勞動最光榮大班教案及反思(優(yōu)質(zhì)20篇)

字號:

    教案可以幫助教師把握教學(xué)重點和難點,提高教學(xué)的針對性。教師應(yīng)該不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。以下是一些教學(xué)設(shè)計的范例,供大家參考,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)新思維。
    勞動最光榮大班教案及反思篇一
    嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
    認真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。
    1、選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點,如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
    2、讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。
    大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
    畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達到預(yù)期的效果。
    (一)感知生活。
    1、去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。
    2、去超市購物,觀察工作人員的工作情況。
    (二)集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
    說明。
    教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
    (三)參加勞動。
    說明。
    1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點心,收碗,擺放簡單的貨物等等。
    2、將成人頒于小組內(nèi),細致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
    (四)交流情感。
    說明。
    集體交流:“你今天在哪里勞動”、你為顧客做了什么“在交流中,體驗為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。
    勞動最光榮大班教案及反思篇二
    嘗試參加一些社會公益勞動,體驗過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
    認真參加一些力所能及的公益勞動,體會勞動光榮的情緒情感。
    1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點,如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
    2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。
    大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動,也有敬佩成人勞動的感情基礎(chǔ)。參加公益活動,分享勞動成果,以及在成人的肯定中,直接體會自己存在的價值,體會勞動的意義,從而產(chǎn)生勞動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
    畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動內(nèi)容時,應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動達到預(yù)期的效果。
    (一) 感知生活
    1、去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。
    2、去超市購物,觀察工作人員的工作情況。
    (二) 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。
    說明
    教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
    (三) 參加勞動。
    說明
    1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動,如送點心,收碗,擺放簡單的貨物等等。
    2、將成人頒于小組內(nèi),細致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。
    (四) 交流情感。
    說明
    集體交流:"你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動光榮的情感。
    勞動最光榮大班教案及反思篇三
    1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
    2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
    配套磁帶、圖譜
    1、活動導(dǎo)入。
    (1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
    師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?
    在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
    2、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。
    (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
    師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌里唱了些什么?
    (2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。
    師:請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)
    (3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。
    師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)
    (4)按節(jié)奏念歌詞。
    師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
    (5)重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
    師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)
    (6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
    師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))
    (7)練唱歌曲。
    師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)
    3、邊唱歌邊表演。
    師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?
    教師和幼兒邊唱歌邊表演。
    勞動最光榮大班教案及反思篇四
    活動目標(biāo):
    1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
    2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
    4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
    5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
    活動準(zhǔn)備:
    配套磁帶、圖譜。
    活動過程:
    1、活動導(dǎo)入。
    (1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
    師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?
    在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
    (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
    師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌里唱了些什么?
    (2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。
    師:請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)。
    (3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。
    師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
    (4)按節(jié)奏念歌詞。
    師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
    (5)重點練習(xí)歌曲中的.切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
    師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)。
    (6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
    師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))。
    (7)練唱歌曲。
    師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)。
    3、邊唱歌邊表演。
    師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?
    教師和幼兒邊唱歌邊表演。
    教學(xué)反思。
    《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點,因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達性。
    勞動最光榮大班教案及反思篇五
    花兒醒來了。
    鳥兒忙梳妝。
    小喜鵲造新房。
    【活動過程】。
    一、導(dǎo)入。
    1、律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演。
    2、歌曲-大雨小雨。
    讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點,唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
    二、展開。
    出示圖片-蜜蜂。
    提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?
    請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
    教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的`勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
    老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。
    2、教師完整的示范歌曲一遍。
    3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍,幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
    4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
    5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲。
    三、結(jié)束。
    音樂游戲:種葵花。
    幼兒在游戲中自然結(jié)束。
    勞動最光榮大班教案及反思篇六
    1、了解一些成人的勞動,萌發(fā)幼兒尊敬勞動者的初步情感。
    2、 激發(fā)愛勞動的情感,感意為集體做事。
    3、了解成人的勞動,激發(fā)愛勞動的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼兒勞動之用。
    2、選擇人物(如商店售貨員,汽車的司機,廚房的廚師,馬路上的警察),帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動。
    3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老師和幼兒共同收集材料,布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片),預(yù)備一些成人勞動的照片和圖片。
    活動過程:
    1.在選擇好的地點觀察成人的勞動
    2、師介紹一下,幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動,可以是一個對象,也可能是幾個對象。在活動中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動,并通過與成人交談,了解勞動的辛勞與愉樂。
    4、 參觀勞動成果展覽會,教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā),引導(dǎo)幼兒參觀,如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西,它有什么用(點明這些東西是我們生活中不能缺少的。)等等。
    活動結(jié)束:
    告訴幼兒可以參加力所能及的勞動,在幼兒園做好小小值日生。
    聽兒歌:值日生
    太陽出來瞇瞇笑,值日生呀來得早。先把桌子擦干凈,再把椅子擺擺好,
    玩具圖書放整齊,再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑,今天的值日生真正好!
    勞動最光榮大班教案及反思篇七
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
    2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
    3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?BR>    4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
    2、理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
    3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。
    教材分析:
    1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
    2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個樂句構(gòu)成。其中,第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
    3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家―奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。
    4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
    5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段,由四個樂句構(gòu)成。
    6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時,未能得到小狗的幫助,便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時,小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
    教學(xué)重點:
    1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
    3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。
    教學(xué)難點:
    教學(xué)時間:
    四課時。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    2、歌曲《理發(fā)師》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。
    2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。
    3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理,樹立“愛勞動”,“尊重他人的勞動成果”的意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
    教學(xué)過程:
    2、播放范唱錄音。
    3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
    4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
    5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。
    6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
    7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
    8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。
    9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
    10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
    11、跟隨伴奏帶演唱。
    12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
    隨筆:了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進行表演。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
    2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
    教學(xué)過程:
    2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
    3、播放歌曲范唱錄音。
    4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
    5、再次播放錄音范唱。
    6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
    7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
    8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
    9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
    10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
    11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。
    12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
    隨筆:初步會演唱本歌曲,通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    第三課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、欣賞《狩獵波爾卡》。
    2、欣賞《森林中的鐵匠》。
    3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?BR>    教學(xué)目標(biāo):
    1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
    2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
    3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。
    教學(xué)過程:
    1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
    結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。
    2、組織討論、引導(dǎo)思考。
    讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導(dǎo)性小結(jié)。
    3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。
    由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽賞。
    4、隨音樂作即興律動??沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
    5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
    6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
    提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認為最適合的標(biāo)題。
    7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。
    8、作第二遍完整聽賞。
    9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
    10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
    隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
    第四課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、欣賞《猴子蒸糕》。
    2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
    教學(xué)目標(biāo):
    了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
    能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。
    教學(xué)過程:
    1、觀看動作、激發(fā)興趣。
    由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對此作必要的鋪墊。
    2、提出問題,引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話,導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
    3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
    4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。
    設(shè)計提問,激發(fā)學(xué)生思考,促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng)編表演動作。
    問題方向:
    歌曲中有幾個角色,分別是誰?
    猴子自己去磨米時,心情怎樣?
    猴子自己去蒸糕時,應(yīng)該是什么表情?
    小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?
    猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
    5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導(dǎo)大家作評論。
    6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。
    7、隨音樂演唱,分組上臺表演。
    隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
    勞動最光榮大班教案及反思篇八
    1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
    2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
    4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
    5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
    配套磁帶、圖譜。
    1、活動導(dǎo)入。
    (1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
    師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?
    在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
    (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
    師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌里唱了些什么?
    (2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。
    師:請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)。
    (3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。
    師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
    (4)按節(jié)奏念歌詞。
    師:這樣放的順序?qū)幔课覀兡钜槐閬頇z查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
    (5)重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
    師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)。
    (6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
    師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))。
    (7)練唱歌曲。
    師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)。
    3、邊唱歌邊表演。
    師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?
    教師和幼兒邊唱歌邊表演。
    《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動,但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點,因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動為次,所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法,并提出要求,請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作,使演唱更富有情感的表達性。
    勞動最光榮大班教案及反思篇九
    1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。
    2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
    4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    【活動準(zhǔn)備】。
    2、課件―圖片:蜜蜂。
    【活動過程】。
    一、導(dǎo)入。
    1、律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演。
    2、歌曲―大雨小雨。
    讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點,唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
    二、展開。
    出示圖片―蜜蜂。
    提問:小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎?
    請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
    教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
    老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。
    2、教師完整的示范歌曲一遍。
    3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍,幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
    4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
    5、請幼兒按自己的'意愿表演歌曲。
    三、結(jié)束。
    音樂游戲:種葵花。
    幼兒在游戲中自然結(jié)束。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十
    1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對作品。
    2、體驗勞動的快樂,感受勞動的光榮,懂得勞動使生活更美好的道理。
    (一)經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已觀看過動畫片《小貓釣魚》。
    (二)材料投放:
    1、操作卡片。
    2、音樂《勞動最光榮》自制圖譜,數(shù)字資源《勞動最光榮》。
    一、通過談話幫助幼兒回憶動畫片《小貓釣魚》的故事情節(jié),激發(fā)幼兒的活動興趣。
    引導(dǎo)語:小朋友們,你們都看過《小貓釣魚》的動畫片了,里面說了一件什么事呢?
    二、播放歌曲《勞動最光榮》,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、活潑的旋律。
    提問:歌曲里說了什么事?
    三、結(jié)合數(shù)字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
    (一)范唱歌曲,結(jié)合數(shù)字資源《勞動最光榮》引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。
    (二)討論:為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?
    (三)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)剟趧拥腵快樂,感受勞動的光來。
    四、鼓勵幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。
    (一)播放歌曲,鼓勵幼兒隨樂做動作。
    (二)鼓勵幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。
    五、播放音樂,鼓勵幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對歌曲的理解。
    領(lǐng)域滲透:結(jié)合主題活動“各行各業(yè)的人”,引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動,教育幼兒要做一個愛勞動的好孩子。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十一
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
    2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
    3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?BR>    4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解歌曲內(nèi)容,2、能較正確而3、有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
    2、理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
    3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。
    教材分析:
    1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
    2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個樂句構(gòu)成。其中,第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
    3、《狩獵波爾卡》這是作曲家—奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。
    4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首的描繪性標(biāo)題樂曲。
    5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段,由四個樂句構(gòu)成。
    6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時,未能得到小狗的幫助,便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時,小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
    教學(xué)重點:
    1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
    3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。
    教學(xué)難點:
    教學(xué)時間:四課時。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲《勞動最光榮》。
    2、歌曲《理發(fā)師》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。
    2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。
    3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理,樹立“愛勞動”,“尊重他人的勞動成果”的意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
    教學(xué)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動最光榮》。
    2、播放范唱錄音。
    3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
    4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
    5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。
    6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
    7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
    8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。
    9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
    10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
    11、跟隨伴奏帶演唱。
    12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
    隨筆:了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進行表演。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
    2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
    教學(xué)過程:
    1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。
    2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
    3、播放歌曲范唱錄音。
    4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
    5、再次播放錄音范唱。
    6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
    7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
    8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
    9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
    10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
    11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。
    12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
    隨筆:初步會演唱本歌曲,通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    第三課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、欣賞《狩獵波爾卡》。
    2、欣賞《森林中的鐵匠》。
    3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?BR>    教學(xué)目標(biāo):
    1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
    2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
    3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。
    教學(xué)過程:
    1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
    結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。
    2、組織討論、引導(dǎo)思考。
    讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導(dǎo)性小結(jié)。
    3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。
    由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽賞。
    4、隨音樂作即興律動??沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
    5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
    6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
    提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認為最適合的標(biāo)題。
    7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。
    8、作第二遍完整聽賞。
    9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
    10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
    隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
    第四課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、欣賞《猴子蒸糕》。
    2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
    教學(xué)目標(biāo):
    了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
    能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。
    教學(xué)過程:
    1、觀看動作、激發(fā)興趣。
    由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對此作必要的鋪墊。
    2、提出問題,引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話,導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
    3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
    4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。
    設(shè)計提問,激發(fā)學(xué)生思考,促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng)編表演動作。
    問題方向:
    歌曲中有幾個角色,分別是誰?
    猴子自己去磨米時,心情怎樣?
    猴子自己去蒸糕時,應(yīng)該是什么表情?
    小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?
    猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
    5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導(dǎo)大家作評論。
    6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。
    7、隨音樂演唱,分組上臺表演。
    隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十二
    《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級語文教材內(nèi)容,通過這個故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井,鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井,我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
    二、游戲目的。
    1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強上肢下肢力量。
    2、教育學(xué)生學(xué)會感恩,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,有集體榮譽感、堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動最光榮的意識,讓語文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透,拓寬學(xué)生思維。
    三、器材準(zhǔn)備。
    四根體操棒,8個系繩的小捅,8個實心球。
    四、游戲準(zhǔn)備。
    畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點線,在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個圓圈。
    五、游戲方法。
    將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊,再把四隊分成甲、乙兩組,面對面成縱隊站在兩起點線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端,小桶里放好實心球后放在圓圈里。聽到開始的信號后,各隊甲組第一人跑到圓圈內(nèi),將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈里后,迅速拍乙隊第一個同學(xué)的手,自己跑到乙隊隊尾站好,乙隊第一個同學(xué)做法同前面同學(xué),依次類推。直到全組結(jié)束,快者為勝。游戲場地如下圖。
    六、游戲規(guī)則。
    1、挑水用具必須放在圓圈里,否則就要重做。
    2、擊掌后才能跑出起點線,否則犯規(guī)。
    3、最先完成一輪練習(xí),沒有犯規(guī)的組為勝。
    七、示范。
    示范隊形:學(xué)生成兩列橫隊站在場地的左右兩側(cè),看完示范后直接變成甲乙兩隊帶到兩端起點線后成游戲隊形。
    示范重點:此游戲要進行完整示范,重點是挑水的動作和放捅的動作。
    示范要求:挑水的動作要協(xié)調(diào),放捅時要認真負責(zé),注意安全。
    八、游戲拓展。
    1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
    2、把小水桶換成大一點的水桶,可以兩人一組用體操棒抬水。
    九、教學(xué)評價。
    本游戲?qū)⒄Z文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中,對學(xué)生進行了熱愛領(lǐng)袖,熱愛勞動和學(xué)會感恩的教育,在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力,增強了學(xué)生的上肢和下肢力量,培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作,認真負責(zé),堅持不懈的優(yōu)良品質(zhì),用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容,學(xué)生興趣高,練習(xí)積極性高,達到了體育課的目的。
    十、教學(xué)反思。
    本游戲我試著將語文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中,學(xué)生既親切又興奮,拓展了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒有接觸過用肩挑的動作,在游戲比賽前先讓每個學(xué)生試著練習(xí)1—2次,在練習(xí)的過程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快,放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí),用心練習(xí),因此課堂效果好,達到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活,貼近學(xué)生,長此以往,我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨特的風(fēng)景線。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十三
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班節(jié)日教案《熱愛勞動》反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1.學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法,感知油水分離畫的奇妙效果。
    2.能畫出夜空中五彩絢麗的煙花,體驗節(jié)日夜空的美景。
    3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
    4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    畫紙、彩色油畫棒、黑色顏料、水粉筆。
    1.啟發(fā)幼兒回憶生活中燃放煙花的情景,引導(dǎo)幼兒說說:夜空中的禮花是什么樣的?
    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法,感受油水分離的作品美,體驗用不同方式繪畫的樂趣。
    3.作品欣賞。
    4.游戲“變魔術(shù)”。
    教師出示畫有鮮艷禮花的畫紙,然后用黑色顏料粉刷在禮花上面,請幼兒討論:為什么禮花還在呢?與我們平時的作畫有什么不一樣?從而感受油水分離的奇妙效果,知道油水分離是蠟筆與水粉的'作畫方式。
    5.幼兒選擇材料作畫,提醒幼兒先用油畫棒畫禮花,顏色越鮮艷越好,再用黑色水粉刷出夜空。
    6.引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品,并互相講講自己的作品。
    鼓勵幼兒在繪畫區(qū)用油水分離法創(chuàng)作其他作品。
    《節(jié)日禮花》是一個美術(shù)活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣?;顒幼層變涸趯捤傻姆諊懈惺苊?,讓幼兒在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十四
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、唱:《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。
    2、欣賞:《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。
    3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?BR>    4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、理解歌曲內(nèi)容,能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。
    2、理解《勞動最光榮》的詞意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
    3、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,積極展開想象。
    教材分析:
    1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
    2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑,富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,由五個樂句構(gòu)成。其中,第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句,用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。
    3、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家―奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。
    4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。
    5、《理發(fā)師》這是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度,把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。歌曲為大調(diào)式、單樂段,由四個樂句構(gòu)成。
    6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕,去請小狗幫助時,未能得到小狗的幫助,便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好糕時,小狗想吃糕,受到小猴的阻攔和“嘲笑”。
    教學(xué)重點:
    1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,用自然、圓潤的聲音,連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。
    3、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品,積極展開想象,感受作品塑造的音樂形象。
    教學(xué)難點:
    教學(xué)時間:
    四課時。
    第一課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    2、歌曲《理發(fā)師》。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,熟悉歌曲音調(diào),初步模唱歌曲。
    2、能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》,并隨伴奏進行表演。
    3、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理,樹立“愛勞動”,“尊重他人的勞動成果”的意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
    教學(xué)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入《勞動最光榮》。
    2、播放范唱錄音。
    3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。
    4、播放范唱錄音,引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。
    5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,教師在必要時加入提示性的演唱。
    6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。
    7、創(chuàng)設(shè)情景,觀看表演:以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。
    8、組織討論,讓學(xué)生說說看到的情境。
    9、教師朗讀歌詞一遍后,分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
    10、用稍慢速度伴奏,學(xué)生輕聲唱詞兩遍。
    11、跟隨伴奏帶演唱。
    12、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。
    隨筆:了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,初步能模唱歌曲;能較準(zhǔn)確有表情的演唱《理發(fā)師》,并能跟隨伴奏進行表演。
    第二課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。
    2、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,并通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度,并在演唱表演的過程中,促進“勞動光榮“、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。
    教學(xué)過程:
    1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。
    2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。
    3、播放歌曲范唱錄音。
    4、提出問題,引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒,了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。
    5、再次播放錄音范唱。
    6、組織討論,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。
    7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。
    8、隨伴奏琴聲,分句模唱歌詞二至三遍。
    9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。
    10、結(jié)合歌曲情緒,指導(dǎo)唱好結(jié)束句。
    11、啟發(fā)思考,讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿澳7碌娘L(fēng)車聲”。
    12、小組商量,設(shè)計表演唱的方案后,以小組形式表演唱。
    隨筆:初步會演唱本歌曲,通過演唱及表演活動,感受歌曲的風(fēng)格、情趣。
    第三課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、欣賞《狩獵波爾卡》。
    2、欣賞《森林中的鐵匠》。
    3、根據(jù)音樂設(shè)計適當(dāng)?shù)谋硌荨⒙蓜印?BR>    教學(xué)目標(biāo):
    1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
    2、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
    3、隨音樂展開想象,感受并描述音樂中力度、速度的變化。
    教學(xué)過程:
    1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞。
    結(jié)合樂曲標(biāo)題,給予必要的提示。
    2、組織討論、引導(dǎo)思考。
    讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵,并作引導(dǎo)性小結(jié)。
    3、引導(dǎo)聆聽,再次聽賞。
    由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點,教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,在此基礎(chǔ)上,完整地作第二遍聽賞。
    4、隨音樂作即興律動。可倡導(dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼?,隨著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。
    5、引導(dǎo)聽賞,導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。
    6、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡介下面將欣賞的另一首樂曲:作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境。
    提示:這首樂曲有五個段落,請大家聽完后,分別給五個段落命名自己認為最適合的標(biāo)題。
    7、組織討論,學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。
    8、作第二遍完整聽賞。
    9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述,并可出示主題旋律,帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。
    10、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受,即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演。
    隨筆:感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。
    第四課時。
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、欣賞《猴子蒸糕》。
    2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》。
    教學(xué)目標(biāo):
    了解歌曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
    能大膽創(chuàng)編,主動參與合作表演。
    教學(xué)過程:
    1、觀看動作、激發(fā)興趣。
    由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確,學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一,教師可對此作必要的鋪墊。
    2、提出問題,引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話,導(dǎo)入本課欣賞,并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。
    3、組織討論后,讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。
    4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣,作第二遍完整聽賞。
    設(shè)計提問,激發(fā)學(xué)生思考,促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象、性格、態(tài)度的體驗,并商量創(chuàng)編表演動作。
    問題方向:
    歌曲中有幾個角色,分別是誰?
    猴子自己去磨米時,心情怎樣?
    猴子自己去蒸糕時,應(yīng)該是什么表情?
    小狗見糕蒸好、想猴子討吃時,可能是啥模樣?
    猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度?
    5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,并引導(dǎo)大家作評論。
    6、完整聽賞歌曲,組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計。
    7、隨音樂演唱,分組上臺表演。
    隨筆:熟悉壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十五
    我們拿到鑰匙后,就回到了爺爺奶奶家。一推開門,就看見院子里鋪了一地的玉米,媽媽說這是為了曬干它們,裝進袋子賣個好價錢。爸爸查了天氣預(yù)報,過幾天會下雨,所以我們必須趕在下雨之前收起所有的玉米。天呀,這可是個大工程,我心里默默地想。午飯后,我和弟弟妹妹在媽媽的帶領(lǐng)之下開始了裝玉米運動。我們每個小朋友全副武裝了起來,帽子、口罩、編織帶、小板凳……只見弟弟妹妹爭先恐后地快速裝起了玉米。一開始大家都裝得很起勁。半個小時過去了,媽媽已經(jīng)裝好了五袋兒,我才裝了兩袋,弟弟妹妹連一袋也沒裝滿。我撓撓頭,擦了擦頭上的汗,站起來走向媽媽,想取取經(jīng),看看怎樣才能提高效率。媽媽讓我們站在一邊,邊做示范邊講解竅門。原來,媽媽每次拿兩根玉米,手速要快,并且在裝到半袋時要站起身提拉一下袋子,這樣袋子就會騰出更多空間。學(xué)會技巧后,我和弟弟妹妹再一次撲向玉米堆。果然,運用新方法后,我們都提高了效率。一個小時,兩個小時,經(jīng)過四個小時的不懈努力,院子里堆滿了一袋袋玉米,像一個個小堡壘,這是我們勝利的成果啊。
    不知不覺天黑了,我和弟弟妹妹洗干凈布滿灰塵和汗水的臉,挨挨擠擠地圍坐在餐桌旁,等著長輩們?nèi)胂_飯。聞著香噴噴的飯菜,我們饞的口水像斷了線的珍珠止不住,肚子也咕咕唱和著,終于等到長輩們都入席入座了,我和弟弟妹妹大快朵頤地吃了起來,真香!吃飯時,爺爺奶奶直夸我們是一群能干的好孩子,我和弟弟妹妹聽后都露出了燦爛的笑容。一想到這次玉米大豐收,也有我們小朋友們的功勞,心里美滋滋的,別提多開心了!勞動最光榮,這句話一點都不假!
    勞動最光榮大班教案及反思篇十六
    活動目的:教育學(xué)生禮貌待人,孝敬長輩,培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和自我管理的能力。
    活動準(zhǔn)備:準(zhǔn)備生活用品,排演小話劇《客人來了》。
    活動過程?:
    一、主持人講話。
    討論:星期天,爸、媽不在家,我們該怎么辦?
    檢查、表演“我當(dāng)家”
    表演評比“誰做得最好”并說出為什么。
    二、小結(jié)。
    少先隊員不僅只是學(xué)習(xí)好,能說會道,還要能說會做,具有一定的適應(yīng)社會的勞動和交往能力。
    三、小話劇表演《客人來了》。
    四、主持人總結(jié)上兩項活動情況。
    五、料理家務(wù)競賽。
    六、活動總結(jié),并號召學(xué)生禮貌待人、孝敬長輩,在活動中不斷提高自己的各種能力。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十七
    1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會歌曲的演唱方法。
    2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
    3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動。
    活動準(zhǔn)備。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入1.律動:手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時,應(yīng)該聲音大一點,唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。
    請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的?
    教師:雄雞一早就來唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
    老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來的小朋友來告訴大家。
    2、教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
    4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點示范:附點音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
    5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十八
    在我們平常的音樂課堂中,由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響,老師的課堂教學(xué)幾乎都是按照自己課前的預(yù)設(shè)進行教學(xué),特別在示范課、教研課、觀摩課上,教師課前用心良苦準(zhǔn)備的“教案”成了一雙“無形的手”,控制著學(xué)生,就好象把一群孩子圈在一個有限的空間里,整個課堂成了孩子們身上一把沉重的枷鎖,孩子們的自由完全被老師所控制,這樣的課堂只是為了成就一個老師,違反了教育教學(xué)的根本目的,有點本末倒置。老師教學(xué)突出“以師為本”,過分地強調(diào)預(yù)設(shè)與封閉,有意執(zhí)行教案,漠視教學(xué)生成,冷落師生、生生之間的互動以及孩子們心理世界的差異,把教學(xué)僅僅看成是執(zhí)行教案的過程,具有非常強的目的性,將原本充滿激情的教學(xué)過程人為地變成了知識的簡單傳授過程,整個課堂就好象回到了奴隸社會,老師是奴隸主,學(xué)生是奴隸,老師說什么,學(xué)生就跟著做什么。精神自由飽受摧殘。
    《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“音樂教育要關(guān)注學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升,充分調(diào)動他們的主體意識,為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索,積極實踐的條件,鼓勵學(xué)生進行個性化的藝術(shù)活動,幫助他們認識自己的獨特性和價值,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神,以期實現(xiàn)學(xué)生在真正生活世界中人格的完善,精神的豐富?!庇纱宋覀兛梢粤私庑抡n改的基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。因此,隨著新課程地不斷深入實施,在我們音樂教學(xué)中,營造一種使孩子個性得到真正凸現(xiàn),調(diào)動學(xué)生的整個精神自由世界的新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃的生機,構(gòu)建開放和諧、動態(tài)生成的音樂課堂尤為重要。筆者認為,變預(yù)為生成,運用動態(tài)生成式教學(xué)不失為一種有益的教學(xué)方式,它可以還給孩子們一個自由的課堂,讓他們乘著歌聲的翅膀在藝術(shù)的課堂展翅自由飛翔。
    勞動最光榮大班教案及反思篇十九
    勞動是一種美德;勞動是一種修養(yǎng);勞動是一種鍛煉。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“勞動最光榮。只有勤勞的人,才會成功?!弊蛱彀l(fā)生的事,讓我明白了老師的話。
    放學(xué)了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出了校園,只有我和羅夢姿留在教室值日。
    開工了,我們挽起mm袖子熱火朝天地干起活來。我先接了一盆水擦黑板,我和羅夢姿一人拿了一塊毛巾??粗诎迳夏菨M密密麻麻的粉筆字,我恨不得一下子把它擦干凈。于是我用力地擦,手就像汽車上的雨刷器一樣,一下接一下左右不停的擺動。我剛擦了一半,胳膊已經(jīng)酸了。但一想到老師明天要用黑板,我就咬緊牙關(guān),心想一定要堅持擦完。我用濕毛巾擦過的地方,羅夢姿又用干毛巾擦了一遍。看見閃閃發(fā)亮的黑板,我們高興地笑了。接下來就是掃地。我先掃一組,掃完了,羅夢姿把桌子擺好。我們一組一組的掃,最后把教室的角落都掃的干干凈凈。值日結(jié)束時,我們已經(jīng)累的汗流浹背了。
    雖然今天值日很累,但是想到同學(xué)們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí),我們真的很開心,勞動真光榮!還希望大家保護環(huán)境,看到紙撿起來,愛護校園環(huán)境,做一個文明的小學(xué)生。
    勞動最光榮大班教案及反思篇二十
    1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
    2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
    3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
    配套磁帶、圖譜活動過程:
    (1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
    師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰這么能干,這么愛勞動?
    在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
    (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
    師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細聽一聽歌里唱了些什么?
    (2)再次欣賞歌曲,運用圖片,初步熟悉歌詞。
    師:請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)。
    (3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊。
    師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們再聽一遍,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
    (4)按節(jié)奏念歌詞。
    師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
    (5)重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
    師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
    師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí))(7)練唱歌曲。
    師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)3.邊唱歌邊表演。
    師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動作呢?
    教師和幼兒邊唱歌邊表演。