大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書(通用16篇)

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    總結(jié)是對自己經(jīng)歷的一種回顧,是進步的關(guān)鍵。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容,不遺漏任何一個重要的點。請大家仔細閱讀下面的總結(jié)范文,相信能對你的寫作提供很好的參考。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇一
    面對嚴峻的就業(yè)形勢,職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會通過舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,幫助同學們盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識,明確自己的人生目標,以科學的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,變“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”,贏在職場起跑線上,成為搶手的職場新人,增強我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。特舉辦“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。
    旨在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,樹立職業(yè)生涯設計理念,合理規(guī)劃職業(yè)生涯,激發(fā)自我潛能,拓展自身素質(zhì)。[1]幫助廣大同學明確學習目標,端正學習態(tài)度,增強學習動力,樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力[2]提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力[3]創(chuàng)建一種學校和社會相結(jié)合的互動模式,給廣大同學提供認識社會,認識職場的機會[4]豐富同學們的課余生活,提供實踐、交流和學習的平臺。
    *********。
    *********。
    職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會**********等。
    1.職業(yè)規(guī)劃的理解對個體未來職業(yè)發(fā)展進行策劃和準備,包括確立階段性或長期職業(yè)目標,確定適合個體的發(fā)展道路,明確將要進行的調(diào)整和各項準備。
    2.職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展道路、將要進行的準備工作等;涉及擇業(yè)、調(diào)整職業(yè)和更大的發(fā)展計劃;涉及自我認識、知識和能力的發(fā)展性培訓,行為活動與態(tài)度、認知、價值觀等幾方面的調(diào)整和準備。要進行合理的職業(yè)設計,須從主觀和客觀兩方面考慮。主觀方面,涉及到個人的價值觀、需求、能力、性格特點、發(fā)展取向等??陀^方面,涉及到個體所處的社會環(huán)境和其他外在因素。
    3.職業(yè)生涯規(guī)劃以書面形式呈交,做為初賽環(huán)節(jié)。決賽以演講形式進行。初、決賽之間有一個起死回生環(huán)節(jié),未入選同學自主報名,以演講形式進行,從未通過初賽的選手中挑出部分進入決賽。
    1.準備階段(1--2周)。
    【1】完善并確定活動方案。
    【2】本次活動經(jīng)費準備。
    2.宣傳動員階段(2--3天)。
    利用海報、網(wǎng)絡等進行宣傳動員,同時可在各二級學院宣傳動員。
    3.初賽階段。
    【1】可以以班級形式組織學生報名。
    【2】遞交職業(yè)生涯規(guī)劃書,并為后期起死回生環(huán)節(jié)和決賽環(huán)節(jié)的演講做準備。
    4.起死回生環(huán)節(jié)。
    【1】組織未進入決賽的選手自主報名。
    【2】以演講形式進行,評析初賽職業(yè)生涯規(guī)劃書的優(yōu)劣,從中選出部分優(yōu)勝者進入決賽。
    5.決賽階段。
    【1】時間和地點。
    ************。
    【2】以演講形式進行,伴有答辯環(huán)節(jié)現(xiàn)場。
    1.宣傳工作(宣傳部)。
    做好活動前后期的宣傳工作,張貼分發(fā)宣傳材料,與校園新聞部門的交接工作。
    2.外聯(lián)工作(外聯(lián)部)。
    邀請商家參與活動贊助,邀請校內(nèi)外單位和組織,購買或租賃活動所需物品。
    3.籌備工作。
    活動攝影,報名活動,活動會場申請和布置,后勤工作等。
    4.總結(jié)工作及評估工作(辦公室和監(jiān)察部)。
    一等獎:*名相應獎品獎勵。
    二等獎:*名相應獎品獎勵。
    三等獎:*名相應獎品獎勵。
    特等獎:*名相應精品獎勵。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇二
    在踏出校園之前務必要找準職業(yè)定位,下面我特制訂了英語專業(yè)大學職業(yè)規(guī)劃范例,根據(jù)規(guī)劃走好每一步。
    一個切實可行的計劃是成功的基礎,美好的未來需要有個規(guī)劃藍圖來指導。以下是我對自己將來職業(yè)的一個規(guī)劃。
    大學本科三年級開始著手準備考研的事情,考研的方面有兩方面的選擇:
    第一方面是考英語專業(yè)或者跨專業(yè)考研。這一選擇可以考中國傳媒大學的新聞英語專業(yè),從事新聞英語方面的工作;或者是考北京外國語大學、北京語言大學等語言類的學校,繼續(xù)深造我的英語。至于跨專業(yè)考研,我咨詢過我們的商務英語老師,她建議我考人力資源管理方面的研究生,譬如:廣東外語外貿(mào)大學的人力資源管理專業(yè),或者對外經(jīng)貿(mào)大學等學校。
    另一方面,考國外大學的研究生,準備在國外讀研究生。這對于一個英語專業(yè)的學生來說是很現(xiàn)實的。在國外可以了解更多國內(nèi)所不能缺乏的資源、信息等。對說英語國家可以有個更好的了解,從而更能勝任自己的工作。也可能在國外發(fā)展。初步定為國外留學的目標是歐洲或者澳大利亞。
    我的職業(yè)目標是在外資企業(yè)中做一個英語翻譯員。最終下定這個做英語翻譯員的決心卻是來之不易。
    首先,英語對英語專業(yè)的學生來說有時是個限制因素。英語只能作為一種交流工具,現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語就算對英語語法知識不是很了解。而且,這些非英語專業(yè)的學生,譬如,計算機專業(yè)的學生,他們本身的計算機專業(yè)知識就是他們的一個特長。可以說他們同時掌握了兩門專業(yè)知識。這對我們來說是個很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時,面對的競爭也較大。
    其次,英語專業(yè)面對的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般,只能選擇與英語專業(yè)有關(guān)的職業(yè),而與英語專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞英語之類等??傊?,相對于許多專業(yè)來說,英語專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。
    再次,我個人認為英語大學本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級證書了已經(jīng)達到了比較頂尖級的水平了,如果接著考研還是考英語專業(yè)的話,那么英語對于我來說不再是一種交流工具了,而轉(zhuǎn)為研究對象,而我對自己研究英語這方面沒有信心也沒有興趣。
    第四,對于跨專業(yè)考研,在選擇所跨專業(yè)方面時也困難重重。由于英語專業(yè)大學四年都不學習數(shù)學,所以跨專業(yè)考研時選擇的專業(yè)范圍也被縮小了,不能選擇需要考數(shù)學的專業(yè)。如果硬要選擇必需要考數(shù)學的專業(yè)就必須從現(xiàn)在開始補習數(shù)學。第五,出國讀研究生在選擇專業(yè)方面也遇到了同樣的問題。在選擇國家方面,國家的消費水平是不是太高等問題也影響了選擇。
    最終選擇還是從事英語方面的工作主要是因為自己的專業(yè)是英語專業(yè),而且將來考研的方向極大可能是以上的第二方面?;谟⒄Z專業(yè)且在國外讀研究生這一因素,決定選擇在外企從事有關(guān)翻譯的工作。
    這個職業(yè)目標的成功選擇讓我對職業(yè)目標的決策方法有了一定的認識。首先,在選擇職業(yè)目標是首要考慮的問題是個人自身問題。要對自我優(yōu)缺點等進行一個全面透徹的分析。自己專業(yè)的優(yōu)缺點,專業(yè)面對的擇業(yè)范圍等方面都要有個全面而深刻的了解。其次,要考慮到職業(yè)本身的問題。自己的職業(yè)范圍是不是跟專業(yè)對口,或者合適自己。即我們通常所說的人職匹配。不要對自己將要選擇的職業(yè)期望過高,往往會導致職業(yè)決策的失誤。
    在對自我進行分析方面,主要考慮的是自我性格(temperament),以性格確定自己是怎樣的一類人群,從而確定比較適合自己的職業(yè)群。在上課過程中的各種性格等測試都證明我是個外向的人,比較適合的工作是交流、溝通等方面的工作,于是確定了從事翻譯工作。其次考慮的是我的技能(myskills)。我目前擁有的技能、特長,我的工作需要我擁有而我不具備的技能。通過這一分析給自己定一個目標,把自己不具備的技能列舉出來并且把提高方法一一列舉出來,在日后的訓練過程中著重提高這些方面的技能,從而能更好的勝任這個職業(yè)目標。再次,個人價值觀問題(value)對自己價值觀進行一個全面透徹的分析。并把自己典型的一天所作的事情一一詳細的寫下來。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇三
    面對嚴峻的就業(yè)形勢,職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會通過舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,幫助同學們盡早樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識,明確自己的人生目標,以科學的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,變“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”,贏在職場起跑線上,成為搶手的職場新人,增強我校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。特舉辦“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。
    旨在培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,樹立職業(yè)生涯設計理念,合理規(guī)劃職業(yè)生涯,激發(fā)自我潛能,拓展自身素質(zhì)。[1]幫助廣大同學明確學習目標,端正學習態(tài)度,增強學習動力,樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力[2]提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力[3]創(chuàng)建一種學校和社會相結(jié)合的互動模式,給廣大同學提供認識社會,認識職場的機會[4]豐富同學們的課余生活,提供實踐、交流和學習的平臺。
    20xx年xx月xx日。
    (略)。
    職業(yè)發(fā)展聯(lián)合會xx等。
    1、職業(yè)規(guī)劃的理解對個體未來職業(yè)發(fā)展進行策劃和準備,包括確立階段性或長期職業(yè)目標,確定適合個體的發(fā)展道路,明確將要進行的調(diào)整和各項準備。
    2、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展道路、將要進行的準備工作等;涉及擇業(yè)、調(diào)整職業(yè)和更大的發(fā)展計劃;涉及自我認識、知識和能力的發(fā)展性培訓,行為活動與態(tài)度、認知、價值觀等幾方面的調(diào)整和準備。要進行合理的職業(yè)設計,須從主觀和客觀兩方面考慮。主觀方面,涉及到個人的價值觀、需求、能力、性格特點、發(fā)展取向等。客觀方面,涉及到個體所處的社會環(huán)境和其他外在因素。
    3、職業(yè)生涯規(guī)劃以書面形式呈交,做為初賽環(huán)節(jié)。決賽以演講形式進行。初、決賽之間有一個起死回生環(huán)節(jié),未入選同學自主報名,以演講形式進行,從未通過初賽的選手中挑出部分進入決賽。
    1、準備階段(1--2周)。
    【1】完善并確定活動方案。
    【2】本次活動經(jīng)費準備。
    2、宣傳動員階段(2--3天)。
    利用海報、網(wǎng)絡等進行宣傳動員,同時可在各二級學院宣傳動員。
    3、初賽階段。
    【1】可以以班級形式組織學生報名。
    【2】遞交職業(yè)生涯規(guī)劃書,并為后期起死回生環(huán)節(jié)和決賽環(huán)節(jié)的演講做準備。
    4、起死回生環(huán)節(jié)。
    【1】組織未進入決賽的選手自主報名。
    【2】以演講形式進行,評析初賽職業(yè)生涯規(guī)劃書的優(yōu)劣,從中選出部分優(yōu)勝者進入決賽。
    5、決賽階段。
    【1】時間和地點。
    xxxxxxxxxxxx。
    【2】以演講形式進行,伴有答辯環(huán)節(jié)現(xiàn)場。
    八專項事宜。
    1、宣傳工作(宣傳部)。
    做好活動前后期的宣傳工作,張貼分發(fā)宣傳材料,與校園新聞部門的交接工作。
    2、外聯(lián)工作(外聯(lián)部)。
    邀請商家參與活動贊助,邀請校內(nèi)外單位和組織,購買或租賃活動所需物品。
    3、籌備工作。
    活動攝影,報名活動,活動會場申請和布置,后勤工作等。
    4、總結(jié)工作及評估工作(辦公室和監(jiān)察部)。
    九大賽獎項事宜。
    一等獎:x名相應獎品獎勵。
    二等獎:x名相應獎品獎勵。
    三等獎:x名相應獎品獎勵。
    特等獎:x名相應精品獎勵。
    十經(jīng)費預算。
    十一頒獎儀式。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇四
    (一)各參賽大學生要根據(jù)自己的實際情況,進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。參賽作品主題要結(jié)合個人實際與社會需求,從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)規(guī)劃設計。參賽者必須是參賽作品的原創(chuàng)作者,獲獎作品如發(fā)現(xiàn)有抄襲、盜用等不法手段或不符合規(guī)定及違反他人著作權(quán)的,即予取消其獲獎資格。
    (二)參賽作品要求:
    1、職業(yè)角色情境模擬劇劇本和視頻。
    參賽選手根據(jù)自己的職業(yè)目標角色,選擇該角色在實際工作情境中的一些特點片段進行展示,每人不超過4分鐘。模擬表演結(jié)束后,每名選手做1分鐘自述,闡明該模擬內(nèi)容揭示的。通用職業(yè)素質(zhì)要點。
    2、《個人職業(yè)生涯規(guī)劃書》及ppt。
    (1)作品內(nèi)容:至少包括自我認知、自我定位、環(huán)境分析、短中長期職業(yè)生涯目標設定、實施行動計劃制定、評估和反饋等。
    (2)作品要求:內(nèi)容完整、簡明扼要,格式清晰,版面大方美觀,創(chuàng)意新穎,能充分體現(xiàn)個性而不落俗套,能充分展現(xiàn)大學生朝氣蓬勃的精神風貌,能充分展現(xiàn)職場新人的職業(yè)形象。
    (3)作品必須有封面,封面填寫參賽者的真實姓名、性別、所在高校、院系、專業(yè)、年級、聯(lián)系電話、e-mail、指導老師(限1人)及其聯(lián)系方式等相關(guān)信息。內(nèi)容可下載參考附件。
    (4)作品可選用word(*。doc文件)、excel(*。xls文件)、ppt(*。ppt文件)進行制作。
    3、《職業(yè)生涯人物訪談報告》。
    (1)主要內(nèi)容:參賽者要結(jié)合自身規(guī)劃選取與規(guī)劃職業(yè)相同或者相似的職場人物進行職業(yè)生涯訪談。參賽者在進行訪談前,要列出訪談問題清單,確定訪談重點,在訪談結(jié)束后,要將人物訪談過程、搜集的資料及心得撰寫成《職業(yè)生涯人物訪談報告》。《職業(yè)生涯人物訪談報告》要突出選手訪談心得及自身對于職業(yè)認知方面的思考。
    (2)訪談要求:要結(jié)合自我體驗和訪談收獲,寫出目標職業(yè)生涯人物訪談報告,題目自擬。內(nèi)容包括:目標職業(yè)生涯人物的選取、目標職業(yè)生涯人物簡介、訪談過程簡介、訪談問題總結(jié)、對目標職業(yè)的分析、自身認識的變化、對自己就業(yè)和將來職業(yè)發(fā)展的幫助等。字數(shù)在2500字左右。同時附上訪談記錄。訪談記錄要真實、全面記錄訪談中的對話內(nèi)容,并注明所訪談人物的職業(yè)信息,每份訪談記錄所包含的問題不少于10個,字數(shù)在2000字以內(nèi),但不少于800字。
    (3)《職業(yè)生涯人物訪談報告》必須有扉頁,扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、所在高校、院系、專業(yè)、年級、聯(lián)系電話、e-mail、指導老師(限1人)及其聯(lián)系方式等相關(guān)信息。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇五
    為了讓剛剛邁入大學的.學弟、學妹們能有效的利用寶貴的大學四年生活;為了讓我們在求學的路途中少一些迷茫和困惑;為了不讓我們回首往事的時候留下遺憾和愧疚;為了精彩的大學四年留下更多的回憶,為了給我們的未來做一個很好的規(guī)劃!管理協(xié)會從同學們最迫切需要的出發(fā),精心策劃了此次活動。
    以講座、現(xiàn)場互動、文章征集的方式展開。
    五棟教學樓。
    協(xié)會全體會員及全院的非會員學生。
    由組織策劃部組織,秘書處、宣傳部、外聯(lián)部、社會實踐部協(xié)助下進行。
    具體人員安排如下:一名主持人,兩位指導老師。
    2、ppt的制作由組織策劃部李兆祥負責,張波協(xié)助完成。
    3、會場的布置由宣傳部負責(包括打開多媒體、借好音響設備等)。
    4、由秘書處負責準備好約150張的a4的紙和筆,并在活動進行過程中發(fā)到每一位會員手中。
    5、會場秩序的維持由外聯(lián)部負責。
    6、迎接會員入場由社會實踐部派兩人負責。
    第一階段:活動宣傳階段。
    1、定點宣傳:在一食堂門口做定點宣傳,宣傳期間由宣傳人員向同學們發(fā)放有關(guān)活動的資料,并向咨詢者做詳細的講解。
    時間:
    負責人:組織部王華、胡俊旺、姚艷、王瀅、仇正林及宣傳部的人員。
    2、再次動員:由組織部、宣傳部、秘書處、信息咨詢部四個部門的人員分工合作到各系、各班做進一步的宣傳。
    負責人:組織策劃部王華。
    宣傳部徐菲。
    信息咨詢部張波。
    秘書處段晶晶。
    3、海報宣傳:由宣傳部負責出7—8張具有特色的海報,張貼在學院各個醒目處,要求注明活動的內(nèi)容及活動時間、地點、及活動的流程。海報應有特色,并且對職業(yè)生涯規(guī)劃做適當?shù)恼f明。
    第二階段:活動主體階段——現(xiàn)場互動。
    (一)老師講座。
    (二)主持人演示職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容:
    1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?
    3、演示一個職業(yè)生涯規(guī)劃的具體案例進行分析。
    (三)現(xiàn)場規(guī)劃。
    給每一位會員發(fā)一支筆和一張a4的紙,讓他們在10-15分鐘內(nèi)吧自己對大學四年的具體規(guī)劃寫在紙上。(不要求很規(guī)范,但要有具體的目標和發(fā)展方向)時間過后,統(tǒng)一將他們規(guī)劃收上來,并由主持人隨機抽取5-8人的職業(yè)生涯規(guī)劃做為點評。
    (四)現(xiàn)場交流。
    (五)有獎成果展示。
    與者自主上臺陳述自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,由指導老師點評,對表現(xiàn)良好的選手發(fā)放小禮品作為鼓勵!(人數(shù)不限,據(jù)時間而定)。
    (六)點評。
    點評階段:
    1、可由會員代表上臺,有支持人詢問如下問題作為點評內(nèi)容:“請問你的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么?”“自己對實現(xiàn)此規(guī)劃有信心嗎?”等。最后,有他來點評一下他對此次活動的看法:“你認為我們這次活動怎么樣?”
    2、指導老師點評。
    (六)活動結(jié)束。
    活動時間大概會持續(xù)2個小時,活動結(jié)束后會員按序退場。
    (七)活動后序安排。
    (1)會場衛(wèi)生由全體協(xié)會干部共同打掃,宣傳部負總責。
    (2)活動結(jié)束后關(guān)燈、關(guān)門由組織策劃部成員負責。
    第三階段:職業(yè)生涯規(guī)劃征集階段。
    現(xiàn)場活動之后征集職業(yè)生涯規(guī)劃,參賽選手將自己優(yōu)秀的作品投遞到各班班長處由管理協(xié)會各系的代表收集交組織策劃部。
    第四階段:職業(yè)生涯規(guī)劃評選階段。
    評選活動由信息咨詢部負責,邀請協(xié)會專業(yè)老師及相關(guān)專業(yè)的指導老師,秉著公平、公正的原則評選出優(yōu)秀作品。
    獎項設置:
    一等獎一名。
    二等獎二名。
    三等獎三名。
    優(yōu)勝獎若干名。
    第五階段:活動反饋和評價。
    活動結(jié)束后由組織策劃部派2名干部與5-10名會員進行面對面的訪談,詢問他們對此次活動的意見和建議。收集相關(guān)資料后對此次活動進行整體評價,并提出改進方案,呈遞會長審批。
    活動策劃人:組織策劃部。
    策劃時間:20xx年xx月xx日。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇六
    (一)大賽主題:規(guī)劃理想職業(yè),成就精彩人生!
    (二)大賽目的:通過職業(yè)規(guī)劃大賽的活動形式,傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念,引領(lǐng)和示范職業(yè)規(guī)劃實踐,提升大學生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力,幫助大學生學習與掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀,從根本上喚醒大學生的就業(yè)自助意識,并推動我院畢業(yè)生就業(yè)工作的深入開展。
    (三)大賽舉辦單位。
    1、主辦單位:就業(yè)指導中心學生工作處院團委。
    2、策劃承辦單位:機電工程系。
    3、協(xié)辦單位:財經(jīng)系餐飲學院管理工程系應用外語系石化工程系。
    藝術(shù)與設計學院信息工程系。
    贊助單位:
    (四)組織結(jié)構(gòu)。
    1、大賽組委會:負責大賽統(tǒng)籌與領(lǐng)導工作。
    組委會主任:張平。
    組委會副主任:林壬璇梁鵬申海霞。
    組委會委員:吳家霆曹青韜謝鵬波謝為群崔小云高軍覃愛平丘巴比。
    組委會成員:劉飛凌蘊昭各系(院)分團委書記。
    聯(lián)系電話:(劉飛老師)(凌蘊昭老師)。
    (五)活動形式。
    1、大賽時間:_年5月12日—6月16日。
    2、參賽對象:普高在校大學生。
    3、大賽地點:廣州工程技術(shù)職業(yè)學院從化校區(qū)、龍洞校區(qū)、黃埔校區(qū)。
    二、大賽日程安排。
    大賽階段時間安排主要內(nèi)容啟動儀式_年5月12日1.主辦方、承辦方、參賽系(院)代表、出席大賽啟動儀式。
    2.啟動儀式后舉辦職業(yè)規(guī)劃撰寫培訓。
    電子屏幕等對大賽進行宣傳。系(院)初賽_年5月25日前各系(院)自行舉辦本系(院)初賽、復賽與決賽,評出本系(院)各類獎項,并推薦6-10名優(yōu)秀選手進入院復賽,并把作品交機電工程系。(按照各系院在南方人才網(wǎng)提交作品的數(shù)量按比例分名額進入院決賽,各系院在南方人才網(wǎng)提交作品的數(shù)量不低于所在系院總?cè)藬?shù)的30%)院復賽_年5月31日前組織專家對復賽選手的書面作品進行初評,選拔16名選手晉級學院決賽,同時評出書面作品單項獎。院決賽_年6月16日進行現(xiàn)場決賽,最終評出各組綜合獎項。廣東總決賽待定根據(jù)廣東大賽組委會的分配名額,選拔優(yōu)秀選手代表我院參加廣東省職業(yè)規(guī)劃大賽。備注:本屆大賽初賽由各系(院)自行組織與實施,院復賽由機電工程系承辦,院決賽由就業(yè)指導中心、學生工作處、院團委共同主辦。
    三、院決賽評比規(guī)則。
    (一)學生報名參賽。
    參賽學生登錄南方人才網(wǎng)的大賽主頁,注冊網(wǎng)站會員,進入“大學生測評與規(guī)劃服務平臺”并完成參賽報名。選手可根據(jù)平臺的指引直接在線撰寫職業(yè)規(guī)劃書,亦可在線下撰寫,完成后的作品需通過平臺上傳。職業(yè)規(guī)劃書的上傳格式要求為word文檔,但必須壓縮成rar/zip文件后才能上傳。
    (二)比賽流程。
    報名報名人員培訓系(院)初選院復賽院決賽省比賽。
    (三)競賽環(huán)節(jié)。
    院決賽包含3個競賽環(huán)節(jié):書面作品評比、現(xiàn)場ppt展示、職業(yè)角色模擬扮演。以上三個環(huán)節(jié)所占的分值比例依次為50%、30%、20%,各環(huán)節(jié)得分總和為選手最終成績,據(jù)此評出各等綜合獎項。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇七
    確定一個清晰明確、科學可行的職業(yè)目標是稅務職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步,它將使我們少走彎路,所付出的努力也將達到事半功倍的效果。通過聆聽王彬老師的授課,并結(jié)合自身的實際情況,以及今后發(fā)展的趨勢,我將自己的職業(yè)目標規(guī)劃為:踏實做人,努力學習,認真工作,爭取成為一名領(lǐng)導信任、組織放心、群眾滿意、實現(xiàn)社會利益與個人利益和諧共贏的稅務工作者。
    細分這個目標,可以歸納為如下四點:
    第一,成為一名品行端正、思想上進的稅務工作者;
    第二,成為一名熱愛學習、知識豐富的稅務工作者;
    第三,成為一名業(yè)務精通、能力突出的稅務工作者;
    第四,成為一名各方滿意、口碑良好的稅務工作者。
    二、達到目標所需要的能力、訓練及教育。
    確定了職業(yè)目標,選擇了目標途徑,接下來就該努力為之付出了。然而,達到目標的途徑并非一馬平川,而是充滿了挑戰(zhàn)。這中間,需要綜合能力的提高,需要科學系統(tǒng)的訓練,需要接受相關(guān)的教育。
    第一,從能力角度來說,達到目標需要提高學習能力、組織能力、業(yè)務能力、協(xié)作能力、表達能力、溝通能力、寫作能力等多項能力,而最為重要的就是學習能力、業(yè)務能力和寫作能力。
    其中,學習能力是基礎,業(yè)務能力是關(guān)鍵,寫作能力是保障。在今后的工作中,學習始終是貫穿整個過程的一條主線,必須利用各種機會學習業(yè)務知識、學習工作方法、學習溝通技巧,使得工作能夠更加順利、順暢。
    作為稅務工作者,業(yè)務能力的高低關(guān)系到國家稅收事業(yè)完成的好壞,關(guān)系到納稅人的權(quán)利和義務是否能夠?qū)崿F(xiàn)。因此,千方百計提高業(yè)務能力,提高業(yè)務熟練程度,拓寬業(yè)務知識,是我在今后工作中始終努力的方向。
    此外,寫作能力是順利開展稅務工作的重要保障之一。在日常工作中,不僅要寫稅收分析報告、相關(guān)專業(yè)論文、政策建議、工作方法等,還要完成一些公文寫作,如總結(jié)、計劃、方案等。由于我們新入職公務員一般分在基層分局,跟市局或其他區(qū)局、分局領(lǐng)導、同事接觸的機會并不多,因此良好的寫作能力將能夠更好地展現(xiàn)我們的工作能力和研究成果。
    第二,從訓練角度來說,在我看來,多參加區(qū)局、市局乃至省局的調(diào)研活動是訓練自身業(yè)務能力的重要途徑。在調(diào)研的過程中,不僅有機會接觸到工作經(jīng)驗豐富、工作能力突出的領(lǐng)導、同事,深入到一線實際,調(diào)查搜集稅收工作所需要的前沿資訊,還能夠通過撰寫調(diào)研報告,提高自身的理論水平、寫作水平。另外,應該積極參加各種活動,如演講比賽、征文活動、文藝活動、體育比賽等,在展示自身才華的同時,還能夠迅速融入工作環(huán)境,融入組織文化,融入團隊建設。
    第三,從教育角度來說,應該珍惜把握每一次培訓機會。不管是初任培訓、崗前培訓,還是業(yè)務培訓,都要虛心學習,認真聽課,接受業(yè)務知識、綜合素質(zhì)、工作能力多方面的教育。當然,還可以根據(jù)自身的條件和實際情況,報名參加各種在職教育。如工作一段時間后,可以攻讀在職研究生、博士生,或接受mba教育、黨校教育等。總體來看,積極接受各種有利教育是順利達到目標的一個重要動力。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇八
    一、活動主題:振翅現(xiàn)在,翱翔未來。
    二、活動背景:近年來,大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷加大,就業(yè)形勢亦不容樂觀。面臨日趨嚴峻就業(yè)壓力的大學生們,需要積極適應這種新變化,在努力學習文化知識的同時,改變思想觀念,正確認識自己的優(yōu)勢與不足,化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”,不斷豐富實踐經(jīng)驗,全面提高自身素質(zhì)。
    三、活動目的:本次活動旨在通過大賽的形式,引導10級學生以科學的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,使職業(yè)規(guī)劃理念深入人心,進而激發(fā)10級學生的學習熱情和學習動力,化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”,讓10級學生提前樹立職業(yè)規(guī)劃意識,贏在職場的起跑線上,提高就業(yè)競爭力。
    四、活動可行性分析:本次職業(yè)規(guī)劃大賽著重使學生意識到職業(yè)生涯設計的重要性,熟悉如何進行職業(yè)生涯設計,做自己人生的總設計師,了解自我,了解社會需求,積極適應社會的發(fā)展。
    五、活動對象:10級全體在讀學生。
    六、活動時間10月份。
    七、宣傳工作:
    宣傳內(nèi)容:由宣傳部負責宣傳大賽背景與宗旨、目標、活動對象、流程與內(nèi)容及及大賽成果。
    宣傳方式:
    1、海報宣傳。
    2、網(wǎng)絡宣傳:
    八、活動流程:
    (一)、講座---“給自己一個航標”
    形式:自主上網(wǎng)測試。
    目的:讓同學樹立自我管理觀念,利用網(wǎng)絡資源搜尋相關(guān)信息,了解自己在職業(yè)生涯規(guī)劃上的優(yōu)勢和不足以及能夠從事或適合哪些方面的工作職務。
    內(nèi)容:各班級組織同學通過校園網(wǎng)進行測試,再將測試結(jié)果統(tǒng)計,以班級為單位上報學院。
    (二)、組織班會——客觀認識自我,暢想職業(yè)生涯。
    形式:由各班委組織各班級同學,以班會的形式認真討論與學習《大學六業(yè)》等有關(guān)書籍,暢想職業(yè)生活。
    目的:通過學習、了解有關(guān)職業(yè)的信息,針對自身情況,各抒己見,共同探討,樹立職業(yè)規(guī)劃意識,從而盡快走向職業(yè)規(guī)劃大道。
    內(nèi)容:以班級為單位進行交流和探討。
    目的:本活動旨在普及職業(yè)規(guī)劃知識,引導大學生學習掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法,科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
    內(nèi)容:以班級為單位,各班組織上交參賽作品,以個人為單位進行評比。
    作品評比:
    大賽設“評委會”,根據(jù)公平、公開、公正的原則評選各獎項;
    評委會人員:副書記、10級輔導員、院主席團成員10級年級分會。
    比賽評分規(guī)則:(1)符合職業(yè)規(guī)劃的主題和要求。
    (2)內(nèi)容完整,簡明扼要,格式清晰,版面美觀大方,創(chuàng)意新穎。
    (3)文筆流暢,見解獨到。
    (4)思想深刻,與現(xiàn)實聯(lián)系緊密。
    (5)能充分體現(xiàn)個性而不落俗套,文如其人,能充分展現(xiàn)參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌,能充分展現(xiàn)當代青年人的職業(yè)新人形象。
    內(nèi)容要求:職業(yè)生涯規(guī)劃應結(jié)合主客觀條件,而職業(yè)規(guī)劃設計書更要結(jié)合自身,并要包括以下內(nèi)容:
    1、參賽選手根據(jù)自己的人才素質(zhì)測評報告,結(jié)合自己的實際情況與社會需求,從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計。
    2、個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、學號、性別、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話、e-mail等相關(guān)信息。
    3、確定志向。有了明確的職業(yè)發(fā)展方向是畢業(yè)生走向社會就業(yè)的第一要素。首先要確定自己想要什么,然后沿著這個方向去努力。
    4、準確自我評估和分析客觀條件。畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃中,進行準確的自我定位非常重要。對自己的評估應包括:興趣、性格、技能、特長、思維方式等,要將自我認識和他人評價相結(jié)合。外部要分析社會環(huán)境、各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境,應注意環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。
    5、評估職業(yè)機會。通過多種途徑,盡可能獲得目標行業(yè)、目標職業(yè)的相關(guān)訊息,結(jié)合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素,理性評估職業(yè)機會,以此作為設定自己職業(yè)目標的基礎。
    6、職業(yè)目標制訂要合理。從目前的就業(yè)環(huán)境來看,選擇職業(yè)發(fā)展目標時,切忌貪高貪快。要保證目標適中,同時也不可過高或過低,并將長期目標和短期目標結(jié)合起來,通過不斷實現(xiàn)短期目標最終實現(xiàn)長遠目標。
    7、制定行動計劃、考核措施,并進行評估、回饋、調(diào)整和修訂。確定了職業(yè)發(fā)展目標后,要通過一系列發(fā)展規(guī)劃措施來確保目標實現(xiàn)。職業(yè)生涯發(fā)展中,會經(jīng)常發(fā)生變化,考慮到影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多,對職業(yè)生涯設計的評估與修訂也很必要。修訂的內(nèi)容可以包括職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線的重新選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等。
    比賽評分細則:
    (1)清晰性:考慮目標是否清晰明確,實現(xiàn)目標的步驟是否合理。(10分)。
    (2)變動性:目標是否具有彈性或緩沖性,是否依循環(huán)境的變化而做出調(diào)整。(10分)。
    (3)實際性:現(xiàn)實生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質(zhì)、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及相關(guān)的因素。(10分)。
    (4)一致性:主要目標和分目標是否一致,目標和措施是否一致,個人目標與組織發(fā)展目標是否一致。(10分)。
    (5)激勵性:目標是否符合求職者的性格、興趣和特長,是否能對求職者產(chǎn)生內(nèi)在的激勵作用。(10分)。
    (6)具體性:生涯設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。(10分)。
    (7)前景發(fā)展性:是否具有適應市場經(jīng)濟發(fā)展的前景可行性,設計是否具有事實依據(jù)。(10分)。
    (8)持續(xù)性:人生每個發(fā)展階段是否持續(xù)連貫。(10分)。
    (9)可評估性:設計是否具有明確的時間限制或目標,能否隨時掌握求職的執(zhí)行狀況,能否為設計的調(diào)整提供參考依據(jù)。(10分)。
    (10)全程性:擬定生涯設計時是否考慮到生涯發(fā)展的整個歷程,作全程的考慮。(10分)。
    九、獎勵辦法。
    1.比賽由評委會從各專業(yè)評選出1-2名“職業(yè)規(guī)劃之星”,頒發(fā)榮譽證書;
    2.評選出班級“優(yōu)秀組織獎”,并頒發(fā)證書。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇九
    為切實貫徹落實在全國教育工作會議上提出的“建立和完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務體系”和《教育規(guī)劃綱要》“加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務”的總體部署要求,引導廣大學生樹立正確的成才就業(yè)觀,在教育部高校學生司指導下,全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心特舉辦全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇十
    1、總體要求:
    各參賽選手必須嚴肅認真地根據(jù)自己的實際情況,進行科學合理的職業(yè)規(guī)劃。參賽作品主題是參賽選手結(jié)合自己的實際情況與社會需求,從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯設計。參賽作品提交材料:職業(yè)規(guī)劃設計書,以及個人簡歷。
    2、參賽作品要求(包含但不限于以下內(nèi)容):
    (1)認識自我、準確定位。
    參賽選手需充分認識自身條件與相關(guān)環(huán)境,并結(jié)合大學人才培養(yǎng)目標及專業(yè)發(fā)展要求,作為設定職業(yè)規(guī)劃目標和策略的基礎。包括對自己興趣愛好、價值觀、優(yōu)缺點、性格、能力、追求以及就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭和社會等外在環(huán)境的認識、評價。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇十一
    1、所有參賽選手的作品必須是本人原創(chuàng)作品,若發(fā)現(xiàn)有盜用作品的將取消其比賽資格并嚴肅處理。
    2、比賽評分標準暫定,但與“第二屆全國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”的評判規(guī)則相符合。
    3、經(jīng)費預算:宣傳條幅:60元。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇十二
    引導大學生以科學的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,激發(fā)大學生的學習的熱情和動力,明確大學生的學習目標,從而有利于增強自身的就業(yè)競爭力,以便更好的開展自己的就業(yè)生涯。
    11月2日初賽。
    3棟301教室。
    全體康復系大一新生班級,以班級為單位,選出若干,每班至少一名代表參加系部比賽。
    1、打板通知、宣傳此次的比賽活動,同時再由各班團支書通知到各個班級,以確保每個康復系學生都有參與此次活動的機會。
    2、由各班團支書主持開辦以此次活動為主題的班級會議,以會議的形式讓大家對職業(yè)規(guī)劃有更深刻、全面的認知,有參賽意向的同學向團支書說明。
    3、申請場地并做好場地的布置工作,檢查場地的多媒體設備以保證比賽能夠在一個和諧的環(huán)境中順利進行。
    4、邀請我系就業(yè)指導陳霜霜老師,做職業(yè)生涯規(guī)劃的指導工作;
    5、通知參賽同學按照比賽要求做好參賽準備,包括職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的演講稿及ppt。
    6、邀請相關(guān)老師和嘉賓,為此次的比賽活動做好相關(guān)的評委工作。
    1、此次比賽分為初賽、復賽、決賽三個部分,以淘汰制進行所以后兩次的比賽場地會有所變更,得做好相應的通知和準備工作,到時會另行通知。
    2、比賽中首先安排好老師及嘉賓的座位,并提供相應的評分工具,同時做好茶水的供應工作。
    3、積極做好對相關(guān)比賽選手的指導工作,并安排所有選手的比賽順序,以班級的順序為準,保證每個參賽選手有序的進行比賽。
    4、對于進入復賽的同學由我們的系部主任蘇小林老師給予相關(guān)指導,以保證參賽選手對于職業(yè)規(guī)劃有更為深刻的認識,同時為復賽和決賽做好充分的準備。
    5、積極維護好場內(nèi)的秩序,保證比賽能夠在一個認真、嚴肅的范圍中進行,同時也要做好對參賽選手心理上的安撫工作,讓每個選手都能以一個平和的心境參加此次比賽。
    1、有老師宣布獲獎者的名單及班級,對于獲獎者會有相關(guān)證書的頒發(fā),獲獎班級會給予加分。
    2、感謝老師及嘉賓的到來場,請他們先行退場,并再次對他們的到來表示感謝。
    3、安排參賽選手們有序的離場。
    4、宣布比賽比賽正式結(jié)束,與老師溝通,對參賽選手進行點評;
    5、安排相關(guān)人員進行場地的打掃工作,保證場地的潔凈。注意:關(guān)掉電燈和多媒體設備,以配合我校兩型校園的建設。
    此次的比賽在某種程度上讓新生們能夠更深一層的了解到了大學生活的目的性,有助于新生在大學生活的開始便樹立科學的職業(yè)目標,有利于大學生活有意義的進行。但是此次的活動也有些不足,參賽的選手是以班級代表為單位進行的同時對每個班級的參賽人員有所規(guī)定,這就注定了,參賽的選手人員有一定的局限性,每個班級只有一到二名同學的參加。
    另外從此次的比賽活動中也可以看出我們康復系的學生們有個明顯的不足,就是普通話有所欠缺,相信這個不足對以后的就業(yè)會產(chǎn)生一定的影響。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇十三
    (一)大賽主題:規(guī)劃理想職業(yè),成就精彩人生!
    (二)大賽目的:通過職業(yè)規(guī)劃大賽的活動形式,傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念,引領(lǐng)和示范職業(yè)規(guī)劃實踐,提升大學生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力,幫助大學生學習與掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀,從根本上喚醒大學生的就業(yè)自助意識,并推動我院畢業(yè)生就業(yè)工作的深入開展。
    (三)大賽舉辦單位。
    1、主辦單位:就業(yè)指導中心學生工作處院團委。
    2、策劃承辦單位:機電工程系。
    贊助單位:
    (四)組織結(jié)構(gòu)。
    1、大賽組委會:負責大賽統(tǒng)籌與領(lǐng)導工作。
    組委會主任:張平。
    組委會副主任:林壬璇梁鵬申海霞。
    組委會委員:吳家霆曹青韜謝鵬波謝為群崔小云高軍覃愛平丘巴比。
    組委會成員:劉飛凌蘊昭各系(院)分團委書記。
    聯(lián)系電話:(劉飛老師)(凌蘊昭老師)。
    (五)活動形式。
    1、大賽時間:xx年5月12日―6月16日。
    2、參賽對象:普高在校大學生。
    3、大賽地點:廣州工程技術(shù)職業(yè)學院從化校區(qū)、龍洞校區(qū)、黃埔校區(qū)。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇十四
     在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成時間和生命的浪費。
     作為當代大學生,若是帶著一臉茫然,踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革,總是新的機會在產(chǎn)生,有的機會在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功,而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中,如何能先拔頭籌,就看你是否準備充分了,所以,對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的。有了目標,才會有動力!
     1.價值觀
     我崇尚自由自在的生活,不喜歡被拘束。舒服安逸富裕的生活,是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神,所以我一直認為,人最可貴的就是能團結(jié)合作,全力以赴。這樣可以做到事半功倍。
     我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試):工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導人品較好,相處在一起感到愉快,,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足。
     2.性格
     比較外向,開朗,幽默,樂觀的。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,人際關(guān)系佳,忠實可靠。
     3.興趣
     平常喜歡打籃球,聽音樂,逛街,交朋友。還喜歡上網(wǎng),看些小說,喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,比如學吉他,對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。
     4.能力
     計算機應用,office軟件應用,聽從指揮,有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心,上進心,做事認真投入,擅長想象思維??梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。
     5.職業(yè)興趣
     我的職業(yè)興趣很廣泛,由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。
     6.職業(yè)個性
     喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動,在獨立的和負有職責情景中感到愉快,喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導者。在工作中形成一定個人魅力,得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心。
     7. 職業(yè)價值觀
     希望工作以團隊合作的方式進行,大多數(shù)同事和領(lǐng)導在工作中有融洽的人際關(guān)系,相處在一起感到愉快、自然,認為這就是很有價值的事。重視工作中人與人之間的關(guān)系,希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。
     所謂江山易改本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,經(jīng)常鍛煉,增強體質(zhì),以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響。要有溫情,有同情心,反應敏捷,有責任感。非常關(guān)注別人的情緒、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠,對贊美和批評都能做出積極地回應。友善、好社交。在團體中能很好地幫助他人,并有鼓舞他人的領(lǐng)導能力。
     職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇十五
    為了幫助廣大同學明確學習目標,端正學習態(tài)度,增強學習動力,樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識和能力。創(chuàng)建一種學校和社會相結(jié)合的互動模式,給廣大同學提供認識社會,認識職場的機會。為了傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念,引導學生自覺樹立正確的學習觀、成才觀、擇業(yè)觀,激發(fā)學生學習熱情,營造良好的學風,不斷提高就業(yè)技能。
    大學生職業(yè)規(guī)劃策劃書篇十六
    參賽學生登錄南方人才網(wǎng)()的大賽主頁,注冊網(wǎng)站會員,進入“大學生測評與規(guī)劃服務平臺”并完成參賽報名。選手可根據(jù)平臺的指引直接在線撰寫職業(yè)規(guī)劃書,亦可在線下撰寫,完成后的作品需通過平臺上傳。職業(yè)規(guī)劃書的上傳格式要求為word文檔,但必須壓縮成rar/zip文件后才能上傳。
    (二)比賽流程。
    報名報名人員培訓系(院)初選院復賽院決賽省比賽。
    (三)競賽環(huán)節(jié)。
    院決賽包含3個競賽環(huán)節(jié):書面作品評比、現(xiàn)場ppt展示、職業(yè)角色模擬扮演。以上三個環(huán)節(jié)所占的分值比例依次為50%、30%、20%,各環(huán)節(jié)得分總和為選手最終成績,據(jù)此評出各等綜合獎項。
    晉級院復賽未進入院決賽的選手,不再進行后兩個環(huán)節(jié)的競賽。
    除綜合獎項外,另設置三個單項獎。各單項獎按選手該項得分高低排列,名次列前的選手自動獲得該單項獎。如單項得分相同且超出獲獎名額,則依次按選手該單項所在環(huán)節(jié)合計得分、選手三個環(huán)節(jié)總得分的高低排列順序。如以上三項得分均相同,則并列獲得單項獎。
    (二)比賽規(guī)則與要求。
    1.書面作品。
    大賽作品以近期目標規(guī)劃為主,即大學期間和畢業(yè)后5年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃。書面作品為word文檔格式,需包含自我認知、職業(yè)認知、目標確立、計劃實施與反饋修正5個方面的完整內(nèi)容。其中:自我認知部分,選手可通過大賽網(wǎng)站平臺進行職業(yè)素質(zhì)測評;職業(yè)認知部分,除作品中簡述概況外,選手需另附《職業(yè)探索報告》;計劃實施部分,應突出大學期間專業(yè)知識學習、職業(yè)技能提高的方案設計及可行性分析,并注重對各種資源(如知識資源、人脈資源、資金資源等)的積累方式和途徑;反饋修正部分,應有合理的備選方案、分析及實施計劃。此外,參賽作品須有扉頁并附作品簡本,扉頁填寫參賽者的姓名、學校、班級、聯(lián)系方式等個人信息,作品簡本簡要介紹個人職業(yè)規(guī)劃各步驟的方法、結(jié)論與亮點。
    2.現(xiàn)場ppt展示。
    ppt展示主要考察選手的規(guī)劃思路、驗證方法及對目標職業(yè)的理解程度。院決賽該環(huán)節(jié)每位選手限時10分鐘,其中,展示限時7分鐘,另余3分鐘回答評委提問。
    3.職業(yè)角色模擬扮演。
    圍繞“如何解決職場中可能遇到的問題”這一主題,選手自編時長5分鐘以內(nèi)的短劇。選手需扮演本人規(guī)劃作品中的目標職業(yè)角色,可邀請其他同學或老師聯(lián)合參演,但總上場人數(shù)不超過5人。扮演結(jié)束后,選手進行1分鐘自述,闡明應對這些問題在大學期間應提升個人哪些職業(yè)能力與素質(zhì)、該如何提升。此環(huán)節(jié)評委僅評分,不提問。