方案是為了解決特定問題而制定的一系列行動步驟。制定方案的過程需要團隊協作和溝通。下面是一些成功方案的案例，可供參考，幫助我們更好地制定自己的方案。
小學科技之春活動方案篇一
為深入推進弘揚民族精神，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，在我校營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，提高全體小學生動腦、動手的能力，鍛煉他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。我校擬舉辦寒小學生科技小制作、小發(fā)明比賽活動，具體活動方案如下：
貫徹落實《中華人民共和國科技技術普及法》和國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神；加大我校小學生科學教育工作力度，扎實推進基礎教育課程改革；全面實施以培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育；引導小學生從小樹立“學科學、愛科學、用科學”的觀念；弘揚科學精神；普及科學知識、科學方法和科學思想；提高小學生科學素養(yǎng)；培養(yǎng)小學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力、實踐能力、創(chuàng)新精神和科學文化素養(yǎng)。
通過活動的開展，為小學生提供展示才華、展現創(chuàng)新能力的舞臺，豐富學生的科技文化生活，促進小學科技教育的開展，全面推進素質教育的實施。
科技小制作、小發(fā)明
xxx年5月13日
小學3――6年級全體學生
要求：
1、班級為單位，各班要充分宣傳發(fā)動，調動學生參與積極性。要發(fā)動學生家長與學生共同參與到活動中來；班主任老師和科學老師互相協作，共同指導學生的參賽作品。
2、學生在制作前要閱讀有關書籍，查閱關于科技小發(fā)明、小制作方面的資料，寫出作品簡介。
程序：
1、首先由班級組織本班比賽，通過比賽評選出本班的優(yōu)勝者，再按照學校的要求，每班推薦優(yōu)秀作品，參加全校的評比。
2、學校進行評選，并進行總結表彰。
學生的`作品必須是學生應用科學原理，根據已有的科學技術知識和實際能力，對于日常學習、生活、工作和勞動中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進、改革和創(chuàng)新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物。參賽作品要求：
1、創(chuàng)新性。
作品立意要新穎，是原創(chuàng)的或在原有基礎上有較大的創(chuàng)新和改進的實物。作品應體現動手能力，體現作者的想像力和創(chuàng)造性。
2、科學性。
作品的構思、設計、制作和成果符合科學原理，材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越，使用上更方便，副作用更少；充分利用新方法、新技術創(chuàng)作作品。
3、藝術性。
作品應該是小學生身邊的科學，是改進日常生活中經常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)明項目。作品在選題、設計、制作、美工上要有一定藝術水準，可視性強，有一定的收藏和保存價值。
4、實用性。
作品的目的是為了應用更方便，作品應盡可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益。
5、節(jié)約性。
作品應該是充分利用廢舊物品、材料制作，應充分體現節(jié)約思想和環(huán)境保護意識。
1、作品提倡學生自主和獨立完成，也可以是小組合作，或者是在老師和家長的指導、參與下完成。
2、凡參賽作品都要填寫參賽作品說明，寫明作品名稱、作者姓名、班級、輔導教師，并寫出作品的制作原理。
（1）自主性：
必須是作者本人構思、完成的，作品必須是作者本人獨立或者在老師或家長的指導下完成的。
（2）科學性：
作品具有一定的科學性，設計形象生動，具有創(chuàng)新性。
（3）實用性：
結構簡單、材料易找、加工容易，符合少年兒童心理。
（4）多樣性：
作品可以是實物，也可以是各種模型。但必須能體現其特性。
根據作品的創(chuàng)意，精美程度，實用程度，評出個人獎項的一、二、三等獎和鼓勵獎，并評出最佳組織獎（以班級為參評對象）。
參賽作品必須填寫《寒小學生科技小制作、小發(fā)明推薦表》和《參賽作品說明表》各一份。（見附件）。
小學科技之春活動方案篇二
為普及科學知識，弘揚科學精神，增強學生學科學的興趣，培養(yǎng)學生觀察生活的良好習慣，提高學生用科學的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的潛能，促使學生在科技實踐中提高動手能力，在競賽中相互提高，提高學生的科學素養(yǎng)，進一步推動我?？萍紕?chuàng)新活動深入地開展。
科學在身邊，創(chuàng)新在心中。
活動時間：20xx年10月。
活動對象：三、四、五年級學生。
本次活動分為三個階段：
1、第一階段：前期準備階段。（科技節(jié)系列活動宣傳階段，
9月底至10月初）主要內容：學校led上顯示本屆科技節(jié)的口號；學校網站有照片、宣傳報道及活動方案；各班后面的文化墻上增添科技節(jié)口號及科技與生活的內容；各班分發(fā)通知，了解比賽活動的項目，學生開始準備科技作品上交。
2、第二階段：正式活動階段（科技節(jié)系列活動實施階段：10月10日。
~15日）優(yōu)選作品，組織布展；各競賽活動場地布置，開展活動。
3、第三階段：成果展示階段（科技節(jié)系列活動總結階段：10月20~10月底）。
4、人員安排：
（一）展示項目：
1、科幻繪畫比賽。
參賽對象：3~5年級學生。
比賽要求：1、學生全體參與，班級評選，再每班選送5件作品參加校級比賽，繪畫紙（4開），畫種不限，要求想象豐富，造型生動，色彩鮮艷，構圖飽滿。
2、作品反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。
評獎方法：由組委會邀請校領導、美術組、科學組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。
2、科技小制作。
參賽對象：3~5年級學生。
作品要求：圍繞科技節(jié)主題，制作的科技小作品（如：航模、船摸、科技小玩意、小發(fā)明、手工作品或者變廢為寶等），可以單獨設計制作，小組合作，也可以與家長教師配合完成，鼓勵多送優(yōu)秀作品。小發(fā)明作品每件須填寫小發(fā)明作品登記表（后附）。
評獎方法：由組委會邀請校領導、科學組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。
3、組織科普征文競賽。
參加對象：3~5年級全體學生。
主題：親歷科學探究。
比賽要求：可以是對自然事物和現象的觀察報告；可以是自己設計的小實驗；可以是針對生活中的科學問題，通過自己的探究得出的解釋；也可以是自己的奇思妙想。
評獎方法：由組委會邀請校領導、語文組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。
4、科學知識與技能競賽。
參加對象：3~5年級。
主題：了解身邊的科學。
比賽要求：學生掌握已學過的科學知識；并能利用學過的知識解釋生活中的現象；會根據要求設計實驗；會做對比實驗；能根據現象解釋原因。
評獎方法：由科學名課程團隊的成員、邀請部分教師擔任評委，每年級評出一等獎兩名，二等獎兩名，三等獎一名。
比賽按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分計入科技節(jié)班級團體總分。
小學科技之春活動方案篇三
1、 了解我們熟悉的薄荷之一――荷蘭薄荷的水培種植、生長需要的條件、生長過程，以及水培植物對環(huán)境以及農業(yè)進步的影響。
2、 通過水培種植荷蘭薄荷提高學生學科學、用科學、以及創(chuàng)新的意識。在活動中培養(yǎng)學生認真嚴謹和持之以恒的科學精神。
3、 對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、關注農業(yè)發(fā)展的思想教育。利用本次活動的結果，給相關部門提出合理化建議書。
參與活動的人員：本校四年級的學生和科學教師、輔導員。
準備材料：荷蘭薄荷相關資料、學校溫室大棚、水培植物生長的設備、
照相機、溫度計、濕度計和記錄本。
4.1活動內容：
1、實地了解
了解觀音山中心學校溫室大棚的基本情況，帶領學生參觀并做有效分析。
2、專家講座
聘請有關植物研究專家對荷蘭薄荷給學生介紹其特性和生長條件，請水培研究專家對學生進行水培的條件和相關技術知識宣傳、講解。學生收集網絡和圖書中與荷蘭薄荷相關的資料，增長更多的知識。
3、 向同學、家長和認識的人們宣傳活動結果。
4.2活動重點：
從了解、選種、育苗到水培種植荷蘭薄荷的全過程。
4.3活動難點：
讓學生認真嚴謹地進行水培種植荷蘭薄荷的全過程和不怕吃苦的科學精神。
4.4活動過程和步驟：
1、觀看有關荷蘭薄荷的圖片、用途和資料，以及水培植物的圖片、
資料、視頻等，引發(fā)學生的對水培種植荷蘭薄荷的興趣。
2、組織學生到中心校溫室大棚進行實地調查，記錄調查結果，制定種植計劃，準備各種設備、種子和營養(yǎng)液。
3、請水培專家進行實地指導，進行水培種植荷蘭薄荷。
4、進行數據統(tǒng)計、分析、跟蹤觀察、拍下圖片資料。
5、調查總結形成活動報告，進行宣傳寫出合理化建議書。
4.5可能出現的問題及解決預案：
1、學生對活動比較感興趣，但不了解水培種植技術，學習起來較困難，可通過電視、網絡進行收集資料，請專家進行講座對相關知識進行指導和培訓。
2、荷蘭薄荷種子的購買、營養(yǎng)液、其他設備的獲得，可向學校申請專項資金和爭取家長給予一定支持。
3、對荷蘭薄荷水培種植的全過程，對學生有較大的困難，需要請相關的專家進行指導。
4、在活動中數據的收集、分析，也需要相關部門及專家的幫助。
4.6活動的結果及呈現方式：
1、學生寫調查小報告，手抄報、小作文、圖片展等，讓更多的人了解荷蘭薄荷水培種植生長過程，喚起人們的熱愛農學、熱愛科學、熱愛學校的意識。
2、向相關部門提出合理化建議書。
4.7評價標準：
1、通過活動是否增長了水培種植知識和提高了生態(tài)、健康的農學意識。
2、學生經過參加活動是否培養(yǎng)了一些做科學研究的能力。
3、在活動中學生是否受到了教育，意志品質是否得到鍛煉。
4、是否在活動之后向自己認識的人宣傳本次活動、水培種植的樂趣和生態(tài)環(huán)保等意義。
4.8活動對學生的教育作用：
讓學生走出教室、校園，走進大自然和社會進行調查，實踐活動，增長知識，鍛煉毅力。培養(yǎng)學生用科學的方法和科學精神進行探究的能力。
我們學校每年都圍繞“科技創(chuàng)新大賽”開展活動，學生多次參加這樣的活動，各種能力有一定的提高。在活動中能發(fā)揮自己的作用。
我們學校今年建成以“天天向上、快樂農場”為主題的溫室種植基地，便于實地調查，研究、種植。同時還可以得到科學老師和天文臺專家高衡老師的親臨指導。
現在的網絡和圖書資料十分豐富，學生可以在網絡上或圖書館、書店中查閱到資料。購買各種設備也很方便，可以得到學校的資金支持。
通過學校學生還可以向專家請教相關問題對活動也有很大的幫助。
小學科技之春活動方案篇四
體驗、創(chuàng)新、成長。
我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創(chuàng)新大賽，積極打造我?？萍继厣放疲F階段在校園中開展科技創(chuàng)新競賽活動，促進我校學生的`創(chuàng)新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。
(一)為了做好創(chuàng)作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動并做好項目(作品)的征集工作。
(二)本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入12月班級評比。
20xx年12月6日至12月16日;。
作品上交截止時間20xx年12月16日前。
學生科技小制作、小發(fā)明作品每班1件。(作品可多報名參評)。
學生科幻畫作品展示每班1幅作品(作品可多報名參評)。
(一)科技小制作、小發(fā)明：
1、參賽對象：3-5年級每班上交1份科技小制作或小發(fā)明實物或模型。
2、作品要求：圍繞科技創(chuàng)新，力求創(chuàng)新、實用，貼近生活。要求附上說明。
(二)少兒科幻畫。
1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。
2、活動主題：體驗創(chuàng)新、節(jié)能減排等等。
學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，并為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。
在12月16前將作品報送到少先隊xx-處。
小學科技之春活動方案篇五
為培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生的科學素質和技能,根據縣教體局通知精神，特在我校開展科技創(chuàng)新比賽活動。具體安排如下:
11月15日完成。
所有教學班。
探索實踐創(chuàng)新
內容包括：
1、學生獨立或在老師指導下完成的科技小發(fā)明或科技小制作。
2、教師的科技發(fā)明制作、教師科技輔導論文。
3、少年兒童科學幻想繪畫。
4、青少年科技實踐活動等。
1.不論是學生自己完成的還是教師輔導完成的作品，要有科技含量。(不是黏貼畫、工藝品制作、裝飾品制作)不符合要求的不得分。
2.科技發(fā)明制作作品上貼注：作品題目、作者學校、作者姓名、年齡、指導教師及作品蘊含的科學理論和發(fā)明目的。
3、科幻畫參賽作品一律用8開紙(素描紙的大小)，作品反面右下角注明： 作品題目、作者班級、作者姓名、年齡、指導教師。
4、科技實踐活動應具備的條件：要有完整的實施過程。有完整的原始材料。有確切的實施結果。可根據條件輔以必要的實物、照片、錄象等。
6、特別說明：允許集體項目(參與者不超過3人);每名學生可以申報多項參賽作品;
1、每班至少精選3件科技小發(fā)明或小制作，2幅科幻畫參加展評。其他作品數不做要求。
2、11月15日(左右)在學校教學樓前進行作品展評。每班一個展位，學校組織評委打分。評出獲獎作品和優(yōu)秀組織班級。(各聯小自己組織展評，作品放到科技活動室中迎接檢查，好作品報送中心校參加縣里展評)
小學科技之春活動方案篇六
一、指導思想：
傳播科學思想、弘揚科學精神，增強學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，大力普及科學技術知識和科學技能方法。
二、活動主題：攜手科學，放飛理想。
三、活動目標：通過舉辦科技節(jié)，進一步推動我校科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，在學校范圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。
四、活動要求：
1．堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意科技作品的質量。
2．體現特色、突出個性。各班在組織活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性。
3．做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現協作精神。
4．整個科技節(jié)的系列活動要有序地開展和進行，各個活動的負責人要關注過程，確?；顒舆^程的安全。
五、活動對象：全校學生。
七、活動內容：
1．“三個一”科普活動。
即讀一本科普書、看一個科普錄像、出一期科普黑板報（評比）。
九、活動規(guī)則：
（一）紙飛機競賽規(guī)則：
1．使用標準a4紙制作模型，參加比賽。紙張只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。運動員在投擲模型時，不得跨線，否則成績無效。
2．參賽選手自行制作紙飛機，并寫上自己的名字，制成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。
3．比賽按飛機從起飛到落地（飛機頭部）的時間長短計算成績。
4．每個參賽選手有3次飛行機會，以最好成績計算。
（二）飛牌。
要求：每位參賽學生發(fā)3張撲克牌，學生先在牌上寫上姓名、班級，然后聽裁判口令在規(guī)定區(qū)域等候飛牌，每位選手有三次機會，以未超邊線而距離遠者勝出。
（三）紙橋承重競賽規(guī)則：
用一張報紙做成各種形狀來試驗其承受力。承受力最大的形狀與承受力最小的形狀相比，其承受的重力可以相差幾十倍甚至上百倍。那是因為結構不同，其承受力也不同。我們要設計并制作一個簡單的紙制橋梁，使其有盡可能大的`承受力。每位選手有三次機會，以最好成績計算。
制作材料（現場提供）。
報紙1張、剪刀1把、雙面膠一卷、尺子一把、小刀一把、塑料墊板1塊（保護桌面用）、試驗用重物（礦泉水或鉤碼）。
活動要求。
1、在草稿紙上畫出紙制橋梁的內部結構草圖（草圖不計分，但必須要畫）。
2、用所提供的材料制作出本小組設計的橋梁模型，具體要求如下：
（1）只能用提供的報紙進行制作，不可以加紙，不可以填加其他物質。
（2）粘連紙時，只能用所提供的一卷雙面膠，不可以用其他物質來代替。
（3）制作的橋梁模型的外形必須為：350mm（長）×100mm（寬），兩端開通不封閉。中間，用剩余的紙張制作各種結構的填充物放置其中，做成簡單的橋梁模型。
3、紙橋制作完畢后，應向老師舉手示意，上交紙橋模型、記錄制作時間。注意舉手示意后，就不得再進行制作，因而舉手示意前，應仔細檢查是否完成制作。
重物的方法來試驗各個紙橋的最大承受力。重物用鉤碼（大小不定），每次加一個，停留3秒鐘后加第二個重物，依次加重，直到橋梁模型倒塌，記錄倒塌前一次橋梁模型的承重數據。
成績評比。
按承重數據大小依次排名，承重數據大的為第一名。如遇承重數據相同，再考慮制作時間，如制作時間少的名次靠前。
（四）智力七巧板比賽規(guī)則和評分標準：
1.個人賽（智力七巧板創(chuàng)意組合）以試卷形式比賽，試卷由組委會統(tǒng)一命題，學生在規(guī)定時間內完成答卷，滿分100分。
2.試卷分為三大題：按題設計、觀察創(chuàng)造和主題創(chuàng)意。學生根據題目的要求自由發(fā)揮想象力，把拼出來的答案畫在試卷上。
3.評委根據創(chuàng)意和完成質量打分，按參賽學生的15%、35%、50%設一、二、三等獎。
（五）橡筋動力模型飛機參賽材料規(guī)格。
1、學生根據圖紙要求，在賽前獨立完成裝配、調試及放飛。為提高飛行成績，在不改變模型飛機的幾何尺寸和橡筋長度的前提下，參賽學生可以對模型進行任意創(chuàng)新改造?？梢栽跈C身上加配重物來調節(jié)橡筋飛機，可以在機翼上加固翼緣。(主機翼不得改變)。
2、比賽前評委應對模型進行檢查，做好標記。選手比賽順序按秩序冊進行，不得更改。三次點名不到場作棄權處理。
3、如果比賽場地風速過大，（場地有測定風速的標準）選手根椐自己的情況可要求評委暫停比賽，也可繼續(xù)比賽。
4、競賽放飛時在指定區(qū)域進行可以助跑或跳躍，以模型飛機出手開始記時到模型飛機著陸為止。比賽采以留空時間長為優(yōu)勝，成績保留到秒后二位。競賽飛行共進行二輪，以成績較好的一輪評定名次，如遇成績相同則依另一輪的成績評定。
5、裁判發(fā)出“預備，放”選手須立刻放飛模型離手，十秒鐘內沒有放飛則該輪成績?yōu)?分。參賽選手獨立完成，其它人不得幫忙。
有下列情況之一者停止計時或成績無效：
1．模型上的主體部件掉落停止計時。
2．遇到模型飛出視野或掉落在建筑物體、或其它物體上面，停止計時。
3．一人一機，不得借給他用。否則雙方成績均無效。
小學科技之春活動方案篇七
引導小學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，提高少年兒童科學文化素質，推進素質教育，培養(yǎng)少年兒童的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力，學校在六一兒童節(jié)前特舉辦科技創(chuàng)新制作活動制作及展覽。
科技創(chuàng)新小制作
崇尚科學 勇于創(chuàng)新 探索科技 創(chuàng)造未來
1、評審時間：20xx年5月25日
2、展覽時間：20xx年5月29日―6月1日
一至六年級學生
科技制作是指學生在日常學習、生活、工作中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創(chuàng)新、設計，制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有“四性”： 1.新穎性 2.創(chuàng)造性 3.實用性 4.美觀性。
1、各班要扎實有效地開展好此項活動，要引起每一位學生，每一位家長的高度重視，做到人人參與。
2、作品設計新穎，具有創(chuàng)造性、教育性。
3、作品可利用現有材料經過設計、加工、制作成德具有一定科學原理或科技含量的作品;也可結合環(huán)保教育，引導學生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進行設計、加工、制作。
4、凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱，作者姓名、班級。
5、本次活動將以小發(fā)明、小制作為參展、參評對象。參展作品要求體現科學性、先進性、實用性原則。作品外形設計精美，制作精致，技術精湛，突出創(chuàng)新意識和科技含量。作品參展數量每班3件以上。
6、作品上交時間20xx年5月25日前。
組織有關領導、老師對各班選送作品進行評比，分年級評選出一、二、三等獎若干名(視作品件數確定獎勵名額)，對獲獎學生頒發(fā)獎狀和獎品。
小學科技之春活動方案篇八
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》和《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步推進我區(qū)科技教育工作，培養(yǎng)師生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力，全面推進素質教育，打造具有河包特色的青少年科技教育活動品牌，結合我區(qū)實際，決定開展河包區(qū)第二屆科技節(jié)活動，具體通知如下：
堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，進一步普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，形成“學校有特色、班級有項目、人人皆參與”的良好氛圍，全面提升我區(qū)素質教育工作水平，切實增強我區(qū)青少年的創(chuàng)新意識和實踐能力。
“探究實踐創(chuàng)新”
組長：z。
副組長：z。
成員：各中小學分管校長、科技輔導員。
領導小組下設辦公室，地點在河包區(qū)電教與裝備中心。
第一階段：20xx年3月，啟動階段；
第二階段：20xx年4月至11月，實施階段；
第三階段：20xx年12月至20xx年1月，總結展示階段。
第一階段：組織動員。
制定本校活動方案，做好動員工作，舉辦科技節(jié)活動啟動儀式，3月20前將活動方案電子稿發(fā)至z。
第二階段：方案實施。
1．組織開展“六個一”活動。
舉辦一次科普講座；組織一次科普大篷車進校園或參觀一次科技館、科研院所；組織一次以科技為主題的班會、黑板報或墻報；閱讀一本科普讀物，并撰寫讀書心得；開展一次觀看科技電影活動，撰寫觀后感；組織開展一次科學實驗或科學游戲活動。
2．結合森林課堂，組織開展特色科技社會實踐活動。
3．開發(fā)、開展“三模三電”等特色校本科學探究項目和科技活動。
4.利用“科普日”、“環(huán)保日”等開展相關科普活動。
5.積極參加上級主管部門組織的各項科技活動，并推薦優(yōu)秀作品參賽。
（二）區(qū)級特色活動。
1．開展河包區(qū)第十屆中小學生電腦制作評選活動（三月份）；
2．舉辦河包區(qū)第四屆電腦機器人競賽（四月份）；
3．開展河包區(qū)第三屆青少年科技創(chuàng)意作品大賽（四月份）；
4．組織開展河包區(qū)第二屆科學影像節(jié)競賽活動（六月份）；
5．舉辦科普大講堂活動（九月份）；
6．舉辦河包區(qū)第七屆青少年信息學競賽（九月份）；
7.舉辦河包區(qū)少兒科幻畫大賽（十月份）；
8.舉辦河包區(qū)少第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽（十二月份）。
以上活動的文件另發(fā)。
（三）組織參加各級競賽活動。
1．組織參加合肥市三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽（三月份）；
4．組織參加20xx年全國青少年科學調查體驗活動（六月份）；
6.組織各項目學校參加第六屆“熊博士”全國青少年科學影像節(jié)活動（十月份）；
7.組織參加省、市青少年信息學競賽（十一、十二月份）。
（四）積極創(chuàng)建安徽省及合肥市科普示范學校。
第三階段：成果展示、總結表彰。
各校展示中小學生科技創(chuàng)新活動成果，總結科技節(jié)活動經驗做法；舉辦科技創(chuàng)新優(yōu)秀作品的集中展示展演，開展總結、交流、表彰活動（評選優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀科技輔導員）；收集科技創(chuàng)新優(yōu)秀成果編印成冊。
1．高度重視，加強領導。各中小學校要高度重視科技節(jié)活動的組織工作，要成立領導小組，全面統(tǒng)籌科技節(jié)期間的活動安排，要明確專人具體負責活動開展，要加強活動的骨干隊伍培養(yǎng)，確?？萍脊?jié)各項活動安全有序地開展。
2．精心組織，注重實效。各中小學校要圍繞活動主題，精心謀劃，研究制定切合實際的活動方案。要創(chuàng)新思維，把開展科技節(jié)活動與加強學校文化建設結合起來，鼓勵開展具有本校特色并且符合青少年特點的各項科技活動。要注重普及，確保參與率力爭達到100%。
3．加大宣傳，營造氛圍。各中小學校要加大對科技節(jié)活動的宣傳力度，運用多種手段，廣泛宣傳活動的進展、成效和典型經驗，在全區(qū)范圍內營造更加濃厚的愛科學、講科學、學科學、用科學的社會氛圍，不斷把活動引向深入。
1．單項競賽設個人一、二、三等獎，予以表彰和獎勵。
2．對于組織開展科技節(jié)活動工作成績突出的學校，授予優(yōu)秀組織獎。
3．評選河包區(qū)優(yōu)秀科技輔導員。
4.科技節(jié)活動開展情況，作為年度“科技創(chuàng)新成果獎”評選的重要依據。
小學科技之春活動方案篇九
小學科技科目的開設能夠培養(yǎng)學生形成初步的意識，這樣有利于學生后續(xù)的科技學習。下面是有小學生科技之春活動策劃，歡迎參閱。
按照府谷縣教育局《第二十三屆“科技之春”宣傳月活動安排的通知》精神，為了使本屆“科技之春”宣傳月活動扎實有效地開展，推動我?？破展ぷ飨蚩v深發(fā)展，靠科技促進物質文明、精神文明建設，結合我校實際，特制定如下。
活動方案。
一、指導思想。
以黨的、府谷縣委xx屆六次會議精神為指導，以學校教育教學為基礎，面向全體學生開展科技創(chuàng)新活動，引導學生逐步領會科學精神，掌握科學方法,增強學生觀察、思維、探究實踐和動手的能力，在學生中形成學科學、愛科學、講科學、用科學的良好風氣，促進學生科學素養(yǎng)的全面提升。
二、活動時間。
20xx年3月25日至4月25日。
三、活動主題。
科技改變生活創(chuàng)新引領未來。
四、活動對象。
學校全體師生。
五、活動領導小組。
組長：郭建平。
副組長：張立王勇。
六、活動內容及方法。
1、開展好科普宣傳活動。各班要積極做好宣傳工作，通過科學課堂、周五無課日活動等形式，全面滲透此項工作，在全體學生中形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升科學素質教育的水平。
2、科普閱讀活動，豐富知識視野。
語文老師布置學生課后閱讀各種報刊雜志、科普書籍，觀看科普節(jié)目，推薦閱讀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什么》等書籍，觀看《天下》、《探索奧秘》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節(jié)目，讓學生到“大課本”中去獲取知識，提高科學素養(yǎng)。
3、一至三年級兒童創(chuàng)意繪畫作品評比(內容以科幻想象為主，比如“機器人、飛船太空想象畫等”)。
4、四至六年級科普知識優(yōu)秀。
手抄報。
評比。
5、全?？萍际止ぷ髌吩u比。
一至三年級每班2件(環(huán)保低碳、變廢為寶類)，四至六年級每班3—5件(“機器人、輪船、飛船、高樓模型”和有科技含量的科技小制作“小臺燈、小手電、小音樂盒、小鬧鐘”等)。
6、各中隊開展一次以“科技改變生活創(chuàng)新引領未來”為內容的主題隊會活動。
7、各班開展一次以“科技改變生活創(chuàng)新引領未來”為內容的科普講座。
8、科普征文。
9、組織一次科學公開課活動。
10、智力七巧板比賽。
11、機器人展示活動。
七、活動要求。
1、活動中以學生為主體，教師只適時的指導。
2、以學生動手為主，理論教育為輔。
3、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學的實驗方法、科學的思維、科學創(chuàng)新能力為目標，讓學生根據已有的科學知識設計、制作。
4、各類作品按照上交的數量評選出一、二、三等獎，班級優(yōu)秀組織獎。
一、指導思想。
為全面推進“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高我校學生在科學方面的綜合素質，更好的促進學生全面發(fā)展。
二、活動目的。
以提高學生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的，引導學生積極參與科技節(jié)的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學，反對迷信，把我?？萍冀逃葡蚋叩乃?。
三、活動主題。
體驗、創(chuàng)新、成長。
四、組織機構。
組長：黃勇。
副組長：侯德斌侯茂德何軍吳學勤張金煥李華萬田學英以及各班班主任和全體教師。
五、活動時間20xx年3月。
六、活動內容。
1、科幻繪畫作品征集、評比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
七、活動要求。
學校各處室、各教研組、各班班主任要結合學校實際，以“科技節(jié)”活動為契機，充分認識科技對學生一生的發(fā)展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動。
1、活動要有氛圍，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍;。
2、活動要有內容，以專題講座、學生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動;。
3、活動要有記錄，以總結、圖片記錄等形式及時記載活動過程。相關資料根據學校要求按時上交。
為弘揚科學精神，普及科學知識，提高全民科學素養(yǎng)，根據縣教育局文件精神，決定在我校廣泛深入開展第二十一屆“科技之春”科普月科普進校園活動，特制定方案如下：
一、成立思渠完小“科普進校園活動”領導小組：
組長：張加榮。
副組長：張永成、陳波。
成員：田學洋任波馬杰鄒素霞。
楊興立肖航。
二、活動主題及時間。
1、活動主題：弘揚科學文化，科普惠民強縣。
2、活動時間：20xx年3月10日至4月10日，為期一個月。
三、活動內容。
1、服務“三農”，開展科普知識進農村活動。充分利用勞技課、綜合課對學生進行科技教育，利用多媒體展示平臺，舉辦科技講座，引導周邊農民朋友學習新知識，為建設社會主義新農村服務。
2、開展少年兒童科普宣傳教育活動。學習將舉辦科普報告會、科技創(chuàng)新作品展示等活動，進行科普宣傳。在全校學生中形成：“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升素質教育水平。
3、教職工要加強自身對先進文化的學習，積極引導少年兒童樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。加強少年兒童思想道德建設，從小培養(yǎng)青少年的民族精神。
4、組織開展“科學上網、遠離網游”活動，增強少年兒童自制能力，引導少年兒童利用先進網絡科技學習知識，抵御落后文化的能力。
四、活動形式。
1、在校園內辦科普展板、專欄，掛橫幅、標語、彩旗，營造“科技之春”宣傳月的濃厚氣氛。
2、利用學校的多媒體展示平臺，請學生家長來校參加“農業(yè)科技”知識講座，播放科技影片。
3、各班組織召開“科技之春”主題班會和家長會，開展一次科普知識競賽活動，提高學生和家長學習科學知識的積極性，選拔優(yōu)秀學生參加全校科普知識競賽，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識。
4、組織開展“科學上網、遠離網游”千人大簽名活動，引導青少年利用先進網絡科技學習知識，提高自制力，努力提高學習成績。
5、各年級組長、班主任、包班教師要創(chuàng)造性的開展工作，努力提高自己的業(yè)務素質和科技活動指導能力，進一步提高科技活動和各種知識競賽的質量和水平。
總之，各班要明確認識到此項活動的重要性，積極地、創(chuàng)造性地開展此項活動，高效有序地組織開展好活動。
小學科技之春活動方案篇十
為了豐富學生的科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的科學素養(yǎng)，學校大隊部將在 11月21日――11月27日科技周里，組織以下活動：
全體學生。
1――2年級學生，
畫在8ｋ紙上，材料不限。配上簡單的文字說明（用鋼筆寫于右下腳），不超過200字。突出想象力，繪畫水平。（每班于下周五―― 11月27日前 上交大隊部2――4張）
3――6年級
(1)參賽作品的形式包括：水彩畫、蠟筆畫等。繪畫風格不限。
(2) 參賽作品一律在規(guī)格為4k的紙上繪制。作品要求干凈、整潔。
(3)數量要求：每班于下周五――11月27日前上交，不少于2幅。
撲克牌搭高塔
（1）3-6年級各班自行安排學生進行比賽。
（2）11月26日參加學校比賽
3-6年級每班2人
另行通知
（1）利用提供的54張撲克牌搭建高塔，看誰搭得高，以高度決定最后的名次，高度相同者，看誰的用時少，用時少者為勝。
（2）撲克牌從地面開始搭建。
（3）搭建的時間要求在30分鐘內完成。搭建完成后向裁判員示意，等待裁判員過來測量。要求搭建完成后，撲克塔能夠不借助外力保持20秒的時間。（4）除撲克牌之外不得使用其他任何輔助材料。
（5）撲克牌可以折疊，但不準剪、撕。
小學科技之春活動方案篇十一
xx第二十三屆“科技之春”宣傳月活動實施方案根據區(qū)教育局《開展第二十三屆“科技之春”宣傳月活動的通知》精神，xx中學將于5月份開展第十八屆“科技之春”宣傳月活動，現將有關事項通知如下：
一、指導思想。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，弘揚科學精神，加強和發(fā)展科技教育，普及科學知識，培養(yǎng)科學精神，全面推進素質教育，提高師生科學素質，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下堅實基礎。
二、活動主題。
科技、創(chuàng)新、發(fā)展。
三、活動時間。
2015年5月1日。
——。
四、活動內容。
1.積極開展青少年科普宣傳教育活動。學校將通過課堂、學生活動、科技競賽等形式，加強對科技教育的宣傳，培養(yǎng)學生對于科技創(chuàng)新活動的濃厚興趣，掌握獨立思考、勤于動手的科學方法，樹立團隊合作意識和勇于探索的科學精神，增強他們的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，在廣大中學生中形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升素質教育的水平。
2.以“科學精神，人文精神”為核心，加強思想道德建設。學校將充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，加強“倡導綠色、節(jié)能環(huán)保”、“崇尚科學文明、反對愚昧迷信”等宣傳教育，引導青少年樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的健康成長。
3.不斷豐富活動形式，拓寬科技活動領域。堅持以學生為主體、以學校為主陣地，開展形式多樣的科技活動，力求在內容和形式上有所創(chuàng)新。充分發(fā)揮科普教育基地、科技館等校外科技教育機構作用，培養(yǎng)廣大青少年的創(chuàng)新意識和實踐能力，進一步推動學校素質教育的實施。
五、領導小組。
為切實做好“科技之春”宣傳月活動，學校決定成立活動領導小組，成員如下：
組
長：xx校長。
成員：xx教導處主任。
xx政教處副主任。
xx第二十三屆“科技之春”宣傳月即科技節(jié)。
xx中學2015.4.28。
小學科技之春活動方案篇十二
為了積極響應鹿城區(qū)第17屆青少年科技節(jié)活動和第29屆科技創(chuàng)新大賽，并激發(fā)我校學生從小熱愛科學、學習科學、運用科學的興趣，培養(yǎng)動手與動腦相結合的能力，我校特此舉辦此次科技節(jié)活動。
20xx年9月——11月。
時間：20xx年9月29日。
內容：親子動員，科技激趣。
對象：全體師生。
時間：暫定20xx年10月17日下午。
內容：科學家xx科普講座《物理的魅力》。
對象：高段學生。
時間：暫定11月3日——7日。
1、低年級：“紙飛機競遠”
比賽規(guī)則：統(tǒng)一提供廢打印紙（a4）多張，現場十分鐘內制作紙飛機，完成后可以總飛行2次，取遠的成績。
參賽要求：一、二年級每班選送2只隊伍，每只隊伍2人，配合進行。
2、中年級：“橡皮泥載重”
比賽規(guī)則：學校統(tǒng)一提供相同大小的橡皮泥和等大的環(huán)形小銅片（墊圈），學生現場十分鐘內捏制小船放入水中浮起，然后慢慢地逐個加入環(huán)片直至小船沉沒，比較小船能承載的最多環(huán)片數，多者獲勝。
參賽要求：三、四年級每班選送2只隊伍，每只隊伍2人，配合進行。
3、高年級：“撲克牌搭高”
比賽規(guī)則：自備撲克牌一副或多副，現場搭高，不能用手扶。比賽時每組允許失敗并重新開始搭高，但比賽時間不另外增加，每組最多用時15分鐘。以立住為準，多者為勝。如高度相同，以時間少者為勝。
參賽要求：五、六年級每班選送2只隊伍，每只隊伍2人，配合進行。
時間：10月10日前，每班最多挑選3副作品交美術組參評。
要求：科學幻想畫面向全體學生，畫種不限，作品規(guī)格為4開（38cm×54cm）的紙或其他材料，橫豎均可，限個人作品。
時間：暫定10月28日下午，每班最多挑選七巧板3人，美畫板2人參賽。
比賽形式：分年段個人賽，分低年級組、中年級組、高年級組，以試卷的形式進行，學生可尋找相關模擬卷進行練習。
時間：10月24日前，每班最多挑選3副作品參評。
要求：作品主題為“我是小小故事王”，要求閱讀或觀看一本（部）中外經典的童話故事或寓言故事，對故事中的部分情節(jié)內容進行自由想象和創(chuàng)意，用續(xù)寫、修改、創(chuàng)新等多種形式進行創(chuàng)作，主題要正面、積極、健康向上。利用智力七巧板為主道具設計主題畫面。多副組合創(chuàng)新作品可提前準備并將作品拍成照片襯在50cmx38cm紙上，可以配上顏色、背景等；在作品背面注明作者、作品名稱、由多少副完整的七巧板組成（最多不超過50副）；同時附上200字左右的說明。
時間：10月17日截止。
要求：好發(fā)明來源于生活，你的“異想天開”也許就是發(fā)明的金點子，以便于生活為切入點，發(fā)明創(chuàng)作，具有創(chuàng)新性，作品需注明作者、作品名稱及簡要說明。
時間：10月17日截止。
要求：可以是詳盡的觀察日記或者有趣的研究報告，有意向的可以請班主任或相應老師進一步指導，修改完成小論文。
時間：10月31日截止。
要求：以班級或小隊為組織形式，由班主任或相應的老師帶隊組織開展。
待定中，敬請關注！
小學科技之春活動方案篇十三
活動時間：
第一階段：20xx年11月24日——12月9日作品構思、制作。
第二階段：20xx年12月10日上交作品。
活動宗旨：
加強環(huán)保教育，在學生中建立“勤儉資源，物盡其用”的環(huán)保觀念，增強學生的環(huán)保、勤儉意識，體現當代學生的風采。引導參與手工制作學習、實踐，鍛煉同學們的動手能力和創(chuàng)新意識，通過學生奇妙利用各種廢舊材料進行手工創(chuàng)作，讓學生去發(fā)現生活中可再利用的廢舊物品，在制作進程中培養(yǎng)學生酷愛生活、關注生活的好習慣。
活動要求：
1．參賽作品以廢舊物品為主要材料進行制作，如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報紙、掛歷紙、小紙箱、蛋殼、果殼、毛線、樹葉、吸管、冰糕棒、紙筒、各色鈕扣、紙杯、火柴棒、舊光盤、酸奶瓶、彩紙、卡紙、海綿紙等等。材料不限，外型美觀、簡潔，創(chuàng)作符合生活而又大膽新奇。
2．平面手工和立體手工都可。
3．作品主題鮮明，內容健康向上，構思奇妙、富有創(chuàng)造性。
4．學生作品可通過家長的協助共同完成。
5．參賽作品需注明作品名稱及制作人所在班級、姓名。
6．每班作品很多于5件。
7．參賽作品上交至美術組，同一組織評選。
組織進程：請各班自行預備作品，并進行班內評比，12月10日前每班將提拔出的五個作品交至美術老師—周淑霞老師，并由周老師組織相應教師進行校級評選。獲獎作品在全校展評。
評比要求：
1．評分標準：總分10分；
創(chuàng)意性5分美觀性3分精致性2分。
2．組織評選，設一等獎10名、二等獎15名、三等獎20名，并頒發(fā)獎狀。
參加對象：3—5年級學生，自愿報名。
活動時間、地點：科學課上組織展開。
活動要求：要求學生在規(guī)定的時間內，以書面閉卷答題的情勢進行。
比賽范圍：《義務教育課程標準實驗教科書》上冊內容約占50%，重點考察學生的基礎知識、基本技能及靈活應用知識解決實際題目的能力。學校提供具有開放性的課外科普知識比賽題庫內容，約占50%。
評獎方式：
按成績高低，評出一、二、三等獎若干名。
比賽裁判：魏海峰、韓春芳。
參加對象：1—3年級學生。比賽每班各3人。
活動時間：12月15日班隊會。
一年級（下午2：00）二、三年級（下午2：40）。
比賽地點：樹人樓二樓家委會教室。
比賽要求：徒手撕1張a4紙，越長越好。
比賽材料：a4紙2張（1張備用）。
比賽工具：雙手。
比賽規(guī)則：
（3）測試時間2分鐘，依照長度排出名次。
比賽裁判：張繼紅、楊麗芳、楊學東。
參加對象：4、5年級學生。比賽每班各3組。
活動時間：12月15日班隊會，四、五年級（下午3：30）。
比賽要求：用一副撲克牌（54張）、一個透明膠或兩面膠搭建高層建筑。
比賽材料：一副撲克牌（54張）、透明膠、雙面膠。
比賽工具：雙手。
比賽規(guī)則：
（1）各班在自己教室搭建高層建筑，可選3個小組（每組最多2人），代表參加比賽、參賽小組要有自己的名稱。
（2）除一副撲克牌（54張）和透明膠及兩面膠之外，不能出現其他材料，否則一票否決。
（3）在穩(wěn)定的基礎上以高度為主要取勝標準，而且搭建的建筑必須能獨立支持。
（4）高度相同的條件下，以建筑的美觀和新奇性作為判定根據。
（5）建筑當場制作，限定時間為10分鐘。
比賽裁判：周淑霞、楊麗芳、盛中國。
參加對象：4年級學生。比賽組數不限。
活動時間：12月15日班隊會（下午3：30）。
活動地點：科學實驗教室外。
比賽要求：
1．可以是水火箭、氣火箭、火火箭。
2．二人組成參賽隊，事前在家里制作好小火箭。
比賽規(guī)則：
1．帶好事前做好的小火箭，二人共同協作完成比賽任務。
2．測試在賽場提供的位置上進行，時間不得超過5分鐘。
3．每隊有三次比賽機會，飛得最高的一次為比賽成績。
比賽裁判：魏海峰。
參加對象：四年級段學生。由各班班主任做好參賽學生的報名工作（每班參賽人數限5人），并將參賽學生名單于12月7日放工前交微機室。
活動時間：12月15日班隊會4年級（下午3：30）。
比賽規(guī)則：
1.比賽時間設定為30分鐘，漢字錄入內容為指定語文教材瀏覽篇目，輸入法自選。
2.各參賽選手必須提早10分鐘進入賽場，遲到者不延長比賽時間，參賽選手依照簽到順序選擇計算機順序編號就坐。
3.比賽進程中不得與其他選手交換討論，不得干擾其他選手的正常比賽。比賽進程中如有題目，選手應馬上舉手報告，請賽場工作職員解決。選手應規(guī)范操縱，因錯誤操縱死機所引發(fā)的一切損失責任自負。
比賽成績評定：
1．學生應依照指定文章的順序輸入，文字錄入的正確率必須到達96%；
2．以正確錄入文字數目的多少進行評分。
活動地點：本校微機室。
比賽裁判：劉揚。
參加對象：參加對象：四年級段學生。由各班班主任做好參賽學生的報名工作（每班參賽人數限5人），并將參賽學生名單于12月7日放工前交微機室。
活動時間：12月15日班隊會5年級（下午3：30）。
比賽規(guī)則：
1.比賽時間設定為30分鐘。
2.各參賽選手必須提早10分鐘進入賽場，遲到者不延長比賽時間，參賽選手依照簽到順序選擇計算機順序編號就坐。
3.比賽進程中不得與其他選手交換討論，不得干擾其他選手的正常比賽。比賽進程中如有題目，選手應馬上舉手報告，請賽場工作職員解決。選手應規(guī)范操縱，因錯誤操縱死機所引發(fā)的一切損失責任自負。
比賽成績評定：網上信息搜索，以完成題目答案正確性為標準，評委評卷的分數進行評比。
活動地點：本校微機室。
比賽裁判：劉揚。
小學科技之春活動方案篇十四
負責人：叢萬年（一校區(qū)）、吳思思（二校區(qū)）、項慧霞（三校區(qū)）。
參賽對象：一至六年級，每班2—5人。
參賽時間：11月7日。
比賽地點：各校區(qū)實驗室。
競賽形式：分低、中、高三個年級組，以現場完成試卷的形式進行，自帶“智力七巧板”、“美畫板”、七巧板專用畫板、鉛筆、橡皮擦，不可帶資料。
2．“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評比。
負責人：吳潔月、張聰榮（一校區(qū)）、汪海波（二校區(qū)）、陳曉（三校區(qū)）。
參賽要求：以“遙望星空，探索宇宙”為主題，倡導青少年以自己的所見、所聞和想象，激發(fā)對宇宙無限遐想與探尋的熱情，利用智力七巧板為主道具設計主題畫面。個人、團體多副組合圖案創(chuàng)新作品可將作品拍成照片襯在50cmx38cm紙上，可以配上顏色、背景等；在作品背面注明作者、作品名稱、由多少副七巧板組成；同時附上200字左右的說明。作品必須原創(chuàng)，如若發(fā)現抄襲作品，取消參賽資格。
參賽對象：分低、中、高三個年級組，每班推薦1—3幅作品。
評比方式：11月5日之前交負責老師。
3、“智力七巧板”多副主題創(chuàng)作5人組現場團體賽（現場命題）。
負責人：xx（一校區(qū)）、xx（二校區(qū)）、xx（三校區(qū)）。
參賽要求：以班級為單位推薦5名學生一組，組隊參與。使用25套智力七巧板，在規(guī)定的紙張上（90cm×120cm）進行現場拼組、創(chuàng)作設計，現場確定主題。創(chuàng)作時間：150分鐘?？梢蕴砑颖尘昂蜕?。拼組結束后，必須用專用畫板把作品繪制在規(guī)定紙張上，同時劃出分解線，可以根據作品需要添色或不添色，如果添加色彩必須均勻協調。作品可以附帶文字說明。學生自帶“智力七巧板”、七巧板專用畫板、黑色水筆、畫筆，學校提供白紙，不可帶資料。
參賽對象：四——六年級每班一隊（每隊5人）。
參賽時間：11月7日。
比賽地點：各校區(qū)實驗室。
負責人：x（一校區(qū)）、x（二校區(qū)）、x（三校區(qū)）。
1、小學生現場電腦“手抄報”制作比賽。
參賽對象：四年級每班1—2人，五六年級每班2—3人。
參賽要求：學生不帶任何文具用品、資料，現場提供網絡環(huán)境、應用軟件、部分相關素材。以“遙望星空，探索宇宙”為作品主題，學生獨立進行設計、組稿、排版編輯，形成一個a3幅面的手抄報文稿，以word格式保存在要求的目錄下。
網絡環(huán)境：人手一機，寬帶連接鹿城區(qū)，具有internet出口。
應用軟件：比賽電腦裝有windowsxp、ie、word、flash（中文版）軟件。
比賽時間：10月17日（周三）下午2：30，制作時間累計2個小時。
比賽地點：各校區(qū)電腦室。
2、電腦繪畫（非現場）。
參賽要求：運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品（主題不限），也可以是運用鼠標或數字筆直接通過模擬手繪效果完成的作品；包括主題性單幅畫或表達同一主題的組畫（每一組畫不得超過5幅）、連環(huán)畫。
創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。作品表現形式可以是手繪效果的，即用一定的技術處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是圖像素材的再加工，恰當地表達主題。作品的存放格式為jpg；畫面的寬度不超過1024像素，分辯率72像素/英寸，適合在通用的電腦顯示器上顯示。單純的數字攝影畫面不屬于此項作品范圍。不提倡對照片或其它圖像運用拼貼等再加工手段，表達一個主題的作品。
參賽對象：全校同學。
評比時間、方式：將作品保存在u盤或移動硬盤上，10月29日前交給各校區(qū)信息老師。
3、電腦科幻畫（非現場）。
比賽主題：遙望星空，探索宇宙。
作品要求：
參評作品要求符合主題，充分體現科學幻想。
（1）參評作品大小一律為1024×768像素。
（2）作畫軟件以現在常用的軟件為主（如：畫圖、金山畫王、photoshop等），對畫的風格、形式不限，photoshop作品以psd格式保存。
（3）參評作品僅限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品，不接受集體作品。
（4）參評作品要注意構想的獨特性、新穎性。抄襲他人作品，一經發(fā)現將被取消參評資格。
參賽對象：全校同學。
評比時間、方式：將作品保存在u盤或移動硬盤上，10月29日前交給各校區(qū)信息老師。
4、電子報刊（非現場）。
作品要求：運用文字、繪畫、圖形、圖像處理軟件，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應該含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（一般在8個版面左右）、導讀欄等報紙所包含的要素（這些要素可以是真實的或虛擬的）。在導讀欄中應設置超級鏈接。
電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素（這些要素可以是真實的或虛擬的）。除封面和封底外應有8頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。電子報刊應有網址和電子信箱，采用的文字內容或圖片，原創(chuàng)成分應達到60%以上。
參賽對象：全校同學。
評比時間、方式：將作品保存在u盤或移動硬盤上，10月29日前交給各校區(qū)信息老師。
1．科學幻想畫競賽。
負責人：x（一校區(qū)）、x（二校區(qū)）、x（三校區(qū)）。
參賽對象：一至六年級，每班2—3幅作品。
作品要求：主題為“遙望星空，探索宇宙”。畫種不限，作品規(guī)格為4開（38cm×54cm）的紙或其他材料，橫豎均可。除油畫作品應自備畫框外，其他作品無須裝裱。限個人作品，謝絕集體作品。
小學科技之春活動方案篇十五
1、汲取科學家身上的民族精神和魅力，培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣。
2、面向全體學生，普及科學知識，培養(yǎng)學生動手實踐能力。
3、注重探究，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神。
大隊活動(中隊綜合式系列性活動)。
熱愛科學，創(chuàng)造未來。
1、學校以少先隊大隊部、教導處、自然實驗室有關老師組成科技節(jié)活動領導小組。
3、學?；蛏傧汝牬箨牪空匍_各中隊輔導員、中隊干部擴大會議，研究、布置(科技節(jié))相關事項。
1、科技手抄報比賽。(3~6年級參加)。
2、科技小制作比賽。
3、中隊科技黑板報評比。
第6周~~第8周。
詳見各項比賽方案。
一、活動目的。
1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛科學、學習科學知識的能力。
2、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
二、評比時間：第6周(周五下午)。
三、參賽方法。
1、三、四、五、六年級(科技手抄報)。
2、各班初賽，每班將至少3副作品交至評比組。
四、評比規(guī)則。
1、手抄報內容以科學知識為主，健康向上，可與同學完成，也可與家長完成。
2、報面設計美觀大方，布局合理。
五、獎勵方法。
按年級組分別評出一、二、三等獎一、二、三名。
六、評委。
b科技小制作比賽。
一、活動目的。
1、通過比賽，培養(yǎng)學生動手操作的能力，挖掘學生的潛能，從小樹立“我能行”的思想和奮發(fā)進取的精神。
2、教育學生相信科學、熱愛科學，遵循理論與實踐相結合的原則，使學生通過活動增長知識，開闊眼界，激發(fā)學生學習文化知識的熱情。
二、參賽對象：一至六年級。
三、參賽辦法與評選標準：
1、競賽要求：本次活動以“環(huán)境保護”為主題。參賽作品所使用的材料必須用廢棄的物品，如：包裝材料(包裝紙、瓶、盒、罐、箱……)、裝潢廢棄物、廢棄的生活用品等，可制成玩具、工具、文具、教材、裝潢品、生活用品……(但禁用有害人體安全與健康的材料)。
2、參賽作品應注明：參賽班級、學生姓名、年齡、輔導老師姓名。
3、評選要求。講究實用性與藝術性，按制作難度及如何合理使用廢棄物品材料的程度打分。除了合理利用廢棄物品材料外，還要體現作品的創(chuàng)新意識，科學性、合理性、先進性。
4、作品可在老師輔導下進行，但必須由學生獨立完成。
5、評選時體現三自原則：a、自己選題：發(fā)明選題必須是學生自己發(fā)現的。b、自己設計：創(chuàng)作的作品，必須是學生自己構想完成的。c、自己制作：學生本人必須參與作品的全部制作過程。
6、各班初選后，選送3件作品至大隊部。
四、評獎方法：
按年級組共評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
五、作品征集時間為第7周(周三、周四)。
六、評委：
c中隊科技黑板報評比。
一、黑板報主題由各中隊根據科技節(jié)主題自定。
二、活動目的：通過中隊板報設計，使學生了解我國科學家的故事，激發(fā)學生愛國主義熱情，增加學生科學知識，激發(fā)學生愛科學、愛科學興趣。
三、評比時間：第8周(周五)。
四、要求：突出本屆科技節(jié)活動主題，圖文并茂，生動活潑，貼近生活。具有學生思想道德品質及愛國主義精神的教育內容。(如科學家的故事、科技信息、科學知識、上海世博、宇航員故事、謎語、詩歌等內容)。
五、評委：
小學科技之春活動方案篇十六
沿河四中2014年“科技之春”
一、指導思想。
為全面推進“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高我校學生在科學方面的綜合素質，更好的促進學生全面發(fā)展。
二、活動目的以提高學生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的，引導學生積極參與科技節(jié)的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學，反對迷信，把我?？萍冀逃葡蚋叩乃健?BR> 三、活動主題。
體驗、創(chuàng)新、成長。
四、組織機構。
主任：蘭顯亮。
副主任：黃廷龍楊承波朱文藝陳智郝晉黔。
委員：崔云張玲張榮崔德洪肖興紅。
崔曉紅康晏軍肖河各班班主任。
美術組、物理組、生化組和地理組全體教師。
組委會下設辦公室，辦公室設在學校團委公室，康晏軍任辦公室主任，肖河負責具體辦公。按照“學校為主”的原則，團委主抓校園科技節(jié)各項內容的落實，美術組、物理組、生化組、地理組全體教師和各班班主任組織學生開展相應的活動，檢驗活動開展的實際效果。
五、活動時間。
2014年3月。
六、活動內容。
1、科幻繪畫作品征集、評比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
七、活動要求。
學校各處室、各教研組、各班班主任要結合學校實際，以“科技節(jié)”活動為契機，充分認識科技對學生一生的發(fā)展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動。
1、活動要有氛圍，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍；
2、活動要有內容，以專題講座、學生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動；
3、活動要有記錄，以總結、圖片記錄等形式及時記載活動過程。相關資料根據學校要求按時上交。
沿河縣第四中學。
2014年3月5日。
小學科技之春活動方案篇十七
俗話說：“一年之計在于春”。說得對，春天的確很美。正當冬爺爺依依不舍離去的一秒鐘，春姑娘悄悄地來到了人間。太陽爺爺出來了，對那潔白的“棉被”說：“小雪花，該起床了，已經到了春天了！”小雪花聽了，馬上化成了水，去四處流浪。就在這時，我邀了幾個同學去大草原上去旅游。
我們在大草原上玩耍，做游戲，玩得很高興。我們休息了一會兒，就在這時，我提議：“我們往前走，看一看前面有什么景物吧！好嗎？”我問大家。大家都舉手贊成。我們一直往前走，路旁有許多花草樹木，像一個個小朋友在排隊，美麗極了！天空中，成群的.大雁正往我們這兒飛呢！我們被這美麗的景象迷住了，便不知不覺地唱起了歌兒：“春天在哪里呀，春天在哪里?！?BR> 我們唱呀跳呀，不知不覺的就來到了一條河邊?！拔覀冊趺催^河呀！”我自言自語地說。我們現在的情況就像急了的鴨子團團轉。這時，有一艘小木船向我們游來，我們心里充滿了希望，高興地對船主說：“這是什么河呀？您能讓我們坐你的船過河去嗎？”那個船主對我們說：“這是一條詩河。我們這兒有一個規(guī)定：要過河的人必須要背（讀）出一首描寫春天的詩來?！痹捯魟偮?，我們每個人的嘴里馬上吐出一大堆詩，背（讀）了起來?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻元。”我們終于過了河，便又高興地唱起了歌兒：“我們真高興，終于通過了詩河。”
我們來到了美麗的林中，這兒花兒微笑，草兒跳舞，鳥兒唱歌，真像一個快樂的樂隊呀！這時一只美得無法形容的鳥兒朝我這邊飛了過來，對我說：“這兒是詞林，我們規(guī)定：要想通過這詞林，必須要說出三個以上描寫春天的成語才行。”我們一個一個地說：“‘春風得意’、‘春寒料峭’?！蔽覀兺ㄟ^了詞林，又高興地唱起了歌兒。
我看見前面有一個小亭子，便對大家說：“我們到那個小亭子休息休息吧！”于是，我們朝小亭子走去。我們剛坐下，就有一只可愛得無法形容的小兔子朝我這邊“走”來，對我說：“這兒是佳句亭，你們每人必須說出一個描寫春天的句子，才可以通過這兒?！蔽覀円粋€接一個地說起來：“春姑娘把草兒披上了綠色的新衣裳?！蔽覀冞^了佳句亭，又唱起了歌兒。
我們來到了一座峰上，一只漂亮得無法形容的小蝴蝶飛過來對我說：“你們勝利了，你們分別通過了詩、詞、句三個關，你們真聰明！它讓我們登上美麗的熱氣球，，去看一下遙遠的美麗風景。
我們登上了美麗的熱氣球，看見了許多美麗的鳥兒在空中飛來飛去?？匆娫S多小動物在玩耍，看見。最后熱氣球帶著我們回了家，我覺得這次旅行真得非常有意義。
小學科技之春活動方案篇十八
為了廣泛開展科技教育活動，繼續(xù)開展以“美麗山金我的家”為主題的科技節(jié)系列活動，引導廣大少年從生態(tài)環(huán)保、低碳節(jié)能等體現可持續(xù)發(fā)展理念的角度入手，引領全校學生接近科學、走進科學，培養(yǎng)學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創(chuàng)造的科學素養(yǎng)，養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式，學校決定開展科技節(jié)活動。
全校師生。
20xx年11月份
本學期將引導隊員通過“讀、寫、畫、做”等多種開展組織開展讀書小報競賽、科幻征文競賽、科學幻想畫比賽、科技小制作等系列活動，讓學生了解我們學習和生活的學校、社區(qū)，感受科技給我們的學校、我們的城市帶來的日新月異的變化，從而凸顯“生態(tài)鎮(zhèn)江、綠色鎮(zhèn)江、創(chuàng)意鎮(zhèn)江”，增強活動的時代感，彰顯科技魅力，進一步激發(fā)隊員的愛國熱情和創(chuàng)新意識。
小發(fā)明小制作科技講座：
活動時間：第一周
地點：學校階梯教室
聘請科技專家對三——五年級學生進行小發(fā)明小制作的專題講座，為學生參加校園科技節(jié)活動提供方法和途徑。
負責人：余云峰
班級主頁競賽：
評比時間：第二周
參加對象：一至六年級各班
要求：學生在老師的帶領下，完善班級主頁各項功能，欄目設置規(guī)范、大方，欄目內容豐富，貼近本班實際，行文符合學校要求。設一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名。
負責人：朱平
讀書小報競賽
評比時間：第三周
參加對象：三——六年級學生，
要求：作品繪制在4k鉛化紙上，主題突出，整體美觀。每班精選5份小報上交。讓學生通過學習與調查了解環(huán)保知識與環(huán)?，F狀，知道環(huán)保的意義，明白不注意節(jié)能與環(huán)保所帶來的嚴重后果，培養(yǎng)他們的能源、環(huán)境危機意識。作品按年級組設一等獎3件，二等獎5件，三等獎10件。
負責人：方雪花
科技小制作比賽
評比時間：第四周
參加對象：一——六年級學生。
要求：選擇身邊的廢棄物品，變廢為寶，制作一件實用美觀的小作品，各班以班級為單位形成展臺，閉幕式上按班級布置展臺，進行班級科技小制作展覽。
負責人：方雪花
電腦科學幻想畫比賽
評比時間：第五周
參加對象：三至六年級學生。
1、開幕式利用集體晨會時間進行發(fā)動和宣傳，周四下午3：00進行科技講座。
2、每周安排一項活動。
3、閉幕式下午3：00進行頒獎和表彰，同時進行讀書小報展，小發(fā)明小制作優(yōu)秀作品展、科學幻想畫展。
小學科技之春活動方案篇十九
五月的顏色是綠色的，在這個美妙的季節(jié)，精彩的科技節(jié)挑戰(zhàn)活動拉開了序幕。盡管時間短暫，但是項目精彩，挑戰(zhàn)刺激，希望給每一位同學帶來科技挑戰(zhàn)的無窮樂趣！
:培養(yǎng)學生科技動手能力和實踐能力，提升科技素養(yǎng)，促進我校素質教育水平，為培養(yǎng)靈動健康的季小少年而努力。
:挑戰(zhàn)極限。
:20xx年5月4日中午。
:時間短暫挑戰(zhàn)無限。
:
項目一：1~3年級學生挑戰(zhàn)紙飛機直線飛行距離。
項目二：4~6年級學生挑戰(zhàn)紙飛機滯空時間。
項目三：3~6年級學生自由挑戰(zhàn)星際飆車王2圈競速。
項目一：1~3年級學生挑戰(zhàn)紙飛機直線飛行距離。
比賽規(guī)則：
1)1~3年級每班10個名額，按年級組等候區(qū)現場報名；比賽用16k白紙現場發(fā)放；
2)制作區(qū)現場5分鐘內制作16k大小紙飛機一架；可以在比賽等候區(qū)調試試飛；
3)不借助外力從起點起飛，落地或碰到任何物體均判比賽結束，挑戰(zhàn)距離極限；
4)比賽共兩輪，每輪5人同時進行，兩輪成績取其佳；
裁判組：x：成績測量裁判x：記錄裁判x：管理現場參賽人員，維持秩序。
項目二：4~6年級學生挑戰(zhàn)紙飛機滯空時間。
比賽規(guī)則：
1)4~6年級每班10個名額，按年級組等候區(qū)現場報名；比賽用16k白紙現場發(fā)放；
2)制作區(qū)現場5分鐘內制作16k大小紙飛機一架；可以在比賽等候區(qū)調試試飛；
3)不借助外力從起點起飛，落地或碰到任何物體均判比賽結束，挑戰(zhàn)滯空時間極限；
4)比賽共兩輪，單人比賽，兩輪成績取其佳；
裁判組：x：成績測量x：記錄裁判x：管理現場參賽人員，維持秩序；
項目三：3~6年級學生自由挑戰(zhàn)星際飆車王2圈競速。
比賽規(guī)則：
3）現場賽道起點出發(fā)，開始計時，跑完兩圈計算成績；
4）比賽兩輪，一輪結束排在本組選手最后一位，以用時最短者為佳；
5）學校發(fā)放車輛賽后統(tǒng)一回收，再做處理；
裁判組：x：成績測量裁判郭瓊燕：記錄裁判x：管理現場參賽人員，維持秩序；
比賽成績分為學生個人、班級團體成績。
個人年級取前8，班級年級團體取前三。
由校統(tǒng)一發(fā)放獎狀和獎品。
報名表附后：上交電子稿。
小學科技之春活動方案篇一
為深入推進弘揚民族精神，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，在我校營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，提高全體小學生動腦、動手的能力，鍛煉他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。我校擬舉辦寒小學生科技小制作、小發(fā)明比賽活動，具體活動方案如下：
貫徹落實《中華人民共和國科技技術普及法》和國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神；加大我校小學生科學教育工作力度，扎實推進基礎教育課程改革；全面實施以培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育；引導小學生從小樹立“學科學、愛科學、用科學”的觀念；弘揚科學精神；普及科學知識、科學方法和科學思想；提高小學生科學素養(yǎng)；培養(yǎng)小學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力、實踐能力、創(chuàng)新精神和科學文化素養(yǎng)。
通過活動的開展，為小學生提供展示才華、展現創(chuàng)新能力的舞臺，豐富學生的科技文化生活，促進小學科技教育的開展，全面推進素質教育的實施。
科技小制作、小發(fā)明
xxx年5月13日
小學3――6年級全體學生
要求：
1、班級為單位，各班要充分宣傳發(fā)動，調動學生參與積極性。要發(fā)動學生家長與學生共同參與到活動中來；班主任老師和科學老師互相協作，共同指導學生的參賽作品。
2、學生在制作前要閱讀有關書籍，查閱關于科技小發(fā)明、小制作方面的資料，寫出作品簡介。
程序：
1、首先由班級組織本班比賽，通過比賽評選出本班的優(yōu)勝者，再按照學校的要求，每班推薦優(yōu)秀作品，參加全校的評比。
2、學校進行評選，并進行總結表彰。
學生的`作品必須是學生應用科學原理，根據已有的科學技術知識和實際能力，對于日常學習、生活、工作和勞動中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進、改革和創(chuàng)新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物。參賽作品要求：
1、創(chuàng)新性。
作品立意要新穎，是原創(chuàng)的或在原有基礎上有較大的創(chuàng)新和改進的實物。作品應體現動手能力，體現作者的想像力和創(chuàng)造性。
2、科學性。
作品的構思、設計、制作和成果符合科學原理，材料上更節(jié)省，性能上更優(yōu)越，使用上更方便，副作用更少；充分利用新方法、新技術創(chuàng)作作品。
3、藝術性。
作品應該是小學生身邊的科學，是改進日常生活中經常接觸到的東西，不是去搞高深的、尖端的、難以辦到的科技發(fā)明項目。作品在選題、設計、制作、美工上要有一定藝術水準，可視性強，有一定的收藏和保存價值。
4、實用性。
作品的目的是為了應用更方便，作品應盡可能接近生活、生產實踐，能夠解決實際問題，有可預見的經濟效益和社會效益。
5、節(jié)約性。
作品應該是充分利用廢舊物品、材料制作，應充分體現節(jié)約思想和環(huán)境保護意識。
1、作品提倡學生自主和獨立完成，也可以是小組合作，或者是在老師和家長的指導、參與下完成。
2、凡參賽作品都要填寫參賽作品說明，寫明作品名稱、作者姓名、班級、輔導教師，并寫出作品的制作原理。
（1）自主性：
必須是作者本人構思、完成的，作品必須是作者本人獨立或者在老師或家長的指導下完成的。
（2）科學性：
作品具有一定的科學性，設計形象生動，具有創(chuàng)新性。
（3）實用性：
結構簡單、材料易找、加工容易，符合少年兒童心理。
（4）多樣性：
作品可以是實物，也可以是各種模型。但必須能體現其特性。
根據作品的創(chuàng)意，精美程度，實用程度，評出個人獎項的一、二、三等獎和鼓勵獎，并評出最佳組織獎（以班級為參評對象）。
參賽作品必須填寫《寒小學生科技小制作、小發(fā)明推薦表》和《參賽作品說明表》各一份。（見附件）。
小學科技之春活動方案篇二
為普及科學知識，弘揚科學精神，增強學生學科學的興趣，培養(yǎng)學生觀察生活的良好習慣，提高學生用科學的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新思維的潛能，促使學生在科技實踐中提高動手能力，在競賽中相互提高，提高學生的科學素養(yǎng)，進一步推動我?？萍紕?chuàng)新活動深入地開展。
科學在身邊，創(chuàng)新在心中。
活動時間：20xx年10月。
活動對象：三、四、五年級學生。
本次活動分為三個階段：
1、第一階段：前期準備階段。（科技節(jié)系列活動宣傳階段，
9月底至10月初）主要內容：學校led上顯示本屆科技節(jié)的口號；學校網站有照片、宣傳報道及活動方案；各班后面的文化墻上增添科技節(jié)口號及科技與生活的內容；各班分發(fā)通知，了解比賽活動的項目，學生開始準備科技作品上交。
2、第二階段：正式活動階段（科技節(jié)系列活動實施階段：10月10日。
~15日）優(yōu)選作品，組織布展；各競賽活動場地布置，開展活動。
3、第三階段：成果展示階段（科技節(jié)系列活動總結階段：10月20~10月底）。
4、人員安排：
（一）展示項目：
1、科幻繪畫比賽。
參賽對象：3~5年級學生。
比賽要求：1、學生全體參與，班級評選，再每班選送5件作品參加校級比賽，繪畫紙（4開），畫種不限，要求想象豐富，造型生動，色彩鮮艷，構圖飽滿。
2、作品反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名。
評獎方法：由組委會邀請校領導、美術組、科學組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。
2、科技小制作。
參賽對象：3~5年級學生。
作品要求：圍繞科技節(jié)主題，制作的科技小作品（如：航模、船摸、科技小玩意、小發(fā)明、手工作品或者變廢為寶等），可以單獨設計制作，小組合作，也可以與家長教師配合完成，鼓勵多送優(yōu)秀作品。小發(fā)明作品每件須填寫小發(fā)明作品登記表（后附）。
評獎方法：由組委會邀請校領導、科學組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。
3、組織科普征文競賽。
參加對象：3~5年級全體學生。
主題：親歷科學探究。
比賽要求：可以是對自然事物和現象的觀察報告；可以是自己設計的小實驗；可以是針對生活中的科學問題，通過自己的探究得出的解釋；也可以是自己的奇思妙想。
評獎方法：由組委會邀請校領導、語文組老師作評委，各年段評出一、二、三等獎若干名。
4、科學知識與技能競賽。
參加對象：3~5年級。
主題：了解身邊的科學。
比賽要求：學生掌握已學過的科學知識；并能利用學過的知識解釋生活中的現象；會根據要求設計實驗；會做對比實驗；能根據現象解釋原因。
評獎方法：由科學名課程團隊的成員、邀請部分教師擔任評委，每年級評出一等獎兩名，二等獎兩名，三等獎一名。
比賽按一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分計入科技節(jié)班級團體總分。
小學科技之春活動方案篇三
1、 了解我們熟悉的薄荷之一――荷蘭薄荷的水培種植、生長需要的條件、生長過程，以及水培植物對環(huán)境以及農業(yè)進步的影響。
2、 通過水培種植荷蘭薄荷提高學生學科學、用科學、以及創(chuàng)新的意識。在活動中培養(yǎng)學生認真嚴謹和持之以恒的科學精神。
3、 對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校、關注農業(yè)發(fā)展的思想教育。利用本次活動的結果，給相關部門提出合理化建議書。
參與活動的人員：本校四年級的學生和科學教師、輔導員。
準備材料：荷蘭薄荷相關資料、學校溫室大棚、水培植物生長的設備、
照相機、溫度計、濕度計和記錄本。
4.1活動內容：
1、實地了解
了解觀音山中心學校溫室大棚的基本情況，帶領學生參觀并做有效分析。
2、專家講座
聘請有關植物研究專家對荷蘭薄荷給學生介紹其特性和生長條件，請水培研究專家對學生進行水培的條件和相關技術知識宣傳、講解。學生收集網絡和圖書中與荷蘭薄荷相關的資料，增長更多的知識。
3、 向同學、家長和認識的人們宣傳活動結果。
4.2活動重點：
從了解、選種、育苗到水培種植荷蘭薄荷的全過程。
4.3活動難點：
讓學生認真嚴謹地進行水培種植荷蘭薄荷的全過程和不怕吃苦的科學精神。
4.4活動過程和步驟：
1、觀看有關荷蘭薄荷的圖片、用途和資料，以及水培植物的圖片、
資料、視頻等，引發(fā)學生的對水培種植荷蘭薄荷的興趣。
2、組織學生到中心校溫室大棚進行實地調查，記錄調查結果，制定種植計劃，準備各種設備、種子和營養(yǎng)液。
3、請水培專家進行實地指導，進行水培種植荷蘭薄荷。
4、進行數據統(tǒng)計、分析、跟蹤觀察、拍下圖片資料。
5、調查總結形成活動報告，進行宣傳寫出合理化建議書。
4.5可能出現的問題及解決預案：
1、學生對活動比較感興趣，但不了解水培種植技術，學習起來較困難，可通過電視、網絡進行收集資料，請專家進行講座對相關知識進行指導和培訓。
2、荷蘭薄荷種子的購買、營養(yǎng)液、其他設備的獲得，可向學校申請專項資金和爭取家長給予一定支持。
3、對荷蘭薄荷水培種植的全過程，對學生有較大的困難，需要請相關的專家進行指導。
4、在活動中數據的收集、分析，也需要相關部門及專家的幫助。
4.6活動的結果及呈現方式：
1、學生寫調查小報告，手抄報、小作文、圖片展等，讓更多的人了解荷蘭薄荷水培種植生長過程，喚起人們的熱愛農學、熱愛科學、熱愛學校的意識。
2、向相關部門提出合理化建議書。
4.7評價標準：
1、通過活動是否增長了水培種植知識和提高了生態(tài)、健康的農學意識。
2、學生經過參加活動是否培養(yǎng)了一些做科學研究的能力。
3、在活動中學生是否受到了教育，意志品質是否得到鍛煉。
4、是否在活動之后向自己認識的人宣傳本次活動、水培種植的樂趣和生態(tài)環(huán)保等意義。
4.8活動對學生的教育作用：
讓學生走出教室、校園，走進大自然和社會進行調查，實踐活動，增長知識，鍛煉毅力。培養(yǎng)學生用科學的方法和科學精神進行探究的能力。
我們學校每年都圍繞“科技創(chuàng)新大賽”開展活動，學生多次參加這樣的活動，各種能力有一定的提高。在活動中能發(fā)揮自己的作用。
我們學校今年建成以“天天向上、快樂農場”為主題的溫室種植基地，便于實地調查，研究、種植。同時還可以得到科學老師和天文臺專家高衡老師的親臨指導。
現在的網絡和圖書資料十分豐富，學生可以在網絡上或圖書館、書店中查閱到資料。購買各種設備也很方便，可以得到學校的資金支持。
通過學校學生還可以向專家請教相關問題對活動也有很大的幫助。
小學科技之春活動方案篇四
體驗、創(chuàng)新、成長。
我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創(chuàng)新大賽，積極打造我?？萍继厣放疲F階段在校園中開展科技創(chuàng)新競賽活動，促進我校學生的`創(chuàng)新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。
(一)為了做好創(chuàng)作活動的組織工作，各班主任應對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動并做好項目(作品)的征集工作。
(二)本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入12月班級評比。
20xx年12月6日至12月16日;。
作品上交截止時間20xx年12月16日前。
學生科技小制作、小發(fā)明作品每班1件。(作品可多報名參評)。
學生科幻畫作品展示每班1幅作品(作品可多報名參評)。
(一)科技小制作、小發(fā)明：
1、參賽對象：3-5年級每班上交1份科技小制作或小發(fā)明實物或模型。
2、作品要求：圍繞科技創(chuàng)新，力求創(chuàng)新、實用，貼近生活。要求附上說明。
(二)少兒科幻畫。
1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。
2、活動主題：體驗創(chuàng)新、節(jié)能減排等等。
學校組織教師進行評選，并為獲獎學生頒發(fā)獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，并為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。
在12月16前將作品報送到少先隊xx-處。
小學科技之春活動方案篇五
為培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學生的科學素質和技能,根據縣教體局通知精神，特在我校開展科技創(chuàng)新比賽活動。具體安排如下:
11月15日完成。
所有教學班。
探索實踐創(chuàng)新
內容包括：
1、學生獨立或在老師指導下完成的科技小發(fā)明或科技小制作。
2、教師的科技發(fā)明制作、教師科技輔導論文。
3、少年兒童科學幻想繪畫。
4、青少年科技實踐活動等。
1.不論是學生自己完成的還是教師輔導完成的作品，要有科技含量。(不是黏貼畫、工藝品制作、裝飾品制作)不符合要求的不得分。
2.科技發(fā)明制作作品上貼注：作品題目、作者學校、作者姓名、年齡、指導教師及作品蘊含的科學理論和發(fā)明目的。
3、科幻畫參賽作品一律用8開紙(素描紙的大小)，作品反面右下角注明： 作品題目、作者班級、作者姓名、年齡、指導教師。
4、科技實踐活動應具備的條件：要有完整的實施過程。有完整的原始材料。有確切的實施結果。可根據條件輔以必要的實物、照片、錄象等。
6、特別說明：允許集體項目(參與者不超過3人);每名學生可以申報多項參賽作品;
1、每班至少精選3件科技小發(fā)明或小制作，2幅科幻畫參加展評。其他作品數不做要求。
2、11月15日(左右)在學校教學樓前進行作品展評。每班一個展位，學校組織評委打分。評出獲獎作品和優(yōu)秀組織班級。(各聯小自己組織展評，作品放到科技活動室中迎接檢查，好作品報送中心校參加縣里展評)
小學科技之春活動方案篇六
一、指導思想：
傳播科學思想、弘揚科學精神，增強學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，大力普及科學技術知識和科學技能方法。
二、活動主題：攜手科學，放飛理想。
三、活動目標：通過舉辦科技節(jié)，進一步推動我校科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，在學校范圍內形成濃厚的愛科學、學科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。
四、活動要求：
1．堅持全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發(fā)展，又要注意科技作品的質量。
2．體現特色、突出個性。各班在組織活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，注意充分調動每個學生參與的積極性和發(fā)揮創(chuàng)造性、能動性。
3．做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發(fā)動有力、體現協作精神。
4．整個科技節(jié)的系列活動要有序地開展和進行，各個活動的負責人要關注過程，確?；顒舆^程的安全。
五、活動對象：全校學生。
七、活動內容：
1．“三個一”科普活動。
即讀一本科普書、看一個科普錄像、出一期科普黑板報（評比）。
九、活動規(guī)則：
（一）紙飛機競賽規(guī)則：
1．使用標準a4紙制作模型，參加比賽。紙張只能折疊，不能撕、膠粘、剪、訂、懸掛重物。運動員在投擲模型時，不得跨線，否則成績無效。
2．參賽選手自行制作紙飛機，并寫上自己的名字，制成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由裁判確定。
3．比賽按飛機從起飛到落地（飛機頭部）的時間長短計算成績。
4．每個參賽選手有3次飛行機會，以最好成績計算。
（二）飛牌。
要求：每位參賽學生發(fā)3張撲克牌，學生先在牌上寫上姓名、班級，然后聽裁判口令在規(guī)定區(qū)域等候飛牌，每位選手有三次機會，以未超邊線而距離遠者勝出。
（三）紙橋承重競賽規(guī)則：
用一張報紙做成各種形狀來試驗其承受力。承受力最大的形狀與承受力最小的形狀相比，其承受的重力可以相差幾十倍甚至上百倍。那是因為結構不同，其承受力也不同。我們要設計并制作一個簡單的紙制橋梁，使其有盡可能大的`承受力。每位選手有三次機會，以最好成績計算。
制作材料（現場提供）。
報紙1張、剪刀1把、雙面膠一卷、尺子一把、小刀一把、塑料墊板1塊（保護桌面用）、試驗用重物（礦泉水或鉤碼）。
活動要求。
1、在草稿紙上畫出紙制橋梁的內部結構草圖（草圖不計分，但必須要畫）。
2、用所提供的材料制作出本小組設計的橋梁模型，具體要求如下：
（1）只能用提供的報紙進行制作，不可以加紙，不可以填加其他物質。
（2）粘連紙時，只能用所提供的一卷雙面膠，不可以用其他物質來代替。
（3）制作的橋梁模型的外形必須為：350mm（長）×100mm（寬），兩端開通不封閉。中間，用剩余的紙張制作各種結構的填充物放置其中，做成簡單的橋梁模型。
3、紙橋制作完畢后，應向老師舉手示意，上交紙橋模型、記錄制作時間。注意舉手示意后，就不得再進行制作，因而舉手示意前，應仔細檢查是否完成制作。
重物的方法來試驗各個紙橋的最大承受力。重物用鉤碼（大小不定），每次加一個，停留3秒鐘后加第二個重物，依次加重，直到橋梁模型倒塌，記錄倒塌前一次橋梁模型的承重數據。
成績評比。
按承重數據大小依次排名，承重數據大的為第一名。如遇承重數據相同，再考慮制作時間，如制作時間少的名次靠前。
（四）智力七巧板比賽規(guī)則和評分標準：
1.個人賽（智力七巧板創(chuàng)意組合）以試卷形式比賽，試卷由組委會統(tǒng)一命題，學生在規(guī)定時間內完成答卷，滿分100分。
2.試卷分為三大題：按題設計、觀察創(chuàng)造和主題創(chuàng)意。學生根據題目的要求自由發(fā)揮想象力，把拼出來的答案畫在試卷上。
3.評委根據創(chuàng)意和完成質量打分，按參賽學生的15%、35%、50%設一、二、三等獎。
（五）橡筋動力模型飛機參賽材料規(guī)格。
1、學生根據圖紙要求，在賽前獨立完成裝配、調試及放飛。為提高飛行成績，在不改變模型飛機的幾何尺寸和橡筋長度的前提下，參賽學生可以對模型進行任意創(chuàng)新改造?？梢栽跈C身上加配重物來調節(jié)橡筋飛機，可以在機翼上加固翼緣。(主機翼不得改變)。
2、比賽前評委應對模型進行檢查，做好標記。選手比賽順序按秩序冊進行，不得更改。三次點名不到場作棄權處理。
3、如果比賽場地風速過大，（場地有測定風速的標準）選手根椐自己的情況可要求評委暫停比賽，也可繼續(xù)比賽。
4、競賽放飛時在指定區(qū)域進行可以助跑或跳躍，以模型飛機出手開始記時到模型飛機著陸為止。比賽采以留空時間長為優(yōu)勝，成績保留到秒后二位。競賽飛行共進行二輪，以成績較好的一輪評定名次，如遇成績相同則依另一輪的成績評定。
5、裁判發(fā)出“預備，放”選手須立刻放飛模型離手，十秒鐘內沒有放飛則該輪成績?yōu)?分。參賽選手獨立完成，其它人不得幫忙。
有下列情況之一者停止計時或成績無效：
1．模型上的主體部件掉落停止計時。
2．遇到模型飛出視野或掉落在建筑物體、或其它物體上面，停止計時。
3．一人一機，不得借給他用。否則雙方成績均無效。
小學科技之春活動方案篇七
引導小學生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，提高少年兒童科學文化素質，推進素質教育，培養(yǎng)少年兒童的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力，學校在六一兒童節(jié)前特舉辦科技創(chuàng)新制作活動制作及展覽。
科技創(chuàng)新小制作
崇尚科學 勇于創(chuàng)新 探索科技 創(chuàng)造未來
1、評審時間：20xx年5月25日
2、展覽時間：20xx年5月29日―6月1日
一至六年級學生
科技制作是指學生在日常學習、生活、工作中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創(chuàng)新、設計，制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有“四性”： 1.新穎性 2.創(chuàng)造性 3.實用性 4.美觀性。
1、各班要扎實有效地開展好此項活動，要引起每一位學生，每一位家長的高度重視，做到人人參與。
2、作品設計新穎，具有創(chuàng)造性、教育性。
3、作品可利用現有材料經過設計、加工、制作成德具有一定科學原理或科技含量的作品;也可結合環(huán)保教育，引導學生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進行設計、加工、制作。
4、凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱，作者姓名、班級。
5、本次活動將以小發(fā)明、小制作為參展、參評對象。參展作品要求體現科學性、先進性、實用性原則。作品外形設計精美，制作精致，技術精湛，突出創(chuàng)新意識和科技含量。作品參展數量每班3件以上。
6、作品上交時間20xx年5月25日前。
組織有關領導、老師對各班選送作品進行評比，分年級評選出一、二、三等獎若干名(視作品件數確定獎勵名額)，對獲獎學生頒發(fā)獎狀和獎品。
小學科技之春活動方案篇八
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》和《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步推進我區(qū)科技教育工作，培養(yǎng)師生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力，全面推進素質教育，打造具有河包特色的青少年科技教育活動品牌，結合我區(qū)實際，決定開展河包區(qū)第二屆科技節(jié)活動，具體通知如下：
堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，進一步普及科學技術知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，形成“學校有特色、班級有項目、人人皆參與”的良好氛圍，全面提升我區(qū)素質教育工作水平，切實增強我區(qū)青少年的創(chuàng)新意識和實踐能力。
“探究實踐創(chuàng)新”
組長：z。
副組長：z。
成員：各中小學分管校長、科技輔導員。
領導小組下設辦公室，地點在河包區(qū)電教與裝備中心。
第一階段：20xx年3月，啟動階段；
第二階段：20xx年4月至11月，實施階段；
第三階段：20xx年12月至20xx年1月，總結展示階段。
第一階段：組織動員。
制定本校活動方案，做好動員工作，舉辦科技節(jié)活動啟動儀式，3月20前將活動方案電子稿發(fā)至z。
第二階段：方案實施。
1．組織開展“六個一”活動。
舉辦一次科普講座；組織一次科普大篷車進校園或參觀一次科技館、科研院所；組織一次以科技為主題的班會、黑板報或墻報；閱讀一本科普讀物，并撰寫讀書心得；開展一次觀看科技電影活動，撰寫觀后感；組織開展一次科學實驗或科學游戲活動。
2．結合森林課堂，組織開展特色科技社會實踐活動。
3．開發(fā)、開展“三模三電”等特色校本科學探究項目和科技活動。
4.利用“科普日”、“環(huán)保日”等開展相關科普活動。
5.積極參加上級主管部門組織的各項科技活動，并推薦優(yōu)秀作品參賽。
（二）區(qū)級特色活動。
1．開展河包區(qū)第十屆中小學生電腦制作評選活動（三月份）；
2．舉辦河包區(qū)第四屆電腦機器人競賽（四月份）；
3．開展河包區(qū)第三屆青少年科技創(chuàng)意作品大賽（四月份）；
4．組織開展河包區(qū)第二屆科學影像節(jié)競賽活動（六月份）；
5．舉辦科普大講堂活動（九月份）；
6．舉辦河包區(qū)第七屆青少年信息學競賽（九月份）；
7.舉辦河包區(qū)少兒科幻畫大賽（十月份）；
8.舉辦河包區(qū)少第十屆青少年科技創(chuàng)新大賽（十二月份）。
以上活動的文件另發(fā)。
（三）組織參加各級競賽活動。
1．組織參加合肥市三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽（三月份）；
4．組織參加20xx年全國青少年科學調查體驗活動（六月份）；
6.組織各項目學校參加第六屆“熊博士”全國青少年科學影像節(jié)活動（十月份）；
7.組織參加省、市青少年信息學競賽（十一、十二月份）。
（四）積極創(chuàng)建安徽省及合肥市科普示范學校。
第三階段：成果展示、總結表彰。
各校展示中小學生科技創(chuàng)新活動成果，總結科技節(jié)活動經驗做法；舉辦科技創(chuàng)新優(yōu)秀作品的集中展示展演，開展總結、交流、表彰活動（評選優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀科技輔導員）；收集科技創(chuàng)新優(yōu)秀成果編印成冊。
1．高度重視，加強領導。各中小學校要高度重視科技節(jié)活動的組織工作，要成立領導小組，全面統(tǒng)籌科技節(jié)期間的活動安排，要明確專人具體負責活動開展，要加強活動的骨干隊伍培養(yǎng)，確?？萍脊?jié)各項活動安全有序地開展。
2．精心組織，注重實效。各中小學校要圍繞活動主題，精心謀劃，研究制定切合實際的活動方案。要創(chuàng)新思維，把開展科技節(jié)活動與加強學校文化建設結合起來，鼓勵開展具有本校特色并且符合青少年特點的各項科技活動。要注重普及，確保參與率力爭達到100%。
3．加大宣傳，營造氛圍。各中小學校要加大對科技節(jié)活動的宣傳力度，運用多種手段，廣泛宣傳活動的進展、成效和典型經驗，在全區(qū)范圍內營造更加濃厚的愛科學、講科學、學科學、用科學的社會氛圍，不斷把活動引向深入。
1．單項競賽設個人一、二、三等獎，予以表彰和獎勵。
2．對于組織開展科技節(jié)活動工作成績突出的學校，授予優(yōu)秀組織獎。
3．評選河包區(qū)優(yōu)秀科技輔導員。
4.科技節(jié)活動開展情況，作為年度“科技創(chuàng)新成果獎”評選的重要依據。
小學科技之春活動方案篇九
小學科技科目的開設能夠培養(yǎng)學生形成初步的意識，這樣有利于學生后續(xù)的科技學習。下面是有小學生科技之春活動策劃，歡迎參閱。
按照府谷縣教育局《第二十三屆“科技之春”宣傳月活動安排的通知》精神，為了使本屆“科技之春”宣傳月活動扎實有效地開展，推動我?？破展ぷ飨蚩v深發(fā)展，靠科技促進物質文明、精神文明建設，結合我校實際，特制定如下。
活動方案。
一、指導思想。
以黨的、府谷縣委xx屆六次會議精神為指導，以學校教育教學為基礎，面向全體學生開展科技創(chuàng)新活動，引導學生逐步領會科學精神，掌握科學方法,增強學生觀察、思維、探究實踐和動手的能力，在學生中形成學科學、愛科學、講科學、用科學的良好風氣，促進學生科學素養(yǎng)的全面提升。
二、活動時間。
20xx年3月25日至4月25日。
三、活動主題。
科技改變生活創(chuàng)新引領未來。
四、活動對象。
學校全體師生。
五、活動領導小組。
組長：郭建平。
副組長：張立王勇。
六、活動內容及方法。
1、開展好科普宣傳活動。各班要積極做好宣傳工作，通過科學課堂、周五無課日活動等形式，全面滲透此項工作，在全體學生中形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升科學素質教育的水平。
2、科普閱讀活動，豐富知識視野。
語文老師布置學生課后閱讀各種報刊雜志、科普書籍，觀看科普節(jié)目，推薦閱讀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什么》等書籍，觀看《天下》、《探索奧秘》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節(jié)目，讓學生到“大課本”中去獲取知識，提高科學素養(yǎng)。
3、一至三年級兒童創(chuàng)意繪畫作品評比(內容以科幻想象為主，比如“機器人、飛船太空想象畫等”)。
4、四至六年級科普知識優(yōu)秀。
手抄報。
評比。
5、全?？萍际止ぷ髌吩u比。
一至三年級每班2件(環(huán)保低碳、變廢為寶類)，四至六年級每班3—5件(“機器人、輪船、飛船、高樓模型”和有科技含量的科技小制作“小臺燈、小手電、小音樂盒、小鬧鐘”等)。
6、各中隊開展一次以“科技改變生活創(chuàng)新引領未來”為內容的主題隊會活動。
7、各班開展一次以“科技改變生活創(chuàng)新引領未來”為內容的科普講座。
8、科普征文。
9、組織一次科學公開課活動。
10、智力七巧板比賽。
11、機器人展示活動。
七、活動要求。
1、活動中以學生為主體，教師只適時的指導。
2、以學生動手為主，理論教育為輔。
3、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學的實驗方法、科學的思維、科學創(chuàng)新能力為目標，讓學生根據已有的科學知識設計、制作。
4、各類作品按照上交的數量評選出一、二、三等獎，班級優(yōu)秀組織獎。
一、指導思想。
為全面推進“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高我校學生在科學方面的綜合素質，更好的促進學生全面發(fā)展。
二、活動目的。
以提高學生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的，引導學生積極參與科技節(jié)的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學，反對迷信，把我?？萍冀逃葡蚋叩乃?。
三、活動主題。
體驗、創(chuàng)新、成長。
四、組織機構。
組長：黃勇。
副組長：侯德斌侯茂德何軍吳學勤張金煥李華萬田學英以及各班班主任和全體教師。
五、活動時間20xx年3月。
六、活動內容。
1、科幻繪畫作品征集、評比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
七、活動要求。
學校各處室、各教研組、各班班主任要結合學校實際，以“科技節(jié)”活動為契機，充分認識科技對學生一生的發(fā)展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動。
1、活動要有氛圍，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍;。
2、活動要有內容，以專題講座、學生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動;。
3、活動要有記錄，以總結、圖片記錄等形式及時記載活動過程。相關資料根據學校要求按時上交。
為弘揚科學精神，普及科學知識，提高全民科學素養(yǎng)，根據縣教育局文件精神，決定在我校廣泛深入開展第二十一屆“科技之春”科普月科普進校園活動，特制定方案如下：
一、成立思渠完小“科普進校園活動”領導小組：
組長：張加榮。
副組長：張永成、陳波。
成員：田學洋任波馬杰鄒素霞。
楊興立肖航。
二、活動主題及時間。
1、活動主題：弘揚科學文化，科普惠民強縣。
2、活動時間：20xx年3月10日至4月10日，為期一個月。
三、活動內容。
1、服務“三農”，開展科普知識進農村活動。充分利用勞技課、綜合課對學生進行科技教育，利用多媒體展示平臺，舉辦科技講座，引導周邊農民朋友學習新知識，為建設社會主義新農村服務。
2、開展少年兒童科普宣傳教育活動。學習將舉辦科普報告會、科技創(chuàng)新作品展示等活動，進行科普宣傳。在全校學生中形成：“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升素質教育水平。
3、教職工要加強自身對先進文化的學習，積極引導少年兒童樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。加強少年兒童思想道德建設，從小培養(yǎng)青少年的民族精神。
4、組織開展“科學上網、遠離網游”活動，增強少年兒童自制能力，引導少年兒童利用先進網絡科技學習知識，抵御落后文化的能力。
四、活動形式。
1、在校園內辦科普展板、專欄，掛橫幅、標語、彩旗，營造“科技之春”宣傳月的濃厚氣氛。
2、利用學校的多媒體展示平臺，請學生家長來校參加“農業(yè)科技”知識講座，播放科技影片。
3、各班組織召開“科技之春”主題班會和家長會，開展一次科普知識競賽活動，提高學生和家長學習科學知識的積極性，選拔優(yōu)秀學生參加全校科普知識競賽，激發(fā)學生的科技創(chuàng)新意識。
4、組織開展“科學上網、遠離網游”千人大簽名活動，引導青少年利用先進網絡科技學習知識，提高自制力，努力提高學習成績。
5、各年級組長、班主任、包班教師要創(chuàng)造性的開展工作，努力提高自己的業(yè)務素質和科技活動指導能力，進一步提高科技活動和各種知識競賽的質量和水平。
總之，各班要明確認識到此項活動的重要性，積極地、創(chuàng)造性地開展此項活動，高效有序地組織開展好活動。
小學科技之春活動方案篇十
為了豐富學生的科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的科學素養(yǎng)，學校大隊部將在 11月21日――11月27日科技周里，組織以下活動：
全體學生。
1――2年級學生，
畫在8ｋ紙上，材料不限。配上簡單的文字說明（用鋼筆寫于右下腳），不超過200字。突出想象力，繪畫水平。（每班于下周五―― 11月27日前 上交大隊部2――4張）
3――6年級
(1)參賽作品的形式包括：水彩畫、蠟筆畫等。繪畫風格不限。
(2) 參賽作品一律在規(guī)格為4k的紙上繪制。作品要求干凈、整潔。
(3)數量要求：每班于下周五――11月27日前上交，不少于2幅。
撲克牌搭高塔
（1）3-6年級各班自行安排學生進行比賽。
（2）11月26日參加學校比賽
3-6年級每班2人
另行通知
（1）利用提供的54張撲克牌搭建高塔，看誰搭得高，以高度決定最后的名次，高度相同者，看誰的用時少，用時少者為勝。
（2）撲克牌從地面開始搭建。
（3）搭建的時間要求在30分鐘內完成。搭建完成后向裁判員示意，等待裁判員過來測量。要求搭建完成后，撲克塔能夠不借助外力保持20秒的時間。（4）除撲克牌之外不得使用其他任何輔助材料。
（5）撲克牌可以折疊，但不準剪、撕。
小學科技之春活動方案篇十一
xx第二十三屆“科技之春”宣傳月活動實施方案根據區(qū)教育局《開展第二十三屆“科技之春”宣傳月活動的通知》精神，xx中學將于5月份開展第十八屆“科技之春”宣傳月活動，現將有關事項通知如下：
一、指導思想。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，弘揚科學精神，加強和發(fā)展科技教育，普及科學知識，培養(yǎng)科學精神，全面推進素質教育，提高師生科學素質，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下堅實基礎。
二、活動主題。
科技、創(chuàng)新、發(fā)展。
三、活動時間。
2015年5月1日。
——。
四、活動內容。
1.積極開展青少年科普宣傳教育活動。學校將通過課堂、學生活動、科技競賽等形式，加強對科技教育的宣傳，培養(yǎng)學生對于科技創(chuàng)新活動的濃厚興趣，掌握獨立思考、勤于動手的科學方法，樹立團隊合作意識和勇于探索的科學精神，增強他們的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，在廣大中學生中形成“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好風氣，整體提升素質教育的水平。
2.以“科學精神，人文精神”為核心，加強思想道德建設。學校將充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，加強“倡導綠色、節(jié)能環(huán)保”、“崇尚科學文明、反對愚昧迷信”等宣傳教育，引導青少年樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的健康成長。
3.不斷豐富活動形式，拓寬科技活動領域。堅持以學生為主體、以學校為主陣地，開展形式多樣的科技活動，力求在內容和形式上有所創(chuàng)新。充分發(fā)揮科普教育基地、科技館等校外科技教育機構作用，培養(yǎng)廣大青少年的創(chuàng)新意識和實踐能力，進一步推動學校素質教育的實施。
五、領導小組。
為切實做好“科技之春”宣傳月活動，學校決定成立活動領導小組，成員如下：
組
長：xx校長。
成員：xx教導處主任。
xx政教處副主任。
xx第二十三屆“科技之春”宣傳月即科技節(jié)。
xx中學2015.4.28。
小學科技之春活動方案篇十二
為了積極響應鹿城區(qū)第17屆青少年科技節(jié)活動和第29屆科技創(chuàng)新大賽，并激發(fā)我校學生從小熱愛科學、學習科學、運用科學的興趣，培養(yǎng)動手與動腦相結合的能力，我校特此舉辦此次科技節(jié)活動。
20xx年9月——11月。
時間：20xx年9月29日。
內容：親子動員，科技激趣。
對象：全體師生。
時間：暫定20xx年10月17日下午。
內容：科學家xx科普講座《物理的魅力》。
對象：高段學生。
時間：暫定11月3日——7日。
1、低年級：“紙飛機競遠”
比賽規(guī)則：統(tǒng)一提供廢打印紙（a4）多張，現場十分鐘內制作紙飛機，完成后可以總飛行2次，取遠的成績。
參賽要求：一、二年級每班選送2只隊伍，每只隊伍2人，配合進行。
2、中年級：“橡皮泥載重”
比賽規(guī)則：學校統(tǒng)一提供相同大小的橡皮泥和等大的環(huán)形小銅片（墊圈），學生現場十分鐘內捏制小船放入水中浮起，然后慢慢地逐個加入環(huán)片直至小船沉沒，比較小船能承載的最多環(huán)片數，多者獲勝。
參賽要求：三、四年級每班選送2只隊伍，每只隊伍2人，配合進行。
3、高年級：“撲克牌搭高”
比賽規(guī)則：自備撲克牌一副或多副，現場搭高，不能用手扶。比賽時每組允許失敗并重新開始搭高，但比賽時間不另外增加，每組最多用時15分鐘。以立住為準，多者為勝。如高度相同，以時間少者為勝。
參賽要求：五、六年級每班選送2只隊伍，每只隊伍2人，配合進行。
時間：10月10日前，每班最多挑選3副作品交美術組參評。
要求：科學幻想畫面向全體學生，畫種不限，作品規(guī)格為4開（38cm×54cm）的紙或其他材料，橫豎均可，限個人作品。
時間：暫定10月28日下午，每班最多挑選七巧板3人，美畫板2人參賽。
比賽形式：分年段個人賽，分低年級組、中年級組、高年級組，以試卷的形式進行，學生可尋找相關模擬卷進行練習。
時間：10月24日前，每班最多挑選3副作品參評。
要求：作品主題為“我是小小故事王”，要求閱讀或觀看一本（部）中外經典的童話故事或寓言故事，對故事中的部分情節(jié)內容進行自由想象和創(chuàng)意，用續(xù)寫、修改、創(chuàng)新等多種形式進行創(chuàng)作，主題要正面、積極、健康向上。利用智力七巧板為主道具設計主題畫面。多副組合創(chuàng)新作品可提前準備并將作品拍成照片襯在50cmx38cm紙上，可以配上顏色、背景等；在作品背面注明作者、作品名稱、由多少副完整的七巧板組成（最多不超過50副）；同時附上200字左右的說明。
時間：10月17日截止。
要求：好發(fā)明來源于生活，你的“異想天開”也許就是發(fā)明的金點子，以便于生活為切入點，發(fā)明創(chuàng)作，具有創(chuàng)新性，作品需注明作者、作品名稱及簡要說明。
時間：10月17日截止。
要求：可以是詳盡的觀察日記或者有趣的研究報告，有意向的可以請班主任或相應老師進一步指導，修改完成小論文。
時間：10月31日截止。
要求：以班級或小隊為組織形式，由班主任或相應的老師帶隊組織開展。
待定中，敬請關注！
小學科技之春活動方案篇十三
活動時間：
第一階段：20xx年11月24日——12月9日作品構思、制作。
第二階段：20xx年12月10日上交作品。
活動宗旨：
加強環(huán)保教育，在學生中建立“勤儉資源，物盡其用”的環(huán)保觀念，增強學生的環(huán)保、勤儉意識，體現當代學生的風采。引導參與手工制作學習、實踐，鍛煉同學們的動手能力和創(chuàng)新意識，通過學生奇妙利用各種廢舊材料進行手工創(chuàng)作，讓學生去發(fā)現生活中可再利用的廢舊物品，在制作進程中培養(yǎng)學生酷愛生活、關注生活的好習慣。
活動要求：
1．參賽作品以廢舊物品為主要材料進行制作，如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報紙、掛歷紙、小紙箱、蛋殼、果殼、毛線、樹葉、吸管、冰糕棒、紙筒、各色鈕扣、紙杯、火柴棒、舊光盤、酸奶瓶、彩紙、卡紙、海綿紙等等。材料不限，外型美觀、簡潔，創(chuàng)作符合生活而又大膽新奇。
2．平面手工和立體手工都可。
3．作品主題鮮明，內容健康向上，構思奇妙、富有創(chuàng)造性。
4．學生作品可通過家長的協助共同完成。
5．參賽作品需注明作品名稱及制作人所在班級、姓名。
6．每班作品很多于5件。
7．參賽作品上交至美術組，同一組織評選。
組織進程：請各班自行預備作品，并進行班內評比，12月10日前每班將提拔出的五個作品交至美術老師—周淑霞老師，并由周老師組織相應教師進行校級評選。獲獎作品在全校展評。
評比要求：
1．評分標準：總分10分；
創(chuàng)意性5分美觀性3分精致性2分。
2．組織評選，設一等獎10名、二等獎15名、三等獎20名，并頒發(fā)獎狀。
參加對象：3—5年級學生，自愿報名。
活動時間、地點：科學課上組織展開。
活動要求：要求學生在規(guī)定的時間內，以書面閉卷答題的情勢進行。
比賽范圍：《義務教育課程標準實驗教科書》上冊內容約占50%，重點考察學生的基礎知識、基本技能及靈活應用知識解決實際題目的能力。學校提供具有開放性的課外科普知識比賽題庫內容，約占50%。
評獎方式：
按成績高低，評出一、二、三等獎若干名。
比賽裁判：魏海峰、韓春芳。
參加對象：1—3年級學生。比賽每班各3人。
活動時間：12月15日班隊會。
一年級（下午2：00）二、三年級（下午2：40）。
比賽地點：樹人樓二樓家委會教室。
比賽要求：徒手撕1張a4紙，越長越好。
比賽材料：a4紙2張（1張備用）。
比賽工具：雙手。
比賽規(guī)則：
（3）測試時間2分鐘，依照長度排出名次。
比賽裁判：張繼紅、楊麗芳、楊學東。
參加對象：4、5年級學生。比賽每班各3組。
活動時間：12月15日班隊會，四、五年級（下午3：30）。
比賽要求：用一副撲克牌（54張）、一個透明膠或兩面膠搭建高層建筑。
比賽材料：一副撲克牌（54張）、透明膠、雙面膠。
比賽工具：雙手。
比賽規(guī)則：
（1）各班在自己教室搭建高層建筑，可選3個小組（每組最多2人），代表參加比賽、參賽小組要有自己的名稱。
（2）除一副撲克牌（54張）和透明膠及兩面膠之外，不能出現其他材料，否則一票否決。
（3）在穩(wěn)定的基礎上以高度為主要取勝標準，而且搭建的建筑必須能獨立支持。
（4）高度相同的條件下，以建筑的美觀和新奇性作為判定根據。
（5）建筑當場制作，限定時間為10分鐘。
比賽裁判：周淑霞、楊麗芳、盛中國。
參加對象：4年級學生。比賽組數不限。
活動時間：12月15日班隊會（下午3：30）。
活動地點：科學實驗教室外。
比賽要求：
1．可以是水火箭、氣火箭、火火箭。
2．二人組成參賽隊，事前在家里制作好小火箭。
比賽規(guī)則：
1．帶好事前做好的小火箭，二人共同協作完成比賽任務。
2．測試在賽場提供的位置上進行，時間不得超過5分鐘。
3．每隊有三次比賽機會，飛得最高的一次為比賽成績。
比賽裁判：魏海峰。
參加對象：四年級段學生。由各班班主任做好參賽學生的報名工作（每班參賽人數限5人），并將參賽學生名單于12月7日放工前交微機室。
活動時間：12月15日班隊會4年級（下午3：30）。
比賽規(guī)則：
1.比賽時間設定為30分鐘，漢字錄入內容為指定語文教材瀏覽篇目，輸入法自選。
2.各參賽選手必須提早10分鐘進入賽場，遲到者不延長比賽時間，參賽選手依照簽到順序選擇計算機順序編號就坐。
3.比賽進程中不得與其他選手交換討論，不得干擾其他選手的正常比賽。比賽進程中如有題目，選手應馬上舉手報告，請賽場工作職員解決。選手應規(guī)范操縱，因錯誤操縱死機所引發(fā)的一切損失責任自負。
比賽成績評定：
1．學生應依照指定文章的順序輸入，文字錄入的正確率必須到達96%；
2．以正確錄入文字數目的多少進行評分。
活動地點：本校微機室。
比賽裁判：劉揚。
參加對象：參加對象：四年級段學生。由各班班主任做好參賽學生的報名工作（每班參賽人數限5人），并將參賽學生名單于12月7日放工前交微機室。
活動時間：12月15日班隊會5年級（下午3：30）。
比賽規(guī)則：
1.比賽時間設定為30分鐘。
2.各參賽選手必須提早10分鐘進入賽場，遲到者不延長比賽時間，參賽選手依照簽到順序選擇計算機順序編號就坐。
3.比賽進程中不得與其他選手交換討論，不得干擾其他選手的正常比賽。比賽進程中如有題目，選手應馬上舉手報告，請賽場工作職員解決。選手應規(guī)范操縱，因錯誤操縱死機所引發(fā)的一切損失責任自負。
比賽成績評定：網上信息搜索，以完成題目答案正確性為標準，評委評卷的分數進行評比。
活動地點：本校微機室。
比賽裁判：劉揚。
小學科技之春活動方案篇十四
負責人：叢萬年（一校區(qū)）、吳思思（二校區(qū)）、項慧霞（三校區(qū)）。
參賽對象：一至六年級，每班2—5人。
參賽時間：11月7日。
比賽地點：各校區(qū)實驗室。
競賽形式：分低、中、高三個年級組，以現場完成試卷的形式進行，自帶“智力七巧板”、“美畫板”、七巧板專用畫板、鉛筆、橡皮擦，不可帶資料。
2．“智力七巧板多幅組合”創(chuàng)新作品評比。
負責人：吳潔月、張聰榮（一校區(qū)）、汪海波（二校區(qū)）、陳曉（三校區(qū)）。
參賽要求：以“遙望星空，探索宇宙”為主題，倡導青少年以自己的所見、所聞和想象，激發(fā)對宇宙無限遐想與探尋的熱情，利用智力七巧板為主道具設計主題畫面。個人、團體多副組合圖案創(chuàng)新作品可將作品拍成照片襯在50cmx38cm紙上，可以配上顏色、背景等；在作品背面注明作者、作品名稱、由多少副七巧板組成；同時附上200字左右的說明。作品必須原創(chuàng)，如若發(fā)現抄襲作品，取消參賽資格。
參賽對象：分低、中、高三個年級組，每班推薦1—3幅作品。
評比方式：11月5日之前交負責老師。
3、“智力七巧板”多副主題創(chuàng)作5人組現場團體賽（現場命題）。
負責人：xx（一校區(qū)）、xx（二校區(qū)）、xx（三校區(qū)）。
參賽要求：以班級為單位推薦5名學生一組，組隊參與。使用25套智力七巧板，在規(guī)定的紙張上（90cm×120cm）進行現場拼組、創(chuàng)作設計，現場確定主題。創(chuàng)作時間：150分鐘?？梢蕴砑颖尘昂蜕?。拼組結束后，必須用專用畫板把作品繪制在規(guī)定紙張上，同時劃出分解線，可以根據作品需要添色或不添色，如果添加色彩必須均勻協調。作品可以附帶文字說明。學生自帶“智力七巧板”、七巧板專用畫板、黑色水筆、畫筆，學校提供白紙，不可帶資料。
參賽對象：四——六年級每班一隊（每隊5人）。
參賽時間：11月7日。
比賽地點：各校區(qū)實驗室。
負責人：x（一校區(qū)）、x（二校區(qū)）、x（三校區(qū)）。
1、小學生現場電腦“手抄報”制作比賽。
參賽對象：四年級每班1—2人，五六年級每班2—3人。
參賽要求：學生不帶任何文具用品、資料，現場提供網絡環(huán)境、應用軟件、部分相關素材。以“遙望星空，探索宇宙”為作品主題，學生獨立進行設計、組稿、排版編輯，形成一個a3幅面的手抄報文稿，以word格式保存在要求的目錄下。
網絡環(huán)境：人手一機，寬帶連接鹿城區(qū)，具有internet出口。
應用軟件：比賽電腦裝有windowsxp、ie、word、flash（中文版）軟件。
比賽時間：10月17日（周三）下午2：30，制作時間累計2個小時。
比賽地點：各校區(qū)電腦室。
2、電腦繪畫（非現場）。
參賽要求：運用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品（主題不限），也可以是運用鼠標或數字筆直接通過模擬手繪效果完成的作品；包括主題性單幅畫或表達同一主題的組畫（每一組畫不得超過5幅）、連環(huán)畫。
創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實、變形或抽象的表達方式。作品表現形式可以是手繪效果的，即用一定的技術處理手法，用電腦來模擬手繪效果；也可以是圖像素材的再加工，恰當地表達主題。作品的存放格式為jpg；畫面的寬度不超過1024像素，分辯率72像素/英寸，適合在通用的電腦顯示器上顯示。單純的數字攝影畫面不屬于此項作品范圍。不提倡對照片或其它圖像運用拼貼等再加工手段，表達一個主題的作品。
參賽對象：全校同學。
評比時間、方式：將作品保存在u盤或移動硬盤上，10月29日前交給各校區(qū)信息老師。
3、電腦科幻畫（非現場）。
比賽主題：遙望星空，探索宇宙。
作品要求：
參評作品要求符合主題，充分體現科學幻想。
（1）參評作品大小一律為1024×768像素。
（2）作畫軟件以現在常用的軟件為主（如：畫圖、金山畫王、photoshop等），對畫的風格、形式不限，photoshop作品以psd格式保存。
（3）參評作品僅限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品，不接受集體作品。
（4）參評作品要注意構想的獨特性、新穎性。抄襲他人作品，一經發(fā)現將被取消參評資格。
參賽對象：全校同學。
評比時間、方式：將作品保存在u盤或移動硬盤上，10月29日前交給各校區(qū)信息老師。
4、電子報刊（非現場）。
作品要求：運用文字、繪畫、圖形、圖像處理軟件，創(chuàng)作的電子報或電子刊物。電子報應該含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（一般在8個版面左右）、導讀欄等報紙所包含的要素（這些要素可以是真實的或虛擬的）。在導讀欄中應設置超級鏈接。
電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素（這些要素可以是真實的或虛擬的）。除封面和封底外應有8頁以上正文頁，在目錄頁應設置超級鏈接。電子報刊應有網址和電子信箱，采用的文字內容或圖片，原創(chuàng)成分應達到60%以上。
參賽對象：全校同學。
評比時間、方式：將作品保存在u盤或移動硬盤上，10月29日前交給各校區(qū)信息老師。
1．科學幻想畫競賽。
負責人：x（一校區(qū)）、x（二校區(qū)）、x（三校區(qū)）。
參賽對象：一至六年級，每班2—3幅作品。
作品要求：主題為“遙望星空，探索宇宙”。畫種不限，作品規(guī)格為4開（38cm×54cm）的紙或其他材料，橫豎均可。除油畫作品應自備畫框外，其他作品無須裝裱。限個人作品，謝絕集體作品。
小學科技之春活動方案篇十五
1、汲取科學家身上的民族精神和魅力，培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣。
2、面向全體學生，普及科學知識，培養(yǎng)學生動手實踐能力。
3、注重探究，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神。
大隊活動(中隊綜合式系列性活動)。
熱愛科學，創(chuàng)造未來。
1、學校以少先隊大隊部、教導處、自然實驗室有關老師組成科技節(jié)活動領導小組。
3、學?；蛏傧汝牬箨牪空匍_各中隊輔導員、中隊干部擴大會議，研究、布置(科技節(jié))相關事項。
1、科技手抄報比賽。(3~6年級參加)。
2、科技小制作比賽。
3、中隊科技黑板報評比。
第6周~~第8周。
詳見各項比賽方案。
一、活動目的。
1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛科學、學習科學知識的能力。
2、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
二、評比時間：第6周(周五下午)。
三、參賽方法。
1、三、四、五、六年級(科技手抄報)。
2、各班初賽，每班將至少3副作品交至評比組。
四、評比規(guī)則。
1、手抄報內容以科學知識為主，健康向上，可與同學完成，也可與家長完成。
2、報面設計美觀大方，布局合理。
五、獎勵方法。
按年級組分別評出一、二、三等獎一、二、三名。
六、評委。
b科技小制作比賽。
一、活動目的。
1、通過比賽，培養(yǎng)學生動手操作的能力，挖掘學生的潛能，從小樹立“我能行”的思想和奮發(fā)進取的精神。
2、教育學生相信科學、熱愛科學，遵循理論與實踐相結合的原則，使學生通過活動增長知識，開闊眼界，激發(fā)學生學習文化知識的熱情。
二、參賽對象：一至六年級。
三、參賽辦法與評選標準：
1、競賽要求：本次活動以“環(huán)境保護”為主題。參賽作品所使用的材料必須用廢棄的物品，如：包裝材料(包裝紙、瓶、盒、罐、箱……)、裝潢廢棄物、廢棄的生活用品等，可制成玩具、工具、文具、教材、裝潢品、生活用品……(但禁用有害人體安全與健康的材料)。
2、參賽作品應注明：參賽班級、學生姓名、年齡、輔導老師姓名。
3、評選要求。講究實用性與藝術性，按制作難度及如何合理使用廢棄物品材料的程度打分。除了合理利用廢棄物品材料外，還要體現作品的創(chuàng)新意識，科學性、合理性、先進性。
4、作品可在老師輔導下進行，但必須由學生獨立完成。
5、評選時體現三自原則：a、自己選題：發(fā)明選題必須是學生自己發(fā)現的。b、自己設計：創(chuàng)作的作品，必須是學生自己構想完成的。c、自己制作：學生本人必須參與作品的全部制作過程。
6、各班初選后，選送3件作品至大隊部。
四、評獎方法：
按年級組共評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
五、作品征集時間為第7周(周三、周四)。
六、評委：
c中隊科技黑板報評比。
一、黑板報主題由各中隊根據科技節(jié)主題自定。
二、活動目的：通過中隊板報設計，使學生了解我國科學家的故事，激發(fā)學生愛國主義熱情，增加學生科學知識，激發(fā)學生愛科學、愛科學興趣。
三、評比時間：第8周(周五)。
四、要求：突出本屆科技節(jié)活動主題，圖文并茂，生動活潑，貼近生活。具有學生思想道德品質及愛國主義精神的教育內容。(如科學家的故事、科技信息、科學知識、上海世博、宇航員故事、謎語、詩歌等內容)。
五、評委：
小學科技之春活動方案篇十六
沿河四中2014年“科技之春”
一、指導思想。
為全面推進“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高我校學生在科學方面的綜合素質，更好的促進學生全面發(fā)展。
二、活動目的以提高學生的科技意識、創(chuàng)新精神和動手能力為目的，引導學生積極參與科技節(jié)的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學，反對迷信，把我?？萍冀逃葡蚋叩乃健?BR> 三、活動主題。
體驗、創(chuàng)新、成長。
四、組織機構。
主任：蘭顯亮。
副主任：黃廷龍楊承波朱文藝陳智郝晉黔。
委員：崔云張玲張榮崔德洪肖興紅。
崔曉紅康晏軍肖河各班班主任。
美術組、物理組、生化組和地理組全體教師。
組委會下設辦公室，辦公室設在學校團委公室，康晏軍任辦公室主任，肖河負責具體辦公。按照“學校為主”的原則，團委主抓校園科技節(jié)各項內容的落實，美術組、物理組、生化組、地理組全體教師和各班班主任組織學生開展相應的活動，檢驗活動開展的實際效果。
五、活動時間。
2014年3月。
六、活動內容。
1、科幻繪畫作品征集、評比。
2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評比。
3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。
七、活動要求。
學校各處室、各教研組、各班班主任要結合學校實際，以“科技節(jié)”活動為契機，充分認識科技對學生一生的發(fā)展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動。
1、活動要有氛圍，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍；
2、活動要有內容，以專題講座、學生比賽等形式積極開展扎實有效的科技教育活動；
3、活動要有記錄，以總結、圖片記錄等形式及時記載活動過程。相關資料根據學校要求按時上交。
沿河縣第四中學。
2014年3月5日。
小學科技之春活動方案篇十七
俗話說：“一年之計在于春”。說得對，春天的確很美。正當冬爺爺依依不舍離去的一秒鐘，春姑娘悄悄地來到了人間。太陽爺爺出來了，對那潔白的“棉被”說：“小雪花，該起床了，已經到了春天了！”小雪花聽了，馬上化成了水，去四處流浪。就在這時，我邀了幾個同學去大草原上去旅游。
我們在大草原上玩耍，做游戲，玩得很高興。我們休息了一會兒，就在這時，我提議：“我們往前走，看一看前面有什么景物吧！好嗎？”我問大家。大家都舉手贊成。我們一直往前走，路旁有許多花草樹木，像一個個小朋友在排隊，美麗極了！天空中，成群的.大雁正往我們這兒飛呢！我們被這美麗的景象迷住了，便不知不覺地唱起了歌兒：“春天在哪里呀，春天在哪里?！?BR> 我們唱呀跳呀，不知不覺的就來到了一條河邊?！拔覀冊趺催^河呀！”我自言自語地說。我們現在的情況就像急了的鴨子團團轉。這時，有一艘小木船向我們游來，我們心里充滿了希望，高興地對船主說：“這是什么河呀？您能讓我們坐你的船過河去嗎？”那個船主對我們說：“這是一條詩河。我們這兒有一個規(guī)定：要過河的人必須要背（讀）出一首描寫春天的詩來?！痹捯魟偮?，我們每個人的嘴里馬上吐出一大堆詩，背（讀）了起來?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻元。”我們終于過了河，便又高興地唱起了歌兒：“我們真高興，終于通過了詩河。”
我們來到了美麗的林中，這兒花兒微笑，草兒跳舞，鳥兒唱歌，真像一個快樂的樂隊呀！這時一只美得無法形容的鳥兒朝我這邊飛了過來，對我說：“這兒是詞林，我們規(guī)定：要想通過這詞林，必須要說出三個以上描寫春天的成語才行。”我們一個一個地說：“‘春風得意’、‘春寒料峭’?！蔽覀兺ㄟ^了詞林，又高興地唱起了歌兒。
我看見前面有一個小亭子，便對大家說：“我們到那個小亭子休息休息吧！”于是，我們朝小亭子走去。我們剛坐下，就有一只可愛得無法形容的小兔子朝我這邊“走”來，對我說：“這兒是佳句亭，你們每人必須說出一個描寫春天的句子，才可以通過這兒?！蔽覀円粋€接一個地說起來：“春姑娘把草兒披上了綠色的新衣裳?！蔽覀冞^了佳句亭，又唱起了歌兒。
我們來到了一座峰上，一只漂亮得無法形容的小蝴蝶飛過來對我說：“你們勝利了，你們分別通過了詩、詞、句三個關，你們真聰明！它讓我們登上美麗的熱氣球，，去看一下遙遠的美麗風景。
我們登上了美麗的熱氣球，看見了許多美麗的鳥兒在空中飛來飛去?？匆娫S多小動物在玩耍，看見。最后熱氣球帶著我們回了家，我覺得這次旅行真得非常有意義。
小學科技之春活動方案篇十八
為了廣泛開展科技教育活動，繼續(xù)開展以“美麗山金我的家”為主題的科技節(jié)系列活動，引導廣大少年從生態(tài)環(huán)保、低碳節(jié)能等體現可持續(xù)發(fā)展理念的角度入手，引領全校學生接近科學、走進科學，培養(yǎng)學生勤動手、善動腦、愛科學、樂創(chuàng)造的科學素養(yǎng)，養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式，學校決定開展科技節(jié)活動。
全校師生。
20xx年11月份
本學期將引導隊員通過“讀、寫、畫、做”等多種開展組織開展讀書小報競賽、科幻征文競賽、科學幻想畫比賽、科技小制作等系列活動，讓學生了解我們學習和生活的學校、社區(qū)，感受科技給我們的學校、我們的城市帶來的日新月異的變化，從而凸顯“生態(tài)鎮(zhèn)江、綠色鎮(zhèn)江、創(chuàng)意鎮(zhèn)江”，增強活動的時代感，彰顯科技魅力，進一步激發(fā)隊員的愛國熱情和創(chuàng)新意識。
小發(fā)明小制作科技講座：
活動時間：第一周
地點：學校階梯教室
聘請科技專家對三——五年級學生進行小發(fā)明小制作的專題講座，為學生參加校園科技節(jié)活動提供方法和途徑。
負責人：余云峰
班級主頁競賽：
評比時間：第二周
參加對象：一至六年級各班
要求：學生在老師的帶領下，完善班級主頁各項功能，欄目設置規(guī)范、大方，欄目內容豐富，貼近本班實際，行文符合學校要求。設一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名。
負責人：朱平
讀書小報競賽
評比時間：第三周
參加對象：三——六年級學生，
要求：作品繪制在4k鉛化紙上，主題突出，整體美觀。每班精選5份小報上交。讓學生通過學習與調查了解環(huán)保知識與環(huán)?，F狀，知道環(huán)保的意義，明白不注意節(jié)能與環(huán)保所帶來的嚴重后果，培養(yǎng)他們的能源、環(huán)境危機意識。作品按年級組設一等獎3件，二等獎5件，三等獎10件。
負責人：方雪花
科技小制作比賽
評比時間：第四周
參加對象：一——六年級學生。
要求：選擇身邊的廢棄物品，變廢為寶，制作一件實用美觀的小作品，各班以班級為單位形成展臺，閉幕式上按班級布置展臺，進行班級科技小制作展覽。
負責人：方雪花
電腦科學幻想畫比賽
評比時間：第五周
參加對象：三至六年級學生。
1、開幕式利用集體晨會時間進行發(fā)動和宣傳，周四下午3：00進行科技講座。
2、每周安排一項活動。
3、閉幕式下午3：00進行頒獎和表彰，同時進行讀書小報展，小發(fā)明小制作優(yōu)秀作品展、科學幻想畫展。
小學科技之春活動方案篇十九
五月的顏色是綠色的，在這個美妙的季節(jié)，精彩的科技節(jié)挑戰(zhàn)活動拉開了序幕。盡管時間短暫，但是項目精彩，挑戰(zhàn)刺激，希望給每一位同學帶來科技挑戰(zhàn)的無窮樂趣！
:培養(yǎng)學生科技動手能力和實踐能力，提升科技素養(yǎng)，促進我校素質教育水平，為培養(yǎng)靈動健康的季小少年而努力。
:挑戰(zhàn)極限。
:20xx年5月4日中午。
:時間短暫挑戰(zhàn)無限。
:
項目一：1~3年級學生挑戰(zhàn)紙飛機直線飛行距離。
項目二：4~6年級學生挑戰(zhàn)紙飛機滯空時間。
項目三：3~6年級學生自由挑戰(zhàn)星際飆車王2圈競速。
項目一：1~3年級學生挑戰(zhàn)紙飛機直線飛行距離。
比賽規(guī)則：
1)1~3年級每班10個名額，按年級組等候區(qū)現場報名；比賽用16k白紙現場發(fā)放；
2)制作區(qū)現場5分鐘內制作16k大小紙飛機一架；可以在比賽等候區(qū)調試試飛；
3)不借助外力從起點起飛，落地或碰到任何物體均判比賽結束，挑戰(zhàn)距離極限；
4)比賽共兩輪，每輪5人同時進行，兩輪成績取其佳；
裁判組：x：成績測量裁判x：記錄裁判x：管理現場參賽人員，維持秩序。
項目二：4~6年級學生挑戰(zhàn)紙飛機滯空時間。
比賽規(guī)則：
1)4~6年級每班10個名額，按年級組等候區(qū)現場報名；比賽用16k白紙現場發(fā)放；
2)制作區(qū)現場5分鐘內制作16k大小紙飛機一架；可以在比賽等候區(qū)調試試飛；
3)不借助外力從起點起飛，落地或碰到任何物體均判比賽結束，挑戰(zhàn)滯空時間極限；
4)比賽共兩輪，單人比賽，兩輪成績取其佳；
裁判組：x：成績測量x：記錄裁判x：管理現場參賽人員，維持秩序；
項目三：3~6年級學生自由挑戰(zhàn)星際飆車王2圈競速。
比賽規(guī)則：
3）現場賽道起點出發(fā)，開始計時，跑完兩圈計算成績；
4）比賽兩輪，一輪結束排在本組選手最后一位，以用時最短者為佳；
5）學校發(fā)放車輛賽后統(tǒng)一回收，再做處理；
裁判組：x：成績測量裁判郭瓊燕：記錄裁判x：管理現場參賽人員，維持秩序；
比賽成績分為學生個人、班級團體成績。
個人年級取前8，班級年級團體取前三。
由校統(tǒng)一發(fā)放獎狀和獎品。
報名表附后：上交電子稿。