓幼兒有機(jī)會熟練掌握協(xié)調(diào)一致的運動節(jié)奏;在進(jìn)行蹲著走的環(huán)節(jié)時,要重點指導(dǎo)幼兒,要求他們移動腳步時,一定要按教師的信號協(xié)調(diào)一致地"左腳、右腳,左腳、右腳……"地移動腳步。
    幼兒園體育活動則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動,是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
    體能教案中班篇五
    1、探索嘗試地墊的多種方法。
    2、初步學(xué)習(xí)活動中的自我保護(hù)方法。
    3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
    4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    地墊、音樂。
    一、開始部分
    幼兒做熱身運動:天天鍛煉身體好
    二、基本部分
    1、出示地墊
    今天我們班來了一位客人,它來和我們做游戲,我們來看看它是誰?(出示地墊)
    在和它做游戲的時候要注意安全,做動作的時候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。
    2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧?。?BR>    3、請幼兒示范自己的玩法。
    三、利用地墊練習(xí)跳躍。
    1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。
    (請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的'練習(xí)呢?)
    2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
    3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高,再進(jìn)行跳躍。
    4、將地墊疊加在一起,幼兒集體練習(xí)跳躍。
    5、集體游戲
    四、游戲:小小解放軍
    玩法:老師遞過來一張紙條(打開看,)剛剛老師接到一個任務(wù),我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務(wù),把地墊送到目的地,在這段路途中會遇到很多困難,要穿過草地,鉆過山洞,跨過小河才能到達(dá)目的地。
    教師先示范并講清楚規(guī)則,幼兒再游戲。游戲分兩組同時進(jìn)行,看看哪組最快。
    五、結(jié)束部分
    幼兒在地墊上放松整理,教師進(jìn)行評價。
    體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計上,我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點,以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。
    今天的體育活動玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣,活動的開始部分的熱身運動,我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運動,訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好?;顒拥牡诙€環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩墊子好玩,但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整。
    體能教案中班篇六
    1.學(xué)習(xí)繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳,增強(qiáng)下肢力量。
    2.提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,體驗運動的快樂。
    4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
    教學(xué)重點。
    連續(xù)跳過地面一定寬度的障礙物。
    活動準(zhǔn)備。
    每個幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩,無障礙物的活動場地,錄音機(jī),磁帶等。
    活動過程。
    一、準(zhǔn)備部分。
    (一)教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊繞場慢、中速交替跑2~3圈。
    (二)在教師帶領(lǐng)下幼兒跟著教師的示范一起做擺臂、擴(kuò)胸、壓腿、下蹲、膝、踝關(guān)節(jié)繞回等熱身運動。
    二、教學(xué)與練習(xí)部分。
    (一)教師:老師手上有一條繩子,我們都能用它來怎么鍛煉身體呢?(幼兒回答后)教師:大家都去拿一條繩子,看看自己能進(jìn)行幾種不同的方法來鍛煉身體。幼兒在場地上分撒鍛煉,教師觀察指導(dǎo)。
    (二)跳躍擺在地上的繩子。
    1.將繩橫向面對自己擺在地上,練習(xí)雙腳并攏來回跳。
    2.將繩縱向面對自己擺在地上,練習(xí)來回快跳過繩。
    (三)幼兒四人一組進(jìn)行小組跳躍鍛煉。
    1.將四條繩子橫向面對小朋友放在地面上,繩與繩之間間隔40厘米左右。四個幼兒按順序一個接一個地雙腳連續(xù)跳過四條繩。
    2.將四條繩結(jié)成一條長繩縱向面對小朋友幼兒按順序由繩的一側(cè)跳向繩子的另一側(cè),連續(xù)行進(jìn)跳過繩子。
    (四)繩子鍛煉比賽。
    將幼兒分成兩個大組,站在場地一側(cè)的起點線。場地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放,繩與繩的間隔50厘米左右;三分之一的繩子連接起來縱向擺放。
    1.先雙腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子,然后踏上地面上縱向的繩走過長繩子,跑回起點。如此反復(fù)數(shù)次。
    2.先單腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子,然后再用左、右行進(jìn)側(cè)跳方式跳過長繩,跑回起點。如此反復(fù)數(shù)次。
    活動結(jié)束。
    一、在音樂的伴隨下,教師帶領(lǐng)分散在場地上的幼兒進(jìn)行放松運動:肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。
    二、整隊,教師進(jìn)行活動總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒拿繩離開操場。
    教學(xué)反思。
    1、跳繩繩這個活動,在我與學(xué)生一起做的時候,開始自己也跳得不太好,有點僵硬,因此,自己要先多訓(xùn)練,活動的效果才會很好。
    2、,教學(xué)形式上有點生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻,那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
    3、在這個活動中,幼兒都參與了游戲,孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧,增進(jìn)了友情。
    4、孩子們跳繩繩感覺很開心,愉快??吹剿麄兏吲d我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會,對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
    體能教案中班篇七
    體能是通過力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等運動素質(zhì)表現(xiàn)出來的人體基本的運動能力,是運動員競技能力的重要構(gòu)成因素。下面是小編為你帶來的幼兒中班體能活動教案:運水,歡迎閱讀。
    當(dāng)前,嚴(yán)重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活,“一方有難,八方支援”是中國人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的同時,我們小孩應(yīng)該做些什么呢?當(dāng)然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情,有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛心。知道要節(jié)約用水。同時可樂瓶又是生活中的`垃圾物品,利用可樂瓶來開展體育活動,不僅有利于環(huán)保,還可以鍛煉孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計了此活動。
    1.引導(dǎo)幼兒探索可樂瓶的玩法,發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動作。
    2.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,萌發(fā)關(guān)愛、幫助他人的情感。
    旱災(zāi)圖片三張,可樂瓶無數(shù)個(一半內(nèi)裝有少量水,一半為空瓶),豬小弟的音樂磁帶,墊子兩塊,直徑60厘米的呼啦圈兩個,大盆四個,場地布置,小豬胸飾。
    1.準(zhǔn)備活動、隊列隊形練習(xí)。
    (1)(豬寶寶)今天天氣真好,我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個兩個的對整齊,有精神地走)。
    (2)公園到了,首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做,我就跟你這樣做,活動頭、肩、腰、腿、腳手等)。
    2.(看!草地上有什么?瓶子)幼兒自主探索可樂瓶的玩法。(教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩游戲,盡量玩出和別人不一樣的玩法)。
    3.選出兩種集體練習(xí)(夾跳行進(jìn)和駝物跑)。坐下來拍拍腿,拍拍腳,適當(dāng)休息放松。
    4.游戲“運水”。
    (1)出示旱災(zāi)圖片,介紹游戲的名稱。
    (2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
    爬過草地-----鉆過山洞,用剛才玩可樂瓶的方法把水運回來,
    (3)請兩位幼兒示范玩一次游戲。
    (4)組織幼兒集體玩游戲一二遍。(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
    5.聽音樂(豬小弟)做放松活動,收拾材料回教室。
    體能教案中班篇八
    1.學(xué)會縱跳技能,練習(xí)持物走平衡木。提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,增強(qiáng)體能。(平衡木長20厘米,寬20厘米)。
    2.樂意自主探索多種運送水果的方法,勇于嘗試和創(chuàng)新。
    3.進(jìn)一步感受秋天豐收的快樂,初步養(yǎng)成在勞動中與同伴友好合作的良好品質(zhì)。
    【活動重難點】。
    學(xué)會縱跳技能,練習(xí)持物走平衡木。提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,增強(qiáng)體能。
    【活動準(zhǔn)備】。
    1.“水果”(蘋果、桔子、梨)、倉庫(紙箱)、水果箱(小儲物箱)、果樹(懸掛水果)、籃子、筐子等。
    2.磁帶、錄音機(jī),場地布置。
    【活動過程】。
    一、參觀果園。
    1.導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶你們到果園去參觀,你們準(zhǔn)備好了嗎?
    2.邊走邊聽音樂做準(zhǔn)備活動:上肢、下蹲、擴(kuò)胸、體側(cè)、踏步等。
    二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。
    (一)撿蘋果。
    1.師:果園里許多水果都落到地上,多可惜??!怎么辦呢?(幼兒回答)好,我們把它撿起來,送到它自己的果籃里去。
    2.幼兒撿水果,老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放,走的時候要小心,不要撞到果樹上。要將水果送回有標(biāo)記的籃子。
    (二)運水果。
    1.幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。
    啟發(fā)幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。
    2.摘運秋天的水果。
    重點練習(xí):摘果子(練習(xí)縱跳技能,跳時能屈膝,前腳掌蹬地,輕輕落地)。
    介紹游戲玩法:每組幼兒按順序每人摘一個水果,通過小橋(平衡木),鉆過門,送到固定箱子里,然后跑回來拍第二位幼兒的手,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行,,可玩兩三次。
    (三)檢查箱子里的水果。
    每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。
    師:這么多新鮮的水果,我們應(yīng)該將它們怎么辦呢?(送到水果店去賣)。
    1.紅隊與綠隊比賽:排頭兩個小朋友抬起水果箱,走過彎彎曲曲的小橋(三個平衡木),到水果店里擺放整齊后,回來拍第三個小朋友的`手,如此依次兩兩合作,齊心協(xié)力運送水果到水果店,遵守規(guī)則、速度最快的為勝。
    2..速度快的隊發(fā)金蘋果,遵守規(guī)則,注意安全的隊發(fā)銀蘋果。
    三、結(jié)束活動:音樂《豐收舞》。
    1.師:這一箱箱的蘋果,都是我們小朋友自己運送、自己分類的,勞動真快樂呀!我們一起來跳個快樂的豐收舞吧!
    2.師生一起隨音樂跳舞放松。
    體能教案中班篇九
    1、練活動準(zhǔn)備:
    1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個(內(nèi)放球類),根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙,如踩樁過溪。
    2、大灰狼頭飾一個。
    一、游戲:"小豬過橋"。
    1.今天天氣很好,小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn),要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
    2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)"走小橋"、"鉆山洞"。
    二、游戲:"小豬運西瓜"。
    1.外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦,說要把好吃的西瓜送給小豬們吃,請把西瓜搬回家吧!
    2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小豬你們看見大灰狼時,要立刻蹲下不動,它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。)。
    3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋,把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時小豬立刻蹲下不動,隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。
    三、游戲:"切西瓜"。
    1、西瓜運完了,讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧!
    2、"切西瓜"游戲:幼兒拉手成圓圈(西瓜),請一名幼兒邊走邊念:"切切,切西瓜,綠的皮,紅的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四處淌。念兒歌的同時,用小手在兩人拉手處做切的動作,念完"淌"字,全體幼兒四散跑開,切西瓜者抓住一人后,再次開展游戲,被抓者念兒歌,切西瓜。
    3、可以組成3-4個小圓圈,同時玩"切西瓜"游戲。
    際情況來設(shè)計的,整個活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。
    體能教案中班篇十
    活動目標(biāo):
    1、幼兒體驗分享水果的快樂,對水果感興趣。
    2、運用各種感官感知水果特征,知道其名稱。
    3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。
    4、激發(fā)了幼兒對秋天的水果的好奇心和探究欲望。
    5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
    教學(xué)重點、難點:
    1、運用各種感官感知水果特征,認(rèn)識水果名稱。
    2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
    活動準(zhǔn)備:
    1、秋天的水果圖。
    2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。
    3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果,幼兒對水果有初步的認(rèn)知。
    活動過程:
    一、小朋友好,我是紅蘋果,今天我給你們帶來了許多好朋友,除了紅蘋果還有誰來做客?
    二、出示神秘布袋:
    1、讓小朋友用手摸一摸,長長的有點軟,形狀像小船的是什么水果?
    2、用同樣的方法聞一聞、看一看來感知水果特征:看看水果是什么顏色,什么形狀、摸摸看什么感覺,嘗一下什么味道?”
    幼兒自由選擇水果,通過各種感官來感知水果的主要特征。
    教師引導(dǎo)幼兒(個別、全體)嘗試說說對各種水果的感知。
    教師小結(jié):
    出示水果圖卡,教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。
    這些都是秋天的水果,是我們的好朋友,它們身上有許多的水分和營養(yǎng),多吃水果會使小朋友更聰明。
    3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。
    5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎樣?
    6、秋天天氣干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。
    三、活動延伸:
    1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
    四、活動結(jié)束。
    活動反思:
    秋天的水果,這個活動進(jìn)行完后,漏洞及不足之處頗多,我從以下幾方面做一下反思,以待在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。
    1、準(zhǔn)備不足。在講課之前就應(yīng)該做到熟記教案并且做到備學(xué)生,并且在講課之前就應(yīng)該預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,怎樣對待。
    2、注重表皮,無本質(zhì)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該讓幼兒更深層次的去認(rèn)識一到兩種水果,通過一種水果深入到對其它水果的.認(rèn)識??梢哉J(rèn)識水果的“果皮、果核、果肉。”
    3、教師對待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機(jī)對待。像“幼兒到超市一個擠一個的拿水果,有個別幼兒拿起后還咬了一口水果”對待這種突發(fā)環(huán)節(jié),教師不知所措,這時完全可以引導(dǎo)孩子,到超市選水果應(yīng)該是有規(guī)則的,可以讓孩子們說說應(yīng)該怎樣做,而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥。
    4、缺少適當(dāng)評價。我在活動中缺少教育機(jī)制,教育評價語言匱乏。像“你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯。”評價語言單一。在活動中對于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒有即使給予評價。在每個環(huán)節(jié)完成后沒有即使給予小結(jié),尤其是作品完成后沒有給予總結(jié)性評價?!毒V要》中指導(dǎo)教師評價應(yīng)自然伴隨整個教育過程中,讓幼兒時時獲得成功體驗。
    5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像“你喜歡嗎?你感覺漂亮嗎?”活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性,活動中讓幼兒帶著問題進(jìn)行實踐性觀察與思考,明確參與目標(biāo),這樣活動有針對性,結(jié)果才會更有效。
    6、上課下課毫無界限,應(yīng)該做到有緊有松。
    以上幾點不僅是在公開課活動后進(jìn)行反思,更應(yīng)該在日常教學(xué)活動中多注意多積累多學(xué)習(xí),從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
    體能教案中班篇十一
    1.能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應(yīng)的動作,提要反應(yīng)能力。
    2.通過反復(fù)循環(huán)的相關(guān)動作練習(xí),培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。
    3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    4.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
    5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    聽、看不同信號提示快速第做出相應(yīng)的身體動作。
    口哨、錄音機(jī),快慢節(jié)奏的音樂,不同人唱的歌曲的錄音光盤。
    一、準(zhǔn)備部分:
    1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊進(jìn)入場地,先圍繞場地進(jìn)行走、跑交替運動,繞場3圈后,指令幼兒進(jìn)入場地中進(jìn)行自由分散小跑,教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
    2、教師在場地中央,幼兒分散在場地上面對教師,師生一起做準(zhǔn)備活動操:搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
    二、教學(xué)與練習(xí)部分:
    3、聽音樂換動作。
    (1)教師:緩慢,四散走;
    輕快,四散小跑。
    (2)幼兒聽音樂進(jìn)行走、跑交替鍛煉。
    4、聽歌曲變換動作。
    (1)教師:小朋友唱,學(xué)小兔雙腳跳;
    大人唱,單腳跳。
    (2)幼兒聽歌曲聲進(jìn)行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
    口哨聲代表運動時速度的改變,如由快變慢,由慢變快。
    5、聽口哨變換動作。
    (1)教師:哨音長而響亮,按順時針方向在場地上轉(zhuǎn)圈中速跑;
    哨音連續(xù)短促的時,幼兒就轉(zhuǎn)身逆時針方向跑。
    (3)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
    6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向,看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。
    (1)教師站立在場地一側(cè)邊緣,幼兒站在場地中。
    (2)教師:我手指著你們身后方向并做出動作,大家就按示范的動作和所指的方向進(jìn)行運動。
    (3)幼兒看教師的動作和指示方向進(jìn)行身體運動。
    7、在音樂聲中,幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。
    8、教師進(jìn)行活動總結(jié)后,帶領(lǐng)幼兒離開運動場。
    體能教案中班篇十二
    1、通過討論交流,了解各種運動護(hù)具及其用途。
    2、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
    1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會動的部位。
    2、一個身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例(護(hù)具包括:頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等)。
    3、運動員穿戴著護(hù)具參加運動時的照片或圖片若干張。
    1、回憶身體上會動的部位。
    2、出示幼兒圖例,討論:
    這個小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣?
    你知道他們有什么用嗎?
    猜猜他要去做什么?
    為什么要穿戴上這些運動護(hù)具?(幼兒無法識別的運動護(hù)具教師可加以補(bǔ)充,提升幼兒經(jīng)驗)。
    3、出示運動員圖片,討論:
    他們是誰?在做什么?
    他們戴了哪些運動護(hù)具?為什么要戴?(進(jìn)一步鞏固運動護(hù)具的名稱及其作用)。
    4、說說我們平時在做哪些運動時要戴上運動護(hù)具?如果沒有穿戴運動護(hù)具會怎么樣讓幼兒體會到運動護(hù)具對運動安全的重要性,從而激發(fā)幼兒在運動中穿戴運動護(hù)具的積極性,提高幼兒在運動中的自我保護(hù)意識。
    5、實踐游戲:運動護(hù)具真正好。
    體能教案中班篇十三
    1.傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
    2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。
    重點:知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。
    難點:樂于在日常活動中實踐情感。
    課件ppt、小餅干、日常照片收集。
    幼兒已認(rèn)識“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。
    1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。
    2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事,這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
    1.配樂講述故事。
    從前,在一個山林里,住著一個長著白胡子的老爺爺,他是一個好心的老爺爺,經(jīng)常會幫助有困難的人。在一個寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。
    于是,老爺爺從倉庫里取出一個大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個一個跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...
    (1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對比。
    (2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會想什么?
    2.猜想。
    (1)點擊“亂成一團(tuán)”動畫,猜猜小兔們在干什么,可能會說什么?語氣。
    (2)聽音效,幼兒個別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?
    3.繼續(xù)逐幅“互動講述”:看圖觀察、表達(dá)。
    正在他們吵得不可開交時,遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?,別吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說:“。。?!保ㄒ粜В?。
    于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個辦法是什么呢?
    體能教案中班篇十四
    1、練習(xí)單雙腳跳,學(xué)習(xí)單雙腳交替跳的基本動作。
    2、訓(xùn)練幼兒的下肢力量及動作的協(xié)調(diào)性。
    場地:無障礙活動場地;材料:小荷葉墊若干,大荷葉墊若干、大墊子3塊、青蛙頭飾若干。
    一、準(zhǔn)備部分。
    (一)帶幼兒做準(zhǔn)備活動,重點做好腿部準(zhǔn)備動作,單腳跳、雙腳跳的動作加入到準(zhǔn)備活動中進(jìn)行練習(xí)播放背景音樂:按游戲場景做動作:青蛙起床打打哈欠、動動腦袋、伸伸懶腰、游游泳(前后擺動手臂)、騎騎自行車(雙手握拳腰間雙腿成自行車狀)、變身小彈簧、切水果。
    二、出示荷葉墊,引導(dǎo)幼兒探索荷葉墊的各種玩法。
    (1)師:"小朋友你們今天變身了什么小動物啊?小青蛙喜歡怎么跳?今天我們就要變身小青蛙來玩游戲"。
    (2)師:請大家動腦筋想一想,荷葉墊可以怎么跳?每個小朋友找一個地方,自己跳一跳荷葉墊。
    (3)教師請小朋友分享不同的跳法;
    (5)請個別隊伍的.幼兒示范自己的跳法,大家一起學(xué)一學(xué)。
    三、教師講解示范單、雙腳跳的動作及要領(lǐng)。
    (1)師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳的方法和別人不一樣,我們看看她是怎么跳的。
    (2)請幼兒示范單雙腳交替向前跳。
    (3)請幼兒看教師示范單、雙腳跳。
    四、集體練習(xí)單、雙腳跳,學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
    (1)教師帶幼兒反復(fù)練習(xí),進(jìn)行個別指導(dǎo)。
    分成3組,請幼兒練習(xí)。(荷葉墊成現(xiàn)單個、單個、單個、的依次排列,引導(dǎo)幼兒單腳正面、側(cè)面跳過;加大難度呈現(xiàn)雙個、雙個、雙個的排列,引導(dǎo)幼兒雙腳分開連續(xù)向前跳;再次提升難度,呈現(xiàn)單個、雙個、單個的依次排列,引導(dǎo)幼兒單腳、雙腳跳,也可以雙腳合攏、分開跳,也可以采取單個墊子蹲,雙個墊子站跳的方式通過)五、開展小組捕捉害蟲的游戲。
    (1)間隔擺放荷葉墊,單腳踩在荷葉墊跨跳上岸。
    六、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本次活動的收獲。
    (一)在本次活動中,你學(xué)會了什么?心情怎樣?
    (二)總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚認(rèn)真練習(xí)不偷懶的幼兒。
    七、做腿部放松活動結(jié)束。
    本次活動進(jìn)行是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間,因此在設(shè)計活動時,使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂選擇貼合主題,較為完整,活動過程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。
    體能教案中班篇十五
    1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
    2、了解吃蔬菜對身體的好處。
    學(xué)具準(zhǔn)備:白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,幼兒人手一套碗和筷子。
    活動重點:通過多媒體課件、故事、游戲體驗及品嘗蔬菜沙拉,讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜。
    活動難點:提高幼兒認(rèn)知能力,明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
    (一)導(dǎo)入部分:通過課件展示各種蔬菜寶寶。
    教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,(幻燈片)看看,它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。
    (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜。
    教師:(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)。
    白菜是什么顏色的?什么形狀?
    (幻燈片)這個是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。
    胡蘿卜是什么顏色,什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?
    教師小結(jié):胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,它是桔黃色的。
    教師:(幻燈片)再看看,這是什么菜?(西紅柿)。
    西紅柿是什么顏色、什么形狀的?
    (幻燈片)你們見過這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)。
    教師小結(jié):芹菜長著許多綠色的小葉子,梗子是白色的。
    (三)通過對幾個小故事的分析,讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
    故事一:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
    故事二:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
    教師小結(jié):小朋友們,蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明,因此。平時不能挑食。
    (四)游戲體驗:通過玩“蔬菜蹲”的游戲,再配上輕松、愉快的音樂,讓幼兒鞏固對蔬菜的認(rèn)識。
    在給小朋友們傳授完知識以后,我將帶領(lǐng)他們做游戲,這樣不斷變換的教學(xué)形式,可以減少幼兒的疲倦感。
    (五)品嘗交流:蔬菜沙拉。
    進(jìn)行完一系列的活動之后,出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長得更捧。
    體能教案中班篇十六
    綜述游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。
    1、學(xué)習(xí)推小車運輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
    2、學(xué)習(xí)建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
    重點、難點:學(xué)習(xí)推小車運輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
    1、大灰狼頭飾一個;小推車2輛;積木若干。
    2、場地布置。
    活動身體幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰,伸伸手臂踢踢腿。
    (一)教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
    提問:這是什么?
    請幼兒嘗試推車,指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾,兩手握緊手把,平穩(wěn)向前推行。
    (二)進(jìn)行推車練習(xí)。
    分組練習(xí)推裝有積木的小推車,請幼兒說說自己嘗試后的感受。
    (三)小結(jié)。
    要使小推車不倒,就要保持平穩(wěn)。
    (一)講解游戲要求。
    游戲開始,幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi),走過彎曲的山路,路上可能會出現(xiàn)大灰狼,看到大灰狼出現(xiàn),原地不動,否則就被大灰狼吃掉,大灰狼離開則繼續(xù)前進(jìn),過了山路到小豬家,把磚塊放在小豬家后原路返回,接著第二位幼兒運磚。
    (二)幼兒分組游戲一次(請一位幼兒當(dāng)大灰狼),教師對游戲情況進(jìn)行評價。
    (三)幼兒分組游戲進(jìn)行比賽,看看哪一組運的磚又快又多。
    今天小朋友的表現(xiàn)很不錯,很勇敢,你們幫了小豬這么大的忙。
    體能教案中班篇十七
    1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗兒歌的節(jié)奏美。
    2、通過想想、試試,說說,學(xué)習(xí)兒歌,利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。
    3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、幼兒玩過手的動作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
    2、手影圖片若干,展板。
    一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼。
    1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。
    2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。
    3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學(xué)習(xí)語句:我有一雙小小手,我有十個手指頭)。
    (評析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗,同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學(xué))。
    二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
    1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。
    2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
    (評析:幼兒對“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)。
    3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
    (評析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)。
    4、提問:你是怎么變的?變成了什么?
    幼1:我是這樣變的,(做動作)。
    師:變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
    幼:跳跳跳。
    師:我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)。
    你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時的加以引導(dǎo),變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))。
    (評析:引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會,同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂,而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲)。
    5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
    我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬。
    6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    (評析:在這里幼兒是活動的主人,在對第一段詩歌的理解下,教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?,讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達(dá)自己的手的變化,有效的突破了本次活動的重難點:感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗兒歌的節(jié)奏美)。
    三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
    (評析:生動形象的圖片,調(diào)動了幼兒的視覺體驗,也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
    3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
    (評析:在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了第二遍詩歌教學(xué),雖然還是學(xué)習(xí)詩歌,但在這里,活動氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學(xué)習(xí)不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益,真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí))。
    四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
    1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?
    幼1:小狗。
    幼2:青蛙。
    師:誰能用兒歌里的話說一說。
    2、請個別幼兒在集體前做動作,用自己的動作仿編兒歌。
    3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學(xué)著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
    4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)。
    我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。
    5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)。
    6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
    (評析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗,也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性,使他們充分運用多種感官,看看、說說、做做,人人動手動腦動嘴,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
    5、延伸活動。
    小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù),會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!
    (評析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗!)。
    《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個活動循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化,并及時的加以引導(dǎo),使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動時,孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動作,到活動結(jié)束他們還意猶未盡。
    6、中班語言教案《小手開花》含反思。
    我設(shè)計這一活動,主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多,面對中班的幼兒來說,手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好,所以,設(shè)計此活動,就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。
    1、學(xué)會兒歌“小手開花”,并能加入動作。
    2、知道每個人都有兩只手,能分清手指、手掌、手心、手背。
    3、愿意與同伴交流。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、學(xué)會兒歌“小手開花”,并能加入動作。
    2、了解自己的手上的名稱。
    卡片、白紙筆。
    一、開始部分。
    1、課前小游戲。
    頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。
    2、導(dǎo)入活動。
    今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,你們想認(rèn)識他嗎?出示卡片——手。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、師:你們都認(rèn)識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
    2、介紹“我的小手”
    (1)自己想想,應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
    (2)兩人一組互相介紹。
    (3)指名上前向大家介紹自己的手。
    3、教師小結(jié):我們每個人都有兩只手,左手和右手,共有十個手指頭,還有手掌手心和手背。
    4、聽兒歌。
    (1)小朋友,你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
    (2)放兒歌,幼兒聽。
    5、學(xué)習(xí)兒歌。
    師:你們想學(xué)這首兒歌嗎?
    引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
    (1)聽兒歌,做動作。
    老師念,幼兒做動作。
    (2)看動作,念兒歌。
    老師做動作,幼兒說兒歌。
    6、念兒歌。
    讓幼兒兩兩相對,師領(lǐng)讀,幼兒邊念邊做動作。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    游戲“小手開花”
    師:我的小手會開花,開了幾瓣花?
    幼:開了(5……10)瓣花。
    四、活動延伸。
    幼兒在白紙上畫出自己的小手。
    在這次活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的,尤其是融入動作后,幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲,手是大家都有的,但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的,通過這次活動的學(xué)習(xí),讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手,總體上來說,這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
    體能教案中班篇十八
    球是幼兒園最常見的一種運動器材,許多幼兒喜歡玩球。幼兒運動大綱中規(guī)定,拍球是中班幼兒必須學(xué)習(xí)和掌握的一項運動技能。對于中班的幼兒來說,熟練地掌握拍球技能比較困難。中班幼兒要達(dá)到運動大綱對拍球的要求,一方面我們要給幼兒探索模仿的機(jī)會,另一方面要進(jìn)行規(guī)范的技能指導(dǎo)。因此特設(shè)計了"快來拍拍"教學(xué)活動,本活動力圖通過拍球動作的分解教學(xué)與練習(xí)來破解中班幼兒"拍球難"問題。
    1.初步學(xué)習(xí)和掌握拍球的運動技能,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
    2.增強(qiáng)手臂的力量,培養(yǎng)不怕困難、不怕失敗的意志。
    3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    左、右手連續(xù)拍球。
    皮球人手一個,錄音機(jī),光盤。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒單手夾球踏步進(jìn)入場地,雙手持球在場地中聽信號進(jìn)行快走、慢跑交替活動。
    2.在音樂聲中幼兒跟隨教師的示范做頭頸、上肢、腰腹、下肢、手腕、腳踝等關(guān)鍵部位的肢體活動。
    3.教師:小朋友們,利用皮球有多種鍛煉的方法,現(xiàn)在我們每個人都試一試,看看自己能想出幾種鍛煉身體的方法來。
    教師觀察指導(dǎo)幼兒進(jìn)行拍、踢、滾、投、拋接球等運動。
    4.教師集中幼兒,向幼兒進(jìn)行右手、左手拍球運動技能示范與講解,要求全體幼兒按教師的示范進(jìn)行模仿拍球。教師觀察幼兒拍球的能力和水平。
    5.集中幼兒,請個別拍球能力差的幼兒示范,要求小朋友找出不能連續(xù)拍球的原因,再請個別拍球能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行拍球示范,教師總結(jié)、提示正確的左右手拍球要領(lǐng)。
    6.全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下用口中數(shù)數(shù)的方法繼續(xù)進(jìn)行左、右手拍球練習(xí)。
    7.將幼兒分成四個小組站立在場地一端,場地對面一端對應(yīng)四個組放置四張凳子,幼兒聽信號進(jìn)行推滾球鍛煉(去時右手推滾球,回來時左手推滾球)。
    8.全體幼兒散立在場地上進(jìn)行拍球比賽。
    (1)聽到教師用右手拍球的信號后,全體幼兒開始用右手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停,幼兒報自己拍球的次數(shù)。
    (2)聽到教師用左手拍球的口令后,全體幼兒開始用左手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停,幼兒報自己拍球的次數(shù)。
    (3)聽到教師左右手交替拍球的口令后,全體幼兒開始用左右手交替拍球的方式拍球。約半分鐘后教師說停,幼兒報自己拍球的次數(shù)。然后再重復(fù)進(jìn)行兩次。
    9.教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行講評后,帶領(lǐng)幼兒跟隨輕松的音樂坐在球上各自做放松活動:拍腿、體屈伸展、慢扭腰等。
    10.教師小結(jié)活動:帶領(lǐng)幼兒單手夾球踏步退場。
    教學(xué)建議幼兒掌握拍球的方法和技能需要有"觀察--模仿--感知--練習(xí)--熟練"這樣一個過程,因此教學(xué)過程中教師不能急于求成,要耐心地分階段進(jìn)行指導(dǎo),以防止幼兒產(chǎn)生害怕的心理。本活動的教學(xué)重點應(yīng)放在拍球教學(xué)環(huán)節(jié),動作分解練習(xí)的時間一定要充分,教師的個別指導(dǎo)也要及時。在練習(xí)環(huán)節(jié)中要注意提高運動的強(qiáng)度和密度,可適當(dāng)?shù)卦黾优?、跳等運動來達(dá)到理想的運動量。
    體能教案中班篇十九
    秋天到了,戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子,甚至小石子,像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗和點數(shù)能力的好機(jī)會。
    1、利用幼兒收集的自然物,發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。
    2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫,培養(yǎng)幼兒的想像力和動手操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
    小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
    1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
    師:小朋友,請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
    2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
    1)師:小朋友,你們撿的東西太多了,老師給你們每人一張大白紙,把你撿到的禮物都倒在大白紙上,看看有沒有長得一樣的,把它放在一起。
    1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉,你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
    2)出示分類卡,請幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。
    師:樹媽媽們來了,看看都有誰?
    3)這是松樹媽媽,它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
    (逐一認(rèn)識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
    4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?
    1)出示拼圖范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
    2)幼兒自由創(chuàng)作。
    5、比一比一一誰的畫最好看?
    將幼兒作品進(jìn)行展示、評價活動延伸:
    家園配合,鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
    體能教案中班篇二十
    1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。
    3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
    一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。
    1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。
    2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)。
    3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
    4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。
    二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。
    1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
    2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。
    3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。
    4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。
    5、交換樂器,飾不同的角色。
    三、表演。
    請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。
    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
    體能教案中班篇二十一
    從自身真實的體驗出發(fā),幼兒的感受會更加深刻。醫(yī)生的講解能進(jìn)一步提升幼兒對運動后身體變化的認(rèn)識,并幫助幼兒初步形成自我保護(hù)意識。
    1.通過戶外鍛煉,感受運動后的身體變化。
    2.初步形成自我保護(hù)的意識。
    1.預(yù)先聯(lián)系好保健醫(yī)生,給幼兒講講運動前后保護(hù)身體方面的一些常識。
    2.準(zhǔn)備一些運動器具,供幼兒在活動中使用。
    3.幼兒用書第1冊第6頁。
    1.教師介紹器具與規(guī)則。
    師:今天,我給你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西,你們想不想玩?(想……)師:那待會兒請你們選擇自己喜歡的一種器具來玩,注意不要爭搶,而且要在我規(guī)定的地方玩。
    2.幼兒自由鍛煉。
    師:那現(xiàn)在請女孩子先來選玩具,拿到的小朋友就可以開始玩了,再請男孩子來選。
    1.運動了一段時間后(10分鐘左右),組織幼兒回教室討論。
    師:你剛才玩了什么?玩過后身體有什么變化?(踩高蹺,出汗了……)。
    2.引導(dǎo)幼兒將手放在胸口,感受自己的心跳,用手摸摸皮膚,感受是否出汗等,感受身體在運動前后的變化。
    師:那我們現(xiàn)在把手放在胸口感受一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?(撲通撲通跳的聲音、心跳…….)。
    教師總結(jié):運動以后我們的心跳會加快,所以會聽到撲通撲通的聲音。另外,我們摸摸額頭、衣服、皮膚,會感覺到濕濕的,這就是說明運動會讓我們出汗。
    1.請醫(yī)生介紹身體在運動前后的變化及相關(guān)的'自我保護(hù)知識。
    師:那下面請醫(yī)生阿姨來給我們介紹一下身體在運動前后的變化及相關(guān)的自我保護(hù)知識吧,我們掌聲歡迎。
    2.閱讀幼兒用書《我會運動》,分辨正確的運動方式。
    (1)教師講解師:謝謝醫(yī)生阿姨!那現(xiàn)在我們來看書本《我會運動》這一頁,上面有什么呀?他們在干什么呢?你覺得那種是正確的運動方式?請你把你認(rèn)為正確的運動方式用圓圈圈出來。
    (2)幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
    醫(yī)院游戲中可提供聽診器,讓幼兒聽一聽心跳。