教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的主動學習能力和實踐能力。在編寫教案時，教師可以參考一些教學研究成果和優(yōu)秀教案的經驗。下面是一些備受好評的教案范本，供大家參考和借鑒。
小班藝術教案荷包蛋篇一
1.了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。
1.幼兒人手一只紙制碟子。
2.油畫棒若干。
3.電爐、剪鍋、雞蛋。
(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的`方法。
2、提出作畫要求：
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
(三)作品欣賞。
1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。
2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班藝術教案荷包蛋篇二
1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2.發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。
圖片及音樂。
一、引出荷包蛋
1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)
2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。
3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。
圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范
1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。
2.教師撕紙示范。
(1)師：現(xiàn)在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。
(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?
(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)
3.加調料
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)
4.將荷包蛋裝盤。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。
2.(播放小廚師音樂)
幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。
(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)
四、結束。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班藝術教案荷包蛋篇三
1、初步了解剪刀的作用，學習拿剪刀。
2、體驗剪面條的樂趣。
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒有吃過面條??？它是什么形狀的呀？（長長的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條?，F(xiàn)在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長長的面條）
三、教師提問
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。
在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家里學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術教案荷包蛋篇四
1．了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2．能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。
3．培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。
1．幼兒人手一只紙制碟子。
2．油畫棒若干。
3．電爐、剪鍋、雞蛋。
（一）煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
（二）幼兒學習畫荷包蛋。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的方法。
2、提出作畫要求：
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
（三）作品欣賞。
1．引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。
2．在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班藝術教案荷包蛋篇五
1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗美術活動的樂趣。
1、教學準備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2、知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
一、活動導入。
1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對色彩的認識。
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個小精靈？
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）。
幼兒：藍色的小汽車。
（教師反復邀請幼兒來試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能。
1、教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎？
全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。、
2、幼兒操作。
（1）幼兒自由結組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔）。
（3）幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。）。
2、張貼作品。
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。
五、結束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧?。úシ乓魳贰赌愫谩?，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍！（幼兒和教師一起走出活動室）。
小班藝術教案荷包蛋篇六
(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
(二)幼兒學習畫荷包蛋。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，"學習從里面向外畫荷包蛋的方法。
2、提出作畫要求：
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
(三)作品欣賞。
1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。
2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班藝術教案荷包蛋篇七
1、學習制作笑臉餅干，體驗制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾，發(fā)好的面團，葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話導入活動。
寶貝們看，誰來我們班做客了？小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請幼兒一起制作。
1、將面團分成若干份，每一取一份，然后將面團放在手心中團成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中；再將餅干放入烤箱進行烤制，烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸：
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班藝術教案荷包蛋篇八
1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。
熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經驗。
2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3、音樂錄音帶。
一、說一說。
--引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。
--引導幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。
二、演一演。
--教師哼唱音樂旋律，引領幼兒表演煎蛋的過程。
--播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據(jù)樂譜表的提示，引領幼兒表演煎蛋的過程。
三、試一試。
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的`過程。
煎蛋--碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏。
看一看熟沒熟--碰鈴。
聞一聞香不香--雙響筒。
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。
--請幼兒做小指揮進行演奏。
小班藝術教案荷包蛋篇九
師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。
師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
小班藝術教案荷包蛋篇十
3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。
幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。
能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài)，并用彩色皺紋紙進行點綴。
情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。
師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）。
師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？
小結：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？
1、介紹活動用具。
師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）。
師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！
2、播放視頻。
師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？
小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。
拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。
3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。
師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？
（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）。
師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？
4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。
師：現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現(xiàn)在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。
（教師邊念兒歌邊巡回指導）。
帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？
我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~。
小班藝術教案荷包蛋篇十一
1、引導幼兒創(chuàng)編風趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢，體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、引導幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。
材料準備：打擊樂器若干、多媒體課件（故事投影片）、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。
1、利用投影（課件）講故事，引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏兒歌。
有一個小朋友叫聰聰，他非常愛吃雞蛋，所以他既聰明又漂亮。中午到了，聰聰?shù)亩亲羽I了，他來到廚房打開冰箱。
拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。
“雞蛋皮上很臟，他走到水池邊擰開水龍頭做什么？”
洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。
“雞蛋洗干凈該怎樣了？”
打雞蛋打雞蛋打打打。
“聰聰往鍋里倒了點油?！?BR> 煎雞蛋煎雞蛋煎煎。
“不一會兒雞蛋就熟了，聰聰拿了一個小盤子?！?BR> 盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。
“然后他美美地——”
吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃。
“很快聰聰就吃飽了，哈哈哈地笑了?！?BR> 分析：這個環(huán)節(jié)中所有的孩子都聽得非常認真，看得非常仔細，還邊聽邊笑，表現(xiàn)出了極高的興趣，為接下來的創(chuàng)編做好了鋪墊。
2.引導幼兒理解故事。
師：“這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？你要向聰聰學習什么？”
分析：孩子們認為這個故事和別的故事不太一樣，非常有意思。有的孩子說：“故事里面有兒歌，特別好玩，特別逗樂。”有的說：“故事里面有雞蛋，我最愛吃雞蛋了?！庇械恼f：“聰聰是個講衛(wèi)生的孩子?！边€有的說：“聰聰真能干，還會煎雞蛋，我也要學煎雞蛋，吃雞蛋有營養(yǎng)長高個?！?BR> 3.師幼一起說兒歌，引導幼兒配上自編動作。
拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。
洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。
打雞蛋打雞蛋打打打。
煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎。
盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。
吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈。
分析：孩子們在這個環(huán)節(jié)做得特別高興，邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習了3遍之后，有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序，為下面的分組練習做好了準備。
4、帶領幼兒練習兒歌。
“故事里的這首兒歌一共有幾句？”教師引導幼兒按句子分成5組，每組依次說一句，最后一句大家齊說。
“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”，幼兒邊說邊做相應動作，最后的。
“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手，教師指揮幼兒練習兩遍。
5、教師彈琴，幼兒隨旋律唱兒歌，并加上相應動作。
分析：有的'孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞，一邊做動作；有的孩子只唱歌詞，不做動作，等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后，多數(shù)孩子都加入了相應的動作。
6、請幼兒創(chuàng)編聲勢，隨音樂為兒歌伴奏。
請幼兒創(chuàng)編聲勢，并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏，教師指揮全體幼兒練習幾遍。
分析：孩子們非常喜歡創(chuàng)編聲勢，踴躍地舉手表現(xiàn)自己，教師適時的鼓勵更增強了孩子們創(chuàng)編的欲望。
教師引導幼兒分成5組，每組創(chuàng)編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。
7、創(chuàng)編節(jié)奏兒歌及相應動作。
“請小朋友想一想還可以創(chuàng)編哪些有節(jié)奏、有趣味，又能動起來的歌詞和動作？”教師和幼兒共同選擇幾個主題，為兒歌創(chuàng)作奠定基礎。
幼兒自編節(jié)奏詞和動作，教師引尋幼兒把同類的節(jié)奏詞串聯(lián)成一首6句兒歌，并加以修正。如以“戶外運動”為主題的創(chuàng)作：
鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆。
滑滑梯滑滑梯滑滑滑。
轉風車轉風車轉轉轉。
投沙包投沙包投投投。
踩高蹺踩高蹺踩踩踩。
跳皮筋跳皮筋跳跳跳。
又如以“早晨起床后”為主題的創(chuàng)作：
起床了起床了起起起。
穿衣服穿衣服穿穿穿。
梳頭發(fā)梳頭發(fā)梳梳梳。
刷牙齒刷牙齒刷刷刷。
吃早點吃早點吃吃吃。
再如以“球類”為主題的創(chuàng)作：
拍皮球拍皮球拍拍拍。
投籃球投籃球投投投。
踢足球踢足球踢踢踢。
傳皮球傳皮球傳傳傳。
滾皮球滾皮球滾滾滾。
頂皮球頂皮球頂頂頂。
師幼共同分享每個人的創(chuàng)作成果，幼兒說、唱新兒歌，并配上自創(chuàng)的聲勢。
分析：這個環(huán)節(jié)先由新兒歌的創(chuàng)作者帶領大家一起說和做，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
教師把幼兒的創(chuàng)作成果作詳細記錄，然后進行快樂大比拼活動，創(chuàng)編的節(jié)奏兒歌多者為勝。
8、用打擊樂器為兒歌伴奏。
(l)出示配樂兒歌圖譜，請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器，并視譜為兒歌伴奏。
分析：這個環(huán)節(jié)中教師要先引導幼兒看懂圖譜，再進行演奏。
(2)請幼兒自己協(xié)商分成5組，各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適，前5句各組為本組伴奏，最后一句齊奏，教師指揮。
分析：孩子們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得大方、自信，有的小組還選出了組長。
(3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進行練習，幼兒指揮。
9、活動延伸。
為幼兒提供一個新節(jié)奏型或新主題，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏兒歌，為下次的快樂大比拼做準備。
小班藝術教案荷包蛋篇十二
1、知道歌曲的名字，初步學唱歌曲《誰最好》。
2、在老師動作的提示下，理解歌曲內容，并記憶歌詞。
3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達自己的愉快情緒。
知道歌曲名字。
學唱歌曲并記住歌詞。
幼兒用書、教學光盤。
（一）教師引導幼兒觀察教學大書《愛寶寶》的第一幅畫面。
教師：
（1）看看畫面上有誰？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）。
（2）媽媽愛寶寶嗎？
（3）媽媽愛寶寶會做什么動作？
（4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？
（二）教師范唱歌曲《誰最好》，并提問歌詞內容。
1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。
2．教師范唱歌曲《誰最好》。
3、教師提問歌詞內容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。
教師：
（1）歌里唱了什么？誰最好？
（2）媽媽好，媽媽怎么愛寶寶的`？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）。
（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結合歌詞內容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛寶寶”的動作。
教師：
（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）。
（2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）。
（四）教師鼓勵幼兒跟著學唱歌曲。
1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。
（五）教師帶領幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家里其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師：家里還有誰呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?BR> 2、教師引導用其他方式感謝家里其他長輩。
小班藝術教案荷包蛋篇十三
設計的本節(jié)教學活動課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個性是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色?！八头蛛x”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。
1.體驗美術活動的樂趣。
2.學習畫大大小小的圓圈泡泡。
3.能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
學習畫大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的`泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和用心性)。
五、結束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧!(設計意圖：頭尾呼應，結束活動)。
《小金魚吐泡泡》這一美術活動從一開始導入就設置了游戲，結束也時做游戲，首尾呼應，幼兒始終處于快樂的研究中，在玩中體驗到科學研究的樂趣，在探究中感受到學習的樂趣，在實驗中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對幼兒的發(fā)言進行總結時有點啰嗦，干脆利落，準確恰當?shù)剡M行點評和說明效果會更好。
小班藝術教案荷包蛋篇十四
1、初步學會用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
2、樂于參加美術活動，有愛護幫助小樹的情感。
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵光禿禿的樹，供小朋友貼樹葉）。
3小籃子（裝碎卡紙用）。
4漿糊小碟子。
5毛巾若干（擦手用）。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”
2、教師出示第二張幻燈片：原來是風婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的'聲音，誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹，原來是小樹在哭。）并設計提問：
1）小樹為什么哭呀？
2）你有什么好辦法幫助小樹呢？
4、一起看看風婆婆是怎樣幫助小樹的？
5、師：你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣？
二、示范和講解。
1、師：那我用什么給小樹做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉）。
3、請個別幼兒來貼。
4、引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動：
1、幼兒操作，教師指導。強調操作要求：葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作：指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品。
小班藝術教案荷包蛋篇十五
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
3．引導孩子們在活動結束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。
師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
小班藝術教案荷包蛋篇十六
1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型xx|x—|。
3、體驗音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上，理解歌曲意境。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。
一、談話導入主題。
1、出示荷包蛋圖片引起話題。
2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有經驗。
3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋。
二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節(jié)奏型xx|x—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。
1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）。
2、教師出示節(jié)奏譜，練習節(jié)奏型。（掛圖）。
3、結合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。
三、出示圖譜，學習節(jié)奏型xxx學習后半段。
1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？
2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。
3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。
4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲。
四、打擊樂器表演。
1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。
2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。
3、教師指揮演奏樂曲。
5、聽音樂演奏樂曲。
《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎，要充分考慮幼兒的身心特點，實現(xiàn)"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展"，以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。
本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學內容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結構方正，易學易做，適合幼兒表演。
中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
本次活動采用了白板教學，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的'興趣。
但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)：一要關注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。
評課老師指出："教師運用白板教學激發(fā)了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個"了解"的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。
在以后的教學活動中，我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩(wěn)些。
小班藝術教案荷包蛋篇十七
活動目標：
1.對撕紙活動感興趣，感受活動的快樂。
2.學習運用撕去尖角的方法撕出圓形。
3.能將大小圓形粘貼在一起。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。
活動過程：
一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的)。
2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)。
3.師：“今天是小熊的的.生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)。
師：我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)。
師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?(蛋黃)。
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!(動作慢，詳細，多示范幾遍)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，大家準備好了嗎?我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧!
2.播放音樂，幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。
四、作品交流與分享。
1.請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!
活動反思：
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
小班藝術教案荷包蛋篇十八
1、熟悉樂曲旋律，會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型xx|xo|、
3、體驗同伴間合作的快樂。
1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。
2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
3、《煎荷包蛋》樂曲碟，樂曲圖譜。
1、回憶已有生活經驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動作模仿。
在幼兒講述的基礎上，教師確定一種動作，如：單手五指并攏，作手心手背的動作表示煎蛋，手腕向上抖動表示冒香氣。
1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。
有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細聽聽他是怎樣煎蛋的？
歌曲里唱了什么？他是怎樣煎蛋的？
集思廣益：
2、幼兒欣賞第二遍音樂——進一步熟悉旋律。
我們小朋友也來試試煎蛋好嗎？（幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作，）。
3、出示圖譜——進一步理解圖譜含義，學習節(jié)奏型。
（1）引導幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。
小朋友，伸出小手來，我們一起來煎蛋啰！（注意速度稍微慢一點。）。
老師領著念、孩子集體念。
（2）根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復進行節(jié)奏練習。
小朋友，我們一起用動作來表演一下。（老師哼唱的速度由慢到快）。
4、幼兒選擇打擊樂器，嘗試著演奏。
（1）教師擔任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲。
（2）看指揮，聽音樂演奏樂曲。
小朋友今天學了一個新本領，會煎蛋了，而且還會表演煎蛋，大家一起表演的非常棒！給自己掌聲！我們可要做個不挑食，愛吃蛋的寶貝哦！
回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養(yǎng)價值。
小班藝術教案荷包蛋篇十九
目標：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的.技能。
2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
活動準備：
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙活動過程：
二、蔥花荷包蛋1、師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）--師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。
小班藝術教案荷包蛋篇一
1.了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2.能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。
3.培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。
1.幼兒人手一只紙制碟子。
2.油畫棒若干。
3.電爐、剪鍋、雞蛋。
(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的`方法。
2、提出作畫要求：
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
(三)作品欣賞。
1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。
2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班藝術教案荷包蛋篇二
1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。
2.發(fā)展小肌肉的靈活性。
3.喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。
圖片及音樂。
一、引出荷包蛋
1.師：小朋友吃過蛋嗎?都吃過什么樣的蛋啊?(提問3~4個小朋友)
2.師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋?(出示圖片)——荷包蛋。
3.師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。
圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師示范
1.師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。
2.教師撕紙示范。
(1)師：現(xiàn)在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。
(3)師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?
(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)
3.加調料
我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。(用碎紙片等其他材料添畫。)
4.將荷包蛋裝盤。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，小廚師們學會了嗎?我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。
2.(播放小廚師音樂)
幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。
(注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。)
四、結束。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎?(送荷包蛋)
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
小班藝術教案荷包蛋篇三
1、初步了解剪刀的作用，學習拿剪刀。
2、體驗剪面條的樂趣。
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒有吃過面條??？它是什么形狀的呀？（長長的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條?，F(xiàn)在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長長的面條）
三、教師提問
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。
在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家里學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術教案荷包蛋篇四
1．了解煎荷包蛋的過程，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2．能大膽作畫，掌握從里向外涂色的技能。
3．培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，體驗成功的喜悅。
1．幼兒人手一只紙制碟子。
2．油畫棒若干。
3．電爐、剪鍋、雞蛋。
（一）煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
（二）幼兒學習畫荷包蛋。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，學習從里面向外畫荷包蛋的方法。
2、提出作畫要求：
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
（三）作品欣賞。
1．引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。
2．在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班藝術教案荷包蛋篇五
1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗美術活動的樂趣。
1、教學準備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2、知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
一、活動導入。
1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對色彩的認識。
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個小精靈？
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）。
幼兒：藍色的小汽車。
（教師反復邀請幼兒來試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能。
1、教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎？
全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。、
2、幼兒操作。
（1）幼兒自由結組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔）。
（3）幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。）。
2、張貼作品。
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。
五、結束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧?。úシ乓魳贰赌愫谩?，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍！（幼兒和教師一起走出活動室）。
小班藝術教案荷包蛋篇六
(一)煎荷包蛋，引導幼兒了解煎荷包蛋的過程。
1、出示操作工具及雞蛋，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、教師操作煎荷包蛋，提醒幼兒觀察蛋黃、蛋清的變化。
(二)幼兒學習畫荷包蛋。
1、教師出示范畫，引導幼兒觀察教師范畫，"學習從里面向外畫荷包蛋的方法。
2、提出作畫要求：
a、涂色時要從里向外著色。
b、涂色時注意，不要超出輪廓線。
c、空隙的地方要補涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師重點指導幼兒從里向外畫荷包蛋。
(三)作品欣賞。
1.引導幼兒互相欣賞，交流作品體驗成功的喜悅。
2.在音樂伴奏下，讓幼兒把畫好的荷包蛋送給爸爸媽媽。
小班藝術教案荷包蛋篇七
1、學習制作笑臉餅干，體驗制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾，發(fā)好的面團，葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話導入活動。
寶貝們看，誰來我們班做客了？小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？（幼兒自由回答）
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請幼兒一起制作。
1、將面團分成若干份，每一取一份，然后將面團放在手心中團成圓，再放在案板上壓扁成餅干狀；分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中；再將餅干放入烤箱進行烤制，烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸：
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班藝術教案荷包蛋篇八
1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
2、引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。
熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經驗。
2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
3、音樂錄音帶。
一、說一說。
--引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。
--引導幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。
二、演一演。
--教師哼唱音樂旋律，引領幼兒表演煎蛋的過程。
--播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據(jù)樂譜表的提示，引領幼兒表演煎蛋的過程。
三、試一試。
--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的`過程。
煎蛋--碰鈴和雙響筒；
刺啦！冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏。
看一看熟沒熟--碰鈴。
聞一聞香不香--雙響筒。
吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
--在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。
--請幼兒做小指揮進行演奏。
小班藝術教案荷包蛋篇九
師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。
師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
小班藝術教案荷包蛋篇十
3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。
幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。
能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現(xiàn)荷包蛋的形態(tài)，并用彩色皺紋紙進行點綴。
情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。
師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）。
師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？
小結：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？
1、介紹活動用具。
師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）。
師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！
2、播放視頻。
師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？
小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。
拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。
3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。
師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？
（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）。
師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？
4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。
師：現(xiàn)在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現(xiàn)在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。
（教師邊念兒歌邊巡回指導）。
帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？
我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~。
小班藝術教案荷包蛋篇十一
1、引導幼兒創(chuàng)編風趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢，體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、引導幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。
材料準備：打擊樂器若干、多媒體課件（故事投影片）、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。
1、利用投影（課件）講故事，引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏兒歌。
有一個小朋友叫聰聰，他非常愛吃雞蛋，所以他既聰明又漂亮。中午到了，聰聰?shù)亩亲羽I了，他來到廚房打開冰箱。
拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。
“雞蛋皮上很臟，他走到水池邊擰開水龍頭做什么？”
洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。
“雞蛋洗干凈該怎樣了？”
打雞蛋打雞蛋打打打。
“聰聰往鍋里倒了點油?！?BR> 煎雞蛋煎雞蛋煎煎。
“不一會兒雞蛋就熟了，聰聰拿了一個小盤子?！?BR> 盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。
“然后他美美地——”
吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃。
“很快聰聰就吃飽了，哈哈哈地笑了?！?BR> 分析：這個環(huán)節(jié)中所有的孩子都聽得非常認真，看得非常仔細，還邊聽邊笑，表現(xiàn)出了極高的興趣，為接下來的創(chuàng)編做好了鋪墊。
2.引導幼兒理解故事。
師：“這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？你要向聰聰學習什么？”
分析：孩子們認為這個故事和別的故事不太一樣，非常有意思。有的孩子說：“故事里面有兒歌，特別好玩，特別逗樂。”有的說：“故事里面有雞蛋，我最愛吃雞蛋了?！庇械恼f：“聰聰是個講衛(wèi)生的孩子?！边€有的說：“聰聰真能干，還會煎雞蛋，我也要學煎雞蛋，吃雞蛋有營養(yǎng)長高個?！?BR> 3.師幼一起說兒歌，引導幼兒配上自編動作。
拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。
洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。
打雞蛋打雞蛋打打打。
煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎。
盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。
吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈。
分析：孩子們在這個環(huán)節(jié)做得特別高興，邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習了3遍之后，有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序，為下面的分組練習做好了準備。
4、帶領幼兒練習兒歌。
“故事里的這首兒歌一共有幾句？”教師引導幼兒按句子分成5組，每組依次說一句，最后一句大家齊說。
“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”，幼兒邊說邊做相應動作，最后的。
“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手，教師指揮幼兒練習兩遍。
5、教師彈琴，幼兒隨旋律唱兒歌，并加上相應動作。
分析：有的'孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞，一邊做動作；有的孩子只唱歌詞，不做動作，等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后，多數(shù)孩子都加入了相應的動作。
6、請幼兒創(chuàng)編聲勢，隨音樂為兒歌伴奏。
請幼兒創(chuàng)編聲勢，并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏，教師指揮全體幼兒練習幾遍。
分析：孩子們非常喜歡創(chuàng)編聲勢，踴躍地舉手表現(xiàn)自己，教師適時的鼓勵更增強了孩子們創(chuàng)編的欲望。
教師引導幼兒分成5組，每組創(chuàng)編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。
7、創(chuàng)編節(jié)奏兒歌及相應動作。
“請小朋友想一想還可以創(chuàng)編哪些有節(jié)奏、有趣味，又能動起來的歌詞和動作？”教師和幼兒共同選擇幾個主題，為兒歌創(chuàng)作奠定基礎。
幼兒自編節(jié)奏詞和動作，教師引尋幼兒把同類的節(jié)奏詞串聯(lián)成一首6句兒歌，并加以修正。如以“戶外運動”為主題的創(chuàng)作：
鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆。
滑滑梯滑滑梯滑滑滑。
轉風車轉風車轉轉轉。
投沙包投沙包投投投。
踩高蹺踩高蹺踩踩踩。
跳皮筋跳皮筋跳跳跳。
又如以“早晨起床后”為主題的創(chuàng)作：
起床了起床了起起起。
穿衣服穿衣服穿穿穿。
梳頭發(fā)梳頭發(fā)梳梳梳。
刷牙齒刷牙齒刷刷刷。
吃早點吃早點吃吃吃。
再如以“球類”為主題的創(chuàng)作：
拍皮球拍皮球拍拍拍。
投籃球投籃球投投投。
踢足球踢足球踢踢踢。
傳皮球傳皮球傳傳傳。
滾皮球滾皮球滾滾滾。
頂皮球頂皮球頂頂頂。
師幼共同分享每個人的創(chuàng)作成果，幼兒說、唱新兒歌，并配上自創(chuàng)的聲勢。
分析：這個環(huán)節(jié)先由新兒歌的創(chuàng)作者帶領大家一起說和做，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
教師把幼兒的創(chuàng)作成果作詳細記錄，然后進行快樂大比拼活動，創(chuàng)編的節(jié)奏兒歌多者為勝。
8、用打擊樂器為兒歌伴奏。
(l)出示配樂兒歌圖譜，請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器，并視譜為兒歌伴奏。
分析：這個環(huán)節(jié)中教師要先引導幼兒看懂圖譜，再進行演奏。
(2)請幼兒自己協(xié)商分成5組，各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適，前5句各組為本組伴奏，最后一句齊奏，教師指揮。
分析：孩子們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得大方、自信，有的小組還選出了組長。
(3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進行練習，幼兒指揮。
9、活動延伸。
為幼兒提供一個新節(jié)奏型或新主題，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏兒歌，為下次的快樂大比拼做準備。
小班藝術教案荷包蛋篇十二
1、知道歌曲的名字，初步學唱歌曲《誰最好》。
2、在老師動作的提示下，理解歌曲內容，并記憶歌詞。
3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達自己的愉快情緒。
知道歌曲名字。
學唱歌曲并記住歌詞。
幼兒用書、教學光盤。
（一）教師引導幼兒觀察教學大書《愛寶寶》的第一幅畫面。
教師：
（1）看看畫面上有誰？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）。
（2）媽媽愛寶寶嗎？
（3）媽媽愛寶寶會做什么動作？
（4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？
（二）教師范唱歌曲《誰最好》，并提問歌詞內容。
1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。
2．教師范唱歌曲《誰最好》。
3、教師提問歌詞內容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。
教師：
（1）歌里唱了什么？誰最好？
（2）媽媽好，媽媽怎么愛寶寶的`？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）。
（三）教師用溫柔的聲音演唱歌曲，并結合歌詞內容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛寶寶”的動作。
教師：
（1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）。
（2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）。
（四）教師鼓勵幼兒跟著學唱歌曲。
1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。
（五）教師帶領幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒說一說家里其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師：家里還有誰呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?BR> 2、教師引導用其他方式感謝家里其他長輩。
小班藝術教案荷包蛋篇十三
設計的本節(jié)教學活動課源于一次吹泡泡的游戲，孩子們很喜歡。對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.個性是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色?！八头蛛x”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功。
1.體驗美術活動的樂趣。
2.學習畫大大小小的圓圈泡泡。
3.能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
學習畫大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的`泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和用心性)。
五、結束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發(fā)吧!(設計意圖：頭尾呼應，結束活動)。
《小金魚吐泡泡》這一美術活動從一開始導入就設置了游戲，結束也時做游戲，首尾呼應，幼兒始終處于快樂的研究中，在玩中體驗到科學研究的樂趣，在探究中感受到學習的樂趣，在實驗中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對幼兒的發(fā)言進行總結時有點啰嗦，干脆利落，準確恰當?shù)剡M行點評和說明效果會更好。
小班藝術教案荷包蛋篇十四
1、初步學會用漿糊粘貼，保持畫面整潔。
2、樂于參加美術活動，有愛護幫助小樹的情感。
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵光禿禿的樹，供小朋友貼樹葉）。
3小籃子（裝碎卡紙用）。
4漿糊小碟子。
5毛巾若干（擦手用）。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片：“猜猜，這是什么聲音？”
2、教師出示第二張幻燈片：原來是風婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片，教師邊以故事形式講述：風婆婆喜歡旅行，還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的'聲音，誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹，原來是小樹在哭。）并設計提問：
1）小樹為什么哭呀？
2）你有什么好辦法幫助小樹呢？
4、一起看看風婆婆是怎樣幫助小樹的？
5、師：你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣？
二、示范和講解。
1、師：那我用什么給小樹做衣服呢？（老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉）。
3、請個別幼兒來貼。
4、引導幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動：
1、幼兒操作，教師指導。強調操作要求：葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作：指導幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品。
小班藝術教案荷包蛋篇十五
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。
2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
3．引導孩子們在活動結束后把自己的.繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。
這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。
師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油（漿糊），盡量在荷包蛋上把“油”抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍！
小班藝術教案荷包蛋篇十六
1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型xx|x—|。
3、體驗音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上，理解歌曲意境。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。
一、談話導入主題。
1、出示荷包蛋圖片引起話題。
2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有經驗。
3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋。
二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節(jié)奏型xx|x—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。
1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）。
2、教師出示節(jié)奏譜，練習節(jié)奏型。（掛圖）。
3、結合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。
三、出示圖譜，學習節(jié)奏型xxx學習后半段。
1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？
2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。
3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。
4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲。
四、打擊樂器表演。
1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。
2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。
3、教師指揮演奏樂曲。
5、聽音樂演奏樂曲。
《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎，要充分考慮幼兒的身心特點，實現(xiàn)"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展"，以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。
本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學內容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結構方正，易學易做，適合幼兒表演。
中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
本次活動采用了白板教學，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的'興趣。
但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)：一要關注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。
評課老師指出："教師運用白板教學激發(fā)了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個"了解"的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。
在以后的教學活動中，我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩(wěn)些。
小班藝術教案荷包蛋篇十七
活動目標：
1.對撕紙活動感興趣，感受活動的快樂。
2.學習運用撕去尖角的方法撕出圓形。
3.能將大小圓形粘貼在一起。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。
活動過程：
一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么?你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎?讓我們一起來看一看吧。”
教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的?是什么顏色的?”(小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的)。
2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊?”(煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋)。
3.師：“今天是小熊的的.生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀?”(出示圖片荷包蛋)。
師：我們看看荷包蛋長什么樣子的?圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。
二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。
1.師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎?
2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。
拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦?(蛋白)。
師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。(用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。)。
再次啟發(fā)：這回，你能看出來是什么嗎?(蛋黃)。
請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤子上請小朋友品嘗了!(動作慢，詳細，多示范幾遍)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.師：好了，大家準備好了嗎?我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧!
2.播放音樂，幼兒進行撕紙活動。
幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。
四、作品交流與分享。
1.請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋?為什么?”
引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。
師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧!
活動反思：
本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
小班藝術教案荷包蛋篇十八
1、熟悉樂曲旋律，會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型xx|xo|、
3、體驗同伴間合作的快樂。
1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。
2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
3、《煎荷包蛋》樂曲碟，樂曲圖譜。
1、回憶已有生活經驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動作模仿。
在幼兒講述的基礎上，教師確定一種動作，如：單手五指并攏，作手心手背的動作表示煎蛋，手腕向上抖動表示冒香氣。
1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。
有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細聽聽他是怎樣煎蛋的？
歌曲里唱了什么？他是怎樣煎蛋的？
集思廣益：
2、幼兒欣賞第二遍音樂——進一步熟悉旋律。
我們小朋友也來試試煎蛋好嗎？（幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作，）。
3、出示圖譜——進一步理解圖譜含義，學習節(jié)奏型。
（1）引導幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。
小朋友，伸出小手來，我們一起來煎蛋啰！（注意速度稍微慢一點。）。
老師領著念、孩子集體念。
（2）根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復進行節(jié)奏練習。
小朋友，我們一起用動作來表演一下。（老師哼唱的速度由慢到快）。
4、幼兒選擇打擊樂器，嘗試著演奏。
（1）教師擔任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲。
（2）看指揮，聽音樂演奏樂曲。
小朋友今天學了一個新本領，會煎蛋了，而且還會表演煎蛋，大家一起表演的非常棒！給自己掌聲！我們可要做個不挑食，愛吃蛋的寶貝哦！
回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的營養(yǎng)價值。
小班藝術教案荷包蛋篇十九
目標：
1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的.技能。
2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。
活動準備：
剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙活動過程：
二、蔥花荷包蛋1、師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）--師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規(guī)則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。
3、撒蔥花：
三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。