推理是一種邏輯思維的過(guò)程，它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免使用太過(guò)復(fù)雜和晦澀難懂的詞匯和表達(dá)方式。這些總結(jié)范文是作者在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和參考。
教師硬筆書(shū)法心得篇一
漢字硬筆書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，它以漢字為基礎(chǔ)，以硬筆為工具，通過(guò)練習(xí)字形、結(jié)構(gòu)、布局和運(yùn)筆等技巧，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美感。在我學(xué)習(xí)和研究漢字硬筆書(shū)法過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了其中的奧妙，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：技法的重要性。
漢字硬筆書(shū)法中的技法是至關(guān)重要的。首先，正確的筆畫(huà)順序和筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短對(duì)字形的整齊和美觀(guān)起著決定性作用。其次，掌握虛實(shí)橫豎撇捺的連接關(guān)系，能夠使字體間的流暢度更高，字體整體更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另外，合理的字體布局，如頭尾相應(yīng)、上下對(duì)稱(chēng)等，能夠增加字體的穩(wěn)定感和美感，給人以舒適愉悅的審美體驗(yàn)。因此，我在練習(xí)中注重技法的研究和運(yùn)用，不斷追求字體的規(guī)范和完美。
第三段：養(yǎng)筆與養(yǎng)心。
硬筆書(shū)法需要與筆尖保持適度的摩擦力，這就要求我在練字之前要先養(yǎng)筆。養(yǎng)筆需要將筆尖放在硬物上輕輕研磨，使其能夠更好地吸墨，從而使書(shū)寫(xiě)更加流暢和自如。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在練習(xí)中養(yǎng)心也是非常重要的。只有心境平和、專(zhuān)注專(zhuān)心，才能在書(shū)寫(xiě)中流露出內(nèi)心的美感，使作品更具生命力與靈性。因此，我常常在練習(xí)中養(yǎng)心，注重心態(tài)的調(diào)整與調(diào)節(jié)。
第四段：字帖的重要性。
在學(xué)習(xí)漢字硬筆書(shū)法時(shí)，字帖是不可或缺的工具。字帖既是學(xué)習(xí)的素材，又是練習(xí)的范本。通過(guò)反復(fù)臨摹字帖，我能夠更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和字形。同時(shí)，字帖也是提高寫(xiě)字技巧和造詣的重要途徑。通過(guò)反復(fù)揣摩字帖中的每一個(gè)字，我逐漸體會(huì)到了漢字的韻味和內(nèi)涵，并在練習(xí)中運(yùn)用到實(shí)際書(shū)寫(xiě)中。因此，在練習(xí)中我時(shí)常使用字帖，通過(guò)臨摹和模仿來(lái)提高自己的書(shū)法水平。
第五段：精益求精，獨(dú)具個(gè)性。
漢字硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。在初級(jí)階段，我通過(guò)大量的模仿和練習(xí)來(lái)熟悉字體結(jié)構(gòu)和技巧。隨著技巧的掌握和字體的成形，我開(kāi)始嘗試在書(shū)寫(xiě)中增加自己的風(fēng)格和特色。通過(guò)大量的實(shí)踐和摸索，我逐漸培養(yǎng)出了自己的個(gè)性，使作品更具獨(dú)特的美感和魅力。盡管還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，但我相信通過(guò)不斷地精益求精，我一定能夠在漢字硬筆書(shū)法的道路上取得更多的進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在漢字硬筆書(shū)法中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。技法的重要性、養(yǎng)筆與養(yǎng)心、字帖的重要性、精益求精與個(gè)性的塑造，這些都是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要收獲。漢字硬筆書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，我將繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自己的繪畫(huà)水平和審美能力，希望能夠?qū)⑦@門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
教師硬筆書(shū)法心得篇二
第一段：引入硬筆書(shū)法的重要性和自身對(duì)此的興趣（200字）。
硬筆書(shū)法作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。在當(dāng)代社會(huì)，盡管電子設(shè)備的普及讓我們可以通過(guò)打字或書(shū)寫(xiě)進(jìn)行文字交流，但硬筆書(shū)法作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式和文化傳承方式，依然擁有著舉足輕重的地位。作為一直對(duì)書(shū)法有著濃厚興趣的我來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法課程為我提供了一個(gè)展示和提升自己書(shū)法藝術(shù)的機(jī)會(huì)。
硬筆書(shū)法上課期間，我深切感受到了老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和耐心指導(dǎo)。老師首先向我們介紹了硬筆書(shū)法的歷史和發(fā)展，讓我們了解到每一種字帖和字的背后都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。他還以身作則，親自示范了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)步驟，讓我們理解到優(yōu)秀的書(shū)法作品都是通過(guò)不懈地艱苦努力和反復(fù)練習(xí)而來(lái)的。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們積極思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在他的指導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了正確的書(shū)法技巧，也找到了自己的書(shū)法魅力和獨(dú)特的表達(dá)方式。
硬筆書(shū)法課程的另一亮點(diǎn)是它的互動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生們之間的思想碰撞和藝術(shù)靈感的碰撞。他鼓勵(lì)我們多觀(guān)察周?chē)h(huán)境和身邊的事物，從中獲得創(chuàng)作靈感，以不同的角度來(lái)理解和表達(dá)自己的作品。此外，老師還引導(dǎo)我們嘗試不同的書(shū)法風(fēng)格和樣式，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿來(lái)創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特之作。這種互動(dòng)和創(chuàng)造性的教學(xué)方式，激發(fā)了我對(duì)書(shū)法藝術(shù)的無(wú)限熱情，也讓我在不斷的實(shí)踐中不斷提升自己的書(shū)法水平。
第四段：硬筆書(shū)法對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和人格塑造的影響（200字）。
硬筆書(shū)法不僅僅是一門(mén)藝術(shù)技巧，更是一種對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和人格塑造的一種培養(yǎng)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書(shū)法需要我們注重細(xì)節(jié)，耐心和專(zhuān)注。通過(guò)一次次的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣，也能夠在生活中更加細(xì)致入微地處理事務(wù)。同時(shí)，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我不斷追求完美，錘煉耐心和毅力。這些都對(duì)我的人格培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響，讓我更加恪守誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅和責(zé)任的原則。
第五段：總結(jié)感受和對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
總之，硬筆書(shū)法上課不僅僅教給了我書(shū)法技巧，更是為我打開(kāi)了一扇了解和傳承中國(guó)文化的窗戶(hù)。在老師的細(xì)心指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)下，我取得了明顯的進(jìn)步，并且逐漸形成了自己的書(shū)法風(fēng)格。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱情和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的書(shū)法藝術(shù)水平，并將這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，讓更多的人了解和喜愛(ài)硬筆書(shū)法的魅力。
教師硬筆書(shū)法心得篇三
硬筆書(shū)法作為一門(mén)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，一直以來(lái)都受到人們的喜愛(ài)和推崇。作為一名硬筆書(shū)法教師，我有幸能夠教授學(xué)生們這門(mén)古老而精妙的藝術(shù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我深深感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備。
要提高學(xué)生的硬筆書(shū)法水平，教師首先要進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備。我發(fā)現(xiàn)將每堂課的教學(xué)內(nèi)容按照組合和逐漸增加的方式進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常有幫助。我會(huì)事先準(zhǔn)備好相關(guān)的教材、工具以及示范作品，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握書(shū)法的技巧與規(guī)律。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教授硬筆書(shū)法的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，讓學(xué)生們能夠全方位地了解和接觸硬筆書(shū)法。此外，我也會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解他們的需求和困惑，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的答疑解惑。通過(guò)這些措施，學(xué)生們逐漸對(duì)硬筆書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。
第四段：注重基本功訓(xùn)練。
硬筆書(shū)法的基本功訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)展至關(guān)重要。我意識(shí)到，學(xué)生們只有掌握了正確的握筆姿勢(shì)、墨水的調(diào)和和運(yùn)筆的力度等基本技巧，才能夠進(jìn)一步提高自己的書(shū)法水平。因此，我會(huì)定期安排基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，直到熟練掌握為止。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)谧约旱挠补P書(shū)法作品中能夠展現(xiàn)出更好的技巧和風(fēng)采。
第五段：全方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
作為一名硬筆回訓(xùn)練授教師，我認(rèn)為不僅要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法技巧，還應(yīng)該關(guān)注他們的全面素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，學(xué)生們能夠提高他們的專(zhuān)注力、耐心和自律能力。在教學(xué)中，我會(huì)激發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情趣，培養(yǎng)他們的美感和藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，我也會(huì)與他們分享硬筆書(shū)法的文化背景和歷史淵源，幫助他們更好地理解和領(lǐng)略中國(guó)文化的博大精深。
結(jié)尾：
教授硬筆書(shū)法是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成就感的工作。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和意義。硬筆書(shū)法不僅是一種技巧的傳承，更是一種文化的傳承。我希望能夠繼續(xù)努力，通過(guò)不斷探索和學(xué)習(xí)，將這門(mén)古老而神奇的藝術(shù)傳遞給更多的學(xué)生們，讓硬筆書(shū)法在他們的心中生根發(fā)芽，開(kāi)出真正的藝術(shù)之花。
教師硬筆書(shū)法心得篇四
漢字硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，自古以來(lái)便深受人們的喜愛(ài)和推崇。作為一種美學(xué)形式，它不僅展示了漢字的美麗與內(nèi)涵，更是一種對(duì)意境、心境和人生哲理的表達(dá)。在我多年的漢字硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了漢字硬筆書(shū)法的獨(dú)特魅力和人生啟迪。
首先，漢字硬筆書(shū)法讓我更加細(xì)心和耐心。書(shū)法是一個(gè)需要細(xì)心描摹每一個(gè)筆畫(huà)的過(guò)程，這要求我們充分發(fā)揮自己的耐心和毅力。寫(xiě)漢字的時(shí)候，我會(huì)用心觀(guān)察每一個(gè)筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，努力保持筆畫(huà)的勻稱(chēng)和清晰度。細(xì)致入微的書(shū)寫(xiě)過(guò)程讓我能夠培養(yǎng)出耐心和專(zhuān)注力，提高了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。
其次，在漢字硬筆書(shū)法中，我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待失敗和挫折。書(shū)法的過(guò)程中，即使是一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)，也需要不斷的練習(xí)和調(diào)整。而在練習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)遇到失敗和挫折。但是，我意識(shí)到這些并不是挑戰(zhàn)我的能力，而是一種對(duì)自己的鍛煉和成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)失敗和挫折的接受和調(diào)整，我能夠更加堅(jiān)韌地面對(duì)困難，不斷克服自己的不足。
其次，漢字硬筆書(shū)法讓我體驗(yàn)到時(shí)間的流轉(zhuǎn)和思考的深度。當(dāng)我揮毫寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，我感到了時(shí)間的流轉(zhuǎn)與記憶。每一筆、每一畫(huà)都記錄了屬于我自己的思想和記憶，通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字，讓我更加深入地思考自己的內(nèi)心世界。我能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)一種文字的方式，來(lái)觸摸人類(lèi)文明和歷史的淵源，感受著時(shí)間的變遷和生活的變化。
由此，我認(rèn)識(shí)到漢字硬筆書(shū)法不只是一種藝術(shù)形式，更是一種生活的修養(yǎng)和人生的啟示。通過(guò)不斷的練習(xí)和研習(xí)，我對(duì)于傳統(tǒng)文化和美學(xué)的理解也得到了深化。我深?lèi)?ài)著這種與生活息息相關(guān)的、滲透在日常點(diǎn)滴中的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，因?yàn)樗玫刈屛腋惺艿搅俗约旱拇嬖诤蜕囊饬x。
教師硬筆書(shū)法心得篇五
自從我開(kāi)始接觸硬筆書(shū)法，我的生活就發(fā)生了翻天覆地的變化。書(shū)法，這門(mén)古老的藝術(shù)，以其深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力深深吸引著我。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，希望能激勵(lì)更多的人加入我們的行列。
首先，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法讓我明白了堅(jiān)持的重要性。初學(xué)階段，我需要反復(fù)練習(xí)，才能掌握基本的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。有時(shí)候，面對(duì)一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，我也曾感到沮喪。但是，我明白，任何技藝的學(xué)習(xí)都需要時(shí)間和耐心。只有堅(jiān)持下去，才能看到進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法也教會(huì)了我細(xì)心的重要性。每個(gè)字都有其特定的筆畫(huà)順序和筆劃，一點(diǎn)一畫(huà)，都需要我仔細(xì)斟酌。只有心細(xì)如發(fā)，才能寫(xiě)出漂亮的字。
此外，硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)也提升了我的審美水平。通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，我逐漸理解了書(shū)法藝術(shù)的精髓，也更加欣賞漢字的`美。我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)字不僅僅是寫(xiě)出字形，更是要表現(xiàn)出字的神韻。
最后，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法也讓我學(xué)會(huì)了思考。每當(dāng)我看到一個(gè)字，我都會(huì)思考如何寫(xiě)才能更美觀(guān)，更有力。這種思考讓我更加善于觀(guān)察，更加獨(dú)立地思考問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法讓我收獲頗豐。它不僅提升了我的書(shū)寫(xiě)能力，也提高了我的審美水平，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和細(xì)心。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能在書(shū)法的世界中找到屬于自己的那份美好。
教師硬筆書(shū)法心得篇六
俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的第二外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書(shū)法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫(xiě)字技巧的形成、字寫(xiě)得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽(tīng)了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書(shū)法》，讓我對(duì)“寫(xiě)字”又有了更多的了解。
首先硬筆書(shū)法的種類(lèi)有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫(xiě)字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過(guò)渡到實(shí)用型。
其次，寫(xiě)字姿態(tài)的精確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
俗話(huà)說(shuō)：“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)部署好。”漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長(zhǎng)等等?！包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫(huà)便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院，我選擇它的原因是比較專(zhuān)業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：字如其人。我覺(jué)得這句話(huà)十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫(xiě)得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀(guān)察力、注意力、自信心、大局觀(guān)與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫(xiě)著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法。
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線(xiàn)平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
與各位共勉如有不妥之處請(qǐng)各位同事、前輩指教我必當(dāng)虛心接受虛心學(xué)習(xí)。
教師硬筆書(shū)法心得篇七
一、教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、培養(yǎng)一批硬筆書(shū)法特長(zhǎng)生，爭(zhēng)取在各級(jí)書(shū)法比賽中獲得理想成績(jī)。
2、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)硬筆字良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)硬筆書(shū)寫(xiě)基本用筆方法、結(jié)構(gòu)規(guī)律和各種形式的作品章法。
4、學(xué)會(huì)臨帖，能把帖中范字的用筆、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)臨寫(xiě)到位，并能感受、表現(xiàn)其中意趣。
5、學(xué)習(xí)創(chuàng)作。根據(jù)臨帖的不斷深入，能夠大致把字帖的特點(diǎn)結(jié)合到創(chuàng)作中。
二、教學(xué)方法和措施：
1、通過(guò)欣賞各種歷代書(shū)法經(jīng)典作品，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法的魅力所在，提高鑒賞能力，激發(fā)興趣。
2、輔導(dǎo)中講授與示范相結(jié)合。注重示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀(guān)感受書(shū)寫(xiě)方法。
3、分解技法強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用筆法、結(jié)構(gòu)法。
4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，逐步糾正學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)能力。
5、通過(guò)講述書(shū)法小故事，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法文化的`有關(guān)知識(shí)。
6、以創(chuàng)作作品為主，臨帖為輔，相互促進(jìn)，不斷提高學(xué)生硬筆書(shū)法水平，積累一批各種形式、各種風(fēng)格的硬筆書(shū)法作品。
三、教學(xué)內(nèi)容安排：
（一）基本知識(shí)。
1、硬筆書(shū)寫(xiě)創(chuàng)作工具。
2、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法（運(yùn)指練習(xí)）。
3、書(shū)法五體知識(shí)，書(shū)法簡(jiǎn)史。
4、小楷書(shū)法欣賞，了解其基本藝術(shù)特色。
（二）用筆方法。
1、起筆法。
a、基本動(dòng)作要領(lǐng)。（抬筆取勢(shì)、借勢(shì)落筆、駐筆蓄勢(shì)、造勢(shì)行筆、收勢(shì)）。
b、角度。
c、輕重。
2、行筆法。
教師硬筆書(shū)法心得篇八
硬筆書(shū)法是一門(mén)要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望。
在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫(huà)技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀(guān)看視頻和參觀(guān)展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程。
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴(lài)技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專(zhuān)注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿(mǎn)足。
第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。
教師硬筆書(shū)法心得篇九
20__年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書(shū)法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在許多專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線(xiàn)教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門(mén)秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員，他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目;源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法融會(huì)貫通，聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。
在李娜老師精心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，大家認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線(xiàn)條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
學(xué)員們用特別的熱情在這個(gè)特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩(shī)文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥?。?shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書(shū)、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法教師。
這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能按照市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記專(zhuān)家們的話(huà)，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
教師硬筆書(shū)法心得篇十
一直以來(lái)，我都對(duì)書(shū)法抱有深深的敬仰和好奇。那是一種古老的藝術(shù)，蘊(yùn)含著千百年來(lái)人們的智慧和心血。而硬筆書(shū)法，更是將書(shū)法的美感與實(shí)用性完美結(jié)合，使我在學(xué)習(xí)書(shū)法的旅程中，既能感受到藝術(shù)的魅力，也能在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。
開(kāi)始我的學(xué)習(xí)之旅時(shí)，我選擇了從基本的筆畫(huà)和字符開(kāi)始。每一個(gè)筆畫(huà)，每一個(gè)字，都需要用心去感受和體會(huì)。我嘗試通過(guò)不斷的練習(xí)，讓筆下的字變得更有力，更有神。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸領(lǐng)悟到，硬筆書(shū)法不僅僅是筆畫(huà)的流暢，更是在字里行間的精神表達(dá)。
我遇到了許多挑戰(zhàn)，有時(shí)我會(huì)感到困惑，甚至挫敗。但是，我沒(méi)有放棄。我明白，每一次的失敗都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次的困惑都是一次成長(zhǎng)的痛點(diǎn)。我始終堅(jiān)信，堅(jiān)持下去，我會(huì)收獲我想要的東西。
在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我深深地感受到了藝術(shù)的`魅力。每一次的進(jìn)步，都讓我感到興奮和滿(mǎn)足。我發(fā)現(xiàn)，我的字跡在逐漸變得清晰，有力和美觀(guān)。同時(shí)，我也明白了，書(shū)法不僅僅是手上的功夫，更是心里的表達(dá)。每一筆，每一劃，都承載著我對(duì)生活的理解和對(duì)世界的感知。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和收獲。我從中學(xué)習(xí)到了耐心，學(xué)習(xí)到了堅(jiān)持，也學(xué)習(xí)到了如何用心去感受和表達(dá)。我深感，硬筆書(shū)法不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度，一種對(duì)生活的熱愛(ài)和尊重。我期待在未來(lái)的日子里，我能在硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)，更深入。
教師硬筆書(shū)法心得篇十一
聽(tīng)了帶xx校長(zhǎng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的.豎線(xiàn)平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。
第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
教師硬筆書(shū)法心得篇十二
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)。只有對(duì)練字意義的認(rèn)識(shí)不斷提高，才能有對(duì)練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過(guò)程，也是從提高練字興趣開(kāi)始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)；二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀(guān)察書(shū)法作品，開(kāi)展書(shū)法講評(píng)活動(dòng)。做任何事情，都必須對(duì)這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會(huì)從寫(xiě)的不好，到寫(xiě)得較好，再到寫(xiě)得更好。
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時(shí)要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹(shù)立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫(xiě)字也是這樣的，肯定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺(jué)，我們不能因此而以為自己不是寫(xiě)字的料子，自暴自棄，這時(shí)千萬(wàn)要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“寫(xiě)字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過(guò)練習(xí)才能會(huì)，才能好。練習(xí)寫(xiě)字當(dāng)然是用手，可是同時(shí)要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫(xiě)字的技能就掌握了?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉。
學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要你在心情平靜之時(shí)練習(xí)。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫(xiě)字中去了，聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧?kù)o安詳?shù)?境地，心態(tài)平靜，辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。在書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字的過(guò)程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫(xiě)字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中?guó)有著悠久的文字歷史，作為一個(gè)中國(guó)人，我們更應(yīng)該重視書(shū)法，把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，寫(xiě)好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書(shū)法。
教師硬筆書(shū)法心得篇十三
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)漢字硬筆書(shū)法藝術(shù)；進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
全體教師
時(shí)間：20xx年11月25日中午
地點(diǎn)：教師辦公室
1、內(nèi)容自定，字體任選。
2、作品一律用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書(shū)法作品用紙；
3、一律用鋼筆、鉛字筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)字體為正楷或行楷。
見(jiàn)“白云完小教師硬筆書(shū)法比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”
周華、羅燕、左冬梅、葉兆瓊、張大智、劉海權(quán)、張茂文
在所有參賽教師中評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)7名。學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
1、符合條件的老師一律參賽；
2、各參賽教師要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時(shí)參賽；
3、如因故不能參加請(qǐng)事先到教導(dǎo)處請(qǐng)假。
通過(guò)本次教師書(shū)法比賽，極大地促進(jìn)了教師基本功訓(xùn)練，更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化，提高了教師們對(duì)自身教育教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)了教師們業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)了教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，夯實(shí)了教學(xué)內(nèi)功，提升了教師育人品位，為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
教師硬筆書(shū)法心得篇十四
作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了xx小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王x老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。
教師硬筆書(shū)法心得篇十五
硬筆書(shū)法是一門(mén)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，深受廣大書(shū)法愛(ài)好者的喜愛(ài)。我在參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)后，不僅對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的了解，也受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)的經(jīng)過(guò)、感受到的收獲、對(duì)書(shū)法的理解、培訓(xùn)對(duì)我的影響和未來(lái)的規(guī)劃五個(gè)方面，來(lái)分享我的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，我參加的硬筆書(shū)法培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，安排合理。課程包括了硬筆書(shū)法的基本功、字帖練習(xí)、技法講解等多項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和演示，我們了解了硬筆書(shū)法的基本構(gòu)造和技巧步驟。并且，在實(shí)際操作中，也得到老師的指導(dǎo)和修改，讓我的書(shū)法水平得到了很大的提升。整個(gè)課程的安排合理，循序漸進(jìn)，很好地培養(yǎng)了我們的書(shū)法基本功。
其次，在參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它蘊(yùn)含了中國(guó)人的文化智慧。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我感受到了筆畫(huà)之間的變化，體會(huì)到了每一個(gè)筆畫(huà)所蘊(yùn)含的美感。每一筆每一畫(huà)都需要我們的細(xì)心和耐心，只有用心去書(shū)寫(xiě)，才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和愉悅。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我不僅提高了對(duì)美的敏感度，還培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心。
再次，通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法是一門(mén)需要不斷修煉的藝術(shù)。書(shū)法是一門(mén)技藝，只有不斷的練習(xí)才能夠取得進(jìn)步。在培訓(xùn)過(guò)程中，我每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷地糾正錯(cuò)誤，并通過(guò)老師的指導(dǎo)不斷提升自己的水平。通過(guò)每天的堅(jiān)持練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越有韻味，并且書(shū)寫(xiě)的速度也有了明顯的提升。通過(guò)不斷地練習(xí)，我對(duì)書(shū)法的理解也更加深入，對(duì)字的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
此外，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)對(duì)我的影響不僅僅是寫(xiě)字方面，還對(duì)我的性格和情緒管理有了積極的影響。書(shū)法需要細(xì)心和耐心，對(duì)于一個(gè)性格急躁的人來(lái)說(shuō)是一種很好的修身養(yǎng)性的方式。在書(shū)法練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，專(zhuān)注于每一筆每一畫(huà)的訓(xùn)練。這種專(zhuān)注的狀態(tài)不僅能夠提高我的寫(xiě)字水平，也讓我更加冷靜和平和，能夠更好地處理工作和生活中的壓力。
最后，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)的規(guī)劃。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深被書(shū)法的藝術(shù)魅力所吸引。我打算在以后的日子里，將書(shū)法作為一種興趣和愛(ài)好一直堅(jiān)持下去。不僅如此，我還希望能夠通過(guò)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自己的書(shū)法水平，將來(lái)能夠在書(shū)法方面有所建樹(shù)，展示出中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
總之，通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，收獲頗豐。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我提高了對(duì)美的敏感度，培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心。而且，書(shū)法練習(xí)還對(duì)我的性格和情緒管理產(chǎn)生了積極的影響。參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)的規(guī)劃，將書(shū)法作為一種興趣和愛(ài)好一直堅(jiān)持下去，并且希望能夠在書(shū)法方面有所建樹(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了硬筆書(shū)法的技巧，更重要的是在書(shū)法的世界里找到了一種愉悅和滿(mǎn)足，也領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
教師硬筆書(shū)法心得篇十六
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線(xiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀(guān)性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針?？此坪?jiǎn)單的筆劃，寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門(mén)課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買(mǎi)了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫(xiě)法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫(xiě)法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非?？鞓?lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀(guān)快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿(mǎn)堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫(xiě)這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
教師硬筆書(shū)法心得篇十七
很感謝市教育局暑期給我們安排的這次書(shū)法培訓(xùn)，也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們上課，這幾天培訓(xùn)我們收獲很大，得出以下感想。
我們都知道，書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)。它是以文字為素材，以線(xiàn)條為內(nèi)容，以技巧為精髓的藝術(shù)形式。中國(guó)書(shū)法是中華民族的龍脈，書(shū)法藝術(shù)是與每個(gè)中國(guó)人最親近也最溫暖的藝術(shù)。有文字就有了書(shū)法，有書(shū)法就有了文明史。
書(shū)法練習(xí)活動(dòng)既是書(shū)法技能的訓(xùn)練、提高過(guò)程，又是錘煉一個(gè)人的意志和心境的方法。
這次的培訓(xùn)充分調(diào)動(dòng)了美術(shù)教師當(dāng)中愛(ài)好書(shū)法的積極性，引起了大家對(duì)書(shū)法的重新關(guān)注，培訓(xùn)課上教育局請(qǐng)到了連云港市很多優(yōu)秀的書(shū)法家，他們認(rèn)真的給我們講解書(shū)法史。與此同時(shí)，本次培訓(xùn)班更是榮幸邀請(qǐng)到何連海老師給我們講授中國(guó)書(shū)法的博大精深，讓我們更加深刻的了解到學(xué)習(xí)書(shū)法的本質(zhì)所在。在老師講課的過(guò)程中大家認(rèn)真聽(tīng)講、體會(huì)，個(gè)個(gè)都那么的聚精會(huì)神，聽(tīng)的是津津有味。當(dāng)老師宣布自由練習(xí)時(shí)，老師們個(gè)個(gè)昂首挺胸，坐姿端正，手握毛筆，雙眼都很認(rèn)真的看每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，小心仔細(xì)臨摹每一個(gè)步驟筆畫(huà)，如此反復(fù)練習(xí)，多加強(qiáng)化。雖然剛開(kāi)始字寫(xiě)得不怎么樣，但也毫不氣餒，繼續(xù)努力，過(guò)不了多時(shí)，竟也進(jìn)步了不少。
練習(xí)書(shū)法需要耐心，耐心往往培養(yǎng)了人的一種氣質(zhì)?！八俪蓵?shū)法”、“短期書(shū)法”都是誤人子弟的方法。正常的書(shū)法練習(xí)過(guò)程是以字帖為中心，“擇帖幕帖和臨帖”來(lái)逐步提高。書(shū)法需要真功夫，需要時(shí)間澆灌。當(dāng)你練到一種境界，鋪開(kāi)一方宣紙，你的心就凝聚在書(shū)法的起筆、落筆上，遠(yuǎn)離了城市的喧囂與嘈雜，達(dá)到修身養(yǎng)性的效果。有了一定的書(shū)法成就，你還可以達(dá)到平靜愉悅自信的心境。
本著喚醒手寫(xiě)樂(lè)趣，尋找中華文化的宗旨。我們的這次書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)，可真是獲益匪淺啊!通過(guò)這次培訓(xùn)，我們看到了廣大老師對(duì)書(shū)法產(chǎn)生的濃厚興趣，看到了他們?cè)跁?shū)寫(xiě)中華民族博大精深的文字時(shí)熱情。大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課熱烈討論，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)期間，各位工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，友好的同學(xué)關(guān)系，是大家都所推崇的。
最后希望大家都能在書(shū)法培訓(xùn)班中找到書(shū)法的魅力，練就一手好字。
教師硬筆書(shū)法心得篇一
漢字硬筆書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式，它以漢字為基礎(chǔ)，以硬筆為工具，通過(guò)練習(xí)字形、結(jié)構(gòu)、布局和運(yùn)筆等技巧，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美感。在我學(xué)習(xí)和研究漢字硬筆書(shū)法過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了其中的奧妙，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：技法的重要性。
漢字硬筆書(shū)法中的技法是至關(guān)重要的。首先，正確的筆畫(huà)順序和筆畫(huà)的粗細(xì)、長(zhǎng)短對(duì)字形的整齊和美觀(guān)起著決定性作用。其次，掌握虛實(shí)橫豎撇捺的連接關(guān)系，能夠使字體間的流暢度更高，字體整體更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另外，合理的字體布局，如頭尾相應(yīng)、上下對(duì)稱(chēng)等，能夠增加字體的穩(wěn)定感和美感，給人以舒適愉悅的審美體驗(yàn)。因此，我在練習(xí)中注重技法的研究和運(yùn)用，不斷追求字體的規(guī)范和完美。
第三段：養(yǎng)筆與養(yǎng)心。
硬筆書(shū)法需要與筆尖保持適度的摩擦力，這就要求我在練字之前要先養(yǎng)筆。養(yǎng)筆需要將筆尖放在硬物上輕輕研磨，使其能夠更好地吸墨，從而使書(shū)寫(xiě)更加流暢和自如。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在練習(xí)中養(yǎng)心也是非常重要的。只有心境平和、專(zhuān)注專(zhuān)心，才能在書(shū)寫(xiě)中流露出內(nèi)心的美感，使作品更具生命力與靈性。因此，我常常在練習(xí)中養(yǎng)心，注重心態(tài)的調(diào)整與調(diào)節(jié)。
第四段：字帖的重要性。
在學(xué)習(xí)漢字硬筆書(shū)法時(shí)，字帖是不可或缺的工具。字帖既是學(xué)習(xí)的素材，又是練習(xí)的范本。通過(guò)反復(fù)臨摹字帖，我能夠更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和字形。同時(shí)，字帖也是提高寫(xiě)字技巧和造詣的重要途徑。通過(guò)反復(fù)揣摩字帖中的每一個(gè)字，我逐漸體會(huì)到了漢字的韻味和內(nèi)涵，并在練習(xí)中運(yùn)用到實(shí)際書(shū)寫(xiě)中。因此，在練習(xí)中我時(shí)常使用字帖，通過(guò)臨摹和模仿來(lái)提高自己的書(shū)法水平。
第五段：精益求精，獨(dú)具個(gè)性。
漢字硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。在初級(jí)階段，我通過(guò)大量的模仿和練習(xí)來(lái)熟悉字體結(jié)構(gòu)和技巧。隨著技巧的掌握和字體的成形，我開(kāi)始嘗試在書(shū)寫(xiě)中增加自己的風(fēng)格和特色。通過(guò)大量的實(shí)踐和摸索，我逐漸培養(yǎng)出了自己的個(gè)性，使作品更具獨(dú)特的美感和魅力。盡管還遠(yuǎn)未達(dá)到完美，但我相信通過(guò)不斷地精益求精，我一定能夠在漢字硬筆書(shū)法的道路上取得更多的進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在漢字硬筆書(shū)法中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。技法的重要性、養(yǎng)筆與養(yǎng)心、字帖的重要性、精益求精與個(gè)性的塑造，這些都是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要收獲。漢字硬筆書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，我將繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與探索，不斷提高自己的繪畫(huà)水平和審美能力，希望能夠?qū)⑦@門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
教師硬筆書(shū)法心得篇二
第一段：引入硬筆書(shū)法的重要性和自身對(duì)此的興趣（200字）。
硬筆書(shū)法作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。在當(dāng)代社會(huì)，盡管電子設(shè)備的普及讓我們可以通過(guò)打字或書(shū)寫(xiě)進(jìn)行文字交流，但硬筆書(shū)法作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式和文化傳承方式，依然擁有著舉足輕重的地位。作為一直對(duì)書(shū)法有著濃厚興趣的我來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法課程為我提供了一個(gè)展示和提升自己書(shū)法藝術(shù)的機(jī)會(huì)。
硬筆書(shū)法上課期間，我深切感受到了老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和耐心指導(dǎo)。老師首先向我們介紹了硬筆書(shū)法的歷史和發(fā)展，讓我們了解到每一種字帖和字的背后都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。他還以身作則，親自示范了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)步驟，讓我們理解到優(yōu)秀的書(shū)法作品都是通過(guò)不懈地艱苦努力和反復(fù)練習(xí)而來(lái)的。同時(shí)，老師還鼓勵(lì)我們積極思考和創(chuàng)作，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在他的指導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了正確的書(shū)法技巧，也找到了自己的書(shū)法魅力和獨(dú)特的表達(dá)方式。
硬筆書(shū)法課程的另一亮點(diǎn)是它的互動(dòng)性和創(chuàng)造性。在課堂上，老師引導(dǎo)我們進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，促進(jìn)學(xué)生們之間的思想碰撞和藝術(shù)靈感的碰撞。他鼓勵(lì)我們多觀(guān)察周?chē)h(huán)境和身邊的事物，從中獲得創(chuàng)作靈感，以不同的角度來(lái)理解和表達(dá)自己的作品。此外，老師還引導(dǎo)我們嘗試不同的書(shū)法風(fēng)格和樣式，讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿來(lái)創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特之作。這種互動(dòng)和創(chuàng)造性的教學(xué)方式，激發(fā)了我對(duì)書(shū)法藝術(shù)的無(wú)限熱情，也讓我在不斷的實(shí)踐中不斷提升自己的書(shū)法水平。
第四段：硬筆書(shū)法對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和人格塑造的影響（200字）。
硬筆書(shū)法不僅僅是一門(mén)藝術(shù)技巧，更是一種對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和人格塑造的一種培養(yǎng)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書(shū)法需要我們注重細(xì)節(jié)，耐心和專(zhuān)注。通過(guò)一次次的練習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致觀(guān)察的習(xí)慣，也能夠在生活中更加細(xì)致入微地處理事務(wù)。同時(shí)，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我不斷追求完美，錘煉耐心和毅力。這些都對(duì)我的人格培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響，讓我更加恪守誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅和責(zé)任的原則。
第五段：總結(jié)感受和對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
總之，硬筆書(shū)法上課不僅僅教給了我書(shū)法技巧，更是為我打開(kāi)了一扇了解和傳承中國(guó)文化的窗戶(hù)。在老師的細(xì)心指導(dǎo)和悉心培養(yǎng)下，我取得了明顯的進(jìn)步，并且逐漸形成了自己的書(shū)法風(fēng)格。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱情和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的書(shū)法藝術(shù)水平，并將這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去，讓更多的人了解和喜愛(ài)硬筆書(shū)法的魅力。
教師硬筆書(shū)法心得篇三
硬筆書(shū)法作為一門(mén)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，一直以來(lái)都受到人們的喜愛(ài)和推崇。作為一名硬筆書(shū)法教師，我有幸能夠教授學(xué)生們這門(mén)古老而精妙的藝術(shù)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我深深感受到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也積累了一些心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)準(zhǔn)備。
要提高學(xué)生的硬筆書(shū)法水平，教師首先要進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備。我發(fā)現(xiàn)將每堂課的教學(xué)內(nèi)容按照組合和逐漸增加的方式進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常有幫助。我會(huì)事先準(zhǔn)備好相關(guān)的教材、工具以及示范作品，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握書(shū)法的技巧與規(guī)律。
第三段：激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教授硬筆書(shū)法的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，讓學(xué)生們能夠全方位地了解和接觸硬筆書(shū)法。此外，我也會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，了解他們的需求和困惑，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的答疑解惑。通過(guò)這些措施，學(xué)生們逐漸對(duì)硬筆書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。
第四段：注重基本功訓(xùn)練。
硬筆書(shū)法的基本功訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)展至關(guān)重要。我意識(shí)到，學(xué)生們只有掌握了正確的握筆姿勢(shì)、墨水的調(diào)和和運(yùn)筆的力度等基本技巧，才能夠進(jìn)一步提高自己的書(shū)法水平。因此，我會(huì)定期安排基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，直到熟練掌握為止。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)谧约旱挠补P書(shū)法作品中能夠展現(xiàn)出更好的技巧和風(fēng)采。
第五段：全方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
作為一名硬筆回訓(xùn)練授教師，我認(rèn)為不僅要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法技巧，還應(yīng)該關(guān)注他們的全面素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，學(xué)生們能夠提高他們的專(zhuān)注力、耐心和自律能力。在教學(xué)中，我會(huì)激發(fā)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美情趣，培養(yǎng)他們的美感和藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，我也會(huì)與他們分享硬筆書(shū)法的文化背景和歷史淵源，幫助他們更好地理解和領(lǐng)略中國(guó)文化的博大精深。
結(jié)尾：
教授硬筆書(shū)法是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成就感的工作。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣和意義。硬筆書(shū)法不僅是一種技巧的傳承，更是一種文化的傳承。我希望能夠繼續(xù)努力，通過(guò)不斷探索和學(xué)習(xí)，將這門(mén)古老而神奇的藝術(shù)傳遞給更多的學(xué)生們，讓硬筆書(shū)法在他們的心中生根發(fā)芽，開(kāi)出真正的藝術(shù)之花。
教師硬筆書(shū)法心得篇四
漢字硬筆書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，自古以來(lái)便深受人們的喜愛(ài)和推崇。作為一種美學(xué)形式，它不僅展示了漢字的美麗與內(nèi)涵，更是一種對(duì)意境、心境和人生哲理的表達(dá)。在我多年的漢字硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了漢字硬筆書(shū)法的獨(dú)特魅力和人生啟迪。
首先，漢字硬筆書(shū)法讓我更加細(xì)心和耐心。書(shū)法是一個(gè)需要細(xì)心描摹每一個(gè)筆畫(huà)的過(guò)程，這要求我們充分發(fā)揮自己的耐心和毅力。寫(xiě)漢字的時(shí)候，我會(huì)用心觀(guān)察每一個(gè)筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，努力保持筆畫(huà)的勻稱(chēng)和清晰度。細(xì)致入微的書(shū)寫(xiě)過(guò)程讓我能夠培養(yǎng)出耐心和專(zhuān)注力，提高了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感度。
其次，在漢字硬筆書(shū)法中，我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待失敗和挫折。書(shū)法的過(guò)程中，即使是一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)，也需要不斷的練習(xí)和調(diào)整。而在練習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)遇到失敗和挫折。但是，我意識(shí)到這些并不是挑戰(zhàn)我的能力，而是一種對(duì)自己的鍛煉和成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)失敗和挫折的接受和調(diào)整，我能夠更加堅(jiān)韌地面對(duì)困難，不斷克服自己的不足。
其次，漢字硬筆書(shū)法讓我體驗(yàn)到時(shí)間的流轉(zhuǎn)和思考的深度。當(dāng)我揮毫寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，我感到了時(shí)間的流轉(zhuǎn)與記憶。每一筆、每一畫(huà)都記錄了屬于我自己的思想和記憶，通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字，讓我更加深入地思考自己的內(nèi)心世界。我能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)一種文字的方式，來(lái)觸摸人類(lèi)文明和歷史的淵源，感受著時(shí)間的變遷和生活的變化。
由此，我認(rèn)識(shí)到漢字硬筆書(shū)法不只是一種藝術(shù)形式，更是一種生活的修養(yǎng)和人生的啟示。通過(guò)不斷的練習(xí)和研習(xí)，我對(duì)于傳統(tǒng)文化和美學(xué)的理解也得到了深化。我深?lèi)?ài)著這種與生活息息相關(guān)的、滲透在日常點(diǎn)滴中的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，因?yàn)樗玫刈屛腋惺艿搅俗约旱拇嬖诤蜕囊饬x。
教師硬筆書(shū)法心得篇五
自從我開(kāi)始接觸硬筆書(shū)法，我的生活就發(fā)生了翻天覆地的變化。書(shū)法，這門(mén)古老的藝術(shù)，以其深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力深深吸引著我。在此，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，希望能激勵(lì)更多的人加入我們的行列。
首先，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法讓我明白了堅(jiān)持的重要性。初學(xué)階段，我需要反復(fù)練習(xí)，才能掌握基本的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。有時(shí)候，面對(duì)一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字，我也曾感到沮喪。但是，我明白，任何技藝的學(xué)習(xí)都需要時(shí)間和耐心。只有堅(jiān)持下去，才能看到進(jìn)步。
其次，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法也教會(huì)了我細(xì)心的重要性。每個(gè)字都有其特定的筆畫(huà)順序和筆劃，一點(diǎn)一畫(huà)，都需要我仔細(xì)斟酌。只有心細(xì)如發(fā)，才能寫(xiě)出漂亮的字。
此外，硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)也提升了我的審美水平。通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，我逐漸理解了書(shū)法藝術(shù)的精髓，也更加欣賞漢字的`美。我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)字不僅僅是寫(xiě)出字形，更是要表現(xiàn)出字的神韻。
最后，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法也讓我學(xué)會(huì)了思考。每當(dāng)我看到一個(gè)字，我都會(huì)思考如何寫(xiě)才能更美觀(guān)，更有力。這種思考讓我更加善于觀(guān)察，更加獨(dú)立地思考問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法讓我收獲頗豐。它不僅提升了我的書(shū)寫(xiě)能力，也提高了我的審美水平，更讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和細(xì)心。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能在書(shū)法的世界中找到屬于自己的那份美好。
教師硬筆書(shū)法心得篇六
俗話(huà)說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的第二外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書(shū)法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)略一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫(xiě)字技巧的形成、字寫(xiě)得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽(tīng)了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書(shū)法》，讓我對(duì)“寫(xiě)字”又有了更多的了解。
首先硬筆書(shū)法的種類(lèi)有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫(xiě)字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過(guò)渡到實(shí)用型。
其次，寫(xiě)字姿態(tài)的精確與否是影響寫(xiě)字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。
俗話(huà)說(shuō)：“寫(xiě)字沒(méi)有巧，筆畫(huà)部署好。”漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長(zhǎng)等等?！包c(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫(huà)便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國(guó)文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開(kāi)始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對(duì)比之后決定選擇中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院，我選擇它的原因是比較專(zhuān)業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書(shū)法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來(lái)。但是真正學(xué)習(xí)起來(lái)時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說(shuō)我在心態(tài)和書(shū)法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫(xiě)得還不是最好，但通過(guò)練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑?xiě)了十多年字體還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：字如其人。我覺(jué)得這句話(huà)十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫(xiě)得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己對(duì)許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺(jué)就是，字寫(xiě)得好的人，肯定在觀(guān)察力、注意力、自信心、大局觀(guān)與審美上，高人一籌。練字的過(guò)程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過(guò)程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書(shū)桌前，放正心態(tài)，端端正正地書(shū)寫(xiě)著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書(shū)法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書(shū)法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對(duì)一切，你將會(huì)擁有無(wú)窮的力量。
感謝中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)研修院這個(gè)平臺(tái)給了我學(xué)習(xí)書(shū)法的勇氣和對(duì)生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法。
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線(xiàn)平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
與各位共勉如有不妥之處請(qǐng)各位同事、前輩指教我必當(dāng)虛心接受虛心學(xué)習(xí)。
教師硬筆書(shū)法心得篇七
一、教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、培養(yǎng)一批硬筆書(shū)法特長(zhǎng)生，爭(zhēng)取在各級(jí)書(shū)法比賽中獲得理想成績(jī)。
2、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)硬筆字良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)硬筆書(shū)寫(xiě)基本用筆方法、結(jié)構(gòu)規(guī)律和各種形式的作品章法。
4、學(xué)會(huì)臨帖，能把帖中范字的用筆、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)臨寫(xiě)到位，并能感受、表現(xiàn)其中意趣。
5、學(xué)習(xí)創(chuàng)作。根據(jù)臨帖的不斷深入，能夠大致把字帖的特點(diǎn)結(jié)合到創(chuàng)作中。
二、教學(xué)方法和措施：
1、通過(guò)欣賞各種歷代書(shū)法經(jīng)典作品，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法的魅力所在，提高鑒賞能力，激發(fā)興趣。
2、輔導(dǎo)中講授與示范相結(jié)合。注重示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀(guān)感受書(shū)寫(xiě)方法。
3、分解技法強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用筆法、結(jié)構(gòu)法。
4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，逐步糾正學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)能力。
5、通過(guò)講述書(shū)法小故事，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法文化的`有關(guān)知識(shí)。
6、以創(chuàng)作作品為主，臨帖為輔，相互促進(jìn)，不斷提高學(xué)生硬筆書(shū)法水平，積累一批各種形式、各種風(fēng)格的硬筆書(shū)法作品。
三、教學(xué)內(nèi)容安排：
（一）基本知識(shí)。
1、硬筆書(shū)寫(xiě)創(chuàng)作工具。
2、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法（運(yùn)指練習(xí)）。
3、書(shū)法五體知識(shí)，書(shū)法簡(jiǎn)史。
4、小楷書(shū)法欣賞，了解其基本藝術(shù)特色。
（二）用筆方法。
1、起筆法。
a、基本動(dòng)作要領(lǐng)。（抬筆取勢(shì)、借勢(shì)落筆、駐筆蓄勢(shì)、造勢(shì)行筆、收勢(shì)）。
b、角度。
c、輕重。
2、行筆法。
教師硬筆書(shū)法心得篇八
硬筆書(shū)法是一門(mén)要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望。
在決定參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)之前，我對(duì)這門(mén)藝術(shù)形式一無(wú)所知。然而，我對(duì)書(shū)法的美學(xué)感興趣，并期望通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法來(lái)提高我的繪畫(huà)技巧。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我積極通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀(guān)看視頻和參觀(guān)展覽來(lái)了解硬筆書(shū)法的基本知識(shí)和技巧。我對(duì)培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書(shū)法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程。
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書(shū)法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫(huà)練習(xí)開(kāi)始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫(xiě)字，寫(xiě)詞，寫(xiě)整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書(shū)法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來(lái)營(yíng)造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
雖然我在練習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書(shū)法的正確姿勢(shì)和力度。原本一度覺(jué)得書(shū)法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過(guò)培訓(xùn)我才意識(shí)到，書(shū)法練習(xí)不僅依賴(lài)技巧，更需要有正確的筆法和姿勢(shì)。另外，每天堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)也對(duì)我的耐心和專(zhuān)注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書(shū)法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長(zhǎng)。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注力和耐心，因?yàn)橛补P書(shū)法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書(shū)法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開(kāi)始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來(lái)表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過(guò)練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書(shū)法創(chuàng)作中感到自豪和滿(mǎn)足。
第五段：未來(lái)的展望和總結(jié)。
參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書(shū)法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書(shū)法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書(shū)法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書(shū)法的美學(xué)傳承下去。
教師硬筆書(shū)法心得篇九
20__年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師培訓(xùn)班，在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了北大書(shū)法博士姜棟、湖北美院書(shū)法教研室主任孟慶星和來(lái)自本省的劉祥海、鄺建設(shè)四位教授的精彩講座，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經(jīng)典《蘭亭序》入手，以王羲之書(shū)法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書(shū)法中去偽存真，讓人眼界大開(kāi)，在許多專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題上提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解;劉祥海老師根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員大多來(lái)自中小學(xué)一線(xiàn)教師的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)從基礎(chǔ)入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書(shū)寫(xiě)的“獨(dú)門(mén)秘笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來(lái)自青島的鄺建設(shè)老師是中國(guó)硬筆書(shū)協(xié)會(huì)員，他的課從實(shí)用出發(fā)概括了硬筆書(shū)寫(xiě)的基本執(zhí)筆姿勢(shì)、基本運(yùn)筆方式、重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)等，還給大家推薦了《靈飛經(jīng)》、《汲黯傳》和王獻(xiàn)之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習(xí)的經(jīng)典書(shū)目;源出日照的孟慶星老師則獨(dú)辟蹊徑，從國(guó)民素質(zhì)教育講到中國(guó)書(shū)法的審美體驗(yàn)，從陳振濂先生的“蒲公英培訓(xùn)計(jì)劃”講到中國(guó)書(shū)法的“技”、“道”并進(jìn)，將教育學(xué)、心理學(xué)與中國(guó)書(shū)法融會(huì)貫通，聽(tīng)來(lái)猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開(kāi)。
在李娜老師精心組織下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，大家認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線(xiàn)條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
學(xué)員們用特別的熱情在這個(gè)特別炎熱的夏天里掀起了一股學(xué)習(xí)書(shū)法的熱潮，即將結(jié)束之際有學(xué)員還即興賦詩(shī)一首表達(dá)參訓(xùn)的感受，詩(shī)文朗朗上口頗為雅致，達(dá)到了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個(gè)高潮。
我想，教師為人師表應(yīng)具備豐富的知識(shí)，更應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。成才先成人，“書(shū)品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對(duì)比就是一個(gè)很好的例證。靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，無(wú)不受到他們?nèi)烁聍攘Φ母腥?。?shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中先從臨帖入手，多練字、多讀書(shū)、多研究，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)做一名全面的優(yōu)秀的書(shū)法教師。
這次培訓(xùn)，收獲很大，不僅提高了參訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會(huì)盡我所能按照市語(yǔ)委要求把我學(xué)到的東西在學(xué)校推廣，更會(huì)銘記專(zhuān)家們的話(huà)，“技”、“道”并進(jìn)，提升自己的“人品”和“書(shū)品”。努力為書(shū)法教育和傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
教師硬筆書(shū)法心得篇十
一直以來(lái)，我都對(duì)書(shū)法抱有深深的敬仰和好奇。那是一種古老的藝術(shù)，蘊(yùn)含著千百年來(lái)人們的智慧和心血。而硬筆書(shū)法，更是將書(shū)法的美感與實(shí)用性完美結(jié)合，使我在學(xué)習(xí)書(shū)法的旅程中，既能感受到藝術(shù)的魅力，也能在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。
開(kāi)始我的學(xué)習(xí)之旅時(shí)，我選擇了從基本的筆畫(huà)和字符開(kāi)始。每一個(gè)筆畫(huà)，每一個(gè)字，都需要用心去感受和體會(huì)。我嘗試通過(guò)不斷的練習(xí)，讓筆下的字變得更有力，更有神。在這個(gè)過(guò)程中，我漸漸領(lǐng)悟到，硬筆書(shū)法不僅僅是筆畫(huà)的流暢，更是在字里行間的精神表達(dá)。
我遇到了許多挑戰(zhàn)，有時(shí)我會(huì)感到困惑，甚至挫敗。但是，我沒(méi)有放棄。我明白，每一次的失敗都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次的困惑都是一次成長(zhǎng)的痛點(diǎn)。我始終堅(jiān)信，堅(jiān)持下去，我會(huì)收獲我想要的東西。
在學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的過(guò)程中，我深深地感受到了藝術(shù)的`魅力。每一次的進(jìn)步，都讓我感到興奮和滿(mǎn)足。我發(fā)現(xiàn)，我的字跡在逐漸變得清晰，有力和美觀(guān)。同時(shí)，我也明白了，書(shū)法不僅僅是手上的功夫，更是心里的表達(dá)。每一筆，每一劃，都承載著我對(duì)生活的理解和對(duì)世界的感知。
總的來(lái)說(shuō)，硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和收獲。我從中學(xué)習(xí)到了耐心，學(xué)習(xí)到了堅(jiān)持，也學(xué)習(xí)到了如何用心去感受和表達(dá)。我深感，硬筆書(shū)法不僅僅是一種技能，更是一種生活態(tài)度，一種對(duì)生活的熱愛(ài)和尊重。我期待在未來(lái)的日子里，我能在硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)，更深入。
教師硬筆書(shū)法心得篇十一
聽(tīng)了帶xx校長(zhǎng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的.豎線(xiàn)平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。
第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請(qǐng)各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
教師硬筆書(shū)法心得篇十二
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)。只有對(duì)練字意義的認(rèn)識(shí)不斷提高，才能有對(duì)練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過(guò)程，也是從提高練字興趣開(kāi)始的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)；二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀(guān)察書(shū)法作品，開(kāi)展書(shū)法講評(píng)活動(dòng)。做任何事情，都必須對(duì)這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就愿意學(xué)，就會(huì)從寫(xiě)的不好，到寫(xiě)得較好，再到寫(xiě)得更好。
學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信心。同時(shí)要有充分的思想準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難，并要樹(shù)立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫(xiě)字也是這樣的，肯定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺(jué)，我們不能因此而以為自己不是寫(xiě)字的料子，自暴自棄，這時(shí)千萬(wàn)要沉住氣，繼續(xù)練下去，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“寫(xiě)字是一種技能，凡是技能，一定要經(jīng)過(guò)練習(xí)才能會(huì)，才能好。練習(xí)寫(xiě)字當(dāng)然是用手，可是同時(shí)要用心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫(xiě)字的技能就掌握了?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉。
學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要你在心情平靜之時(shí)練習(xí)。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫(xiě)字中去了，聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧?kù)o安詳?shù)?境地，心態(tài)平靜，辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。在書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字的過(guò)程中，讓原本浮躁的心得以平靜，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。
寫(xiě)字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患?。中?guó)有著悠久的文字歷史，作為一個(gè)中國(guó)人，我們更應(yīng)該重視書(shū)法，把字寫(xiě)好，寫(xiě)漂亮，有利于人際交往，增進(jìn)互相了解和友誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，寫(xiě)好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書(shū)法。
教師硬筆書(shū)法心得篇十三
為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)漢字硬筆書(shū)法藝術(shù)；進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)青年教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)比賽。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
全體教師
時(shí)間：20xx年11月25日中午
地點(diǎn)：教師辦公室
1、內(nèi)容自定，字體任選。
2、作品一律用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書(shū)法作品用紙；
3、一律用鋼筆、鉛字筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)字體為正楷或行楷。
見(jiàn)“白云完小教師硬筆書(shū)法比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”
周華、羅燕、左冬梅、葉兆瓊、張大智、劉海權(quán)、張茂文
在所有參賽教師中評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)7名。學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。
1、符合條件的老師一律參賽；
2、各參賽教師要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，按時(shí)參賽；
3、如因故不能參加請(qǐng)事先到教導(dǎo)處請(qǐng)假。
通過(guò)本次教師書(shū)法比賽，極大地促進(jìn)了教師基本功訓(xùn)練，更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化，提高了教師們對(duì)自身教育教學(xué)能力的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)了教師們業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)了教師牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，夯實(shí)了教學(xué)內(nèi)功，提升了教師育人品位，為教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
教師硬筆書(shū)法心得篇十四
作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了xx小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王x老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)?？傊?，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。
教師硬筆書(shū)法心得篇十五
硬筆書(shū)法是一門(mén)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，深受廣大書(shū)法愛(ài)好者的喜愛(ài)。我在參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)后，不僅對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的了解，也受益匪淺。下面我將從培訓(xùn)的經(jīng)過(guò)、感受到的收獲、對(duì)書(shū)法的理解、培訓(xùn)對(duì)我的影響和未來(lái)的規(guī)劃五個(gè)方面，來(lái)分享我的硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先，我參加的硬筆書(shū)法培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，安排合理。課程包括了硬筆書(shū)法的基本功、字帖練習(xí)、技法講解等多項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)老師的講解和演示，我們了解了硬筆書(shū)法的基本構(gòu)造和技巧步驟。并且，在實(shí)際操作中，也得到老師的指導(dǎo)和修改，讓我的書(shū)法水平得到了很大的提升。整個(gè)課程的安排合理，循序漸進(jìn)，很好地培養(yǎng)了我們的書(shū)法基本功。
其次，在參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感到了書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，它蘊(yùn)含了中國(guó)人的文化智慧。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我感受到了筆畫(huà)之間的變化，體會(huì)到了每一個(gè)筆畫(huà)所蘊(yùn)含的美感。每一筆每一畫(huà)都需要我們的細(xì)心和耐心，只有用心去書(shū)寫(xiě)，才能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和愉悅。通過(guò)書(shū)法的練習(xí)，我不僅提高了對(duì)美的敏感度，還培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心。
再次，通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法是一門(mén)需要不斷修煉的藝術(shù)。書(shū)法是一門(mén)技藝，只有不斷的練習(xí)才能夠取得進(jìn)步。在培訓(xùn)過(guò)程中，我每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷地糾正錯(cuò)誤，并通過(guò)老師的指導(dǎo)不斷提升自己的水平。通過(guò)每天的堅(jiān)持練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越有韻味，并且書(shū)寫(xiě)的速度也有了明顯的提升。通過(guò)不斷地練習(xí)，我對(duì)書(shū)法的理解也更加深入，對(duì)字的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
此外，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)對(duì)我的影響不僅僅是寫(xiě)字方面，還對(duì)我的性格和情緒管理有了積極的影響。書(shū)法需要細(xì)心和耐心，對(duì)于一個(gè)性格急躁的人來(lái)說(shuō)是一種很好的修身養(yǎng)性的方式。在書(shū)法練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，專(zhuān)注于每一筆每一畫(huà)的訓(xùn)練。這種專(zhuān)注的狀態(tài)不僅能夠提高我的寫(xiě)字水平，也讓我更加冷靜和平和，能夠更好地處理工作和生活中的壓力。
最后，參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)的規(guī)劃。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深被書(shū)法的藝術(shù)魅力所吸引。我打算在以后的日子里，將書(shū)法作為一種興趣和愛(ài)好一直堅(jiān)持下去。不僅如此，我還希望能夠通過(guò)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高自己的書(shū)法水平，將來(lái)能夠在書(shū)法方面有所建樹(shù)，展示出中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
總之，通過(guò)參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)，我對(duì)硬筆書(shū)法有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，收獲頗豐。通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，我提高了對(duì)美的敏感度，培養(yǎng)了專(zhuān)注力和耐心。而且，書(shū)法練習(xí)還對(duì)我的性格和情緒管理產(chǎn)生了積極的影響。參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)讓我明確了未來(lái)的規(guī)劃，將書(shū)法作為一種興趣和愛(ài)好一直堅(jiān)持下去，并且希望能夠在書(shū)法方面有所建樹(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了硬筆書(shū)法的技巧，更重要的是在書(shū)法的世界里找到了一種愉悅和滿(mǎn)足，也領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
教師硬筆書(shū)法心得篇十六
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線(xiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀(guān)性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但通過(guò)培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂(lè)。因此，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書(shū)法技能，更好地完成教書(shū)育人的職責(zé)，邀請(qǐng)了書(shū)法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語(yǔ)老師，我從未想過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。
以前的我都不知道寫(xiě)字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過(guò)培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問(wèn)題。以前我總認(rèn)為，寫(xiě)字要寫(xiě)方方正正、寫(xiě)工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書(shū)法老師從基本筆畫(huà)入手，為我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)并演示了書(shū)法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢(shì)，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。老師為我們講解了橫、豎的寫(xiě)法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露和懸針?？此坪?jiǎn)單的筆劃，寫(xiě)起來(lái)并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽(tīng)邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)字。
此次培訓(xùn)對(duì)于我的影響很深。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長(zhǎng)久以來(lái)形成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(wherethereisawill,thereisaway.)。
先來(lái)一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開(kāi)始選夏老師的硬筆書(shū)法課，可是人品不爆發(fā)，沒(méi)中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒(méi)有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門(mén)課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過(guò)程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過(guò)的課不選，非得選硬筆書(shū)法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對(duì)硬筆書(shū)法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對(duì)我最早的啟蒙吧。后來(lái)上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過(guò)臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書(shū)功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買(mǎi)了本行書(shū)的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來(lái)練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)行書(shū)的寫(xiě)法，通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過(guò)程中很多字的寫(xiě)法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過(guò)一步步改正，我的行書(shū)筆法有了很大的改善。
上硬筆書(shū)法課對(duì)我而言是一件非?？鞓?lè)的事，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂(lè)觀(guān)快樂(lè)的人生態(tài)度，每次上硬筆書(shū)法課，都會(huì)被夏老師快樂(lè)的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽(tīng)的音樂(lè)，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿(mǎn)堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識(shí)。
當(dāng)我坐在考場(chǎng)上寫(xiě)這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書(shū)法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒(méi)機(jī)會(huì)上硬筆書(shū)法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說(shuō)的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)。
教師硬筆書(shū)法心得篇十七
很感謝市教育局暑期給我們安排的這次書(shū)法培訓(xùn)，也很感謝何連海等多位老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們上課，這幾天培訓(xùn)我們收獲很大，得出以下感想。
我們都知道，書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)。它是以文字為素材，以線(xiàn)條為內(nèi)容，以技巧為精髓的藝術(shù)形式。中國(guó)書(shū)法是中華民族的龍脈，書(shū)法藝術(shù)是與每個(gè)中國(guó)人最親近也最溫暖的藝術(shù)。有文字就有了書(shū)法，有書(shū)法就有了文明史。
書(shū)法練習(xí)活動(dòng)既是書(shū)法技能的訓(xùn)練、提高過(guò)程，又是錘煉一個(gè)人的意志和心境的方法。
這次的培訓(xùn)充分調(diào)動(dòng)了美術(shù)教師當(dāng)中愛(ài)好書(shū)法的積極性，引起了大家對(duì)書(shū)法的重新關(guān)注，培訓(xùn)課上教育局請(qǐng)到了連云港市很多優(yōu)秀的書(shū)法家，他們認(rèn)真的給我們講解書(shū)法史。與此同時(shí)，本次培訓(xùn)班更是榮幸邀請(qǐng)到何連海老師給我們講授中國(guó)書(shū)法的博大精深，讓我們更加深刻的了解到學(xué)習(xí)書(shū)法的本質(zhì)所在。在老師講課的過(guò)程中大家認(rèn)真聽(tīng)講、體會(huì)，個(gè)個(gè)都那么的聚精會(huì)神，聽(tīng)的是津津有味。當(dāng)老師宣布自由練習(xí)時(shí)，老師們個(gè)個(gè)昂首挺胸，坐姿端正，手握毛筆，雙眼都很認(rèn)真的看每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，小心仔細(xì)臨摹每一個(gè)步驟筆畫(huà)，如此反復(fù)練習(xí)，多加強(qiáng)化。雖然剛開(kāi)始字寫(xiě)得不怎么樣，但也毫不氣餒，繼續(xù)努力，過(guò)不了多時(shí)，竟也進(jìn)步了不少。
練習(xí)書(shū)法需要耐心，耐心往往培養(yǎng)了人的一種氣質(zhì)?！八俪蓵?shū)法”、“短期書(shū)法”都是誤人子弟的方法。正常的書(shū)法練習(xí)過(guò)程是以字帖為中心，“擇帖幕帖和臨帖”來(lái)逐步提高。書(shū)法需要真功夫，需要時(shí)間澆灌。當(dāng)你練到一種境界，鋪開(kāi)一方宣紙，你的心就凝聚在書(shū)法的起筆、落筆上，遠(yuǎn)離了城市的喧囂與嘈雜，達(dá)到修身養(yǎng)性的效果。有了一定的書(shū)法成就，你還可以達(dá)到平靜愉悅自信的心境。
本著喚醒手寫(xiě)樂(lè)趣，尋找中華文化的宗旨。我們的這次書(shū)法培訓(xùn)活動(dòng)，可真是獲益匪淺啊!通過(guò)這次培訓(xùn)，我們看到了廣大老師對(duì)書(shū)法產(chǎn)生的濃厚興趣，看到了他們?cè)跁?shū)寫(xiě)中華民族博大精深的文字時(shí)熱情。大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課熱烈討論，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。培訓(xùn)期間，各位工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，全體學(xué)員嚴(yán)守紀(jì)律，學(xué)員之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍，友好的同學(xué)關(guān)系，是大家都所推崇的。
最后希望大家都能在書(shū)法培訓(xùn)班中找到書(shū)法的魅力，練就一手好字。