一個(gè)良好的方案應(yīng)該有具體可行的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟。制定方案時(shí)，我們需要考慮到不同人群和環(huán)境的特點(diǎn)和需求。請大家在實(shí)際寫作中根據(jù)自己的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒驼{(diào)整。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇一
新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展和教師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了新的舞臺(tái)。我校多年來堅(jiān)持“科研興?！迸c“特色辦學(xué)”相結(jié)合，依據(jù)國家課程實(shí)施計(jì)劃和學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)。
總目標(biāo)：
以課改為載體，堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興?！迸c“特色辦校”相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。
具體目標(biāo)：
1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。
2、為學(xué)生全面發(fā)展提供新的平臺(tái)學(xué)生的自主選擇能力、主動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一。我們計(jì)劃通過開設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)發(fā)展提供充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不斷改善，滿足學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長的培養(yǎng)。
3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實(shí)際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的專業(yè)潛能。
詳見附件：
（1）選課
教務(wù)處在學(xué)期開學(xué)前兩周，公布每個(gè)年級開設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，填報(bào)選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌安排，允許每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)課程項(xiàng)目，分第一志愿和第二志愿，教務(wù)處對學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。規(guī)定凡校本課程選修學(xué)生人數(shù)不足30人的暫不開設(shè)。
（2）排課
校本課程應(yīng)和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時(shí)，一學(xué)期按18周安排，開學(xué)初下發(fā)到每個(gè)班級及同學(xué)。并公布授課教師、學(xué)習(xí)教室等。
（3）上課
教師及校本課程開發(fā)小組根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開展教學(xué)活動(dòng)。按照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班，確定班主任，正常教學(xué)班級集的管理。任課教師要精心備課，認(rèn)真上課，履行該課程應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
（4）考核
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，規(guī)定每位學(xué)生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個(gè)模塊。每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結(jié)束后，教師都要對學(xué)生進(jìn)行考核與評價(jià)，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)（包含：課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調(diào)查表、測試與考核成績，學(xué)生所得學(xué)分等）。
組長：校長 副組長：副校長
成員：教務(wù)處、教研室、政教處、總務(wù)處、教研組長、年級組長、教師代表
并邀請一些市，縣的專家顧問加以指導(dǎo)。
1．達(dá)到一定的修習(xí)時(shí)間（學(xué)生簽到，老師點(diǎn)名）
2．在學(xué)習(xí)過程中的良好表現(xiàn)（任課老師確定）
3．寫好學(xué)習(xí)小結(jié)、體會(huì)或有一定的成果或考查考核合格
校本課程審議委員會(huì)一般由校長、教師代表、學(xué)生及家長和相關(guān)專家人士等人員構(gòu)成。課程審議委員會(huì)主要職能是審議學(xué)校課程開發(fā)過程中的重大決策；負(fù)責(zé)制訂校本課程開發(fā)方案以及相配套的各項(xiàng)制度；檢查與督導(dǎo)校本課程開發(fā)方案的執(zhí)行情況等。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇二
為加強(qiáng)我校非藝術(shù)類專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)我校公共藝術(shù)課程建設(shè)，促進(jìn)我校公共藝術(shù)教育工作健康開展，根據(jù)《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》文件要求，結(jié)合我校公共藝術(shù)教育實(shí)際，特制定本方案。
第一條、公共藝術(shù)課程是為提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健全人格而設(shè)立的通識(shí)教育選修課，分為公共藝術(shù)限定選修課和公共藝術(shù)任意選修課。
第二條、公共藝術(shù)課程納入各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，要求非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在校期間須修讀至少1門公共藝術(shù)限定性選修課，方可畢業(yè)。
第四條、了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化；
第五條、發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展。
第六條、開設(shè)8門公共藝術(shù)限定性選修課，具體包括《藝術(shù)導(dǎo)論》《音樂鑒賞》《美術(shù)鑒賞》《影視鑒賞》《戲劇鑒賞》《舞蹈鑒賞》《書法鑒賞》《戲曲鑒賞》。
第七條、充分發(fā)揮我校公共藝術(shù)教育資源的優(yōu)勢及教師的特長和研究成果，開設(shè)具有特色的公共藝術(shù)任意選修課或舉辦各種系列專題講座，以滿足學(xué)生的不同興趣和需求。
第八條、強(qiáng)化公共藝術(shù)教育組織保障。設(shè)立藝術(shù)教育工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)全校藝術(shù)教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，有效保證藝術(shù)選修課程的開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量。
第九條、加強(qiáng)公共藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、文學(xué)院、體育學(xué)院及新聞與傳播學(xué)院等教學(xué)單位的藝術(shù)教育資源優(yōu)勢，納入我校公共藝術(shù)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，具體承擔(dān)我校公共藝術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)及各類課外教學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)和組織任務(wù)。
第十條、加強(qiáng)公共藝術(shù)制度保障。修訂我?！锻ㄗR(shí)教育選修課課程方案》，明確公共藝術(shù)選修課修讀要求。
第十一條、本方案適用于我校非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生。
第十二條、本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇三
1.
（1）以活動(dòng)課為主，理論課為輔，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程的結(jié)構(gòu)體系。由公共必修課、選修課、活動(dòng)課組成。
a.公共必修課內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策。
b.選修課內(nèi)容：大學(xué)生職場禮儀、大學(xué)生就業(yè)心理、勞動(dòng)法規(guī)與權(quán)益保護(hù)。
組織實(shí)施;二是就業(yè)指導(dǎo)中心會(huì)同各系,在6個(gè)系列活動(dòng)中組織實(shí)施。
2）整體設(shè)計(jì),分步實(shí)施,構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容.
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3）以學(xué)生為主體，構(gòu)建師生互動(dòng)式的就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)模式。
就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)模式為，專題報(bào)告會(huì)教學(xué)法，以活動(dòng)課導(dǎo)入式教學(xué)法，自主式學(xué)習(xí)教學(xué)法，案例教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法。
2.
課程建設(shè)近
務(wù)是全面啟動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、師資隊(duì)伍、
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管理隊(duì)伍、
1.協(xié)助學(xué)生完成“高中生”向“中專生”的轉(zhuǎn)變。
2.協(xié)助學(xué)生完成三年的中專生活。
3.協(xié)助學(xué)生由“校園人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。
4.協(xié)助學(xué)生全面發(fā)展。
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1.共性輔導(dǎo)與個(gè)性輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。
2.知識(shí)積累與智能發(fā)展相結(jié)合的原則。
3.全程指導(dǎo)的原則
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1.課程性質(zhì)和分類：
1）公共必修課，學(xué)分
2）根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，該門課程是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課。
2.課程目標(biāo)
1）總體目標(biāo)：通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。
2）總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，態(tài)度層面，知識(shí)層面，技能層面。
3.課程主要內(nèi)容綱要
1.第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(shí)，主要內(nèi)容，職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論、影響職業(yè)規(guī)劃的因素。
第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內(nèi)容為，認(rèn)識(shí)自我、了解職業(yè)、了解環(huán)境、職業(yè)發(fā)展決策。
與面試技巧、心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護(hù)。
第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展，主要內(nèi)容，從學(xué)生到職業(yè)人的過渡、工作中應(yīng)注意的因素。
第六部分：創(chuàng)業(yè)教育，主要內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。
2.但在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)根據(jù)本院的實(shí)際有所側(cè)重、細(xì)化。
3.學(xué)校專業(yè)《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱,四個(gè)模塊的設(shè)置是按學(xué)生大一至大四的階段來設(shè)置的，這樣的考慮是便于取舍。
4.課程組教師分別承擔(dān)部分理論教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的活動(dòng)課內(nèi)容。
5.第二階段，開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。課程內(nèi)容由結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。
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, ,也有技能的培
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探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對自我、職業(yè)和
(3)
式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。 (4),要充分利用各種資源。
教材建設(shè):有兩個(gè)方案選擇。第一個(gè):以授課教師的講義為基礎(chǔ),動(dòng)態(tài)修改,逐步形成我校就業(yè)指導(dǎo)課的教材.第二個(gè):統(tǒng)一購買教材。
建議使用第一個(gè)。
1.成立克州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)研究室，簡稱就業(yè)指導(dǎo)教研室。負(fù)責(zé)教學(xué)工作的組織和課程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)等工作。
2.組建課程教學(xué)組。依據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)》
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇四
各院、系、部、處：
課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本標(biāo)志。為加強(qiáng)課程建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部、市教委關(guān)于課程建設(shè),特別是精品課建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施方案。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的目標(biāo)是：建設(shè)具有一流師資隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的具有高職特色的示范性課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項(xiàng)由學(xué)校統(tǒng)一組織，原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程類別、對專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來選擇。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)分為立項(xiàng)資助項(xiàng)目和立項(xiàng)無資助項(xiàng)目。經(jīng)過一段時(shí)間的建設(shè)，再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報(bào)市級精品課程。近三年，全校在每個(gè)建設(shè)期，選擇10門左右課程作為立項(xiàng)資助的重點(diǎn)建設(shè)課程，立項(xiàng)無資助的重點(diǎn)建設(shè)課程數(shù)量可適當(dāng)放寬。
在教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面基礎(chǔ)較好，在校內(nèi)有良好的影響，能起到示范作用的課程。
具有兩名以上校內(nèi)任課教師，課程負(fù)責(zé)人具有副高級及以上職稱。課程負(fù)責(zé)人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。
課程負(fù)責(zé)人教學(xué)效果良好，在近一年課程教學(xué)檢查與評教中達(dá)到良好及以上水平。
師資隊(duì)伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結(jié)構(gòu)，并形成梯隊(duì)；課程建設(shè)組成員在課程建設(shè)期內(nèi)有相應(yīng)的教研、科研成果。
有高水平的教學(xué)大綱、教材、完備的教學(xué)輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等）。
有高水平教案（講稿）及相應(yīng)的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容要掛在學(xué)校教學(xué)平臺(tái)上。
教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性、適應(yīng)性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的思想。
提倡用計(jì)算機(jī)管理試題庫組成試卷，并針對學(xué)生能力培養(yǎng)與提高，形成比較穩(wěn)定、成熟的、形式多樣的與課程特點(diǎn)相適應(yīng)的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課理論部分的考核應(yīng)積極采用教考分離的考試形式。
有實(shí)踐環(huán)節(jié)的、或以實(shí)訓(xùn)為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室、實(shí)習(xí)基地，配備好相應(yīng)的師資與技術(shù)人員隊(duì)伍。
（1）申報(bào)申報(bào)工作由各教學(xué)單位組織，教師個(gè)人申請并填寫《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)申報(bào)表》，學(xué)院評審、簽署意見后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)每一年申報(bào)一次。具體申報(bào)時(shí)間由教務(wù)處確定。
（2）審批審批工作由教務(wù)處組織，學(xué)校教學(xué)科研工作委員會(huì)審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點(diǎn)突出的原則，每一年審批10門左右課程為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門立項(xiàng)無資助課程。
（1）對已審定的重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程實(shí)行學(xué)院系部負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人二級負(fù)責(zé)制。
（2）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理主要由學(xué)院系部負(fù)責(zé)，教務(wù)處對優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的進(jìn)展實(shí)行目標(biāo)管理，并以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性檢查。課程負(fù)責(zé)人在每學(xué)期末要做出書面總結(jié)，在放假前兩周交教務(wù)處。
（3）在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎(jiǎng)勵(lì)，對組織工作不力、建設(shè)工作起色不大的課程，學(xué)院系部必須及時(shí)整改以確保課程建設(shè)的順利進(jìn)行。對建設(shè)遲緩、無明顯起色的'課程將中止建設(shè)工作，停止經(jīng)費(fèi)投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)資格。
（4）教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的成果交流，以促進(jìn)全校的課程建設(shè)。
（1）學(xué)校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)基金。
（2）校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)申報(bào)由教務(wù)處受理。
（3）根據(jù)課程的實(shí)際情況，每門重點(diǎn)建設(shè)課程學(xué)院系部與學(xué)校按。
：1資助，總建設(shè)經(jīng)費(fèi)10000元。
（4）課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于重點(diǎn)建設(shè)課程必需的資料費(fèi)、少量急需的教學(xué)器材設(shè)備購置費(fèi)（小額）、調(diào)研費(fèi)、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)費(fèi)、編制試題庫和習(xí)題集所需經(jīng)費(fèi)，以及必要的印刷費(fèi)等，不能用于購置獎(jiǎng)品、禮品、非教學(xué)用品，不能作獎(jiǎng)金或酬金。所有經(jīng)費(fèi)開支須經(jīng)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人驗(yàn)收同意，主管院長簽字后，方可報(bào)銷。
（5）各學(xué)院系部應(yīng)在每學(xué)期末的書面總結(jié)中對經(jīng)費(fèi)使用情況做出匯報(bào)，并隨時(shí)接受教務(wù)、財(cái)務(wù)部門的檢查。對課程建設(shè)基金有濫用或浪費(fèi)現(xiàn)象的，要追查責(zé)任；對在資金使用期限內(nèi)課程建設(shè)由于客觀原因不能按期完成者，由課程負(fù)責(zé)人申報(bào)延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。
優(yōu)質(zhì)課程的驗(yàn)收。
（1）優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)以一年為周期，建設(shè)期滿，由課程建設(shè)負(fù)責(zé)人填寫《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)結(jié)項(xiàng)審批表》，學(xué)院系部完成初審，達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，報(bào)請學(xué)校進(jìn)行終審。教務(wù)處組織進(jìn)行評審和驗(yàn)收。
（2）評審過程分為答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評審、教學(xué)效果評價(jià)、校內(nèi)公示四個(gè)階段。公示期內(nèi)如無異議，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后以學(xué)校正式文件形式公布評審結(jié)果，授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號，享受相應(yīng)待遇，并優(yōu)先推薦申報(bào)市級精品課。
（3）優(yōu)質(zhì)課程每兩年接受一次復(fù)評，依據(jù)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)考察優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中的實(shí)際效果。復(fù)評仍能達(dá)標(biāo)者，繼續(xù)保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱號；復(fù)評不能達(dá)標(biāo)者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱號。
（4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權(quán)等人身權(quán)，其他權(quán)利由學(xué)校享有和行使。
（5）經(jīng)驗(yàn)收，對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)建設(shè)課程，將責(zé)成相關(guān)學(xué)院系部分析原因，做出計(jì)劃，限期（一般為三個(gè)月）達(dá)標(biāo)。若到期仍不能達(dá)標(biāo)，則取消“重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關(guān)學(xué)院系部考核中扣分。
（6）立項(xiàng)無資助項(xiàng)目中建設(shè)成效顯著的，也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審，通過學(xué)校評審和驗(yàn)收，也可授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號，并由學(xué)校和相關(guān)院系部給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持作為獎(jiǎng)勵(lì)。
國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時(shí)按相應(yīng)級別的科研項(xiàng)目對待。
獲得一門市級精品課程命名的，獎(jiǎng)勵(lì)課程建設(shè)組5000元；獲得一門國家級精品課程命名的，獎(jiǎng)勵(lì)課程建設(shè)組10000元。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇五
一年當(dāng)中，各類傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生們比較喜愛、比較開心、也是更為向往的。我們在每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，結(jié)合節(jié)日的顯著特點(diǎn)，提煉出一個(gè)中心閱讀主題，圍繞這一主題，組織學(xué)生開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，形成“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”校本課程體系。傳統(tǒng)節(jié)日悅讀，不僅貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生的心理需求，讓他們度過一個(gè)個(gè)愉快、難忘、有價(jià)值的節(jié)日；也讓他們在閱讀活動(dòng)中感受到節(jié)日文化的魅力，形成良好的品質(zhì)和健全的人格；更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和能力，將學(xué)校的課外閱讀實(shí)踐和研究向縱深推進(jìn)，為打造書香校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全體學(xué)生參加?；顒?dòng)時(shí)間覆蓋全學(xué)期，根據(jù)閱讀主題，確定各年級閱讀活動(dòng)重點(diǎn)，提出相應(yīng)的閱讀要求，由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。
根據(jù)具體傳統(tǒng)節(jié)日的情況，確定閱讀主題，做到閱讀內(nèi)容細(xì)目化、序列化。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按年級將閱讀內(nèi)容規(guī)范化、具體化，分層次制定閱讀要求和目標(biāo)，制定一至六年級各年級的閱讀實(shí)施細(xì)則。形成每個(gè)年級都有中心主題、閱讀內(nèi)容、活動(dòng)要求、實(shí)施細(xì)則，從而將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”形成系列化、規(guī)范化、穩(wěn)定化的培養(yǎng)內(nèi)容體系。
1.“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動(dòng)分層次逐步實(shí)施。
每次的傳統(tǒng)節(jié)日的主題閱讀活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段為宣傳發(fā)動(dòng)，充分利用周一國旗下講話的時(shí)機(jī)，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日主題閱讀的倡議書，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日閱讀活動(dòng)方案及重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)以傳統(tǒng)節(jié)日閱讀主題布置校園宣傳櫥窗和班級黑板報(bào)，利用書香廣播站等渲染活動(dòng)氣氛，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)。
第二階段為生態(tài)閱讀，按照年級的主題閱讀要求開展多種多樣的閱讀活動(dòng)，在閱讀的過程中感知主題閱讀活動(dòng)的意義。
第三階段為實(shí)踐活動(dòng)，圍繞閱讀主題，各班級利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生開展一系列的親身體驗(yàn)活動(dòng)，在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，并受到潛移默化的教育，陶冶性情，凈化心靈，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂和精神。
第四階段為展示總結(jié)，以班級為單位，通過黑板報(bào)、展板等形式，將過程性資料、學(xué)生的閱讀成果公開展示；班級召開主題閱讀匯報(bào)交流會(huì)，組織學(xué)生交流自己的活動(dòng)收獲；學(xué)校以閱讀主題為內(nèi)容出一期校報(bào)《香樟園》及《小蜜蜂報(bào)》，及時(shí)展示師生的閱讀成果。
2.將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動(dòng)與德育教育活動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生在主題閱讀過程中強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣，落實(shí)養(yǎng)成教育。因此要將主題閱讀活動(dòng)與學(xué)生“五星評比”活動(dòng)有機(jī)整合，形成一致，通過爭當(dāng)五星少年來激勵(lì)學(xué)生更好地參與閱讀活動(dòng)。
3.各班主任是“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”的直接負(fù)責(zé)人。要自始至終抓好此項(xiàng)工作，將每次的活動(dòng)落到實(shí)處，力爭做到“組織到位，決策到位，責(zé)任到位，工作到位”。
4.各班級將主題活動(dòng)的重點(diǎn)放在“實(shí)踐活動(dòng)”上，開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使活動(dòng)從無序走向有序，從被動(dòng)走向主動(dòng)，取得良好的效果。各班級在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)按時(shí)將相關(guān)材料上交德育處。
5.德育處建立“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動(dòng)專欄，積極主動(dòng)地將每次的主題閱讀活動(dòng)的開展情況、活動(dòng)圖片、做法經(jīng)驗(yàn)等及時(shí)宣傳公布，并實(shí)時(shí)更新。同時(shí)開展“每周點(diǎn)評”，每周利用一次集體晨會(huì)總結(jié)上周活動(dòng)開展情況，落實(shí)情況，并表彰主題月中表現(xiàn)突出的班級和學(xué)生。
1. 每次在主題閱讀活動(dòng)總結(jié)時(shí)對表現(xiàn)突出的班級和學(xué)生給予表彰；
2.對班級實(shí)行整體評價(jià)，作為學(xué)期末先進(jìn)班級的重要依據(jù)；
3.學(xué)生的綜合評價(jià)和“五星少年評比”合為一體。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇六
隨著中國入世后對外交流和商務(wù)活動(dòng)的日趨頻繁,商務(wù)口譯作為促進(jìn)對外交流和保證商務(wù)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要手段和工具,已日益受到社會(huì)的廣泛關(guān)注;商務(wù)口譯人才也因此被政府部門列為"21世紀(jì)緊缺人才".寧夏回族自治區(qū)自2010年開始,連續(xù)四年成功主辦中國·阿拉伯國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易論壇盛會(huì)(后更名為中阿博覽會(huì)).在此基礎(chǔ)上2012年9月,國務(wù)院又正式批復(fù)設(shè)立"寧夏內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)"和"銀川綜合保稅區(qū)"(以下簡稱"兩區(qū)").這意味著,寧夏已成為國家向西開放的戰(zhàn)略平臺(tái),重要的清真食品和穆斯林用品產(chǎn)業(yè)集聚區(qū).這一發(fā)展戰(zhàn)略極大地促進(jìn)了寧夏作為西部民族地區(qū)對外貿(mào)易快速而長足的發(fā)展;同時(shí)也加劇了本地區(qū)對既懂商務(wù)又能從事雙語口譯工作的復(fù)合型商務(wù)口譯人才的需求.
2013年之前,寧夏回族自治區(qū)已成功舉辦了三屆中國·阿拉伯國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易論壇暨寧洽會(huì),搭建起了中國和阿拉伯國家互相交流、互相合作的市場.
三年來,共有76個(gè)國家、地區(qū)和國際機(jī)構(gòu),5000多家國內(nèi)外企業(yè),30000多名客商參會(huì)參展,共簽訂項(xiàng)目協(xié)議478個(gè),合同投資2500多億元.隨著中阿經(jīng)貿(mào)論壇規(guī)模的擴(kuò)大,2013年中阿經(jīng)貿(mào)論壇升格為中阿博覽會(huì).首屆中阿博覽會(huì)就簽約項(xiàng)目158個(gè),簽約額則達(dá)到了2599億元,涉及能源化工、新材料、裝備制造、清真食品、基礎(chǔ)設(shè)施、物流商貿(mào)、文化旅游等多個(gè)領(lǐng)域.中阿博覽會(huì)的召開無疑推進(jìn)了寧夏對商務(wù)口譯服務(wù)行業(yè)人才的需求.
歷屆中阿博覽會(huì)的參會(huì)人員主要是以阿拉伯語為母語的中東及非洲客商.除此之外,還有來自馬來西亞、印度、印尼等亞洲國家的客商.參會(huì)的主要工作語言是英語,其次是阿語.這主要是從論壇的國際影響力和語言服務(wù)的承接優(yōu)勢上綜合考慮的.以2013年中阿博覽會(huì)為例,參展客商來自67個(gè)國家的共計(jì)7000多名賓客.220名寧夏各大院校的外語教師和學(xué)生參與了貴賓級外賓的陪同翻譯,420名具備英語和阿語專業(yè)能力的、外語素質(zhì)相對較高的青年擔(dān)任了志愿者的工作,另外還有數(shù)以千名的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事外事、外貿(mào)的工作人員也投入到了論壇的翻譯,尤其是口譯工作當(dāng)中(這其中還不包括29名外交部和商務(wù)部派遣的口譯人員).
2013年中阿博覽會(huì)通過加強(qiáng)中阿金融、能源、清真食品、穆斯林用品、農(nóng)業(yè)、文化、旅游等重點(diǎn)領(lǐng)域的合作,搭建中阿商品貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、金融投資、技術(shù)合作、文教旅游等五大平臺(tái).可以說,中阿博覽會(huì)的級別更高、規(guī)模更大、國際影響力也更強(qiáng).在國際博覽會(huì)中,眾多環(huán)節(jié)需要口譯服務(wù).參會(huì)、參展或參展代表的接送、宴請及參觀、游覽,嘉賓致辭或演講、專題論壇、議題磋商、業(yè)務(wù)談判、產(chǎn)品推介、新聞發(fā)布等依據(jù)具體情景,既需要交傳,又可能需要同傳,并且主題和難易程度迥異.[1]140除此之外,2013年中阿博覽會(huì)呈現(xiàn)的一個(gè)新特點(diǎn)就是商貿(mào)會(huì)展的國際化程度大大提高,這也需要更多商務(wù)口譯能力強(qiáng),可以獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀口譯者,尤其是英語商務(wù)口譯人才的參與.
商務(wù)口譯主要是以商貿(mào)推介、業(yè)務(wù)會(huì)談、技術(shù)咨詢、商貿(mào)談判和商務(wù)交流等工作為主的專業(yè)口譯,在涉外企業(yè)的國際交流活動(dòng)中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用.
按照國務(wù)院的布署,寧夏今后將成為中阿博覽會(huì)的永久承辦地,這都離不開專門翻譯人才的參與,商務(wù)翻譯人才,尤其是商務(wù)口譯人員的就業(yè)前景將非?？春?然而調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全區(qū)現(xiàn)有相關(guān)從業(yè)人員5萬多,其中職業(yè)翻譯不足2千人,受過專門訓(xùn)練的口譯人才則更少.不同于筆譯,口譯的即時(shí)性又使得在中阿博覽會(huì)背景下的商務(wù)口譯人才成為目前區(qū)內(nèi)市場最緊缺的一類翻譯人才.
寧夏各高校是培養(yǎng)本區(qū)外語翻譯人才的主陣地.近些年來,口譯人才的培養(yǎng)逐漸受到高校外語專業(yè)的重視.然而,歷經(jīng)四年的中阿博覽會(huì)口譯工作還是凸顯出了我區(qū)高等教育中外語口譯人才培養(yǎng)的一些問題:諸如,口譯后備人才缺乏,尤其是高端口譯人才的匱乏;口譯人員專業(yè)技能亟待提高;口譯人員理論與實(shí)踐的脫節(jié);口譯參與人員缺乏廣泛的實(shí)戰(zhàn)演練;口譯人員對地方特色的口譯內(nèi)容缺乏認(rèn)知等一系列問題.對于民族地方高校來說,其辦學(xué)宗旨主要是促進(jìn)就業(yè),服務(wù)于地方;它的專業(yè)課程建設(shè)也要瞄準(zhǔn)地方人才需求,才有特色.但是,寧夏各高?，F(xiàn)行的口譯人才培養(yǎng)模式是沿用其它省份的一種通用型模式,沒有根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行專業(yè)化定位.
在對我區(qū)幾所高校英語專業(yè)的口譯教學(xué)進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),所有口譯課程的定位均為:主題寬泛的通用口譯.沒有一所學(xué)校把開設(shè)的口譯課定位為滿足就業(yè)市場的商務(wù)口譯.各個(gè)院校本科口譯課總課時(shí)一般為36個(gè)課時(shí).課時(shí)有限,教師只能盡量依大綱完成較為廣泛的口譯主題授課,其結(jié)果只能是學(xué)生對各個(gè)口譯主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容淺嘗輒止,缺乏充分、完善的口譯演練.學(xué)生對口譯課程雖充滿了熱情,但學(xué)習(xí)后的口譯知識(shí)也只是略知一二.另一方面,學(xué)生在普遍缺乏各領(lǐng)域背景知識(shí)和詞匯儲(chǔ)備的情況下,口譯課就成為現(xiàn)實(shí)的筆譯課和詞匯課,這就嚴(yán)重制約了學(xué)生口譯能力的培養(yǎng).這種非專業(yè)化教學(xué)的直接后果是畢業(yè)生只是零散地掌握口譯的一般技能,而不能真正勝任專門的口譯工作.基于民族高校現(xiàn)行口譯教學(xué)缺乏明確定位,教學(xué)效果差強(qiáng)人意與社會(huì)需求不相適應(yīng)的弊端,就必須要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.積極嘗試改革現(xiàn)行的傳統(tǒng)口譯課教學(xué)模式,對口譯課進(jìn)行商務(wù)定位,建構(gòu)一個(gè)適應(yīng)寧夏經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的商務(wù)口譯人才培養(yǎng)模式,各高校塑造自身辦學(xué)的核心競爭力,優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和學(xué)科發(fā)展.
本文由此,以英語專業(yè)口譯課程為例,試從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等幾個(gè)方面對適應(yīng)寧夏經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的高校商務(wù)口譯人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討.
中阿博覽會(huì)和寧夏的"兩區(qū)"建設(shè)使得人們清醒地意識(shí)到寧夏的口譯人才培養(yǎng)跟不上口譯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要.建構(gòu)一個(gè)適應(yīng)寧夏經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的商務(wù)口譯人才培養(yǎng)模式,使得高等商務(wù)口譯教育能夠逐步趨向于職業(yè)化勢在必行.
1.寧夏高校商務(wù)口譯的教學(xué)目標(biāo).2000年的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》把口譯課列為英語基本技能課程之一;然而今天的口譯課程,尤其是商務(wù)口譯課程呈現(xiàn)出應(yīng)用性廣、專業(yè)性強(qiáng)、跨學(xué)科多、以市場需求為導(dǎo)向等特點(diǎn)時(shí),培養(yǎng)外語畢業(yè)生商務(wù)口譯能力以服務(wù)于職業(yè)市場為教學(xué)目標(biāo)就成為必然.專業(yè)口譯教學(xué)以培養(yǎng)職業(yè)譯員為目標(biāo),這就意味著,口譯教學(xué)理念從"口譯技能"向"譯員能力"的拓展;口譯教學(xué)模式由"口譯技能教學(xué)模式"向"譯員能力教學(xué)模式"轉(zhuǎn)變.王斌華教授曾對譯員能力作過這樣的界定:從事口譯職業(yè)需具備內(nèi)在知識(shí)和技能體系以及職業(yè)技能和身體、心理素質(zhì).[2]75由此可以看出,培養(yǎng)"譯員能力"的教學(xué)目標(biāo)要比"口譯技能"的教學(xué)目標(biāo)更為完善,更順應(yīng)時(shí)代需求.面對寧夏中阿博覽會(huì)和"兩區(qū)"建設(shè)的市場需求,商務(wù)口譯課程就是要努力培養(yǎng)既通曉商務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí),又兼具較高雙語口譯能力的復(fù)合型高級外語人才,從而使他們能夠?yàn)槲覅^(qū)的涉外企事業(yè)單位和三資企業(yè)等提供并輸送能夠勝任各類商務(wù)接洽、招商推廣、合作談判、對外宣傳、交流服務(wù)等商務(wù)活動(dòng)的高水平商務(wù)口譯人才,從而推進(jìn)商務(wù)合作各方的理解、交流與合作.
2.民族地區(qū)高校商務(wù)口譯的教學(xué)內(nèi)容.目前,隨著國際貿(mào)易的發(fā)展和會(huì)展經(jīng)濟(jì)的崛起,使得市場對專業(yè)口譯人才,尤其是商務(wù)口譯人才的需求不斷看漲.國內(nèi)口譯學(xué)科應(yīng)勢利導(dǎo)地得到了及時(shí)發(fā)展,各地高校的口譯課程隨之蓬勃興起;尤其是翻譯本科專業(yè)在2006年首次以獨(dú)立的學(xué)科專業(yè)進(jìn)入國內(nèi)的高等教育體制.2010年寧夏高?？谧g方向和筆譯方向的翻譯碩士(mti)獲準(zhǔn)設(shè)立,如今兩屆畢業(yè)生已經(jīng)走上了職業(yè)翻譯的崗位;翻譯本科專業(yè)的招生在寧夏也是指日可待.翻譯研究,尤其是口譯研究在我國較為滯后.而事實(shí)上西方的口譯研究和教育起步較早,從20世紀(jì)50年代,雙語口譯教育就在西方高校興起.如今以澳大利亞、英國的口譯服務(wù)水平和機(jī)制在國際上處于領(lǐng)先地位.行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求是西方口譯課程設(shè)置的主要向?qū)?所有課程內(nèi)容開設(shè)需要滿足的最基本的條件就是依學(xué)生的專業(yè)方向和就業(yè)方向而專門制定,這條經(jīng)驗(yàn)完全可為民族高校的商務(wù)口譯課程借鑒.
如何通過課程改革增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力是商務(wù)口譯課程建設(shè)的核心目標(biāo).會(huì)外語不一定能夠成為職業(yè)口譯員已經(jīng)成了業(yè)界的共識(shí).以鮑川運(yùn)教授為首的口譯研究專家,都一致倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"口譯能力"是口譯課的授課目標(biāo)."口譯能力"的構(gòu)成主要包含三個(gè)模塊,即:雙語能力、言外知識(shí)和口譯技巧.學(xué)習(xí)者不但要具備良好的中英文雙語功底,還要有廣博的百科知識(shí),特別是商務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備,以及經(jīng)過專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的口譯技能.商務(wù)口譯課程的學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)既懂口譯知識(shí)、有口譯技能又兼具商務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備的人才.同時(shí)通過商務(wù)口譯課程的開設(shè),學(xué)生應(yīng)該有較強(qiáng)的公眾演講才能,良好的心理素質(zhì),敏銳的思維與判斷能力和商務(wù)活動(dòng)協(xié)調(diào)能力,最終才能夠勝任商務(wù)活動(dòng)的口譯工作.商務(wù)英語口譯教學(xué)過程中教師要著力于課程內(nèi)容的設(shè)計(jì),努力營造各類商務(wù)語境,在商務(wù)語境中對口譯技能進(jìn)行操練培養(yǎng).通過整合口譯課程設(shè)置體系,加強(qiáng)商務(wù)英語相關(guān)課程或口譯相關(guān)課程群的建設(shè),優(yōu)化口譯教學(xué)環(huán)境,在職業(yè)口譯能力訓(xùn)練為核心、以實(shí)踐為主的口譯人才訓(xùn)練方法基礎(chǔ)上,才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀商務(wù)口譯人才.
除此之外,寧夏作為民族地區(qū)其商務(wù)口譯課程建設(shè)還需發(fā)揮自身特點(diǎn).中阿博覽會(huì)的舉辦正是要搭建我國與阿拉伯國家和穆斯林地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域合作的戰(zhàn)略平臺(tái);在此基礎(chǔ)上,新建立的銀川濱河新區(qū)和閱海灣中央商務(wù)區(qū),將形成寧夏內(nèi)陸開放新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn);運(yùn)作中的寧夏清真產(chǎn)業(yè)園,將打造清真食品、穆斯林用品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工的世界中心;而建設(shè)不久的銀川綜合保稅區(qū),又會(huì)形成引領(lǐng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新載體.寧夏各高校的英語專業(yè)都開設(shè)了商務(wù)英語方向的課程,為學(xué)生提供了包括國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場營銷、國際金融等全英或雙語授課的商務(wù)主干課,為商務(wù)口譯教學(xué)提供了極大的便利.而中阿博覽會(huì)的舉辦將商務(wù)口譯的范圍又大大擴(kuò)展,涵蓋了貿(mào)易、金融、管理、營銷、穆斯林貿(mào)易、民族經(jīng)濟(jì)等眾多領(lǐng)域;商務(wù)口譯的內(nèi)容也呈現(xiàn)出民族地區(qū)穆斯林商貿(mào)特色,這對只熟悉常規(guī)商務(wù)知識(shí)的口譯人員而言,語言外知識(shí)必須加強(qiáng).因此,作為課程研發(fā)的高校教師有必要針對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域特點(diǎn),建立口譯實(shí)踐語料庫.例如:有關(guān)寧夏halal(清真)食品的認(rèn)證,枸杞、葡萄酒、羊絨等優(yōu)勢特色農(nóng)產(chǎn)品的供給,沙湖、沙坡頭、西夏王陵等國家級景區(qū)的展示,以及作為全國重要的能源化工基地、防風(fēng)治沙的林業(yè)基地等相關(guān)語言素材均可收錄在地方口譯實(shí)踐語料庫中,以便學(xué)習(xí)者在口譯學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)用.
3.民族地區(qū)高校商務(wù)口譯的教學(xué)管理.高校翻譯本科專業(yè)的招生是近幾年的事,這對口譯的師資力量提出了挑戰(zhàn).口譯課老師由原來教授英語語言的教師來擔(dān)當(dāng),目前在高校很普遍.但是教授語言和教授口譯有著巨大差別,二者訓(xùn)練的內(nèi)容、方式截然不同.而且我們的口譯研究的群體長期以來主要集中在高校,缺乏對翻譯行業(yè)、職業(yè)口譯活動(dòng)以及與口譯活動(dòng)相關(guān)的時(shí)代和社會(huì)文化背景的關(guān)注和調(diào)研[3]89,這都不利于高校商務(wù)口譯的教學(xué)管理.
根據(jù)國外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn),通?？谧g理論課由專門的主講教師和客座學(xué)者授課;實(shí)踐課由執(zhí)有口譯資格證書的一線譯員來擔(dān)綱.這種靈活的師資配備能讓學(xué)生盡可能從不同領(lǐng)域的專家得到專業(yè)指導(dǎo).由于中阿博覽會(huì)的召開,寧夏翻譯協(xié)會(huì)和自治區(qū)外辦對此也作出了努力.每年不定期聘請外交部的工作人員對高校教師和外事工作人員開展口譯培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo).但是沒有固定時(shí)間、沒有穩(wěn)定口譯專家隊(duì)伍的指導(dǎo),以及培訓(xùn)受眾面較小的問題,對于高校商務(wù)口譯而言這樣的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.下大力氣提高口譯教師自身素質(zhì)和優(yōu)化商務(wù)口譯教學(xué)質(zhì)量刻不容緩.
高校商務(wù)口譯在課程設(shè)置上,應(yīng)重視理論和實(shí)踐的并重,為學(xué)生搭建良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái).目前寧夏高校的口譯實(shí)踐課,一般是課上模擬實(shí)際的商務(wù)工作場景,課下學(xué)校安排學(xué)生在一些外事、外貿(mào)等涉外單位進(jìn)行實(shí)地的訓(xùn)練.這些都有助于學(xué)生將理論知識(shí)和專業(yè)技能付諸實(shí)踐中.但是每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)的單位還應(yīng)多元化,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)應(yīng)作到有機(jī)的融合,從而保證既能讓實(shí)習(xí)單位用人滿意、提高工作效率,又能讓學(xué)生學(xué)以致用,為順利進(jìn)入翻譯市場開展實(shí)際口譯工作做準(zhǔn)備.
縱觀西方國家的口譯教學(xué)和口譯市場準(zhǔn)入都是和口譯資格認(rèn)證相結(jié)合的.這有效地保證了口譯學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量,同時(shí)也規(guī)范了口譯就業(yè)市場.在澳大利亞,成立于1977年的國家翻譯人員認(rèn)證署(nationalaccreditationauthorityfortranslatorsandinterpretersltd.,以下簡稱naati)是澳大利亞唯一官方認(rèn)可的職業(yè)口筆譯資格認(rèn)證機(jī)構(gòu).澳大利亞的口譯課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、課程安排與naati密切掛鉤,以保證高校口譯課程與口譯市場需求最大程度上的吻合.因此,其口譯認(rèn)證書的權(quán)威性也受到了全國范圍內(nèi),乃至全世界的認(rèn)可與接受.澳大利亞的翻譯教育體系和naati密切相連,學(xué)生要想拿到naati的認(rèn)證,必須在校學(xué)習(xí)naati認(rèn)可的翻譯課程并通過認(rèn)證考試,同時(shí)還必須達(dá)到學(xué)校的結(jié)課標(biāo)準(zhǔn)才可拿到學(xué)校文憑和naati認(rèn)證,這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生在課業(yè)學(xué)習(xí)、資格認(rèn)證和職場準(zhǔn)入的優(yōu)化.對于國內(nèi)商務(wù)口譯的發(fā)展而言,這也必定是個(gè)趨勢.
寧夏商務(wù)口譯課程建設(shè)和發(fā)展是應(yīng)中阿博覽會(huì)的舉辦,依據(jù)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及寧夏經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要而提出的一個(gè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義的舉措.優(yōu)化寧夏高校商務(wù)口譯課程必然會(huì)為我區(qū)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)充足的商務(wù)口譯人才,拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道,并有助于民族地區(qū)高校優(yōu)勢、特色專業(yè)的建立.
[1]匡曉文.會(huì)展業(yè)國際化背景下的口譯需求與人才培養(yǎng)---以海南省為例[j].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(5).
[2]王斌華.從口譯能力到譯員能力:專業(yè)口譯教學(xué)理念的拓展[j].外語與外語教學(xué),2012(6).
[3]任文,楊平.邁向國際化:中國口譯研究發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢---第八屆全國口譯大會(huì)暨國際研討會(huì)述評[j].中國翻譯,2011(1).
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇七
幼兒課程活動(dòng)上如果利用專業(yè)云臺(tái)與簡單易懂錄播控制臺(tái)，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課程建設(shè)精選方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 設(shè)計(jì)意圖：
老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)生能對人物姿勢動(dòng)態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師：今天老師就請動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
請一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞__小朋友的畫，看她畫的怎么樣?
老師：身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范：
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
結(jié)束語：
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，并愿意跟著一起講述。
2.知道關(guān)心朋友，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本、玩具小狗、ppt。
一、出示玩具小狗，激發(fā)興趣。
2.出示ppt(皮皮狗生病的畫面)：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢?
二、幼兒邊看ppt邊欣賞故事。
1.皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。
2.分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)看完第1—3畫面，提問：小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?
(2)看完第4—5畫面，提問：小貓做了什么事情?它是怎么說的?
(3)看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在干什么呀?它摘蘋果干什么呢?我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧!
(4)看完第8—9畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?
(5)好朋友們都很關(guān)心皮皮狗，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看。
(7)看完后面的頁面提問：最后皮皮狗怎么樣了?你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎?為什么?
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容。
接下來，請小朋友看著圖書和老師一起把這個(gè)故事來講一講吧!
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得要關(guān)心同伴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(一)第6~7頁。
一、出示圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問：
你最喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(一)第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流：瓶子漂亮嗎?說出你覺著它最漂亮的地方。
引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
三、幼兒動(dòng)手裝飾、教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
四、欣賞作品。
布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
設(shè)計(jì)意圖：
垃圾分類在我們這個(gè)時(shí)代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識(shí)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并掌握垃圾分類的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認(rèn)識(shí)能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
幼兒已有紙與塑料的初步概念。
創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境，垃圾筒，食品，等。
活動(dòng)流程：
1、情境導(dǎo)入、明確要求;。
2、操作練習(xí)、檢查評價(jià);。
3、鞏固練習(xí)、集體糾正;。
4、及時(shí)教育、體驗(yàn)樂趣。
一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認(rèn)識(shí)貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵(lì)幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能。
1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類。
2、幼兒分類，老師指導(dǎo)。
3、檢查對錯(cuò)。
四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類。
1、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類的技能。
師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2.啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。
2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在干什么呀?有哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。
師：小熊有沒有被吵醒?誰會(huì)吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象，說出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
2.幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話，體驗(yàn)媽媽說話時(shí)的親切、溫柔的語氣。
3.啟發(fā)幼兒思考問題。
師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉)。
4.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
5.啟發(fā)幼兒思考：
師：小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?
小結(jié)。
今天我們小朋友都不錯(cuò)，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇八
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
1．培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長。
2．拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、
增進(jìn)身心健康。
4。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基。
本知識(shí)、基本技能和方法。
5．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛。
學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
1，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立由校長、教師、課程專家、家。
長共同組成的學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，具體負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能是：
（1）為校本課程開發(fā)和實(shí)施提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障，組織教師積極參與學(xué)校課程開發(fā)；（2）負(fù)責(zé)對校本課程的審議；（3）負(fù)責(zé)確定學(xué)校課程開發(fā)內(nèi)容，審議教師的課程綱要或活頁材料；（4）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校課程開發(fā)工作，使校本課程開發(fā)具有合理性、創(chuàng)新性。
2、培訓(xùn)師資。
（1）對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)。讓教師初步掌握課。
程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、
課程常識(shí)、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)。
（2）對教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬知識(shí)。
（1）前期論證。
既對所開發(fā)的校本課程進(jìn)行前期論證。論證主要從兩個(gè)。
方面：一是將開發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目報(bào)市課程開發(fā)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論認(rèn)定；二是將開發(fā)的課程拿到學(xué)生中去征求意見，看所開課程學(xué)生是否喜歡，是否需要。
（2）確定題目，搜集資料。
校本課程的開發(fā)首先需要明確主題、范圍與領(lǐng)域。主題。
位置。為了使開發(fā)的課程能夠符合學(xué)生的興趣和愛好，需在學(xué)生中展開廣泛的調(diào)查，通過發(fā)放問卷、開座談會(huì)等形式，讓學(xué)生自己確定感興趣的領(lǐng)域和知識(shí)。因此，課程的確立我們以學(xué)生的興趣、需求為基準(zhǔn)。二是校本課程的開發(fā)必須有相應(yīng)的資料、信息做支撐。課題確立后，要對社會(huì)和學(xué)校的課程資源進(jìn)行評估，使開設(shè)的課程植根于社區(qū)和學(xué)?，F(xiàn)有的課題資源中，這是校本課程開發(fā)可能性的保障。開發(fā)的課題主題確立后，要求課題組成員多渠道搜集資料，既要利用圖書室、資料室收集文本資料，也要充分利用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息。在資料的收集和應(yīng)用時(shí)。要注意以下幾個(gè)問題：一是資料的科學(xué)性要經(jīng)得起推敲；二是信息具有前沿性，要把與課程有關(guān)的最新信息、最新研究成果通過課程介紹給形式。
（3）撰寫《課程綱要》。
（4）教師開通，學(xué)生選題。
校本課程開發(fā)者開設(shè)的課程能否正式走向課堂，首先要進(jìn)行開題，讓廣大學(xué)生來選。對校本課程的開題每學(xué)期將進(jìn)行一次。凡是開設(shè)校本課程的教師每人給15分鐘左右的時(shí)間向全體學(xué)生介紹所要開設(shè)的課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。要開設(shè)的校本課程都許經(jīng)過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，并要求選修人數(shù)超過班級學(xué)生的半數(shù)以上。學(xué)生參與校本課程的選擇，既體現(xiàn)了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位的先進(jìn)教育理念，又給教師增加了開發(fā)的壓力，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真開發(fā)校本課程，不斷提高校本課程開發(fā)、實(shí)施的質(zhì)量。
（5）實(shí)施。經(jīng)校本課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組審定的校本課程，由課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與教導(dǎo)處組織實(shí)施，并以輪次的形式反復(fù)安排，在每一輪次中實(shí)施：選擇、實(shí)施、評價(jià)、調(diào)整等，不斷完善課程內(nèi)容。
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師教案的檢查。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)班級選修人數(shù)，名單報(bào)送學(xué)校，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課的情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保本課程的正常運(yùn)作。對教師備課的管理和教研、科研管理又學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體，通過承擔(dān)科研課題，開發(fā)校本課程。教師校本教材的編寫和備課以教研組為單位，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行，教研組長對教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：
1、隊(duì)組式：如合唱、球類選項(xiàng)等；
2、個(gè)體式：如書法、計(jì)算機(jī)、學(xué)生閱讀等；
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇九
提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。
3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
（二）地方課程與學(xué)校課程。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè)。
3、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括戲曲、手工等。
5、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。
（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則。
1、為促進(jìn)國家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂教師每兩周教會(huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動(dòng)。體育每周須有班級比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時(shí)，上課不超過15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實(shí)施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強(qiáng)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時(shí)分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。
5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時(shí)間。
（二）、校本教研。
為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動(dòng)，并由教研組長寫出活動(dòng)記錄。
（三）、目標(biāo)管理。
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會(huì)、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實(shí)施。
1、學(xué)?？傉n時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。
2、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇十
1.財(cái)務(wù)目標(biāo)今年(200x年)，力爭銷售收入達(dá)到1億元，利潤比上年番一番(達(dá)到3000萬元)。
2.市場營銷目標(biāo)市場覆蓋面擴(kuò)展到國際，力圖打造國際品牌。
二、市場營銷策略。
1、目標(biāo)市場中高收入家庭。2.產(chǎn)品定位質(zhì)量最佳和多品種，外包裝采用國際綠色包裝的4r策略。
3.價(jià)格價(jià)格稍高于同類傳統(tǒng)產(chǎn)品。
4.銷售渠道重點(diǎn)放在大城市消費(fèi)水平高的大商場，建立公司自己的銷售渠道，以“綠色”為主。(本文由本站傾情奉獻(xiàn))。
5.銷售人員對銷售人員的招聘男女比例為2:1，建立自己的培訓(xùn)中心，對銷售人員實(shí)行培訓(xùn)上崗，采用全國賬戶管理系統(tǒng)。
6.服務(wù)建立一流的服務(wù)水平，服務(wù)過程標(biāo)準(zhǔn)化，網(wǎng)絡(luò)化。
7.廣告前期開展一個(gè)大規(guī)模、高密集度、多方位、網(wǎng)絡(luò)化的廣告宣傳活動(dòng)。突出產(chǎn)品的特色，突出企業(yè)的形象并兼顧一定的醫(yī)療與環(huán)保知識(shí)。
8.促銷在網(wǎng)上進(jìn)行產(chǎn)品促銷，節(jié)假日進(jìn)行價(jià)格優(yōu)惠，用考核銷售人員銷售業(yè)績的方法，促使銷售人員大力推銷。
9.研究開發(fā)開發(fā)綠色資源，著重開發(fā)無公害、養(yǎng)護(hù)型產(chǎn)品。
10.營銷研究調(diào)查消費(fèi)者對此類產(chǎn)品的選擇過程和產(chǎn)品的改進(jìn)方案。
經(jīng)過精心策劃，公司首次注冊了二個(gè)國際頂級域名()，建立了中國“與綠色同行”網(wǎng)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中全面介紹公司的銷售產(chǎn)品業(yè)務(wù)和服務(wù)內(nèi)容，詳細(xì)介紹各種產(chǎn)品。緊接著逐步在搜狐、雅虎等著名搜索引擎中登記，并以網(wǎng)絡(luò)廣告為主，輔以報(bào)紙、電視、廣播和印刷品廣告，擴(kuò)大在全國的影響，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)通信，增加全國各地綜合網(wǎng)站的友情連接。(本文由本站86com傾情奉獻(xiàn))。
通過實(shí)施交互式營銷策略，提供滿意的顧客服務(wù)。主要工具有電子郵件、電子論壇，常見問題解答等。
五、管理：
制定了良好的發(fā)展戰(zhàn)略，接下來就需要有可行的推進(jìn)計(jì)劃保證其實(shí)施，我們可按下列步驟操作執(zhí)行：
1.確定負(fù)責(zé)部門、人員、職能及營銷預(yù)算:。
網(wǎng)絡(luò)營銷屬營銷工作，一般由營銷部門負(fù)責(zé)，在營銷副總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下工作。一般應(yīng)設(shè)立專門部門或工作小組，成員由網(wǎng)絡(luò)營銷人員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員組成，即使是工作初期考慮精簡，也應(yīng)保證有專人負(fù)責(zé)，工作初期調(diào)查、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織，任務(wù)繁重，兼職很難保證工作的完成。(本文由點(diǎn)夢時(shí)刻傾情奉獻(xiàn))。
2.專職網(wǎng)絡(luò)營銷人員職責(zé)應(yīng)包括：
(1)綜合公司各部門意見，制定網(wǎng)站構(gòu)建計(jì)劃，并領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施網(wǎng)站建設(shè)。(2)網(wǎng)站日常維護(hù)、監(jiān)督及管理。
(3)網(wǎng)站推廣計(jì)劃的制定與實(shí)施。(4)網(wǎng)上反饋信息管理。(5)獨(dú)立開展網(wǎng)上營銷活動(dòng)。
(6)對公司其他部門實(shí)施網(wǎng)上營銷支持。(7)網(wǎng)上信息資源收集及管理，對公司網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用提供指導(dǎo)。
3.在網(wǎng)絡(luò)營銷費(fèi)用方面我們將確保最大可能的節(jié)約，但我們?nèi)孕鑼赡艿耐度胗兴烙?jì)，我們的營銷預(yù)算主要來自于：
(1)人員工資(2)硬件費(fèi)用：如計(jì)算機(jī)添置。
(二)、綜合各部門意見，構(gòu)建網(wǎng)站交互平臺(tái)。
公司網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)營銷的主要載體，其自身的好壞直接影響網(wǎng)絡(luò)營銷的水平，同時(shí)網(wǎng)站也并非僅為營銷功能，還包括企業(yè)形象展示、客戶服務(wù)、公司管理及文化建設(shè)、合作企業(yè)交流等等功能，只有在廣泛集合公司各方面意見的前提下才能逐步建立起滿足要求的網(wǎng)站平臺(tái)。(本文由本站傾情奉獻(xiàn))。
構(gòu)建網(wǎng)站應(yīng)注意網(wǎng)站應(yīng)有如下功能：
(1)信息豐富：信息量太低是目前公司網(wǎng)站的通病;。
(2)美觀與實(shí)用適度統(tǒng)一：以實(shí)用為主，兼顧視覺效果;。
(3)功能強(qiáng)大：只有具備相應(yīng)的功能，才能滿足公司各部門要求。
(4)網(wǎng)站人性化：以客戶角度出發(fā)而非以本企業(yè)為中心。
(5)交互功能：力求增加訪問者參與機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)在線交互。
(三)、制定網(wǎng)站推廣方案并實(shí)施。
具備了一個(gè)好的網(wǎng)站平臺(tái)，接著應(yīng)實(shí)行網(wǎng)站推廣。網(wǎng)站推廣的過程同時(shí)也是品牌及產(chǎn)品推廣的過程。
1.制定網(wǎng)站推廣計(jì)劃應(yīng)考慮的因素有：
(1)本公司產(chǎn)品的潛在用戶范圍;。
(3)我們應(yīng)該主要向誰做推廣;。
(4)我們以怎樣的方式向其推廣效果更佳;。
(5)是否需借助傳統(tǒng)媒體，如何借助;。
(6)我們競爭對手的推廣手段如何;。
(7)如何保持較低的宣傳成本。
2.我們可以借助的手段：
(1)搜索引擎登錄;(2)網(wǎng)站間交換連接;(3)建立郵件列表，運(yùn)用郵件推廣;。
(7)在公司所有對外廣告中添加網(wǎng)址宣傳;(8)借助傳統(tǒng)媒體進(jìn)行適當(dāng)宣傳。
網(wǎng)站推廣之后我們的工作完成了一個(gè)階段，我們將獲得較多的網(wǎng)上反饋，借此我們應(yīng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷效果的初步評估，以使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
1.評估內(nèi)容包括：
(1)公司網(wǎng)站建設(shè)是否成功，有哪些不足;(2)網(wǎng)站推廣是否有效;。
(5)公司對網(wǎng)上反饋信息的處理是否積極有效;(6)公司各部門對網(wǎng)絡(luò)營銷的配合是否高效。
2.評估指標(biāo)主要有：
網(wǎng)站訪問人數(shù)、訪問者來源地、訪問頻率、逗留時(shí)間、反饋信件數(shù)、反饋內(nèi)容、所提意見等等。
網(wǎng)絡(luò)營銷的有效運(yùn)用，將可對公司其他部門的運(yùn)行產(chǎn)生積極影響，同時(shí)也影響到公司的整體運(yùn)營管理。作為網(wǎng)絡(luò)信息條件經(jīng)營方式的探索，它將極大推動(dòng)公司走向新經(jīng)濟(jì)的步伐。它將發(fā)揮如下作用：
促進(jìn)公司內(nèi)部信息化建設(shè)，加快企業(yè)電子商務(wù)準(zhǔn)備，完善公司管理信息系統(tǒng)，提高公司管理的質(zhì)量與效率，提高員工素質(zhì)，培養(yǎng)電子商務(wù)人才。
這些變化將影響公司現(xiàn)有的生產(chǎn)組織形式、銷售方式、開發(fā)方式、管理方式等等，推動(dòng)公司進(jìn)行經(jīng)營方式的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇十一
課程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素，也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心內(nèi)容，是推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，英語專業(yè)決定將語音、國際貿(mào)易函電建設(shè)為校級精品課程。具體建設(shè)方案如下：
堅(jiān)持黨的教育方針；面向社會(huì)，面向市場，面向經(jīng)濟(jì)；以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向；不斷更新教育教學(xué)理念，遵循因材施教原則，突出教學(xué)過程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，推動(dòng)理論與實(shí)踐、文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能、學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè)，帶動(dòng)精品專業(yè)建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)水平。
精品課程建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則：
1、整體優(yōu)化原則：要立足于專業(yè)建設(shè)，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個(gè)性，注重實(shí)踐，形成特色。
2、協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位，有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識(shí)、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
3、以人為本原則：要強(qiáng)化學(xué)生在課程建設(shè)與教學(xué)過程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
4、輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應(yīng)，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)與發(fā)展。
精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，精品課程建設(shè)是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件，計(jì)劃在未來三年內(nèi)建成兩門校級精品課程，一門省級精品課程，并力爭創(chuàng)建達(dá)到國家級標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。
1、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明的精品課程負(fù)責(zé)人與主講教師。精心打造工作責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
具有高級職稱的教師應(yīng)達(dá)到30%以上。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到70%以上。搞好校企合作，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，并逐步達(dá)到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實(shí)施要求的比例。加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)教師的操作能力與指導(dǎo)能力。注重研究型教師梯隊(duì)建設(shè)，使精品課程主講教師能夠承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目，并取得市級或市級以上成果。
2、強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
以應(yīng)用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深入開展基于工作過程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立具有我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。
3、注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新
進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，逐步適當(dāng)?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學(xué)手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4、加強(qiáng)課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案庫、課件庫、習(xí)題庫、試題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立精品課程專門網(wǎng)站與教學(xué)資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。種類教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻(xiàn)目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動(dòng)作用。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)與管理
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合。精品課程應(yīng)選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)符合我校教學(xué)實(shí)際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè)，推動(dòng)開發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習(xí)題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學(xué)校鼓勵(lì)并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材。
6、大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過程中的具體要求，開設(shè)綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，開展研究型教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加小型科研活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強(qiáng)情景教室和開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，并且做到設(shè)備完好率與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作，共同搞好校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到布點(diǎn)合理，功能明確，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。
積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生考取課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書，努力提高證書的獲取率；積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生英語競賽”等各級各類技能競賽活動(dòng)，擴(kuò)大參與面，提高獲獎(jiǎng)率。
7、建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式
精品課程要以對學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo)，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，既有利于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。
8、以研促教，進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作
精品課程建設(shè)須使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，邊科研、邊建設(shè)，以建設(shè)拉動(dòng)科研，以科研促進(jìn)建設(shè)。獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課程，在建設(shè)期間，應(yīng)有校級以上科研課題或項(xiàng)目成果，力爭獲得市級以上成果。
1、立項(xiàng)的準(zhǔn)備
各教學(xué)部要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求，認(rèn)真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃，對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、教學(xué)條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準(zhǔn)備申報(bào)立項(xiàng)的課程時(shí)，一般應(yīng)考慮如下內(nèi)容：
（1）課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。
（2）相關(guān)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷、職稱、特長等；課程建設(shè)負(fù)責(zé)人情況；師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。
（3）課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度；選用或自編主要教材及輔助教材情況；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性課程開設(shè)情況；課程教學(xué)內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及效果，考核與評價(jià)方式的改革等。
（4）課程建設(shè)的`目標(biāo)與預(yù)期成果。
（5）課程所需教學(xué)條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。
（6）課程建設(shè)的主要措施及實(shí)施步驟。
2、立項(xiàng)程序
（2）評審：學(xué)校組織有關(guān)專家對申報(bào)的精品課進(jìn)行評審。
（3）立項(xiàng)：對通過專家評審的申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書》，正式立項(xiàng)。
1、實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制
精品課程建設(shè)以課程為管理對象，采用“項(xiàng)目管理”的模式，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)的各方面工作。
課程負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由具有講師以上職稱及三年以上擔(dān)任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷，且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔(dān)任。
課程負(fù)責(zé)人應(yīng)對課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學(xué)校《精品課程建設(shè)規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書》及《精品課程建設(shè)實(shí)施方案》，并負(fù)責(zé)組織建立課程建設(shè)小組，領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案的實(shí)施，接受評估檢查與驗(yàn)收。
課程負(fù)責(zé)人要組織小組成員全程開展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內(nèi)容的研究；學(xué)生需求的研究；教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究；相關(guān)政策的動(dòng)態(tài)研究；其它學(xué)校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)的研究等，以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。
2、突出建設(shè)過程的管理
精品課程建設(shè)一般以三年為一個(gè)建設(shè)周期，學(xué)校于每學(xué)年結(jié)束前組織中期評估檢查，如果建設(shè)項(xiàng)目出現(xiàn)進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設(shè)效果不明顯等問題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費(fèi)、或撤銷建設(shè)資格等處理措施。
3、實(shí)行項(xiàng)目評估驗(yàn)收與項(xiàng)目復(fù)評制度
精品課程項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后，學(xué)校組織專家根據(jù)《齊齊哈爾工程學(xué)院精品課程評估指標(biāo)》進(jìn)行評估驗(yàn)收，項(xiàng)目小組應(yīng)提供下列材料：
（1）精品課程建設(shè)工作總結(jié)。
（2）精品課程建設(shè)自查報(bào)告及相關(guān)資料包。
（3）項(xiàng)目建設(shè)過程中的科研成果。
（4）具有代表性的課堂教學(xué)錄像。
（5）精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)具體使用情況報(bào)告。
（6）能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。
設(shè)立精品課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)主要用于下列事項(xiàng)：
（1）教學(xué)大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設(shè)。
（2）課程建設(shè)方面調(diào)研活動(dòng)的差旅費(fèi)。
（3）小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費(fèi)用。
（4）項(xiàng)目驗(yàn)收和鑒定所需費(fèi)用。
（5）主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的會(huì)務(wù)費(fèi)用。
（6）精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費(fèi)用。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇十二
1、完成專業(yè)營銷型網(wǎng)站建設(shè)（改版參考“如何打造出高轉(zhuǎn)化率的營銷型網(wǎng)站”）。
2、完成對網(wǎng)站診斷、優(yōu)化，增強(qiáng)網(wǎng)站用戶體驗(yàn)、方便運(yùn)營推廣。
3、整合各種網(wǎng)絡(luò)推廣方法。
結(jié)合有效的長尾關(guān)鍵詞，利用差異化的傳播途徑，避免與競爭對手正面沖突。
持續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)宣傳的覆蓋面，增強(qiáng)品牌的正面形象，提高企業(yè)市場業(yè)績。
4、控制網(wǎng)絡(luò)推廣費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷，增加網(wǎng)站非付費(fèi)廣告點(diǎn)擊的比重。
裝修|軟裝|家居|建筑行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)服務(wù)商
5、完成品牌新聞報(bào)道超過25個(gè)行業(yè)網(wǎng)站以上的10篇，報(bào)道超過15個(gè)行業(yè)網(wǎng)站以上的8篇，高權(quán)重的b2b和分類信息瀏覽量超過3萬人的1000篇，博客論壇瀏覽量超過1萬人的貼子500篇。
6、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站訪問量達(dá)到3萬人，b2b、分類信息、博客、論壇、視頻網(wǎng)站、問答百科、新聞軟裝瀏覽量10萬人，品牌軟文行業(yè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載300余次。
7、安裝網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)代碼，對網(wǎng)站流量等數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的監(jiān)控、分析、優(yōu)化。
實(shí)現(xiàn)在行業(yè)談季網(wǎng)站日均訪問量大于200人，行業(yè)旺季網(wǎng)站日均訪問量大于300人，并對網(wǎng)絡(luò)客戶的轉(zhuǎn)化率進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)。
網(wǎng)絡(luò)推廣將分四個(gè)階段進(jìn)行（3個(gè)月為一個(gè)階段）
1、完成專業(yè)營銷型網(wǎng)站制作（改版），整合相關(guān)內(nèi)容并添加完畢。
2、對網(wǎng)站全面優(yōu)化，重點(diǎn)針對搜索引擎優(yōu)化（第一階段），實(shí)現(xiàn)企業(yè)主要“關(guān)鍵詞”搜索自然排名居于前列。
3、分析網(wǎng)民搜索習(xí)慣，針對付費(fèi)搜索篩選適合企業(yè)不同階段推廣的關(guān)鍵詞，并整合相關(guān)宣傳推廣內(nèi)容。
4、配合企業(yè)年度戰(zhàn)略方向，選取有影響力的品牌新聞網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，并制定品牌軟文內(nèi)容年度性方案。
5、篩選出較有影響力的20個(gè)b2b、分類信息平臺(tái)，并根據(jù)企業(yè)的營銷區(qū)域設(shè)定推廣方案。
6、每周跟進(jìn)付費(fèi)廣告、品牌新聞發(fā)布、b2b、分類信息、博客論壇等方式進(jìn)行推廣宣傳。
7、整理收集企業(yè)潛在客戶、競爭對手等信息，并制定出有針對性的營銷策略。
9、每周、每月總結(jié)，主要針對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣效果進(jìn)行分析評估，并及時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)推廣方案，匯總給客戶。
1、重點(diǎn)針對搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)站優(yōu)化（第二階段），實(shí)現(xiàn)企業(yè)主要“關(guān)鍵詞”居于搜索引擎前列。
2、按品牌新聞及b2b分類信息、博客論壇等推廣方式的年度性規(guī)劃，整合相關(guān)新聞及每周發(fā)布推廣信息，成各網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)布、更新等工作。
3、針對公司五一”促銷活動(dòng)，制作網(wǎng)絡(luò)宣傳專題，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度。
4、結(jié)合網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)調(diào)整、優(yōu)化付費(fèi)廣告。
5、整理收集潛在客戶信息、分析競爭對手信息，并制定出有針對性的營銷策略。
7、周結(jié)、月結(jié)、半年總結(jié)，主要針對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣效果進(jìn)行分析評估，并及時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)推廣方案，匯總給客戶。
1、按品牌新聞及b2b分類信息、博客論壇等推廣方式的年度性規(guī)劃，整合相關(guān)新聞及每周發(fā)布推廣信息，成各網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)布、更新等工作。
2、結(jié)合網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)調(diào)整、優(yōu)化付費(fèi)廣告宣傳。
3、整理收集潛在客戶信息、分析競爭對手信息，并制定出有針對性的營銷策略。
5、周結(jié)、月結(jié)，主要針對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣效果進(jìn)行分析評估，并及時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)推廣方案，匯總給客戶。
1、按品牌新聞及b2b分類信息、博客論壇等推廣方式的年度性規(guī)劃，整合相關(guān)新聞及每周發(fā)布推廣信息，完成各網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)布、更新等工作。
2、結(jié)合網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)調(diào)整、優(yōu)化付費(fèi)廣告宣傳。
3、整理收集潛在客戶信息、分析競爭對手信息，并制定出有針對性的營銷策略。
4、完成網(wǎng)站綜合訪問量8萬人，b2b、分類信息、博客論壇、視頻375篇，瀏覽人數(shù)4萬人，品牌新聞報(bào)道120篇以上，預(yù)估最低的詢盤遞增量120人次。
5、周結(jié)、月結(jié)、年結(jié)網(wǎng)站數(shù)據(jù)，并針對下一年度制定網(wǎng)絡(luò)推廣計(jì)劃。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇十三
本站發(fā)布網(wǎng)絡(luò)推廣方案，更多網(wǎng)絡(luò)推廣方案相關(guān)信息請?jiān)L問本站策劃頻道。
1.目標(biāo)的制定：
需要完成的任務(wù)，包括ip,pv,uv,顧客轉(zhuǎn)換率,注冊用戶。增加市場占有率多少。銷售額多少。增加品牌知名度多少。提高顧客滿意度多少。以及完成時(shí)間的制定。
2.網(wǎng)站初期的推廣：
針對搜索引擎進(jìn)行seo優(yōu)化，目前網(wǎng)站百分之八十以上的訪問量依賴于搜索引擎，所以網(wǎng)站必須針對搜索引擎進(jìn)行優(yōu)化。增加客戶發(fā)現(xiàn)并訪問網(wǎng)站的可能性。
a、向各大搜索引擎提交網(wǎng)站地址
b、友情鏈接，與合作伙伴及行業(yè)門戶網(wǎng)站建立鏈接。
c、配合公司其他部門對網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳。
d、網(wǎng)絡(luò)資源合作，利用網(wǎng)絡(luò)共享資源對網(wǎng)站和產(chǎn)品進(jìn)行推廣，增加訪問量，增強(qiáng)客戶對品牌的認(rèn)識(shí)，搜索引擎的排名優(yōu)勢和網(wǎng)站的性。
e、網(wǎng)絡(luò)炒作，網(wǎng)絡(luò)初期由于品牌影響力有限，利用網(wǎng)絡(luò)炒作可以快速提高知名度，達(dá)到初期效果。
3.網(wǎng)站運(yùn)營期的推廣：
a、網(wǎng)絡(luò)廣告投放，比如阿里媽媽,googleadsense,等ppc網(wǎng)絡(luò)廣告；針對目標(biāo)客戶進(jìn)行廣告投放。
b、軟文宣傳，針對產(chǎn)品及行業(yè)知識(shí)結(jié)合電子書、免費(fèi)內(nèi)容等有價(jià)值的免費(fèi)產(chǎn)品，以病毒式營銷進(jìn)行口碑傳播，增強(qiáng)品牌認(rèn)識(shí)度，以提高客戶認(rèn)可。
c、郵件推廣，搜集目標(biāo)客戶的e-mail，對目標(biāo)客戶進(jìn)行郵件投放。包括新聞，資訊，產(chǎn)品介紹等。
d、會(huì)員制營銷，對網(wǎng)絡(luò)上中小型站點(diǎn)進(jìn)行會(huì)員制許可營銷，加大營銷成面?？梢詫⑾戮€網(wǎng)絡(luò)延伸到網(wǎng)絡(luò)各個(gè)地方。
e、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，經(jīng)常的進(jìn)行健康或者生活性的促銷網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，精準(zhǔn)的調(diào)研可以很快的`收到目標(biāo)客戶所反饋的信息，并加強(qiáng)品牌引導(dǎo)。
4.網(wǎng)站成熟期的推廣：
公共關(guān)系推廣，利用博客，社區(qū)論壇，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行品牌的樹立。使顧客的購買欲轉(zhuǎn)化為購買行為。
a、促銷活動(dòng)，在特殊時(shí)期內(nèi)，利用禮品或者讓利對產(chǎn)品進(jìn)行促銷。能在短時(shí)間帶來流量和消費(fèi)行為。
b、特殊專題策劃，各型節(jié)假日，紀(jì)念日，特殊事件，進(jìn)行大型專題宣傳，如冠名某項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)事件，舉辦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)中融入產(chǎn)品宣傳。
c、以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)惠卷，試用裝，獎(jiǎng)券等形式，保留老客戶，增加重復(fù)消費(fèi)，增強(qiáng)網(wǎng)站粘性。
d、加入c2c平臺(tái)或b2c平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)店鋪，形成自主商城，中介平臺(tái)，線下實(shí)體多鐘銷售模式。
5.網(wǎng)站以及產(chǎn)品的生活化。
網(wǎng)站以及產(chǎn)品在平時(shí)推廣中要融入進(jìn)生活。把網(wǎng)址或產(chǎn)品加入到任何辦公地點(diǎn)。如信封，名片，包裝盒等地;企業(yè)內(nèi)部標(biāo)識(shí)，公司印刷物品，合作伙伴等地深入網(wǎng)站或產(chǎn)品宣傳。
第四：預(yù)期收益與效果評估
對網(wǎng)絡(luò)推廣措施進(jìn)行有效評估。流量統(tǒng)計(jì)分析，顧客來源，停留，以及顧客轉(zhuǎn)換率。改進(jìn)或者取消不良推廣方案。增加有效推廣方案投入。對投資回報(bào)率進(jìn)行評估，包括投入產(chǎn)出比，產(chǎn)生品牌價(jià)值，品牌度，顧客滿意度等營銷方案進(jìn)行分析。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇一
新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展和教師專業(yè)的發(fā)展，以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了新的舞臺(tái)。我校多年來堅(jiān)持“科研興?！迸c“特色辦學(xué)”相結(jié)合，依據(jù)國家課程實(shí)施計(jì)劃和學(xué)?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切”；“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源，認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)。
總目標(biāo)：
以課改為載體，堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興?！迸c“特色辦校”相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開發(fā)、實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為靈魂，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長，把學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。
具體目標(biāo)：
1、初步形成具有我校特色的校本課程體系努力將我校校本課程的開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，初步形成具有本校特色的校本課程系列。
2、為學(xué)生全面發(fā)展提供新的平臺(tái)學(xué)生的自主選擇能力、主動(dòng)發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一。我們計(jì)劃通過開設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)發(fā)展提供充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不斷改善，滿足學(xué)生的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長的培養(yǎng)。
3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實(shí)際，突出文化特色，充分挖掘教師自身的專業(yè)潛能。
詳見附件：
（1）選課
教務(wù)處在學(xué)期開學(xué)前兩周，公布每個(gè)年級開設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課教師，供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，填報(bào)選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌安排，允許每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)課程項(xiàng)目，分第一志愿和第二志愿，教務(wù)處對學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。規(guī)定凡校本課程選修學(xué)生人數(shù)不足30人的暫不開設(shè)。
（2）排課
校本課程應(yīng)和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課，納入總課表。一般每周一課時(shí)，一學(xué)期按18周安排，開學(xué)初下發(fā)到每個(gè)班級及同學(xué)。并公布授課教師、學(xué)習(xí)教室等。
（3）上課
教師及校本課程開發(fā)小組根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點(diǎn)組織開展教學(xué)活動(dòng)。按照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班，確定班主任，正常教學(xué)班級集的管理。任課教師要精心備課，認(rèn)真上課，履行該課程應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
（4）考核
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，規(guī)定每位學(xué)生在高中三年中，都要在每一類校本課程中至少選修一個(gè)模塊。每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結(jié)束后，教師都要對學(xué)生進(jìn)行考核與評價(jià)，并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)（包含：課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調(diào)查表、測試與考核成績，學(xué)生所得學(xué)分等）。
組長：校長 副組長：副校長
成員：教務(wù)處、教研室、政教處、總務(wù)處、教研組長、年級組長、教師代表
并邀請一些市，縣的專家顧問加以指導(dǎo)。
1．達(dá)到一定的修習(xí)時(shí)間（學(xué)生簽到，老師點(diǎn)名）
2．在學(xué)習(xí)過程中的良好表現(xiàn)（任課老師確定）
3．寫好學(xué)習(xí)小結(jié)、體會(huì)或有一定的成果或考查考核合格
校本課程審議委員會(huì)一般由校長、教師代表、學(xué)生及家長和相關(guān)專家人士等人員構(gòu)成。課程審議委員會(huì)主要職能是審議學(xué)校課程開發(fā)過程中的重大決策；負(fù)責(zé)制訂校本課程開發(fā)方案以及相配套的各項(xiàng)制度；檢查與督導(dǎo)校本課程開發(fā)方案的執(zhí)行情況等。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇二
為加強(qiáng)我校非藝術(shù)類專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)我校公共藝術(shù)課程建設(shè)，促進(jìn)我校公共藝術(shù)教育工作健康開展，根據(jù)《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》文件要求，結(jié)合我校公共藝術(shù)教育實(shí)際，特制定本方案。
第一條、公共藝術(shù)課程是為提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健全人格而設(shè)立的通識(shí)教育選修課，分為公共藝術(shù)限定選修課和公共藝術(shù)任意選修課。
第二條、公共藝術(shù)課程納入各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，要求非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在校期間須修讀至少1門公共藝術(shù)限定性選修課，方可畢業(yè)。
第四條、了解、吸納中外優(yōu)秀藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化；
第五條、發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)德智體美全面和諧發(fā)展。
第六條、開設(shè)8門公共藝術(shù)限定性選修課，具體包括《藝術(shù)導(dǎo)論》《音樂鑒賞》《美術(shù)鑒賞》《影視鑒賞》《戲劇鑒賞》《舞蹈鑒賞》《書法鑒賞》《戲曲鑒賞》。
第七條、充分發(fā)揮我校公共藝術(shù)教育資源的優(yōu)勢及教師的特長和研究成果，開設(shè)具有特色的公共藝術(shù)任意選修課或舉辦各種系列專題講座，以滿足學(xué)生的不同興趣和需求。
第八條、強(qiáng)化公共藝術(shù)教育組織保障。設(shè)立藝術(shù)教育工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)全校藝術(shù)教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，有效保證藝術(shù)選修課程的開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量。
第九條、加強(qiáng)公共藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、文學(xué)院、體育學(xué)院及新聞與傳播學(xué)院等教學(xué)單位的藝術(shù)教育資源優(yōu)勢，納入我校公共藝術(shù)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，具體承擔(dān)我校公共藝術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)及各類課外教學(xué)的專業(yè)指導(dǎo)和組織任務(wù)。
第十條、加強(qiáng)公共藝術(shù)制度保障。修訂我?！锻ㄗR(shí)教育選修課課程方案》，明確公共藝術(shù)選修課修讀要求。
第十一條、本方案適用于我校非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生。
第十二條、本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋和修訂。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇三
1.
（1）以活動(dòng)課為主，理論課為輔，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程的結(jié)構(gòu)體系。由公共必修課、選修課、活動(dòng)課組成。
a.公共必修課內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策。
b.選修課內(nèi)容：大學(xué)生職場禮儀、大學(xué)生就業(yè)心理、勞動(dòng)法規(guī)與權(quán)益保護(hù)。
組織實(shí)施;二是就業(yè)指導(dǎo)中心會(huì)同各系,在6個(gè)系列活動(dòng)中組織實(shí)施。
2）整體設(shè)計(jì),分步實(shí)施,構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容.
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3）以學(xué)生為主體，構(gòu)建師生互動(dòng)式的就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)模式。
就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)模式為，專題報(bào)告會(huì)教學(xué)法，以活動(dòng)課導(dǎo)入式教學(xué)法，自主式學(xué)習(xí)教學(xué)法，案例教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法。
2.
課程建設(shè)近
務(wù)是全面啟動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、師資隊(duì)伍、
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管理隊(duì)伍、
1.協(xié)助學(xué)生完成“高中生”向“中專生”的轉(zhuǎn)變。
2.協(xié)助學(xué)生完成三年的中專生活。
3.協(xié)助學(xué)生由“校園人”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。
4.協(xié)助學(xué)生全面發(fā)展。
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1.共性輔導(dǎo)與個(gè)性輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。
2.知識(shí)積累與智能發(fā)展相結(jié)合的原則。
3.全程指導(dǎo)的原則
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1.課程性質(zhì)和分類：
1）公共必修課，學(xué)分
2）根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，該門課程是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課。
2.課程目標(biāo)
1）總體目標(biāo)：通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。
2）總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，態(tài)度層面，知識(shí)層面，技能層面。
3.課程主要內(nèi)容綱要
1.第一部分：建立生涯與職業(yè)意識(shí)，主要內(nèi)容，職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論、影響職業(yè)規(guī)劃的因素。
第二部分：職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內(nèi)容為，認(rèn)識(shí)自我、了解職業(yè)、了解環(huán)境、職業(yè)發(fā)展決策。
與面試技巧、心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護(hù)。
第五部分：職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展，主要內(nèi)容，從學(xué)生到職業(yè)人的過渡、工作中應(yīng)注意的因素。
第六部分：創(chuàng)業(yè)教育，主要內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。
2.但在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上應(yīng)根據(jù)本院的實(shí)際有所側(cè)重、細(xì)化。
3.學(xué)校專業(yè)《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)大綱,四個(gè)模塊的設(shè)置是按學(xué)生大一至大四的階段來設(shè)置的，這樣的考慮是便于取舍。
4.課程組教師分別承擔(dān)部分理論教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的活動(dòng)課內(nèi)容。
5.第二階段，開設(shè)三門課程，課程名稱為《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《職業(yè)素養(yǎng)提升》和《就業(yè)指導(dǎo)》。課程內(nèi)容由結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。
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, ,也有技能的培
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探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對自我、職業(yè)和
(3)
式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法。 (4),要充分利用各種資源。
教材建設(shè):有兩個(gè)方案選擇。第一個(gè):以授課教師的講義為基礎(chǔ),動(dòng)態(tài)修改,逐步形成我校就業(yè)指導(dǎo)課的教材.第二個(gè):統(tǒng)一購買教材。
建議使用第一個(gè)。
1.成立克州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)研究室，簡稱就業(yè)指導(dǎo)教研室。負(fù)責(zé)教學(xué)工作的組織和課程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)等工作。
2.組建課程教學(xué)組。依據(jù)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)》
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇四
各院、系、部、處：
課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本標(biāo)志。為加強(qiáng)課程建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部、市教委關(guān)于課程建設(shè),特別是精品課建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施方案。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的目標(biāo)是：建設(shè)具有一流師資隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的具有高職特色的示范性課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項(xiàng)由學(xué)校統(tǒng)一組織，原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程類別、對專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來選擇。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)分為立項(xiàng)資助項(xiàng)目和立項(xiàng)無資助項(xiàng)目。經(jīng)過一段時(shí)間的建設(shè)，再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報(bào)市級精品課程。近三年，全校在每個(gè)建設(shè)期，選擇10門左右課程作為立項(xiàng)資助的重點(diǎn)建設(shè)課程，立項(xiàng)無資助的重點(diǎn)建設(shè)課程數(shù)量可適當(dāng)放寬。
在教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面基礎(chǔ)較好，在校內(nèi)有良好的影響，能起到示范作用的課程。
具有兩名以上校內(nèi)任課教師，課程負(fù)責(zé)人具有副高級及以上職稱。課程負(fù)責(zé)人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。
課程負(fù)責(zé)人教學(xué)效果良好，在近一年課程教學(xué)檢查與評教中達(dá)到良好及以上水平。
師資隊(duì)伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結(jié)構(gòu)，并形成梯隊(duì)；課程建設(shè)組成員在課程建設(shè)期內(nèi)有相應(yīng)的教研、科研成果。
有高水平的教學(xué)大綱、教材、完備的教學(xué)輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等）。
有高水平教案（講稿）及相應(yīng)的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容要掛在學(xué)校教學(xué)平臺(tái)上。
教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性、適應(yīng)性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的思想。
提倡用計(jì)算機(jī)管理試題庫組成試卷，并針對學(xué)生能力培養(yǎng)與提高，形成比較穩(wěn)定、成熟的、形式多樣的與課程特點(diǎn)相適應(yīng)的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課理論部分的考核應(yīng)積極采用教考分離的考試形式。
有實(shí)踐環(huán)節(jié)的、或以實(shí)訓(xùn)為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室、實(shí)習(xí)基地，配備好相應(yīng)的師資與技術(shù)人員隊(duì)伍。
（1）申報(bào)申報(bào)工作由各教學(xué)單位組織，教師個(gè)人申請并填寫《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)申報(bào)表》，學(xué)院評審、簽署意見后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)每一年申報(bào)一次。具體申報(bào)時(shí)間由教務(wù)處確定。
（2）審批審批工作由教務(wù)處組織，學(xué)校教學(xué)科研工作委員會(huì)審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點(diǎn)突出的原則，每一年審批10門左右課程為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門立項(xiàng)無資助課程。
（1）對已審定的重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程實(shí)行學(xué)院系部負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人二級負(fù)責(zé)制。
（2）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理主要由學(xué)院系部負(fù)責(zé)，教務(wù)處對優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的進(jìn)展實(shí)行目標(biāo)管理，并以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性檢查。課程負(fù)責(zé)人在每學(xué)期末要做出書面總結(jié)，在放假前兩周交教務(wù)處。
（3）在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著的課程將予以獎(jiǎng)勵(lì)，對組織工作不力、建設(shè)工作起色不大的課程，學(xué)院系部必須及時(shí)整改以確保課程建設(shè)的順利進(jìn)行。對建設(shè)遲緩、無明顯起色的'課程將中止建設(shè)工作，停止經(jīng)費(fèi)投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)資格。
（4）教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的成果交流，以促進(jìn)全校的課程建設(shè)。
（1）學(xué)校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)基金。
（2）校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)申報(bào)由教務(wù)處受理。
（3）根據(jù)課程的實(shí)際情況，每門重點(diǎn)建設(shè)課程學(xué)院系部與學(xué)校按。
：1資助，總建設(shè)經(jīng)費(fèi)10000元。
（4）課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于重點(diǎn)建設(shè)課程必需的資料費(fèi)、少量急需的教學(xué)器材設(shè)備購置費(fèi)（小額）、調(diào)研費(fèi)、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)費(fèi)、編制試題庫和習(xí)題集所需經(jīng)費(fèi)，以及必要的印刷費(fèi)等，不能用于購置獎(jiǎng)品、禮品、非教學(xué)用品，不能作獎(jiǎng)金或酬金。所有經(jīng)費(fèi)開支須經(jīng)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人驗(yàn)收同意，主管院長簽字后，方可報(bào)銷。
（5）各學(xué)院系部應(yīng)在每學(xué)期末的書面總結(jié)中對經(jīng)費(fèi)使用情況做出匯報(bào)，并隨時(shí)接受教務(wù)、財(cái)務(wù)部門的檢查。對課程建設(shè)基金有濫用或浪費(fèi)現(xiàn)象的，要追查責(zé)任；對在資金使用期限內(nèi)課程建設(shè)由于客觀原因不能按期完成者，由課程負(fù)責(zé)人申報(bào)延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。
優(yōu)質(zhì)課程的驗(yàn)收。
（1）優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)以一年為周期，建設(shè)期滿，由課程建設(shè)負(fù)責(zé)人填寫《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)結(jié)項(xiàng)審批表》，學(xué)院系部完成初審，達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，報(bào)請學(xué)校進(jìn)行終審。教務(wù)處組織進(jìn)行評審和驗(yàn)收。
（2）評審過程分為答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評審、教學(xué)效果評價(jià)、校內(nèi)公示四個(gè)階段。公示期內(nèi)如無異議，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后以學(xué)校正式文件形式公布評審結(jié)果，授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號，享受相應(yīng)待遇，并優(yōu)先推薦申報(bào)市級精品課。
（3）優(yōu)質(zhì)課程每兩年接受一次復(fù)評，依據(jù)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)考察優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中的實(shí)際效果。復(fù)評仍能達(dá)標(biāo)者，繼續(xù)保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱號；復(fù)評不能達(dá)標(biāo)者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱號。
（4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權(quán)等人身權(quán)，其他權(quán)利由學(xué)校享有和行使。
（5）經(jīng)驗(yàn)收，對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)建設(shè)課程，將責(zé)成相關(guān)學(xué)院系部分析原因，做出計(jì)劃，限期（一般為三個(gè)月）達(dá)標(biāo)。若到期仍不能達(dá)標(biāo)，則取消“重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關(guān)學(xué)院系部考核中扣分。
（6）立項(xiàng)無資助項(xiàng)目中建設(shè)成效顯著的，也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審，通過學(xué)校評審和驗(yàn)收，也可授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號，并由學(xué)校和相關(guān)院系部給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持作為獎(jiǎng)勵(lì)。
國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時(shí)按相應(yīng)級別的科研項(xiàng)目對待。
獲得一門市級精品課程命名的，獎(jiǎng)勵(lì)課程建設(shè)組5000元；獲得一門國家級精品課程命名的，獎(jiǎng)勵(lì)課程建設(shè)組10000元。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇五
一年當(dāng)中，各類傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生們比較喜愛、比較開心、也是更為向往的。我們在每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，結(jié)合節(jié)日的顯著特點(diǎn)，提煉出一個(gè)中心閱讀主題，圍繞這一主題，組織學(xué)生開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，形成“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”校本課程體系。傳統(tǒng)節(jié)日悅讀，不僅貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生的心理需求，讓他們度過一個(gè)個(gè)愉快、難忘、有價(jià)值的節(jié)日；也讓他們在閱讀活動(dòng)中感受到節(jié)日文化的魅力，形成良好的品質(zhì)和健全的人格；更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和能力，將學(xué)校的課外閱讀實(shí)踐和研究向縱深推進(jìn)，為打造書香校園奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全體學(xué)生參加?；顒?dòng)時(shí)間覆蓋全學(xué)期，根據(jù)閱讀主題，確定各年級閱讀活動(dòng)重點(diǎn)，提出相應(yīng)的閱讀要求，由班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。
根據(jù)具體傳統(tǒng)節(jié)日的情況，確定閱讀主題，做到閱讀內(nèi)容細(xì)目化、序列化。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按年級將閱讀內(nèi)容規(guī)范化、具體化，分層次制定閱讀要求和目標(biāo)，制定一至六年級各年級的閱讀實(shí)施細(xì)則。形成每個(gè)年級都有中心主題、閱讀內(nèi)容、活動(dòng)要求、實(shí)施細(xì)則，從而將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”形成系列化、規(guī)范化、穩(wěn)定化的培養(yǎng)內(nèi)容體系。
1.“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動(dòng)分層次逐步實(shí)施。
每次的傳統(tǒng)節(jié)日的主題閱讀活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段為宣傳發(fā)動(dòng)，充分利用周一國旗下講話的時(shí)機(jī)，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日主題閱讀的倡議書，宣讀該傳統(tǒng)節(jié)日閱讀活動(dòng)方案及重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)以傳統(tǒng)節(jié)日閱讀主題布置校園宣傳櫥窗和班級黑板報(bào)，利用書香廣播站等渲染活動(dòng)氣氛，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)。
第二階段為生態(tài)閱讀，按照年級的主題閱讀要求開展多種多樣的閱讀活動(dòng)，在閱讀的過程中感知主題閱讀活動(dòng)的意義。
第三階段為實(shí)踐活動(dòng)，圍繞閱讀主題，各班級利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生開展一系列的親身體驗(yàn)活動(dòng)，在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)感悟，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，并受到潛移默化的教育，陶冶性情，凈化心靈，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂和精神。
第四階段為展示總結(jié)，以班級為單位，通過黑板報(bào)、展板等形式，將過程性資料、學(xué)生的閱讀成果公開展示；班級召開主題閱讀匯報(bào)交流會(huì)，組織學(xué)生交流自己的活動(dòng)收獲；學(xué)校以閱讀主題為內(nèi)容出一期校報(bào)《香樟園》及《小蜜蜂報(bào)》，及時(shí)展示師生的閱讀成果。
2.將“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動(dòng)與德育教育活動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生在主題閱讀過程中強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣，落實(shí)養(yǎng)成教育。因此要將主題閱讀活動(dòng)與學(xué)生“五星評比”活動(dòng)有機(jī)整合，形成一致，通過爭當(dāng)五星少年來激勵(lì)學(xué)生更好地參與閱讀活動(dòng)。
3.各班主任是“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”的直接負(fù)責(zé)人。要自始至終抓好此項(xiàng)工作，將每次的活動(dòng)落到實(shí)處，力爭做到“組織到位，決策到位，責(zé)任到位，工作到位”。
4.各班級將主題活動(dòng)的重點(diǎn)放在“實(shí)踐活動(dòng)”上，開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使活動(dòng)從無序走向有序，從被動(dòng)走向主動(dòng)，取得良好的效果。各班級在每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)按時(shí)將相關(guān)材料上交德育處。
5.德育處建立“傳統(tǒng)節(jié)日悅讀”活動(dòng)專欄，積極主動(dòng)地將每次的主題閱讀活動(dòng)的開展情況、活動(dòng)圖片、做法經(jīng)驗(yàn)等及時(shí)宣傳公布，并實(shí)時(shí)更新。同時(shí)開展“每周點(diǎn)評”，每周利用一次集體晨會(huì)總結(jié)上周活動(dòng)開展情況，落實(shí)情況，并表彰主題月中表現(xiàn)突出的班級和學(xué)生。
1. 每次在主題閱讀活動(dòng)總結(jié)時(shí)對表現(xiàn)突出的班級和學(xué)生給予表彰；
2.對班級實(shí)行整體評價(jià)，作為學(xué)期末先進(jìn)班級的重要依據(jù)；
3.學(xué)生的綜合評價(jià)和“五星少年評比”合為一體。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇六
隨著中國入世后對外交流和商務(wù)活動(dòng)的日趨頻繁,商務(wù)口譯作為促進(jìn)對外交流和保證商務(wù)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要手段和工具,已日益受到社會(huì)的廣泛關(guān)注;商務(wù)口譯人才也因此被政府部門列為"21世紀(jì)緊缺人才".寧夏回族自治區(qū)自2010年開始,連續(xù)四年成功主辦中國·阿拉伯國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易論壇盛會(huì)(后更名為中阿博覽會(huì)).在此基礎(chǔ)上2012年9月,國務(wù)院又正式批復(fù)設(shè)立"寧夏內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)"和"銀川綜合保稅區(qū)"(以下簡稱"兩區(qū)").這意味著,寧夏已成為國家向西開放的戰(zhàn)略平臺(tái),重要的清真食品和穆斯林用品產(chǎn)業(yè)集聚區(qū).這一發(fā)展戰(zhàn)略極大地促進(jìn)了寧夏作為西部民族地區(qū)對外貿(mào)易快速而長足的發(fā)展;同時(shí)也加劇了本地區(qū)對既懂商務(wù)又能從事雙語口譯工作的復(fù)合型商務(wù)口譯人才的需求.
2013年之前,寧夏回族自治區(qū)已成功舉辦了三屆中國·阿拉伯國家經(jīng)濟(jì)貿(mào)易論壇暨寧洽會(huì),搭建起了中國和阿拉伯國家互相交流、互相合作的市場.
三年來,共有76個(gè)國家、地區(qū)和國際機(jī)構(gòu),5000多家國內(nèi)外企業(yè),30000多名客商參會(huì)參展,共簽訂項(xiàng)目協(xié)議478個(gè),合同投資2500多億元.隨著中阿經(jīng)貿(mào)論壇規(guī)模的擴(kuò)大,2013年中阿經(jīng)貿(mào)論壇升格為中阿博覽會(huì).首屆中阿博覽會(huì)就簽約項(xiàng)目158個(gè),簽約額則達(dá)到了2599億元,涉及能源化工、新材料、裝備制造、清真食品、基礎(chǔ)設(shè)施、物流商貿(mào)、文化旅游等多個(gè)領(lǐng)域.中阿博覽會(huì)的召開無疑推進(jìn)了寧夏對商務(wù)口譯服務(wù)行業(yè)人才的需求.
歷屆中阿博覽會(huì)的參會(huì)人員主要是以阿拉伯語為母語的中東及非洲客商.除此之外,還有來自馬來西亞、印度、印尼等亞洲國家的客商.參會(huì)的主要工作語言是英語,其次是阿語.這主要是從論壇的國際影響力和語言服務(wù)的承接優(yōu)勢上綜合考慮的.以2013年中阿博覽會(huì)為例,參展客商來自67個(gè)國家的共計(jì)7000多名賓客.220名寧夏各大院校的外語教師和學(xué)生參與了貴賓級外賓的陪同翻譯,420名具備英語和阿語專業(yè)能力的、外語素質(zhì)相對較高的青年擔(dān)任了志愿者的工作,另外還有數(shù)以千名的機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事外事、外貿(mào)的工作人員也投入到了論壇的翻譯,尤其是口譯工作當(dāng)中(這其中還不包括29名外交部和商務(wù)部派遣的口譯人員).
2013年中阿博覽會(huì)通過加強(qiáng)中阿金融、能源、清真食品、穆斯林用品、農(nóng)業(yè)、文化、旅游等重點(diǎn)領(lǐng)域的合作,搭建中阿商品貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、金融投資、技術(shù)合作、文教旅游等五大平臺(tái).可以說,中阿博覽會(huì)的級別更高、規(guī)模更大、國際影響力也更強(qiáng).在國際博覽會(huì)中,眾多環(huán)節(jié)需要口譯服務(wù).參會(huì)、參展或參展代表的接送、宴請及參觀、游覽,嘉賓致辭或演講、專題論壇、議題磋商、業(yè)務(wù)談判、產(chǎn)品推介、新聞發(fā)布等依據(jù)具體情景,既需要交傳,又可能需要同傳,并且主題和難易程度迥異.[1]140除此之外,2013年中阿博覽會(huì)呈現(xiàn)的一個(gè)新特點(diǎn)就是商貿(mào)會(huì)展的國際化程度大大提高,這也需要更多商務(wù)口譯能力強(qiáng),可以獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀口譯者,尤其是英語商務(wù)口譯人才的參與.
商務(wù)口譯主要是以商貿(mào)推介、業(yè)務(wù)會(huì)談、技術(shù)咨詢、商貿(mào)談判和商務(wù)交流等工作為主的專業(yè)口譯,在涉外企業(yè)的國際交流活動(dòng)中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用.
按照國務(wù)院的布署,寧夏今后將成為中阿博覽會(huì)的永久承辦地,這都離不開專門翻譯人才的參與,商務(wù)翻譯人才,尤其是商務(wù)口譯人員的就業(yè)前景將非?？春?然而調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全區(qū)現(xiàn)有相關(guān)從業(yè)人員5萬多,其中職業(yè)翻譯不足2千人,受過專門訓(xùn)練的口譯人才則更少.不同于筆譯,口譯的即時(shí)性又使得在中阿博覽會(huì)背景下的商務(wù)口譯人才成為目前區(qū)內(nèi)市場最緊缺的一類翻譯人才.
寧夏各高校是培養(yǎng)本區(qū)外語翻譯人才的主陣地.近些年來,口譯人才的培養(yǎng)逐漸受到高校外語專業(yè)的重視.然而,歷經(jīng)四年的中阿博覽會(huì)口譯工作還是凸顯出了我區(qū)高等教育中外語口譯人才培養(yǎng)的一些問題:諸如,口譯后備人才缺乏,尤其是高端口譯人才的匱乏;口譯人員專業(yè)技能亟待提高;口譯人員理論與實(shí)踐的脫節(jié);口譯參與人員缺乏廣泛的實(shí)戰(zhàn)演練;口譯人員對地方特色的口譯內(nèi)容缺乏認(rèn)知等一系列問題.對于民族地方高校來說,其辦學(xué)宗旨主要是促進(jìn)就業(yè),服務(wù)于地方;它的專業(yè)課程建設(shè)也要瞄準(zhǔn)地方人才需求,才有特色.但是,寧夏各高?，F(xiàn)行的口譯人才培養(yǎng)模式是沿用其它省份的一種通用型模式,沒有根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行專業(yè)化定位.
在對我區(qū)幾所高校英語專業(yè)的口譯教學(xué)進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),所有口譯課程的定位均為:主題寬泛的通用口譯.沒有一所學(xué)校把開設(shè)的口譯課定位為滿足就業(yè)市場的商務(wù)口譯.各個(gè)院校本科口譯課總課時(shí)一般為36個(gè)課時(shí).課時(shí)有限,教師只能盡量依大綱完成較為廣泛的口譯主題授課,其結(jié)果只能是學(xué)生對各個(gè)口譯主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容淺嘗輒止,缺乏充分、完善的口譯演練.學(xué)生對口譯課程雖充滿了熱情,但學(xué)習(xí)后的口譯知識(shí)也只是略知一二.另一方面,學(xué)生在普遍缺乏各領(lǐng)域背景知識(shí)和詞匯儲(chǔ)備的情況下,口譯課就成為現(xiàn)實(shí)的筆譯課和詞匯課,這就嚴(yán)重制約了學(xué)生口譯能力的培養(yǎng).這種非專業(yè)化教學(xué)的直接后果是畢業(yè)生只是零散地掌握口譯的一般技能,而不能真正勝任專門的口譯工作.基于民族高校現(xiàn)行口譯教學(xué)缺乏明確定位,教學(xué)效果差強(qiáng)人意與社會(huì)需求不相適應(yīng)的弊端,就必須要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.積極嘗試改革現(xiàn)行的傳統(tǒng)口譯課教學(xué)模式,對口譯課進(jìn)行商務(wù)定位,建構(gòu)一個(gè)適應(yīng)寧夏經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的商務(wù)口譯人才培養(yǎng)模式,各高校塑造自身辦學(xué)的核心競爭力,優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和學(xué)科發(fā)展.
本文由此,以英語專業(yè)口譯課程為例,試從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等幾個(gè)方面對適應(yīng)寧夏經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的高校商務(wù)口譯人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討.
中阿博覽會(huì)和寧夏的"兩區(qū)"建設(shè)使得人們清醒地意識(shí)到寧夏的口譯人才培養(yǎng)跟不上口譯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要.建構(gòu)一個(gè)適應(yīng)寧夏經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的商務(wù)口譯人才培養(yǎng)模式,使得高等商務(wù)口譯教育能夠逐步趨向于職業(yè)化勢在必行.
1.寧夏高校商務(wù)口譯的教學(xué)目標(biāo).2000年的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》把口譯課列為英語基本技能課程之一;然而今天的口譯課程,尤其是商務(wù)口譯課程呈現(xiàn)出應(yīng)用性廣、專業(yè)性強(qiáng)、跨學(xué)科多、以市場需求為導(dǎo)向等特點(diǎn)時(shí),培養(yǎng)外語畢業(yè)生商務(wù)口譯能力以服務(wù)于職業(yè)市場為教學(xué)目標(biāo)就成為必然.專業(yè)口譯教學(xué)以培養(yǎng)職業(yè)譯員為目標(biāo),這就意味著,口譯教學(xué)理念從"口譯技能"向"譯員能力"的拓展;口譯教學(xué)模式由"口譯技能教學(xué)模式"向"譯員能力教學(xué)模式"轉(zhuǎn)變.王斌華教授曾對譯員能力作過這樣的界定:從事口譯職業(yè)需具備內(nèi)在知識(shí)和技能體系以及職業(yè)技能和身體、心理素質(zhì).[2]75由此可以看出,培養(yǎng)"譯員能力"的教學(xué)目標(biāo)要比"口譯技能"的教學(xué)目標(biāo)更為完善,更順應(yīng)時(shí)代需求.面對寧夏中阿博覽會(huì)和"兩區(qū)"建設(shè)的市場需求,商務(wù)口譯課程就是要努力培養(yǎng)既通曉商務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí),又兼具較高雙語口譯能力的復(fù)合型高級外語人才,從而使他們能夠?yàn)槲覅^(qū)的涉外企事業(yè)單位和三資企業(yè)等提供并輸送能夠勝任各類商務(wù)接洽、招商推廣、合作談判、對外宣傳、交流服務(wù)等商務(wù)活動(dòng)的高水平商務(wù)口譯人才,從而推進(jìn)商務(wù)合作各方的理解、交流與合作.
2.民族地區(qū)高校商務(wù)口譯的教學(xué)內(nèi)容.目前,隨著國際貿(mào)易的發(fā)展和會(huì)展經(jīng)濟(jì)的崛起,使得市場對專業(yè)口譯人才,尤其是商務(wù)口譯人才的需求不斷看漲.國內(nèi)口譯學(xué)科應(yīng)勢利導(dǎo)地得到了及時(shí)發(fā)展,各地高校的口譯課程隨之蓬勃興起;尤其是翻譯本科專業(yè)在2006年首次以獨(dú)立的學(xué)科專業(yè)進(jìn)入國內(nèi)的高等教育體制.2010年寧夏高?？谧g方向和筆譯方向的翻譯碩士(mti)獲準(zhǔn)設(shè)立,如今兩屆畢業(yè)生已經(jīng)走上了職業(yè)翻譯的崗位;翻譯本科專業(yè)的招生在寧夏也是指日可待.翻譯研究,尤其是口譯研究在我國較為滯后.而事實(shí)上西方的口譯研究和教育起步較早,從20世紀(jì)50年代,雙語口譯教育就在西方高校興起.如今以澳大利亞、英國的口譯服務(wù)水平和機(jī)制在國際上處于領(lǐng)先地位.行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求是西方口譯課程設(shè)置的主要向?qū)?所有課程內(nèi)容開設(shè)需要滿足的最基本的條件就是依學(xué)生的專業(yè)方向和就業(yè)方向而專門制定,這條經(jīng)驗(yàn)完全可為民族高校的商務(wù)口譯課程借鑒.
如何通過課程改革增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力是商務(wù)口譯課程建設(shè)的核心目標(biāo).會(huì)外語不一定能夠成為職業(yè)口譯員已經(jīng)成了業(yè)界的共識(shí).以鮑川運(yùn)教授為首的口譯研究專家,都一致倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"口譯能力"是口譯課的授課目標(biāo)."口譯能力"的構(gòu)成主要包含三個(gè)模塊,即:雙語能力、言外知識(shí)和口譯技巧.學(xué)習(xí)者不但要具備良好的中英文雙語功底,還要有廣博的百科知識(shí),特別是商務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備,以及經(jīng)過專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的口譯技能.商務(wù)口譯課程的學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)既懂口譯知識(shí)、有口譯技能又兼具商務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備的人才.同時(shí)通過商務(wù)口譯課程的開設(shè),學(xué)生應(yīng)該有較強(qiáng)的公眾演講才能,良好的心理素質(zhì),敏銳的思維與判斷能力和商務(wù)活動(dòng)協(xié)調(diào)能力,最終才能夠勝任商務(wù)活動(dòng)的口譯工作.商務(wù)英語口譯教學(xué)過程中教師要著力于課程內(nèi)容的設(shè)計(jì),努力營造各類商務(wù)語境,在商務(wù)語境中對口譯技能進(jìn)行操練培養(yǎng).通過整合口譯課程設(shè)置體系,加強(qiáng)商務(wù)英語相關(guān)課程或口譯相關(guān)課程群的建設(shè),優(yōu)化口譯教學(xué)環(huán)境,在職業(yè)口譯能力訓(xùn)練為核心、以實(shí)踐為主的口譯人才訓(xùn)練方法基礎(chǔ)上,才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀商務(wù)口譯人才.
除此之外,寧夏作為民族地區(qū)其商務(wù)口譯課程建設(shè)還需發(fā)揮自身特點(diǎn).中阿博覽會(huì)的舉辦正是要搭建我國與阿拉伯國家和穆斯林地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域合作的戰(zhàn)略平臺(tái);在此基礎(chǔ)上,新建立的銀川濱河新區(qū)和閱海灣中央商務(wù)區(qū),將形成寧夏內(nèi)陸開放新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn);運(yùn)作中的寧夏清真產(chǎn)業(yè)園,將打造清真食品、穆斯林用品研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)加工的世界中心;而建設(shè)不久的銀川綜合保稅區(qū),又會(huì)形成引領(lǐng)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新載體.寧夏各高校的英語專業(yè)都開設(shè)了商務(wù)英語方向的課程,為學(xué)生提供了包括國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、市場營銷、國際金融等全英或雙語授課的商務(wù)主干課,為商務(wù)口譯教學(xué)提供了極大的便利.而中阿博覽會(huì)的舉辦將商務(wù)口譯的范圍又大大擴(kuò)展,涵蓋了貿(mào)易、金融、管理、營銷、穆斯林貿(mào)易、民族經(jīng)濟(jì)等眾多領(lǐng)域;商務(wù)口譯的內(nèi)容也呈現(xiàn)出民族地區(qū)穆斯林商貿(mào)特色,這對只熟悉常規(guī)商務(wù)知識(shí)的口譯人員而言,語言外知識(shí)必須加強(qiáng).因此,作為課程研發(fā)的高校教師有必要針對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域特點(diǎn),建立口譯實(shí)踐語料庫.例如:有關(guān)寧夏halal(清真)食品的認(rèn)證,枸杞、葡萄酒、羊絨等優(yōu)勢特色農(nóng)產(chǎn)品的供給,沙湖、沙坡頭、西夏王陵等國家級景區(qū)的展示,以及作為全國重要的能源化工基地、防風(fēng)治沙的林業(yè)基地等相關(guān)語言素材均可收錄在地方口譯實(shí)踐語料庫中,以便學(xué)習(xí)者在口譯學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)用.
3.民族地區(qū)高校商務(wù)口譯的教學(xué)管理.高校翻譯本科專業(yè)的招生是近幾年的事,這對口譯的師資力量提出了挑戰(zhàn).口譯課老師由原來教授英語語言的教師來擔(dān)當(dāng),目前在高校很普遍.但是教授語言和教授口譯有著巨大差別,二者訓(xùn)練的內(nèi)容、方式截然不同.而且我們的口譯研究的群體長期以來主要集中在高校,缺乏對翻譯行業(yè)、職業(yè)口譯活動(dòng)以及與口譯活動(dòng)相關(guān)的時(shí)代和社會(huì)文化背景的關(guān)注和調(diào)研[3]89,這都不利于高校商務(wù)口譯的教學(xué)管理.
根據(jù)國外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn),通?？谧g理論課由專門的主講教師和客座學(xué)者授課;實(shí)踐課由執(zhí)有口譯資格證書的一線譯員來擔(dān)綱.這種靈活的師資配備能讓學(xué)生盡可能從不同領(lǐng)域的專家得到專業(yè)指導(dǎo).由于中阿博覽會(huì)的召開,寧夏翻譯協(xié)會(huì)和自治區(qū)外辦對此也作出了努力.每年不定期聘請外交部的工作人員對高校教師和外事工作人員開展口譯培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo).但是沒有固定時(shí)間、沒有穩(wěn)定口譯專家隊(duì)伍的指導(dǎo),以及培訓(xùn)受眾面較小的問題,對于高校商務(wù)口譯而言這樣的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.下大力氣提高口譯教師自身素質(zhì)和優(yōu)化商務(wù)口譯教學(xué)質(zhì)量刻不容緩.
高校商務(wù)口譯在課程設(shè)置上,應(yīng)重視理論和實(shí)踐的并重,為學(xué)生搭建良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái).目前寧夏高校的口譯實(shí)踐課,一般是課上模擬實(shí)際的商務(wù)工作場景,課下學(xué)校安排學(xué)生在一些外事、外貿(mào)等涉外單位進(jìn)行實(shí)地的訓(xùn)練.這些都有助于學(xué)生將理論知識(shí)和專業(yè)技能付諸實(shí)踐中.但是每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)的單位還應(yīng)多元化,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)應(yīng)作到有機(jī)的融合,從而保證既能讓實(shí)習(xí)單位用人滿意、提高工作效率,又能讓學(xué)生學(xué)以致用,為順利進(jìn)入翻譯市場開展實(shí)際口譯工作做準(zhǔn)備.
縱觀西方國家的口譯教學(xué)和口譯市場準(zhǔn)入都是和口譯資格認(rèn)證相結(jié)合的.這有效地保證了口譯學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量,同時(shí)也規(guī)范了口譯就業(yè)市場.在澳大利亞,成立于1977年的國家翻譯人員認(rèn)證署(nationalaccreditationauthorityfortranslatorsandinterpretersltd.,以下簡稱naati)是澳大利亞唯一官方認(rèn)可的職業(yè)口筆譯資格認(rèn)證機(jī)構(gòu).澳大利亞的口譯課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、課程安排與naati密切掛鉤,以保證高校口譯課程與口譯市場需求最大程度上的吻合.因此,其口譯認(rèn)證書的權(quán)威性也受到了全國范圍內(nèi),乃至全世界的認(rèn)可與接受.澳大利亞的翻譯教育體系和naati密切相連,學(xué)生要想拿到naati的認(rèn)證,必須在校學(xué)習(xí)naati認(rèn)可的翻譯課程并通過認(rèn)證考試,同時(shí)還必須達(dá)到學(xué)校的結(jié)課標(biāo)準(zhǔn)才可拿到學(xué)校文憑和naati認(rèn)證,這種學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生在課業(yè)學(xué)習(xí)、資格認(rèn)證和職場準(zhǔn)入的優(yōu)化.對于國內(nèi)商務(wù)口譯的發(fā)展而言,這也必定是個(gè)趨勢.
寧夏商務(wù)口譯課程建設(shè)和發(fā)展是應(yīng)中阿博覽會(huì)的舉辦,依據(jù)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及寧夏經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要而提出的一個(gè)具有重要現(xiàn)實(shí)意義的舉措.優(yōu)化寧夏高校商務(wù)口譯課程必然會(huì)為我區(qū)民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)充足的商務(wù)口譯人才,拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道,并有助于民族地區(qū)高校優(yōu)勢、特色專業(yè)的建立.
[1]匡曉文.會(huì)展業(yè)國際化背景下的口譯需求與人才培養(yǎng)---以海南省為例[j].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(5).
[2]王斌華.從口譯能力到譯員能力:專業(yè)口譯教學(xué)理念的拓展[j].外語與外語教學(xué),2012(6).
[3]任文,楊平.邁向國際化:中國口譯研究發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢---第八屆全國口譯大會(huì)暨國際研討會(huì)述評[j].中國翻譯,2011(1).
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇七
幼兒課程活動(dòng)上如果利用專業(yè)云臺(tái)與簡單易懂錄播控制臺(tái)，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)課程建設(shè)精選方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 設(shè)計(jì)意圖：
老師，我不會(huì)。孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。
2、能夠細(xì)致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠?yàn)楫嬅孢M(jìn)行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)生能對人物姿勢動(dòng)態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容：
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)”。
2、教師：今天老師就請動(dòng)態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示)，引導(dǎo)幼兒評價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫身體動(dòng)作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了，那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué)。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
請一名幼兒上臺(tái)添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞__小朋友的畫，看她畫的怎么樣?
老師：身體動(dòng)態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò)，我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧!)這條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范：
1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動(dòng)態(tài)線，沿著動(dòng)態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強(qiáng)調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進(jìn)一步了解寫生。
2、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
結(jié)束語：
教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，并愿意跟著一起講述。
2.知道關(guān)心朋友，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本、玩具小狗、ppt。
一、出示玩具小狗，激發(fā)興趣。
2.出示ppt(皮皮狗生病的畫面)：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢?
二、幼兒邊看ppt邊欣賞故事。
1.皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。
2.分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
(1)看完第1—3畫面，提問：小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?
(2)看完第4—5畫面，提問：小貓做了什么事情?它是怎么說的?
(3)看完第6—7畫面，提問：長頸鹿在干什么呀?它摘蘋果干什么呢?我們也來學(xué)學(xué)長頸鹿摘蘋果吧!
(4)看完第8—9畫面，提問：小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?
(5)好朋友們都很關(guān)心皮皮狗，給它送來了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來看一看。
(7)看完后面的頁面提問：最后皮皮狗怎么樣了?你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎?為什么?
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容。
接下來，請小朋友看著圖書和老師一起把這個(gè)故事來講一講吧!
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得要關(guān)心同伴。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(一)第6~7頁。
一、出示圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問：
你最喜歡哪個(gè)瓶子?為什么?
二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法。
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(一)第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流：瓶子漂亮嗎?說出你覺著它最漂亮的地方。
引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸;還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
三、幼兒動(dòng)手裝飾、教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
四、欣賞作品。
布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
活動(dòng)延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子?與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
設(shè)計(jì)意圖：
垃圾分類在我們這個(gè)時(shí)代已越來越受到重視，在我們的步行街，也有了垃圾分類筒。如果幼兒也能學(xué)習(xí)并掌握這方面的知識(shí)和技能，就能在實(shí)際生活當(dāng)中，去進(jìn)行操作和運(yùn)用。因此，我們從小班幼兒抓起，逐步學(xué)會(huì)并掌握垃圾分類的本領(lǐng)。但由于小班幼兒年齡小，認(rèn)識(shí)能力有限，因此讓他們從最基本的紙垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，養(yǎng)成把垃圾分類放置的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
2、讓幼兒感受潔美家庭的良好氛圍，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
幼兒已有紙與塑料的初步概念。
創(chuàng)設(shè)貓媽媽家的情境，垃圾筒，食品，等。
活動(dòng)流程：
1、情境導(dǎo)入、明確要求;。
2、操作練習(xí)、檢查評價(jià);。
3、鞏固練習(xí)、集體糾正;。
4、及時(shí)教育、體驗(yàn)樂趣。
一、以貓媽媽請小朋友去做客的情境導(dǎo)入。
二、引導(dǎo)幼兒在作客的過程中將垃圾按紙制品和塑料制品分別放置。
1、認(rèn)識(shí)貓媽媽家的垃圾筒.
2、貓媽媽招待小朋友，老師提出放垃圾的要求。
幼兒品嘗食物，第一次嘗試收拾垃圾。鼓勵(lì)幼兒大膽講講自己的食品是何包裝。
三、鞏固練習(xí)分類放垃圾的技能。
1、創(chuàng)設(shè)以幫貓媽媽收拾院子的情境，讓幼兒進(jìn)行第二次垃圾分類。
2、幼兒分類，老師指導(dǎo)。
3、檢查對錯(cuò)。
四、教育幼兒在日常生活中進(jìn)行垃圾分類。
1、教師引導(dǎo)幼兒掌握垃圾分類的技能。
師：貓媽媽家的垃圾這樣一分，就把一些還可以利用的垃圾分出來了，真方便，我們小朋友家里也可以和貓媽媽家一樣，把垃圾分一分。
2、幼兒舞蹈慶祝勞動(dòng)成果。結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2.啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.熊寶寶一個(gè)，動(dòng)物圖片。
2.幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺”。
師：小熊在干什么呀?有哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞，指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。
師：小熊有沒有被吵醒?誰會(huì)吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象，說出熟悉的動(dòng)物及發(fā)出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。
2.幼兒想象后，老師繼續(xù)朗誦下一段。
師：小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話，體驗(yàn)媽媽說話時(shí)的親切、溫柔的語氣。
3.啟發(fā)幼兒思考問題。
師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音，每個(gè)孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉)。
4.讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
5.啟發(fā)幼兒思考：
師：小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?
小結(jié)。
今天我們小朋友都不錯(cuò)，我們小朋友應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇八
校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的一門課程，由學(xué)生自主參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，它與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，學(xué)校開發(fā)校本課程將對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
1．培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長。
2．拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3．提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、
增進(jìn)身心健康。
4。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基。
本知識(shí)、基本技能和方法。
5．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛。
學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
1，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立由校長、教師、課程專家、家。
長共同組成的學(xué)校課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，具體負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能是：
（1）為校本課程開發(fā)和實(shí)施提供組織保障和領(lǐng)導(dǎo)保障，組織教師積極參與學(xué)校課程開發(fā)；（2）負(fù)責(zé)對校本課程的審議；（3）負(fù)責(zé)確定學(xué)校課程開發(fā)內(nèi)容，審議教師的課程綱要或活頁材料；（4）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校課程開發(fā)工作，使校本課程開發(fā)具有合理性、創(chuàng)新性。
2、培訓(xùn)師資。
（1）對教師進(jìn)行課程理論的培訓(xùn)。讓教師初步掌握課。
程的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、
課程常識(shí)、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)。
（2）對教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不斷拓寬知識(shí)。
（1）前期論證。
既對所開發(fā)的校本課程進(jìn)行前期論證。論證主要從兩個(gè)。
方面：一是將開發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目報(bào)市課程開發(fā)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論認(rèn)定；二是將開發(fā)的課程拿到學(xué)生中去征求意見，看所開課程學(xué)生是否喜歡，是否需要。
（2）確定題目，搜集資料。
校本課程的開發(fā)首先需要明確主題、范圍與領(lǐng)域。主題。
位置。為了使開發(fā)的課程能夠符合學(xué)生的興趣和愛好，需在學(xué)生中展開廣泛的調(diào)查，通過發(fā)放問卷、開座談會(huì)等形式，讓學(xué)生自己確定感興趣的領(lǐng)域和知識(shí)。因此，課程的確立我們以學(xué)生的興趣、需求為基準(zhǔn)。二是校本課程的開發(fā)必須有相應(yīng)的資料、信息做支撐。課題確立后，要對社會(huì)和學(xué)校的課程資源進(jìn)行評估，使開設(shè)的課程植根于社區(qū)和學(xué)?，F(xiàn)有的課題資源中，這是校本課程開發(fā)可能性的保障。開發(fā)的課題主題確立后，要求課題組成員多渠道搜集資料，既要利用圖書室、資料室收集文本資料，也要充分利用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息。在資料的收集和應(yīng)用時(shí)。要注意以下幾個(gè)問題：一是資料的科學(xué)性要經(jīng)得起推敲；二是信息具有前沿性，要把與課程有關(guān)的最新信息、最新研究成果通過課程介紹給形式。
（3）撰寫《課程綱要》。
（4）教師開通，學(xué)生選題。
校本課程開發(fā)者開設(shè)的課程能否正式走向課堂，首先要進(jìn)行開題，讓廣大學(xué)生來選。對校本課程的開題每學(xué)期將進(jìn)行一次。凡是開設(shè)校本課程的教師每人給15分鐘左右的時(shí)間向全體學(xué)生介紹所要開設(shè)的課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學(xué)生根據(jù)教師的介紹自主選擇。要開設(shè)的校本課程都許經(jīng)過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，并要求選修人數(shù)超過班級學(xué)生的半數(shù)以上。學(xué)生參與校本課程的選擇，既體現(xiàn)了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位的先進(jìn)教育理念，又給教師增加了開發(fā)的壓力，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真開發(fā)校本課程，不斷提高校本課程開發(fā)、實(shí)施的質(zhì)量。
（5）實(shí)施。經(jīng)校本課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組審定的校本課程，由課程開發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與教導(dǎo)處組織實(shí)施，并以輪次的形式反復(fù)安排，在每一輪次中實(shí)施：選擇、實(shí)施、評價(jià)、調(diào)整等，不斷完善課程內(nèi)容。
校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)責(zé)排課、教師教案的檢查。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)班級選修人數(shù)，名單報(bào)送學(xué)校，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課的情況。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保本課程的正常運(yùn)作。對教師備課的管理和教研、科研管理又學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體，通過承擔(dān)科研課題，開發(fā)校本課程。教師校本教材的編寫和備課以教研組為單位，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行，教研組長對教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
校本課程與其他課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)上還應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則：學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式：
1、隊(duì)組式：如合唱、球類選項(xiàng)等；
2、個(gè)體式：如書法、計(jì)算機(jī)、學(xué)生閱讀等；
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇九
提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。
根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。
3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進(jìn)行民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展。
5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。
（二）地方課程與學(xué)校課程。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設(shè)。
3、因?qū)W校現(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設(shè)珠算課。珠算課的開設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的第二課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括戲曲、手工等。
5、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級開設(shè)寫字課的基礎(chǔ)上，三、五年級加設(shè)毛筆書法課。
（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則。
1、為促進(jìn)國家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂教師每兩周教會(huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行四次大型文藝活動(dòng)。體育每周須有班級比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時(shí)，上課不超過15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過16課時(shí)。
3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實(shí)施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強(qiáng)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四、二年級專任數(shù)學(xué)教師同時(shí)分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。
5、學(xué)校成立以校長為組長的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時(shí)間。
（二）、校本教研。
為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動(dòng)，并由教研組長寫出活動(dòng)記錄。
（三）、目標(biāo)管理。
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會(huì)、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實(shí)施。
1、學(xué)?？傉n時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。
2、附：鳳凰小學(xué)教師任課情況。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇十
1.財(cái)務(wù)目標(biāo)今年(200x年)，力爭銷售收入達(dá)到1億元，利潤比上年番一番(達(dá)到3000萬元)。
2.市場營銷目標(biāo)市場覆蓋面擴(kuò)展到國際，力圖打造國際品牌。
二、市場營銷策略。
1、目標(biāo)市場中高收入家庭。2.產(chǎn)品定位質(zhì)量最佳和多品種，外包裝采用國際綠色包裝的4r策略。
3.價(jià)格價(jià)格稍高于同類傳統(tǒng)產(chǎn)品。
4.銷售渠道重點(diǎn)放在大城市消費(fèi)水平高的大商場，建立公司自己的銷售渠道，以“綠色”為主。(本文由本站傾情奉獻(xiàn))。
5.銷售人員對銷售人員的招聘男女比例為2:1，建立自己的培訓(xùn)中心，對銷售人員實(shí)行培訓(xùn)上崗，采用全國賬戶管理系統(tǒng)。
6.服務(wù)建立一流的服務(wù)水平，服務(wù)過程標(biāo)準(zhǔn)化，網(wǎng)絡(luò)化。
7.廣告前期開展一個(gè)大規(guī)模、高密集度、多方位、網(wǎng)絡(luò)化的廣告宣傳活動(dòng)。突出產(chǎn)品的特色，突出企業(yè)的形象并兼顧一定的醫(yī)療與環(huán)保知識(shí)。
8.促銷在網(wǎng)上進(jìn)行產(chǎn)品促銷，節(jié)假日進(jìn)行價(jià)格優(yōu)惠，用考核銷售人員銷售業(yè)績的方法，促使銷售人員大力推銷。
9.研究開發(fā)開發(fā)綠色資源，著重開發(fā)無公害、養(yǎng)護(hù)型產(chǎn)品。
10.營銷研究調(diào)查消費(fèi)者對此類產(chǎn)品的選擇過程和產(chǎn)品的改進(jìn)方案。
經(jīng)過精心策劃，公司首次注冊了二個(gè)國際頂級域名()，建立了中國“與綠色同行”網(wǎng)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中全面介紹公司的銷售產(chǎn)品業(yè)務(wù)和服務(wù)內(nèi)容，詳細(xì)介紹各種產(chǎn)品。緊接著逐步在搜狐、雅虎等著名搜索引擎中登記，并以網(wǎng)絡(luò)廣告為主，輔以報(bào)紙、電視、廣播和印刷品廣告，擴(kuò)大在全國的影響，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)通信，增加全國各地綜合網(wǎng)站的友情連接。(本文由本站86com傾情奉獻(xiàn))。
通過實(shí)施交互式營銷策略，提供滿意的顧客服務(wù)。主要工具有電子郵件、電子論壇，常見問題解答等。
五、管理：
制定了良好的發(fā)展戰(zhàn)略，接下來就需要有可行的推進(jìn)計(jì)劃保證其實(shí)施，我們可按下列步驟操作執(zhí)行：
1.確定負(fù)責(zé)部門、人員、職能及營銷預(yù)算:。
網(wǎng)絡(luò)營銷屬營銷工作，一般由營銷部門負(fù)責(zé)，在營銷副總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下工作。一般應(yīng)設(shè)立專門部門或工作小組，成員由網(wǎng)絡(luò)營銷人員和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員組成，即使是工作初期考慮精簡，也應(yīng)保證有專人負(fù)責(zé)，工作初期調(diào)查、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織，任務(wù)繁重，兼職很難保證工作的完成。(本文由點(diǎn)夢時(shí)刻傾情奉獻(xiàn))。
2.專職網(wǎng)絡(luò)營銷人員職責(zé)應(yīng)包括：
(1)綜合公司各部門意見，制定網(wǎng)站構(gòu)建計(jì)劃，并領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施網(wǎng)站建設(shè)。(2)網(wǎng)站日常維護(hù)、監(jiān)督及管理。
(3)網(wǎng)站推廣計(jì)劃的制定與實(shí)施。(4)網(wǎng)上反饋信息管理。(5)獨(dú)立開展網(wǎng)上營銷活動(dòng)。
(6)對公司其他部門實(shí)施網(wǎng)上營銷支持。(7)網(wǎng)上信息資源收集及管理，對公司網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用提供指導(dǎo)。
3.在網(wǎng)絡(luò)營銷費(fèi)用方面我們將確保最大可能的節(jié)約，但我們?nèi)孕鑼赡艿耐度胗兴烙?jì)，我們的營銷預(yù)算主要來自于：
(1)人員工資(2)硬件費(fèi)用：如計(jì)算機(jī)添置。
(二)、綜合各部門意見，構(gòu)建網(wǎng)站交互平臺(tái)。
公司網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)營銷的主要載體，其自身的好壞直接影響網(wǎng)絡(luò)營銷的水平，同時(shí)網(wǎng)站也并非僅為營銷功能，還包括企業(yè)形象展示、客戶服務(wù)、公司管理及文化建設(shè)、合作企業(yè)交流等等功能，只有在廣泛集合公司各方面意見的前提下才能逐步建立起滿足要求的網(wǎng)站平臺(tái)。(本文由本站傾情奉獻(xiàn))。
構(gòu)建網(wǎng)站應(yīng)注意網(wǎng)站應(yīng)有如下功能：
(1)信息豐富：信息量太低是目前公司網(wǎng)站的通病;。
(2)美觀與實(shí)用適度統(tǒng)一：以實(shí)用為主，兼顧視覺效果;。
(3)功能強(qiáng)大：只有具備相應(yīng)的功能，才能滿足公司各部門要求。
(4)網(wǎng)站人性化：以客戶角度出發(fā)而非以本企業(yè)為中心。
(5)交互功能：力求增加訪問者參與機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)在線交互。
(三)、制定網(wǎng)站推廣方案并實(shí)施。
具備了一個(gè)好的網(wǎng)站平臺(tái)，接著應(yīng)實(shí)行網(wǎng)站推廣。網(wǎng)站推廣的過程同時(shí)也是品牌及產(chǎn)品推廣的過程。
1.制定網(wǎng)站推廣計(jì)劃應(yīng)考慮的因素有：
(1)本公司產(chǎn)品的潛在用戶范圍;。
(3)我們應(yīng)該主要向誰做推廣;。
(4)我們以怎樣的方式向其推廣效果更佳;。
(5)是否需借助傳統(tǒng)媒體，如何借助;。
(6)我們競爭對手的推廣手段如何;。
(7)如何保持較低的宣傳成本。
2.我們可以借助的手段：
(1)搜索引擎登錄;(2)網(wǎng)站間交換連接;(3)建立郵件列表，運(yùn)用郵件推廣;。
(7)在公司所有對外廣告中添加網(wǎng)址宣傳;(8)借助傳統(tǒng)媒體進(jìn)行適當(dāng)宣傳。
網(wǎng)站推廣之后我們的工作完成了一個(gè)階段，我們將獲得較多的網(wǎng)上反饋，借此我們應(yīng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷效果的初步評估，以使工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
1.評估內(nèi)容包括：
(1)公司網(wǎng)站建設(shè)是否成功，有哪些不足;(2)網(wǎng)站推廣是否有效;。
(5)公司對網(wǎng)上反饋信息的處理是否積極有效;(6)公司各部門對網(wǎng)絡(luò)營銷的配合是否高效。
2.評估指標(biāo)主要有：
網(wǎng)站訪問人數(shù)、訪問者來源地、訪問頻率、逗留時(shí)間、反饋信件數(shù)、反饋內(nèi)容、所提意見等等。
網(wǎng)絡(luò)營銷的有效運(yùn)用，將可對公司其他部門的運(yùn)行產(chǎn)生積極影響，同時(shí)也影響到公司的整體運(yùn)營管理。作為網(wǎng)絡(luò)信息條件經(jīng)營方式的探索，它將極大推動(dòng)公司走向新經(jīng)濟(jì)的步伐。它將發(fā)揮如下作用：
促進(jìn)公司內(nèi)部信息化建設(shè)，加快企業(yè)電子商務(wù)準(zhǔn)備，完善公司管理信息系統(tǒng)，提高公司管理的質(zhì)量與效率，提高員工素質(zhì)，培養(yǎng)電子商務(wù)人才。
這些變化將影響公司現(xiàn)有的生產(chǎn)組織形式、銷售方式、開發(fā)方式、管理方式等等，推動(dòng)公司進(jìn)行經(jīng)營方式的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)型。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇十一
課程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素，也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心內(nèi)容，是推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，英語專業(yè)決定將語音、國際貿(mào)易函電建設(shè)為校級精品課程。具體建設(shè)方案如下：
堅(jiān)持黨的教育方針；面向社會(huì)，面向市場，面向經(jīng)濟(jì)；以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向；不斷更新教育教學(xué)理念，遵循因材施教原則，突出教學(xué)過程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，推動(dòng)理論與實(shí)踐、文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能、學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè)，帶動(dòng)精品專業(yè)建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)水平。
精品課程建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則：
1、整體優(yōu)化原則：要立足于專業(yè)建設(shè)，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個(gè)性，注重實(shí)踐，形成特色。
2、協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位，有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識(shí)、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
3、以人為本原則：要強(qiáng)化學(xué)生在課程建設(shè)與教學(xué)過程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
4、輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應(yīng)，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)與發(fā)展。
精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，精品課程建設(shè)是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件，計(jì)劃在未來三年內(nèi)建成兩門校級精品課程，一門省級精品課程，并力爭創(chuàng)建達(dá)到國家級標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。
1、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明的精品課程負(fù)責(zé)人與主講教師。精心打造工作責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
具有高級職稱的教師應(yīng)達(dá)到30%以上。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到70%以上。搞好校企合作，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，并逐步達(dá)到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實(shí)施要求的比例。加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)教師的操作能力與指導(dǎo)能力。注重研究型教師梯隊(duì)建設(shè)，使精品課程主講教師能夠承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目，并取得市級或市級以上成果。
2、強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
以應(yīng)用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深入開展基于工作過程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立具有我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。
3、注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新
進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，逐步適當(dāng)?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學(xué)手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4、加強(qiáng)課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案庫、課件庫、習(xí)題庫、試題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立精品課程專門網(wǎng)站與教學(xué)資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。種類教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻(xiàn)目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動(dòng)作用。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)與管理
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合。精品課程應(yīng)選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)符合我校教學(xué)實(shí)際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè)，推動(dòng)開發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習(xí)題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學(xué)校鼓勵(lì)并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材。
6、大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過程中的具體要求，開設(shè)綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，開展研究型教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加小型科研活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強(qiáng)情景教室和開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，并且做到設(shè)備完好率與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作，共同搞好校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到布點(diǎn)合理，功能明確，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。
積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生考取課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書，努力提高證書的獲取率；積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生英語競賽”等各級各類技能競賽活動(dòng)，擴(kuò)大參與面，提高獲獎(jiǎng)率。
7、建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式
精品課程要以對學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo)，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，既有利于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。
8、以研促教，進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作
精品課程建設(shè)須使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，邊科研、邊建設(shè)，以建設(shè)拉動(dòng)科研，以科研促進(jìn)建設(shè)。獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課程，在建設(shè)期間，應(yīng)有校級以上科研課題或項(xiàng)目成果，力爭獲得市級以上成果。
1、立項(xiàng)的準(zhǔn)備
各教學(xué)部要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求，認(rèn)真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃，對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、教學(xué)條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準(zhǔn)備申報(bào)立項(xiàng)的課程時(shí)，一般應(yīng)考慮如下內(nèi)容：
（1）課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。
（2）相關(guān)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷、職稱、特長等；課程建設(shè)負(fù)責(zé)人情況；師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。
（3）課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度；選用或自編主要教材及輔助教材情況；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性課程開設(shè)情況；課程教學(xué)內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及效果，考核與評價(jià)方式的改革等。
（4）課程建設(shè)的`目標(biāo)與預(yù)期成果。
（5）課程所需教學(xué)條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。
（6）課程建設(shè)的主要措施及實(shí)施步驟。
2、立項(xiàng)程序
（2）評審：學(xué)校組織有關(guān)專家對申報(bào)的精品課進(jìn)行評審。
（3）立項(xiàng)：對通過專家評審的申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書》，正式立項(xiàng)。
1、實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制
精品課程建設(shè)以課程為管理對象，采用“項(xiàng)目管理”的模式，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)的各方面工作。
課程負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由具有講師以上職稱及三年以上擔(dān)任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷，且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔(dān)任。
課程負(fù)責(zé)人應(yīng)對課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學(xué)校《精品課程建設(shè)規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書》及《精品課程建設(shè)實(shí)施方案》，并負(fù)責(zé)組織建立課程建設(shè)小組，領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案的實(shí)施，接受評估檢查與驗(yàn)收。
課程負(fù)責(zé)人要組織小組成員全程開展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內(nèi)容的研究；學(xué)生需求的研究；教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究；相關(guān)政策的動(dòng)態(tài)研究；其它學(xué)校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)的研究等，以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。
2、突出建設(shè)過程的管理
精品課程建設(shè)一般以三年為一個(gè)建設(shè)周期，學(xué)校于每學(xué)年結(jié)束前組織中期評估檢查，如果建設(shè)項(xiàng)目出現(xiàn)進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設(shè)效果不明顯等問題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費(fèi)、或撤銷建設(shè)資格等處理措施。
3、實(shí)行項(xiàng)目評估驗(yàn)收與項(xiàng)目復(fù)評制度
精品課程項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后，學(xué)校組織專家根據(jù)《齊齊哈爾工程學(xué)院精品課程評估指標(biāo)》進(jìn)行評估驗(yàn)收，項(xiàng)目小組應(yīng)提供下列材料：
（1）精品課程建設(shè)工作總結(jié)。
（2）精品課程建設(shè)自查報(bào)告及相關(guān)資料包。
（3）項(xiàng)目建設(shè)過程中的科研成果。
（4）具有代表性的課堂教學(xué)錄像。
（5）精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)具體使用情況報(bào)告。
（6）能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。
設(shè)立精品課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)主要用于下列事項(xiàng)：
（1）教學(xué)大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設(shè)。
（2）課程建設(shè)方面調(diào)研活動(dòng)的差旅費(fèi)。
（3）小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費(fèi)用。
（4）項(xiàng)目驗(yàn)收和鑒定所需費(fèi)用。
（5）主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的會(huì)務(wù)費(fèi)用。
（6）精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費(fèi)用。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇十二
1、完成專業(yè)營銷型網(wǎng)站建設(shè)（改版參考“如何打造出高轉(zhuǎn)化率的營銷型網(wǎng)站”）。
2、完成對網(wǎng)站診斷、優(yōu)化，增強(qiáng)網(wǎng)站用戶體驗(yàn)、方便運(yùn)營推廣。
3、整合各種網(wǎng)絡(luò)推廣方法。
結(jié)合有效的長尾關(guān)鍵詞，利用差異化的傳播途徑，避免與競爭對手正面沖突。
持續(xù)加大網(wǎng)絡(luò)宣傳的覆蓋面，增強(qiáng)品牌的正面形象，提高企業(yè)市場業(yè)績。
4、控制網(wǎng)絡(luò)推廣費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷，增加網(wǎng)站非付費(fèi)廣告點(diǎn)擊的比重。
裝修|軟裝|家居|建筑行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)服務(wù)商
5、完成品牌新聞報(bào)道超過25個(gè)行業(yè)網(wǎng)站以上的10篇，報(bào)道超過15個(gè)行業(yè)網(wǎng)站以上的8篇，高權(quán)重的b2b和分類信息瀏覽量超過3萬人的1000篇，博客論壇瀏覽量超過1萬人的貼子500篇。
6、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站訪問量達(dá)到3萬人，b2b、分類信息、博客、論壇、視頻網(wǎng)站、問答百科、新聞軟裝瀏覽量10萬人，品牌軟文行業(yè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載300余次。
7、安裝網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)代碼，對網(wǎng)站流量等數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的監(jiān)控、分析、優(yōu)化。
實(shí)現(xiàn)在行業(yè)談季網(wǎng)站日均訪問量大于200人，行業(yè)旺季網(wǎng)站日均訪問量大于300人，并對網(wǎng)絡(luò)客戶的轉(zhuǎn)化率進(jìn)行跟蹤統(tǒng)計(jì)。
網(wǎng)絡(luò)推廣將分四個(gè)階段進(jìn)行（3個(gè)月為一個(gè)階段）
1、完成專業(yè)營銷型網(wǎng)站制作（改版），整合相關(guān)內(nèi)容并添加完畢。
2、對網(wǎng)站全面優(yōu)化，重點(diǎn)針對搜索引擎優(yōu)化（第一階段），實(shí)現(xiàn)企業(yè)主要“關(guān)鍵詞”搜索自然排名居于前列。
3、分析網(wǎng)民搜索習(xí)慣，針對付費(fèi)搜索篩選適合企業(yè)不同階段推廣的關(guān)鍵詞，并整合相關(guān)宣傳推廣內(nèi)容。
4、配合企業(yè)年度戰(zhàn)略方向，選取有影響力的品牌新聞網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，并制定品牌軟文內(nèi)容年度性方案。
5、篩選出較有影響力的20個(gè)b2b、分類信息平臺(tái)，并根據(jù)企業(yè)的營銷區(qū)域設(shè)定推廣方案。
6、每周跟進(jìn)付費(fèi)廣告、品牌新聞發(fā)布、b2b、分類信息、博客論壇等方式進(jìn)行推廣宣傳。
7、整理收集企業(yè)潛在客戶、競爭對手等信息，并制定出有針對性的營銷策略。
9、每周、每月總結(jié)，主要針對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣效果進(jìn)行分析評估，并及時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)推廣方案，匯總給客戶。
1、重點(diǎn)針對搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)站優(yōu)化（第二階段），實(shí)現(xiàn)企業(yè)主要“關(guān)鍵詞”居于搜索引擎前列。
2、按品牌新聞及b2b分類信息、博客論壇等推廣方式的年度性規(guī)劃，整合相關(guān)新聞及每周發(fā)布推廣信息，成各網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)布、更新等工作。
3、針對公司五一”促銷活動(dòng)，制作網(wǎng)絡(luò)宣傳專題，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳力度。
4、結(jié)合網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)調(diào)整、優(yōu)化付費(fèi)廣告。
5、整理收集潛在客戶信息、分析競爭對手信息，并制定出有針對性的營銷策略。
7、周結(jié)、月結(jié)、半年總結(jié)，主要針對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣效果進(jìn)行分析評估，并及時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)推廣方案，匯總給客戶。
1、按品牌新聞及b2b分類信息、博客論壇等推廣方式的年度性規(guī)劃，整合相關(guān)新聞及每周發(fā)布推廣信息，成各網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)布、更新等工作。
2、結(jié)合網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)調(diào)整、優(yōu)化付費(fèi)廣告宣傳。
3、整理收集潛在客戶信息、分析競爭對手信息，并制定出有針對性的營銷策略。
5、周結(jié)、月結(jié)，主要針對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣效果進(jìn)行分析評估，并及時(shí)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)推廣方案，匯總給客戶。
1、按品牌新聞及b2b分類信息、博客論壇等推廣方式的年度性規(guī)劃，整合相關(guān)新聞及每周發(fā)布推廣信息，完成各網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)布、更新等工作。
2、結(jié)合網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)調(diào)整、優(yōu)化付費(fèi)廣告宣傳。
3、整理收集潛在客戶信息、分析競爭對手信息，并制定出有針對性的營銷策略。
4、完成網(wǎng)站綜合訪問量8萬人，b2b、分類信息、博客論壇、視頻375篇，瀏覽人數(shù)4萬人，品牌新聞報(bào)道120篇以上，預(yù)估最低的詢盤遞增量120人次。
5、周結(jié)、月結(jié)、年結(jié)網(wǎng)站數(shù)據(jù)，并針對下一年度制定網(wǎng)絡(luò)推廣計(jì)劃。
網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方案篇十三
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1.目標(biāo)的制定：
需要完成的任務(wù)，包括ip,pv,uv,顧客轉(zhuǎn)換率,注冊用戶。增加市場占有率多少。銷售額多少。增加品牌知名度多少。提高顧客滿意度多少。以及完成時(shí)間的制定。
2.網(wǎng)站初期的推廣：
針對搜索引擎進(jìn)行seo優(yōu)化，目前網(wǎng)站百分之八十以上的訪問量依賴于搜索引擎，所以網(wǎng)站必須針對搜索引擎進(jìn)行優(yōu)化。增加客戶發(fā)現(xiàn)并訪問網(wǎng)站的可能性。
a、向各大搜索引擎提交網(wǎng)站地址
b、友情鏈接，與合作伙伴及行業(yè)門戶網(wǎng)站建立鏈接。
c、配合公司其他部門對網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳。
d、網(wǎng)絡(luò)資源合作，利用網(wǎng)絡(luò)共享資源對網(wǎng)站和產(chǎn)品進(jìn)行推廣，增加訪問量，增強(qiáng)客戶對品牌的認(rèn)識(shí)，搜索引擎的排名優(yōu)勢和網(wǎng)站的性。
e、網(wǎng)絡(luò)炒作，網(wǎng)絡(luò)初期由于品牌影響力有限，利用網(wǎng)絡(luò)炒作可以快速提高知名度，達(dá)到初期效果。
3.網(wǎng)站運(yùn)營期的推廣：
a、網(wǎng)絡(luò)廣告投放，比如阿里媽媽,googleadsense,等ppc網(wǎng)絡(luò)廣告；針對目標(biāo)客戶進(jìn)行廣告投放。
b、軟文宣傳，針對產(chǎn)品及行業(yè)知識(shí)結(jié)合電子書、免費(fèi)內(nèi)容等有價(jià)值的免費(fèi)產(chǎn)品，以病毒式營銷進(jìn)行口碑傳播，增強(qiáng)品牌認(rèn)識(shí)度，以提高客戶認(rèn)可。
c、郵件推廣，搜集目標(biāo)客戶的e-mail，對目標(biāo)客戶進(jìn)行郵件投放。包括新聞，資訊，產(chǎn)品介紹等。
d、會(huì)員制營銷，對網(wǎng)絡(luò)上中小型站點(diǎn)進(jìn)行會(huì)員制許可營銷，加大營銷成面?？梢詫⑾戮€網(wǎng)絡(luò)延伸到網(wǎng)絡(luò)各個(gè)地方。
e、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，經(jīng)常的進(jìn)行健康或者生活性的促銷網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，精準(zhǔn)的調(diào)研可以很快的`收到目標(biāo)客戶所反饋的信息，并加強(qiáng)品牌引導(dǎo)。
4.網(wǎng)站成熟期的推廣：
公共關(guān)系推廣，利用博客，社區(qū)論壇，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行品牌的樹立。使顧客的購買欲轉(zhuǎn)化為購買行為。
a、促銷活動(dòng)，在特殊時(shí)期內(nèi)，利用禮品或者讓利對產(chǎn)品進(jìn)行促銷。能在短時(shí)間帶來流量和消費(fèi)行為。
b、特殊專題策劃，各型節(jié)假日，紀(jì)念日，特殊事件，進(jìn)行大型專題宣傳，如冠名某項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)事件，舉辦網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)中融入產(chǎn)品宣傳。
c、以網(wǎng)絡(luò)優(yōu)惠卷，試用裝，獎(jiǎng)券等形式，保留老客戶，增加重復(fù)消費(fèi)，增強(qiáng)網(wǎng)站粘性。
d、加入c2c平臺(tái)或b2c平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)店鋪，形成自主商城，中介平臺(tái)，線下實(shí)體多鐘銷售模式。
5.網(wǎng)站以及產(chǎn)品的生活化。
網(wǎng)站以及產(chǎn)品在平時(shí)推廣中要融入進(jìn)生活。把網(wǎng)址或產(chǎn)品加入到任何辦公地點(diǎn)。如信封，名片，包裝盒等地;企業(yè)內(nèi)部標(biāo)識(shí)，公司印刷物品，合作伙伴等地深入網(wǎng)站或產(chǎn)品宣傳。
第四：預(yù)期收益與效果評估
對網(wǎng)絡(luò)推廣措施進(jìn)行有效評估。流量統(tǒng)計(jì)分析，顧客來源，停留，以及顧客轉(zhuǎn)換率。改進(jìn)或者取消不良推廣方案。增加有效推廣方案投入。對投資回報(bào)率進(jìn)行評估，包括投入產(chǎn)出比，產(chǎn)生品牌價(jià)值，品牌度，顧客滿意度等營銷方案進(jìn)行分析。