總結(jié)是對(duì)我們所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的事物進(jìn)行思考和歸納的過(guò)程。如何推動(dòng)文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時(shí)代的重要任務(wù)。這些是修辭手法的具體例子和運(yùn)用技巧，供大家參考和借鑒。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇一
好不容易可以推開(kāi)書(shū)了，可以逃避題了。身體一下子輕松了許多?；貞浺郧暗拇河?，汽車發(fā)出的聲音像是在狂歡搖滾，而今天，卻像是在享受輕松時(shí)的歡笑。
我并不喜歡玩耍，只是喜歡欣賞奇山秀水；我也并不厭倦讀書(shū)，只是想把書(shū)本知識(shí)和生活實(shí)際和諧的結(jié)合起來(lái)。這使我似乎有點(diǎn)不太合群，同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地嘰嘰喳喳跑開(kāi)了，我卻獨(dú)自一人漫步，比誰(shuí)都自由，獨(dú)自體驗(yàn)著靜的美，我樂(lè)于這份難得的安靜。
坐著船，看著波光粼粼的水面，想像自己是在張孝祥的《念奴嬌·過(guò)洞庭》中，便不由自主地念起來(lái)：“洞庭青草/近中秋/更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色/玉鑒瓊田三萬(wàn)頃/著我偏舟一葉……”那情境簡(jiǎn)直太像了，特別是念到“悠然心會(huì)/妙處難玉君說(shuō)”，更是令人陶醉于其中，醉得“不知今夕何夕“了。
穿行于樹(shù)林中，又回想起蘇軾來(lái)，我想他的《定風(fēng)波》就是在這種環(huán)境中創(chuàng)作的吧：“莫聽(tīng)穿林打葉聲/何妨吟嘯且徐行/竹杖芒鞋輕勝馬/誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生……”多么豪邁的語(yǔ)氣，使我想起未來(lái)那堆積如山的作業(yè)，是否也來(lái)一句：“誰(shuí)怕？”
唉！我陶醉于古人詩(shī)中所追求的美的境界，卻不喜歡談?wù)撁餍侵惖膯?wèn)題，無(wú)奈，無(wú)奈！就讓我獨(dú)自樂(lè)在其中吧！
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇二
雖然山路是那樣的陡峭，但因?yàn)閳?jiān)持向上，所以總能見(jiàn)到初升的太陽(yáng)。
山路總是高低不平，曲折蜿蜒的，有時(shí)會(huì)遇到擋路石，有時(shí)會(huì)不小心摔倒，但每當(dāng)你再一次爬起來(lái)，也就懂得了堅(jiān)強(qiáng)的含義。
山路兩旁的風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)，美不勝收。茂密的樹(shù)木讓人心曠神怡，挺拔的小草在向你展示堅(jiān)強(qiáng)，山峽中的瀑布詮釋著壯麗……盡管一切都會(huì)吸引你的視線，但我們也要明白，適時(shí)駐足只是為了養(yǎng)精蓄銳，山路旁的路標(biāo)告訴我們，目標(biāo)仍在前方，止步不前只會(huì)半途而廢。無(wú)限風(fēng)光只有登上頂峰才能盡情欣賞。
學(xué)習(xí)如登山。
有時(shí)總會(huì)有“絆腳石”困擾著我們，繞開(kāi)它，他時(shí)不時(shí)還會(huì)再次出現(xiàn)在你的面前；有時(shí)路上我們也會(huì)擷取到一兩朵怒放的“鮮花”，那么妖嬈，那是我們奮斗取得的小小成功，但是一味留戀卻會(huì)讓我們喪失向上的斗志。
同學(xué)們，讓我們帶著愉快的心情登上學(xué)習(xí)的山頂吧！
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇三
面對(duì)學(xué)習(xí)，工作很多人的想法是書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。實(shí)不知，讀書(shū)，學(xué)習(xí)，工作都有它們的快樂(lè)之處，而只是等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而不僅僅是娛樂(lè)使我們歡愉，如能發(fā)現(xiàn)書(shū)中的黃金屋，書(shū)中的顏如玉，為何工作中不能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與滿足呢。
如果一個(gè)人喜歡打牌，沉娛其中，而一見(jiàn)工作就頭痛，試想打牌除了技巧，更多心思搞摩別人的心思，如果讓他作銷售人員，牌與顧客打交道自然也要了解顧客的想法，而且難免爾虞我詐，其實(shí)與打牌有異曲用工之妙。只是沒(méi)人點(diǎn)化，否則其打牌之能在商場(chǎng)中必有用武之地、而不用再為工作煩憂，只當(dāng)成另一個(gè)牌局即可，所以要讓人喜歡工作，必要使其發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，則其必然自動(dòng)的去努力工作。
而生活，工作中是否都是歡樂(lè)呢，肯定充滿了艱辛，但如何以苦為樂(lè)以苦作樂(lè)才是人生的智慧哲學(xué)，方能苦盡甘來(lái)，有“苦不苦想想紅軍工萬(wàn)五，累不累想想革命老前輩”的口號(hào)，人們都知道長(zhǎng)征的困難，但“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏朦磅礴走泥丸”的詩(shī)句中可見(jiàn)毛澤東的以苦為樂(lè)。勾踐的臥薪嘗膽同樣是以苦作樂(lè)。所以面對(duì)生活中艱難困苦我們要發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的樂(lè)，而不能愁眉苦臉。
所以以苦為樂(lè)，樂(lè)在其中，才能沉浸事物之中，而發(fā)現(xiàn)事物的真諦，達(dá)成圓滿。讓我們以生活為樂(lè)，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)。
藍(lán)色的天幕中嵌著一輪金燦燦的太陽(yáng)，幾朵白云像海上的白礬在空中漂蕩。春夏之際，大地散發(fā)著淡淡的清香，柔和的微風(fēng)送進(jìn)了我們的教室。
課的前半部分，老師先讓我們體驗(yàn)一下水鄉(xiāng)人“嘆茶”的生活。同學(xué)們都迫不及待地拿出從家中“搜”出來(lái)的零食，你一點(diǎn)、我一點(diǎn)地?cái)[放在桌上。一杯杯“龍井”、“碧綠春”、“鐵觀音”，在暖暖的水霧中冒著熱氣。沒(méi)有往日里那份吝嗇與自私，只有大氣。我們?cè)谙硎?、我們?cè)趯W(xué)習(xí)。并不會(huì)品茶的我們?cè)诮淌抑姓f(shuō)說(shuō)笑笑，“嘆”著茶，仿佛是在談笑人生，別有一翻風(fēng)味。真是“烹茶待客至，得味有詩(shī)來(lái)”。
在歡聲笑語(yǔ)中，體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師開(kāi)始了講課。剛剛還在嘴中的茶一下子，絲溜溜地鉆進(jìn)了身子，全身上下像是被沖洗過(guò)一般。教室里顯得格外安靜。這節(jié)課，老師給了我們一個(gè)特權(quán)，就是發(fā)言無(wú)須站起來(lái)。我想：這不正是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？老師給了我們一個(gè)自由的空間?！八l(xiāng)人為什么要‘嘆’茶”？老師提出了問(wèn)題，或許是同學(xué)們想得到發(fā)言不起立的待遇，都舉起了手。今日的課堂格外美麗，一只只手比平常要舉得多得多。因?yàn)樗l(xiāng)人為了去去心火，“嘆茶”是對(duì)生活的一種緩沖。是啊，時(shí)代的步伐在不斷前進(jìn)，老師的教育方式也是精益求精。我感受到了新教材給予我們的歡樂(lè)，這不也是對(duì)我們緊張的學(xué)習(xí)生活的一種緩沖？一道道難題在我們的討論中迎刃而解。在這里，沒(méi)有平時(shí)的那種嚴(yán)肅與安靜，只有歡樂(lè)。我們“嘆”著茶，品嘗著大家合成的“一盅幾件”，正是“一杯在手，情興盎然”。
十年寒窗，書(shū)山里苦讀，書(shū)海里苦渡。今天的課堂讓我們樂(lè)在其中……。
如今，當(dāng)我再次與家人飲茶談笑，會(huì)不由自主地憶起那段心弦上不逝的風(fēng)景……。
一陣和風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越遠(yuǎn)，夕陽(yáng)的余暉灑在湖面上，被吹得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風(fēng)中搖曳著弱小的身段。我沒(méi)有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的離愁與纏綿；沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的清逸與灑脫；也沒(méi)有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人的香味。
我是一棵小小的蘆葦，看潤(rùn)紅的太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽(tīng)快樂(lè)的黃鶯休息時(shí)的喃喃私語(yǔ)，感受春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因?yàn)槲覔碛忻利惖撵o湖，因?yàn)槲一钪晕铱鞓?lè)。
一場(chǎng)細(xì)雨潛進(jìn)安溢的樹(shù)林，洗去沉積已久的塵土，留下一個(gè)全新的世界，雨珠在樹(shù)葉上、花瓣上輕輕地滑過(guò)。我是樹(shù)下一朵小小的野菊，在細(xì)雨中吸吮大地的甘露。沒(méi)有牡丹的雍容華貴，千姿百態(tài)；沒(méi)有玫瑰的嬌艷欲滴，沁人心脾。
我是一朵小小的野菊，看調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)涓涓細(xì)流奏起的美秒心曲；享受大自然給予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤獨(dú)而選擇春天，因?yàn)槲覔碛薪鹕那锾?，因?yàn)槲一钪?，所以我快?lè)。
蔚藍(lán)的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，沒(méi)有雄鷹的長(zhǎng)擊萬(wàn)里，展翅高飛，沒(méi)有大雁的群紛而起，群紛而落。
我是一只自由的小鳥(niǎo)，嬉戲在陽(yáng)光里，白云間，黃昏來(lái)臨我還有屬于自己的溫馨的小窩。我自由，我快樂(lè)；我活著，我快樂(lè)。
我是大自然中一顆小小的生命，雖然微小，但我卻擁有一顆博大的心。我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠(yuǎn)。我雖然微小，卻是大自然中不可缺少的一份，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹(shù)林有了我的點(diǎn)綴而更加燦爛，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多姿多彩。
我不是完美的，但我有我存在的價(jià)值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而放棄生存。
我活著，我快樂(lè)。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇四
今年春節(jié)期間，蘇州下了大雪?？粗炜障轮盏难?，我太興奮了，于是我拉住媽媽，叫上我的伙伴，去蜀山玩雪。
當(dāng)我到達(dá)蜀山時(shí)，我看到了一片廣闊的冰雪。雪在靜靜的山上飛舞，像美麗的玉蝴蝶，像飄落的蒲公英，像天使送給大地的小白花，房子，梨樹(shù)，山和寺廟，都籠罩在雪中。雪把蜀山偽裝成一個(gè)童話世界。一片片真的“就像春天的大風(fēng)，在夜里刮起來(lái)，吹開(kāi)萬(wàn)株梨樹(shù)的花瓣”。翠竹變成了瓊枝，群山想要披上白紗。太美了！
我們來(lái)到蜀山的木板路，上面覆蓋著厚厚的一層冰雪。從遠(yuǎn)處，我們聽(tīng)到了我們面前的陣陣笑聲，非常熱鬧。當(dāng)我們走近時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多游客在有斜坡的地方做化學(xué)反應(yīng)。他們有些坐在輪胎上，有些坐在墊子上，甚至有些坐在塑料袋上，直接滑下山坡?？吹竭@一幕，我靈機(jī)一動(dòng)，把雨衣放在地上。我也來(lái)滑雪。我母親輕輕地推了我一下，我滑下了斜坡。我走得越低，速度就越快。風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)。太令人興奮了。我開(kāi)心地喊了一聲“哇哇”，最后停在了360度的轉(zhuǎn)彎處。
山中的每個(gè)人不時(shí)發(fā)出笑聲，好像要把書(shū)里所有的雪花都抖下來(lái)。雪地上的樹(shù)如此美麗有趣，我不能忘記回去。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇五
漫天大雪飛舞的時(shí)候，世界安靜下來(lái)了，天、地白茫茫的一片。然而，就在這滿世界的蒼白里，一些花兒努力的、默默的點(diǎn)綴著白色——這便是梅花了。提起梅花，我的腦海里就會(huì)立刻浮現(xiàn)一句流傳千古的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。它們那么小，卻那么堅(jiān)強(qiáng)，任憑雪落在它們臉上，它們始終默默的生長(zhǎng)著，讓自己變的更鮮艷，讓自己在白茫茫的世界里更加顯眼，它們想把世界變得更加亮麗，這是何等的美啊!一種堅(jiān)強(qiáng)的美。
清晨，出來(lái)跑步，不知哪來(lái)的香，如此般誘人醉。于是，我便順著這香氣找到了它的源頭，哦——原來(lái)是茉莉花啊!這使我又不得不想起“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。它挺立在那里，不聲不響的傾瀉著誘人的香，靜靜地、悄悄地、默默地，這又是何等的美啊!一種奉獻(xiàn)的美。
說(shuō)到茉莉花，我便想起了人中茉莉，最美的老師——張麗莉。何為美?為何美?因?yàn)椋惶焖蛯W(xué)生一起下課回家，一輛失控的客車突然沖著學(xué)生撞過(guò)去，她可以選擇原地不動(dòng)或后退，但她選擇了向前救學(xué)生，自己被碾在車下，后來(lái)，她的雙腿被截肢。美，不一定要美在其外表，表面都是虛的，只有內(nèi)在才是真實(shí)的，美在其中。這位老師就如同她的名字一樣——好一朵美麗的茉莉花。她為了他人，奉獻(xiàn)自己。這才是真正的美，舍己為人的美。
這樣的美，還有許多，有最美的司機(jī)——吳斌，最美慈善家——阿里木等等。他們都是最美的人，為何美?答案便是美在其中，美在心中。
為什么?
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇六
雪，是潔白無(wú)瑕的，它們像玻璃一樣晶瑩，還像鵝毛一樣輕盈。
清晨，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，我往窗外一看，人們步履蹣跚，車輛行駛緩慢，看到這些我的心情很憂慮，大雪給出行帶來(lái)了麻煩。這時(shí)，一只小狗闖入了我的視線，它凍得直打哆嗦，非?？蓱z?？墒?，一轉(zhuǎn)眼它就消失不見(jiàn)了，就像那雪中的精靈一樣，消失在那白茫茫的世界里了，我不禁也想出門去看看。
午后一點(diǎn)左右，大雪慢慢停了。我走出家門，發(fā)現(xiàn)大地穿上了白色的衣裳，漫天席地的白色，非常漂亮。看著滿地的雪，我叫來(lái)好朋友李珊珊和王子溢來(lái)堆雪人，只見(jiàn)他們?cè)谘┑厣吓軄?lái)跑去，把一個(gè)小雪球滾成了一個(gè)大雪球，我也不甘落后，飛快地做出一個(gè)雪人的身體，堆在地上，接著我們把大雪球放到雪人身體上，接著拿起準(zhǔn)備好的紐扣、樹(shù)枝、水桶和胡蘿卜等，裝扮成雪人的鼻子、眼睛、嘴巴和帽子，一個(gè)雪人就堆好了。
一轉(zhuǎn)眼，黃昏了，我們依依不舍地離開(kāi)了這里，望著天邊的火燒云和地面的雪形成了一道別樣的風(fēng)景。這時(shí)我在想：“是火燒云襯托了雪的美呢？還是雪襯托了火燒云的美呢？”
??！雪，你真是大自然的美景。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇七
“樂(lè)”是對(duì)生活的一種態(tài)度，更是一種智慧。我每每樂(lè)在讀書(shū)，樂(lè)在交友，樂(lè)在思考，因快樂(lè)而醉乎其中。
做為一個(gè)新時(shí)代的青少年，你可以泛舟書(shū)海，徜徉于知識(shí)的海洋中。你可以領(lǐng)悟遷客騷人的憂國(guó)情懷，你可以感受平民百姓的酸甜苦辣，常言道：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！笨梢?jiàn)讀書(shū)是多么重要。當(dāng)然，我們讀書(shū)決不是為了功名利祿、權(quán)勢(shì)、地位，而是把它當(dāng)做一種樂(lè)趣，在快樂(lè)中領(lǐng)悟讀書(shū)的美好。一本書(shū)是一位作者的心靈和智慧，我們只有帶著一顆真誠(chéng)而快樂(lè)的心情去品味，它才能向我們展示最美妙的一面。所以，親愛(ài)的，讓我們一起樂(lè)在其中吧!
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”孔老夫子的一句話，呼吁著炎黃子孫們要熱情好客。本人生來(lái)就樂(lè)于交談與交友，聽(tīng)大人說(shuō)我是先學(xué)會(huì)說(shuō)話，幾個(gè)月之后才學(xué)會(huì)走路的。我想這大概是我人緣這么好的原因吧。從小學(xué)到初中，我的同學(xué)，老師，親戚，就連掃地的阿婆都愿與我交談，和我做朋友。我自是很高興，因?yàn)閺乃麄兩砩峡梢灾篮枚嘤腥さ氖?。比如我小學(xué)同桌裝生病躲上學(xué)，老師小時(shí)候偷喝酒，阿婆把鹽當(dāng)成糖泡茶給客人喝??真是十分有趣呢。樂(lè)在交友，我有收獲。
我是個(gè)喜歡仰望星空的孩子，深藍(lán)的夜空總是能帶給我生活的力量和靜靜的感悟。我比任何人都喜歡駐足，觀望。尋找自己來(lái)時(shí)的路，以保證自己不會(huì)迷失方向。思考，是人類開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。
我有時(shí)會(huì)思考我們活在這個(gè)世界上的根本目的，這樣，便不會(huì)失卻本心;有時(shí)也會(huì)思考宇宙的浩瀚，這樣，才不會(huì)讓自己過(guò)于自大;有時(shí)還會(huì)思考家人的忙碌，這樣，才懂得去回報(bào)他們?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有思考的人生是拙劣的人生。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇八
生活中有許多事都是快樂(lè)的：讀書(shū)是快樂(lè)的，看有趣的相聲是快樂(lè)的，與親人在一起是快樂(lè)的，為班級(jí)出力是快樂(lè)的…………而我，就是班中的“積極分子”，每次出黑板報(bào)或開(kāi)主題班會(huì)都有我的身影，因?yàn)槲矣X(jué)得為班級(jí)出力很快樂(lè)，每一次我都參與在其中，樂(lè)在其中。
出黑板報(bào)。
我喜歡出黑板報(bào)，而且善于排版，也善于搭配顏色，當(dāng)然粉筆字也不差，所以，每次出黑板報(bào)都有我的身影。就拿這次黑板報(bào)來(lái)說(shuō)吧!這次的主題是oneworldonedream(同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想)，而且要求要有2分之1的英語(yǔ)，更重要的是，這次黑板報(bào)是要評(píng)比的。所以，我在電腦蕩了幾個(gè)小時(shí)——查資料，查圖片選擇我認(rèn)為好看的英語(yǔ)字體。
然后，我又設(shè)計(jì)出幾分小樣做參考。幾乎一個(gè)周末都在弄關(guān)于黑板報(bào)的東西，雖然免不了又讓媽媽“嘮叨”了幾句，但我仍然很開(kāi)心。最后的設(shè)計(jì)小樣出來(lái)了，在午休的時(shí)候，我也拿著粉筆盒，黑板擦和設(shè)計(jì)稿，到黑板前“去干活”。每寫(xiě)完一段文字，我總會(huì)到講臺(tái)前去看一看總體的效果。
經(jīng)過(guò)幾天的“奮戰(zhàn)”，黑板報(bào)終于出好了，但還有些不足，我就自愿留下來(lái)把黑板報(bào)美化得更好。結(jié)果那天很晚到家，又讓媽媽“嘮叨”了一會(huì)兒，雖然被媽媽批評(píng)了幾句，但我也很樂(lè)意。雖然黑板報(bào)出好了，但我也是時(shí)時(shí)留意黑板報(bào)的分?jǐn)?shù)，所以當(dāng)我得知我們班黑板報(bào)得了9分的時(shí)候，我真是太高興了，因?yàn)槲規(guī)椭宋覀儼嗟暮诎鍒?bào)取得了有始以來(lái)的最好成績(jī)。
所以，我每一次出黑板報(bào)時(shí)，都是參與在其中，樂(lè)在其中。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇九
地球，在太陽(yáng)的眼里只不過(guò)是一粒微小的塵埃，一不小心就會(huì)被忽視，可就是這粒微小的塵埃，卻讓生活其中的人類幸福著、快樂(lè)著。
愛(ài)也是這樣，微不足道，卻讓人樂(lè)在其中!
小時(shí)候的我覺(jué)得爺爺好像一個(gè)英雄，有著用不完的體力，什么苦活、累活、臟活都是爺爺來(lái)做。我最喜歡他用那雙布滿老繭的手摩挲我的臉龐，滄桑有勁，好像這雙手一用力，世界都能改變。而如今，爺爺年紀(jì)漸老，那原本烏黑又帶著明亮的眼睛已被歲月抹渾濁了，那原本干凈、閃亮的頭發(fā)，好像被一個(gè)叫“時(shí)間”的理發(fā)師染白了。歲月無(wú)情，我有情，爺爺，我長(zhǎng)大了，以后讓我來(lái)照顧您，孝敬您、關(guān)愛(ài)您，就像小時(shí)候您那般疼我一樣。
雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛舞著，夜更深了，溫度降至到最低，我裹緊了被子，上面有著爺爺?shù)臏囟?，幸福的感覺(jué)在我心間流淌。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十
一看見(jiàn)這個(gè)題目，我就想起一句歌詞“你在我心中是最美”。確實(shí)我心中永遠(yuǎn)保存一個(gè)人的身影，而他也會(huì)永遠(yuǎn)在我心中占據(jù)最美的位置。
初一剛開(kāi)學(xué)你的音容笑貌就已經(jīng)深深印在我的心中。
胖胖敦敦的身子十分顯眼，虎頭虎腦、近似光頭的發(fā)型，憨厚也略帶誠(chéng)懇的微笑，樸素而略顯窄的夾克衫……一幅正面人物的肖像，這讓我對(duì)你留下了很好的印象。
隨著時(shí)光的流逝，我對(duì)你的了解也越加深入，你又用你幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式為你的形象增添了不少光彩。
記得有一段時(shí)間，抄襲之風(fēng)席卷我們班，特別是數(shù)學(xué)。一次課堂上，你說(shuō)我們“眼高手低”，難的不會(huì)，就抄；容易的不想做，也抄。還教育我們：“idoiunderstand”（我做了，我明白了。）可惜，你的英文極其不正宗，引來(lái)轟笑，但我知道了你的意圖。你的話中總是透出笑意，平時(shí)你也總是笑嘻嘻上課。在您的課堂上，沒(méi)有壓力，只有動(dòng)力。您總以幽默讓我們放松。有人說(shuō)，如果老師給了學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年，那么就欠孩子一個(gè)體面的成年。我相信，你所給以我們的是一個(gè)快樂(lè)的少年，一個(gè)成功的將來(lái)。
天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但您已飛過(guò)。
嘴上沒(méi)有掛著想您的話，但您已永駐我心……。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十一
你曾經(jīng)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)面？每天晚上，在一扇窗戶下，有個(gè)女孩正趴在窗臺(tái)上，仰著頭，數(shù)著天上的星星。“一顆、兩顆、三顆?！彪m然星星數(shù)起來(lái)無(wú)窮無(wú)盡，但這卻已經(jīng)成為她最大的愛(ài)好，她喜歡數(shù)星星，星星在天上一閃一閃的，她認(rèn)為是因?yàn)樗鼈兊囊r托，月亮才會(huì)變得更加美麗，天空才會(huì)更加明亮，而她也樂(lè)在其中。
她開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大了，開(kāi)始背起書(shū)包上學(xué)了，但她依然堅(jiān)持著每天晚上趴在窗臺(tái)上，望著天空數(shù)星星。數(shù)星星可以讓她的心情平靜下來(lái)，每當(dāng)有考試或者有不會(huì)做的題目時(shí)，她總是會(huì)望著星星，默默地祈禱，而她也樂(lè)在其中。
但不知怎么，星星開(kāi)始漸漸地消失了，她的心情慢慢的有些失落，但只要一看到星星，她總是會(huì)興奮得不得了，放下手中的事物，馬不停蹄地跑到窗臺(tái)邊看星星。一邊看，一邊想：星星永遠(yuǎn)是那么明亮。她，也樂(lè)在其中。
她，就是我，我喜歡數(shù)星星，，而我也樂(lè)在其中。
初二:曉晴蕙。
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樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十二
樂(lè)在其中???????????????????????????劉鵬飛奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兒子四年級(jí)學(xué)生。
今天是我最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲医虝?huì)了媽媽幾段《論語(yǔ)》。
前幾天，我感冒了，這幾天媽媽陪我在中醫(yī)院打吊瓶。打上針，護(hù)士就走了。剩下我和媽媽，我睜著眼看天棚，媽媽垂著眼看著我。閑得無(wú)聊，我突然想起這幾天在“小荷寫(xiě)作”學(xué)的《論語(yǔ)》，就心生一計(jì)：也讓媽媽跟我學(xué)點(diǎn)《論語(yǔ)》吧。
我拿起床邊的《論語(yǔ)》書(shū)，請(qǐng)媽媽自己讀一遍第一則：“子曰：‘學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不宜君子乎？’”沒(méi)想到，就幾句話，媽媽就讀錯(cuò)了兩個(gè)字：媽媽把“慍”讀成“溫”；把“說(shuō)”（應(yīng)該讀音樂(lè)的樂(lè)）讀成了“說(shuō)”。我想：媽媽是上過(guò)大學(xué)的呀，怎么連這兩個(gè)字的讀音都不知道呢？我只好給媽媽重新讀了這兩個(gè)字。接著，我讓媽媽把這則《論語(yǔ)》翻譯一下，“子曰”：媽媽說(shuō)是“兒子說(shuō)”惹得我哈哈大笑：“媽媽，‘子曰’，是孔子說(shuō)，不是兒子說(shuō)！”媽媽羞紅了臉。“哈哈哈”病房里其他病人也笑了起來(lái)。
我的小老師。
媽媽：市通訊公司職員。
我家兒子發(fā)燒，在中醫(yī)院打吊瓶，為了打發(fā)那無(wú)聊的靜滴時(shí)間，我把兒子在：“小荷寫(xiě)作”班學(xué)的《論語(yǔ)》帶上，以分散他的注意力。沒(méi)想到今天收獲最大的人卻是我。
本來(lái)，我以為上寫(xiě)作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語(yǔ)》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的`得還很透徹。還幫我更正了幾個(gè)不常見(jiàn)的字。我想，兒子既然比我強(qiáng)，何不乘機(jī)跟他學(xué)幾招呢？“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｓ谑?，我就謙虛地跟兒子學(xué)了起來(lái)。
我的小老師把打針的疼痛置之度外，專心跟我講了起來(lái)，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯(cuò)別字。兒子既仔細(xì)的分析文中重點(diǎn)字的意思，又把“小荷寫(xiě)作“課上老師解說(shuō)的重點(diǎn)字的道理也講得頭頭是道。
小老師不但讓我記住了兩個(gè)生字，而且讓我更明白了做人的道理！學(xué)完《論語(yǔ)》，我又和兒子探討了在生活中我倆對(duì)“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對(duì)待老人和兄弟姐妹?？菰锏狞c(diǎn)滴，就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
看來(lái)，我真得端正自己教育孩子的態(tài)度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十三
“30、31、32……”呵，班級(jí)里好不熱鬧呀，我們正在舉行“彈珠夾夾樂(lè)”中隊(duì)活動(dòng)。用左手來(lái)夾彈珠，對(duì)用慣右手的我們無(wú)疑是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不過(guò)，這也是一個(gè)不錯(cuò)的想法；一、可以豐富我們的課外生活；二、可以鍛煉我們的右腦。不是一舉兩得，一箭雙雕嗎？不說(shuō)了，已經(jīng)輪到我們組了！
一開(kāi)始，用左手拿筷子，怎么拿怎么不舒服。而且，我們習(xí)慣把筷子拿得很高，我一把夾住一顆彈珠，可那彈珠像渾身抹了潤(rùn)滑油似的總是掙脫筷子的懷抱。漸漸地，我把筷子拿得很（）低，在夾彈珠的時(shí)候，筷子夾到彈珠，手剛好比水面稍微高一些，緊緊地夾牢彈珠，這樣，那頑皮的彈珠怎么也逃不了了！一顆，兩顆，三顆，四顆……真所謂“熟能生巧”?？粗俏孱伭膹椫橐活w一顆被我?jiàn)A進(jìn)紙杯里心里喲美得不得了呀！10、9、8、7、6、5----糟糕，開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，我得做一番最后的努力！我看準(zhǔn)了一顆半透明的彈珠，一把夾下去，誰(shuí)知，它向前一滑筷子撲了個(gè)空。再來(lái)一次，又沒(méi)逮住它。這時(shí)手心也不禁冒出幾滴汗珠，這時(shí)我雙看上了一顆在一堆彈珠上的一顆彈珠，夾住它，在同學(xué)們數(shù)3、2、1的時(shí)候?qū)⑺湃爰埍?，好險(xiǎn)，再晚一秒鐘，就算犯規(guī)了！
陳浩開(kāi)始數(shù)彈珠了，1、2、3、4、5、6……只見(jiàn)杯里沒(méi)幾顆彈珠了，我真希望紙杯被施了魔法，杯里的彈珠怎么也拿不完，可那華竟是童話世界的故事，事實(shí)是不能改變的。
彈珠夾夾樂(lè)，夾出我快樂(lè)！
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十四
幾支色彩不同的筆，一張雪白的稿紙，一雙聚精會(huì)神的眼睛，一雙靈巧的手，最后組成了一幅美麗的圖畫(huà)。
我從小就對(duì)故事書(shū)和繪畫(huà)本中的插圖很感興趣，那些美麗的圖案使我非常著迷，我經(jīng)常拿著筆，笨拙地在紙上胡亂涂抹著。在我的小書(shū)架上，堆滿了圖畫(huà)書(shū)和各種各樣畫(huà)滿了圖案的稿紙本。
爸爸媽媽知道后，就給我報(bào)了一個(gè)畫(huà)畫(huà)班，送我去學(xué)畫(huà)畫(huà)。那時(shí)，我才上幼兒園的大班，雖然我的年紀(jì)很小，可每次上課，我都很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，然后認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)。我非常喜歡畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)，我可以控制著色彩豐富的水彩筆，在紙上畫(huà)出各種我喜歡的圖案。每當(dāng)完成一幅作品時(shí)，我就會(huì)感到非常快樂(lè)。
時(shí)間過(guò)得飛快，而我的畫(huà)畫(huà)技術(shù)也突飛猛進(jìn)。上小學(xué)之后，老師經(jīng)常會(huì)讓我們畫(huà)一些畫(huà)，或者做一些小報(bào)。每一次做這些，我都很認(rèn)真，做出來(lái)的小報(bào)和畫(huà)畫(huà)都被老師貼在了墻上，讓同學(xué)們觀摩。而同學(xué)們都對(duì)我的畫(huà)贊不絕口，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)感到很自豪，也很快樂(lè)。
還記得我們學(xué)校首屆科技節(jié)時(shí)，老師要求每個(gè)人都要用八開(kāi)的畫(huà)紙，畫(huà)一幅有關(guān)科技的畫(huà)?；氐郊遥艺页霎?huà)紙，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。八開(kāi)的紙好大呀！同時(shí)老師還布置了其他作業(yè)，這一個(gè)晚上能寫(xiě)完嗎？雖然這是選做的作業(yè)，但我是班里的美術(shù)科代表，要是連我都不做，同學(xué)們會(huì)怎么看我呢？想到這里，我行動(dòng)了起來(lái)。
起稿、勾線、涂色、修改，我的手在畫(huà)紙上飛快地移動(dòng)著。終于畫(huà)完了，放下手中的筆，我已經(jīng)滿頭大汗。作品已經(jīng)完成了：一座繁華的城市，分成了好幾層，一層是風(fēng)景娛樂(lè)區(qū)，一層是居民區(qū)，再往上是超市和學(xué)校，每層都有滑梯相連接。我又快樂(lè)又自豪地欣賞著這幅畫(huà)。
幾個(gè)星期之后，我得到了一張獎(jiǎng)狀，原來(lái)我的畫(huà)得獎(jiǎng)了！我的努力沒(méi)有白費(fèi)。捧著這張獎(jiǎng)狀，我的腳下就仿佛踩著幸福的云彩，我快樂(lè)極了。
在小時(shí)候，繪畫(huà)就走進(jìn)了我的生活，它使我的生活更加充實(shí)快樂(lè)，我一定要更加努力。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十五
夜晚，風(fēng)輕輕從窗潛進(jìn)來(lái)，拂著我的臉龐，我睜開(kāi)疲倦的雙眼，臺(tái)燈依然亮著，未背完的題仍在桌上等候著，月光皎潔，已是深夜十一點(diǎn)了。
揉揉眼，伸個(gè)懶腰，正準(zhǔn)備繼續(xù)背，忽而一個(gè)輕微的碰撞聲，從客廳隱隱傳來(lái)“這么晚了，不會(huì)有小偷吧？”我從門縫望去，只見(jiàn)媽媽倚在那。我輕輕的走過(guò)去，走到媽媽身旁，看到了媽媽斜倚在沙發(fā)上睡著了，長(zhǎng)而濃密的睫毛安靜的垂著，烏黑的頭發(fā)打著卷貼在媽媽的肩上。窗外的月光似水，蕩漾在媽媽手中緊揪著的毛衣上，每一針每一線都整整齊齊的排列著，一只毛線球躺在淡黃的地板，繽紛的毛線隨意的繚繞著?！斑@件毛衣是送給我的嗎？”我不禁想到，心里熱熱的，連空氣也變得香甜，這是幸福的感覺(jué)吧。
我立刻把目光收回來(lái)，但一份小小的期待潛進(jìn)了心底，晚風(fēng)無(wú)聲無(wú)息地從窗飄入，溫柔地?fù)嶂鴭寢屍＞氲拿纨嫞瑡寢尩慕廾p顫，我的心不由得一緊，風(fēng)這樣涼，媽媽生病了該怎么辦呀？我便立刻回到自己的房間里，取出一件淡藍(lán)色的毯子，躡手躡腳來(lái)到媽媽身旁，把毯子小心翼翼的蓋在媽媽身上，又將媽媽手中的毛衣放在茶幾上，把媽媽的胳膊推進(jìn)暖暖的毯子下。我舒了一口氣，忽然，皎潔的月光中，媽媽眼角的魚(yú)尾紋偷偷的顯露出來(lái)，幾縷銀白不經(jīng)意間鉆了出來(lái)，映進(jìn)了我的眼簾里，我微微皺起眉，媽媽老了。
在童年的記憶中，媽媽好像十分愛(ài)美，哪怕在家，都要悉心為自己梳洗打扮，臨睡前，總要對(duì)自己的臉呵護(hù)保養(yǎng)一番?？墒?，年復(fù)一年，我漸漸長(zhǎng)大，卻帶走了媽媽的青春容顏，瑣事紛繁，我學(xué)業(yè)的繁重，媽媽工作繁忙，應(yīng)酬不斷，每天還要為家里洗衣做飯，幾年下來(lái)快要把媽媽累垮了，面對(duì)鏡中日漸蒼老的自己，媽媽卻沒(méi)有說(shuō)什么，哪怕再累再辛苦，卻總是笑著對(duì)我，在我眼中，媽媽好像從來(lái)都是一副精神飽滿的模樣，因?yàn)椋f(shuō)我是她的希望與寄托，自己怎么樣倒也沒(méi)什么，只要我快樂(lè)，優(yōu)秀就是她最大的安慰。
可今天，媽媽露餡了，平日的疲勞全暴露了出來(lái)，這些都是因?yàn)槲野。∥业难蹪u漸濕潤(rùn)了。媽媽，無(wú)論歷經(jīng)多少滄桑，你在我眼中最美，因?yàn)榕畠褐?，你的心你的?ài)全部無(wú)私的給了我。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者看到媽媽的皺紋與白發(fā)，內(nèi)心生發(fā)出無(wú)限感慨。對(duì)媽媽容顏的細(xì)致描寫(xiě)得益于小作者的細(xì)心觀察與真實(shí)的生活經(jīng)歷。一個(gè)懂事的女兒才會(huì)讀懂?huà)寢尩男羷凇?BR> 樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十六
星期天上午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚媽媽帶著我來(lái)到新華書(shū)店買書(shū)，一進(jìn)門我就被擺在柜臺(tái)上的一本書(shū)吸引住了。封面的一個(gè)大象上畫(huà)著一個(gè)風(fēng)趣的男人牽著一個(gè)女人的手，最上面寫(xiě)著“八十天環(huán)球旅行”。
幾個(gè)大字在“球”字旁邊畫(huà)著一個(gè)黑色的`球體。開(kāi)始媽媽不喜歡，但當(dāng)她翻開(kāi)了簡(jiǎn)介就被書(shū)里的故事吸引住了。
因此，我們就買了這本書(shū)。后到家里我們便開(kāi)始閱讀，我?guī)缀醢颜n余時(shí)間全部拿出來(lái)讀，媽媽也節(jié)約出做飯的時(shí)間，我和媽媽搶著讀這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了英國(guó)紳士?？讼壬团笥汛蛸€，要在八十天內(nèi)環(huán)球世界一周。他帶著仆人路路通踏上了環(huán)球之旅。一路上，憑借勇敢和機(jī)制克服了重重困難，通過(guò)中國(guó)、印度、日本等國(guó)家。終于在第八十天到達(dá)出發(fā)點(diǎn)贏得了2萬(wàn)英鎊的賭金。這是一部經(jīng)典的科幻文學(xué)作品，穿插了世界各地的風(fēng)土人情。
讀了這本書(shū)我知道了?？讼壬且粋€(gè)有愛(ài)心、有善心的人，他每次打牌贏得錢全部發(fā)給窮苦的人，?？讼壬€是一個(gè)沉著、穩(wěn)定不慌張的人，就算有在高興的事情，他也不那么激動(dòng)，在難過(guò)的事情，他也沒(méi)表現(xiàn)出傷心。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽艺J(rèn)為讀書(shū)可以滋養(yǎng)人的心靈。在學(xué)校開(kāi)展的“讀書(shū)節(jié)”“閱讀考級(jí)”等活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活增長(zhǎng)了知識(shí)，還提高了我們的作文水平、文化素養(yǎng)還構(gòu)建了和諧家庭，為了國(guó)家的繁榮昌盛，讓我們一起捧起手中的書(shū)，在知識(shí)的海洋里遨游。
讀書(shū)可以使家庭生活更加豐富多彩，為家庭營(yíng)造溫馨的氛圍，讓我們都與書(shū)解下不解之緣。讓我們每天都與書(shū)相伴。享受書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。
我和媽媽一起讀書(shū)，一起享受書(shū)中的樂(lè)趣，真是樂(lè)在書(shū)中。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
今天我為大家演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。
滾滾的長(zhǎng)江，滔滔的黃河，綿延不斷的崇山峻嶺，都屬于我們地大物博的祖國(guó)。祖國(guó)山清水秀，祖國(guó)胸懷廣闊，祖國(guó)無(wú)比美麗……祖國(guó)的錦繡山川滋養(yǎng)著我們。
從剛勁端莊的方塊字里，我們感受到了“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣，從如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，我們領(lǐng)略到了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，在外婆的歌謠里，我們牙牙學(xué)語(yǔ)，女?huà)z、大禹的故事縈繞耳畔，在爺爺?shù)谋蹚澫挛覀冔橎菍W(xué)步，祖國(guó)的悠久文化哺育著我們。
??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中驚醒。+。
血液換來(lái)了祖國(guó)的獨(dú)立，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來(lái)。
1979年，有一位老人（鄧小平）在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈，中國(guó)人民從此走上了富裕的道路！“春天的'故事”響徹大江南北，中華民族展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。
歷史給我們以啟迪：落后就要挨打，我們一定要好好學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的未來(lái)掌握在我們手中。祖國(guó)永駐我心，我心屬于祖國(guó)。
我的演講完了，謝謝大家。
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樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十八
曾錢，男，10歲，湖北人，雙慶小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，先前一直在湖北老家讀書(shū)，去年跟著做生意的媽媽來(lái)到石柱，托熟人就讀于雙慶小學(xué)五年級(jí)。由于成績(jī)差，老師經(jīng)常當(dāng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的面羞辱他，而他只是低著頭，忍受著……第二學(xué)期，老師寧愿不要500元保證金也不要他在本班讀書(shū)了，家長(zhǎng)迫于無(wú)奈又托熟人轉(zhuǎn)到我班。原來(lái)，他上期期末測(cè)試成績(jī)只有可憐的十七分。細(xì)細(xì)觀察，他平時(shí)沉默寡言，說(shuō)話聲音不但小還爹聲爹氣，沒(méi)有男子漢的底氣；走路小心謹(jǐn)慎，飄飄然；目光游離，手腳無(wú)措，遇到老師，怯生生的，沒(méi)有一點(diǎn)自信心?？伤矚g微笑，可見(jiàn)他是一個(gè)多么善良的孩子！
一、原因分析。
1、家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子喜歡什么家長(zhǎng)就給予什么，再加上父母忙于生意，只給錢不給力，吃好的穿好的，條件給得過(guò)于優(yōu)裕，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一直不好。
2、教育方法不當(dāng)。他父母小學(xué)文化，從小也是成績(jī)不好，一直希望孩子能“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，對(duì)孩子的期望值很高，在面對(duì)成績(jī)逐漸下滑的孩子，家長(zhǎng)在失望中由原來(lái)的溺愛(ài)開(kāi)始變得簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常使用一些如：“莽雞巴”、“捶草棒”，“傻兒”等傷自尊的話語(yǔ)刺激孩子。家長(zhǎng)在少有的輔導(dǎo)中，動(dòng)不動(dòng)就吼、罵，孩子在恐懼中腦海更是一片空白，長(zhǎng)期這樣不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加糟糕。在學(xué)校，老師也時(shí)常諷刺，挖苦他，還特意編到后排以凸顯孩子成績(jī)差的程度、來(lái)標(biāo)榜教師的威望。孩子在家里得不到理解，在學(xué)校也得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，更得不到同學(xué)們的認(rèn)同，成績(jī)?cè)絹?lái)越差！
3、性格孤僻，不合群。因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致孩子性格孤僻，沉默寡言，偶爾說(shuō)句話也是小聲小氣，連走路都是那么地小心謹(jǐn)慎，與人說(shuō)話不敢正視，手腳不自然，深怕哪兒不對(duì)會(huì)招來(lái)“橫禍”。別的孩子在操壩開(kāi)心地嬉戲，可他獨(dú)自一人站著，木訥地沉思著，偶爾也跟著笑一笑，就是不參與。有一次在操壩玩球，我特地?fù)寔?lái)扔給他，他不但不玩還害羞地走開(kāi)了。這樣的孩子思維更加打不開(kāi)，因?yàn)橐粋€(gè)人在運(yùn)動(dòng)中相互協(xié)調(diào)，能鍛煉孩子的思維和敏捷能力，不參與活動(dòng)也是造成孩子成績(jī)差的一個(gè)因素。
二、個(gè)案處理。
1、欣然接納，不嫌棄。開(kāi)學(xué)時(shí)，彭主任找到我，說(shuō)有個(gè)學(xué)生成績(jī)特別差，哪怕家長(zhǎng)寧愿給500元的保證金原班老師也不想再要他，要我接納他，出于朋友關(guān)系，我欣然接受了。這個(gè)學(xué)生不是別人，正是曾錢同學(xué)，對(duì)于他的事我其實(shí)早有耳聞，老師對(duì)他的“管教”我也親眼目睹過(guò)。第二天，彭主任帶著他來(lái)了，我一看，這個(gè)孩子很干凈，而且長(zhǎng)得帥，見(jiàn)面時(shí)我摸著他的肩膀詼諧地說(shuō)：“長(zhǎng)得這么帥，不錯(cuò)，是個(gè)人才，我喜歡！”看樣子他當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很開(kāi)心。
2、倍加關(guān)愛(ài)。
（1）給以上等位，樹(shù)立自信。我特地把他安排在班上第三排，一改從前最后一排的模式，讓他感到自己在老師和同學(xué)們心目中的存在，給他樹(shù)立信心，給他久違的溫暖。
（2）心靈的慰藉。上下課我都會(huì)面帶微笑給他以贊許的眼光和他無(wú)聲地交流，讓他不再害怕，感到和煦搬溫暖。平時(shí)多接近他，總是帶著欣賞的目光和他談話，慢慢驅(qū)除他多年的恐懼，喚醒他內(nèi)心的那份沉淀了很久的自信。
（3）關(guān)注生活。我不僅關(guān)心他的學(xué)習(xí)還時(shí)常詢問(wèn)一些他的生活瑣事，如：中午吃得飽嗎？早上吃的什么？晚上回家除了做作業(yè)還干嘛？上qq嗎？你帥氣的衣服是誰(shuí)買的？通過(guò)這樣讓他接納我、喜歡我，拉近彼此間的距離，希望就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。
3、多加贊賞。抓亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。上課的時(shí)候我會(huì)特地設(shè)置一些簡(jiǎn)單的題型讓他起來(lái)回答，不敢說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他：“別怕，大聲說(shuō)，你一定行”。有一次，我喊他起來(lái)回答：“整數(shù)乘法先從哪兒算起？”這是先前的簡(jiǎn)單知識(shí)，他起來(lái)只是笑笑卻不說(shuō)，在我的鼓勵(lì)下，他終于說(shuō)出--從個(gè)位算起，我讓全班同學(xué)給他報(bào)以熱烈的掌聲，他不好意思地笑著坐下了。還有一次，我記得是喊他上黑板做一道小數(shù)乘法計(jì)算題，他怯生生的，很羞澀地微笑著上來(lái)了，我看著他做，很慢，以至于其他同學(xué)都下去很久了。我不催，耐心地等著，終于做好了，我一看完全正確，我不但讓全班同學(xué)給他豎起了大拇指，我還特地說(shuō)了一句：“verymarch”。開(kāi)學(xué)始，我班上有個(gè)女同學(xué)摔傷了，我看到曾錢同學(xué)捐了10元錢，我在班上特意表?yè)P(yáng)了他，在班上鋪好他的人際關(guān)系，以便他找到自己正確的位子，讓同學(xué)們真心地接納他。
4、做老師的好幫手。我有意無(wú)意喊他幫我擦擦黑板、端一下開(kāi)水或者發(fā)一下本子，讓他感受到我對(duì)他的喜愛(ài)，對(duì)他的關(guān)注，慢慢樹(shù)立他的自信。
三、小有成果。
1、自信心增強(qiáng)?，F(xiàn)在曾錢同學(xué)敢于和老師說(shuō)話，能和同學(xué)一起玩耍。有一次，學(xué)校歌詠比賽，我看他上臺(tái)后還用手推了一下前面沒(méi)站好的女同學(xué)，可能是提醒她吧，看到這里我心里無(wú)比的開(kāi)心！
2、喜歡作業(yè)了。聽(tīng)他原來(lái)的老師以及學(xué)生反映，他原來(lái)最不愛(ài)完成作業(yè)。可現(xiàn)在，他都喜歡做作業(yè)了，有時(shí)候還和同桌討論，到現(xiàn)在為止，只有2次沒(méi)完成作業(yè)，這已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十九
告別了漫長(zhǎng)的暑假，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，想到好朋友又能見(jiàn)面，又可以發(fā)到新書(shū)，又可以在課堂上聆聽(tīng)老師的諄諄教誨，心中感到無(wú)比興奮！
一進(jìn)教室，看到一張張熟悉的面孔，感到非常親切?；锇閭兣d致勃勃地談?wù)撝倨谝?jiàn)聞，聊著聊著，就談到了新學(xué)期要學(xué)的新書(shū)。同學(xué)們很想早點(diǎn)拿到新書(shū)。
班主任老師來(lái)了，他讓身后幾個(gè)抱著新書(shū)的同學(xué)把書(shū)發(fā)下來(lái)。我壓抑著興奮，等待著我的新書(shū)。
只見(jiàn)接到新書(shū)的同學(xué)迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，大概“身臨書(shū)境”了吧，教室里再大的吵雜聲他們仿佛都聽(tīng)不到。沒(méi)有發(fā)到新書(shū)的同學(xué)在一旁著急地等待著，那一雙雙渴望的眼睛好像說(shuō)：“怎么還沒(méi)發(fā)到我呀？”甚至還有人把頭伸到了拿到新書(shū)的同學(xué)那兒，輕聲說(shuō)：“給我看看，好嗎？”
這時(shí)，一本新書(shū)送到我的面前，我仔細(xì)地端詳著這本書(shū)：書(shū)皮上敷著一層塑料薄膜，看上去薄薄的，像七月的蟬翼；摸一摸，光滑得很，像商場(chǎng)里出售的綢緞。朝陽(yáng)的光輝透過(guò)窗玻璃照射到書(shū)皮上直閃金光。那書(shū)的封面右上方端端正正地寫(xiě)著“語(yǔ)文”兩個(gè)字，有同學(xué)說(shuō)，這好像是葉圣陶爺爺給我們留下的墨寶。封面下方是一個(gè)美麗的花園，春光明媚的早晨，五彩繽紛的花叢中，一群孩子簇?fù)碓诶蠋煹纳砼浴?BR> 新學(xué)期的讀書(shū)樂(lè)就這樣開(kāi)始了。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇一
好不容易可以推開(kāi)書(shū)了，可以逃避題了。身體一下子輕松了許多?；貞浺郧暗拇河?，汽車發(fā)出的聲音像是在狂歡搖滾，而今天，卻像是在享受輕松時(shí)的歡笑。
我并不喜歡玩耍，只是喜歡欣賞奇山秀水；我也并不厭倦讀書(shū)，只是想把書(shū)本知識(shí)和生活實(shí)際和諧的結(jié)合起來(lái)。這使我似乎有點(diǎn)不太合群，同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地嘰嘰喳喳跑開(kāi)了，我卻獨(dú)自一人漫步，比誰(shuí)都自由，獨(dú)自體驗(yàn)著靜的美，我樂(lè)于這份難得的安靜。
坐著船，看著波光粼粼的水面，想像自己是在張孝祥的《念奴嬌·過(guò)洞庭》中，便不由自主地念起來(lái)：“洞庭青草/近中秋/更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色/玉鑒瓊田三萬(wàn)頃/著我偏舟一葉……”那情境簡(jiǎn)直太像了，特別是念到“悠然心會(huì)/妙處難玉君說(shuō)”，更是令人陶醉于其中，醉得“不知今夕何夕“了。
穿行于樹(shù)林中，又回想起蘇軾來(lái)，我想他的《定風(fēng)波》就是在這種環(huán)境中創(chuàng)作的吧：“莫聽(tīng)穿林打葉聲/何妨吟嘯且徐行/竹杖芒鞋輕勝馬/誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生……”多么豪邁的語(yǔ)氣，使我想起未來(lái)那堆積如山的作業(yè)，是否也來(lái)一句：“誰(shuí)怕？”
唉！我陶醉于古人詩(shī)中所追求的美的境界，卻不喜歡談?wù)撁餍侵惖膯?wèn)題，無(wú)奈，無(wú)奈！就讓我獨(dú)自樂(lè)在其中吧！
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇二
雖然山路是那樣的陡峭，但因?yàn)閳?jiān)持向上，所以總能見(jiàn)到初升的太陽(yáng)。
山路總是高低不平，曲折蜿蜒的，有時(shí)會(huì)遇到擋路石，有時(shí)會(huì)不小心摔倒，但每當(dāng)你再一次爬起來(lái)，也就懂得了堅(jiān)強(qiáng)的含義。
山路兩旁的風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)，美不勝收。茂密的樹(shù)木讓人心曠神怡，挺拔的小草在向你展示堅(jiān)強(qiáng)，山峽中的瀑布詮釋著壯麗……盡管一切都會(huì)吸引你的視線，但我們也要明白，適時(shí)駐足只是為了養(yǎng)精蓄銳，山路旁的路標(biāo)告訴我們，目標(biāo)仍在前方，止步不前只會(huì)半途而廢。無(wú)限風(fēng)光只有登上頂峰才能盡情欣賞。
學(xué)習(xí)如登山。
有時(shí)總會(huì)有“絆腳石”困擾著我們，繞開(kāi)它，他時(shí)不時(shí)還會(huì)再次出現(xiàn)在你的面前；有時(shí)路上我們也會(huì)擷取到一兩朵怒放的“鮮花”，那么妖嬈，那是我們奮斗取得的小小成功，但是一味留戀卻會(huì)讓我們喪失向上的斗志。
同學(xué)們，讓我們帶著愉快的心情登上學(xué)習(xí)的山頂吧！
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇三
面對(duì)學(xué)習(xí)，工作很多人的想法是書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。實(shí)不知，讀書(shū)，學(xué)習(xí)，工作都有它們的快樂(lè)之處，而只是等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而不僅僅是娛樂(lè)使我們歡愉，如能發(fā)現(xiàn)書(shū)中的黃金屋，書(shū)中的顏如玉，為何工作中不能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)與滿足呢。
如果一個(gè)人喜歡打牌，沉娛其中，而一見(jiàn)工作就頭痛，試想打牌除了技巧，更多心思搞摩別人的心思，如果讓他作銷售人員，牌與顧客打交道自然也要了解顧客的想法，而且難免爾虞我詐，其實(shí)與打牌有異曲用工之妙。只是沒(méi)人點(diǎn)化，否則其打牌之能在商場(chǎng)中必有用武之地、而不用再為工作煩憂，只當(dāng)成另一個(gè)牌局即可，所以要讓人喜歡工作，必要使其發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，則其必然自動(dòng)的去努力工作。
而生活，工作中是否都是歡樂(lè)呢，肯定充滿了艱辛，但如何以苦為樂(lè)以苦作樂(lè)才是人生的智慧哲學(xué)，方能苦盡甘來(lái)，有“苦不苦想想紅軍工萬(wàn)五，累不累想想革命老前輩”的口號(hào)，人們都知道長(zhǎng)征的困難，但“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏朦磅礴走泥丸”的詩(shī)句中可見(jiàn)毛澤東的以苦為樂(lè)。勾踐的臥薪嘗膽同樣是以苦作樂(lè)。所以面對(duì)生活中艱難困苦我們要發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的樂(lè)，而不能愁眉苦臉。
所以以苦為樂(lè)，樂(lè)在其中，才能沉浸事物之中，而發(fā)現(xiàn)事物的真諦，達(dá)成圓滿。讓我們以生活為樂(lè)，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)。
藍(lán)色的天幕中嵌著一輪金燦燦的太陽(yáng)，幾朵白云像海上的白礬在空中漂蕩。春夏之際，大地散發(fā)著淡淡的清香，柔和的微風(fēng)送進(jìn)了我們的教室。
課的前半部分，老師先讓我們體驗(yàn)一下水鄉(xiāng)人“嘆茶”的生活。同學(xué)們都迫不及待地拿出從家中“搜”出來(lái)的零食，你一點(diǎn)、我一點(diǎn)地?cái)[放在桌上。一杯杯“龍井”、“碧綠春”、“鐵觀音”，在暖暖的水霧中冒著熱氣。沒(méi)有往日里那份吝嗇與自私，只有大氣。我們?cè)谙硎?、我們?cè)趯W(xué)習(xí)。并不會(huì)品茶的我們?cè)诮淌抑姓f(shuō)說(shuō)笑笑，“嘆”著茶，仿佛是在談笑人生，別有一翻風(fēng)味。真是“烹茶待客至，得味有詩(shī)來(lái)”。
在歡聲笑語(yǔ)中，體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師開(kāi)始了講課。剛剛還在嘴中的茶一下子，絲溜溜地鉆進(jìn)了身子，全身上下像是被沖洗過(guò)一般。教室里顯得格外安靜。這節(jié)課，老師給了我們一個(gè)特權(quán)，就是發(fā)言無(wú)須站起來(lái)。我想：這不正是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎？老師給了我們一個(gè)自由的空間?！八l(xiāng)人為什么要‘嘆’茶”？老師提出了問(wèn)題，或許是同學(xué)們想得到發(fā)言不起立的待遇，都舉起了手。今日的課堂格外美麗，一只只手比平常要舉得多得多。因?yàn)樗l(xiāng)人為了去去心火，“嘆茶”是對(duì)生活的一種緩沖。是啊，時(shí)代的步伐在不斷前進(jìn)，老師的教育方式也是精益求精。我感受到了新教材給予我們的歡樂(lè)，這不也是對(duì)我們緊張的學(xué)習(xí)生活的一種緩沖？一道道難題在我們的討論中迎刃而解。在這里，沒(méi)有平時(shí)的那種嚴(yán)肅與安靜，只有歡樂(lè)。我們“嘆”著茶，品嘗著大家合成的“一盅幾件”，正是“一杯在手，情興盎然”。
十年寒窗，書(shū)山里苦讀，書(shū)海里苦渡。今天的課堂讓我們樂(lè)在其中……。
如今，當(dāng)我再次與家人飲茶談笑，會(huì)不由自主地憶起那段心弦上不逝的風(fēng)景……。
一陣和風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面，吹起層層漣漪，漾起的波痕一圈圈散去，越散越遠(yuǎn)，夕陽(yáng)的余暉灑在湖面上，被吹得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風(fēng)中搖曳著弱小的身段。我沒(méi)有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的離愁與纏綿；沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的清逸與灑脫；也沒(méi)有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人的香味。
我是一棵小小的蘆葦，看潤(rùn)紅的太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽(tīng)快樂(lè)的黃鶯休息時(shí)的喃喃私語(yǔ)，感受春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因?yàn)槲覔碛忻利惖撵o湖，因?yàn)槲一钪晕铱鞓?lè)。
一場(chǎng)細(xì)雨潛進(jìn)安溢的樹(shù)林，洗去沉積已久的塵土，留下一個(gè)全新的世界，雨珠在樹(shù)葉上、花瓣上輕輕地滑過(guò)。我是樹(shù)下一朵小小的野菊，在細(xì)雨中吸吮大地的甘露。沒(méi)有牡丹的雍容華貴，千姿百態(tài)；沒(méi)有玫瑰的嬌艷欲滴，沁人心脾。
我是一朵小小的野菊，看調(diào)皮的星星圍著月兒眨著眼，聽(tīng)涓涓細(xì)流奏起的美秒心曲；享受大自然給予我的一切。不因秋寒而枯萎，不因孤獨(dú)而選擇春天，因?yàn)槲覔碛薪鹕那锾?，因?yàn)槲一钪?，所以我快?lè)。
蔚藍(lán)的天空，漂浮著朵朵白云，我是天空中一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，沒(méi)有雄鷹的長(zhǎng)擊萬(wàn)里，展翅高飛，沒(méi)有大雁的群紛而起，群紛而落。
我是一只自由的小鳥(niǎo)，嬉戲在陽(yáng)光里，白云間，黃昏來(lái)臨我還有屬于自己的溫馨的小窩。我自由，我快樂(lè)；我活著，我快樂(lè)。
我是大自然中一顆小小的生命，雖然微小，但我卻擁有一顆博大的心。我用我的心可以感受到大海的寬廣與廣闊，可以感受到高山的雄偉與瑰麗，可以感受到天空的美麗與深遠(yuǎn)。我雖然微小，卻是大自然中不可缺少的一份，靜湖有了我的存在而更加安逸，樹(shù)林有了我的點(diǎn)綴而更加燦爛，天空有了我的裝飾而更加多姿，世界有了我的存在才更加多姿多彩。
我不是完美的，但我有我存在的價(jià)值。我有一顆不變的年輕的心，我有可貴的生命，不因種種遺憾而放棄生存。
我活著，我快樂(lè)。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇四
今年春節(jié)期間，蘇州下了大雪?？粗炜障轮盏难?，我太興奮了，于是我拉住媽媽，叫上我的伙伴，去蜀山玩雪。
當(dāng)我到達(dá)蜀山時(shí)，我看到了一片廣闊的冰雪。雪在靜靜的山上飛舞，像美麗的玉蝴蝶，像飄落的蒲公英，像天使送給大地的小白花，房子，梨樹(shù)，山和寺廟，都籠罩在雪中。雪把蜀山偽裝成一個(gè)童話世界。一片片真的“就像春天的大風(fēng)，在夜里刮起來(lái)，吹開(kāi)萬(wàn)株梨樹(shù)的花瓣”。翠竹變成了瓊枝，群山想要披上白紗。太美了！
我們來(lái)到蜀山的木板路，上面覆蓋著厚厚的一層冰雪。從遠(yuǎn)處，我們聽(tīng)到了我們面前的陣陣笑聲，非常熱鬧。當(dāng)我們走近時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多游客在有斜坡的地方做化學(xué)反應(yīng)。他們有些坐在輪胎上，有些坐在墊子上，甚至有些坐在塑料袋上，直接滑下山坡?？吹竭@一幕，我靈機(jī)一動(dòng)，把雨衣放在地上。我也來(lái)滑雪。我母親輕輕地推了我一下，我滑下了斜坡。我走得越低，速度就越快。風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)。太令人興奮了。我開(kāi)心地喊了一聲“哇哇”，最后停在了360度的轉(zhuǎn)彎處。
山中的每個(gè)人不時(shí)發(fā)出笑聲，好像要把書(shū)里所有的雪花都抖下來(lái)。雪地上的樹(shù)如此美麗有趣，我不能忘記回去。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇五
漫天大雪飛舞的時(shí)候，世界安靜下來(lái)了，天、地白茫茫的一片。然而，就在這滿世界的蒼白里，一些花兒努力的、默默的點(diǎn)綴著白色——這便是梅花了。提起梅花，我的腦海里就會(huì)立刻浮現(xiàn)一句流傳千古的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。它們那么小，卻那么堅(jiān)強(qiáng)，任憑雪落在它們臉上，它們始終默默的生長(zhǎng)著，讓自己變的更鮮艷，讓自己在白茫茫的世界里更加顯眼，它們想把世界變得更加亮麗，這是何等的美啊!一種堅(jiān)強(qiáng)的美。
清晨，出來(lái)跑步，不知哪來(lái)的香，如此般誘人醉。于是，我便順著這香氣找到了它的源頭，哦——原來(lái)是茉莉花啊!這使我又不得不想起“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。它挺立在那里，不聲不響的傾瀉著誘人的香，靜靜地、悄悄地、默默地，這又是何等的美啊!一種奉獻(xiàn)的美。
說(shuō)到茉莉花，我便想起了人中茉莉，最美的老師——張麗莉。何為美?為何美?因?yàn)椋惶焖蛯W(xué)生一起下課回家，一輛失控的客車突然沖著學(xué)生撞過(guò)去，她可以選擇原地不動(dòng)或后退，但她選擇了向前救學(xué)生，自己被碾在車下，后來(lái)，她的雙腿被截肢。美，不一定要美在其外表，表面都是虛的，只有內(nèi)在才是真實(shí)的，美在其中。這位老師就如同她的名字一樣——好一朵美麗的茉莉花。她為了他人，奉獻(xiàn)自己。這才是真正的美，舍己為人的美。
這樣的美，還有許多，有最美的司機(jī)——吳斌，最美慈善家——阿里木等等。他們都是最美的人，為何美?答案便是美在其中，美在心中。
為什么?
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇六
雪，是潔白無(wú)瑕的，它們像玻璃一樣晶瑩，還像鵝毛一樣輕盈。
清晨，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，我往窗外一看，人們步履蹣跚，車輛行駛緩慢，看到這些我的心情很憂慮，大雪給出行帶來(lái)了麻煩。這時(shí)，一只小狗闖入了我的視線，它凍得直打哆嗦，非?？蓱z?？墒?，一轉(zhuǎn)眼它就消失不見(jiàn)了，就像那雪中的精靈一樣，消失在那白茫茫的世界里了，我不禁也想出門去看看。
午后一點(diǎn)左右，大雪慢慢停了。我走出家門，發(fā)現(xiàn)大地穿上了白色的衣裳，漫天席地的白色，非常漂亮。看著滿地的雪，我叫來(lái)好朋友李珊珊和王子溢來(lái)堆雪人，只見(jiàn)他們?cè)谘┑厣吓軄?lái)跑去，把一個(gè)小雪球滾成了一個(gè)大雪球，我也不甘落后，飛快地做出一個(gè)雪人的身體，堆在地上，接著我們把大雪球放到雪人身體上，接著拿起準(zhǔn)備好的紐扣、樹(shù)枝、水桶和胡蘿卜等，裝扮成雪人的鼻子、眼睛、嘴巴和帽子，一個(gè)雪人就堆好了。
一轉(zhuǎn)眼，黃昏了，我們依依不舍地離開(kāi)了這里，望著天邊的火燒云和地面的雪形成了一道別樣的風(fēng)景。這時(shí)我在想：“是火燒云襯托了雪的美呢？還是雪襯托了火燒云的美呢？”
??！雪，你真是大自然的美景。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇七
“樂(lè)”是對(duì)生活的一種態(tài)度，更是一種智慧。我每每樂(lè)在讀書(shū)，樂(lè)在交友，樂(lè)在思考，因快樂(lè)而醉乎其中。
做為一個(gè)新時(shí)代的青少年，你可以泛舟書(shū)海，徜徉于知識(shí)的海洋中。你可以領(lǐng)悟遷客騷人的憂國(guó)情懷，你可以感受平民百姓的酸甜苦辣，常言道：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！笨梢?jiàn)讀書(shū)是多么重要。當(dāng)然，我們讀書(shū)決不是為了功名利祿、權(quán)勢(shì)、地位，而是把它當(dāng)做一種樂(lè)趣，在快樂(lè)中領(lǐng)悟讀書(shū)的美好。一本書(shū)是一位作者的心靈和智慧，我們只有帶著一顆真誠(chéng)而快樂(lè)的心情去品味，它才能向我們展示最美妙的一面。所以，親愛(ài)的，讓我們一起樂(lè)在其中吧!
“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”孔老夫子的一句話，呼吁著炎黃子孫們要熱情好客。本人生來(lái)就樂(lè)于交談與交友，聽(tīng)大人說(shuō)我是先學(xué)會(huì)說(shuō)話，幾個(gè)月之后才學(xué)會(huì)走路的。我想這大概是我人緣這么好的原因吧。從小學(xué)到初中，我的同學(xué)，老師，親戚，就連掃地的阿婆都愿與我交談，和我做朋友。我自是很高興，因?yàn)閺乃麄兩砩峡梢灾篮枚嘤腥さ氖?。比如我小學(xué)同桌裝生病躲上學(xué)，老師小時(shí)候偷喝酒，阿婆把鹽當(dāng)成糖泡茶給客人喝??真是十分有趣呢。樂(lè)在交友，我有收獲。
我是個(gè)喜歡仰望星空的孩子，深藍(lán)的夜空總是能帶給我生活的力量和靜靜的感悟。我比任何人都喜歡駐足，觀望。尋找自己來(lái)時(shí)的路，以保證自己不會(huì)迷失方向。思考，是人類開(kāi)啟智慧大門的鑰匙。
我有時(shí)會(huì)思考我們活在這個(gè)世界上的根本目的，這樣，便不會(huì)失卻本心;有時(shí)也會(huì)思考宇宙的浩瀚，這樣，才不會(huì)讓自己過(guò)于自大;有時(shí)還會(huì)思考家人的忙碌，這樣，才懂得去回報(bào)他們?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有思考的人生是拙劣的人生。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇八
生活中有許多事都是快樂(lè)的：讀書(shū)是快樂(lè)的，看有趣的相聲是快樂(lè)的，與親人在一起是快樂(lè)的，為班級(jí)出力是快樂(lè)的…………而我，就是班中的“積極分子”，每次出黑板報(bào)或開(kāi)主題班會(huì)都有我的身影，因?yàn)槲矣X(jué)得為班級(jí)出力很快樂(lè)，每一次我都參與在其中，樂(lè)在其中。
出黑板報(bào)。
我喜歡出黑板報(bào)，而且善于排版，也善于搭配顏色，當(dāng)然粉筆字也不差，所以，每次出黑板報(bào)都有我的身影。就拿這次黑板報(bào)來(lái)說(shuō)吧!這次的主題是oneworldonedream(同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想)，而且要求要有2分之1的英語(yǔ)，更重要的是，這次黑板報(bào)是要評(píng)比的。所以，我在電腦蕩了幾個(gè)小時(shí)——查資料，查圖片選擇我認(rèn)為好看的英語(yǔ)字體。
然后，我又設(shè)計(jì)出幾分小樣做參考。幾乎一個(gè)周末都在弄關(guān)于黑板報(bào)的東西，雖然免不了又讓媽媽“嘮叨”了幾句，但我仍然很開(kāi)心。最后的設(shè)計(jì)小樣出來(lái)了，在午休的時(shí)候，我也拿著粉筆盒，黑板擦和設(shè)計(jì)稿，到黑板前“去干活”。每寫(xiě)完一段文字，我總會(huì)到講臺(tái)前去看一看總體的效果。
經(jīng)過(guò)幾天的“奮戰(zhàn)”，黑板報(bào)終于出好了，但還有些不足，我就自愿留下來(lái)把黑板報(bào)美化得更好。結(jié)果那天很晚到家，又讓媽媽“嘮叨”了一會(huì)兒，雖然被媽媽批評(píng)了幾句，但我也很樂(lè)意。雖然黑板報(bào)出好了，但我也是時(shí)時(shí)留意黑板報(bào)的分?jǐn)?shù)，所以當(dāng)我得知我們班黑板報(bào)得了9分的時(shí)候，我真是太高興了，因?yàn)槲規(guī)椭宋覀儼嗟暮诎鍒?bào)取得了有始以來(lái)的最好成績(jī)。
所以，我每一次出黑板報(bào)時(shí)，都是參與在其中，樂(lè)在其中。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇九
地球，在太陽(yáng)的眼里只不過(guò)是一粒微小的塵埃，一不小心就會(huì)被忽視，可就是這粒微小的塵埃，卻讓生活其中的人類幸福著、快樂(lè)著。
愛(ài)也是這樣，微不足道，卻讓人樂(lè)在其中!
小時(shí)候的我覺(jué)得爺爺好像一個(gè)英雄，有著用不完的體力，什么苦活、累活、臟活都是爺爺來(lái)做。我最喜歡他用那雙布滿老繭的手摩挲我的臉龐，滄桑有勁，好像這雙手一用力，世界都能改變。而如今，爺爺年紀(jì)漸老，那原本烏黑又帶著明亮的眼睛已被歲月抹渾濁了，那原本干凈、閃亮的頭發(fā)，好像被一個(gè)叫“時(shí)間”的理發(fā)師染白了。歲月無(wú)情，我有情，爺爺，我長(zhǎng)大了，以后讓我來(lái)照顧您，孝敬您、關(guān)愛(ài)您，就像小時(shí)候您那般疼我一樣。
雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛舞著，夜更深了，溫度降至到最低，我裹緊了被子，上面有著爺爺?shù)臏囟?，幸福的感覺(jué)在我心間流淌。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十
一看見(jiàn)這個(gè)題目，我就想起一句歌詞“你在我心中是最美”。確實(shí)我心中永遠(yuǎn)保存一個(gè)人的身影，而他也會(huì)永遠(yuǎn)在我心中占據(jù)最美的位置。
初一剛開(kāi)學(xué)你的音容笑貌就已經(jīng)深深印在我的心中。
胖胖敦敦的身子十分顯眼，虎頭虎腦、近似光頭的發(fā)型，憨厚也略帶誠(chéng)懇的微笑，樸素而略顯窄的夾克衫……一幅正面人物的肖像，這讓我對(duì)你留下了很好的印象。
隨著時(shí)光的流逝，我對(duì)你的了解也越加深入，你又用你幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式為你的形象增添了不少光彩。
記得有一段時(shí)間，抄襲之風(fēng)席卷我們班，特別是數(shù)學(xué)。一次課堂上，你說(shuō)我們“眼高手低”，難的不會(huì)，就抄；容易的不想做，也抄。還教育我們：“idoiunderstand”（我做了，我明白了。）可惜，你的英文極其不正宗，引來(lái)轟笑，但我知道了你的意圖。你的話中總是透出笑意，平時(shí)你也總是笑嘻嘻上課。在您的課堂上，沒(méi)有壓力，只有動(dòng)力。您總以幽默讓我們放松。有人說(shuō)，如果老師給了學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年，那么就欠孩子一個(gè)體面的成年。我相信，你所給以我們的是一個(gè)快樂(lè)的少年，一個(gè)成功的將來(lái)。
天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但您已飛過(guò)。
嘴上沒(méi)有掛著想您的話，但您已永駐我心……。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十一
你曾經(jīng)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一幅畫(huà)面？每天晚上，在一扇窗戶下，有個(gè)女孩正趴在窗臺(tái)上，仰著頭，數(shù)著天上的星星。“一顆、兩顆、三顆?！彪m然星星數(shù)起來(lái)無(wú)窮無(wú)盡，但這卻已經(jīng)成為她最大的愛(ài)好，她喜歡數(shù)星星，星星在天上一閃一閃的，她認(rèn)為是因?yàn)樗鼈兊囊r托，月亮才會(huì)變得更加美麗，天空才會(huì)更加明亮，而她也樂(lè)在其中。
她開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大了，開(kāi)始背起書(shū)包上學(xué)了，但她依然堅(jiān)持著每天晚上趴在窗臺(tái)上，望著天空數(shù)星星。數(shù)星星可以讓她的心情平靜下來(lái)，每當(dāng)有考試或者有不會(huì)做的題目時(shí)，她總是會(huì)望著星星，默默地祈禱，而她也樂(lè)在其中。
但不知怎么，星星開(kāi)始漸漸地消失了，她的心情慢慢的有些失落，但只要一看到星星，她總是會(huì)興奮得不得了，放下手中的事物，馬不停蹄地跑到窗臺(tái)邊看星星。一邊看，一邊想：星星永遠(yuǎn)是那么明亮。她，也樂(lè)在其中。
她，就是我，我喜歡數(shù)星星，，而我也樂(lè)在其中。
初二:曉晴蕙。
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樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十二
樂(lè)在其中???????????????????????????劉鵬飛奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)兒子四年級(jí)學(xué)生。
今天是我最快樂(lè)的一天，因?yàn)槲医虝?huì)了媽媽幾段《論語(yǔ)》。
前幾天，我感冒了，這幾天媽媽陪我在中醫(yī)院打吊瓶。打上針，護(hù)士就走了。剩下我和媽媽，我睜著眼看天棚，媽媽垂著眼看著我。閑得無(wú)聊，我突然想起這幾天在“小荷寫(xiě)作”學(xué)的《論語(yǔ)》，就心生一計(jì)：也讓媽媽跟我學(xué)點(diǎn)《論語(yǔ)》吧。
我拿起床邊的《論語(yǔ)》書(shū)，請(qǐng)媽媽自己讀一遍第一則：“子曰：‘學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不宜君子乎？’”沒(méi)想到，就幾句話，媽媽就讀錯(cuò)了兩個(gè)字：媽媽把“慍”讀成“溫”；把“說(shuō)”（應(yīng)該讀音樂(lè)的樂(lè)）讀成了“說(shuō)”。我想：媽媽是上過(guò)大學(xué)的呀，怎么連這兩個(gè)字的讀音都不知道呢？我只好給媽媽重新讀了這兩個(gè)字。接著，我讓媽媽把這則《論語(yǔ)》翻譯一下，“子曰”：媽媽說(shuō)是“兒子說(shuō)”惹得我哈哈大笑：“媽媽，‘子曰’，是孔子說(shuō)，不是兒子說(shuō)！”媽媽羞紅了臉。“哈哈哈”病房里其他病人也笑了起來(lái)。
我的小老師。
媽媽：市通訊公司職員。
我家兒子發(fā)燒，在中醫(yī)院打吊瓶，為了打發(fā)那無(wú)聊的靜滴時(shí)間，我把兒子在：“小荷寫(xiě)作”班學(xué)的《論語(yǔ)》帶上，以分散他的注意力。沒(méi)想到今天收獲最大的人卻是我。
本來(lái)，我以為上寫(xiě)作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語(yǔ)》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的`得還很透徹。還幫我更正了幾個(gè)不常見(jiàn)的字。我想，兒子既然比我強(qiáng)，何不乘機(jī)跟他學(xué)幾招呢？“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｓ谑?，我就謙虛地跟兒子學(xué)了起來(lái)。
我的小老師把打針的疼痛置之度外，專心跟我講了起來(lái)，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯(cuò)別字。兒子既仔細(xì)的分析文中重點(diǎn)字的意思，又把“小荷寫(xiě)作“課上老師解說(shuō)的重點(diǎn)字的道理也講得頭頭是道。
小老師不但讓我記住了兩個(gè)生字，而且讓我更明白了做人的道理！學(xué)完《論語(yǔ)》，我又和兒子探討了在生活中我倆對(duì)“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對(duì)待老人和兄弟姐妹?？菰锏狞c(diǎn)滴，就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
看來(lái)，我真得端正自己教育孩子的態(tài)度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十三
“30、31、32……”呵，班級(jí)里好不熱鬧呀，我們正在舉行“彈珠夾夾樂(lè)”中隊(duì)活動(dòng)。用左手來(lái)夾彈珠，對(duì)用慣右手的我們無(wú)疑是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不過(guò)，這也是一個(gè)不錯(cuò)的想法；一、可以豐富我們的課外生活；二、可以鍛煉我們的右腦。不是一舉兩得，一箭雙雕嗎？不說(shuō)了，已經(jīng)輪到我們組了！
一開(kāi)始，用左手拿筷子，怎么拿怎么不舒服。而且，我們習(xí)慣把筷子拿得很高，我一把夾住一顆彈珠，可那彈珠像渾身抹了潤(rùn)滑油似的總是掙脫筷子的懷抱。漸漸地，我把筷子拿得很（）低，在夾彈珠的時(shí)候，筷子夾到彈珠，手剛好比水面稍微高一些，緊緊地夾牢彈珠，這樣，那頑皮的彈珠怎么也逃不了了！一顆，兩顆，三顆，四顆……真所謂“熟能生巧”?？粗俏孱伭膹椫橐活w一顆被我?jiàn)A進(jìn)紙杯里心里喲美得不得了呀！10、9、8、7、6、5----糟糕，開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，我得做一番最后的努力！我看準(zhǔn)了一顆半透明的彈珠，一把夾下去，誰(shuí)知，它向前一滑筷子撲了個(gè)空。再來(lái)一次，又沒(méi)逮住它。這時(shí)手心也不禁冒出幾滴汗珠，這時(shí)我雙看上了一顆在一堆彈珠上的一顆彈珠，夾住它，在同學(xué)們數(shù)3、2、1的時(shí)候?qū)⑺湃爰埍?，好險(xiǎn)，再晚一秒鐘，就算犯規(guī)了！
陳浩開(kāi)始數(shù)彈珠了，1、2、3、4、5、6……只見(jiàn)杯里沒(méi)幾顆彈珠了，我真希望紙杯被施了魔法，杯里的彈珠怎么也拿不完，可那華竟是童話世界的故事，事實(shí)是不能改變的。
彈珠夾夾樂(lè)，夾出我快樂(lè)！
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十四
幾支色彩不同的筆，一張雪白的稿紙，一雙聚精會(huì)神的眼睛，一雙靈巧的手，最后組成了一幅美麗的圖畫(huà)。
我從小就對(duì)故事書(shū)和繪畫(huà)本中的插圖很感興趣，那些美麗的圖案使我非常著迷，我經(jīng)常拿著筆，笨拙地在紙上胡亂涂抹著。在我的小書(shū)架上，堆滿了圖畫(huà)書(shū)和各種各樣畫(huà)滿了圖案的稿紙本。
爸爸媽媽知道后，就給我報(bào)了一個(gè)畫(huà)畫(huà)班，送我去學(xué)畫(huà)畫(huà)。那時(shí)，我才上幼兒園的大班，雖然我的年紀(jì)很小，可每次上課，我都很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，然后認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)。我非常喜歡畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)，我可以控制著色彩豐富的水彩筆，在紙上畫(huà)出各種我喜歡的圖案。每當(dāng)完成一幅作品時(shí)，我就會(huì)感到非常快樂(lè)。
時(shí)間過(guò)得飛快，而我的畫(huà)畫(huà)技術(shù)也突飛猛進(jìn)。上小學(xué)之后，老師經(jīng)常會(huì)讓我們畫(huà)一些畫(huà)，或者做一些小報(bào)。每一次做這些，我都很認(rèn)真，做出來(lái)的小報(bào)和畫(huà)畫(huà)都被老師貼在了墻上，讓同學(xué)們觀摩。而同學(xué)們都對(duì)我的畫(huà)贊不絕口，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)感到很自豪，也很快樂(lè)。
還記得我們學(xué)校首屆科技節(jié)時(shí)，老師要求每個(gè)人都要用八開(kāi)的畫(huà)紙，畫(huà)一幅有關(guān)科技的畫(huà)?；氐郊遥艺页霎?huà)紙，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。八開(kāi)的紙好大呀！同時(shí)老師還布置了其他作業(yè)，這一個(gè)晚上能寫(xiě)完嗎？雖然這是選做的作業(yè)，但我是班里的美術(shù)科代表，要是連我都不做，同學(xué)們會(huì)怎么看我呢？想到這里，我行動(dòng)了起來(lái)。
起稿、勾線、涂色、修改，我的手在畫(huà)紙上飛快地移動(dòng)著。終于畫(huà)完了，放下手中的筆，我已經(jīng)滿頭大汗。作品已經(jīng)完成了：一座繁華的城市，分成了好幾層，一層是風(fēng)景娛樂(lè)區(qū)，一層是居民區(qū)，再往上是超市和學(xué)校，每層都有滑梯相連接。我又快樂(lè)又自豪地欣賞著這幅畫(huà)。
幾個(gè)星期之后，我得到了一張獎(jiǎng)狀，原來(lái)我的畫(huà)得獎(jiǎng)了！我的努力沒(méi)有白費(fèi)。捧著這張獎(jiǎng)狀，我的腳下就仿佛踩著幸福的云彩，我快樂(lè)極了。
在小時(shí)候，繪畫(huà)就走進(jìn)了我的生活，它使我的生活更加充實(shí)快樂(lè)，我一定要更加努力。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十五
夜晚，風(fēng)輕輕從窗潛進(jìn)來(lái)，拂著我的臉龐，我睜開(kāi)疲倦的雙眼，臺(tái)燈依然亮著，未背完的題仍在桌上等候著，月光皎潔，已是深夜十一點(diǎn)了。
揉揉眼，伸個(gè)懶腰，正準(zhǔn)備繼續(xù)背，忽而一個(gè)輕微的碰撞聲，從客廳隱隱傳來(lái)“這么晚了，不會(huì)有小偷吧？”我從門縫望去，只見(jiàn)媽媽倚在那。我輕輕的走過(guò)去，走到媽媽身旁，看到了媽媽斜倚在沙發(fā)上睡著了，長(zhǎng)而濃密的睫毛安靜的垂著，烏黑的頭發(fā)打著卷貼在媽媽的肩上。窗外的月光似水，蕩漾在媽媽手中緊揪著的毛衣上，每一針每一線都整整齊齊的排列著，一只毛線球躺在淡黃的地板，繽紛的毛線隨意的繚繞著?！斑@件毛衣是送給我的嗎？”我不禁想到，心里熱熱的，連空氣也變得香甜，這是幸福的感覺(jué)吧。
我立刻把目光收回來(lái)，但一份小小的期待潛進(jìn)了心底，晚風(fēng)無(wú)聲無(wú)息地從窗飄入，溫柔地?fù)嶂鴭寢屍＞氲拿纨嫞瑡寢尩慕廾p顫，我的心不由得一緊，風(fēng)這樣涼，媽媽生病了該怎么辦呀？我便立刻回到自己的房間里，取出一件淡藍(lán)色的毯子，躡手躡腳來(lái)到媽媽身旁，把毯子小心翼翼的蓋在媽媽身上，又將媽媽手中的毛衣放在茶幾上，把媽媽的胳膊推進(jìn)暖暖的毯子下。我舒了一口氣，忽然，皎潔的月光中，媽媽眼角的魚(yú)尾紋偷偷的顯露出來(lái)，幾縷銀白不經(jīng)意間鉆了出來(lái)，映進(jìn)了我的眼簾里，我微微皺起眉，媽媽老了。
在童年的記憶中，媽媽好像十分愛(ài)美，哪怕在家，都要悉心為自己梳洗打扮，臨睡前，總要對(duì)自己的臉呵護(hù)保養(yǎng)一番?？墒?，年復(fù)一年，我漸漸長(zhǎng)大，卻帶走了媽媽的青春容顏，瑣事紛繁，我學(xué)業(yè)的繁重，媽媽工作繁忙，應(yīng)酬不斷，每天還要為家里洗衣做飯，幾年下來(lái)快要把媽媽累垮了，面對(duì)鏡中日漸蒼老的自己，媽媽卻沒(méi)有說(shuō)什么，哪怕再累再辛苦，卻總是笑著對(duì)我，在我眼中，媽媽好像從來(lái)都是一副精神飽滿的模樣，因?yàn)椋f(shuō)我是她的希望與寄托，自己怎么樣倒也沒(méi)什么，只要我快樂(lè)，優(yōu)秀就是她最大的安慰。
可今天，媽媽露餡了，平日的疲勞全暴露了出來(lái)，這些都是因?yàn)槲野。∥业难蹪u漸濕潤(rùn)了。媽媽，無(wú)論歷經(jīng)多少滄桑，你在我眼中最美，因?yàn)榕畠褐?，你的心你的?ài)全部無(wú)私的給了我。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者看到媽媽的皺紋與白發(fā)，內(nèi)心生發(fā)出無(wú)限感慨。對(duì)媽媽容顏的細(xì)致描寫(xiě)得益于小作者的細(xì)心觀察與真實(shí)的生活經(jīng)歷。一個(gè)懂事的女兒才會(huì)讀懂?huà)寢尩男羷凇?BR> 樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十六
星期天上午，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚媽媽帶著我來(lái)到新華書(shū)店買書(shū)，一進(jìn)門我就被擺在柜臺(tái)上的一本書(shū)吸引住了。封面的一個(gè)大象上畫(huà)著一個(gè)風(fēng)趣的男人牽著一個(gè)女人的手，最上面寫(xiě)著“八十天環(huán)球旅行”。
幾個(gè)大字在“球”字旁邊畫(huà)著一個(gè)黑色的`球體。開(kāi)始媽媽不喜歡，但當(dāng)她翻開(kāi)了簡(jiǎn)介就被書(shū)里的故事吸引住了。
因此，我們就買了這本書(shū)。后到家里我們便開(kāi)始閱讀，我?guī)缀醢颜n余時(shí)間全部拿出來(lái)讀，媽媽也節(jié)約出做飯的時(shí)間，我和媽媽搶著讀這本書(shū)。
這本書(shū)主要講了英國(guó)紳士?？讼壬团笥汛蛸€，要在八十天內(nèi)環(huán)球世界一周。他帶著仆人路路通踏上了環(huán)球之旅。一路上，憑借勇敢和機(jī)制克服了重重困難，通過(guò)中國(guó)、印度、日本等國(guó)家。終于在第八十天到達(dá)出發(fā)點(diǎn)贏得了2萬(wàn)英鎊的賭金。這是一部經(jīng)典的科幻文學(xué)作品，穿插了世界各地的風(fēng)土人情。
讀了這本書(shū)我知道了?？讼壬且粋€(gè)有愛(ài)心、有善心的人，他每次打牌贏得錢全部發(fā)給窮苦的人，?？讼壬€是一個(gè)沉著、穩(wěn)定不慌張的人，就算有在高興的事情，他也不那么激動(dòng)，在難過(guò)的事情，他也沒(méi)表現(xiàn)出傷心。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽艺J(rèn)為讀書(shū)可以滋養(yǎng)人的心靈。在學(xué)校開(kāi)展的“讀書(shū)節(jié)”“閱讀考級(jí)”等活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活增長(zhǎng)了知識(shí)，還提高了我們的作文水平、文化素養(yǎng)還構(gòu)建了和諧家庭，為了國(guó)家的繁榮昌盛，讓我們一起捧起手中的書(shū)，在知識(shí)的海洋里遨游。
讀書(shū)可以使家庭生活更加豐富多彩，為家庭營(yíng)造溫馨的氛圍，讓我們都與書(shū)解下不解之緣。讓我們每天都與書(shū)相伴。享受書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。
我和媽媽一起讀書(shū)，一起享受書(shū)中的樂(lè)趣，真是樂(lè)在書(shū)中。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
今天我為大家演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。
滾滾的長(zhǎng)江，滔滔的黃河，綿延不斷的崇山峻嶺，都屬于我們地大物博的祖國(guó)。祖國(guó)山清水秀，祖國(guó)胸懷廣闊，祖國(guó)無(wú)比美麗……祖國(guó)的錦繡山川滋養(yǎng)著我們。
從剛勁端莊的方塊字里，我們感受到了“水滸”“三國(guó)”的英雄豪氣，從如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，我們領(lǐng)略到了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，在外婆的歌謠里，我們牙牙學(xué)語(yǔ)，女?huà)z、大禹的故事縈繞耳畔，在爺爺?shù)谋蹚澫挛覀冔橎菍W(xué)步，祖國(guó)的悠久文化哺育著我們。
??！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中驚醒。+。
血液換來(lái)了祖國(guó)的獨(dú)立，屈辱的歷史一去不復(fù)返，輝煌的前景向我們走來(lái)。
1979年，有一位老人（鄧小平）在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈，中國(guó)人民從此走上了富裕的道路！“春天的'故事”響徹大江南北，中華民族展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。
歷史給我們以啟迪：落后就要挨打，我們一定要好好學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的未來(lái)掌握在我們手中。祖國(guó)永駐我心，我心屬于祖國(guó)。
我的演講完了，謝謝大家。
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樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十八
曾錢，男，10歲，湖北人，雙慶小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，先前一直在湖北老家讀書(shū)，去年跟著做生意的媽媽來(lái)到石柱，托熟人就讀于雙慶小學(xué)五年級(jí)。由于成績(jī)差，老師經(jīng)常當(dāng)著家長(zhǎng)和學(xué)生的面羞辱他，而他只是低著頭，忍受著……第二學(xué)期，老師寧愿不要500元保證金也不要他在本班讀書(shū)了，家長(zhǎng)迫于無(wú)奈又托熟人轉(zhuǎn)到我班。原來(lái)，他上期期末測(cè)試成績(jī)只有可憐的十七分。細(xì)細(xì)觀察，他平時(shí)沉默寡言，說(shuō)話聲音不但小還爹聲爹氣，沒(méi)有男子漢的底氣；走路小心謹(jǐn)慎，飄飄然；目光游離，手腳無(wú)措，遇到老師，怯生生的，沒(méi)有一點(diǎn)自信心?？伤矚g微笑，可見(jiàn)他是一個(gè)多么善良的孩子！
一、原因分析。
1、家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子喜歡什么家長(zhǎng)就給予什么，再加上父母忙于生意，只給錢不給力，吃好的穿好的，條件給得過(guò)于優(yōu)裕，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一直不好。
2、教育方法不當(dāng)。他父母小學(xué)文化，從小也是成績(jī)不好，一直希望孩子能“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，對(duì)孩子的期望值很高，在面對(duì)成績(jī)逐漸下滑的孩子，家長(zhǎng)在失望中由原來(lái)的溺愛(ài)開(kāi)始變得簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常使用一些如：“莽雞巴”、“捶草棒”，“傻兒”等傷自尊的話語(yǔ)刺激孩子。家長(zhǎng)在少有的輔導(dǎo)中，動(dòng)不動(dòng)就吼、罵，孩子在恐懼中腦海更是一片空白，長(zhǎng)期這樣不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而更加糟糕。在學(xué)校，老師也時(shí)常諷刺，挖苦他，還特意編到后排以凸顯孩子成績(jī)差的程度、來(lái)標(biāo)榜教師的威望。孩子在家里得不到理解，在學(xué)校也得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，更得不到同學(xué)們的認(rèn)同，成績(jī)?cè)絹?lái)越差！
3、性格孤僻，不合群。因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)教育方法的不當(dāng)，導(dǎo)致孩子性格孤僻，沉默寡言，偶爾說(shuō)句話也是小聲小氣，連走路都是那么地小心謹(jǐn)慎，與人說(shuō)話不敢正視，手腳不自然，深怕哪兒不對(duì)會(huì)招來(lái)“橫禍”。別的孩子在操壩開(kāi)心地嬉戲，可他獨(dú)自一人站著，木訥地沉思著，偶爾也跟著笑一笑，就是不參與。有一次在操壩玩球，我特地?fù)寔?lái)扔給他，他不但不玩還害羞地走開(kāi)了。這樣的孩子思維更加打不開(kāi)，因?yàn)橐粋€(gè)人在運(yùn)動(dòng)中相互協(xié)調(diào)，能鍛煉孩子的思維和敏捷能力，不參與活動(dòng)也是造成孩子成績(jī)差的一個(gè)因素。
二、個(gè)案處理。
1、欣然接納，不嫌棄。開(kāi)學(xué)時(shí)，彭主任找到我，說(shuō)有個(gè)學(xué)生成績(jī)特別差，哪怕家長(zhǎng)寧愿給500元的保證金原班老師也不想再要他，要我接納他，出于朋友關(guān)系，我欣然接受了。這個(gè)學(xué)生不是別人，正是曾錢同學(xué)，對(duì)于他的事我其實(shí)早有耳聞，老師對(duì)他的“管教”我也親眼目睹過(guò)。第二天，彭主任帶著他來(lái)了，我一看，這個(gè)孩子很干凈，而且長(zhǎng)得帥，見(jiàn)面時(shí)我摸著他的肩膀詼諧地說(shuō)：“長(zhǎng)得這么帥，不錯(cuò)，是個(gè)人才，我喜歡！”看樣子他當(dāng)時(shí)聽(tīng)了很開(kāi)心。
2、倍加關(guān)愛(ài)。
（1）給以上等位，樹(shù)立自信。我特地把他安排在班上第三排，一改從前最后一排的模式，讓他感到自己在老師和同學(xué)們心目中的存在，給他樹(shù)立信心，給他久違的溫暖。
（2）心靈的慰藉。上下課我都會(huì)面帶微笑給他以贊許的眼光和他無(wú)聲地交流，讓他不再害怕，感到和煦搬溫暖。平時(shí)多接近他，總是帶著欣賞的目光和他談話，慢慢驅(qū)除他多年的恐懼，喚醒他內(nèi)心的那份沉淀了很久的自信。
（3）關(guān)注生活。我不僅關(guān)心他的學(xué)習(xí)還時(shí)常詢問(wèn)一些他的生活瑣事，如：中午吃得飽嗎？早上吃的什么？晚上回家除了做作業(yè)還干嘛？上qq嗎？你帥氣的衣服是誰(shuí)買的？通過(guò)這樣讓他接納我、喜歡我，拉近彼此間的距離，希望就不會(huì)再遙遠(yuǎn)。
3、多加贊賞。抓亮點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。上課的時(shí)候我會(huì)特地設(shè)置一些簡(jiǎn)單的題型讓他起來(lái)回答，不敢說(shuō)的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)他：“別怕，大聲說(shuō)，你一定行”。有一次，我喊他起來(lái)回答：“整數(shù)乘法先從哪兒算起？”這是先前的簡(jiǎn)單知識(shí)，他起來(lái)只是笑笑卻不說(shuō)，在我的鼓勵(lì)下，他終于說(shuō)出--從個(gè)位算起，我讓全班同學(xué)給他報(bào)以熱烈的掌聲，他不好意思地笑著坐下了。還有一次，我記得是喊他上黑板做一道小數(shù)乘法計(jì)算題，他怯生生的，很羞澀地微笑著上來(lái)了，我看著他做，很慢，以至于其他同學(xué)都下去很久了。我不催，耐心地等著，終于做好了，我一看完全正確，我不但讓全班同學(xué)給他豎起了大拇指，我還特地說(shuō)了一句：“verymarch”。開(kāi)學(xué)始，我班上有個(gè)女同學(xué)摔傷了，我看到曾錢同學(xué)捐了10元錢，我在班上特意表?yè)P(yáng)了他，在班上鋪好他的人際關(guān)系，以便他找到自己正確的位子，讓同學(xué)們真心地接納他。
4、做老師的好幫手。我有意無(wú)意喊他幫我擦擦黑板、端一下開(kāi)水或者發(fā)一下本子，讓他感受到我對(duì)他的喜愛(ài)，對(duì)他的關(guān)注，慢慢樹(shù)立他的自信。
三、小有成果。
1、自信心增強(qiáng)?，F(xiàn)在曾錢同學(xué)敢于和老師說(shuō)話，能和同學(xué)一起玩耍。有一次，學(xué)校歌詠比賽，我看他上臺(tái)后還用手推了一下前面沒(méi)站好的女同學(xué)，可能是提醒她吧，看到這里我心里無(wú)比的開(kāi)心！
2、喜歡作業(yè)了。聽(tīng)他原來(lái)的老師以及學(xué)生反映，他原來(lái)最不愛(ài)完成作業(yè)。可現(xiàn)在，他都喜歡做作業(yè)了，有時(shí)候還和同桌討論，到現(xiàn)在為止，只有2次沒(méi)完成作業(yè)，這已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。
樂(lè)在其中小學(xué)六年級(jí)篇十九
告別了漫長(zhǎng)的暑假，迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，想到好朋友又能見(jiàn)面，又可以發(fā)到新書(shū)，又可以在課堂上聆聽(tīng)老師的諄諄教誨，心中感到無(wú)比興奮！
一進(jìn)教室，看到一張張熟悉的面孔，感到非常親切?；锇閭兣d致勃勃地談?wù)撝倨谝?jiàn)聞，聊著聊著，就談到了新學(xué)期要學(xué)的新書(shū)。同學(xué)們很想早點(diǎn)拿到新書(shū)。
班主任老師來(lái)了，他讓身后幾個(gè)抱著新書(shū)的同學(xué)把書(shū)發(fā)下來(lái)。我壓抑著興奮，等待著我的新書(shū)。
只見(jiàn)接到新書(shū)的同學(xué)迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，大概“身臨書(shū)境”了吧，教室里再大的吵雜聲他們仿佛都聽(tīng)不到。沒(méi)有發(fā)到新書(shū)的同學(xué)在一旁著急地等待著，那一雙雙渴望的眼睛好像說(shuō)：“怎么還沒(méi)發(fā)到我呀？”甚至還有人把頭伸到了拿到新書(shū)的同學(xué)那兒，輕聲說(shuō)：“給我看看，好嗎？”
這時(shí)，一本新書(shū)送到我的面前，我仔細(xì)地端詳著這本書(shū)：書(shū)皮上敷著一層塑料薄膜，看上去薄薄的，像七月的蟬翼；摸一摸，光滑得很，像商場(chǎng)里出售的綢緞。朝陽(yáng)的光輝透過(guò)窗玻璃照射到書(shū)皮上直閃金光。那書(shū)的封面右上方端端正正地寫(xiě)著“語(yǔ)文”兩個(gè)字，有同學(xué)說(shuō)，這好像是葉圣陶爺爺給我們留下的墨寶。封面下方是一個(gè)美麗的花園，春光明媚的早晨，五彩繽紛的花叢中，一群孩子簇?fù)碓诶蠋煹纳砼浴?BR> 新學(xué)期的讀書(shū)樂(lè)就這樣開(kāi)始了。