總結是我們學習和成長過程中必不可少的一環(huán)。在寫總結時，要注重思考和思辨，提出合理的見解和觀點。閱讀總結范文可以拓寬我們的思維和視野，提供寫作的靈感和參考。
初中生物學科教研工作總結篇一
本學期生物教研組全體教師在根據區(qū)教育局和學校教育教學工作安排，在學校的正確領導下，進一步轉變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教、立德樹人，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教育教學教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了教研組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物教研組本學期的工作計劃。生物教研組分年級定時進行集體備課，充分進行集體討論，加強教研組組老師的交流合作，增強教研組凝聚力。
二、常規(guī)教學計劃有序地進行。
生物組各位老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。
備課能按學校要求實行先周備課，根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活。
生物教研組內教研氣氛濃厚，通過青藍工程師徒結對活動，集體備課、專題教研日內活動，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。討論教學方法、研究教材內容。做到及時評課交換意見。
根據上級部門的工作安排，外出培訓學習，提高業(yè)務能力；區(qū)教育局視導工作中，青年教師積極上好匯報課；錄制一師一優(yōu)課，參與曬課活動；送教下鄉(xiāng)，全面提升業(yè)務素質，促進專業(yè)成長。
四、今后的努力方向。
在今后的教育教學工作中，生物教研組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進步。
初中生物學科教研工作總結篇二
在20xx學年度，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻。
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚老師分別是黃老師、張老師和何老師的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。老師、何老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念。
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。
我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業(yè)務不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何老師老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何老師、張老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿老師和奚老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。
本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導何老師老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。
在上學期我和黃老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何老師老師帶領學生進行了水質污染檢測，并寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。
在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿老師撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿老師進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座，何老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
四、其他方面。
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節(jié)，何老師聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。20xx年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
初中生物學科教研工作總結篇三
一、發(fā)揮中心組的作用，為一線教學服務。
本期，初中中心組完成了10～（上期）七、八年級“學案”的編寫工作，高中中心組完成了6套高考模擬試題的編制工作。通過編寫“學案”和編制模擬題的工作，既提升了中心組成員的教學水平，促進了中心組成員的成長，又為全區(qū)“學案導學”的推進和高三教學效益的提升提供了支持。
二、扎實開展“學案導學”的實踐探索，不斷提高課堂教學效益。
本期，高初中各年級扎實開展“學案導學”實踐探索，課堂教學效益得到不斷提高。特級教師夏茂林的“基因自由組合定律及其應用”的'“學案導學”示范課，青年教師李華強的“生態(tài)系統(tǒng)的概述”的“學案導學”研究課，省級骨干教師劉玉勇的“性別決定與伴性遺傳”的“學案導學”公開課，都深受廣大教師的好評，“學案導學”順利推進。
三、學科課題研究不斷深入，課題研究成果明顯。
在中心組成員的積極努力下，本期課題研究工作取得新進展，尤其是龍泉外國語實驗學校初中部、西平中學、洛帶中學的工作尤為突出。本期課題研究工作的特點是實踐活動課程資源的開發(fā)工作顯著，如龍泉外國語實驗學校初中部“百工堰公園生物實踐活動課程資源的開發(fā)”，“校園植物資源的開發(fā)”，西平中學“校園周邊環(huán)境實踐活動資源開發(fā)”，洛帶中學“長安垃圾場生物實踐活動課程資源的開發(fā)”工作卓越成效，受到市教科所教研員的好評。同時，有關課題研究的一批論文，參加了成都市生物學科優(yōu)秀論文評選，并取得了良好等級。
初中生物學科教研工作總結篇四
本學期我們生物教研組在安靜市教研室的關切和學校領導的支持下，加強教研組自身建設、提高老師素養(yǎng)、提高教學管理和提高教學效益、全面推動新課程改革等方面已順當完成了一系列工作，現(xiàn)就本學年的工作作如下總結：
1、因為我們教研組青年老師多，為了貫徹學校的“高效課堂”精神，實施高效課堂，利用教研活動時間組織老師不斷學習了《初中生物新課程標準》，進一步領悟新課標的精神和基礎教化改革的新理念，以新理念為指導，在教學中進一步轉變老師的教學觀念。
2、在平常的教學工作中，我們不但仔細研讀教材，還常常上網或到圖書城購買相關教學資料，查閱相關信息，主動開發(fā)課程資源，力求把最前沿的信息在第一時間傳授給學生。
3、本組每位老師在業(yè)余時間都能主動參與各級各類接著教化培訓，剛好接受各種新學問，進一步提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
1、有安排地開展教研活動。
我們組每兩周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有安排的參加安靜中學的課堂教學研討活動和昆明市教科研組織的“關于初中學業(yè)水平考試的相關教學研討、培訓等”的教研活動，老師們的業(yè)務實力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、常規(guī)教學有序地進行。
由于生物學科從今年起先成為中考科目，各位老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認仔細真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質量。在課堂教學中還留意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。
在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能根據進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行手寫，年青老師書寫詳案。依據本學科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法敏捷。課堂上能完成一部分練習進行鞏固所學學問，學生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科的愛好深厚，學習熱忱高，師生關系良好，使學生們的學習成果普遍提高。
3、剛好仔細檢查老師的教案。
教研組按教務處的統(tǒng)一布署對各位老師的教案及聽課筆記進行了仔細檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。
4、仔細做好本組的課題探討工作。
學期初，有安排的支配本組老師依據課題探討內容在本組上探討示范課，提高青年老師的講課實力和探討課實力。本組老師能主動參加到示范課的聽課及講課活動中，聽課后剛好的進行評課活動，并保留了活動資料。在活動過程中，充分體現(xiàn)了集體意識。從目標確定到教案的設計、課堂實施，每個細微環(huán)節(jié)都仔細錘煉，不斷的修改，最終成形。這個過程中組內老師主動發(fā)表見解：如教學內容支配是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的運用、教學思想、方法的滲透、學法的.指導、學案運用中出現(xiàn)的問題等進行評價?；顒咏Y束后在評課過程中，發(fā)覺各老師收獲許多：都能從活動中相互取長補短，都能發(fā)覺他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解，都能剛好反思自己，并仔細聽取別人的看法。
5、針對七、八年級的特點，各年級都有安排的布置了科學的、有價值的作業(yè)。
1、本學期，我們生物教研組主動參加學校的課題探討。
2、新老老師“結對子”形成傳幫帶的模式，新老師虛心請教教學方法、閱歷，老老師主動向新老師學習新學問、新方法，相互學習、共同提高。
3、定時組織本組老師進行教研活動，探討教學方法、探討教材內容，探討探討擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，探討生物小制作等方法和資料的搜集，形成課題“初中生物試驗教學中培育學生探究實力策略”；本學期老師書寫的論文有四篇、兩個課件、兩篇教學設計參加省市的評比，均獲得較好獎項，利用課余時間指導學生做的生物手工作品參加年級組文化墻展出。
在教學工作中，我們也面臨著很多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實，跳動性大；教化的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教化的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴峻；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學習有肯定的難度……這都須要我們在今后的教學中不斷改進和完善；并不斷加強老師業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)；仔細總結新課程改革閱歷，接著深化課堂教學改革，落實好高效課堂，提高課堂效益；接著提高本組老師的教學實力和教科研實力。
初中生物學科教研工作總結篇五
一學期來，生物教研組在學校的領導下，根據學期初制定的工作安排，全體生物老師團結協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹課程改革的要求，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組老師教學水平及教學質量，全面提高學生的生物素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展生物教學工作，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
本學期，我們以教研組為中心，參與學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1、開學初，教研組制定了教化安排，要求老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位老師的教與教學理念得到進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生發(fā)展的須要，培育了學生的自學實力。
1、仔細主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，接著開展互聽互評課活動，激勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。比如，第七周科組實行的教學技能競賽，在競賽的'過程中使得老師的業(yè)務水平得到肯定程度的提高。
3、加強與兄弟學校的聽課，提高自身教學實力。本學期組織老師到一中、白駒、十中聽課。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。
3、學生活動開展少，對學生實力的培育不夠。本學期由于試驗室的拆遷，許多試驗不能正常開展。
初中生物學科教研工作總結篇六
一學期來，生物教研組在學校的領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體生物教師團結協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹課程改革的要求，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教師教學水平及教學質量，全面提高學生的生物素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展生物教學工作，順利地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
本學期，我們以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1、開學初，教研組制定了教育計劃，要求教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位教師的教與教學理念得到進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
1。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，第七周科組舉行的教學技能比賽，在比賽的過程中使得老師的業(yè)務水平得到一定程度的提高。
3、加強與兄弟學校的聽課，提高自身教學能力。本學期組織老師到一中、白駒、十中聽課。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，配合教研室每個月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。本學期由于實驗室的拆遷，很多實驗不能正常開展。
初中生物學科教研工作總結篇七
新課程體制改革，要求生物教師在課堂上增設更多的實驗操作環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽動手實踐，提高學生的操作能力。然而，受到舊式教學理念的影響，許多初中生物教師還沒有做到領會新課程體系的改革精神，沒有掌握以實驗操作為核心的教學方法，仍舊沿用著單方講授的方法來教學。這就容易人為分離教學內容和生活實際，也不利于提升學生的動手能力。例如，在講解“細胞內部的結構”一課時，教師要帶領學生利用顯微鏡等設施，來觀察洋蔥等物質的表皮細胞，這樣才能在學生頭腦中形成關于“細胞”的生動形象。如果教師為了節(jié)約課堂時間，不讓學生動手操作和觀察，只是單純講解細胞的構成，那么就難以收到良好的教學效果。
2.師生之間欠缺有效溝通。
受到傳統(tǒng)觀念的制約，教師和學生之間的交流被限制在課堂提問和回答問題上。除此之外，師生之間沒有更深層次的溝通。因此，初中生物教師就很難及時了解學生在學習中所遇到的困惑，也就做不到設計有針對性的教學方案。例如，在學習“自然界中的生物鏈”一課時，學生可能會產生許多疑問：生物鏈是沒有盡頭的嗎？自然界中的細菌也能參加到生物鏈中去嗎？如果教師不注意傾聽學生的疑問，那么課堂效果就會打折扣，學生也就很難真正理解生物鏈的含義。
1.教師要認真?zhèn)湔n，準備新穎有趣的教學方案。
教師要熟練掌握生物教學重點，以課程改革的目標為指向，結合學生的學習現(xiàn)狀和實際需求，設計出形式豐富、內涵多樣的教學計劃。例如，在講授“生物圈內部生物的相互作用”一課之前，教師可以搜索一些與自然界生物圈相關的圖片和視頻資料，在上課時為學生放映。這樣既可以使學生集中注意力，又能激發(fā)學生對生物知識的興趣，進而提高教學質量。
2.充分重視生物實驗環(huán)節(jié)，切實提升學生的動手能力。
在授課過程中，教師要將多種授課方式融合起來，帶領學生進行多樣的實驗活動，鼓勵學生大膽嘗試，在動手和觀察的過程中深化理解。教師不要將自己的授課行為限定在書本的范圍內，而是要靈活運用教學方式，對不同的學生采取不同的教學策略。例如，要想讓學生透徹理解植物的內部組織，教師就要指導學生親自觀察某些植物的表皮組織、營養(yǎng)組織等。如果教師只是為學生提供掛圖，或者讓學生觀看教科書上的圖片，那么學生就難以對植物的組織形成深刻印象。
3.運用多種手段培養(yǎng)學生對生物知識的興趣。
學生只有在對所學知識非常感興趣的前提下，才有可能進一步探求知識。因此，教師要在了解學生的興趣點和知識需求的基礎上，從多種角度出發(fā)，為學生營造一個充滿樂趣的學習環(huán)境，幫助學生卸掉思想包袱，輕松探索生物知識。教師可以適當在課堂上設置一些小組討論和其他互動環(huán)節(jié)，使學生能夠自由發(fā)表對知識點的看法，鼓勵學生質疑書本知識，并倡導自主學習的精神。例如，生態(tài)平衡一節(jié)的教學內容與日常生活關系緊密。教師在講授這一部分內容時，可以讓學生舉出日常生活中有關生態(tài)平衡的實例，使得學生體會到生物與生活之間的密切關系，從而產生學習生物知識的強烈興趣。初中課程體系改革，客觀上要求教師將提高學生綜合應用能力作為教學的核心目標，在教學中充分發(fā)揮學生的自主探求精神，并挖掘學生的學習潛力。初中生物教學，一項系統(tǒng)性和靈活性較強的教學活動，具有特殊的培養(yǎng)目標。要提高初中生物教學的實際效果，教師就要改變傳統(tǒng)的教學方法，注重生物實驗的開展，鍛煉學生獨立思考和主動求知的能力。優(yōu)化初中生物教學的設計方案，有助于增強學生的主動參與意識，使學生在生物課堂上充滿熱情、愉快高效地吸收知識。
初中生物學科教研工作總結篇八
物理教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的?？梢赃@樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：
本學期伊始，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責。
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的.教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節(jié)精品課展示活動并獲得好評。
配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。
我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。
對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習。
初中生物學科教研工作總結篇九
生物學是一門極富有趣味和啟發(fā)性的學科，通過學習生物學可以了解到人類和其他生物的奇妙生命現(xiàn)象。而在初中生物學科課標的學習過程中，我深刻體會到了生物學的魅力。在此，我將分享我對初中生物學科課標的心得體會。
首先，初中生物學科課標以現(xiàn)象為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)課標中的內容緊密圍繞科學現(xiàn)象展開，通過觀察、實驗和分析，逐步探究生物現(xiàn)象的原因和規(guī)律。例如，課標中的“物質的進出”這一單元，就通過實驗和觀察幫助我們理解了植物的光合作用和水分的運輸。這種以實驗為基礎的學習方式，培養(yǎng)了我們的觀察力和實驗能力，促使我們主動參與探究過程。
其次，初中生物學科課標注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。學習生物學過程中，我們經常需要進行實驗和觀察，手工模型的制作和解剖實驗的進行，都能夠鍛煉我們的動手能力。此外，課標中還鼓勵學生做課外拓展實驗和調查報告，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。通過這些學習方式，不僅培養(yǎng)了我們的實踐操作能力，還激發(fā)了學生的求知欲和創(chuàng)造力。
再次，初中生物學科課標強調生物的普遍性和多樣性。生物學是一門研究生命的科學，而生命在地球上的各個角落都有著存在。課標中的內容涵蓋了從單細胞生物到多細胞生物，從生活常見的植物和動物到微觀的細菌和病毒。通過學習課標，我了解到了生物的普遍性，讓我更加驚嘆于生命的奇妙。同時，課標還強調了生物的多樣性，教會了我們尊重和保護生物多樣性的重要性。
此外，初中生物學科課標注重生物知識與實際生活的聯(lián)系。學習生物學不僅僅是為了應付考試，更重要的是將所學知識應用于實際生活中。課標中通過案例分析和實例展示，將生物學知識與我們的實際生活聯(lián)系在一起。例如，課標中的“人體的自我保健”單元中，通過講解飲食、運動、生理衛(wèi)生和心理健康等方面的知識，教會了我們如何保持身體健康、提高生活質量。
最后，初中生物學科課標通過生物學知識的學習，培養(yǎng)了我們的探究精神和科學思維。在學習過程中，我們不僅要掌握知識點，還要善于觀察、動手實踐和提問。課標中通過培養(yǎng)我們對生物現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)了我們進行探究的意愿。同時，課標還注重培養(yǎng)我們科學思維和科學方法的運用，讓我們學會從多個角度分析和解決問題。
總的來說，初中生物學科課標的學習過程讓我深刻體會到了生物學的魅力。它鼓勵我們通過觀察、實驗和探究，培養(yǎng)了我們的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。通過學習課標，我了解到了生物的普遍性和多樣性，明白了生物知識與實際生活的聯(lián)系。最重要的是，課標培養(yǎng)了我們的探究精神和科學思維，讓我們成為具備科學素養(yǎng)的公民。
初中生物學科教研工作總結篇十
本學期繼續(xù)圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為重點教研工作。在全區(qū)小學科學、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學期為全區(qū)教師構建了開放的、動態(tài)的展示平臺，給教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力，并順利完成本學期的教研工作。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、常規(guī)教研工作。
（一）形成了一支充滿活力的中心組隊伍。
中心組隊伍是區(qū)教研的骨干力量，打造中心隊伍是教師隊伍建設的關鍵。本學期共開展了中小學各四次的中心組活動，開展活動形式多樣，有理論學習、集體備課、課題交流、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍，供老師學習和參考。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中，并主持區(qū)的教研活動，鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔區(qū)的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組教師，為全區(qū)教師樹立了榜樣。中心組隊伍在對區(qū)教研活動、競賽評比活動中團結、分工合作、互相配合、共同為把區(qū)的工作做好。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長，在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領下，還完成了農村結對子活動、區(qū)際交流等活動。在一次次的活動中中心教師逐漸成長起來，由此也形成了一支充滿活力團結合作的中心組隊伍。華景小學杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評比二等獎。李秀華老師稱為市教研的骨干教師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學信息技術創(chuàng)新大賽與實踐活動（noc）的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質教育會議上進行了展示。
（二）扎實開展實地和網絡教研活動。
在實地教研方面，以課例形式為主，結合小課題研究為重點，開展教學有效性研究的教研活動。本學期共開展實地教研八次。展示課例9節(jié)課例，其中小學科學6節(jié)，初中生物3節(jié)。（如下表）。
除了開展課例研討以外，還結合市的小學科學教師物理知識競賽，邀請華南師范大學教授楊志武進行物理知識講座；中學邀請了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對全區(qū)的初中生物教師進行《如何進行有效復習》及《如何開展開放式考查活動》的講座，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學科學的課外活動方案設計比賽，讓教師們在大自然的環(huán)境中去領略一份輕松和收獲。
在實地教研中，充分發(fā)揮了中心組老師的作用，從主持到主講以中心組教師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述，并放天河部落，以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時，能夠提出更好的建議。但是，教研綜述寫了以后，感覺有點而為寫而寫。下學期講改變撰寫內容，打算更多偏向于課例的評析方面的描述，這是直接對教師有用的，并能夠從點到面，可以把課例的一些好的.做法在綜述里加以延伸到同一類型的課，如何去上好?？偟脕碚f，實地教研做得比較扎實，教師是有所收獲的。
在網絡教研方面，本學科通過在全區(qū)和中心組征集網絡教研的主題，由中心組教師組織全區(qū)教師開展網上研討。主題有針對性和教師需要的特點，因此教師還是樂于上去發(fā)表建議的。本學期有8次的網絡教研活動，主題和回復情況如下表：
從評論數(shù)量來說，小學科學教師比初中生物參加網絡教研要積極。網絡教研積極參與的教師比以往好好一些。多了老師參與和能夠積極發(fā)表意見，不是敷衍的話語，對其他老師是有所啟發(fā)的。
（三）做好下校調研工作。
集體下校調研工作。本學期集體下校調研了3次，去了大觀小學、獵德小學和前進小學，撰寫視導報告3篇。小學科學學校備專職教師還是存在問題，并且有課時安排不足的情況。
指導新手教師、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設下校工作。小學科學和初中生物學科都有新教師，本學期去聽了匯景小學彭娟、獵德小學陳嘉穎、89中郭秀云、省實附中天河分校的課、天河中學劉泓菁等新老師的課，新教師本身素質比較高，教學技能基礎比較好。我區(qū)的小學科學在教學上有特色的骨干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師，本學期主要與李懌珍老師一起探討教學。李懌珍老師的《微世界促進小學科學科學問題解決的研究》本校課題，課例展示收到了區(qū)科研辦容梅、市教研員馬學軍、廣東省教育學院朱博士的高度評價。形成運用虛擬實驗室促進學生解決問題的教學模式。李懌珍把教研和科研結合起來，在教學專業(yè)發(fā)展上取得了巨大的進步，課堂教學更加成熟，科研能力得到了提升。杜姿老師參加廣東省特級教師評比，已送省評比。李秀華教師成為市教研的骨干教師，在市小學科學活動中積極參與，得到馬學軍老師的認可。
初中生物學科教研工作總結篇十一
在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
初中生物學科教研工作總結篇十二
一、指導思想：
堅持以提高教學質量為中心，努力抓好教學常規(guī)和學習常規(guī)的落實，圍繞學校的中心工作，以提高課堂質量為工作主線，更新教學觀念，積極思考、勤奮扎實、開拓創(chuàng)新，努力提高生物學科教學質量。
二、加強理論學習，提高教師的素質。
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《生物課程標準解讀》，領會好綱要和新課標要求，切實轉變觀念，實踐合作學習，加強課堂檢測，構建有效課堂。
2、本學期進一步研讀《作一個有思想的教師》、《給教師的建議》等書籍，提高自身的理論水平。
三、教學進度：
初一年級：完成七年級下冊全部每周3課時。
初二年級：完成初中生物八年級下冊全部每周3課時。
初三年級：在一輪基礎知識復習基礎上進行二輪復習，中考應對訓練，每周2課時。
四、本學期具體工作。
1、及時認真總結上學期工作中的經驗教訓，制定本學期工作計劃。
2、積極參加學校組織的集體備課、復習研討課活動，虛心學習兄弟學校好的做法,探索高效的教學模式。
3、為加強對生物中考的研究，積極參加市、區(qū)組織中考分析，結合本校實際，實實在在地組織、實施好二輪的階段性把關測試。
4、在課堂教學中既要注意新課標、新教材基本理念的落實，又要注意生物學核心內容和主干知識的落實。
初一年級、初二年級：
新課改的新理念，繼續(xù)探索與課改相適應的課堂教學方式。深化生物學科求真、求實、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和生物學研究方法，進一步認識生物圈中動物與植物，認識生物與環(huán)境的相互適應與相互作用。關注人類健康生活環(huán)境，關注身體健康，學習健康生活方式，從而使學生初步樹立關心和愛護環(huán)境、關心和愛護自己和他人的自覺意識、初步養(yǎng)成健康的生活習慣。
初三年級：把握課改方向，研究中考精神。針對性做好復習。
5、組織好生物知識競賽的選拔、報名、輔導工作，初一做好前期的培養(yǎng)工作。
6、加強校本研究，針對本校學生特點、小班化特點等，形成自己的教育教學特色。
（1）堅持不懈地抓學習習慣、行為習慣養(yǎng)成。
（2）堅持并完善“課業(yè)補習制度”。
（3）堅持狠抓落實，不斷提高教學成績。
（4）結合學校開展“教師教學能力大賽”等評優(yōu)活動，探索適合我校教學實際和學生特點的課堂教學模式。
7、認真完成教研室要求提供的相關材料的編寫。
初中生物學科教研工作總結篇一
本學期生物教研組全體教師在根據區(qū)教育局和學校教育教學工作安排，在學校的正確領導下，進一步轉變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教、立德樹人，積極投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教育教學教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了教研組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物教研組本學期的工作計劃。生物教研組分年級定時進行集體備課，充分進行集體討論，加強教研組組老師的交流合作，增強教研組凝聚力。
二、常規(guī)教學計劃有序地進行。
生物組各位老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。
備課能按學校要求實行先周備課，根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活。
生物教研組內教研氣氛濃厚，通過青藍工程師徒結對活動，集體備課、專題教研日內活動，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。討論教學方法、研究教材內容。做到及時評課交換意見。
根據上級部門的工作安排，外出培訓學習，提高業(yè)務能力；區(qū)教育局視導工作中，青年教師積極上好匯報課；錄制一師一優(yōu)課，參與曬課活動；送教下鄉(xiāng)，全面提升業(yè)務素質，促進專業(yè)成長。
四、今后的努力方向。
在今后的教育教學工作中，生物教研組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進步。
初中生物學科教研工作總結篇二
在20xx學年度，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協(xié)作、樂于奉獻。
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的。我和奚老師分別是黃老師、張老師和何老師的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。老師、何老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念。
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。
我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業(yè)務不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何老師老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累。
20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何老師、張老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿老師和奚老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。
本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導何老師老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。
在上學期我和黃老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何老師老師帶領學生進行了水質污染檢測，并寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。
在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿老師撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿老師進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座，何老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
四、其他方面。
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節(jié)，何老師聽課35節(jié)，我聽課23節(jié)，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。20xx年，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
初中生物學科教研工作總結篇三
一、發(fā)揮中心組的作用，為一線教學服務。
本期，初中中心組完成了10～（上期）七、八年級“學案”的編寫工作，高中中心組完成了6套高考模擬試題的編制工作。通過編寫“學案”和編制模擬題的工作，既提升了中心組成員的教學水平，促進了中心組成員的成長，又為全區(qū)“學案導學”的推進和高三教學效益的提升提供了支持。
二、扎實開展“學案導學”的實踐探索，不斷提高課堂教學效益。
本期，高初中各年級扎實開展“學案導學”實踐探索，課堂教學效益得到不斷提高。特級教師夏茂林的“基因自由組合定律及其應用”的'“學案導學”示范課，青年教師李華強的“生態(tài)系統(tǒng)的概述”的“學案導學”研究課，省級骨干教師劉玉勇的“性別決定與伴性遺傳”的“學案導學”公開課，都深受廣大教師的好評，“學案導學”順利推進。
三、學科課題研究不斷深入，課題研究成果明顯。
在中心組成員的積極努力下，本期課題研究工作取得新進展，尤其是龍泉外國語實驗學校初中部、西平中學、洛帶中學的工作尤為突出。本期課題研究工作的特點是實踐活動課程資源的開發(fā)工作顯著，如龍泉外國語實驗學校初中部“百工堰公園生物實踐活動課程資源的開發(fā)”，“校園植物資源的開發(fā)”，西平中學“校園周邊環(huán)境實踐活動資源開發(fā)”，洛帶中學“長安垃圾場生物實踐活動課程資源的開發(fā)”工作卓越成效，受到市教科所教研員的好評。同時，有關課題研究的一批論文，參加了成都市生物學科優(yōu)秀論文評選，并取得了良好等級。
初中生物學科教研工作總結篇四
本學期我們生物教研組在安靜市教研室的關切和學校領導的支持下，加強教研組自身建設、提高老師素養(yǎng)、提高教學管理和提高教學效益、全面推動新課程改革等方面已順當完成了一系列工作，現(xiàn)就本學年的工作作如下總結：
1、因為我們教研組青年老師多，為了貫徹學校的“高效課堂”精神，實施高效課堂，利用教研活動時間組織老師不斷學習了《初中生物新課程標準》，進一步領悟新課標的精神和基礎教化改革的新理念，以新理念為指導，在教學中進一步轉變老師的教學觀念。
2、在平常的教學工作中，我們不但仔細研讀教材，還常常上網或到圖書城購買相關教學資料，查閱相關信息，主動開發(fā)課程資源，力求把最前沿的信息在第一時間傳授給學生。
3、本組每位老師在業(yè)余時間都能主動參與各級各類接著教化培訓，剛好接受各種新學問，進一步提高自身業(yè)務素養(yǎng)。
1、有安排地開展教研活動。
我們組每兩周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有安排的參加安靜中學的課堂教學研討活動和昆明市教科研組織的“關于初中學業(yè)水平考試的相關教學研討、培訓等”的教研活動，老師們的業(yè)務實力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、常規(guī)教學有序地進行。
由于生物學科從今年起先成為中考科目，各位老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認仔細真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質量。在課堂教學中還留意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育。
在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能根據進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行手寫，年青老師書寫詳案。依據本學科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法敏捷。課堂上能完成一部分練習進行鞏固所學學問，學生試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科的愛好深厚，學習熱忱高，師生關系良好，使學生們的學習成果普遍提高。
3、剛好仔細檢查老師的教案。
教研組按教務處的統(tǒng)一布署對各位老師的教案及聽課筆記進行了仔細檢查，我們組每位老師都能按要求備足備好課，青年老師都能寫好詳案，并能剛好寫好課后反思。
4、仔細做好本組的課題探討工作。
學期初，有安排的支配本組老師依據課題探討內容在本組上探討示范課，提高青年老師的講課實力和探討課實力。本組老師能主動參加到示范課的聽課及講課活動中，聽課后剛好的進行評課活動，并保留了活動資料。在活動過程中，充分體現(xiàn)了集體意識。從目標確定到教案的設計、課堂實施，每個細微環(huán)節(jié)都仔細錘煉，不斷的修改，最終成形。這個過程中組內老師主動發(fā)表見解：如教學內容支配是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的運用、教學思想、方法的滲透、學法的.指導、學案運用中出現(xiàn)的問題等進行評價?；顒咏Y束后在評課過程中，發(fā)覺各老師收獲許多：都能從活動中相互取長補短，都能發(fā)覺他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解，都能剛好反思自己，并仔細聽取別人的看法。
5、針對七、八年級的特點，各年級都有安排的布置了科學的、有價值的作業(yè)。
1、本學期，我們生物教研組主動參加學校的課題探討。
2、新老老師“結對子”形成傳幫帶的模式，新老師虛心請教教學方法、閱歷，老老師主動向新老師學習新學問、新方法，相互學習、共同提高。
3、定時組織本組老師進行教研活動，探討教學方法、探討教材內容，探討探討擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，探討生物小制作等方法和資料的搜集，形成課題“初中生物試驗教學中培育學生探究實力策略”；本學期老師書寫的論文有四篇、兩個課件、兩篇教學設計參加省市的評比，均獲得較好獎項，利用課余時間指導學生做的生物手工作品參加年級組文化墻展出。
在教學工作中，我們也面臨著很多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實，跳動性大；教化的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教化的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴峻；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的狀況下小組合作學習有肯定的難度……這都須要我們在今后的教學中不斷改進和完善；并不斷加強老師業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)；仔細總結新課程改革閱歷，接著深化課堂教學改革，落實好高效課堂，提高課堂效益；接著提高本組老師的教學實力和教科研實力。
初中生物學科教研工作總結篇五
一學期來，生物教研組在學校的領導下，根據學期初制定的工作安排，全體生物老師團結協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹課程改革的要求，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組老師教學水平及教學質量，全面提高學生的生物素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展生物教學工作，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
本學期，我們以教研組為中心，參與學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1、開學初，教研組制定了教化安排，要求老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位老師的教與教學理念得到進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生發(fā)展的須要，培育了學生的自學實力。
1、仔細主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，接著開展互聽互評課活動，激勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發(fā)。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。比如，第七周科組實行的教學技能競賽，在競賽的'過程中使得老師的業(yè)務水平得到肯定程度的提高。
3、加強與兄弟學校的聽課，提高自身教學實力。本學期組織老師到一中、白駒、十中聽課。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的熱忱、主動性不高。
3、學生活動開展少，對學生實力的培育不夠。本學期由于試驗室的拆遷，許多試驗不能正常開展。
初中生物學科教研工作總結篇六
一學期來，生物教研組在學校的領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體生物教師團結協(xié)作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹課程改革的要求，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教師教學水平及教學質量，全面提高學生的生物素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展生物教學工作，順利地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
本學期，我們以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1、開學初，教研組制定了教育計劃，要求教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位教師的教與教學理念得到進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
1。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，繼續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，第七周科組舉行的教學技能比賽，在比賽的過程中使得老師的業(yè)務水平得到一定程度的提高。
3、加強與兄弟學校的聽課，提高自身教學能力。本學期組織老師到一中、白駒、十中聽課。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，配合教研室每個月都有常規(guī)檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。本學期由于實驗室的拆遷，很多實驗不能正常開展。
初中生物學科教研工作總結篇七
新課程體制改革，要求生物教師在課堂上增設更多的實驗操作環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽動手實踐，提高學生的操作能力。然而，受到舊式教學理念的影響，許多初中生物教師還沒有做到領會新課程體系的改革精神，沒有掌握以實驗操作為核心的教學方法，仍舊沿用著單方講授的方法來教學。這就容易人為分離教學內容和生活實際，也不利于提升學生的動手能力。例如，在講解“細胞內部的結構”一課時，教師要帶領學生利用顯微鏡等設施，來觀察洋蔥等物質的表皮細胞，這樣才能在學生頭腦中形成關于“細胞”的生動形象。如果教師為了節(jié)約課堂時間，不讓學生動手操作和觀察，只是單純講解細胞的構成，那么就難以收到良好的教學效果。
2.師生之間欠缺有效溝通。
受到傳統(tǒng)觀念的制約，教師和學生之間的交流被限制在課堂提問和回答問題上。除此之外，師生之間沒有更深層次的溝通。因此，初中生物教師就很難及時了解學生在學習中所遇到的困惑，也就做不到設計有針對性的教學方案。例如，在學習“自然界中的生物鏈”一課時，學生可能會產生許多疑問：生物鏈是沒有盡頭的嗎？自然界中的細菌也能參加到生物鏈中去嗎？如果教師不注意傾聽學生的疑問，那么課堂效果就會打折扣，學生也就很難真正理解生物鏈的含義。
1.教師要認真?zhèn)湔n，準備新穎有趣的教學方案。
教師要熟練掌握生物教學重點，以課程改革的目標為指向，結合學生的學習現(xiàn)狀和實際需求，設計出形式豐富、內涵多樣的教學計劃。例如，在講授“生物圈內部生物的相互作用”一課之前，教師可以搜索一些與自然界生物圈相關的圖片和視頻資料，在上課時為學生放映。這樣既可以使學生集中注意力，又能激發(fā)學生對生物知識的興趣，進而提高教學質量。
2.充分重視生物實驗環(huán)節(jié)，切實提升學生的動手能力。
在授課過程中，教師要將多種授課方式融合起來，帶領學生進行多樣的實驗活動，鼓勵學生大膽嘗試，在動手和觀察的過程中深化理解。教師不要將自己的授課行為限定在書本的范圍內，而是要靈活運用教學方式，對不同的學生采取不同的教學策略。例如，要想讓學生透徹理解植物的內部組織，教師就要指導學生親自觀察某些植物的表皮組織、營養(yǎng)組織等。如果教師只是為學生提供掛圖，或者讓學生觀看教科書上的圖片，那么學生就難以對植物的組織形成深刻印象。
3.運用多種手段培養(yǎng)學生對生物知識的興趣。
學生只有在對所學知識非常感興趣的前提下，才有可能進一步探求知識。因此，教師要在了解學生的興趣點和知識需求的基礎上，從多種角度出發(fā)，為學生營造一個充滿樂趣的學習環(huán)境，幫助學生卸掉思想包袱，輕松探索生物知識。教師可以適當在課堂上設置一些小組討論和其他互動環(huán)節(jié)，使學生能夠自由發(fā)表對知識點的看法，鼓勵學生質疑書本知識，并倡導自主學習的精神。例如，生態(tài)平衡一節(jié)的教學內容與日常生活關系緊密。教師在講授這一部分內容時，可以讓學生舉出日常生活中有關生態(tài)平衡的實例，使得學生體會到生物與生活之間的密切關系，從而產生學習生物知識的強烈興趣。初中課程體系改革，客觀上要求教師將提高學生綜合應用能力作為教學的核心目標，在教學中充分發(fā)揮學生的自主探求精神，并挖掘學生的學習潛力。初中生物教學，一項系統(tǒng)性和靈活性較強的教學活動，具有特殊的培養(yǎng)目標。要提高初中生物教學的實際效果，教師就要改變傳統(tǒng)的教學方法，注重生物實驗的開展，鍛煉學生獨立思考和主動求知的能力。優(yōu)化初中生物教學的設計方案，有助于增強學生的主動參與意識，使學生在生物課堂上充滿熱情、愉快高效地吸收知識。
初中生物學科教研工作總結篇八
物理教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的?？梢赃@樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：
本學期伊始，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責。
在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的.教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節(jié)精品課展示活動并獲得好評。
配合學校開展的雙愛好活動，物理組開展了校本教研活動，通過實驗探究---物理實驗。
我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。
對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習。
初中生物學科教研工作總結篇九
生物學是一門極富有趣味和啟發(fā)性的學科，通過學習生物學可以了解到人類和其他生物的奇妙生命現(xiàn)象。而在初中生物學科課標的學習過程中，我深刻體會到了生物學的魅力。在此，我將分享我對初中生物學科課標的心得體會。
首先，初中生物學科課標以現(xiàn)象為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)課標中的內容緊密圍繞科學現(xiàn)象展開，通過觀察、實驗和分析，逐步探究生物現(xiàn)象的原因和規(guī)律。例如，課標中的“物質的進出”這一單元，就通過實驗和觀察幫助我們理解了植物的光合作用和水分的運輸。這種以實驗為基礎的學習方式，培養(yǎng)了我們的觀察力和實驗能力，促使我們主動參與探究過程。
其次，初中生物學科課標注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。學習生物學過程中，我們經常需要進行實驗和觀察，手工模型的制作和解剖實驗的進行，都能夠鍛煉我們的動手能力。此外，課標中還鼓勵學生做課外拓展實驗和調查報告，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。通過這些學習方式，不僅培養(yǎng)了我們的實踐操作能力，還激發(fā)了學生的求知欲和創(chuàng)造力。
再次，初中生物學科課標強調生物的普遍性和多樣性。生物學是一門研究生命的科學，而生命在地球上的各個角落都有著存在。課標中的內容涵蓋了從單細胞生物到多細胞生物，從生活常見的植物和動物到微觀的細菌和病毒。通過學習課標，我了解到了生物的普遍性，讓我更加驚嘆于生命的奇妙。同時，課標還強調了生物的多樣性，教會了我們尊重和保護生物多樣性的重要性。
此外，初中生物學科課標注重生物知識與實際生活的聯(lián)系。學習生物學不僅僅是為了應付考試，更重要的是將所學知識應用于實際生活中。課標中通過案例分析和實例展示，將生物學知識與我們的實際生活聯(lián)系在一起。例如，課標中的“人體的自我保健”單元中，通過講解飲食、運動、生理衛(wèi)生和心理健康等方面的知識，教會了我們如何保持身體健康、提高生活質量。
最后，初中生物學科課標通過生物學知識的學習，培養(yǎng)了我們的探究精神和科學思維。在學習過程中，我們不僅要掌握知識點，還要善于觀察、動手實踐和提問。課標中通過培養(yǎng)我們對生物現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)了我們進行探究的意愿。同時，課標還注重培養(yǎng)我們科學思維和科學方法的運用，讓我們學會從多個角度分析和解決問題。
總的來說，初中生物學科課標的學習過程讓我深刻體會到了生物學的魅力。它鼓勵我們通過觀察、實驗和探究，培養(yǎng)了我們的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。通過學習課標，我了解到了生物的普遍性和多樣性，明白了生物知識與實際生活的聯(lián)系。最重要的是，課標培養(yǎng)了我們的探究精神和科學思維，讓我們成為具備科學素養(yǎng)的公民。
初中生物學科教研工作總結篇十
本學期繼續(xù)圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為重點教研工作。在全區(qū)小學科學、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學期為全區(qū)教師構建了開放的、動態(tài)的展示平臺，給教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力，并順利完成本學期的教研工作。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、常規(guī)教研工作。
（一）形成了一支充滿活力的中心組隊伍。
中心組隊伍是區(qū)教研的骨干力量，打造中心隊伍是教師隊伍建設的關鍵。本學期共開展了中小學各四次的中心組活動，開展活動形式多樣，有理論學習、集體備課、課題交流、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍，供老師學習和參考。組織中心組教師積極參與到常規(guī)教研中，并主持區(qū)的教研活動，鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔區(qū)的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組教師，為全區(qū)教師樹立了榜樣。中心組隊伍在對區(qū)教研活動、競賽評比活動中團結、分工合作、互相配合、共同為把區(qū)的工作做好。并充分發(fā)揮中心組每位老師的特長，在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領下，還完成了農村結對子活動、區(qū)際交流等活動。在一次次的活動中中心教師逐漸成長起來，由此也形成了一支充滿活力團結合作的中心組隊伍。華景小學杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優(yōu)秀課例及廣東省優(yōu)秀課例評比二等獎。李秀華老師稱為市教研的骨干教師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學信息技術創(chuàng)新大賽與實踐活動（noc）的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質教育會議上進行了展示。
（二）扎實開展實地和網絡教研活動。
在實地教研方面，以課例形式為主，結合小課題研究為重點，開展教學有效性研究的教研活動。本學期共開展實地教研八次。展示課例9節(jié)課例，其中小學科學6節(jié)，初中生物3節(jié)。（如下表）。
除了開展課例研討以外，還結合市的小學科學教師物理知識競賽，邀請華南師范大學教授楊志武進行物理知識講座；中學邀請了越秀區(qū)教研室的伍文勝老師對全區(qū)的初中生物教師進行《如何進行有效復習》及《如何開展開放式考查活動》的講座，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學科學的課外活動方案設計比賽，讓教師們在大自然的環(huán)境中去領略一份輕松和收獲。
在實地教研中，充分發(fā)揮了中心組老師的作用，從主持到主講以中心組教師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述，并放天河部落，以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時，能夠提出更好的建議。但是，教研綜述寫了以后，感覺有點而為寫而寫。下學期講改變撰寫內容，打算更多偏向于課例的評析方面的描述，這是直接對教師有用的，并能夠從點到面，可以把課例的一些好的.做法在綜述里加以延伸到同一類型的課，如何去上好?？偟脕碚f，實地教研做得比較扎實，教師是有所收獲的。
在網絡教研方面，本學科通過在全區(qū)和中心組征集網絡教研的主題，由中心組教師組織全區(qū)教師開展網上研討。主題有針對性和教師需要的特點，因此教師還是樂于上去發(fā)表建議的。本學期有8次的網絡教研活動，主題和回復情況如下表：
從評論數(shù)量來說，小學科學教師比初中生物參加網絡教研要積極。網絡教研積極參與的教師比以往好好一些。多了老師參與和能夠積極發(fā)表意見，不是敷衍的話語，對其他老師是有所啟發(fā)的。
（三）做好下校調研工作。
集體下校調研工作。本學期集體下校調研了3次，去了大觀小學、獵德小學和前進小學，撰寫視導報告3篇。小學科學學校備專職教師還是存在問題，并且有課時安排不足的情況。
指導新手教師、跟蹤優(yōu)秀教師和科組建設下校工作。小學科學和初中生物學科都有新教師，本學期去聽了匯景小學彭娟、獵德小學陳嘉穎、89中郭秀云、省實附中天河分校的課、天河中學劉泓菁等新老師的課，新教師本身素質比較高，教學技能基礎比較好。我區(qū)的小學科學在教學上有特色的骨干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師，本學期主要與李懌珍老師一起探討教學。李懌珍老師的《微世界促進小學科學科學問題解決的研究》本校課題，課例展示收到了區(qū)科研辦容梅、市教研員馬學軍、廣東省教育學院朱博士的高度評價。形成運用虛擬實驗室促進學生解決問題的教學模式。李懌珍把教研和科研結合起來，在教學專業(yè)發(fā)展上取得了巨大的進步，課堂教學更加成熟，科研能力得到了提升。杜姿老師參加廣東省特級教師評比，已送省評比。李秀華教師成為市教研的骨干教師，在市小學科學活動中積極參與，得到馬學軍老師的認可。
初中生物學科教研工作總結篇十一
在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
初中生物學科教研工作總結篇十二
一、指導思想：
堅持以提高教學質量為中心，努力抓好教學常規(guī)和學習常規(guī)的落實，圍繞學校的中心工作，以提高課堂質量為工作主線，更新教學觀念，積極思考、勤奮扎實、開拓創(chuàng)新，努力提高生物學科教學質量。
二、加強理論學習，提高教師的素質。
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》和《生物課程標準解讀》，領會好綱要和新課標要求，切實轉變觀念，實踐合作學習，加強課堂檢測，構建有效課堂。
2、本學期進一步研讀《作一個有思想的教師》、《給教師的建議》等書籍，提高自身的理論水平。
三、教學進度：
初一年級：完成七年級下冊全部每周3課時。
初二年級：完成初中生物八年級下冊全部每周3課時。
初三年級：在一輪基礎知識復習基礎上進行二輪復習，中考應對訓練，每周2課時。
四、本學期具體工作。
1、及時認真總結上學期工作中的經驗教訓，制定本學期工作計劃。
2、積極參加學校組織的集體備課、復習研討課活動，虛心學習兄弟學校好的做法,探索高效的教學模式。
3、為加強對生物中考的研究，積極參加市、區(qū)組織中考分析，結合本校實際，實實在在地組織、實施好二輪的階段性把關測試。
4、在課堂教學中既要注意新課標、新教材基本理念的落實，又要注意生物學核心內容和主干知識的落實。
初一年級、初二年級：
新課改的新理念，繼續(xù)探索與課改相適應的課堂教學方式。深化生物學科求真、求實、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和生物學研究方法，進一步認識生物圈中動物與植物，認識生物與環(huán)境的相互適應與相互作用。關注人類健康生活環(huán)境，關注身體健康，學習健康生活方式，從而使學生初步樹立關心和愛護環(huán)境、關心和愛護自己和他人的自覺意識、初步養(yǎng)成健康的生活習慣。
初三年級：把握課改方向，研究中考精神。針對性做好復習。
5、組織好生物知識競賽的選拔、報名、輔導工作，初一做好前期的培養(yǎng)工作。
6、加強校本研究，針對本校學生特點、小班化特點等，形成自己的教育教學特色。
（1）堅持不懈地抓學習習慣、行為習慣養(yǎng)成。
（2）堅持并完善“課業(yè)補習制度”。
（3）堅持狠抓落實，不斷提高教學成績。
（4）結合學校開展“教師教學能力大賽”等評優(yōu)活動，探索適合我校教學實際和學生特點的課堂教學模式。
7、認真完成教研室要求提供的相關材料的編寫。