總結(jié)可以幫助我們整理思緒，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。引用具體實(shí)例和數(shù)據(jù)，增加總結(jié)的可信度和說服力。總結(jié)是一項(xiàng)重要的寫作技巧，下面是一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！币粋€(gè)學(xué)期的工作，也就要告一個(gè)段落了?；仡櫼幌卤酒诘墓ぷ?，我們有喜有憂，有苦有甜。我們冀望在未來的工作中，能有更大的突破，取得更令人矚目的成績(jī)。在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及制度，盡量使學(xué)生學(xué)好每一堂課。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行提前一周備課，掌握每一部分所要講的知識(shí)。和其他老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決在輔導(dǎo)學(xué)生在寫作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先獨(dú)立完成他能完成的作業(yè)的習(xí)慣，不會(huì)再引導(dǎo)他們，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
培訓(xùn)班的'學(xué)生相對(duì)于在校的學(xué)生來說要頑皮，好動(dòng)些，這和他們所處的壞境有一定的關(guān)聯(lián)，在學(xué)校學(xué)生對(duì)老師有一定的懼怕感。但是這些學(xué)生們到了培訓(xùn)班所表現(xiàn)出來的和在學(xué)校是不同的，因?yàn)樗麄兌贾琅嘤?xùn)班的老師不會(huì)去兇他們，不會(huì)去打他們，所以就有恃無恐，這點(diǎn)對(duì)于老師在教課上就產(chǎn)生了不好的影響，甚至?xí)绊懻玫纳险n效果，為了杜絕這樣的情況繼續(xù)下去。在上課時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生，在沒有下課之前不能做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子們基本養(yǎng)成了：不下課不喝水，不下課不走動(dòng)，不下課不生洗手間的好習(xí)慣。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，積極去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要積極去品味。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
一、按照國(guó)培計(jì)劃的課程設(shè)置和安排，我認(rèn)真聽課，積極參與活動(dòng)，發(fā)布話題，上傳資源，和其他學(xué)員分享平時(shí)教學(xué)中的心得和疑問，使培訓(xùn)取得了階段性成效，也讓自己的教學(xué)水平得到了提高。在聽專家的講座和參加討論的過程中，我收獲了很多，平時(shí)積累的疑難雜癥也有其他學(xué)院幫我解答，我也在其他學(xué)員上傳的共享資源中獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
二、通過培訓(xùn)，我深刻反思了自己的育教學(xué)方式，獲得了幾點(diǎn)體會(huì)。聽專家們的講座，常常被他們豐富的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)折服，他們談到的問題和理論正是困惑我們的東西，知識(shí)我們沒有耐心的花時(shí)間去整理，聽完講座，心中頓時(shí)豁然開朗，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了化學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。
一名化學(xué)教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。尤其是認(rèn)真聽講湯豐林老師關(guān)于自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)的課程后，使我獲益匪淺，深受啟發(fā)，有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后教育教學(xué)工作中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！通過對(duì)本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)后，使我對(duì)初三這個(gè)階段所有的課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有效解決了我以前在學(xué)科認(rèn)識(shí)上單一性的問題，也使我發(fā)現(xiàn)了各項(xiàng)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是使我懂得了在上課期間；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；使學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)能夠有一個(gè)很好的聯(lián)系，并能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問題。
通過對(duì)教學(xué)教材疑難問題分析的觀看，我對(duì)教材上的疑難問題有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)疑難問題的把握有了一個(gè)新的高度，尤其是在認(rèn)識(shí)疑難問題上有了一個(gè)更高水平的認(rèn)識(shí)，對(duì)我以后的教學(xué)起到了很好的引導(dǎo)作用。在以后的教學(xué)上；我一定要爭(zhēng)取將這些疑難問題解決好；給學(xué)生講解透徹，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生都在疑難問題上學(xué)有所獲。
三、遠(yuǎn)程國(guó)培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。
總之，這次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，這次培訓(xùn)給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長(zhǎng)，離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
20xx年黨支部堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神，緊緊圍繞湖里區(qū)委教育工委20xx年工作部署，按照支部《關(guān)于貫徹落實(shí)20xx-20xx年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃的實(shí)施計(jì)劃》的要求，深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和基層黨組織建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)“三項(xiàng)主題”活動(dòng)，落實(shí)“三項(xiàng)工程”活動(dòng)，開展黨員教育培訓(xùn)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力，充分發(fā)揮黨支部的政治核心、監(jiān)督保證、戰(zhàn)斗堡壘作用，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。
一、加強(qiáng)組織制度落實(shí)。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力。成立黨員教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，書記任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)總體工作計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)，具體抓黨性教育。校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織管理工作，具體抓政策形勢(shì)教育。宣傳委員（兼紀(jì)檢員）陳延昭任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)廉政紀(jì)律教育。組織委員蘇惠娜老師負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)工作。黨建領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任明晰，既分工又合作，形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量。
2、制度建設(shè)重落實(shí)。支部建立了黨員教育培訓(xùn)制度，黨員對(duì)照學(xué)年初制定的參加教育培訓(xùn)的個(gè)人計(jì)劃，學(xué)年末在《黨員目標(biāo)管理登記表》中記錄完成情況，黨員履行黨建職責(zé)的落實(shí)有計(jì)劃，有實(shí)施，有檢查，能確實(shí)完成。
二、加強(qiáng)思想政治教育。
1、政治學(xué)習(xí)成系列。學(xué)習(xí)時(shí)間有保證，固定在每月第二周周一下午第三節(jié)開展專題性強(qiáng)的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，在每周一下午第三節(jié)教師會(huì)上進(jìn)行文件和會(huì)議精神的傳達(dá)。教育內(nèi)容有側(cè)重，一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)《黨章》，進(jìn)行《黨章》知識(shí)測(cè)試和匯編《學(xué)習(xí)〈黨章〉心得體會(huì)》。二是學(xué)習(xí)黨的xx屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。三是開展“六。五”普法活動(dòng)，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)，開展學(xué)法心得交流。四是學(xué)習(xí)中紀(jì)委全會(huì)精神，學(xué)習(xí)《中紀(jì)委全會(huì)公報(bào)》等材料。五是學(xué)習(xí)警示教育宣傳材料，學(xué)習(xí)湖里區(qū)預(yù)防職務(wù)犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組、廈門市湖里區(qū)人民檢察院編《預(yù)防宣傳教育材料》等。六是學(xué)習(xí)有關(guān)支部建設(shè)的指導(dǎo)性材料，學(xué)習(xí)中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》等。七是學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的政策性、指導(dǎo)性材料，學(xué)習(xí)《福建省文明學(xué)校建設(shè)管理辦法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》等。八是學(xué)習(xí)社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)《社會(huì)核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》等。九是學(xué)習(xí)有關(guān)廉政建設(shè)的材料，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《湖里區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》、《關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開的意見》等。十是學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的有關(guān)材料等。
2、黨員教育多形式。主要學(xué)習(xí)方法有：集中宣講、qq發(fā)布、個(gè)別自學(xué)、小組討論、撰寫心得、心得交流、演講比賽、書畫評(píng)比等，做到形式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，用教師喜聞樂見的方式來開展學(xué)習(xí)。按照“堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)、履行黨員義務(wù)、發(fā)揮先鋒模范作用”的總體目標(biāo)，從“政治立場(chǎng)、組織觀念、黨風(fēng)黨紀(jì)、完成任務(wù)、努力學(xué)習(xí)、思想工作作風(fēng)、職業(yè)道德”等方面，對(duì)黨員進(jìn)行“黨員目標(biāo)管理考評(píng)”。召開黨員民主生活會(huì)，反思自己是否在教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭表率作用，做到“五帶頭”（即：帶頭學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)、帶頭拼搏謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)業(yè)立新功、帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)、帶頭自律樹形象，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性），查找問題，提出改進(jìn)的措施和做法。分組召開黨員組織生活會(huì)，參加人員3名：何明俊、陳延昭、蘇惠娜，教育局領(lǐng)導(dǎo)陳媛局長(zhǎng)與會(huì)指導(dǎo)工作。幾次會(huì)議都能有效地落實(shí)會(huì)議的要求，取得既定的成效。電化教育效果好，根據(jù)《湖里區(qū)教育系統(tǒng)黨員電化教育工作目標(biāo)管理考評(píng)暫行辦法》的要求，開展黨員電化教育，組織黨員觀看電教片，從是否做到“七個(gè)有”的要求入手，規(guī)范建設(shè)電教室，完善各項(xiàng)配套的制度，形成了專人負(fù)責(zé)的常態(tài)化管理模式。
3、師德建設(shè)講成效。不定期在學(xué)校教師工作qq群里發(fā)有關(guān)教育的法律法規(guī)，引導(dǎo)教師書面自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》，簽定《遵守〈福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令”〉承諾書》，要求教師管好自己的嘴巴，用正面的輿論來教育和影響學(xué)生。組織學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的系列活動(dòng)，開展評(píng)選、拍攝我身邊最美共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡活動(dòng)，通過組織教師觀看《有一種美麗叫付出——廈門市安兜小學(xué)“最美共產(chǎn)黨員”黃素貞同志先進(jìn)事跡》，宣傳身邊典型。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織全體教師寫學(xué)習(xí)心得，熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。開展“加快科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)教育提升，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的解放思想大主題討論，進(jìn)行師德教育心得交流，教職工的思想統(tǒng)一到一心一意謀學(xué)校教育發(fā)展上來。開展“教師師德、政治紀(jì)律自查”，教師檢查自己是否存在“參加宗教活動(dòng)、在學(xué)校向?qū)W生宣傳宗教，在學(xué)校散布反動(dòng)言論、或向?qū)W生傳播有害身心健康的思想和信息”等問題，了解什么不該做，杜絕了違法違紀(jì)行為的發(fā)生。開展禁賭工作，認(rèn)真執(zhí)行《禁賭工作責(zé)任制》，教師簽《禁賭承諾書》，自查反糾，填寫《參與賭博情況自查表》，確實(shí)做到不參賭。學(xué)校按照《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》和學(xué)校制定的《實(shí)施細(xì)則》，開展師德考核，全體教師考核均合格以上。
4、專項(xiàng)教育有主題。開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，實(shí)施《安兜小學(xué)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，黨員教師積極努力，以創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為己任，帶頭做好本職工作，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。認(rèn)真抓好“三項(xiàng)主題”活動(dòng)，做到抓實(shí)、抓細(xì)、抓早，思想上抓師德教育，行動(dòng)上抓崗位大練兵，同時(shí)積極參與“百名校長(zhǎng)、萬名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭”的行動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合，有效地推進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展。制定“三項(xiàng)工程”實(shí)施方案，開展“堡壘工程、先鋒工程、溫暖工程”活動(dòng)，部署、落實(shí)創(chuàng)建黨建工作示范單位工作和開展黨員“四比四爭(zhēng)”活動(dòng)。開展寧化、長(zhǎng)汀革命老區(qū)考察活動(dòng)，開展慶祝建黨92周年系列活動(dòng)，開展黨員民主生活會(huì)和專題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，效果顯著。
三、加強(qiáng)教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、支委委員帶頭學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)培訓(xùn)。何明俊書記參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種教育考察活動(dòng)，用先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，參加“市第三期中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班”，進(jìn)一步提高了科學(xué)管理的理念和技巧。
2、黨員教師狠鉆業(yè)務(wù)。在黨員教師中開展教育教學(xué)“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，青年教師提升了教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，迸發(fā)出應(yīng)有的活力，教學(xué)骨干能起到引領(lǐng)作用，尤其在落實(shí)“先學(xué)后教、反饋矯正”教學(xué)模式改革中，敢試感闖，已經(jīng)初步建立了新的課堂教學(xué)新景觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
四、加強(qiáng)廉政教育活動(dòng)。
1、規(guī)章制度嚴(yán)落實(shí)。支部健全黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)制度，狠抓落實(shí)，學(xué)年末各部門都要對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)情況進(jìn)行自查小結(jié)。有關(guān)于落實(shí)《湖里區(qū)教育局系統(tǒng)貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于建立和完善反腐倡廉工作“六個(gè)機(jī)制”的工作意見》的實(shí)施辦法、主要任務(wù)分解和工作總結(jié)；有反腐倡廉宣傳教育實(shí)施方案、工作計(jì)劃表、總結(jié)；有落實(shí)《關(guān)于貫徹落實(shí)建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要的實(shí)施意見》的計(jì)劃、總結(jié)；有預(yù)防職務(wù)犯罪工作實(shí)施意見、計(jì)劃、總結(jié)；有黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作計(jì)劃、總結(jié)；有黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作計(jì)劃、總結(jié)等，均涉及到黨員的教育，工作都能落到實(shí)處。
2、宣傳教育重培訓(xùn)。開展廉潔教育進(jìn)校園的系列活動(dòng)，開展“播下廉潔的種子”的教師廉潔教育書畫作品評(píng)選，支部匯編了《“廉潔教育”征文匯編》和《“廉潔教育”教案匯編》，出“廉潔教育電子小報(bào)”，上“崇廉”法制（專題）講座——黨課《遵紀(jì)守法崇尚廉潔》、《廉政》。工作資料完整，有活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)及簡(jiǎn)訊、國(guó)旗下講話、教案、心得體會(huì)、演講稿等。
3、黨紀(jì)監(jiān)督有執(zhí)行。支部建立的“黨員干部廉潔從政學(xué)習(xí)教育制度、黨員監(jiān)督制度、學(xué)校信訪接待制度、黨政干部加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)若干規(guī)定”等各項(xiàng)監(jiān)督制度得到落實(shí)。開展行政班子成員落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》情況自查。組織學(xué)習(xí)警示教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料“《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、預(yù)防宣傳教育材料、中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》”等，征集廉潔從政格言警句，進(jìn)行黨的知識(shí)測(cè)試，開展警示教育活動(dòng)，落實(shí)黨員干部外出審批制度，執(zhí)行黨支部對(duì)黨員的談話教育，處理信訪調(diào)查的問題等，貫徹執(zhí)行《黨員紀(jì)律處分條例》，各項(xiàng)舉措都保證了黨紀(jì)監(jiān)督的執(zhí)行。
加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，有效促進(jìn)了黨員思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，樹立了黨支部在學(xué)校中的威信，提高了黨支部的凝聚力。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
20xx年，我辦認(rèn)真貫徹黨的xx大精神，按照“重要干部重點(diǎn)培訓(xùn)、優(yōu)秀干部加強(qiáng)培訓(xùn)、年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)、緊缺人才抓緊培訓(xùn)”的原則，把干部教育培訓(xùn)工作作為大事來抓，不斷開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作的新局面。
一、主要措施和做法。
一年來，我辦十分重視干部的教育培訓(xùn)工作，始終把它當(dāng)作加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓，做到措施有力，工作到位。
一是制定詳細(xì)的教育培訓(xùn)計(jì)劃。針對(duì)我辦的實(shí)際狀況，按照十大大提出的“繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度的提高干部素質(zhì)”的要求，對(duì)干部培訓(xùn)的任務(wù)、目標(biāo)、資料等作了詳細(xì)的規(guī)定，還注意區(qū)分層次，對(duì)各類干部的教育培訓(xùn)提出不一樣的要求。
二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，一般干部自覺學(xué)。堅(jiān)持每周五集中學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)xx大、xx屆三中全會(huì)精神和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話，以及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)等。領(lǐng)導(dǎo)不僅僅自我?guī)ь^學(xué)，還結(jié)合自我的學(xué)習(xí)體會(huì)，為全辦干部進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座，取得較好的效果。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全辦干部提高了學(xué)習(xí)的自覺性，變要我學(xué)為我要學(xué)，不僅僅努力學(xué)習(xí)政治理論，而且還結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)，使我辦高學(xué)歷干部逐年增加。
三是建立健全管理機(jī)制，使干部的教育培訓(xùn)工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。首先成立了干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、全面管理，為干部教育培訓(xùn)工作帶給了組織保證。其次，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)登記和考勤制度。要求全體干部堅(jiān)持每周半天的學(xué)習(xí)制度，并建立學(xué)習(xí)登記簿，對(duì)學(xué)習(xí)的資料和人員進(jìn)行登記，領(lǐng)導(dǎo)不定期地進(jìn)行研究、檢查、指導(dǎo)、實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。再次，明確工作任務(wù)，把干部培訓(xùn)工作納入干部年終考核資料，并作為干部獎(jiǎng)勵(lì)、晉升級(jí)別、職務(wù)的重要依據(jù)。
二、培訓(xùn)資料和形式。
（一）區(qū)分層次，突出重點(diǎn)。
在干部的教育培訓(xùn)中，我們注意針對(duì)不一樣類型干部的特點(diǎn)，安排不一樣的學(xué)習(xí)資料，提出不一樣的要求，做到層次分明，重點(diǎn)突出。
一是區(qū)分層次，抓好各類干部的教育培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員主要是抓好理論學(xué)習(xí)制度的落實(shí)，每周至少組織一次集中學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治理論教育，提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平，一般干部，則采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，透過舉辦報(bào)告會(huì)、開展讀書月等形式進(jìn)行，以此提高一般干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)的效果。
二是突出重點(diǎn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。首先，重點(diǎn)抓好股級(jí)干部的培訓(xùn)教育，努力造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。透過對(duì)股級(jí)干部的培訓(xùn)教育，提高了干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改善了股級(jí)班子的結(jié)構(gòu)，到達(dá)了預(yù)期的目的。其次，重點(diǎn)抓好政治理論的培訓(xùn)。組織廣大干部黨的xx大精神，結(jié)合開展“改善作風(fēng)促發(fā)展，強(qiáng)責(zé)問效抓落實(shí)”活動(dòng)，深化對(duì)xx大精神的理解，深入淺出理解精神實(shí)質(zhì)，提高政治鑒別力和政治敏銳性。再次，組織和引導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律、電子政務(wù)等各方面知識(shí)，透過舉辦講座對(duì)干部進(jìn)行廉潔奉公、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)教育，教育廣大干部較好地樹立正確的世界觀、人生觀和敬崗愛業(yè)精神。
（二）改善方法，注重實(shí)效。
在教育培訓(xùn)中，我們注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心探索培訓(xùn)途徑，不斷改善培訓(xùn)方法，結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地安排培訓(xùn)資料，在注重培訓(xùn)實(shí)效上下功夫。
一是堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，采取多種途徑，靈活多樣地進(jìn)行教育培訓(xùn)。在抓好干部集中培訓(xùn)的同時(shí)，注意引導(dǎo)廣大干部堅(jiān)持自學(xué)各種理論業(yè)務(wù)知識(shí)，在全局構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二是結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性地安排培訓(xùn)資料。黨的xx屆三中全會(huì)召開后，及時(shí)組織全體干部收看電視轉(zhuǎn)播，學(xué)習(xí)報(bào)刊上發(fā)表的重要文章，認(rèn)清形勢(shì)，鼓舞斗志，以xx屆三中全會(huì)精神指導(dǎo)我們的全面工作。用心組織各鎮(zhèn)（中心）、各部門負(fù)責(zé)同志參加網(wǎng)站改版培訓(xùn)，全年共組織了2批80多人次。
三是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政教育，提高干部的整體素質(zhì)。在黨風(fēng)廉政教育中，主要是安排兩個(gè)條例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法紀(jì)觀念和廉潔從政意識(shí)，進(jìn)一步筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線。
三、取得的主要成效。
透過培訓(xùn)，提高了廣大黨員干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作潛力，使各級(jí)干部用心適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，改善了領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行省、市上級(jí)部門決策部署的自覺性，創(chuàng)造性的開展工作。
四、明年的工作打算。
我辦干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績(jī)，但與上級(jí)的要求還有必須的差距。明年我們將結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步改善干部教育培訓(xùn)工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。要以xx屆三中全會(huì)精神武裝全體干部的頭腦，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性和堅(jiān)定性。以改革的精神，與時(shí)俱進(jìn)，確保全面完成干部教育培訓(xùn)工作提出的各項(xiàng)任務(wù)。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
20xx年，為做好本單位的干部教育培訓(xùn)工作，推進(jìn)少數(shù)民族干部人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高民族工作干部的素質(zhì)和能力，我局在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和州民宗委的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的要求，努力創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方法，整合培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量，全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)，教育培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
圍繞全縣中心工作，以縣黨校、縣職教中心培訓(xùn)為主陣地，共舉辦培訓(xùn)班2期，參加培訓(xùn)班3期，共培訓(xùn)干部及其他人員67人。其中，以提高理論水平、政策法規(guī)、綜合能力為重點(diǎn)，舉辦民族工作聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)人員14人;以提高農(nóng)村少數(shù)民族婦女實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，舉辦少數(shù)民族婦女“雙學(xué)雙比”培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)人員50人;以貫徹學(xué)習(xí)黨的xx屆六中全會(huì)和省委十屆十二次全會(huì)精神為重點(diǎn)，參加縣委黨校中青班培訓(xùn)1期，培訓(xùn)股級(jí)干部1人;以提高業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，參加黨處代表人士及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式培訓(xùn)班各1期，培訓(xùn)干部2人。
二、主要做法。
(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我局始終把干部培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來抓，每次辦班，局黨組均召開會(huì)議對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行專門研究;培訓(xùn)期間，局主要領(lǐng)導(dǎo)都親自參加，作開班動(dòng)員和結(jié)業(yè)總結(jié)，有的班次，局主要領(lǐng)導(dǎo)親自授課，起到了督促帶頭作用，激發(fā)了學(xué)員參訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。
(二)積極探索干部教育培訓(xùn)的新途徑、新方式。在干部培訓(xùn)工作中，堅(jiān)持打破單一培訓(xùn)模式，努力向多層次、多類型、多渠道方向轉(zhuǎn)化，采取課堂授課與組織研討、大會(huì)交流相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去學(xué)相結(jié)合等多種靈活方法，較好地調(diào)動(dòng)了干部參加學(xué)習(xí)的積極性，提高了培訓(xùn)教育效果。
(三)努力強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)管理。堅(jiān)持點(diǎn)名培訓(xùn)、計(jì)劃培訓(xùn)和鼓勵(lì)自學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)了干部教育培訓(xùn)工作規(guī)范化。強(qiáng)化培訓(xùn)工作紀(jì)律，確保培訓(xùn)效果。
三、存在的問題及對(duì)策。
我局的干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些不足和問題，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是少數(shù)干部對(duì)培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，有重干輕學(xué)思想，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。二是在縣級(jí)培訓(xùn)多，外出培訓(xùn)少，培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足干部多元化的需求，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上沒能很好地體現(xiàn)“缺什么、補(bǔ)什么”的原則;三是理論課多，社會(huì)實(shí)踐課少，參觀學(xué)習(xí)考察少。
下步工作措施：一是進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，不斷提高干部對(duì)培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參加培訓(xùn)的自覺性。二是加大調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)思路，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，緊緊把握時(shí)代脈搏，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。三是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性和趣味性。
四、20xx年干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃。
(一)舉辦少數(shù)民族培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)對(duì)象為優(yōu)秀少數(shù)民族黨員干部、婦女干部、非黨干部。
(二)舉辦民族宗教政策培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)對(duì)象為實(shí)行民族工作聯(lián)席會(huì)議制度成員單位的分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)員。
(三)舉辦農(nóng)村少數(shù)民族婦女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班1期。
五、對(duì)上級(jí)民委干部教育培訓(xùn)工作的意見和建議。
(一)加大基層民宗部門干部培訓(xùn)力度。基層民族宗教工作者社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多，但政策理論水平還需進(jìn)一步提高。
(二)選派干部到較高層次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)?，F(xiàn)縣級(jí)民族干部多是參加本級(jí)培訓(xùn)，參加高層次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)有利于學(xué)員開闊視野，汲取新的理念和知識(shí)。
(三)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入。受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的制約，縣級(jí)民宗部門培訓(xùn)的現(xiàn)狀是以抽調(diào)人員參加培訓(xùn)為主，主動(dòng)有針對(duì)性組織的培訓(xùn)少。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
透過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，透過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:。
一是，教師主角的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。應(yīng)對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在這天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的好處。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在這天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建貼合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶給平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生帶給實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨日的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段轉(zhuǎn)成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有好處的語言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快、用心向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)用心，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是此刻教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):能夠用詞語描述;能夠用動(dòng)作表演;能夠用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)資料更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者務(wù)必自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
透過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)校園的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我必須會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會(huì)不可忽視的一個(gè)重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會(huì)各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問題。帶著這些問題，9月20日至9月26日，我有幸參加了“xxxx年江蘇省特殊教育學(xué)校管理人員培訓(xùn)班”，本次培訓(xùn)主要聘請(qǐng)了我校專家教授及一線特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)圍繞特殊教育發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)、當(dāng)代特殊教育課程發(fā)展、特殊兒童的身心特點(diǎn)與教育、特教學(xué)校德育課程管理、特教學(xué)校教育教學(xué)管理等方面的議題展開講座及專題討論，還安排了理論教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、考察研討等環(huán)節(jié)，組織我們赴杭州聾人學(xué)校和杭州市楊綾子學(xué)校進(jìn)行了參觀考察。21日上午，我們來自江蘇蘇北片區(qū)和南京片區(qū)的53名學(xué)校中層管理干部參加了參加了開班典禮這一盛大的儀式。會(huì)上，南京市特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)慶祖杰和江蘇省教師培訓(xùn)中心陳蓓琴主任鄭中原主任為我們做了重要的講話，對(duì)我們表示了熱烈的歡迎，強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)的重要意義，明確了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提出了學(xué)習(xí)和生活等方面嚴(yán)格的紀(jì)律要求。
本次培訓(xùn)收獲良多，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決。
我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
可謂“聽君一席話，勝讀十年書”，南京特院黨委書記、院長(zhǎng)，江蘇省師培中心主任丁勇教授為我們解讀了《特殊教育提升計(jì)劃（20xx－20xx年）》，無疑是帶給廣大殘疾孩子的福音：《提升計(jì)劃》明確規(guī)定，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)三年內(nèi)達(dá)到6000元，有條件的地區(qū)可進(jìn)一步提高，目前標(biāo)準(zhǔn)高于6000元的地區(qū)不得下調(diào)。目前，全國(guó)特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)平均為2100元，為普通學(xué)校的3倍左右，調(diào)整后將達(dá)到普通學(xué)校的8倍左右?！短嵘?jì)劃》同時(shí)要求隨班就讀、特教班和送教上門的義務(wù)教育階段生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)參照特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。慶祖杰副院長(zhǎng)則引領(lǐng)校長(zhǎng)們將關(guān)注的目光投向領(lǐng)導(dǎo)者的文化思維和學(xué)校管理。盛永進(jìn)教授的講座，讓我認(rèn)識(shí)到多重、重度障礙兒童將是智障教育的發(fā)展趨勢(shì)，他通過大陸、臺(tái)灣、美國(guó)對(duì)多重障礙兒童概念的解釋進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系，清晰化多重障礙兒童的概念。還闡述了多重障礙兒童在身體健康、感覺運(yùn)動(dòng)、言語溝通、認(rèn)知學(xué)習(xí)、情緒行為方面表現(xiàn)出的整體特征。這對(duì)于我們判斷是否是多重障礙提供一些理論上的依據(jù)。何侃教授作了以“學(xué)校發(fā)展模式與教師專業(yè)成長(zhǎng)”為主題的講座，并和我們進(jìn)行了熱烈探討和交流。教授們的講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前，他們毫無保留的把自己數(shù)十年來的研究觀點(diǎn)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更讓我深深感覺到特教研究無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。
此次培訓(xùn)，非常感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心為我們學(xué)員考慮周到，不僅僅有南京秦淮培智學(xué)校和蘇州金閶培智學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，還有分組研討課題，讓我大開眼界。印象特別深的有兩點(diǎn)：
2、蘇州金閶區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)的交流，讓我不得不佩服，他們學(xué)校在招收特殊學(xué)前兒童做了相當(dāng)細(xì)致的工作，他們招收的每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷醫(yī)療鑒定評(píng)估、教師暑期家訪、教育測(cè)量評(píng)估、確定安置形式、制定適合每一個(gè)孩子的iep，同時(shí)，在教育安置的形式也是多樣的，可以根據(jù)學(xué)生的情況為他們選擇他們的安置形式，有的可以選擇全日制，也有半日制、陪讀制、送教上門制以及按需康復(fù)制等等，做到因人而異。每一個(gè)孩子都是個(gè)體，要制定適合每一個(gè)孩子的iep。同行交流，倍感喜悅；同行贊譽(yù)，更添鼓舞。
9月23日，我們考察團(tuán)的50位學(xué)員，在南京特院黨委丁勇書記、省師培中心陳蓓琴主任及鄭中原主任帶領(lǐng)下來到了杭州聾人學(xué)校。蔣春英校長(zhǎng)應(yīng)邀為他們作了題為《一支讓校長(zhǎng)欣慰的教工隊(duì)伍》的講座。蔣春英校長(zhǎng)圍繞著我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聾校未來發(fā)展之路等問題進(jìn)行了深入的交流。
南京特院黨委書記、院長(zhǎng)，江蘇省師培中心主任此次特意隨團(tuán)前來。在聽完蔣校長(zhǎng)的講座之后，院黨委書記丁勇發(fā)表了一番熱情洋溢地講話。丁書記盛贊杭州聾人學(xué)校是一所優(yōu)美、典雅、大氣、生態(tài)的學(xué)校。在這個(gè)校園里有一位很好的領(lǐng)頭人，引領(lǐng)著學(xué)校走向更好更強(qiáng)；在這個(gè)校園里，所有的教職員工都有著最樸實(shí)、最了不起的共同理念。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
x年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會(huì)使人受益良多;于是，在一個(gè)安靜的午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事，教育培訓(xùn) 工作總結(jié)。
進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對(duì)我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去;講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會(huì)感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對(duì)于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有;xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國(guó)第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個(gè)重要的褒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
xx年我將以“成長(zhǎng)”為主題，這個(gè)主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識(shí)與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識(shí)需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程;同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對(duì)單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識(shí)轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個(gè)連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個(gè)過程中的一個(gè)部分，那種一時(shí)興起、無章無法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會(huì)偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對(duì)培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識(shí)，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得注用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長(zhǎng)”的聲音：企業(yè)促使員工成長(zhǎng)，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長(zhǎng)”這個(gè)概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步;同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會(huì)把成長(zhǎng)作為自己的一項(xiàng)日常工作，對(duì)自己所掌握的知識(shí)，也持有一種常學(xué)常新的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過自身的成長(zhǎng)來帶動(dòng)培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺(tái)上與企業(yè)攜手成長(zhǎng)的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長(zhǎng)與助人成長(zhǎng)中，體會(huì)作為歐新人的快樂與責(zé)任!
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
人們常常對(duì)已做過的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好。下面就是小編整理的教育培訓(xùn)。
一起來看一下吧。
為期一個(gè)月的20xx年高中教師繼續(xù)教育即將結(jié)束，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)真收看學(xué)習(xí)了三位老師的課程，三位老師分別從教師的心理、新課程背景下教師的專業(yè)和新課程背景下教師的教研實(shí)用策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我收益非淺。尤其是第一節(jié)課，教師的心理健康及維護(hù)，使我認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，心理健康是極其重要的。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴(yán)重。作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì)人、自然人，也同樣會(huì)有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因?yàn)?，教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會(huì)的要求相協(xié)調(diào)，為社會(huì)所容納，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗(yàn)、積極的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利于更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，以學(xué)生為友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)注重提高自身修養(yǎng)，全面提高自己的素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經(jīng)常反思自己的不良心理，學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等知識(shí)，主動(dòng)解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態(tài)；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài)；如何面對(duì)工作；如何對(duì)待學(xué)生；如何面對(duì)在工作中遇到的挫折和失?。蝗绾翁幚砗酶鞣N人際關(guān)系；如何看待社會(huì)上的不良風(fēng)氣；等等。并根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的心理自我調(diào)節(jié)。
悅納自我。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂趣。一個(gè)厭煩教師工作的人，在天天面對(duì)教育工作的同時(shí)，怎么可能會(huì)有一種好的心態(tài)呢？如果能冷靜地對(duì)待自我、悅納自我，就會(huì)“天天有個(gè)好心情”，也只有熱愛自己的工作，把自己的工作當(dāng)做樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
拓寬心胸。有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經(jīng)常會(huì)有心理疾病困擾。因此，廣大教師要養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)的性格，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事泰然處之。要有角色意識(shí)，明確自己在社會(huì)中的位置，拼搏進(jìn)取，要知道優(yōu)勝劣汰永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的公平法則，只有正視現(xiàn)實(shí)、不斷奮進(jìn)，才能適者生存。一味怨天尤人，就會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。同時(shí)，要學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)槿松刑嘧屇阈膭?dòng)的東西想去追逐，像評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提干等，如果沒有一個(gè)正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦。有時(shí)即使你付出了全部也不會(huì)是滿意的結(jié)果，因?yàn)橛性S多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。
學(xué)會(huì)放松。會(huì)休息才會(huì)工作。當(dāng)自己的工作壓力過大時(shí)，不妨到戶外運(yùn)動(dòng)一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去。可能的話，學(xué)會(huì)一種技藝最好，它會(huì)是你進(jìn)入一種新的境界，產(chǎn)生新的追求，在愛好中尋找樂趣，以驅(qū)散不健康的情緒，令生活更有意義。同時(shí)，也應(yīng)增強(qiáng)自控能力，合理釋放情緒，在適當(dāng)?shù)那闆r下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時(shí)，請(qǐng)選擇放下，想休息就休息，想娛樂就娛樂，美國(guó)斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美，何況我們教師呢！
總之，通過學(xué)習(xí)，我明白了教師是教育過程的決定者，教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。所以教師要在工作中不斷充實(shí)自我，完善自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個(gè)學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展。
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的。
課件。
課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”將已有的東西用于自己的教學(xué)只要便于學(xué)生理解與掌握就應(yīng)該說是所需的；如此一來教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)而免去自制課件所需大量時(shí)間從而間接地減輕了工作量把更多精力放在教學(xué)研究之中有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)對(duì)于教育教學(xué)和教師來說無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)造力提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡(jiǎn)單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！币粋€(gè)學(xué)期的工作，也就要告一個(gè)段落了?；仡櫼幌卤酒诘墓ぷ?，我們有喜有憂，有苦有甜。我們冀望在未來的工作中，能有更大的突破，取得更令人矚目的成績(jī)。在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及制度，盡量使學(xué)生學(xué)好每一堂課。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行提前一周備課，掌握每一部分所要講的知識(shí)。和其他老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決在輔導(dǎo)學(xué)生在寫作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先獨(dú)立完成他能完成的作業(yè)的習(xí)慣，不會(huì)再引導(dǎo)他們，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
培訓(xùn)班的學(xué)生相對(duì)于在校的學(xué)生來說要頑皮，好動(dòng)些，這和他們所處的壞境有一定的關(guān)聯(lián)，在學(xué)校學(xué)生對(duì)老師有一定的懼怕感。但是這些學(xué)生們到了培訓(xùn)班所表現(xiàn)出來的和在學(xué)校是不同的，因?yàn)樗麄兌贾琅嘤?xùn)班的老師不會(huì)去兇他們，不會(huì)去打他們，所以就有恃無恐，這點(diǎn)對(duì)于老師在教課上就產(chǎn)生了不好的影響，甚至?xí)绊懻玫纳险n效果，為了杜絕這樣的情況繼續(xù)下去。在上課時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生，在沒有下課之前不能做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子們基本養(yǎng)成了：不下課不喝水，不下課不走動(dòng)，不下課不生洗手間的好習(xí)慣。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
根據(jù)組織部通知精神，鎮(zhèn)黨委及時(shí)對(duì)我鎮(zhèn)近年來黨員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了認(rèn)真地回顧總結(jié)，具體狀況如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立健全完善的培訓(xùn)機(jī)制。
近年來，鎮(zhèn)黨委始終把黨員教育培訓(xùn)工作納入到農(nóng)組建設(shè)三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)之列，明確了鎮(zhèn)、村黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)是黨員教育培訓(xùn)工作的直接職責(zé)人的職責(zé)，強(qiáng)化了黨委書記、村黨組織書記對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為全面做好全鎮(zhèn)的黨員教育培訓(xùn)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。同時(shí)在開展黨員教育培訓(xùn)工作中，鎮(zhèn)黨委從建立健全和完善機(jī)制入手，認(rèn)真制定了20xx-20xx年黨員教育培訓(xùn)工作五年規(guī)劃及其每年度的教育培訓(xùn)計(jì)劃，做到長(zhǎng)規(guī)劃、短安排，既明確了黨員教育培訓(xùn)工作的思路，又突出了不一樣階段教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，從機(jī)制上使黨員教育培訓(xùn)工作得到了落實(shí)。為確保黨員教育培訓(xùn)工作質(zhì)量，提高整體水平，鎮(zhèn)黨委在不斷加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，不斷規(guī)范完善了村黨員活動(dòng)室、電教室的建設(shè)，以及農(nóng)組示范服務(wù)基地建設(shè)，不但為黨員教育培訓(xùn)工作帶給了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又使農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)了課堂教與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)的結(jié)合，既保證了黨員思想政治素質(zhì)的不斷提高，又增強(qiáng)了黨員科技致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的潛力。
二、勇于創(chuàng)新，著力開拓教育培訓(xùn)新模式。
黨員教育培訓(xùn)工作中，鎮(zhèn)黨委在認(rèn)真堅(jiān)持黨員正常的三會(huì)一課制度的基礎(chǔ)上，針對(duì)新形勢(shì)下新農(nóng)村建設(shè)工作的需要，著力開拓黨員教育培訓(xùn)工作的新模式，以便使廣大農(nóng)村黨員及時(shí)得到充電、提高和發(fā)展。一是認(rèn)真落實(shí)了送寄學(xué)制度。例如在近年來先后開展的重要思想和xx年農(nóng)村黨員主題教育活動(dòng)中，為確保黨員的參學(xué)率和受教育率，采取了對(duì)外出流動(dòng)黨員寄學(xué)，老弱病殘行動(dòng)不便黨員送學(xué)的學(xué)習(xí)教育方法，及時(shí)進(jìn)行教育培訓(xùn)，使這部分黨員離鄉(xiāng)不離黨組織，行動(dòng)不便不錯(cuò)過學(xué)習(xí)教育的需要。為扎實(shí)做好教育培訓(xùn)工作，每年初各村黨組織都專門召開一次黨員教育培訓(xùn)咨詢會(huì)，廣泛征求廣大黨員要求學(xué)什么？需要充實(shí)活動(dòng)的資料是什么專題會(huì)議，在綜合梳理歸納后根據(jù)黨員的意愿，由黨委政府統(tǒng)一部署安排，實(shí)行訂單培訓(xùn)，有效發(fā)揮了廣大黨員人盡其才，學(xué)以致用的模范作用。三是建立黨員科技示范崗帶培制，由各村的黨員示范戶進(jìn)行傳授技藝，增強(qiáng)致富本領(lǐng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，有效開辟了農(nóng)村黨員不出村門就能理解教育培訓(xùn)的新途徑。四是組織由涉農(nóng)單位科技人員建立科技服務(wù)小分隊(duì)，適時(shí)深入到集貿(mào)市場(chǎng)，村組和田間地頭進(jìn)行流動(dòng)培訓(xùn)，及時(shí)為廣大黨員群眾充電。五是開展廣播培訓(xùn)，鎮(zhèn)農(nóng)組辦把有關(guān)科技實(shí)用知識(shí)制成磁帶，在廣播上滾動(dòng)播放，既保證了黨員的教育培訓(xùn)參學(xué)率，又有促進(jìn)了農(nóng)民群眾學(xué)科技，用科技的用心性，推進(jìn)了涉農(nóng)科技業(yè)的快速發(fā)展。
在黨委的高度重視下，我鎮(zhèn)黨員教育培訓(xùn)工作只所以能夠取得必須成效，全面提高了黨員的素質(zhì)，使全鎮(zhèn)黨員在三個(gè)禮貌建設(shè)中模范作用得以充分發(fā)揮，是因?yàn)椋阂皇菑?qiáng)化了黨委對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和高度重視，不然就構(gòu)成不了濃厚的教育培訓(xùn)氛圍，這項(xiàng)軟任務(wù)就會(huì)軟下來。二是教育培訓(xùn)的構(gòu)成要靈活，多樣化，培訓(xùn)的資料要緊密結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，才能到達(dá)學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展的效果。三是制度要嚴(yán)，職責(zé)明確，才能實(shí)現(xiàn)常抓不懈，取得實(shí)效的目標(biāo)。
四、存在的差距和不足。
近年來，我鎮(zhèn)黨員教育培訓(xùn)工作即使做了必須工作，取得了實(shí)效，但仍然存在著必須的差距和不足，具體表此刻：一是由于農(nóng)村黨員普遍年齡偏高，文化程度較低，在理解教育培訓(xùn)的受益程度上參差不齊現(xiàn)象比較突出，有待于強(qiáng)化措施，認(rèn)真落實(shí)。三是部分農(nóng)民黨員對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺乏認(rèn)識(shí)，參與性不強(qiáng)，務(wù)必加強(qiáng)教育，增強(qiáng)用心性。四是少數(shù)村由于資金困境，電教設(shè)施不配套，影響教育培訓(xùn)工作。
如何進(jìn)一步做好新形勢(shì)下農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作，我們認(rèn)為務(wù)必要做好以下四項(xiàng)工作。一是要抓好陣地建設(shè)，包括黨員活動(dòng)室、電教室、實(shí)習(xí)基地等基礎(chǔ)性建設(shè)。二是要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，因材施教，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用和示范帶動(dòng)作用。三是縣委組織部門要及時(shí)做好宏觀指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)人員的教育培訓(xùn)力度，為做好黨員教育培訓(xùn)工作充分發(fā)揮出指導(dǎo)員的作用。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
xx年來，我村校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和支持下，按照上級(jí)部門的要求完成了農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)任務(wù)。今年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，在新形勢(shì)下，學(xué)習(xí)了xx大精神，開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)，以及法律法規(guī)知識(shí)，黨的政策，計(jì)劃生育政策，健康保健，種養(yǎng)殖技術(shù)等。通過農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，把黨的理論、路線、方針、政策深入貫徹到基層農(nóng)村去，使黨員干部長(zhǎng)期受教育，形成長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高自身素質(zhì)，真正成為村民的帶頭人，能帶領(lǐng)全村人民走上致富道路，使農(nóng)民群眾真正得實(shí)惠，加速農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，穩(wěn)定大局。我校在不斷的努力中積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，使得遠(yuǎn)程教育工作順利開展下去，并取得了一定成績(jī)。為使今后能更好地為群眾提供服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度。
我校的遠(yuǎn)程教育硬件包括寬帶網(wǎng)絡(luò)、投影儀、dvd機(jī)、電腦等電子設(shè)備和桌椅，設(shè)備運(yùn)行正常，信號(hào)傳輸流暢，制度統(tǒng)一上墻，播放節(jié)目有序，資料記錄齊全。對(duì)于簡(jiǎn)單的硬件故障，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)維修，嚴(yán)重故障請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員修理，確保設(shè)備正常運(yùn)行。這一年我校還添置了一臺(tái)新電腦，更換了新的投影儀，使硬件設(shè)施不斷趨于完善。
二、加強(qiáng)信息技術(shù)人員的管理制度。
我校專門成立了以村支書和學(xué)校校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，挑選了一些經(jīng)驗(yàn)豐富和懂電腦的優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理與維護(hù)工作，信息技術(shù)管理員要定期進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，為遠(yuǎn)程教育工作的順利實(shí)施提供組織保障，全面落實(shí)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作，根據(jù)上級(jí)遠(yuǎn)程辦的具體要求并結(jié)合我村校的實(shí)際情況，有條不紊、循序漸進(jìn)地開展農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。
三、加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育組織工作的管理。
我校指定教師管理學(xué)習(xí)資料，負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集符合學(xué)習(xí)的資料，視頻，由校長(zhǎng)和村支書根據(jù)上級(jí)要求對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選，確定培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。具體操作如下：
1、按照上級(jí)要求，做好節(jié)目預(yù)告，安排播放工作計(jì)劃。
3、認(rèn)真收集處理反饋信息。
4、做好學(xué)習(xí)記錄、資料收集、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
5、做好學(xué)后幫扶工作。
四、建立完善的教學(xué)管理制度。
1、“學(xué)校”將農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃。
2、認(rèn)真組織黨員干部、群眾、貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策、科學(xué)技術(shù)。
3、專人管理，對(duì)設(shè)備勤保養(yǎng)，及時(shí)收集匯報(bào)，做好記錄，建好檔案。
五、利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)加強(qiáng)宣傳，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高農(nóng)民致富奔小康的能力。
總之，在培訓(xùn)中廣大黨員干部和群眾的科技意識(shí)明顯增強(qiáng)。提高了政治思想素質(zhì)，大家也認(rèn)識(shí)到了作為一名新時(shí)期的農(nóng)民，僅靠臉朝黃土背朝天的傳統(tǒng)模式已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。唯有走科技致富才是希望所在，黨員干部只有提高新時(shí)期執(zhí)政能力和帶領(lǐng)群眾致富奔小康的能力才行。
我們今后的工作，一定要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)黨的理論，路線、方針、政策的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的理解，提高理論水平，達(dá)到足不出戶就可以掌握最新、最快的先進(jìn)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一先進(jìn)技術(shù)手段與媒介，搞好黨員干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和各項(xiàng)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
20xx年，繼續(xù)按照《20xx-20xx年覃塘區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，組織開展我局的干部教育培訓(xùn)工作。重點(diǎn)以以下主要內(nèi)容開展干部教育培訓(xùn)：
(一)深入開展馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
組織廣大干部深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，引導(dǎo)干部深入理解馬克思列寧主義、毛澤東思想的精神實(shí)質(zhì)和思想精髓，掌握基本原理和科學(xué)體系，深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析解決問題的能力。
(二)突出抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
組織廣大干部深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的以來同志一系列重要講話精神，引導(dǎo)干部深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。
(三)大力加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和黨史國(guó)史教育。
加強(qiáng)黨章學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大黨員干部把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，自覺遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章。加強(qiáng)黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律教育，引導(dǎo)干部堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，在思想上政治上行動(dòng)上始終同以同志為的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，確保中央政令暢通。突出馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，引導(dǎo)干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和公仆意識(shí)。
加強(qiáng)作風(fēng)教育，引導(dǎo)干部牢記“兩個(gè)務(wù)必”，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，切實(shí)做到求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。加強(qiáng)反腐倡廉教育，引導(dǎo)干部保持廉潔操守，筑牢拒腐防變思想防線，提高抵御腐敗風(fēng)險(xiǎn)的能力。加強(qiáng)黨史國(guó)史教育，把黨史國(guó)史教育與世情國(guó)情黨情教育結(jié)合起來，引導(dǎo)干部增強(qiáng)憂患意識(shí)、使命意識(shí)，自覺為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。
(四)深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。
組織廣大干部深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引導(dǎo)他們把握其科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，自覺轉(zhuǎn)化為精神信仰，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
(五)著力加強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展能力培養(yǎng)。
大力開展經(jīng)濟(jì)體制改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、開放型經(jīng)濟(jì)以及推動(dòng)中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等方面的培訓(xùn)，提高干部加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的本領(lǐng)。
(六)積極開展各種知識(shí)教育。
著眼于提高干部履行崗位職責(zé)的素質(zhì)和能力，結(jié)合實(shí)際工作需要，廣泛開展經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)和哲學(xué)、歷史、科技、法律、軍事、國(guó)際等方面知識(shí)特別是各種新知識(shí)新技能的培訓(xùn)，繼續(xù)開展《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能》、《機(jī)關(guān)事務(wù)管理?xiàng)l例》、《道路交通安全法》等業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，幫助干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬眼界思路、樹立全球視野、提高科學(xué)人文素養(yǎng)。加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、公共外交、民族宗教、安全保密和心理健康等方面的教育。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
通過五年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將近年來個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
1、增強(qiáng)專業(yè)能力的培育，增進(jìn)知識(shí)構(gòu)造發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手腕。我利用課余時(shí)間增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展錯(cuò)誤互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐盛的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺醒和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)程度。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
本人在xx年9月至xx年8月的五年時(shí)間里，參加了xx省“xxx”中小學(xué)教師本人在xx年9月至xx年8月的五年時(shí)間里，參加了xxx省“xxx”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。
1、學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“xxxx”，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對(duì)面》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中，曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時(shí)代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。
3、學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析·小學(xué)語文》，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)；或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在xx年獲市級(jí)骨干教師，xx年參與了地方課教材的編寫。
4、以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，認(rèn)真參與英特爾未來教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科帶頭人。
學(xué)習(xí)應(yīng)該這一次培訓(xùn)，成為一個(gè)人的`一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦挠變航處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。
1學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“xx”，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。
2學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對(duì)面》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時(shí)代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。
3學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析·小學(xué)語文》，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課;或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng);或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī);使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在20xx年獲市級(jí)骨干教師，20xx年參與了地方課教材的編寫。
4以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，認(rèn)真參與英特爾未來教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科帶頭人。
在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六
自五月至今，進(jìn)入公司已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間，在此期間個(gè)人較好地完成了工作內(nèi)容，自身獲得了收獲也發(fā)現(xiàn)了不足?，F(xiàn)將工作情況匯總?cè)缦拢?BR> 1、熟悉規(guī)章制度和工作流程。
大學(xué)階段雖然有過在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)歷，但真正意義上進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作與我而言是第一次，面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的工作我既興奮又緊張。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、數(shù)理組組長(zhǎng)和同組其他老師對(duì)我?guī)椭艽螅ㄟ^校內(nèi)培訓(xùn)和各個(gè)老師的幫助，我很快熟悉了公司規(guī)章制度和工作一系列流程，并以最快的速度梳理工作所需知識(shí)，盡快投入到工作中。
2、提升自身技能水平。
之前苦于沒有系統(tǒng)接受過系統(tǒng)的教師技能培訓(xùn)，并不知道如何授課，對(duì)于一堂課的流程一無所知。入職以后正好趕上教師技能評(píng)比大賽，看到各科老師精彩的課堂呈現(xiàn)，我對(duì)知識(shí)的傳授和課堂的把控有了新的了解。一個(gè)好的'課堂絕不是從頭到尾都屬于老師，而是帶動(dòng)學(xué)生積極融入課堂，提升學(xué)生積極性的同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深的印象，不能把講課變成說課。聽了linda老師的一節(jié)課，分析linda老師課堂上如何把握節(jié)奏掌控課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)，再把課程總結(jié)成逐字稿進(jìn)行模仿和練習(xí)，經(jīng)過幾次磨課，聽取了檸檬老師和linda老師的建議之后，對(duì)課堂呈現(xiàn)的方式和內(nèi)容也有了自己的認(rèn)知。
3、提升一對(duì)一和班課授課經(jīng)驗(yàn)。
在入職的四個(gè)月中，我接手了很多一對(duì)一的學(xué)生，也有幸在暑假一期的時(shí)候帶了新初三的數(shù)學(xué)班課。一對(duì)一和班課在上課方式和內(nèi)容上有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，但不管是一對(duì)一還是班課，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)都是樹立教師威嚴(yán)和與學(xué)生建立朋友關(guān)系，這兩者并不沖突。樹立教師威嚴(yán)是為了更好地掌控課上秩序和節(jié)奏，但是也一定要和學(xué)生成為朋友，建立平等友好的關(guān)系，盡量用個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是通過端架子、耍威風(fēng)、肢體懲罰、威脅通知家長(zhǎng)等方式強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)入課堂，這樣的結(jié)果就是老師、學(xué)生雙方都累，也不能提升孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于一對(duì)一授課，一定要先了解學(xué)生性格和學(xué)習(xí)情況，不同的學(xué)生對(duì)于教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的需求不同，要對(duì)癥下藥因材施教，不能備課備一遍就用在所有學(xué)生身上。
班課教學(xué)和一對(duì)一的區(qū)別在于學(xué)生多，不好管理，不是所有的學(xué)生進(jìn)度都一樣，所以班課在不影響課堂秩序的情況下應(yīng)該盡量保證班級(jí)百分之八十左右的學(xué)生跟上進(jìn)度，要能接受不是所有的孩子都能把當(dāng)堂內(nèi)容全部吸收，不能抓住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就不放過。
在知識(shí)講解方面經(jīng)過同事的建議和自己摸索，我認(rèn)識(shí)到講解知識(shí)不能浮于表面，要真正了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前因后果，把知識(shí)點(diǎn)用相對(duì)精煉又通俗易懂的方式告知學(xué)生，不能照搬公式定理。日常教學(xué)時(shí)針對(duì)成績(jī)比較不錯(cuò)的學(xué)生，不能僅局限于課本中的知識(shí)，適當(dāng)了解超綱一點(diǎn)的內(nèi)容有助于幫助學(xué)生打開解題思路。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生絕對(duì)不能急躁，要多鼓勵(lì)引導(dǎo)，接受學(xué)生的不完美，耐心講解，但也不是講完基礎(chǔ)知識(shí)就萬事大吉，應(yīng)該把標(biāo)準(zhǔn)放在中等難度題目上，先從學(xué)生心理上鼓勵(lì)他，告知學(xué)生他可以，先樹立自信心再有步驟有計(jì)劃地做題。
學(xué)生的成長(zhǎng)可能在成績(jī)上體現(xiàn)得不多，但是每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，不管學(xué)什么科目，樹立信心建立樂趣都是最基本的。
知識(shí)的講解一定要有邏輯性，做到心中有數(shù)。要幫助學(xué)生梳理知識(shí)大綱，總結(jié)題目類型和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生能形成自己的系統(tǒng)而不是單純聽講背題。要幫助學(xué)生樹立正確解題思路，做到簡(jiǎn)單問題不輕視，中等問題有思路，高難度問題不躲避，盡量又多又快速地拿到分?jǐn)?shù)。
經(jīng)過暑假的鍛煉我發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。
第一點(diǎn)做題做事抱有懶惰心理，自己計(jì)劃系統(tǒng)地梳理初三的知識(shí)點(diǎn)總以各種借口沒有落實(shí)，一直通過學(xué)生的問題間接梳理知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)自己以后接手初三學(xué)生很不利。
第二點(diǎn)對(duì)于成績(jī)低且頑皮自我認(rèn)知不清的學(xué)生沒有耐心，有一次甚至沒有控制住自己跟學(xué)生拍了桌子，作為一個(gè)老師一定要學(xué)會(huì)控制情緒，對(duì)于頑皮的孩子要有耐心，學(xué)會(huì)引導(dǎo)教學(xué)，站在學(xué)生的角度思考問題，不能以暴制暴。
第三點(diǎn)內(nèi)心懼怕接手成績(jī)很好的學(xué)生，總覺得自己不能勝任會(huì)耽誤學(xué)生，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，接手成績(jī)優(yōu)秀的孩子對(duì)自己也是一種激勵(lì)，要堅(jiān)信我可以帶給學(xué)生成長(zhǎng)，要克服自己的心理障礙。
1、在教學(xué)方面，除之前基本的工作外還要做到：
（1）系統(tǒng)整理一遍初三知識(shí)點(diǎn)，每周一套中考題；
（2）匯總?？贾R(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)題型，做模塊化梳理；
（3）精進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)水平，注意教姿教態(tài)。
2、在服務(wù)方面，除之前的基本工作外還要做到：
（1）和家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生情況，認(rèn)真完成課評(píng)等課后服務(wù)工作；
（2）提升教學(xué)耐心，學(xué)會(huì)更好地管理情緒，幫助學(xué)生提升自己。
（3）給學(xué)生做計(jì)劃，針對(duì)不同進(jìn)度和能力的學(xué)生制定針對(duì)性計(jì)劃并監(jiān)督完成。
最后感謝各位同事的幫助，讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，努力提升成為更好地自己。在今后的工作中我會(huì)更加努力和用心地服務(wù)于每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，保質(zhì)保量地完成自己的工作和教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)決執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，用心體會(huì)劍橋的企業(yè)文化，貫徹落實(shí)我們的價(jià)值觀、理念、使命和愿景，我們一定能夠在風(fēng)雨中屹立不倒，共同建立一個(gè)更好更強(qiáng)的大家庭！
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十七
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的`真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。
全國(guó)人大陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!
如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十八
透過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，透過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:。
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式構(gòu)成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”
一是，教師主角的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。應(yīng)對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在這天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的好處。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在這天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建貼合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶給平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生帶給實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨日的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段轉(zhuǎn)成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有好處的語言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)用心，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是此刻教師們追求的.一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):能夠用詞語描述;能夠用動(dòng)作表演;能夠用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)資料更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者務(wù)必自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
透過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)校園的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我必須會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十九
在新的課改、新的時(shí)代下給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。現(xiàn)將過去一學(xué)年度的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：
1、通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真做好記載和活動(dòng)小結(jié)，及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得了較好的成績(jī)，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。
3、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受”教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思，認(rèn)真吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí)。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
5、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，汲取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德。為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以觀察教師應(yīng)先從品德看起。試想一下如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人多注意幼兒細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。
教師有的時(shí)候考慮到的只是“我該如何教“，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的`情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師真確引導(dǎo)孩子在這張白紙用愛描繪畫卷，讓孩子的心從這里起航。
只有創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才身心愉悅。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二十
xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會(huì)使人受益良多；于是，在一個(gè)安靜的午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事。
進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對(duì)我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去；講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會(huì)感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對(duì)于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有；xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國(guó)第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個(gè)重要的褒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
xx年我將以“成長(zhǎng)”為主題，這個(gè)主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識(shí)與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識(shí)需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程；同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對(duì)單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識(shí)轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個(gè)連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個(gè)過程中的一個(gè)部分，那種一時(shí)興起、無章無法的.培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會(huì)偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對(duì)培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識(shí)，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長(zhǎng)”的聲音：企業(yè)促使員工成長(zhǎng)，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長(zhǎng)”這個(gè)概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步；同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會(huì)把成長(zhǎng)作為自己的一項(xiàng)日常工作，對(duì)自己所掌握的知識(shí)，也持有一種常學(xué)常新的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過自身的成長(zhǎng)來帶動(dòng)培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺(tái)上與企業(yè)攜手成長(zhǎng)的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長(zhǎng)與助人成長(zhǎng)中，體會(huì)作為歐新人的快樂與責(zé)任！
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二十一
社會(huì)在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走作為教師又該如何做應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪教師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲教師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)本事差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們進(jìn)取樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完美，最公正，最無私的愛。
張迪教師結(jié)合他自我在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲教師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸皥D書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，經(jīng)過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會(huì)異常高漲。所以我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以往說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二十二
x年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會(huì)使人受益良多;于是，在一個(gè)安靜的午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事，教育培訓(xùn)工作總結(jié)。
進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對(duì)我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去;講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會(huì)感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對(duì)于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有;xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國(guó)第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個(gè)重要的褒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
xx年我將以“成長(zhǎng)”為主題，這個(gè)主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識(shí)與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識(shí)需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程;同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對(duì)單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識(shí)轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個(gè)連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個(gè)過程中的一個(gè)部分，那種一時(shí)興起、無章無法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會(huì)偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對(duì)培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識(shí)，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得注用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長(zhǎng)”的聲音：企業(yè)促使員工成長(zhǎng)，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長(zhǎng)”這個(gè)概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步;同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會(huì)把成長(zhǎng)作為自己的一項(xiàng)日常工作，對(duì)自己所掌握的知識(shí)，也持有一種常學(xué)常新的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過自身的成長(zhǎng)來帶動(dòng)培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺(tái)上與企業(yè)攜手成長(zhǎng)的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長(zhǎng)與助人成長(zhǎng)中，體會(huì)作為歐新人的快樂與責(zé)任!
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！币粋€(gè)學(xué)期的工作，也就要告一個(gè)段落了?；仡櫼幌卤酒诘墓ぷ?，我們有喜有憂，有苦有甜。我們冀望在未來的工作中，能有更大的突破，取得更令人矚目的成績(jī)。在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及制度，盡量使學(xué)生學(xué)好每一堂課。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行提前一周備課，掌握每一部分所要講的知識(shí)。和其他老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決在輔導(dǎo)學(xué)生在寫作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先獨(dú)立完成他能完成的作業(yè)的習(xí)慣，不會(huì)再引導(dǎo)他們，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
培訓(xùn)班的'學(xué)生相對(duì)于在校的學(xué)生來說要頑皮，好動(dòng)些，這和他們所處的壞境有一定的關(guān)聯(lián)，在學(xué)校學(xué)生對(duì)老師有一定的懼怕感。但是這些學(xué)生們到了培訓(xùn)班所表現(xiàn)出來的和在學(xué)校是不同的，因?yàn)樗麄兌贾琅嘤?xùn)班的老師不會(huì)去兇他們，不會(huì)去打他們，所以就有恃無恐，這點(diǎn)對(duì)于老師在教課上就產(chǎn)生了不好的影響，甚至?xí)绊懻玫纳险n效果，為了杜絕這樣的情況繼續(xù)下去。在上課時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生，在沒有下課之前不能做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子們基本養(yǎng)成了：不下課不喝水，不下課不走動(dòng)，不下課不生洗手間的好習(xí)慣。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，積極去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要積極去品味。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
一、按照國(guó)培計(jì)劃的課程設(shè)置和安排，我認(rèn)真聽課，積極參與活動(dòng)，發(fā)布話題，上傳資源，和其他學(xué)員分享平時(shí)教學(xué)中的心得和疑問，使培訓(xùn)取得了階段性成效，也讓自己的教學(xué)水平得到了提高。在聽專家的講座和參加討論的過程中，我收獲了很多，平時(shí)積累的疑難雜癥也有其他學(xué)院幫我解答，我也在其他學(xué)員上傳的共享資源中獲得了自己需要的資源，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。
二、通過培訓(xùn)，我深刻反思了自己的育教學(xué)方式，獲得了幾點(diǎn)體會(huì)。聽專家們的講座，常常被他們豐富的基層教學(xué)經(jīng)驗(yàn)折服，他們談到的問題和理論正是困惑我們的東西，知識(shí)我們沒有耐心的花時(shí)間去整理，聽完講座，心中頓時(shí)豁然開朗，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。不但深化了化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了化學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。
一名化學(xué)教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的道路。尤其是認(rèn)真聽講湯豐林老師關(guān)于自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)的課程后，使我獲益匪淺，深受啟發(fā)，有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后教育教學(xué)工作中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！通過對(duì)本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)后，使我對(duì)初三這個(gè)階段所有的課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，有效解決了我以前在學(xué)科認(rèn)識(shí)上單一性的問題，也使我發(fā)現(xiàn)了各項(xiàng)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是使我懂得了在上課期間；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；使學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的知識(shí)能夠有一個(gè)很好的聯(lián)系，并能夠不斷的去探索用多種方法和途徑去解決問題。
通過對(duì)教學(xué)教材疑難問題分析的觀看，我對(duì)教材上的疑難問題有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，使我對(duì)疑難問題的把握有了一個(gè)新的高度，尤其是在認(rèn)識(shí)疑難問題上有了一個(gè)更高水平的認(rèn)識(shí)，對(duì)我以后的教學(xué)起到了很好的引導(dǎo)作用。在以后的教學(xué)上；我一定要爭(zhēng)取將這些疑難問題解決好；給學(xué)生講解透徹，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生都在疑難問題上學(xué)有所獲。
三、遠(yuǎn)程國(guó)培平臺(tái)它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會(huì)好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時(shí)教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì)變得更加得心應(yīng)手。
總之，這次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，這次培訓(xùn)給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長(zhǎng)，離不開自身的素養(yǎng)、人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
20xx年黨支部堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神，緊緊圍繞湖里區(qū)委教育工委20xx年工作部署，按照支部《關(guān)于貫徹落實(shí)20xx-20xx年全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃的實(shí)施計(jì)劃》的要求，深入開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)和基層黨組織建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)“三項(xiàng)主題”活動(dòng)，落實(shí)“三項(xiàng)工程”活動(dòng)，開展黨員教育培訓(xùn)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷增強(qiáng)黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力，充分發(fā)揮黨支部的政治核心、監(jiān)督保證、戰(zhàn)斗堡壘作用，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。
一、加強(qiáng)組織制度落實(shí)。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)有力。成立黨員教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，書記任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)總體工作計(jì)劃、實(shí)施、檢查和總結(jié)，具體抓黨性教育。校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織管理工作，具體抓政策形勢(shì)教育。宣傳委員（兼紀(jì)檢員）陳延昭任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)廉政紀(jì)律教育。組織委員蘇惠娜老師負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)教育培訓(xùn)工作。黨建領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任明晰，既分工又合作，形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量。
2、制度建設(shè)重落實(shí)。支部建立了黨員教育培訓(xùn)制度，黨員對(duì)照學(xué)年初制定的參加教育培訓(xùn)的個(gè)人計(jì)劃，學(xué)年末在《黨員目標(biāo)管理登記表》中記錄完成情況，黨員履行黨建職責(zé)的落實(shí)有計(jì)劃，有實(shí)施，有檢查，能確實(shí)完成。
二、加強(qiáng)思想政治教育。
1、政治學(xué)習(xí)成系列。學(xué)習(xí)時(shí)間有保證，固定在每月第二周周一下午第三節(jié)開展專題性強(qiáng)的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，在每周一下午第三節(jié)教師會(huì)上進(jìn)行文件和會(huì)議精神的傳達(dá)。教育內(nèi)容有側(cè)重，一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)《黨章》，進(jìn)行《黨章》知識(shí)測(cè)試和匯編《學(xué)習(xí)〈黨章〉心得體會(huì)》。二是學(xué)習(xí)黨的xx屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。三是開展“六。五”普法活動(dòng)，學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》等法律法規(guī)，開展學(xué)法心得交流。四是學(xué)習(xí)中紀(jì)委全會(huì)精神，學(xué)習(xí)《中紀(jì)委全會(huì)公報(bào)》等材料。五是學(xué)習(xí)警示教育宣傳材料，學(xué)習(xí)湖里區(qū)預(yù)防職務(wù)犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組、廈門市湖里區(qū)人民檢察院編《預(yù)防宣傳教育材料》等。六是學(xué)習(xí)有關(guān)支部建設(shè)的指導(dǎo)性材料，學(xué)習(xí)中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》等。七是學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的政策性、指導(dǎo)性材料，學(xué)習(xí)《福建省文明學(xué)校建設(shè)管理辦法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》、《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》等。八是學(xué)習(xí)社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)《社會(huì)核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》等。九是學(xué)習(xí)有關(guān)廉政建設(shè)的材料，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《湖里區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》、《關(guān)于黨的基層組織實(shí)行黨務(wù)公開的意見》等。十是學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的有關(guān)材料等。
2、黨員教育多形式。主要學(xué)習(xí)方法有：集中宣講、qq發(fā)布、個(gè)別自學(xué)、小組討論、撰寫心得、心得交流、演講比賽、書畫評(píng)比等，做到形式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，用教師喜聞樂見的方式來開展學(xué)習(xí)。按照“堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)、履行黨員義務(wù)、發(fā)揮先鋒模范作用”的總體目標(biāo)，從“政治立場(chǎng)、組織觀念、黨風(fēng)黨紀(jì)、完成任務(wù)、努力學(xué)習(xí)、思想工作作風(fēng)、職業(yè)道德”等方面，對(duì)黨員進(jìn)行“黨員目標(biāo)管理考評(píng)”。召開黨員民主生活會(huì)，反思自己是否在教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭表率作用，做到“五帶頭”（即：帶頭學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)、帶頭拼搏謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)業(yè)立新功、帶頭服務(wù)比奉獻(xiàn)、帶頭自律樹形象，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性），查找問題，提出改進(jìn)的措施和做法。分組召開黨員組織生活會(huì)，參加人員3名：何明俊、陳延昭、蘇惠娜，教育局領(lǐng)導(dǎo)陳媛局長(zhǎng)與會(huì)指導(dǎo)工作。幾次會(huì)議都能有效地落實(shí)會(huì)議的要求，取得既定的成效。電化教育效果好，根據(jù)《湖里區(qū)教育系統(tǒng)黨員電化教育工作目標(biāo)管理考評(píng)暫行辦法》的要求，開展黨員電化教育，組織黨員觀看電教片，從是否做到“七個(gè)有”的要求入手，規(guī)范建設(shè)電教室，完善各項(xiàng)配套的制度，形成了專人負(fù)責(zé)的常態(tài)化管理模式。
3、師德建設(shè)講成效。不定期在學(xué)校教師工作qq群里發(fā)有關(guān)教育的法律法規(guī)，引導(dǎo)教師書面自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》，簽定《遵守〈福建省教育系統(tǒng)工作人員“十條禁令”〉承諾書》，要求教師管好自己的嘴巴，用正面的輿論來教育和影響學(xué)生。組織學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的系列活動(dòng)，開展評(píng)選、拍攝我身邊最美共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡活動(dòng)，通過組織教師觀看《有一種美麗叫付出——廈門市安兜小學(xué)“最美共產(chǎn)黨員”黃素貞同志先進(jìn)事跡》，宣傳身邊典型。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，組織全體教師寫學(xué)習(xí)心得，熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。開展“加快科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)教育提升，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的解放思想大主題討論，進(jìn)行師德教育心得交流，教職工的思想統(tǒng)一到一心一意謀學(xué)校教育發(fā)展上來。開展“教師師德、政治紀(jì)律自查”，教師檢查自己是否存在“參加宗教活動(dòng)、在學(xué)校向?qū)W生宣傳宗教，在學(xué)校散布反動(dòng)言論、或向?qū)W生傳播有害身心健康的思想和信息”等問題，了解什么不該做，杜絕了違法違紀(jì)行為的發(fā)生。開展禁賭工作，認(rèn)真執(zhí)行《禁賭工作責(zé)任制》，教師簽《禁賭承諾書》，自查反糾，填寫《參與賭博情況自查表》，確實(shí)做到不參賭。學(xué)校按照《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》和學(xué)校制定的《實(shí)施細(xì)則》，開展師德考核，全體教師考核均合格以上。
4、專項(xiàng)教育有主題。開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，實(shí)施《安兜小學(xué)開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，黨員教師積極努力，以創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為己任，帶頭做好本職工作，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。認(rèn)真抓好“三項(xiàng)主題”活動(dòng)，做到抓實(shí)、抓細(xì)、抓早，思想上抓師德教育，行動(dòng)上抓崗位大練兵，同時(shí)積極參與“百名校長(zhǎng)、萬名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭”的行動(dòng)，爭(zhēng)取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合，有效地推進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展。制定“三項(xiàng)工程”實(shí)施方案，開展“堡壘工程、先鋒工程、溫暖工程”活動(dòng)，部署、落實(shí)創(chuàng)建黨建工作示范單位工作和開展黨員“四比四爭(zhēng)”活動(dòng)。開展寧化、長(zhǎng)汀革命老區(qū)考察活動(dòng)，開展慶祝建黨92周年系列活動(dòng)，開展黨員民主生活會(huì)和專題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，效果顯著。
三、加強(qiáng)教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、支委委員帶頭學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)培訓(xùn)。何明俊書記參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種教育考察活動(dòng)，用先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)校管理、教育教學(xué)工作，參加“市第三期中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班”，進(jìn)一步提高了科學(xué)管理的理念和技巧。
2、黨員教師狠鉆業(yè)務(wù)。在黨員教師中開展教育教學(xué)“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，青年教師提升了教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，迸發(fā)出應(yīng)有的活力，教學(xué)骨干能起到引領(lǐng)作用，尤其在落實(shí)“先學(xué)后教、反饋矯正”教學(xué)模式改革中，敢試感闖，已經(jīng)初步建立了新的課堂教學(xué)新景觀，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)揮，課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
四、加強(qiáng)廉政教育活動(dòng)。
1、規(guī)章制度嚴(yán)落實(shí)。支部健全黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)制度，狠抓落實(shí)，學(xué)年末各部門都要對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)情況進(jìn)行自查小結(jié)。有關(guān)于落實(shí)《湖里區(qū)教育局系統(tǒng)貫徹落實(shí)區(qū)委關(guān)于建立和完善反腐倡廉工作“六個(gè)機(jī)制”的工作意見》的實(shí)施辦法、主要任務(wù)分解和工作總結(jié)；有反腐倡廉宣傳教育實(shí)施方案、工作計(jì)劃表、總結(jié)；有落實(shí)《關(guān)于貫徹落實(shí)建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要的實(shí)施意見》的計(jì)劃、總結(jié)；有預(yù)防職務(wù)犯罪工作實(shí)施意見、計(jì)劃、總結(jié)；有黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作計(jì)劃、總結(jié)；有黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作計(jì)劃、總結(jié)等，均涉及到黨員的教育，工作都能落到實(shí)處。
2、宣傳教育重培訓(xùn)。開展廉潔教育進(jìn)校園的系列活動(dòng)，開展“播下廉潔的種子”的教師廉潔教育書畫作品評(píng)選，支部匯編了《“廉潔教育”征文匯編》和《“廉潔教育”教案匯編》，出“廉潔教育電子小報(bào)”，上“崇廉”法制（專題）講座——黨課《遵紀(jì)守法崇尚廉潔》、《廉政》。工作資料完整，有活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)及簡(jiǎn)訊、國(guó)旗下講話、教案、心得體會(huì)、演講稿等。
3、黨紀(jì)監(jiān)督有執(zhí)行。支部建立的“黨員干部廉潔從政學(xué)習(xí)教育制度、黨員監(jiān)督制度、學(xué)校信訪接待制度、黨政干部加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)若干規(guī)定”等各項(xiàng)監(jiān)督制度得到落實(shí)。開展行政班子成員落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》情況自查。組織學(xué)習(xí)警示教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料“《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、預(yù)防宣傳教育材料、中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》”等，征集廉潔從政格言警句，進(jìn)行黨的知識(shí)測(cè)試，開展警示教育活動(dòng)，落實(shí)黨員干部外出審批制度，執(zhí)行黨支部對(duì)黨員的談話教育，處理信訪調(diào)查的問題等，貫徹執(zhí)行《黨員紀(jì)律處分條例》，各項(xiàng)舉措都保證了黨紀(jì)監(jiān)督的執(zhí)行。
加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)，有效促進(jìn)了黨員思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，樹立了黨支部在學(xué)校中的威信，提高了黨支部的凝聚力。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
20xx年，我辦認(rèn)真貫徹黨的xx大精神，按照“重要干部重點(diǎn)培訓(xùn)、優(yōu)秀干部加強(qiáng)培訓(xùn)、年輕干部經(jīng)常培訓(xùn)、緊缺人才抓緊培訓(xùn)”的原則，把干部教育培訓(xùn)工作作為大事來抓，不斷開創(chuàng)干部教育培訓(xùn)工作的新局面。
一、主要措施和做法。
一年來，我辦十分重視干部的教育培訓(xùn)工作，始終把它當(dāng)作加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓，做到措施有力，工作到位。
一是制定詳細(xì)的教育培訓(xùn)計(jì)劃。針對(duì)我辦的實(shí)際狀況，按照十大大提出的“繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度的提高干部素質(zhì)”的要求，對(duì)干部培訓(xùn)的任務(wù)、目標(biāo)、資料等作了詳細(xì)的規(guī)定，還注意區(qū)分層次，對(duì)各類干部的教育培訓(xùn)提出不一樣的要求。
二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，一般干部自覺學(xué)。堅(jiān)持每周五集中學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)xx大、xx屆三中全會(huì)精神和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話，以及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)等。領(lǐng)導(dǎo)不僅僅自我?guī)ь^學(xué)，還結(jié)合自我的學(xué)習(xí)體會(huì)，為全辦干部進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座，取得較好的效果。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全辦干部提高了學(xué)習(xí)的自覺性，變要我學(xué)為我要學(xué)，不僅僅努力學(xué)習(xí)政治理論，而且還結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)，使我辦高學(xué)歷干部逐年增加。
三是建立健全管理機(jī)制，使干部的教育培訓(xùn)工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。首先成立了干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排、全面管理，為干部教育培訓(xùn)工作帶給了組織保證。其次，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)登記和考勤制度。要求全體干部堅(jiān)持每周半天的學(xué)習(xí)制度，并建立學(xué)習(xí)登記簿，對(duì)學(xué)習(xí)的資料和人員進(jìn)行登記，領(lǐng)導(dǎo)不定期地進(jìn)行研究、檢查、指導(dǎo)、實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。再次，明確工作任務(wù)，把干部培訓(xùn)工作納入干部年終考核資料，并作為干部獎(jiǎng)勵(lì)、晉升級(jí)別、職務(wù)的重要依據(jù)。
二、培訓(xùn)資料和形式。
（一）區(qū)分層次，突出重點(diǎn)。
在干部的教育培訓(xùn)中，我們注意針對(duì)不一樣類型干部的特點(diǎn)，安排不一樣的學(xué)習(xí)資料，提出不一樣的要求，做到層次分明，重點(diǎn)突出。
一是區(qū)分層次，抓好各類干部的教育培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員主要是抓好理論學(xué)習(xí)制度的落實(shí)，每周至少組織一次集中學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治理論教育，提高理論素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平，一般干部，則采取集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，透過舉辦報(bào)告會(huì)、開展讀書月等形式進(jìn)行，以此提高一般干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)的效果。
二是突出重點(diǎn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。首先，重點(diǎn)抓好股級(jí)干部的培訓(xùn)教育，努力造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。透過對(duì)股級(jí)干部的培訓(xùn)教育，提高了干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改善了股級(jí)班子的結(jié)構(gòu)，到達(dá)了預(yù)期的目的。其次，重點(diǎn)抓好政治理論的培訓(xùn)。組織廣大干部黨的xx大精神，結(jié)合開展“改善作風(fēng)促發(fā)展，強(qiáng)責(zé)問效抓落實(shí)”活動(dòng)，深化對(duì)xx大精神的理解，深入淺出理解精神實(shí)質(zhì)，提高政治鑒別力和政治敏銳性。再次，組織和引導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律、電子政務(wù)等各方面知識(shí)，透過舉辦講座對(duì)干部進(jìn)行廉潔奉公、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)教育，教育廣大干部較好地樹立正確的世界觀、人生觀和敬崗愛業(yè)精神。
（二）改善方法，注重實(shí)效。
在教育培訓(xùn)中，我們注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心探索培訓(xùn)途徑，不斷改善培訓(xùn)方法，結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地安排培訓(xùn)資料，在注重培訓(xùn)實(shí)效上下功夫。
一是堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，采取多種途徑，靈活多樣地進(jìn)行教育培訓(xùn)。在抓好干部集中培訓(xùn)的同時(shí)，注意引導(dǎo)廣大干部堅(jiān)持自學(xué)各種理論業(yè)務(wù)知識(shí)，在全局構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二是結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性地安排培訓(xùn)資料。黨的xx屆三中全會(huì)召開后，及時(shí)組織全體干部收看電視轉(zhuǎn)播，學(xué)習(xí)報(bào)刊上發(fā)表的重要文章，認(rèn)清形勢(shì)，鼓舞斗志，以xx屆三中全會(huì)精神指導(dǎo)我們的全面工作。用心組織各鎮(zhèn)（中心）、各部門負(fù)責(zé)同志參加網(wǎng)站改版培訓(xùn)，全年共組織了2批80多人次。
三是堅(jiān)持黨風(fēng)廉政教育，提高干部的整體素質(zhì)。在黨風(fēng)廉政教育中，主要是安排兩個(gè)條例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了法紀(jì)觀念和廉潔從政意識(shí)，進(jìn)一步筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線。
三、取得的主要成效。
透過培訓(xùn)，提高了廣大黨員干部的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作潛力，使各級(jí)干部用心適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，改善了領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行省、市上級(jí)部門決策部署的自覺性，創(chuàng)造性的開展工作。
四、明年的工作打算。
我辦干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績(jī)，但與上級(jí)的要求還有必須的差距。明年我們將結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步改善干部教育培訓(xùn)工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。要以xx屆三中全會(huì)精神武裝全體干部的頭腦，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性和堅(jiān)定性。以改革的精神，與時(shí)俱進(jìn)，確保全面完成干部教育培訓(xùn)工作提出的各項(xiàng)任務(wù)。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
20xx年，為做好本單位的干部教育培訓(xùn)工作，推進(jìn)少數(shù)民族干部人才隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高民族工作干部的素質(zhì)和能力，我局在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和州民宗委的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，按照加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的要求，努力創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方法，整合培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量，全面落實(shí)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的戰(zhàn)略任務(wù)，教育培訓(xùn)工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，取得了較好成效，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
圍繞全縣中心工作，以縣黨校、縣職教中心培訓(xùn)為主陣地，共舉辦培訓(xùn)班2期，參加培訓(xùn)班3期，共培訓(xùn)干部及其他人員67人。其中，以提高理論水平、政策法規(guī)、綜合能力為重點(diǎn)，舉辦民族工作聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)人員14人;以提高農(nóng)村少數(shù)民族婦女實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，舉辦少數(shù)民族婦女“雙學(xué)雙比”培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)人員50人;以貫徹學(xué)習(xí)黨的xx屆六中全會(huì)和省委十屆十二次全會(huì)精神為重點(diǎn)，參加縣委黨校中青班培訓(xùn)1期，培訓(xùn)股級(jí)干部1人;以提高業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，參加黨處代表人士及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式培訓(xùn)班各1期，培訓(xùn)干部2人。
二、主要做法。
(一)切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我局始終把干部培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要工作來抓，每次辦班，局黨組均召開會(huì)議對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行專門研究;培訓(xùn)期間，局主要領(lǐng)導(dǎo)都親自參加，作開班動(dòng)員和結(jié)業(yè)總結(jié)，有的班次，局主要領(lǐng)導(dǎo)親自授課，起到了督促帶頭作用，激發(fā)了學(xué)員參訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。
(二)積極探索干部教育培訓(xùn)的新途徑、新方式。在干部培訓(xùn)工作中，堅(jiān)持打破單一培訓(xùn)模式，努力向多層次、多類型、多渠道方向轉(zhuǎn)化，采取課堂授課與組織研討、大會(huì)交流相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來與走出去學(xué)相結(jié)合等多種靈活方法，較好地調(diào)動(dòng)了干部參加學(xué)習(xí)的積極性，提高了培訓(xùn)教育效果。
(三)努力強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)管理。堅(jiān)持點(diǎn)名培訓(xùn)、計(jì)劃培訓(xùn)和鼓勵(lì)自學(xué)相結(jié)合，推進(jìn)了干部教育培訓(xùn)工作規(guī)范化。強(qiáng)化培訓(xùn)工作紀(jì)律，確保培訓(xùn)效果。
三、存在的問題及對(duì)策。
我局的干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些不足和問題，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是少數(shù)干部對(duì)培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，有重干輕學(xué)思想，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。二是在縣級(jí)培訓(xùn)多，外出培訓(xùn)少，培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足干部多元化的需求，在培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上沒能很好地體現(xiàn)“缺什么、補(bǔ)什么”的原則;三是理論課多，社會(huì)實(shí)踐課少，參觀學(xué)習(xí)考察少。
下步工作措施：一是進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，不斷提高干部對(duì)培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)參加培訓(xùn)的自覺性。二是加大調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)思路，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，緊緊把握時(shí)代脈搏，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性。三是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性和趣味性。
四、20xx年干部教育培訓(xùn)工作計(jì)劃。
(一)舉辦少數(shù)民族培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)對(duì)象為優(yōu)秀少數(shù)民族黨員干部、婦女干部、非黨干部。
(二)舉辦民族宗教政策培訓(xùn)班1期，培訓(xùn)對(duì)象為實(shí)行民族工作聯(lián)席會(huì)議制度成員單位的分管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)絡(luò)員。
(三)舉辦農(nóng)村少數(shù)民族婦女實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班1期。
五、對(duì)上級(jí)民委干部教育培訓(xùn)工作的意見和建議。
(一)加大基層民宗部門干部培訓(xùn)力度。基層民族宗教工作者社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多，但政策理論水平還需進(jìn)一步提高。
(二)選派干部到較高層次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)?，F(xiàn)縣級(jí)民族干部多是參加本級(jí)培訓(xùn)，參加高層次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)有利于學(xué)員開闊視野，汲取新的理念和知識(shí)。
(三)加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入。受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的制約，縣級(jí)民宗部門培訓(xùn)的現(xiàn)狀是以抽調(diào)人員參加培訓(xùn)為主，主動(dòng)有針對(duì)性組織的培訓(xùn)少。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
透過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，透過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:。
一是，教師主角的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。應(yīng)對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在這天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的好處。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在這天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建貼合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶給平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生帶給實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨日的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段轉(zhuǎn)成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有好處的語言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快、用心向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)用心，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是此刻教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):能夠用詞語描述;能夠用動(dòng)作表演;能夠用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)資料更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者務(wù)必自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
透過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)校園的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我必須會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會(huì)不可忽視的一個(gè)重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會(huì)各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問題。帶著這些問題，9月20日至9月26日，我有幸參加了“xxxx年江蘇省特殊教育學(xué)校管理人員培訓(xùn)班”，本次培訓(xùn)主要聘請(qǐng)了我校專家教授及一線特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)圍繞特殊教育發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)、當(dāng)代特殊教育課程發(fā)展、特殊兒童的身心特點(diǎn)與教育、特教學(xué)校德育課程管理、特教學(xué)校教育教學(xué)管理等方面的議題展開講座及專題討論，還安排了理論教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、考察研討等環(huán)節(jié)，組織我們赴杭州聾人學(xué)校和杭州市楊綾子學(xué)校進(jìn)行了參觀考察。21日上午，我們來自江蘇蘇北片區(qū)和南京片區(qū)的53名學(xué)校中層管理干部參加了參加了開班典禮這一盛大的儀式。會(huì)上，南京市特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)慶祖杰和江蘇省教師培訓(xùn)中心陳蓓琴主任鄭中原主任為我們做了重要的講話，對(duì)我們表示了熱烈的歡迎，強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)的重要意義，明確了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，提出了學(xué)習(xí)和生活等方面嚴(yán)格的紀(jì)律要求。
本次培訓(xùn)收獲良多，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決。
我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn)，態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間，每個(gè)人都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
可謂“聽君一席話，勝讀十年書”，南京特院黨委書記、院長(zhǎng)，江蘇省師培中心主任丁勇教授為我們解讀了《特殊教育提升計(jì)劃（20xx－20xx年）》，無疑是帶給廣大殘疾孩子的福音：《提升計(jì)劃》明確規(guī)定，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)三年內(nèi)達(dá)到6000元，有條件的地區(qū)可進(jìn)一步提高，目前標(biāo)準(zhǔn)高于6000元的地區(qū)不得下調(diào)。目前，全國(guó)特殊教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)平均為2100元，為普通學(xué)校的3倍左右，調(diào)整后將達(dá)到普通學(xué)校的8倍左右?！短嵘?jì)劃》同時(shí)要求隨班就讀、特教班和送教上門的義務(wù)教育階段生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)參照特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。慶祖杰副院長(zhǎng)則引領(lǐng)校長(zhǎng)們將關(guān)注的目光投向領(lǐng)導(dǎo)者的文化思維和學(xué)校管理。盛永進(jìn)教授的講座，讓我認(rèn)識(shí)到多重、重度障礙兒童將是智障教育的發(fā)展趨勢(shì)，他通過大陸、臺(tái)灣、美國(guó)對(duì)多重障礙兒童概念的解釋進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系，清晰化多重障礙兒童的概念。還闡述了多重障礙兒童在身體健康、感覺運(yùn)動(dòng)、言語溝通、認(rèn)知學(xué)習(xí)、情緒行為方面表現(xiàn)出的整體特征。這對(duì)于我們判斷是否是多重障礙提供一些理論上的依據(jù)。何侃教授作了以“學(xué)校發(fā)展模式與教師專業(yè)成長(zhǎng)”為主題的講座，并和我們進(jìn)行了熱烈探討和交流。教授們的講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前，他們毫無保留的把自己數(shù)十年來的研究觀點(diǎn)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘；更讓我深深感覺到特教研究無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。
此次培訓(xùn)，非常感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心為我們學(xué)員考慮周到，不僅僅有南京秦淮培智學(xué)校和蘇州金閶培智學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流，還有分組研討課題，讓我大開眼界。印象特別深的有兩點(diǎn)：
2、蘇州金閶區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)的交流，讓我不得不佩服，他們學(xué)校在招收特殊學(xué)前兒童做了相當(dāng)細(xì)致的工作，他們招收的每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷醫(yī)療鑒定評(píng)估、教師暑期家訪、教育測(cè)量評(píng)估、確定安置形式、制定適合每一個(gè)孩子的iep，同時(shí)，在教育安置的形式也是多樣的，可以根據(jù)學(xué)生的情況為他們選擇他們的安置形式，有的可以選擇全日制，也有半日制、陪讀制、送教上門制以及按需康復(fù)制等等，做到因人而異。每一個(gè)孩子都是個(gè)體，要制定適合每一個(gè)孩子的iep。同行交流，倍感喜悅；同行贊譽(yù)，更添鼓舞。
9月23日，我們考察團(tuán)的50位學(xué)員，在南京特院黨委丁勇書記、省師培中心陳蓓琴主任及鄭中原主任帶領(lǐng)下來到了杭州聾人學(xué)校。蔣春英校長(zhǎng)應(yīng)邀為他們作了題為《一支讓校長(zhǎng)欣慰的教工隊(duì)伍》的講座。蔣春英校長(zhǎng)圍繞著我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、聾校未來發(fā)展之路等問題進(jìn)行了深入的交流。
南京特院黨委書記、院長(zhǎng)，江蘇省師培中心主任此次特意隨團(tuán)前來。在聽完蔣校長(zhǎng)的講座之后，院黨委書記丁勇發(fā)表了一番熱情洋溢地講話。丁書記盛贊杭州聾人學(xué)校是一所優(yōu)美、典雅、大氣、生態(tài)的學(xué)校。在這個(gè)校園里有一位很好的領(lǐng)頭人，引領(lǐng)著學(xué)校走向更好更強(qiáng)；在這個(gè)校園里，所有的教職員工都有著最樸實(shí)、最了不起的共同理念。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
x年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會(huì)使人受益良多;于是，在一個(gè)安靜的午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事，教育培訓(xùn) 工作總結(jié)。
進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對(duì)我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去;講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會(huì)感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對(duì)于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有;xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國(guó)第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個(gè)重要的褒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
xx年我將以“成長(zhǎng)”為主題，這個(gè)主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識(shí)與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識(shí)需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程;同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對(duì)單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識(shí)轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個(gè)連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個(gè)過程中的一個(gè)部分，那種一時(shí)興起、無章無法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會(huì)偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對(duì)培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識(shí)，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得注用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長(zhǎng)”的聲音：企業(yè)促使員工成長(zhǎng)，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長(zhǎng)”這個(gè)概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步;同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會(huì)把成長(zhǎng)作為自己的一項(xiàng)日常工作，對(duì)自己所掌握的知識(shí)，也持有一種常學(xué)常新的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過自身的成長(zhǎng)來帶動(dòng)培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺(tái)上與企業(yè)攜手成長(zhǎng)的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長(zhǎng)與助人成長(zhǎng)中，體會(huì)作為歐新人的快樂與責(zé)任!
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
人們常常對(duì)已做過的工作進(jìn)行回顧、分析，并提到理論高度，肯定已取得的成績(jī)，指出應(yīng)汲取的教訓(xùn)，以便今后做得更好。下面就是小編整理的教育培訓(xùn)。
一起來看一下吧。
為期一個(gè)月的20xx年高中教師繼續(xù)教育即將結(jié)束，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我認(rèn)真收看學(xué)習(xí)了三位老師的課程，三位老師分別從教師的心理、新課程背景下教師的專業(yè)和新課程背景下教師的教研實(shí)用策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我收益非淺。尤其是第一節(jié)課，教師的心理健康及維護(hù)，使我認(rèn)識(shí)到，做為一名教師，心理健康是極其重要的。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇變革，種種壓力不期而至，使人們的心理問題越來越嚴(yán)重。作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì)人、自然人，也同樣會(huì)有不同程度的心理問題，但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人。因?yàn)?，教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力，而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生，而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。
教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會(huì)的要求相協(xié)調(diào)，為社會(huì)所容納，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗(yàn)、積極的進(jìn)取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有重視教師的心理研究，才有利于更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
轉(zhuǎn)變觀念。教師應(yīng)努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，以學(xué)生為友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)注重提高自身修養(yǎng)，全面提高自己的素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經(jīng)常反思自己的不良心理，學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等知識(shí)，主動(dòng)解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態(tài)；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài)；如何面對(duì)工作；如何對(duì)待學(xué)生；如何面對(duì)在工作中遇到的挫折和失?。蝗绾翁幚砗酶鞣N人際關(guān)系；如何看待社會(huì)上的不良風(fēng)氣；等等。并根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的心理自我調(diào)節(jié)。
悅納自我。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂趣。一個(gè)厭煩教師工作的人，在天天面對(duì)教育工作的同時(shí)，怎么可能會(huì)有一種好的心態(tài)呢？如果能冷靜地對(duì)待自我、悅納自我，就會(huì)“天天有個(gè)好心情”，也只有熱愛自己的工作，把自己的工作當(dāng)做樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
拓寬心胸。有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經(jīng)常會(huì)有心理疾病困擾。因此，廣大教師要養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)的性格，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事泰然處之。要有角色意識(shí)，明確自己在社會(huì)中的位置，拼搏進(jìn)取，要知道優(yōu)勝劣汰永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的公平法則，只有正視現(xiàn)實(shí)、不斷奮進(jìn)，才能適者生存。一味怨天尤人，就會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。同時(shí)，要學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)槿松刑嘧屇阈膭?dòng)的東西想去追逐，像評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提干等，如果沒有一個(gè)正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦。有時(shí)即使你付出了全部也不會(huì)是滿意的結(jié)果，因?yàn)橛性S多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。
學(xué)會(huì)放松。會(huì)休息才會(huì)工作。當(dāng)自己的工作壓力過大時(shí)，不妨到戶外運(yùn)動(dòng)一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去。可能的話，學(xué)會(huì)一種技藝最好，它會(huì)是你進(jìn)入一種新的境界，產(chǎn)生新的追求，在愛好中尋找樂趣，以驅(qū)散不健康的情緒，令生活更有意義。同時(shí)，也應(yīng)增強(qiáng)自控能力，合理釋放情緒，在適當(dāng)?shù)那闆r下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時(shí)，請(qǐng)選擇放下，想休息就休息，想娛樂就娛樂，美國(guó)斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美，何況我們教師呢！
總之，通過學(xué)習(xí)，我明白了教師是教育過程的決定者，教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。所以教師要在工作中不斷充實(shí)自我，完善自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個(gè)學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展。
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。
通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的。
課件。
課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”將已有的東西用于自己的教學(xué)只要便于學(xué)生理解與掌握就應(yīng)該說是所需的；如此一來教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)而免去自制課件所需大量時(shí)間從而間接地減輕了工作量把更多精力放在教學(xué)研究之中有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)對(duì)于教育教學(xué)和教師來說無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)造力提高學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡(jiǎn)單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！币粋€(gè)學(xué)期的工作，也就要告一個(gè)段落了?；仡櫼幌卤酒诘墓ぷ?，我們有喜有憂，有苦有甜。我們冀望在未來的工作中，能有更大的突破，取得更令人矚目的成績(jī)。在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及制度，盡量使學(xué)生學(xué)好每一堂課。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行提前一周備課，掌握每一部分所要講的知識(shí)。和其他老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決在輔導(dǎo)學(xué)生在寫作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先獨(dú)立完成他能完成的作業(yè)的習(xí)慣，不會(huì)再引導(dǎo)他們，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
培訓(xùn)班的學(xué)生相對(duì)于在校的學(xué)生來說要頑皮，好動(dòng)些，這和他們所處的壞境有一定的關(guān)聯(lián)，在學(xué)校學(xué)生對(duì)老師有一定的懼怕感。但是這些學(xué)生們到了培訓(xùn)班所表現(xiàn)出來的和在學(xué)校是不同的，因?yàn)樗麄兌贾琅嘤?xùn)班的老師不會(huì)去兇他們，不會(huì)去打他們，所以就有恃無恐，這點(diǎn)對(duì)于老師在教課上就產(chǎn)生了不好的影響，甚至?xí)绊懻玫纳险n效果，為了杜絕這樣的情況繼續(xù)下去。在上課時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生，在沒有下課之前不能做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子們基本養(yǎng)成了：不下課不喝水，不下課不走動(dòng)，不下課不生洗手間的好習(xí)慣。
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
根據(jù)組織部通知精神，鎮(zhèn)黨委及時(shí)對(duì)我鎮(zhèn)近年來黨員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行了認(rèn)真地回顧總結(jié)，具體狀況如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立健全完善的培訓(xùn)機(jī)制。
近年來，鎮(zhèn)黨委始終把黨員教育培訓(xùn)工作納入到農(nóng)組建設(shè)三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)之列，明確了鎮(zhèn)、村黨組織主要領(lǐng)導(dǎo)是黨員教育培訓(xùn)工作的直接職責(zé)人的職責(zé)，強(qiáng)化了黨委書記、村黨組織書記對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為全面做好全鎮(zhèn)的黨員教育培訓(xùn)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。同時(shí)在開展黨員教育培訓(xùn)工作中，鎮(zhèn)黨委從建立健全和完善機(jī)制入手，認(rèn)真制定了20xx-20xx年黨員教育培訓(xùn)工作五年規(guī)劃及其每年度的教育培訓(xùn)計(jì)劃，做到長(zhǎng)規(guī)劃、短安排，既明確了黨員教育培訓(xùn)工作的思路，又突出了不一樣階段教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，從機(jī)制上使黨員教育培訓(xùn)工作得到了落實(shí)。為確保黨員教育培訓(xùn)工作質(zhì)量，提高整體水平，鎮(zhèn)黨委在不斷加強(qiáng)教育培訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，不斷規(guī)范完善了村黨員活動(dòng)室、電教室的建設(shè)，以及農(nóng)組示范服務(wù)基地建設(shè)，不但為黨員教育培訓(xùn)工作帶給了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又使農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)了課堂教與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)的結(jié)合，既保證了黨員思想政治素質(zhì)的不斷提高，又增強(qiáng)了黨員科技致富、帶領(lǐng)群眾共同致富的潛力。
二、勇于創(chuàng)新，著力開拓教育培訓(xùn)新模式。
黨員教育培訓(xùn)工作中，鎮(zhèn)黨委在認(rèn)真堅(jiān)持黨員正常的三會(huì)一課制度的基礎(chǔ)上，針對(duì)新形勢(shì)下新農(nóng)村建設(shè)工作的需要，著力開拓黨員教育培訓(xùn)工作的新模式，以便使廣大農(nóng)村黨員及時(shí)得到充電、提高和發(fā)展。一是認(rèn)真落實(shí)了送寄學(xué)制度。例如在近年來先后開展的重要思想和xx年農(nóng)村黨員主題教育活動(dòng)中，為確保黨員的參學(xué)率和受教育率，采取了對(duì)外出流動(dòng)黨員寄學(xué)，老弱病殘行動(dòng)不便黨員送學(xué)的學(xué)習(xí)教育方法，及時(shí)進(jìn)行教育培訓(xùn)，使這部分黨員離鄉(xiāng)不離黨組織，行動(dòng)不便不錯(cuò)過學(xué)習(xí)教育的需要。為扎實(shí)做好教育培訓(xùn)工作，每年初各村黨組織都專門召開一次黨員教育培訓(xùn)咨詢會(huì)，廣泛征求廣大黨員要求學(xué)什么？需要充實(shí)活動(dòng)的資料是什么專題會(huì)議，在綜合梳理歸納后根據(jù)黨員的意愿，由黨委政府統(tǒng)一部署安排，實(shí)行訂單培訓(xùn)，有效發(fā)揮了廣大黨員人盡其才，學(xué)以致用的模范作用。三是建立黨員科技示范崗帶培制，由各村的黨員示范戶進(jìn)行傳授技藝，增強(qiáng)致富本領(lǐng)教育培訓(xùn)活動(dòng)，有效開辟了農(nóng)村黨員不出村門就能理解教育培訓(xùn)的新途徑。四是組織由涉農(nóng)單位科技人員建立科技服務(wù)小分隊(duì)，適時(shí)深入到集貿(mào)市場(chǎng)，村組和田間地頭進(jìn)行流動(dòng)培訓(xùn)，及時(shí)為廣大黨員群眾充電。五是開展廣播培訓(xùn)，鎮(zhèn)農(nóng)組辦把有關(guān)科技實(shí)用知識(shí)制成磁帶，在廣播上滾動(dòng)播放，既保證了黨員的教育培訓(xùn)參學(xué)率，又有促進(jìn)了農(nóng)民群眾學(xué)科技，用科技的用心性，推進(jìn)了涉農(nóng)科技業(yè)的快速發(fā)展。
在黨委的高度重視下，我鎮(zhèn)黨員教育培訓(xùn)工作只所以能夠取得必須成效，全面提高了黨員的素質(zhì)，使全鎮(zhèn)黨員在三個(gè)禮貌建設(shè)中模范作用得以充分發(fā)揮，是因?yàn)椋阂皇菑?qiáng)化了黨委對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和高度重視，不然就構(gòu)成不了濃厚的教育培訓(xùn)氛圍，這項(xiàng)軟任務(wù)就會(huì)軟下來。二是教育培訓(xùn)的構(gòu)成要靈活，多樣化，培訓(xùn)的資料要緊密結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，才能到達(dá)學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)展的效果。三是制度要嚴(yán)，職責(zé)明確，才能實(shí)現(xiàn)常抓不懈，取得實(shí)效的目標(biāo)。
四、存在的差距和不足。
近年來，我鎮(zhèn)黨員教育培訓(xùn)工作即使做了必須工作，取得了實(shí)效，但仍然存在著必須的差距和不足，具體表此刻：一是由于農(nóng)村黨員普遍年齡偏高，文化程度較低，在理解教育培訓(xùn)的受益程度上參差不齊現(xiàn)象比較突出，有待于強(qiáng)化措施，認(rèn)真落實(shí)。三是部分農(nóng)民黨員對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)缺乏認(rèn)識(shí)，參與性不強(qiáng)，務(wù)必加強(qiáng)教育，增強(qiáng)用心性。四是少數(shù)村由于資金困境，電教設(shè)施不配套，影響教育培訓(xùn)工作。
如何進(jìn)一步做好新形勢(shì)下農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)工作，我們認(rèn)為務(wù)必要做好以下四項(xiàng)工作。一是要抓好陣地建設(shè)，包括黨員活動(dòng)室、電教室、實(shí)習(xí)基地等基礎(chǔ)性建設(shè)。二是要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，因材施教，充分發(fā)揮農(nóng)村黨員在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用和示范帶動(dòng)作用。三是縣委組織部門要及時(shí)做好宏觀指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)人員的教育培訓(xùn)力度，為做好黨員教育培訓(xùn)工作充分發(fā)揮出指導(dǎo)員的作用。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
xx年來，我村校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和支持下，按照上級(jí)部門的要求完成了農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)任務(wù)。今年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，在新形勢(shì)下，學(xué)習(xí)了xx大精神，開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)，以及法律法規(guī)知識(shí)，黨的政策，計(jì)劃生育政策，健康保健，種養(yǎng)殖技術(shù)等。通過農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，把黨的理論、路線、方針、政策深入貫徹到基層農(nóng)村去，使黨員干部長(zhǎng)期受教育，形成長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高自身素質(zhì)，真正成為村民的帶頭人，能帶領(lǐng)全村人民走上致富道路，使農(nóng)民群眾真正得實(shí)惠，加速農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，穩(wěn)定大局。我校在不斷的努力中積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，使得遠(yuǎn)程教育工作順利開展下去，并取得了一定成績(jī)。為使今后能更好地為群眾提供服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度。
我校的遠(yuǎn)程教育硬件包括寬帶網(wǎng)絡(luò)、投影儀、dvd機(jī)、電腦等電子設(shè)備和桌椅，設(shè)備運(yùn)行正常，信號(hào)傳輸流暢，制度統(tǒng)一上墻，播放節(jié)目有序，資料記錄齊全。對(duì)于簡(jiǎn)單的硬件故障，及時(shí)進(jìn)行維護(hù)維修，嚴(yán)重故障請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員修理，確保設(shè)備正常運(yùn)行。這一年我校還添置了一臺(tái)新電腦，更換了新的投影儀，使硬件設(shè)施不斷趨于完善。
二、加強(qiáng)信息技術(shù)人員的管理制度。
我校專門成立了以村支書和學(xué)校校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，挑選了一些經(jīng)驗(yàn)豐富和懂電腦的優(yōu)秀教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的管理與維護(hù)工作，信息技術(shù)管理員要定期進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，為遠(yuǎn)程教育工作的順利實(shí)施提供組織保障，全面落實(shí)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作，根據(jù)上級(jí)遠(yuǎn)程辦的具體要求并結(jié)合我村校的實(shí)際情況，有條不紊、循序漸進(jìn)地開展農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。
三、加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育組織工作的管理。
我校指定教師管理學(xué)習(xí)資料，負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集符合學(xué)習(xí)的資料，視頻，由校長(zhǎng)和村支書根據(jù)上級(jí)要求對(duì)所收集的資料進(jìn)行篩選，確定培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。具體操作如下：
1、按照上級(jí)要求，做好節(jié)目預(yù)告，安排播放工作計(jì)劃。
3、認(rèn)真收集處理反饋信息。
4、做好學(xué)習(xí)記錄、資料收集、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
5、做好學(xué)后幫扶工作。
四、建立完善的教學(xué)管理制度。
1、“學(xué)校”將農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃。
2、認(rèn)真組織黨員干部、群眾、貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策、科學(xué)技術(shù)。
3、專人管理，對(duì)設(shè)備勤保養(yǎng)，及時(shí)收集匯報(bào)，做好記錄，建好檔案。
五、利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)加強(qiáng)宣傳，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高農(nóng)民致富奔小康的能力。
總之，在培訓(xùn)中廣大黨員干部和群眾的科技意識(shí)明顯增強(qiáng)。提高了政治思想素質(zhì)，大家也認(rèn)識(shí)到了作為一名新時(shí)期的農(nóng)民，僅靠臉朝黃土背朝天的傳統(tǒng)模式已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。唯有走科技致富才是希望所在，黨員干部只有提高新時(shí)期執(zhí)政能力和帶領(lǐng)群眾致富奔小康的能力才行。
我們今后的工作，一定要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)黨的理論，路線、方針、政策的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育的理解，提高理論水平，達(dá)到足不出戶就可以掌握最新、最快的先進(jìn)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一先進(jìn)技術(shù)手段與媒介，搞好黨員干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和各項(xiàng)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)個(gè)性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
20xx年，繼續(xù)按照《20xx-20xx年覃塘區(qū)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，組織開展我局的干部教育培訓(xùn)工作。重點(diǎn)以以下主要內(nèi)容開展干部教育培訓(xùn)：
(一)深入開展馬克思主義基本原理學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
組織廣大干部深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，引導(dǎo)干部深入理解馬克思列寧主義、毛澤東思想的精神實(shí)質(zhì)和思想精髓，掌握基本原理和科學(xué)體系，深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析解決問題的能力。
(二)突出抓好中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
組織廣大干部深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的以來同志一系列重要講話精神，引導(dǎo)干部深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。
(三)大力加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和黨史國(guó)史教育。
加強(qiáng)黨章學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大黨員干部把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，自覺遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章。加強(qiáng)黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律教育，引導(dǎo)干部堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，在思想上政治上行動(dòng)上始終同以同志為的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，確保中央政令暢通。突出馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線教育，引導(dǎo)干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和公仆意識(shí)。
加強(qiáng)作風(fēng)教育，引導(dǎo)干部牢記“兩個(gè)務(wù)必”，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，切實(shí)做到求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。加強(qiáng)反腐倡廉教育，引導(dǎo)干部保持廉潔操守，筑牢拒腐防變思想防線，提高抵御腐敗風(fēng)險(xiǎn)的能力。加強(qiáng)黨史國(guó)史教育，把黨史國(guó)史教育與世情國(guó)情黨情教育結(jié)合起來，引導(dǎo)干部增強(qiáng)憂患意識(shí)、使命意識(shí)，自覺為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。
(四)深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。
組織廣大干部深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，引導(dǎo)他們把握其科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐要求，自覺轉(zhuǎn)化為精神信仰，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
(五)著力加強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展能力培養(yǎng)。
大力開展經(jīng)濟(jì)體制改革、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、城鄉(xiāng)發(fā)展一體化、開放型經(jīng)濟(jì)以及推動(dòng)中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等方面的培訓(xùn)，提高干部加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的本領(lǐng)。
(六)積極開展各種知識(shí)教育。
著眼于提高干部履行崗位職責(zé)的素質(zhì)和能力，結(jié)合實(shí)際工作需要，廣泛開展經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)和哲學(xué)、歷史、科技、法律、軍事、國(guó)際等方面知識(shí)特別是各種新知識(shí)新技能的培訓(xùn)，繼續(xù)開展《公共機(jī)構(gòu)節(jié)能》、《機(jī)關(guān)事務(wù)管理?xiàng)l例》、《道路交通安全法》等業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，幫助干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬眼界思路、樹立全球視野、提高科學(xué)人文素養(yǎng)。加強(qiáng)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、公共外交、民族宗教、安全保密和心理健康等方面的教育。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
通過本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
通過五年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將近年來個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
1、增強(qiáng)專業(yè)能力的培育，增進(jìn)知識(shí)構(gòu)造發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手腕。我利用課余時(shí)間增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展錯(cuò)誤互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐盛的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺醒和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)程度。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
本人在xx年9月至xx年8月的五年時(shí)間里，參加了xx省“xxx”中小學(xué)教師本人在xx年9月至xx年8月的五年時(shí)間里，參加了xxx省“xxx”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。
1、學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“xxxx”，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對(duì)面》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中，曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時(shí)代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。
3、學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析·小學(xué)語文》，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng)；或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在xx年獲市級(jí)骨干教師，xx年參與了地方課教材的編寫。
4、以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，認(rèn)真參與英特爾未來教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)科帶頭人。
學(xué)習(xí)應(yīng)該這一次培訓(xùn)，成為一個(gè)人的`一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦挠變航處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸淫，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。
1學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“xx”，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。
2學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來些什么》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對(duì)面》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時(shí)代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。
3學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析·小學(xué)語文》，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課;或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng);或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī);使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在20xx年獲市級(jí)骨干教師，20xx年參與了地方課教材的編寫。
4以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，認(rèn)真參與英特爾未來教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科帶頭人。
在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六
自五月至今，進(jìn)入公司已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間，在此期間個(gè)人較好地完成了工作內(nèi)容，自身獲得了收獲也發(fā)現(xiàn)了不足?，F(xiàn)將工作情況匯總?cè)缦拢?BR> 1、熟悉規(guī)章制度和工作流程。
大學(xué)階段雖然有過在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)歷，但真正意義上進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作與我而言是第一次，面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的工作我既興奮又緊張。機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、數(shù)理組組長(zhǎng)和同組其他老師對(duì)我?guī)椭艽螅ㄟ^校內(nèi)培訓(xùn)和各個(gè)老師的幫助，我很快熟悉了公司規(guī)章制度和工作一系列流程，并以最快的速度梳理工作所需知識(shí)，盡快投入到工作中。
2、提升自身技能水平。
之前苦于沒有系統(tǒng)接受過系統(tǒng)的教師技能培訓(xùn)，并不知道如何授課，對(duì)于一堂課的流程一無所知。入職以后正好趕上教師技能評(píng)比大賽，看到各科老師精彩的課堂呈現(xiàn)，我對(duì)知識(shí)的傳授和課堂的把控有了新的了解。一個(gè)好的'課堂絕不是從頭到尾都屬于老師，而是帶動(dòng)學(xué)生積極融入課堂，提升學(xué)生積極性的同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深的印象，不能把講課變成說課。聽了linda老師的一節(jié)課，分析linda老師課堂上如何把握節(jié)奏掌控課堂，如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)，再把課程總結(jié)成逐字稿進(jìn)行模仿和練習(xí)，經(jīng)過幾次磨課，聽取了檸檬老師和linda老師的建議之后，對(duì)課堂呈現(xiàn)的方式和內(nèi)容也有了自己的認(rèn)知。
3、提升一對(duì)一和班課授課經(jīng)驗(yàn)。
在入職的四個(gè)月中，我接手了很多一對(duì)一的學(xué)生，也有幸在暑假一期的時(shí)候帶了新初三的數(shù)學(xué)班課。一對(duì)一和班課在上課方式和內(nèi)容上有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，但不管是一對(duì)一還是班課，我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)都是樹立教師威嚴(yán)和與學(xué)生建立朋友關(guān)系，這兩者并不沖突。樹立教師威嚴(yán)是為了更好地掌控課上秩序和節(jié)奏，但是也一定要和學(xué)生成為朋友，建立平等友好的關(guān)系，盡量用個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是通過端架子、耍威風(fēng)、肢體懲罰、威脅通知家長(zhǎng)等方式強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)入課堂，這樣的結(jié)果就是老師、學(xué)生雙方都累，也不能提升孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于一對(duì)一授課，一定要先了解學(xué)生性格和學(xué)習(xí)情況，不同的學(xué)生對(duì)于教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的需求不同，要對(duì)癥下藥因材施教，不能備課備一遍就用在所有學(xué)生身上。
班課教學(xué)和一對(duì)一的區(qū)別在于學(xué)生多，不好管理，不是所有的學(xué)生進(jìn)度都一樣，所以班課在不影響課堂秩序的情況下應(yīng)該盡量保證班級(jí)百分之八十左右的學(xué)生跟上進(jìn)度，要能接受不是所有的孩子都能把當(dāng)堂內(nèi)容全部吸收，不能抓住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就不放過。
在知識(shí)講解方面經(jīng)過同事的建議和自己摸索，我認(rèn)識(shí)到講解知識(shí)不能浮于表面，要真正了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前因后果，把知識(shí)點(diǎn)用相對(duì)精煉又通俗易懂的方式告知學(xué)生，不能照搬公式定理。日常教學(xué)時(shí)針對(duì)成績(jī)比較不錯(cuò)的學(xué)生，不能僅局限于課本中的知識(shí)，適當(dāng)了解超綱一點(diǎn)的內(nèi)容有助于幫助學(xué)生打開解題思路。對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生絕對(duì)不能急躁，要多鼓勵(lì)引導(dǎo)，接受學(xué)生的不完美，耐心講解，但也不是講完基礎(chǔ)知識(shí)就萬事大吉，應(yīng)該把標(biāo)準(zhǔn)放在中等難度題目上，先從學(xué)生心理上鼓勵(lì)他，告知學(xué)生他可以，先樹立自信心再有步驟有計(jì)劃地做題。
學(xué)生的成長(zhǎng)可能在成績(jī)上體現(xiàn)得不多，但是每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，不管學(xué)什么科目，樹立信心建立樂趣都是最基本的。
知識(shí)的講解一定要有邏輯性，做到心中有數(shù)。要幫助學(xué)生梳理知識(shí)大綱，總結(jié)題目類型和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生能形成自己的系統(tǒng)而不是單純聽講背題。要幫助學(xué)生樹立正確解題思路，做到簡(jiǎn)單問題不輕視，中等問題有思路，高難度問題不躲避，盡量又多又快速地拿到分?jǐn)?shù)。
經(jīng)過暑假的鍛煉我發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。
第一點(diǎn)做題做事抱有懶惰心理，自己計(jì)劃系統(tǒng)地梳理初三的知識(shí)點(diǎn)總以各種借口沒有落實(shí)，一直通過學(xué)生的問題間接梳理知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)自己以后接手初三學(xué)生很不利。
第二點(diǎn)對(duì)于成績(jī)低且頑皮自我認(rèn)知不清的學(xué)生沒有耐心，有一次甚至沒有控制住自己跟學(xué)生拍了桌子，作為一個(gè)老師一定要學(xué)會(huì)控制情緒，對(duì)于頑皮的孩子要有耐心，學(xué)會(huì)引導(dǎo)教學(xué)，站在學(xué)生的角度思考問題，不能以暴制暴。
第三點(diǎn)內(nèi)心懼怕接手成績(jī)很好的學(xué)生，總覺得自己不能勝任會(huì)耽誤學(xué)生，所謂教學(xué)相長(zhǎng)，接手成績(jī)優(yōu)秀的孩子對(duì)自己也是一種激勵(lì)，要堅(jiān)信我可以帶給學(xué)生成長(zhǎng)，要克服自己的心理障礙。
1、在教學(xué)方面，除之前基本的工作外還要做到：
（1）系統(tǒng)整理一遍初三知識(shí)點(diǎn)，每周一套中考題；
（2）匯總?？贾R(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)題型，做模塊化梳理；
（3）精進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)水平，注意教姿教態(tài)。
2、在服務(wù)方面，除之前的基本工作外還要做到：
（1）和家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生情況，認(rèn)真完成課評(píng)等課后服務(wù)工作；
（2）提升教學(xué)耐心，學(xué)會(huì)更好地管理情緒，幫助學(xué)生提升自己。
（3）給學(xué)生做計(jì)劃，針對(duì)不同進(jìn)度和能力的學(xué)生制定針對(duì)性計(jì)劃并監(jiān)督完成。
最后感謝各位同事的幫助，讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身不足，努力提升成為更好地自己。在今后的工作中我會(huì)更加努力和用心地服務(wù)于每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，保質(zhì)保量地完成自己的工作和教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)決執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，用心體會(huì)劍橋的企業(yè)文化，貫徹落實(shí)我們的價(jià)值觀、理念、使命和愿景，我們一定能夠在風(fēng)雨中屹立不倒，共同建立一個(gè)更好更強(qiáng)的大家庭！
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十七
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的`真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。
全國(guó)人大陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!
如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十八
透過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，透過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:。
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式構(gòu)成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”
一是，教師主角的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂。應(yīng)對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在這天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的好處。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在這天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建貼合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶給平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生帶給實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨日的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段轉(zhuǎn)成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有好處的語言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)用心，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是此刻教師們追求的.一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):能夠用詞語描述;能夠用動(dòng)作表演;能夠用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)資料更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者務(wù)必自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。
透過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)校園的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我必須會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十九
在新的課改、新的時(shí)代下給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高。現(xiàn)將過去一學(xué)年度的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：
1、通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真做好記載和活動(dòng)小結(jié)，及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得了較好的成績(jī)，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入課堂，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。
3、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受”教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思，認(rèn)真吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí)。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
5、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，汲取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德。為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以觀察教師應(yīng)先從品德看起。試想一下如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人多注意幼兒細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。
教師有的時(shí)候考慮到的只是“我該如何教“，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的`情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師真確引導(dǎo)孩子在這張白紙用愛描繪畫卷，讓孩子的心從這里起航。
只有創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓分泄ぷ?，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了，工作起來才身心愉悅。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二十
xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會(huì)使人受益良多；于是，在一個(gè)安靜的午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事。
進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對(duì)我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去；講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會(huì)感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對(duì)于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有；xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國(guó)第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個(gè)重要的褒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
xx年我將以“成長(zhǎng)”為主題，這個(gè)主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識(shí)與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識(shí)需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程；同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對(duì)單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識(shí)轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個(gè)連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個(gè)過程中的一個(gè)部分，那種一時(shí)興起、無章無法的.培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會(huì)偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對(duì)培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識(shí)，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得住、用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長(zhǎng)”的聲音：企業(yè)促使員工成長(zhǎng)，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長(zhǎng)”這個(gè)概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步；同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會(huì)把成長(zhǎng)作為自己的一項(xiàng)日常工作，對(duì)自己所掌握的知識(shí)，也持有一種常學(xué)常新的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過自身的成長(zhǎng)來帶動(dòng)培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺(tái)上與企業(yè)攜手成長(zhǎng)的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長(zhǎng)與助人成長(zhǎng)中，體會(huì)作為歐新人的快樂與責(zé)任！
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二十一
社會(huì)在發(fā)展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走作為教師又該如何做應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀念，應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代，應(yīng)對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪教師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”，和阿甲教師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)本事差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們進(jìn)取樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完美，最公正，最無私的愛。
張迪教師結(jié)合他自我在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
阿甲教師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們?cè)谟變骸皥D書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，經(jīng)過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有活力，那么幼兒的情緒也不會(huì)異常高漲。所以我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以往說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
國(guó)培教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二十二
x年轉(zhuǎn)瞬即逝，按照慣例，我們都要對(duì)自己的工作生活進(jìn)行一次盤點(diǎn)，無論得到與失去，都會(huì)使人受益良多;于是，在一個(gè)安靜的午后，我開始認(rèn)真整理記憶、暴曬往事，教育培訓(xùn)工作總結(jié)。
進(jìn)入歐新從事培訓(xùn)工作，對(duì)我來說是人生中一次正確的選擇，我知道自己愿意把熱情投入到這份充滿樂趣的事業(yè)中去;講解與溝通是我主要的工作方式，每當(dāng)看到同事和工作伙伴收獲與理解的目光，看到大家為我們的企業(yè)文化、我們的產(chǎn)品、我們的品牌感到驕傲，我都會(huì)感到由衷的快樂，能在職業(yè)中獲得成就感與滿足感，對(duì)于我來說這份快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越物質(zhì)上的擁有;xx年在我的職業(yè)生涯中也是濃墨重彩的一筆，這一年我獲得了“年度十佳培訓(xùn)師”和“全國(guó)第四季度優(yōu)秀培訓(xùn)師”這兩個(gè)重要的褒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)固然可喜，也是公司給予我工作的認(rèn)可，但是這些榮譽(yù)所賦予我的責(zé)任與使命，也使我深感未來工作之重，這份重，使我要更加抖擻精神，以一種奔跑的姿態(tài)、左手以目標(biāo)、右手以方法，在職業(yè)道路上不斷前行。
xx年我將以“成長(zhǎng)”為主題，這個(gè)主題是不僅是自我提升的目標(biāo)，也是職業(yè)的效果。培訓(xùn)與教師作用大致相同，立足于“傳道授業(yè)解惑”，希望通過自己的努力把所擁有的知識(shí)與人達(dá)成分享，然而企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校授課最大的不同之處在于企業(yè)更加關(guān)注培訓(xùn)的時(shí)效性，知識(shí)需要在短期內(nèi)就轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，培訓(xùn)的過程也就是將大家的思想與理念逐漸集結(jié)的過程;同時(shí)接受培訓(xùn)的人員并非是思想相對(duì)單純的學(xué)生，而是具有生活歷練和獨(dú)立思想的成年人，如何能將知識(shí)轉(zhuǎn)為化企業(yè)效益，如何能夠把根基不同、經(jīng)歷各異的員工通過培訓(xùn)搭建起統(tǒng)一的思想行為模式，這是我一直在工作中不斷給予關(guān)注的問題，也是培訓(xùn)工作能否取得實(shí)質(zhì)效果的關(guān)鍵所在。
培訓(xùn)的過程與結(jié)果同樣重要：培訓(xùn)工作就其本身來講，應(yīng)該一個(gè)連續(xù)的過程，任何一次獨(dú)立的培訓(xùn)都應(yīng)該成為這個(gè)過程中的一個(gè)部分，那種一時(shí)興起、無章無法的培訓(xùn)，是起不到什么應(yīng)有的效果的，所以在培訓(xùn)中我始終關(guān)注計(jì)劃與步驟的配套行為，如果能夠把握過程，其結(jié)果也就基本不會(huì)偏離初始的方向。
培訓(xùn)什么與怎么培訓(xùn)同樣重要：培訓(xùn)工作的方式與內(nèi)容是兩大因素，在以往的培訓(xùn)中許多老師往往只關(guān)注內(nèi)容，而忽視了受訓(xùn)的人想法與感受，其實(shí)這對(duì)培訓(xùn)來講是致命傷，我在培訓(xùn)過程中更樂于與受訓(xùn)員工共同分享一些他們喜聞樂見的知識(shí)，從溝通中將企業(yè)理念與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等進(jìn)行軟性傳播，員工聽得到、記得注用得好，才是企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)所在。
培訓(xùn)中貫穿“成長(zhǎng)”的聲音：企業(yè)促使員工成長(zhǎng)，可以使用很多方式，但培訓(xùn)無疑是重要的方式之一，培訓(xùn)時(shí)我將“成長(zhǎng)”這個(gè)概念貫穿于始終，希望看到員工通過培訓(xùn)能夠發(fā)生什么樣的改變，產(chǎn)生什么樣的進(jìn)步，或者說員工需要什么樣的成長(zhǎng)與進(jìn)步;同時(shí)作為培訓(xùn)者自身，我也會(huì)把成長(zhǎng)作為自己的一項(xiàng)日常工作，對(duì)自己所掌握的知識(shí)，也持有一種常學(xué)常新的自我成長(zhǎng)意識(shí)，通過自身的成長(zhǎng)來帶動(dòng)培訓(xùn)效果的最終提升。
我堅(jiān)信，培訓(xùn)其實(shí)就是一種快樂的分享，培與學(xué)的過程中，也是將企業(yè)的理念、目標(biāo)、要求、方法與標(biāo)準(zhǔn)通過許多大家樂于并能夠接受與理解的方式進(jìn)行宣講與溝通，使我們的同事和合作伙伴在這個(gè)平臺(tái)上與企業(yè)攜手成長(zhǎng)的過程，作為傳播快樂的使者，我也將立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、關(guān)注當(dāng)下，在自我成長(zhǎng)與助人成長(zhǎng)中，體會(huì)作為歐新人的快樂與責(zé)任!