心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它可以使我們更好地認(rèn)識自己，反思經(jīng)驗(yàn)，提升自我。心得體會是在實(shí)踐中不斷積累的，通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地改進(jìn)和提升自己。總結(jié)，是一個思考和自我反省的過程，它讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，為以后的發(fā)展和進(jìn)步提供了指導(dǎo)和借鑒。通過書寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題的根源，找到問題的解決方法。撰寫心得體會時要注意語言簡練、準(zhǔn)確，避免冗長贅述和詞藻浮華。還有一些優(yōu)秀的心得體會案例供大家參考，希望能夠激發(fā)大家更好地寫作靈感。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇一
這次初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我認(rèn)為是繼續(xù)教育以來，最實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)。專業(yè)課上學(xué)習(xí)到了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的研究和初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究中，如何在課堂中設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)習(xí)題，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。體會如下：
1.講究課堂提問的技巧。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率？這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課教學(xué)的一個重要課題。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相互溝通的過程。提問是教學(xué)語言中的重要部分，好的提問，能起到引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)生知識，啟迪學(xué)生思維的作用，同時也是教師獲取反饋信息、調(diào)控教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、駕馭教學(xué)航向的主要手段.提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層浪”，而有的提問學(xué)生卻毫無反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了當(dāng)前我在數(shù)學(xué)課堂提問中存在的一些不足，理解了有效數(shù)學(xué)課堂提問所具備的條件，學(xué)會了設(shè)計(jì)有效數(shù)學(xué)課堂提問的一些技巧。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)習(xí)題課堂。
習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識解決一系列問題的教學(xué)活動。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在進(jìn)行“解決問題學(xué)習(xí)”，也就是把已經(jīng)掌握的基本概念，基本的公式、法則、定理，遷移到不同情境下加以應(yīng)用，找出解決當(dāng)前問題的方法，并加以比較，擇優(yōu)。其目的是鞏固知識、學(xué)會解題，發(fā)展思維。通過習(xí)題課可以使學(xué)生加深對基本概念的理解，從而使概念完整化、具體化，牢固掌握所學(xué)知識，逐步形成完善合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了上好習(xí)題課，對于總結(jié)歸納基本知識點(diǎn)和基本方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力具有決定性意義。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂提問就是這門藝術(shù)里的一朵奇葩。習(xí)題課應(yīng)是以問題為核心、以效率為目的的課堂。我會通過這次學(xué)習(xí)，努力研究課堂教學(xué)，使我的課堂提問更加有效，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，學(xué)的靈活，學(xué)的扎實(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高效率，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇二
我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我感覺很充分。由于經(jīng)過這個遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了好多有利的東西。下邊就將我所學(xué)到的歸納以下：
剛開始關(guān)于“遠(yuǎn)程教育”這個看法其實(shí)不是很清楚，只知道它是一種新式教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)聯(lián)合的新式教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈巧性，資源共享性等特色，但是經(jīng)過這短短一段時間的學(xué)習(xí)以后，我更進(jìn)一步領(lǐng)悟到了它的一些特色對社會集體的影響。
第一是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教課資源的表現(xiàn)形式形象生動，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的'發(fā)揮，啟迪創(chuàng)新意識，提高教課成效。
其次是它的自主靈巧性，它能夠知足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教課方式，受教育者能夠依據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教課方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，表現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特色；一方面，受教育者能夠自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也能夠針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，依據(jù)教育對象的不同需要和特色，實(shí)時調(diào)整教課內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者能夠靈巧自主地安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里，經(jīng)過對《感覺初中新課程——與課程實(shí)行者的對話》，《感覺新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的看法和認(rèn)識和從前的不同樣了！
在專家們的講座中，理論和案例都來自于我們的教課實(shí)質(zhì)，使我身不由己的想去看，并且在看中間我會思慮。特別專家講的內(nèi)容對一線教師很實(shí)用，有理論依照更有典型案例。在學(xué)習(xí)以后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，聯(lián)合自己的教課，多思慮、多試試、多總結(jié)、多交流，使自己的教課水平，教課能力有一個質(zhì)的飛騰。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要討教課要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展確立基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互交流的時機(jī)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓舞學(xué)生勇敢地使用英語。所以在課后，我仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生整理筆錄，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不按期地招集部分學(xué)生交流反應(yīng)教與學(xué)方面存在的問題。仔細(xì)地睜開培優(yōu)補(bǔ)差活動，不停鼓舞后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇三
通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。
一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。
等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的.更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇四
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇五
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在學(xué)習(xí)過程中，本人有收獲，有辛苦，更體會到要多學(xué)知識豐富自身的不易。遠(yuǎn)程教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育，更具學(xué)習(xí)個別化的特征，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)特別要注重對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。一是有利于比較詳細(xì)的對個別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時間。二是有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)習(xí)過程有師生之間，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)。三是有利于幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會自我評價，并根據(jù)反饋，及時調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個體的特征。
我非常喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，理由是：
1、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流，進(jìn)行提問、答疑和討論，從而達(dá)到互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。
2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機(jī)交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好象老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決，能夠提前預(yù)測到我們可能遇到的困難并給予相應(yīng)的建議，這對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以掃清大家的"畏難"情緒，有利于及時高效地完成任務(wù)。
遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān)，也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，創(chuàng)造出一種區(qū)別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境，將成為遠(yuǎn)程教育活動展開所依賴的主導(dǎo)環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，遠(yuǎn)程教育的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體形式，使教育的社會性更為增強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠(yuǎn)程教育時代人們所普遍持有的一種教育觀念。通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇六
在教育改革的今日，好多人包含我自己感覺茫然手足無措，感覺好多事情需要做，但是無從下手，最后致使什么事情也沒有做，即便做了也是隔靴搔癢。問題的重點(diǎn)是缺少理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。此次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長的報(bào)告從不同方面和角度或許給出了理論上的指導(dǎo)或許聯(lián)合實(shí)質(zhì)總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過程及策略，全部這些都給聽者耳目一新的感覺。傾聽他們的報(bào)告，使我從心底里一次次被信服，驚訝于他們精深的教育理論，詫異于他們眼界的寬闊，吃驚于他們對問題的透辟解析，更敬重他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不只是教育理論的研究者，仍是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，更是研究成就的推行者。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回首這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗多、得益匪淺。從開始的只覺激動、手足無措到此刻教課中問題的豁然爽朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到此刻急不可待地搜尋資源、領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)范？？這全部讓我的學(xué)問收獲絢爛非常，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)日新月異。從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，聆聽那一個個生動的教課課例，讓我們更為切近了講堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教課過程中存在的各樣問題，并找到認(rèn)識決的方法；專么；與科任老師及學(xué)員的交流使我峰回路轉(zhuǎn)、視線寬闊。我十分珍惜這一難得的時機(jī)，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由閱讀、議論別人文章，發(fā)布自己的看法，認(rèn)識到教課中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺增強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的交流和聯(lián)系，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)建了一個亙古未有的、令人耳目一新的`嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教課能力進(jìn)一步提高起到了亙古未有的作用。
學(xué)而后知不足。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我深深地感覺了自己對本員工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠，教育教課理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺少。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人，我們沒法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)勢必落伍于時代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能令人恍然大悟，走出去看一看會讓人為外面的出色而感人，會讓人為自己的知足而慚愧，會讓人激情滿懷高昂奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn)+反省=成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不停地反省，而反省需要不停地與別人交流。此刻網(wǎng)絡(luò)教研適應(yīng)了今世教師的這一需求，它給我們供應(yīng)了對話平臺，大家一同共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下同等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
本次學(xué)習(xí)過程中，每一個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，非常自信，談到自己的團(tuán)隊(duì)，那是相當(dāng)?shù)尿湴?。快樂學(xué)習(xí)，快樂工作不只是是喊在口號上，而是表此刻每一個人的笑容上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生敬羨?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在相互相處方面思慮。我在想，我們大家走到一同，究竟為了什么？我認(rèn)為就是一個“成就”：自我成就、相互成就，成就自己，成就別人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)？？每一個人都飾演好自己在這個團(tuán)隊(duì)但中的角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持“不停行走在自己能力極限的邊緣”，學(xué)會與團(tuán)隊(duì)中的每一個人友善合作，才能共同打造牢固的戰(zhàn)斗碉堡，那時，什么對我們來說都應(yīng)當(dāng)是無堅(jiān)不摧的。分享意味相互敞開、相互認(rèn)識、相互采取，也意味相互奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，分享相互的榮譽(yù)和歡喜，分享相互的困難和難過，分享信息和成就。我想，一個團(tuán)隊(duì)有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)瓜熟蒂落。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃壤生根抽芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教課生活帶來勃勃活力。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我們此后不再迷惑。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇七
通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩xx和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的`思考機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)xxxxxxxx于社會又應(yīng)用于社會的一面。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇八
自從我參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以來，我的生活和工作中發(fā)生了許多變化。我開始認(rèn)識到這項(xiàng)培訓(xùn)不僅是一個機(jī)會，也是一個挑戰(zhàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)提供了一個全新的學(xué)習(xí)模式。我意識到，網(wǎng)絡(luò)教育不僅可以克服地理障礙，還為我們提供了一個靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。我可以隨時隨地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更加高效。同時，我也了解到，網(wǎng)絡(luò)教育需要我們更加自律和自我驅(qū)動。這是一種全新的挑戰(zhàn)，但我非常喜歡這種挑戰(zhàn)。
其次，我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要以小組的形式進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。這需要我們有良好的溝通和協(xié)作能力。我很高興能夠與他人合作，共同解決問題，共同進(jìn)步。
再次，我體驗(yàn)到了在線學(xué)習(xí)的便利性。通過在線培訓(xùn)，我可以利用我的空閑時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而無需在特定的時間和地點(diǎn)等待。此外，我也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，這使學(xué)習(xí)變得更加容易和有趣。
最后，我體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的挑戰(zhàn)。盡管遠(yuǎn)程教育提供了許多便利，但它也要求我們具備更高的自我管理能力。我們需要有自我驅(qū)動的能力，自我組織和規(guī)劃的能力。同時，我們也需要面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，這需要我們更好地與他人溝通和合作。
總的來說，我對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)充滿了期待和熱愛。我期待在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)，也期待通過這項(xiàng)培訓(xùn)，提高我的個人能力和專業(yè)技能。我相信，遠(yuǎn)程教育將會成為未來教育的重要形式，我將繼續(xù)積極參與到這個領(lǐng)域中來。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇九
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一次對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升，我們教師應(yīng)該先嘗試著轉(zhuǎn)變教育理念和方法，并逐步應(yīng)用于課堂，在不斷的思考和體會當(dāng)中得到進(jìn)步。以下是我在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后的心得。
在培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家的精辟見解和各位一線老師精彩的課堂教學(xué)，感到自己差距很大，在教育教學(xué)理念上存在許多偏差。一開始我很難轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，有一種“山重水復(fù)疑無路”的困惑感，每天的討論也是疲于應(yīng)付，但隨著課程的深入，我完全拋開了頭腦中固有的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體思考問題，原來頭腦中壓抑很久教學(xué)反思被重新喚醒了，心情也很快輕松起來，這才是“柳暗花明又一村”。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
這次培訓(xùn)帶給我的是觸動、啟迪與信心。這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們廣大的教師提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我們在這兒學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，忙碌著，快樂著。我們對正在實(shí)踐、正在思考、正在探索也倍感困惑的問題認(rèn)識比以前更深刻和全面了，從而使我們更堅(jiān)定地相信新課程、更清晰地理解新課程、更有效地實(shí)施新課程。……可以說，這一場場講座，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們在今后的教育道路上能走得更好。
以上是我學(xué)習(xí)以來的一些體會，還有許多欠缺。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我成長。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十
今年暑假，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我參加了為期__天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然時間較短，但是通過參加這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感想頗多。特總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的過程中，我充分認(rèn)識到教育信息化的重要性，也深刻體會到以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂帶來的變革，使教育由傳統(tǒng)的以“教”為主，向新的以“學(xué)”為主轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且可以使我們更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求。
二、深化改革，推進(jìn)教育信息化。
通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了21世紀(jì)人類社會的發(fā)展趨勢，明確了現(xiàn)代教育技術(shù)的意義和作用，轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了認(rèn)識。教育要面向現(xiàn)代化，必須首先實(shí)現(xiàn)教育的信息化。教育信息化是將信息技術(shù)與各學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合，使信息技術(shù)成為教學(xué)過程中的一種教學(xué)工具，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
三、充實(shí)了知識，提高了技能。
通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和技能，提高了課件制作能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的核心組成部分，在教育教學(xué)活動中有著舉足輕重的地位。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，具有很多優(yōu)點(diǎn)。
四、學(xué)以致用，完善自我。
這次學(xué)習(xí)，我不僅更新了知識，提高了技能，而且轉(zhuǎn)變了觀念，開闊了視野。今后我將不斷學(xué)習(xí)，為提高自己的業(yè)務(wù)水平而不懈努力。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識和理念，這些知識和理念將對我今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。同時，我感到自己在教學(xué)方面的能力得到了很大的提高。我將更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在以后的工作中有更好的表現(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十一
遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)知識以新工具和方式，把寬松的娛樂休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍，既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠(yuǎn)程教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的`本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學(xué)習(xí)時間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結(jié)合自身特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時學(xué)習(xí)者不會有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。這是因?yàn)閕nternet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔，不會產(chǎn)生差異感，平等學(xué)習(xí)，平等授課，更不會有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學(xué)員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個學(xué)習(xí)平臺上共同進(jìn)步。另外，教學(xué)手段不拘一格，結(jié)合聽覺，視覺特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程！學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠(yuǎn)程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。
身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地。
希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教育教學(xué)及管理工作，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓，使自己分管的工作能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十二
我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情萬分激動。我認(rèn)為這是從中央到地方的各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的無微不至的關(guān)懷，體現(xiàn)了各級政府對農(nóng)村師訓(xùn)高度重視，也是新時期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命，是十分及時的、必要的，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
這次培訓(xùn)，我有幸聽到了多位知名教授的講座，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會：
語文教學(xué)是一門藝術(shù)，它關(guān)系到一個孩子的一生、每個人的一生當(dāng)中都缺少不了語文的存在，從出生到去世，從早晨起床到晚上睡覺，從生活到工作，從勞動到創(chuàng)造，從學(xué)習(xí)到科研學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活，提高語文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活！
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何幫助學(xué)生提高閱讀能力”、“如何設(shè)計(jì)一節(jié)有效的`綜合性學(xué)習(xí)課”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語文教學(xué)這項(xiàng)工作。
腹有詩書氣自華，這是前人的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。的確如此，學(xué)習(xí)語文就要以讀書為先，在讀好書上下苦功。一個人語文水平的高低，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的。讀書不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦而應(yīng)當(dāng)跳出語文課本，跳出語文課堂，把書本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活、和社會生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。語文的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有語文。校園里的通知、墻報(bào)，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學(xué)畫報(bào)》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報(bào)刊上的文章，電影上的人物語言羅蘭的《寂寞的感覺》、席慕容的《寫給幸?！?、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，還要讀一讀與你同齡人的作文，讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文。讀書的面應(yīng)當(dāng)廣博并有選擇，要注重吸取精華，剔除糟粕。這學(xué)習(xí)語文將會給你帶來難以估量的好處。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十三
我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，對我這位新教師來說來得及時，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的職業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。真是學(xué)到了很多東西，對提高我們教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識體會。
積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細(xì)節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
教研方法的更新。一直以來，校公開課的`開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十四
我是xx班學(xué)員翟xx，通過這段時間的教育技術(shù)中級培訓(xùn)，我受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會。
正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的'合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會，各種知識更新?lián)Q代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時代的發(fā)展。有一句話說的好：如果一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。
這次遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，給我們搭建了一個學(xué)習(xí)空間，是我們學(xué)習(xí)的推動力。我一定利用好這個學(xué)習(xí)機(jī)會，來充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇一
這次初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我認(rèn)為是繼續(xù)教育以來，最實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)。專業(yè)課上學(xué)習(xí)到了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧的研究和初中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的研究中，如何在課堂中設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)習(xí)題，促進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。體會如下：
1.講究課堂提問的技巧。
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率？這是當(dāng)前數(shù)學(xué)課教學(xué)的一個重要課題。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相互溝通的過程。提問是教學(xué)語言中的重要部分，好的提問，能起到引導(dǎo)學(xué)生明確重點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固學(xué)生知識，啟迪學(xué)生思維的作用，同時也是教師獲取反饋信息、調(diào)控教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)、駕馭教學(xué)航向的主要手段.提問是需要技巧的，有的提問能“一石激起千層浪”，而有的提問學(xué)生卻毫無反應(yīng)。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了當(dāng)前我在數(shù)學(xué)課堂提問中存在的一些不足，理解了有效數(shù)學(xué)課堂提問所具備的條件，學(xué)會了設(shè)計(jì)有效數(shù)學(xué)課堂提問的一些技巧。
2.認(rèn)真設(shè)計(jì)習(xí)題課堂。
習(xí)題課是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要課型。習(xí)題課是新知課之后，教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識解決一系列問題的教學(xué)活動。該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是在進(jìn)行“解決問題學(xué)習(xí)”，也就是把已經(jīng)掌握的基本概念，基本的公式、法則、定理，遷移到不同情境下加以應(yīng)用，找出解決當(dāng)前問題的方法，并加以比較，擇優(yōu)。其目的是鞏固知識、學(xué)會解題，發(fā)展思維。通過習(xí)題課可以使學(xué)生加深對基本概念的理解，從而使概念完整化、具體化，牢固掌握所學(xué)知識，逐步形成完善合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了上好習(xí)題課，對于總結(jié)歸納基本知識點(diǎn)和基本方法，提高學(xué)生分析和解決問題的能力具有決定性意義。
總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂提問就是這門藝術(shù)里的一朵奇葩。習(xí)題課應(yīng)是以問題為核心、以效率為目的的課堂。我會通過這次學(xué)習(xí)，努力研究課堂教學(xué)，使我的課堂提問更加有效，讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來，學(xué)的靈活，學(xué)的扎實(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，提高效率，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇二
我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我感覺很充分。由于經(jīng)過這個遠(yuǎn)程教育平臺，我學(xué)到了好多有利的東西。下邊就將我所學(xué)到的歸納以下：
剛開始關(guān)于“遠(yuǎn)程教育”這個看法其實(shí)不是很清楚，只知道它是一種新式教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)聯(lián)合的新式教育方式。它有著開放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈巧性，資源共享性等特色，但是經(jīng)過這短短一段時間的學(xué)習(xí)以后，我更進(jìn)一步領(lǐng)悟到了它的一些特色對社會集體的影響。
第一是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教課資源的表現(xiàn)形式形象生動，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的'發(fā)揮，啟迪創(chuàng)新意識，提高教課成效。
其次是它的自主靈巧性，它能夠知足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教課方式，受教育者能夠依據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教課方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，表現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特色；一方面，受教育者能夠自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時，它也能夠針對不同的學(xué)習(xí)對象，按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí)，依據(jù)教育對象的不同需要和特色，實(shí)時調(diào)整教課內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者能夠靈巧自主地安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里，經(jīng)過對《感覺初中新課程——與課程實(shí)行者的對話》，《感覺新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的看法和認(rèn)識和從前的不同樣了！
在專家們的講座中，理論和案例都來自于我們的教課實(shí)質(zhì)，使我身不由己的想去看，并且在看中間我會思慮。特別專家講的內(nèi)容對一線教師很實(shí)用，有理論依照更有典型案例。在學(xué)習(xí)以后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容，聯(lián)合自己的教課，多思慮、多試試、多總結(jié)、多交流，使自己的教課水平，教課能力有一個質(zhì)的飛騰。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要討教課要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展確立基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互交流的時機(jī)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓舞學(xué)生勇敢地使用英語。所以在課后，我仔細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生整理筆錄，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，不按期地招集部分學(xué)生交流反應(yīng)教與學(xué)方面存在的問題。仔細(xì)地睜開培優(yōu)補(bǔ)差活動，不停鼓舞后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇三
通過這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。
一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。
等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的.更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成績。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇四
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇五
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在學(xué)習(xí)過程中，本人有收獲，有辛苦，更體會到要多學(xué)知識豐富自身的不易。遠(yuǎn)程教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育，更具學(xué)習(xí)個別化的特征，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)特別要注重對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)。一是有利于比較詳細(xì)的對個別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。突出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)，指導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過程，有效地分配學(xué)習(xí)資源的時間。二是有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧，如何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)。這要求學(xué)習(xí)過程有師生之間，學(xué)習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)。三是有利于幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會自我調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)者要學(xué)會自我評價，并根據(jù)反饋，及時調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個體的特征。
我非常喜歡網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，理由是：
1、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流，進(jìn)行提問、答疑和討論，從而達(dá)到互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。
2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機(jī)交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好象老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決，能夠提前預(yù)測到我們可能遇到的困難并給予相應(yīng)的建議，這對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以掃清大家的"畏難"情緒，有利于及時高效地完成任務(wù)。
遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān)，也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，創(chuàng)造出一種區(qū)別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境，將成為遠(yuǎn)程教育活動展開所依賴的主導(dǎo)環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，遠(yuǎn)程教育的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體形式，使教育的社會性更為增強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠(yuǎn)程教育時代人們所普遍持有的一種教育觀念。通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn)，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇六
在教育改革的今日，好多人包含我自己感覺茫然手足無措，感覺好多事情需要做，但是無從下手，最后致使什么事情也沒有做，即便做了也是隔靴搔癢。問題的重點(diǎn)是缺少理論的指導(dǎo)和名家的引領(lǐng)。此次學(xué)習(xí)中各位專家、名校長的報(bào)告從不同方面和角度或許給出了理論上的指導(dǎo)或許聯(lián)合實(shí)質(zhì)總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實(shí)踐過程及策略，全部這些都給聽者耳目一新的感覺。傾聽他們的報(bào)告，使我從心底里一次次被信服，驚訝于他們精深的教育理論，詫異于他們眼界的寬闊，吃驚于他們對問題的透辟解析，更敬重他們科學(xué)的求是態(tài)度。他們不只是教育理論的研究者，仍是教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，更是研究成就的推行者。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，回首這些天多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗多、得益匪淺。從開始的只覺激動、手足無措到此刻教課中問題的豁然爽朗、操作嫻熟；從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到此刻急不可待地搜尋資源、領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)范？？這全部讓我的學(xué)問收獲絢爛非常，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)日新月異。從事學(xué)習(xí)的每一個日子里，聆聽那一個個生動的教課課例，讓我們更為切近了講堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教課過程中存在的各樣問題，并找到認(rèn)識決的方法；專么；與科任老師及學(xué)員的交流使我峰回路轉(zhuǎn)、視線寬闊。我十分珍惜這一難得的時機(jī)，一有時間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由閱讀、議論別人文章，發(fā)布自己的看法，認(rèn)識到教課中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺增強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的交流和聯(lián)系，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)建了一個亙古未有的、令人耳目一新的`嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教課能力進(jìn)一步提高起到了亙古未有的作用。
學(xué)而后知不足。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，我深深地感覺了自己對本員工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠，教育教課理論不足，工作經(jīng)驗(yàn)缺少。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人，我們沒法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)勢必落伍于時代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能令人恍然大悟，走出去看一看會讓人為外面的出色而感人，會讓人為自己的知足而慚愧，會讓人激情滿懷高昂奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn)+反省=成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不停地反省，而反省需要不停地與別人交流。此刻網(wǎng)絡(luò)教研適應(yīng)了今世教師的這一需求，它給我們供應(yīng)了對話平臺，大家一同共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下同等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
本次學(xué)習(xí)過程中，每一個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，非常自信，談到自己的團(tuán)隊(duì)，那是相當(dāng)?shù)尿湴?。快樂學(xué)習(xí)，快樂工作不只是是喊在口號上，而是表此刻每一個人的笑容上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生敬羨?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在相互相處方面思慮。我在想，我們大家走到一同，究竟為了什么？我認(rèn)為就是一個“成就”：自我成就、相互成就，成就自己，成就別人，成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就事業(yè)？？每一個人都飾演好自己在這個團(tuán)隊(duì)但中的角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持“不停行走在自己能力極限的邊緣”，學(xué)會與團(tuán)隊(duì)中的每一個人友善合作，才能共同打造牢固的戰(zhàn)斗碉堡，那時，什么對我們來說都應(yīng)當(dāng)是無堅(jiān)不摧的。分享意味相互敞開、相互認(rèn)識、相互采取，也意味相互奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，分享相互的榮譽(yù)和歡喜，分享相互的困難和難過，分享信息和成就。我想，一個團(tuán)隊(duì)有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)當(dāng)瓜熟蒂落。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃壤生根抽芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教課生活帶來勃勃活力。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們供應(yīng)了這一契機(jī)，讓我們此后不再迷惑。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇七
通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個教育專家的精彩xx和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的`思考機(jī)會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)xxxxxxxx于社會又應(yīng)用于社會的一面。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇八
自從我參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以來，我的生活和工作中發(fā)生了許多變化。我開始認(rèn)識到這項(xiàng)培訓(xùn)不僅是一個機(jī)會，也是一個挑戰(zhàn)。以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。
首先，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)提供了一個全新的學(xué)習(xí)模式。我意識到，網(wǎng)絡(luò)教育不僅可以克服地理障礙，還為我們提供了一個靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。我可以隨時隨地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更加高效。同時，我也了解到，網(wǎng)絡(luò)教育需要我們更加自律和自我驅(qū)動。這是一種全新的挑戰(zhàn)，但我非常喜歡這種挑戰(zhàn)。
其次，我了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要以小組的形式進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。這需要我們有良好的溝通和協(xié)作能力。我很高興能夠與他人合作，共同解決問題，共同進(jìn)步。
再次，我體驗(yàn)到了在線學(xué)習(xí)的便利性。通過在線培訓(xùn)，我可以利用我的空閑時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而無需在特定的時間和地點(diǎn)等待。此外，我也可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，這使學(xué)習(xí)變得更加容易和有趣。
最后，我體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的挑戰(zhàn)。盡管遠(yuǎn)程教育提供了許多便利，但它也要求我們具備更高的自我管理能力。我們需要有自我驅(qū)動的能力，自我組織和規(guī)劃的能力。同時，我們也需要面對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，這需要我們更好地與他人溝通和合作。
總的來說，我對遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)充滿了期待和熱愛。我期待在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)，也期待通過這項(xiàng)培訓(xùn)，提高我的個人能力和專業(yè)技能。我相信，遠(yuǎn)程教育將會成為未來教育的重要形式，我將繼續(xù)積極參與到這個領(lǐng)域中來。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇九
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一次對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升，我們教師應(yīng)該先嘗試著轉(zhuǎn)變教育理念和方法，并逐步應(yīng)用于課堂，在不斷的思考和體會當(dāng)中得到進(jìn)步。以下是我在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后的心得。
在培訓(xùn)中，我聆聽了各位專家的精辟見解和各位一線老師精彩的課堂教學(xué)，感到自己差距很大，在教育教學(xué)理念上存在許多偏差。一開始我很難轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，有一種“山重水復(fù)疑無路”的困惑感，每天的討論也是疲于應(yīng)付，但隨著課程的深入，我完全拋開了頭腦中固有的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體思考問題，原來頭腦中壓抑很久教學(xué)反思被重新喚醒了，心情也很快輕松起來，這才是“柳暗花明又一村”。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機(jī)會。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動多卻沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
這次培訓(xùn)帶給我的是觸動、啟迪與信心。這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們廣大的教師提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我們在這兒學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，忙碌著，快樂著。我們對正在實(shí)踐、正在思考、正在探索也倍感困惑的問題認(rèn)識比以前更深刻和全面了，從而使我們更堅(jiān)定地相信新課程、更清晰地理解新課程、更有效地實(shí)施新課程。……可以說，這一場場講座，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們在今后的教育道路上能走得更好。
以上是我學(xué)習(xí)以來的一些體會，還有許多欠缺。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我成長。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十
今年暑假，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我參加了為期__天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然時間較短，但是通過參加這次培訓(xùn)，我受益匪淺，感想頗多。特總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的過程中，我充分認(rèn)識到教育信息化的重要性，也深刻體會到以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂帶來的變革，使教育由傳統(tǒng)的以“教”為主，向新的以“學(xué)”為主轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且可以使我們更好地適應(yīng)新的教學(xué)要求。
二、深化改革，推進(jìn)教育信息化。
通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了21世紀(jì)人類社會的發(fā)展趨勢，明確了現(xiàn)代教育技術(shù)的意義和作用，轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了認(rèn)識。教育要面向現(xiàn)代化，必須首先實(shí)現(xiàn)教育的信息化。教育信息化是將信息技術(shù)與各學(xué)科的教學(xué)相結(jié)合，使信息技術(shù)成為教學(xué)過程中的一種教學(xué)工具，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
三、充實(shí)了知識，提高了技能。
通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和技能，提高了課件制作能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的核心組成部分，在教育教學(xué)活動中有著舉足輕重的地位。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，具有很多優(yōu)點(diǎn)。
四、學(xué)以致用，完善自我。
這次學(xué)習(xí)，我不僅更新了知識，提高了技能，而且轉(zhuǎn)變了觀念，開闊了視野。今后我將不斷學(xué)習(xí)，為提高自己的業(yè)務(wù)水平而不懈努力。
通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的知識和理念，這些知識和理念將對我今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。同時，我感到自己在教學(xué)方面的能力得到了很大的提高。我將更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在以后的工作中有更好的表現(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十一
遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)知識以新工具和方式，把寬松的娛樂休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍，既能長知識和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠(yuǎn)程教育屬于開放性教育的范疇。以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用多種教和學(xué)的方法、手段；取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。開放教育的`本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學(xué)習(xí)時間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地制宜，結(jié)合自身特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時學(xué)習(xí)者不會有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。這是因?yàn)閕nternet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使學(xué)生真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒有地理上的前后排分隔，不會產(chǎn)生差異感，平等學(xué)習(xí)，平等授課，更不會有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學(xué)員之間的親和力，有力于形成一種積極向上，輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，便于不同年齡段，不同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個學(xué)習(xí)平臺上共同進(jìn)步。另外，教學(xué)手段不拘一格，結(jié)合聽覺，視覺特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，通過多媒體，電視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程！學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠(yuǎn)程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者，利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動的選擇。
身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠(yuǎn)程教育，步入信息課堂，能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息，內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地。
希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教育教學(xué)及管理工作，使自己的教學(xué)越來越完善、更上一層樓，使自己分管的工作能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十二
我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心情萬分激動。我認(rèn)為這是從中央到地方的各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的無微不至的關(guān)懷，體現(xiàn)了各級政府對農(nóng)村師訓(xùn)高度重視，也是新時期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命，是十分及時的、必要的，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
這次培訓(xùn)，我有幸聽到了多位知名教授的講座，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會：
語文教學(xué)是一門藝術(shù)，它關(guān)系到一個孩子的一生、每個人的一生當(dāng)中都缺少不了語文的存在，從出生到去世，從早晨起床到晚上睡覺，從生活到工作，從勞動到創(chuàng)造，從學(xué)習(xí)到科研學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活，提高語文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)生活！
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何幫助學(xué)生提高閱讀能力”、“如何設(shè)計(jì)一節(jié)有效的`綜合性學(xué)習(xí)課”、“新課程理念下課堂評價策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任語文教學(xué)這項(xiàng)工作。
腹有詩書氣自華，這是前人的讀書經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。的確如此，學(xué)習(xí)語文就要以讀書為先，在讀好書上下苦功。一個人語文水平的高低，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的。讀書不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦而應(yīng)當(dāng)跳出語文課本，跳出語文課堂，把書本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活、和社會生活結(jié)合起來學(xué)習(xí)。語文的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有語文。校園里的通知、墻報(bào)，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學(xué)畫報(bào)》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報(bào)刊上的文章，電影上的人物語言羅蘭的《寂寞的感覺》、席慕容的《寫給幸?！?、冰心的《人生的感悟》、余秋雨的《文化苦旅》等等，還要讀一讀與你同齡人的作文，讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文。讀書的面應(yīng)當(dāng)廣博并有選擇，要注重吸取精華，剔除糟粕。這學(xué)習(xí)語文將會給你帶來難以估量的好處。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十三
我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，對我這位新教師來說來得及時，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的職業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。真是學(xué)到了很多東西，對提高我們教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識體會。
積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細(xì)節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
教研方法的更新。一直以來，校公開課的`開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得體會篇十四
我是xx班學(xué)員翟xx，通過這段時間的教育技術(shù)中級培訓(xùn)，我受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)談?wù)勛约旱捏w會。
正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的'合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會，各種知識更新?lián)Q代較快，舊知識迅速的老化，新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不愿意學(xué)習(xí)新知識，那么勢必跟不上時代的發(fā)展。有一句話說的好：如果一個人被一個社會所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個一線教師來說，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。
這次遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，給我們搭建了一個學(xué)習(xí)空間，是我們學(xué)習(xí)的推動力。我一定利用好這個學(xué)習(xí)機(jī)會，來充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。